在總結心得體會的過程中，我們還能夠梳理出自己的思路和邏輯，提高自己的表達和寫作能力。寫心得體會時，要注重邏輯性和條理性，使讀者可以清晰地理解和吸收其中的內容。心得體會是每個人成長之路上的重要組成部分，以下是一些值得借鑒的心得體會。
學校班級學習的心得體會篇一
學校是每個人成長的搖籃，是培養(yǎng)人才的基石。在學校中，我們接受正規(guī)的教育，掌握知識，培養(yǎng)技能，鍛煉能力，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。在學校中，我們不僅學習知識，還學會與人相處，學會辨別是非，學會獨立思考，這些都是我們成長的重要組成部分。
第二段：學校的學習氛圍
學校是一個充滿學習氛圍的地方。老師們會精心設計各種教學活動，激發(fā)學生的學習興趣。當我們踏進教室，看到整潔明亮的黑板和各式各樣的學習資料時，就像是看到了一個個開啟智慧之門的機會，讓我們倍感激動。在上課過程中，老師們會用生動活潑的語言和形象地向我們講解知識點，讓我們在輕松愉快的氛圍中愉快地學習。
第三段：學校的學習方法
學校不僅教會了我們知識，還教會了我們學會獨立思考，學會合理規(guī)劃學習時間，學會高效備考。在學校里，我們除了上課，還要做大量的課后作業(yè)，這讓我們不僅鞏固了所學知識，還訓練了我們的分析和解決問題的能力。同時，學校還會定期進行各類考試，這是檢驗學習成果的重要方式，也是培養(yǎng)我們良好學習習慣和自律能力的契機。
第四段：學校的班級文化
班級是學校大家庭中最基本的單位，它是我們日常學習生活的場所。在班級里，我們的老師像孩子的父母一樣關心我們的成長，同學們像兄弟姐妹一樣互相幫助。學校會定期組織各類班級活動，豐富我們的課余生活，增進同學之間的友誼。在這個溫暖的大家庭里，我們感受到了團結、友愛、互助的力量，我們從中學到了更多的人際交往的技巧，更好地適應社會的變化。
第五段：學校的啟迪與選擇
學校為我們提供了廣闊的知識和機會，它不僅僅是個學習的場所，更是為懂得學用于用的人提供一個啟迪的舞臺。在學校里，我們接觸了各種各樣的學科和熱愛教育事業(yè)的老師，這讓我們對未來的發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃有了更好的認識和選擇。學校里豐富的教育資源和就業(yè)指導讓我們能夠更好地了解自己的興趣和優(yōu)勢，更好地規(guī)劃自己的人生道路。
總結： 學校是我們成長的搖籃，它培養(yǎng)了我們的能力，教會了我們知識，還提供了一個學習和成長的舞臺。從學校中，我們不僅學到了課本知識，還學會了人際交往、自我管理等重要技能。在班級里，我們感受到了團結和友愛的力量。通過學校，我們了解了職業(yè)規(guī)劃和未來發(fā)展的方向。因此，我們珍惜在學校的每一天，感恩學校為我們所做的一切。
學校班級學習的心得體會篇二
第一段：學校是一個學習的殿堂，是我成長的搖籃。在學校里度過的時光給了我無數寶貴的經驗和體驗，也與眾多師友結下了深厚的情誼。在這個主題下，我將分享我在學校學習的心得體會，并展望未來。
第二段：學校教會了我最重要的基礎知識和學習方法。在學校的日子里，我學習了各種學科知識，如語文、數學、英語和科學等。這些知識不僅提供了我思考問題和解決問題的基礎，還為我今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎。此外，學校還教會了我學習的方法和技巧，如如何做好筆記、如何整理知識點等，這些方法和技巧對于我在學習中的提高起到了積極的作用。
第三段：學校培養(yǎng)了我良好的學習習慣和品質。在學校的生活中，我養(yǎng)成了按時上課、按時完成作業(yè)的習慣，培養(yǎng)了良好的自律性和責任感。同時，學校還注重培養(yǎng)學生的品質，如誠實守信、團結友善等。這些品質的培養(yǎng)讓我明白了一個道理：學習不僅僅是為了知識的獲取，更是為了培養(yǎng)一個全面發(fā)展的人。
第四段：在學校，我得到了師友們的關愛和指導。老師們不僅傳授我們知識，還耐心解答我們的問題，他們的言傳身教深深地影響著我，讓我懂得了敬愛師長和感恩的重要性。同時，學校中的同學們也是互幫互助，共同進步的伙伴。和他們一起學習、交流，不僅使我的學習更加輕松愉快，也培養(yǎng)了我的合作精神和團隊意識。
第五段：展望未來，學校的心得體會將成為寶貴的財富。學校給予了我學習的機會和條件，使我能夠不斷提高自己，追求更廣闊的前景。我將繼續(xù)保持良好的學習習慣，進一步積累知識，不斷提升自己的能力，為將來的發(fā)展奠定更堅實的基礎。同時，我也會將學校培養(yǎng)的品質融入到我的日常生活中，與周圍的人和睦相處，為社會的進步盡自己的一份力量。
總結：學習學校心得體會是我多年學習生活的總結和感悟。在學校里，我不僅學到了知識，還得到了無私的關愛和指導，結識了一群志同道合的朋友。這些經歷深深地烙在我的心中，成為我今后發(fā)展的堅實支撐。我會珍惜這些寶貴的經驗和體會，努力學習、努力成長，為未來的路程奠定更加堅實的基礎。
學校班級學習的心得體會篇三
在每一個人的學習生涯中，都不能繞過一個特殊的群體——班級。班級是學校生活的基本單位，是我們陪伴了多年的集體，在這個集體中，我們不僅學習知識、交到好朋友，更重要的是學會了合作、感受到了團隊的力量。今天，我想分享我的班級心得體會，希望能給大家?guī)硪稽c啟示和幫助。
第二段：感受到班級的凝聚力
在我的班級中，最讓我感受到的就是團結和凝聚力。我們在學習中互相幫助、互相鼓勵，在課堂外也經常聚在一起吃飯、打游戲，形成了一種緊密的關系。就算有摩擦和矛盾，我們也會通過溝通來解決，不會讓這些小問題影響我們的大局。這種班級的凝聚力不但讓我們學習更加輕松愉悅，也培養(yǎng)了我們團隊協(xié)作的精神。
第三段：跨越班級的差異
不可否認，每個班級的成員都有自己的特點和優(yōu)點，也有可能存在巨大差異。這時，班主任的角色就顯得尤為重要。我們班的班主任很好地兼顧了每個人的需求和特點，給予了大家足夠的關注和支持。他不止是我們班的老師，還是我們身邊的朋友和信任的導師。這種跨越班級差異的班主任精神讓我們更加相信團隊合作和信任的力量。
第四段：班級經歷的影響
我們的班級有過同學退學、離校和教室換位等許多經歷，但這些經歷也是我們班級的重要烙印。通過這些事情的經歷，我們感受到了成長和改變，更明確了自己的方向和目標。有時也會因為一些事情感到疲憊和焦慮，但我們一直堅信團結就是力量，也從中學到了如何應對挫折和困難，讓我們變得更加堅強和勇敢。
第五段：班級心得體會
班級是一個特殊的集體，是一個小小的社會，也是人生的一部分。在班級中，我們不但學習了知識，更多的是接受到了提升自我、理解他人、團隊合作、信任、努力和勇氣等教育。我們也在班級中的經歷中，形成了自己的人生信仰和方向。希望未來的班級能夠繼續(xù)堅持這種團結和包容的精神，更好地為自己的未來奠定基礎。
學校班級學習的心得體會篇四
在學校的班級生活中，我收獲了很多，不僅有知識上的成長，還有在班級中學習團隊合作、相互尊重和理解的經驗。在這篇文章中，我將分享我在班級中的體驗和心得，希望對大家有所啟發(fā)。
第一段：班級的意義。
班級是學校中最基本的單位，不僅僅是一個簡單的集體，更是每個學生在學校的關鍵。班級代表著一個集體的文化和風氣，同時也反映了班主任的教育成果。班級的積極的氛圍和合作精神對于每個孩子的成長都非常的重要。
第二段：班級活動帶給我的啟示。
班級活動讓我感受到了團結友愛、互相幫助的力量。在組織的活動中，大家能夠密切配合，各盡所能，讓我深刻體會到了集體力量的力量和魅力。同時，班級活動也讓我更了解同學們的喜好和愛好，讓我們相互之間建立了更緊密的聯(lián)系。
第三段：班級管理的重要性。
班級管理是班主任發(fā)揮自己優(yōu)秀管理能力的重要展現(xiàn)之一。好的班級管理不僅能夠讓班級保持規(guī)范和秩序，更能夠讓每位學生充分的發(fā)揮自己的積極能量。良好的班級管理能夠讓班級成員之間建立起良好的信任和溝通渠道，讓班級更加的穩(wěn)定和和諧。
第四段：班級中的團隊合作。
團隊合作可以讓人們在工作中產生更多的動力和激情，從而達到更好的結果。在班級中，同學們彼此之間的了解和信任，能夠在合作中更加的配合默契。這樣就能夠很好的發(fā)揮班級成員的優(yōu)勢，幫助大家在困難和問題面前克服困難，取得更好的成績。
第五段：班級中的溝通。
成功的班級需要溝通，好的溝通能夠更好地促進班級的和諧發(fā)展。班級成員之間應該保持良好的溝通方式，充分地尊重彼此，坦誠交流。當發(fā)生矛盾或問題時，成員之間應該積極思考和討論，尋找合適的解決方案，維系班級的團結和穩(wěn)定。
總結：
在班級這個大家庭中，我學習了很多，并且成長得更加強大。班級帶給我更多的不僅僅是知識，更是團隊精神、互相幫助和相互理解。在我這個小小的班級中，我感受到了集體的力量和魅力，更好地看到人類社會的各種因素和特點。我相信，不管是在校內還是校外，我都會帶著班級的精神，繼續(xù)不斷地逐步成長和發(fā)展。
學校班級學習的心得體會篇五
班級學習，既是課堂上的集體學習，也是同學之間相互幫助、相互促進的過程。在這個過程中，我深刻體會到班級學習的重要性。首先，班級學習可以使我們更好地理解和應用所學知識。在課堂上，我們能夠聆聽老師的講解，融會貫通各個知識點；而在班級學習中，我們還可以與同學們一起進行討論、解答問題，通過不同的角度和思維方式來理解知識。其次，在班級學習中，我們可以互相借鑒、互相補充知識。每個人都有自己的特長和不足，通過班級學習，我們可以互相分享經驗和知識，從而提高自己的學習水平。最后，班級學習可以培養(yǎng)我們的團隊合作和溝通能力。在集體學習中，我們需要與他人合作完成任務，這樣才能更好地達到共同的目標。
第二段：班級學習的優(yōu)勢
班級學習相比個體學習有許多的優(yōu)勢。首先，班級學習能夠提高學習效率。通過和同學們一起學習，我們可以互相監(jiān)督，互相鼓勵，集中力量解決難題，快速掌握知識點。其次，班級學習能夠拓寬我們的思路和視野。每個人的思維方式和學習方法都不相同，在同學們的協(xié)助下，我們可以接觸到不同的思維方式和學習方法，這樣能夠激發(fā)我們的創(chuàng)新思維。最后，班級學習能夠提高我們的互助精神和團隊意識。在集體學習中，我們需要共同合作，互相幫助，這樣才能取得較好的學習效果。這種互助精神和團隊意識對于我們的成長和發(fā)展都具有重要的意義。
第三段：班級學習的方法與技巧
班級學習需要一定的方法與技巧。首先，我們可以通過相互交流來提高學習效果。在學習過程中，我們可以向同學請教問題，互相交流經驗和知識，這樣我們能夠更快地消化和理解知識。其次，我們還可以進行小組合作學習。組建一個學習小組，每個人負責不同的部分內容，然后相互討論、互相批改，能夠提高我們的學習效果和學習質量。最后，我們還可以利用科技手段來進行班級學習。例如，我們可以利用網絡平臺進行在線討論和互動，這樣更方便快捷地進行學習。
第四段：班級學習的挑戰(zhàn)與解決方法
班級學習雖然有許多好處，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，可能會存在學習目標不統(tǒng)一的問題。在班級學習中，每個人的學習目標不盡相同，有的人可能更關注分數，有的人可能更關注對知識的理解。為了解決這個問題，我們可以通過班會、班級活動等方式，加強學生之間的溝通交流，促使學生們在學習目標上趨于統(tǒng)一。其次，可能會存在學習效率不同的問題。有的同學學習效率較高，有的同學學習效率較低。對于效率較低的同學，可以通過與高效率同學組隊學習，互相促進，提高學習效果。最后，可能會存在學習惰性的問題。在班級學習中，有的同學容易受到其他同學的影響，產生學習惰性。為了解決這個問題，我們可以通過班級活動、競賽等途徑，激發(fā)同學們的學習動力。
第五段：班級學習對個人的益處
班級學習對個人有著很大的益處。首先，班級學習可以培養(yǎng)我們的合作意識和團隊精神。在集體學習中，我們需要與他人合作完成任務，這樣可以培養(yǎng)我們的合作意識和團隊精神，這對于我們日后的工作和生活都非常重要。其次，班級學習可以拓寬我們的知識面和視野。在班級學習中，我們可以接觸到不同的思維方式和學習方法，這樣可以激發(fā)我們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。最后，班級學習可以提高我們的交流和表達能力。在和同學們的互動中，我們可以提高自己的口頭表達能力和書面表達能力，這對于我們的學習和以后的職業(yè)生涯都非常重要。
總結：班級學習無疑是我們學習道路上的一塊重要的磚石。通過班級學習，我們能夠加強與同學們之間的交流和合作，共同提升學習效果和水平。在班級學習過程中，我們也面臨了一些挑戰(zhàn)，但只要我們善于運用方法和技巧，團結合作，相信我們一定能夠克服困難，取得更好的成績。班級學習不僅對于學習，還對我們的個人成長和未來發(fā)展都具有積極的影響。因此，讓我們珍惜這個機會，積極投入班級學習中，共同成長進步。
學校班級學習的心得體會篇六
學習學校是每個學生成長的地方，是培養(yǎng)學生掌握知識、發(fā)展能力的平臺。在這里，我們不僅能夠獲得優(yōu)質的教育資源，還能夠拓展自己的視野，提升自身素質?；仡櫾趯W習學校度過的時光，我深感這是一個寶貴的機會，下面我將從四個方面總結和分享我在學習學校的心得體會。
首先，學習學校提供了良好的學習環(huán)境，營造了積極向上的氛圍。學習學校的基礎設施一流，教室寬敞明亮，圖書館藏書豐富，實驗室設備齊全。這些設施為我們提供了良好的學習條件，能夠讓我們更加專注地學習。除此之外，學習學校注重培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)和社會責任感，學校組織了各種形式的社會實踐和志愿者活動，激發(fā)了同學們的積極性和熱情。這種積極向上的學習氛圍鼓舞著我們，讓我們不斷追求進步。
其次，學習學校注重培養(yǎng)學生綜合能力。在學習學校的學習過程中，除了學習基礎知識，我們還需要進行各種綜合能力的培養(yǎng)。學習學校鼓勵學生參加各種學術競賽和課外活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。我曾參加數學競賽和科技創(chuàng)新大賽，通過這些活動，我不僅提高了自己的專業(yè)技能，還培養(yǎng)了自信心和團隊合作能力。在學習學校，我們不僅學習了理論知識，更重要的是培養(yǎng)了解決問題的能力和應對挑戰(zhàn)的勇氣。
再次，學習學校注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。在學習學校，我們接觸到最新的科學技術和前沿的學問，學校鼓勵學生主動學習，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。學校組織了各種科研項目和學術講座，讓學生能夠深入了解學科的發(fā)展動態(tài)。我曾參加了一項科研項目，通過研究和實踐，我有了新的見解和收獲，同時也激發(fā)了我的創(chuàng)新潛能。學習學校的創(chuàng)新氛圍激發(fā)了我們的想象力和創(chuàng)造力，讓我們能夠在未來的發(fā)展中脫穎而出。
最后，學習學校還注重培養(yǎng)學生的社會責任感。學校組織了各種形式的社會實踐活動，并鼓勵學生參加志愿者活動。通過參與社會實踐和志愿者服務，我們能夠深刻體會到社會的需求和困難，學會關心他人，樂于助人。我曾參加一次志愿者活動，幫助貧困學生解決學習問題，這個經歷讓我更加懂得了珍惜學習機會和幫助他人的重要性。學習學校的教育理念讓我們不僅關注個人的發(fā)展，更關注社會的發(fā)展，培養(yǎng)了我們的社會責任感。
總之，在學習學校的心得體會中，我深刻感受到了學習的意義和價值。學習學校提供了優(yōu)質的學習環(huán)境和機會，培養(yǎng)了我們的綜合能力、創(chuàng)新精神和社會責任感。我相信，在學習學校的熏陶下，我們一定能夠充分發(fā)揮自己的潛力，為實現(xiàn)個人的價值和社會的進步做出積極的貢獻。
學校班級學習的心得體會篇七
班級是一個相互依存、共同進步的集體，學校班級建設是學生全面發(fā)展的必要條件之一。隨著教育改革的不斷推進，班級管理也成為了每個學校所關注和研究的重要議題，如何在班級管理中創(chuàng)造良好的學習和生活環(huán)境，使所有成員都能夠積極參與，是我們需要思考和探討的問題。
在我多年的教學工作中，積累了一些班級管理心得體會。首先，班級所有成員要形成一個相互信任、互相尊重、互相鼓勵的氛圍。其次，班級老師應該為學生提供具體的幫助和指導，在學習和生活上起到良好的榜樣作用。同時，班級中還需要建立有效的溝通機制和紀律管理體系，以便及時解決各種問題。
第三段：班級活動的重要性。
班級活動是班級管理工作中不可或缺的一部分。通過開展各種形式的學習和娛樂活動，學生可以增強彼此之間的信任和友誼，同時也能夠提高學生的自我管理和表達能力。比如，我們可以組織“班級月考”、“班級運動會”、“班級文藝比賽”等活動，以激發(fā)學生學習和創(chuàng)造的興趣和熱情。
第四段：班級管理的困難和應對措施。
雖然班級管理有很多好的經驗和做法，但同時也存在各種困難和難以解決的問題。例如，個別學生可能出現(xiàn)不合理的行為及心理問題，或者班級管理中的紀律執(zhí)行不力等。對于這類問題，我們可以采取開展班會、輔導和咨詢、師生互動等方式，以促進成員之間的交流和協(xié)調。
第五段：小結。
總之，學校班級建設將有助于學生身心健康和全面發(fā)展。班級管理是學校教育中不可或缺的一個方面，班級所有成員應該積極發(fā)揮自己的作用，配合班級老師建立有效的溝通和管理機制，共同創(chuàng)造良好的班級氛圍。通過班級活動，我們也可以激發(fā)學生的學習和創(chuàng)造熱情，促進班級成員之間的交流和協(xié)調，讓每個學生都能夠充分發(fā)揮自己的潛力。
學校班級學習的心得體會篇八
通過認真研究魏書生一系列教學經驗后，不難發(fā)現(xiàn)這樣一個事實，那就是：高效率的班級管理，是魏書生教學成功的一個不容忽視的重要因素。我們甚至可以這樣說，魏書生的教學離不開管理，沒有他成功的班級管理就沒有他今天的教學奇跡，那么魏書生是怎樣進行管理并以此服務于教學的呢？班主任們又能從中得到一些什么有益的啟示呢？我認為有以下幾方面：
關于管理，魏書生說他一靠民主，二靠科學。他說：“普通學生能做的班委不做；班委能做的班長不做；班長能做的班主任不做?！边@樣分工到位，責任到人，各司其職，使身兼兩個班班主任的魏書生竟發(fā)出輕松無事可做的感慨！多令人羨慕啊。這是一個人人向往的理想中的班主任角色。
魏書生的“民主”管理提高了學生對管理活動的認識，最大限度地調動了學生參與管理的積極性、解決了學生服從管理，投入管理的問題，以“以法治班使班級管理形成制度化，走向了自動化；二者結合，不僅沒有損傷被管理者的積極性，還在一定程度上極大地解放了學生的個性與創(chuàng)造性，使班級管理沿教師設計的預定軌道上運轉，達到了理想的管理效果。
魏書生說：“管理不是老師來約束學生，而是學生在學習活動中的自我約束?！彼f作業(yè)是學生按自己當天所掌握情況自留作業(yè)，這就充分發(fā)揮了學生自學的能力，在學習中學會自我管理，在客觀效果上，減少了學生對管理的抵觸以至對抗的情緒。綜觀我?，F(xiàn)狀，很多學生都不喜歡做作業(yè)，對其產生逆反情緒，對待作業(yè)，輕者敷衍了事，重者抄作業(yè)甚至不做作業(yè)，于是所學知識沒有得到及時鞏固，成績下滑，上課聽不懂，作業(yè)更不會做，而教師呢，因為學生成績不理想就通過多做練習題加強鞏固以期達到提高學生成績的目的，而這就更令學生反感，更不愿做作業(yè)，最終形成了惡性循環(huán)，甚至使師生之間產生了隔閡。而魏書生讓學生自己留作業(yè)的做法使我們認識到，雖然所教的對象是學生，然而我們不能把學生當作沒有思想，沒有情感的被動的人，而應該把他們當作有思想、有意志、有情感的主動發(fā)展的個體。
他的做法正是尊重了學生的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”，而不是馴服物，所以在教學中他是引導者而不是馴服者，是平易近人的長者而不是高高在上的人。學生更容易接受這種朋友式的導師。親其師信其道，學生在輕松自主的環(huán)境下更大限度的吸收知識，這遠比我校學生被動式學習得來的成果大。魏書生這種教學方式值得我們每位教師深思，借鑒。
班級是學校教育教學工作的基層組織，從一定程度上說班主任作為班級工作的組織者、領導者，是班級管理工作的靈魂。通過魏書生講述他當班主任的經驗，使我進一步認識到，班主任不能只做學生活動的監(jiān)護人與嚴厲的執(zhí)法者。作為教師，他首先要了解學生，尊重學生，相信學生；從表面上看，教師與學生，一方是管理者，一方是被管理者，雙方地位是對立的．然而另一方面，共同的教育目標（即學生的學習目標）決定了師生在管理過程中合作的可能性大大超過了他們之間的排斥與對立，學生完全可以成為管理活動的主人，前提是要給予他們充分的信任并采取高明的教學策略。
我在想，開學之始，是否也可以學學魏書生，給學生一定的民主，讓他們先學習校規(guī)，然后找出本班不足之處，再結合校規(guī)與班主任共同制定一個符合班級實際情況的切實可行的班規(guī)。
魏書生為班級重新建立起以學生自我管理為主的新機制，我認為其新穎之處表現(xiàn)在四個方面：
2、照章辦事，責任明確。“人人有事做，事事有人做”，且凡事皆有章可循。
3、管理教學，相互結合，管理的目的是服務于教學中，魏書生的班級管理中就包含有大量的教學因素，比如讓學生寫“說明”，目的是讓學生進行自我教育。他的“懲罰”措施就更具人性化，在處罰的同時還加強了語文作文能力，一舉兩得。這一招實在高明。
學校班級學習的心得體會篇九
從事小學教育x多年以來，一向擔任著班主任工作，對于班級管理，一向處于摸索狀態(tài)，因為每一次所帶的班級，都與以往的班級學生基本情景各不一樣。此刻實行素質教育，對于孩子，我們不僅僅只一味的說教，有的時候還需要更多更好的方法，來約束班級里的孩子，教育好學生，這就需要尋找好的方法來管理班級。
做為班主任，首先要對自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班級，并且要把本班級的孩子都當成自己的孩子一樣。記得我每次接手一個新班的時候，不論這班級的學生好還是壞，不論以前他們班級風氣有多么不好，都不要對孩子輕視，應當想：這就是我的孩子們，這是我自我的班級，我要教好他們。在班級里，要對孩子們說：我不會聽別人說你們怎樣怎樣不好，我只相信自己的眼睛，相信我們在坐的每一個孩子都不期望自己比別的班級差，同時也相信大家必須會努力，也期望大家要相信教師，教師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的，相信教師必須會帶好你們的。
其次，在班級里，要相信孩子的本事，培養(yǎng)孩子的團體榮譽感。并且用好班級干部，班干部是班主任在班級里的得力小助手，用的好的話，會減輕班主任在班級管理上的負擔。孩子是班級里的主人，要讓每一個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員，不能因為自己而影響整個班級體。發(fā)揮每一個孩子的作用，培養(yǎng)孩子們的團體榮譽感。在班級里，要平等對待每一個孩子，不論他的成績好壞，家庭如何。班級管理中，班級干部管理班級，并受全體同學的監(jiān)督，每一個學生都有維護班級榮譽的權利。
作為班主任，還有一股凝聚力，要把班級所有科任教師，都凝成一股繩，要讓班級中所有的科任教師都要為班級出力，讓他們重視我們這班級。如何讓班級的科任教師關心自己的班級呢？班主任要搞好科任教師的關系，與科任教師關系好了，科任教師自然就會關注自己的班級體。這樣，讓班級里所有的科任教師都喜歡我的班級，并讓他們關心班級里所有的孩子。這樣，班級里就構成一個大家庭模式，這樣管理班級起來，更加簡便，并且效果會更好。
班級管理中，還必須要有一個完整的制度，來制約學生。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。為此，我在班級里，制訂了一個完整的制度來約束孩子。誰違犯制度了，必須就要按照制度來，該懲罰的就懲罰。作為班主任，不能偏向某一個孩子，要一視同仁。制訂了制度，要實施，并且要堅持，不能半途而廢。這說起來容易，做起來，其實很困難的，有的時候根本沒有時間去宣讀。在這個時候，我會利用好每一周的班會課。在每周班會課的時候，只要占用幾分鐘時間，總結一下上周情景，然后，對下周進行安排，這樣孩子們都明白自己在本周該做什么，不該做什么，做的不好的改正，做的好的，繼續(xù)發(fā)揚。
班主任在班級中占主導地位，所以作為班主任，一言一行，一舉一動，都會影響到班級上的所有的孩子。所以班主任要時刻提醒自己，為孩子的楷模，孩子的典范。比方說教育孩子如何學會有禮貌，主動問好，這就要求班主任主動向每一個孩子及時的問好，培養(yǎng)孩子主動向人問好，養(yǎng)成良好習慣，樹立良好班級風貌。
在班級里，孩子們時刻都會注意班主任的`一頻一笑，班主任在更多的時候應當給予孩子鼓勵。無論做什么，班主任都必須要有滿腔的熱情，不要給孩子施加壓力，無論做什么，告訴學生重在參與，不要計較結果怎樣，這樣孩子壓力自然減輕，同時讓孩子會以平常心贏得更好的結果。記得在一次拔河比賽中，我班的孩子與別的班級學生拔河，當時在第一局的時候，開始我一向都在前面大聲的叫著加油，一身都使?jié)M了勁，可是，拔到之后，一個孩子由于隊伍沒有站好，就被拔出來了，當時，作為班主任的我一下就泄氣了，當時班級中在拔河的孩子一看到我這樣的情景，他們也突然松了勁，一眨眼的工夫就被對方給拔過去了，第一局就這樣輸了，當時在場的孩子們因為輸了而垂頭喪氣，認為自己不行。我一看，明白是自己的原因，于是，當時給他們鼓氣，在第二場第三場中，我一向堅持不懈的站在前面使足勁加油，孩子們也卯足了勁，最終給贏回來這場拔河比賽。
管理班級的方法很多很多，這需要班主任對學生有更多的關心、愛心、耐心。無論什么樣的班級，只要班主任用心去地管理、經營自己的班級，相信任何班級都能管理好的！
學校班級學習的心得體會篇十
第一段：引言（100字）
作為一個學生，班級學習是我們每天都要面對的重要任務之一。在過去的學期中，我在班級學習中經歷了很多挑戰(zhàn)和機會，也在這過程中積累了很多寶貴的經驗和體會。通過與同學們的交流和合作，我深刻體會到班級學習的重要性以及它對我們個人和集體的影響。下面我將分享一些班級學習心得和體會。
第二段：課堂合作與互動（200字）
在課堂上，學生的互動和合作是至關重要的。我們應該積極參與討論和提問，不僅可以加深對知識的理解，還可以培養(yǎng)自信心和表達能力。我曾經在一次數學課上，遇到了一個難題。當時我毫無頭緒，但是通過與同桌合作，我們一起思考，相互鼓勵，最終順利解決了問題。這次經歷告訴我，課堂上的合作和互動是提高學習效果的重要方式，同時也能增強團隊精神和友誼。
第三段：師生互動與學習指導（300字）
良好的師生互動和學習指導對學生的發(fā)展起著至關重要的作用。我非常感激班主任和老師們對我們的悉心關懷和耐心指導。他們不僅教給我們知識，還關注我們的全面發(fā)展。在課堂上，他們經常與我們進行互動，鼓勵我們思考和提問。在課后，老師們也經常為我們解答疑惑，指導我們學習方法。通過和老師的互動，我學會了積極思考，提問題，并且更好地理解了知識。
第四段：集體活動與團隊合作（300字）
班級是一個集體，集體活動和團隊合作是我們在班級學習中難得的機會。通過集體活動，我學會了與他人合作，學會了傾聽與尊重他人的意見。曾經，我們班組織了一次英語演講比賽。在該活動中，我和我的小組成員共同研討和準備，互相幫助和鼓勵。通過這次活動，我們不僅提高了英語表達能力，還建立了深厚的友誼。集體活動和團隊合作不僅能促進學生之間的交流與合作，也能培養(yǎng)我們的領導能力和協(xié)作能力。
第五段：個人積累與成長（200字）
班級學習不僅是為了我們的學習成績，更是為了我們個人的積累和成長。在班級學習中，我逐漸明白了學習的重要性，學會了如何制定學習計劃和合理安排時間。通過班級學習，我進一步培養(yǎng)了自律和自我管理的能力，同時也加深了對知識的理解和思維能力的發(fā)展。我相信，通過班級學習的努力和積累，我們每個人都能成為更好的自己。
結尾（100字）
班級學習是我們成長道路上不可或缺的一部分，通過與同學的合作與互動，與老師的互動與指導，通過集體活動和團隊合作，我們不僅能夠提高學習的效果，培養(yǎng)各方面的能力，還能鍛煉我們的團隊精神和合作意識。同時，班級學習也是我們個人積累和成長的重要途徑。我深信，通過班級學習的努力和積累，我們每個人都能成為更好的自己。
學校班級學習的心得體會篇十一
隨著教育改革的推進，班級建設成為了教育教學的重要組成部分。作為一個老師，我在多年的教學實踐中，深刻體會到班級建設對于學生的成長和發(fā)展的重要性。通過不斷探索和實踐，我積累了一些班級建設心得體會。以下是我對于學校班級建設的一些見解。
首先，班級建設需要有一個明確的目標。班級建設的目標應該是促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的品德素養(yǎng)、自主學習能力和創(chuàng)新思維能力。作為老師，要對這個目標有清晰的認識，并通過教學活動的設計和實施來實現(xiàn)這個目標。例如，在課堂上可以結合教學內容和班級管理，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和自主學習能力，將他們打造成既有學習能力又有團隊意識的全面發(fā)展的人才。
其次，班級建設需要重視學科教學和日常管理的結合。學科教學是班級建設的重要組成部分，通過優(yōu)質的教學活動，可以培養(yǎng)學生的學習興趣和學科能力。同時，班級管理也是不可忽視的，通過建立良好的班級規(guī)則和秩序，培養(yǎng)學生的自我約束能力和責任感。例如，在數學課上，我通過設計小組合作的討論活動，培養(yǎng)學生的團隊合作能力；在日常管理中，我通過班會和團隊活動，培養(yǎng)學生的自我管理能力和組織能力。這樣，學生既能在學科上有所收獲，又能在班級中建立良好的關系，獲得全面的發(fā)展。
第三，班級建設需要注重個性化教學。每個學生都是獨一無二的，有著不同的興趣、特長和能力。因此，在班級建設中，要注重發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘學生的個性化需求，并根據學生的特點進行相應的教學安排。例如，在課堂上可以設計多樣化的教學活動，讓每個學生根據自己的興趣和能力選擇適合自己的學習方式。同時，要給予每個學生充分的表達和發(fā)展的機會，鼓勵他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。這樣，可以更好地滿足學生的學習需求，提高他們的學習興趣和自信心，促進他們的全面發(fā)展。
第四，班級建設需要注重家校合作。家庭是學生成長的重要環(huán)境，家庭的支持和配合對于學生的發(fā)展至關重要。作為教師，要主動與家長溝通，了解學生的成長情況和需求，與家長共同關心學生的學業(yè)和身心健康。通過家校合作的方式，可以共同制定學生的學習計劃和目標，共同研究解決學生的成長問題，達到更好的教育效果。例如，在班級管理中，我經常組織家長會和家訪活動，與家長交流學生的學習情況和班級管理效果，共同探討學生的成長問題和發(fā)展方向。
最后，班級建設需要注重培養(yǎng)學生的綜合素質。學生的發(fā)展不僅僅是學科能力的提高，更需要培養(yǎng)他們的社會責任感、創(chuàng)新能力和實踐能力。因此，班級建設中要注重開展豐富多樣的課外活動，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。例如，可以組織社會實踐活動，讓學生親身感受社會的需要和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的團隊合作和社會責任感；可以開設創(chuàng)新課程，讓學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過這樣的活動，可以培養(yǎng)學生全面發(fā)展和適應社會的能力，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。
總之，班級建設是學校教育的重要組成部分，對于學生的成長和發(fā)展有著重要的影響。通過制定明確的目標、注重學科教學和日常管理的結合、注重個性化教學、注重家校合作和培養(yǎng)學生的綜合素質，我們可以打造一個積極、充滿活力的班級，為學生的全面發(fā)展提供有力保障。希望我的心得體會對于學校班級建設的相關人士有所啟發(fā)和幫助。
學校班級學習的心得體會篇十二
作為班級組長，我一直認為自己是班級管理工作的重要人物。但是，在經歷了這一學期的學習之后，我深深地意識到，作為組長僅僅是帶領班級完成一些日常工作還遠遠不夠。通過本次學習，我有一些心得和體會，分享給大家。
首先，班級組長需要做好表率作用。做為一個班級組長，自己的行為和言行都代表了一個班級的形象。所以，我覺得我必須時刻提醒自己修身養(yǎng)性，遵守校紀校規(guī)，傳遞正能量。在班級學習生活中，我要不斷地深入學習，掌握新知識，帶領同學們努力進步。誠實守信、光明磊落、樂觀進取、勇于擔當的品德是我一直不斷提高和鍛煉的方面，同時，精通使用高效規(guī)范的學習方法，思考和解決實際問題，是我作為一個組長必須做好的事情。
其次，組長要有效溝通，增強班級凝聚力。組長要和班級內的每一個成員都建立起良好的人際關系，重視班級內部溝通，深入了解崗位的每一個同學的需要，及時回應他們的要求，保持溝通暢通。同時，在組織活動時，我嘗試過采用小組討論、分組競賽等方式，增強班級成員間的交流和互動，提高班級的凝聚力，使大家以一個整體的，團結的力量去完成班內工作。
最后，作為組長我還需要始終保持學習的態(tài)度。只有不斷提高自己的學習能力，才能更好地帶領班級。因此我時刻認識到自己的不足，通過勤奮學習，不斷提高自己的個人素質和學習能力，更好地開展班級管理工作。我也一直鼓勵大家，珍惜學習機會，多嘗試、多實踐，不斷挑戰(zhàn)自己，實現(xiàn)自我價值。
總之，在這一學期的組長學習中，我意識到作為一個優(yōu)秀的班級組長，要時刻做到表率作用、有效溝通以及始終保持學習的態(tài)度，才能更好地發(fā)揮組長的作用，讓班級更高效地運轉，同時也能更好地培養(yǎng)班級成員的價值觀念和心理素質。
學校班級學習的心得體會篇十三
歲月匆匆，花開花落，轉瞬，一個學期結束了?；仡欉^去一個學期，我的班主任工作，雖然有一些收獲，但也清醒地認識到自己的不足之處。
1.抓好紀律教育。一個良好的班級形成紀律的好壞起著關鍵的作用。因此，我每當接觸到一個新的班級。首先，結合《小學生守則》訂出適合本班的班級制度為良好班風形成奠定基礎。
2.鼓勵競爭，共同進步，沒有競爭機制，集體便沒有危機感，更沒有造就燈花閃耀，我把班里的學生分組比拼，這樣既培養(yǎng)學生們的競爭意識，資產價值又讓他們愛惜團隊存在的價值。班里形成你追我趕，互學互助，共同進步的學習氛圍。
1.首先用自己的行為給學生做出示范。常言說“身教勝于言傳”，在教會學校接觸非常頻繁最頻繁的是班主任，小學生受到班主任的影響。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行，班主任只有用行動班長做出榜樣，使學生“耳濡目染”例如，預備鈴前提前在教室里等待學生，隨手擺正一下不整齊的桌凳，躬身撿起學生丟掉的紙片，隨手關門等等。這些細節(jié)動作都能起到“潛移默化”的效果。
2.加強學生文明禮貌素質教育，幫助教師建立和諧的人際關系。
和諧的'人際關系是健康生活，快樂學習的首要保證。我以文明禮貌科藤，對學生進行教育，提倡同學之間，班級之間，師生之間，以及與父母之間的和諧關系，要從小培養(yǎng)孩子文明禮儀的行為習慣，是學生健康成長的需要。
后進生的教育和管理歷來是班主任的難點，卻又影響班級整體教育質量提高至關重要的一環(huán)，在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們，搞清楚有望成為差生的原因，對他們處處真誠相待，時時耐心幫助，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，哪怕微不足道的閃光點，也要及時表揚，使他們樹立信心，品嘗到如愿的歡樂和喜悅。
總之，我雖然擔任了許多年的任班主任工作，但我深感在很多方面，還存在很多不足。例如，與家長溝通方面，還需要又有更多的耐心多學習，多積累經驗，梓蝠班級管理工作雖然千頭萬緒，工作方法也不盡相同，但我相信在今后的實踐中去探索，剖析行之有效的方法經驗，使自己班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
學校班級學習的心得體會篇十四
在我們的學習生涯中，學校學習會是一種非常重要的學習方式。這種學習方式允許我們與同學和老師一起分享知識和經驗，互相學習和成長。在過去的幾周里，我參加了一次學校學習會，給了我許多寶貴的體驗和啟示。在接下來的文章中，我將分享我對學校學習會的理解和體會。
學校學習會是一種集體學習的方式，通常由老師或學生組織和主持。他們可以選擇不同的主題或課程，通過小組活動、討論、展示等方式進行學習和交流。這種方式相比于傳統(tǒng)的課堂教學更加積極和動態(tài)。學生可以積極參與討論，發(fā)言和分享自己的觀點，通過互動和合作學習。
學校學習會的目的是提高學生的綜合素質和能力。通過學習會，我們可以更好地理解和應用所學的知識，培養(yǎng)解決問題和團隊合作的能力。此外，學校學習會還鼓勵學生主動學習，培養(yǎng)自主思考、批判思維和表達能力。這些都是我們在傳統(tǒng)的課堂教學中所不能獲得的。
通過參加學校學習會，我獲得了很多寶貴的學習經驗和知識。首先，我學會了傾聽和尊重他人的觀點，從不同的角度思考問題。我也學會了主動提問和表達自己的觀點，不再害怕發(fā)言和參與討論。此外，我還從他人的經驗和故事中汲取營養(yǎng)，拓寬了自己的視野。通過與同學和老師的互動，我獲得了更多的學習資源和機會，提高了自己的學習效果。
學校學習會為我們提供了一個積極、開放和互動的學習平臺，幫助我們不斷提高自己的學習能力和素質。通過學習會，我們能夠與其他同學和老師進行深入的交流和討論，共同解決問題和學習成長。未來，我希望能夠更加積極地參加學校學習會，不斷提升自己的學習經驗和能力。我相信，學校學習會將會成為我學習路上的重要驅動力，幫助我取得更大的成功。
學校班級學習的心得體會篇十五
作為班級組長，我收獲了很多學習心得體會，我想分享一些經驗給其他同學。
首先，作為班級組長，我學會了如何與班級其他成員進行良好的溝通交流。班級里有各種各樣的成員，身份、性格、興趣都各不相同，作為班級組長，我們需要平等、耐心、尊重地與每一個人進行溝通。我們要認真聽取每一個人的意見和建議，尊重他們的觀點，讓大家的想法都被聽取到，并且在必要的時候向老師提出大家的意見和要求。
其次，作為班級組長，我學會了管理班級的能力。管理班級并不是單獨的一個人能夠解決的問題，在這個過程中，我們需要綜合利用班級中每一個人的力量。我們要教育全班同學珍愛衛(wèi)生，共同維護整個班級的環(huán)境，管理衛(wèi)生。在課堂上，幫助老師管理時間，保證課堂秩序，讓每一個人都能夠充分地學習。同時，在班級管道管理上，我們要積極參與突發(fā)事件的應對，學會在緊急情況下冷靜、果斷地應對。
第三，作為班級組長，我學會了如何管理自己的時間和自我學習。作為一個管理者，我們首先要求自己成為班級里的榜樣。我們必須保持高度的學習熱情和能力，嚴于律己，培養(yǎng)自己學習和管理班級的能力。我們還要學會如何合理利用時間，減少無意義的浪費，使得更多的時間能夠用于學習和管理。
作為班級組長，我也遇到了很多挑戰(zhàn)和難題。但是在這個過程中，我通過自己的努力，得到了班級同學的信任和支持，成功地進行了一些管理維護工作。我相信，如果每一個班級組長都能夠做到這些，我們班級的團結和凝聚力就會更加強大。
學校班級學習的心得體會篇十六
想要孩子們盡早實現(xiàn)獨立，完成自我管理，首先，班主任要有“懶娘精神。”
所謂“懶娘”并不是班主任什么也不干，相反，班主任卻要干的更多，只是干的方式發(fā)生了改變，從臺前走到了幕后。需要大膽放手，盡量將班級事務交給孩子，要相信孩子身上有著巨大的潛能，只要你在一旁扮演好“拐杖”的角色就好。如：出黑板報、組織班會、舉行升旗儀式、早讀、午練、跑操、放學等等，只要是我能想到的和孩子能做的我都放手交給孩子去做。
中年級的孩子雖已長大，但部分孩子自制力還是不強，所以班主任老師需要為他們找好帶頭人，既激發(fā)其他孩子心里那份想要好好表現(xiàn)的沖動，又能隨時提醒那部分自制力不強的孩子們的不足之處。所謂小組長負責制，把班級學生分成若干小組，每個小組4－5名同學，優(yōu)、良、中、差生合理搭配，小組長相當于該組的班長，負責管理本組日常事物，包括學習、紀律、衛(wèi)生等，每天給每個小組成員以上幾項內容打分，一星期小結一次，評選出優(yōu)秀組員，上墻報公布，同時還要結算小組得分，和其他幾個小組競選優(yōu)秀小組，這樣一來，不僅個人之間展開競爭，小組間也開始了競爭。班級形成了你追我趕的良好氛圍。
自主管理需要分工明確，更需要層層深入。小到組長，大到值班長我們班的管理方式是小組長—大組長—各崗位負責人—值日班長制。小范圍內由小組長負責管理組員、收發(fā)作業(yè)、維持組員紀律等，每一排又有大組長負責3個小組。班級有專門負責人進行管理，從旁協(xié)助。
值日班長輪班制是這個學期剛開始實行的，周一到周五由不同的孩子擔任值日班長，這5個孩子是從班里選舉的5位威信較高的孩子。值日班長職責：
1、負責當天的早讀、午練，保證同學們進教室后第一時間進入早讀、午練狀態(tài)。記錄好早讀、午練中同學們的表現(xiàn)，及時向老師反饋。
2、協(xié)助體育委員維持跑操秩序，做到安靜、整齊。
3、在每節(jié)課前，協(xié)助任課教師維持好課堂紀律。確保上課鈴后教室靜悄悄。
4、放學之前，值日班長負責檢查好班級衛(wèi)生（包括地面、桌洞清潔、桌子、凳子整齊）。
5、值日班長采用輪流制，班長石婧陽總體負責，協(xié)助值日班長的工作。
班里男孩較多，比較頑皮，因此，班級制定了班級日志。班級日志中包含了每日到校人數，作業(yè)完成情況、一天7節(jié)課中教師對本節(jié)課的評價、好人好事、問題發(fā)現(xiàn)等等，事無巨細。而且?guī)熒銣贤s定，只要一個月中在班級日志上出現(xiàn)3次以上違反紀律的情況，我們會有一定的小“懲罰”、這樣以來，孩子們時刻能嚴格律己，為科任老師維持課堂秩序省了很多功夫。
小學階段孩子的自制力需要一定的正面刺激加以強化，因此，要實現(xiàn)良好的自主管理需要及時對學生的行為做出評價。根據班級崗位監(jiān)督員每天對班里孩子做出的準確評價，每月綜合評比選出班級習慣養(yǎng)成之星、早讀之星、午練之星、眼保健操之星等等。并給于一定的表揚和物質獎勵，以促進孩子的好習慣能夠堅持。
以上是我們班在班級自主管理方面進行的部分探索。自主管理任重道遠，希望在今后的工作中我們能總結出更為有效的方法。
學校班級學習的心得體會篇十七
隨著社會的不斷發(fā)展，學校班級建設也變得越來越重要。班級建設是學校的基石，它涉及到學生的學習和生活方方面面。作為一名教育工作者，我深刻地意識到班級建設的重要性，并從我多年的教育經驗中總結出一些心得體會。
首先，班級建設需要注重團隊合作。一個團結的班級可以培養(yǎng)學生的集體意識和團隊合作能力。在班級中，我鼓勵學生積極參與各種集體活動，如班級會議、班級聯(lián)歡會等。這些活動可以增強學生之間的交流和合作，培養(yǎng)他們的團隊意識和團隊精神。此外，我也鼓勵學生參加各種團隊建設活動，如班級運動會、班級旅行等。這些活動可以增加學生與集體的互動，培養(yǎng)他們的集體榮譽感。
其次，班級建設需要注重個性發(fā)展。每個學生都有自己的特長和興趣愛好，班級應該為他們提供展示自己才華的機會。在班級中，我鼓勵學生積極參與各種藝術活動，如朗誦比賽、舞蹈表演等。這些活動可以展示學生的才華，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和自信心。此外，我也注重每個學生的個性發(fā)展，鼓勵他們根據自己的興趣和潛能選擇課外活動。這些活動可以培養(yǎng)學生的興趣愛好，提高他們的綜合素質。
再次，班級建設需要注重互助友愛。一個充滿互助友愛氛圍的班級可以讓學生感受到溫暖和關愛。在班級中，我鼓勵學生互相幫助和支持。我組織學生之間的互助小組，讓他們共同解決問題和完成任務。這些活動可以培養(yǎng)學生間的友情和互助精神。此外，我也注重為學生創(chuàng)造一個良好的交流平臺。我組織各類班級活動和講座，讓學生們可以互相分享和交流自己的想法和經驗。這些活動可以增加學生之間的理解和溝通，培養(yǎng)他們的合作意識和機智。
最后，班級建設需要注重班干部的培養(yǎng)。一支優(yōu)秀的班干部隊伍可以推動班級建設的順利進行。在班級中，我注重培養(yǎng)班干部的能力和素質。我鼓勵學生積極參與班級管理和服務工作，培養(yǎng)他們的領導才能和責任意識。此外，我也為班干部提供培訓和指導，幫助他們學習管理技能和解決問題的能力。這些活動可以提高班干部的管理水平，增強班級建設的效果。
綜上所述，班級建設是學校教育工作的重要組成部分。在日常教育教學工作中，我們要注重班級的團隊合作、個性發(fā)展、互助友愛和班干部的培養(yǎng)。只有通過這些努力，我們才能真正實現(xiàn)班級建設的目標，培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生和團隊。我堅信，通過我們的共同努力，我們的班級和學校一定會越來越好。
學校班級學習的心得體會篇十八
在校園的這一段時間里，我感觸很多，深切的感受到那里濃厚的教學氛圍和民主化、透明化、人文化的管理環(huán)境。在那里我有收獲也有壓力。我也很珍惜這樣一個民主和諧的平臺，這天很高興能和大家一齊交流學習。我認為班主任工作其實也是自己的一個成長過程，在這幾年的班主任工作中，成功的經驗談不上，在那里我謹談幾點自己成長的心得體會，愿和大家一齊分享。
班主任工作勞力費神，自從你當班主任那天起基本上永無寧日。在當班主任這幾年里，我一向在思考如何做一個智慧的班主任。讓班主任工作既省力又能管好一個班級。以下是我的幾點做法和不成熟的看法，期望我們能共同交流。
1、培養(yǎng)一批得力的班干部。
當你真正走上工作崗位的時候，你會發(fā)現(xiàn)真正能用到工作中也許并不是你的專業(yè)知識，而是你為人處世的潛力和決定事情及處理事情的一種潛力。而我此刻和學生交往的潛力恰恰是我上學時候當班干部積累下來的一些東西。所以注重班干部的培養(yǎng)，不僅僅僅能夠鍛煉和提高學生的綜合潛力，你自己管理也會很省心。因為你用心培養(yǎng)十幾個人要比你費心管理幾十個人省力很多。管理班干部并不是把班里的事情都大撒手推給學生，而是需要你預示性的教他如何做，做錯事情后如何去處理等。前半年培養(yǎng)幾個得力的男生，后半年宿舍管理基本能夠不用費心。所以你要學會給孩子們一個舞臺，他們真的能夠還你一片精彩。
2、建立良好的師生關系。
讓學生信你，服你，攻心比強硬管理效果更好。這時你需要和學生真正的交心，把你真實的想法，感受，經歷告訴他，他會很容易理解，并很快和你建立一種信任的關系。我一向堅信：“生活是一面鏡子，當你對它微笑時，它也會對你微笑。”學生管理也是如此，只有你對他付出真感情時，孩子們能感知的到。我一向堅信，如果用感情做不到的時候，用打罵更做不到！所以務必要對學生投入真感情，教育是用情感營造的一種事業(yè)。班級管理固然缺不了制度，但師生感情是遠遠不能用制度去衡量的。班級管理我始終堅持用感情贏得感情，用真誠換取真情。一旦抓住學生的心后，你會有一種超凡的指揮潛力，班級管理才會得心應手。
3、找到適合班情的管理方法。
走近學生了解班情動態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)問題，從實際出發(fā)用心相印對的辦法，正確的方法能夠讓你事半功倍。
4、與其抱怨，不如改變
我一向很喜歡這樣一句話：“記住該記住的，忘記該忘記的；改變能改變的，理解不能改變的?！蔽矣X得學生管理亦是如此。我初當班主任時接的第一屆學生，是一個臨時組成的班級，因為到了初二插班生太多，班容量過大，所以校園決定把年級里所有插班生重組一個班級，那里的學生都是從鄉(xiāng)中轉過來的生源參差不齊，學習習慣很差，壞毛病有多，很難管理，再加上我又是初當班主任，年輕氣盛，方法簡單，恨鐵不成鋼，總是認為學生就就應聽老師的話，班主任就是班級的，我一向強行的按照自己的意愿去管理學生，結果構成很被動的局面，但是我又不能認識自己的管理不足，老是抱怨孩子難管理不聽話，不能客觀的應對學生的現(xiàn)狀和理智的對待自己的工作。當時自己也很困惑和委屈，但是我記得引薦我當班主任的盧老師對我說過這樣一句話：只有被辭退的老師，沒有被辭退的學生。我覺得很有道理，一個校園不可能因為學生的難管理而換掉一個班級，被換掉的只能是那個不能擔當的老師。所以作為班主任我們務必要學會冷靜的理解學生的現(xiàn)狀，理智的去想辦法改變學生的壞毛病。
之后我開始試著走進學生與他們真誠交流，和他們做朋友，工作局面很快得到扭轉，那一屆學生我雖然沒有經驗卻是我付出最多，收獲最多的一屆。
5、學會借助任課老師的力量。
團結任課老師，和諧的同事關系能夠助你一臂之力。我們經常要求學生要與老師溝通，但是我們卻往往忽略了任課老師的力量。要經常和任課老師聊班情，交流學生狀況。這樣會讓老師“不得已”的多關注多關心多費心。有時候個別難搞的學生你總也攻克不了，不如找他比較信任的任課老師，分包下去各位老師構成合力，定會事半功倍。相信群策群力比你單槍匹馬更給力！
6、做學生心中的偶像。
努力做一個讓學生崇拜的自己，這樣你既能夠過一把明星癮，滿足自己的“虛榮心”，又能夠增加學生對你的信服程度，一舉兩得。我是這么做的，時刻讓自己擁有良好的心態(tài)，把的精神面貌呈現(xiàn)給孩子們，讓孩子們時刻感覺到你的活力和活力。
無論做什么工作，一段時間后，都會產生職業(yè)倦怠。班主任工作瑣碎繁雜，勞心費神，很容易讓自己產生疲憊感和無奈，影響工作情緒和生活質量。每個班主任都就應學會擁有良好的心態(tài)，時刻充滿自信和活力。我們要懂得善待自己，所以擁有一個用心的心態(tài)很重要，讓學生時刻感覺到你的活力和快樂。昨日岳教授也講到幸福感和幸福力。我覺得幸福其實就是一種感覺，快樂就是一種心態(tài)。自己的幸福永久都在別人的眼里，而快樂的情緒能夠相互傳遞。
快樂是一種很神奇的力量，它能夠拉近人與人之間的距離，它是一種無形的吸引力，能夠把學生團結在你的周圍。
我在班級工作中中途接班的經歷比較多，如果你應對一個新的班級，還沒有很好的想法或班級管理還沒有良好的對策，那你就先選取做一只勤勞的蜜蜂。
1、腿勤。多轉，多走進班級，走近學生，及時了解班情學情，最短的時間內，盡可能的全面了解狀況，這樣才會對你的下一步工作奠定基礎。
2、眼勤。多看，多觀察。有人說班主任務必要具有兩雙眼睛，一雙眼睛要看你能看到的，另一雙要看到不能看到的。這就要求老師要善于發(fā)現(xiàn)學生中隱性的狀況，不要只看表面，隱性的才是最危險的。
3、嘴勤。多說，發(fā)現(xiàn)問題后多說，多強調。強化性德灌輸是最笨的也是最有效的方法。
4、用心。用心學習別人成功的做法，用心積累別人的長處，才會使自己不斷地進步。
我經常告誡自己，你能夠不是秀的，但務必要做最勤奮的那一個。
我們教育學生不是也是如此嗎？
在班級管理中我做的還遠遠不夠。最后用一句話結束我的發(fā)言“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”
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