經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中（優(yōu)秀24篇）

心得體會(huì)是一種寶貴的思考和總結(jié)的機(jī)會(huì)。總結(jié)可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題。接下來，我們一起來看看一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文吧。

經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中篇一

初中三年是一個(gè)靈魂的成長(zhǎng)時(shí)期，英語(yǔ)作為國(guó)際語(yǔ)言，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。在初中三年的學(xué)習(xí)過程中，我對(duì)英語(yǔ)有了自己獨(dú)特的心得體會(huì)。下面我將從閱讀、寫作、口語(yǔ)、四級(jí)考試和學(xué)習(xí)方法等五個(gè)方面來談?wù)勎业挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

一、多看書多讀報(bào)多看電影提高英語(yǔ)閱讀能力

越讀，越深刻，越強(qiáng)大，英語(yǔ)閱讀能力與閱讀量成正比例。無論是英語(yǔ)小說、英語(yǔ)報(bào)刊還是看英語(yǔ)電影都很有幫助。每天閱讀英語(yǔ)報(bào)紙或者英語(yǔ)小說，可以較快地掌握一些常用詞匯和語(yǔ)法，增強(qiáng)閱讀理解能力。采用閱讀口語(yǔ)化強(qiáng)，圖片和短文眾多可讀性強(qiáng)的資料，更容易打造出符合教材英語(yǔ)說詞的口感。

二、 英語(yǔ)寫作不要害怕出錯(cuò)，起碼要表達(dá)自己想到的

英語(yǔ)寫作是考察筆者表達(dá)意見及想法的能力。英語(yǔ)寫作不應(yīng)害怕語(yǔ)法錯(cuò)誤，起碼要把自己想到的內(nèi)容表達(dá)出來，多思考，多寫作，才能不斷地提高英語(yǔ)寫作水平。要多學(xué)習(xí)英國(guó)的文化，其中文化的巨人莎士比亞的劇本對(duì)英語(yǔ)寫作的幫助是倍增的。

三、口語(yǔ)練習(xí)不斷，注重發(fā)音和語(yǔ)調(diào)

英語(yǔ)口語(yǔ)的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)非常重要。英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)中，不只是練寫自己，更要學(xué)習(xí)聽懂別人的話和回應(yīng)。在英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)中，要多加注重語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)與句子的運(yùn)用，注意口型和語(yǔ)音、聽力及實(shí)踐。最好的方式是，將口語(yǔ)和寫作結(jié)合，用口語(yǔ)來表達(dá)自己想表達(dá)的內(nèi)容。

四、 切記畫好建高，英語(yǔ)四級(jí)考試功不可沒

英語(yǔ)四級(jí)考試是我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的關(guān)卡，其中有指導(dǎo)性的信息以及相對(duì)不會(huì)出現(xiàn)只是測(cè)試學(xué)生英語(yǔ)水平的信息。四級(jí)的考試內(nèi)容包括聽力、閱讀、寫作。在備考期間，起碼要復(fù)習(xí)一遍對(duì)應(yīng)的教材，保持英語(yǔ)思維下的直覺反應(yīng)。英語(yǔ)四級(jí)需要注意詞匯測(cè)試的難度以及能否自己獨(dú)立背誦。

五、勤用語(yǔ)境法，多進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)備考

別忘了備課，這是學(xué)習(xí)的方法之一，正確使用背單詞、學(xué)習(xí)語(yǔ)法、模仿名篇進(jìn)行自己的練習(xí)都是實(shí)用方法之一。在學(xué)習(xí)中，我們可以使用語(yǔ)境和實(shí)例相結(jié)合的方法，通過實(shí)踐來掌握相應(yīng)的知識(shí)，自己的思考和認(rèn)知也會(huì)隨之而提高。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過程中，勤奮刻苦，做個(gè)聰慧、堅(jiān)持不懈的好學(xué)生是至關(guān)重要的。

總之，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要不斷學(xué)習(xí)和不斷思考，多看書、多讀報(bào)，多看英語(yǔ)電影，要敢于表達(dá)，注重閱讀，勤加練習(xí)口語(yǔ)，注意基本的語(yǔ)法知識(shí)，在備課中找到自己的分銷，多進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)備考等，這些學(xué)習(xí)方法都將會(huì)對(duì)我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。通過這些努力，我們定能在未來的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得更大的成功。

經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中篇二

在當(dāng)今全球化的時(shí)代，經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)作為一門重要的語(yǔ)言技能，不僅在國(guó)際貿(mào)易、商務(wù)活動(dòng)中起到了重要的作用，而且也對(duì)從業(yè)者的個(gè)人發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)有了一些體會(huì)和認(rèn)識(shí)。下面我將從對(duì)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)的重要性、學(xué)習(xí)方法和技巧、實(shí)踐應(yīng)用以及個(gè)人成長(zhǎng)等方面進(jìn)行探討。

首先，經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)在如今全球化的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下顯得尤為重要。隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各國(guó)之間的貿(mào)易活動(dòng)日益頻繁，經(jīng)貿(mào)合作也越來越密切。作為一種國(guó)際通用的語(yǔ)言，掌握經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)可以幫助我們更好地參與到國(guó)際貿(mào)易和商務(wù)活動(dòng)中，與外國(guó)人進(jìn)行交流和合作。同時(shí)，經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)也是國(guó)際商務(wù)溝通的重要工具，能夠有效地降低溝通成本，避免信息交流的誤解和不準(zhǔn)確。掌握經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)，不僅可以提高我們的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，還可以為個(gè)人的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)需要一定的方法和技巧。首先要注重詞匯的積累，尤其是與商務(wù)活動(dòng)相關(guān)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。可以通過閱讀商務(wù)報(bào)紙、雜志，進(jìn)一步了解相關(guān)領(lǐng)域的詞匯和用法。其次，要注重語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，特別是英語(yǔ)中特有的商務(wù)用語(yǔ)和表達(dá)方式。可以通過學(xué)習(xí)相關(guān)的商務(wù)英語(yǔ)教材，積累典型的商務(wù)表達(dá)方式和句型。此外，還需要通過大量的聽力和口語(yǔ)練習(xí)來提高自己的聽說能力，可以選擇參加英語(yǔ)培訓(xùn)班、英語(yǔ)角或者找一些外教進(jìn)行交流，使自己能夠更好地理解和運(yùn)用經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)。

然后，學(xué)以致用是學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)的重要環(huán)節(jié)。紙上得來終覺淺，通過實(shí)踐應(yīng)用才能真正提升自己的經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)能力?？梢酝ㄟ^參加商務(wù)會(huì)議、展覽會(huì)等活動(dòng)，與外國(guó)人進(jìn)行交流和合作，提升自己的口語(yǔ)表達(dá)和溝通能力。同時(shí)，還可以參與一些國(guó)際貿(mào)易的項(xiàng)目，親身體驗(yàn)和參與各種商務(wù)活動(dòng)，加深對(duì)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)的理解和掌握。此外，也可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，參與一些商務(wù)英語(yǔ)的在線討論和交流，與其他人分享和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)能力。

最后，學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)不僅能夠提高個(gè)人的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，也能夠促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。掌握經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)不僅可以在國(guó)際商務(wù)領(lǐng)域獲得更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，也可以拓寬自己的視野和思維方式。通過學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)，我們能夠更好地與國(guó)際市場(chǎng)接軌，了解全球商務(wù)環(huán)境的發(fā)展趨勢(shì)和變化，為自己的職業(yè)發(fā)展提供更廣闊的空間。同時(shí)，經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)還能夠培養(yǎng)我們的跨文化交際能力和商務(wù)談判能力，提升我們的綜合素養(yǎng)和社交能力?？傊?，經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用不僅僅是為了實(shí)現(xiàn)自己在職場(chǎng)上的成功，更是為了全面發(fā)展和成長(zhǎng)。

在總結(jié)上述的觀點(diǎn)之后，可以得出結(jié)論，經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)是當(dāng)今經(jīng)濟(jì)環(huán)境中不可忽視的一門技能。學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)需要注重方法和技巧，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐應(yīng)用，并且它可以促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，我們應(yīng)該珍惜機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)能力，以應(yīng)對(duì)現(xiàn)代商務(wù)交流的需求，為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中篇三

第一段（引入）：

英語(yǔ)作為一門全球通用語(yǔ)言，對(duì)于每一個(gè)人來說都有著重要的意義。在我初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中，我從詞匯的記憶、閱讀能力的提升到口語(yǔ)表達(dá)的流利，取得了很大的進(jìn)步。英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅是學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言，更是培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)和跨文化交際能力。在這里我想分享一下我在初中學(xué)習(xí)英語(yǔ)過程中的心得體會(huì)。

第二段（體會(huì)一）：

在初學(xué)階段，我明白了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，因此要想在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步，我們首先要掌握好基礎(chǔ)知識(shí)。我的英語(yǔ)老師一開始就非常注重我們的詞匯背誦，不斷灌輸英語(yǔ)中的基礎(chǔ)單詞、短語(yǔ)、動(dòng)詞以及常用的語(yǔ)法，然后我們就可以應(yīng)用這些基礎(chǔ)知識(shí)去看英語(yǔ)電影，讀英語(yǔ)小說等等。只有通過反復(fù)的練習(xí)和背誦，才能夠在記憶中慢慢地留下印象，成為我們的話語(yǔ)和思想中的一部分。

第三段（體會(huì)二）：

在交流過程中，我認(rèn)為最重要的是發(fā)音和口語(yǔ)表達(dá)的流利程度。比如說，在英語(yǔ)口語(yǔ)角中，我們可以和其他學(xué)生交流自己的想法和感受，不斷地嘗試著去用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而提高我們的口語(yǔ)表達(dá)能力。此外，在平時(shí)的課堂中，通過英語(yǔ)角、語(yǔ)音訓(xùn)練等方面的緊密配合，我們能夠更好地梳理出自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，建立自己的語(yǔ)言環(huán)境和語(yǔ)言化實(shí)踐。這種實(shí)踐交流能使我們?cè)谡Z(yǔ)言較弱的時(shí)候能有更清晰的思維及語(yǔ)言表達(dá)能力。

第四段（體會(huì)三）：

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，我還意識(shí)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)和課堂上所學(xué)的其他科目有著密切的聯(lián)系。比如說，在學(xué)習(xí)生物、化學(xué)和物理等科學(xué)學(xué)科中，很多專業(yè)術(shù)語(yǔ)和科學(xué)名詞都屬于英語(yǔ)詞匯范疇。因此，在這些科目的學(xué)習(xí)中要注重掌握英文原版的教材或?qū)W術(shù)論文期刊，才能更準(zhǔn)確、更深入地理解和學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。

第五段（結(jié)尾）：

總的來說，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程是一個(gè)全方位的提升自我的過程。只有通過大量的閱讀、聽說、寫作練習(xí)才能讓我們不斷提高自己的英語(yǔ)水平，進(jìn)而彌補(bǔ)我們討論和交流時(shí)的不足之處。其次，需要堅(jiān)持不懈地練習(xí)和努力，毫不放棄地去學(xué)習(xí)，不斷地去挑戰(zhàn)和突破自己。最后，我們需要不斷發(fā)掘英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣，用心去感受英語(yǔ)帶給我們的驚喜和喜悅。相信在未來的日子里，我們能夠通過英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，成為一個(gè)更好的自己。

經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中篇四

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是我中學(xué)生活中最重要的一部分。通過這幾年的學(xué)習(xí)，我積累了很多關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。以下是我對(duì)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些體驗(yàn)和感悟。

首先，我認(rèn)為培養(yǎng)興趣是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)只有對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，才能夠真正愉快地、持久地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，為了培養(yǎng)興趣，我努力尋找一些有趣的學(xué)習(xí)方法和資源，如英語(yǔ)歌曲、電影、故事等等。通過這些有趣的學(xué)習(xí)資源，我不僅可以提高英語(yǔ)水平，還能享受學(xué)習(xí)的樂趣。

其次，經(jīng)常進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。口語(yǔ)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最直接、最實(shí)際的應(yīng)用方式，也是提高英語(yǔ)水平的關(guān)鍵方法之一。為了提高口語(yǔ)表達(dá)能力，我經(jīng)常參加口語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，積極與他人交流英語(yǔ)。此外，我還學(xué)會(huì)了利用各種機(jī)會(huì)多說英語(yǔ)，如在英語(yǔ)課上主動(dòng)回答問題、與外教進(jìn)行交流等。通過這些口語(yǔ)練習(xí)，我不僅提高了說英語(yǔ)的流利度，還增強(qiáng)了自信心。

其次，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持和保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣非常重要。我一直堅(jiān)持每天都抽出一定時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不斷積累單詞和語(yǔ)法知識(shí)。另外，我還主動(dòng)做英語(yǔ)閱讀，通過閱讀英文材料來熟悉詞匯的使用和語(yǔ)法的運(yùn)用。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以提高學(xué)習(xí)效果，還能培養(yǎng)自律和毅力，這在學(xué)習(xí)英語(yǔ)以外的其他學(xué)科中也非常重要。

再次，多參加英語(yǔ)考試和競(jìng)賽可以提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，有時(shí)候會(huì)感到學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足。為了解決這個(gè)問題，我積極參加各種英語(yǔ)考試和競(jìng)賽，如中考和英語(yǔ)競(jìng)賽等。參加這些考試和競(jìng)賽可以更加明確目標(biāo)，激勵(lì)自己持續(xù)努力。同時(shí)，參加這些活動(dòng)還可以鍛煉自己的應(yīng)試能力和英語(yǔ)表達(dá)能力，提高綜合素質(zhì)。

最后，我認(rèn)為需要有一個(gè)長(zhǎng)期的規(guī)劃和目標(biāo)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提高自己的綜合素質(zhì)和拓寬自己的視野。在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我制定了一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)規(guī)劃，并設(shè)定了一些明確的目標(biāo)，如通過英語(yǔ)六級(jí)考試、參加國(guó)際交流等。這些目標(biāo)和規(guī)劃使我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過程中更加有動(dòng)力和方向感，也讓我明確了自己在學(xué)習(xí)英語(yǔ)這條道路上的方向。

總之，通過這幾年的初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)興趣、進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、參加英語(yǔ)考試和競(jìng)賽以及設(shè)定長(zhǎng)期的規(guī)劃和目標(biāo)等是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。通過持續(xù)努力和堅(jiān)持不懈，我相信我會(huì)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得更大的成功。希望我的經(jīng)驗(yàn)和心得能夠?qū)ζ渌胍岣咦约旱挠⒄Z(yǔ)水平的同學(xué)們有所幫助。

經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中篇五

英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的提升，方法是多種多樣的，可謂智者見智，仁者見仁，下面我就結(jié)合兩年來在英語(yǔ)教學(xué)上的實(shí)踐，談一談自身的一些體會(huì)：

我國(guó)著名作家巴金說得好：“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始?！睂W(xué)生學(xué)英語(yǔ)習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要。那到底要培養(yǎng)他們那些習(xí)慣呢?這就仁者見仁智者見智了，因?yàn)橐囵B(yǎng)的習(xí)慣實(shí)在太多。但歸納起來就是聽說讀寫習(xí)慣的培養(yǎng)。

弗里斯說：“學(xué)生學(xué)會(huì)說英語(yǔ)的前提首先是聽?！眮啔v山大也說過“掌握一種語(yǔ)言，首先是聽懂”。可見“聽”是利用英語(yǔ)進(jìn)行交際最重要的`手段之一。也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)使用最廣泛的手段之一?，F(xiàn)實(shí)生活中很多現(xiàn)象也說明聽力差的人語(yǔ)言表達(dá)能力也不會(huì)好到那里去。例如聾和啞往往就是相連的。光靠初三這兩個(gè)月是不行的，因此我從初一的時(shí)候起就狠抓聽力訓(xùn)練，每天中午放20分鐘的磁帶，聽力訓(xùn)練的單詞記得多，聽力也就不怕了。

我們最怕的就是“啞巴英語(yǔ)”，因?yàn)橹袊?guó)學(xué)生大部分性格內(nèi)向、靦腆有一種不愿積極參與的心理障礙，要排除這種心理障礙只有認(rèn)真訓(xùn)練學(xué)生的說和朗讀的習(xí)慣。語(yǔ)言這東西，我看讀比寫還重要，例如一個(gè)兩三歲的小孩，他雖然寫不出幾個(gè)字，但他能基本掌握語(yǔ)言的表達(dá)功能，比較自由的交流。這就是讀起了很重要的作用。

俗語(yǔ)說：“拳不離手，曲不離口?！比瓗熋刻煲毴枋置刻煲毶ぷ?。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)也要堅(jiān)持朗讀英語(yǔ)，只要每天堅(jiān)持朗讀英語(yǔ)，只要每天堅(jiān)持朗讀三四十分鐘，持之以恒，就能使舌頭聽從大腦的指揮，說出一口流利的英語(yǔ)。

另外，大量的、準(zhǔn)確的朗讀能推動(dòng)聽力和口語(yǔ)的進(jìn)一步健全而廣泛的朗讀更能充分提升閱讀和寫作水平。我們是每周一三五早上半小時(shí)朗讀，對(duì)有些課文學(xué)生能背能默寫，但早上還須耐心朗讀，學(xué)生喜歡朗讀，在其中享受樂趣。見什么都讀。例如練習(xí)中的完型填空、閱讀理解等。

俗話說，“好記性不如爛筆頭”。英語(yǔ)學(xué)習(xí)必須以聽和讀為前提，但要真正掌握英語(yǔ)，形成綜合利用語(yǔ)言的能力，僅靠聽和讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須通過說和寫來檢驗(yàn)和推動(dòng)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的掌握與利用能力的形成。在我國(guó)以往的英語(yǔ)教學(xué)中，“啞巴英語(yǔ)”可謂人所共知的現(xiàn)象，而這些年來隨著聽，說不斷受到重視，筆頭工夫，尤其是寫作成了學(xué)生的難題。因此從初一第一個(gè)學(xué)期起我就特別重視寫作能力的訓(xùn)練，每天都要學(xué)生寫幾句話。到了初三就進(jìn)快結(jié)束課程，復(fù)習(xí)的時(shí)間多，多做寫作練習(xí)，有一半學(xué)生喜歡寫作。仿寫、擴(kuò)寫、寫日記。

經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中篇六

作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書，受益匪淺，從中選出這幾個(gè)建議談?wù)勎业南敕ā?/p>

教師面對(duì)的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸。其實(shí)，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來看學(xué)生，使他們感覺到你對(duì)他是公平的，信任的。每個(gè)孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分。在學(xué)生做好的大時(shí)候，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì)；在學(xué)生做的不好的時(shí)候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)，使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé)，在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實(shí)他們也很痛苦，作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。

熱愛學(xué)生包括對(duì)他們的需求和興趣愛好的欣賞。這密切關(guān)系到我們了解學(xué)生如何學(xué)和他們需要什么幫助，以便去鼓勵(lì)這種學(xué)習(xí)，也包括我們將其當(dāng)作學(xué)習(xí)者直接或間接的鼓勵(lì)。在課堂上就反映在我們自發(fā)的行為和對(duì)班上成員持續(xù)不斷的敏感程度之中。

二、要有幽默感

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有積極的'情感，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)。消極的情感不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中教師應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

戲劇大師莎士比亞也曾說：“幽默是風(fēng)趣和智慧的展現(xiàn)?！薄坝哪币辉~是英文humor的譯音，它是一種個(gè)人獨(dú)特的氣質(zhì)，它是一種高超的藝術(shù)，有聲的或者是無聲的。也有人說，幽默既是一種語(yǔ)言藝術(shù)，又是一種行為特征。從心理學(xué)上講，人們大都喜歡幽默的故事，欣賞富有幽默感的人。

因此，一位英語(yǔ)教師有一份幽默，在英語(yǔ)教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用幽默，能激發(fā)學(xué)生的情感，引起他們的喜悅和歡樂，他們獲得精神上的享受和快感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，提高課堂教學(xué)效率。這樣教師的教學(xué)就有了個(gè)性魅力和智慧的光彩，就能把一些抽象的、復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，以一種生動(dòng)而饒有興味的形式表現(xiàn)出來，強(qiáng)烈地吸引學(xué)生的注意力，降低教學(xué)難度，進(jìn)而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)，只重視英語(yǔ)知識(shí)的機(jī)械輸入和積累，而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)過程的啟發(fā)，特別是英語(yǔ)語(yǔ)言的實(shí)踐活動(dòng)等過程，造成學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，課堂氣氛缺乏活力和生機(jī)，師生之間缺少情感交流，無有效互動(dòng)。而新課改理論指導(dǎo)下的課堂教學(xué)則要求：

教師在組織課堂教學(xué)中，不僅要有效靈活地傳授知識(shí)和技能，同時(shí)，還要激活課堂氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，師生之間要進(jìn)行情感交流，教學(xué)互動(dòng)。

高超的教育教學(xué)技巧，駕輕就熟，不落窠臼，讓英語(yǔ)課堂教學(xué)永遠(yuǎn)保持一種清新的感覺，讓學(xué)生絲毫覺察不到教師人為的痕跡。我們必須深信自己的知識(shí)。英語(yǔ)教學(xué)并非單純機(jī)械的單詞和語(yǔ)法知識(shí)積累，句型的操練和課文的講解，而是開啟學(xué)生獲取知識(shí)和能力的智慧天窗。

在組織教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的心理欲望，釋放出內(nèi)心的激情，讓他們獨(dú)立地、創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，主動(dòng)積極地參與英語(yǔ)課堂教學(xué)，輕松愉快地學(xué)習(xí)。而這一切是否能夠順利做到，和老師運(yùn)用自身的熱情來調(diào)動(dòng)學(xué)生是有很大關(guān)系的。當(dāng)然，只有激情也不行，還要有寬容、嚴(yán)謹(jǐn)、沉穩(wěn)等素質(zhì)。

激情是露，可以滋潤(rùn)學(xué)生干渴的心田；激情如風(fēng)，可以吹皺學(xué)生平靜的心湖；激情如雷，可以震醒學(xué)生懵懂的迷夢(mèng)。讓我們激情飛揚(yáng)、締造輝煌！

當(dāng)我們走進(jìn)英語(yǔ)課堂，我們的生命將充滿激情；當(dāng)學(xué)生走出英語(yǔ)課堂，他們的人生將更加輝煌！

經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中篇七

互動(dòng)式教學(xué)源于1986年提出的整體教學(xué)法：“語(yǔ)言是一個(gè)有機(jī)整體，不能簡(jiǎn)單地被拆分為聽、說、讀、寫幾部分”。學(xué)習(xí)了各項(xiàng)的語(yǔ)言知識(shí)，絕不等于掌握了語(yǔ)言整體；語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯等知識(shí)僅是語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)體系，掌握了語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)體系并非真正掌握了語(yǔ)言?；?dòng)式教學(xué)模式是以教師為引導(dǎo)，并在民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行交流，師生共同參與的一種新型的教學(xué)模式。因此，教師開展的一切教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，將課堂教學(xué)變成學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)交流的重要場(chǎng)所，以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用的能力。初中學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育期，對(duì)新知識(shí)有著強(qiáng)烈的探知欲，因地制宜地采取有效的互動(dòng)模式，可取得較好好的教學(xué)成果。如何在初中英語(yǔ)教學(xué)中構(gòu)建互動(dòng)式教學(xué)，本文從以下幾方面進(jìn)行探索。

1、點(diǎn)燃互動(dòng)激情，疏通互動(dòng)渠道

在上新課之前，教師應(yīng)該構(gòu)思一個(gè)合適的課前導(dǎo)入，利用一些與課文相關(guān)的課外知識(shí)跟學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)互動(dòng)交流，讓學(xué)生很快融入到課堂中來。例如有一課為，要求是重點(diǎn)掌握單詞、詞組、語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)。要求教師在課前先布置預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生回家上網(wǎng)搜集國(guó)內(nèi)外傳統(tǒng)的節(jié)日、各地風(fēng)俗習(xí)慣，在上新課之前進(jìn)行提問，將學(xué)生引入到這一情境中，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。在互動(dòng)課堂教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)造條件以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生大膽地說出來，讓課堂氛圍活躍起來。如在課本中有一課為，讓一個(gè)學(xué)生自告奮勇站起來蒙住眼睛，在教室中行走，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)他在行走中不斷“碰壁”，引起大家很強(qiáng)烈的興趣。此時(shí)教師引入問題在這種環(huán)境下，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地說起來。根據(jù)他們說的寫在黑板上，讓學(xué)生掌握等詞組，也能加深領(lǐng)會(huì)課文的深層內(nèi)涵。

2、創(chuàng)設(shè)獨(dú)特情境，促進(jìn)互動(dòng)生成

在實(shí)際教學(xué)中，英語(yǔ)教師要利用多媒體設(shè)備、直觀教具、游戲、角色表演、英文歌曲等各種資源，為學(xué)生創(chuàng)造出一種社會(huì)生活的真實(shí)情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谡鎸?shí)情境中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。

（1）利用多媒體進(jìn)行教學(xué)多媒體可以將文字、圖像、動(dòng)畫、聲音、視頻等多種信息融為一體，在師生與計(jì)算機(jī)之間的人機(jī)交互過程中完成教學(xué)。多媒體以更自然、有血有肉的方式傳輸信息，使枯燥的英語(yǔ)教學(xué)變成生動(dòng)活潑，富有樂趣的活動(dòng)。

（2）運(yùn)用游戲融入教學(xué)中游戲能使學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中，提高學(xué)生的實(shí)際交流能力。比如學(xué)習(xí)了天氣方面的詞匯、句型后，插入“天氣預(yù)報(bào)節(jié)目競(jìng)賽”游戲。先把全班同學(xué)分成5組，然后對(duì)一幅標(biāo)有天氣圖標(biāo)和溫度的全國(guó)天氣預(yù)報(bào)圖進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)英語(yǔ)播報(bào)，可先讓學(xué)生在組內(nèi)討論，再推選出本組預(yù)報(bào)員向評(píng)委介紹該地區(qū)的天氣狀況，最后由教師評(píng)出最優(yōu)秀的預(yù)報(bào)員予以獎(jiǎng)勵(lì)。

（3）借助角色表演在英語(yǔ)教學(xué)中設(shè)置一個(gè)個(gè)情景，讓學(xué)生扮演情景中的各個(gè)角色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)習(xí)這篇課文中，請(qǐng)幾位學(xué)生扮演等角色，他們上講臺(tái)用英語(yǔ)進(jìn)行表演，看誰說得好，演得真。在這樣歡快環(huán)境中，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后搶著進(jìn)行表演，操練語(yǔ)言。

3、合理分組討論，確保互動(dòng)到位

合理分組討論有助于學(xué)生樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。一個(gè)班級(jí)中學(xué)生的基礎(chǔ)水平有差異，無差異的教學(xué)不利于對(duì)知識(shí)的掌握，講解過于深?yuàn)W會(huì)使基礎(chǔ)較差的同學(xué)不能充分掌握；反之，個(gè)別基礎(chǔ)好的同學(xué)失去興趣。在討論階段，各小組可由基礎(chǔ)不同的學(xué)生組成。成員采用輪流提問題的形式，用英語(yǔ)匯報(bào)自己的預(yù)習(xí)情況，并派出代表做簡(jiǎn)短匯報(bào)與歸納總結(jié)。例如，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，可以進(jìn)行適合的分組，組內(nèi)可完成以下提問學(xué)生分組討論后，讓討論得比較成熟的小組代表發(fā)言，教師要不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行引導(dǎo)，師生共同對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納，形成一致意見。這樣，不僅使同學(xué)們?cè)趫F(tuán)結(jié)協(xié)助中提高學(xué)習(xí)興趣，還能提高他們的分析、推理、判斷等多種思維能力。

4、課后實(shí)踐應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)目標(biāo)

學(xué)生在有限的`課堂時(shí)間上學(xué)到知識(shí)是有限的，如何將有限的理論知識(shí)應(yīng)用到課外實(shí)際中，這才是豐富與擴(kuò)展知識(shí)的有效方法。因此，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生參加課外英語(yǔ)活動(dòng)，比如組織英語(yǔ)角、開展英語(yǔ)朗誦比賽、英語(yǔ)情景劇表演等活動(dòng)。如在師生英語(yǔ)角交流中，首先問學(xué)生要求學(xué)生用英語(yǔ)回答，答案如很多同學(xué)都能夠說上一兩句，這樣就引入了課本知識(shí)，比如：然后借此來講解英國(guó)英語(yǔ)與美國(guó)英語(yǔ)的不同，并延伸到課本中，讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)收集英式與美式英語(yǔ)中有差別的單詞。這樣既能掌握課本的知識(shí)又增加了學(xué)生的課外知識(shí)?？傊?，互動(dòng)式教學(xué)是一種行之有效的教學(xué)模式，是值得我們教育者倡導(dǎo)的比較合理的教學(xué)方法。我們開展的一切教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，將課堂教學(xué)變成師生間進(jìn)行英語(yǔ)交流的重要場(chǎng)所，以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用的能力。

經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中篇八

隨著全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)已經(jīng)成為商務(wù)交流的重要工具。在我學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)的過程中，我深深觸動(dòng)到了經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)的重要性和它給我?guī)淼囊嫣?。在此，我愿意分享我?duì)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)的心得體會(huì)，以幫助更多的人了解和學(xué)習(xí)這門課程。

首先，經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)為我打開了更廣闊的就業(yè)機(jī)會(huì)。如今，越來越多的公司與國(guó)外的企業(yè)進(jìn)行合作和交流，而能流利地使用經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)的人才成為了公司的寶貴資產(chǎn)。通過學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)，我提升了自己的競(jìng)爭(zhēng)力，增加了找工作的機(jī)會(huì)。此外，經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)也為我提供了跨國(guó)公司工作的機(jī)會(huì)，讓我可以與不同國(guó)家和不同文化背景的人進(jìn)行合作，豐富了我的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

其次，經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)使我更好地了解和適應(yīng)國(guó)際貿(mào)易環(huán)境。在全球化的背景下，國(guó)際貿(mào)易日益重要，而了解相關(guān)的法規(guī)和政策是保持競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。通過學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)，我掌握了貿(mào)易術(shù)語(yǔ)和國(guó)際商務(wù)禮儀，不僅可以與客戶和合作伙伴進(jìn)行更加順暢的溝通，也能更好地了解國(guó)際市場(chǎng)的需求和趨勢(shì)。這為我在國(guó)際貿(mào)易中取得成功提供了重要的幫助。

再次，經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)提升了我的溝通和交際能力。在商務(wù)交流中，準(zhǔn)確和清晰地表達(dá)自己的意圖是至關(guān)重要的。通過學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)，我學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)潔而明確的語(yǔ)言進(jìn)行溝通，避免了誤解和歧義。此外，在與外國(guó)客戶交流時(shí)，了解他們的文化背景和價(jià)值觀也是十分重要的，這使我在跨文化交際中更加得心應(yīng)手。這些都提升了我的溝通和交際能力，使我更好地適應(yīng)了國(guó)際商務(wù)環(huán)境。

最后，學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)培養(yǎng)了我的自信心。剛開始學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)的時(shí)候，我常常感到困惑和不安。但是隨著學(xué)習(xí)的深入，我逐漸掌握了更多的詞匯和表達(dá)方式，我的自信心也逐漸增強(qiáng)?，F(xiàn)在，在與外國(guó)客戶進(jìn)行商務(wù)談判時(shí)，我能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并讓對(duì)方明白我的意圖。這種自信心的提升，讓我在工作和生活中都能更加從容和自信地面對(duì)各種場(chǎng)合和挑戰(zhàn)。

總之，經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)為我?guī)砹嗽S多好處。它不僅為我提供了更廣闊的就業(yè)機(jī)會(huì)，也幫助我更好地了解和適應(yīng)了國(guó)際貿(mào)易環(huán)境，同時(shí)還提升了我的溝通和交際能力，并且培養(yǎng)了我的自信心。我相信，經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)在未來會(huì)變得更加重要和有益，因此我會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)并運(yùn)用它，為我的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)更多的人學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)，以便在全球化的世界中取得更廣闊的發(fā)展機(jī)會(huì)。

經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中篇九

英語(yǔ)是我們每個(gè)初中學(xué)生必學(xué)的科目，也是最基礎(chǔ)的一門外語(yǔ)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)雖然不容易，但是只要我們持之以恒地去學(xué)習(xí)，就能夠收獲不少。在我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，我深有感觸，以下是我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)。

首先，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要大量的詞匯量，不同的語(yǔ)境需要不同的詞匯，如果沒有詞匯量的積累，就很難在具體情境下有效表達(dá)自己的想法。我曾經(jīng)嘗試過以單詞為主的背誦方式，但是往往會(huì)忘記，于是我就換成了帶著例句的背誦方式，每天學(xué)習(xí)一些新單詞、短語(yǔ)、固定搭配，并且用它們?cè)炀洌鰪?qiáng)印象。這樣的方法相對(duì)來說效果會(huì)好一些，不至于過了幾天就立刻忘記。

其次，英語(yǔ)語(yǔ)法對(duì)我們這些初學(xué)者來說是非常重要的，掌握一定的語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于句子的表達(dá)和理解有著重要的作用。但是，語(yǔ)法規(guī)則總是不能光靠記憶來掌握，我們還需要多多動(dòng)手練習(xí)，把所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中來，打好英語(yǔ)基礎(chǔ)。

再者，聽說讀寫四大技能是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)過程中必要的能力。很多時(shí)候，我們過于注重課本知識(shí)，而忽略了鍛煉四個(gè)技能，以及和老師同學(xué)的互動(dòng)。我喜歡看美劇，通過觀看美劇我可以積累大量的口語(yǔ)表達(dá)，也能鍛煉自己的聽力。另外，我們還可以多讀一些英文材料，擴(kuò)充自己的閱讀能力，在閱讀的過程中，我們可以學(xué)習(xí)到文化知識(shí)和一些典型的表達(dá)方法，這些對(duì)于提高我們的英語(yǔ)水平很有幫助。

最后，豐富多彩的英語(yǔ)課堂，也是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)過程中的一大收獲。每一次老師的講解授課，都會(huì)引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎己退急?。在英語(yǔ)課堂上，我不僅學(xué)到了英語(yǔ)知識(shí)，還學(xué)習(xí)到如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法，同時(shí)也能較好地抵抗焦慮情緒，因?yàn)槲乙呀?jīng)學(xué)會(huì)了如何從英語(yǔ)課上獲得樂趣。

總之，學(xué)好英語(yǔ)不僅是對(duì)自己一種提升，同時(shí)也是一種拓寬視野的體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，我們可以學(xué)習(xí)到很多的語(yǔ)言知識(shí)，同時(shí)也能拓展自己的文化視野。希望每個(gè)初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中篇十

經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)是商務(wù)領(lǐng)域中必不可少的一門語(yǔ)言，對(duì)于從事國(guó)際貿(mào)易、外貿(mào)銷售、市場(chǎng)營(yíng)銷等相關(guān)職業(yè)的人士來說，掌握一定的經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)是關(guān)鍵。通過學(xué)習(xí)和使用經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)，我深刻體會(huì)到其重要性和優(yōu)勢(shì)。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)過程中的心得體會(huì)。

首先，學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)的重要性體現(xiàn)在它是國(guó)際貿(mào)易中的溝通工具。在國(guó)際貿(mào)易中，來自不同國(guó)家的商家、客戶和供應(yīng)商需要進(jìn)行日常的商務(wù)往來，這就需要一種共同語(yǔ)言來進(jìn)行交流。經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)作為一種國(guó)際通用語(yǔ)言，在這一過程中起到了重要的作用。通過掌握經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)，我們可以與國(guó)際伙伴有效地交流，解決合作中的問題，提高工作效率。

其次，經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)讓我了解了國(guó)際商務(wù)領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和慣例。國(guó)際貿(mào)易中存在許多專業(yè)術(shù)語(yǔ)和約定俗成的規(guī)定，只有掌握了這些內(nèi)容，我們才能更好地理解和運(yùn)用它們。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)，我在商務(wù)交流中不再感到迷茫和困惑。我可以準(zhǔn)確地使用相關(guān)術(shù)語(yǔ)，與合作伙伴進(jìn)行高效的溝通，增加溝通順暢的可能性。

再次，經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)使我能夠拓寬國(guó)際視野，了解不同國(guó)家的商務(wù)文化和習(xí)慣。在與國(guó)際合作伙伴交流時(shí)，要了解他們的商務(wù)文化和慣例非常重要。了解這些信息可以避免發(fā)生文化沖突，減少誤解的發(fā)生。通過學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)，我深入研究了不同國(guó)家商務(wù)文化的差異，使得我能夠更加靈活地與不同國(guó)家的合作伙伴進(jìn)行商務(wù)交流，建立良好的合作關(guān)系。

此外，經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)還提高了我的跨文化溝通能力。無論是在國(guó)內(nèi)還是國(guó)際之間的商務(wù)交流中，人們?cè)谡Z(yǔ)言之外還面臨著文化差異。學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)讓我更加深入地了解了不同文化之間的差異和共性，學(xué)會(huì)尊重和理解他人的不同觀點(diǎn)和行為方式。這些都是非常重要的跨文化溝通技巧，幫助我在與國(guó)際合作伙伴的交流中更好地解決問題，增進(jìn)了合作的友好性。

最后，經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不僅增加了我的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力，也為我今后的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在全球化的背景下，經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)已經(jīng)成為一個(gè)關(guān)鍵的職業(yè)技能要求。具備良好的經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)能力可以為我在職場(chǎng)上取得更大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，開拓更廣闊的發(fā)展前景。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)，我也開始對(duì)國(guó)際商務(wù)領(lǐng)域產(chǎn)生了濃厚的興趣，并希望將來能夠從事相關(guān)職業(yè)，貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)起來，學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)對(duì)于我來說是一次重要又有意義的過程。它不僅讓我具備了一門實(shí)用的語(yǔ)言技能，更讓我擁有了更廣闊的國(guó)際視野和更豐富的人際交往能力。通過學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)，我相信我在國(guó)際商務(wù)領(lǐng)域?qū)⒛軌蚋玫匕l(fā)展自己的事業(yè)，為世界貿(mào)易做出更大的貢獻(xiàn)。

經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中篇十一

1———興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使其獲得成功的機(jī)會(huì)，取得成功的喜悅，一直是我教學(xué)以來反思的問題。

高效課堂是時(shí)下課堂教學(xué)的主流，如何讓英語(yǔ)課能在有限的時(shí)間內(nèi)更好地完成教學(xué)任務(wù)？如何打造英語(yǔ)高效課堂，提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率？作為一名英語(yǔ)老師，這些都是應(yīng)該深思的問題。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，它自身的特點(diǎn)就決定了它不能被機(jī)械地教，機(jī)械地學(xué)。語(yǔ)言雖然可以通過學(xué)習(xí)獲得，但更主要的是通過練習(xí)達(dá)到應(yīng)用的目的`。教師如何在有限的時(shí)間內(nèi)有效地采用更適合于學(xué)習(xí)者語(yǔ)言發(fā)展的課堂教學(xué)方法，是外語(yǔ)教學(xué)是否成功的關(guān)鍵之一。因此，教師在授課過程中必須時(shí)刻注意營(yíng)造良好的課堂氛圍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)外語(yǔ)的情景。

2———教”出來的，而是靠學(xué)生“練”出來的。組織課堂小組活動(dòng)的目的是要讓全體學(xué)生在小組中積極，充分的進(jìn)行談、說，評(píng)、議”等言語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)．從而達(dá)到學(xué)生個(gè)體聽、說，讀，寫能力的全面發(fā)展。在英語(yǔ)課堂教學(xué)過程中，我們會(huì)組織各種內(nèi)容的交際活動(dòng)，為了讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參加到對(duì)話中去，我都會(huì)把對(duì)話操練放到小組活動(dòng)中，讓學(xué)生在小組展開對(duì)話練習(xí)。學(xué)生的層次是不一樣的，在對(duì)話和課文操練過程中。學(xué)生所需承擔(dān)的內(nèi)容也是不一樣的，因此，在合作小組建立的過程中需尊重差異，讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功的喜悅，學(xué)習(xí)的快樂。

制定小組活動(dòng)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法，獎(jiǎng)勵(lì)方式，如個(gè)人加分，小組得笑臉，表現(xiàn)不好的不加分，小組得哭臉等．這樣的評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，對(duì)學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的成績(jī)，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)。

經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中篇十二

英語(yǔ)作為一門國(guó)際通用的語(yǔ)言，對(duì)于我們學(xué)生來說具有重要的意義。從初中開始接觸英語(yǔ)，可以說是我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。在這個(gè)階段，我積累了許多關(guān)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得體會(huì)。

首先，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要樹立信心。英語(yǔ)這門語(yǔ)言與漢語(yǔ)截然不同，發(fā)音、語(yǔ)法、詞匯都與我們的母語(yǔ)有很大的差異，容易讓人望而生畏。但是，只要我們保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，就能夠克服困難，取得更好的學(xué)習(xí)效果。在我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效方法，比如多聽多說多讀多寫，通過大量的閱讀和寫作來提高自己的英語(yǔ)水平。同時(shí)，我也鼓勵(lì)自己多參加英語(yǔ)角和英語(yǔ)競(jìng)賽等活動(dòng)，與其他熱愛英語(yǔ)的同學(xué)互動(dòng)交流，不斷提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

其次，英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們需要制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。不僅要在學(xué)校課堂上認(rèn)真聽講，做好筆記，學(xué)會(huì)積極提問和解決問題，還要利用課余時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)練習(xí)。比如，做好英語(yǔ)單詞的背誦，復(fù)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法和句型，做一些練習(xí)題目。此外，我們還需要經(jīng)常使用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，提高自己的聽說能力。只有持之以恒，不斷地堅(jiān)持下去，才能夠真正掌握英語(yǔ)這門語(yǔ)言。

第三，課外閱讀對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常重要。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，課外閱讀是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。通過閱讀課外英語(yǔ)書籍和英語(yǔ)雜志，我們不僅可以擴(kuò)大自己的詞匯量，了解到更多的英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣和英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，還能夠提高自己的閱讀理解能力。我經(jīng)常利用課余時(shí)間閱讀英語(yǔ)小說和英語(yǔ)報(bào)紙，使自己的閱讀水平得到了很大的提高。通過對(duì)英語(yǔ)原著的閱讀，不僅提高了自己的英語(yǔ)水平，還領(lǐng)略到了外國(guó)文化的魅力，培養(yǎng)了自己的跨文化意識(shí)。

第四，興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的源泉。興趣是最好的老師，也是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我們應(yīng)該通過培養(yǎng)自己對(duì)英語(yǔ)的興趣，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加愉快和有趣。比如，我喜歡看英語(yǔ)電影和英語(yǔ)音樂，通過欣賞電影和聽音樂，我不僅能夠提高自己的英語(yǔ)聽力水平，還能夠?qū)W到很多地道的英語(yǔ)表達(dá)方式。同時(shí)，我也鼓勵(lì)自己多參加英語(yǔ)俱樂部和英語(yǔ)角等活動(dòng)，結(jié)交一些志同道合的朋友，一起探討學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)和方法，共同進(jìn)步。

最后，學(xué)習(xí)英語(yǔ)要保持積極的心態(tài)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要我們保持耐心和毅力。雖然英語(yǔ)學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種困難和挫折，但只要我們保持積極的心態(tài)，相信自己的能力，相信自己的潛力，相信自己能夠取得好成績(jī)，就一定能夠克服困難，迎接挑戰(zhàn)，取得成功。

總之，初中英語(yǔ)是我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，我們要樹立信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多進(jìn)行課外閱讀，發(fā)展自己的興趣，保持積極的心態(tài)。相信只要我們用心去學(xué)，就能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績(jī)。

經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中篇十三

隨著新冠疫情的爆發(fā)，全國(guó)各地的初中生不得不面對(duì)停課的現(xiàn)實(shí)。停課意味著學(xué)生們無法在正常的教室環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，這對(duì)于許多學(xué)生來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)和困惑的時(shí)期。然而，我相信每次危機(jī)都是一次機(jī)遇。在這個(gè)特殊的時(shí)期，我也收獲了許多關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

第一段：適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

初中停課后，學(xué)校很快轉(zhuǎn)向了在線學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行課堂教學(xué)。這是我第一次完全依靠網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在最初的幾天里感到非常困惑。但通過積極適應(yīng)，我漸漸熟悉了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的模式，領(lǐng)會(huì)到了這種新型學(xué)習(xí)方式的便利之處。我可以根據(jù)自己的節(jié)奏進(jìn)入課堂，可以反復(fù)觀看老師的講解以及課程錄像，這對(duì)于加深理解和記憶知識(shí)點(diǎn)非常有幫助。另外，我還要感謝老師在在線學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)和幫助，他們總是鼓勵(lì)我們積極發(fā)言、回答問題，并在課后提供額外的解答和輔導(dǎo)。

第二段：構(gòu)建學(xué)習(xí)計(jì)劃。

在停課期間，學(xué)校沒有規(guī)定每天的上課時(shí)間，這讓許多同學(xué)陷入了自由自在的放縱之中。然而，我意識(shí)到必須有良好的時(shí)間管理，結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)安排制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我使用了時(shí)間表來安排每天的課程，包括自習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間。根據(jù)我的學(xué)習(xí)進(jìn)度，我設(shè)置了每天完成一定數(shù)量的作業(yè)和閱讀任務(wù)的目標(biāo)，以及每周參加一次網(wǎng)絡(luò)小測(cè)驗(yàn)的計(jì)劃。這種有計(jì)劃的學(xué)習(xí)方式讓我更加高效地利用了停課期間的時(shí)間，而不至于渾渾噩噩。

第三段：多媒體學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

由于停課，許多老師開始鼓勵(lì)學(xué)生使用多媒體軟件輔助學(xué)習(xí)。我認(rèn)識(shí)到通過觀看英語(yǔ)視頻和聽力材料，我可以更好地提高自己的聽力和口語(yǔ)能力。我開始訂閱一些英語(yǔ)頻道和網(wǎng)站，每天選擇感興趣的主題進(jìn)行觀看。這些視頻不僅增加了我的詞匯量，而且展示了不同國(guó)家和文化的風(fēng)貌。此外，通過聽力訓(xùn)練，我也逐漸提高了自己的聽力技巧和理解能力。我相信這些技能對(duì)于提高英語(yǔ)水平和突破語(yǔ)言壁壘非常重要，這對(duì)于我以后的學(xué)習(xí)和生活有著深遠(yuǎn)的影響。

第四段：自主學(xué)習(xí)和思考。

停課期間，自主學(xué)習(xí)成為了我們的常態(tài)。相比于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，我們需要更多的自主思考和解決問題的能力。我善于在遇到問題時(shí)積極主動(dòng)地思考辦法，并嘗試不同的解決方法。此外，我還學(xué)會(huì)了通過網(wǎng)絡(luò)資源和課外讀物來豐富自己的知識(shí)。閱讀英語(yǔ)小說和文學(xué)作品，我除了提高了閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)能力，還積累了大量的背景知識(shí)。這為我的寫作和口語(yǔ)練習(xí)提供了更多的素材和思路。

第五段：與老師和同學(xué)的互動(dòng)。

停課期間，我感到最遺憾的是無法和老師和同學(xué)面對(duì)面進(jìn)行交流和互動(dòng)。課堂上的提問和討論總是能夠讓我們更好地理解和掌握知識(shí)。然而，我盡量通過在線平臺(tái)與老師和同學(xué)保持聯(lián)系。我積極回答自己的問題，也關(guān)注和回復(fù)其他同學(xué)的問題。同時(shí)，我參加了一些網(wǎng)絡(luò)討論課和小組活動(dòng)，以便更好地與同學(xué)們互動(dòng)。這種互動(dòng)不僅為我的學(xué)習(xí)帶來了深入的思考，還在某種程度上減輕了思念同學(xué)和老師的情感。

經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中篇十四

初中英語(yǔ)備課是教師教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到教師教學(xué)質(zhì)量的高低。備課是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入了解和準(zhǔn)備，是教師為學(xué)生帶來有效知識(shí)的必要步驟。備課能幫助教師系統(tǒng)地整理和掌握所教內(nèi)容，使之更好地傳遞給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第二段：備課要注重調(diào)研

備課的第一步是進(jìn)行充分的調(diào)研，包括查閱教材、了解教材任務(wù)與學(xué)情、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)等。只有深入了解教材和學(xué)生，才能做到心中有數(shù)，并根據(jù)學(xué)情情況制定適合學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。

第三段：備課要注重內(nèi)容的設(shè)計(jì)

備課的重點(diǎn)是內(nèi)容的設(shè)計(jì)。在備課時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，合理梳理教材內(nèi)容。要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，例如聽、說、讀、寫、翻譯等?；谠~匯、語(yǔ)法、閱讀、寫作、聽力等各個(gè)層面，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，注重綜合訓(xùn)練和能力培養(yǎng)。

第四段：備課要注重教學(xué)方法的選擇

備課中還要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方法和手段。例如，在詞匯教學(xué)中可以采用圖示法、聯(lián)想法等有效的方式，既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也方便學(xué)生記憶和運(yùn)用；在語(yǔ)法教學(xué)中可以通過歸納總結(jié)和例句分析的方法，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)法規(guī)則。此外，還可以利用多媒體教學(xué)手段，如PPT、錄音等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第五段：備課要注重教學(xué)反思與提高

備課不僅要注重實(shí)施，還要注重教學(xué)反思與提高。教師應(yīng)該及時(shí)總結(jié)、反思備課中的不足與經(jīng)驗(yàn)，不斷完善備課方案，提升自身備課水平。同時(shí)，還要加強(qiáng)與同事的交流與學(xué)習(xí)，借鑒其他教師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，與團(tuán)隊(duì)共同提高。此外，還可以通過參加各類教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)等方式，拓寬教學(xué)視野，提高備課質(zhì)量和教學(xué)水平。

總結(jié)：

初中英語(yǔ)備課是教師教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，它關(guān)系到教師教學(xué)質(zhì)量的高低。備課是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備和了解，它能幫助教師系統(tǒng)地整理所教內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)情和學(xué)科特點(diǎn)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法和手段。同時(shí)，備課還要注重教學(xué)反思與提高，及時(shí)總結(jié)備課中的不足，加強(qiáng)與同事的交流與學(xué)習(xí)，參加各類培訓(xùn)與研討會(huì)，提高備課質(zhì)量和教學(xué)水平。通過不斷的努力和實(shí)踐，相信備課質(zhì)量和教學(xué)效果會(huì)越來越好。

經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中篇十五

1、新課改理念在我們的教師身上有所體現(xiàn)，比如：小組合作在課上均有不同程度的體現(xiàn)，教師能夠走下講臺(tái)，和學(xué)生近距離的接觸，參與學(xué)生的活動(dòng)，教師眼中有學(xué)生，關(guān)注學(xué)生使學(xué)生在課堂上有展示的機(jī)會(huì)。

2、教師備課認(rèn)真細(xì)致，對(duì)教材進(jìn)行不同程度的挖掘，教學(xué)內(nèi)容安排有條理性，層次性，體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則。

3、教師的基本功比較扎實(shí)，課堂用語(yǔ)簡(jiǎn)單流暢，過渡自然巧妙，板書設(shè)計(jì)科學(xué)合理，優(yōu)美直觀。

4、課前熱身形式多樣，激發(fā)興趣。每位教師都非常注意課前與學(xué)生的溝通，消除了學(xué)生的緊張情緒，減輕英語(yǔ)學(xué)習(xí)的.枯燥感。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前熱身是調(diào)動(dòng)孩子積極性的必備條件。

5、多媒體課件使用恰到好處。輔助工具的使用極大豐富了課堂，使英語(yǔ)課堂變得更加形象、生動(dòng)、有趣。6位教師都設(shè)計(jì)了自己很精致的課件，而且應(yīng)用恰到好處。

6、重視學(xué)生的情感教育。各執(zhí)教教師重視學(xué)生的情感教育，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，挖掘了德育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

1、對(duì)文本的挖掘不夠深入，部分教師授課主線不夠清晰，課堂設(shè)計(jì)整體性差。

2、時(shí)間把握不太科學(xué)，前松后緊現(xiàn)象。

經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中篇十六

初中英語(yǔ)老師主要培養(yǎng)興趣.每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲,唱英語(yǔ)歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)的

心得體會(huì)

初三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結(jié)束了，順利且圓滿地完成了各項(xiàng)指標(biāo)，并在全區(qū)排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價(jià)值的。回顧這一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個(gè)年級(jí)所做的一些工作做簡(jiǎn)單的小結(jié)。

我們初三年級(jí)共有學(xué)科老師28位，其中高級(jí)教師位，另有十幾位富有多年經(jīng)驗(yàn)的資深教師?？梢赃@么說，師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外，我們還有8位青年教師，在初三工作時(shí)間最長(zhǎng)的也只不過三年，其中5位青年教師是第一年教初三。青年教師都非常珍惜這次機(jī)會(huì)，平時(shí)工作相當(dāng)努力、認(rèn)真，一有不懂的問題就能及時(shí)向老教師請(qǐng)教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給他們。在我們年級(jí)組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融融，因而出現(xiàn)了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三年級(jí)的一份子，我深刻地感到我們年級(jí)是個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。

初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo)，為了表達(dá)我們的決心，在初三學(xué)年開學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計(jì)劃書，每位老師都詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計(jì)劃，列舉了需重點(diǎn)幫助的學(xué)生的名單，制定了幫教方案。事實(shí)上，老師們也確實(shí)在這一年里一步一步地、認(rèn)真地，實(shí)現(xiàn)著自己的諾言。開學(xué)的第二個(gè)星期，我們就開始實(shí)行早自修制度，，初三教師的工作量是相當(dāng)大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。

工作強(qiáng)度大、任務(wù)重、壓力大，是我們每個(gè)初三老師的切身體會(huì)，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，病，一如既往地工作。既然選擇了初三，就一定要做出成績(jī)!這是我們初三全體教師的誓言。

這使我們老師，特別是班主任老師的工作量又在原來基礎(chǔ)上增加了許多。老師眼中的學(xué)生已經(jīng)沒有了班級(jí)的區(qū)分，老師更多的時(shí)間幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，可以把問題講得更深、更細(xì)、更透徹，可以把工作做得更好。

任現(xiàn)職以來本人堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，擁護(hù)黨的路線、方針、政策， 擁護(hù)改革開放，思想上、行動(dòng)上和黨中央保持一致，模范執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)決議和各項(xiàng)

規(guī)章制度

任現(xiàn)職以來本人先后擔(dān)任過不同年級(jí)的初中班主任，都以平等、耐心、熱情、嚴(yán)格的態(tài)度履行教師的職責(zé)。本人深信“初中班主任是學(xué)生人生品格養(yǎng)成的模本”，“使人懼不如使人愛，使人愛不如使人敬”。所以，本人要求本人的學(xué)生必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ);必須做到全面發(fā)展，為自己的終身發(fā)展和特長(zhǎng)發(fā)展做好準(zhǔn)備;必須具備關(guān)心他人、同情弱者、敢于創(chuàng)新的品質(zhì)，為自己融入社會(huì)和奉獻(xiàn)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。當(dāng)然本人自己也時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，以自己人格魅力感染學(xué)生。在班主任工作中，本人注重班干部的培養(yǎng)，致力于良好班風(fēng)的建設(shè)， 對(duì)所帶班級(jí)傾注自己的全部熱情，想盡一切辦法，利用一切有效的教育資源，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，把教育融入學(xué)生的文體活動(dòng)中。本人認(rèn)為，開發(fā)學(xué)生智力，促 進(jìn)學(xué)生非智力因素的發(fā)展，拓寬學(xué)生視野，使每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，是班主任的重要任務(wù)。本人奉行“從本人做起，從身邊的小事做起”的育人原則，也逐漸摸索出了“寓德育于活動(dòng)之中”的有效教育方法。多年的熱情傾注和真心付出，使本人在班主任工作中找到了樂趣，也獲得了收成。

擔(dān)任班主任期間，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，制定奮斗目標(biāo)，經(jīng)常和科 任教師、學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，緊密配合，對(duì)差生轉(zhuǎn)化工作方法得當(dāng)，有成效。

在教學(xué)中，本人關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，因材施教，兼顧好中差，既注重對(duì)“尖子生”的培養(yǎng)，也不忘對(duì)那些“差生”的關(guān)注與幫助。本人擔(dān)班主任，既是學(xué)生的“家長(zhǎng)”，也是學(xué)生的“大哥哥”，更是學(xué)生的好朋友，在教學(xué)中，在課內(nèi)外，本人和學(xué)生打成一片。同時(shí)，本人向德高望重的老教師看齊，注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用自己的言行影響感染學(xué)生，本人曾經(jīng)擔(dān)任班主任的xx班德、智、體、美、勞全面發(fā)展，在中考中取得較好的成績(jī)，得到同行和社會(huì)的好評(píng)和認(rèn)可。

在英語(yǔ)教學(xué)工作中，認(rèn)真履行教師工作職責(zé)，嚴(yán)守教學(xué)常 規(guī)，認(rèn)真鉆研大綱和課標(biāo)，深入研究教材，努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理論，不斷地加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與研究。做到精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，以學(xué)生為主體， 充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生熱愛英語(yǔ)、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)為自己在教學(xué)上創(chuàng)造優(yōu)良成績(jī)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)中，大膽探索和實(shí)踐科學(xué)的教學(xué)方法，摸索使用“對(duì)話法”、 “課前英語(yǔ)五分鐘演講法”、 “微笑教學(xué)法”等行之有效的教學(xué)方法。

6年中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的探索和實(shí)踐，砥礪出本人這把教學(xué)的寶劍，也釀制出一杯杯甘醇的美酒。中教二級(jí)履職5年多來，教學(xué)成績(jī)斐然，深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，連年安排本人承擔(dān)畢業(yè)班英語(yǔ)教育教學(xué)任務(wù)，本人是本人校的畢業(yè)班英語(yǔ)教育教學(xué)的把關(guān)教師，歷年中考、統(tǒng)考成績(jī)都名列前茅。

任現(xiàn)職以來本人的教育教學(xué)，取得了一些成績(jī)，但這只是個(gè)開始，今后的路還很 慢長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中本 人將一如既往地扎實(shí)工作，埋頭苦干，努力爭(zhēng)取做一名具有學(xué)者型的老師。

一、在思想上：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治、業(yè)務(wù)。我深知，要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。為了適應(yīng)新形式，我努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐

課件

二、在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園上：敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。所以在工作上我總是兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一位個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的好老師。

教學(xué)中，用愛心、耐心、恒心去對(duì)待每個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作朋友，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，去感受他們的喜怒哀樂。我知道愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。

在新課程改革環(huán)境下，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平及教學(xué)理念。在校內(nèi)，虛心學(xué)習(xí)、不斷反思、及時(shí)改進(jìn)，并在自己的教學(xué)中不斷的實(shí)踐、不斷的總結(jié)、不斷的提高。平時(shí)還注

意向書

三、在分管工作上：服從安排，為師垂范。

勤奮刻苦、吃苦耐勞的精神和較強(qiáng)的宗旨意識(shí)是決定一個(gè)人是否能夠立于不敗之地的源泉，是決定一個(gè)人工作能否成功的關(guān)鍵。因此，一個(gè)人要想成功或立足于不敗之地，就要勤奮，有吃苦精神，有較強(qiáng)的能力和宗旨意識(shí)。所以在學(xué)校安排的一切工作和事情上，我總會(huì)盡己所能、全力以赴。

四、檢查自我，改變自我。

在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持、幫助下，本學(xué)期，我在工作中雖然取得了一定的成績(jī)，但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如：

1、理論知識(shí)不夠，對(duì)有些教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)還上升不到理論的層面。

2、專業(yè)知識(shí)和課堂駕馭能力有待進(jìn)一步提高，特別是新課改理念的落實(shí)上還需繼續(xù)努力。

3、有時(shí)遇事不冷靜，容易沖動(dòng);今后要注意說話方式，進(jìn)一步完善自我。

4、有時(shí)候惰性太強(qiáng)、有些被動(dòng);今后要用一種積極地心態(tài)去對(duì)待工作和生活。

我還年輕，在教育的崗位上還需不懈的努力。我相信，在今后的努力探索和實(shí)踐中，我會(huì)不斷的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。

本學(xué)期,我擔(dān)任初一的英語(yǔ)教學(xué)工作.作為一直從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我,雖了解到了一些教學(xué)教法,但在實(shí)際的教育教學(xué)中,我深深感覺到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累,真是苦在其身,樂在其心!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié).

一,學(xué)習(xí)課標(biāo),明確教學(xué)目標(biāo).

為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求,樹立起新的育人理念,我們英語(yǔ)組集體抽休息時(shí)間對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀,了解了目前英語(yǔ)課程改革的目的,掌握了目前英語(yǔ)改革的重點(diǎn),明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo),理解了英語(yǔ)教學(xué)原則,學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù),奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ),保證了教學(xué)的順利進(jìn)行.

二,扎實(shí)備課,理清教學(xué)思路.

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn):

1,課前備課,做到有備而來.我認(rèn)真閱讀各種教科參書,既備教材,教法,又備學(xué)生.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點(diǎn),又要突破難點(diǎn);既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然.并制作了各種有趣的教具,如:單詞卡片,實(shí)物(圖片),頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù).

2,課中備課,靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng).我通過游戲引入新課教學(xué)時(shí),為了不打消學(xué)生的積極性,我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng),將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣快樂堡,讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),在玩中獲得新知,通過反復(fù)的趣味操練(如:唱,演,玩,畫,涂色,做手工等形式)來鞏固所學(xué)新知.在活動(dòng)中學(xué)生們都樂于參與,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好.

3,課后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn).每上完一單元,我都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思,寫出教學(xué)后記,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ).

三,認(rèn)真上課,體現(xiàn)以人為本.

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知,體驗(yàn),實(shí)踐,參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功.這便要求,英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高他們對(duì)詞匯,句型的聽說認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力.為此,我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn):

1,巧設(shè)導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣.每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲,唱英語(yǔ)歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi).

2,圖文結(jié)合,掌握新知.根據(jù)教材圖文并茂的特點(diǎn),充分運(yùn)用單詞卡片,實(shí)物教具,簡(jiǎn)筆畫及肢體語(yǔ)言來啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),并借助圖片,動(dòng)作,表情等手段掌握其義,讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過程,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣.在遇到難讀的單詞或句子時(shí),我不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用,培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力.在學(xué)習(xí)新知的同時(shí),還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育.

3,游戲活動(dòng),鞏固新知.在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,通過師生互動(dòng),生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異,營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,以簡(jiǎn)單易操作的趣味性,多樣化游戲?yàn)橹鱽韺?shí)施教學(xué),讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿,認(rèn)讀,玩演,視聽,從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì),讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知,提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣.

4,通過聽錄音,復(fù)習(xí)新知.我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘,讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶.第一遍先認(rèn)真聽,第二遍邊聽邊跟讀.在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語(yǔ)言或動(dòng)作入情入境的來模仿,表演對(duì)話.在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導(dǎo),讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅,體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣.這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn),又提高了同學(xué)們的聽說能力和讀音的準(zhǔn)確性,,從而讓學(xué)生真正做到眼到,口到,心到,手到.

四,加強(qiáng)自學(xué),不斷積累知識(shí).

由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足,自己的知識(shí)又有限,在教學(xué)的同時(shí),時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請(qǐng)教,和我們英語(yǔ)組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法,加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),擴(kuò)大視野;用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料,時(shí)常聽錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào).

總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報(bào)也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增.我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛的活動(dòng),游戲來輔助課堂教學(xué),激活課堂.積極開發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù),力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī).我相信有耕耘總會(huì)有收獲。

經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中篇十七

中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)，最常用的方法是背單詞，甚至有人以能背出一本詞典為榮，但是詞典上的解釋是死的，語(yǔ)言的運(yùn)用卻是活的，機(jī)械的理解會(huì)造成很大的誤解。詞典不是最重要的，關(guān)鍵在于語(yǔ)境。可以說，單詞沒有多少實(shí)際運(yùn)用的價(jià)值，機(jī)械記憶的單詞量再大，也不會(huì)真正提高你的外語(yǔ)水平。要養(yǎng)成背誦句子的好習(xí)慣，因?yàn)榫渥又屑劝税l(fā)音規(guī)則，又有語(yǔ)法內(nèi)容，還能表明某個(gè)詞在具體語(yǔ)言環(huán)境中的特定含義。

不要學(xué)“古董英語(yǔ)”。任何語(yǔ)言都是活的，每天都會(huì)發(fā)展，學(xué)習(xí)陳舊的語(yǔ)言毫無新鮮感，而且基本無處可用。不鮮活、不入時(shí)、不風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言不是我們要學(xué)的語(yǔ)言，多讀外文報(bào)紙、多看原版影視作品才會(huì)有助于補(bǔ)充新詞匯。

很多人以為，把單詞拆成一個(gè)個(gè)字母背熟就可以正確地拼寫出來，其實(shí)，科學(xué)的方法是把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進(jìn)行，眼口手腦并用，并把它應(yīng)用到句子里面去理解。

聽不懂也要聽。

練習(xí)聽力時(shí)，許多人抱怨聽不懂，因而喪失了聽的樂趣，往往半途而廢。其實(shí)，即使聽不懂也是一種學(xué)習(xí)，只不過你自己覺察不到而已。雖然暫時(shí)聽不懂，但你的耳膜已經(jīng)開始嘗試著適應(yīng)一種新的語(yǔ)言發(fā)音，你的大腦在調(diào)整頻率，準(zhǔn)備接受一種新的信息代碼，這本身就是一次飛躍。

所以切記：聽不懂時(shí)，你也在進(jìn)步。

敢于開口學(xué)英語(yǔ)很重要的一點(diǎn)是用來和他人交流，但開口難也是中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)的一大特點(diǎn)。問題出在以下幾點(diǎn)：

一是有些人把是否看懂當(dāng)成學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。拿到一本口語(yǔ)教材，翻開幾頁(yè)一看，都看懂了，就認(rèn)為太簡(jiǎn)單了，對(duì)自己不合適。其實(shí)，練習(xí)口語(yǔ)的教材，內(nèi)容肯定不會(huì)難，否則沒法操練?？炊坏扔跁?huì)說，把這些你已經(jīng)學(xué)會(huì)的東西流利地表達(dá)出來，才是口語(yǔ)教材最主要的目標(biāo)。

二是千萬不要用漢字來記英語(yǔ)發(fā)音。學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)如果發(fā)音不過關(guān)，始終不會(huì)真正掌握一門外語(yǔ)，而且最大的害處是不利于培養(yǎng)對(duì)外語(yǔ)的興趣，影響下一步學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在有人把用漢語(yǔ)發(fā)音標(biāo)注英語(yǔ)，比如把“goodbye”記作“古得拜”，甚至把這種做法作為成果出版，這樣做肯定后患無窮。

不敢開口的第三點(diǎn)是怕語(yǔ)法有錯(cuò)。沒有具體問題，一般不要去讀語(yǔ)法書。超前學(xué)習(xí)語(yǔ)法，會(huì)使你如墜云里霧里，喪失學(xué)習(xí)外語(yǔ)的樂趣和信心。

而且，語(yǔ)法好比游泳理論，對(duì)于沒有下過水的人來說，游泳理論是用處不大的。同樣，對(duì)于語(yǔ)言實(shí)踐不夠豐富的初學(xué)者，直接學(xué)習(xí)語(yǔ)法的用處不是很大。所以，一定要結(jié)合語(yǔ)言實(shí)踐來理解語(yǔ)法，語(yǔ)法是學(xué)會(huì)語(yǔ)言后的一種理論思考。學(xué)語(yǔ)言不存在對(duì)錯(cuò)，只要能說出來，意思讓人家明白就可以了，不用費(fèi)盡心機(jī)考慮用什么句型，只要能選準(zhǔn)一個(gè)單詞就行。

學(xué)口語(yǔ)最好的辦法，不是做習(xí)題，不是背誦，也不是看語(yǔ)法書，而是反復(fù)高聲朗讀課文，這種做法的目的是培養(yǎng)自己的語(yǔ)感，只有具備了語(yǔ)感，才能在做習(xí)題時(shí)不假思索、下意識(shí)地寫出正確答案。而且，當(dāng)你熟練朗讀幾十篇課文后，很多常用句子會(huì)不自覺地脫口而出，所謂的“用外語(yǔ)思維階段”就會(huì)悄然而至。

“盯住”一套教材。

現(xiàn)在市場(chǎng)上學(xué)英語(yǔ)的材料鋪天蓋地，這給了大家更多的選擇余地，但處理不好也會(huì)帶來不良后果———今天用這個(gè)教材、明天換另一種，學(xué)習(xí)便失去了系統(tǒng)性。正確的做法是選中一套教材，以它為主，其余材料都作為補(bǔ)充。

還有，目前市面上不少考試材料都以“真題”為賣點(diǎn)，不少考生把希望寄托于做“真題”上，以為這樣就能通過考試。其實(shí)，很多正規(guī)的考試取材十分廣泛，經(jīng)過了嚴(yán)格的難度論證，使用過的材料絕不可能二度使用。

面對(duì)這樣的考試，僅僅以做題備戰(zhàn)顯然是治標(biāo)不治本的做法，做題只能起到幫助考生了解題型的作用……對(duì)考生來說，語(yǔ)言能力的提高才是關(guān)鍵。

不要頻繁更換學(xué)校不要盲目崇拜外語(yǔ)學(xué)院，這些學(xué)院確實(shí)有很長(zhǎng)的歷史和經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，但是有時(shí)也有局限性，教材陳舊、觀念陳舊、方法陳舊是他們的通病和致命缺點(diǎn)。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒有“速成”之說。學(xué)好英語(yǔ)也沒有捷徑，只有方法的好壞。

比如記英語(yǔ)單詞，低著頭拼命默寫就不是一個(gè)好辦法。好的方法是大聲朗讀，反復(fù)訓(xùn)練發(fā)音器官和耳朵，把聲音銘刻在腦子里。這樣既可以提高聽力，又可以改進(jìn)口語(yǔ)發(fā)音，還記了單詞。默寫只是訓(xùn)練了眼睛和手，可是它們不能替你聽和說。這就是好學(xué)校和普通學(xué)校的差別，好學(xué)校通過學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練，能讓學(xué)員在最短的時(shí)間里得到提高，但這還是需要學(xué)員的付出和努力的。不要期望高學(xué)費(fèi)能回報(bào)顯著的學(xué)習(xí)效果，付出比較高的學(xué)費(fèi)并不意味著不要學(xué)習(xí)。

更不要在急用英語(yǔ)的情形下，病急亂投醫(yī)，不管學(xué)校學(xué)習(xí)方法是否適合自己，先上著再說，等覺得不合適了再換。這對(duì)于孩子尤其不好———英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行不下去，就停止或換班，不但會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣磨沒了，而且，由于師資水平不一，孩子學(xué)到的是“夾生英語(yǔ)”，以后想要糾正過來都比較困難。所以，家長(zhǎng)們選擇好、決定好可信任的教學(xué)思想、方法和師資之后，不要輕易換來?yè)Q去，這樣只會(huì)給孩子的外語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來適得其反的效果。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)還要有較大的動(dòng)力。每次你坐下來學(xué)習(xí)，無論在家里還是在語(yǔ)言中心，都需要短期動(dòng)力集中精力讀和聽。但更需要長(zhǎng)期動(dòng)力，保證每天經(jīng)常做這樣的事情———這是最難的。所以許多人開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，過一段時(shí)間很快就放棄了———我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一個(gè)持續(xù)的提高過程，而是通過一系列的突然提高以及間隔著似乎沒有變化的階段，這就是所謂“高原效應(yīng)”。在幾個(gè)月的學(xué)習(xí)中，你都可能注意不到英語(yǔ)的巨大提高，在這些時(shí)候，學(xué)習(xí)者最容易失去長(zhǎng)期的動(dòng)力并放棄學(xué)習(xí)。

避免“高原效應(yīng)”的好辦法是，盡量不要完全一個(gè)人學(xué)習(xí)。如果你不能到語(yǔ)言中心學(xué)習(xí)，至少你應(yīng)嘗試找一個(gè)“學(xué)習(xí)伙伴”，這樣，你們能夠互相鼓勵(lì)和支持。

經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中篇十八

初中英語(yǔ)作為一門必修科目，對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)水平的提高起著至關(guān)重要的作用。作為英語(yǔ)學(xué)科的一種重要形式，題型具有極大的影響力。因此，對(duì)初中英語(yǔ)題型的理解和掌握顯得尤為重要。

第二段：選擇題型。

初中英語(yǔ)中最常見的題型是選擇題。選擇題作為一種靈活多樣的題型，多角度考察了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和應(yīng)用能力。做選擇題如同解密一樣，學(xué)生需要仔細(xì)觀察題目，并根據(jù)題目要求選出最佳答案。在做選擇題時(shí)，需要學(xué)生具備良好的閱讀和理解能力，同時(shí)要有一定的邏輯思維能力。遇到選擇題，我會(huì)先讀清楚題目，然后按照選項(xiàng)逐一排除，這樣不僅可以提高答題的準(zhǔn)確性，同時(shí)也能夠提高答題的速度。

第三段：閱讀理解。

閱讀理解是初中英語(yǔ)中另一種重要的題型。閱讀理解要求學(xué)生在閱讀一段文字之后回答相關(guān)問題。這種題型不僅考察學(xué)生對(duì)文章的理解能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和閱讀能力。在做閱讀理解題時(shí)，我通常會(huì)先快速瀏覽整篇文章，抓住主題和關(guān)鍵信息，然后再仔細(xì)閱讀問題，有針對(duì)性地查找答案。這樣既能提高答題的準(zhǔn)確性，又能節(jié)省時(shí)間。

第四段：完形填空。

與閱讀理解相似，完形填空也是考察學(xué)生對(duì)文章的理解能力。但是與閱讀理解不同的是，完形填空更加注重詞匯和語(yǔ)法的掌握。在做完形填空題時(shí)，我會(huì)先通讀全文，弄清楚整個(gè)故事的情節(jié)，然后根據(jù)上下文的意思選擇合適的詞語(yǔ)填入空白處。同時(shí)，對(duì)于不確定的選項(xiàng)，我會(huì)通過排除法縮小答案的范圍，最后再加以推斷。

第五段：寫作題型。

初中英語(yǔ)中的寫作題型是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力的重要途徑。寫作題型通常要求學(xué)生根據(jù)提供的要點(diǎn)進(jìn)行展開，表達(dá)自己的思想或觀點(diǎn)。在做寫作題時(shí)，我會(huì)先仔細(xì)讀題，理清思路，明確主題，并根據(jù)要點(diǎn)進(jìn)行展開。同時(shí)，我也會(huì)注意語(yǔ)法的正確使用和適當(dāng)?shù)亩温浣Y(jié)構(gòu)。在寫作過程中，我會(huì)盡量運(yùn)用一些靈活多樣的句型和詞匯，以提高作文的水平。

結(jié)尾段：總結(jié)。

經(jīng)過初中三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我逐漸掌握了不同題型的解題技巧。選擇題考驗(yàn)著對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，閱讀理解和完形填空鍛煉了我對(duì)文章的理解能力，寫作題則培養(yǎng)了我的英語(yǔ)表達(dá)能力。通過不斷練習(xí)和總結(jié)，我深刻認(rèn)識(shí)到題型對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，也逐漸提高了解題的準(zhǔn)確性和速度。

以上是我對(duì)初中英語(yǔ)題型的一些心得體會(huì)。相信只有在不斷的實(shí)踐中并結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，才能更好地應(yīng)對(duì)各種題型，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。

經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中篇十九

本次培訓(xùn)為我們?cè)O(shè)計(jì)了靈活多樣的培訓(xùn)方式，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了專家對(duì)我們的理論指導(dǎo)。

專題一聽取了韋鈺、李吉林、王珠珠三位專家講座。

其中李吉林教授的“情境教育特質(zhì)及其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)”讓我懂得了要以“情”為紐帶，讓情感走進(jìn)課堂，給兒童寬闊的思維空間，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

之后柳璉教授為我們教授了《“多認(rèn)少寫”背景下的教學(xué)》。

使我認(rèn)識(shí)到了“多認(rèn)少寫”的好處，傳統(tǒng)的“四會(huì)”方法使學(xué)生知識(shí)量有限，給學(xué)生的發(fā)展造成了一定的困難。

“多認(rèn)少寫”對(duì)于學(xué)生開闊視野，開發(fā)智力都有不可估量的作用。

王崧舟老師的《閱讀教學(xué)要用好教材》讓我懂得了在教學(xué)中要把握文本的價(jià)值取向，發(fā)掘文本的語(yǔ)言因素，立足文本進(jìn)行適度拓展。

王燕驊老師的《閱讀教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》使我明白了閱讀教學(xué)要以學(xué)生為本。

教師要引導(dǎo)學(xué)生提出問題，產(chǎn)生主動(dòng)閱讀的愿望。

要培養(yǎng)學(xué)生提問的意識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)提問。

要珍惜學(xué)生提出的“真問題”，引導(dǎo)學(xué)生比較、篩選，提高問題的質(zhì)量，并啟發(fā)學(xué)生自己解決問題。

在今后教學(xué)中，我讓盡可能多的孩子動(dòng)起來，進(jìn)入閱讀情境，從中學(xué)習(xí)知識(shí)、技能和方法，并且感受到閱讀的快樂。

張化萬老師的《讓學(xué)生快樂有效的習(xí)作》為我們的作文教學(xué)指明了方向，我想聽了張老師的作文課，我今后的作文課也不會(huì)再是枯燥無味的了，而是會(huì)讓孩子們?cè)诳鞓分辛?xí)作。

本次培訓(xùn)我最關(guān)注的是沈大安老師的《農(nóng)村小學(xué)怎樣開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)》，因?yàn)樽鳛橐幻r(nóng)村教師，怎樣開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)一直是困擾我的問題。

農(nóng)村學(xué)生知識(shí)面窄，教學(xué)資源匱乏，有的時(shí)候干脆把綜合性學(xué)習(xí)當(dāng)做閱讀課或習(xí)作課來教。

聽了沈老師的課我才知道怎樣挖掘本土資源和用好教材資源來開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

在我們培訓(xùn)的每一天都可以聆聽到教育專家的報(bào)告，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。

幾天的培訓(xùn)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。

今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

同時(shí)，使我的專業(yè)理論基礎(chǔ)得到加強(qiáng)，從特級(jí)教師的教學(xué)視頻中深受啟發(fā)。

沒有理論支撐的研修是沒有根基的。

脫離了理論學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)研究活動(dòng)是膚淺的，是飄浮的。

專家們從小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行專題講解，使我們農(nóng)村一線教師進(jìn)一步樹立小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整體觀念、全局意識(shí)得到加強(qiáng)。

即將改變我們以前孤立地進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)象和模式。

今后必須加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)和綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)與研究。

這五個(gè)版塊的知識(shí)是緊密聯(lián)系的，相互依存，相互促進(jìn)的。

進(jìn)行活動(dòng)成果的展示與分享，還要認(rèn)真進(jìn)行活動(dòng)，要處理好實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生人身安全的的關(guān)系，教師要高度重視綜合性學(xué)習(xí)，要努力學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)能力，積極主動(dòng)參與學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐等。

理論上得到加強(qiáng)和提高，具體的教學(xué)方法受到啟發(fā)，這是本次培訓(xùn)最大的成效。

資源共享！雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但是，作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束！相反，這是繼續(xù)教育一個(gè)新的起點(diǎn)，今后希望能夠多參加類似的培訓(xùn)。

把我們?cè)诩倨谥袑W(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識(shí)，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。

經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中篇二十

3月2日，我們很榮幸參加了在府東街小學(xué)舉行小學(xué)英語(yǔ)課堂展示活動(dòng)。認(rèn)真聆聽了教研員閆建華老師和四小兩位老師教師執(zhí)教的英語(yǔ)課，三位老師說授課不同年級(jí)，不同部分的內(nèi)容，使我受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就談?wù)勎覀兊狞c(diǎn)滴體會(huì)：

1、口語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。在這次活動(dòng)上，閆老師的課在這一點(diǎn)上對(duì)我啟發(fā)很大。他能熟練運(yùn)用口語(yǔ)及時(shí)組織課堂教學(xué)，提問問題能給學(xué)生足夠的思維時(shí)間，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。聽他的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。課中，閆老師形式多樣的讓學(xué)生操練footballaction，突破本節(jié)課的難點(diǎn)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了本節(jié)課的重點(diǎn)短語(yǔ)。復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)知識(shí)，而且還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后，靈活運(yùn)用于不同的情景中，達(dá)到活學(xué)活用的目的。

2、恰當(dāng)使用多媒體?，F(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

另外從三位老師這我們也得到了一點(diǎn)啟示，教學(xué)模式和理念step1：在相對(duì)真實(shí)完善的語(yǔ)境中感知和理解語(yǔ)言（meaning）；step2：在創(chuàng)設(shè)類似的語(yǔ)境中操練、運(yùn)用語(yǔ)言（use）；step3：在理解、訓(xùn)練的基礎(chǔ)上歸納語(yǔ)言（form）。這三個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)質(zhì)就是語(yǔ)言的意義、用法和形式三者的有機(jī)結(jié)合。通過這三節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)到小學(xué)階段，適時(shí)，適當(dāng)，適量地傳授語(yǔ)法知識(shí)，是很有必要的。應(yīng)從小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)出發(fā)，不要扼殺學(xué)生的興趣和童真，可根據(jù)小學(xué)生形象思維發(fā)達(dá)、活潑，模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，充分采用隱性語(yǔ)法教學(xué)，在教學(xué)中，采用多樣化的教學(xué)方式，如做游戲，比一比競(jìng)賽活動(dòng)，guessinggame等，在真實(shí)或較真實(shí)的語(yǔ)言情景中，讓學(xué)生反復(fù)感知語(yǔ)言，接觸語(yǔ)法規(guī)則，再讓學(xué)生通過觀察、識(shí)別、自己總結(jié)語(yǔ)言形式，理解語(yǔ)法規(guī)則的意義，從而逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用這些規(guī)則。

這次聽課，讓我開們闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我們的課堂上，但以前沒意識(shí)到。創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)一直是我教學(xué)中最為薄弱的一環(huán)，而這些課的教學(xué)，教師是很注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，這一點(diǎn)很值得我學(xué)習(xí)。同時(shí)我們對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？在以下幾方面要多下功夫：1、學(xué)書寫。2、學(xué)課堂情境設(shè)置。3、學(xué)習(xí)駕馭課堂的能力。4、學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。5、學(xué)英語(yǔ)教師角色扮演。培訓(xùn)中還提到了“如何做一名合格的英語(yǔ)教師”，這為我們自己平時(shí)的工作指明了前進(jìn)的方向，指明了學(xué)習(xí)的方向。以后，我們應(yīng)該積極投身到英語(yǔ)教學(xué)中，以合格英語(yǔ)教師的要求來規(guī)范自己的教學(xué)行為相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

總之，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)給了我們很大的啟發(fā)。我們不但學(xué)到了一些理論知識(shí)，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會(huì)為我們以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的動(dòng)力，將使我們盡快走向成熟。美國(guó)有位學(xué)者說：“一名優(yōu)秀的教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，而是能幫助學(xué)生把信息轉(zhuǎn)化為知識(shí)，而把知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧的伙伴。”而我們作為21世紀(jì)的教師，不僅是知識(shí)的傳播者，更是組織者、教育者。因此，應(yīng)在教學(xué)工作中下更大的功夫去探索研究，去不斷的學(xué)習(xí)，以得到更大的進(jìn)步，做一名新型的英語(yǔ)教師。

經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中篇二十一

新課程背景下，對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了新的目標(biāo)和要求，作為一名中學(xué)英語(yǔ)教師，我在英語(yǔ)教學(xué)這塊田地里默默耕耘了多年，結(jié)合日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，針對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)心得總結(jié)以下幾點(diǎn)。

一、強(qiáng)化教學(xué)必須追求有效的意識(shí)。

通過學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論,感觸極深,所謂"有效",只要是通過教師在這一段時(shí)間的教學(xué)后,學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展,也就是說,學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo).在我們的初中英語(yǔ)課堂中，課堂教學(xué)投入高、收效低、“出力不討好”的尷尬現(xiàn)象也時(shí)常可見。因此在教學(xué)中要經(jīng)常思考自己到底應(yīng)該給學(xué)生一些什么東西,怎樣教學(xué)才是最有效的。

在備課階段就要為有效教學(xué)做好準(zhǔn)備。新版新目標(biāo)英語(yǔ)課本每個(gè)單元大致分為：新授課，語(yǔ)法課，拓展課，閱讀課，寫作課和復(fù)習(xí)課。每種課型都要有相應(yīng)的教學(xué)方法和教學(xué)重點(diǎn)，當(dāng)然，提前找出要求背會(huì)的單詞、重點(diǎn)詞組及短語(yǔ)、語(yǔ)言交際運(yùn)用的句子、語(yǔ)法知識(shí)是必不可少的環(huán)節(jié)。其次，對(duì)所教內(nèi)容的方法、形式、活動(dòng)內(nèi)容、容量及課時(shí)安排、都進(jìn)行細(xì)化。

同時(shí)在進(jìn)行教學(xué)階段，要不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。

二、重視語(yǔ)言情景的創(chuàng)設(shè)和利用運(yùn)用多種教學(xué)手段。

同時(shí)課堂盡量英語(yǔ)化，語(yǔ)言是思維的工具，為了使學(xué)生的思維盡快地與英語(yǔ)聯(lián)系起來，在英語(yǔ)課堂組織教學(xué)中要盡可能使用英語(yǔ)，做到課堂英語(yǔ)化，以排除對(duì)母語(yǔ)的依賴和母語(yǔ)的干擾。中學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵期之一，盡管學(xué)生掌握的單詞和句型甚少，但我們應(yīng)該從第一節(jié)課起，堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)。由于這時(shí)所學(xué)的一般都是具體的單詞和簡(jiǎn)單句子，教師完全可以借助于直觀手段來教，幫助學(xué)生盡快完成對(duì)內(nèi)容的理解。在課堂中教師可以充分運(yùn)用眼神、手勢(shì)、動(dòng)作、表情等形式，以此來培養(yǎng)學(xué)生直接理解、直接學(xué)習(xí)和直接應(yīng)用英語(yǔ)的習(xí)慣，初步形成直接用英語(yǔ)的思維能力。

三、因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)。消極的情感不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在教學(xué)中要因材施教，把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來，因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

在課堂上要盡可能的為每一個(gè)學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)于他們的表演要及時(shí)給與評(píng)價(jià)。每當(dāng)此時(shí)學(xué)生們都會(huì)因?yàn)榈玫奖頁(yè)P(yáng)而表現(xiàn)出無比的自信和滿足，對(duì)今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更有興趣更有信心。因此激勵(lì)性評(píng)價(jià)教學(xué)不但能增強(qiáng)學(xué)生的自信心讓學(xué)生得到滿足，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。當(dāng)然，對(duì)于不同水平的學(xué)生所回答的問題不能一樣。對(duì)于優(yōu)秀生應(yīng)該為他們補(bǔ)充一定的課外內(nèi)容，進(jìn)一步提優(yōu)。而對(duì)待學(xué)困生，則應(yīng)著眼于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，比如單詞，短語(yǔ)和句型的聽說讀寫，經(jīng)常要和他們復(fù)習(xí)，記憶方面要多下功夫。注意他們?nèi)〉玫拿恳粋€(gè)微小進(jìn)步，都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，樹立他們的學(xué)習(xí)自信心。

教學(xué)工作千頭萬緒，實(shí)施起來仁者見仁，智者見智，關(guān)鍵還是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)計(jì)劃要全面，要有針對(duì)性，扎實(shí)到位，檢查工作要及時(shí)，較快地適應(yīng)教材及學(xué)生的變化。作為一名教師，就要嚴(yán)于律己，寬于待人，對(duì)待學(xué)生和工作恪盡職守，求實(shí)認(rèn)真。學(xué)高為師，身正為范，要本著一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切的根本宗旨和目標(biāo)，切實(shí)想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)學(xué)生身心健康及綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中篇二十二

只有建立一個(gè)開放的課堂，才能真正發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性；而一個(gè)活躍的課堂，更是能提高學(xué)生的興趣，讓他們參與到課堂學(xué)習(xí)中來，課堂教學(xué)要與培養(yǎng)學(xué)生的能力為主，知識(shí)學(xué)習(xí)為輔，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。俄國(guó)托爾斯泰曾經(jīng)說過“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”。在教學(xué)中，首先要設(shè)計(jì)一個(gè)好的課堂開場(chǎng)白，沒有好的開始，學(xué)生怎么會(huì)集中精力聽你講課，要讓學(xué)生提起對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，必須要先聲奪人，換的學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的支持，并用生動(dòng)具體的畫面輔助教學(xué)，學(xué)生在聲圖并茂的感召下，也就會(huì)將心思放在學(xué)習(xí)上，那回答問題和思考問題的過程也會(huì)更加活躍，這樣才能讓一堂45分鐘的課堂變得更加有趣，學(xué)生有了興趣，才會(huì)慢慢的喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2不斷增強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的“愛心”

如果一個(gè)老師沒有愛心，是沒有辦法做好課堂教學(xué)鞏固中的，如果沒有愛心，老師會(huì)在心理上拉開與學(xué)生的距離，只顧完成自己的教學(xué)，不會(huì)想到如何去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更不會(huì)談什么學(xué)習(xí)問題；如果沒有愛心，整個(gè)課堂會(huì)顯得很壓抑，任何人都無法在壓抑的環(huán)境中調(diào)動(dòng)自己學(xué)習(xí)的神經(jīng)，放射性的會(huì)選擇逃避，自然就會(huì)學(xué)而無獲。

3利用課外活動(dòng)，延伸興趣。

豐富多彩的課外活動(dòng)無疑可以激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和自主能力，讓學(xué)生投入更多的經(jīng)歷到學(xué)習(xí)中，例如：學(xué)?？梢跃拖铝藗€(gè)英語(yǔ)文娛晚會(huì)、故事會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)、演講等課外活動(dòng)，學(xué)生在參加活動(dòng)的整個(gè)過程中都要使用英語(yǔ)。這些活動(dòng)為學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)提供了真實(shí)的場(chǎng)所，同學(xué)們也有足夠的熱情參與學(xué)習(xí)。另外，自編視聽小品，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的水平，老師可以組織學(xué)生自編自導(dǎo)幾個(gè)視聽小品和對(duì)話錄像。

總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)貴在興趣，加強(qiáng)興趣，是提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵，如果我們可以真正讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)，學(xué)生蔡恩來自始至終都能生動(dòng)地、饒有興趣的去學(xué)習(xí)，這樣才能戰(zhàn)勝厭學(xué)情緒，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)能持久下去，發(fā)揮學(xué)生的潛在能力。

4總結(jié)。

總之，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，必須結(jié)合新的教學(xué)大綱，以學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)為主，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，積極改進(jìn)日常教學(xué)，創(chuàng)造符合現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)的教育方法。

經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中篇二十三

新語(yǔ)言教學(xué)與外語(yǔ)教學(xué)理論以及經(jīng)典基礎(chǔ)教育理論。本次培訓(xùn)邀請(qǐng)了兩位浙師大資深教師，我們特別感謝兩位老師在各方面對(duì)我們精心的輔導(dǎo)，使我們深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足，這對(duì)我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)也有很大的幫助。

首先，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為教師應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí), 與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打。駱老師優(yōu)美的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)深刻吸引了我們，這讓我們覺得，做為一線英語(yǔ)教師，必須從自己做起， 不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。我們經(jīng)常要求學(xué)生在生活中用英語(yǔ)，為什么我們自己不曾首先起好帶頭作用呢？因此，教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言氛圍，提高學(xué)生口語(yǔ)交際水平和能力。

其次，在課堂教學(xué)中，駱老師的課不是純碎的理論講座，而是充分關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，通過設(shè)計(jì)大量的游戲和活動(dòng)，通過優(yōu)美的詩(shī)歌欣賞和富有節(jié)奏的chant誦讀。這不僅讓我們真正體會(huì)到了英語(yǔ)的美，也鍛煉了學(xué)員運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的實(shí)踐能力。同時(shí)，不斷激勵(lì)我們合作學(xué)習(xí)，使我們真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣。其實(shí)，我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)中又何嘗不是如此呢？長(zhǎng)期以來一直困擾著我們的教學(xué)方式單一、學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、個(gè)性受到壓抑等頑疾均未能從根本上得到有效的醫(yī)治；教學(xué)實(shí)踐中，過于強(qiáng)調(diào)授受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的普遍存在。通過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會(huì)到“英語(yǔ)的工具性”的重要性。語(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是交流，要想熟練的使用這個(gè)工具來達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。同時(shí)只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。

再者，駱老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和作風(fēng)時(shí)刻影響著我們，她對(duì)工作的執(zhí)著與熱情也感染了我們。她讓我們認(rèn)識(shí)到對(duì)教學(xué)要有熱情，對(duì)學(xué)生要有愛心。同時(shí)，她對(duì)我們的學(xué)習(xí)測(cè)試及作業(yè)給予了極大的關(guān)注，尤其是語(yǔ)音測(cè)試，她不厭其煩一一幫助我們糾正了發(fā)音上的錯(cuò)誤，嚴(yán)格地規(guī)范了我們的語(yǔ)音，大家深受感動(dòng)。

總之，本次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多，對(duì)我們專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)提升有了很大

的幫助，我將在今后的教育教學(xué)工作中，理論結(jié)合實(shí)際，全面提高自己的業(yè)務(wù)水平，我想，這才是我們這次培訓(xùn)的真正目的吧！

經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中篇二十四

近年來，初中英語(yǔ)教學(xué)方興未艾，備課攸關(guān)教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，如何進(jìn)行有效的備課成為了一項(xiàng)重要的任務(wù)。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我深切體會(huì)到了備課的重要性，并總結(jié)出一些備課心得，希望對(duì)其他英語(yǔ)教師有所啟發(fā)。

首先，備課始終要以教材為核心。在備課之前，我通常會(huì)對(duì)待教材持有積極的態(tài)度。教材是教師和學(xué)生共同使用的工具書，它的編寫經(jīng)過了專業(yè)的搜集和整理，內(nèi)容新穎，系統(tǒng)性強(qiáng)。因此，備課時(shí)要充分利用教材，理解每個(gè)單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)，在備課過程中加強(qiáng)和教材的融合，使備課更加有針對(duì)性和系統(tǒng)性。

其次，注重教學(xué)思路和方法的創(chuàng)新。備課不僅僅是照搬教材的一種機(jī)械工作，更要注重思路和方法的創(chuàng)新。在備課的過程中，我經(jīng)常會(huì)思考如何更好地讓學(xué)生接受和理解知識(shí)。舉個(gè)例子，當(dāng)備課某個(gè)話題時(shí)，我會(huì)先通過圖片、聲音等多種形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生感受到話題的氛圍，并引導(dǎo)他們用英語(yǔ)表達(dá)自己的感受。這樣一來，不僅使學(xué)生對(duì)話題產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且也提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

再次，靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)。在備課中，我發(fā)現(xiàn)使用多媒體技術(shù)是非常有益的。通過使用多媒體技術(shù)，可以直觀地向?qū)W生呈現(xiàn)圖像、聲音、視頻等豐富多樣的素材，使他們更好地理解和掌握知識(shí)。另外，多媒體技術(shù)還能夠提高學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。因此，在備課時(shí)，我常常會(huì)將多媒體技術(shù)融入到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，以提高教學(xué)效果。

此外，備課還要充分考慮學(xué)生的主體地位。備課過程中，教師要充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求。比如，在備課某個(gè)單元時(shí)，我會(huì)先查看學(xué)生的情況，明確他們的水平和學(xué)習(xí)需求，然后針對(duì)性地設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這樣一來，學(xué)生能夠更好地參與到教學(xué)中來，提高自身的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

總之，備課對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)來說是一項(xiàng)關(guān)鍵的工作，只有做好備課，才能提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在備課過程中，要以教材為核心，注重教學(xué)思路和方法的創(chuàng)新，靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)，充分考慮學(xué)生的主體地位。這樣，才能做出一份富有創(chuàng)意和針對(duì)性的備課，幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

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