在工作場(chǎng)合,報(bào)告通常被用于向上級(jí)匯報(bào)工作進(jìn)展或向團(tuán)隊(duì)成員分享項(xiàng)目結(jié)果。最后,我們可以請(qǐng)其他人仔細(xì)審查和評(píng)估報(bào)告的質(zhì)量,以獲得更多的反饋和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。希望以下報(bào)告范文能夠激發(fā)您寫作的靈感和創(chuàng)意。
新高一調(diào)查報(bào)告篇一
課堂上,老師富有磁性的聲音正在繪聲繪色地講述著《莊子·秋水篇》,說著梧桐花開的故事,講著梧桐樹的高貴和美麗。天空烏云密布,雷電打斷我的思緒,我不禁將目光和思緒轉(zhuǎn)到了她的身上。曾幾何時(shí),我心中對(duì)她有著幾分羨慕甚至是嫉妒,她就如同窗外的梧桐花一樣高潔、美麗。
一群南歸的燕子在開滿鮮花的梧桐樹上嬉戲,我用深情的'目光凝望著她,她長(zhǎng)在兩棟房屋之間,但是隨著房屋漸漸拆遷完畢,她秀美的長(zhǎng)腿也慢慢顯現(xiàn)出來了,美麗的鮮花在她的綠色素衣上輕輕飄落,閃爍著迷人的凄美。樹葉在清風(fēng)的吹拂下輕輕舞動(dòng)雙臂,葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣;又像籠著輕紗的夢(mèng)。層層的葉子中間,零星地點(diǎn)綴著些粉色的花朵,有裊娜地開著的,有羞澀地低頭沉思的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處,送來縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲顫動(dòng),像閃電般,霎時(shí)傳到我的眼簾。
雨水終于在雷電的催促之下降落,伴隨著狂風(fēng),我眼睜睜地看著那一片美麗的色彩倒下,倒在我的眼前,還未凋零殆盡的花瓣和剛剛發(fā)出的綠葉在狂風(fēng)的吹拂下紛飛。
此刻,我心情復(fù)雜,不顧大雨的侵襲,我拉開窗戶想看她一眼,她臉上帶著久違的微笑,嫣然一笑間,似乎在訴說著屬于她的心情故事,我被她無可挑剔的美麗震撼,同時(shí)也為她感到惋惜。
老師的一個(gè)拔高音將我的思緒拉回課堂,他依舊在講述:秋水篇中,莊子見惠子時(shí)說:“南方有鳥,其名為宛雛,子知之乎?夫宛雛,發(fā)于南海而飛于北海,非梧桐不止……”其中充分展現(xiàn)出梧桐的高貴。由于古人常把梧桐和鳳凰聯(lián)系在一起,所以現(xiàn)在的人們常說:“栽下梧桐樹,自有鳳凰來?!痹凇度龂?guó)演義》第三十七回里,有這樣的描述:“鳳翱翔于千仞兮,非梧不棲;士伏處于一方兮,非主不依?!币虼嗽谝郧暗囊髮?shí)之家,常在院子里栽種梧桐,不但因?yàn)槲嗤┯袣鈩?shì),更因?yàn)槲嗤┦窍槿鸬南笳鳌?/p>
我認(rèn)真傾聽著老師的講述,在知識(shí)的海洋中遨游,我有遮擋不住的激情,一次次回答老師的問題,同學(xué)們給予了我肯定的目光。我領(lǐng)悟了,外表的美麗會(huì)隨著時(shí)間和環(huán)境的改變而不斷改變,而內(nèi)在的魅力卻是無法阻擋,它只會(huì)像美酒一樣隨著時(shí)間的逝去而越陳越醇香。人應(yīng)該用自己的善良、真誠(chéng)、豐富的知識(shí)涵養(yǎng)以及親近自然的淳樸與他人相處,辛勤地將梧桐花樹培植,自由鳳凰來停歇,而勤勞才是自己擁有的獨(dú)特魅力。
新高一調(diào)查報(bào)告篇二
自然中總有一種無形的力量。她拂過大地,喚醒生機(jī)無限;她掠過枝頭,彌散馨香滿園;她遨游天地,粉飾碧海蒼穹。她煥發(fā)萬物光彩,卻總是黯淡了自己。她是最美自然風(fēng)。
社會(huì)上總有一種無形的力量,她駐足鄉(xiāng)野,帶來淳樸厚實(shí);她刮過都市,掃除塵世浮華;她遍布人間,裝點(diǎn)大千世界。她創(chuàng)造人類之美,卻總是忽視了自己,她是最炫人文風(fēng)。
你看沒在風(fēng)的幫助下,蒲公英放飛了夢(mèng)想,他的種子隨風(fēng)飄到遠(yuǎn)方尋覓新的希望。是風(fēng),讓夢(mèng)想擁有更廣闊的空間。你看,那大鵬沖到九萬里高空向南飛翔,也是借了風(fēng)的助力。是風(fēng),為前行撐開了飛翔的翅膀。你看,黃山松屹立于山巔,終年受著大風(fēng)的侵襲,姿態(tài)愈發(fā)蒼勁。是風(fēng),讓生命譜出絕美華章。你看,那西北荒漠的狂風(fēng)肆虐,經(jīng)年累月卻積起黃土高原的廣袤深厚。是風(fēng),造就了世界的廣博!
自然風(fēng)創(chuàng)造了自然美,同時(shí)給予人類以美好的情思。古代的文人墨客享受自然風(fēng):“惟江上之清風(fēng),與山間之明月”“而吾與之所共適”。也許念在人們對(duì)她的鐘愛,風(fēng)以另外一種更加飄渺的姿態(tài)進(jìn)入人類社會(huì)。淳樸的民風(fēng),濃厚的學(xué)風(fēng),廉潔的黨風(fēng)……這些“風(fēng)”也備受追捧。
你看,“蕭鼓追隨春社近,衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存?!边@是陸游筆下的山西村。是淳樸的民風(fēng),讓生活恬淡靜謐。
我們稱美好的事物的盛行為“蔚然成風(fēng)”。而今,越來越多的“風(fēng)”在人群中刮起。你看《感動(dòng)中國(guó)》對(duì)于道德的謳歌,掀起多少學(xué)習(xí)道德模范的崇德之風(fēng),掀起多少學(xué)習(xí)道德模范的崇德之風(fēng)。這是“風(fēng)”的力量,她于無形中感化心靈,凈化世風(fēng),創(chuàng)造人文之美,這道德的清風(fēng)為神州大地每一個(gè)角落都帶去勃勃生機(jī)。你看,黨星期的倡廉之風(fēng),讓政治更加清明,人民更加幸福???,民族所興間的節(jié)約之風(fēng),不浪費(fèi)每一粒米勤儉節(jié)約的精神為社會(huì)注入強(qiáng)勁的動(dòng)力。這是“風(fēng)”的力量,她以人心的共鳴,團(tuán)結(jié)一股巨大的合力,助推時(shí)代車輪滾滾向前!
“好風(fēng)憑借力,送我上青天”,故人這般贊美風(fēng),可見這是怎樣一種無形的神力。無論是美妙的自然風(fēng)還是我們?nèi)祟惿鐣?huì)所星期的好風(fēng)氣,都無疑將會(huì)使這世界更加美好!
曾幾何時(shí),我打開《三國(guó)演義》的扉頁,于日光下攻讀,一股清新的風(fēng)拂面而來。我愛這“風(fēng)”,唉它的奉獻(xiàn)精神!
新高一調(diào)查報(bào)告篇三
本次社會(huì)實(shí)踐歷時(shí)5天,往返各地行程近百公里,給學(xué)生們以教育,為學(xué)校樹形象,幫社會(huì)立表率,是一次很好的活動(dòng)。那么,本次活動(dòng)在同學(xué)們心中的印象到底如何呢?為了掌握手資料,我做了一個(gè)抽樣調(diào)查,其內(nèi)容如下:
1.你認(rèn)為這次活動(dòng)達(dá)到了學(xué)校預(yù)期的目的了么?
2.參加活動(dòng)前你有沒有什么目的?如果有,你達(dá)到了么?
3.哪一次活動(dòng)對(duì)你印象最深?
4.你的收獲是什么?
5.你還希望開展類似的活動(dòng)么?
被調(diào)查的對(duì)象是我在我的qq上任意選取的10位同學(xué)。
以下是調(diào)查結(jié)果:
1.50%的同學(xué)人為,學(xué)校達(dá)到了預(yù)期的目的,即:1.了解工廠、農(nóng)村、部隊(duì)、學(xué)校近年來改革開放的情況,以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解國(guó)情,增強(qiáng)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。2.虛心學(xué)習(xí)工人、農(nóng)民以及部隊(duì)官兵艱苦創(chuàng)業(yè)的思想、勤勞樸實(shí)的作風(fēng);體驗(yàn)勞動(dòng)和軍營(yíng)生活的甘苦,培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神,磨練學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志。另外50%的同學(xué)認(rèn)為,學(xué)校的目的是空談,并沒有真正達(dá)到,但是自己有其他方面的收獲。
2.50%的同學(xué)的目的是鍛煉自己,使自己在精神上、體格上更加強(qiáng)壯。40%的同學(xué)在出發(fā)前希望能到鄉(xiāng)下去換換環(huán)境、舒緩心情,從而更好地迎接新一輪的學(xué)習(xí)生活。其余同學(xué)沒有什么明確的目的。
3.30%的同學(xué)認(rèn)為天的32公里步行是最令人印象深刻的——因?yàn)槁吠緦?shí)在太遙遠(yuǎn)了。40%的同學(xué)覺得下鄉(xiāng)體味農(nóng)村生活十分難忘,他們嘗到了自己很難預(yù)見的生活。剩余30%的同學(xué)覺得漢陽監(jiān)獄之行意義深刻對(duì)自己影響。
4.60%的同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己在社會(huì)實(shí)踐之后更深刻的感悟了生活、更真切地了解了自己、更詳實(shí)地認(rèn)識(shí)了農(nóng)村,在各方面都有所成長(zhǎng),這是的收獲。另外的40%同學(xué)有著個(gè)人的一些意外收獲。
5.90%的同學(xué)希望開展類似的活動(dòng),以加深自己的社會(huì)體驗(yàn),從而更好地做人、生活、學(xué)習(xí)。10%的同學(xué)不希望再來一次,理由是這種活動(dòng)搞多了就變味了、不新鮮而令人興奮了。
從調(diào)查的結(jié)果上看,本次活動(dòng)基本上有了不錯(cuò)的效果,達(dá)到了一些預(yù)期的目的,特別是在鍛煉同學(xué)們這一點(diǎn)上,取得了成功。本次活動(dòng)在同學(xué)們中反響甚好,令人記憶頗深。
然而由于調(diào)查手段的限制,我不能做出更為詳細(xì)周密的調(diào)查,于是我僅以我自身的經(jīng)歷結(jié)合調(diào)查結(jié)果來談?wù)勱P(guān)于本次活動(dòng)的一些事情,希望可以折射出一些被埋沒的亮點(diǎn)和被隱瞞的失誤。但是由于資料、時(shí)間、精力的限制,我只能泛泛而談,無法深入。
1.有關(guān)農(nóng)村問題。
本次活動(dòng)一個(gè)重點(diǎn)就是要調(diào)查農(nóng)村的生活情況以及相關(guān)的問題。就此,很多同學(xué)在活動(dòng)的第3天做了一些工作。他們有的對(duì)農(nóng)民們進(jìn)行面對(duì)面的采訪,有的在飯桌上以一種閑聊的方式了解了情況,有的參加了農(nóng)民們的日常勞動(dòng)、參觀了農(nóng)民的房舍。這些工作是有成效的,下面節(jié)錄了一位同學(xué)的調(diào)查筆記:
…
本狀況。對(duì)于面臨的問題,一般都記錄地比較膚淺。
同學(xué)們?cè)趧趧?dòng)。
關(guān)于以上問題的不深刻調(diào)查只能作為一堆廢紙扔進(jìn)廢紙簍,最多的功效只不過是累積之后我們可以發(fā)現(xiàn)又一棵大樹消失在時(shí)間的塵埃中。我自己就面對(duì)了這樣的問題,我的調(diào)查對(duì)象——一位去廣州打過工的農(nóng)婦就不愿講出許多難以啟齒的問題,因?yàn)樗鞔_地告訴我,她知道我不能改變什么。幸而她的見識(shí)廣博眼、光高于一般的農(nóng)民與我暢談了一番農(nóng)村貧困的根源的問題,以致我的調(diào)查沒有就此中止,得以使我對(duì)農(nóng)民有了更深的了解。綜合看來,我們得在老師的指導(dǎo)下,有針對(duì)性、有選擇性的提出一些與實(shí)際、與我們自身有關(guān)聯(lián)的問題,而不能這樣侃侃而談卻句句空話。
2.有關(guān)徒步拉練的問題。
這是一個(gè)很好的教育方式,這讓我們親近了自己的雙腳,讓我們鍛煉了意志品質(zhì),一舉兩得,值得推廣和鼓勵(lì)。而且學(xué)校在拉練途中有專門為體力不支的同學(xué)設(shè)立的醫(yī)療車跟隨,保證無人因此生病受傷,想得很周到,做得很好。
學(xué)生們?cè)诶毻局小?/p>
3.有關(guān)軍隊(duì)問題。
賽和每天早上的操練嗎?其實(shí)者也不能讓同學(xué)們和士兵們交流。教官在操練時(shí)大多是教,學(xué)生們開口的機(jī)會(huì)很少,而他們一般在7:00操練結(jié)束后就回去休息了,很少有同學(xué)與他們聯(lián)系。至于籃球賽,重點(diǎn)在比賽,沒有的語言交流,僅僅是共同游戲而已。我認(rèn)為,讓戰(zhàn)士們和學(xué)生們交流,不可能透露出軍事秘密,只會(huì)鞏固同學(xué)們和部隊(duì)的友誼、加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)軍隊(duì)的了解和增加他們的國(guó)防知識(shí)。所以希望學(xué)校能增加和駐地部隊(duì)士兵們交流的機(jī)會(huì)。
4.有關(guān)參觀的問題。
本身,參觀漢陽監(jiān)獄、神龍汽車公司都是好事,我不否認(rèn)。但是我想我們得做些改進(jìn)。首先是漢陽監(jiān)獄之行。對(duì)學(xué)生而言,這無疑起到了莫大的教育作用,效果很好。然而,對(duì)服刑人員而言呢?我在參觀時(shí)了解到,很多同學(xué)都有一種類似去動(dòng)物園看動(dòng)物的心理。我們一行人在各個(gè)廠房間穿過,就像在動(dòng)物園里邊的各個(gè)籠前走過一樣。動(dòng)物都會(huì)對(duì)自由有渴望,何況人呢?我不知道我們這樣做,是否傷害了服刑人員們的自尊,是否從某種程度上激發(fā)了他們想離開這高墻電網(wǎng)的囹圄的欲望,以致本來有心解的他們心中越發(fā)“剪不斷,理還亂”,而使他們或滋生出對(duì)社會(huì)的不滿或誘發(fā)鋌而走險(xiǎn)的萌芽或做些傷害自己和同伴的不理智行為……我們一切不得而知,但是我希望學(xué)校能給監(jiān)獄方面提個(gè)醒:犯人也是人,他們也需要關(guān)愛。值得欣慰的是,監(jiān)獄里早已配上了心理醫(yī)生,希望他們能幫助那些迷途的人、失足的人、犯錯(cuò)的人找到正確的道路。
同學(xué)們聽取法制報(bào)告。
至于神龍公司之行,在同學(xué)們口中,倒是頗有微詞。大家大多抱怨路程過遠(yuǎn)兒收獲過小,十分無聊。我們走馬觀花般地走過一排排半運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)的機(jī)器和一些半工作狀態(tài)的員工。沒有講解、沒有亮點(diǎn)、沒有休息,就這樣度過2個(gè)小時(shí),我是受不了的,我的許多同學(xué)也持相同的觀點(diǎn)。我們希望學(xué)校方面在下次進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的時(shí)候,能聯(lián)系更吸引人的廠家,并且采取一些能刺激我們興趣的手段,以達(dá)到更好的效果。
5.有關(guān)表演的問題。
6.有關(guān)學(xué)生作風(fēng)的問題。
談了那么多外部因素,這來談?wù)剝?nèi)部因素。我們自己是活動(dòng)的主體,我們自身的問題顯得尤為重要。這次活動(dòng),暴露了一些我們自身的問題,有的還背離了我們學(xué)校的一貫作風(fēng)。
首先,在清潔方面做得不。
夠。說得不好聽一點(diǎn),我們是一支“垃圾制造中隊(duì)”,所到之處,無不一片狼藉。路過大花嶺,午休之地“滿目瘡痍”——平坦的操場(chǎng)滿地垃圾;來到部隊(duì)倉庫,住宿之地“五味陳雜”——整個(gè)倉庫混合著各種味道:有食物腐敗的惡臭、有襪子未洗的腳臭、有出汗不淋浴的汗臭等等;去看電影,電影院里“遍地開花”——葵花子的殼子俯首皆是,食品袋、空水瓶隨意扔棄;等離開倉庫,整個(gè)房間成了“垃圾堆”——所有不想帶走的都留這兒把……問題原因顯而易見,解決辦法卻懸而未決,老師管教收效甚微,個(gè)人修養(yǎng)還是關(guān)鍵。
雜亂的倉庫一瞥。
其次,在行為方面也有些出格。有在夜里偷偷出去喝酒的同學(xué),有私自離隊(duì)打的士、麻木回去的同學(xué),有在夜深人靜之時(shí)大喊大叫、鬧個(gè)不停的同學(xué)……這些雖然是個(gè)別現(xiàn)象,但是不能不引起注意。用個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔鳎骸靶切侵穑梢粤窃?。”如果不?duì)這些同學(xué)加以制止,很有可能泛濫開來,那我們學(xué)校在外人眼中的形象也就可想而知了。
新高一調(diào)查報(bào)告篇四
我們聯(lián)系并走訪了上海市黃浦區(qū)環(huán)境保護(hù)局的符局長(zhǎng)。在符局長(zhǎng)熱情的幫助下,我們了解到了更多的資料。
采訪錄音整理:。
答:關(guān)鍵是人的理念問題,一般老百姓對(duì)環(huán)保也有所關(guān)注,如空氣質(zhì)量等等與生活息息相關(guān)的問題,但在觀念上以切實(shí)的行動(dòng)配合環(huán)保的意識(shí)并不強(qiáng)。所以我們會(huì)加強(qiáng)對(duì)政策的宣傳。由于免費(fèi),現(xiàn)在國(guó)內(nèi)家庭使用塑料袋都是用了就扔,消耗了很多可以節(jié)省的塑料袋,而在國(guó)外,塑料袋大多不是免費(fèi)發(fā)放的。通過收費(fèi),可以促進(jìn)塑料袋的重復(fù)利用,從而減少塑料袋的消費(fèi)量,減輕對(duì)環(huán)境的壓力。同時(shí),我們也會(huì)倡導(dǎo)使用替代產(chǎn)品,如布袋等,以減少塑料袋的消費(fèi)量。
2.我們的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),許多人都認(rèn)為限塑令的執(zhí)行將造成不便,且有相當(dāng)多的人對(duì)塑料袋對(duì)環(huán)境的污染不了解,對(duì)該政策有所非議。
答:很多人對(duì)塑料袋對(duì)環(huán)境的損害不了解。不可降解的塑料袋埋入土中即使12020年也難以腐爛降解,即使是現(xiàn)在生產(chǎn)的可降解塑料袋,也需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間,而若焚燒處理也對(duì)環(huán)境不利。而如今中國(guó)眾多人口在生活中所消耗的大量塑料袋對(duì)環(huán)境有很大壓力。我們政府部門應(yīng)該配合政策加大相關(guān)環(huán)保知識(shí)的宣傳力度。如果大家都能從環(huán)保的角度來看問題,應(yīng)該都能接受。因?yàn)榄h(huán)保不僅是環(huán)保部門的事,而是人人有責(zé)的。
答:“限塑令”對(duì)塑料袋的厚度有了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),禁用了超薄塑料袋,這也是促進(jìn)塑料袋的質(zhì)量,從而提高其被重復(fù)使用能力。現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的塑料袋行業(yè)主要由鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)構(gòu)成,很多是小作坊式的。“限塑令”的實(shí)施所導(dǎo)致的塑料袋需求量下降和塑料袋國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái),將促使這一行業(yè)的優(yōu)化整合,一些企業(yè)也許會(huì)消失或轉(zhuǎn)產(chǎn),留下來的將是合格的企業(yè),這也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的自然調(diào)節(jié)。
4.6月份限塑令的實(shí)施對(duì)生活會(huì)的影響。
答:不會(huì)造成大的影響。一項(xiàng)政策的實(shí)施,老百姓總有一個(gè)適應(yīng)的過程,隨著時(shí)間的推大家自然而然會(huì)習(xí)慣,政策的實(shí)施是引導(dǎo)大家過更環(huán)保的生活。主要工作是加大對(duì)政策的宣傳力度,同時(shí)倡導(dǎo)重復(fù)利用塑料袋或使用紙袋布袋。
完成了這次采訪后,我們收獲很多。我們意識(shí)到白色污染以及國(guó)務(wù)院的通知并不只是我們表面的看到的這么簡(jiǎn)單,這其中包含著很多潛層次的東西,處處透露著政府對(duì)百姓及社會(huì)的關(guān)心。一項(xiàng)政策的實(shí)施不但加速了對(duì)抗白色污染的腳步,加強(qiáng)全民的環(huán)保意識(shí),還能整頓整個(gè)塑料袋生產(chǎn)市場(chǎng),真是一舉多得,在這里不得不佩服政府部門的深謀遠(yuǎn)慮。
新高一調(diào)查報(bào)告篇五
它已經(jīng)是一個(gè)小社會(huì)。各種各樣的人,掛著或快樂或憤怒的表情,夾在報(bào)紙或保持包裝,面對(duì)電話咆哮一會(huì)兒或兩個(gè)人旁邊耳語......所謂的人類也是。
如果你也乘地鐵,他們必須意識(shí)到這是一個(gè)很好的觀察社區(qū)的方式,它被稱為老師不是夸張。
前天的地鐵,昨天乘地鐵,自然也乘地鐵今天。和平原無聊一樣,他們看見了她。大約二十多歲,梳馬尾,身體脂肪。腿牛仔褲支持沒有皺紋,穿著一件夾克背著背包,如果遠(yuǎn)離站立,普通女大學(xué)生沒有什么不同,但她正在跪。汽車兩側(cè)的座位充滿了人,大多是中年人。微眼,疲倦和疲憊。她跪在一個(gè)男人用他的雙手在一起,大哥大姐姐,謝謝!有時(shí)候點(diǎn)點(diǎn)頭,更謙虛。男人只是沒有反應(yīng)的眼睛,她還在跪,揉搓她的腳,轉(zhuǎn)向另一個(gè)。如果你不小心觸摸報(bào)紙的手,這個(gè)人會(huì)厭惡報(bào)紙的輕蔑,聲音的沙沙聲,如射到眼睛的厭惡。
她遠(yuǎn)離遙遠(yuǎn)的房間,最后到我的車。我站在非座位空間的運(yùn)輸,人們爭(zhēng)搶座位,在那里較少的人。她從座位的末端站起來,在灰色的兩個(gè)餃子上戴著膝蓋,還有兩個(gè)紅色的紅色亭子,直接跳過我的地方,跪在頭上的座位。從辦公室畢業(yè)就像我一直看著她,她現(xiàn)在在前面,他拿出一口錢,一堆錢,翻身,在她的密切看了一個(gè)五十發(fā)。謝謝!謝謝!,我不知道是不是聽到真誠(chéng)的高興,男人的隨便揮手,不再看到她。她也這樣跪著一路,一個(gè)灰臉的老太太看著她半天,但終于無動(dòng)于衷,也許佛陀說:不能給不能給。
到車站我回家了。地鐵的末端和距離一起。
然后乘坐地鐵,還是坐地鐵。所以幾天后看到她的同樣的衣服,但靠著拐杖,比一個(gè)中年婦女,他的嘴仍然是大哥大姐姐,謝謝!,我仍然看著他們與興趣從我身邊。當(dāng)然這是事情。地鐵仍然是人們的來臨,觀察他們是一種樂趣。如果實(shí)現(xiàn)什么生活從哲學(xué)生活的真實(shí)意義,他們必須感謝它。但是,真的想感謝這位老師的社區(qū),感謝它教的東西。如果是我的老師,那是自私的。
我還是坐地鐵,我不知道為什么,沒有再見到她。(當(dāng)時(shí)似乎想改變,但不記得改變沒有,如果不流利原諒)。
新高一調(diào)查報(bào)告篇六
世界永遠(yuǎn)那么忙碌。人們急匆匆地生活著,卻有許多人不知道自己為了什么而忙碌,沉醉于燈紅酒綠的都市時(shí)尚,忙碌于端杯推盞的大小宴席。殊不知,就在你這般沉醉著的時(shí)候,你的心靈已被都市里的灰塵蒙住了,只剩了一層厚厚的灰色,你的面目頹廢,你的精神不再充實(shí)。那些腳步匆匆的行人,為何不停下來歇一歇?給心情放個(gè)假,讓彩虹為心靈著色,給心靈一份愉悅,一份閑適,一份詩意。
讓彩虹為心靈著色,給心靈一份愉悅。心情舒暢,精神充實(shí)才是真正的快樂。心靈擁有七彩色,看世界的時(shí)候,世界才會(huì)多姿多彩。不要總被灰色蒙住了眼睛,應(yīng)該試著品味生活的多姿。一縷溫暖的親情,一聲朋友的問候,就是你工作之余最需要的暖色。多多留意身邊的風(fēng)景,路邊的小草、道旁的野花,難道不能讓你眼前一亮?快樂需要發(fā)現(xiàn),心情也需要多一點(diǎn)亮色。
讓彩虹為心靈著色,給心靈一份閑適。鄉(xiāng)村大概是人間色彩最豐富的地方了。無論春夏秋冬,神奇的大自然都能為人們送上一幅又一幅絢麗的圖畫,為人們提供一場(chǎng)又一場(chǎng)視覺盛宴,讓人們心曠神怡。誰不想漫步在雞犬相聞的田野,呼吸著清新的空氣,放松自己疲憊的神經(jīng)呢?但現(xiàn)實(shí)中的種種羈絆,種種欲望的紛擾,讓我們忘卻了這份隨手可得的閑適。其實(shí),即便你無法真正抵達(dá)寧靜的鄉(xiāng)村,也可以讓心靈先到達(dá)。放慢生活的節(jié)奏,讓心靈的腳步停下來,隨時(shí)保持放松的心情和閑適的態(tài)度,你的生活就會(huì)多一份從容與美麗。
讓彩虹為心靈著色,給心靈添一份詩意。“詩中有畫”,“詩情畫意”,古詩中的顏色無疑是最美的:“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)”,“兩只黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”……火紅的日出,湛藍(lán)的天空,碧綠的江水,各種色彩都有獨(dú)特的韻味。因?yàn)橛幸活w敏感細(xì)膩的心靈,詩人的筆下,處處是畫意。我們的生活中,難道沒有這些美麗的色彩嗎?當(dāng)然有。只是我們的心中少了些詩意。如果我們能像讀詩一樣,用詩意的眼光來讀這個(gè)世界,那么我們的生活一定會(huì)像詩一樣,充滿了浪漫,處處裝點(diǎn)著亮麗的色彩。
新高一調(diào)查報(bào)告篇七
在寒假里,各網(wǎng)吧從早晨7點(diǎn)到晚上1點(diǎn)幾乎全被廣大青年學(xué)生所占領(lǐng)。年齡比較小的以電子游戲?yàn)橹?,年齡大者以網(wǎng)上聊天為主,而真正到網(wǎng)上查尋資料,了解外面新世界者少之又少。而網(wǎng)吧里幾乎全都是男的,他們幾乎在網(wǎng)吧里的時(shí)間平均3小時(shí)以上。
第一類:正當(dāng)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧。
1、正當(dāng)營(yíng)業(yè)的網(wǎng)吧有標(biāo)明"未成年人不得入內(nèi)",而實(shí)際上未成年人可以進(jìn)入上網(wǎng)。
2、有些網(wǎng)吧有標(biāo)明"未成年人不得入內(nèi)",而在二樓全部都是未成年人在上網(wǎng)。
3、有些網(wǎng)吧比較正規(guī),但只要有身份證就可以進(jìn)入上網(wǎng)。
第二類:黑網(wǎng)吧。
1、黑網(wǎng)吧,基本上是未成年人在上網(wǎng)。
2、有些電腦培訓(xùn)店,打著培訓(xùn)的牌子,實(shí)際上從事網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng),基本上是未成年人來上網(wǎng)。
第三類:黑電子游戲廳。
1、一般電子游戲廳有游戲機(jī)十幾臺(tái),還有"熊貓機(jī)、水果機(jī)等",里面全部是未成年人在玩。
以上是我利用寒假一周時(shí)間,調(diào)查出來的初步情況,可能還有我沒有發(fā)現(xiàn)的地方;我只是想通過這次調(diào)查得出數(shù)據(jù),為政府部門堅(jiān)決打擊這些危害未成年的場(chǎng)所提供材料,從而凈化我們的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。我們渴望政府部門能為同學(xué)們的健康寒假生活提供保障。
通過調(diào)查后,再加上我的上網(wǎng)經(jīng)歷后,對(duì)街上網(wǎng)吧的利害作出了一些評(píng)論。
從好的方面來講,對(duì)我們的好處有以下幾點(diǎn):
一、了解外界情況。對(duì)我們學(xué)習(xí)緊張的廣大學(xué)生來說,對(duì)外面的世界可以說是一無所知。但看電視、報(bào)紙又太慢太散,浪費(fèi)時(shí)間,而你到網(wǎng)上輕輕一點(diǎn)擊,你要的資料便紛沓而來,又快又多。
二、網(wǎng)上訂書。在這時(shí)間千金的社會(huì)里,你到書店去買書又浪費(fèi)時(shí)間和體力。而網(wǎng)上對(duì)每種書都介紹清楚,只要一個(gè)e-mil便可以了。
三、網(wǎng)上交友。在現(xiàn)實(shí)生活壓抑的時(shí)候,在網(wǎng)上找個(gè)朋友傾述也無不是件快事。
有好當(dāng)然也有壞的方面:
一、分散學(xué)習(xí)精力。廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)本來就很緊張,課程多,而精力又有限。而學(xué)生上網(wǎng)又在放學(xué)后,正常的.休息時(shí)間就減少了。導(dǎo)致了一些學(xué)生不能按時(shí)睡覺、起床,影響上課精力,對(duì)學(xué)習(xí)漸漸疏遠(yuǎn)了。
二、思想受到危害。由于在網(wǎng)上人與人之間無法正視了解,因而享受這種虛偽的世界,使自己出現(xiàn)了孤僻內(nèi)向的不良性格和心理偏差。再加上我們學(xué)生自己的價(jià)值觀、世界觀和人生觀不很明白,一些涉世不深、思想觀不成熟的學(xué)生容易被網(wǎng)上不健康內(nèi)容所影響,從而出現(xiàn)一些害人害己的行為。
三、加重家庭負(fù)擔(dān)。對(duì)于我們還是消費(fèi)者的中學(xué)生來說,大部分學(xué)生的家庭也不富裕,對(duì)于一個(gè)小時(shí)1.5元錢的消費(fèi)來說并不輕松。許多學(xué)生就打著買學(xué)習(xí)用品的幌子來上網(wǎng),甚至行騙偷盜自己的家庭來滿足自己上網(wǎng)的樂趣。
但為什么有這么多的學(xué)生喜歡上網(wǎng)吧呢?我們也簡(jiǎn)單分析一下。
首先,中學(xué)生熱衷上網(wǎng)的社會(huì)環(huán)境。
其次,它迎合了中學(xué)生現(xiàn)階段的心理需要。
第三,中學(xué)生活的單調(diào)和精神上的空虛。
第四,缺乏互相交流的心態(tài)。
導(dǎo)致這幾個(gè)問題產(chǎn)生的原因,我們認(rèn)為目前有以下幾點(diǎn):
一是,利益驅(qū)使使問吧營(yíng)業(yè)戶違規(guī)經(jīng)營(yíng)。
二是,對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管不夠規(guī)范有序。
三是,未成年人自身的自我保護(hù)意識(shí)和防范侵害的,能力相對(duì)薄弱是容易遭受"網(wǎng)絡(luò)垃圾"侵害,難以逃脫誘惑。
四是,家庭對(duì)孩子的放縱。
經(jīng)我簡(jiǎn)單的了解有了以下幾條解決方法和措施如下:
一,加大管理力度,促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)市場(chǎng)健康發(fā)展。
二,加強(qiáng)教育力度,促進(jìn)在校未成年人健康成長(zhǎng)。
三,家庭應(yīng)跟孩子多多溝通。
你是否也有上面的問題,請(qǐng)你不要害怕。你只需在上網(wǎng)的時(shí)間和精力上自加控制就行了。但人的控制力有時(shí)并不能控制自己;對(duì)那些上網(wǎng)發(fā)燒友來說,需要通過學(xué)校和家長(zhǎng)的幫助來健康的上網(wǎng)。學(xué)校和家長(zhǎng)也應(yīng)從真正關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的角度出發(fā),多關(guān)心引導(dǎo)學(xué)生的課余生活,要少一些責(zé)罵和多一些關(guān)心,更不能將上網(wǎng)視為洪水猛獸,應(yīng)加以引導(dǎo)才對(duì)。
通過這次調(diào)查和翻閱一些資料后,使我們懂得了上網(wǎng)的好處和壞處。希望同學(xué)們以擺正自己的心態(tài),控制自己的思想,健康有序地上網(wǎng),也希望一些乖乖孩,在你們學(xué)習(xí)壓力太重時(shí),也不妨上網(wǎng)來給自己充電。
新高一調(diào)查報(bào)告篇八
高二(1)班天下抱負(fù),盡懷心中;未來主人,舍我其誰!
高二(2)班高二二班,絕不一般;犯其至難,圖其至遠(yuǎn)。
高二(3)班風(fēng)雨不棄,戰(zhàn)鼓不息;奮勇拼搏,三班第一。
高二(6)班六班六班,非同一般;奮力拼搏,展我風(fēng)采。
高二(8)班八班八班,實(shí)力非凡;超越自我,勇奪桂冠。
高二(9)班激情領(lǐng)跑,夢(mèng)想揚(yáng)帆;有我參與,自然不凡。
高二(10)班十班十班,揚(yáng)起風(fēng)帆;拼搏一番,絕不一般。
高二(12)班積極進(jìn)取,奮勇拼搏;團(tuán)結(jié)一致,勇往直前。
高二(17)班強(qiáng)身健體,努力學(xué)習(xí);敢說敢想,勇創(chuàng)輝煌。
高二(19)班十九出征,橫掃乾坤;傲視群雄,惟我獨(dú)尊。
高二(21)班富我精神,強(qiáng)我體魄;少年風(fēng)采,二一獨(dú)占。
高二(25)班高二十五,藏龍臥虎;團(tuán)結(jié)協(xié)作,奮勇爭(zhēng)先。
高二(28)班高二十八,蓄勢(shì)待發(fā);努力拼搏,誰與爭(zhēng)霸。
高二(30)班高二三十,名副其實(shí)。
高二(31)班博采眾長(zhǎng),厚積薄發(fā);犯其至難,圖其至遠(yuǎn)。
高二(34)班斗志昂揚(yáng),擁抱夢(mèng)想;數(shù)一數(shù)二,唯我三四。
高二(35)班三五三五,能文善武;奮勇拼搏,揚(yáng)我班風(fēng)。
高二(36)班勤奮誠(chéng)信,仁愛共進(jìn)。
高二(37)班三七三七,飛火流星;三七三七,團(tuán)結(jié)如一。
高一(1)班全民健身,利國(guó)利民;功在當(dāng)代,利在千秋。
高一(2)班爭(zhēng)花之艷,奪目之光;賽場(chǎng)驕雄,唯我二班。
高一(4)班秀出風(fēng)采,賽出輝煌;高一(4)班,fighting!
高一(11)班厚積薄發(fā),超越自我;十一十一,永不言棄。
高一(13)班英雄連,十三班,拼出一片藍(lán)藍(lán)天。
高一(14)班年輕無極限,青春我代言。我精彩,我運(yùn)動(dòng)。
高一(15)班團(tuán)結(jié)拼搏,珍視友誼;挑戰(zhàn)自我,綻放活力。
新高一調(diào)查報(bào)告篇九
近年來,隨著生活水平的提高和社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展,青少年的心理健康教育問題引起了人們的極大關(guān)注。據(jù)有關(guān)調(diào)查資料顯示,我國(guó)有16.79%的青少年存在不同程度的心理健康問題,其中高中生占15.76%,而且這個(gè)比例正隨著年齡的增長(zhǎng)呈現(xiàn)出一種直線上升的攀升趨勢(shì)。針對(duì)如此嚴(yán)峻的教育形勢(shì),為了切實(shí)有效的推進(jìn)素質(zhì)教育,國(guó)家教育部明確規(guī)定:“中等及其以上發(fā)達(dá)地區(qū)的城市,條件具備的學(xué)校必須開設(shè)心理健康教育課程?!辈⑿睦斫】到逃鳛闄z驗(yàn)學(xué)校素質(zhì)教育達(dá)標(biāo)的重要指標(biāo)。
正是在這種背景下,我校在上級(jí)教育行政部門的統(tǒng)一規(guī)劃指導(dǎo)下,正式將心理健康教育納入了正規(guī)教學(xué)計(jì)劃之中。為了真正做到“教學(xué)相長(zhǎng)”、“因材施教”,我校心理咨詢室面向我校學(xué)生進(jìn)行了一次《學(xué)生心理素質(zhì)調(diào)查》,旨在了解學(xué)生的心理健康狀況,為以后的心理檔案建設(shè)和某些課題研究以及教育教學(xué)提供真實(shí)有效的參考資料。
1.研究方法。
1.1被試抽樣為了保證調(diào)查結(jié)果的真實(shí)可靠,這次調(diào)查采取了分層抽樣與隨機(jī)抽樣相結(jié)合的方式。在調(diào)查學(xué)生中抽取一個(gè)班級(jí)40名學(xué)生(男25,女15)作為一個(gè)隨機(jī)大樣本,然后再在其余的5個(gè)班級(jí)中每個(gè)隨機(jī)抽取10名學(xué)生(男女各5名)。抽樣群體年齡分布在15---16、17這一學(xué)齡中期階段(調(diào)查學(xué)生共248名,抽樣比例為37.5%)。
1.2實(shí)施調(diào)查本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷240份,并附指導(dǎo)語,被試做完后將答題卷交回主試?yán)蠋煛;厥沼行Т鹁?15份,有效率為73%。
1.3調(diào)查內(nèi)容本次調(diào)查內(nèi)容涉及心理適應(yīng)、人際交往、自我意識(shí)、意志品質(zhì)、情緒、人格等多方面社會(huì)問題,各題附設(shè)四個(gè)答案(有的為兩個(gè)),受試選擇最切合自己的一項(xiàng)作為答案。調(diào)查分為三個(gè)部分:第一個(gè)部分為學(xué)生個(gè)人背景調(diào)查;第二個(gè)部分為心理健康分項(xiàng)調(diào)查;第三部分為學(xué)生個(gè)項(xiàng)問題自由調(diào)查。
1.4數(shù)據(jù)處理本次調(diào)查所獲數(shù)據(jù)采取百分統(tǒng)計(jì)法,并由進(jìn)行處理分析。
2.調(diào)查結(jié)果及其具體分析。
2.1總體理論界定及評(píng)價(jià)。
根據(jù)目前我國(guó)學(xué)制的具體劃分,初中生大致處于學(xué)齡中期(15、---16、17歲),在這個(gè)時(shí)期,個(gè)體將完成從不成熟到成熟的重要轉(zhuǎn)變。其間,由于個(gè)體生理發(fā)育的超前成熟與心理滯后成熟之間的矛盾,使得這個(gè)時(shí)期既充滿了生機(jī)和活力,同時(shí)又充滿著各種心理矛盾和沖突。正如日本大西誠(chéng)一郎在他的《中學(xué)生的心理與教育》一書中指出,少年期“在人生中起著特殊作用,處于特殊地位,存在著特殊的問題?!?/p>
如不對(duì)這些特殊問題及時(shí)進(jìn)行心理保健,就會(huì)出現(xiàn)適應(yīng)不良和心理疾病,這對(duì)他們今后的身心健康極為不利。按照美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)教授艾瑞克的心理社會(huì)發(fā)展理論,學(xué)齡中期青少年心理上正處于勤奮進(jìn)取與自貶自卑二者之間,如果發(fā)展順利,則將成功塑造具有學(xué)術(shù)、做事、詩人的基本能力;如果發(fā)展出現(xiàn)障礙,則將缺乏生活基本能力,充滿失敗感。由此可見中學(xué)生的心理健康教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)的重要意義。
對(duì)于中學(xué)生的心理特點(diǎn),朱智賢教授曾概括為“過渡期,是從兒童期(幼稚期)向青年期(成熟期)過渡的時(shí)期,是一個(gè)半幼稚、半成熟的時(shí)期,是獨(dú)立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯(cuò)綜復(fù)雜的時(shí)期?!敝劣谶@一評(píng)價(jià)是否符合現(xiàn)時(shí)代的青少年,我們將從下面的具體分析中找尋到答案。
2.2具體分析。
2.2.1環(huán)境適應(yīng)適應(yīng)能力是人的一種綜合心理特征,是人適應(yīng)周圍環(huán)境的能力。目前競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)已成為整個(gè)社會(huì)的生存運(yùn)作機(jī)制。一個(gè)人只有具備較強(qiáng)的適應(yīng)能力,才能在未來的生活中游刃有余,適應(yīng)快節(jié)奏的生活工作方式,才能泰然面對(duì)各種突發(fā)事件,并迅速擺脫困境,發(fā)揮自己應(yīng)有的能力水平;而適應(yīng)力差的人,只有慌亂,不知所措,最終因與時(shí)代的不合拍而落伍,甚至“被淘汰”。調(diào)查顯示,中學(xué)生因?yàn)樯硇臈l件的限制,在環(huán)境適應(yīng)問題上,不可能做到我們期望的那樣閃電式的“斷乳”,70%的同學(xué)表示能慢慢地適應(yīng)新的環(huán)境,只有5%的同學(xué)表現(xiàn)出了“強(qiáng)烈的抵制情緒”。對(duì)于新鮮事物,他們表現(xiàn)出了極強(qiáng)的好奇,并對(duì)其發(fā)展抱有堅(jiān)定的信心。
2.2.2人際交往交往是人與人之間相互傳遞信息、溝通思想和交流感情的聯(lián)系過程。
期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館良好的人際關(guān)系,能夠鼓舞人的精神,培養(yǎng)其自尊心和自信心,提高社會(huì)價(jià)值感,增進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力,形成樂觀的人生價(jià)值觀,使個(gè)性健康得到保證;反之,不良的人際關(guān)系及交往障礙則會(huì)影響人的心理的健康發(fā)展。隨著交往面的擴(kuò)大和心理的成熟,中學(xué)生有著強(qiáng)烈的了解他人和被他人了解的欲望,渴望擁有一份平淡而真誠(chéng)的友情。
資料顯示,除了70%的同學(xué)認(rèn)識(shí)到升入高中后知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)與量的巨大變化之外,還有21.25%的同學(xué)也認(rèn)同了人際交往的重要性。在處理朋友關(guān)系上,數(shù)據(jù)顯示大多數(shù)同學(xué)都十分的理性,比如87.5%的同學(xué)“能夠虛心的接受朋友在公共場(chǎng)合所指出的自己的不足”;在交往原則上,有85%的同學(xué)選擇了“平等、相互尊重”,可見現(xiàn)時(shí)代的青少年已經(jīng)開始有了獨(dú)立、民主傾向的社會(huì)態(tài)度,而這正是后兒童期的發(fā)展任務(wù)。
2.2.3自我意識(shí)自我意識(shí)又稱自我,是指人們?cè)谧约阂庾R(shí)中覺察到自己的那個(gè)心理過程或意識(shí)過程。自我意識(shí)的發(fā)展在成長(zhǎng)的不同階段有不同的任務(wù)。到了青春期,人的自我越來越完善,自我調(diào)節(jié)的系統(tǒng)越來越發(fā)展,青少年從而開始注重分析自己的個(gè)性,關(guān)心自己個(gè)性的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)別人、對(duì)自己的評(píng)價(jià)表現(xiàn)得非常敏感。他們渴望自治、自理,希求能得到周圍環(huán)境的認(rèn)可和尊重,并建立起新型的人際關(guān)系,走向社會(huì)。調(diào)查顯示,初中生在自我意識(shí)上的問題就是同一性危機(jī),即理性的自我與現(xiàn)實(shí)自我的不相符所引發(fā)的心理沖突。
高一新生正是一個(gè)多夢(mèng)的群體,他們對(duì)自己、對(duì)未來都作了理想化的設(shè)計(jì),但現(xiàn)實(shí)中又由于自身的身心特點(diǎn)、成長(zhǎng)任務(wù)、獨(dú)立狀況、問題解決的行為能力等因素的不完全具備,又常讓他們感到挫折、失敗的威脅,從而引發(fā)悲觀失望等消極情緒,導(dǎo)致心理失常。在自我認(rèn)識(shí)問題上,65%的同學(xué)認(rèn)為很清晰,29.4%的同學(xué)認(rèn)為較模糊。
2.2.4意志品質(zhì)意志是人們?yōu)檫_(dá)到既定目標(biāo),自覺地去克服困難,不斷地調(diào)節(jié)個(gè)人行動(dòng)的一種心理過程。意志是一個(gè)人事業(yè)成敗的重要條件,是其心理能動(dòng)性的集中表現(xiàn)。一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人鍥而不舍、兢兢業(yè)業(yè),始終如一地敬業(yè)奮斗,就能建功立業(yè);反之,意志薄弱的人,哪怕iq再高,是很難有較大作為的。中學(xué)生正處于人生發(fā)展關(guān)鍵期,意志品質(zhì)的優(yōu)劣直接關(guān)系到他們的未來,這具體表現(xiàn)在自覺性、果斷性、自制性、堅(jiān)韌性等品質(zhì)方面。
這次調(diào)查,顯示學(xué)生在意志品質(zhì)方面的認(rèn)識(shí)及發(fā)展比較理想。比如,“當(dāng)你面臨重要抉擇時(shí)”,65%的同學(xué)選擇了“果斷抉擇”;“當(dāng)你面臨重要抉擇時(shí),你會(huì)。這些都顯示了初中生良好的個(gè)人品質(zhì)及自控能力。
2.2.5情緒情緒是指?jìng)€(gè)體受到某種刺激所產(chǎn)生的一種身心激動(dòng)狀態(tài)。常言道:“人非草木,孰能無情?”。情緒情感作為人的精神活動(dòng)的重要組成部分,在人類心理衛(wèi)生和社會(huì)實(shí)踐中有著極為重要的作用和功能。一個(gè)人心理是否正常,衡量的一個(gè)重要指標(biāo)就是情緒。大量的事實(shí)所證明:當(dāng)個(gè)體長(zhǎng)期處于過強(qiáng)不良情緒狀態(tài)時(shí),可干擾和分散注意力,影響思維的流暢性和變通性,形成思維僵滯,記憶力下降。由于心理狀態(tài)不佳,意識(shí)范圍狹窄,心理反應(yīng)過于敏感或遲鈍,勢(shì)必會(huì)降低學(xué)習(xí)、工作效率,影響正當(dāng)?shù)娜穗H交往和社會(huì)適應(yīng)。
當(dāng)前,我國(guó)中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力普遍偏重:過多的課業(yè)負(fù)擔(dān)、激烈的考試競(jìng)爭(zhēng)、家長(zhǎng)老師的殷切期望等都無形的給學(xué)生情感上加了一道厚厚的閘門。他們感到一些合理的情緒無法得到正常的宣泄,渴望與師長(zhǎng)進(jìn)行心靈的交流,而外加的壓力又迫使他們假扮“成熟”、順從。難怪38.75%的同學(xué)感到“焦慮太多”;35%的同學(xué)感到“孤寂”,當(dāng)這一切得不到解決的時(shí)候,他們也只選擇“靜坐”(56.25%)、“發(fā)怒”(33.75%),而少有人(3.75%)選擇適當(dāng)?shù)囊魄椤_@不能不引起我們的思考。
2.2.6人格心理學(xué)上的人格是個(gè)體在對(duì)人對(duì)己及一切環(huán)境中的事物時(shí)所顯示的異于別人的性格。中學(xué)生由于知識(shí)學(xué)習(xí)的增強(qiáng),知識(shí)面的擴(kuò)大,在人生觀、世界觀、價(jià)值觀上逐漸趨于成熟,他們能夠較好的理解自己所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任,理解人與人之間的權(quán)利與義務(wù)等深層次問題。
3.存在問題及結(jié)論。
根據(jù)本次調(diào)查所獲資料分析的結(jié)果表明,我校高一新生心理健康狀況存在以下特點(diǎn):
3.1學(xué)生心理成長(zhǎng)過程中交織著復(fù)雜的矛盾關(guān)系,如:
3.1.1學(xué)生與學(xué)校、家庭、社會(huì)之間存在不適應(yīng),環(huán)境適應(yīng)力較差。
3.1.2自我意識(shí)的增強(qiáng)與行為自控能力、行為解決能力之間存在矛盾。
3.1.3感情充沛與內(nèi)省探索造成了心理的自我封閉。
3.2學(xué)生認(rèn)知、情感、意志、道德等心理品質(zhì)發(fā)展的同時(shí),行為上顯得有些稚嫩,常出現(xiàn)知行不一、言行不一的現(xiàn)象。
3.3中學(xué)生生理的超前成熟與心理發(fā)展相對(duì)滯后使得他們把握不清友情、愛情之間的分別。據(jù)平時(shí)咨詢與訪談?wù)莆盏馁Y料,許多異性同學(xué)間的友情正是在同學(xué)、教師、家長(zhǎng)的“責(zé)怪”與“教導(dǎo)”中發(fā)生質(zhì)變的。這無疑警醒了我們平時(shí)的教育方式。
新高一調(diào)查報(bào)告篇十
大家都知道綠色食品有益于身體健康,它是指經(jīng)專門機(jī)構(gòu)許可,使用綠色食品標(biāo)志的無污染、安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)類食品的統(tǒng)稱。由于與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的事物通常都稱之以“綠色”,為了更加突出這類食品出自良好的生態(tài)環(huán)境,因此定名為綠色食品。
綠色食品必須具備的條件是什么?
綠色食品必須具備以下條件:
1、產(chǎn)品或產(chǎn)品原料的產(chǎn)地必須符合農(nóng)業(yè)部制定的綠色食品生態(tài)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn);。
3、產(chǎn)品必須符合農(nóng)業(yè)部制定的綠色食品質(zhì)量和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn);。
4、產(chǎn)品外包裝必須符合國(guó)家食品標(biāo)簽通用標(biāo)準(zhǔn),符合綠色食品特定的包裝、裝磺和標(biāo)簽規(guī)定。
產(chǎn)品或產(chǎn)品的主要原料產(chǎn)地必須符合綠色食品的生態(tài)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)的含義是什么?
產(chǎn)品或產(chǎn)品的主要原料產(chǎn)地必須符合綠色食品的生態(tài)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)是指:農(nóng)業(yè)初級(jí)產(chǎn)品或食品的主要原料,其生長(zhǎng)區(qū)域內(nèi)沒有工業(yè)企業(yè)的直接污染,及水域、上游、上風(fēng)口沒有污染源對(duì)該區(qū)域構(gòu)成污染威脅。使該區(qū)域內(nèi)的大氣、土壤質(zhì)量及灌溉用水、養(yǎng)殖用水質(zhì)量均符合綠色食品大氣標(biāo)準(zhǔn)、綠色食品土壤標(biāo)準(zhǔn)、綠色食品水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。并有一套保證措施,確保該區(qū)域在今后的生產(chǎn)過程中環(huán)境質(zhì)量不下降。
綠色食品生產(chǎn)操作規(guī)程的主要內(nèi)容是什么?
綠色食品的生產(chǎn)操作規(guī)程包括農(nóng)產(chǎn)品種植、畜禽飼養(yǎng)、水產(chǎn)養(yǎng)殖和食品加工等操作規(guī)程。
種植業(yè)的操作規(guī)程系指農(nóng)作物的播種、施肥、澆水、噴藥及收獲等各個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)中必須遵守的規(guī)定。其無公害生產(chǎn)控制的主要內(nèi)容是:(1)植保方面,農(nóng)藥的使用在種類、使用濃度、時(shí)間、殘留量方面都必須符合《生產(chǎn)綠色食品的農(nóng)藥使用準(zhǔn)則》;(2)作物栽培方面,肥料的使用必須符合《生產(chǎn)綠色食品的肥料使用準(zhǔn)則》,化學(xué)合成的肥料和化學(xué)合成生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的使用,必須限制在不對(duì)環(huán)境和作物質(zhì)量產(chǎn)生不良后果、不使作物產(chǎn)品有毒物質(zhì)殘留積累到影響人體健康的限度內(nèi)。有機(jī)肥的施用量產(chǎn)控制的主要內(nèi)容是;(1)必須飼養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)?shù)厣L(zhǎng)條件的種畜種禽;(2)飼料原料應(yīng)主要來源于無公害區(qū)域內(nèi)的草場(chǎng)和種植基地,飼料添加劑的使用必須符合《生產(chǎn)綠色食品的飼料添加劑使用準(zhǔn)則》;(3)畜禽房舍內(nèi)不得使用毒性殺蟲、滅菌、防腐藥物;(4)不可對(duì)主畜禽使用各類化學(xué)合成激素、化學(xué)合成促生長(zhǎng)素、有機(jī)磷和有機(jī)藥物,獸藥的使用必須符合《生產(chǎn)綠色食品的獸藥使用準(zhǔn)則》。
水產(chǎn)養(yǎng)殖過程中的綠色食品生產(chǎn)操作規(guī)程,要求養(yǎng)殖用水必須達(dá)到綠色食品要求的水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn),魚蝦等水生物的餌料,其固體成分應(yīng)主要來源于無公害生產(chǎn)區(qū)域。
必須達(dá)到保持或增加土壤有機(jī)質(zhì)含量的程度品種選育方面,選育的品種盡可能地適應(yīng)當(dāng)?shù)赝寥篮蜌夂驐l件,并對(duì)病蟲害有較強(qiáng)的抵抗力。
畜牧業(yè)生產(chǎn)的操作規(guī)程系指:畜禽在選種、飼養(yǎng)、防治疾病等環(huán)節(jié)必須遵守的規(guī)定。其無公害生劑等添加劑。允許使用的要嚴(yán)格控制用量,禁用糖精及人工合成添加劑。食品生產(chǎn)加工過程、包裝材料的選用、產(chǎn)品流通媒介都要具備安全無污染條件。
綠色食品的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容是什么?
綠色食品最終產(chǎn)品必須由中國(guó)綠色食品發(fā)展中心指定的食品監(jiān)測(cè)部門依據(jù)綠色食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)合格,綠色食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)參照有關(guān)國(guó)家、部門、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定,通常高于或等同現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn),有些還增加了檢測(cè)項(xiàng)目。綠色食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)一般分為三部分:農(nóng)藥殘留、有害重金屬和細(xì)菌等。農(nóng)藥殘留通過檢測(cè)殺螟硫磷、倍硫磷、敵敵畏、樂果、馬拉硫磷、對(duì)硫磷、666、ddt、二氧化硫等物質(zhì)的含量來衡量;細(xì)菌通過檢測(cè)大腸桿菌和致病菌等來衡量,另外,有些產(chǎn)品的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)中還包括黃曲霉毒素和溶劑殘留量等。
例1:糧食類產(chǎn)品的綠色食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)項(xiàng)目有:磷化物、氫化物、二硫化碳、氯化物、氫化物、黃曲霉毒素b1、七氯、艾氏劑、狄氏劑、666、ddt、敵敵畏、樂果、馬拉硫磷、對(duì)硫磷、殺螟硫磷、倍硫磷、砷、汞、鎘,共二十一項(xiàng)指標(biāo),而常規(guī)的糧食類產(chǎn)品衛(wèi)生檢測(cè)項(xiàng)目只檢測(cè)馬拉硫磷、磷化物、氫化物、二硫化碳、氯化物、砷、汞、666、ddt、黃曲霉毒素b1等十項(xiàng)指標(biāo)。
例2:全脂加糖奶粉的綠色食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)項(xiàng)目有:鉛、銅、汞、砷、鋅、硒、硝酸鹽、亞硝酸鹽、666、ddt、黃曲霉素、抗生素、細(xì)菌總數(shù)、大腸菌群、致病菌十五項(xiàng)指標(biāo)。奶粉常規(guī)衛(wèi)生檢測(cè)一般只檢測(cè)細(xì)菌、大腸茵群和致病菌。
這就是綠色食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和普通食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)在檢測(cè)項(xiàng)目方面的區(qū)別所在。
食品污染的主要來源有哪些?
食品污染主耍來自四個(gè)方面:一是工業(yè)廢棄物污染農(nóng)田、水源和大氣,導(dǎo)致有害物質(zhì)在農(nóng)產(chǎn)品中聚積;二是隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)品使用量的增加,一些有害的化學(xué)物質(zhì)殘留在農(nóng)產(chǎn)品中;三是食品生產(chǎn)、加工過程中,一些化學(xué)色素、化學(xué)添加劑的不適當(dāng)使用,使食品中有害物質(zhì)增加;四是貯存、加工不當(dāng)導(dǎo)致的微生物污染。品標(biāo)志的標(biāo)準(zhǔn)圖形、標(biāo)準(zhǔn)字體、圖形與字體的規(guī)范組合、標(biāo)準(zhǔn)色、廣告用語及用于食品系列化包裝的標(biāo)準(zhǔn)圖形、編號(hào)規(guī)范均作了嚴(yán)格規(guī)定,同時(shí)例舉了應(yīng)用示例。
《農(nóng)業(yè)部“綠色食品”產(chǎn)品管理暫行辦法》第四條規(guī)定,綠色食品產(chǎn)品出廠時(shí),須印制專門的標(biāo)簽,其內(nèi)容除必須符合國(guó)家gb7718—94標(biāo)準(zhǔn)外,還應(yīng)標(biāo)明主要原料產(chǎn)地的環(huán)境、產(chǎn)品的衛(wèi)生及質(zhì)量等主要指標(biāo)。
綠色食品產(chǎn)品的包裝、裝璜、商品的標(biāo)簽有什么特殊規(guī)定?
綠色食品標(biāo)志含義?
綠色食品標(biāo)志是由中國(guó)綠色食品發(fā)展中心在國(guó)家工商行政管理局商標(biāo)局正式注冊(cè)的質(zhì)量證明商標(biāo)。
綠色食品標(biāo)志由三部分構(gòu)成,即上方的太陽、下方的葉片和中心的蓓蕾。標(biāo)志為正圓形,意為保護(hù)。整個(gè)圖形描繪了一幅明媚陽光照耀下的和諧生機(jī),告訴人們綠色食品正是出自純凈、良好生態(tài)環(huán)境的安全無污染食品,能給人們帶來蓬勃的生命力。綠色食品標(biāo)志還提醒人們要保護(hù)環(huán)境,通過改善人與環(huán)境的關(guān)系,創(chuàng)造自然界新的和諧。
綠色食品標(biāo)志作為一種特定的產(chǎn)品質(zhì)量的證明商標(biāo),其商標(biāo)專用權(quán)受《中華人民共和國(guó)商標(biāo)法》保護(hù)。
什么是綠色食品工程?
所謂工程是指將自然科學(xué)原理應(yīng)用到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門中去而形成的學(xué)科的總稱。綠色食品工程是指將農(nóng)學(xué)、生態(tài)學(xué)、環(huán)境科學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等多學(xué)科的原理運(yùn)用到食品的生產(chǎn)、加工、貯運(yùn)、銷售以及相關(guān)的教育、科研等各環(huán)節(jié),從而形成一個(gè)完整的無公害、無污染的優(yōu)質(zhì)食品的產(chǎn)供銷管理系統(tǒng)。
綠色食品工程注重生產(chǎn)基地、環(huán)境和食品監(jiān)測(cè)、市場(chǎng)運(yùn)行、科研教育等各子系統(tǒng)之間的結(jié)構(gòu)和聯(lián)系,通過標(biāo)志管理等方法,宏觀調(diào)控系統(tǒng)因子。各層次之間的平衡,使其達(dá)到一個(gè)完整的有機(jī)整體。以市場(chǎng)為先導(dǎo);無污染的原料基地為基礎(chǔ);環(huán)境監(jiān)測(cè)、食品檢驗(yàn)為保證;教育培訓(xùn)、宣傳為推廣手段;依靠先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),帶動(dòng)生產(chǎn)條件的優(yōu)化、耕作技術(shù)的改進(jìn),推動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程,逐步實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、生態(tài)效益的良性循環(huán),為我國(guó)的環(huán)境保護(hù)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
新高一調(diào)查報(bào)告篇十一
此次活動(dòng)以社會(huì)學(xué)院歷史學(xué)生為樣本,進(jìn)行抽樣調(diào)查,以問卷調(diào)查為形式,以安徽師范大學(xué)學(xué)生心理健康情況為調(diào)查目的,共發(fā)放問卷96份,回收90份,回收率為93.75%,其中有效問卷81份,有效率為90%.。報(bào)告從有效問卷采取抽樣的方法,選取20份作為樣本進(jìn)行分析,現(xiàn)將結(jié)果公布如下:
一,學(xué)習(xí)問題。
在此次調(diào)查中,學(xué)習(xí)問題是同學(xué)最為關(guān)心、也是反應(yīng)最為突出的問題。例如,第33題將下列幾項(xiàng)所帶來的心理壓力由大到小排序,其中有44%的同學(xué)認(rèn)為,學(xué)業(yè)所造成的心理壓力最大。這說明剛剛進(jìn)入大學(xué)生活,有近一半的同學(xué)對(duì)大學(xué)生活不適應(yīng),尤其對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)方式不適應(yīng),感到心理壓力很大。從緊張的高考中走過,許多同學(xué)不能適應(yīng)大學(xué)開放寬松的學(xué)習(xí)方式和生活方式,或過于精神緊張死扣書本,不能從高中應(yīng)試教育中解脫出來,或感覺生活空虛,整日無所事事,荒廢了學(xué)習(xí),虛度了年華。再如第29題上大學(xué)后,你覺得你最大的挫折是什么?其中33%的同學(xué)選擇學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,由此可見,大一學(xué)生在學(xué)習(xí)上急需得到指導(dǎo)并尋求得到心理上的成就感。
二,業(yè)余生活。
在所調(diào)查的學(xué)生中,有45%的同學(xué)感覺大學(xué)生活自由開放,同學(xué)也比較重視學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)自覺性較高,其中56%的同學(xué)在第3題你業(yè)余時(shí)間主要做什么?中選擇在業(yè)余時(shí)間上自習(xí)或聽課,與此相反,只有10%的同學(xué)選擇上網(wǎng)玩游戲或談戀愛。但這也從側(cè)面反應(yīng)了同學(xué)心理上的學(xué)習(xí)壓力依然很大。
三,經(jīng)濟(jì)生活。
如今大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)生活方面基本沒有太大困難,在第6題你每個(gè)月的生活費(fèi)用夠用嗎?中,有67%的同學(xué)基本夠用,更有11%的同學(xué)有剩余,與此同時(shí),在第7題中你認(rèn)為每個(gè)月生活費(fèi)對(duì)自己是否是一種負(fù)擔(dān),造成心理壓力?有60%的同學(xué)認(rèn)為沒有壓力。以上都說明隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步,人們生活水平的不斷提高,大學(xué)生生活水平也在提高,由于經(jīng)濟(jì)生活造成大學(xué)生心理壓力的情況明顯下降。
四,人際交往。
人際交往問題是在本次調(diào)查中反應(yīng)較為突出的問題。在第33題,請(qǐng)將以下幾項(xiàng)所帶給你的心理壓力由大到小排序,有33%的同學(xué)認(rèn)為人際關(guān)系所造成的心理壓力最大。而在第8題,與一群朋友在一起,你常感到孤獨(dú)或失落嗎?有79%的同學(xué)選擇是或有時(shí)是,這反應(yīng)了當(dāng)代大學(xué)生與他人交往的能力欠缺。同樣,在第29題上大學(xué)以后,你覺得最大的挫折是什么?選擇不適應(yīng)宿舍生活的同學(xué)占到33%,與選擇學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的人數(shù)相當(dāng),這體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法與人際交往是與此次調(diào)查中同學(xué)們反應(yīng)最為嚴(yán)重的兩個(gè)問題。
大學(xué)生中,有相當(dāng)一部分同學(xué)來自農(nóng)村地區(qū)。在以前的日常生活中焦急范圍較窄,與人交往的機(jī)會(huì)也較少,初到大學(xué),面對(duì)如此開放自由的環(huán)境,面對(duì)如此多的同學(xué)。面對(duì)如此多的公共場(chǎng)合,一下子不知所措,亂了陣腳,于是羞于表達(dá)形成內(nèi)向性格。而在城市中長(zhǎng)大的同學(xué),來自獨(dú)生子女家庭,難以體會(huì)農(nóng)村地區(qū)同學(xué)的情況。于是形成隔閡。與此同時(shí),在第20題你覺得大多數(shù)人都不可信任嗎?有78%的同學(xué)認(rèn)為是或偶爾是。這更反應(yīng)了大學(xué)生人際交往中出現(xiàn)了一些問題。
五,心理平衡。
在第1題你覺得現(xiàn)在學(xué)校與你理想的大學(xué)有多差差別?中,有56%的同學(xué)選擇很大,這反應(yīng)了同學(xué)同學(xué)理想中的大學(xué)與現(xiàn)實(shí)中的學(xué)校還是有還是有一定差距的。在13題你覺得自信嗎?,有69%的同學(xué)選擇了不自信或有時(shí)不太自信。在第5題現(xiàn)在自己在大學(xué)生活中,你認(rèn)為自己哪些方面最差?有57%的同學(xué)認(rèn)為自己缺乏自信,這兩題都反應(yīng)了我們的同學(xué)對(duì)自己沒有足夠的自信心。然而在第23題中關(guān)于自己的煩惱有口難言嗎?常常覺得自己是失敗者嗎?只有20%的同學(xué)認(rèn)為自己沒有這方面的問題。在第26題:你總有明確的生活目標(biāo)嗎?你在為之不懈奮斗嗎?只有31%的同學(xué)認(rèn)為是。這兩題又都體現(xiàn)出同學(xué)們對(duì)于自己的未來并沒有明確的目標(biāo),對(duì)自己的明天沒有信心。以上的幾題分別從不同角度說明同學(xué)在心理上并沒有達(dá)到平衡,理想總是與現(xiàn)實(shí)存在差距的。
本次調(diào)查充分反應(yīng)了以社會(huì)學(xué)院07歷史班同學(xué)為典型的當(dāng)代大學(xué)生存在的一系列心理問題。為學(xué)校心理健康教育提供了真是、豐富的資料和鮮活的事例,達(dá)到了此次活動(dòng)的目的,活動(dòng)較為成功。本次活動(dòng)得到了各個(gè)方面的大力支持,特再次向海星調(diào)查研究社和07歷史班表示衷心感謝!
新高一調(diào)查報(bào)告篇十二
3.牙刷和牙膏、牙缸子(牙膏最好是大個(gè)的,耐用)。
4.毛巾(一條洗臉,一條洗腳,最好還帶個(gè)浴巾,洗澡方便)。
5.肥皂、香皂、洗衣粉以及皂盒(兩個(gè)皂盒帶蓋子,一個(gè)裝肥皂,一個(gè)裝香皂)。
6.洗發(fā)水。
7.沐浴液(習(xí)慣用香皂的同學(xué)可以不帶)。
8.蚊香(這一條可以忽略,因?yàn)殚_學(xué)之后天氣沒有那么熱了,估計(jì)蚊子也不會(huì)多,而且宿舍也不讓點(diǎn)蚊香,萬不得已還是不用,畢竟還有蚊帳)。
9.毯子或者空調(diào)被(開學(xué)的時(shí)候比較熱,所以帶很厚的被子沒有必要,但外地的同學(xué)要帶一床厚被子,以防入冬寒冷)。
10.床墊(推薦大家開學(xué)在學(xué)校購(gòu)買軍用床墊,柔軟度好,厚度也適中,不過也可以自己帶,學(xué)校發(fā)草席,但不太好用,很粗糙)。
11.紙巾、衛(wèi)生紙(紙巾可以是盒裝抽紙或軟抽紙,放在宿舍用很方便,衛(wèi)生紙就不用說了,學(xué)校也有賣,不用帶很多)。
12.臺(tái)燈(可以到學(xué)校以后再準(zhǔn)備,超市里有)。
13.飯盒和筷子、勺子(飯盒是用來泡面用的,食堂不用自己帶飯盒,筷子和勺子同樣是用來吃面或者其他的東西用的')。
14.拖鞋(一雙足夠,在寢室里穿,方便)。
15.鞋子(一年四季的)。
16.衣架(洗衣服的同學(xué)7-10個(gè)為宜,不洗衣服只洗襪子的3-5個(gè),啥都不洗的一兩個(gè)吧,掛個(gè)毛巾或者其他的)。
17.粘鉤(不必須,我至今沒用到,不過需要掛東西的就帶一個(gè))。
18.鬧鐘(一般都有手機(jī)了吧,這里提醒一點(diǎn)就是最好調(diào)成震動(dòng)吧,方便自己也方便大家)。
19.吹風(fēng)機(jī)(女生冬天洗完頭發(fā),吹吹干,防止感冒)。
20.常用藥(這個(gè)需要說明,感冒藥和退燒藥之類,還有治療拉肚子等等的,止疼的,就是救急用)。
新高一調(diào)查報(bào)告篇十三
在小溪邊,河水潺潺流過,與河邊的碎石發(fā)出奇妙的聲音,林中鳥鳴的聲音,在耳邊回響。我卷起褲腳,踩著青石,河水親吻我的胖腳丫,游魚在河底覓食,一切都是如此祥和美好,耳邊突然響起爺爺?shù)慕泻?,我抬頭看向遠(yuǎn)處,只見,遠(yuǎn)處的家家戶戶屋頂上都升起一陣陣炊煙,一縷一縷飄向遠(yuǎn)方的天空。
我撒開腳丫子朝爺爺奔去,幫爺爺拎著菜籃子一起回家。落日的沉輝灑在我們的身上,如此幸福。
這些景象仿佛發(fā)生在昨天,睜開眼睛,映入眼簾的是爺爺虛弱的躺在病床上的身影,入鼻的是難掩的消毒水的氣味。我到現(xiàn)在都不肯相信那個(gè)躺在病床上的羸弱的人是那個(gè)可以背著我飛奔,可以馱著我摘果子的爺爺。
可是,爺爺你說天堂不好,為什么你還要去呢?
今天,是你去天國(guó)的日子。我十年之后第一時(shí)間就來到你的墳前,因?yàn)橹挥性谀闵磉呂也鸥惺艿轿一丶伊?。十年前,我為了所謂的前途被父母蒙騙直到我考完試才知道你離開的噩耗,從那天起,我就開始給你寫信,每寫一封都收藏在箱子里,今天我全部帶來了,我將它們?nèi)奎c(diǎn)燃,讓它們隨風(fēng)一起將我的思念帶給遠(yuǎn)方的你。
我常常會(huì)想天上到底存在著什么奇跡,藍(lán)天,白云,亦或星空。
在我很小的時(shí)候,爺爺就告訴過我天空之上有座城叫天國(guó),那里的人們幸??鞓?,沒有饑餓,沒有痛苦。小小的'我懵懵懂懂,不知其意。只知道在天空之上有另一個(gè)國(guó)度,那是一個(gè)我無法認(rèn)知的地方,更無法理解死亡的意義。重回故鄉(xiāng),重新踏上故土,已經(jīng)人去樓空。兒時(shí)的回憶在腦海中重現(xiàn)。
讓我去道歉,我不愿去,爺爺說的話,我現(xiàn)在依然記得,他說:一個(gè)冰冷的玩具怎么比得上有血有肉的伙伴呢?你可以有無數(shù)個(gè)玩具,但可以真心待你好的朋友沒有幾個(gè),朋友是可以陪伴你一生的比禮物還要珍貴的東西啊,那一天,爺爺教會(huì)做人要寬容。
如今,已經(jīng)人去樓空,什么也沒有留下,什么也沒有帶走,可,只有我知道這里遺留了什么,這里有我十年的回憶,十歲的童年,以及我與爺爺?shù)氖?。有爺爺?shù)牡胤绞俏易羁鞓返牡胤?,那日的情景仿佛又浮現(xiàn)在眼前,那么真實(shí),又那么虛幻。
新高一調(diào)查報(bào)告篇十四
家長(zhǎng)同志們、新生同學(xué)們:
你們好!
流火八月,夢(mèng)想飛越;播下理想的種子,耕耘金秋歲月。親愛的高一新同學(xué),歡迎你們來到東豐縣第三中學(xué),來到這個(gè)才子的搖籃,來到這塊育人的沃土。 親愛的同學(xué)們,當(dāng)你走進(jìn)三中的時(shí)候,你一定看到了林陰路旁舞動(dòng)的枝條,聽到歡快悅耳的樂曲,感受到茂盛的鮮花和青草地里散發(fā)出的幽香。這一切,是光榮的東豐三中迎接她莘莘學(xué)子的動(dòng)人的心跳。與其說此時(shí)是一個(gè)絢爛的秋天,倒不如說這是一個(gè)姹紫嫣紅的春天。因?yàn)?,你們踏進(jìn)三中的那一瞬間,經(jīng)歷了幾十年風(fēng)雨的校園便涌起了鼓蕩的春潮。校園歡騰了,因?yàn)槟銈儯驗(yàn)槟銈兊牡絹?,再一次歡迎你們,親愛的同學(xué)們。
此時(shí)此刻,你們的心一定不會(huì)平靜。興奮和激動(dòng)會(huì)把思緒拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)。恩師的諄諄教誨,父母的殷切囑托,挑燈夜讀的漫長(zhǎng),題海拼殺的無望,成功的喜悅,失敗的痛苦,都會(huì)歷歷在目。這一切證明,你在天空飛過,在你飛翔的弧線上,留下了美麗。所以,你豪情滿懷,你年青的心里,貯滿了春意。這不只是煦曖,不只是嬌艷,更多的是熱切的憧憬和期盼。
親愛的同學(xué)們,當(dāng)你懷揣著理想走進(jìn)三中,也許還會(huì)有些許的迷茫,甚至恐懼。未知的世界,嶄新的環(huán)境,陌生的人群,對(duì)于稚氣未脫的你們來說,一定如霧籠罩,不知所措。夜深人靜的時(shí)候,不免會(huì)有第一次離家的惆悵和寂寞。
親愛的同學(xué),你是東豐三中這個(gè)海洋里的一朵浪花,今天,你歡快的跳動(dòng)著融進(jìn)了三中的柔波里。但你曾經(jīng)是冰山上的雪水,高山上的瀑布,山澗里的清清溪流。你越過山崖,越過了巖石,越過了萬千阻隔,唱著叮叮咚咚的歌一路走來。你也許會(huì)對(duì)自己說:“我真的很累,我想歇歇腳?!边@無可厚非。但你應(yīng)知道,一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),不只是前一段路程的結(jié)束,更是新的征程的開始,猶如你左腳落地時(shí),只有右腳抬起往前邁步才叫進(jìn)步。
同學(xué)們,當(dāng)新的生活到來時(shí)也許你還沒有做好準(zhǔn)備,也許還會(huì)有某方面的不適應(yīng)。不要緊,放松心情,適時(shí)調(diào)整,只要你在最美好的季節(jié)里,在東豐三中這片熱土上,愿意留下堅(jiān)實(shí)的足印,你的理想就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。日子一天天的數(shù),真慢;日子一天天的過,真快?!斑^”,就是創(chuàng)造的過程。三年里,會(huì)有殺場(chǎng)鏖戰(zhàn)的激烈,也會(huì)有詩意揮灑的浪漫,會(huì)有失意時(shí)的困惑,也會(huì)有戰(zhàn)勝自我的快樂。以感恩的心去接受這一切吧,它會(huì)成為你一生享用不盡的財(cái)富。
“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,親愛的新生同學(xué)們,高中,是你人生的又一個(gè)起點(diǎn)。我們誠(chéng)摯地祝福你們,珍惜自己所擁有的機(jī)會(huì),努力拼搏,“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?!保屓械娜兆映蔀槟阌肋h(yuǎn)最美麗的記憶,讓三中的歲月成為你人生畫卷中最美麗的篇章。
今天你們選擇了三中,你們不會(huì)后悔;明天,三中送走了你們,三中因?yàn)槟銈兌湴?。來吧,來吧,親愛的新同學(xué),這里,激-情點(diǎn)燃你的希望之火;這里,實(shí)力造就你的成功之夢(mèng)。我選擇,我喜歡。
親愛的高2015屆新同學(xué):
我們衷心地祝賀你在今年的初中畢業(yè)考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)!歡迎你來到具有理想的深造環(huán)境、廣闊的發(fā)展空間、和-諧的人文關(guān)懷的省級(jí)示范高中——xx-xxx-xx學(xué)校。
幾年寒窗苦讀,莘莘學(xué)子情,憶往昔,崢嶸歲月,看今朝,企盼收獲;展未來,意氣風(fēng)發(fā)!
幾年的中學(xué)生活中,你們團(tuán)結(jié)、拼搏、進(jìn)取,留下了足以讓學(xué)校和父母為之驕傲和自豪的美好回憶,一顆顆年輕的心隨著時(shí)光茁壯成長(zhǎng)!校園里,有你們青春的腳步,雖匆匆,卻踏實(shí);有你們年輕的收獲,雖微小,卻充實(shí);有你們放飛的夢(mèng)想,雖遙遠(yuǎn),卻真實(shí)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”親愛的同學(xué),祝賀你已經(jīng)做出了正確而堅(jiān)定的選擇。東風(fēng)中學(xué)的全體教師將以最大的努力精心培育你們,成為你們立志成才的基石;這里更是你們實(shí)現(xiàn)精彩人生的搖籃,我們堅(jiān)信:通過我們的共同努力,你們一定能在2015年獲得巨大的成功,以優(yōu)異的成績(jī),從xx-xx中學(xué)揚(yáng)帆起航,昂首闊步地奔向光輝燦爛的明天。
學(xué)校創(chuàng)建于公元1064年的“東園”;迄今已有近千年興學(xué)歷史。是錦屏?xí)?、?guó)立四中所在地,是歷史上文人讀書治學(xué)、修身論道的理想之地。校園枕山際水,綠草如茵,水榭涼亭,環(huán)境宜人,素有“六七月間無署氣,二三更里有書聲”的美譽(yù)。
學(xué)校秉承書院文化,弘揚(yáng)“學(xué)習(xí)·奮斗”精神,銳意改革,大膽創(chuàng)新,探索“335自主互動(dòng)”有效課堂教學(xué)新模式,實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教學(xué)質(zhì)量,以“求真、務(wù)實(shí)、進(jìn)取、創(chuàng)新”的東中理念引領(lǐng)教學(xué),樹立“敬業(yè)、愛生、博學(xué)、善教”的教風(fēng);培育“勤奮、誠(chéng)實(shí)、活動(dòng)、向上”的學(xué)風(fēng),堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展”為本,“為學(xué)生終生學(xué)習(xí)、終生發(fā)展鋪路”的辦學(xué)方向。形成了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和校風(fēng),教育質(zhì)量穩(wěn)步提高,特長(zhǎng)培訓(xùn)成果豐碩,自2015年以來,在我校優(yōu)質(zhì)生源異常短缺的前提下,全校師生克服重重困難,用辛勤的勞動(dòng)和汗水,書寫了一個(gè)又一個(gè)閬中教育的傳奇,在每年的高考中,市文科或理科狀元在我校交替涌現(xiàn),文科狀元:蒲斌、王茜;理科狀元:冉仕舉、于堯、白子于等同學(xué)分別考入北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等名牌高校,成績(jī)斐然,有目共睹。學(xué)校先后獲得“四川省示范高中”、“四川省校風(fēng)示范校”、“四川省現(xiàn)代教育技術(shù)示范?!?、“四川省體育工作先進(jìn)單位”、“南充市高考一等獎(jiǎng)”等數(shù)十個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)。
我校也是本市唯一取得國(guó)家頒發(fā)的聘請(qǐng)外國(guó)專家資格的學(xué)校,聘請(qǐng)來自英美等純正英語國(guó)家的五名外國(guó)文教專家。他們都具備豐富的國(guó)外教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)手段獨(dú)特,課堂氣氛活躍。他們的快樂式教學(xué)模式讓學(xué)生積極主動(dòng),充滿激-情,思維活躍,具有啟智益心的良好效果。學(xué)校每周開展兩次“英語角”活動(dòng),每年舉辦中外文化藝術(shù)節(jié),與國(guó)外合作學(xué)校開展師生交流直通車,培養(yǎng)學(xué)生良好的口語表達(dá)以及西方文化理解的能力,學(xué)校著眼對(duì)全體學(xué)生全球意識(shí)、國(guó)際視野、文化素養(yǎng)、國(guó)際禮儀教育,為培養(yǎng)杰出的中國(guó)人和優(yōu)秀的世界公民奠定基礎(chǔ)!
今天,你為選擇東風(fēng)中學(xué)而感到驕傲自豪;明天,xx中學(xué)將為你的成功而歡欣鼓舞!
新高一調(diào)查報(bào)告篇十五
高一學(xué)生的心理健康水平,不僅關(guān)系到自身的全面發(fā)展,而且影響到全民族的素質(zhì)水平和精神文明程度。中學(xué)時(shí)期是人生成長(zhǎng)的重要階段,是心理健康發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。然而,面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇,教育的局限,家庭教育的弱化,不少的中學(xué)生不同程度地存在各種心理困擾和障礙,影響其健康發(fā)展。作為教育者,如何根據(jù)學(xué)生的心理狀況有效地培養(yǎng)和提高學(xué)生的心理素質(zhì)呢?為此,我對(duì)我班學(xué)生的心理健康問題進(jìn)行專門調(diào)查。
另外,通過問卷,學(xué)生會(huì)顯得不那么拘束,會(huì)說出真實(shí)的想法。老師和家長(zhǎng)可以從中了解到學(xué)生的想法,從而適當(dāng)?shù)母淖円恍┙逃绞?,增?qiáng)與學(xué)生的溝通交流。讓學(xué)生在快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。
二、研究對(duì)象:**中學(xué)高一十班54名學(xué)生。
三、研究方法:采用不記名問卷調(diào)查法。
調(diào)查問卷共發(fā)放了54份,有效回收54份。
四、研究時(shí)間:星期二班會(huì)。
利用班會(huì)發(fā)放、填寫、回收調(diào)查問卷。
五、問卷內(nèi)容與調(diào)查結(jié)果。
表格略。
六、結(jié)果分析。
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)較差,對(duì)新學(xué)習(xí)環(huán)境不適應(yīng)。
上課時(shí),集中注意力學(xué)習(xí)的時(shí)間短,容易走神;如果別人不督促,很少主動(dòng)學(xué)習(xí);在學(xué)習(xí)和娛樂發(fā)生沖突時(shí),74%的學(xué)生拿不定主意,而主動(dòng)選擇學(xué)習(xí)的竟是0%;經(jīng)常很想學(xué)習(xí),但總是無法集中精力學(xué)進(jìn)去的占44.5%;能按計(jì)劃學(xué)習(xí)的人只占5.5%;77.7%的學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭時(shí)高時(shí)低;等等。高一學(xué)生承擔(dān)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)與壓力和初中相比更重,高一階段的課程明顯增多,難度增大,教學(xué)進(jìn)度比初中明顯加快。此外高中老師對(duì)學(xué)生提出更高的期望和要求,積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更深層的探究,去發(fā)現(xiàn)一般性規(guī)律。隨著學(xué)習(xí)科目的增多和學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深以及方法的改變,學(xué)生難以很快適應(yīng)任課教師新的授課方式,在方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上仍沿襲初中的老習(xí)慣。因此,對(duì)于剛進(jìn)高中的新生來說新學(xué)習(xí)環(huán)境的確是不易接受。
2、學(xué)生感到學(xué)習(xí)壓力較大。
42.6%的學(xué)生感到學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重;9.2%的學(xué)生常為短時(shí)間內(nèi)成績(jī)沒有提高而苦惱不己;42.6%的學(xué)生經(jīng)常討厭考試;學(xué)習(xí)壓力主要來自激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)和家長(zhǎng)、老師的高期望。學(xué)生們談到,各個(gè)方面反復(fù)警示他們的是:過得了高考獨(dú)木橋即是陽關(guān)大道,過不去則跌入萬丈深淵。在這種偏頗的教育觀念之下,學(xué)生的學(xué)習(xí)被層層加碼,在校學(xué)習(xí)時(shí)間很長(zhǎng)。與此同時(shí),課后作業(yè)繁重,考試頻繁,且不斷公布分?jǐn)?shù)排位,學(xué)生們承受著身體和心理的雙重重負(fù)。如果有一場(chǎng)考前心理講座,53.7%的學(xué)生希望的內(nèi)容是情緒調(diào)節(jié)。
3、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,但能及時(shí)調(diào)整。
僅有5.5%的學(xué)生為自己剛開始的高中生活有詳細(xì)規(guī)劃的;92.5%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是不得不做的事;62.9%的學(xué)生有時(shí)能能按計(jì)劃學(xué)習(xí);等等。學(xué)生在初中階段尤其是初三學(xué)年,都是勤奮、拼搏的,考上重點(diǎn)中學(xué)的信念和父母的期望促使他們?cè)诔跞龑W(xué)年竭盡全力,當(dāng)終于結(jié)束中考,有一部分學(xué)生便松懈下來,完全沒有了以往的拼搏精神。這些學(xué)生認(rèn)為考上高中了可以休息下了,高一學(xué)年不必太緊張,不妨先放松一下,學(xué)習(xí)自覺性和積極性下降。對(duì)自己的未來失去了方向感,感覺迷茫,產(chǎn)生了失落感,學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,失去了自己的人生坐標(biāo)。但是,72.2%的學(xué)生,當(dāng)給自己定的學(xué)習(xí)目標(biāo)有困難可能做不到時(shí),他們會(huì)縮小目標(biāo);51.9%的學(xué)生有時(shí)會(huì)為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)大目標(biāo),給自己制定循序漸進(jìn)的小目標(biāo);等等。說明學(xué)生一旦認(rèn)識(shí)到現(xiàn)狀就能調(diào)整目標(biāo),調(diào)整心態(tài)。
4、責(zé)任心不強(qiáng),缺少擔(dān)當(dāng)。
3.7%的學(xué)生希望在班級(jí)中當(dāng)干部;主動(dòng)參加班級(jí)的各種活動(dòng)的學(xué)生大致占14.8%。大部分學(xué)生很自我,一切以自己為準(zhǔn),不替他人不替班集體考慮,常常是“事不關(guān)己,高高掛起”,班集體榮譽(yù)感薄弱。
七、思考與改進(jìn)措施。
無論學(xué)生出現(xiàn)哪種心理障礙,對(duì)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的消極影響是顯著的、巨大的。因此,作為教育工作者,尤其是高一年級(jí)的班主任,一定要做預(yù)防心理失衡的提前指導(dǎo),二是要注重做好疏導(dǎo)工作。下面,本人根據(jù)自己對(duì)教育、教學(xué)工作中的體會(huì),談一談對(duì)高一學(xué)生心理障礙的預(yù)防與疏導(dǎo)。
1.關(guān)心學(xué)生的心理。
作為老師,不但要重視學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展,而且關(guān)心學(xué)生的身心健康。教師雖然掌握了一些心理健康的知識(shí),但是要處理學(xué)生的心理問題還是有難度的。其實(shí),中學(xué)生有他們自己的特殊心理,比成年人更加的敏感和脆弱。工作中遇到的一些心理問題,首先跟家長(zhǎng)取得聯(lián)系,不然會(huì)使學(xué)生失去信心,從而導(dǎo)致學(xué)生的心理問題的出現(xiàn)。良好的心理環(huán)境不但是提高教學(xué)的有力保證,而且是培養(yǎng)學(xué)生健康心理的保證。教師要主動(dòng)同學(xué)生進(jìn)行交流,這樣不僅加強(qiáng)了學(xué)生興趣、信心、和勇氣,而且培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作、共同探究和積極向上的精神。
2.引導(dǎo)學(xué)生正確辨識(shí)自我,提高適應(yīng)環(huán)境的能力。
高一學(xué)生受認(rèn)識(shí)水平的局限,還不能正確、客觀地評(píng)價(jià)自己,往往由于自我估計(jì)過高或過低,造成主客觀不協(xié)調(diào),無法滿足自己的心理需求,于是有可能出現(xiàn)以上一系列心理問題,所以教師有必要幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我,學(xué)會(huì)情緒調(diào)節(jié),發(fā)揮自身潛能,面對(duì)現(xiàn)實(shí),迎難而上。教師如能對(duì)學(xué)生作出恰如其分的分析與評(píng)價(jià),可增進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的能力。另外,班主任可通過家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)授課,使家長(zhǎng)正確對(duì)待考試成績(jī),從而減輕學(xué)生來自家長(zhǎng)的壓力。
3.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
學(xué)業(yè)壓力無疑是中學(xué)生心理壓力的主要來源。進(jìn)入高一以后,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重,表現(xiàn)為科目增多,對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力要求高。一些學(xué)生從一開始沒有很好地加以調(diào)整,掌握高中階段正確的學(xué)習(xí)方法,以適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變時(shí)期,就會(huì)感到學(xué)習(xí)壓力大,學(xué)習(xí)效果差,成績(jī)跟不上。所以,高一班主任教師要注重學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生合理利用時(shí)間,學(xué)會(huì)科學(xué)用腦,注重勞逸結(jié)合,制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,這樣,從預(yù)習(xí)到考試,都不會(huì)感到壓力大,無形中減輕了焦慮程度,考試也能應(yīng)付自如了。
4.開好班會(huì),建立新型師生關(guān)系。
良好班集體是一個(gè)巨大的教育力量,對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展產(chǎn)生著不可忽視的功效,對(duì)引導(dǎo)他們樹立正確的理想信念有著重大的意義。其實(shí),不少學(xué)生的心理問題,有時(shí)是來自于與集體的不同步,班主任可利用班會(huì),有意識(shí)地組織一些與學(xué)生近期心理動(dòng)向相關(guān)的主題班會(huì),借此對(duì)他們給予開導(dǎo),這樣有利于心理障礙的排除,又可使其自尊心得到滿足。同時(shí),還要利用多種渠道,積極開展豐富多彩的文體活動(dòng),鼓勵(lì)各類型學(xué)生參加課外科技、文藝、體育、制作等興趣小組和校園文化活動(dòng),使大部分學(xué)生在各類型的群體活動(dòng)中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。這樣,既為學(xué)生創(chuàng)造了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì),保持愉快、積極的情緒,又可促進(jìn)建立團(tuán)結(jié)和諧的師生關(guān)系,從而使教師及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)做好疏導(dǎo)工作。
總之,中學(xué)生的心理問題并不可怕,班主任只要能掌握一點(diǎn)心理學(xué)和教育學(xué)知識(shí),在學(xué)生中樹立公正、無私的班主任教師形象,以愛心感染學(xué)生,教育學(xué)生,幫助學(xué)生制定切合實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活上的困難,做學(xué)生的知心朋友,就能減輕學(xué)生的心理壓力,預(yù)防學(xué)生心理障礙的出現(xiàn),并能做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)做好疏導(dǎo)工作。
新高一調(diào)查報(bào)告篇十六
???兩年前,隨著升學(xué)的緣故,我背著簡(jiǎn)單的行囊來到這座陌生的城市—南寧,雖然遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),但故鄉(xiāng)的山,故鄉(xiāng)的水,故鄉(xiāng)的土地,故鄉(xiāng)的一草一木,在我的心里永遠(yuǎn)是那么的熟悉。
我的家鄉(xiāng)在美麗的貴港覃塘,地理位置優(yōu)越,區(qū)位優(yōu)勢(shì)獨(dú)特。地處貴港市西北部,是貴港市乃至廣西最具有發(fā)展?jié)摿颓熬暗某青l(xiāng)結(jié)合部,是桂中地區(qū)重要商品集散地。交通便利,通訊發(fā)達(dá)。距貴港市區(qū)中心和郁江港口僅20公里,千噸級(jí)貨輪可上溯南寧,下達(dá)港澳,黎湛鐵路復(fù)線橫貫覃塘;209線、324線國(guó)道、南梧二級(jí)公路縱橫貫穿全境,并交匯于管理區(qū)黨政機(jī)關(guān)駐地—覃塘鎮(zhèn),日平均車流量達(dá)3萬多輛。
雖然出門在外不經(jīng)?;丶?,但每次回家我都會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)也在變化著,并且,近幾年來我發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化越來越大了,人民的生活越來越好。下面就是我發(fā)現(xiàn)的家鄉(xiāng)的一些變化:
家鄉(xiāng)很多年前就鋪水泥路,基本都通到家門口,所以家鄉(xiāng)的交通可以說是很便利的,上次回家我還發(fā)現(xiàn)村里還出資弄路燈,晚上出門再也不會(huì)像以前那樣黑漆漆的一片,晚上出門還要拿著手電筒,黑夜行車也相對(duì)更安全了。并且在路上基本不見自行車了,人們騎的更加多的是電動(dòng)車和摩托車,這也反映了人們的生活水平更加高,環(huán)保意識(shí)也相應(yīng)加強(qiáng)了。
家鄉(xiāng)基本每家每戶住的都是樓房,幾年前人們很少裝修,但現(xiàn)在基本都裝修的很漂亮它們不僅外觀新穎漂亮,而且室內(nèi)裝璜考究、設(shè)施齊全、美觀舒適,改變了原來基本不裝修、室內(nèi)沒擺設(shè)的狀況。生活環(huán)境得到了很大的提高。
以前家鄉(xiāng)出一個(gè)大學(xué)生已經(jīng)是很了不起了,家鄉(xiāng)的孩子基本都是讀完初中就去工作了,但現(xiàn)在人們的思想覺悟更高了,家長(zhǎng)都努力督促子女讀書,現(xiàn)在大學(xué)生已經(jīng)不是稀奇的了。雖然家鄉(xiāng)的人們都是務(wù)農(nóng)為主,但人們經(jīng)常讀一些關(guān)于致富之類的書,所以家鄉(xiāng)木材廠、養(yǎng)豬場(chǎng)越來越多,這也相應(yīng)給家鄉(xiāng)的人們?cè)谵r(nóng)忙之余提供更多的就業(yè)崗位,人們的收入也會(huì)相對(duì)更多一點(diǎn)。
過去家鄉(xiāng)的人們不富裕是一衣多季,現(xiàn)在家鄉(xiāng)的人們富裕了是一季多衣,而且非常注重講究服裝面料、款式、和品牌。過去的布鞋、膠鞋也被各式皮鞋、波鞋所替代。再也不會(huì)出現(xiàn)穿著不合時(shí)宜的衣服,小孩子的衣服也不會(huì)買更大的以備長(zhǎng)大了還能穿,而是穿的更加的講究了。
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