一篇好的心得體會應該包含具體的案例和感悟，能夠清晰地展示自己的成長和發(fā)展。寫心得體會時要簡明扼要地表達自己的思想，避免語言過于冗長和晦澀難懂。如果你正準備寫心得體會，下面這些范文可以為你提供一些靈感和參考。
網(wǎng)上歷史研修心得體會篇一
歷史是一門學科，它研究的是人類社會發(fā)展的過程和規(guī)律。歷史在人類社會中扮演著重要的角色，具有豐富的內(nèi)涵和意義。為了更好地研究歷史，提高自己的歷史意識，我參加了一次歷史研修，深有所感，特此記錄體會。
第二段：歷史研修的意義
歷史研修是增強自身歷史意識的重要途徑。在研修過程中，我了解到了歷史知識的前沿進展，拓展了的歷史知識面，深入了解了歷史學科的研究方法和技巧，掌握了歷史研究的基本步驟和方式。通過閱讀歷史文獻和資料，結合實地考察和深入交流，我不僅發(fā)現(xiàn)了許多前人的經(jīng)驗和成果，也掌握了一些新的理論和觀點，豐富了自己的歷史知識內(nèi)涵，提高了歷史研究和寫作的能力。
第三段：歷史研修的經(jīng)驗
歷史研修不僅是學習知識的過程，更是一次社交和人際交往的機會。在研修中，我與其他研修者組成了一個小組，通過研討和合作完成了一些小項目，感受到了合作的力量。同時，我也結交了一些志同道合的朋友，拓寬了人脈關系，為今后的學習和生活帶來了更多的可能性。
第四段：歷史研修的影響
歷史研修不僅對我個人有著積極的影響，而且對整個社會具有重要的推動作用。歷史研究可以給我們帶來更豐富的歷史文化內(nèi)涵和精神財富，提高我們的歷史認識和歷史素養(yǎng)。更重要的是，歷史研究可以推動文明進步和社會發(fā)展，促進不同民族、不同國家的交流與合作，減少歷史誤解和偏見，維護世界和平與穩(wěn)定。
第五段：結尾
歷史研修是我們深化歷史認知的一種方式，是一次不可多得的學習機會。通過歷史研修，我們可以拓展對歷史的認知和理解，不斷提高歷史研究和寫作能力，更好地傳承歷史文化，為社會進步貢獻自己的力量。歷史研修讓我更加深刻地感受到了歷史的意義，也進一步激發(fā)了我對歷史探究的興趣和熱情。我相信，在今后的歷史研究中，我將努力實踐所學所聞，創(chuàng)作出更為優(yōu)秀的歷史作品。
網(wǎng)上歷史研修心得體會篇二
歷史研修是一種提升自己學習能力和歷史素養(yǎng)的途徑。在這個快節(jié)奏的社會中，我們時常忽略了歷史對于我們個人和整個社會的重要性。近期，我參加了一次歷史研修活動，獲得了不錯的收獲，從中深刻體會到了歷史的價值和意義。
第二段：研修內(nèi)容
此次歷史研修活動主要包括了觀看歷史紀錄片、學習歷史知識和參觀古跡。首先，我們觀看了一些有關古代文明和歷史事件的紀錄片。通過這些視頻，我們可以更加深入地了解一些歷史時期的背景、人物以及歷史事件的來龍去脈。其次，我們接受了歷史知識的學習。老師利用教材向我們介紹了一些重要的歷史事件和重要人物。最后，我們參觀一些歷史古跡，了解這些古建筑背后的歷史含義，了解古時代人們對于建筑的智慧，也從中獲得一些啟發(fā)和靈感。
第三段：研修收獲
這次歷史研修給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@。首先，我對于歷史事件的認識更加客觀深刻，從而使我對于人類文明有了更為全面的理解。其次，我更加了解了古人對于建筑、藝術等方面的理解和處理能力，從而也讓我看到了人類的前進方向。最后，我也意識到了自己的不足之處，對于歷史乃至于其他方面的知識都還需要不斷的學習和提升。
第四段：歷史與未來
歷史是一個國家、地區(qū)、民族的文化基礎。具有深厚的文化內(nèi)涵，古往今來都給人們留下了深刻的印象。歷史是未來的源泉，它為我們展示了道路，讓我們從眾多的經(jīng)驗教訓中找到了前行的方向。這也提醒我們，歷史是一個十分重要的領域，我們應該盡可能地向歷史取經(jīng)，從歷史中尋找啟示，為我們的未來規(guī)劃鋪路。
第五段：結語
歷史雖然已經(jīng)成為了過去，但它的價值和意義永遠不會消失。歷史研修是一種很好的途徑，讓我們更好的理解、認識、利用歷史。歷史研修可以幫助我們明確前行的路標和方向，也可以提升自己的文化素養(yǎng)，并且在我們的日常生活中也起到了指導和啟發(fā)人生的效果。我相信，通過這次歷史研修，我已經(jīng)收獲了很多，學習到了很多只有通過歷史才能理解的東西。這也讓我更渴望去了解更多的歷史和文化，尤其是我們自己國家的歷史和文化，感受祖國的文化底蘊，為我們的未來奠定更堅實的基礎。
網(wǎng)上歷史研修心得體會篇三
1．從重視傳授知識為主到重視培養(yǎng)創(chuàng)新人才，強調(diào)培養(yǎng)學生的問題意識和創(chuàng)新意識。
過去那種重知識輕能力的做法帶來的弊端越來越為人門所認識到，在新的課改中就強調(diào)倡導學生積極主動的參與教學過程，勇于提出問題、學習分析問題和解決問題，勇于反思并作出獨立、獨特的判斷。鼓勵教師創(chuàng)造性地探索新的教學途徑。
2．從讓學生掌握知識到留住學生的興趣，讓他們形成終身學習的習慣。
“我們是系統(tǒng)的學系統(tǒng)的忘”。學完就忘，這是不止一人告訴我的尷尬事?？上驳氖牵乱惠喌恼n程改革特別關注這個問題，要求課程的內(nèi)容、教材的選擇、教師的教學方法和手段、對學生的評價等都要有利于學生學習歷史的興趣的培養(yǎng)，有利于他們的終身學習。
3．精英教育發(fā)展成為全人發(fā)展的大眾化教育。
在課程標準中，明確講到其總體思路是“面向全體學生，使所有學生都能達到課程標準所規(guī)定的要求”。反映到教材的編寫上，則拋棄了過去的“難、繁、偏、舊”的內(nèi)容和專業(yè)化、成人化的內(nèi)容，真正體現(xiàn)了義務教育的普及性、基礎性和發(fā)展性的特點。
4．從注重內(nèi)容的完整性、系統(tǒng)性、科學性的科學主義傾向轉(zhuǎn)為更加注重人文主義，人文精神，注重科學和人文的整和。
在新的課標的課程目標設置上，更加強調(diào)情感、態(tài)度和價值觀。要求“培養(yǎng)對祖國歷史文化的認同感”“形成健全的人格和健康的審美情趣”、“培養(yǎng)承受挫折、適應生存環(huán)境的能力”等等。要求學生“學會生存”、“學會學習”、“學會關心”、“學會理解、寬容和尊重”、“學會認知、學會做事”、“學會共同生活”。
5．讓歷史更貼近生活，讓歷史更貼近自我，強調(diào)學生的社會實踐。把握時代的脈搏是這次歷史課改的一大特色。改革要求將知識的構建和學生的個體世界緊密相連,將歷史知識和社會實際相連，提倡生活即課程、自我即課程。
1．變結論式教學為過程教學，寓學法指導于教學過程之中。
歷史課本中有許多現(xiàn)成的結論，如……的歷史意義、對……的評價等，學生有的并不贊同，有的不明所然。這就要求教師將得出結論的過程、自己的思維過程盡量的暴露給學生，讓他們主動參與到分析、討論中來，引導他們主動發(fā)現(xiàn)和探究知識。
2．由傳授型向?qū)蛐偷霓D(zhuǎn)換。
以前課堂上的`情況是：45分鐘老師一個人講完，滔滔不絕、一氣呵成，還生怕學生沒聽夠，生怕知識點沒講透，生怕考點沒講到。老師挺喜歡講的一句話是：只要你們跟著老師的上課、復習的步伐，你們一定能考一個好成績。學生則一個個無精打采，小話不斷，呵欠連天。課改之后，老師的角色更多的象一個導演，在教學過程中起的是組織、引導、示范和協(xié)調(diào)的作用。我們要由淺入深、由表及里的引導學生學習，教會他們?nèi)绾螌W習。將他們從被動接受知識和死記硬背中解脫出來，讓他們積極、主動的學習知識，讓他們改變學歷史只要背就行的觀念。
3．利用課本中的活動課和學習與探究內(nèi)容，有計劃的開展歷史課的研究性學習。
新的歷史課程改革在內(nèi)容上和以前最大的不同是增加了許多的學習與探究的內(nèi)容和4節(jié)活動課，這些內(nèi)容不注重結果，注重的是學生的學習過程，鼓勵學生參與教學、與他人合作、共同探討、社會實踐等活動。要達到理想的目的，教師必須在導字上下工夫了。
1．自主（參與式）學習：各種各樣的調(diào)查表明，歷史是學生比較喜歡的，但歷史課卻是學生不喜歡上的。究其原因就是：學生的學是被動的、消極的，不是通過自己的活動和實踐而是通過老師的灌輸被動的來獲得知識。這樣的學習方式使大部分學生感到枯燥、乏味。新的課改要求這種學習方式，倡導學生的自主學習。
2．合作學習：新的課改體現(xiàn)了學生的合作學習。在新的課改目標中有一點是讓學生樂于同他人合作，共同探討問題，交流學習心得，積極參加各種社會實踐活動。事實上增設的學習與探究課說明了這一點。
3．探究性（創(chuàng)新）學習：在新的課改中強調(diào)學生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，去感悟。為此，新的課標提出了形式多樣的活動建議，鼓勵學生勇于從不同的角度提出問題，分析問題，學習通過多種途徑探索解決歷史問題。在評價方案的制定上，也要求是有利于學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的。
網(wǎng)上歷史研修心得體會篇四
該課程標準強調(diào)人文精神和歷史感，力圖以綜合的視野突破原有的學科界限,聯(lián)系國內(nèi)外不斷變化的現(xiàn)實，整合歷史、經(jīng)濟、政治、社會等多領域的知識，使學生逐步學會運用歷史唯物主義的立場、觀點和方法，辯證地觀察和分析社會問題，為學生的學習和探究提供更大的空間。下面結合自己的教學實際和對新課標的理解談談自己的些許體會。
通過學習我清楚的認識了歷史教學內(nèi)容的增減與知識分布；怎樣把握知識的廣度和深度，即，專家們提醒把握給學生講解時的尺度。要在新課改下備好課上好課，首先必須要不停地為自己充電。要不斷更新知識，對考綱上的增減，重難點要做到心中有數(shù)。要建立各個章節(jié)的聯(lián)系，吃透教材，選取有效的教學手段。研究新課標與新教材必須和比照舊大綱舊教材同時進行，這樣才能在實施新課程的時候心中有數(shù)，知道哪些地方是更新的，哪些地方是保留的，哪些地方是舍棄的，才能更好地把握新課程的實施方向。我認為在聆聽專家進行新課程新教材的解析之后，最好是能組織教師將本學科新舊課標與教材中的相同與不同之處列出，進行比較研究。
通過學習，使我明確了教師不再是課程的執(zhí)行者，而是課程的建設者、調(diào)適者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者。因此，新課程對教師在決策、開發(fā)、研究能力上提出了許多要求。教師在新課程中的最大變化是角色的變化：
1、由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生發(fā)展的促進者。教師作為促進者，其角色行為表現(xiàn)為：幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，并確認和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑；指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設豐富的教學情景，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性；為學生提供各種便利，為學生服務；建立一個接納的支持性寬容的課堂氣氛；與學生一起分享他們的情感體驗和成功的喜悅；和學生一道尋找真理；能夠承認過失和錯誤。
2、由學生的管理者轉(zhuǎn)化為學生發(fā)展的引導者。作為引導者，教師要記住自己的職責是教育所有的學生，因而要堅信每個學生都有學習的潛能。在課堂教學中，要盡量地給每位學生同等的參與討論得機會。要經(jīng)常仔細地檢查、反省自己是否在對待不同學生上有差別。要常常了解學生得意見，看看他們是否察覺到了教師在期望上的偏差，隨時審查，隨時修正。
3、教師在課堂的位置，將不再是知識傳授著的固定位置——講臺，而在教室里流動起來，將參與道學生活動之中，與學生分享知識并獲得情感體驗。
在準確把握教科書編輯思想的基礎上，從本班本校本地的實際出發(fā)，根據(jù)學生的特征和不同教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把基本技能、知識的掌握和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡教學方法的多樣化充分利用多種地圖、圖表、歷史年表、文物模型等傳統(tǒng)的教學手段，增強教學的直觀性，更要適應根據(jù)本地實際情況，積極運用現(xiàn)代化教育技術、網(wǎng)絡資源，創(chuàng)造性地開展教學；積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學生實踐的機會，讓學生在實踐中豐富知識積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，為將來進入社會打下扎實的基礎；鼓勵學生參加各種實踐活動，促進學生社會、人文素養(yǎng)的整體提高。
總的感受，新“課標”充分體現(xiàn)了與時俱進、科學簡明、清晰客觀的特點。它給我們的歷史教學改革指明了方向，它給我們的基礎教育改革注入了活力，它值得我們細心領會，精心貫徹。
網(wǎng)上歷史研修心得體會篇五
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的飛速發(fā)展，網(wǎng)上研修成為了人們獲取知識的一種新方式。而筆者個人也通過網(wǎng)上研修參加過多個課程，這其中的心得體會頗多。在這篇文章中，筆者將結合自身經(jīng)歷和觀察，從五個方面總結網(wǎng)上研修的優(yōu)點和挑戰(zhàn)，并提出一些改進建議。
首先，網(wǎng)上研修的最大優(yōu)點在于時間和地點的靈活性。相比于傳統(tǒng)的面對面研修，網(wǎng)上研修不受時間和地域的限制。我曾經(jīng)參加過一門關于領導力的研修課程，該課程從早上8點開始，每周持續(xù)兩個月。由于我的日程安排緊張，無法每天早上都參加課程。而網(wǎng)上研修提供了錄播功能，我可以根據(jù)自己的時間進行觀看，非常方便。同時，網(wǎng)上研修也可以讓人們足不出戶就能夠?qū)W習到國內(nèi)外優(yōu)秀的師資力量和最新的研究成果。這種便利性對于一些上班族和家庭主婦來說無疑是一種福音。
然而，網(wǎng)上研修也存在一些挑戰(zhàn)。首先是學習效果的保證。通過網(wǎng)上學習，學員們往往無法得到及時的指導和反饋。而學習的過程中，往往會遇到困惑和問題，這時候得不到及時解答會降低學習效果。其次是學習的參與度。在傳統(tǒng)研修中，學員們通常面對面交流，能夠積極互動。而網(wǎng)上研修往往會缺少這種互動，學員們可能會因為缺乏參與感而產(chǎn)生學習動力的減退。另外，合理安排學習時間和防止分散注意力也是網(wǎng)上研修需要面對的挑戰(zhàn)。
為了克服這些挑戰(zhàn)，我們可以從多個方面進行改進。首先，研修機構可以針對每門課程配備專業(yè)的學習輔導員，及時回答學員的問題。同時，通過組織線上小組討論和遠程互動，增加學員間的交流互動，提高學習的參與度。其次，課程的設計需要充分考慮到學員的學習習慣和情感需求。例如，可以增加一些小測驗和實踐任務，激發(fā)學員的學習興趣和動力。同時，研修機構還可以通過定期的學習反饋，幫助學員們及時調(diào)整學習方式和學習進度。最后，學員們本身也需要有良好的自我管理能力，合理安排學習時間，確保投入充分的學習精力。
通過網(wǎng)上研修，我收獲了很多寶貴的知識和經(jīng)驗。從我的角度來看，網(wǎng)上研修為我提供了一個廣闊的學習平臺，不僅僅是通過視頻和資料學習，更可以與其他學員進行互動交流。我在一門關于創(chuàng)新思維的課程中，結識了很多志同道合的朋友，我們經(jīng)常開展線上討論和分享，相互借鑒和學習，這種互動為我們創(chuàng)新思維的發(fā)展提供了很大的幫助。
總結起來，網(wǎng)上研修是一種靈活方便的學習方式，可以為學員提供全新的學習體驗。但是，它也需要克服學習效果和參與度的挑戰(zhàn)，研修機構和學員們都需要共同努力。我相信，在不久的將來，隨著技術的進步和經(jīng)驗的積累，網(wǎng)上研修必將變得更加完善，為廣大學員提供更好的學習機會和體驗。
網(wǎng)上歷史研修心得體會篇六
近年來，由于互聯(lián)網(wǎng)技術的廣泛應用，網(wǎng)絡研修逐漸成為一種便捷而高效的學習方式。對于歷史學習者來說，網(wǎng)絡研修不僅能夠幫助他們拓寬視野，了解更多歷史知識，還能夠提高學習效率和互動交流的能力。歷史網(wǎng)絡研修不受時間和空間的限制，使人們能夠隨時隨地進行學習，這對廣大歷史愛好者來說無疑是一大福音。
第二段：網(wǎng)絡研修的優(yōu)點和亮點。
首先，網(wǎng)絡研修可以讓學習者在任何時間、任何地點進行學習，無論是在家里、辦公室還是公共場所，都能將碎片化的時間有效地利用起來。其次，通過網(wǎng)絡研修，學習者可以自主選擇學習內(nèi)容和學習進度，根據(jù)自己的興趣和需求進行學習。此外，網(wǎng)絡研修還提供了多樣化的學習資源和互動交流空間，學習者可以通過在線討論、網(wǎng)絡講座等方式與其他學習者進行交流與分享。
通過參與歷史網(wǎng)絡研修，我深刻體會到了它的一些獨特之處。首先，網(wǎng)絡研修的學習資源非常豐富，我們可以通過在線課程、音頻視頻、電子書籍等多種形式獲取歷史知識。這使我們能夠更全面、更系統(tǒng)地學習歷史，有利于提高我們的綜合素質(zhì)。其次，網(wǎng)絡研修注重互動交流，不僅可以通過在線討論與其他學習者進行交流和探討，還可以參與各種線上活動和考試，提高自己的學習動力和成就感。最后，網(wǎng)絡研修還提供了定制化的學習服務，可以根據(jù)個人的學習需求和水平選擇適合自己的學習方案，這對我們的學習效果有了明顯的提升。
參與歷史網(wǎng)絡研修讓我收獲頗豐。首先，學習歷史不僅要注重理論知識的學習，更要注重實踐與交流。通過網(wǎng)絡研修，我們可以與其他愛好者共同學習、交流，從而拓寬自己的學術視野。其次，網(wǎng)絡研修給了我們更多探索歷史的機會，可以通過觀看歷史紀錄片、閱讀原著等形式深入了解歷史背后的故事和內(nèi)涵。最重要的是，歷史網(wǎng)絡研修教會了我自主學習和獨立思考的能力，使我更加熱愛學習和對歷史的探索。
歷史網(wǎng)絡研修是一種創(chuàng)新的學習方式，它不僅為我們提供了便捷的學習機會，還為我們提供了豐富的學習資源和交流平臺。通過參與歷史網(wǎng)絡研修，我深刻體會到了它的便利性和有效性。然而，網(wǎng)絡研修也存在一些問題和挑戰(zhàn)，比如網(wǎng)絡虛假信息的難題、學習過程缺乏實踐環(huán)節(jié)等。因此，在參與歷史網(wǎng)絡研修時，我們要學會辨別信息的真?zhèn)?，加強與其他學習者的互動交流，真正將網(wǎng)絡研修轉(zhuǎn)化為我們學習歷史的有力工具。同時，我們也期待更多的歷史教育者和機構能夠積極創(chuàng)新，為歷史網(wǎng)絡研修的發(fā)展提供更為優(yōu)質(zhì)和多樣化的內(nèi)容和服務。
網(wǎng)上歷史研修心得體會篇七
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，不斷充實完善自己，而研修就是非常好的途徑。教師繼續(xù)教育網(wǎng)給我們了這么好的一個平臺，我們沒有理由不好好利用。唯有主動才能搶占先機，唯有主動才能取得豐碩的研修成果。這種主動包括主動學習課程視頻和文本資料，主動參與在線研討、班級研討，主動學習、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領，主動與同行交流等等。
學習，關起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠關起門來搞建設，我們還要嘗試走出去和引進來，這種走出去和引進來就是交流的過程。而交流是我們學習成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。倘若你有一種思想，我也有一種思想，而同行之間相互交流思想，那么，每個人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想，所以，交流非常有必要。
總之，交流讓我們們學到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結交更多志同道合的好友。當然，在主動學習和主動交流之后我們還要學會主動反思和，這個過程也是非常重要的。
我認真學習拷貝的視頻和文本資料，張開思維的觸角，學人所長，取其精華的同時我也在對比思考，在對比中，我發(fā)覺我對教材體系的理解和掌握是如此的膚淺，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方，但是沒通過對比，自己往往沒有這么強烈的感覺。參加這樣的研修就會困難重重，難以取得非常好的效果。這就好比去聽一堂自己根本沒有看過、沒有備過、沒有講過的課，效果肯定不會太好。所以在研修的第二天，我就開始給自己多安排了一項任務：回歸教材，認真研讀。通過認真研讀，再將自己對教材的理解和掌握與研修結合起來，惟其如此，才能收到更好的效果。后來的學習也我的這個反思是對的。
所以，在沉浸于研修資料活動的過程中，我們不能忘了教材，教材是我們教學研究的一塊主陣地，這塊陣地要守住，還要守好，研究它，吃透它。
網(wǎng)上歷史研修心得體會篇八
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展，網(wǎng)絡學習已經(jīng)成為人們獲取知識的重要途徑之一。而政治作為每個公民都應該了解和研究的重要學科，也逐漸走入了網(wǎng)絡學習的領域。在我參加政治網(wǎng)上研修的過程中，我深刻體會到了政治網(wǎng)上研修的優(yōu)勢和不足，并積累了一些寶貴的學習體會。
首先，政治網(wǎng)上研修具有靈活便捷的特點。相比傳統(tǒng)的實體課堂教育方式，政治網(wǎng)上研修充分利用了互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，可以隨時隨地進行學習。不再局限于特定的時間和地點，只要有網(wǎng)絡的設備，就可以進行政治學習。這對于學習者來說，非常方便。無論是在家中、公共場所，還是在外出旅行時，只需要打開手機或電腦，就可以輕松接入政治學習資源，提高自己的政治素養(yǎng)。
其次，政治網(wǎng)上研修資源豐富。政治學科內(nèi)容廣泛，涵蓋頗多方面的知識，傳統(tǒng)的實體課堂可能無法面面俱到。而網(wǎng)絡上政治學習資源繁多，諸如政治學名家的專題講座、學術論文的閱讀、政治學書籍的在線購買等，都可以幫助學習者更深入地了解政治學科。尤其是一些政治學院或研究機構在網(wǎng)上推出的公開課程和講座，不僅學習者可以按需選擇自己感興趣和需要的內(nèi)容，還可以根據(jù)自己的時間安排靈活地進行學習。
然而，政治網(wǎng)上研修也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，政治學科的深度和復雜性決定了政治網(wǎng)上研修的學習難度較大。政治學科的內(nèi)容繁雜，理論體系較為復雜，單憑網(wǎng)上資源進行學習可能會導致學習的片面性和淺薄性。沒有老師的引導和講解，很容易產(chǎn)生學習困惑。其次，政治網(wǎng)上研修容易受到外界干擾。網(wǎng)絡環(huán)境自由開放，政治學習資料眾多，但也存在著大量的虛假信息和低質(zhì)量的學習資源。學習者需要具備一定的鑒別能力，不被假信息誤導，注重選擇權威、可信的學習資源。
基于以上的參與政治網(wǎng)上研修的體驗，我總結了一些學習體會。首先，政治網(wǎng)上研修要注意明確學習目標，合理安排學習時間。政治學科的廣泛性和復雜性，需要學習者在開始學習之前明確自己的學習目標，然后有針對性地進行學習。合理安排學習時間，可以根據(jù)自己的實際情況制定學習計劃，增強學習的效果。其次，要重視互動交流，積極參與討論。政治學習需要與他人進行交流和討論，通過共同學習、分享經(jīng)驗、互相啟發(fā)，進一步提高自己的學習效果。可以參與政治學習群組或論壇，與他人討論學習中的問題，相互交流，開展政治學習的互動。最后，要注重綜合學習，多渠道獲取學習資源。政治學科廣泛而復雜，單一的學習方式難以獲得全面的學習效果?？梢远喾矫娴孬@取學習資源，如參加政治學習班、網(wǎng)絡課程、閱讀政治學書籍等，從不同的方面對政治學科進行綜合學習。
政治網(wǎng)上研修作為一種新型學習方式，具有很大的優(yōu)勢和潛力。通過靈活方便的學習方式和豐富多樣的學習資源，可以幫助學習者提高自己的政治素養(yǎng)和理論水平。當然，也要注意研修過程中的一些問題和挑戰(zhàn)，例如學習難度較大和外界干擾等。通過總結學習體會，我們可以更好地把握政治網(wǎng)上研修的學習方法和技巧，提高學習效果，為個人和社會的進步做出更大的貢獻。
網(wǎng)上歷史研修心得體會篇九
今天，全縣歷史老師開始了第二輪的集中培訓，在樂安歷史老師的主持下，培訓開始了。首先由來自縣、不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師進行了前兩天培訓活動的成果匯報，他們分別就八年級上歷史教材新授課、復習課的設計、教材的梳理、知識體系的構建進行了精彩展示，各種類型課的設計環(huán)環(huán)相扣，教材梳理線索清晰明了，重難點突出。我認為他們展示給大家的不僅僅是一節(jié)優(yōu)秀的教學設計，重難點的突破方法，而是展現(xiàn)出了一個團隊精誠合作的精神，更體現(xiàn)出了教研室領導對老教師的尊重，更為年輕教師創(chuàng)造了鍛煉的機會，提供了成長的舞臺。
老師們在緊張的展示著，展示著他們的精彩，忙碌的記錄著，記錄著他們的收獲，生怕別人的優(yōu)秀成為劃過天空的流星，試圖在自己的腦海中留下深深地痕跡。特別是問題回答環(huán)節(jié)，老師們妙語連珠的解答，是那樣的條理，那樣的讓人信服，還有教研室魏禮堂老師的點評，都表現(xiàn)出一個歷史老師豐厚的歷史知識和一個學校、一個團體的文化特色，我縣的歷史老師在不斷成長不斷進步。我不得不重新審視自己的教學，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去，我們常說：“要給學生一杯水，教師就得有一桶水?！钡?，經(jīng)過這幾天培訓后，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應該是一條有源頭的溪流。我認為，教師只有樹立“活到老，學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作?！皢柷堑们迦缭S，唯有源頭活水來?！敝挥胁粩鄬W習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像“泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。
作為一名教師我時刻要求自己不斷學習新的教育理念，注重知識的更新與多元文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，善于傾聽，善于學習，多從其他教師身上博取智慧，廣泛采納意見，并對自己的教學行為進行及時的反思和改進，在工作中不斷研究、創(chuàng)造、發(fā)展、提高，讓自己以后的教育路子走得更加平穩(wěn)。
網(wǎng)上歷史研修心得體會篇十
20xx年初冬，我有幸參加了肇慶市歷史學科骨干教師高級研修班，來到了湖南這個在中國歷史上人才輩出的地方。這次學習主要是針對新課標的學習，湖南畢竟是全國高考強省，在傳統(tǒng)課和新課改方面有很多值得我們學習和借鑒的地方。
歷史新課程標準及教材實施已有好年多的時間了。隨著課程改革的推進，相信“課改”這一名詞在我們的腦海里以不再陌生，他悄悄地走進我們的課堂，走進千萬師生的真實生活。為完成這一光輝而艱巨的任務，不讓自己被歷史潮流淘汰，我們教師必須轉(zhuǎn)變舊的教育教學觀念，改變陳舊傳統(tǒng)的教學方法，不斷學習，這樣，我們才能永遠做個新老師，受學生歡迎的老師。
這次研修班的目的就是要更新我們的傳統(tǒng)觀念，更多的了解新的史學動態(tài)，新的教學方法，新的教學理念。研修班是和湖南師大合作，這次學習請來了很多專家，有學識深厚的知名教授，也有力圖創(chuàng)新的一線知名教師，每天都可以接受不同風格的思想洗禮。在這次學習期間總共聽了12場專題講座，2節(jié)教學實例，兩次考察地方課程資源，課程雖緊湊，但學習內(nèi)容豐富，總的來說這次學習給了我很多想法和感觸。
我在學習中深刻的體會到了新理念和舊觀點的對撞沖擊。余柏青老師的《歷史知識的傳播與培訓》，瞿建湘老師的《廣東〈新課標高考歷史考試說明〉解讀》，胡續(xù)伯老師的講座都是從理論上說明了新課改的必要性和合理性，從中國的教育現(xiàn)狀出發(fā)，讓我們了解課改的必要性，為結合教學實際，有老師給我們展示了美國的教學模式。對于理論學習來說，我更希望是一線教師來給我們講授教學經(jīng)驗，因為如何把理論結合進實踐，還是真正上課的人最有說服力。新舊的對撞在于，在一線教師的課堂中，有老師指出了新課改理論與實際的差距。其實我個人更喜歡一線教師的講課或者去學校里聽課，這樣才符合真正的教學學習。韓湘萍老師講座，雷建軍老師的《努力實現(xiàn)從教教材到用教材教的轉(zhuǎn)變》，王強山老師的《史家四長與歷史教師的專業(yè)素養(yǎng)》等等一線名家教師的講座真正的切入到了教學實踐中，指出了教學中會出現(xiàn)的問題，也教了我們具體的解決方法。幾個一線教師對于以時間衡量學生為主題的形式提出了質(zhì)疑，這也是我們歷史教學中遇到的很大的問題。我很贊同這些老師的看法，我們山區(qū)教育，以歷史學習而言，除非所有的學生都有深厚的歷史知識為功底，不然盲目的以學生討論為主，學生沒有觀點的討論，一節(jié)課下來精彩紛呈，熱鬧非凡，但是實際教學效果很差，很多同學都沒有學到具體的知識，當然，該放手的也要放手，適當?shù)淖寣W生討論，既開闊思維也提高興趣，問題的深淺，討論的時間控制，關鍵在于針對學生整體水平的度的把握。培訓還給我們安排了湖南師大的教授來講課，鄒水杰教授的《中國古代政治制度》，莫志斌教授的《新史觀、新動態(tài)、新評價》，劉大明教授的《世界歷史》等等，豐富了我們的史學知識，讓我了解了更多的史學新動態(tài)，不斷更新和豐富自己的知識庫也是老師必須要做的。
這次學習真的學到了很多，回學校之后一定要重在落實，把學到的東西放到課堂上，做到學到做到。
網(wǎng)上歷史研修心得體會篇十一
遠程研修給我們一線的老師提供了一個向?qū)＜覍W習的機會。專家的課程觀念讓我受益匪淺，心生羨慕，不知不覺，我們已經(jīng)進入研修的最后階段。這期間，我們不斷地學習、思考、討論，并最終收獲喜悅和進步。
研修是一股清泉，她可以在我們的心海里自由流淌；研修是一種緣分，只有有緣的人才能品嘗到她的滋味；研修是一種感覺，她的內(nèi)涵需要我們用生命、生活、時間來證明檢驗。一路走來，我們體味了艱辛與忙碌，更體味了收獲與喜悅，反思與進步，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”！
都說春種秋收，而我們，卻收獲在春季。
春光燦爛，我們開始在遠程研修這片沃土上耕耘。專家引領我們邁開耕耘的腳步，在聆聽中我們積累了理論經(jīng)驗，了解了教學改革的發(fā)展趨勢，明確了本次研修的專題內(nèi)容，掌握了課程開發(fā)的一些技術，領悟了基于課程標準的教學和評價的一般程序，一步步的走向了專業(yè)的聽評課，每個人都積極參與研修，提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)。
在忙碌中我們開始了學習，我們聆聽專家的理論指導，我們在忙碌中不停地收獲，就像采擷一朵朵美麗馨香的茉莉花，一撥撥次第綻放的潔白小花采摘不盡。
在這個春天，研修如春天的暖陽照耀著我們，伴我們一路成長一路收獲，我們收獲在春季。
研修體會：教育春天即將來臨。
靜靜地坐在電腦前，目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕，欣賞著精彩的講座，品味著感人的隨筆，任不舍的情感充溢于自己的指尖，真有一種“復恐匆匆說不盡，欲作家書意萬重”的感覺。難舍研修，研修難舍！
一路研修，我們在學習、反思、實踐中不斷成長，積蓄力量，厚積薄發(fā)，我們還有理由去感嘆研修的匆匆嗎？沒有！經(jīng)歷了研修的蛻變，夯實了課堂教學的基石，教育的下一個春天即將來臨！
網(wǎng)上歷史研修心得體會篇十二
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)上研修逐漸成為一種重要的學習方式。網(wǎng)上研修的靈活性和便利性，使得越來越多的人選擇通過網(wǎng)上研修來提升自己的能力。在我個人的網(wǎng)上研修經(jīng)歷中，我深刻地體會到了幾個方面的優(yōu)點。
首先，網(wǎng)上研修的靈活性給我?guī)砹撕艽蟮谋憷?。無論是在時間上還是空間上，都能為我提供更大的自由。我可以根據(jù)自己的時間安排和需要，選擇合適的學習時段進行學習。不再受固定的時間和地點限制，我可以在任何時間、任何地點通過電腦或手機進行學習，讓我能夠更加高效地利用碎片時間進行學習。
其次，網(wǎng)上研修還提供了豐富的學習資源。通過互聯(lián)網(wǎng)，我們可以獲得豐富多樣的學習資料，如課程視頻、電子書籍、案例分析等。這些資源不僅能夠滿足各個領域的學習需求，而且還能夠根據(jù)自身的興趣和需要自由選擇。在我進行網(wǎng)上研修時，我經(jīng)常會選擇與自己專業(yè)相關或感興趣的主題進行學習，這能夠增強我對這一領域的理解和應用能力。
此外，網(wǎng)上研修還提供了互動交流的機會。通過網(wǎng)絡平臺，我可以與其他學員、專家學者進行交流和討論，互相學習和分享經(jīng)驗。這種互動交流不僅能夠幫助我解決學習中的問題，還能夠開拓我的思路和視野，拓寬我的知識面。在網(wǎng)上研修的過程中，我結識了許多志同道合的伙伴，我們互相支持、鼓勵，一起提高自己的學習水平。
然而，網(wǎng)上研修也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先，由于網(wǎng)絡的開放性，資料的真實性和可信度難以保證。在進行學習和研究時，我們需要具備較強的辨別能力，篩選出高質(zhì)量和可靠的學習資源。其次，網(wǎng)上研修缺乏現(xiàn)實的面對面交流，可能導致溝通效果和互動性的不足。對于一些需要實踐和實驗的學科和技能，網(wǎng)上研修的效果可能相對較差。因此，在進行網(wǎng)上研修時，我們需要在實踐中加以鞏固和實踐，以達到更好的學習效果。
總的來說，網(wǎng)上研修給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和體會。它不僅提供了靈活的學習方式和豐富的學習資源，還可以通過互動交流擴展我的學習視野。在未來，我將繼續(xù)利用網(wǎng)上研修的優(yōu)勢，通過自主學習和互動交流，不斷提升自己的能力和水平。我相信，在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，我一定能夠達到自己的學習目標，并取得更好的成績。
網(wǎng)上歷史研修心得體會篇十三
一晃眼，這一期網(wǎng)上遠程培訓過去了。現(xiàn)在，坐在電腦前，細細回憶這一期走過的"求學"之路，有更多的時候覺得挺充實，挺快樂的！
首先說說收獲與快樂吧！
眾多精心準備的活動，眾多的學習機會，把我簡單的頭腦，著著實實地洗了一遍！每次研修活動，都會令我滿載而歸。同時也讓我明白：理論學習不是鬧著玩兒的，而是真心真意真刀真槍的，要"理論聯(lián)系實際"學以致用的！
不僅給了我們互相學習，相互借鑒的機會，更為我們搭建了鍛煉表達，施展風采的舞臺。特別是這期的研修開放日，給我們帶來了很大的互相學習的平臺。在這些活動中，我們更需要去動腦筋，哪怕是十分簡短的發(fā)言，但只要是自己思考的結果，那么，就可以對自己說："我又進步了！"。
學了許多知識，于是，蠢蠢欲動。但，這也是最讓我傷腦筋的事兒。因為我對自己的課堂教學能力一直沒有信心，課堂中學生"放"與"收"的矛盾如何解決……這些傷腦筋的問題，帶給我的是一種挑戰(zhàn)，一種責任，更是一種機遇。每一次問題的出現(xiàn)，都是我成長的動力，都能迎來舒心的笑容。因為，我相信：陽光總在風雨后。
通過這一的學習，我也發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足，一團團理不清的教學迷霧，如：如何把教學各個環(huán)節(jié)落實到位；如何讓學生的紀律整得更良好些；如何形成自己的教學風格而又不會一層不變。我相信我能睜開自己的眼睛，把前面的道路看得更清楚，不要一味的模仿也不能原地踏步，在教學這門藝術中我希望我能發(fā)揮自己所長找到適合自己前進的方向。我希望自己能變成一塊"海綿"，吸收知識，理念，并將之轉(zhuǎn)化為前進的動力。
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