禮貌的幼兒園心得體會(huì)總結(jié)（熱門19篇）

心得體會(huì)是在一段時(shí)間內(nèi)對自己的感悟和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)的一種文字記錄方式。怎樣利用適當(dāng)?shù)奈膶W(xué)修辭手法來寫一篇有韻味的心得體會(huì)？下面是從各行各業(yè)的人中收集的心得體會(huì)，或許能夠給您一些不同的視角和思考。

禮貌的幼兒園心得體會(huì)總結(jié)篇一

一年來，在學(xué)區(qū)各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體教職工的努力下，我園認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，圍繞各項(xiàng)教育工作的要求，以讓每一位孩子健康、快樂地成長的辦園宗旨，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，全面提高了幼兒園的保教質(zhì)量。下面我將一年來的工作向大家做個(gè)匯報(bào)：

一、園務(wù)管理：落實(shí)制度，明確職責(zé)。

為了使幼兒園管理工作逐步向規(guī)范化方向邁進(jìn)，我們嚴(yán)格按照管理制度，做到分工明確，責(zé)任到人。在實(shí)際工作中嚴(yán)格照章辦事。通過落實(shí)制度，明確職責(zé)，提高了教職工的工作責(zé)任感，促進(jìn)了我園各項(xiàng)工作有序、有效地開展。

二、教師培養(yǎng)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。

為了提高教師的素質(zhì)，我們通過多種形式對教師進(jìn)行培訓(xùn)。首先利用下午放學(xué)后的閑暇，開展形式多樣的師德教育;其次采取請進(jìn)來、走出去的方式。如在上學(xué)期，我們邀請了慶城幼兒園和中街幼兒園來我園送教下鄉(xiāng)。十月份，我園派了路紅霞老師去浙江參觀學(xué)習(xí)，回來之后給大家作了浙江之行的交流活動(dòng)，年輕教師許麗珠兩次參加“u來公益”音樂教師培訓(xùn)，帶回了先進(jìn)的教育理念和方法。對于新教師，進(jìn)行了師徒結(jié)對，傳幫帶教，讓新教師在觀摩中進(jìn)步，在反思中成長。

三、教育教學(xué)：注重細(xì)節(jié)，提升質(zhì)量。

一是各班能認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃，在制定周、日活動(dòng)時(shí)合理安排各方面的教育內(nèi)容，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)把領(lǐng)域活動(dòng)與主題活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，相互滲透，有效地防止在教學(xué)工作的主觀性和隨意性。

二是定期檢查教師備課、幼兒成長冊等。落實(shí)一日教學(xué)常規(guī)，加大對一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)督和調(diào)控。以抽查聽課為載體，在聽完每節(jié)課后與教師及時(shí)交流，并進(jìn)行點(diǎn)評糾正。

三是各班都創(chuàng)設(shè)了有利于引發(fā)幼兒互動(dòng)的環(huán)境。在班級主題墻、家長園地等環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，做到美觀新穎，突出主題。根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，力求做到生活化，情趣化，藝術(shù)化和兒童化，讓孩子主動(dòng)參與到環(huán)境中來，從中受到教育。

四是充分發(fā)揮我園的區(qū)域優(yōu)勢，挖掘自然教育資源，把本土資源的內(nèi)容滲透到幼兒的一日生活之中，貫穿于游戲、教育活動(dòng)之中，并以多種形式進(jìn)行整合，結(jié)合本園、本班幼兒的實(shí)際情況，靈活開展。在組織好幼兒一日活動(dòng)、上好主題教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，我們還結(jié)合世界水日、世界無煙日、119消防日等都開展了系列活動(dòng)，增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識。

禮貌的幼兒園心得體會(huì)總結(jié)篇二

回憶起入園的第一天，時(shí)光仿佛只是昨日。在幼兒園這段時(shí)間里，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。盡管這個(gè)成長之路是充滿挑戰(zhàn)和困難的，但我深信它對我的人生發(fā)展起到了決定性作用。通過參與幼兒園教育活動(dòng)，我在自我表達(dá)、與他人交流、社交技巧等方面都取得了巨大進(jìn)步。我深愛著幼兒園這個(gè)大家庭，并將永遠(yuǎn)懷念在這里度過的美好時(shí)光。

首先，幼兒園教育激發(fā)了我的創(chuàng)造力。在各種豐富多彩的活動(dòng)中，我有機(jī)會(huì)動(dòng)手制作，繪畫，合作創(chuàng)作等。通過這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了嘗試新事物，勇于表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意。幼兒園不僅鼓勵(lì)我們發(fā)揮想象力，還支持我們認(rèn)真嘗試，從失敗中學(xué)習(xí)，并找到正確的解決方法。這種積極的環(huán)境激發(fā)了我的創(chuàng)造力，我相信它將伴隨我一生。

其次，與幼兒園同伴的交流讓我變得更加自信。在幼兒園里，我結(jié)識了許多好朋友，我們一起玩耍、相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。盡管有時(shí)候我們會(huì)產(chǎn)生分歧，但我們總是能夠坐下來互相傾聽，尊重對方的觀點(diǎn)。在這種友好、包容的氛圍中，我從小學(xué)會(huì)了如何與他人交流，學(xué)會(huì)了分享和合作。這讓我變得更加開朗和自信，在進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和生活中，我相信這樣的交流技巧將一直伴隨著我。

再次，幼兒園教育強(qiáng)調(diào)了問題解決的重要性。在園內(nèi)，我們經(jīng)常遇到各種問題，如如何解決沖突、如何獨(dú)立思考等。老師們教導(dǎo)我們學(xué)會(huì)思考，勇于面對挑戰(zhàn)，找到解決困難的方法。他們鼓勵(lì)我們嘗試不同的途徑，發(fā)散思維，培養(yǎng)解決問題的能力。通過這種訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了不斷追求解決方案，積極面對困難，并逐漸變得更加堅(jiān)韌和獨(dú)立。

最后，我要感激幼兒園教育給予我的快樂和關(guān)懷。在這個(gè)溫暖的大家庭里，我不僅可以學(xué)到許多知識，還可以享受到無盡的快樂。老師們不僅是我的知識傳授者，更是我的朋友和伙伴。他們耐心地傾聽，理解并關(guān)心我，給予我寶貴的指導(dǎo)和支持。在豐富多彩的教育活動(dòng)中，我感受到了他們的愛與關(guān)懷，這些將激勵(lì)我更加努力地成長和學(xué)習(xí)。

回首這段時(shí)光，我深知自己在幼兒園教育中取得的成長和收獲。它不僅給予了我強(qiáng)大的知識儲(chǔ)備，還培養(yǎng)了我健康積極的人生態(tài)度，鍛煉了我的心理素質(zhì)和社交能力。我將永遠(yuǎn)懷念在這里度過的美好時(shí)光。我相信，幼兒園教育的點(diǎn)滴積累將伴隨我走向未來的路，讓我面對未來的挑戰(zhàn)更加勇敢，更加自信。

禮貌的幼兒園心得體會(huì)總結(jié)篇三

幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)精品9篇】，供你選擇借鑒。

“一日活動(dòng)皆課程”意味著幼兒從入園到離園各個(gè)活動(dòng)及活動(dòng)之間的過渡環(huán)節(jié)都蘊(yùn)涵著一定的教育價(jià)值。平時(shí)我們都知道幼兒園各個(gè)活動(dòng)是如何開展的，但如何提高一日活動(dòng)的質(zhì)量是我們一直所最求的，也就是優(yōu)化一日活動(dòng)。我在工作中一直努力追求著快樂的工作，讓孩子快樂的成長，并在一日活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在活動(dòng)中我主要從細(xì)節(jié)入手，讓我和孩子一起成長。

一、注重細(xì)節(jié)，把優(yōu)化一日活動(dòng)落實(shí)到計(jì)劃之中。

不管什么樣的活動(dòng)都離不開周密的計(jì)劃，只有做到心中有數(shù)才會(huì)臨危不亂。孩子從一入園就在我們的視線之中，既要讓孩子快樂的游戲、生活、活動(dòng)又要讓孩子得到發(fā)展和提高。所以在一日活動(dòng)中既有計(jì)劃又體現(xiàn)幼兒的自主性。如在安排幼兒自選游戲中，不但要有老師提供的材料，也要有體現(xiàn)幼兒自主性選擇的材料：玩某某材料、玩某某材料等。這個(gè)等就充分體現(xiàn)以幼兒為主體，給幼兒自主選擇的機(jī)會(huì)。在計(jì)劃中注意各個(gè)活動(dòng)的整體性、有效性和各個(gè)環(huán)節(jié)銜接性，并充分體現(xiàn)每個(gè)活動(dòng)和環(huán)節(jié)的教育價(jià)值。

二、注重細(xì)節(jié)，分解每一個(gè)活動(dòng)并落實(shí)到實(shí)處。

“把一日活動(dòng)當(dāng)課上，把課當(dāng)游戲做”真正體現(xiàn)了老師的教育觀和兒童觀。如為了讓孩子學(xué)會(huì)輕拿輕放：我把孩子吵雜的聲音錄下來，然后突然放給孩子聽，請孩子討論剛才的聲音好聽嗎?為什么?假如是你，你會(huì)怎么做?在孩子討論后我才告訴他們，剛才的聲音就是我們搬椅子時(shí)發(fā)出的聲音，孩子們都難為情的笑了。于是我們一起學(xué)做小貓咪，輕手輕腳搬東西，并讓孩子在觀察中分析比較輕拿輕放的好處。在其他的環(huán)節(jié)中，我們都是一一討論、實(shí)踐，最后總結(jié)出好經(jīng)驗(yàn)并養(yǎng)成習(xí)慣。

三、注重細(xì)節(jié)，以人為本，提高活動(dòng)效率。

現(xiàn)在的孩子都是家中的“小皇帝”，自理能力較差，而孩子在幼兒園的物品又比較多，如何解決物品的收放使我們當(dāng)務(wù)之急的事。于是我把每張桌子作為一個(gè)組，有一個(gè)小組長(組長輪流當(dāng))。每組一個(gè)文具盒、物品盒。每次需要時(shí)由小組長發(fā)放整理，并且引導(dǎo)孩子討論擺放物品的好方法。如用橡皮筋把鉛筆綁在一起或插在筆筒里;剪刀放在一個(gè)可以插的紙茶桶上;橡皮放在小盒子里等等。平時(shí)帶來的物品放在物品盒里并放在固定的地方。經(jīng)過討論和實(shí)踐，做既節(jié)省了時(shí)間又養(yǎng)成了好習(xí)慣，孩子們也在做組長的活動(dòng)中鍛煉了能力，增強(qiáng)了自信心，也體現(xiàn)以人為本的教育理念。

四、注重細(xì)節(jié)，讓幼兒學(xué)會(huì)管理幼兒，提高活動(dòng)的效果。

大班孩子已具備一定的辨別是非的能力和組織能力，因此我班每天的值日生就多了一件事，做好每個(gè)環(huán)節(jié)的執(zhí)勤人員。如在喝豆?jié){時(shí)，一個(gè)老師消毒，另一個(gè)老師既要組織孩子洗手又要組織其余孩子的活動(dòng)，有點(diǎn)顧此失彼。于是執(zhí)勤人員就會(huì)用手勢提示孩子輕輕地搬椅子、洗手、如廁、拿杯子、取餅干等。孩子在每次的值日生工作中既學(xué)會(huì)了管理別人，又學(xué)會(huì)了尊重別人自己應(yīng)如何去做;既減輕了老師的負(fù)擔(dān)又提高了自己的能力。

幼兒的生命安全關(guān)系到千家萬戶的幸福，聽了海南省機(jī)關(guān)幼兒園何醫(yī)生的講座,我深感幼兒園工作的細(xì)微性、重要性。通過這次講座，幫助我再一次的鞏固常見意外傷害處理方法：擠壓傷、割傷、刺傷、抓傷、砸傷、骨折、窒息、氣管異物堵塞、跌落摔傷、鼻出血等癥狀的緊急處理方法。使幼兒在發(fā)生意外傷害時(shí)，及時(shí)正確處理，降低傷害程度,在很大程度上保證了幼兒的安全。同時(shí)也給我敲警鐘，提醒自己在工作中要時(shí)刻注意孩子的安全。

園發(fā)生最多的就是幼兒人身傷害事故諸如：走失、摔傷、燙傷、抓傷、打傷、咬傷等等。

如出現(xiàn)這些事故時(shí),作為教師的我們首先必須要展現(xiàn)出一種專業(yè)的關(guān)愛，即能用有如父母一般的心思來愛孩子，因?yàn)閻鄱a(chǎn)生責(zé)任感，因?yàn)樨?zé)任感而小心謹(jǐn)慎地注意和關(guān)心任何和孩子安全相關(guān)的事物，用心周到地處理孩子的問題。這樣的幼兒教師，出于一種專業(yè)的關(guān)愛，對幼兒的操心和牽掛是主動(dòng)的，由于發(fā)自內(nèi)心的主動(dòng)，所以處處能防范于未然，孩子的安全于是更有保障。

其次，作為幼兒教師要了解的是幼兒意外傷害發(fā)生的一些要素是哪些，才能有針對性地加以防范。作為一名有責(zé)任心的幼兒教師，應(yīng)該是充分地了解幼兒意外產(chǎn)生的一些相關(guān)知識，在保證幼兒安全的情況下，仍能提供給他們最大的游戲?qū)W習(xí)空間，而不是以安全為借口而限制孩子。我們應(yīng)該給孩子最豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力提供各種玩具材料以滿足幼兒的探索需求，但我們也應(yīng)以一顆專業(yè)的關(guān)愛之心，不斷觀察孩子的能力和發(fā)展，以判斷其是否能夠進(jìn)行安全的游戲。

最后，要加強(qiáng)幼兒的安全教育。教師必須清楚地認(rèn)識到，不要忽視對孩子的安全教育，因?yàn)閷τ變涸俣嗟谋Ｗo(hù)措施，如果幼兒不能自我警惕也難以避免發(fā)生意外。不要因?yàn)橛變盒《贿M(jìn)行安全教育，在幼兒園中進(jìn)行安全教育是一種滲透式的教育，如在游戲中建立一些安全規(guī)則，在操作中學(xué)會(huì)正確使用各種工具的方法等，教師適時(shí)的指導(dǎo)能使幼兒慢慢地建立安全的行為方式。

今天由兩位保健主任給我們講這次的培訓(xùn)，一開始給我們講的是馬老師，培訓(xùn)內(nèi)容是關(guān)于幼兒午睡管理。一開始，馬老師給我們講了很多關(guān)于幼兒園的午睡安全事故的案例，我們也有所了解，最近這些年也發(fā)生了關(guān)于午睡的好多安全事故，這些都是幼兒老師的疏忽造成的，都是由一些不起眼的小事引起的，聽到這些，自己都后怕，本應(yīng)是開開心心的孩子，一下子就沒了，家庭的整個(gè)希望也沒了。所以在午睡方面要提高警惕，做好記錄，做好觀察等。特此，馬老師以他的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，在幼兒午睡時(shí)，主班老師和值班老師應(yīng)該怎么做，給了我明確的答案。

一、加強(qiáng)安全管理需求。

二、提高保育質(zhì)量的需求。

1、保教合一。

2、多方合作。

3、齊抓共管。

4、促進(jìn)發(fā)展。

三、促進(jìn)專業(yè)成長需求。

1、明確午睡安全管理。

制度。

2、熟悉幼兒午睡常規(guī)要求。

3、掌握突發(fā)事故處理方法。

4、執(zhí)行午睡檢查反饋機(jī)制。

(1)實(shí)行。

行政。

管理雙管齊下的巡班制度。

(2)做好。

班級。

午睡情況記錄。

(3)加強(qiáng)家園聯(lián)系的溝通反饋：反饋睡眠情況、了解個(gè)體差異、共同尋找對策。

以上是馬老師大致的培訓(xùn)內(nèi)容，從這些內(nèi)容中，說明了午睡的管理制度要嚴(yán)謹(jǐn)，要系統(tǒng)化，要做好措施，老師要提高警惕。

接下來是由何老師講關(guān)于幼兒常見的意外事故與處理方法如：

一、幼兒游戲時(shí)受傷：這種情況是意外事故引起的，即使教師在場，幼兒的傷害也往往是不可避免的。但幼兒園沒有盡自己的義務(wù)，就很難證明自己沒有過錯(cuò)的。

二、因教學(xué)設(shè)施引發(fā)的事故:如滑梯、小城堡、蹦蹦床、秋千等大型玩具都存在著安全隱患，一旦發(fā)生事故，幼兒園必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。老師要提高警惕。

三、窒息：異物進(jìn)入氣管，最初可引起連續(xù)性咳嗽，繼則出現(xiàn)呼吸困難，可引起窒息死亡。

處理方法：1、背部叩擊法2、胸部沖擊法3、胸部按壓法。

四、觸電急救：發(fā)生觸電后，在自己安全的情況下，立即使患兒脫離電源，關(guān)閉電門。

處理方法：幼兒觸電后，可立即檢查患兒的呼吸、心跳、如有微弱的呼吸及心跳，馬上進(jìn)行人工呼吸。人工呼吸應(yīng)耐心，不可隨意放棄搶救機(jī)會(huì)。在堅(jiān)持人工呼吸的同時(shí)，必須立即聯(lián)系急救中心130求救。

五、脫臼：表現(xiàn)為腫脹、疼痛，運(yùn)動(dòng)活動(dòng)受限。

處理方法：確定脫位后，立即將脫位肢體用三角巾適當(dāng)固定后送往醫(yī)院，爭取早點(diǎn)復(fù)位，受傷后暫時(shí)進(jìn)食，以免復(fù)位時(shí)使用麻醉劑引起嘔吐。

六、燒(燙)傷。

處理方法：脫離燒(燙)傷源。立即用大量流動(dòng)冷水浸沖局部降溫10分鐘，隨即脫掉被熱源浸透的衣服等。

七、鼻出血：發(fā)生鼻出血時(shí)，緊張或大哭、用力揉擦鼻子等均會(huì)加重出血。

處理方法：應(yīng)立即將幼兒抱起取半臥位，大齡。

兒童。

可采取直立式直坐位，但不要低頭或者后仰位?；虬醋≥p按鼻翼。再或許查看幼兒那邊鼻子出血，按住相反手的中指上面一節(jié)。

八、鼻異物。

處理方法:小異物可囑咐兒童緊按無異物的鼻孔，用力擠出，或打噴嚏，使其出。

九、耳異物。

處理方法：植物性異物，體積較小可囑咐兒童頭歪向異物側(cè)，單腳跳，使其自然脫落，動(dòng)物性異物，可用手電筒放在耳邊誘導(dǎo)昆蟲自行爬出。如效果不好，應(yīng)去醫(yī)院取出。

十、眼異物。

處理方法:千萬不要用手揉眼睛，以免擦傷角膜，應(yīng)立即用眼藥水沖洗眼睛，將異物沖出。

十一、咽部異物。

處理方法：孩子被異物卡住后，讓他張大嘴，將舌頭壓下，用鑷子輕輕夾出，如是魚刺，可用米醋飲服。

十二、腦震蕩。

處理方法：幼兒摔傷后，要24小時(shí)觀察發(fā)現(xiàn)異常，隨即時(shí)送往醫(yī)院。

十三、手扎刺。

處理方法：將鑷子或縫衣針在火上燒一燒，并將傷周圍皮膚擦洗干凈，順扎方向?qū)⒋烫舫龌虬纬?，然后用手?jǐn)D一擠，出口滴血，再些酒精。必要時(shí)打傷風(fēng)針。

在這次培訓(xùn)中，受益匪淺。對幼兒午睡與幼兒意外事件的處理有了更深的認(rèn)識與熟悉。為此，感謝這一次的培訓(xùn)。

暑假期間，我園組織了教師培訓(xùn)活動(dòng)，在這幾天的學(xué)習(xí)過程中，作為一個(gè)從事多年教學(xué)工作的我，認(rèn)識又加深了一層，對教育教學(xué)又有了一個(gè)新境界。

默默從事教學(xué)多年來，一直以為“在其位，謀其職”就是把書教好，開啟幼兒的智慧之門，教育學(xué)生作一個(gè)品行端正的人?；顒?dòng)期北京教育專家作了深刻的講座，我大受啟發(fā)。他所提到的，也正是從事多年教學(xué)工作的我正在思考和探究的一個(gè)很好的課題。

首先，“師者，傳道授業(yè)解惑也”，這應(yīng)該是作為一個(gè)老師的充要條件。老師上課的方式是否能被幼兒樂于接受，關(guān)鍵看這堂課是不是一堂好課。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊睂W(xué)態(tài)度，風(fēng)趣幽默的話語，新穎的授課方式，化繁瑣為簡單、死板為生動(dòng)的能力，必將使幼兒聽起來輕松而易掌握。這是大多老師一直孜孜不倦追求的一種境界。本人雖然多次嘗試向此方面改進(jìn)教學(xué)方法，小有進(jìn)步，但仍需更進(jìn)一步努力。

其次，“師者，傳道授業(yè)解惑也”不能簡單理解為傳授道理講授知識解答疑難問題，而是除此之外，更應(yīng)注意學(xué)生的思想道德建設(shè)問題。傳道授業(yè)解惑的問題是作為一個(gè)老師的根本，不具備這些能力的人當(dāng)然不應(yīng)該走上講臺的。關(guān)心學(xué)生的生理和心理健康是做好學(xué)生思想道德建設(shè)的充分條件。按理說現(xiàn)在的學(xué)生在家里是小皇帝，過著衣食無憂的生活，與其父母相比，我們再去關(guān)心他們的生活豈非多余，如果這么想那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。時(shí)常關(guān)心幼兒的衣食住行、吃喝拉撒會(huì)讓有感覺到老師的關(guān)懷，集體的溫暖。不關(guān)心學(xué)生的生理健康有可能導(dǎo)致學(xué)生的心理問題?，F(xiàn)在犯罪低齡化，大多是因?yàn)槠湫睦頉]有受到正確的引導(dǎo)而至。重視學(xué)生的思想道德建設(shè)問題，教育得就得尊重、理解、貼近他們;還要建立正確的學(xué)生觀，了解學(xué)生的需要，做一個(gè)服眾的威而有信的老師;更應(yīng)該有強(qiáng)烈的責(zé)任心和責(zé)任感。讓我們大家一起來關(guān)注學(xué)生的心理健康。

第三、老師的心理健康問題也是一個(gè)不可忽視的問題。一個(gè)心理有問題的老師我們怎么能寄希望他能教好學(xué)生。近年來的大量調(diào)查資料表明有相當(dāng)多的老師有心理疾病。資料表明，老師把學(xué)生打成殘廢有之，讓學(xué)生相互打耳光者有之，拿針去戳學(xué)生等等，這些都是心理有疾病的表現(xiàn)。老師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，老師自己首先必須是心理健康的人，只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。老師的心理健康水平高會(huì)使其在智力、情感、意志等方面機(jī)能都得到正常的發(fā)揮，從而有助于提高工作效率。我們應(yīng)該帶著輕松愉快的心情去上課，盡管我們在課前受了委屈，我們也應(yīng)該把這些拋在腦后。不應(yīng)該把絲毫對他人或領(lǐng)導(dǎo)的不滿情緒帶進(jìn)課堂。因些我們在教學(xué)過程中應(yīng)時(shí)刻調(diào)整自己的心理，維護(hù)和提高心理健康，從而保持自身良好狀態(tài)的心理健康去影響學(xué)生。

作為新世紀(jì)的一名老師，不僅要上好一堂課，還要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，更應(yīng)提高老師自己的心理健康水平。這就是我從本次教師培訓(xùn)中得到的一點(diǎn)體會(huì)。

12月9日中午，保健醫(yī)文清老師給我們進(jìn)行了《幼兒園安全知識》的培訓(xùn)，通過這次講座，使我們的老師們對安全知識有了更加全面的了解，對校園安全工作的開展有了更深的認(rèn)識。

作為幼兒教師要了解幼兒意外傷害發(fā)生的要素是哪些，才能有針對性地加以防范。充分了解幼兒意外產(chǎn)生的一些相關(guān)知識，在保證幼兒安全的情況下，仍能提供給他們最大的游戲和學(xué)習(xí)空間，而不是以安全為借口而限制孩子。

在以后的工作中我們要正確認(rèn)識和對待幼兒園安全問題，用專業(yè)的關(guān)愛和不懈的安全教育，來最大限度地保護(hù)孩子稚嫩的身體不受傷害。

這次在幼兒園培訓(xùn)了五天，讓我對教育的價(jià)值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活”。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！闭J(rèn)識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團(tuán)隊(duì)意識，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。

我們明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點(diǎn)，實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)。對幼兒園生成主題教學(xué)有了新的認(rèn)識，知道主題的展開有：任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、團(tuán)體討論式和作品分析式三種形式。清楚地認(rèn)識到教師應(yīng)該做一個(gè)有心人，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導(dǎo)孩子，教育孩子。我們不但要學(xué)會(huì)“教”，更應(yīng)學(xué)會(huì)“學(xué)”，學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)做人。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

能否成為一個(gè)好教師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。

幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動(dòng)他們積極樂觀開朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。

通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。有人說過：開展好一次活動(dòng)，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。

五天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。

主任在培訓(xùn)中舉了很多實(shí)例，利用許多她們幼兒園以及其他幼兒園內(nèi)發(fā)生過的一些安全事故，使我深刻認(rèn)識到幼兒園安全工作的重要性和迫切性。尤其是其中一個(gè)案例讓我印象深刻：

一、家長沒有跟老師說明幼兒早餐已經(jīng)吃的很飽，孩子在幼兒園午餐老師又讓他把飯給吃完。在午睡的時(shí)候食物倒流，造成氣管堵塞。

雖然及時(shí)采取救治措施，但終歸沒能留住孩子的生命。這個(gè)案例使我深受震撼。但主任的這個(gè)案例給我們敲了一個(gè)警鐘，在以后的工作中我們除了要加強(qiáng)晨檢工作外，還要與家長做好溝通，讓家長明白隱瞞的危害，這樣能幫助老師了解每位幼兒的身體狀況，減少安全事故的發(fā)生。

二、幼兒園的安全管理。

幼兒園的安全管理關(guān)鍵在前期的預(yù)防工作，一是要成立幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，二是要建立安全制度及各種應(yīng)急預(yù)案，三是要強(qiáng)化幼兒園內(nèi)部管理，安全措施落實(shí)到位，四是要定期進(jìn)行安全教育及培訓(xùn)，五是要正確進(jìn)行安全事故的處理和完善報(bào)告制度。

三、幼兒園常規(guī)事故的發(fā)生與處理。

作為一個(gè)幼兒園教師，首先要有愛，因?yàn)閻勰墚a(chǎn)生責(zé)任感，有了責(zé)任感才能小心謹(jǐn)慎地注意和關(guān)心任何與孩子安全相關(guān)的事物，細(xì)心周到地處理孩子的問題。我個(gè)人的感受就是，從教時(shí)間越長，膽子越小。膽子小不是壞事，它促使我時(shí)刻對于可能發(fā)生的危險(xiǎn)狀況有所警惕并預(yù)先加以防范，提醒我始終把幼兒安全放在首位。其次，作為幼兒教師要了解幼兒意外傷害發(fā)生的要素是哪些，才能有針對性地加以防范。作為一名有責(zé)任心的幼兒教師，應(yīng)該是充分地了解幼兒意外產(chǎn)生的一些相關(guān)知識，在保證幼兒安全的情況下，仍能提供給他們最大的游戲和學(xué)習(xí)空間，而不是以安全為借口而限制孩子。

最后，事故發(fā)生了要有處理對策，要主動(dòng)聯(lián)系家長，一起去醫(yī)院，做好家長安撫工作。在以后的`工作中我們要正確認(rèn)識和對待幼兒園安全問題，用專業(yè)的關(guān)愛和不懈的安全教育，來最大限度地保護(hù)孩子稚嫩的身體不受傷害。

轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過四天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念。

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二、幼兒教師加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)。

講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性，他說“人才分四種：一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因?yàn)橛胁艧o德的人更容易對社會(huì)造成傷害，是潛在的定時(shí)炸彈.所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,還要有高度的責(zé)任心.如果老師沒有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng)，而一個(gè)人的品德出了問題是很難糾正和改進(jìn)的。說到品德，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。

三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德。

德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。

四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識，認(rèn)識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

這次通識培訓(xùn)，我感到受益不少，我想一定要通過這次的學(xué)習(xí)而有一個(gè)大的的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，并能學(xué)以致用。再不能用那老套套去給幼兒灌輸生硬的識字和加減法。要讓他們在快樂中度過童年。在快樂中成長，在游戲中去學(xué)習(xí)，在游戲中去啟迪他們的智慧，去開發(fā)他們的智力。我們要用心地愛每一個(gè)孩子，對孩子一視同仁，不區(qū)別對待，不偏愛，只有這樣才能真正開展好自己的工作，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。

要做好幼兒的好榜樣，因?yàn)楹⒆觽兌己媚７?，而老師正好是孩子模仿的最方便的對象，所以作為老師，我們的形象要做到端莊大方得體，我們的言行要一致，言行舉止需文明，只有這樣才能給予孩子好的熏陶，才能讓孩子在潛移默化中吸收我們的正能量。

幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒我要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。

幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長與老師共同關(guān)心的問題。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。

幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對外界的適應(yīng)力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進(jìn)行教育的過程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。本次學(xué)習(xí)中老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。幼兒教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據(jù)溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。采用訪談式類、會(huì)議類、活動(dòng)類、記錄類現(xiàn)代通訊類，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。

總之，從今以后，我想我以后一定會(huì)是一個(gè)特別快樂的幼教工作者，做他們生活中的照料者，學(xué)習(xí)中的啟迪者，游戲中的合作者，成長中的支持者，科學(xué)保教的實(shí)踐者。讓每一個(gè)幼兒兒健康快樂地成長，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，為他們以后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

禮貌的幼兒園心得體會(huì)總結(jié)篇四

幼兒園作為孩子們教育生涯的起點(diǎn)，不僅關(guān)乎孩子的日常學(xué)習(xí)和生活，還涉及到孩子未來的成長和發(fā)展。而在幼兒園，禮貌禮儀也是孩子們需要學(xué)習(xí)的非常重要的一部分。在這篇文章中，我將分享我在幼兒園學(xué)習(xí)禮貌禮儀的心得體會(huì)。

第二段：學(xué)會(huì)禮貌對人生有益

幼兒園的老師們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)孩子們要學(xué)習(xí)禮貌，如說“謝謝”、“不客氣”等。這些看似簡單的用語，卻能夠讓孩子們培養(yǎng)出良好的品德和道德觀念，同時(shí)也讓孩子們學(xué)會(huì)如何與人相處。在日常生活中，如在與人交往中，應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重別人，不插手不該插手的事情，調(diào)整自己的語氣和表情，防止受到別人的誤解或攻擊。通過學(xué)習(xí)禮貌禮儀，孩子們也會(huì)變得更加謙虛、謹(jǐn)慎和自信。

第三段：與幼兒園同學(xué)的相處

在幼兒園里，孩子們會(huì)遇到各種各樣的同學(xué)，他們的年齡、性格和學(xué)習(xí)能力各不相同。這就需要孩子們在與他們相處的時(shí)候，懂得尊重每一位同學(xué)，包括在他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候也需要慎重處理。另外，還需要孩子們在幼兒園中學(xué)會(huì)互相幫助、分享和關(guān)心。這些行為不僅是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)，也有助于培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交技巧。

第四段：在家中的體現(xiàn)

在家中，孩子們也應(yīng)該將幼兒園學(xué)到的禮貌禮儀落實(shí)在自己的生活中。例如，在與家人交流時(shí)，應(yīng)該注意語氣的溫和以及表情的友善；與朋友或長輩交往時(shí)，要注意禮貌的用語和言行舉止的得體。養(yǎng)成良好的家庭習(xí)慣，不僅能在日常生活中給自己增添一份幸福，更能讓孩子們在成長過程中更加自信和健康地成長。

第五段：結(jié)論

總言之，幼兒園禮貌禮儀的學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)不止是學(xué)會(huì)說一些禮貌用語那么簡單。在幼兒園中，孩子們學(xué)習(xí)了如何尊重、理解、關(guān)心、互助等一系列的社交技巧，也建立了良好的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。在此基礎(chǔ)上，孩子們在未來的人生道路上，也能夠成為一個(gè)更加自信、健康、成熟的人。我相信，只有當(dāng)我們心懷禮儀，才能夠更好地過好我們的生活！

禮貌的幼兒園心得體會(huì)總結(jié)篇五

幼兒時(shí)期是一個(gè)人發(fā)展性格和習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，禮貌教育在其中占有極其重要的地位。作為一名幼兒園教師多年來，我一直致力于推廣和實(shí)踐禮貌教育。在這個(gè)過程中，我積累了一些實(shí)踐心得和體會(huì)，希望能夠與大家分享。

作為幼兒園教師，我曾經(jīng)碰到過一些孩子在和我交流時(shí)態(tài)度生硬、張揚(yáng)或者直接無視，這讓我感到無奈和尷尬。為了解決這個(gè)問題，我開始研究教育心理學(xué)中關(guān)于禮貌教育的理論，認(rèn)識到禮貌教育應(yīng)該從幼兒園的啟蒙教育中開始，這樣可以讓孩子們在填滿自己知識的同時(shí)，促進(jìn)他們習(xí)慣性的良性發(fā)展，形成社會(huì)化的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)尊重、謙卑、感恩等等。

第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

為了讓孩子們更好地接受禮貌教育，我嘗試了許多方法。比如開展主題活動(dòng)，組織角色扮演、模擬場景等，這樣可以讓孩子們在偽裝成“小店主”、“好市民”時(shí)，演繹場景和其他孩子參與交流。還可以幫助孩子們講好故事，激發(fā)他們尊敬父母、愛護(hù)環(huán)境的情感，以及鼓勵(lì)孩子們自己寫話語，演示自己學(xué)會(huì)有禮貌的片段。

第四段：互動(dòng)交流。

同時(shí)，我也和家長們積極搭建起交流平臺，在幼兒園組織家長講座、座談會(huì)、家訪等，介紹幼兒園的禮貌教育理念，分享教孩子們禮貌的方法和經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)家長們在生活中提供孩子們實(shí)際的引導(dǎo)和支持，創(chuàng)建良好的成長環(huán)境。

第五段：結(jié)語。

幼兒園的禮貌教育很不容易，它需要教師、家長、孩子們的共同努力，不斷深化和創(chuàng)新。但是，我深信禮貌教育可以給孩子們帶來深遠(yuǎn)而積極的影響，它可以幫助孩子們培養(yǎng)良好的人格和品質(zhì)，潤滑社會(huì)交往中的各種矛盾和沖突，讓孩子們成為一個(gè)社會(huì)受歡迎和喜歡的人。我也許不知道幼兒園禮貌教育的未來將何去何從，但我相信，只要我們心懷理念，追求創(chuàng)新和實(shí)踐，幼兒園的禮貌教育將會(huì)日益強(qiáng)大。

禮貌的幼兒園心得體會(huì)總結(jié)篇六

現(xiàn)如今，在我國幼兒教育中，禮貌教育的重要性日益凸顯。作為幼兒教師，我們應(yīng)該盡可能提高對幼兒禮貌教育的認(rèn)識，探究如何更好地實(shí)施幼兒園禮貌教育。在實(shí)踐中，我有了很多心得和體會(huì)，本文將對我在幼兒園禮貌教育方面的思考和實(shí)踐進(jìn)行探討。

幼兒園禮貌教育是幼兒園教育的重要組成部分。幼兒園禮貌教育應(yīng)該注重幼兒的情感、認(rèn)知和行為三個(gè)維度的培養(yǎng)。首先，應(yīng)該培養(yǎng)幼兒的情感，例如表達(dá)感激和道歉的能力、學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重他人。同時(shí)，還應(yīng)該培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知，例如認(rèn)識常見禮儀、識別禮貌與不禮貌的行為。最后，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的行為，例如學(xué)會(huì)問候、控制情緒，并在日常生活中如實(shí)反映這些行為。通過這些方面的培養(yǎng)，我們可以很容易地感知到幼兒園禮貌教育的重要性。

實(shí)施幼兒園禮貌教育應(yīng)該貫穿于日常的教學(xué)活動(dòng)中。我認(rèn)為，幼兒教師應(yīng)該在實(shí)施幼兒園禮貌教育中做好以下幾個(gè)方面的工作：一是建立有序的日常生活規(guī)范，例如勤洗手、有序排隊(duì)、尊重他人等。二是通過生動(dòng)的故事、游戲、互動(dòng)課程等形式引領(lǐng)幼兒認(rèn)識禮貌，促進(jìn)幼兒在模仿其他人或出現(xiàn)沖突時(shí)能夠良好地表現(xiàn)自己。三是在教學(xué)課程中，及時(shí)反饋幼兒的行為，示范正確的行為方式，引導(dǎo)幼兒明白自己的錯(cuò)誤；幫助他們進(jìn)行找錯(cuò)、改錯(cuò)，培養(yǎng)幼兒的反省能力。最后，教師也應(yīng)該注重與家長溝通，征求與家長的意見、建議和反饋，促進(jìn)與家長的合作。

實(shí)施幼兒園禮貌教育是一項(xiàng)不斷實(shí)踐的過程。在我接觸到很多不同年齡段的幼兒時(shí)，我更加感受到幼兒園禮貌教育的重要性。在實(shí)踐之中，我曾多次遇到幼兒長期咳嗽、打鬧等情況，訴求的回應(yīng)和及時(shí)的誒控是非常重要的，也可能改變幼兒學(xué)習(xí)生活的態(tài)度。在禮貌教育實(shí)踐中，我還發(fā)現(xiàn)幼兒借助身邊人的表現(xiàn)和引導(dǎo)，不僅可以獲得思維方式、行為方式等方面的創(chuàng)造力，也能增進(jìn)多樣性的體驗(yàn)，和其他幼兒共同成長加溫。

第五段：結(jié)語。

幼兒園禮貌教育是幼兒教育中非常重要的方面，也是家長和教師都應(yīng)該密切合作的重要點(diǎn)。在實(shí)踐中，我們可以在日常生活中營造良好的禮貌習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的禮貌意識和行為。在實(shí)施禮貌教育的過程中，教師要充分發(fā)揮習(xí)慣培養(yǎng)身邊的可能性與影響性；課堂教學(xué)要激發(fā)幼兒對禮貌的好奇心、自我體驗(yàn)感和自主探究性。在多方合作的共同努力下，我們相信未來的幼兒們定能夠更加懂得怎樣表現(xiàn)自己、尊重他人，真正成為有禮貌的小公民。

禮貌的幼兒園心得體會(huì)總結(jié)篇七

幼兒園是孩子們接受教育的第一站，在這里，老師除了進(jìn)行智力和身體的培養(yǎng)，更要注重語言的發(fā)展。我在幼兒園工作已經(jīng)多年，對于語言教育也有了一些心得和體會(huì)，愿與大家分享。

第二段：語言素養(yǎng)的培養(yǎng)

在幼兒園，我們注重孩子們最基礎(chǔ)的語言素養(yǎng)的培養(yǎng)，包括發(fā)音、語調(diào)、表達(dá)等方面。通過各種形式的游戲、兒歌、故事等方式引導(dǎo)孩子培養(yǎng)語言的感知能力和語言的自我表達(dá)能力。比如，我們經(jīng)常設(shè)計(jì)“說故事比賽”，讓孩子玩得開心的同時(shí)，也鍛煉了他們的口語表達(dá)能力。

第三段：語言拓展的擴(kuò)展

在語言教育中，我們不僅僅注重孩子們的基礎(chǔ)，還進(jìn)行了語言的拓展和擴(kuò)展。在這個(gè)過程中，扮演好角色的老師是非常重要的。比如，在故事閱讀中，我們鼓勵(lì)孩子們自由發(fā)揮，多一些想象力的發(fā)揮。尤其在為孩子們編故事時(shí)，我們會(huì)提供一些框架，啟發(fā)他們?nèi)グl(fā)揮自己的想象力。

第四段：語言幽默的發(fā)掘

語言幽默是一種讓孩子們開心、喜歡的語言形式。在幼兒園中，我們也注重幽默的發(fā)掘。在講故事、唱兒歌、編謎語等環(huán)節(jié)中，我們會(huì)適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┯哪兀o孩子們帶來歡樂。當(dāng)然，老師自己的幽默感是這個(gè)過程中不可或缺的，很多時(shí)候，我們能輕易地化解孩子們的焦慮和不適。

第五段：心得總結(jié)

通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我深深地感到，語言教育是孩子成長中最重要和主要的環(huán)節(jié)之一。我們的目標(biāo)不僅是讓孩子們學(xué)好語言，更是培養(yǎng)他們的語言文化素養(yǎng)，使他們在未來的成長過程中，能更好地理解世界、溝通交流、體驗(yàn)生活。作為老師，我們應(yīng)該更加用心和耐心地去教、去引導(dǎo)孩子們，以期收獲不一樣的成果。

禮貌的幼兒園心得體會(huì)總結(jié)篇八

幼兒園是孩子們開始接觸社會(huì)的第一步，而幼兒園的餐廳則承擔(dān)著培養(yǎng)孩子們良好飲食習(xí)慣的重要任務(wù)。作為一名幼兒園老師，我有幸在這里服務(wù)孩子們，通過多年來的工作經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)幼兒園餐廳的經(jīng)營不僅僅是為孩子提供營養(yǎng)均衡的飲食，它也是孩子們學(xué)習(xí)社交技能和養(yǎng)成良好習(xí)慣的場所。以下是我在幼兒園餐廳工作中的一些體會(huì)與總結(jié)。

首先，幼兒園餐廳是培養(yǎng)孩子社交技能的重要場所。在餐廳里，孩子們需要與同伴一起用餐，這是他們接觸社交互動(dòng)的第一步。在這個(gè)過程中，他們學(xué)會(huì)了等待、分享和合作。例如，一些孩子在排隊(duì)等待上餐時(shí)可能會(huì)很焦躁，但通過老師們的引導(dǎo)，孩子們學(xué)會(huì)了耐心等待，理解到每個(gè)人都需要尊重別人的權(quán)益。同時(shí)，在與同伴一起用餐的過程中，孩子們也學(xué)會(huì)了分享和合作。當(dāng)一個(gè)孩子需要幫助時(shí)，他們會(huì)看到其他孩子伸出援手，這樣他們也會(huì)慢慢養(yǎng)成樂于助人的習(xí)慣。

其次，幼兒園餐廳是教育孩子們養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣的重要場所。幼兒時(shí)期是孩子們形成飲食習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，而餐廳則提供了一個(gè)良好的環(huán)境來引導(dǎo)孩子們健康飲食。在幼兒園餐廳，我們注意營養(yǎng)均衡，為孩子們提供多種食物選擇。通過每天提供新鮮水果和蔬菜，我們努力教育孩子們飲食要多樣化，盡量少吃垃圾食品。在這個(gè)過程中，我們也會(huì)與孩子們交流，告訴他們各種食物的營養(yǎng)價(jià)值以及對身體的好處。通過這樣的教育，孩子們慢慢養(yǎng)成了吃水果、蔬菜等健康食品的習(xí)慣。

第三，幼兒園餐廳也是培養(yǎng)孩子們自理能力的重要場所。在餐廳里，孩子們需要自己鋪餐具、整理桌椅，還要學(xué)會(huì)認(rèn)識各種食物和用餐禮儀。這些看似簡單的動(dòng)作，卻培養(yǎng)了孩子們的自理能力和責(zé)任心。通過讓孩子們親手完成這些小事情，他們學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手、獨(dú)立完成任務(wù)的能力。同時(shí)，孩子們也會(huì)意識到自己的責(zé)任，明白到自己需要保持餐桌的整潔和食物的衛(wèi)生。

另外，幼兒園餐廳還是培養(yǎng)孩子們社交禮儀的重要場所。在這里，我們不僅僅教授孩子們?nèi)绾握_使用餐具等基本禮儀，還會(huì)在孩子們用餐過程中強(qiáng)調(diào)互相尊重和謙虛有禮。我們鼓勵(lì)孩子們在用餐時(shí)互相注視、微笑和感謝，這樣的教育讓孩子們明白到與人交往需要相互尊重和友善待人。

最后，幼兒園餐廳也是一種情感交流的場所。孩子們每天與老師在餐桌上一起用餐，這種親密的接觸加深了他們對老師的信任和依賴。在餐廳里，我們不僅僅是為孩子提供食物，更是給予他們關(guān)愛和溫暖。我們用柔和的語言和關(guān)切的目光詢問他們的飲食情況，與他們交流每天的所見所聞。這樣的溝通不僅讓孩子們感到被關(guān)心，也增進(jìn)了老師和孩子之間的親密關(guān)系。

總之，幼兒園餐廳是培養(yǎng)孩子社交技能、養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣、培養(yǎng)自理能力、社交禮儀以及情感交流的重要場所。在這里，孩子們不僅僅學(xué)會(huì)了吃飯，更從中獲得了培養(yǎng)和發(fā)展的種種寶貴經(jīng)驗(yàn)。作為一名幼兒園餐廳的工作者，我感到非常欣慰，能夠親眼見證孩子們從迷茫到堅(jiān)定的成長。同時(shí)，我也意識到，幼兒園餐廳的工作重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們想象。希望通過我的努力，能為孩子們提供更好的餐飲環(huán)境和服務(wù)。

禮貌的幼兒園心得體會(huì)總結(jié)篇九

禮貌是幼兒園教育中不可或缺的一部分。在我的幼兒園生活中，我深刻體會(huì)到禮貌的重要性。通過老師的引導(dǎo)和自己的努力，我逐漸明白了禮貌對人際交往的影響，并逐漸成長為一個(gè)懂得如何體現(xiàn)禮貌的孩子。

第二段：描寫。

在幼兒園里，老師們不斷強(qiáng)調(diào)禮貌的重要性，他們教我們?nèi)绾握f“對不起”、“請”、“謝謝”等基本禮節(jié)用語，并帶領(lǐng)我們模仿他們的行為，如問候、輕拍肩膀等互動(dòng)行為。同時(shí)，在各種活動(dòng)中，老師們也會(huì)注重禮貌的培養(yǎng)，如頒發(fā)獎(jiǎng)品時(shí)，老師總是會(huì)先詢問：“上場的同學(xué)跑得很棒，現(xiàn)在要頒發(fā)獎(jiǎng)品了，請老師介紹一下我們的小明”。這種禮貌、尊重、公正的行為讓我們懂得了一個(gè)深刻的道理：禮貌是尊重和關(guān)愛別人的表現(xiàn)。

第三段：分析。

通過禮貌展現(xiàn)我們自己的美好品質(zhì)，體現(xiàn)出我們心中的溫暖和真情，給周圍的人留下好的印象。當(dāng)我們對人友好時(shí)，他們就會(huì)對我們更友好，并更愿意與我們交往。因此，有良好的禮貌意識是我們贏得更多朋友和更好交往的方式之一。

第四段：體會(huì)。

在幼兒園里，我找到了分享、愛心和尊重等品質(zhì)，并在這些品質(zhì)上不斷努力。我開始懂得了大家之間的相互關(guān)心和關(guān)愛，進(jìn)行相互溝通的同時(shí)，自己也學(xué)會(huì)了尊重別人的意見和看法，營造了一種良好的溝通環(huán)境。這不僅是我的個(gè)人成長，更是幫助班級建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。至此，我進(jìn)一步認(rèn)識到了幼兒園教育在我們成長中的重要性，也感受到了在幼兒園里得到的幫助和支持是不可替代的。

第五段：總結(jié)。

在我的幼兒園生活中，通過老師的引導(dǎo)和自己的努力，我逐漸懂得了禮貌在人際交往中的作用。我在與同學(xué)相處的過程中，懂得尊重、關(guān)愛和分享等品質(zhì)，這為我以后的生活奠定了基礎(chǔ)。因此，我相信，在社會(huì)生活中，禮貌是非常重要的，我們要在學(xué)習(xí)禮貌的基礎(chǔ)上，不斷提高、進(jìn)步，成為一個(gè)懂得如何用禮貌來影響他人的人。

禮貌的幼兒園心得體會(huì)總結(jié)篇十

作為幼兒園的一份子，我深深認(rèn)識到了謙虛禮貌在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾?。謙虛禮貌不僅能讓我們與人相處更加和諧，還能夠提升我們的人際關(guān)系和自我形象。在這篇文章中，我將分享我的謙虛禮貌心得體會(huì)，希望能夠給大家一些啟示和幫助。

第一段： 謙虛是一種美德

謙虛是一種美德。它是指在面對成功和榮譽(yù)時(shí)不需要沉醉其中，也不需要表現(xiàn)得過于驕傲和自大。相反，我們應(yīng)該保持謙遜，尊重他人的努力，并努力提升自己的素養(yǎng)。在幼兒園，老師們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)謙虛的重要性，幫助我們認(rèn)識到在與他人相處中保持謙虛是多么重要。

第二段： 禮貌是一種修養(yǎng)

禮貌是一種修養(yǎng)。它是指在與他人交往時(shí)保持溫和、尊重和體貼。禮貌不僅能夠讓我們的相處更加和諧，還能夠體現(xiàn)我們的教養(yǎng)和品質(zhì)。在幼兒園，老師們經(jīng)常教導(dǎo)我們強(qiáng)調(diào)對他人的尊重，尤其是在與長輩、老人等親密關(guān)系中更應(yīng)保持禮貌。

第三段： 謙虛禮貌在競爭中至關(guān)重要

謙虛禮貌在競爭中至關(guān)重要。在現(xiàn)代社會(huì)中，競爭已經(jīng)成為了方方面面的主題，而謙虛禮貌是在競爭中保持優(yōu)勢和走向成功的必備元素。在幼兒園中，為了更好地發(fā)展個(gè)人潛能，我們經(jīng)常比拼身手，但我們也應(yīng)該注重維護(hù)公平、尊重和友善的競爭環(huán)境，以及對敵手的尊重。

第四段： 從小培養(yǎng)謙虛禮貌的重要性

從小培養(yǎng)謙虛禮貌的重要性。謙虛禮貌不僅能夠提升我們的品質(zhì)和素養(yǎng)，還能夠在日常生活中為我們帶來更多的快樂和幸福。早期的教育和培養(yǎng)能夠讓我們在今后的人生中更好地面對挑戰(zhàn)和變化。因此，在幼兒園中，老師們重視對孩子進(jìn)行謙虛禮貌的教育，以便于在今后的人生中更好地發(fā)展和成長。

第五段： 總結(jié)

總之，謙虛禮貌是我們?nèi)粘＝煌胁豢缮俚钠焚|(zhì)和素養(yǎng)，對于我們的個(gè)人成長和人際關(guān)系都有著很大的影響。在幼兒園中，老師們通過各種方式對孩子進(jìn)行謙虛禮貌的教育，以幫助他們更好地面對日后的挑戰(zhàn)和變化。希望每個(gè)孩子能夠在接下來的學(xué)習(xí)中不斷提升自己的謙虛禮貌，以達(dá)到更高的成就和更幸福的生活。

禮貌的幼兒園心得體會(huì)總結(jié)篇十一

幼兒園是孩子成長過程中非常重要的環(huán)節(jié)，不僅是學(xué)習(xí)知識的地方，更是培養(yǎng)孩子品德、禮儀的平臺。在幼兒園中，要讓孩子學(xué)會(huì)和別人相處，懂得尊重、謙虛、禮貌，讓孩子們在和其他小伙伴相處中學(xué)會(huì)更好地社交，體驗(yàn)到組織生活、團(tuán)隊(duì)合作的樂趣，在這樣的環(huán)境中成長。

第二段：尊重他人

在幼兒園中，孩子們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重他人。尊重別人就是尊重自己，不管是誰，不管是老師還是同學(xué)，都要學(xué)會(huì)尊重。當(dāng)別人在講話、做事情時(shí)，我們應(yīng)該認(rèn)真聽、認(rèn)真看，不能打擾別人。同時(shí)，在和其他小伙伴相處中，要學(xué)會(huì)緩解沖突，不能輕易斗氣、打架，要保持冷靜，尋找和平解決方法。

第三段：謙虛有禮

在幼兒園中，謙虛和禮貌也是很重要的。孩子們有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出各種各樣的行為和個(gè)性，有時(shí)會(huì)讓自己變得比別人更特別，但是我們要教育孩子要有謙虛的心態(tài)，學(xué)會(huì)分享、感恩。同時(shí)，孩子們也應(yīng)該學(xué)會(huì)和別人有禮貌的相處，要謙恭有加、誠懇有禮，不能忘記說“謝謝”、“對不起”等詞語，讓孩子們變得更加文明禮貌。

第四段：互助合作

在幼兒園中，小朋友們還需要學(xué)會(huì)互助合作。孩子們可能會(huì)遇到各種各樣的困難，要學(xué)會(huì)自己解決問題，但同時(shí)也要能夠與同學(xué)及時(shí)交流，互相幫助，共同解決問題。在參加各種活動(dòng)時(shí)，小朋友們要學(xué)會(huì)合作，互相配合，完成任務(wù)，還要學(xué)會(huì)分享，不吝惜自己的東西，和別人分享快樂。

第五段：結(jié)語

在幼兒園中，孩子們要學(xué)會(huì)尊重他人、有謙虛和禮貌的態(tài)度，以及互助合作的情懷。這些園中感受的品質(zhì)、態(tài)度和能力，會(huì)伴隨孩子成長的一生。孩子學(xué)會(huì)這些，將對他們的成長和未來產(chǎn)生積極的影響，學(xué)會(huì)正確的成長方法和交往方式，伴隨孩子的成長，讓他們在日后更加自信、堅(jiān)強(qiáng)、健康地成長。

禮貌的幼兒園心得體會(huì)總結(jié)篇十二

幼兒園是孩子們最初接觸社會(huì)的場所，同時(shí)也是他們學(xué)習(xí)禮貌、謙虛的重要環(huán)境。在幼兒園里，孩子們學(xué)會(huì)了說“謝謝”、“對不起”等基本禮貌用語，并且了解到了如何尊重他人、傾聽別人的想法。今天，我將分享我的幼兒園謙虛禮貌心得體會(huì)。

第二段：學(xué)習(xí)謙虛的意義

謙虛是一種優(yōu)秀的人格特質(zhì)，它不僅能幫助我們在人際交往中更加和諧相處，更能使我們的精神氣質(zhì)得到升華。在幼兒園里，老師們通過豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們學(xué)會(huì)謙虛，這一點(diǎn)深深地印在了我的心中。

第三段：學(xué)習(xí)禮貌的重要性

禮貌是社會(huì)交往的一種基本準(zhǔn)則，它可以讓我們的人際關(guān)系更加和諧。在幼兒園里，老師們教我們用謝謝、對不起等基本的禮貌用語，讓我們學(xué)會(huì)了尊重別人、感激他人的付出。在與他人交往時(shí)，禮貌是我們應(yīng)該具備的最基本素質(zhì)。

第四段：如何做到謙虛禮貌

要做到謙虛禮貌，最重要的是要從自身做起。首先，我們要學(xué)會(huì)尊重別人的意見，不要輕易矛盾對方；其次，對于幫助我們的人應(yīng)該表示感激和謝意；最后，不要總是在別人面前炫耀自己，讓別人感到尷尬。只有尊重別人、關(guān)心別人，才能讓我們做到真正的謙虛行為。

第五段：總結(jié)

在幼兒園里，我學(xué)到了謙虛、禮貌的重要性，并且在老師的指導(dǎo)下，我也逐漸地在生活中內(nèi)化這些好的素質(zhì)。學(xué)會(huì)謙虛禮貌，是我們培養(yǎng)出優(yōu)秀品格和健康人格的關(guān)鍵之一。希望通過我的分享，大家也能夠明白謙虛禮貌的重要性，從而在人際交往中更加和諧相處。

禮貌的幼兒園心得體會(huì)總結(jié)篇十三

幼兒園是孩子們生命中非常重要的階段，這個(gè)時(shí)期的孩子們正在快速成長，他們的態(tài)度和行為也會(huì)受到學(xué)校和老師的影響。因此，在幼兒園學(xué)校中，教育孩子們謙虛禮貌的重要性是不言而喻的。下面我將分享一些我在幼兒園中學(xué)習(xí)的謙虛禮貌心得體會(huì)，希望對大家有所幫助。

第二段：謙虛作為基本素質(zhì)的重要性

謙虛是一種基本素質(zhì)，它教給我們要尊重別人、誠實(shí)、正直以及努力工作。在幼兒園，我們必須尊重同學(xué)、老師以及其他人。我們要學(xué)會(huì)尊重家長、長輩們的意見，并取得他們的認(rèn)同。若我們想要得到別人的理解和尊重，就必須以謙虛的態(tài)度去面對他們。尤其是在幼兒園，孩子們需要保持良好的社交方式，這樣才能鼓勵(lì)他們更好地發(fā)展自己。

第三段：禮貌處事的重要性

禮貌是一種尊重和關(guān)愛別人的表現(xiàn)，也是一種重要的社交方式。在幼兒園里，我們需要學(xué)會(huì)禮貌地表達(dá)自己的想法和需求。比如，當(dāng)我們請求別人的幫助時(shí)，我們需要說“請你幫助我”。當(dāng)我們受到贊揚(yáng)時(shí)，我們需要說“謝謝你”的話，以示我們的感激之情。當(dāng)我們發(fā)生爭執(zhí)時(shí)，我們需要學(xué)會(huì)禮貌地解決問題，不要讓情緒影響到自己和別人的情感交流?？傊瑢W(xué)會(huì)尊重他人、表達(dá)禮貌，是幼兒園生活中必不可少的重要素質(zhì)。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作的必要性

在幼兒園中，團(tuán)隊(duì)合作可以提高孩子們的集體意識和協(xié)作意識。當(dāng)孩子們一起合作完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，他們不僅體驗(yàn)到成功的喜悅，也會(huì)感受到自己在團(tuán)隊(duì)中的重要性。同時(shí)，通過團(tuán)隊(duì)合作，孩子們也可以學(xué)會(huì)如何與他人合作，并從中獲取樂趣和成就感。

第五段：結(jié)尾

在幼兒園中學(xué)習(xí)謙虛禮貌已經(jīng)成為孩子們生命中不可或缺的一部分。同時(shí)，這個(gè)時(shí)期也是對孩子們習(xí)得基本素質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期。通過學(xué)習(xí)謙虛禮貌，孩子們不僅可以增強(qiáng)自己的自尊心，還可以更好地與他人交往。因此，在未來的學(xué)習(xí)生活中，孩子們的謙虛禮貌會(huì)成為他們成長的重要保障，他們也會(huì)成為尊重和努力工作的穩(wěn)定和良好的社會(huì)成員。

禮貌的幼兒園心得體會(huì)總結(jié)篇十四

近年來，尤其是中小學(xué)生中出現(xiàn)了許多禮貌問題，如說話粗魯、不尊重他人、不懂得感恩等。為了提高學(xué)生的素養(yǎng)和修養(yǎng)，我校決定在課表中增加禮貌課程，以培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣和行為規(guī)范。在這門課程的學(xué)習(xí)過程中，我深受啟發(fā)，也獲益匪淺。以下將對此次禮貌課程進(jìn)行總結(jié)心得體會(huì)。

在禮貌課程中，我們學(xué)習(xí)了如何正確地使用語言來表達(dá)自己的想法，并且要尊重對方的意見。曾經(jīng)有一次，我在一個(gè)小組討論中，和同伴產(chǎn)生了不同的觀點(diǎn)，但是在課堂上我沒有惡語相向，而是用平和的語氣表達(dá)了自己的看法。最后，我們通過討論交流，互相尊重得出了一個(gè)更好的結(jié)論。這次的經(jīng)歷讓我明白了，尊重他人是一個(gè)禮貌的表現(xiàn)，只有尊重別人才能獲得別人的尊重。

在禮貌課程中，我們學(xué)習(xí)到了不同場合應(yīng)有不同的言行舉止。課程提醒我們，在學(xué)校中應(yīng)該保持安靜，不打鬧，不亂扔垃圾；在公共場合要注意禮貌待人，不大聲喧嘩；在家中要尊重父母，幫助家人做些力所能及的事情。通過這些學(xué)習(xí)，我意識到了言行一致的重要性。無論身處何地，我們都應(yīng)該做到言行一致，始終保持良好的習(xí)慣和態(tài)度。

在禮貌課程中，我們學(xué)習(xí)了如何關(guān)心他人的感受和需要。在一次班級活動(dòng)中，我注意到一個(gè)同學(xué)總是一個(gè)人默默地坐在角落里。我根據(jù)課程中學(xué)到的知識，主動(dòng)走過去和他聊天，關(guān)心他是否需要幫助。原來，他身體不適但不好意思向他人求助。我在得知這個(gè)情況后，就幫他請假，還幫他向老師拿了課堂筆記。這次經(jīng)歷讓我明白，關(guān)愛他人不僅僅是說說而已，我們要用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出來，這是一種真正的禮貌。

在禮貌課程中，我們學(xué)習(xí)到了感恩的重要性。在我國有句古話，“吃人頭糧，懷人好意”。我們應(yīng)該感激父母的養(yǎng)育之恩，感激老師的教育之恩，感激同學(xué)的友誼之恩……通過反思自己，我發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)需要更多地表達(dá)感恩之情。于是，我主動(dòng)向父母道謝，向老師送上一份心意的禮物，和同學(xué)分享自己的喜悅。真正學(xué)會(huì)感恩，讓我心懷感激，也讓我更加有禮貌。

總結(jié)起來，禮貌課程是一門很有意義的課程，通過學(xué)習(xí)它，我明白了一些人際交往的基本技巧和道理，并付諸實(shí)踐。這些知識不僅讓我變得更有禮貌，更體貼關(guān)心他人，還為我的成長之路指明了方向。我相信，只要每個(gè)人都能真正理解并積極實(shí)踐禮貌的原則，我們的社會(huì)將會(huì)更加和諧，我們的成長將會(huì)更加快樂。

禮貌的幼兒園心得體會(huì)總結(jié)篇十五

經(jīng)過在幼兒園工作的這段時(shí)間里，在上級主管部門的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)下，在全體教職員工的共同努力下，不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理，實(shí)施“以人為本”的人性化管理模式，努力形成“敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的園風(fēng)。下面是本站小編為大家收集整理的幼兒園工作

心得體會(huì)

xx年第一季度，經(jīng)過全園教職工全身心的投入到工作中，使我們幼兒園無論在外部環(huán)境、硬件設(shè)施、園務(wù)管理，還是幼兒園的教育教學(xué)水平、家長的滿意度都有了很大的提高。現(xiàn)將第一季度的工作內(nèi)容做如下總結(jié)：

一、創(chuàng)造和諧氛圍、促進(jìn)教師成長

寬松、和諧、民主、平等的工作氛圍，能使每一位教師感到幼兒園工作的愉快，產(chǎn)生認(rèn)同感、溫暖感、歸屬感、安全感，激發(fā)創(chuàng)造力，提高工作效率。首先，我們利用一切機(jī)會(huì)，盡一切可能，一旦發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)，勇于向她們學(xué)習(xí)自己未知的東西，敢于在教職工面前承任自己的不足之處，從而讓教職工在這種平等的溝通中體驗(yàn)被尊重、被信任與被關(guān)愛的情感，同時(shí)更樂于接受來自管理者的鼓勵(lì)、引導(dǎo)與幫助。第二，寬容教師無意的失誤，特別重視教師以失敗為代價(jià)的探究精神，使教職工感到管理者對她們的寬容與理解，從而增強(qiáng)教師的自信心和成功感，敢于探索，敢于創(chuàng)新。第三，善于識人用人，用其所長，人事相宜，著眼于個(gè)人的專長和特點(diǎn)，使之有用武之地。第四，我們允許教師結(jié)合本班幼兒園的興趣和發(fā)展水平自主調(diào)整班級課程安排，這樣既可調(diào)動(dòng)教師的積極性，又可發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，并且使課程設(shè)置接近幼兒的最近發(fā)展區(qū)，從而取得教育的最佳效果，如生成活動(dòng)的確定，對園本課程的隨機(jī)調(diào)整等等。

二、實(shí)施“人本”管理，激發(fā)教師潛能

內(nèi)在的管理是幼兒園發(fā)展的靈魂，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、提高保教質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期我園積極倡導(dǎo)一種平等寬松的管理氛圍，追求一種更具人性化的管理模式。充分突出教師的主體地位，讓教師參與到管理中來。在決策上集群眾的智慧，在行動(dòng)上聚集體的力量。在日常的管理中，我們經(jīng)常聽取不同層面的意見，幼兒園的工作任務(wù)，園內(nèi)的大事、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題都讓大家共同討論，形成認(rèn)同感、歸屬感，鼓勵(lì)大家共同參與園內(nèi)的管理工作，樹立一切為了孩子的敬業(yè)精神，增強(qiáng)園榮我榮的主人翁意識。當(dāng)然，嚴(yán)明的紀(jì)律也是一個(gè)集體賴以生存發(fā)展的支柱，一套完善、規(guī)范科學(xué)的

規(guī)章制度

三、家園合作共育，提高保教質(zhì)量

1、重視教科研工作，提高保教質(zhì)量。走“科研興園”之路，向科研要質(zhì)量，是提高辦園水平的必然選擇。根據(jù)當(dāng)前幼教發(fā)展趨勢、社會(huì)環(huán)境的轉(zhuǎn)變及孩子的薄弱之處，幼兒園堅(jiān)持培養(yǎng)完整兒童，著眼于終身發(fā)展，永“生命”、“愛與美”來啟迪兒童的辦園理念，以發(fā)展為目標(biāo)，以科研為先導(dǎo)。我們立足農(nóng)村幼兒園的實(shí)際，堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，認(rèn)真組織開展《農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園辦園質(zhì)量提升的策略研究》的科研課題。

2、認(rèn)真致力家長工作，努力探索新時(shí)期家長工作的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)家園合作共育。當(dāng)前，家園共育作為擴(kuò)展教育時(shí)空發(fā)揮各種教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關(guān)注。因此我們積極倡導(dǎo)建立新型的家園關(guān)系，即互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持。首先，我們成立了家長委員會(huì)，并召開座談會(huì)，讓家長為幼兒園的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，對幼兒園的整體運(yùn)作本著理解、支持的態(tài)度進(jìn)行督導(dǎo)，同時(shí)組合各種力量和資源協(xié)助幼兒園的教育工作，充分發(fā)揮家委會(huì)的作用及職能。其次，通過多種形式的活動(dòng)，如家長會(huì)、專題講座、家長開放日等，幫助家長建立全新的育兒觀。此外，家訪活動(dòng)也是我園家長工作的一個(gè)重點(diǎn)，一年一次的家庭走訪工作使教師更好的開展新學(xué)期工作，有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。

四、樹立良好形象，提高辦園信譽(yù)

幼兒園要順利發(fā)展，形象建設(shè)是推進(jìn)公共關(guān)系活動(dòng)必不可少的手段。做好對外宣傳工作，提高幼兒園的知名度，是創(chuàng)名牌幼兒園的先決條件。為向外界充分展示我園的辦園理念和特色，將幼兒園的有關(guān)信息及時(shí)、準(zhǔn)確、有效地傳播出去，爭取公眾對幼兒園的了解和理解，提高幼兒園知名度和美譽(yù)度，發(fā)宣傳單讓家長了解幼兒園。讓家長懂得如何讓孩子接受早期教育。這樣，也就提高了入園率，我園的入園率都在逐年上升，年均已達(dá)到85%以上。

為了和家托競爭，方便孩子上下學(xué)，我園特雇傭了2臺社會(huì)信譽(yù)度高的校車，并要求車主聘請有多年經(jīng)驗(yàn)的司機(jī)每天接送孩子，而且分別和車主、家長簽訂了責(zé)任狀。作為園長的我，為確保孩子人身安全，無論酷暑嚴(yán)寒，每天都親自跟車，看著孩子們每天健康、歡快的進(jìn)出校園，那是我最欣慰的事。進(jìn)入春、夏季，是傳染病的高發(fā)期、是孩子安全的高危期，為防止孩子野浴、我又和家長簽訂安全責(zé)任狀，讓家長也保證做好每天的親自交接工作，不將孩子托付給陌生人、防止孩子半路出現(xiàn)意外，收到了良好的效果。

五、優(yōu)化教師隊(duì)伍，提高教育質(zhì)量

教育質(zhì)量的提高，很大程度上都有賴于教師素質(zhì)。因此建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍顯得尤為重要。我們一方面積極引進(jìn)優(yōu)秀的幼兒教師，另一方面進(jìn)行合理配置，優(yōu)化重組，以求發(fā)揮最大效益。開學(xué)初，我園聘了一名幼兒師范的畢業(yè)生(舞蹈類)任舞蹈教師，學(xué)校又派九年級的英語教師任大班的英語課。鼓勵(lì)教師進(jìn)行進(jìn)修，我園有6名教師，3名大專學(xué)歷，2名在進(jìn)修大專，1名教師在進(jìn)修本科。

學(xué)期初，我們幼兒園組織教師進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論，以武裝頭腦，用理論去指導(dǎo)實(shí)踐。

六、提高辦學(xué)條件，追求持續(xù)發(fā)展

硬件質(zhì)量是辦園所發(fā)展的第一保證。為了使幼兒擁有一個(gè)安全、舒適、優(yōu)美、豐富的活動(dòng)環(huán)境，xx年在政府的大力支持下，我們幼兒園新更換了幼兒桌椅，買了大型室內(nèi)活動(dòng)玩具“淘氣寶寶”及多種健身器材，專用活動(dòng)室。每班均有活動(dòng)室和配套用房，大大提升了家長、社會(huì)對幼兒活動(dòng)環(huán)境的滿意度。室外寬敞、平整的活動(dòng)場地，安全的大型玩具真正成為了孩子們的一方樂園。

“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)民的寫照。而對于教師，特別是某某教師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”。

進(jìn)入中心幼兒園的半年以來，那一個(gè)個(gè)忙碌的身影，一個(gè)個(gè)精彩的觀摩活動(dòng)，使我更懂得了“累”的內(nèi)涵，懂得了“愛”的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩。

二十年前，一個(gè)愛做夢的女孩，蹦蹦跳跳地來到她向往已久的地方。她喜歡唱歌，喜歡畫畫，更喜歡她的幼兒園老師。陽光明媚的午后，她總是重復(fù)著同樣的一個(gè)夢。

二十年后，女孩的夢實(shí)現(xiàn)了，她終于又回到她喜愛的地方，她依舊愛做夢，只是夢不再是兒時(shí)的簡單和滿足，教師的職業(yè)，使她的夢有了更多的內(nèi)涵和心情。這個(gè)女孩，就是我。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他 只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是幼兒園教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名中心幼兒園的教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn)。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個(gè)孩子最起碼的心理需求，師愛對孩子的成長和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。 因此，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個(gè)孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中，愉快地學(xué)習(xí)、生活。

愛孩子就要尊重孩子的人格，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的人，都有要求獨(dú)立行動(dòng)、獨(dú)立自主的傾向。因此，教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點(diǎn)，呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能。

一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”，學(xué)會(huì)去觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn)，才能在活動(dòng)過程中及時(shí)解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓活動(dòng)真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

二期課改對我們教師提出了更高的要求，二期課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗(yàn)，但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。作為一名中心幼兒園的教師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀念對教材、

教案

中心幼兒園是一個(gè)示范性幼兒園，這里藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì)，進(jìn)入中心幼兒園，我更懂得了壓力的內(nèi)涵。不管是老教師還是中青年教師，嫻熟的教育技巧和靈活的教育機(jī)智，都使我產(chǎn)生了深深的距離感，曾經(jīng)沮喪過，曾經(jīng)煩惱過，但仔細(xì)想來，沮喪和煩惱只是多余，只有執(zhí)著的追求才能使人進(jìn)步，我想，這才不失中心幼兒園人的本色。

為了使幼兒擁有一個(gè)安全、舒適、優(yōu)美、豐富的生活、活動(dòng)環(huán)境，滿足孩子多方面發(fā)展的需要。我園添置了大型玩具、幻燈機(jī)、電視機(jī)、vcd機(jī)等活動(dòng)、教學(xué)設(shè)備。加設(shè)了種植園地、3直跑道、玩沙池等，還在活動(dòng)室設(shè)置閱讀角、美工區(qū)、娃娃家、結(jié)構(gòu)區(qū)，為幼兒提供了發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、模仿生活的機(jī)會(huì)，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，充分感受發(fā)現(xiàn)的樂趣，提高了孩子的觀察力、想象力，激發(fā)了他們的求知欲。

二、優(yōu)化教工隊(duì)伍，提高教師的整體素質(zhì)。

現(xiàn)代化的保教實(shí)施，嚴(yán)格的科學(xué)管理，都必須通過高素質(zhì)的教工隊(duì)伍去使用和實(shí)施，因此，建設(shè)一支熱愛幼教、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛崗、求實(shí)創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊(duì)伍十分重要。這一年來，我園從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真制定了教師培訓(xùn)計(jì)劃。

通過學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，組織教師上研討課、觀摩活動(dòng)、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論、外出參觀學(xué)習(xí)，寫教養(yǎng)筆記等來提高師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

幼兒園保教質(zhì)量是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的生命。

我們認(rèn)真制定幼兒一日食譜，做好營養(yǎng)分析，保證幼兒吃飽吃好，我們還嚴(yán)格按消毒常規(guī)做好消毒工作;做好傳染病的預(yù)防工作;加強(qiáng)晨間檢查，做到一看、二問、三摸、四查;戶外活動(dòng)時(shí)，要求保教人員全部到位，確保幼兒的安全。

在教育活動(dòng)中，我們提供豐富的材料讓幼兒探索、發(fā)現(xiàn)、積極鼓勵(lì)幼兒的求異思維，引導(dǎo)他們對同一問題、同一事物從多種角度，用不同的方法去思考、解決，從而培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我們還組織豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)、表演節(jié)目、布置環(huán)境，真真切切地讓每個(gè)幼兒感受到節(jié)日的快樂，這也是一種情感的教育。

我園每位保教人員都愛護(hù)、尊重、賞識每一個(gè)孩子，平等、寬容地對待每一個(gè)孩子，站在孩子的立場，積極鼓勵(lì)他們，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。因此，我們贏得了家長的好評。

四、注重家園合作，共創(chuàng)美好未來。

新綱要指出，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切配合，綜合利用各種教育資源，為幼兒的一生打好基礎(chǔ)。

這一年里，我們通過做家長訪談、家訪、家長園地、家長開放日等工作，及時(shí)向家長傳遞信息，了解家長建議和意見，虛心聽取，積極改進(jìn)，以達(dá)到家園共育的目的。但是，由于一部分家長的教養(yǎng)觀念和現(xiàn)代化教育還存在著較大的差異，在很大程度上影響了我園的保教質(zhì)量。因此，在家長工作方面，我們還要努力做好宣傳工作，以求得到更多家長的支持和認(rèn)可，以形成教育的一致性，保證素質(zhì)教育的有效實(shí)施。

以上是我園一年來各項(xiàng)工作的小結(jié)，雖然取得了一點(diǎn)成績，但還存在著許多不足，我們將會(huì)繼續(xù)努力，將幼兒園建設(shè)成家長放心，孩子開心，社會(huì)信賴的兒童樂園。

禮貌的幼兒園心得體會(huì)總結(jié)篇十六

第一段：引言（200字）。

禮貌是一種美德，也是一種社會(huì)交往的基本準(zhǔn)則。通過多年的社會(huì)交往和反思，我深刻體會(huì)到了禮貌的重要性。在人際關(guān)系中，只有用禮貌去對待他人，才能建立和諧、愉快的合作關(guān)系。在日常生活中，只有常懷一顆禮貌之心，才能樹立自己的良好形象。因此，我總結(jié)了一些關(guān)于禮貌的心得體會(huì)，希望能與大家分享。

第二段：禮貌的內(nèi)涵和價(jià)值（200字）。

禮貌不僅僅是外在的舉止和言談，更是一種內(nèi)心的態(tài)度和意識。它包含了尊重他人、關(guān)懷體貼、友善待人等方面的內(nèi)容。禮貌是一種交流的媒介，它能夠緩解矛盾、增進(jìn)理解、促進(jìn)和諧。在工作中，禮貌可以提高團(tuán)隊(duì)合作的效率；在學(xué)校中，禮貌可以增強(qiáng)師生之間的信任和互動(dòng)；在社交場合中，禮貌可以博得他人的好感和尊重。因此，禮貌不僅是對自己的正確認(rèn)知，也是對他人的尊重和關(guān)懷。

第三段：禮貌的實(shí)踐和應(yīng)用（300字）。

在我生活的點(diǎn)滴中，我始終努力將禮貌融入到日常交往之中。首先是言談舉止方面，我注重用語文明、措辭得體，避免傷害他人的言辭。我會(huì)主動(dòng)問候他人，謝謝別人的幫助，給予真誠的贊美和鼓勵(lì)。其次是尊重他人的權(quán)益和意見。我會(huì)盡量避免將自己的意愿強(qiáng)加于人，而是尊重別人的選擇和決定。在聽取他人意見時(shí)，我會(huì)認(rèn)真傾聽，虛心接受，對于不同的看法，我會(huì)嘗試?yán)斫夂桶?。最后是關(guān)心他人的感受。我會(huì)積極關(guān)注他人的需要和困難，給予幫助和支持。我會(huì)禮貌地提供幫助，且不強(qiáng)迫對方接受。

第四段：禮貌帶來的正面影響（300字）。

通過實(shí)踐和應(yīng)用禮貌，我深刻感受到其帶來的積極影響。首先，我與人交往的愉快程度明顯增加了。他人更愿意與我溝通合作，更愿意與我分享和交流。其次，我在工作中得到了更多的信任和機(jī)會(huì)。因?yàn)槟苎陨频?、待人友善的特點(diǎn)，我與同事的合作更高效順利，也贏得了領(lǐng)導(dǎo)的賞識和信任。此外，禮貌使我從容自信，在各類社交場合中更加自在地表達(dá)自己，結(jié)交了許多優(yōu)秀的朋友。最重要的是，通過禮貌，我樹立了一個(gè)良好的個(gè)人形象，這對我未來的發(fā)展生涯有著重要的影響。

第五段：結(jié)語（200字）。

總而言之，禮貌是一種重要的社交技巧和生活態(tài)度，是人際關(guān)系和個(gè)人形象的關(guān)鍵要素。通過實(shí)踐和應(yīng)用，我深刻領(lǐng)悟到禮貌的實(shí)踐價(jià)值和帶來的正面影響。因此，我將繼續(xù)努力保持良好的語言和行為舉止，用真誠的關(guān)懷和尊重待人，以期在社會(huì)交往中取得更好的成效。同時(shí)，我也希望更多的人能夠重視禮貌的意義，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧、友善的社會(huì)環(huán)境。

禮貌的幼兒園心得體會(huì)總結(jié)篇十七

禮貌是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，它不僅影響到個(gè)人的形象和口碑，也關(guān)系到我們與他人的相處和社會(huì)的和諧。在人際交往中，禮貌能夠幫助我們建立良好的關(guān)系，使得我們的言行更加得體。因此，養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣非常重要。

第二段：培養(yǎng)良好的禮貌習(xí)慣。

首先，禮貌要始終保持真誠。對他人的尊重和關(guān)心不應(yīng)僅僅是表面的說說而已，要做到真心實(shí)意。我們應(yīng)當(dāng)懂得傾聽他人的意見，尊重他人的權(quán)益，而不是只顧自己的利益。其次，在日常生活中，我們要懂得感謝。無論對于別人的幫助，還是對于一小份禮物，我們都應(yīng)該感到心存感激。用真誠的感謝表達(dá)我們對別人的關(guān)心和支持，也能使我們更好地與他人建立信任。此外，禮貌也表現(xiàn)在對他人的尊重。無論是長輩、朋友還是陌生人，我們對待他們都要保持尊重的態(tài)度。遵守社會(huì)公德，尊重他人的個(gè)人空間和隱私，這樣我們才能夠建立起和諧的社會(huì)關(guān)系。

第三段：禮貌的影響力。

禮貌的表現(xiàn)不僅是一個(gè)個(gè)體的行為，也能夠?qū)φ麄€(gè)社會(huì)產(chǎn)生影響。以身作則是最好的方式，我們通過自己的言行來影響他人，號召更多的人遵守禮貌。假如每個(gè)人都能夠做到有禮貌，那么家庭、學(xué)校、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域都會(huì)變得更加和諧。而且，一種積極的社會(huì)風(fēng)尚也能夠?qū)€(gè)人產(chǎn)生積極的影響。在一個(gè)禮貌氛圍濃厚的環(huán)境中，人們更容易相信他人、融洽相處，從而提高自己的幸福感和滿意度。

第四段：禮貌對個(gè)人的重要性。

禮貌對于個(gè)人的重要性是顯而易見的。首先，禮貌是我們應(yīng)該具備的最基本的素質(zhì)之一。無論是在學(xué)校還是工作中，都需要我們與他人進(jìn)行合作和交往。只有充分展示出我們的禮貌，才能夠順利與他人溝通，從而更好地完成任務(wù)。其次，有良好的禮貌習(xí)慣可以幫助我們建立起良好的個(gè)人形象。一個(gè)有禮貌的人給人留下的印象更加深刻，更容易受到他人的尊重和喜愛。最后，禮貌也是展現(xiàn)我們個(gè)人修養(yǎng)和教養(yǎng)的重要方式。它是衡量我們素質(zhì)的一把標(biāo)尺，只有用禮貌去待人，我們才能夠真正展現(xiàn)出我們的修養(yǎng)。

第五段：注重禮貌的培養(yǎng)和踐行。

要想培養(yǎng)良好的禮貌習(xí)慣，我們應(yīng)該從小事做起，從生活中的點(diǎn)滴開始。我們可以從講話時(shí)的禮貌用語、用餐時(shí)的規(guī)矩等方面注意培養(yǎng)，同時(shí)也可以從學(xué)習(xí)他人的表現(xiàn)中吸取經(jīng)驗(yàn)。此外，我們還可以利用家庭活動(dòng)、學(xué)校教育等機(jī)會(huì)加強(qiáng)禮貌的培養(yǎng)和踐行。通過正面引導(dǎo)和有意識地提高自己對禮貌的重視，我們可以逐漸養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣，從而為自己創(chuàng)造更好的人際交往環(huán)境。

總結(jié)：

禮貌是我社會(huì)發(fā)展的必需品，它不僅彰顯個(gè)人的修養(yǎng)和素質(zhì)，更能夠在人際交往中，創(chuàng)造出和諧友好的氛圍。只有通過培養(yǎng)良好的社交習(xí)慣，促進(jìn)我們與他人的良好關(guān)系，才能夠在現(xiàn)代社會(huì)中更好地立足。因此，要注重禮貌的培養(yǎng)和踐行，讓我們的生活更充滿愛和尊重。

禮貌的幼兒園心得體會(huì)總結(jié)篇十八

謙虛禮貌是社交的基本原則，也是幼兒園教育的必修課。身為一名幼兒園學(xué)生，我從幼兒園的老師和家長那里學(xué)到了很多關(guān)于謙虛禮貌的心得和體會(huì)。

第一段：什么是謙虛禮貌？

謙虛禮貌是指我們要尊重他人，帶著謙虛的態(tài)度去面對生活中的事物。具體而言，謙虛是指不拿自己的知識或成就去攀比、炫耀，而是保持低調(diào)；禮貌則是尊重他人，用正確的方式與人交流，避免沖突和傷害。謙虛禮貌是一種內(nèi)在的修養(yǎng)，展現(xiàn)出來的是個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)。

第二段：謙虛的重要性

幼兒園里有很多似乎是微不足道的事情，比如說打招呼、道謝、感謝、請過等等，但實(shí)際上，這些小小的謙虛禮節(jié)卻能體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)和修養(yǎng)。謙虛的人更加容易和他人相處，這是因?yàn)樗麄儾粫?huì)攀比，不會(huì)拿自己的知識或成就去炫耀，而是保持低調(diào)；同時(shí)，他們也更加體恤他人，避免了沖突與紛爭。

第三段：家庭的教育

幼兒之所以能夠做到謙虛禮貌，很大程度上在于家庭的教育。我的媽媽經(jīng)常告訴我，做人一定要謙虛，要感謝他人的關(guān)愛與支持。另外，家長還可以通過關(guān)注孩子的言行舉止，幫助他們找到合適的方式表達(dá)自己，讓他們在成長過程中懂得如何尊重他人。

第四段：幼兒園的培養(yǎng)

在幼兒園里，老師們也很注重培養(yǎng)孩子的謙虛禮貌。他們以身作則，先在自己的言行舉止中體現(xiàn)出謙虛禮貌的重要性，還通過各種活動(dòng)、游戲和故事來培養(yǎng)孩子的要謙虛、禮貌的品質(zhì)。比如，在環(huán)保日里，老師們會(huì)通過指導(dǎo)孩子們分類垃圾，讓他們明白保護(hù)環(huán)境的重要性；在英語角里，老師們幫助孩子們提高英語交流能力，讓他們懂得如何禮貌地與他人交流。

第五段：我的體會(huì)與感悟

在幼兒園生活了這么久，我也領(lǐng)悟到了謙虛禮貌的重要性。在我和同學(xué)們玩耍時(shí)，我會(huì)和他們分享我的玩具、糖果；在教室里，我會(huì)和老師、同學(xué)們打招呼、道謝，表達(dá)自己的感激之情。這些好習(xí)慣已經(jīng)逐漸深入我內(nèi)心，并成為我生活中不可或缺的一部分。我會(huì)一直保持這份品質(zhì)，不斷努力提高，讓謙虛禮貌成為我生命中的習(xí)慣。

總之，謙虛禮貌是幼兒園教育的重要組成部分。作為幼兒園生，我們需要不斷努力，培養(yǎng)起這種良好的品質(zhì)。家長和老師們同樣需要發(fā)揮自身的作用，通過各種方式深入孩子的內(nèi)心，培養(yǎng)他們的謙虛禮貌素質(zhì)。讓我們在日常生活中，一起熱愛生活，學(xué)會(huì)尊重他人，讓謙虛禮貌成為我們成長路上的良師益友。

禮貌的幼兒園心得體會(huì)總結(jié)篇十九

禮貌是社會(huì)交往的基礎(chǔ)，也是個(gè)人修養(yǎng)的體現(xiàn)。在幼兒園階段，通過老師的教育和引導(dǎo)，孩子們逐漸懂得了什么是禮貌，以及如何表現(xiàn)出禮貌。近期，我在幼兒園的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我深深地認(rèn)識到，培養(yǎng)幼兒的禮貌是非常重要的。在此，我想分享一些我對于幼兒園幼兒禮貌的心得體會(huì)。

第二段：自我認(rèn)知。

在教授幼兒禮貌的時(shí)候，我也發(fā)現(xiàn)了我自身在日常交往中有些不禮貌的習(xí)慣。例如，在交通堵塞中喊罵；在與他人發(fā)生矛盾時(shí)直接表達(dá)自己的情緒。在教授幼兒禮貌的過程中，我也不斷地改善自己的行為舉止。當(dāng)我教授幼兒說“請”、“謝謝”時(shí)，也會(huì)自覺的向身邊的人說這些話，漸漸地成為了一種習(xí)慣。

第三段：觀察與實(shí)踐。

在幼兒園實(shí)習(xí)期間，我經(jīng)常觀察幼兒之間的交往，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒的行為舉止是需要教育和指導(dǎo)的。在和老師的交流中，我意識到培養(yǎng)孩子的禮貌需要從小做起。我主動(dòng)參與其中，跟孩子們一起實(shí)踐一些小游戲，如模擬商店購物，其中任何物品買賣都需要說請和謝謝。這些小游戲，讓孩子在玩的同時(shí)也自然地掌握了一些關(guān)于禮貌的行為。

第四段：引導(dǎo)與糾正。

在和孩子們的日常交往中，我一直在關(guān)注他們言行舉止，對于不禮貌的行為，我會(huì)及時(shí)糾正。例如，當(dāng)幼兒們在游戲中吵鬧，我會(huì)溫和地告訴他們必須保持安靜，才能表現(xiàn)出禮貌。當(dāng)幼兒們沒有說“請”、“謝謝”時(shí)，我會(huì)溫和地提醒。通過這些有針對性的引導(dǎo)和糾正，我發(fā)現(xiàn)他們的禮儀素養(yǎng)在不斷地提高。

第五段：總結(jié)與反思。

在我的實(shí)習(xí)期間，我深刻地認(rèn)識到培養(yǎng)幼兒禮貌對于他們?nèi)蘸蟮某砷L有著非常重要的意義。而在教育孩子禮貌的同時(shí)，我也不斷地感受到自己在這個(gè)過程中的成長。通過觀察、實(shí)踐、引導(dǎo)和糾正，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)禮貌不僅是孩子應(yīng)該具有的素養(yǎng)，更是培養(yǎng)合格教育者的過程。

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