總結是一面鏡子，能夠讓我們看到自己的不足，并督促自己做出改進。如何平衡工作與生活，是每個職場人士都需要面對的挑戰(zhàn)。如果你對某項運動充滿興趣，以下的范文可能會給你提供一些靈感。
聽老師講課收獲與心得篇一
讀李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》第三章“育人之道”。
文章《我們與他們不一樣！》里，李老師開學第一天給每位學生的一封信里，把一句話作為禮物送給了所有的孩子：“讓人們因我的存在而感到幸福！”讓我煞是感動。
年前有一段時間嗓子疼，幾乎說不出話。有一天早上，在教室門口，一貫可愛的禹辰羞澀地叫住我：“老師，這是媽媽讓我送給您的潤喉片，請您潤潤嗓子吧?！蹦克秃⒆幼哌M教室，看到曾經因為不做作業(yè)被我狠狠批評過的卓來到我的跟前，悄悄問：“老師，您今天嗓子好點了么？”我努力清清嗓子：“還不好。但老師會爭取盡快恢復?！彼奔睆目诖锾统鲅b在透明袋里的幾顆胖大海，遞給我，“老師，您泡茶喝吧！”一再地感謝著充滿著愛與同情的孩子，看著他笑吟吟離去，也是快樂的。
如果不是讀到李鎮(zhèn)西《做最好的老師》文中這一句“讓人們因我的存在而感到幸福”，或許我也只是感動和感謝。在批好作業(yè)的間隙，翻閱案頭的《做最好的老師》，赫然看到這一句“讓人們因我的存在而感到幸?！保坪鯇⑽乙幌伦訂拘?！為什么不用我的感動去給孩子和他們的家長幸福呢？為什么不讓孩子和他們的家長因為我的存在而感到幸福呢？給禹辰的媽媽發(fā)了個短信，除了謝意之外還有孩子在校的表現！沒有想到就這一小小的舉動竟換來了禹辰媽媽長達四頁的回信，讓我甚是幸福了好久。
于是，我暗暗下定決心，一定要做一個“讓學生因我的存在而感到幸?！钡睦蠋?！
另外，在感動之余，我也學并模仿著李鎮(zhèn)西老師的方法給我自己的71個孩子也寫了一封信，準備本周五裝在信封里一一交給孩子，不知道有沒有效果，期待之中！
聽老師講課收獲與心得篇二
老師是傳遞知識、培養(yǎng)人才的重要角色，不僅僅是一份職業(yè)，更是一種責任和使命。作為老師的我，多年的教學生涯中，收獲頗豐，不僅結交了許多優(yōu)秀的同行，還獲得了許多學生的感激和認可。在這篇文章里，我將分享自己的心得體會。
段落二：教學經驗的收獲。
在教學過程中，我學會了如何因材施教，不同的學生有不同的接受能力和學習習慣，作為老師只有理解每個學生的需求，才能給出適合他們的教學方法。除了課堂教學外，也必須給予學生足夠的自主時間，鼓勵他們自主思考以及獨立探索。同時，我也發(fā)現了有效的教學方法可以在不同的學科中通用，提高教育效果。
段落三：教學過程中的情感溝通。
教學并不僅僅只是灌輸知識，還要注重心理輔導，關注學生的情感變化。在我看來，教育就是給學生灌輸有意義的知識，并建立起師生之間的情感聯系。我常常在課堂上與學生分享我的成長經歷，鼓勵他們克服困難，取得更好的成績。通過這樣的方法，學生的學習興趣得到了提高。
段落四：學生的變化感受和對教師的評價。
學生是老師的緣份，教育需要雙方合作。給學生必要的關注，他們也會回饋給你更多。我收到了許多學生的贊美和感激，他們不僅在成績上有了顯著的提高，更變得更加自信，樂觀向上。這也是我的收獲之一，看到他們的成長，我感到無比的自豪。
段落五：教育中的反思和展望。
作為一名教師，總是應該反思自己的不足，及時調整教學方法，以提高教育質量。多年來，我發(fā)現自己還有很大的提高空間。我將不斷努力，針對學生特點，積極尋找有影響力的教育資源與先進經驗，帶領我的學生更上一層樓。
總結：
作為一名老師，教育是我的使命，我的責任。教育能夠帶給我樂趣，更重要的是讓我的學生成長。教育是一種艱辛的過程，但我相信，只要堅持并努力，就能收獲更多。
聽老師講課收獲與心得篇三
我是經濟管理學院2011級碩士研究生，本學期擔任本科非經管專業(yè)必修課程“經濟管理概論”助教，主要任務隨堂協助主講老師授課、批改平時作業(yè)、學生答疑以及試卷批閱等工作。依稀記得，由于是第一次擔任助教一職，心里一直忐忑不安，怕自己不能勝任的情形，如今，為期四個月的助教工作就要劃上句號了，其間有付出，有收獲，也算是一個成長的過程。為此，寫下一篇助教心得感想，闡述作為一名助教應有的價值體現。
助教，顧名思義，是輔助性的工作職位，其工作內涵強調配合與協調。配合即充分配合任課老師的工作，任課老師教務繁重，對于很多基礎性的工作，如制作完善教學ppt、批改學生平時作業(yè)等，可能應接不暇，這時，助教必須能夠積極主動為老師分攤，從而讓老師將更多的精力放在授課上;協調則是針對老師與學生之間的溝通，由于能夠申請助教的課程基本都是學生人數多的課程，任課老師1對n的溝通有時會出現障礙，所以助教有義務成為老師與學生溝通的橋梁，如向學生傳達老師規(guī)定的學習要求與計劃、向老師反映學生學習上遇到的困惑即學生的意見與建議。當然，作為助教，還應有的一項任務即是學生的學習答疑，由于老師精力有限，而學生眾多，助教有必要就一些自己力所能及的問題幫助老師答疑。助教工作容不得半點放松和不負責任，在我的想法里，助教相當于半個“老師”，我們應該以教師的標準嚴格要求自己。
助教工作有其重要的意義，所以具有一定資歷和條件才能更好擔任助教一職。首先，也是最重要的，助教對于所帶課程必須有較深的了解，是相關領域，這樣不僅是為了更好地應對學生答疑工作，更是為了清楚了解學生學習過程中需要把握的重點及可能遇到的難點和疑惑，從而更好地與學生溝通，協助老師安排學習計劃。對于“經濟管理概論”一課，由于我本科及研究生階段一直在經濟管理學院學習，所以，應對本門課程，還算游刃有余，整個助教工作比較順利。其次，助教還應有一定的溝通能力，作為聯結任課老師與學生的紐帶，助教需要在老師與學生之間進行有效溝通，傳遞最準確及時的教學信息。最后，助教必須要合理安排自己的時間，由于助教大部分是高年級的學生，平時課業(yè)繁重，而助教一職又是一項花費精力、傾注責任心的工作，所以助教必須能夠合理安排自己的工作和學習時間，不能顧此失彼。
本學期通過擔任助教工作，我的責任心，協調和處理事務的能力、與學生溝通交流的能力、組織小規(guī)模教學活動的能力均得到鍛煉。很感謝學院和任課老師能給我這樣一次擔任助教的機會，工作中有疏忽和不足之處，老師也及時給我指出，讓我改正。在擔任助教的過程中，可以向任課老師學習教學經驗，培養(yǎng)與學生的溝通能力，雖然以后可能并不從事教育事業(yè)，但老師傳到授業(yè)解惑的一言一行令我印象深刻，我想，通過助教這樣一種“非師非生”的形式走進課堂，可以讓我更好滴理解這一點。
聽老師講課收獲與心得篇四
在我們的成長歷程中，老師是我們重要的引路人。他們不僅傳授我們知識，更重要的是教會我們如何做人處世、如何面對挫折和困難。在與老師的交往過程中，我們深刻地感受到了老師的關愛、支持和鼓勵。作為學生，我們也需要反思自己，進一步領悟老師所傳授的知識和道理，將其應用到實際生活中，為自己的成長打下堅實的基石。
第二段：收獲一：打破束縛、開拓思維
老師給予我們的首要收獲是開拓我們的思維，讓我們能夠不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。在學習中，老師并不是簡單地告訴我們答案，而是啟發(fā)我們思考，讓我們自己想出結論。這種啟發(fā)式教學模式不僅能夠激發(fā)我們的探索欲望，也能夠打破我們一些固有的思維模式，讓我們能夠擁有更多的可能性。
第三段：收獲二：塑造人格、提升素養(yǎng)
除此之外，老師還能夠通過言傳身教的方式為我們樹立正確的人生觀和價值觀。老師會給我們講述一些人生經歷，讓我們從中感悟到在社會生活中人與人之間的互相支持和鼓勵的意義。在與老師的交流中，我們能夠受到他們的影響，學會如何做一個有道德信念、有責任心的人。這些品格和素養(yǎng)不僅在學生時期彰顯出來，也會對我們日后的成長起到重要的推動作用。
第四段：收獲三：培養(yǎng)興趣、發(fā)現潛能
老師還能夠通過他們的專業(yè)知識和技能激發(fā)我們對某些領域的興趣。老師可以用鮮活的事例和實際工作經驗來展示一個行業(yè)的工作內容和優(yōu)劣，讓我們進一步了解自己的興趣愛好，發(fā)現自己的長處和潛能。而在老師的指導下，我們更容易在這些領域中獲得成功，實現自己的理想和目標。
第五段：總結
在老師的成長路程中，我們學習了很多。我們認識到一名好老師專注的不僅僅是課堂講解的各個方面，還有對學生的關心和關注。老師不斷地給我們開啟新的視野和思路，讓我們積累更多的知識和技能，豐富我們的人際體驗，推動我們的人生發(fā)展。最重要的是，通過與老師的交流，我們獲得了一些信仰和理念，這些信仰和理念將會在我們的日后人生道路上發(fā)揮重要的作用。通過這樣的交流，我們不僅得到了學習的知識和技能，也受益于老師對整個家庭、社會的思考和觀察，這使我們隨著社會發(fā)展而開展工作和生活，成為有用之才。最終，我們切實感覺到，老師對我們的教育，是給我們的人生帶來極大價值的禮物和啟示。
聽老師講課收獲與心得篇五
本學期很高興參加了__中專20__秋季教師崗前培訓，通過本次培訓我感觸頗多。
9月1日上午李校長對我們學校本學期的工作計劃向各位老師進行了匯報。從李校語重心長的講話中，我深深體會到了學習的重要性，在以后的工作中，我一定要抓住一切機會進行學習，充實自己的頭腦，提高自己的專業(yè)技術。在教學工作中，要以學生為中心，以素質為基礎，以技能為重點，打造學校升級版，提高學校辦學吸引力。
接下來王校和霍校就招生就業(yè)和教育教學工作做了相應的匯報，同時各位主任也做了講話。
9月3日，孟憲和老師和黃老師就幸福教育和團隊精神做了相應的講座。孟老師的幸福教育講座深入具體，讓我體會到了我們應該減輕學生的負擔，讓他們在學習中體會到快樂，讓老師在教學中感受到幸福。黃老師的團隊建設講座激情高昂，讓我明白了一個集體凝聚力的重要性，我們要尊重別人，學會成全別人，并且忠誠自己的本職工作。
聽老師講課收獲與心得篇六
工廠老師講課是一種獨特的教育方式。許多工廠為自己的員工派發(fā)老師，用不同的方式來提高他們的技能和實力。這些老師通常是來自工廠內部，他們基于自己的工作經驗和技能，向員工們傳授知識和技巧，以使他們更好地了解如何在工作中運用特定技能。在這些課堂中，老師不僅教員工學習知識和技能，而且還教他們如何將所學知識和技能應用于日常工作中，并在工作中發(fā)揮更大作用。
第二段：工廠老師講授知識的方法
工廠老師是由工廠員工中選拔出來的，他們通常是在工作期間選擇一些擅長職務的員工，從他們中選拔一些負責講授知識的老師。這些老師能夠將自己具體業(yè)務經驗和實踐，轉化為理論知識，為學員提供更具競爭力的技巧和洞察力。通過講解、模擬、演示等方式，讓學員更好地理解和掌握教學內容。此外，工廠基于自己的業(yè)務特點，家為員工提供針對特定問題和學科的實時課程，并保證學員在學習過程中能夠得到足夠的支持和反饋。
第三段：工廠老師的專業(yè)培訓
工廠老師通常會接受工廠內的專業(yè)培訓，以確保他們具有足夠的專業(yè)知識和實踐經驗，能夠為學員提供優(yōu)質的服務。這些培訓通常由公司內部或外部專家進行，主要涉及在工作環(huán)境中遇到的實際問題、技能提高、生產工藝、質量控制、安全管理和管理技巧等內容，以確保工廠員工得到最佳的教育服務，在工作中得到最佳的任務完成和安全工作保障。
第四段：工廠老師講課的價值
工廠老師講課的價值在于，他們能夠根據實際生產要求和任務，針對性地為員工提供教育培訓，從而提高他們的專業(yè)技能水平，使他們在日常工作中更加獨立自主，更加具有創(chuàng)造性和競爭力，應對不同的生產任務。與此同時，在為員工提供優(yōu)質服務的同時，工廠老師還為公司創(chuàng)造了新的價值，增加了工作效率，提高了質量控制，為公司的經濟收益做出了貢獻。
第五段：總結
總的來說，工廠老師的講課方式與傳統(tǒng)學校教育方式有很大區(qū)別，更注重實踐與應用，突出針對性。這種教育方式應得到越來越多廠家及雇主的重視與推廣，以使少數暴富而多數逆境的一個人能夠真正掌握實際的工作技能和實際運用能力，真正做到有專業(yè)、有質量、有適用性的工作表現和想法，從而實現自己的職業(yè)夢想。
聽老師講課收獲與心得篇七
講課是教育教學中最重要的環(huán)節(jié)之一，老師們的講課水平直接關系到學生的學習成績與學生的后續(xù)學習能力。因此，優(yōu)秀的老師都會不斷地思考和總結講課中的經驗和教訓，不斷提高自己的教學水平。在我多年的教學生涯中，我也一直在不斷地總結和體會講課中的心得，下面是我的一些體會和心得，僅供參考。
第二段：清晰明了
在講課中，一個重要的原則是要清晰明了，尤其是在所要講解的知識點比較復雜時，如果講解不清會導致學生的理解混亂。因此，我在講課時一定會先把重點和難點分析透徹，然后編寫詳細的講義和案例。在講解時，要注意語速和語調，避免過于急促或過于緩慢，要讓學生能夠輕松地聽懂，同時，要留意學生的反應，及時解答他們的問題。
第三段：舉例說明
在講課中，舉例說明是非常重要的一種方法，它可以讓學生更加具體地理解學習內容，同時也能夠激發(fā)學生的學習熱情和興趣。因此，在我的講課中，我會不斷地尋找和整理實例，并在具體的例子中解釋知識點，讓學生能夠深入理解學習內容，并在練習中鞏固所學知識。
第四段：互動引導
在講課中，引導學生參與是非常重要的，互動教學可以使學生更加積極地參與到教學過程中，并且能夠加深學生對知識點的認識。因此，在我的講課過程中，我常會利用問答、討論等方式與學生進行互動，幫助他們思考和理解學習內容，同時也會及時糾正他們的錯誤或誤解。
第五段：總結提高
在講課結束后，好的老師會及時總結，反思過去的教學，發(fā)現自己的不足之處，怎樣才能更好地提高教學水平。因此，在我的講課生涯中，我也會定期地進行教學總結，分析自己的優(yōu)缺點，找出自己的教學風格和方法，不斷地反思和改進，從而提高自己的教學質量。
結尾：
總的來說，作為一名優(yōu)秀的講課老師，不僅要有扎實的教學基礎和豐富的教學經驗，還要具備嚴謹的思維和良好的教學心態(tài)，不斷地深入研究和體悟講課中的經驗和教訓，并不斷提高自己的教學水平，才能給學生帶來更好的學習體驗和成效。
聽老師講課收獲與心得篇八
第一段：引言（200字）
在我們的成長過程中，老師是我們最重要的知識淵源和情感支撐。他們用自己的智慧和愛心，給我們帶來了無限的啟示和幫助。在我看來，老師不僅僅是一份職責，更是一種責任與使命。他們教育我們如何做一個有道德、有責任感、有創(chuàng)造力、有擔當的人。今天，我想在這里和大家分享一下我從老師身上所領悟到的一些收獲和心得體會。
第二段：愛心關懷（200字）
我有一個初中的數學老師，他對學生的關心和愛心深深地感染了我。他嚴格要求我們學習，對于不認真聽講、沒有完成家庭作業(yè)或是考試不及格的同學，他從不嚴厲責備，而是在課后為他們提供額外的輔導和幫助。他在選課時，總是優(yōu)先選擇那些聽課認真的學生，對于那些表現好的同學，他說：“優(yōu)秀的學生要用耐心和愛心去引導，讓他們通過自己的努力提高成績?！?/p>
第三段：啟發(fā)思考（200字）
我曾經有一位語文老師，她總是鼓勵我們自主思考、發(fā)揮創(chuàng)造力。在她的課堂上，我們不是單純地聽老師講課，而是通過課前自學、課中討論、課后思考，來積極參與。她會教導我們如何通過觀察和思考，去理解和推測故事中的隱含信息和心理歷程。她給我們批改作文時，總會從多角度出發(fā)指出我們的優(yōu)點和不足，并提供具體的建議和改進方向。這些教導和指導，讓我學會了如何獨立思考，開闊了我的思維能力和創(chuàng)造力。
第四段：培養(yǎng)團隊合作（200字）
另一位老師讓我深刻領悟到了團隊合作的重要性。在我的大學時期，我們的班主任組織了一場團隊項目，要求我們成為小組合作完成任務。這項任務十分具有挑戰(zhàn)性，需要我們不斷創(chuàng)意、協作，最終達成團隊目標。在這個過程中，我們遇到了很多困難和矛盾，但是班主任用她的智慧和經驗指導我們，讓我們團結協作、相互幫助，最終取得團隊成功。這個經歷讓我理解到：一支團隊中的每個人都是不可缺少的，只有通過相互協作才能達成目標。
第五段：總結（400字）
從我的這些經歷中，我明白了一個道理：老師不是生命的導師，就是生命的助跑員。正是因為老師的關心和教導，讓我們有了明確的生命定位和更高的生命追求。老師不僅教授我們一門門具體知識，更是教我們如何做人、如何與人相處、如何面對生命中的挑戰(zhàn)。每一個老師都有自己的獨特魅力和智慧，他們的言傳身教和無私奉獻，為我們留下了深刻的印象和珍貴的回憶。我相信，在我們的生命中，老師的存在和作用，將會伴隨我們走過一生。
聽老師講課收獲與心得篇九
在每個人的成長道路上，老師無疑是一個非常重要的角色。無論是學校里的老師，還是社會上的培訓老師，他們以各種各樣的方式影響著我們。最近我參加了一個工廠內部培訓課程，這個課程由工廠里資深的員工擔任講師，他們在工作之外利用自身的經驗、知識和技能傳授給我們一些非常實用的工作技能。在這個過程中，我感受到了“工廠老師”們那種特殊的良師益友的氛圍，也收獲了許多難能可貴的經驗和體會。
第二段。
首先，工廠老師們讓我認識到，知識和技能的傳遞并不只是學校老師的職責，其他角色也有自己的責任。在工廠里，技術是非常關鍵的組成部分。如果我們僅靠學校里的知識就進入了工廠，那么在工作中我們就不得不進行大量的實踐，提交較高的“學習成本”。但是，工廠里的老師們，通過他們多年的工作經驗和深入了解當地的職業(yè)技能需求，為員工提供了有針對性的培訓，為員工提供了快速提高技能的途徑。
第三段。
其次，工廠老師們教會了我們很多實際操作技巧和經驗。講師講述的內容不是枯燥、空洞的理論，而是蘊含了他們多年工作經驗的精華，這些都是無法通過書本學習到的。實際上，他們是在工作中不斷反思和總結經驗，把優(yōu)秀的經驗和行之有效的方法傳授給我們，讓我們學到了實際的操作技能，提升了工作效率和水平。
第四段。
另外，工廠老師在講授的過程中，不僅注重知識和技能的傳授，還嘗試引導我們積極的態(tài)度和方法。一個人的心態(tài)和思維方式會直接影響到工作的質量、生活的品質和成就。在工作學習中，工廠老師們尤其強調學員的態(tài)度和氛圍，并用通過自身的言談和做事方式來展示心態(tài)的重要性，啟發(fā)我們形成良好的學習心態(tài)。這種教育方式更直接和有效，激發(fā)了我對學習的興趣和激情。
第五段。
總之，參加這次工廠的學習課程是一次非常難得而又寶貴的經歷。其中的學習、體驗、收獲，是無價的。作為一名員工，更應該積極參與工廠組織的學習活動，學習并不只限于課堂，在工作崗位上，每時每刻，都能從周圍的人和事中不斷汲取經驗和教訓。正如所說，成為一名好的工作者，關鍵是自己要具備好的學習力和學習心態(tài)，讓自己不斷進步和成長。
聽老師講課收獲與心得篇十
20__年10月10日，我校組織學習最美鄉(xiāng)村教師陸榮飛、邢源霞的事跡后，我的心久久未能平靜。一個是危急時刻用身體擋在歹徒和學生之間的老師，另一個是視學生如己出，用愛呵護學生，被稱之為“媽媽”的老師。他們在自己平凡的工作崗位上，用不平凡的行動踐行崇高的師德。在無數的教育教學實踐中，教育者們總結了身教勝于言傳的道理，而他們就是用無聲的身教，驗證那無法雄辯的道理，從他們身上我們看到未來教育的希望。學習中，震撼和感動之余，自己也在尋思，應該以怎樣的姿態(tài)學習這些先進典型呢?于是無數的糾結、思索中，我決定從以下三個方面學習先進典型：
第一、學習他們敬業(yè)愛崗、高度責任感、使命感。敬業(yè)與愛崗都是一種責任、更是一種使命，教師只有愛這個職業(yè)，才能珍惜這個職業(yè);只有日復一日，年復一年，幾十年如一日的堅守才能不辱于使命。教育不是一人的事業(yè)，而是整個中華民族的事業(yè)，因此教師要具備高度責任感、使命感，把這個工作當作一種事業(yè)的追求，全身心的投入到工作中，敢于擔當、勇擔重任、盡心盡責，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。
第二、學習他們舍己為人、具致真善美的品質。蒙古族有一句諺語：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。這句話蘊含著至善和博愛，這也是最美教師們身上具致真善美的體現。陸榮飛老師在危急時刻用身體擋在歹徒和學生之間，而自己身中數刀倒在血泊中還不忘叨念學生的安全情況;邢源霞老師視學生如己出，用愛呵護學生，在父親病危住院期間，為不落下學生功課堅持給學生補課，在親情與工作這把秤桿上，她選擇工作為先。從他們身上我們看到人性具致真善美的一面。我們要秉承這種傳統(tǒng)美德，就要向他們一樣本著勤道樂業(yè)、愛生如子、舍己為人、至善大愛的博大情懷，扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作。
第三、學習他們甘為人梯、樂于奉獻的精神。人們常說：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。然而不是職業(yè)造就教師的輝煌，而是教師鑄就職業(yè)的輝煌，正因有陸榮飛老師、邢源霞老師這樣十幾年如一日的無悔執(zhí)教，堅守那份清貧的職業(yè)，堅守那份教書育人的責任，堅守那份無悔的人生，才鑄就教師職業(yè)的輝煌，譜寫一曲曲感人的贊歌。向他們學習，就要增強職業(yè)道德觀念，強化責任意識，甘為人梯、樂于奉獻的精神，力爭做人民滿意的教師和教育工作者。
聽老師講課收獲與心得篇十一
教育理論是人們在長期的教育實踐過程中總結、歸納、抽象、概括而形成的理性認識，是由概念、命題、原則等構筑的系統(tǒng)的理論結構，反映了教育活動現象背后的必然的聯系。馬克思主義認為：“一個民族想要站在科學的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維?！弊鳛橐幻W教師，為提高工作的自覺性，避免盲目性，落實我國的教育方針，培養(yǎng)更多更好的社會主義建設人才，必須掌握基本的教育理論，按照教育規(guī)律和青少年兒童身心發(fā)展的規(guī)律設計教育活動，調制教育行為。具體說，學習教育理論的意義有如下幾點：
教育理論的發(fā)展源遠流長，到近代，教育學已經形成為一門獨立學科。二次世界大戰(zhàn)以后，教育理論進一步發(fā)展并不斷分化綜合，產生了眾多的邊緣學科，如教育經濟學、教育工藝學、教育社會學等。學習和掌握這些基本理論，可以加深我們對教育現象的認識，認清教育與社會、教師與學生、知識教育與能力培養(yǎng)等各種基本關系，避免因認識的混亂帶來實際行動的偏差。正確的認識是成功的教育活動的前提。
教育是一種復雜的社會活動，是一種永恒的社會現象，在不同時期，不同國家和地區(qū)表現出不同特征。在學校教育中，教師又面對眾多智力、才能、志趣、性格各不相同的發(fā)展變化著的學生，他們受到來自不同的家庭、社會環(huán)境的`影響。作為一名小學教師，要想正確解釋教育活動中遇到的各種問題，了解事情的原委，抓住問題的關鍵，作出正確的判斷，就離不開教育理論的指導。
教育理論來源于教育實踐，又對實踐具有能動作用。理論一經為廣大中小學教師掌握就能轉化為強大的武器?！澳切┎粦谜軐W去思考問題的教育工作者必然是膚淺的。一個膚淺的教育工作者，可能是好的教育工作者，也可能是壞的教育工作者——但是好也好得有限，而壞則每況愈下?！?/p>
這說明不能站在哲學高度用教育理論武裝的教師其發(fā)展前途是極有限的。例如，只有掌握現代教育中的師生關系的有關理論，才有可能提高教師改變傳統(tǒng)教學思維方式的自覺意識，使課堂教學走出“填鴨式”的泥淖。
教育理論是高度抽象思維的產物，它反映了教育活動中本質的必然的聯系，具有普遍性，能預測教育活動的發(fā)展方向。優(yōu)秀教師總能在課前正確判斷一堂課中可能出現的各種問題，多方準備；總能設想出某集體活動中可能存在的障礙，防患未然；總能在教育活動中滲透超前意識，面向未來。這種素質可以通過教育理論思維訓練獲得。
教育理論現在已經走過了簡單、片面、零碎的經驗水平階段，具有較嚴謹的科學理論體系。它是許許多多的教育理論和實踐 工作者用智慧和汗水共同澆鑄的宏偉大廈，集中反映了當代教育發(fā)展的最高水平，體現了時代精神。通過理論的學習，我們將會為科學理論的魅力所吸引，更為理論在指導實踐工作中的作用所嘆服。這將大大提高我們從事教育工作的興趣，加強教育意識，提高工作熱情和自信，搞好教育教學工作。
聽老師講課收獲與心得篇十二
根據我院的教學情況，作為護理帶教老師在帶教實習中探索出了一套有效的方法，取得了較好的效果，現將實踐和。
臨床實習是護理實踐的主要形式，是護生向臨床護士轉變的過渡階段。護士從事的是一項特殊的工作，要求時刻要以高度的責任心和嚴謹的態(tài)度去面對工作對象。而實習護士是我們的未來，我們的接班人，所以更應注重言傳身教，采取適當的教學模式，以達到最好的效果?，F階段的實習生大多是90后，醫(yī)院護理很快會成為她們的天地，如何帶教好90后，讓她們成為這個行業(yè)的主宰力量，是我們必須要思考的問題。我從事臨床帶教工作將近二十年，對90后護生的帶教有一些心得，現在跟大家交流一下。
一、有計劃地教學。
學習計劃。
大綱，力求帶教管理達到科學化、規(guī)范化、標準化。
二、入科教育，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。
護生入科后要詳細向其介紹科室環(huán)境、布局及科室的專業(yè)特點、護理特點，治療室、搶救藥品、物品、設備的位置，科室醫(yī)護人員和病人的情況等，使她們盡快熟悉工作環(huán)境，消除陌生感，增加信心，為學習工作打好基礎。大多數90后護生都是獨生子女，不同程度存在怕臟、怕累、怕苦的現象，帶教老師要讓她們明白護士的基本義務和做一名合格護士的基本條件，在臨床實習中，體會患者的痛苦，了解患者的心理感受，培養(yǎng)她們對患者有愛心、同情心和責任心。
三、一對一的帶教方式。
帶教老師要率先垂范、以身作則，并能以認真負責的精神，關系體貼的態(tài)度愛護學生，向護生傳授知識和技能，隨時為護生講解護理原則和方法，在放手不放眼的情況下，有步驟、分階段地讓護生熟悉各項護理技術操作及護理文件的書寫。護生在老師的帶領下，多問、多看、多練，多向老師請教，從而自覺獲得知識，熟悉各班次的工作流程。
四、培養(yǎng)自信心，實行個性化教學。
護生都希望自己的工作得到別人的認可，帶教老師面對她們的工作給予一定的肯定，并指出其不足之處，表揚她們在工作上的進步，這樣可以增強她們的自信心，從而愉快的工作。
在帶教過程中針對不同護生在勞動紀律、理論知識、動手能力以及心理素質、溝通能力、安全意識等方面的不同情況有針對性地實施帶教計劃，不斷提高教學水平。來我院實習的90后護生有?？粕灿斜究粕?，她們在護校時雖然學習了很多的書本知識，但社會實踐能力差，視野不夠開闊，雖充滿自信但較為脆弱，渴望關注和幫助。因此，在帶教過程中應盡量關注護生的心理變化，多與其溝通交流，耐心地幫助她們答疑解惑。
五、培養(yǎng)護生自主學習的能力。
護理部組織在職護士進行護理查房、業(yè)務學習，及各項護理技能及急救知識演練時，要求每位護生也參與其中，并督促她們業(yè)余時間不斷鞏固學到的知識和技術，讓她們自己從實踐中去發(fā)現問題、解決問題。
六、護生寫周記，發(fā)現問題及時解決。
要求護生準備筆記本，隨時記錄老師工作中教學的內容，并記錄周記周一時上交以及時了解護生的思想動態(tài)，發(fā)現問題及時解決。
帶教是一門藝術，對護生的一生有著深遠的影響，帶教老師只有不斷完善自己，提高自身綜合素質，才能在臨床帶教工作中培養(yǎng)出合格護生，使每位護生發(fā)揮自己最大的潛能，學習到更多的知識。
為適應新的護理教學改革，提高實習護士在臨床工作中學習和解決問題的能力，使之理論與實踐相結合，也是她們走出校園，邁向神圣的“白衣天使”工作崗位的第一步。因此臨床實習是培養(yǎng)護生的關鍵階段，如何針對現代護生的特點，制定相應的帶教計劃，是我們面臨的現實問題，根據我院的教學情況，在帶教實習中探索出了一套有效的方法，取得了較好的效果，現將實踐和體會總結如下。
1建立健全護理帶教管理體系。
1.1護理部成立實習護士管理小組護理部主任任組長，護理部干事任副組長，成員是各科室具有大專以上學業(yè)、思想覺悟高、有豐富的臨床經驗、扎實的理論基礎和嫻熟的護理技術，關心尊重護生的護師擔任，按照教學大綱各科帶教老師嚴格管理，嚴格要求，嚴格訓練。
1.2護理部根據學校的教學實習大綱，制訂切實可行的教學計劃安排實習護生在本院實習的科室和實習的時間，制定出實習生安排表，并嚴格執(zhí)行。
2加強臨床帶教工作，培養(yǎng)實習生實際工作的能力。
2.1崗前教育。
2.1.1進行職業(yè)道德的教育培養(yǎng)護生嚴謹的工作態(tài)度、精湛的護理技術，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇;同時應明確做一名合格護士的基本條件、義務和要求，對護生進行“五星”服務，即接待熱心、診療細心、護理精心、解釋耐心、征求意見虛心;還應有不怕臟、不怕累、不怕吃苦及護士禮儀等相關內容的教育。
2.1.2進行崗前教育護理部對實習護士進行醫(yī)院基本概況，病區(qū)環(huán)境，醫(yī)院輔助科室的位置、各種。
規(guī)章制度。
和職責、疾病常規(guī)等崗前教育，使實習護士正確認識自我，努力調節(jié)自己的情緒，保持積極向上的心態(tài)，消除自卑、緊張、抑郁等情緒，盡快地進入護士角色。
2.2入科培訓由帶教老師向其介紹病區(qū)環(huán)境、病房結構、科室的專業(yè)特點、護理文件的書寫、整體護理的概念、用藥的特點、治療室、處置室、搶救藥品、物品、設備的位置及相關要求以及醫(yī)護人員和病人的情況等，使她們盡快熟悉工作環(huán)境，增加自信心，為實習工作打好基礎。
2.3一對一的帶教方式實習護生在老師的帶領下，應多問、多看、多學、多練、多向老師請教，從而自覺獲得知識;帶教老師起到率先垂范，以身作則的作用，應有針對性、目的性和啟發(fā)性地將護理學的重點、難點及相關學科的新進展、新技術和防范護理安全的知識傳授給護生;同時生活上主動關心、幫助她們，在放手不放眼的情況下，盡快讓護生熟悉各項護理技術操作，使她們在步入社會的初始階段就得到正確的價值觀、人生觀的熏陶。
2.4培養(yǎng)獨立工作的能力讓護生分管病人1～2人，從病人入院到出院進行評估、診斷、計劃、實施，運用溝通的技巧，熟悉病人的需求，從而進入護士角色，不斷加深對整體護理的認識，使護生自覺、主動、創(chuàng)造性地學習。帶教老師除常規(guī)護理操作應培養(yǎng)她們做到穩(wěn)、準、快外，還應進行?？频淖o理和急救技術的培養(yǎng)，以提高護生搶救病人的能力。帶教老師每天應檢查護理計劃落實及護理病歷書寫情況，對不正確的地方給予指導并糾正，幫助實習護生在短時間內，提高自己的實際操作水平、動手能力和解決問題的能力。
2.5教與學雙向評定采取晨會交接班、護理查房、業(yè)務學習、操作訓練等多種形式進行臨床教學，隨時提問和檢查，如出現差錯，帶教老師及時進行分析和總結。實習結束后，按各科室的特點，帶教老師對護生進行操作及理論測試''簽好實習生鑒定;護生將實習生鑒定和每月的實習情況寫一篇心得體會或總結交護理部，同時按“優(yōu)、良、中、差”對帶教老師進行評價，護理部根據護生對帶教老師的帶教方法、反饋的意見，作為對科室和帶教老師年終的考核內容之一;以便針對性地指導帶教工作，建立真正的個性化、人性化的師生溝通。
2.6強化臨床護理教學管理，定期召開護生座談會表揚和鼓勵優(yōu)秀的護生，對她們的缺點和不足給予耐心教育，對護生提出的問題、意見和建議，給予及時的解決，從而調動護生的積極性和主動性，促進護理臨床教學水平的進一步提高。
3體會。
通過對護生實習的帶教工作，筆者體會：首先要加強對帶教老師綜合素質的培養(yǎng)，同時在臨床帶教中，應讓護生理論聯系實際，盡快適應角色，調動她們的學習積極性，提高她們發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力，使她們順利走向臨床第一線，成為一名高素質的護理人才。
臨床實習是培養(yǎng)護生的關鍵階段,是學生將理論知識與臨床實踐相結合的過程，是今后走向工作崗位的預備練習，我們都曾經歷過。我在1994年7月成為我院的一名實習護生，經過十數位老師的悉心教導，順利、愉快地完成了實習階段。而從老師身上學到的、感受到的則一直伴隨、影響著我，在我開展帶教及臨床護理工作有很大的幫助。
護理工作與患者的生命關系十分密切，實習學生的培養(yǎng)關系著護理隊伍的未來，因此嚴格的帶教是我們帶教老師義不容辭的職責。
我首先會根據學生實習大綱的具體要求,結合科室特點制定學生帶教計劃及確定每周學習的目標，讓學生在5周內可以完成學習任務，獲得預期的效果;其次是嚴格執(zhí)行實習生管理制度，培養(yǎng)護生講紀律、常自律的習慣;最重要是堅持嚴謹的帶教態(tài)度，有一句。
諺語。
說得很好：“桃李不言，下自成蹊?！崩蠋熓菍W生的一面鏡子，我們的工作具有示范性特點，所以要處處以身作則，嚴于律自，用榜樣般的優(yōu)秀品德影響學生，做護生的楷模。最后是嚴肅對待理論、操作考核，我科在學生到科第一周由我進行操作示范，以后由各自的老師在帶教過程中指導學生反復練習，出科前一周由我和帶教老師一起監(jiān)考，而理論考試的內容在每次小課、教學查房中會重點講解，具有專科特點與臨床實用性，讓護生可以通過理論考核達到理論結合實際，鞏固專業(yè)知識的目的。
在帶教的過程中我時刻提醒自己：“今天她是我的學生，明天她就是病人的護士”，要用“心”把她們培養(yǎng)成為病人放心的護士。
為了讓學生認知高度的責任心及慎獨精神在護理工作中的重要性，到過腎內科實習的學生幾乎都受過我的“恐嚇”：“做護士要知道“害怕”，“害怕”自己加藥沒消毒而導致病人輸液反應，“害怕”自己一次發(fā)藥、輸液沒核對導致病人錯用藥而有生命危險;“害怕”自己沒巡視而不能及時發(fā)現病人的病情變化延誤了搶救時機.…..;讓她們知道只有嚴格遵守護理制度、操作規(guī)范才能避免差錯事故的發(fā)生。
學生從學校走向臨床，一切都是陌生而沒信心的，需要我們手把手耐心教導。在帶教過程中，我們不能把護生當作使喚工具,而是要盡量讓護生多看多學一些實用的操作技術，詳細介紹?？频闹R點，多講解為什么這樣做，要使護生不但知其然而且知其所以然;并通過采用示范、問答、結合病例、與病人溝通等多種方式提高她們發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力，及時指出學生的錯誤并幫助修正，要把正確規(guī)范的教給學生。同時我們要學會賞識護生、培養(yǎng)護生自信心，應避免在眾人面前批評指責學生，要維護他們的自尊心，多鼓勵并給予充分的信任，增強學生的學習熱情!
我們經常聽：“子女好與壞，在乎溝通與關懷”，對學生就也一樣，我們除了關注學生的學習外，還應主動留心她們的心理變化，關心她們的生活。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“在每個學生最隱秘的心靈一角,都有一根獨特的琴弦,撥動它就會發(fā)出特有的音響。”因此,在帶教過程中我會細心觀察學生，全面詳細了解學生的情況,做到因人施教，同時也注意她們的心理變化，及時引導，消除她們的心理障礙，曾有一位學生，她是班長，對自己的要求很高，我?guī)Я?天后發(fā)現她工作時很緊張、有點急躁，我跟她說：“你不是來工作的，是來學習如何工作的，慢慢來?！睖p輕她的緊張心理，在出科評教。
評語。
上她寫到“感謝老師的一句話，讓我知道了自己的缺點，幫助我輕松適應實習的生活?！蹦硞€學生向我反映：“那個病人很麻煩，每次進去他的病房都有要求。”我說：“你要選擇做麻煩別人的人還是被別人麻煩的人呢?施比受更有福啊!”引導學生學會調節(jié)心態(tài)。
腎內科是一個小科，到我科實習的護生沒其他科室多，正因如此，老師和學生之間更容易熟悉了解，學生到科第一天，由我或護士長進行詳細的入科介紹，在護士晨會上介紹她們并表示歡迎，消除她們陌生和不安感，讓學生安心，盡快融入科室集體;我們還鼓勵學生向患者介紹自己，會邀請護生參與每月的“患者健康講座”，與患者一起聽課、幫助患者搶答問題，加強她們的護患溝通能力。在腎內科，師生相處融洽，就像一個大家庭，教師節(jié)老師收到了學生的手工折紙，中秋節(jié)學生不能回家過節(jié)，老師送學生月餅，學生要離開順德回家，我都要求她們向我報平安，我手機上還保留著每個學生安全到家的訊息……。我們相信只有在溫暖環(huán)境才能給別人傳遞溫暖。
護士帶教心得5篇護士帶教心得曾經我的帶教老師以美好的護士形象、和善的護理語言、規(guī)范的技術操作、嚴謹的工作態(tài)度、良好的護患溝通影響著我，在學習上悉心教導、生活上關懷備至，讓我在溫暖的環(huán)境下完成實習過程，我希望能把它們傳承與發(fā)揚，潛而默化影響、溫暖著我的學生，培養(yǎng)出優(yōu)秀的護理接班人。
聽老師講課收獲與心得篇十三
藍色是天空的色彩，象征著博大的愛;黃色是土地的色彩，象征著母親;綠色是生命的色彩，象征青春活力;紅色是夕陽的色彩，它象征著我可愛的老師。
紅色嬌艷動人，秀麗大方，而她的“紅”卻是一種奉獻，雖然默默無聞，但足以溫暖人心。
回首往事，有許多她的點點滴滴，她為我們做的一切都讓我永生難忘。記得那天，我一如既往地送作業(yè)本進辦公室，她仍在埋頭苦干，聽到我的聲音便抬起頭微笑著看看我，她的目光還是那么慈祥，親切而不失莊重。“等一下走。”她說。之后，又輕輕地拉開抽屜，從里面拿出一本書，是一本嶄新的書。她遞給我。接過來一看，原先是一本繪畫書?！罢娌诲e阿。”我喃喃自語道。
看著這本夢寐以求的書，我簡直有些愛不釋手了?！斑@是老師的禮物?！蔽衣犃撕笮老踩艨?，心中又頓生萬分感激?！爸x謝!”我的感動盡化為這兩個字?？粗业目鞓?，她臉上的笑容也愈加燦爛，又仿佛看透了我的心思：“好好努力吧，大家可看著你的收獲呢。”“我必須成功。”我自信而又爽朗地應道。捧著這份珍貴的禮物，仿佛有一股莫大的動力激勵著我向自己的目標前進。
春雨在我內心深處埋下了一顆真情的種子。
如今的老師早已桃李芬芳，這樣的小事也許不曾記得，但是在我心中的那顆種子早已生根發(fā)芽，綻放出芬芳的花朵，在芬芳中飄溢著果實對土地的眷戀，凝聚著花兒對陽光的深情。
我靜靜地看著夕陽西下，在淡淡的斜陽中，仿佛能看到她的笑臉，她兢兢業(yè)業(yè)工作的身影。她就是夕陽下披著紅裙的天使，舞動著秀麗的翅膀，默默地，默默地，奉獻著……留下的永久是那一抹最美的紅色。
聽老師講課收獲與心得篇十四
教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易，通過這次培訓，我有幾點體會 ：
教育的本質是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內涵包括：轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學生能力為主要教學目標的新教育觀；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng)新性學習，發(fā)揮學生的主體能動性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學生個性，善于發(fā)現和保護學生的創(chuàng)新意識，使每個學生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關系，尊重學生人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學生；注重實踐，打破封閉式教學。傳統(tǒng)教育中之所以出現高分低能的現象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關聯的現實生活中去，改變封閉的教學形式，讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現問題、解決問題。
要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質：
（1）有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
（2）有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。
（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發(fā)、調動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
能否成為一個好教師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不dai辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎，教師的教育觀、質量關、人生觀等就比較容易調整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質教育的前列，成為合格教師。
成功教育認為，教育面向的是人，培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個學生都可以在原有的基礎上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強調，通過教育的改善，促使學生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學習、自我教育的內部學習動力機制，自我開發(fā)潛能，成為學習的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎素質的準備。
成功教育既有改革教育目標的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于：教育的本職任務、教師的本職任務原本就應該為社會培養(yǎng)成功者，使每一個學生在各個方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學生的內部學習動力機制作為培養(yǎng)目標，強調為學生修身發(fā)展的長遠需要服務。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育，通過教師創(chuàng)造成功機會，學生主動參與的活動方式，使學生產生成功體驗，改變消極的自我概念，主動內化教育要求，自我開發(fā)內在潛能，主動發(fā)展個性。
聽老師講課收獲與心得篇十五
自從高中時代開始，我就一直有做老師的夢想，一直以來，我都想著能夠給更多的孩子傳遞我的知識和經驗，幫助他們成長。經過四年的大學教育，我終于迎來了我的第一次實習機會。在這段實習期間里，我深刻地領悟到做一名老師的職責以及遇到的困難，也體會到了老師的驕傲和承擔的責任。
第二段：實習收獲
在實習期間，我搭檔一位經驗豐富的老師，我們在校園內教授了高一的英語課程。我認為我在實習期間的最大收獲就是反思。由于我還是一位初出茅廬的實習老師，我的老師對我的工作進行了及時反饋。有時她會直接指出我可能存在的問題所在，讓我了解如何更好地解決。有時她也會放下她自己的工作，專門為我的畢業(yè)論文做指導。這些反饋不僅提高了我的敬業(yè)精神，也讓我更好地了解到了作為一個老師的使命。
第三段：實習體驗
在實習期間，我還經歷了許多挑戰(zhàn)。我發(fā)現作為一名老師，你不僅需要施展自己的能力，還需要在處理事物上思維敏捷。例如在我教授的一個班級中，由于我想要更好的促進教學效果，我嘗試了一些更有趣的教學方法。但被班里一名學生挑戰(zhàn)后，我意識到這些更另類的教學方式不一定適合所有的學生。在這種情況下，我相信每一個老師都需要認真聽取學生的反饋并且反思自己的方法是否適合全體學生。
第四段：留下的印記
總體看來，我的實習期間很愉快。在我大量的上課時間中，我在學生們面前留下了深刻的印記。在班里的每個學生都有一位領袖。盡管我的教學職業(yè)生涯才剛剛起步，但我相信我提供了他們許多有用的東西。我的同學們現在仍會邀請我到他們的課堂來，甚至會遠遠地跑過去跟我打招呼。而我，更感到自己的工作深受學生們的欣賞。
第五段：結論
做老師是一個充滿挑戰(zhàn)和束縛的職業(yè)，但在我看來，也是一個充滿喜悅和榮譽的職業(yè)。通過我的實習，我意識到我的工作責任遠遠超出了我以前的想象；同時，我在實習期間也收獲了許多有意義的經歷，讓我更好地了解了自己的不足之處。在未來我仍會為做一個出色的老師而奮斗，并及時接受反饋和讓學生的反饋指導我的職業(yè)生涯。
聽老師講課收獲與心得篇十六
身為師范生，教育實習是必備的環(huán)節(jié)。從指導老師到班級同學，實習環(huán)節(jié)給我?guī)砹嗽S多寶貴經驗。在這個過程中，我發(fā)現自己收獲了很多，這讓我更加堅定了成為一名教師的決心。
第二段：與學生的交流
在實習中，我學會了與學生溝通交流的重要性。作為實習教師，我擔任了語文和數學科目的授課工作。首先，在上課前我會多與學生交流，了解他們的學習情況和興趣愛好，這樣我就可以針對不同需求來安排課程，并激發(fā)學生們的興趣。其次，在教學過程中，我鼓勵學生發(fā)表意見和建議，讓他們感覺到被尊重和聽取。這樣可以讓學生更加積極地投入學習中來。
第三段：處理問題的方式
在教育實習中，我也了解到了如何處理問題的方式。例如，學生的不遵守紀律、成績下滑等問題。在這種情況下，我首先會與學生進行溝通，了解問題所在。然后，我會通過調整教學方法或者尋求幫助解決這些問題。最關鍵的是，我意識到了讓學生感受到關愛和尊重的重要性。
第四段：與導師的互動
在實習過程中，與指導老師的互動和建立了深厚的師生關系，這對于我的成長起到了至關重要的作用。指導老師會就課堂中的點滴給出寶貴的建議和改進意見，讓我能夠及時糾正不足，提高課堂效果。我逐漸意識到，師生間的良好關系可以促進教師的成長。
第五段：總結
綜上所述，教育實習讓我獲益匪淺。通過同學、學生、導師的互動，我學會了跟學生正確溝通交流，處理問題的方式也更加人性化和科學化。感謝師生之間的相互學習和進步，讓我更加堅定了成為一名優(yōu)秀教師的決心。
聽老師講課收獲與心得篇十七
和老師、小朋友在一起，
我是多麼歡喜!
再過幾天，我就要進入小學，
做一個一年級的小學生，坐在明亮的教室里。
時間猶如一葉小舟轉瞬即逝，轉眼間一學期馬上就要過去了，我所任教的大班的孩子馬上就要升入小學了，回顧和孩子們在一起的日子，些許心酸，些許甜蜜。孩子們的笑臉和純真，老師的付出和回報，都逐漸在內心沉淀，無息的發(fā)酵成一種感動。
調皮的凡智、懂事的思婷、漂亮的郭騰、聰明的祥瑞……此刻，孩子們的身影逐一浮現在我的腦海中。和孩子們在一起是幸福的，在孩子們的包圍中，沒有憂慮，有的只是感動和歡樂。我和孩子們成了無話不談的好朋友。我們一起游戲、一起聊天、一起畫畫……他們總像你的“小尾巴”，時時刻刻跟在你的身旁。孩子們有什么小秘密，有什么開心的事總喜歡與我分享，而我也樂意做他們最忠實的聽眾，用心去感受著他們的小情感。
一年里，孩子們學會了關心別人，幫助別人，懂得了感恩父母，知道了團結友愛的力量是偉大的……看著他們的進步，心里滿是開心和驕傲。
記得有一次，園長媽媽問我們班的思婷：“孩子，你就要升一年級了，開不開心?”思婷說：“我不喜歡上一年級，上了小學就不能和我們的吳老師在一起玩了，我想和吳老師在一起。”聽到這稚嫩的聲音，天真的話語，叫我心里怎能不感動。
和孩子們在一起是快樂的，雖然有時候覺得工作挺累的，但是孩子們總會帶給我意想不到的快樂。看著孩子們在自己的教育下，慢慢的懂事，慢慢成長，這種幸福的感覺是難以言喻的。
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