旅行是一種在不同地方游覽和探索的活動(dòng)，可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、體驗(yàn)不同的文化和風(fēng)俗。寫總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確，避免冗長(zhǎng)和啰嗦的表達(dá)方式，增強(qiáng)文章的可讀性。這些總結(jié)范文的作者經(jīng)過(guò)精心撰寫和整理，旨在啟發(fā)讀者寫作思路。
師生訪談新聞稿篇一
室內(nèi)教師指點(diǎn)江山，室外師生同場(chǎng)競(jìng)技。6月28日下午，株洲市一中高三年級(jí)教師走下講臺(tái)，與學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)精彩的氣排球?qū)Q。排球場(chǎng)上熱火朝天，師生們大顯身手。
比賽分兩個(gè)場(chǎng)地同時(shí)進(jìn)行。一聲哨響比賽拉開帷幕，參賽師生全身心投入比賽，他們個(gè)個(gè)情緒高漲，揮灑汗水、奮力拼搏。每一個(gè)墊球都凝集著智慧與團(tuán)結(jié)，每一次扣球都盡顯他們青春的活力。場(chǎng)上的比賽如火如荼，場(chǎng)下的觀眾激情四溢，有的加油吶喊，有的鼓掌助威，場(chǎng)面非常熱鬧，每一個(gè)球都牽動(dòng)著師生們的心。
加油聲、吶喊聲、助威聲接連不斷，將比賽推向了一次又一次的高潮，可謂緊張刺激，精彩紛呈。
本次比賽采取三局兩勝制。各班組成參賽隊(duì)，由六名隊(duì)員組成，并要求隊(duì)員中必須包含班主任、任課老師、女生。比賽第一輪分文理班進(jìn)行，第二輪文理班相互進(jìn)行，采取抽簽淘汰制。
1707班參賽同學(xué)一致認(rèn)為，一場(chǎng)比賽要打好，關(guān)鍵是要事先做好充分的準(zhǔn)備，要有強(qiáng)有力的指揮，要有團(tuán)隊(duì)核心人物，并發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。做到這些，到關(guān)鍵時(shí)候就能水到渠成。他們表示，通過(guò)這樣一個(gè)比賽，發(fā)現(xiàn)自我、展示自我、挑戰(zhàn)自我，更加充滿信心備戰(zhàn)高考，相信平時(shí)的努力，終能收獲累累碩果。
“這次活動(dòng)不僅讓師生從運(yùn)動(dòng)中釋放壓力，感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，而且以球?yàn)辄c(diǎn)，將師生情感串成一線，成功拉近了師生之間的距離，讓師生有更多方面、更深層次的交流?！眳⒓油瓯荣惖睦蠋熼_心地說(shuō)。
經(jīng)過(guò)一番激烈角逐，文科班1713班、1703班、1704班獲一等獎(jiǎng)；1701班、1702班、1706班獲二等獎(jiǎng)；理科班1707、1708、1711獲一等獎(jiǎng)；1709、1710、1712獲二等獎(jiǎng)。師生本著友誼第一、比賽第二的精神，盡情揮灑運(yùn)動(dòng)激情，展現(xiàn)出了市一中師生的活力與風(fēng)采。
師生訪談新聞稿篇二
本報(bào)訊（記者鄭歡 通訊員董晨晨 陳敉仙）10月17日晚上七點(diǎn)，由我院與零點(diǎn)研究咨詢集團(tuán)聯(lián)合主辦的“調(diào)查如何幫助職業(yè)規(guī)劃”大型主題講座在體育館402如期舉行。講座由零點(diǎn)研究咨詢集團(tuán)董事長(zhǎng)袁岳主講，參加此次講座的還有專業(yè)公益人士陶林先生，hr總監(jiān)楊群興先生、營(yíng)銷部門經(jīng)理張芳女士以及我院分團(tuán)委書記朱威老師和我校各院系師生等。
作為知名社會(huì)活動(dòng)家和多家媒體的專欄作家、主持人，講座一開始袁老師向同學(xué)們講述了當(dāng)代大學(xué)生面臨的社會(huì)形勢(shì)，接著他強(qiáng)調(diào)了社會(huì)成長(zhǎng)的三個(gè)基本要素的重要性，即基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)、社會(huì)關(guān)系。開場(chǎng)演講贏得了觀眾的熱烈掌聲，現(xiàn)場(chǎng)氣氛愈加輕松活躍。
隨后，袁老師分三個(gè)階段來(lái)講解了如何用調(diào)查來(lái)做好職業(yè)規(guī)劃，用社會(huì)訪問(wèn)方式來(lái)透視未來(lái)職業(yè)發(fā)展。首先進(jìn)行的是“模擬訪問(wèn)”，由四位不同專業(yè)和職業(yè)規(guī)劃的學(xué)生針對(duì)不同方面的職業(yè)規(guī)劃知識(shí)對(duì)嘉賓進(jìn)行連環(huán)式、遞進(jìn)式訪問(wèn)，讓學(xué)生與嘉賓面對(duì)面溝通，深入了解關(guān)于律師行業(yè)的`前景與職業(yè)著重點(diǎn)、如何合理運(yùn)行企業(yè)模塊達(dá)到最大效益、如何開展公益事業(yè)以及關(guān)于營(yíng)銷的建議。各位嘉賓自己經(jīng)驗(yàn)的講述也揭示了當(dāng)前社會(huì)專業(yè)與工作不對(duì)口的普遍現(xiàn)象，袁老師表示當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該多去了解職業(yè)種類，更好的去進(jìn)行各自的職業(yè)規(guī)劃。第二階段是由袁老師主講的主題為“深度訪談——一個(gè)職業(yè)發(fā)展的工具”的演講，演講中講訴了職業(yè)的類別，以及如何通過(guò)社會(huì)調(diào)查了解職業(yè)，什么是深度訪問(wèn)，啟動(dòng)對(duì)話的七個(gè)策略等，針對(duì)初入職場(chǎng)的新手們所面臨的問(wèn)題給予了實(shí)際性的指導(dǎo)。另外，袁老師鼓勵(lì)同學(xué)們積極加入社會(huì)調(diào)查團(tuán)，從中獲得工作經(jīng)驗(yàn)和技能。講座進(jìn)行到最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)，嘉賓與現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)們的互問(wèn)互答，使得現(xiàn)場(chǎng)氣氛高漲，也為此次講座劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。
“這次講座不僅給我指明了職業(yè)航行中的方向，而且增加了我走入職場(chǎng)的勇氣和信心，也讓我看到了走出校園進(jìn)入職場(chǎng)時(shí)美好光景?！币晃粡埿胀瑢W(xué)對(duì)記者如是說(shuō)道。
為了幫助學(xué)生合理地規(guī)劃、利用大學(xué)時(shí)光，進(jìn)行正確的職業(yè)定位，經(jīng)濟(jì)管理系于2017年5月22日7：30在師訓(xùn)樓218舉行了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，謝寶清主任、李翠平老師、嚴(yán)妙老師、楊潔老師擔(dān)任評(píng)委，郭飛羽老師、鄧瓊秋老師到場(chǎng)觀看比賽。
比賽分職業(yè)規(guī)劃闡述和回答問(wèn)題兩個(gè)環(huán)節(jié)。參賽選手結(jié)合ppt從自我認(rèn)識(shí)、職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)生涯規(guī)劃、制定行動(dòng)策略、計(jì)劃修正與備選方案等五個(gè)方面進(jìn)行闡述，評(píng)委根據(jù)學(xué)生的闡述以及規(guī)劃方案設(shè)計(jì)進(jìn)行提問(wèn)。整個(gè)比賽過(guò)程緊張有序，學(xué)生們的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、條理清楚、詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出，職業(yè)生涯目標(biāo)制定貼切合理，演講過(guò)程富有感染力。
經(jīng)過(guò)將近兩個(gè)小時(shí)的比賽，315文秘班余妙玲同學(xué)以生動(dòng)流暢的演講和合理的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)獲得了本次比賽的一等獎(jiǎng)；315文秘班陳夢(mèng)琪、315旅管班張賢、315文秘班陳鈺妍獲得二等獎(jiǎng)；315商英班聶雨菲、315商英班鄭舒欣、315旅管班鐘英翠、315旅管班馬吉苗獲得三等獎(jiǎng)。
最后，謝寶清主任結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)對(duì)本次比賽進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。他深入淺出地分析了每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，指出比賽中學(xué)生存在的問(wèn)題，同時(shí)要求同學(xué)們樹立職業(yè)規(guī)劃意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，明確自己的發(fā)展方向，充實(shí)自己的大學(xué)生活?！耙郧啻?、活力做資本，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)的變化，懷著一顆責(zé)任心埋頭苦干，成功將會(huì)如期而至?！敝x主任點(diǎn)評(píng)說(shuō)。
本次大賽展現(xiàn)了經(jīng)管系學(xué)生對(duì)未來(lái)的憧憬、對(duì)成才的渴望，有利于學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)，對(duì)學(xué)生發(fā)掘自我潛能，擴(kuò)大發(fā)展空間都有著積極地影響。
師生訪談新聞稿篇三
5月13日,天氣晴朗，數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院舉行了師生足球友誼賽。未開賽之前，賽場(chǎng)上早已人頭攢動(dòng)，一場(chǎng)爭(zhēng)奪戰(zhàn)即將開始。各專業(yè)的學(xué)生及老師聚集在賽場(chǎng)周圍翹首以待精彩的賽事。比賽在開場(chǎng)時(shí)氣勢(shì)高漲，到處飄灑著昂揚(yáng)奮斗的精神。
參與足球比賽的老師有*******。隨著一聲哨響，兩方的隊(duì)員便開始了龍爭(zhēng)虎斗，各施絕技,拉開了令人窒息的持續(xù)賽，讓在場(chǎng)的觀眾都?xì)g呼不已。隊(duì)員憑借之前刻苦的訓(xùn)練，賽場(chǎng)上出色的防守、迅猛的攻勢(shì)把比賽推向了高-潮，雙方隊(duì)員精湛的腳法、完美的盤帶、犀利的射門以及精彩的配合博得場(chǎng)下觀眾的陣陣掌聲。啦啦隊(duì)們奮力高呼，每贏一球時(shí)都為他們鼓掌而輸一球時(shí)都會(huì)為他們加油提高他們的士氣。 對(duì)于師生們的優(yōu)秀表現(xiàn),每人都表示有很多要學(xué)習(xí)的地方，并強(qiáng)調(diào)每一次比賽都是一次球技的交流，每次都很有意義。其實(shí)輸贏并不是那么重要，重要的是團(tuán)結(jié)，是協(xié)作！
比賽已經(jīng)結(jié)束，師生們的默契配合以及堅(jiān)持不懈，使同學(xué)們領(lǐng)略了足球風(fēng)采的同時(shí)，更讀懂了默契是彼此間的信任，而堅(jiān)持則是一種人格信仰。相信在以后的比賽中無(wú)論是隊(duì)員還是觀眾都會(huì)有更多的收獲。
此次足球比賽不僅加強(qiáng)了數(shù)科院師生之間的交流與溝通，豐富了校園文化生活，也體現(xiàn)了他們奮勇拼搏，不輕言放棄的良好精神面貌,同時(shí)我院運(yùn)動(dòng)員也充分地展示出了良好的體育競(jìng)技水平，更好地詮釋了體育精神！通過(guò)比賽使我院學(xué)生更加團(tuán)結(jié)、互助,更加懂得合作精神和比賽內(nèi)涵。
木鐸金聲育桃李，師生笑顏滿生科。2017年12月11日，西北師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院第一屆“生命之光”師生聯(lián)誼晚會(huì)在音樂(lè)廳隆重舉行。出席本次晚會(huì)的嘉賓有孫坤院長(zhǎng)、石曉東副書記、梁上燕副院長(zhǎng)、馬正學(xué)老師、龔大潔老師、牛世全老師、劉國(guó)安老師、武國(guó)凡老師等。晚會(huì)共分教職工觀眾代表講話、節(jié)目表演、師生互動(dòng)、微博抽獎(jiǎng)四個(gè)環(huán)節(jié)，各個(gè)環(huán)節(jié)緊密有序，晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分熱烈。
當(dāng)晚，孫坤院長(zhǎng)首先代表學(xué)院熱情致辭，并向全院學(xué)生表示新春的祝賀。伴隨著激烈掌聲，2017級(jí)生物科學(xué)1班的合唱《旗開得勝》拉開了聯(lián)誼晚會(huì)的序幕。
絢麗的燈光，充滿活力的`歌聲同時(shí)響起，全體師生的臉上洋溢著幸福甜美的笑容。聯(lián)誼晚會(huì)上，研究生表演了《爵士舞》，她們舞姿帥氣，動(dòng)作整齊劃一，性感中不失可愛(ài)，全場(chǎng)觀眾為其喝彩。唯美的《雀之靈》將生命的傳奇描繪在舞臺(tái)上，細(xì)長(zhǎng)的手臂傳遞著孔雀的靈動(dòng)；柔軟的腰肢，舞出了孔雀的婀娜；飛旋的裙擺，展現(xiàn)出孔雀的華麗，其美麗讓人心動(dòng)。牛世全老師為我們傾情演唱《北國(guó)之春》，那動(dòng)人的歌喉，唱出了那輩人的求學(xué)的經(jīng)歷，引發(fā)了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的反思，贏得了陣陣掌聲。復(fù)古的《禮儀之邦》傳遞著生命科學(xué)學(xué)院學(xué)子的人文情懷。充滿民族特色的《絲路情》、《草裙舞》，表現(xiàn)了全院各民族一家親的繁榮。神秘的《魔術(shù)》表演讓我們見(jiàn)證了奇跡的時(shí)刻。一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目讓全場(chǎng)同學(xué)歡呼雀躍，喝彩聲像潮水般一次次響徹在音樂(lè)廳上空。
節(jié)目表演期間，臺(tái)下主持人穿插了師生互動(dòng)、微博抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，第一次師生互動(dòng)時(shí)，主持人在觀眾們地推選下，邀請(qǐng)劉國(guó)安老師和武國(guó)凡老師以及現(xiàn)場(chǎng)兩位同學(xué)一起參與我們的吹氣球、吃蘋果、模仿動(dòng)物等活動(dòng)，將聯(lián)誼活動(dòng)推到高-潮。第二次師生活動(dòng)時(shí)，投影視頻中馬正學(xué)老師的事跡讓我們記憶深刻，之后他真誠(chéng)的講話感染了我們，同學(xué)們認(rèn)真傾聽(tīng)，感受一代老知識(shí)分子的風(fēng)采。第三次師生互動(dòng)時(shí)，在微博大屏幕上，進(jìn)行定時(shí)抽獎(jiǎng)，現(xiàn)場(chǎng)觀眾的互動(dòng)，將現(xiàn)場(chǎng)氣氛再一次達(dá)到高-潮。
出臺(tái)下臺(tái)上的關(guān)注熱度，現(xiàn)場(chǎng)的老師們和同學(xué)們通過(guò)微博，表達(dá)對(duì)晚會(huì)的欣賞以
本次晚會(huì)共有來(lái)自學(xué)院本科生、研究生、教職工精心準(zhǔn)備的17個(gè)節(jié)目參演，形式多樣，內(nèi)容豐富。在老師和同學(xué)們的共同努力下取得圓滿成功，充分體現(xiàn)了我院學(xué)子青春昂揚(yáng)、奮發(fā)拼搏、憧憬未來(lái)的精神面貌。今宵難忘，在歡樂(lè)的海洋里，我們相聚在一起，度過(guò)了屬于老師和學(xué)生共同的聯(lián)誼會(huì)，相信在和諧融洽的師生關(guān)系中，生命科學(xué)學(xué)院會(huì)一直散發(fā)著“生命之光”。
師生訪談新聞稿篇四
12月19日下午，我校餐飲中心在學(xué)生餐廳二樓舉辦了“溫馨冬至節(jié)，濃濃師生情--冬至師生包水餃同樂(lè)活動(dòng)”。由校學(xué)生生活部組織各系部700余名學(xué)生參加了此次活動(dòng)。餐飲中心董弘主任也來(lái)到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起包餃子過(guò)冬至。
下午17:30，包餃子活動(dòng)開始。大家分工明確，幾名學(xué)生會(huì)部長(zhǎng)帶著同學(xué)們有條不紊的進(jìn)行著和面、拌餡的程序，另一部分學(xué)生則忙著搟面皮，大家都在做著充分的準(zhǔn)備工作，隨后，餐飲中心董弘主任也加入了大家的行列。很快，食堂的從業(yè)人員幫同學(xué)們煮好了餃子，當(dāng)品嘗到自己親手包的`餃子，每位學(xué)生的臉上寫滿了溫馨與滿足。雖然只是一次小小的包水餃師生同樂(lè)活動(dòng)，但從同學(xué)們洋溢的笑容中可以感受到，大家已接收到電院校園帶給自己如家般的溫暖。
幸福的時(shí)光總顯得那么短暫，在一片歡樂(lè)祥和的氣氛下，本次活動(dòng)完美落幕。這次冬至包餃子活動(dòng)加強(qiáng)了各系同學(xué)與老師們的溝通，豐富了同學(xué)們的課余生活，增強(qiáng)了同學(xué)們的動(dòng)手能力，也為即將到來(lái)的冬至增添了節(jié)日的氣氛。
師生訪談新聞稿篇五
20xx年立冬以來(lái)天津的第一場(chǎng)雪帶著春的信息飄然而至，使大地萬(wàn)物銀裝素裹，變?yōu)橥挵愕氖澜?，似是為了迎接冬至的到?lái)，令人不禁產(chǎn)生“瑞雪兆豐年”的美好憧憬。但道路上厚厚的積雪也公司員工的出行帶來(lái)了不便。為暢通交通，方便大伙出行，12月18日公司組織全體員工在第一時(shí)間開展了義務(wù)掃雪活動(dòng)。
18日早上，我公司全體員工冒著颼颼襲來(lái)的寒風(fēng)，紛紛拿起鐵鍬、掃帚等工具，在金總的.帶領(lǐng)下組建掃雪隊(duì)伍。
同事們不畏嚴(yán)寒，積極主動(dòng)、相互配合、齊心協(xié)力，揮舞著鐵鍬和笤帚，你鏟我掃，一派熱火朝天的景象，一點(diǎn)點(diǎn)地將積雪和冰層鏟起集中堆放，盡管大家的臉都凍得通紅通紅，但手中的掃雪工具卻不停地?fù)]舞著，忙得渾身是汗，在歡聲笑語(yǔ)中掃出了干凈的廠區(qū)和暢通的大道。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的辛勤勞動(dòng)，公司廠區(qū)內(nèi)以及外面道路上均清掃干凈，使大家在安全行走時(shí)增添了幾分好心情。
師生訪談新聞稿篇六
冬至，是我國(guó)歷史中重要的節(jié)氣之一，也是中華民族的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。殷周（公元前1600年）時(shí)，以冬至前一天為歲終，這天家人團(tuán)聚、祭祀祖先、慶賀往來(lái)，猶如年節(jié)，因此也有"冬至大如年"一說(shuō)。餃子是深受中國(guó)漢族人民喜愛(ài)的傳統(tǒng)特色食品，相傳是醫(yī)圣張仲景首先創(chuàng)造的，餃子也是北方的年節(jié)食品，在中國(guó)北方很多地方都有冬至吃餃子的習(xí)慣。
而弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，陶冶情操，一直都是我們希望給予孩子的人文傳承教育。在冬至來(lái)臨之時(shí)，我們汪墳小學(xué)的老師和家長(zhǎng)們就借著這個(gè)契機(jī)，和孩子們一起進(jìn)行了“快樂(lè)包餃子，溫暖過(guò)冬至”包餃子、吃餃子的活動(dòng)！
每一位孩子和家長(zhǎng)都對(duì)活動(dòng)充滿著期待。在包餃子活動(dòng)開始之前，孩子們首先通過(guò)短片了解了冬至的由來(lái)與傳說(shuō)，老師講述了有關(guān)冬至的由來(lái)和傳統(tǒng)習(xí)俗,進(jìn)行了冬至節(jié)氣知識(shí)競(jìng)賽。接著，老師帶著孩子們一起了解了包餃子所需要的原材料,用具,步驟及注意事項(xiàng)； “快樂(lè)包餃子，溫暖過(guò)冬至”活動(dòng)就此展開。
活動(dòng)過(guò)程中，家長(zhǎng)們還從家里帶來(lái)了案板、搟面杖等。然后，孩子們系上圍裙、帶上套袖，認(rèn)真向老師學(xué)習(xí)怎么包水餃。老師和孩子們忙得不亦樂(lè)乎：有的搟面皮，有的做造型，有的捏花邊，包出來(lái)的餃子千姿百態(tài)，形態(tài)各異，從老師和孩子們臉上洋溢的笑容中可以看出來(lái)，他們的心里是多么開心快樂(lè)！一會(huì)的功夫，孩子們就和老師們一起包好了許多餃子。孩子們包的餃子雖然有大有小，造型各異，但在孩子們的眼里，自己包的餃子是最漂亮、最好吃的!他們一個(gè)個(gè)都非常興奮，場(chǎng)面溫馨感人、其樂(lè)融融。
煮餃子、吃餃子環(huán)節(jié)更是精彩疊加，看著自己親手包的餃子，大家都無(wú)比興奮、無(wú)比自豪。當(dāng)一盤盤熱騰騰的餃子端上來(lái)時(shí)，孩子們拿起碗和勺，大家吹著熱氣爭(zhēng)先恐后品嘗自己的勞動(dòng)果實(shí)，品味自己親手制作的食物帶來(lái)的唇齒留香，幸福的笑容洋溢在每一位參與者的臉上。香味飄滿了整個(gè)餐廳，歡快的氣氛回蕩在校園的每個(gè)角落。
好吃不過(guò)餃子，溫暖不過(guò)集體。同學(xué)們?cè)诎溩舆^(guò)程中增進(jìn)了彼此的了解，感受到了自己動(dòng)手，豐衣足食的樂(lè)趣。此次迎冬至包餃子活動(dòng)，有效地傳承了中華民族民俗文化，增進(jìn)了同學(xué)之間的感情，也讓同學(xué)們感受到相親相愛(ài)、團(tuán)結(jié)和睦的宿舍氛圍，讓學(xué)生在校期間感受到了家的溫暖。
師生訪談新聞稿篇七
地點(diǎn)：校園操場(chǎng)司令臺(tái)旁(無(wú)人)。
(在談話中我始終沒(méi)有談到他的家庭，因?yàn)檫@是他的“軟肋”，為了維護(hù)他的自尊心，我特意不提，教師與學(xué)生談話記錄。)。
我：老師讓你留下來(lái)是想找你聊聊，你認(rèn)為自己平時(shí)的表現(xiàn)怎樣?
孫：(手里拿著籃球，一直在拍，有點(diǎn)不上心。)。
我：不管你以前的表現(xiàn)好與壞，老師現(xiàn)在希望你能認(rèn)真起來(lái)，認(rèn)真的人才是值得尊重的。其實(shí)你很聰明，我們高二了，還有一年多時(shí)間就高考了，現(xiàn)在努力還不晚，我們還是可以通過(guò)自己的努力改變未來(lái)的命運(yùn)。只有認(rèn)真的付出了，將來(lái)才能得到回報(bào)。像你現(xiàn)在這樣天天打籃球能有什么前途?能打進(jìn)nba?只能是身體得到了鍛煉，但是光有個(gè)好身體，學(xué)習(xí)不好，前途在哪里?男孩子應(yīng)該有責(zé)任心，首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)，才能對(duì)其他的事情負(fù)責(zé)。希望你能成為一個(gè)男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎(chǔ)。
孫：這時(shí)雖然沒(méi)有說(shuō)什么話，但是已經(jīng)停止了拍球，好像在想寫什么。
(我知道我的話對(duì)他有所觸動(dòng))。
孫：沒(méi)說(shuō)什么，但是行為上我感覺(jué)出來(lái)他好像接受了。
效果：在這次談話中，雖然小泉沒(méi)有說(shuō)什么話，但是從細(xì)節(jié)上之后我感覺(jué)出他有細(xì)微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認(rèn)真了很多。這證明只要耐心一點(diǎn)還是可以起到作用的，再一個(gè)作為體育老師，不會(huì)讓他覺(jué)得很大的壓力，不會(huì)產(chǎn)生過(guò)多的敵意。
師生訪談新聞稿篇八
訪談方式：應(yīng)對(duì)面。
被訪談人：劉敏，重慶大學(xué)研究生，環(huán)境科學(xué)專業(yè)教師訪談資料：
問(wèn)題1：您是如何找到這份工作的？
答：是分配。
問(wèn)題2：您認(rèn)為做好這份工作應(yīng)具備哪些知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
答：除了你所學(xué)的專業(yè)知識(shí)外，還要結(jié)合實(shí)際不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
問(wèn)題3：：目前行業(yè)內(nèi)要求從事這份工作的人應(yīng)當(dāng)具備什么樣的教育和培訓(xùn)背景？
回答：當(dāng)前業(yè)內(nèi)人員的綜合技術(shù)水品參差不齊，總的來(lái)說(shuō)如果是在大學(xué)當(dāng)教師的話，大多是研究生畢業(yè)。
問(wèn)題4：我想在這方面進(jìn)行考研，您有什么看法，能給我一些提議嗎？
回答：能考研就更好了！在學(xué)校不用先去找單位，直接考好！邊干邊學(xué)再考，會(huì)很不方便！考研的話對(duì)以后就業(yè)時(shí)選擇范圍上占優(yōu)勢(shì)。
問(wèn)題5：您覺(jué)得這個(gè)專業(yè)的發(fā)展前景怎樣樣？
回答：前途無(wú)量！國(guó)家急需這方面的專業(yè)人才。因?yàn)槲覀儑?guó)家此刻越來(lái)越重視環(huán)境這塊，并且我們國(guó)家發(fā)展速度如此之快，所以在環(huán)境影響上肯定得跟上腳步，所以這個(gè)專業(yè)的發(fā)展前景很好。
問(wèn)題6：平常，在工作方面，您每一天都做些什么呢？
回答：做該做的事！上學(xué)生們的無(wú)機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課啊。
問(wèn)題7：方便透露您的薪水嗎？
回答：呵呵，這個(gè)保密哦。
問(wèn)題8：像做教師這行累不累呢？
回答：這個(gè)應(yīng)當(dāng)很多吧，再不明白百度一下應(yīng)當(dāng)就全都出來(lái)了吧。就我所知，這個(gè)專業(yè)畢業(yè)生以后能夠到環(huán)境部門工作，好多都是事業(yè)單位，挺不錯(cuò)的。
問(wèn)題10：您認(rèn)為您這個(gè)職業(yè)給你帶來(lái)了什么？
回答：我覺(jué)得很充實(shí)，此刻的我愛(ài)上了這個(gè)職業(yè)，這是我之前最堅(jiān)定的選擇，到此刻我也覺(jué)得我沒(méi)走錯(cuò)。
問(wèn)題11：您的家庭對(duì)你此刻的工作還滿意嗎？
回答：挺滿意的。
問(wèn)題12：對(duì)于即將進(jìn)入該行業(yè)的人，您能不能提一些意見(jiàn)呢？
回答：要有職責(zé)心，踏踏實(shí)實(shí)。
因?yàn)槲沂黔h(huán)境科學(xué)專業(yè)的學(xué)生，所以我選擇的訪談人物是我們環(huán)境專業(yè)的教師劉敏教師。
劉敏教師是重慶大學(xué)環(huán)境科學(xué)專業(yè)的研究生，讀研期間，學(xué)習(xí)努力刻苦，并利用業(yè)余時(shí)間在相關(guān)單位從事與環(huán)境科學(xué)專業(yè)有關(guān)工作，以此積累經(jīng)驗(yàn)。研究生畢業(yè)后，來(lái)到內(nèi)江師范從事環(huán)境科學(xué)專業(yè)教師職業(yè)，在從事教師的幾年中，劉敏教師對(duì)自我所選擇的職業(yè)很滿意，并對(duì)學(xué)生盡職盡力。
這次訪談，我們選擇的地點(diǎn)在上課的教室里，采取一問(wèn)一記錄的采訪方式對(duì)劉敏教師進(jìn)行了訪談。我自我羅列了十二個(gè)問(wèn)題分別對(duì)劉敏教師進(jìn)行提問(wèn)，劉敏教師清晰地地回答了我所提出的問(wèn)題。
之后，我分析并總結(jié)了這些問(wèn)題的答案，認(rèn)真的思考，從中獲取對(duì)我自身所需要的東西。從那些回答中能夠明白劉敏教師對(duì)自我此刻所從事的職業(yè)很滿意，對(duì)自我當(dāng)初的選擇不后悔。作為一個(gè)教師，她深深地?zé)釔?ài)自我的職業(yè)，從她口中我也了解到，之所以選擇教師這個(gè)職業(yè)，其實(shí)在很早以前，劉敏教師也就對(duì)自我做過(guò)了職業(yè)規(guī)劃，所以按照自我的規(guī)劃一步一步走，才會(huì)走上從事教師這條路，她很欣慰自我當(dāng)時(shí)做了這么一個(gè)職業(yè)規(guī)劃，讓自我的未來(lái)不至于沒(méi)有方向。
怎樣發(fā)展。很多東西要從此刻做起，才能慢慢地接近成功。在大學(xué)這樣一個(gè)相對(duì)沒(méi)有功利性的氛圍里，我們就像是沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面的被關(guān)在籠子里的小鳥，所以，我想說(shuō)，趁我們?cè)诖髮W(xué)里，一方面要好好的學(xué)好專業(yè)知識(shí)，另一方面，要慢慢的接觸社會(huì)，為以后更好的就業(yè)打好基礎(chǔ)。那么做到以下幾點(diǎn)就很必要了：
1、要重視和精通自我的專業(yè)知識(shí)。
要充分利用在校學(xué)習(xí)時(shí)間不斷夯實(shí)我們的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和提高自我的專業(yè)技能，要肯去學(xué)、肯去鉆、肯去精益求精。并且我們要勤動(dòng)手，多多培養(yǎng)我們的動(dòng)手本事，此外廣泛涉獵各方面報(bào)刊書籍，關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，確定自我的研究方向，提高自我的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力等，不斷拓展自我的優(yōu)勢(shì)和成功渠道。
2、要學(xué)好英語(yǔ)。
應(yīng)對(duì)想在全球化的今日，每一天都要應(yīng)對(duì)著日新月異的變化，一波有一波的技術(shù)浪潮，英語(yǔ)的重要是不言而喻的。我們必須虛心學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家的成功經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)取與世界接軌，而這一切都無(wú)一能夠離開語(yǔ)言工具——英語(yǔ)。所以英語(yǔ)是我們將來(lái)立足本行業(yè)的必需品。
此外，如果想尋求更深的發(fā)展，成功的職業(yè)人給我們的提議是：“那就學(xué)好英語(yǔ)吧?！?/p>
3、要多學(xué)會(huì)做人的方法并多花一些心思經(jīng)營(yíng)自我的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。
大學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)的樂(lè)園，更是育人的圣地。學(xué)會(huì)做人是我們大學(xué)生必修的一門課程。如今在校學(xué)習(xí)的我們，交際圈僅限于親人、部分同學(xué)和少許的朋友等，十分狹窄，對(duì)自我今后生涯的順利發(fā)展十分不利。所以，我們應(yīng)當(dāng)從此刻起就更加重視培養(yǎng)自我的為人處世本事及經(jīng)營(yíng)并維護(hù)好自我的人脈資源。
4、要擺正心態(tài)，對(duì)工作要嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，樂(lè)觀應(yīng)對(duì)未來(lái)所從事行業(yè)的發(fā)展前景。
言：“其實(shí)那些從大學(xué)出來(lái)的畢業(yè)生更高傲，說(shuō)的都很好聽(tīng)，叫他做一點(diǎn)事總是磨磨蹭蹭，并且還做不好。我們對(duì)員工都沒(méi)有什么異常的、苛刻的要求，他們只要對(duì)自我有態(tài)度，對(duì)所在崗位認(rèn)真負(fù)責(zé)，那他們做任何行業(yè)都是能夠的，并且我們也是歡迎這樣的員工的。”還有，我們不應(yīng)當(dāng)有太多的抱怨和悲觀的心態(tài)，應(yīng)當(dāng)盡量多地去接觸行業(yè)最新的發(fā)展概況，并做好充分的準(zhǔn)備，待畢業(yè)時(shí)，進(jìn)取投身就業(yè)大潮之中。
5、要進(jìn)取投身實(shí)踐中去，去經(jīng)歷，去感受，去領(lǐng)會(huì)。
獲取知識(shí)和提高技能有兩條途徑：一是從前人的經(jīng)驗(yàn)中去獲取；二是從自我的實(shí)踐中去獲取。而最重要最可靠最有價(jià)值的還是自我在實(shí)踐中所獲得的知識(shí)和技能等。實(shí)踐出真知，這是千古以來(lái)不變的真理。再說(shuō)猜測(cè)帶有很多的主觀想像的成分，比如對(duì)未來(lái)找工作難度的過(guò)分渲染而造成的對(duì)自我所學(xué)專業(yè)的失望等。如果你能進(jìn)取投身實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐。你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活或工作不是想像中的那么難，很多事情不是能否做到的問(wèn)題，而是想不想去做的問(wèn)題。你若想做，你會(huì)去找方法，你若不想做，你會(huì)找一大堆理由。并且實(shí)踐異常鍛煉人，練你的技能，考驗(yàn)?zāi)愕膶I(yè)知識(shí)，練你的勇氣等。不論結(jié)果成功與否，所獲得的體會(huì)和閱歷是你一生受用不盡的財(cái)富。這就是實(shí)踐的魅力所在！
6、要進(jìn)取培養(yǎng)自我的獨(dú)立意識(shí)、獨(dú)立決策和執(zhí)行的本事。
“常求于人有利于人，少求于人有利于己?！本攀甏錾奈覀?，從小有的吃，有的穿，沒(méi)吃過(guò)什么苦，沒(méi)經(jīng)歷過(guò)什么挫折，凡事都依靠父母，獨(dú)立意識(shí)弱，獨(dú)立辦事本事差等是常有的事。一個(gè)人如果一向依附著別人，那么他就一點(diǎn)用處都沒(méi)有。人一旦不能獨(dú)立自主，人生很多事情都將無(wú)法完成。比如說(shuō)公司給你一個(gè)項(xiàng)目，你若沒(méi)有獨(dú)立完成的本事，那么在很多方面都將受制于人，不僅僅項(xiàng)目很難完成，并且你最終也很難得到領(lǐng)導(dǎo)的重用。我們都已成年，都到了自我對(duì)負(fù)責(zé)的年齡，很多事情自我完全能夠獨(dú)立地去決定和處理，無(wú)需依靠別人。并且我們也不想一向生活在別人的世界里，我們就是我們自我，我們掌控著自我的人生發(fā)展軌跡。并且經(jīng)過(guò)這樣有意識(shí)的培養(yǎng)，我們不僅僅獨(dú)立決策、執(zhí)行本事會(huì)大有提高，并且自信心、自尊心也會(huì)大有增強(qiáng)，走向一個(gè)更加成熟的自我，也能更加坦然地應(yīng)對(duì)和處理人生中的起起落落。
所以，為了自我在將來(lái)更好的發(fā)展，我們要趁早做好自我的職業(yè)規(guī)劃，然后并按照計(jì)劃一步一步堅(jiān)定的走下去，這是這次訪談劉敏教師之后自我的深刻感想。
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師生訪談新聞稿篇九
訪談資料：
1、你此刻在你的崗位上每一天主要做些什么？
答：我是我公司的軟件工程師，只要做的工作有：
負(fù)責(zé)并完成相關(guān)設(shè)計(jì)文檔、測(cè)試報(bào)告等技術(shù)文件的編制與歸檔和更新；負(fù)責(zé)電池管理系統(tǒng)嵌入式軟件部分的設(shè)計(jì)、開發(fā)、調(diào)試工作；負(fù)責(zé)軟件部分的測(cè)試、邏輯故障的排除及軟件系統(tǒng)穩(wěn)定性、可靠性的評(píng)估；對(duì)產(chǎn)品在試產(chǎn)、量產(chǎn)、用戶反饋中發(fā)現(xiàn)的設(shè)計(jì)和算法問(wèn)題進(jìn)行有系統(tǒng)的工程科學(xué)分析，提出改善提議并監(jiān)督付諸實(shí)。
2、對(duì)于你這個(gè)崗位最看重職員的哪些方面的素質(zhì)，需要什么樣的特殊技能。
答：需要基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、具有創(chuàng)新精神、能適應(yīng)二十一世紀(jì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展需要的、對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的前沿有較深的了解、熟悉較新的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)工具的、畢業(yè)后能從事網(wǎng)絡(luò)集成、維護(hù)及軟件設(shè)計(jì)的高級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)人才。
3、你在大學(xué)里面主要學(xué)些什么？
答：程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、離散數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)通信原理、網(wǎng)絡(luò)編程與協(xié)議分析、路由與交換技術(shù)、微機(jī)原理與接口技術(shù)、計(jì)算機(jī)組成原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理、網(wǎng)絡(luò)工程等。可是這些還不能滿足社會(huì)的要求，很多東西都需要自我去摸索和學(xué)習(xí)！
4、你剛進(jìn)公司干的是什么工作？
答；剛進(jìn)公司，我主要是負(fù)責(zé)完成設(shè)計(jì)文檔和各種技術(shù)文件的編制和歸檔。少數(shù)時(shí)候，我能夠和軟甲工程師一齊進(jìn)行各種軟件的測(cè)試，也有時(shí)候，我能和軟件工程師一樣，能夠去用自我的只是編寫一些軟件的程序。
5、當(dāng)你參加工作之后著重培養(yǎng)過(guò)你自我的某些特殊技能嗎。
答：除了平時(shí)喜歡以自我的方法編寫一些小軟件之外，其實(shí)也沒(méi)刻意去做過(guò)什么來(lái)培養(yǎng)自我的本事，只是在工作中，實(shí)踐中循序漸進(jìn)，逐漸增長(zhǎng)吧。在幾年的工作中逐漸培養(yǎng)出了自我的一些領(lǐng)導(dǎo)才能、演講本事和交流本事。
6、你認(rèn)為學(xué)校學(xué)的東西有什么價(jià)值嗎？
在大學(xué)里教給你的除了知識(shí)還有為人處事的基礎(chǔ)方法。我們?cè)趯W(xué)校讀書的同學(xué)不能只在乎大學(xué)生活的結(jié)果，而應(yīng)當(dāng)多注意他的過(guò)程，因?yàn)楫?dāng)我們?nèi)蘸髴?yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)的難題時(shí)通常會(huì)按照大學(xué)學(xué)的那些方法去處理。
答：因?yàn)槲以谛Ｆ陂g一向在不斷的學(xué)習(xí)，我也成為了學(xué)校里面比較優(yōu)秀的同學(xué)，當(dāng)時(shí)在實(shí)習(xí)的時(shí)候，我覺(jué)得我的知識(shí)已經(jīng)夠了，可是在真正到這個(gè)崗位工作的時(shí)候，我覺(jué)得我的知識(shí)欠缺還很嚴(yán)重，至少，很多東西我還沒(méi)有學(xué)到。
8、如果此刻給你一次重新選擇的機(jī)會(huì)，你會(huì)怎樣選擇呢。
答：如果再給我一次選擇的機(jī)會(huì)我會(huì)選擇考研。因?yàn)楫?dāng)我進(jìn)入社會(huì)之后才發(fā)現(xiàn)自我學(xué)的東西還是太少，學(xué)校學(xué)的很多東西其實(shí)是挺有用的，我還想再進(jìn)修一下，多豐富自我的知識(shí)。
答：在軟件工程師這個(gè)工作崗位上，工資已經(jīng)夠高了，我此刻不加上獎(jiǎng)金的話，月薪在4000左右。其實(shí)你此刻還不應(yīng)當(dāng)研究這個(gè)問(wèn)題，我剛進(jìn)入這個(gè)公司的時(shí)候，我的月薪不是很高，一切都是從最底層做起，沒(méi)有誰(shuí)能夠在剛進(jìn)入公司的時(shí)候就有很讓人滿意的工資。對(duì)于工作對(duì)身體健康的影響，提議你在學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，工作中除了計(jì)算機(jī)對(duì)人體的輻射，就沒(méi)有太多能夠擔(dān)心的。
10、對(duì)剛剛走進(jìn)工作崗位的學(xué)生，你愿意給他們提一些提議嗎。
答：我的提議就是大家必須要立足于一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃，不要只看見(jiàn)眼前的利益，眼光要放長(zhǎng)遠(yuǎn)。
沒(méi)有親身的經(jīng)歷，就無(wú)法清楚地了解當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)的真實(shí)狀況，就只能讓自我繼續(xù)隔絕于社會(huì)之外。社會(huì)的復(fù)雜多樣，變幻莫測(cè)，是在書本、網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校里無(wú)法感受和洞悉的到的。對(duì)于這次的生涯人物訪談?lì)H有感觸，此刻我也說(shuō)說(shuō)自我的感受。我進(jìn)取關(guān)注大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)；也十分清楚地了解如今就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻但總覺(jué)得“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。
余卓是我家的一個(gè)親戚，對(duì)于他此刻的成績(jī)，我覺(jué)得我很羨慕，對(duì)于這次訪談，我覺(jué)得，我對(duì)知識(shí)知之甚少，對(duì)社會(huì)環(huán)境和社會(huì)需要知之甚少，這些都是我在此刻和將來(lái)必須要學(xué)習(xí)的知識(shí)。
師生訪談新聞稿篇十
生：低頭不語(yǔ)。
師：不管你以前的表現(xiàn)好與壞，老師現(xiàn)在希望你能認(rèn)真起來(lái)，認(rèn)真的人才是值得尊重的。其實(shí)你很聰明，現(xiàn)在來(lái)校快一年了，還有一年多時(shí)間就實(shí)習(xí)了，現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)專業(yè)還不晚，我們還是可以通過(guò)自己的努力改變未來(lái)的命運(yùn)。只有認(rèn)真的付出了，將來(lái)才能得到回報(bào)。學(xué)習(xí)不好，前途在哪里?男孩子應(yīng)該有責(zé)任心，首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)，才能對(duì)其他的事情負(fù)責(zé)。希望你能成為1個(gè)男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎(chǔ)。
生：這時(shí)雖然沒(méi)有說(shuō)什么話，但是已經(jīng)在認(rèn)真聽(tīng)并在思考。
(我知道我的話對(duì)他有所觸動(dòng))。
生：沒(méi)說(shuō)什么，但是行為上我感覺(jué)出來(lái)他好像接受了。
效果：在這次談話中，雖然曲輝沒(méi)有說(shuō)什么話，但是從細(xì)節(jié)上我感覺(jué)出他有細(xì)微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認(rèn)真了很多。我布置的任務(wù)他能動(dòng)手操作，作業(yè)能及時(shí)交上，這證明只要耐心一點(diǎn)還是可以起到作用的。
師生訪談新聞稿篇十一
談話時(shí)間：12：35。
談話時(shí)長(zhǎng)：20分鐘左右。
談話要點(diǎn)：
1、今天的物理作業(yè)怎么回事？
2、學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境。
3、什么樣的老師是好老師。
4、對(duì)他今后的希望。
談話過(guò)程：
為了盡快熟悉學(xué)生情況，只要是自己沒(méi)課，我便會(huì)在班里蹲班，看看學(xué)生的表現(xiàn)。當(dāng)物理老師講到昨天作業(yè)完成情況時(shí)，第一個(gè)被叫到的就是王德。原因是做題直接寫了答案，而沒(méi)有過(guò)程。我知道王德是個(gè)好學(xué)生，對(duì)待作業(yè)一向認(rèn)真，出現(xiàn)這種錯(cuò)誤真是不應(yīng)該。于是中午我找到他，了解一下情況。在談話中得知，他是在草稿紙上寫的過(guò)程，以為試卷只寫答案，所以不小心犯了錯(cuò)誤！于是我便告訴他中學(xué)物理的要求與其他學(xué)科不同，有一些題目可能口算就能得出，可有的不能，它是需要寫步驟的，考試會(huì)有步驟分，老師會(huì)通過(guò)看你寫的步驟來(lái)了解你的學(xué)習(xí)情況，因此這一步不能省。要及時(shí)轉(zhuǎn)變心態(tài)，盡早適應(yīng)物理學(xué)習(xí)??！孩子認(rèn)真的點(diǎn)了點(diǎn)頭！于是我又問(wèn)他：“為什么上課不舉手發(fā)言呢？是不會(huì)還是不敢？還是另有原因？”他說(shuō)：“是不敢”！聽(tīng)到這樣的話，我有些擔(dān)心，害怕孩子對(duì)老師產(chǎn)生厭煩情緒后，會(huì)影響學(xué)習(xí)效果，于是便說(shuō)：“我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境對(duì)嗎？我們一起來(lái)分析一下老師做法究竟是好還是壞？”于是我便和孩子分析起來(lái)：“三字經(jīng)理有句話是‘教不嚴(yán)，師之惰’，教學(xué)不嚴(yán)格的老師，是懶惰的”，孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。我繼續(xù)分析：“我很嚴(yán)格是嗎？那我就應(yīng)該是一名勤奮的老師，對(duì)嗎？”孩子使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。我繼續(xù)：“那你是喜歡懶惰的老師還是勤奮的`老師”？學(xué)生說(shuō)：“當(dāng)然是勤奮的”，“那由此推斷，老師是勤奮的，既然是勤奮的老師，他就是一名好老師，你就應(yīng)該喜歡他對(duì)嗎”？孩子說(shuō)：“恩，老師我知道怎么做了”！我高興的摸摸孩子的頭說(shuō)：“老師希望看到你課堂上活躍的身影，自己本身是班委成員，理應(yīng)積極回答問(wèn)題，不僅如此，你還要帶動(dòng)好周圍的同學(xué)才是啊”！孩子高興的點(diǎn)點(diǎn)頭！最后，我對(duì)他說(shuō)：“加油哦，以后有什么困難就來(lái)找我，我會(huì)幫助你的”！孩子說(shuō)：“謝謝老師”！
心靈感悟：
有些時(shí)候好學(xué)生也會(huì)犯錯(cuò)，他犯錯(cuò)不是因?yàn)樗蛔?，而是不知道如何做，這個(gè)時(shí)候我們就要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，給他一個(gè)明確的程序，讓他知道怎樣做，相信以后他會(huì)做得很好！正如這名學(xué)生，如果教師不及時(shí)與他談話，他可能今后就喪失了學(xué)習(xí)物理的興趣，也許這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)不算什么，可對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)呢？也許毀掉的是他一生！所以，我們做老師的一定要細(xì)心，特別是班主任，一定要將任課老師遺留的尾巴處理好，千萬(wàn)不能讓學(xué)生對(duì)老師有看法，應(yīng)積極的給孩子以引導(dǎo)，真正為孩子的一生著想！
師生訪談新聞稿篇十二
姓名：
學(xué)號(hào)：20xx20542152。
日期：
訪談時(shí)間：20xx.3.9。
訪談形式：
訪談人：
被訪談人：
一、被訪談人簡(jiǎn)介：
1、被采訪人李先生處于汽車行業(yè)，現(xiàn)任于北汽福田汽車研究院。
前景：由于交通運(yùn)輸事業(yè)的飛速發(fā)展，汽車逐步進(jìn)入家庭，汽車的各類服務(wù)也不斷需要完善，因此，汽車專業(yè)就業(yè)前景逐漸明媚。汽車專業(yè)就是現(xiàn)代隨汽車工業(yè)不斷發(fā)展而衍生出來(lái)的一個(gè)專門服務(wù)于這個(gè)行業(yè)的專業(yè)系，是一個(gè)非常大的概念，汽車專業(yè)就業(yè)前景非常廣闊，主要包括：汽車服務(wù)工程，汽車銷售與評(píng)估，汽車檢測(cè)與維修，汽車商務(wù)管理等學(xué)科，基本是圍繞汽車行業(yè)研發(fā)，制造，銷售，售后服務(wù)這些過(guò)程都屬于汽車專業(yè)的范疇，這些證明了汽車專業(yè)就業(yè)前景是很廣泛的。
4、被采訪人的工作環(huán)境工作環(huán)境：辦公室舒適整潔車間敞亮有秩序。
福利薪酬：底薪6000/月，具體薪酬視研究成果、專利發(fā)明、文章發(fā)表狀況而定。享年終獎(jiǎng)金、五險(xiǎn)一金、年費(fèi)體檢過(guò)節(jié)補(bǔ)貼、通訊補(bǔ)助、集體旅游、連續(xù)工作一年享受帶薪休假工作感受：一是福田集聚了眾多優(yōu)秀的人才，其中不乏世界級(jí)的大師。有很多來(lái)自發(fā)動(dòng)機(jī)、排放與整車排放研究部的專家，從中也可以看出福田在汽車行業(yè)內(nèi)的影響和共享。除了本土的專家，福田還引進(jìn)國(guó)外人才，都是具有豐富開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的工程師。另外工程師有十分健全的團(tuán)隊(duì)，從剛工作的年輕工程師到業(yè)內(nèi)資深的專家均有合理的配置，使得人才資源得以持續(xù)的繼承和發(fā)展。二是福田經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，積累了豐富的技術(shù)資源和經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，這也是它技術(shù)實(shí)力的體現(xiàn)和象征。就發(fā)動(dòng)機(jī)試驗(yàn)方面來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)很多代工程師的努力和貢獻(xiàn)，形成了發(fā)動(dòng)機(jī)控制系統(tǒng)的開發(fā)平臺(tái)，基于這些平臺(tái)使得其他相關(guān)的開發(fā)和研究得以順利進(jìn)行。福田的工作方式也具特色，自由而高效，這也是他們生活態(tài)度和工作習(xí)慣的體現(xiàn)。從工作時(shí)間上來(lái)說(shuō)，具有很多的靈活性。但是靈活的工作時(shí)間并不意味著無(wú)序與無(wú)效的工作狀態(tài)，部門在項(xiàng)目的管理上非常嚴(yán)格，員工每天的工作內(nèi)容都是以小時(shí)為單位上報(bào)給管理機(jī)構(gòu)用于項(xiàng)目的管理和進(jìn)程控制。對(duì)于項(xiàng)目的組織，福田也有較靈活的機(jī)制。一般來(lái)說(shuō)，汽車相關(guān)的項(xiàng)目往往需要跨學(xué)科跨部門，需要不同背景的支持和合作。所以不同部門的工程師經(jīng)常參與其他部門的項(xiàng)目，表現(xiàn)在工作上以項(xiàng)目為主導(dǎo)，在行政管理上以部門為主導(dǎo)。這樣比較好的調(diào)配人力、臺(tái)架等各項(xiàng)資源。
1、問(wèn)：你的生涯發(fā)展路徑是什么？目前的職位和主要職責(zé)是什么？
2、問(wèn)：通常你一天的工作時(shí)間是怎么度過(guò)的？
答：科技領(lǐng)導(dǎo)小組，提高工作效率為出發(fā)點(diǎn)，負(fù)責(zé)進(jìn)行科技攻關(guān)。以及創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
3、問(wèn)：你最喜歡工作中的什么？你最擅長(zhǎng)什么？你個(gè)人的主要成績(jī)是什么？
答：我最喜歡工作中的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，個(gè)人最擅長(zhǎng)汽車底盤設(shè)計(jì)。我的主要成績(jī)是獲得三項(xiàng)專利以及前后輪定位總稱四輪定位，討論設(shè)計(jì)與操穩(wěn)的關(guān)系，u201_s1樣車后懸架分析，整車轉(zhuǎn)動(dòng)慣量參數(shù)計(jì)算等等等等。
4、問(wèn)：做這種工作遇到的困難是什么？你的解決辦法？
答：研究中遇到瓶頸，最重要的事，該讓自己靜下心來(lái)。不要急著去估計(jì)結(jié)果。把遇到的問(wèn)題理清楚，理清條理，有針對(duì)性的去一件件解決它。你會(huì)發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)一點(diǎn)和積累，到最后所有問(wèn)題都會(huì)解決的。只有去面對(duì)所有的壓力，才有成長(zhǎng)的可能。
5、問(wèn)：在這個(gè)職位上要獲得成功必須擁有并且保持什么樣的能力？答：創(chuàng)造性，前瞻性，良好的溝通能力及實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)新意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)。
6、問(wèn)：從事你這份職業(yè)需要怎樣的能力？
答：首先要對(duì)汽車行業(yè)熱愛(ài)，要?jiǎng)?chuàng)造汽車就要有對(duì)汽車追求不懈的本能的熱情和敏感的洞察能力。要對(duì)汽車整體布局有著透徹的了解，才能做出完善合理的設(shè)計(jì)。其次，要有豐富的專業(yè)知識(shí)，包括性能，功能，技術(shù)和生產(chǎn)工藝等等。由于汽車非常注重實(shí)用性，所以設(shè)計(jì)師必須知道各種設(shè)計(jì)會(huì)帶來(lái)怎樣的效果。之后，要具備一定的美學(xué)功底，專業(yè)知識(shí)以及表達(dá)能力。要有創(chuàng)造力，豐富的想象力創(chuàng)造性和前瞻性是必不可少的。要精于計(jì)算法和類比法，改造完善并創(chuàng)新。要具有軟件使用能力熟能生巧。要有協(xié)助和溝通技巧和豐富的市場(chǎng)意識(shí)。
7、問(wèn)：你對(duì)在校大學(xué)生有什么好的建議？
答：一、認(rèn)識(shí)自我，了解社會(huì)。在制定職業(yè)生涯規(guī)劃之前，每個(gè)大學(xué)生應(yīng)明確“我是一個(gè)什么樣的人、我將來(lái)想做什么、我能干什么、環(huán)境能支持我干什么”等問(wèn)題。二、確立目標(biāo)，規(guī)劃未來(lái)。在認(rèn)識(shí)自我、了解社會(huì)的前提下，大學(xué)生應(yīng)從自身實(shí)際和社會(huì)需要出發(fā)，確定職業(yè)發(fā)展的方向，明確達(dá)到職業(yè)目標(biāo)需要具備的素質(zhì)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的優(yōu)劣勢(shì)。三、構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。大學(xué)生不僅要具有相當(dāng)數(shù)量的知識(shí)，還必須形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。四、培養(yǎng)職業(yè)需要的實(shí)踐能力。大學(xué)生的綜合能力和知識(shí)面是用人單位選擇的依據(jù)。用人單位不僅考核其專業(yè)知識(shí)和技能，而且還考核其綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力、對(duì)文化的整合能力和實(shí)際動(dòng)手操作能力等。五、積極參加有益的社會(huì)實(shí)踐和職業(yè)訓(xùn)練，增強(qiáng)適應(yīng)工作的能力。職業(yè)訓(xùn)練包括職業(yè)技能的培訓(xùn)，對(duì)自我職業(yè)適應(yīng)性考核，職業(yè)意向的科學(xué)測(cè)定等。六、加強(qiáng)自我修養(yǎng)與鍛煉，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。未來(lái)職業(yè)生涯的成功，首先應(yīng)該確定一個(gè)切合實(shí)際的職業(yè)定位和職業(yè)目標(biāo)，并且把目標(biāo)進(jìn)行分解，然后設(shè)計(jì)出合理的職業(yè)生涯規(guī)劃圖，并且付諸行動(dòng)，經(jīng)過(guò)不斷努力和調(diào)整，直到最后實(shí)現(xiàn)我們的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
三、對(duì)個(gè)人的啟發(fā)和認(rèn)識(shí)。
在平靜的大學(xué)生活里給自己尋找壓力，把壓力化為動(dòng)力，牢記面臨的種種困難。在把專業(yè)知識(shí)學(xué)好的前提下，在當(dāng)今社會(huì)英語(yǔ)也很重要，學(xué)校就是學(xué)習(xí)的環(huán)境，即使問(wèn)很幼稚的問(wèn)題也會(huì)得到朋友或老師的耐心解答，多學(xué)知識(shí)只會(huì)有益而不會(huì)有害，生活也會(huì)變得充實(shí)。首先就是我的專業(yè)知識(shí)，這不僅僅是我對(duì)自己的要求，而我應(yīng)該是是在忙碌，那樣才能讓我的良心平靜，才能使我感到充實(shí)。學(xué)校為了讓我們及時(shí)了解社會(huì)就業(yè)現(xiàn)狀，從而及早規(guī)劃人生，積極為未來(lái)的事業(yè)做準(zhǔn)備，為我們開設(shè)了職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程。然而，作為學(xué)生，我們生活在一個(gè)相對(duì)獨(dú)立且簡(jiǎn)單的環(huán)境?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。沒(méi)有親身的經(jīng)歷，就無(wú)法清楚地了解當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)的真實(shí)狀況，就只能讓自己繼續(xù)隔絕于社會(huì)之外。社會(huì)的復(fù)雜多樣，變幻莫測(cè)，是在書本、網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校里無(wú)法感受和洞悉的到的。
通過(guò)談話，我改變了一些舊有錯(cuò)誤觀點(diǎn)，對(duì)未來(lái)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)與思考，對(duì)自己的人生有了具體而嶄新的規(guī)劃。要重視和精通自己的專業(yè)知識(shí)。要充分利用在校學(xué)習(xí)時(shí)間不斷夯實(shí)我們的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和提高自己的專業(yè)技能，要肯去學(xué)、肯去鉆、肯去精益求精。而且我們要勤動(dòng)手，多多培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力，此外廣泛涉獵各方面報(bào)刊書籍，關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，確定自己的研究方向，提高自己的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力等，不斷拓展自己的優(yōu)勢(shì)和成功渠道。要擺正心態(tài)，對(duì)工作要嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，樂(lè)觀面對(duì)未來(lái)所從事行業(yè)的發(fā)展前景。心態(tài)決定成敗，細(xì)節(jié)鑄就輝煌。要積極投身實(shí)踐中去，去經(jīng)歷，去感受，去領(lǐng)會(huì)。
獲取知識(shí)和提高技能有兩條途徑：一是從前人的經(jīng)驗(yàn)中去獲取；二是從自己的實(shí)踐中去獲取。而最重要最可靠最有價(jià)值的還是自己在實(shí)踐中所獲得的知識(shí)和技能等。實(shí)踐出真知，這是千古以來(lái)不變的真理。再說(shuō)猜測(cè)帶有很多的主觀想像的成分，比如對(duì)未來(lái)找工作難度的過(guò)分渲染而造成的對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的失望等。
如果你能積極投身實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐。你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活或工作不是想像中的那么難，很多事情不是能否做到的問(wèn)題，而是想不想去做的問(wèn)題。
師生訪談新聞稿篇十三
第一，我懂得了“誨人不倦”這種作為老師該有的責(zé)任心以及師德。
作為一名老師，首要的便是責(zé)任心。誠(chéng)然，老師的工資不高，跟古代尊師重教的社會(huì)氣氛相比，教師在當(dāng)今的物欲橫流的社會(huì)可以說(shuō)沒(méi)有受到足夠的尊重。但是，在每一位學(xué)生眼中，老師就是“天”。老師的一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話，都有可能從此改變一個(gè)學(xué)生的人生軌跡。很多事情，在成年人的眼中，也許無(wú)足輕重，但在未成年的學(xué)生眼中，每一件小事都足以讓他的內(nèi)心泛起無(wú)法平靜的波浪。因?yàn)閷W(xué)生所認(rèn)知的世界太小，他們還無(wú)法超脫自己的生活圈子去理解一些事情。每一位學(xué)生的心里都是非常敏感的，作為老師，很可能可能無(wú)意中便傷害了學(xué)生幼小的心靈。
因此，每一位學(xué)生都需要老師用心關(guān)愛(ài)。責(zé)任心，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地說(shuō)而已，而是要落實(shí)到實(shí)處。老師要做到關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生并不是一件容易的事情，因?yàn)樾枰ㄙM(fèi)大量的時(shí)間和精力?？墒?，關(guān)心一個(gè)人也不是一件很難的事，在學(xué)生身體不適的時(shí)候一句輕聲的問(wèn)候足以讓學(xué)生感動(dòng)很久很久;在學(xué)生煩惱的時(shí)候努力幫他走出煩惱的泥淖。這些簡(jiǎn)單的事情需要的恰是老師的責(zé)任心。如若是沒(méi)有責(zé)任心的教師，心中肯定是這樣想的，“我只需要上好課就可以了，這些與我何干呢?”然而，一名合格的老師的職責(zé)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一堂四十分鐘的課，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止傳授學(xué)生知識(shí)。更重要的是給予學(xué)生關(guān)懷，讓學(xué)生能夠身心都全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。
每一位學(xué)生都是未經(jīng)雕刻的木頭，他們?cè)诘却蠋熑サ窨?。在?xì)細(xì)品味了老師們的話后，我知道并非朽木不可雕也，孺子不可教也。每個(gè)人無(wú)論他的品性如何，他們的內(nèi)心深處都是向上的，他們只是缺乏正確的引導(dǎo)。正如我的老師所說(shuō)，“如果給我足夠的時(shí)間，我可以教會(huì)每一個(gè)學(xué)生?！蔽疑钚盼业睦蠋熓强梢宰龅降模乙蚕嘈盼椅磥?lái)也可以做到這樣。很多人都說(shuō)，老師其實(shí)是一個(gè)乏味枯燥的工作，日復(fù)一日地站在三尺講臺(tái)上講著反反復(fù)復(fù)的知識(shí)內(nèi)容?？墒牵业睦蠋煾嬖V我的是——做老師其實(shí)是一個(gè)很有成就感和滿足感的職業(yè)，我們每一年都會(huì)碰到不同的學(xué)生，他們像一張白紙等待著我們?cè)谏厦嫱可侠_紛的色彩，他們能學(xué)到知識(shí)就是我們所能得到的最好的禮物。
第二，我懂得了永不止步以及虛心求教的學(xué)習(xí)精神。
我所訪談的老師，他們幾乎是達(dá)成了一個(gè)共識(shí)——老師不一定比學(xué)生聰明，老師不懂的東西還有很多。所謂學(xué)無(wú)止境，大抵便是這個(gè)道理吧。老師傳授學(xué)生知識(shí)的過(guò)程本身便是一種教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，老師與學(xué)生很容易便產(chǎn)生思想的碰撞與交流，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種成長(zhǎng)，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，同樣也是一種成長(zhǎng)。作為老師，其實(shí)更應(yīng)該向?qū)W生學(xué)習(xí)，正如陶行知先生所說(shuō)，“我們要跟小孩子學(xué)習(xí)，不愿向小孩學(xué)習(xí)的人，不配做小孩的先生。一個(gè)人不懂小孩的心理，小孩的問(wèn)題，小孩的困難，小孩的愿望，小孩的脾氣，如何能教小孩?如何能知道小孩的力量?而讓他們發(fā)揮出小小的創(chuàng)造力?”這種道理說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，可是真正做起來(lái)真的不容易。
大人們總喜歡對(duì)小孩子說(shuō)，“我吃的鹽都比你吃的飯要多，你懂什么?”可是，我們都不知道小孩的世界是多么的豐富多彩，他們的想法有時(shí)很天真，可是那些天真的想法往往是正確的。我們作為他們求知道路上的先生，難道能利用我們的職權(quán)去扼殺他們的創(chuàng)造力嗎?那樣的我們不可能是一名合格的先生。當(dāng)學(xué)生提出比我們更有創(chuàng)意的想法，我們要肯定他們并給予他們最大的支持與鼓勵(lì)，而不是顧慮自己的面子問(wèn)題而否定他們。當(dāng)學(xué)生問(wèn)到我們實(shí)在無(wú)法當(dāng)場(chǎng)解決的問(wèn)題時(shí)，也要真誠(chéng)地承認(rèn)自己不懂，在努力去找答案的時(shí)候也要鼓勵(lì)學(xué)生去思考。我們永遠(yuǎn)無(wú)法知道，學(xué)生的創(chuàng)造力到底有多大。有時(shí)一份鼓勵(lì)也許能激發(fā)他們無(wú)窮的創(chuàng)造力。我認(rèn)為，老師最重要的職責(zé)遠(yuǎn)非教給學(xué)生知識(shí)，而是引導(dǎo)學(xué)生去自己尋找答案。正所謂“授人以魚不如授人以漁”。
第三，我懂得了“每一份收獲的背后都有極大的付出”。
很多人對(duì)老師其實(shí)存在一種誤解，認(rèn)為老師這份工作很輕松，只需要拿著課本在講臺(tái)上講幾十分鐘就可以了，何其自在。可是，我了解到的真實(shí)情況是：老師每個(gè)晚上都要備課，查資料，做課件，批改作業(yè)等等，有時(shí)直到深夜都不能休息。高三的教師還要承受著提高升學(xué)率這種巨大的無(wú)形的'壓力。有老師對(duì)我說(shuō)，“如果學(xué)生還在教室，老師都不能算是真正的休息，因?yàn)闀r(shí)刻都擔(dān)心學(xué)生會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題?！睂?duì)于新老師來(lái)講，這種情況更甚——因?yàn)閷?duì)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)環(huán)境的不熟悉。但是，對(duì)真心喜歡做老師的人來(lái)講，付出本身便是一種快樂(lè)吧。見(jiàn)到學(xué)生有所獲，老師自然是高興的。因此，我的老師才會(huì)這樣說(shuō)，“看到學(xué)生學(xué)有所成，真的打心底里覺(jué)得高興?！?/p>
第四，我懂得了“學(xué)高為師，身正為范”的教師風(fēng)采。
人們?yōu)槭裁醋鹁蠢蠋?因?yàn)槔蠋熓遣粌H是傳授知識(shí)的人，更是被學(xué)習(xí)的模范和榜樣。試問(wèn)，有哪個(gè)人的成長(zhǎng)道路上是沒(méi)有老師的?那么，誰(shuí)對(duì)我們的成長(zhǎng)影響最大?當(dāng)然是我們的老師。這個(gè)社會(huì)當(dāng)然不乏“誤人子弟”的老師，可是更多的是品德高尚的老師在諄諄教導(dǎo)著下一代，薪火相傳。他們知識(shí)淵博，品德高尚，用自身的魅力向我們展現(xiàn)了“學(xué)高為師，身正為范”教師風(fēng)采，只有他們才能真正受到所有人的尊敬與愛(ài)戴。他們對(duì)優(yōu)良的社會(huì)風(fēng)氣的形成更是功不可沒(méi)。如果我們的老師整天對(duì)我們說(shuō)，“這個(gè)社會(huì)很黑暗，別隨便相信別人，幫助別人?！蹦敲次覀儽阏娴挠X(jué)得這個(gè)社會(huì)很黑暗了。即使這個(gè)社會(huì)真的很黑暗，有很多潛規(guī)則以及金錢交易，那些是我們無(wú)法改變的事情。可是，作為老師不應(yīng)該這樣去教導(dǎo)學(xué)生，無(wú)論何時(shí)，老師都應(yīng)該對(duì)這個(gè)社會(huì)抱有一種慈悲的情懷以及愛(ài)的胸懷，只有這樣，當(dāng)學(xué)生走出社會(huì)，這個(gè)社會(huì)就會(huì)多一個(gè)愿意相信世間的善總是比惡要多的社會(huì)人。善是可以傳導(dǎo)的。一個(gè)人的善會(huì)引發(fā)另一個(gè)人的善，這就是多米諾骨牌效應(yīng)。老師便正是那個(gè)很小的初始能量。
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