了解別人是如何看待某個(gè)問(wèn)題的，對(duì)于我們的判斷和決策會(huì)有很大的啟發(fā)。如何提高團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)能力？看看最新的科技產(chǎn)品和創(chuàng)新理念，它們將會(huì)改變我們的生活方式。
急診科體會(huì)和收獲篇一
急診科是醫(yī)學(xué)教育中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的急救能力、臨床思維和處理危急狀況的能力都有著重要作用。本次急診科實(shí)習(xí)的四周時(shí)間內(nèi)，我深入實(shí)踐，與醫(yī)生們共同工作，不僅獲得了寶貴的臨床經(jīng)驗(yàn)，更重要的是對(duì)醫(yī)學(xué)充滿了更深的理解和熱愛(ài)。
首先是實(shí)踐帶來(lái)的體驗(yàn)。每天的實(shí)習(xí)都讓我感觸良多。無(wú)論是處理外傷患者，還是面對(duì)突發(fā)疾病的緊急情況，我意識(shí)到了自己在團(tuán)隊(duì)合作、決策和急救技能方面的不足。在實(shí)際工作中，我和醫(yī)生們一起細(xì)心觀察患者病情，端正態(tài)度，對(duì)每一位患者耐心細(xì)致地詢問(wèn)病史，并根據(jù)醫(yī)生指示進(jìn)行適當(dāng)?shù)臋z查和處理。急診科的實(shí)習(xí)讓我對(duì)醫(yī)療危急情況的處理方法有了全新的認(rèn)識(shí)和理解，提高了自己處理臨床問(wèn)題的能力。
其次是對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的豐富和應(yīng)用。急診科實(shí)習(xí)無(wú)疑是一次對(duì)所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)和應(yīng)用。在診室里，我學(xué)到了很多以前在課本上學(xué)不到的知識(shí)。比如，在處理嚴(yán)重創(chuàng)傷時(shí)，我學(xué)會(huì)了如何快速判斷外傷類型和處理方法；在緊急搶救中，我學(xué)到了如何正確使用急診藥物和器械。這些實(shí)際操作讓我對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的理解更加深入，同時(shí)也提醒了我，理論知識(shí)的掌握必須與實(shí)踐相結(jié)合，才能更好地應(yīng)對(duì)臨床問(wèn)題。
第三是切身感受情緒管理的重要性。在急診科，每天都會(huì)面對(duì)大量的病患，他們中有的病情嚴(yán)重，有的病情穩(wěn)定，但無(wú)論何種情況，我們都需要保持冷靜。在面對(duì)病人家屬的質(zhì)問(wèn)和焦慮，我們需要充分發(fā)揮自己的溝通能力，用耐心和真誠(chéng)的態(tài)度讓他們放心。在工作中，我發(fā)現(xiàn)自己的情緒控制能力和溝通能力都有待加強(qiáng)，而這也是每一位醫(yī)生都需要不斷提高的能力。
第四是急診科的團(tuán)隊(duì)合作的重要性。急診科的工作強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，醫(yī)生、護(hù)士、實(shí)習(xí)生等各個(gè)角色需要緊密配合，共同處理各種急診情況。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深刻體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，也認(rèn)識(shí)到了自己在團(tuán)隊(duì)中的作用和定位。只有每個(gè)人都盡職盡責(zé)，才能保證患者的安全和治療效果。
最后是對(duì)醫(yī)學(xué)道德的深刻理解。急診科是醫(yī)學(xué)的前沿陣地，也是對(duì)醫(yī)生道德底線的一次考驗(yàn)。我們?cè)谔幚砀鞣N突發(fā)情況時(shí)需要迅速做出決策，但我們同時(shí)也需要時(shí)刻保持職業(yè)操守和醫(yī)學(xué)道德，不能因?yàn)橹被蚴韬龆鴮?duì)患者造成傷害。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我意識(shí)到了醫(yī)學(xué)道德的重要性，也深刻明白了作為醫(yī)生應(yīng)該具備的堅(jiān)定信仰和責(zé)任感。
總之，急診科實(shí)習(xí)是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我對(duì)醫(yī)學(xué)有了更深的了解和體會(huì)。通過(guò)實(shí)踐，我提高了自己的臨床技能，學(xué)習(xí)到了更多的醫(yī)學(xué)知識(shí)，也認(rèn)識(shí)到了如何與患者和家屬進(jìn)行有效溝通和情緒管理的重要性。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作和醫(yī)學(xué)道德也成為我實(shí)踐中的重要收獲。希望通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我能夠繼續(xù)努力，成為一名合格的醫(yī)生，為患者健康貢獻(xiàn)自己的一份力量。
急診科體會(huì)和收獲篇二
我在成都軍區(qū)總醫(yī)院急診科的進(jìn)修期已經(jīng)結(jié)束通過(guò)自己的刻苦努力在各位帶教老師的關(guān)心及指導(dǎo)下這次進(jìn)修使我充分認(rèn)識(shí)到了自己的不足以下是我在進(jìn)修期間的心得體會(huì)首先通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我成都軍區(qū)總醫(yī)院的醫(yī)院文化發(fā)展歷史管理規(guī)章制度有了系統(tǒng)的了解同時(shí)也學(xué)習(xí)了消防安全等有關(guān)知識(shí)收獲很大其次通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們對(duì)怎樣成為一名合格并且優(yōu)秀的急診科的護(hù)理人員有了深一步的認(rèn)識(shí)我們必須要做到以下幾點(diǎn):。
一、改變護(hù)理理念與宗旨推行新的護(hù)理理念"來(lái)一個(gè)病人交一個(gè)朋友"新的護(hù)理宗旨"微笑服務(wù)、真情服務(wù)、友情服務(wù)、親情服務(wù)"，急診科護(hù)士進(jìn)修心得體會(huì)。希望急診護(hù)士以新的理念與宗旨去指導(dǎo)每一個(gè)護(hù)理工作細(xì)節(jié)把護(hù)患關(guān)系轉(zhuǎn)換為親朋關(guān)系扭轉(zhuǎn)社會(huì)上盛行的"白衣惡狼"的緊張護(hù)患關(guān)系。常言道:三分治療七分護(hù)理堅(jiān)持以病人為中心以病人的利益需求為出發(fā)點(diǎn)。如要求護(hù)士聽(tīng)到救護(hù)車的鳴聲后要迅速推車到急診室大門接診病人。為病人提供面巾紙紙杯和開(kāi)水。為無(wú)陪人的老弱病人代掛號(hào)、取藥。每個(gè)急診住院病人均有護(hù)士或護(hù)工護(hù)送入院。為了解決夏天夜間輸液病人多實(shí)行彈性排班加派夜間上班人數(shù)。要求每一個(gè)輸液操作的護(hù)士認(rèn)真落實(shí)"輸液換瓶三句話"第一句"您今天總共有x瓶水這是第x瓶水"第二句"這一瓶加的是xx藥作用是xx"第三句"請(qǐng)您核對(duì)您的姓名是否正確。"不識(shí)字的請(qǐng)陪人看。推行輸液、換瓶三句話制度既滿足了病人對(duì)自身疾病知識(shí)與治療計(jì)劃的掌握要求同時(shí)也將病人或陪人納入我們護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理監(jiān)督中來(lái)增加了病人的滿意度提高了護(hù)士工作中的安全性。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培養(yǎng)高素質(zhì)隊(duì)伍急診科制定學(xué)習(xí)制度和計(jì)劃加強(qiáng)護(hù)理人員的業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)。開(kāi)展心肺復(fù)蘇模擬人急救專業(yè)培訓(xùn)選送護(hù)士到麻醉科、手術(shù)室學(xué)習(xí)氣管插管要求急診八大件操作人人過(guò)關(guān)。與醫(yī)生一同學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇模擬人新進(jìn)展、急性冠脈綜合癥的急診處置、創(chuàng)傷急救。提高了急診急救水平和搶救反應(yīng)速度。全科人員自覺(jué)學(xué)習(xí)尉然成風(fēng)鼓勵(lì)護(hù)士參加全國(guó)高等教育護(hù)理大專班和本科自學(xué)考試。指派高年資的護(hù)士外出學(xué)習(xí)國(guó)家級(jí)《急救護(hù)理新概念與急診模擬急救培訓(xùn)》，心得體會(huì)《急診科護(hù)士進(jìn)修心得體會(huì)》。
三、做好新入科護(hù)士及實(shí)習(xí)生的帶教工作根據(jù)急診科的工作特性制定了新入科護(hù)士三個(gè)月的培訓(xùn)計(jì)劃要求其三個(gè)月內(nèi)掌握急診的流程院前急救如何接急救電話、掌握急診科所有的儀器使用同時(shí)加強(qiáng)理論方面的學(xué)習(xí)與考核。對(duì)于實(shí)習(xí)生做到放手不放眼每周實(shí)行小講課。
四、關(guān)愛(ài)生命爭(zhēng)分奪秒是急診科努力的方向也是做好"急"字文章的承諾。如在成都軍區(qū)總醫(yī)院急診科2009年11月7日送到急診科的高處墜落傷的患者既無(wú)陪人而且神志不清躁動(dòng)不安呼之不應(yīng)口腔內(nèi)血性液體溢出雙下肢開(kāi)放性骨折。當(dāng)班護(hù)士見(jiàn)狀即給氧、靜脈注射并果斷采用氣管插管氣管內(nèi)吸痰吸氧等處理同時(shí)開(kāi)通綠色通道為搶救患者贏得寶貴時(shí)間。
五、做好急救藥品及急救儀器的管理心肺復(fù)蘇模擬人急救藥品準(zhǔn)備及各種急救設(shè)備的調(diào)試是急診工作的基礎(chǔ)施行每項(xiàng)工作專人負(fù)責(zé)責(zé)任到人做到班班清點(diǎn)、定期檢查不能出現(xiàn)因急救藥品和急救儀器的原因而影響搶救工作。從而保證了搶救患者的及時(shí)、準(zhǔn)確、快速。
六、加強(qiáng)院感的預(yù)防與控制工作院感的預(yù)防與控制工作一直是醫(yī)院也是急診科的工作重點(diǎn)之一以往救護(hù)車消毒只是接診傳染病人后才進(jìn)行且只消毒不記錄。我們改為每天空氣消毒并建立專門的消毒記錄本規(guī)范管理使院感的預(yù)防與控制工作做到無(wú)縫隙除了上述之外在這次的這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我感觸最為深刻的是護(hù)理的形象問(wèn)題.因?yàn)樽o(hù)士良好的形象不僅使醫(yī)院給公眾留下深刻印象同時(shí)也是醫(yī)院整體形象的關(guān)鍵之一。微笑服務(wù)不僅是禮貌它本身就是一種勞動(dòng)的方式是護(hù)士以真誠(chéng)態(tài)度取信于病人的重要方式俗話說(shuō)"不學(xué)禮無(wú)以立護(hù)士良好的儀表儀容如亭亭玉立的站姿展示護(hù)士挺拔俊秀穩(wěn)重端正的坐姿顯示護(hù)士謙虛嫻靜的良好教養(yǎng)文雅美觀的蹲姿顯示護(hù)士職業(yè)的素養(yǎng)輕盈機(jī)敏的步態(tài)走出護(hù)士的動(dòng)態(tài)美這些都能體現(xiàn)出護(hù)士良好的禮儀修養(yǎng).禮儀能表達(dá)護(hù)理人員的文化素質(zhì)打造護(hù)士完美社會(huì)形象可樹(shù)立醫(yī)院行業(yè)口碑。急診科是醫(yī)院的窗口是急、危、重癥搶救的橋頭堡是維系危重病人生命的綠色通道工作突出危、急特點(diǎn)對(duì)科室人員素質(zhì)有特殊的要求各種應(yīng)急事件、突發(fā)公共事件時(shí)刻檢驗(yàn)著急診醫(yī)務(wù)人員的素養(yǎng)。2009年1月2日我們急診科接診一起車禍傷者計(jì)7人4人收住院3人門診留觀全程2小時(shí)各項(xiàng)救治、處置迅速有效無(wú)一例病人或家屬投訴?，F(xiàn)場(chǎng)傷者及家屬、旁觀者一遍贊揚(yáng)本醫(yī)優(yōu)良服務(wù)的聲音使我們深感作為中醫(yī)人的光榮與責(zé)任強(qiáng)化管理內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)外樹(shù)形象是我們永恒的主題。
急診科體會(huì)和收獲篇三
急診科護(hù)士工作體會(huì)20xx年，是我在急診科工作的第五年，也是我們?cè)诩痹\小樓里摸爬滾打的最后一年了，明年，我們就要搬到專為急診科騰出的門診大樓里，屆時(shí)，我們的工作環(huán)境和條件將會(huì)有很大的改觀，科室業(yè)務(wù)工作將會(huì)有更快的發(fā)展。
作為一名急診科護(hù)士，我們肩負(fù)著“120”院前急救、轉(zhuǎn)運(yùn)、院內(nèi)急救的.任務(wù)，以快捷、高效、優(yōu)質(zhì)的急救醫(yī)療服務(wù)，充分保障了轄區(qū)內(nèi)“120”院前急救及院內(nèi)急診急救工作的順利開(kāi)展，確保了我院“120”急救站“綠色生命通道”的暢通，保證了門急診工作的正常進(jìn)行。在我們的共同努力下，急診科全年門急診量、累計(jì)收住院人次、急診搶救與往年同期對(duì)照均有顯著增長(zhǎng)，為醫(yī)院各病區(qū)及輔助檢查科室輸送了大量病源，有力地促進(jìn)了醫(yī)院各科室的“兩個(gè)效益”的增長(zhǎng)，提高了全院醫(yī)務(wù)人員的工作積極性。
在20xx年度，急診科全體護(hù)理人員認(rèn)真學(xué)習(xí)各種醫(yī)療法律法規(guī)，自覺(jué)遵守醫(yī)院和科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，牢固樹(shù)立“以病人為中心”的服務(wù)理念，不斷提高思想道德教育修養(yǎng)，力爭(zhēng)文明行醫(yī)，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，做到小事講風(fēng)格，大事講原則。工作中互相支持，互相理解，人員分工明確、各司其職、各負(fù)其責(zé)、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、和諧相處、順利圓滿的完成了醫(yī)院的各項(xiàng)工作任務(wù)。
急診科體會(huì)和收獲篇四
急診科是醫(yī)院科室中最為繁忙的一個(gè)，每天都有大量病患需要緊急救治。作為醫(yī)學(xué)生，急診科實(shí)習(xí)是必不可少的一環(huán)。在實(shí)習(xí)期間，我深刻地認(rèn)識(shí)到了作為醫(yī)生的責(zé)任和使命，也積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。以下將結(jié)合自身實(shí)習(xí)經(jīng)歷，總結(jié)急診科實(shí)習(xí)所帶來(lái)的心得體會(huì)及收獲。
首先，急診科實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到了醫(yī)生的責(zé)任。急診科是整個(gè)醫(yī)院中最需要醫(yī)療救助的地方，往往出現(xiàn)急性和危急的病患，需要醫(yī)生及時(shí)采取措施，救治生命。在實(shí)習(xí)期間，我遇到了許多病患，有的情況危急，需要馬上治療，醫(yī)生的速度和經(jīng)驗(yàn)尤為重要。當(dāng)時(shí)我顫顫巍巍地跟著醫(yī)生進(jìn)行手術(shù)，心里忐忑不安，一邊祈禱一邊聽(tīng)從醫(yī)生指揮，果然，手術(shù)最終成功完成了，當(dāng)時(shí)感到十分欣喜和解脫。同時(shí)也深深體會(huì)到了作為醫(yī)生，必須承擔(dān)起救援生命的艱巨責(zé)任。
其次，在急診科實(shí)習(xí)期間，我學(xué)習(xí)到了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和診療技能。與理論學(xué)習(xí)相比，實(shí)踐操作更為重要，此時(shí)需要綜合運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)和實(shí)際操作，發(fā)揮出自己的專業(yè)技能和積極性。一次，我們急速推進(jìn)重癥醫(yī)學(xué)整合中心一名待搶救的病人的病歷，我親自參與了病人的救治，在操作手法上，協(xié)助醫(yī)生完成了病人的搶救，不僅提升了自己的動(dòng)手技能，也積累了珍貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
第三，在急診科實(shí)習(xí)中，我體會(huì)到的是一個(gè)高度協(xié)作的工作環(huán)境。作為一名醫(yī)生，必須具有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和精神，以便更好地開(kāi)展工作。我們每天忙碌于各種診斷治療以及病人跟進(jìn)，這個(gè)時(shí)候分工合作十分重要，我們必須相互配合，互相支持，上下聯(lián)動(dòng)，共同保證醫(yī)療質(zhì)量和效率。團(tuán)隊(duì)合作的精神是急診科中必不可少的。
第四，在急診科實(shí)習(xí)中，我也感受到了作為醫(yī)學(xué)生自身的局限性，在實(shí)際操作中，出現(xiàn)了一些技能上的不足和知識(shí)水平的欠缺。這要求我們不斷地加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和思考，不斷進(jìn)步。主動(dòng)請(qǐng)教別人，做好筆記，課后復(fù)習(xí)，每天記錄所見(jiàn)所聞，對(duì)于未來(lái)有很大的發(fā)展意義。
最后，在急診科實(shí)習(xí)中，我深切感到這個(gè)行業(yè)的辛酸和苦楚。經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)輪夜班，我感到身體及精神上的疲乏，更感觸到了急診科醫(yī)生的工作壓力和生活負(fù)擔(dān)。我們應(yīng)該尊重醫(yī)生的職業(yè)選擇，感恩他們對(duì)于患者的照顧和耐心支持。
總之，急診科實(shí)習(xí)讓我感受到了醫(yī)生職業(yè)的責(zé)任和使命，學(xué)習(xí)到了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和診療技能，體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要，也深刻認(rèn)識(shí)到了自身的不足和需要不斷充實(shí)的學(xué)習(xí)提高。在今后的醫(yī)療工作中，我將借鑒實(shí)習(xí)期間的體驗(yàn)和經(jīng)歷，不斷優(yōu)化自己的工作態(tài)度和技能，為患者的健康和生命提供更為優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。
急診科體會(huì)和收獲篇五
急診科實(shí)習(xí)，是大學(xué)醫(yī)學(xué)生們接觸真實(shí)患者，學(xué)習(xí)實(shí)踐醫(yī)療技能和應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的重要機(jī)會(huì)。在這段時(shí)間里，我親眼目睹了醫(yī)護(hù)人員在緊張的工作環(huán)境下迅速反應(yīng)和處理各種急危重癥病例的能力，也深刻體會(huì)到了醫(yī)療工作的重要性和責(zé)任感。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，并且在職業(yè)生涯規(guī)劃上也有了更加清晰的方向。
首先，急診科實(shí)習(xí)讓我明白了醫(yī)護(hù)人員的工作并不像劇中那樣充滿悲情和帝國(guó)。實(shí)習(xí)期間，我看到許多醫(yī)護(hù)人員面對(duì)各種危急病例時(shí)都能保持冷靜和鎮(zhèn)定的態(tài)度。盡管工作環(huán)境緊張，他們依然能夠清晰地思考問(wèn)題和采取正確的處理方法，保障患者的安全和救治效果。這讓我明白了醫(yī)生和護(hù)士不僅要具備豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)，還需要具備應(yīng)對(duì)緊急情況的能力和溝通技巧。這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作都是極為重要的啟示。
其次，急診科實(shí)習(xí)讓我更加了解了患者生死攸關(guān)時(shí)醫(yī)護(hù)人員的責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)。每次參與處理一例急危重癥患者，我都能感受到醫(yī)生和護(hù)士們?nèi)硇牡耐度牒团?。他們從不放棄任何一個(gè)患者的救治機(jī)會(huì)，盡全力挽救生命。有時(shí)候，他們需要忍受長(zhǎng)時(shí)間的工作，甚至?xí)簳r(shí)放下自己的飲食和休息，以確?；颊叩玫阶詈玫木戎?。這些醫(yī)護(hù)人員的奉獻(xiàn)精神和責(zé)任感深深地觸動(dòng)了我，讓我更加堅(jiān)定了要成為一名醫(yī)生的決心。
與此同時(shí)，急診科實(shí)習(xí)也讓我學(xué)到了許多關(guān)于急診診斷和治療的實(shí)用知識(shí)。在實(shí)習(xí)期間，我跟隨醫(yī)生和護(hù)士們一起進(jìn)行各種常見(jiàn)急癥的救治和護(hù)理工作。通過(guò)實(shí)踐操作，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行心肺復(fù)蘇、如何處理出血等緊急情況，并且理解了急診科的疾病診斷和處理流程。這些知識(shí)不僅提高了我的臨床技能，也讓我對(duì)急診科工作有了更加全面和深入的了解。
此外，在急診科實(shí)習(xí)中，我也看到了醫(yī)患關(guān)系的重要性和建立的困難。有時(shí)候，患者和家屬情緒激動(dòng)，對(duì)醫(yī)療工作產(chǎn)生不信任或者懷疑。醫(yī)護(hù)人員需要耐心地與他們溝通，解釋診斷結(jié)果和治療過(guò)程，以贏得患者和家屬的信任和合作。這讓我明白了醫(yī)患溝通的重要性以及在真實(shí)環(huán)境下如何處理醫(yī)患關(guān)系的技巧。這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作都將起到積極的推動(dòng)作用。
總之，急診科實(shí)習(xí)為我提供了一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，讓我近距離觀察和體驗(yàn)醫(yī)療工作的緊張和責(zé)任感。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我不僅加深了對(duì)急診科工作的了解，還提高了自己的臨床技能和醫(yī)學(xué)知識(shí)水平。同時(shí)，我也明白了醫(yī)患關(guān)系的重要性和如何處理。這次實(shí)習(xí)對(duì)我職業(yè)生涯的發(fā)展和規(guī)劃起到了重要的推動(dòng)作用。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成為一名有責(zé)任感和醫(yī)術(shù)精湛的醫(yī)生，為患者的健康和幸福做出貢獻(xiàn)。
急診科體會(huì)和收獲篇六
第一段：介紹急診科實(shí)習(xí)的背景和目的（150字）
急診科實(shí)習(xí)是醫(yī)科生的必修課程之一，旨在讓學(xué)生在模擬真實(shí)急診環(huán)境下，親身體驗(yàn)并掌握急危重癥患者的救治和護(hù)理技能。在醫(yī)科生的成長(zhǎng)道路上，急診科實(shí)習(xí)是一個(gè)重要的關(guān)卡，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)急能力和處理危急情況的實(shí)踐能力具有重要的意義。在這段實(shí)習(xí)中，我親眼目睹了許多緊急病情的應(yīng)對(duì)，不僅提升了我的醫(yī)療技能，還讓我深刻認(rèn)識(shí)到了作為一名醫(yī)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
第二段：實(shí)習(xí)中的體會(huì)和感悟（300字）
急診科實(shí)習(xí)中，我親眼目睹了各種各樣的病情和急危重癥患者。有一次，一個(gè)患者被救護(hù)車送到急診科時(shí)，他的生命體征已經(jīng)非常虛弱。我們立即進(jìn)行了搶救并成功挽救了他的生命。這個(gè)經(jīng)歷讓我意識(shí)到在急診科，每一秒鐘都至關(guān)重要，搶救患者的黃金時(shí)間是非常有限的。我們需要高效協(xié)作，迅速作出決策并采取正確的措施。實(shí)習(xí)讓我對(duì)醫(yī)院中的醫(yī)療流程有了更深入的了解，鍛煉了我的應(yīng)急處理能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
第三段：改變和成長(zhǎng)（300字）
通過(guò)這段實(shí)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了醫(yī)生對(duì)病患生命的責(zé)任，強(qiáng)化了我對(duì)醫(yī)學(xué)職業(yè)的決心。我意識(shí)到好的醫(yī)生不僅要有扎實(shí)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，還需要具備溝通能力和冷靜應(yīng)變的能力。在與患者交流的過(guò)程中，起初我有些拘謹(jǐn)和緊張，但隨著實(shí)習(xí)的展開(kāi)，我學(xué)會(huì)了如何用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言告訴患者他們的病情和治療方案，盡量給予他們安慰和支持。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了在緊急情況下保持冷靜，迅速做出決策。
第四段：對(duì)醫(yī)學(xué)的思考（300字）
急診科實(shí)習(xí)使我更加深入地思考了醫(yī)學(xué)的本質(zhì)。醫(yī)學(xué)并不只是為了治病，更重要的是要照顧好患者的身心健康。即使是醫(yī)治同一種病癥，不同醫(yī)生對(duì)患者的態(tài)度和醫(yī)療方式也會(huì)有所不同。因此，在成為一名醫(yī)生的道路上，我要時(shí)刻保持對(duì)患者的關(guān)心和愛(ài)心，努力提升自己的醫(yī)術(shù)水平，為患者提供更為全面、高效的醫(yī)療服務(wù)。
第五段：收獲和未來(lái)展望（150字）
急診科實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐，不僅提高了我的醫(yī)療技能，更加強(qiáng)了我的責(zé)任感和使命感。通過(guò)親身體驗(yàn)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，我從中學(xué)到了許多實(shí)用的醫(yī)療知識(shí)和技巧。我相信這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷將在我未來(lái)的醫(yī)學(xué)道路上起到至關(guān)重要的作用，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己，成為一名合格的醫(yī)務(wù)工作者，為更多需要幫助的患者提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。
總結(jié)：通過(guò)急診科實(shí)習(xí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我不僅提高了搶救和護(hù)理技能，更深入了解了醫(yī)學(xué)的本質(zhì)和醫(yī)生的責(zé)任。在未來(lái)的醫(yī)學(xué)道路上，我將始終保持對(duì)患者的關(guān)懷和愛(ài)心，努力提升自己的醫(yī)術(shù)水平，做出更大的貢獻(xiàn)。
急診科體會(huì)和收獲篇七
從前很喜歡看影視節(jié)目中關(guān)于急診科的故事，覺(jué)得故事中的醫(yī)生和護(hù)士是那么的果斷和干練，具有魅力，讓我羨慕不已。沒(méi)想到多年后長(zhǎng)大學(xué)成的我現(xiàn)在也有幸成為一名急診科的護(hù)士，從開(kāi)始的手忙腳亂到漸漸找到規(guī)律，這才真正體會(huì)到想做好一名急診科的護(hù)士談何容易!
急診科是醫(yī)院最重要的窗口之一,我所在的醫(yī)院是省里名列前茅的綜合性三級(jí)甲等醫(yī)院，不僅接診正常的急重病人，還要收治從地縣上轉(zhuǎn)的危重病人，有著急、忙、雜的特性。面對(duì)危重急癥病人的首診和搶救,急診病人又往往診斷不明、病情不清、變化迅速,若處理不當(dāng),就容易發(fā)生醫(yī)療糾紛。而病人及家屬容易產(chǎn)生急躁、憂慮、恐懼的情緒，急診不同于病房，醫(yī)護(hù)人員有充足的時(shí)間與患者及家屬溝通，及時(shí)了解患者的需求，建立良好的護(hù)患關(guān)系。在急診，患者及家屬在與醫(yī)護(hù)人員較短的接觸時(shí)間內(nèi)，還未建立良好的信任感，對(duì)醫(yī)護(hù)人員的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)都十分敏感，醫(yī)護(hù)人員的言談舉止對(duì)病人心理都會(huì)產(chǎn)生很大影響。造成醫(yī)護(hù)人員的救治行為不被理解，患者及家屬留下“不被重視”、“急診不急”的錯(cuò)覺(jué)。所以我越發(fā)覺(jué)得溝通在急診是最容易忽略而最重要的東西。
南丁格爾說(shuō)：護(hù)理工作不僅需要精湛的技術(shù)，更需要藝術(shù)。首先，要學(xué)會(huì)觀察，才善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的存在，包括對(duì)病人病情、心理、需求及家屬的觀察。例如：有些患者家屬對(duì)護(hù)士的行為百般挑剔，卻對(duì)自己患者液體輸完都渾然不知，像這樣的家屬我們就應(yīng)該在每次更換液體時(shí)都耐心的提醒他液體輸至什么地方時(shí)應(yīng)該叫護(hù)士，與此同時(shí)我們也應(yīng)該按時(shí)巡視病房，多觀察液體的進(jìn)展，這樣就可以在很大程度上避免因?yàn)橐后w沒(méi)有及時(shí)更換了與患者家屬產(chǎn)生矛盾。其次，要學(xué)會(huì)溝通，人與人的相互尊重和信任是建立在溝通的基礎(chǔ)上。對(duì)于來(lái)急診就診的病人，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地詢問(wèn)，熱情的為其引導(dǎo)。例如：對(duì)于行動(dòng)不便的患者我們可以予以攙扶或協(xié)助其用推車送至診室，為其測(cè)量生命體征，交予診室的護(hù)士;對(duì)于需要并可以去病房治療的患者，我們可以為其細(xì)致的指明病房的位置，避免患者跑“冤枉路”。而對(duì)于患病時(shí)間長(zhǎng)而并不危重的病人我們可以建議他去門診就醫(yī)，耐心而細(xì)致的告知其門診的位置和就醫(yī)的時(shí)間，便于患者的安排。雖然，一個(gè)微笑的表情，一個(gè)攙扶的動(dòng)作解決不了患者身體上的疼痛，但是，卻能迅速縮短護(hù)患距離，有效滿足病人需要被照顧的心理需求，從而便于我們開(kāi)展下面的護(hù)理工作。最后，通過(guò)觀察和溝通學(xué)會(huì)判斷，對(duì)病人的'病情和需求有一個(gè)準(zhǔn)確地了解和判斷，有利于醫(yī)護(hù)人員救治工作的展開(kāi)，也為病人爭(zhēng)取了時(shí)間。例如：受外傷的患者可以通過(guò)觀察和大致的詢問(wèn)了解其受傷的部位和嚴(yán)重程度，第一時(shí)間為其找到接診醫(yī)生為其救治，而掛號(hào)等手續(xù)可以稍候補(bǔ)齊。
以上只是我在急診短暫工作的淺談，要學(xué)的東西還很多很多。在急診每個(gè)人都是我的老師，每件事都是我的經(jīng)歷，教會(huì)我很多東西，無(wú)論做人還是做事。當(dāng)然，想做好一名急診科的護(hù)士，只會(huì)溝通是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要扎實(shí)理論基儲(chǔ)豐富的搶救經(jīng)驗(yàn)、快速的反應(yīng)、麻利的動(dòng)作，這才是在遇到緊急情況時(shí)禁得起考驗(yàn)的保證。
急診科體會(huì)和收獲篇八
在老師們手把手的指導(dǎo)下，我們漸漸學(xué)會(huì)了搶救病人時(shí)的常規(guī)護(hù)理措施，還通過(guò)各種小講課了解到許多特殊急癥?？谱o(hù)理操作。雖然每天要學(xué)習(xí)的東西很多，每個(gè)人卻都很充實(shí)，精氣神滿滿。
我們每天面對(duì)著形形色色的病人和家屬，急、忙、雜是急診的工作特點(diǎn)，而急而穩(wěn)重、忙而細(xì)致、雜而不亂則是急診護(hù)士所必備的工作習(xí)慣。急診病人發(fā)病急，變化快，這要求我們必須分秒必爭(zhēng)，迅速反應(yīng)，為病人爭(zhēng)取時(shí)間，同生命賽跑。從分診臺(tái)到輸液室到搶救室到復(fù)蘇室，急診大樓的各個(gè)角落都充斥急診護(hù)士忙碌的身影。這就是我們的老師們，在忙碌工作之余，細(xì)心的指導(dǎo)，耐心的言傳身教，讓我們能夠熟練并且較為迅速地掌握各項(xiàng)急診操作技能，獨(dú)立完成部分護(hù)理工作。
轉(zhuǎn)眼就是十月了，雖然不舍可終要說(shuō)再見(jiàn)。在最后這天，各位老師為我們過(guò)了一個(gè)歡慶送別會(huì)。有各種好吃的零食水果跟月餅，還有老師們親手做的小糕點(diǎn)。各位同學(xué)在歡慶會(huì)都說(shuō)出自己的心聲，表達(dá)對(duì)各位老師的喜愛(ài)與感謝。每一位老師的風(fēng)格各異，護(hù)士長(zhǎng)老師的和藹、菜菜老師的耐心、振華老師的嚴(yán)勵(lì)、雁玲老師的耐心、張芬老師的風(fēng)趣、雪立老師的可愛(ài)……我們很幸運(yùn)，我們有著如此美麗大方善良，贊譽(yù)的詞匯說(shuō)盡都不夠的帶教老師們，在他們的陪伴呵護(hù)下去面對(duì)這一切的同時(shí)，展現(xiàn)出屬于自己的那一份護(hù)生的驕傲。
在這幾個(gè)月中，我們充分的認(rèn)識(shí)到作為一名急診護(hù)士，不僅要熟練掌握各項(xiàng)急救操作，更要熟悉諸多疾病的相關(guān)理論知識(shí)，還要具備常人所沒(méi)有的耐心、細(xì)心和愛(ài)心，以真心和真誠(chéng)對(duì)待病人，真正把人文關(guān)懷落實(shí)到自身。
在學(xué)校的時(shí)候老師告訴我們：去過(guò)急診以后，去哪里都不會(huì)害怕。這幾個(gè)月，我們每個(gè)人都收獲滿滿，從零到一，這一步我們跨得艱難而踏實(shí)，我們對(duì)未來(lái)充滿自信。
我們這支隊(duì)伍，既有開(kāi)朗熱情的安徽小伙，羞澀內(nèi)斂的浙江姑娘，又有滿揣中醫(yī)技藝的中醫(yī)藥與熟識(shí)強(qiáng)記沖刺備研的……你我自五湖四海來(lái)，齊聚九月，懷相似的夢(mèng)，踏浪而行。
當(dāng)我們站在急診大廳的這刻起，我們?cè)谛闹心睿阂蝗占痹\人，終身急診人!
急診科體會(huì)和收獲篇九
xx年4月，我院?jiǎn)?dòng)的qc小組活動(dòng)，作為一種管理工具它就像新生事物走進(jìn)千家萬(wàn)戶一樣受歡迎受重視，點(diǎn)燃了全院護(hù)理人員對(duì)工作的熱情。急診科是最初開(kāi)展品管圈的科室之一，兩個(gè)多月來(lái)的活動(dòng)工作都進(jìn)展得比較順利，可是最近圈里的氣氛比較低沉，圈員們都不像以前那樣活躍了，原有的滿腔激情也降溫了，感覺(jué)靜悄悄的，就連科里的同事也說(shuō)我們?nèi)ψ罱鼪](méi)動(dòng)靜呢？那是因?yàn)槲覀兊幕顒?dòng)進(jìn)行到了對(duì)策實(shí)施這一步驟，正是考驗(yàn)我們十個(gè)圈員尋找解決問(wèn)題的方法是否正確，這個(gè)對(duì)策可操作性少，人為主觀因素占90%，需灌輸較強(qiáng)的理念性知識(shí)。另外，這次的階段匯報(bào)工作，讓我感覺(jué)到和其它圈的差距很明顯，更不用與其它同仁單位相提并論了。從品管圈的各實(shí)施步驟到各個(gè)工具的使用、制作方法，會(huì)議記錄內(nèi)容要求，都要按最新的評(píng)審要求作修改調(diào)整，我們要倒夜班經(jīng)常加班，在這方面又花心思，有點(diǎn)筋疲力盡了。
這一切都讓我們精明能干的大科輔導(dǎo)員李鳳連老師看在眼里，鼓勵(lì)我們放輕松點(diǎn)，集大家智慧解決困難，堅(jiān)持就是勝利！而我們科主任也為我們打氣：不要為了品管而品管，遇到困難時(shí)不是“要我做什么？”，而是“我要怎么做？”！好！就這樣，我們又充滿了信心，離我們的目標(biāo)近一點(diǎn)又近一點(diǎn)了。
圈員莫麗和彭莉制作的'魚骨圖那么復(fù)雜都搞得很漂亮，而我負(fù)責(zé)的柏拉圖在各位老師的指導(dǎo)下，通過(guò)一次次的修改也有了很大的進(jìn)步（見(jiàn)圖例）：
因?yàn)槠饭?，我有機(jī)會(huì)上臺(tái)演講，雖然存在很多問(wèn)題卻鍛煉了自己的語(yǔ)言組織能力和“臺(tái)風(fēng)”形象；因?yàn)槠饭?，有機(jī)會(huì)督促自己去學(xué)習(xí)電腦方面的知識(shí)，幫助自己融入并適應(yīng)這個(gè)信息化社會(huì)；因?yàn)槠饭?，讓我懂得集體的智慧是無(wú)限的，團(tuán)結(jié)就是力量；因?yàn)槠饭?，讓我明白，每個(gè)人都是自己的管理者，要積極參與科室的管理。讓每個(gè)人都發(fā)揮自己的所長(zhǎng)，快樂(lè)工作，不斷提高自己的工作能力和管理能力，豐富我們更高層次的需求，體現(xiàn)自我價(jià)值。
馬斯洛的五種需求當(dāng)中，最高層次的就是自我實(shí)現(xiàn)的需求，人人都有尚未發(fā)掘的潛能，希望被肯定、尊重，品管圈運(yùn)用頭腦風(fēng)暴，積極發(fā)言提出構(gòu)想，滿足了大家自我實(shí)現(xiàn)的需求，并在工作中學(xué)以致用，增加危機(jī)處理的能力，更好的服務(wù)病人，養(yǎng)成科學(xué)化解決問(wèn)題的方法。爭(zhēng)取通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)完善我們對(duì)品管工作的了解，為更好的完成品管圈工作奠定基礎(chǔ)。
急診科體會(huì)和收獲篇十
如果說(shuō)醫(yī)院是一個(gè)生與死較量的戰(zhàn)場(chǎng)，那么急診科就是這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)最激烈的前沿，急診科的醫(yī)生和護(hù)士就是那些沖鋒陷陣的勇士。他們的步履永遠(yuǎn)是匆忙的，不論多么的勞累和疲倦，始終憑借著高尚的醫(yī)德和精湛的醫(yī)術(shù)，憑借對(duì)本職工作的滿腔熱忱，憑借著對(duì)生命的無(wú)限敬畏，他們每天不分晝夜，爭(zhēng)分奪秒地戰(zhàn)斗著。從前很喜歡看影視節(jié)目中關(guān)于急診科的故事，覺(jué)得故事中的醫(yī)生和護(hù)士是那么的果斷和干練，具有魅力，讓我羨慕不已。沒(méi)想到我有幸能在這里進(jìn)行實(shí)習(xí)，雖然短暫卻甚是珍貴。一個(gè)月的光陰在悄無(wú)聲息之中流逝了，靜下心來(lái)回憶，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)到了很多，至少?gòu)囊婚_(kāi)始的手忙腳亂到漸漸找到規(guī)律，我也體會(huì)到了想做好一名急診科的護(hù)士談何容易！
在這極其短暫的一個(gè)月時(shí)間里，最大的體會(huì)就是急診科的工作特點(diǎn)：“急”、“忙”、“雜”。急診病人發(fā)病急，變化快，因此，我們都必須分秒必爭(zhēng)，迅速處理，爭(zhēng)取搶救時(shí)間。想想自己實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)過(guò)無(wú)數(shù)次手忙腳亂，就充分體現(xiàn)這一點(diǎn)。急診病人來(lái)診時(shí)間、人數(shù)及危重程度難以預(yù)料，隨機(jī)性大，可控性小，尤其是發(fā)生意外災(zāi)害、事故、急性中毒、暈厥時(shí)，就更顯得工作繁忙。因此，平時(shí)要做到既有分工，又有合作，從而使工作忙而不亂。有一次搶救一個(gè)休克的病人，我看到搶救室我周圍的醫(yī)生、護(hù)士們?cè)诓∪诉M(jìn)入搶救室的第一時(shí)間沖過(guò)去大家分工合作為病人立即實(shí)施搶救流程常規(guī)：吸氧，開(kāi)放氣道，開(kāi)放靜脈通路，備血，心電監(jiān)護(hù)等，個(gè)個(gè)分工明細(xì)，充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作！我在這些過(guò)程中，也會(huì)學(xué)呼吸機(jī)的應(yīng)用、cpr以及其他的一些院外急救操作。
在老師們的帶領(lǐng)我學(xué)會(huì)了如何接診病人，如何處理危機(jī)的患者，如何配藥，如何分診等等。同時(shí)在趙亞鋒老師的帶領(lǐng)下我們?cè)谛姆螐?fù)蘇和做小講課方面有了很大的提升。
我有幸看到了洗胃。自動(dòng)洗胃機(jī)，又省事又方便。首先要向病人解釋取得其合作，安置臥位，意識(shí)清醒的病人采用坐位、中毒較重的病人采用左側(cè)臥位、昏迷病人采用仰臥位頭偏向一側(cè)。接下來(lái)插胃管，證實(shí)胃管在胃內(nèi)后用膠布固定。開(kāi)動(dòng)吸引器，將胃內(nèi)容物吸出，必要時(shí)送檢。夾住引流管，開(kāi)放輸液管，使洗胃液流入300～500ml后夾住，再開(kāi)放引流管，開(kāi)動(dòng)吸引器，吸出灌注液，如此反復(fù)灌洗，直至吸出液澄清、無(wú)味為止。灌注完畢后，迅速拔出胃管，協(xié)助病人漱口，整理用物。
時(shí)間實(shí)在是太短暫了，我才剛剛熟悉急診室的環(huán)境結(jié)構(gòu)以及工作職責(zé)就要走了。有點(diǎn)依依不舍之情，以上只是我在急診短暫工作的淺談，要學(xué)的東西還很多很多。在急診每個(gè)人都是我的老師，每件事都是我的經(jīng)歷，教會(huì)我很多東西，無(wú)論做人還是做事。當(dāng)然，想做好一名急診科的護(hù)士，只會(huì)溝通是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要扎實(shí)理論基礎(chǔ)、豐富的搶救經(jīng)驗(yàn)、快速的反應(yīng)、麻利的動(dòng)作，這才是在遇到緊急情況時(shí)經(jīng)得起考驗(yàn)的保證。我會(huì)永遠(yuǎn)記住這美好、短暫而珍貴的急診回憶！
急診科體會(huì)和收獲篇十一
20xx年我輪轉(zhuǎn)到急診科工作至今已5個(gè)月。心中有很多感慨，難以言表，卻實(shí)實(shí)在在存在于內(nèi)心。
急診工作不同于普通內(nèi)科，原先沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)急診工作的我不以為然，以為急診就是分分診，把病人送往各個(gè)臨床科室，經(jīng)常責(zé)怪急診醫(yī)生分診不明確，亂送病人，或者治療敷衍了事，一點(diǎn)也不像電視上那樣看起來(lái)牛，但當(dāng)我輪轉(zhuǎn)到急診科時(shí)，深刻體會(huì)到急診工作的不易之處。急診的治療往往是"先開(kāi)槍后瞄準(zhǔn)"，當(dāng)病人病情危重，而診斷不明時(shí)，首先要采取的是最能挽救患者生命的措施，建立液路、監(jiān)測(cè)生命體征，而進(jìn)一步診治則需要臨床醫(yī)師的幫助，故而很多病人急診檢查有限，都需要住院進(jìn)一步檢查明確診斷后再行專科治療，我一味責(zé)怪急診醫(yī)師分診不明確好像不那么理直氣壯了。當(dāng)然作為一名急診醫(yī)師我還是要鍛煉自己，盡量診斷明確，為臨床治療減少麻煩，而這個(gè)過(guò)程往往需要多次臨床工作的鍛煉才能了然于心。
在急診工作5個(gè)月來(lái)我留下一個(gè)外號(hào)"酒鬼醫(yī)生"，護(hù)士號(hào)稱每逢聶醫(yī)生值班我們就必須要做好與"酒鬼"斗爭(zhēng)的準(zhǔn)備。記得今年過(guò)完年后值的第一個(gè)24小時(shí)，剛剛?cè)胍梗蛷慕稚侠匾粋€(gè)醉醺醺說(shuō)不清自己叫什么姓什么跌了一臉血的中年男士，查看生命體征后暫且放下心來(lái)，患者磕掉兩顆牙、嘴唇摔破了，沒(méi)有生命危險(xiǎn)。我們反復(fù)詢問(wèn)病人，有沒(méi)有不適？給他處理一下傷口吧等等，均為病人拒絕并且一直說(shuō)自己沒(méi)有事情，反復(fù)與其溝通了2小時(shí)未果，什么信息也不告訴我們，最后還是一路過(guò)醫(yī)院的朋友將其接走，真是感嘆人世間還是有好心人的！剛剛送走這個(gè)病人，救護(hù)車就"烏拉烏拉"又響起來(lái)了，一看"媽呀"又是一個(gè)喝多的。如果說(shuō)剛才那個(gè)還光是耍嘴皮子，這個(gè)就屬于動(dòng)武的啦，跟別人酒后打架劃了一頭一臉的口子，不讓醫(yī)生護(hù)士包扎縫合，一直在揮舞手臂踢腿不讓人靠近，嘴里罵罵咧咧還沉浸在跟人打架的氣氛中，濺得搶救室和我們身上都是血，那個(gè)架勢(shì)，說(shuō)實(shí)話作為一名內(nèi)科醫(yī)生真是被這種場(chǎng)面嚇到了，然而也只能硬著頭皮反復(fù)勸說(shuō)直至他的酒勁小了以后再處理。這就是急診科工作的一個(gè)縮影，它是那么的"與眾不同"！
作為一名急診科的醫(yī)生，既需要在病人生病不適時(shí)耐心細(xì)致的向病人解釋病情，以安慰患者不安的心；又要在各種混亂場(chǎng)面中殺出一條血路，震懾場(chǎng)面，掌握局勢(shì)，不能讓病人及家屬的口角成為耽誤病情的攔路石。急診的工作真是又得溫柔細(xì)心，也需要有威懾信服力，才能將場(chǎng)面控制住，此等本領(lǐng)也是三分天注定，七分靠修煉了。
總之急診的工作有苦有甜，有血有肉，極大的豐富了我的出診、門診及臨床經(jīng)驗(yàn)，為我以后的從醫(yī)之路增添了很多值得學(xué)習(xí)的地方，謝謝急診科的同仁們、老師們、領(lǐng)導(dǎo)們，敬禮！
急診科體會(huì)和收獲篇十二
下臨床實(shí)習(xí)已過(guò)去一半了，一直都在住院部病房里工作，很向往看到急救場(chǎng)面，這次來(lái)到急診科，總算如愿以償了。當(dāng)然，內(nèi)心也是誠(chéng)惶誠(chéng)恐的，擔(dān)心自己的知識(shí)不全面，無(wú)法應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況。
急診是搶救病人生命，照顧危重病患的第一線。經(jīng)歷此事后，我更深刻地體會(huì)到了到護(hù)士工作的藝術(shù)性和專業(yè)性。在急診實(shí)習(xí)期間，通過(guò)各位老師的熱情指導(dǎo)，耐心言傳身教，我熟悉了急救藥品，學(xué)會(huì)了心電監(jiān)護(hù)、cpr、自動(dòng)洗胃法、除顫儀，呼吸機(jī)的使用流程和靜脈輸液、皮試、肌注等各項(xiàng)護(hù)理操作。
在這極其短暫的四周時(shí)間里，最大的體會(huì)就是急診室護(hù)理工作特點(diǎn)：急、忙、雜。急診病人發(fā)病 ，急，變化快，因此，我們都必須分秒必爭(zhēng)，迅速處理，爭(zhēng)取搶救時(shí)間。急診病人來(lái)診時(shí)間、人數(shù)及危重程度難以預(yù)料，隨機(jī)性大，可控性小，因此，平時(shí)要做到既有分工，又有合作，從而使工作忙而不亂。
來(lái)急診的四周，時(shí)間實(shí)在是太短暫了，我才剛剛熟悉急診室的環(huán)境結(jié)構(gòu)，各班的工作職責(zé)就要走了，真的好舍不得啊!
總之感謝我的帶教老師給我的悉心教導(dǎo)，及護(hù)士長(zhǎng)的合理安排。我將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走進(jìn)接下來(lái)所有科室，提高臨床護(hù)理工作能力，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)!
急診科體會(huì)和收獲篇十三
臨床實(shí)習(xí)是學(xué)校教育、教學(xué)的深化和延續(xù)，急診科護(hù)理工作性質(zhì)較為復(fù)雜，強(qiáng)調(diào)“急、快、準(zhǔn)、活”，疾病急而重?；颊卟∏樽兏?，就診人數(shù)多，尤其是發(fā)生意外災(zāi)害時(shí)，要承擔(dān)大批傷員的搶救護(hù)理工作。所以急診護(hù)理工作十分繁忙、艱辛，必須做到忙而穩(wěn)定、緊張有序，基于急診科的工作特點(diǎn)，現(xiàn)將護(hù)理臨床帶教中存在的問(wèn)題及改進(jìn)總結(jié)如下：
實(shí)習(xí)護(hù)士方面。
1.理論知識(shí)掌握不牢固，缺乏理論基礎(chǔ)知識(shí)和技能責(zé)任心不強(qiáng)，實(shí)習(xí)護(hù)士在進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)前缺乏扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，沒(méi)有技術(shù)操縱經(jīng)驗(yàn)，又缺乏應(yīng)有的責(zé)任心。
2.護(hù)生角色認(rèn)識(shí)模糊，部分護(hù)生剛進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)時(shí)對(duì)自身的角色分辨不清，多數(shù)護(hù)生對(duì)自身”的“學(xué)生”角色過(guò)于依賴，擔(dān)心操縱失敗，患者不滿意，不肯意動(dòng)手進(jìn)行護(hù)理實(shí)踐，少數(shù)學(xué)生則過(guò)于強(qiáng)化自己的'護(hù)士角色，對(duì)于各種操縱，無(wú)論做過(guò)與否都勇于測(cè)驗(yàn)考試。
3.護(hù)生的法律意識(shí)淡薄，平安意識(shí)不強(qiáng)。護(hù)生在校時(shí)很少接受法律知識(shí)教育，對(duì)自己應(yīng)負(fù)的法律責(zé)任不明確，所以在實(shí)習(xí)中不注重護(hù)理與法律的關(guān)系，不可不急從法律的角度看待自己所從事的護(hù)理工作，說(shuō)話做事不敷嚴(yán)謹(jǐn)，容易引起醫(yī)療糾紛。
再以后的帶教工作中的改進(jìn)措施：
1.加強(qiáng)護(hù)生的崗前培訓(xùn)，培養(yǎng)法律平安意識(shí)、護(hù)生進(jìn)入臨床前，由護(hù)理部進(jìn)行護(hù)理技術(shù)操縱、職業(yè)素質(zhì)、心理學(xué)知識(shí)、法律知識(shí)培訓(xùn)等并在臨床實(shí)習(xí)期間帶教老師要引導(dǎo)學(xué)生換位思考，尊重患者的權(quán)利，使護(hù)生及早樹(shù)立法律觀念，盡職慎獨(dú)，加強(qiáng)工作責(zé)任心。
2.入科后由帶教老師帶領(lǐng)護(hù)生熟悉病區(qū)環(huán)境、觀察室、注射室、搶救室、無(wú)菌治療室、搶救藥品、物品、設(shè)備的位置及相關(guān)要求，介紹科室的專業(yè)特點(diǎn)，宣講實(shí)習(xí)計(jì)劃以及醫(yī)護(hù)人員和患者的情況等，消除護(hù)生的陌生感，增加自信心，為實(shí)習(xí)工作打好基礎(chǔ)。
3.理論結(jié)合實(shí)踐的臨床教學(xué)詳細(xì)制定帶教計(jì)劃，根據(jù)實(shí)習(xí)大綱。
要求，結(jié)合急診科的特點(diǎn)制定，安插切實(shí)可行的授課計(jì)劃及護(hù)理教學(xué)查房，盡可能多提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，使護(hù)生在實(shí)踐操縱中逐漸完成從陌生到熟悉再到準(zhǔn)確的過(guò)程。
4.每周針對(duì)急診科的罕見(jiàn)病，多發(fā)病，突發(fā)事件，進(jìn)行護(hù)理知識(shí)小講課，及罕見(jiàn)急救藥的使用和注意事項(xiàng)給予指導(dǎo)。
5.理論知識(shí)與臨床實(shí)踐結(jié)合，帶教老師從護(hù)生入科起就要帶領(lǐng)她們?nèi)谌爰痹\護(hù)理工作中，一起為門診觀察病人，急診病人，做好健康教育，咨詢，引導(dǎo)方向，一起為注射室患者進(jìn)行靜脈、肌肉、皮內(nèi)、皮下注射、做好三查八對(duì)，指導(dǎo)護(hù)生手把手練習(xí)，帶教老師放手不放眼，在每工作結(jié)束后，幫忙護(hù)生回憶當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，鼓勵(lì)其記錄臨床筆記，加深知識(shí)的理解、掌握。
6.出科考核，護(hù)生出科前一周在帶教老師指導(dǎo)下進(jìn)行急診護(hù)理知識(shí)理論及操縱考核，了解護(hù)生對(duì)急診理論知識(shí)掌握情況，考核合格方能填寫實(shí)習(xí)手冊(cè)。
7.護(hù)理部實(shí)習(xí)帶教雙向評(píng)估制度，每月護(hù)士長(zhǎng)和帶教老師開(kāi)會(huì)。
總結(jié)，老師從德、體、能、責(zé)勤等方面培養(yǎng)和考評(píng)學(xué)生，學(xué)生從老師的帶教工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平、帶教能力、教學(xué)講課、教學(xué)查房及提問(wèn)等方面考評(píng)老師。這樣做既讓護(hù)生了解自身缺乏、及時(shí)糾正，不竭提高，又讓帶教老師了解教學(xué)情況找出缺陷，不竭完善教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)質(zhì)量。
急診科體會(huì)和收獲篇十四
從前很喜歡看影視節(jié)目中關(guān)于急診科的故事，覺(jué)得故事中的醫(yī)生和護(hù)士是那末的果斷和干練，具有魅力，讓我羨慕不已。沒(méi)想到多年后長(zhǎng)大學(xué)成的我現(xiàn)在也有幸成為一位急診科的護(hù)士，從開(kāi)始的手忙腳亂到漸漸找到規(guī)律，這才真正體會(huì)到想做好一位急診科的護(hù)士談何輕易！
急診科是醫(yī)院最重要的窗口之一，我所在的醫(yī)院是省里名列前茅的綜合性三級(jí)甲等醫(yī)院，不但接診正常的急重病人，還要收治從地縣上轉(zhuǎn)的危重病人，有著急、忙、雜的特性。面對(duì)危重急癥病人的首診和搶救，急診病人又常常診斷不明、病情不清、變化迅速，若處理不當(dāng)，就輕易發(fā)生醫(yī)療糾紛。而病人及家屬輕易產(chǎn)生急躁、憂愁、恐懼的情緒，急診不同于病房，醫(yī)護(hù)職員有充足的時(shí)間與患者及家屬溝通，及時(shí)了解患者的需求，建立良好的護(hù)患關(guān)系。在急診，患者及家屬在與醫(yī)護(hù)職員較短的接觸時(shí)間內(nèi)，還未建立良好的信任感，對(duì)醫(yī)護(hù)職員的每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)都十分敏感，醫(yī)護(hù)職員的言行舉止對(duì)病人心理都會(huì)產(chǎn)生很大影響。造成醫(yī)護(hù)職員的救治行為不被理解，患者及家屬留下不被重視、急診不急的錯(cuò)覺(jué)。所以我越發(fā)覺(jué)得溝通在急診是最輕易疏忽而最重要的東西。
南丁格爾說(shuō)：護(hù)理工作不但需要高深的技術(shù)，更需要藝術(shù)。首先，要學(xué)會(huì)觀察，才善于發(fā)現(xiàn)題目的存在，包括對(duì)病人病情、心理、需求及家屬的觀察。例如：有些患者家屬對(duì)護(hù)士的行為百般挑剔，卻對(duì)自己患者液體輸完都渾然不知，像這樣的家屬我們就應(yīng)當(dāng)在每次更換液體時(shí)都耐心的提示他液體輸至甚么地方時(shí)應(yīng)當(dāng)叫護(hù)士，與此同時(shí)我們也應(yīng)當(dāng)按時(shí)巡查病房，多觀察液體的進(jìn)展，這樣就能夠在很大程度上避免由于液體沒(méi)有及時(shí)更換了與患者家屬產(chǎn)生矛盾。其次，要學(xué)會(huì)溝通，人與人的相互尊重和信任是建立在溝通的基礎(chǔ)上。
對(duì)來(lái)急診救治的病人，我們應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地詢問(wèn)，熱忱的為其引導(dǎo)。例如：對(duì)行動(dòng)不便的患者我們可以予以攙扶或協(xié)助其用推車送至診室，為其丈量生命體征，交予診室的護(hù)士；對(duì)需要并可以往病房醫(yī)治的患者，我們可以為其細(xì)致的指明病房的位置，避免患者跑冤枉路。而對(duì)得病時(shí)間長(zhǎng)而其實(shí)不危重的病人我們可以建議他往門診就診，耐心而細(xì)致的告知其門診的位置和就診的時(shí)間，便于患者的安排。固然，一個(gè)微笑的表情，一個(gè)攙扶的動(dòng)作解決不了患者身體上的疼痛，但是，卻能迅速縮短護(hù)患間隔，有效滿足病人需要被照顧的心理需求，從而便于我們展開(kāi)下面的護(hù)理工作。
最后，通過(guò)觀察和溝通學(xué)會(huì)判定，對(duì)病人的病情和需求有一個(gè)正確地了解和判定，有益于醫(yī)護(hù)職員救治工作的展開(kāi)，也為病人爭(zhēng)取了時(shí)間。例如：受外傷的患者可以通過(guò)觀察和大致的詢問(wèn)了解其受傷的部位和嚴(yán)重程度，第一時(shí)間為其找到接診醫(yī)生為其救治，而掛號(hào)等手續(xù)可以稍候補(bǔ)齊。以上只是我在急診短暫工作的淺談，要學(xué)的東西還很多很多。在急診每一個(gè)人都是我的老師，每件事都是我的經(jīng)歷，教會(huì)我很多東西，不管做人還是做事。固然，想做好一位急診科的護(hù)士，只會(huì)溝通是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要扎實(shí)理論基礎(chǔ)、豐富的搶救經(jīng)驗(yàn)、快速的反應(yīng)、敏捷的動(dòng)作，這才是在碰到緊急情況時(shí)禁得起考驗(yàn)的保證。
急診科體會(huì)和收獲篇十五
堅(jiān)持以病人為中心，以病人的利益需求為出發(fā)點(diǎn)。如要求護(hù)士聽(tīng)到救護(hù)車的鳴聲后要迅速推車到急診室大門接診病人。為病人提供面巾紙，紙杯和開(kāi)水。為無(wú)陪人的老弱病人代掛號(hào)、取藥。每個(gè)急診住院病人均有護(hù)士或護(hù)工護(hù)送入院。為了解決夏天夜間輸液病人多，實(shí)行彈性排班，加派夜間上班人數(shù)。這些措施得到病人的好評(píng)。特別是在有醫(yī)患糾紛時(shí)，甚至打罵我們醫(yī)務(wù)人員時(shí)，我們的護(hù)理人員做到盡力合理解釋，打不還手，罵不還口，受到醫(yī)院的表?yè)P(yáng)。
頸診科制定學(xué)習(xí)制度和計(jì)劃，加強(qiáng)護(hù)理人員的業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)。開(kāi)展急救專業(yè)培訓(xùn)，選送護(hù)士到麻醉科、手術(shù)室學(xué)習(xí)氣管插管，要求急診八大件操作人人過(guò)關(guān)。與醫(yī)生一同學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇新進(jìn)展、急性冠脈綜合癥的急診處置、創(chuàng)傷急救。提高了急診急救水平和搶救反應(yīng)速度。全科人員自覺(jué)學(xué)習(xí)尉然成風(fēng)，目前有8名護(hù)士參加全國(guó)高等教育護(hù)理大專班和本科自學(xué)考試。兩位工作一年的護(hù)士參加護(hù)士執(zhí)業(yè)考試均通過(guò)。指派高年資的護(hù)士外出學(xué)習(xí)國(guó)家級(jí)《急救護(hù)理新概念與急診模擬急救培訓(xùn)》。
根據(jù)急診科的工作特性，制定了新入科護(hù)士三個(gè)月的培訓(xùn)計(jì)劃，要求其三個(gè)月內(nèi)掌握急診的流程，院前急救，如何接急救電話、掌握急診科所有的儀器使用，同時(shí)加強(qiáng)理論方面的學(xué)習(xí)與考核。在實(shí)施培訓(xùn)第一年時(shí)，取得了很好的'效果。對(duì)于實(shí)習(xí)生做到放手不放眼，每周實(shí)行小坎課。
是急診科努力的方向，也是做好“急”字文章的承諾。如xx年11月7日送到急診科的高處墜落傷的患者，既無(wú)陪人而且神志不清，躁動(dòng)不安，呼之不應(yīng)，口腔內(nèi)血性液體溢出，雙下肢開(kāi)放性骨折。當(dāng)班護(hù)士見(jiàn)狀即給氧、靜脈注射，并果斷采用氣管插管，氣管內(nèi)吸痰，吸氧等處理，同時(shí)開(kāi)通綠色通道，為搶救患者贏得寶貴時(shí)間。
頸救藥品準(zhǔn)備及各種急救設(shè)備的調(diào)試是急診工作的基礎(chǔ)，現(xiàn)已施行每項(xiàng)工作專人負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，做到班班清點(diǎn)、定期檢查，這一年里未出現(xiàn)因急救藥品和急救儀器的原因而影響搶救工作。從而保證了搶救患者的及時(shí)、準(zhǔn)確、快速。
新的一年我們將面臨更大的困難和挑戰(zhàn)，醫(yī)療市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，流動(dòng)人口減少等，我們將不斷努力，進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍的建設(shè)，提高護(hù)理人員綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)專業(yè)護(hù)士，提高服務(wù)質(zhì)量，完成新一年的工作總結(jié)計(jì)劃。
急診科體會(huì)和收獲篇十六
沒(méi)想到多年后長(zhǎng)大學(xué)成的我現(xiàn)在也有幸成為一名急診科的護(hù)士，從開(kāi)始的手忙腳亂到漸漸找到規(guī)律，這才真正體會(huì)到想做好一名急診科的護(hù)士談何容易!
急診科是醫(yī)院最重要的窗口之一，我所在的醫(yī)院鄉(xiāng)鎮(zhèn)的職工醫(yī)院，不僅接診正常的急重病人，還要收治從地縣上轉(zhuǎn)的危重病人，有著急、忙、雜的特性。面對(duì)危重急癥病人的首診和搶救，急診病人又往往診斷不明、病情不清、變化迅速，若處理不當(dāng)，就容易發(fā)生醫(yī)療糾紛。而病人及家屬容易產(chǎn)生急躁、憂慮、恐懼的情緒，急診不同于病房，醫(yī)護(hù)人員有充足的時(shí)間與患者及家屬溝通，及時(shí)了解患者的需求，建立良好的護(hù)患關(guān)系。在急診，患者及家屬在與醫(yī)護(hù)人員較短的接觸時(shí)間內(nèi)，還未建立良好的信任感，對(duì)醫(yī)護(hù)人員的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)都十分敏感，醫(yī)護(hù)人員的言談舉止對(duì)病人心理都會(huì)產(chǎn)生很大影響。造成醫(yī)護(hù)人員的救治行為不被理解，患者及家屬留下“不被重視”、“急診不急”的錯(cuò)覺(jué)。所以我越發(fā)覺(jué)得溝通在急診是最容易忽略而最重要的東西。
南丁格爾說(shuō)：護(hù)理工作不僅需要精湛的技術(shù)，更需要藝術(shù)。首先，要學(xué)會(huì)觀察，才善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的存在，包括對(duì)病人病情、心理、需求及家屬的觀察。例如：有些患者家屬對(duì)護(hù)士的行為百般挑剔，卻對(duì)自己患者液體輸完都渾然不知，像這樣的家屬我們就應(yīng)該在每次更換液體時(shí)都耐心的提醒他液體輸至什么地方時(shí)應(yīng)該叫護(hù)士，與此同時(shí)我們也應(yīng)該按時(shí)巡視病房，多觀察液體的進(jìn)展，這樣就可以在很大程度上避免因?yàn)橐后w沒(méi)有及時(shí)更換了與患者家屬產(chǎn)生矛盾。其次，要學(xué)會(huì)溝通，人與人的相互尊重和信任是建立在溝通的基礎(chǔ)上。對(duì)于來(lái)急診就診的病人，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地詢問(wèn)，熱情的為其引導(dǎo)。
例如：對(duì)于行動(dòng)不便的患者我們可以予以攙扶或協(xié)助其用推車送至診室，為其測(cè)量生命體征，交予診室的護(hù)士;對(duì)于需要并可以去病房治療的患者，我們可以為其細(xì)致的指明病房的位置，避免患者跑“冤枉路”。而對(duì)于患病時(shí)間長(zhǎng)而并不危重的病人我們可以建議他去門診就醫(yī)，耐心而細(xì)致的告知其門診的位置和就醫(yī)的時(shí)間，便于患者的安排。雖然，一個(gè)微笑的表情，一個(gè)攙扶的動(dòng)作解決不了患者身體上的疼痛，但是，卻能迅速縮短護(hù)患距離，有效滿足病人需要被照顧的心理需求，從而便于我們開(kāi)展下面的護(hù)理工作。最后，通過(guò)觀察和溝通學(xué)會(huì)判斷，對(duì)病人的病情和需求有一個(gè)準(zhǔn)確地了解和判斷，有利于醫(yī)護(hù)人員救治工作的展開(kāi)，也為病人爭(zhēng)取了時(shí)間。例如：受外傷的患者可以通過(guò)觀察和大致的詢問(wèn)了解其受傷的部位和嚴(yán)重程度，第一時(shí)間為其找到接診醫(yī)生為其救治，而掛號(hào)等手續(xù)可以稍候補(bǔ)齊。
以上只是我在急診短暫工作的淺談，要學(xué)的東西還很多很多。在急診每個(gè)人都是我的老師，每件事都是我的經(jīng)歷，教會(huì)我很多東西，無(wú)論做人還是做事。當(dāng)然，想做好一名急診科的護(hù)士，只會(huì)溝通是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要扎實(shí)理論基礎(chǔ)、豐富的搶救經(jīng)驗(yàn)、快速的反應(yīng)、麻利的動(dòng)作，這才是在遇到緊急情況時(shí)禁得起考驗(yàn)的保證。
從前很喜歡看影視節(jié)目中關(guān)于急診科的故事，覺(jué)得故事中的醫(yī)生和護(hù)士是那么的果斷和干練，具有魅力，讓我羨慕不已。沒(méi)想到多年后長(zhǎng)大學(xué)成的我現(xiàn)在也有幸成為一名急診科的護(hù)士，從開(kāi)始的手忙腳亂到漸漸找到規(guī)律，這才真正體會(huì)到想做好一名急診科的護(hù)士談何容易!
急診科體會(huì)和收獲篇十七
一、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量堅(jiān)持以病人為中心，以病人的利益需求為出發(fā)點(diǎn)。如要求護(hù)士聽(tīng)到救護(hù)車的鳴聲后要迅速推車到急診室大門接診病人。為病人提供面巾紙，紙杯和開(kāi)水。為無(wú)陪人的老弱病人代掛號(hào)、取藥。每個(gè)急診住院病人均有護(hù)士或護(hù)工護(hù)送入院。為了解決夏天夜間輸液病人多，實(shí)行彈性排班，加派夜間上班人數(shù)。這些措施得到病人的好評(píng)。特別是在有醫(yī)患糾紛時(shí)，甚至打罵我們醫(yī)務(wù)人員時(shí)，我們的護(hù)理人員做到盡力合理解釋，打不還手，罵不還口，受到醫(yī)院的表?yè)P(yáng)。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高素質(zhì)隊(duì)伍。
和搶救反應(yīng)速度。全科人員自覺(jué)學(xué)習(xí)尉然成風(fēng)，目前有8名護(hù)士參加全國(guó)高等教育護(hù)理大專班和本科自學(xué)考試。兩位工作一年的護(hù)士參加護(hù)士執(zhí)業(yè)考試均通過(guò)。指派高年資的護(hù)士外出學(xué)習(xí)國(guó)家級(jí)《急救護(hù)理新概念與急診模擬急救培訓(xùn)》。
三、做好新入科護(hù)士及實(shí)習(xí)生的帶教工作。
根據(jù)急診科的工作特性，制定了新入科護(hù)士三個(gè)月的培訓(xùn)計(jì)劃，要求其三個(gè)月內(nèi)掌握急診的流程，院前急救，如何接急救電話、掌握急診科所有的儀器使用，同時(shí)加強(qiáng)理論方面的學(xué)習(xí)與考核。在實(shí)施培訓(xùn)第一年時(shí)，取得了很好的效果。對(duì)于實(shí)習(xí)生做到放手不放眼，每周實(shí)行小講課。
四、關(guān)愛(ài)生命，爭(zhēng)分奪秒。
是急診科努力的方向，也是做好“急”字文章的承諾。如__年11月7日送到急診科的高處墜落傷的患者，既無(wú)陪人而且神志不清，躁動(dòng)不安，呼之不應(yīng)，口腔內(nèi)血性液體溢出，雙下肢開(kāi)放性骨折。當(dāng)班護(hù)士見(jiàn)狀即給氧、靜脈注射，并果斷采用氣管插管，氣管內(nèi)吸痰，吸氧等處理，同時(shí)開(kāi)通綠色通道，為搶救患者贏得寶貴時(shí)間。
五、做好急救藥品及急救儀器的管理。
急救藥品準(zhǔn)備及各種急救設(shè)備的調(diào)試是急診工作的基礎(chǔ)，現(xiàn)已施行每項(xiàng)工作專人負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，做到班班清點(diǎn)、定期檢查，這一年里未出現(xiàn)因急救藥品和急救儀器的原因而影響搶救工作。從而保證了搶救患者的及時(shí)、準(zhǔn)確、快速。
新的一年我們將面臨更大的困難和挑戰(zhàn)，醫(yī)療市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，流動(dòng)人口減少等，我們將不斷努力，進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍的建設(shè)，提高護(hù)理人員綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)專業(yè)護(hù)士，提高服務(wù)質(zhì)量，完成新一年的工作計(jì)劃。
實(shí)習(xí)體會(huì)。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/8662925.html】
