寫心得體會是一種對過去經(jīng)驗的回顧和總結(jié),也是一種對未來發(fā)展的思考和規(guī)劃。如何使心得體會更具針對性和實用性,讓讀者獲益更多呢?以下這些總結(jié)范文將帶給你不同的思考和感悟,看看是否適合你的心得體會。
規(guī)范養(yǎng)成教育心得體會篇一
活動目標(biāo):
1.在游戲情境活動中,進(jìn)一步感知好習(xí)慣的重要性。
2.在自我評價中,逐步引導(dǎo)孩子堅持養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3.進(jìn)取、愉快地參與活動。
4.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自我的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
5.能夠?qū)⒆晕液玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
環(huán)境準(zhǔn)備:
1.創(chuàng)設(shè)一個“家”的情境,兩組游戲材料:a組玩具;b組圖書。
2.評比表1張,紅花若干。
3.磁帶《健康歌》、錄音機(jī)、攝象機(jī)。
活動過程:
1、邀請“小客人”入場,有禮貌地打招呼。
教師介紹“我家”——書房、游戲房;
介紹另一位小客人——“皮卡丘”并出示“皮卡丘”紅花榜:“看看下頭的活動哪個孩子表現(xiàn)好,比比哪組的紅花多?!?/p>
愿意看書的孩子請到“書房”,愿意玩玩具的孩子請到“游戲房”。
教學(xué)提議:這一環(huán)節(jié)將幼兒引入游戲情境中,教師要以極大的熱情進(jìn)行情緒引導(dǎo),讓幼兒感受到現(xiàn)場創(chuàng)設(shè)的情境氛圍,從而放松情緒投入游戲活動中,堅持原生狀態(tài),以保證下頭環(huán)節(jié)錄像的真實性。
2、教師實況錄像。
幼兒自由選擇分組游戲:愿意玩游戲的孩子請“玩玩具”;愿意看書的孩子請到“書房”看書。
教學(xué)提議:這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵所在:教師盡量不去打擾孩子的活動,讓孩子自由進(jìn)行。并用攝像機(jī)以旁觀者的身份觀察記錄下每個孩子在活動時的行為習(xí)慣。
3、組織幼兒分段觀看剛才現(xiàn)場拍攝的錄像,并展開討論。
a:(1)第一段“看書”:看看、想想自我怎樣做的?你的好朋友怎樣做的?
這樣做對不對?為什么?
教師傾聽,參與討論。
(3)幼兒自由發(fā)表看法,教師逐步引導(dǎo),根據(jù)幼兒回答以兒歌形式加以總結(jié),并鼓勵孩子說給“皮卡丘”聽聽。貼紅花以示鼓勵。
(2)觀看第二段后,幼兒相互討論。教師傾聽,并參與討論。
(3)幼兒自由表述。教師根據(jù)孩子的表現(xiàn)和回答,逐步加以引導(dǎo),歸納,用兒歌形式總結(jié),并將編成的兒歌說給朋友聽聽。
教學(xué)提議:本環(huán)節(jié)教師應(yīng)依據(jù)現(xiàn)場孩子的習(xí)慣表現(xiàn)、靈活隨機(jī)地加以組織引導(dǎo)。參與幼兒討論表揚(yáng)習(xí)慣好的孩子,認(rèn)識到不良習(xí)慣給大家?guī)淼挠绊懪c不便,鼓勵孩子改掉壞毛病養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、數(shù)數(shù)哪組紅花多,教師表揚(yáng)、鼓勵習(xí)慣好的孩子。
5、邀請大家參加家庭舞會——《健康歌》聽音樂,跳舞,做運(yùn)動。
教學(xué)提議:本環(huán)節(jié)雖接近尾聲但仍以家庭舞會的形式結(jié)束,讓幼兒沉浸在游戲情境中,拓展到其他方面的好習(xí)慣,如:生活、衛(wèi)生習(xí)慣,寓教于樂。
教師角度:
能否適時、適宜、靈活地進(jìn)行隨機(jī)引導(dǎo),組織幼兒討論,進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)控。
活動反思:
幼兒沉浸在游戲氛圍中,簡便自由,討論熱烈,基本能很好地完整表達(dá)自我的想法,我對于孩子的現(xiàn)場反應(yīng)表現(xiàn),也能恰當(dāng),適宜靈活地給予回應(yīng),師幼互動頻率高。
延伸活動:
在日常活動中,開展“比比誰的習(xí)慣好”活動。對有提高、習(xí)慣好的孩子,獎紅花、貼星進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵。
規(guī)范養(yǎng)成教育心得體會篇二
轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿結(jié)束.一個學(xué)期以來,有辛苦的付出,也有甜蜜的收獲,我盡心盡責(zé),投入于工作中,在工作中不斷實踐、總結(jié)、更新,力求做到最好。孩子們各方面的能力都不同程度地提高了,我與孩子們的感情也日益深厚,看到孩子們開心的笑容,我感到了莫大的快樂。以下是本人這個學(xué)年的工作總結(jié):
一、政治思想方面。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《新綱要》的指導(dǎo)思想,貫徹在教育教學(xué)活動中。我積極參加園內(nèi)組織的各項政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真記筆記,會后總結(jié)學(xué)習(xí)體會,努力提高自身政治思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。工作中我團(tuán)結(jié)同志,熱愛集體,服從分配,對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé),在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項工作。積極要求進(jìn)步。愛崗敬業(yè),做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。
二、教育教學(xué)方面。
我從本班幼兒的實際情況出發(fā),結(jié)合園內(nèi)工作計劃,精心安排好每周計劃活動內(nèi)容,認(rèn)真組織好每個環(huán)節(jié)活動。在活動中,讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí),使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。這也是我一直以來堅持的努力方向。遇到不懂的問題,及時積極想園長和老教師請教。
在開展區(qū)域活動中,我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動材料,根據(jù)教學(xué)活動進(jìn)展需要設(shè)計了一些與教學(xué)活動有關(guān)的區(qū)域活動材料,做到有計劃有目的地投放,并及時增減活動材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動,滿足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個別差異,興趣、能力投放了不同難度的活動材料。
本學(xué)期我們加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng),提前做好幼小銜接工作。充分利用了餐前、離園前這段時間,組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。利用多種形式提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
三、常規(guī)工作方面。
從日常生活抓起,培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。為了更好的迎接一級園驗收,我嚴(yán)格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度,配合保育老師嚴(yán)抓幼兒的衛(wèi)生情況,教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水,培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。由于甲流疫情嚴(yán)峻,無論在進(jìn)行活動時或是休息時,我都密切留意幼兒的身體狀況,經(jīng)常檢查幼兒是否有發(fā)燒狀況或其他不舒服的狀況。另外,針對現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,家長都非常寵愛,什么事情都包辦代替,養(yǎng)成了孩子的一些不良行為,針對這些情況,我通過晨間談話、小故事進(jìn)行有目的、有針對的教育,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、誠實勇敢、知錯就改、熱愛勞動、樂于助人等良好的品質(zhì)。一個學(xué)期以來,孩子們都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、進(jìn)餐習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、身體素質(zhì)逐步上升。
四、安全教育方面。
嚴(yán)抓幼兒的安全問題,增強(qiáng)幼兒的安全意識,增進(jìn)幼兒的安全知識。在日常生活中,時刻提醒幼兒注意安全,經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患,比如桌子上的一些釘子等,做到及時發(fā)現(xiàn),及時清除。每次出外活動前,先觀察四周圍的環(huán)境是否存在一些安全隱患,如果有便及時清除,然后再帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動。本學(xué)期我班未發(fā)生安全事故。
幼兒規(guī)范的養(yǎng)成教育心得體會3。
規(guī)范養(yǎng)成教育心得體會篇三
1、在控制孩子少看電視方面,我的做法是:在她很想看的時候讓。
她心安理得地去看,不要讓孩子一邊看一邊覺得有負(fù)疚感;但平時我。
從不看電視,家里其他人也盡量少開電視。家長自己在看電視上做到。
節(jié)制,以身作則,用行動產(chǎn)生說服力,而不是用語言。
就得到的越少。我設(shè)計了一個行為習(xí)慣獎勵卡,幼兒每獨(dú)立完成一件。
事,就得到一朵紅花,集夠10個可以換我的獎品。
大一點(diǎn)的時候,大人可以引導(dǎo)他讀你期望他讀的書。
4、在講禮貌中學(xué)會做人。這一點(diǎn)我覺得家長在人際交往中會給孩子潛移默化的影響。從跟父母、鄰居打招呼起,到坐公交車給別人讓座等等。當(dāng)孩子有好的行為時,要及時肯定,孩子會在不知不覺中學(xué)會如何與人交往,長大之后就很容易融入社會。
5、注重親子溝通。每次在回家的路上,吃飯的時候父母和孩子進(jìn)行交流和溝通。時間長了,孩子發(fā)生什么事情都會和父母說一說。不過當(dāng)孩子和你交流時,不能因為他犯了錯誤而大發(fā)雷霆,這樣你就堵塞了孩子向你敞開心扉的路。教育可以再找適當(dāng)?shù)臅r機(jī)。
6、家長的情緒很重要。孩子受了傷,家長對待傷害的態(tài)度決定了孩子對待傷害的態(tài)度,不要過于緊張,否則孩子也會很緊張。家長心態(tài)平和有利于培養(yǎng)孩子正確的對待挫折,獨(dú)立的解決問題的能力。
越深入學(xué)習(xí)如何教育孩子,越覺得做家長真的不容易,同時也感到自己能力的不足,還有待進(jìn)一步提高。以上是我的一點(diǎn)粗淺的心得體會,希望能與所有的家長交流學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,把教育孩子變成一件輕松愉快的事。
規(guī)范養(yǎng)成教育心得體會篇四
在現(xiàn)代社會中,基礎(chǔ)教育被視為孩子成長的關(guān)鍵階段?;A(chǔ)教育不僅要傳授知識,更重要的是培養(yǎng)良好的習(xí)慣和道德觀念。作為一位基礎(chǔ)教育的師者,我深感責(zé)任重大,通過多年的經(jīng)驗和實踐,我總結(jié)出一些規(guī)范養(yǎng)成基礎(chǔ)教育的心得體會,希望與大家分享。
首先,課程內(nèi)容要注重規(guī)范教育。在基礎(chǔ)教育中,注重規(guī)范教育是非常重要的。我們要教會學(xué)生遵守規(guī)則、遵紀(jì)守法,并樹立正確的價值觀。在課程設(shè)置上,我們可以引入一些與規(guī)范相關(guān)的話題,如道德、禮儀、公民責(zé)任等等。通過生動的案例和實踐活動,讓學(xué)生從小培養(yǎng)遵守規(guī)則的習(xí)慣,使他們成為有道德、有公德心的人才。
其次,師生關(guān)系要建立在規(guī)范的基礎(chǔ)上。師生關(guān)系的良好建立對于學(xué)生成長至關(guān)重要。在基礎(chǔ)教育中,我們教師要起到榜樣和引導(dǎo)的作用,要以身作則,嚴(yán)格要求自己,要求學(xué)生也要遵循規(guī)范。我們要用真心和關(guān)愛去對待學(xué)生,同時也要嚴(yán)格要求,讓學(xué)生明白規(guī)則的重要性,并自覺地遵守規(guī)則。只有建立在規(guī)范的基礎(chǔ)上的師生關(guān)系,才能在學(xué)生成長道路上起到積極的推動作用。
再次,規(guī)范管理要落實到每一個環(huán)節(jié)。對于基礎(chǔ)教育來說,規(guī)范管理是不可或缺的環(huán)節(jié)。無論是學(xué)校、教室,還是食堂、操場,每一個環(huán)節(jié)都需要明確的規(guī)范。學(xué)校要制定相應(yīng)的規(guī)章制度,對學(xué)生進(jìn)行交代,并且在日常管理中不斷強(qiáng)化執(zhí)行。并且,教師也要時刻關(guān)注學(xué)生的規(guī)范行為,及時進(jìn)行糾正和引導(dǎo)。通過規(guī)范管理,營造一個良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品格。
再者,家庭教育要與學(xué)校規(guī)范相呼應(yīng)。家庭教育是規(guī)范養(yǎng)成的重要一環(huán)。學(xué)校與家庭應(yīng)該形成良好的合作關(guān)系,共同培養(yǎng)孩子合格的公民。在家庭教育中,父母要以身作則,充分認(rèn)識到規(guī)范的重要性,并與學(xué)校的規(guī)范要求相呼應(yīng)。父母要引導(dǎo)孩子遵守規(guī)則,正確處理人際關(guān)系,培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和自制力。只有家校合力,才能夠達(dá)到規(guī)范養(yǎng)成的最佳效果。
最后,學(xué)生自身要養(yǎng)成良好的規(guī)范意識。作為主體的學(xué)生,在基礎(chǔ)教育中也要發(fā)揮自己的主觀能動性,自覺去養(yǎng)成良好的規(guī)范意識。學(xué)生要自覺遵守師長和學(xué)校的規(guī)章制度,正確看待規(guī)范的重要性。在班級中要與同學(xué)友好相處,協(xié)作共贏。學(xué)生要自覺遵守規(guī)則,樹立自律、守紀(jì)的意識,培養(yǎng)良好的習(xí)慣和道德觀念。只有學(xué)生主動投身于規(guī)范養(yǎng)成,才能夠真正實現(xiàn)規(guī)范養(yǎng)成的目標(biāo)。
綜上所述,規(guī)范養(yǎng)成基礎(chǔ)教育是當(dāng)今社會發(fā)展的要求,也是孩子成長的需要。作為基礎(chǔ)教育的師者,我們要注重規(guī)范教育,建立師生關(guān)系和諧和規(guī)范,貫徹規(guī)范管理,與家庭教育相互呼應(yīng),同時也要引導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的規(guī)范意識。只有通過這樣的多方合力,才能夠培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)、品德高尚的新一代公民。規(guī)范養(yǎng)成的基礎(chǔ)教育將引領(lǐng)孩子們走向美好的未來。
規(guī)范養(yǎng)成教育心得體會篇五
基礎(chǔ)教育是一個人一生中最為關(guān)鍵的階段,也是塑造個體素質(zhì)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的階段。在我長達(dá)九年的基礎(chǔ)教育過程中,我深切體會到了規(guī)范養(yǎng)成的重要性。通過與同學(xué)、老師和家長的相處,我逐漸明白了規(guī)范養(yǎng)成教育的關(guān)鍵點(diǎn)和應(yīng)該做到的地方。下面,我將從廣義和狹義兩個角度來總結(jié)我的基礎(chǔ)教育心得體會。
一.規(guī)范養(yǎng)成教育的廣義意義。
規(guī)范是社會生活正常進(jìn)行的重要保障,而規(guī)范養(yǎng)成則是將規(guī)范融入到個人生活中,培養(yǎng)良好的習(xí)慣和行為。在基礎(chǔ)教育中,首先要讓學(xué)生明白為什么要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。良好的習(xí)慣可以提高學(xué)習(xí)效果,培養(yǎng)自律和自我管理的能力,提升個人素質(zhì),更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和求職的需要。通過規(guī)范養(yǎng)成的教育,學(xué)生具備了良好的素養(yǎng),將來也更能夠為社會作出貢獻(xiàn)。
二.規(guī)范養(yǎng)成教育的狹義意義。
在基礎(chǔ)教育中,規(guī)范意味著培養(yǎng)學(xué)生遵守學(xué)校規(guī)定,遵循公共道德和社會風(fēng)尚的行為習(xí)慣。這包括:遵守紀(jì)律,不遲到早退,不偷懶鬼混;要遵循公共秩序,不亂丟垃圾,不隨地吐痰;要講究衛(wèi)生,保持個人清潔,不糙口;要尊重他人,不欺負(fù)同學(xué),不侮辱老師。只有學(xué)生遵守這些規(guī)范,樹立良好的表率,才能在學(xué)校內(nèi)營造出一個秩序井然、和諧友愛的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三.規(guī)范養(yǎng)成的重要性。
規(guī)范養(yǎng)成是一個人一生中最基本的素質(zhì)培養(yǎng),它決定了一個人將來是否能夠適應(yīng)社會的發(fā)展和工作環(huán)境,更好地與人交往溝通。一個遵守規(guī)范的人極易受到別人的欣賞和尊重,也更容易在社會中獲得成功。而對于一個不講規(guī)矩的人,無論是在學(xué)校還是在社會上都會受到最終的辜負(fù)。規(guī)范養(yǎng)成也是學(xué)生培養(yǎng)自律的重要途徑,只有養(yǎng)成良好的習(xí)慣和自我約束,才能更好地完成學(xué)業(yè),提升自我價值。
四.實踐中的規(guī)范養(yǎng)成。
在基礎(chǔ)教育過程中,我深切感受到老師是規(guī)范養(yǎng)成的榜樣和引導(dǎo)者。老師嚴(yán)格要求學(xué)生遵守規(guī)范,建立起一套科學(xué)合理的評價機(jī)制來推動學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教育部門也制定了一系列的規(guī)章制度來規(guī)范學(xué)校教育和教師行為。同時,家庭也是規(guī)范養(yǎng)成的重要環(huán)節(jié)。父母應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子遵守規(guī)矩、尊重他人的意識,不僅是言傳身教,更要具體指導(dǎo)孩子的行為。
五.使用規(guī)范養(yǎng)成的方法。
為了使規(guī)范養(yǎng)成教育能夠順利進(jìn)行,我總結(jié)了一些方法:
1.培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀念,樹立正確的人生觀和世界觀。
2.投身實踐,通過實踐活動鍛煉自己,在實踐中掌握規(guī)范養(yǎng)成的方法和技巧。
3.和優(yōu)秀的人交朋友,多向他們學(xué)習(xí),從身邊的榜樣中汲取養(yǎng)分。
4.時刻關(guān)注自己的行為舉止,對自己的不良行為及時糾正,樹立正確的動機(jī)和目標(biāo)。
5.不斷培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力,讓養(yǎng)成良好的習(xí)慣成為自然而然的行為。
綜上所述,規(guī)范養(yǎng)成基礎(chǔ)教育是一個人一生中非常重要的階段,通過規(guī)范養(yǎng)成教育可以培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和行為素養(yǎng),提高個人素質(zhì),更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和求職的需要。在實踐中,老師、家庭和學(xué)生本人都扮演著重要的角色。通過運(yùn)用一些方法,我們可以更好地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
規(guī)范養(yǎng)成教育心得體會篇六
這個假期,是一個小長假,我沒有回家,跟隨學(xué)院的青協(xié)進(jìn)行了一次志愿者活動,那就是看望留守兒童。在這一次活動當(dāng)中,其實給我的啟發(fā)是很大的。我們常常生活在一個很溫暖的環(huán)境里,殊不知其實在這層溫暖的保護(hù)層之外,還有一片寒冷的地帶。因此,作為新時代的大學(xué)生,我們不僅要了解身邊的社會,更是要走入更遠(yuǎn)的地方,去了解更多的人和事,讓自己有一個更加偉大的目標(biāo)。
這次和青協(xié)的朋友們一起做這次活動,其實是很開心的。因為大家都是志同道合的人,我們相聚在一起,做這樣的公益,讓人真的很開心。同時,在佷多同學(xué)的身上,我也學(xué)會了很多的優(yōu)良品質(zhì),比如說責(zé)任感、熱心、善良等等。我們隊伍里有一個小妹子,是我們里面最小的一個,但是她從進(jìn)入大學(xué)開始,就邁入了志愿者的行動中,每一個學(xué)期、每一次學(xué)院活動,她都會積極參加。這次在活動中,還記得她對我說過一句最讓人感動的事情,她說“每個人來到這個世界上,都站在了一個位置。有時候當(dāng)我們走動走動,或許就能夠改變很多人的位置。”當(dāng)時我聽了之后感觸也很深。
像我們這次來到農(nóng)村看留守兒童一樣,這些孩子已經(jīng)在這個世界上占據(jù)了一個位置,其中有些孩子或許也會因為我們的到來而改變他們原有的位置。每個人做一件事情,都是會有影響的,就像我們學(xué)習(xí)一樣,在一個怎樣的環(huán)境當(dāng)中,遇到了怎樣的人,往往就決定了我們今后要走的路。這次我作為志愿者,去看了這些孩子們,一定也會在他們的認(rèn)知里留下一些東西,給他們今后的道路帶來改變。
通過網(wǎng)絡(luò)我們就可以知道,現(xiàn)在很多志愿機(jī)構(gòu)都開始在幫助那些比較困難的人群了。我們大學(xué)生作為志愿者人群里的一大部分,也確實該拿起手中的責(zé)任了,堅強(qiáng)一些、努力一些的走完這條充滿了善意和光明的道路。盡管每一個未來都不可測量,但是只要我們做好了現(xiàn)在,我們就能夠走到更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方,也讓更多需要幫助的人得到一些鼓勵和支持。
這次去看望留守兒童讓我覺得自己身上的責(zé)任很重,同時,我也會把自己的目標(biāo)更加的明確下來,繼續(xù)走向一個新的未來和方向。我希望可以通過自己的努力,給更多需要我這樣幫助的人帶來更多的幫助,這是我今后的初心和目標(biāo)!
幼兒規(guī)范的養(yǎng)成教育心得體會5。
規(guī)范養(yǎng)成教育心得體會篇七
《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出:“教育改革和發(fā)展的根本目的是提高民族素質(zhì),多出人才,出好人才。”教育擔(dān)負(fù)著提高民族素質(zhì)的重任。提高公民思想道德素質(zhì),教育是基礎(chǔ)。
葉圣陶說:“什么是教育?簡單一句話,就是要養(yǎng)成習(xí)慣”。記得著名教育專家安文鑄教授在他的“讓孩子在快樂中健康成長、成才、成人”講座中舉了這么一個例子:在一九八八年那次世界各國諾貝爾獎得主的巴黎聚會上,有人問一位諾貝爾科學(xué)獎得主:“您在哪所大學(xué)、哪個實驗室學(xué)到了您認(rèn)為是最重要的東西呢?”這位白發(fā)蒼蒼的老學(xué)者回答道:“是在幼兒園”?!霸谟變簣@能學(xué)到什么東西呢?”“把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;吃飯前要洗手;做錯事要表示歉意;午飯后要休息;要善于觀察周圍的大自然……”。由此可以看出,養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣多么重要。而這個例子中的諾貝爾科學(xué)獎得主所提到的種種行為習(xí)慣其實都屬于養(yǎng)成教育的理念范疇。
“千教萬教,教人求真,千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人”。這是著名教育家陶行知關(guān)于德育教育根本任務(wù)的基本闡述。我雖不是一個優(yōu)秀的班主任,但我愿放棄沖天的志向,以恬淡心態(tài)和求實的作風(fēng),引導(dǎo)學(xué)生做好細(xì)節(jié)!讓每個學(xué)生,通過天天求知,日日求真,成為大寫的人、成為真人。真的班主任,敢于直面微薄的待遇,敢于正視“非優(yōu)”的考驗,我行我素教人求真,兢兢業(yè)業(yè)常抓細(xì)節(jié)。求真的核心是習(xí)慣養(yǎng)成,求真的起點(diǎn)是求細(xì)做小。面對多屬獨(dú)生子女,思想尚不成熟,志向遠(yuǎn)大模糊,良好習(xí)慣尚未養(yǎng)成的現(xiàn)代小學(xué)生(我們的養(yǎng)成對象),班主任德育工作最原始最有效的辦法,就是從小處著眼,從細(xì)節(jié)入手,實抓細(xì)節(jié)教育。讓每個學(xué)生,心如明鏡,勤掃小屋;不好高騖遠(yuǎn),不求大棄小;關(guān)注生活中的每一細(xì)節(jié),做好身邊的任何一件能夠做好的小事;追求細(xì)心、細(xì)行和細(xì)德。
古代著名大學(xué)者朱熹說:“論先后,知為先,論輕重,行為重。”因此,對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育應(yīng)該從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā),并抓住先入為主的規(guī)律向?qū)W生明確什么該做,什么不該做。我將開學(xué)的第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周,向?qū)W生們宣讀《學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校相關(guān)的規(guī)章制度。并根據(jù)本班的特點(diǎn),增補(bǔ)制定適合本班的班規(guī)。對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、常規(guī)養(yǎng)成教育時,制定了《養(yǎng)成文明十個好習(xí)慣》向?qū)W生明確做什么,為什么要這樣做,以及如何去做。讓學(xué)生從最簡單的事情做起,如用完的東西要放回原處、別人幫助了你要說聲謝謝、見到老師要問好……由于目標(biāo)明確,學(xué)生在實踐的過程中,就顯得相當(dāng)?shù)呐浜稀,F(xiàn)代心理學(xué)研究證明:一個人的成才受的影響,非智力因素約占75%,智力因素約占25%。良好的習(xí)慣是非智力因素最主要方面,所以培養(yǎng)良好的習(xí)慣,對學(xué)生的一生有重要作用。誠如心理學(xué)專家洛克所說的——“我們的身體只要從小養(yǎng)成習(xí)慣,它們是什么都受得了的?!薄皾櫸锛?xì)無聲”,學(xué)生應(yīng)該在潛移默化中形成良好的行為習(xí)慣,為他的成人、為他的成才打下不可或缺的基礎(chǔ)??傊?,正如葉圣陶老先生所說“教師工作的最終目的,無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的文明習(xí)慣,如熱愛國家,關(guān)心他人的習(xí)慣,勤勞操作的習(xí)慣,求實研索的習(xí)慣等等。從小學(xué)教師到大學(xué)教授,他們的任務(wù)就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,幫助學(xué)生養(yǎng)成政治方面、文化科學(xué)方面的良好習(xí)慣”?!暗掠褪且B(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,智育就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,體育就是要養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。”
3構(gòu)建“教師——學(xué)生——家長”三位一體的德育網(wǎng)絡(luò),確保養(yǎng)成教育。
育人,并不是說在學(xué)校一個樣,回到家卻是另一個樣。為了讓養(yǎng)成教育更具針對性和實效性,我們必須建立起以學(xué)生為中心的“教師—學(xué)生—家長”三位一體的德育體系。在學(xué)校里,老師嚴(yán)格要求學(xué)生;學(xué)生回到家后,家長對孩子也要嚴(yán)格要求,不斷督促和強(qiáng)化他們防止壞習(xí)慣的滋長,以便于繼續(xù)深化養(yǎng)成教育,并讓教育在實際的生活中得以運(yùn)用。例如,在家長的監(jiān)督下要學(xué)生在家里做一項力所能及的家務(wù)、看一本好書、看一部好電影等等,并制定“自評——師評——家長評”的評價制度,這樣,家長和教師在養(yǎng)成教育方面,就能達(dá)成一個共識,目標(biāo)一致,共同完成教育孩子的目的,并能收到事半功倍的效果。
作為一名年輕的教師,今后要學(xué)的東西還很多,還有許多東西等待我們?nèi)ネ诰?,我堅信付出總會有回報,我們的教育一定會有好的明?
規(guī)范養(yǎng)成教育心得體會篇八
惡小而為之?!迸囵B(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須要求學(xué)生從點(diǎn)滴小事做起。為什么不少學(xué)生對《守則》、《規(guī)范》倒背如流,卻隨地吐痰、隨手亂扔紙屑;為什么許多學(xué)生在校內(nèi)學(xué)雷鋒做好事,回到家里卻飯來張口、衣來伸手。因此,養(yǎng)成教育要達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的境地,需要從學(xué)生點(diǎn)滴的養(yǎng)成教育抓起。見到垃圾隨手撿起來,在校園內(nèi)輕聲慢步地行走,見到老師主動行禮問好,上學(xué)衣帽整齊,佩戴好紅領(lǐng)巾……這些看似平平常常的小事,其實是實實在在的素質(zhì)基礎(chǔ),“千里之行,始于足下”,“百尺高臺起于壘土”,所以養(yǎng)成教育必須從小從點(diǎn)滴抓起。
二、養(yǎng)成教育要抓好學(xué)生的行為訓(xùn)練。養(yǎng)成教育要重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練,沒有訓(xùn)練就沒有習(xí)慣,要抓好學(xué)生行為的訓(xùn)練,首先要強(qiáng)調(diào)持之以恒,冰凍三尺非一日之寒,養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣非一日之功,需要長期抓,持之以恒,切不可“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”。因為“習(xí)慣成自然”是需要時間的.,要持之以恒,要有耐性。有些教師對學(xué)生不良習(xí)慣矯正一次不成,二次仍收效不佳,便灰心無輒了。豈不知矯正一個壞習(xí)慣,養(yǎng)成一個好習(xí)慣的過程是痙的過程。堅持才能勝利,持久才有收獲。如學(xué)生做作業(yè)動作慢,坐姿不正,由于這個壞習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的,你要一下子讓他改正,是不可能的,只有經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,不斷鼓勵,才能見效。
三、養(yǎng)成教育要廣泛動員社會和家庭,形成養(yǎng)成教育齊抓共管的格局。家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校,父母是子女的第一任老師,家庭環(huán)境的優(yōu)化對培養(yǎng)小學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著重要作用。例如:我班很多家長反映:“孩子在家里不做作業(yè),整天看電視,每天晚上不按時睡覺,學(xué)習(xí)用品到處扔……,希望老師嚴(yán)格教育?!彪y道家長把子女送到學(xué)校,就可以放手,一點(diǎn)責(zé)任也沒有嗎?《三字經(jīng)》云:“子不教,父之過;教不嚴(yán),師之惰?!奔彝ズ蛯W(xué)校是孩子生活和學(xué)習(xí)的主要場所,家庭的教育和學(xué)校的教育需要相互配合,缺一不可的。
總之,習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期的、反復(fù)的、不斷強(qiáng)化的過程,要抓住關(guān)鍵時期從點(diǎn)滴做起,家長和學(xué)校共同配合對學(xué)生的進(jìn)行行為訓(xùn)練,只有長期、反復(fù)、不斷的強(qiáng)化,加深烙印,習(xí)慣成自然,來促進(jìn)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為規(guī)范。
規(guī)范養(yǎng)成教育心得體會篇九
如何讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)行為?自主接受教育已經(jīng)是值得關(guān)注的話題。然而什么是教育?簡單一句話,就是要養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成教育雖不是教育的全部,但在教育中占有重要的地位。對學(xué)生養(yǎng)成教育,有以下幾方面的個人感受:
(一)親身做表率。
規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為。要求學(xué)生講文明禮貌,首先自己要做到尊重每一位學(xué)生的人格,從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動,要經(jīng)常關(guān)注學(xué)生們的相關(guān)情況;如在衛(wèi)生習(xí)慣的教育上,班級學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差,教室里隨處可見的垃圾,他們卻視而不見,、老師嚴(yán)厲地批評、懲罰也只能改變一天兩天,時間一長又會重犯,、可以在每次進(jìn)教室時發(fā)現(xiàn)地面上有垃圾、廢紙可以親自扔到垃圾桶里,久而久之學(xué)生就做到了不用老師提醒自覺拾起的習(xí)慣,保持教室的衛(wèi)生,教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),自己做到和科任老師搞好團(tuán)結(jié);和學(xué)生交知心朋友;在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整,板書時首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育,起到了“潤物細(xì)無聲”的作用。
(二)建立新型班級管理制。
讓每個學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會,學(xué)會管理,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力,在班級管理中,大膽嘗試改革,建立新型的班干部選任考評機(jī)制,面向全體學(xué)生,實行競爭上崗,使每一位同學(xué)都有參與競爭的機(jī)會,鼓勵每一位同學(xué)積極參與班級的建設(shè)和管理。學(xué)生覺得這很新鮮,紛紛嘗試。但是當(dāng)工作一段時間后,他們終于明白班干部的辛苦。人人參與,人人受到鍛煉,極大地調(diào)動全體學(xué)生參與班集體管理的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的民主意識。班干部們努力工作,時刻注意規(guī)范言行,推動了養(yǎng)成教育工作的開展。
(三)關(guān)注學(xué)生。
關(guān)注學(xué)生家庭環(huán)境的優(yōu)化對培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著重要作用。家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校,父母是子女的第一任老師。俗話說“子不教,父之過;教不嚴(yán),師之惰。”家庭和學(xué)校是孩子生活和學(xué)習(xí)的主要場所,家庭的教育和學(xué)校的教育需要相互配合,才能更好地養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣。孩子的進(jìn)步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況,教師可通過電話聯(lián)系、家長座談會、個別談心、紙條交流等與家長建立密切聯(lián)系,促進(jìn)孩子的進(jìn)步??筛嬖V家長重視了子女的教育,改進(jìn)了對子女的教育方法,增強(qiáng)做家長的責(zé)任感對學(xué)生的發(fā)展、學(xué)生養(yǎng)成教育習(xí)慣都有很大的作用。
(四)從點(diǎn)滴培養(yǎng)學(xué)生。
古人曰:“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,必須要求學(xué)生從小事做起,從身邊的事做起。許多同學(xué)熟讀“文明規(guī)則”、“中學(xué)生守則”,甚至倒背如流,卻常隨手扔果皮、紙屑;許多同學(xué)在老師的組織下學(xué)雷鋒做好事、幫助同學(xué),回到家里,卻飯來張口,衣來伸手。因此,要要把每個學(xué)生作為自己的研究對象,平時多留心,多觀察,隨時了解班內(nèi)每個學(xué)生的行為表現(xiàn),及時發(fā)現(xiàn)他們的不良習(xí)慣,即時修正。養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴的小事做起:見到地上有垃圾果皮隨手撿起來,見到教師要主動行禮問好,在樓道里要輕聲慢步靠右行,愛護(hù)學(xué)校的一草一木,著裝整潔規(guī)范??千里之行,始于足下,百尺高樓平地起,我們可以從一些身邊瑣碎的小事中,看出一個學(xué)生的行為習(xí)慣,幫他改掉了這一壞習(xí)慣。
針對學(xué)生養(yǎng)成教育不是個別老師的單獨(dú)行為工作表現(xiàn),它是每位教師的職責(zé),做到全員參與德育管理。發(fā)揮各學(xué)科的育人功能,特別是發(fā)揮政治課、班會課、各項活動的開展,主渠道的育人功能以及主題班會、閱讀課的育人功能。工作中要力爭做到“事事在育人,時時在育人,處處在育人,人人在育人”,齊抓共管,人人參與,形成合力,才見實效。
教育工作任重而道遠(yuǎn),只有抓好養(yǎng)成教育,才能促進(jìn)學(xué)生終生發(fā)展。
規(guī)范養(yǎng)成教育心得體會篇十
小學(xué)教育階段最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣等行為習(xí)慣。好的品格都是建立在良好的習(xí)慣上的,養(yǎng)成教育對于小學(xué)生來說是非常重要的一部分,貫穿于整個小學(xué)的教育階段,尤其是在一年級,是對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的最佳時機(jī),因此我們也要抓住這個寶貴的時間,對學(xué)生們進(jìn)行養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。
那么根據(jù)學(xué)生們年齡、心理等特點(diǎn),同時結(jié)合我們班的具體情況,我重點(diǎn)培養(yǎng)孩子們衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣,半年多以來對班級的養(yǎng)成教育也有一些總結(jié):
(一)、明確職責(zé),培養(yǎng)習(xí)慣。
根據(jù)咱們學(xué)校讓每個孩子有一次小班干部的體驗這個理念,在開學(xué)初的時候我們班一多半以上學(xué)生都是小班干部,然后每一周輪換一次,主要是想讓學(xué)生明白他們每一個人在集體中都是“小主人”,他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻(xiàn)。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的,我對學(xué)生說,你的一點(diǎn)點(diǎn)失誤就可以給集體帶來批評,比如說在樓道里亂跑,開學(xué)初經(jīng)常有孩子扣分,一方面是跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)亂跑亂鬧的后果,另一方面我更多地會強(qiáng)調(diào)班集體的榮譽(yù),一個學(xué)生扣分,就有可能讓這一周大家的努力白費(fèi),而且這些規(guī)章制度我都會在我們班的家長群里面說,攜手家長的力量一起來讓孩子養(yǎng)成這些規(guī)矩。包括值日組值日的時候,如果沒有打掃干凈被扣了分,那班級共同守護(hù)的100分就不是滿分了,其實小學(xué)生他們非常在意這些榮譽(yù),慢慢地,學(xué)生能夠認(rèn)識到自己是一年級五班的一員,自己的一言一行都代表著這個班級,久而久之,我們班的學(xué)生在紀(jì)律方面有很大的進(jìn)步,經(jīng)常得到流動紅旗,在這個時候?qū)W生也都意識到了,自己的進(jìn)步也可以給班集體帶來表揚(yáng),他們都非常自豪,也更加喜歡這個班集體。
在集體中有很多的事情需要有專人負(fù)責(zé),這樣就可以使老師更好地進(jìn)行管理,同時也培養(yǎng)了學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任心。所以各班進(jìn)行崗位的分工。當(dāng)每一個學(xué)生都有了自己崗位后,就要向他們宣布各自崗位的職責(zé),使他們明確自己應(yīng)該做什么,應(yīng)該怎樣去做,同時也達(dá)到自律的效果。既培養(yǎng)了責(zé)任感,鍛煉了能力,又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
“教育有妙招管理顯智慧”學(xué)生養(yǎng)成教育研討沙龍我們每兩周都要對學(xué)生的崗位工作進(jìn)行小結(jié),肯定做得好的地方,指出存在的不足之處,明確今后努力的方向。一位教育家曾經(jīng)說過:要盡可能多的尊重學(xué)生,也要盡可能多的對學(xué)生提出要求。
(二)、樹立典型,帶動整體。
對班級中自覺守紀(jì),熱愛學(xué)習(xí)的同學(xué)大力進(jìn)行表揚(yáng),不僅僅是這一方面,包括樂于助人等,我們班的班級雷鋒是班級的副班長,恰好這個月是雷鋒活動月,在班級里進(jìn)行過一次雷鋒先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí),同時樹立了班級雷鋒的榜樣,并對她所做的一些好事告訴了同學(xué)們,這一段時間能夠明顯感覺到孩子們在積極地幫助本班的同學(xué),幫他們放凳子,收拾東西,主動為班級收拾打掃工具,撿垃圾等等,我想這就是榜樣的力量。在榜樣的表現(xiàn)中,不知不覺得讓孩子們養(yǎng)成了很多好的習(xí)慣。
在之前我們班值日生,每一天都值日的時間都不夠,然而我留給孩子們的時間很充足,但他們的表現(xiàn)就是比較拖拉,為了解決這個問題,我采取激勵制度,孩子們很愛看課外書,尤其是班級讀書角的書籍,因而我告訴孩子們,如果當(dāng)天值日生在規(guī)定時間中值完日并且符合值日的要求,就獎勵該組每人一本課外讀物拿回家一個星期進(jìn)行閱讀,孩子們的勁頭很足,每一組的小組長也開始認(rèn)真起來,他們都很想看書,便會互相督促,甚至于會把教室衛(wèi)生的收尾工作完成的非常好,而且每一周我都會評出優(yōu)秀值日小組,給予他們一定的玩耍時間作為獎勵,現(xiàn)在我們班的值日生總是會提前做好值日,而且他們也很喜歡勞動。
以上就是我對班級養(yǎng)成教育的一些心得,行為習(xí)慣訓(xùn)練是一項長期的工作,貴在堅持,持之以恒。而且我也相信,作為小學(xué)教師的我們,今后如何將活動與行為習(xí)慣養(yǎng)成教育更好結(jié)合,這將是我們今后共同努力的方向。
規(guī)范養(yǎng)成教育心得體會篇十一
xx年一度的暑假又到了,xx年一度的小學(xué)生養(yǎng)成教育心得體會,這是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷,讓我們一起去體會一下。
今天是我們學(xué)校為我們安排的第一天,這一天我很高興,我們要和爸爸媽媽一起來學(xué)習(xí)他們,在學(xué)校里面不能做的事情就是做一些力所能及的事情,我們要學(xué)會和面對問題。爸爸媽媽是我的'第二個啟蒙老師,他們一直在關(guān)心我們,為什么他們這么關(guān)心我們呢?這些都是我們不懂的地方,我們要學(xué)會去接觸,去了解,去發(fā)現(xiàn)。我們要多多關(guān)心他們,讓他們也感覺到家庭的溫暖。我們要多多向他們學(xué)習(xí),在他們需要幫助時給予幫助。他們的父母給我們上課很好,我們要多多關(guān)心他們,讓他們也感覺到家庭的溫暖。
今天我們要去上課了,我的心里真是很開心,因為我有了他們的陪伴和幫助,讓我也感到很幸運(yùn)。今天是我們班會議結(jié)束的日子,我很激動。因為我很激動,我要做一個好老師。我要學(xué)會感恩,感謝他們,他們對我們很耐心很關(guān)心,我們也要學(xué)會用愛去感動別人。
規(guī)范養(yǎng)成教育心得體會篇十二
“養(yǎng)成教育”是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的教育,包括正確行為的指導(dǎo)、良好習(xí)慣的訓(xùn)練、語言習(xí)慣、思維習(xí)慣的培養(yǎng)。隨著我國計劃生育政策的推進(jìn),獨(dú)生子女越來越多,獨(dú)生子女“性子野、習(xí)慣差”的特點(diǎn)突出,這給幼兒養(yǎng)成教育帶來了嚴(yán)峻的考驗。下面本人結(jié)合幼教實際,談?wù)勗谔剿饔變吼B(yǎng)成教育的培養(yǎng)方面的一些做法。
幼兒教育不同于義務(wù)教育。對于幼兒教育來說,“育人”比“教書”更重要。單純教人知識的“教人”往往只需要講究“教”的方法和藝術(shù)就行了,而“育人”就不同了,“育人”除了要講究育人的方法和藝術(shù),更要重視感情的因素在育人中的重要作用。幼兒階段是每個人成長中需要呵護(hù)和培育的重要階段,幼兒教育需要教師傾注愛心。對幼兒擁有了愛心,才能做到以情感人,以行帶人,動之以情,曉之以理。在做幼兒思想工作過程中,細(xì)心的呵護(hù)、溫馨的話語,耐心細(xì)致的工作態(tài)度,就像“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的春雨,啟迪著孩子的心靈,凈化著孩子的靈魂,開啟著孩子理想的心扉,從而使老師成為名副其實的“人類靈魂工程師”。所以老師和幼兒建立深厚的感情,這是幼兒養(yǎng)成教育的培養(yǎng)前提。
通過老師的關(guān)心和呵護(hù),使幼兒在心理上感到安全、情感上得到滿足。在此基礎(chǔ)上,把關(guān)心熱愛孩子與耐心教育和嚴(yán)格要求結(jié)合起來,使教師和幼兒之間形成一種深厚的感情基礎(chǔ),有了這種感情基礎(chǔ),教師就可以靈活、有效地對幼兒進(jìn)行教育,培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如幼兒年齡小,自理能力差,吃飯時遇到情緒不穩(wěn)定的幼兒,老師要想辦法哄幼兒,然后細(xì)心交流和鼓勵;有的幼兒不慎大小便在身上,老師要毫不嫌棄地幫助他們換衣服、洗衣服??梢哉f,老師是幼兒生活上的“母親”,自然而然地成為幼兒心目中的行為榜樣,久而久之,幼兒良好行為習(xí)慣也就逐步養(yǎng)成,這就是幼兒教育的規(guī)律。
常言道:“無以規(guī)矩,不成方圓。”有秩序、有規(guī)矩的生活是幼兒園生涯的基礎(chǔ)??鬃诱f“少成若本性,習(xí)慣成自然”??梢哉f養(yǎng)成教育是幼兒學(xué)會做人最基本、最主要的課程。對一個幼兒園來說,是否有良好的常規(guī),直接關(guān)系到幼兒的成長和教師教育的質(zhì)量。如果常規(guī)沒有建立好,幼兒就不易形成良好的習(xí)慣,教師也會因總要花費(fèi)精力來維持秩序而覺得十分勞累,從而影響教育質(zhì)量。由此可見,建立良好的常規(guī)顯得多么重要。幼兒從家庭步入幼兒園,由于環(huán)境的變化和心理上的不適應(yīng),剛開始幼兒會出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象,并有許多諸如隨地亂丟垃圾、隨地吐痰、搶玩具、說粗話等不文明、不規(guī)范的現(xiàn)象,因此,針對幼兒的發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗,教師要利用不同的教學(xué)方法,注重個體差異,因人而教,使每位幼兒都有較大的進(jìn)步。幼兒時期是幼兒長身體的重要時期,在生活中,教師要時刻注意幼兒的身體情況,注重幼兒的機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展,并使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與衛(wèi)生習(xí)慣,利用各種活動,發(fā)展幼兒的交往能力、口語表達(dá)能力、動手能力等。注重幼兒的心理發(fā)展,經(jīng)常與幼兒聊天,了解幼兒的內(nèi)心世界,幫助幼兒解決問題,使幼兒健康地成長。正所謂“木受繩則直,金就礪則利”。幼兒心目中有了明確的行為標(biāo)準(zhǔn),自然而然地就會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
幼兒園作為傳承文化的啟蒙地,不僅要培養(yǎng)幼兒的文化素養(yǎng)和精神氣質(zhì),更要為幼兒的立品做人打下堅實的基礎(chǔ)。因此,幼兒園良好的文化氛圍,優(yōu)美的育人環(huán)境,團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的優(yōu)良作風(fēng),就必然是幼兒園健康發(fā)展不可缺少的主要因素。教師要盡力為幼兒營造一個輕松自然的教育氣氛,對幼兒進(jìn)行潛移默化的影響。幼兒園里,處處都是育人的人文環(huán)境和自然環(huán)境,置身其中,美不勝收。添置大型玩具,在園內(nèi)各區(qū)域增加了養(yǎng)成教育標(biāo)語及圖片,如幼兒園外墻上寫有園訓(xùn)、園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),辦園主旨、辦園理念、方針等;內(nèi)墻寫著幼兒園辦園目的;教學(xué)樓外墻上是幼兒一日活動中好行為、好習(xí)慣的自拍畫。園內(nèi)每天保持“一掃兩檢三消毒”工作,每天早上幼兒入園前,全部教職工將各區(qū)域衛(wèi)生、各室衛(wèi)生進(jìn)行徹底掃除,保持晨檢、中午檢,放學(xué)檢,從不間斷。在耳濡目沫的中,幼兒家長及幼兒隨手亂丟亂扔的現(xiàn)象大有好轉(zhuǎn)。教師每天早上在幼兒入園前,對幼兒毛巾、水杯進(jìn)行消毒,每天中午對桌椅、午點(diǎn)盆進(jìn)行消毒,每天下午幼兒離園后對教室的桌椅、門窗、門把手、玩具等進(jìn)行消毒,對幼兒寢室、洗手間、廁所等進(jìn)行清潔、驅(qū)蟲、消毒,為幼兒的生活和學(xué)習(xí)營造一個干凈舒適的環(huán)境。
在幼兒養(yǎng)成教育的培養(yǎng)中,榜樣法尤為重要。榜樣是無聲的力量,是學(xué)生良好行為習(xí)慣的典范,是行為規(guī)范化的模式。幼兒們都有“喜模擬”“愛表揚(yáng)”的特色,教師應(yīng)用這一特色,為個別幼兒建立榜樣,鼓勵其他幼兒向其學(xué)習(xí)。如小班幼兒入園時光不長,玩了玩具不能自覺地放回原來的位置。那么,在收玩具時我們以一個小朋友自覺整理玩具為良機(jī)當(dāng)場對其進(jìn)行表揚(yáng)、獎勵紅花,并鼓勵其他小朋友向他學(xué)習(xí),這樣玩具漸漸地“回到了家”。孩子們也養(yǎng)成了良好的好習(xí)慣。
幼兒的養(yǎng)成教育是教育過程中至關(guān)重要的一環(huán),它不僅影響到幼兒成人后對勞動的認(rèn)識,還關(guān)系著日后能不能有為社會服務(wù)的責(zé)任感問題。而作為幼兒教師的我們,必須從日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,抓好幼兒的養(yǎng)成教育。
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