心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。如何寫(xiě)一份完美的心得體會(huì)是很多人關(guān)心的問(wèn)題。心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中的一種重要總結(jié)方式，通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足。我想我們需要寫(xiě)一份心得體會(huì)了吧。寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)需要有足夠的觀察力和思考力，那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)呢？以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
家長(zhǎng)觀看微課的心得體會(huì)篇一
觀看課的過(guò)程不僅是學(xué)習(xí)的一種方式，更是一種全新的體驗(yàn)。通過(guò)觀看課，我們能夠突破傳統(tǒng)教育的限制，拓寬學(xué)習(xí)的視野，獲得更多的知識(shí)和啟發(fā)。在這個(gè)全新的學(xué)習(xí)方式下，我深感觀看課的重要性和價(jià)值，并從中收獲了許多啟發(fā)和體會(huì)。
第二段：感受課程內(nèi)容的廣度和深度
通過(guò)觀看課，我深深感受到了課程內(nèi)容的廣度和深度。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，時(shí)間和地點(diǎn)的限制常常讓我們無(wú)法接觸到更多的知識(shí)領(lǐng)域。而觀看課則打破了這種限制，我們可以足不出戶地聽(tīng)取世界各地專(zhuān)家的講述，拓寬自己的學(xué)術(shù)視野。不論是關(guān)于科學(xué)、藝術(shù)還是文學(xué)等領(lǐng)域的知識(shí)，都能在觀看課中找到。同時(shí)，在觀看課中，對(duì)于同一領(lǐng)域的深度學(xué)習(xí)也得以實(shí)現(xiàn)。從基礎(chǔ)知識(shí)到前沿科研，觀看課不僅能提供給我們豐富的知識(shí)，還能激發(fā)我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的興趣。
第三段：感受學(xué)習(xí)的靈活性和自主性
觀看課的另一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是學(xué)習(xí)的靈活性和自主性。在傳統(tǒng)教學(xué)中，我們需要按照固定的時(shí)間和進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，這常常給我們帶來(lái)了壓力和束縛感。而觀看課則不同，我們可以按照自己的節(jié)奏和時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)的目標(biāo)。對(duì)于某一知識(shí)點(diǎn)感興趣時(shí)，我們可以反復(fù)觀看課程視頻，深入理解。相反，對(duì)于某一知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有興趣或者已經(jīng)掌握的時(shí)候，我們可以快速跳過(guò)，節(jié)省時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。觀看課的靈活性讓我們不再受到時(shí)間和地點(diǎn)的束縛，可以更好地發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛力。
第四段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和批判思維
觀看課的過(guò)程中，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)，也在培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力和批判思維。觀看課程時(shí)，我們需要自己分析和總結(jié)，找到問(wèn)題的關(guān)鍵和解決方案，培養(yǎng)自己的思考和判斷能力。這種學(xué)習(xí)方式注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的思維潛能。通過(guò)不斷思考和質(zhì)疑，我們可以更好地理解課程內(nèi)容，提出自己的見(jiàn)解，并形成批判性思維的習(xí)慣。這對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和未來(lái)的發(fā)展都具有重要意義。
第五段：總結(jié)與展望
觀看課的心得體會(huì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了觀看課的重要性和價(jià)值，它給我們帶來(lái)了更廣闊的學(xué)習(xí)空間和更自由的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)觀看課，我們可以拓寬學(xué)術(shù)視野，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我們能夠更好地利用觀看課這種學(xué)習(xí)方式，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，不斷提升學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)問(wèn)題解決能力，為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)觀看微課的心得體會(huì)篇二
現(xiàn)如今，家長(zhǎng)對(duì)于孩子教育的關(guān)注越來(lái)越高。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)是最親近孩子的人，家長(zhǎng)的觀念、態(tài)度和教育方式將會(huì)在孩子心中留下深深的烙印。因此了解如何科學(xué)合理地教育孩子是每一位家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)關(guān)注的問(wèn)題。最近我參加了一場(chǎng)有關(guān)孩子教育的講座，下面我將分享我的觀看心得體會(huì)。
第二段：重視孩子情商的培養(yǎng)。
在孩子的教育中不僅僅要關(guān)注孩子的智力教育，還要重視孩子的情商培養(yǎng)。情商是衡量個(gè)人情感能力的指標(biāo)，在現(xiàn)代社會(huì)中，情商愈發(fā)顯示出其重要性。家長(zhǎng)要多花時(shí)間陪伴孩子，讓孩子感受到家庭溫暖、關(guān)愛(ài)和安全。同時(shí)，家長(zhǎng)要注意孩子情緒的變化，及時(shí)關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，引導(dǎo)孩子科學(xué)合理地表達(dá)情緒，提升孩子的情商。
第三段：從生活中教育孩子。
一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)會(huì)將孩子教育融入到日常的生活中。通過(guò)觀察孩子的生活習(xí)慣，家長(zhǎng)可以自然而然地引導(dǎo)孩子，對(duì)孩子進(jìn)行常規(guī)生活習(xí)慣的培養(yǎng)。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注重孩子性格的塑造，讓孩子在生活中體會(huì)到積極向上的人生態(tài)度和樂(lè)觀主義的幸福生活。
第四段：建立正確的生活觀和價(jià)值觀。
孩子成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意避免一些壞習(xí)慣的養(yǎng)成，更加注重建立我們生活中正確的價(jià)值觀和觀念。如在飲食、運(yùn)動(dòng)、閱讀方面應(yīng)當(dāng)注重自身的身體素質(zhì)和精神健康。建立正確的生活觀和價(jià)值觀，這是一個(gè)良好的家庭教育所必須具備的要素。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)對(duì)孩子教育應(yīng)當(dāng)全方位、多層次地引導(dǎo)孩子。要讓孩子在學(xué)習(xí)與生活中體驗(yàn)到愛(ài)與責(zé)任，樂(lè)于接受挑戰(zhàn)、勇敢面對(duì)困難，讓孩子成為有道德、洞察力、社交能力和面對(duì)困難的生活智慧的人。在這樣的家庭教育下，孩子一定會(huì)在未來(lái)的生活中成為成功的人。
家長(zhǎng)觀看微課的心得體會(huì)篇三
隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭成員之間的溝通與交流變得越來(lái)越重要。作為家庭的中堅(jiān)力量，家長(zhǎng)扮演著至關(guān)重要的角色。然而，在忙碌的生活中，家長(zhǎng)們是否有時(shí)間和機(jī)會(huì)反思自己的行為和態(tài)度？是否意識(shí)到他們的言行舉止對(duì)孩子的影響？本文將從家長(zhǎng)觀看鏡子的角度出發(fā)，談?wù)勎覍?duì)于家長(zhǎng)觀看鏡子的心得體會(huì)。
第一段：鏡子的重要性
鏡子作為反射物體的利器，可以幫助我們了解自己的形象和外貌。過(guò)去，鏡子更多的被用來(lái)照顧服飾和外貌，然而，現(xiàn)在，家長(zhǎng)們也開(kāi)始使用心理“鏡子”，幫助自己反思自己的成長(zhǎng)情況。家長(zhǎng)觀察自己的言行舉止，過(guò)去的行為和態(tài)度是否正確，是否符合教育孩子的原則和方法。因此，鏡子成為了家長(zhǎng)成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要工具。
第二段：家庭教育的重要性
家庭教育是孩子成長(zhǎng)不可或缺的一環(huán)，而家長(zhǎng)是孩子最重要的教育者。家長(zhǎng)的言傳身教對(duì)孩子的影響至關(guān)重要。然而，在忙碌的生活中，家長(zhǎng)們往往忽略了自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)觀看鏡子，家長(zhǎng)可以反思自己的成長(zhǎng)過(guò)程，思考自己在家庭教育中的表現(xiàn)，以此引導(dǎo)自己更好地教育孩子。
第三段：反思自己的言行舉止
家長(zhǎng)的言行舉止是孩子學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象。通過(guò)反思自己的言行舉止，家長(zhǎng)可以檢視自己的行為和態(tài)度是否正確。比如，是否經(jīng)常與孩子發(fā)脾氣？是否善于傾聽(tīng)孩子的心聲？是否給孩子足夠的愛(ài)和關(guān)懷等等。通過(guò)觀看鏡子，家長(zhǎng)可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并努力改進(jìn)，從而更好地教育孩子。
第四段：提升自身的素質(zhì)和能力
觀看鏡子還可以讓家長(zhǎng)更好地認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己的強(qiáng)項(xiàng)和不足之處。只有真正了解自己，家長(zhǎng)才能有針對(duì)性地提升自身的素質(zhì)和能力，更好地教育孩子。比如，家長(zhǎng)可以參加一些教育培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)一些教育心理學(xué)的知識(shí)，提高自己的教育水平。觀看鏡子，家長(zhǎng)能夠更好地了解自己，進(jìn)而改進(jìn)自己，使自己的教育方式更加科學(xué)和有效。
第五段：關(guān)愛(ài)家庭、和諧成長(zhǎng)
最后，觀看鏡子不僅是家長(zhǎng)個(gè)人的心得體會(huì)，更是為了家庭的和諧成長(zhǎng)。家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，是港灣，也是安全感的源泉。而家長(zhǎng)的成長(zhǎng)和進(jìn)步，將直接影響到家庭的和諧。通過(guò)觀看鏡子，家長(zhǎng)們可以反思自己的言行舉止是否能給孩子帶來(lái)正面的影響和指引，是否能夠?yàn)榧彝I(yíng)造一個(gè)和諧、關(guān)愛(ài)的環(huán)境。
總結(jié)：
家長(zhǎng)觀看鏡子心得體會(huì)不僅是一種個(gè)人心得，更是對(duì)家庭教育的深思熟慮。通過(guò)反思自己的言行舉止，家長(zhǎng)們可以更好地教育孩子，提高自身的素質(zhì)和能力，從而為家庭的和諧成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。因此，我們應(yīng)該提倡家長(zhǎng)觀看鏡子的行為，努力使每個(gè)家庭都能成為孩子成長(zhǎng)和幸福的搖籃。
家長(zhǎng)觀看微課的心得體會(huì)篇四
家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)道路上的引路人和榜樣，他們的言行舉止直接影響著孩子的價(jià)值觀和行為習(xí)慣的形成。然而在現(xiàn)實(shí)生活中，由于生活和工作的忙碌，家長(zhǎng)們往往很難有時(shí)間關(guān)注到自己的言行舉止是否符合自己對(duì)孩子的期望。因此，家長(zhǎng)如同站在一面鏡子前，需要靜下心來(lái)，認(rèn)真觀看自己的言行，及時(shí)總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，以更好地教育和引導(dǎo)孩子。本文將圍繞“家長(zhǎng)觀看鏡子心得體會(huì)”這一主題，展開(kāi)論述。
首先，家長(zhǎng)應(yīng)該觀看鏡子反思自己在教育孩子過(guò)程中存在的問(wèn)題。鏡子向人展示的是真實(shí)的自己，無(wú)法掩蓋任何缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。家長(zhǎng)可以透過(guò)這面鏡子，看到自己在教育孩子方面存在的不足之處，比如對(duì)孩子要求過(guò)高、心情不好時(shí)態(tài)度不佳等。只有通過(guò)深度的反思，家長(zhǎng)們才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源，并采取相應(yīng)的措施予以解決。例如，家長(zhǎng)面對(duì)孩子的困難時(shí)，可以多一些耐心和理解，注重培養(yǎng)孩子的堅(jiān)韌性格。
其次，家長(zhǎng)觀看鏡子還能讓他們看到自己在孩子教育中做得好的方面。在教育孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)們也是在不斷地成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的。通過(guò)觀看這面鏡子，家長(zhǎng)們可以看到自己在某些方面取得的進(jìn)步和成就。比如，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己在耐心溝通、尊重孩子意見(jiàn)等方面做得不錯(cuò)。這樣的發(fā)現(xiàn)能夠增強(qiáng)家長(zhǎng)的自信心，讓他們更加深入地去關(guān)注并輔導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。同時(shí)，也可以通過(guò)這些好的方面去總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，為其他家長(zhǎng)分享。
另外，家長(zhǎng)觀看鏡子還能夠讓他們認(rèn)識(shí)到自己的行為對(duì)孩子的影響。孩子是家長(zhǎng)的模仿者，他們往往通過(guò)觀察家長(zhǎng)的行為來(lái)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此，家長(zhǎng)在觀看鏡子時(shí)，不僅僅是在反思自己的問(wèn)題，更是在意識(shí)到自己言行對(duì)孩子的教育影響。這樣的認(rèn)識(shí)可以讓家長(zhǎng)們更加警覺(jué)自己的行為，從而在日常生活中更加慎重地選擇言行。比如，家長(zhǎng)們應(yīng)該知道自己的態(tài)度和行為對(duì)孩子的表達(dá)方式產(chǎn)生重要影響，要學(xué)會(huì)保持耐心、溫和的態(tài)度，給孩子一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
而且，家長(zhǎng)觀看鏡子還能幫助他們及時(shí)糾正錯(cuò)誤并改正不足。每個(gè)家長(zhǎng)都難免會(huì)犯錯(cuò)誤，但關(guān)鍵是能否及時(shí)發(fā)現(xiàn)并勇敢改正。鏡子就象征著對(duì)自己面對(duì)問(wèn)題的勇氣和決心。只有家長(zhǎng)勇于正視錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，才能及時(shí)調(diào)整自己的行為方式，給孩子樹(shù)立更好的榜樣。例如，如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己在孩子面前經(jīng)常發(fā)脾氣，可以通過(guò)觀看鏡子去深刻反思自己的行為，尋找問(wèn)題的原因，并嘗試采取新的教育方式改正錯(cuò)誤。
綜上所述，家長(zhǎng)觀看鏡子體會(huì)到自己在教育孩子中的問(wèn)題，檢視到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，意識(shí)到自己的行為對(duì)孩子的影響，更能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并勇敢改正。通過(guò)反思自己的教育方式，家長(zhǎng)們能夠更好地教育孩子，為他們提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們茁壯成長(zhǎng)。因此，家長(zhǎng)們應(yīng)該時(shí)刻打開(kāi)這道心靈的鏡子，從中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為孩子的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)觀看微課的心得體會(huì)篇五
家長(zhǎng)觀看心得體會(huì)指的是家長(zhǎng)們?cè)诤⒆觽儏⒓訉W(xué)?；顒?dòng)或者比賽時(shí)的親身體會(huì)和感悟。隨著孩子們?cè)趯W(xué)校成長(zhǎng)，家長(zhǎng)們也在不斷地感受和思考，他們既是孩子的陪伴者，也是他們成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者。因此，家長(zhǎng)們?cè)谟^看孩子參加各類(lèi)活動(dòng)時(shí)的親身體驗(yàn)和感受往往能夠給他們帶來(lái)極大的啟示和收獲。
家長(zhǎng)參加學(xué)校比賽或活動(dòng)，既可以讓他們更深刻地了解到孩子們?cè)趯W(xué)校內(nèi)的表現(xiàn)和成長(zhǎng)，也可以讓他們更好地了解這個(gè)學(xué)校和教師們的教育理念和教學(xué)模式，從而讓家長(zhǎng)們更加深入地了解和幫助孩子們。同時(shí)，家長(zhǎng)們也能從這些活動(dòng)中汲取一些比較有啟發(fā)性的思維方式和教育理念，從而更好地引導(dǎo)孩子們成長(zhǎng)。
第三段：家長(zhǎng)參與活動(dòng)時(shí)可能出現(xiàn)的挑戰(zhàn)。
我們也不能否認(rèn)，參加這些活動(dòng)也會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)。例如，家長(zhǎng)們?nèi)菀桩a(chǎn)生過(guò)度的擔(dān)憂和緊張情緒，這種情緒和焦慮可能會(huì)影響到孩子的表現(xiàn)。此外，還有一些家長(zhǎng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)比賽的成績(jī)，為了好成績(jī)而讓孩子們過(guò)度努力，這種做法也不利于孩子的身心健康。
第四段：如何化解挑戰(zhàn)，更好的支持孩子成長(zhǎng)。
面對(duì)這些挑戰(zhàn)，家長(zhǎng)們可以采取有效的措施來(lái)化解。例如，家長(zhǎng)們可以多與孩子們溝通，讓孩子們更加自信和放松；同時(shí)，在家長(zhǎng)的陪伴下，孩子們更容易更加珍惜比賽的過(guò)程，不盲目追求結(jié)果。還可以通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和討論，增強(qiáng)自己對(duì)孩子成長(zhǎng)的理解，豐富自己的教育思路，讓自己成為一個(gè)真正有利于孩子成長(zhǎng)的家長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)。
在現(xiàn)代社會(huì)，教育已經(jīng)成為了家庭教育和學(xué)校教育相互補(bǔ)充的重要環(huán)節(jié)。而家長(zhǎng)觀看心得體會(huì)的重要性則日益凸顯。無(wú)論是在觀看孩子參加活動(dòng)時(shí)，還是在與孩子談?wù)撍麄兊膶W(xué)習(xí)和生活時(shí)，家長(zhǎng)們都需要多關(guān)注孩子的內(nèi)心和成長(zhǎng)，放下自己的偏見(jiàn)和焦慮，與孩子一起成長(zhǎng)，為未來(lái)的人生劃上一筆美好的畫(huà)卷。
家長(zhǎng)觀看微課的心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的教育資源也迅速豐富起來(lái)。這些資源不僅提供給學(xué)生們學(xué)習(xí)參考，還為家長(zhǎng)們提供了與學(xué)生共同觀看并探討的機(jī)會(huì)。本文將分享幾個(gè)家長(zhǎng)學(xué)生觀看心得體會(huì)，旨在探討家長(zhǎng)與孩子共同觀看的益處。
首先，家長(zhǎng)學(xué)生共同觀看可以促進(jìn)溝通與交流。傳統(tǒng)上，父母與孩子的教育觀念可能存在差異，這給溝通帶來(lái)了障礙。然而，當(dāng)家長(zhǎng)與孩子共同觀看一部影視作品、讀一本書(shū)籍或是參觀一次展覽時(shí)，他們可以共同學(xué)習(xí)、探討，一起分析情節(jié)、討論人物的行為和決策，從而促進(jìn)彼此之間的理解和交流。例如，在觀看一部紀(jì)錄片時(shí)，家長(zhǎng)可以向孩子提問(wèn)關(guān)于內(nèi)容的問(wèn)題，激發(fā)孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)并相互交流。
其次，家長(zhǎng)學(xué)生觀看可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。學(xué)生在觀看過(guò)程中，不再只是被動(dòng)接受信息，而是通過(guò)與家長(zhǎng)的討論激發(fā)思考，形成獨(dú)立的觀點(diǎn)。他們需要理解并分析影片中的情節(jié)和主題，思考人物的動(dòng)機(jī)和背后的哲理。這種鍛煉有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和歸納總結(jié)能力，提高他們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和獨(dú)立思考能力。同時(shí)，家長(zhǎng)的引導(dǎo)和討論也為學(xué)生提供了參考和新的思路。
第三，家長(zhǎng)學(xué)生觀看可以拓寬學(xué)生的視野。通過(guò)與家長(zhǎng)共同觀看電影、紀(jì)錄片或其他藝術(shù)作品，學(xué)生可以開(kāi)闊自己的眼界，了解更多的文化和社會(huì)知識(shí)。這些作品可能來(lái)自不同的國(guó)家、不同的歷史時(shí)期，有著各自獨(dú)特的背景和價(jià)值觀。通過(guò)對(duì)這些作品的觀看，學(xué)生可以感受到不同的生活方式和思維方式，促使他們跳出自己的舒適區(qū)，拓寬自己的思維邊界。
此外，家長(zhǎng)學(xué)生觀看還有助于家庭教育的有效實(shí)施。家庭是孩子最早、最主要的教育場(chǎng)所，對(duì)于塑造孩子的品格和價(jià)值觀起著重要作用。通過(guò)與家長(zhǎng)共同觀看，學(xué)生可以更好地理解家長(zhǎng)的期望和思想，而家長(zhǎng)可以通過(guò)觀察學(xué)生的反應(yīng)和思考來(lái)更好地了解孩子的性格和興趣。在共同觀看的過(guò)程中，家長(zhǎng)可以選擇與孩子一起觀看那些有教育意義、積極向上的影片或作品，從而通過(guò)娛樂(lè)的方式傳遞價(jià)值觀和道德觀念。
綜上所述，家長(zhǎng)學(xué)生共同觀看的益處不可忽視。它能促進(jìn)溝通交流，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，拓寬學(xué)生視野，并加強(qiáng)家庭教育的實(shí)施效果。因此，我們應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共同觀看，并通過(guò)這一過(guò)程，促進(jìn)家庭教育的健康發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境和支持。
家長(zhǎng)觀看微課的心得體會(huì)篇七
樸實(shí)無(wú)華的封面上，《教育的奇跡(十八個(gè)刻骨銘心的教育故事)》吸引了我的眼球。這十八個(gè)教育故事如何刻骨銘心地進(jìn)入讀者的內(nèi)心是我亟待了解的內(nèi)容，同樣身為教育者的我也很想知道那一個(gè)個(gè)教育奇跡是怎樣創(chuàng)造出來(lái)的。
書(shū)中每一個(gè)故事都那么激勵(lì)人心，讓人心潮澎湃：我們?nèi)绾胃N切地對(duì)家長(zhǎng)提出合理的建議;如何讓自己獲得更多、更高的提升;如何配合學(xué)校，共同為學(xué)校的各項(xiàng)建設(shè)盡力，這一切都有值得借鑒的內(nèi)容和實(shí)例，這真是一本好書(shū)啊!而那么多故事里，“教師的教育奇跡”中五個(gè)故事更讓我感慨萬(wàn)千。在里面，除了“沙利文老師和海倫·凱勒”的故事略有耳聞，其他四個(gè)都非常陌生。有幸，我再一次“認(rèn)識(shí)”光明使者“沙利文小姐”，她的“通過(guò)生活本身學(xué)習(xí)”的教育，使海倫“有了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的鑰匙”，開(kāi)了眼界，生活變得充實(shí)、美滿和有價(jià)值。聯(lián)想到處于3——6歲階段的幼兒，他們?cè)S多經(jīng)驗(yàn)都來(lái)自于親身的體驗(yàn)和實(shí)踐?！毒V要》和《指南》也非常重視幼兒體驗(yàn)習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)，如果我也像沙利文小姐那樣充分利用好“通過(guò)生活本身學(xué)習(xí)”的教育，我們面對(duì)的健康幼兒是不是發(fā)展會(huì)更出色?我想，有了這樣閱讀的體會(huì)，在教育教學(xué)中，我的思考會(huì)更全面。
在拜讀用“生命鑄就輝煌的孫維剛老師”的故事時(shí)，我一次次被故事中的事跡打動(dòng)，眼淚一次次從眼眶涌出。孫老師的一生看上去確實(shí)平凡，就是一個(gè)教育工作者，可他真的創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)的奇跡?？催@些事例時(shí)，我總不自覺(jué)地問(wèn)自己：假如那個(gè)時(shí)候的老師是我，我是否也能做到像孫老師那樣?雖然，我也知道在面對(duì)我的那群小朋友時(shí)，我也是充滿真誠(chéng)與真愛(ài)的，但我卻不敢說(shuō)我能做到像孫老師那樣。我非常認(rèn)同孫老師的“做學(xué)問(wèn)，先做人?！彪m然，在幼兒階段，小朋友們還不需要有很多學(xué)業(yè)上的擔(dān)當(dāng)，但是，幼兒期的小朋友如果能學(xué)會(huì)做人，那將影響他們一生的成就。孫老師認(rèn)為：“作為一個(gè)中學(xué)教師面對(duì)流俗，我也許是蒼白無(wú)力的.，我無(wú)法左右社會(huì)的大氣候，但可以“構(gòu)建”我工作范圍內(nèi)的“小氣候”?！笔前。鎸?duì)剛?cè)雸@的幼兒，他們就是一張毫無(wú)瑕疵的“白紙”，在這“一張張白紙”上，我添上的是積極向上的正能量，還是萬(wàn)綜復(fù)雜的社會(huì)流俗?在幼兒期的三年時(shí)間里，我也可以“構(gòu)建”我工作范圍內(nèi)的“小氣候”。我不期望這些小朋友們畢業(yè)后能夠有多記得我這個(gè)最啟蒙的老師，我只期待，我的付出能對(duì)他們的成長(zhǎng)有利。如果能達(dá)到這一點(diǎn)，我就覺(jué)得很欣慰了。所以，孫老師的故事看到后面，我的心里好像被什么堵住了，就像他的學(xué)生和同事們想的那樣，我不希望他這么早就走，他應(yīng)該長(zhǎng)壽，應(yīng)該讓更多的人愛(ài)戴，讓更多的人在孫老師的帶領(lǐng)下，共同創(chuàng)造新的教育奇跡。
同時(shí)，我也非常敬佩富有挑戰(zhàn)及創(chuàng)新精神的劉京海校長(zhǎng)和蘇靜老師。可是，最讓我覺(jué)得暖心的，還是平凡的母親——李圣珍老師的人性教育。李老師的核心教育理念就是愛(ài)孩子，愛(ài)教育，提倡人性的高貴和尊嚴(yán)。李老師真懂孩子，真懂孩子的心理，她那一個(gè)個(gè)化腐朽為神奇的故事仿佛很遠(yuǎn)，又感覺(jué)很近。故事中小主人公身上發(fā)生的事情似乎就存在于我們的身邊，不管是親見(jiàn)的，還是聽(tīng)聞的，我們有沒(méi)有也如此地愛(ài)孩子，如此地理解他們的心理，并給予一定的尊嚴(yán)和權(quán)利?我愛(ài)李老師，喜歡李老師的教育理念，但我現(xiàn)在卻沒(méi)有李老師那樣化腐朽為神奇的力量。我唯有的也只是一顆愛(ài)孩子的心，如果用這樣一顆心去真切地體會(huì)，感受幼兒的內(nèi)心世界，相信，在幼兒面前，我也能讀懂只屬于他們的“語(yǔ)言”，他們也會(huì)對(duì)我有充分的信任。
雖說(shuō)現(xiàn)在的孩子難教，除了那些無(wú)法避免的客觀原因外，現(xiàn)在的孩子獲取信息的渠道比我們那個(gè)年代不知多了多少，而且，現(xiàn)在的孩子從胎兒時(shí)期就或多或少地有過(guò)一些“早教經(jīng)歷”。在這樣的大前提下，老師如果無(wú)法預(yù)知或感受到孩子的心理，我們的教育可能真的做不到“事半功倍”。從莎利文老師到年輕的蘇靜老師，他們的故事各有不同，他們采用的教育教學(xué)方法也不盡相同，但縱觀前后，有一點(diǎn)他們是共通的，那就是“愛(ài)”。有了這份愛(ài)，所有的困難都成為了強(qiáng)大的推動(dòng)力讓老師們?nèi)?zhàn)勝;被這份愛(ài)包圍的人將獲取更多的正能量去面對(duì)屬于他們的人生。我愿意做這份愛(ài)中的一小部分，讓我的孩子們能感受到人性的溫暖與尊嚴(yán)。我想創(chuàng)造的——是這樣的師愛(ài)奇跡。
家長(zhǎng)觀看微課的心得體會(huì)篇八
合唱是一種藝術(shù)形式，能夠?qū)⒉煌穆曇艉蛡€(gè)體合而為一，創(chuàng)造出動(dòng)人心弦的音樂(lè)。作為家長(zhǎng)，我們總是對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步倍感自豪和興奮。最近，我有幸觀看了我孩子參與的學(xué)校合唱比賽，并深受觸動(dòng)。我想通過(guò)本文來(lái)分享我的觀察和體會(huì)，思考合唱給予孩子們的啟示以及它對(duì)家庭的積極影響。
第二段：共鳴與合作。
觀看合唱比賽，最讓我深受觸動(dòng)的是孩子們展現(xiàn)出的共鳴與合作精神。在大合唱中，孩子們的聲音相互交織、相互呼應(yīng)，共同創(chuàng)造出美妙的音樂(lè)。在這個(gè)過(guò)程中，他們必須相互傾聽(tīng)、相互配合，而不是獨(dú)善其身。這讓我想到了家庭中的合作精神，家長(zhǎng)和孩子之間的默契程度如何，是家庭是否和睦的重要標(biāo)志。合唱讓孩子們明白，只有與他人緊密合作，才能創(chuàng)造出更美好的結(jié)果；這也是我們作為家長(zhǎng)需要不斷教導(dǎo)和激勵(lì)孩子們的重要品質(zhì)之一。
第三段：自我表達(dá)與自信心。
合唱不僅需要合作，還需要個(gè)體的自我表達(dá)。在比賽中，孩子們要通過(guò)自己的歌聲將內(nèi)心的情感傳達(dá)給觀眾。這需要勇氣和自信。看到孩子們站在舞臺(tái)上，自信地向觀眾展示他們的才藝，我不禁感到驕傲。這也讓我明白，作為家長(zhǎng)，我們需要給予孩子們足夠的支持和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信心。合唱的經(jīng)歷能夠激發(fā)孩子們大膽表達(dá)自己的愿望，并在其他方面的生活中更加勇敢地展現(xiàn)出自己的獨(dú)特之處。
第四段：紀(jì)律與責(zé)任感。
參加合唱需要嚴(yán)格的紀(jì)律和責(zé)任感。每個(gè)孩子都必須嚴(yán)格遵循指揮的指示，在正確的時(shí)間做出正確的動(dòng)作和發(fā)聲。這需要他們對(duì)自己和其他合唱成員負(fù)責(zé)。在比賽中，我看到孩子們非常認(rèn)真地對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)，他們的眼神充滿著責(zé)任感。這讓我深刻理解到，教育孩子的過(guò)程中，我們不僅要關(guān)注他們的學(xué)業(yè)和成績(jī)，還要教導(dǎo)他們紀(jì)律和責(zé)任感，這將成為他們未來(lái)成功的重要基石。
第五段：美妙的回憶與家庭的力量。
合唱比賽結(jié)束后，孩子們和家長(zhǎng)們一同歡笑、擁抱，共同分享著成功的喜悅和美好的回憶。這讓我體會(huì)到家庭的力量是無(wú)可替代的。無(wú)論是參與合唱比賽，還是陪伴孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，我們作為家長(zhǎng)都能夠創(chuàng)造出難以忘懷的回憶。家庭的支持和鼓勵(lì)是孩子們發(fā)展和成長(zhǎng)的源泉。觀看合唱比賽讓我深刻地意識(shí)到，無(wú)論孩子的才藝或成就如何，我們作為家長(zhǎng)的角色都是不可或缺的。
結(jié)論：
觀看合唱比賽的經(jīng)歷給予了我很多的啟示和體會(huì)。合唱的共鳴與合作、自我表達(dá)與自信心、紀(jì)律與責(zé)任感，以及家庭的力量，這些都是我們作為家長(zhǎng)需要關(guān)注和培養(yǎng)的重要品質(zhì)。通過(guò)合唱的經(jīng)歷，孩子們不僅能夠展現(xiàn)自己的才能，還能夠?qū)W會(huì)與他人合作并創(chuàng)造美妙的聲音。這也讓我們更加明白，作為家庭中的一員，我們應(yīng)該積極地支持和鼓勵(lì)孩子們的成長(zhǎng)，以及家庭的和諧發(fā)展。合唱帶給我們的是美妙的音樂(lè)，更是一種思考、體驗(yàn)和感悟的機(jī)會(huì)。讓我們一同欣賞合唱的魅力，一同成長(zhǎng)和進(jìn)步。
家長(zhǎng)觀看微課的心得體會(huì)篇九
作為一個(gè)年輕人，我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)遇到很多的困難與挑戰(zhàn)。而我們所面臨的，很大程度上都與家庭教育有著密不可分的關(guān)系。因此，選擇一個(gè)好的家庭教育，會(huì)影響我們?nèi)松姆较蚝臀磥?lái)的發(fā)展。最近，我有幸參加了一場(chǎng)有關(guān)“家風(fēng)家長(zhǎng)”的觀摩會(huì)，給了我很大的啟示，讓我對(duì)家庭教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：家庭教育和家風(fēng)的關(guān)系
在這次觀摩會(huì)中，我了解到家風(fēng)對(duì)于家庭教育的重要性。家風(fēng)，就是家庭中代代相傳的家族文化，是家庭內(nèi)部所秉承的一種習(xí)慣、信仰、價(jià)值觀等。而家風(fēng)好壞，會(huì)直接影響孩子的成長(zhǎng)，進(jìn)而影響社會(huì)的發(fā)展。因此，家長(zhǎng)要注意自身的行為方式，注重家風(fēng)的塑造。
第三段：堅(jiān)守文化傳統(tǒng)的重要性
中國(guó)傳統(tǒng)文化有著濃郁而獨(dú)特的氣息，它是我們的國(guó)家特有的精神財(cái)富。然而，由于現(xiàn)代生活節(jié)奏快并愈發(fā)復(fù)雜，許多人開(kāi)始淡化或者遺忘了傳統(tǒng)文化。這時(shí)，家庭教育就顯得尤為重要了。家長(zhǎng)應(yīng)該在家庭中注重傳承，讓孩子了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，完善自身的氣質(zhì)和品味。同時(shí)，家長(zhǎng)也要明白，傳統(tǒng)文化的傳承不是一蹴而就的，要不斷努力和積累。
第四段：重視心理調(diào)節(jié)
在傳承文化的過(guò)程中，家長(zhǎng)的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí)，更應(yīng)該注重孩子的心理健康。當(dāng)孩子遇到挫折或者失落時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)幫助孩子調(diào)節(jié)情緒，化解心理困擾。因?yàn)樾睦斫】凳呛⒆映砷L(zhǎng)中必不可少的一部分，家長(zhǎng)的關(guān)心愛(ài)護(hù)，就是孩子認(rèn)知與情感發(fā)展中重要的基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
一個(gè)良好的家庭教育，能夠?yàn)楹⒆拥於ㄉ谢A(chǔ)，使得他們?cè)谖磥?lái)的發(fā)展中更加完整和自信。而要做到這點(diǎn)，就需要家長(zhǎng)對(duì)待家庭教育始終認(rèn)真負(fù)責(zé)。通過(guò)觀摩家風(fēng)家長(zhǎng)，我也認(rèn)識(shí)到了自身在家庭教育中的不足與改進(jìn)，我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我也能成為一個(gè)好的家長(zhǎng)，給予孩子足夠的愛(ài)和關(guān)懷。
家長(zhǎng)觀看微課的心得體會(huì)篇十
家風(fēng)家長(zhǎng)觀看是關(guān)于家庭教育和家長(zhǎng)角色的電視欄目，通過(guò)訪談各行各業(yè)的知名人士和其家庭成員，展現(xiàn)了不同家庭的家風(fēng)和家長(zhǎng)的教育方式。觀看該節(jié)目，不僅可以了解到別人的教育方式，而且可以反思自己的家庭教育。
第二段：個(gè)人體驗(yàn)
我們的家庭是傳統(tǒng)的“順從型”結(jié)構(gòu)，父母是一家之主，孩子要聽(tīng)從父母的意愿和安排。然而，母親在我成長(zhǎng)的過(guò)程中始終堅(jiān)持讓我自由發(fā)揮，自由表達(dá)自己的想法和想做的事情，這給了我很多自由和自主權(quán)。同時(shí)，父親注重我的學(xué)習(xí)，不管我學(xué)習(xí)好壞，都會(huì)花費(fèi)大量的精力幫助我，讓我感受到了無(wú)盡的愛(ài)和關(guān)懷。這樣的家庭教育方式，給了我一個(gè)自由、獨(dú)立和擁抱挑戰(zhàn)的心態(tài)。
第三段：家長(zhǎng)的角色
在觀看家風(fēng)家長(zhǎng)的節(jié)目中，我們也能夠感受到許多父母對(duì)家庭教育的熱愛(ài)和專(zhuān)注。在某一個(gè)訪談中，一位母親說(shuō)：“父母最重要的責(zé)任是讓孩子感受到家人的愛(ài)，而不是過(guò)多地關(guān)注成績(jī)和外在表現(xiàn)?！边@句話讓我深深地印象。父母在孩子的成長(zhǎng)中扮演著非常重要的角色，他們不能只是生活的顧問(wèn)，同時(shí)也是孩子的引導(dǎo)者。不管教育方式是怎樣的，家長(zhǎng)的關(guān)懷和愛(ài)都是不可替代的，這才是正確的家庭教育方式。
第四段：家庭的重要性
觀看家風(fēng)家長(zhǎng)之后，我對(duì)家庭的意義有了更深刻的理解。家庭是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的資源，它能夠向孩子傳遞愛(ài)和溫暖，讓孩子有一個(gè)安全的成長(zhǎng)環(huán)境。父母在家庭教育中發(fā)揮著非常重要的作用，他們能夠?yàn)楹⒆又贫ㄒ?guī)矩和原則，將自己的教育理念傳遞給孩子，并與他們建立良好的關(guān)系。家庭教育不是孤立于社會(huì)之外的，它是孩子成長(zhǎng)中必不可少的一部分。
第五段：家風(fēng)家長(zhǎng)的啟示
了解到不同家庭的教育方式和家風(fēng)，也讓我對(duì)于自己家庭的成長(zhǎng)過(guò)程做出了更深入的思考。家風(fēng)家長(zhǎng)的節(jié)目，引發(fā)了我對(duì)于家庭教育的反思，也讓我意識(shí)到教育方式不是一成不變的，它要根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)和愛(ài)好的調(diào)整。同時(shí)還讓我理解到，貫穿家庭教育之中的不僅僅是教授孩子的知識(shí)，還有為孩子營(yíng)造一個(gè)愛(ài)和溫暖的成長(zhǎng)環(huán)境的責(zé)任。
結(jié)語(yǔ):
家風(fēng)家長(zhǎng)的電視節(jié)目不僅向我們展示了不同的家庭教育方式和家庭文化，而且教育我們?nèi)绾螌?duì)待和理解家庭教育。我們應(yīng)該深刻地認(rèn)識(shí)到，家庭教育對(duì)于孩子成長(zhǎng)的影響是深遠(yuǎn)的，它不僅僅是知識(shí)的傳承，更是道德和價(jià)值觀的灌輸。做好家庭教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，家長(zhǎng)們可以通過(guò)與孩子的交流和了解，適時(shí)地調(diào)整自己的教育方式。我們要用愛(ài)和關(guān)愛(ài)去塑造一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境，為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
家長(zhǎng)觀看微課的心得體會(huì)篇十一
第一段：引入合唱表演的背景和意義（200字）。
合唱作為一種集體表演形式，既要求個(gè)體音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，又注重團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)。而對(duì)于參與合唱的孩子以及他們的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，觀看合唱表演也是一次難得的機(jī)會(huì)，可以感受到孩子們的成長(zhǎng)和付出。這是一次身心的享受，同時(shí)也是一種心靈的觸動(dòng)。在觀看合唱表演的過(guò)程中，家長(zhǎng)們能夠深刻體會(huì)到孩子們的音樂(lè)故事和成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。
第二段：感受孩子們的音樂(lè)情感表達(dá)（200字）。
當(dāng)孩子們站在舞臺(tái)上，齊聲歌唱時(shí)，家長(zhǎng)們會(huì)被他們對(duì)音樂(lè)的表達(dá)所感動(dòng)。他們用稚嫩的聲音唱出對(duì)家人的愛(ài)、對(duì)友情的珍惜以及對(duì)生活的夢(mèng)想。他們的臉上洋溢著自信和喜悅，這是他們付出和練習(xí)的成果。家長(zhǎng)們會(huì)被孩子們的演唱所打動(dòng)，眼淚不禁流下，內(nèi)心充滿驕傲和幸福之情。孩子們的音樂(lè)情感表達(dá)給家長(zhǎng)帶來(lái)了無(wú)盡的感動(dòng)和啟示。
第三段：領(lǐng)悟人生的角度和態(tài)度（200字）。
觀看合唱表演的家長(zhǎng)們除了被孩子們的表演所感動(dòng)，還能夠從中領(lǐng)悟到一些人生的角度和態(tài)度。人生如同一曲動(dòng)人的合唱，需要每一個(gè)人都積極參與，和他人和諧共鳴。合唱中的每個(gè)音符都創(chuàng)造了和諧的整體，同樣，在生活中，每個(gè)人的奉獻(xiàn)都是構(gòu)成社會(huì)和諧的重要部分。觀看合唱表演，對(duì)家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，是一次思考自己以及自己對(duì)孩子的教育觀念和培養(yǎng)方式的機(jī)會(huì)。這些思考將引發(fā)家長(zhǎng)們對(duì)人生和教育的深刻思考。
第四段：感受孩子們的努力和成長(zhǎng)（200字）。
在合唱團(tuán)的演出過(guò)程中，家長(zhǎng)們能夠體會(huì)到孩子們的努力和成長(zhǎng)。演出并非一蹴而就，需要長(zhǎng)時(shí)間的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)和個(gè)人練習(xí)。在孩子們的歌聲中，家長(zhǎng)們不僅聽(tīng)到了兒女的成長(zhǎng)，更感受到他們?cè)谝魳?lè)道路上所付出的努力。孩子們會(huì)因?yàn)橐淮未蔚呐啪毝砷L(zhǎng)，他們會(huì)因?yàn)橐淮未蔚谋硌荻幼孕?，這種成長(zhǎng)與進(jìn)步給家長(zhǎng)們一份莫大的驕傲和滿足。觀看孩子們的合唱表演，家長(zhǎng)們能夠深刻了解到孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中所遇到的困難和實(shí)現(xiàn)的自信。
第五段：對(duì)于家庭教育的啟示和反思（200字）。
通過(guò)觀看合唱表演，家長(zhǎng)們可以對(duì)自己的家庭教育方式進(jìn)行一番反思和調(diào)整。合唱需要團(tuán)隊(duì)的力量和協(xié)作，這也是家庭教育中所應(yīng)有的一部分。家長(zhǎng)們可以借此反思自己在家庭教育中是否注重培養(yǎng)孩子們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)，觀看孩子們的成長(zhǎng)和努力，也提醒家長(zhǎng)們不要過(guò)分強(qiáng)求成績(jī)，而要注重孩子們的全面發(fā)展和內(nèi)心的培養(yǎng)。觀看合唱表演能夠給家長(zhǎng)們反思和啟示，提供教育上的指導(dǎo)和幫助。
結(jié)尾：總結(jié)合唱觀看的意義和感受（100字）。
家長(zhǎng)觀看合唱表演是一次讓他們感受到孩子們的音樂(lè)情感表達(dá)的時(shí)刻，也是一次思考家庭教育的機(jī)會(huì)。從中，家長(zhǎng)們可以領(lǐng)悟到人生的角度和態(tài)度，感受到孩子們的努力和成長(zhǎng)。同時(shí)，觀看合唱表演對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，也是一次感受音樂(lè)魅力和家庭教育的反思。家長(zhǎng)們應(yīng)該多關(guān)注孩子們的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和合唱技巧，并努力在家庭教育上提供更多的關(guān)注和支持。
家長(zhǎng)觀看微課的心得體會(huì)篇十二
11月17日20:30觀看了央視綜藝頻道《一堂好課》。這是央視綜藝頻道繼《朗讀者》和《國(guó)家寶藏》文化節(jié)目后的全新力作。“好課班主任”康輝將邀請(qǐng)十二位大家，從國(guó)學(xué)、藝術(shù)、軍事、體育等各個(gè)領(lǐng)域?yàn)槟贻p學(xué)子和廣大觀眾傳道授業(yè)解惑，點(diǎn)亮思想之光，嘉獎(jiǎng)向?qū)W之心。
本期節(jié)目為思政課，國(guó)防大學(xué)教授金一南將在航天工程大學(xué)士官學(xué)校展開(kāi)分享，帶領(lǐng)大家進(jìn)一步地去認(rèn)知和強(qiáng)化我們心中的國(guó)家意識(shí)，宋璽、黃景瑜、屈楚蕭則作為課代表，和現(xiàn)場(chǎng)的士官學(xué)員們一起聆聽(tīng)，同時(shí)展開(kāi)課堂討論、課前預(yù)習(xí)等豐富互動(dòng)，分享他們心中的愛(ài)國(guó)觀和信仰觀。
主講人金一南教授47年的軍旅生涯，從三尺講臺(tái)到強(qiáng)國(guó)論壇，他一次次震撼發(fā)聲，深入淺出普及國(guó)防知識(shí)，增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)，給許許多多的青少年們講述我們?nèi)绾螐陌倌隃嫔５酱髧?guó)崛起，勉勵(lì)年輕一代要有愛(ài)國(guó)情懷，敢于擔(dān)當(dāng)重任。觀看后，深受感動(dòng)，金老一生孜孜不倦的奮斗令每個(gè)人動(dòng)容。
在這堂思政課上，金一南教授重點(diǎn)圍繞“我們?yōu)槭裁匆獝?ài)國(guó)”和“怎樣才能真正地愛(ài)國(guó)”兩個(gè)話題展開(kāi)，通過(guò)串講豐富的史料和熱血的故事，講述中國(guó)百年救亡的苦難斗爭(zhēng)史和百年復(fù)興的輝煌奮斗史。他說(shuō)：“從1840年到1949年這前一百年，無(wú)數(shù)先進(jìn)的中國(guó)人就為三個(gè)字‘救中國(guó)’浴血奮斗。1949年，新中國(guó)成立，新的命題開(kāi)始——復(fù)興。從1949年到2049年新中國(guó)成立一百年，要完成偉大的民族復(fù)興，這是我們的目標(biāo)?！?/p>
今天，有人說(shuō)中國(guó)人的歷史包袱太重了，金一南教授則道出了無(wú)數(shù)中國(guó)人的心聲：“我們能夠忘記嗎?忘記過(guò)去不但意味著背叛，更意味著將來(lái)可能還要重復(fù)!”盡管我們今天已經(jīng)取得了很大的成就，但距離目標(biāo)還有不小的距離，面對(duì)新的征程，金一南教授表示就要像航天工程大學(xué)士官學(xué)校的先鋒精神所銘記的那樣要“敢于勝利”：“這不僅是軍人，而且是每一個(gè)中華民族一份子心中，今天都需要騰起的這樣一團(tuán)火焰!”
家長(zhǎng)觀看微課的心得體會(huì)篇十三
第一段：引言（100字）。
家長(zhǎng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)發(fā)展一直非常關(guān)注。他們不斷地給予指導(dǎo)和支持，希望孩子能夠在學(xué)習(xí)和生活中取得成功。然而，當(dāng)家長(zhǎng)透過(guò)"鏡子"審視自己的行為和言論時(shí)，他們或許會(huì)有一些意想不到的心得體會(huì)。本文將圍繞"家長(zhǎng)觀看鏡子心得體會(huì)"這一主題，展開(kāi)探討。
第二段：理解孩子（200字）。
作為家長(zhǎng)，我們常常希望孩子能夠做到最好。然而，我們是否真正理解孩子的需求和心理？當(dāng)我們是家長(zhǎng)的時(shí)候，往往忘記了曾經(jīng)是孩子的時(shí)候。這時(shí)，若我們能夠站在孩子的角度，用心去感受他們的痛苦和困惑，或許能更好地理解他們所面臨的問(wèn)題。觀看自己的行為和言論，我們或許會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在某些方面對(duì)孩子的要求過(guò)高，或過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)成績(jī)，忽視了孩子內(nèi)在的需求。
第三段：改變自我（300字）。
觀察自己的行為和言論，我們或許會(huì)意識(shí)到自己在教育孩子上的一些弊病。例如，我們可能常常對(duì)孩子發(fā)表意見(jiàn)，不給予他們自由表達(dá)的機(jī)會(huì)。這時(shí)，作為家長(zhǎng)，我們可以反思自己的做法，并試著改變。我們可以嘗試更多地傾聽(tīng)孩子的想法和建議，讓他們參與決策過(guò)程。通過(guò)這種方式，我們能夠建立起更加良好的家庭溝通和親子關(guān)系。
第四段：培養(yǎng)自主性（300字）。
在觀看自己的行為和言論之后，我們或許會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在培養(yǎng)孩子的自主性方面有所欠缺。作為家長(zhǎng)，我們常常過(guò)分保護(hù)孩子，害怕他們受到傷害。然而，我們應(yīng)該給予他們一定的自由和獨(dú)立的空間，幫助他們培養(yǎng)自主性。通過(guò)鼓勵(lì)孩子自己探索和解決問(wèn)題，我們能夠幫助他們發(fā)展獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。觀看自己的行為和言論，我們可以意識(shí)到并改變自己的過(guò)度保護(hù)之風(fēng)。
第五段：鼓勵(lì)與關(guān)愛(ài)（300字）。
最后，觀看自己的行為和言論，我們或許會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)孩子方面有所不足。作為家長(zhǎng)，我們常常關(guān)注孩子的錯(cuò)誤和不足，卻很少表達(dá)我們對(duì)他們的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。但是，我們要記住，鼓勵(lì)和贊揚(yáng)是激勵(lì)孩子進(jìn)步的重要方式。觀看自己的行為和言論，我們可以重新審視自己對(duì)孩子的態(tài)度和言辭，更加關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，幫助他們樹(shù)立積極的自我形象。
總結(jié)（100字）。
家長(zhǎng)觀看鏡子心得體會(huì)是一次深入思考和反省的過(guò)程。通過(guò)觀察自己的行為和言論，我們可以更好地理解孩子、改變自己、培養(yǎng)孩子的自主性，并且更加關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們。家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)反省自己的行為，不斷提升自身的教育水平，為孩子的成長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境。
家長(zhǎng)觀看微課的心得體會(huì)篇十四
“微課”全稱“微型視頻課例”，它是以教學(xué)視頻為主要呈現(xiàn)方式，圍繞學(xué)科知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)）、例題習(xí)題、疑難問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)操作等進(jìn)行的教學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源之有機(jī)結(jié)合體?！拔⒄n”的核心是“微視頻”，同時(shí)可包含與該教學(xué)視頻內(nèi)容相關(guān)的“微教案、微課件、微習(xí)題、微反思”等內(nèi)容，其中“微視頻”時(shí)長(zhǎng)一般為5～8分鐘，最長(zhǎng)不超過(guò)10分鐘。因此“微課”既有別于傳統(tǒng)單一的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等資源類(lèi)型，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來(lái)的一種新型教學(xué)資源。
二、微課的特點(diǎn)
1、主題突出，目標(biāo)明確
“微課”主要是圍繞課堂教學(xué)中某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的教學(xué)。因此“微課”的教學(xué)目標(biāo)相對(duì)單一、教學(xué)內(nèi)容更加精簡(jiǎn)，教學(xué)主題更加突出，教學(xué)目標(biāo)更加明確。
2、資源多樣，情境真實(shí)
“微課”是以“微視頻”為核心，并整合了“微教案、微課件、微習(xí)題、微反思”等內(nèi)容，營(yíng)造了一個(gè)與具體教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合、真實(shí)情境化的“微教學(xué)資源環(huán)境”。
3、短小精悍，使用方便
三、微課的制作方法
1、攝像工具拍攝
第一步，針對(duì)微課主題，進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，形成教案；
第三步，對(duì)視頻進(jìn)行簡(jiǎn)單的后期制作，可以進(jìn)行必要的編輯和美化。
2、用手機(jī)app錄制微課
（1）用“快講”：在手機(jī)上裝上快講app，可以錄制微課。
（2）在手機(jī)上裝上wpsoffice做成課件，然后講解，用手機(jī)錄屏大師app錄制下來(lái)。
3、錄屏軟件錄制
第一步，針對(duì)所選定的.教學(xué)主題，搜集教學(xué)材料和媒體素材，制作課件；
第二步，在計(jì)算機(jī)中安裝錄屏軟件；
第三步，在電腦屏幕上同時(shí)打開(kāi)視頻錄像軟件和教學(xué)ppt（word、畫(huà)圖工具軟件或手寫(xiě)板輸入軟件等），執(zhí)教者帶好耳麥，調(diào)整好話筒的位置和音量，并調(diào)整好ppt界面和錄屏界面的位置后，單擊“錄制桌面”按鈕，開(kāi)始錄制，執(zhí)教者一邊演示一邊講解，可以配合標(biāo)記工具或其他多媒體軟件或素材，盡量使教學(xué)過(guò)程生動(dòng)有趣。第四步，對(duì)錄制完成后的教學(xué)視頻進(jìn)行必要的編輯和美化。
四、微課的意義
1、對(duì)學(xué)生而言，實(shí)施微課能促進(jìn)學(xué)生有效自主學(xué)習(xí)：提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境；能更好的滿足學(xué)生對(duì)不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)；教師不再是講臺(tái)上的圣人，而是身邊的導(dǎo)師；按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補(bǔ)漏，又能強(qiáng)化鞏固知識(shí)；學(xué)生課外延伸的個(gè)性化閱讀和學(xué)習(xí)的最好載體；傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展；內(nèi)容被永久保存，可供查閱和修正。比如一年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)，孩子們對(duì)漢字的筆順筆畫(huà)最容易弄錯(cuò)，我就可以針對(duì)此情況，制作一節(jié)微課，讓這個(gè)字的每一筆按照順序依次出現(xiàn)，這樣學(xué)生就很快弄清了該怎樣寫(xiě)這個(gè)字，最主要的是針對(duì)那些學(xué)困生，可讓他們反復(fù)的看，直到學(xué)會(huì)為止。復(fù)習(xí)課時(shí)，把重點(diǎn)、難點(diǎn)的知識(shí)錄成微課，播放給學(xué)生看，指導(dǎo)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。還可以利用微課進(jìn)行更多的知識(shí)拓展。
2、對(duì)教師而言，“微課”將革新傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以前是老師講得口干舌燥，不認(rèn)真的孩子，一下課就忘了，老師還要反復(fù)的講，現(xiàn)在把它制作成微課，放給他們看，不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，學(xué)生又能從“微課”中掌握到更多的知識(shí)，從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平，大大提高課堂的教學(xué)效率，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
我利用微課相關(guān)辦法自己制作了《部首查字法》《漢子捺的寫(xiě)法》的微課視頻；利用微課資源進(jìn)行教學(xué)，相得益彰。
家長(zhǎng)觀看微課的心得體會(huì)篇十五
在平時(shí)生活活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)班里有不少的孩子不會(huì)撕包裝紙，不會(huì)剝雞蛋殼等等。許多幼兒都上中班了還不會(huì)穿衣服、拉拉鎖等等。我跟幼兒的父母了解了一下，卻發(fā)現(xiàn)許多家長(zhǎng)都認(rèn)為這些事情英愛(ài)他們做的一樣。
由此我聯(lián)想到在報(bào)紙上看到過(guò)這樣一篇文章說(shuō)道：有一位父親在自己屋后栽種了幾棵桃樹(shù)，他的孩子看見(jiàn)父親在果樹(shù)與果樹(shù)之間挖下一個(gè)大坑，準(zhǔn)備把半年積攢下來(lái)的豬糞、牛糞等肥料埋了進(jìn)來(lái)。孩子問(wèn)父親：“為什么要挖坑呢？”“小樹(shù)正在長(zhǎng)身體，不補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)不行”?！澳菫槭裁床浑x近一點(diǎn)呢？”孩子問(wèn)。父親卻說(shuō)“太近了，小樹(shù)一下子吃不消這么多的養(yǎng)料，會(huì)把它“肥”死的，而保持一定的距離，有利于小樹(shù)一點(diǎn)一滴的進(jìn)行消化和吸收，有利于根須生長(zhǎng)。因?yàn)橐盏礁嗟姆柿?，?shù)根就只有拼命的往有肥料的地方鉆，這樣小樹(shù)才能長(zhǎng)得又壯又高。”孩子父親的一番話，對(duì)孩子的一生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
其實(shí)種樹(shù)和教育孩子一樣。只有經(jīng)歷了一些事，孩子才能明白故事的內(nèi)涵，要給予他人愛(ài)和關(guān)懷，但也要與其保持一定的距離，才能讓他受益匪淺。愛(ài)的太近，或許就會(huì)變成一種災(zāi)難和痛苦，所以我們的家長(zhǎng)不要過(guò)分的溺愛(ài)孩子，要給予孩子一個(gè)自由的空間，讓他們?nèi)プ鲎约合胱龅氖?，去做他們能做和?yīng)該做的事，讓他們?cè)趧趧?dòng)中快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。
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