總結是一種思維的整理和歸納，有助于提高我們的思考能力。完美的總結應該包含對自己的評價和對他人的感謝和認可。以下是一些關于總結的經(jīng)典名言，它們能夠激勵我們思考總結的重要性和方法。
單元集體備課發(fā)言稿篇一
各位領導，各位同仁：
下午好！備課組是學校的一個最基本的組成部分，也是組織學校教學工作不可的或缺一個部分。
備課：組工作的到位程度是衡量一門學科的教學工作是不是到位重要指標。
備課組的合作發(fā)展有利于教師素質的整體提高，有利于新課程標準順利實施，有利于教學質量的提高，下面我代表初二年級數(shù)學備課小組來向各位領導、各位同仁來匯報我們小組這近一年來所做的工作。
1、要成為一個出色的備課小組，團結是第一要素團結是交流合作的先決條件，我們整個數(shù)學組歷來是一個非常團結的小組，我們初二數(shù)學組也延續(xù)了這一好的傳統(tǒng)，我們備課組成員都具有很高的教學水平和敬業(yè)精神，大家都把學校的工作放在首位，不計較個人得失，工作協(xié)作，努力使教學工作做到最好，在這近一年的時間里，在大家的共同努力下，各項教學工作都進行得比較順利。
2、嚴格落實教學常規(guī)是備課組工作能夠有效實施的保證開學初，為了保證備課組工作計劃能夠有效實施，我們備課組老師都認真學習了教務處教學計劃，并對教研計劃提出自己見解，在充分討論下制定了教學計劃，并努力按照制定的計劃去做，嚴格執(zhí)行學校的教學常規(guī)，認真上好每一節(jié)課，提高課堂教學效率。并加強教學質量管理，重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
3、要使得小組工作能夠順利展開，分工明確，責任到位是必備條件在每次開學初我們小組就把這一學期的教學工作全部安排到位。
備課方面的具體的做法是每一個老師負責一個單元的備課，在集體備課時，先由主備老師來講述這一個章節(jié)的重點、難點，知識點講到什么程度，哪些題型是必須訓練到位的等等，再由其他老師補充，從而形成一份大家比較認同的教案，也是集體智慧的集中。通過這樣的工作，可以促進新教師快速的成長，促進老教師不斷學習，一起提升業(yè)務能力。同時也有效的整合固有的資源，提高資源的利用率，完善每位老師的教學理念，相當于由原有的一個老師教一個班變?yōu)橐粋€備課小組教一個班，不僅提高了教學質量，也縮小了班級之間的差異。平時的單元考卷我們也是分工明確，在一個老師備課時就由下一位老師負責這一個單元的考卷，另外對于新增加的外橋教學工作，我們也是每個禮拜輪流一次。通過具體的分工，使得日常工作得以有效運轉。
4、開展必要的教學研討活動是提高教學技能和教學能力的必要手段新教材新教法對我們初二老師來說都是有點陌生，只有集思廣益才能少走彎路。
為了更好地理解和把握教材，更好地調(diào)整教學進度，一般每周安排一次集體備課，集體討論，總結這一周的教學工作，由每個老師針對自己班上學生的特點來講述學生在學的過程中那些是掌握不到位的？那些內(nèi)容在教學中還存在一些問題，今后如何來改善教學等等，為后續(xù)教學工作做好鋪墊。同時確定下一周教學安排，理清教材思路，明確教學目標，規(guī)劃教學流程，從而幫助所有教師更好地把握教材和教法，更高效地開展下一步工作。同時為了切實提高小組成員的教學技能，我們小組也開展了互相聽課和對全組成員的公開課。
因為每個教師上課都有自己的風格和特點，無疑也有自己的弱點，多聽課、多評課，可以學習他人的優(yōu)點，提高自己的教學能力，也可以暴露自己的不足，以便及時改正。
（在這里我要代表我們初二數(shù)學組感謝邱老師對我們的幫助，邱老師經(jīng)常到我們初二年級聽課，給我們小組提了很多的寶貴意見，直接或間接的促進我們成長），其次本學期我們還由吳楊楊和惠雪蕓兩位老師對全組開設公開課，也得到了全組老師的大力支持，在此一并感謝。
通過這些措施，實現(xiàn)整體大于部分之和的團隊效應，切實提高了我們小組每位成員的教學技能和教學能力。
5、互幫互助、步調(diào)一致是備課組成員共同成長的基礎互幫互助、步調(diào)一致是我們備課組工作的一大特色。在平時的工作中，難免會遇到一些生活上和教學上的困難，一旦遇到這樣的情況，我們小組成員毫不猶豫的伸出援助之手。平時的教學工作是緊張的，上課，備課，批作業(yè)占據(jù)了我們大部分時間。
但是我們備課組全組老師步調(diào)一致，每天上課內(nèi)容基本一致，并嚴格做到布置作業(yè)也一致，在平時的單元測驗中也做到評分標準也一致。
以上就是我們初二數(shù)學備課平時所做的一些平常而又簡單的工作，我們?nèi)M成員團結合作，默默工作。在這過程中有不到的地方請各位領導、各位同仁予以批評指正。
單元集體備課發(fā)言稿篇二
學科：數(shù)學課時：5周次：第13周時間：2018年12月8日---12日。
教學內(nèi)容：課本81頁-86頁主備教師：李建萍。
【教學目標】。
1．使學生掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。2．使學生經(jīng)歷探索過程，了解商的變化規(guī)律。
3．使學生能夠結合具體情境進行除法估算，并說明估算的思路。4．使學生能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學在生活中的作用。
【教學重點、難點】。
重點：使學生掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。
難點：引導學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)除法的試商方法是本單元教學的難點。【教材分析】。
“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”屬于“數(shù)與代數(shù)”領域中“數(shù)的運算”的內(nèi)容。是小學生學習整數(shù)除法的最后階段，學生應通過學習，正確理解算理，并且在此基礎上熟練進行計算。
學生在前面學習除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法時，已經(jīng)掌握了筆算除法的基本方法，如除的過程中要看被除數(shù)的前一位或前兩位，商的書寫位置、余數(shù)必須比除數(shù)小等，為本單元的學習鋪平了道路。除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算原理與除數(shù)是一位數(shù)的除法相同，只是試商的難度加大。在用一位數(shù)除時，利用乘法口訣就可以求出一位恰當?shù)纳?。而在用兩位?shù)除的過程中，要確定一位商是幾，不僅和除法十位上的數(shù)有關，而且還和除數(shù)個位上的數(shù)有關，計算過程比較復雜，有時需要試兩三次才能求出一位恰當?shù)纳?。為了解決試商這個關鍵問題，本單元內(nèi)容，按照計算的難易程度分為三部分：第一部分口算除法（用整十數(shù)除整百、幾百幾十）；第二部分筆算除法（商一位數(shù)、商兩位數(shù)和商的變化規(guī)律）；第三部分除數(shù)是兩位數(shù)的除法的系統(tǒng)整理和全單元的全面復習。由淺入深，循序漸進，使學生的認知能力得到逐步提升。
【教材的編排特點】。
1．讓學生在現(xiàn)實情境中探索計算方法。
原本是十分生動的數(shù)學活動。把計算教學置入現(xiàn)實情境之中，把探討計算方法的活動與解決實際問題融于一體，促使學生積極主動地參與學習活動，經(jīng)歷除法計算方法形成的過程，還數(shù)學以本來面目，這正是促進學生的發(fā)展所需要的教學。教材為學生學習除法計算提供了豐富的素材，教學時，應利用教材提供的資源，或選擇學生熟悉的事例，創(chuàng)設生動的具體情境，讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、提出數(shù)學問題、探索計算方法，解決所提數(shù)學問題的全過程，使計算教學成為學生豐富多彩的學習活動。這樣，既有利于學生理解、掌握計算方法，又可以增強學生學習數(shù)學的興趣。同時，有利于培養(yǎng)學生從數(shù)量上觀察身邊事物的興趣和習慣，促使學生形成計算意識。
2．讓學生主動探索計算方法。
以往的計算教學，把總結、記憶計算法則作為重要環(huán)節(jié)。當前的數(shù)學課程改革，強調(diào)讓學生在現(xiàn)實情境中理解概念和法則，避免死記硬背。教學時，要根據(jù)學生的實際情況，放手讓學生嘗試、探討、交流、歸納筆算方法。學生在主動探索中經(jīng)歷除法計算方法的形成過程，既可以加深對計算方法的理解，又能使學生逐步學會用數(shù)學解決問題。同時還為學生蠃得不斷體驗成功的機會，有效地促進學生全面發(fā)展。
3.讓學生靈活掌握試商的方法。
學生已經(jīng)能夠熟練口算除數(shù)是一位數(shù)商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的乘除法；掌握了一位數(shù)除多位數(shù)的筆算方法。另外，學生課前已經(jīng)通過不同的途徑會口算用整十數(shù)除整百、幾百幾十的除法，還有個別學生會筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在教學時，教師要充分考慮到不同層次學生之間的差異，精心設計教學環(huán)節(jié)。為提高學生的口算能力及試商的速度，建議教師準備好口算卡片，供每天課上口算練習使用。
單元集體備課發(fā)言稿篇三
小學生習作就是教給學生"我手寫我口，我手寫我心"，要求不能過高，而應注意指導學生積累與儲備，激發(fā)學生習作的興趣，幫助學生養(yǎng)成良好的習作習慣，集體備課發(fā)言稿。通過聽、讀、背的途徑豐富學生積累，通過改變習作形式、豐富習作內(nèi)容來促進學生習作水平的提高，通過習作評價，保持學生習作的濃厚興趣。真正落實觀察、積累、練習、鞏固、交流，從而真正實現(xiàn)習作的價值--"我手寫我口，我手寫我心。"作文教學是我們每位教師面臨的難題，也是一個老話題。學生怕作文，上作文課，就像上"刑場"，學生是抓耳撓腮，左顧右盼。兩節(jié)課下來，學生的作文讀來索然無味，味同嚼蠟，而且大多是千篇1律、人云亦云，一篇文章中能表達自己心聲的文字很少。小學生在作文時最感頭疼的是苦于無材料可寫，因此不少學生的作文材料常常是別人寫爛了的題材，或者是依樣畫葫蘆地抄襲別人的作文材料，或者是寫自己胡編亂造的內(nèi)容等等。范文成了他們的"救命草"，學生的思維顯得不活躍。習作1是三年級的第一堂作文課，也是學生生平經(jīng)歷的第一堂作文課，所以顯得尤為重要。我設想在兩堂課中完成這些內(nèi)容。第一課時側重兩點：
一、讓學生明白作文的宗旨：用自己的口說自己的事，用自己的筆寫自己的情。從三個方面入手，和學生討論三個問題，1、作文材料從哪兒來?從每個人的生活中來，一草一木，一人一事，所見所聞，所思所想都可以寫，所以引導學生了解平時生活中要留心觀察身邊的事物，并及時作好記錄，作為以后寫作的素材。
2、作文中好詞句哪來的?從無字詞典與有字詞典中來，這就要靠自己平時大量閱讀、細心觀察、用心積累。
3、作文中的感情哪來的?心中所感，直接抒發(fā)?？傊尯⒆觽冎溃鹤魑牟皇墙裉觳艜懙?，以前我們寫的都是作文，今后我們積累更多、經(jīng)歷更多、感受更多，我們的作文就會寫得更好。
二、依托例文，摹仿入手。分析例文《好阿姨》，一是幫助學生了解要將人寫得清楚具體，就要寫清人物動作、神態(tài)、語言(盡量讓學生自己總結)。二是幫助學生懂得要講清楚一件事，就必須要有一定的順序，可以是事情發(fā)展的順序，也可以是時間順序等等。分析例文《假如我有一只神筆》，讓學生了解的就是作文要有想像力，指云為馬，看水如玉，都是想像來的。第二課時側重：讓學生明白："好文章是改出來的"。教學時要有效地給學生小組交流學習的機會，并指導修改。以名家修改作品的小故事作為范例，激起學生認真修改自己作文的熱情。教會學生從這幾方面修改作文：
1、改病句。方法：自己多讀兩遍，不通的句子改過來，不會改，可以請教老師同學。
2、添詞句。方法：小組討論，互提建議。
3、修改效果自評：自己讀讀修改前后的作文，覺得有進步就給自己畫上一朵紅花。
1、你知道他是什么意思嗎?
2、現(xiàn)在考考大家能不能用爸爸教聰聰?shù)姆椒▉聿椴闊o字詞典。例舉生活中現(xiàn)象：太陽：云：風：馬路：車輛行人：樹上的知了：庭院里：花：
3、連起來說一說。
4、學生打草稿。給一個開頭：今天的天氣熱極了。老師要打消學生怕作文的心理，讓學生放開膽子去寫，少批評，少講一些規(guī)矩要求，讓學生有話說，樂于說，我手寫我口，寫我思，寫我想，不要說一些空話、大話、套話。讓學生多讀書，讀好書，并做好讀書筆記。閱讀是寫作的基礎，閱讀對于寫作非常重要。文學巨匠魯迅先生說過："文章該怎么做，我說不出來，因為自己的作文，是由于多看和練習，此外并無心得和方法了。要讓學生關注生活、觀察生活，體驗生活，到生活中去發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)有價值，有意義的素材。鼓勵學生每天堅持寫日記，就是把自己當天所做、所見、所聽、所思、所感的事情記錄下來。事情不論大小、好壞，只要覺得有意思都可以寫在日記里。寫日記能有效地提高學生的觀察能力、想像能力，進而提高寫作能力。學生每寫完1篇作文，教師要培養(yǎng)學生養(yǎng)成自評自改和互評自改的習慣，對自己滿意的詞句段可加圈加"星"，對自己認為有創(chuàng)意的，可點出自己創(chuàng)意的精彩之處，讓學生首先感到習作是一種創(chuàng)造性勞動，對自己的勞動成果有一種成就感、愉悅感。對自己不滿意的地方要反復琢磨，認真修改，對優(yōu)秀處進行欣賞性評價，對有錯誤或有爭議的地方可以在文稿上做上記號。
一、培養(yǎng)興趣，激發(fā)學生"樂"作文枯燥的寫作知識講解，脫離學生實際的分析，沒有指導價值的盲目模仿，都會引起學生對作文的恐懼、厭惡。教學中，我們要從學生的年齡特征出發(fā)，千方百計地培養(yǎng)他們的寫作興趣。如上第一節(jié)作文課時，先讓學生向大家介紹自己，可以說說名字的來歷，也可以說說自己的個性特點或特長愛好，并讓他們上臺表演一下自己的特長。如唱歌、跳舞、畫畫、朗讀、彈琴等等，這樣，一節(jié)課就深深地吸引了學生。此時，趁熱打鐵，讓學生寫作，題目可以是《一堂有趣的作文課》或《名字的故事》、也可以是《別開生面的自我介紹》、《這就是我。在作文教學中，開展各項有意義的活動，讓學生在活動中動腦、動情、動手，是提高學生寫作興趣的有效方法。
二、重視觀察，指導學生"會"作文在活動中，不光是讓學生有所樂，重在讓他們有所得：要教給學生一定的觀察方法，培養(yǎng)學生正確的思維方法。初學作文的小學生描寫的事物往往不夠具體和準確，說明的順序比較混亂?？梢栽诎嗌祥_展"比比誰最美"的活動。1.準備。在作文之前，老師準備好幾件小物品，如小鬧鐘、布娃娃等，同時叫學生帶好各自最喜愛的小"寶貝"。2.示范。老師先將物品讓學生從外到內(nèi)、由表及里地觀察，注意強調(diào)物的形狀、大小、顏色，同時按一定的順序進行介紹，并指出性能作用；如果是能夠拆裝的物品，最好拆裝一遍。3.參與。讓每個學生在小組中(四人一組)介紹或拆裝自己的小物品。
4、總結。老師根據(jù)學生觀察和介紹的情況進行總結、補充，引導習作。這樣的觀察活動簡便易行，形象直觀，解決了描寫和說明中空洞、無序的缺點，學生在聽、說、看、想、寫等方面都得到了鍛煉，提高了素質。
三、抓住時機，引導學生"勤"作文要使學生的作文有取之不盡、用之不竭的材料，我們還必須引導學生做生活的有心人，處處留心周圍的人、事、物、景，時時注意積累寫作素材。學生生活是多姿多彩的，學校會經(jīng)常開展各種教學活動、文體活動，如緊張激烈的體育競賽、健康活潑的班隊活動、莊重嚴肅的升旗活動、氣氛熱烈的聯(lián)歡活動等等，每次活動都是很好的寫作素材，教師要抓住時機，巧妙引導，讓學生自覺養(yǎng)成細心觀察、善于積累、勤于練筆的良好寫作習慣。魯迅先生說過，"對任何事物必須觀察透徹，方能下筆。"因此，我們要高度重視對學生觀察能力的培養(yǎng)，讓學生養(yǎng)成觀察自然、觀察社會，觀察周圍人和事物的習慣，從生活的海洋里一點一滴地捕捉浪花攝取素材，學生的作文不再擔心無米下鍋，寫的內(nèi)容自然達到言之有物，寫作水平一定會隨之提高。
單元集體備課發(fā)言稿篇四
尊敬的省專家、各位老師：
大家上午好！
下面，我談談三年級上冊第二單元教材的整體理解，以及對第5課《灰雀》這篇課文的解讀和教學設想。
第一板塊，我們對三年級上冊第二單元教材的整體理解。
本單元教材是講述列寧、高爾基、李四光、宋慶齡等這些名人的故事。這四篇課文所展示的不是他們作為革命家、文學家和地質學家的豐功偉績，而是他們?nèi)粘Ｉ钪械钠椒残∈拢窃谶@些平凡的小事中，體現(xiàn)出了他們崇高的，美好的品質。在具體的教學過程中，要引導學生通過默讀和朗讀理解詞句，把握文章的主要內(nèi)容，體會名人身上的優(yōu)秀品質，并使學生受到熏陶和感染。
第二板塊，對第5課《灰雀》這篇課文教材的分析。
這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個孩子之間的故事。這個故事體現(xiàn)了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。這篇課文的主要特點是：通過語言和行為來揭示人物的內(nèi)心世界，展現(xiàn)事件的發(fā)展進程。
第三板塊，說說我對《灰雀》這篇課文的第二課時的設計。
1、通過人物的對話描寫，體會人物的心理活動。
2、分角色有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
3、體會列寧善解人意、循循善誘和兒童的保護，懂得做錯事情應該改正的道理，同時受到保護鳥類等動物的教育。
“教師為學服務的”，教師選擇恰當?shù)慕虒W方法，能最大限度地調(diào)動學生的學習主動性，從而收到良好的學習效果。因此，在教學方法的選擇上，我主要采用：自主自悟，合作交流的方法、師生、生生互動，創(chuàng)設實踐語言的場景，來提高學生運用語言的能力。
重點：通過聯(lián)系上下文讀懂句子，理解課文內(nèi)容。
難點：從人物的言語和神態(tài)中體會人物的心理活動。
（一）創(chuàng)設情景、復習導入
（二）學習新課
（三）拓展引伸
（四）板書設計
單元集體備課發(fā)言稿篇五
各位領導、老師：
大家下午好，剛才你們看到的就是我們八年級語文組集體備課的日常，我校自20xx年9月建校來，成立課程開發(fā)中心，在課程開發(fā)中心的領導下開展集體備課活動，每周二下午13：50分，我們會準時在c區(qū)三樓美術室開展集體備課。
我們深知：集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。它可以充分展現(xiàn)教師的群體智慧，博采眾長，擇善而從。
八年級語文備課組全組教師共6人，自20xx年9月份建立，20xx年9月新加入教學經(jīng)驗豐富的付老師，兩年來我們沒有發(fā)生過教學及管理之外的任何分歧，而在業(yè)務上是互幫互助、團結協(xié)作，青年教師何夢欣、甘瓊能主動詢問、探究教育教學中的疑難問題，發(fā)揮青年教師特長，積極主動承擔教學教研任務；徐老師教學經(jīng)驗豐富，在全組起到傳、幫、帶作用，韓老師、付老師學識淵博、資歷高，語文教學中涉及的教學進度、課件設計、課型設置、改革方向、都需要她們把關，正是這樣一群可愛的人，充分發(fā)揮各自特點，形成優(yōu)勢互補，達到共同進步、共同提高的目的。
兩年來我們在一次又一次的集體備課中汲取營養(yǎng)，不斷成長，也總能在討論中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并實實在在的把集體備課成果運用到教學中去，我們知道，抓好集體備課是提高教學質量的根本，我們堅信，在以武校長為領導的帶領下，大悟思源實驗學校的教學質量將再上新臺階！
單元集體備課發(fā)言稿篇六
本冊幾何初步知識的教學主要內(nèi)容是圓，六年級數(shù)學第十一冊《圓》集體備課發(fā)言稿。在此之前各冊出現(xiàn)的平面圖形都是直線圖形，圓是一種曲線圖形，有著與直線圖形不同的特點。在低年級圓的直觀認識的基礎上，在這里進一步認識圓的特征，學會計算它的周長和面積。在圓的后面，教材還安排了軸對稱圖形，使學生認識軸對稱圖形的特點，對所學的各種平面圖形中軸對稱的情況有較全面的了解。教材一方面注意從學生熟悉的實物出發(fā)，抽象概括出幾何圖形的知識，另一方面適當增加聯(lián)系實際的題目，使學生學會靈活運用所學的知識解決簡單的實際問題。同時，教材通過操作，加深學生對概念的理解，通過知識間的聯(lián)系和對比，使學生弄清一些容易混淆的概念或計算方法。
常見的由曲線圍成的封閉圖形，它在生活和生產(chǎn)實際中有著廣泛的應用。在此之前學生曾經(jīng)學過幾種平面直線圖形有關知識。學生從學習平面直線圖形到學習平面曲線圖形，不僅會擴展自己的知識面和空間觀念，加深對周圍事物的理解，提高解決實際問題的能力，而且也為進一步學習有關圓柱、圓錐等知識打下基礎。
本單元安排的知識有：圓的認識、圓的周長和面積、軸對稱圖形和選學內(nèi)容“扇形”。教學本單元的知識時，教師要指導學生多進行一些操作活動，比如畫圖，測量，折疊，等等。這樣做，有利于學生形成圖形的有關概念，培養(yǎng)空間觀念，還有利于培養(yǎng)學生的動手操作能力，運用所學的知識解決一些簡單的實際問題。
1、使學生認識圓，掌握圓的特征，理解直徑與半徑的關系。知道圓是軸對稱圖形，會用工具畫圖。
2、使學生理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值，理解和掌握圓的周長與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長與面積。
3、通過圓知識的教學，培養(yǎng)學生空間觀念。
4、知道圓是軸對稱圖形，會用工具畫圖。認識其它的軸對稱圖形，會找出并畫出它們的對稱軸。
5、在探索中，進一步培養(yǎng)學生動手操作，獨立解決問題的能力。
6、通過介紹圓周率的史料等知識，向學生進行愛科學，愛祖國的教學，數(shù)學論文《六年級數(shù)學第十一冊《圓》集體備課發(fā)言稿》。
1、讓學生理解在圓中直徑是最長的線段，并能根據(jù)直徑或半徑畫圓。
2、認識圓周率的含義，能正確地計算圓的周長。
3、讓學生經(jīng)歷圓的面積的推導過程，理解并掌握圓的面積計算公式。
4、半圓的周長、面積，環(huán)形的面積的計算。
5、掌握一些常見的規(guī)則圖形是否是軸對稱圖形，及找出其中圖形的對稱軸。
尺規(guī)、圓形物體（球）、剪刀、咭紙、多媒體課件
（一）關于“圓的認識”
本節(jié)內(nèi)容是在學生直觀認識圓和已經(jīng)較系統(tǒng)地認識了平面上直線圖形的基礎上進行教學的，教學本節(jié)宜充分引導學生動手、動腦，主動參與知識的形成過程。教學本節(jié)的知識及完成課本練習和補充一些課外練習，課時安排在1.5節(jié)至2節(jié)。
1、在導入新課和教學新課的過程中，應該從學生熟悉的和已有的知識出發(fā)，激發(fā)學習興趣，開展教學活動。
2、本節(jié)教學過程中，無論是認識圓心、半徑、直徑，還是學習圓的畫法，都安排了學生充分參與的實踐活動，給學生提供了大量的觀察、操作、猜測、討論、交流、歸納、分析和整理的機會。
3、教學本節(jié)要注意使學生初步體驗數(shù)學知識之間的聯(lián)系，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)初步的探索和解決問題的能力。例如測量沒有標出圓心的圓的直徑，找出圓形物體的圓心，車輪為什么要做成圓形等。
4、教學半徑與直徑時要突出半徑的一頭接圓心一頭接圓的曲線上；直徑是經(jīng)過圓心兩端分別接在圓上。每條半徑和直徑都有無數(shù)條和分別都相等。直徑是圓上最長的線段。
5、本節(jié)一個重點是理解半徑與直徑的關系（半徑是直徑的二分之一，直徑是半徑的2倍），注意讓學生知道用圓規(guī)畫圓時，圓規(guī)兩腳間的距離是半徑。
6、注重學生記憶圓各要素的名稱及其字母表示方法。
7、教學課本p88第6題宜供有余力的學生做，02年的區(qū)統(tǒng)測題就以本題為藍本。這兩個圖是平分四等份。要畫出規(guī)則的圖案，教師可以引導學生觀察圖中大、小圓的半徑關系，無論那種畫法都要先畫出平均分布的直徑。
（二）圓的周長：
本節(jié)通過讓學生回憶什么是正方形和長方形的周長及思考正方形和長方形的周長與什么有關系，來引出圓的周長，并讓學生圍繞課題提出問題。教學中，注意從學生已有的知識背景出發(fā)，讓學生通過自主探索，積極參與，主動獲取圓的周長的有關知識。教學新內(nèi)容及完練習需要3課時。
圓的周長，教材從回顧正方形、長方形周長的含義入手，使學生了解圓的周長的含義。接著用線或紙條繞圓一周的方法，量得圓的周長。
單元集體備課發(fā)言稿篇七
今天集體備課，我是主講人之一，我的發(fā)言結合上學期人教社版五年級上冊的教學體會，發(fā)言主題為《活用品德與社會教材，提升學生綜合素質》，發(fā)言分為三部分：
一、期初整體把握教材，突出三單元《我愛祖國山河水》重點；
二、提前一個月開始培訓學生做“小導游”（略：詳見教案教學后記）；
三、做好課后延伸：喜報，課堂照相再分享，學生撰寫體會，教師澳門行的分享；
四、師生收獲都多。
1、學生：增長學識，鍛煉能力（信息和文字處理）；充實生活，提供周記素材。
楊思成文章的4-7小節(jié)寫到“這當小導游還真不是件容易的事情，我們首先得逼著自己學和做本來不需要學的幻燈片制作，然后得根據(jù)幻燈片的內(nèi)容寫文字稿，接著是一步步的進行修改、試講，最后還得學會操作。完成這些步驟，我才能在課堂上正式開講。
為了當小導游，我把大部分課余時間都放在了這上面，雖然很辛苦，但我卻十分快樂。我不僅知道了如何做幻燈片，更加了解了我介紹的廣州，還得到了何老師親手為我寫的喜報。
這次演講也十分順利時，雖然我們還只第二次接觸和使用多媒體室的設備，但卻也十分熟練。
這次當小導游的經(jīng)歷，將成為我永久的記憶和財富?！?/p>
2、教師：體驗幸福，兩封家長的來信享受做教師的幸福；收獲資源，我用學生的資源，拉近距離，形象導入第三課；充實生活，四篇博文記錄從培訓學生到收到家長來信。
單元集體備課發(fā)言稿篇八
各位領導，各位老師：
大家好！
本冊幾何初步知識的教學主要內(nèi)容是圓，六年級數(shù)學第十一冊《圓》集體備課發(fā)言稿。在此之前各冊出現(xiàn)的平面圖形都是直線圖形，圓是一種曲線圖形，有著與直線圖形不同的特點。在低年級圓的直觀認識的基礎上，在這里進一步認識圓的特征，學會計算它的周長和面積。在圓的后面，教材還安排了軸對稱圖形，使學生認識軸對稱圖形的特點，對所學的各種平面圖形中軸對稱的情況有較全面的了解。教材一方面注意從學生熟悉的實物出發(fā)，抽象概括出幾何圖形的知識，另一方面適當增加聯(lián)系實際的題目，使學生學會靈活運用所學的知識解決簡單的實際問題。同時，教材通過操作，加深學生對概念的理解，通過知識間的聯(lián)系和對比，使學生弄清一些容易混淆的概念或計算方法。
常見的由曲線圍成的封閉圖形，它在生活和生產(chǎn)實際中有著廣泛的應用。在此之前學生曾經(jīng)學過幾種平面直線圖形有關知識。學生從學習平面直線圖形到學習平面曲線圖形，不僅會擴展自己的知識面和空間觀念，加深對周圍事物的理解，提高解決實際問題的能力，而且也為進一步學習有關圓柱、圓錐等知識打下基礎。
本單元安排的知識有：圓的認識、圓的周長和面積、軸對稱圖形和選學內(nèi)容“扇形”。教學本單元的知識時，教師要指導學生多進行一些操作活動，比如畫圖，測量，折疊，等等。這樣做，有利于學生形成圖形的有關概念，培養(yǎng)空間觀念，還有利于培養(yǎng)學生的動手操作能力，運用所學的知識解決一些簡單的實際問題。
1、使學生認識圓，掌握圓的特征，理解直徑與半徑的關系。知道圓是軸對稱圖形，會用工具畫圖。
2、使學生理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值，理解和掌握圓的周長與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長與面積。
3、通過圓知識的教學，培養(yǎng)學生空間觀念。
4、知道圓是軸對稱圖形，會用工具畫圖。認識其它的軸對稱圖形，會找出并畫出它們的對稱軸。
5、在探索中，進一步培養(yǎng)學生動手操作，獨立解決問題的能力。
6、通過介紹圓周率的史料等知識，向學生進行愛科學，愛祖國的教學，數(shù)學論文《六年級數(shù)學第十一冊《圓》集體備課發(fā)言稿》。
1、讓學生理解在圓中直徑是最長的線段，并能根據(jù)直徑或半徑畫圓。
2、認識圓周率的含義，能正確地計算圓的周長。
3、讓學生經(jīng)歷圓的面積的推導過程，理解并掌握圓的面積計算公式。
4、半圓的周長、面積，環(huán)形的面積的`計算。
5、掌握一些常見的規(guī)則圖形是否是軸對稱圖形，及找出其中圖形的對稱軸。
尺規(guī)、圓形物體（球）、剪刀、咭紙、多媒體課件
（一）關于“圓的認識”
本節(jié)內(nèi)容是在學生直觀認識圓和已經(jīng)較系統(tǒng)地認識了平面上直線圖形的基礎上進行教學的，教學本節(jié)宜充分引導學生動手、動腦，主動參與知識的形成過程。教學本節(jié)的知識及完成課本練習和補充一些課外練習，課時安排在1.5節(jié)至2節(jié)。
1、在導入新課和教學新課的過程中，應該從學生熟悉的和已有的知識出發(fā)，激發(fā)學習興趣，開展教學活動。
2、本節(jié)教學過程中，無論是認識圓心、半徑、直徑，還是學習圓的畫法，都安排了學生充分參與的實踐活動，給學生提供了大量的觀察、操作、猜測、討論、交流、歸納、分析和整理的機會。
3、教學本節(jié)要注意使學生初步體驗數(shù)學知識之間的聯(lián)系，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)初步的探索和解決問題的能力。例如測量沒有標出圓心的圓的直徑，找出圓形物體的圓心，車輪為什么要做成圓形等。
4、教學半徑與直徑時要突出半徑的一頭接圓心一頭接圓的曲線上；直徑是經(jīng)過圓心兩端分別接在圓上。每條半徑和直徑都有無數(shù)條和分別都相等。直徑是圓上最長的線段。
5、本節(jié)一個重點是理解半徑與直徑的關系（半徑是直徑的二分之一，直徑是半徑的2倍），注意讓學生知道用圓規(guī)畫圓時，圓規(guī)兩腳間的距離是半徑。
6、注重學生記憶圓各要素的名稱及其字母表示方法。
7、教學課本p88第6題宜供有余力的學生做，02年的區(qū)統(tǒng)測題就以本題為藍本。這兩個圖是平分四等份。要畫出規(guī)則的圖案，教師可以引導學生觀察圖中大、小圓的半徑關系，無論那種畫法都要先畫出平均分布的直徑。
（二）圓的周長：
本節(jié)通過讓學生回憶什么是正方形和長方形的周長及思考正方形和長方形的周長與什么有關系，來引出圓的周長，并讓學生圍繞課題提出問題。教學中，注意從學生已有的知識背景出發(fā)，讓學生通過自主探索，積極參與，主動獲取圓的周長的有關知識。教學新內(nèi)容及完練習需要3課時。
圓的周長，教材從回顧正方形、長方形周長的含義入手，使學生了解圓的周長的含義。接著用線或紙條繞圓一周的方法，量得圓的周長。
單元集體備課發(fā)言稿篇九
人教a版必修二第二章的前兩單元，位置關系單元、平行單元。課本建議“本章以長方體為載體，直觀認識和理解空間中點、直線、平面的位置關系，學會用數(shù)學語言表述有關平行、垂直的判定與性質，并對某些結論進行論證”。
課本太簡單，但處處有險灘。
三個公理（1平直性、2三點定面、3相交平面）、建議補充三個推論。又公理4平行線的傳遞性公理。
異面直線的教學是重點：圖示、判定方法（1定義太抽象，2方法具體要點題p45圖2.1-14）
難點：異面直線所成的角。做好準備：復習解直角三角形、補充余弦定理。
線線平行、線面平行、面面平行三類位置關系的判定與性質交相輝映，通過命題不斷轉化完成證明。
特別地，線面平行判定定理，三推一的表達，中位線法與平行四邊形轉移法。要格外注意其嚴謹性。
教學三忌：
1不板書
2不畫圖
3不顧課本題
三種語言：符號語言、圖形語言、文字語言
反證法、綜合法
平行六面體，建議學生模仿畫，要用直尺。
課本重點題目：
1.p43練4
2.p53b2b3
3.p63b4
單元集體備課發(fā)言稿篇十
今年我們的中考物理成績比同類學校出色一些，這是我們備課組每一個人共同努力，共同付出，集體智慧的結晶，我從以下四個方面談一談我們備課組的一些做法及感想。
我們備課的流程是這樣的，先由一位老師獨立備課，獨立設計，獨立思考，然后寫出一份教案和探究題卡，教案供本組教師共同享用，探究題卡是學生在寶貴的課堂上享用，每個人都愿意展示自己最倩麗的一面，認真抒寫自己的教案，使其他教師參考時有利用價值，有所收獲，而探究題卡是全年級14個班享用，是責任和情感，我們用心設計自己的題卡，精心設問，尤其是達標練習的選題，是我們教師從大量的資料中，甚至同一個題型從不同的資料中有4—5個題可供選擇，優(yōu)中選優(yōu)，一個題花費了我們大量的心思，就是為了提高課堂45分鐘的高效，教案和題卡提前印發(fā)。集體教研時由獨立備課的教師作為中心發(fā)言人，暢談自己備課的思路和題卡的使用方法，集體備課時，中心發(fā)言人有時是兩位教師，有時是三位教師，依據(jù)教學的進度而定，其他教師認真聽取中心發(fā)言人的備課要點，共同探討，共同完善，一個巧妙的教學主意，往往產(chǎn)生在集體備課中，集體備課的時候是沒有負擔的，是輕松和愉悅的，有時，別人的一句話能觸動自己，點拔自己，集體備課能使我們提升自己，欣賞他人，共同進步，共同成長。
該學生自學的，依據(jù)題卡的設計，讓學生自學。該學生鉆研，思索的，一定留給他們充足的時間，讓他們成為課堂的主人，突出學生，淡化自己。該老師演示的實驗，我們備課組的教師一定要想方設法，創(chuàng)造條件，盡最大的努力去做，把深奧的東西簡化明了，真實的展示給學生，這樣教師可以少講，提高課堂效果。同時，能提高學生的學習興趣，有了興趣就有了學習的動力。該教師講授的，該啟發(fā)的，沒有顧慮，接受性學習與自主合作要各展其長，相輔相成。
給學生一個微笑，一句鼓勵的話語，一份關愛的目光，讓學生時時感覺教師對他的關心和愛，融洽的師生關系永遠是第一教學原則。
尤其是對學習落后的學生，關注他們的成績和思想動態(tài)，及時找他們談心，及時查漏補缺，每當課間的時候，我們備課組總是聚集了很多來問題的學生，有一種門庭若市的感覺，我們的老師總是耐心講解，耐心指導，直到弄明白為止，教不在深，善導則靈，師不在威，可親可敬，是我們備課組的風格。
1、選題時，把握少而精的原則，無論是達標練習，作業(yè)題，還是單元測試，備課組的每位教師都精心選擇最經(jīng)典的習題，使學生擺脫題海戰(zhàn)術，不但給學生減負，而且高效做題。
2、集思廣益，對備課組每一件細小的事，共同商議，尋找最佳方法，每位教師都積極參與，把自己的真知灼見毫無保留與大家分享，如共同給學生選擇練習冊，都積極參與。在引導學生復習時，共同商議，怎樣做簡潔高效。尋找最佳方案，一個人的力量微不足道，集體智慧是無窮的。
3、把功夫用在平時的點滴中，平時注重了最基礎的指導，記得在一次開中考會時，通遼市的教研員明確表示物理的最后一章中考不出題，所以在綜合復習時，這一章我們勇于取舍，沒有進行綜合復習，但出乎意料考的簡答題是從這一章出的，分數(shù)是4分，我查了一下我們物理成績滿分12人，69分也有十多個同學，說明平時新課的學習中把握根本，擴大效果。
4、時時反思，備課組的每位教師，從每一次的單元測試中，分析學生，反思自己，及時查找原因，及時調(diào)整方法，同時與班主任溝通，共同研究我們的學生，及時補救，及時指導。
5、把握學校的脈搏，緊跟學校的思路。我們備課組以大局為重，把整體的利益，班級利益放在第一位，不計較自己的得失。
回顧過去，展望未來，過去的時光，我們盡心盡力，盡職盡責，雖然我們不是最優(yōu)秀的，但我們走在優(yōu)秀的路上，以后的日子，我們依然一如既往，揚長避短，虛心好學，為了三中明天的輝煌而不懈努力。
單元集體備課發(fā)言稿篇十一
做為一名教師，我始終牢記“不會科研的教師不是好教師，沒有科研的教學不是高質量的教學?！痹谂ψ龊媒虒W、訓練工作的同時，我能夠把自我的精力用在繼續(xù)學習上，以不斷提高自我。取得了體育教育專業(yè)本科學歷。能主動訂閱《體育教學》等雜志，用心參加學校的各項教研活動，不斷豐富自我的專業(yè)知識。用心撰寫教育教學論文，及時記錄自我的教學所得，為今后的教學帶給第一手材料。
課堂教學是保證教學質量的關鍵。為此，我能夠抓住每次外出的學習機會，博采眾家之長。透過聽公開課和專家報告，進行總結、反思、感悟，從中汲取精華，提高自我。課堂教學取得了較好成績。
二、規(guī)范自我，樹立良好形象。
體育工作是我人生中驛站，也是體現(xiàn)我人生價值的最佳平臺。工作中，我堅持依法執(zhí)教，自覺遵守《教師法》等法規(guī);我熱愛那運動場上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公平正確對待，不體罰或變相體罰學生;我始終堅守“健康第一”的教育思想，努力提高學生身體素質的同時，注重學生心理素質的健康發(fā)展;我在工作中注重改善教學方法，提高教育教學水平;我盡力與同志搞好關系，相互幫忙，維護學校榮譽;對自身的要求也不放松，樹立體育教師的形象，規(guī)范衣著，普通話教學規(guī)范健康，舉止禮貌有禮貌，嚴格要求，注重身教。對自我的要求力爭到達最好。
應對特殊的孩子，為了上好課，我做了下方的工作：課前準備，備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的重點與難點，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。思考教法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動和場地。使學生在多方面得到鍛煉和發(fā)展。在低年體育課中我安排了各種游戲來引導學生如何上好體育課;中段學生我主要是將教材融入游戲來潛移默化的培養(yǎng)學生的技能水平。高段學生我主要以提高學生運動潛力，技能技術水平來開展教學。我每備一堂課就先備場地，再備器材，然后活用場地器材來備教材，我的課堂教學已深受同學們的喜愛。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習興趣，同時也激發(fā)了我的工作熱情。
三、默默耕耘，不畏艱辛，做奉獻型教師。
四、愛灑操場，增強學生體質。
陽光體育，全民健身。作為特殊學校的孩子，他們也就應得到同樣的機會。每一天一小時體育活動在我校搞的風風火火。每個學生都自覺的加入到大課間活動中來。增強體質的同時，培養(yǎng)作風、陶冶情操。寒來暑往，一天天、一月月、一年年，每一天的大課間中，都能夠看見我的身影。為學生示范，糾正學生的動作，一個個動作中流露出的都是對這些特殊孩子的關愛和期盼。
花開總有蜜蜂來。我的扎實、塌實和務實得到了領導和同志們的認可。自我也被評為撫順市優(yōu)秀教師等榮譽。那種滿足感唆使我更加努力探索，勤于實踐。同時用心參加市進修學院組織的各項體育培訓活動、競賽活動，渴求知識的填補和給予。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，創(chuàng)造性的做好體育與健康課的教學，使我的工作有所開拓，有所進取。
單元集體備課發(fā)言稿篇十二
一節(jié)課能否上好不是偶然的，它在很大程度上取決于教師的備課。在備課上花一分精力，在教學里就有一分的效果。
教學是十分復雜的藝術。教師要摸清學生的水平和學習習慣，吃透教材，還要考慮教學目的、原則和方法，只有備好課，才能安排好教學環(huán)節(jié)，在有限的時間里，自始自終抓住學生的注意力，引導學生有效地進行學習，真正發(fā)揮教師的主導作用，保質保量地完成教學任務。
同時，通過備課，教師還可能發(fā)現(xiàn)和彌補自己業(yè)務上的缺陷，提高自己的教學水平。教師要想教好課，自己必須先掌握好本學科課程的內(nèi)容。教師對于本學科課程有哪些問題還不清楚，還需要查資料，都應在備課時通過查閱資料或向人請教，加以解決。常言道，“教學相長。”教學的過程也是教師提高業(yè)務水平和教學藝術的過程。
備課時，教師要編教案，考慮教學目的、原則和方法，考慮教學里可能發(fā)生的問題和各種解決辦法。經(jīng)過認真思考和妥善安排，就可以在教學里處于主動地位，有板有眼地進行工作。出現(xiàn)問題時，因早有準備，隨時都有妥善的處理方法。這對在教學里爭取主動，保證教學質量，積累教學經(jīng)驗，提高教學理論，都具有決定性的意義。
總之，備課是教師根據(jù)教學大綱的要求和本學科課程的特點以及學生的實際，選擇合適的教學方法，設計和優(yōu)選教學方案，以保證學生順利而有效地學習的一系列準備工作。它是充分發(fā)揮教師主導作用，搞好教學工作的前提條件。
俗話說：“凡事預則立，不預則廢?！睙o論要完成什么工作，都需要做好充分準備，否則就會事倍功半，收效甚微，勞而無功，教學亦然。為使教學工作獲得成功，教師必須認真、充分、精心地準備。有經(jīng)驗的教師都懂得：即使備課，有時還教得不成功，不備課就更無把握。
我們在上課時應講什么內(nèi)容？該采用什么方法講？事先都要周密考慮，精心設計。其實教師就好比導演，如果對劇本不了如指掌，對演員不徹底了解，也就不會導演出內(nèi)容生動、劇情感人的好戲來。教師只有對教材內(nèi)容、教學對象、教學方法經(jīng)過深思熟慮，了然于胸，才能把課講得妙趣橫生、引人入勝。因此說備好課不僅是講好課的重要前提，是提高教學質量的基本保證，也是教師不斷豐富自己教學經(jīng)驗和提高文化水平、專業(yè)知識、業(yè)務能力的重要途徑。對我們青年教師來說，更應該在課前做好備課工作。
為什么要備好課。
景九學校一年組楊秀梅。
單元集體備課發(fā)言稿篇十三
各位領導，各位老師：
大家好，我是劉勇，我是一名普通的農(nóng)村教師，在20xx-20xx年先后兩次獲邀請參與新世紀小學數(shù)學表彰大會，20xx獲得《基地教學設計與課堂展示活動》一等獎與《課堂教學中的小意外》活動的二等獎。其實，榮譽的背后，是領導的鼓勵與支持！每次我參與網(wǎng)絡教學活動，學校領導、鎮(zhèn)教研室張主任都特別支持。而且我兩次參與教學設計活動，都得到市教研室仇主任的指導與幫助。
由于自己突出表現(xiàn)，在20xx年中，數(shù)學工作室安排我負責《課堂教學中的小意外》征集活動。下面我以自己的成長經(jīng)歷，結合如何參與小意外活動與大家交流匯報。
也許有教師要說，連上網(wǎng)我也不會，怎么可能參與網(wǎng)絡的活動呢？記得自己在兩年前，任景業(yè)老師介紹我加入博客指導團隊時，我?guī)缀跏裁匆膊粫?！忙活整整一個晚上，連自己的博客也沒有申請下來！怎么辦？我也曾默默問自己，是否就過放棄這份工作？幸運的是我通過自己的努力，特別在網(wǎng)絡朋友的幫助下走出自己最為艱難的一步：建立自己了自己的博客。并結合自己的教學工作，進行網(wǎng)絡教學研究。
其實，我最初只是復制別人的文章到自己博客中，留言只有幾個字，無非就是：謝謝，您的文章推薦推薦到基地了?？蛇@樣總感覺對不起任老師對我的信認與鼓勵，怎么辦？我采取了以下四個措施：
一是是閱讀別人的文章、點評，自己再進行模仿。
二是參與uc（現(xiàn)使用呱呱）房間的《數(shù)學工作室》的活動，說出自己的困惑，收獲與感想。
三是以qq群為基礎，組織網(wǎng)絡中的研究團隊。
四是對自己的教學進行反思，通過網(wǎng)絡交流、閱讀讀教育理論，然后再次實踐、反思。
下面我來介紹一下小意外的征集活動及寫法。
任景業(yè)老師在安排此次活動時，這樣介紹：本次活動以一線教師日常教學活動發(fā)生的某些精彩瞬間為素材，結合自己教學中的一次意外的生成，用新課標教育理念進行分析，體現(xiàn)三個讀懂（讀懂學生、讀懂教材、讀懂課堂）?？梢允浅晒Φ慕?jīng)驗，也可以是不如意的教學實踐的反思等。
我結合今年的網(wǎng)絡中的小意外，從以下三個層與給大家交流一下小意外的寫法：
第一個層次是一步關注課堂細節(jié)、關注學生和關注自我如何設計教學的過程，是促進教師專業(yè)成長的平臺?？梢試L試記錄一下自己的教學片段。如：
在山亭區(qū)教研室博客中的一篇文章，我就推薦到小意外收集帖中了：推薦的原因是我一直沒有教過一年級，雖然自己經(jīng)?？磁畠旱膶W習，特別是結合女兒的思考過程來學生探索學習的規(guī)律，可自己總難以體驗的是：一年級的學生這么天真活潑，怎么可能安靜地學習呢？看了此文，給我一種啟發(fā)：老師巧妙的引導，是學生認真聽課的前提！
二是如實描述自己的課堂教學情景，關注細節(jié)，不要大包大攬，話題也不要太大。借用福建教師編輯王彬的.話說：“課堂細節(jié)的東西只要不是虛構的，分析到位我一般都會用?！毕旅嬉晕业囊黄恼隆斗棚w思維的翅膀》為例，本文將要發(fā)表在《新世紀小學數(shù)學》上。我感覺此文之所以能發(fā)表，一是我關注教學的細節(jié)，發(fā)現(xiàn)學生獨特的解題思路；二是我了解學生，在讀懂學生的基礎上，培養(yǎng)了學生獨立思考、自主探索的學習習慣。
三結合生本教育理念，形成網(wǎng)絡教學研究團隊，以高效課堂為目的進行小意外的交流與研究的探索活動。
以宋允國老師的小意外為例：當米國良問：“老師，如果截成的不是小圓柱，那增加的表面積又怎么樣呢？”
“截成的那個面又是什么形狀呢？”陸慶恒繼續(xù)問……宋老師以為這些問題無法解釋，這不僅涉及圓柱，圓臺等規(guī)則的幾何體，而且也涉及到不規(guī)則的幾何體，這些抽象的數(shù)學概念怎么給學生解釋呢？而他的學生則提出：可以用家中的蘿卜來制作這些立體圖形！可到了第二天，看著學生制作的各種幾何體，聽著學生的解釋不免發(fā)出了這樣的感嘆：通過這一堂課，我感覺“我也有點不認識學生了”，學生真是可畏，一件小事就引出了這么多知識，不僅改變了我個人對學生的認識，也改變了我對教材的認識，今后在很多問題上應該多給學生機會，而不是為了教學而教學。
就是通過這篇文章，能給我們一線教師帶來思想的震撼：原來我們的學生這么優(yōu)秀！其實，在鄭毓信教授的書《數(shù)學思維與小學數(shù)學》就有類似情況的描述：
在上學以前和學校以外，世界上幾乎所有兒童都發(fā)展起了一定數(shù)和量有能力以及一定的推理能力，然而，所有這些“自發(fā)的”數(shù)學能力在進入學校以后都被“所學到的數(shù)學能力”完全取代了。德渥布羅西指出：盡管兒童所面臨的同樣的事物和需要，他們卻被要求使用一種全新的方法。從而，這事實上就在這些兒童的心中造成了一種心理障礙，后者直接障礙了他們對于學校數(shù)學的學習。更有甚者，這種早期的數(shù)學學習很容易使學生喪失自信心，從而就會對其一生產(chǎn)生嚴重的消極影響！
單元集體備課發(fā)言稿篇十四
一、在思想政治方面，熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，有良好的職業(yè)道德、強烈的事業(yè)心和職責感，善于學習，團結同志，智于合作，關愛學生，勇于開拓創(chuàng)新，教書育人。從教16年來，曾獲得長子縣模范教師、長治市《體育與健康》技能賽二等獎、長治市骨干教師、長治市學科帶頭人，山西省骨干教師、山西省體育傳統(tǒng)項目學校師資培訓中獲優(yōu)秀學員。連續(xù)三學年(2014-2014、2014-2014、2014-2014)考核為優(yōu)秀。
二、擔任學校體育教研室高一組組長，制訂和完善了學校體育教育的各項規(guī)章制度，并帶領全組教師共同搞好教學與訓練。我指導并參與的長子一中代表隊獲2014年全縣教育系統(tǒng)籃球比賽團體第一名;我指導的長子一中代表隊獲2014年全縣廣播體操比賽一等獎;我訓練的田經(jīng)代表隊獲2014年長治市田經(jīng)運動會團體總分第四名。
三、2014-2014學年，擔任311班的班主作工作。我在做班主任工作中，把經(jīng)驗總結出來，所寫的班主任工作論文《我的治班故事》獲2014年全國師德故事征文三等獎。
在體育訓練和競賽成績方面，帶出的學生有郭海州等國級一級運動員4人，二級運動員16人，2人輸送到省體工大隊訓練，為國家輸送了合格的體育人才。
四、作為體育教師，學校發(fā)展體育的重任自然落到肩上。藍球是長子一中的傳統(tǒng)項目，我在學校里就是主抓這項體育訓練工作，幾年來，每一天起早貪黑，和隊員們一齊練素質，練技術。就連旁人艷羨的寒署假，都要有十多天時光泡在訓練隊里。寒來暑往，長子一中球隊在縣、市各項比賽中獲得優(yōu)異成績。
五、在教學教研方面，我的課件《奧運會》獲長治市課件評比二等獎、論文《多媒體給力于體育教學練》獲山西省“校訊通杯”論文大賽三等獎、《衛(wèi)生與健康》獲全國優(yōu)秀體育教學課時計劃評比三等獎;《鉛球的出手角度和遠度的關系》獲全國“新課程教學案例”征集三等獎。多篇文章發(fā)表在山西師范大學學報、中國體育報、中國教育報等報刊雜志上。
個性是在教學方面，能根據(jù)體育課的特點，不斷更換教學資料和手段，將激勵教育穿插于教學，寓教于樂，創(chuàng)造出辯論式教學、圖示學案教學等模式，讓學生做課堂的主人，使學生能熟練的掌握“三基”，到達科學、高效鍛煉身體的目的。我的《體育活動助你成功——培養(yǎng)競爭與合作精神》在山西省2014年骨干教師公開課上獲評委和同行好評。在體育教學中，所教的班級體育達標率一向持續(xù)在95%以上，名列前矛。
六、用心輔導學生參加體育高考，我所訓練的校藍球隊主力隊員12人，參加2014年全國高考，全部被高等院校錄取。
七、負責全校的學生體質健康的上報工作，從2014年開始，連續(xù)五年成功完成了上報任務。
參加工作十六年來，雖有苦悶彷徨，但更多的是成功的喜悅與快樂。當我看到一批又一批學生健康成長，心中充滿了幸福，使我更加堅定了從教的信念，我要把自我的青春無私地獻給祖國的體育教育事業(yè)，為長子教育的發(fā)展貢獻一切力量!
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