2023年課程收益心得體會和感想（模板19篇）

通過總結(jié)心得體會，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的學習和工作方法是否合理，進而改進和優(yōu)化。總結(jié)心得體會時要注意具體問題與應(yīng)對方法的結(jié)合，提供可操作性的建議。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

課程收益心得體會和感想篇一

中國教育課程是培養(yǎng)和提升學生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我在學習教育課程的過程中，深刻認識到了其重要性并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。以下是我對中國教育課程的感想和心得體會。

第一段：認識的重要性

中國教育課程的目標是培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)和能力，這是現(xiàn)代教育的核心。我們接觸到的課程內(nèi)容非常豐富和多樣化，涵蓋了各個學科和領(lǐng)域。通過學習這些課程，我們能夠獲取不同層次和領(lǐng)域的知識和技能，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

第二段：體驗的重要性

學習教育課程的過程中，我們有機會參加各種實踐活動和實驗課程。例如，我們可以參觀博物館、參加志愿者活動、進行科學實驗等等。通過這些實踐活動，我們可以將課堂上學到的知識和理論應(yīng)用到實踐中去，增加我們對知識的理解和記憶，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力和實踐能力。

第三段：培養(yǎng)能力的重要性

中國教育課程重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、溝通能力、合作能力和領(lǐng)導能力。在學習的過程中，我們需要通過作業(yè)、課堂討論和團隊合作等方式培養(yǎng)這些能力。這些能力對我們的將來非常重要，無論是在學校還是職業(yè)生涯中，我們都需要具備這些能力來與他人合作和解決問題。

第四段：素質(zhì)教育的重要性

中國教育課程也注重培養(yǎng)學生的道德素質(zhì)和社會責任感。通過學習歷史和文化，我們可以了解我們的傳統(tǒng)和文化價值觀，培養(yǎng)我們的家國情懷和責任感。同時，我們也會學習關(guān)于環(huán)境保護、公益活動和社會服務(wù)等課程，培養(yǎng)我們的社會責任感和公民意識。

第五段：未來的展望

在中國教育課程的指導下，我相信我將能夠成為一名全面發(fā)展的人才。我將繼續(xù)努力學習各種知識和技能，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。在學習的過程中，我也會發(fā)展自己的興趣和特長，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和實踐能力。我相信，通過這樣的努力，我將來能夠為社會做出更大的貢獻。

總結(jié)：

中國教育課程的感想和心得體會，我們認識到了教育的重要性和意義。通過學習教育課程，我們能夠獲取不同層次和領(lǐng)域的知識和技能，培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)和能力。在學習的過程中，我們重視實踐，培養(yǎng)各項能力。同時，我們也注重培養(yǎng)學生的道德素質(zhì)和社會責任感。我相信，在中國教育課程的指導下，我們將來能夠成為全面發(fā)展的人才，為社會做出更大的貢獻。

課程收益心得體會和感想篇二

實施課程改革以來，我積極地投人到課程改革之中，認真學習鉆研，不僅創(chuàng)造性地使用教材，而且積極創(chuàng)設(shè)教學情景，改變傳統(tǒng)美術(shù)教學模式，充分發(fā)揮學生學習的創(chuàng)造性、主動性，培養(yǎng)學生自學能力、合作精神和學習興趣，現(xiàn)把一年來的實驗心得體會總結(jié)如下。

一、教師是活動的指導者，學生是活動的主體。

傳統(tǒng)的教學，課堂是教師預(yù)設(shè)好的課堂，教師在課堂上的地位是非常有權(quán)威的。教師怎樣教學生就怎樣學。學生根據(jù)教師的思路一步一步來掌握知識，教學過程忽略了學生的存在。而新課程標準下的課堂是教師和學生之間、學生和學生之間互動的過程。一堂課可以有不同的教法，但不管怎么教都必須有利于學生的學習，保證學生的主體地位，因為教學的成功，關(guān)鍵在于讓學生主動參與學習的過程，獲得成功的體驗。讓學生在教師的評價中感受到成功的喜悅和自豪感。同時也讓學生參與評價，聽取學生的意見，讓學生在評價和被評價中樹立自信心。

二、面向全體學生、尊重學生的自主選擇。

三、團結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)學生與人相處的能力。

“很難想象一個不會與人相處的人在當今的社會將如何生存。”美國商界某知名人士的這一感嘆，無疑給教育提出了新的命題：必須把我們的學生培養(yǎng)成會交往的人。有分工、有協(xié)作的合作練習，不僅增長了學生的技能，提高了課堂效率，更重要的是在潛意識里教會學生如何與人相處，促進了學生之間情感的交流。如今的學生大多是獨生子女，在家中唯我獨尊。開展合作學習，讓他們并肩作戰(zhàn)，一起完成任務(wù)，這樣可以讓每個學生都認識到對方的重要性，體會到集體智慧的力量，從而無形中培養(yǎng)了學生團結(jié)互助的好品德，讓他們樂于與人交往，善于與人交往。

四、讓學生“玩”得痛快，在玩中增長知識。

兒童最“喜”的莫過于玩了，我抓住他們的這一特性，讓他們玩自己親手制作的東西，在玩中增長知識。學生在輕松愉快的氛圍中善于發(fā)現(xiàn)問題，并能究其根源，大大豐富了教學內(nèi)容，拓寬了知識面。

五、在欣賞中引導學生學習彼此的長處。

在新課程“欣賞·評述”學習領(lǐng)域，欣賞可以是組織學生看展覽，也可以是同學的優(yōu)秀作業(yè)的相互觀摩。從某種意義上來說，欣賞同學的優(yōu)秀作業(yè)更有價值。因為對于小學生來說，模仿同學更勝于模仿老師。這是因為他們的水平接近，更易于模仿。在課堂中巧妙地安排一些欣賞，讓他們一起討論、評價，取長補短，能很好地促進學生的發(fā)展。這種欣賞可以是課前的，也可以是課后的。我更多的是在課堂中間組織學生觀摩，因為這樣可以學習到別人的繪制過程和技巧，利于學生及時地對自己的實踐進行調(diào)整，從而取百家之長，釀自家特釀。這對拓寬思路，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神是極有意義的。

總之，新課程下的課堂教學，應(yīng)是通過師生互動、學生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。因此，我們在教學中對教材的處理、教學過程的設(shè)計以及評價的方式都要以學生的發(fā)展為中心，以提高學生的全面發(fā)展為宗旨，這才是課改的最終目標。

課程收益心得體會和感想篇三

隨著社會的發(fā)展和進步，教育的方式也逐漸改變，學生們學習課程不再只依靠簡單的傳授知識，而是更加關(guān)注培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力以及解決問題的能力。在我參與的課程中，我不僅收獲了知識，更重要的是學到了很多的思考方法和學習技巧。以下是我對課程的感想心得體會。

首先，我十分感慨于課程的創(chuàng)新和多元化。在過去的學習過程中，我習慣了單一的知識傳授方式，只會死記硬背，對于知識的理解和應(yīng)用能力比較弱。而在這門課程中，老師采用了許多新的授課方式，如小組互動討論、案例分析等。通過這些活動，我們不僅可以互相交流思想，還能從不同的角度來思考問題，幫助我培養(yǎng)了批判性思維和團隊合作能力。

其次，我深刻感受到課程對于學生的實踐能力培養(yǎng)的重視。在以往的學習中，我們大多數(shù)時間都是坐在教室里聽講，缺乏實踐動手的機會。而在這門課程中，老師注重幫助我們將理論知識應(yīng)用到實際情境中去。通過實踐項目、實地考察等活動，我不僅可以將理論知識轉(zhuǎn)化為實際能力，還能更好地理解和掌握所學的知識，同時也激發(fā)了我對學習的興趣。

此外，課程還重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在過去的學習中，大部分時間我們只是按部就班地學習和消化知識，缺少了自主思考和創(chuàng)新的機會。而在這門課程中，老師提供了很多可以激發(fā)學生創(chuàng)新思維的機會，如開展科學實驗、設(shè)計創(chuàng)意作品等。通過這些活動，我不再局限于傳統(tǒng)的思維方式，而是開始敢于提出自己的見解和想法，同時也培養(yǎng)了自我解決問題的能力。

此外，課程還滲透了情感教育的成分。在這門課程中，老師注重培養(yǎng)學生的情商和人際交往能力。他們把課程設(shè)計得有趣、富有內(nèi)涵，讓我們感受到知識的魅力，激發(fā)我們的學習興趣。同時，老師也注重培養(yǎng)我們的團隊合作精神和公益意識，通過小組合作、社區(qū)服務(wù)等活動，讓我們學會關(guān)心他人、感恩他人，培養(yǎng)了我們的社會責任感和團隊合作能力。

綜上所述，這門課程不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的能力和素養(yǎng)。通過課程的學習，我不僅收獲了知識，也改變了我的學習方法和思考方式。我從簡單的“吃透知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤罢莆諏W習方法”，從被動接受變?yōu)橹鲃铀伎迹@對我以后的學習和成長都具有重要的意義。我相信，通過這門課程的學習，我將更加自信地面對未來的挑戰(zhàn)。

課程收益心得體會和感想篇四

在我的學習生涯中，我接觸了眾多的課程，這些課程不僅讓我掌握了各種知識和技能，還帶給我了很多感悟和收獲。在課堂上，我不僅是一個被動的接收者，更是一個積極思考和參與的學生。通過對各種課程的學習，我逐漸形成自己的學習方法和態(tài)度，也從中汲取了許多心得體會。

第二段：學習策略

在不同的課程中，我嘗試了不同的學習策略。對于理論性較強的課程，我會先閱讀相關(guān)的資料，掌握基礎(chǔ)知識，然后再進行課堂學習，這樣才能更好地理解老師講授的內(nèi)容。對于實踐性強的課程，我喜歡積極參與到實際操作中，通過實踐來加深理解。此外，我還注重與同學之間的合作學習，通過互相討論和交流，不僅加深了對課程內(nèi)容的理解，還提升了自己的表達能力和合作能力。

第三段：學習態(tài)度

在課程中，我始終保持積極的學習態(tài)度。對待每一門課程，我都抱著認真對待和踏實學習的態(tài)度。不論是課堂上還是課后，我都盡量保持專心和思考，不斷挑戰(zhàn)自己的思維極限。即使遇到困難和挫折，我也會堅持下去，通過不斷努力來克服困難。同時，我還善于提問和思考，不滿足于只掌握表面的知識，而是要深入思考背后的原理和邏輯。

第四段：課程啟示

每個課程都給我?guī)砹瞬煌膯⑹竞褪斋@。例如，在歷史課中，我了解到歷史的重要性，深刻體會到歷史對于現(xiàn)在和未來的指導作用。在文學課上，我學會了欣賞和分析文學作品，從中獲得了審美的愉悅和對人生的思考。在數(shù)學課堂上，我懂得了邏輯思維和問題解決的方法，這些對我今后的學習和工作都具有極大的幫助。課程不僅僅是知識的傳授，更是啟發(fā)和塑造我們的思維方式和人生觀。

第五段：課程反思

通過回顧自己的課程學習經(jīng)歷，我深刻認識到自己的不足和需要改進的地方。例如，有時候我在學習過程中可能會心浮氣躁，急于求成，忽略了對基礎(chǔ)知識的扎實掌握；有時候我在課堂上可能會過于依賴老師的講解，沒有充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性。這些都是我需要改進的地方。因此，我會進一步加強對基礎(chǔ)知識的學習，提升自己的獨立思考和問題解決能力，通過積極參與和思考來加深對課程的理解。

總結(jié)：

通過對各種課程的學習，我逐漸形成了自己的學習方法和態(tài)度。通過嘗試不同的學習策略，堅持積極的學習態(tài)度，我不僅在知識和技能方面取得了進步，還獲得了諸多的啟示和收獲。對于課程反思，我也意識到了自己的不足和需要改進的地方。通過持續(xù)反思和努力改進，我相信我能夠更好地應(yīng)對未來的學習和挑戰(zhàn)，并取得更大的成就。課程不僅是我們獲取知識的途徑，更是我們成長和塑造人生觀的重要平臺。

課程收益心得體會和感想篇五

近年來，課程收益已成為教育領(lǐng)域研究的重要熱點，各類課程層出不窮。而對于學習者而言，能否從課程中得到真正的收益，提高自身素質(zhì)和能力，是一個重要的問題。本文將就我個人的課程收益心得體會進行探索，以期為其他學習者提供一些參考和借鑒。

首先，課程不僅是知識的匯集，更是一種對人類智慧的儲備。在現(xiàn)代化的社會，知識的覆蓋領(lǐng)域已經(jīng)非常廣泛，一般的學習者不可能涵蓋所有的領(lǐng)域，所以需要選擇適合自己的課程進行學習。在學習的過程中，個體會發(fā)現(xiàn)自己特別感興趣的領(lǐng)域，并開始鉆研和深入研究，這種興趣能夠激發(fā)個體的學習熱情，使他們經(jīng)歷整個學習過程，始終保持積極的心態(tài)。在課程收益方面，個體對于所學知識的深度理解和獨特見解的形成都能為其增添寶貴的智慧財富。

其次，課程可以拓展學習者的眼界，開闊思維。一個合適的課程能夠給學習者提供一種寬廣的視野和全新的思考方式。尤其是一些開掘潛力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力的課程，更能夠培養(yǎng)學習者擁有獨立思考、解決問題的能力。通過學習這樣的課程，我找到了開闊思維的方法之一，即通過對比分析，將不同的事物進行交叉比較，尋找背后的聯(lián)系和共通之處，這不僅為我的學習提供了很大的幫助，更為我的工作和生活提供了新的視角和解決問題的途徑。

此外，課程還可以加強學習者的實踐能力?，F(xiàn)實生活中，理論知識和實際操作相互結(jié)合，形成了一個相輔相成的過程。課程中的實踐環(huán)節(jié)能夠使學習者將抽象的知識運用到實際中去，通過動手操作，鞏固所學知識，并且可以幫助學習者更好地理解和應(yīng)用所學內(nèi)容。例如，上一門關(guān)于工程設(shè)計的課程，通過課堂上的案例分析和實際設(shè)計項目，在我完成設(shè)計作業(yè)的過程中，我收獲到了鍛煉動手能力和解決問題的意識，這些實踐的經(jīng)歷對于我的課程收益具有重要意義。

最后，一個好的課程還可以為學習者提供與他人交流和合作的機會。課程中的小組討論、項目合作等活動能夠培養(yǎng)學習者的團隊合作意識和組織協(xié)作能力。在與其他學習者的互動過程中，學習者可以分享自己的觀點和思考，接受別人的建議和批評。這種交流和合作的機會能夠激發(fā)學習者的思維活躍，并且通過與其他人的討論和合作，學習者可以從不同的視角看待同一個問題，找到更加全面的解決辦法。這種交流和合作能力在現(xiàn)實工作和生活中也同樣具有重要意義，對于個體的綜合素質(zhì)和社交能力的培養(yǎng)具有很大的作用。

綜上所述，課程收益對于學習者來說是非常重要的。一個好的課程不僅僅是知識點的堆砌，更是對智慧的引導和發(fā)掘；它能夠開闊學習者的眼界，增加學習者的思考深度和廣度；它能夠培養(yǎng)學習者的實踐能力，將所學知識運用到實際中去；它還可以為學習者提供與他人交流合作的機會，培養(yǎng)學習者的團隊合作意識和組織協(xié)作能力。因此，我們應(yīng)該積極選擇合適的課程進行學習，并將所學的知識和經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為實際行動，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和能力。

課程收益心得體會和感想篇六

第一段：引言（100字）

課程是學生們學習知識的途徑，也是培養(yǎng)他們綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。在我個人的學習過程中，多年來接觸了各種各樣的課程，通過積極參與和深入思考，我收獲了許多寶貴的感悟和體驗。本文將從培養(yǎng)興趣、掌握知識、提高能力、發(fā)展思維以及塑造性格等五個方面，總結(jié)我在課程中的感想、心得和體會。

第二段：培養(yǎng)興趣（200字）

在學習的過程中，培養(yǎng)興趣十分重要。對于我來說，我喜歡的課程總是能夠激起我的興趣，因而讓我更加容易投入到學習中。不同學科的教師在課堂上引導學生去發(fā)現(xiàn)、探索和思考，通過各種形式的教學實踐，激發(fā)了我的學習興趣和求知欲。通過對自己的興趣進行深入的了解，我發(fā)現(xiàn)對某些領(lǐng)域有天賦，這讓我對未來的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的方向。

第三段：掌握知識（300字）

課程是學生獲取知識的重要途徑。在課堂上，老師通過講解、舉例和討論等方式，幫助我們理解掌握各個學科的知識點。但掌握知識只是一個起點，更重要的是如何將知識應(yīng)用到實際中。通過一些實踐性的作業(yè)和項目，我學會了如何將理論知識運用到實際問題中去解決，這提高了我解決問題和思辨能力的水平。同時，我也學會了如何在信息爆炸的時代獲取和篩選有效的知識，培養(yǎng)了自主學習的能力。

第四段：提高能力（300字）

課程不僅為我們提供了知識，也培養(yǎng)了我們的能力。在課程中，我們不僅要學習專業(yè)的知識，還要學習如何進行團隊合作、如何有效溝通和如何處理復(fù)雜的情況。通過參加一些團隊項目，我學會了分工合作、溝通協(xié)調(diào)和解決沖突的技巧。這些能力對于日后的工作和生活都是非常重要的。在課程中，我們還有機會鍛煉我們的時間管理和自我管理能力，這對于我們的學習效果和人生規(guī)劃都有著重要的幫助。

第五段：發(fā)展思維和塑造性格（300字）

課程不僅僅注重知識和能力的培養(yǎng)，還對我們的思維方式和性格特點有很大影響。在課程中，我們通過閱讀、寫作和討論等活動，培養(yǎng)了批判性思維和思辨能力。同時，我們也學會了如何認識和尊重他人的觀點，培養(yǎng)了團隊合作和溝通的能力。在這個過程中，我們也經(jīng)歷了失敗和挫折，這鍛煉了我們的耐力和毅力，培養(yǎng)了我們的堅韌精神。

結(jié)尾（100字）

通過對課程的思考和總結(jié)，我意識到課程對于我們的成長和發(fā)展來說是至關(guān)重要的。課程能夠培養(yǎng)我們的興趣，掌握知識，提高能力，發(fā)展思維和塑造性格。在今后的學習和生活中，我將更加重視課程的學習，不斷完善自己，為自己的未來鋪就一條光明之路。

課程收益心得體會和感想篇七

在當今社會的快速發(fā)展中，教育被視為一個國家和個人發(fā)展的重要因素之一。在教育的過程中，課程的收益成為人們評價教學效果的重要標準之一。本文將探討個人在課程學習中獲得的經(jīng)驗和見解，并闡述對未來發(fā)展的影響。

第二段：提出問題

在課程學習中，我們首先要問自己一個問題：我們是否從課程中真正獲益？在這個高競爭的社會中，課程收益將直接關(guān)系到我們在職場上的競爭力。因此，如何充分利用課程學習中的機會，獲得更多的知識和技能，對我們的未來發(fā)展至關(guān)重要。

第三段：課程收益的益處

課程收益可以幫助我們獲得各種各樣的技能，培養(yǎng)我們的專業(yè)素養(yǎng)和思維能力。首先，在課程學習中，我們可以學習到實際運用的知識和技能，從而提高我們的專業(yè)能力。其次，課程還可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力，幫助我們更好地應(yīng)對職業(yè)生涯中的挑戰(zhàn)。最重要的是，課程收益可以提升我們的自信心和自律精神，為我們的個人成長和進一步發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

第四段：我所獲得的課程收益

在我個人的課程學習中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和見解。首先，我學會了如何合理安排時間，并且有效地管理自己的學習。在過去的學習中，我常常感到時間不夠用，無法同時完成多項任務(wù)。然而通過課程收益的學習，我掌握了一些時間管理的技巧，如制定優(yōu)先級和制定詳細的計劃，從而提高了我的學習效率。其次，我學會了如何與他人合作和溝通。在課程學習中，很多課程都需要團隊合作，這要求我們有效地與他人合作，并及時溝通。通過這些合作經(jīng)歷，我學會了團隊合作的重要性，并充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，使整個團隊都能夠如期完成任務(wù)。這些收益不僅幫助我在學習中取得了優(yōu)異的成績，而且在職場中也起到了積極的作用。

第五段：展望未來

通過對課程收益的體會和總結(jié)，我對未來有了更明確的規(guī)劃和目標。首先，我意識到課程學習不僅僅是為了通過考試取得好成績，更重要的是通過對知識和技能的學習來提升個人能力。因此，我將注重實際運用和學以致用，將所學知識轉(zhuǎn)化為實踐能力。其次，我將更加積極主動地參與到課程學習中，主動尋找機會和挑戰(zhàn)，以拓寬自己的視野和提高自己的能力。最后，我將在課程學習中注重培養(yǎng)與他人合作和溝通的能力，為未來的職場發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

結(jié)尾：

課程收益是我們在學習中獲得的知識、技能和經(jīng)驗的總結(jié)，對我們的未來發(fā)展至關(guān)重要。通過對課程收益的體會和總結(jié)，我們可以更好地利用學習機會，提高自己的能力，為未來的發(fā)展做好準備。因此，在接下來的學習中，我們應(yīng)該更加注重課程收益，充分利用學習機會，不斷提升自己的能力和素質(zhì)，從而在競爭激烈的職場中脫穎而出。

課程收益心得體會和感想篇八

近年來，隨著社會的不斷發(fā)展和進步，教育也得到了越來越多的重視。作為教育的核心內(nèi)容之一，課程的設(shè)計和實施是學生個體素養(yǎng)和綜合發(fā)展的重要保障。參加課程學習不僅可以幫助學生提升學業(yè)水平，還可以培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)新思維等能力。在過去的一學期里，我參加了一門創(chuàng)業(yè)課程，并獲得了很多收益。下面我將結(jié)合自己的實際情況，談?wù)勱P(guān)于這門課程帶給我哪些具體的收益以及個人體會。

首先，這門課程幫助我了解了創(chuàng)業(yè)的基本理念和過程。通過老師的介紹和案例分析，我了解到創(chuàng)業(yè)不僅僅是開一家公司那么簡單，更是一個從“0”到“1”的創(chuàng)新過程。學習過程中，我嘗試著自己動手策劃一個創(chuàng)業(yè)項目，并從中體會到了創(chuàng)業(yè)的辛苦和風險。通過教師的解說和分析，我了解到了創(chuàng)業(yè)過程中的諸多考慮因素，并學會了根據(jù)市場需求和資源利用情況進行合理的策劃和規(guī)劃。這使我對創(chuàng)業(yè)有了更加全面和深入的認識。

其次，這門課程培養(yǎng)了我的團隊合作意識和能力。在課堂上，老師組織我們進行了多次小組討論和合作，每個小組都要完成一項創(chuàng)業(yè)項目。在合作過程中，我學會了與他人協(xié)商、溝通和分工合作。不同人有不同的見解和意見，但每個人的思考都是有價值的。通過合作，我能更好地從集體智慧中汲取經(jīng)驗和知識，形成自己的理解和思考。這不僅提高了我們的項目質(zhì)量，還培養(yǎng)了我們的團隊協(xié)作和領(lǐng)導能力。

第三，這門課程開拓了我的思維方式和創(chuàng)造力。在創(chuàng)業(yè)課程中，老師鼓勵我們提出新穎的創(chuàng)意和觀點，并給予充分的探討空間。這使我學會了從不同的角度和思維方式看待問題，并激發(fā)了我的創(chuàng)造力。創(chuàng)業(yè)需要不斷創(chuàng)新和思考，我們可以通過逆向思維、顛覆性思維等方式來解決問題。這使我意識到，在工作和生活中，我們需要放開思維框架，積極探索和嘗試，才能取得更好的效果。

第四，這門課程增強了我的實踐能力。在創(chuàng)業(yè)課程中，老師安排了多次實踐活動。例如，我們模擬創(chuàng)業(yè)過程，編制商業(yè)計劃書，并且向校外投資者進行項目推銷。通過實踐活動，我學會了制定目標和計劃，并付諸行動。在實踐過程中，我也遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但我學會了從失敗中總結(jié)經(jīng)驗，不斷調(diào)整和改進。通過實踐活動的參與，我不僅提高了自己的實踐動手能力，更增強了自己的執(zhí)行力和堅持不懈的毅力。

最后，這門課程讓我對創(chuàng)業(yè)有了更加深刻的理解和認識。創(chuàng)業(yè)不僅僅是一個經(jīng)濟活動，更是一種精神和態(tài)度。創(chuàng)業(yè)需要勇氣和決心，也需要創(chuàng)新和判斷力。通過參加這門課程，我了解到了創(chuàng)業(yè)背后的辛苦和努力，并認識到成功的背后有塑造人格的力量。創(chuàng)業(yè)課程讓我明白，人生的成功不僅僅是物質(zhì)上的積累，更是對自己理想的不懈追求和堅持。

綜上所述，這門創(chuàng)業(yè)課程給我?guī)砹撕芏嗍找妗Ｍㄟ^學習和實踐，我不僅了解了創(chuàng)業(yè)的基本理念和過程，還培養(yǎng)了團隊合作意識和創(chuàng)造力，增強了我的實踐能力，最重要的是讓我對創(chuàng)業(yè)有了更深刻的認識。這門課程不僅僅是為我提供了一種學習機會，更是為我以后的生活和工作打下了堅實的基礎(chǔ)。我相信這些收益不僅僅是眼前的，更是對我未來發(fā)展有著長遠的影響。

課程收益心得體會和感想篇九

近年來，課程收益逐漸成為教育領(lǐng)域關(guān)注的焦點。作為學生，我深深體會到了課程收益給我?guī)淼木薮笞兓蛦l(fā)。下面我將從課程豐富知識、提高學習技能、培養(yǎng)綜合素質(zhì)等方面，談?wù)勎覍φn程收益的心得體會。

首先，課程收益豐富了我的知識儲備。每一門課程都有著不同的知識內(nèi)容和學習要點，通過課程的學習，我逐漸建立和完善了自己的知識體系。比如，在語文課上，我學會了正確理解文章的方法，培養(yǎng)了對于文字的鑒賞能力；在數(shù)學課上，我掌握了各種解題技巧和方法，提高了數(shù)學思維能力；在科學課上，我了解了自然界的奧秘和科學知識，增加了對于科學的興趣。這些豐富的知識儲備為我打開了廣闊的視野，使我能夠更好地了解世界、認識自我。

其次，課程收益提高了我的學習技能。在每一門課程中，我們都需要掌握一些學習技能，如記憶、綜合、分析等。通過不斷練習和運用這些學習技能，我不僅能夠更高效地消化吸收課程內(nèi)容，還能夠更好地應(yīng)對考試和解決問題。比如，在語文課上，通過課后的閱讀與寫作訓練，我學會了抓住文章的關(guān)鍵信息，培養(yǎng)了自己的寫作能力；在數(shù)學課上，通過反復(fù)做題和分析解題方法，我不僅提高了解題速度，而且也增強了數(shù)學推理和邏輯思維能力。這些學習技能對于我的學習習慣養(yǎng)成和個人成長都起到了積極的促進作用。

再次，課程收益培養(yǎng)了我的綜合素質(zhì)。各門課程所提供的知識和技能都是相互聯(lián)系和相互影響的，課程的學習使我得到了全面的鍛煉。比如，在音樂課上，我學會了欣賞音樂和演唱歌曲；在體育課上，我鍛煉了身體素質(zhì)和團隊合作能力；在美術(shù)課上，我培養(yǎng)了對于美的審美能力和創(chuàng)造力。這些課程的學習不僅增加了我的綜合素質(zhì)，也豐富了我的人生體驗。

此外，課程收益還讓我學會了積極主動的思考和探索。在課堂上，老師會給予我們啟發(fā)性的問題和情境，鼓勵我們思考和探索。通過積極參與討論和解決問題，我不僅提高了自己的思維能力和獨立思考能力，也培養(yǎng)了開放的心態(tài)和勇于創(chuàng)新的精神。這種積極主動的思考和探索能力不僅在學習中起到了重要的作用，也對我未來的職業(yè)選擇和發(fā)展起到了積極的指導作用。

綜上所述，課程收益給予我豐富的知識、提高的學習技能、培養(yǎng)的綜合素質(zhì)以及積極的思考與探索能力。課程收益不僅讓我在學習上取得了優(yōu)秀的成績，也讓我逐漸成長為一個積極向上、全面發(fā)展的人。因此，我深深地感受到了課程收益給我?guī)淼木薮笞兓蛦l(fā)，也深信課程收益將會成為我未來人生道路上寶貴的財富。

課程收益心得體會和感想篇十

自我介紹之后，我們班的班主任對我們說：“你們現(xiàn)在開始的這堂課程，是學習酒店管理的第一步。”于是，我們就開始了為期一個月的酒店課程學習。

第二段：課堂學習體驗

在課堂學習中，我們通過老師的講解以及實踐體驗，學習了前臺接待、客房清潔、餐廳服務(wù)等酒店管理的基礎(chǔ)知識和技能。老師言傳身教，逐步引領(lǐng)我們進入酒店管理的世界。課上我們不僅接收知識，還有機會實踐，親手體驗著做酒店員工的感覺。

第三段：實踐中的印象

此外，我們也參觀了一些知名酒店，深入了解酒店的經(jīng)營模式及服務(wù)理念，了解酒店的文化內(nèi)涵。我們在參觀的過程中，感受到了酒店追求卓越的宗旨，他們不僅僅是為了盈利，更是在讓每個客人都能感受到家的溫暖。這個印象深刻，酒店服務(wù)不能僅僅是機械化的提供，而應(yīng)該體現(xiàn)出精神上的層面，讓客人感覺到被尊重、被關(guān)愛，最終將一次商業(yè)活動變成真正意義上的人與人之間的交流和友誼。

第四段：團隊合作體驗

在學習的同時，我們需要完成團體作業(yè)。團體作業(yè)的過程中，我意識到一個好的團隊有多重要，大家的貢獻和領(lǐng)導者的指導都是不可或缺的。在完成作業(yè)的過程中，學會合理分配工作，有效溝通，以及協(xié)作配合，不僅讓作業(yè)更容易完成，也增強了自身團隊協(xié)作的能力。

第五段：結(jié)語

課程結(jié)束了，雖然只有短短幾周，但是對于我這個初學者來說，收獲頗豐。我不僅掌握了基本的技能和知識，還學到了實踐中的經(jīng)驗和團隊合作的能力。我相信隨著時間的推移，這些知識和能力一定會成為我未來發(fā)展的基礎(chǔ)和支撐。酒店課程的學習，不僅僅是對于酒店管理知識的學習，更是對于團隊協(xié)作和個人成長的鍛煉。

課程收益心得體會和感想篇十一

第一段：引言（大約200字）。

課程故事是一種特殊的教學方式，它通過情節(jié)設(shè)置和人物塑造，將知識融入到故事中，使學習過程變得更加生動有趣。在課程故事中，學生可以通過情節(jié)的發(fā)展，感受角色的成長和困境的解決，從而更好地達到知識的學習目標。在我參與的一次課程故事中，我深刻感受到了這種教學方式的魅力，并對此有了一些深入的體會和感悟。

第二段：故事情節(jié)的引導和懸念（大約200字）。

在課程故事中，我發(fā)現(xiàn)情節(jié)的引導和懸念設(shè)置起到了至關(guān)重要的作用。在故事的開始部分，老師通過引導學生進入故事的世界，幫助我們建立起對故事中角色和情節(jié)的關(guān)注點。隨著故事的發(fā)展，老師巧妙地設(shè)置了一系列的懸念，增加了故事的吸引力和情節(jié)的連貫性。這些懸念讓我更加專注于故事的發(fā)展，積極參與其中。

第三段：角色的塑造和情感共鳴（大約300字）。

在課程故事中，角色的塑造是非常關(guān)鍵的。角色的個性和特點直接影響到故事的發(fā)展和我們對其中知識的理解。在我參與的故事中，每個角色都有著鮮明的個性和特點，他們通過遭遇困境和展現(xiàn)勇氣，向我們傳遞了積極向上的價值觀。尤其讓我印象深刻的是主角的成長過程。她通過面對困難，學會了堅持和勇敢，并最終獲得了成功。這樣的故事情節(jié)對我們的情感有著很大的共鳴，激發(fā)了我們的積極性和勇氣。

第四段：知識點的學習與運用（大約300字）。

在課程故事中，知識點的學習和使用是相輔相成的。通過故事情節(jié)和角色的經(jīng)歷，我們更加深入地理解了知識點的意義和運用方法。在故事中，我們不僅通過角色的行為和思考，學習到了知識點，還通過角色的實戰(zhàn)演練，鍛煉了我們對知識點的掌握和運用能力。這種學習方式讓我們對知識有了更深刻的理解，也激發(fā)了我們對知識的熱愛和探索欲望。

第五段：課程故事的啟示與反思（大約200字）。

參與課程故事讓我有了更加深入的思考和領(lǐng)悟。我意識到，課程故事不僅僅是一種教學方式，更是一種傳遞價值觀和培養(yǎng)品質(zhì)的途徑。通過情節(jié)的設(shè)置和角色的塑造，課程故事教會了我們?nèi)绾蚊鎸Ь?、勇敢堅持，以及如何運用知識去解決問題。這種教學方式讓我們體驗到了知識的力量，也培養(yǎng)了我們良好的品格和積極的心態(tài)。同時，我還意識到教師在課程故事中的角色是非常重要的，他們的引導和激勵是我們學習中不可或缺的一部分。

總結(jié)：（大約100字）。

課程故事是一種生動有趣的教學方式，它通過情節(jié)設(shè)置和角色塑造，將知識融入到故事中，激發(fā)了我們的學習熱情和積極性。通過參與課程故事，我深刻體會到了其魅力，感受到了知識的力量和培養(yǎng)良好品格的重要性。我相信，在未來的學習中，我會繼續(xù)運用這種教學方式，去探索更多的知識和價值觀。

課程收益心得體會和感想篇十二

作為一名酒店管理專業(yè)的學生，我有幸參與了課程學習，并在學習過程中深刻認識到了酒店管理行業(yè)的深度和廣度。在此，我想分享我的感想、心得和體會，希望能給大家?guī)硪恍┦芤婧蛦l(fā)。

第一段：課程介紹

酒店課程是一門全面、系統(tǒng)地描述酒店管理面向的學科，包括酒店業(yè)的基本概念、酒店業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、酒店房間運營、餐飲服務(wù)、酒店市場營銷、人力資源管理、財務(wù)管理等諸多知識。通過這門課程學習，我們可以了解酒店行業(yè)的歷史、當前和未來發(fā)展趨勢，了解酒店管理的各種要素和流程，增強我們面對酒店管理的實際問題時的決策能力和處理能力。

第二段：感想與體會

在我的學習過程中，我深刻體會到了酒店管理是一門綜合性極強的學科，需要跨越很多領(lǐng)域，學習多種技能。在學習中，我們需要掌握很多繁瑣的知識，包括稅務(wù)、政策、人力資源、品牌營銷、新興技術(shù)等等領(lǐng)域。在這個過程中，我意識到了更多的問題和挑戰(zhàn)，同時我也得到了許多實用方法和思路，這對我未來的職業(yè)發(fā)展有著巨大的幫助。

第三段：職業(yè)技能的培養(yǎng)

在酒店課程的學習中，我們不僅學到了基本的酒店業(yè)知識，還加強了與實際問題的聯(lián)系，更加關(guān)注于酒店管理領(lǐng)域的實踐能力。這種實踐能力的提高不僅是在課堂上探討和解決問題，還包括對相關(guān)領(lǐng)域的實地考察和參觀。這些教學模式都培養(yǎng)了我們的實際操作能力、創(chuàng)新能力和領(lǐng)導能力，使我們更加適應(yīng)酒店管理行業(yè)的發(fā)展。

第四段：進一步思考

在學習酒店課程時，我不僅關(guān)注了酒店管理的技能，還關(guān)注了酒店管理領(lǐng)域存在的問題和發(fā)展趨勢。在未來，酒店管理領(lǐng)域?qū)⒚媾R諸多挑戰(zhàn)，諸如客人需求的多樣化、財務(wù)和人力成本的不斷提高、后疫情時代的營銷危機等。因此，酒店管理主管需要有強大的專業(yè)知識和管理實踐經(jīng)驗，同時還要注重交流、研究和創(chuàng)新。我們還需要不斷地完善自己的技能和觀念，積極適應(yīng)新的行業(yè)變化和創(chuàng)新方法。

第五段：總結(jié)

酒店課程對于我是一次非常有意義的學習經(jīng)歷。在這個過程中，我不僅從現(xiàn)實行業(yè)中學到了很多，而且發(fā)現(xiàn)了自己的強勢和擅長領(lǐng)域。通過此次學習，我認為自己的理論知識、實踐經(jīng)驗和研究思想都得到了很大增強。未來，我將繼續(xù)學習、探索和研究，旨在成為一名完美的酒店管理者，幫助我們的行業(yè)，為客人提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓客人更加地享受到酒店的優(yōu)越體驗。

課程收益心得體會和感想篇十三

隨著時代的發(fā)展，教育方式也在不斷改變，我們所接受的課程內(nèi)容也不再只是單調(diào)枯燥的知識，而是更加生動有趣的故事。近期，我參加了幾門以課程故事為特色的課程，深感其帶給我不僅是知識的積累，更是對生活、人性的思考和體悟。在這篇文章中，我將對這些課程故事的感想、心得和體會進行探討。

第一段：感受到了課程故事的吸引力。

我參加的第一門課程是一門關(guān)于音樂歷史的課程。世界各地的音樂發(fā)展歷程以及背后的文化、社會背景，都通過一個個鮮活的故事進行展示。這些故事以其生動有趣的方式，吸引了我的注意力，讓我對音樂的歷史有了更深刻的理解。我記得有一次，老師講述了貝多芬的一生，他的創(chuàng)作過程中的困惑、堅持和成長，讓我受到了很大的啟發(fā)。通過這門課程，我開始懂得了音樂是如何與人的情感緊密相連的。

第二段：接觸到了世界各地的文化。

另一門課程是一門關(guān)于世界文化的課程。在這門課程中，我們通過故事了解到不同國家的文化、習俗以及他們的歷史背景。每一次的課堂上，我們總是充滿好奇地聽著老師講述各個國家的故事。通過這些故事，我開始意識到文化的多樣性和它們對人類社會的影響。而且，這些故事不僅讓我了解到了世界各地的文化，也拓寬了我的視野，讓我能夠更加包容和理解不同文化之間的差異。

第三段：深入思考了人性和生活。

其中一門課程是一門以心理故事為主題的課程。通過一些寓言故事和現(xiàn)實生活案例，我們來探討人們的內(nèi)心世界。經(jīng)過這門課程的學習，我漸漸意識到人的心理是復(fù)雜的，人性的善惡也是多樣的。同時，我開始思考人們的行為背后可能隱藏的動機和目的。通過這些故事，我更懂得了如何與人相處，如何理解他人的情感和需求，也對自己的內(nèi)心有了更深層次的了解。

第四段：通過課程故事培養(yǎng)了綜合能力。

這些課程故事不僅為我提供了豐富的知識，還培養(yǎng)了我一些重要的綜合能力。通過這些故事，我學會了提問和思考的能力，學會了關(guān)注細節(jié)，學會了分析和解決問題的能力。在這個信息爆炸的時代，這些能力對我來說是十分重要的，我相信它們將會在未來的學習和工作中起到積極的作用。

第五段：改變了我對教育的認識。

通過參加這些以課程故事為特色的課程，我深深地體會到了故事在教育中的價值和重要性。相比于傳統(tǒng)的教育方式，課程故事不僅能夠吸引學生的興趣，提高學習效果，更重要的是能夠幫助學生增長見識，提升人文素養(yǎng)。我相信，故事這種形式將會越來越多地應(yīng)用于教育中，為學生帶來更多的收獲和體驗。

總結(jié)：

通過參加這些以課程故事為特色的課程，我收獲了很多。課程故事以其生動有趣的方式，幫助我更好地理解知識，了解世界各地的文化，思考人性和生活。同時，它們也讓我獲得了一些重要的綜合能力，并改變了我對教育的認識。我會繼續(xù)關(guān)注和參與這樣的課程，相信它們會讓我在個人發(fā)展和未來的學習中更加受益。

課程收益心得體會和感想篇十四

《創(chuàng)造適合學生的教育》是馮恩洪教授結(jié)合自己的教育工作實踐，對中國教育的理性思考與展望。近幾天閱讀此書后，收獲很多，感受頗深。

書中一些教育故事和案例把教育理論淺顯化，深入淺出，還有一些是馮老自己的親身經(jīng)歷和工作實踐的總結(jié)和提煉，道理明確又精辟，淺顯易懂。

一、刻骨銘心的教育真諦：

在細細的閱讀中，受感動的是哪些讓自己刻骨銘心的來自馮老自己行為和感悟的教育真諦：

1、創(chuàng)造適合學生的教育是一場革命，是一場告別書本中心走進學生發(fā)展為本的革命。創(chuàng)造適合學生的教育，關(guān)鍵的關(guān)鍵是要研究學生，使我們的老師由心中有書走進胸中有書、目中有人的境界。

2、研究差異，創(chuàng)造適合學生的教育。告別忍受，走出接受，走進享受。

3、我的責任就是讓我的學生快樂，成長不需要伴隨著每天的愁眉苦臉，當我的學生走進教室，臉上沒有笑容的時候，我知道我的工作缺位了。我做校長，我有責任讓我的學生實現(xiàn)快樂的成長。走進學生的心靈世界，我發(fā)現(xiàn)學生是有潛能的。潛能不釋放，學生不快樂。

4、以學生發(fā)展為本的教育要求我們胸中有書，目中有人，根據(jù)學情決定我教什么，我怎么教。

5、直木造梁，彎木造犁，讓所有的學生各得其所，各展其長。

6、一個教師照亮了別人，發(fā)展了自己，只有發(fā)展了自己才能更好的照亮別人，只有發(fā)展了自己，才能更長時間地照亮別人。

7、這個過程來源于讀書，因為從1982年到昨天晚上，我沒有一天不讀1個小時的書。讀書長智慧，當讀書使我對教育的認識由簡單走向龐雜，再從龐雜回歸到簡單的時候，我發(fā)現(xiàn)我把握了教育的真諦。

8、最好只是一時的現(xiàn)象，更好是永恒的追求，持續(xù)改進，不斷創(chuàng)新。

9、有什么樣的流程文化就有什么樣的教育質(zhì)量。如果說一個好校長就是一個好學校的話，那么一個好的管理文化可以培育一群好學校。

10、教育就是要做到告別難受、結(jié)束忍受、遠離接受、走進享受！

二、感慨萬分的學習反思：

1、改變觀念

教育的服務(wù)對象是學生，好的教育應(yīng)該是最有益于學生的學習和發(fā)展，所以我們在教學行為上要更多地考慮學生的需求。我們學習了很多模式，但現(xiàn)在仍然沒有找到最適合我們的模式，感覺我們總是不停地在照搬別人的東西，感到不合適就拋棄了，再搬再拋棄，這種照搬模式淺嘗輒止的做法是達不到課改目的的。我們總是想套用現(xiàn)成的模式，通過學模式來帶動教學進而形成模式，現(xiàn)在看來是行不通的，我記得在《天龍八部》里有這樣的一個情節(jié)，吐蕃國師鳩摩智沒有練習少林內(nèi)功心法，而強靠小無相功來推動少林功夫終究導致走火入魔。雖然是小說，但卻很在理。所以我們組一致認為對一些名校的做法應(yīng)該抱著學習的心態(tài)，結(jié)合學校實情在實踐中內(nèi)化成自己的東西從而形成自己的模式。其實模式這個東西就是形式，是品牌，當你做出了自己的風格，自然就有了模式。

2、關(guān)注差異

老師們，你有沒有遇到過這樣的情況：當我們正賣力地講著習題時，他正在玩鉛筆、橡皮或做別的事情；當我們批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)一些很簡單的問題都錯了，我想這樣的情況大家都遇到過吧！問題出在哪里，錯誤應(yīng)該歸咎與誰？至少不應(yīng)該只責備學生，我們也有錯誤。我們沒有去了解我們的學生。雖然我們很多老師都知道學生存在差異這個事實，但我們在行動上仍然想按相同的標準要求他們，一旦做不到，就進行批評教育，最后得到的只是相互間的怨言，師生關(guān)系漸行漸遠?！叭私杂胁?，人無全才，揚長避短，個個成才”,這樣的境界可能我們都做不到，但如果我們真能更多地去了解和認同我們學生的差異性，更多地包容學生的錯誤，換位思考他們的處境，更多地為學生設(shè)計一些他們夠得著的問題，讓他們享受到哪怕一點點學習的快樂，我想我們的師生關(guān)系肯定會得到改善，我們的課堂肯定可以更活躍一些。同理，我們組還覺得在管理教師隊伍時也要關(guān)注教師的差異性，讓教師充分地發(fā)揮他們的特長，揚長避短，最大程度地激發(fā)教師的工作熱情和滿足他們渴望成功的心理需要。

3、尊重和傾聽

“現(xiàn)在的老師不好當，班主任更不好當”,我們可能經(jīng)常要發(fā)這樣的感慨，教育無小事，教育也無大事呀，有的只是一些“雞毛蒜皮”的事情，然而處理不好，就會激起各種矛盾，不但影響教學，而且還真可能會有“大事”發(fā)生。學生是有情感的，我們應(yīng)該尊重學生的情感。怎樣尊重呢？這就需要通過滿足學生的自我尊重的精神需要來實現(xiàn)。讓他們獲得成功，產(chǎn)生成就感，給他們以肯定和鼓勵。特別是不能言語損傷，侮辱性的語言甚至超過一頓痛打?qū)W生的傷害，我曾經(jīng)與學生交流中獲悉，學生記住對自己不好的老師的原因都是說曾經(jīng)怎樣怎樣罵過他。要博取學生的認同，還必須有心靈上的溝通，這就需要我們?nèi)A聽他們的心聲，所以我們要更多地俯下身來聆聽學生的想法，這樣我們就和學生建立了一種既是師生又是朋友的關(guān)系，學生的心里話會對你說，你才能去解決他們中的實際問題。

4、加強學習

“活到老，學到老”對于我們既熟悉又陌生，現(xiàn)在我們面臨著新的教學理念，新的教學設(shè)備，遙遠的夢想已經(jīng)變成了現(xiàn)實，然而我們還有很多思想和技能卻停留在夢想中。如果現(xiàn)在不抓緊學習，很快就會被淘汰了，我們不能真等到這一天再來怨天尤人，我想我們真的要有那么一點點危機感。我們在平時可以更多地閱讀可以提高教學技能的書籍，多反思自己的教學，學習一些課件制作的本領(lǐng)。讓自己時刻處于前進的狀態(tài)用心了，努力了，就會有收獲，只要我們對自己還沒有放棄，我們一樣可以創(chuàng)造適合我們自己的教育。

讀了這本書后，讓我們放開手腳，用規(guī)范加選擇的教育思想，合格加特長的育人目標，開辟芝罘教育的新天地。

課程收益心得體會和感想篇十五

第一段：引言（200字）。

在剛剛過去的一學期，我所參與的“課程故事”活動給予了我許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。這個活動要求我們在課堂上聽取老師的講解后，選擇一個故事或事例，根據(jù)故事內(nèi)容，探討與我們自己生活和學習相關(guān)的問題，并撰寫文章發(fā)表。通過這個過程，我對于課程中所學到的知識和概念更加深入地理解和應(yīng)用，也增強了我的觀察力和思考能力。

第二段：承接（200字）。

在課程故事的活動中，我最難忘的是關(guān)于自我激勵的故事。故事中的主人公希望成為一名畫家，然而他遇到了許多困難和挫折。但是，他并沒有放棄，而是通過自我激勵和不斷努力，最終成功實現(xiàn)了自己的夢想。這個故事讓我深受啟發(fā)，我意識到只有自己積極主動地思考和努力，才能達到自己的目標。

第三段：感悟（200字）。

通過參與課程故事的活動，我發(fā)現(xiàn)自己在生活中有太多被動的狀態(tài)。我常常對待學習和生活中的問題缺乏主動性，總是習慣性地等待別人給我指引。然而，故事中所展示的自我激勵的精神深深地觸動了我，讓我意識到只有主動積極地解決問題，才能不斷提高自己的能力和追求更好的生活。我決定從現(xiàn)在開始，要主動尋找問題并解決，努力提升自我。

第四段：體會（300字）。

通過課程故事的活動，我發(fā)現(xiàn)學習不僅僅是為了在考試中取得好成績，更重要的是為了提升自己的能力和素質(zhì)。故事中的主人公不斷地學習和成長，最終實現(xiàn)了自己的夢想。這讓我明白學習的真正意義，并激發(fā)了我更深遠的追求。我開始主動尋找自己感興趣的領(lǐng)域，并投入更多的時間和精力去學習和探索。我相信只有通過不斷學習和進步，才能成為一個更好的自己。

第五段：總結(jié)（300字）。

參與課程故事的活動，給了我一個發(fā)現(xiàn)自己問題和成長的機會。通過思考和撰寫文章的過程，我不僅加深了對課堂知識的理解和應(yīng)用，也增強了自己的觀察力和思考能力。這次活動讓我明白了自我激勵的重要性，并激發(fā)了我的內(nèi)在動力。從現(xiàn)在開始，我將積極主動地解決問題，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。我相信只要我堅持不懈地努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。課程故事的活動，不僅僅是學習課程知識的一種方式，更是一次深化思考和成長的過程。

課程收益心得體會和感想篇十六

有幸于4月13號參加了鳳陽縣小學新課程培訓。短短一天的培訓，使我受益匪淺，回味無窮。培訓會在縣教研室的組織下，首先觀看了兩節(jié)分別由鳳陽實小王慶江老師和江蘇省銅山縣驛城小學的李爭執(zhí)教的六下《天游峰的掃路人》，兩位老師不謀而合同課異構(gòu)。他們都能從全面培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強學生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位，在聽說讀寫，不知不覺中達成了教學目標。最突出的特色是教師本人專業(yè)水平高，對教材的把握，對文本的解讀，對學生的點撥，對思維的訓練，對學生學習方法的.滲透幾乎達到了恰到好處。他們課堂上運籌帷幄，幽默的教學風格，說明教師的功底深厚。學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學生的親密朋友，學生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)，讓學生成為課堂上真正的主人，這樣的教學，即源于教材，又不唯教材。課后由國家課程標準蘇教版小學語文實驗教科書編委，語文特級教師張敬義做了點評，他結(jié)合兩位老師的教學就目前課堂存在的問題，詮釋了閱讀教學要“力求簡單，但不能更簡單”。

下午是張敬義老師的專題講座《突出“語文味”，練就語文功——對文本細讀，優(yōu)化教學的思考》為我們獻上了一場生動、感人的講座。張主任的講座雖然沒能完整地呈現(xiàn)給我們，但僅僅一個多小時的時間，卻已經(jīng)讓我們體會到了語文究竟該怎樣教。張主任從課前的備課指導到課中的上課指導，講得都非常詳細，讓我們這些一線教師真正學到了原來備課是這樣的。尤其是他在如何進行文本細讀上所支的招更值得我們好好思考。

第一是從宏觀上“三問”，（即寫什么？怎么寫？為什么這樣寫？）使文本解讀走向全面。

第二，從微觀上聚焦關(guān)鍵詞句，使文本的解讀走向深刻。（談到此處，張老師還特意結(jié)合《厄運打不垮的信念》這一具體課例對大家進行細致地指導。針對文本內(nèi)容，可以聚焦以下幾處關(guān)鍵點，繼而使文本解讀走向深入。首先，成語背后含故事。對于課后的成語，教學中可以指導學生先讀出成語的內(nèi)涵，而后再講述談遷的故事；其次，數(shù)字背后知艱辛；而后是丟失《國榷》解心痛；再者，從頭再寫明癡心；最后是作者感言明思想。）。

第三，是要充分挖掘、尋覓文本的質(zhì)性特征。第四，積累遷移，揭示文本的質(zhì)性規(guī)律?？梢哉f，每講一處，張主任都會列舉相關(guān)課例，使所講所說均言之有理，言之有物。這對我們一線教師來說，既解決了平時教學中的一些疑惑，又對今后的語文教學具有很強的指導性。我想，這也許正是講座為什么深受大家歡迎的原因所在吧。

課程收益心得體會和感想篇十七

中國的教育課程是每個中國孩子成長過程中不可或缺的一部分。在這個不斷進步的時代，教育課程也在不斷發(fā)展和改進。作為一個參與者和受益者，我愿意分享我對中國教育課程的感想心得體會。

首先，中國教育課程的多樣性給予了學生更多的選擇和機會。以前，教育課程主要以文科為主，而理工科只是輔助性的學科。然而，在當今社會，科技的快速發(fā)展使得理工科變得越來越重要。因此，中國的教育課程已經(jīng)開始注重理工科的培養(yǎng)。學生可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇不同的科目，這能更好地滿足他們的需求，激發(fā)他們的潛能。

其次，中國教育課程注重綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在過去，中國教育課程主要注重學生的學習成績，而忽視了學生的全面發(fā)展。然而，現(xiàn)在，中國的教育課程已經(jīng)開始注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。學生不僅需要取得好的學習成績，還需要具備一定的社交能力和創(chuàng)新能力。這使得學生們不僅能夠在學術(shù)上有所成就，同時也能在社會中有所作為。

再次，中國教育課程注重學生的實踐能力。過去的教育課程主要注重學生的理論知識，而忽視了實踐能力的培養(yǎng)。然而，現(xiàn)在，中國的教育課程已經(jīng)開始重視學生的實踐能力。學生們不僅需要在課堂上學到知識，還需要通過實踐活動將知識應(yīng)用到實際生活中。這能夠加深學生們對知識的理解和記憶，同時也能提高他們的實際操作能力。

最后，中國教育課程強調(diào)學生的創(chuàng)新能力。在過去，中國的教育課程主要強調(diào)學生對知識的記憶和重復(fù)，而忽視了學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。然而，現(xiàn)在，中國的教育課程已經(jīng)開始注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。學生們被鼓勵提出問題、解決問題，并進行創(chuàng)新性的思考。這能夠培養(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)造力，使他們能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。

總之，中國的教育課程在不斷變革和改進中，給予了學生更多的選擇和機會，注重綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高實踐能力和創(chuàng)新能力。作為一個參與者和受益者，我深受啟發(fā)和鼓舞。我相信，中國教育課程的發(fā)展將會為每個學生提供更好的發(fā)展平臺，使他們能夠成為具有創(chuàng)新力和領(lǐng)導能力的未來社會的一員。我將繼續(xù)努力學習，不斷提高自己的綜合素養(yǎng)和實踐能力，為建設(shè)中國的未來做出自己的貢獻。

課程收益心得體會和感想篇十八

通過每周一次的大學課程學習，我也接觸到了更加豐富的英語學習資源，開闊了視野，掌握了利用個人展示這一強大的平臺來鍛煉我們的

心得體會

轉(zhuǎn)眼間，學習《英漢互譯》課程已經(jīng)一年了。在這一年的學習里，我收獲很多，對翻譯的理解也更加深刻了，我對于《英漢互譯》課程最大的學習體會就是：我們要學會培養(yǎng)翻譯思維。我覺得這是老師反復(fù)給我們所強調(diào)的，這也是學習翻譯課程的核心所在。接下來，我將從三個方面談一談我們要如何去培養(yǎng)翻譯思維。

首先，學習《英漢互譯》課程，最基本的是要知道翻譯的規(guī)則。古人云：無規(guī)矩不成方圓。如果我們連基本的翻譯規(guī)則都不知道的話，我們將無從下手。翻譯的規(guī)則包括翻譯的概念和翻譯的標準，從廣義上理解，翻譯指語言與語言、語言與語言變體、語言與非語言等的代碼轉(zhuǎn)換和基本信息的傳達;狹義的翻譯指一種語言活動，是把一種語言表達的內(nèi)容忠實地用另一種語言表達出來。而翻譯的標準是見仁見智，但是忠實與通順是翻譯標準的精髓，也是翻譯學習中應(yīng)首先解決的兩個基本問題。除此之外，英譯漢與漢譯英中一些具體的規(guī)則也是要了解并掌握的。

其次，在我們對翻譯的概念和標準有了基本的了解以后，我們翻譯的時候還要結(jié)合具體的語境。不同的語境，同樣的一句話有不同的表達，因此，我們就要根據(jù)具體的語境具體分析，還要考慮不同人物身份說話的語言特點。當英譯漢的時候，我們的譯文要符合中國人的說話特點，不能按照外國人思維，要按照我們中國人的說話思維;當漢譯英的時候，我們的譯文要符合外國人的說話特點，要符合他們的說話思維。不能生搬硬套，要結(jié)合翻譯的標準，選擇直譯或者意譯。忠實地傳達原文的內(nèi)容與思想。

最后，也是最最重要的一步，多讀、多看、多譯。學習翻譯是一個漫長的過程，要想學好翻譯不是一蹴而就的，也不是靠多背一些譯文就可以學好的，只有堅持不懈地去實踐，腳踏實地地去翻譯，從翻譯中慢慢培養(yǎng)翻譯的思維，才能學好翻譯。翻譯的思維是翻譯的核心，翻譯的思維就如打開翻譯大門的鑰匙，當你擁有了翻譯思維，打開翻譯大門就迎刃而解了。所以我們要不斷地去練習，但也并非翻譯的題做得越多越好，如果翻譯后不去總結(jié)，翻完就完，那也是做無用功。不會有很大的進步。

以上就是我對《英漢互譯》課程的學習體會。我很感謝老師不是照著書本來給我們上這個課，而是來源于書本，但更高于書本，教授我們學習翻譯的方法，致力于培養(yǎng)我們的翻譯思維。在老師的帶領(lǐng)下，我相信我的翻譯水平會越來越好的，跟著老師的步伐，腳踏實地地前進，終會取得回報。

轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)進入了大三，在二年多的學習生活中，有酸甜苦辣，有歡笑和淚水，有成功和挫折!有人總結(jié)，在任何一個學校,平庸的大學生是相似的,不平庸的大學生各有各的輝煌，我們不能滿足于平庸，應(yīng)該以更好的方式開始新一天, 而不是千篇一律的在每個上午醒來。大學，是我們由幼稚走向成熟的地方，在此，我們應(yīng)認真學習專業(yè)知識，拓展自己的知識面，培養(yǎng)自己的能力，那么，我在這里談一談關(guān)于我在大學里的學習經(jīng)驗和心得體會。

大學的課程比起高中來說相較于輕松，大學里的學習主要是靠自覺，除了掌握老師課堂上講的內(nèi)容，還要利用課余時間閱讀其他相關(guān)的書，查找資料，在提高自己專業(yè)知識水平的基礎(chǔ)上，有目的地豐富各方面的知識。如果說高中時的學習是幼兒學路由老師領(lǐng)著，那么大學就是大人式的學習，我們接過學習的接力棒成為了領(lǐng)跑者，在這一場比賽中，可以跨欄可以搶道可以跳躍，而絕對不能在起跑線上等待老師牽著你跑。只有自主自助自信的學習，才能取得好成績，正如一個好的足球運動員，他不能只聽教練的意見，而應(yīng)該自己進行思考，因為畢竟，在場上鏟球，搶斷，過人，射門的都是你自己。

至于學習方法，我相信沒有最好，只有更好，要找到適合于自己的學習方法，就像現(xiàn)在考研一樣，選擇適合于自己的輔導書才是最好的輔導書。我不是很聰明，但我知道“笨鳥先飛”，我應(yīng)該屬于那種兢兢業(yè)業(yè)型，每次都早去上課，不逃課，上課認真聽講，下課按時完成作業(yè)。關(guān)于學習，我覺得興趣與目是最重要的，比如數(shù)學、計算機和比較重要的科目我上課就比較專心一點，而且在課外時間還會去閱讀一些相關(guān)資料，而對于其他無關(guān)緊要的課程只是上課聽一下，做到主次分明。在此我做以簡單歸納：做好準備，提前預(yù)習，這樣在課堂上能夠比較順利的跟上老師的節(jié)奏，取得更好的聽課效果;認真聽講，做好記錄，隨堂記錄筆記有助于集中注意聽課，并且在期末備考的時候，可以有所側(cè)重，減少盲目性;定期復(fù)習，注意交流，要避免因時間過久而遺忘所造成的重復(fù)性工作，掌握好復(fù)習的間隔;還有要多與同學交流，探討解答問題的方法，和對不同問題的意見，將更有助于拓寬思路。

關(guān)于各科的課程學習我在這里談一下數(shù)學、英語和計算機的學習。數(shù)學學習，數(shù)學是一門比較重視基礎(chǔ)的學科，一定要把概念、公式弄清楚，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，這樣才能以不變應(yīng)萬變。英語學習，我英語基礎(chǔ)不是太好，但現(xiàn)在考研必須重新學習，英語是大學中的必修課程，大一、大二兩年一定要把英語基礎(chǔ)打好，打牢，打?qū)?，這絕對馬虎不得。因為大學要求過英語四級，還關(guān)系到能否得到學位證以及就業(yè)等諸多事情?，F(xiàn)在很多單位都要求英語四級或者六級才能有機會面試的，所以英語學習至關(guān)重要，英語的學習在平時，主要是知識的積累過程。計算機學習，由于我一直對計算機很感興趣，所以對于學習計算機就感覺要輕松一些，學院計算機課程學習的語言主要是vf，學校要求計算機必須過級，我在大一下學期學完vf課程后，大二上學期就過了計算機二級，總之，計算機作為就業(yè)時的一塊強有力的敲門磚，計算機必須學好，還有學精，平時上課要注意聽講，課后要勤上機練習，熟悉所學語言，相信只要工夫下到了，沒有不成功的。

關(guān)于大學上課還有就是如何表現(xiàn)自己，比如說老師會問問題，你可以舉手回答問題，這樣你不僅表現(xiàn)了自己而且還會增加在老師心目中的印象，我一個性格比較內(nèi)向的學生，一般我不會舉手回答問題，但我會抓住一些機會來鍛煉自己，比如說大學里面不少課程老師都會要求學生組成小組，然后做一個大作業(yè)，并且會抽出時間讓你上臺用ppt做介紹。一般我會作為組長制作精美的幻燈片并上臺演講，并做到切合題意，詳略得當，重點突出，這樣就會給老師

合同

考試是學校生活里必要的一部分，要以端正的態(tài)度來面對。但是尤其重要的一點是，并不是考試才是證明我們在進步的唯一方式，一定要找到自己的興趣所在，利用好時間，找準目標，努力堅持。無論什么考試，考前的那段時間很重要，這不是“臨時抱佛腳”，我所說的是最后的整理復(fù)習，當然這一定要建立在平時的基礎(chǔ)上，平時能夠把老師所講的東西盡力吸收，抽空多讀一些課外書，在臨考前，把所學的要考的知識點再重新在腦子里一點一點的過一遍，算是溫習，也是查漏補缺，這是讀書考試很關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，相信所有人都能做的很好。期末考試也是獎學金評選的重要指標，所以我們一定要重視期末考試的重要性，這也在一定程度上代表了你的學習成果。

還有一個我覺得很重要的就是

學習計劃

大學里要充分利用各種資源，比如說圖書館、學術(shù)論壇、網(wǎng)絡(luò)資源等，這里我著重談一下利用網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)絡(luò)這種全新的學習形式具有開放性、互動性、網(wǎng)絡(luò)性、虛擬性的特點,為我們的自主學習，教師的教學提供了許多便利條件。目前，互聯(lián)網(wǎng)上學習資源中，管理方面的資源極為豐富;收費、互助、免費應(yīng)有盡有;形式與內(nèi)容多種多樣。比如說我在考取網(wǎng)絡(luò)工程師、報關(guān)員、物流師、會計從業(yè)等證書時絕大部分資料是來自網(wǎng)絡(luò)，為自己考試盲目的考試報名到胸有成竹的進考場都離不開網(wǎng)絡(luò)資源帶來自己的豐富信息和資料，使自己在各種考試中能輕易適應(yīng)。當然如何有效利用這些資源，是我們必須重視的問題，不適當?shù)倪x擇，會浪費精力，浪費時間，我們要選擇適合自己的資源進行學習，這樣才能做到事半功倍。

總之，在大學生活和學習中，我們要樹立良好的心態(tài)，要充滿信心，要憑借自己的頭腦和雙手，做好自己的學習計劃，合理安排時間，充分利用資源，依靠自己的努力和奮斗，相信自己，成功將屬于你!

這一年的大學英語學習生涯，讓我感慨頗多!回想起，那個時候上課的情況，一切是那么的清晰，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。

通過這兩年在大學的英語學習，我對于目前的大學英語教學方面有以下的看法：雖然在教學內(nèi)容較單一的情況下，但在英語教學方式方面相對來說，教學形式還是較豐富多彩的，具體地說：在大學英語課堂教學中，老師采用了有趣生動的教學內(nèi)容呈現(xiàn)形式，如：游戲化地教學活動、小組討論、課堂辯論、學生上講臺、看音像資料等來傳授教學內(nèi)容。

對這種形式的教學，我覺得很不錯!與我們高中枯燥的英語課堂相比，這種利用各種喜聞樂見的活動教學方式，讓教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂意被我們接受，提高了我們對教學內(nèi)容的接受程度。當然，采用何種教學形式，取決于學生的年齡、性格特征、班級規(guī)模、班風等實際因素。顯然采用了合適的教學形式能較大地激發(fā)學生學習。

另外，另一種值得一提的教學安排就是英語ppt展示。對于英語的ppt展示的教學安排，很多人不支持，覺得沒意義，不如不用上課更好。

但我個人覺得，它是利遠大于弊的。因為這種教學安排給了我們很多的學習空間，讓教學的互動性與學生的自主學習的激情給充分調(diào)動起來，同時也是一個很好的考驗個人的自我約束的意識?？赡懿糠值耐瑢W還停留在老師一個人在講課，學生在下面聽的中學教學模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學在機房學習時，因自身的自律意識不強而做一些與學習無關(guān)的事情，如：看視頻，聊qq，發(fā)郵件等。從另一角度來說，這也是對學生的自我管理與約束方面的考驗的平臺，在這平臺上，學生將能逐漸擺脫掉依賴老師與家長的監(jiān)督來學習的不良學習習慣，提高自己的自我約束能力與增強自己的學習意識。只是，在這轉(zhuǎn)變過程當中，老師等要學會引導這些學生，這樣這種教學方式將會真正達到提高學生的自主學習能力的目的。

就我個人的情況來說，通過每周一次的英語ppt，我也接觸到了更加豐富的英語學習資源，開闊了視野，掌握了利用個人展示這一強大的平臺來鍛煉我們，同時也增強了自主學習的意識?？偟膩碚f，這目前大學的英語教學安排還是不錯的，當然，還需進一步的發(fā)展完善。

課程收益心得體會和感想篇十九

作為一名酒店管理專業(yè)的學生，我躍躍欲試地參加了酒店課程。經(jīng)過一學期的學習和實踐，我深受啟發(fā)和感嘆。以下是我的感想和體會。

第一段：課程內(nèi)容豐富多樣

酒店課程的內(nèi)容非常豐富多樣。從酒店經(jīng)營管理到房間清潔和餐飲服務(wù)等，涵蓋了酒店業(yè)所有領(lǐng)域。在學習中，我深受啟發(fā)。在酒店經(jīng)營管理課上，我了解了酒店經(jīng)營的基本原理和方法。在房間清潔課上，我學習了如何在有限的時間和資源內(nèi)完成高質(zhì)量的房間清潔工作。在餐飲服務(wù)課上，我學到了如何設(shè)計餐廳環(huán)境和菜單，提高客戶的滿意度。通過這些學習和實踐，我了解了酒店業(yè)的方方面面，為未來的職業(yè)生涯做好了更全面的準備。

第二段：實踐教學帶來收獲

酒店課程不僅有豐富的理論知識，還有實踐教學。在實踐中，我學會了如何與客人溝通并提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。在酒店前臺實習期間，我學到了如何接待客人、辦理入住和離店手續(xù)，如何解決客人的投訴。在餐飲實習期間，我學會了如何點餐、擺放餐桌和觀察客人的需求，如何對顧客的評價進行處理。這些實踐教學不僅提高了我的實踐能力，也為我的職業(yè)生涯打下了堅實的基礎(chǔ)。

第三段：團隊合作是關(guān)鍵

在酒店業(yè)中，團隊合作是非常重要的。在課程學習和實踐中，我深刻地認識到這一點。在實踐中，我們需要與同事密切合作，互相支持和幫助。在課堂上，我們也需要與同學一起合作完成各種任務(wù)和項目。在團隊中，我們需要學會尊重和協(xié)助他人，建立良好的團隊氛圍，最終實現(xiàn)團隊的目標。

第四段：要重視服務(wù)態(tài)度和溝通技巧

在酒店業(yè)中，服務(wù)態(tài)度和溝通技巧是非常重要的?？腿送ǔJ為一家酒店的服務(wù)是由前臺、客房、餐廳等環(huán)節(jié)共同體現(xiàn)的。同時，良好的服務(wù)有效地傳達出酒店的品牌、形象和價值觀。因此，我們需要重視服務(wù)態(tài)度和溝通技巧，盡可能地滿足客人的需求和提出合理化建議。同時，以溫和、友好、微笑的態(tài)度待人，讓客人感受到酒店全體員工的服務(wù)和關(guān)愛。

第五段：結(jié)語

酒店課程涉及多個領(lǐng)域，給我留下了深刻的印象。它不僅讓我學到了實用而全面的知識和技巧，還增強了我的實踐能力、團隊協(xié)作能力和溝通能力。在今后的學習和工作中，我將努力應(yīng)用所學知識，成為一個優(yōu)秀的酒店管理專業(yè)人才。

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