老人與海鷗的讀后感(專業(yè)19篇)

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老人與海鷗的讀后感(專業(yè)19篇)
時(shí)間:2023-11-06 22:14:09     小編:紫薇兒

讀后感是我們?cè)谧x書(shū)過(guò)程中的感悟和思考的記錄,它可以幫助我們更好地理解和記憶所讀內(nèi)容。一篇好的讀后感應(yīng)該能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解和感悟。讀后感是讀完一本書(shū)之后,對(duì)書(shū)中內(nèi)容的感受和思考的總結(jié)。通過(guò)寫(xiě)讀后感,我們可以更深入地理解書(shū)中的主題和作者的用意。我想我們需要寫(xiě)一份讀后感了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的讀后感呢?以下是小編為大家收集的讀后感范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

老人與海鷗的讀后感篇一

這個(gè)寒假,我讀了《老人與?!愤@本書(shū),這本書(shū)以前我讀過(guò),但是不懂里面深刻含義,這一次我讀懂了。

《老人與?!分v述了一個(gè)故事,一位圣地亞哥的老漁夫連續(xù)八十四天沒(méi)捕到魚(yú),可是他堅(jiān)持不懈,終于鉤到一條大魚(yú)。大魚(yú)把他的小船在海上拖了三天,最終被老人殺死了,綁在船的另一邊,老人在歸途中一再遭到魚(yú)的襲擊,但他仍然斗志昂揚(yáng),像一個(gè)斗士在大海展開(kāi)搏斗,歷經(jīng)了重重艱難險(xiǎn)阻。

“一個(gè)人可以被毀滅,但不可以被打敗”。那位老人,外表丑陋,內(nèi)心是強(qiáng)大的。無(wú)論如何,都沒(méi)有人敢說(shuō)他不是一個(gè)英雄。

英雄,是永遠(yuǎn)都不會(huì)被擊倒,因?yàn)樗芯?。英雄是沒(méi)有失敗的記錄,更沒(méi)有失敗的概念。這是因?yàn)樗淖孕拧?jiān)持、拼搏,才造就了他成為了英雄。

書(shū)中有句話這樣說(shuō)到:一方面倒下,是另一方面站起,在一個(gè)宛如夢(mèng)境的場(chǎng)景中,必定會(huì)出現(xiàn)勝利的結(jié)局。是啊,這也是老人無(wú)論如何都不會(huì)倒下的堅(jiān)定意志。

在生活中,我們雖然離英雄這個(gè)詞太遙遠(yuǎn),但是,英雄的精神還是在的,它存在是一種高尚的品德。不屈服于困境,不低頭于失敗,腳踏實(shí)地堅(jiān)持不懈,去克服困難,才能有所突破,要告訴自己,自己是強(qiáng)大的,向那位老人一樣。永言棄亦永言敗。老人他那英雄般的精神永駐人間,值得后輩人去學(xué)習(xí)。

讀了這本書(shū),使人深受感觸。領(lǐng)悟到了英雄的意義,我們要學(xué)習(xí)老人的精神,永遠(yuǎn)不向困難面前低頭。他在精神上達(dá)到了頂峰。

老人與海鷗的讀后感篇二

有這樣一位老人——他的生活很充實(shí),他的背已經(jīng)駝了,身穿一身褪色的舊布衣,背一個(gè)褪色的藍(lán)布包,連裝鳥(niǎo)食的大塑料袋也用得褪了色。他就是吳慶恒。他每天步行二十余里,只為了來(lái)給海鷗們送餐。十多年了,一到冬天,老人每天必來(lái),和海鷗就像親人一樣。他們之間真是親密無(wú)比。

當(dāng)老人逝世的消息傳來(lái)時(shí),老人的“兒女們”圍著老人的遺像翻飛盤(pán)旋,連聲?shū)Q叫。過(guò)了一會(huì)海鷗們紛紛落地,在老人的遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng),像是為老人守靈的翼天使。當(dāng)我讀到這時(shí),我的心情很沉重,我聯(lián)想到了大姥姥逝世時(shí)的情景,我們都悲痛欲絕,失聲痛哭。我一想到以后再也見(jiàn)不到大姥姥那慈祥的面孔,再也得不到大姥姥的愛(ài)撫了我立刻撲到大姥姥的遺像前,抱著遺像失聲痛哭。從我想到大姥姥逝世的情景,可以想到海鷗們的心情,他們一定很傷心。當(dāng)記者去收起遺像的時(shí)候,我想海鷗們一定會(huì)說(shuō):“求求你們不要收走遺像,讓我們?cè)诙嗫纯匆谎郯??!?/p>

我知道,這一定是因?yàn)槔先松盀楹zt做了太多太多了,所以,海鷗們才會(huì)把老人當(dāng)成自己的親人,把老人的逝世,當(dāng)成自己親人的逝世。

你們看了這個(gè)故事后,難道還去打鳥(niǎo)么,只讓自己歡樂(lè),那你們有沒(méi)有想過(guò),鳥(niǎo)也有家,你打的鳥(niǎo),也可能是一個(gè)媽媽,也可能是一個(gè)小孩子、和你一樣大的小孩子。所以,請(qǐng)你們不要再有這樣的想法,鳥(niǎo)兒也要一個(gè)和諧的家,當(dāng)你想去打鳥(niǎo)時(shí)想一想,你失去媽媽的心情;當(dāng)你想去打鳥(niǎo)時(shí),請(qǐng)你去換位思考,把鳥(niǎo)兒就當(dāng)成你自己。

同學(xué)們,請(qǐng)你們不要再執(zhí)迷不悟了,不要伸出你那雙邪惡的骯臟的手,一定要伸出你那善良的干凈的手,不要去破壞動(dòng)物們的家園,讓動(dòng)物們也有一個(gè)和諧的家園。

雖然老人永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們,但是他的精神卻永遠(yuǎn)的留在了世上,留在了人們的心里。

一位老人平凡而偉大!

老人與海鷗的讀后感篇三

今天是一個(gè)令人又驚喜又興奮的日子,因?yàn)榻裉煊幸晃煌庑@蠋焷?lái)我們學(xué)校來(lái)講課,這位老師叫做杜燕楠,一看到這位老師,我的心靈就得到了洗滌,因?yàn)槔蠋煹哪樕嫌肋h(yuǎn)洋溢著快樂(lè)的笑容,操著令人一下子就能聽(tīng)得懂的普通話來(lái)講課,好了,話不多說(shuō),直奔主題。

講課開(kāi)始了,老師為我們講述了用耳朵聽(tīng),用嘴巴讀,用心靈去感受的孩子,最后用嘴表達(dá)出來(lái)的孩子,就是聰明的孩子。首先,我們將課文分成兩段來(lái)體會(huì),老師讓我們現(xiàn)在在第一段上做批注,我很快地寫(xiě)出了自己的感悟。將自己的感受告訴了老師,老師連連夸獎(jiǎng)我是一個(gè)聰明的孩子,還讓別人學(xué)習(xí)我,我被說(shuō)的不好意思了,臉紅了起來(lái),后來(lái),不知是因?yàn)榭諝獠涣魍ǎ€是因?yàn)槲液π?,我的`臉紅得比猴屁股還紅,大約過(guò)了五來(lái)分鐘,臉才慢慢恢復(fù)了血色。在課堂上,我們感受到了與其他課程不一樣的感覺(jué),覺(jué)得這才是上課,既具有嚴(yán)厲的感覺(jué),又具有自由的放縱,打心眼里說(shuō),我喜歡這種課堂,既喜歡它的幾分嚴(yán)厲,又喜歡它的幾分自由,我覺(jué)得我們學(xué)校的老師應(yīng)該學(xué)習(xí)這種講課的感覺(jué),讓課堂變成充滿樂(lè)趣,充滿期待,充滿陽(yáng)光的課堂!

老人與海鷗的讀后感篇四

一位老人特別喜歡海鷗,把海鷗當(dāng)成自己的好朋友,甚至把海鷗當(dāng)成自己的兒女。老人一到冬天,就步行二十余里來(lái)到翠湖邊,只為了給海鷗送餐。作者知道了這些后,就走上前去和老人交談。十幾天后,老人因病死了,所有的海鷗都為他送行。海鷗也知道滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。

通過(guò)老師的講解,我了解到老人的背景。老人一個(gè)月只有308元的養(yǎng)老金,平時(shí)自己省吃儉用,但對(duì)待海鷗卻十分大方,一點(diǎn)也不斤斤計(jì)較。自己買(mǎi)的雞蛋,一個(gè)也不舍得吃,全部都喂給了海鷗。在他死后,大家不約而同地主動(dòng)捐款為他建了一座雕像。老人的生活那樣拮據(jù),卻還拿出養(yǎng)老金的一大半來(lái)喂海鷗,說(shuō)明老人的心底十分善良?,F(xiàn)在很多人都愛(ài)養(yǎng)小雞、小鴨什么的,但我要提醒大家再買(mǎi)之前,一定要查看有關(guān)書(shū)籍了解飼養(yǎng)方法,不要因?yàn)轱曫B(yǎng)不當(dāng)而失去一條小生命。

希望大家都能有一顆善良的心。

老人與海鷗的讀后感篇五

近來(lái)我們學(xué)了四篇課文,分別是《老人與海鷗》、《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》、《最后一頭戰(zhàn)象》和《金色的腳印》,每一篇都讓我感動(dòng),但最讓我感動(dòng)的卻是《老人與海鷗》。

本文讓我非常感動(dòng),這位老人沒(méi)有孩子,沒(méi)有人陪伴他,他就和翠湖邊這些海鷗相依相隨,老人用他僅有的退休工資買(mǎi)食物,步行二十余里去喂那些“小可愛(ài)”。此文可以看出老人是多么的熱愛(ài)動(dòng)物,而海鷗也是那么重情重義,它們有著人一樣的情感,在老人去世后,輪流飛到遺像前,站成兩行,為老人守靈......

這篇文章向我們展示了動(dòng)物豐富的情感世界和人與自然的和諧。我也有過(guò)幫助小動(dòng)物的經(jīng)歷:有一天,下著大雨,我發(fā)現(xiàn)在菜地里有一只受傷的小麻雀,它全身淋濕了,我把它帶回家,用暖風(fēng)機(jī)把它的毛吹干,又幫它養(yǎng)好了傷。在一個(gè)晴朗的上午,我去河堤上把它放飛了,它嘰嘰喳喳地叫著,好像在說(shuō):“謝謝你,小同學(xué),再見(jiàn)!”

我們要保護(hù)動(dòng)物,不能傷害他們。成龍說(shuō)過(guò):“沒(méi)有買(mǎi)賣(mài),就沒(méi)有殺害?!弊屛覀冃袆?dòng)起來(lái)吧!為保護(hù)動(dòng)物獻(xiàn)出我們自己的力量!

老人與海鷗的讀后感篇六

《老人與海鷗》講了一個(gè)真實(shí)的感人故事:昆明的一位老人每到冬天就會(huì)去公園給海鷗送食,當(dāng)老人死后,他的遺像放到喂海鷗的地方時(shí),海鷗自發(fā)為老人送行、守靈。

”動(dòng)物也懂得情“是我讀了《老人與海鷗》的第一點(diǎn)感受,也是最深刻的一點(diǎn)感受。在文中,老人去世后,海鷗竟自發(fā)為老人守靈,這是多么感人?。?在一些人眼中,動(dòng)物就是不懂得”情“的傻瓜,根本不懂得什么是親情,什么是友情。但這個(gè)故事卻清楚都讓我們明白動(dòng)物也懂得情。

我還有一點(diǎn)感受——如果人人都像老人對(duì)待海鷗一樣對(duì)待動(dòng)物,將動(dòng)物當(dāng)做自己的親人、自己生命里不可或缺的一部分,那么這世間就不會(huì)有這么多動(dòng)物瀕臨滅絕了。

讀完這篇課文以后,我還非常的敬佩老人,老人的生活費(fèi)本就不多,老人卻拿出三分之二的錢(qián)來(lái)買(mǎi)餅干來(lái)喂海鷗。他給海鷗買(mǎi)四元二角一斤的餅干,而他自己最貴的奢侈品卻是不到五角的`香煙,他的衣服、布包、塑料袋全都褪了色。老人舍得給海鷗買(mǎi)這買(mǎi)那,卻一件新衣裳也不給自己買(mǎi),真是偉大?。?/p>

一位平凡的老人,一位平凡而偉大的老人。

老人與海鷗的讀后感篇七

“一群海鷗突然飛來(lái),圍著老人的遺像翻飛盤(pán)旋,連聲?shū)Q叫,叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)不大一樣,像是發(fā)生了什么大事。”這是我讀過(guò)《老人與海鷗》后,覺(jué)得最感人的一個(gè)場(chǎng)面。

《老人與海鷗》一文主要寫(xiě)老人數(shù)十年如一日地跑到離家二十多里的翠湖,來(lái)給海鷗送餐,與海鷗相伴。在老人死后,海鷗卻以感人的場(chǎng)面來(lái)報(bào)答老人,它們?yōu)槔先耸仂`,以動(dòng)人的場(chǎng)面終結(jié)了全文。

海鷗老人名叫吳慶恒,他一生最牽掛的就是紅嘴鷗,他每月三百零八元的退休金,有一半以上都是用來(lái)給海鷗們買(mǎi)餅干,而自己唯一的奢侈品就是每包二毛錢(qián)的香煙,自己連公交車(chē)也舍不得坐,都是每天徒步來(lái)到翠湖。

那些海鷗也很重情義,它們心細(xì)著呢。在老人死后,它們?yōu)槔先锁Q叫、盤(pán)旋、翻飛、守靈……說(shuō)明了不光老人愛(ài)海鷗,海鷗也愛(ài)老人。

讀著《老人與海鷗》,我不禁想起另一篇課文,名字叫做《金色的腳印》,里面的狐貍一家都很有愛(ài)心,還很善良。人們一般都認(rèn)為狐貍是一種陰險(xiǎn)的動(dòng)物,而在這篇文章卻向我們展現(xiàn)了狐貍的愛(ài)與善良,可見(jiàn)動(dòng)物與人一樣,也是有感情重情義的。

我奶奶家里養(yǎng)了只可愛(ài)的小貓。平時(shí),我經(jīng)常跟它玩耍,喂它好吃的食物,所以它跟我也很親近。又一次,我正在看電視,小貓大搖大擺地走過(guò)來(lái)親昵的趴在我的腿上,后來(lái)竟沉沉的睡著了,全無(wú)戒備之心。

動(dòng)物也有感情,而我們?nèi)祟愔挥泻煤玫厣拼@些小生靈,它們才會(huì)信賴我們。而信賴,總是能走創(chuàng)造出美好的奇跡,我們和大自然也離不開(kāi)這些伙伴。人鷗情深,是大自然中最美好的境界。

今天是一個(gè)令人又驚喜又興奮的日子,因?yàn)榻裉煊幸晃煌庑@蠋焷?lái)我們學(xué)校來(lái)講課,這位老師叫做杜燕楠,一看到這位老師,我的心靈就得到了洗滌,因?yàn)槔蠋煹哪樕嫌肋h(yuǎn)洋溢著快樂(lè)的笑容,操著令人一下子就能聽(tīng)得懂的普通話來(lái)講課,好了,話不多說(shuō),直奔主題。

講課開(kāi)始了,老師為我們講述了用耳朵聽(tīng),用嘴巴讀,用心靈去感受的孩子,最后用嘴表達(dá)出來(lái)的孩子,就是聰明的孩子。首先,我們將課文分成兩段來(lái)體會(huì),老師讓我們現(xiàn)在在第一段上做批注,我很快地寫(xiě)出了自己的感悟。

將自己的感受告訴了老師,老師連連夸獎(jiǎng)我是一個(gè)聰明的孩子,還讓別人學(xué)習(xí)我,我被說(shuō)的不好意思了,臉紅了起來(lái),后來(lái),不知是因?yàn)榭諝獠涣魍?,還是因?yàn)槲液π?,我的臉紅得比猴屁股還紅,大約過(guò)了五來(lái)分鐘,臉才慢慢恢復(fù)了血色。在課堂上,我們感受到了與其他課程不一樣的感覺(jué),覺(jué)得這才是上課一一一一既具有嚴(yán)厲的感覺(jué),又具有自由的放縱,打心眼里說(shuō),我喜歡這種課堂,既喜歡它的幾分嚴(yán)厲,又喜歡它的幾分自由,我覺(jué)得我們學(xué)校的老師應(yīng)該學(xué)習(xí)這種講課的感覺(jué),讓課堂變成充滿樂(lè)趣,充滿期待,充滿陽(yáng)光的課堂!

老人與海鷗的讀后感篇八

我讀了《老人與海鷗》這篇課文,書(shū)中,老人與海鷗的感情讓我們深受感動(dòng)。

老人視海鷗為親人,不僅每天為了它奔波勞累,并且還給海鷗們?nèi)×艘粋€(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字,而且還每天步行20余里給海鷗送餐,給海鷗買(mǎi)食他毫不猶豫的掏錢(qián),而不愿意為自己坐一趟舒服的公車(chē),省下1分1元給海鷗買(mǎi)食,4元五角的餅干,他毫不猶豫地買(mǎi)下了,而自己的生活奢侈品,竟是連餅干價(jià)格的一半都沒(méi)到,僅僅是一包兩角的香煙,這么老的老人,一般是坐在家里安閑的度過(guò)晚年,而他卻前來(lái)與海鷗相伴。而在老人去世后,海鷗們個(gè)個(gè)翻飛盤(pán)旋,像老人真正的兒女。守護(hù)在老人的靈前,這是需要多大的力量才能與海鷗相處的如此之默契?也許它們已知老人已死,但它們似乎心里有一種感覺(jué)相信老人會(huì)醒過(guò)來(lái)的,這正是老人的愛(ài)感染了它們,老人對(duì)它們的愛(ài),他們也更加加倍的還給老人,這份令人震撼的愛(ài),促使海鷗們用自己的方式表達(dá)著對(duì)老人的依賴,如果老人沒(méi)有來(lái)照護(hù)海鷗,那么海鷗是學(xué)不會(huì)如何信賴別人,如何去愛(ài)別人。

老人與海鷗的讀后感篇九

讀過(guò)21課《老人與海鷗》這篇課文后,我有很深的感想,同時(shí)也被這篇文章感動(dòng)的熱淚盈眶。

有一位老人,每天步行二十余里地來(lái)到翠湖公園給每年冬天飛到昆明市過(guò)冬海鷗們喂食,老人穿的衣服已經(jīng)褪了色,老人的袋子已經(jīng)褪了色,就連給海鷗們裝食物的袋子也褪了色,可見(jiàn)老人對(duì)這群海鷗有著多么深厚的感情呀,老人天天如此,年年如此,一做就是十幾年。

讓人覺(jué)的最不可思議的是老人居然能叫上他自己給海鷗起得名字,一次一只海鷗要飛離昆明,連連在老人的帽子上歇落了五次,老人還以為海鷗在和他開(kāi)玩笑,原來(lái)海鷗是在向老人道別。這種種事情表明了老人把海鷗當(dāng)做自己唯一的親人,而海鷗也把老人當(dāng)作親人。

在這里我想到了我老家以前養(yǎng)的一只小狗,我每次去給它喂食時(shí),他總是擺一副不在乎的表情,當(dāng)我走后,他就開(kāi)始狼吞虎咽的吃了起來(lái),漸漸地我每天去給他送飯,它也不害怕我了,他知道我沒(méi)惡意,就很放心的吃了起來(lái)。

而在某一天,老人突然去世了,記者把老人生前的照片放大后放在了翠湖傍邊,令人驚訝的事情發(fā)生了,海鷗們好像得知老人逝世的消息了一樣,炸了營(yíng)似的,向老人的遺像飛撲過(guò)來(lái),像是來(lái)瞻仰遺容的親屬。

這是一個(gè)感人的事情,也讓我懂得了動(dòng)物也有感情,世間的萬(wàn)物都有不同的感情。這也許就是人和動(dòng)物之間的感情吧!

老人與海鷗的讀后感篇十

老人的期盼原來(lái)是確切無(wú)疑的!他對(duì)海鷗的那份美好的感情,早已經(jīng)被那“重情意”的海鷗受納,并在老人離開(kāi)它們之際,竟以動(dòng)人心魄、震撼人心的力量,淋漓盡致地表達(dá)出來(lái):“我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大,帶到了翠湖邊。

意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗突然飛來(lái),圍著老人的遺像翻飛盤(pán)旋,連聲?shū)Q叫,叫聲與姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣,像是發(fā)生了什么大事一樣。海鷗們急速扇動(dòng)翅膀,輪流飛到老人遺像前的空中,像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬…過(guò)了一會(huì)兒,海鷗紛紛落地,竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng),像是為老人守靈的白翼天使。當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候,海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲叫著,翅膀撲的那樣近?!弊x到這里,一種的難以名狀的激動(dòng)終于濕潤(rùn)了我的眼眶,我在為老人的幸福而濕潤(rùn),更為那些情意深重的海鷗們而熱淚盈眶!

從這篇美麗的文章中,讓我看到的毋寧說(shuō)是老人美好的人性,倒不如說(shuō)是海鷗美好的品性。而更讓我激動(dòng)不已的是,在這美好人性與美好品性之間相通著的東西——人與自然的和諧與共融,原來(lái)是那樣美好,如此動(dòng)人!

老人與海鷗的讀后感篇十一

今天我上網(wǎng)查了一下老人與海鷗的資料,里面講的是:老人非常老,還為受傷的海鷗治傷。老人每月只有308元退休金,還拿二分之一的錢(qián)買(mǎi)海鷗愛(ài)吃的餅干。有時(shí)老人病了,沒(méi)什么錢(qián)去買(mǎi)餅干,只好撿別人都掉的東西或是在工作的地方撿饅頭渣剁碎了給海鷗吃。過(guò)了幾些天“我”剛知道老人去世了的消息,海鷗們圍著老人的遺像翻飛盤(pán)旋,放聲?shū)Q叫。我從海鷗手里搶過(guò)來(lái)老人的遺像好不容易從飛動(dòng)的白色旋渦中出來(lái)。在舉行老人的葬禮上老人仿佛在呼喚著海鷗!

老人與海鷗的讀后感篇十二

上周五,我們學(xué)了《老人與海鷗》這篇課文,我很感動(dòng)!文中的老人堅(jiān)持了十多年,每天從城郊趕到翠湖邊,只為給海鷗送餐,和海鷗相依相隨,與海鷗有了非常深厚的感情,每只海鷗,老人都給起了名。幾天后,老人去世了,當(dāng)“我們”把老人生前最后一次喂海鷗的照片帶到翠湖邊時(shí),意想不到的事情發(fā)生了:一群海鷗突然飛來(lái),圍著老人的遺像翻飛盤(pán)旋,后來(lái)竟在老人的遺像前后站成了兩行,當(dāng)“我們”不得不收回照片時(shí),海鷗們像炸了營(yíng)似的朝“我們”飛了過(guò)來(lái)。由此可見(jiàn)這群海鷗和老人的感情有多深厚。

老人與海鷗的讀后感篇十三

今天預(yù)習(xí)了第九課《老人與海鷗》,講述了一個(gè)平凡又打動(dòng)人心的故事:一位老人每天步行二十余里,從城郊趕到翠湖,給海鷗送食,透過(guò)老人呼喚海鷗的一個(gè)個(gè)即樸實(shí)又有個(gè)性的名字,我們不僅看到老人對(duì)海鷗是那么熟悉,更看出老人對(duì)海鷗的親昵,對(duì)海鷗的愛(ài),視海鷗為自己的親人、兒女。

老人去世后,海鷗們?cè)诶先说倪z像前翻飛盤(pán)旋,大聲?shū)Q叫,像是為老人守靈的白翼天使。它們也許已經(jīng)明白老人已經(jīng)死了,擺在自己面前的所謂的“老人”其實(shí)是一張遺像,真正的老人已經(jīng)不在了……但它們依然在用聲聲的鳴叫呼喚著老人,它們一定是認(rèn)為自己的呼喚能把老人叫回來(lái)。海鷗在老人遺像前翻飛、盤(pán)旋、啼叫、肅立、送別,湖畔呈現(xiàn)出一幅悲壯的畫(huà)面。

通過(guò)生動(dòng)、真實(shí)的描寫(xiě),告訴我們:動(dòng)物和人一樣,它們有靈性,有感情,只要對(duì)它們有真情的付出,它們也一定會(huì)用真誠(chéng)來(lái)回報(bào)!如果說(shuō)老人對(duì)海鷗的愛(ài)是無(wú)私的愛(ài),那么海鷗對(duì)老人的情是震撼的情。

通過(guò)這篇課文,使我感受到:動(dòng)物和人一樣,有自己的愛(ài)憎,自己的情懷,更感受到人與動(dòng)物之間真摯的感情!

動(dòng)物是有靈性的,它們是人類的朋友!

老人與海鷗的讀后感篇十四

今天是一個(gè)令人又驚喜又興奮的日子,因?yàn)榻裉煊幸晃煌庑@蠋焷?lái)我們學(xué)校來(lái)講課,這位老師叫做杜燕楠,一看到這位老師,我的心靈就得到了洗滌,因?yàn)槔蠋煹哪樕嫌肋h(yuǎn)洋溢著快樂(lè)的笑容,操著令人一下子就能聽(tīng)得懂的普通話來(lái)講課,好了,話不多說(shuō),直奔主題。

講課開(kāi)始了,老師為我們講述了用耳朵聽(tīng),用嘴巴讀,用心靈去感受的孩子,最后用嘴表達(dá)出來(lái)的孩子,就是聰明的孩子。首先,我們將課文分成兩段來(lái)體會(huì),老師讓我們現(xiàn)在在第一段上做批注,我很快地寫(xiě)出了自己的感悟。

老人與海鷗的讀后感篇十五

這篇文章講述了一位老人平凡而又高尚的故事:昆明的一位叫吳慶恒的老人,十年如一日,如親人般照顧喂養(yǎng)翠湖邊的海鷗,而且給它們各個(gè)都取了名字,并且很容易就能認(rèn)出,當(dāng)老人去世的時(shí)候,海鷗們自發(fā)為老人守靈,愿意做老人的白翼天使的感人事跡。

當(dāng)我第一次讀這篇課文時(shí),首先印入我腦海的就是這位平凡而偉大的老人的形象,“他背已經(jīng)駝了,穿一身褪了色的過(guò)時(shí)布衣,背一個(gè)褪色的藍(lán)布包,連裝鳥(niǎo)食的大塑料袋也用得褪了色?!睆奈恼轮腥芜\(yùn)用“褪了色”一詞就能看出這位老人平時(shí)十分簡(jiǎn)樸,可是就是這樣一位勤儉節(jié)約的老人,卻用自己不多的退休工資給海鷗買(mǎi)食物,每天步行二十余里去喂海鷗,是什么給了老人這么大的動(dòng)力?無(wú)疑,是老人對(duì)海鷗的那種無(wú)私的愛(ài)。

文章中還詳細(xì)的描寫(xiě)了老人喂海鷗時(shí)的動(dòng)作,老人的動(dòng)作時(shí)那么嫻熟,與海鷗之間的配合是那么默契,那么和諧,從這點(diǎn)可以看出,老人跟海鷗們的感情是多么的深厚。

記得自己很小的時(shí)候,每當(dāng)看到湛藍(lán)的天空中由北向南飛過(guò)的雁群時(shí),心中總會(huì)涌現(xiàn)出濃濃的與之為伴的可望與憧憬之情,因?yàn)槟窍袷桥c仙為伴,甚至還比與仙為伴更令人陶醉和神往,而這位老人能卻有幸能享受這人間的仙境,而仙境中的人總會(huì)迷醉于其中而忘卻人間的一切煩惱。

文章中的最后幾段是讓我最感動(dòng)的,老人的期盼原來(lái)是確切無(wú)疑的!他對(duì)海鷗的那份美好感情,早已被那“重情意”的海鷗受納,并在老人離開(kāi)它們之際,竟以動(dòng)人心魄、震撼人心的力量,淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)。一種難以名狀的激動(dòng)濕潤(rùn)了我的眼眶,我在為老人的幸福而流淚,更為那些情意深重的海鷗們而熱淚盈眶!

善良的老人,純潔的海鷗,彼此用真情為我們演奏了一曲愛(ài)的贊歌!世間萬(wàn)物都有靈性,遍及天地的愛(ài)心是我們這個(gè)世界的希望,動(dòng)物是我們?nèi)祟愖钣H密的朋友,我們要和它們和諧相處,共同組成一個(gè)美麗、和諧的`世界!

老人與海鷗的讀后感篇十六

今天我閱讀了一篇散文,散文的題目為《老人與海鷗》,在你漫不經(jīng)心去閱讀這篇散文的時(shí)候,首先印入眼簾的是一位普通的老人,在《老人與海鷗》中講述了一個(gè)平凡又打動(dòng)人心的故事:老人視海鷗為自己的親人,把海鷗當(dāng)成自己的兒女看待,每天給海鷗喂食,還給它們?nèi)∶?。?dāng)水面上躍起了兩只海鷗,它們向老人飛來(lái)。一只海鷗腳上閃著金屬的光,另一只飛在老人手上啄食。老人邊給他喂食,邊對(duì)它們聊天。念到這,我不禁想到:?。《嗝春椭C的一幅畫(huà)面,老人與海鷗之間的感情多么真切。

老人去世后,海鷗們?cè)诶先说倪z像前翻飛盤(pán)旋,大聲?shū)Q叫,好像不忍心離開(kāi)“親人”。他們也許已經(jīng)明白老人已經(jīng)死了,擺在自己面前那所謂的“老人”其實(shí)是一張遺像,真正的老人已經(jīng)不在了……但它們依然在用鳴叫呼喚著老人,它們一定是認(rèn)為自己的呼喚能把老人叫回來(lái)。當(dāng)然這是不可能的。

讀到這,我一直有個(gè)疑問(wèn):這位老人究竟是誰(shuí)?海鷗們與他無(wú)親無(wú)故,他為什么要對(duì)海鷗好呢?為什么要照顧他們?老人他為什么要每天不辭辛勞的走20余里去喂海鷗?像他這樣的老人,應(yīng)該是躺在搖椅上,好好度過(guò)晚年,但為什么這個(gè)老人這么特殊呢?……書(shū)給我了答案:老人覺(jué)得海鷗是幸福鳥(niǎo),吉祥鳥(niǎo)。海鷗在的地方,那兒的村民就會(huì)快樂(lè),就會(huì)幸福。老人名叫吳慶恒,是昆明人,那兒的居民都把他稱為“海鷗老人”。只要在當(dāng)?shù)?,老人每天都徒步幾十里給海鷗喂餐,風(fēng)雨無(wú)阻。

其實(shí),在現(xiàn)實(shí)生活中,一直都有人與動(dòng)物之間的感人故事,在清遠(yuǎn),有一位市民救了一只喜鵲,小喜鵲傷口漸漸好了之后,怎么也不肯離開(kāi)自己的恩人。就算你把它趕走,過(guò)多一會(huì)兒,自己又會(huì)飛到恩人的肩膀上。因此,我得出了一個(gè)結(jié)論:你對(duì)動(dòng)物好,動(dòng)物也會(huì)對(duì)你好,每種動(dòng)物都是有靈性的,它們都會(huì)報(bào)答對(duì)自己好的人。即使是一種兇猛的動(dòng)物,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的感情相處后,一切冷冰冰的東西都會(huì)融化。

從這篇感人,美麗的文章中,讓我看到了老人說(shuō)是美好的人性,倒不如說(shuō)是海鷗美好的品性。而更讓我激動(dòng)不已的是,在這美好人性與美好品性之間相通著的東西——人與自然的和諧與共融,如此動(dòng)人!

老人與海鷗的讀后感篇十七

一位老人,和沙攤上的一群海鷗之間有著深深地感情,老人只要一有閑空就來(lái)這個(gè)沙灘上喂海鷗吃食物,所以海鷗們也就漸漸和這位老人熟識(shí)了。。。。。??墒抢先瞬恍疫^(guò)世,“我”知道后,把老人的遺像放在了海鷗的棲息地。海鷗好像知道老人的事,向著天空盤(pán)旋翻飛。

從這個(gè)課文當(dāng)中我體會(huì)到了;老人和海鷗之間的深厚感情,是我欲哭無(wú)淚。同時(shí)也讓我想到了我的兩位死黨(何其潔,史嘉悅)我們一定要向這位老人學(xué)習(xí),建立深厚的感情之墻!

老人與海鷗的讀后感篇十八

今天,我學(xué)習(xí)了《老人與海鷗》這篇課文,想很多,感觸很深,啟發(fā)很大。

這篇課文主要講的是一位老人與海鷗之間充滿友誼、最重情誼的故事,老人視海鷗為兒女,給它們起名字,喂餅干,照顧和護(hù)理傷病的海鷗;老人去世后,海鷗們?cè)诶先说倪z像面前翻飛盤(pán)旋,連聲?shū)Q叫后又肅立不動(dòng),象是為老人守靈的"兒女",表現(xiàn)了海鷗與老人的深厚情誼,真讓我們贊嘆不已,我也親身經(jīng)歷過(guò)一件事情,有一天我和媽媽去散步,發(fā)現(xiàn)路邊有一條小狗被人丟棄,小狗在可憐地向我求救,原來(lái)小狗的一個(gè)眼睛被染發(fā)素弄傷了,所以被主人丟棄,我想這條小狗太可憐了,就與媽媽商量把它帶回家來(lái)。回到家里我小心地幫小狗擦洗眼睛,拿好吃的給它吃,把它放在房子里,經(jīng)過(guò)幾天的細(xì)心照料,小狗的眼睛慢慢地好起來(lái)了,身體也健壯起來(lái)了。從此我每天上學(xué)它都要送我到門(mén)口,每天放學(xué)回來(lái)它都對(duì)我搖頭擺尾,我去散步它也緊跟不舍,我們成了好朋友。

我深深地感到動(dòng)物是人類的好朋友,我們要愛(ài)護(hù)它,保護(hù)它,要與動(dòng)物建立深厚的感情,和諧相處;我也想到愛(ài)護(hù)動(dòng)物就是愛(ài)護(hù)人類自己,善待動(dòng)物就是善待自己,只有這樣我們的生活才能和諧、幸福;我也想到人與人之間更加應(yīng)該和睦相處,誠(chéng)實(shí)信用,這樣我們的生活就加美好,社會(huì)就會(huì)更加安定。

老人與海鷗的讀后感篇十九

我輕輕翻開(kāi)以前的課本,看到了《老人與海鷗》這一課,我認(rèn)真地讀了一遍,深切地感受到了動(dòng)物也是有情感的。

這篇課文主要講了一位貧窮老人不論刮風(fēng)下雨都去喂海鷗,從此他們之間產(chǎn)生了濃厚的感情。老人死后,海鷗們?cè)诶先说倪z像前翻飛、盤(pán)旋、肅立、鳴叫,當(dāng)拿走遺像時(shí)又依依不舍。我感嘆了:小小的動(dòng)物竟如此有情有義!

通過(guò)《老人與海鷗》這篇課文,我知道了:動(dòng)物也是有感情的。

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