總結(jié)是對時間的利用和管理的一種方式，可以更有效地提高學習和工作的效率。寫總結(jié)時要注意語言簡練，不要過多使用修飾詞。3.這些總結(jié)范文包含了不同領域的經(jīng)驗和教訓，具有一定的借鑒意義
線上教學的體會和感受篇一
4.21號有幸參加了河東區(qū)教研室組織的聽課學習活動。聽了幾位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。
首先聽的是北京路小學的陳延飛老師帶來的《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)》。陳老師在線上教學時選擇在線課堂模式，以生為本，以學定教。課前注重對舊知識點的復習，課中對重難點不斷顯示和強化，讓學生在老師引導下說完后，再找學生復述一遍。
來自九小的王春惠老師帶來了一節(jié)《把假分數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)或帶分數(shù)》。王老師利用問題引領學生思考學習，再教學過程中設計主要問題，關鍵環(huán)節(jié)連續(xù)追問，促進學生思考，并用多種方法促進學生互動。益民小學的王平老師我們留下了深刻的印象，特別是多媒體的利用，無疑解決了很多老師的難題。
進行線上授課已有一個多月的時間，回想自己的.教學經(jīng)歷，還有一些不足，也學到了一些小妙招。比如，課前準備物品可以打在公屏上，讓學生心中有數(shù)。在線課堂中的計時器、選擇題小工具以及利用智能化作業(yè)等等工具的利用。利用在線課堂預約功能，不會再進入不了課堂了。釘釘閃記錄制功能，編輯關鍵字對回放進行定位。在今后的教學過程中，要更多的熟悉釘釘里的功能，課上和學生采用多種形式進行互動，增強趣味性和實踐性，用好小工具與多種互動工具，通過多種評價形式來提高學生參與課堂的積極性。
線上教學的體會和感受篇二
驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。經(jīng)過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。
認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真?zhèn)浜秒娮咏贪?。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯(lián)系學生的日常生活，教育學生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設購物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識，提高社會交往和社會實踐能力?？梢?，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。
要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
根據(jù)縣局和學校領導的工作要求，我切實落實停課不停學，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，自接到通知起，就投入到教學的準備工作當中，并在線上如期“開學”。
（1）線上學習群建立
考慮到微信家校聯(lián)系群通知的種類繁雜，類似疫情的防控工作安排，學生的健康統(tǒng)計等等，不便于實行學生的專項網(wǎng)絡教學，因此，我選擇了學生使用較為普遍的qq軟件，并在第一時間建立了“八一班線上學習qq群”，設定了班長和幾位學習委員為群管理員，互相將本班學生拉入班級學習qq群，并一一做好實名備注。尚余十幾名學生沒有進入qq群的同學我也逐一打電話通知家長要求孩子加入線上學習qq群。到2月11日，除周樂樂一名同學沒有條件之外其余同學均已加入。至此，線上教學環(huán)境已經(jīng)鋪整完畢，為后期線上教學的順利開展做好了鋪墊。
（2）早起線上打卡
2月12日，正式開始線上教學，作為八（1）班的班主任，我自擬了一份學習時間表和課程表，上傳至群通知，考慮到學生在家學習的效率不及在校期間的實際情況，我在原來的作息時間上做了一點調(diào)整，早上8點之前在qq群拍照打卡即可，但需要拍下本人照片或者朝讀的課本，以防偷懶的學生在被窩打卡。
（3）八年級地生小中考
考慮到當前地生學科的主體地位，我反復和學生強調(diào)地生中考的緊迫性，分析局勢，并設立地生中考倒計時，將上午的8.00~12.00歸為地理生物時間，在qq群將地生老師的學習要求進行轉(zhuǎn)達，并在群里利用“作業(yè)”小程序布置作業(yè)，要求每人將當天的作業(yè)拍照上傳，“作業(yè)”小程序也會進行統(tǒng)計已交數(shù)和未交數(shù)，已交的可以進行查看并點評，未交的可以進行催促，這樣對于作業(yè)的落實可以有一個很直觀的了解。對于拍照打卡和拍照上傳作業(yè)的操作在第一天開始線上教學的時候有很多不熟悉，但是基于大家對qq軟件的了解，我稍加介紹慢慢也都能掌握，這一點，學生的領悟能力比家長強得多，這也是我想建立qq群與學生直接溝通的初衷。
（1）線上教學活動
數(shù)學學科的線上教學，時間我放在下午的2.00~4.00，按照數(shù)學學科組視頻會議統(tǒng)一決定的進度嚴格執(zhí)行，我在qq群文件上傳了數(shù)學學科的電子教材以及習題資料供全班學生下載使用，并建議有條件的家長能打印出來使用更加方便，主要是由學生觀看“同桌100”視頻進行自學，要求認真做好筆記，我自己也會同步跟進，并及時調(diào)整策略，對重點知識易錯知識作歸納總結(jié)。
（2）作業(yè)的布置與批改
我根據(jù)教材課后習題和資料布置適量的作業(yè)，以基礎題為主，培養(yǎng)學生的學習積極性。堅持在qq群“作業(yè)”頁面線上批改，進行一一點評，第16章完整學完之后我還及時進行了線上摸底測驗。及時對學生的易錯知識點和錯題進行統(tǒng)計，記錄在案，以后能查缺補漏。
（3）qq群直播答疑
考慮到數(shù)學學科前后知識聯(lián)系緊密的特殊性，如果前一節(jié)有知識盲區(qū)，對于后面的學習將是很大的阻礙，所以在每一節(jié)內(nèi)容學習完畢之后我都會進行一次qq群直播答疑活動，疫情雖然將大家關在家中，但是關不住同學們學習的熱情，大家對老師開直播似乎充滿了期待，第一次對著屏幕，對著習題直播講課，并沒有出現(xiàn)那種生疏的感覺，反而像是跟許久不見的老朋友視頻聊天一般自然，學生可以通過打字發(fā)送彈幕的形式與老師互動，也可以申請連麥，和老師溝通交流，還可以利用“分享屏幕”功能，給學生做板書總結(jié)。
雖然對于線上教學做了很多準備工作，但難免出現(xiàn)一些問題。
（1）個別家長對線上教學不重視，家庭關系僵硬，孩子不聽話，不能督促孩子完成作業(yè)，只能老師電話督促,悉心教育。
（2）另外手機使用時間長影響視力，我會建議家長投屏到電視上進行學習或者將資料打印成紙質(zhì)檔。
（3）學生提出直播答疑的時候因為網(wǎng)絡原因會卡頓，我積極解決問題，關閉其他連接網(wǎng)絡的電子產(chǎn)品，只保留一個終端，確保直播通暢。還有手持攝像頭抖動和光線問題，我在第一次直播之后便架好手機支架，打開臺燈，這些問題都是在一步一步改進之后逐漸完善。
（4）對于學生健康度和作業(yè)量等數(shù)據(jù)統(tǒng)計，在微信群信息不同步和刷屏雜亂，我利用qq“群投票”功能，能初步掌握大部分學生的意見，并對癥下藥，作出改進。
疫情當前，線上教學已經(jīng)進行了三周有余，為了孩子們能緊跟停課不停學的政策，更好的掌握知識，我也一直在摸索，在改進，希望孩子們能在足不出戶的同時有所收獲，健康成長。
線上教學的體會和感受篇三
首先要給學生充分的時間讀書，對課文進行整體感知，充分發(fā)揮學生的主體性，然后教師及時進行檢查指導，掃清字詞障礙，概括文章的主要內(nèi)容。接著就是教師提出引領全文的大問題，學生在大問題的引領下自主探究、體驗、感悟，同時可以提出自己的疑問。這一環(huán)節(jié)，教師必須科學、精心地設計問題，使學生發(fā)揮智力因素，以帶動他們的創(chuàng)造型思維。在課堂教學中，學生的知識的掌握，能力的發(fā)展，情感的培養(yǎng)，都是在教師所提問題的引導下，從自己的學習操作活動中完成的。教學中更多的是學生的一種體驗、探究和感悟……作為語文教師更應注意有效問題的設計，精心設計各種類型的課堂提問，給學生一個思考的課堂。例如我在教學《鄉(xiāng)下人家》一課時根據(jù)“問題引導教學法”我采用“自讀時想象畫面，自悟時體會情味，交流時暢所欲言”的方式展開教學。首先在學生讀通課文的基礎上，請學生說一說：讀了課文，鄉(xiāng)下生活帶給你怎樣的感受？學生初步感知后，要引導他們自讀自悟，畫出有關語句或段落，并試著在頭腦中浮現(xiàn)畫面，也可在空白處寫寫自己的感受，思考課文的敘述順序，提出不懂的.問題。然后，引導學生圍繞“你對哪一處風景最感興趣”這一問題展開交流，從具體的語句段落中感受鄉(xiāng)村風景的美麗。
在這一環(huán)節(jié)中，分三步走。即自主學習，解決問題；合作交流，解決問題；教師點撥，解決問題。要以學生為主體，給學生充分的讀書時間、自學時間和討論交流時間，使學生真正具有了探究的意識和能力，學得主動，學得投入。教師只是起到點撥指導作用。真正做到角色的轉(zhuǎn)變，把學生的學習權還給他們。還是以《鄉(xiāng)下人家》一課為例。這一環(huán)節(jié)讓學生圍繞“你對哪一處風景最感興趣”這一問題展開交流，讓學生暢所欲言，從具體的語句段落中感受鄉(xiāng)村風景的美麗。此外，本文語言樸實生動，清新秀美，教學時要重視朗讀，讓學生繪聲繪色地讀。在讀中想象畫面，在讀中感悟。
這一環(huán)節(jié)就是在學生對文本理解感悟后的一個總結(jié)。如教學《鄉(xiāng)下人家》一課，可以引導學生在讀懂課文后，仔細揣摩作者的表達方法，“作者是怎樣寫出這獨特、迷人的風景？”引導學生討論課文的敘述順序，了解作者的寫作方法，如，抓住了和農(nóng)人關系最密切的普通的事物，仔細觀察，采用對比擬人的手法。這樣就做到了人文性和工具性的統(tǒng)一，讓學生真正的學有所得。
這一環(huán)節(jié)主要是對本節(jié)課所學的一個鞏固，也是對目標的一個檢驗，教學中可以靈活處理。如《鄉(xiāng)下人家》一課，可以讓學生先找出自己喜歡的優(yōu)美句段，再說說自己喜歡的原因，最后練習有感情的朗讀，然后抄寫、背誦下來，達到積累語言的目的。
要把學生從課內(nèi)引到課外，讓他們的問題延伸到生活中。還拿《鄉(xiāng)下人家》一課為例，學生有了積累，又學會了方法，順理成章的讓學生學習作者的寫法，寫一寫知道的鄉(xiāng)下人家的風景也做到了讀寫遷移，由課內(nèi)拓展到課外，學以致用。
“問題引導教學法”讓我和我的學生們在課堂教學中嘗到了甜頭，教師、學生角色的轉(zhuǎn)變，學生問題意識的提升，同時培養(yǎng)了學生質(zhì)疑的興趣和能力，養(yǎng)成好思好問的良好習慣和自主學習，自主探究的創(chuàng)新精神，這也為為學好語文乃至各門學科都奠定了良好的智力基礎。
線上教學的體會和感受篇四
本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚的國旗，聽不到孩子們的歡聲笑語，感受不到老師們的慷慨激昂?；腥?，是疫情讓這一切延期了。為了響應“停課不停學”的要求，我們采用了“線上教學”這種特殊的授課方式。在這接近兩個月的線上教學時間里，我從陌生到熟悉，從迷茫到游刃有余。在我看來，這其中，有利也有弊。下面是我的幾點看法及部分具體的做法：
1、打破地點的限制，家長也省去接送，老師不用非去學校授課，節(jié)省了大量的教學管理時間，可潛心充分的備課。
2、課程可一次錄制，多次播放。學生要是有不明白的地方，或者想要復習，可以隨時播放，不受時間地點的限制。
3、不需要聚集人員，減少感染的風險。避免人員聚集，是當前遏制病毒最有效的手段。
4、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡資源，提高內(nèi)容質(zhì)量。線上有很多優(yōu)秀的課程資源可以供我們利用，經(jīng)過篩選后可以擇優(yōu)推薦，引導學生學習，有利于提高學習內(nèi)容的質(zhì)量。
5、網(wǎng)絡教研打破了學校壁壘，眾人拾柴火焰高。以前教學基本上都是自己備課。但是此次線上教學，我們可以在教育局及學校組織下在釘釘平臺上同其他學校老師進行網(wǎng)絡教研以及資源共享，讓我能向其他學校老師學習，幫助我開闊思路，從而備好課、上好課，更好的服務于學生。
當然，我始終認為線上教學還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學，它還是有自己的局限性！
1、德育教育存在不足，教育的目的不僅是傳授知識，而且還要教育學生做人，網(wǎng)絡教育中，老師只能言傳不能身教。（針對此問題，在課堂下，我盡量給同學們布置一些實踐性作業(yè)，以保證德育教育不缺席）
2、老師無法對學生的行為進行有效的監(jiān)督，傳統(tǒng)教育中老師可以面對面監(jiān)督學生學習，使自律性比較差的同學受到有效促進，但線上教學卻無法做到這點。（針對此問題，我采用了階段性考核、在課堂上搶答加分、設置榮譽榜和具體談話等方式，激勵學生學習興趣，以此來督促學習自覺性）
3、影響孩子視力?，F(xiàn)在中小學生近視率大幅度增加的罪魁禍首，就是電子產(chǎn)品的長時間使用。如若孩子在家上課缺少家長的監(jiān)督，孩子沒有意識，對視力會造成嚴重影響。（盡量減少直播課程，設計多形式的課程方式，并與家長溝通，做好監(jiān)督工作）
但不否認的是，線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信在未來我會更好的利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。
線上教學的體會和感受篇五
開學不足兩個月，我們又開始了線上教學。這已經(jīng)是我教學生涯中的第二次線上教學，不同于第一次的手忙腳亂，已經(jīng)略微有點經(jīng)驗了，但還是需要適應。
這次線上教學首先面臨的一點就是如何做好線上期中復習，這是首先要面對的一個難題，不光是教學的問題，更是學生學習環(huán)境的問題。復習階段，學生要更好的記憶掌握教材?，F(xiàn)場教學少了很多學生的接觸時間，老師沒辦法掌握學生的進度，或者沒辦法掌握老師安排的大進度下學生的'落實情況。這一點其實對于中等偏下的學生是極為不利的，但現(xiàn)實情況已然如此。于是我將課下作業(yè)布置為學生的背誦視頻。給學生劃定范圍，讓學生去背誦。這樣可以檢查到每一位學生的背誦，這個作業(yè)的方式是我比較推崇的，當然不可避免的是作業(yè)批改需要的時間會相應的增長。
從各個學生的背誦中，我發(fā)現(xiàn)了每個學生都有不同的問題。一些平時上課非?；钴S聰明的同學，到了背誦時反而并不扎實，表現(xiàn)為急于求成、細節(jié)錯漏百出。當然也顯露出一部分黑馬，他們在學校上課時平平無奇，但是背誦的極為流利。還有一些同學的背誦視頻里摻雜著弟弟妹妹的哭鬧聲、父母的交談聲，這樣的學習環(huán)境無疑會對學生造成影響。
在線上教學時，每一堂課都不再是教師和學生兩方的事情，而是家長、老師、學生三方共同努力的結(jié)果。我從之前的線上教學得出的經(jīng)驗是線上教學的學習效率從大范圍講是低于線下教學的。但這并不是100%，如果家長能夠配合老師一起來教育學生，那可能會取得不錯的效果，尤其是對于中等學生來說。
線上教學已經(jīng)是現(xiàn)實，那我們老師應該思考的是如何適應這個環(huán)境。在復習時針對學生布置具體而精準的任務，學生的學習和復習效率達到最大化，這是我當前任務的重中之重。
線上教學的體會和感受篇六
在這新的一年中，中國人過了一個不一樣的春節(jié)，而所有教師和學生們都過了一個不一樣的寒假，這也讓我們師生有了不一樣的收獲。今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲，寒假延長了許久。可是我們并不感到高興，因為我們的武漢生病了，全國各地都心系武漢。
x月x日本是我們的開學日，因為疫情，延期開學。為響應國家教育部、省教育廳在防疫期間學生在家能夠“停課不停學“的號召，我積極參加了市教育局和教師進修學校組織的線上培訓。為了確保線上教研的順利進行，開課之前，我做了大量的準備工作，如認真書寫教學計劃，制定教學進度(預習進度)，(這個教學進度要比平時的教學進度慢一些)，認真撰寫預習設計，認真研究教學方法，認真制作課件等。
x月x日，我第一次嘗試線上授課，雖然課前準備得很充分，但課上似乎還是有些緊張，原本是30分鐘的線上課堂，我卻給學生上了41分鐘。知識雖然講得很詳細，但讓學生練習的時間還是過少，課堂上我講的還是較多。因為網(wǎng)絡的問題，連麥效果不好，所以課堂上與學生互動效果不好。另外，課堂評價語言運用較少，也許學生也有些不適應，感覺學生的積極性不是很高。課下我觀看了自己的講課的視頻，努力尋找不足，查找原因，并做好記錄，同時針對自己的不足，重新調(diào)整教學思路，設計教學環(huán)節(jié)，研究教學方法，設計不同的課堂評價語，想方設法激發(fā)學生的學習興趣。
x月x日，是我第二次線上授課。這次相比第一次，似乎沒有那么緊張了，孩子們也好像適應了一些，也不是那么拘謹了。因為畢竟不是面對面的教學，我想語言藝術應該很重要，于是在課堂上，我試著用優(yōu)美的語言去感染他們，用親切的語言去吸引他們，用鼓勵的語言去調(diào)動他們，我想盡方法，最快的提高學生的注意力。這一招還真靈，學生的學習積極性被調(diào)動起來了。我抓住這一時機，講解本節(jié)課的重點單詞和重點句型，前設計家長和學生操練環(huán)節(jié)，讓學生在最短的時間內(nèi)，掌握本課的重點，突破本課的難點。因為學生都精神集中，這節(jié)課相比第一節(jié)課，效果好了許多，共用時32分，順利完成了教學任務。本節(jié)課，我做到了精講多練，課堂上學生通過聽、說、讀、寫等環(huán)節(jié)來學習英語，學生學習積極性也很高，可以說達到了較好的教學效果。課后我又觀看了自己的講課視頻，尋找不足，并在下次的英語課發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足。
經(jīng)過線上教學，使我的收獲很多，每次線上教學后，我都會觀看自己的講課視頻，尋找自己線上授課的不足，努力探索更好的方法，并在下一次英語課進行嘗試。我想，只要我用心地鉆研每一次線上授課的成功與不足，并不斷地改進創(chuàng)新，哪怕每次都只是進步一點點，最終我的線上課堂一定是高效的、一定是深受學生喜歡的。
線上教學的體會和感受篇七
線上教學開學至今已經(jīng)運行了近4周，18日下午4點生物科學教研室全體教師通過微信群進行了線上教學經(jīng)驗交流視頻會。會議進行了近一個半個小時，大家暢所欲言對自身教學效果的提高起到了積極的作用。
通過大家的交流，提高線上課程的方式主要集中在以下幾個方面：
一、注意課前復習和課后總結(jié)。線上教學由于是以錄屏為主，大家往往重視新知識點的講授而忽視對前面知識的回顧以及對本節(jié)課程的總結(jié)。大家討論認為課前用5分鐘左右回顧一下上一節(jié)課的內(nèi)容對線上教學依然很重要?；仡檹土暫驼n后總結(jié)可以采用學習通班級群聊的方式，也可以采用微信群語音的方式。
二、跟蹤課程進度，插入討論議題，通過學生的討論來把控學生在線學習的效果。線上課程在開始后，作為教學的組織者不能不聞不問，相反，老師們應當通過學習通的班級群聊、微信群、qq等方式和學生在授課中隨時溝通錄播課程的教學重難點，指點學生學習的方向，回答學生在聽課時提出的問題。
三、課件制作中插入豐富的圖片幫助學生認識教學內(nèi)容。線上授課由于缺乏監(jiān)督指導，學生的學習狀態(tài)會越來越差，不排除部分學生打開課程簽到后睡覺的現(xiàn)象。所以一門課程要抓住學生就要在視覺上先提高學生的興趣。當然我們也不能嘩眾取寵以與教學關系不大的圖片制造效果。課件影音元素的引入還是要貼切知識點，以輔助提高為主。
四、有條件的情況下可以將教材電子版以任務點的形式插入到課程中。目前，教師和學生都還沒有拿到教材，這就使學生學習起來有一定的盲目性。把電子版教材放到任務點中，可以讓學生提前預習知識點，把握學習重點。同時也有助于學生課后復習。
五、線上教學由于無法和學生面對面互動交流，所以教師講課的時間會大幅增加，大大超過大綱規(guī)定的學時內(nèi)容。大家經(jīng)過討論認為，90分鐘的線上教學時間，在講完大綱規(guī)定內(nèi)容后就不需要繼續(xù)講了。一般來說，正常90分鐘的教學內(nèi)容除了教師講課之外還有與學生互動的時間。我們可以留十分鐘左右的時間就這一節(jié)課的內(nèi)容進行一些話題討論、做一些小結(jié)測驗，也可以下載一些實驗視頻讓學生配合教學內(nèi)容進行觀看，增強實踐教學效果。
六、關注學生課后的學習狀況。線上教學完畢后，學生是比較性辛苦的。在課后由于缺乏約束，也沒有校內(nèi)學習氛圍的影響，往往會自我放松，沒有復習鞏固的安排。為了改變這種現(xiàn)狀，我們的做法是讓學生將一周的課程學習知識點做一次總結(jié)，并且拍照上傳，相互學習借鑒。這種方法經(jīng)過一段時間的嘗試效果非常好，也對返校后課程的考試復習起到了積極的作用。
以上是我教研室對線上教學總結(jié)的一些方法，另外大家也提出了學習通軟件的一些不足，比如作業(yè)填空題系統(tǒng)判閱不準確；系統(tǒng)判閱正確，得分卻不及格；每一節(jié)課作業(yè)的主觀題教師如果全部判閱工作量過大；學生由于停電、手機欠費等因素導致的不能及時簽到聽課等。我們將集思廣益，在隨后的教學中探討出合理的解決辦法。
線上教學的體會和感受篇八
新冠肺炎肆的橫行，一下子打破了人們原有的生活節(jié)奏和生活常態(tài)。原來熱鬧非凡的街道頓時分外冷清，原來高朋滿座的酒樓此刻大門緊閉，原來歡歌笑語的公園忽然之間毫無人跡……在這個靜謐蕭瑟的冬與春交接的日子里，無情的疫情突然來襲，人們宅在家里或者辦公室，雙目關注著電視屏幕的滾動新聞，手指撥動手機瀏覽著網(wǎng)絡短信，關心湖北，關心武漢，關注本地的疫情動態(tài)與消息。
災難無情，病魔無情，人間有情，人間有愛。
正是這種不斷升騰的脈脈溫情在人與人之間傳遞，讓我們心中蕩起陣陣春風般的暖意。
我們看見，黨員干部們在抗疫一線不分晝夜廢寢忘食忙碌的身影;我們看見，作為醫(yī)護人員的妻子揮淚告別自己的丈夫毅然奔赴抗疫前線;我們看見，正當花季的護士因為不下火線長期佩戴口罩被勒傷勒紅的臉龐;我們看見，祖國各地的農(nóng)民兄弟連夜收割新鮮的蔬菜免費送往疫區(qū)的車隊。
為了學生的學習不斷檔，教育部門及時開通了網(wǎng)絡溫情輔導，停課不停學習。為了給武漢的同胞加油鼓氣，影視明星與普通群眾紛紛趕制了一首首勵志歌曲表達對他們的慰問與深情厚意。
有愛，有愛心，有千千萬萬愛心的匯聚和疊加，我們就可以消除冬日的無情與冷漠，最終驅(qū)逐病魔的籠罩，迎來春天讓人憧憬的好消息。
線上教學的體會和感受篇九
“線上授課其實和‘做蛋糕’極為相似都需要精心烘焙”“剛得知要從線下轉(zhuǎn)線上直播教學時，內(nèi)心很忐忑，難道要當‘主播’了?”由于從未有過此番職業(yè)體驗，趙冬梅瞬間感到前所未有的壓力。
趙冬梅談到，在局促不安之際，所幸學校和學院各項支撐便迅速就位：悉心準備軟件、技術、設備甚至心理培訓;全力配備技術工具、直播套裝;還安排了應急解惑專員……一切便很快就緒。于是趙冬梅盡快調(diào)整心態(tài)，化壓力為動力：把原有課件調(diào)起來、教學新法用起來、直播攝像開起來。同時也提醒自己不能忘記后臺運作：課程網(wǎng)站建起來、電子資源屯起來，學生助教聊起來……總之，開始一步步穩(wěn)扎穩(wěn)打，向“線上轉(zhuǎn)身”加速前進!
她認為，傳統(tǒng)課堂是面對面教學，老師對課堂有著全局性和即時性的把握;而直播課堂應該是“空中課堂”，這更像是一種“界對界”的教學，需要在直播過程中通過轉(zhuǎn)換網(wǎng)絡的”雙重界面”來把握課堂。要成為有實力的“網(wǎng)課主播”，如何才能保證聽課效果?在逐步練就“烘焙本領”的同時，趙冬梅發(fā)現(xiàn)直播上課其實和“做蛋糕”極為相似。
1.記得“互動”。直播課堂上的互動異常重要：根據(jù)面對的不同學生群體做“個性化定制”互動，可以讓師生在虛擬的知識空間里共進退。
2.成為表情包?沒關系!對線上課程來說，課堂氛圍直接影響著同學們的聽課興趣。所以在上課時，我的表情和肢體語言也會比在傳統(tǒng)課堂上更加夸張豐富一些。這也帶來了不錯的效應：課堂慢慢活躍起來了，同學們也受到了感染，上課氛圍一點兒也不比在教室差。
3.別忘了屏幕上好用的“工具條”。工具條中的“注釋”可以模擬“敲黑板、劃重點”;“激光筆”可以帶動同學們視線，必要時候，不要忘了它們。
線上教學的體會和感受篇十
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
自從發(fā)生新冠肺炎以后，我們2月24日到了開學時間，老師和學生不能到校上課。為了落實上領導安排的停課不停學的要求，我們教師實行線上教學已經(jīng)進行六周的時間了。我在這段時間里改變了很多，現(xiàn)將我的線上教學心得匯報如下:老師變“主播”，家長當“助教”，而學生順理成章成為了電子產(chǎn)品的“主人”。那么隨之而來，就產(chǎn)生了很多的利弊，讓我們有了更多的思考。如：家長困惑，如何讓孩子能自我管理，提高自覺性？ 老師在思索，如何進行作業(yè)的管理評價，去有效地激勵學生？如何注重知識的落地，關注每個學生？……針對這些問題，我們也在努力去查找資料，尋找答案，爭取在線上教學時達到更好的效果。如何進行學生管理，提高自覺性呢？我線上教學的體會主要有以下方面。
。相信每位教師在備課時都特別用心，關注了課堂的生成，重視了學生思維的碰撞。我們在備課時可以充分的利用網(wǎng)絡上的資源，如一些微課，一些課件等。只要對我們授課有幫助的就可以用在自己的課堂，但使用中要恰當，可以用在課前，幫我們備課事半功倍;用在課后推送學生，鞏固內(nèi)化，個別指導。但能不能整課全是放微課、課件呢？不能，因為缺少“溫度”，缺少“針對性”
以往在校教師是面批面改作業(yè)，現(xiàn)在線上應該如何去做呢？可以在線布置作業(yè)，釘釘上顯示的是家校本，老師可以在線批改，及時反饋，或者讓同學把作業(yè)發(fā)到全班微信群，對于優(yōu)秀的作業(yè)，選擇適當?shù)臅r間進行全班展示，老師要做好整體監(jiān)控，對優(yōu)秀學生及時表揚，對有困難的學生及時幫助。
。不一樣的教學方式，讓我們有了不一樣的角度去了解學生。通過各種溝通形式去了解班級學生的在家情況，掌握學生心理，家庭學習和生活上的近況。通過了解摸排出特殊學生群體，進行個性化管理，實現(xiàn)“因材施教”和“一對一”的私人貼心輔導?？傊?，線上教學對這個老教師來說需要花費很多功夫，一邊去學習，一邊去授課，只有勤奮努力，才能完成線上教學任務。
線上教學的體會和感受篇十一
20__年2月14日，是我校線上教學的第四天，全校25個班級，60多位教師在學校的統(tǒng)籌安排下，兢兢業(yè)業(yè)，認真在家備好課，上好課，扎扎實實做到“停課不停教、停課不停學”，在特殊的時期更體現(xiàn)出我們城際教師的愛崗敬業(yè)奉獻精神。
線上，有些家長不懂怎么播放課程，題目不知道如何給孩子講明白;有些家長使用手機流量，播放視頻卡頓......我們都在第一時間給予了解答和解決。我們的教學模式由三尺講臺變?yōu)榫€上“主播”，甚至有老師自嘲為自己是一天工作十幾小時的“客服”，盡管如此，我們還不亦樂乎，不知疲倦，因為我們知道屏幕那頭等待我們的是可愛的孩子們......
14日下午，全校25個班級同上一堂課——《防護疫情，從我做起》。班主任們給全體學生上了一堂有意義的線上班會課，讓孩子們了解了防疫知識，增強了防疫責任感。
20__年2月15日，是我校線上教學開課一周的日子，從接到教育部關于疫情防控工作的有關部署和要求文件，到落實開展工作，學校領導班子迅速反應精心組織，通過全體教師的全力準備，各位教師充分利用信息技術手段全面鋪開了線上教學課程。
一周的時間，學校各部門通力合作，老師們各顯神通，找教材、寫教案、備課、推課、直播解疑，全校老師面對新事物，新要求、新挑戰(zhàn)，不推辭、不退縮、不抱怨，踴躍參加線上教學相關培訓，積極做好線上開課的各項準備工作，通過建立多個信息群，集思廣益，群策群力，一起探討疑難問題，我們的目的只有一個，那就是把網(wǎng)課上好，真正做到“停課不停學”。
通過一周的正常運行，學校線上課堂穩(wěn)步進行，學生、家長、老師也初步適應了這種新型的上課模式，這離不開學校家長們的全力配合，對于我們來說這次大規(guī)模的在線教學是一次挑戰(zhàn)、是一次擔當、更是一次檢驗。
接下來我們?nèi)w教師會嚴格按照疫情防控相關工作積極推進線上課程，努力使學生輔導達到全覆蓋，讓孩子們知道雖然我們暫時因為疫情離開了校園，但老師仍在他們身邊。在這段日子里，雖有不少困難，但更多的是收獲，在國家有危難的時候，作為一名教師，我們應該更加用心守護祖國未來的花朵!
線上教學的體會和感受篇十二
隨著科技的飛速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的逐漸普及，線上教學已逐漸成為一種新的教育方式。然而，怎樣更好地進行線上教學一直是教師們面臨的難題。在本次語文線上教育的實踐過程中，我積累了一些心得體會，感受到了線上教學的優(yōu)勢和不足，相信這些能為其他教師提供一些借鑒和思考。
第二段：優(yōu)勢
線上教學的最大優(yōu)勢在于其靈活性和互動性。教師能夠根據(jù)學生的實際情況和需求，在不同時間、地點和形式下進行在線教學，而不受時間和地域的限制。同時，線上教學又提供了豐富多彩的互動方式，如在線視頻、音頻、文字等，使得學生們能夠更加生動、形象地接受知識，而學生也可以在課程中發(fā)言、提問、討論等方式參與互動，體驗到了更加積極、主動的學習狀態(tài)。
第三段：不足
線上教學的不足主要在于師生之間的溝通和共同語境的缺乏。與傳統(tǒng)課堂不同，線上教學中，師生之間無法像面對面授課一樣進行更加真實、直觀和情感化的溝通，相互之間也無法建立更加立體、深入的共同語境。這可能會導致學生對課堂傳授的知識產(chǎn)生認知障礙，產(chǎn)生不必要的學習困惑。
第四段：解決方法
為了讓線上教學能夠更加有效地進行，我總結(jié)了以下幾個解決方法：首先，加強在線溝通能力，如在線聊天、語音、視頻等方式，讓師生之間建立起更加立體、真實的溝通和聯(lián)系；其次，豐富課程內(nèi)容和形式，在線上教學中加入人文化、情感化的教育元素，以促進學生思考和性格提升，讓學習不再僅僅是簡單的知識灌輸；最后，加強在線互動和合作，如分組討論、互評、自評等方式，建立起更加互動和合作的學習氛圍，提高學生的學習積極性和參與度。
第五段：結(jié)語
總之，線上教學是一種嶄新的、富有潛力的教育方式，但它也同樣面臨著嶄新的挑戰(zhàn)和問題。我們需要在實踐中不斷探索和創(chuàng)新，以便更好地適應線上教學的特點和要求。相信在未來，通過教師的不斷努力和學生的積極配合，線上教學必將成為一種普及和高效的教育方式，為新一代人才的培養(yǎng)和發(fā)展提供更加廣闊的舞臺。
線上教學的體會和感受篇十三
線上教學在過去幾年里迅速崛起，尤其是在2020年全球范圍內(nèi)爆發(fā)的新冠肺炎疫情期間，線上教學更是成為了許多學校和教育機構的主要教學方式。作為一名教育工作者，我也深入?yún)⑴c了線上教學過程，并且從中獲得了一些心得和體會。在這篇文章中，我將分享我對線上教學的一些思考和感悟。
二、挑戰(zhàn)與機遇：線上教學的兩面性
線上教學的出現(xiàn)帶來了許多挑戰(zhàn)，例如師生互動、學生學習質(zhì)量的監(jiān)控等問題。首先，遠程師生互動不如傳統(tǒng)課堂教學的親密和直接，師生之間的情感交流會受到一定的限制。其次，線上教學難以全面監(jiān)控學生的學習質(zhì)量和參與情況，部分學生可能會懶散對待線上學習，導致學習效果下降。然而，線上教學也帶來了許多機遇。比如學生可以更加靈活地安排自己的學習時間，對于那些有其他時間約束的學生來說，線上教學可以提供更好的學習機會。另外，線上教學可以為學生提供更多的學習資源和多樣的教學方式，拓寬了學生的知識視野。
三、師生互動的重要性：建立在線交流平臺
在線上教學中，師生互動是至關重要的。為了彌補面對面教學中激情和互動的不足，建立一個高效的在線交流平臺非常必要。首先，我建立了一個在線討論組，鼓勵學生在其中提問、討論和交流。這個討論組不僅僅是為了解答學生的問題，也是為了激發(fā)學生的思考和討論能力。其次，我通過線上問卷和調(diào)研，定期了解學生對線上教學的反饋和建議，以便調(diào)整和改進教學方式。另外，在線上教學中，我鼓勵學生積極參與在線作業(yè)和小組項目，以增加學生之間的互動和合作，從而提高學習效果。
四、教學內(nèi)容的設計：創(chuàng)新和多樣化
在線上教學中，為了保持學生的學習興趣和積極性，教學內(nèi)容的設計必須要創(chuàng)新和多樣化。首先，我嘗試使用多種教學方法和工具，如PPT、視頻、在線測試等，以增加學生的參與度和吸引力。其次，我利用互聯(lián)網(wǎng)上的豐富資源，選擇適合的在線課程和學習資料，豐富了課程內(nèi)容。此外，為了激發(fā)學生的創(chuàng)造力和思維能力，我鼓勵學生進行在線辯論、研究項目和自主學習，以拓寬他們的思維視野。
五、總結(jié)和展望：線上教學與傳統(tǒng)教學的融合
通過線上教學的實踐，我深刻感受到了線上教學的挑戰(zhàn)和機遇。線上教學可以為學生提供更多的學習資源和自主學習的機會，但也需要我們教育工作者不斷創(chuàng)新和改進教學方式。我希望未來在教育領域，線上教學和傳統(tǒng)教學能夠融合發(fā)展，利用線上教學的優(yōu)勢來彌補傳統(tǒng)教學的不足，從而為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。同時，我也相信，在線上教學的不斷發(fā)展和改進下，將會有更多的教育工作者能夠更好地適應和應對線上教學的挑戰(zhàn)，為學生的學習提供更好的幫助。
線上教學的體會和感受篇十四
1.考核內(nèi)容(表1)。
(2)考核基本分(含排名情況)，包括：學生評價(含排名情況)、教研室(專業(yè)系、實驗室)同行評價、系(院)、部、中心領導評價。
(3)考核參考分，包括：督導組聽課情況，考核年度獲得的教學獎懲情況等。
2.考核安排。
(1)學生評價由教務處組織，并負責將有關評價信息發(fā)送各相關單位。
(2)教師教學工作完成情況由本人自行填報，教研室(專業(yè)系)主任審核;。
(3)教研室(專業(yè)系、實驗室)同行評價(不少于3人)、系(院、部、中心)領導評價(不少于3人)，由被考核對象所在的單位組織進行。
(4)督導組聽課情況(詳見考核年度各期督導簡報)和考核年度獲得的教學獎懲情況等，由被考核對象所在單位負責核實填寫。
二、2010年講師(實驗師)職稱教學工作考核。
1.考核內(nèi)容(表3)。
(1)考核基本分由學生評價(40分)、教研室(專業(yè)系、實驗室)同行評價(30分)、系(院、部、中心)領導評價(30分)三部分組成。
(2)考核參考分由各類加分項目和減分項目構成。
(3)教學考核一票否決由任現(xiàn)職以來有發(fā)生無教學事故情況構成。
2.考核安排。
(1)考核基本分中學生評價由教務處組織并負責填寫;教研室(專業(yè)系、實驗室)同行評價(不少于3人)、系(院、部、中心)領導評價(不少于3人)由申報人所在的'單位組織進行并負責填寫。
(2)考核參考分中，校督導組聽課評價一項由教務處核實填寫，其他項由申報人所在的單位填寫，教務處核實。
(3)教學考核一票否決情況由教務處負責核實填寫。
三、考核材料匯總提交。
1、各有關單位組織本單位2010年度教師教學工作質(zhì)量考核，并將每位考核對象考核表(表一)和各考核對象的考核結(jié)果匯總表(表二)加蓋系(院)公章，于2011年1月7日下午五點之前，分別以紙質(zhì)稿、電子稿形式報送教務處質(zhì)量科驗收匯總(電子稿發(fā)送至edu@)，考核形成的其他支撐材料由各單位存檔。
2、各有關單位負責2010年講師(實驗師)職稱教學工作考核考核，并組織填寫考核表(表三)中相關欄目內(nèi)容后，加蓋本單位公章、于12月27日中午十二點之前，報送教務處質(zhì)量科驗收。
線上教學的體會和感受篇十五
第一段引言（200字）
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的迅猛發(fā)展，線上教學已經(jīng)成為教育領域一種重要的教育方式。尤其是在全球范圍內(nèi)爆發(fā)的新冠疫情期間，線上教學更是迅速普及和應用。作為一位線上教育從業(yè)者，我從這段時間的線上教學實踐中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。本文將重點分享我在線上教學中所積累的一些心得體會。
第二段適應線上教學的思維方式（200字）
從傳統(tǒng)的教學模式轉(zhuǎn)變到線上教學，最需要調(diào)整的是思維方式。教師應該學會將教學資源轉(zhuǎn)化為數(shù)字化資源，并學會線上教學平臺的使用。同時，教師需要更加注重學生的參與度和互動性，在線上課堂中使用多樣的教學工具和活動，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。此外，教師還應注意線上教學的靈活性，根據(jù)學生的實際情況進行調(diào)整和優(yōu)化，確保教學效果最大化。
第三段加強線上教學的溝通與互動（200字）
在線上教學中，溝通是至關重要的一環(huán)。教師要加強與學生的聯(lián)系，保持密切的溝通，及時回答學生的問題和解決他們的困惑。這可以通過線上的交流平臺、郵件、討論區(qū)等方式實現(xiàn)。此外，教師還可以安排線上小組討論和合作項目，促進學生之間的互動與合作。通過互動，教師能更好地了解學生的學習情況，及時提供幫助和指導，從而提高線上教學的效果。
第四段提供靈活而個性化的學習支持（200字）
每個學生都有自己的學習節(jié)奏和學習習慣，在線上教學中，教師應該給予他們更多的自主學習的機會和空間?？梢蕴峁╀浿频恼n程視頻供學生在自己的時間和地點學習，同時提供一對一的輔導和答疑時間，幫助學生解決學習上的問題。此外，教師還可以根據(jù)學生的學習情況給予針對性的評價和反饋，提供個性化的學習支持，幫助學生更好地發(fā)展自己的優(yōu)勢和克服自己的不足。
第五段總結(jié)與展望（200字）
從線上教學中得到的寶貴經(jīng)驗和體會使我更加深刻地認識到，線上教學是一種具有巨大潛力的教育模式。在線上教學中，教師應適應線上教學的思維方式，加強與學生的溝通與互動，并提供靈活而個性化的學習支持。雖然在線上教學中遇到了一些挑戰(zhàn)，但是通過不斷的學習和探索，我們將能夠克服困難，提高教育質(zhì)量，實現(xiàn)教育公平。未來，我相信線上教學將在教育領域發(fā)揮更加重要的作用，為學生成長和社會發(fā)展做出更大貢獻。
總結(jié)以上，適應線上教學的思維方式、加強教學中的溝通與互動、提供個性化的學習支持，是我在線上教學實踐中的一些心得體會。通過這些經(jīng)驗的積累和總結(jié)，我相信我能在未來的線上教學中更加高效、高質(zhì)量地教育學生，發(fā)揮更好的作用。同時，我也希望這些建議可以對其他從事線上教育的人有所啟發(fā)。
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