通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)勢，找到進(jìn)步的方向和方法。在寫總結(jié)時，可以適量引用相關(guān)的理論知識和實(shí)際案例，以豐富總結(jié)的內(nèi)涵和外延。下面是一些經(jīng)過整理的總結(jié)樣本，希望能給大家一些啟發(fā)和靈感。
生物實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)總結(jié)篇一
近期，我有幸參加了中學(xué)化我縣實(shí)驗(yàn)管理員培訓(xùn)學(xué)習(xí)。作為一名參加培訓(xùn)的教師，我非常感激這次培訓(xùn)班，也非常珍惜這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。我抱著認(rèn)真的態(tài)度參加了學(xué)習(xí)，悉心聆聽了專家的專題報(bào)告，提高了自身的思想境界，拓寬了知識層面和認(rèn)知深度。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生技能、開展課外活動,提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的場所。加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的建設(shè)和管理、充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在化學(xué)教學(xué)工作中的作用,才能貫徹執(zhí)行新課程理念,發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在整個初中化學(xué)教學(xué)中的作用。
因此嚴(yán)格遵循實(shí)驗(yàn)室管理制度嚴(yán)格遵循實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)章制度是實(shí)驗(yàn)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的保證。為此學(xué)校必須建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度:實(shí)驗(yàn)室管理制度;實(shí)驗(yàn)教師職責(zé);儀器、設(shè)備、藥品保管、使用制度;儀器維修、損壞賠償制度;學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則;實(shí)驗(yàn)室安全、保衛(wèi)、環(huán)境衛(wèi)生制度;化學(xué)危險(xiǎn)品領(lǐng)用制度等。做到在使用中逐步完善,在完善中自覺執(zhí)行,一切按制度辦事,切實(shí)做到有章可循,有矩可守。
這次培訓(xùn)班安排得全面系統(tǒng)，講授與實(shí)驗(yàn)管理，環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)室管理的基本要求，教學(xué)儀器的使用、保養(yǎng)及維修，實(shí)驗(yàn)操作等。我的體會如下：
實(shí)驗(yàn)室工作是一個繁瑣的工作，每學(xué)期初制定初步工作計(jì)劃，根據(jù)教師的教學(xué)進(jìn)度表制定這一學(xué)期的分組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)的安排表。利用時間認(rèn)真鉆研教材，明確教材中的每一個實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵?、所用儀器、操作步驟，虛心向同行學(xué)習(xí)交流，及時總結(jié)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，研究實(shí)驗(yàn)成敗的原因。認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)雜志，取人之長，補(bǔ)己之短，不斷擴(kuò)展自己的視野，積累經(jīng)驗(yàn)。
培訓(xùn)的經(jīng)歷使我進(jìn)一步了解了當(dāng)前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理所面臨的問題和方向，認(rèn)識了新課程對實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了新要求，了解了新的裝備標(biāo)準(zhǔn)、新技術(shù)以及在教學(xué)中的應(yīng)用。
（一）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)裝備、管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)有關(guān)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。正確的觀念就是人的大腦對客觀環(huán)境的正確反映，沒有正確的觀念，就會沒有正確的思路，工作就沒有進(jìn)步。
（二）立足教材，轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)方式。為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)方式：演示向分組轉(zhuǎn)變、驗(yàn)證向探究轉(zhuǎn)變、課內(nèi)向課外轉(zhuǎn)變、共性向個性轉(zhuǎn)變、注重結(jié)果向注重過程轉(zhuǎn)變。
（三）腳踏實(shí)地，從細(xì)節(jié)做起。培訓(xùn)中，通過與領(lǐng)導(dǎo)和專家的交流，我覺得他們有很強(qiáng)的工作能力和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，而這些才能都是我所缺乏的，今后的工作中，我會以他們?yōu)閹煟撔膶W(xué)習(xí)；工作中，無論事情大小，都踏踏實(shí)實(shí)去完成。
短暫而收獲頗豐的培訓(xùn)班結(jié)束了，我受益非淺。能從另一個角度認(rèn)識自己工作中的不足，對我來說是一種進(jìn)步。培訓(xùn)班結(jié)束后，我要在工作中不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷進(jìn)步，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我們的期望，在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，勇于創(chuàng)新，不斷實(shí)踐。參加這次培訓(xùn)機(jī)會是難得的，我覺得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力轉(zhuǎn)變成動力。從思想上受到了極大地鼓舞，在工作上有了很大的動力，這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。我會將在這里學(xué)到的'新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，他山之石，可以攻玉，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中發(fā)揚(yáng)光大。
生物實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)總結(jié)篇二
這是我第一次參加國培，通過這幾個月的學(xué)習(xí)，我收獲頗多?；仨敬螄鄬W(xué)習(xí)，我緊張而忙碌，快樂而充實(shí)。在研修期間，我堅(jiān)持觀看視頻講座、學(xué)習(xí)案例、積極參與在線研討、相互交流評論、撰寫研修感言、認(rèn)真完成作業(yè)，體驗(yàn)得不亦樂乎。在這次國培研修中，我觀看了全部的在線視頻，認(rèn)真完成作業(yè)。在進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時，我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實(shí)際，將所學(xué)與班級情況，和我們當(dāng)?shù)仄渌虒W(xué)班進(jìn)行對比，積極進(jìn)行反思，查找自己工作中的不足，同時和其他學(xué)員進(jìn)行了充分的討論交流，努力提高自己各方面的能力。
本次培訓(xùn)結(jié)合生物學(xué)科特點(diǎn)，聘請了許多知名專家和一線優(yōu)秀教師，匯總了全國各地的教育資源，開設(shè)了一系列課程。從初中生物案例、生物教學(xué)難點(diǎn)與解決策略、初中生物資源的開發(fā)和利用、生物課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)以及課堂教學(xué)技能訓(xùn)練等生物教學(xué)的方方面面，對我們一線教師進(jìn)行理論和實(shí)踐的指導(dǎo)。使我們的學(xué)技能有了很大的提高。
本次培訓(xùn)不是局限于專家講座與學(xué)員聆聽，而是采用了多種方式，如班級專題研討活動、組內(nèi)評優(yōu)活動、小組互評活動等等，學(xué)員積極主動地參與其中，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操練相結(jié)合。本來陌生的人因?yàn)閲喽呓?，因?yàn)槭峭卸H切，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而結(jié)為好友。學(xué)員們交流互動，提出豐富的教學(xué)案例，或講解點(diǎn)評、或回答提問、或共同探討，碰撞出思想的火花。
雖然我參加工作3年多了，但是我們這兒地處偏僻，很少有機(jī)會去參加學(xué)習(xí)和交流，這次研修對我來說是一次很大的幫助。無論從教學(xué)的理念還是教學(xué)方法上都有很大的觸動。在以前的教學(xué)中，教師負(fù)責(zé)教，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)，所有的教學(xué)活動都是圍繞“教師的教”而轉(zhuǎn)。教師是知識的擁有者和傳授者，同時也是課堂的主宰者。學(xué)生只是被動的接受知識、信息。通過培訓(xùn)，使我真正認(rèn)識到了“授人以魚，不如授人以漁”。學(xué)生掌握知識的多少已不是重點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的'提高才是重點(diǎn)。在實(shí)際的問題解決過程中，教師作為引導(dǎo)者、參與者，應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)并配合學(xué)生去探討和學(xué)習(xí)，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變的目的。
這次國培，給了我許多思考和體會，并將我?guī)胍粋€廣闊的實(shí)驗(yàn)天地，生物本來就是一門以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科，我們必須多動手，實(shí)踐出真知。要真正較好生物這門學(xué)科，不是一朝一夕的事情，必須不斷地去更新觀念，改變教學(xué)策略，注意師生角色的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)過程中，要時刻注意課堂的每個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主的參與課堂教學(xué)，使課堂氣氛活躍。
感謝國培，讓我的教學(xué)理念得到了升華，讓我的教學(xué)技能得到了提高，我將在未來的生物教學(xué)中繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力使自己成為一名優(yōu)秀的生物教師。
生物實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)總結(jié)篇三
根據(jù)縣教研室小學(xué)部的工作要求和xx鎮(zhèn)教委教研室的工作安排，20xx年9月24—25日兩天，在中心小學(xué)多媒體教室和實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)。
參加培訓(xùn)的教師共32人次，都能遵守培訓(xùn)紀(jì)律，認(rèn)真參加培訓(xùn)，培訓(xùn)取得了較好的效果。
1、教師的專業(yè)素養(yǎng)需要大力提高。
目前農(nóng)村小學(xué)缺乏師資，科學(xué)課沒有專職教師，教師把大部分精力都放在語文、或數(shù)學(xué)教學(xué)上，對科學(xué)教材、課程標(biāo)準(zhǔn)研究不多，所以科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高很難。再一個科學(xué)教師老齡化嚴(yán)重，科學(xué)教學(xué)教研滯后。六位實(shí)驗(yàn)教師老教師四位，剩下的兩名還是新教師。全鎮(zhèn)17名實(shí)驗(yàn)教師有5名是年輕教師，其中z老師還是支教的教師。上學(xué)期我們到各?？疾鞂W(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)儀器的操作很不規(guī)范。學(xué)生實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出來的缺點(diǎn)，也就反映了實(shí)驗(yàn)教師的素養(yǎng)和平時的教學(xué)現(xiàn)狀。
2、教材編寫發(fā)生了改變。
老教材“自然”編寫有明確的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)名稱、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論、實(shí)驗(yàn)類別。教師在實(shí)際教學(xué)中先教學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，然后讓學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行試驗(yàn)，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)論。因此，一些條件差的農(nóng)村學(xué)校，就產(chǎn)生了教師讓學(xué)生死記硬背實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論，學(xué)生得不到動手實(shí)驗(yàn)的弊病。
現(xiàn)在用的小學(xué)科學(xué)教材是青島版的教材，教材根據(jù)新課標(biāo)的精神進(jìn)行編寫，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，一些實(shí)驗(yàn)的提出比較模糊，在教材中沒有明確的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)名稱。（記得有一次我到一所完小檢查實(shí)驗(yàn)教學(xué)，一位實(shí)驗(yàn)教師說，我們這一冊沒有實(shí)驗(yàn)。）。
3、科學(xué)教學(xué)的理念發(fā)生變化。
科學(xué)教師旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?，F(xiàn)在的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，要學(xué)生先進(jìn)行猜想假設(shè)、制定實(shí)驗(yàn)方案、反復(fù)進(jìn)行試驗(yàn)，探究揭示生活中的科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
略
1、增強(qiáng)對教材知識的解讀。
我們按縣教研室小學(xué)部的要求，進(jìn)行了兩天的培訓(xùn)，三至六年級四個年級，每個年級半天的時間，組織實(shí)驗(yàn)員和學(xué)科任課教師通研教材，對教材中規(guī)定的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示操作。通過培訓(xùn)教師對教材的內(nèi)容有了大致的了解，對教材中的實(shí)驗(yàn)?zāi)芟到y(tǒng)的掌握，并能進(jìn)行操作演示，為課堂教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、進(jìn)一步明確實(shí)驗(yàn)室、儀器室的管理職責(zé)。
借教材培訓(xùn)的機(jī)會，結(jié)合平時的工作，對實(shí)驗(yàn)室、儀器室管理員進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)。使管理員明確了工作任務(wù)和職責(zé)，把科學(xué)的管理貫徹到日常的工作中。對實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃的制定，實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的日?；?，儀器的維修、養(yǎng)護(hù)，損耗儀器的購置等提出明確要求。
1、科學(xué)教師老齡化問題嚴(yán)重，如何提高教師的專業(yè)素養(yǎng)？
2、科學(xué)教學(xué)策略的研究深化，如何應(yīng)用科學(xué)教學(xué)策略提高課堂教學(xué)效率？
3、科學(xué)實(shí)踐活動課如何落實(shí)到實(shí)處？
生物實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)總結(jié)篇四
通過對探究性學(xué)習(xí)的討論，現(xiàn)對本次活動總結(jié)如下：
探究性學(xué)習(xí)的類型就是實(shí)驗(yàn)探究，實(shí)驗(yàn)探究我們說是一個比較完整的實(shí)驗(yàn)過程，包括從提出問題到最終的問題解釋，這種探究性學(xué)習(xí)是讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中我們說能夠發(fā)現(xiàn)問題，能夠辨別變量、能夠形成假設(shè)。
探究性學(xué)習(xí)老師的'角色要進(jìn)行更換，在傳統(tǒng)的講授式中，老師是知識的講授者，在探究性學(xué)習(xí)，老師是一個學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。在課堂上其實(shí)我們老師應(yīng)該充分相信學(xué)生的能力，可能我們在過去講授式的過程中，很多老師經(jīng)常會擔(dān)心，我這一點(diǎn)沒有講到，那一點(diǎn)沒有講到，如果我沒有講學(xué)生是不是就不能夠掌握？其實(shí)我們說學(xué)生本身就是非常重要的課程資源，我們應(yīng)該相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在學(xué)習(xí)的過程中，我們說老師是起一個引導(dǎo)的作用。具體我們應(yīng)該注意這樣兩點(diǎn)：第一點(diǎn)是教師要加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平和實(shí)踐能力。
探究性學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)方式，但是不是唯一的更不是萬能的，教學(xué)中間我們應(yīng)該結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合課標(biāo)的要求選擇適合的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，雖然我們倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，同時我們也要繼承，傳統(tǒng)教學(xué)中許多非常好的，也是成功的做法，對于教學(xué)方法的選擇或者是教學(xué)策略的選擇應(yīng)該是多種相互結(jié)合，優(yōu)勢互補(bǔ)，我們要避免從一個極端走向另一個極端。
生物實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)總結(jié)篇五
在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。我積極利用空余時間學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。這中間有欣慰、也有慚愧。下面就以我三天的培訓(xùn)和半年的實(shí)踐來談?wù)勛约旱捏w會。
通過學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到初中生物新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點(diǎn)組成的，以及各知識點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。
首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。
作為一個人民教師，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、對全體學(xué)生負(fù)責(zé)。二、對學(xué)生未來負(fù)責(zé)。三、對學(xué)生所授的知識負(fù)責(zé)。四、以身作則。
美國心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：“滿足人的愛和受尊重的需要，人就會感受到自己在世界上有價(jià)值、有用處、有能力，從而煥發(fā)出自尊、自強(qiáng)、自我實(shí)現(xiàn)的需要?！睘榱俗寣W(xué)生得到這種需要的滿足，在教與學(xué)中，我們應(yīng)樹立一種師生互動、平等合作的思想，也要有學(xué)生是主角演員的思想；我們還應(yīng)當(dāng)努力營造一種寬松、和諧、愉悅的教與學(xué)的問題氛圍，也就是我們要巧妙的創(chuàng)設(shè)問題情境，使其產(chǎn)生好奇心，激起學(xué)生求知欲望，喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們體會到生物就是生活，對生物產(chǎn)生親切感。
1、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。
就在每個學(xué)生的身邊,如熱點(diǎn)新聞,個人生活,當(dāng)?shù)刭Y源,環(huán)境保護(hù)等,都含有與學(xué)生切身利益相關(guān)的問題,在教學(xué)中適當(dāng)加入這些內(nèi)容,會開闊學(xué)生的思路,加深對相關(guān)知識的理解,并能夠認(rèn)識到許多社會問題的多方面性.
2、獎勵激勵，提高學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價(jià)，較多地運(yùn)用激勵性的語言。教師要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。
3、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人。
讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，不要扼殺一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見解和疑問，也不要忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運(yùn)用能力的'培養(yǎng)。
4、靈活使用挖掘教材。
教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認(rèn)真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時，學(xué)會靈活、能動地運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從"有限"的教材中無限延伸。
培訓(xùn)已順利結(jié)束，看一看自己記錄的聽課筆記，翻一翻自己隨手記下的的感受，再回眸靜思，我的腦海里充斥著新的教學(xué)理念及以人為本的教學(xué)態(tài)度。通過這次的培訓(xùn)，使我深刻意識到：自己的知識、能力與他們相比較有一定差距，人只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)，不斷地覺醒，才能立足于這個高速發(fā)展的社會。雖然我本人處在信息相對落后，設(shè)備相對欠缺的農(nóng)村，但我并不氣餒，只要我通過知識來武裝自己，不斷地提高自身的價(jià)值，我相信再大的困難都會迎刃而解，也感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)機(jī)會，在今后的教學(xué)中，充分發(fā)揮自己的作用，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的教育理論和教學(xué)方法，為我校的教學(xué)再上一個臺階做出自己的貢獻(xiàn)。同時，我也相信共同的學(xué)習(xí)一定會造就共同的進(jìn)步,益陽的教育事業(yè)一定會更加輝煌燦爛。
生物實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)總結(jié)篇六
本次培訓(xùn)對微生物的有關(guān)檢驗(yàn)技術(shù)的實(shí)際操作、理論的提高，起到了很好的`輔助、參考作用，對我很有啟發(fā)。培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)了藥品微生物試驗(yàn)的質(zhì)量管理和質(zhì)量保證，檢驗(yàn)方法的驗(yàn)證，微生物耐藥性檢測等。還對藥品微生物檢驗(yàn)的有關(guān)問題進(jìn)一步擴(kuò)展、神話、開闊視野，并力求簡明實(shí)用，涉及藥品微生物藥物開發(fā)、研制和檢驗(yàn)的整個過程。
最后，理論還是要和實(shí)際相結(jié)合，把本次培訓(xùn)的內(nèi)容更好的運(yùn)功到工作的實(shí)際操作中去，增強(qiáng)自己的質(zhì)量控制的理念，才是本次學(xué)習(xí)最重要的核心。
生物實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)總結(jié)篇七
生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念、理解和鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象，提出問題、分析問題和解決問題的能力，幫助學(xué)生掌握一些常用的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，因此，生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物教學(xué)中一重要部分：本學(xué)期總結(jié)如下：
一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面：認(rèn)識新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，明確生物實(shí)驗(yàn)的重要性和意義，倡導(dǎo)探究性，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，從而樹立“生物實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)能力的主要途徑”思想。
1、強(qiáng)化認(rèn)識，嚴(yán)格要求在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時，經(jīng)常聽到學(xué)生在課堂上表現(xiàn)比較混亂，學(xué)生常常馬虎對付，還有的學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)不能完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，因此，為能達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)，我校老師實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，加強(qiáng)對學(xué)生認(rèn)識教育，使學(xué)生懂得實(shí)驗(yàn)的重要性，要求學(xué)生做到安靜，不準(zhǔn)吵鬧、走動。下課時，交實(shí)驗(yàn)報(bào)告，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能，樹立嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，尊重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的規(guī)律，實(shí)實(shí)在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，達(dá)到理想的目的。
加學(xué)生的動手機(jī)會，使學(xué)生掌握了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。
3、勤考查通過實(shí)驗(yàn)考查，促使學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、掌握實(shí)驗(yàn)、及時發(fā)現(xiàn)問題，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，做到人人過關(guān)。
二、實(shí)驗(yàn)管理方面：平時能學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)管理方面先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，做好各項(xiàng)電子臺賬工作。儀器擺放整齊，使用新的管理軟件，使生物實(shí)驗(yàn)室管理步入了科學(xué)化、現(xiàn)代化管理的軌道。
生物實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)總結(jié)篇八
10月23日，我有幸參加了陽城縣教育局舉辦的實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，我們聆聽了一線教師的理化實(shí)驗(yàn)考試操作學(xué)習(xí)，觀看了省物理教研室專家親自的視頻等，感覺受益匪淺。下面談?wù)勛约旱男牡皿w會。
在這兩次培訓(xùn)中，自己收獲最大、感受最深的是專家們就初中物理實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)場操作實(shí)驗(yàn)視頻，物理是一門綜合性學(xué)科，同時又是一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，平時注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣、提高物理成績是至關(guān)重要的，因此作為一名物理教師，除了具有淵博的知識外，還應(yīng)掌握熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思維品質(zhì)。
對照自己平時教學(xué)，雖然也比較注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，但對于部分實(shí)驗(yàn)因?yàn)榉N種原因出現(xiàn)現(xiàn)象不明顯或?qū)嶒?yàn)不成功等結(jié)果，教學(xué)中倍感困惑。這次培訓(xùn)恰好安排了實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻指導(dǎo)，在現(xiàn)場我們培訓(xùn)每位教師都認(rèn)真親手操作這些實(shí)驗(yàn)，同時就自己平時中困惑與他們面對面進(jìn)行了交流。真是對癥下藥，參加培訓(xùn)教師一致認(rèn)為這次培訓(xùn)有效性。通過培訓(xùn)不僅為青年教師快速成長搭建了平臺，而且為實(shí)驗(yàn)有效性改進(jìn)創(chuàng)設(shè)了極佳途徑，我覺得這樣的培訓(xùn)具有針對性的、有實(shí)效性的，符合物理教學(xué)實(shí)際。
通過本次培訓(xùn)我還體會到：在新的課程理念下，物理教師應(yīng)樹立全新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源觀，在教學(xué)中創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一切有效的教學(xué)資源，豐富物理課堂教學(xué)信息，真正落實(shí)物理新課程的實(shí)施要求，使物理教學(xué)呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃生機(jī)！
物理實(shí)驗(yàn)室是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要陣地，也是重要的條件性資源。學(xué)校應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，保障常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展。同時，也要鼓勵師生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改進(jìn)，自制微型化、環(huán)保型教具，發(fā)揮廢棄生活用品在物理實(shí)驗(yàn)中的替代作用，如用飲料瓶、注射器、易拉罐做反應(yīng)容器、集氣瓶等。這樣既豐富物質(zhì)儲備，又對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育和可持續(xù)發(fā)展教育。教師應(yīng)積極倡導(dǎo)開放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開展探究活動，實(shí)現(xiàn)對課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充。
生活中有豐富的實(shí)驗(yàn)題材，有效利用這些實(shí)驗(yàn)素材組織學(xué)生探究，是物理校本課程的重要內(nèi)容。教學(xué)中，我們組織學(xué)生參觀、調(diào)研，并開展探究性小實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生把思維的視角從課本拓展到了社會，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)了社會實(shí)踐能力，培養(yǎng)了社會責(zé)任感。
完美的教學(xué)是精心預(yù)設(shè)的結(jié)果。然而，實(shí)驗(yàn)的多變性又常常促生靈感的閃現(xiàn)。教師若能敏銳捕捉那些稍縱即逝的智慧火花，準(zhǔn)確把握“意外”帶來的教育契機(jī)，將使教學(xué)出現(xiàn)精彩的生成。
生物實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)總結(jié)篇九
我參加這次無機(jī)化學(xué)與實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)后收獲很多，簡單總結(jié)如下：
具有高水平的教師隊(duì)伍是課程建設(shè)的保障。所以我們每一位老師應(yīng)該不斷努力，一方面要拓寬自己的知識面，另一方面要提高自己的教學(xué)能力。第二個問題是必須有一套完整的、優(yōu)質(zhì)化的教材體系。教材對教師和學(xué)生都非常重要。一個好的教材給學(xué)生的課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)帶來很大的便利。第三個問題是采用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)課程等現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量，并且教學(xué)環(huán)節(jié)要規(guī)范化和多樣化。第四個問題是搞好無機(jī)化學(xué)課程建設(shè)的同時要建設(shè)好無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程?；瘜W(xué)課程離不開實(shí)驗(yàn)教學(xué)，無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)著重培養(yǎng)學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ皇桥囵B(yǎng)學(xué)生觀察、判斷和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力，二是培養(yǎng)學(xué)生處理意外實(shí)驗(yàn)結(jié)果的應(yīng)變能力。
現(xiàn)在很多學(xué)校在采用多媒體教學(xué)，關(guān)于多媒體教學(xué)，有很多不同意見。下面我簡單講一下我的看法。
1.多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)：
1）多媒體教學(xué)很生動，它利用視、聽、說，向?qū)W生提供聲、圖、文等綜合性刺激信息，有利于學(xué)生注意力的集中。尤其對一些抽象的內(nèi)容單憑老師講解會顯得枯燥乏味，這些內(nèi)容很適合采用多媒體教學(xué)。如無機(jī)化學(xué)的原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。
2）課堂容量大，信息量大。在多媒體教學(xué)中我們可以利用傳統(tǒng)教學(xué)中的黑板上寫字和擦黑板的時間，講解更多的相關(guān)內(nèi)容，有利于學(xué)生理解。
2.多媒體教學(xué)的缺點(diǎn)：
1）缺少面對面的交流而忽視學(xué)生的主體性。教師在教學(xué)活動中起主導(dǎo)作用，但不能忘記學(xué)生是活動的主體。多媒體教學(xué)中缺少情感互動，教師很容易忽視學(xué)生的主體性。
2）很多學(xué)生反映在多媒體教學(xué)中無法象傳統(tǒng)教學(xué)過程一樣跟著老師的節(jié)奏做一些筆記和總結(jié)。所以雖然多媒體教學(xué)對老師的備課帶來了方便，但對學(xué)生的課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)要求提高了。
3.在多媒體教學(xué)中注意的問題。
1）制作優(yōu)秀的課件是多媒體教學(xué)的一個非常重要的問題。課件必須適合自己的學(xué)生，文字表述要重點(diǎn)突出，圖形色彩要使用合理。
2）準(zhǔn)確把握課程進(jìn)度，最好與傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合使用。
開放性實(shí)驗(yàn)是一種新型的實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式。它有別于傳統(tǒng)的灌輸式的,以教師為主體的教學(xué)模式,它是一種根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)建立以學(xué)生為主體,實(shí)現(xiàn)以學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、自我訓(xùn)練為主的教學(xué)模式。對于理論基礎(chǔ)比較扎實(shí)，對化學(xué)有極大興趣的學(xué)生來說開放性實(shí)驗(yàn)是發(fā)揮自己能力的一個平臺。
我認(rèn)為開設(shè)開放性實(shí)驗(yàn)是一個很好的教學(xué)形式。但對開放性實(shí)驗(yàn)的管理與設(shè)計(jì)是一個很重要的問題。我認(rèn)為如果要開設(shè)開放性實(shí)驗(yàn)，我們首先要應(yīng)該制訂一個完整的、適合自己學(xué)校學(xué)生的開放性實(shí)驗(yàn)管理制度。其次我們要先選擇一部分適合做開放性實(shí)驗(yàn)的學(xué)生參加，然后慢慢推廣。第三，最好有幾位有經(jīng)驗(yàn)的老師給一些指導(dǎo)。我認(rèn)為這樣效果會更好。
上面討論的是我在培訓(xùn)中領(lǐng)悟到的和在實(shí)踐教學(xué)中體會到一些問題。我以后與更多的同事和同行交流，不斷提高自己的教學(xué)能力、更新自己的教學(xué)理念。
作為教師，既應(yīng)有高水平的思想政治素質(zhì)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)，也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn)。這一學(xué)期我要立足崗位，以集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)研究為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)載體，通過自主學(xué)習(xí)來滿足教育教學(xué)的需要，全面提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。
生物實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)總結(jié)篇十
本學(xué)期我校七八年級共八個班級，七年級有4個分組實(shí)驗(yàn)、5個演示實(shí)驗(yàn)、八年級有2個分組實(shí)驗(yàn)、2個演示實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)室里共完成的有24次，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有觀察人血永久涂片、小魚尾鰭內(nèi)血液流動情況、起跳反射、饅頭仔口腔中的變化、觀察雞卵的結(jié)構(gòu)和模擬保護(hù)色的形成共6個，其中七年級學(xué)生有4個，任務(wù)不是很重，他們有一定動手能力。
（4）班由柳祥老師負(fù)責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生，收集實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，填寫實(shí)驗(yàn)預(yù)約單、通知單，打掃衛(wèi)生。
七年級4個分組實(shí)驗(yàn)完成3個，綠色植物在光下制造有機(jī)物未完成，完成率75%，觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動情況未完成，演示實(shí)驗(yàn)5個完成率100%；八年級2個分組實(shí)驗(yàn)，完成率100%。演示實(shí)驗(yàn)2個完成率100%。收集了實(shí)驗(yàn)報(bào)告單、通知單和預(yù)約單，維護(hù)好實(shí)驗(yàn)儀器，定期維護(hù)好實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生。
本學(xué)期實(shí)驗(yàn)室門窗全部更新，目前還差窗簾；計(jì)劃當(dāng)中有的實(shí)驗(yàn)，教學(xué)過程中卻沒有實(shí)施，儀器的保養(yǎng)，儀器的清點(diǎn)等工作沒有做，教學(xué)過程中也存在一些不足，所以我們還要不斷地改進(jìn)工作方法。爭取實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利開展。
綜合實(shí)驗(yàn)老師的建議，以后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)由各班生物老師當(dāng)任。演示實(shí)驗(yàn)可以通過班班通來完成。分組實(shí)驗(yàn)材料由管理員負(fù)責(zé)，各班實(shí)驗(yàn)報(bào)告單、預(yù)約通知單、實(shí)驗(yàn)通知單由管理員負(fù)責(zé)收集。
巧馬鎮(zhèn)中心學(xué)校。
20xx年7月10日。
生物實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)總結(jié)篇十一
本學(xué)期在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)及科學(xué)教師的`關(guān)心、配合下，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理工作這一塊取得了一些成績。在某些方面可以說上了一個新臺階，作為實(shí)驗(yàn)的管理員個人來說，也在從思想到行動，從理論到實(shí)踐的一些方面較好地完成了自己的任務(wù)。努力做到了使管理和教學(xué)緊密結(jié)合，不斷提高了學(xué)生諸多方面的素質(zhì)?，F(xiàn)將本學(xué)期實(shí)驗(yàn)室工作總結(jié)如下：
到的知識和收獲頗多；本學(xué)期學(xué)生實(shí)驗(yàn)開出率為100%，教師演示實(shí)驗(yàn)開出率為95%，我們實(shí)驗(yàn)室管理人員出色地完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我們的教育、教學(xué)任務(wù)。
在實(shí)驗(yàn)室的工作中，我們實(shí)驗(yàn)室的已經(jīng)形成自己的特色。目前，實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度到已經(jīng)到位，帳冊資料也已經(jīng)全部登記造冊，為廣大師生的實(shí)驗(yàn)開展提供了極大的方便。為了更加嚴(yán)格規(guī)范，在開展各種實(shí)驗(yàn)活動中，做到無論是演示實(shí)驗(yàn)，還是學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)，必須做到先實(shí)驗(yàn)通知單，再安排相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動。每一次的實(shí)驗(yàn)后都要的實(shí)驗(yàn)記錄，有實(shí)驗(yàn)信息反饋和意見。對于承購的實(shí)驗(yàn)用品，做到先打購物申請和計(jì)劃，再進(jìn)行采購，并按照財(cái)務(wù)制度進(jìn)行，新物品進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后，馬上進(jìn)行驗(yàn)收，并登記造冊，入室入柜，進(jìn)行入專項(xiàng)管理程序。對于破損物品，有記錄、賠償?shù)怯?，有?dāng)事人的鑒字和證明，報(bào)損后及時記入相關(guān)臺帳，做到帳帳相符，帳物相符。
同時，我們積極改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，設(shè)計(jì)最佳方案，減少環(huán)境污染。對于這方面的工作，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中最為突出。實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行改進(jìn)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)裝置有十幾種，這不僅提高了實(shí)驗(yàn)安全性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生建立更多的環(huán)境保護(hù)意識。
當(dāng)然，我們在做到實(shí)驗(yàn)室精、細(xì)、勤、儉的同時，也有工作不足的地方，這就要求我們在今后的日子里更加嚴(yán)格自己，真正以主人翁的身份來嚴(yán)格自己，為全面提高三營中學(xué)的教育、教學(xué)工作盡全體實(shí)驗(yàn)室工作人員的應(yīng)盡的責(zé)任。
在看到成績的同時，我也深感在不少方面還存在問題，反思一學(xué)期來的工作，認(rèn)為存在的問題主要有：器材、資料的進(jìn)出記錄不及時，有時臨時借用不記賬且不按時歸還，這樣易造成丟失；另外，對一些儀器的使用方法，藥品的危險(xiǎn)程度的認(rèn)識還有空白，特別是不少已失去說明書的儀器的使用要求，適用場所還要探究清楚；再有還要進(jìn)一步發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用，讓學(xué)生真正動起來。
總之，本學(xué)期實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生帶來很大的幫助，它是學(xué)校的一個實(shí)驗(yàn)基地，學(xué)生喜愛的地方，我們深感實(shí)驗(yàn)室的重要，將重點(diǎn)建設(shè)好，讓它發(fā)揮更大的效應(yīng)。
生物實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)總結(jié)篇十二
陽光正暖，微風(fēng)正柔，伴隨著收獲的季節(jié)，2022年8月19日，礦區(qū)教育局對中學(xué)生物教師進(jìn)行《新課標(biāo)解讀，高效課堂構(gòu)建》暑期培訓(xùn)，此次培訓(xùn)邀請xx市教科研中心生物教研員崔四君老師進(jìn)行專題講座，崔老師為中學(xué)高級教師，省教學(xué)能手，省模范教師，xx省中考命題組成員。為期一天的培訓(xùn)，崔老師條理清晰，生動詳細(xì)的對新課標(biāo)進(jìn)行解讀分析，通過學(xué)習(xí)，我獲益匪淺，更加明確了在新課標(biāo)的指導(dǎo)下如何開展高效高質(zhì)的教學(xué)活動。
新課標(biāo)強(qiáng)化了育人導(dǎo)向，強(qiáng)化立德樹人，凝練學(xué)科素養(yǎng)；優(yōu)化了內(nèi)容結(jié)構(gòu)，基于素養(yǎng)，設(shè)立跨學(xué)科主題，增強(qiáng)互聯(lián)與實(shí)踐；研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，整體刻畫學(xué)生學(xué)業(yè)成就的具體表現(xiàn)特征；增強(qiáng)了指導(dǎo)性，針對“內(nèi)容要求”提出“學(xué)業(yè)要求”“教學(xué)提示”，細(xì)化評價(jià)與考試命題建議，注重實(shí)現(xiàn)“教—學(xué)—評”一致性，增加了教學(xué)評價(jià)案例，可以清晰地指導(dǎo)“為什么教”、“教什么”、“怎么教”、“教到什么程度”；加強(qiáng)了學(xué)段銜接，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)的連續(xù)性、進(jìn)階性。
新課標(biāo)以核心素養(yǎng)為宗旨，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)科育人價(jià)值，該宗旨要貫穿教學(xué)始終；課程設(shè)計(jì)要注重銜接，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入的認(rèn)識生物學(xué)的科學(xué)本質(zhì)和重要思想觀念；學(xué)習(xí)主題為框架，使知識結(jié)構(gòu)化，更條理清晰；內(nèi)容聚焦大概念，追求“少而精”，優(yōu)化課程內(nèi)容體系，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，突出重點(diǎn)；在教學(xué)過程中重視實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是主動參與的過程，選擇恰當(dāng)?shù)恼鎸?shí)情境，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)；重視以學(xué)業(yè)評價(jià)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，重視評價(jià)的診斷、激勵和促進(jìn)作用。
1、在知識與價(jià)值觀方面的要求：掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識，形成基本的生命觀念。
2、科學(xué)思維和探究實(shí)踐方面的要求：初步掌握科學(xué)思維方法，具備一定的科學(xué)思維習(xí)慣和能力。初步具有科學(xué)探究和跨學(xué)科實(shí)踐能力，能夠分析解決真實(shí)情境中的生物學(xué)問題。
3、態(tài)度責(zé)任方面的要求：初步確立嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，樂于探索生命的奧秘。樹立健康意識和社會責(zé)任感，能夠強(qiáng)身健體和服務(wù)社會。
制定教學(xué)目標(biāo)時，應(yīng)將核心素養(yǎng)的要求具體化，體現(xiàn)核心素養(yǎng)的綜合性、發(fā)展性和實(shí)踐性等特點(diǎn)。
通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，其在課程內(nèi)容上有一定的變動。
減少：
內(nèi)容總體上進(jìn)行了精簡：無脊椎動物的類群可能減少，只列舉了線蟲動物（如蛔蟲）、環(huán)節(jié)動物（如蚯蚓）、節(jié)肢動物（蝗蟲、蜜蜂）等。
重組：
將原“健康地生活”內(nèi)容與“生物圈中的`人”合并為“人體生理與健康”；將生物進(jìn)化的內(nèi)容與生殖發(fā)育與遺傳重組成“遺傳與進(jìn)化”主題；將“科學(xué)探究”和“生物技術(shù)”融入其他主題；將植物嫁接、扦插、組織培養(yǎng)從“生殖發(fā)育遺傳”主題移入“植物的生活”
增加：
“生物學(xué)與社會跨學(xué)科實(shí)踐”主題。
在課程內(nèi)容中，綜合考慮學(xué)生發(fā)展的需要、社會需求和生物學(xué)發(fā)展三個方面，以學(xué)科知識內(nèi)在邏輯為主線，從微觀到宏觀、個體到群體、多樣性到統(tǒng)一性等視角，系統(tǒng)構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)。課程內(nèi)容有七個學(xué)習(xí)主題：“生物體的結(jié)構(gòu)層次”“生物的多樣性”“生物與環(huán)境”“植物的生活”“人體生理與健康”“遺傳與進(jìn)化”“生物學(xué)與社會·跨學(xué)科實(shí)踐”。
在新課標(biāo)中每個學(xué)習(xí)主題都包括內(nèi)容要求、學(xué)業(yè)要求和教學(xué)提示，其中，內(nèi)容要求以大概念、重要概念和次位概念的形式呈現(xiàn)相應(yīng)的概念體系，清晰條理，有利于教師的教和學(xué)生的學(xué)；學(xué)業(yè)要求部分對學(xué)生學(xué)完相應(yīng)主題的內(nèi)容后在核心素養(yǎng)方面的表現(xiàn)提出具體要求；教學(xué)提示部分包括教學(xué)策略建議、情境素材建議和學(xué)習(xí)活動建議，通過對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對我的教學(xué)設(shè)計(jì)具有一定的指導(dǎo)性，在實(shí)際教學(xué)中還要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行必要的拓展和補(bǔ)充。
學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成課程學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，反映核心素養(yǎng)要求，通過學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)質(zhì)量的相關(guān)解讀，我在今后的教學(xué)活動中要進(jìn)一步加強(qiáng)情境化教學(xué)；用大觀念、大主題、大任務(wù)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容；進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際、生產(chǎn)實(shí)際和社會實(shí)際問題；更加重視跨學(xué)科，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)；改變機(jī)械刷題的做法，將“解題”變成“解決問題”。
作為一名教師，要不斷學(xué)習(xí)新知識，提高自身修養(yǎng)，貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，更新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，爭取成為一名合格的，優(yōu)秀的生物教師。
生物實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)總結(jié)篇十三
隨著20__版生物新課標(biāo)的頒布，生物教師該如何把握這個標(biāo)準(zhǔn)？新課標(biāo)的著重點(diǎn)又是什么呢？在課堂教學(xué)中又該如何實(shí)施和把握？基于以上問題又該如何開展課堂教學(xué)呢？為了解答這些問題，礦區(qū)教育局邀請到了__市教科研中心生物教研員崔四君老師就20__年版《生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了詳細(xì)解讀。
崔老師從課程性質(zhì)、課程理念、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量和課程實(shí)施五方面詳細(xì)的解讀分析了新課標(biāo)的要求，通過培訓(xùn)，使自己對新一輪的課程改革的認(rèn)識也逐漸加深，對課程標(biāo)準(zhǔn)有了更加清晰的認(rèn)識，也更加明確了在新課標(biāo)的指導(dǎo)下如何開展高效高質(zhì)的教學(xué)活動。
一、對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解。
新的課程需要有新的課程標(biāo)準(zhǔn)，新的課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)活動的行動綱領(lǐng)。作為一名生物學(xué)教師，我們必須要理解課程標(biāo)準(zhǔn)，把我們新的課程標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處。新課標(biāo)修訂目標(biāo)體現(xiàn)核心素養(yǎng)導(dǎo)向，要讓核心素養(yǎng)落地，主動回應(yīng)新時代的新發(fā)展、新要求、新期待。讓課標(biāo)真正成為教材編寫、教學(xué)、考試評價(jià)及課程實(shí)施管理等方面的直接依據(jù)，直接依據(jù)是剛性的要求，國家和學(xué)校組織的一切有關(guān)課程的活動都必須基于課程標(biāo)準(zhǔn)，教科書必須依據(jù)課標(biāo)編寫，教學(xué)必須依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)展開，考試評價(jià)必須依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)命制試題。
二、對新課標(biāo)內(nèi)容聚焦“大概念”有了進(jìn)一步的認(rèn)識。
生物學(xué)課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施追求“少而精”的原則，優(yōu)化課程內(nèi)容體系，提煉大概念，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，契合初中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)要求，力求學(xué)生有相對充裕的時間主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠深刻理解和應(yīng)用重要的生物學(xué)概念，發(fā)展核心素養(yǎng)。
三、對課堂教學(xué)過程重實(shí)踐的認(rèn)識進(jìn)一步加深。
生物學(xué)課程高度關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的實(shí)踐經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是主動參與的過程，選擇恰當(dāng)?shù)恼鎸?shí)情境，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生積極參與動手和動腦的活動，通過實(shí)驗(yàn)、探究類學(xué)習(xí)活動或跨學(xué)科實(shí)踐活動，使學(xué)生加深對生物學(xué)概念的理解，提升應(yīng)用知識的能力，激發(fā)探究生命奧秘的興趣，進(jìn)而能用科學(xué)的觀點(diǎn)、知識、思路和方法探討或解決現(xiàn)實(shí)生活中的某些問題，從而引領(lǐng)教與學(xué)方式的變革。
四、進(jìn)一步關(guān)注學(xué)業(yè)評價(jià)促發(fā)展。
生物學(xué)課程重視以評價(jià)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，重視評價(jià)的診斷、激勵和促進(jìn)作。開展學(xué)業(yè)評價(jià)要高度關(guān)注生物學(xué)科的特點(diǎn)，將評價(jià)重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動上，特別要注重對探究和實(shí)踐過程的評價(jià)，致力于創(chuàng)建一個主體多元、方法多樣、既關(guān)注學(xué)業(yè)成就又重視個體進(jìn)步和多方面發(fā)展的生物學(xué)學(xué)業(yè)評價(jià)體系。提倡在評價(jià)中關(guān)注學(xué)生的個體差異和發(fā)展需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信、改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)其核心素養(yǎng)的形成。
新課標(biāo)存在的意義是指導(dǎo)我們有效開展課堂教學(xué)，而精準(zhǔn)、細(xì)致的研讀和解讀才是新課標(biāo)發(fā)揮作用的關(guān)鍵。在今后的教學(xué)工作中，我會積極關(guān)注核心素養(yǎng)，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行補(bǔ)充說明、實(shí)踐，不斷創(chuàng)新活動方式，讓新課標(biāo)有效地指引我每一次的備課、上課及反思等教學(xué)行為，使其最大化的發(fā)揮指引作用。
生物實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)總結(jié)篇十四
第一段：引言（150字）
在科學(xué)技術(shù)日益發(fā)展的今天，生物實(shí)驗(yàn)室的重要性日益凸顯。為了提高實(shí)驗(yàn)室工作人員的技能水平和科研能力，我參加了一次生物實(shí)驗(yàn)室的培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多生物實(shí)驗(yàn)技術(shù)，也對實(shí)驗(yàn)室管理和科學(xué)研究有了更深刻的了解。在這篇文章中，我將分享我在實(shí)驗(yàn)室生物培訓(xùn)中的心得體會。
第二段：技術(shù)培訓(xùn)（300字）
在這次實(shí)驗(yàn)室生物培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，如細(xì)胞培養(yǎng)、蛋白質(zhì)提取和PCR技術(shù)等。通過理論講解和實(shí)際操作，我對這些技術(shù)有了更深入的了解。我學(xué)會了如何選取適合的培養(yǎng)基和細(xì)胞系，如何進(jìn)行細(xì)胞傳代和培養(yǎng)，以及如何進(jìn)行蛋白質(zhì)提取和PCR擴(kuò)增。這些技術(shù)的學(xué)習(xí)讓我對實(shí)驗(yàn)室工作更加熟練，并提高了我的實(shí)驗(yàn)操作能力。
第三段：實(shí)驗(yàn)室管理（300字）
在實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)的過程中，我也了解到了實(shí)驗(yàn)室管理的重要性。實(shí)驗(yàn)室管理涉及到實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范操作、安全防護(hù)、儀器設(shè)備維護(hù)等多個方面。通過培訓(xùn)，我了解到實(shí)驗(yàn)室管理要求嚴(yán)格，需要高度的責(zé)任心和紀(jì)律性。我學(xué)會了實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作，如標(biāo)本的準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)器材的消毒。同時，我也認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)過程中安全防護(hù)的重要性，比如佩戴實(shí)驗(yàn)手套和護(hù)目鏡，規(guī)范操作，以及正確處理和儲存化學(xué)品等等。這些實(shí)驗(yàn)室管理的方面讓我在實(shí)驗(yàn)過程中更加注重安全，提高了工作效率。
第四段：科學(xué)研究（300字）
在實(shí)驗(yàn)室生物培訓(xùn)中，我還了解到科學(xué)研究的重要性?？茖W(xué)研究需要有明確的研究目標(biāo)和科學(xué)的思維方法。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了如何提出科學(xué)問題、設(shè)計(jì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。我了解到在科學(xué)研究中需要考慮的多項(xiàng)因素，如實(shí)驗(yàn)條件的控制、采集樣本的選擇和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的分析等。這些科學(xué)研究的學(xué)習(xí)讓我明白了科學(xué)研究的復(fù)雜性和不確定性，也增強(qiáng)了我的科學(xué)思維能力和分析能力。
第五段：總結(jié)（250字）
通過這次實(shí)驗(yàn)室生物培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多實(shí)驗(yàn)技術(shù)，也對實(shí)驗(yàn)室管理和科學(xué)研究有了更全面的了解。培訓(xùn)不僅僅是理論的學(xué)習(xí)，更是實(shí)踐的錘煉。通過親身參與實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)室管理，我加深了對實(shí)驗(yàn)工作的理解，并提高了自己的實(shí)驗(yàn)技能和科研能力。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我在生物實(shí)驗(yàn)室工作中的能力將不斷提升，為科學(xué)研究的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
（總字?jǐn)?shù)：1200字）
生物實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)總結(jié)篇十五
實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究和教學(xué)中不可或缺的一環(huán)，通過實(shí)驗(yàn)可以檢驗(yàn)理論、提高實(shí)踐能力、培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。近期，我有幸參加了一次實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，這是我人生中的一次寶貴經(jīng)歷，我從中學(xué)到了很多知識和技能。下面我將圍繞實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)的收獲、體會和感悟進(jìn)行總結(jié)。
二、收獲。
在實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)中，我收獲了很多知識和技能。首先，我學(xué)習(xí)了許多實(shí)驗(yàn)操作的基本技巧，比如安全操作、儀器使用和數(shù)據(jù)處理等。這些技能將對我今后的實(shí)驗(yàn)工作起到重要的指導(dǎo)作用。其次，我了解了許多實(shí)驗(yàn)方法和裝置的原理，深入了解了實(shí)驗(yàn)背后的科學(xué)原理和道理。這些知識將增強(qiáng)我對實(shí)驗(yàn)過程的理解和分析能力。此外，通過與同學(xué)們的合作，我還提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，這對我今后的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境都是非常重要的。
三、體會。
在實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)中，我深刻地體會到了實(shí)驗(yàn)的重要性和實(shí)驗(yàn)的不易。實(shí)驗(yàn)是理論知識的檢驗(yàn)與補(bǔ)充。只有通過實(shí)踐，我們才能真正理解和掌握這些知識。實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)細(xì)致而繁瑣的工作，常常需要反復(fù)嘗試、反復(fù)修改。實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性需要我們通過嚴(yán)密的操作和細(xì)致的觀察來保證。在實(shí)驗(yàn)過程中，任何一個環(huán)節(jié)的疏忽和大意都可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)的失敗，從而得到錯誤的結(jié)論。因此，我們在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時必須保持高度的認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)。只有真正盡力做好每一個細(xì)節(jié)，才能取得令人滿意的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
四、感悟。
通過實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了理論知識和實(shí)驗(yàn)技能，還獲得了一些寶貴的人生感悟。首先，我認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)需要耐心和毅力的工作。每一次實(shí)驗(yàn)都需要我們投入大量的時間和精力，而實(shí)驗(yàn)結(jié)果不見得能夠立竿見影。在實(shí)驗(yàn)過程中，我們可能遇到各種各樣的問題和困難，這時候我們需要耐心和毅力克服困難，尋找解決問題的辦法。其次，實(shí)驗(yàn)是一個團(tuán)隊(duì)合作的過程。在實(shí)驗(yàn)過程中，我們往往需要與同學(xué)們互相配合、共同努力才能取得最好的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這鼓勵我更加注重團(tuán)隊(duì)合作，希望能夠通過合作解決問題、取得更大的成就。最后，實(shí)驗(yàn)也提醒我要始終保持對科學(xué)的敬畏之心。科學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，其中沒有偶然和巧合，每一個結(jié)果都有其科學(xué)的解釋和依據(jù)。我們要尊重科學(xué)，遵循科學(xué)，才能走上探索和發(fā)現(xiàn)的道路。
五、結(jié)語。
總而言之，參加實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)是我人生中十分寶貴的經(jīng)歷，讓我在學(xué)習(xí)和生活中受益匪淺。通過實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，我不僅收獲了知識和技能，還深刻體會到了實(shí)驗(yàn)的重要性和實(shí)驗(yàn)的不易。同時，也從實(shí)驗(yàn)中獲取了一些寶貴的人生感悟。這次實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)對我的成長和發(fā)展有著積極的影響，我會將所學(xué)所得融入到今后的學(xué)習(xí)和工作中，并繼續(xù)努力提高自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)素養(yǎng)。
生物實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)總結(jié)篇十六
20xx年7月8日至19日，我非常幸運(yùn)地參加了株洲市生物教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聆聽了專家與名師的報(bào)告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了諸多疑惑。
在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。通過這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我們的能根據(jù)《綱要》的要求，給我們展示了一堂堂別開生面的優(yōu)質(zhì)示范課，給了我們?nèi)碌母杏X。我深深地感受到，作為一名教師，尤其是一線教師，主要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，避免出現(xiàn)形式上的整合——教師跟著課件走，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象。
株洲師專附中的張鑫老師關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的講座，引導(dǎo)我們挖掘校本課程，發(fā)揮現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備器材的作用。我深深地感到教學(xué)要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動。要因人而異，要因生而異。要針對學(xué)生，因材施教，不可照搬照套。教學(xué)有法，但無定法，xx報(bào)告匯報(bào)絡(luò)去獲取。以前，我只能通過土豆等極少的網(wǎng)站獲取視頻下載資源，通過培訓(xùn)后，我利用新的網(wǎng)站，能夠從網(wǎng)上獲取一切視頻資源了，這讓我異常興奮。在這次培訓(xùn)中，我們還現(xiàn)場利用網(wǎng)上資源，設(shè)計(jì)了《開花和結(jié)果》一節(jié)的教學(xué)ppt，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。
陳捍東院長關(guān)于中考生物命題的講座，讓我對新課改的總體目標(biāo)、生物中考命題趨勢變化有了更深入的了解。我們嘗試著進(jìn)行了中考命題的模擬訓(xùn)練，這樣能為我們自己今后的教學(xué)與中考全面接軌帶來很大的益處。作為一名優(yōu)秀的教師，必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。所以，作為教師在教學(xué)過程中不但要應(yīng)用教材，還要活用教材、補(bǔ)充教材，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容。只有這樣，才能更好地搞好教學(xué)工作，才能有效地應(yīng)對中考試題的千變?nèi)f化，才能讓自己執(zhí)教的學(xué)生在中考中取得更好的成績。
通過這次學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識到：專家與名師之所以能成為專家與名師，關(guān)鍵在于他們的那種主動精神、廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。專家和名師能夠恰當(dāng)把握教學(xué)生成，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加培訓(xùn)的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思。在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，爭做一個專家型、學(xué)者型的教師。
21世紀(jì)是一個知識大爆炸的世紀(jì)，社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷創(chuàng)新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，首先是要提高教師的素質(zhì)。教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的'需要。人的一生就是學(xué)習(xí)的一生，所以，我們沒有理由不具備特殊技能知識，沒有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì)。我們在職的每位教師都應(yīng)該不斷地用知識來充實(shí)自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
生物實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)總結(jié)篇十七
利用暑假的時間，學(xué)校組織了在長沙進(jìn)行的為期6天的生物骨干教師培訓(xùn)會。在此期間我們有幸聆聽了張渝鴻教授、梁川鈺教授和劉瑞軍教授的精彩講座，我受益匪淺，感觸至深。這些講座如春雨，無聲地滋潤著我的心田，不僅使我在理論上得到了指導(dǎo)，基本技能上得到了提升，而且開闊了我的眼界。其中國家級心理咨詢師張渝鴻教授的講座給我的印象尤為深刻。
在學(xué)習(xí)的過程中，我深切感受到張教授先進(jìn)的教育理念和崇高的價(jià)格魅力。她結(jié)合自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合大量案例，深入淺出的闡明了當(dāng)好教師以及學(xué)校心理健康教育的重要性、必要性及相應(yīng)的一些做法。
張教授講座的內(nèi)容可以用一個字來概括，那就是“愛”，對學(xué)生的愛。她說“百年大計(jì)，教育為本”而教育就要以人為本，其實(shí)質(zhì)就是以“心”為本。作為教師，其職責(zé)不僅僅在于傳授知識，更重要的是在于怎樣呵護(hù)學(xué)生，用愛與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，教育學(xué)生的心靈。學(xué)生是一個特殊的群體，關(guān)注學(xué)生要認(rèn)識學(xué)生成長過程中的心理成長變化，他們的身心總是在不斷變化，而不同的學(xué)生在不同的時期都有不同的反應(yīng)，所以心理的教育無處不在，心靈的關(guān)懷應(yīng)無時不有。教師應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生的心靈，不厭其煩的與學(xué)生交流，用真誠的心帶著微笑、帶著贊美的語言和寬容的心走近學(xué)生，至而走進(jìn)學(xué)生的心靈。他們之所以成為出色的教育專家，他們用的是心，是愛，把學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子。
當(dāng)好教師，除了充滿對學(xué)生的愛，還應(yīng)該有良好的心理健康狀況。教師的心里健康直接影響學(xué)生的心理上健康。學(xué)生每天在學(xué)校與教師的接觸長達(dá)六、七個小時，教師的一個皺眉或是一次漫罵對學(xué)生的影響，都是深刻長久的，心理健康的教師能很好地設(shè)計(jì)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的良好心理環(huán)境，反之，教師的心理不健康反而導(dǎo)致學(xué)生害怕說謊、違抗等不良表現(xiàn)。
其次，教師的心理健康直接影響學(xué)生的知識學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)我是深有體會的。記得有一次，我因?yàn)閹е鵁┬氖乱淮笤缱哌M(jìn)教室，見到哪個學(xué)生稍有一點(diǎn)不聽話就兇巴巴地指責(zé)批評，嚇得他們都不敢回答問題。一節(jié)課下來，學(xué)生腦子一片空白，我也覺得無味極了。心境不好的老師，很難營造愉快輕松的課堂氣氛，學(xué)生處于緊張和焦慮中，學(xué)習(xí)效率不高，效果不佳。為此，今后我要抓住課的前十五分鐘的有效學(xué)習(xí)時間，努力講解好每一個問題，只有教師心態(tài)健康向上了，學(xué)生才會積極的思考和學(xué)習(xí)。
再次，教師的心理健康直接影響教師對學(xué)生的評價(jià)和期望，直接影響學(xué)生個性的發(fā)展。班上所謂的“差生”是教師最頭疼的事。可是，心理健康的老師眼里是沒有“差生”的，他們會用愛去鼓勵和表揚(yáng)每一個學(xué)生，做他們前進(jìn)的馬達(dá)。小學(xué)生的認(rèn)知水平有限，很容易模仿別人，教師好不好，喜不喜歡工作，都會影響學(xué)生，教師若懲罰報(bào)復(fù)學(xué)生，學(xué)生會形成短視和對抗的習(xí)慣，形成心理障礙，不利于學(xué)習(xí)，也影響自己的情緒，造成關(guān)系緊張。
“十年樹人，百年樹木”一個合格的學(xué)生，僅以對課本知識的掌握程度與應(yīng)用能力作為衡量標(biāo)準(zhǔn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的心理健康也是一個重要的參照。教師應(yīng)學(xué)會心理調(diào)適，保持良好的心態(tài)，才能為學(xué)生創(chuàng)造和諧、健康的成長環(huán)境。
通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了寶貴的生物教師工作經(jīng)驗(yàn)和方法，還讓我認(rèn)真地調(diào)整了自己的心態(tài)。我會將這次學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用到自己的工作實(shí)踐中去，對自己的工作不斷反省、總結(jié)、創(chuàng)新，力爭做一個學(xué)生喜歡、家長滿意、教育上稱職的老師，也要做一個有愛心、快樂、健康的老師！
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