總結(jié)是我們成長過程中必備的一環(huán)。如何提高團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)能力？以下是一些經(jīng)典案例，供大家思考和參考。
證據(jù)技術(shù)運(yùn)用心得篇一
自從司法改革以來，我國法律領(lǐng)域取得了長足的進(jìn)步。其中，證據(jù)運(yùn)用案是司法改革的重要一環(huán)。作為一名法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我參與了一起證據(jù)運(yùn)用案的觀察活動，不僅有幸親身感受到司法改革的成果，也深刻體會到了證據(jù)運(yùn)用案的重要性。在此，我將分享一些我的心得體會。
首先，證據(jù)運(yùn)用案的重要性無法忽視。證據(jù)是解決法律問題的主要依據(jù)，是維護(hù)法律公正和正義的關(guān)鍵因素。在證據(jù)運(yùn)用案中，律師和法官要充分利用各種證據(jù)手段，確保案件的真實(shí)性和公正性。只有通過正確而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖C據(jù)運(yùn)用，才能更好地保護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益，維護(hù)社會穩(wěn)定和公共利益。
其次，證據(jù)運(yùn)用案需注重誠信和公平。在證據(jù)收集和運(yùn)用的過程中，律師和法官要本著誠信為本的原則，秉持客觀公正的原則，嚴(yán)格把關(guān)證據(jù)的真實(shí)性和可信度。只有真實(shí)的證據(jù)才能構(gòu)成合法證據(jù)，對案件的結(jié)果才會產(chǎn)生重要影響。同時，證據(jù)運(yùn)用案中的各方應(yīng)當(dāng)平等地行使證據(jù)權(quán)利，不得有任何歧視或不公平的行為，確保案件的公正審判。
第三，證據(jù)運(yùn)用案需要正確的方法和技巧。證據(jù)運(yùn)用是一門技術(shù)活，需要律師和法官具備一定的專業(yè)知識和技能。在證據(jù)的選擇和運(yùn)用過程中，律師和法官要靈活運(yùn)用各種證據(jù)手段，善于分析和評判證據(jù)的證明力和利弊，針對案件狀況進(jìn)行合理的證據(jù)運(yùn)用，確保最大限度地還原案件的真相。
第四，證據(jù)運(yùn)用案應(yīng)倡導(dǎo)妥協(xié)和調(diào)和。在一些爭議性較大的案件中，律師和法官應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)各方達(dá)成妥協(xié)和解決爭議。能夠在案件中運(yùn)用好證據(jù)，同時能夠促使當(dāng)事人在法律框架內(nèi)達(dá)成和解，既能解決紛爭，維護(hù)公共秩序，又能減輕司法壓力。妥協(xié)和調(diào)和是證據(jù)運(yùn)用案的重要目標(biāo)，也是維護(hù)社會和諧穩(wěn)定的重要手段。
最后，證據(jù)運(yùn)用案要不斷豐富和完善。隨著社會的不斷發(fā)展和法律的不斷完善，證據(jù)運(yùn)用案需要不斷地與時俱進(jìn)。律師和法官要及時學(xué)習(xí)更新的法律、政策和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身的專業(yè)能力和素質(zhì)。同時，也要以開放的心態(tài)傾聽各方的意見和建議，積極參與法律改革和完善證據(jù)運(yùn)用的活動，為建設(shè)更加公正和平等的法治社會做出貢獻(xiàn)。
綜上所述，如何正確運(yùn)用證據(jù)是我們法學(xué)專業(yè)學(xué)生必須要認(rèn)真思考和研究的問題。我們要在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能。只有在充分理解和運(yùn)用證據(jù)的基礎(chǔ)上，才能更好地為維護(hù)公正和正義而努力，為建設(shè)法治社會做出自己的貢獻(xiàn)。
證據(jù)技術(shù)運(yùn)用心得篇二
提綱：
第二段：密切注意證據(jù)的來源和準(zhǔn)確性。
第三段：靈活運(yùn)用不同類型的證據(jù)。
第四段：堅(jiān)持客觀公正的原則。
第五段：結(jié)尾-個人體會和展望。
引言：證據(jù)運(yùn)用案是法律界的一項(xiàng)重要工作，決定了判決結(jié)果的公正性和正義性。在參與和觀察各類證據(jù)運(yùn)用案的過程中，我從中深刻體會到了證據(jù)運(yùn)用的重要性和技巧，下面將通過幾個方面的分析來總結(jié)心得體會。
密切注意證據(jù)的來源和準(zhǔn)確性：在證據(jù)運(yùn)用案中，對于證據(jù)的來源和準(zhǔn)確性的把控十分重要。首先，我們要了解證據(jù)的來源是否可靠，是否經(jīng)過嚴(yán)格的審核和審查。其次，在取證和呈堂過程中，要嚴(yán)格遵循法定程序，確保證據(jù)完整、真實(shí)和準(zhǔn)確。此外，我們還需認(rèn)真研究和分析證據(jù)的可信度和相關(guān)性，盡量避免或排除無關(guān)證據(jù)對判決結(jié)果的干擾。
靈活運(yùn)用不同類型的證據(jù)：在證據(jù)運(yùn)用案中，我們需要根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用不同類型的證據(jù)。對于物證，我們要重視其現(xiàn)場保全和鑒定的過程，確保其完整性和真實(shí)性。對于書證，我們要關(guān)注文書的法定形式和合法性，了解其制作和保存的過程。對于證人證言，我們要善于發(fā)現(xiàn)和分析證人的真實(shí)動機(jī)和心理狀態(tài)，辨析證人證詞的可信度和合理性。同時，我們還要善于運(yùn)用證據(jù)補(bǔ)充、證據(jù)佐證和反駁相反意見等方式，以達(dá)到確鑿和全面的證明效果。
堅(jiān)持客觀公正的原則：在證據(jù)運(yùn)用案中，我們始終要堅(jiān)持客觀公正的原則，遵循正確的法律程序和規(guī)范。我們不能因?yàn)閭€人的情感或偏見而對證據(jù)進(jìn)行歪曲或曲解，也不能違反法律規(guī)定來滿足個人或特定群體的利益。我們要站在公正的立場，保證每個參與者的權(quán)益得到平等對待，以及確保每一個案件得到公平的審理和裁決。
結(jié)尾：通過參與和觀察證據(jù)運(yùn)用案，使我深刻體會到證據(jù)運(yùn)用的重要性和技巧。遵循正確的法律程序和規(guī)范，密切注意證據(jù)的來源和準(zhǔn)確性，靈活運(yùn)用不同類型的證據(jù)，以及堅(jiān)持客觀公正的原則，這些都是我在證據(jù)運(yùn)用案中獲得的重要經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我相信，在今后的法律工作中，我將會更加注重證據(jù)的選擇和運(yùn)用，提高自己的專業(yè)水平，為公正正義的判決結(jié)果貢獻(xiàn)自己的力量。
證據(jù)技術(shù)運(yùn)用心得篇三
我有幸參加了20xx年海南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，培訓(xùn)地點(diǎn)是在三亞進(jìn)修學(xué)校里。通過6天的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了更進(jìn)一步的理解。聽了培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后，我感觸最深的是flash課件制作技巧與白板的使用與管理。培訓(xùn)中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實(shí)前行，堅(jiān)持遵循教育規(guī)律，研究教育手段新思路；另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺階。通過深入學(xué)習(xí)，下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。
通過兩天學(xué)習(xí)flash，使我對flash的動畫制作有了比較深入的了解，了解動畫原理，了解幀與層的概念，通過多個簡單的動畫制作實(shí)例，為我以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
我原先學(xué)會了一些簡單的flash知識，制作過作品參加比賽評比，但制作出的作品不理想，技術(shù)含量不高，此次培訓(xùn)，老師從淺入深，從基本的概念理解開始，以實(shí)例入手，給我印象深刻的知識點(diǎn)是音樂的播放與停止、遮罩層的使用、動畫制作等技巧。這些技巧的應(yīng)用，將大大提高我今后制作課件的水平及效率，學(xué)就能用，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫”！
原來我對電子白板的認(rèn)識幾乎無從下手，其中一個原因是我校并沒有這些設(shè)備，但通過這次學(xué)習(xí)，我才明白：交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板，計(jì)算機(jī)，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學(xué)設(shè)備。作為教師的我們，首先就是要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧，才能學(xué)以致用，真正地發(fā)揮它強(qiáng)大的功能。通過專業(yè)教師的講解，以下幾點(diǎn)是我的小小收獲：
1、利用電子白板來輔助教學(xué)，可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規(guī)、掛圖、電視（dvd）等。
2、恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學(xué)，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化，使教學(xué)知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)效果。
3、政府教育部門應(yīng)加大財(cái)力投入，盡快普及白板教學(xué)，作為教師，人人應(yīng)會用巧用白板進(jìn)行上課，這樣的教學(xué)手段才能創(chuàng)設(shè)出高效的課堂。
在一天老師的講解下，我初步認(rèn)識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程。“微課”具有教學(xué)時間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。
通過學(xué)習(xí)，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的知識。一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、教學(xué)效果佳，知識點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此，在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時，我首先慎重選擇知識點(diǎn)，并對相關(guān)的知識點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來能夠達(dá)到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點(diǎn)：
1、知識點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、知識點(diǎn)的選擇要細(xì)，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。
3、知識點(diǎn)要準(zhǔn)確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導(dǎo)性的描述。
4、要將知識點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個小知識點(diǎn)。
老師重點(diǎn)講授21世紀(jì)全球革命性思維工具、學(xué)習(xí)工具——思維導(dǎo)圖，介紹思維導(dǎo)圖的由來與思想方法，展示典型的思維導(dǎo)圖范例，介紹思維導(dǎo)圖軟件工具用法及其特點(diǎn)，并利用思維導(dǎo)圖解決實(shí)際問題。
制作思維導(dǎo)圖的流程大致為以下幾點(diǎn)：
1、將需要解決的問題的基本單位一圖文的形式放到中間。
2、圍繞基本單位來做放射性的思維發(fā)散。
3、將放射線思維標(biāo)注關(guān)鍵詞。
4、對關(guān)鍵詞再做進(jìn)一步的發(fā)射型分解。
5、對最后得出的詞進(jìn)行連線。
6、當(dāng)找到最終多次出現(xiàn)的詞匯時，可以以此詞匯作為基本單位來在做一個思維導(dǎo)圖。
7、對所用的導(dǎo)圖要有主次之分，字體，整潔，清晰才能達(dá)到更好的效果。
8、如果能以圖像形式作圖，效果更佳。
作為一名初學(xué)者，通過此次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我基本上可以利用思維導(dǎo)圖在工作中把握重點(diǎn)、精煉想法，讓自己成為不可或缺的教師能人。
總之，培訓(xùn)時間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的信息技術(shù)知識更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。
證據(jù)技術(shù)運(yùn)用心得篇四
回顧這個學(xué)期所從事的電腦教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決。
從教學(xué)上講我主要做了這一些工作：
(1)、做到期初有計(jì)劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去；雖然其中出現(xiàn)一些突發(fā)事件比如：電腦室只能開放一個月，但由于教學(xué)計(jì)劃安排的比較好，所以并沒有給工作帶來影響，反而在必須程度上有利于教學(xué)工作的進(jìn)行，使得很多電腦理論知識得于傳授給學(xué)生。當(dāng)然也有不利的.一面即學(xué)生沒有辦法上機(jī)，缺少實(shí)踐機(jī)會，這個問題在下個學(xué)期要尤其加于重視解決。
(2)、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。電腦科學(xué)校安排的課時比較少(一周每班一節(jié))這對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課；對教師來講是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對教師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。
(3)、利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加電腦興趣小組?；顒拥某晒南踩巳巳绯跻徊簧俚膶W(xué)生電腦打字速度，電腦知識水平的很大的提高。
(4)、在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，我也注意在教學(xué)中或教學(xué)之余以各種形式如家訪等形式學(xué)生進(jìn)行思想教育，轉(zhuǎn)化差生，促進(jìn)他們的發(fā)展。
(5)、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展提高。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評機(jī)會端正自我；從行動上參加自考學(xué)知識，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人師表。
作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也j積極參加學(xué)校組織其它活動如：政治理論學(xué)習(xí)，運(yùn)動會工作等等。
證據(jù)技術(shù)運(yùn)用心得篇五
隨著數(shù)字化時代的到來，數(shù)據(jù)成為了企業(yè)和個人生活中不可或缺的一部分。為了更好地管理和利用數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)庫技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生。在過去的幾年中，我有幸參與了數(shù)據(jù)庫技術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，運(yùn)用在工作中的過程中，我積累了一些心得體會。
首先，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫技術(shù)要注重基礎(chǔ)知識的打好。數(shù)據(jù)庫作為一種復(fù)雜的數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，它包含了許多的概念和原理，如關(guān)系模型、事務(wù)管理、索引等。這些基礎(chǔ)知識是我們理解和應(yīng)用數(shù)據(jù)庫技術(shù)的基礎(chǔ)，我們必須要通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐來掌握這些知識。在學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)理論知識和實(shí)踐能力是相輔相成的，只有理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相互結(jié)合，才能夠更好地解決實(shí)際問題。
其次，數(shù)據(jù)庫技術(shù)的運(yùn)用需要注意數(shù)據(jù)的安全性和完整性。在現(xiàn)代社會中，數(shù)據(jù)泄露和篡改的問題是非常嚴(yán)重的，所以我們在設(shè)計(jì)和運(yùn)用數(shù)據(jù)庫的過程中必須要注重?cái)?shù)據(jù)的安全性和完整性。在實(shí)踐中，我經(jīng)常使用一些安全性和完整性的控制方法，如訪問權(quán)限的控制、備份和恢復(fù)等。通過這些控制方法，我能夠更好地保證數(shù)據(jù)的安全性和完整性。
再次，數(shù)據(jù)庫技術(shù)的運(yùn)用需要不斷學(xué)習(xí)和更新。數(shù)據(jù)庫技術(shù)是一個非?；钴S的領(lǐng)域，新的技術(shù)和方法層出不窮。為了更好地應(yīng)對這些變化，我們必須要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識。在實(shí)踐中，我經(jīng)常參加各種相關(guān)的培訓(xùn)和會議，與行業(yè)內(nèi)的專家和同行進(jìn)行交流和討論。通過這些學(xué)習(xí)和交流，我能夠及時了解到最新的技術(shù)和方法，并將其運(yùn)用到實(shí)際工作中。
另外，數(shù)據(jù)庫技術(shù)的運(yùn)用需要與其他技術(shù)的結(jié)合。數(shù)據(jù)庫技術(shù)本身是一個非常強(qiáng)大的工具，但在實(shí)際工作中，我們經(jīng)常需要將其與其他技術(shù)結(jié)合使用。比如，在大數(shù)據(jù)分析的過程中，我們往往需要使用數(shù)據(jù)庫技術(shù)來存儲和管理數(shù)據(jù)，同時也需要使用數(shù)據(jù)分析技術(shù)來處理和分析數(shù)據(jù)。通過與其他技術(shù)的結(jié)合使用，我們能夠更好地解決實(shí)際問題，并提高工作效率。
最后，數(shù)據(jù)庫技術(shù)的運(yùn)用需要注重團(tuán)隊(duì)的合作和溝通。在實(shí)際工作中，我們往往需要與其他人合作來完成任務(wù)。數(shù)據(jù)庫技術(shù)的運(yùn)用也是如此，我們需要與數(shù)據(jù)庫管理員、軟件開發(fā)人員和終端用戶等人進(jìn)行合作和溝通。通過合作和溝通，我們能夠更好地理解和滿足他們的需求，并提供更好的解決方案。
總的來說，數(shù)據(jù)庫技術(shù)的運(yùn)用對于企業(yè)和個人來說都非常重要。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我認(rèn)識到數(shù)據(jù)庫技術(shù)的基礎(chǔ)知識、數(shù)據(jù)安全性和完整性、持續(xù)學(xué)習(xí)和更新、與其他技術(shù)的結(jié)合，以及團(tuán)隊(duì)合作和溝通等方面的重要性。我相信只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能夠更好地應(yīng)用數(shù)據(jù)庫技術(shù)解決實(shí)際問題，提高工作效率，為企業(yè)和個人帶來更大的利益。
證據(jù)技術(shù)運(yùn)用心得篇六
關(guān)市鎮(zhèn)盤石完小綦恒柏這次我有幸參加了小學(xué)語文信息技術(shù)提升工程培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，對我今后的語文教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的簡單制作上。使我們認(rèn)識到做為一名語文教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中，在這短短的培訓(xùn)中深深的體會到：
1、通過本次的培訓(xùn)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運(yùn)用，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機(jī)的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中，要合理的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。
2、通過培訓(xùn)對信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個質(zhì)的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效，可以說終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。聽了六堂課后，充分相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。
3、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
4、教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤矗虒W(xué)過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
5、學(xué)會了先進(jìn)的ppt制作方法，懂得了鏈接和超鏈接，懂得了如何插入控件，懂得了教語文，學(xué)會了欣賞語文，使我在今后以更飽滿的熱情去帶領(lǐng)學(xué)生探索漢語言文化的奧秘，領(lǐng)略其獨(dú)特的魅力。
培訓(xùn)時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上，我們一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的更高級的信息技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。
證據(jù)技術(shù)運(yùn)用心得篇七
中級教育技術(shù)課程學(xué)完了，今天我把近段的學(xué)習(xí)感受寫下來，與大家共享。
首先非常感謝學(xué)院給我們提供的這個平臺。讓我們能夠在這里更好更方便的學(xué)習(xí)。我是一個很認(rèn)真的人，不論干什么事，我都會認(rèn)認(rèn)真真的去做。同樣，對待學(xué)習(xí)我也是如此。每一次老師上課，我都會按時來，而且認(rèn)認(rèn)真真的聽，雖然我計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)不差，但我仍然虛心聽老師講的每一個知識。用心去領(lǐng)會老師的上課策略，授課方法。以及怎么應(yīng)對突發(fā)疑難問題和事件等。這都是需要我學(xué)習(xí)的地方，我口才不甚好，但我想我踏踏實(shí)實(shí)，努力學(xué)習(xí)一定也會教好學(xué)生的。學(xué)生也一定會喜歡我這個老師的。
其次，我利用網(wǎng)絡(luò)平臺，認(rèn)真的學(xué)習(xí)每一個模塊的內(nèi)容，閱讀每一個案例，我還很用心的讀了老師推薦的紅寶書和藍(lán)寶書上的內(nèi)容，收獲甚大，讓我懂得了很多教學(xué)理論知識和技術(shù)技能方面的知識。我的教學(xué)理念有了更深刻的認(rèn)識和改變，也進(jìn)一步規(guī)范了我的教學(xué)模式和教學(xué)策略。學(xué)習(xí)了很多優(yōu)秀案例，對我的教育教學(xué)有著很好的指導(dǎo)作用。
因?yàn)檫@次學(xué)習(xí)是采用“文本教材+配套光盤+網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺”三位一體的立體化的教材建設(shè)模式，所以非常方便我們的學(xué)習(xí)。文本教材給我們提供了各種基本知識體系的教學(xué)用書。各個主題的培訓(xùn)活動設(shè)計(jì)合理，操作性強(qiáng)，具有較強(qiáng)的教學(xué)針對性。配套光盤里包含了各種案例，活動模板，閱讀資料，評價(jià)參考量表，參考答案等欄目，利用資料，我進(jìn)行了自主學(xué)習(xí)和小組探究。網(wǎng)絡(luò)平臺非常注重教師過程性學(xué)習(xí)和反思，我每學(xué)完一個活動，都認(rèn)真按要求回答問題，案例分析，并及時在班級討論里發(fā)了貼子，感覺和大家一起分享收獲很幸福。
通過本次學(xué)習(xí)，我還做了一個網(wǎng)站，鏈接了一系列有關(guān)網(wǎng)頁，并申請了空間，進(jìn)行了發(fā)布和上傳。原來我處理教案一般都是用word軟件，但這次老師推薦了一款可視化工具freemind，可以制作一堂課的教學(xué)目標(biāo)圖。在對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分析以及對分析結(jié)果進(jìn)行表述時，可以借助一可視化工具freemind畫思維導(dǎo)圖，這樣比較簡潔、直觀，而且有利于清楚地描述各教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)系。
總之，這次學(xué)習(xí)對我各方面的知識和技能都有所提升，作為教師，非常有必要豐富一下自己各方面的休養(yǎng)和內(nèi)涵，學(xué)習(xí)是最好的手段。
證據(jù)技術(shù)運(yùn)用心得篇八
3月至6月，我參加了石門縣教育局組織的中小學(xué)教師信息技術(shù)教育信息化管理骨干脫產(chǎn)培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)，我感觸很深。經(jīng)過為期兩個月的緊張學(xué)習(xí)，與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí)、交流，對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認(rèn)識和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用。我深深地體會到利用教育技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)方案的特點(diǎn)和作用，認(rèn)識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
本次培訓(xùn)，資源豐富，信息量大。除了日常學(xué)習(xí)之外，還有相對應(yīng)的理論考試和作業(yè)，另外還有實(shí)訓(xùn)考核。在學(xué)習(xí)中，讓我感受到：
1、壓力大，高密度的培訓(xùn)任務(wù)及大量的培訓(xùn)作業(yè)，全新的培訓(xùn)平臺感受至深，以前從沒有過的這種培訓(xùn)模式，以“任務(wù)驅(qū)動、強(qiáng)調(diào)活動，強(qiáng)調(diào)參與”為原則，要求每個學(xué)員都必須參與，而且必須按時完成作業(yè)，教育局和石門縣教師進(jìn)修學(xué)校老師組織的考核隊(duì)伍到培訓(xùn)人員本人學(xué)校進(jìn)行實(shí)地檢測，迫使我們拿出十分的精力來學(xué)習(xí)這門適應(yīng)未來教育的必須掌握的技術(shù)能力，并且從中受益匪淺。
2、在學(xué)習(xí)中，我最大的體會是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平時的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流，但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對學(xué)生的培養(yǎng)，只有把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的人，他們才能在將來的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競爭。
3、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用。這兩個月我們學(xué)習(xí)了powerpointwordexcel等現(xiàn)代辦公軟件，還學(xué)習(xí)了電腦的組裝，重裝系統(tǒng)，喀秋莎等視頻剪輯軟件，交換機(jī)的配置和使用，城域網(wǎng)的配置和管理等等，讓我們除了掌握上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是，我覺得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想，一種教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)更加注重用未來教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。
證據(jù)技術(shù)運(yùn)用心得篇九
這幾天，我在網(wǎng)是搜索了徐世友老師的論文《信息技術(shù)推動學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變——技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入》。我仔細(xì)閱讀，認(rèn)真學(xué)習(xí)，感覺受益匪淺。徐世友老師指出《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》對教師在培訓(xùn)中的實(shí)踐任務(wù)和學(xué)習(xí)成果提出明確要求，旨在推動教育行政部門、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和中小學(xué)校協(xié)同開展教師應(yīng)用成效評價(jià)，做好中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測評工作，確保教師信息技術(shù)應(yīng)用能力切實(shí)得到提升。論文中分析了各類技術(shù)資源在不同課堂導(dǎo)入中的作用，技術(shù)資源支持的課堂導(dǎo)入類型及選擇，技術(shù)資源支持的課堂導(dǎo)入的設(shè)計(jì)策略與方法，為我們的一線教師課堂教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)提供了理論基礎(chǔ)和指引作用。
有經(jīng)驗(yàn)的教師都很重視課堂導(dǎo)入的藝術(shù)，因?yàn)樾路f別致的課堂導(dǎo)入對學(xué)生會產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力。高超的課堂導(dǎo)入藝術(shù)是一種創(chuàng)造，是教師智慧的結(jié)晶。作為一線的老師，我們應(yīng)努力追求導(dǎo)入技術(shù)性和藝術(shù)化，借助信息技術(shù)手段等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。俗話說：“良好的開端是成功的一半?！痹谡n堂教學(xué)中，精彩而有趣的導(dǎo)入會激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，無疑會為整個有效教學(xué)奠定一個良好的基礎(chǔ)，其主要作用如下：
1．收心作用。
即把學(xué)生的注意力快速集中到課堂教學(xué)活動上。學(xué)生在課前的活動是多種多樣的，課間休息似乎意猶未盡，上課鈴響后，需要把他們的注意力轉(zhuǎn)移、集中到課堂教學(xué)上來。教師有必要以新穎別致、生動形象的導(dǎo)入給學(xué)生以一些恰當(dāng)?shù)?、較強(qiáng)的感官上的刺激，使學(xué)生收斂與學(xué)習(xí)無關(guān)的思緒和行為，把全班學(xué)生的注意力凝聚在一起，快速進(jìn)入教學(xué)情境。
2．激發(fā)作用。
即激發(fā)、深化學(xué)生對新授課的興趣?，F(xiàn)在的學(xué)生是“網(wǎng)絡(luò)的原住民”，思維活躍，對于新鮮事物、新的教學(xué)情境比較容易接受。新穎有趣的導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的教學(xué)情境，能強(qiáng)烈地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們自身的學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生對學(xué)習(xí)新課有強(qiáng)烈的愿望。
3、消疑作用。
即消除學(xué)生對新課、對學(xué)業(yè)的恐懼心理，使學(xué)生對新授課、對教師產(chǎn)生親切感和友好感。新穎有趣的導(dǎo)入能增強(qiáng)新課的趣味性，使學(xué)生心情放松，一個歡樂的環(huán)境被創(chuàng)造出來了，因?yàn)樾那橛淇?，能消除師生間的緊張關(guān)系，課堂氣氛轉(zhuǎn)為融洽，使學(xué)生對課堂充滿了期待，對教師產(chǎn)生尊重感、敬佩感、信任感。
4．鋪墊作用。
創(chuàng)設(shè)有意義的導(dǎo)入能為全課的成功進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ)，并能使教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步展開、發(fā)展、不斷推向高潮，產(chǎn)生良好的連鎖反應(yīng)。
課堂導(dǎo)入的方法是有很多種，教師可以根據(jù)不同的學(xué)情、不同的內(nèi)容采用不同的導(dǎo)入方法。
1、微課導(dǎo)入法。
微課程簡稱為微課，它是指以教學(xué)視頻為主要載體，針對某個知識點(diǎn)或技能點(diǎn)（如重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)等）或教學(xué)環(huán)節(jié)（如學(xué)習(xí)活動、過程、實(shí)驗(yàn)、任務(wù)等）而精心設(shè)計(jì)和開發(fā)的一種短小精悍的、支持多種學(xué)習(xí)方式的微型視頻課程。
2、動畫導(dǎo)入法。
flash動畫亮麗、清晰、逼真，畫面立體感強(qiáng)，直觀效果好。它越來越受到眾多老師和學(xué)生的喜歡，flash動畫能設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生的大腦動起來，使學(xué)生展開豐富的想象，進(jìn)行積極的思維拓展。
3、懸念導(dǎo)入法。
教師根據(jù)教材內(nèi)容在教學(xué)中精心設(shè)計(jì)，巧布懸念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極探究。
4、思維導(dǎo)圖導(dǎo)入法。
思維導(dǎo)圖又稱腦圖、心智地圖等，是表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形思維工具，它簡單卻很有效，是一種實(shí)用性的思維工具。教師利用思維導(dǎo)圖軟件導(dǎo)入新課，運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級知識點(diǎn)的關(guān)系用層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接，有助于學(xué)生了解新舊知識間的聯(lián)系，有助于理解記憶，有助于提高學(xué)習(xí)效率，從而開啟人類大腦的無限潛能。課堂導(dǎo)入的方法還有歌曲導(dǎo)入法、游戲?qū)敕?、視頻導(dǎo)入法、圖片導(dǎo)入法等，這些方法都能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。
技術(shù)資源支持的課堂導(dǎo)入的方法多種多樣，但無論選用何種導(dǎo)入方法，都應(yīng)努力做到：
1、導(dǎo)入要有科學(xué)性。違背了科學(xué)性的導(dǎo)入，即使非常精彩，也不能采取。
2、導(dǎo)入要有針對性。具有針對性的導(dǎo)入才能滿足當(dāng)今中學(xué)生的需要。課堂教學(xué)導(dǎo)入第一要針對學(xué)生的學(xué)情，第二要針對教材的內(nèi)容。
3、導(dǎo)入要有啟發(fā)性。富有啟發(fā)性的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的思維活動，提高學(xué)生的思維能力。
4、導(dǎo)入要有新穎性。新穎有趣的導(dǎo)入才能創(chuàng)設(shè)有趣樂學(xué)的教學(xué)情境，學(xué)生興趣盎然，自然能全身心的投入到學(xué)習(xí)中去，把課學(xué)好就是順理成章的事了，也容易培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
5、導(dǎo)入要有簡潔性。課前導(dǎo)入是使學(xué)生盡快、盡好地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，所以其時間不宜過長，否則會本末倒置。一般來說，導(dǎo)入環(huán)節(jié)時間不超過5分鐘。
證據(jù)技術(shù)運(yùn)用心得篇十
運(yùn)用信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合，可以激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)。它能變靜為動，變復(fù)雜為簡單，變難懂為易懂，以直觀形象緊緊吸引學(xué)生的注意力。真正的課程整合，是把各種技術(shù)手段完美地融合到課程中，超越不同知識體系而以關(guān)注共同要素的方式安排學(xué)習(xí)的課程開發(fā)活動。教師利用電腦對圖形、數(shù)字、動畫乃至聲音、背景等教學(xué)需要進(jìn)行綜合處理，使得易于理解和掌握，使學(xué)生能利用計(jì)算機(jī)提取資料、交互反饋、進(jìn)行自學(xué)，讓數(shù)學(xué)中的學(xué)習(xí)能力、探索能力、創(chuàng)新能力、解決問題的能力成為學(xué)生個性潛能發(fā)展的方向。
俗話說：“興趣是最好的老師”。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，才能最大限度發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。學(xué)生之所以對數(shù)學(xué)感到枯燥、無味、怕學(xué)，其原因之一是由于數(shù)學(xué)知識本身的抽象性和嚴(yán)謹(jǐn)性所決定的，再者就是受傳統(tǒng)教學(xué)手段和方法的局限，不能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！缎抡n標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)指出：我們在教學(xué)中必須“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)”。在信息技術(shù)的教學(xué)環(huán)境下，教學(xué)信息的呈現(xiàn)方式是立體的、豐富的、生動有趣的！不僅有數(shù)式的變換，更重要的是一些“形”的變換。利用多媒體技術(shù)，flash軟件，展示幾何模型，進(jìn)行圖象的平移、翻轉(zhuǎn)、伸縮變換，把復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題具體化、簡單化，同時把數(shù)學(xué)中的對稱美、和諧美和曲線美展示給學(xué)生，讓學(xué)生領(lǐng)略到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的無限風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的情趣。例如教學(xué)《認(rèn)識角》，教材只借助鐘面指針、扇面等實(shí)物讓學(xué)生觀察圖中有哪些角？這樣讓學(xué)生對角有了初步印象后，教師再通過課件演示從實(shí)物中抽象出角，讓學(xué)生觀察角有什么特點(diǎn)？然后在屏幕上顯示一個亮點(diǎn)，用不同顏色從這一點(diǎn)引出兩條射線，同時閃爍著這個亮點(diǎn)及兩條射線所組成的圖形，使學(xué)生看后馬上能悟出角是怎樣形成。再分別將一條邊固定，另一條邊移動，形成大小不同的各種角，讓學(xué)生認(rèn)識到角的大小跟兩條叉開的大小有關(guān)。然后再出示兩個角一樣大，一個角的邊很長，另一個角的邊很短，讓學(xué)生猜猜哪個大，哪個小，很多學(xué)生都說邊長的那個角大，通過課件演示把兩個角疊在一起，學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個角一樣大，從而引出角的大小與邊的長短無關(guān)。通過這樣動態(tài)顯示，將那些看似靜止的事物動起來，化靜為動，使學(xué)生獲得正確、清晰的的概念。有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象、枯燥的數(shù)學(xué)概念變得直觀、形象，使學(xué)生對更樂意學(xué)數(shù)學(xué)。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：探究是滿足學(xué)生求知欲的重要手段，對于保護(hù)學(xué)生的好奇心至關(guān)重要。學(xué)生可以從中獲得巨大的滿足感、興奮感和好奇心，并煥發(fā)出內(nèi)在的生命活力。因此教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生積極投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動之中。在教學(xué)過程中，解決這種直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)、實(shí)際與理論間的矛盾，利用信息技術(shù)是一種行之有效的手段.尤其是多媒體計(jì)算機(jī)，可以把文字、圖形、聲音、動畫、視頻圖像等信息集于一體。教學(xué)中使用多媒體技術(shù)能使學(xué)生獲得極為豐富的、生動形象的感性知識。例如,教學(xué)“平行四邊行面積的計(jì)算”，首先讓學(xué)生用數(shù)方格的方法初步感知平行四邊形與長方形的聯(lián)系，然后提出平行四邊行面積的面積是否也可以轉(zhuǎn)化成長方形的面積來考慮？通過課件演示分割、拼接推導(dǎo)出平行四邊形面積公式，引導(dǎo)學(xué)生有序地觀察演變過程，讓學(xué)生在觀察平行四邊形至長方形的轉(zhuǎn)化過程中，思考：“平行四邊形的底和高與長方形的長和寬有什么關(guān)系？”從而得出平行四邊形的底等于長方形的長，平行四邊形高等于長方形的寬，那么平行四邊形的面積就等于長方形的面積。最后要求學(xué)生仿照圖的方法剪一剪，拼一拼，整個過程演示與講解觀察、操作融為一體，從不同的角度豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識，為學(xué)生準(zhǔn)確地理解和掌握平行四邊形面積的計(jì)算公式奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，可利用多媒體手段，誘發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)生濃厚的`學(xué)習(xí)興趣和高漲的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生探索創(chuàng)新認(rèn)識活動變成學(xué)生的心理需求，激活學(xué)生的創(chuàng)新熱情，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。只有這樣，才能誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如在教學(xué)“圓錐體積”時，教師可以在復(fù)習(xí)圓柱體積的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生猜想圓錐體積該怎么計(jì)算？通過課件演示一個圓柱和一個圓錐等底等高，然后將圓錐形容器裝滿沙子，再倒入圓柱形容器，看幾次能倒?jié)M。通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生討論圓錐的體積與圓柱體積有什么關(guān)系？這樣激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，學(xué)生躍躍欲試，情緒十分高漲。然后再出示“高相等底不等”“底相等高不等”“底和高均不等”等幾組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對比，促進(jìn)學(xué)生對等底等高圓柱和圓錐體積之間關(guān)系的理解。從而推導(dǎo)出圓錐體積等于和它等底等高圓柱體積的三分之一。在教學(xué)中，教師要注意學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在思考中善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，自我解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神。
愛因斯坦說過：提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。提出問題是促使學(xué)生積極思考、善于思考、敢于創(chuàng)新的一種手段，而不是最終目的。解決問題是一個發(fā)現(xiàn)、探索的過程，也是學(xué)生親身感受問題、尋找解題策略，實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造以及體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值的過程。在多媒體教學(xué)中，教師要有意識地將所要學(xué)習(xí)的知識與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)虛擬化場景，使抽象的數(shù)學(xué)知識直觀化、形象化，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識就在身邊，生活中充滿數(shù)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中理解事物的本質(zhì)、掌握數(shù)學(xué)規(guī)律。例如在教學(xué)圓柱的側(cè)面積計(jì)算時，用課件出示三種不同的圓柱，讓學(xué)生猜想：“圓柱的側(cè)面展開后會是什么樣的圖形？”學(xué)生展開了熱烈的討論，有的說是長方形，有的說是正方形，有的說是平行四邊形。這時我并不急于表態(tài)，首先表揚(yáng)了他們愛動腦筋，敢說、敢爭辯的精神，然后提出“到底是什么圖形呢？再通過課件演示三種圓柱的展開圖，學(xué)生發(fā)現(xiàn)有的是長方形，有的是正方形。再讓學(xué)生觀察圓柱側(cè)面展開圖長方形的長與寬與圓柱底和高有什么關(guān)系？學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱底面周長等于長方形的長，高等于長方形的寬，然后讓學(xué)生根據(jù)長方形的面積公式推導(dǎo)出圓柱側(cè)面積的計(jì)算公式。這樣讓學(xué)生自己觀察，獨(dú)立思考，提高學(xué)生解決問題的能力。
總之，數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合，是數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也活躍了課堂氣氛，還提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生求知的自覺性和積極性。學(xué)生在課堂上注意力明顯提高，對教學(xué)信息的反饋比較積極，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動性，不再把學(xué)習(xí)當(dāng)負(fù)擔(dān)。因此，在當(dāng)前我國積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化、信息化的大背景下，倡導(dǎo)和探索信息技術(shù)和數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的整合，對于發(fā)展我們的數(shù)學(xué)教育事業(yè)，必將有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
證據(jù)技術(shù)運(yùn)用心得篇十一
在司法實(shí)踐中，證據(jù)是裁判結(jié)果的重要依據(jù)，對于一起案件的勝敗往往關(guān)鍵。因此，對于證據(jù)的運(yùn)用，每一個執(zhí)法人員都應(yīng)該進(jìn)行深入的思考和總結(jié)，以提高自己的判斷和處理能力。最近，我參與了一起涉及盜竊案的偵查工作，通過這次案件，我深刻地體會到了證據(jù)運(yùn)用的重要性和技巧。在這里，我將分享一下自己的心得體會。
首先，證據(jù)必須合法有效。無論是從調(diào)查取證階段還是庭審階段，都要嚴(yán)格遵守法律程序。合法的證據(jù)來源包括現(xiàn)場勘查、詢問筆錄、物證檢驗(yàn)和技術(shù)鑒定等。在這次案件中，我們在事發(fā)現(xiàn)場找到了被盜物品的指紋，并與嫌疑人的指紋進(jìn)行了比對，這是有效的證據(jù)。而且，我們在詢問嫌疑人時，采用了合法的詢問方法，確保了證據(jù)的合法性。
其次，證據(jù)必須具備充分性和真實(shí)性。充分性是指證據(jù)必須足夠充分，能夠從多個角度證明案件的事實(shí)。在這次案件中，我們通過證人的證言、視頻監(jiān)控、物證和嫌疑人的供述等多種證據(jù)，形成了一個完整的證據(jù)鏈條，能夠充分證明嫌疑人的犯罪事實(shí)。真實(shí)性是指證據(jù)必須真實(shí)可信，不能經(jīng)過偽造或篡改。在庭審階段，我們對證據(jù)進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查和核實(shí)，確保證據(jù)的真實(shí)可信。同時，對于證人的證言，我們也進(jìn)行了嚴(yán)格的層層篩選，排除了不實(shí)的證言。
第三，證據(jù)必須具備時效性。時效是指證據(jù)的有效期限，證據(jù)必須在法定的時限內(nèi)出示。在這次案件中，我們及時到達(dá)了事發(fā)現(xiàn)場，進(jìn)行了現(xiàn)場勘查，并保護(hù)了現(xiàn)場的證據(jù)。同時，我們抓捕嫌疑人的時間也非常關(guān)鍵，確保了嫌疑人在案發(fā)后不久被抓獲。這樣的及時行動，保證了證據(jù)的時效性。
第四，證據(jù)運(yùn)用要靈活多樣。在不同的案件中，證據(jù)的運(yùn)用方式也會有所不同。我們在這次案件中，采用了直接證據(jù)和間接證據(jù)相結(jié)合的方式，使得證據(jù)更加具有說服力。而且，在庭審階段，我們還利用了法庭辨認(rèn)和現(xiàn)場重現(xiàn)等手段，對證據(jù)進(jìn)行了進(jìn)一步的證實(shí)和補(bǔ)充。通過靈活多樣的證據(jù)運(yùn)用方式，使得審判結(jié)果更加客觀公正。
最后，證據(jù)運(yùn)用需要結(jié)合執(zhí)法實(shí)際。每個案件都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和情況，證據(jù)的運(yùn)用也需要根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。我們在這次案件中，考慮到人力和時間的限制，結(jié)合嫌疑人的供述和物證，決定對其他潛在線索進(jìn)行進(jìn)一步調(diào)查。通過這樣的抓捕方式和調(diào)查手段，快速鎖定了嫌疑人，并最終取得了成功。
總之，證據(jù)運(yùn)用是司法實(shí)踐中至關(guān)重要的一環(huán)。只有掌握了合法有效、充分真實(shí)、時效性強(qiáng)、靈活多樣和結(jié)合實(shí)際的證據(jù)運(yùn)用技巧，執(zhí)法者才能在司法實(shí)踐中游刃有余。通過這次案件，我不僅對證據(jù)運(yùn)用有了更深入的理解，也更加深刻地體會到了證據(jù)對于案件勝敗的重要性。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和總結(jié)，提升自己的證據(jù)運(yùn)用能力，為司法事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
證據(jù)技術(shù)運(yùn)用心得篇十二
第一段：引言（引出話題）
數(shù)據(jù)庫運(yùn)用技術(shù)在現(xiàn)代信息技術(shù)中扮演著關(guān)鍵的角色。作為數(shù)據(jù)管理的重要工具，數(shù)據(jù)庫不僅可以存儲、管理和檢索大量的數(shù)據(jù)，而且可以提供高效、可靠的數(shù)據(jù)訪問。在我近期的工作中，我深刻體會到了數(shù)據(jù)庫運(yùn)用技術(shù)的重要性和應(yīng)用價(jià)值。本文將圍繞這一話題，分享我對數(shù)據(jù)庫運(yùn)用技術(shù)的心得體會。
第二段：了解數(shù)據(jù)庫運(yùn)用技術(shù)（開展論述）
在開始談?wù)摂?shù)據(jù)庫運(yùn)用技術(shù)的心得體會之前，我們先來了解一下數(shù)據(jù)庫運(yùn)用技術(shù)的基本概念。數(shù)據(jù)庫運(yùn)用技術(shù)是指通過使用數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)軟件，將大量數(shù)據(jù)進(jìn)行有效存儲和管理，并提供高效的數(shù)據(jù)訪問和處理的一系列技術(shù)手段。常見的數(shù)據(jù)庫運(yùn)用技術(shù)包括關(guān)系數(shù)據(jù)庫、非關(guān)系數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)倉庫、數(shù)據(jù)挖掘等。這些技術(shù)不僅涉及到數(shù)據(jù)的設(shè)計(jì)和構(gòu)建，還包括了數(shù)據(jù)的安全性、可靠性、性能優(yōu)化等方面的問題。
第三段：數(shù)據(jù)庫運(yùn)用技術(shù)在工作中的運(yùn)用（陳述個人經(jīng)驗(yàn)）
在我參與的一個大型項(xiàng)目中，數(shù)據(jù)庫運(yùn)用技術(shù)給我留下了深刻的印象。我們需要對項(xiàng)目中的各種數(shù)據(jù)進(jìn)行管理和分析，以便更好地為客戶提供服務(wù)。通過數(shù)據(jù)庫運(yùn)用技術(shù)，我們能夠?qū)㈨?xiàng)目所需的數(shù)據(jù)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拇鎯徒M織，使得數(shù)據(jù)的管理更加高效和便捷。同時，數(shù)據(jù)庫的強(qiáng)大查詢功能也使得我們能夠更加方便地檢索和分析數(shù)據(jù)，為項(xiàng)目的決策提供有力的支持。在我參與的這個項(xiàng)目中，數(shù)據(jù)庫運(yùn)用技術(shù)的應(yīng)用為我們節(jié)省了大量的時間和精力，提高了工作的效率和質(zhì)量。
第四段：數(shù)據(jù)庫運(yùn)用技術(shù)的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)（對比分析）
數(shù)據(jù)庫運(yùn)用技術(shù)雖然帶來了許多優(yōu)勢，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)需要考慮到數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)和關(guān)系，需要耗費(fèi)一定的時間和精力。其次，數(shù)據(jù)庫的安全性和可靠性問題需要高度重視，以保護(hù)數(shù)據(jù)的完整性和機(jī)密性。此外，隨著數(shù)據(jù)量的不斷增長，數(shù)據(jù)庫的性能優(yōu)化問題也變得日益重要。只有充分了解和掌握數(shù)據(jù)庫運(yùn)用技術(shù)，我們才能更好地應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，并通過優(yōu)化提高數(shù)據(jù)庫的性能和穩(wěn)定性。
第五段：總結(jié)和展望（得出結(jié)論）
通過對數(shù)據(jù)庫運(yùn)用技術(shù)的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到了數(shù)據(jù)庫在現(xiàn)代信息技術(shù)中的重要性和應(yīng)用價(jià)值。數(shù)據(jù)庫運(yùn)用技術(shù)的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，為我們提供了更多解決數(shù)據(jù)處理和管理問題的工具和方法。然而，我們也要時刻關(guān)注數(shù)據(jù)庫運(yùn)用技術(shù)所面臨的挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的技術(shù)水平，才能更好地應(yīng)對工作中的需求。我相信，在不久的將來，數(shù)據(jù)庫運(yùn)用技術(shù)會繼續(xù)發(fā)展壯大，為各行各業(yè)的信息化建設(shè)和數(shù)據(jù)管理提供更好的支持和保障。
（注：本文為AI人工智能生成的文章，文章內(nèi)容僅供參考。）
證據(jù)技術(shù)運(yùn)用心得篇十三
曾幾何時，網(wǎng)絡(luò)色情在我國像“毒瘤”一樣不經(jīng)意間蔓延開來，極大地破壞了未成年人健康成長的環(huán)境，引發(fā)了近幾年來青少年性犯罪案件的攀升。
抗擊網(wǎng)絡(luò)黃潮是個世界性課題。西方發(fā)達(dá)國家大概自上個世紀(jì)90年代中期就啟動了網(wǎng)上掃黃活動，比如美國國會于1995年通過兩部法律，對在網(wǎng)絡(luò)中傳播色情和猥褻資料的故意犯罪予以懲處。在我國，則是從今年7月中旬開始，第一次掀起了聲勢浩大的清剿網(wǎng)絡(luò)色情的專項(xiàng)行動。在中央的統(tǒng)一部署下，全國各地司法機(jī)關(guān)迅速行動起來，動員全社會的力量，要打一場圍剿互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息的人民戰(zhàn)爭。
目前，這一斗爭已經(jīng)取得初步成果，正在朝縱深方向推進(jìn)。不過筆者認(rèn)為，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境單靠專項(xiàng)行動顯然不夠，更重要的是完善相關(guān)的立法，以及建立司法方面的長效機(jī)制。而重中之重則是加快電子證據(jù)立法，為司法人員懲治網(wǎng)絡(luò)色情犯罪鍛造利器。
眾所周知，認(rèn)定犯罪的前提是認(rèn)定事實(shí)，而認(rèn)定事實(shí)歸而統(tǒng)之是證據(jù)問題。司法人員不可能借助“時空隧道”回到過去親歷事件，只能依據(jù)形形色色的人證與物證來揭示真相。我國過去打擊網(wǎng)絡(luò)色情之所以效果不好，并不是因?yàn)闆]有刑法、刑事訴訟法可依，而是因?yàn)樵谑占c認(rèn)定證據(jù)方面存在缺失?，F(xiàn)階段雖然靠“專項(xiàng)戰(zhàn)役”收獲了喜人的成績，但基本表現(xiàn)為“濾、堵、封”了大量色情網(wǎng)站，真正抓獲犯罪嫌疑人追究刑事責(zé)任的并不多。究其原因仍出在證據(jù)方面。
同傳統(tǒng)證據(jù)相比，網(wǎng)絡(luò)空間的電子證據(jù)有著鮮明的特色。它不像人證那樣繪聲繪色，也不像物證那樣擲地有聲，倒更像是一個虛無縹緲的幽靈。無論是在保存、傳播還是感知方式上，這種證據(jù)都同電子設(shè)備、電子介質(zhì)須臾不可分離，而且極易受到難以察覺的篡改或破壞。如果說在傳統(tǒng)案件中，人們主要依靠各式人證與物證來定案的話，那么在網(wǎng)絡(luò)世界里，人證、物證肯定退居次席，惟有電子證據(jù)才是解決法律紛爭的制勝武器。有人譽(yù)之為新一代的“證據(jù)之王”。因此，人類必須積極面對電子證據(jù)帶來的挑戰(zhàn)，努力探索應(yīng)對方略。
一些國家在這一領(lǐng)域早已先行一步，如南非、加拿大與菲律賓分別頒行了《1983年計(jì)算機(jī)證據(jù)法》、《統(tǒng)一電子證據(jù)法》與《電子證據(jù)規(guī)則》，美國、英國與印度等國適時修訂了本國證據(jù)法，而且它們自20世紀(jì)60年代以來還確立了關(guān)于電子證據(jù)的大量司法判例。反觀我國，電子證據(jù)的'立法與司法狀況亟待改善。不僅刑事訴訟法等基本法律尚未肯定電子證據(jù)的法律地位，而且在《公安機(jī)關(guān)辦理刑事案件程序規(guī)定》等部門性規(guī)章中涉及電子證據(jù)的極個別條款嚴(yán)重缺乏操作性，根本不能滿足實(shí)際辦案的需要。司法人員普遍不敢也不愿主動使用電子證據(jù)，更談不上相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的積累。
打擊網(wǎng)絡(luò)色情無疑是電子證據(jù)大顯身手的舞臺。面對虛擬空間中花樣翻新的色情活動，司法人員必須通過收集、固定犯罪嫌疑人上傳的色情數(shù)碼資料、淫穢網(wǎng)站ip地址、電子聊天記錄、電子公告牌記錄、電子郵件記錄等，順藤摸瓜地揪出犯罪嫌疑人，最后繩之以法，這才是凈網(wǎng)的治本之策。當(dāng)正義之劍出鞘斬向網(wǎng)絡(luò)色情的時候，也許我們需要把目光轉(zhuǎn)向一項(xiàng)改善司法武裝的基礎(chǔ)性工作：加快中國電子證據(jù)立法，構(gòu)建切實(shí)可行的電子證據(jù)規(guī)則。
證據(jù)技術(shù)運(yùn)用心得篇十四
目錄。
二、電子證據(jù)的簡單取證程序。
三、電子證據(jù)的復(fù)雜取證程序。
主要內(nèi)容。
電子證據(jù)，除具備一般證據(jù)屬性外，還具有多重性、可修改性、可滅失性和技術(shù)性特點(diǎn)。文章針對這些特點(diǎn)探討了收集和固定電子證據(jù)的基本要求，并介紹了簡單取證和復(fù)雜取證一般程序。為了搞好電子證據(jù)的取證工作，文章還提出在地市級檢察機(jī)關(guān)成立電子證據(jù)專家組，建立電子證據(jù)的取證制度等工作建議。
著文：
檢察機(jī)關(guān)在業(yè)務(wù)工作中，經(jīng)常會接觸電子證據(jù)問題。本文所述電子證據(jù)，專指由計(jì)算機(jī)設(shè)備儲存的，經(jīng)訴訟機(jī)關(guān)依法定程序作為訴訟證據(jù)收集固定的數(shù)據(jù)信息。隨著計(jì)算機(jī)被廣泛應(yīng)用，計(jì)算機(jī)存儲設(shè)備所儲存的數(shù)據(jù)信息已逐漸成為訴訟證據(jù)的一個重要來源。筆者僅就在刑事訴訟中如何收集和固定電子證據(jù)問題作些介紹，供同行們參考。
一、電子證據(jù)的特點(diǎn)及取證要求。
電子證據(jù)，除具備一般證據(jù)的客觀性和合法性外，還有以下幾個特點(diǎn)：
1.證據(jù)屬性的多重性。
由計(jì)算機(jī)提供的電子證據(jù)具有視聽資料、書證、物證等多重證據(jù)意義。
電子證據(jù)的'視聽資料意義，是指電子證據(jù)能夠通過計(jì)算機(jī)輸出的畫面、聲音來證明案件事實(shí)。例如：影視畫面可以證明歷史現(xiàn)場情況；聲音則可以證明誰在什么場合說了什么話等。
電子證據(jù)的書證意義，是指電子證據(jù)能夠通過計(jì)算機(jī)輸出的文字、數(shù)字及符號的內(nèi)容來證明案件事實(shí)。例如：電子書信、軟件、電算化資料[1]等都具有書證意義。
電子證據(jù)的物證意義，是指電子證據(jù)能夠以其被儲存的位置、方式以及載體的外觀形象來證明案件事實(shí)。例如：電子證據(jù)被儲存在不同文件夾中，可以證明存儲者對計(jì)算機(jī)文件的理解、使用意圖；電子證據(jù)被儲存在計(jì)算機(jī)硬盤中或是被儲存在軟盤、光盤、磁帶中將會證明這一證據(jù)文件的是否被拷貝等事實(shí)；軟盤、光盤等電子證據(jù)載體的外觀形象，可以證明其是否受到物理破壞的事實(shí)。
電子證據(jù)屬性的多樣性，要求取證人員在收集電子證據(jù)時，要注意到電子證據(jù)的不同證據(jù)意義；在固定電子證據(jù)時，應(yīng)當(dāng)根據(jù)案件偵查需要及電子證據(jù)的用途，采取相應(yīng)的證據(jù)固定方法。例如：僅需要電子證據(jù)的書證意義時，只將電子文件[2]打印成書面文件即可；而如果需要其視聽資料意義時，則應(yīng)當(dāng)采用拷貝、拍攝等方法進(jìn)行固定。
2.證據(jù)內(nèi)容的可修改性。
[1][2][3][4][5]。
證據(jù)技術(shù)運(yùn)用心得篇十五
現(xiàn)代教育的發(fā)展，要求教師必須掌握一定的現(xiàn)代化教育信息技術(shù)，能夠運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)這種先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，而ppt制作就是一種簡單、實(shí)用的技術(shù)。這次為我們講座的是李惠利幼兒園的李志宏老師。李老師邊講解邊作現(xiàn)場的操作演示，從圖形的添加、組合、圖片處理到聲音的插入方法、動作設(shè)置，電腦錄音的方法等，然后又講解了插入flash動畫的方法，相冊的制作方法進(jìn)行了講解，最后還講了一些制作的小技巧。這些知識都是非常實(shí)用的，操作時也不是很復(fù)雜，學(xué)習(xí)后讓我受益匪淺，對一些已逐漸遺忘的內(nèi)容進(jìn)行了復(fù)習(xí)、溫固。
通過學(xué)習(xí)，還使我知道制作ppt時要注意的一些問題，如要明確教學(xué)的目的、要求，對重、難點(diǎn)的分析，課件要為重難點(diǎn)而服務(wù)?，F(xiàn)在一說到開課，大家會不知不覺想到運(yùn)用課件，但有時運(yùn)用不是很恰當(dāng)，有的課件因?yàn)榕锰ㄉ诜炊绊懥撕⒆拥淖⒁饬?，起到了反作用，這是以后要絕對避免的;有的因?yàn)榧夹g(shù)的'原因效果不好，不能很好地解決重難點(diǎn)的突破，這樣的課件也是可以省略的，等等。總之，課件要為教學(xué)服務(wù)，這是不變的宗旨。以后要多多進(jìn)行練習(xí)、鞏固，逐漸積累多媒體運(yùn)用的知識和技能，使教學(xué)更加有效、生動。
證據(jù)技術(shù)運(yùn)用心得篇十六
7月13日至7月17日，我有幸在濟(jì)南山東省檢察官培訓(xùn)學(xué)院參加了省院組織的電子證據(jù)培訓(xùn)。培訓(xùn)時間雖只有短短的一周，但卻讓我受益匪淺，收獲頗豐。培訓(xùn)內(nèi)容包括電子數(shù)據(jù)現(xiàn)場勘驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)取證及數(shù)據(jù)保全、數(shù)據(jù)恢復(fù)及密碼破解、mac取證分析技術(shù)、缺陷存儲在檢察辦案中的應(yīng)用、手機(jī)芯片取證技術(shù)和物理、邏輯取證新方法、話單分析及定位技術(shù)、取證規(guī)范及文書制作、云計(jì)算和大數(shù)據(jù)等相關(guān)內(nèi)容。授課老師既有省院專家領(lǐng)導(dǎo)又有各市級院的業(yè)務(wù)能手和電子數(shù)據(jù)取證專業(yè)的專家，他們結(jié)合自身工作以及常見案例進(jìn)行授課，給我們呈現(xiàn)了一節(jié)又一節(jié)的“饕餮盛宴”。內(nèi)容翔實(shí)、形式新穎的課程，讓我們這些初次接觸電子證據(jù)的“小白”們眼前一亮、豁然開朗。這次培訓(xùn)對我今后正確履行崗位職責(zé)，做好檢察技術(shù)工作給予了很大幫助，同時也為我今后從事電子數(shù)據(jù)取證工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。短短一周的學(xué)習(xí)讓我有了許多切身的體會。
一、找準(zhǔn)定位，發(fā)揮自己專業(yè)。
此次培訓(xùn)讓我深刻了解到電子數(shù)據(jù)取證需要強(qiáng)大的專業(yè)知識背景，尤其要求通信工程專業(yè)及計(jì)算機(jī)硬件專業(yè)知識，同時對于手機(jī)的android、ios系統(tǒng)等都需要有強(qiáng)大的專業(yè)知識與實(shí)踐能力。作為計(jì)算機(jī)專業(yè)出身的我來說，雖然學(xué)習(xí)了7年的計(jì)算機(jī)知識，但是這方面專業(yè)能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)校以及實(shí)習(xí)期間一直從事軟件測試、erp等方面的工作，對于電子數(shù)據(jù)所要求的通信工程、單片機(jī)以及計(jì)算機(jī)硬件等專業(yè)知識的欠缺讓我倍感壓力。但是有句話說的好，壓力就是動力、學(xué)習(xí)是前進(jìn)的源泉。因此在感到壓力的同時，要不斷的學(xué)習(xí)，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向其他兄弟院有經(jīng)驗(yàn)的同志們學(xué)習(xí)。
二、勇于實(shí)踐，敢于探索，運(yùn)用電子取證設(shè)備為檢察工作增磚添瓦。
“縱使思忖千百度，不如躬身下地鋤”。培訓(xùn)期間，淄博院的曹茂虹和濟(jì)寧市院的周廣春兩名同志結(jié)合自身經(jīng)歷以及工作經(jīng)驗(yàn)所講解的電子數(shù)據(jù)取證常見案例，我初步了解了話單分析、偽基站檢驗(yàn)鑒定等相關(guān)領(lǐng)域以及電子證據(jù)取證流程等內(nèi)容，深受啟發(fā)，同時也讓我堅(jiān)定了在以后的工作中要不斷的自我充電，多多學(xué)習(xí)，并勇于實(shí)踐，只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能將工作做的更好。此次培訓(xùn)期間印象深刻的還有專家講解的winhex的使用，通過winhex軟件結(jié)合計(jì)算機(jī)本身分區(qū)的相關(guān)知識可以快速解決諸如u盤打不開，文件打開出現(xiàn)亂碼等問題，讓我受益匪淺，同時也讓我深感計(jì)算機(jī)專業(yè)的博大精深以及我對計(jì)算機(jī)專業(yè)某些方面知識的匱乏。因此在以后的工作中要勇于實(shí)踐，敢于探索，在探索和實(shí)踐中增加自己的`知識，在電子取證方面有所建樹。
三、善于交流，不斷豐富自己。
此次培訓(xùn)，讓我了解到高檢院以及其他兄弟院在電子取證方面的成就。省院領(lǐng)導(dǎo)講解的“云計(jì)算與大數(shù)據(jù)”的簡介讓我了解了什么是云計(jì)算和大數(shù)據(jù)，以及云計(jì)算和大數(shù)據(jù)對我們以后的電子數(shù)據(jù)取證方面的作用。與省院領(lǐng)導(dǎo)、兄弟院業(yè)務(wù)能手的交流，我了解了電子取證的發(fā)展趨勢以及前景，在取證過程中進(jìn)行數(shù)據(jù)恢復(fù)的技巧等。同時也了解到高檢院的電子證據(jù)取證云平臺在試運(yùn)行，為以后大家進(jìn)行電子數(shù)據(jù)方面的交流學(xué)習(xí)提供了便捷。
“天生我‘材’必有用”。隨著電子信息技術(shù)的不斷發(fā)展，電子取證設(shè)備也越來越先進(jìn)，發(fā)揮的作用也越發(fā)突出，電子取證設(shè)備“器材”與電子取證人才能夠完美融合的話，必將給我們的檢察事業(yè)開辟新的春天。
以上是我參加省院組織的電子證據(jù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)淺顯的體會，電子證據(jù)取證在檢察系統(tǒng)中屬于新興事物，需要我們的不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、交流才能更好的發(fā)揮電子證據(jù)取證作用。在以后的工作中，我會不斷的學(xué)習(xí)交流，不斷的實(shí)踐，以便讓電子數(shù)據(jù)取證在我院案件辦理過程中發(fā)揮有效的作用。
證據(jù)技術(shù)運(yùn)用心得篇十七
網(wǎng)絡(luò)時代的來臨,給民事訴訟法和證據(jù)法帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。電子證據(jù)以完全不同于傳統(tǒng)證據(jù)的獨(dú)特表現(xiàn)方式,成為了一種新型證據(jù)。新刑訴法將電子證據(jù)作為刑事訴訟的中舉種類之一，可見，電子證據(jù)的效力和積極作用已經(jīng)被社會普遍認(rèn)可和接受?？墒切碌淖C據(jù)種類的出現(xiàn)，難以避免的在學(xué)術(shù)界引起巨大的關(guān)注，乃至對其的爭議及討論。在這種大的背景條件下，電子證據(jù)的證明力問題，顯然對電子證據(jù)在訴訟中的地位和作用有著舉足輕重的意義。
一、電子證據(jù)證明力的概念。
關(guān)于證明力的概念，我國理論界的表述有很多種，有的認(rèn)為是“證據(jù)材料在證明事實(shí)方面體現(xiàn)其價(jià)值大小與強(qiáng)弱的狀態(tài)和程度”有的認(rèn)為是“證據(jù)對于案件事實(shí)的證明意義和作用”，雖然這些定義在表述上各有不同，但歸納起含義，我們可以看出證明力應(yīng)該是一種證據(jù)對于待證事實(shí)是否有實(shí)質(zhì)性的價(jià)值以及這種價(jià)值到底有多大的問題。那么有關(guān)電子證據(jù)的證明力問題，就主要是認(rèn)定電子證據(jù)同案件主要事實(shí)的關(guān)系以及電子證據(jù)在多大程度上能夠待證事實(shí)，即產(chǎn)生證明作用的效果。
(二)電子證據(jù)證明力與證據(jù)能力的區(qū)別。
證據(jù)能力與證明力是兩個容易被混淆的相關(guān)概念，因而對兩者關(guān)系有一個準(zhǔn)確的把握對理解電子證據(jù)的證明力有著重要的意義。
證明力就是證明的力度問題，而證據(jù)能力，是指法律對證據(jù)資格上的限制，它是證據(jù)材料能否被采納所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)之所在。某項(xiàng)證據(jù)只有同時具備了證據(jù)的基本屬性，才具有證據(jù)能力。電子證據(jù)的證據(jù)能力是指電子證據(jù)的證據(jù)資格問題，即電子證據(jù)應(yīng)具備何種條件才能成為訴訟中的證據(jù)。只有當(dāng)電子證據(jù)具備了客觀性、關(guān)聯(lián)性和合法性，才具有成為訴訟證據(jù)的資格。
電子證據(jù)證據(jù)能力與證明力的區(qū)別，首先在于證據(jù)的證據(jù)能力是可能性的范疇，證明力是現(xiàn)實(shí)性的范疇，證據(jù)能力是法律關(guān)于某一事實(shí)材料是否具有證據(jù)資格、能否作為證據(jù)加以調(diào)查的規(guī)定，而證據(jù)的證明力是法律關(guān)于證據(jù)證明案件事實(shí)價(jià)值的規(guī)定。其次，電子證據(jù)的證據(jù)能力是一個法律判斷的問題，即法律對于證據(jù)作了許多消極性限制，不需要也不允許法院自由判斷，因而法律并沒有留給法官多少可裁量的空間。而電子證據(jù)的證明力是一個事實(shí)判斷的問題，這就需要法官根據(jù)具體的案件事實(shí)需要而對證據(jù)作出一個內(nèi)心確信，法官掌握著很大的自由裁量余地。
我們認(rèn)定電子證據(jù)的證明力絕對不能脫離我國傳統(tǒng)證據(jù)法理論的基礎(chǔ)和通行觀點(diǎn)，還是要從證據(jù)的“三性”(即客觀性、關(guān)聯(lián)性和合法性)出發(fā)，但是必須明確證據(jù)三性對于證據(jù)證明力的具體意義?！蹲罡呷嗣穹ㄔ宏P(guān)于民事訴訟證據(jù)的若干規(guī)定》第64條規(guī)定:“審判人員應(yīng)當(dāng)依照法定程序,全面、客觀地審核證據(jù),依據(jù)法律的規(guī)定,遵循法官職業(yè)道德,運(yùn)用邏輯推理和日常生活經(jīng)驗(yàn),對證據(jù)有無證明力和證明力大小獨(dú)立進(jìn)行判斷,并公開判斷的理由和結(jié)果?！币虼?法律上證據(jù)的證明力是源自法官內(nèi)心和一種主觀判斷,這種判斷并沒有一個明確的評價(jià)或衡量標(biāo)準(zhǔn)。電子證據(jù)的證明力,可根據(jù)電子證據(jù)與待證事項(xiàng)關(guān)聯(lián)程度大小、可靠性和完整性三方面來考查。
關(guān)聯(lián)性是指證據(jù)與其所涉事實(shí)具有一定的聯(lián)系并對證明事實(shí)有實(shí)際意義。電子證據(jù)要證明待證事實(shí),需要查清電子證據(jù)與待證事實(shí)之間存在著內(nèi)在的聯(lián)系。在實(shí)踐中判斷電子證據(jù)與待證事實(shí)的關(guān)聯(lián)程度,須從以下方面入手:。
1、所提出的電子證據(jù)欲證明什么樣的待證事實(shí);。
2、該事實(shí)是否是案件中的實(shí)質(zhì)性問題;。
3、所提出的電子證據(jù)對解決案件中的爭議問題有多大的實(shí)質(zhì)性意義。
可靠性是指電子證據(jù)內(nèi)容上的真實(shí)性,它是電子證據(jù)的內(nèi)在質(zhì)量特征,它向電子證據(jù)使用者保證,電子證據(jù)與所要反映的事實(shí)是一致的。某一證據(jù)要保證其可靠性,必須在其運(yùn)行的各個環(huán)節(jié)都有輔助證據(jù)加以證明。一般需從以下幾方面進(jìn)行正面的認(rèn)定:。
1、須從電子證據(jù)的存儲方面來考查其是否可靠。需考慮電子證據(jù)是否按科學(xué)的方法存儲、存儲的介質(zhì)是否可靠、存儲電子證據(jù)的人員是否公正、獨(dú)立,存儲電子證據(jù)是否加密、所存儲的電子證據(jù)是否遭受未經(jīng)授權(quán)的接觸等。
2、從電子證據(jù)的生成方面來考查其是否可靠。需考慮電子證據(jù)是否按常規(guī)程序自動生成或人工錄入、生成或錄入電子證據(jù)的系統(tǒng)是否處于正常控制下、自動生成電子證據(jù)的程序是否可靠、錄入者是否按照操作規(guī)程并按可靠的操作方法合法錄入等。
3、須從電子證據(jù)的收集來考查其是否可靠。不同來源的電子證據(jù)其真實(shí)可靠性往往不同,即使是同種來源的電子證據(jù),也可能因各種原因而具有不同的證明力。因此,考查電子證據(jù)的可靠性須考慮電子證據(jù)的收集者是否與案件有利害關(guān)系、收集提取電子證據(jù)的方法是否科學(xué)可靠。面對網(wǎng)絡(luò)中浩如煙海的電子證據(jù),收集者在決定取舍時所采用的方法是否科學(xué)可靠,所經(jīng)歷的過程是否客觀合法等。
4、須從電子證據(jù)的傳送來考查其是否可靠。需考慮電子證據(jù)在傳遞、接收時所用的技術(shù)手段或方法是否科學(xué)、可靠,傳遞電子證據(jù)的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商等中間人是否公正、獨(dú)立,電子證據(jù)在傳遞過程中是否加密,有無可能被非法截獲等。
完整性是考查電子證據(jù)證明力的一個特殊指標(biāo),傳統(tǒng)證據(jù)是沒有這一標(biāo)準(zhǔn)的。完整性包括電子證據(jù)本身的完整性和電子證據(jù)所依賴的電子系統(tǒng)的完整性。電子證據(jù)本身的完整性涉及形式上的完整性和內(nèi)容上的完整性。形式上的完整性是指電子證據(jù)必須保持生成之時的原狀,包括格式調(diào)整在內(nèi)的任何更改都將視為完整性受到損害。而電子證據(jù)內(nèi)容上的完整性是指電子證據(jù)自形成之時起,其內(nèi)容保持完整、未遭到非必要的添加或刪除。非必要的添加或刪除是指對電子證據(jù)進(jìn)行了關(guān)鍵性的更改,但對在電子文件進(jìn)行格式調(diào)整、加入頁眉、頁腳、注明來源、形成過程和取得日期等非關(guān)鍵性的更改,并不影響電子證據(jù)的完整性。
證據(jù)技術(shù)運(yùn)用心得篇十八
提要：電子證據(jù)是包含視聽資料和計(jì)算機(jī)證據(jù)兩類證據(jù)的新型證據(jù)系列，在我國的證據(jù)系統(tǒng)中具有獨(dú)立的法律地位。它具有技術(shù)性、復(fù)合性、無形性和脆弱性等主要特征，沒有適當(dāng)?shù)脑问?，以?fù)制品形式大量存在，原始證據(jù)屬性較弱，間接證據(jù)屬性較強(qiáng)，證明力相對低下。
電子證據(jù)是自電子技術(shù)出現(xiàn)及發(fā)展以后產(chǎn)生的一種新型證據(jù)類型。由于電子技術(shù)特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)、存儲技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和普遍運(yùn)用，電子商務(wù)、電子辦公已經(jīng)呈現(xiàn)如火如荼之勢，深入到人們的工作、生活和娛樂之中，成為現(xiàn)代生活的一個重要組成部分。伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，隨之而來的網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)、計(jì)算機(jī)犯罪、電子商務(wù)糾紛等等也頻繁發(fā)生。如何在司法工作中運(yùn)用、審查和確認(rèn)電子證據(jù)，成了法學(xué)理論界和實(shí)務(wù)界共同關(guān)心并亟待解決的問題。對此，國內(nèi)專家學(xué)者和司法工作者進(jìn)行了一定的基礎(chǔ)研究，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)成統(tǒng)一。本文就電子證據(jù)的有關(guān)基礎(chǔ)性問題作一綜合評述和論證，以期拋磚引玉，促使電子證據(jù)規(guī)范地采納和運(yùn)用。
在電子技術(shù)出現(xiàn)之前，沒有電子證據(jù)的概念。隨著無線電技術(shù)的發(fā)明、使用，通過電子設(shè)備和電子技術(shù)而產(chǎn)生、儲存的電子信息逐漸向社會生產(chǎn)生活滲透。法律作為調(diào)整社會、政治秩序的工具，也逐漸接受和使用了電子證據(jù)這一新型證據(jù)。特別是在電子技術(shù)相對成熟和飛速發(fā)展的今天，電子證據(jù)出現(xiàn)的頻率越來越高，范圍越來越廣，已經(jīng)成為證據(jù)系列的一個重要方面。對電子證據(jù)的定義，目前有兩個應(yīng)用得較為普遍。其一是電子證據(jù)是指以儲存的電子化信息資料來證明案件真實(shí)情況的電子物品或者電子記錄。其二是電子證據(jù)又稱為計(jì)算機(jī)證據(jù)，是指在計(jì)算機(jī)或計(jì)算機(jī)系統(tǒng)運(yùn)行過程中產(chǎn)生的以其記錄的內(nèi)容來證明案件事實(shí)的電磁記錄物[1]。
在這兩個定義中，第一個定義包含的內(nèi)容較為豐富。據(jù)此定義，以電子化（模擬和數(shù)字）形式存在的信息資料及其載體均可以作為電子證據(jù)。在其存在的形式和適用的范圍上，不僅僅包括計(jì)算機(jī)設(shè)備中的電子資料，也包括其他電子設(shè)備產(chǎn)生的資料；不僅包括了電子記錄，即電子產(chǎn)品所產(chǎn)生、儲存的電子數(shù)據(jù)，而且還包括產(chǎn)生、儲存這些電子數(shù)據(jù)的設(shè)備和儲存介質(zhì)；不僅包括模擬信號的電子信息，也還包括數(shù)字信息。第二個定義則將電子證據(jù)僅僅局限于計(jì)算機(jī)（個體）和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)（計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)）之中。對比這兩個定義，我們會發(fā)現(xiàn)第一個定義完全可以包涵第二個定義，將第二個定義稱為計(jì)算機(jī)證據(jù)更為妥帖。
對于電子證據(jù)的特點(diǎn)，有人認(rèn)為其具有雙重性、多媒性、隱蔽性[2]；有人認(rèn)為其具有高科技性、無形性、復(fù)合性、易破壞性[3]；也有人認(rèn)為其具有內(nèi)在實(shí)質(zhì)上的無形性、外在表現(xiàn)形式的多樣性、客觀真實(shí)性、易破壞性[4]；還有人認(rèn)為其具有技術(shù)含量高、易被偽造和篡改、復(fù)合性、間接性[5]。此外還具有收集迅速、易于保存、占用空間少、傳送和運(yùn)輸方便、可以反復(fù)重現(xiàn)、易于使用、便于操作等等特點(diǎn)。
歸納以上各方觀點(diǎn)，電子證據(jù)的特點(diǎn)基本可以歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：
1、技術(shù)性。電子證據(jù)的技術(shù)性表現(xiàn)在電子證據(jù)依賴于一定的技術(shù)設(shè)備和技術(shù)手段而存在。它是電子技術(shù)的產(chǎn)物。磁帶的發(fā)明、應(yīng)用，產(chǎn)生了音、視頻電子證據(jù)；磁盤、光盤的應(yīng)用，產(chǎn)生了多媒體電子證據(jù)。這些證據(jù)的產(chǎn)生，都是通過一定的技術(shù)設(shè)備和技術(shù)手段來實(shí)現(xiàn)的，離開了這些儲存技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，電子證據(jù)就無法存在，也無法再現(xiàn)。隨著電子技術(shù)的發(fā)展，電子證據(jù)在產(chǎn)生、存儲、傳遞、加工以及顯示等方面也會有相應(yīng)的發(fā)展。此外，電子證據(jù)的調(diào)取與再現(xiàn)也必須通過一定的技術(shù)手段，借助一定的設(shè)備、借助于一定的專業(yè)技術(shù)人員來實(shí)現(xiàn)。
2、復(fù)合性。電子證據(jù)包括視聽資料和計(jì)算機(jī)證據(jù)。在表現(xiàn)形式上，視聽資料大多表現(xiàn)為單一的媒體形式，而計(jì)算機(jī)資料則不僅可以為單一媒體形式，更多的表現(xiàn)為多媒體形式。所謂多媒體，是指集合了文本、影像、圖片、聲音、圖畫等多種形式的復(fù)合媒體。因而電子證據(jù)在表現(xiàn)的形式上具有較強(qiáng)的復(fù)合性。
3、無形性。電子證據(jù)是以聲、光、電、磁等形式存在于媒體介質(zhì)之上的，它的實(shí)體是電磁波和二進(jìn)位數(shù)據(jù)編碼。這些信號和編碼是肉眼無法直接觀看的無形體，只有通過特定的設(shè)備和技術(shù)才能顯示為肉眼可見的有形內(nèi)容。
4、脆弱性。對于電子證據(jù)來說，不論是數(shù)字形式還是模擬形式，由于它是保存在可擦寫的數(shù)據(jù)記錄介質(zhì)上，如磁帶、磁盤、可擦寫光盤等等，在其存儲、傳輸和使用過程中，極易遭受到外來的破壞，如監(jiān)聽、竊聽、截取、篡改、刪除等等，并很容易因?yàn)槭褂弥械恼`操作而被破壞。比如在播放錄音時誤按錄音鍵、在查看電子郵件時誤按刪除鍵等等。除了誤操作導(dǎo)致的破壞，人為破壞也十分容易，產(chǎn)生它的人或其他接觸它的人都有可能隨時、隨地、隨意地對其進(jìn)行編輯、修改，使其面目全非，甚至不留任何痕跡地予以刪除，使其消失。電子證據(jù)的脆弱性，導(dǎo)致了電子證據(jù)的審查、認(rèn)定難度，也成為部分學(xué)者和立法機(jī)構(gòu)將其作為間接證據(jù)的一大動因。
電子證據(jù)作為一種證據(jù)，即電子證據(jù)具有可采性，學(xué)界的認(rèn)識是統(tǒng)一的，司法實(shí)踐也是認(rèn)可的。但它在我國證據(jù)體系中的定性、定位到底是什么，至今尚未完全明確。目前基本上有兩種意見，一種意見認(rèn)為電子證據(jù)屬視聽資料，這是我國法理和證據(jù)學(xué)普遍認(rèn)可的觀點(diǎn)。另一種意見認(rèn)為它屬于書證。這種意見認(rèn)為，書證的特征在于以其內(nèi)容證明案件事實(shí)。電子證據(jù)雖有種種外在表現(xiàn)形式，但其中的計(jì)算機(jī)證據(jù)無一例外地是以其內(nèi)容證明案件事實(shí)的，符合書證的特征[6]。此外，合同法第11條規(guī)定：“書面形式是指合同書、信件和數(shù)據(jù)電文（包括電報(bào)、電傳、傳真、電子數(shù)據(jù)交換和電子郵件）等可以有形地表現(xiàn)所載內(nèi)容的形式”。這是將電子證據(jù)作為書證的例證。
但是筆者認(rèn)為，電子證據(jù)既不屬于書證，也不屬于視聽資料，而是可以取代視聽資料而獨(dú)立存在的一種證據(jù)類型，應(yīng)當(dāng)作為單獨(dú)序列證據(jù)。理由如下：
1，電子證據(jù)與書證在性質(zhì)上有著巨大的區(qū)別。書證是指用文字、符號、圖畫等所表達(dá)的內(nèi)容來證明案件真實(shí)情況的一切物品。以形態(tài)、結(jié)構(gòu)和以內(nèi)容來證明事物和事實(shí)是證明的兩個方面。在書證與電子證據(jù)中，兩者都是以其內(nèi)容來證明案件事實(shí)的，但這并不是兩者獨(dú)有的特征，勘驗(yàn)筆錄、鑒定結(jié)論也都是以其內(nèi)容來證明事實(shí)真相的，但民訴法并未將這三者歸為一類。在書證與電子證據(jù)之間，區(qū)別是十分明顯的。從載體上看，書證中的文字、符號、圖畫等是以直接的方式存在于載體之上并能直觀地再現(xiàn)。而電子證據(jù)則是以模擬和數(shù)字信號形式存在于載體之上的，不經(jīng)過一定的技術(shù)手段不能直接顯現(xiàn)。此外，書證的介質(zhì)是多種多樣的，紙張、布匹、塑料、泥土等都可以成其載體，而電子證據(jù)的介質(zhì)則比較專一，主要是磁性介質(zhì)和塑料，兩者在儲存方式、再現(xiàn)方式上都有區(qū)別；從兩者的特性來看，書證具有不易篡改、保真性較好的特點(diǎn)，一旦被涂改很容易被發(fā)現(xiàn)，而電子證據(jù)則十分脆弱，易被刪改、易被復(fù)制，且一經(jīng)刪改不僅不留痕跡，而且難以恢復(fù)；從兩者的證明力來看，書證具有較強(qiáng)的證明力，只要其外形、物質(zhì)載體存在，其所記載和反映的內(nèi)容就不會改變，一般可作為原始的、直接的證據(jù)使用。而電子證據(jù)由于其脆弱性，證明力相對較弱，大多只能作為間接證據(jù)使用。綜上所述。
將電子證據(jù)歸為書證缺乏說服力。
2，電子證據(jù)與視聽資料在內(nèi)涵和外延上錯位。從傳播媒體來看，視聽資料的本質(zhì)是通過影像和聲音來表現(xiàn)，以視覺和聽覺來直接感知的。聲音證據(jù)和書面證據(jù)一樣，是通過單一媒體來表現(xiàn)的，影像證據(jù)有單一媒體形式（如照片），也有復(fù)合媒體形式（如影視節(jié)目），而電子證據(jù)則具有多媒體性質(zhì)，它既可以是文字的，也可以是圖像的（包括靜態(tài)圖片和動態(tài)影像），也可以是聲音的，還可以是兩者以上的組合。它可以以單一媒體和多種復(fù)合媒體形式來表現(xiàn)，這是其他視聽資料所不具備的特點(diǎn)。從這點(diǎn)來看，視聽資料實(shí)際上不僅不能包含電子證據(jù)，反而被電子證據(jù)所包含，因而以視聽資料來包含電子證據(jù)是不符合事物本來面貌的。
由于電子證據(jù)與物證、證人證言、勘驗(yàn)筆錄、鑒定結(jié)論等證據(jù)類別顯而易見的區(qū)別，電子證據(jù)不可能成為它們其中一類，本文也就不再將其相互對比討論。
3，電子證據(jù)的獨(dú)立性及獨(dú)立意義。民訴法第63條將證據(jù)分為七類，將視聽資料與書證、物證等證據(jù)并列，明確并強(qiáng)調(diào)了視聽資料的地位。由于立法時計(jì)算機(jī)證據(jù)尚屬新生事物，對其各方面的認(rèn)識尚不到位，因而將計(jì)算機(jī)證據(jù)歸類于視聽資料，是建立在電子證據(jù)新起、事物本質(zhì)未清的基礎(chǔ)上的權(quán)宜之計(jì)，隨著對電子證據(jù)的深入認(rèn)識，這種歸類已經(jīng)到了做出修改的時候。在以上的分析中我們看到，電子證據(jù)既不屬于書證，也不屬于視聽資料，它在證據(jù)體系中具有明顯區(qū)別于其他證據(jù)的特點(diǎn)，理應(yīng)有其獨(dú)立的位置。因此，筆者建議在今后的立法中以電子證據(jù)取代視聽資料，與書證、物證、證人證言、當(dāng)事人陳述、鑒定結(jié)論、勘驗(yàn)筆錄并列，作為一種獨(dú)立證據(jù)系列，以恢復(fù)和加強(qiáng)電子證據(jù)的法律地位，促進(jìn)電子證據(jù)的科學(xué)、規(guī)范使用，適應(yīng)時代發(fā)展和現(xiàn)代法學(xué)的需要。
證據(jù)的證明力是指證據(jù)對查明案件事實(shí)所具有的效力。證據(jù)的證明力決定于證據(jù)與案件事實(shí)的客觀內(nèi)在聯(lián)系。對于原始證據(jù)、直接證據(jù)，其證明力就大，有“一證定案”之效。而傳來證據(jù)和間接證據(jù)的證明力相對較弱，需要有其他相關(guān)證據(jù)做輔證，才能作為定案的證據(jù)。目前對于電子證據(jù)的證明力也有兩種認(rèn)識，一種意見認(rèn)為電子證據(jù)是直接證據(jù)，而另一種則認(rèn)為是間接證據(jù)。到底電子證據(jù)的證明力如何呢？筆者認(rèn)為，電子證據(jù)的特性決定著它的證明力是低下的。具體分析如下：
1、從電子證據(jù)的原件屬性看。民事訴訟法第68條規(guī)定，書證應(yīng)當(dāng)提交原件，提交原件確有困難的，可以提交復(fù)制品、照片、副本、節(jié)錄本。從這里可以看出，原件是針對書證而言的，似乎與電子證據(jù)無關(guān)，但電子證據(jù)特別是計(jì)算機(jī)證據(jù)在某些方面是可以以書面形式來表現(xiàn)的。比如網(wǎng)頁頁面，就可以打印成書面形式。所謂原件，是指信息首次固定于其上的介質(zhì)。對于計(jì)算機(jī)證據(jù)來說，其產(chǎn)生于計(jì)算機(jī)并以數(shù)字方式存儲于計(jì)算機(jī)磁盤之上，用肉眼是不可能看到其內(nèi)容的，它只有通過轉(zhuǎn)換、復(fù)制而顯示在顯示屏或者打印到其它介質(zhì)上才能被肉眼所見，因而，計(jì)算機(jī)證據(jù)不是沒有原件，而是這個原件不能為肉眼所見，當(dāng)它以某種方式顯示出來時，已經(jīng)失去了原件的屬性，只能作為復(fù)制品對待。在復(fù)制傳播過程中，由于其所依據(jù)的技術(shù)設(shè)備的安全性、穩(wěn)定性、兼容性各有不同，顯示的技術(shù)手段、方法不同，電子證據(jù)顯示出來的外在形式和內(nèi)容有時候與其本來的形式和內(nèi)容并不相符，會出現(xiàn)失真、變形、丟失等現(xiàn)象，比如在800×600分辨率與1024×768分辨率下，所見得網(wǎng)頁頁面會有所不同，在是否啟用了java、flash等技術(shù)的情況下也會有所不同。對于以打印方式顯示的，因打印功能的限制，也不能完全反映頁面的真實(shí)情況。如網(wǎng)頁動畫在打印件上就不能正常顯示。這些都將影響到電子證據(jù)的真實(shí)性和全面性。因此，從電子證據(jù)的應(yīng)用角度來說，電子證據(jù)沒有原件，其證明效力也會因此而打折扣。
2、從電子證據(jù)的原始證據(jù)屬性來看。原始證據(jù)與傳來證據(jù)是以證據(jù)的來源方式為標(biāo)準(zhǔn)確定的。凡是直接來源于案件事實(shí)或案件有關(guān)事實(shí)，沒有經(jīng)過中間環(huán)節(jié)傳遞的第一手資料，即為原始證據(jù)。電子證據(jù)中的視聽資料和計(jì)算機(jī)證據(jù)有一個共同的特點(diǎn)，就是具有復(fù)制內(nèi)容上的統(tǒng)一性和數(shù)量上的眾多性。對于視聽資料，其原始拷貝、母版是直接來源于原始事實(shí)并反映事物本來面貌的，是原始證據(jù)，而其眾多的復(fù)制品則為傳來證據(jù)；對于計(jì)算機(jī)證據(jù)，則應(yīng)以復(fù)制平臺的硬盤信息為原始證據(jù)，其它的均為傳來證據(jù)。在實(shí)踐中，制作、產(chǎn)生電子信息的計(jì)算機(jī)與儲存并提供復(fù)制平臺的計(jì)算機(jī)往往并不是一致的，在某臺計(jì)算機(jī)上制作、產(chǎn)生的電子信息雖然可以而且也存在自己提供復(fù)制平臺向公眾提供復(fù)制服務(wù)的現(xiàn)象，但大多數(shù)時候是通過另外一臺專門服務(wù)器的復(fù)制平臺提供服務(wù)的，而且服務(wù)器儲存并提供復(fù)制的電子信息與制作、產(chǎn)生它的計(jì)算機(jī)中的信息多數(shù)時候也不是同步的，這臺服務(wù)器實(shí)際上是電子證據(jù)的源頭，是原始證據(jù)，其他計(jì)算機(jī)通過復(fù)制雖然獲得了與原始信息相同的電子信息，但只能作為復(fù)制品、作為傳來證據(jù)對待。由于電子證據(jù)中原始拷貝、母版和服務(wù)器相對于復(fù)制品來說顯得極少，案件當(dāng)事人提交的絕大多數(shù)只能是復(fù)制品，是傳來證據(jù)，這也影響到電子證據(jù)的證明力。
3、從電子證據(jù)的直接屬性來看。直接證據(jù)與間接證據(jù)是以證據(jù)與案件主要事實(shí)的關(guān)系來劃分的.。能夠單獨(dú)和直接對案件主要事實(shí)作出肯定與否定結(jié)論的證據(jù)為直接證據(jù)，反之則為間接證據(jù)。由于電子證據(jù)的脆弱性，民訴法第69條規(guī)定：“人民法院對視聽資料，應(yīng)當(dāng)辨別真?zhèn)?，并結(jié)合本案的其他證據(jù)，審查確定能否作為認(rèn)定事實(shí)的根據(jù)?！边@就明確規(guī)定了電子證據(jù)的間接性。分析電子證據(jù)，我們會發(fā)現(xiàn)電子證據(jù)的無形性、脆弱性對其所證明的內(nèi)容具有相當(dāng)大的影響力。因?yàn)槠錈o形，因?yàn)槠浯嗳?，其安全性和真?shí)性極易遭到外界的破壞，甚至有時其所反映的事實(shí)并不是本質(zhì)的真實(shí)，而僅僅是表象的真實(shí)。如拍攝下來的經(jīng)過化裝、偽裝的影像；經(jīng)過模仿的聲音錄音；鏈接標(biāo)題與鏈接網(wǎng)址、內(nèi)容的不符；虛擬網(wǎng)名與真實(shí)身份的不符；經(jīng)過“黑客”篡改的網(wǎng)頁；偽造的電子信件等等，如果這些證據(jù)沒有第三方證據(jù)來進(jìn)行印證，極有可能出現(xiàn)誤斷。雖然電子證據(jù)的性質(zhì)并不是直接決定其直接、間接證據(jù)屬性的標(biāo)準(zhǔn)，但它的性質(zhì)卻直接妨礙了其獨(dú)立證明事物的準(zhǔn)確性和可靠性。首先，電子證據(jù)的技術(shù)性、無形性會影響其獨(dú)立而直接地證明事物。電子證據(jù)不能直接為人的視覺所感知，必須經(jīng)過特有的設(shè)備和技術(shù)方法來再現(xiàn)，而在這個再現(xiàn)的過程中，因?yàn)樵O(shè)備、技術(shù)的原因，會導(dǎo)致原始信息失真、丟失，必須經(jīng)過多個樣本相互比較，才能得出一致的結(jié)論；其次，電子證據(jù)的脆弱性會影響其獨(dú)立而直接地證明事物。我國的證據(jù)制度采取的是本質(zhì)真實(shí)原則，要求證明必須客觀真實(shí)。對于一個容易遭受破壞且破壞后仍顯得天衣無縫的證據(jù)，在司法實(shí)踐中輕易地予以認(rèn)定，很有可能侵害到它方的合法權(quán)益。在不確定因素相對較高的情況下，根據(jù)舉證責(zé)任的要求，有必要由舉證責(zé)任人提供相應(yīng)的證據(jù)來印證事實(shí)，證明其所提交的證據(jù)的真實(shí)性、合法性以及關(guān)聯(lián)性。從以上的分析中，我們不難得出這樣一個結(jié)論：電子證據(jù)屬于間接證據(jù)。顯而易見，相對于書證、物證等其它證據(jù)來說，電子證據(jù)的弱點(diǎn)顯得十分突出，十分致命，這就決定了它只能是間接證據(jù)。
用，工作網(wǎng)絡(luò)化、貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)化、貿(mào)易無紙化、傳播網(wǎng)絡(luò)化、通訊網(wǎng)絡(luò)化等等基于網(wǎng)絡(luò)、賴于網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)時代已經(jīng)初步形成，在這樣的網(wǎng)絡(luò)時代，大量的工作、貿(mào)易、交流全部依賴于網(wǎng)絡(luò)，數(shù)據(jù)直接在網(wǎng)絡(luò)上產(chǎn)生、儲存、傳遞、使用。這些產(chǎn)生、運(yùn)用于網(wǎng)絡(luò)上的證據(jù)不能作為直接證據(jù)，顯然不利于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，不利于網(wǎng)絡(luò)使用者的利益，但由于電子證據(jù)所固有的特性，在目前技術(shù)水平尚未出現(xiàn)合適的可準(zhǔn)確監(jiān)控、記錄計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的條件下，只能按照其性質(zhì)來確定其間接證據(jù)的地位，并寄希望于電子技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展能夠改變其脆弱性的特質(zhì)，提高其自身的證明力。
四、結(jié)論。
為了在法學(xué)研究和司法實(shí)踐中科學(xué)、規(guī)范地使用電子證據(jù)，明確電子證據(jù)的概念、特征和分類，予以科學(xué)的定性和定位是十分必要的。電子證據(jù)的引入，是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)影響法律實(shí)踐的結(jié)果。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會，法律的滯后是難免的。但為了盡量縮短期間的差距，在研究和立法上采取前瞻與務(wù)實(shí)相結(jié)合的態(tài)度無疑是科學(xué)和明智的。筆者認(rèn)為，通過以上論證，可以明確電子證據(jù)以下幾個問題：
1、電子證據(jù)的概念與分類。電子證據(jù)是指以儲存的電子化信息資料來證明案件真實(shí)情況的電子物品或電子記錄。它包括視聽資料和電子證據(jù)。視聽資料是指借助于錄音錄像設(shè)備和其它設(shè)備所呈現(xiàn)出來的能夠證明案件事實(shí)的信息。電子證據(jù)是指在計(jì)算機(jī)或計(jì)算機(jī)系統(tǒng)運(yùn)行過程中產(chǎn)生的以其記錄的內(nèi)容來證明案件事實(shí)的電磁記錄物。
2、電子證據(jù)的特點(diǎn)。與其它證據(jù)相比，電子證據(jù)具有技術(shù)性、復(fù)合性、無形性和脆弱性等主要特點(diǎn)。另具有收集迅速、易于保存、占用空間少、傳送和運(yùn)輸方便、可以反復(fù)重現(xiàn)、易于使用、便于操作等一般特點(diǎn)。
3、電子證據(jù)的地位。電子證據(jù)是獨(dú)立于書證、物證、證人證言、當(dāng)事人陳述、勘驗(yàn)筆錄、鑒定結(jié)論之外并與該六類證據(jù)地位平等的證據(jù)類型。視聽資料在證據(jù)體系中的地位應(yīng)被電子證據(jù)所取代。
4、電子證據(jù)的證明力。電子證據(jù)因?yàn)闆]有適當(dāng)?shù)脑问剑詮?fù)制品形式大量存在，原始證據(jù)屬性較弱，且缺乏直接證據(jù)的性質(zhì)要求，屬于典型的間接證據(jù)，因而證明效力較為低下。
參考資料：
[1]、[2]、張西安：論計(jì)算機(jī)證據(jù)的幾個問題人民法院報(bào)11月7日。
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[5]、楊晨光：電子商務(wù)中的電子證據(jù)及其法律地位。
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證據(jù)技術(shù)運(yùn)用心得篇十九
技術(shù)工具在當(dāng)今社會中扮演著重要的角色。無論是在日常生活中還是在工作中，我們都離不開各種各樣的技術(shù)工具。然而，如何正確地運(yùn)用這些技術(shù)工具，發(fā)揮它們的最大作用，成為了擺在我們面前的一個問題。在我個人的使用過程中，我有著一些心得體會。
證據(jù)技術(shù)運(yùn)用心得篇二十
隨著科技的不斷進(jìn)步，技術(shù)工具在各個領(lǐng)域中發(fā)揮著越來越重要的作用。在我個人的學(xué)習(xí)和工作中，我也有幸運(yùn)用了一些技術(shù)工具。通過這些經(jīng)歷，我深刻感受到了技術(shù)工具的強(qiáng)大力量，同時也發(fā)現(xiàn)了一些心得和體會。
首先，技術(shù)工具為我們的學(xué)習(xí)提供了便利。在學(xué)習(xí)過程中，我們常常需要查詢大量的資料和信息。而技術(shù)工具可以通過互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)據(jù)庫等方式迅速地獲取到所需的信息。在我自己的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常使用搜索引擎來查找相關(guān)資料，這不僅節(jié)省了大量的時間，還使得我的學(xué)術(shù)研究更加高效。另外，在學(xué)習(xí)過程中，有些科目需要用到一些復(fù)雜的計(jì)算和分析。這時候，利用電子計(jì)算器等技術(shù)工具可以大大提高我們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。總的來說，技術(shù)工具為我們的學(xué)習(xí)提供了便利，讓我們能夠更加高效地獲取到所需的信息和完成各種學(xué)術(shù)任務(wù)。
其次，技術(shù)工具在我們的工作中也起到了重要的作用。如今的辦公工作中，許多任務(wù)都需借助于計(jì)算機(jī)和各種辦公軟件來完成。例如，我們可以使用電子表格軟件來處理數(shù)據(jù)和進(jìn)行復(fù)雜的數(shù)據(jù)分析，使用文檔編輯軟件來編寫和編輯各種商務(wù)文件，使用郵件工具來進(jìn)行商務(wù)溝通和信息交流等。我曾經(jīng)在一家公司的財(cái)務(wù)部實(shí)習(xí)過，那時我學(xué)會了如何運(yùn)用電子表格軟件來進(jìn)行財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)處理和分析，通過這個軟件，我能夠快速完成大量的數(shù)據(jù)分析，提高了工作的效率。因此，我深切體會到了技術(shù)工具在我們的工作中所帶來的便利和效率提升。
此外，技術(shù)工具還能夠拓寬我們的交流和合作的渠道。以網(wǎng)絡(luò)通訊工具為例，我們可以通過電子郵件、即時通訊和視頻會議等方式與遠(yuǎn)處的人進(jìn)行交流和合作。這種遠(yuǎn)程交流的方式節(jié)省了時間和成本，并且可以跨越時區(qū)和地理限制，方便了各種跨國和跨地區(qū)的項(xiàng)目的開展。我曾經(jīng)參與過一個跨國的商務(wù)合作項(xiàng)目，合作伙伴分布在不同的國家和地區(qū)，通過視頻會議工具，我們能夠方便地開展會議、討論和決策，大大提高了項(xiàng)目的進(jìn)展速度和合作效果。
然而，我們也要注意技術(shù)工具的合理運(yùn)用。技術(shù)工具雖然強(qiáng)大，但如果使用不當(dāng)，也可能會產(chǎn)生負(fù)面的影響。比如，過度依賴搜索引擎可能會降低我們的思維能力和獨(dú)立解決問題的能力；過度使用電子設(shè)備可能會引發(fā)健康問題和社交問題等。因此，我們在使用技術(shù)工具時要適度，善于發(fā)揮其優(yōu)勢的同時，也要注意避免其劣勢對我們造成的負(fù)面影響。
綜上所述，技術(shù)工具在我們的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮著越來越重要的作用。它們?yōu)槲覀兲峁┝吮憷?，拓寬了交流和合作的渠道，并且提高了我們的效率。同時，我們也要注意技術(shù)工具的合理運(yùn)用，避免負(fù)面影響。我相信，在不斷的發(fā)展和創(chuàng)新中，技術(shù)工具會為我們帶來更多的驚喜和便利，讓我們能夠更加高效地學(xué)習(xí)和工作。
證據(jù)技術(shù)運(yùn)用心得篇二十一
我國目前正進(jìn)行著一場以基礎(chǔ)教育改革為核心的教育改革，新課程不僅是知識，也是活動，更是教師和學(xué)生共同探求新知識的過程，傳統(tǒng)的"教學(xué)"正逐漸為"學(xué)習(xí)"所代替，信息技術(shù)教育正逐漸成為必然趨勢。
隨著物理新課程改革的不斷深入，中學(xué)物理教材有了很大的變化，在教材中加入了很多需要學(xué)生自己去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐活動，同時廣大中學(xué)物理教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段等都在發(fā)生根本性改變。
信息技術(shù)的運(yùn)用，能夠在很大程度上幫助學(xué)生完成過去沒有條件完成的實(shí)驗(yàn)，更好地學(xué)習(xí)物理知識;能夠使信息技術(shù)成為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的有利工具，不斷提升物理教學(xué)質(zhì)量;能夠讓教師以及學(xué)生在物理課堂教學(xué)過程中充分發(fā)揮出其各自的作用，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。
下面筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，就信息技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用談一些膚淺的體會。
利用信息技術(shù)進(jìn)行物理模擬實(shí)驗(yàn)，因?yàn)槠洳皇軙r間、空間的限制，不受實(shí)驗(yàn)儀器的限制，又具有操作方便、可視度高、信息量大的特點(diǎn)，在中學(xué)物理教學(xué)過程中越來越多地被教學(xué)工作者使用，通過模擬實(shí)驗(yàn)展示，將一些在現(xiàn)實(shí)環(huán)境下很難進(jìn)行或者效果不明顯的實(shí)驗(yàn)順利地完成，使某些復(fù)雜的、抽象的物理現(xiàn)象或物理過程簡單化、形象化，以此來彌補(bǔ)一些實(shí)驗(yàn)儀器的不足，增強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)的效果，便于學(xué)生形成感性認(rèn)識，降低學(xué)生理解難度，幫助學(xué)生加深對現(xiàn)象的記憶和知識的理解。
例如，在講"浮力"時，如果教師僅僅憑借語言來為學(xué)生解釋浮力產(chǎn)生的原因，很多學(xué)生肯定都會很茫然，因?yàn)閷χ袑W(xué)生而言這是一個比較復(fù)雜的物理現(xiàn)象。這時就可以借助多媒體動畫進(jìn)行展示，教師以動畫的形式為學(xué)生展示出一個平置在水中浸沒狀態(tài)正在上浮的立方體小木塊，通過動畫觀察，學(xué)生可以明顯而又快捷地得出立方體在水中前后左右四個面所承受的壓力是相等的結(jié)論，而且在動畫展示中，因上下兩面的壓力差使得小木塊向上浮動的原因也顯得很直觀，教師再利用液體壓強(qiáng)公式推出浮力計(jì)算公式，很多學(xué)生就能夠輕松地理解了。
又如，在講"探究平拋運(yùn)動的規(guī)律"時，教師可先用手水平拋出一個物體讓學(xué)生觀察;再用"平拋運(yùn)動演示儀"演示平拋物體運(yùn)動的過程，讓學(xué)生觀察;最后展示計(jì)算機(jī)模擬平拋物體運(yùn)動的課件，進(jìn)行平拋運(yùn)動過程的具體分析。前兩種實(shí)際實(shí)驗(yàn)可以引起學(xué)生思考，但由于現(xiàn)象消失得比較快，學(xué)生對過程把握不清晰，思考分析運(yùn)動規(guī)律時會遇到困難，教師利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行模擬物理實(shí)驗(yàn)，模擬平拋運(yùn)動過程，這樣可以清晰、可控地展示整個物理過程，幫助學(xué)生建立物理表象，有利于學(xué)生對平拋運(yùn)動規(guī)律的理解。這種化抽象為形象、化復(fù)雜為簡單的方法可以很好地降低學(xué)生學(xué)習(xí)物理的難度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
隨著教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段的不斷更新，教學(xué)信息化正將我們引向?qū)W習(xí)型社會。終身學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)，正在被越來越多的人認(rèn)可接受。因此，很多的教育工作者都在不斷探索新的教育模式，積極培養(yǎng)學(xué)生良好的自主性學(xué)習(xí)能力。網(wǎng)絡(luò)資源的合理利用，可以為物理教學(xué)的開展提供更多的便利和空間，它不但可以打破學(xué)生對學(xué)科知識理解的局限，使學(xué)科間知識能交叉、融合，拓展學(xué)生的知識面，拓寬學(xué)生的視野，還可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓他們樂于在這個領(lǐng)域里挖掘自身的潛力，樂于自主性地去獲取知識。在物理教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極探索和實(shí)踐，整合網(wǎng)絡(luò)教育與學(xué)科教育，利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)一些以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，并與社會相聯(lián)系的學(xué)習(xí)環(huán)境，使傳統(tǒng)的封閉式物理課堂教學(xué)逐漸朝著開放式的網(wǎng)絡(luò)平臺教育發(fā)展，使信息技術(shù)的運(yùn)用成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中的有機(jī)組成部分。
例如，在講"水果電池"時，教師指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集檢索干電池的有關(guān)資料。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，既能獲取"水果電池"的制作方法，又能了解我國在干電池制造方面取得的進(jìn)展，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，學(xué)生結(jié)合網(wǎng)絡(luò)所學(xué)知識和課本知識通過小組討論進(jìn)行自主探究性制作。在制作過程中，教師只需適時地激勵學(xué)生去克服困難，引導(dǎo)學(xué)生掌握尋求解決問題的方法和途徑。
又如，在講"電學(xué)實(shí)驗(yàn)"時，有的教師由于考慮儀器損壞問題、安全性問題以及教學(xué)課時量問題，在實(shí)驗(yàn)時會在很多方面限制學(xué)生的操作，這樣對于學(xué)生動手能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)是非常不利的但是如果學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)境中，就可以利用模擬實(shí)驗(yàn)平臺進(jìn)行操作，學(xué)生可以利用計(jì)算機(jī)來設(shè)計(jì)不同的自己想要探究了解的電學(xué)實(shí)驗(yàn)，邊進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)操作邊在網(wǎng)上探究查詢實(shí)驗(yàn)遇到的問題。這些通過網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主探究制作和自主模擬實(shí)驗(yàn)的信息教學(xué)方式，不但有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，更有利于學(xué)生自主探究能力的充分發(fā)揮和鍛煉。
與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，多媒體集圖像、動畫、聲音、文字、影視等信息傳輸手段為一體，豐富了課堂教學(xué)的表現(xiàn)方式，做到圖文并茂、視聽結(jié)合、動靜兼?zhèn)?，可以有效調(diào)動學(xué)生多感官參與課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情，顯著提升課堂教學(xué)效率。
例如，在新授課教學(xué)中，教師在確保必要的板書情況下，可以在教學(xué)過程中使用多媒體技術(shù)來為學(xué)生呈現(xiàn)教學(xué)的流程以及學(xué)習(xí)內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容清晰明了地展示在學(xué)生眼前，節(jié)省了課堂上老師板書的.時間，增加了物理課堂教學(xué)的容量，通過多媒體技術(shù)與教材的整合，可以使課堂教學(xué)的重點(diǎn)更突出、難點(diǎn)易突破。
又如，在教學(xué)復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)時教師如果將已做過的實(shí)驗(yàn)再重做一遍就會費(fèi)時費(fèi)力，若利用多媒體技術(shù)將實(shí)驗(yàn)過程用視頻的形式再現(xiàn)，既可以節(jié)約教學(xué)時間，又能喚醒學(xué)生的腦海中原有的物理實(shí)驗(yàn)情況，達(dá)到良好的復(fù)習(xí)效果。
總之，信息技術(shù)在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用讓物理課堂教學(xué)產(chǎn)生了巨大的變化，教師在進(jìn)行物理教學(xué)的過程中科學(xué)地運(yùn)用信息技術(shù)，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)。但作為教師必須清晰地認(rèn)識到，信息技術(shù)的利用是為教學(xué)服務(wù)的，其目的是提高教學(xué)效益，如果教師不注意掌握度的把握，在物理教學(xué)中濫用信息技術(shù)，反而會對物理教學(xué)產(chǎn)生消極影響?？傊畔⒓夹g(shù)在物理課堂中的應(yīng)用是教育發(fā)展的必然，也必然會讓物理教育產(chǎn)生一次全新的革命，信息技術(shù)也必將會使物理課堂教學(xué)真正地走向開放的網(wǎng)絡(luò)世界。
證據(jù)技術(shù)運(yùn)用心得篇二十二
我國目前正進(jìn)行著一場以基礎(chǔ)教育改革為核心的教育改革,新課程不僅是知識,也是活動,更是教師和學(xué)生共同探求新知識的過程,傳統(tǒng)的“教學(xué)”正逐漸為“學(xué)習(xí)”所代替,信息技術(shù)教育正逐漸成為必然趨勢.
隨著物理新課程改革的不斷深入,中學(xué)物理教材有了很大的變化,在教材中加入了很多需要學(xué)生自己去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐活動,同時廣大中學(xué)物理教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段等都在發(fā)生根本性改變.
信息技術(shù)的運(yùn)用,能夠在很大程度上幫助學(xué)生完成過去沒有條件完成的實(shí)驗(yàn),更好地學(xué)習(xí)物理知識;能夠使信息技術(shù)成為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的有利工具,不斷提升物理教學(xué)質(zhì)量;能夠讓教師以及學(xué)生在物理課堂教學(xué)過程中充分發(fā)揮出其各自的作用,更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長.
下面筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐,就信息技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用談一些膚淺的體會.
利用信息技術(shù)進(jìn)行物理模擬實(shí)驗(yàn),因?yàn)槠洳皇軙r間、空間的限制,不受實(shí)驗(yàn)儀器的限制,又具有操作方便、可視度高、信息量大的特點(diǎn),在中學(xué)物理教學(xué)過程中越來越多地被教學(xué)工作者使用,通過模擬實(shí)驗(yàn)展示,將一些在現(xiàn)實(shí)環(huán)境下很難進(jìn)行或者效果不明顯的實(shí)驗(yàn)順利地完成,使某些復(fù)雜的、抽象的物理現(xiàn)象或物理過程簡單化、形象化,以此來彌補(bǔ)一些實(shí)驗(yàn)儀器的不足,增強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)的效果,便于學(xué)生形成感性認(rèn)識,降低學(xué)生理解難度,幫助學(xué)生加深對現(xiàn)象的記憶和知識的理解.
例如,在講“浮力”時,如果教師僅僅憑借語言來為學(xué)生解釋浮力產(chǎn)生的原因,很多學(xué)生肯定都會很茫然,因?yàn)閷χ袑W(xué)生而言這是一個比較復(fù)雜的物理現(xiàn)象.這時就可以借助多媒體動畫進(jìn)行展示,教師以動畫的形式為學(xué)生展示出一個平置在水中浸沒狀態(tài)正在上浮的立方體小木塊,通過動畫觀察,學(xué)生可以明顯而又快捷地得出立方體在水中前后左右四個面所承受的壓力是相等的結(jié)論,而且在動畫展示中,因上下兩面的壓力差使得小木塊向上浮動的原因也顯得很直觀,教師再利用液體壓強(qiáng)公式推出浮力計(jì)算公式,很多學(xué)生就能夠輕松地理解了.
又如,在講“探究平拋運(yùn)動的規(guī)律”時,教師可先用手水平拋出一個物體讓學(xué)生觀察;再用“平拋運(yùn)動演示儀”演示平拋物體運(yùn)動的過程,讓學(xué)生觀察;最后展示計(jì)算機(jī)模擬平拋物體運(yùn)動的課件,進(jìn)行平拋運(yùn)動過程的具體分析.前兩種實(shí)際實(shí)驗(yàn)可以引起學(xué)生思考,但由于現(xiàn)象消失得比較快,學(xué)生對過程把握不清晰,思考分析運(yùn)動規(guī)律時會遇到困難,教師利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行模擬物理實(shí)驗(yàn),模擬平拋運(yùn)動過程,這樣可以清晰、可控地展示整個物理過程,幫助學(xué)生建立物理表象,有利于學(xué)生對平拋運(yùn)動規(guī)律的理解.這種化抽象為形象、化復(fù)雜為簡單的方法可以很好地降低學(xué)生學(xué)習(xí)物理的難度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣.
隨著教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段的不斷更新,教學(xué)信息化正將我們引向?qū)W習(xí)型社會.終身學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí),正在被越來越多的人認(rèn)可接受.因此,很多的教育工作者都在不斷探索新的教育模式,積極培養(yǎng)學(xué)生良好的自主性學(xué)習(xí)能力.網(wǎng)絡(luò)資源的合理利用,可以為物理教學(xué)的開展提供更多的便利和空間,它不但可以打破學(xué)生對學(xué)科知識理解的局限,使學(xué)科間知識能交叉、融合,拓展學(xué)生的知識面,拓寬學(xué)生的視野,還可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,讓他們樂于在這個領(lǐng)域里挖掘自身的潛力,樂于自主性地去獲取知識.在物理教學(xué)過程中,教師應(yīng)積極探索和實(shí)踐,整合網(wǎng)絡(luò)教育與學(xué)科教育,利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)一些以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),并與社會相聯(lián)系的學(xué)習(xí)環(huán)境,使傳統(tǒng)的封閉式物理課堂教學(xué)逐漸朝著開放式的網(wǎng)絡(luò)平臺教育發(fā)展,使信息技術(shù)的運(yùn)用成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中的有機(jī)組成部分.
例如,在講“水果電池”時,教師指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集檢索干電池的有關(guān)資料.學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),既能獲取“水果電池”的制作方法,又能了解我國在干電池制造方面取得的進(jìn)展,激發(fā)學(xué)生探究的興趣,學(xué)生結(jié)合網(wǎng)絡(luò)所學(xué)知識和課本知識通過小組討論進(jìn)行自主探究性制作.在制作過程中,教師只需適時地激勵學(xué)生去克服困難,引導(dǎo)學(xué)生掌握尋求解決問題的方法和途徑.
又如,在講“電學(xué)實(shí)驗(yàn)”時,有的教師由于考慮儀器損壞問題、安全性問題以及教學(xué)課時量問題,在實(shí)驗(yàn)時會在很多方面限制學(xué)生的操作,這樣對于學(xué)生動手能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)是非常不利的.但是如果學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)境中,就可以利用模擬實(shí)驗(yàn)平臺進(jìn)行操作,學(xué)生可以利用計(jì)算機(jī)來設(shè)計(jì)不同的自己想要探究了解的電學(xué)實(shí)驗(yàn),邊進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)操作邊在網(wǎng)上探究查詢實(shí)驗(yàn)遇到的問題.這些通過網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主探究制作和自主模擬實(shí)驗(yàn)的信息教學(xué)方式,不但有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),更有利于學(xué)生自主探究能力的充分發(fā)揮和鍛煉.
與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比,多媒體集圖像、動畫、聲音、文字、影視等信息傳輸手段為一體,豐富了課堂教學(xué)的表現(xiàn)方式,做到圖文并茂、視聽結(jié)合、動靜兼?zhèn)?可以有效調(diào)動學(xué)生多感官參與課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情,顯著提升課堂教學(xué)效率.
例如,在新授課教學(xué)中,教師在確保必要的板書情況下,可以在教學(xué)過程中使用多媒體技術(shù)來為學(xué)生呈現(xiàn)教學(xué)的流程以及學(xué)習(xí)內(nèi)容,將教學(xué)內(nèi)容清晰明了地展示在學(xué)生眼前,節(jié)省了課堂上老師板書的時間,增加了物理課堂教學(xué)的容量,通過多媒體技術(shù)與教材的整合,可以使課堂教學(xué)的重點(diǎn)更突出、難點(diǎn)易突破.
又如,在教學(xué)復(fù)習(xí)階段,復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)時教師如果將已做過的實(shí)驗(yàn)再重做一遍就會費(fèi)時費(fèi)力,若利用多媒體技術(shù)將實(shí)驗(yàn)過程用視頻的形式再現(xiàn),既可以節(jié)約教學(xué)時間,又能喚醒學(xué)生的腦海中原有的物理實(shí)驗(yàn)情況,達(dá)到良好的復(fù)習(xí)效果.
總之,信息技術(shù)在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用讓物理課堂教學(xué)產(chǎn)生了巨大的變化,教師在進(jìn)行物理教學(xué)的過程中科學(xué)地運(yùn)用信息技術(shù),能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí).但作為教師必須清晰地認(rèn)識到,信息技術(shù)的利用是為教學(xué)服務(wù)的,其目的是提高教學(xué)效益,如果教師不注意掌握度的把握,在物理教學(xué)中濫用信息技術(shù),反而會對物理教學(xué)產(chǎn)生消極影響.總之,信息技術(shù)在物理課堂中的應(yīng)用是教育發(fā)展的必然,也必然會讓物理教育產(chǎn)生一次全新的革命,信息技術(shù)也必將會使物理課堂教學(xué)真正地走向開放的網(wǎng)絡(luò)世界.
參考文獻(xiàn)。
姜文娣.信息技術(shù)輔助初中物理教學(xué)的策略研究[j].中學(xué)物理.20xx(02).
李永躍.信息技術(shù)與初中物理教學(xué)整合的探索研究[j].考試周刊.20xx(78).
劉以杰.論信息技術(shù)與高中物理教學(xué)的有效結(jié)合[j].讀寫算(教研版).20xx(05).
證據(jù)技術(shù)運(yùn)用心得篇二十三
在過去的一學(xué)期當(dāng)中，作為學(xué)校高一年級信息技術(shù)學(xué)科教師的我，經(jīng)過一番自我調(diào)整及努力，現(xiàn)就談?wù)勛约簩π畔⒓夹g(shù)學(xué)科的一些心得體會。
首先，談?wù)劚救藢π抡n程的認(rèn)識，新課程的改革為我們信息技術(shù)教師提供了一個非常廣闊的平臺，如何把握好此次機(jī)會，對我們信息技術(shù)教師而言，這顯然向教師提出了很高的要求，通過對信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的信息素養(yǎng)的認(rèn)識，要提高教師的信息素養(yǎng)，這就要做到以下幾點(diǎn)。第一，掌握信息技術(shù)的基本理念，打消畏難心理，如果一位教師對信息技術(shù)知之甚少，他又如何指導(dǎo)學(xué)生，又如何使用信息技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教學(xué)工具；第二，教師應(yīng)掌握信息技術(shù)的教學(xué)工具，靈活運(yùn)用各種教學(xué)軟件，本身能熟練制作多媒體課件；第三，教師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺不斷更新教學(xué)觀念，獲取新的知識，做到自主進(jìn)行繼續(xù)教育。教師做到了這幾點(diǎn)，具有了這些素質(zhì)，才能不斷與時俱進(jìn)，不斷提高，才能保障此次高中新課程改革的有效實(shí)施。
其次，要做好教學(xué)教研工作。說到此方面，必須要從實(shí)際情況出發(fā)，我們學(xué)校是農(nóng)場辦學(xué)，有很多的高一學(xué)生都是由其它農(nóng)場來我校就讀的，這些高一年級學(xué)生在就讀之前有三分之二的學(xué)生從來沒有接觸過電腦，這當(dāng)中還有些學(xué)生連開機(jī)、關(guān)機(jī)都不會，我也調(diào)查過這批高一學(xué)生的情況，他們都說原來農(nóng)場的學(xué)校沒有電腦設(shè)備，這讓我一開始不知如何從哪方面下手來教，后來我總結(jié)了一下，針對這一實(shí)際情況，一開始我就從基本的教起，手把手的教他們，針對三分之一在初中學(xué)過電腦的學(xué)生，以幫帶教，采取以點(diǎn)帶面和理論與實(shí)際上機(jī)操作的教學(xué)方法，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的熱情，充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的積極性，這就要求我在教學(xué)方面必須要做到與學(xué)生全面接觸，充分了解，精心設(shè)計(jì)好每堂課，每個教學(xué)環(huán)節(jié)，甚至在課堂上所講的每一句話，在課堂上用最短的時間讓學(xué)生獲取最多的知識，努力將每一堂課做成學(xué)生在此是獲得知識的享受。最后，對學(xué)生的評價(jià)及其學(xué)生的反映情況。根據(jù)學(xué)校的學(xué)分評定暫行條例，及根據(jù)我校開課的.實(shí)際情況，第一個學(xué)期對高一年級學(xué)生所學(xué)必修課程進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定，認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)是課時占5%，情感態(tài)度占10%，電子作業(yè)占10%，實(shí)踐操作占10%，平時測試占15%，模塊測試占50%。此學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行期末模塊測試，測試題目均從各單元教學(xué)內(nèi)容里出，期末測試題目有三種類型，第一方面內(nèi)容是microsoftword文檔的處理，處理個人信息表和同桌信息表，對此文檔進(jìn)行字體、字號的設(shè)置并保存到相關(guān)文件夾下；第二方面內(nèi)容是從因特網(wǎng)上下載網(wǎng)頁和圖片，及收發(fā)電子郵件和賀年片并保存到相關(guān)文件夾下；第三方面內(nèi)容是用microsoftaccess數(shù)據(jù)庫管理軟件來設(shè)計(jì)個人信息表并錄入個人相關(guān)信息并保存到相關(guān)文件夾下；最后把電子試卷上交至教師機(jī)。此舉做法，大部分學(xué)生反映情況良好。在下個學(xué)期完成信息技術(shù)（地圖社）必修模塊教材后，接著開設(shè)“多媒體設(shè)計(jì)”模塊（選修）內(nèi)容，以上是我的做法，如有不足之處，請上級領(lǐng)導(dǎo)及同行給予批評、指正。
走進(jìn)新課改，我發(fā)現(xiàn)要學(xué)習(xí)的東西還很多，要轉(zhuǎn)變的觀念的任務(wù)還很重，課堂教學(xué)的改革還要加大，教學(xué)研究還要加深入?？傊?，信息技術(shù)課程有著獨(dú)特之處，任何一位從事信息技術(shù)學(xué)科的教師，應(yīng)充分了解該學(xué)科的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的同時發(fā)展自己的綜合能力，不斷地改革創(chuàng)新，不斷地探索實(shí)踐，為新課改闖出一條新路子，為我國基礎(chǔ)教育的發(fā)展作出我們作為新一代教師應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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