教學計劃中學科掛了范文（16篇）

一個好的計劃不僅要考慮長期目標，還要有可衡量的短期目標。為了使計劃更加科學和有效，可以采用優(yōu)先級和時間分配的方式。在下面的范文中，你將看到不同類型和領(lǐng)域的計劃示例。

教學計劃中學科掛了篇一

全班共有學生65人，男生38人，女生27人。大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，學習努力上進，上課遵守紀律，聽講認真，愛動腦思考，發(fā)言積極大膽，作業(yè)書寫整潔、漂亮，學習主動性自覺性較好。在朗讀上，學生都能按要求做到讀正確、讀流利，多數(shù)學生能做有感情地朗讀。在課余時間，學生較喜歡閱讀課外書籍，并能做一些摘抄。另外，班級中也有一部分學生學習積極性主動性較差，不能按時完成作業(yè)，學習不知進取，在本學期，要對這些學生加大力度，使他們的學習能更上一層樓。

1、學習習慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習慣。

（5）繼續(xù)學習寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。

（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習、復(fù)習，認真完成作業(yè)的習慣。

（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

（8）培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習慣。

（9）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。

（10）培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學習語文的習慣。

（11）培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習慣。

2、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

3、識字寫字。

（1）準確認讀209個生字。

（2）能夠按筆順正確默寫生字155個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

（3）繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

（4）繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

4、口語交際。

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

（4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。

（5）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。

5、閱讀。

（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）繼續(xù)學習按要求預(yù)習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習習慣。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

（7）學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

6、習作。

（1）能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

（2）學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

（3）能修改有明顯錯誤的句子。

（4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

（5）學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。

1、培養(yǎng)習慣，打好基礎(chǔ)。課本圍繞全套教材的"雙基"總目標，繼續(xù)在課本開頭安排了有關(guān)培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習慣和在實踐中運用所學語文的圖片，作為全套教材關(guān)于良好學習習慣培養(yǎng)的系列之十一。同時，在教學內(nèi)容的安排和聯(lián)系形式的設(shè)計上，繼續(xù)注重突出重點、集中目標、數(shù)量適當、講究實用，以利于學生扎扎實實地練好語文基本功，在小學畢業(yè)時能順利地達到上述目標，為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

2、強調(diào)積累，注重滲透。本冊課本在語文學習方面，繼續(xù)強調(diào)學生對范文語言的感悟和規(guī)范語言的積累，仍然安排了50%左右的篇目讓學生背誦全文或片斷；在單元練習中，繼續(xù)安排“讀讀背背”和“熟記成語”兩項。這樣安排，將有助于學生提高語言能力，增加文化底蘊。在德育方面，仍然是注重潛移默化，注意讓學生在學習語文的過程中學習做人。所選課文題材廣泛，內(nèi)容豐富，既注意對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承，又注意對當今時代風貌的展示。這樣，將會有助于學生良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)和文明行為習慣的形成。

3、力求簡約，便于教學。本冊課本繼續(xù)保持了課型簡單、課文篇幅不長的特點；練習設(shè)計上繼續(xù)做到訓練目標明確、要求適度、可操作性強；內(nèi)容編排上繼續(xù)做到訓練閱讀、作文、寫字“三合一”；繼續(xù)按照“識寫分流”，“識寫結(jié)合、描仿入體”，“例文示范、討論明法、遷移運用”等思路編寫。這樣就使教材簡化頭緒、簡化結(jié)構(gòu)，既能確實減輕學生過重的課業(yè)負擔，又能為駕駛處理家才和設(shè)計教法提供方便。

（一）、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

1、注意新課導入新穎?！芭d趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

2、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

（二）、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

（三）、注重課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

學困生的類型，我覺得主要有以下幾種。

（1）不想學。

他們?nèi)狈W習的動機和興趣，往往視學習為一種負擔，認為家長、老師逼迫自己學習，在內(nèi)心形成消極對抗心理，學習態(tài)度不端正。如我們班的林城、邵夢杰。

（2）不會學。

有些學習困難學生花在學習上的時間很多，卻往往事倍功半，這是受到了不當?shù)膶W習方法或不良的學習習慣的影響。如我們班的邵晶華、鄭偉、陳靜穎。

1、課外輔導。一有時間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣？”

2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”幫助他們在學校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。安排特殊座位，以優(yōu)帶差。

3、采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，讓他們體驗成功感。

4、充分了解學困生現(xiàn)行學習情況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向發(fā)展；改善他們學習情況，提高學習成績；對他們可以適當放寬一些學習要求：如在改卷時，放寬學困生的扣分要求，提高他們的成績；作業(yè)要求也可以分層，盡量簡單好做。

5、及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學困生的學習問題。

6、定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，切中時機，“傳情報”、“送喜報”促進學困生的轉(zhuǎn)化。

定期參加課題研究研討活動,積極觀摩實驗課,公開課和論文研討,以及其它研究交流活動。并做好聽評課，在學校“分層實踐,培養(yǎng)語感”的課題引導下，上一節(jié)公開研討課。

充分運用多種教學手段，發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。充分運用好學校終端電腦設(shè)備。計算機輔助手段的使用能夠使教材內(nèi)容的主觀更為形象具體，能夠豐富，拓展和延伸教學內(nèi)容，能夠增加課堂教學的容量。電腦能更好地進行情景創(chuàng)設(shè)，有利于學生感受作品的思想情感。利用電腦，通過圖片、音樂、視頻、文本等多種形式，創(chuàng)設(shè)有助于喚起學生感受和想像的情景，能夠使學生身臨其境、甚至感同身受，特別是對那些經(jīng)歷不豐富的學生，更能幫助他們感悟?qū)W習內(nèi)容，從而激發(fā)起探索的沖動和熱情。

1、開展多彩的活動，鼓勵學生持之以恒。

在讀書期間開展豐富多彩的活動。開展課前三分鐘活動，讓學生輪流把閱讀收集的名人名言、格言警句、新人新事作為內(nèi)容，上講臺口頭交流，與其他同學對話，培養(yǎng)學生膽量，提高他們口頭表達能力，也促使他們更好地去閱讀書刊。還可以開展一些“趣味讀書會”、“讀書心得交流會”、“詞句積累運用比賽”、“讀書知識競賽”、“佳作朗讀比賽”、“我愛讀書演講比賽”等以激發(fā)興趣，鞏固成果。

2、誦讀經(jīng)典。

一是開展古詩文誦讀，讓學生每天至少誦讀20—30分鐘。然后通過詩文背誦賽、詩文表演賽、詩文書畫賽（包括詩文配畫、畫配詩文以及書法繪畫）等加以促進提高。

二是提倡大量閱讀，教師積極為學生提示閱讀范圍，傳授閱讀方法，推薦現(xiàn)當代閱讀文選。可通過“好書共欣賞”、“圖書小歸類”、“心得互交流”、“讀書貴有恒”等相關(guān)主題活動的開展，讓學生漫步書林，沐浴知識的陽光，讓淡淡的書香成為孩子成長最好的營養(yǎng)。

3、自辦報刊，自辦作文集。

組織學生“自辦班報”，根據(jù)學生愛好、特長進行合理分工，有的設(shè)計報頭，有的設(shè)計題圖，有的設(shè)計花邊，有的選文（或自己寫文）。

在辦報過程中，學生要眼看、耳聽、腦想、手動，多種感官參與活動。其間，學生充分運用了各種知識技能，同時也發(fā)揮了非智力因素的功能作用，從而培養(yǎng)了學生綜合運用、學以致用的能力。

教學計劃中學科掛了篇二

日期：2006年2月13日

課程安排：

周???次章?????節(jié)課時。

第一周第一章??第一節(jié)?人口的數(shù)量變化2。

第二周第二節(jié)?人口的空間變化??2。

第三周第三節(jié)?人口的合理容量???問題研究2。

第四周第二章??第一節(jié)?城市與城市化2。

第五周第二節(jié)不同等級城市的服務(wù)功能2。

第六周第三節(jié)?城市化???????問題研究2。

第七周第三章第一節(jié)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇2。

第八周第二節(jié)以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型2。

第九周第三節(jié)以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型2。

第十周復(fù)習第一章到第三章內(nèi)容2。

第十一周期中考試?。

第十二周五一假期?。

第十三周第四章第一節(jié)工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇???。

第二節(jié)工業(yè)地域的形成?。

2

第十四周第三節(jié)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)????。

問題研究2。

第十五周第五章????第一節(jié)交通運輸方式和布局2。

第十六周第二節(jié)?交通運輸布局變化的影響????。

問題研究2。

第十七周第六章????第一節(jié)?人地關(guān)系思想的演變2。

第十八周第二節(jié)?中國的可持續(xù)發(fā)展實踐??????。

問題研究2。

第十九周期終復(fù)習2。

第二十周期終考試?。

實施過程：

第一章??人口的變化。

一、教學目的。

1、分析不同人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布。

2、舉例說明人口遷移的主要原因。

3、說出環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別。

二、重點、難點分析。

1、人口增長模式的時空差異。

2、人口遷移的形式和原因。

3、人口的發(fā)展如何與環(huán)境的承載力相適應(yīng)。

三、問題研究：如何看待農(nóng)民工現(xiàn)象。

1、收集、閱讀資料，了解農(nóng)民工現(xiàn)狀。

2、分析農(nóng)民工對中國經(jīng)濟發(fā)展的作用和存在的問題。

3、探討解決農(nóng)民工問題的對策和途徑。

第二章??城市與城市化????。

一、教學目的。

1、運用實例，分析城市空間結(jié)構(gòu)，解釋其形成原因。

2、舉例說明地域文化對人口或城市的影響。

3、聯(lián)系城市地域結(jié)構(gòu)的有關(guān)理論，說明不同規(guī)模城市服務(wù)功能的差異。

4、運用有關(guān)資料，概括城市化的過程和特點，并解釋城市化對地理環(huán)境的影響。

二、重點、難點分析。

1、城市的形態(tài)與地理環(huán)境的關(guān)系。

2、城市內(nèi)部的特點及其形成過程。

3、不同規(guī)模城市的服務(wù)功能的差異。

4、城市化所要經(jīng)歷的過程及每個過程的特點。

5、城市化對地理環(huán)境的影響。

三、問題研究：從市中心到市區(qū)，你選擇住在哪里。

1、收集、閱讀資料，了解人們選擇不同住房位置的情況。

2、分析人們選擇住房位置的主要因素。

3、提出你選擇住房位置的基本思路，選擇恰當位置的住房。

第三章?農(nóng)業(yè)地域的形成和發(fā)展。

一、教學目的：

1、分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，舉例說明主要農(nóng)業(yè)地域類型特點及其形成條件。

2、結(jié)合實例說明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響。

二、重點、難點分析。

1、影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素。

2、農(nóng)業(yè)地域的形成過程。

3、以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域的特點。

4、以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域的特點。

三、問題研究：家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)園區(qū)是什么樣。

2、為家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)園區(qū)選擇適宜的農(nóng)業(yè)種類。

3、根據(jù)所給的地圖，描述出農(nóng)業(yè)示范區(qū)的藍圖。

第四章??工業(yè)地域的形成和發(fā)展。

一、教學目的：

1、分析工業(yè)區(qū)位因素，舉例說明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點。

2、舉例說明工業(yè)生產(chǎn)活動中地域聯(lián)系的重要性和主要方式。

二、重點、難點分析。

1、工業(yè)的區(qū)位因素。

2、工業(yè)地域的形成過程。

3、傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)和新興工業(yè)區(qū)的形成和發(fā)展。

三、問題研究：煤城焦作出路何在。

1、收集、閱讀資料，了解焦作市概況。

2、分析焦作市發(fā)展面臨的問題和潛在的優(yōu)勢。

3、探討對策，尋求解決焦作市城市轉(zhuǎn)型的途徑。

第五章?交通運輸布局及其影響。

一、教學目的：

結(jié)合實例，分析交通運輸方式和布局的變化對聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點布局的影響。

二、重點、難點分析。

1、不同交通運輸方式的特點。

2、交通布局的影響因素。

三、問題研究：北京的自行車是多了還是少了。

1、收集、閱讀資料，了解北京及其他城市的自行車現(xiàn)狀。

2、分析北京市交通擁堵是否與自行車有關(guān)。

3、發(fā)表意見，探究北京自行車的發(fā)展方向。

第六章?人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、教學目的。

1、了解人地關(guān)系思想的歷史演變。

2、根據(jù)有關(guān)資料，歸納人類所面臨的主要環(huán)境問題。

二、重點、難點分析。

1、人地思想關(guān)系的演變。

2、人類面臨的環(huán)境問題及其空間分布特點。

3、可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵。

三、問題研究：綠色食品知多少。

使學生了解綠色食品和綠色消費的概念，引導學生初不建立對環(huán)境友好的綠色消費觀念。

教學計劃中學科掛了篇三

一、???????專題內(nèi)涵解說。

本專題分為三個板塊。“吟誦青春”萃集了一組不同時代歌唱青春的詩作，指導學生在詩歌吟誦活動中禮贊青春生命、體驗青春激情、明確青春的使命?！绑w悟人生”選擇了中國臺灣作家楊子在兒子十八歲生日給兒子的一封信和著名女作家張潔的《我的四季》兩篇文章，分別從父親的角度和青年人自己的角度來書寫對青春的體悟?！霸O(shè)計未來”板塊選擇了兩篇文章，一篇是馬克思中學畢業(yè)考試時的文章《青年在選擇職業(yè)時的考慮》，為青年人在設(shè)計未來時點亮了一盞人生指路燈。它告訴青年人：志當存高遠。另一篇是著名作家畢淑敏的《我的五樣》，它告訴青年人生命的抉擇是一個痛苦的經(jīng)歷，生命中最寶貴的東西，一定是你的真愛，使你找到人生的支點，明確人生的航向和終點，激勵你為之奮斗一生。

二、???????教學目標。

1、正確解讀自我與青春，從而規(guī)劃好自己的人生。

2、結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和情感體驗與文本對話。

4、掌握書信體寫作，嘗試詩歌創(chuàng)作。

5、閱讀一本課外讀物。

6、學會記錄要點、傾聽別人發(fā)言，積極主動地交流、表達。

三、課時安排：

本專題大約10課時，具體安排如下：

吟誦青春????3課時。

體悟人生????3課時。

設(shè)計未來????2課時。

積累與應(yīng)用（含寫作實踐）2課時。

四、本章設(shè)計。

本專題主要學習方式為“活動體驗”，這類似于創(chuàng)設(shè)課堂教學情景，也類似于研究性學習的方式，教師要在教學情景活動中指導學生體驗。教學中應(yīng)該嘗試改變單一的方式，圍繞“青春”話題，從“吟誦”、“體悟”、“設(shè)計”三個層面創(chuàng)造性地設(shè)計教學活動，使學生結(jié)合自我體驗，更深入地與文本對話，并學會與他人交流。在活動體驗中深入解讀青春，邁好青春的第一步。

“吟誦青春”是一組不同時代的詩歌，要組織學生圍繞“理解”與“誦讀”兩個要點展開活動，在理解、體悟的基礎(chǔ)上朗誦，在朗誦揣摩的過程中加深理解和體悟。

要點：1、初步領(lǐng)會四首詩的主旨????。

2、掌握有關(guān)。

詩詞。

的基本常識。

3、初步學會朗誦詩歌。

本板塊提供了兩個學習方案，要求學生根據(jù)自己的實際情況選擇一種方案學習，教師不應(yīng)該要求全班學生統(tǒng)一選擇（教師可建議：凡是自我感覺與父母有代溝的選學《十八歲和其他》，而感覺自己對人生理想有困惑的選學《我的四季》）。

導言：這一板塊提供了兩個。

活動方案。

兩個方案的立意與落點都在于實現(xiàn)這樣的學習目標：通過活動，學生能夠正確地評價自己、認識自我，初步擬訂自己的人生規(guī)劃，樹立積極向上的人生理想兩個方案雖活動樣式不同，但內(nèi)容設(shè)計比較均衡，教學時只要選擇一個就可以了十六七歲是編織夢想、播種希望的季節(jié)美國作家杰西·斯圖爾特感慨：過了十七歲，將再也不會有這樣的奇思妙想；張潔也說，我知道，人要是能夠期待，就能夠奮力以赴兩篇學習材料的可讀性比較強，所設(shè)計的活動形式也比較活潑，能夠充分調(diào)動學生的學習積極性，并讓高一學生在活動體驗中嘗試規(guī)劃人生、設(shè)計未來不管這種設(shè)計是清晰的還是朦朧的，總是學生對自我生命存在價值的一次思考這一部分更多強調(diào)的是學生與文本的對話，與自我心靈的對話。

獲得教養(yǎng)的途徑專題。

一、專題內(nèi)涵解說。

人要想從蒙昧而走向智慧，從自然的人成為社會的人，成為有教養(yǎng)的人，只有讀書學習，充分利用前人的知識積累?！拔嵘灿醒亩矡o涯”，人應(yīng)當具有終身學習的追求。人類社會的文明進步有賴于人開掘潛能，運用智慧，產(chǎn)生先進的思想，這就需要公民尊重知識，尊重科學，有學習的需求和讀書學習的欲望。

本專題的核心思想是“獲得教養(yǎng)的途徑”。分為三個部分：經(jīng)典的力量.求學之道.從質(zhì)疑到創(chuàng)新三篇文章的關(guān)系，簡而言之也可以概括為“讀”——“學”—?“思”。

二、教學目標：

1、學生通過了解學習之道，了解獲取教養(yǎng)的途徑，樹立正確的學習觀。

2、生探討閱讀經(jīng)典和求知問道的作用，探討?yīng)毩⑺伎己蛣?chuàng)新的關(guān)系，建立科學的學習方法。

3生學會質(zhì)疑并提出有價值的問題，學習分析問題的基本方法。學生在學習議論外文不同的論證方法后，能夠在。

作文。

中正確運用比喻論證、對比論證、事實論證、引言論證等手法來說理。

三、課時安排：（共10課時）。

經(jīng)典的力量????2課時。

求學之道??????4課時。

從質(zhì)疑到創(chuàng)新??2課時。

寫作實踐??????2課時。

四、本章設(shè)計：

抓住專題的核心問題，盡可能使探討能循著有價值的思路展開，以達到專題設(shè)計目的。探討可以在同桌、小組之間展開，重大的或共同感興趣的問題，本專題分為三個部分，從“讀書的根本目的是什么”，再到“怎樣才能獲得教。

第一板塊：經(jīng)典的力量。

知識目標。

2.了解獲得教養(yǎng)要閱讀經(jīng)典的必要性。

3.理解并識記本文若干重要語句。

能力目標。

1.研讀文本，體會文章豐富的思想內(nèi)涵，領(lǐng)會作者所倡導的“讀書觀”。

2.探討閱讀經(jīng)典和獲得教養(yǎng)的關(guān)系，建立科學的“讀書觀”。

情感目標。

第二板塊：求學之道。

第二部分內(nèi)容的核心是論求學之道，議論的出發(fā)點可以用一個“學”字概括。

兩篇文章都是中國傳統(tǒng)的典范文章，歷久不衰，正可以說明“經(jīng)典的力量”所闡述的內(nèi)容?！秳駥W》講的是學習的基本道理，從修身立德的角度出發(fā)，更多的談的是個人的學習；而《師說》講的是從師而學，涉及到個人與外部的聯(lián)系。對青少年而言，這是獲得教養(yǎng)的主要的兩種途徑。指導閱讀可以逐段閱讀，理清基本意思，不必要求學生對文本作過細的研習，重要的是弄清幾個問題的關(guān)系，圍繞“獲得教養(yǎng)的途徑”這個中心，對學習內(nèi)容作整體探討?。

第三板塊：從質(zhì)疑到創(chuàng)新。

知識目標。

2.了解并識記“獨立思考”的基本原則和基本方法。

3.理解并識記本文若干警言哲語。

月是故鄉(xiāng)明專題。

一、專題內(nèi)涵解說。

散文。

的鑒賞能力，體會相關(guān)文體的藝術(shù)特點和風格。加深學生對本專題人文內(nèi)涵的理解，激發(fā)?熱愛家鄉(xiāng)的感情。

二、教學目標：

1.學生能通過對文本的反復(fù)研習，結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，進一步了解家園之思的文化內(nèi)涵，以及它對人精神世界的滋養(yǎng)。進一步認識故鄉(xiāng)對一個人成長的重要意義，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2.學生能獨立閱讀、獨立思考，與文本、編者、老師、同學展開對話，表達自己的閱讀感受。

3.學生能調(diào)動自己審美經(jīng)驗的積累對文本進行鑒賞，能體會到文本在表達上的藝術(shù)特點以及不同的風格。

4.學生通過學習，進一步認識詩歌，特別是散文的文體特點。

5.學生能根據(jù)對專題人文內(nèi)涵的理解，深入生活，收集資料，創(chuàng)設(shè)寫作情境，綜合運用散文的表現(xiàn)手法開展寫作實踐。

6.學生能自主開展課外活動，組織小型主題演講，創(chuàng)辦小報、網(wǎng)頁，以各種手段拓展交流途徑。

三、課時安排：

古典的鄉(xiāng)愁?????2課時。

漂泊的旅人?????3課時。

恒久的烙印?????2課時。

寫作實踐???????2課時。

四、本章設(shè)計：

既然是“研習”，就是要讓學生主動去“習得”，而不要教師越俎代庖地去“教得”。?。

第一板塊“古典的鄉(xiāng)愁”：編者將這三篇課文放在一起的原因是什么？你從中可以得出什么樣的結(jié)論？以使學生理解“思鄉(xiāng)之情”既是一個古老的命題，又是一個常寫常新的永恒的主題。

像山那樣思考專題。

一、專題內(nèi)涵解說。

本專題旨在加強自然美的審美教育，在寄情山水的同時陶冶情操，提升精神境界，并在此基礎(chǔ)上強化生態(tài)環(huán)境保護意識，讓學生在閱讀中陶冶性情，涵養(yǎng)心靈，體味大自然的多彩多姿，培養(yǎng)審美能力，強化欣賞個性，激發(fā)珍愛自然的情感。

本專題分為三個板塊，專題的內(nèi)涵是人與自然的關(guān)系，教學中應(yīng)引導學生在文本審美韻味的把握中欣賞自然，感悟自然，思考人與大自然的關(guān)系。欣賞自然、感悟自然、沉思自然是本專題的組成元素，也是選材依據(jù)。

第三板塊“湖山沉思”，梭羅的《寂寞》和奧爾多?利奧波德的《像山那樣思考》是兩篇譯文，選取了美國自然文學中的兩位杰出作家的散文，兩篇文章從不同的角度表達了對人與自然的關(guān)系的深思，主要引導學生思考和實踐人與自然和諧相處的方式。

二、教學目標。

1.通過文本研習，學生能夠熱愛自然，提升審美品位，加強生態(tài)保護意識。

2.學生能夠掌握散文的結(jié)構(gòu)特點，學會從語言特色、修辭技巧、文章意蘊等方面賞析散文。

3.學生能夠?qū)σ唤M文章進行比較閱讀，并能夠準確概括文意，通過比較找到文章內(nèi)容、風格等方面的異同點，加深對文章的理解。

4.學生能夠積累一些常用的文言詞匯，如“屬”、“入”等實詞，“之”、“然”等虛詞，同時積累常見的文言句式。

5.生能夠掌握散文寫作的要領(lǐng)，學會觀察發(fā)現(xiàn)自然景物的特點，嘗試用恰當?shù)男问矫鑼懗鰜怼?/p>

三、課時安排：（約10課時）。

諦聽天籟????3課時。

感悟自然????3課時。

湖山沉思????2課時。

寫作實踐????2課時。

6.?本章設(shè)計。

1、文本研習應(yīng)該在學生充分誦讀的基礎(chǔ)上進行。

2、經(jīng)典文本的解析往往有傳統(tǒng)的解讀側(cè)重點，在課堂教學中組織學生進行文本研習時，既要強調(diào)選文在教學中的突出地位，又要緊扣專題的人文內(nèi)涵，力求在傳統(tǒng)文本解析的教學方式上有所創(chuàng)新，盡量避免落入傳統(tǒng)解讀的窠臼。

3、在組織教學時，應(yīng)該在單篇文本分析的基礎(chǔ)上有每一板塊以及整個專題的整合意識，避免對每個單篇逐一分析的教學模式。

教學計劃中學科掛了篇四

本冊教材是以語文知識和能力訓練為主編排的。教材整體分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索，并按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則組成單元。各單元按教學目標編選課文和練習。本冊課本共８個單元，每單元３至４篇課文，１個習作訓練和１個單元練習，全冊共有必學課文24篇，選學課文4篇，習作訓練８次，單元練習8個。單元練習主要是復(fù)習本單元學過的內(nèi)容，但在語文知識和能力訓練上有適當?shù)臄U展。

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。

2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。能熟記《漢語拼音字母表》，認識隔音符號。

3、能正確認讀377個生字。能按筆順正確書寫、默寫生字231個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。練習用鋼筆、毛筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

4、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整，連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。

5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。學會寫“留言條”、“請假條”。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習冒號、引號。

1、要十分重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

2、要十分重視對學生認真讀書的'指導。

3、要十分重視閱讀與習作的有機結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系，打好學生習作起步階段的基礎(chǔ)。

1、引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

2、指導學生興盛使用工具書、資料庫的意識和習慣。鼓勵學生獨立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。

3、在教學方法上倡導，自主、合作、探索的學習方式。

4、緊密聯(lián)系學生的閱讀或是生活實際，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。

5、穿插使用多媒體教學，使學生的感受立體化。

6、在口語交際的要求方面，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。

7、對學生的習作指導做到循序漸進、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)和實際操作相結(jié)合。

教學計劃中學科掛了篇五

1.了解統(tǒng)計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2.讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步認識乘、除法之間的關(guān)系。使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。

3.使學生學會辨認軸對稱圖形；結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

4.讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運算的實際問題。

5.使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

6.使學生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。

7.結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。

8.初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學模型思想。

9.通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

1．萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感。

2．改進表內(nèi)除法教學的編排，體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性。

3．提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4.讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學。在教學中，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。教師應(yīng)充分利用學生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動,讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。

5.加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導相結(jié)合、數(shù)學學習與其他學科學習相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。由于學生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時，必然算法是多樣的，教師應(yīng)尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡算法多樣化。

（一）數(shù)據(jù)收集整理（3課時）。

（二）表內(nèi)除法（一）（13課時）。

1．除法的初步認識。

平均分………………………………………2課時左右。

除法…………………………………………3課時左右。

2．用2～6的乘法口訣求商……………………7課時左右。

整理和復(fù)習……………………………………1課時。

（三）圖形的運動（一）（4課時）。

剪一剪…………………………………………1課時。

（四）表內(nèi)除法（二）（9課時）。

用7、8、9的乘法口訣求商……………………3課時左右。

解決問題………………………………………4課時左右。

整理和復(fù)習……………………………………2課時。

（五）混合運算……………………………………（8課時）。

（六）有余數(shù)的除法……………………………………（8課時）。

（七）萬以內(nèi)數(shù)的認識……………………………………（14課時）。

（八）克和千克……………………………………（4課時）。

（九）找規(guī)律……………………………………（4課時）。

（十）總復(fù)習……………………………………（4課時）。

教學計劃中學科掛了篇六

禮嘉中學高中高三?年級化學學科教學計劃

教者?徐文龍?費金忠?

2006年2月13日

周

次課題

（或章節(jié)單元）教學時數(shù)教學目標重點難點分析配合活動備注

第

一

周

烴和烴的衍生物61、以一些典型的烴類化合物為例，使學生了解有機化合物的基本碳架結(jié)構(gòu)。掌握各類烴中各種碳碳鍵、碳氫鍵的性質(zhì)和主要化學反應(yīng)，并能結(jié)

合同

第

二

周

油脂、蛋白質(zhì)和化學實驗61、使學生了解糖類、蛋白質(zhì)的基本組成和結(jié)構(gòu)、主要性質(zhì)和用途。

2、使學生理解由單體進行加聚和縮聚合成樹脂的簡單原理。

《世紀金榜》部分習題?

第

三

周

（二輪復(fù)習）

化學基本概念和基本理論之一

------物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)、化學用語61、使學生了解物質(zhì)的分子、原子、離子、元素等概念的含義。

2、使學生理解混合物和純凈物、單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬的概念。

3、使學生理解酸、堿、鹽、氧化物的概念及其相互聯(lián)系。

周

次課題

（或章節(jié)單元）教學時數(shù)教學目標重點難點分析配合活動備注

第

四

周

化學基本概念和基本理論之二

------化學平衡理論61、使學生了解化學反應(yīng)速率的概念和表示方法，理解外界條件對反應(yīng)速率的影響。

2、使學生了解化學反應(yīng)的可逆性，理解化學平衡的含義及其與反應(yīng)速率之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2、?濃度、溫度、壓強等條件對化學平衡移動的影響。《專題突破》配套練習專題六?

第

五

周

化學基本概念和基本理論之三

-------電解質(zhì)溶液和分散系61、使學生理解電解質(zhì)的電離平衡概念，溶液的ph的概念，電解質(zhì)的強弱概念。

2、使學生理解鹽類水解原理、原電池原理和電解原理。

3、使學生了解膠體等分散系的概念及其重要性質(zhì)和應(yīng)用。1、鹽類水解原理

2、原電池原理和電解原理。

《專題突破》配套練習專題七?

第

六

周

常見元素的單質(zhì)及其重要化合物61、使學生了解元素原子核外電子排布的周期性與元素性質(zhì)遞變關(guān)系。

2、使學生以堿金屬和鹵族元素為例，重點掌握典型金屬和典型非金屬在周期表中的位置及與其性質(zhì)的關(guān)系。

3、使學生了解其他常見金屬和非金屬元素的單質(zhì)及其化合物。周期表中的位置及與其性質(zhì)的關(guān)系。

《專題突破》配套練習專題九、十?

周

次課題

（或章節(jié)單元）教學時數(shù)教學目標重點難點分析配合活動備注

第

七

周

2006年高考第一次模擬考試及評講6????

第

八

周

有機化學專題復(fù)習之一------有機物的性質(zhì)及結(jié)構(gòu)61、使學生理解基團、官能團、同分異構(gòu)、同系列等的概念。

2、使學生掌握各類烴和烴的衍生物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和主要化學反應(yīng)。

3、使學生了解糖類、蛋白質(zhì)的基本組成和結(jié)構(gòu)、主要化學性質(zhì)和用途。各類烴和烴的衍生物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和主要化學反應(yīng)。

《專題突破》配套練習專題十一?

第

九

周

有機化學專題復(fù)習之二------有機推斷及合成61、使學生掌握有機反應(yīng)的主要類型、掌握各官能團的引入和消除。

2、使學生綜合應(yīng)用各類化合物的不同性質(zhì)，進行區(qū)別、鑒定、分離提純或推導未知物的結(jié)構(gòu)簡式。

2、?推導未知物的結(jié)構(gòu)簡式《專題突破》配套練習專題十二?

周

次課題

（或章節(jié)單元）教學時數(shù)教學目標重點難點分析配合活動備注

第

十

周

化學實驗之一

------實驗制備和檢驗61、使學生掌握化學實驗的基本操作。

2、使學生掌握常見氣體的實驗室制法（包括儀器、試劑、反應(yīng)原理和收集方法）。

2、常見的物質(zhì)進行分離、提純和鑒別《專題突破》配套練習專題十五?

第

十一

周

化學實驗之二

------實驗數(shù)據(jù)處理和實驗設(shè)計61、使學生掌握化學實驗的記錄方法和運用化學知識設(shè)計一些基本實驗。

（1）根據(jù)實驗現(xiàn)象，觀察、記錄、分析或處理數(shù)據(jù)，得出正確結(jié)論。

（2）根據(jù)實驗試題要求，設(shè)計基本實驗方案。

（3）能繪制和識別典型的實驗儀器裝置圖。1、化學實驗的記錄

2、設(shè)計基本實驗方案?！秾ｎ}突破》配套練習專題二十五?

第

十二

周

化學計算61、使學生掌握有關(guān)相對分子質(zhì)量、相對原子質(zhì)量及確定分子式的計算。

2、使學生掌握有關(guān)物質(zhì)的量、氣體摩爾體積的計算。

3、使學生掌握有關(guān)物質(zhì)的溶解度、濃度的計算。

4、使學生掌握有關(guān)溶液ph與氫離子濃度、氫氧根離子濃度的簡單計算。

2、有關(guān)溶液ph與氫離子濃度、氫氧根離子濃度的簡單計算

3、用化學方程式的計算《專題突破》配套練習專題十六?

周

次課題

（或章節(jié)單元）教學時數(shù)教學目標重點難點分析配合活動備注

第

十三

周

2006年高考第二次模擬考試及評講6????

第

十四

周

化學、技術(shù)和社會61、使學生了解酸雨、溫室效應(yīng)、光化學煙霧的成因、危害和防治。

2、使學生了解臭氧層的破壞的原因。

第

十五

周

高考各題型解題方法歸納和總結(jié)及解題規(guī)范學習61、通過方法指導，使學生進一步提高各種題型的解題速度和準確率。

周

次課題

（或章節(jié)單元）教學時數(shù)教學目標重點難點分析配合活動備注

第

十六

周

模擬試題練習和自由復(fù)習及答疑6????

第

十七

周

自由復(fù)習和高考6????

第

十八

周

教學計劃中學科掛了篇七

新高中課程計劃在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學資料、促進教學方式轉(zhuǎn)變等方面作了進取的改革探索。所以教學中應(yīng)緊跟高中課程改革——素質(zhì)教育的步伐前進，以確保高中歷史教學和教學質(zhì)量的穩(wěn)步前進，從而有利于廣大學生的自主發(fā)展。

二、教材分析。

歷史必修一學習的是人類政治禮貌發(fā)展史，教科書選取的是貫通古今、關(guān)聯(lián)中外的學習專題。主要了解人類歷重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史實，正確認識歷的階級、階級關(guān)系和階級斗爭，認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律;學習從歷史的角度來看待不一樣政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)站多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進行科學的評價與解釋、理解從專制到民主、從人治到法治的人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，從而樹立為社會主義政治禮貌建設(shè)而奮斗的人生夢想。

政治活動是人類社會生活的主要組成部分。人類的政治活動既受制于經(jīng)濟和社會其他方面的發(fā)展，又反作用于經(jīng)濟及其他活動，給社會發(fā)展以巨大的影響。無產(chǎn)階級革命導師列寧曾指出：政治就是參與國家事務(wù)，給國家定方向，確定國家活動的形式、任務(wù)和資料。換句話說，代表必須階級利益的社會集團、社會勢力及其個人在國家生活中的重要性和國際方面的言論和活動都是政治。所以，我們學習歷史，了解人類社會政治領(lǐng)域中的活動，是十分有必要的。

三、學情分析。

高一年級共十二個班近700名學生，生源質(zhì)量參次不齊，教學上必須要進行分層次分階段地鞏固和提高。針對一些成績較好的學生則又要進行必須的較難的作業(yè)布置和試卷的布置。針對學情和特點略講某些章節(jié)教學中必須要重點突出詳略得當，并以基礎(chǔ)知識為主。

四、具體工作。

本學期工作的重點是憑借課程改革、教學改革動力，加強高一歷史基礎(chǔ)教育，同時不斷提升學生對歷史知識的遷移運用本事，全面提高歷史教學及教研質(zhì)量;加強教材研究，重視信息交流，不斷提高高一歷史學科水平。

1、制定落實教研活動計劃。

(1)完善備課組工作，每周兩次，常交流、多研究。

(2)結(jié)合學校月考制度，做好平時測試工作，認真、及時批改，重點同學要面批;分析、總結(jié)，找出學生學習的薄弱點，查漏補缺。

(3)認真完成聽課計劃，能夠每周聽一節(jié)課。

2、加強團體備課，提高教學質(zhì)量。

3、利用好團體備課，完善課堂教學，是本學期教研活動的一個重要工作。對高一的新授課，認真組織備課，分解教學過程，從細節(jié)處入手，制定切實可行的教學計劃。

4、抓好課堂教學，活躍課堂氣氛，提高課堂效率。

按照素質(zhì)教育對歷史教學的要求，著重提高課堂即時效率，從“嚴、精、活、實、高”五方面來優(yōu)化教學過程，使學生堂堂有收獲，節(jié)節(jié)見成效。

(1)開設(shè)高一歷史新授研討課。從本事角度出發(fā)，將基礎(chǔ)知識與本事培養(yǎng)相結(jié)合，著重培養(yǎng)運用生產(chǎn)力標準、實事求是、宏觀與微觀、人類禮貌演進四個理論尺度。

(2)在高一的歷史課中認真抓好素質(zhì)教育，結(jié)合高考改革形勢，在抓基礎(chǔ)知識同時以培養(yǎng)綜合本事為主。(3)展開對循環(huán)大課堂教學研究。在實際教學中將對“循環(huán)大課堂教學”進一步進行探討，對階段性研究及時進行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時研究并解決，適當調(diào)整研究計劃。在這一學期中，準備將“循環(huán)大課堂教學”模式基本定型，嚴格教學中的師生互動，進一步深化模式理念，完善研究的各項工作。

5、抓好學案的制定與使用(電子備課)。

學案的制定要分工合作，先確定好主備人，再進行團體通研，最終定稿。學案要精選資料，精選試題。

6、落實單元考試，做好成績分析。

綜合考點資料，突出學科內(nèi)的知識銜接，注重學科間的貫通，拓寬學生知識面，提高學生的思維本事;基礎(chǔ)訓練，重在運用;拓展訓練，重在提高;綜合訓練，重在發(fā)展。使學生既從“點”上拓展，能對所學知識點結(jié)合，融會貫通。

(1)認真出好每一份試卷。備課組團體研究，精選試題，突出重點，難易適度。

(2)認真批改、認真分析、認真評講，做好成績統(tǒng)計。找出學生學習的薄弱之處，完善課堂教學。

(3)密切注意歷史優(yōu)差生的轉(zhuǎn)換。經(jīng)過測試發(fā)現(xiàn)差生，重點進行原因分析、方法指導。

7、認真學習教育理論，撰寫教研教學論文。

以提高自身素質(zhì)為主，認真學習教育理論，綜合提高教學本事，及時了解教育、教學動態(tài)，同時能總結(jié)教學心得，撰寫教育教學論文。并努力提高論文的數(shù)量和質(zhì)量。

總之，歷的政治活動是豐富多彩、極其復(fù)雜的，它與經(jīng)濟活動、文化活動一齊構(gòu)成人類歷多彩的生活活動。只要認真去教授、潛心學習、細心探究，就必須會有讓學生有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。

教學計劃中學科掛了篇八

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。

3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

（一）、全冊內(nèi)容情況：

（二）、各單元內(nèi)容和課時情況：

1、生物與環(huán)境單元：著重引導學生通過種子發(fā)芽實驗，啟發(fā)學生對實驗觀察的興趣；經(jīng)歷設(shè)計種子發(fā)芽實驗的過程，學習用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件；了解設(shè)計實驗、制訂實驗計劃的步驟和內(nèi)容，能按要求設(shè)計出自己的實驗計劃。

2、在陽光下單元：引導學生通過運用查閱相關(guān)資料的方法了解關(guān)；能以自己的方式對搜集的材料進行合理的整理，與同學分享；能根據(jù)自己搜集的關(guān)，提出一些自己感興趣的研究主題；能與同學愉快合作開展“講太陽的故事”的主題活動，通過講“關(guān)”，意識到太陽與我們的生活有著密切的聯(lián)系；對研究關(guān)產(chǎn)生較濃厚的興趣；知道許許多多發(fā)生在我們身邊的事情都與太陽有關(guān)系；了解一些初步的關(guān)知識。

3、材料單元：引導學生運用比較的方法認識常見材料的顯著特征；能按照科學探究的基本程序開展研究活動；能根據(jù)研究的需要選擇相應(yīng)的研究方法和實驗工具；通過對材料特征的研究，意識到周圍的世界是一個復(fù)雜的系統(tǒng)；通過小組的研究活動，培養(yǎng)學生的自主性和合作意識；對研究材料特征的活動產(chǎn)生較濃厚的興趣；知道周圍的材料是一個復(fù)雜的系統(tǒng)；知道周圍的物品是由材料構(gòu)成的，能認識一些常見的材料。

（三）、教學重點：

從上學期開始，學生對實驗非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究內(nèi)在。所以本學期的重點是對學生典型科學探究活動的設(shè)計，以探究為核心，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學生形成較強的科學探究能力，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

（四）、教學難點：

各單元都要求學生親身經(jīng)歷過程，這一過程也將延續(xù)相當長的一個時期，如何引導學生展開主題研究，進行饒有興趣的研究，是本學期的難點。

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)；

8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學。

教學內(nèi)容 教學課時

第一單元 10課時

第二單元 10課時

第三單元

9課時

第四單元 10課時

教學計劃中學科掛了篇九

本期繼續(xù)任教七(6)班語文，這個班共有學生70人，學生有一定的學習積極性，能按時完成作業(yè)，但也存在一些問題，主要表現(xiàn)在:。

1、學生朗讀水平不高，對朗讀技巧、文字的處理毫無積累;。

2、閱讀理解能力不高;。

3、寫作水平還待進一步提高;。

4、相當一部分學生的語文能力極差，這是本學期教學的重點。

二、本課教學目標。

新課程教材的本課教學目標，不再是教材的本課教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。

1、掌握七年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。

2、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務(wù)。

3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。

4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。

5、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

6、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

三、教學措施。

首先、要注意本課教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。

其次、要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

第三、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

第五、注意教學手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價。

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教學計劃中學科掛了篇十

二年級共有學生42人，差生人數(shù)有8人，生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，計算時比較馬虎，尖子生少，但是學生的學習積極性很高，動手能力差，缺乏發(fā)散思維的訓練。

本冊教材的教學內(nèi)容包括：萬以內(nèi)的減法，兩步計算式題和應(yīng)用題，一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法，除數(shù)是一位數(shù)的除法，時、分、秒的認識，以及角和直角。

1、萬以內(nèi)的減法是在百以內(nèi)減法和萬以內(nèi)加法的基礎(chǔ)上進行教學的。

2、兩步計算式題和應(yīng)用題是在學生學習了加減混合運算、乘數(shù)混合運算、乘加（減）或除加（減）兩步計算式題的基礎(chǔ)上進行教學的，這里要求學生進一步學習四則混合運算順序，并要求學生用遞等式計算。

3、一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法是在學生已經(jīng)掌握乘法口訣，學會乘法豎式的寫法以及口算100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的，它進一步學習一個數(shù)乘兩、三位數(shù)乘法的`基礎(chǔ)。

4、除是一位數(shù)的除法是在學生已經(jīng)掌握了表內(nèi)除法，學會除法豎式的計算方法的基礎(chǔ)上進行教學的。

5、時、分、秒的認識是在學生學會看整時的基礎(chǔ)上進行教學的。

6、角和直角，教材通過實物圖象，抽象出角，使學生知道角的各部分名稱。

1、掌握減法的筆算方法，能比較熟練地計算萬以內(nèi)的減法比較熟練的口算兩位數(shù)減兩位數(shù)。學會減法的驗算方法，初步具有驗算的習慣。

2、掌握兩步計算式題的運算順序，能正確地計算帶小括號的兩步計算式題。學會分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能分步列式或綜合算式解答兩步計算應(yīng)用題。

3、掌握一個數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算方法，能比較熟練地進行筆算，能比較熟練地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）。

4、掌握除數(shù)是一位數(shù)的計算方法，能比較熟練地進行筆算，學會用乘法演算出發(fā)（包括有余數(shù)的除法）。能比較熟練地口算一位數(shù)除兩位數(shù)。

6、通過實際操作，認識角和直角，知道角的各部分名稱。學會用三角尺判斷一個角是不是直角，會畫直角。

1、重視基本口算和筆算餓訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。

（1）講清算理，揭示規(guī)律。

（2）加強基本訓練，大好計算基礎(chǔ)。

（3）培養(yǎng)良好的計算習慣。

2、重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學生解答應(yīng)用題餓能力。

（1）加強基礎(chǔ)訓練。

（2）教給學生解題思路。

（3）設(shè)計多種形式的練習。

3、結(jié)合教學內(nèi)容，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。

4、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

5、結(jié)合教學內(nèi)容，對學生進行思想品德教育。

教學計劃中學科掛了篇十一

以《科學課程標準》為指導，培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨。

1、培養(yǎng)學生科學的思維方法；

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程；

3、學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

4、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5、親近自然、珍愛生命，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

1、整體學習狀況：學生整體學習比較認真，對科學實驗比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻，運用能力差。

2、已有知識、經(jīng)驗：獨立探究能力和主動探究意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

科學五年級下冊教材分四個單元，分別是“運動和力”、“時間”、“生物與環(huán)境”、“地球的運動”。

第一單元涉及運動和力的關(guān)系。力表現(xiàn)為物體對物體的作用，往往跟運動聯(lián)系在一起。物體的運動狀況的變化都是力作用的結(jié)果，力是改變物體運動狀態(tài)的原因。所涉及的力的概念有：重力、彈力、反作用力、摩擦力，在本單元中，學生要經(jīng)歷一系列的探究活動，預(yù)測、控制變量進行對比實驗、運用數(shù)據(jù)進行解釋、組裝實驗裝置、設(shè)計制作小車等，通過這些探究活動，加深對探究的理解，發(fā)展對探究的興趣，也是教材的意圖之一。

第二單元要讓學生在“創(chuàng)造”（制作）計時工具的實踐過程中，了解人類計時儀器的發(fā)展史，感受人類對“時間”的認識過程，從而認識到時間是不以人的意志、以不變的速度緩緩流逝的。同時，在整個單元的學習過程中，還將不斷地引導學生去感知、體驗一定時間間隔的長短，以幫助他們逐步建立起時、分、秒等時間單位概念。

就是要引領(lǐng)學生經(jīng)歷一些有目的的調(diào)查、考察活動，在活動的基礎(chǔ)上進行科學推理，進一步體驗生物與環(huán)境之間的關(guān)系，認識生物與生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的，特別是認識到一種動物或植物可能就是另一種動物或植物生存所依賴的條件，從而在學生心目中建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)概念，形成“生物與生物之間是相互關(guān)聯(lián)的一個整體”的認識。本單元將側(cè)重研究生物體與生物體之間的關(guān)系，初步涉及動植物及微生物之間的依存關(guān)系，對動植物間的食物聯(lián)系進行重點研究。以生態(tài)瓶的建造、觀察和改變控制條件為線索來進行探究活動，探究食物關(guān)系平衡破壞后的生態(tài)狀況，進一步認識野生動植物及其棲息地。在活動中，需要對學生的探究興趣進行激發(fā)和保護，鼓勵學生以事實為基礎(chǔ)進行活動記錄，體驗在實踐活動中進行預(yù)測和驗證的必要性，經(jīng)歷簡單的方案設(shè)計并實踐的過程，在改變控制條件的活動中收集數(shù)據(jù)和資料進行分析和交流。

第一、二課，從同一時刻各地時間不同，世界各地存在時差，北京、紐約晝和夜剛好相反這些現(xiàn)象開始，通過研究得出這是由于地球是不透明的球體，而且在自轉(zhuǎn)造成的。第三、四、五課，從地球上有白天和黑夜，而且晝夜交替，通過分析、推理、計算等，研究得出地球在不停地自轉(zhuǎn)，并且可以通過實驗觀察到地球的自轉(zhuǎn)。第六課，從北京到底是清晨還是黃昏這個問題，引出地球自轉(zhuǎn)方向的問題，指導學生在模擬太陽東升西落的活動中，運用相對運動的原理，得出地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。第七課，在以上研究的基礎(chǔ)上解釋前面提出的各地存在時差，黎明有先有后，新年鐘聲不會在同一時刻敲響的問題。第八課，繼續(xù)研究有關(guān)地球自轉(zhuǎn)的問題。在學生已經(jīng)知道地球上各地晝夜交替是地球自轉(zhuǎn)形成的這個基礎(chǔ)上，介紹極地有半年的時間白天很長，甚至有極晝的現(xiàn)象。讓學生通過模擬實驗研究得出：地球自轉(zhuǎn)時，地軸始終是傾斜的，而且傾斜方向和傾斜度不變，很自然地為下面四季的成因作了鋪墊。第九課和前面幾課的思路剛好相反，是用前課得出的“地球傾斜轉(zhuǎn)動”這個結(jié)論去模擬地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)運動，觀察會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。由于內(nèi)容較難，不作為重點，而且教師要加強實驗指導。最后一課“晝夜、四季與動植物”是本單元學習的拓展。地球的自轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的晝夜交替和因地球的公轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的四季變化，使得同一地方不同時間得到的光和熱都發(fā)生變化，不同地方同一時間得到的光和熱也不同。這使地球上產(chǎn)生了多樣的環(huán)境、氣候和多樣的生物，也使得地球上的一切生物有節(jié)律地生長和生息。

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

3、讓探究成為科學學習的主要方式；

4、悉心地引導學生的科學學習活動；

5、各班建立科學小博士協(xié)會，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；

7、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

8、引導學生參加各類有關(guān)競賽以賽促學。

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗專題研究情境模擬科學小制作

探究法演示法參觀法實踐法討論法談話法辯論法實驗法列表法暗示法

周次

課時

教學內(nèi)容安排

1

3始業(yè)教育；我們的小車；給小車裝上動力；給小車安個螺旋槳；

2

3像火箭那樣啟動小車；小車載重；運動與摩擦力（一）；運動與摩擦力（二）；

3

4

3晝夜交替的解釋；回顧人們認識地球的歷史；怎樣證明地球在自轉(zhuǎn)；是清晨還是黃昏；

5

誰最先迎來黎明；極地的白天為什么那么長；

6

地球上為什么會有四季；晝夜、四季與動植物；

7

時間在流逝；在時鐘發(fā)明之前；夜間的計時器；用水測量時間

8

3做一只水鐘；用擺計時的鐘；測量擺的快慢

9

3五一節(jié)放假

10

3調(diào)整鐘擺；保持時間統(tǒng)一；尋找時間的痕跡

11

3薔薇花叢；它們是什么關(guān)系；食物鏈和食物網(wǎng)

12

3做一個生態(tài)瓶；觀察生態(tài)瓶；顯微鏡下的生命

13

3改變生態(tài)瓶；維護生態(tài)平衡；保護野生動植物及棲息地

14

3愛護珍稀動物和植物；

15

3復(fù)習；期末考查

16

3成績登記匯總；撰寫質(zhì)量分析報告文章

教學計劃中學科掛了篇十二

音樂教育要面向全體學生，所以7年級學生我把提高學生音樂興趣作為重點，課堂上做到精講多聽，選擇學生喜愛的音樂曲目，讓學生體會到音樂的快樂；把加強學生的音樂技能技巧作為8年級的教學重點，要求學生唱歌要講字正腔圓、聲情并茂；器樂演奏要注意連貫、節(jié)奏準確、用情表現(xiàn)音樂，為8年級學生參加畢業(yè)藝術(shù)推薦生考試打下良好基礎(chǔ)，結(jié)果教學進行的更加順利，教學效果更好。在講課中我力求做到重點突出，線索明了，語言簡練、生動、幽默，課堂氣氛活躍，積極發(fā)揮學生的主動性，得到學生的喜愛。而且在教學過程中，我時刻注意每個學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題即時解決，作為任課教師我經(jīng)常找學生談話，鼓勵他們不要怕困難，增強他們學音樂的興趣和信心。有些學生在與我談話之后，不但音樂進步很大，就連文化課的成績提高也很快，總之力爭做到不放棄任何一個學生。經(jīng)過努力的工作，在教學方面我取得了一些成績。

對待上級指定的任務(wù)，積極完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提要求。任勞任怨，體現(xiàn)了一個人民教師良好的工作作風和道德風范。每當接到領(lǐng)導下達的任務(wù)，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批評意見，對自己的不足加以改進。

當然要成為一名優(yōu)秀的人民教師，光以上幾點還是遠遠不夠的，自己在很多方面還存在不足我以后還會繼續(xù)努力，我今后的目標是：

一、在工作中更加嚴格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。

二、謙虛謹慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學習同事的先進教學經(jīng)驗，主動與同事搞好關(guān)系。言語謹慎，舉止得體，處處以一個人民教師標準要求自己。

三、在其它方面，要更加積極主動地完成上級交給的各項任務(wù)，有缺點就改，有不足就糾正，爭取把工作做得盡善盡美，無可挑剔。總之一句話，選擇了教師這個行業(yè)，本身就意味著奉獻和犧牲，我將一如既往地為我校的發(fā)展拋撒自己的青春和汗水。

教學計劃中學科掛了篇十三

1、整體學習狀況：四年級現(xiàn)有三個教學班，學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性、學習習慣較差。他們普遍習慣于被老師和家長牽著走，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。

2、已有知識、經(jīng)驗：學生雖經(jīng)過一年的科學學習，探究能力有了很大的提高，但由于各種條件的限制，學生的科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

1、本冊內(nèi)容情況：

《科學》四年級上冊由“有生命的物體”、“溶解”、“天氣”、“磁鐵”和“聲音”五個單元組成。在三年級上、下冊的基礎(chǔ)上，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。

2、本冊的主要活動：

（l）、對有生命物體的與研究。

（2）、從觀察、比較食鹽和沙在水中的變化開始，引導學生進入對溶解現(xiàn)象觀察、描述的一系列活動之中。

（3）、對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始，對構(gòu)成天氣的四個要素分別進行觀測。

（4）、對磁鐵的觀察與實驗從學生已有的經(jīng)驗開始，用實驗的方法觀察磁鐵能吸引哪些物體，磁鐵各部分磁性的強弱，磁鐵的兩極，兩極的相互作用。

（5

）、對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始，通過對發(fā)聲物體的觀察的實驗，研究的探討聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎樣傳播的，以及如何控制物體發(fā)出的聲音。

3、教學重點：

重視對學生典型科學探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

4、教學難點：

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

10、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關(guān)競賽以賽促學。

1、要求學生能夠自己想出辦法來增進對研究對象的了解。

例如，對于空氣是否熱脹冷縮，要求學生想出一些觀察的方法。包括用什么方法把空氣裝起來，怎樣才能不使空氣跑掉，怎樣才能看到空氣遇冷或遇熱后的體積變化。在探究活動中，要求小學生自己想出觀察的方法是需要一定條件的。他們要在積累和掌握了對這一事物的有關(guān)知識和一定的觀察經(jīng)驗之后，才可能做到。由于學生在三年級已經(jīng)學習了“空氣”單元，并已經(jīng)掌握了觀察液體熱脹冷縮的方法，所以在這里對學生提出這個要求是適時的。我們希望在其他活動中，也對學生在探究活動中的自主能力提出新的要求。

2、要求學生提高觀察的準確性和精確性。

三年級的觀察認識活動以定性為主，很少涉及物質(zhì)的量。在本冊的活動設(shè)計中，不僅要求學生更為準確和細致地觀察物體，而且在很多情況下，要求使用測量的方法，并選擇適當?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。例如，云量和雨量、氣溫、天氣、磁性的強弱、聲音的高低等。在溶解、不同物體發(fā)出的聲音等活動中，也對學生的觀察提出了更高的要求。

3、要求學生不僅觀察收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。

小學科學四年級上冊教學計劃要求學生廣泛收集事實，嘗試著進行加工和整理，并運用抽象概括的方法最終形成生物的概念。

周次 日期 課題 備注

1 8.30-9.4 準備

2 9.5-9.11 《動物怎樣生活》

3 9.12-9.18 〈形形色色的動物〉、〈植物怎樣生存〉

4 9.19-9.25 〈植物的根和莖〉、〈形形色色的植物〉

〈動物和植物〉

6 10.3-10.9 〈食鹽在水里溶解了〉

11 11.7-11.13 《我們關(guān)心天氣》

15 12.5-12.11 〈聽聽聲音〉

18 12.26-1.1 《控制物體發(fā)出的聲音》

19 1.2-1.8 〈制作我們的小樂器〉

20 1.9-1.15 鞏固評價

教學計劃中學科掛了篇十四

以進一步推進基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以課堂教學研究為重點，以新課程教學評價研究為突破口，圍繞教研室工作的總體部署，確立“深化課改，服務(wù)課改，以課改推動各項工作展開”的整體思路，認真學習、落實《“品德與生活”和“品德與社會”課標解讀》精神，促進課程改革理念與行為的統(tǒng)一，促進我市小學品德學科教學的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

經(jīng)過努力，能夠促使小學品德學科任課教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和部分教師綜合素質(zhì)有所提高；促使薄弱學校教學水平、教學質(zhì)量有所提高；促使小學品德課堂教學質(zhì)量及教師研究水平逐步提升。

1、繼續(xù)深入開展小學品德與生活（社會）新課標精神的宣傳、學習、研究工作，更新教學理念，探討教材教法。

2、加強品德學科教學思想建設(shè)，提高教研活動質(zhì)量，加強教研工作的時效性。

3、進行品德課教材教法研究，充分利好教材這個范例。

4、加強對農(nóng)村相對薄弱學校的教學指導，繼續(xù)進行送課下鄉(xiāng)活動。

5、對部分學校品德學科教學進行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)和解決課程實施過程中存在的問題，總結(jié)和推廣課程改革實施過程中的寶貴經(jīng)驗。

1、加強學習，豐厚底氣，促進學科整體教學質(zhì)量的提高。

2、加強常態(tài)課課堂教學研究，以示范和典型案例分析為基本方式，從解決問題走向經(jīng)驗提升，從經(jīng)驗走向研究，從封閉走向開放。真正使教師的教學感性與理性交融，使教學研究成為教師實現(xiàn)自己教育理想的舞臺。

3、引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。加強教師隊伍建設(shè)是品德學科教研的重要工作。做到培養(yǎng)有層次，努力有方向，促其盡快成長；同時強化學科教研，使學校的校本教研走向規(guī)范，走向科學。

4、做實課題研究。抓實區(qū)級課題“小學品德課堂教學生活化的研究”子課題的研究。在具體操作中，加強對課題指導，走實研究的過程，強化過程的監(jiān)控，規(guī)范檔案的管理，使課題研究制度化，規(guī)范化、科學化。

5、優(yōu)質(zhì)資源下鄉(xiāng)。借助網(wǎng)絡(luò)研討、送課下鄉(xiāng)、調(diào)研和具體的指導，使我市品德老師得到熏陶，品德課堂教學再上新的臺階，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源效益的最大化。

1、認真總結(jié)上期網(wǎng)絡(luò)教研工作的成績與不足，發(fā)揮好小學品德教研中心組的核心作用，將小學品德學科欄目做得有聲有色。

2、認真組織網(wǎng)絡(luò)教研活動。

3、加大網(wǎng)絡(luò)教研的宣傳力度，讓廣大小學品德學科教師用好網(wǎng)絡(luò)這個平臺。

1、各校認真組織理論學習《“品德與生活”和“品德與社會”課標解讀》。

2、征集品德與生活（社會）教學案例、故事、教學反思等。

1、下校聽課調(diào)研及教學檢查。

2、組織開展送課下鄉(xiāng)活動。

1、課題匯報交流研討活動。

2、開展網(wǎng)上讀書學習及研討活動。

1、組織召開德育教育專題講座。

2、做好評價工作。

1、學期工作總結(jié)與反思。

2、安排暑期及下半年工作。

教學計劃中學科掛了篇十五

一、上一學期學生學習情況（基本知識、基本技能掌握情況、能力發(fā)展）和教學工作中的經(jīng)驗、問題：

上學期期末考試的成績平均分為88分，總體來看，成績較好。在學生所學知識的掌握程度上，大部分學生能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但個別學生連簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差。在學習能力上，一些學生課外主動獲取知識的能力較差，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng)，學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要進一步加強，以提升學生的整體成績；在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去。

二、本學期教學內(nèi)容（概念、法則、原理等）和目的要求：

本學期教學內(nèi)容，共計六章，第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》本章通過具體實例建立不等式，探索不等式的基本性質(zhì)，了解一般不等式的解、解集、解集在數(shù)軸上的表示，一元一次不等式的解法及應(yīng)用；通過具體實例滲透一元一次不等式、一元一次方程和一次函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系、最后研究一元一次不等式組的解集和應(yīng)用、第二章《分解因式》本章通過具體實例分析分解因式與整式的乘法之間的關(guān)系揭示分解因式的實質(zhì)，最后學習分解因式的幾種基本方法、第三章《分式》本章通過分數(shù)的有關(guān)性質(zhì)的回顧建立了分式的概念、性質(zhì)和運算法則，并在此基礎(chǔ)上學習分式的化簡求值、解分式方程及列分式方程解應(yīng)用題、第四章《相似圖形》本章通過對兩條線段的比和成比例線段等概念的學習，全面探索相似三角形、相似多邊形的性質(zhì)與識別方法、第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》主要是概念的理解與運用、第六章《證明一》本章主要內(nèi)容是命題的相關(guān)概念、分類及應(yīng)用。

三、為了達到本學期教學目的要求將采取的具體措施是什么？教學方法上做哪些改革？

1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的學習課堂氛圍，讓學生體會學習的快樂，享受學習。

4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

教學計劃中學科掛了篇十六

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。

1要求學生能夠自己想出辦法來增進對鉆研對象的了解。

2要求學生提高觀察的準確性和精確性。

3要求學生不僅關(guān)注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工整理抽象和概括。

1整體學習狀況：四年級現(xiàn)有2個教學班，學生整體學習比較認真，但缺乏靈便性實驗?zāi)芰Σ皇呛芎茫毩⑿赃€存在一定的問題。他們普遍習慣老師牽著走，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈便運用知識。因而學生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。

2已有知識經(jīng)驗：學生雖經(jīng)過一年的科學學習，探究能力有了很大的提高，但由于各種條件的限制，學生的科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重于語數(shù)英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人老師及時周到的指導，使學生沒能很好地在觀察實驗調(diào)查等實踐活動中獲取知識發(fā)展能力培養(yǎng)思想情感。

3兒童心理分析：在小學階段，兒童對四面世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的愛好。

1本冊內(nèi)容情況：

[科學]四年級上冊由“天氣” “溶解” “聲音”和“我們的身體”四個單元組成。在三年級上下冊的基礎(chǔ)上，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學生經(jīng)歷一系列有意義有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。

2本冊的主要活動：

1.對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始，對構(gòu)成天氣的四個要素分別進行觀測。

3教學重點：

重視對學生典型科學探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

4教學難點：

通過動手動腦親自實踐，在感知體驗的基礎(chǔ)上，使學生形成較強的科學探究能力。特殊是實驗中操縱變量采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

1把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;

2把握小學生科學學習特點，因勢利導;

3用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;

4讓探究成為科學學習的主要方式;

5樹立開放的教學觀念;

6悉心地引導學生的科學學習活動;

7各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流合作幫助研討中學習;

9充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);

10組織指導科技愛好小組，引導學生參加各類有關(guān)競賽以賽促學。

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