心得體會是一種對過去經(jīng)驗和教訓的總結和歸納，以指導未來的行動。寫心得體會時，可以參考一些優(yōu)秀的范文和案例，借鑒他人的寫作經(jīng)驗和技巧。下面是一些精選的心得體會范文，希望能夠給大家一些啟示和思考。
新課標下教師的專業(yè)成長心得體會篇一
作為一名來自偏僻縣城的學員，非常有幸走進陜西師大遠程教育學院，利用網(wǎng)絡平臺結識名師。在學習了劉良華教授精心準備的專題---教師的專業(yè)成長后，我的感受頗深，所謂“與君一席話，勝讀十年書”，劉老師幽默的表達、精準的措辭、縝密的思路都給了我深刻的影響。
教育改革的核心在于課程改革，而課程改革的關鍵在教師。教育科學技術日新月異，教學固然是根本，但是，如果坐井觀天，固步自封，總是一年一年念著相同的經(jīng)，重復著機械式 的教學，顯然不合時宜。教育事業(yè)的發(fā)展，呼喚著教研型的教師。通過教師隊伍。必須關注教師的專業(yè)成長。
在劉良華教授的專題講座中，他主要為我們講述了好老師需要重點修煉的三項技能：授業(yè)、解惑、傳道。在“授業(yè)”這一板塊中，強調(diào)作為一名優(yōu)秀的老師，首先要會講課，即能夠傳授學業(yè)知識、學業(yè)技能。具體來說要具備課程的整體脈絡，及時強化學生的學習，以及要運用興發(fā)教學。具備課程的整體脈絡要注意備課時將重點與難點嚴格分開，做到先重點后難點，在整體中化解難點。及時強化學習指對學生要“察言觀色”，讓學生及時知道自己的學習結果，從學生那里捕捉、調(diào)整教學信息。興發(fā)教學指在教學中興起、引發(fā)學生的激情。做到保護語感，保持節(jié)奏；漸入佳境，深入淺出；有節(jié)制的激情。
在“解惑”這一板塊中，劉良華教授強調(diào)，一名優(yōu)秀的教師，應使學生的疑惑得到緩解、解決，做到先學后教。為了真正實現(xiàn)“解惑”，首先要讓學生在日常生活中自食其力，做到家庭教育與學校教育聯(lián)盟，把“家務勞動”納入家庭作業(yè)中；其次，要讓學生在集體中自我管理，把“班級還給學生”，讓他們在班級生活中培養(yǎng)自身的獨立人格和自由精神；最后，讓學生在學習生活中自學自習，把推動學生自治當作教育的頭等大事。
主動精神，主動學習，主動研究，主動規(guī)劃職業(yè)生涯；其次，培養(yǎng)其樂觀心態(tài)，具有一顆寬容之心、賞識之心、激情之心；再次，教師還應具備情趣生活，具有豐沛的情感、游戲精神以及探究欲望。 在以后的教學中，作為一名一線教師，必須樹立積極的專業(yè)成長意識，消除職業(yè)倦怠，努力改變并力爭消除教學中的`低效重復行為。
教師專業(yè)發(fā)展學習心得體會
從參工以來，我一直努力使每一個45分鐘的教學，成為學生掌握知識的一種認知過程；努力把教師的外部指導轉化為學生的能動活動；總是在怎樣才能喚起學生更深層次地思考和如何才能引導學生主動地探究新知識上下功夫，適時地滲透思想方法。努力使學生不僅長知識，能力也得到訓陳和培養(yǎng)。而且從小就能受到一些簡單的數(shù)學思想方法的教育，這對提高學生的素質無疑幫助很大。要做好以上這些，我認為教師必須深入鉆研教材，準確地理解教材，駕馭教材。否則，都是空話。
學習了教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展之后，我覺得自己在教學方法和教學觀念上有些陳舊，認識了在新課程背景下教師要不斷學習，朝專業(yè)化發(fā)展的方向努力，以提高自己的專業(yè)水平，不斷促進自己的專業(yè)發(fā)展。在教學中要對教材內(nèi)容的進行精心設計和加工，在教學實踐中，體現(xiàn)數(shù)學本身那種令人傾倒的豐滿的內(nèi)容，體現(xiàn)思維過程和思想方法，因此，我的體會是教師必須熟練地掌握教材。通過教材，使自己先受到啟發(fā)，把教材的思想內(nèi)化為自己實實在在的思想，把教材讀活。讓自己從書本中精練的定義、公式以及敘述等的背后，看到數(shù)學本身本來豐滿的面容，找準新知識的生長點，弄清它的形成過程。這樣，我們才能使學生不僅獲得真理的條文，而且更能使我們的教學過程-真正成為人與人、前輩與后代、數(shù)學教師與學生之間的活生生的思想與情感的交流。否則，教師自己頭腦里沒有一個完整的知識結構，沒有思維過程，把課本當成一本死書，照本宣科，那么就不可能把知識的來龍去脈搞清楚，不可能把知識的形成過程很好地展現(xiàn)開來，那學生也只能是死記硬背、機械模仿。這樣的教學也一定是既沒有生機，也沒有深度。不可能使學生的知識形成網(wǎng)絡，更談不上讓學生主動建構了。因此，教師熟練地掌握教材，把教材讀活，是使數(shù)學教學成為思維活動教學的前提，也是提高我們教學水平的前提。
徹，把教材讀活到什么程度，但如果不能對教材進行很好地加工、處理，不能把理解的落實在自己的教學過程中，不能對課堂教學過程進行很好的設計，那么，對學生學習來說，都等于零。教師也只能是啞巴吃湯圓——自己心中有數(shù)。因此，我認為：教師還必須遵循教學規(guī)律，緊密結合實際，選取恰當教法和教學手段，把教師的思維內(nèi)容轉化為學生的思維內(nèi)容。教師先受到啟發(fā)后，再通過老師去啟發(fā)學生。教師熟練地掌握教材，把教材讀活，設計出合理的教案，并在實際教學中靈活地加以運用，是提高課堂教學效益的根本保證。
專業(yè)教師成長心得體會
教師不僅僅是一種職業(yè)，而且也是一種專業(yè)。這是時代對教師職業(yè)提出的要求，即要求我們必須由一個專業(yè)型老師逐漸向一個專家型教師發(fā)展。在教師的職業(yè)生涯中，教師需要不斷提升自己的專業(yè)思想、知識和理論，通過反思與實踐，在教師專業(yè)化的道路上不斷完善自我，發(fā)展自我，為實現(xiàn)專家型教師的目標而努力奮斗。我作為教師中的一員，必須不斷學習才能適應教學工作，必須腳踏實地地學習研究，才能不斷的提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和知識素養(yǎng).
通過十幾年來的工作積累和不斷地總結，我發(fā)現(xiàn)作為一名教師,只埋頭于自己的專業(yè)知識是不行的,而應該積極的走進學生以及了解學生，只有將自己所學的專業(yè)知識和學生的實際聯(lián)系起來,這樣我們的教學才會更有價值和意義,這些年的教學和實踐,使我學會了思考，學會了回過頭來看過去，看自己原先所走過的路，所做過的事。如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學行為中，那就需要學會自省，學會反思。是否尊重每個學生，平等對待每個學生；是否及時發(fā)現(xiàn)并發(fā)揚學生的進步和優(yōu)點；是否意識到學生有困難時給予及時耐心的幫助；是不是和學生的家長保持更好的溝通,是否因人而異制訂不同的教學辦法.備課前，上課時是不是站在學生的角度，把自己作為學生來反思自己的教學。以前我常忽略這樣的事情，通過學習后，讓我了解到了教學應當充分發(fā)揮學生的主體性。做好學生學習的引導者和幫助者.給學生更多的思考的空間.
不斷的學習、實踐與反思，讓我在教學過程中相信只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實踐，積極反思，就會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的成功的教師！
常言道親其師才能信其道，良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對學習。更好的面對自己和困難,學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的教師，其教育效果一定會超常的。
所有學生，他們對自己喜歡的教師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。
教師要把學生當朋友一樣對待，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”；關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖；自覺接受學生給予的評價，努力做學生喜歡的教師。
教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。
善待每一個學生，做學生喜歡的教師，師生雙方才會有愉快的情感體驗，一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。
新課標下教師的專業(yè)成長心得體會篇二
我有幸在知行名師在線課堂中聆聽了陜西教育科學研究院教師發(fā)展中心王長遠主任的《新時代教師專業(yè)發(fā)展的思想與實踐》講座，讓我受益匪淺。
講座中，王長遠主任主要從三個方面進行了講解：1.陜西教師隊伍現(xiàn)狀；2.教師專業(yè)發(fā)展政策與平臺；3.教師自我發(fā)展的策略與方法。
在教學中，我們的學習能力、教研能力、教學能力非常重要，學習中，要學而精；教研中，要有明確的教研意識；教學中，作為信息技術教師，更應該利用新興技術，探索新型教學模式。
在講座中，令我印象最深刻的一句話“教師寫十年教案不一定有長進，寫十年反思可能成為名師”，寫教學反思本來就是教師應該做的功課，但是現(xiàn)在大多數(shù)人為什么都會這么抵觸呢？找借口反對備課、反對反思的老師，毫無例外，都是庸懶怠惰、得過且過的！一些老教師年輕時也反思，但時間長了，就習慣性懶惰，認為自己對教學內(nèi)容熟稔于心，實在沒有必要再做這些工作。但這正是他們后來多年不進步的原因，機械重復，跟復讀機一樣，原地踏步。所以在我們的教學日常中，反思是必不可少的。
教師本來就是一個實時學習的職業(yè)，這就需要我用心去對待。總之，今天的講座讓我受益匪淺。
新課標下教師的專業(yè)成長心得體會篇三
今年，我讀了肖川教授的《教師的詩意生活與專業(yè)成長》一書，這本書深深地吸引著我、感動著我，讓我的心潮起伏。我最大的收獲是體會到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐厚自身的底蘊，學習，學習，再學習，腳踏實地學習研究，一步一個腳印，實實在在地去學習，去探索，去實踐，去思考，才能促進自身的專業(yè)成長。
這本書給我指明了教師專業(yè)成長的方向和途徑以及策略，讓我不再迷茫，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。我真正領悟到了教師的成長離不開學習，學習是教師豐厚文化底蘊，使自己更具文化眼光的重要途徑。讀書的過程是一個從狹隘走向廣闊的過程。在學習時要大量閱讀，仔細咀嚼?！白x書，讀書，再讀書！”要深入探索，自覺反思。要及時總結，著力提升。要團隊合作，真誠交流。以前，我總是給自己找這樣那樣的不能讀書的借口來說服自己，使自己覺得沒能讀書是心安理得的。在假期來臨前，總是信誓旦旦地對自己承諾這個假期一定要讀多少多少本書，而結果往往是幾乎很少實現(xiàn)預定的目標。有時，心血來潮，讀書也只是囫圇吞棗，沒有結合自己的工作反思，也缺少總結。通過讀《教師的詩意生活與專業(yè)成長》，讓我從靈魂深處領悟到了讀書對作為教師的我是多么需要，多么必要，多么重要。在以后的學習、工作中，我會時時嚴格要求自己，時時督促自己多讀書，多探索，多思考。把書讀透，反復讀那些真正有價值的作品。牢記蘇軾的話“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”和朱熹所言“讀書欲精不欲博，用心欲純不欲雜”。
教師的專業(yè)成長要從自我反思開始。在任何時候、任何條件下都要反思自己。反思并轉變教師的角色；反思并轉變學生的地位；反思并轉變教師的教學方式；反思并轉變學生的學習方式等等。正如一首歌所唱到的：“每一個人都是一個完整的故事，每一個記憶都有未曾翻開的日歷。”我們要對那些視而不見、習以為常的事物進行批判式的審視，用心去發(fā)現(xiàn)，不斷咀嚼、反復琢磨、再三玩味。要把自己所學到的知識、經(jīng)驗和課堂教學實踐結合起來，反思、改進自己的教學，以提高自身的素質，促進自己的專業(yè)成長。如：我在參加遠程培訓的過程中，就不斷地把學習到的理論知識和自己的教育教學工作結合起來，反思自己以前的不足，并加以改進。借鑒別人成功的經(jīng)驗，對照自己失敗的地方，提高自己的教學水平。我們時時刻刻都要反思自己，因為沒有反思就沒有進步，沒有反思就沒有提升，沒有反思就沒有自身的專業(yè)成長。
教師的專業(yè)成長離不開校本研修。校本研修的目的是將先進的教育教學理念通過教師的教育探索過程變?yōu)榻處煹慕逃仞B(yǎng)。結合學校的實際和教師的特點進行的校本研修不僅能密切理論與實踐的結合，還能為教師的專業(yè)成長提供一個活生生的實踐舞臺，對提高教師的成長效果很好。因而，我們要積極地參加校本研修，用行動研修來促進自己的成長，通過教育敘事、教學案例等進行反思，開展以課堂教學為陣地的敘事研究，以此來促進自己的專業(yè)成長。我擔任學校小學語文教研組的組長，更有義不容辭的責任帶領老師們開展好校本研修，通過校本研修促進自己、語文老師的成長。在上學年，我所負責的校本研修項目―――“第二學段學生習作起步訓練”被師培中心評為優(yōu)秀校本研修項目。在以后的工作中，我將不斷學習、探索校本研修的具體路徑，更好地開展好校本研修工作，更好地促進自己的專業(yè)成長。
教師的專業(yè)成長還要制定自我成長的目標。知識淘汰很快，我們隨時面臨知識危機。新世紀教師要用發(fā)展的眼光看待學習，崇尚學習我們不會落伍。迎接知識挑戰(zhàn)，不懂就學，沒有就補，學習是我自身提高政治思想素質、補充更新專業(yè)知識的最好途徑，我將用終身學習來引領自己的專業(yè)成長，成為一名名符其實的骨干教師。
新課標下教師的專業(yè)成長心得體會篇四
這個學期工作剛滿一年，教學的經(jīng)驗還不足，在這樣的情況下，我更是激勵自己要不斷的學習，更新自己的教學理念，做一名與時俱進的合格教師。近幾日，我靜下心來學習《中小學教師專業(yè)標準》，感受頗多。
《中小學教師專業(yè)標準》基本理念有四條：學生為本、師德為先、能力為重、終身學習?；緝?nèi)容包括“專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)知識”、“專業(yè)能力”，其中又包含了若干領域，并且明確提出了每一個領域的基本要求。下面我就其中的兩條理念來談談我的一點小看法。
想要遵循《小學教師專業(yè)標準》的基本理念“學生為本”、“師德為先”，我們教師就必須在教育教學中做到關愛學生。關愛學生是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。只有樹立“以人為本”的核心理念。充分尊重學生的人格。尊重他們的情感、思想、追求、個性和尊嚴，維護他們的天性——“求生的欲望、好奇心、求知欲，想象力和冒險精神”，才能達到師生之間情感的交流，思想的溝通和生命的融合。關愛學生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。要把真摯的愛融在整個班級之中，無論在生活上還是學習上，時時刻刻重視小學生身心健康，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。我們教師還要用放大鏡去發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，培養(yǎng)學生健康的人格和學習的興趣。
體育要給學生以自信和快樂。教師要真正做到“一切為了學生，為了學生的一切”，為學生的發(fā)展奠基。教師要關愛學生，真正做到尊重個體差異，就必須有效地采用多元化，個性化的評價方式，全面地評價學生。關愛學生是師德的重要體現(xiàn)，有了教師對學生的關愛，學生才會“親其師”，“信其道”。在一個班里總是會有幾個學習動作較慢的學生，一是他們本來的身體協(xié)調(diào)性沒有同齡人好，二是這些“遲緩生”對所學動作內(nèi)容不感興趣，注意力沒有集中在學習上。體育老師應該寬容的對待這些學習困難戶，多表揚和鼓勵，讓他們感受運動帶來的樂趣，慢慢地提高他們的學習興趣和自信心，多支持學生參加體育鍛煉，訓練身體的控制能力，提高身體素質。
總之，學習了《中小學教師專業(yè)標準》，更加清楚的意識到作為一名教師，我們必須“學高為師，身正為范”，用愛心育人，師德塑人，做小學生健康成長的指導者和引路人。
新課標下教師的專業(yè)成長心得體會篇五
之前只是聽說教師不好當，現(xiàn)在是真真切切的品味了教師生涯的歡樂與辛酸、收獲與遺憾，初次為人師表，感慨頗深，感悟頗多。主要有以下心得體會:
1、強化自己的專業(yè)知識
在新的教育理念和教育思想的強烈沖擊下，學習對一個教師而言已不再有階段性的界定，已成為教師的"終身大事"。初為人師，無論從教學還是教育的角度出發(fā)，都應有"求知若渴"的積極心態(tài)。我們新教師雖具有較新且全面的教育理論知識，但我們的教育教學實踐少，教學經(jīng)驗欠缺，在知識爆炸的今天，"學生一碗水，教師一桶水"的觀念已不再適應現(xiàn)代教師的要求，學生需要的是一桶新鮮的"活水"。在教學中我除了駕馭教材外，還利用業(yè)余時間鉆研經(jīng)典題型，搜集具有代表性的各類高考題，嘗試著做各年的高考題來武裝自己，補充養(yǎng)料。
2、學習教育教學經(jīng)驗并參與實踐
一個學期以來我堅持聽我?guī)煾岛屯糍e老師的課，我?guī)煾岛屯衾蠋熆芍^資質高教學經(jīng)驗豐富。一些概念性的知識我自己理的不是很清楚時只要聽了他們的講解我就會茅塞頓開，有種峰回路轉，柳暗花明又一村之快感，愜意!我?guī)煾瞪砩嫌刑嗍俏邑酱龑W習的--駕馭課堂的能力，思維的敏銳，對題型的敏感，舉一反三能力，一題多解能力······聽他的課給我的感覺是思路清晰，能巧妙的化繁為簡化難為易，并順理成章的給出重要結論。每聽完一堂課我都會把其和我的課堂構思作比較，想想自己的構思到底哪些是不可取的，失誤或者問題出在哪里，并且吸取他們上課的精華為我所用。不斷積累經(jīng)驗是新教師成長的前提條件，也會給新教師的成長奠定良好的基礎。我堅信只要不斷學習，去吸收時代的、別人的、科學的、優(yōu)秀的東西。學會學習，就會成功。
3、用心與學生溝通
的面打電話跟她班主任反映了情況。誰知她第二天不肯來上課，理由是她上課沒說話我冤枉她了。現(xiàn)在想想我當時處理事情確實欠考慮，我那時是站在講臺上已經(jīng)是一位被七十雙眼睛注視的老師，怎么可以那么沖動呢?學生年紀還小難免沖動，而我的角色已過了沖動的年齡，面對事情應靜下心來冷靜思考。如果當時我采取"冷凍"處理，下課了再找她談心，一步步攻破她的心底防線，事情就不會弄得那么僵，就不會傷害到彼此。這件事讓我明白到作為一名年輕教師多和學生溝通，多了解學生的內(nèi)心世界很重要，學生需要的是平等的對待而不是教師的鎮(zhèn)壓。
4、反思是新教師成長的途徑
美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式:成長=經(jīng)驗+反思。反思就是教師在上過課之后總結學習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達到成長的質的飛躍。實踐是中心，反思是關鍵。一個不懂得反思自己成敗的教師，是得不到真正意義的發(fā)展，反思與成長是相輔相成的，反思越多成長越快。學校每學期都會做學生問卷調(diào)查，我能從學生的評判中反思自己課堂管理是否太松，講課速度是否太快，出的習題難度是否適中，上課言行舉止是否大方得體。在日常教學中應在每次月考期中考試后認真總結，尋找問題的癥結并及時給予解決。同時在日常教學中摸索好的教學方法，以求今后更大的進步。"不積小流，無以成江河。"只要長期堅持，從細微入手，日積月累，終究會有驚人的質的飛躍!"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。"只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待教學過程中困難和挫折，不斷求知，善于實踐，積極反思，就一定會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的"新"而"成熟"的教師。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我知道自己身上還有許多需要改進的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進取心，我會充滿激情地奮斗、開拓、進取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上，我無怨無悔!
新課標下教師的專業(yè)成長心得體會篇六
學校要求每位老師在繼續(xù)教育網(wǎng)的校本培訓平臺建設自己的電子檔案袋。坦白的說，剛接到學校任務的時候，我真有點不知所措的感覺。但是隨著時間的推移，電子檔案袋的資料越來越多：計劃、總結、案例、隨筆、評課……我開始習慣了電子檔案袋的使用，我對電子檔案袋更是情有獨鐘。因為它不僅留下了我教學實踐中成敗的足跡，更為我發(fā)現(xiàn)自己、認識自己、提升自己、展現(xiàn)自己提供了一個有效的平臺。在我的電子檔案袋里，我的教學隨筆從三言兩語不知所云到理論與實踐相對應；評課從“放之五湖四海皆可”到針對某個環(huán)節(jié)有理有據(jù)；粗糙的工作小結轉變?yōu)榭茖W嚴謹?shù)难芯繄蟾妗艺娴暮芨兄x電子檔案袋！下面我就電子檔案袋談一下自己的心得體會：
電子檔案袋中我比較欣賞的一個板塊就是教學實踐中的總結反思。反思是教師教育研究中的重要內(nèi)容。培養(yǎng)教師的自我反思能力，提升自覺反思的意識對于我們的專業(yè)發(fā)展至關重要。以往我們參加了許多培訓活動，閱讀了很多資料，但卻感覺收效甚微。這在一定程度上是由于我們沒有進行反思，“學而不思則惘”，也沒有合適的機會和途徑去反思。電子檔案袋的建立與運用，促使我們將教學實踐中的點點滴滴——教育經(jīng)驗和教育心得累積起來作為思考對象，運用理論并結合自己的實踐進行反思，對教學中的問題和困難以教學日記、教后記、教育隨筆、教學經(jīng)驗小結等形式記錄下來，進行分類整理、解析修正，然后逐一進行探索；在“實踐——反思——實踐”的過程中及時發(fā)現(xiàn)新問題，研究新問題，然后進一步改善教學實踐，不斷提高自身教育教學研究的能力和素養(yǎng)。
檔案袋不僅是教師總結個人成就、捕捉實踐智慧的捷徑，更是我們邁向成功的堅固基石。教師可以經(jīng)常打開自己的檔案袋進行歸納整理，總結每一時期的收獲與疑難；也可以對照檔案袋中的教案、評課、課堂實錄進行仔細剖析；還可以通過對一學年的工作成就進行回顧，激發(fā)成就感和榮譽感，增強自己在專業(yè)道路上發(fā)展的信心和決心。以前我會經(jīng)常在要上公開課或者要比賽的時候手忙腳亂。到處去找各種教學資源。那時候特別悔恨自己沒有按照固定格式去存檔，到處找，感覺特別麻煩。有了電子檔案袋后，它促使我把平常有用的素材直接上傳在固定位置。一旦要用，找起來就特別方便！期末總是會總結有關教研活動的參加情況。由于事情太多，我會經(jīng)常忘了什么時候有參加教研，很多事情做了后都忘了記錄。現(xiàn)在有了電子檔案袋，要回憶什么，直接去上面提取，別提有多方便呢！
正如凱伯克（kayburke）所說，一個職業(yè)性檔案袋系統(tǒng)吸引“教師變?yōu)樗麄冏陨韺I(yè)發(fā)展的設計師”。電子檔案袋的運用無疑對知識的傳輸和利用，以及形成相互合作、共享專業(yè)發(fā)展的健康的學校文化環(huán)境起到積極的促進作用。通過在開放的網(wǎng)絡平臺上的信息公開和交流，電子檔案袋的建立與使用促進了資源的共享和學校教學氛圍的優(yōu)化，塑造了積極進取的精神，實現(xiàn)了教師的知識管理。
最后、利用電子檔案袋進行學習還體現(xiàn)出以下特點：
1、共享性。即教師通過網(wǎng)絡將自己了解的最前沿的教育改革信息、國內(nèi)外先進的研究成果和新理念與同伴教師分享，實現(xiàn)資源共享。
2、問題性。學校先引導教師尋找和發(fā)現(xiàn)存在的問題，然后通過研討等形式分析問題的性質和成因，并由教師通過自我解剖、同伴交流最終解決問題。實踐證明，唯有面對疑難問題，才會激發(fā)教師的學習動力，才能促使教師去尋找進行問題觀察和分析的多種視角和理性框架，探索解決問題的對策。
3、交互性，即教師與教師、教師與管理者之間開展交流、溝通。教師在觀看了別人的優(yōu)秀教案和研究成果后，在比較中看到差距，形成自我激勵并促進自我學習，力求取人所長，補己之短。
總之，利用電子檔案袋這個平臺，我們科組形成了平等、合作、共享的研究氛圍。這不僅加強了教師之間的交流與合作，更促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
新課標下教師的專業(yè)成長心得體會篇七
這幾日，我正精心拜讀朱永新老師的《新教育》，這本書像磁石般深深地吸引著我。它為我開啟了教師專業(yè)化成長之門，即：專業(yè)閱讀+專業(yè)寫作+專業(yè)發(fā)展共同體。尤其通過閱讀《專業(yè)寫作，在反思中成長》一文后，讓我對專業(yè)寫作有了更深的感悟。
在拜讀這本書之前，我寫過詩歌，但只是特定成長階段狹隘情感的流露；寫過小說，但只是社會特定背景下某一事件的映射；寫過教育日記和教育隨筆，但那只是淺層次的、原始的教育歷程的記錄。所有這些，確切地說，對我的專業(yè)化成長，對學生幸福生活的構建，沒有起到實質性的推進。今天的閱讀，讓我如醍灌頂，幡然醒悟，原來專業(yè)寫作應是這般模樣。
教育專業(yè)寫作要有純潔的目的。教師對于專業(yè)教育寫作應有宗教般地情懷，不能為發(fā)表文章而寫，不能為評定職稱而寫，不能為應付檢查而寫，更不能為裝點自己的門面而寫。而要讓寫作恢復本來的面目，要讓寫作服務于自己日常的教育教學實踐，成為反思自我，豐富自我，提升自我的手段。新教育強調(diào)：一個人的專業(yè)寫作史，就是他的教育史。我們在日常的教育教學工作中，會遇到許多有價值、有見地、閃耀著睿智光芒的教育碎片，我們要懷著對自己負責，對學生負責的高度情懷，對這些原生態(tài)的碎片進行記錄、整理、內(nèi)化、反思、提升，讓它們?nèi)谌胛覀兊慕逃?，讓它們成為自己知識結構或教育理念的一部分，這樣會使我們的教育生活更有洞察力、敏銳力和高效性。
專業(yè)寫作要與實踐緊密聯(lián)系。實踐是寫作的源泉，寫作是實踐的提升。只有做得精彩，活得精彩，才會寫得精彩。如果脫離專業(yè)實踐或是為寫作而寫作，那么所寫出來的東西充其量只是文字的簡單堆砌，沒有任何實在意義，既浪費了精力又耗費了時間，在某一程度上可以說是對自己和學生的一種犯罪。
專業(yè)寫作強調(diào)客觀呈現(xiàn)，反對追求修辭，專業(yè)寫作是學術寫作而非文學創(chuàng)作，因此，專業(yè)寫作更注重事實、學理和邏輯，強調(diào)對事件的原生態(tài)呈現(xiàn)，強調(diào)對事件進行客觀、公正的反思和提升，從而內(nèi)化為自己的教育經(jīng)驗。運用到自己的教育教學工作中，從而使自己的教育教學最優(yōu)化。在專業(yè)寫作時，最忌諱任何形式的抒情化和浪漫化寫法。因此教師在專業(yè)寫作時，一定要忽略豐富性，淡化“戲劇性”，強調(diào)簡單性，突出邏輯性。讓自己的寫作成為自己新舊思想碰撞的載體，成為自己專業(yè)化成長的載體。
專業(yè)寫作一定要持之以恒。新教育強調(diào)：只要行動就有收獲，只有堅持才有奇跡。學生是一個個鮮活的有個性的生命體，教育生活就像一脈緩緩流淌的小溪，每時每刻都會激起美麗的浪花，教師只有堅持不懈地把每一朵浪花進行記錄、整理、提升。才會把教育生活碎片拼合成美麗的圖景，就像散落的珍珠串成美麗的項鏈。與此同時，教師的專業(yè)成長也會潛移默化的提升，學生也會時刻享受成長的幸福和快樂。
最后，我把最喜歡的話奉獻給大家：只要行動，就有收獲。只有堅持才有奇跡。堅信只要上路，就一定會收獲慶典。希望每一位教師，緊緊攥著專業(yè)寫作這把金鑰匙，去開啟自己教育智慧之門，去開啟學生幸福花開之門。
新課標下教師的專業(yè)成長心得體會篇八
記得xx年剛站上講壇時，對著那些依依呀呀的學生時，有些無奈，他們沒有體育課堂常規(guī)的概念，特別是最起碼的服裝問題也做不到，何況是紀律了。經(jīng)過反反復復的強調(diào)，再強調(diào)，他們終于有了點樣子。為了能把課上的更好，能讓學生更能喜歡我。那一刻出現(xiàn)了迷茫，說實在的就是不知道如何把課上的更生動形象，能在不強迫的情況下能讓學生自覺的喜歡上體育課?？释约耗芸禳c成長，也能快點解決這困惑的問題。通過校內(nèi)的交流，校外的學習幫助，終于幫助我逐步走出困境。有時一節(jié)成功的課，會讓我樂上好幾時。因為想要這種成功的快樂，所以我更加積極參加一切的學習。當看到優(yōu)秀教師一堂好課的時候，忍不住的會去想，別人能上的這么好，為什么我不行呢？好希望自己馬上就能向她一樣，但是成功教師的課堂魅力并不是三言兩語就能學來的，這關鍵主要是要追隨于她們成長路上的串串足跡吧。在xx年5月區(qū)體育健康課堂教學評比中獲得了二等獎。雖然成績不怎么樣，但這次的付出和經(jīng)歷令我對以后的工作更有信心。
一個中長跑出身的體育教師，對于球類只略懂一點皮毛，只勉強過關那最低要求的考核?，F(xiàn)角色的互換后，要求也就變高了。記得第一次帶乒乓隊參加比賽時，那種緊張的狀態(tài)感覺猶如昨日。那時因學生技術、心理因素的關系，發(fā)揮的很不好，可以說是一塌糊涂。技術本就有點差，再加上緊張，那就可想而知結果是如何了。為了比賽，為了能讓學生走出班級，走出校門，我決定從自己開始學習。通過邊學邊練，不斷的尋找經(jīng)驗和感覺，功夫不負有心人終于有了些成績。在xx年的區(qū)田徑運動會上獲得第五名；乒乓男乙獲得第一名；羽毛球女甲獲得第二名；中國象棋男甲獲得第一名等一些優(yōu)異成績。
1、樂讀
為了與他人交流、交流讀書的感悟時能有所暢所欲言，所以拿起了書本。希望通過閱讀能從中得到一些心靈的啟迪。說實在的，從小我就沒有讀書的好習慣，那是因為年少不知將來愁，當工作了用到知識的時候，才恨讀書晚。每一位有學識的人，他們成功的過程中，都少不了有書的陪伴。有才華、有理念、有想法的人，都是通過閱讀來提高自己的內(nèi)涵。當我清醒的認識到這一切的時候，我也趕緊躋身于這個行列，向成功人看齊，以書為友。
2、勤寫
博客建設是幫助我們實現(xiàn)專業(yè)成長的另一個有效的途徑。在這個思想交流的平臺，我們可以互相學習，互相鼓勵。及時記錄在特定的環(huán)境和心情下的感悟，不僅可以收獲思想的提升，還可以收獲那一份心靈的紀念，收獲反思能力的提高，更可以收獲自己的專業(yè)成長。起初，我也當作一個任務去完成，強迫自己去寫，當端正了心態(tài)后去對待這項工作時，強迫反而變成了習慣，變成了一種思想上休閑的享受。在xx年10月市教師博客評比中，獲得了二等獎。游走在自己的博客文字中，總結其經(jīng)驗，相信在不斷地探索和嘗試中，自己會更快更好的成長。
新課標下教師的專業(yè)成長心得體會篇九
今天下午，我有幸參加了關于青年教師專業(yè)成長報告會。聆聽了濟源一中王老師的精彩報告，開拓了我們的視野，也解決了我專業(yè)發(fā)展成長中的一些問題，令人深省，讓我受益匪淺，有了一些心得體會。
我想每一位新任教師和我一樣，希望在短時間內(nèi)成長起來，成為學校的全能教師稱為學校領導眼中的骨干力量，成為家長與社會認可的優(yōu)秀教育者，無論這種成長的源動力和目的是什么，有一點是很明確的，那就是成長是新教師目前最重要的任務。
此次報告會，王曉琳老師圍繞“今天怎樣做老師”這個主題，和我們交流了教師成長路上的一些問題。
我的感悟之一：要學會在不斷的遭遇中提升自己。王曉琳老師舉了她在當班主任時遇到的困難，并且是怎樣處理這些問題化壓力為動力的。一個教師成為了優(yōu)秀教師乃至卓越教師，不僅僅需要漫長歲月中的潛心修煉，也需要一次又一次或大或小的遭遇，例如一個教育或教學事件一個共同體，一次演講，一本書等等這種“遭遇”既可能導致原有經(jīng)驗的突然飛升，也有可能導致原有經(jīng)驗的突然逆轉。作為一名青年教師，在工作中一定會遇到各種各樣的困惑和問題，這時候要積極面對，尋找方法，把這當做一次成長的機會。只有這樣才能不斷積累經(jīng)驗，才能真正成長起來。
感悟之二：打造品牌班級。能讓孩子們銘記終生的最好的東西就是班級的魂。這魂就是一種文化，一個品牌?！吨袊逃龍蟆诽岢隽诉@樣的觀點：一流的班級管理靠文化，二流的班級管理靠制度，三流的`班級管理靠班主任。所以，如何建立班級文化就成了提升班主任水平的重點了。品牌班級首先要有必要的物質保障，班級就是班主任任課教師和學生共同創(chuàng)造的作品，從教室的布置到班名、班歌、班旗等都應體現(xiàn)獨特的班級特色。其次，班級要有精神凝聚和文化鑄造。如果沒有在學生心里形成班級文化那么做再多的，也只是外在，只有班級精神和文化才能把凝聚一個班集體。
我會用良好的心態(tài)對待教學中的困難和挫折，善于實踐，不斷反思。對生命的教育是一項極為重要的工作，也是一件十分快樂的事情。初為人師，我正慢慢體驗其中的樂趣，園丁之路剛剛開始，祝愿自己能不斷成長，不斷進步。
新課標下教師的專業(yè)成長心得體會篇十
我和大家談我的感想，只有想讀書的人，才有時間去讀書；只有想搞科研的人，才有時間去搞研究；只有想寫文章的人，才有時間去寫文章。任何人，不要給自己不讀書、不寫作找借口！說什么工作太忙了，管理學生太煩了，教學輔導太累了，家庭瑣事太多了，等等。所有的借口，只會為自己的懶惰找到原因。專業(yè)發(fā)展，拒絕借口。專家告訴我們，成功者一直在尋找機會，失敗者總是尋找借口。美國西點軍校有句名言：沒有借口。這對于我們所有的人都應該起到警醒作用。
我和大家談課堂改革。教師教學技術、藝術的進步來自于反反復復的“打磨”，教研課，要反復“打磨”，在“打磨”的過程中，教師會獲得全面進步。所以研究課必須經(jīng)過“個人備課——試上——集體備課——再上”的過程。
我和大家說我開學以來聽課的感想?！盎顒訂螌W”課堂改革，要重視兩個環(huán)節(jié)。
1、要讓學生自主學習。
在學生自主學習環(huán)節(jié)，一定要給學生足夠多的時間，讓他們充分地自主學習，不能把“活動單導學”課堂看成只是熱熱鬧鬧的活動，真正的高效課堂，應該是“既有溫度，更有深度”。要讓學生在自主學習以后，產(chǎn)生疑問，產(chǎn)生困惑，或者產(chǎn)生表現(xiàn)的欲望的時候，再讓他們?nèi)ズ献鲗W習。我告訴大家，沒有實現(xiàn)“自主學習”的課堂絕不是真正的高效課堂。高效課堂需要所謂的“熱鬧”，更需要“冷靜”的自主學習。
2、小組的合作學習。
要建設優(yōu)秀的學習小組，這是“活動單導學”課堂的關鍵。我們很多的課堂并沒有達到真實高效的程度，活動單引導之下，學生不能進入“自動化”的狀態(tài)，原因主要在于沒有建立優(yōu)秀的學習小組。希望大家在建立小組的問題上多動腦筋。我和老師們一起觀看了兩組視頻，內(nèi)容是介紹實驗初中學生學習小組的。讓大家看看，人家班級學習小組是如何建立的，組長是如何發(fā)揮作用的，組員是如何合作的，班級對小組又是如何考核的。
我和老師們說，要學會反思。反思課堂的得意之處，反思課堂生成的精彩妙筆，反思學生創(chuàng)造性展示，反思教師課堂未能達成的目標，反思課堂上的敗筆，反思……反思是自我積累的過程，反思是自我超越的根基。葉瀾教授說：一個教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師。
我和老師們說起對學生的管理，我們要把對學生的摯愛用恰當?shù)姆绞奖磉_出來，千萬不要因為要好心切、恨鐵不成鋼，而傷害學生。要相信只要你有耐心、只要你找到適合的方法，“沒有教不好的學生”。要不斷地反思對學生管理過程中的得與失。只要你方法得當，你會贏得學生的摯愛，你會因學生的摯愛而提升生命的質量。那也是你專業(yè)成長帶來的幸福。我和大家談了實驗初中“往屆畢業(yè)生現(xiàn)象”：學生從實驗初中升入高中上學，因為放假了，他們成群結隊，手捧鮮花，來到實驗初中看望老師——這是全市任何一所學校都沒有的現(xiàn)象！孩子們回到實驗初中，圍著老師轉呀轉呀，對學校那么依戀，對老師那么依戀，對老師那么感激。那情那景，是教師專業(yè)成長帶來的最最崇高的生命質量！
我把關于寫文章的想法告訴老師們。寫文章并不難，難的是你沒有寫作的意識。教師要聯(lián)系實際去思考、去寫作。一線教師，每天都有許多鮮活的案例，那些材料是最寶貴、最生動的，也是編輯最喜歡的。我舉了我聯(lián)系實際寫的四篇文章的例子，現(xiàn)身說法，告訴大家寫文章并不難。我還提醒大家，要勤奮，那些虛度光陰，熱衷于喝酒、打牌的人，甚至去賭博的人，不會有時間去寫文章，也不會對教育教學問題作深入的思考，一定不會寫出文章來。寫文章的人要學會“坐冷板凳”。成尚榮先生告訴我們：從來文章忌富貴！他還說：好文章總在青燈下。專業(yè)成長，需要教師從浮躁的氛圍中解脫出來，清靜出來。
新課標下教師的專業(yè)成長心得體會篇十一
暑假是教師們放松心情、提升專業(yè)素養(yǎng)的黃金時機。作為一名中學語文教師，我在暑假期間參加了多個教師培訓，進行了教育實踐，并進行了個人的反思與總結。這些經(jīng)歷使我深刻感受到了教師專業(yè)成長的重要性，并收獲了一些寶貴的心得體會。
首先，在教師培訓中，我學到了許多新的教學理念和方法。通過參加各類培訓課程，我進一步了解到了學生需求多樣化的教育環(huán)境下，教師應不斷創(chuàng)新教學方法，提高教學效果。例如，針對學生的不同學習習慣，我嘗試使用多媒體教學，通過圖片、視頻和音頻的輔助，加深學生的記憶，使課堂更加生動有趣。我還嘗試了小組合作學習法，鼓勵學生在小組中互相合作、交流，提高他們的綜合素養(yǎng)。
其次，我在暑期進行了一些教育實踐活動，這讓我更加了解了學生的特點和需求。在夏令營中，我組織了豐富多樣的文化活動和語文游戲，旨在提高學生的語言表達能力和文化素養(yǎng)。在教師實踐基地的實習中，我有機會觀察和參與了許多優(yōu)秀教師的教學實踐，從中學到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。通過實踐，我能夠更好地理解學生的思維方式和學習需求，并根據(jù)實際情況進行靈活調(diào)整和創(chuàng)新。
再次，個人反思和總結是我暑假成長的重要環(huán)節(jié)。通過反思自己的教學經(jīng)驗和存在的問題，我發(fā)現(xiàn)了自身不足，并設定了一些合理的目標來提高自己的教學水平。我發(fā)現(xiàn)我在課堂管理方面存在一些問題，例如有時候不能很好地掌控課堂，學生的注意力容易分散。因此，我下定決心通過進一步學習管理心得和與同事交流經(jīng)驗來改進這一問題。我還發(fā)現(xiàn)自己在教學設計方面有待提高，因此我決定學習和掌握更多的教學設計方法和技巧。
最后，我在實踐中獲得了巨大的滿足感和成長的快樂。無論是在培訓班上學習新知識，還是在夏令營和實踐中親身體驗教學，在每一個過程中我都能感受到自己的成長和進步。當學生在我教學中取得進步，當他們通過我的教導變得更加自信和樂觀，我也因此收獲了滿滿的成就感。這些快樂和滿足感，激勵著我不斷學習、不斷提高，為學生的成長和未來貢獻更多。
綜上所述，暑假的教師專業(yè)成長是一個不可或缺的環(huán)節(jié)。通過參加培訓，進行教育實踐，反思個人經(jīng)驗和總結，我們可以不斷提升自己的教學水平，更好地滿足學生的需求。同時，成長的快樂也是我們作為教師不可多得的收獲。作為一名教師，我將持續(xù)不斷地學習、成長，為學生的未來貢獻更多。
新課標下教師的專業(yè)成長心得體會篇十二
隨著社會的進步和發(fā)展，高中教育的重要性越來越被人們所重視，而作為高中教育的主要承擔者之一，高中教師的專業(yè)成長顯得尤為重要。在多年的教育教學實踐中，我深感作為一名高中教師，要想不斷提高自身的專業(yè)水平和教育理念，就必須堅持不懈地探索和發(fā)展自己。下面我將結合自身經(jīng)驗，分享一些關于高中教師專業(yè)成長的心得體會。
首先，高中教師要不斷汲取新知識，進行深入的學科研究。只有不斷豐富自己的學識儲備，提升自身的學科理論素養(yǎng)，才能更好地為學生傳遞知識和啟迪智慧。在這個信息爆炸的時代，我們可以通過參加各種教育培訓、學術研討會以及借助互聯(lián)網(wǎng)等多種途徑，獲取最新的教育理論和研究成果。同時，我們要注重深入學科研究，不斷提高對學科的認識和理解，從而能夠更好地指導學生的學習過程。
其次，高中教師要不斷提高自己的教學能力，探索適合學生的教學方法。在我的教學實踐中，我深感每個學生都有著不同的學習特點和需求，因此，教學方法的選擇十分重要。我們應該關注學生的學科興趣和個性特點，針對不同的學生制定差異化的教學方案，以幫助他們更好地理解和消化知識。同時，我們要不斷探索新的教學方法和手段，適應時代的發(fā)展和學生的需求。例如，利用信息技術手段，設計多媒體教學課件，增加互動性，提高學生的學習興趣和主動性。
第三，高中教師要重視教育教學經(jīng)驗的積累和分享。在教育教學工作中，經(jīng)驗是最寶貴的財富。我們要積極參與教研活動，與同事們互相交流和分享教育教學的心得和經(jīng)驗。通過參與教研組組織的課堂觀摩、評課交流等活動，我們可以借鑒他人的教學經(jīng)驗，吸取教育教學的優(yōu)點，改正教育教學中的不足。同時，我們也要積極將自己的教學經(jīng)驗進行總結和歸納，形成經(jīng)驗的積累。并且我們應該樂于將自己的經(jīng)驗分享給其他教師，為他們提供借鑒和參考。
第四，高中教師要注重自身素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。作為教師，我們不僅要具備扎實的學科知識和教學經(jīng)驗，還需要具備良好的師德和人文素養(yǎng)。我們要注重提升自身的教育教學觀念和教育教學方法，注重培養(yǎng)學科教育情懷和教育教學熱情。并且，我們還要關注自身的綜合素質的提高，如語言表達能力、溝通能力和心理素質等。只有不斷提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)，才能更好地影響和啟發(fā)學生。
最后，高中教師要不斷反思和總結工作中的不足，不斷完善和提高自己。每一次教學都是一個實踐和探索的過程，我們要關注學生的學習反饋，分析自己教學中存在的問題，積極反思教育教學的過程和效果。通過不斷的自我反省和調(diào)整，我們才能更好地提高自己的教育教學水平。
總之，作為一名高中教師，要想實現(xiàn)自身的專業(yè)成長，我們要不斷汲取新知識，提高教學能力，分享教育教學經(jīng)驗，注重自身素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，并通過反思和總結不斷完善自己。只有如此，我們才能更好地為學生服務，實現(xiàn)高質量的高中教育教學目標。
新課標下教師的專業(yè)成長心得體會篇十三
讀著劉良華教授的《教師專業(yè)成長》，感覺受益匪淺，特別是對“教師應該具備哪些教學智慧”這一講有著深刻感觸。
老師對學生的影響是深刻的。有的時候甚至可以與父母的影響力相提并論。學生喜歡某個教師，就會對這個教師所教的學科感興趣，就能提高該科學習成績。所以，教師能否與學生很好的溝通，對他們的成長有很大影響。作為一名教師，一定要注重自身形象，注重自己的人格和道德方面的修養(yǎng)，并在教育教學活動中以人格魅力影響學生。
就如劉教授所講，教師應該有人格魅力，也就是教師要有美好的內(nèi)在形象。如果說較好的外在形象是學生對老師的感性認識，那么教師良好的道德修養(yǎng)、廣博的知識等內(nèi)在的素養(yǎng)，就是學生對老師的理性認識。后者遠比前者更為重要，對學生的影響更為深刻和久遠。一個教師僅僅具有瀟灑的外表，而沒有良好的道德修養(yǎng)，那么他的形象是不可想象的。“身教勝于言教”，教師應注意自身的道德修養(yǎng)。因為教師與學生朝夕相處，其自身的言談舉止、道德風貌、敬業(yè)精神、工作態(tài)度、生活作風，都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，具有榜樣示范的力量。一般說來，教師的學識越豐富，教學水平越高，學生所付出的時間越少，得到的東西越多，學生學得越易，興趣越高，效果也越好。這樣的老師在學生心目中的形象自然是不同一般的了。
此外，教師要與學生建立一種新型、和諧的師生關系。作為教師既要注意到自己的外在儀表形象，也要具備美好的內(nèi)在形象。然而如果除了上課，絕少與學生接觸，不尊重學生，不關心學生，學生就會對你敬而遠之。那么，這樣的教師在學生心目中的形象也是不完美的。為此，教師應有博大的心胸、豁達的心態(tài)，要常與學生接觸交談，善于傾聽學生心聲，虛心接受學生意見；尊重、關懷和理解學生，建立新型、和諧的師生關系。這是與學生溝通的必要途徑。
教師的人格魅力來源于從不滿足的執(zhí)著精神，他們始終用勝不驕敗不餒的形象去感召學生追求卓越。在挫折和困難面前，他們是當之無愧的強者。他們不會陶醉于成功之中而不思進取，更不會沉溺于暫時失敗的痛苦中不能自拔。他們會反思，并從反思中獲得寶貴的經(jīng)驗教訓，確立新的奮斗方向和目標，用勤奮和智慧澆灌出更豐碩的成果。實踐告訴我們，要想做一名成功的教師，必須首先做一個充滿美好的人格魅力的人。
以上是我讀過《教師專業(yè)成長》后最為深刻的感想，我將會以此為目標，提升內(nèi)在修養(yǎng)，努力早日成為一個有人格魅力的教師。
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新課標下教師的專業(yè)成長心得體會篇十四
通過學習劉老師的《教師專業(yè)成長》，我學習與理解到想做學生歡迎教師應該使自己成為有特色的人。劉老師提到最受學生歡迎的十種教師有像父親一樣嚴而有度的教師、像母親一樣慈愛的教師、年輕平等有激情的實習教師、寬容的教師、帥哥教師、溫柔的美女教師、風趣幽默的教師、充滿愛心的教師、以身作則的教師和有真才實學的教師。而在我看來，風趣幽默的教師、有真才實學的教師、能關愛學生的教師、以身作則的老師、實習老師和講課有激情的老師是最受歡迎的。
風趣幽默的老師在教學中運用風趣幽默的語言講課，可以讓學生在學習的過程中開心地大笑，會心地微笑;這樣不僅可以活躍課堂氣氛、吸引學生注意力、啟迪學生的心智，而且是學生感受到教師的親和力;最重要的是寓教于樂激發(fā)和提高了學生的學習興趣，使學生更容易接受教學內(nèi)容，掌握所學的知識。
有真才實學的教師專業(yè)知識基礎扎實，學識淵博，閱歷豐富;對于學生在學習過程中遇到的專業(yè)知識問題，都可以較科學專業(yè)地幫學生解決;而且在教學的過程中可以補充適當?shù)恼n外專業(yè)知識，開拓學生的知識面和視野;學生也能心服口服的聽從教師的教導，并且可以更加耐心地接受教師所傳授的知識;教師也就自然而然在學生中樹立起了威信。
能關愛學生的教師會熟悉每個學生的名字、會主動地去接近了解學生、幫助學生解決生活和學習中的困難、會在做決定前聽取學生的意見;不會向學生發(fā)脾氣、不會體罰學生、更不會讓學生趕到冷漠……這樣的老師，讓學生感受到愛，讓學生不知不覺地親近他。教師對學生的關愛不是為了達到某種教育目的而做出來的一種姿態(tài)，而是一種思想，一種情感，一種氛圍…它自然而然地貫穿于教育的每一個環(huán)節(jié)，也不聲不響地體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié)，能夠潛移默化地浸潤著每一個學生的心靈，成為學生的榜樣，讓學生成為一個有愛心的人。一個教師，每天面對的是一個個的孩子，他們需要用百分之百的愛來教育、影響他們。
實習老師都比較年輕，有活力，有激情;與學生的年齡差距也比較小，比較容易和學生打成一片，也比較容易和學生交心，所以在學生中的受歡迎度會比較高。
以身作則的老師，對于學生的影響是一生的。在學校，與學生接觸最多而且對學生產(chǎn)生影響的有同學，還有老師。老師的影響作用相對同學的影響來說，是具有指引的作用的。在對待家人、同學、生活與學習上，學生是需要老師的指導的。在指導過程中，老師說的就很難說服學生。老師的一言一行影響著學生的思想，同時，老師對待工作與生活的態(tài)度與責任心也會對學生有著潛移默化的作用。所以以身作則做好自己，才能對學生有言傳身教的作用。以身作則的老師更容易在學生中樹立起威信。
學生和老師接觸最多的時間是在課堂上的，若講課的老師沒有激情，平淡無味，則很容易令聽課的學生走神發(fā)困，教師所講授的內(nèi)知識也較難令學生接受。而講課有激情的老師則能在課堂上吸引學生的注意力，用自己的激情感染學生，是學生較容易接受教師講授的內(nèi)容，掌握所學知識。
同時教師還應該要具有過人的智慧。教師的教學智慧概括為三點，這三點也可以視為一堂好課的基本要素：第一是傳道，第二是授業(yè)、第三是解惑。傳道我們把它理解為教師以自己的人格魅力對學生構成影響。這里所理解的授業(yè)，主要是傳授學業(yè)，傳授基礎知識和相關的技能。解惑是引起學生主動學習：讓學生有困惑之后，再引導學生解決困惑。
傳道是指教師在情感、態(tài)度、價值觀上對學生的影響。即是教師生活態(tài)度、情感對學生的感染?；蛘哂昧硪环N說法是教師對學生的人格教育。要求教師應以自身強大的人格魅力影響學生，潤物無聲地給學生以教育。教師要有科學的價值觀、人文修養(yǎng)和審美情趣。行為舉止要體現(xiàn)獨立人格和對人的尊重，展現(xiàn)忠誠、明智、責任、勇氣、正義、謙遜、寬容、真誠和利他的品質。要培養(yǎng)學生健全的人格，首先要求教師有健全而高尚的人格。教師如果具有頑強的意志、開拓進取的創(chuàng)新能力、樂觀自信的上進心、寬以待人的包容心等健康的心理品質;具有人本思想、終身學習等先進的教育觀念;具有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、過硬的教學本領等品質，就能贏得學生的尊重和愛戴，其人格也會給學生以潛移默化的影響。
授業(yè)主要是指傳授基礎知識和相關的技能。這要求教師能把握學生的學習特點，將知識深入淺出的傳授給學生，其中教師要特別注意的是對學生所學的知識要及時的進行反饋和改正。比如我們的學生做了一個練習題，不知道自己做的對還是不對。我們老師讓課代表把練習本收到辦公桌上去，有時候一放就是兩天、三天，有的放五天，放一個月。學生寫作文的時候，多么渴望老師給我一個評價。可是，等了很久之后，等下次作文本發(fā)下去的時候，他的感覺全忘了，學生不知道當時寫作文的時候是什么感覺。全忘了，因為沒有及時的反饋。所以及時的反饋和改正是很重要的，及時的反饋和改正有利與學生對所學知識的正確理解和掌握鞏固。另一個必須注意的是整體教學和細節(jié)教學的把握。任何一個細節(jié)知識，你一定要能夠整體地教、整體地學。要把知識點放到大的背景下去讓學生學習，讓學生把握好整體的知識結構，這樣才有利于學生對知識的把握，才能提高學生對知識的遷移能力和運用能力。否則學生只會迷失在雜亂的知識點之中。
另外，教師還必須有駕馭課堂的能力。教學是教師引起、維持和促進學生學習的所有行為。所以這種行為實質上是一種組織行為，那種沒有引起學生學習行為的所謂教學，嚴格地說不能稱其為教學。引起學生的學習表現(xiàn)在創(chuàng)設問題情境、明確任務、動員等定向活動;在維持學生學習的過程中，教師常表現(xiàn)為引導者;在促進學生學習的過程中，教師又表現(xiàn)為激勵評價者。能夠真正認識到教學這種內(nèi)涵的教師，就能做到以學生發(fā)展為本位，而不是以學科為本位。調(diào)動學生的學習積極性始終是課堂教學最重要的工作。
解惑解惑意味著先讓學生有困惑，然后教師才去引導。解惑實際上是引起學生主動學習，這是一堂好課的最高境界或終極使命。幫助學生是教師的天職，但真正的幫助是讓學生擺脫一個人對另一個人的依附。所謂授之以魚不如授之以漁教師在教學的過程中不僅要將教學生以知識，更重要的是要引導學生總結適合學生本身的學習方法，引導其自主學習以及運用所學知識解決實際問題的方法。
學了劉良華老師的課之后，我明白了自己的前進方向，我要做一個有愛心，有真才實學，講課有激情的，收學生歡迎的教師。我將學好自己的專業(yè)知識，不斷閱讀、學習來補充自己的專業(yè)知識和教學知識，提高自己的教師專業(yè)素養(yǎng)。
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