演講稿是一種通過口頭表達(dá)方式來陳述和闡述特定主題或觀點(diǎn)的文本，它可以用于各類公開場(chǎng)合，如會(huì)議、演講比賽等，有助于傳達(dá)信息和觀點(diǎn)，提升說服力。演講稿的修辭手法可以運(yùn)用比喻、排比、反問等手段，以增強(qiáng)表達(dá)的感染力。演講其實(shí)是一門藝術(shù)，看看這些范文，或許能夠給你帶來一些靈感和啟發(fā)。
與書相伴快樂成長(zhǎng)演講稿篇一
許多人都喜歡讀書，我也一樣喜歡讀書，書帶給了我們?nèi)祟愒S多樂趣，更讓我們懂得了不少道理。高爾基說過，書是人類進(jìn)步的臺(tái)階，書成了我的好伙伴，與好書交朋友，使我慢慢長(zhǎng)大。我讀過很多故事，今年暑假我讀到了《小學(xué)語(yǔ)文新天地》這本書，就被深深地吸引了，其中《小貓和老虎》和《種太陽(yáng)》這兩篇短文使我受到很大啟發(fā)，可以說受益匪淺。
《小貓和老虎》講的是一只小貓，想了一個(gè)辦法，救了在獵人搶下的老虎，從此，他們成了好朋友。這個(gè)故事讓我想到，我們同學(xué)之間也應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，盡自己的力量去幫助每一位有需要幫助的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)橡皮沒帶時(shí)，悄悄地把橡皮遞給他，同學(xué)的臉上會(huì)綻放笑臉。當(dāng)同學(xué)忘帶水彩顏料時(shí)，悄悄地告訴他，你可以和我一起用。當(dāng)同學(xué)受傷時(shí)，用溫柔的話語(yǔ)安慰他，幫他重新找回快樂!這樣我們才能更加開心，我們的大家庭才會(huì)更加溫暖!
《種太陽(yáng)》向我們描繪了小作者的一個(gè)美好愿望，他要種許多太陽(yáng)，一顆送給南極，一顆送給北冰洋，一顆掛在冬天，一顆掛在晚上……這使我想到了小作者是一個(gè)多么富有愛心的人啊!我也要向他一樣，對(duì)任何生命都充滿愛心。讓太陽(yáng)的光芒灑滿每個(gè)角落，讓我的周圍都能感受到我的.愛。
一本好書，就是一個(gè)好朋友，陪伴我成長(zhǎng)的每一天!他，同學(xué)的臉上會(huì)綻放笑臉。當(dāng)同學(xué)忘帶水彩顏料時(shí)，悄悄地告訴他，你可以和我一起用。當(dāng)同學(xué)受傷時(shí)，用溫柔的話語(yǔ)安慰他，幫他重新找回快樂!這樣我們才能更加開心，我們的大家庭才會(huì)更加溫暖!
《種太陽(yáng)》向我們描繪了小作者的一個(gè)美好愿望，他要種許多太陽(yáng)，一顆送給南極，一顆送給北冰洋，一顆掛在冬天，一顆掛在晚上……這使我想到了小作者是一個(gè)多么富有愛心的人啊!我也要向他一樣，對(duì)任何生命都充滿愛心。讓太陽(yáng)的光芒灑滿每個(gè)角落，讓我的周圍都能感受到我的愛。
一本好書，就是一個(gè)好朋友，陪伴我成長(zhǎng)的每一天!
與書相伴快樂成長(zhǎng)演講稿篇二
親愛的老師、同學(xué)們：
在眾多讀書名言中，我最喜歡南宋大理學(xué)家朱熹說過的“讀書有三到，謂心到、眼到、口到?！边@句讀書名言讓我受益匪淺。
回憶三年級(jí)時(shí)，我看書常常是囫圇吞棗、一目十行，往往短短一個(gè)下午就能將厚厚的一本書“解決”掉。因此，我雖然看了許多書，但語(yǔ)文成績(jī)只能在九十分上下徘徊，寫出的作文不是“流水帳”，就是如白開水般淡而無味。為此，我感到十分的沮喪與不解。直到有一次表哥來我家做客，我才揭開了這個(gè)謎團(tuán)。
那是一個(gè)下午，我閑著沒事，順手翻開了表哥的課外書。哇!映入眼簾的是各種各樣的符號(hào)：橫線、波浪線、圓圈……布滿在字里行間，書頁(yè)的空白處寫滿了密密麻麻的筆記，我一下子驚呆了。這時(shí)，表哥悄悄地走了進(jìn)來，拍拍我的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“讀書，不應(yīng)該只是看，還要養(yǎng)成‘不動(dòng)筆墨不讀書’的好習(xí)慣?？磿鴷r(shí)更要全心全意地融入書中，與書中的人物交朋友。只有這樣才能汲取更多的‘營(yíng)養(yǎng)’哦!”聽了表哥的這一番教導(dǎo)，我恍然大悟。
從此之后，我看書不再以多少為標(biāo)準(zhǔn)，而是講究質(zhì)量。書上也不再像以前那樣空白一片，而是留下了閱讀的痕跡，遇到一知半解的知識(shí)，總會(huì)細(xì)細(xì)琢磨推敲，直到讀懂讀透為止。那種讀書的感覺是多么充實(shí)、多么快樂。漸漸地，我語(yǔ)文考試成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步，作文也不像以前那樣枯燥乏味了，還得了好幾個(gè)一百分呢!語(yǔ)文成績(jī)真是“芝麻開花——節(jié)節(jié)高”啊!
這時(shí)，我才真正明白，讀書不只是眼到、口到，更重要的是心到。心融。
與書相伴快樂成長(zhǎng)演講稿篇三
[摘要]《禮記?樂記》中有：“詩(shī)，言其志也；歌，詠其聲也；舞，動(dòng)其容也。三者本于心。”《毛詩(shī)序》中言：“情動(dòng)于中而形于言，言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足詠歌之”可見詩(shī)歌和音樂具有互補(bǔ)性，詩(shī)是文字，刺激視覺，音樂刺激聽覺，互相配合才能將人的感覺器官調(diào)動(dòng)起來，在詩(shī)中感受音樂的美，在歌中體會(huì)詩(shī)的韻味，從而達(dá)到一種更高境界的藝術(shù)享受。在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的活動(dòng)中，音樂課應(yīng)該充分發(fā)揮其重要作用。通過各種有效方法讓學(xué)生在古詩(shī)學(xué)習(xí)中感受節(jié)奏美，體會(huì)韻律美、品味心靈美。[關(guān)鍵詞]古詩(shī)；音樂；節(jié)奏；韻律；品德中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，從詩(shī)經(jīng)、離騷到唐詩(shī)、宋詞、元曲，可以說，詩(shī)，是中華文化寶庫(kù)中最光輝燦爛的部分，是我們民族的精神所在。學(xué)習(xí)經(jīng)典詩(shī)文，除了從中吸收豐厚的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)外，還得到思想上的熏陶，懂得愛祖國(guó)、愛人民、愛科學(xué)、愛勞動(dòng)，知道什么是“真、善、美”，什么是“假、丑、惡”，培養(yǎng)健康的情感和良好的品質(zhì)，樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。同為藝術(shù)作品，詩(shī)歌和音樂有著千絲萬縷的聯(lián)系，有時(shí)甚至是合為一體的。首先，音樂、詩(shī)歌都在試圖傳遞一種信息，描繪一種意境。其次，在內(nèi)容上，二者所傳遞的意境也都是描寫生活、反映生活。再次，它們同屬于情感藝術(shù)，旋律藝術(shù)，都要求表達(dá)真情，善情，要求寄予情感的藝術(shù)載體――節(jié)奏、音韻及旋律的完美?！抖Y記?樂記》中有：“詩(shī)，言其志也；歌，詠其聲也；舞，動(dòng)其容也。三者本于心。”以《圣經(jīng)》為例，其中大量的醒言警句都是可以吟唱的，人們把吟唱者稱為“唱詩(shī)班”。古詩(shī)集《詩(shī)經(jīng)》就是采集了很多民歌以及宮廷音樂，然后再以詩(shī)歌的形式收錄下來。《樂府詩(shī)集》也是一部融詩(shī)集、歌集為一體的大作。向來有唱歌即為唱詩(shī)的說法，詩(shī)為歌，詞即為曲。所以說中國(guó)古代詩(shī)歌，從產(chǎn)生之日起就是音樂文學(xué)。詩(shī)歌和音樂具有互補(bǔ)性，詩(shī)是文字，刺激視覺，音樂刺激聽覺，互相配合才能將人的感覺器官調(diào)動(dòng)起來，在詩(shī)中感受音樂的美，在歌中體會(huì)詩(shī)的韻味，從而達(dá)到一種更高境界的藝術(shù)享受。小學(xué)生喜歡新鮮活潑的事物。在我校開展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)中，如果每天讓學(xué)生單純地背誦古詩(shī)詞，久而久之就會(huì)感到單調(diào)乏味，興趣索然。幾乎每個(gè)孩子都喜歡音樂，既然詩(shī)歌與音樂有著如此密切的關(guān)系，那么在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的活動(dòng)中，音樂課應(yīng)該充分發(fā)揮其重要作用。這就需要我們音樂教師做好教學(xué)引導(dǎo)工作，讓學(xué)生真正感受經(jīng)典詩(shī)文的美。一、配樂誦讀經(jīng)典詩(shī)文，感受節(jié)奏美古詩(shī)和轍押韻，字?jǐn)?shù)、句數(shù)整齊、均衡。誦讀起來瑯瑯上口，自然而然產(chǎn)生樂感，讓人感受到悅耳順暢的音韻美，均勻和諧的節(jié)奏美。欣賞詩(shī)詞，要在反復(fù)誦讀中仔細(xì)品味其中流淌的音樂美。我們的做法是擊節(jié)誦讀。詩(shī)歌有很強(qiáng)的節(jié)奏感，節(jié)奏是語(yǔ)言的音樂性。朗讀可以靠節(jié)奏的變化來傳達(dá)感情、烘托氣氛。用較快的節(jié)奏表現(xiàn)熱烈、緊張或恐怖，用較慢的節(jié)奏表現(xiàn)寧?kù)o、沉悶或凄涼等。為了突出節(jié)奏，可以采用打擊樂器伴奏的方法。課堂上可以擊掌，可以踏地，可以輕叩課桌。例如教學(xué)《詩(shī)經(jīng)》中《氓》這篇，擊節(jié)誦讀前先讓學(xué)生試讀，“氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，來即我謀。”四言詩(shī)句，可用“二二”拍斷句，也可以“三一”拍或“二三”拍?？梢宰寣W(xué)生自由讀，經(jīng)過實(shí)踐，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)“二二”拍更優(yōu)美，更穩(wěn)健，更能體現(xiàn)《詩(shī)經(jīng)》“樂而不淫，哀而不傷”的特點(diǎn)，而其他的節(jié)奏或滑稽可笑，或粗糙輕浮。于是用“二二”拍擊節(jié)誦讀，時(shí)而低緩，時(shí)而歡快，時(shí)而嘆息，時(shí)而決絕。擊節(jié)誦讀，凸顯節(jié)奏，輔以靈活的語(yǔ)調(diào)，學(xué)生擊掌輕叩，調(diào)動(dòng)身心與樂相和。音樂其實(shí)是一種情緒，音樂的感召就是情緒的渲染。學(xué)生讀詩(shī)困難不是因?yàn)樽志涞碾y懂，而是不能披文入情、攜情入境。音樂是媒介，幫人入情入境，所以，要選擇與詩(shī)文內(nèi)容或情緒一致的音樂，讓它們?cè)趯W(xué)生耳邊適時(shí)響起。在誦讀《敕勒歌》時(shí)是“天蒼蒼，野茫?！钡鸟R頭琴，在誦讀《琵琶行》時(shí)是“此時(shí)無聲勝有聲”的小提琴，在體會(huì)《登高》時(shí)用“風(fēng)急天高猿嘯哀”的二胡曲，在欣賞《雨霖鈴》時(shí)是“楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆钡呐藕嵚?。音樂縮短了讀者與詩(shī)歌間的距離，實(shí)現(xiàn)了與詩(shī)人的親密接觸；音樂提醒學(xué)生詩(shī)中還有可以搖頭晃腦的陶醉，還有新鮮和生動(dòng)的感動(dòng)。古箏、笛子、鋼琴曲、薩克斯音樂，都在等待著喚醒沉睡的情感，讓它們?cè)谧x書時(shí)響起，或低緩、或急促，或成為背景。每首古詩(shī)都有它固有的節(jié)奏，在引導(dǎo)學(xué)生誦讀的每一首古詩(shī)詞中，我們都選擇了合適的背景音樂，讓學(xué)生在優(yōu)美的.樂曲中反復(fù)誦讀，還可以配上自己的動(dòng)作進(jìn)行誦讀表演，以至達(dá)到熟讀成誦的目的?！睹?shī)大序》中說：“情動(dòng)于中而形于言，言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足故永歌之，永歌之不足，故不知手之舞之足之蹈之也?！睂W(xué)生此時(shí)手舞足蹈、嗟嘆永歌，心馳神往，樂不可支。實(shí)踐證明，學(xué)生在抑揚(yáng)頓挫、高低起伏中，領(lǐng)會(huì)了文章的思想內(nèi)涵，表達(dá)技巧，同時(shí)又體會(huì)到經(jīng)典詩(shī)文的情感美，享受到節(jié)奏美，受到美的熏陶。二、譜曲吟唱經(jīng)典詩(shī)文，體會(huì)韻律美，深刻理解詩(shī)文意境打開詩(shī)歌發(fā)展史，我們發(fā)現(xiàn)音樂和詩(shī)歌原本就是密不可分的：原始歌謠是人類口頭流傳的文學(xué)，《詩(shī)經(jīng)》是民歌的源頭，《楚辭》是屈原在楚地民歌的基礎(chǔ)上改編的，《樂府》是漢代可配樂的歌詞，唐詩(shī)遵循一定的聲律格式，“宋詞元曲”可以譜曲傳唱。詩(shī)歌與音樂的融合是有傳統(tǒng)的，這就啟發(fā)我們，在進(jìn)行詩(shī)文誦讀教學(xué)中不妨返璞歸真，還詩(shī)歌以本來面目，在誦讀方式上融入音樂的成分，為每一首古詩(shī)詞配上恰當(dāng)?shù)囊魳?，可以是自己譜寫的曲子，也可以是古詩(shī)詞原有的曲子，進(jìn)行豐富多彩的實(shí)踐，讓“詩(shī)”可以“歌”起來，讓學(xué)生的心靈飛翔起來。例如在給四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)《出塞》時(shí)，當(dāng)“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！钡募ぴ嚼收b剛剛傳出時(shí)，學(xué)生覺得好玩，下意識(shí)地模仿，但并沒有真正體會(huì)到詩(shī)中的情感。先讓學(xué)生聽了兩遍音樂，很快學(xué)生就瑯瑯上口了，無意中詩(shī)文已經(jīng)背下。接下來筆者對(duì)作者及當(dāng)時(shí)的歷史背景作簡(jiǎn)要的介紹，然后指導(dǎo)學(xué)生在誦讀中理解詩(shī)歌大意，再讓學(xué)生跟唱一遍歌曲，同時(shí)要求仔細(xì)品味歌詞，發(fā)揮想象，自由訴說自己所理解和想象到的的意境。這一次學(xué)生不再嬉哈，而是很認(rèn)真地去體會(huì)。在他們各抒己見后，學(xué)生自己評(píng)價(jià)選擇，最后引導(dǎo)出詩(shī)文的意境：這是一首著名的邊塞詩(shī)，表現(xiàn)了詩(shī)人希望起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)事，使人民過上安定生活的愿望。首句勾勒出一幅冷月照邊關(guān)的蒼涼景象，突出了時(shí)間的久遠(yuǎn)。次句“萬里長(zhǎng)征人未還”，“萬里”雖屬虛指，卻突出了內(nèi)地與邊塞的空間遼闊?！叭宋催€”使人聯(lián)想到戰(zhàn)爭(zhēng)給人帶來的災(zāi)難，表達(dá)了詩(shī)人悲憤的情感。這兩句既引起了人們對(duì)歷史上無數(shù)次侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的回憶，又是今天將士們馳騁萬里、浴血奮戰(zhàn)的歷史見證。后兩句“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！闭f倘若攻襲龍城的衛(wèi)青和飛將軍李廣而今健在，絕不讓胡人的騎兵跨越過陰山。用漢代的名將李、衛(wèi)指代唐朝出征守邊的英勇將士，歌頌他們決心奮勇殺敵、不惜為國(guó)捐軀的戰(zhàn)斗精神。整首詩(shī)有深沉的歷史感，場(chǎng)面遼闊，有宏大的空間感。字里行間，充滿了強(qiáng)烈的愛國(guó)精神和豪邁的英雄氣概。悲壯而不凄涼，慷慨而不淺露。當(dāng)學(xué)生理解詩(shī)意之后，筆者讓他們把自己想象成那個(gè)年代的某個(gè)角色進(jìn)行演唱。生或當(dāng)自己為驍勇善戰(zhàn)的李衛(wèi)，或出征未還的將士、或正在內(nèi)地思念的親人、或詩(shī)人……學(xué)生的感情開始出來了。最后筆者在唱的基礎(chǔ)加上事先編排好的動(dòng)作，每個(gè)孩子都學(xué)得很認(rèn)真。這一次，筆者從孩子們的眼神表情動(dòng)作里讀到了深沉、思念、悲壯、慷慨、英勇、憤慨和無所畏懼……情感豐富的歌聲加上肢體語(yǔ)言，幾乎所有的孩子都把詩(shī)的意境、歌的情感表現(xiàn)得離淋漓盡致，其效果出乎意料，使筆者對(duì)學(xué)生們的理解和表現(xiàn)能力又有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。在通過音樂理解掌握古詩(shī)詞的同時(shí)，也促進(jìn)了學(xué)生的音樂鑒賞和表現(xiàn)能力的發(fā)展。三、寓教于樂，品味心靈美《毛詩(shī)?序》中有這么一句話：“詩(shī)者，志之所之也。在心為志，發(fā)言為詩(shī)?！惫旁?shī)是詩(shī)人記錄所見所聞、表達(dá)思想感情的工具，中國(guó)的詩(shī)史實(shí)際上也就是中國(guó)社會(huì)的發(fā)展史。詩(shī)人們?cè)谝髟?shī)作賦中寄托了自己的社會(huì)追求和美政理想，抒發(fā)了自己對(duì)祖國(guó)的熱愛，對(duì)人民的同情，對(duì)人生的感悟，對(duì)大自然的欣賞與沉醉。古詩(shī)詞之中，包蘊(yùn)著深刻的社會(huì)內(nèi)容和思想感情，因此對(duì)我們新時(shí)代的教師來說，古詩(shī)詞成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、審美教育和傳統(tǒng)文化教育的有力武器。在我國(guó)的浩浩詩(shī)庫(kù)中，有著為數(shù)眾多的展現(xiàn)作者高潔品質(zhì)的詩(shī)篇。潛移默化的作用是巨大的，學(xué)生學(xué)習(xí)這些詩(shī)篇，能夠在肅然起敬的同時(shí)，不知不覺地受到教育。教師要把學(xué)生帶到詩(shī)的意境中去，認(rèn)識(shí)美，感受美，表達(dá)美，激發(fā)他們的情感。如孟郊的《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？”這首詩(shī)的教學(xué)可以讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，放開思路，回憶自己幼年時(shí)母親對(duì)自己的關(guān)心愛護(hù)，生病時(shí)母親是如何的焦急，犯錯(cuò)誤時(shí)母親是如何的氣惱，而在自己獲得成績(jī)時(shí)母親又是如何的喜悅，說一說，想一想，演一演。同時(shí)播放《兩地書――母子情》這首歌，學(xué)生在那催人淚下的歌聲里，深深懂得了母愛是自己一生最可寶貴的財(cái)富。學(xué)生自然而然地體會(huì)到了什么是“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！弊詈笞寣W(xué)生學(xué)唱《游子吟》，并在音樂中進(jìn)行表演，加深學(xué)生的理解和感悟。教師還要寓教育于娛樂之中，寓教育于美的享受之中，主要是在輕松、愉快的形式和氣氛中進(jìn)行誦讀活動(dòng)。每節(jié)音樂課前5分鐘，讓學(xué)生配樂吟誦自己喜歡的古詩(shī)詞名句或名曲，每周教唱一首古詩(shī)詞曲。每年的慶“六一”文藝晚會(huì)上，讓學(xué)生表演有關(guān)誦讀方面的節(jié)目。以此激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，同時(shí)給學(xué)生提供展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，讓學(xué)生體會(huì)誦讀的樂趣。有時(shí)甚至可以結(jié)合游戲，結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力來進(jìn)行。比如駱賓王的《鵝》：“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！边@是一首兒歌，以浮水、撥水幾個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出鵝的動(dòng)態(tài)美；另一方面，又有“白、綠、紅、清”等色彩詞，表現(xiàn)色彩美。于是鵝的活生生的形象就躍然紙上。此時(shí)，讓學(xué)生想象，在藍(lán)天、白云之下，在綠草如茵的碧水、清澈的池塘邊，“白毛”與“綠水”比美，“紅掌”與“清波”爭(zhēng)勝，該是多么絢麗的畫面，該是多么富于童趣和生活氣息。課后帶領(lǐng)學(xué)生去觀察鵝的生活習(xí)性，摹仿鵝的動(dòng)作做一場(chǎng)游戲，就會(huì)讓學(xué)生充滿情趣和興致。讓學(xué)生在美的享受中，在潛移默化中，心理功能上得到和諧，感情上產(chǎn)生共鳴，道德情操上得到陶冶，思想境界上得到凈化?！缎W(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“感受與鑒賞是重要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。良好的音樂感受能力與鑒賞能力的形成，對(duì)于豐富情感，提高文化素養(yǎng)，增進(jìn)身心健康具有重要意義?！敝袊?guó)古詩(shī)詞歌曲浩如煙海。教學(xué)中，音樂是一種手段，美化了學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，深化了學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的理解和掌握，這是在基礎(chǔ)教育課程改革精神指導(dǎo)下產(chǎn)生的教學(xué)方法。讓我們引領(lǐng)學(xué)生乘著歌聲的翅膀，翱翔于經(jīng)典詩(shī)文的天宇，力求讓古詩(shī)詞自身的美感和音樂的美感融為一體，使學(xué)生在音樂課中獲得美的體驗(yàn)、美的感受，培養(yǎng)美的心靈。[參考文獻(xiàn)][1]喻意志.中國(guó)音樂史[m].文化藝術(shù)出版社，2010.[2]禮記樂記.文化藝術(shù)出版社.[3]毛詩(shī)大序.遼寧教育出版社.[4]小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn).北京師范學(xué)院.[作者簡(jiǎn)介]黃芳，百色市平果縣第一小學(xué)。
與書相伴快樂成長(zhǎng)演講稿篇四
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
青春是一道絢麗的風(fēng)景，一串跳動(dòng)的音符。青春的我們，在美麗的校園里無憂無慮的上學(xué)，在知識(shí)的海洋里自由自在的遨游。我們要努力讓它成為一次輝煌的閃現(xiàn)，不懼艱難困險(xiǎn)，敢于拼搏，志比云天。
挺一挺青春的身軀，露一露青春的微笑，生動(dòng)每一枚深深淺淺的足跡，陽(yáng)光下我們青春活力孕育著無窮盡的能量去開采，去挖掘，去釋放。中學(xué)時(shí)代，是我們?nèi)松幸粋€(gè)重要的里程碑，我們知道，風(fēng)雨會(huì)使我們變得強(qiáng)壯，挫折會(huì)使我們變得堅(jiān)強(qiáng)。成熟的思想和高尚的品質(zhì)，來自于風(fēng)雨的洗禮和生活的磨礪。只有面對(duì)未來爭(zhēng)創(chuàng)人生的輝煌，才能體現(xiàn)生命的價(jià)值。
我們要做勇敢的水手，用智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。成長(zhǎng)的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng)，讓我們把握生命的每一天，在陽(yáng)光下快樂的成長(zhǎng)。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向，當(dāng)我們共同努力，不懈的搖槳，美好的未來終將屬于我們。
青春是人生中最美好的季節(jié)，青春是旭日東升的力量，青春的我們意氣風(fēng)發(fā)，敢為人先，斗志昂揚(yáng)。最欣賞把撒哈拉沙漠變成人們心中的綠洲的三毛，也最欣賞她一句話：即使不成功，也不至于成為空白。拿出我們嘗試的勇氣，拿出我們青春的熱情，職高畢業(yè)時(shí)，再回首，我們沒有平淡、遺憾的青春，學(xué)到的技能是我一生的財(cái)富。有一句俗語(yǔ)說，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行。
人生短短幾十載，不要給自己留有什么遺憾！同學(xué)們，只要我們理想的還在，只要我們不輕言放棄，只要我們用微笑面對(duì)一切，我們依舊能更好地?fù)P起生命的風(fēng)帆。
無數(shù)個(gè)日出和日落，青春的我們扛起信念的鋤頭，用虔誠(chéng)去開墾這片沃土，播下一個(gè)個(gè)綠色的希望。它孕育著無窮無盡的能量等著我們?nèi)ラ_采，去挖掘，去釋放。我們青春年少，風(fēng)華正茂，一路成長(zhǎng)，充滿理想。
有一種動(dòng)力讓我發(fā)奮努力，像鳥一樣在自己的天地里翱翔?？蓯鄣男@生活給我?guī)砹藷o比的快樂，無論是教室，還是操場(chǎng)，都充滿了我們的活力，更重要的是我獲得了不少屬于自己的綠洲和海洋。這時(shí)候，我們更加清晰地感覺到我們的理想插上了翅膀，青春煥發(fā)了活力，生活充滿了希望。
我們是五月的花海，就該用青春擁抱時(shí)代；我們是初升的太陽(yáng)，就該用生命點(diǎn)燃未來。在職教中心這一片藍(lán)天下，放飛青春，放飛理想，然后以年輕的名義微笑，快樂成長(zhǎng)。
在座的同學(xué)們，讓記住：未來不是夢(mèng)，今天，在我們手中。陽(yáng)光的青春，需要我們快樂的成長(zhǎng)。
謝謝大家，我的演講到此結(jié)束！
與書相伴快樂成長(zhǎng)演講稿篇五
各位親愛的同學(xué)、老師們：
你們好！
我是xxx班的xxx。今天我演講的題目是“我成長(zhǎng)我快樂！”成長(zhǎng)的快樂，是最純粹的一種快樂，有時(shí)侯甚至不需要什么理由。它是人的生命在不斷完善時(shí)的一種欣喜，更是發(fā)自內(nèi)心的情感流露。有人也許會(huì)問：成長(zhǎng)難道就只有快樂沒有煩惱嗎？是的，成長(zhǎng)中固然有煩惱，但“煩”只是和“樂”對(duì)比而言，并不是絕對(duì)的；有時(shí)候，煩惱可能也是一種快樂。
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我知道了掌握知識(shí)的快樂。我知道一個(gè)公式——學(xué)習(xí)=快樂。當(dāng)你在取得好成績(jī)時(shí)；當(dāng)你得到老師或家長(zhǎng)的稱贊時(shí)；在你苦苦思索后，終于知道了一道題的正確答案；在你知道了許多你以前不知道的知識(shí)后，你是否感到了一種喜悅的感覺？對(duì)，這就是學(xué)習(xí)的快樂！在成長(zhǎng)中，我們天天都在學(xué)習(xí)。既然逃避不了，那就開心的去面對(duì)吧！
我們需要認(rèn)真上課，需要仔細(xì)按時(shí)完成家庭作業(yè)，需要我們自覺的復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)，需要一些適當(dāng)?shù)膽敉膺\(yùn)動(dòng)，來保持健康的身體只要你做到了以上的幾點(diǎn)，你就會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)原來學(xué)習(xí)這么快樂！期末快到了，我們更應(yīng)到爭(zhēng)取每分每秒的光陰！各位同學(xué)們讓我們一起“快樂學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)！”
與書相伴快樂成長(zhǎng)演講稿篇六
小時(shí)候，媽媽給我買了好多的繪本，每天晚上我最快樂的時(shí)光就是和媽媽一起躺在床上，聽媽媽給我讀繪本里的故事，我每次都聽得格外認(rèn)真，感覺自己都跑到故事中去了。那時(shí)候，我好希望自己快快長(zhǎng)大，快快認(rèn)字，有朝一日可以自己讀每一篇故事該多好?。?/p>
終于盼到上一年級(jí)了，我認(rèn)識(shí)的字越來越多了。有一天中午，我拿出以前的繪本一看，自己竟然能認(rèn)識(shí)不少字了呢！我真開心！于是我就認(rèn)真的讀了起來。不知不覺，我就愛上了自己讀書。
后來我又讀了《海底兩萬里》、《長(zhǎng)襪子皮皮》、《小鯉魚跳龍門》……其中，我最喜歡讀的書是《海底兩萬里》。故事里的主人公帶我領(lǐng)略了奇妙的海底世界，我更懂得了要愛護(hù)海洋生物，不能隨意捕殺海洋動(dòng)物。
我喜歡讀書，古人說“活到老，學(xué)到老”，那我就會(huì)說“活到老，讀到老”。讀書豐富了我的課外知識(shí)，開闊了我的眼界，提高了我的注意力，我一定會(huì)好好讀書，讀好書，好書伴我成長(zhǎng)，讀書讓我快樂！
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與書相伴快樂成長(zhǎng)演講稿篇七
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
“六一”國(guó)際兒童節(jié)馬上就要到了。在此，我向全體同學(xué)致以節(jié)日的祝賀，祝大家節(jié)日快樂!
同學(xué)們，“六一”是我們最快樂的節(jié)日，我希望我們不單今天快樂，在每一個(gè)日子里我們都能快樂學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)!
因?yàn)槲覀兪羌彝サ膶氊?，是家庭的希望。我們快樂地學(xué)習(xí)，快樂地成長(zhǎng)，家庭就會(huì)洋溢著幸福與快樂。我們是社會(huì)的花朵，是社會(huì)的希望。我們快樂地學(xué)習(xí)，快樂地成長(zhǎng)，社會(huì)就會(huì)更加和諧美好。我們是祖國(guó)未來的棟梁，是祖國(guó)的希望。我們快樂地學(xué)習(xí)，快樂地成長(zhǎng)，祖國(guó)的明天就一定會(huì)繁容富強(qiáng)。
那么我們?cè)鯓硬拍芸鞓返貙W(xué)習(xí)呢?
正所謂“百學(xué)須先立志”，首先，我們要結(jié)合自己的興趣，樹立自己的目標(biāo)。有了目標(biāo)才能向目標(biāo)努力，不然就會(huì)像無頭蒼蠅一樣，盲從地?zé)o所事事，最終走向消磨時(shí)光的犯罪道路。只有有了目標(biāo)，才會(huì)有顆定心丸，為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力。
其次，為自己量身定做一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并找到正確的學(xué)習(xí)方法。雖然計(jì)劃不能完全準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)將來，但如果沒有計(jì)劃，學(xué)習(xí)往往陷入盲目，或者碰運(yùn)氣。只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，才能找到通往成功的光明大道。如多思善問多動(dòng)筆等。
最后，嚴(yán)格按照自己的計(jì)劃去執(zhí)行，正視學(xué)習(xí)中的困難、失敗，不氣餒，不放棄，把自己的學(xué)習(xí)堅(jiān)持下去。只要持續(xù)的努力，不懈的奮斗，就沒有征服不了的東西，而征服就是快樂!
同學(xué)們，21世紀(jì)屬于我們，學(xué)習(xí)之路坎坷不平，怯弱者只會(huì)停步不前，而勇敢者卻會(huì)永不退縮。只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘必將迎來一片翠綠!我們是新世紀(jì)的雛鷹，今天，我們磨練羽翼;明天，我們將搏擊長(zhǎng)空!讓我們時(shí)刻準(zhǔn)備著迎接新的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新的輝煌!為祖國(guó)的未來快樂學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)!讓明天為我們驕傲!
最后祝同學(xué)們節(jié)日快樂!謝謝。
與書相伴快樂成長(zhǎng)演講稿篇八
老師們、同學(xué)們：
大家好！
書籍好似知識(shí)天空中五彩斑斕的禮花，開放的禮花如一個(gè)個(gè)彩球，似一朵朵雪花，像一顆顆拖著彩帶的流星。那么，讀書更是一件美好的事情。就像歐陽(yáng)修說的那樣，立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。今年12月是我市的全民讀書月，尤其是像我們這么大的孩子最需要汲取書的營(yíng)養(yǎng)。可是，該去哪兒讀書呢？焦作市圖書館就是不錯(cuò)的選擇！
圖書館里書的種類很多，有中小學(xué)生必背詩(shī)集、小學(xué)生優(yōu)秀作文、小學(xué)生常背詞典等，常常使我學(xué)得不亦樂乎。有一天，我突然覺得圖書館好美好美，不但建筑美，而且那多姿多彩的知識(shí)世界更美。每一張紙都散發(fā)出沁人的清香，這清香彌漫在每一個(gè)角落；每一本圖書都激起一段美好的回憶，這回憶經(jīng)久不衰；每一間屋子都格外安靜，這安靜是人們對(duì)知識(shí)的渴望……時(shí)間如流水般在靜靜地流淌，我從一個(gè)稚嫩的孩子慢慢走向成熟。我暢游在知識(shí)的海洋里，仿佛站在巨人的肩膀上，眺望遠(yuǎn)方。
對(duì)一個(gè)國(guó)家和民族來說，人權(quán)首先是人民的生存權(quán)。沒有生存權(quán)，其他一切權(quán)利均無價(jià)值，這是最簡(jiǎn)單的道理。在舊中國(guó)，由于帝國(guó)主義的侵略，封建主義和官僚資本主義的壓迫，人民的生命毫無保障。從1840年到1949年110年間，英、法、日、美、俄等帝國(guó)主義列強(qiáng)先后對(duì)中國(guó)發(fā)起過大小數(shù)百次侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，給中國(guó)人民的生命財(cái)產(chǎn)帶來了不可估量的損失。如果不想讓悲劇重演，我們就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，可是好好學(xué)習(xí)的根本還是要多讀書、讀好書，讓知識(shí)充實(shí)自己的大腦。只有這樣，我們才能建設(shè)更美好的國(guó)家！
謝謝大家！
與書相伴快樂成長(zhǎng)演講稿篇九
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
成長(zhǎng)的快樂，是果凍那宜人的滑潤(rùn)。
成長(zhǎng)的快樂，是海洋那舒暢的廣闊。
成長(zhǎng)的快樂，是綠洲那勃勃的生機(jī)。
青春嘩嘩而來，嘩嘩而去。歲月的輪回，一轉(zhuǎn)眼變到了。人的一生要扮演很多角色，小孩，少年，青年，老人……那是人生的一個(gè)個(gè)階梯，也代表了一次次的成長(zhǎng)，一次次的學(xué)會(huì)，一次次的看透。
快樂是人人都渴望的心情，但他們都不知道，其實(shí)他們都擁有，沒有快樂的人生不是真正的人生?？鞓穼?duì)于成長(zhǎng)是不可缺少的催生劑，也只有快樂能充實(shí)一個(gè)人的成長(zhǎng)。如果說一個(gè)人沒有煩惱只有快樂，那我可以說那不是真正的快樂。就像有黑就有白，有黑暗就有光明一樣?？鞓泛蜔朗?個(gè)靈魂，只有當(dāng)一個(gè)靈魂照撤另一個(gè)靈魂的時(shí)候，才能真正飛升到那唯一的美好。
成長(zhǎng)中的快樂——你是否錯(cuò)過……
當(dāng)00：00的鐘聲敲響的那一刻，就意味著我們張大了一歲?！皬埓罅?，要乖哦?！痹?jīng)的話語(yǔ)時(shí)時(shí)在耳邊響起，那么熟悉，而又那么陌生。對(duì)呀，現(xiàn)在的我們已經(jīng)不是那個(gè)總會(huì)哭泣的小孩了。成長(zhǎng)的過程中，我們學(xué)會(huì)了許許多多的感情，親情，愛情，友情。我們懂得了如何去彌補(bǔ)，去挽回，也學(xué)會(huì)了如何去學(xué)會(huì)滿足，學(xué)會(huì)寬容，1000字作文《成長(zhǎng)的快樂作文1000字》。而這是值得我們快樂的，因?yàn)槟欠輬?zhí)著，那份僵持。成長(zhǎng)的過程中我們也學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，學(xué)海無涯，知識(shí)太多，我們學(xué)不完，所以便有了那份追隨，想要知道更多，想要學(xué)會(huì)更多，那也是快樂。知識(shí)時(shí)時(shí)充實(shí)我們的生活，也只有它能帶給我們不曾有過的滿足，像得到糖果的孩子那樣得滿足。我們有我們的理想，有值得我們緊握的璀璨年華，我們不曾孤單。
成長(zhǎng)中的煩惱——你是否擁有。
每樣?xùn)|西都有它的不足之處，成長(zhǎng)中的不足之處在于煩惱。但是正因?yàn)檫@個(gè)不足才使原有的東西更加絢麗。成長(zhǎng)，意味著告別童年。兒時(shí)的一切，我們都那么的留戀，那么得回味。童年中有太多太多我們的往事，那么得開心，那么得感動(dòng)。童年中有那漂亮的洋娃娃，有蛋糕，有冰淇淋，有玩具，一切的一切，都是我們都曾擁有，而又想繼續(xù)的。而成長(zhǎng)，無疑把這些都給徹底地抹殺了。有得只是那一個(gè)個(gè)曾向往的夢(mèng)鏡和那夢(mèng)醒時(shí)的恐懼。成長(zhǎng)中，我們受到過許多傷害，但是記住一句話，感謝傷害你們的人，因?yàn)槭撬麄兘虝?huì)了你一些事，懂得了一些事，而這些只有靠你自己去經(jīng)歷。
那么留足過去的回憶，用它去照徹我們的成長(zhǎng)之路吧，成長(zhǎng)的腳步時(shí)時(shí)繼續(xù)……
與書相伴快樂成長(zhǎng)演講稿篇十
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家早上好，今天我演講的主題是：陽(yáng)光成長(zhǎng)，快樂生活。中間片句：陽(yáng)光給人的感覺是美好的，它明媚、熱烈、燦爛。陽(yáng)光代表著一種積極健康、樂觀進(jìn)取的心態(tài)和熱情向上的生命力。一個(gè)人來到這個(gè)世界，當(dāng)然希望快樂多一些，學(xué)習(xí)、生活能夠一帆風(fēng)順。但在我們身邊，總會(huì)不可避免地遇到各種各樣的問題、困難和挫折，如和同學(xué)發(fā)生口角、考試成績(jī)不理想、與父母難以溝通、身體欠佳等等，在這種情況之下，是否保持陽(yáng)光心態(tài)是非常重要的。一份陽(yáng)光心態(tài)讓我們深刻而不浮躁，謙和而不張揚(yáng)，自信而又親和，同時(shí)也會(huì)讓我們心境良好，人際關(guān)系正常，適應(yīng)環(huán)境，促進(jìn)人格的健康。
中學(xué)時(shí)代，是我們?nèi)松幸粋€(gè)重要的里程碑。我們要做勇敢的水手，用智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用青春和生命奏響時(shí)代的樂章。讓我們把握生命的每一天，在陽(yáng)光下快樂生活，健康成長(zhǎng)。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向，當(dāng)我們共同努力，不懈的搖槳，美好的未來終將屬于我們。
無數(shù)個(gè)日出和日落，青春的我們播下一個(gè)個(gè)綠色的希望。我們青春年少，風(fēng)華正茂，一路成長(zhǎng)，充滿理想。有一種動(dòng)力讓我發(fā)奮努力，像鳥一樣在自己的天地里翱翔?？蓯鄣男@生活給我?guī)砹藷o比的快樂，無論是教室，還是操場(chǎng)，都充滿了我們的活力，更重要的是我獲得了不少屬于自己的綠洲和海洋。這時(shí)候，我們更加清晰地感覺到我們的理想插上了翅膀，青春煥發(fā)了活力，生活充滿了希望。
在我校這一片藍(lán)天下，放飛青春，放飛理想，然后以年輕的名義微笑。同學(xué)們，讓記住：用陽(yáng)光般的心態(tài)對(duì)待生活，讓我們打開心扉，飽含激情，滿懷歡笑，充分把握現(xiàn)在，去快樂地生活、學(xué)習(xí)吧，生命，會(huì)因此而更加充實(shí)，會(huì)因此而更加絢麗多彩!
我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家!
與書相伴快樂成長(zhǎng)演講稿篇十一
大家好！
我是四五班的張紫涵，今天我演講的題目是《高效課堂，讓我快樂成長(zhǎng)》
學(xué)習(xí)是一件快樂的事情，能和同學(xué)們合作一起學(xué)習(xí)，那就更棒了！在學(xué)校大力提倡高效課堂教學(xué)活動(dòng)中，我就充分體驗(yàn)到了它的快樂。
在這樣的學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們良好的合作意識(shí)和習(xí)慣得到了培養(yǎng)，我們學(xué)會(huì)了交流和傾聽、學(xué)會(huì)了思考和表達(dá)。
例如在一節(jié)作文課上，同學(xué)們對(duì)《挖野菜》這一作文進(jìn)行互評(píng)，各個(gè)小組成員推薦本組最優(yōu)秀的作文，然后大聲地朗讀出來，其他各個(gè)小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。“我覺得，他前期工作準(zhǔn)備太多，有好多句子不通順，但是，他做到了首尾呼應(yīng)，這一點(diǎn)是值得肯定的?！薄拔矣X得，這篇文章中運(yùn)用了排比的修辭手法，而且，文章給人以詩(shī)意般的感覺，讓人更想走進(jìn)大自然，貼近大自然。”同學(xué)們都爭(zhēng)著、搶著發(fā)表自己的見解，生怕沒了機(jī)會(huì)。在這樣的課堂上，我們不僅理解和掌握了知識(shí)，還培養(yǎng)了我們的表達(dá)能力以及合作意識(shí)，更主要的是讓我們“學(xué)著樂，樂著學(xué)，更自信，更成功”。
我感謝高效課堂，因?yàn)樗屛铱鞓烦砷L(zhǎng)！
謝謝大家！
與書相伴快樂成長(zhǎng)演講稿篇十二
大家好！
我是初中三級(jí)年級(jí)xx班的xx。我今天發(fā)言的題目是《陽(yáng)光心靈，快樂成長(zhǎng)》。
同學(xué)們可以思考兩個(gè)問題：我是個(gè)陽(yáng)光的中學(xué)生嗎?現(xiàn)在的我快樂嗎?不要急著回答，這個(gè)問題需要靜下來，好好的和自己來一次心靈的對(duì)話，你才能得到真實(shí)的.答案。
同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?一個(gè)心靈陽(yáng)光的人，微笑將是他最經(jīng)常的表情，不論發(fā)生什么，總會(huì)用理智的態(tài)度去接納，知道塞翁失馬，焉知非福；一個(gè)心靈陽(yáng)光的人，他將敢于展示自己、挑戰(zhàn)自己，從而更好的把握機(jī)會(huì)，創(chuàng)造精彩的人生；一個(gè)心靈陽(yáng)光的人，他會(huì)把握現(xiàn)在，專注地過好每一天，充分享受生命的過程；一個(gè)心靈陽(yáng)光的人，他會(huì)珍惜所有，懂得感恩，并讓自己獲得快樂；一個(gè)心靈陽(yáng)光的人，他會(huì)保護(hù)自己，在壓力太大時(shí)知道彎曲，保持生命的彈性。
清華大學(xué)吳維庫(kù)教授提出了陽(yáng)光心態(tài)內(nèi)涵的四個(gè)方面：第一，不能改變環(huán)境就適應(yīng)環(huán)境；第二，不能改變別人就改變自己；第三，不能改變事情就改變你對(duì)事情的態(tài)度；第四，不能向上比較就向下比較。其核心就是接納和適應(yīng)，這是每個(gè)人保持心理健康的重要策略。
同學(xué)們，如果你想讓自己變得更加陽(yáng)光自信，每天快樂多一些，你可以從以下的方法去嘗試下。第一，遵從你內(nèi)心的熱情。選擇對(duì)你有意義，能讓你快樂，并能夠發(fā)揮你長(zhǎng)處的事情。第二，和朋友們?cè)谝黄?。不要總在座位上學(xué)習(xí)或看書，良好而親密的人際關(guān)系，是你幸福感的有力保障，最有可能為你帶來幸福。第三，學(xué)會(huì)失敗。成功沒有捷徑，歷史上有成就的人，總是敢于行動(dòng)，也會(huì)經(jīng)常失敗。不要讓對(duì)失敗的恐懼，絆住你嘗試新事物的腳步。
同學(xué)們，五月是陽(yáng)光燦爛的季節(jié)，是青春飛揚(yáng)的季節(jié)，是夢(mèng)想起航的季節(jié)，也是珍愛自己的季節(jié)。希望大家記住5·25我愛我，全國(guó)大中學(xué)生心理健康日這個(gè)特殊的日子，多愛自己一些，關(guān)注自己的心理健康，重視自己的生命質(zhì)量，塑造陽(yáng)光的心靈，創(chuàng)造幸?？鞓返娜松?/p>
我的講話結(jié)束，謝謝大家！
與書相伴快樂成長(zhǎng)演講稿篇十三
大家好！我來自五年級(jí)151班的甄華喆，今天我演講的題目是《遵紀(jì)守法，快樂成長(zhǎng)》。
可能有人會(huì)認(rèn)為，講紀(jì)律就沒有自由，講自由就不能受法律的制約。這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。我們常常用“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”來表達(dá)自己對(duì)自由的'向往。然而，鳥在空中飛翔，魚在水中嬉戲，它們是自由的。但如果把鳥放在水中，讓魚離開水，那么它們不僅得不到自由，而且很快就會(huì)死亡。人在馬路上是自由的，但如果不遵守交通規(guī)則，亂竄馬路，被車輛撞倒，那就失去了行走的自由。
俗話說，“沒有規(guī)矩，不成方圓”。當(dāng)你走進(jìn)的閱覽室，里面靜悄悄的。對(duì)于看書的人來說，這一片安靜多么寶貴！因?yàn)槿巳硕甲袷丶o(jì)律，大家才可以享受這文明看書不受干擾的自由。
若有人不守紀(jì)律，高聲談笑，這自由就消失了。風(fēng)箏能在藍(lán)天自由飛翔，是受了風(fēng)箏線牽引著的，離開了風(fēng)箏線，它就會(huì)找不著目標(biāo)，很快會(huì)栽下來。這根線，就是紀(jì)律。同學(xué)間總會(huì)有矛盾和摩擦，同學(xué)們要互相關(guān)心和尊重，友愛相處，團(tuán)結(jié)合作。
同學(xué)們，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，現(xiàn)在小小的放松很可能會(huì)釀成將來一次大的失足。我們現(xiàn)在只有從一名合格的小學(xué)生做起，遵紀(jì)守法，快樂成長(zhǎng)。當(dāng)我們走出校園，融入社會(huì)這個(gè)大集體后，才能真正成為一名知法、懂法、守法的好公民。
我的演講完畢，謝謝大家！
與書相伴快樂成長(zhǎng)演講稿篇十四
大家好!
成長(zhǎng)的快樂，是咖啡那深厚的韻味。
成長(zhǎng)的快樂，是果凍那宜人的滑潤(rùn)。
成長(zhǎng)的快樂，是海洋那舒暢的廣闊。
繁華敗落，春去秋來，我送過了無數(shù)冬天，迎來無數(shù)的春天。然而，在這一送、一迎、一迎、一送中，我走進(jìn)了成熟。記得那些天真純朗的笑聲，熟悉那稍粗卻嫩的嗓音，期盼那淳厚而陽(yáng)剛的聲氣。我走進(jìn)我的人生的“劇院”，找了個(gè)位置坐下，一按遙控器，童年樂趣立即出現(xiàn)在屏幕上。童年的我，正在花叢中追風(fēng)撲蝶，藍(lán)天上的風(fēng)箏是我們的夢(mèng)想，無憂無慮，享受純真的味道，品味友誼的咖啡，令歡笑隨之飄動(dòng)，如一匹匹脫韁的野馬，狂奔在操場(chǎng)——這是童年那一曲不變的文章。
成長(zhǎng)就是一個(gè)五味瓶，酸甜苦辣咸樣樣俱全，我們享受了每個(gè)味道，成長(zhǎng)同樣也是一盒巧克力，永遠(yuǎn)不知道自己下一顆巧克力是什么味的。
我享受成長(zhǎng)快樂，那是令我回味的事情!
與書相伴快樂成長(zhǎng)演講稿篇十五
尊敬的老師，同學(xué)們：大家好！我是初三（x）班的xx。我今天發(fā)言的題目是《陽(yáng)光心靈，快樂成長(zhǎng)》。
同學(xué)們可以思考兩個(gè)問題：我是個(gè)陽(yáng)光的中學(xué)生嗎?現(xiàn)在的我快樂嗎?不要急著回答，這個(gè)問題需要靜下來，好好的和自己來一次心靈的對(duì)話，你才能得到真實(shí)的答案。
同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?一個(gè)心靈陽(yáng)光的人，微笑將是他最經(jīng)常的表情，不論發(fā)生什么，總會(huì)用理智的態(tài)度去接納，知道“塞翁失馬，焉知非?！保灰粋€(gè)心靈陽(yáng)光的人，他將敢于展示自己、挑戰(zhàn)自己，從而更好的把握機(jī)會(huì)，創(chuàng)造精彩的人生；一個(gè)心靈陽(yáng)光的人，他會(huì)把握現(xiàn)在，專注地過好每一天，充分享受生命的過程；一個(gè)心靈陽(yáng)光的人，他會(huì)珍惜所有，懂得感恩，并讓自己獲得快樂；一個(gè)心靈陽(yáng)光的人，他會(huì)保護(hù)自己，在壓力太大時(shí)知道彎曲，保持生命的彈性。
清華大學(xué)吳維庫(kù)教授提出了陽(yáng)光心態(tài)內(nèi)涵的.四個(gè)方面：
第一，不能改變環(huán)境就適應(yīng)環(huán)境；
第二，不能改變別人就改變自己；
第三，不能改變事情就改變你對(duì)事情的態(tài)度；
第四，不能向上比較就向下比較。其核心就是“接納”和“適應(yīng)”，這是每個(gè)人保持心理健康的重要策略。
同學(xué)們，如果你想讓自己變得更加陽(yáng)光自信，每天快樂多一些，你可以從以下的方法去嘗試下。
第一，遵從你內(nèi)心的熱情。選擇對(duì)你有意義，能讓你快樂，并能夠發(fā)揮你長(zhǎng)處的事情。
第二，和朋友們?cè)谝黄?。不要總在座位上學(xué)習(xí)或看書，良好而親密的人際關(guān)系，是你幸福感的有力保障，最有可能為你帶來幸福。
第三，學(xué)會(huì)失敗。成功沒有捷徑，歷史上有成就的人，總是敢于行動(dòng)，也會(huì)經(jīng)常失敗。不要讓對(duì)失敗的恐懼，絆住你嘗試新事物的腳步。
同學(xué)們，五月是陽(yáng)光燦爛的季節(jié)，是青春飛揚(yáng)的季節(jié)，是夢(mèng)想起航的季節(jié)，也是珍愛自己的季節(jié)。希望大家記住“5?25”我愛我，全國(guó)大中學(xué)生心理健康日）這個(gè)特殊的日子，多愛自己一些，關(guān)注自己的心理健康，重視自己的生命質(zhì)量，塑造陽(yáng)光的心靈，創(chuàng)造幸?？鞓返娜松?！
我的講話結(jié)束，謝謝大家！
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