隨著工作學(xué)習(xí)的進(jìn)行，我們需要對(duì)所做的事情進(jìn)行總結(jié)。清晰明了地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟，是一篇較為完美總結(jié)的關(guān)鍵。以下是小編為大家精心收集的總結(jié)范文，希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇一
在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，一年的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束。回想這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我感到很欣慰。孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合。
看著孩子們一張張活潑，可愛(ài)的笑臉，我覺(jué)得自己的付出并沒(méi)有白費(fèi)。我班是開(kāi)展《蒙氏數(shù)學(xué)》教學(xué)的實(shí)驗(yàn)班，對(duì)于我這個(gè)實(shí)驗(yàn)班的老師來(lái)說(shuō)壓力好大，很多東西都要自己去大膽的嘗試、通過(guò)反復(fù)實(shí)踐、探索來(lái)獲取經(jīng)驗(yàn)。下面我就本年度的《蒙氏數(shù)學(xué)》教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、結(jié)合《新綱要》，明確指導(dǎo)思想。
學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用《蒙氏數(shù)學(xué)》教具、教法的科學(xué)原則;充分利用《蒙氏數(shù)學(xué)》和《主題式教學(xué)》相結(jié)合;結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒，促進(jìn)他們?cè)诘隆⒅?、體、美全方面的發(fā)展。
二、做好課前的充分準(zhǔn)備工作。
活動(dòng)前制定了符合中班幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)目標(biāo)，要求及工作計(jì)劃(如：以感官教育及一些粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)為主);逐步摸索《蒙氏數(shù)學(xué)》教具的操作方法;根據(jù)其原則配備了生活部分的操作材料，設(shè)立了《蒙氏數(shù)學(xué)》操作區(qū)角;讓幼兒自由選擇教具操作，教師進(jìn)行分組及個(gè)別指導(dǎo)。
三、制作和投放了豐富的活動(dòng)材料。
我充分利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)與老師共同制作一些適合幼兒的操作需要和感興趣的教具。制作時(shí)可選擇一些廢舊材料，圍繞以樸實(shí)、干凈、明亮的色調(diào)為主，材料具備目的性，有規(guī)則、步驟和順序;在設(shè)計(jì)時(shí)做到由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，讓操作更靈活!
四、形式要多樣化。
活動(dòng)形式主要分為集體活動(dòng)和分組活動(dòng)，在集體活動(dòng)時(shí)教師要有明確的目的、計(jì)劃、組織、連續(xù)性，突出集體意識(shí)，培養(yǎng)合作精神;在分組活動(dòng)時(shí)能按幼兒的興趣、愛(ài)好、意愿進(jìn)行選擇性的活動(dòng)，并結(jié)合幼兒的能力進(jìn)行。
五、實(shí)踐的效果與體會(huì)。
本年幼兒的各方面能力都的到很大的提高，大部分幼兒對(duì)事物感知的靈敏度提高了，觀察更細(xì)致了，無(wú)論是生活能力，還是學(xué)習(xí)習(xí)慣，都有很強(qiáng)的順序性。同時(shí)，他們更愛(ài)動(dòng)腦筋，思維活躍，有強(qiáng)烈的求知欲。不足之處：孩子們之間的差距較大，存在兩極分化，如何更好地拉近他們之間的差離，將是我下一年的努力的方向。為了讓每個(gè)孩子得到更好的發(fā)展，我將不斷的努力學(xué)習(xí)新的知識(shí)，力求自己做的更好!
大班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇二
蒙氏數(shù)學(xué)的開(kāi)展為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)提供了很好的幫助，它用獨(dú)特的`紙面操作教具為主的教學(xué)形式，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的不足，讓幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)推理、判斷、主動(dòng)思考、與人溝通、互相學(xué)習(xí)、互相幫助。通過(guò)學(xué)習(xí)蒙氏數(shù)學(xué)的集體活動(dòng)，孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛撕艽蟮倪M(jìn)步。通過(guò)教具的個(gè)人操作，增強(qiáng)了動(dòng)手能力，主動(dòng)、積極的參與進(jìn)來(lái)。
比如說(shuō)活動(dòng)《5以內(nèi)按數(shù)取物》是讓幼兒能從多個(gè)物體中取出5以內(nèi)相應(yīng)數(shù)量的物品，初步理解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義，增強(qiáng)小朋友對(duì)數(shù)字的敏感性；喜歡參與集體游戲和分組游戲。
首先讓小朋友完成一個(gè)走線的活動(dòng)，目的是讓幼兒靜心，對(duì)后面的操作活動(dòng)做好情緒和心理上的準(zhǔn)備。
其次在集體和個(gè)人活動(dòng)中，我們老師和孩子一起來(lái)探索，充分發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，讓他們自己操作，在操作中觀察每個(gè)孩子每個(gè)發(fā)展特點(diǎn)，做到注重個(gè)別差異，并且控制住時(shí)間。
在自由操作學(xué)具的過(guò)程中，因?yàn)樽烂嫘。鴮W(xué)具多，所以我們采用每個(gè)小朋友一個(gè)鞋蓋，讓他們?cè)谛w內(nèi)操作學(xué)具，整潔又不易混亂，每個(gè)幼兒都能很好的進(jìn)行操作。
最后通過(guò)書(shū)面的練習(xí)，更加深了幼兒對(duì)于所學(xué)內(nèi)容的鞏固，利于獲得經(jīng)驗(yàn)。蒙氏數(shù)學(xué)《操作冊(cè)》和《作業(yè)紙》的練習(xí)，使的每個(gè)孩子的進(jìn)步不僅老師看在眼里，家長(zhǎng)們也十分清楚，對(duì)于自己的孩子哪些方面進(jìn)步了，哪些方面還有所不足，家長(zhǎng)也有所了解，便于在家進(jìn)行指導(dǎo)。家園共育，使孩子們得到了健康的充分的發(fā)展。（徐成瓊）。
大班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇三
面對(duì)一些膽小、愛(ài)哭幼兒?jiǎn)栴}，我們應(yīng)采取以下幾點(diǎn)策略：
1、冷處理：面對(duì)幼兒一些無(wú)原則的要求，家長(zhǎng)要堅(jiān)持不同意或不理會(huì)，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來(lái)之后。再與她分析為什么沒(méi)有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無(wú)理的要求。
3、分散注意法：這點(diǎn)很重要也很有用，在孩子哭鬧時(shí)，家長(zhǎng)可用分散法來(lái)引導(dǎo)孩子，例如她平時(shí)愛(ài)聽(tīng)故事愛(ài)做的一些事，都可以現(xiàn)在用上來(lái)打消她剛才不合理的想法以及做法。
4、鼓勵(lì)法：鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土，在鼓勵(lì)和賞識(shí)的氣氛下，孩子會(huì)變得越來(lái)越自信，與您會(huì)越來(lái)越貼心，當(dāng)你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會(huì)更愿意采納，孩子也會(huì)變得更溫和，當(dāng)她與小朋友友好相處時(shí)，當(dāng)她不再隨便哭鬧時(shí)，當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時(shí)，你都可以說(shuō)“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你現(xiàn)在的樣子”相信孩子們會(huì)高興的重復(fù)做這些事情，知道行為定型為止。
相信有了以上幾個(gè)方法，我們一定能改變一些孩子愛(ài)哭愛(ài)鬧的問(wèn)題，主要還需通過(guò)老師和家長(zhǎng)，我們大人的一顆愛(ài)心去感化他們，讓他們感受愛(ài)是關(guān)鍵，也讓寶寶們開(kāi)開(kāi)心心地兒園大班教學(xué)心得!
我們生活的這個(gè)世界需要愛(ài)心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛(ài)心,記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋?，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開(kāi)始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō)，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，希望得到老師的愛(ài)。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛(ài)撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài)，最大的悲哀莫過(guò)于失去了對(duì)孩子的愛(ài)。在幼教的日常工作中，愛(ài)心的體現(xiàn)無(wú)所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛(ài)心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛(ài)心……愛(ài)心是重要的，有了愛(ài)心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛(ài)護(hù)孩子”。給孩子愛(ài)心，他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛(ài)心，他就會(huì)親近你;給孩子愛(ài)心，他就會(huì)喜歡你;給孩子愛(ài)心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛(ài)心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛(ài)別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛(ài)心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心，讓孩子在愛(ài)的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。
大班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇四
我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來(lái)形容時(shí)間的流逝。這不轉(zhuǎn)眼新年又到了，日日月月忙碌著，付出的是什么，收獲的又是什么呢?回顧一學(xué)期的“蒙數(shù)”感觸頗深。
記得開(kāi)學(xué)初，園領(lǐng)導(dǎo)找到我倆，告訴我們帶“蒙數(shù)”特色班，當(dāng)時(shí)便蒙了，萬(wàn)般無(wú)奈之下接下此任，我倆也就不敢懈怠。一有空余時(shí)間便集在一起商討，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我們的“蒙數(shù)”漸漸步入正軌，現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
一、《蒙數(shù)》是孩子的好伙伴。
我國(guó)數(shù)學(xué)家說(shuō)過(guò)：傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育，幼兒學(xué)到的只是計(jì)算能力的培養(yǎng)。而《蒙數(shù)》以激發(fā)興趣和培養(yǎng)思維為精華的數(shù)學(xué)教育思想和獨(dú)特的紙面操作教具為主的教學(xué)形式，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的不足，讓幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)推理、判斷、主動(dòng)思考、與人溝通、互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相欣賞、互相包容。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面都有了一定的進(jìn)步。如在線上活動(dòng)時(shí)，一聽(tīng)到班德瑞音樂(lè)，孩子們能較安靜自覺(jué)的進(jìn)行了。在集體活動(dòng)時(shí)，幼兒通過(guò)教具的操作，手、眼都得到了訓(xùn)練，通過(guò)感觀為認(rèn)知打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，且增進(jìn)了同伴之間的友誼，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手能力、交往能力也有了一定的提高。真是印證了那句“智慧就在指尖上。”在不斷的反思、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容等方法過(guò)程中，我們體味著變化的欣喜和收獲的充實(shí)。
二、《蒙數(shù)》是教師的好幫手。
開(kāi)課初期，由于孩子年齡小，因此無(wú)論是線上活動(dòng)還是集體活動(dòng)、分組活動(dòng)上。操作起來(lái)都特別難，總感覺(jué)到頭痛，可是現(xiàn)在能較好的活動(dòng)了。這次的《蒙數(shù)》匯報(bào)課也得到了局領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，這就增進(jìn)了我們對(duì)《蒙數(shù)》的信心。使我們感覺(jué)到《蒙數(shù)》對(duì)孩子各方面能力都有所提高。當(dāng)然畢竟孩子還小，且只經(jīng)過(guò)了半年的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)，還存在著許多問(wèn)題，我們將會(huì)努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
為了充分發(fā)揮“以強(qiáng)帶弱”這一理念，我們把教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了調(diào)整：給能力強(qiáng)的孩子增加些難度，而能力弱的孩子先進(jìn)行較簡(jiǎn)單的且在能力強(qiáng)的孩子的帶動(dòng)下進(jìn)行活動(dòng)。
在《蒙數(shù)》獲動(dòng)中增加接受能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行展示的機(jī)會(huì)，這樣不僅增強(qiáng)了孩子的自信心和積極性，同時(shí)激勵(lì)弱勢(shì)幼兒的學(xué)習(xí)，于是就達(dá)到了互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的目的。
總之學(xué)習(xí)了《蒙數(shù)》后，孩子們的數(shù)學(xué)思維能力稍有所提升，他們的專注力和秩序感越來(lái)越好。
三、《蒙數(shù)》促進(jìn)了整合教育的發(fā)展。
作為教師，為了孩子能更好地發(fā)展，我們考慮如何把蒙數(shù)與日常教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，使孩子更好的發(fā)展。
利用《蒙數(shù)》中的日常生活進(jìn)行生活常規(guī)教育，如：讓幼兒學(xué)習(xí)如何二指捏、三指抓、擠、搓、搬凳子、拿勺子、疊衣服等等，在日復(fù)一日的生活中運(yùn)用蒙臺(tái)梭利教育理念管理教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境管理的過(guò)程中，只要我們注意“環(huán)境育人”這一教育功能，孩子就會(huì)更好的成長(zhǎng)。
大班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇五
—年上學(xué)期工作又結(jié)束了,本期我在《綱要》精神的指導(dǎo)下，認(rèn)真實(shí)施了本班的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)方案。在實(shí)施過(guò)程中，我認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),較好的完成了本期實(shí)驗(yàn)任務(wù)，取得了一定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)書(shū),掌握正確的翻書(shū)方法，學(xué)會(huì)怎樣愛(ài)惜書(shū)。
2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具,怎樣保管好自己的學(xué)具。
我班經(jīng)過(guò)一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練,孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法,沒(méi)有一人的學(xué)具和書(shū)丟失。
在課前我認(rèn)真分析教材,畫好掛圖,準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問(wèn)題”的能力為主旨,活動(dòng)以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓孩子在輕松、快樂(lè)的情境下展開(kāi)與數(shù)學(xué)的第一類接觸,在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探索,追求知識(shí)的興趣和良好品質(zhì)。
特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動(dòng)中,孩子對(duì)變化萬(wàn)千的方塊學(xué)具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識(shí)、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。通過(guò)對(duì)學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的知識(shí)展開(kāi)，螺旋式深化，運(yùn)用學(xué)具操作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識(shí)概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知能力。并且在活動(dòng)中我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動(dòng)手操作能力和主動(dòng)自學(xué)的能力。
通過(guò)一期的學(xué)習(xí),孩子在聽(tīng)故事、玩游戲的快樂(lè)環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念,并進(jìn)一步提高了自己解決問(wèn)題的能力,奠定了一生都受用的基礎(chǔ).
家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所,父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象，家長(zhǎng)扮演著極其重要的角色,對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不僅不能缺席或忽視,更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動(dòng)中我非常注重與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。讓家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí),協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力發(fā)展。
本學(xué)期,孩子們完成的《親子手冊(cè)》我都認(rèn)真的檢查過(guò),孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下完成得非常好。可見(jiàn)，密切的家長(zhǎng)工作取得了一定的成效。
1、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)非常感興趣，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運(yùn)用。
3、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信心,并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難,相信自己的數(shù)學(xué)能力。
3、孩子們能正確翻閱書(shū)籍了,養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。
4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問(wèn)題的能力,具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強(qiáng)烈愿望。
5、家長(zhǎng)工作開(kāi)展得井井有條，受的家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)|數(shù)學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié)|數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)。
大班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇六
1、學(xué)習(xí)將兩個(gè)相同的或相關(guān)的物體放在一起。
2、萌發(fā)初步的`邏輯意識(shí)。
3、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、教具準(zhǔn)備：小豬的一家：4種顏色的彩筆，與彩筆同色的4個(gè)籃子。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：小豬的一家中的鞋子、襪子和手套，4種顏色的彩筆及相關(guān)顏色的籃子，大小不一樣的暗扣若干，大小不同的鎖和鑰匙。
3、《操作冊(cè)》。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、預(yù)備活動(dòng)。
師幼互相問(wèn)候。
走線，線上游戲：動(dòng)一動(dòng)。幼兒一邊按節(jié)奏念兒歌《動(dòng)一動(dòng)》一邊走線，并做相應(yīng)動(dòng)作，走、跑、跳等交替進(jìn)行。
二、集體活動(dòng)。
創(chuàng)設(shè)情境：小朋友一起來(lái)玩“彩筆對(duì)對(duì)碰”。
請(qǐng)幼兒看一看桌面上的彩筆：小朋友這些彩色筆的蓋子都跑哪去了?我們把它們都找出來(lái)吧，教師示范：給紅色的彩筆蓋上紅色的蓋子，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出紅色的筆就找紅色的蓋子，然后放進(jìn)紅色的籃子里。
三、幼兒動(dòng)手操作。
教師將幼兒分組操作。
第一組：操作學(xué)具小豬的一家。
第二組：操作暗扣，幼兒根據(jù)暗扣的大小，公母配對(duì)。
第三組：操作圖片，找缺失并配成完整的圖片。
第四組：看誰(shuí)找的對(duì)。幼兒根據(jù)一樣實(shí)物，找出另一半配對(duì)。
四、游戲活動(dòng)。
游戲“對(duì)對(duì)碰”幼兒兩人一組一邊念兒歌《對(duì)對(duì)碰》一邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具成對(duì)放好，如將襪子配對(duì)放在一起，直到收拾完畢。
大班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇七
本學(xué)期，在我們?nèi)珗@老師的共同努力下，開(kāi)展了一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng)，也取得了相應(yīng)的成績(jī)?，F(xiàn)就本期的工作總結(jié)如下：
二、本學(xué)期我園來(lái)了兩位新教師，由于是新手，沒(méi)有教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，我們的老師毫無(wú)保留的幫助他們，讓他們?cè)诙潭痰膸讉€(gè)月中有了和大的進(jìn)步。
三、教師在教育教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并針對(duì)每節(jié)活動(dòng)寫出自己的體會(huì)和教學(xué)反思，這為教師更好的教學(xué)起到督促作用。
四、通過(guò)每月開(kāi)展教研活動(dòng)，針對(duì)本月在活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題或遇到的難題開(kāi)展討論，舉行講座。這樣，教師的教育教學(xué)水平得到了更進(jìn)一步的提高。
五、本學(xué)期中，我們教研組重視了幼兒動(dòng)手操作常規(guī)的培養(yǎng)，要求數(shù)學(xué)活動(dòng)中一般有操作的材料，正因如此，幼兒的操作常規(guī)都比較好，而且幼兒的動(dòng)手操作的水平有了很大的提高。從而更好的開(kāi)發(fā)了幼兒的智力。
總之，在本期中，我們大班數(shù)學(xué)教研組各方面有了很大的提高，同時(shí)，我們?cè)诮逃虒W(xué)中也存在許多的不足，在下學(xué)期中，我們進(jìn)一步針對(duì)我們的不足加大力度，從而更好的開(kāi)展我們的工作。
大班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇八
本活動(dòng)以故事開(kāi)始導(dǎo)入，能充分引起幼兒興趣，借助幫小熊分餅開(kāi)始幼兒動(dòng)手嘗試為圓形二等分，當(dāng)幼兒在展示幫助成果中老師幫助梳理，把圓形對(duì)折，然后剪成大小一樣的兩份，就叫二等分，幼兒初次接觸“二等分”這個(gè)概念。這時(shí)幼兒都沉浸在幫助成果喜悅中，馬上引導(dǎo)幼兒為不同形狀的餅干進(jìn)行二等分，這么一來(lái)，幼兒自然而然的就進(jìn)行第二次操作，二等分的經(jīng)驗(yàn)得到提升，老師幫助幼兒梳理不管什么形狀只要把一個(gè)物體分成大小一樣的兩份，就是二等分，對(duì)于這概念更加明確。
最后安排幼兒“找朋友”，把二等分的圖形組合成完整的形狀，幼兒的興趣再次提升，經(jīng)驗(yàn)得到鞏固。在延伸活動(dòng)安排幼兒從圖形過(guò)渡到實(shí)物，跟進(jìn)實(shí)物數(shù)量進(jìn)行二等分，通過(guò)才操作讓幼兒明白，不光圖形能二等分，數(shù)量也能二等分，拓展了幼兒的思維。本活動(dòng)設(shè)計(jì)的多次幼兒動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，因?yàn)橛變菏峭ㄟ^(guò)外部的.動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而達(dá)到主體自身動(dòng)作和數(shù)學(xué)知識(shí)的協(xié)調(diào)。只有讓幼兒在擺弄物體的過(guò)程中自己才能發(fā)現(xiàn)知識(shí)、學(xué)習(xí)數(shù)的概念，建立知識(shí)結(jié)構(gòu)，這正是《指南》精神的體現(xiàn)。同時(shí)反復(fù)的操作能充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性，在操作中幼兒對(duì)等分產(chǎn)生濃厚興趣和探知欲望，幼兒的思維活躍，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
大班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇九
設(shè)計(jì)思路：班上的孩子再過(guò)幾個(gè)月之后就即將升到小學(xué)成為一名小學(xué)生了，在老師給孩子們滲透小學(xué)的一些知識(shí)時(shí)，很多孩子就提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“老師幾個(gè)月是多久啊!有多少天呢?面對(duì)幼兒對(duì)年、月、日這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來(lái)有很大難度，而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面的發(fā)展。因此，我們從孩子們的問(wèn)題入手，設(shè)計(jì)了這節(jié)課，這個(gè)活動(dòng)將“年、月、日”人物化并帶入到故事中，設(shè)計(jì)十二座漂亮的月房子，以送禮物的“形式”出現(xiàn)，以童話般的生動(dòng)形象的畫面展示了12月，大月、小月。使原來(lái)抽象復(fù)雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解，為幼兒更好地理解“年、月、日”這一抽象概念。
教學(xué)目標(biāo)：1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系，了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30天，一年共有365天。
2、通過(guò)游戲，知道日歷等是記錄或查看日期的工具，學(xué)習(xí)查看它們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、字卡。(年、月、日)各一份，自制房子外形的1月――12月月歷。(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分)年歷、臺(tái)歷和掛歷各一份。
2、小字卡(年、月、日)和數(shù)字卡片(12、28、30、31、365)鉛筆，人手一份。
3、年歷人手一張。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：猜謎語(yǔ)。
――有個(gè)寶寶真稀奇，身穿三百多件衣，天天都要脫一件，脫到年底剩張皮。
二、以到日歷家做客的形式，引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。
――說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么?
――哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子?
三、以給日歷送禮物的方式，出示數(shù)字卡12、28、30、31、365猜猜與房子有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。
――幼兒擺弄數(shù)字并認(rèn)讀。
――你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)。
四、講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
――教師利用大字卡(逐一出示)講述故事，在講述過(guò)程中，設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里的娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。
――幼兒操作小字卡，數(shù)字卡來(lái)回答問(wèn)題：
1、日歷媽媽的孩子一共建了有多少座房子?媽媽給房子起了什么名字?
2、大房子有哪幾座?為什么這些房子比較大?
3、小房子有哪幾座?為什么這些房子比較小?
4、最小的房子是誰(shuí)?為什么它最小?
五、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。
――認(rèn)識(shí)日歷，臺(tái)歷和掛歷。
――學(xué)習(xí)查看年歷的方法：認(rèn)識(shí)年份、生肖、月份。
――幼兒嘗試在年歷上找節(jié)日和自己的生日。
附：故事附：故事日歷媽媽有許多寶寶，媽媽總是害怕自己的寶寶找不到自己，就為它們蓋了12座大小不同的漂亮房子，并且給這12座房子分別起了名字。
它就讓它的寶寶們分別住進(jìn)了這些房子里。日歷媽媽非常細(xì)心，總是擔(dān)心寶寶丟了，就從第一個(gè)座房子的寶寶開(kāi)始數(shù)起，一直數(shù)到最后一座房子的寶寶，媽媽數(shù)完她365個(gè)寶寶以后才放心地帶著寶寶去另一個(gè)美麗的世界。
第二年新的日歷媽媽來(lái)了她又像第一位日歷媽媽一樣重復(fù)同樣的事情。
大班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十
1、教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)書(shū)，掌握正確的翻書(shū)方法，學(xué)會(huì)怎樣愛(ài)惜書(shū)。
2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具，怎樣保管好自己的學(xué)具。
我班經(jīng)過(guò)一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法，沒(méi)有一人的學(xué)具和書(shū)丟失。
在課前我認(rèn)真分析教材，畫好掛圖，準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問(wèn)題”的潛力為主旨，活動(dòng)以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓孩子在簡(jiǎn)單、快樂(lè)的情境下展開(kāi)與數(shù)學(xué)的第一類接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探索，追求知識(shí)的興趣和良好品質(zhì)。
個(gè)性是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動(dòng)中，孩子對(duì)變化萬(wàn)千的方塊學(xué)具十分感興趣，我充分抓住孩子的興趣，在教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識(shí)、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。透過(guò)對(duì)學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的知識(shí)展開(kāi)，螺旋式深化，運(yùn)用學(xué)具操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識(shí)概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，構(gòu)成舉一反三的認(rèn)知潛力。并且在活動(dòng)中我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動(dòng)手操作潛力和主動(dòng)自學(xué)的潛力。
透過(guò)一期的學(xué)習(xí)，孩子在聽(tīng)故事、玩游戲的快樂(lè)環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念，并進(jìn)一步提高了自己解決問(wèn)題的潛力，奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。
家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所，父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象，家長(zhǎng)扮演著極其重要的主角，對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不僅僅不能缺席或忽視，更該擔(dān)負(fù)部分的職責(zé)。所以在活動(dòng)中我十分注重與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。讓家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)潛力的發(fā)展。
1、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)十分感興趣，明白數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運(yùn)用。
3、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信心，并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，相信自己的數(shù)學(xué)潛力。
3、孩子們能正確翻閱書(shū)籍了，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。
4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的潛力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問(wèn)題的潛力，具有創(chuàng)造思考的潛力、邏輯推理的潛力，有探新的強(qiáng)烈愿望。作為一名普通的幼兒園教師，因?yàn)閻?ài)，我在教育工作中始終如一的選取了孩子。
因?yàn)閻?ài)，我期望用自己的雙手托起明天的太陽(yáng)，為呵護(hù)孩子的健康而書(shū)寫每一篇章！我們的教育是為孩子一生打基礎(chǔ)的教育，我們應(yīng)在教育中不忽略每一個(gè)環(huán)節(jié)，以《綱要》精神為指導(dǎo)，本著一切為了孩子，為了孩子的一切，作好本職工作，提升自身素質(zhì)，讓愛(ài)溫暖每一顆稚嫩的童心，讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
這一個(gè)學(xué)期過(guò)的實(shí)在是快啊，感覺(jué)自己還沒(méi)和小朋友們?cè)谝黄鸫嗑媚兀陀忠偶倭?，回顧這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我覺(jué)得自己還是比較輕松的，因?yàn)楝F(xiàn)在的小孩子挺聰明的，他們?cè)诩依锏臅r(shí)候就接觸了許多有關(guān)數(shù)學(xué)方面的知識(shí)，所以我上課的時(shí)候基本也不用花費(fèi)太多的時(shí)間來(lái)解釋為什么啦。現(xiàn)在，我就將自己在教學(xué)方面的工作情況總結(jié)一下。
我來(lái)到咱們幼兒園教數(shù)學(xué)已經(jīng)有幾年的時(shí)間了，所以我對(duì)于教孩子們數(shù)學(xué)還是比較有經(jīng)驗(yàn)的，畢竟我可是參加了不少次的培訓(xùn)的，而且還聽(tīng)過(guò)不少優(yōu)秀前輩們的講課，這讓我對(duì)于教數(shù)學(xué)還是有一定經(jīng)驗(yàn)的。這一個(gè)學(xué)期，我一直都負(fù)責(zé)著園里大班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，幾個(gè)月的工作給我的感受就是難忘愉快，因?yàn)楹秃⒆觽冊(cè)谝黄鸬臅r(shí)候會(huì)讓我忘記了時(shí)間，甚至還會(huì)讓我感受到一種變年輕的感受，雖然有時(shí)候孩子們也的確會(huì)給我惹一些麻煩，但是總體來(lái)言還是比較舒心的。教孩子們數(shù)學(xué)其實(shí)沒(méi)有什么難度，畢竟孩子們還小，基本上都是教一些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)，一般也就是三位數(shù)以內(nèi)的加減法，乘除法也會(huì)簡(jiǎn)單的教一些，為了避免把孩子們的頭給弄暈了，我也是深入淺出的進(jìn)行著教學(xué)。
教數(shù)學(xué)要比教語(yǔ)文和英語(yǔ)難一點(diǎn)，因?yàn)楹⒆觽兠鎸?duì)著這些陌生的符號(hào)和數(shù)字其實(shí)是很迷茫的，有時(shí)候一個(gè)簡(jiǎn)單的加減法都能把孩子們卡在那里半天，雖然在我們看來(lái)那都是最簡(jiǎn)單的計(jì)算了，但是孩子們由于各種原因可能會(huì)導(dǎo)致他在思想上有點(diǎn)轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)，所以我們這些教師可不能著急，一定要慢慢地讓孩子們理會(huì)其中的意思，即便一時(shí)半會(huì)兒理解不通也沒(méi)關(guān)系，見(jiàn)得多了也就明白其中的含義了，要是我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候打擊到了孩子們的心態(tài)，那么這絕對(duì)會(huì)影響到他們以后的學(xué)習(xí)的，甚至他們可能會(huì)厭惡數(shù)學(xué)這一門學(xué)科，如果真的發(fā)生了這種情況，那我就真的成為了這個(gè)班的罪人了。
這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作雖然完成的比較圓滿，但是我依然不能夠松懈呀，我在下學(xué)期里面還是得多多旁聽(tīng)其他老師的講課并多多參加一些培訓(xùn)教學(xué)，讓自己的思想和心態(tài)得到更好的提升，這樣才能更好地開(kāi)展自己的幼兒教育工作，才能讓家長(zhǎng)們對(duì)自己的孩子放心。
大班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十一
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》就明確指出，數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！睌?shù)學(xué)教育的內(nèi)容是“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)學(xué)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題?！币罁?jù)《綱要》的精神，本學(xué)期我們對(duì)幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化進(jìn)行了初步的研究。
第二，讓數(shù)學(xué)從幼兒生活的周圍環(huán)境中展開(kāi)。幼兒園里的花草樹(shù)木、商店里琳瑯滿目的物品、馬路上鱗次櫛比的建筑物……這些幼兒熟悉的生活環(huán)境都是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好教材。我們平時(shí)有意識(shí)地指導(dǎo)幼兒觀察各種物體所處的位置、距離遠(yuǎn)近、房屋的造型，等等。諸如此類利用幼兒周圍環(huán)境中的事物對(duì)幼兒進(jìn)行分類、排序、認(rèn)識(shí)形體和空間測(cè)量等數(shù)學(xué)知識(shí)的感知，不僅可以幫助幼兒從中吸取數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還可以運(yùn)用已獲得的相關(guān)知識(shí)解釋未知的世界。
第三、創(chuàng)設(shè)生活化的數(shù)學(xué)教育室內(nèi)環(huán)境。在數(shù)學(xué)角里，我們和幼兒一起共同收集了各種材料，如小棒、鈕扣、小磁鐵、玻璃球、牙簽、豆子、樹(shù)葉……幼兒可以隨意地對(duì)各種數(shù)學(xué)材料進(jìn)行數(shù)數(shù)、加減運(yùn)算、進(jìn)行圖形的比較、分類、拼搭，或者自制各種數(shù)學(xué)學(xué)具。在娃娃超市里，我們引導(dǎo)幼兒將帶來(lái)的一些形狀、顏色不一樣的廢舊飲料罐頭、瓶子或各種食品、藥品盒之類的東西，根據(jù)形狀、顏色、大小、品種、用途的不同分類、排列。自然角里，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)不同植物相繼發(fā)芽時(shí)，為了了解小苗的生長(zhǎng)速度，他們學(xué)會(huì)了用不同工具進(jìn)行實(shí)物測(cè)量，并把每次測(cè)量的數(shù)據(jù)用各種統(tǒng)計(jì)的方式記錄下來(lái)。
實(shí)踐證明，充分挖掘生活中的幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)向生活的回歸，不僅有助于解決數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的抽象性與幼兒思維水平的具體形象性之間的矛盾，更利于從小培養(yǎng)他們的探究興趣和問(wèn)題意識(shí)，從中更好地積累和發(fā)展數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
本學(xué)期，我們通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和討論，確定由宋燕茜老師進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)宋老師的精心選擇，我們小組最后確定了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)》。
活動(dòng)目標(biāo)是：
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，理解序數(shù)的方向性，會(huì)從不同的方向識(shí)別物體的排列次序。
2、正確使用序詞表達(dá)物體的排列次序，激發(fā)對(duì)序數(shù)的興趣。通過(guò)三次不同層次的觀摩和研討，讓這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)更加貼近幼兒，效果更佳。
感謝各位數(shù)學(xué)領(lǐng)域組老師的積極配合。希望幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，思維能更加靈活、敏捷，更富有創(chuàng)造性。
20xx年下學(xué)期幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)本學(xué)期工作又要結(jié)束了，在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)下，本人根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)方案，以全面培養(yǎng)幼兒的能力、發(fā)展幼兒的特長(zhǎng)為目的，扎實(shí)組織教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中鍛煉，從而身心俱得到成長(zhǎng)?，F(xiàn)將本期情況總結(jié)如下：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成小心翻書(shū)、愛(ài)護(hù)數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣。
2、教育幼兒正確使用學(xué)具，避免誤傷自己或其它小朋友，養(yǎng)成隨時(shí)整理自己的物品的習(xí)慣。
3、教育幼兒勤問(wèn)勤思考，養(yǎng)成遇到問(wèn)題自己先想辦法解決的習(xí)慣。
本人在“吃透”教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和幼兒的具體情況靈活安排教學(xué)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一期的學(xué)習(xí)，幼兒學(xué)會(huì)了找出簡(jiǎn)間圖形的排列規(guī)律，并根據(jù)規(guī)律整理物品，能分清單數(shù)、雙數(shù)的涵義，了解了5以內(nèi)數(shù)的分成，掌握4以內(nèi)的加減法，會(huì)找出圖形的種類和數(shù)量，能分辨左和右，會(huì)比較高矮長(zhǎng)短，了解影子是怎么來(lái)的，知道磁鐵能吸住哪些物品，會(huì)識(shí)別易燃物，知道水是怎么來(lái)的，認(rèn)識(shí)植物的根，知道愛(ài)護(hù)動(dòng)、植物和水資源。
本人在課前認(rèn)真分析教材，做好課前準(zhǔn)備。根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和思維方式，以直觀教學(xué)方式為主，課堂上讓幼兒不僅要?jiǎng)友?，還要?jiǎng)邮?、?dòng)腦、動(dòng)心。以培養(yǎng)孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問(wèn)題”的能力為主旨，，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓孩子在輕松、快樂(lè)的情境下展開(kāi)與數(shù)學(xué)的第一類接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探索，追求知識(shí)的興趣和良好品質(zhì)。例如在教學(xué)《買蛋糕》活動(dòng)中，孩子們對(duì)形象生動(dòng)的學(xué)具非常感興趣，我充分抓住孩子的興趣，在教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識(shí)、練思維”的方式，以玩買東西的游戲方式組織教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)情境模擬，讓幼兒體驗(yàn)生活中買蛋糕的情境，充分調(diào)動(dòng)幼兒全方位的感知覺(jué)，從而把零散的感性知識(shí)概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知能力。
幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力發(fā)展。本學(xué)期，幼兒完成的《親子手冊(cè)》我都認(rèn)真的檢查過(guò)，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下完成得非常好，家長(zhǎng)工作取得了一定的成效。
總之，這一期以來(lái)的工作，在幼兒們的配合下，同事們的幫助下，在家長(zhǎng)的支持下，本人取得了一些成績(jī)，但也還有一些需要改進(jìn)的地方。在今后的工作中，本人會(huì)繼續(xù)努力，把幼兒的數(shù)學(xué)教育工作做得更出色。
大班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十二
1.你是一個(gè)活潑可愛(ài)的小朋友，你的字寫得真好，你的舞姿真優(yōu)美。遇到困難你能主動(dòng)請(qǐng)老師或同伴幫忙，你能積極幫助老師做好值日工作：放椅子掛毛巾等，上課你能認(rèn)真聽(tīng)講，還能積極舉手發(fā)言。馬上就要上小學(xué)了，老師希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更上一層樓!
2.你是一個(gè)活潑，可愛(ài)的小朋友，喜愛(ài)聽(tīng)老師講故事，上課的時(shí)候，能專心聽(tīng)講，數(shù)學(xué)操作能力比以前有進(jìn)步，能與老師愉快地交流，還會(huì)主動(dòng)幫助老師整理區(qū)角的玩具。就要上小學(xué)了，如果你能管好自己，能與小朋友友好相處，相信你會(huì)更棒得!
3.你是一個(gè)可愛(ài)，懂事的小朋友，你畫的畫，做的手工可真棒。你跳的舞真美，你的數(shù)學(xué)操作能力也很強(qiáng)，平時(shí)你能與小朋友在一起快樂(lè)地游戲，就要上小學(xué)了，如果你中午睡覺(jué)的時(shí)候能安靜的入睡，遇到困難能主動(dòng)與老師交流，你的本領(lǐng)就會(huì)變得更大了。
4.在老師的眼中稱是一個(gè)好姑娘，你求知欲強(qiáng)，懂事乖巧，在活動(dòng)中你能遵守集體規(guī)則，是許多小朋友學(xué)習(xí)的榜樣，你有很好的傾聽(tīng)習(xí)慣，平時(shí)能幫老師做一些力所能及的事，是老師的好幫手，老師希望你以后能積極發(fā)言，大膽地表現(xiàn)自己。祝你新年愉快!
5.你是一個(gè)懂事細(xì)心愛(ài)學(xué)習(xí)的小姑娘，課堂上經(jīng)常聽(tīng)到你精彩的發(fā)言，讓老師驚嘆，小朋友們羨慕。老師還發(fā)現(xiàn)你的知識(shí)面特別廣，思維敏捷。讓老師驚喜的是你每次在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中，都能積極主動(dòng)地參與，獲得可喜的成績(jī)。相信憑著你的努力，你的未來(lái)一定更精彩!加油!祝你新年愉快!
6.課堂上，你總是靜靜地坐在自己的位置上，不敢舉手回答問(wèn)題，老師知道你也會(huì)，但這樣不利于提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。和剛開(kāi)學(xué)相比，你的性格稍微有一點(diǎn)活潑了，課間經(jīng)常看到你和大家在一起開(kāi)心地玩。我想，如果新學(xué)期，你在課堂上能積極發(fā)言，你將是我們班最出色的。老師期待著你成為最出色的那一天!加油!祝你新年愉快!
7.你是一個(gè)文靜秀氣的小姑娘，做事非常認(rèn)真。在活動(dòng)中總是撲閃著你那雙烏溜溜的眼睛，把老師講過(guò)的話牢牢記在心里。你總是對(duì)人微微笑，禮貌而輕聲地向小朋友和老師問(wèn)好。畫畫做手工時(shí)總是那么細(xì)心。老師希望你能在小朋友面前更加大膽地表現(xiàn)，做個(gè)更加開(kāi)朗活潑的孩子，好嗎?加油!祝你新年愉快!
9.你有著站如松坐如鐘的風(fēng)格;你的字寫得也很棒，贏得了許多贊揚(yáng)的話語(yǔ)。老師更希望能在同學(xué)們積極發(fā)言的氣氛中，看到你那頻頻舉起的手，聽(tīng)到你那清脆的聲音，主動(dòng)地表現(xiàn)自己。要記住，勇于表現(xiàn)自己也是成功者必備的素質(zhì)。你是一個(gè)很優(yōu)秀的學(xué)生，要勇敢地向大家展露你自己的才華!
10.你活潑好動(dòng)，十分熱愛(ài)集體，為班級(jí)活動(dòng)出謀劃策。在活動(dòng)中你表演小品受到了大家的好評(píng)，也讓老師對(duì)你有了新的認(rèn)識(shí)。在生活上，你嚴(yán)于律己，樂(lè)于助人，完全可以成為大家的楷模，在學(xué)習(xí)上，希望你聽(tīng)講更專注，尤其要大膽積極地發(fā)言。平時(shí)要廣泛閱讀注重積累和靈活應(yīng)用，期待你能發(fā)揮潛力，實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想!
11.你是一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)，善于鉆研，愛(ài)好廣泛，學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀的學(xué)生，認(rèn)識(shí)你的人都認(rèn)為你是個(gè)“奇才”。你曾為班級(jí)和學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，你樹(shù)立起遠(yuǎn)大理想，立志考上“劍橋”“牛津”之類的大學(xué)，這是何等的令人欽佩!老師多么希望你能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，實(shí)現(xiàn)美好的理想啊!然而，看到你不能正確地接受老師的批評(píng)，與同學(xué)的關(guān)系日益疏遠(yuǎn)，對(duì)值日工作漠不關(guān)心，老師真是從內(nèi)心為你的落后而焦急。我送你三句話：“三人行，必有我?guī)煛薄笆ヅ笥训娜藢⒐陋?dú)無(wú)援”“勞動(dòng)才能創(chuàng)造一切”。相信知錯(cuò)就改的人會(huì)更有發(fā)展。積極進(jìn)取，全面發(fā)展，你會(huì)更加完美!
12.經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的不懈努力，你已成為全校聞名的好學(xué)生，新的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)在你面前展開(kāi)，愿你駕駛著裝滿知識(shí)的巨輪，樹(shù)起理想的風(fēng)帆，擎著奮斗的指南針，抵達(dá)科學(xué)的彼岸。
13.“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛(ài)說(shuō)話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。這一學(xué)期你進(jìn)步非常的快!要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更好了。加油吧，你將會(huì)是個(gè)很有出息的高中生!
14.學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，生活節(jié)儉，處世大方。成績(jī)較穩(wěn)定，保持前列。熱愛(ài)勞動(dòng)，主動(dòng)維護(hù)好班級(jí)環(huán)境，受到老師同學(xué)的好評(píng)。望今后能樂(lè)觀開(kāi)朗些，主動(dòng)參與一些文體活動(dòng)，從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)鍛煉自己。
15.你是一個(gè)聰明懂事的小女孩，這學(xué)期你各方面都有了很大的進(jìn)步，上課能遵守紀(jì)律，積極舉手發(fā)言。能和小朋友一起合作游戲。還能主動(dòng)幫助老師為大家服務(wù)，疊被子擦桌子等。但是，你不喜歡主動(dòng)與別人交流自己的見(jiàn)解，老師希望你能大膽展示自我，表現(xiàn)自我，這樣你會(huì)更棒的!!
大班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十三
為了讓幼兒們打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我將盡自己最大的能力把幼兒們教好，將課堂設(shè)計(jì)得新穎、活躍，讓所有的幼兒對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。不足之處就是本班幼兒的`操作能力還須加強(qiáng)，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，那就應(yīng)讓幼兒多搞些智力游戲，多發(fā)散他們的思維。另外還要養(yǎng)成幼兒獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。
1、教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)書(shū)，掌握正確的翻書(shū)方法，學(xué)會(huì)怎樣愛(ài)惜書(shū)。
2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具，怎樣保管好自己的學(xué)具。
我班經(jīng)過(guò)一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法，沒(méi)有一人的學(xué)具和書(shū)丟失。
在課前我認(rèn)真分析教材，畫好掛圖，準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問(wèn)題”的潛力為主旨，活動(dòng)以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓孩子在簡(jiǎn)單、快樂(lè)的情境下展開(kāi)與數(shù)學(xué)的第一類接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探索，追求知識(shí)的興趣和良好品質(zhì)。
個(gè)性是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動(dòng)中，孩子對(duì)變化萬(wàn)千的方塊學(xué)具十分感興趣，我充分抓住孩子的.興趣，在教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識(shí)、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。透過(guò)對(duì)學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的知識(shí)展開(kāi)，螺旋式深化，運(yùn)用學(xué)具操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識(shí)概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，構(gòu)成舉一反三的認(rèn)知潛力。并且在活動(dòng)中我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動(dòng)手操作潛力和主動(dòng)自學(xué)的潛力。
透過(guò)一期的學(xué)習(xí)，孩子在聽(tīng)故事、玩游戲的快樂(lè)環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念，并進(jìn)一步提高了自己解決問(wèn)題的潛力，奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。
家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所，父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象，家長(zhǎng)扮演著極其重要的主角，對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不僅僅不能缺席或忽視，更該擔(dān)負(fù)部分的職責(zé)。所以在活動(dòng)中我十分注重與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。讓家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)潛力的發(fā)展。
1、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)十分感興趣，明白數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運(yùn)用。
3、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信心，并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，相信自己的數(shù)學(xué)潛力。
3、孩子們能正確翻閱書(shū)籍了，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。
4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的潛力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問(wèn)題的潛力，具有創(chuàng)造思考的潛力、邏輯推理的潛力，有探新的強(qiáng)烈愿望。作為一名普通的幼兒園教師，因?yàn)閻?ài)，我在教育工作中始終如一的選取了孩子。
因?yàn)閻?ài)，我期望用自己的雙手托起明天的太陽(yáng)，為呵護(hù)孩子的健康而書(shū)寫每一篇章！我們的教育是為孩子一生打基礎(chǔ)的教育，我們應(yīng)在教育中不忽略每一個(gè)環(huán)節(jié)，以《綱要》精神為指導(dǎo)，本著一切為了孩子，為了孩子的一切，作好本職工作，提升自身素質(zhì)，讓愛(ài)溫暖每一顆稚嫩的童心，讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
大班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十四
一學(xué)期的教學(xué)工作便是結(jié)束了，面對(duì)這一學(xué)期中的教學(xué)成果，我也是有非常多的感悟，從工作的結(jié)果上來(lái)分析，也明白了這一學(xué)期在工作上做出的努力，更是為自己的下學(xué)期的發(fā)展有較大的影響。
小班的小朋友是第一次進(jìn)入到學(xué)校的生活，最開(kāi)始的時(shí)候?qū)τ谌魏蔚氖马?xiàng)都非常的不熟悉，尤其是面對(duì)全新的環(huán)境，身邊沒(méi)有家長(zhǎng)的陪伴，更是會(huì)做出哭鬧的行為。所以在這一學(xué)期中我更多的是讓小朋友熟悉這個(gè)環(huán)境，能夠在這樣的學(xué)校的方式下去找尋到快樂(lè)，收獲到成長(zhǎng)。而我也是抓著小朋友們對(duì)于世界的新奇這一點(diǎn)，不斷地引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)校中去感受這里的美好，也是慢慢地引導(dǎo)他們相互間有更好的促進(jìn)作用。他們的天真，他們的活潑，他們的善良都是一點(diǎn)一點(diǎn)的在幼兒園中得到成長(zhǎng)，也是慢慢對(duì)新的校園生活有了更多的感知。這一學(xué)期過(guò)去了，雖然還是有小朋友會(huì)哭鬧，但是一切的情況都已經(jīng)好轉(zhuǎn)，更是讓小朋友們?cè)谟變簣@度過(guò)了較為快樂(lè)的一學(xué)期生活。
在開(kāi)展教學(xué)工作中，更多的還是依靠著個(gè)人的隨機(jī)應(yīng)變能力，畢竟小朋友的心思是無(wú)法猜測(cè)的，所以在教學(xué)的過(guò)程中我還應(yīng)該要花費(fèi)更多的心思，將課堂變得更加有趣一些，這樣才能夠真正的讓教學(xué)工作進(jìn)行下去。雖然我在幼兒園也是有較長(zhǎng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是還是在教學(xué)上有很多的地方都是需要去努力，去改變的，所以在教學(xué)中我也是需要更多的去反思自己，爭(zhēng)取能夠讓我在這份工作中有更好的成長(zhǎng)，我相信我是可以將這份工作做好。
身為小班的教師，我最重要的一項(xiàng)工作是為小朋友們做到較好的照顧，陪伴著他們的成長(zhǎng)，另外與家長(zhǎng)的溝通也是非常的重要，所以在下一學(xué)期中我更需要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流，對(duì)小朋友的各個(gè)方面都有更好的認(rèn)識(shí)。對(duì)于我自己的工作來(lái)說(shuō)，我也是非常地慶幸自己能夠有這般的成長(zhǎng)，畢竟在接下來(lái)的教學(xué)上我還需要做更多的努力。下一學(xué)期的工作，我也是為自己做了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)劃，希望自己能夠在工作中得到成長(zhǎng)，也是為自己接下來(lái)的工作做更多的努力與付出。
已經(jīng)結(jié)束的工作也是讓我對(duì)下學(xué)期的工作有更多的認(rèn)識(shí)，我會(huì)更加努力地在其中去發(fā)展，去成長(zhǎng)，我相信未來(lái)的努力是能夠促成我在接下來(lái)生活上的更好的發(fā)展，我對(duì)我的未來(lái)有非常大的期待。
大班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十五
1.你是個(gè)聰明能干的小朋友，整天愛(ài)問(wèn)“為什么”。喜歡動(dòng)腦筋愛(ài)思考。在幼兒園你回答問(wèn)題總是與眾不同。上課的時(shí)候你能認(rèn)真聽(tīng)老師講課，積極舉手發(fā)言。但是你有時(shí)不能堅(jiān)持完成任務(wù)，馬上就要上小學(xué)了，如果你能嚴(yán)格要求自己，老師相信你一定是一個(gè)更棒的孩子!
2.你是個(gè)活潑可愛(ài)的小姑娘，你的字寫得真好!你的舞跳得真美!這學(xué)期你的進(jìn)步很大：上課能認(rèn)真聽(tīng)講，有時(shí)還能積極舉手發(fā)言了，繪畫比以前更棒了，還學(xué)會(huì)了與別人交往，不過(guò)有時(shí)你喜歡一邊學(xué)習(xí)一邊講話。馬上就要上小學(xué)了，如果在以后學(xué)習(xí)中你能嚴(yán)格要求自己，你一定會(huì)更出色的。
3.你是個(gè)文靜，可愛(ài)的小朋友，你的小手真能干，畫得畫真漂亮，剪得紙工作品真美。而且現(xiàn)在上課你也能積極舉手發(fā)言了，你做事情認(rèn)真負(fù)責(zé)，你的作業(yè)又對(duì)又好，馬上就要上小學(xué)了，如果以后你能再大膽一點(diǎn)，能大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解，那就更棒了。
4.你是一個(gè)令家長(zhǎng)欣慰，令老師驕傲的學(xué)生。溫順平和的性格使你與身邊的每個(gè)人相處得很好，至于學(xué)習(xí)，你更是認(rèn)真，精益求精。也許你的性格，你的氣質(zhì)，你的成績(jī)才是你“古典淑女”的完美展示。不過(guò)，時(shí)代不同了，男女都一樣，現(xiàn)代的社會(huì)不需要那種三門不出六戶不入的大家閨秀，所以，老師更希望看到你在體育場(chǎng)舞臺(tái)上展現(xiàn)你的風(fēng)姿，更希望你會(huì)成為一個(gè)充滿個(gè)性而又不失風(fēng)采的好學(xué)生。
5.你是一個(gè)活潑能干的小朋友，上課能認(rèn)真的聽(tīng)老師講故事，念兒歌，還能積極地舉手發(fā)言，而且現(xiàn)在不但能自己動(dòng)手折疊被子，整理玩具，還能幫助老師收發(fā)學(xué)習(xí)用具，課間也能和小朋友一起快樂(lè)地玩耍做游戲。遇到事情也能主動(dòng)老師交流。就要上小學(xué)了，希望你能繼續(xù)努力，相信你一定會(huì)變得更能干的。
6.你就像是一個(gè)可愛(ài)的小精靈，聰明伶俐，活潑大方，愛(ài)笑愛(ài)唱愛(ài)跳，自由活動(dòng)時(shí)總能想出各種辦法和小朋友玩耍，朋友可真不少!有時(shí)你很愛(ài)學(xué)習(xí)，上課時(shí)老師也能找到你明亮的小眼睛，積極開(kāi)動(dòng)小腦筋舉手發(fā)言，那時(shí)的你是最棒的!老師真希望你能把“有時(shí)”變成“常?！保尨蠹颐刻於寄苈?tīng)到你回答問(wèn)題時(shí)甜甜的聲音。祝你新年快樂(lè)!
8.聰明可愛(ài)的小女孩，雖然有那么一點(diǎn)頑皮但老師還是很喜歡你。你的小手真能干，不僅能畫出漂亮的圖畫，還能折出精致的折紙，你喜歡和小朋友一起做游戲，你能主動(dòng)收拾玩具，整理圖書(shū)!但是，你總坐不住小椅子，這樣可不好呀!老師希望你在新的學(xué)期里能更好地遵守紀(jì)律，那樣你會(huì)更棒!老師相信你會(huì)是最棒的。祝你新年快樂(lè)!
9.老師一直覺(jué)得你應(yīng)該是生龍活虎的孩子。有時(shí)你的表現(xiàn)也的確證明了這一點(diǎn)，看，游戲活動(dòng)時(shí)，你總是會(huì)和小朋友玩成一片，十分活躍。可是為什么上課時(shí)你卻沉默不語(yǔ)?老師多么希望今后能看到你的小手高高舉起。本學(xué)期你在進(jìn)餐方面有所進(jìn)步，能在老師的鼓勵(lì)下自己大口吃飯，不再偏食挑食了。希望你在新的一年里健康茁壯成長(zhǎng)!祝你新年快樂(lè)!
10.你是個(gè)聰明有禮貌喜歡幫老師做事的好孩子。你的動(dòng)手能力很強(qiáng)，畫畫手工都很好。你的拼音數(shù)學(xué)練習(xí)做得不錯(cuò)。在慶“六一”演出中，你表演的節(jié)目真棒!老師和小朋友都為你鼓掌。希望你在以后的學(xué)習(xí)中再接再歷，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
11.老師最喜歡你那可愛(ài)的笑容，你很誠(chéng)實(shí)，對(duì)老師有禮貌，跟小朋友相處也非常好，你愛(ài)參加體育活動(dòng)，而且飲食習(xí)慣也比以前好多了，健康的身體讓你在體育課上惹人注目。希望你在一年級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中都能積極主動(dòng)，成為全面發(fā)展的好孩子。
12.你是個(gè)懂事有主見(jiàn)有個(gè)性的小女孩，我很喜歡你畫的畫，色彩鮮艷，較有想象。你很愛(ài)勞動(dòng)，每天我總能看見(jiàn)你幫值日生打掃衛(wèi)生。你較有愛(ài)心，常?？匆?jiàn)你幫助有困難的同伴。我希望你在學(xué)習(xí)中能更主動(dòng)積極一些，使自己各方面都能得到更好的發(fā)展。成為一年級(jí)的三好學(xué)生。
13.頑皮機(jī)靈的你充滿陽(yáng)光般的朝氣與熱情。你關(guān)心集體，熱心班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，是十分討人喜歡的小姑娘。課堂上，老師驚喜地發(fā)現(xiàn)了你高高舉起的小手，更為你的大膽發(fā)言感到高興。你的拼音書(shū)寫得特別漂亮。你應(yīng)該明白，只要肯下功夫，任何學(xué)習(xí)上的困難都是可以克服的。寒假里，程老師希望你好好地補(bǔ)補(bǔ)數(shù)學(xué)，做一個(gè)門門優(yōu)秀的好幼兒。
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