演講稿是一種通過(guò)口頭表達(dá)來(lái)傳遞思想、觸動(dòng)聽(tīng)眾情感的表達(dá)形式。演講稿還需要注意語(yǔ)言的生動(dòng)和形象的表達(dá),以增加聽(tīng)眾的理解和記憶。歡迎大家一起來(lái)欣賞這些精彩的演講稿例子,體會(huì)演講的魅力。
實(shí)用的文明演講稿篇一
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
你們好!
今天我演講的題目是《文明禮儀伴我行》。
同學(xué)們?cè)谀銈兊亩吺遣皇敲繒r(shí)每刻都會(huì)想起文明這兩個(gè)字呢?可是你們記住它們了嗎?答案是沒(méi)有。因?yàn)槟銈冊(cè)缫呀?jīng)把他從你的“計(jì)算機(jī)”大腦里刪去了!
同學(xué)們我想你們應(yīng)該都出國(guó)旅過(guò)游吧!可是你們知道那些外國(guó)人是怎樣對(duì)待我們的嗎?他們說(shuō)中國(guó)人不講文明,隨地吐痰,亂扔垃圾,還在景區(qū)的墻壁上寫(xiě)上五個(gè)醒目的大字,“到此一游”。你們可能很氣憤,認(rèn)為他們?cè)谡f(shuō)瞎話,但是這是事實(shí)啊同學(xué)們!在外國(guó)人眼里我們就是像野人一樣,沒(méi)有禮貌,沒(méi)有教養(yǎng)。
在學(xué)校里我們都處于緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài),心情肯定很浮躁想發(fā)泄心中的怒火。沒(méi)問(wèn)題,去操場(chǎng)在外面痛痛快快的瘋玩一場(chǎng),拋去心中所有的煩惱。但是有些同學(xué)們卻沒(méi)有這樣做,而是選擇不文明的方式,在教室和樓道里大聲喧嘩,仿佛要讓全世界的人明白,你心中的那團(tuán)火可以燃燒整個(gè)地球。然后,在教室內(nèi)安靜讀書(shū)的同學(xué)們走出來(lái)笑瞇瞇得對(duì)你說(shuō):“你聲音太洪亮了,請(qǐng)安靜下來(lái)好讓我們有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間?!?/p>
同學(xué)們文明禮儀是社會(huì)進(jìn)步的基本原則,也是做人的基本原則。不要讓他從你的耳邊溜走,讓他在你的耳邊徘徊,作為你的指路明燈時(shí)時(shí)刻刻提醒著你。
謝謝大家!
實(shí)用的文明演講稿篇二
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
我演講的題目是《我文明,我快樂(lè)》。
中華是一個(gè)擁有五千年文明歷史的古國(guó),是文明禮儀之邦,文明禮儀歷來(lái)是我們?nèi)松逃胁豢苫蛉钡囊徊糠帧?/p>
從孔融讓梨到程門(mén)立雪,從三顧茅廬到尊師重道,從禮賢下士到禮讓為國(guó),無(wú)不體現(xiàn)出文明禮儀對(duì)一個(gè)人一生的重要。
知識(shí)如同一件華麗多彩的衣服,可以把我們打扮得光彩照人,而文明禮儀則恰似一把明鏡,能照出我們的內(nèi)心世界。
作為郭宅中心小學(xué)的一分子,我們不但要用知識(shí)來(lái)武裝自己,更要用文明禮儀來(lái)照亮自我,德行的實(shí)現(xiàn)是由行為構(gòu)成的,而不是文字。
校園中,那些不文明的現(xiàn)象,您是否還曾記得?
種種不文明的現(xiàn)象讓我們惱怒,但值得高興的是仍有很多同學(xué)以他們的實(shí)際行動(dòng)告訴我們:文明在一中,文明禮儀從我做起,從點(diǎn)滴小事做起,勿以惡小而為之,勿以善小而不為。
同學(xué)們,倘若我們是花草,文明就是雨水,花草在雨水的滋潤(rùn)下才能綻放出美麗的光彩;倘若我們是木材,文明就是火種,木材只有在火種的點(diǎn)燃下才能放出奪目的光輝。
在這萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),讓我們行動(dòng)起來(lái),在快樂(lè)之中做文明之人,在文明之中尋找快樂(lè)之光;讓我們行動(dòng)起來(lái),為了文明的一中,為了一中的文明。
讓文明之風(fēng)吹遍校園的每一個(gè)角落,讓禮儀之水灌溉校園的每一片綠地,行動(dòng)起來(lái)吧!一中將為你而驕傲!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
實(shí)用的文明演講稿篇三
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
早上好!今天我很榮幸有機(jī)會(huì)在此作國(guó)旗下的講話,我演講的題目是《讓文明之花開(kāi)滿校園內(nèi)外》。
我們中華民族素來(lái)就具有“禮儀之邦”的美稱,她五千年悠久的歷史不僅創(chuàng)造了燦爛文化,而且形成了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。進(jìn)入二十一世紀(jì)的中國(guó)人,更應(yīng)具備禮儀修養(yǎng),這不僅是現(xiàn)代文明人必備的基本素質(zhì),也是做人的基本要求。文明禮貌不僅能給社會(huì)、他人帶來(lái)愉快、和諧,也能創(chuàng)造充滿愛(ài)心的環(huán)境,給自己帶來(lái)快樂(lè),帶來(lái)溫馨。
當(dāng)我們罵人的時(shí)候,我們是否想過(guò),罵走了自己的尊嚴(yán)和信念。
當(dāng)我們打人的時(shí)候,我們是否想過(guò),打走了自己的善良和人性。
當(dāng)我們吐痰的時(shí)候,我們是否想過(guò),吐走了自己的清潔和風(fēng)度。
這些不良行為你曾經(jīng)有過(guò)嗎?如果有,那就讓我們?cè)趪?guó)旗下暗暗下定決心,從今日起,爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮貌、有修養(yǎng)的中英文人。
不知大家是否聽(tīng)說(shuō)過(guò):播下一個(gè)動(dòng)作,便收獲一個(gè)習(xí)慣;播下一個(gè)習(xí)慣,便收獲一個(gè)品格?,F(xiàn)代社會(huì)中,“文明”二字已被人們放在心里的一個(gè)重要位置,每一個(gè)人時(shí)時(shí)刻刻都在與文明交談,每個(gè)人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息。做文明的學(xué)生,做“文明示范生”,需要大家有明確的目標(biāo):
用我們的口,禮貌地問(wèn)好、打招呼,管住我們的口,不吵鬧,不說(shuō)臟話,不隨地吐痰;
用我們的手去幫助有困難的人,管住我們的手,不亂扔垃圾;
用我們輕輕的腳步,營(yíng)造一個(gè)寧?kù)o、有序、有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的校園,管住我們的腳,不橫沖直撞,不踢墻壁和不銹鋼防護(hù)欄。
相信我們每個(gè)人都一定能夠做到,那么,遙望未來(lái),我們仿佛看到:天更藍(lán)了,水更清了,我們的校園更潔凈了。
同學(xué)們,讓我們?cè)趪?guó)旗下共同祝愿,祝愿我們的學(xué)習(xí)和生活處處開(kāi)滿文明之花!祝愿我們自己一步步地邁向文明!
做文明之人,永遠(yuǎn)的呼喚!一生的追求!
我的演講完畢,謝謝大家!
希望這個(gè)對(duì)演講有用!
實(shí)用的文明演講稿篇四
文明一詞,最早出自《易經(jīng)》,曰“見(jiàn)龍?jiān)谔?、天下文明”。在現(xiàn)代漢語(yǔ)中,文明指一種社會(huì)進(jìn)步狀態(tài),如果把這個(gè)詞拆開(kāi)淺顯的解釋一下的話,我想應(yīng)該是文化與明曉事理的綜合體,而作為中學(xué)生,我深知自己以及周圍所有接受過(guò)這幾年教育的同學(xué)們,都已經(jīng)擁有了很多知識(shí)和明理的基本素質(zhì),所以,當(dāng)現(xiàn)在的我們?cè)僖淮蚊鎸?duì)“文明”所深賦的意義的時(shí)候,更多的是能夠認(rèn)識(shí)到這是一種義務(wù),同時(shí)也是一種責(zé)任。
其實(shí)在我們身邊,耳熟能詳?shù)奈拿鞴适虏恢挂粌蓜t,孺婦皆知的孔融讓梨,尊師敬師的程門(mén)立雪,在樓梯上給端水盆的女工讓路的列寧等等,他們都是生活中處處有文明的人物,而且,我也相信,對(duì)于這些品德高尚的人來(lái)說(shuō),文明不僅是一種品質(zhì),更是一種習(xí)慣。
只是有一些人,總認(rèn)為生活中的事情全部枯燥的很,不想把自己太多的感情和熱情投入到生活中去,所以,處處放松對(duì)自己的要求,走在路上神情渙散,不小心撞到別人還要說(shuō)是對(duì)方的錯(cuò);公共場(chǎng)所的石凳木椅更是成了臨時(shí)小酣的大好工具,滿是泥濘的鞋子就這么搭在椅子上,卻自鳴得意的做著美夢(mèng);好不容易精神飽滿了,吹著口哨的嘴突然一努,一口痰啪的落在了園中小路上。請(qǐng)大家仔細(xì)想一想,這些場(chǎng)景你是否似曾相識(shí),它發(fā)生在你曾遇到的路人身上,或是你的朋友的舉止中,甚至是你自己不自覺(jué)的無(wú)知中!
同學(xué)們,從這一刻起,不要再認(rèn)為文明離我們有很遠(yuǎn),其實(shí)當(dāng)你能夠意識(shí)到陋習(xí)是多么的無(wú)知多么的可笑的`時(shí)候,那么你就已經(jīng)離文明又近了一步,其實(shí)文明處處環(huán)繞在我們周圍,就看生活中的你怎么去拒絕陋習(xí),發(fā)現(xiàn)文明,并以身作則的去實(shí)現(xiàn)自我文明。舉一個(gè)簡(jiǎn)短的例子,英國(guó)的大文豪莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“在宴席上最讓人開(kāi)胃的就是主人的禮節(jié)。”是的,當(dāng)客人在你家做客時(shí),問(wèn)聲好,倒杯茶,其實(shí)就是文明,這是從小處來(lái)看文明;再比如宋代蘇軾當(dāng)杭州縣令時(shí),有一縣民做扇子謀生,可是天涼,扇子賣(mài)不出去,于是欠稅.東坡就叫他拿扇子來(lái)在上面畫(huà)上枯木竹石,畫(huà)了二十余把扇子,那縣民才走出縣府大門(mén),就有人來(lái)爭(zhēng)購(gòu).因而把欠的稅,全部還清。如此看來(lái),用自己能盡的力量去幫助應(yīng)該幫助的人,這也是文明,而且是一種具有善舉,能促成社會(huì)和諧的大文明。英國(guó)的大哲學(xué)家約翰洛克曾說(shuō)過(guò):禮貌是兒童與青年所應(yīng)該特別小心地養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事;輔佐齊桓公成就霸業(yè)的管仲曾說(shuō)過(guò):善氣迎人,親如弟兄;波斯詩(shī)人薩迪曾說(shuō)過(guò):講話氣勢(shì)洶洶,未必就是言之有理。蜀漢的開(kāi)國(guó)皇帝劉備曾說(shuō)過(guò):勿以惡小而為之,勿以善小而不為。惟賢惟德,能服于人。
同學(xué)們,無(wú)數(shù)的先人智者告訴我們,文明是每個(gè)人都不可缺少的,那么,從這一刻起,我們要視文明為己任,禮貌,勤儉,端正態(tài)度,努力的將一絲一毫的文明滲透進(jìn)日常生活和學(xué)習(xí)的小事中去,此時(shí)此刻,讓我們同以前的自己,同曾經(jīng)或許伴著你的陋習(xí)說(shuō)聲再見(jiàn),現(xiàn)在,我和你們,都即將成為一名文明禮讓的優(yōu)秀少年!
實(shí)用的文明演講稿篇五
敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好!今天我在國(guó)旗下講話的題目是“文明”
記得上個(gè)星期在老師強(qiáng)調(diào)“用餐之后及時(shí)端走餐盤(pán)”之后,我們發(fā)現(xiàn)午餐后的食堂里不再是一片狼藉,食堂里的工作人員不再為專門(mén)收拾我們吃剩的餐盤(pán)而煩惱,看到這些,我們發(fā)現(xiàn)隨手一個(gè)文明的舉動(dòng),能給他人帶來(lái)如此多的方便和溫暖。我們發(fā)現(xiàn)只是我們不愿意去做,文明在我們心中,其實(shí)每個(gè)人都可以做到。
在生活中,人的行為和習(xí)慣是相互影響的,人人都有一種從眾心理。我們總說(shuō):“我一個(gè)人文明有什么用,人家都不去撿垃圾我跑去撿豈不是很傻?”。所以,我們需要一個(gè)大的好的環(huán)境,大至國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校,小至家庭、班級(jí)、宿舍。文明絕不是一種羞恥,是一種讓生活充滿陽(yáng)光的力量。我記得一則公益廣告中說(shuō),文明禮貌有時(shí)候,只不過(guò)是10公分的距離;有時(shí)候,也許只是幾十厘米的寬度;也有時(shí)候,可能只是一張紙的厚度;有時(shí),多一個(gè)手勢(shì),對(duì)別人來(lái)說(shuō),就是多一份體諒;有時(shí),多一點(diǎn)耐心的等待,對(duì)別人來(lái)說(shuō)就是一種關(guān)愛(ài);有時(shí),多一點(diǎn)點(diǎn)分享,對(duì)別人來(lái)說(shuō),就是多一份溫暖。是啊,只要人人堅(jiān)持從大處著眼,小處入手,講文明、懂禮貌,待人接物多一點(diǎn)愛(ài)心,多一份耐心,真正做到“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,就能在精神境界和言行舉止上實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍,文明習(xí)慣也就會(huì)隨之養(yǎng)成。
親愛(ài)的同學(xué)們,播下一粒種子,收獲一片希望;播下一種行為,收獲一種習(xí)慣;播下一種良好的習(xí)慣,收獲人生一世的精彩!讓我們從自我做起,從身邊的小事做起,團(tuán)結(jié)一心,共同努力,把道德規(guī)范落實(shí)到每一個(gè)人的言行上。讓我們爭(zhēng)做現(xiàn)代文明人,共建安全、文明、和諧的校園,讓青春與文明同行!讓精神文明之花在我們身旁盛開(kāi)!
實(shí)用的文明演講稿篇六
敬愛(ài)的同學(xué)們:。
當(dāng)你在干凈光明的餐廳里就餐時(shí),你是否留意過(guò)自己有意無(wú)意奢侈掉的事物?當(dāng)你在整齊漂亮的校內(nèi)內(nèi)徘徊時(shí),你是否在意過(guò)自己一不留神脫口而出的臟話?當(dāng)你在寬敞溫馨的教室內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí),你是否留意過(guò)自己旁若無(wú)人大聲喧嘩的不文明行為?或許有些同學(xué)會(huì)說(shuō)這只是小事一樁,不必放在心上,可是同學(xué)們,當(dāng)你做出如上舉動(dòng)的時(shí)候,你可知道自己已經(jīng)不知不覺(jué)地成為美妙校內(nèi)環(huán)境的破壞者。學(xué)校是一個(gè)育人的搖籃,是一方純凈的沃土,校內(nèi)的文明干脆折射出社會(huì)的文明,而每個(gè)同學(xué)的.言行舉止也正反映出整個(gè)校內(nèi)文化是否文明。正所謂:“播下一種行為,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種人生?!蔽拿鞫Y儀、行為規(guī)范并非一紙空談,它須要我們真真實(shí)切地落實(shí)到一舉一動(dòng)、一言一行中。在次,我向大家提出以下三方面的要求:
2、上課仔細(xì)聽(tīng)講,不走神,不睡覺(jué);課間文明放松,不追逐,不打鬧;課后剛好完成作業(yè),不拖延,不抄襲。
3、接水打飯自覺(jué)排隊(duì),不擁擠,不插隊(duì);愛(ài)惜公共設(shè)施、花草樹(shù)木,不破壞,不踐踏;
一個(gè)講文明、懂禮儀、言行合乎規(guī)范的人,就是一個(gè)有思想、有追求的人,就是一個(gè)有修養(yǎng)、有道德內(nèi)涵的人,就是一個(gè)嚴(yán)格自律、自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)的人。有一句名言說(shuō)得好:“人無(wú)禮則不生,事無(wú)禮則不成,國(guó)無(wú)禮則不寧。”大到一個(gè)國(guó)家,小到一位個(gè)體,都須要文明禮儀、行為規(guī)范來(lái)要求自己,約束自己,只有這樣,國(guó)家才能發(fā)展,社會(huì)才能進(jìn)步,個(gè)體才能成長(zhǎng)。
同學(xué)們,每個(gè)人在舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息,一個(gè)彎腰撿垃圾的舉動(dòng)彰顯著你美妙的內(nèi)心品德,一句主動(dòng)問(wèn)好的言語(yǔ)體現(xiàn)著你良好的道德修養(yǎng),一個(gè)順手關(guān)燈、關(guān)水龍頭的動(dòng)作顯示著你優(yōu)秀的道德品質(zhì)。讓我們從現(xiàn)在做起,從自身做起,告辭不文明行為,學(xué)習(xí)并踐行文明禮儀的要求,規(guī)范自己的日常行為。只有這樣才能真正成為一個(gè)講文明、有道德、懂禮儀的人,才能成為一個(gè)大寫(xiě)的人。
實(shí)用的文明演講稿篇七
親愛(ài)的老師和同學(xué)們:
大家下午好!
我今天演講的題目是《文明在我心中》。
眾所周知,文明是一個(gè)國(guó)家進(jìn)步的基礎(chǔ),是一個(gè)人修養(yǎng)的必修課。古代圣賢君子皆尊文明。正是這種文明推動(dòng)了中國(guó)的發(fā)展。
現(xiàn)在不知道有多少人在苦苦追尋文明,卻沒(méi)有找到。其實(shí)文明就在我們身邊,就在我們心里。我們常常把文明看得那么神圣,那么高尚,那么遙不可及。其實(shí)不是。文明不就是不亂扔垃圾不隨地吐痰嗎?其實(shí)只要你多關(guān)注身邊的人和事,文明并不難發(fā)現(xiàn)。每當(dāng)你走在街上,看到有人幫助老人過(guò)馬路;每當(dāng)你坐在公交車上,看到一個(gè)無(wú)辜的孩子把停車位讓給了奶奶;你看到的是文明。我們不要總以為文明是神圣的,只有歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦才能找到。
在生活中有意識(shí)地培養(yǎng)自己的文明習(xí)慣。我們應(yīng)該把文明融入我們的生活。我們要保證,無(wú)論何時(shí)在路上看到廢紙,都能自然撿起來(lái);每當(dāng)看到老師同學(xué),自然可以打招呼。
如果你做了所有這些事情,就反映出你是一個(gè)文明人。因?yàn)槲拿鞯囊庾R(shí)已經(jīng)在我們心中扎下了根,這些看似平常,卻能體現(xiàn)我們修養(yǎng)的東西,已經(jīng)融入到我們的生活中,不需要我們?nèi)ハ?,去刻意去做?/p>
文明是一種修養(yǎng),它揭示了我們的純潔、謙卑和文化底蘊(yùn)。如果一個(gè)粗魯野蠻的人站在你面前,你一定覺(jué)得很不開(kāi)心!那是因?yàn)樗且粋€(gè)沒(méi)有修養(yǎng),沒(méi)有文明的人。相反,如果一個(gè)溫柔有活力的人站在你面前,你還會(huì)覺(jué)得不開(kāi)心嗎?你一定要上前主動(dòng)和他打招呼!因?yàn)樗且粋€(gè)有教養(yǎng)的人,一個(gè)文明的人!
文明是一種氣質(zhì)。它讓別人看到你“優(yōu)雅精致”的一面
也許你做的每一件事都是瑣碎平凡的,但你良好的習(xí)慣和文明的行為往往讓人贊嘆:“這人真有氣質(zhì)!”
所以,找到文明并不難。難的是你不知道什么是文明,什么是文明。文明存在于你日常生活的每一點(diǎn)和一些看似無(wú)關(guān)緊要的事情中。只要你注意自己的一舉一動(dòng),文明就會(huì)在你心中悄然生根、開(kāi)花、結(jié)果!
現(xiàn)在,請(qǐng)環(huán)顧四周,看看腳下,撿起身邊的每一張紙,提醒身邊的每一個(gè)人:“努力做文明人,做文明事”!
我們說(shuō)完了,謝謝!
實(shí)用的文明演講稿篇八
敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!今天我演講的題目是“讓文明成為一種習(xí)慣”。
“在你們中國(guó)是不是可以隨地吐痰?你們中國(guó)人是不是買(mǎi)票不用排隊(duì)?你們中國(guó)人是不是特別愛(ài)到處寫(xiě)?……”這是一名外國(guó)游客在中國(guó)游玩時(shí)一系列驚訝的疑問(wèn)。當(dāng)在報(bào)紙上看到這則“中國(guó)印象”的相關(guān)報(bào)道時(shí),我自己也不由得驚訝起來(lái)。幾千年來(lái),被世界公認(rèn)為“文明禮儀之邦”的中國(guó),何時(shí)改旗換幟,成了“不文明”的代名詞?我不禁啞然。
盡管在感情上我們很不愿意認(rèn)同外國(guó)游客對(duì)中國(guó)的看法,但細(xì)觀國(guó)內(nèi)旅游現(xiàn)狀便可見(jiàn)一斑。國(guó)慶期間,濟(jì)南“金秋大型蝴蝶生態(tài)科普展”13000多只漂亮的蝴蝶被游人“玩玩”;殷墟申遺成功免費(fèi)開(kāi)放期間,博物苑內(nèi)遍地狼藉;天壇回音壁上也有“游俠”刻字留念……其實(shí)不止這些,中央文明辦最近定義的中國(guó)公民旅游中“不修邊幅、不講衛(wèi)生、不懂禮儀、不守秩序、不遵法規(guī)、不愛(ài)護(hù)環(huán)境和公共設(shè)施、喧嘩吵鬧”等七種不文明行為,更被視為司空見(jiàn)慣的尋常小事,“驚心”了,種種不文明現(xiàn)象仿佛已經(jīng)成為一種不以為恥的生活習(xí)慣。這不得不讓我們這些所謂的“文明大國(guó)”的子民們有所反思。
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
實(shí)用的文明演講稿篇九
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!我是來(lái)自xx班的xxx,今天我演講的題目是《讓文明之花在我們心中綻放》。
有一種愛(ài),她發(fā)自真誠(chéng),她來(lái)自心靈;她是真心,她是熱情;有一種美,她飄在手里,她藏在口中;是見(jiàn)到老師的問(wèn)好,是遇到同學(xué)的你早;是升旗時(shí)的敬禮,是知錯(cuò)時(shí)的“對(duì)不起”;她是愛(ài)的教養(yǎng),她是美的修養(yǎng)!
現(xiàn)在我們正處在人生的關(guān)鍵時(shí)期,首先我們要著裝得體,體現(xiàn)出新世紀(jì)學(xué)生蓬勃向上的風(fēng)采,國(guó)旗下的我們要嚴(yán)肅、認(rèn)真、敬禮、精神飽滿地齊唱國(guó)歌,不負(fù)于“禮儀之邦”這個(gè)美譽(yù)。在課堂上我們要勤于思考,積極舉手發(fā)言,對(duì)老師布置的作業(yè)認(rèn)真的`完成。下課休息時(shí),不隨地吐痰,亂扔紙屑,不拿粉筆亂寫(xiě)亂畫(huà)。上下樓梯一律靠右行,見(jiàn)到老師和客人要主動(dòng)問(wèn)好。我們還要愛(ài)護(hù)學(xué)校的花草樹(shù)木和一切設(shè)施,不穿越綠化帶,踐踏草坪。進(jìn)餐,放學(xué)時(shí)要排好隊(duì),不推拉。行走有秩序,不大聲喧嘩,做文明學(xué)生。同學(xué)之間也離不開(kāi)文明禮儀。它像潤(rùn)滑劑,互相理解,寬容待人,對(duì)有困難的學(xué)生要熱心幫助,只有這樣同學(xué)之間才會(huì)更團(tuán)結(jié),友誼更深厚。
親愛(ài)的/同學(xué)們,我們/是祖國(guó)的/花朵,我們/是民族的/未來(lái);我們/充滿激情,我們/渴望成長(zhǎng)!讓我們/攜起手來(lái),親近文明、踐行禮儀,讓文明禮儀/之花/在我們心中/綻放吧!
我的演講完畢,謝謝大家!
xxx。
實(shí)用的文明演講稿篇十
尊敬的老師、敬愛(ài)的同學(xué):
大家好!
今日我要演講的題目是“養(yǎng)成文明習(xí)慣,構(gòu)建和諧校內(nèi)”。
先讓我為大家講解并描述兩個(gè)事例:
第一個(gè)事例是:新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家,這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。但其中的一些涉及文明禮貌的標(biāo)語(yǔ),如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書(shū)寫(xiě)。為什么呢?人家回答:因?yàn)橛羞@些不文明行為的大數(shù)是中國(guó)大陸的'游客。為此,到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):不文明行為也是國(guó)恥。
其次個(gè)事例是:據(jù)中心電視臺(tái)報(bào)道,國(guó)慶節(jié)后的天安門(mén)廣場(chǎng),隨處可見(jiàn)的口香糖殘跡,顯得特別刺眼,40萬(wàn)平方米的天安門(mén)廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)?,有的地方不到一平方米的地面上竟?塊口香糖污漬,密密麻麻的斑痕與天安門(mén)廣場(chǎng)的神圣和莊重形成了劇烈的反差。
以上兩個(gè)事例表明,文明的一切都是由細(xì)微環(huán)節(jié)構(gòu)成的,通過(guò)這些細(xì)微環(huán)節(jié),我們望見(jiàn)了文明離我們還有肯定的距離,因此我們每個(gè)學(xué)生都應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成文明習(xí)慣,做文明學(xué)生。然而缺憾的是,在我們身邊,在一部分同學(xué)身上,還是有著一些不文明行為。例如,我們的校內(nèi)內(nèi)、樓梯上總能見(jiàn)到與我們漂亮的校內(nèi)極不和諧的白色垃圾,尤其星期六、星期日教室里、校內(nèi)內(nèi)垃圾隨處可見(jiàn),甚至有的同學(xué)認(rèn)為,反正有值日的同學(xué)打掃,扔了又何妨;再如,教室走廊上的起哄大鬧,走路推推搡搡,隨意撞壞門(mén)窗,也不覺(jué)心疼。我們?cè)S多同學(xué)把文化學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)放在首位,而經(jīng)常忽視了社會(huì)公德、文明習(xí)慣的養(yǎng)成,而這恰恰從本質(zhì)上體現(xiàn)一個(gè)人的思想品質(zhì)。我們知道:一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣,才能構(gòu)建出和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)成果。同學(xué)們,一位外國(guó)哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):播下一種行為,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。每個(gè)人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息,讓我們從現(xiàn)在做起,從自己做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,做文明學(xué)生。管住我們的嘴,不隨地吐痰;管住我們的手,不亂扔垃圾;管住我們的腳,不踐踏花草。我信任,通過(guò)大家的努力,我們肯定會(huì)營(yíng)造出一個(gè)文明的校內(nèi)、一個(gè)和諧的校內(nèi)。
我的演講完了,感謝大家!
實(shí)用的文明演講稿篇十一
老師們,同學(xué)們,大家好,我是xx班的xxx,我今天演講的題目是:你聽(tīng),垃圾在講話。
當(dāng)你亂丟垃圾時(shí),你聽(tīng)到過(guò)垃圾講話嗎?其實(shí),垃圾也會(huì)講話。它們用自己的臟亂來(lái)提醒我們不要亂扔它們,用難聞的臭氣告誡我們把它們打掃干凈。為了讓我們的環(huán)境更加美麗,讓我們的生活更加和諧,我們應(yīng)該用我們的行動(dòng),讓垃圾們閉上嘴。
曾經(jīng)有一位女校長(zhǎng),當(dāng)她看見(jiàn)學(xué)生隨手將垃圾丟在地上時(shí),總是要追上那人,溫和地提醒他:“嗨,你掉了一樣?xùn)|西?!庇袑W(xué)生反應(yīng)遲鈍,居然對(duì)她感激地笑笑說(shuō):沒(méi)有啊,校長(zhǎng)。她便指著地上的東西給他看,那學(xué)生于是臉紅紅地拾起垃圾,跑掉了。
“你掉了一樣?xùn)|西”,到底掉了一樣什么東西呢?同學(xué)們也許會(huì)說(shuō),不就是掉了樣垃圾嗎?不,如果你隨意地扔棄手中的垃圾,你就丟掉了可貴的公德心,失去了提高自己修養(yǎng),讓自己成為品行高尚的人的機(jī)會(huì),你的心中也便沒(méi)有對(duì)大自然、對(duì)土地的熱愛(ài)。
也有一位女士,她穿著一條不太方便的長(zhǎng)裙在月臺(tái)上追一張被風(fēng)吹飛的紙片,熱心的人們看她追得那么辛苦,以為那張紙一定很重要,紛紛跑過(guò)去幫她追。終于有人捉住了,把紙交給那位女士,只見(jiàn)她把那重要的“紙片”放進(jìn)了垃圾筒里。同學(xué)們,這位女士那么執(zhí)著地要把一張已經(jīng)飄飛的紙片放進(jìn)垃圾筒里,是為什么呢?因?yàn)樗且粋€(gè)有公德心的人,是一個(gè)行為高尚的人,她不會(huì)因?yàn)槿魏吻闆r而放松對(duì)自己的要求,從而讓垃圾有講話的機(jī)會(huì)。
在我們的校園里,常常見(jiàn)得到隨手扔棄的垃圾,卻很少見(jiàn)得到彎腰撿垃圾的行為,一天下來(lái),教室里,操場(chǎng)上紙片滿地,同學(xué)們便在這臟亂的環(huán)境中成長(zhǎng),每天感受垃圾的話語(yǔ)。其實(shí),你也能很容易讓他們閉嘴,不隨意地撕毀你的作業(yè)紙、草稿紙,不隨意扔掉手中的飲料瓶,而是走到垃圾筒前輕輕地,準(zhǔn)確地把它們?nèi)舆M(jìn)垃圾筒里。這樣,垃圾就不會(huì)再通過(guò)對(duì)環(huán)境的破壞來(lái)對(duì)我們說(shuō)話,騷擾我們的生活。
愿我們每個(gè)人都記住,當(dāng)你隨手亂扔垃圾時(shí),垃圾也在對(duì)你說(shuō)話。
謝謝大家,我的演講完畢,也希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中多多注意保護(hù)我們的環(huán)境,讓垃圾不再講話。
實(shí)用的文明演講稿篇十二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),尊敬的老師:
大家下午好!
今天學(xué)校舉行這樣的大會(huì),真的讓我很激動(dòng):普普通通的一個(gè)老師,在平凡的崗位上工作了幾十年,他只是做了自己應(yīng)該做的事情,即將光榮退休,然而學(xué)校卻專門(mén)召開(kāi)今天這樣的大會(huì),來(lái)表彰和宣傳來(lái)自第一線的普通班主任老師,我覺(jué)得這是對(duì)班主任的極大重視和肯定。我要代表所有的班主任,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!
激動(dòng)之余,我內(nèi)心也有點(diǎn)不安,有點(diǎn)慚愧,工作了幾十年,只是長(zhǎng)年累月地在做同一件事,即如何影響學(xué)生,如何轉(zhuǎn)變學(xué)生,如何促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步,成績(jī)固然是有的,但還根本談不上有什么經(jīng)驗(yàn),更多的是憑著自己的熱情和干勁,用真心換取學(xué)生的真情,用自己的身體力行來(lái)感動(dòng)學(xué)生而已。所以,今天要占用大家很多的時(shí)間,說(shuō)一些不一定有用的話語(yǔ),在這里深表歉意。
為了減輕自己不安的感覺(jué),我姑且把今天的會(huì)議當(dāng)作畢業(yè)典禮,由我來(lái)向在座的領(lǐng)導(dǎo)和老師做一個(gè)畢業(yè)匯報(bào)。其實(shí)我的班主任就是德育處的領(lǐng)導(dǎo),比如陳亦蕾主任,還有我的徒弟吳兆華主任,張曉俊主任,包括范太峰校長(zhǎng)也曾當(dāng)過(guò)我的班主任。
請(qǐng)?jiān)试S我向大家簡(jiǎn)單匯報(bào)一下我的成長(zhǎng)歷程,特別是班主任的工作經(jīng)歷。
我16歲由學(xué)生變成工人,25歲由工人成為職工教師,30歲那年我正式成為人民教師;35歲我開(kāi)始擔(dān)任領(lǐng)國(guó)家津貼的班主任,那年,我的雙胞胎孩子剛剛兩歲,過(guò)了兩年還兼任江南文學(xué)社的專職指導(dǎo)老師,一直干到孩子高二那一年,我49歲,這是我第一個(gè)班主任工作階段,也是我工作最繁重壓力最大的艱難時(shí)期。而51歲到60歲,這九年是我做班主任的黃金時(shí)期。
我記得,05年新課程開(kāi)始,語(yǔ)文第一單元是以“青春”為主題,我第一節(jié)課是以我朗誦自己創(chuàng)作的一首長(zhǎng)詩(shī)《獻(xiàn)給青春的歌》作為開(kāi)頭的,朗誦中,我充滿自己對(duì)青春的摯愛(ài)和向往之情,深深地打動(dòng)了正值青春年華的高一學(xué)生,贏得了陣陣熱烈掌聲;我還曾記得:20__屆的高一,遇到了蘇州市的第一次陽(yáng)光長(zhǎng)跑活動(dòng),55歲的我也煥發(fā)了青春,與同學(xué)一起長(zhǎng)跑,從第一次堅(jiān)持到最后一次,這是我人生中最長(zhǎng)的一次長(zhǎng)跑鍛煉,也是第一次與同學(xué)一起長(zhǎng)跑。長(zhǎng)跑以后,我感覺(jué)到我的精神狀態(tài)特別好,站在講臺(tái)上不覺(jué)得累,講課過(guò)程中可以不喝水。我更記得:20__屆是我最后一輪做班主任,我當(dāng)時(shí)就對(duì)同學(xué)說(shuō)的,我要以最高的熱情和最大的干勁來(lái)做完這一屆班主任,同學(xué)們特別理解也非常支持,因此高一那一年是我班主任生涯中最最快樂(lè)的時(shí)光。接著就帶了兩屆畢業(yè)班,20__屆的高三(7)班,20__屆的高三(6)班。我覺(jué)得自己做班主任已經(jīng)做到了極致,體驗(yàn)了一把什么叫做全能班主任。早上來(lái)親自打開(kāi)教室門(mén),扮演了值日班長(zhǎng)的角色;早讀課,作業(yè)本全都由我來(lái)收,充當(dāng)了學(xué)習(xí)委員,解放了小組長(zhǎng),看著同學(xué)主動(dòng)積極地將本子整整齊齊的碼放在講臺(tái)上,那種感覺(jué)真好;中午我必須陪著同學(xué)一起休息,教室里安靜極了;放學(xué)時(shí)我又體驗(yàn)了勞動(dòng)委員的辛勞,時(shí)不時(shí)地與同學(xué)一起做起值日生,最后與值日班長(zhǎng)一起關(guān)燈關(guān)窗關(guān)電風(fēng)扇,看著他關(guān)好門(mén)才離開(kāi)教室。我們的教室環(huán)境絕對(duì)是干凈整齊,走進(jìn)教室有一種舒舒服服的感覺(jué)。
幾十年班主任工作歷程,讓我明白了一個(gè)道理,工作的熱情遠(yuǎn)遠(yuǎn)比工作的經(jīng)驗(yàn)來(lái)得重要。工作經(jīng)驗(yàn)隨著時(shí)間的推移會(huì)慢慢積累的,但工作熱情說(shuō)不定會(huì)隨著歲月的消磨會(huì)衰退。特別是班主任工作的熱情,要長(zhǎng)期保持下來(lái),讓自己沒(méi)有絲毫的倦怠感,確實(shí)是不容易的。
我是如何始終保持較高的熱情,將班主任工作進(jìn)行到底的呢?
我覺(jué)得良好的心態(tài)是關(guān)鍵。所謂態(tài)度決定一切,一種健全的心態(tài)比一百種智慧更有力量。其實(shí),班主任的工作熱情,以及班主任的幸福感,都來(lái)自于班主任工作本身,我們可以源源不斷的從班主任工作中,汲取動(dòng)力和力量。
實(shí)用的文明演講稿篇十三
各位老師,各位同學(xué):
大家早上好!
他是一位神奇的長(zhǎng)者,在青山綠水間畫(huà)下一道道彩虹,連接高遠(yuǎn),通向碧霄;他是一位高尚的智者,在心路歧途間點(diǎn)亮一盞盞燈光,驅(qū)趕灰暗,蕩滌心靈。他就是書(shū)籍。凝聚了人類文明的結(jié)晶,傳播著古今中外的風(fēng)情,記錄著無(wú)數(shù)高尚生命的心靈軌跡。悠悠的歲月,濃濃的墨香。
白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間我已經(jīng)在教育的路上走過(guò)近10個(gè)春秋。彈指一揮間,許多的喜好如浮光掠影,稍縱即逝,唯有一種生活不離不棄,駐足在生命的每一個(gè)階段,那就是——讀書(shū)。讀書(shū)是我心靈深處永久的家園。開(kāi)心的時(shí)候讀書(shū),書(shū)籍與我一起享受幸運(yùn)的眷顧,悲傷的時(shí)候讀書(shū),書(shū)籍與我一起抗擊不幸的襲擊,懊惱的時(shí)候讀書(shū),書(shū)籍如夏日涼風(fēng)般吹走煩惱,困惑的時(shí)候讀書(shū),書(shū)籍如冬日暖陽(yáng)般融化冰雪。讀書(shū)開(kāi)拓了我的視野,增加了我的閱歷,豐富了我的心靈,提高了我的業(yè)務(wù)能力。
記得一位教育前輩說(shuō)過(guò):要做教書(shū)人,首先要做個(gè)讀書(shū)人。在教育的道路上多少困惑,是教育前輩的優(yōu)秀著作為我導(dǎo)航,在探索的`道路上多少挫折,是教育前輩的拼搏精神給我力量。一路走來(lái),我從大教育家孔子那里知道了愛(ài)就是教育,從蘇霍姆林斯基《給老師的一百條建議》中找到了解決現(xiàn)實(shí)教育問(wèn)題的答案,從陶行知先生那里知道了生活就是教育的大課堂……從《細(xì)節(jié)決定成敗》中,我領(lǐng)悟到要樹(shù)立了“學(xué)校無(wú)小事,處處是教育”,從李鎮(zhèn)西的《心靈寫(xiě)詩(shī)》中,我明白了比管理更難的是走進(jìn)學(xué)生的心靈,從一系列“教育心理學(xué)”著作中,我懂得了教育的方法是以現(xiàn)學(xué)生求學(xué)的興奮點(diǎn),讓學(xué)生樂(lè)于接受,愛(ài)上學(xué)習(xí)……和書(shū)對(duì)話,我知道了應(yīng)如何對(duì)待那些犯了錯(cuò)誤的學(xué)生;和書(shū)對(duì)話,我領(lǐng)會(huì)了應(yīng)如何運(yùn)用書(shū)中的理念和方法……它多么像一場(chǎng)及時(shí)雨,滋潤(rùn)著我干渴的靈魂;它又多么像一盞盞指路燈,消除了我的苦惱與困惑,指明了前進(jìn)的方向……當(dāng)我把秦漢雄風(fēng)、魏晉風(fēng)骨、盛唐霸氣傳遞給學(xué)生的時(shí)候,當(dāng)我把戈壁風(fēng)沙,漠北霜雪,江南煙雨傳遞給學(xué)生的時(shí)候,當(dāng)我把全新的理念,生動(dòng)的課堂展現(xiàn)給學(xué)生的時(shí)候,我看到了學(xué)生眼中熠熠發(fā)光的神采,深深感受到教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、讀書(shū)閱歷對(duì)學(xué)生的影響是多么巨大!我感謝這么多年書(shū)籍對(duì)我的滋養(yǎng)與磨練,它是我人生道路上一個(gè)不可多得的知己,它見(jiàn)證了我成長(zhǎng)的腳步。我堅(jiān)信,讀書(shū)改變不了人生的起點(diǎn),但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn);讀書(shū)給了我創(chuàng)新的靈感,讓我在教育王國(guó)里自由地翱翔。然而時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在巨變,仿佛只是一夜之間,我們?cè)尞惖匕l(fā)現(xiàn),世界變了,生活變了,人變了:汽車代替了行走,電視代替了觀察,網(wǎng)絡(luò)代替了交流……忙碌成了人們生活的主題。繁忙的工作,便捷的網(wǎng)絡(luò),仿佛讓讀書(shū)成為了歷史。
老師,是否還要執(zhí)著地認(rèn)為自己先要做個(gè)讀書(shū)人呢?你會(huì)認(rèn)為那些教育著作落伍了嗎?網(wǎng)絡(luò)上有我們需要的一切,方便快捷,你會(huì)認(rèn)為我們?cè)僖膊槐厣峤筮h(yuǎn)了吧?曾經(jīng),我也困惑過(guò),困惑過(guò)后,我更加堅(jiān)定了自己讀書(shū)的決心。是何等的幸運(yùn)呀!我們能生活在這樣一個(gè)神奇的時(shí)代。是網(wǎng)絡(luò),讓我告別了“書(shū)非借不能讀”的日子,使我可以隨心所欲地選擇自己的需要;是網(wǎng)絡(luò),讓我不再為羞澀的口袋而犯愁,使我可以多多益善地博覽群書(shū);是網(wǎng)絡(luò),讓我的了更多的書(shū)友、筆友,讓我的讀書(shū)感受的了更多的交流分享和品評(píng);是網(wǎng)絡(luò),讓我甚至可以跨越時(shí)空有了與作者交流的機(jī)會(huì),使我能夠零距離地與教育“大家”談?wù)効捶ā笥褌?,現(xiàn)在你還認(rèn)為讀書(shū)是一件可有可無(wú)的事情嗎?現(xiàn)在你還認(rèn)為讀書(shū)只是上級(jí)布置的一件無(wú)可奈何的工作嗎?我要說(shuō)教師不僅要讀書(shū),還要用心地讀書(shū)、“思”書(shū),要與作者進(jìn)行心靈的交流。教育是創(chuàng)造的藝術(shù),更是藝術(shù)的創(chuàng)造,在這一創(chuàng)造活動(dòng)中,教者只有博覽群書(shū),融會(huì)貫通,游刃有余,運(yùn)用自如,才會(huì)真正成為“人之師”。讀書(shū)會(huì)讓你認(rèn)識(shí)不再膚淺,讀書(shū)會(huì)讓你思維不再狹隘,讀書(shū)會(huì)讓你不再盲從他人,讀書(shū)會(huì)讓你言語(yǔ)之間彰顯文學(xué)氣質(zhì)……生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。試想,假如沒(méi)有書(shū)香的滋潤(rùn),我們的生活將會(huì)是何等的乏味與孱弱,我們的課堂教學(xué)又會(huì)陷入何等的死板與無(wú)趣,而我們的靈魂,又將會(huì)是何等的干癟與蒼白。又談何“傳道授業(yè)解惑”,談何“天底下最光輝的職業(yè)呢?對(duì)于教師,讀書(shū)就是我們的藝術(shù)生命,對(duì)于學(xué)生,讀書(shū)就是他們成長(zhǎng)的階梯,對(duì)于一個(gè)民族,讀書(shū)是其文明傳承的重要途徑,假如中華民族不再提倡讀書(shū),又如何能傳承幾千年人類智慧的精華。假如沒(méi)有書(shū)籍傳播前人積累的智慧,還會(huì)有遨游太空的衛(wèi)星和宇宙飛船嗎?!還會(huì)有讓我們?yōu)g覽奇妙網(wǎng)絡(luò)的電腦嗎?!作為老師,我們不僅要讀書(shū),不僅自己要樂(lè)在其中,還要把讀書(shū)之樂(lè)傳遞給我們的學(xué)生,傳遞給我們的子孫后代,讓中華民族永遠(yuǎn)閃耀著智慧的光芒!這是教師義不容辭的責(zé)任。
朋友們,讓我們?cè)僖淮喂餐窒砟俏唤逃拜叺脑挵?!“讀書(shū)人不一定做教書(shū)人,但是教書(shū)人,首先要做個(gè)讀書(shū)人”讓我們拿起書(shū)本,走進(jìn)閱讀。讓我們站在“書(shū)籍”這位巨人的肩上,放眼未來(lái),用我們的思想,用我們的行動(dòng),對(duì)這句話做出最好的詮釋,做信息時(shí)代的讀書(shū)人吧!教書(shū)育人師為先,信息時(shí)代更向前!教海無(wú)涯誰(shuí)做伴?愿攜書(shū)卷萬(wàn)萬(wàn)千。
實(shí)用的文明演講稿篇十四
我叫___,現(xiàn)年39歲,大學(xué)本科文化,中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師。1990年參加教育工作至今,先后擔(dān)任老糧中小、唐市中學(xué)校長(zhǎng),沙田鄉(xiāng)聯(lián)校、南田坪鄉(xiāng)中心學(xué)校業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)?,F(xiàn)任歷經(jīng)鋪鄉(xiāng)中心學(xué)校業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)。
我這天之所以有勇氣參與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)這一職位的競(jìng)聘,是因?yàn)槲矣X(jué)得自我具有如下幾方面的優(yōu)勢(shì)。
一、長(zhǎng)期的一線教育、教學(xué)、管理經(jīng)歷,豐富了我從事基礎(chǔ)教育工作管理的經(jīng)驗(yàn)。在我二十年的中小學(xué)教學(xué)生涯里,既擔(dān)任過(guò)科任教師、班主任,也擔(dān)任過(guò)中小學(xué)校長(zhǎng)和聯(lián)校(中心學(xué)校)業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)。在擔(dān)任中學(xué)校長(zhǎng)期間,兼教初三畢業(yè)班的課,在擔(dān)任鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)校(中心學(xué)校)業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)期間也兼任中、小學(xué)的課程,并親自為老師們上研討課、示范課(如上個(gè)學(xué)期我兼任歷經(jīng)鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)課)。這樣的經(jīng)歷,使我時(shí)刻體驗(yàn)到一線教育、教學(xué)與管理工作的艱辛與樂(lè)趣,獲得了對(duì)一線教育教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)有效管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為我較好的駕馭鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作的管理與指導(dǎo)奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、較強(qiáng)的綜合素質(zhì)與潛力,夯實(shí)了我從事基礎(chǔ)教育工作管理的基礎(chǔ)。
平時(shí)在學(xué)校里,我都是使用普通話跟師生進(jìn)行交流。對(duì)電腦、多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段均能操作自如,并經(jīng)常給老師們進(jìn)行專題培訓(xùn)講座。我具有較強(qiáng)的寫(xiě)作潛力,熟知本系統(tǒng)各種公文的寫(xiě)作,喜歡在工作之余思考當(dāng)今我縣教育教學(xué)工作中的一些熱點(diǎn)問(wèn)題,并撰稿發(fā)表自我的獨(dú)特見(jiàn)解。(如今年5月23日,《寧鄉(xiāng)教育門(mén)戶網(wǎng)》登載了我所撰寫(xiě)的《當(dāng)前我縣中小學(xué)校園文化建設(shè)的思考》一文)我熟知新課程改革的基本理念,并用心運(yùn)用新課程理念指導(dǎo)自我的教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作。我具有較強(qiáng)的人際溝通潛力和駕馭全局的潛力。能在思想上、行動(dòng)上與上級(jí)主管部門(mén)持續(xù)高度一致。在大是大非面前,堅(jiān)持原則不讓步,該擔(dān)當(dāng)?shù)挠掠趽?dān)當(dāng),該負(fù)責(zé)的絕不推卸職責(zé),時(shí)刻注意培養(yǎng)自我獨(dú)擋一面的潛力。正是因?yàn)槲揖邆淞艘陨弦恍┚C合素質(zhì)與潛力,才使得我在老師的心目中具有較高的威信,在各個(gè)不一樣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展教育教學(xué)管理工作時(shí),胸有成竹,游刃有余。
三、沒(méi)有最好但求更好的工作追求,成就了我一系列的工作業(yè)績(jī)。
想方設(shè)法提高教育教學(xué)質(zhì)量。取得了不錯(cuò)的效果。如20__年沙田鄉(xiāng)初三畢業(yè)會(huì)考合格率在全縣的排行由原先的第26名上升到第18名;20__年南田坪鄉(xiāng)初三畢業(yè)會(huì)考的七科合格率在全縣的排行由原先的第23位上升到第15位;今年歷經(jīng)鋪鄉(xiāng)初三畢業(yè)會(huì)考七科合格率在全縣的排行由原先的第32位上升到了第10位。我在工作上所取得的成績(jī),組織上給予了充分的肯定。從1997年起,曾先后被評(píng)為省、市、縣優(yōu)秀教師,20__-20__年連續(xù)四年被評(píng)為系統(tǒng)優(yōu)秀干部。過(guò)去的輝煌雖已經(jīng)成為過(guò)去,但為我?guī)Ыo了今后工作取得成功的強(qiáng)有力的經(jīng)驗(yàn)借鑒,它將是我管理工作生涯中一筆難得的財(cái)富。
各位評(píng)委,各位領(lǐng)導(dǎo),透過(guò)這天的競(jìng)聘,如果我有幸能真正走上鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)這一工作崗位,我將著重抓好以下幾個(gè)方面的工作,全力推進(jìn)所轄鄉(xiāng)鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。
一、勤政廉政,當(dāng)好班長(zhǎng)。
孔子說(shuō):其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。如果我走上了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)崗位,我將清清白白做人,踏踏實(shí)實(shí)做事。帶領(lǐng)班子成員堅(jiān)持民主管理,團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力打造一個(gè)想干事、能干事、會(huì)干事、干好事的中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。我將堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,規(guī)范辦學(xué)行為,讓組織和領(lǐng)導(dǎo)放心,讓學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)滿意。
二、深入一線,服務(wù)教職員工。
領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)。如果我走上了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)崗位,我最大的工作就是對(duì)上服從于上級(jí)主管部門(mén)布署的各項(xiàng)工作,對(duì)下服務(wù)于全鄉(xiāng)(鎮(zhèn))的師生和全鄉(xiāng)(鎮(zhèn))的教育教學(xué)工作。我將帶領(lǐng)中心學(xué)校的班子成員,深入學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生、課堂、教師,了解師生的真實(shí)心聲,改善學(xué)校辦學(xué)的條件,解決師生學(xué)習(xí)、生活、工作中的困難和問(wèn)題,真正急師生之所急,想師生之所想。用自我和班子成員的人格和學(xué)識(shí)魅力贏得廣大師生員工對(duì)自我工作的尊重和認(rèn)同,用自我和班子成員的`優(yōu)質(zhì)服務(wù)激發(fā)廣大師生的學(xué)習(xí)、工作用心性,朝著本單位共同的目標(biāo)努力邁進(jìn)。
三、立足課堂,提高質(zhì)量。
質(zhì)量是一個(gè)地方教育工作的生命線。如果我走上了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)崗位,我將在所轄的鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)全面實(shí)施素質(zhì)教育,全力推進(jìn)新課程改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。我將帶領(lǐng)班子成員深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課、研討,并主動(dòng)到校兼課,精心組織全體教師認(rèn)真進(jìn)行新課程理念的實(shí)踐與探索,立足課堂這一提質(zhì)主陣地,用心探索提質(zhì)增效的課堂教學(xué)模式、方法、手段和途徑,將全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一核心任務(wù)真正落到實(shí)處,取得實(shí)效。
四、改革創(chuàng)新,推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育事業(yè)又好又快發(fā)展。
教育事業(yè)發(fā)展的唯一出路是改革。如果我走上了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)崗位,我將在遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的前提下,帶領(lǐng)班子成員大膽推進(jìn)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育教學(xué)改革。重點(diǎn)將推進(jìn)人事制度改革,讓賢人和能人擔(dān)負(fù)起本鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育事業(yè)發(fā)展的重任;推進(jìn)分配制度改革,最大限度的激發(fā)教職員工的工作用心性;推進(jìn)評(píng)價(jià)制度改革,用科學(xué)的評(píng)價(jià)制度引領(lǐng)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育事業(yè)健康、持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展。在推進(jìn)改革的同時(shí),將不斷拓寬工作思路,創(chuàng)新工作方法,外引內(nèi)聯(lián),促進(jìn)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)義務(wù)教育的均衡發(fā)展,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,確保教育強(qiáng)鄉(xiāng)各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)的全面完成,真正辦好人民群眾滿意的教育。
各位評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo),如果組織信任我,將一方教育事業(yè)交給我管理,我將有信心也有潛力完成好組織交給我的任務(wù),保一方教育的平安,促一方教育的發(fā)展。請(qǐng)您為我投上您那神圣的一票吧,我絕不會(huì)讓您失望的。
我的演講完畢,多謝大家!
實(shí)用的文明演講稿篇十五
各位老師,各位同學(xué):
大家早上好!
“書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋?!睍?shū),是人們進(jìn)步的階梯,書(shū),是人類的朋友。
書(shū),是我的好朋友。兒時(shí),我經(jīng)常躺在媽媽的懷里,聽(tīng)媽媽講故事,于是我想自己看書(shū),但是,故事書(shū)里的文字我一個(gè)也認(rèn)不到,只好做罷。當(dāng)我上了幼兒園,認(rèn)識(shí)了一些字后,就看是看故事書(shū)了,但是當(dāng)有些字我認(rèn)不到的時(shí)候,便開(kāi)始猜是什么意思。當(dāng)我上了小學(xué),字認(rèn)得更多,故事書(shū)一不能滿足我的欲望了,我便開(kāi)始看一些散文。到了三四年級(jí),連三問(wèn)也不能滿足我的欲望,于是我開(kāi)始看一些幼兒版的小說(shuō)。當(dāng)?shù)搅肆昙?jí),我便開(kāi)始讀那些富有哲理的世界名著了。
我讀的書(shū)在變化,我讀書(shū)的方法也在變化,從兒時(shí)的看圖,三四年級(jí)的十目一行,五年級(jí)的.從厚讀到薄,再到現(xiàn)在的邊讀邊批注,還有就是擴(kuò)寫(xiě)、仿寫(xiě),整個(gè)方法的層次也提高了。
在兒時(shí)、一到三年級(jí),書(shū)吸引我的是他精彩的內(nèi)容,但是在四到六年級(jí)里面,我漸漸的要的不是他精彩的內(nèi)容,而是渴望那只是的泉水,我就像花草一般,把知識(shí)的泉水吸入,再把它拿來(lái)運(yùn)用。所以,我因?yàn)樽x了許許多多的書(shū),因此我的寫(xiě)作能力也在提高,從一年級(jí)的五十字,到四年級(jí)的四百字,再到六年級(jí)的六七百字,我的收獲頗豐。
??!書(shū)給我?guī)?lái)了知識(shí),給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣!
實(shí)用的文明演講稿篇十六
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好,我是來(lái)自七年級(jí)三班的孫雨霞,今天我演講的題目是《讀書(shū)好·讀好書(shū)·好讀書(shū)》。
上周我們剛剛經(jīng)歷了半期考試,對(duì)自己的學(xué)習(xí)作了一個(gè)總結(jié)和檢測(cè),相信很多同學(xué)都有很多感觸和收獲,而我呢?這次考試讓我對(duì)讀書(shū)與學(xué)習(xí)有了新了理解那就是讀書(shū)的重要性,讀好處的重要性。正可謂“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙”,“不去讀書(shū)就沒(méi)有真正的教養(yǎng),同時(shí)也不可能有什么鑒別力”。我們作為祖國(guó)未來(lái)的棟梁,就要把書(shū)讀好。
而讀的書(shū)一定要是好書(shū),在讀好書(shū)的同時(shí),還要有好讀書(shū)精神。只有這樣,才能把書(shū)讀好。《少年中國(guó)說(shuō)》里有這樣一段話:“故今日之責(zé)任,不在他人,而全在我少年。少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲,少年雄于地球則國(guó)雄于地球?!庇纱丝梢?jiàn),國(guó)家與少年有著密切的關(guān)系。我們這一代少年是祖國(guó)的未來(lái),是共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。我們必須立志把書(shū)讀好,才能使自己的`國(guó)家富強(qiáng)起來(lái)。
把書(shū)讀好,就要讀許多的書(shū)。從古到今,從中國(guó)到外國(guó),有數(shù)不清的書(shū),里面有好書(shū),也有壞書(shū)。好書(shū)像我們的老師,教會(huì)我們做人的道理,給人以知識(shí)和力量;好書(shū)是正義的化身,它幫助我們與邪惡作斗爭(zhēng);好書(shū)是我們生活中的導(dǎo)游,當(dāng)我們迷失方向時(shí),它能把我們引向正確的道路……壞書(shū)是毒藥,使人惶惶不可終日;壞書(shū)是陷阱,使人一不小心就墜人萬(wàn)丈深淵,粉身碎骨;壞書(shū)是一個(gè)無(wú)形的惡魔,它會(huì)把人帶進(jìn)監(jiān)牢,把人送上刑場(chǎng),甚至置人于死地。我們的肩上擔(dān)負(fù)著祖國(guó)的重任,那么,我們就要在這茫茫的書(shū)海之中,尋找對(duì)建設(shè)祖國(guó)有用的好書(shū),拋棄那些對(duì)我們有害的壞書(shū),把書(shū)讀好。同時(shí),要培養(yǎng)自己的讀書(shū)的興趣,養(yǎng)成好讀書(shū)的習(xí)慣,要努力地讀,勤奮地讀,刻苦地讀,才能把書(shū)上的知識(shí)化為自己的智慧和才能。
該書(shū)好、讀好書(shū)、好讀書(shū),讓我們?cè)跁?shū)的海洋里,汲取無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí),做一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民有用的人。同學(xué)們,黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲,讓我們努力學(xué)習(xí),相互友愛(ài),用學(xué)問(wèn)把自己武裝起來(lái),這樣,你才會(huì)出類拔萃的,作一名成功的中學(xué)生!
實(shí)用的文明演講稿篇十七
各位老師,各位同學(xué):
大家早上好!
我今天演講的題目是:讀書(shū)助我成長(zhǎng)。
如果人生的豐富可以用色彩來(lái)比喻,書(shū)就是透射五光十色的水滴;如果世界的廣闊可以用無(wú)垠來(lái)形容,書(shū)就是普照大地萬(wàn)物的陽(yáng)光。教育就是一本書(shū),它用有聲的文字印證了文明的進(jìn)程,以不斷生成的理念彰顯著精神的升華;教師就是一支筆,只有具備豐厚的文化底蘊(yùn),才能描畫(huà)出知識(shí)的浩瀚,只有擁有深沉的人文積淀,才會(huì)勾勒出事物復(fù)雜的關(guān)系。因此,教育是知識(shí)的教育,教育是創(chuàng)造的教育,教育是教師與書(shū)籍共同譜寫(xiě)的教育!
作為一名中學(xué)教師,我愛(ài)讀書(shū),喜歡與書(shū)相伴,在文字中享受溫暖的陽(yáng)光,在陽(yáng)光中收獲人生的真諦?;厥资畮啄陙?lái)的從教之路,讀書(shū),使我單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動(dòng),在書(shū)中,我找到了工作的自信,教書(shū)的底氣。讀名師的書(shū),看他們成長(zhǎng)的足跡,奮斗的艱辛,追求的快樂(lè),可以激勵(lì)自己奮發(fā)有為。讀教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū),可以讓自己始終注意從學(xué)生實(shí)際出發(fā),遵循教育規(guī)律,始終牢記:教育的根本在于人格的塑造。讀書(shū)促我自省,讓我時(shí)時(shí)捫心自問(wèn):今天上的課有哪些新氣象?今天的學(xué)習(xí)有什么新的收獲?今天處理問(wèn)題時(shí)是否有了新的方式?讀《論語(yǔ)》,我懂得了處人事、求學(xué)問(wèn)的原則。讀《簡(jiǎn)愛(ài)》,我感受到了善良、質(zhì)樸和堅(jiān)韌的品格。讀《窗邊的小豆豆》,我被小林校長(zhǎng)的耐心、智慧所感動(dòng)。
讀書(shū),讓我深刻體會(huì)到了為師之道,在不斷學(xué)習(xí)、自我完善的過(guò)程中,我從一個(gè)剛走上講臺(tái)、縮手縮腳的新教師成長(zhǎng)為一個(gè)有教學(xué)自信、樂(lè)于與學(xué)生一起分享成長(zhǎng)快樂(lè)的'教師。雖然不能說(shuō),讀書(shū)學(xué)習(xí)是我生活中唯一的快樂(lè),但我可以說(shuō),讀書(shū)改變了我的生活,帶給了我成長(zhǎng)的喜悅!
讀書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到,要做一個(gè)有激情的人。生活需要激情,教學(xué)更需要激情。惟有對(duì)教學(xué)、對(duì)學(xué)生滿懷熱愛(ài),才能保持一以貫之的激情,讓自己的課堂充滿生機(jī)充滿活力。
讀書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到,要做一個(gè)有思想的人。教師要教書(shū),更要育人。全國(guó)特級(jí)教師竇桂梅老師說(shuō):教育的真諦在于將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧,將文化積淀為人格。她還說(shuō):教師因讀書(shū)鑄就備課靈魂,便成就了教育的永恒愛(ài)心、理想信念、社會(huì)良知以及社會(huì)責(zé)任心,這才是一個(gè)真正的教師不可或缺的精神底子。
回首走過(guò)的歲月,是書(shū)籍伴我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春華秋實(shí)的美好歲月;是書(shū)籍給我?guī)?lái)了智慧和力量,在我教師成長(zhǎng)的路上不斷為我“加油”。我越來(lái)越深刻的體會(huì)到,讀書(shū)在一個(gè)人特別是教師的生命中是多么的不可或缺,如果要把它比之為水,比之為空氣,我想一點(diǎn)也不為過(guò),如果要用身體里的某種元素來(lái)打比方,就干脆稱之為血液吧!
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