來自各行各業(yè)的人們都需要寫總結(jié),以便對(duì)自己的工作和發(fā)展有一個(gè)全面的了解??偨Y(jié)可以借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)他人的成功做法。這些總結(jié)范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域和各種不同情境下的總結(jié),可以給我們提供更多的寫作思路和靈感。
語文總結(jié)發(fā)言稿篇一
6月24日這一天,非常開心能有觀摩骨干教師上課的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也很珍惜這次觀摩交流會(huì),通過這次的學(xué)習(xí),讓我們看到了骨干教師的風(fēng)采,感受到了她在教學(xué)中的智慧,與孩子的良好互動(dòng)。也讓我們學(xué)到了很多,感受頗深。以下是我針對(duì)梅小霞老師的語言活動(dòng)《小老鼠的旅行》,談?wù)勎覍?duì)這個(gè)活動(dòng)的感受和看法。
一、選擇的教材新穎有趣,適合幼兒的觀察和表達(dá)。
在這個(gè)活動(dòng)中,梅老師選擇了《小老鼠旅行》的繪本內(nèi)容,把小老鼠旅行作為活動(dòng)的線索貫穿整個(gè)活動(dòng),連接自然。孩子們也很感興趣,隨著小老鼠一起在旅行的道路上猜一猜、看一看、說一說,激發(fā)了孩子探索和表達(dá)的愿望。圖片也很清楚,小動(dòng)物的局部特征比較明顯,給了孩子很多想象的空間。教材的選擇還是很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),適合他們的觀察和表達(dá)。
二、提問語言兒童化、簡(jiǎn)潔化,能緊緊抓住故事的內(nèi)容。
教師在活動(dòng)中的提問語言能緊緊圍繞故事和故事中的語言展開,比較簡(jiǎn)潔和兒童化,便于幼兒觀察和思考問題,給了幼兒充分想象的空間,也激發(fā)了幼兒大膽表達(dá)、講述的愿望。孩子們?cè)诶蠋煹奶崾鞠虏粌H學(xué)會(huì)了思考和表達(dá),也在教師的講述中了解了故事的主要情節(jié)。
三、活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,從講述到操作,逐漸增加難度。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)還是比較清楚的,先從故事的圖片觀察中了解故事的主要情節(jié),在猜測(cè)和講述中大膽地表達(dá)自己的想法。接下來通過幼兒的操作進(jìn)一步了解其他動(dòng)物的局部特征,讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)腦和操作的機(jī)會(huì)。從先前的看圖片,到后來的操作,逐漸地增加了難度。幼兒操作講述的興致比較高。
四、ppt圖片和操作圖片、背景的清楚美觀。
在這個(gè)活動(dòng)中,教師制作的ppt圖片比較清楚,有利于幼兒的觀察和講述。幼兒的操作材料也比較美觀,特別是背景的裝飾,使得幼兒拼貼的圖片展示出來的效果比較好。
五、注重幼兒語言的提升和完整語言的表述。
教師能注重活動(dòng)中幼兒的語言并及時(shí)進(jìn)行提升和概括,引導(dǎo)他們用完整的話來表達(dá),突出了語言活動(dòng)的目標(biāo)。如,小老鼠在大象的鼻子上往下滑或者往上爬,引導(dǎo)幼兒想到玩滑滑梯,再用故事中的語言概括:吱吱,吱吱,滑滑梯。
通過觀摩骨干教師的教學(xué)活動(dòng),不僅能讓我們學(xué)到很多東西,也能讓我們得到很多啟發(fā)。這些好的方法我以后在組織活動(dòng)的時(shí)候也應(yīng)該注意和運(yùn)用。
語文總結(jié)發(fā)言稿篇二
同行的研究與思考,不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。
聚著各地教研團(tuán)隊(duì)的智慧;童言童話,精彩紛呈,每堂課都展示了濟(jì)南的孩子們活潑靈動(dòng)的童真!
具體表述為如下幾點(diǎn):
(一)準(zhǔn)確把握閱讀教學(xué)課堂目標(biāo)。
課堂大多能按照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,依據(jù)低年級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),充分利用文本,采用“讀讀、說說、背背”
遲一點(diǎn)、淺一點(diǎn)、少一點(diǎn)。課堂要以讀為主,把講的時(shí)間放在難理解的詞句上,切忌把精力放在分析課文內(nèi)容上。
(二)生動(dòng)展現(xiàn)第一學(xué)段閱讀教學(xué)研究成果。
舉。在《小小竹排畫中游》一課的教學(xué)中,老師提供了五種識(shí)字游戲供學(xué)生小組學(xué)習(xí)時(shí)選用。
(三)靈活運(yùn)用多種形式的教學(xué)方法。
《自己去吧》首先解決文本中出現(xiàn)的輕聲詞的朗讀問題,簡(jiǎn)單有效。
《酸的和甜的》用朗讀和表演的方式,學(xué)生理解“迫不及待”一詞顯然是深刻到位的。
無獨(dú)有偶,學(xué)生在學(xué)習(xí)《夕陽真美》中生成了“連綿起伏”的理解,教師隨機(jī)地引導(dǎo)用手勢(shì)表示來理解的方式也非常有效。
《假如》口頭填空練習(xí):“西西就能和我們一起,一起?!边@是句式訓(xùn)練和內(nèi)涵理解的有機(jī)整合。
同樣,《稱贊》的語段朗讀訓(xùn)練,既讀出了小獾的自信,也讀出了小朋友自己的自信。
看似過于牽強(qiáng)幼稚但處于當(dāng)時(shí)的瞬間情境中學(xué)生理解的效果是聽課老師們所有目共睹的。
(四)積極關(guān)注學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
學(xué)習(xí)。促使知識(shí)向技能的轉(zhuǎn)化。
低”?;诖耍岢鋈缦氯c(diǎn)建議,供大家思考:
珍視學(xué)生的這一差異。
被實(shí)踐證明行之有效的識(shí)字教學(xué)方法,但尚未在本次觀摩活動(dòng)中得到充分的展示。
避免過于繁雜、細(xì)碎體現(xiàn)由扶到放的過程。
多的畫面會(huì)導(dǎo)致思維的缺憾。寫字練習(xí)應(yīng)安排在課內(nèi)當(dāng)堂完成。
語文總結(jié)發(fā)言稿篇三
中考已落下帷幕,初三語文以近94分的平均分的優(yōu)異成績(jī),達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),但成績(jī)的取得也凝聚我們初三備課組的不懈努力,下面我想用三句詩句來分析取得成績(jī)的原因:
初三語文備課組是一個(gè)和諧的群體,也是一個(gè)充滿激情和戰(zhàn)斗力的群體。一次次的集體備課,一次次的聽課評(píng)課,一次次的練習(xí)精編,讓每一位老師都淋漓盡致地展示個(gè)性特長(zhǎng)。徐果紅主任閱讀課的大膽開設(shè),作文素材的長(zhǎng)期積累,讓我們明白什么是作文的源頭活水。陳志芳主任和錢麗麗用生活素材本和學(xué)生交心,用激情洋溢的課堂語言,讓學(xué)生陶醉,也讓我們發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生興趣的捷徑。張銀芳主任和王麗華的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及課內(nèi)外知識(shí)遷移,常讓我們拍案叫絕。李華老師基礎(chǔ)知識(shí)的穩(wěn)步推進(jìn),一句“你們忙,試卷我來出”的默默奉獻(xiàn),更讓大家敬佩。于漪老師說:“要給學(xué)生一滴水,教師要有長(zhǎng)流水?!闭?yàn)槲覀兂跞齻湔n組成員發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng),毫不保留、群策群力、相互學(xué)習(xí),才為初三語文教學(xué)注入一股長(zhǎng)流活水。
有了長(zhǎng)流的活水,只是語文教學(xué)的前提;讓長(zhǎng)流水流進(jìn)學(xué)生的心田,變成學(xué)生的一滴水,才是教學(xué)的關(guān)鍵。為此,我們初三語文教師竭盡全力,尋找分?jǐn)?shù)的增長(zhǎng)點(diǎn),成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下:
1、作文教學(xué)采用“理論導(dǎo)航---審題指導(dǎo)美文熏陶模仿寫作”的模式,授之以漁,穩(wěn)步推進(jìn)。并認(rèn)真組織和參加各級(jí)作文比賽,在溧陽市級(jí)以上的作文大賽中,指導(dǎo)的學(xué)生獲常州市二等獎(jiǎng)以上四人,獲溧陽市二等獎(jiǎng)以上數(shù)十人,并兩次獲得溧陽市初中組唯一的組織獎(jiǎng)。校內(nèi)也多次開展了以“感恩”、“勵(lì)志”等為主題的作文比賽,這一系列的活動(dòng),既提高的學(xué)生的作文興趣,也為60分的中考作文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、利用校信通取得家長(zhǎng)的支持,在家中督促孩子默寫和減負(fù)后的晨讀。
3、每次考試后,備課組成員以“沙龍”的方式,診斷教學(xué)現(xiàn)狀,采取改進(jìn)措施。
4、利用假期等休息時(shí)間,科學(xué)分工,精編練習(xí)。
5、查閱資料,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀,認(rèn)真?zhèn)湔n上課。
為了落實(shí)以上舉措,我??吹叫熘魅侮愔魅伍_完會(huì)后,跑往教室。??吹綇埛f芳的早飯冷在桌上,也??吹酵觖惾A、錢麗麗、李華放棄午間或放學(xué)后批作業(yè)或找學(xué)生談心的身影。但看到學(xué)生的一次次進(jìn)步,看到中考喜人的成績(jī),雖為生消得人憔悴,但我們衣帶漸寬終不悔。
如果說教師的源頭活水的儲(chǔ)備是教學(xué)的基礎(chǔ),“衣帶漸寬”的奉獻(xiàn)精神是教學(xué)的關(guān)鍵,那麼我想說提高課堂教學(xué)效率,避免課堂浪費(fèi)是教學(xué)的靈魂。學(xué)校開展的一系列避免課堂浪費(fèi)現(xiàn)象的'專題講座,如一道彩虹,為我們語文教學(xué)“撥開烏云見青天”。仔細(xì)研究我們課堂教學(xué),也確實(shí)存在一些浪費(fèi)現(xiàn)象,有時(shí)真有“柳暗花明”的感覺,下面我想結(jié)合具體案例,從“刪除課堂浪費(fèi),采用有效教學(xué)”角度,談?wù)勎覀兊淖龇ā?/p>
語文總結(jié)發(fā)言稿篇四
為了切實(shí)提高小學(xué)語文低段閱讀教學(xué)的實(shí)效性,提高青年教師的教學(xué)基本功,20xx年5月15日,羊橋鄉(xiāng)中心小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)觀摩活動(dòng)在丁坪小學(xué)舉行。
參加本次觀摩活動(dòng)的青年教師共計(jì)18位教師,他們分別來自我鄉(xiāng)12所小學(xué),大部分都擔(dān)任小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)工作。本次活動(dòng)有鄉(xiāng)中心小學(xué)舉辦,丁坪小學(xué)承辦。
本次活動(dòng)得到中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心,得到各小學(xué)及各位教師的大力支持,使活動(dòng)取得圓滿成功。下面對(duì)本次活動(dòng)作如下總結(jié):
一、目的明確。
根據(jù)安排,組織實(shí)施了此次教學(xué)觀摩活動(dòng)。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑與方法,為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺(tái),推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革,提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。增進(jìn)學(xué)校的友誼,達(dá)到相互了解,共同學(xué)習(xí)的目的。
二、組織實(shí)施周密嚴(yán)謹(jǐn)。
根據(jù)學(xué)校的部署,制定了此次公開課活動(dòng)方案,于5月15日組織實(shí)施活動(dòng)。此次活動(dòng)注重二年級(jí)語文教師全員參與,丁坪小學(xué)二年級(jí)語文教師楊學(xué)敏老師執(zhí)教。
三、教師準(zhǔn)備充分、教研氛圍濃厚。
參加的全體教師都做了充分的準(zhǔn)備,從思想上都十分重視。本次觀摩課從整體上看,老師的課堂教學(xué)水平有了明顯的.提高。成績(jī)的取得是與我們平時(shí)的不斷學(xué)習(xí)、自身的努力、科組濃厚的教研氛圍分不開的。
教師方面:一是都能認(rèn)真?zhèn)湔n,積極自制教學(xué)輔助卡片等,沒有因?yàn)橛泻芏嗬蠋熉犝n而手忙腳亂的現(xiàn)象。二是聽課、講課、評(píng)課過程中,程序井然。不論是講課教師還是聽課教師,積極性和熱情都非常高,積極參加聽課,本著學(xué)習(xí)、研究、提高的心態(tài)面對(duì)解讀教材、備課、講課、聽課、說課、反思和評(píng)課,都希望在這次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。三是課后每位教師都能針對(duì)課堂實(shí)際,從本課亮點(diǎn)、存在的不足、今后改進(jìn)的措施三方面進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)、客觀的分析、真實(shí)的評(píng)價(jià)。從老師們的發(fā)言來看,都很用心,并且對(duì)本課的點(diǎn)評(píng)達(dá)到淋漓盡致。從不同的角度進(jìn)行分析,并且上升到理論的高度進(jìn)行評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),指出不足。并在會(huì)上進(jìn)行交流,大家在互相探討,互相學(xué)習(xí)中達(dá)到了共同促進(jìn)。
從這些可以充分體現(xiàn)了我鄉(xiāng)教師對(duì)課堂教學(xué)改革的滿腔熱血和殷切希望。充分表明了我鄉(xiāng)教師真抓實(shí)干,立足發(fā)展,努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心。對(duì)于學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)來說,過程遠(yuǎn)遠(yuǎn)比結(jié)果重要,用校長(zhǎng)的話說:“不管結(jié)果如何,對(duì)于每一位老師來說都是很好的鍛煉機(jī)會(huì)?!?/p>
縱觀本次活動(dòng),沒有花里胡哨的環(huán)節(jié),沒有熱熱鬧鬧的場(chǎng)面,從老師們的發(fā)言,可以看出我鄉(xiāng)所有低年級(jí)教師都在圍繞帶領(lǐng)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)、扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行著“字詞句段篇”的語文訓(xùn)練,進(jìn)行著“聽說讀寫思”的能力培養(yǎng),努力讓學(xué)生在課堂上有所收獲。這是及其令人欣喜的,這也說明語文教學(xué)正朝著“真實(shí)、扎實(shí)”的方向發(fā)展。
通過這次活動(dòng),我們?cè)诮虒W(xué)工作中值得思考的東西。課堂效率的構(gòu)建,需要師生共同的努力,缺一不可。分清輕重緩急。教師在教學(xué)過程中應(yīng)始終堅(jiān)持以學(xué)生為主,全方位、多渠道為學(xué)生創(chuàng)造條件,營(yíng)造氛圍,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維,開設(shè)賞識(shí)教育和創(chuàng)新教育,努力使課堂充滿活力,讓學(xué)生進(jìn)入樂學(xué)境界,切實(shí)提高教學(xué)效率。
語文總結(jié)發(fā)言稿篇五
工作總結(jié)。
離我們的生活很近,即使是一個(gè)未踏入社會(huì)的學(xué)生,每年也要寫很多份工作總結(jié),有學(xué)生會(huì)工作總結(jié)、班干部工作總結(jié)、個(gè)人工作總結(jié)等等。以下是小編為您收集教師年終總結(jié)發(fā)言稿,歡迎閱讀。
自進(jìn)入高三下學(xué)期以來,師生的共同壓力更加大了。特別是為了完成本校本年度的高考目標(biāo),同仁們深感肩負(fù)重任,因而更加地努力工作,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,回顧以往,先將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
上學(xué)期我們主要進(jìn)行了語文高考復(fù)習(xí)的第一階段,穩(wěn)扎穩(wěn)打,對(duì)高考所涉及的所有知識(shí)點(diǎn)要面面俱到,即使沒有涉及到的,只要和高考有關(guān)的,仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細(xì),上課要實(shí),作業(yè)要精,補(bǔ)漏要勤,檢測(cè)要有針對(duì)性。為學(xué)生形成知識(shí)的系統(tǒng)做準(zhǔn)備。本學(xué)期要進(jìn)行的是第二階段和第三階段。第二階段是知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓(xùn)練為依托,以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ),讓學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化。以專題促歸納,讓學(xué)生對(duì)所有考點(diǎn)的知識(shí)心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生自主歸納。第三階段是模擬提高階段,主要是進(jìn)行“東三省”的三次模擬考試。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題,教師必須精講,而且堅(jiān)決不再留任何尾巴,不把遺留的問題帶到下一次的考試。
我所教的兩個(gè)班級(jí),語文基礎(chǔ)相對(duì)較差,而且是部分學(xué)生根本不重視語文學(xué)科學(xué)習(xí),我所面臨的困難和壓力可想而知。盡管如此,我對(duì)學(xué)生依然是不拋棄、不放棄,想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)語文,讓他們認(rèn)識(shí)到語文對(duì)于他們的高考的重要性。
一、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量。
大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣,高考語文成績(jī)完全靠運(yùn)氣,而且到高三,各學(xué)科大量的做題,勢(shì)必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時(shí)間做語文看語文的局面。語文教學(xué)在夾縫中求生存,只能在課堂上要質(zhì)量,要效率。努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營(yíng)造良好的心理環(huán)境,學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、營(yíng)造民主課堂。
讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué),給他們精神鼓勵(lì),讓學(xué)生在自信的陽光下成長(zhǎng),學(xué)習(xí)。對(duì)各班成績(jī)優(yōu)秀但語文總拖后腿的學(xué)生,利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問,耐心的講解以此打動(dòng)他們,激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情,收到良好效果。善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn),以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文的信心。
三、.提高效率,上好講評(píng)課。
進(jìn)入高三,面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難,學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多,但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)課的重要環(huán)節(jié),通過講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí),提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評(píng)前認(rèn)真分析試卷,有明確的目的性;講評(píng)過程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對(duì)性;講評(píng)后,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),注意深化鞏固,突出實(shí)效性。
第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法:語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法。
第四,糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí)。對(duì)于教師而言,要了解學(xué)生錯(cuò)在何處,為何錯(cuò),哪些學(xué)生錯(cuò),有針對(duì)性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對(duì)于學(xué)生而言,要求答錯(cuò)的學(xué)生要找出答錯(cuò)的原因,并改正,掌握避免差錯(cuò)改正錯(cuò)誤的規(guī)律。
第五,要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度,同樣的考查內(nèi)容,還可以從哪個(gè)角度考。同樣的要補(bǔ)充,有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣,即可以以一定的量的重復(fù),加上一定的變化,來增強(qiáng)對(duì)此一類題的理解,做到練一些題,通曉某一類題。對(duì)于學(xué)生而言,還可以自選課外題,以拓展對(duì)某一類題的范圍、考查方式的認(rèn)識(shí)。另外,還特別注意在講評(píng)中堅(jiān)持正面教育,保護(hù)學(xué)生的自尊心,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動(dòng)性,促使成績(jī)較好的學(xué)生看到差距,向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn);引導(dǎo)成績(jī)較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn),鼓起勇氣,樹立信心。批評(píng)、指責(zé)、揚(yáng)一批人壓一批人,或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇,都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。
四、瞄準(zhǔn)高考,狠抓常規(guī),注重平時(shí)積累。
成語。
1個(gè);每個(gè)月除常規(guī)考試外額外完成習(xí)作一篇;堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開展。
詩詞。
賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動(dòng),通過這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練,使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時(shí)發(fā)展。
這一年,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我時(shí)時(shí)處處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo),以教好學(xué)生,讓學(xué)生全面發(fā)展為己任,踏踏實(shí)實(shí),任勞任怨,順利結(jié)束了本學(xué)期工作。為使今后更好地開展工作,緊跟時(shí)代的步伐,現(xiàn)將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下:。
一、思想方面:。
一年來,我堅(jiān)持學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論,認(rèn)真學(xué)習(xí)、踐行xx大精神,堅(jiān)持時(shí)事政治的學(xué)習(xí)和新聞報(bào)紙的收看,積極參加黨課的學(xué)習(xí),認(rèn)真做好政治筆記,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),處處以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,用教師的職業(yè)道德要求來約束自己,為人師表、教書育人、愛崗敬業(yè),服從組織分配,對(duì)工作盡職盡責(zé),任勞任怨。能嚴(yán)格遵守校級(jí)校規(guī),嚴(yán)格按照作息上下班,團(tuán)結(jié)同志,能與同事和睦相處。教育教學(xué)中,始終把關(guān)愛學(xué)生,使學(xué)生的身心健康發(fā)展當(dāng)作自己德育工作的終結(jié)點(diǎn)。時(shí)時(shí)事事以平等的、愉快的、平常的心態(tài)善待每一件事,每一個(gè)人。一年來,我從不因故請(qǐng)假、遲到、曠工。不怕苦,不怕累,以負(fù)責(zé)為己任,以助人為樂趣,以百倍的熱情積極的工作。
二、教學(xué)及教育工作上:。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大主體參與教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:。
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。
教案。
編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),以主體參與教學(xué)模式為綱,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,自己執(zhí)教兩節(jié)公開課,尤其本學(xué)期,自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定,同時(shí)也給我提出了不少寶貴的建議,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課2節(jié),在校內(nèi)聽課22節(jié)。
4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
5、我虛心向同事請(qǐng)教,積極參加教研及網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》,領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)理念,合理有效的利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué),堅(jiān)持把微笑帶進(jìn)課堂,把愛心帶給學(xué)生,注重學(xué)生身心的全面發(fā)展,認(rèn)真,耐心的教好每一個(gè)學(xué)生,上好每一節(jié)課。為能把工作做扎做實(shí),工作中我不恥下問,堅(jiān)持學(xué)中干、干中學(xué),邊學(xué)邊干,在教育教學(xué)中,我努力將新課程理念及網(wǎng)絡(luò)教研中較好的思想及方法充分運(yùn)用到教學(xué)設(shè)計(jì)的全過程,同時(shí)為使自己的工作有方向,我堅(jiān)持學(xué)習(xí)課改理論知識(shí),與同行共同探索交流,不斷更新觀念積極參加網(wǎng)絡(luò)教研,認(rèn)真書寫案例、反思,總結(jié)自己教育教學(xué)中的成敗,并將它撰寫成論文,以求不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
回顧這一年的工作,學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長(zhǎng)的平臺(tái),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予自己很多工作上的關(guān)心,老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和幫助,這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步。當(dāng)然,自己也存在著許多需要改進(jìn)的地方。在今后的工作中,我將繼續(xù)以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)工作,爭(zhēng)取工作水平的更大提高。
語文總結(jié)發(fā)言稿篇六
本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有學(xué)術(shù)講座、專題報(bào)告、參與式專題與討論、專題研討與交流等。培訓(xùn)過程中充分重視了學(xué)員的參與和體驗(yàn),無論是學(xué)員與學(xué)員之間的思想碰撞,還是學(xué)員對(duì)課堂教學(xué)實(shí)錄的觀摩與評(píng)析,都極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)員主動(dòng)參與到培訓(xùn)中的積極性,讓學(xué)員在親身體驗(yàn)、深入思考中得到提升。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到,旁征博引,通俗易懂,生動(dòng)有趣,發(fā)人深剩在此期間,我認(rèn)真記下國(guó)培學(xué)習(xí)心得,積極發(fā)表文章,踴躍地與同行們參與互動(dòng)交流,并按時(shí)高質(zhì)量地完成作業(yè)。國(guó)培給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)。通過這段時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺,教學(xué)水平有了顯著的提升。下面我就把這次培訓(xùn)期間所學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和大家交流一下,希望能與大家分享。
一、更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念
教師要善于運(yùn)用啟發(fā),提問題時(shí)要有針對(duì)性,讓學(xué)生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等。”我逐漸明白:語文姓“語”,語文教學(xué)要體現(xiàn)“一個(gè)中心”“兩個(gè)基本點(diǎn)”:“一個(gè)中心”即以語言練習(xí)為中心,特別是要加強(qiáng)語言的運(yùn)用?!皟蓚€(gè)基本點(diǎn)”即培養(yǎng)語文能力(聽、說、讀、寫、書),提高人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學(xué)語言、用語言。閱讀教學(xué)重視“表達(dá)”,最好的方法是結(jié)合課文教學(xué),設(shè)計(jì)各種形式的表達(dá)練習(xí),讓學(xué)生在表達(dá)過程中加深對(duì)課文思想內(nèi)容的理解,促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文語言的積累,使理解和表達(dá)、積累和表達(dá)獲得多贏。
二、采他山之玉,納百家之長(zhǎng)
我們通過聽了永濟(jì)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)翟襄蕓老師專題講座《高效閱讀課堂構(gòu)建策略》后,真使我受益匪淺。下面就簡(jiǎn)要談?wù)勔恍w會(huì)和收獲吧。
首先,我仔細(xì)閱讀了關(guān)老師的講座內(nèi)容和聽了她的精彩報(bào)告后,使我汲取了一些先進(jìn)的教學(xué)理念。當(dāng)她談到高效閱讀課堂這個(gè)理念時(shí)比較新穎,令人耳目一新。我想:閱讀課教學(xué),要想達(dá)到高效,是不容易的。而在這里,關(guān)老師根據(jù)她的教學(xué)實(shí)踐和案例分析,給我們高年級(jí)語文老師指明了方向之路,避免我們走彎路。那么,如何構(gòu)建高效的閱讀課堂呢?她為我們總結(jié)了五個(gè)方面的策略:一、設(shè)計(jì)主問題。二、抓牢兩條線。三、瞄準(zhǔn)三個(gè)點(diǎn)。四、把握四個(gè)度。五、追求五融合。每個(gè)策略下面又細(xì)分了很多小項(xiàng)和具體的做法,還用很多案例來說明,內(nèi)容具體詳細(xì),很有借鑒價(jià)值。特別是第五方面——追求五融合,這點(diǎn)講得使我深有感悟。在閱讀課堂教學(xué)中,如果文本跟學(xué)生的生活實(shí)際相差很遠(yuǎn),就很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,因此就要做到像關(guān)老師所講到的那樣“激活學(xué)生親身體驗(yàn),打通學(xué)生生活世界與書本世界的鏈接通道。讓學(xué)生將自己當(dāng)作文本中的“我”,走進(jìn)文本,對(duì)話文本,獲得人生感悟和生命體驗(yàn)。閱讀教學(xué)只有與學(xué)生親身體驗(yàn)融合,才能真正走進(jìn)學(xué)生心靈,培育情懷,滋養(yǎng)人格,獲得生命的成長(zhǎng)?!边@點(diǎn)對(duì)于閱讀課堂教學(xué)來說,是很有指導(dǎo)意義的。
其次,觀看了案例展示里面三個(gè)老師的上課視頻實(shí)錄和仔細(xì)閱讀了他們的教學(xué)設(shè)計(jì),受益很大。在課堂上,三位老師都當(dāng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,領(lǐng)進(jìn)學(xué)生深入文本中去,很文本展開對(duì)話,挖掘文本中的閃光點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生探究和解決問題,而且還借助于多媒體教學(xué),讓文本內(nèi)容形象和具體化,能讓學(xué)生更容易理解和讀懂文本內(nèi)容。還把設(shè)計(jì)意圖和理念寫出來等等,這些教學(xué)都是值得我學(xué)習(xí)的借鑒。
我們還聽了永濟(jì)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的嚴(yán)麗娟老師關(guān)于《小學(xué)習(xí)作教學(xué)的實(shí)踐與研究》的專題講座,又看了兩個(gè)關(guān)于習(xí)作的教學(xué)案例以及專家的點(diǎn)評(píng),我感觸挺大的。自己從事語文教學(xué)也有十幾個(gè)年頭了,低、中、高學(xué)段的教學(xué)都有嘗試過,確實(shí)感覺不管是哪個(gè)學(xué)段,習(xí)作教學(xué)都是比較棘手的,可是,在這些年中,自己并沒有認(rèn)真地去總結(jié)、去反思過,困惑一直縈繞于腦海間,習(xí)作教學(xué)也一直沒有得到更好的突破。今天聽了王老師的一席話,才知道自己的習(xí)作教學(xué)是多么的失敗。王老師談到的“習(xí)作教學(xué)年段特點(diǎn)模糊”、“習(xí)作教學(xué)模式單一”、“教師自身習(xí)作能力欠缺”這幾個(gè)典型的習(xí)作問題還真是點(diǎn)到了我們很多一線老師的痛處,習(xí)作課堂上,千篇一律的教學(xué)模式確實(shí)讓學(xué)生無從下手,也難于點(diǎn)起學(xué)生思維的火花。
今后,我會(huì)把嚴(yán)老師的這些習(xí)作教學(xué)的策略應(yīng)用到自己的習(xí)作教學(xué)中,爭(zhēng)取讓自己的習(xí)作教學(xué)能夠有新的突破。
三、國(guó)培促進(jìn)我的專業(yè)發(fā)展,讓我不斷成長(zhǎng)
這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn),帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,同時(shí)又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。因此,我對(duì)自己的教學(xué)有了新的要求:
1、轉(zhuǎn)變教師的角色地位。新課標(biāo)倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的新理念。面對(duì)新課程,教師首先要轉(zhuǎn)變角色,確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位,在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上,更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法,并增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識(shí)的傳授,更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰,教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團(tuán)體,在學(xué)生獲得知識(shí)的過程中,教師只是激勵(lì)人、引導(dǎo)者,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo),幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)、潛能,為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。
2、重視學(xué)生參與式教學(xué)。聽了教授的講座,我更進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。沒有學(xué)生積極參與的課堂,談不上是發(fā)展的課堂、有生命的課堂。尤其在新課程實(shí)施以來,新課標(biāo)增強(qiáng)了知識(shí)的實(shí)用性,提高了學(xué)生的參與度,充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。因?yàn)橹挥性谝粋€(gè)開放的、活躍的師生間的活動(dòng)內(nèi)容中,教師才能開展豐富的教學(xué)內(nèi)容,教師的教才是為了學(xué)生的學(xué)而服務(wù),學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才能促進(jìn)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容的達(dá)成。而教師組織活動(dòng)的能力對(duì)于課堂參與式教學(xué)有著重大的意義,因此,在教學(xué)中,多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì),讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng),教師與學(xué)生互動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。
3、改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)觀念。新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)方式,倡導(dǎo)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化和評(píng)價(jià)方式的多樣化,堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合、學(xué)生自評(píng)互評(píng)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合,努力將評(píng)價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。并且新課程提倡課堂自主、探究、合作學(xué)習(xí),這就要求教師評(píng)價(jià)語言要多樣化,要多用鼓勵(lì)式的教學(xué)評(píng)價(jià)語言來促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過程中,想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力,充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生通過自身的活動(dòng),充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,豐富教學(xué)形式,真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
4、終身學(xué)習(xí),不斷充電。通過學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦擔(dān)由于我們從事的教育事業(yè),面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。在整理中思考,在行動(dòng)中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。同時(shí)教師要成為研究者,就要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
總之,這次培訓(xùn)雖然是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的,通過這次培訓(xùn),我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足以及差距所在,我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng);這次培訓(xùn)讓我經(jīng)歷了太多的感動(dòng),經(jīng)歷了太多的激勵(lì)?;仡^去看看自己在培訓(xùn)中留下的腳印,我相信那不會(huì)是學(xué)習(xí)的結(jié)束,而是學(xué)習(xí)的開始!惟其如此,我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快,走得更好!
語文總結(jié)發(fā)言稿篇七
今年我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)中段教研活動(dòng)。為我們展示研討課例的三位老師分別是劉穎老師,任佳老師,周霞老師。三位年輕有為的老師給我們帶來了三節(jié)不同風(fēng)格的展示課,分別是《8、9的乘法口訣》,《分一分》,《分一分認(rèn)識(shí)圖形》。三位老師精心準(zhǔn)備,運(yùn)用多種多樣的課堂教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)的教學(xué)情境,設(shè)計(jì)了操作性較強(qiáng)的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這三節(jié)課也讓我受益匪淺。下面,我就談?wù)勎覍?duì)這三節(jié)課的一些認(rèn)識(shí):
一、通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。
《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“數(shù)學(xué)教學(xué),要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力”。所有的學(xué)習(xí)靠外界的監(jiān)督都是不長(zhǎng)久的,學(xué)生主動(dòng)而長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)必須要靠自身內(nèi)在產(chǎn)生的學(xué)習(xí)需求!而這種需求在最初要靠外界因素的激發(fā)和誘導(dǎo)。我們教師對(duì)新課引入時(shí)所創(chuàng)設(shè)的情境就是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的需求和興趣,而創(chuàng)設(shè)的情境要與學(xué)生生活密切聯(lián)系或者是孩子們感興趣的場(chǎng)景,又要緊密聯(lián)系新知,即創(chuàng)設(shè)情境做到快而準(zhǔn)。這三節(jié)課都不同程度地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
出乘法算式和口訣。任佳老師的《分一分》則是利用糖、花生、小棒等吸引學(xué)生注意力的教具引入新課。
二、新穎的課堂活動(dòng),引人入勝。
任佳老師的《分一分》利用分糖這樣一個(gè)學(xué)生生活中常見的實(shí)例,小組討論,讓學(xué)生在實(shí)際操作中領(lǐng)悟到分一分的中心思想,并且上臺(tái)匯報(bào),鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。因?yàn)閷W(xué)生受生活經(jīng)驗(yàn)的影響,學(xué)生對(duì)熟悉的物品進(jìn)行分類并不難,但對(duì)不熟悉的物品要正確分類則有一定的難度。受學(xué)習(xí)能力的影響,學(xué)生能較好地解決如何分類的問題,但在用語言表述分類的過程是,需要教師的引導(dǎo)和幫助。所以周霞老師的《認(rèn)識(shí)圖形》著重于學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
在這三節(jié)課中,老師們都創(chuàng)設(shè)了有效的教學(xué)情境,關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和心理特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。非常值得我學(xué)習(xí),在課改日益深入的今天,作為教學(xué)主導(dǎo)者的我們,必須首先改變自己,把時(shí)間和空間盡量讓給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
語文總結(jié)發(fā)言稿篇八
受全國(guó)小語會(huì)漢語拼音教學(xué)研究中心蔡玉琴理事長(zhǎng)及理事會(huì)同仁的委托,我就本次全國(guó)小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)觀摩活動(dòng)歷城賓館會(huì)場(chǎng)的12堂閱讀課作一簡(jiǎn)要的評(píng)述。純屬我個(gè)人參加本次活動(dòng)的粗淺體會(huì),有些觀點(diǎn)主要是想引發(fā)同行的研究與思考,不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。
這次活動(dòng)的總體印象(三句話):新秀薈萃,名師輩出,每堂課都閃現(xiàn)出令人鼓舞的亮點(diǎn);把握目標(biāo),設(shè)計(jì)精到,每堂課都凝聚著各地教研團(tuán)隊(duì)的智慧;童言童話,精彩紛呈,每堂課都展示了濟(jì)南的孩子們活潑靈動(dòng)的童真!
具體表述為如下幾點(diǎn):
(一)準(zhǔn)確把握閱讀教學(xué)課堂目標(biāo)。
課堂大多能按照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,依據(jù)低年級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),充分利用文本,采用“讀讀、說說、背背”和“認(rèn)認(rèn)、記記、寫寫”的基本教學(xué)策略,落實(shí)語言文字的學(xué)習(xí),同時(shí)滲透人文精神的教育,基本做到了人文性與工具性和諧統(tǒng)一。如《窗前的氣球》、《誰打碎了花瓶》等課的教學(xué)。在小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)中,讀書、識(shí)字是首要任務(wù),閱讀理解可以遲一點(diǎn)、淺一點(diǎn)、少一點(diǎn)。課堂要以讀為主,把講的時(shí)間放在難理解的詞句上,切忌把精力放在分析課文內(nèi)容上。
(二)生動(dòng)展現(xiàn)第一學(xué)段閱讀教學(xué)研究成果。
在課堂上,老師們把傳統(tǒng)的生字卡片運(yùn)用得淋漓盡致,有老師精心制作的各種孩子們感興趣的外形的卡片,也有學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)制作的略顯粗糙的卡片,還有用卡片“開火車”,做游戲……真可謂是卡片小,功能大。識(shí)記生字新詞的方式還有:找朋友、拼音小帽找小主人、猜字謎、摘蘋果、一字開花、拍字游戲、識(shí)字魔方、與課文內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系的“飄浮著的云朵”等等,不勝枚舉。在《小小竹排畫中游》一課的教學(xué)中,老師提供了五種識(shí)字游戲供學(xué)生小組學(xué)習(xí)時(shí)選用。
(三)靈活運(yùn)用多種形式的教學(xué)方法。
《自己去吧》首先解決文本中出現(xiàn)的輕聲詞的朗讀問題,簡(jiǎn)單有效。
《酸的`和甜的》用朗讀和表演的方式,學(xué)生理解“迫不及待”一詞顯然是深刻到位的。
無獨(dú)有偶,學(xué)生在學(xué)習(xí)《夕陽真美》中生成了“連綿起伏”的理解,教師隨機(jī)地引導(dǎo)用手勢(shì)表示來理解的方式也非常有效。
《假如》口頭填空練習(xí):“西西就能和我們一起,一起?!边@是句式訓(xùn)練和內(nèi)涵理解的有機(jī)整合。
同樣,《稱贊》的語段朗讀訓(xùn)練,既讀出了小獾的自信,也讀出了小朋友自己的自信。
《淺水洼里的小魚》朗讀“這條在乎,這條在乎!還有這一條,這一條……”時(shí)老師即時(shí)地引發(fā)學(xué)生反復(fù)做撿魚、扔魚的動(dòng)作,看似過于牽強(qiáng)幼稚,但處于當(dāng)時(shí)的瞬間情境中,學(xué)生理解的效果是聽課老師們所有目共睹的。
語文總結(jié)發(fā)言稿篇九
自十月三十一日起,我校“課堂教學(xué)督導(dǎo)課大賽”拉開了帷幕。聽了小學(xué)語文的三節(jié)課,從教師對(duì)教學(xué)流程的設(shè)計(jì)及部分環(huán)節(jié)的處理上受到啟發(fā)的同時(shí),也引出了自己的一些思考,下面將按照聽課順序?qū)ξ叶蝺晌唤處煹恼n做以下分析與點(diǎn)評(píng):
六年級(jí)語文《老人與海鷗》授課教師:
《老人與海鷗》一文展現(xiàn)給我們的,不僅僅是一個(gè)人與動(dòng)物之間的感人故事,更是突出人與自然和諧共存這一主題。課文主要圍繞“老人喂海鷗”和“海鷗送老人”兩個(gè)方面來寫。劉楠老師對(duì)于這篇課文的結(jié)構(gòu)把握的較為準(zhǔn)確,并且整堂課也是圍繞這兩個(gè)場(chǎng)景展開的教學(xué)。尤其是第二個(gè)環(huán)節(jié)“海鷗送老人”,教師以“情”為線索,以“讀”為手段,使學(xué)生在自主探索與對(duì)話升華中,抓重點(diǎn)文句,品重點(diǎn)文段,充分感受海鷗對(duì)老人的一片真情。在該堂課的末尾,劉楠老師補(bǔ)充了一段關(guān)于老人的資料,使課外閱讀與課內(nèi)閱讀自然結(jié)合,填補(bǔ)了課內(nèi)空白,在引導(dǎo)學(xué)生感受“老人愛海鷗”這一環(huán)節(jié)上起到了推動(dòng)作用。
僅是情感態(tài)度目標(biāo),還有知識(shí)與能力目標(biāo),及解決這些目標(biāo)的過程與方法。既要體會(huì)作者融入的情感教育,又要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的表達(dá)(寫作)方法。因此,對(duì)該堂課,提出以下觀點(diǎn)及建議:
1確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)偏重情感態(tài)度價(jià)值觀,淡化了知識(shí)能力目標(biāo)。本課教師教學(xué)用書明確指出:本課教學(xué)的重點(diǎn)是練習(xí)以較快的速度閱讀課文,抓住老人的動(dòng)作、神態(tài)和語言描寫的語句,體會(huì)蘊(yùn)含其中的深厚感情,并揣摩作者如何把老人與海鷗之間的感情寫具體的。教師授課前確定當(dāng)堂課的教學(xué)目標(biāo)時(shí),在不能準(zhǔn)確把握教材教學(xué)目的的情況下,尤其是年輕教師,還是應(yīng)該認(rèn)真閱讀教學(xué)參考書。教師教學(xué)參考書充分考慮了大綱、教學(xué)與教材的實(shí)際,為教師教學(xué)提供了直接、準(zhǔn)確的第一手資料。起到了幫助教師準(zhǔn)確把握教材的深度、廣度的引領(lǐng)與指導(dǎo)作用。
2教師過于注重整堂課的流程是否完成,忽略了這堂課目標(biāo)生成的過程與方法。如:課件開頭的導(dǎo)入,圖片雖美麗,但沒有體現(xiàn)出它的作用,作為六年級(jí)的學(xué)生,不需要通過認(rèn)識(shí)海鷗的圖片進(jìn)入課文,而是應(yīng)該有深層次的內(nèi)涵在里面?;蚴侨伺c動(dòng)物和諧相處的圖片,暗示本單元的主旨:人與自然和諧相處?;蚴抢先伺c海鷗相處的圖片,引起學(xué)生的思考:他是誰?怎會(huì)與海鷗相處的這樣親密?海鷗圍著老人的照片盤旋是怎么回事?以此,引起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。
3沒有挖掘教材,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中含義深刻的詞、句。第一個(gè)環(huán)節(jié)“老人愛海鷗”的學(xué)習(xí),教師雖然引導(dǎo)學(xué)生找到了幾個(gè)重點(diǎn)句子,使學(xué)生了解老人如何喂海鷗,卻僅僅停留在“了解”,沒有引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到老人對(duì)海鷗的愛,倘若教師能抓住老人衣服上的“補(bǔ)丁”、給海鷗“取名”、“每天步行二十多里”等重點(diǎn)詞,相信學(xué)生的情感體會(huì)更為深刻。
4沒有引導(dǎo)學(xué)生揣摩作者的寫作方法,語文的工具性沒有得到運(yùn)用與延伸。在這里,教師可以抓住老人的動(dòng)作、神態(tài)和語言描寫的語句,體會(huì)作者的表達(dá)方法。
5讀在這堂課僅僅成了一種表現(xiàn)形式,學(xué)生的情感沒有激發(fā)出來,集體式的朗讀略顯機(jī)械。只有引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到文字中的情感,再將體會(huì)到的情感送進(jìn)文字深情朗讀,那些文字才會(huì)真正的有了生命的色彩。
四年級(jí)語文《秦兵馬俑》授課教師:
照自己的思路、答案解讀文本。反思自己的課堂教學(xué),授課時(shí)也常常出現(xiàn)這樣的問題。而凌斌老師在駕馭該課時(shí)收放自如,真正做到了用教材而不是學(xué)教材。如:學(xué)習(xí)文中描寫將軍俑和武士俑的特點(diǎn)時(shí),教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析作者的寫作方法,從外貌、穿著、姿勢(shì)等方面入手,小組合作練習(xí)描述車兵俑。這對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說,是個(gè)難點(diǎn)。凌老師巧妙運(yùn)用圖文結(jié)合觀察的方法,突破了難點(diǎn),課堂生成效果明顯。略感不足的是教師的語言不夠規(guī)范,較為隨意。對(duì)于學(xué)生的回答做有針對(duì)性的評(píng)價(jià)較少。
語文總結(jié)發(fā)言稿篇十
期中考試總結(jié)發(fā)言稿二各位老師、各位同學(xué):
上午好,本學(xué)期在黃校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在各位老師辛勤工作下,20xx年春期期中考試已順利結(jié)束。在整個(gè)考試過程中,秩序井然,紀(jì)律嚴(yán)明,組織嚴(yán)密,達(dá)到了預(yù)期的效果,考試結(jié)果真實(shí)。今天,我們?cè)诖苏匍_期中表彰大會(huì),表彰在這半學(xué)期里,在學(xué)習(xí)生活中涌現(xiàn)出來的志向高遠(yuǎn)、勤奮好學(xué)、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生和各班進(jìn)步較快的同學(xué)。希望同學(xué)們以優(yōu)秀學(xué)生為榜樣,以優(yōu)異成績(jī)?yōu)槟繕?biāo),奮力拼搏,以取得更大更優(yōu)異的成績(jī)。借此機(jī)會(huì),讓我們以最熱烈的掌聲為同學(xué)們的成長(zhǎng)、進(jìn)步;為勤奮耕耘、默默奉獻(xiàn)的老師們鼓掌。
老師們、同學(xué)們,在過去的半學(xué)期中,我們的老師愛崗敬業(yè),不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),刻苦鉆研,努力提高自身業(yè)務(wù)水平,以教書育人為己任,全身心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,耐心施教,用自己的努力,換取了同學(xué)們的好成績(jī)。我們堅(jiān)持質(zhì)量是學(xué)校生命線,強(qiáng)化課堂教學(xué)效率,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),努力鋪平同學(xué)們通向成功的道路。多數(shù)同學(xué)的精神面貌煥然一新,學(xué)習(xí)成績(jī)正呈上升勢(shì)頭。我們舉行期中總結(jié)表彰大會(huì),就是要讓我們的同學(xué),我們的老師看到前階段的工作成績(jī),激勵(lì)同學(xué)們發(fā)揚(yáng)成績(jī),再創(chuàng)佳績(jī)!成績(jī)只能證明過去,期中考試只是學(xué)習(xí)征途中的一個(gè)小的加油站,不能說明現(xiàn)在,更不能代表將來!我們又開始了新的征程,在這里我要告訴同學(xué)們的是:。
一、正確對(duì)待成績(jī)。
成績(jī)是我們用辛勤的汗水和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法換來的。如何正確對(duì)待已經(jīng)取得的成績(jī)對(duì)我們今后的發(fā)展有著舉足輕重的影響。我們應(yīng)該明白:山外有山,天外有天,我們競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手有很多;應(yīng)該明白,我們?nèi)〉贸煽?jī)與我們今后的人生道路中種種收獲相比,還是微不足道的。為此,我們不能沾沾自喜,不能做井底之蛙。我們應(yīng)該有滴水穿石的精神,有百尺竿頭,更進(jìn)一步的決心,有會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山的氣魄!只有這樣,我們才會(huì)不斷進(jìn)步,創(chuàng)造新的成績(jī)!
二、清醒認(rèn)識(shí)自身的不足。
我們能夠,也必須看到,發(fā)展是不平衡的。在這次考試中,我們大部分同學(xué)取得了理想的成績(jī),但個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)中還存在著不少問題,各學(xué)科發(fā)展是不平衡的,學(xué)科與學(xué)科之間,學(xué)生與學(xué)生之間成績(jī)存在很大差距。偏科現(xiàn)象嚴(yán)重,在我們學(xué)生中有的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,目的不明確,行動(dòng)不自覺,作風(fēng)不刻苦,不能按時(shí)完成作業(yè),少數(shù)同學(xué)上課不專心聽講。同學(xué)們,或許,以前你因?yàn)槭钁蟹趴v了自己,成績(jī)有些不如意,家長(zhǎng)老師不太滿意。那么從現(xiàn)在起,分秒必爭(zhēng)刻苦學(xué)習(xí),向受表彰的同學(xué)看齊,講學(xué)習(xí)、比學(xué)習(xí)、營(yíng)造濃烈的學(xué)習(xí)氛圍。
三、腳踏實(shí)地做好下階段學(xué)習(xí)。
古人言:“春種一粒粟,秋收萬顆籽”,要有更好的成績(jī),我們必須踏實(shí)學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)首先是態(tài)度,態(tài)度決定一切,什么態(tài)度最重要?一是謙虛,對(duì)于不懂的東西,要老老實(shí)實(shí)地向老師請(qǐng)教,向優(yōu)于自己的同學(xué)請(qǐng)教。二是勤奮,俗話說:勤能補(bǔ)拙、天道酬勤。勤奮與刻苦是取得成績(jī)與成功的基本條件。不滿足這個(gè)條件,任何天才也無濟(jì)于事。相反,如果做到勤奮與刻苦,即使開始時(shí)基礎(chǔ)差,起點(diǎn)低,也能產(chǎn)生迎頭趕上的效果。人們常說的“笨鳥先飛”,表達(dá)的就是這樣的道理。勤奮屬于珍惜時(shí)間的人,屬于腳踏實(shí)地、一絲不茍的人,屬于堅(jiān)持不懈,持之以恒的人,屬于勇于探索、勇于創(chuàng)新的人。因?yàn)榍趭^,安徒生從一個(gè)鞋匠的兒子成為童話大王;因?yàn)榍趭^,愛迪生才有了一千多種偉大的科學(xué)發(fā)明;因?yàn)榍趭^,愛因斯坦才得以創(chuàng)立震驚世界的相對(duì)論。中國(guó)古人也給我們留下了懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。
其次是要有科學(xué)的方法。一名優(yōu)秀的學(xué)生,總是以課堂為中心,努力做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心,課堂聽課是最重要的,聰明的學(xué)生在課堂的注意力總是非常集中,他們的思維總是圍繞在教師活動(dòng)的周圍,通常他們?cè)谡n堂上就把問題解決了。上課應(yīng)積極主動(dòng)、大膽發(fā)言、積極思考、認(rèn)真做筆記。老師們,同學(xué)們,行動(dòng)起來吧!盡管在我們前進(jìn)的路上會(huì)出現(xiàn)許許多多的困難,但只要我們上下一條心,美好的明天永遠(yuǎn)屬于我們!
期中考試已經(jīng)結(jié)束,一次考試并不是句號(hào),更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,你不能左右天氣,卻可以改變心情,你不能改變?nèi)菝?,卻可以展現(xiàn)笑容,你不能改變世界,卻可以改變自已。
我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來,從暫時(shí)的沮喪中走出來,勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,及時(shí)調(diào)整自己,為下一次考試早作準(zhǔn)備。有這樣一句格言:“在人生的道路上,想哭就哭,想笑就笑吧,只是別忘了趕路”。
文學(xué)大師冰心的一段話與同學(xué)們共勉:“成功的花,人們驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)海钢鴬^斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。”所以如果失敗,我們無須遺憾,因?yàn)槟浅晒Ρ闶俏覀兘弑M所能也摘不到的天星;如果我們一味怨天尤人,遺憾抱怨,那就太失敗了,因?yàn)槟浅晒κ俏覀兏┦卓杉皡s沒有彎腰去拾的珍寶。
我堅(jiān)信,你們的青春會(huì)因你們的不懈努力而絢爛,老師和家長(zhǎng)會(huì)因你們的身心健康成長(zhǎng)而感到欣慰和自豪,學(xué)校會(huì)因?yàn)槟銈兯〉玫某煽?jī)而增添光彩,讓我們攜起手來,共同努力投入吧,我堅(jiān)信,你們的未來不是夢(mèng)!
最后,我希望大家借期中考試的東風(fēng),認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)!祝全體師生下半學(xué)期各方面都取得更大的進(jìn)步。
語文總結(jié)發(fā)言稿篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:
大家好!轉(zhuǎn)眼間,2016年又過去了,這一年,是公司在各方面不斷完善、穩(wěn)步發(fā)展的一年。在這一年里,我們各位員工都能融洽相處。工作上我們互相幫助、互相指點(diǎn)、共同探討,愉快地開展了一項(xiàng)又一項(xiàng)的工作。
我們?cè)鵀榱送瓿晒餐哪繕?biāo),而一起努力過,就像展銷會(huì)期間,為了能讓公司取得更優(yōu)越的成績(jī),為了提高公司的對(duì)外形象,我們?cè)黄鸺影啵?cái)務(wù)部加班結(jié)數(shù),辦公室加班簽合同,而銷售部則加班為客戶辦理定購手續(xù)。與此同時(shí),各位經(jīng)理也陪伴著我們,同大家一起加班,一起吃飯,直到我們完成工作為止。那一刻是多么的溫磬。
當(dāng)我們?cè)诠ぷ魃嫌龅嚼щy時(shí),總會(huì)團(tuán)結(jié)一致,群策群力,解決難題。而遇到急于處理的問題時(shí),其他同事都是不分彼此,主動(dòng)地幫助做一些復(fù)印、打印、抄寫或裝釘?shù)攘λ芗暗墓ぷ?。在我們的辦事員出去辦事時(shí),其他同事會(huì)幫他接聽電話、接待客人、簽訂合同等等。我們就是在這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)一致、互相幫助的氛圍下完成了一項(xiàng)又一項(xiàng)的工作。
在這一年里,公司組織過燒烤、戶外生存挑戰(zhàn)野炊、男、女藍(lán)球聯(lián)誼賽等文娛活動(dòng),公司還舉辦了英語培訓(xùn)班,激發(fā)了各位員工學(xué)習(xí)外語的興趣,為各位員提高自身素質(zhì)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。通過這些活動(dòng)的開展,使我們各位員工的生活變得更豐富、更多姿多彩,同時(shí)增進(jìn)了各位員工之間的友誼。公司時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)心著我們的生活,關(guān)心我們的健康,為我們安排了體檢,為我們統(tǒng)一購買預(yù)防感冒的藥物,還安排食堂為我們煲涼茶等等,使大家覺得公司就象一個(gè)溫暖的大家庭。
一切的一切,都是與公司決策層的英明領(lǐng)導(dǎo)和全體員工的通力合作分不開的,在此,謹(jǐn)代表全體員工感謝總經(jīng)理彭武及各位經(jīng)理,感謝公司。
最后祝各位同事新年快樂,身體健康!
語文總結(jié)發(fā)言稿篇十二
中考總結(jié)發(fā)言稿20xx.11尊敬的老師、同學(xué)們!上午好!
剛才何校長(zhǎng)報(bào)告了開會(huì)意義,我想:今天的大會(huì)是一個(gè)總結(jié)成績(jī)表彰優(yōu)秀的大會(huì),也是一個(gè)振奮精神鼓舞士氣的大會(huì),更是一個(gè)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)再創(chuàng)輝煌的大會(huì)。
今天我受校委會(huì)委托做中考總結(jié),欠缺之處敬請(qǐng)李校長(zhǎng)做必要補(bǔ)充,不妥之處懇請(qǐng)師生會(huì)后批評(píng)指正。
本次中考由于校委會(huì)高度重視、董事長(zhǎng)大力支持、職能部門通力合作、教務(wù)處精心組織、教職工盡職盡責(zé)、同學(xué)們密切配合,秩序井然、考紀(jì)嚴(yán)明、考風(fēng)端正、成績(jī)優(yōu)異,值得關(guān)注學(xué)校發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)的家長(zhǎng)朋友們信賴,值得為向陽學(xué)校的發(fā)展嘔心瀝血、辛勤耕耘的教職工們驕傲,值得為向陽學(xué)校增光添彩、勤奮學(xué)習(xí)的同學(xué)們自豪。家長(zhǎng)的信賴是員工們驕傲的前提,員工們的驕傲鑄就了學(xué)生的自豪,學(xué)生的自豪鋪設(shè)了一條向陽學(xué)校通向“驕傲”的陽光大道。
同學(xué)們!今天既是中考的總結(jié),更是進(jìn)軍期末的動(dòng)員。
1、單科前三名:
語文科
一年級(jí):何亦軒、胡浩宇、高晗潑
二年級(jí):趙奧博、杜明博、謝康博
三年級(jí):宋明磊、孔令博、馬明潔
四年級(jí):劉奉恒、翟冰潔、左晶瑩
五年級(jí):劉前、閆安、呂齊濤
六年級(jí):呂晴晴、李宇航、杜金倩
數(shù)學(xué)科
一年級(jí):張亞瑋、謝鎮(zhèn)宇、安奕帆
二年級(jí):劉志恒、鄭文豪、杜明博
三年級(jí):孔令博、王明遠(yuǎn)、劉儒豪
四年級(jí):宋雅欣、董義博、劉婷婷
五年級(jí):王青山、徐暢翔、于冰潔
六年級(jí):宋文亮、陸宇、趙炎
英語科
三年級(jí):馬明潔、陸夕、李昆
四年級(jí):丁傲雪、岳雙雙、閆晨藝
五年級(jí):李炳宣、鄭慧杰、謝帥康
六年級(jí):陸宇、王雨夢(mèng)、卞明月
2、級(jí)段總分前三名:
一年級(jí)段:一一班高晗潑、一三班張亞瑋、何亦軒
二年級(jí)段:二一班杜明博、黃思涵、趙奧博
三年級(jí)段:三一班李昆、三三班馬明潔、孔令博
四年級(jí)段:四一班劉婷婷、四三班劉奉恒、四四班左晶瑩、丁傲雪
五年級(jí)段:五二班呂齊濤、鄭寧寧,五三班閆安
獎(jiǎng)。這些受到表彰的學(xué)生是你們學(xué)習(xí)的楷模,在此我代表學(xué)校對(duì)獲獎(jiǎng)的同學(xué)們表示熱烈的祝賀!對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生的輔導(dǎo)老師們致以誠(chéng)摯的敬意!
同學(xué)們!我們?yōu)槭裁茨苋〉脙?yōu)異成績(jī)呢?我想既是你們勤奮努力的結(jié)果,更是老師們認(rèn)真?zhèn)湔n、精心上課、耐心輔導(dǎo)、無私哺育的必然結(jié)果!
首先,我校教師的備課實(shí)現(xiàn)了依據(jù)教材備課、結(jié)合學(xué)情備課、參考教輔備課、借鑒網(wǎng)絡(luò)備課。做到初讀教材了解內(nèi)容、細(xì)讀教材理清脈絡(luò)、精讀教材修訂脈絡(luò)、研讀教材完善脈絡(luò)、翻看教參驗(yàn)證脈絡(luò)、設(shè)計(jì)問題圍繞脈絡(luò)。向陽學(xué)校教師的備課是以教材為依據(jù)的備課,以學(xué)情為基礎(chǔ)的備課,是以資料為參考、博采眾家之長(zhǎng)、吸取精華取長(zhǎng)補(bǔ)短的備課,是發(fā)揮教師能動(dòng)性、創(chuàng)造力的備課,是點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花、激發(fā)學(xué)生求知欲望、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新潛能的備課,是以學(xué)生的學(xué)為目的、傳授學(xué)習(xí)方法的備課,是高瞻遠(yuǎn)矚、瞻前顧后、居高臨下、點(diǎn)面結(jié)合的備課。
到疑難時(shí)認(rèn)真釋疑,使學(xué)生展開聯(lián)想;當(dāng)學(xué)生思路狹窄時(shí)用心拓展,使學(xué)生思路開闊;當(dāng)學(xué)生步入迷途時(shí)精心引導(dǎo),使學(xué)生迷途知返;當(dāng)學(xué)生“山窮水盡疑無路”時(shí)耐心引領(lǐng),使學(xué)生“柳暗花明又一村”。
對(duì)學(xué)困生,課堂重點(diǎn)關(guān)注,課后耐心輔導(dǎo),作業(yè)當(dāng)面批改,制定合理目標(biāo)。他們?nèi)〉眠M(jìn)步,及時(shí)激勵(lì)表揚(yáng),使他們體驗(yàn)快樂,增強(qiáng)信心,產(chǎn)生興趣,使班級(jí)的“拖拉機(jī)”,最難啃的“骨頭”,學(xué)習(xí)由被動(dòng)變主動(dòng),成為全面提升的推進(jìn)劑。
對(duì)成績(jī)并不落后,但是貪玩、不求第一、只求一般、得過且過的學(xué)生,老師們苦口婆心、循循善誘、耐心疏導(dǎo)、動(dòng)之以情、曉之以理、充分鼓勵(lì)、時(shí)時(shí)激勵(lì),使之煥發(fā)充沛活力。
對(duì)優(yōu)秀生挫折教育,使他們成功時(shí)淡然、失敗時(shí)坦然,提升承受挫折的能力。由于老師們嚴(yán)得合理、愛得真誠(chéng)、放心而不放松、放手而不松手,他們奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、學(xué)習(xí)成績(jī)扶搖直上,道德品質(zhì)逐漸內(nèi)化,成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。
在這里我代表學(xué)生對(duì)奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的教師們致以崇高的敬意!也希望同學(xué)們?cè)谛撵`深處記下與你們朝夕相處、對(duì)你們倍加關(guān)愛、點(diǎn)燃你們智慧火花、提升你們創(chuàng)新潛能、塑造你們健康靈魂、打造你們強(qiáng)健體魄、哺育你們茁壯成長(zhǎng)、照亮你們前進(jìn)航程、揚(yáng)起你們?nèi)松L(fēng)帆的恩師們!
韌毅力;不僅有自我展示的能力,而且有探究質(zhì)疑的勇氣;不僅有自學(xué)的方法,而且有合學(xué)的魅力;不僅有共同進(jìn)步的協(xié)作精神,更有你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
向陽學(xué)校有這樣團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、勤奮好學(xué)的師生群體,我相信每次考試,成績(jī)都會(huì)非常優(yōu)異。更相信向陽學(xué)校的明天更加燦爛輝煌——像噴薄而出的朝陽蒸蒸日上,學(xué)生是這輪朝陽的萬道霞光,教師是這輪朝陽的無限能量,能量哺育霞光締造一個(gè)輝煌燦爛的向陽!
師生們!期中考試已經(jīng)結(jié)束,成敗皆有收獲、酸甜都有營(yíng)養(yǎng),希望你們不要忘記總結(jié)和反思;學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐是通向成功的專列,預(yù)祝師生們都能乘上這趟成功的高鐵!一次成功不能盲目樂觀,也許你還有不足沒有暴露??荚囀Ю参幢厥菈氖拢∈且恢逍褎遣粩喑晒Φ膭?dòng)力。
希望取得優(yōu)異成績(jī)的師生們,戒驕戒躁、再接再勵(lì)、乘勝前進(jìn)。更希望失利者頑強(qiáng)拼搏、克服困難、奮起直追。我相信下次考試你們都能以優(yōu)異的成績(jī)交上一份滿意的答卷。
希望你們對(duì)不懂的問題要虛心向他人請(qǐng)教,腳踏實(shí)地、勤動(dòng)腦、多思考、用心感悟、刻苦鉆研、總結(jié)規(guī)律、掌握方法、具體問題具體分析,只要課堂抓住關(guān)鍵,復(fù)習(xí)總結(jié)規(guī)律,就一定能實(shí)現(xiàn)一份辛苦兩份收獲。
信念引領(lǐng)航向,思路決定出路,行動(dòng)決定結(jié)果,態(tài)度決定一切。以堅(jiān)定的信念、清晰的思路、敏捷的行動(dòng)、端正的態(tài)度朝著預(yù)定目標(biāo)奮進(jìn)吧!
語文總結(jié)發(fā)言稿篇十三
今天是個(gè)特殊的日子,是個(gè)值得紀(jì)念的日子。十年之后再相聚,我們都已經(jīng)開始步入中年了,在坐的有很多都已經(jīng)當(dāng)了父母肩負(fù)起撫養(yǎng)下一代的責(zé)任了。每個(gè)人都有了自己的朋友圈和生活圈,都在為生活?yuàn)^斗,帥哥們或許已被生活磨平了許多棱角,美女們或許已經(jīng)開始出現(xiàn)眼角紋。這讓我唏噓不已,懷念當(dāng)年。想當(dāng)年,我們還都是青春懵懂又熱血澎湃的少年和少女,我們青春,一起追那個(gè)女孩,我們熱血,一起去打架,我們懵懂,一起浪費(fèi)時(shí)光,我們一起歡笑,一起痛苦,一起度過那難忘的日子。我想念你們,睡在我上鋪的兄弟,我想念你們,曾經(jīng)讓我心動(dòng)的女孩兒。
今天是個(gè)高興的日子,我們終于又相聚了。謝謝你們,謝謝你們每一個(gè)人,謝謝你們讓我擁有那純潔又美好的友誼,謝謝你們讓我能有想念的你們!
不多說了,有句話說的好:感情好,一口悶,祝我們的友誼地久天長(zhǎng),干杯!!!!!!
語文總結(jié)發(fā)言稿篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:
大家好!
我叫,來自xx學(xué)院,是一名普通的班主任。今天安排我作為代表在這次會(huì)議上發(fā)言,非常榮幸,但更多的是慚愧。我,尤其是現(xiàn)在還很年輕的我,在眾多老師中,只是最平凡的、最普通的一個(gè)。和眾多的前輩相比,沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒有催人淚下的感人故事,只有一些生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,給予各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)一下,共同分享我這些年來當(dāng)班主任的一些心得和體會(huì)。
我今天匯報(bào)的題目是“做人如水,做事如山”。
做人如水,就是能適應(yīng)任何環(huán)境,像水一樣,本身極純靜,又能包容萬物;
做事如山,就是要踏踏實(shí)實(shí)做事,像山一樣穩(wěn)重,像山一樣給人以信任!
大家都知道班主任工作細(xì)碎而繁瑣,學(xué)生每天的學(xué)習(xí),班級(jí)的紀(jì)律,包括學(xué)生下課后的生活我們都要操心。一天下來總是筋疲力盡。
辦公室有一位年長(zhǎng)的同事,每天他總是最后一個(gè)回家。每次我回家總對(duì)他說“沒啥事啦,回家吧”,可那位老師總說“沒關(guān)系,我再等等”現(xiàn)在回想這句話,很感動(dòng),因?yàn)樵捳Z中充滿對(duì)學(xué)生的愛,一名出色的班主任,不僅要教藝精湛,有敬業(yè)精神,更重要的是要有情感的投入。路還很長(zhǎng),要學(xué)的東西還很多。
班主任和學(xué)生都是“家”中的成員。當(dāng)班主任走進(jìn)教室,遇到地上有紙屑、講桌凌亂等現(xiàn)象,這時(shí)如果同學(xué)都在學(xué)習(xí),那么不要驚動(dòng)同學(xué),彎彎腰、動(dòng)動(dòng)手,自己處理一下,學(xué)生看在眼中,自然會(huì)潛移默化。
以情治班還表現(xiàn)在不讓“家”中成員孤軍作戰(zhàn)。所有班級(jí)的活動(dòng),班主任盡量和大家在一起。有老師在,他們就有依靠,有了主心骨,有了動(dòng)力。如運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),班主任和同學(xué)們?cè)谝黄馂橘悎?chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員加油,師生其樂融融。小小的聯(lián)歡會(huì),時(shí)間雖短,卻很難忘。
一個(gè)班主任只有從心底愛班級(jí)這個(gè)家,平等地愛家中的每一個(gè)成員,學(xué)生才會(huì)真正感受到家的溫馨,這個(gè)班級(jí)才能在和諧中不斷的進(jìn)步。
在《資治通鑒》中對(duì)于人才有這樣的描述:“德才兼?zhèn)湔呱仙喜?,有德無才者上等才,無德有才者下等才,無德無才者下下才”。先成人,毫無疑問就是要培養(yǎng)具有良好的道德品質(zhì)的人。平心而論,哪個(gè)家長(zhǎng)不希望自己的孩子出人頭地呢?哪個(gè)家長(zhǎng)不希望自己的孩子處處優(yōu)秀呢?但是,單純?yōu)榱俗非髮W(xué)習(xí)成績(jī)上的優(yōu)異,放棄任何活動(dòng),放棄充足的睡眠,放棄本應(yīng)該有的大學(xué)生活??這就是理想中的人才?我認(rèn)為我們必須首先讓學(xué)生知道自己的目標(biāo),首先讓學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”?!耙黄?,一捺”的意義將決定他們今后的人生。
大學(xué)還是以學(xué)為主的地方。學(xué)習(xí)的氣氛形成了,整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)就會(huì)向主動(dòng)、積極、勤奮的方面發(fā)展。正氣占了主導(dǎo),班級(jí)就好帶了。學(xué)習(xí)之風(fēng)盛行,同學(xué)們就會(huì)以“勤學(xué)好問為榮,浪費(fèi)生命為恥”。正氣樹立了,學(xué)風(fēng)就健康了。
班主任的工作,細(xì)碎而繁瑣,大大小小,零零散散,我們很累,但是我們有所得。
所以,我覺得“做人如水,做事如山”短短八個(gè)字,既說明了如何做人,又說出了一個(gè)人應(yīng)如何做事。
一個(gè)人其實(shí)并不在于獲得,而在于放下。不必崇高的誓言,只要真心來對(duì)待我的學(xué)生,“只有愛學(xué)生的人,才可以教育學(xué)生。”教師的愛,尤其是班主任的愛,是能照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光。
在此我衷心的感謝xx學(xué)院的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事給我工作的支持和幫助。
祝大家身體健康,萬事順利,再次謝謝大家!
語文總結(jié)發(fā)言稿篇十五
親愛的老師、同學(xué)們:
大家早上好。
今天是5月23日,我校首屆讀書節(jié)活動(dòng),在學(xué)校的精心組織下、在同學(xué)們的的積極參與中,今天就要落下帷幕了。
“書香滿校園,經(jīng)典潤(rùn)人生”,我們意圖通過讀書節(jié)成果的展示,共享讀書的快樂,交流讀書的收獲,展現(xiàn)同學(xué)們的個(gè)性風(fēng)采和精神面貌,掀起讀書高潮,營(yíng)造洋溢著人文底蘊(yùn)的“書香校園”。
“最是書香能致遠(yuǎn)”,我們的教室因?yàn)橛型瑢W(xué)們的精心布置而書香彌漫?!帮L(fēng)景這邊‘讀’好”、“四味書屋”、“小天地,大視角”,圖書角成了各班教室里一道亮麗的風(fēng)景,各班級(jí)還建立了較完善的圖書流動(dòng)機(jī)制,圖書管理有條不紊。我們的墻壁文化也成為本屆讀書節(jié)的一大亮點(diǎn)?!皭傋x有感”專欄,“每日格言”一角,成了流動(dòng)的風(fēng)景,為同學(xué)們交流讀書心得搭建了良好平臺(tái),一面面墻壁成了同學(xué)們發(fā)揮了聰明才智的舞臺(tái),滿溢著濃濃的書香。
更讓我們感到欣喜的是:在讀書節(jié)“征文比賽”、“演講比賽”活動(dòng)中,同學(xué)們才思敏捷,文采斐然,口才卓著,有近100名同學(xué)在比賽中展現(xiàn)了自己的風(fēng)采。語文課課前三分鐘演講更是多姿多彩,同學(xué)們講故事、論時(shí)事,賞詩文,進(jìn)一步激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情,培養(yǎng)了同學(xué)們聽、說、讀、寫的能力。
蹉跎莫遣韶光老,人生唯有讀書好。無論是各項(xiàng)活動(dòng)還是評(píng)比,都是同學(xué)們成長(zhǎng)的一個(gè)過程。通過本次讀書節(jié)活動(dòng),同學(xué)們提高了閱讀興趣,掌握了一定的閱讀方法,積累了更豐富的知識(shí),懂得了更多的道理。活動(dòng)中所產(chǎn)生和形成的書香氛圍,讓我們每個(gè)老師,每個(gè)同學(xué)受益非淺。雖然讀書節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)和我們暫時(shí)告一段落了,但同學(xué)們?nèi)允鞘植会尵?。我們有理由相信,同學(xué)們與書交友的行動(dòng)不會(huì)就此中斷。
當(dāng)然我們也要看到活動(dòng)中存在的一些不足,比如班級(jí)對(duì)“讀書節(jié)”各項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí)力度差異較大、年級(jí)、班級(jí)系列活動(dòng)還需進(jìn)一步探討如何開展得更加扎實(shí)有效、濃厚的讀書氛圍有待進(jìn)一步營(yíng)造等。讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教育工程,今后,我們要在全校進(jìn)一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng),營(yíng)造濃厚的讀書氛圍,培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚,在全校形成人人讀書的良好風(fēng)氣。
我的講話到此結(jié)束,謝謝大家。
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語文總結(jié)發(fā)言稿篇十六
各位老師、同學(xué)們:
大家好!今天,我們?cè)谶@里召開期中考試總結(jié)表彰大會(huì),在這里,我借此機(jī)會(huì)向辛勤耕耘在我校教育教學(xué)戰(zhàn)線上的廣大教職員工表示衷心的感謝,并代表學(xué)校和我個(gè)人向受表彰的同學(xué)們表示熱烈的祝賀!
一、宣讀全校各班各科及格率及紅色率。
二、分析總結(jié)本次考試。
評(píng)價(jià)學(xué)生的考試成績(jī)及考試情況。
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的及格線也定為60分,那么,你們心中永遠(yuǎn)要有60分這個(gè)概念,我們以百分制來衡量你們的成績(jī),當(dāng)然,你也不要忘了100分,應(yīng)該說60分,作為你們來說,是你學(xué)業(yè)成績(jī)的一個(gè)基本要求,100分是你的奮斗目標(biāo)。(這里的100分是把成績(jī)折合成100分)古今中外,人們都不約而同地在時(shí)間、面積、生理、等各種不同的領(lǐng)域里,多次選用了60這個(gè)數(shù)字,可見,60,真是一個(gè)神秘的數(shù)字。外國(guó)發(fā)明創(chuàng)造的鐘表,60秒為一分鐘,60分鐘為一小時(shí),用到了60這個(gè)數(shù)字。中國(guó)人發(fā)明的60平方丈為一畝,,也用到了60這個(gè)數(shù)字,而今人的退休年齡也是60歲。既然生活中有這么多的60,我們學(xué)生也應(yīng)該正確看待60分。(根據(jù)實(shí)際情況評(píng)價(jià)學(xué)生的分?jǐn)?shù))。
分?jǐn)?shù)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的“天平”,但是,它絕非像“天平”那般“公平”。分?jǐn)?shù)并不是一個(gè)學(xué)生的一切。成績(jī)受諸多因素的制約,如考試過程作弊0分、考試過程作弊取得好成績(jī)、不會(huì)的選擇題做對(duì)了等。我們要透過現(xiàn)象看本質(zhì),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、知識(shí)水平、能力高下、疑難所在,然后對(duì)癥下藥。學(xué)生要在不斷的總結(jié)和反思中提高學(xué)習(xí)技能,所以考試完要寫總結(jié)??偨Y(jié)的目的不是寫一篇文章交上來,是為了自身的發(fā)展。(評(píng)價(jià)學(xué)生的總結(jié):成績(jī)=付出+科學(xué)的學(xué)習(xí)方法;帶著問題學(xué),在學(xué)中反思,在反思中追思)做家長(zhǎng)的用物質(zhì)激勵(lì)學(xué)生,(興趣是最好的老師,興趣會(huì)伴你走向成功之路)考砸了就大罵,不分析原因。
語文總結(jié)發(fā)言稿篇十七
各位老師、尊重的諶媛媛校長(zhǎng):
大家好!時(shí)光荏苒,從9月金秋到現(xiàn)在,諶媛媛校長(zhǎng)和我們?cè)谶@個(gè)火熱的大家庭里1起工作已有1個(gè)多月的時(shí)間了。后天她行將與我們告別回到原單位。回顧這短短的1個(gè)月里,諶校長(zhǎng)以她厚實(shí)的文化底蘊(yùn),過硬的教學(xué)能力,勤懇的教學(xué)態(tài)度,執(zhí)著的敬業(yè)精神,謙恭友善、平易近人的良好品格,都深深感染著我們,感動(dòng)著我們,既給我們建立了光輝的典范,又給我們留下了美好的印象。
她從北京這個(gè)繁華的國(guó)際大都市來到xx這個(gè)邊遠(yuǎn)的小城鎮(zhèn),克服了人生地疏,氣候環(huán)境懸殊、工作環(huán)境艱苦的諸多困難,指點(diǎn)我校的教育教學(xué)乃至學(xué)校的管理工作。她謝絕了學(xué)校接送的要求,每天步行上下班,考勤實(shí)行簽到制,外出實(shí)行請(qǐng)假手續(xù)。歷來到xx第2小學(xué)的第1天,就把自己當(dāng)做了學(xué)校的1員,盡心極力,絕不保存。
自9月13日始,諶校長(zhǎng)剛剛來到學(xué)校以后,便積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),盡快融入錦小這個(gè)大家庭。比如,她來到的第2天就主動(dòng)和班子成員1起深入興盛村參加扶貧攻堅(jiān)工作,深入農(nóng)戶家中,和貧困戶談心,鼓勵(lì)他們積極生產(chǎn),酷愛生活。她看到從北京地區(qū)送到興盛的扶貧物質(zhì),感到格外親切,詢問興盛村還需要哪些物資上的幫助,自己是不是能幫忙;接下來還主動(dòng)參與我校1學(xué)期1次的讀書匯報(bào)會(huì),全旗的教學(xué)工作會(huì)議,全市第4屆讀書節(jié)等。為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,提出了諸多建設(shè)性意見。赤誠(chéng)之心,使人動(dòng)容。
到有針對(duì)性,她便找齊了所有的數(shù)學(xué)教材、教參和課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行細(xì)致地研讀。然后對(duì)老師們要講的課認(rèn)真?zhèn)湔n。經(jīng)過了充分地準(zhǔn)備以后,才走進(jìn)老師們的課堂。為了對(duì)老師們進(jìn)行有的放矢的培訓(xùn),她翻閱了大量的資料,為老師們提供了寶貴的教育資源,同時(shí),她還準(zhǔn)備了直觀的多媒體課件,使老師們形象直觀地領(lǐng)略了時(shí)下最前衛(wèi)的教育理念。從教學(xué)管理的角度來講,也給我們學(xué)校管理者作出了榜樣和楷模。說實(shí)在的,就我本人來講,在以往的聽評(píng)課中,除提早看看課程標(biāo)準(zhǔn)之外,卻很少對(duì)教材進(jìn)行整體地、系統(tǒng)地分析和研究。這樣無形中在指點(diǎn)課中定會(huì)造成針對(duì)性差,更可能不符合教師的教情和學(xué)生的學(xué)情。諶校長(zhǎng)的那種敬業(yè)、勤業(yè)的精神最少給我提了個(gè)醒。
還記得,10月10日那天,她為了上好1節(jié)課,頭1天中午的時(shí)候忘記了回賓館休息,在學(xué)校準(zhǔn)備教學(xué)資料,為每位聽課教師準(zhǔn)備1份教案。第2天凌晨不到7點(diǎn)就來到會(huì)場(chǎng)進(jìn)行準(zhǔn)備,等待老師和同學(xué)們的到來。就是這樣,對(duì)她來講,雖然業(yè)務(wù)高深而成竹在胸,但仍保持著勤懇、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ黠L(fēng)格。這類精神是最值得我們玩味和學(xué)習(xí)的。課堂上,她那駕輕就熟的教學(xué)藝術(shù)、先進(jìn)而又前衛(wèi)的教學(xué)理念,給予老師們極大地振動(dòng)。她留給老師們的不單單是這1課怎樣上,而是思路的引領(lǐng),理念的更新。
的大幸。從老師的角度來看,受益最多的是我們的數(shù)學(xué)學(xué)科教師,數(shù)學(xué)組的老師們1致說,諶校長(zhǎng)是他們心目中的女神。每天她的辦公室請(qǐng)教的老師都絡(luò)繹不絕。
回顧這1段不平凡的日子,從諶校長(zhǎng)的課堂教學(xué),到她的講座和說課,都引發(fā)了我們諸多的啟發(fā)和思考——深入淺出,大道至簡(jiǎn)。特別是他的課,1張看似簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)單,卻給了學(xué)生無窮思考和想象的空間,她的課堂開放、民主、包容、和諧,學(xué)生積極思考,互助合作,發(fā)展思惟。她的說課常常是1語中的,讓教師醍醐灌頂,1席話的點(diǎn)醒,老師們終究明白了研讀教材的真理。我們由于受本身教學(xué)習(xí)慣、本身能力所限,有時(shí)看不到教材當(dāng)中所包含的那個(gè)引發(fā)思考的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn),認(rèn)知沖突點(diǎn)。諶校長(zhǎng)的點(diǎn)撥指點(diǎn),像是1盞明燈,讓大家扒開了層層迷霧,所以,老師們迷戀她,舍不得她離開。
在諶校長(zhǎng)的努力下,我們成立數(shù)學(xué)教師學(xué)研共同體,她擔(dān)起了導(dǎo)師和帶徒弟的重?fù)?dān)。我們相信,這僅僅是1個(gè)良好的開端。在不久的將來,xx第2小學(xué)的數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì),在諶校長(zhǎng)的引領(lǐng)下,會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步,更大的發(fā)展。
今后,學(xué)校還計(jì)劃開通和志成小學(xué)的同頻互動(dòng),實(shí)現(xiàn)兩校之間更加密切的教學(xué)研究,把志成的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和思想,注入到xx第2小學(xué)。也懇請(qǐng)諶校長(zhǎng)回京以后,依然心系錦小,通過各種方式常常指點(diǎn)老師們的教學(xué)研究,把內(nèi)蒙古喀喇沁旗xx鎮(zhèn)這個(gè)小城當(dāng)做自己的第2故鄉(xiāng),把xx2小當(dāng)做自己的外家,把我們當(dāng)做你的兄弟姐妹,歡迎你常?;丶铱纯?,xx小學(xué)永久都有你的辦公室,有你的親人。
最后,我代表全部教師,代表xx第2小學(xué)的x名學(xué)生,向諶校長(zhǎng)表示深深的敬意和感謝!感謝你忘我的支援,感謝您真心的付出,愿通您架起志成小學(xué)與xx2小學(xué)友誼的橋梁,使我們的路越走越寬,愿這份偉大的友誼地久天長(zhǎng)!謝謝!
語文總結(jié)發(fā)言稿篇十八
期全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越式發(fā)展進(jìn)行了科學(xué)謀劃。尤其是立足對(duì)全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)的分析把握,著眼**長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求,作出了**經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展處在關(guān)鍵期、攻堅(jiān)期、提升期和轉(zhuǎn)型期的科學(xué)判斷,確定了“三二一六”發(fā)展戰(zhàn)略。自己就如何立足實(shí)際,提高認(rèn)識(shí),服務(wù)于“三二一六”發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施,談以下三點(diǎn)認(rèn)識(shí):
一、領(lǐng)會(huì)精神,解讀內(nèi)涵,在思想上服務(wù)“三二一六”發(fā)展戰(zhàn)略。
“三二一六”發(fā)展戰(zhàn)略的產(chǎn)生,不是憑空而生,不是無源之水,而是源于全國(guó)發(fā)展的大環(huán)境,源于全省“十二五”規(guī)劃創(chuàng)造的`良好機(jī)遇,源于**近幾年發(fā)展的實(shí)際情況,源于縣委、縣政府的廣泛調(diào)研和充分論證,是在總結(jié)多年來發(fā)展的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),全面貫徹中央、省市工作部署,繼承以前成功發(fā)展思路的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步完善后形成的。為此,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),掌握其豐富內(nèi)涵,從思想上真正理解和認(rèn)同這一發(fā)展思路,是服務(wù)于“三二一六”發(fā)展戰(zhàn)略的前提和基礎(chǔ)。一是“三大基地”明確了產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向?!叭涣卑l(fā)展戰(zhàn)略對(duì)我縣肉牛、蘋果、針灸三大特色產(chǎn)業(yè)方向進(jìn)行了科學(xué)定位,發(fā)展內(nèi)涵豐富深化,對(duì)每個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展重點(diǎn)和目標(biāo)都作了具體要求:在養(yǎng)牛上,突出以肉牛繁育為方向,重點(diǎn)是要扶持分戶繁育,發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)化育肥,形成基地優(yōu)勢(shì),核心是建設(shè)全省農(nóng)區(qū)優(yōu)質(zhì)肉牛繁育基地,養(yǎng)殖高品質(zhì)肉牛,樹建“平?jīng)黾t?!逼放?;在蘋果產(chǎn)業(yè)上,突出有機(jī)蘋果生產(chǎn)方向,重點(diǎn)是要高目標(biāo)定位,高起點(diǎn)謀劃,高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè),大力度推進(jìn),建成全省有機(jī)蘋果生產(chǎn)基地,達(dá)到適宜區(qū)域全覆蓋,核心是要打出**蘋果品牌;在皇甫謐文化資源開發(fā)上,突出以針灸醫(yī)學(xué)為方向,重點(diǎn)是通過開展針灸醫(yī)學(xué)研究、針灸技能培訓(xùn)、針灸器械研發(fā)、針灸休閑養(yǎng)生開發(fā),帶動(dòng)文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展,核心是把皇甫謐文化轉(zhuǎn)化成產(chǎn)業(yè)鏈條,形成經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì),打響“世界歷史文化名人”皇甫謐和“世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”針灸術(shù)兩張名片。
二是“兩個(gè)示范區(qū)”定位了示范引領(lǐng)的產(chǎn)業(yè)特色和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。打造能源化工示范區(qū),其競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)主要是我縣擁有豐富的煤炭資源,可實(shí)行煤電捆綁開發(fā),熱電聯(lián)產(chǎn),加快煤電化運(yùn)一體化綜合開發(fā)步伐,逐步形成推動(dòng)跨越式發(fā)展的強(qiáng)力支撐;實(shí)現(xiàn)提高資源開發(fā)利用效益、節(jié)能降耗,推廣利用新技術(shù),加大傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級(jí),加強(qiáng)環(huán)境保護(hù),推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展及創(chuàng)新開發(fā)模式等方面的示范引領(lǐng)作用;打造文化旅游示范區(qū),其競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)是深度挖掘整合皇甫謐文化資源和全省歷史文化名城的資源底蘊(yùn),形成集特色文化、中醫(yī)針灸、休閑養(yǎng)生、學(xué)術(shù)交流等為一體的**文化旅游產(chǎn)業(yè),打造**旅游產(chǎn)業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力,發(fā)揮文化旅游的示范引領(lǐng)作用。
三是“六大工程”全面解決了今后全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展六個(gè)主要方面的問題。發(fā)展牛果富民,其以富民為落腳點(diǎn),解決了如何促進(jìn)農(nóng)民增收的關(guān)鍵問題;壯大工業(yè)強(qiáng)縣,其強(qiáng)調(diào)了工業(yè)的主導(dǎo)地位,解決了靠什么強(qiáng)縣這一主要問題;夯實(shí)基礎(chǔ)攻堅(jiān),其找準(zhǔn)了制約全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的瓶頸,解決了我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緩慢的突出問題;改善民生固本,其切中了當(dāng)前乃至今后一個(gè)時(shí)期**發(fā)展的要害,解決了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不平衡和影響社會(huì)和諧發(fā)展的根本問題;改革開放推動(dòng),其著眼于躋身全省縣域經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣之列,解決了跨越式發(fā)展的根本是什么這個(gè)核心問題;加強(qiáng)黨建保證,解決了全力服務(wù)于集中突破,加快轉(zhuǎn)型,推進(jìn)跨越就是要不斷加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)和執(zhí)政能力建設(shè),為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越式發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。
二、因勢(shì)利導(dǎo),準(zhǔn)確定位,在工作上服務(wù)“三二一六”發(fā)展戰(zhàn)略。
任何工作的謀劃,方向的確定,都要掌握形勢(shì)、準(zhǔn)確分析,
方可明確思路,制定計(jì)劃。縣上確定的“三二一六”發(fā)展戰(zhàn)略,就是在全面分析了全縣發(fā)展的總體形勢(shì)后,提出的符合縣情實(shí)際的科學(xué)發(fā)展思路。同樣,如何把這一發(fā)展戰(zhàn)略貫徹于本職,滲透到鄉(xiāng)鎮(zhèn),是我們?cè)诠ぷ魃戏?wù)于“三二一六”發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)鍵。結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際,圍繞發(fā)展戰(zhàn)略,在實(shí)際工作中應(yīng)沿著以下六條路子促進(jìn)鄉(xiāng)域經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展:一是走牛果產(chǎn)業(yè)支撐發(fā)展的路子。切實(shí)落實(shí)果樹幼園管理的各項(xiàng)措施,加大資金投入,管好現(xiàn)有的幼齡果園,促其果樹早日掛果,群眾早見效益;按照整村覆蓋,先易后難,逐步推進(jìn)的思路,擴(kuò)大果園規(guī)模,力爭(zhēng)三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)塬面面積全覆蓋;鼓勵(lì)扶植有積極性的農(nóng)戶發(fā)展養(yǎng)牛業(yè)和其他養(yǎng)殖業(yè),扶持興辦養(yǎng)殖場(chǎng)和養(yǎng)殖小區(qū),以帶動(dòng)養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展,積極推行“種、養(yǎng)、加”、“畜、沼、果”循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式,拓寬產(chǎn)業(yè)發(fā)展鏈條。
二是走煤炭開發(fā)引領(lǐng)發(fā)展的路子。按照建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的要求,重點(diǎn)抓好煤炭資源開發(fā),配合搞好前期勘探精測(cè)工作,培育引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展新的增長(zhǎng)點(diǎn)。
三是走夯實(shí)基礎(chǔ)促進(jìn)發(fā)展的路子。以道路建設(shè)為重點(diǎn),搶抓國(guó)家投資機(jī)遇,力爭(zhēng)使全鄉(xiāng)所有通村道路和50%以上的村社主干道路實(shí)現(xiàn)鋪油或硬化,全面建成貫通內(nèi)外、暢通快捷的交通網(wǎng)絡(luò);加快農(nóng)村電網(wǎng)改造、飲水安全、戶用沼氣和生態(tài)環(huán)境建設(shè),不斷改善農(nóng)村基礎(chǔ)條件。
四是走改善民生推動(dòng)發(fā)展的路子。堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為最熱的民心,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè);把提高人民健康水平作為最實(shí)的民利,大力發(fā)展醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè);把增加收入作為最好的民意,嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策,努力增加農(nóng)民收入;把解決困難住房問題作為最濃的民情,實(shí)施“告別窯洞、告別危房”工程。五是走改革開放帶動(dòng)發(fā)展的路子。加快轉(zhuǎn)變政府職能,提高服務(wù)質(zhì)量和辦事效率,增強(qiáng)政府公共服務(wù)保障能力。不斷創(chuàng)優(yōu)招商引資環(huán)境,大力引進(jìn)各類資金、技術(shù)、人才,切實(shí)增強(qiáng)發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力。六是走加強(qiáng)黨建保障發(fā)展的路子。以黨的先進(jìn)性建設(shè)和執(zhí)政能力建設(shè)為主線,切實(shí)加強(qiáng)黨的思想、組織、作風(fēng)、制度建設(shè)和反腐倡廉建設(shè),把各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)好,把黨員隊(duì)伍建設(shè)好,不斷提高全鄉(xiāng)黨建工作科學(xué)化水平。
三、提升素質(zhì),狠抓落實(shí),在行動(dòng)上服務(wù)“三二一六”發(fā)展戰(zhàn)略。
發(fā)展有了方向,工作有了思路,全力攻堅(jiān),創(chuàng)新發(fā)展,狠抓落實(shí),在行動(dòng)上真正服務(wù)于“三二一六”發(fā)展戰(zhàn)略,才是我們廣大干部群眾特別是組工干部肩負(fù)的光榮歷史使命。一是加強(qiáng)思想政治建設(shè),以堅(jiān)強(qiáng)的政治素養(yǎng)服務(wù)于“三二一六”發(fā)展戰(zhàn)略。扎實(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè),堅(jiān)持用黨的理論創(chuàng)新成果武裝廣大黨員和干部群眾的頭腦,不斷提高科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力,駕馭全局的能力,處理復(fù)雜問題的能力。二是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),以強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體服務(wù)于“三二一六”發(fā)展戰(zhàn)略。按照“學(xué)理論、強(qiáng)素質(zhì)、求實(shí)效、促發(fā)展”的思路,健全完善領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制,采取多種形式,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn),不斷完善領(lǐng)導(dǎo)班子運(yùn)行機(jī)制,倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭講黨性、重品行、作表率,帶頭開展批評(píng)與自我批評(píng),加強(qiáng)思想交流,增進(jìn)班子團(tuán)結(jié)。三是加強(qiáng)工作作風(fēng)建設(shè),以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度服務(wù)于“三二一六”發(fā)展戰(zhàn)略。
要大力弘揚(yáng)實(shí)事求是、調(diào)查研究的優(yōu)良作風(fēng),全面推行“一線工作法”和工作問責(zé)制,特別是組工干部,要深入一線,要到基層群眾中去,開展蹲點(diǎn)調(diào)研,這是觸動(dòng)群眾脈搏,密切黨群干群關(guān)系的務(wù)實(shí)之舉,是主動(dòng)問政于民、問需于民、問計(jì)于民的有效載體,也是改進(jìn)提高組織工作的必然要求。四是加強(qiáng)體制機(jī)制建設(shè),以完善的工作機(jī)制服務(wù)于“三二一六”發(fā)展戰(zhàn)略。要把抓工作的方法多不多,抓落實(shí)的力度大不大,完成工作的實(shí)效好不好,作為衡量干部能力的標(biāo)準(zhǔn)之一,嚴(yán)格責(zé)任追究、考核獎(jiǎng)罰等工作制度,進(jìn)一步創(chuàng)新完善領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)一切積極因素,形成集中突破,加快轉(zhuǎn)型,推進(jìn)跨越的強(qiáng)大合力。五是圍繞“兩個(gè)”會(huì)議,以高起點(diǎn)的謀劃服務(wù)于“三二一六”發(fā)展戰(zhàn)略。認(rèn)真貫徹落實(shí)縣十四屆二次精神和縣委常委(擴(kuò)大)會(huì)提出的工作要求,謀劃好今年的各項(xiàng)重點(diǎn)工作,即:大力發(fā)展牛果產(chǎn)業(yè);依托項(xiàng)目資金,實(shí)施水電路學(xué)校及新農(nóng)村建設(shè)項(xiàng)目,有效改善群眾的生產(chǎn)生活條件;不折不扣地落實(shí)黨的各項(xiàng)惠民政策,確保社會(huì)和諧穩(wěn)定。
語文總結(jié)發(fā)言稿篇十九
尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:
大家晚上好!
揭陽分公司在總公司的正確領(lǐng)導(dǎo)下,開拓進(jìn)取,與時(shí)俱進(jìn);內(nèi)抓管理,外樹形象;著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,累創(chuàng)佳績(jī)?,F(xiàn)將一年來的主要工作分五個(gè)方面總結(jié)如下:
我分公司,嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行總公司的有關(guān)文件精神,完善了各項(xiàng)管理制度,強(qiáng)化了職工的安全責(zé)任心。一年來,我分公司,把總公司擬訂的各項(xiàng)規(guī)章制度全面落實(shí)到每一個(gè)職工的思想深處,把公司的要求細(xì)化,各種責(zé)任制掛牌上墻,俗話說:“安全無小事”我們分公司特別突出了“安全”這一主題。嚴(yán)格考勤,有專人訂記,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。一年來,公司的全部職員突出了主人翁意識(shí),自覺遵守各項(xiàng)條款,高度負(fù)責(zé),“顧客就是上帝、安全重于泰山。效益就是金錢,公司就是我家?!奔訌?qiáng)了安全意識(shí)、顧客至上的服務(wù)意識(shí)。一年來,無一次安全責(zé)任事故發(fā)生,無一次顧客不滿意投訴。這都得利于總公司的正確領(lǐng)導(dǎo)。
自從分公司成立自今,社會(huì)在發(fā)展、環(huán)境在改變,各種競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,提高內(nèi)部職員的各方面素質(zhì),勢(shì)在必行。短途有短途的好處,長(zhǎng)途有長(zhǎng)途的路況,高速有高速的優(yōu)點(diǎn),只有按總公司的意圖,適應(yīng)各種各樣的行駛環(huán)境,練就過硬的本領(lǐng),才能處變不驚,化解各種風(fēng)險(xiǎn),才能為公司創(chuàng)效益,才能為公司謀發(fā)展,才能為自己創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富?!肮九d我旺,公司衰我恥。”是我們一貫的工作宗旨。
一年來,我們堅(jiān)持了每半月開展一次職工集體學(xué)習(xí)的制度。一方面總結(jié)半月以來的得失、排查各種隱患、解決各種存在的實(shí)際困難;一方面進(jìn)行各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)思想素質(zhì),練就過人的本領(lǐng),加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)。這些行之有效的辦法,在提高我公司的聲譽(yù)方面取到了很好的作用。
我分公司內(nèi)部的眾多職工,有的有生活上的困難,有的有身體方面的不適,有的存在家庭方面的糾紛,有的職工之間觀點(diǎn)上相左,這些問題的存在難免會(huì)對(duì)工作造成了一定的負(fù)面影響。面對(duì)這些情況,我們分公司都盡自己的最大努力,化解矛盾,克服各種困難,讓這些不利因素消除在萌芽狀態(tài),讓這些不利因素遠(yuǎn)離正常工作。一年來,通過對(duì)職工排憂解難,全體職工精誠(chéng)團(tuán)結(jié),心往一處想、勁往一處長(zhǎng),形成了一種合力,為推動(dòng)公司的發(fā)展盡下了一份自己應(yīng)盡的職責(zé)。一年來,沒有因個(gè)人私事,向公司提一點(diǎn)要求。
一年來,我分公司從總公司的大局出發(fā),服從總公司的調(diào)譴,體現(xiàn)總公司的運(yùn)作意圖,認(rèn)真執(zhí)行總公司的方針政策,操作公司的營(yíng)運(yùn)。平時(shí),只要公司有要求,無論加班或其他的什么事,均無條件服從分配。在春運(yùn)期間,我分公司的全體員工,做到無大事堅(jiān)決不請(qǐng)假,有困難自己想辦法解決。不為上面添一點(diǎn)麻煩。這一段時(shí)間里,我們?nèi)w職工全員上陣,你幫我、我?guī)湍悖瑪Q成一股繩,呈現(xiàn)出你追我趕的良好勢(shì)頭。一段時(shí)間來,為了全身心地迎接春運(yùn),有的愛賭博的習(xí)氣戒了、有的愛唱歌的習(xí)氣克服了。只有休息好了,才能精神旺,也才能工作好。我們堅(jiān)決做到了這一點(diǎn)、做好了這一方面。
公司發(fā)展了,是我們的心愿;公司壯大了,是我們的希望??吹轿覀児静粩喟l(fā)展壯大,分公司越來越多,我們由衷的感到高興。我們?yōu)楣绢I(lǐng)導(dǎo)的深謀遠(yuǎn)慮而欣喜,為公司的放眼未來而驕傲。公司的騰飛是我們最大的愿望。最后我代表我們揭陽分公司的全體職工,??偣緵_出南方,走向全國(guó),“生意興隆通四海,財(cái)源茂盛達(dá)三江?!弊詈?,祝全體職工身體健康,財(cái)源廣進(jìn),新年大發(fā)。
語文總結(jié)發(fā)言稿篇二十
記憶里那正值一年中最熱的夏季,6月的**中學(xué)體育館里活躍著這樣一群彼此的身懷絕技、富有活力的青年體育教師們。通過區(qū)里海選將我們18人聚在了一起,其中小學(xué)、中學(xué)各9名教師,來參加2015年田徑、武術(shù)、體操、健美操專項(xiàng)的體育教師專項(xiàng)技能與說課的比賽。
在籃球館里,我們一遍又一遍的進(jìn)行集體展示項(xiàng)目:兩套廣播操與兩套武術(shù)操的訓(xùn)練。起初,大家由于自身肢體動(dòng)作習(xí)慣的不同,導(dǎo)致動(dòng)作不能整齊劃一,到后來動(dòng)作統(tǒng)一后,集體商量著該在哪個(gè)動(dòng)作上如何發(fā)力,才能更好的體現(xiàn)整齊劃一的效果,到整齊劃一效果出來之后該如何更好的體現(xiàn)出精神面貌,一連的10幾天里,就死磕這4套操,累了就喝口水,體力恢復(fù)了又接著練,汗水不知浸濕了多少衣被,但也就是這樣,大家相互扶持,相互鼓勵(lì),一步一個(gè)臺(tái)階,一步一個(gè)腳印,累并快樂著,最終攻克了集體展示項(xiàng)目的難關(guān)。
光練習(xí)集體展示項(xiàng)目還不夠,拖著疲憊的身體,我們?cè)诩w項(xiàng)目訓(xùn)練結(jié)束后還要自己加練個(gè)人的專項(xiàng)。血肉之軀難免有疲憊的時(shí)候,我是田徑專項(xiàng)———跨欄跑項(xiàng)目。也許是長(zhǎng)時(shí)間沒有這么大強(qiáng)度了訓(xùn)練了,那段時(shí)間里,夜里睡覺總是小腿總是抽筋,但那時(shí)也總是安慰自己,沒有付出哪有回報(bào)啊。
2015年7月4日,天還蒙蒙亮,大家便前往教研中心匯合。發(fā)車到第一階段技能比賽的戰(zhàn)場(chǎng):石景山京源學(xué)校。
我們順利的結(jié)束了集體展示項(xiàng)目:廣播操、武術(shù)操展示。個(gè)人項(xiàng)目比賽開始了。
2號(hào)選手準(zhǔn)備!”聽到現(xiàn)場(chǎng)田徑項(xiàng)目考核老師的檢錄聲,我開始調(diào)試起跑器,舉手示意準(zhǔn)備完畢,蹬上起跑器等待起跑口令?!芭埽 ?,我雙腳用力蹬起跑器踏板,加速助跑,攻欄。突然間,擺動(dòng)腿大腿后側(cè)的一陣劇痛,迫使我攻過了第一個(gè)欄之后,不得不停下,無法再繼續(xù)攻第二個(gè)欄。記得那短暫的幾秒里我的腦海里一片空白,心里清楚的知道自己受傷了。我一瘸一拐的墊步回到了場(chǎng)下,嘗試幾次站起來再次回到賽場(chǎng)繼續(xù)參加比賽,可疼痛再次打敗了我……最終傷退,我知道我的基本功比賽到這兒就結(jié)束了。
第二階段的說課比賽,對(duì)于我來說真的是一種內(nèi)心的煎熬。準(zhǔn)備與不準(zhǔn)備,結(jié)果是一樣的。想過放棄,但是從張老師、崔老師、李老師那里又說不過去,懷著這樣的心情,我硬著頭皮迎來了第二階段說課比賽的備戰(zhàn)。
11月2日,備戰(zhàn)的第一天張老師和崔老師就找到了我,先問了問我傷好了嗎,隨后語重心長(zhǎng)的對(duì)我說:“魏亮,我知道你現(xiàn)在對(duì)這次比賽已經(jīng)不報(bào)希望了,但是為了咱們這個(gè)團(tuán)隊(duì),為了咱們通州區(qū)的`團(tuán)體總分,第二階段還要認(rèn)真的去準(zhǔn)備…”隊(duì)友們的拍拍我的肩膀,一聲聲加油,也就在那時(shí)我冰冷的內(nèi)心格外溫暖,能在這樣的一個(gè)團(tuán)隊(duì)里真好。
在準(zhǔn)備第二階段說課比賽的過程中,大家每天除了吃飯、睡覺之外,其余的一切時(shí)間都是在梳理教材,寫教學(xué)設(shè)計(jì)、寫說課稿、背說課稿中度過的。說課時(shí)背得不熟不行,語速過快不行,動(dòng)作生硬不行,示范不到位不行,為了克服這些弱點(diǎn),我們除了向指導(dǎo)教師請(qǐng)教之外,還將自己的說課進(jìn)行錄像,反復(fù)看,尋找不足;為了練習(xí)表情和手勢(shì),我們每天都對(duì)著鏡子表演,直到自己滿意為止。教研中心c座2層的走廊里、樓道里、教室里,處處都是我們自言自語的身影……這段時(shí)間,一切的準(zhǔn)備就為了那說課的十分鐘,我們也從中深刻地體會(huì)到了“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”的涵義。
15年11月19日,第二階段說課比賽的田徑內(nèi)容范圍下來了分別是:《4x50米接力跑》、《30—40米內(nèi)通過3—4個(gè)障礙》、《跨越式跳高》、《蹲踞式跳遠(yuǎn)》、《助跑投擲壘球》、《雙手從頭后向前擲實(shí)心球》6個(gè)教學(xué)內(nèi)容。
21日—27日,一連在研修中心備戰(zhàn)7天,我將我一百二十分的熱情投入到說課階段的備戰(zhàn)中,不為自己,只為了這些陪伴我一起走過的隊(duì)友們。在準(zhǔn)備的過程中,我與張**、李**我們小學(xué)三個(gè)田徑專項(xiàng)的老師分到了同一個(gè)組,一起研討、梳理小學(xué)6個(gè)教材的說課稿的撰寫。由于彼此教學(xué)風(fēng)格的不同,難免在設(shè)計(jì)課的過程中會(huì)存在較大爭(zhēng)議。起初大家還彬彬有禮的辯解自己的教學(xué)與方法的可行性,到最后到最后“矛盾升級(jí)”,爭(zhēng)論喋喋不休,不得不聘請(qǐng)張老師,崔老師做“裁判”。就這樣,我們的田徑小組的6個(gè)說課稿就在“爭(zhēng)吵”、“辯解”、“挖苦”等等慘無人道的方式下完成了。在“爭(zhēng)吵”與“辯解”中,我們針對(duì)某一教材內(nèi)容研究更加的透徹,對(duì)學(xué)情、對(duì)教法的選擇更加的合理。在彼此的“挖苦“中我們的友誼更加的濃厚了,成為了無話不談的朋友。帶著我們辛勤收獲的成果,開始進(jìn)入“背課模式”你說課,我倆聽著,給你找問題。我說課,你倆聽著,給找我問題。大家就在這樣反復(fù)的你說我說中,逐漸的提高了自身的說課水平。
在說課比賽那天,做足了準(zhǔn)備工作的我們,分別在走進(jìn)說課賽場(chǎng)的那一刻,似乎感受不到比賽的緊張氛圍,反而有的是一份淡定與從容、和一份志在必得的自信。
這次比賽之后,我們團(tuán)隊(duì)的每一位老師都感覺自己又一次的成長(zhǎng)了,成長(zhǎng)的范圍不僅映射在教育教學(xué)能力上,更在于心理上。就我而言,從開始的傷退,心灰意泠,想放棄,想逃避,到最后再次鼓起勇氣,調(diào)整心態(tài),找回信心。這一路都要感謝陪著我一路并肩作戰(zhàn)走過來的戰(zhàn)友們,是他們?cè)谖易畹吐涞臅r(shí)候鼓勵(lì)我前行。也要感謝幫助我、開導(dǎo)我,讓我重拾信心的張老師、崔老師和李老師,是他們指引我,讓我再次找到了自信與成功的路。感謝我們的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的老師們,薛總、宗師、徐**老師、魏**老師、張**老師,沒有你們辛勤的付出與幫助,就沒有我們今天的成長(zhǎng)。
每一件事的結(jié)果無論成敗都是自我成長(zhǎng)的過程,都是一筆無法衡量的財(cái)富,都值得去感謝。雖然基本功比賽結(jié)束了,但是我認(rèn)為這才是我教育教學(xué)生涯中,一個(gè)新的開始。.
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