通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己、提高自己。寫作總結(jié)時(shí)，可以結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和例子，以及相關(guān)的理論和研究結(jié)果進(jìn)行支撐和論證。在這里，小編為大家整理了一些實(shí)用的總結(jié)樣本，希望能夠幫助大家提高總結(jié)的寫作能力。
小學(xué)生象棋教學(xué)總結(jié)篇一
為了豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)校成立了象棋興趣小組，活動(dòng)時(shí)間是每周的星期三、星期四下午。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、首先要讓孩子們了解中國(guó)象棋的發(fā)展歷史，本學(xué)期，我將在第一次社團(tuán)活動(dòng)上，向孩子們介紹中國(guó)象棋的發(fā)展史，讓學(xué)生了解它的淵源歷史，讓他們?yōu)樽约菏侵袊?guó)人而深深感到自豪，極大的激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)中國(guó)象棋技藝的興趣。
2、認(rèn)識(shí)棋盤，了解一些簡(jiǎn)單的象棋術(shù)語(yǔ)，知道它們所表達(dá)的意思；掌握不同棋子的子力價(jià)值，了解對(duì)局中兌子的基本方法，熟練掌握它們走法和吃子，認(rèn)識(shí)全盤棋的走法，會(huì)比較完整地下一盤棋，能和同學(xué)，朋友或家長(zhǎng)對(duì)弈。
3、掌握象棋的基本規(guī)則，懂得一盤棋勝，負(fù)，和的判定，在下棋中能夠判斷是否違反規(guī)則，并能說(shuō)出一盤棋的`最后結(jié)果，了解一些比賽的基本規(guī)則。
4、認(rèn)識(shí)“將軍”在實(shí)戰(zhàn)中的重要性，知道將殺對(duì)方的帥（將）是取勝的主要途徑；知道應(yīng)將是解殺的唯一途徑，正確、合理地應(yīng)將是一個(gè)會(huì)下棋的選手必須具備的技能，能在實(shí)戰(zhàn)中靈活應(yīng)將。
5、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)殺法，進(jìn)一步掌握各種棋子的性能，初步懂得將殺帥（將）的簡(jiǎn)單技巧，能解答一些簡(jiǎn)單的殺法練習(xí)，能在實(shí)戰(zhàn)中將殺對(duì)方。
二、課程教學(xué)基本內(nèi)容：
第一章行棋知識(shí)。
1、棋盤與棋子。
2、棋子的擺法與走法。
3、吃子法。
4、基本將法。
5、棋步的讀法和記法。
6、勝和負(fù)。
7、子力價(jià)值。
8、常用術(shù)語(yǔ)了解并掌握。
第二章基本殺法。
1、運(yùn)用車的殺法。
2、運(yùn)用馬的殺法。
3、運(yùn)用炮的殺法。
4、多兵種聯(lián)合殺法。
5、特殊殺法熟悉并能隨機(jī)運(yùn)用。
第三章基本戰(zhàn)術(shù)。
1、捉雙與雙重威脅。
2、閃擊與閃將。
3、抽將。
4、引離與吸引。
5、堵塞與攔截。
6、牽制與騰挪。
7、封鎖與借力。
8、迂回與交換。
9、頓挫。
10、等著、困子與困斃。
11、解將還將與解殺還殺熟悉并能隨機(jī)運(yùn)用。
第四章開局要領(lǐng)與淺解。
1、棋盤位置的劃分。
2、開局的基本原則。
3、遵循或違反開局基本原則的實(shí)例分析。
4、中炮類開局。
5、馬相兵類開局1、熟悉并掌握開局基本原則。
2、熟悉并掌握常見的開局。
3、了解一些特殊開局。
2、馬類殘局。
3、炮類殘局。
4、車類殘局熟悉并能隨機(jī)運(yùn)用。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)分析：
1、對(duì)中國(guó)象棋的一些概念基本術(shù)語(yǔ)有深刻了解。
2、熟練掌握中國(guó)象棋的開局及其中局技巧。
3、了解一些常見的殘局對(duì)提升技術(shù)有很大的幫助。
五、提升教學(xué)質(zhì)量主要措施：
1、采取靈活的教學(xué)方法，培養(yǎng)孩子們的棋藝。
2、在教學(xué)孩子們棋藝的同時(shí)，培養(yǎng)孩子們的意志品質(zhì)。
3、針對(duì)學(xué)生的不同情況，給孩子們分組練習(xí)。
4、開展經(jīng)常性的比賽，激發(fā)孩子的潛能。
小學(xué)生象棋教學(xué)總結(jié)篇二
三月正是草長(zhǎng)鶯飛鶯歌燕舞的好時(shí)節(jié)，可是疫情卷土重來(lái)，我們又被迫踏上了居家教學(xué)抗疫的漫長(zhǎng)旅途。
經(jīng)歷過(guò)去年的突如其來(lái)和措手不及，這次的線上教學(xué)，無(wú)論是學(xué)校還是教師都早早做好了各種準(zhǔn)備，課件，電腦，課程表；課本、教參、練習(xí)冊(cè)。大包小包收拾回來(lái)再安排妥當(dāng)?？啥€(gè)星期過(guò)去了，我越來(lái)越期盼著開學(xué)。
線上教學(xué)固然有它的長(zhǎng)處，例如上課不受空間的限制，網(wǎng)絡(luò)上的各種學(xué)習(xí)資源也更加豐富。學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)也更加的放松和自如……可它也不可否認(rèn)的存在許多的限制和不足，最為突出的一點(diǎn)是如果學(xué)生不打開攝像頭，教師根本無(wú)法掌控學(xué)生的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，經(jīng)常我這邊點(diǎn)名請(qǐng)同學(xué)回答問(wèn)題就聽見打開的話筒里傳來(lái)嘈雜聲音。這樣的聽課效率如何能夠與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相提并論呢？其次就是作業(yè)的問(wèn)題，有的學(xué)生提交不上作業(yè)，或者提交上了質(zhì)量卻不敢恭維。
怎樣保證上課時(shí)學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒙犝n，不開小差呢？及時(shí)、頻繁的互動(dòng)是個(gè)好辦法，我選擇隨機(jī)請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀課文，回答問(wèn)題。幾乎每隔4、5分鐘就與同學(xué)互動(dòng)一次。這樣每個(gè)同學(xué)聽課時(shí)都會(huì)更投入。還有就是運(yùn)用消息留言框，有些問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，我鼓勵(lì)學(xué)生打出來(lái)，布置一些閱讀任務(wù)時(shí)，如果完成了就請(qǐng)同學(xué)回扣數(shù)字1。2…。等等。
作業(yè)交不齊就想辦法解決，每周一次的電子獎(jiǎng)狀發(fā)起來(lái)：堅(jiān)持之星，閱讀之星、明星作業(yè)……加分管理，得a得記三分，得a得計(jì)2分，其他只要提交得1分。獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)很多同學(xué)的反應(yīng)是立竿見影的，家長(zhǎng)在收到孩子的電子獎(jiǎng)狀時(shí)也格外高興，他們也會(huì)更加重視督促孩子的日常表現(xiàn)。除此之外，每天我會(huì)在七點(diǎn)半和八點(diǎn)這個(gè)時(shí)間段去微信群里定時(shí)提醒，越來(lái)越多的同學(xué)對(duì)待作業(yè)的態(tài)度變得認(rèn)真了。對(duì)于每份提交上來(lái)的作業(yè)情況我也會(huì)及時(shí)反饋，有提交必有批改，有不足必有整頓。
小學(xué)生象棋教學(xué)總結(jié)篇三
棋類活動(dòng)是開發(fā)孩子智力，培養(yǎng)孩子成才的一項(xiàng)有益的活動(dòng)，列寧稱下棋為智慧的體操。前蘇聯(lián)著名的一位教育學(xué)家認(rèn)為：不借住于對(duì)弈，難以充分發(fā)揮開掘孩子的智能、天賦和記憶力。實(shí)踐證明，棋藝活動(dòng)對(duì)學(xué)生智力發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用，通過(guò)下棋學(xué)生的邏輯思維能力和記憶力和分析能力明顯增前了。
我校在努力實(shí)現(xiàn)校有特色，教有特點(diǎn)，學(xué)有所長(zhǎng)的辦學(xué)方向指導(dǎo)下，通過(guò)活動(dòng)，擴(kuò)大國(guó)際象棋的影響。在國(guó)際象棋活動(dòng)中，我們注重對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。因?yàn)閷W(xué)生的成材，僅有良好的智力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。聰明的學(xué)生只能說(shuō)成才的條件好一點(diǎn)，但是，不是重要條件。下棋即使一項(xiàng)治理運(yùn)動(dòng)又是一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)動(dòng)，要求棋手既要有良好的棋藝水平，有要有強(qiáng)烈的取勝欲望、良好的心理素質(zhì)和百折不撓的意志品質(zhì)。所以說(shuō)培養(yǎng)學(xué)生下棋既可以開放智力，更可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和自信心，鍛煉學(xué)生的頑強(qiáng)拼搏精神。
本學(xué)期我校大規(guī)模的組織了全校性的師生國(guó)際象棋比賽，以班級(jí)為單位分階段比賽活動(dòng)。第一階段：在班級(jí)中競(jìng)賽出優(yōu)勝者。第二階段把每個(gè)班級(jí)的優(yōu)勝者參加校級(jí)比賽。對(duì)優(yōu)勝者給與鼓勵(lì)和報(bào)道，促進(jìn)他的積極性。參與率達(dá)到100％，效果很好。同時(shí)，我們還組織學(xué)生家長(zhǎng)國(guó)際象棋比賽，以此帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為更好的普及國(guó)際象棋打下良好的基礎(chǔ)。整體水平較前期有了很大的提高。很多學(xué)生獲得了優(yōu)異的成績(jī)。
在校級(jí)比賽中，也突出了一批棋感很好的學(xué)生，以此為基礎(chǔ)，進(jìn)入提高班。這些小棋手在參加省市級(jí)國(guó)際象棋比賽中，為我校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
活動(dòng)時(shí)間：20___年12月8日――20___年12月16日。
活動(dòng)地點(diǎn)：2106、2105教室。
活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程：
舞臺(tái)，是演員們展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采的地方。人生在世，有著各種各樣的舞臺(tái)，藝術(shù)的、政治的、客觀的、抽象的、繽紛的等等。各種角色粉墨登場(chǎng)，盡情地發(fā)揮，演繹著自己的人生。然而現(xiàn)在我們電子信息系體育部就提供給各位同學(xué)一個(gè)展現(xiàn)智慧的舞臺(tái)。在這個(gè)較量智慧的舞臺(tái)上，同學(xué)們可以盡情地發(fā)揮自己的智慧！
這次我們系體育部舉辦的大學(xué)生象棋比賽是以個(gè)人為單位，面向我系大一大二各班學(xué)生，每個(gè)班限報(bào)5人。但從報(bào)名的情況看來(lái)，大一的`學(xué)生積極性略高與大二學(xué)生。這次共有76人報(bào)名，我們體育部將這76個(gè)人隨機(jī)排序，每一個(gè)人都有自己的一個(gè)固定號(hào)碼。第一輪淘汰賽是一局定勝負(fù)，而后的比賽則是三局兩勝制。第一輪的淘汰賽與12月8日下午在2106、2105教室進(jìn)行。當(dāng)進(jìn)入第四輪淘汰賽時(shí)，僅有的兩位大二的參賽選手，因?yàn)闋顟B(tài)不佳被淘汰出局。所以進(jìn)入決賽的5位參賽選手都是大一的學(xué)生。他們分別是：丁驊騮、張劍劍、鄭傳潔、江楓、陶軍。
在決賽中，這5位選手都表現(xiàn)的很沉穩(wěn)，每一步棋走的都很小心。決賽第一場(chǎng)先取其5個(gè)人中的4個(gè)人組成兩組進(jìn)行比賽，比賽仍是三局兩勝制。第一場(chǎng)對(duì)陣選手是丁驊騮和張劍劍，鄭傳潔和江楓。這一場(chǎng)兩組選手都下滿了三局才決出勝負(fù)，由此可見，選手們都是具有很強(qiáng)的實(shí)力，也正是靠實(shí)力打拼才進(jìn)入決賽。第一場(chǎng)的獲勝選手是丁驊騮和鄭傳潔。決賽第二場(chǎng)選手對(duì)陣：丁驊騮vs江楓、鄭傳潔vs陶軍。在這一場(chǎng)比賽中，四位選手也都表現(xiàn)的很沉穩(wěn)，并且丁驊騮同學(xué)輕松地以兩局鎖定勝局。而另一組的鄭傳潔同學(xué)苦戰(zhàn)三局也取得的勝利。決賽第三場(chǎng)選手對(duì)陣：丁驊騮vs陶軍、張劍劍vs江楓。在這一場(chǎng)丁驊騮同學(xué)同樣以兩局就鎖定了勝局，另一組的獲勝者是張劍劍同學(xué)。決賽第四場(chǎng)選手對(duì)陣：江楓vs陶軍，張劍劍vs鄭傳潔。憑借精湛的棋藝，江楓和張劍劍成為這一場(chǎng)的獲勝者。決賽最后一場(chǎng)，即第五場(chǎng)選手對(duì)陣：丁驊騮vs鄭傳潔，張劍劍vs陶軍。在最后一場(chǎng)中兩組選手都激烈的戰(zhàn)了三局，最后還是以丁驊騮和陶軍獲勝結(jié)束了為期8天的大學(xué)生象棋比賽。
進(jìn)行完決賽五場(chǎng)比賽，最后的總成績(jī)排名為：第一名是08計(jì)網(wǎng)1班的丁驊騮同學(xué)，他是以四場(chǎng)全勝的成績(jī)榮獲第一名。第二名是08機(jī)電1班的張劍劍同學(xué)。第三名是20___動(dòng)漫2班的鄭傳潔同學(xué)。優(yōu)秀獎(jiǎng)獲得者是08樓宇班地江楓同學(xué)和20___應(yīng)電2班的陶軍同學(xué)。
象棋比賽雖已結(jié)束但我相信在這次比賽中我們大家都學(xué)到了一點(diǎn)，那就是自信。我相信超越一個(gè)目標(biāo)，方能收獲一份更堅(jiān)實(shí)的自信。有了自信，無(wú)論風(fēng)云變幻，大浪滔天，更高一線的目標(biāo)都盡在你我手中，那么成功就是你我的了。從而在這次象棋比賽中更能體現(xiàn)自信的重要性。這次象棋比賽舉辦的非常成功，而且在這次比賽中讓我們看到了屬于我們自己的智慧之星在天空升起。
小學(xué)生象棋教學(xué)總結(jié)篇四
本著“育人為本，全面發(fā)展”的教育理念，我們開展國(guó)際象棋興趣小組活動(dòng)，取得了一定的成績(jī)，為豐富和發(fā)展我校社團(tuán)活動(dòng)起了一定的推動(dòng)作用。
一、興趣小組的組建。
我校的國(guó)際象棋從“零”起步，因地域原因，學(xué)生從未接觸，輔導(dǎo)教師也不懂皮毛，一切從“新”開始。為了盡快組建國(guó)際象棋興趣小組，參加區(qū)級(jí)比賽，輔導(dǎo)教師由中國(guó)象棋輔導(dǎo)教師兼任，以書為師，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教;組員從中國(guó)象棋興趣小組中自愿報(bào)名，由三、四年級(jí)的近10名學(xué)生組建而成。好在隊(duì)員興趣濃厚，專心學(xué)習(xí)，自覺訓(xùn)練，情緒高漲。
二、知情統(tǒng)一，激發(fā)興趣。
通過(guò)向?qū)W生講述國(guó)際象棋來(lái)歷，淵源悠久的歷史，以及有關(guān)國(guó)際象棋的傳說(shuō)、寓言故事，增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。同時(shí)向?qū)W生講解象棋對(duì)于個(gè)人甚至國(guó)家的作用，不僅使學(xué)生知道象棋可以提高人的思維能力，增長(zhǎng)智力，而且可以促進(jìn)國(guó)與國(guó)之間的交流，增進(jìn)國(guó)與國(guó)之間的友誼。
三、基礎(chǔ)著手，循序漸進(jìn)。
雖有參賽任務(wù)，但限于客觀條件，我們注重基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。本學(xué)期，我們師生一起從認(rèn)識(shí)棋盤開始，學(xué)習(xí)各類棋子的走法和吃子，子力大小的比較，勝負(fù)的判定，國(guó)際象棋的規(guī)程等。之后重點(diǎn)學(xué)習(xí)一步、兩步殺王技巧和開局基本原則，較熟練地掌握一兩種常見的開局方法。這樣，內(nèi)容相對(duì)單一，學(xué)起來(lái)也比較容易些，學(xué)生較有成就感，基礎(chǔ)較為扎實(shí)，棋藝明顯提高。
四、講練結(jié)合，形式多樣。
在活動(dòng)過(guò)程中，我們以練習(xí)為主，老師講解輔導(dǎo)為輔，使學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)理論知識(shí)，提高棋藝。以賽代練，以賽促訓(xùn)，我們常以一周為一周期，進(jìn)行積分循環(huán)賽，強(qiáng)手挑戰(zhàn)賽，并記錄每位隊(duì)員的平時(shí)訓(xùn)練成績(jī)，表現(xiàn)優(yōu)異的隊(duì)員與老師下表演棋，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和欲望。我們組織了全校的國(guó)際象棋比賽，雖然參加的同學(xué)不多，但引起了更多同學(xué)的注意和興趣，為國(guó)際象棋普及與推廣作宣傳，打基礎(chǔ)。由陳卓洋、李棟梁、王詩(shī)怡三位同學(xué)組成的校國(guó)際象棋代表隊(duì)在蕭山區(qū)小學(xué)生三棋比賽中，面對(duì)強(qiáng)手，敢于拼搏，勇于進(jìn)取，以優(yōu)異的成績(jī)奪得小學(xué)b組國(guó)際象棋團(tuán)體第三名，三名隊(duì)員同時(shí)分獲男子個(gè)人第三、第八和女子個(gè)人第四名的好成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
五、今后工作方向。
國(guó)際象棋興趣小組堅(jiān)持長(zhǎng)期訓(xùn)練不間斷，在上級(jí)賽事中取得了較好的成績(jī)，但存在的問(wèn)題也是顯而易見的。主要問(wèn)題一是基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生參與面窄，影響小。我們要兼顧普及與提高，要發(fā)動(dòng)更多的學(xué)生參與到國(guó)際象棋活動(dòng)中來(lái)，讓更多的學(xué)生享受棋的樂趣，得到品德意志的鍛煉，高雅情操的熏陶。二是師資薄弱，本人純屬濫竽充數(shù)，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教，與學(xué)生互學(xué)共進(jìn)，難免捉襟見襯，效率低下;同時(shí)兼任中國(guó)象棋的輔導(dǎo)和畢業(yè)班數(shù)學(xué)的教學(xué)，深感力不從心，難以兼顧。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“國(guó)際象棋是循序漸進(jìn)的，邏輯思維的學(xué)校;不借助于國(guó)際象棋，難以充分開發(fā)學(xué)生的智能天賦和記憶力?！毕Ｍ麌?guó)際象棋活動(dòng)能夠在我們?nèi)〉靡云占?，社團(tuán)活動(dòng)開展得有聲有色，為學(xué)校創(chuàng)建體藝特色學(xué)校作出貢獻(xiàn)。
小學(xué)生象棋教學(xué)總結(jié)篇五
一個(gè)學(xué)期的象棋社團(tuán)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，本學(xué)期,我緊緊圍繞素質(zhì)教育的各項(xiàng)要求，以及中國(guó)象棋的教學(xué)特點(diǎn)，圓滿的完成了象棋社團(tuán)的.各項(xiàng)工作。現(xiàn)對(duì)一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、充分發(fā)揮中國(guó)象棋的能充分發(fā)展學(xué)生抽象思維的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及思維能力。
中國(guó)象棋的學(xué)習(xí)主要以學(xué)生自學(xué)打譜、鍛煉思維為主的，各種形式的對(duì)弈都是為學(xué)生學(xué)會(huì)思維作基礎(chǔ)的。正是由于棋類活動(dòng)的這一特點(diǎn)。我首先將中國(guó)象棋小組分為兩個(gè)不同層次的小組：已經(jīng)有較好基礎(chǔ)的學(xué)生若干組、學(xué)棋時(shí)間短的學(xué)生為若干組。這樣更易于學(xué)生掌握不同層次的知識(shí)，進(jìn)行不同層次的教學(xué)。基礎(chǔ)較好的同學(xué)的主要教學(xué)內(nèi)容的是象棋布局與布局陷阱、殘局初步知識(shí)和實(shí)戰(zhàn)為主；學(xué)習(xí)時(shí)間短的主要學(xué)習(xí)棋子的功能與走法，勝負(fù)和和判定及基本殘局。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，比如：在學(xué)習(xí)棋子的功能與走法時(shí)，我們指定要學(xué)的內(nèi)容，然后讓學(xué)生自己去實(shí)踐、去體會(huì)，最后老師與學(xué)生共同總結(jié)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)與活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果非常好，而且培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)和創(chuàng)新能力，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的思維。
2、開展的競(jìng)賽活動(dòng)。
為了檢驗(yàn)學(xué)生在象棋興趣小組的學(xué)習(xí)情況，我還分別在不同階段舉行了象棋比賽。在剛剛學(xué)完基礎(chǔ)知識(shí)后，舉行了基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽和小組內(nèi)部的對(duì)弈比賽。在學(xué)習(xí)完殘局初步知識(shí)之后就舉辦了全組性質(zhì)的解殘局賽，由于這些活動(dòng)的開展不僅使象棋興趣小組的學(xué)生知識(shí)掌握的更扎實(shí)，而且更重要的是進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)象棋、鍛煉思維的積極性?，F(xiàn)在，大家都以會(huì)用象棋來(lái)給自己的大腦做體操為榮。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，豐富了校園文化生活，提高了學(xué)生文化素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，更好的實(shí)施了素質(zhì)教育，使學(xué)生身心朝更加健康的方向發(fā)展，最終使他們的各項(xiàng)素質(zhì)邁向了一個(gè)新的臺(tái)階。
小學(xué)生象棋教學(xué)總結(jié)篇六
象棋興趣小組活動(dòng)總結(jié)一個(gè)學(xué)期的象棋興趣小組工作已經(jīng)結(jié)束，在學(xué)校的正確指引和全校教師的大力支持下，我緊緊圍繞素質(zhì)教育的各項(xiàng)要求，以及中國(guó)象棋的教學(xué)特點(diǎn)，完滿的完成了象棋興趣小組的各項(xiàng)工作?，F(xiàn)對(duì)一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、充分發(fā)揮中國(guó)象棋的能充分發(fā)展學(xué)生抽象思維的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及思維能力。
中國(guó)象棋的學(xué)習(xí)主要以學(xué)生自學(xué)打譜、鍛煉思維為主的，各種形式的對(duì)弈都是為學(xué)生學(xué)會(huì)思維作基礎(chǔ)的。正是由于棋類活動(dòng)的這一特點(diǎn)。我們首先將中國(guó)象棋小組分為兩個(gè)不同層次的小組：即陶冶、何暉等已經(jīng)有較好基礎(chǔ)的學(xué)生為一組、其他如王建業(yè)、李杰等學(xué)棋時(shí)間短的學(xué)生為一組。這樣更易于學(xué)生掌握不同層次的知識(shí)，進(jìn)行不同層次的教學(xué)。陶冶、何暉等同學(xué)的主要教學(xué)內(nèi)容的是象棋布局與布局陷阱、殘局初步知識(shí)和實(shí)戰(zhàn)為主；王建業(yè)、李杰等主要學(xué)習(xí)棋子的功能與走法，勝負(fù)和和判定及基本殘局。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，比如：在學(xué)習(xí)棋子的功能與走法時(shí)，我們指定要學(xué)的內(nèi)容，然后讓學(xué)生自己去實(shí)踐、去體會(huì)，最后老師與學(xué)生共同總結(jié)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)與活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果非常好，而且培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)和創(chuàng)新能力，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的思維。
2、開展的競(jìng)賽活動(dòng)。
為了檢驗(yàn)學(xué)生在象棋興趣小組的學(xué)習(xí)情況，我還分別在不同階段舉行了象棋種比賽。在剛剛學(xué)完基礎(chǔ)知識(shí)后，舉行了基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽和小組內(nèi)部的對(duì)弈比賽。高班在學(xué)習(xí)完殘局初步知識(shí)之后就舉辦了全組性質(zhì)的解殘局高手賽，并在3月份和5月份又分別舉行了全班循環(huán)賽和種子選手選拔賽。由于這些活動(dòng)的開展不僅使象棋興趣小組的學(xué)生知識(shí)掌握的更扎實(shí)，而且更重要的是進(jìn)一步增強(qiáng)了全校學(xué)生學(xué)習(xí)象棋、鍛煉思維的積極性?，F(xiàn)在，大家都以會(huì)用象棋來(lái)給自己的大腦做體操為榮。
3、5人參賽陣容初現(xiàn)端倪。
男子陶冶、何暉和彭少華，女子張力文和朱嬌嬌，其中陶冶、何暉是我從四年級(jí)就開始帶的，經(jīng)過(guò)三年的訓(xùn)練，棋力水平已經(jīng)超過(guò)了上次我校參賽的男選手，女子水平也較上次參賽時(shí)有了提高。
4、認(rèn)真做好梯隊(duì)建設(shè)。這項(xiàng)工作還需要廣大班主任的支持。
5、存在的不足：
（1）教師理論水平還要進(jìn)一步提高和加強(qiáng)。教育教學(xué)的方法也有待提高。
（2）在課堂的指導(dǎo)力度還不夠。在教學(xué)計(jì)算步數(shù)較多的棋路時(shí)，總感力不從心。
（3）象棋興趣小組的管理方面還需要加強(qiáng)。
6、一步的工作打算：
（1）積極參加各級(jí)業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并不斷通過(guò)自學(xué)提高自己的棋力水平。
（2）繼續(xù)在以后的工作中開展各種競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。
（3）象棋興趣小組的管理要做的再細(xì)、再認(rèn)真一些。
（4）積極備戰(zhàn)，準(zhǔn)備參加各種小學(xué)生象棋比賽。
小學(xué)生象棋教學(xué)總結(jié)篇七
沒有教育質(zhì)量的學(xué)校，是沒有競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)校；沒有特色的學(xué)校，是沒有生命力的學(xué)校。創(chuàng)建學(xué)校的辦學(xué)特色，給學(xué)校的發(fā)展注入強(qiáng)健的生命力，這是學(xué)校近幾年在奮力追求和積極探索的重點(diǎn)工作之一。自08學(xué)期始，我校小學(xué)部確立了中國(guó)象棋作為學(xué)校的辦學(xué)特色，經(jīng)過(guò)短暫的一個(gè)學(xué)期的開發(fā)：
一、對(duì)走象棋特色之路的認(rèn)識(shí)。
中國(guó)象棋是中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，具有通俗性、廣泛性、群眾性，深受廣大學(xué)生的喜愛，便于學(xué)習(xí)、普及、推廣、提高。我校創(chuàng)建特色學(xué)校已經(jīng)有兩年時(shí)間，為進(jìn)一步開展象棋教學(xué)研究提供了有利條件?！跋缕宓暮⒆痈斆鳌?，在象棋教學(xué)與訓(xùn)練中，教師要求學(xué)生做到“三思而后行”，他們經(jīng)過(guò)思考、運(yùn)算、記憶，并在頭腦中構(gòu)成各種棋路的圖形，從中選擇最佳的下棋方案。這樣的過(guò)程，不僅是象棋訓(xùn)練，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生智力發(fā)展的有效促進(jìn)。
這樣的過(guò)程，不僅僅是象棋訓(xùn)練，同時(shí)，也是對(duì)學(xué)生智力發(fā)展的有效促進(jìn)?！跋缕宓暮⒆有睦硭刭|(zhì)更好”，象棋訓(xùn)練與比賽，要求學(xué)生具有極高的耐挫能力及善于抓住時(shí)機(jī)與面對(duì)困境無(wú)所畏懼的進(jìn)取精神……學(xué)校開設(shè)象棋課與純粹的競(jìng)技象棋不同，如果說(shuō)競(jìng)技象棋重視的是戰(zhàn)績(jī)的話，那么學(xué)校開設(shè)象棋教學(xué)則是為了使學(xué)生得到全面發(fā)展。開展象棋特色學(xué)校建設(shè)，對(duì)繼承與發(fā)展象棋的'優(yōu)秀傳統(tǒng)、推廣象棋文化知識(shí)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。
二、創(chuàng)建特色學(xué)校的實(shí)施策略。
有目標(biāo)，就會(huì)有動(dòng)力。為不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位，走內(nèi)涵發(fā)展之路，著力推進(jìn)品牌特色建設(shè)，全面提高和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高素質(zhì)教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的文化修養(yǎng)與情操，學(xué)校多次召開行政會(huì)、教師會(huì)議，明確走象棋特色之路，并迅速傳達(dá)貫徹到全體師生。
1、把象棋特色課列入課程計(jì)劃。
我們把每天中午11：30－12：30設(shè)為象棋特色課，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，依照校本教材，開展全校的象棋教學(xué)。
2、課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合。
除了專門的象棋課學(xué)習(xí)之外，我們還要求學(xué)生每人都要有一副象棋，鼓勵(lì)他們課間課外也下下棋。我們還開設(shè)象棋興趣小組活動(dòng)，讓興趣較濃的學(xué)生有的機(jī)會(huì)參與集體的象棋活動(dòng)。還舉行了形式多樣的小型比賽，如：學(xué)校每學(xué)期一次的排名賽，吸引了許多同學(xué)參加；參加岱山縣首屆“得法杯”少兒象棋賽，也及時(shí)發(fā)現(xiàn)人才，可以說(shuō)爭(zhēng)創(chuàng)象棋特色的氛圍已在我校逐漸形成。
3、全面普及與訓(xùn)練提高相結(jié)合。
特色活動(dòng)要發(fā)展，要提升，要具有長(zhǎng)盛不衰的生命力。就要讓學(xué)校師生適時(shí)獲得甘美的果實(shí)，成功的喜悅，也就是要努力讓學(xué)校的特色活動(dòng)取得豐碩的成果，因此要求平時(shí)學(xué)生人人有象棋，個(gè)個(gè)參與象棋活動(dòng)，學(xué)?？倓?wù)部門積極配合，配備了象棋興趣小組活動(dòng)室，購(gòu)買了磁性象棋2副；600副象棋分發(fā)于一至九年級(jí)，讓每位學(xué)生都參與活動(dòng)。
我們?cè)谄占跋笃寤顒?dòng)的基礎(chǔ)上還積極抓好學(xué)生的訓(xùn)練比賽，培養(yǎng)優(yōu)秀的小棋手，讓他們?cè)诟黝愋偷谋荣愔蝎@取好成績(jī)。我們組織了學(xué)校的象棋隊(duì)，由王松杰教師負(fù)責(zé)校內(nèi)訓(xùn)練，課外聘請(qǐng)了翁志峰老師進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，讓學(xué)生在競(jìng)賽中體驗(yàn)成功，感受快樂，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高棋藝。
三、象棋特色校本課程的管理象棋教學(xué)納入常規(guī)的管理。
1、象棋特色課程是學(xué)校的校本課程之一，我們能做到課程落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、教材落實(shí)、人員落實(shí)、經(jīng)費(fèi)落實(shí)，保證課程的順利實(shí)施。在教學(xué)過(guò)程中我們加強(qiáng)研討，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、加強(qiáng)教師培訓(xùn)以提高教學(xué)水平。
承擔(dān)象棋課教學(xué)的老師都是本校的老師，大部分都沒有這個(gè)特長(zhǎng)，但他們具有對(duì)事業(yè)的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任心。我們對(duì)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，內(nèi)容包括象棋基本知識(shí)、教材的學(xué)習(xí)、軟件的使用以及教學(xué)的研討等。通過(guò)培訓(xùn)，促進(jìn)了老師棋藝的提高，增強(qiáng)了老師下棋的興趣，提高了教學(xué)的水平。
3、滲透德育功能以提升學(xué)生的人品。
在象棋教學(xué)中，我們不但教學(xué)生學(xué)棋藝，而且教學(xué)生去領(lǐng)悟中國(guó)象棋豐富的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生在學(xué)棋和下棋的過(guò)程中感悟人生的道理，培養(yǎng)良好的品格。
四、象棋特色創(chuàng)建初步成果。
在創(chuàng)建象棋特色活動(dòng)的過(guò)程中，我們重視普及和提高，全校的學(xué)生都學(xué)會(huì)了下棋，而且很多學(xué)生都對(duì)象棋具有了濃厚的興趣。學(xué)生的棋藝不斷提高，小棋手代表學(xué)校參加省、市、區(qū)各項(xiàng)比賽均取得了優(yōu)異的成績(jī)。
1、20xx年4月21日，參加了岱山縣小學(xué)生象棋比賽。
男子：第一名：馮胡捷；第二名：金于皓；第五名：王之越;第八名:傅建波。
女子：第二名：桂詡君；第四名：魏雨婕；第五名：柴雨琳。
2、20xx年4月13日下午,我岱山實(shí)驗(yàn)學(xué)校孫若琛、金于皓、柴雨琳、蔡欣言、桂翊語(yǔ)、王之越6位同學(xué)，與前全國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)中國(guó)象棋冠軍劉幼雅，進(jìn)行了一場(chǎng)一對(duì)六的比賽，經(jīng)過(guò)激烈的輪戰(zhàn)，小棋手的表現(xiàn)得到了冠軍的肯定，同時(shí)棋藝也得到以提高。
3、20xx年10月7日—8日，岱山縣第六屆運(yùn)動(dòng)會(huì)青少年象棋、乒乓球比賽暨xx年岱山縣中小學(xué)生象棋、乒乓球比賽。
男子：第一名：金于皓；第三名：孫若琛。
女子：第一名：董丹露；第二名：柴雨琳。
4、20xx年元月1—2日舉行了岱山縣首屆“得法杯”少兒象棋比賽。
小學(xué)生象棋教學(xué)總結(jié)篇八
我立馬和騰毅開始了對(duì)戰(zhàn)。之后，我把騰毅將的死去活來(lái)[注:指因極度的疼痛或悲哀，暈過(guò)去，又醒過(guò)來(lái)。多形容被打得很慘，或哭得很厲害。]，田校長(zhǎng)被我們請(qǐng)來(lái)了，可騰毅還是輸了。田校長(zhǎng)說(shuō)：“這位男同學(xué)下的很好，你以后要經(jīng)常跟他下，棋藝就會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn)。”我聽了后，心里特開心!
小學(xué)生象棋教學(xué)總結(jié)篇九
本學(xué)期伊始，通過(guò)廣播站的幫助和多種途徑的宣傳共招入新社員二十余人，除此之外，我社也通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)靈活機(jī)動(dòng)地招入新社員。雖然沒能逐班深入宣傳，但是仍有許多同學(xué)前來(lái)報(bào)名入社。下次我社將更好的來(lái)做好納新工作。
2.建立社團(tuán)qq群。
3.象棋循環(huán)賽。
為了更好的發(fā)展象棋社，促進(jìn)新社員的交流認(rèn)識(shí)，我社在社內(nèi)舉行了象棋循環(huán)賽.通過(guò)循環(huán)賽，讓社員彼此增進(jìn)了解。而且還發(fā)掘出了許多高水平的社員，為以后參加比賽做好了一定的準(zhǔn)備.
4.完善每周例行活動(dòng)。
活動(dòng)總結(jié)。
當(dāng)然，我們現(xiàn)在所做的并不夠，在今后的工作中，仍將以提高活動(dòng)質(zhì)量為工作重點(diǎn)，使象棋社活動(dòng)越辦越好。
5.換屆選舉工作。
由于高二下以及高三學(xué)習(xí)的繁重，我社進(jìn)行了選舉工作，在選舉中，社員們充分發(fā)揮自己的特點(diǎn)，自我介紹。增進(jìn)了彼此的了解，更涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的管理人才。為社團(tuán)的管理注入了新鮮的血液.
6.結(jié)束語(yǔ)。
本學(xué)期的工作已告結(jié)束。在本學(xué)期中，象棋社取得了很多成績(jī)，并收獲了很多經(jīng)驗(yàn)，這離不開老師、社團(tuán)部對(duì)我們工作的支持，以及所有象棋社社員的努力。但我們的工作中仍有很多值得改進(jìn)、值得思考的地方。我們會(huì)在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)完善我們的工作。相信在象棋社全體社員會(huì)的共同努力下，象棋社會(huì)越辦越好！
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小學(xué)生象棋教學(xué)總結(jié)篇十
國(guó)
象
棋
活
動(dòng)
總
結(jié)
顏學(xué)春。
向幫華。
本學(xué)期1+5實(shí)踐大課堂中國(guó)象棋活動(dòng)小組主要講述了中國(guó)象棋的源遠(yuǎn)、象棋活動(dòng)的意義及活動(dòng)的本身作用。講述了象棋活動(dòng)中布局原則，體現(xiàn)了古戰(zhàn)場(chǎng)上對(duì)陣殺敵的要領(lǐng)，常規(guī)的應(yīng)變策略。對(duì)學(xué)生進(jìn)行了和局，勝局的基本要素分析。介紹了一些簡(jiǎn)單的“殘局”的棋譜運(yùn)作，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手分析，認(rèn)識(shí)了一些在應(yīng)對(duì)對(duì)手過(guò)程中的必走棋和先手棋的走法，了解了其中辨證的思想意識(shí)。組織了學(xué)生之間自由對(duì)弈，充分發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性行為，使學(xué)生在自己的活動(dòng)過(guò)程中得到了發(fā)展。
在這學(xué)期的活動(dòng)中，采用集中教學(xué)與分組教學(xué)相繼結(jié)合的方法，體現(xiàn)了學(xué)生與教師互樂、互相探討的樂學(xué)行為，多數(shù)學(xué)生積極性比較高，有很多像三年級(jí)的朱昕然、杜智勇等活動(dòng)積極分子，也有許多像五年級(jí)的吳佳駿、龍文成、黃泰源等顧全大局、踏實(shí)認(rèn)真的同學(xué)，同時(shí)也涌現(xiàn)出一些棋藝高手。但也存在一些學(xué)生不愿聽從指揮，需要教師監(jiān)督才能自覺的學(xué)生，希望在下一學(xué)期能與他們多交心，使他們對(duì)中國(guó)象棋有正確的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)象棋的興趣和良好的世界觀。
本期1+5活動(dòng)象棋班開始有學(xué)員41名，后來(lái)轉(zhuǎn)出3名，剩38名嘗到期末。本期主要從象棋的基礎(chǔ)知識(shí)、布局、基本殺招、中局戰(zhàn)術(shù)和殘局入門等內(nèi)容開展活動(dòng)。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)和練習(xí)，學(xué)員在基本的布局方面有了很大的提高，在學(xué)校組織的展示活動(dòng)中充分展示了出來(lái)，中期主要從基本戰(zhàn)術(shù)著手，教學(xué)生怎樣在防守的同時(shí)來(lái)進(jìn)攻對(duì)方，在象棋的對(duì)弈中，分為開局、中局、和殘局三個(gè)階段，如果說(shuō)開局是全局的基礎(chǔ)，直接影響后中，殘局的發(fā)展形式，那么中局，特別是殘局更是全局勝負(fù)和最關(guān)鍵的組成部分。后期主要給學(xué)員一些經(jīng)典的殘局給學(xué)員演示，以提高全局的勝率。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的水平參差不齊，給教學(xué)進(jìn)度帶來(lái)不便，后來(lái)就把學(xué)員分成幾個(gè)小組來(lái)進(jìn)行教學(xué)，取得的了很好的效果。
總之，本期的中國(guó)象棋教學(xué)活動(dòng)基本圓滿完成，在活動(dòng)中還存在好多問(wèn)題，在以后的教學(xué)活動(dòng)中要不斷總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)其他好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)充實(shí)自己，爭(zhēng)取在下年的教學(xué)中做的更好。
小學(xué)生象棋教學(xué)總結(jié)篇十一
本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，這是我當(dāng)教師以來(lái)第一次任教四年級(jí)數(shù)學(xué)，為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了往年的課本及課程標(biāo)準(zhǔn)，積極向其他老師請(qǐng)教，結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。通過(guò)一學(xué)期的努力，取得了一定效果。為使今后的工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：
學(xué)期初，認(rèn)真鉆研了教材、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及教參，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課型，擬定教學(xué)方法，對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，每一課都做到“有備而來(lái)”。在備課本中注意體現(xiàn)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分利用課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好鞏固練習(xí)。
創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性。讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，在課堂上教師盡量講得少，讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多一些，同時(shí)照顧各個(gè)不同層次的學(xué)生，讓他們得到不同層次的提高。
在教學(xué)上，遇到有疑問(wèn)的題目，及時(shí)向其他教師虛心請(qǐng)教，聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)積極聽他們的課，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
作業(yè)布置有針對(duì)性，有層次性。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)。
在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許后進(jìn)生采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。對(duì)后進(jìn)的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo)，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，再教給他們學(xué)習(xí)方法，并認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
一個(gè)學(xué)期很快過(guò)去了，我班大部分學(xué)生能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，但也有一些學(xué)生，學(xué)習(xí)上有問(wèn)題不敢問(wèn)老師，甚至有少許學(xué)生作業(yè)也抄別人的。總之，本學(xué)期的教學(xué)工作有成功的地方，也有很多的不足，本人將繼續(xù)努力，不斷吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，努力提高自身素質(zhì)，使自己的教學(xué)走上一個(gè)新臺(tái)階。
小學(xué)生象棋教學(xué)總結(jié)篇十二
書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑。為了讓學(xué)生能從少年時(shí)期打下好的寫字基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，我校特開設(shè)了書法興趣小組及書法課，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)各文化知識(shí)的過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng).我們還注意從跟蹤尖子生,以生為本.著重發(fā)展他們的個(gè)性特長(zhǎng)。
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的興趣和使學(xué)生掌握一些書法的基本技能。主要教楷書,希望將楷書的基本筆法教給學(xué)生們.為他們以后踏上書法之路打下基礎(chǔ).
2、培養(yǎng)她們對(duì)書法的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的興趣是最主要的，有了興趣，他們才會(huì)主動(dòng)地去學(xué)。而對(duì)于書法，自學(xué)是非常重要的，很多東西必須自己領(lǐng)悟。
3、努力鉆研書法教材。我們結(jié)合不同的年齡段學(xué)生的實(shí)際及各班的特點(diǎn)，在傳授書法的基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，有機(jī)結(jié)合書法教學(xué)，弘揚(yáng)精神教育、滲透審美教育。
4、優(yōu)化書法課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。學(xué)生書寫的自覺性、書寫習(xí)慣和書寫能力都有了明顯的改善，并帶動(dòng)了各科作業(yè)書寫的規(guī)范化，促進(jìn)了學(xué)生全面素質(zhì)的提高。在書寫行為習(xí)慣培養(yǎng)中，還促進(jìn)了班級(jí)建設(shè)與管理。
1、配合學(xué)部努力普及毛筆書法，難以普及的話爭(zhēng)取把硬筆書法進(jìn)行改革和普及，整合時(shí)間和教材及其實(shí)施人員的力量大力做到最好。
2、書法教室以及展廳的專業(yè)氛圍的布置還要加強(qiáng)。
3、組織學(xué)生和教師的名帖臨摹，有條件可以組織一次大規(guī)模的展覽。
一個(gè)學(xué)期就在匆忙的腳步聲中過(guò)去了，回顧一下，有收獲，也有得失；收獲令人欣慰，失敗更催人奮進(jìn)。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，作為有責(zé)任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
小學(xué)生象棋教學(xué)總結(jié)篇十三
回顧這學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。在工作中我收獲喜悅也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。對(duì)于工作中值得肯定的教學(xué)方法我會(huì)一直改進(jìn)，我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真反思改進(jìn)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下以便以后的`教學(xué)水平更上層樓。
一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況。
學(xué)期初，剛上任美術(shù)教學(xué)工作，參考了同學(xué)科教師的教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。
二、教學(xué)情況：
1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。美術(shù)科學(xué)校安排的每周兩節(jié)，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)的很重要的一節(jié)課，所以怎么上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過(guò)上網(wǎng)查找相關(guān)材料來(lái)上好課。
2、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)貴州黔西南民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。充分利用本地區(qū)的美術(shù)資源，查找課外的內(nèi)容,豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，按10－－20％的課時(shí)比例補(bǔ)充鄉(xiāng)土內(nèi)容，以反映當(dāng)?shù)厣鐣?huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
3、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)外，還積極到其他學(xué)校參加開展的一些公開課的聽課,評(píng)課,跟比賽。我還注意到要自學(xué),提高自身的專業(yè)素質(zhì)。在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動(dòng)。
三、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
1．要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2．要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3．教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。
4．要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來(lái)解釋。
小學(xué)生象棋教學(xué)總結(jié)篇十四
沒有教育質(zhì)量的學(xué)校，是沒有競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)校；沒有特色的學(xué)校，是沒有生命力的學(xué)校。創(chuàng)建學(xué)校的辦學(xué)特色，給學(xué)校的發(fā)展注入強(qiáng)健的生命力，這是學(xué)校近幾年在奮力追求和積極探索的重點(diǎn)工作之一。自08學(xué)期始，我校小學(xué)部確立了中國(guó)象棋作為學(xué)校的辦學(xué)特色，經(jīng)過(guò)短暫的一個(gè)學(xué)期的開發(fā)，總結(jié)：
中國(guó)象棋是中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，具有通俗性、廣泛性、群眾性，深受廣大學(xué)生的喜愛，便于學(xué)習(xí)、普及、推廣、提高。我校創(chuàng)建特色學(xué)校已經(jīng)有兩年時(shí)間，為進(jìn)一步開展象棋教學(xué)研究提供了有利條件?！跋缕宓暮⒆痈斆鳌?，在象棋教學(xué)與訓(xùn)練中，教師要求學(xué)生做到“三思而后行”，他們經(jīng)過(guò)思考、運(yùn)算、記憶，并在頭腦中構(gòu)成各種棋路的圖形，從中選擇最佳的下棋方案。這樣的過(guò)程，不僅是象棋訓(xùn)練，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生智力發(fā)展的有效促進(jìn)。這樣的過(guò)程，不僅僅是象棋訓(xùn)練，同時(shí)，也是對(duì)學(xué)生智力發(fā)展的有效促進(jìn)。“下棋的孩子心理素質(zhì)更好”，象棋訓(xùn)練與比賽，要求學(xué)生具有極高的耐挫能力及善于抓住時(shí)機(jī)與面對(duì)困境無(wú)所畏懼的進(jìn)取精神……學(xué)校開設(shè)象棋課與純粹的競(jìng)技象棋不同，如果說(shuō)競(jìng)技象棋重視的是戰(zhàn)績(jī)的話，那么學(xué)校開設(shè)象棋教學(xué)則是為了使學(xué)生得到全面發(fā)展。開展象棋特色學(xué)校建設(shè)，對(duì)繼承與發(fā)展象棋的優(yōu)秀傳統(tǒng)、推廣象棋文化知識(shí)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。
有目標(biāo)，就會(huì)有動(dòng)力。為不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位，走內(nèi)涵發(fā)展之路，著力推進(jìn)品牌特色建設(shè)，全面提高和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高素質(zhì)教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的文化修養(yǎng)與情操，學(xué)校多次召開行政會(huì)、教師會(huì)議，明確走象棋特色之路，并迅速傳達(dá)貫徹到全體師生。
1、把象棋特色課列入課程計(jì)劃。
我們把每天中午11：30－12：30設(shè)為象棋特色課，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，依照校本教材，開展全校的象棋教學(xué)。
除了專門的象棋課學(xué)習(xí)之外，我們還要求學(xué)生每人都要有一副象棋，鼓勵(lì)他們課間課外也下下棋。我們還開設(shè)象棋興趣小組活動(dòng)，讓興趣較濃的學(xué)生有的機(jī)會(huì)參與集體的象棋活動(dòng)。還舉行了形式多樣的小型比賽，如：學(xué)校每學(xué)期一次的排名賽，吸引了許多同學(xué)參加；參加岱山縣首屆“得法杯”少兒象棋賽，也及時(shí)發(fā)現(xiàn)人才，可以說(shuō)爭(zhēng)創(chuàng)象棋特色的氛圍已在我校逐漸形成。
3、全面普及與訓(xùn)練提高相結(jié)合。
特色活動(dòng)要發(fā)展，要提升，要具有長(zhǎng)盛不衰的生命力。就要讓學(xué)校師生適時(shí)獲得甘美的果實(shí)，成功的喜悅，也就是要努力讓學(xué)校的特色活動(dòng)取得豐碩的成果，因此要求平時(shí)學(xué)生人人有象棋，個(gè)個(gè)參與象棋活動(dòng)，學(xué)?？倓?wù)部門積極配合，配備了象棋興趣小組活動(dòng)室，購(gòu)買了磁性象棋2副；600副象棋分發(fā)于一至九年級(jí)，讓每位學(xué)生都參與活動(dòng)。
我們?cè)谄占跋笃寤顒?dòng)的基礎(chǔ)上還積極抓好學(xué)生的訓(xùn)練比賽，培養(yǎng)優(yōu)秀的小棋手，讓他們?cè)诟黝愋偷谋荣愔蝎@取好成績(jī)。我們組織了學(xué)校的象棋隊(duì)，由王松杰教師負(fù)責(zé)校內(nèi)訓(xùn)練，課外聘請(qǐng)了翁志峰老師進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，讓學(xué)生在競(jìng)賽中體驗(yàn)成功，感受快樂，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高棋藝。
1、象棋特色課程是學(xué)校的校本課程之一，我們能做到課程落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、教材落實(shí)、人員落實(shí)、經(jīng)費(fèi)落實(shí)，保證課程的順利實(shí)施。在教學(xué)過(guò)程中我們加強(qiáng)研討，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、加強(qiáng)教師培訓(xùn)以提高教學(xué)水平。
承擔(dān)象棋課教學(xué)的老師都是本校的老師，大部分都沒有這個(gè)特長(zhǎng)，但他們具有對(duì)事業(yè)的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任心。我們對(duì)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，內(nèi)容包括象棋基本知識(shí)、教材的學(xué)習(xí)、軟件的使用以及教學(xué)的研討等。通過(guò)培訓(xùn)，促進(jìn)了老師棋藝的提高，增強(qiáng)了老師下棋的興趣，提高了教學(xué)的水平。
3、滲透德育功能以提升學(xué)生的人品。
在象棋教學(xué)中，我們不但教學(xué)生學(xué)棋藝，而且教學(xué)生去領(lǐng)悟中國(guó)象棋豐富的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生在學(xué)棋和下棋的過(guò)程中感悟人生的道理，培養(yǎng)良好的品格。
在創(chuàng)建象棋特色活動(dòng)的過(guò)程中，我們重視普及和提高，全校的學(xué)生都學(xué)會(huì)了下棋，而且很多學(xué)生都對(duì)象棋具有了濃厚的興趣。學(xué)生的棋藝不斷提高，小棋手代表學(xué)校參加省、市、區(qū)各項(xiàng)比賽均取得了優(yōu)異的成績(jī)。
1、xx年4月21日，參加了岱山縣小學(xué)生象棋比賽。
男子：第一名：馮胡捷；第二名：金于皓；第五名：王之越；第八名：傅建波。
女子：第二名：桂詡君；第四名：魏雨婕；第五名：柴雨琳。
2、xx年4月13日下午，我岱山實(shí)驗(yàn)學(xué)校孫若琛、金于皓、柴雨琳、蔡欣言、桂翊語(yǔ)、王之越6位同學(xué)，與前全國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)中國(guó)象棋冠軍劉幼雅，進(jìn)行了一場(chǎng)一對(duì)六的比賽，經(jīng)過(guò)激烈的輪戰(zhàn)，小棋手的表現(xiàn)得到了冠軍的肯定，同時(shí)棋藝也得到以提高。
3、xx年10月7日—8日，岱山縣第六屆運(yùn)動(dòng)會(huì)青少年象棋、乒乓球比賽暨xx年岱山縣中小學(xué)生象棋、乒乓球比賽。
男子：第一名：金于皓；第三名：孫若琛。
女子：第一名：董丹露；第二名：柴雨琳。
4、xx年元月1—2日舉行了岱山縣首屆“得法杯”少兒象棋比賽。
小學(xué)生象棋教學(xué)總結(jié)篇十五
我回憶這段遠(yuǎn)程研修的日子，感慨頗多。在這片屬于我們的天空里，我體驗(yàn)著遠(yuǎn)程研修的耳目一新，我聆聽了各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位老師的親切點(diǎn)評(píng)，在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論，傾聽一線教師的無(wú)數(shù)心聲，同時(shí)也讓我有幸結(jié)識(shí)了許許多多的同行，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里，每天觀看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、撰寫反思、發(fā)表評(píng)論、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)……所有的這些已成為我每天生活的一部分。研修讓我真正意識(shí)到自己的渺小與孤陋寡聞，意識(shí)到了自己如同井底之蛙。同時(shí)，遠(yuǎn)程教育研修也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)更加真實(shí)的愛戀。遠(yuǎn)程研修為我們一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參加白銀小學(xué)語(yǔ)文第四期遠(yuǎn)程培訓(xùn)，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段學(xué)習(xí)生活中，我每天累并快樂著……因?yàn)?，我收獲了知識(shí)，更收獲了友情。通過(guò)研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。
積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)自覺：自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的轉(zhuǎn)變。
二、勤勤懇懇，積極研修
在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專題視頻錄象，通過(guò)學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基矗同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。具體做到了以下幾點(diǎn)：
1、 積極認(rèn)真的.觀看視頻學(xué)習(xí)，并且在觀看視頻的時(shí)候積極提出自己的問(wèn) 題 。
2、認(rèn)真獨(dú)立完成必修作業(yè)，選修作業(yè)和校本作業(yè)多篇，認(rèn)真評(píng)判，積極評(píng)論，按時(shí)主動(dòng)參加在線研討。我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí)，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，同時(shí)自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可與鼓勵(lì)，使我對(duì)此次研修有了新的認(rèn)識(shí)，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。
三、積極研修，深刻感悟。
自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我快樂!
光陰似劍，一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了。在這學(xué)期中，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、轉(zhuǎn)變思想、積極探索、改革教學(xué)。在繼續(xù)推進(jìn)我校課堂教學(xué)模式的同時(shí)把構(gòu)建高效課堂落實(shí)到教學(xué)中來(lái)，收到了很好的效果。具體總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。
本著“多學(xué)、常思考”的宗旨，本學(xué)期我除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外，積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，并經(jīng)常到有經(jīng)驗(yàn)、有先進(jìn)教學(xué)理念的教師那里去聽課。在學(xué)校組織的師徒“滾雪球”教學(xué)及高效課堂交流中，我們教師相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并將學(xué)到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來(lái)，提高了自己的教學(xué)水平。
二、創(chuàng)建有效情境，提高課堂效率。
我們數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，這學(xué)期我研究的小課題是：“如何創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學(xué)情境的研究”，是想把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。讓他們真正體味到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活。本著這一原則，我主動(dòng)參加了我校組織的自愿上一節(jié)創(chuàng)新的課，在教學(xué)“拋硬幣”一節(jié)時(shí)，我采用情境探究式教學(xué)模式，在情境中設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生通過(guò)看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)來(lái)感知問(wèn)題的可能性，在一系列的游戲情境中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在學(xué)中學(xué)、玩中學(xué)、大大的增加了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的興趣。并且在與同行們研討時(shí)既能提高自身水平，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高課堂效率，達(dá)到自主、創(chuàng)新、高效的教學(xué)效果。
三、認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
周一下午最后一節(jié)課，給學(xué)生補(bǔ)差，特別是臨近期末考試這段時(shí)間，有時(shí)還要利用利用中午休息時(shí)間給差生補(bǔ)課，確實(shí)很辛苦。好在，工夫不負(fù)有心人，這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步。說(shuō)明補(bǔ)差效果很好。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往、再接再厲，力爭(zhēng)把工作做得更好！
小學(xué)生象棋教學(xué)總結(jié)篇十六
參加本學(xué)期象棋興趣小組的的同學(xué)分別來(lái)自中、高年級(jí)的同學(xué)。學(xué)生的學(xué)生水平參差不齊，很難進(jìn)行組織教學(xué)及活動(dòng)。在活動(dòng)時(shí)間里，我們的興趣小組成員都能夠自覺在指定教室里開展象棋的學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)。雖然他們的年齡比較的小，水平也高低不一，甚至個(gè)別同學(xué)都沒有接觸過(guò)象棋，但我們的組員都能夠積極的情緒高漲的參與活動(dòng)，在活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，在互助中提高。
二、學(xué)練結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。
學(xué)生在本學(xué)期主要學(xué)習(xí)象棋基本知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，教育學(xué)生進(jìn)行了象棋的啟蒙，使學(xué)生了解象棋的.來(lái)歷及相關(guān)歷史趣聞，象棋的走棋方法和規(guī)則，象棋的各種各樣的殺法等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，學(xué)生視野開闊了，而且學(xué)生能夠在濃重的興趣中，相互交流，相互學(xué)習(xí)提高?；顒?dòng)過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)和技能，而且學(xué)會(huì)相互的合作，陶冶學(xué)生的情操。在活動(dòng)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持學(xué)練結(jié)合，以學(xué)生合作練習(xí)為主，老師講解指導(dǎo)為輔，積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，在實(shí)踐中體會(huì)和掌握理解應(yīng)用理論知識(shí)，提高學(xué)生棋藝。特別是在學(xué)習(xí)各種殺法的時(shí)候，老師面對(duì)各種各樣的的殺法布局時(shí)，學(xué)生能夠積極的進(jìn)行思考，而且能夠想出許多讓我意想不到的招數(shù)。在這一點(diǎn)上，我感觸非常的深，我們的學(xué)生有著非凡的創(chuàng)造力，我希望他們這樣的創(chuàng)造力能夠更好得到保護(hù)和培養(yǎng)。
三、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣。
在活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生在小組中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的分享及合作的意識(shí)。剛開始的時(shí)候，有部分學(xué)生不會(huì)進(jìn)行合作，更不懂進(jìn)行分享。每個(gè)同學(xué)都帶來(lái)了象棋，但是這部分學(xué)生在相互的觀望，都不想用自己的棋子，不想與其小組成員享有自己的象棋。我首先讓他們抽簽先用誰(shuí)的象棋，后用誰(shuí)的象棋，使他們進(jìn)入到活動(dòng)中，然后在活動(dòng)中使他們感受活動(dòng)的樂趣，逐漸的樂于和同伴進(jìn)行分享及合作。這樣通過(guò)一段時(shí)間的活動(dòng)，學(xué)生們變化比較大，不再計(jì)較用誰(shuí)的象棋，還有同學(xué)積極的邀請(qǐng)其他的同學(xué)進(jìn)行分享自己的象棋，進(jìn)行學(xué)棋練棋。
通過(guò)向?qū)W生講述中國(guó)象棋有關(guān)歷史趣聞趣事，學(xué)生的見識(shí)增長(zhǎng)了，視野也開闊了，而且學(xué)生產(chǎn)生了更加濃厚的的活動(dòng)興趣。同時(shí)向?qū)W生講解象棋對(duì)于個(gè)人甚至國(guó)家的作用，不僅使學(xué)生知道象棋可以鍛煉人的思維能力，增長(zhǎng)智力。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，象棋小組的活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)象棋的興趣，鍛煉了學(xué)生的思維，并且培養(yǎng)了學(xué)生的良好的興趣，陶冶了學(xué)生的性情。
20xx年12月30日
小學(xué)生象棋教學(xué)總結(jié)篇十七
本學(xué)期的象棋社團(tuán)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，這學(xué)期我緊緊圍繞學(xué)校的各項(xiàng)要求，以及中國(guó)象棋的教學(xué)特點(diǎn)，完成了象棋社團(tuán)的各項(xiàng)工作?，F(xiàn)對(duì)一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、充分發(fā)揮中國(guó)象棋能發(fā)展學(xué)生抽象思維的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及思維能力。象棋社團(tuán)的學(xué)習(xí)主要以學(xué)生自學(xué)、鍛煉思維為主，各種形式的對(duì)弈都是為學(xué)生學(xué)會(huì)思維作基礎(chǔ)的。正是由于棋類活動(dòng)的這一特點(diǎn)。我首先將象棋社團(tuán)分為兩個(gè)不同層次的小組：已經(jīng)有較好基礎(chǔ)的學(xué)生為一組、學(xué)棋時(shí)間短的學(xué)生為一組。這樣更易于學(xué)生掌握不同層次的知識(shí)，進(jìn)行不同層次的教學(xué)?；A(chǔ)較好的同學(xué)的主要教學(xué)內(nèi)容的是象棋布局與布局陷阱、殘局初步知識(shí)和實(shí)戰(zhàn)為主；學(xué)習(xí)時(shí)間短的主要學(xué)習(xí)棋子的功能與走法，勝負(fù)和和判定及基本殘局。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，比如：在學(xué)習(xí)棋子的功能與走法時(shí)，我們指定要學(xué)的內(nèi)容，然后讓學(xué)生自己去實(shí)踐、去體會(huì)，最后老師與學(xué)生共同總結(jié)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)與活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果非常好，而且培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)和創(chuàng)新能力，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的思維。
二、我們社團(tuán)開展的競(jìng)賽活動(dòng)。為了檢驗(yàn)學(xué)生在象棋社團(tuán)的學(xué)習(xí)情況，我們社團(tuán)還分別在不同年級(jí)舉行了象棋比賽。在剛剛學(xué)完基礎(chǔ)知識(shí)后，舉行了小組內(nèi)部的對(duì)弈比賽。由于這些活動(dòng)的開展不僅使象棋社團(tuán)的學(xué)生知識(shí)掌握的更扎實(shí)，而且更重要的是進(jìn)一步增強(qiáng)了三、四、五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)象棋、鍛煉思維的積極性?，F(xiàn)在，大家都以會(huì)用象棋來(lái)給自己的大腦做體操為榮。
三、本學(xué)期社團(tuán)活動(dòng)中存在的不足：
1.我自身的理論水平還要進(jìn)一步提高和加強(qiáng)。教育教學(xué)的方法也有待提高。2.象棋社團(tuán)的管理方面還需要加強(qiáng)。四、下一步的工作打算：
1.繼續(xù)在以后的工作中開展各種競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。
2.象棋社團(tuán)的管理要做的再細(xì)、再認(rèn)真一些。
3.積極備戰(zhàn)，準(zhǔn)備參加各種小學(xué)生象棋比賽。
總之，本期的象棋社團(tuán)教學(xué)基本完成了人任務(wù)，但在象棋教學(xué)中還從在好多問(wèn)題，在以后的象棋教學(xué)中不斷總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)其他好的象棋教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)充實(shí)自己，再來(lái)年的象棋教學(xué)中做的更好。最后希望我們?cè)谛碌膶W(xué)期共同進(jìn)步！共同努力！
陳曦。
2011年1月18日。
小學(xué)生象棋教學(xué)總結(jié)篇十八
中國(guó)象棋不僅能豐富人們文化生活，陶冶情操，而且有助于開發(fā)智力，啟迪思維，培養(yǎng)人的品格。的確，象棋走進(jìn)課堂，傳授給學(xué)生的是知識(shí)，是文化，是思想，而不僅僅是棋類的技術(shù)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，弈棋可磨練他們的意志，錘煉他們的品質(zhì)，塑造他們的性格，陶冶他們的情操，而不是一定要把他們一個(gè)個(gè)培養(yǎng)成國(guó)手。象棋走進(jìn)課堂，除了會(huì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)之外，還會(huì)有益于他們正常的文化課學(xué)習(xí)。這也是我們把中國(guó)象棋引入課堂的目的所在。2005年春，我校將中國(guó)象棋列為校本課程，把它從課外引入課內(nèi)，對(duì)全校2—5年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行普及。經(jīng)過(guò)將近三年的實(shí)踐，積累了一些經(jīng)驗(yàn)。下面就我校如何在學(xué)生中進(jìn)行象棋普及教學(xué)，談?wù)勛约旱某鯗\認(rèn)識(shí)。
一、明確教學(xué)目標(biāo)。
要明確學(xué)校開展象棋教學(xué)的目標(biāo)，是搞好普及，使學(xué)生人人會(huì)下棋。宗旨是通過(guò)學(xué)棋藝開發(fā)智力，啟迪思維，正棋風(fēng)以培養(yǎng)品行，從而實(shí)現(xiàn)棋藝與品德雙豐收，而不是專門培養(yǎng)象棋國(guó)手。中國(guó)象棋作為一門新興學(xué)科，到目前為止國(guó)家還沒有列入正式的課程，也沒有明確的課程定位。現(xiàn)在棋類在學(xué)校教學(xué)尚屬“業(yè)余教育”的范疇，大多數(shù)學(xué)校只是把它當(dāng)著開辦課外培訓(xùn)班、興趣班和特長(zhǎng)班，學(xué)生們也往往在課余時(shí)間進(jìn)行自發(fā)的無(wú)序的對(duì)弈。其實(shí)，棋類也應(yīng)該走進(jìn)課堂。中國(guó)象棋對(duì)于人們來(lái)說(shuō)并不陌生，街頭巷尾隨處可見對(duì)弈的人群，老百姓中會(huì)下象棋的也大有人在，學(xué)生能接觸的機(jī)會(huì)也比較多。這對(duì)普及非常有利。但在課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)中國(guó)象棋的教學(xué)，我校還是第一次。因此，我們把開展象棋教學(xué)的目標(biāo)定為：普及象棋，使人人學(xué)會(huì)下象棋，在象棋對(duì)弈活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)象棋的興趣，開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們良好的棋風(fēng)棋品，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的發(fā)展，而不是以學(xué)棋藝為最終目的。
二、開發(fā)教學(xué)教材。
進(jìn)行象棋普及教學(xué)必須有適合學(xué)生使用的教材。因?yàn)榻滩氖俏覀冞M(jìn)行教學(xué)的依據(jù)，是校本課程目標(biāo)的具體化，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的材料。雖然書店中的象棋書籍很多，但適合小學(xué)生入門的很少，特別是作為學(xué)校的校本課程，世面上的象棋書籍很少能體現(xiàn)學(xué)校要落實(shí)的教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)，而且基本上都是以棋藝為主的，棋文化的相關(guān)知識(shí)很少。為此，從2005年春學(xué)期開始，我校教材編寫組成員在參考市面上現(xiàn)成的象棋教材基礎(chǔ)上，通過(guò)上網(wǎng)查閱大量的資料，一邊教學(xué)，一邊反思，一邊修改、不斷補(bǔ)充，現(xiàn)在已完成了二到五年級(jí)4冊(cè)象棋教材的編寫，做到圖文結(jié)合，棋藝與棋文化相互滲透，基本適合小學(xué)生使用。
三、
培養(yǎng)師資隊(duì)伍。
四、五十人，有的學(xué)生對(duì)象棋一點(diǎn)興趣也沒有，還要駕馭課堂，滲透棋文化，這就較為困難。再說(shuō)，聘請(qǐng)校外教師我們免學(xué)雜費(fèi)的農(nóng)村學(xué)校也沒有這個(gè)經(jīng)費(fèi)，另外我校把象棋引入課堂，主要是落實(shí)國(guó)家教育部和國(guó)家體育總局聯(lián)合下發(fā)的教體藝司[2001]7號(hào)文件精神，在學(xué)校積極推動(dòng)“圍棋、國(guó)際象棋、象棋”三項(xiàng)棋類活動(dòng)的開展，目的是普及象棋，實(shí)現(xiàn)棋藝與品德雙豐收，而不是專門培養(yǎng)象棋國(guó)手。因此，經(jīng)過(guò)權(quán)衡，覺得在學(xué)校普及象棋還是本校老師合適。為此我校2005年秋學(xué)期在原有三位象棋教師的基礎(chǔ)上，對(duì)全校教師進(jìn)行了為期一個(gè)學(xué)期的全員培訓(xùn)，使每一位教師不僅懂下棋，還明白相關(guān)的棋類文化知識(shí)，以便在推進(jìn)象棋活動(dòng)中，更好地解答學(xué)生在學(xué)棋中遇到的難題。
四、遵循教學(xué)原則。
進(jìn)行象棋課堂教學(xué)必須遵循“四要四不要”的原則。所謂“四要”，即：一要運(yùn)用大棋盤，反復(fù)地講解中國(guó)象棋的各種開局法、單個(gè)戰(zhàn)術(shù)手段、戰(zhàn)術(shù)組合、實(shí)用殘局、實(shí)戰(zhàn)對(duì)局。二要請(qǐng)學(xué)生積極參與到大棋盤的講學(xué)中，共同解決布局，實(shí)戰(zhàn)中的排局問(wèn)題與殘局難題，并做好實(shí)戰(zhàn)記錄，棋局結(jié)束后進(jìn)行復(fù)盤，總結(jié)一盤棋的成敗得失。這樣對(duì)于提高學(xué)生實(shí)戰(zhàn)技術(shù)和中國(guó)象棋的興趣有很大的幫助。三要在學(xué)生相互對(duì)局的過(guò)程中，教師要認(rèn)真地關(guān)心他們，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出，并組織下棋對(duì)手相互交流下棋心得，探討難點(diǎn)，做到共同提高。課后為了鞏固在課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有時(shí)要適當(dāng)布置一點(diǎn)回家作業(yè)，如限著將死帥（將），布局著法等，這樣肯定能夠提高學(xué)生的象棋水平。四要結(jié)合棋藝學(xué)習(xí)滲透棋文化知識(shí)，使學(xué)生在掌握下棋技術(shù)的同時(shí)，受到棋理、棋規(guī)、棋德的熏陶，從而形成良好的棋風(fēng)。所謂“四不要”，即：一不要放任自由，一上課就將棋子發(fā)給學(xué)生，老師不去關(guān)心學(xué)生的下棋情況。二不要一堂課全部都在運(yùn)用大棋盤講學(xué)，因?yàn)檫@樣會(huì)使學(xué)生感到枯躁無(wú)味，一堂課一點(diǎn)棋也下不到，怎么可能會(huì)提高學(xué)生對(duì)中國(guó)象棋的濃厚興趣呢？三不要對(duì)學(xué)生在對(duì)局中遇到的問(wèn)題不給予明確的解答。因?yàn)檫@樣對(duì)提高學(xué)生棋藝水平是不利的。四不要照本宣科，生搬硬套講解棋類文化知識(shí)，一定要結(jié)合實(shí)例滲透棋文化。如在講《棋盤與棋子的認(rèn)識(shí)》時(shí)，我們就滲透棋文化《楚河漢界的來(lái)歷》及《行棋歌》。以上是我們?cè)谄占跋笃褰虒W(xué)上所遵循的教學(xué)原則。
象棋普及課究竟怎么上才能達(dá)到預(yù)期效果？與我們的文化課是否一樣？我校從2005年春開始在2—5年級(jí)嘗試，由于開始沒有經(jīng)驗(yàn)，都是一邊教一邊摸索，不斷反思，遇到不少困難，也苦惱了很長(zhǎng)時(shí)間。低年級(jí)的學(xué)生，自控能力差，一進(jìn)教室，就亂動(dòng)起來(lái)，不聽老師講解，課堂紀(jì)律很難控制，有時(shí)下起棋來(lái)，忘乎所以，聲音非常嘈雜。為此，我們與象棋教師進(jìn)行了反復(fù)磋商，探討，經(jīng)過(guò)三年實(shí)踐，最終發(fā)現(xiàn)象棋課與其他文化課在教學(xué)方法上有許多可遷移過(guò)來(lái)的，比如啟發(fā)式教學(xué)、小組合作，演示法等。只要老師有一定的象棋基礎(chǔ)，能駕馭課堂，就能上好象棋普及課。我們主張把問(wèn)題留給學(xué)生，讓學(xué)生自己去思考、去領(lǐng)悟?？捎谩翱?、想、說(shuō)、練”四個(gè)字來(lái)總結(jié)我們的象棋課的策略，看：老師創(chuàng)設(shè)情景，出示問(wèn)題，演示棋局，讓學(xué)生觀察；想：就是讓學(xué)生認(rèn)真思考老師提出的問(wèn)題，積極破局；說(shuō)：就是讓學(xué)生說(shuō)出自己的想法，如果不是理想的答案，可以小組討論；練：就是適當(dāng)?shù)木毩?xí)。三年中，我們?cè)谙笃逭n中采取如下做法：
1．多媒體演示法。就是在上課時(shí)根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，喜歡看卡通動(dòng)畫的特點(diǎn)，將購(gòu)買來(lái)的《學(xué)象棋》vcd或自制的課件放給學(xué)生看，使學(xué)生在觀看中認(rèn)識(shí)棋盤、棋子，懂得棋子的走法、掌握象棋的基本殺法和規(guī)則，由于是動(dòng)態(tài)的，學(xué)起來(lái)不枯燥，不乏味。
2．直觀演示法。就是上課時(shí)教師用大棋盤通過(guò)實(shí)例有目的地給學(xué)生演示象棋的各種開局，基本殺法和實(shí)用殘局。學(xué)生一邊跟著老師動(dòng)手操作，一邊思考老師提出的問(wèn)題，有時(shí)教師也讓學(xué)生上臺(tái)在大棋盤上操作。這樣學(xué)生容易掌握棋局的變化，可以有效的突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
3．設(shè)立小老師，建立一幫一對(duì)子。一個(gè)班學(xué)生由于來(lái)自不同地方、不同家庭，其學(xué)生的接受能力是不盡相同的。在象棋課中，兩極分化的情況比較嚴(yán)重，有的學(xué)生水平很高，有的什么也不懂。這給教師教學(xué)設(shè)計(jì)，選擇教法帶來(lái)很大困難：高水平的學(xué)生覺得太淺，不想聽；水平低的學(xué)生卻覺得難，想不出來(lái)。為此，我們解決的辦法是：將班上象棋水平高的學(xué)生與象棋水平低的學(xué)生坐在一起，建立一幫一對(duì)子，發(fā)揮象棋水平高的學(xué)生小老師的作用，作為教師的助手，等教師給所有學(xué)生講完課后，再由小老師指導(dǎo)水平低的學(xué)生。這樣，就把高水平學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái)，形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。
4．堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合。我校在普及象棋教學(xué)的基礎(chǔ)上，還比較注意對(duì)尖子學(xué)生的培養(yǎng)。實(shí)施了“百、十、個(gè)”工程?！鞍佟奔磳W(xué)校2—5年級(jí)四百多名學(xué)生人人參加象棋學(xué)習(xí)，會(huì)下象棋?！笆痹谄占盎A(chǔ)上選出五十名比賽型小棋手，集中訓(xùn)練，參加各級(jí)競(jìng)賽，掠金奪銀，為校爭(zhēng)光?！皞€(gè)”成立棋類教研組，通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，造就一支思想好，作風(fēng)硬，業(yè)務(wù)精的五人專職棋類教師隊(duì)伍。對(duì)于培養(yǎng)優(yōu)秀棋手我們的具體做法是：第一，利用中午或放晚學(xué)時(shí)間讓棋手們過(guò)招，要求他們將對(duì)局的過(guò)程記錄下來(lái)，然后教師給他們一一分析哪些地方下得比較好，哪些地方有毛病，應(yīng)該怎么下。通過(guò)這樣的指點(diǎn)，這些尖子學(xué)生的象棋水平得到了空前的提高。第二，讓尖子男生與尖子女生過(guò)招，這樣對(duì)于提高女生的象棋水平無(wú)疑有很大的幫助。第三，讓學(xué)校棋藝高超的教師與尖子男學(xué)生對(duì)局——下指導(dǎo)棋。當(dāng)他們?cè)谙缕逯?，有不太正招的地方，有隨手棋的行為，有只顧進(jìn)攻疏于防守或者只注意防守而不注意進(jìn)攻時(shí)，教師就要及時(shí)地糾正，從而提高了學(xué)生的棋力。
5．在課堂教學(xué)中滲透“棋文化”。由于我們的校本課程編排是按棋藝與棋文化相互糅合在一起編的，因此每一節(jié)棋藝課后都附有棋文化，涉及了象棋歷史、棋詩(shī)棋聯(lián)、象棋諺語(yǔ)、棋人棋事、象棋古譜、象棋之最等多方面的內(nèi)容。我們主要采取如下方法滲透：利用“唱、講、答、演、練、做、讀”等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行象棋文化教育熏陶，“唱”就是把一些象棋知識(shí)編寫成順口溜，兒歌或歌曲，讓學(xué)生在上課時(shí)或課外活動(dòng)演唱，在唱中掌握知識(shí)。如，對(duì)棋盤的認(rèn)識(shí)，教師編為：小小象棋盤，中間河為界，一分為兩方，橫線十條整，豎線有九條，斜線為九宮，棋擺交叉點(diǎn)，編號(hào)從右起，對(duì)方也一樣。另外我校還自編了《沙塘小學(xué)象棋歌》、《象棋行棋歌》，讓學(xué)生練習(xí)唱。“講”，就是在課堂或課外開展《象棋故事》演講比賽?！按稹?，就是2—6年級(jí)進(jìn)行象棋知識(shí)搶答、筆答競(jìng)賽。“演”，學(xué)校舉行以象棋為主題的文藝匯演?！熬殹?，中午1—2點(diǎn)少先隊(duì)在象棋活動(dòng)室組織象棋愛好者進(jìn)行象棋對(duì)弈練習(xí)?！白觥?，各班學(xué)生動(dòng)手制作象棋手抄報(bào)、黑板報(bào)。“讀”，每節(jié)象棋課前各班用2—4分鐘和每周三早操時(shí)間全校師生誦讀象棋格言、象棋詩(shī)詞，舉行象棋配樂詩(shī)朗誦大賽。
小學(xué)生象棋教學(xué)總結(jié)篇十九
作文是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一道難關(guān)。學(xué)生視作文為遙遠(yuǎn)的征途，望而生畏。但也不得不去搜索枯腸，敷衍成篇。日久天長(zhǎng)，就滋生了厭煩、應(yīng)付的寫作情緒。追其原因，是老師要我寫的心理傾向存在于學(xué)生的意識(shí)之中。只有形成一種我要寫的良好心理傾向，才能充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，從而促進(jìn)寫作能力的提高。我在偏遠(yuǎn)民族地區(qū)的作文教學(xué)中，從以下方面入手，基本改變了學(xué)生不愛寫，不會(huì)寫的狀況。
首先注重糾正民族方言的影響。是語(yǔ)文知識(shí)的綜合體現(xiàn)，而遣詞造句更是作文的基石。如何耐心而有效地幫助少數(shù)民族學(xué)生糾正語(yǔ)言習(xí)慣是提高民族地區(qū)作文水平的第一環(huán)節(jié)。民族學(xué)生按習(xí)慣常把豬腦殼寫成腦殼豬，我與老師去看電影寫成我們兩個(gè)老師去看電影。類似情況，不勝枚舉。對(duì)此，我強(qiáng)調(diào)了侗、苗語(yǔ)與漢語(yǔ)最突出的差異是詞組的結(jié)構(gòu)不同，而不是句式不同，書面表達(dá)時(shí)要注意將侗、苗語(yǔ)的詞組結(jié)構(gòu)形式改成漢語(yǔ)詞組結(jié)構(gòu)形式。諸如此類，目的在于掃清語(yǔ)言表達(dá)的障礙。
其次注重激發(fā)學(xué)生寫作興趣。興趣是干好各項(xiàng)工作的前提。皮亞杰說(shuō)：所有智力方面的工作都依賴于興趣。學(xué)生作文亦如此。在教學(xué)中，我結(jié)合實(shí)際，舉辦了幾屆**年級(jí)《幼杉》文學(xué)興趣小組，同時(shí)也辦起了班級(jí)優(yōu)秀作文選手抄本，鼓勵(lì)學(xué)生跳躍投稿，這樣就大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫作積極性，形成了我要寫的寫作心理傾向，改變了學(xué)生硬著頭皮應(yīng)付的狀況。
再次辦好班級(jí)圖書角。偏遠(yuǎn)民族地區(qū)學(xué)生外出機(jī)會(huì)少、視野狹窄，加之家里經(jīng)濟(jì)窘迫，手頭拮據(jù)。為此，我訂購(gòu)一些圖書，設(shè)置班級(jí)圖書角。在指導(dǎo)閱讀的同時(shí)，提倡勤于摘記，尤其是注重修辭的妙用，以便達(dá)到閱讀為作文的目的。這也就替學(xué)生創(chuàng)造了博覽群書的環(huán)境氛圍，為學(xué)生借鑒高水平作文創(chuàng)造了條件。
最后注重民族優(yōu)勢(shì)，利用民族素材。近年來(lái)，民族地區(qū)地一些行業(yè)均利用民族優(yōu)勢(shì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)。我認(rèn)為民族地區(qū)在作文教學(xué)過(guò)程中，同樣也應(yīng)廢棄枯燥、乏味的框套式作文，抓住民族文化優(yōu)勢(shì)來(lái)啟迪學(xué)生。著眼民族特色去充實(shí)作文的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生把熟悉的侗鄉(xiāng)習(xí)俗、苗家景致納入文中。如苗族的過(guò)苗年、吃牯，侗寨吃新節(jié)，還有譽(yù)滿苗鄉(xiāng)侗寨的牛癟火鍋。學(xué)生通對(duì)習(xí)俗、景致的描述。既解決了作文中無(wú)米之炊的難題，又加深了對(duì)民族歷史文化的了解。
會(huì)議總結(jié)的寫作技巧及范文。
中文信函寫作范文。
小學(xué)生象棋教學(xué)總結(jié)篇二十
我是一名中學(xué)生，我的父親是一位農(nóng)民，他愛下象棋。我大概是受父親的影響，小時(shí)候就迷上了下象棋。
在沒有事情的時(shí)候，我便經(jīng)常愛與朋友pk一下棋藝，在棋盤上，我體驗(yàn)到了快樂與充實(shí)。我更喜歡和父親一起下象棋，即使我的棋藝不是很高，每次與父親對(duì)弈時(shí)，我都有一種“上陣父子兵”的感覺。跳馬，飛象，支士……慢慢的，“戰(zhàn)爭(zhēng)”便會(huì)越來(lái)越激烈，雙方都提高著警惕，擺好陣勢(shì)，就等對(duì)方來(lái)到。也許下象棋的同學(xué)知道象棋講究的就是陣法，只要你擺好陣法，對(duì)方也不敢輕舉妄動(dòng)，然后你再一步一步地進(jìn)攻，最終便會(huì)取得勝利。
下象棋時(shí)還有一點(diǎn)，想必大家也都知道，那就是氣勢(shì)。下棋能輸，打仗能輸，但是氣勢(shì)是不能輸?shù)?。一旦氣?shì)輸了，那么就全輸了。記得《三國(guó)演義》中有這樣一個(gè)情節(jié)：張飛在長(zhǎng)板坡前大喝三聲，嚇得曹操摔落下馬，自亂陣腳，狼狽逃竄。這就是氣勢(shì)。在我與父親下棋的時(shí)候，我就有氣勢(shì)。盡管父親的棋藝比我精，但是我并不害怕，不退縮。盡管我輸了，但是我輸?shù)谜蠊饷?。我每次總結(jié)輸?shù)慕逃?xùn)，待下次下棋時(shí)絕對(duì)不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。俗話說(shuō)：“熟能生巧”。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)進(jìn)步了不少，我再與父親下棋時(shí)，父親也說(shuō)我進(jìn)步不小。我以前也曾經(jīng)對(duì)父親畏懼過(guò)，但是每次都是輸，慢慢地，我開始勇敢起來(lái)，我開始堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，哪怕還剩下最后一步棋，我也不會(huì)認(rèn)輸。我會(huì)想，他是我的敵人，我一定要打敗他。因?yàn)樵谄鍒?chǎng)上，沒有畏懼，沒有退縮，更沒有認(rèn)輸。惟一的一條出路就是你只能贏，不能輸。因?yàn)槟阒挥腥苛?，才能越?zhàn)越勇，打敗所有的對(duì)手。
想必大家都認(rèn)識(shí)順溜吧，就是那個(gè)永遠(yuǎn)都不認(rèn)輸，永遠(yuǎn)都不屈服，永遠(yuǎn)都不投降的順溜。我們所需要的也正是他的那種精神。
不管是在棋場(chǎng)上，還是在戰(zhàn)場(chǎng)上，對(duì)于你來(lái)說(shuō)，結(jié)果必須只有兩種：一是你贏，二是他輸！可是如果你畏懼了，退縮了，認(rèn)輸了，那么等待你的將只有一個(gè)結(jié)果：你輸！
無(wú)論你是誰(shuí)，一位棋手，一名戰(zhàn)士，還是一名學(xué)生，或者是一位教師，我們每個(gè)人都有對(duì)手。也許他們的實(shí)力很強(qiáng)，但是我們沒有退縮的可能，只有面對(duì)，只有挑戰(zhàn)。因?yàn)槲覀儜?yīng)該深深的知道：狹路相逢，勇者勝！
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