教案是教師為開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)而制訂的一種指導(dǎo)教學(xué)的重要工具，它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容。通過(guò)編寫教案，可以提高教學(xué)效果，確保教學(xué)的有序進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。教案中的教學(xué)方法應(yīng)該多樣化，包括講授、示范、探究等不同形式，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。教案范文中的設(shè)計(jì)和組織方式值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，可以提高我們的教學(xué)能力和水平。
小樹(shù)林教案小班篇一
一、操演走、跑的行徑。
二、體驗(yàn)與火伴合作舉行角逐游戲的快樂(lè)。
預(yù)備。
一、師幼合感召?gòu)U舊報(bào)紙卷成紙棒作成小樹(shù)苗。
二、場(chǎng)地安插如圖，絕頭放兩個(gè)廢舊蛋糕盒。
過(guò)程。
1、引出主題，激起癖好。
一、帶幼兒到戶外場(chǎng)地。隨著教員的節(jié)奏跟著教員活解纜體各部位：頭部行動(dòng)、手臂行動(dòng)、腰部行動(dòng)、腳部行動(dòng)、要害行動(dòng)。
二、咱們要往做運(yùn)送小樹(shù)苗的小壯士了，先往察瞅一下地形吧。
跟著教員環(huán)場(chǎng)地慢跑兩圈。
2、游戲：運(yùn)送小樹(shù)苗。
一、出示“小樹(shù)苗”，講授游戲的軌則。
游戲起頭，每一隊(duì)排頭幼兒沿規(guī)定門路跑，階梯小樹(shù)苗之處，撿起一棵小樹(shù)苗，接連跑工作報(bào)告，將小樹(shù)苗送到絕頭的基地。按原路返歸，拍第二名隊(duì)員的手，排至馬糊隊(duì)尾。
第二名隊(duì)員出發(fā)，按次舉行。先將小樹(shù)苗送完的一隊(duì)告捷。
二、以及個(gè)別幼兒一塊兒樹(shù)模游戲一遍。
三、請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲一次。
四、幼兒團(tuán)體游戲，舉行角逐。
五、可視幼兒體力及癖好再游戲一次。
3、放松行動(dòng)。將小樹(shù)苗送歸步履室。
小樹(shù)林教案小班篇二
《小樹(shù)苗》活動(dòng)來(lái)源于上海市新教材小班學(xué)習(xí)用書中的“小花園”主題?；顒?dòng)通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、唱唱、跳跳等形式，讓孩子了解小樹(shù)苗在陽(yáng)光的照耀下，在水的澆灌下快樂(lè)成長(zhǎng)。根據(jù)小班孩子好模仿、喜歡在情景中游戲的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)通過(guò)flash動(dòng)畫，將小樹(shù)苗由發(fā)芽到長(zhǎng)成的一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程展現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)孩子想象，用形象的肢體動(dòng)作來(lái)理解和感受歌曲，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。本資源來(lái)自上海市幼兒園課程教學(xué)支持系統(tǒng)，該系統(tǒng)目前進(jìn)入試運(yùn)行期間，面向全市推出了一批精品課例，擬面向全市幼兒園提供共享課程資源及活動(dòng)實(shí)施的支撐平臺(tái)。
資源地址請(qǐng)見(jiàn)：
更多請(qǐng)進(jìn)上海市幼兒園課程教學(xué)支持系統(tǒng)。
小樹(shù)林教案小班篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道春天來(lái)了，告訴幼兒歌曲的名稱“小樹(shù)苗”
2、感受歌曲的三拍子節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。
3、在感受歌曲的內(nèi)容中知道小樹(shù)苗長(zhǎng)大了，學(xué)習(xí)用動(dòng)作和排序畫來(lái)表現(xiàn)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：帶幼兒去觀察春天的一些特征，了解小樹(shù)苗。
重難點(diǎn)：了解春天的'特征，用不同形式表現(xiàn)春天的小樹(shù)苗。
活動(dòng)流程：聽(tīng)歌曲——感受三拍子節(jié)奏——學(xué)唱歌曲——表現(xiàn)歌曲活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒知道春天來(lái)了，引起幼兒注意。
春天來(lái)了，我一起唱起歌好嗎？看看誰(shuí)來(lái)表演了？復(fù)習(xí)表演歌：“春天”要求幼兒在表演結(jié)束時(shí)擺好動(dòng)作老師來(lái)拍照。
二、聽(tīng)歌曲學(xué)歌曲。
春天的小動(dòng)物帶來(lái)了誰(shuí)？出示小樹(shù)苗圖片。小樹(shù)苗帶來(lái)了好聽(tīng)的歌曲：
1、老師彈唱歌曲，幼兒知道名稱。
2、提問(wèn)歌曲里唱了些什么？
3、老師一邊用歌詞來(lái)重復(fù)幼兒聽(tīng)到的歌詞。
4、歌曲的曲調(diào)和以前的歌曲有什么不同？讓幼兒感受曲子的優(yōu)美。5、幼兒聽(tīng)歌曲，再次感受曲子，跟老師學(xué)習(xí)打三拍子的重音。6、幼兒聽(tīng)老師唱，打三拍子。
7、幼兒跟唱歌曲，想想小樹(shù)苗是怎么長(zhǎng)大的？
8、我們用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)苗的長(zhǎng)大好嗎？（動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)苗長(zhǎng)大）9、請(qǐng)幼兒邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
三、畫畫成長(zhǎng)的小樹(shù)苗。
1、看看老師剛才把你們的小樹(shù)苗的照片拍下來(lái)了，出示圖，看看對(duì)嗎？
請(qǐng)你們幫我拍拍照好嗎？（從小到大排序畫）。
2、請(qǐng)你們也把小樹(shù)苗的照片畫下來(lái)好嗎？
3、幼兒畫畫小樹(shù)苗的成長(zhǎng)圖。（展現(xiàn)在班墻面）。
小樹(shù)林教案小班篇四
1、練習(xí)走、跑的動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行競(jìng)賽游戲的`快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、師幼合作用廢舊報(bào)紙卷成紙棒作成小樹(shù)苗。
2、場(chǎng)地布置如圖，終點(diǎn)放兩個(gè)廢舊蛋糕盒。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、引出主題，激發(fā)興趣。
1、帶幼兒到戶外場(chǎng)地。隨著老師的節(jié)奏跟著老師活動(dòng)身體各部位：頭部運(yùn)動(dòng)、手臂運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、腳部運(yùn)動(dòng)、關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。
2、我們要去做運(yùn)送小樹(shù)苗的小勇士了，先去觀察一下地形吧。
跟著老師環(huán)場(chǎng)地慢跑兩圈。
二、游戲：運(yùn)送小樹(shù)苗。
1、出示“小樹(shù)苗”，講解游戲的規(guī)則。
游戲開(kāi)始，每隊(duì)排頭幼兒沿規(guī)定路線跑，途徑小樹(shù)苗的地方，撿起一棵小樹(shù)苗，繼續(xù)跑，將小樹(shù)苗送到終點(diǎn)的基地。按原路返回，拍第二名隊(duì)員的手，排至對(duì)隊(duì)尾。
第二名隊(duì)員出發(fā)，依次進(jìn)行。先將小樹(shù)苗送完的一隊(duì)獲勝。
2、和個(gè)別幼兒一起示范游戲一遍。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲一次。
4、幼兒集體游戲，進(jìn)行競(jìng)賽。
5、可視幼兒體力及興趣再游戲一次。
三、放松運(yùn)動(dòng)。將小樹(shù)苗送回活動(dòng)室。
小樹(shù)林教案小班篇五
美術(shù)教學(xué)中老師應(yīng)利用各種方式激勵(lì)學(xué)生的成就感和進(jìn)取精神。在的美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)教案能夠發(fā)揮巨大的作用，那么你知道美術(shù)教案的寫法？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“小班美術(shù)小樹(shù)林真美呀教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒選擇不同的方法來(lái)包裝禮物，提高幼兒的動(dòng)手能力，感受成功的快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意將自己包裝的小禮物送給好朋友分享，共同感受過(guò)新年的愉快和歡樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人自帶一份禮物、禮物包裝材料若干、新年樹(shù)一棵、包裝好的禮物若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
2、出示各種不同的禮物，和幼兒一起分享、欣賞。(老師做簡(jiǎn)單的介紹)。
二、討論交流：
1、師：寶寶，那你們有沒(méi)有好朋友呀?你想送什么禮物給你的好朋友呢?
2、幼兒交流各自帶來(lái)的禮物。
4、幼兒討論交流。
6、師：那你們想不想也包裝一下禮物呀?
三、包裝禮物：
1、師：寶寶，你們可以挑選喜歡的材料來(lái)包裝禮物。
2、幼兒包裝禮物，教師個(gè)別指導(dǎo)，完成后掛到新年樹(shù)上。
3、播放“新年好”的音樂(lè)，幼兒和教師圍著新年樹(shù)一起欣賞、分享禮物，感受過(guò)新年的愉快和快樂(lè)。
活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)目標(biāo):。
1、欣賞秋天樹(shù)的造型、色彩。
2、根據(jù)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)以及在欣賞的過(guò)程中的收獲，表現(xiàn)秋天大樹(shù)的特征。
教學(xué)準(zhǔn)備:。
1、電腦制作有關(guān)秋景的flash圖片。
2、幼兒已積累有關(guān)秋天色彩的經(jīng)驗(yàn)。
3、白紙和油畫棒人手一份。
4、幼兒已學(xué)唱《小樹(shù)葉》的歌曲。
教學(xué)過(guò)程:。
1、觀察flash圖片，回憶相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
(1)教師:小朋友們，這是什么季節(jié)的景色?你是從什么地方看出來(lái)的?(幼兒根據(jù)自己的觀察和自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，如這是秋天的樹(shù)，樹(shù)葉變顏色了，有的變成了紅色，有的變成了黃色;樹(shù)上結(jié)了果子等。)。
(2)小結(jié):對(duì)了，這是秋天的大樹(shù)，你們看，樹(shù)葉有許多漂亮的顏色呢，有紅色的、黃色的、棕色的、咖啡色的，當(dāng)然也有的是綠色的;大樹(shù)還結(jié)了許多果子，有紅紅的蘋果，黃黃的梨子，橘紅色的橘子，橙子和柿子等等，秋天真美麗。(教師著重請(qǐng)幼兒根據(jù)自己觀察圖片和日常觀察的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)有關(guān)秋天樹(shù)木的色彩以及各種相關(guān)常識(shí))。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論繪畫的方法。
(1)教師:你想畫什么樣子的大樹(shù)呢?(幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)行講述，教師引導(dǎo)幼兒用描述性的語(yǔ)言講述秋天大樹(shù)的樣子。)。
(2)繪畫方法參與。
a、落葉樹(shù)畫法:先用深色的油畫棒畫出粗粗的樹(shù)干，在樹(shù)干上畫出稍細(xì)一點(diǎn)的樹(shù)枝，樹(shù)枝像手臂一樣向上向前伸出;在樹(shù)枝上用黃色、紅色、紫色和咖啡色等顏色畫出片片樹(shù)葉。
b、果樹(shù)畫法:先畫出樹(shù)干，再畫出樹(shù)冠的輪廓，在樹(shù)冠中間畫上許多漂亮的水果(紅色的蘋果、黃色的梨子和橙色的橘子等等)，用綠色將樹(shù)冠部分涂滿。
3、引導(dǎo)幼兒自由繪畫。
(1)教師交代繪畫的內(nèi)容。
a、教師:秋天真美麗!今天，我們大家就來(lái)畫一畫秋天美麗的大樹(shù)吧!
b、教師:先想好畫什么樣子的大樹(shù)，是畫大樹(shù)落葉還是畫果樹(shù);畫許多落葉樹(shù)就成了樹(shù)林，畫許多的果樹(shù)就成了果園;除了畫樹(shù)以外，還有哪些秋天的景色，請(qǐng)你也畫出來(lái)。
(2)幼兒繪畫，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。
4、引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的作品。
教師和幼兒共同欣賞每個(gè)幼兒繪畫的特點(diǎn)。
5、播放歌曲《小樹(shù)葉》，幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作走出活動(dòng)室，到戶外觀賞秋天的景色。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.新年到了，知道自己長(zhǎng)大了一歲。
2.通過(guò)制作賀卡、送祝福話等活動(dòng)感受新年互送祝福的快樂(lè)，懂得關(guān)愛(ài)他人。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)制作賀卡、送祝福話等活動(dòng)感受新年互送祝福的快樂(lè)，懂得關(guān)愛(ài)他人。
活動(dòng)難點(diǎn)：
制作賀卡和說(shuō)祝福的話來(lái)表達(dá)祝福。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師和幼兒共同布置新年的環(huán)境：用彩色的皺紋紙穿成圓環(huán)，做簡(jiǎn)單的新年掛飾，并帶一些氣球來(lái)裝扮活動(dòng)室。
2.彩色筆、剪刀、漿糊、抹布，幼兒用書《新年的祝福》。
3.教師制作一個(gè)禮物盒，里面有自制的送給幼兒和同班教師的新年賀卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)禮物盒中的禮物，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1.教師出示大禮盒。
師：猜猜里面有什么?(賀卡)。
2.幼兒自由猜測(cè)，并大膽表述自己的猜測(cè)。
3.教師打開(kāi)禮物盒，展示賀卡。
師：猜猜這些賀卡是送給誰(shuí)的?
二、教師送新年祝福，幼兒感知在過(guò)新年時(shí)送祝福的快樂(lè)。
1.給幼兒送祝福。
師：(教師拿出一張賀卡)這張賀卡是送給誰(shuí)的?請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)——親愛(ài)的小1班孩子們，祝你們?cè)谛碌囊荒昀锷眢w健健康康，在幼兒園里快快樂(lè)樂(lè)，學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，交到更所的朋友，新年快樂(lè)!
師：你們先和好朋友說(shuō)一說(shuō)，然后老師再請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)。
2.給同班教師送祝福。
師：這兒還有許多賀卡，你們想知道老師是送給誰(shuí)的嗎?
師：(打開(kāi)賀卡)親愛(ài)的陳老師，祝你在新的一年里身體健健康康，每天開(kāi)開(kāi)心心，永遠(yuǎn)漂漂亮亮，心想事成，新年快樂(lè)。
師：賀卡里我們又說(shuō)了哪些祝福的話呢?
幼兒學(xué)說(shuō)。
三、幼兒在幼兒用書《新年的祝?！樊嬅嫔侠L制賀卡，并大膽送出自己的祝福。
師：過(guò)新年了，你想把祝福送給誰(shuí)?送給你們的爸爸媽媽、老師、好朋友，還是爺爺奶奶?請(qǐng)你們?cè)谶@張賀卡上畫上你喜歡的圖案，相好祝福的話，然后送給他們。開(kāi)始吧。
幼兒制作賀卡，教師注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒繪畫，并詢問(wèn)幼兒賀卡想送給誰(shuí)，準(zhǔn)備對(duì)他們說(shuō)什么祝福的話。
四、幼兒送賀卡，感受收到、送出賀卡的心情。
師：我們每人都做好了一張賀卡，現(xiàn)在把這張賀卡送給想送的人，并說(shuō)上一句祝福的話。(如果是送給家里人的，可以回家再送，先和大家說(shuō)一說(shuō)。)。
五、通過(guò)表演唱歌曲《新年好》《新年到》，感受新年的快樂(lè)。
師：讓我們一起唱歌跳舞，慶祝新年的來(lái)到吧。
一、以情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、音樂(lè)伴奏下，師幼以戶外郊游的形式來(lái)到果園。
2、參觀果園，鞏固對(duì)秋天里各種水果的認(rèn)識(shí)。
3、探尋哭聲，出示神奇的果園，引導(dǎo)幼兒幫助小猴。
二、出示材料，探索講解操作方法。
1、教師以情景化的'語(yǔ)言介紹今天的作畫材料。
2、請(qǐng)幼兒探索如何操作，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示。
3、教師小結(jié)并用材料進(jìn)行即興演示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫方式和要點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒空手模仿。
4、個(gè)別幼兒上來(lái)操作，教師指導(dǎo)并提醒幼兒注意事項(xiàng)。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒安慰小猴，激發(fā)幼兒作畫意愿。
2、教師提出操作要求。
3、幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。
(1)幼兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。
(2)教師提醒幼兒在輪廓線內(nèi)來(lái)回涂色，注意涂滿，保持畫面的整潔。
(3)教師用積極的語(yǔ)言進(jìn)行鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真涂色的幼兒。
(4)對(duì)有困難的幼兒及時(shí)提供幫助。
四、神奇的果樹(shù)園。
1、作品展覽。
引導(dǎo)幼兒陸續(xù)將完成的作品進(jìn)行展示。
2、作品評(píng)價(jià)。
幼兒互相介紹作品和以小猴的口吻評(píng)畫的方式進(jìn)行交流，感受成功的快樂(lè)。
3、去班級(jí)分享小猴贈(zèng)送的水果，在情景中結(jié)束活動(dòng)。
小樹(shù)林教案小班篇六
2.學(xué)習(xí)寫景的語(yǔ)言特色。
3.學(xué)習(xí)寫景順序。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：課文寫景語(yǔ)言的特色。
難點(diǎn)：課文寫景順序的特色。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容。
這是一篇自讀課，教學(xué)以學(xué)生自學(xué)為主。在學(xué)生自學(xué)前提下，結(jié)合“思考與練習(xí)”理清景物描寫的順序及景物的特點(diǎn)，品味語(yǔ)言，并把握一些生詞及多音字。
教學(xué)過(guò)程。
一、整體感知。
1.作家作品簡(jiǎn)介。
學(xué)生交流自己查的資料。
教師補(bǔ)充：《獵人筆記》是屠格涅夫的成名作，也是他的第一部現(xiàn)實(shí)主義力作。它是一部形式獨(dú)特的寫集。其第一部寫《霍里和卡利內(nèi)奇》最初發(fā)表于《現(xiàn)代人》雜志，1852年，作者將先后刊出的21篇特寫匯編在一起，外加一篇未曾發(fā)表的新作《兩地主》，以《獵人筆記》為名出版，本文選自最后一篇。
2.學(xué)生自由朗讀課文，借助工具書，掃除閱讀障礙。
3.基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練。
4.默讀課文，完成思考與練習(xí)。
二、賞析課文。
1.品味語(yǔ)??
作者以富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，生動(dòng)地描繪了俄羅斯草原獨(dú)特的夏日風(fēng)光。請(qǐng)你把你認(rèn)為精彩的修辭句子從文中找出來(lái)。
2.課文采取第二人稱寫法，你認(rèn)為這樣寫有什么好處?
引導(dǎo)：
可拉近讀者與主人公的距離，作者不必現(xiàn)身說(shuō)法，卻能使讀者在一組組電影鏡頭似的畫面中達(dá)到與主人公溝通的目的，具有身臨其境的獨(dú)特感受。
3.找出描寫草原的句子。
a.“沾滿了露珠的發(fā)白的草原。
b.“草地很快變干了”
c.“青草、灌木叢，周圍一切頓時(shí)變暗”
--描寫角度：以時(shí)間為順序。
4.學(xué)生質(zhì)疑，合作解答。
a.“這是怎么的呀?”有何作用?
b.“二十開(kāi)外已經(jīng)什么都看不見(jiàn)了，狗在黑暗中隱隱發(fā)白?！?/p>
三、作業(yè)。
小樹(shù)林教案小班篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受童話散文優(yōu)美的意境，大膽想象、表述。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編散文詩(shī)。
3、親近樹(shù)林，了解秋天里樹(shù)葉的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、素材：散文詩(shī)“落葉”
3、事先觀察過(guò)秋天的葉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
秋天到了，樹(shù)葉會(huì)怎么樣?
二、欣賞散文詩(shī)“落葉”
邊看畫面邊提問(wèn)：
——落葉掉在地上，小蟲(chóng)看見(jiàn)了會(huì)怎樣?
——落葉掉在地上，螞蟻看見(jiàn)了會(huì)怎樣?
——落葉掉在溝里，小魚(yú)看見(jiàn)了會(huì)怎樣?
——落葉掉在院子里，燕子看見(jiàn)了會(huì)怎樣?
三、創(chuàng)編散文，擴(kuò)展想象。
落葉還會(huì)掉在哪里?還有誰(shuí)會(huì)看見(jiàn)?會(huì)怎么樣?(幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編)。
延伸活動(dòng)：去小樹(shù)林找落葉。
活動(dòng)8：樹(shù)的好朋友(社會(huì))。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解一些動(dòng)物對(duì)樹(shù)木的保護(hù)作用。
2、認(rèn)領(lǐng)自己的樹(shù)朋友，付之關(guān)愛(ài)行動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、喜鵲、七星瓢蟲(chóng)、蜜蜂等圖片資源。
2、人類關(guān)愛(ài)樹(shù)的圖片資源。
3、選好小樹(shù)林一片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我的好朋友。
你有自己的好朋友嗎?是誰(shuí)?為什么?
二、樹(shù)的好朋友。
樹(shù)有好朋友嗎?它們是誰(shuí)?為什么?
啄木鳥(niǎo)喜鵲貓頭鷹七星瓢蟲(chóng)蜜蜂。
還有誰(shuí)也是樹(shù)的朋友呢?為什么?(幼兒自由討論，允許孩子的多種答案)。
三、我們和樹(shù)交朋友。
1、你想和樹(shù)交朋友嗎?我們可以為樹(shù)做些什么呢?(幼兒自由討論)。
2、看看人們是怎樣和樹(shù)交朋友的。
涂白灰量樹(shù)干種插樹(shù)苗林中漫步。
2、認(rèn)領(lǐng)樹(shù)朋友。
到小樹(shù)林，認(rèn)領(lǐng)自己的樹(shù)朋友，并和樹(shù)朋友說(shuō)說(shuō)話等。
活動(dòng)延伸：在教師的組織下持續(xù)地觀察、照料樹(shù)朋友。
活動(dòng)9：蘋果樹(shù)(語(yǔ)言)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)和人物形象特點(diǎn)，萌發(fā)對(duì)蘋果樹(shù)和小鳥(niǎo)的喜愛(ài)。
2、感受文學(xué)作品優(yōu)美的意境，擴(kuò)展想象，大膽表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
素材：故事《蘋果樹(shù)》，教師熟悉內(nèi)容，能熟練運(yùn)用按扭調(diào)控。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受作品意境。
1、看開(kāi)始畫面提問(wèn)：
——這是一棵什么樹(shù)?春天它會(huì)怎么樣?誰(shuí)會(huì)和它來(lái)做朋友呢?
——這是一棵什么樹(shù)?秋天它會(huì)怎么樣?誰(shuí)會(huì)和它來(lái)做朋友呢?
2、播放到冬天蘋果樹(shù)光禿禿的即停。
提問(wèn)：現(xiàn)在蘋果樹(shù)變得怎么樣了?它心里覺(jué)得怎么樣?猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)和它做伴?(幼兒分組自由討論，講述。)。
3、播放結(jié)尾：光禿禿的.蘋果樹(shù)變成了鳥(niǎo)樹(shù)。
二、理解人物形象。
你喜歡蘋果樹(shù)嗎?為什么?
喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么?
三、游戲表演。
幼兒分角色“小鳥(niǎo)”“蘋果樹(shù)”，隨著課件的播放表演故事。
活動(dòng)10：小瓢蟲(chóng)去旅行(藝術(shù))。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在已有繪畫經(jīng)驗(yàn)上，大膽添畫背景，豐富畫面，
2、了解小瓢蟲(chóng)與樹(shù)的關(guān)系。表達(dá)對(duì)小瓢蟲(chóng)的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識(shí)過(guò)瓢蟲(chóng)，學(xué)習(xí)過(guò)單個(gè)瓢蟲(chóng)的畫法。
2、瓢蟲(chóng)與樹(shù)的圖片資源。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖片(瓢蟲(chóng))提問(wèn)：這是誰(shuí)?它在哪里?(幼兒自由講述)。
二、創(chuàng)編情節(jié)。
1、這個(gè)小瓢蟲(chóng)還會(huì)去哪里呢?(幼兒自由討論)。
花葉果子樹(shù)干。
3、還會(huì)遇到誰(shuí)呢?會(huì)發(fā)生什么事呢?(幼兒自由想像)。
三、幼兒作畫。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫想象情節(jié)，添畫背景。
2、指導(dǎo)幼兒豐富用色。
四、講述作品：
鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的作品“小瓢蟲(chóng)去旅行”
活動(dòng)延伸：親子作業(yè)“記錄創(chuàng)編故事——小瓢蟲(chóng)去旅行”，有電腦的家庭發(fā)貼到班級(jí)主頁(yè)。
小樹(shù)林教案小班篇八
請(qǐng)幼兒自主閱讀圖書。
三、集體閱讀。
1.教師根據(jù)自主閱讀前提出的問(wèn)題，請(qǐng)幼兒說(shuō)出快樂(lè)的小樹(shù)林到底發(fā)生了什么事？
請(qǐng)幼兒積極發(fā)言，并充分保證幼兒的話語(yǔ)權(quán)，如有需要，可以先請(qǐng)幼兒進(jìn)行討論。
2.從第一頁(yè)集體閱讀，精讀第一段，學(xué)習(xí)句式我是快樂(lè)的×××，生活在快樂(lè)的小樹(shù)林，并用動(dòng)作輔助表達(dá)。
依次集體閱讀小甲蟲(chóng)、毛毛蟲(chóng)、蒲公英，可以分組或者個(gè)別幼兒重復(fù)句式進(jìn)行練習(xí)。
4.教師提問(wèn)：“快樂(lè)的小樹(shù)林里，住著那么多快樂(lè)的小動(dòng)物，真好，我也想去小樹(shù)林里看看，樹(shù)林里這些快樂(lè)的動(dòng)物們，來(lái)，我們繼續(xù)來(lái)看看吧。”
如有幼兒提出異議，請(qǐng)幼兒說(shuō)，如果沒(méi)有幼兒異議，ppt翻到老灰熊一頁(yè)。
給予孩子充分的時(shí)間觀察畫面，讓孩子說(shuō)出小灰熊與其他動(dòng)物表情的不同之處。
續(xù)引導(dǎo)：“哎呀，快樂(lè)的小樹(shù)林里還住了一只老灰熊，可是，你們覺(jué)得他快樂(lè)嗎？”
教師讀文字，“原來(lái)老灰熊生病了，聽(tīng)見(jiàn)外面的歌聲，他還粗聲粗氣的吼起來(lái)“吵什么眇？不許再唱了。”
教師用夸張的語(yǔ)言和表情“天哪，這下可怎么辦呀？”引導(dǎo)幼兒回憶自主閱讀時(shí)的內(nèi)容，以及自己積極地想出解決的辦法。
教師仔細(xì)耐心聽(tīng)取幼兒的回憶以及想法后，我們來(lái)看看，他們是怎么解決的。
問(wèn)：為什么老灰熊會(huì)好起來(lái)快樂(lè)起來(lái)？引導(dǎo)幼兒理解幫助與被幫助的快樂(lè)。
老灰熊快樂(lè)起來(lái)，你們猜，它會(huì)唱什么？
四、活動(dòng)延伸。
你們猜快樂(lè)的小樹(shù)林里還住著什么動(dòng)物，他們會(huì)唱什么歌？
請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們一起續(xù)編故事，并用把自己所想畫出來(lái)，和大家一起分享。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園大班教案|幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃
小樹(shù)林教案小班篇九
目的。
1、通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握隊(duì)列隊(duì)形的方法與技巧。2、培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，聽(tīng)從指揮的習(xí)慣，明確個(gè)人和集體的關(guān)系。3、培養(yǎng)學(xué)生變向跑的能力和克服困難的精神。
順序。
教學(xué)內(nèi)容。
場(chǎng)地。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
數(shù)
時(shí)
強(qiáng)
小樹(shù)林教案小班篇十
1、嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩畫法表現(xiàn)彩色的樹(shù)林，感受秋天的美麗景色。
2、通過(guò)小松鼠幫媽媽找新家活動(dòng)，體驗(yàn)點(diǎn)彩活動(dòng)的樂(lè)趣及愛(ài)媽媽的情感。
首先、美術(shù)活動(dòng)《會(huì)變色的小樹(shù)林》是一個(gè)非常有意義的語(yǔ)言活動(dòng)，我在分析教材的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了它蘊(yùn)含的教育契機(jī)（母愛(ài)和色彩、構(gòu)圖），于是把它改編成了美術(shù)活動(dòng)（重點(diǎn)在色彩、構(gòu)圖上）。
其次、中班幼兒對(duì)色彩很感興趣，用色彩表達(dá)意愿非常強(qiáng)烈，符合中班幼兒在美術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出的特點(diǎn)，再加上《指南》中說(shuō)到“鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常用繪畫、捏你、手工制作等方式表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所想”所以采用了幼兒之前沒(méi)有嘗試過(guò)的繪畫方式：點(diǎn)彩畫。幼兒是第一次接觸，對(duì)幼兒和我來(lái)說(shuō)，都是一種新的挑戰(zhàn)。
最后、本次活動(dòng)是主題活動(dòng)《在秋天里》的一個(gè)活動(dòng)，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，果子成熟、鮮花的美麗，平時(shí)人們都會(huì)關(guān)注，其實(shí)五彩的樹(shù)也是秋天的一景，根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，運(yùn)用水粉畫點(diǎn)彩樹(shù)葉的美術(shù)教學(xué)手段，嘗試運(yùn)用油畫筆表現(xiàn)五彩的樹(shù)葉，讓幼兒感受秋天大樹(shù)的美麗風(fēng)景。最后添畫樹(shù)林中事物，激發(fā)幼兒大膽地想象能力和創(chuàng)造能力。
故事導(dǎo)入—發(fā)現(xiàn)點(diǎn)彩的秘密—幼兒作畫—小松鼠安家。
嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩畫法表現(xiàn)彩色的樹(shù)林，感受秋天的美麗景色。
通過(guò)活動(dòng)感受色彩重疊的奇妙變化，體驗(yàn)點(diǎn)彩活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、ppt。
2、貼有邊框的畫紙；事先完成好小樹(shù)干的撕貼。
3、小號(hào)油畫筆；抹布；系列水粉色四盤：綠色、黃色、紅色水粉色。
4、每人一個(gè)小松鼠和松鼠媽媽。
有一只可愛(ài)的小松鼠，他是媽媽的寶貝兒子……播放ppt，引出故事。
1、你覺(jué)得小樹(shù)林會(huì)換上什么顏色的新裝呢？
2、小樹(shù)林為什么會(huì)變色呢？你能告訴小松鼠嗎？
小結(jié)：原來(lái)是秋天到了，樹(shù)林也發(fā)生了變化（綠色、黃色、紅色）秋天真美?。?/p>
1、這么美的樹(shù)林是怎樣變出來(lái)的呢？（幼兒討論）（藏著畫畫的小秘密—點(diǎn)彩畫）。
2、幼兒嘗試：
請(qǐng)一名幼兒上來(lái)點(diǎn)畫，提醒幼兒蘸上顏料后先在盤子邊上刮一刮，抹布上按一按，注意握筆的姿勢(shì)。（幼兒點(diǎn)畫后用兒歌提煉：小小筆、蘸一蘸、刮一刮、點(diǎn)一點(diǎn)、顏色出來(lái)真好看?。┻@里點(diǎn)點(diǎn)、那里點(diǎn)點(diǎn)，小樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)了（綠色）。秋天的樹(shù)葉是多彩的，誰(shuí)來(lái)?yè)Q一種顏色（換顏色時(shí)提醒幼兒洗筆：洗一洗、按一按）接著點(diǎn)（黃色）？再請(qǐng)一名幼兒點(diǎn)畫（幼兒邊點(diǎn)畫，邊念剛才的兒歌）。
觀察ppt里點(diǎn)畫的樹(shù)和小朋友點(diǎn)畫的樹(shù)有什么不同？哪片樹(shù)林好看？為什么？
小結(jié)：對(duì)，樹(shù)林里的樹(shù)葉點(diǎn)得滿滿的，真溫暖呢！
怎樣才能讓我們的樹(shù)林也變得密密麻麻感覺(jué)很溫暖呢？（多點(diǎn)一點(diǎn)）好的，你們的辦法真不錯(cuò)，讓老師來(lái)把樹(shù)葉點(diǎn)得多一點(diǎn)、密一點(diǎn)、空白的地方再點(diǎn)點(diǎn)，讓點(diǎn)點(diǎn)連在一起，換一種顏色（紅色）再點(diǎn)。
小結(jié)：這片樹(shù)林又溫暖又美麗，有三種顏色用點(diǎn)點(diǎn)重疊著點(diǎn)出來(lái)的，這種畫畫的方法叫點(diǎn)彩畫。
小松鼠看到這么美麗的樹(shù)林，高興地說(shuō)：我找到了，我找到了，我找到新家了，我和媽媽就要在這么美麗的樹(shù)林里安家。請(qǐng)小朋友幫我們安一個(gè)美麗又溫暖的家吧！
1、每個(gè)幼兒用點(diǎn)彩畫方式繪制一片樹(shù)林。
2、教師提醒幼兒點(diǎn)畫時(shí)要用力均勻（美麗），不能太稀疏（不溫暖）。（樹(shù)林美麗又溫暖小松鼠和媽媽住著才舒服）。
3、教師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，通過(guò)局部示范幫助有困難的幼兒完成作品。
彩色的樹(shù)林真漂亮、真溫暖?。⌒∷墒笃炔患按囊峒伊?，我們一起幫他們搬進(jìn)新家吧！（帶領(lǐng)幼兒一起幫小松鼠搬家，感受成功的喜悅。）。
小樹(shù)林教案小班篇十一
1.通過(guò)游戲“穿越森林”，能快速繞過(guò)障礙物向前跑，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作靈敏性及協(xié)調(diào)能力。
2.能積極主動(dòng)參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3.提高動(dòng)作的`協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
戶外迷宮樹(shù)林場(chǎng)地、獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)簽、糧食。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)——聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
教師喊口令，幼兒進(jìn)行快、慢走、跑；前進(jìn)后退走、跑；手臂、腿部舒展活動(dòng)。
二、基本部分。
1.游戲：小小解放軍。
帶領(lǐng)幼兒到樹(shù)林處，直接導(dǎo)入：今天我們來(lái)做小小解放軍，我們的任務(wù)是去打鬼子，可是途中我們要經(jīng)過(guò)樹(shù)林，為了能在短時(shí)間內(nèi)到達(dá)目的地，我們要快速繞過(guò)樹(shù)林。
全班幼兒，站在起跑線后，當(dāng)發(fā)出起跑信號(hào)后，兩隊(duì)的第一個(gè)幼兒就按圖示向前跑，跑到終點(diǎn)后，再?gòu)呐赃吪芑嘏囊幌孪乱粋€(gè)幼兒的手，依次進(jìn)行（游戲進(jìn)行一次）。
2.規(guī)則：a.跑時(shí)不得碰倒邊上，如碰倒，就失敗。
3.游戲：樹(shù)林送糧食。
a.分兩隊(duì)，拿好糧食袋子從起點(diǎn)出發(fā)經(jīng)過(guò)迷宮陷阱路，鉆過(guò)拱形門，將糧食送到陣地（對(duì)面框里），比賽誰(shuí)運(yùn)的又快又多。
b.規(guī)則：要側(cè)身鉆過(guò)拱門。
c.游戲進(jìn)行2~3次。
三、結(jié)束部分。
放輕松音樂(lè)，慶祝勝利，共同跳發(fā)送舞蹈。
小樹(shù)林教案小班篇十二
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及對(duì)色彩的感知力;。
3、能用豐富的色彩表現(xiàn)多彩的樹(shù)冠，并能通過(guò)團(tuán)結(jié)協(xié)作展現(xiàn)出七彩的樹(shù)林。
1、重點(diǎn)：學(xué)畫樹(shù)木。
2、難點(diǎn)：用不同的色彩表現(xiàn)秋天的樹(shù)林。
1、每人一套油畫棒、黑色或棕色水彩筆、繪畫紙;。
2、秋天樹(shù)林的錄像;電腦范畫;背景音樂(lè);秋天風(fēng)景圖一張。
(一)導(dǎo)入：欣賞秋天樹(shù)林的錄像，觀察秋天多彩的樹(shù)林。
提問(wèn)：小朋友，請(qǐng)告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)。
引導(dǎo)語(yǔ)：前兩天，老師去“秋天的樹(shù)林”玩了一圈，發(fā)現(xiàn)景色特別的迷人，于是錄了下來(lái)，想與小朋友們一起分享!請(qǐng)你看完后告訴老師“秋天樹(shù)林里的樹(shù)葉都有什么顏色?”(幼兒觀看錄像)。
提問(wèn)：秋天樹(shù)林里的樹(shù)葉都有什么顏色?(紅、黃、綠)。
師小結(jié)：秋天樹(shù)林的顏色豐富多彩，樹(shù)的葉子有紅色、橘黃色、土黃色等等，還有一年四季都是綠色的常青樹(shù)。
過(guò)渡：老師今天還為小朋友們帶來(lái)了一片小小的樹(shù)林，瞧，可愛(ài)嗎?(師將“小樹(shù)林”拿出擺到了幼兒桌子上。)。
(二)活動(dòng)展開(kāi)。
1、觀察小數(shù)的形狀，學(xué)畫小樹(shù)。
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友們觀察一下小樹(shù)是由哪兩個(gè)形狀組成的?(三角形、橢圓形)。
(1)樹(shù)干的畫法。
引導(dǎo)語(yǔ)：樹(shù)干是個(gè)“高高的”三角形，怎樣能花好這個(gè)三角形呢?老師有一個(gè)好辦法：先在紙的中間畫一個(gè)小點(diǎn)，再在下面畫兩個(gè)距離較近的小點(diǎn)，最后用直線把它們連接起來(lái)，瞧，一個(gè)高高的三角形就畫好了!
(2)橢圓形的畫法。
樹(shù)冠是一個(gè)“瘦瘦的”橢圓形，老師同樣有一個(gè)好方法：先在樹(shù)干上點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn)，然后用一條弧線往高處畫，將兩個(gè)點(diǎn)連起來(lái)。孩子們，一個(gè)可愛(ài)的小樹(shù)就畫好了!
(3)再次示范，請(qǐng)幼兒伸手在空氣中模仿畫。
2、出示范畫，感受繪畫中樹(shù)的大小與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。
過(guò)渡語(yǔ)：那么美麗的秋天的`小樹(shù)林，老師忍不住畫了一幅畫呢。瞧，這就是老師畫的《七彩的樹(shù)林》。(出示電腦范畫)。
提問(wèn)：畫上的小樹(shù)一樣大嗎?為什么?
師小結(jié)：畫的大的樹(shù)是近處的樹(shù)，畫的小的樹(shù)是遠(yuǎn)處的樹(shù)。
3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
師提要求：在涂色的時(shí)候，蠟筆要按一個(gè)方向一筆一筆的從頭畫到尾，中間不能留白;請(qǐng)安靜作畫。
繪畫過(guò)程中，教師巡視，并用語(yǔ)言或其他方式進(jìn)行引導(dǎo)、指導(dǎo)。
4、講評(píng)：請(qǐng)畫完的小朋友將畫貼到秋天背景圖上，幼兒進(jìn)行自評(píng)或互評(píng)。
(三)結(jié)束。
小朋友表現(xiàn)的非常好，用色彩豐富的小樹(shù)展現(xiàn)出了《七彩的樹(shù)林》，那么漂亮的一幅畫，讓老師忍不住要吟誦詩(shī)歌一首歌呢，希望大家會(huì)喜歡!
小樹(shù)林教案小班篇十三
目的：
1、引導(dǎo)幼兒觀察春天的樹(shù)木，初步了解春天樹(shù)木的'基本特征。
2、學(xué)習(xí)拓印作畫，感知多種材料拓印的不同效果，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備：各種拓印材料若干。
過(guò)程：
一觀察春天的樹(shù)木，感受春天樹(shù)木的特征。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了？
對(duì)了，現(xiàn)在是春天，春姑娘來(lái)了，小草變綠了，小花也開(kāi)了，我們來(lái)看看大樹(shù)媽媽的樹(shù)葉寶寶有沒(méi)有回來(lái)？（幼兒自由觀察）。
教師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這些樹(shù)葉寶寶長(zhǎng)在什么地方？是什么顏色的？有多少？它們有什么不一樣的地方？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出行狀、大小、顏色的不同）。
二、幼兒拓印。
1、認(rèn)識(shí)拓印材料。
2、師簡(jiǎn)單示范拓印的方法。
3、幼兒作畫。（引導(dǎo)幼兒用不同的材料進(jìn)行拓?。?/p>
三、教師講評(píng)。
樹(shù)媽媽今天很開(kāi)心，她說(shuō)要謝謝我們小三班的小朋友呢，因?yàn)槲覀儙退业搅诉@么多的樹(shù)葉寶寶，我們小朋友應(yīng)該怎么說(shuō)??？（不用謝）引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
小樹(shù)林教案小班篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在音樂(lè)游戲中體驗(yàn)生活活動(dòng)的樂(lè)趣，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣；
2．隨節(jié)奏完成轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步、猜拳等動(dòng)作，能對(duì)輸贏結(jié)果做出敏銳的反應(yīng)；
3．能與同伴合作，遵守游戲規(guī)則和游戲玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
閱讀繪本《沙子的下面是什么》、學(xué)唱歌曲《洗手啦》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、繪本引出活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒玩音樂(lè)游戲的興趣。
2．復(fù)習(xí)歌曲《洗手啦》，能用自然的聲音歌唱。
3．復(fù)習(xí)歌曲，用拍打身體各部位的方式感受歌曲歡快的節(jié)奏和情緒。
4．復(fù)習(xí)歌曲，用肢體動(dòng)作表達(dá)自己的對(duì)歌詞的理解。
二、根據(jù)歌曲內(nèi)容，模仿轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步、猜拳等動(dòng)作。
1．隨節(jié)奏模仿轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步動(dòng)作，師：你是怎么抖掉手上、身上的沙子的?
2．幼兒學(xué)習(xí)玩2人一組的手部、腿部猜拳游戲，會(huì)辨別輸贏結(jié)果。
三、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲的玩法。
1．老師示范講解游戲玩法及規(guī)則。
2．幼兒2人一組自主玩游戲。
四、樂(lè)意與老師或同伴合作玩游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
1．單人游戲。(全班幼兒與教師玩一對(duì)多的單人猜拳游戲，熟悉最簡(jiǎn)單的玩法，讓不同層次的幼兒對(duì)游戲玩法有完整感知)。
2．雙人游戲。(兩人協(xié)商輸贏的獎(jiǎng)懲方式能發(fā)揮幼兒主動(dòng)參與游戲的興趣)。
3．多人游戲。(推選一名領(lǐng)隊(duì)，與領(lǐng)隊(duì)相同為贏，幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)注他人)。
4．分組對(duì)抗游戲。(組內(nèi)協(xié)商出拳內(nèi)容，兩組協(xié)商輸贏的獎(jiǎng)懲方式，能培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)，知道自己是小組的一員，每個(gè)人都要遵守小組約定)。
五、放松活動(dòng)：游戲吹泡泡。
附：玩法一(雙人游戲)：
1―2×8：蹦跳步16次，雙臂上舉一拍一次折腕；
3×8：1―4拍雙腳大八字，雙手肩前一拍一次向內(nèi)抖手腕，同時(shí)胯左右各2次；
5―8拍2人猜拳；
4×8：1―4拍輸家小碎步，雙手半握拳于臉前模仿哭；贏家小碎步雙手上舉模仿笑；
5―8拍輸家模仿洗手搓手背；贏家雙手前平位豎大拇指(似夸獎(jiǎng))。
5―8×8：動(dòng)作同1―4×8。
間奏：幼兒自由玩吹泡泡、玩水等動(dòng)作第二遍音樂(lè)幼兒換游戲伙伴再次玩游戲。
小樹(shù)林教案小班篇十五
1、對(duì)色彩感興趣，能大膽運(yùn)用多種顏色繪畫，表現(xiàn)不同時(shí)間段樹(shù)林的景色。
2、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)交流的樂(lè)趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過(guò)三個(gè)時(shí)間段（白天、傍晚、夜晚）樹(shù)林景色變化的圖片。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt，畫紙、水彩筆、油畫棒。
一、結(jié)合ppt，引導(dǎo)幼兒回憶、講述不同時(shí)間段小樹(shù)林的景色。
提問(wèn)：你看過(guò)白天、傍晚、夜晚的'小樹(shù)林嗎？它們的景色有什么不一樣？
為什么這些樹(shù)林的顏色會(huì)不一樣？（顏色的變化是由于光線的變化造成的）。
二、啟發(fā)幼兒構(gòu)圖。
1、師：如果請(qǐng)你來(lái)繪畫你想畫什么時(shí)候的小樹(shù)林？你會(huì)使用什么顏色？
2、教師出示范圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖中樹(shù)葉的顏色。
師：老師也繪畫了不同時(shí)間段的小樹(shù)林，看白天的小樹(shù)林用了什么顏色？傍晚、晚上的呢？
三、引導(dǎo)幼兒繪畫小樹(shù)林。
1、構(gòu)圖：先繪畫小樹(shù)林。
2、根據(jù)時(shí)間段的不同，在樹(shù)木輪廓涂上相應(yīng)的顏色。
四、展示與分享：師幼共同布置"美麗的樹(shù)林"展，共同欣賞，評(píng)價(jià)作品。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
小樹(shù)林教案小班篇十六
小班美術(shù)活動(dòng)：五彩飯活動(dòng)目標(biāo)：1、在模擬燒五彩飯的過(guò)程中體驗(yàn)自己動(dòng)手做飯的快樂(lè)。2、熟悉常見(jiàn)的顏色，嘗試以撕紙為主的方式表現(xiàn)五彩飯里的各種食物。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：吃過(guò)好吃又好看的五彩飯，知道五彩飯有多種材料、多種顏色。教具：學(xué)具：多色彩紙條、水彩筆、食物圖片活動(dòng)過(guò)程：一、回憶吃五彩飯的愉快經(jīng)歷，引發(fā)對(duì)自己動(dòng)手做飯的興趣。過(guò)渡提問(wèn)：寶寶們，你們上次在幼兒園吃過(guò)一個(gè)好吃又好看的飯，是什么飯？里面放了哪些好吃的東西？小結(jié)：五彩飯里好吃的東西真多！有綠綠的蔬菜、有紅紅的肉、還有……許多食物放在一起，就變成了好看又有營(yíng)養(yǎng)的五彩飯。二、觀察討論，了解做五彩飯的方法。過(guò)渡：今天我們也來(lái)當(dāng)一回小廚師，做一做這好吃又好看的五彩飯吧。瞧，我為你們準(zhǔn)備了一些材料。1、觀察與想象：出示長(zhǎng)條紙和塊狀紙?zhí)釂?wèn)：這會(huì)是什么菜？小結(jié)：長(zhǎng)長(zhǎng)的紙可能是青菜、芹菜、菠菜，一塊一塊的只可能是肉、胡蘿卜。思考：長(zhǎng)長(zhǎng)的菜、大大的菜，寶寶咽不下去，怎么辦？誰(shuí)來(lái)試試看，怎樣把這些菜變??？小結(jié)：我們可以撕一撕讓菜和肉變成小塊的，菜變小了我們就容易吃了。2、了解：“手指碰一碰，扭一扭，變小了”的撕紙方法。過(guò)渡：老師這里有一句口訣，可以讓你們把菜切得又快又小，這句口訣是“手指碰一碰，扭一扭，變小了”，我們一起來(lái)試試。三、嘗試表現(xiàn)，體驗(yàn)自己動(dòng)手做五彩飯的樂(lè)趣。過(guò)渡：小廚師們，午餐的時(shí)間要到了，我們趕緊去做五彩飯吧。1、切食物：自選長(zhǎng)條紙、塊狀紙，撕成小塊裝進(jìn)盤子。過(guò)渡：我們先要把蔬菜和肉撕成小塊小塊的，越小越好，裝進(jìn)小盒子里，全都撕好了再一起放進(jìn)盤子里，拋一拋，拌一拌。2、加點(diǎn)料：根據(jù)幼兒需要提供水彩筆，表現(xiàn)添加的各種料。過(guò)渡：你想要你的五彩飯更好吃嗎？這里還有好多醬料呢。提問(wèn)：你放的是什么醬呀？3、會(huì)命名：出示食物圖片，自選一樣添加在五彩飯，命名：五彩飯過(guò)渡：老師這里還有一些配菜，有雞腿、小魚(yú)、蘑菇、香菇、荷包蛋、胡蘿卜，選一樣加到你的五彩飯里吧。提問(wèn)：你加了什么菜？那你的五彩飯叫什么五彩飯？小結(jié)：小朋友的五彩飯都完成了，加了好吃的醬料和配菜，還去了好聽(tīng)的名字，肯定會(huì)很受歡迎的。四、分享交流：樂(lè)意和同伴說(shuō)說(shuō)自己做的花花飯?，F(xiàn)在快將我們的五彩飯帶到娃娃家，給我們的寶寶吃吧。課后反思：通過(guò)第一研試上，我發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中孩子們不能理解教師的意圖，對(duì)于老師的提問(wèn)總是答非所問(wèn)，例如：老師問(wèn)“這會(huì)是什么菜？”孩子會(huì)回答“這是彩紙?！睕](méi)有進(jìn)入老師設(shè)置的情境中。在同組老師的幫助下我知道了我的問(wèn)題在于課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不充分，孩子還不清楚五彩飯中有哪些顏色的菜。提問(wèn)的范圍過(guò)大，孩子不知道具體要回答的是什么?？梢越o予孩子一定的暗示，讓孩子更容易進(jìn)入教師所設(shè)置的情境中。
小樹(shù)林教案小班篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1．喜歡故事，能安靜地自主閱讀并能基本讀懂書中的內(nèi)容；
2．學(xué)習(xí)句式，我是快樂(lè)的(動(dòng)物名)，生活在快樂(lè)的小樹(shù)林；
3．了解動(dòng)物之間的友情，試著學(xué)習(xí)幫助別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖書人手一冊(cè)，ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、封面閱讀，引起故事閱讀興趣。
二、自主閱讀。
請(qǐng)幼兒自主閱讀圖書。
教師提出要求病提問(wèn)：
1、安靜地閱讀，一頁(yè)一頁(yè)翻書仔細(xì)閱讀，如有需要，請(qǐng)小聲跟老師或者小朋友討論。
2、快樂(lè)的小樹(shù)林里住了哪些動(dòng)物，發(fā)生了什么快樂(lè)的事?
三、集體閱讀。
1．教師根據(jù)自主閱讀前提出的問(wèn)題，請(qǐng)幼兒說(shuō)出快樂(lè)的小樹(shù)林到底發(fā)生了什么事?
請(qǐng)幼兒積極發(fā)言，并充分保證幼兒的話語(yǔ)權(quán)，如有需要，可以先請(qǐng)幼兒進(jìn)行討論。
2．從第一頁(yè)集體閱讀，精讀第一段，學(xué)習(xí)句式我是快樂(lè)的×××，生活在快樂(lè)的小樹(shù)林，并用動(dòng)作輔助表達(dá)。
3．教師引導(dǎo)提問(wèn)，快樂(lè)的小樹(shù)林還住著誰(shuí)?
依次集體閱讀小甲蟲(chóng)、毛毛蟲(chóng)、蒲公英，可以分組或者個(gè)別幼兒重復(fù)句式進(jìn)行練習(xí)。
4．教師提問(wèn)：“快樂(lè)的小樹(shù)林里，住著那么多快樂(lè)的小動(dòng)物，真好，我也想去小樹(shù)林里看看，樹(shù)林里這些快樂(lè)的動(dòng)物們，來(lái)，我們繼續(xù)來(lái)看看吧。”
如有幼兒提出異議，請(qǐng)幼兒說(shuō)，如果沒(méi)有幼兒異議，ppt翻到老灰熊一頁(yè)。
給予孩子充分的`時(shí)間觀察畫面，讓孩子說(shuō)出小灰熊與其他動(dòng)物表情的不同之處。
續(xù)引導(dǎo)：“哎呀，快樂(lè)的小樹(shù)林里還住了一只老灰熊，可是，你們覺(jué)得他快樂(lè)嗎?”
教師讀文字，“原來(lái)老灰熊生病了，聽(tīng)見(jiàn)外面的歌聲，他還粗聲粗氣的吼起來(lái)“吵什么眇?不許再唱了?！?/p>
教師用夸張的語(yǔ)言和表情“天哪，這下可怎么辦呀?”引導(dǎo)幼兒回憶自主閱讀時(shí)的內(nèi)容，以及自己積極地想出解決的辦法。
教師仔細(xì)耐心聽(tīng)取幼兒的回憶以及想法后，我們來(lái)看看，他們是怎么解決的。
問(wèn)：為什么老灰熊會(huì)好起來(lái)快樂(lè)起來(lái)?引導(dǎo)幼兒理解幫助與被幫助的快樂(lè)。
老灰熊快樂(lè)起來(lái)，你們猜，它會(huì)唱什么?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“我是只快樂(lè)的老灰熊，生活在快樂(lè)的小樹(shù)林”。
四、活動(dòng)延伸。
你們猜快樂(lè)的小樹(shù)林里還住著什么動(dòng)物，他們會(huì)唱什么歌?
請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們一起續(xù)編故事，并用把自己所想畫出來(lái)，和大家一起分享。
小樹(shù)林教案小班篇十八
秋天的樹(shù)與夏天的樹(shù)有不同的地方就在于樹(shù)枝上有些葉子已經(jīng)開(kāi)始飄落了，而且更能讓孩子感受到形狀的特別，畫出不同的樹(shù)的形態(tài)，讓孩子們突破以往的傳統(tǒng)思維方法，想象地畫出各種美麗的大樹(shù)，并有擬人的方法幫助大樹(shù)穿衣服，讓孩子們感受其中的樂(lè)趣。
此次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)觀察與討論，讓幼兒形成一些圖形的概念。第二環(huán)節(jié)，通過(guò)示范與演示，重點(diǎn)掌握三角形樹(shù)冠的畫法。第三環(huán)節(jié)，通過(guò)幼兒的自我想象，創(chuàng)作出其他不同形態(tài)的樹(shù)。
1．嘗試運(yùn)用圖形組合表現(xiàn)不同的樹(shù)。
2．大膽分享對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)。
秋天樹(shù)的ppt、范例、幼兒作畫用具。
1．秋天來(lái)了，老師帶來(lái)了一些秋天的樹(shù)，先來(lái)看看，它們有什么不一樣的地方呢？（有的數(shù)是圓圓的，有的樹(shù)是尖尖的，有的樹(shù)的樹(shù)葉變黃了，有的樹(shù)的樹(shù)葉掉落了......）。
2．那你們想一想，說(shuō)說(shuō)它們像哪些圖形呢？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖形,圓形、三角形、橢圓形……）。
3．：小朋友們的答案都不錯(cuò)哦！你們能看到不同的樹(shù)，圖形形狀也不同，小眼睛啊，真是太厲害了！
1．長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)干往下伸到泥土里。
2．長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)干往上分出小樹(shù)枝。
3．我要長(zhǎng)成三角形的樹(shù)冠，天冷了，給它穿上大大的外套。
4．師：瞧，一棵漂亮的大樹(shù)長(zhǎng)好了，大家想想還有沒(méi)有其他形狀的大樹(shù)。
1．表現(xiàn)出不同形狀的樹(shù)冠。
2．注意樹(shù)冠與樹(shù)干的組合比例。
3．添畫不同的樹(shù)葉。
4．給你的樹(shù)林穿上秋天的彩衣。（涂上顏色）。
5．師：哇，我們的小樹(shù)林都長(zhǎng)的很茂盛啊，大家向你的小伙伴介紹一下你的小樹(shù)林吧。
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