2023年小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)（模板21篇）

總結(jié)應(yīng)該不僅反映個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步，還要體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的合作與協(xié)調(diào)。在撰寫總結(jié)時(shí)，首先要明確總結(jié)的主要內(nèi)容和目的。這篇總結(jié)范文給我們提供了一個(gè)非常好的總結(jié)框架和寫作思路，希望大家能夠從中獲得一些靈感和啟發(fā)。

小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)篇一

本學(xué)期，教導(dǎo)處及全體教學(xué)工作人員緊緊圍繞校長(zhǎng)學(xué)期初提出的學(xué)校辦學(xué)思路，科學(xué)安排，扎實(shí)工作，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮導(dǎo)處指導(dǎo)監(jiān)督、整合推進(jìn)的功能，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)檢查、規(guī)范教師的教學(xué)行為。期中考試剛剛結(jié)束，為了能夠使下一步的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個(gè)臺(tái)階，特就半學(xué)期以來的具體工作情況做以下幾個(gè)方面的小結(jié)：

通過組織教師學(xué)習(xí)研究。樹立起學(xué)生主體觀，貫徹科學(xué)教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?。樹立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，使學(xué)生獲取知識(shí)，掌握知識(shí)和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感，完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過程。

1、健全制度，規(guī)范管理。在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，本著立足實(shí)際，遵循科學(xué)性，增強(qiáng)實(shí)效性，激發(fā)積極性的原則，結(jié)合績(jī)效工資制度出臺(tái)一系列方案，這些制度在規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)工作及要求，落實(shí)工作責(zé)任，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)和調(diào)動(dòng)工作積極性等方面都起到了積極作用，使新學(xué)期教學(xué)工作在較短的時(shí)間里步入了良性軌道。

2、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，要求教師根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)，學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的層次情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。學(xué)生能力大有提高，涌現(xiàn)了像張巧艷等18位“學(xué)習(xí)之星”。他們勤奮學(xué)習(xí)，孜孜不倦，在知識(shí)的海洋中尋找智慧，尋找樂趣。學(xué)校以他們而自豪，家長(zhǎng)以他們而驕傲，他們是我們?nèi)熒鷮W(xué)習(xí)的榜樣。

3、深入鉆研教材，掌握教材體系及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線，明確重難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵。要求教師每課教案要做到"五有"：有明確的教學(xué)目標(biāo)；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟；有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)，并提倡寫教學(xué)反思。

4、認(rèn)真開展課外閱讀活動(dòng)、每天一歌、每天練字至少十分鐘。并引導(dǎo)組織學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)落實(shí)教育局七大工程。開闊了學(xué)生眼界，開發(fā)學(xué)生智力、實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力，使學(xué)生真正成長(zhǎng)為“合格+特長(zhǎng)”的新型人才。

5、組織好各類競(jìng)賽。根據(jù)國(guó)家、省、市教育部門競(jìng)賽工作安排，組織好學(xué)生參加書信繪畫等比賽。我校已畢業(yè)的唐溪、黃劉成同學(xué)在20xx年的株洲市征文繪畫比賽中榮獲一二等獎(jiǎng)。六年級(jí)周菁河、李倩同學(xué)在20xx年全縣科技藝術(shù)節(jié)上榮獲科幻畫制作三等獎(jiǎng)。

2、加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生管理。制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，將清潔區(qū)落實(shí)到班，落實(shí)到人。值周教師身先士卒，率先垂范；少先隊(duì)大隊(duì)部每天對(duì)寢室和衛(wèi)生區(qū)實(shí)施檢查；并利用班會(huì)課、國(guó)旗下講話天天講，時(shí)時(shí)講衛(wèi)生工作，提高學(xué)生的保潔意識(shí)，確保了校園的干凈整潔。涌現(xiàn)了像潘慧琴等“勞動(dòng)之星”。她們?yōu)楸３中@的干凈整潔，付出了自己辛勤的勞動(dòng)。學(xué)校的全體師生發(fā)自內(nèi)心的感謝你們！

3、加強(qiáng)家校聯(lián)系，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性，為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。學(xué)校工作的長(zhǎng)足進(jìn)步，離不開各位家長(zhǎng)的積極配合和鼎力支持。半期來，涌現(xiàn)了譚才發(fā)等12位優(yōu)秀家長(zhǎng)。是你們的辛勤工作，培育了優(yōu)秀的子女，給學(xué)校增光添彩，學(xué)校全體師生衷心感謝你們，祝你們身體健康，萬事如意。也希望你們一如既往的支持學(xué)校工作，精心教育自己的后代，使他們成為國(guó)家的棟梁之才！

當(dāng)然我們的工作還存在不足：

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)自覺性較差。衛(wèi)生保潔意識(shí)不夠。

2、部分學(xué)生成績(jī)還很不理想，有的三科加起來還不到70分。

3、部分學(xué)生集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，團(tuán)結(jié)互助精神欠缺。甚至還有打架等不良現(xiàn)象。

小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期，教導(dǎo)處按照學(xué)校和教導(dǎo)處學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、全面提升我校教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，深化教學(xué)改革，注重教師隊(duì)伍建設(shè)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研討、跟蹤與管理，發(fā)揮教導(dǎo)處對(duì)學(xué)校教學(xué)的研究、指導(dǎo)、服務(wù)的功能，注重教學(xué)過程檢查與監(jiān)督，提升備課組的地位，發(fā)揮備課組的作用，教學(xué)管理水平得到較大提高。

一、主要工作。

1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

本學(xué)期教導(dǎo)處協(xié)同教科室組織了每周一次的教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容主要有先進(jìn)的教育教學(xué)方法和策略、先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教育發(fā)展動(dòng)態(tài)等，活動(dòng)形式多樣，主要有專題研究、講座、看教學(xué)視頻、教學(xué)沙龍等。每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)使教師對(duì)教學(xué)規(guī)律有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，極大的轉(zhuǎn)變了教師的教育教學(xué)理念。我們教導(dǎo)處和教科室還開展了課堂教學(xué)研討活動(dòng)，組織青年教師上展示課，安排教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師、學(xué)科帶頭人上示范課，我們還開展了不同年齡段的教師同課異構(gòu)活動(dòng)。通過對(duì)課堂教學(xué)的研究，我們廣大教師的課堂教學(xué)水平得到了很大的提高，我們課堂的效益也逐漸提高，我校的教學(xué)質(zhì)量也有所提升。為了進(jìn)一步提高教師的備課水平和能力，我們教導(dǎo)處每周堅(jiān)持開展集體備課活動(dòng)，并且本學(xué)期我們成功舉辦了全鎮(zhèn)百名教師現(xiàn)場(chǎng)備課比賽活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，我們教師的備課意識(shí)有了轉(zhuǎn)變，備課能力有了提高，備課的效益也越來越越高。我們教導(dǎo)處堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、先進(jìn)事跡等，廣大教師增強(qiáng)了教師職業(yè)的幸福感，樹立了為教育獻(xiàn)身的思想。同時(shí)，我們積極組織教師參加省市縣各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，同時(shí)還組織參加了兄弟學(xué)校舉辦的各類開課活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)與研討，教師教育教學(xué)行為和觀念有了可喜的變化。

2、強(qiáng)化過程管理。

(1)本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)完善和落實(shí)常規(guī)檢查工作，對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、教案、聽課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)在學(xué)期初提出了明確的要求，制定了科學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)制度和檢查方法。

一的例會(huì)上，我們教導(dǎo)處把每一次的六認(rèn)真檢查情況向全校教師匯報(bào)。并要求教師對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)的整改，教導(dǎo)處將進(jìn)行跟蹤檢查。

沒有時(shí)間的保證，一切都不可能。不管你是名師，還是剛畢業(yè)的教師。向管理要質(zhì)量。沒有嚴(yán)格的過程管理，教學(xué)質(zhì)量就無從談起。本學(xué)期，我們教導(dǎo)處每天都堅(jiān)持查崗查課，并做好記錄。對(duì)違規(guī)的人和事，我們進(jìn)行及時(shí)的通報(bào)，絕不姑息。平時(shí)查崗查課的結(jié)果，也納入年終的績(jī)效考核。

（5）依托活動(dòng)，促發(fā)展。

教育是一種活動(dòng)，活動(dòng)也是一種教育。要讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。本學(xué)期，我們教導(dǎo)處舉行了“小數(shù)報(bào)競(jìng)賽”活動(dòng)、作文競(jìng)賽活動(dòng)和計(jì)算能力專項(xiàng)比賽活動(dòng)。這些活動(dòng)，不但進(jìn)一步促進(jìn)了我校形成良好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，而且極大的調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)研究數(shù)學(xué)和寫作的積極性，促進(jìn)了全體師生的發(fā)展。

3、加強(qiáng)集體備課活動(dòng)的組織和領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行集體備課活動(dòng)。本學(xué)期，我們成立了十五個(gè)集體備課組，每周進(jìn)行集體備課活動(dòng)，活動(dòng)做到有組織、有計(jì)劃，力求活動(dòng)的實(shí)效性，通過一個(gè)學(xué)期近二十次的活動(dòng)，教師們的理論水平和業(yè)務(wù)能力均得到了提高。

二、工作中問題的反思。

本學(xué)期教導(dǎo)處工作有了一定的改進(jìn)，一定程度上提高了教學(xué)效益，促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展，但也存在著一些亟待解決的問題。

1、教師教育教學(xué)觀念仍需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。

實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰M(jìn)一步加強(qiáng)。有相當(dāng)一部分教師，教學(xué)理念落后，教學(xué)方法陳舊。他們的課堂教學(xué)還是過去的老一套。一支粉筆，一本書，講的太多，學(xué)生想的太少，活動(dòng)太少。他們還停留在以前的教材本位和教師本位的老思想之中。針對(duì)這樣的問題，我們以后在轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念方面還要做更多的工作。

2、教師隊(duì)伍建設(shè)難度增加。

提高青年教師的素質(zhì)是我們要努力做好的工作，但目前新教師的思想觀念需要進(jìn)一步了解，在提高教師技能素質(zhì)的同時(shí)，必須加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)是當(dāng)前教師培養(yǎng)工作中的重中之重。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評(píng)價(jià)。

在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師為完成任務(wù)而補(bǔ)教案、抄補(bǔ)聽課記錄的現(xiàn)象，造成了消極的影響，雖然對(duì)檢查結(jié)果在一定范圍內(nèi)予以公布，但因?yàn)闆]有和經(jīng)濟(jì)掛鉤，所以仍然不能杜絕此現(xiàn)象，對(duì)此類現(xiàn)象，我們要進(jìn)行專門的研討與分析。

4.教師的工作積極性不高。大家都在應(yīng)付工作，馬虎工作，根本就沒有把主要的時(shí)間和精力放在教育教學(xué)工作上。教師對(duì)學(xué)校臨時(shí)安排的工作和舉辦的活動(dòng)，參與度不高，甚至是躲避。這讓我們的管理工作很被動(dòng)。以后，應(yīng)在調(diào)到教師的工作積極性方面多下點(diǎn)功夫。

總之，在過去一學(xué)期，整體工作上取得了一些成績(jī)，也存在著一些問題，更面臨許多的困惑，如果從制度上加以改革，建立起真正的激勵(lì)機(jī)制，形成良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，抓住每一項(xiàng)制度的落實(shí)，工作會(huì)更好做，也能做得更好。

小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)篇三

回首過去，我圓滿地完成了本學(xué)年的工作，回顧本學(xué)年的工作，使我感到既繁忙又充實(shí)，特別是參加了省里的教師培訓(xùn)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績(jī)。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。下面我將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面。

在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。

在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。

二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面。

為了適應(yīng)農(nóng)村小學(xué)英語的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，并取得了很好的教學(xué)效果。我積極參加農(nóng)村小學(xué)英語教師培訓(xùn)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并在回來后積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時(shí)，把我的所學(xué)所感積習(xí)的與他們分享，研究，以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)年我擔(dān)任的是三年級(jí)的英語教學(xué)。經(jīng)驗(yàn)告訴我，對(duì)于這個(gè)年段的英語教學(xué)，如果不認(rèn)真研究教法和學(xué)法，結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況來教學(xué)，就會(huì)使學(xué)生失去對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。興趣沒了，英語自然也不會(huì)學(xué)好。

因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于專研，注重在實(shí)踐中積極探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會(huì)新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，自制教具，自編兒歌等，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，注重形成性評(píng)價(jià)在英語教學(xué)中的運(yùn)用，并能夠及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的科研水平。

四、考勤請(qǐng)假方面。

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，本學(xué)年沒有遲到過一次，做到了有事請(qǐng)假，堅(jiān)持天天上班，一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)。以后我應(yīng)更加勤奮，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

五、努力提高方向。

加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)；對(duì)差生多些關(guān)心愛心和耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。在教學(xué)上狠下功夫，努力使學(xué)生的道德修養(yǎng)有更大的提高。

總之，在今后的工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)！

它山之石可以攻玉，以上就是為大家?guī)淼?篇《小學(xué)教導(dǎo)處半期教學(xué)工作總結(jié)》，您可以復(fù)制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。

小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期，教導(dǎo)處在市教育局和上級(jí)各領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹市教研室工作計(jì)劃，全面落實(shí)學(xué)校工作意見，以生為本，以實(shí)踐有效教學(xué)為主題，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。

教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。

1、積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和《義務(wù)教育法》，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。

2、積極開展教研活動(dòng)。

本學(xué)期我校開展了多次教研活動(dòng)。大大提高了各教師對(duì)上課與評(píng)課的認(rèn)識(shí)。在舉行的幾次教研活動(dòng)中，從研討課前的聽課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評(píng)課及總結(jié)上，我們教導(dǎo)處都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。

（2）、努力開展教學(xué)研討會(huì)。教導(dǎo)處每月組織了一次有針對(duì)性的教學(xué)研討會(huì)，由教導(dǎo)處及教研組長(zhǎng)主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開學(xué)習(xí)討論。如：低年級(jí)的識(shí)字認(rèn)字教學(xué)、二年級(jí)的寫話的訓(xùn)練、三年級(jí)的作文起步、五年級(jí)的解方程、六年級(jí)的分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和如何讓學(xué)生輕松學(xué)英語、記單詞等，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識(shí)和實(shí)際操作能力。

（3）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，教師互相聽課。校長(zhǎng)、教導(dǎo)處及各教研組長(zhǎng)以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：

1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范。

本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們把電子備課改為手寫備課，同時(shí)要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的`關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。

抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評(píng)辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵(lì)措施。教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了四次，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認(rèn)真及時(shí)，馬虎應(yīng)付；作業(yè)量少而簡(jiǎn)，有的甚至文不對(duì)題，沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此，我們針對(duì)這些情況，對(duì)每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的情況。不過，大部分教師還是認(rèn)真的，能夠針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真處理，及時(shí)讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。

抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問題，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

抓教后反思?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思，并對(duì)反思進(jìn)行具體要求，以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。

教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào)，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問題；怎樣促使“問題班級(jí)”的轉(zhuǎn)化；怎樣才能更好實(shí)現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué)，全面提高學(xué)生能力；怎樣使集體備課落到實(shí)處等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實(shí)一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

回首過去，成績(jī)有所提高，面對(duì)未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為臺(tái)辛小學(xué)譜寫教育新篇！

教導(dǎo)處。

20xx年6月20日。

小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期教導(dǎo)處要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，以落實(shí)六大工程作為核心目標(biāo)，提升內(nèi)涵，優(yōu)質(zhì)發(fā)展為宗旨，面向千渭，優(yōu)化服務(wù)意識(shí)，樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，服務(wù)千渭；立足課堂，全面育人；研究課題，深化課改；加強(qiáng)培訓(xùn)，提升教師；創(chuàng)建特色，服務(wù)學(xué)生；努力營(yíng)造一個(gè)講質(zhì)量、重質(zhì)量，全員上下抓質(zhì)量的。

教學(xué)。

氛圍，力爭(zhēng)使我校成為學(xué)生樂學(xué)，教師善教，家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿意的品牌學(xué)校。本學(xué)期順利地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

一、確立創(chuàng)建和諧學(xué)校的管理理念，提高管理效能，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)建立和諧氛圍是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、推進(jìn)工作的前提和基礎(chǔ)。學(xué)校在認(rèn)真教研的基礎(chǔ)上提出了“和諧管理，務(wù)實(shí)管理、科學(xué)管理”的理念，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理，提高管理效能，推進(jìn)學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展。真正落實(shí)以人為本是構(gòu)建和諧學(xué)校的關(guān)鍵。我們?cè)谕晟浦贫冉ㄔO(shè)的同時(shí)，把人性化管理滲透于教職工隊(duì)伍管理中，提高了管理效能。

1、完善管理制度，使工作有章可循。學(xué)期初，我們利用暑期教師學(xué)習(xí)會(huì)在教師中廣泛征求對(duì)學(xué)校管理的意見，修訂完善了有關(guān)管理制度，加強(qiáng)規(guī)范化管理。完善了《千渭初中教師月考核制度》、《千渭初中教師教育教學(xué)考核獎(jiǎng)懲方案》、《千渭初中教師病事假制度》，并組織教師學(xué)習(xí)，嚴(yán)格實(shí)行量化考核，使總做有章可循。

2、鼓勵(lì)教師進(jìn)修，提高教師綜合素質(zhì)。我校積極鼓勵(lì)教師參加進(jìn)修、培訓(xùn)，制定了具體的《教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃》、《青教培養(yǎng)方案》等，學(xué)校先后組織教師有計(jì)劃的分期分批參加各類培訓(xùn)。期中56人參加了英特未來教育、19人參加了市級(jí)“名師大篷車送教下鄉(xiāng)活動(dòng)”、54人參加了教師專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、7人參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn)，1人參加了“省級(jí)農(nóng)村中學(xué)青年教師技能提升置換脫產(chǎn)培訓(xùn)”，6人參加了“高效課堂342校本研修模式培訓(xùn)”，2人參加了西安特級(jí)教師才藝大比拼培訓(xùn)。各級(jí)各類的培訓(xùn)活動(dòng)極大的促進(jìn)了我校教師執(zhí)教的水平，為教育質(zhì)量的提升奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、抓好常規(guī)教學(xué)管理，質(zhì)量從細(xì)節(jié)做起。

本學(xué)期我們以教研室配發(fā)的《教師行動(dòng)手冊(cè)》為行動(dòng)指南，定時(shí)定期的督促教師認(rèn)真學(xué)習(xí)完成，讓教師在實(shí)踐中找到教學(xué)與教研的切合點(diǎn)，找到實(shí)踐與行動(dòng)的切入點(diǎn)，找到繼承與發(fā)展、創(chuàng)新的聯(lián)系點(diǎn)從而達(dá)到過程扎實(shí)，科研有力，教學(xué)優(yōu)化與質(zhì)量提高的目的。學(xué)校千方百計(jì)采取有利措施鞏固和提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)教學(xué)質(zhì)量實(shí)行目標(biāo)管理，制定教學(xué)獎(jiǎng)制度，廣泛調(diào)動(dòng)教師與學(xué)生教與學(xué)的積極性，把目標(biāo)責(zé)任制與教學(xué)業(yè)績(jī)與績(jī)效考評(píng)掛鉤，讓獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資最大限度的發(fā)揮它的最大功效，讓真正為教學(xué)、為學(xué)校、為學(xué)生付出辛勞的教師得到獎(jiǎng)賞。為此我們做了以下幾方面的工作：（1）堅(jiān)持落實(shí)每周一次的導(dǎo)學(xué)案、每月一次作業(yè)檢查制度，促使教師提前備課按時(shí)定量的批改作業(yè)，做到課前有學(xué)案，課后有反思，教后有實(shí)效。（2）實(shí)行教師月考核制度，從聽課、作業(yè)批改，教案，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、考勤及獲獎(jiǎng)等方面對(duì)教師實(shí)行考核，使其最終成為績(jī)效考核的依據(jù)。（3）注重過程管理，提高教學(xué)實(shí)。把學(xué)期末的質(zhì)量獎(jiǎng)考核按比例分配到期中期末考核之中，其中期中考試占30%、期末占70%。杜絕了教學(xué)上的前松后緊。本學(xué)期舉行了2次月考及期中期末測(cè)試，分別對(duì)年級(jí)成績(jī)前30名的學(xué)生、榮獲年級(jí)單科成績(jī)總評(píng)第一名的教師，進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)，大大的激發(fā)全體師生教與學(xué)的熱情。（4）本學(xué)期組織了的四次質(zhì)量檢測(cè)，每次檢測(cè)學(xué)校都精心組織，認(rèn)真巡查。對(duì)學(xué)優(yōu)生、進(jìn)步生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，不斷增強(qiáng)學(xué)生上進(jìn)心；班級(jí)評(píng)選的學(xué)習(xí)尖兵、單科狀元經(jīng)驗(yàn)介紹，更為勤學(xué)樂學(xué)的學(xué)子指點(diǎn)迷津，起到事半功倍的效果。學(xué)校認(rèn)真做好各年級(jí)各學(xué)科的質(zhì)量分析報(bào)告，并及時(shí)召開班級(jí)課任老師聯(lián)系會(huì)反思小結(jié)，剖析暴露問題，研究措施，調(diào)整教學(xué)策略，有效提高教學(xué)質(zhì)量。定期組織學(xué)生座談會(huì)，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了兩次問卷調(diào)查，掌握學(xué)情，以利因材施教，提高教學(xué)效益。

2下班輔導(dǎo)，教導(dǎo)處每天對(duì)輔導(dǎo)情況做跟蹤檢查和記錄。在教導(dǎo)處、科任老師、值周輔導(dǎo)員的共同努力下，午自習(xí)紀(jì)律和自習(xí)質(zhì)量大大改善，良好的學(xué)風(fēng)初步形成。

一、初二年級(jí)前五十名學(xué)生的語、數(shù)、外三科進(jìn)行了強(qiáng)化輔導(dǎo)。對(duì)后50名學(xué)困生實(shí)行分科分人教師跟蹤幫扶，建立學(xué)困生檔案。促使其學(xué)習(xí)成績(jī)及素質(zhì)修養(yǎng)的提升。經(jīng)過一學(xué)期的幫扶絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和素質(zhì)得到了提升，學(xué)習(xí)的興趣明顯增強(qiáng)。像六班的李佳文、七班的蘇蕊和范楠琪等同學(xué)成績(jī)得到了大幅度提升。

4、以賽促學(xué)，提高興趣。

本學(xué)我們向后組織426名學(xué)生參加了全國(guó)語文能力大賽活動(dòng)、176名學(xué)生參加了全國(guó)中學(xué)生“語文報(bào)杯”作文大賽，通過輔導(dǎo)、參賽，學(xué)生在學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)明顯增強(qiáng)，興趣也得到了相應(yīng)的提升。

三、全力推進(jìn)“高效課堂”，積極落實(shí)六大工程。

1、開展課堂教學(xué)有效性研究和生本教育教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)水平，全體教師把學(xué)校課堂作為專業(yè)發(fā)展的基地，把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)作為更新理念的抓手，把教學(xué)反思作為專業(yè)成長(zhǎng)的標(biāo)桿，逐步探索出以教學(xué)型教研為主體、研究型教研為主導(dǎo)、學(xué)習(xí)型教研為基礎(chǔ)的“個(gè)人反思——同伴互助——專業(yè)引領(lǐng)”的校本教研機(jī)制，切實(shí)增效減負(fù)，優(yōu)化老師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。本學(xué)期學(xué)校先后承擔(dān)了省教育學(xué)會(huì)研究課題《城鄉(xiāng)結(jié)合校經(jīng)典文學(xué)作品閱讀現(xiàn)狀應(yīng)對(duì)策略研究》、市級(jí)招標(biāo)課題《初中高效課堂推進(jìn)策略研究》及區(qū)級(jí)《提升數(shù)學(xué)課展示質(zhì)量的研究》、《優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)給初中生減壓的研究》的課題研究。省級(jí)及區(qū)級(jí)小課題都在教學(xué)實(shí)踐的研討之中，市級(jí)招標(biāo)課題已完成后期工作，形成了結(jié)題報(bào)告，以迎接省上的檢查驗(yàn)收。課題的研究實(shí)施大大的促進(jìn)了我校教師向科研型教師邁進(jìn)的步伐。

24、25區(qū)級(jí)“高效課堂賽教”活動(dòng)在我3校召開。這些活動(dòng)的開展為我校高效課堂的開展注入了活力帶來了生機(jī)。12月初區(qū)教研室對(duì)我校創(chuàng)建“高效課堂三星級(jí)實(shí)驗(yàn)校”情況做了驗(yàn)收，對(duì)創(chuàng)建情況提出了指導(dǎo)性建議，為我校高效課堂全面細(xì)致的開展奠定了基礎(chǔ)。（1）學(xué)校印制“高效課堂直通車”四期114份，豐富了教師高效課堂的理論基礎(chǔ)。（2）布置初一教室，營(yíng)造高效課堂的氛圍規(guī)范了學(xué)習(xí)的秩序，提高了學(xué)習(xí)效率。（3）學(xué)科長(zhǎng)、組長(zhǎng)培訓(xùn)。教導(dǎo)處對(duì)各班所有小組長(zhǎng)學(xué)科長(zhǎng)進(jìn)行了集中培訓(xùn)。指導(dǎo)學(xué)生如何自主學(xué)習(xí)，如何上臺(tái)展示，如何指導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)困生，如何維持小組紀(jì)律等使高效課堂教學(xué)效果大大提升，尤其是七年級(jí)三班的學(xué)生自主學(xué)習(xí)和展示，給學(xué)校老師留下了深刻的印象。（4）規(guī)范導(dǎo)學(xué)案的編制，努力形成自己的模式和特色。一年多來通過高效課堂的不斷摸索實(shí)踐，我們?cè)趨^(qū)教研室趙增科主任和尹保清教研員的多次指導(dǎo)下，對(duì)推進(jìn)策略的有效性加以分析總結(jié)形成了一套自己的“三步四環(huán)”推進(jìn)模式，即：“培訓(xùn)——研討（包括備課、上課、議課和磨課）——推廣”，不斷推進(jìn)了我校高效課堂教改實(shí)驗(yàn)工作。（5）加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，不斷提升教師執(zhí)教水平。12月19日，我校劉文林等6名教師在主管教學(xué)的劉文林副校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任強(qiáng)建明的帶領(lǐng)下赴慕儀初中學(xué)習(xí)“高效課堂”教學(xué)實(shí)施及個(gè)性化教室的布置，不斷提升我校高效課堂的深度。（6）11月26日，舉行千渭初中教學(xué)能手示范課觀摩研討活動(dòng)。

四、以“科研興校”為先導(dǎo)，強(qiáng)化課堂教學(xué)的主渠道功能。

4平的差距，并促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng)。

存在問題：

1、高效課堂教學(xué)還顯粗糙，有待精細(xì)化。

2、教師個(gè)人研修的習(xí)慣還沒有形成。

3、學(xué)生整體的書寫水平有待提高。

4、省市級(jí)教學(xué)能手新秀還需加強(qiáng)培養(yǎng)。

總之，一學(xué)期來，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，學(xué)校做了一些工作，也取得了一些成績(jī)，圓滿完成了各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，但也還存在一些問題。在新的一年里，我們將進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理，嚴(yán)格教學(xué)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)篇六

一年來，教導(dǎo)處在區(qū)文教體局和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，根據(jù)學(xué)校制定的工作計(jì)劃和開學(xué)初制定的教導(dǎo)處工作計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，充分發(fā)揮指導(dǎo)監(jiān)督、整合推進(jìn)的功能，圍繞《邯鄲市關(guān)于強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂活動(dòng)的指導(dǎo)意見》，通過開展校本培訓(xùn)進(jìn)一步加快我校教師專業(yè)化成長(zhǎng)，積極開展創(chuàng)建新課堂活動(dòng)，通過開展校本培訓(xùn)進(jìn)一步增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)。為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上新臺(tái)階，現(xiàn)將一年工作總結(jié)如下：

1、開展強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂活動(dòng)

11月在邯鄲市教研月中，我校承辦了邯鄲市“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)導(dǎo)學(xué)案有效使用研討會(huì),我校在數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案有效使用的積極探索，石校長(zhǎng)并在會(huì)上做了《在實(shí)踐中探索，在探索中提高》、李華校長(zhǎng)做了《談小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案、學(xué)案的有效使用》，受到與會(huì)專家老師的一致好評(píng)。

12月份在叢臺(tái)區(qū)教研月中，區(qū)教研室召開了數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案有效使用的研討會(huì)，李華校長(zhǎng)在會(huì)上做了《談小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案、學(xué)案的有效使用》又受到與會(huì)專家老師的一致好評(píng)。

通過摸索實(shí)踐形成了趙都小學(xué)“三五一”新課堂教學(xué)模式。上報(bào)強(qiáng)力提師能，創(chuàng)建新課堂，先進(jìn)學(xué)校，先進(jìn)工作者，新課堂模式等模式等資料。

宋敏的《真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)》參加市新課堂數(shù)學(xué)評(píng)優(yōu)課，獲一等獎(jiǎng)。馬艷麗《頤和園、東北大森林》的單元整合課參加區(qū)語文新課堂展示，受到好評(píng)；選送的語文、數(shù)學(xué)、英語優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案參加區(qū)、市優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案評(píng)比。

2、我校積極青年組織教師參加邯鄲市、叢臺(tái)區(qū)教育局組織的各項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)軒黎黎參加區(qū)電教站組織的閱讀指導(dǎo)課；李桂娥參加區(qū)信息技術(shù)與語文整合課優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，均獲得好評(píng)。

3、我校校本課程通過省級(jí)驗(yàn)收，還被市教科所邀請(qǐng)到魏縣進(jìn)行特色校本課程匯報(bào)，在會(huì)上石琰校長(zhǎng)作了就趙都小學(xué)邯鄲文化系列特色校本課程的開發(fā)與實(shí)施作了題為《依托地方文化 彰顯學(xué)校特色》的重要發(fā)言，王文慶主任 “以李永梅《武靈叢臺(tái)》視頻課為例”作了題為 《訪武靈叢臺(tái) 尋邯鄲歷史》發(fā)言，介紹了我校特色校本課程的具體操作的以及學(xué)生的'收獲，受到與會(huì)代表好評(píng)。

4、在區(qū)自制教具比賽中，我校獲得集體獎(jiǎng)；鐘遠(yuǎn)制作的教具《電子閃光燈》獲得邯鄲市一等獎(jiǎng)。

5、在區(qū)圖書管理評(píng)比中我校獲得集體獎(jiǎng)。

（一）、開展強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂活動(dòng)

1、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新觀念

為了提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，我校早在開學(xué)之前，就對(duì)全體教師進(jìn)行了為期兩天的集中培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了市教育局、區(qū)文教體局《關(guān)于強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂活動(dòng)的指導(dǎo)意見》等相關(guān)文件，舉辦了《思考新課堂，我們?cè)趺醋?？》、《?dǎo)學(xué)案的編制與使用》、《新課堂學(xué)習(xí)小組淺談》等專題講座，引發(fā)全校了對(duì)新課堂的認(rèn)識(shí)。同時(shí)為加強(qiáng)教師對(duì)新課堂模式的操作，我們還先后教師對(duì)新課程、新理念下的教育教學(xué)工作有了更深入的思考，提高組織教師 帶著問題到山東杜郎口中學(xué)、河南安陽殷都小學(xué)、邢臺(tái)威縣育才學(xué)校、市十二中學(xué)等學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。

2、成立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為了保證課堂教學(xué)改革的順利開展，學(xué)校成立了由校長(zhǎng)親自掛帥任組長(zhǎng)，教學(xué)副校長(zhǎng)和和各處室主任為組員的課堂改革領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了由教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施的“新課堂”工作小組，負(fù)責(zé)“新課堂”實(shí)施的規(guī)劃指導(dǎo)和管理。各年級(jí)組成立了由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)、骨干教師為組員的“新課堂”研究小組，在校內(nèi)形成了三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，使我校的課堂教學(xué)改革從統(tǒng)籌規(guī)劃到具體實(shí)施，層層得到了落實(shí)。

3、科研引領(lǐng),以研促改

在探索高效課堂期間，我們開展了校本培訓(xùn)、校本教研等多種教學(xué)教研活動(dòng)，涉及教材通研、集體探討、課堂教學(xué)改革等方面，如：開展了新課堂沙龍，就如何創(chuàng)建新課堂，如何編制導(dǎo)學(xué)案等相關(guān)問題廣泛征求了教研組長(zhǎng)及廣大教師的意見和建議，對(duì)“如何加強(qiáng)小組建設(shè)”和教學(xué)中的真問題進(jìn)行研討，促使老師們?cè)谒枷肱鲎仓薪鉀Q問題，在實(shí)踐中不斷提升理念，使教育科研真正成為集大家之智慧，重實(shí)效，提質(zhì)量的有效途徑。

4、骨干引領(lǐng)，授課示范

根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、借鑒吸收先進(jìn)課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，大膽改革，勇于創(chuàng)新，將專家、名師的教學(xué)思想和先進(jìn)理念與自己的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來。按照“骨干帶動(dòng)、同伴互助、自主發(fā)展”的思路，通過骨干教師上示范課，學(xué)科組上教研課，教師人人上達(dá)標(biāo)課，集體聽評(píng)課，研討總結(jié)等方式，全面推進(jìn)高效課堂實(shí)踐活動(dòng)。

5、加強(qiáng)評(píng)價(jià)，成立督評(píng)組

為了更好地把強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂活動(dòng)引向深入，我校成立了以教導(dǎo)處成員和教研組長(zhǎng)為主的新課堂督評(píng)組，每天對(duì)全校上課情況在窗外、門外進(jìn)行站立式聽課、檢查，看教師是否采用新課堂形式，并把結(jié)果當(dāng)天公布在學(xué)校大廳的新課堂督評(píng)組一覽表上。

新課堂評(píng)價(jià)表，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、小組的合作意識(shí)，我們針對(duì)學(xué)生專門設(shè)立新課堂，我最棒展示欄，每星期把各班善于合作星、能言善辯星、最佳自學(xué)星、最佳展示星、成長(zhǎng)進(jìn)步星、創(chuàng)新管理星、黃金搭檔和最佳小組的名字貼在展示欄，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的潛能，促進(jìn)了新課堂的開展。

6、編寫導(dǎo)學(xué)案，形成教學(xué)模式

組織三——六年級(jí)教師編寫導(dǎo)學(xué)案，通過不斷摸索、實(shí)踐形成導(dǎo)學(xué)案編寫模式, 并選送語文、數(shù)學(xué)、英語優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案參加區(qū)、市優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案評(píng)比。

（二）、“青藍(lán)結(jié)對(duì) 攜手同行”青年教師培養(yǎng)工程

“青藍(lán)結(jié)對(duì) 攜手同行”青年教師培養(yǎng)工程，本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了廣大青年教師在教學(xué)改革、教書育人工作中的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和授課能力的提高，進(jìn)而提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

為了全面推進(jìn) “強(qiáng)力提師能 ，創(chuàng)建新課堂”活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)我校青年教師師資隊(duì)伍培養(yǎng)，開展“青藍(lán)結(jié)對(duì) 攜手同行”青年教師培養(yǎng)工程活動(dòng)。9月宣讀了倡議書和結(jié)對(duì)名單，10月開展了青年教師一字一話比賽，11月開展了青年教師講課比賽。

組織青年教師出去聽課，回來后結(jié)合自己的工作實(shí)際進(jìn)行研討，上匯報(bào)課，從而提高了他們的教育教學(xué)水平。組織青年教師大練基本功，練習(xí)鋼筆字寫字帖，寫讀書筆記等活動(dòng)，學(xué)期末進(jìn)行評(píng)選，促進(jìn)青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

（三）、積極組織教師參加區(qū)教學(xué)能手評(píng)選

11月，組織青年教師參加區(qū)教研室開展的教學(xué)能手評(píng)選，我校語文、數(shù)學(xué)、英語各有兩名教師參評(píng)，思品、音樂、美術(shù)分別有一名教師參評(píng)，為此教導(dǎo)處組織各學(xué)科骨干教師給參評(píng)教師出謀劃策，修改教案、課件，聽課、輔導(dǎo)，讓他們把最好的課展示出來，為自己和學(xué)校爭(zhēng)光。

區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)能手在我校上課，為此我們教導(dǎo)處所有成員，為這次數(shù)學(xué)能手評(píng)選努力做好帶學(xué)生、飲水、場(chǎng)地衛(wèi)生等服務(wù)工作。

（四）、開展“三師”活動(dòng)，組織“三師”論文評(píng)比

為了進(jìn)一步加強(qiáng)全校教師在創(chuàng)建新課堂、推進(jìn)新課改的熱潮中積極行動(dòng)起來，組織廣大教師參加了市教育局組織的“十心立師德，十力提師能，十氣修師表”的三師活動(dòng)，并組織教師撰寫三師論文參評(píng)， 我校2位教師（吳艷輝 陳曉梅）的論文被選送到區(qū)里參評(píng)。

（五）、組織多種教育教學(xué)培訓(xùn)

組織全體教師參加2011年河北省教師全員遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，督促教師按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)和培訓(xùn)。

每學(xué)期開學(xué)初，對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，春季開學(xué)前我校進(jìn)行了強(qiáng)力提師能，創(chuàng)建新課堂培訓(xùn)，秋季開學(xué)前進(jìn)行了班主任培訓(xùn)和青年教師教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。

先后組織老師30多名廈門、南昌、南京、北京、棗莊、淄博、石家莊等地外出學(xué)習(xí)，回來后這些教師上了匯報(bào)課，或交流了學(xué)習(xí)體會(huì)，提高了教育教學(xué)水平。

(六)、開展豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我們?cè)谌ｉ_展了學(xué)生硬筆書法比賽，評(píng)選出了各班的小小書法家；五月份開展了學(xué)科競(jìng)賽月活動(dòng)，各年級(jí)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，都舉行了全體學(xué)生參加的語文、數(shù)學(xué)、英語進(jìn)行了競(jìng)賽活動(dòng)，并評(píng)出了優(yōu)秀選手；進(jìn)行了全國(guó)小學(xué)生語文、數(shù)學(xué)知識(shí)能力競(jìng)賽活動(dòng)。為紀(jì)念建黨90周年，還在學(xué)生中開展了紅色經(jīng)典誦讀、演講等活動(dòng)。為了學(xué)生健康成長(zhǎng)，對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了心理測(cè)試。在第十二屆世界華人作文大賽中，我校榮獲組織獎(jiǎng)。

（七）、其它工作

1、為迎接全國(guó)文明城市檢查，學(xué)校心理健康工作要求達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，教導(dǎo)處布置了資料室、個(gè)別心理咨詢室、集體心理咨詢室，制定了心理健康計(jì)劃、總結(jié)，寫了培訓(xùn)計(jì)劃與具體的培訓(xùn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)、打印了十五種心理健康表格，組織各年級(jí)老師填寫，暑假期間又加班對(duì)心理健康工作內(nèi)容進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。對(duì)教師進(jìn)社區(qū)的計(jì)劃、總結(jié)、圖片、活動(dòng)記錄、心得體會(huì)等資料進(jìn)行了增補(bǔ)。

2、本學(xué)期，我校成為烏龍學(xué)院實(shí)驗(yàn)校，為此我校成立了烏龍學(xué)院學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，并在兩個(gè)年級(jí)的兩個(gè)班開展了烏龍學(xué)院教學(xué)。

3、始終重視學(xué)校信息宣傳工作，對(duì)于學(xué)校開展的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)宣傳報(bào)道，信息報(bào)道見于《邯鄲教育》雜志、長(zhǎng)城網(wǎng)、河北教師網(wǎng)、叢臺(tái)區(qū)文教體局網(wǎng)站及文教局及信息報(bào)等。

4、做好教學(xué)常規(guī)工作，學(xué)期初把各年級(jí)各學(xué)科的計(jì)劃、進(jìn)度表發(fā)放到每個(gè)教研組，待大家填寫好后及時(shí)收繳并存檔。做好每學(xué)期的課本、試卷的征訂與發(fā)放工作。做好期中、期末考試監(jiān)考、試卷批改、分析、成績(jī)登統(tǒng)工作。教導(dǎo)處在開學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末，對(duì)教案、導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)檢查進(jìn)行了檢查，并對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)和老師進(jìn)行了溝通。

5、做好每天、每月、每學(xué)期、一年的考勤統(tǒng)計(jì)，安排好每天的代課。

6、整理增補(bǔ)了聯(lián)盟校建設(shè)資料和學(xué)科教育教學(xué)團(tuán)組建設(shè)資料。

1、繼續(xù)推進(jìn)強(qiáng)力提師能，創(chuàng)建新課堂活動(dòng)。

2、繼續(xù)開展“青藍(lán)結(jié)對(duì) 攜手同行”青年教師培養(yǎng)工程開展青年教師基本功比武，35歲以下青年教師講課比賽。

3、開展學(xué)科競(jìng)賽月活動(dòng)，舉辦小學(xué)生硬筆書法賽、中高年級(jí)作文賽。

4、抓好師德建設(shè)、心理健康、校本課程的開發(fā)與實(shí)施工作。

5、做好教學(xué)常規(guī)管理工作。

小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)篇七

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，我們以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)新課程改革。隨著期末測(cè)試的一天天臨近，本學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)工作又接近了尾聲。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的共同努力下，我校的教導(dǎo)工作得到了順利的、有效的開展與進(jìn)行。

為了使學(xué)校教導(dǎo)工作扎實(shí)有效進(jìn)行，教導(dǎo)處于開學(xué)初依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃制定了教導(dǎo)處工作計(jì)劃，各教研組制定教研組工作計(jì)劃，各班主任制定班主任工作計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃，以此指導(dǎo)學(xué)校教導(dǎo)工作循序漸進(jìn)，穩(wěn)步進(jìn)行。

根據(jù)上級(jí)教育主管部門的要求，從備、教、輔、改、考、評(píng)、研等方面制定蓮峰二小教育教學(xué)常規(guī)管理制度，開學(xué)初召開全體教師會(huì)議，宣讀并詳細(xì)的解釋，嚴(yán)格要求每一位教師嚴(yán)格執(zhí)行。教研組長(zhǎng)認(rèn)真履行職責(zé)，在全體教師的配合下認(rèn)真地完成了各項(xiàng)任務(wù)。

為進(jìn)一步加大課改力度，加深對(duì)課改的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)和提高全校教師教學(xué)水平，用新的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法武裝每位教師。教導(dǎo)處要求每位教師一周集體進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主要是有關(guān)課改方面的學(xué)習(xí)，并利用評(píng)課時(shí)間組織教師進(jìn)行探討、交流，每位教師利用閑暇之余閱讀教學(xué)資料，摘抄業(yè)務(wù)筆記。語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)教研組密切配合，要求每位教師至少在多媒體教室運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段、自制課件講一堂課，然后利用教研組活動(dòng)，組織老師們積極研討，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗教訓(xùn)。通過教研活動(dòng)，促進(jìn)了全校教師的相互交流與學(xué)習(xí)，大家互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)校教學(xué)水平大幅度提高。

除了教研這一主項(xiàng)外，學(xué)校教導(dǎo)處還極為重視對(duì)教師的校本培訓(xùn)工作。根據(jù)學(xué)校制定的校本培訓(xùn)計(jì)劃，規(guī)定了每單周星期四語文教師、雙周星期四組織數(shù)學(xué)教師觀看教學(xué)光盤。同時(shí)也由負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的牛小麗老師分組給老師們講解計(jì)算機(jī)基本技能、幻燈片制作等方面的知識(shí)。通過本培訓(xùn)，老師們學(xué)習(xí)新教法、新思想、新技能，并在自己的實(shí)際教學(xué)中加以運(yùn)用，大膽地以新?lián)Q舊，以求突破。

教導(dǎo)處根據(jù)計(jì)劃對(duì)作業(yè)、教案進(jìn)行檢查，檢查中對(duì)存在的問題和每位教師的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的記錄，檢查后利用學(xué)校的例會(huì)時(shí)間進(jìn)行及時(shí)反饋，對(duì)任何的缺點(diǎn)與失誤都不加隱瞞，詳細(xì)匯報(bào)，督促老師們及時(shí)糾正、彌補(bǔ)。要求教研組長(zhǎng)每周對(duì)老師們的教案簽一次字，進(jìn)行一次詳細(xì)的檢查，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有落寫教案的現(xiàn)象，及時(shí)督促其按時(shí)完成。教導(dǎo)主任時(shí)時(shí)在各辦公室抽查老師們批閱作業(yè)的情況，督促其保質(zhì)保量批改學(xué)生作業(yè)。教導(dǎo)處還組織老師們展評(píng)寫得好的教案及批閱認(rèn)真的作業(yè)，尤其像魏亞麗、李強(qiáng)等老師的教案給全校教師樹立了榜樣，汪守德、張芳琴等老師的作業(yè)批閱認(rèn)真一絲不茍的精神值得其他教師學(xué)習(xí)，通過這樣的相互檢查，促進(jìn)了大家老師互相學(xué)習(xí)，共同提高。

本學(xué)期在教導(dǎo)處的精心組織下，舉行了全校各年級(jí)作文演講比賽，涌現(xiàn)出了黃娟、張文娟、李芳等優(yōu)秀個(gè)人和四年級(jí)二班、一年級(jí)二班等優(yōu)秀班級(jí)，提高同學(xué)們作文習(xí)寫作水平。第十五周舉行了全校各年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，要求老師們嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)管理制度進(jìn)行教學(xué)，上午由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查，下午又教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查。每隔一段時(shí)間，教導(dǎo)主任便將教學(xué)中存在的問題在會(huì)上提出，要求教師們及時(shí)更除。正是在教導(dǎo)處的嚴(yán)格要求與督促下，學(xué)校出現(xiàn)了教師認(rèn)真教學(xué)、學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的良好氛圍。

教導(dǎo)處還積極鼓勵(lì)每位教師對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題等等進(jìn)行總結(jié)，寫出自己的教學(xué)體驗(yàn)與感悟。要求每一位教師每學(xué)期至少寫一篇教學(xué)論文。

1、教研氣氛不夠濃厚，積極開展教研活動(dòng)。

2、英語教學(xué)不夠?qū)I(yè)。

3、下午的輔課個(gè)別教師教學(xué)不夠認(rèn)真。

不過以上不足將在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的共同努力之下，我們將后一定會(huì)克服的。

小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)篇八

指導(dǎo)思想：

教學(xué)質(zhì)量是教育工作的永恒的主題，它是學(xué)校的生命，是保持事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。本學(xué)期區(qū)教育局為進(jìn)一步規(guī)范各校的教育教學(xué)行為，下發(fā)了教學(xué)流程管理“三個(gè)規(guī)范”，我校以此為載體，突出內(nèi)涵建設(shè)，嚴(yán)格教學(xué)管理，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，扎實(shí)有效的開展教學(xué)和教科研工作，努力實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)，使學(xué)校教學(xué)管理逐步走向規(guī)范化、科學(xué)化。

工作重點(diǎn)；

一、 以“六認(rèn)真”為抓手，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

（1）健全并推行延安小學(xué)教學(xué)六認(rèn)真管理制度。

本學(xué)期伊始，我校以教育局的“三個(gè)規(guī)范”為指導(dǎo)，健全并推行延安小學(xué)教學(xué)六認(rèn)真管理制度，提出“十字方針”。并把此“十字方針”作為優(yōu)化教學(xué)過程的指針。

（2）實(shí)行一月一查制度，以規(guī)范教學(xué)行為。

每月由教導(dǎo)處組織相關(guān)人員對(duì)任課教師進(jìn)行“六認(rèn)真”專項(xiàng)檢查。檢查的內(nèi)容有備課、教后小記、作業(yè)、輔導(dǎo)四個(gè)方面，做好檢查記錄。本學(xué)期教導(dǎo)處人員緊缺，我們充分調(diào)動(dòng)教研組長(zhǎng)協(xié)助檢查。備課共檢查4次，作業(yè)檢查1次。綜合四次檢查，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師能超周或按進(jìn)度備課，課時(shí)飽滿，教學(xué)有重難點(diǎn)，能體現(xiàn)課改精神，實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)。具體情況如下：數(shù)學(xué)學(xué)科：王艷、王蓉、申國(guó)玲、徐小琴、陳正懷、王明芳、潘尚強(qiáng)，王艷、周敏、潘尚強(qiáng)作為青年教師注重提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，每節(jié)新課之后均有反思，王明芳備課尤為認(rèn)真，穿插使用表格式值得推行，每課反思均有一定的質(zhì)量。也有一個(gè)年級(jí)兩個(gè)教師的教案完全一樣。

語文、英語學(xué)科：整體情況好，這是歷屆質(zhì)量監(jiān)控考試語文、英語成績(jī)穩(wěn)定、均衡的原因之一。

技能課：品德與社會(huì)備課組教案上交及時(shí)，相對(duì)質(zhì)量較高。整體來看技能課組的備課、上課有待進(jìn)一步加強(qiáng)，是我們下學(xué)期狠抓的對(duì)象之一。

通過六認(rèn)真檢查，我們希望每一位教師能認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)是備課，重點(diǎn)是上課，落實(shí)是輔導(dǎo)，將六認(rèn)真工作和諧統(tǒng)一于平時(shí)的日常教學(xué)工作中去。

（3）加強(qiáng)隨堂聽課，及時(shí)評(píng)價(jià)與評(píng)定。

本學(xué)期我校成立了教學(xué)督導(dǎo)組，充分調(diào)動(dòng)各位行政的力量，每位行政督導(dǎo)一個(gè)年級(jí)。加強(qiáng)推門聽課力度，特別是青年教師和部分學(xué)科薄弱教師，依據(jù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，與備課檢查相結(jié)合，及時(shí)反饋，指導(dǎo)教師做好聽課評(píng)析、課后反思等，點(diǎn)面結(jié)合切實(shí)提高教師課堂教育教學(xué)的能力，提升課堂教學(xué)的有效性。聽課后重點(diǎn)檢查備教是否一致，課后反思是否及時(shí)。本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)組隨堂聽課共18節(jié)，每位行政聽課后要填寫“督導(dǎo)組隨堂聽課記錄”，給被聽課教師量化打分，作出公正評(píng)價(jià)。

（4） 認(rèn)真做好質(zhì)量調(diào)研分析工作。

本學(xué)期教導(dǎo)處重點(diǎn)放在畢業(yè)班質(zhì)量調(diào)研上，充分挖掘六教師資源，每月自主擬卷進(jìn)行月考；五一前夕，進(jìn)行了非畢業(yè)班質(zhì)量調(diào)研。每一次質(zhì)量調(diào)研我們都嚴(yán)把試卷質(zhì)量關(guān)，做好組織、協(xié)調(diào)、服務(wù)、質(zhì)量分析工作，及時(shí)召開畢業(yè)班（薄弱班級(jí)）教師會(huì)議，使每一位教師對(duì)自己所任班級(jí)、所任學(xué)科有更深刻的了解與認(rèn)識(shí)，從而更好彌補(bǔ)自己在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，主動(dòng)調(diào)整教學(xué)策略，以達(dá)到提高學(xué)生成績(jī)，提高教學(xué)有效性的作用。畢業(yè)班學(xué)生成績(jī)穩(wěn)中有升，在區(qū)質(zhì)量調(diào)研中取得了令人滿意的成績(jī)。

二、 以課堂為立足點(diǎn)，提升教科研水平。

（1）開展主題鮮明的課堂教學(xué)研究活動(dòng)。

課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂，實(shí)施其基本途徑就是課堂教學(xué)。各個(gè)教研組充分發(fā)揮“教研”職能，以課堂教學(xué)研究為突破口，廣泛開展指向正確、主題鮮明的課堂教學(xué)研究活動(dòng)。

本學(xué)期課堂教學(xué)研究主要采用兩種形式：專題式研究、師徒切磋同課異構(gòu)。在專題式研究中共有高重三等18位教師承擔(dān)任務(wù)。在同課異構(gòu)活動(dòng)中有朱云等4位教師承擔(dān)任務(wù)。根據(jù)“一課三議”的要求，把活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段為上課準(zhǔn)備（包括備課和組內(nèi)說課），第二階段為課堂展示，第三階段為課后反思。教研組長(zhǎng)制定出各教師研究課的安排表（周次、內(nèi)容），教導(dǎo)處根據(jù)安排參加聽課活動(dòng)，每位組員必須參加聽課、評(píng)課活動(dòng)。執(zhí)教教師在上完課后將說課、教案、教后隨筆交給教研組長(zhǎng)，由教研組長(zhǎng)統(tǒng)一交到教導(dǎo)處。通過“專題式”行動(dòng)研究促進(jìn)教師間互動(dòng)，深化有效課堂教學(xué)的研究，提高教研活動(dòng)質(zhì)量。

（2）積極參加各級(jí)觀摩評(píng)比活動(dòng)，創(chuàng)佳績(jī)。

、王明芳的教學(xué)設(shè)計(jì)投稿，其中申國(guó)玲的教學(xué)設(shè)計(jì)《組合圖形的面積計(jì)算》被刊登在人教社出版的教案書上；馬靜老師的錄像課《成正比例的量》制成光盤隨教學(xué)參考書全國(guó)發(fā)行；萬恒麗執(zhí)教的課獲全國(guó)動(dòng)漫課評(píng)比一等獎(jiǎng)；王艷老師執(zhí)教的市級(jí)教研課《解決問題》，王明芳對(duì)火龍崗地區(qū)三年級(jí)教師的教材培訓(xùn)、王興云、萬恒麗的送教下鄉(xiāng)課均獲領(lǐng)導(dǎo)、同行的.一致好評(píng)；更為可喜可賀的是孫萍、何毅娟指導(dǎo)的《愛國(guó)主義組詩》在蕪湖市古詩詞經(jīng)典誦讀比賽中一舉奪魁。這一系列的榮譽(yù)提升了我們延小的知名度和社會(huì)的公認(rèn)度，鼓舞了教師的士氣，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。

三、以學(xué)生發(fā)展為本，開展富有學(xué)科特色的活動(dòng)。

本學(xué)期各教研組組織開展富有學(xué)科特色的學(xué)生活動(dòng)，豐富孩子的校園生活，激發(fā)其求知欲，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸。

其中語文學(xué)科開展了營(yíng)造書香校園活動(dòng)：一是開展讀書工程：學(xué)生每學(xué)期讀課外書不少于2~4本（低中高年級(jí)逐步增加），背誦古詩文不少于20~40首（低中高年級(jí)逐步增加），2007年4月舉行了“經(jīng)典導(dǎo)讀啟動(dòng)儀式”，并從五一之后，將每周中的兩天早上（7：40—8：00）定為古詩詞誦讀時(shí)間。星星文學(xué)社也在籌備之中。數(shù)學(xué)學(xué)科在6月上旬舉行了第三屆思維大比拼活動(dòng)，次比賽擬卷源于課本，高于課本，注重聯(lián)系生活實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，提高綜合實(shí)踐能力。

此外，我們還組織學(xué)生參加了市航模、數(shù)學(xué)小日記、區(qū)1-3年級(jí)數(shù)學(xué)小報(bào)評(píng)比。7月2日，為六年級(jí)學(xué)生舉行了畢業(yè)典禮，進(jìn)行感恩教育，滲透了為祖國(guó)而學(xué)習(xí)的大教育觀，效果甚好。

存在問題：

5、骨干教師培養(yǎng)缺乏長(zhǎng)期規(guī)劃，要成立骨干教師工作室；

6、技能課管理松懈，校內(nèi)技能類學(xué)生競(jìng)賽要開展；

延安小學(xué)教導(dǎo)處

小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)篇九

本學(xué)期教導(dǎo)處除完成常規(guī)的教育教學(xué)管理外，繼續(xù)培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力做到“以教育的習(xí)慣推進(jìn)習(xí)慣的教育”。繼續(xù)加強(qiáng)了教研組建設(shè)和教學(xué)常規(guī)管理，做實(shí)教師培訓(xùn)，落實(shí)好教學(xué)五環(huán)節(jié)，構(gòu)建高效課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量。重細(xì)節(jié)，抓落實(shí)，為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)。

一、完成了以下工作目標(biāo)。

（1）以落實(shí)好教學(xué)五環(huán)節(jié)為抓手，強(qiáng)化高校課堂構(gòu)建工作。（2）落實(shí)對(duì)新崗教師的培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。（3）繼續(xù)執(zhí)行教師教學(xué)行為檢評(píng)制度和早讀檢評(píng)制度。（4）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。（5）繼續(xù)落實(shí)和完善學(xué)科教研組的實(shí)體地位。

二、落實(shí)了以下工作措施。

（一）認(rèn)真落實(shí)省《規(guī)范》，實(shí)施辦學(xué)行為規(guī)范化，全面落實(shí)素質(zhì)教育。

深入落實(shí)省《規(guī)范》，嚴(yán)格落實(shí)課程方案，做到開齊課程、開足課時(shí)，切實(shí)按照課程表上課；上好校本課程、地方課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。

嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《教學(xué)常規(guī)》，學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)好教師候課制度，切實(shí)抓好教師“備課、上課、布批、輔導(dǎo)、考試”等環(huán)節(jié)，突出抓好“實(shí)、活、細(xì)、嚴(yán)”。教研組長(zhǎng)每?jī)芍茏龊靡淮纬Ｒ?guī)檢查，并有書面反饋小結(jié)，教導(dǎo)處每月一檢查。對(duì)在教學(xué)常規(guī)中有坐著講課、上網(wǎng)聊天、接打手機(jī)及課任教師不認(rèn)真授課等違反常規(guī)現(xiàn)象的教師實(shí)行跟蹤抽查，力求使每一位教師都重視常規(guī)，增強(qiáng)自己的責(zé)任感和使命感，對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

認(rèn)真落實(shí)好《羅莊區(qū)小學(xué)基本學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》和《高都中心小學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》及《高都中心小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》，抓好學(xué)生的行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過《樓內(nèi)八不準(zhǔn)》、《一日常規(guī)》及彎腰行動(dòng)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)落實(shí)班主任和課任教師齊抓共管的方式，避免學(xué)生在班主任的課堂上樣樣都好，而在非班主任，特別是考查課及音體美課上，學(xué)生就散漫無天、打打鬧鬧，加大培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的考評(píng)力度，杜絕“放羊式”課堂的出現(xiàn)。

（二）固化教學(xué)常規(guī)要求，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

發(fā)揮骨干教師的示范作用，優(yōu)化集體備課的方式方法?？荚噷W(xué)科的個(gè)體備課，教師在集體研討的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班的學(xué)情進(jìn)行二次深度備課。教齡不足三年的青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，備詳細(xì)的教學(xué)案，其他學(xué)科書頭備課。其余語數(shù)英教師繼續(xù)執(zhí)行上學(xué)期的備課規(guī)定，專職教師帶多個(gè)年級(jí)的必須精備一個(gè)年級(jí)的課，其他年級(jí)可書頭備課或舊案新用。

強(qiáng)調(diào)作業(yè)的有效性和針對(duì)性，實(shí)行菜單式作業(yè)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。開學(xué)初各任課教師用正楷認(rèn)真為學(xué)生學(xué)好作業(yè)本的班級(jí)和姓名，給學(xué)生樹立認(rèn)真書寫的榜樣。作業(yè)批改細(xì)致到位，有講評(píng)反饋，評(píng)語要有激勵(lì)性，實(shí)施“書寫”及“內(nèi)容”雙等級(jí)評(píng)價(jià)，注重書寫質(zhì)量的提高。

家庭作業(yè)設(shè)立專本，布置符合要求，質(zhì)量高，教師做到全批全改，避免重復(fù)性懲罰式作業(yè)，重視實(shí)踐性作業(yè)。

學(xué)科實(shí)踐性作業(yè)要精心設(shè)計(jì)，內(nèi)容科學(xué)，利于學(xué)生發(fā)展?？荚囃菩械燃?jí)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)多元化。

對(duì)于學(xué)生的輔導(dǎo)，繼續(xù)執(zhí)行教導(dǎo)處幫輔制度。利用早讀課和課堂教學(xué)，教師有重點(diǎn)的靈活的輔導(dǎo)后進(jìn)生，學(xué)習(xí)優(yōu)秀生可適當(dāng)幫扶邊沿生，使優(yōu)生得到鍛煉，同時(shí)也可使教師騰出手來，輔導(dǎo)更需要輔導(dǎo)的學(xué)生。

對(duì)于早讀課，堅(jiān)持“五定”原則，語數(shù)英教師要有計(jì)劃、有目的的組織好學(xué)生早讀。教導(dǎo)處將繼續(xù)加大早讀檢查力度。

（三）深化課堂教學(xué)改革，構(gòu)建自能高效的自主課堂。

本學(xué)期將以構(gòu)建高效課堂為重點(diǎn)，以骨干教師為基礎(chǔ)，以學(xué)科教研組為活動(dòng)主體，推動(dòng)課堂自能高效性進(jìn)程，提高課堂教學(xué)的效率。

教導(dǎo)處深入到各教研組，利用名師、骨干教師上好示范課、公開課，青年教師上好過關(guān)課、匯報(bào)課，教研組內(nèi)上好研究課、研討課、同上一節(jié)課活動(dòng)。開課次數(shù)及開課質(zhì)量，直接納入到教師評(píng)估量化當(dāng)中。

繼續(xù)抓好優(yōu)質(zhì)課、示范課的推廣和常態(tài)課的管理。各學(xué)科教研組充分利用“點(diǎn)評(píng)互動(dòng)”課的良好契機(jī)，開好示范課和優(yōu)質(zhì)課，采取“解剖麻雀”的方式方法，認(rèn)真研究各學(xué)科各課型各環(huán)節(jié)，深入推進(jìn)“探究體驗(yàn)”和“嘗試教學(xué)”思想的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，改變以往注重講而忽視評(píng)，使新崗教師只知其好而不只其好在哪兒的壞現(xiàn)象，要積極總結(jié)、評(píng)價(jià)好課堂的得失，使新崗教師迅速成長(zhǎng)起來。

青年教師積極學(xué)習(xí)市教研室的學(xué)科課堂教學(xué)策略，改變教學(xué)方法，把日常生活的每一節(jié)課都當(dāng)作公開課來上，提高每一節(jié)課的質(zhì)量，并及時(shí)對(duì)所上的課進(jìn)行課后分析和反思。

每位教師都有推門聽課的意識(shí)和想法，把它落實(shí)到教學(xué)的日常生活中去，有擠時(shí)間去聽課的做法。

本學(xué)期的課堂教學(xué)，著重從陳冰冰的單元整體教學(xué)，段艷麗的作文賞評(píng)教學(xué)，楊麗、李艷芳、李銀萍等教師的自主、能動(dòng)、合作、探究教學(xué)等方面為突破口，整體提升我校的課堂教學(xué)質(zhì)量。

（四）繼續(xù)落實(shí)教研組的實(shí)體地位，繼續(xù)加大對(duì)教研組及教研組長(zhǎng)的考核力度，完善考評(píng)細(xì)則。

轉(zhuǎn)變教研組長(zhǎng)的觀念，使其要我干變?yōu)槲乙伞?/p>

各教研組長(zhǎng)以中心校教研計(jì)劃及教導(dǎo)處教研計(jì)劃為依據(jù)，制定出切實(shí)可行的教學(xué)教研計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)地開展好本組的教研活動(dòng)，教研活動(dòng)成系列化。活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，既有集體備課的內(nèi)容又有課堂教學(xué)研究的內(nèi)容、教學(xué)問題研討的內(nèi)容，全面參與。定時(shí)間，定地點(diǎn)，定負(fù)責(zé)人，每次活動(dòng)組長(zhǎng)都作好活動(dòng)的詳細(xì)記錄。教研活動(dòng)針對(duì)各組實(shí)際情況，以聽課、評(píng)課、說課及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為主，使教研組真正成為教師成長(zhǎng)的搖籃。

同時(shí)，各組結(jié)合學(xué)校的計(jì)劃及本組的實(shí)際情況，參與并開展了北片聯(lián)研活動(dòng)、推普活動(dòng)、朗誦、寫字、成長(zhǎng)手冊(cè)評(píng)比等活動(dòng)。通過以上活動(dòng)，既鍛煉了教研組長(zhǎng)的組織協(xié)調(diào)能力，有豐富了學(xué)生的課余生活。

（五）校本教研常抓不懈。

繼續(xù)深入貫徹《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)校本教研活動(dòng)的若干意見》，突出解決實(shí)際問題、提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，以“教學(xué)問題”、“案例剖析”為著重點(diǎn)，以針對(duì)性和有效性為落腳點(diǎn)，一方面反思和提升學(xué)?，F(xiàn)有的教研活動(dòng)，另一方面開展創(chuàng)新型的問題教研活動(dòng)，以此作為推進(jìn)校本研究的主要策略。每位教師經(jīng)常進(jìn)行自我反思，寫教學(xué)后記、教育隨筆、教學(xué)案例，并定期交流、互相促進(jìn)。進(jìn)行教師月反思（案例）評(píng)選交流。

各教研組以自身實(shí)際，組織教師上好研究課，提倡一課一得。課后必須寫分析總結(jié)。對(duì)于熱點(diǎn)問題，可結(jié)合本組實(shí)際，隨時(shí)展開討論，達(dá)成共識(shí)。繼續(xù)完善問題征集制度，改變以往為征問題而寫問題的局面，對(duì)于一個(gè)有價(jià)值的問題，可以持續(xù)研究，做到發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——解決問題——實(shí)踐——再提出的步驟。

（六）教師隊(duì)伍建設(shè)。

抓實(shí)教師的基本功。本學(xué)期教導(dǎo)處將繼續(xù)推行教師的三字一話工程，青年教師必須練好粉筆字；45歲以下教師校內(nèi)必須使用普通話，45歲以上教師課堂教學(xué)時(shí)、與學(xué)生對(duì)話時(shí)必須使用普通話。

對(duì)于教學(xué)能手，學(xué)科帶頭人，骨干教師，加大、完善管理力度，給他們加擔(dān)子，讓他們完成“四個(gè)一”的任務(wù)：帶好一個(gè)徒弟，帶好一個(gè)教研組，承擔(dān)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題，每學(xué)期舉行一至兩節(jié)示范課。

完善青年教師的培養(yǎng)方案，采取與骨干結(jié)對(duì)幫扶的方式，對(duì)青年教師從教學(xué)基本功、備課、上課、作業(yè)布批、理論學(xué)習(xí)班級(jí)管理等方面進(jìn)行幫扶。

結(jié)合書香校園建設(shè)及教師讀書工程，繼續(xù)充實(shí)教師的理論水平，以達(dá)到提高自身的目的。對(duì)于“教師的讀書工程”，教導(dǎo)處將認(rèn)真核實(shí)每位教師的讀書目的，并以此為依據(jù)，檢評(píng)量化教師的讀書筆記。

小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)篇十

本學(xué)期以來，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的工作計(jì)劃，根據(jù)本學(xué)期的工作特點(diǎn)，立足我校實(shí)際，全面深化素質(zhì)教育，以育人為根本任務(wù)，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量為主要目標(biāo)，積極推進(jìn)課程改革，充分發(fā)揮“協(xié)調(diào)、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學(xué)改革，切實(shí)加強(qiáng)各學(xué)科的教學(xué)研究和業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)與檢查，努力提高課堂教學(xué)效益，使我校的教學(xué)水平有了一定的提高。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)改革。

本學(xué)期，我校多次組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，就教學(xué)中的問題共同商討，并學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，潛移默化轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。并逐步落實(shí)到了教育教學(xué)實(shí)踐中去，改變了因循守舊、經(jīng)驗(yàn)式的教學(xué)方法和模式，以新課程標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)和規(guī)范我們的工作，為我校教育教學(xué)水平的提高打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)教學(xué)工作的指導(dǎo)與檢查，規(guī)范教學(xué)過程。

認(rèn)真工作是衡量一位教師的工作態(tài)度、工作能力最基本的尺度，更是對(duì)學(xué)生是否負(fù)責(zé)最直接的體現(xiàn)。校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處經(jīng)常性地對(duì)部分教師工作進(jìn)行檢查，并及時(shí)反饋信息努力引導(dǎo)教師把功夫下在備課上，增強(qiáng)其業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、備課：備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在實(shí)施新課程的今天，課堂教學(xué)如何改變傳統(tǒng)的教育理念，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

2、上課：一方面，在各位老師認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，很抓質(zhì)量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識(shí)傳授，忽視能力培養(yǎng)的做法，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從整體上看效果明顯，各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量都有了大面積的提高。

3、抓好作業(yè)的布置和批改工作：通每月一次的常規(guī)檢查了解學(xué)生的作業(yè)情況，及時(shí)總結(jié)，反饋給任課教師，真正掌握等一手材料，努力抓好教育教學(xué)質(zhì)量。

4、做好期中檢測(cè)和期末檢測(cè)的各項(xiàng)工作，及時(shí)進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)和分析，并做到每位老師寫出失分原因，以此來調(diào)整教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)得到提高。

三、開展教研活動(dòng)，提高教師整體水平和教學(xué)能力。

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，積極探索各種教學(xué)模式，使全體教師的業(yè)務(wù)水平不斷提到提高。

2、加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)，做好新上崗教師的考核工作，加強(qiáng)對(duì)他們的指導(dǎo)，多給他們上公開課的機(jī)會(huì)，使他們的教育教學(xué)能力都有了一定的提高。

3、加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)，要求他們上一堂示范課，供其他老師學(xué)習(xí)，使他們迅速成長(zhǎng)，取得了較好的效果。

4、開展了50歲以下的教師匯報(bào)課活動(dòng)，我校于2014年9月22日-10月15日開展了以“如何把課堂真正還給學(xué)生”為主題教師匯報(bào)課。為大家提供了交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了教師學(xué)習(xí)、研究的積極性，提高了駕馭課堂、組織教育活動(dòng)的整體水平，使整個(gè)活動(dòng)收到了良好的效果。

四、加強(qiáng)教學(xué)管理，深化素質(zhì)教育。

我校教導(dǎo)處認(rèn)真安排課表、管好課表，認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊上足各類學(xué)科，特別加強(qiáng)對(duì)一些小學(xué)科的課程執(zhí)行的管理，使課程執(zhí)行計(jì)劃得到了保證。

五、存在問題與不足。

1、在學(xué)校工作方面做得不夠盡細(xì)，與教師交流不夠。

2，教師隊(duì)伍中，個(gè)別教師專業(yè)素質(zhì)較低，教學(xué)業(yè)務(wù)水平較差，教學(xué)質(zhì)量提高慢。

3、在工作協(xié)調(diào)性方面不夠盡善盡美。服務(wù)教學(xué)，服務(wù)教師，服務(wù)學(xué)生，做的不是完全到位。

4、應(yīng)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別老師的指導(dǎo)幫助，增強(qiáng)全體老師的教學(xué)合力，爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量的更大提高。

5、教研組工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，要充分發(fā)揮各學(xué)科骨干教師的示范作用，提高我校教師隊(duì)伍的整體業(yè)務(wù)水平。

6、對(duì)教師教學(xué)常規(guī)檢查督促不到位。

六、未來工作展望。

1、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理力度，進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)教師的教育觀念。

2、制定并完善教師績(jī)效考核工作教學(xué)常規(guī)檢查，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)老師的工作積極性。

3、對(duì)畢業(yè)班當(dāng)前的實(shí)際情況，應(yīng)采取一些行之有效的特別措施，全面提升畢業(yè)班成績(jī)。

總之，在過去的一學(xué)期中，我校教導(dǎo)處的工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著種種不足，我們將以學(xué)校創(chuàng)優(yōu)精神為動(dòng)力，進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，努力開創(chuàng)海溝小學(xué)教育新局面。

2014.12.30。

小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)篇十一

轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就將結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，我校根據(jù)工作思路的定位，把“育人為根本，教學(xué)為中心，教研為動(dòng)力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”作為校本教研的根本思路，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，堅(jiān)持以新任教師培養(yǎng)為突破口，以教師為研究主體，認(rèn)真學(xué)習(xí)縣域教育理念，緊緊圍繞課程改革。以提高課堂教學(xué)效率和提升學(xué)生生命質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)工作的管理與指導(dǎo)，抓常規(guī)養(yǎng)習(xí)慣、抓教學(xué)、抓素質(zhì)保質(zhì)量，堅(jiān)持以人為本的觀念，以求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，積極開展教學(xué)改革研究，加強(qiáng)教研組、學(xué)科組建設(shè)，全面優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)管理，進(jìn)一步提升學(xué)校的整體辦學(xué)水平。本學(xué)期完成的工作如下：

一、常規(guī)工作。

五、六年級(jí)老師在傳統(tǒng)批改的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，作文批改時(shí)，教師先在班里帶領(lǐng)學(xué)生評(píng)講，讓學(xué)生互相欣賞評(píng)價(jià)，互學(xué)伙伴把自己的評(píng)價(jià)用鉛筆寫在作文本上，教師批改時(shí)不僅對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行批改，還對(duì)互學(xué)對(duì)象的評(píng)語進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣的改革，促進(jìn)了學(xué)生作文鑒賞能力的提高，提高了學(xué)生寫作能力。

2、重視發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用。發(fā)揮學(xué)校在家庭教育指導(dǎo)中的主導(dǎo)作用，發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用，充分利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪、校訊通平臺(tái)、班級(jí)微信群、班級(jí)qq群等，及時(shí)進(jìn)行家校聯(lián)系，形成教育合力，提高教育質(zhì)量。同時(shí)，利用學(xué)?！凹议L(zhǎng)課堂”的特色課程，運(yùn)用家長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)資源，開闊學(xué)生視野，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

3、加大青年教師的培養(yǎng)力度，發(fā)揮校級(jí)骨干教師的作用。青年教師在我校的教師隊(duì)伍中占的比例較重，他們的成長(zhǎng)決定著學(xué)校的發(fā)展，所以教導(dǎo)處將有計(jì)劃地做好青年教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期，教導(dǎo)處著重從教學(xué)業(yè)務(wù)、班級(jí)管理、讀書學(xué)習(xí)等方面對(duì)他們進(jìn)行跟蹤，通過師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)、隨堂聽課、跟蹤聽課及平時(shí)的交流，嚴(yán)格要求，做到及時(shí)反饋。以使青年教師不管是在課堂教學(xué)上，還是班級(jí)管理上都能很快進(jìn)步，并逐步變得得心應(yīng)手。11月份時(shí)，教導(dǎo)處為新進(jìn)的教師朱弛、張博分別安排了兩個(gè)帶教師傅（朱弛--丁海燕、張博--馬盼婷），以幫助他們快速成長(zhǎng)。

4、認(rèn)真做好各學(xué)科的質(zhì)量調(diào)研。更新觀念，強(qiáng)化意識(shí)，積極構(gòu)建綠色質(zhì)。

量體系，引領(lǐng)大家討論，制定技能學(xué)科的考核方案。認(rèn)真做好期末質(zhì)量檢測(cè)工作，做到有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有分析、有反饋，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。還通過討論設(shè)置可操作的體驗(yàn)式的語、數(shù)、英寒假作業(yè)，讓作業(yè)成為學(xué)生全面發(fā)展的抓手。

5、組織各科教師做好培優(yōu)補(bǔ)差、教育教學(xué)、小課程的工作，學(xué)期開頭制定好計(jì)劃，按計(jì)劃對(duì)學(xué)困生和優(yōu)秀學(xué)生幫扶和拔高，對(duì)他們多鼓勵(lì)、少批評(píng)，多輔導(dǎo)，不放任，因人而異，對(duì)癥下藥，使他們?cè)谧约旱幕A(chǔ)上得到提高。通過常規(guī)檢查，促進(jìn)教育教學(xué)和小課程工作的開展，促進(jìn)學(xué)生能力和素養(yǎng)得到提高。

6、加強(qiáng)對(duì)各專用教室的管理，提高各教室和和教學(xué)用具的使用率。規(guī)范使用實(shí)驗(yàn)、圖書室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)室、音樂室、書法室、閱覽室等功能室，使其最大限度地為教育教學(xué)服務(wù)。

二、校本教研。

本學(xué)期的校本教研，我們遵循“培訓(xùn)方式教研化,教研工作實(shí)體化”的原則，堅(jiān)持聽課和評(píng)課，結(jié)合我校實(shí)際，將教學(xué)和教研工作緊密結(jié)合，務(wù)本求實(shí)、從小處著眼，圍繞課堂教學(xué)，探索促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。從常規(guī)工作做起，從實(shí)際中來到實(shí)際中去，增強(qiáng)校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量。

本學(xué)期我們響應(yīng)縣區(qū)域課改理念，全校開展“用教材，而不是教教材”的研討，由各個(gè)年級(jí)的骨干教師示范，開展課堂引領(lǐng)課活動(dòng)，將導(dǎo)入、過渡語、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等課堂設(shè)計(jì)與心課堂流程結(jié)合，推進(jìn)“心課堂”的改革進(jìn)展，使之更有實(shí)效。

2、營(yíng)造良好的研修氛圍，保障教研質(zhì)量。

我校把校本研修與教育教學(xué)、教研活動(dòng)緊密結(jié)合起來，從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā)，通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問題，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。

本學(xué)期教導(dǎo)處在排課表時(shí)，非常用心，費(fèi)勁心思，為的是為學(xué)校集體教研創(chuàng)造良好的氛圍。每周二晚上為集體教研時(shí)間。

本學(xué)期的每次教研活動(dòng)，我們都制定了簽到表和教研記錄表，促使每個(gè)教師積極參與。同時(shí)采取小組輪流發(fā)言的形式使每個(gè)教師都有發(fā)言機(jī)會(huì)，使大家在與同伴互動(dòng)中共同進(jìn)步。通過教師參與教研活動(dòng)，樹立每個(gè)教師的主人意識(shí)，促使教師勇于展示自己，促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提高。齊心九年制擁有一批素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍，有著優(yōu)良的“學(xué)習(xí)互助”傳統(tǒng)。我們自信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的努力下，在齊心人的積極參與下，我們會(huì)在實(shí)踐中提升自己，完成心課堂的推進(jìn)工作，使學(xué)生從中受益。

三、教學(xué)反思。

校本教研的主要目的之一便是為了促進(jìn)教師的自主發(fā)展，因此教師的反思能力是諸多教研方式中所不可或缺的。平時(shí)教學(xué)中要求教師在實(shí)踐的基礎(chǔ)上寫“教學(xué)隨筆”、“課后反思”、“教育教學(xué)故事”等。從寫反思和反思交流中進(jìn)一步提升老師的認(rèn)識(shí)能力、分析能力和解決問題的能力，不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)工作。學(xué)校設(shè)計(jì)專用的教學(xué)反思紙張，老師們一周一篇反思，針對(duì)自己教學(xué)過程進(jìn)行深刻的剖析，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)，以利今后的教學(xué)改進(jìn)。

四、經(jīng)典誦讀。

本學(xué)期，我們持續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。各班語文教師根據(jù)各班情況，通過小課程和早讀時(shí)間使孩子學(xué)習(xí)三字經(jīng)、弟子規(guī)、論語、古詩文以及經(jīng)典美文等中華瑰寶，了解中華文化經(jīng)典的節(jié)奏之美和意境之美。另外，我校根據(jù)情況，開展一次經(jīng)典誦讀活動(dòng)，引領(lǐng)老師們和同學(xué)們?cè)陂喿x經(jīng)典之路上撥云見日，快樂前行！在中秋節(jié)時(shí)，我們開展了“賞中秋明月，誦中華經(jīng)典”活動(dòng)，一、二年級(jí)還有家長(zhǎng)參與，三至六年級(jí)的孩子圍繞中秋，吟誦古詩、宋詞和經(jīng)典文章，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)節(jié)日和經(jīng)典美文的完美結(jié)合。

五、學(xué)生大閱讀。

我校為每生配置大約40本書籍，其中有精彩的繪本，也有意義深遠(yuǎn)的經(jīng)典讀物。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)配備不同的適合學(xué)生閱讀的各類書籍。每周的周三、七是全校的大閱讀時(shí)間，所有語文老師帶領(lǐng)孩子進(jìn)行大閱讀。平時(shí)，圖書角所配備的書籍，學(xué)生只要想看可以在圖書管理員的幫助下隨意翻看。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的閱讀，1至3年級(jí)孩子都看夠了40本以上的書籍，4至6年級(jí)孩子都看夠了30本以上的書籍。七八年級(jí)人均讀書都在20本以上。

六、校本培訓(xùn)。

本學(xué)期，依據(jù)學(xué)校文化的發(fā)展需要，進(jìn)行課堂教學(xué)研究，使教師們針對(duì)課堂教學(xué)中的實(shí)際問題，借助團(tuán)隊(duì)力量進(jìn)行思考和討論，從而改進(jìn)教師教學(xué)行為，促使教師專業(yè)化發(fā)展，切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況。同時(shí)，通過讀書、培訓(xùn)、教研活動(dòng)，樹立良好的師德師風(fēng)，提高教師專業(yè)水平?，F(xiàn)在，我校正在形成一支業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊(duì)伍。本學(xué)期在團(tuán)隊(duì)教研方面，我們主要做了以下工作：

1、發(fā)揮小組團(tuán)體的力量。

本學(xué)期為加強(qiáng)學(xué)科之間的交流，利用周二集體教研時(shí)間互學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)科素養(yǎng)，提高管理能力，使教師更好地駕馭課堂。

2、發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用。

本學(xué)期，為發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，我校組織了以下活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師團(tuán)隊(duì)力量，提升學(xué)校教育教研水平。

（1）組織骨干教師解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，帶領(lǐng)大家明確學(xué)科各年級(jí)段的培養(yǎng)目標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的理念，為教學(xué)工作匡正方向。

（2）跟職田片區(qū)的教研活動(dòng)結(jié)合起來，組織骨干教師聽課、評(píng)課，走進(jìn)新教師的課堂進(jìn)行跟進(jìn)，共同研討，幫助青年教師成長(zhǎng)。

3、充分發(fā)揮師徒結(jié)對(duì)的作用，從師德、工作態(tài)度、工作方法、業(yè)務(wù)素養(yǎng)上進(jìn)行全方位的指導(dǎo)，提高青年教師的水平。

4、以讀書會(huì)為單位，促進(jìn)教師讀書提升。每位教師每學(xué)期至少讀兩本書，分別是“認(rèn)知自己”、“認(rèn)知兒童”、“學(xué)科專業(yè)”三類，每組老師共同精讀一本教育教學(xué)專著，追隨一位教育名家每學(xué)期結(jié)合實(shí)踐談出自己的。

心得體會(huì)。

今后，我們?nèi)匀灰⒆銓W(xué)校實(shí)際，著眼于學(xué)校特色文化，開拓進(jìn)取，大膽實(shí)踐，一如既往地堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，把齊心九年制的教育教學(xué)工作扎扎實(shí)實(shí)做好，服務(wù)于學(xué)生，給社會(huì)交上滿意的答卷。

2018年1月10日。

小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期，教導(dǎo)處在市教育局和上級(jí)各領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹市教研室工作計(jì)劃，全面落實(shí)學(xué)校工作意見，以生為本，以實(shí)踐有效教學(xué)為主題，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。

一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。

1、積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和《義務(wù)教育法》，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。

2、積極開展教研活動(dòng)。

本學(xué)期我校開展了多次教研活動(dòng)。大大提高了各教師對(duì)上課與評(píng)課的認(rèn)識(shí)。在舉行的幾次教研活動(dòng)中，從研討課前的聽課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評(píng)課及總結(jié)上，我們教導(dǎo)處都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。

（2）、努力開展教學(xué)研討會(huì)。教導(dǎo)處每月組織了一次有針對(duì)性的教學(xué)研討會(huì)，由教導(dǎo)處及教研組長(zhǎng)主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開學(xué)習(xí)討論。如：低年級(jí)的識(shí)字認(rèn)字教學(xué)、二年級(jí)的寫話的訓(xùn)練、三年級(jí)的作文起步、五年級(jí)的解方程、六年級(jí)的分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和如何讓學(xué)生輕松學(xué)英語、記單詞等，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識(shí)和實(shí)際操作能力。

（3）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，教師互相聽課。校長(zhǎng)、教導(dǎo)處及各教研組長(zhǎng)以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

二、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：

1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范。

本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們把電子備課改為手寫備課，同時(shí)要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。

抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評(píng)辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵(lì)措施。教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了四次，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認(rèn)真及時(shí)，馬虎應(yīng)付；作業(yè)量少而簡(jiǎn)，有的甚至文不對(duì)題，沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此，我們針對(duì)這些情況，對(duì)每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的情況。不過，大部分教師還是認(rèn)真的，能夠針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真處理，及時(shí)讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。

抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問題，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

抓教后反思。《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思，并對(duì)反思進(jìn)行具體要求，以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。

三、存在問題及構(gòu)想教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào)，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問題；怎樣促使“問題班級(jí)”的轉(zhuǎn)化；怎樣才能更好實(shí)現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué)，全面提高學(xué)生能力；怎樣使集體備課落到實(shí)處等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實(shí)一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

回首過去，成績(jī)有所提高，面對(duì)未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為臺(tái)辛小學(xué)譜寫教育新篇！

小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)篇十三

（一）備課：本學(xué)期，我們從備課筆記檢查過程中發(fā)現(xiàn)，我們教師備課的呈現(xiàn)方式多種——常規(guī)方式、學(xué)導(dǎo)制方式、補(bǔ)充教案方式、小班化教學(xué)方式……。雖然備課內(nèi)容呈現(xiàn)的方式多樣，但始終沒有背離“二期”課改的要求，力求體現(xiàn)“三維目標(biāo)”，讓課堂展現(xiàn)其勃勃生機(jī)，成為學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的平臺(tái)，真正使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)生活的樂趣。對(duì)于個(gè)別不理想的教案，我們學(xué)科負(fù)責(zé)人能提出中肯意見，一般來說教師都能樂于接受，欣然改進(jìn)。最令人欣喜的是大多數(shù)教師能進(jìn)行教學(xué)反思，從中可以感受到我們教師對(duì)教學(xué)的深刻思考。本學(xué)期還進(jìn)行了一次教案基本功評(píng)比活動(dòng)。

（二）上課：對(duì)課堂教學(xué)的管理，我們主要從巡課和聽課兩個(gè)環(huán)節(jié)著手。巡課過程，我們主要觀察教師執(zhí)行課程的情況，對(duì)于一些比較好的方面，我們巡課教師能夠及時(shí)給予肯定，對(duì)于其中存在的問題，我們巡課教師也會(huì)適時(shí)給予指出，明確奮斗方向。本學(xué)期，在上課這個(gè)方面，我們教師的得益最大。在學(xué)期開始不久，虹口區(qū)三中心小學(xué)的專家對(duì)我們學(xué)校的語文和數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科進(jìn)行了地毯式聽課，并將聽課的情況及時(shí)與我們每個(gè)教師面對(duì)面進(jìn)行反饋，專家們中肯的恰如其分的評(píng)析讓我們教師心悅誠(chéng)服，專家們具有遠(yuǎn)見性的改進(jìn)方法讓我們教師明確了今后努力的方向。后來，虹口區(qū)三中心小學(xué)的一批教師來到我們學(xué)校，給我們學(xué)校的教師展示了四節(jié)精彩紛呈的課堂教學(xué)過程，使我們的教師真切感受到教師在教學(xué)過程中的舉足輕重的地位，認(rèn)識(shí)到教師素養(yǎng)養(yǎng)成的重要性，眼界大開，收益匪淺。另外，語文專家何靜華老師的“語文課應(yīng)該這樣上”和數(shù)學(xué)專家陸恩麟的“二期課改中的數(shù)學(xué)教學(xué)”讓我們語文和數(shù)學(xué)教師更加明確了課堂教學(xué)的具體要求。我們?cè)谝?、二年?jí)進(jìn)行了小班化教學(xué)的嘗試。我們組織教師學(xué)習(xí)小班化教學(xué)的理念、模式，在班級(jí)中開展嘗試，從形式內(nèi)容等多方面改進(jìn)課堂教學(xué)，也收到了一定的效果?？傊?，我們每個(gè)教師不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，而且在教學(xué)過程融會(huì)貫通，教學(xué)效果極為明顯。本學(xué)期，我們豎新小學(xué)的教師先后三次為新河片的教師展示了我們課堂教學(xué)的實(shí)效：今年12月4日，體育教師曹軍軍為新河片的所有體育教師上了一堂《我是小小運(yùn)動(dòng)員》，12月5日，蔣錫永老師為新河片的四年級(jí)老師上了一堂《圓的初步認(rèn)識(shí)》，12月29日，黃輝老師為新河片的四、五年級(jí)教師上了一堂《白銀仙境的悲哀》。這些課都博得了聽課教師的一致好評(píng)。

作業(yè)的布置是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，由于教研員的充分指點(diǎn)，我們教師較前有所改進(jìn)，具體體現(xiàn)在：一是作業(yè)的類型比較豐富——有口頭作業(yè)、書面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)；有一批教師比較重視作業(yè)的層次性——基礎(chǔ)性作業(yè)、拓展性作業(yè)、探究性作業(yè)。美中不足之處是我們的教師比較重視工作的實(shí)效，對(duì)于資料積累經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等的意識(shí)不是很強(qiáng)，一些成功的方式得不到有效利用，實(shí)在是一種遺憾。

（四）作業(yè)規(guī)范：在作業(yè)檢查過程中，我們學(xué)科負(fù)責(zé)人發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)，大多數(shù)學(xué)生都能根據(jù)教師的要求進(jìn)行作業(yè)，有個(gè)別比較馬虎的學(xué)生在教師的指點(diǎn)下也能及時(shí)改進(jìn)；教師的批改，批改符號(hào)規(guī)范等都向規(guī)范化發(fā)展。對(duì)于些許問題，我們學(xué)科負(fù)責(zé)人不僅記錄下來，而且與他們面對(duì)面進(jìn)行交流，教師的反響很好。

（五）學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：由于二期課改的教材容量比較多，涉及的知識(shí)層次比較高，對(duì)于我們農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生（缺乏良好的家庭教育氛圍）來說難度相當(dāng)大，再加上我們學(xué)校外省市學(xué)生比較多，他們流動(dòng)比較頻繁，。所以學(xué)生的兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重。為了讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生及時(shí)跟上一般學(xué)生，我們的教師放棄休息時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)缺輔導(dǎo)，盡量縮短他們之間的差距。我們還鼓勵(lì)教師對(duì)一些比較特殊的學(xué)生建立跟蹤卡進(jìn)行補(bǔ)缺輔導(dǎo)的跟蹤教學(xué)。

我們嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的計(jì)劃行事，各個(gè)要求都落實(shí)到了實(shí)處。另外，在學(xué)期結(jié)束前，我們要求每個(gè)教師對(duì)自己所任教的一門主要學(xué)科從幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)反思——班級(jí)概況、明顯進(jìn)步、不足之處、改進(jìn)措施。在此基礎(chǔ)上，我們分四個(gè)板塊（語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合）對(duì)學(xué)校的教學(xué)情況作總體分析，為改進(jìn)完善下個(gè)學(xué)期工作積淀一定的資料。

（一）集體研討活動(dòng)。一般來說，我們利用間周星期一的時(shí)間，或共同學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論，或?qū)残缘膯栴}進(jìn)行探討（民族精神、生命教育……），或開展各種基本功競(jìng)賽（課程標(biāo)準(zhǔn)、普通話……），努力提高教師的整體素養(yǎng)。

（二）學(xué)科組研討活動(dòng)：首先，在學(xué)期初，我們教導(dǎo)處就召開學(xué)科負(fù)責(zé)人、學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)會(huì)議，根據(jù)縣研訓(xùn)部的要求和我們學(xué)校的實(shí)際情況，明確本學(xué)期教學(xué)研究活動(dòng)的具體要求（活動(dòng)的次數(shù)、內(nèi)容……），確定各個(gè)人員相應(yīng)的職責(zé)；接著，學(xué)科負(fù)責(zé)人和學(xué)科組長(zhǎng)在聽取教師意見的基礎(chǔ)上，確定各個(gè)學(xué)科各自本學(xué)期的教學(xué)研究主題及相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容，形成教研組活動(dòng)計(jì)劃；然后，在學(xué)科組長(zhǎng)的引領(lǐng)下，各個(gè)教研組有序開展教學(xué)研究活動(dòng)，將計(jì)劃落實(shí)到實(shí)處；最后，學(xué)期結(jié)束前，學(xué)科組長(zhǎng)對(duì)一個(gè)學(xué)期自己教研組的活動(dòng)情況進(jìn)行回顧，輸理出比較成功的經(jīng)驗(yàn)，而對(duì)于不足之處盡量查找原因，并進(jìn)行改進(jìn)。學(xué)科負(fù)責(zé)人、教導(dǎo)主任、分管校長(zhǎng)在學(xué)期結(jié)束前對(duì)各個(gè)學(xué)科進(jìn)行考評(píng)，并對(duì)其進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）備課組研討活動(dòng)。備課組就是每個(gè)年級(jí)組。在學(xué)期伊始，我們就明確其主要任務(wù)是開展集體備課，共同探討教學(xué)過程中的疑難問題，完成研訓(xùn)部布置的各項(xiàng)具體年級(jí)任務(wù)，配合學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行年級(jí)質(zhì)量管理活動(dòng)。如今學(xué)期行將結(jié)束，發(fā)現(xiàn)他們都做得相當(dāng)好。

一個(gè)學(xué)期的工作中，無論是從我們的巡課聽課中、開展的活動(dòng)中還是教師上交的各種資料中，我們都發(fā)現(xiàn)一個(gè)共性的問題——學(xué)生的兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重。究其原因有三：一是“二期”課改的教材不僅知識(shí)容量比較多，而且難度也比較大，所以一般的學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，更不要說學(xué)習(xí)困難的學(xué)生和那些流動(dòng)性極大的外地生了；二是家長(zhǎng)配合力度參差，家長(zhǎng)重視的學(xué)生（比例在20%），不僅及時(shí)督促孩子完成各種作業(yè)，而且給孩子創(chuàng)造很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)——買眾多學(xué)習(xí)資料、請(qǐng)能人進(jìn)行補(bǔ)缺輔導(dǎo)……，更重要的是他們對(duì)孩子的教育努力與學(xué)校保持一致，所以這些孩子的整體風(fēng)貌比較理想。而那些家長(zhǎng)不重視的學(xué)生，不僅不重視對(duì)孩子的正確引導(dǎo)，而且會(huì)和學(xué)校的各種要求唱反調(diào)，更有甚者，當(dāng)我們教師放棄休息時(shí)間給孩子補(bǔ)習(xí)功課時(shí)，他們會(huì)謾罵教師，這樣做，不僅助長(zhǎng)了孩子的不良學(xué)習(xí)態(tài)度，而且嚴(yán)重影響了我們教師的積極性；三是我們教師的工作積極性不平衡。

為使我們學(xué)校的教育教學(xué)工作較前進(jìn)步，我們應(yīng)開展如下工作：一是調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。使我們每個(gè)教師都能投身到“二期”課改的洪流之中，通過改進(jìn)教學(xué)方法提高課堂效率，切實(shí)提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。鼓勵(lì)教師發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生一定的幫助，以縮短學(xué)生之間的差距；二是調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性。利用各種方法調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極參與到學(xué)校管理之中，讓家長(zhǎng)真切感受到家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過程中的作用，并落實(shí)到具體的行動(dòng)之中，以實(shí)現(xiàn)家校齊抓共管的良好教育教學(xué)局面；三是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過各種活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能享受到成功的喜悅，感受到學(xué)習(xí)生活的樂趣，并將其化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)的積極性。

小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)篇十四

一個(gè)教年又正正在忙忙碌碌中暗暗而過，本教年度我校教育處正正在校率領(lǐng)班子的正確引誘下，環(huán)繞教校提出的“集焦課堂，閉注量量;張揚(yáng)天性，凸隱特色;尺度經(jīng)管，促進(jìn)發(fā)展”講解義務(wù)重面，以校本教研為載體，以教研組特色拔擢為抓手，以提高課堂講解有效性為核心，以促進(jìn)教員群體專業(yè)化水平的提高為目標(biāo)，深入講解一線，為教員戰(zhàn)師長(zhǎng)教師效力。圓滿地完成了本教期的教務(wù)責(zé)任，得到了預(yù)期的義務(wù)目標(biāo)戰(zhàn)可喜的效果：省級(jí)德育課題順利結(jié)題，五年級(jí)數(shù)教抽測(cè)各項(xiàng)目的均居全縣第一，六年級(jí)卒業(yè)綜開量量檢測(cè)我校人均分仍居全縣之尾，師生各級(jí)各類獲獎(jiǎng)捷報(bào)頻頻，達(dá)300余人次。下面就教育處本教年度的義務(wù)做一回憶：

1、夯實(shí)校本研訓(xùn)，提升教員業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

1.拓廣六開少教識(shí)

為了提高教員業(yè)務(wù)素養(yǎng)戰(zhàn)專業(yè)水平，我校借堅(jiān)持每?jī)芍芤淮涡?nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)取有打算地結(jié)構(gòu)部分教員中出學(xué)習(xí)取培訓(xùn)。本教年教校安排局部教員學(xué)習(xí)了《公民教育》刊物中“容身校本教研，發(fā)展教員隊(duì)伍”文章，各教研組睜開了“不雅觀看劣秀講解課例光盤”、“聽專家名師講座”等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)舉行。本教年教校借前后結(jié)構(gòu)了兩十人次教員插手了國(guó)家、省市培訓(xùn)、聽課、撫玩舉行，同時(shí)，熱假我校局部教員插手市師訓(xùn)部睜開的第三輪承繼教育“評(píng)好課”網(wǎng)上培訓(xùn)戰(zhàn)英特我未來教育培訓(xùn)舉行。

2.有效教研增進(jìn)少

教研組拔擢是教科講解能力拔擢的核心，是教校睜開下量量教育講解的閉鍵。我們向各教研組提出了閉注課堂，星散課題，深化課堂講解改革的懇求，使各教研組舉行尺度有序。各教研組能以“研建課”為緊張內(nèi)容，加強(qiáng)合營(yíng)互助取探求，認(rèn)真落實(shí)好每次的教研舉行。正正在舉行睜開歷程中，做到守時(shí)光、定地點(diǎn)、定人員，保證每位教員皆能深入?yún)㈩A(yù)舉行。同時(shí)各備課組加強(qiáng)集體備課研究，能給與“互助式教研”方式，商討解決講解理論結(jié)果的方式。上研建課戰(zhàn)參賽課的師長(zhǎng)教師皆能以莊嚴(yán)認(rèn)真的坐場(chǎng)對(duì)待每節(jié)課，看重沉思，儲(chǔ)蓄積累劣秀案例。本教年度，全校共有教員22人次執(zhí)教了縣級(jí)以上的公開課、課堂競(jìng)賽課、樹范課、支交下城課、錄像課等，其中獲得省級(jí)等次以上的有8人次;教員撰寫的教育講解文章正正在國(guó)家cn刊物支表13篇，教育講解論文獲得縣級(jí)以上等次的有24篇，教誨師長(zhǎng)教師插手各級(jí)各類比賽戰(zhàn)文章支表的有159人次。教年末，教校評(píng)選出了21名教員授予“先進(jìn)教研個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)，對(duì)8個(gè)教研組中止了綜開考評(píng)，評(píng)選出綜開組、六年級(jí)組戰(zhàn)三年級(jí)組為劣秀教研組。

3.龍頭課題坐后果

教校以省級(jí)德育課題為龍頭，自動(dòng)懇求教員睜開課題研究，搶奪階段性功能，并做到實(shí)踐研究取講解實(shí)際相星散，收揚(yáng)最大年夜的講解遵命，促進(jìn)孩子們的單方面發(fā)展。

《師長(zhǎng)教師劣越動(dòng)作風(fēng)氣取天性品行養(yǎng)成機(jī)制的研究》系安徽省教育科學(xué)研究重面項(xiàng)目研究課題，該課題于xx年3月開題，xx年4月結(jié)題。經(jīng)青陽縣執(zhí)行小教課題組執(zhí)行研究，得到了豐厚功能，有很下的教術(shù)價(jià)值，獲得了廣泛的社會(huì)效益。

該課題以肇端一年級(jí)的5個(gè)班級(jí)為研究對(duì)象，研究?jī)?nèi)容觸及到教校教育、家庭教育戰(zhàn)社會(huì)教育，參預(yù)研究人員不但有一年級(jí)局部教科教員，校少借切身擔(dān)當(dāng)課題組組少，教校德育處、教育處、教科室戰(zhàn)總務(wù)處等多個(gè)部門經(jīng)管層參預(yù)研究。同時(shí)，該課題歷經(jīng)六年之少，每?jī)赡杲Y(jié)構(gòu)一次階段功能驗(yàn)收，第1、兩階段由縣教育局結(jié)構(gòu)專家階段評(píng)價(jià)，第三階段由池州市教育局結(jié)構(gòu)專家對(duì)課題中止階段評(píng)價(jià)驗(yàn)收。該課題對(duì)每次得到的階段研究功能隨即中止全校履行進(jìn)步，實(shí)正做到邊研究、邊總結(jié)、邊履行，履行中再研究、再提煉、再進(jìn)步。此刻，該課題研究的大年夜部分功能不但全校履行，且輻射鄉(xiāng)區(qū)戰(zhàn)周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟教校。迥殊是建構(gòu)了本校的德育特色功能最有價(jià)值：

(1)建立了《“我能行”師長(zhǎng)教師一周學(xué)習(xí)生活評(píng)價(jià)表》讓評(píng)價(jià)有了標(biāo)準(zhǔn)。

(2)“師長(zhǎng)教師素養(yǎng)發(fā)展報(bào)告單”履行多元評(píng)價(jià)，彰隱人文。

(3)德育實(shí)際舉行系統(tǒng)有序：1、兩年級(jí)親子舉止會(huì)，三年級(jí)消防隊(duì)科普基地不雅光，四年級(jí)祭掃烈士陵園戰(zhàn)到自來水廠查詢拜訪，五年級(jí)慰問敬老院和氣象局科普根蒂實(shí)際，六年級(jí)模擬少征軍營(yíng)一日體驗(yàn)舉行。

(4)編寫了教校德育系列校本教材：《青陽縣執(zhí)行小教師長(zhǎng)教師手冊(cè)》、《養(yǎng)成教育手冊(cè)》、《安全教育手冊(cè)》、《禮儀教育手冊(cè)》、《成長(zhǎng)的萍蹤》等。

省課題核定組不合覺得：該課題研究抵達(dá)預(yù)期目標(biāo)，得到理想功能，不合贊同經(jīng)由核定。建議課題組進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同類課題相關(guān)主題的研究，進(jìn)一步增進(jìn)根蒂教育課程改革戰(zhàn)教校德育義務(wù)深入睜開。

2、睜開豐厚多彩的舉行，拆建師長(zhǎng)教師成長(zhǎng)平臺(tái)

1.范例書噴鼻香潤(rùn)人生

我校訂正在中華范例詩文朗誦執(zhí)行教校的根蒂上，又成了新范例朗誦執(zhí)行教校，并啟擔(dān)世界教育科學(xué)“xx”教育部企圖課題“新范例”朗誦執(zhí)行子課題研究責(zé)任?！靶路独崩收b執(zhí)行的前身是“中華范例詩文朗誦執(zhí)行”，該執(zhí)行于xx年進(jìn)進(jìn)結(jié)題階段。但范例朗誦是一項(xiàng)少期的工程，沒有成能——也沒有克沒有及隨著一項(xiàng)執(zhí)行的結(jié)題而終了，執(zhí)行只是一個(gè)載體戰(zhàn)依托，更告急的是要把范例朗誦常態(tài)化，釀成師長(zhǎng)教師讀書生活的一部分。是以，根據(jù)新時(shí)代孩子的掃瞄需要，不絕打破，造制新的運(yùn)轉(zhuǎn)平臺(tái)，就成為教育者一項(xiàng)宏大責(zé)任?？傉n題組根據(jù)課程改革過程戰(zhàn)師長(zhǎng)教師理論，提出了“新范例”這樣一個(gè)全新的看法，整開浩大專家的聰明，挨造了“新范例”朗誦課程體系戰(zhàn)操作策略。可以講，“新范例”是“中華范例詩文朗誦”的新一輪執(zhí)行，是該課題的延伸戰(zhàn)深化。此刻我們正正正在結(jié)構(gòu)人員對(duì)以前幾年來范例朗誦做法中止梳理戰(zhàn)總結(jié)，并針對(duì)“新范例”朗誦總課題組的開題報(bào)告懇求，籌備脫手新范例課程體系戰(zhàn)朗誦常態(tài)化兩個(gè)領(lǐng)域的研究。閉于如何單方面解讀新范例戰(zhàn)我校如何進(jìn)一步落實(shí)范例朗誦工程戰(zhàn)睜開新范例研究，我們將星散我校校情戰(zhàn)中心文化特色組成課題研究報(bào)告，不才教年度的“新范例”朗誦執(zhí)行開題動(dòng)員會(huì)少進(jìn)行詳細(xì)闡述戰(zhàn)支配。xx年12月，教校派段厚利、錢進(jìn)戰(zhàn)潘檀師長(zhǎng)教師插手了正正在杭州由《小教語文教員》編輯部取“新范例”朗誦執(zhí)行課題組主辦的“育華杯”世界第兩屆新范例朗誦大年夜賽決賽暨“新范例”朗誦執(zhí)行教校義務(wù)散會(huì)，三位教員回校后給局部教員就“新范例”執(zhí)行做懂得讀戰(zhàn)培訓(xùn)，并提出了下一步的打算戰(zhàn)挨算。xx年4月，教校睜開了尾屆新范例朗誦比賽舉行，此項(xiàng)舉行全校師生合營(yíng)參預(yù)，分設(shè)低中下戰(zhàn)教員四個(gè)組中止預(yù)賽戰(zhàn)決賽，歷經(jīng)一周，得到了圓滿的成功。本次舉行增進(jìn)了我校新范例朗誦研究的睜開，豐厚了師生校園文化生活，提高了師生的朗誦興趣，培養(yǎng)栽種汲引了師生品讀范例的能力，促進(jìn)了師長(zhǎng)教師單方面發(fā)展戰(zhàn)教員專業(yè)成長(zhǎng)。經(jīng)由舉行我們更進(jìn)一步明白了“新范例”教育理念：沒有是局部的范例皆是好的，適當(dāng)孩子的成長(zhǎng)需要才是最好的。實(shí)在的范例應(yīng)當(dāng)是一條河流，正正在悠悠工夫里脫行，不絕吸納最新的思維小溪，波紋著生活的真實(shí)浪花，讓我們合營(yíng)來全新解讀范例，讓孩子們感想熏染到新范例的新魅力。

2.品牌舉行增能力

豐厚多彩的德育舉行不只使師長(zhǎng)教師教到很多相關(guān)圓面的知識(shí)，更告急的是師長(zhǎng)教師從中遭到很好的教育。我校每年皆利用各種節(jié)日、紀(jì)念日睜開主題舉行。教校的讀書節(jié)、數(shù)教節(jié)、英語節(jié)、體育藝術(shù)節(jié)、校園文化節(jié)就如同一條美麗的珍珠鏈讓師生全員參預(yù)，鍛煉自我，展示自我，成功自我。本教年度里，進(jìn)行了教員第三屆讀書沙龍戰(zhàn)尾屆新范例朗誦比賽;進(jìn)行了第三屆校園數(shù)教節(jié)，本屆數(shù)教節(jié)的主題是：弘揚(yáng)數(shù)教文化，感想熏染數(shù)教魅力，體驗(yàn)數(shù)教興致。正正在為期一周的數(shù)教節(jié)中，同學(xué)們暢游數(shù)教王國(guó)，正正在節(jié)徽口號(hào)想象、講數(shù)教故事、數(shù)教比力爭(zhēng)辯、數(shù)教知識(shí)競(jìng)賽中戰(zhàn)豐厚多彩的數(shù)教游戲中，清楚了數(shù)教的奇奧取興致，借涌現(xiàn)出一多量深嗜數(shù)教，肯動(dòng)思想的數(shù)教學(xué)習(xí)自動(dòng)分子。，;進(jìn)行了第兩屆校園英語節(jié)，本屆英語節(jié)的目的正正在于激發(fā)全校師長(zhǎng)教師教英語、用英語的興趣，增強(qiáng)開口講英語、出手寫英語能力。修建濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，讓英語走進(jìn)每個(gè)孩子，使他們念叨，敢講，能講，樂講。睜開了內(nèi)容豐厚、形勢(shì)多樣的舉行：三—六年級(jí)的英語謄錄比賽、三—四年級(jí)的英語聽力競(jìng)賽、三年級(jí)的英語朗誦比賽、五—六年級(jí)的英文挨字比賽戰(zhàn)限時(shí)寫單詞比賽。英語節(jié)為期一周，三—六年級(jí)的師長(zhǎng)教師皆插手了英語節(jié)的舉行，抵達(dá)了“大師參預(yù)，大師快樂，大師有收獲”的成果;進(jìn)行了尾屆科技節(jié)，舉行內(nèi)容有不雅光科技大年夜篷車、自制滑車比賽、魔圓比賽、科技小制造展覽戰(zhàn)科技小論文比賽。正正在舉行中，同學(xué)們深刻地感想熏染到了教科學(xué)、玩科學(xué)的快樂，體會(huì)到了科學(xué)就正正在我們身邊，清楚了要正正在平凡生活中少于觀察、勤于動(dòng)腦，讓科學(xué)更好地為我們效力。

除以上幾個(gè)大年夜項(xiàng)舉行節(jié)中，教校如故堅(jiān)持六項(xiàng)年級(jí)常規(guī)舉行：1、兩年級(jí)親子舉止會(huì)，三年級(jí)消防隊(duì)科普基地不雅光，四年級(jí)祭掃烈士陵園戰(zhàn)到自來水廠查詢拜訪，五年級(jí)氣象局科普根蒂實(shí)際戰(zhàn)家炊戚息實(shí)際，六年級(jí)模擬少征軍營(yíng)一日體驗(yàn)舉行，啟受國(guó)防教育，鍛煉體量、錘煉意志，增強(qiáng)克服脆苦的懷疑。每次舉行以年級(jí)組為單位，以班主任為核心，針對(duì)舉行特點(diǎn)，有序中止舉行前的籌備，舉行中的安排，舉行后的總結(jié)，師長(zhǎng)教師正正在舉行中快樂成長(zhǎng)，教員正正在回納著職業(yè)的僥幸。每位師長(zhǎng)教師有了那些經(jīng)歷，不但沒有影響學(xué)習(xí)，反我促進(jìn)學(xué)習(xí)，知識(shí)拓展、視家開闊、思想活躍，文明素養(yǎng)得到提升。

自動(dòng)結(jié)構(gòu)師長(zhǎng)教師插手各級(jí)各類競(jìng)賽舉行，師長(zhǎng)教師獲獎(jiǎng)面廣、等次下，教校前后枯獲池州市尾屆中小教幼兒園師生書畫比賽劣秀結(jié)構(gòu)獎(jiǎng)、《安徽青年日?qǐng)?bào)》小記者教誨總站、世界環(huán)保科學(xué)實(shí)際基地等稱號(hào)。

3、細(xì)化講解常規(guī)歷程化經(jīng)管，勤懇提高講解量量

1.課程經(jīng)管寬落實(shí)

本教年度，教校承繼實(shí)行《青陽縣執(zhí)行小教教員一平凡規(guī)》，重新考訂了“考勤請(qǐng)假制度”，比力教?！翱傉n表”、班級(jí)“課程表”、教員“個(gè)人小課表”中止巡查，支現(xiàn)結(jié)果及時(shí)記錄取面前指正，此舉有效地包管我校能夠?qū)捀褡裾帐≌n程設(shè)置執(zhí)行企圖懇求，開齊教科門類并上足教科課程。同時(shí)，我校執(zhí)行的“校少室請(qǐng)假—教育處調(diào)課—代課人簽字—調(diào)課人補(bǔ)上”制度有效地包管了正正在有教員請(qǐng)假的情況下班級(jí)課程的落實(shí)。

2.業(yè)務(wù)檢查重平凡

3.尺度常規(guī)做包管

我們寬格懇求教員遵守教校義務(wù)制度，尺度自己的講解動(dòng)作，迥殊是對(duì)講解常規(guī)義務(wù)常抓沒有懈。教育處承繼加強(qiáng)講解“六認(rèn)真”義務(wù)的看管取檢查，對(duì)教員的備課、上課、做業(yè)支配取修正、掉隊(duì)生的教誨、師長(zhǎng)教師效果的檢測(cè)等皆提出了加倍詳實(shí)的懇求。迥殊是針對(duì)講解常規(guī)最荏弱健壯的幾個(gè)環(huán)節(jié)：如講解打算中的教情分析、劣好生教誨程序，試卷解析，講解沉思、師長(zhǎng)教師成長(zhǎng)檔案的建立等。教校講解部門鑒別做出清楚詳實(shí)的引誘取規(guī)矩。局部教員皆能遵照講解部門的懇求認(rèn)真詳實(shí)地做好講解常規(guī)義務(wù)，向課堂40分鐘要量量，向課中教誨取做業(yè)修正要效益。經(jīng)過局部教員的互助勤懇，本教期我校訂正在全縣教育講解大年夜檢查中，教校訂正在實(shí)行講解常規(guī)、落實(shí)課程打算圓面得到上級(jí)的充分肯定。

4.講解經(jīng)管提量量

本教年我校重面抓課堂講解經(jīng)管，擬經(jīng)由寬格的講解經(jīng)管供得劣越的講解量量。一是教校教育處加強(qiáng)平凡講解監(jiān)控，支現(xiàn)結(jié)果，及時(shí)解析研究解決方式;兩是不絕坐同量量監(jiān)控方式方法，加強(qiáng)課堂講解成果檢測(cè)，進(jìn)一步穩(wěn)固戰(zhàn)提高量量;三是召開師長(zhǎng)教師、家少座談會(huì)，互換回響反映講解情況;聚集、整理、研究教情;四是加強(qiáng)做業(yè)、教誨、檢測(cè)經(jīng)管力度，幸免多量頻頻性做業(yè)，向課堂40分鐘要量量;五是扎結(jié)壯實(shí)地做好“提劣補(bǔ)好”義務(wù)，從而單方面提高師長(zhǎng)教師的團(tuán)體效果;六是重面抓好卒業(yè)班的講解經(jīng)管義務(wù)，為卒業(yè)班勤奮供給劣越的講解狀況取學(xué)習(xí)氛圍。

5.師長(zhǎng)教師評(píng)教促進(jìn)少

師長(zhǎng)教師評(píng)教義務(wù)是講解量量監(jiān)控的一個(gè)告急圓面，是教校中止的一項(xiàng)常規(guī)測(cè)評(píng)義務(wù)。第一教期末教校睜開了一次師長(zhǎng)教師評(píng)教舉行，教育處大意想象了問卷內(nèi)容，環(huán)繞十個(gè)講解常規(guī)圓面對(duì)師長(zhǎng)教師中止了問卷查詢?cè)L問。本次一共有78名學(xué)生插手問卷查詢?cè)L問，問卷數(shù)據(jù)展現(xiàn)，我校教員講解常規(guī)集團(tuán)較好，浮現(xiàn)了較下的職業(yè)人格。但也存正正在某些教科戰(zhàn)部分年級(jí)結(jié)果較多，集中表現(xiàn)正正在沒有克沒有及守時(shí)下課、部分教科做業(yè)擔(dān)當(dāng)重、做業(yè)修正沒有及時(shí)戰(zhàn)教員課堂接手機(jī)坐著上課等情景。經(jīng)由此次師長(zhǎng)教師評(píng)教舉行，進(jìn)一步鼓勵(lì)教員備好課、講好課，不絕提高講課藝術(shù)，克服不足，提高課堂講解的水平;進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了師長(zhǎng)教師的學(xué)習(xí)自動(dòng)性，加強(qiáng)了師生間的彼此互換，使學(xué)習(xí)中單向的疑息回響反映減倍活躍，師生同心提高學(xué)習(xí)量量的空氣濃厚了;進(jìn)一步加深了師長(zhǎng)教師對(duì)任課教員的懂得，培養(yǎng)栽種汲引了師長(zhǎng)教師公道、合理、單方面戰(zhàn)客不雅觀的評(píng)價(jià)能力。

4、教務(wù)義務(wù)感悟及沉思

1.樹立全心全意為師失效勞熟悉

教育處的平凡義務(wù)切實(shí)其實(shí)很多，教歲尾年代，領(lǐng)先生們借沉淪正正在熱假的舒暢中時(shí)，我們教育處已經(jīng)開端了緊急的籌備義務(wù)。從課務(wù)、班務(wù)安排到制定本教期的教研舉行、師長(zhǎng)教師舉行;從分歧安排本教期的校本培訓(xùn)內(nèi)容到制定各類教育講解打算;從一年級(jí)更生編班到分支各年級(jí)師生書本，無一沒有需要周密推敲、大意安排。開教后，穩(wěn)固教額、各類統(tǒng)計(jì)報(bào)表的填寫，召開大年夜大小小的散會(huì)，啟擔(dān)各類校本教研、校本培訓(xùn)的責(zé)任，各種師長(zhǎng)教師的常規(guī)檢測(cè)又是我們平凡義務(wù)的“重頭戲”……一項(xiàng)項(xiàng)龐雜的義務(wù)接連不停，而又來沒有得半面馬虎。我們只需下效地睜開義務(wù)，才能使教育處義務(wù)能夠穩(wěn)步而有序地睜開。曲到期末復(fù)習(xí)，我們也正正在執(zhí)行“捆綁跟蹤”的策略，下沉到荏弱健壯班級(jí)、荏弱健壯教科，援助師長(zhǎng)教師們一同敦促師長(zhǎng)教師有效做好期末復(fù)習(xí)，正正在中等生取教困生中睜開“螺旋式層層過閉”的程序，沒有連結(jié)任何一個(gè)師長(zhǎng)教師，結(jié)壯挨好“攻堅(jiān)戰(zhàn)”。“累并快樂著，累并收獲著”，我們教育處的同志皆有這樣的共識(shí)，盡管義務(wù)是瑣碎而又繁重的，但是我們感想熏染到的不但單是義務(wù)的辛勤，更多的是充沛取欣喜，因?yàn)橹恍璁?dāng)您能夠正確批閱自己價(jià)值的時(shí)辰才是最快樂的!所以曲到年閉歲尾或假期過半，我們也絲毫沒有抓緊自己的義務(wù)，而是熱情詳實(shí)地做好了期末的收尾戰(zhàn)假期久且義務(wù)。

2.建立邊義務(wù)邊沉思邊改進(jìn)機(jī)制

盡管我們教育處做了多量的義務(wù)，今年的講解效果也是斐然，但是我們的教育處義務(wù)還是存正正在著一些不足的中央。如：普通教科、普通班級(jí)教員的主動(dòng)性及責(zé)任熟悉較好，對(duì)師長(zhǎng)教師貧窶少期而結(jié)壯的操練，沒有形成劣越的操練打算，睜開班級(jí)舉行抓得不足細(xì)、不足實(shí)，普通義務(wù)是為了敷衍教校檢查，導(dǎo)致師長(zhǎng)教師能力提高早緩。借有的是一些班級(jí)只看抓學(xué)習(xí)，而忽視了班級(jí)經(jīng)管及師長(zhǎng)教師思維等變更，班級(jí)教風(fēng)沒有濃，一些教困生明顯掉隊(duì)，教員盡管用了很大年夜的氣力抓學(xué)習(xí)，可學(xué)習(xí)效果如故提高沒有了，可睹班級(jí)詳實(shí)的經(jīng)管義務(wù)取講解義務(wù)應(yīng)該是齊頭并進(jìn)的。正正在講解經(jīng)管中，借有因?yàn)殡s事多導(dǎo)致的落實(shí)不足的中心，那也是應(yīng)該幸免的。如聽課聽得少，由于教研組貧窶義務(wù)的主動(dòng)性，構(gòu)成教研較為疲塌，集體備課舉行的睜開得不足結(jié)壯。那些皆是今后義務(wù)中需要進(jìn)一步完善的。進(jìn)一步加大年夜講解檢測(cè)，迥殊是課堂講解的檢測(cè)力度戰(zhàn)講解量量的監(jiān)控制度，進(jìn)一步提高我校的講解量量。從我們今年的講解效果來看，經(jīng)由取去年的縱向斗勁，雖然一些教科，一些班級(jí)進(jìn)步了，但是，借有的教科戰(zhàn)班級(jí)提高幅度小或只正正在當(dāng)?shù)靥げ?，以致有的教科效果下滑，那是我們的荏弱健壯的中央，也是我們的去世角。沒有克沒有及沒有激發(fā)我們的沉思，如何提高講解效果，是擺正正在我們長(zhǎng)遠(yuǎn)，契待解決的結(jié)果。

效果的得到令人煽動(dòng)，但是我們也復(fù)蘇地熟習(xí)到我們的義務(wù)借存正正在著諸多不足。正正在新的教年中，我們將承繼以新課程改革為契機(jī)，勇往直前!

小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)篇十五

本學(xué)期中，我校教導(dǎo)處多次組織全體教師集體備課，就教學(xué)中的問題共同商討，并學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，潛移默化轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。并逐步落實(shí)到了教育教學(xué)實(shí)踐中去，改變了因循守舊、經(jīng)驗(yàn)式的教學(xué)方法和模式，以新課程標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)和規(guī)范我們的工作，為我校教育教學(xué)水平的提高打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

認(rèn)真工作是衡量一位教師的工作態(tài)度、工作能力最基本的尺度，更是對(duì)學(xué)生是否負(fù)責(zé)最直接的體現(xiàn)。我校教導(dǎo)處和各教研組加強(qiáng)聯(lián)系，密切配合，經(jīng)常性地對(duì)部分教師進(jìn)行檢查，并及時(shí)反饋信息和填寫工作檢查表。在這五個(gè)環(huán)節(jié)中主要抓好備課和上課兩個(gè)環(huán)節(jié)，努力引導(dǎo)教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂里。1、備課：平時(shí)做到組內(nèi)互相交流，同年級(jí)共同研究集體備課，各教研組長(zhǎng)把關(guān)，杜絕了不備課進(jìn)課堂的現(xiàn)象，并根據(jù)每位教師的實(shí)際情況確定如何有效的備課。本學(xué)期進(jìn)行了備課改革，將備課的中心轉(zhuǎn)移到備學(xué)生上去，加強(qiáng)備課的針對(duì)性。期中考試后進(jìn)行一次全面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。在期中工作分析匯報(bào)會(huì)上，教導(dǎo)處能起到導(dǎo)航作用，指出了在閱卷、作文批閱中的不足，表揚(yáng)了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上有創(chuàng)新的教師，業(yè)務(wù)認(rèn)真的教師，交流了他們的工作方法和業(yè)務(wù)特色。

2、上課：一方面，在各位老師認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，很抓質(zhì)量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識(shí)傳授，忽視能力培養(yǎng)的做法，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從整體上看效果明顯，各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量都有了大面積的提高。教導(dǎo)處盡量每周親臨教室聽課，及時(shí)了解和掌握每位教師的課堂教學(xué)，并能有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。另一方面，積極組織開展多種形式的公開課，每月一次新課改先導(dǎo)課，給青年教師展示的平臺(tái)，給全校教師指引課改的方向，并組織有成效的評(píng)課，不斷提高教師的教學(xué)水平。

3、抓好作業(yè)的布置和批改工作：通過隨機(jī)柚查和召開學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生的作業(yè)情況，及時(shí)總結(jié)，反饋給任課教師，真正掌握等一手材料，在期中時(shí)組織部分學(xué)生進(jìn)行教育訪談，了解學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。積極開展聽課評(píng)課活動(dòng)，要求教師聽課10節(jié)以上。

4、注重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，開學(xué)初進(jìn)行了全校學(xué)生的“交通安全”作文競(jìng)賽，“六一”兒童節(jié)舉行了朗讀比賽。全面開展閱讀計(jì)劃，開學(xué)初將閱讀書目發(fā)到每個(gè)班級(jí)。注重落實(shí)“幾個(gè)一”的實(shí)施，有方案，有計(jì)劃，有考查。

5、做好期中段測(cè)和期末檢測(cè)的各項(xiàng)工作，及時(shí)進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)和分析，并做到每位老師寫出失分原因，以此來調(diào)整教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)得到提高。

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，各位組長(zhǎng)訂好計(jì)劃，組織學(xué)習(xí)各學(xué)科教育叢書和新教材調(diào)整意見，積極探索各種教學(xué)模式，開展各項(xiàng)活動(dòng)，使全體教師的業(yè)務(wù)水平不斷提到提高。

2、加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)，做好新上崗教師的考核工作，加強(qiáng)對(duì)他們的指導(dǎo)，多給他們開課的機(jī)會(huì)，使他們的教育教學(xué)能力都有了一定的提高。

3、加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)，給他們定任務(wù)、壓擔(dān)子，在科組活動(dòng)上，要求他們上一堂示范課，供其他老師學(xué)習(xí)，使他們迅速成長(zhǎng)，取得了較好的效果。

我校教導(dǎo)處認(rèn)真安排課表、管好課表，認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊上足各類學(xué)科，特別加強(qiáng)對(duì)一些小學(xué)科的課程執(zhí)行的管理，使課程執(zhí)行計(jì)劃得到了保證?？傊?，在過去的一學(xué)期中，我校教導(dǎo)處的工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著種種不足，我們將以學(xué)校創(chuàng)優(yōu)精神為動(dòng)力，進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，努力開創(chuàng)**中心小學(xué)教育的新局面！

小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)篇十六

一個(gè)學(xué)年又在忙忙碌碌中悄然而過，本學(xué)年度我校教導(dǎo)處在校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指導(dǎo)下，圍繞學(xué)校提出的聚焦課堂，關(guān)注質(zhì)量;張揚(yáng)個(gè)性，凸顯特色;規(guī)范管理，促進(jìn)發(fā)展教學(xué)工作重點(diǎn)，以校本教研為載體，以教研組特色建設(shè)為抓手，以提高課堂教學(xué)有效性為核心，以促進(jìn)教師群體專業(yè)化水平的提高為目標(biāo)，深入教學(xué)一線，為教師和學(xué)生服務(wù)。

圓滿地完成了本學(xué)期的教務(wù)任務(wù)，取得了預(yù)期的工作目標(biāo)和可喜的成績(jī)：省級(jí)德育課題順利結(jié)題，五年級(jí)數(shù)學(xué)抽測(cè)各項(xiàng)指標(biāo)均居全縣第一，六年級(jí)畢業(yè)綜合質(zhì)量檢測(cè)我校人均分仍居全縣之首，師生各級(jí)各類獲獎(jiǎng)捷報(bào)頻頻，達(dá)300余人次。下面就教導(dǎo)處本學(xué)年度的工作作一回顧：

1.拓廣天地長(zhǎng)學(xué)識(shí)

為了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平，我校還堅(jiān)持每?jī)芍芤淮涡?nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與有計(jì)劃地組織部分教師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。本學(xué)年學(xué)校安排全體教師學(xué)習(xí)了《人民教育》刊物中立足校本教研，發(fā)展教師隊(duì)伍文章，各教研組開展了觀看優(yōu)秀教學(xué)課例光盤、聽專家名師講座等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。本學(xué)年學(xué)校還先后組織了二十人次教師參加了國(guó)家、省市培訓(xùn)、聽課、觀摩活動(dòng)，同時(shí)，暑假我校全體教師參加市師訓(xùn)部開展的第三輪繼續(xù)教育評(píng)好課網(wǎng)上培訓(xùn)和英特爾未來教育培訓(xùn)活動(dòng)。

2.有效教研促成長(zhǎng)

3.龍頭課題立成效

學(xué)校以省級(jí)德育課題為龍頭，積極要求教師開展課題研究，爭(zhēng)取階段性成果，并做到理論研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，發(fā)揮最大的教學(xué)效率，促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。

該課題以起始一年級(jí)的5個(gè)班級(jí)為研究對(duì)象，研究?jī)?nèi)容涉及到學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育，參與研究人員不僅有一年級(jí)所有學(xué)科教師，校長(zhǎng)還親自擔(dān)任課題組組長(zhǎng)，學(xué)校德育處、教導(dǎo)處、教科室和總務(wù)處等多個(gè)部門管理層參與研究。同時(shí)，該課題歷經(jīng)六年之長(zhǎng)，每?jī)赡杲M織一次階段成果驗(yàn)收，第一、二階段由縣教育局組織專家階段評(píng)估，第三階段由池州市教育局組織專家對(duì)課題進(jìn)行階段評(píng)估驗(yàn)收。該課題對(duì)每一次取得的階段研究成果隨即進(jìn)行全校推廣普及，真正做到邊研究、邊總結(jié)、邊推廣，推廣中再研究、再提煉、再普及。目前，該課題研究的大部分成果不僅全校推廣，且輻射城區(qū)和周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校。特別是建構(gòu)了本校的德育特色成果最有價(jià)值：

(1)建立了《我能行學(xué)生一周學(xué)習(xí)生活評(píng)價(jià)表》讓評(píng)價(jià)有了標(biāo)準(zhǔn)。

(2)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報(bào)告單實(shí)行多元評(píng)價(jià)，彰顯人文。

(3)德育實(shí)踐活動(dòng)系統(tǒng)有序：一、二年級(jí)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，三年級(jí)消防隊(duì)科普基地參觀，四年級(jí)祭掃烈士陵園和到自來水廠考察，五年級(jí)慰問敬老院和氣象局科普基礎(chǔ)實(shí)踐，六年級(jí)模擬長(zhǎng)征軍營(yíng)一日體驗(yàn)活動(dòng)。

(4)編寫了學(xué)校德育系列校本教材：《青陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生手冊(cè)》、《養(yǎng)成教育手冊(cè)》、《安全教育手冊(cè)》、《禮儀教育手冊(cè)》、《成長(zhǎng)的足跡》等。

省課題鑒定組一致認(rèn)為：該課題研究達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，取得理想成果，一致同意通過鑒定。建議課題組進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同類課題相關(guān)主題的研究，進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革和學(xué)校德育工作深入開展。

1.經(jīng)典書香潤(rùn)人生

2.品牌活動(dòng)增才干

豐富多彩的德育活動(dòng)不但使學(xué)生學(xué)到很多相關(guān)方面的知識(shí)，更重要的是學(xué)生從中受到很好的教育。我校每年都利用各種節(jié)日、紀(jì)念日開展主題活動(dòng)。學(xué)校的讀書節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、英語節(jié)、體育藝術(shù)節(jié)、校園文化節(jié)就如同一條美麗的珍珠鏈讓師生全員參與，鍛煉自我，展示自我，成功自我。本學(xué)年度里，舉辦了教師第三屆讀書沙龍和首屆新經(jīng)典朗誦比賽;舉辦了第三屆校園數(shù)學(xué)節(jié)，本屆數(shù)學(xué)節(jié)的主題是：弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化，感受數(shù)學(xué)魅力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)樂趣。在為期一周的數(shù)學(xué)節(jié)中，同學(xué)們暢游數(shù)學(xué)王國(guó)，在節(jié)徽口號(hào)設(shè)計(jì)、講數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)計(jì)算、數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽中和豐富多彩的數(shù)學(xué)游戲中，領(lǐng)略了數(shù)學(xué)的奧妙與樂趣，還涌現(xiàn)出一大批熱愛數(shù)學(xué)，肯動(dòng)腦筋的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極分子?；顒?dòng)發(fā)現(xiàn)了人才，培養(yǎng)了人才;舉辦了第二屆校園英語節(jié)，本屆英語節(jié)的目的在于激發(fā)全校學(xué)生學(xué)英語、用英語的興趣，增強(qiáng)開口講英語、動(dòng)手寫英語能力。營(yíng)造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，讓英語走進(jìn)每個(gè)孩子，使他們想說，敢說，能說，樂說。開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)：三六年級(jí)的英語書寫比賽、三四年級(jí)的英語聽力競(jìng)賽、三年級(jí)的英語誦讀比賽、五六年級(jí)的英文打字比賽和限時(shí)寫單詞比賽。英語節(jié)為期一周，三六年級(jí)的學(xué)生都參加了英語節(jié)的活動(dòng)，達(dá)到了人人參與，人人快樂，人人有收獲的效果;舉辦了首屆科技節(jié)，活動(dòng)內(nèi)容有參觀科技大篷車、自制滑車比賽、魔方比賽、科技小發(fā)明展覽和科技小論文比賽。在活動(dòng)中，同學(xué)們深刻地感受到了學(xué)科學(xué)、玩科學(xué)的快樂，體會(huì)到了科學(xué)就在我們身邊，明確了要在日常生活中善于觀察、勤于動(dòng)腦，讓科學(xué)更好地為我們服務(wù)。

除了以上幾個(gè)大項(xiàng)活動(dòng)節(jié)外，學(xué)校仍然堅(jiān)持六項(xiàng)年級(jí)常規(guī)活動(dòng)：一、二年級(jí)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，三年級(jí)消防隊(duì)科普基地參觀，四年級(jí)祭掃烈士陵園和到自來水廠考察，五年級(jí)氣象局科普基礎(chǔ)實(shí)踐和野炊勞動(dòng)實(shí)踐，六年級(jí)模擬長(zhǎng)征軍營(yíng)一日體驗(yàn)活動(dòng)，接受國(guó)防教育，鍛煉體質(zhì)、錘煉意志，增強(qiáng)克服困難的信心。每一次活動(dòng)以年級(jí)組為單位，以班主任為核心，針對(duì)活動(dòng)特點(diǎn)，有序進(jìn)行活動(dòng)前的準(zhǔn)備，活動(dòng)中的安排，活動(dòng)后的總結(jié)，學(xué)生在活動(dòng)中快樂成長(zhǎng)，教師在演繹著職業(yè)的幸福。每一位學(xué)生有了這些經(jīng)歷，不僅沒有影響學(xué)習(xí)，反爾促進(jìn)學(xué)習(xí)，知識(shí)拓展、視野開闊、思維活躍，文明素養(yǎng)得到提升。

積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生獲獎(jiǎng)面廣、等次高，學(xué)校先后榮獲池州市首屆中小學(xué)幼兒園師生書畫比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、《安徽青年日?qǐng)?bào)》小記者輔導(dǎo)總站、全國(guó)環(huán)?？茖W(xué)實(shí)踐基地等稱號(hào)。

1.課程管理嚴(yán)落實(shí)

本學(xué)年度，學(xué)校繼續(xù)執(zhí)行《青陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師一日常規(guī)》，重新修訂了考勤請(qǐng)假制度，對(duì)照學(xué)?？傉n表、班級(jí)課程表、教師個(gè)人小課表進(jìn)行巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)記錄與當(dāng)面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴(yán)格按照省課程設(shè)置實(shí)施方案要求，開齊學(xué)科門類并上足學(xué)科課程。同時(shí)，我校實(shí)施的校長(zhǎng)室請(qǐng)假教導(dǎo)處調(diào)課代課人簽字調(diào)課人補(bǔ)上制度有效地保障了在有教師請(qǐng)假的情況下班級(jí)課程的落實(shí)。

2.業(yè)務(wù)檢查重平時(shí)

3.規(guī)范常規(guī)做保障

我們嚴(yán)格要求教師遵守學(xué)校工作制度，規(guī)范自己的教學(xué)行為，尤其是對(duì)教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈。教導(dǎo)處繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)六認(rèn)真工作的監(jiān)督與檢查，對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、后進(jìn)生的輔導(dǎo)、學(xué)生成績(jī)的檢測(cè)等都提出了更為細(xì)致的要求。尤其是針對(duì)教學(xué)常規(guī)最薄弱的幾個(gè)環(huán)節(jié)：如教學(xué)計(jì)劃中的學(xué)情分析、優(yōu)差生輔導(dǎo)措施，試卷分析，教學(xué)反思、學(xué)生成長(zhǎng)檔案的建立等。學(xué)校教學(xué)部門分別作出明確細(xì)致的指導(dǎo)與規(guī)定。全體教師都能按照教學(xué)部門的要求認(rèn)真細(xì)致地做好教學(xué)常規(guī)工作，向課堂40分鐘要質(zhì)量，向課外輔導(dǎo)與作業(yè)批改要效益。經(jīng)過全體教師的協(xié)作努力，本學(xué)期我校在全縣教育教學(xué)大檢查中，學(xué)校在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)、落實(shí)課程計(jì)劃方面得到上級(jí)的充分肯定。

4.教學(xué)管理提質(zhì)量

本學(xué)年我校重點(diǎn)抓課堂教學(xué)管理，擬通過嚴(yán)格的教學(xué)管理求得良好的教學(xué)質(zhì)量。一是學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)日常教學(xué)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)分析研究解決辦法;二是不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果檢測(cè)，進(jìn)一步鞏固和提高質(zhì)量;三是召開學(xué)生、家長(zhǎng)座談會(huì)，交流反饋教學(xué)情況;搜集、整理、研究學(xué)情;四是加強(qiáng)作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)管理力度，避免大量重復(fù)性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量;五是扎扎實(shí)實(shí)地做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，從而全面提高學(xué)生的總體成績(jī);六是重點(diǎn)抓好畢業(yè)班的教學(xué)管理工作，為畢業(yè)班盡力提供良好的教學(xué)環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍。

5.學(xué)生評(píng)教促發(fā)展

學(xué)生評(píng)教工作是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的一個(gè)重要方面，是學(xué)校進(jìn)行的一項(xiàng)常規(guī)測(cè)評(píng)工作。第一學(xué)期末學(xué)校開展了一次學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，教導(dǎo)處精心設(shè)計(jì)了問卷內(nèi)容，圍繞十個(gè)教學(xué)常規(guī)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。本次一共有78名學(xué)生參加問卷調(diào)查，問卷數(shù)據(jù)顯示，我校教師教學(xué)常規(guī)整體較好，體現(xiàn)了較高的職業(yè)道德。但也存在某些學(xué)科和部分年級(jí)問題較多，集中表現(xiàn)在不能按時(shí)下課、部分學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)重、作業(yè)批改不及時(shí)和教師課堂接手機(jī)坐著上課等現(xiàn)象。通過這次學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，進(jìn)一步鼓勵(lì)教師備好課、講好課，不斷提高講課藝術(shù)，克服不足，提高課堂教學(xué)的水平;進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)了師生間的互相交流，使學(xué)習(xí)中雙向的信息反饋更加活躍，師生同心提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的氣氛濃厚了;進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)任課教師的了解，培養(yǎng)了學(xué)生公平、公正、全面和客觀的評(píng)價(jià)能力。

1.樹立全心全意為師生服務(wù)意識(shí)

教導(dǎo)處的日常工作確實(shí)很多，學(xué)年初，當(dāng)學(xué)生們還沉浸在暑假的愜意中時(shí)，我們教導(dǎo)處已經(jīng)開始了緊張的準(zhǔn)備工作。從課務(wù)、班務(wù)安排到制定本學(xué)期的教研活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng);從統(tǒng)一安排本學(xué)期的校本培訓(xùn)內(nèi)容到制定各類教育教學(xué)計(jì)劃;從一年級(jí)新生編班到分發(fā)各年級(jí)師生書本，無一不需要周密考慮、精心安排。開學(xué)后，鞏固學(xué)額、各類統(tǒng)計(jì)報(bào)表的填寫，召開大大小小的會(huì)議，承擔(dān)各類校本教研、校本培訓(xùn)的任務(wù)，各種學(xué)生的常規(guī)檢測(cè)又是我們?nèi)粘９ぷ鞯闹仡^戲一項(xiàng)項(xiàng)繁雜的工作紛至沓來，而又來不得半點(diǎn)馬虎。我們只有高效地開展工作，才能使教導(dǎo)處工作能夠穩(wěn)步而有序地開展。直到期末復(fù)習(xí)，我們也在實(shí)施捆綁跟蹤的策略，下沉到薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)科，幫助老師們一同督促學(xué)生有效做好期末復(fù)習(xí)，在中等生與學(xué)困生中開展螺旋式層層過關(guān)的措施，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，扎實(shí)打好攻堅(jiān)戰(zhàn)。累并快樂著，累并收獲著，我們教導(dǎo)處的同志都有這樣的共識(shí)，盡管工作是瑣碎而又繁重的，但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦，更多的是充實(shí)與快慰，因?yàn)橹挥挟?dāng)你能夠正確審視自己價(jià)值的時(shí)候才是最快樂的!所以直到年終歲尾或假期過半，我們也絲毫沒有放松自己的工作，而是周到細(xì)致地做好了期末的收尾和假期臨時(shí)工作。

2.建立邊工作邊反思邊改進(jìn)機(jī)制

成績(jī)的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認(rèn)識(shí)到我們的工作還存在著諸多不足。在新的學(xué)年中，我們將繼續(xù)以新課程改革為契機(jī)，再接再厲!

小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)篇十七

本學(xué)期，教導(dǎo)處在學(xué)區(qū)和校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面落實(shí)素質(zhì)教育，以精細(xì)管理促教學(xué)質(zhì)量為主題，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。

教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。

1.積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和《義務(wù)教育法》，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)通過光盤播放和專題講座等途徑，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運(yùn)用理論知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

2.積極開展教研活動(dòng)。

(1)積極組織參加校內(nèi)外研討課。本期，組織全體青年教師參加學(xué)區(qū)組織的教學(xué)評(píng)賽，并選派4名優(yōu)勝者參加西片區(qū)教學(xué)評(píng)賽復(fù)賽。

(2)努力開展教學(xué)研討會(huì)。本期教導(dǎo)處組織了5次專題研討和5次專題培訓(xùn)，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開學(xué)習(xí)討論。在一定程度上，提高了老師們的理論知識(shí)和實(shí)際操作能力。

(3)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，教師互相聽課。班子成員及各教研組長(zhǎng)以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。平均每人聽課達(dá)到15節(jié)以上。

3.理論指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)校對(duì)教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對(duì)教師的上課、備課、聽課、教學(xué)隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。

教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：

1.抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范。

本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度，也加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。

(1)抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

(2)抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課，采用班子成員包抓和隨機(jī)推門聽課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。

(3)抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評(píng)辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵(lì)措施。教導(dǎo)處本期組織對(duì)各科的作業(yè)教案集中檢查四次，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認(rèn)真及時(shí)，馬虎應(yīng)付;作業(yè)量少而簡(jiǎn)，有的甚至文不對(duì)題，沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此，我們針對(duì)這些情況，對(duì)每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的情況。不過，大部分教師還是認(rèn)真的，能夠針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真處理，及時(shí)讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。

(4)抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問題，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

(5)抓教后反思。《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。

2.加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平，無不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來。自上學(xué)期以來，學(xué)校提高對(duì)畢業(yè)班科任的要求，同時(shí)又給予支持鼓勵(lì)。本學(xué)期召開了2次畢業(yè)班老師會(huì)議，一次畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)，從思想上讓提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)班對(duì)校的熱愛轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)校的教育合力。

3.加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的力度。本學(xué)期一開學(xué)，根據(jù)上學(xué)期末的統(tǒng)考成績(jī)，進(jìn)行了薄弱學(xué)科診斷和剖析，召開專門會(huì)議幫助他們找出問題的原因，并提出了在以后教學(xué)中改正的方法;尤其是在期中考試以后，發(fā)現(xiàn)全校數(shù)學(xué)學(xué)科中普遍存在著計(jì)算正確率低下的現(xiàn)象，因此我們?cè)谌w數(shù)學(xué)老師中開展了如何提高學(xué)生計(jì)算正確率的研究，全體老師各抒己見，說出了自己的的想法和做法，改變了過去相互埋怨的現(xiàn)象，經(jīng)過努力，在期終考試中有了明顯的改觀。

為了為青年教師提供展示風(fēng)采的舞臺(tái)，打造一支理念新、教藝精、底蘊(yùn)厚的創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。

教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào)，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問題;怎樣促使“問題班級(jí)”的轉(zhuǎn)化;怎樣才能更好實(shí)現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué)，全面提高學(xué)生能力;怎樣使集體備課落到實(shí)處等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實(shí)一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

回首過去，成績(jī)有所提高，面對(duì)未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我將進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為龍門中心小學(xué)，為龍門的人民譜寫教育新篇章!

小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)篇十八

20xx年小學(xué)春季學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)這學(xué)期，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)上級(jí)教育部門文件精神，立足實(shí)際，推行“停課不停學(xué)”，努力提高課堂教學(xué)效率,提升我校辦學(xué)品位。

3月份，我校迅速啟動(dòng)線上教學(xué)，每天全體師生同步聽課。下午，教師利用聽課筆記、答疑日志等通過釘釘直播，進(jìn)行線上教學(xué)、輔導(dǎo)答疑，與學(xué)生互動(dòng)，批改作業(yè)。利用釘釘群的表格在線編輯功能，各科老師每天及時(shí)統(tǒng)計(jì)本學(xué)科學(xué)生答疑、作業(yè)提交等情況。老師對(duì)沒參加答疑或作業(yè)經(jīng)常不寫的學(xué)生，或釘釘電話、微信私下交流，做實(shí)“在線教學(xué)”服務(wù)工作。

個(gè)別教師有時(shí)存在線上學(xué)生作業(yè)部分未批改，中心學(xué)校要的佐證圖文發(fā)送不及時(shí)等教學(xué)松懈現(xiàn)象。

隨著各班陸續(xù)返校復(fù)課，防疫期間線上教學(xué)模式也隨之結(jié)束，教師相機(jī)制定教學(xué)銜接“一學(xué)科一方案”。進(jìn)行線上教學(xué)總結(jié)，合理安排教學(xué)進(jìn)度。各科利用一周或兩周時(shí)間，制定每天教學(xué)銜接安排表，對(duì)線上學(xué)過的單元知識(shí)點(diǎn)，課堂上再次整理復(fù)習(xí)，集體補(bǔ)學(xué)；對(duì)少數(shù)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)脫節(jié)，實(shí)行個(gè)體補(bǔ)學(xué)，教師利用下課、午休時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),補(bǔ)缺補(bǔ)差。

利用周會(huì)，結(jié)合《白澤湖鄉(xiāng)中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)細(xì)則》，教導(dǎo)處在備課、上課、作業(yè)批改等方面就提出了具體規(guī)定。每月進(jìn)行一次備課作業(yè)檢查，如實(shí)做好記錄，并在全體教師會(huì)議上通報(bào)。從檢查來看，全部完成并認(rèn)真規(guī)范批改的學(xué)科：一語二數(shù)三數(shù)、四語四英、五數(shù)六數(shù)六英等，包括課堂作業(yè)、基礎(chǔ)訓(xùn)練、自購輔導(dǎo)作業(yè)、試卷。

但在中心學(xué)校期末評(píng)估檢查中也發(fā)現(xiàn)一些問題，如：個(gè)別老師二次備課沒有改動(dòng)或改動(dòng)極少，聽課節(jié)數(shù)過少，《基礎(chǔ)訓(xùn)練》部分沒有批改等，下學(xué)期對(duì)這些方面要有所整改。

1.繼續(xù)加大學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的研究。全體教師要有計(jì)劃地提高自己電教手段的輔助教學(xué)功能，進(jìn)行資源共享、學(xué)科整合。有效制作和使用課件，參加論文評(píng)選、省資源平臺(tái)相關(guān)大賽等活動(dòng)。

2.積極參加各類競(jìng)賽活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生參加市中小學(xué)生電腦制作、“防控新冠疫情”主題征文等活動(dòng)，教師積極撰寫學(xué)科論文、電教學(xué)術(shù)作品等參加評(píng)選。并陸續(xù)獲得各級(jí)獎(jiǎng)次：教師多人次獲區(qū)級(jí)電教六項(xiàng)作品一二三等獎(jiǎng)，“防控新冠疫情”主題作品也多人次獲等級(jí)獎(jiǎng)。

總之，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào),它需要老師多付出，扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也要想一想，如何提高教師教學(xué)積極性、工作主動(dòng)性？教師也要想一想，如何使學(xué)生學(xué)得輕松，扎實(shí)？在這方面還要多研究探討，取得好的做法。這樣才能使下學(xué)期教育教學(xué)成果上一個(gè)新臺(tái)階！

小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)篇十九

本學(xué)期，教導(dǎo)處在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹市教研室工作計(jì)劃，全面落實(shí)學(xué)校工作意見，以生為本，以實(shí)踐有效教學(xué)為主題，依托校本精致化管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。

辦學(xué)條件的改善為學(xué)校推進(jìn)教育變革創(chuàng)造了條件。站在新的起點(diǎn)上，我校承繼絲綢文化素質(zhì)教育的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在“心靈、眼明、手巧、體健”8字素質(zhì)教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，明確提出了培養(yǎng)“秀外慧中的陽光兒童”的目標(biāo)，并通過深入的內(nèi)涵解讀，進(jìn)一步提出了“好讀書、知禮儀、健身心、遠(yuǎn)志向；會(huì)傾聽、善思考、厚基礎(chǔ)、有潛能”八個(gè)方面的具體目標(biāo)，使學(xué)校的所有工作有了明晰的方向、有了深遠(yuǎn)的意義。

我校積極應(yīng)對(duì)學(xué)生發(fā)展的需要，設(shè)計(jì)了“晨讀—午習(xí)—晚練—暮省”四時(shí)段自我發(fā)展課程。特別是把晨讀作為一門課程列入教學(xué)的重要內(nèi)容。即早晨全班共讀一本書活動(dòng)，讀經(jīng)典、厚積淀；各年級(jí)精選美文閱讀，欣賞美，感受美；古詩誦讀，宏傳統(tǒng)，會(huì)詩境。通過默讀，深情并茂地朗讀，創(chuàng)造了具有濃郁書香的校園，為學(xué)生一生的閱讀打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

讓好讀書成為學(xué)生自身的內(nèi)心需要，成為學(xué)生自我意識(shí)的追求，我校又把早讀課程作為學(xué)生自我管理課程。由學(xué)生自己組織，自我管理，自己創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境，把讀書變成完成自覺的行為與習(xí)慣，達(dá)到真正好讀書的培養(yǎng)目標(biāo)。

1．實(shí)現(xiàn)重心轉(zhuǎn)移，將上課、輔導(dǎo)、批改作為“必修的功課”。以往，教師的主

要時(shí)間與精力都花在了備課、寫教案上，幾乎占到教師工作時(shí)間的三分之一。而我校將教師的備課提前至暑期，開學(xué)后進(jìn)行初查，凡有不合格或要改進(jìn)的，可以在期末提請(qǐng)復(fù)查。如此，教師就把繁重的備課工作提前“消化”，將重心轉(zhuǎn)移到上課、輔導(dǎo)與批改上來。

2．認(rèn)真上課。倡導(dǎo)禮儀進(jìn)課堂，規(guī)范學(xué)生的上課規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生很好的上課習(xí)

慣，認(rèn)真傾聽，善于思考，大膽發(fā)言，大方表達(dá)。提倡課堂的實(shí)效性，少講多練，杜絕課堂滿堂灌的現(xiàn)象。本學(xué)期進(jìn)行了三年級(jí)的學(xué)生和家長(zhǎng)調(diào)研，調(diào)研情況顯示教師能夠更新自己的教學(xué)理念，充分地向課堂40分鐘要效率。

3．作業(yè)。加強(qiáng)作業(yè)研究的力度，做好和上課、輔導(dǎo)的聯(lián)系，注重批改的準(zhǔn)確，

要做到當(dāng)天批改，當(dāng)天反饋，當(dāng)天輔導(dǎo)（作文除外）。本學(xué)期還是實(shí)行作業(yè)月查制度，每月底，科教處組織人員進(jìn)行考評(píng)。作業(yè)兩不超過一小時(shí)，使用等第評(píng)分。

4．認(rèn)真監(jiān)測(cè)。嚴(yán)格控制考試次數(shù)，每學(xué)期組織一次考核。技能科教師期初制定明確的考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，建立合理的學(xué)科監(jiān)測(cè)體系，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

本學(xué)期，學(xué)校切實(shí)針對(duì)學(xué)生在朗讀、書寫、計(jì)算等方面存在的薄弱現(xiàn)象，提出夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，加強(qiáng)讀寫算訓(xùn)練的方案。除了以具體的活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)能力提高之外，又為低年級(jí)學(xué)生配買了握筆矯正器，從硬件上為學(xué)生握筆姿勢(shì)的正確指導(dǎo)起到了保證的作用。為四年級(jí)所有學(xué)生開設(shè)了軟筆書法課程，學(xué)校統(tǒng)一購買書法用品，外聘專業(yè)的書法老師，統(tǒng)一規(guī)劃課程內(nèi)容，進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)與訓(xùn)練，讓學(xué)生在濃濃的墨鄉(xiāng)中感受漢文字的魅力。

與此同時(shí)，學(xué)校還開展了相應(yīng)的讀寫算的活動(dòng)，低年級(jí)的鉛筆字比賽，中年級(jí)的鋼筆字比賽，高年級(jí)的朗誦比賽，及各年段的口算等數(shù)學(xué)競(jìng)賽，讓學(xué)生在收獲中享受成功感，享受成長(zhǎng)的喜悅。

管理的最終落腳點(diǎn)在課堂，在教學(xué)。以往的管理，常常

小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)篇二十

回首20xx，我們奮進(jìn)向前，致知力行。我們凝心聚力，耕耘不輟。我們責(zé)任在肩，師者初心。這一年在上級(jí)教育主管部門、校長(zhǎng)的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校以重實(shí)際、抓實(shí)事、求實(shí)效、一個(gè)都不能少為教學(xué)工作的基本原則，堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃和五育課程實(shí)施，加強(qiáng)教學(xué)管理，通過科學(xué)規(guī)劃、專業(yè)引領(lǐng)、細(xì)化教學(xué)常規(guī)、落實(shí)自主課堂、優(yōu)化質(zhì)量監(jiān)督，順利完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

常規(guī)教學(xué)永遠(yuǎn)是教學(xué)管理工作的重點(diǎn)，是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保障。這一年，我們一如既往的加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，著眼于教師課堂教學(xué)的督管與引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，開展課程標(biāo)準(zhǔn)解讀活動(dòng)、作業(yè)檢查評(píng)估、師生優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)、以及送教活動(dòng)。

為提升教師專業(yè)素養(yǎng)和信息素養(yǎng)，增強(qiáng)課堂實(shí)效，全面提升教學(xué)質(zhì)量，我校開展了“和潤(rùn)”教學(xué)主題月青年教師展示課活動(dòng)、語數(shù)英學(xué)科團(tuán)組課展示活動(dòng)、信息技術(shù)融合課展示活動(dòng)、教具評(píng)比活動(dòng)、閱讀指導(dǎo)課說課展示活動(dòng)、讀書日活動(dòng)以及師生紅色故事演講活動(dòng)。

為貫徹“雙減”政策要求，做好學(xué)校減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和課后服務(wù)工作，優(yōu)化課堂教學(xué)改革，增強(qiáng)作業(yè)實(shí)效，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升語數(shù)英綜合學(xué)科學(xué)科素養(yǎng)，我校舉辦了一系列的活動(dòng)。

為進(jìn)一步加強(qiáng)新入職教師的專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)，提高教師課堂教學(xué)組織能力，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)基本功，促進(jìn)新教師全面、快速成長(zhǎng)，我校舉辦了新入職教師模擬講課、素養(yǎng)展示、教學(xué)設(shè)計(jì)、成長(zhǎng)匯報(bào)課等活動(dòng)。

為提升教師專業(yè)水平，提高綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，我校開展了暑期業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)、學(xué)科教師開學(xué)前培訓(xùn)、繪本教學(xué)以及聽、評(píng)課相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)。

為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨和國(guó)家語言文字工作方針政策、法律法規(guī)，全面實(shí)施中小學(xué)書法進(jìn)課堂，進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范漢字書寫教育，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，我校開展了推普周活動(dòng)、學(xué)生書寫大賽、邯鄲成語情景劇展演活動(dòng)、讀書活動(dòng)以及圖書角評(píng)比等活動(dòng)。

為深入推進(jìn)素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生多元、創(chuàng)新發(fā)展，我校嚴(yán)格按照上級(jí)文件關(guān)于“雙減”工作精神，堅(jiān)持立德樹人，落實(shí)五育并舉，全方面開發(fā)校本課程，實(shí)現(xiàn)減負(fù)的同時(shí)提質(zhì)增效。我校在切實(shí)執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí)，開設(shè)了包含德、智、體、美、勞五大方面，涉及人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、身心素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)、學(xué)科拓展等84門校本拓展課程。

小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)篇二十一

學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，我校教育教學(xué)工作在習(xí)近平總書記新時(shí)代精神正確指導(dǎo)與全體同仁大力支持下，取得了一定的成績(jī)，得到了上級(jí)視導(dǎo)組肯定。不管是常規(guī)管理方面、教育教研組工作、教師專業(yè)發(fā)展等方面都取得了進(jìn)步，并且圓滿地完成了學(xué)期行事歷安排的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來，教導(dǎo)處工作總結(jié)如下：

1、重視教學(xué)常規(guī)檢查管理

教學(xué)常規(guī)管理，是教學(xué)管理的基本內(nèi)容，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。本學(xué)期，我們依然遵循此規(guī)律，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。

為了規(guī)范教學(xué)行為，我們根據(jù)教學(xué)常規(guī)的流程，從教師的備課、上課、聽課、作業(yè)批改與評(píng)價(jià)、質(zhì)量監(jiān)測(cè)分析和差生轉(zhuǎn)化等六個(gè)方面提出了具體明確的要求，克服了“重結(jié)果，輕內(nèi)容”，“重教學(xué)成績(jī)，輕教法”的弊端。

本學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查采用集中檢查方式，共進(jìn)行了3次，分別對(duì)每位老師的教學(xué)計(jì)劃、備課、作業(yè)、質(zhì)量監(jiān)測(cè)、差生轉(zhuǎn)化情況等進(jìn)行檢查，先由老師自評(píng)，再由教研組分學(xué)科進(jìn)行檢查，這樣有利于進(jìn)行橫向?qū)Ρ?。?jīng)過檢查，發(fā)現(xiàn)大部分的老師都能自覺貫徹新課程的課堂教學(xué)理念，重視學(xué)生的思維過程，關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程；許多老師都能及時(shí)認(rèn)真地批改學(xué)生的作業(yè)。同時(shí)，通過檢查也暴露出了一些問題：部分備課教學(xué)過程較簡(jiǎn)單尤其對(duì)于學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)不夠全面。并通過教導(dǎo)處在例會(huì)上反饋，及時(shí)吸取精華，彌補(bǔ)不足。

2、考勤管理

不管是一天的出勤情況，還是平時(shí)的會(huì)議情況，我校大部分教師時(shí)間觀念強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，極少出現(xiàn)懶散現(xiàn)象。教導(dǎo)處也對(duì)教師出勤情況、上課情況、會(huì)議情況、教研活動(dòng)情況等進(jìn)行記錄，并存入檔案。本學(xué)期，學(xué)校加強(qiáng)早讀、中午教師值班的管理。大多數(shù)班級(jí)都能利用早讀時(shí)間進(jìn)行古詩詞背誦、口語交際、語言積累等，中午也有值班教師進(jìn)行值班和輔導(dǎo)差生。

1、積極開展校級(jí)教研活動(dòng)

本學(xué)期，在吳義順、方汝貴2位教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我校各教研組在學(xué)期初就制定好了教研活動(dòng)計(jì)劃，開展了多種形式的教研活動(dòng)方式，利用本校教師的教研活動(dòng)課、外出觀摩課，既檢驗(yàn)教師新課程理念的領(lǐng)悟程度，又能摸清我校的課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，并推動(dòng)了同伴互助互學(xué)，不斷提高自己的執(zhí)教水平。如夏春燕和方汝貴兩位老師執(zhí)教了校級(jí)公開課，為我們提供了非常好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，給了我們?cè)S多啟迪與思考。

2、不斷學(xué)習(xí)，更新教師的教學(xué)理念

（1）、堅(jiān)持教師的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，積極的將學(xué)習(xí)回來的新理念傳授我們學(xué)校的所有教師，努力使我們的教師的業(yè)務(wù)水平達(dá)到同一個(gè)水平。本學(xué)期，結(jié)合中心學(xué)校的安排，派出方汝貴老師去安慶師范大學(xué)聽課學(xué)習(xí)；派出語文組全體教師去銅陵市楊家山小學(xué)參加語文組教研活動(dòng)；派出吳義順、吳志國(guó)和朱小云三位老師參加“2018國(guó)培送教下鄉(xiāng)”；其他老師參加了銅陵市2018—2019學(xué)年度小學(xué)教師全員網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目培訓(xùn)。全體教師積極參加義務(wù)教育統(tǒng)編教材小學(xué)語文及道德與法治網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”。經(jīng)過這些培訓(xùn)之后，教師的教學(xué)面貌都有一種煥然一新的感覺。所以我感覺參與培訓(xùn)，對(duì)教師的繼續(xù)教育是最有力的一種方式。

（2）、加強(qiáng)我們教師的自學(xué)范圍和自學(xué)方式。目前教師的外出學(xué)習(xí)仍然是進(jìn)化教師的最有效的途徑。但不是唯一的，也不是最好的。作為一個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校，我們的教師獲得外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)并不是很多，而且涉及教師的面也不廣，那怎么辦呢？讓老師通過網(wǎng)絡(luò)自己參加“小學(xué)道德與法治和小學(xué)語文”義務(wù)教育統(tǒng)編教材培訓(xùn)。將所學(xué)的新理念，結(jié)合自己的感受讓自己的業(yè)務(wù)水平都能得到有效的提升。

本學(xué)期，學(xué)校組織教師積極參與教案的撰寫和學(xué)生作業(yè)的評(píng)比，全體教師都參與了這次評(píng)比活動(dòng)。此外學(xué)校還組織教師開展學(xué)科命題評(píng)比比賽。在各類評(píng)比活動(dòng)中，教師的專業(yè)水平不斷地得以提高。

1、在教研成績(jī)方面：本學(xué)期認(rèn)真組織教師參加各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，通過各位教師的努力工作，取得了很好的成績(jī)：

（1）我校教師方汝貴老師榮獲銅陵市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員，同時(shí)獲得“一師一優(yōu)課”市級(jí)二等獎(jiǎng)。吳金花老師論文獲得縣級(jí)2等獎(jiǎng)，微課獲得縣級(jí)2等獎(jiǎng)，“一師一優(yōu)課”獲得縣優(yōu)。

（2）加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作。本學(xué)期教導(dǎo)處鼓勵(lì)、支持青年教師參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修，不斷提升我校教師學(xué)歷和知識(shí)結(jié)構(gòu)的層次。

教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào)，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基矗立在工作中，同時(shí)我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問題；怎樣促使“問題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化；怎樣才能更扎實(shí)地進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作，使學(xué)生得以全面發(fā)展；怎樣使教師備課落到實(shí)處等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實(shí)一些，教研活動(dòng)更富主題化，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，繼續(xù)構(gòu)建教師發(fā)展平臺(tái)，加強(qiáng)校際的交流和合作，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

成績(jī)留在了過去，學(xué)會(huì)總結(jié)提升。我校會(huì)在新的學(xué)年度開創(chuàng)教導(dǎo)處工作的新天地，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

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