鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得(實(shí)用18篇)

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鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得(實(shí)用18篇)
時(shí)間:2023-11-07 03:48:02     小編:紙韻

閱讀能夠開(kāi)拓我們的眼界,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),使我們對(duì)世界有更深入的了解。寫一封建議信的時(shí)候需要注意什么?閱讀下面的總結(jié)范文,或許能讓你對(duì)總結(jié)有更深入的理解。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得篇一

中國(guó)自古以來(lái)是禮儀之幫。文明禮儀是文明社會(huì)的行為規(guī)范,是全體社會(huì)成員必需遵守的`行為準(zhǔn)則,是一個(gè)社會(huì)文明和文化水準(zhǔn)的標(biāo)志,是一個(gè)人文明道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式?!罢衽d中華,教育為本;振興教育,教師為本。”教師的職業(yè)道德素養(yǎng)是教師素質(zhì)之魂,是教師振興教育的內(nèi)在動(dòng)力和行動(dòng)保證。教師是融合智慧,傳承文明的使者,教師禮儀具有率先性、示范性、整體性和深遠(yuǎn)性。

二、目標(biāo)要求

1、通過(guò)禮儀培訓(xùn)提高教師的職業(yè)道德規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn),以促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展及學(xué)校的文明進(jìn)程。

2、通過(guò)“學(xué)禮儀,樹(shù)形象,促工作,增素質(zhì)”的教師禮儀培訓(xùn),提升教師的整體形象,發(fā)揮教師的人格魅力,使教師群體真正贏得學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的尊重和信任。

3、營(yíng)造高尚、文明、和諧的校園禮儀環(huán)境,增進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展,使之充滿親和力和凝聚力。

三、組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng):王秋萍

副組長(zhǎng):李順、徐娜

成員:孟雪、李啟美

四、培訓(xùn)對(duì)象

全體教師

五、培訓(xùn)時(shí)間

培訓(xùn)時(shí)間為:20xx年9月1日――20xx年9月31日。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得篇二

在x公益慈善基金會(huì)的大力支持下,在x縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的重視下,我有幸參加這次培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)使我感悟很深,使我在理念上、教法上有了一個(gè)認(rèn)識(shí)。我將以這次培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)兢兢業(yè)業(yè)地引萬(wàn)道清泉澆祖國(guó)花朵,傾一腔熱血鑄人類靈魂。

通過(guò)在x小學(xué)和x實(shí)驗(yàn)小學(xué)的兩節(jié)課感受頗深。這兩位數(shù)學(xué)老師都是讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,讓學(xué)生自己設(shè)法解決問(wèn)題,老師絕不能代替,只充當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)者的角色。鼓勵(lì)方法和形式多種多樣,讓學(xué)生得到不同發(fā)展,又兼顧個(gè)性差異的學(xué)生。

通過(guò)x教學(xué)《心理學(xué)》和《教育學(xué)》學(xué)到很多東西。一是在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)一定要多表?yè)P(yáng)少批評(píng);一定要從學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步入手,尊重學(xué)生的個(gè)性差異。讓學(xué)生在鼓勵(lì)下滋養(yǎng)自信。

通過(guò)x老師教學(xué)《教育政策法規(guī)》,學(xué)到了怎樣保護(hù)未成年人的基本權(quán)利和學(xué)校意外事故發(fā)生的處理。保證未成年人的健康成長(zhǎng);讓學(xué)生在健康中成長(zhǎng)。通過(guò)x老師教學(xué)的《教師藝術(shù)修養(yǎng)》學(xué)到了怎樣在音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的情感和審美能力,在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)的集體主義精神。

通過(guò)x兩位老師教學(xué),如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念感,怎樣評(píng)課,說(shuō)課的方法和步驟。

通過(guò)x老師教學(xué),讓老師了解教師的職業(yè)使命是什么?了解當(dāng)前教育科研存在的主要問(wèn)題。教研的基本步驟是什么?實(shí)現(xiàn)教研的有效途徑是什么?如何在教學(xué)中體驗(yàn)幸福人生??傊ㄟ^(guò)這次培訓(xùn),使我大開(kāi)眼界,受益匪淺;我將用我所學(xué)到的知識(shí),帶到大山去,在大山發(fā)光;我將用學(xué)到的知識(shí),編織成我摯愛(ài)的教育夢(mèng)想,用知識(shí)和生命融匯于我心愛(ài)的教育事業(yè);用生命之火點(diǎn)燃事業(yè)的激情。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得篇三

我參加了五指山市教育局舉辦的這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。1月29日至2月2日,歷時(shí)五天時(shí)間,我有了很大的收獲。本次活動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)高度重視,學(xué)習(xí)期間,大家非常遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,學(xué)的也很認(rèn)真。學(xué)校建立了簽到簿,人人簽到,幾乎沒(méi)人遲到早退。而且大家聽(tīng)得很認(rèn)真,手機(jī)基本放到震動(dòng)狀態(tài),沒(méi)有隨便出出入入的,我認(rèn)為這是一次最好的集中學(xué)習(xí),也會(huì)收到最佳的學(xué)習(xí)效果的。本次活動(dòng),從培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、人員的選定以及整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程,都做了精心的安排,周密的部署。抓住這個(gè)好時(shí)機(jī),開(kāi)展培訓(xùn)學(xué)習(xí),必能收到良好效果的;培訓(xùn)內(nèi)容也全面,從心里健康、課件制作、漢字書(shū)寫、辦班模式等均作了安排;從培訓(xùn)的學(xué)科看,不僅有《小學(xué)教師心理健康教育》、《低年級(jí)規(guī)范漢字書(shū)寫》,還有《家長(zhǎng)教育讀本解讀》、《農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)小班化教學(xué)模式的探索》、《多媒體課件制作》、《農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)規(guī)范常規(guī)基本要求》等科目,這些都為教師的.專業(yè)成長(zhǎng)起到良好的促進(jìn)作用。

新課程對(duì)教師的要求。強(qiáng)調(diào)教師必須具有高尚師德,轉(zhuǎn)變教育思想、教育教學(xué)觀念、教學(xué)理念。使自己成為具有專業(yè)化水平和專業(yè)能力的教師。想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位做課教師講的課就充分印證了這句話。她們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得篇四

多媒體在課堂教學(xué)中有舉足輕重的作用,它的直觀性、新穎性、趣味性會(huì)大大增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼n件來(lái)輔助教學(xué)會(huì)給課堂增添亮點(diǎn),也有利于提高教學(xué)質(zhì)量。我認(rèn)為有學(xué)習(xí)的必要。通過(guò)老師的介紹,我懂得了課件的制作還有這么多學(xué)問(wèn)。以前我在制作課件時(shí),只是制作比較簡(jiǎn)單一些的,制作完之后還不完整,封面設(shè)計(jì)不知該怎樣制作,通過(guò)學(xué)習(xí)之后,制作幻燈片的知識(shí)已經(jīng)基本掌握,為以后的.教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。因此,我要不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,以便適應(yīng)今后的教育教學(xué)工作。

總之,這次培訓(xùn),對(duì)我來(lái)說(shuō),是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。作為教師,我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí),平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己,提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力,我們才可能從容面對(duì),才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。在今后的工作中把我學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)中去,爭(zhēng)取做一名適應(yīng)新時(shí)代的優(yōu)秀的小學(xué)教師。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得篇五

xx年12月17日,我肩負(fù)著全鄉(xiāng)教師的重托,踏上前往xx的列車。汽車在彎彎曲曲的公路上奔馳,一路顛簸。窗外或許美景如畫,可我卻無(wú)暇顧及。我不知道這次xx之行能學(xué)到些什么?這次該不會(huì)又是一次勞民傷財(cái)?shù)呐嘤?xùn)吧!帶著一臉的迷茫,暮色中汽車駛進(jìn)了xx市區(qū)。我們得到了xxxx基金會(huì)老師和志愿者的熱情接待。晚飯過(guò)后,前期培訓(xùn)的幾個(gè)老同學(xué)和老鄉(xiāng)來(lái)找我們聊天、閑談中,我了解到這次培訓(xùn)非同一般,來(lái)上課的都是我省教育界知名的專家、教授,因?yàn)閯诶垡惶?,很快,我便帶著疑惑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。等待著漫長(zhǎng)的10天到來(lái)。

10天的學(xué)習(xí)很快地過(guò)去了,時(shí)間走得也真快啊。我多么想再聽(tīng)一聽(tīng)xx老師的,再聽(tīng)一聽(tīng)王光華老師那風(fēng)趣,而讓人無(wú)法去瞌睡的課堂語(yǔ)言。短暫的10天里,改變了我,我尚不知道它能改變我多少。卻讓我重新找回了自信,認(rèn)識(shí)了自我,把握了方向。我是任小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文這兩門主科教學(xué)的,同時(shí)兼任音樂(lè)課教學(xué)。由于鄉(xiāng)村條件差,課程多,負(fù)擔(dān)重。音樂(lè)課常常被忽略。甚至于顧不上而不了了之。一周下來(lái)有時(shí)也就只上一節(jié)音樂(lè)課。說(shuō)出來(lái)怕你們笑話,音樂(lè)課我是這樣上的:鈴聲響了,拿上教材就上,教一支歌吧。我嘰里呱啦地唱,學(xué)生也跟著唱。反反復(fù)復(fù)地教學(xué)生一遍一遍地鸚鵡學(xué)舌般地唱,熟了也下課了。這就是我10天以前的教學(xué)理念和方法。我想,不光是我,農(nóng)村學(xué)校的老師大多數(shù)也和我一樣,一節(jié)課下來(lái)感受一個(gè)字:“累”。而在這幾天里聽(tīng)了市南小學(xué)劉意老師和聽(tīng)了xx老師的理論教學(xué)。他們上的多輕松啊!學(xué)生還都掌握了知識(shí)。原因在哪呢?這個(gè)問(wèn)題深深印入我腦海,同時(shí)也明確了這次xx之行之難得機(jī)會(huì)。而如今我已初步把握了新課標(biāo)教育理念和方法。甚至于有時(shí)也曾默默地想著:“回去以后,這一課,這一部分我要這么上,設(shè)計(jì)運(yùn)用這些方法……”。

10天xx之行,我還學(xué)會(huì)了多媒體課件制作。在此之前,我是不會(huì)制作課件的。這也不怪我,因?yàn)槲覀儗W(xué)校沒(méi)有電腦。更談不上投影儀器。村級(jí)小學(xué)規(guī)模小,沒(méi)有錢買電腦。我很高興學(xué)會(huì)了課件制作。同時(shí),也是一種遺憾。我想,如何我們學(xué)校擁有一臺(tái)電腦,那該多好啊!

總之,10天的xx之行,我親身感受了新課標(biāo)的課堂教學(xué)過(guò)程,更新了我那陳舊的,該下崗了的教育理念。明確了我的人生坐標(biāo)和發(fā)展方向,由衷地感謝xxxx基金會(huì)的老師和志愿者們,感謝教導(dǎo)我們的老師和教授,是你們賦予我信心和力量。我一定會(huì)不負(fù)你們期望,讓新的教育理念之星火燎原。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得篇六

xx年x月x日至x日,我有幸參加了“x省農(nóng)村教師小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)提高”培訓(xùn)。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn),在x第二師范學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心籌備和安排下,讓我們得以與眾多數(shù)學(xué)專家面對(duì)面地座談,了解他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法;得以與全省的部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師討論小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)。培訓(xùn)內(nèi)容有:x等,內(nèi)容豐富,安排合理。在八天的培訓(xùn)里,讓我感受了名師的風(fēng)采,聆聽(tīng)了精彩的講座,也更新了教學(xué)觀念。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課標(biāo)的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不知。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì):

聽(tīng)了全國(guó)優(yōu)秀教師x和最美鄉(xiāng)村教師x兩位老師的師德報(bào)告,敬意油然而生。雖然他們的年齡是不同層次的,成長(zhǎng)經(jīng)歷也不一樣,但他們以自己的親身經(jīng)歷,向我們講述了一個(gè)個(gè)催人淚下的感人故事,他們?cè)谄椒驳膷徫簧?,?chuàng)造出最偉大的事業(yè),開(kāi)出最美的花。他們的無(wú)私奉獻(xiàn)和高尚師德,使我的心靈一次次被觸動(dòng),被凈化。他們是我學(xué)習(xí)榜樣,要學(xué)習(xí)他們不畏艱辛、永不退縮的奉獻(xiàn)精神,對(duì)學(xué)生要有一顆博愛(ài)的心。

這次培訓(xùn),安排了多位名師、數(shù)學(xué)專家等,給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專家的講座,闡述了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,對(duì)新課程的各種看法,對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討。在這些專家的引領(lǐng)下,我的思想深深受到震撼:作為一個(gè)普通農(nóng)村教師,我們思考得太少。平時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中,考慮的都是如何上一堂課,對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮得并不多,甚至忽視這一方面。聽(tīng)了各位專家的講座,我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中,我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些,在課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,而不局限于單一解答方法的教學(xué)。

想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備源源不斷的水。各位專家教師講的課就充分印證了這句話,他們用淵博的知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí),讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷的加強(qiáng)自身修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

本次培訓(xùn),匯聚了農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師,每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),各學(xué)員教學(xué)的外部條件也非常相似,因此,成員之間的.互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過(guò)程中,了解到并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,真正做到彼此相長(zhǎng)。

李光杰教授在講《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》中強(qiáng)調(diào):經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷反思,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的認(rèn)識(shí),不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)。如果一個(gè)教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考,那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展,教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧,只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。

培訓(xùn)使我感到了壓力,也增強(qiáng)了信心。要想成為一名合格的教師,就要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我們付出更多的時(shí)間和精力去努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。八天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也許不能改變我的人生軌跡,學(xué)習(xí)理論知識(shí)和教育實(shí)踐也是有眼的,但它能給我?guī)?lái)很多思考、啟示和幫助,我要用這次學(xué)習(xí)所得,來(lái)指導(dǎo)和要求自己今后的教育教學(xué)。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得篇七

我有幸參加了為期15天的“xx省鄉(xiāng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)班”的國(guó)培,我們齊聚在美麗的重慶西南大學(xué)。校園里,我們來(lái)自云南各地的100多位骨干教師心情是無(wú)比激動(dòng)的。

重回校園,是一種全新的生活和體驗(yàn),和以往每天周而復(fù)始的繁瑣工作相比,突然有一種異樣的感覺(jué),每天緊張而又有歸來(lái)的學(xué)習(xí)生活,讓我潛心研修。

在接下來(lái)的十天里,我們前往重慶北碚實(shí)驗(yàn)幼兒園幼兒園進(jìn)行跟崗培訓(xùn),首先,以跨進(jìn)大門的那一刻,你就能感受到這是一所有著深厚文化底蘊(yùn)歷史悠久的幼兒園,他們將民間文化和民間游戲融入到每天的教學(xué)活動(dòng)中。園內(nèi)的玩教具都是用木制品,包括盛放玩教具的器皿都是木質(zhì)或者竹編,隨處可見(jiàn)的廢物利用的手工制品。他的辦學(xué)理念是讓幼兒自主探索。走進(jìn)幼兒園,到處都透露著一種輕松活躍的氣息,孩子是處在一種輕松愉悅的環(huán)境里。自主探索的教學(xué)理念讓孩子充分拓展思維,發(fā)掘潛能。

在學(xué)習(xí)期間,讓我們感受到國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視?;诖耍覀儾庞行页蔀閲?guó)培計(jì)劃的受益者,通過(guò)學(xué)習(xí)我們深深的感受到學(xué)前教育所面臨的挑戰(zhàn),突顯了我國(guó)對(duì)學(xué)前教育的高度重視,感受到自己身上背負(fù)的使命,國(guó)家對(duì)我們大力培養(yǎng),讓我們通過(guò)專家的引領(lǐng)和自主研修,達(dá)到自我成長(zhǎng),成為農(nóng)村學(xué)前教育的改革者和開(kāi)拓者,成為幼兒教師的引導(dǎo)者。面對(duì)這樣的使命,我們不敢松懈,抓緊每一分鐘學(xué)習(xí),努力思考,學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,在這十多天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我們來(lái)自不同地方的兄弟姐妹團(tuán)結(jié)互助,相互信任,相互支持,建立了深厚的感情,在以后的教學(xué)活動(dòng)中可以相互討論相互交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

作為一名幼兒教師,我們將會(huì)把此次培訓(xùn)的所得運(yùn)用到今后的工作中,著也是學(xué)以致用的要求,也是自己肩負(fù)的使命。才能真正的做一位學(xué)以致用的實(shí)踐者、教師專業(yè)的引領(lǐng)者。

感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我們這一次難忘的重慶學(xué)習(xí)之旅,感謝專家老師們的辛勤付出,使我們受益匪淺、啟迪良多,這是我們?cè)谟捉田w行的又一次空中加油!

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得篇八

xxxx年12月6日我們這批幸運(yùn)的鄉(xiāng)村一線教師一行50人踏上了xx培訓(xùn)學(xué)習(xí)的旅程,雖說(shuō)是寒冬,但這個(gè)冬天并不寒冷,因?yàn)樵谶@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我倍感溫暖,感受了人間真情。我們能參加這樣特殊性質(zhì)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)應(yīng)該倍感欣慰,我們必定只是千千萬(wàn)萬(wàn)鄉(xiāng)村一線教室?guī)熤械囊徊糠?。雖然這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間只是短暫的十天,但留給我的記憶卻是珍貴的、永久的。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,無(wú)處不使我感動(dòng)。

首先,這次培訓(xùn)是對(duì)我們鄉(xiāng)村教師做了比較全面地系統(tǒng)地教育教學(xué)方面的繼續(xù)教育,無(wú)論從課程的設(shè)置還是其它方面都是我所敬佩的。這次培訓(xùn)我不僅學(xué)到了在新課程背景下開(kāi)展農(nóng)村小學(xué)的課堂理念,這也讓我們年輕茫然的老師找到了一線亮光。課上每位老師都讓我們學(xué)到了不同知識(shí)和技能,老師是那樣關(guān)注和精彩,她們以淵博的只是耐心地為我們講解,無(wú)處不讓我感受到老師對(duì)教育愛(ài)的呵護(hù),這猶如給我注入了一股清泉。這次學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)不論從知識(shí)層面和意識(shí)層面都得到了一個(gè)很大的提升。時(shí)代在進(jìn)步,社會(huì)在發(fā)展,對(duì)于21世紀(jì)教師的工作挑戰(zhàn)越來(lái)越嚴(yán)峻,這就要求我們教師要“終身學(xué)習(xí)”,這對(duì)提高一名老師自身修養(yǎng)和素質(zhì)太重要了。

其次,這次培訓(xùn)能開(kāi)展的如此圓滿順利,在背后就少不了默默為我們奉獻(xiàn)的志愿者老師們,她們除了做好自己本職工作還不辭辛勞的為我們尋找名師,搞好后勤工作,犧牲了自己的休息時(shí)間來(lái)辦好這樣的活動(dòng)。通過(guò)短短幾天的結(jié)識(shí),他們的一舉一動(dòng),一言一行都深深的印入我的腦海,無(wú)處不讓我感動(dòng)。就說(shuō)我們的姚xx老師吧!她在去年雪凝災(zāi)害時(shí)把腰部摔傷了至今還沒(méi)有完全恢復(fù),她卻每天堅(jiān)持把自己學(xué)校的課上完又拖著受傷的身體趕過(guò)來(lái)為我們的培訓(xùn)工作忙碌著,她本來(lái)還沒(méi)有恢復(fù)的身體又一次增加了疼痛,大家都勸她歇一歇,可是她一直堅(jiān)持到最后。難道這是她所應(yīng)該的嗎?不,這就是姚老師在用自己的行動(dòng)證實(shí)了她對(duì)教育事業(yè)那份執(zhí)著的愛(ài)。

還有我們的xx老師她每天在百忙之中來(lái)為我們的培訓(xùn)工作奔波,她用一顆最真摯的心來(lái)關(guān)心每一個(gè)人,對(duì)我們是那樣的關(guān)心和親切讓我感受到真情的溫暖。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得篇九

(1)普通話的學(xué)習(xí)要有一股癡迷勁,就是臉皮要厚,才能練得好,學(xué)得會(huì),用的輕松。

(2)在辦公室中與教師、學(xué)生及其學(xué)生家長(zhǎng)交流要堅(jiān)持使用普通話,給學(xué)生做好表率,營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,感染身邊的人。

(3)在課堂上用好普通話。課堂做到教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生交流使用普通話,若在課堂上不使用普通話,教師、學(xué)生不和他交流,逼迫使用普通話。使不想講普通話得人講普通話是一個(gè)難題,只有下大力氣才能轉(zhuǎn)變。

(4)字典要在手邊。讀書(shū)看報(bào)遇到不認(rèn)的字要查字典,只有把握準(zhǔn)字的讀音,才能在課堂上使用,杜絕在課堂上讀錯(cuò)字及其發(fā)錯(cuò)音,使課堂成為一片凈土。

(5)每天收聽(tīng)新聞聯(lián)播,學(xué)著讀報(bào)紙讀新聞,以此來(lái)糾正自己讀錯(cuò)的字、發(fā)錯(cuò)的音,及其有關(guān)方言、音變等方面的知識(shí),提高自己的普通話水平。

(6)舉辦講故事比賽、教學(xué)論壇、說(shuō)話比賽及多和普通話比較好的人用普通話交談。能使教師互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步、共同提高,達(dá)到資源共享,是學(xué)習(xí)的一個(gè)好方法。也是培養(yǎng)敢于講話的一個(gè)場(chǎng)所。

(1)聘請(qǐng)輔導(dǎo)教師,定期開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)。

(2)先把拼音讀準(zhǔn)。打基礎(chǔ)很重要,好的開(kāi)始是成功的一半!

(3)比較規(guī)范的訓(xùn)練方法是去找一本《普通話水平測(cè)試大綱》,照里面的次序,由字到詞語(yǔ),再到篇章,每天堅(jiān)持半小時(shí),幾個(gè)月之內(nèi)就會(huì)有進(jìn)步。

(1)學(xué)好拼音字母,掌握發(fā)音部位,對(duì)于局部個(gè)別的方音要反復(fù)練習(xí)直至完全到位為止。

(2)多讀些拼音報(bào)上的文章等,鍛煉說(shuō)普通話的感覺(jué),或者看到一個(gè)字后,就是暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音,并注意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系,爭(zhēng)取舉一反三,觸類旁通。

(3)不懂就查。字典是我們很好的老師,若有不懂,定要虛心請(qǐng)教,直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。

(4)讀辭典,翻開(kāi)現(xiàn)代漢語(yǔ)辭典,一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁(yè)一頁(yè)地朗讀,極為有效。

(5)堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話。有人說(shuō):語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說(shuō)普通話的環(huán)境中,耳濡目染,近朱必赤。即使你方音濃重,逐漸逐漸你也會(huì)受感染的。

三天的磨課,精彩紛呈。老師們妙語(yǔ)連珠,使我們印象深刻。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得篇十

20xx年12月14日至12月21日,在xx小學(xué)參加了甘肅省20xx年“金色教苑”鄉(xiāng)村骨干教師影子培訓(xùn),現(xiàn)就培訓(xùn)情況做一匯報(bào)。

12月14日:參加實(shí)驗(yàn)小學(xué)升國(guó)旗儀式、開(kāi)班典禮,分組確定組名、設(shè)計(jì)組徽,聽(tīng)取xx四中校長(zhǎng)劉xx的講座。

12月15日:跟班活動(dòng),聽(tīng)了五三班朱xx老師的數(shù)學(xué)課,如影隨形參與教學(xué)活動(dòng),聽(tīng)了魏xx、xx市試驗(yàn)小學(xué)教務(wù)主任郭xx的報(bào)告。

12月16日:參與五年級(jí)經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽活動(dòng),給五三班上來(lái)一節(jié)數(shù)學(xué)課。下午宋xx、陳xx的講座。

12月19日:學(xué)員展示課;下午張xx、翟xx講座,晚上評(píng)課。

12月20日:上午結(jié)業(yè)典禮,下午聯(lián)歡晚會(huì)。

2、聽(tīng)了7節(jié)課,上了兩節(jié)課。

3、聽(tīng)了9場(chǎng)報(bào)告。

4、參加了3次評(píng)課會(huì),觀看了一場(chǎng)文藝演出。

參加這次培訓(xùn),我是抱著放松的心態(tài)去的,那幾天正好姜xx上班,有人幫我代課,精準(zhǔn)扶貧之類的雜事有那么多,正好趁這個(gè)機(jī)會(huì)出去放松幾天,我自己包括我周圍的人都這么想,郭樹(shù)嬌還跟鞏校長(zhǎng)說(shuō),怎么不給我安排個(gè)培訓(xùn),也讓我出去放松一下。實(shí)際參與了才知道,培訓(xùn)一點(diǎn)也不比上班輕松,這是我們所有學(xué)員的共同感受,沒(méi)有周末,晚上還要評(píng)課,白天的時(shí)間安排的非常緊,而且每天都要寫作業(yè)。然后對(duì)這次培訓(xùn)的收獲也沒(méi)什么期望,因?yàn)榻鼛啄甑氖罴伲瑓⒓恿丝h教育局組織的在隴東學(xué)院、天水師范的培訓(xùn),還有今年大熱天在城關(guān)中學(xué)的培訓(xùn),都請(qǐng)了很多專家作報(bào)告,有些專家教授的講座依然令很多人昏昏欲睡,有些專家講得確實(shí)好,大家也愛(ài)聽(tīng),但是學(xué)過(guò)之后對(duì)我們的工作有什么改變、促進(jìn)嗎?似乎也沒(méi)有。真正參加了金色教苑影子實(shí)踐培訓(xùn)之后,感覺(jué)這真的是顛覆了我對(duì)培訓(xùn)認(rèn)知的一次培訓(xùn)。首先是一點(diǎn)也不輕松,其次是確實(shí)內(nèi)容很充實(shí),學(xué)有所悟、學(xué)有所得,在培訓(xùn)期間,我常常有種又回到平?jīng)鰩煼蹲x書(shū)的感覺(jué),上課、寫作業(yè)、參加各種活動(dòng),真的仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。然后這次實(shí)驗(yàn)小學(xué)的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的敬業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)真的令人折服。每天早晨7:00,實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)劉xx準(zhǔn)時(shí)到賓館陪學(xué)員吃早餐,然后帶我們?nèi)W(xué)校;一到學(xué)校,負(fù)責(zé)學(xué)員管理的班主任郭忠勤安排當(dāng)天的活動(dòng),副班主任高淑霞組織學(xué)員簽到,實(shí)驗(yàn)小學(xué)的班子成員在完成自己正常教育教學(xué)工作任務(wù)的同時(shí),全程參與我們每天的活動(dòng),每天晚上活動(dòng)結(jié)束后,這些人負(fù)責(zé)把當(dāng)天的活動(dòng)圖片、活動(dòng)報(bào)道做成簡(jiǎn)報(bào),一般晚上十點(diǎn)多,我們學(xué)員休息時(shí)候,當(dāng)天的培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)通過(guò)微信、qq就發(fā)來(lái)了。我們參與各項(xiàng)活動(dòng),只要參加就行了,作為培訓(xùn)組織者,他們既要組織活動(dòng),還要做資料。還有實(shí)驗(yàn)小學(xué)的其他老師,白天上課,晚上排練節(jié)目,上二年級(jí)公開(kāi)課的尹歲紅老師,上課前一天她的奶奶去世了,當(dāng)天趕回家,第二天照常趕來(lái)上課,這些老師的敬業(yè)精神,真的令人佩服。我跟一起培訓(xùn)的老師說(shuō),以前總覺(jué)得自己忙,各種雜事多,這次來(lái)一看,大家都一樣,都不容易。

培訓(xùn)期間,有一次跟柳xx他們吃飯,柳xx問(wèn)我培訓(xùn)感覺(jué)怎樣,我說(shuō)牛人很多。這是我在培訓(xùn)前兩天最深刻的一個(gè)體會(huì)。打從第15周參加全市課堂教學(xué)講賽活動(dòng)的時(shí)候,我就感覺(jué)到整天在我們這個(gè)校園里,不了解外面的世界,用胡主任的話說(shuō),感覺(jué)咱理念還比較新、方法比較好,自我感覺(jué)比較良好。走出去一看,才了解到自己與別人的差距。參加完全市課堂教學(xué)講賽回來(lái)之后,我就跟郭xx他們說(shuō),走出去才知道自己就是那只井底的青蛙,看到的天空只有井口那么大。

這次給我們做報(bào)告的,大多是甘肅省“金鑰匙”導(dǎo)師團(tuán)導(dǎo)師,他們的專業(yè)素養(yǎng)確實(shí)令人佩服。以前我總覺(jué)得,咱們周邊地區(qū)這些老師,教學(xué)業(yè)務(wù)方面都差不多,沒(méi)有像魏書(shū)生、華應(yīng)龍、吳正憲、李烈那樣的名師,這次參加了培訓(xùn)才知道,在平?jīng)龅拇蟮厣希灿幸慌凶约旱慕虒W(xué)思想、對(duì)教學(xué)有深入研究的專家。像實(shí)驗(yàn)小學(xué),就有一大片曾在全省乃至全國(guó)課堂教學(xué)講賽中獲得大獎(jiǎng)的老師,如呂冰老師、郭忠勤老師。xx四中的劉xx校長(zhǎng)的講座,詼諧幽默,理論與實(shí)踐相結(jié)合;劉xx老師的講座,全程脫稿,理論性知識(shí)與實(shí)踐性案例,倒背如流;魏xx、郭xx的講座,教學(xué)案例信手拈來(lái),比如一個(gè)簡(jiǎn)單的4+3,郭老師分析了學(xué)生的三種算法,代表三種思維的層次。培訓(xùn)導(dǎo)師對(duì)教材、對(duì)課標(biāo)研究之細(xì)致、深入,真的是望塵莫及。比如郭xx老師講一個(gè)故事,說(shuō)他跟幾個(gè)朋友一起打麻將,一位朋友在旁邊給自己孩子輔導(dǎo)功課,算3+3,他在一張紙上左邊畫3個(gè)蘋果,右邊畫3個(gè)蘋果,指著左邊問(wèn)孩子,這是幾?孩子說(shuō)是3,再指著右邊問(wèn)這是幾?孩子答是3,合在一起是幾?孩子就不知道了,一遍沒(méi)教會(huì),再教,孩子還是知道左邊是3,右邊是3,合在一起是幾就不知道了,朋友氣急敗壞,一邊罵孩子笨,一邊請(qǐng)郭老師給教,郭老師問(wèn)孩子,左邊是幾,孩子說(shuō)是3,右邊是幾?3、然后用一個(gè)圓把兩邊圈在一起,現(xiàn)在是幾?孩子說(shuō)是6。朋友不得不服氣,學(xué)生還是得老師教,郭老師跟朋友開(kāi)玩笑說(shuō),看到了吧,不要瞧不起我們小學(xué)老師,我可是有職稱的男保姆。為什么家長(zhǎng)教不會(huì),老師一教就會(huì),一個(gè)圓解決了問(wèn)題,而這個(gè)圓滲透的是數(shù)學(xué)中的集合思想,郭老師還說(shuō)你知道為什么一年級(jí)數(shù)學(xué)課本上畫的蘋果、梨放在盤子里嗎?就是滲透集合思想。

聽(tīng)了這節(jié)課,我覺(jué)得這節(jié)課的亮點(diǎn)數(shù)不勝數(shù),老師對(duì)教材的深入挖掘、靈活整合,高效的導(dǎo)入,用多種方法進(jìn)行描述的發(fā)散思維,與現(xiàn)實(shí)碰撞的質(zhì)疑精神,以及調(diào)動(dòng)學(xué)生參與、手、腦、口并用,小組的分工與協(xié)作等等,讓上課的學(xué)生和我們聽(tīng)課的教師都受益匪淺。

在我們進(jìn)行評(píng)課的時(shí)候,郭老師跟我們講作為教師,任何時(shí)候都要沉穩(wěn),別人再著急,你自己不能慌。他舉了一個(gè)“認(rèn)識(shí)幾分之一”的教學(xué)片斷,我覺(jué)得非常有意義。他說(shuō)一次在張掖參加教學(xué)評(píng)賽的時(shí)候,一個(gè)女老師上的內(nèi)容是“認(rèn)識(shí)幾分之一”,這節(jié)課老師設(shè)計(jì)的非常好,課進(jìn)行的也很順利,老師讓學(xué)生在一張正方形紙上用彩筆涂出四分之一,有一個(gè)學(xué)生問(wèn)老師:“都涂嗎?”這樣一個(gè)始料未及的問(wèn)題,把老師搞蒙了,老師沒(méi)太明白學(xué)生的意思,旁邊同桌說(shuō):“笨蛋,老師說(shuō)涂四分之一,怎么能都涂?”這位同桌給老師救了急,老師對(duì)兩個(gè)學(xué)生的說(shuō)法未置可否,但是,就因?yàn)檫@一細(xì)節(jié)處理不當(dāng),讓這個(gè)老師的成績(jī)大受影響,評(píng)委在評(píng)課時(shí)認(rèn)為這個(gè)老師對(duì)學(xué)生問(wèn)題的處理極不恰當(dāng)。因?yàn)槟莻€(gè)學(xué)生的問(wèn)題是非常有價(jià)值的,在一張正方形紙上有四個(gè)四分之一,大多數(shù)學(xué)生可能看不到這一點(diǎn),一個(gè)聰明的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn),卻被別人稱為笨蛋。我們?cè)谏险n時(shí),總會(huì)遇到一些意想不到的事情,比如突然斷電,比如郭老師讓學(xué)生研究烙餅問(wèn)題時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生嘴里說(shuō)著烙正面,卻把寫有“正”字的那一面朝上放在鍋里,當(dāng)意外發(fā)生的時(shí)候,就是考驗(yàn)我們教育智慧的時(shí)候,是因意外出彩還是出糗,關(guān)鍵看你是否夠冷靜、理智。

(一)認(rèn)識(shí)了一大批牛人。培訓(xùn)導(dǎo)師團(tuán)老師自不必說(shuō),實(shí)驗(yàn)小學(xué)的呂xx老師,全國(guó)兩岸三地“同課異構(gòu)”教學(xué)講賽一等獎(jiǎng)獲得者;柳xx老師,我參加全是課堂講賽時(shí)的評(píng)委組組長(zhǎng),她的評(píng)賽總結(jié),在詩(shī)一般的語(yǔ)言中蘊(yùn)含深邃的教育思考;崔xx老師,我培訓(xùn)時(shí)同住的室友,別人稱老大媽,曾參加過(guò)全省教學(xué)講賽,聯(lián)歡會(huì)上一段秦腔《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》選段,震驚全場(chǎng),她的唱腔、手眼身法堪稱專業(yè)水準(zhǔn);還有我們的小組成員,在小組組名、組徽設(shè)計(jì)、合作共處中迸發(fā)的智慧,讓人折服??傊粋€(gè)感覺(jué),人不可貌相,海水不可斗量(石xx、打印部老板),很多看起來(lái)其貌不揚(yáng)、普通的再不能普通的人,他們?cè)谀撤矫娴膶I(yè)水準(zhǔn)讓人不得不佩服。有句話叫說(shuō)高手在民間,我感覺(jué)高手在身邊。

(二)小學(xué)數(shù)學(xué)中手的作用。以前沒(méi)發(fā)現(xiàn),這次通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)中有很多跟我們的手緊密聯(lián)系的數(shù)學(xué)知識(shí)。一年級(jí)學(xué)生學(xué)數(shù)數(shù),從數(shù)手指開(kāi)始,然后兩手并用,學(xué)習(xí)數(shù)的組成,學(xué)習(xí)十以內(nèi)的加減法;二年級(jí)尹歲紅老師教學(xué)生用手指記憶法記住9的乘法口訣;三年級(jí)用手記住12個(gè)月的大月小月;五年級(jí)用手指數(shù)跟間隔數(shù)的關(guān)系研究植樹(shù)問(wèn)題。

(三)跟專家學(xué)做研究。我們平時(shí)也做課題研究,但說(shuō)實(shí)話大家都在完任務(wù),很少有人真正地去研究,也不會(huì)研究。也研究教學(xué),但主要是研究教材教什么、考試考什么,我怎么讓學(xué)生把考試要考的東西掌握好,其實(shí)是撇開(kāi)了最重要的研究對(duì)象,即學(xué)生、課標(biāo)。學(xué)生是我們的教育對(duì)象,我們所做的一切,都在為學(xué)生服務(wù),我們卻很少去研究他們,一道題講了學(xué)生不會(huì),我們會(huì)反思是不是該換種方法講,卻不會(huì)研究學(xué)生關(guān)于這個(gè)問(wèn)題怎么想;課標(biāo)是我們教學(xué)的依據(jù),是考查我們是否完成教學(xué)任務(wù)的標(biāo)準(zhǔn),我們也不研究,我們一直在跟著考試的指揮棒打轉(zhuǎn)。在翟思榮老師組織我們?cè)u(píng)課時(shí),首先要我們說(shuō)清楚,對(duì)于這節(jié)課,課標(biāo)要求是什么,很多人都說(shuō)不清,但是導(dǎo)師團(tuán)的專家對(duì)課標(biāo)的'研究確實(shí)很深入。還有我們做研究,選題容易大、空,專家研究什么,教材的一個(gè)盤子、孩子數(shù)手指的方法都是他們的研究?jī)?nèi)容,他們善于抓住一個(gè)小小的細(xì)節(jié),挖掘細(xì)節(jié)中折射出的思維方式。這是我們需要學(xué)習(xí)的。今后,我們要多研究學(xué)生、研究課標(biāo),做個(gè)有心人,思考學(xué)生的一句發(fā)言、一個(gè)動(dòng)作背后的深層次的東西。

(四)數(shù)學(xué)的三維目標(biāo)如何實(shí)現(xiàn)。關(guān)于三維目標(biāo)我們已經(jīng)提了很久了,很多老師上公開(kāi)課,教案上制定的三維目標(biāo)也很清楚,但落實(shí)的怎么樣?我感覺(jué),我們真正落實(shí)了的,只有一維目標(biāo)-知識(shí)與技能;因?yàn)槲覀兛傉J(rèn)為,過(guò)程與方法,那是經(jīng)歷了就行了,無(wú)從考察的東西,情感態(tài)度價(jià)值觀那是長(zhǎng)期培養(yǎng)的,在一節(jié)課上不能落實(shí)的,比如劉興亮老師舉了一個(gè)例子,這節(jié)課要培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí)和習(xí)慣,例題講完了,順帶說(shuō)一句,同學(xué)們,你們看不節(jié)約用水造成多大的浪費(fèi),我們以后要注意節(jié)約用水,就叫做你完成情感態(tài)度目標(biāo)了。實(shí)際上我們錯(cuò)了,當(dāng)我們針對(duì)教學(xué)內(nèi)容深挖,每一節(jié)課都可以達(dá)成一定的過(guò)程方法、情感態(tài)度目標(biāo)。在數(shù)學(xué)課上的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo),主要是讓學(xué)生獲得一種數(shù)學(xué)思想,教材例題中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想是非常多的,最常見(jiàn)的轉(zhuǎn)化的思想,比如教“三位數(shù)乘兩位數(shù)”,它就是用“三位數(shù)乘一位數(shù)”轉(zhuǎn)化來(lái)的,平行四邊形面積公式通過(guò)長(zhǎng)方形轉(zhuǎn)化來(lái)的,學(xué)生掌握了這種化繁為簡(jiǎn)、化難為易、化未知為已知的思想,所有的難題都能想辦法解決。還有植樹(shù)問(wèn)題中化歸的思想,建立模型的思想;解決問(wèn)題時(shí)畫線段圖等等其實(shí)是符號(hào)化的思想,郭老師讓學(xué)生用不同方法描述烙餅方法,其實(shí)是多樣化思考的思想。

(五)關(guān)于評(píng)價(jià)機(jī)制的運(yùn)用。新課改實(shí)施以來(lái),各種評(píng)價(jià)手段、評(píng)價(jià)方式層出不窮,有實(shí)物評(píng)價(jià)發(fā)鉛筆、發(fā)糖的,有往學(xué)生腦袋上貼星星的,有全班一起“棒棒棒”的。尤其是我校實(shí)施攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)之后,帶動(dòng)小組評(píng)價(jià)風(fēng)靡一時(shí)。在使用小組評(píng)價(jià)之初,我感覺(jué)這種評(píng)價(jià)方式真是太好了,原來(lái)不可控制的學(xué)生變得乖乖聽(tīng)話了,但在實(shí)施一段時(shí)間之后,我們也發(fā)現(xiàn)了小組評(píng)價(jià)的弊端,一是費(fèi)時(shí)間,課堂上老師忙于完成教學(xué)任務(wù)時(shí),學(xué)生為了該給哪組加星爭(zhēng)得不可開(kāi)交;二是要有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,每節(jié)課評(píng)出的優(yōu)勝小組有什么獎(jiǎng)勵(lì),這是學(xué)生非常關(guān)心的。后來(lái)在看了很多特級(jí)教師教學(xué)視頻之后,發(fā)現(xiàn)名師的課堂幾乎都沒(méi)有評(píng)價(jià)機(jī)制,都是隨機(jī)的口頭評(píng)價(jià),讓我也覺(jué)得,一節(jié)好課應(yīng)該如行云流水般自然,如一位“清水出芙蓉、天然去雕飾”的美女,刻意的評(píng)價(jià)手段就像戴在美女臉上涂了厚厚的脂粉,反而降低了層次跟品味,所以在我心中是不喜歡課堂上有那些花里胡哨的評(píng)價(jià)的。我的這種思想導(dǎo)致我在賽教時(shí),沒(méi)有準(zhǔn)備任何評(píng)價(jià)手段,結(jié)果上課時(shí),學(xué)生懶洋洋調(diào)動(dòng)不起來(lái)。這次通過(guò)聽(tīng)課、聽(tīng)劉xx校長(zhǎng)的講座,我對(duì)評(píng)價(jià)機(jī)制的使用,有了比較全面的認(rèn)識(shí)。評(píng)價(jià)機(jī)制什么時(shí)候可以不用?一是有100%的信心,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容是感興趣的,課堂是可控的,那么老師可以不用評(píng)價(jià)手段,只用隨機(jī)的口頭評(píng)價(jià);二是對(duì)所教學(xué)生非常了解,能夠隨機(jī)調(diào)控,可以不用評(píng)價(jià)手段。什么時(shí)候要用呢?學(xué)情不熟悉,借班上課要用,因?yàn)閷W(xué)生對(duì)這一內(nèi)容有多少了解,學(xué)到什么程度你不清楚,學(xué)生特點(diǎn)你不熟悉,課堂上可能發(fā)生的意外無(wú)法預(yù)測(cè),那就要有評(píng)價(jià)機(jī)制保證教學(xué)的順利進(jìn)行。在使用評(píng)價(jià)手段時(shí),實(shí)物評(píng)價(jià)最好不要,這是許多專家一致反對(duì)的,原因之一:給學(xué)生買獎(jiǎng)品要花錢,你愿意花那么多錢天天給學(xué)生買獎(jiǎng)品嗎?如果你只是公開(kāi)課的時(shí)候才給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品,那就是作秀,對(duì)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也沒(méi)有什么意義;原因之二,得到獎(jiǎng)品的學(xué)生固然開(kāi)心,沒(méi)有得到的學(xué)生會(huì)有嫉妒、自卑等負(fù)面情緒,不利于調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性。小組評(píng)價(jià)固然不錯(cuò),但一定要建立長(zhǎng)效機(jī)制,這節(jié)課我們小組贏了,有什么獎(jiǎng)勵(lì),一周下來(lái)獲勝的小組、一月下來(lái)獲勝的小組又有什么獎(jiǎng)勵(lì),要讓學(xué)生始終有希望,始終處于積極爭(zhēng)先的狀態(tài),評(píng)價(jià)才有意義。如果只是這節(jié)課評(píng)了優(yōu)勝小組,大家鼓鼓掌完事,長(zhǎng)此以往,學(xué)生的參與熱情就會(huì)降低。我們?cè)谖鹘夹W(xué)賽教時(shí),他們的做法是老師給上課表現(xiàn)好的學(xué)生發(fā)課堂學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)卡,學(xué)生收集40張卡,可以在學(xué)校換得一本書(shū)。劉xx校長(zhǎng)在給我們培訓(xùn)時(shí),在小組討論中,說(shuō)第一名、第二名完成的小組,增加評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員的名額,大家的積極性都很高,劉校長(zhǎng)說(shuō)看到了嗎?有了評(píng)價(jià)機(jī)制,成人的積極性都這么高,更何況孩子。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得篇十一

教師作為人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自我要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。

“為人師表,教書(shū)育人”。因此教師這一職業(yè)是神圣的,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務(wù),傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。這段時(shí)間學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,規(guī)范的資料有六條,即:愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。這六條規(guī)范是每一個(gè)教師義不容辭的職責(zé),也是規(guī)范教師的育人行為,提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。

一、愛(ài)教育。我們所從事的是教育事業(yè)。愛(ài)教育,就是要愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)。教師要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出,不是在工作中投機(jī)取巧,更不是事事以報(bào)酬的多少來(lái)衡量自我的工作。因此只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛(ài),才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長(zhǎng)滿意。尤其是青年教師,要力求干好自我的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作。

二、愛(ài)自我。教師愛(ài)自我就是要有用心的人生態(tài)度,既然我們選取了教育事業(yè),就要對(duì)自我的選取無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,用心進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn)。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得篇十二

20xx年x月x日至x日,我有幸參加了“xx省農(nóng)村教師小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)提高”培訓(xùn)。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn),在xx第二師范學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心籌備和安排下,讓我們得以與眾多數(shù)學(xué)專家面對(duì)面地座談,了解他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法;得以與全省的部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師討論小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)。培訓(xùn)內(nèi)容有:xx等,內(nèi)容豐富,安排合理。在八天的培訓(xùn)里,讓我感受了名師的風(fēng)采,聆聽(tīng)了精彩的講座,也更新了教學(xué)觀念。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課標(biāo)的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不知。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)總結(jié):

聽(tīng)了全國(guó)優(yōu)秀教師xx和最美鄉(xiāng)村教師xx兩位老師的師德報(bào)告,敬意油然而生。雖然他們的年齡是不同層次的,成長(zhǎng)經(jīng)歷也不一樣,但他們以自己的親身經(jīng)歷,向我們講述了一個(gè)個(gè)催人淚下的感人故事,他們?cè)谄椒驳膷徫簧希瑒?chuàng)造出最偉大的事業(yè),開(kāi)出最美的花。他們的無(wú)私奉獻(xiàn)和高尚師德,使我的心靈一次次被觸動(dòng),被凈化。他們是我學(xué)習(xí)榜樣,要學(xué)習(xí)他們不畏艱辛、永不退縮的奉獻(xiàn)精神,對(duì)學(xué)生要有一顆博愛(ài)的心。

這次培訓(xùn),安排了多位名師、數(shù)學(xué)專家等,給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專家的講座,闡述了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,對(duì)新課程的各種看法,對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討。在這些專家的引領(lǐng)下,我的思想深深受到震撼:作為一個(gè)普通農(nóng)村教師,我們思考得太少。平時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中,考慮的都是如何上一堂課,對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮得并不多,甚至忽視這一方面。聽(tīng)了各位專家的講座,我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中,我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些,在課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,而不局限于單一解答方法的教學(xué)。

想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備源源不斷的水。各位專家教師講的課就充分印證了這句話,他們用淵博的知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí),讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷的加強(qiáng)自身修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

本次培訓(xùn),匯聚了農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師,每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),各學(xué)員教學(xué)的外部條件也非常相似,因此,成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過(guò)程中,了解到并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,真正做到彼此相長(zhǎng)。

李教授在講《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》中強(qiáng)調(diào):經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷反思,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的認(rèn)識(shí),不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)。如果一個(gè)教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考,那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展,教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧,只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。

培訓(xùn)使我感到了壓力,也增強(qiáng)了信心。要想成為一名合格的教師,就要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我們付出更多的時(shí)間和精力去努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。八天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也許不能改變我的人生軌跡,學(xué)習(xí)理論知識(shí)和教育實(shí)踐也是有眼的,但它能給我?guī)?lái)很多思考、啟示和幫助,我要用這次學(xué)習(xí)所得,來(lái)指導(dǎo)和要求自己今后的教育教學(xué)。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得篇十三

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂(lè)于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛(ài)生活,表達(dá)真情實(shí)感??墒?,作為一個(gè)從事一線語(yǔ)文教育的年輕小學(xué)教師,我對(duì)作文教學(xué)更多的是深深地挫折感:每次作文課,我都下了很多功夫引導(dǎo)學(xué)生如何寫作,課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)激情高漲,可是課后交上來(lái)的作文或是考場(chǎng)中學(xué)生寫的作文,卻內(nèi)容空洞、結(jié)構(gòu)混亂、陳詞濫調(diào)。我有幸參加了“20xx年石屏縣鄉(xiāng)村小學(xué)骨干教師培訓(xùn)”,各校的老師們針對(duì)作文教學(xué)推出的一堂堂生動(dòng)而富有創(chuàng)意的觀摩課,讓我收獲頗豐。我在吸取了這些優(yōu)質(zhì)課的精華后,對(duì)于寫作教學(xué)也有了新的思路,我認(rèn)為有效的習(xí)作教學(xué)可以從以下幾方面打開(kāi)教學(xué)突破口:

一、激發(fā)學(xué)生寫作靈感,讓學(xué)生想寫。

唐代大詩(shī)人賈島拜訪友人未遇,即興寫下了《題李凝幽居》和《尋隱者不遇》兩首名詩(shī)?!队螆@不值》更是葉紹翁的即興之作。所以,有效習(xí)作往往是“情動(dòng)而辭發(fā)”的結(jié)果,優(yōu)秀的作品往往是學(xué)生的即興之作。為什么課堂上“逼出”的習(xí)作,考場(chǎng)上“考出”的習(xí)作大多質(zhì)量不好,就是因?yàn)槟遣皇菍W(xué)生真心想寫的,那是學(xué)生所認(rèn)為的作業(yè)、任務(wù)和差事。

新課標(biāo)要求學(xué)生的習(xí)作是內(nèi)心真實(shí)的感受,是學(xué)生獨(dú)特情感的表達(dá);而另一方面,學(xué)生課堂和考場(chǎng)上的習(xí)作缺乏真情實(shí)感,也沒(méi)有自己的思考和見(jiàn)解。面對(duì)學(xué)生習(xí)作中的材料匱乏、情感荒蕪、習(xí)作時(shí)的興趣索然,我想如果教師能在幫助學(xué)生積累素材、激發(fā)寫作靈感上下功夫,讓學(xué)生習(xí)作時(shí)做到“情動(dòng)而辭發(fā)”,也能“即興寫作”,也許習(xí)作教學(xué)“高耗低效”的局面會(huì)得到根本的轉(zhuǎn)變。

這次,我聽(tīng)了昆明避光小學(xué)溫顏博老師的那堂《我最敬佩的一個(gè)人》觀摩課,感觸頗深,她在課前用簡(jiǎn)單的2個(gè)問(wèn)題“看到大屏幕上的人,你想起了誰(shuí)?(讓學(xué)生寫下他的名字)你為什么寫他?”,這兩個(gè)問(wèn)題直擊作文命題中心,讓學(xué)生頓時(shí)起了要介紹這個(gè)人的欲望,也讓學(xué)生明白要寫什么,這也就是寫作靈感的激發(fā)。我們敬佩的人通常就是我們生活中的人,生活是作文的源泉,積累素材,激發(fā)情感都離不開(kāi)豐富的生活。教師必須充分發(fā)揮教學(xué)智慧,創(chuàng)造習(xí)作的契機(jī),利用生活中的習(xí)作資源,對(duì)學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)造指導(dǎo),從而提高學(xué)生習(xí)作的效率。

二、積累素材“趁熱打鐵”,讓學(xué)生樂(lè)寫。

教育家贊可夫說(shuō):“只有在學(xué)生情緒高漲,不斷要求向上,想把自己的獨(dú)有想法表達(dá)出來(lái)的氣氛中,才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語(yǔ)?!庇纱丝梢?jiàn),良好的寫作情境,可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,讓學(xué)生樂(lè)寫。

石屏縣異龍小學(xué)朱鴻雁老師的《朱老師斗蚊記》,在創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生習(xí)作這方面堪稱我們學(xué)習(xí)的楷模。上課伊始,朱老師先后表演了兩次被蚊子叮的情景,隨即讓學(xué)生觀察老師表演的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài),并具體寫下來(lái)。朱老師惟妙惟肖的表演、生動(dòng)幽默的語(yǔ)言感染了所有在場(chǎng)學(xué)生,激起了學(xué)生濃厚的寫作興趣。而這并沒(méi)有結(jié)束,朱老師在學(xué)生細(xì)心觀察了她的表演并寫作后,又叫了兩個(gè)學(xué)生按照學(xué)生自己寫的內(nèi)容表演,通過(guò)兩個(gè)學(xué)生表演對(duì)比,評(píng)出表演最好的那個(gè)。學(xué)生自然而然明白:描寫地好,表演肯定會(huì)更精彩。這兩次的寫作都在課堂中激發(fā)學(xué)生寫作靈感之后的“趁熱打鐵”,學(xué)生親眼所見(jiàn),親耳所聽(tīng),親身所感,寫起作文來(lái)也就得心應(yīng)手了。

在如何將作文寫好、寫具體上,朱老師的課堂情景創(chuàng)設(shè)也是獨(dú)出心裁:《朱老師斗蚊記》她讓學(xué)生在課堂中一共寫了三次,三次都是創(chuàng)設(shè)情境,趁熱打鐵。第一次寫,是在老師表演完之后,學(xué)生由心而發(fā)的寫作靈感;第二次寫,是在學(xué)生模仿表演后,學(xué)生在討論評(píng)價(jià)他們的表演中獲得寫作修改的動(dòng)力,迸發(fā)出要把自己的文章寫得生動(dòng)具體的寫作動(dòng)力。如,朱老師讓學(xué)生從動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等方面進(jìn)行觀察,捕捉信息,有些學(xué)生抓住了動(dòng)作:看、皺、打、盯、拎,有些抓住了神態(tài):目不轉(zhuǎn)睛、屏息凝視等,學(xué)生將場(chǎng)面寫的繪聲繪色,一堂習(xí)作課在快樂(lè)又輕松的氣氛中度過(guò)。學(xué)生們?nèi)谌氲竭@樣和諧幽默的場(chǎng)面中,寫作自然成了一件快樂(lè)的事。

如果老師總是在課堂中講,把學(xué)生的習(xí)作留成了課后作業(yè),那效果可想而知是不如趁熱打鐵的好。因?yàn)樾W(xué)生的情感,時(shí)常如天上的云彩瞬息萬(wàn)變,令人捉摸不透。當(dāng)受到某種事物、環(huán)境、氣氛的感染時(shí),他們往往就能很快表現(xiàn)出相應(yīng)的情感,或喜或憂、或叫或跳,甚至有笑有淚,在頭腦中留下深刻的印象。根據(jù)這一實(shí)際,老師最應(yīng)該的做法就是:精心創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的習(xí)作情境,喚起學(xué)生真實(shí)的習(xí)作靈感;趁熱打鐵,引導(dǎo)學(xué)生即興創(chuàng)作。

三、及時(shí)講評(píng)與修改,讓學(xué)生愛(ài)寫。

重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫作能力,是老師在習(xí)作教學(xué)中不可忽視的點(diǎn)。讓學(xué)生在修改作文中找到規(guī)律、落實(shí)語(yǔ)言、發(fā)展語(yǔ)言,從而在修改中提升學(xué)生的寫作能力。而大多數(shù)老師因?yàn)槊β?,總是在學(xué)生習(xí)作交后一周才批改講評(píng),學(xué)生對(duì)上次作文早已淡忘,沒(méi)什么興趣,對(duì)老師辛辛苦苦的評(píng)語(yǔ)也只是瀏覽一下,學(xué)生關(guān)心的只是分?jǐn)?shù),而不是怎么修改使這篇作文更好。這樣的講評(píng)效果不會(huì)很大。有效的作文點(diǎn)評(píng),必須在學(xué)生的作文過(guò)程中趁熱打鐵。

如在溫顏博老師的《我最敬佩的一個(gè)人》作文觀摩課中,她從作文的立意、構(gòu)思中讓學(xué)生學(xué)會(huì)自命題目,同學(xué)交流后叫學(xué)生修改修飾自己的作文題目,那么從題目開(kāi)始,學(xué)生就體現(xiàn)了個(gè)性化發(fā)展,全班不會(huì)寫成同一個(gè)題目同一篇作文。題目是作文的眼,溫老師從題目開(kāi)始就培養(yǎng)了學(xué)生自我修改的技能,以此類推到句、段、篇的修改,層層推進(jìn),逐步提升,以此達(dá)到相互借鑒、共同提高的目的。

朱鴻雁老師的《朱老師斗蚊記》作文觀摩課,把作文講評(píng)與修改巧妙地設(shè)計(jì)在游戲表演中。如,讓兩個(gè)學(xué)生按照其他同學(xué)的描寫表演相應(yīng)動(dòng)作,再評(píng)價(jià)二者哪個(gè)表演地好。表面是評(píng)價(jià)表演,實(shí)際上是評(píng)價(jià)學(xué)生的描寫具不具體、生不生動(dòng)等。學(xué)生在頓悟后自己修改習(xí)作,從“蚊子飛去叮了朱老師一大口”到“蚊子心想:朱老師細(xì)皮嫩肉的,我非要飽餐一頓。于是飛去叮了她一大口?!边@樣的修改,是學(xué)生自悟到的,老師只做了引導(dǎo),學(xué)生不僅發(fā)揮了學(xué)習(xí)主動(dòng)性,也從自主修改中得到了提升。除此之外,朱老師還讓學(xué)生選擇典型的作文片段(自己認(rèn)為寫得最精彩的'),當(dāng)堂課組織學(xué)生朗讀,由老師和學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和賞析。對(duì)學(xué)生的好詞佳句朱老師鼓勵(lì)其他學(xué)生“偷偷借用”。對(duì)于作文通病,她點(diǎn)明了方向,作出修改,并讓學(xué)生在寫作中注意。這樣當(dāng)堂講評(píng),讓每一個(gè)學(xué)生都得到了結(jié)果和反饋,也得到了及時(shí)的鼓勵(lì),增強(qiáng)了學(xué)生的寫作動(dòng)機(jī)和信心,學(xué)生就會(huì)得到寫作成就感,愛(ài)寫作文。

葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò):“寫作的根源是發(fā)表的欲望,正如說(shuō)話一樣,胸中有所積蓄,不吐不快。”在作文教學(xué)中,教師創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的寫作靈感,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興觀察和有意觀察,促使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活、從中獲取作文素材,使學(xué)生想寫,有東西可寫。此時(shí)教師還需要“趁熱打鐵”,讓學(xué)生樂(lè)寫。最后,有效的習(xí)作教學(xué)還離不開(kāi)及時(shí)的講評(píng)與修改。只有這樣,作文教學(xué)才能得到有效提升。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得篇十四

今天,我有幸聆聽(tīng)了教育專家關(guān)于班主任工作培訓(xùn)的講座。這次講座給了我很大觸動(dòng)。xx優(yōu)秀班主任的工作藝術(shù)使我耳目一新,受益匪淺。我對(duì)自己的教育工作進(jìn)行了反思,了解了自己的不足,明確了前進(jìn)的方向,我要向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),科學(xué)管理班級(jí),教育好學(xué)生。下面是我聽(tīng)講座的幾點(diǎn)總結(jié)。

班主任是為學(xué)生服務(wù)的,對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心、責(zé)任心。作為班主任,要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。教師要愛(ài)自己的職業(yè),首先要有一顆愛(ài)心,有一顆愛(ài)學(xué)生的心。通過(guò)學(xué)習(xí),使我明白做為一名教師,只要愛(ài)學(xué)生,就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。愛(ài)學(xué)生就是尊重學(xué)生,對(duì)學(xué)生信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn),接納他的感受,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅……教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,并使之升華。

賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作非常重要,“數(shù)子一過(guò),不如獎(jiǎng)其一功?!苯處煈?yīng)善于觀察學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

每個(gè)人的'心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多,則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好,因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,促使他們不斷進(jìn)步。有句話說(shuō):你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此,在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,給予肯定和鼓勵(lì)。班主任在管理班級(jí)時(shí),或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。

學(xué)高為師,身正為范。班主任應(yīng)不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),適應(yīng)新時(shí)代教育的要求。學(xué)識(shí)高的老師很容易贏得學(xué)生的信任和尊敬。班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行鍛煉形成的,我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。首先,最重要的是要堅(jiān)持以身作則,班主任要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,在教育中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊,思路敏捷,遇到問(wèn)題總是窮追不舍,教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,是不會(huì)受到效果的。應(yīng)以德為先,以愛(ài)為本,以理服人,把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí),把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得篇十五

炎暑假,累也快樂(lè),就是這次參加縣教育局組織的骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)的深刻感受。聆聽(tīng)各地教育專家和特級(jí)教師的講座,每天都過(guò)得幸福而充實(shí),因?yàn)槎寄苈?tīng)到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。作為一名年輕的高中語(yǔ)文教師,我深知自己知識(shí)體系和教學(xué)藝術(shù)上的不足。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我對(duì)新課改有了更加深入的認(rèn)識(shí),對(duì)管理學(xué)生有了新的體會(huì),確實(shí)受益非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)。

學(xué)生時(shí)代,總是不喜歡教書(shū)這個(gè)行業(yè),認(rèn)為這職業(yè)太清貧,太勞累。走進(jìn)這個(gè)行業(yè),似乎也是不得已而“誤入歧途”,但當(dāng)我走上講臺(tái),看到一雙雙明凈的眸子,看到他們對(duì)知識(shí)的饑渴,才真正感受到“老師”這一稱謂的神圣。可是,待自己成了一名中學(xué)語(yǔ)文教師后,卻對(duì)語(yǔ)文教學(xué)感到有那么一絲一點(diǎn)的茫然,因?yàn)檎Z(yǔ)文是像花樹(shù)一樣美麗的呵,我該怎樣做才能帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略到她的曼妙?當(dāng)?shù)弥h教育局要組織第一批骨干教師培訓(xùn),且我有幸得以參加時(shí),我知道,這是一次機(jī)會(huì),一次提升自己的機(jī)會(huì)。

首先、我對(duì)這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。

在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代,要守住一份清貧,是多么的不易,特別是當(dāng)看到城市林立的高樓,自己卻無(wú)立錐之地,別人開(kāi)著寶馬奔馳,自己卻不得不騎著自行車來(lái)回奔波,心中,難免失落。但通過(guò)這次學(xué)習(xí),了解了張一山教授在教育上不以為苦,反以為樂(lè)的精神,于是我明白,人生的意義并不都是通過(guò)金錢來(lái)衡量,人有不同的活法,“三千弱水,我只取一瓢飲”,只要我們“愿意做事,用心做事,真心做事”,只要我們對(duì)社會(huì),對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)光和熱,哪怕渺小,但我們活得坦蕩,活得充實(shí)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感受到作為一個(gè)教師崇高,更明白的這份職業(yè)沉甸甸的責(zé)任。面對(duì)未來(lái)平凡而漫長(zhǎng)的教學(xué)生活,我不再茫然,不再麻木。

其次、專業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。

這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的不足和差距。以前,我對(duì)指導(dǎo)學(xué)生的自主探究也有一點(diǎn)的認(rèn)識(shí),但苦于無(wú)法擺脫舊的“以教師為中心”的教學(xué)模式。雖然知道要發(fā)展學(xué)生的能力,要讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程,但在課堂上卻仍然走教師講、學(xué)生聽(tīng)的老路。不學(xué)習(xí),不研究,閉門造車,坐井觀天。不知道別人是怎樣教的,別人在教什么,也不知道自己應(yīng)該怎么做。每天守著學(xué)生,對(duì)著教參,照著練習(xí)試卷,憑著自己讀書(shū)時(shí)老師給自己上課的感覺(jué)來(lái)上課。就我目前的教學(xué)而言,最看重的就是學(xué)生的分?jǐn)?shù),簡(jiǎn)單的說(shuō)就是學(xué)生的考試成績(jī),它是我的生命,所以我整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)。課內(nèi)效益不高,就利用課外補(bǔ),學(xué)生戲言星期日為星期七。花了大量時(shí)間,反而出現(xiàn)了學(xué)生煩老師累的痛苦局面。忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。常常以我們成人的眼光審視學(xué)生,用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生,并以自己多年習(xí)慣了的“題海”教學(xué)方式要求學(xué)生?!皢?wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)。”這幾天的培訓(xùn),幾位教授、專家從不同的角度給我們展示了涉及語(yǔ)文教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座,讓我從全新的視角了解了當(dāng)今語(yǔ)文教育教學(xué)中最前沿的理論和研究,更讓我今后的語(yǔ)文教學(xué)和研究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。梁校長(zhǎng)的“真實(shí)課堂”“真想改、真要改、真在改、真實(shí)改”理念構(gòu)建,讓我眼前豁然一亮,茅塞頓開(kāi)。下一學(xué)期,我將在課堂上進(jìn)行一些教改實(shí)踐;同時(shí),把徐和平教授的“建立教學(xué)‘新常規(guī)’”作為切入點(diǎn),盡量讓學(xué)生在“樂(lè)學(xué)”“探究”中自求自得。如果說(shuō)這種想法也算是進(jìn)步,那就得歸功于教授、專家們的點(diǎn)化。

第三、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我懂得榜樣的重要意義。

一個(gè)個(gè)專家學(xué)者,他們的刻苦奉獻(xiàn),兢兢業(yè)業(yè),在波濤洶涌的經(jīng)濟(jì)大潮中,守住自己的清貧,讓自己的心綻放著幽香,這是多么的偉大。是他們,喚醒了頹廢的我,他們是我的榜樣,他們既給我啟迪,又給我鼓勵(lì)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我感受到了一個(gè)個(gè)教授、專家的人格魅力。他們?nèi)逖?、淳樸、?yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新,他們是我這樣的年輕老師的無(wú)聲的引領(lǐng),是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的榜樣。跟著他們,學(xué)習(xí)他們,我看到了平凡人生的美麗,更看到了語(yǔ)文課堂的美麗,看到了語(yǔ)文教師的美麗;跟著他們,學(xué)習(xí)他們,我相信自己的教學(xué)熱情將會(huì)一天天被激發(fā)。王枬教授的講座,高屋建瓴,既有理論的支撐,又有實(shí)踐的導(dǎo)引。我深深體會(huì)到了“一個(gè)優(yōu)秀的老師是離不開(kāi)教學(xué)實(shí)踐的”這句話的分量。特別是徐和平教授的講座,站在新課改的前沿,站在科研的高度。給了我們莫大的導(dǎo)引。一次次不厭其煩的展示案例,一次次不厭其煩的評(píng)析,理論聯(lián)系實(shí)際,不空洞,有可操作性。

著名作家周國(guó)平曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“意義在于過(guò)程,幸福在于細(xì)節(jié)”。是的,我學(xué)習(xí)了,我快樂(lè)了,我幸福了。所以不管以后我的進(jìn)步是大是小,我都要感謝教授、專家們,感謝他們給予我的導(dǎo)引,讓我在這個(gè)過(guò)程中感悟到了教師的價(jià)值與意義,感受到了教學(xué)的滿足與幸福,領(lǐng)略到了語(yǔ)文的曼妙美麗。更要感謝教授、專家們,感謝他們給予我的力量。在以后的教育教學(xué)工作中,有這些在教育前沿不斷突圍、給我們指路的人,我們就有了無(wú)窮的力量。幾天的時(shí)間太短太短,一個(gè)教師的成長(zhǎng)需要多少個(gè)這樣的幾天啊。因此,作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束!相反,我認(rèn)為這是繼續(xù)教育和終身教育的又一個(gè)新的起點(diǎn),今后希望我區(qū)各級(jí)教育行政部門能夠提供更多更好更有效的培訓(xùn),我們更要自覺(jué)參加培訓(xùn)。我將要針對(duì)本次培訓(xùn)認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記,認(rèn)真做好反思。特別是在下學(xué)期,我們要有針對(duì)性地根據(jù)此次培訓(xùn)所學(xué)開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng),把我們?cè)谂嘤?xùn)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去,邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思,邊反思邊總結(jié)邊實(shí)踐,不斷鞏固所學(xué)知識(shí),真正做到學(xué)用結(jié)合,學(xué)以致用。俄國(guó)屠格涅夫說(shuō)得好:“工作吧,工作吧,現(xiàn)在還不是寫總結(jié)的時(shí)候?!笔堑模@不是總結(jié),這只是開(kāi)端,幾天的學(xué)習(xí)也僅僅只是一個(gè)開(kāi)端,我們的教育教學(xué)之路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)。今后的路要自己走,有了這些教授、專家們的鼓勵(lì),我們一定會(huì)走得從容,走得穩(wěn)健。在人生一個(gè)個(gè)新的起點(diǎn)面前,我們會(huì)更加警示自己。

總之,通過(guò)這兩天的培訓(xùn),我開(kāi)闊了視野,學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,新思想,從思想上受到了極大地鼓舞,這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用?!安唤?jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?!弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對(duì)象,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得篇十六

我作為_(kāi)_邊遠(yuǎn)山區(qū)的鄉(xiāng)村教師,本身素質(zhì)和教育理論,以及技能都還趕不上。這次有幸能來(lái)到這里進(jìn)行培訓(xùn),在這短短的十幾天中,時(shí)間雖然短暫,可知識(shí)卻學(xué)到了很多;這還得感謝__?文薪的領(lǐng)導(dǎo)和各位名師的關(guān)心。在這里,你們給了我做好工作的信心,給了我搞好教育教學(xué)的知識(shí)。

培訓(xùn)期間,領(lǐng)導(dǎo)和名師不辭勞苦,來(lái)為我們講課。在課上把各科的理論、技能知識(shí),簡(jiǎn)縮成實(shí)際的、對(duì)我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中即可用得上的知識(shí)板塊,耐心的傳授給我們,這使我非常的感動(dòng)。這些知識(shí)也正是我們一線教師所需求的,渴望得到的寶貝。我真的很幸運(yùn),能得到這個(gè)機(jī)會(huì),因?yàn)樵卩l(xiāng)村里,像我這樣渴望得到這方面知識(shí)的教師很多很多,他們目前還是在默默地工作著、學(xué)習(xí)著。老師教給我們新課改的新理念、新教法,在我們學(xué)員認(rèn)識(shí)了理論后,接著讓我們?nèi)ビ^摩、借鑒,這就讓我們間接的去感受理論與實(shí)踐的相結(jié)合;使我們把理論逐漸消化,再與自己鄉(xiāng)村學(xué)校教育相連接,化為自身的,特有的,具有鄉(xiāng)村教學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)技能;這也使我大大的提高了自身素質(zhì)。這些知識(shí)是我夢(mèng)寐以求的東西。

每位受訓(xùn)的教師都受益很多。剛來(lái)的時(shí)候,我們有著如饑似渴的求知欲望;培訓(xùn)結(jié)束后,我們的鄉(xiāng)村教師都在這里脫胎換骨,成為具有新知識(shí)、新理念、新技能的新教師。

我相信,在這里脫胎換骨的教師們,將會(huì)成為以后__鄉(xiāng)村教壇上的奇葩,會(huì)在鄉(xiāng)村教育大園中永放異彩。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得篇十七

應(yīng)學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要求,并到鎮(zhèn)教委教研室張軍的博客上認(rèn)真瀏覽并學(xué)習(xí)了溫總理在第__個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之前,為廣大農(nóng)村教師作題為《一定要把農(nóng)村教育辦得更好——在農(nóng)村教師大會(huì)上的講話》的報(bào)告,通過(guò)反復(fù)閱讀并回味、思考,使我感覺(jué)到我們敬愛(ài)的溫總理好像來(lái)到了我們的身邊,通過(guò)學(xué)習(xí)使我了解到溫總理對(duì)我們農(nóng)村教育的關(guān)心、關(guān)愛(ài)和關(guān)注,也讓我深刻領(lǐng)悟到辦好農(nóng)村教育意義深遠(yuǎn)。

辦好農(nóng)村教育事業(yè)是一項(xiàng)事關(guān)民生和民心的工程,也是農(nóng)村的希望及光明之路。作為一名農(nóng)村最基層學(xué)校的老師,我們一定要肩負(fù)起這項(xiàng)重大而光榮的歷史責(zé)任,通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力,讓農(nóng)村所有孩子都能夠有學(xué)上,并能夠上好學(xué)。

溫總理在報(bào)告中對(duì)廣大農(nóng)村教師提出了“要無(wú)私奉獻(xiàn),要滿懷愛(ài)心,要提高素質(zhì),要教書(shū)育人”的四點(diǎn)希望。也提出了一系列措施來(lái)更好地辦好我們農(nóng)村的教育事業(yè)。要提高我國(guó)整體教育水平,必須加強(qiáng)農(nóng)村教育這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。我愿意扎根農(nóng)村學(xué)校,為農(nóng)村教育貢獻(xiàn)出自己的一份微薄之力。

如何才能做好農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)呢?我個(gè)人認(rèn)為擁有一支強(qiáng)大的英勇善戰(zhàn)的師資力量是提高農(nóng)村教育的關(guān)鍵。當(dāng)前由于歷史原因,相當(dāng)一批農(nóng)村學(xué)校教師是一只腳站在田野墑溝勞作,另一只腳站在三尺講臺(tái)上傳授知識(shí)的鄉(xiāng)村教師形象;這當(dāng)中還有相當(dāng)一批是連初中都未畢業(yè)就走上講臺(tái)開(kāi)始教書(shū)生涯,幾十年來(lái)邊教書(shū)邊學(xué)習(xí)邊勞作,兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、無(wú)怨無(wú)悔,以他們的視野及知識(shí)面能堅(jiān)持到今天,的確不易。

但是面對(duì)教育事業(yè)飛速發(fā)展的今天,無(wú)論學(xué)生的視野還是當(dāng)今的教學(xué)設(shè)施設(shè)備都在日新月異的改善并提高,面對(duì)當(dāng)今的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,曾經(jīng)輝煌過(guò)的他們明顯顯得有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐,無(wú)所適從,接受并能熟練的運(yùn)用還需一段相當(dāng)長(zhǎng)的過(guò)程;而受交通、住房、生活等等條件的限制,年輕而又有青春活力的青年教師又不想也不愿到偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校任教,讓農(nóng)村學(xué)校的教師力量明顯顯現(xiàn)得青黃不接,給當(dāng)今農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展帶來(lái)一定的難度。

當(dāng)然不可否認(rèn),教育資源的配置是前提,培訓(xùn)力度是手段,但教師還要有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)、滿懷熱情的心,更要有較高的素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí),同時(shí)也要懂得如何育人。教師不僅要給學(xué)生傳授知識(shí),更重要的是要教會(huì)她們?nèi)绾巫鋈?,做全面發(fā)展且對(duì)社會(huì)有用的人才。

對(duì)于農(nóng)村教師而言,作為一名合格的農(nóng)村教師,良好的師德、師風(fēng),不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),師德師風(fēng)需要培養(yǎng)需要深化,更需要每一位教師的努力創(chuàng)新。對(duì)照溫總理提出的“要熱愛(ài)農(nóng)村教育”、“要立志干一番事業(yè)”和“要有吃苦耐勞精神”三點(diǎn)要求,找差距,找不足,樹(shù)立扎根農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)村的奉獻(xiàn)精神,在農(nóng)村這片廣闊天地里實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。這樣,才能讓我們以良好的師德師風(fēng)師魂在鄉(xiāng)村小學(xué)這片土地上,為加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

農(nóng)村教師像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。讓我們心懷大愛(ài),心懷感恩,在努力發(fā)展好個(gè)人業(yè)務(wù)的同時(shí)無(wú)私奉獻(xiàn),做好一片心懷大樹(shù)的綠葉,讓農(nóng)村教育事業(yè)這棵大樹(shù),在每一片綠葉的付出過(guò)程中蓬勃發(fā)展,長(zhǎng)青不衰。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得篇十八

xx年12月6日我們這批幸運(yùn)的鄉(xiāng)村一線教師一行50人踏上了x培訓(xùn)學(xué)習(xí)的旅程,雖說(shuō)是寒冬,但這個(gè)冬天并不寒冷,因?yàn)樵谶@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我倍感溫暖,感受了人間真情。我們能參加這樣特殊性質(zhì)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)應(yīng)該倍感欣慰,我們必定只是千千萬(wàn)萬(wàn)鄉(xiāng)村一線教室?guī)熤械囊徊糠帧km然這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間只是短暫的十天,但留給我的記憶卻是珍貴的、永久的。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,無(wú)處不使我感動(dòng)。

首先,這次培訓(xùn)是對(duì)我們鄉(xiāng)村教師做了比較全面地系統(tǒng)地教育教學(xué)方面的繼續(xù)教育,無(wú)論從課程的設(shè)置還是其它方面都是我所敬佩的。這次培訓(xùn)我不僅學(xué)到了在新課程背景下開(kāi)展農(nóng)村小學(xué)的課堂理念,這也讓我們年輕茫然的老師找到了一線亮光。課上每位老師都讓我們學(xué)到了不同知識(shí)和技能,老師是那樣關(guān)注和精彩,她們以淵博的只是耐心地為我們講解,無(wú)處不讓我感受到老師對(duì)教育愛(ài)的`呵護(hù),這猶如給我注入了一股清泉。這次學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)不論從知識(shí)層面和意識(shí)層面都得到了一個(gè)很大的提升。時(shí)代在進(jìn)步,社會(huì)在發(fā)展,對(duì)于21世紀(jì)教師的工作挑戰(zhàn)越來(lái)越嚴(yán)峻,這就要求我們教師要“終身學(xué)習(xí)”,這對(duì)提高一名老師自身修養(yǎng)和素質(zhì)太重要了。

其次,這次培訓(xùn)能開(kāi)展的如此圓滿順利,在背后就少不了默默為我們奉獻(xiàn)的志愿者老師們,她們除了做好自己本職工作還不辭辛勞的為我們尋找名師,搞好后勤工作,犧牲了自己的休息時(shí)間來(lái)辦好這樣的活動(dòng)。通過(guò)短短幾天的結(jié)識(shí),他們的一舉一動(dòng),一言一行都深深的印入我的腦海,無(wú)處不讓我感動(dòng)。就說(shuō)我們的姚x老師吧!她在去年雪凝災(zāi)害時(shí)把腰部摔傷了至今還沒(méi)有完全恢復(fù),她卻每天堅(jiān)持把自己學(xué)校的課上完又拖著受傷的身體趕過(guò)來(lái)為我們的培訓(xùn)工作忙碌著,她本來(lái)還沒(méi)有恢復(fù)的身體又一次增加了疼痛,大家都勸她歇一歇,可是她一直堅(jiān)持到最后。難道這是她所應(yīng)該的嗎?不,這就是姚老師在用自己的行動(dòng)證實(shí)了她對(duì)教育事業(yè)那份執(zhí)著的愛(ài)。

還有我們的x老師她每天在百忙之中來(lái)為我們的培訓(xùn)工作奔波,她用一顆最真摯的心來(lái)關(guān)心每一個(gè)人,對(duì)我們是那樣的關(guān)心和親切讓我感受到真情的溫暖。

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