心得體會是一種思考和總結的過程，可以幫助我們更加深入地思考和理解所學和所做的事情。在寫心得體會時，要注重自身的感受和認識，不局限于瑣碎的細節(jié)。在這里，大家可以找到各個方面的心得體會，從而更好地提高自己。
影響圈培訓心得體會篇一
第一段：引言（100字）。
近期參與的一門影響力培訓課程給我留下深刻的印象。在此課程中，我學習到了許多關于影響力的重要原則和實踐方法。通過理論學習和實際演練，我對如何有效行使影響力有了更深入的認識，同時也在日常生活和工作中取得了一些實際成果。以下將詳細闡述關于這門課程的心得體會。
第二段：學習關于影響力的重要原則（250字）。
課程的第一部分是關于影響力的重要原則。這一部分著重解析了有效的溝通和信任建立對于影響他人的至關重要性。通過學習如何選擇合適的語言、聲調和身體語言來傳達我們的想法和觀點，我意識到有效的溝通可以打破隔閡，增加人們之間的共鳴。此外，課程還教授了如何與他人建立信任關系，強調了共同利益和尊重他人觀點的重要性。這些原則在我與同事、家人和朋友的交流中產生了積極影響，我注意到我的觀點更容易被接受和理解。
第三段：實踐演練培養(yǎng)影響力技巧（250字）。
課程的第二部分側重于實踐演練，以培養(yǎng)影響他人的技巧。在這一部分，我們進行了一系列的角色扮演和團隊合作活動，旨在模擬真實場景并鍛煉我們的影響力技巧。通過與他人合作解決問題和達成共識，我學到了如何調整我的語言和行為來更好地影響他人，并實現(xiàn)共同的目標。通過不斷的實踐，我強化了我的溝通和協(xié)商能力，在工作中更加靈活和合作。這些實踐活動幫助我深入理解并應用了學習到的原則和技巧。
第四段：實際成果的取得（250字）。
這門培訓課程不僅在課堂上給予了我許多有價值的知識和技巧，也在日常生活和工作中產生了實際成果。通過課程中學到的影響力原則和技巧，我成功地說服了我的團隊支持我的提案，并在公司中取得了一些重要的變革。我還發(fā)現(xiàn)，在與同事和下屬進行溝通時，我的影響力得到了提升，他們更加愿意接受我的建議和看法。這使我更加自信和有動力去克服挑戰(zhàn)，實現(xiàn)個人和團隊的目標。
第五段：總結和啟示（350字）。
通過參加這門影響力培訓課程，我對如何有效行使影響力有了更深入的了解。學習到的重要原則和實踐方法不僅在個人生活中帶來了積極的變化，也在職場中提升了我的能力。課程中的實踐演練和豐富案例分析幫助我將知識轉化為實際行動，取得了一些令人滿意的成果。此外，課程還強調了溝通和信任的重要性，提高了我的人際交往能力。我相信，這門影響力培訓課程將對我未來的發(fā)展產生長遠的影響。
綜上所述，這門影響力培訓課程給我?guī)砹松羁痰捏w會和收獲。通過學習影響力的重要原則和實踐方法，以及通過實踐演練培養(yǎng)影響力技巧，我在日常生活和工作中取得了實際成果。這門課程不僅提高了我的人際交往能力，也為我未來的發(fā)展打下了堅實的基礎。通過終身學習和實踐，我將繼續(xù)提升我的影響力，并在個人和職業(yè)生涯中取得更大的成就。
影響圈培訓心得體會篇二
（二）班劉小燕。
通過這次省級初中英語網絡培訓使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，特別是骨干教師，更應當掌握現(xiàn)代教育。
教學。
理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術。
通過學習，我體會到認識到要上好英語課，我們教師非下苦工夫不可。雖然，在繁忙的工作期間進行這次培訓，有時有點忙不過來，但作為一個年輕的英語老師，我每天都堅持不懈的學習，每個視頻我都全部認真的看過，認真學習里面每位老師精心準備的培訓內容，因為在這樣難得的培訓中，我學到了很多在教學中非常實用的知識。
這次培訓所提供的課程資源非常豐富，包括了大量的我們在教學過程中感覺很重要的課型的講解。如語音詞匯的教學，語法功能的教學，聽說教學，閱讀寫作的教學等。
這每一個板塊對我們來說就如同及時雨，解決了許多我們在教學中所遇到的問題，感覺獲益良多，受益匪淺。
如第一板塊的語音詞匯的教學視頻，詳細講解了如何處理生詞，如何教學語音，這些都是我們在教學中感到棘手的問題。我在看了視頻之后，就學到了好些解決方法：
1、音標教學法。初一階段要重視音標的教學，這有助于學生以后的自學及發(fā)音。
2、音樂輸入教學法。從英文歌曲中能夠學到一些重要的詞匯或短語，讓學生在學習過程中享受到快樂。
3、利用淺顯的英文解釋生詞。這有助于學生對生詞的理解及運用。
4、利用頭腦風暴導出生詞。這有助于學生對單詞的融會貫通。
5、在情景中導出生詞。學生有身臨其境的感覺，并幫助學生更好的理解生詞的各種形式。
6、游戲法。寓教于樂，讓學生在快樂中學習，讓學生更有學習英語的興趣。
7、聯(lián)想教學法。能幫助學生訓練擴散性思維的能力，能夠舉一反三，解決問題的方法不再單一，思路不再局限，也有助于對同類問題的歸納。
第二板塊是講解語法教學，這同樣是令我們老師頭疼的一個板塊。可是看了視頻之后，頓時感到茅塞頓開。我對語法教學有了全新的認知。掌握語法并不等于掌握語言運用能力，但語法知識的欠缺會對學生準確運用英語產生一定的影響。學生從表面看聽說能力提高了，但在讀寫的準確性上卻存在相當多的問題。因此，正確解讀牛津英語，優(yōu)化英語語法教學方法，避免語法教學走極端，是英語語法教學中值得我們重視的問題。
1.語法教學要在語境中進行。在語法教學中用孤立的句子去解釋和說明語法規(guī)則，有時是不嚴密的。因此在講授語法時要盡量結合語篇和語境來進行。
2.語法教學可以在完成任務的過程中進行。牛津教材中設計了許多的任務型的游戲，我們在教學過程中可以采用書中的活動，讓學生在完成任務的過程中來更好的理解語法。
3.在教學語法時，要大量舉例。通過大量的舉例來達到讓學生更好的理解的目的。
4.在對比歸納中來教學語法。特別是一些類似的、容易混淆的問題，我們更應該通過對比和歸納來讓學生加深印象。
5.在培養(yǎng)學生語感的過程中來教學語法。其實我們自己也有很多這樣的經歷，有些時候我們也不是很確定，也說不出什么理由，但是憑感覺我們知道就該這么說，就該選擇這個答案，只是因為語感，讀起來順口。所以要讓學生多讀，多看，加強自己的語感。
如何讓我們的語法教學更精彩更有效，大家集思廣益，應該不是難事。
第三板塊是關于如何進行聽說教學。聽說教學如何有效進行時大都數(shù)英語老師常常一起切磋的話題，特別是對于我們年輕英語老師來說，更是難題。在看了視頻之后，我學會了提高學生聽力水平的一些辦法。
第四板塊是提供大家一些進行有效課堂教學的案例，我可以結合本班的實際情況，選擇那些對我們有用的經驗和方法。
這次培訓還請了好多名師大家來給我們談英語學科的教學研究，以及英語教師的專業(yè)發(fā)展。看了之后，我對自己的這份職業(yè)更有了責任感，對自己的未來也更充滿了信心。
另外，我還要借此機會感謝我們班的輔導老師和班級輔導員。輔導老師能及時提醒我們完成培訓內容，對我們所提交的作業(yè)做出客觀、及時的評講，能及時幫助我們解決在學習過程中所遇到的困難。在引導我們討論時，所布置的作業(yè)不呆板，形式靈活多樣。我們班級輔導員能及時通知我們開班時間，能及時解決我們所遇到的技術問題，她們對我們順利地完成這次培訓起到了積極的作用。
最后，還要感謝我們學校對我們英語老師所進行的這次網絡培訓所提供的全面的支持和關注，有了學校的支持，我們才有了足夠的時間和精力來認真對待這次培訓，也才能取得理想的效果。
總體來說，這次培訓符合了廣大英語老師的需求，我對這次培訓課程的展現(xiàn)和組織方式非常滿意，對這次網絡培訓的組織者和參與人員表示衷心的感謝，希望這樣高質量的培訓能夠多多舉辦。如果能將培訓的內容提供我們下載那就更能使我們天天進步了，畢竟短短半個月的時間并不能完全學透培訓的內容。
影響圈培訓心得體會篇三
影響力是現(xiàn)代社會中一個不可或缺的技能。無論是在職場上還是生活中，我們都需要通過影響他人來實現(xiàn)自己的目標。因此，參加影響力培訓課程對于我們個人和職業(yè)發(fā)展都具有重要意義。最近，我參加了一門關于影響力的培訓課程，并在課程中獲得了許多寶貴的經驗和知識。在接下來的幾段，我將分享我在課程中的體會和心得。
第二段：課程內容和學習方法的介紹（200字）。
這門影響力培訓課程分為學習理論和實踐操作兩部分。在學習理論的部分，我們學習了一些關鍵的概念和原則，例如情緒智力、溝通技巧以及行為塑造。通過講座、案例分析和小組討論，我們深入了解了這些理論的實際應用，并學會了如何運用這些技巧來實現(xiàn)更好的影響力。在實踐操作的部分，我們進行了模擬演練和角色扮演，通過這些實際操作，我們有機會將學到的理論運用到實際場景中，并從中獲得反饋和改進的機會。
第三段：學習目標和收獲的總結（200字）。
通過參加這門影響力培訓課程，我實現(xiàn)了自己的學習目標和預期收獲。首先，我學會了更加有意識地運用情緒智力來提高自己的影響力。在課程中，我們學習了如何管理自己的情緒，如何理解和處理他人的情緒，并利用情緒智力來建立更好的人際關系。此外，我還學到了更加高效的溝通技巧，包括積極傾聽、表達清晰和非語言溝通等。這些技巧使我在與他人交流時更加自信和有效。最重要的是，通過參與實踐操作，我意識到了自己在影響他人方面的潛力，并學會了如何運用這些技巧來達到自己的目標。
這門影響力培訓課程對我的職業(yè)發(fā)展產生了積極的影響。首先，我在處理工作關系和解決問題中更加敏銳和機智。通過學習情緒智力和溝通技巧，我能更好地理解他人的需求和意見，并通過有效的溝通和談判達成共識。其次，我的領導能力得到了提高。我學會了如何激勵和影響他人，并在團隊中發(fā)揮更積極的作用。最后，我也更加有信心在職場中表達自己的觀點和想法。這門培訓課程使我在影響他人和爭取自己權益方面更加自信和有能力。
第五段：總結和對未來的展望（200字）。
參加影響力培訓課程是我職業(yè)發(fā)展中的重要一步。通過學習和實踐，我獲得了更多關于影響力的知識和技能，并將其應用到我的職業(yè)生涯中。這門課程對于我個人和職業(yè)發(fā)展都有著深遠的影響，我希望我以后能繼續(xù)學習和實踐，不斷提高自己的影響力和領導能力。我相信，通過不斷學習和培訓，我將能在未來的職業(yè)發(fā)展中取得更大的成功。
影響圈培訓心得體會篇四
劉艷峰。
網絡的不斷開發(fā)和廣泛應用是當今世界范圍內正在我們身邊發(fā)生的一場聲勢浩大的革命，這將根本改變體現(xiàn)人的本質特征的信息生產、傳播、繼承方式，必然帶動社會整體的變遷，由此引發(fā)的社會變動將是根本性的。由于建立在計算機網絡之上的信息高速公路的顯著特點及其對人類生活的深刻影響，在我們充分利用它提供的歷史機遇的同時，我們也要直面急劇上升的網絡犯罪和道德失范問題，積極思考對策抵御其負面效應。所以，中學德育必須要面對由網絡延伸所導致的青少年在認識方式和思維方式以及在價值判斷和道德判斷上變化所產生的一系列的變化。
最近，中央電視臺《社會經緯》播報了一期關于17歲少年黑客利用自己高超的電腦網絡知識設計了一個黑客網站，使登陸這個網站的上萬臺計算機陷入癱瘓，經濟損失無法估量。而面對警察的詢問，它竟然輕松的說，“我只不過是在網絡世界展示自己的才華，證明一下自己的價值，這難道也犯法嗎？況且網絡世界是虛擬的世界，能造成多大損失呢？”看完這個節(jié)目，然后聯(lián)想近來在株洲發(fā)生的幾起網絡違法犯罪案件，覺得網絡違法犯罪與我們的中學生已經緊密的聯(lián)系在一起了，這是一個值得我們中學德育工作者警覺的信號。
一、網絡給學校德育帶工作來的機遇與挑戰(zhàn)。
網絡信息具有及時性、虛擬性、交互性、共享性、多樣性、開放性等特征；對用戶來講，使用時又具有匿名性；再加上青少年心理具有不成熟、不愿承擔責任、又好新鮮、追求刺激、自由時髦的特征。所以上網成為青少年學生最為時尚、最合口味的學習娛樂休閑方式。一些學者在青少年網民中進行了一項調查，結果令人擔憂：承認自己“曾經”瀏覽過色情網站的占34.6％，承認"經常"去看有4.9％。其中很多青少年因此而荒廢學業(yè)，成為"電子海洛因"的吸食者，對身心健康造成了嚴重損害。而在對接受調查的人的統(tǒng)計中，90%以上的青少年都是因為缺少外界的有力約束力，再加上自我控制能力比較弱而頻繁的去訪問色情站點??武漢市公安部門調查顯示，進入網吧的以大中小學生為主，約占７０％，大專院校周邊可達９０％，熱衷聊天室的占７６％，選擇玩游戲的占３５％，只有不到２０％的學生上網是搜索信息或下載軟件。因此，我們在分享網絡給我們帶來的巨大便利的同時，也給傳統(tǒng)的道德法制帶來了巨大的挑戰(zhàn)，具體對中學德育工作主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、網絡信息的虛擬性、開放性等特征給中學生帶來了自由宣泄的廣泛空間，因而容易帶來學生人格分裂、道德失范等問題。
對于今天的中學生來說，上網已不只是一種時尚，而是成為他們生活的一部分。絢麗多姿的網絡世界就像潘多拉的魔盒，在帶來巨大社會效能的同時，也對人們的精神世界提出嚴峻挑戰(zhàn)。良莠并存的信息對于自制力不高，人生觀、價值觀、世界觀正在初步形成的中學生而言，其影響尤為顯著。同時由于網絡具有虛擬性、隱蔽性等特征，言行不直接受道德和紀律法制的約束，很多人容易形成自由放蕩、言不符實、崇尚虛無的品性。這就要求我們不能無視已經在青少年身上發(fā)生的一系列網絡社會問題，更不能容忍由于網絡社會問題日漸引發(fā)青少年道德失范問題。
網絡言行隨意放縱。調查發(fā)現(xiàn)，有18.8%的學生在網上聊天或發(fā)表自己的看法時使用過不文明的語言或符號縮寫；有61.8%的學生表示在聊天室或論壇中曾遇到過其他網友使用臟話或帶有人身攻擊的語言。對使用不文明語言的動機的調查顯示，6.6%的學生出于“好玩、表現(xiàn)個性”，21.3%的學生是因為“不痛快的時候發(fā)泄一下”，22.3%的學生是“別人對我用時我才用”，5.2%的學生是“大家都用我也用”。此外，有6.3%的學生偷看過別人的電子郵件，6.9%的學生私自用過別人的帳號上網。
網絡價值觀念模糊。在調查“你認為在網上最應該具備哪些基本的道德品質”時，有66.1%的學生沒有選擇“誠實守信”，有55.1%的學生認為在網上聊天“可以欺騙對方，但只能以保護自己的隱私為限，而不能傷害別人”
甚至有13.2%的學生認為“網上聊天誰也看不見，互相欺騙是很正常的”。對于不文明語言，有22.4%的學生認為“網上可以使用，但是現(xiàn)實中不可以使用”，有10.6%的學生認為“網上和現(xiàn)實中都可以使用”。有35.1%的學生不認為在網上復制、抄襲文章是不道德的行為，有16.1%的學生不認為在網上私自使用別人的帳號是不道德的。
人格沖突突出。調查顯示，45.6%的中學生希望自己在網上成為“和現(xiàn)實中不一樣的人”，其理由從高到低分別是“放松自己，新鮮、自由、輕松、刺激，有意思、不受限制”、“表現(xiàn)自己另一面，改變自己，完善自己”、“網絡是虛擬的，神秘的，不信任、怕受騙、保護自己”、“嘗試新的感受”、“體驗不同于現(xiàn)實的生活，尋求另一種感覺”、“逃避現(xiàn)實，對現(xiàn)實不滿”、“無聊”等等。
相當一部分生活在網絡中的青少年存在雙重人格的傾向。從調查中可以看出，當前青少年學生還沒有完全協(xié)調好網上與網下的關系，他們對自己在現(xiàn)實社會與網絡社會的道德要求不一樣，實行的是雙重道德標準。因為網上的道德失范會影響現(xiàn)實人格的健康發(fā)展，今天的失范最終會鑄成他們終身發(fā)展的遺憾。
2、網絡信息內容的多樣性、共享性對傳統(tǒng)德育工作內容、理念和方法提出了挑戰(zhàn)。
在網絡世界中，人的社會角色和道德責任都與在物理空間有很大不同，人將擺脫諸如校園角色、現(xiàn)實直觀角色等物理實在中制約人們的道德環(huán)境，而在超地域的范圍內發(fā)揮更大的社會作用。這意味著，在傳統(tǒng)社會中形成的道德及其運行機制在信息社會中并不完全適用。問題的復雜性在于，我們不能為了維護傳統(tǒng)道德而拒斥網絡世界闖入我們的生活，但我們也不能聽任網絡世界的道德無序狀態(tài)，或消極等待其自發(fā)的道德機制的形成，因為它將由于網絡道德與現(xiàn)實道德的密切聯(lián)系而導致現(xiàn)實道德失范。如何在網絡世界中引入傳統(tǒng)道德的優(yōu)秀成果和富有成效的運行機制？如何在充分利用信息高速公路對人的全面發(fā)展和道德文明的促進的同時抵御其消極作用？如何協(xié)調既有道德與網絡道德之間的關系，使之整體發(fā)展為信息社會更高水平的道德？這些均是網絡環(huán)境下學校德育建設面臨的重大挑戰(zhàn)。
當今網絡的優(yōu)勢贏得了人們的青睞和追逐，也自然伴隨著產生了內容的多元性。特別值得重視的是，匿名傳輸是網上信息傳輸?shù)囊淮筇厣?。這不僅使別有用心者在擺脫了道德約束的狀態(tài)下獲得了同樣便捷制造流言與謠言的可能，增添了法律約束的難度，而且極易使癡心迷戀者受到蠱惑和誘導，跌入各種美麗的陷阱。在網絡社會之外，人們對于黑客和竊賊也采用了不同的倫理標準：公開討論和研究黑客的攻擊方法能夠被社會所接受，而對偷竊技術的公開討論研究則不為社會倫理和法律所接受。事實上，bbs站點上眾多黑客討論區(qū)和各種黑客攻擊方法的出版物的公開存在便鮮明地表達了社會對黑客更多的寬容。盡管有人認為這些討論區(qū)可以增強防范黑客的意識和技術，但如果有人以增強防盜意識為名而公開討論和出版印刷各種偷竊技術，無疑會招致各方的責難。此外，當某人被偷竊了，無疑會贏得很多的同情，而當某公司的服務器被黑客攻破，社會的同情心卻很少放在受害者身上，反而對黑客的技術報以敬佩?，F(xiàn)實社會中的學校德育工作與網絡虛擬社會存在著巨大的沖突。顯然，在此背景下，德育教育的主導性理念受到多元信息流強烈的沖擊、擠壓與挑戰(zhàn)。受眾對信息的選擇性又空前增強，多樣化的社會經濟成分、社會組織形式和社會生活方式，必然會帶來多元化的思想觀念、價值判斷和情感評價。這些同樣會在網絡信息中以各種面目出現(xiàn)。因此，德育以什么樣的對策來保證自身理念轉輸?shù)闹鲗缘匚?，就成為擺在眼前的挑戰(zhàn)之二。
3、是網絡成員溝通的交互性對現(xiàn)有教育方法的單向性的挑戰(zhàn)。
在開放式系統(tǒng)中網絡成員之間溝通的交互性。聊天室內，你可以毫不負責地說三道四，指點江山。每個上網者既可以接受信息，又能制造信息，既相互溝通，又相互感染；而構成公眾廣泛參與、積極投入的暗含前提，就是在網絡交互性中溝通雙方的主體資格平等。由此導致個體的心聲可以縱情張揚而不用擔心“無人喝彩”。
有些中學生在互聯(lián)網上獲取知識的時候，有些中學生有在網上搞“網戀”的現(xiàn)象，有些看黃色網頁，但這在學校是不允許的。
在網絡所構建的這樣一個交互式平臺上，學生的主體意識會被極大地調動和刺激起來，并將使其認知方式與情感評價產生連貫性的感染。這對我們德育傳統(tǒng)的單向的教育方法的沖撞是最為突出的。所以，中學德育以什么樣的途徑來保證教育的實效性，是擺在我們眼前的挑戰(zhàn)之三。
4、網絡發(fā)展形式的創(chuàng)新性對現(xiàn)有教育模式的滯后性的挑戰(zhàn)。
網絡是創(chuàng)新的產物，其創(chuàng)新的形式，使信息的傳輸過程變成參與者主動的認知過程。然而，與青少年學生的內在需求還有相當大的距離，某些效果并不盡如人意。在教學內容、教材建設、教學方法、教師自身素質等關鍵環(huán)節(jié)上，自身改革的速度還跟不上社會發(fā)展的步伐?？辗旱母哒勯熣撆c媚俗的市井傳聞都在我們的德育教育中并存。中學德育以什么樣的形象來適應這個創(chuàng)新的時代，是擺在我們眼前的所以，學校應該發(fā)揮核心作用，充分調動社會各界積極性，加強聯(lián)合行動打擊網絡犯罪，尤其是針對青少年的各種犯罪行為。首先，要不斷加快立法進程，完善現(xiàn)有法律法規(guī)，加強規(guī)范，依法管理，保障和促進信息技術和信息網絡健康有序發(fā)展。為青少年營造一個健康的網絡環(huán)境。其次，對網絡違法犯罪，特別是針對青少年的違法犯罪行為應采取“預防為主，防治結合，綜合治理”的辦法加以解決。預防在教育，治理在執(zhí)法部門，教育與懲處相結合，才能夠達到理想的效果。再次，家庭、學校、社會應共同承擔起對青少年教育、監(jiān)護的義務，引導青少年形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，自覺抵制不良信息的誘惑。只有這樣才能夠揚網絡之長而避其短，“三位一體”充分發(fā)揮網絡的資源優(yōu)勢建立起現(xiàn)代化德育網絡體系。
當然，學校作為德育的主陣地，在迎接網絡時代給青少年德育工作帶來的機遇與挑戰(zhàn)時，理應站在時代前列，做出積極的探索。
第一:。
德育工作理念要有新的突破。一般來講新事物的出現(xiàn)在人們心理會呈現(xiàn)三個階段性特征：第一“好奇”階段。這時期人們對它抱著嘗試的心理對它進行觀察、應用，一直到熟悉了它的性能，產生穩(wěn)定的情感（喜歡或厭惡等）。如果時好的產品或是有生命力的新事物，人們就會對它形成第二個心理階段即“趨之若鶩”階段。這時期人們對它抱著喜好的心理對它進行最大可能地應用，這個時期一般也是產品的完善期。第三“習慣”、“冷漠”期。這一時期只有穩(wěn)定的消費者進行習慣性消費，感情逐漸趨向冷漠。中學德育工作者應該清楚的知道現(xiàn)階段互聯(lián)網在青少年心中正處于第二心理階段，所以我們應該抓住這個特點，因勢利導樹立現(xiàn)代德育網絡體系觀。
第二:。
德育工作方法要有新變化。在當今這個開放的時代，各種觀念、思想不但碰撞，交互更新。對中學生這一不成熟的群體，進行適當?shù)挠^念灌輸是必要的。但一味灌輸勢必會適得其反，令人產生反感。特別是現(xiàn)在各種媒體以各種引人入勝的方式在占有我們的學生，如果我們的教育方式過于簡單，就不可能在一些“華衣化”錯誤觀念面前正確、有效地引導和占領我們的學生。所以，我們應積極探索新手段新方法來推進我們的德育工作，特別是要把網絡等現(xiàn)代化媒體有效地利用起來。如利用網絡的虛擬性，大力開發(fā)旨在培養(yǎng)或訓練學生良好行為習慣的網絡游戲和有利于學生良好道德素質養(yǎng)成的社會生活情境模擬的軟件（模擬法庭、模擬社區(qū)活動等）。在教學方面，教師更應該破除傳統(tǒng)，以生動活潑的討論、演講等學生喜聞樂見的方式代替沉悶枯燥的“填鴨式”教學，增強課堂吸引力；大力提倡“百家爭鳴”、“百花齊放”的學風，讓學生們自主形成正確的人生觀、價值觀、世界觀；在教學上應加強道德養(yǎng)成方法的教育，實現(xiàn)“授魚”向“授漁”的轉變，培養(yǎng)學生養(yǎng)成“內省慎獨”的道德修行法，加強自律。這樣，才能從根本上避免網絡虛擬性帶來的“不在現(xiàn)場不擔責任”的道德危機。
此外，構建校園德育網絡體系，加強校園網的建設，并開辟學校德育的虛擬陣地。實現(xiàn)全國范圍內學校之間、至少在地區(qū)范圍內學校之間的德育網絡體系的貫通與一體化，實現(xiàn)資源共享，為學生創(chuàng)造在學校上網的合理機會，這樣可以把學生從社會不適宜的網絡環(huán)境中爭取過來，并通過強有力的網絡環(huán)境的感染力量實現(xiàn)對學生的道德教育。
總之，在網絡日益高速發(fā)展的新世紀，學校德育工作一定要把握解決“網絡道德失范”這一工作重點，抓住機遇迅速把德育與網絡結合起來，形成有效的學校德育網絡體系，保持學校德育的有效性，實效性，持久性，為網絡時代培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞臈澚褐摹?/p>
姓名：劉艷峰。
單位：濟源市思禮一中。
電話：***。
影響圈培訓心得體會篇五
［論文摘要］隨著信息技術的不斷發(fā)展，互聯(lián)網在人們生活中起到了不可忽視的作用。網絡影響著人們生活的各個領域，包括政治、經濟、文化、教育等領域。在教育領域，特別是在英語教學中，網絡自身的特點給英語教學帶來了很多積極的影響。
英語是一門實踐性很強的課程，語言學習的關鍵在于學，而不是在于教。學生能否進行自主學習對英語學習有著非常大的影響，而網絡的快捷、資源的豐富以及網絡的高科技，給當代學生的學習和生活帶來了方便和樂趣，可以讓學生主動地，有主見地，探索性地進行學習，即能有效地進行英語學習。網絡自身的特點必將給現(xiàn)代英語教學帶來很多積極的影響。
一、網絡確保了英語學習者教育地位的平等性。
網絡具有開放性、自由性的特點。不論貧富貴賤，不分男女老少，任何人都可以通過網絡搜尋到所需的有關于英語學習的各種信息。通過互聯(lián)網，英語學習者有平等交流、互幫互學的權利，他們以平等的方式進入網絡，共同分享網絡資源。教育資源不再為教育者單獨掌握，受教育者也不再被動地接受教育信息，每個人可以自由選擇自己喜好的信息。網絡給英語學習者提供多種交流的途徑，例如：英語學習者可以通過電子郵件、msn、英語聊天室等網絡交流方式與別的國家的學生進行遠程交流。在聊天室里，教師可以采取問題教學、角色扮演、辯論等以學為中心的各種模式進行語言教學，促進和提高學生對語言知識的理解和領悟，培養(yǎng)學生的寫作、聽力和交際能力。無論通過上述哪種途徑，任何一個英語學習者都可以不斷地提高和改進自身的英語水平，最終達到每個英語學習者教育地位的平等性。
網絡的另一特點是網絡資源的豐富性，這必將給英語學習者提供更加多樣、全面、豐富的英語學習內容。網絡內容覆蓋面廣，幾乎無所不包，而且資源共享，英語學習者可以通過網絡獲得任何所需的英語知識。了解和掌握說英語國家的文化是學好英語的必要條件，網絡為英語學習者了解其他國家的文化提供了極大的便利。同時，在網絡的幫助下，學?？梢越o學生提供更多的英語學習的方式和資源。例如：學?？梢越⒂⒄Z站，或者大面積搜索一些適合英語學習的網站，然后向學生進行推薦，讓他們利用業(yè)余時間去瀏覽，選擇自己喜歡的內容進行學習。有很多人喜歡聽英文歌曲和看英文原版電影，這也是學好英語、練習英語聽力和語感的最佳方式。教師可以抓住學生的這個愛好，選擇一些適合學生的英文歌曲和電影，充分利用學校為班級配置的多媒體設備，使之真正起到輔助教學的作用。教師也可以在下班后，通過qq、msn等網絡交流方式在家里跟學生用英語進行溝通，幫助學生解答英語學習方面遇到的困難，這樣可以在不知不覺中提高學生英語的口語表達能力，并且學生能及時向老師請教英語學習中出現(xiàn)的問題，能更加有效地提高英語學習的效率。
網絡的虛擬性特點使人與人之間的交往是以間接交往為主，以符號為其表現(xiàn)形式。這樣便使得英語學習者不再羞澀，敢于并樂于在網絡上進行溝通和互動。傳統(tǒng)的英語教育是以教師為主體，受教育者是在教師的安排和管理下進行的“你教我學、你說我記、你考我答”，不能達到最好的教育效果。網絡資源的豐富性給英語學習者提供了更加豐富的學習內容和學習形式，英語學習者不必像傳統(tǒng)的英語教育那樣由老師指定并強迫他們去學什么或者怎樣學。相反，學生可以自己做決定選擇自己喜歡并適合自己的學習內容和學習形式，獨立地訪問所需要的網站，主動了解各種信息，接受來自不同角度的建議，變被動接受為主動學習，充分開拓學生的思維能力和分析、判斷和解決問題的能力，學生真正成為學習的主體，這樣更有助于發(fā)揮學生的能動作用，提高學生對英語學習的極大興趣，有利于英語學習者的個性張揚。
四、結論。
隨著信息技術的高速發(fā)展，網絡技術在現(xiàn)代教學中的應用日益受到人們的關注和重視。英語教學更是離不開網絡這一有效工具，網絡技術的日趨完善給英語教學注入了新鮮血液。網絡自身的特點給英語教學帶來了很多積極的影響。英語教育者要合理利用網絡并結合學生實際設計更加有效的教學環(huán)節(jié)、教學方法，充分調動英語學習者的主觀能動性，變“教我學”為“我要學”，不斷提高英語學習的實效。
事實上，網絡是一把“雙刃劍”，我們在欣喜網絡給英語教學帶來的許多積極的、正面的影響的同時，也不得不努力抵制它給英語學習者造成的很多負面的、消極的影響。
【參考文獻】。
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影響圈培訓心得體會篇六
段一：引言（200字）。
人們常常說，“經歷才是最好的老師”。的確，我們通過親身經歷所取得的體會和教訓，無論是積極的還是消極的，都會對我們的思考、行為和決策產生深遠的影響。在此主題下，我將分享我親身經歷和所得心得的故事，以探討經歷對于人生的塑造和影響。
段二：家庭與成長（250字）。
從我出生的那一刻起，家庭便成為我成長的起點。小時候，我經常見到父母為了工作忍受壓力和辛勞，而這些場景無形中影響了我的價值觀和態(tài)度。在父母的經歷中，我學到了堅持、勤奮和奉獻的重要性。
在我成長的過程中，家庭也影響了我的興趣和愛好。我的父母對藝術有著濃厚的興趣，因此我從小就接觸到繪畫和音樂。這些藝術的體驗引發(fā)了我對創(chuàng)造性思維和表現(xiàn)自我的興趣，也影響了我選擇學習與職業(yè)的方向。
段三：教育與人格培養(yǎng)（250字）。
與家庭一樣，教育也在塑造我的人格中起到重要的影響作用。通過教育，我學到了知識和技能，同時也培養(yǎng)了品德和價值觀。教育不僅讓我獲得穩(wěn)定的生計，還給我提供了解決問題和面對挑戰(zhàn)的能力。在學校中，我和老師和同學的相處和交流，也讓我明白了合作、溝通和尊重的重要性。
在我求學過程中，大學生活對我產生了深遠的影響。大學是一個極富啟發(fā)性和創(chuàng)造性的環(huán)境，使我有機會探索自我、鼓勵創(chuàng)新。通過參與社團活動和實踐項目，我學到了團隊合作、領導能力和解決問題的技巧。這些經歷不僅擴展了我的知識和經驗，也為我未來的職業(yè)發(fā)展奠定了基礎。
段四：人際交往與影響力（250字）。
在人際交往中，我也體會到了經歷對人生的影響。朋友和同事之間的互動和交流，使我更加了解和尊重不同的觀點和文化。這種交流激勵了我更多地參與社會問題和公益事業(yè)，并成為一個更富有同理心和包容性的人。與他人的共同經歷和共同探索引發(fā)了我對與他人合作和影響他人的渴望。
此外，我還通過參與志愿活動體驗到了影響他人的力量。通過為弱勢群體提供幫助，我親身體會到了給予與接受的喜悅。這些經歷告訴我，我們每個人都有能力通過自己的行動和言辭來影響他人，并創(chuàng)造積極的改變。
段五：結語（200字）。
通過家庭、教育、人際交往以及對他人的影響，我深刻體會到了經歷對于心態(tài)、價值觀和行為的塑造和影響。經驗不僅是我們的財富，更是我們成長的智慧之源。無論是積極的還是負面的經歷，都值得我們用心體驗和反思，從而在人生的道路上不斷成長和進步。因此，我們應當珍惜每一個經歷，學會從中汲取經驗和教訓，并用這些心得來改善我們的人生旅程。讓經歷成為我們的智慧燈塔，引領我們向更加美好的未來前進。
影響圈培訓心得體會篇七
周末參加了xxxx老師的《打造團隊核心凝聚力》的體驗式培訓，體會頗深?？此茰\顯的句子，故事和游戲里蘊含著豐富的內容和意義，使我受益匪淺。
當助教們高聲倒數(shù)著開門后，絢麗的燈光閃爍，我們匆匆入場。王洪濤老師以一句看似經常性的發(fā)問開始了他生動的講課。從一句看似普通的小孩子的發(fā)問，引導我們進入第一個游戲，齊眉棍。
齊眉棍的要求是每個小組的所有成員食指側面托棍，慢慢下落至地面后結束，在此過程中不允許脫棍，不允許講話，只能由一名領頭人喊“下”。這個游戲看似簡單，然而我們嘗試了好多次才得以成功。這個游戲讓我體會到，在一個團隊中，所有人都使蠻力并不一定能獲得成功。如果大家同心協(xié)力，并輔以正確的領導和方法，事情便由難而易。而且，不要總是抱怨其他人，在工作中，只要兢兢業(yè)業(yè)，幫助同事去克服困難，團隊的目標就很容易達成了。在這個游戲中，很多人都曾經用怨憤的目光去責備其他人，而不去想自己最應該做的是什么。而當找到方法后，每個人不再去埋怨，而是做好自己應該做的，從而獲得了成功。
接下來的游戲是領袖風采。全體成員分為a隊和b隊，各選出男女領導一人，然后分別報數(shù)，哪個隊報慢或錯報、搶報領導就要受懲罰，即做俯臥撐。個數(shù)依次疊加至2400個，簡直是天文數(shù)字!比賽開始后，b隊輸給a隊，向a隊90度鞠躬，并要向其高喊“愿賭服輸，恭喜你們!”直喊到a隊接受為止。幾輪下來，雖然b隊輸?shù)拇螖?shù)多，但a隊最后也有報錯的。兩隊的領導開始了艱難的俯臥撐。其實無論是在生活，還是工作中，我們都要找到適合自己的位置，做好自己的角色。如果我們每一個人都能積極參與團隊的每一件事，每一個人都能不用過多的安排去主動做事情，如果我們毫無保留的把自己的經驗共享，當別人工作完不成或者出現(xiàn)錯誤時我們能夠主動幫助他解決，像自己的工作一樣共同完成，而不是袖手旁觀看笑話。實際上在我們的工作中不管那一個同事事情沒完成，工作出了差錯，我們每一個人都是有責任的，所以我們每一個人都是責任者。這兩個隊的領導，其實就是我們的父母，公司領導或者更多為我們在生活中做著俯臥撐的人。他們承擔著因為我們的錯誤帶來的后果，在背后隱忍著痛楚，默默為我們付出著。而我們，還有什么理由以不恭的態(tài)度和做法來傷害他們呢?誠然，他們在這個位置上，或許就會比別人應該承受更多，但為什么我們能做的更好的時候，卻偏偏用我們的疏忽和大意讓他們承受本不該承受的東西呢?在我們以后的生活當中，是不是應該抱著嚴謹認真的態(tài)度，扮好我們的多面角色，讓我們的家人和公司領導能分出更多的精力來做好他們的工作呢?我們在這個角色中的責任就是報數(shù)，簡單的報數(shù)為什么會如此反復出錯，讓我們的領導不堪重負?只是因為我們放松了自己，覺得事情輕而易舉，便不再去集中精神去做，從而導致失敗。想想多么可怕，如同一個小小的蛀蟲，會使一艘船沉沒一樣，我們其中出錯的隊員就是這可怕的蛀蟲。當我們躬身說出那句“愿賭服輸，恭喜你們”的時候，我們是不是有誠意的呢?在生活中，有多少人做的比我們完美，讓我們心生嫉恨呢?而我們又有多少人是懷著欽羨的目光和心情，發(fā)自肺腑的祝賀他們呢?甚而有些人會由嫉妒心生憤恨，對其采取卑劣的手段來滿足自己那種陰暗心理。所以，這個游戲還要我們懷著真誠尊敬的態(tài)度來對待別人所取得的成果。
紅黑牌的游戲看似簡單，實則意味深刻。當老師講完規(guī)則后，b隊被帶出了會議室。然后a隊開始熱烈的討論如何才能贏得高分。當b隊出了兩次黑牌后，a隊才意識到原來這個游戲是讓我們達到共贏。當a隊想抓住最后一次機會與b隊共贏的時候，b隊拒絕談判，雙方都給了對方一個紅牌，兩隊皆輸。其實，當我們給對方出紅牌時，應該想一想為什么要出紅牌。既然要達到共贏，為什么我們偏偏要死抱住自己的利益不放呢?當你無法放下你的私欲時，你就會亮出你的紅牌，傷害別人，最后自己也一無所得。生活中，我們有多少次亮出紅牌，傷害過多少人的心而至無法挽回?生意中，我們又有多少次放棄了自己的一些利益，讓客戶滿意，從而最后達到共贏呢?每個人都應該深思并且反省。唯愿我們多出黑牌，即使對方給我們的是紅牌，相信最后也會為我們的誠心誠意所打動，達到共贏的目的。
影響圈培訓心得體會篇八
2016年5月6日25在縣沙灣教育局領導及聯(lián)盟學校領導的關心支持下，我校全體英語教師一行3人參加沙灣縣人教社中、小學英語教材網絡培訓，在和聯(lián)盟學校老師在沙灣縣第五中學二樓多媒體室集中觀看視頻學習，這次學習，讓我領略了英語名師及專家的風采，讓我看到了全國各地優(yōu)秀英語的教學設計，更讓我聆聽了專家們精彩的點評，讓我受益匪淺。尤其是對小學英語課堂活動設計思路及實踐這個環(huán)節(jié)更加清晰，無論是對提高英語學習的興趣還是教學水平及教學理念，都給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。這次培訓也讓我意識到自身的不足和教學技能的不足，老師純正的語音、語調也給了我很大的震撼。我意識到作為新時代的老師，加快自身的專業(yè)發(fā)展是迫在眉睫。小學英語課堂活動設計思路與實踐。思路之一：正確打開教學內容，根據(jù)不同話題設計有特點的活動。思路二：準確掌握課型特點，根據(jù)不同的目標設計有指向性的活動。以學生為主體包括三個主面的含義：第一，承認并且尊重學生的自主能力鼓勵他們的創(chuàng)新精神；第二，要采用以學生為中心有利于發(fā)揮主體作用的教學思路和方法；第三，在每個教學環(huán)節(jié)上充分考慮學生的需求。同時，尊重學生中的個體差異，盡可能滿足不同學生的學習需要。
一、教學過程中充分利用英語歌曲，營造輕松的學習氣氛。
不少小學英語學習內容可用歌曲的形式表達，這有助于激發(fā)興趣和分散難點。在英語教學中融音樂與英語為一體，讓學生從機械、呆板、單調、緊張的學習環(huán)境中解脫出來，消除學習疲勞，讓學生在唱中學英語，樂中學英語，收到較好的教學效果，激發(fā)了學生學習英語的興趣。來自順德的田湘軍老師，他以英語原版歌曲sailing為載體，通過歌曲的學習，提出要點句子、緊扣時態(tài)項目、開展形式多樣的英語歌曲教學活動。在教學過程中，他始終是熱情洋溢、風趣幽默，他在輕松愉快的歌曲教學中逐步呈現(xiàn)教學重點句子，分散教學難點現(xiàn)在進行時態(tài)。學生們在歌曲的學唱及改編中始終是興趣盎然、躍躍欲試，即使田老師說：“claisover”，學生們還是意猶未盡。學生們在唱中學會了現(xiàn)在進行時的陳述句及一般疑問句，并運用得非常棒。讓我們大開了眼界。
二、認真?zhèn)湔n，充分研究教材，在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性。
教師對教學內容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要讓學生的思維始終處于積極狀態(tài)，使他們的學習興趣逐步升級。其次增加教學環(huán)節(jié)中的趣味性，教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以保持。來自東莞的董劍老師給我們展示的是一堂非常成功的故事教學課。課前準備是相當充分的，他在上課過程中運用了精美手繪書、ppt、簡筆畫、多媒體課件等，創(chuàng)設了意趣生動的情景，學生們在學習過程始終是興趣盎然。他以趣味性的動畫形式整體呈現(xiàn)無聲課文動畫，不出示文本，并提出問題：what’sthestoryabout?引導學生通過觀察圖片來推測故事大意，從而調動了學生的學習興趣。接著董劍老師以師生合作講故事、學生讀故事、給故事配音和討論故事為主要環(huán)節(jié)。通過層層遞進的教學活動，由易到難，逐步深入，幫助學生理解故事內容，培養(yǎng)了學生的閱讀能力及英語交際能力，學生的英語思維得到發(fā)展。他的故事教學法新穎有趣，教學效果非常好，值得我們借鑒。
三、
適應適度評價，激發(fā)學生的學習興趣。
學習的最大樂趣在于經過艱苦努力而獲得成功。成功的學習受到教師的表揚，能進一步激發(fā)學生的學習興趣。對學生的評價，不輕描淡寫、一筆帶過。來自東莞的董劍老師，來自順德的田湘軍老師，來自南京的林麗老師，來自臺灣的殷泰宜老師等，他們或以深情的贊許，或以熱情的鼓勵，或以輕輕的擁抱，或者發(fā)給孩子們一些小貼片等獎勵孩子，很快調動了學生學習積極性。
即使有的學生由于多種原因沒講好或演好，他們總是會說tryagain,這樣評價不會挫傷學生們的學習積極性，讓孩子有勇氣、有興趣再試一次，讓學生心靈閘門開啟，讓學生智慧的火花不斷點燃。
今天的學習讓我們領略了全國各地名師名家們的教育理念和課堂教學藝術。在以后的教學中我會汲取那些優(yōu)秀教師們的寶貴經驗，結合自己學生的實際情，努力使自己的英語課堂呈現(xiàn)多樣的人文色彩。
影響圈培訓心得體會篇九
本次培訓使我深刻地認識到，小學英語的教學與傳統(tǒng)小學英語教學最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。這次培訓能讓我們老師體會什么才是精彩的英語課堂，把課堂教學回歸到學生的實際生活中，優(yōu)秀教師的講座也能解開我們在教學中遇到的一些困惑，這次培訓也讓我意識到自身的不足和教學技能的不足，每位老師純正的語音、語調也給了我很大的震撼。我意識到作為新時代的老師，加快自身的專業(yè)發(fā)展是迫在眉睫。一個多月的學習讓我對教學有了新的思考：
一、多讀書加強自身的文化修養(yǎng)。
1、注重學生基礎學習能力的提高。基礎學習能力是學生適應未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎。基礎學習能力是學生適應未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎。
2．注重學生信息素質的養(yǎng)成，迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學生必須具備相應的信息素養(yǎng)。
3．注重學生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)。教育應該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
4．強調學生的價值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質生活的同時，應更注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責任感的追求。5．尊重學生學習經驗，發(fā)展學生個性。了解學生特征，選擇合適的教學策略，實現(xiàn)因材施教。
我個人希望多向更多的名家同行老師們學習，同時也要加強自身學習，不斷的充實自己，提高自己，爭取做一名真正適應時代發(fā)展要求的合格教師。
影響圈培訓心得體會篇十
隨著新型冠狀病毒的全球蔓延，疫情使得我們的生活發(fā)生了很大的變化。在這個特殊的時期里，我們經歷了許多困難和挑戰(zhàn)，同時也從中得到了很多啟示和感悟。在這篇文章中，我將分享我對疫情影響的心得體會。
第一段：生命的脆弱與珍貴
新冠疫情的爆發(fā)使我們深刻認識到生命的脆弱。它迅速傳播，遍布世界各地，讓無數(shù)家庭陷入了深深的悲痛之中。許多人失去了親人和朋友，他們的離去提醒著我們生命的寶貴。面對突如其來的疾病，我們應該更加珍惜和愛護自己的身體，關心身邊的人，以及更加重視生命的質量，因為每一天都是可貴的。
第二段：社會團結的力量
疫情期間，人們實施了自我隔離、健康檢測等措施，這些全球性的舉措展示了人們的團結與協(xié)作精神。在這個時期里，各國政府積極采取有效措施，醫(yī)務工作者沖在一線為我們的健康而奮斗，志愿者們紛紛加入到防控工作中。我們能夠看到社會各界的團結和合作精神，這種團結的力量讓我們相信，只要我們攜起手來，就能夠戰(zhàn)勝一切困難。
第三段：對時間的重新規(guī)劃
疫情使很多人的工作和學習受到了影響，很多計劃也被迫延期或取消。我想，這個時期里我們可以重新審視時間的利用。相比于繁忙的工作和生活，這個時期反而給我們創(chuàng)造了休息和反思的機會。我們可以重新規(guī)劃自己的時間表，培養(yǎng)一些新的技能，或者多花時間與家人相處。疫情期間，我們可以嘗試放慢步伐，以更加輕松和平和的心態(tài)面對生活。
第四段：心靈的成長和堅韌
面對疫情的種種挑戰(zhàn)，我們的心理也受到了極大的考驗。然而，正是在這個時候，我們的內心得到了成長和堅韌。我們學會了面對困難和困苦，學會了保持積極的心態(tài)，學會了從失敗和挫折中找到啟示。我們的堅韌和勇敢讓我們更加堅信，無論遇到什么樣的困難，我們都能夠戰(zhàn)勝它們，迎接更好的未來。
第五段：社會經濟模式的調整
疫情使得全球社會經濟發(fā)生了巨大的波動和震蕩，許多行業(yè)受到了沖擊，許多人失去了工作。然而，正是在這個時候，我們也愈發(fā)認識到了經濟模式的調整的重要性。我們需要思考如何更好地適應變化，擁抱新的技術和創(chuàng)新，使得我們的經濟更加健康和可持續(xù)發(fā)展。這個時期給我們一個提升和改進的機會，我們應該善于抓住這個機會，為未來做好準備。
總結：
在這場疫情中，我們遭受了很多感動和震撼。疫情讓我們看到生命的脆弱和寶貴，體會到社會團結與合作的力量，對時間和心靈的重新規(guī)劃有了新的認識，我們的心靈也因此得到了成長和堅韌。疫情也提醒我們要調整社會經濟模式，適應變化，迎接未來。希望在這個特殊的時期，我們能夠從中汲取經驗和教訓，更加珍惜和享受生活。
影響圈培訓心得體會篇十一
第一段：引言（150字）。
肅清影響是對于一個人成長的重要過程，這個過程中我們會不斷地面對那些不利于我們發(fā)展的因素，并通過一系列的努力來將這些影響從我們的生活中清除掉。這是一個漫長而且復雜的過程，但同時也是一個富有挑戰(zhàn)和成長的過程。在肅清影響的過程中，我們不僅能夠認識到自己的優(yōu)點和不足，也能夠學會如何應對不同的挑戰(zhàn)和困難，從而成為更好的自己。
第二段：認識自己（250字）。
要肅清影響，首先需要的是對自己進行認識。我們需要清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，了解自己的價值觀和信念。通過這樣的認識，我們能夠更加明確自己想要成為怎樣的人，有一個明確的目標和方向。同時，我們也需要識別那些對我們發(fā)展有害的影響因素。這可能包括消極的人際關系、惡劣的環(huán)境條件等等。通過認識自己，我們能夠更好地分辨出哪些是正面的影響，哪些是負面的影響，并采取相應的行動去排除那些負面的影響。
第三段：積極應對（250字）。
當我們識別出負面影響時，要肅清影響就需要積極地應對。首先，我們需要保持積極的心態(tài)，堅定地相信自己有能力去克服這些影響。然后，我們需要設定一系列的目標和計劃，明確自己應對每個影響的具體步驟和時間表。在這個過程中，我們會遇到困難和挫折，所以我們需要有足夠的耐心和毅力去堅持下去。最后，我們需要尋求支持和幫助。這可以是家人、朋友或者老師的支持，他們能夠給予我們鼓勵和指導，幫助我們克服困難，找到解決問題的方法。
第四段：成長與改變（300字）。
肅清影響不僅是一個清除負面影響的過程，更是一個成長和改變的過程。通過肅清影響，我們能夠意識到自己的潛能和能力。我們會發(fā)現(xiàn)，在克服負面影響的過程中，我們變得更加堅強和自信，能夠更好地應對困難和挑戰(zhàn)。同時，我們也會發(fā)現(xiàn)自己的不足，并努力去改進和提高。我們會學會更好地表達自己、處理人際關系，培養(yǎng)出更多的適應能力和社交能力。通過肅清影響，我們能夠成為一個更好的自己，取得更大的成就和幸福。
第五段：結尾（150字）。
肅清影響是一個艱難而又必要的過程，它要求我們從容應對并努力克服各種挑戰(zhàn)和困難。通過肅清影響，我們能夠擺脫那些束縛著我們的負面因素，找到自己的定位和價值。這個過程中，我們會認識自己的優(yōu)點和不足，學會積極應對，變得更加強大和自信，最終成為一個更好的自己。肅清影響是一次深入自己內心的旅程，只有經歷過這個過程，我們才能真正找到屬于我們自己的幸福和成功。
影響圈培訓心得體會篇十二
余毒影響是指在毒品戒斷后，體內殘留的毒物對身體和心理的依賴所造成的后遺癥。對于那些曾經沉迷于毒品并嘗試戒斷的人來說，這個問題可能會困擾他們很長時間。而對于社會來說，理解和幫助這些人也是非常重要的。
第二段：身體的影響。
毒品對身體有著嚴重的傷害。尤其是一些刺激性的毒品，如冰毒、海洛因等。這些物質能影響到人體的神經系統(tǒng)和內臟功能，引發(fā)各種疾病。即使在戒斷后，身體仍然會受到這些余毒的影響。體內的毒素會干擾正常的生理機能，使得身體變得虛弱，容易生病。因此，毒品的余毒所帶來的身體影響必須得到科學的治療和康復。
第三段：心理的影響。
毒品不僅對身體造成傷害，還對精神產生了負面影響。長期使用毒品會對大腦的神經回路產生影響，改變了人的認知和情緒狀態(tài)。一旦戒斷，這些毒品對心理的影響也會持續(xù)存在。戒毒者常常會出現(xiàn)焦慮、抑郁、易怒等負面情緒，甚至會出現(xiàn)幻覺和妄想。這需要心理專業(yè)人士的干預和治療，以幫助戒毒者逐漸恢復正常的心理狀態(tài)。
第四段：社會的影響。
余毒對個人不僅造成了身體和心理的影響，也會對社會產生一定的負面影響。從個人層面上來看，因為毒品濫用而遭受到損失的戒毒者往往無法順利融入社會，找到一份穩(wěn)定的工作。而從社會層面上來看，毒品濫用問題不僅對個人造成危害，也會對整個社會治安和穩(wěn)定造成威脅。因此，社會也應該加大力度支持戒毒者的康復，并提供更多的職業(yè)培訓和工作機會。
第五段：個人體會和對策建議。
通過了解與研究余毒對戒毒者的影響，我深感這是一個十分嚴重的問題，需要全社會的共同努力來解決。為了幫助戒毒者戰(zhàn)勝毒品的余毒影響，首先應提高社會的關注度，加強對戒毒者的精神和經濟支持。其次，重視心理健康的康復，及早對戒毒者進行心理咨詢和干預。此外，建立健全的康復機構和社會支持體系，為戒毒者提供全面的康復服務和職業(yè)培訓，幫助他們重回社會，并融入正常的工作和生活。
總結：
余毒影響是一個值得關注的問題，對戒毒者的健康和社會的穩(wěn)定有著重要的影響。通過關注戒毒者的身體、心理和社會的需求，提供全面的康復服務和支持，我們可以幫助他們戰(zhàn)勝毒品的余毒影響，重新獲得健康和幸福的生活。
影響圈培訓心得體會篇十三
《影響力》是一本深受人們喜愛的心理學經典著作，早已成為許多人學習溝通和影響力的必讀之書。我也有幸讀過這本書，并從中獲得了許多寶貴的心得和體會。在這篇文章中，我將分享我對《影響力》這本書的認識和體驗，以及如何運用書中的原則來提升自己的影響力。
第二段：作者的研究方法和主要觀點
《影響力》的作者羅伯特·西奧迪尼是一位心理學家，他通過多年的研究和觀察，總結出了人們在決策過程中所遵循的一些心理規(guī)律。他列舉了六個原則，分別是互惠原則、權威原則、社會證據(jù)原則、一致原則、稀缺原則和友善原則。這些原則通過精心挑選和運用，可以大大提高一個人的影響力，使其更加有效地說服他人。
第三段：互惠原則的影響力
在六個原則中，我最喜歡互惠原則。這個原則認為人們傾向于回報給予自己好處的人，或者是對他們做出有價值的事情的人。對于一個想要提高自己影響力的人來說，善于給予是至關重要的。當我們主動幫助他人或者提供有價值的資源時，他人往往會感激并愿意回報我們。通過這種方式，我們可以建立起互惠關系，獲得更多的支持和合作。
第四段：權威原則的實踐效果
除了互惠原則，權威原則也是一個非常有效的影響力工具。人們通常傾向于相信和聽從權威人士的意見和建議。對于一個想要提升自己影響力的人來說，建立自身的權威性和專業(yè)性是非常重要的。我們可以通過提升自己的知識水平、學習不斷發(fā)展的行業(yè)動態(tài)，并傳播我們的專業(yè)知識和經驗，來增加自己的權威性。當我們在某個領域被認可和尊重時，我們的意見和建議往往會更容易被接受和采納。
第五段：影響力的實踐與總結
要想發(fā)揮影響力，我們還需要善于運用其他原則，如社會證據(jù)原則、一致原則、稀缺原則和友善原則。社會證據(jù)原則指的是人們傾向于相信他人的行為，當他人的行為被多數(shù)人所認同時，我們也更容易接受并效仿。一致原則認為我們傾向于按照我們之前做過的承諾和行為來表現(xiàn)自己，因此我們可以通過引導他人在事前做出一些承諾，來增加他們的一致性。稀缺原則指的是人們對于那些稀缺或限制性的事物更加渴望和重視。友善原則則是強調建立良好的人際關系和積極的態(tài)度。通過靈活運用這些原則，我們可以更好地影響他人，并達到我們自己的目標。
總結起來，通過閱讀《影響力》這本書，我深刻認識到影響力的重要性以及提升自己影響力的方法。通過善于給予、建立自身的權威性、使用社會證據(jù)、引導他人一致、創(chuàng)造稀缺和友善待人，我們可以更有效地影響他人，實現(xiàn)自己的目標。這本書不僅在學術研究上有著重要的貢獻，更為我們的日常生活和職業(yè)發(fā)展帶來了許多啟發(fā)和幫助。我將繼續(xù)在實踐中運用《影響力》中的原則，不斷提升自己的影響力，成為一個更有價值的人。
影響圈培訓心得體會篇十四
第一段：
零影響是一種環(huán)保理念，它的意思是盡可能地減少或消除對環(huán)境的負面影響。在我們日常生活中，很多人都對環(huán)保有一定的認識，我們能看到很多公共場所都會設立回收箱，號召大家垃圾分類。而零影響則要求我們要有更高層次的環(huán)保意識。近年來，零影響也被越來越多的人所關注。
第二段：
實現(xiàn)零影響，需要我們從生活的各個方面開始付出努力。首先，我們要從飲食入手。盡量不吃速凍食品和罐頭食品，多吃新鮮果蔬，這不僅可以為自己的身體健健康康，還可以減少不必要的包裝垃圾。對于每個消費者而言，應盡量選擇環(huán)保的購物袋、餐巾紙等物品。在日常購物中，更可以選擇購買有機農產品、環(huán)保家居用品等產品，降低對環(huán)境的污染。
第三段：
此外，我們還應該在工作和生活中節(jié)約水源、能源，開車出行應小心駕駛、盡量減少碳排放。有些人認為，個人的微小努力無法改變環(huán)境，但如果我們都能將零影響理念融入到日常生活中，那對環(huán)境的改善將會產生巨大的積極作用。畢竟，環(huán)保不是少數(shù)人的事業(yè)，而是我們每個人都應該去關注的。
第四段：
在實踐中，我認為實現(xiàn)零影響需要付出很多努力。在購物時，為了避免使用購物袋，我會提前把環(huán)保購物袋放在書包里，這樣不僅方便了自己，也能減少塑料袋的使用。我認為這是一個很小的行為，但如果每個人都能這么做，那就是一個巨大的積極作用。此外，在家里我也會盡量節(jié)約用水和電，要養(yǎng)成隨手關燈、拔插頭等良好習慣。
第五段：
總的來說，實現(xiàn)零影響需要我們從小事做起，注意身邊的環(huán)保，不斷地提升自己的環(huán)保意識。同時，我們還需要不斷地去學習環(huán)保知識，而不是一味地依靠政府或其他機構，而且我們可以將這種理念傳遞和宣傳給更多的人。讓我們一起行動起來，為環(huán)境做出貢獻！
影響圈培訓心得體會篇十五
妨礙力，職業(yè)五力模型第三層，包括人際溝通、說服演說、品牌營銷等。改變別人觀念，妨礙別人行動的能力。妨礙力強的人喜歡和人交流，善于鼓勵，情緒起伏變化。下面讓我們一起來經過以下閱讀心得體味來學習《妨礙力》教給我們的道理。
范文一
《妨礙力》一書從互惠，答應和一致，社會認同，喜好，權威和稀缺六個原則全面闡述了人的社會心理行徑，從而為我們尋常的一些“一按就播放”的無意識行為和買賣博弈，政商常用伎倆等行為作了很好的闡述。
向來對心理學和社會學感興趣，這本書用一種簡單平實的語言和生動又有說明力的故事或者實驗向我們證明了這些被我們所忽略的或者壓根兒沒意識到的原理在日子中有著多么巨大的妨礙力。
順從原理---機械反應與固定思維模式：當我們請別人幫忙時，假如可以說出一具理由，那我們得到別人幫助的可能性就更大。
對照原理---經?？磭I吐劇的人總是覺得日子中的人長得都難看。當你買下一大件昂貴的東西時，總覺得原本比較貴的配件顯得別那么貴了，有時候沖動消費算是如此產生的。
互惠---給別人一點好處，別人也會幫你。社會中的人大多在仁義道德、正人君子的束縛中會別知別覺的做些自己原本別想做的事?；セ菔且话央p刃劍，被好心的人用了是福祉，被心黑的人利用則會讓不少人成為冤大頭。我一直屬于被人騙了還別覺察的那種人，惟獨用吃虧是福這種阿q精神來平衡自己了。那個原理能夠很好的運用于買東西跟人砍價的事情，尤其是金五星那種漫天亂要價的地點。先用勁兒砍，再適當讓步，買東西的人一定算只是賣東西的，但至少可不能損失太多。
答應和一致原理---一旦我們做出了某個決定，或挑選了某種立場，就會面對來自個人和外部的壓力迫使我們的言行與它保持一致。和社會認同原理一樣，我們常常會由此做一些違背自己意愿的情況。那個原理讓我最為之一驚，回想過去和如今的一些挑選，我知道了命運的推手事實上是自己別理性的大腦和有限的閱歷和知識。高中老師曾說應該改命運為運命，但多少人又有這樣的能力和資源呢?一旦我們在心里別堅決的事情下挑選了某種東西，就會形成一套自我的支持系統(tǒng)，每個人都免別了有社會稱許性，于是總是執(zhí)著的要自己相信，我的挑選是對的，哪怕我自己也別確定。真正可怕的可能別是外部的壓力，而是來自自我心里的支持系統(tǒng)，自己欺騙自己的人是最無可救藥的。看完這一章之后，我開始懷疑自己的不少挑選和想法了，疑惑這是一種收獲依然一種干擾，總之，認清心里的想法是最重要的。
社會認同原理的兩個前提：別確定性和相似性。對自己的別自信或是對事情的別了解總是讓我們盲從那些和自己有著相似稟賦、處境或記憶的人。事實上，大多數(shù)人也是都處在一種沒有安全感的狀態(tài)之中，隨著社會進展速度越來越快，五花八門的信息和誘惑充斥著我們的眼睛。而這些信息抑或是挑選在我們的心里里別停的盤旋，從一開始，也許我們所聞所見就讓一切變得混亂而別夠明朗，因此除非我們在龐雜的信息中保持一顆純粹的心或是清醒而腳夠理性的頭腦，否則我們的推斷要么是社會認同效應的產物，要么算是一具荒謬的決定。但是沒方法，有時候，聽別見自己的心聲時，最好的挑選算是盲從。不過，希翼在我們某一刻猛然意識到自己的錯誤時，我們還有腳夠的時刻和機會去挽回。
作者在最后闡述幸免受社會認同妨礙的兩種辦法：環(huán)顧左右之后，別急著往前沖，向前看;抬頭跑。這讓我想起了疑惑出自誰的一句話：在埋頭苦干的并且，別忘了抬頭看看方向是否是正確的，既要仰望星空，也要足踏實地。我相信不少時候，從眾是人們所幸免別了的事情，但間或，在決定自己命運的挑選面前，一定要尋到一條適合自己的路。
范文二
進來頗有些時刻，讀了些書，但立即又要忙了，這可能是我近期最后一篇讀后感了：《妨礙力》，據(jù)說風靡全球二十載，《財寶》雜志訂立推舉的75本商業(yè)必讀書之一。
我看了，一本通俗心理學讀物而已。不少規(guī)則我早知道，但書中依然有豐富的例子，讀起來很輕松，頗有味味。所謂“妨礙力”，算是一系列妨礙人決策的潛在規(guī)則，而人們可能意識別到，會潛在地受這些規(guī)則的妨礙。
這本書所說的內容與消費者心理與行為學課堂上老師說授的具體細微理論性比較強的營銷心理學教材別同，它摒棄了各種純理論行的知識點的說解，站在一具更高更廣大的視角來闡明人們之因此會采取某種行為的原因。這種說解并別是枯燥無味的大道理的說解，而是在大量實驗資料數(shù)據(jù)和社會經濟日子中的各種鮮活的事例的背景下，積極地來引導我們讀者去思索其本質的原因及內涵。與其說是作者在給我們說解他個人經過長階段的觀看實驗的結論，別如說這本書本身算是一具指南針，給我們自己親軀體驗探索神秘指明了方向。
書中涉及到的內容不少每一點都能夠延伸出一系列的內容，我粗略的說說前面兩章的心得體味：妨礙的武器說述了存在在各種生物體內的“咔噠、嘩”反應的巨大威力，這種下意識的自覺反應和人們適應性的依照原來的經驗走捷徑的思維方式解釋了在不少場合的別可思議的舉措。而營銷人員都很善于啟動人體內的“咔噠、嘩”反應按鈕，誘導消費者走所謂的捷徑，加之巧妙的運用對照原理等辦法，給消費者造成表面上的巨大降差，一步步的帶領消費者調入他們提早設計好的圈套。互惠原理作為一具古老的原則：賦予、索取、……再索取。我們能夠看到互惠原理以及與之形影相隨的負債感在人類文明中幾乎無處別在，感恩圖報的意識使互惠原理的妨礙力有了壓倒性的力量，所以它也被營銷人員運用成為特別有效的說服他人的工具，在它的妨礙下人們很輕易的就會承諾一具在沒有負債心理時一定會拒絕的請求。互惠原理也廣泛的活躍在政治舞臺和商業(yè)層面上，在最上層的政界，政客們都念念別忘地相互提攜和吹捧自己的議事日程，各種稀奇古怪的攻守同盟更是司空見慣，這個地方我們應該注意的是營銷人員巧妙的利用互惠原理往往引起的是別公平的交換，這種別公平來自于消費者自身獲得了一點恩惠之后發(fā)自心里的強烈別安，另一方面是來自外部的巨大羞辱，兩者結合在一起就給消費者造成了十分沉重的內心負擔，正是因為如此，人們在互惠的名義向會心甘愿意的付出比自己得到的多得多的東西作為回報。營銷人員往往會利用如此的一種心理讓消費者付出更大的購買行動。
不管是書中說到的哪一種原理，作者都給我們指出了它的關鍵所在，這些無非基本上銷售者從心理方面誘導消費者或者說實驗者為了證明自己的推測假設判斷的正確與否和實驗對象之間的一場心理大戰(zhàn)，前者基本上清醒知道的，而后者則多數(shù)事情下處于猶豫別決或者被忽悠的狀態(tài)。消費者的整個決策過程受到了各種心理策略的干擾的，倘若作為消費者的我們要想別被這些強大的心理依從策略的無形力量所操縱，我們就必須清醒的認識到哪些場合哪些人有可能正在對我們實施依從策略，企圖把我們變成他們的客戶。有了基本的心理防備之后，我們就能夠在現(xiàn)實中很果斷堅定的對他們采取的一些策略說別，讓那些內心打著壞主意的營銷者的策略無處可施。讀完如此一本營銷心理學方面的著作，讓我對日子中所遇到的營銷人員的行為都尋到了相應的合理解釋，我想在將來的日子中，我確信還會和這些有味又邪惡的原理的使用者打交道，但我相信，讀過這本書之后我一定會在將來的消費過程中更加理性。只要我們知道什么是自己需要的、哪些是可有可無的，如此我們在做決策的時候一定可不能讓他們從我們的身上獵取額外的利益。
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