心得體會(huì)可以讓我們更加深入地思考,發(fā)現(xiàn)事物背后的內(nèi)涵和意義。寫心得體會(huì)時(shí),要展現(xiàn)自己真實(shí)的思考和感受,避免用模糊的詞句掩飾實(shí)質(zhì)。- 以下是一些值得借鑒的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
教務(wù)老師的心得體會(huì)篇一
第一段:引言(200字)
教務(wù)工作是學(xué)校中一項(xiàng)至關(guān)重要的工作,它涵蓋了學(xué)校的方方面面,關(guān)系著學(xué)校的教育教學(xué)水平和發(fā)展前景。作為一名教務(wù)老師,我從事教務(wù)工作已有多年,積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在工作中,我深刻認(rèn)識(shí)到教務(wù)工作的重要性,也意識(shí)到了自身的責(zé)任與使命。下面我將結(jié)合自身的體會(huì),談一談教務(wù)老師的工作職責(zé)、挑戰(zhàn)以及應(yīng)對(duì)方法。
第二段:工作職責(zé)和挑戰(zhàn)(200字)
教務(wù)老師的工作職責(zé)主要包括教學(xué)計(jì)劃制定、教學(xué)任務(wù)安排、課程評(píng)審、教材選用等。這些工作看似簡(jiǎn)單,但卻涉及到許多復(fù)雜的因素。教務(wù)老師需要統(tǒng)籌安排,協(xié)調(diào)各個(gè)環(huán)節(jié),確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。同時(shí),教務(wù)老師還面臨著諸多挑戰(zhàn),如教學(xué)資源不足、師資力量不均衡、學(xué)生需求多元化等等。這些挑戰(zhàn)需要教務(wù)老師具備較高的應(yīng)變能力和解決問題的能力。
第三段:應(yīng)對(duì)方法(200字)
在面對(duì)工作挑戰(zhàn)時(shí),教務(wù)老師需要積極尋求解決問題的方法。首先,教務(wù)老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí),豐富自身的知識(shí)和技能,提高自己的專業(yè)水平,以更好地應(yīng)對(duì)各種問題。其次,教務(wù)老師需要善于溝通和協(xié)調(diào),與學(xué)校的各個(gè)部門進(jìn)行密切合作,共同解決問題。同時(shí),教務(wù)老師可以利用現(xiàn)代科技手段,提高工作效率,減輕工作負(fù)擔(dān)。最后,教務(wù)老師還應(yīng)注重個(gè)人情緒管理,保持積極樂觀的態(tài)度,以更好地面對(duì)挑戰(zhàn)。
第四段:心得體會(huì)(200字)
多年的教務(wù)工作讓我深刻體會(huì)到,教務(wù)老師的工作雖然不容易,但也是充滿成就感的。每當(dāng)看到學(xué)校的教育教學(xué)工作取得進(jìn)步,并對(duì)學(xué)生有所幫助時(shí),我都感到非常欣慰。盡管工作中可能會(huì)遇到許多困難和挫折,但只要堅(jiān)持下去,持之以恒,一定能夠克服困難,取得更大的成就。教務(wù)老師的工作雖然平凡,但對(duì)學(xué)校的發(fā)展以及國(guó)家的未來有著重要的意義。
第五段:總結(jié)(200字)
作為一名教務(wù)老師,我意識(shí)到自己的工作使命,也明白了自身的責(zé)任。在工作中,雖然會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn),但只要堅(jiān)持不懈、努力不息,一定能夠取得不俗的成績(jī)。我將一如既往地投身到教務(wù)工作中,不斷改進(jìn)自身的工作方式和方法,為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí),我也愿意與其他教務(wù)老師共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,為提高學(xué)校的教育質(zhì)量而共同努力。讓我們攜手并進(jìn),共同創(chuàng)造更加美好的教育未來!
教務(wù)老師的心得體會(huì)篇二
考研教育是中國(guó)教育事業(yè)中的一項(xiàng)重要工作,而作為考研教務(wù)老師,我有幸參與了無數(shù)考研學(xué)子的奮斗歷程。多年來,我積累了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),下面我將就考研教務(wù)工作進(jìn)行總結(jié)和分享。
第二段:深入了解學(xué)生需求
作為考研教務(wù)老師,首先要了解學(xué)生的需求。我會(huì)通過與學(xué)生面談、與他們建立良好的互動(dòng)關(guān)系,傾聽學(xué)生的聲音,了解他們對(duì)考研的期望和困惑。通過這種方式,我能夠更好地理解學(xué)生的需求,并根據(jù)他們的實(shí)際情況制定合理的教務(wù)計(jì)劃和指導(dǎo)方案。
第三段:精心設(shè)計(jì)教務(wù)計(jì)劃
為了幫助學(xué)生更有效地備考考研,我會(huì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,制定出個(gè)性化的教務(wù)計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃可能包括每日的學(xué)習(xí)時(shí)間安排、科目重點(diǎn)詳解、備考心態(tài)調(diào)整等方面。通過精心設(shè)計(jì)的教務(wù)計(jì)劃,我能夠幫助學(xué)生在繁重的考研備考任務(wù)中更好地分配時(shí)間和精力。
第四段:靈活應(yīng)對(duì)學(xué)生問題
在考研備考過程中,學(xué)生可能會(huì)遇到許多問題和困惑,這時(shí)候考研教務(wù)老師就需要發(fā)揮自己的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),靈活應(yīng)對(duì)。我會(huì)耐心聽取學(xué)生的問題,給予他們?cè)敿?xì)和清晰的解答,幫助他們克服困難,順利度過備考階段。與此同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生要勇于思考和獨(dú)立思考,通過不斷討論和交流,提升自己的問題解決能力。
第五段:積極激勵(lì)學(xué)生
在考研備考的過程中,學(xué)生往往會(huì)面臨到各種困難和挑戰(zhàn),這時(shí)候考研教務(wù)老師應(yīng)該起到積極的激勵(lì)作用。我會(huì)通過定期與學(xué)生的交流和心理輔導(dǎo),鼓勵(lì)他們堅(jiān)持下去,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和備考動(dòng)力。我相信,通過積極的激勵(lì),學(xué)生能夠更好地應(yīng)對(duì)考研備考的壓力,取得良好的備考效果。
總結(jié):
作為考研教務(wù)老師,我充滿了責(zé)任感和使命感。通過深入了解學(xué)生需求、精心設(shè)計(jì)教務(wù)計(jì)劃、靈活應(yīng)對(duì)學(xué)生問題以及積極激勵(lì)學(xué)生,我希望能為每一位參加考研的學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)和支持,幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的考研夢(mèng)想。同時(shí),我也將繼續(xù)不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力,為更多的學(xué)生帶來幫助和啟發(fā)。
教務(wù)老師的心得體會(huì)篇三
教務(wù)工作是學(xué)校內(nèi)一項(xiàng)重要的工作,負(fù)責(zé)學(xué)校教務(wù)的統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)。然而,隨著現(xiàn)代教育發(fā)展,許多學(xué)校逐漸意識(shí)到教務(wù)工作與銷售之間存在緊密的聯(lián)系。作為學(xué)校的教務(wù)老師,我從事銷售工作多年,積累了一些心得和體會(huì)。在這篇文章中,我將分享一些教務(wù)老師在銷售工作中的心得體會(huì)。
第二段:了解客戶需求
銷售的核心是了解客戶的需求并提供解決方案。在教務(wù)工作中,我們需要了解學(xué)生的需求,包括他們對(duì)課程、學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)方法的期望。與客戶進(jìn)行深入的溝通可以幫助我們更好地理解他們的需求,并提供相應(yīng)的解決方案。同時(shí),我們也需要積極收集市場(chǎng)信息,包括競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的情況以及市場(chǎng)的變化趨勢(shì),以便提前作出調(diào)整。
第三段:建立信任關(guān)系
建立信任關(guān)系是成功銷售的重要因素。在教務(wù)工作中,我們需要與學(xué)生和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,以便他們對(duì)我們的教學(xué)方案和學(xué)校的信任。我們可以通過定期與家長(zhǎng)交流,及時(shí)解答他們的問題和關(guān)注點(diǎn),展示我們的專業(yè)知識(shí)和熱情來建立信任關(guān)系。同時(shí),我們也需要保持誠(chéng)實(shí)和公正,不夸大宣傳,以便贏得客戶的信任。
第四段:提供卓越的服務(wù)
卓越的服務(wù)可以贏得客戶的滿意和口碑。在教務(wù)工作中,我們需要提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù),確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我們還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,根據(jù)他們的學(xué)習(xí)能力和需求,提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。此外,我們也應(yīng)該有高效的售后服務(wù),即使學(xué)生離開學(xué)校,我們也要繼續(xù)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展。
第五段:持續(xù)學(xué)習(xí)與提高
要在銷售工作中取得長(zhǎng)期的成功,持續(xù)學(xué)習(xí)和提高是必不可少的。在教務(wù)工作中,我們需要不斷學(xué)習(xí)和掌握最新的教育理念和方法,以便更好地滿足學(xué)生的需求。我們也可以通過參加行業(yè)會(huì)議和培訓(xùn)班來汲取他人的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。同時(shí),我們還需不斷總結(jié)和反思自己的銷售工作,發(fā)現(xiàn)不足并加以改進(jìn)。
結(jié)語:
教務(wù)老師在銷售工作中的心得體會(huì)可以為教務(wù)工作帶來新的思路和方法。通過了解客戶需求,建立信任關(guān)系,提供卓越的服務(wù)以及持續(xù)學(xué)習(xí)與提高,教務(wù)老師可以更好地推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的學(xué)業(yè)成功。相信隨著時(shí)間的推移,教務(wù)老師的銷售心得將不斷豐富和完善,為學(xué)校教務(wù)工作帶來更大的成果。
教務(wù)老師的心得體會(huì)篇四
第一段:引入背景和轉(zhuǎn)崗原因(200字)。
近年來,教育行業(yè)的變革席卷全球,教育教學(xué)模式和管理體系發(fā)生了翻天覆地的變化。作為教育系統(tǒng)中的中堅(jiān)力量,教務(wù)老師在學(xué)校教務(wù)管理中扮演著重要角色。然而,隨著教育發(fā)展的需求,許多教務(wù)老師紛紛選擇轉(zhuǎn)崗從事其他教育相關(guān)工作。本文將分享我的轉(zhuǎn)崗心得體會(huì),旨在與大家交流和探討這一轉(zhuǎn)崗過程中的困惑、收獲和思考。
第二段:在轉(zhuǎn)崗前的困惑和迷茫(200字)。
教育行業(yè)的轉(zhuǎn)崗,對(duì)于從事多年的教務(wù)老師來說是一個(gè)重大的變革。在轉(zhuǎn)崗之前,我也曾面臨著諸多困惑和迷茫。首先是對(duì)未知領(lǐng)域的恐懼,擔(dān)心自己缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),難以勝任新的職責(zé)。其次是對(duì)教課教師離崗的愧疚,以及與學(xué)生和同事們長(zhǎng)期合作的失望和留戀。然而,只有勇敢邁出這一步,才能擁抱新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
第三段:轉(zhuǎn)崗帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇(200字)。
轉(zhuǎn)崗之后,我很快意識(shí)到這是一個(gè)全新的起點(diǎn),一個(gè)面對(duì)更廣闊發(fā)展空間的機(jī)會(huì)。新的環(huán)境和職責(zé)給了我更多的機(jī)會(huì)發(fā)展自己的能力和提升專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí),轉(zhuǎn)崗從事其他教育相關(guān)工作也讓我更好地了解教師的需求和痛點(diǎn),進(jìn)而在教務(wù)管理工作中提供更為全面和切實(shí)的支持。換言之,這個(gè)轉(zhuǎn)崗過程也是一個(gè)知行合一的過程,讓我學(xué)會(huì)如何將自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)踐中去。
第四段:轉(zhuǎn)崗后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)(200字)。
在轉(zhuǎn)崗后的日子里,我始終保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。努力學(xué)習(xí)和積累,提升自己的能力素質(zhì)已成為我的工作習(xí)慣。我積極與同事們交流學(xué)習(xí),參加各類教育培訓(xùn)和專業(yè)會(huì)議,不斷拓寬自己的視野和思維。同時(shí),我也嘗試著將自己的專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的解決方案,為學(xué)校的教育改革和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。這種不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程讓我深刻體會(huì)到,只有不斷進(jìn)取,才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的變革。
第五段:轉(zhuǎn)崗帶來的思考和啟示(200字)。
通過轉(zhuǎn)崗的經(jīng)歷,我深刻體會(huì)到一個(gè)人的發(fā)展需要勇于接受變革和挑戰(zhàn)。在這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì),我們不應(yīng)固步自封,而是要時(shí)刻準(zhǔn)備著迎接新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。教育行業(yè)的變革和創(chuàng)新持續(xù)推進(jìn),需要更多的人才和智慧參與其中。因此,我們教務(wù)老師要不斷提升自己的綜合素質(zhì),擁抱變革,推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
總結(jié)(100字)。
在教務(wù)老師轉(zhuǎn)崗的過程中,我面臨著許多困惑和挑戰(zhàn),但也獲得了許多寶貴的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。通過轉(zhuǎn)崗,我不僅拓寬了自己的職業(yè)領(lǐng)域,也提升了自己的綜合素質(zhì)和能力。只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),我們才能適應(yīng)時(shí)代的變革,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教務(wù)老師的心得體會(huì)篇五
不論是曾經(jīng)學(xué)習(xí)過繪畫的學(xué)生,還是從未接觸過的學(xué)生,我都會(huì)從最開始的基礎(chǔ)教導(dǎo)他們。這是一個(gè)測(cè)驗(yàn)的階段。即便是有些學(xué)習(xí)過繪畫的學(xué)生,他們的基底也并非是牢不可破的,他們的每一副畫中的細(xì)節(jié),都會(huì)漏出他們的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。我會(huì)給他們一個(gè)正方體盒子,然后讓他們畫出他們看到的那一個(gè)盒子,同一個(gè)物體,不同的角度,看到的畫面也不會(huì)是相同的。就像這些孩子,雖然都是跟著我學(xué)習(xí),但能夠?qū)W到多少東西,也是不一樣的。
我喜歡那些比較內(nèi)向的孩子,因?yàn)樗麄兡軌虺撩赃M(jìn)去,不會(huì)輕易的受到外界的干擾,即便有了進(jìn)步,也不會(huì)驕傲自滿,他們會(huì)反思自己哪里做的不夠好。繪畫是一門藝術(shù),它不是簡(jiǎn)單的涂涂畫畫。如果說畫一個(gè)人,你只是畫的像,那這畫是死的,毫無生氣。而真正精彩的畫,能讓你看上去就像畫中的一切在動(dòng)一般。我個(gè)人是非常喜歡齊白石大師與徐悲鴻大師的。他們二位,一個(gè)喜歡畫蝦,一個(gè)喜歡畫馬。雖然他們都是水墨畫大師,與我所教授的素描以及油畫完全不同,但藝術(shù)總是相同的。我能夠從他們的畫中看到那一直直彎腰向前跳動(dòng)的蝦,也能看到那一匹匹奔馳在草原上的駿馬。我把這些都記憶在腦海里,然后試著用另外的方式來重現(xiàn),比如油畫的蝦,素描的馬。我也試著去把這些交給孩子們來嘗試,在這個(gè)過程中,也發(fā)現(xiàn)了不少的好苗子。他們都非常有天賦。
教導(dǎo)這些孩子們是很有趣的事情,但也總是會(huì)讓我很生氣,有時(shí)候一個(gè)問題,我都只出了來三四次了,但是他卻還是沒有改正,看著他那一臉茫然的表情,我也只得嘆口氣,再耐心的教導(dǎo)一次又一次。我很喜歡這里的工作,也很喜歡這些孩子,我希望我能夠教導(dǎo)好他們,讓他們能夠順利的通過藝考。
剛登上教室講臺(tái)的時(shí)候,面對(duì)臺(tái)下面坐著的一群學(xué)生,我感到一些緊張,雖然之前也是教過,但是真的開始新的學(xué)期,帶一個(gè)新的班級(jí),我還是感到特別的緊張,不過當(dāng)我開口慢慢開始講課的時(shí)候,我的緊張也漸漸的褪去了。漸漸的面對(duì)學(xué)生們的'問題也能從容的回答了,最難的第一步走過去了,我就告訴自己,現(xiàn)在我是一個(gè)教師,要以身作則,即使自己還很年輕,還沒有太多的經(jīng)驗(yàn),但是也是要盡量的多去做教學(xué),做好一些。
在和學(xué)生們交流的時(shí)候,一些問題,我之前沒有遇到過,這也是給我的教學(xué)帶去了困擾,但是畢竟他們還小,雖然有些問題的確是我經(jīng)驗(yàn)不足,不是回答的那么好,但過后我也是會(huì)請(qǐng)教老教師,同時(shí)再次的去回答學(xué)生們的問題,讓他們獲得收獲,同時(shí)也是完善自己的工作,在每天工作結(jié)束之后,我都會(huì)認(rèn)真的回顧當(dāng)天的一些教學(xué)工作,是有哪些問題是沒有解決的,有哪些教法是還可以繼續(xù)優(yōu)化的。
我知道只有不斷的去總結(jié)教學(xué)完善教法,自己才能有進(jìn)步,才能做得更好。而在工作中讓我感受最深刻的就是在辦公室里面,我是一名新老師,辦公室的老師們都是特別的照顧我,遇到什么問題,即使我還沒開口,他們也會(huì)教我一些,讓我學(xué)到,也是讓我感受到同事之間的關(guān)心和愛護(hù),經(jīng)驗(yàn)這個(gè)不但是自己工作中得來的,也是可以從別人那里學(xué)來,特別是我們辦公室還有一名特別優(yōu)秀的老師,我也是經(jīng)常向他去請(qǐng)教,讓我的工作能在班里更加順利的開展,自己的教學(xué)方面的能力能夠得到一個(gè)大的提升,這樣我在教學(xué)的時(shí)候,也是能更加的從容了。
而今我已經(jīng)熟悉了小學(xué)的教學(xué)環(huán)境,知道怎么去做好教學(xué)的工作,但是還有很多的不足,也是需要我今后繼續(xù)努力的,特別是我還那么的年輕,更是要多花些時(shí)間去學(xué),讓自己能教得更好,讓自己的學(xué)生能從我的身上多學(xué)點(diǎn),和學(xué)生們的相處,我一直都是以愛先行,只有愛自己的學(xué)生,才會(huì)真正的關(guān)心他們,了解他們,幫助他們,小學(xué)的孩子是很單純的,同時(shí)也是需要我們正確的去引導(dǎo)的。作為新老師,我今后要做的還有很多,但我都會(huì)認(rèn)真的去做好,去學(xué)好。
教務(wù)老師的心得體會(huì)篇六
第一段:介紹教務(wù)老師的工作性質(zhì)和重要性(200字)
教務(wù)老師是學(xué)校教學(xué)管理的重要組成部分,負(fù)責(zé)課程安排、考試監(jiān)管、學(xué)生檔案管理等工作。他們需要與教師、學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通,協(xié)調(diào)各學(xué)科教學(xué),以確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展。教務(wù)老師的工作對(duì)于學(xué)校教學(xué)的順利進(jìn)行至關(guān)重要。
第二段:談?wù)摻虅?wù)老師應(yīng)具備的素質(zhì)和能力(200字)
教務(wù)老師需要具備一定的專業(yè)知識(shí)和技能,如了解教學(xué)法、熟悉學(xué)科課程等。此外,他們還應(yīng)具備良好的溝通能力和組織能力,能夠與教師和學(xué)生建立良好的關(guān)系,有效協(xié)調(diào)不同課程的安排。教務(wù)老師還需要具備解決問題的能力和決策能力,能夠應(yīng)對(duì)突發(fā)情況和教學(xué)爭(zhēng)議。
第三段:總結(jié)教務(wù)老師的工作挑戰(zhàn)(300字)
教務(wù)老師的工作并不容易,他們面臨著許多挑戰(zhàn)。首先,他們需要協(xié)調(diào)教師的課程安排,根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教材要求進(jìn)行調(diào)整。這需要他們有較強(qiáng)的組織能力,能夠有效地分配時(shí)間和資源。其次,教務(wù)老師還需要面對(duì)學(xué)生的問題和需求,為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)支持和個(gè)別輔導(dǎo)。這需要他們具備耐心和善于傾聽的品質(zhì)。同時(shí),教務(wù)老師還需要應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的課程變動(dòng)、考試調(diào)整等突發(fā)情況,做出及時(shí)的決策和安排,確保教學(xué)順利進(jìn)行。
第四段:結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)談教務(wù)老師的感悟(300字)
作為一名教務(wù)老師,我深刻體會(huì)到了這一職業(yè)的挑戰(zhàn)和樂趣。在與教師合作的過程中,我學(xué)到了如何與教師建立良好的合作關(guān)系,了解他們的需求,并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排。我也與學(xué)生建立了密切的聯(lián)系,了解他們的學(xué)習(xí)情況和問題,并為他們提供咨詢和輔導(dǎo)。在處理突發(fā)情況和解決爭(zhēng)議時(shí),我學(xué)會(huì)了保持冷靜和客觀的態(tài)度,綜合各種因素做出公正的決策。通過這些經(jīng)歷,我不僅提高了自己的專業(yè)素養(yǎng),也得到了成就感和滿足感。
第五段:展望教務(wù)工作的未來(200字)
隨著教育的不斷發(fā)展,教務(wù)工作也將面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。未來的教務(wù)老師需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí),適應(yīng)新的教學(xué)方法和技術(shù),以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。同時(shí),教務(wù)老師也需要加強(qiáng)與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通,更好地了解他們的需求和期望,為他們提供更全面的支持和服務(wù)。教務(wù)工作的未來充滿著希望,我將繼續(xù)努力提升自己的能力,為學(xué)校教學(xué)事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié):教務(wù)老師是學(xué)校教學(xué)管理的中堅(jiān)力量,他們需要具備一定的專業(yè)知識(shí)和技能,并面對(duì)各種挑戰(zhàn)和難題。通過個(gè)人經(jīng)驗(yàn),我深刻體會(huì)到了這一職業(yè)的重要性和樂趣,同時(shí)也展望著教務(wù)工作的未來。相信在不斷創(chuàng)新和發(fā)展的教育環(huán)境下,教務(wù)工作將成為更加重要和有價(jià)值的職業(yè)。
教務(wù)老師的心得體會(huì)篇七
第一段:引言(總述)
考研是許多大學(xué)畢業(yè)生追求深造的途徑之一,而教務(wù)老師則是考生們?cè)诳佳羞^程中的重要指導(dǎo)者和支持者。作為考研教務(wù)老師,他們不僅要對(duì)考研政策和報(bào)考信息了如指掌,還要傾心幫助考生解決各種問題。通過我的觀察和與教務(wù)老師的交流,我深刻體會(huì)到考研教務(wù)老師的重要作用,他們既是學(xué)術(shù)領(lǐng)域的專家,也是考生在考研道路上的良師益友。
第二段:教務(wù)老師的專業(yè)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)(具體介紹)
考研教務(wù)老師在對(duì)考研政策、報(bào)考信息以及專業(yè)方向等方面掌握得非常全面。他們對(duì)各個(gè)學(xué)校和專業(yè)的錄取情況了然于胸,能夠準(zhǔn)確地向考生推薦適合自己發(fā)展的學(xué)校和專業(yè),并提供相應(yīng)的備考建議。此外,教務(wù)老師還會(huì)分享自己的考研經(jīng)驗(yàn),如何合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃以及應(yīng)對(duì)考試壓力等。他們通過多年的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出了一些套路和方法,并且經(jīng)常參與考研培訓(xùn),不斷更新自己的知識(shí)和教育理論。
第三段:教務(wù)老師的耐心指導(dǎo)與關(guān)心支持(具體舉例)
考研教務(wù)老師是考生在備考過程中最能傾力幫助的人之一。他們的服務(wù)不僅僅停留在提供信息和建議,更多的是進(jìn)行耐心的指導(dǎo)和面對(duì)面的溝通。例如,在我咨詢考研報(bào)考信息時(shí),教務(wù)老師詳細(xì)地介紹了各個(gè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和教學(xué)特點(diǎn),并分析了不同專業(yè)的就業(yè)前景,幫助我更好地選擇學(xué)校和專業(yè)。在備考階段,他們會(huì)定期組織模擬考試和答疑講座,及時(shí)解答我們的問題并給予鼓勵(lì)。而且,教務(wù)老師還會(huì)跟蹤考生的學(xué)習(xí)情況,定期與我們交流,查看進(jìn)展和提供幫助。他們的關(guān)心和支持讓我們?cè)趥淇嫉牡缆飞细惺艿搅藞?jiān)強(qiáng)的后盾。
第四段:教務(wù)老師的人性化服務(wù)與職業(yè)操守(具體闡述)
教務(wù)老師在工作過程中更多地以學(xué)生的需求和個(gè)人情況為出發(fā)點(diǎn),給予人性化的服務(wù)。他們對(duì)于每個(gè)考生的問題,都會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的解答和分析,耐心傾聽,秉持真誠(chéng)和負(fù)責(zé)任的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。在一次個(gè)別輔導(dǎo)中,我向教務(wù)老師咨詢關(guān)于專業(yè)選擇的困惑,他不僅一一為我解答,還根據(jù)我的興趣愛好和職業(yè)規(guī)劃,推薦了幾個(gè)適合的專業(yè)方向,讓我有了更明確的目標(biāo)和方向。他們不僅在專業(yè)知識(shí)上給予支持,更在為人處世方面提供指導(dǎo)。教務(wù)老師們的職業(yè)操守也是廣大學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣,他們用自己的言行傳遞著正能量。
第五段:總結(jié)與展望
通過與考研教務(wù)老師的交流和傾聽他們的指導(dǎo)意見,我對(duì)他們的價(jià)值和職責(zé)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。他們是考生備考的引路人和學(xué)習(xí)的助推器,對(duì)我們的人生道路產(chǎn)生著重要的影響。在以后的學(xué)習(xí)和工作中,我會(huì)銘記教務(wù)老師的教誨,將他們所傳遞的幫助和關(guān)愛傳遞給更多的人。同時(shí),也期望考研教務(wù)老師們能夠繼續(xù)發(fā)揮重要作用,為更多的考生提供專業(yè)的指導(dǎo)和關(guān)心支持,為實(shí)現(xiàn)更多人的夢(mèng)想貢獻(xiàn)自己的力量。
教務(wù)老師的心得體會(huì)篇八
作為一名教務(wù)老師,經(jīng)過多年的教學(xué)工作,我逐漸意識(shí)到對(duì)于學(xué)生發(fā)展的關(guān)注僅僅停留在教室之內(nèi)是不夠的。因此,我決定轉(zhuǎn)崗成為一名教務(wù)老師,從而更廣泛地參與和推動(dòng)學(xué)校的教育改革與發(fā)展。這個(gè)決定不僅是對(duì)自身職業(yè)生涯的追求和發(fā)展,也是對(duì)學(xué)校和學(xué)生的一種負(fù)責(zé)任的表達(dá)。
第二段:轉(zhuǎn)崗過程中的挑戰(zhàn)
轉(zhuǎn)崗并非易事,尤其是從一名教師轉(zhuǎn)變?yōu)榻虅?wù)老師,需要我具備更多的專業(yè)能力和創(chuàng)新思維。一方面,我需要熟悉學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度以及相關(guān)政策法規(guī),了解教育管理與教學(xué)評(píng)估的理論與方法;另一方面,我還需要學(xué)習(xí)如何協(xié)調(diào)課程安排,處理學(xué)生的問題和投訴等。剛開始時(shí),我面對(duì)這些新的挑戰(zhàn)感到有些力不從心,但我相信通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我能夠逐漸適應(yīng)新的角色和工作。
第三段:探索與總結(jié)的過程
轉(zhuǎn)崗后,我主動(dòng)請(qǐng)教學(xué)校的老師和同事,獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和建議。同時(shí),我也積極參與學(xué)校的教務(wù)會(huì)議和相關(guān)培訓(xùn),了解行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。通過與其他教務(wù)老師的交流和分享,我意識(shí)到教務(wù)工作需要不斷優(yōu)化和創(chuàng)新。因此,我開始思考如何結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,制定更科學(xué)合理的課程計(jì)劃和教學(xué)方案,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和滿意度。
第四段:轉(zhuǎn)崗帶來的收獲和成就
在教務(wù)崗位上工作的這段時(shí)間里,我不斷努力與實(shí)踐,逐漸形成了自己的工作風(fēng)格和特色。我注重與教師和學(xué)生的溝通,及時(shí)了解他們的需求和意見,從而更好地協(xié)助學(xué)校管理和教學(xué)工作。同時(shí),在處理問題和矛盾時(shí),我也逐漸學(xué)會(huì)了更加客觀公正地權(quán)衡利弊,妥善解決和化解矛盾。這些成就和收獲使我充滿了滿足感和成就感,同時(shí)也為我在教務(wù)崗位上的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段:對(duì)未來的展望與期望
轉(zhuǎn)崗成為教務(wù)老師,讓我對(duì)教育工作有了更深入的了解和體驗(yàn)。我深深地體會(huì)到教育改革的重要性和必要性,教務(wù)工作的復(fù)雜和挑戰(zhàn)也進(jìn)一步激發(fā)了我追求卓越的動(dòng)力。未來,我希望能夠更好地應(yīng)對(duì)各種教育變革和挑戰(zhàn),進(jìn)一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力。我相信,在團(tuán)隊(duì)的支持和自身的努力下,我一定能夠?yàn)閷W(xué)校和學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
通過以上五段式的連貫文章,我表達(dá)了轉(zhuǎn)崗為教務(wù)老師的初衷和決心,描述了轉(zhuǎn)崗過程中的挑戰(zhàn)和困惑,總結(jié)了自己的探索與成長(zhǎng)經(jīng)歷,分享了轉(zhuǎn)崗工作帶來的成就和收獲,并展望了未來的發(fā)展與期望。這樣的文章結(jié)構(gòu)可以使讀者更加清晰地了解作者在轉(zhuǎn)崗過程中的心路歷程和成長(zhǎng)變化,同時(shí)也能夠激發(fā)讀者對(duì)于教育事業(yè)的思考和共鳴。
教務(wù)老師的心得體會(huì)篇九
四個(gè)多月前,我們來自同一間大學(xué)但是相互之間并不認(rèn)識(shí)的12名支教生,踏著相同的步伐,來到這一間大家都未曾來過的學(xué)校,一起度過這個(gè)充滿未知的學(xué)期。
到學(xué)校的第一天,我們拎著大包小包的行李,淋著朦朧的細(xì)雨,懷著期待的心情,12個(gè)人之間相互幫忙,第一次走那條從學(xué)校正門到宿舍的長(zhǎng)長(zhǎng)的一段的小斜坡的路。周邊的學(xué)生都用詫異的眼光看著我們,有些學(xué)生小聲地說著是不是實(shí)習(xí)老師。但那時(shí)候的我們出來報(bào)道,面對(duì)學(xué)生們還不能從容自在,只能看看他們微笑,或者是假裝看不到他們的目光,細(xì)雨中彌漫著一種尷尬的氣氛。當(dāng)我們走到籃球場(chǎng)的時(shí)候,突然一大群學(xué)生向我們沖過來,不由分說就接過我們手中的行李,熱情和我們打招呼,有些還“自報(bào)家門”。那一瞬間,之前的尷尬消失不見,轉(zhuǎn)而變成一張張溫馨的笑臉和一聲聲的感謝。簡(jiǎn)單搬好行李之后,我們就和學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)們和老師們一起吃飯。領(lǐng)導(dǎo)們和老師們十分友善地和我們說這間學(xué)校的概況,我們仔細(xì)聽著,同時(shí)幻想自己未來在這間學(xué)校的日子。在同一天,我們都知道了自己所要教學(xué)和當(dāng)班主任的班級(jí),當(dāng)我知道我教初三的'時(shí)候,說實(shí)話,我心里是奔潰的。我覺得,初三的孩子可能個(gè)個(gè)長(zhǎng)得比我還高,已經(jīng)有自己的思想,我該怎么管理他們呢。這就是我們和實(shí)驗(yàn)中學(xué),和實(shí)驗(yàn)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,和實(shí)驗(yàn)中學(xué)的孩子們的第一次見面。
經(jīng)過三天的調(diào)整休息后,我們正式開始我們的第一天上班。一開始,我們被領(lǐng)到我們的辦公室,發(fā)現(xiàn)原來是我們幾個(gè)人一個(gè)辦公室,所以,我們就開始打掃。最后,看著辦公室被我們打掃得干干凈凈,心里想著:這里以后就是屬于我們的辦公室啦。之后,我第一次見到了我的指導(dǎo)老師們。第一個(gè)見的是陳老師,當(dāng)我向她自我介紹之后,她告訴了我一些事情,當(dāng)時(shí)我覺得陳老師還是挺嚴(yán)肅的。之后見的是我的班主任鐘老師,鐘老師一開始并不知道她要帶我,她說她也是第一次當(dāng)九(7)班的班主任,我們一起學(xué)習(xí),我就覺得鐘老師給我感覺相當(dāng)友善。因?yàn)槲槔蠋熀退齻儾皇且粋€(gè)辦公室,所以我兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)才找到伍老師。伍老師和鐘老師一樣,不知道要帶我,他給我的感覺就是比較隨意。
在第二天,我開始聽陳老師和伍老師的課,我發(fā)現(xiàn)兩位老師的上課風(fēng)格幾乎完全不同,陳老師上課十分嚴(yán)謹(jǐn),思路清晰,伍老師上課情緒激昂,隨意開放。我那時(shí)候就想,如果我以后能把兩位老師的上課風(fēng)格融合起來就好了。后來,在這個(gè)星期,我竟然真的得到了上課的機(jī)會(huì)。那天,級(jí)長(zhǎng)告訴我,她有事可能上不了,問我能不能幫她上課。一開始我是拒絕的,后來陳老師鼓勵(lì)我,把她的課件給我,還把她上課的整個(gè)思路完整地給我講了一次,最后我決定迎接我自己人生中的第一次課了。就這樣,我懷著忐忑的心情進(jìn)入九(1)班,第一次站在講臺(tái)看著全班學(xué)生,告知他們這節(jié)課由我來上,他們立刻給予我掌聲鼓勵(lì),讓我的心情放松了不少。我按照課件的內(nèi)容,簡(jiǎn)單地給他們講了一次?,F(xiàn)在想起來,那兩節(jié)課其實(shí)是上得十分失敗的,基本上就是念課件上的內(nèi)容。但是,當(dāng)我講完課,感謝學(xué)生對(duì)我的配合時(shí),九(1)班的學(xué)生們立刻又給予我熱烈的掌聲回應(yīng),這讓我感到十分地感動(dòng)。說起來,如果我第一次上課不是遇上這群學(xué)生們,可能我以后的教學(xué)之路就會(huì)失去信心,走得更加困難了。所以,是這群學(xué)生在我開啟之路給予我繼續(xù)走下去的勇氣,真是真心感謝這群學(xué)生們。
之后,當(dāng)我積累了越來越多的聽課經(jīng)驗(yàn)時(shí),伍老師讓我先上歷史課來壯膽,等面對(duì)那么多學(xué)生不緊張了再上政治課。所以,有一段時(shí)間,我每個(gè)星期都上歷史課,那段時(shí)間的歷史課的確給予我很大幫助,讓以后上政治課時(shí)面對(duì)全班的學(xué)生不會(huì)緊張。到了我正式上政治課時(shí),兩位老師都很放手讓我去上課。上課前,我都會(huì)提前找兩位老師商量,討論教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,他們會(huì)無私地把自己的經(jīng)驗(yàn)教給我。我上課時(shí),他們都會(huì)去聽我的課,下課后及時(shí)給我提出建議,讓我可以上好下一節(jié)課。在他們的指導(dǎo)下,我不斷地聽取意見,不斷地改正錯(cuò)誤,不斷地積累經(jīng)驗(yàn)。最后,加上我上的歷史課,我一共上過9個(gè)班的課。1班是我上第一節(jié)課的班級(jí),7班是我上最后一節(jié)課的班級(jí),兩者的過渡,我已經(jīng)由上課會(huì)緊張變成了上課可以鎮(zhèn)定地表達(dá)自己。教學(xué)工作即增強(qiáng)了我的自信,也鍛煉了我的膽量。
回顧班主任工作方面,在開學(xué)的第二個(gè)星期的班會(huì)課上,我第一次與我的學(xué)生們見面。我給他們上了一節(jié)關(guān)于讀書重要性的班會(huì)課。當(dāng)我出現(xiàn)在他們面前,他們無不是疑惑的眼光,或許在他們眼里,一個(gè)比他們還矮的人竟然要當(dāng)他們班主任,他們覺得很奇怪。所以,我鼓足勇氣繼續(xù)講下去。令我欣慰的是,在我后面的講話中,有幾位同學(xué)很認(rèn)真地聽我講,我問問題,還有人會(huì)回答我。之后,當(dāng)我嘗試接近他們的時(shí)候,卻被他們“潑了冷水”,每次到班上就像一個(gè)陌生人被他們無視,問他們?cè)捯矏劾聿焕?。那時(shí)候真是深深地打擊了我,也許因?yàn)槲易约壕筒皇且粋€(gè)厚面皮的人,所以后來的幾天我都不敢到班上,就是害怕那種自己在人群中是陌生人的感覺。在那幾天里,我也在思考,既然自己都是害羞的人,那學(xué)生應(yīng)該更害羞才對(duì),所以我現(xiàn)在要做的就是更多地出現(xiàn)在他們面前,讓他們更加熟悉我。
在往后的日子,我漸漸地融入他們,他們也習(xí)慣了我的存在,我和他們說話,他們都會(huì)回應(yīng),而且有時(shí)候還會(huì)主動(dòng)和我說話。我也喜歡在日常中拍一些他們的照片,拍他們上課的,運(yùn)動(dòng)的,聊天時(shí)候的等等。其實(shí)他們剛開始是很抗拒的,后來男生被我拍得多了,就讓我拍了,女生還是比較害羞,所以我的相冊(cè)里總是男生的照片比女生的多,男生還給我取了一個(gè)外號(hào)叫“偷拍狂”。面對(duì)這個(gè)外號(hào),我真是哭笑不得,不過我覺得還是開心的多,雖然他們給我取外號(hào),但是這也說明了他們已經(jīng)開始把我當(dāng)成自己人了,所以我還是為這個(gè)變化感覺到很開心?,F(xiàn)在的我,去班上已經(jīng)再也沒有當(dāng)時(shí)那種尷尬的感覺了,去得那么地理所當(dāng)然,不用再害怕沒有人理我了,因?yàn)槲矣X得我已經(jīng)是他們的朋友了。
前幾天,我已經(jīng)上完最后一節(jié)課了,與他們相處的時(shí)間也只剩下幾天了,跟著鐘老師當(dāng)班主任的這段時(shí)間,我真的學(xué)會(huì)很多。鐘老師會(huì)放手讓我管理班級(jí),我們一起為班上學(xué)生加油,我們一起商量班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)容,尊重我的意見,在班級(jí)大食會(huì)上誓死捍衛(wèi)我們的食物。這段時(shí)間,和鐘老師,和學(xué)生們的相處真的很開心,現(xiàn)在心里對(duì)于他們也是不舍。
轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期就快要過去了,我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中學(xué)渡過了永生難忘的一個(gè)學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期里,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的絲絲關(guān)懷、老師的一言一行,都已深深地刻在我們的腦海中。無論是生活上的問題,還是學(xué)生上的問題,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都積極幫我們解決,使得我們?cè)趯W(xué)習(xí)的生活和教學(xué)都更加順利。真心感謝我的指導(dǎo)老師們,他們從來不覺得我煩,悉心地教導(dǎo)我。我的學(xué)生們,他們讓我會(huì)學(xué)生照顧人,增強(qiáng)了我的責(zé)任心。這個(gè)學(xué)期在實(shí)驗(yàn)中學(xué)的日子是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的時(shí)期,就算我以后成長(zhǎng)得怎樣,我都不會(huì)這段讓我迅速成長(zhǎng)的日子。
教務(wù)老師的心得體會(huì)篇十
作為學(xué)生,我們每天都要接受老師的教育和指導(dǎo),老師是我們成長(zhǎng)道路上的指路明燈。在與老師的相處中,我積累了許多心得體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我對(duì)老師的理解和感悟,希望能夠讓更多人認(rèn)識(shí)老師的重要性。
第二段:老師是人生引路人
老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人,他們用智慧和耐心指引我們前進(jìn)。首先,老師給我們提供了優(yōu)質(zhì)的知識(shí),使我們能夠接觸到更廣闊的世界。他們將自己的學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授給我們,幫助我們建立起堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。其次,老師還教會(huì)我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí),養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。在學(xué)習(xí)的過程中,老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)成績(jī),更注重培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。
第三段:老師是心智成長(zhǎng)的推送者
除了傳授知識(shí)外,老師還是我們心智成長(zhǎng)的推送者。他們不僅在教室里傳授知識(shí),還在生活中給予我們積極的引導(dǎo)。老師對(duì)我們的言談舉止進(jìn)行塑造,使我們品質(zhì)得以提升。老師對(duì)我們進(jìn)行思想引導(dǎo),讓我們具備正確的價(jià)值觀和做人原則。通過老師的引導(dǎo),我們能夠成為有擔(dān)當(dāng)、有信仰的人。
第四段:老師是情感港灣
每個(gè)人在成長(zhǎng)過程中都會(huì)遇到各種難題與煩惱,而老師就像是我們的情感港灣。無論是學(xué)習(xí)上的困難還是生活上的問題,老師總是耐心傾聽,給予我們安慰和支持。他們?cè)谖覀冇龅酱煺蹠r(shí)給予我們鼓勵(lì)和指導(dǎo),使我們能夠勇敢面對(duì)困難,積極面對(duì)生活。
第五段:我們對(duì)老師的感激
在與老師相處的日子里,我們不僅受益于老師的教育,更體會(huì)到了老師的辛勤和付出。他們默默地為我們付出大量的時(shí)間和精力,為了我們的成長(zhǎng)付出了很多。因此,我們應(yīng)該對(duì)老師心存感激之情,不僅要在言談間表達(dá)我們的感謝之意,更要用實(shí)際行動(dòng)回饋老師的辛勤。
總結(jié):
老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人,他們默默地為我們傳遞知識(shí),引導(dǎo)我們的成長(zhǎng)。他們不僅推動(dòng)我們的智力和學(xué)識(shí)的發(fā)展,還塑造我們的品質(zhì)和價(jià)值觀。同時(shí),他們也是我們情感的依靠,幫助我們度過生活中的困難。我們應(yīng)該懷著感激之情對(duì)待老師,回饋他們的辛勤。希望每一個(gè)學(xué)生都能珍惜與老師的相處時(shí)光,感恩老師的付出。
教務(wù)老師的心得體會(huì)篇十一
看過《最美鄉(xiāng)村教師》的節(jié)目后,我心情澎湃,因?yàn)樗麄兊臉銓?shí)、無怨無悔的堅(jiān)守在自己的工作崗位上,認(rèn)真的教書育人,從不懈怠的品格,讓我由衷欽佩。他們雖然物質(zhì)上是清貧的,但他們用淡泊名利、執(zhí)著堅(jiān)守、甘于奉獻(xiàn)的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個(gè)偉大教師的形象,也是對(duì)最美教師最好的詮釋。
給我印象最深的是洛陽市培智學(xué)校校長(zhǎng)劉文婷校長(zhǎng),她被譽(yù)為“折翅天使”,25年,她從最年輕的教師,成為學(xué)校工作年頭最長(zhǎng)的人。教智障孩子發(fā)音、說話,教他們握筆、寫字,為他們換洗尿濕的衣褲、床單……,從業(yè)25年一直致力于智障兒童音樂教學(xué)的探索與追求,她用耐心和智慧喚醒了一個(gè)個(gè)沉睡的天使。她說:“特教老師的教育對(duì)象,都是一些在智力、生理上有缺陷的孩子,我教不出能考上清華北大的學(xué)生,學(xué)生能獨(dú)立生活就是我最大的目標(biāo)?!?/p>
感人事跡,各不相同。相同的是這些老師都有一顆無私奉獻(xiàn)不求回報(bào)的愛心,相同的是他們都是扎根貧困地區(qū),這十位教師愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德深深的打動(dòng)了我,這些最美教師他們都有一顆金子般的心,這是做教師最寶貴的品質(zhì),我們教師在教育的崗位上,如果都獻(xiàn)出愛,肯定會(huì)創(chuàng)造奇跡!
教務(wù)老師的心得體會(huì)篇十二
回首即將走完的這一程忙碌而充實(shí)的學(xué)期,它像是一個(gè)蹣跚學(xué)路的孩子,面對(duì)腳下新奇而陌生的路,心中有忐忑,有欣喜,有困惑,當(dāng)然,更多的是收獲和新的希望。
本學(xué)期,學(xué)校的各個(gè)方面都進(jìn)行了較大的體制改革,因此教學(xué)等各項(xiàng)工作變得熟悉而陌生,應(yīng)該說是常規(guī)而富于創(chuàng)新的,現(xiàn)就本學(xué)期我的感觸與收獲如下:
教學(xué)方面,本學(xué)期帶一到五年級(jí)的美術(shù),開學(xué)之初,課程綱要的編寫工作讓我對(duì)課程有了全新而全面的認(rèn)識(shí),同時(shí)也解決了我比較困擾的一個(gè)大問題。由于師資原因,孩子們一周最多兩節(jié)美術(shù)課,中高年級(jí)只有一節(jié),如果一板一眼按教材上課,不僅課時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,備起課來也是個(gè)大問題,而新學(xué)期課程綱要的編寫理念要求課程整合,這樣就賦予了老師比較充分的授課空間,既可以根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)上他們喜歡的課,又彌補(bǔ)了課時(shí)有限的不足,達(dá)到了很好的教學(xué)效果。由于美術(shù)學(xué)科的特色__,可以有美術(shù)作品展示,既可以豐富孩子們的校園學(xué)習(xí)生活,也是對(duì)他們?cè)u(píng)價(jià)體系的一部分,所以在美術(shù)活動(dòng)方面我還是做的不夠,新的學(xué)期,首先應(yīng)多開發(fā)一些新穎的美術(shù)表現(xiàn)形式,激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)學(xué)科更濃厚的興趣,還要多給孩子們展示自己的機(jī)會(huì),起到積極的激勵(lì)和宣傳作用。
社團(tuán)方面,本學(xué)期開展的七彩盤畫社團(tuán),原則上都是由熱愛繪畫的同學(xué)組成,他們不一定是自己班上繪畫水平的,但一定是最喜歡繪畫的!孩子們有了熱情,畫的開心自然畫的精彩,學(xué)期末的社團(tuán)成果展也受到了老師和家長(zhǎng)的好評(píng),但紙盤畫的形式畢竟有限,還需進(jìn)一步拓展形式上的創(chuàng)新。
宣傳方面,一學(xué)期以來,學(xué)校大大小小的活動(dòng)為本學(xué)期的新聞宣傳工作提供了豐富而精彩的素材,并取得了很好反響。在馬老師積極拓展下,微信平臺(tái)的推送也為學(xué)校宣傳打開了新窗口,本學(xué)期實(shí)施的團(tuán)隊(duì)__制使每位老師成了“自媒體”,課堂上、校園里處處充滿著正能量,學(xué)校正以一個(gè)欣欣向榮、蒸蒸日上的姿態(tài)向家長(zhǎng)和社會(huì)展示著商一風(fēng)采!
業(yè)務(wù)方面,學(xué)校的培訓(xùn)緊抓不懈,請(qǐng)到武鳳霞老師、徐睿老師等專家做教師培訓(xùn),對(duì)于教育理念和業(yè)務(wù)提高都有了更深的認(rèn)識(shí)和更快的進(jìn)步,美術(shù)專業(yè)方面還需練在平時(shí),備課中,課堂上,本學(xué)期盡量做到范畫,既是講課的重要環(huán)節(jié),更是練筆的一個(gè)好時(shí)機(jī),課下總是忙來忙去推脫時(shí)間不夠用,惰性的原因很少拿起筆來練手,新的學(xué)期,希望能做到每周能至少半天的基本功練習(xí),提高自己的手頭功夫。
教學(xué)工作苦樂相伴,在新的學(xué)期里,更要做到完善自己,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,加強(qiáng)學(xué)習(xí),勤于,使自己在美術(shù)教學(xué)工作中上一個(gè)更高的臺(tái)階。心中有夢(mèng),路就在腳下。
教務(wù)老師的心得體會(huì)篇十三
我們小組近期進(jìn)行了為人師表的討論會(huì),會(huì)上我們每個(gè)人都積極發(fā)言,關(guān)于此我有幾點(diǎn)心得體會(huì),在這里我說一下自己的看法。
我認(rèn)為一名優(yōu)秀的教師,除了必須有滿腔的熱情對(duì)待學(xué)生之外,還必須自覺地,高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格。因?yàn)閷?duì)學(xué)生來說,我們教師的言行就是模仿的榜樣,可能會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的甚至是終身的影響。因此,為人師表的地位在師德的各項(xiàng)內(nèi)容中就顯得尤為突出。
首先為人師表是一種重要的教育力量,對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有著重要意義。一方面,教師的行為表達(dá)了自己情感,學(xué)生從教師行為中感受著老師的情感。教師的榜樣對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,從幼兒園兒童到大學(xué)生都有模仿教師行為的'傾向,教師的言行,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,隨時(shí)都注入到學(xué)生的心頭,起到影響和感化作用。比如對(duì)于我來說,我現(xiàn)在教的是七年級(jí)的學(xué)生,他們就有很強(qiáng)的模仿性,教師只要有一點(diǎn)做的不好,他們就會(huì)向你學(xué)習(xí)到了,就拿節(jié)約糧食來說吧,教師做到什么地步,學(xué)生就能做到什么地步,他們看老師的言行行事,老師節(jié)約糧食,他們也會(huì)跟著節(jié)約,但是如果老師浪費(fèi)糧食,他們只會(huì)比教師更浪費(fèi),所以我們作為老師,要為學(xué)生們做榜樣。
教師的一舉一動(dòng)都是無聲的命令,教師的行為所流露出來的品質(zhì)特性,直接影響到學(xué)生道德品質(zhì)的形成,甚至決定學(xué)生一生的品行。一個(gè)品行不端,有不良社會(huì)習(xí)氣的教師怎么能教出道德高尚、文明禮貌的學(xué)生呢;一個(gè)上課遲到,學(xué)生作業(yè)不及時(shí)批發(fā)的教師,又怎么能讓學(xué)生按時(shí)上學(xué),按時(shí)完成作業(yè)。教師沒有高尚的品德,不可能教育出具有良好品德的學(xué)生。
俗話說的好,教師是人類靈魂工程師,教師是人類最光輝的職業(yè),為人師表是師德的基本要求。教師為人師表所顯現(xiàn)出來的如誠(chéng)實(shí),正直、謙虛的高尚品德,以及愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生,無私奉獻(xiàn)的精神等等,正是國(guó)家和社會(huì)積極倡導(dǎo)的。另外,為人師表也有助于樹立教師威信,調(diào)動(dòng)教師的積極性。教師必須十分注意自身的修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,要求學(xué)生做到的,自己要首先做到,要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。處處為學(xué)生做榜樣,事事做出表率,在工作、為人上嚴(yán)于律己,以身作則,通過高尚的道德品質(zhì)、過硬的教育教學(xué)本領(lǐng),樹立教師的威信,從而達(dá)到為人師表、教書育人的目的。教師要時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣,以大方得體的儀表,穩(wěn)重端莊的舉止,親切和藹的態(tài)度,文明禮貌的語言,嚴(yán)謹(jǐn)穩(wěn)重的行為等,形成一種無聲無形的教育動(dòng)力,去感召學(xué)生、啟迪學(xué)生。
教務(wù)老師的心得體會(huì)篇十四
從9月15日我們一行11人從實(shí)習(xí)隊(duì)分到工作崗位來.
時(shí)間過得很快,現(xiàn)在一個(gè)月已經(jīng)過去了,想想剛剛到工作崗位上時(shí),換一個(gè)生疏的環(huán)境,從學(xué)生到教師角色的互換,以及自身的狀態(tài)來講,都感覺非常的不好,巴不得實(shí)習(xí)快點(diǎn)的結(jié)束。但是慢慢地隨著對(duì)周圍的適應(yīng),一方面對(duì)于我自身來講,首先是暴露了很多的問題,一方面我也漸漸開始喜歡上了這一職業(yè)。坦白的說,在沒實(shí)習(xí)之前,我感覺就體育這東西,我是再熟悉不過了,上體育課肯定是非常簡(jiǎn)單的'事情,但是無論什么事都是這樣,說總是比做容易。
當(dāng)你真正的接觸了、深入了,就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些事并不是像自己預(yù)想的那樣,就在我的上的第一節(jié)課時(shí),不知道是緊張的原因還是沒有充分準(zhǔn)備的原因,竟然在學(xué)生面前出現(xiàn)很低級(jí)的錯(cuò)誤。這種簡(jiǎn)單、明顯的錯(cuò)誤不要說我的前輩老師了,業(yè)余就算是一個(gè)小學(xué)生也能指出我的這個(gè)錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)我真是無地自容,但是來到這個(gè)單位實(shí)習(xí),我是帶了七個(gè)平行班,課時(shí)量也比較大,這給了我足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)去實(shí)踐。雖然我剛開始的時(shí)候是很排斥老師這項(xiàng)職業(yè)的,特別是體育老師,但是隨著一堂堂課上下來,當(dāng)一堂課順利的上完,與開始一堂課的亂七八糟相比,真的是有一種說不出的成就感和喜悅。
這是一名旁觀者多感受不到的心情,當(dāng)在下課的時(shí)候,每一位你的學(xué)生在看到你的時(shí)候都叫你一聲“老師好”時(shí),真是從內(nèi)心感覺到作為教師的一種神圣與榮耀。
教務(wù)老師的心得體會(huì)篇十五
每天去學(xué)?;貋砭蜁?huì)有收獲,收獲一些對(duì)付孩子的辦法!
做老師不容易,做一個(gè)好老師就更不容易
我根據(jù)他們的情況用了這樣的方法:
1 玩是孩子們的天性,我們不能強(qiáng)制扼殺。針對(duì)他們都愛玩的特點(diǎn),我提前聲明,在我的課上,我允許你玩,但前提是完成教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上。在我說允許他們玩的時(shí)候,他們都很興奮,但當(dāng)我說要先完成學(xué)習(xí)的時(shí)候也沒有沮喪。(當(dāng)然,我會(huì)設(shè)計(jì)好一堂課的時(shí)間,不會(huì)讓他們玩太久的)
2 不要指望用“吼”來讓他們安靜,要用眼神。剛上課的時(shí)候總會(huì)難免有人吵,我就不說話,等他們安靜。有歌女學(xué)生告訴我,老師,你應(yīng)該吼他們,他們就安靜了。我沒有,我選擇了等待和沉默。
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