通過(guò)心得體會(huì)，我們可以更深入地反思自己的思考過(guò)程和行為表現(xiàn)。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們要坦誠(chéng)面對(duì)自己的不足，真實(shí)地反思自己的成長(zhǎng)和成就。在下面給出的范文中，可以看到不同人對(duì)同一主題的不同見(jiàn)解和體會(huì)。
孩子的成長(zhǎng)家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇一
孩子是一顆稚嫩的種子，需要精心的培育和呵護(hù)，才能在人生之路上茁壯成長(zhǎng)。作為父母，我們擔(dān)負(fù)著對(duì)孩子成長(zhǎng)中的重要責(zé)任，需要不斷探索和發(fā)現(xiàn)，以更好地幫助他們成長(zhǎng)。而在育兒過(guò)程中，我不斷地學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，從中領(lǐng)悟到了許多有關(guān)孩子成長(zhǎng)的感悟和心得體會(huì)。下面，我將分享我在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中所得到的一些心得和體悟。
第二段：孩子的愛(ài)與關(guān)懷
孩子的成長(zhǎng)需要無(wú)微不至的愛(ài)和關(guān)懷。在孩子們成長(zhǎng)的路上，我們需要不斷地關(guān)注他們的情感和心理狀態(tài)，提供溫暖和關(guān)愛(ài)。我們需要傾聽(tīng)他們的內(nèi)心世界，明確他們的需求，響應(yīng)他們的心聲。如果我們能夠在孩子成長(zhǎng)的路上陪伴他們，關(guān)愛(ài)他們，他們會(huì)感到被接納和被關(guān)注，這將極大地促進(jìn)他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
第三段：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和能力
在孩子成長(zhǎng)的路上，我們需要培養(yǎng)他們獨(dú)立意識(shí)和能力。不要總是替孩子做決策，讓他們有自主選擇權(quán)。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，讓他們學(xué)會(huì)自己洗衣、做飯、整理房間等，這不僅可以培養(yǎng)他們的獨(dú)立性，還會(huì)增強(qiáng)他們的自信心。同時(shí)，父母也應(yīng)該學(xué)會(huì)放手，讓孩子自主發(fā)揮，讓他們?nèi)L試和體驗(yàn)，這樣能更好地培養(yǎng)孩子的成長(zhǎng)意識(shí)。
第四段：營(yíng)造和諧的家庭氛圍
和諧的家庭環(huán)境是孩子成長(zhǎng)不可或缺的條件之一。要想創(chuàng)造和諧的家庭環(huán)境，首先需要讓家人之間互相尊重和理解。家長(zhǎng)要扮演良好的榜樣，告訴孩子什么是尊重，同時(shí)也要在日常生活中注重給孩子傳遞積極的信息和心態(tài)。在營(yíng)造和諧的家庭氛圍的同時(shí)，也需要注意避免爭(zhēng)吵和讓孩子在沖突中度過(guò)的侵犯。
第五段：給孩子的建議
作為父母，我們需要盡可能地為孩子提供必要的資源，從而助他們獲得更好的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。但是，重要的是，我們不應(yīng)該讓孩子的成長(zhǎng)依賴于各種資源和條件，而是應(yīng)該以心中的愛(ài)作為靈魂指引。我們的愛(ài)能夠幫助孩子在成長(zhǎng)的路上找到自己的方向并走出成功的一步，讓他們?cè)谌松穆猛局谐蔀橐粋€(gè)成功的、自信的人。我的建議是：在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，要保持一顆溫暖和滋潤(rùn)的心態(tài)，讓孩子感到被愛(ài)和被尊重，讓他們?cè)谝粋€(gè)和諧的家庭環(huán)境中快樂(lè)、自由地成長(zhǎng)。
孩子的成長(zhǎng)家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇二
家長(zhǎng)是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中最親密的伴侶和引導(dǎo)者。管孩子是每個(gè)家長(zhǎng)的重要責(zé)任和使命，但是在管孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)需要不斷地總結(jié)和體會(huì)，才能更好地管理和教育孩子。以下是我對(duì)家長(zhǎng)管孩子的感悟心得體會(huì)的五段式文章。
首先，家長(zhǎng)要以愛(ài)為基礎(chǔ)來(lái)管孩子。愛(ài)是家庭教育的靈魂，是培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)的基石。在管孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)要用愛(ài)心去面對(duì)孩子的問(wèn)題和困難。愛(ài)是一種耐心的傾聽(tīng)和關(guān)懷，是一種理解和包容。家長(zhǎng)要把孩子當(dāng)作獨(dú)立的個(gè)體，尊重他們的意見(jiàn)和想法，給予他們自由的成長(zhǎng)空間。只有以愛(ài)為基礎(chǔ)，家長(zhǎng)才能建立起與孩子之間真正的信任和溝通，才能在管教孩子的過(guò)程中更加有效地引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
其次，家長(zhǎng)要保持正確的教育態(tài)度。管孩子是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要家長(zhǎng)有足夠的耐心和恒心。家長(zhǎng)要以積極的態(tài)度來(lái)面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題，不要過(guò)分批評(píng)和指責(zé)孩子，而是要用理解和關(guān)心的態(tài)度來(lái)幫助他們克服困難，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。家長(zhǎng)要給孩子一個(gè)正確的定位，不要給孩子過(guò)多的壓力，同時(shí)要鼓勵(lì)他們勇敢嘗試，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)。
第三，家長(zhǎng)要注重孩子的情感需要。孩子的情感需求是他們成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的需求之一，是家庭教育無(wú)法忽視的部分。家長(zhǎng)要讓孩子感受到家庭的溫暖與關(guān)愛(ài)，給予他們足夠的安全感。當(dāng)孩子遇到困難和挫折時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)傾聽(tīng)和安慰，給予他們鼓勵(lì)和支持。同時(shí)，家長(zhǎng)要重視孩子的情緒管理能力的培養(yǎng)，教會(huì)他們?nèi)绾握_地表達(dá)和調(diào)節(jié)自己的情緒，幫助他們建立健康的情感世界。
第四，家長(zhǎng)要注重孩子的獨(dú)立性培養(yǎng)。孩子的獨(dú)立性是成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)重要的能力，也是他們未來(lái)生活的基石。家長(zhǎng)要在管孩子的過(guò)程中培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。家長(zhǎng)不應(yīng)該為孩子包辦一切，而是要鼓勵(lì)他們主動(dòng)去嘗試、去完成任務(wù)。當(dāng)孩子有了成果時(shí)，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感受到成就的喜悅。同時(shí)，家長(zhǎng)也要給孩子適當(dāng)?shù)淖杂煽臻g，讓他們學(xué)會(huì)自我管理和獨(dú)立生活。
最后，家長(zhǎng)要不斷提升自己的教育素養(yǎng)。作為家長(zhǎng)，我們的教育水平和素養(yǎng)直接影響著孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，家長(zhǎng)要注重自己的自我學(xué)習(xí)和提升。通過(guò)閱讀教育書(shū)籍、參加教育培訓(xùn)等方式，不斷提升自己的教育能力和知識(shí)水平。同時(shí)，家長(zhǎng)還要調(diào)整自己的教育觀念，明確自己的教育目標(biāo)和價(jià)值觀，從而更好地引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。
在管孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)需要保持耐心和毅力，不斷總結(jié)和反思，不斷提升自己的教育能力和素養(yǎng)。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能更好地成為孩子的引導(dǎo)者和榜樣，給予他們最好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育資源，幫助他們成為有道德、有責(zé)任感、有才能的人才。
孩子的成長(zhǎng)家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇三
導(dǎo)言：現(xiàn)如今，家長(zhǎng)管孩子成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。作為家長(zhǎng)，如何合理地管教孩子是個(gè)讓人頭疼的問(wèn)題。本文將從“引導(dǎo)”、“溝通”、“尊重”、“寬容”和“自省”五個(gè)方面，分享我對(duì)家長(zhǎng)管孩子的感悟心得體會(huì)。
第一段：引導(dǎo)
作為家長(zhǎng)，我們的首要任務(wù)是給孩子正確的引導(dǎo)。這一點(diǎn)需要父母從小事開(kāi)始，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和行為。例如，孩子在摔倒時(shí)，可以鼓勵(lì)他們自己站起來(lái)，而不是立刻伸出援手；在與他人相處時(shí)，讓他們學(xué)會(huì)尊重和分享。同時(shí)，父母在平時(shí)言傳身教中，要注重自己的行為模范，以及引導(dǎo)孩子向正確的目標(biāo)努力。
第二段：溝通
溝通是培養(yǎng)與孩子良好關(guān)系的關(guān)鍵。這需要父母傾聽(tīng)孩子的勸告和建議，并給予合理的回應(yīng)。當(dāng)孩子面臨困難或問(wèn)題時(shí)，我們要給予他們鼓勵(lì)和支持，幫助他們找到解決問(wèn)題的方法。此外，我們也要多和孩子交流，了解他們的內(nèi)心世界，讓他們感受到家庭的溫暖和關(guān)懷。
第三段：尊重
尊重是構(gòu)建和諧親子關(guān)系的基石。家長(zhǎng)要尊重孩子的個(gè)體差異，不以自己的意志強(qiáng)加于孩子，給予他們發(fā)展的空間。同時(shí)，要尊重孩子的意愿和選擇，允許他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)他們的自我意識(shí)和自主性的發(fā)展。尊重還包括對(duì)孩子的隱私保護(hù)，讓他們有屬于自己的空間。
第四段：寬容
寬容是家長(zhǎng)必備的美德。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們應(yīng)該首先給予他們理解和寬容的態(tài)度。畢竟，孩子們還年幼，處于成長(zhǎng)過(guò)程中，難免會(huì)有過(guò)失。家長(zhǎng)應(yīng)該與他們坦誠(chéng)地溝通，引導(dǎo)他們從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，真正學(xué)到經(jīng)驗(yàn)。寬容也意味著接納孩子的不足，并幫助他們不斷完善自己。
第五段：自省
家長(zhǎng)在管教孩子過(guò)程中，也要反思自己的行為和觀念。我們要不斷反思自己的管教方法是否得當(dāng)，是否過(guò)于苛求孩子；我們要反思自己的價(jià)值觀是否合理，是否符合現(xiàn)代社會(huì)的要求。家長(zhǎng)的自省有助于我們更好地與孩子共同成長(zhǎng)，樹(shù)立正確的家教觀念。
結(jié)語(yǔ)：在家長(zhǎng)管孩子的過(guò)程中，引導(dǎo)、溝通、尊重、寬容和自省是五個(gè)不可或缺的要素。只有父母以正確的態(tài)度和方法來(lái)管教孩子，才能培養(yǎng)出健康、獨(dú)立、有責(zé)任感的下一代。通過(guò)思考和實(shí)踐，我深深地感悟到，家長(zhǎng)的責(zé)任遠(yuǎn)大于教育，我們需要不斷反思、摸索，才能成為孩子真正需要的家長(zhǎng)。
孩子的成長(zhǎng)家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇四
人生的旅途中，一個(gè)家庭的繁榮與幸福離不開(kāi)父母對(duì)孩子的正確引導(dǎo)與教育。對(duì)于成為一位好的家長(zhǎng)，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思前行。本文將從理解孩子的需求、制定合適的規(guī)則、培養(yǎng)良好的習(xí)慣、傾聽(tīng)和尊重孩子以及注重愛(ài)與陪伴等五個(gè)方面來(lái)探討家長(zhǎng)們對(duì)于孩子管教的感悟心得體會(huì)。
首先，理解孩子的需求是管教孩子的第一步。家長(zhǎng)要換位思考，站在孩子的角度來(lái)看待問(wèn)題，理解他們的需求和情感。孩子天性好奇、活潑，常常有自己的想法和需求。我們不能用成人的眼光去要求孩子，而是應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性，并幫助他們掌握適應(yīng)社會(huì)的技能。只有真正了解孩子的需要和內(nèi)心的訴求，才能用正確的方法和態(tài)度引導(dǎo)和教育他們。
其次，制定合適的規(guī)則讓孩子有秩序感。家是孩子成長(zhǎng)的搖籃，規(guī)則是家庭秩序的基石。家長(zhǎng)應(yīng)該制定一些符合孩子年齡和發(fā)展特點(diǎn)的規(guī)則，讓孩子明白什么是可以做的，什么是不能做的。規(guī)則的制定應(yīng)當(dāng)相對(duì)簡(jiǎn)明、具體明確，一旦定下來(lái)就要嚴(yán)格執(zhí)行。這樣，孩子會(huì)在規(guī)則中找到秩序感和安全感，并逐漸養(yǎng)成良好的自律能力。
再次，培養(yǎng)良好的習(xí)慣是家長(zhǎng)管教的關(guān)鍵。習(xí)慣是人們行為的自然反應(yīng)和積累，良好的習(xí)慣對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要影響。家長(zhǎng)應(yīng)該注意教育孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如早睡早起、遵守紀(jì)律、愛(ài)護(hù)環(huán)境等。重要的是要做到言傳身教，用自己的行動(dòng)給孩子樹(shù)立榜樣。同時(shí)，家長(zhǎng)還要適時(shí)地引導(dǎo)孩子放棄不良習(xí)慣，提高他們的自制力和對(duì)正確行為的認(rèn)同感。
此外，傾聽(tīng)和尊重孩子是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的必要條件。家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子傾聽(tīng)和尊重的權(quán)利，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。而不是一味地指導(dǎo)和評(píng)判，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和做決策。在溝通時(shí)，家長(zhǎng)要保持耐心和理解，給予孩子足夠的空間和時(shí)間，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)和探索的興趣，并培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。
最后，注重愛(ài)與陪伴是家長(zhǎng)管教的核心。父母是孩子最親的人，他們需要父母的愛(ài)與陪伴。家長(zhǎng)應(yīng)該懂得用愛(ài)去教育孩子，建立起和孩子之間的信任和親密關(guān)系。在日常生活中，親子共讀、戶外活動(dòng)、聊天交流等都是培養(yǎng)親子關(guān)系的良好方式。同時(shí)，家長(zhǎng)要給予孩子必要的自由和獨(dú)立空間，讓他們有機(jī)會(huì)去實(shí)踐和嘗試，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總之，要成為一名好的家長(zhǎng)，我們需要理解孩子的需求、制定合適的規(guī)則、培養(yǎng)良好的習(xí)慣、傾聽(tīng)和尊重孩子以及注重愛(ài)與陪伴。這些理念能夠幫助我們與孩子建立良好的關(guān)系，為他們提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。作為家長(zhǎng)，我們需不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)從孩子身上汲取智慧，以成為更好的引路人，培養(yǎng)出有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)南乱淮?，為?shí)現(xiàn)家庭的繁榮和社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
孩子的成長(zhǎng)家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇五
隨著時(shí)間的推移，我們的孩子在成長(zhǎng)中不斷地經(jīng)歷著各種各樣的事情，這些事情讓他們成長(zhǎng)、讓他們擁有了屬于自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟。從我作為父母的角度來(lái)看，我對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)有著深刻的體會(huì)和感悟。在這里，我想分享一下這些感悟和體會(huì)。
第一段，信任孩子，給孩子足夠的空間
我認(rèn)為，作為家長(zhǎng)，我們需要對(duì)孩子充分的信任和最大限度的支持。在孩子的成長(zhǎng)道路中，我們應(yīng)該給予孩子足夠的空間，讓他們自由地探索世界和認(rèn)識(shí)自己。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子，讓他們勇敢地去嘗試各種新的事物，通過(guò)自己的實(shí)踐和感受來(lái)提高自己的能力和意識(shí)。但是，我們也不能忽視孩子的安全和保護(hù)，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子在安全的環(huán)境下，自由地探索和學(xué)習(xí)。
第二段，注重孩子的品質(zhì)教育
家長(zhǎng)應(yīng)該注重孩子的品質(zhì)教育，讓他們掌握好一些基本的品質(zhì)和素養(yǎng)。比如說(shuō)，讓孩子明白什么是誠(chéng)實(shí)、慷慨、寬容和勇氣等等，這些品質(zhì)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展都具有重要的影響。此外，還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的人際交往能力和溝通技巧，讓他們懂得怎樣與他人相處以及如何表達(dá)自己的想法和情感。
第三段，鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)，探索知識(shí)
家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)，探索知識(shí)。在這個(gè)信息時(shí)代，知識(shí)的獲取變得越來(lái)越容易，而閱讀是獲取知識(shí)的重要途徑之一。通過(guò)讀書(shū)，孩子可以認(rèn)識(shí)到更廣泛的世界和各種不同的人生經(jīng)驗(yàn)，從而開(kāi)闊自己的眼界和視野。此外，閱讀還可以提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，讓他們更加深入地思考問(wèn)題和理解事情。
第四段，尊重孩子的個(gè)性，激發(fā)其潛能
家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性，讓他們有一個(gè)適合自己的成長(zhǎng)環(huán)境。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，有著不同的天賦和愛(ài)好。我們應(yīng)該盡量滿足孩子的需求和興趣，讓他們?cè)谧约合矚g的領(lǐng)域中發(fā)揮更大的潛能。此外，我們也應(yīng)該盡量多讓孩子接觸各種不同的事物和文化，讓他們擁有更加開(kāi)闊的心胸和多元的視野。
第五段，讓孩子知道自己被愛(ài)和支持
在孩子的成長(zhǎng)中，尤其是在青少年期間，他們會(huì)面臨各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子最大限度的支持和鼓勵(lì)，讓他們知道自己被愛(ài)和支持。我們應(yīng)該成為孩子的信仰之光，在他們心靈受到創(chuàng)傷時(shí)成為他們的避風(fēng)港。我們應(yīng)該給予孩子足夠的安全感，并在他們需要幫助的時(shí)候及時(shí)伸出援手。
總之，孩子的成長(zhǎng)感悟和心得體會(huì)隨著時(shí)間和經(jīng)歷不斷地增加和積累。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該盡量滿足孩子的需求和興趣，讓他們?cè)谧约旱某砷L(zhǎng)道路上更加自由和開(kāi)放。同時(shí)，我們也應(yīng)該注重孩子的品質(zhì)教育，讓他們具備良好的品質(zhì)和素養(yǎng)。以此作為基礎(chǔ)，讓孩子多讀書(shū)，探索知識(shí)，尊重其個(gè)性，激發(fā)其潛能，讓他們知道自己被愛(ài)和支持，才能讓孩子在未來(lái)的人生道路上健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
孩子的成長(zhǎng)家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇六
大學(xué)者xx曾經(jīng)這樣說(shuō)：“一個(gè)人小的時(shí)候，最是要緊，將來(lái)成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個(gè)字上分別出來(lái)”。現(xiàn)今社會(huì)獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請(qǐng)他人管教孩子的現(xiàn)象也多了，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，很多家長(zhǎng)往往忽略了孩子的嚴(yán)格教育，對(duì)孩子“錯(cuò)愛(ài)”、“寵愛(ài)”、把孩子慣得不像樣，如對(duì)人沒(méi)禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。例如，在我所認(rèn)識(shí)的大學(xué)生、高中生中均出現(xiàn)過(guò)要父母給盛飯事件。我們絕對(duì)不要認(rèn)為那是小事，我之所以稱之為“事件”，是認(rèn)為這種孩子“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。沒(méi)有同情心，沒(méi)有自理能力，沒(méi)有克服困難的意志。樹(shù)大并沒(méi)自然直，反倒長(zhǎng)成歪脖樹(shù)。
所以要求孩子知道理，明德行，成為一個(gè)正心、誠(chéng)意的人。一切時(shí)，一切事正確引導(dǎo)，養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子要多為公著想，盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛(ài)心，要愛(ài)國(guó)家，愛(ài)父母，愛(ài)社會(huì)，必須做到孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。努力學(xué)習(xí)，不可懈怠。爭(zhēng)取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。
孩子一天天長(zhǎng)大，但無(wú)論怎樣長(zhǎng)他們?cè)诟改秆壑杏肋h(yuǎn)都是孩子。我們總覺(jué)得他們這也不會(huì)那也不行，處處都需要我們的幫助。其實(shí)孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ?。大概我們都?huì)有這樣的經(jīng)歷，好像一夜之間孩子就會(huì)做些我們從沒(méi)特意叫過(guò)他的事情，我們會(huì)驚訝：他怎么學(xué)會(huì)的？這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會(huì)給我們一個(gè)大大的驚喜！可能有時(shí)候我們會(huì)覺(jué)得讓他們做還不如自己做來(lái)得輕松，但孩子一次做不好會(huì)有兩次、三次，總有一天會(huì)做好！如果不讓他去做，恐怕將永遠(yuǎn)做不好。我們?cè)诩冶M量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現(xiàn)代社會(huì)交際能力也很重要，也要重視培養(yǎng)。我們一是鼓勵(lì)孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。
家庭和睦、幸福，為孩子健康成長(zhǎng)提供了良好的家庭環(huán)境。家庭不和睦，對(duì)孩子的傷害往往大于大人，會(huì)使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少責(zé)任感和愛(ài)心，良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長(zhǎng)提供必要的肥沃土壤。同時(shí)，我家非常重視德育，會(huì)做人才會(huì)做事。德育我們主要從要求兒子不說(shuō)謊、不要?jiǎng)e人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內(nèi)容也是隨孩子的成長(zhǎng)而變化。當(dāng)然，家長(zhǎng)要求孩子做到的，我們首先做到。身教重于言教，正如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行”。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是潛移默化的。還有，對(duì)孩子進(jìn)行德育教育，家長(zhǎng)不能居高臨下，要在民主平等的氛圍中進(jìn)行；另外孩子教育是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點(diǎn)兒時(shí)間，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)：作業(yè)完成得如何，學(xué)習(xí)順利嗎？有什么新鮮事，心里有沒(méi)有不愉快呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時(shí)，日常生活中從身邊的人和事說(shuō)起，潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育，使孩子從小樹(shù)立起遠(yuǎn)大的理想，從而激起心靈深處無(wú)窮的動(dòng)力。同時(shí)，愛(ài)玩是小孩的天性，我們從不用過(guò)多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的權(quán)利。
家庭和學(xué)校之間要經(jīng)常保持聯(lián)系，保持一致，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)到學(xué)校去拜訪老師，向老師反映孩子在家的`學(xué)習(xí)情況和思想態(tài)度，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度，聽(tīng)課是否認(rèn)真、發(fā)言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對(duì)性地教育孩子。這方面我們一直做得不太好，有些事情幸虧老師及時(shí)與我們聯(lián)系，才避免了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。
家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我家對(duì)孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)，與老師、家長(zhǎng)們共同探討，使孩子們能夠全面發(fā)展，成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來(lái)能為祖國(guó)效力，為人民大眾服務(wù)，做一個(gè)有智慧、有德行、有覺(jué)悟的人，擁有一個(gè)光明的未來(lái)。
孩子的成長(zhǎng)家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇七
我是xx的家長(zhǎng)。我的孩子xx，今年xx年級(jí)了，她從入學(xué)以來(lái)，在老師和家長(zhǎng)的共同幫忙下，很快地適應(yīng)了學(xué)校生活，漸漸地養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成了一名合格的小學(xué)生。在此，我對(duì)各位老師的辛勤教育和對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，表示衷心的感謝。
教育孩子我最大的感受就是：良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣，它將使人終身受益。家庭是孩子的第二課堂，家長(zhǎng)是老師的助手，在此就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。
父母喜愛(ài)看書(shū)，忘情工作，都會(huì)給孩子留下深刻印象。同時(shí)給他們起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，不能光說(shuō)不做。要求孩子做到的，家長(zhǎng)首先要做好。此刻孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時(shí)他們提的問(wèn)題，難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的。因此我們經(jīng)常會(huì)買(mǎi)書(shū)、看書(shū)。當(dāng)你看書(shū)的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書(shū)。有時(shí)帶孩子去戶外，也會(huì)提到一些常識(shí)性的問(wèn)題。這樣既鍛煉身體又滿足孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè)，我們會(huì)給她檢查一遍。發(fā)現(xiàn)她字寫(xiě)得潦草，會(huì)要求她擦了重寫(xiě)。有時(shí)候，她很不愿意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負(fù)出更多的發(fā)奮。因此干事情必須要認(rèn)真，就應(yīng)盡自己最大的發(fā)奮。
此刻家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過(guò)分寵愛(ài)，不能為滿足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最終導(dǎo)致自控潛質(zhì)差，沒(méi)有上進(jìn)心，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。隨著孩子的長(zhǎng)大，生活上的一些小事，我們也都會(huì)讓她去做。有時(shí)也幫忙大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書(shū)，而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人。
家長(zhǎng)都期望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會(huì)強(qiáng)迫她學(xué)她不喜愛(ài)的事情。盡量讓孩子干她喜愛(ài)的事。做到愛(ài)好廣泛，做事認(rèn)真，將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
忠告各位家長(zhǎng)一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們不好在她旁邊看電視，玩電腦。我們能夠看一些專業(yè)書(shū)籍，或看一些小說(shuō)雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說(shuō)雜志全是我們家長(zhǎng)讀過(guò)的，這樣會(huì)方便與孩子交流溝通。
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)刻跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種發(fā)奮必須有收益。作為孩子，每個(gè)人都期望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事。能夠不在乎結(jié)果，但務(wù)必重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類(lèi)似錯(cuò)誤，我的目的就到達(dá)了。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù)，當(dāng)然良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來(lái)的。只要我們有耐心，有毅力，持之以恒，我堅(jiān)信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。孩子的成長(zhǎng)還離不開(kāi)學(xué)校這片沃土，離不開(kāi)園丁的辛勤培育。還期望老師對(duì)所有孩子都悉心呵護(hù)，使孩子的明天更完美！
孩子的成長(zhǎng)家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇八
大學(xué)者胡適曾經(jīng)這樣說(shuō)：“一個(gè)人小的時(shí)候，最是要緊，將來(lái)成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個(gè)字上分別出來(lái)”。現(xiàn)今社會(huì)獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請(qǐng)他人管教孩子的現(xiàn)象也多了，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，很多家長(zhǎng)往往忽略了孩子的嚴(yán)格教育，對(duì)孩子“錯(cuò)愛(ài)”、“寵愛(ài)”、把孩子慣得不像樣，如對(duì)人沒(méi)禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。例如，在我所認(rèn)識(shí)的大學(xué)生、高中生中均出現(xiàn)過(guò)要父母給盛飯事件。我們絕對(duì)不要認(rèn)為那是小事，我之所以稱之為“事件”，是認(rèn)為這種孩子“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。沒(méi)有同情心，沒(méi)有自理能力，沒(méi)有克服困難的意志。樹(shù)大并沒(méi)自然直，反倒長(zhǎng)成歪脖樹(shù)。
所以要求孩子知道理，明德行，成為一個(gè)正心、誠(chéng)意的人。一切時(shí)，一切事正確引導(dǎo)，養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子要多為公著想，盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛(ài)心，要愛(ài)國(guó)家，愛(ài)父母，愛(ài)社會(huì)，必須做到孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。努力學(xué)習(xí)，不可懈怠。爭(zhēng)取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。
孩子一天天長(zhǎng)大，但無(wú)論怎樣長(zhǎng)他們?cè)诟改秆壑杏肋h(yuǎn)都是孩子。我們總覺(jué)得他們這也不會(huì)那也不行，處處都需要我們的幫助。其實(shí)孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的.，關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ?。大概我們都?huì)有這樣的經(jīng)歷，好像一夜之間孩子就會(huì)做些我們從沒(méi)特意叫過(guò)他的事情，我們會(huì)驚訝：他怎么學(xué)會(huì)的？這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會(huì)給我們一個(gè)大大的驚喜！可能有時(shí)候我們會(huì)覺(jué)得讓他們做還不如自己做來(lái)得輕松，但孩子一次做不好會(huì)有兩次、三次，總有一天會(huì)做好！如果不讓他去做，恐怕將永遠(yuǎn)做不好。我們?cè)诩冶M量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現(xiàn)代社會(huì)交際能力也很重要，也要重視培養(yǎng)。我們一是鼓勵(lì)孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。
家庭和睦、幸福，為孩子健康成長(zhǎng)提供了良好的家庭環(huán)境。家庭不和睦，對(duì)孩子的傷害往往大于大人，會(huì)使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少責(zé)任感和愛(ài)心，良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長(zhǎng)提供必要的肥沃土壤。同時(shí)，我家非常重視德育，會(huì)做人才會(huì)做事。德育我們主要從要求兒子不說(shuō)謊、不要?jiǎng)e人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內(nèi)容也是隨孩子的成長(zhǎng)而變化。當(dāng)然，家長(zhǎng)要求孩子做到的，我們首先做到。身教重于言教，正如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行”。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是潛移默化的。還有，對(duì)孩子進(jìn)行德育教育，家長(zhǎng)不能居高臨下，要在民主平等的氛圍中進(jìn)行；另外孩子教育是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點(diǎn)兒時(shí)間，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)：作業(yè)完成得如何，學(xué)習(xí)順利嗎？有什么新鮮事，心里有沒(méi)有不愉快呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時(shí)，日常生活中從身邊的人和事說(shuō)起，潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育，使孩子從小樹(shù)立起遠(yuǎn)大的理想，從而激起心靈深處無(wú)窮的動(dòng)力。同時(shí)，愛(ài)玩是小孩的天性，我們從不用過(guò)多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的權(quán)利。
家庭和學(xué)校之間要經(jīng)常保持聯(lián)系，保持一致，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)到學(xué)校去拜訪老師，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況和思想態(tài)度，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度，聽(tīng)課是否認(rèn)真、發(fā)言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對(duì)性地教育孩子。這方面我們一直做得不太好，有些事情幸虧老師及時(shí)與我們聯(lián)系，才避免了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。
家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我家對(duì)孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)，與老師、家長(zhǎng)們共同探討，使孩子們能夠全面發(fā)展，成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來(lái)能為祖國(guó)效力，為人民大眾服務(wù)，做一個(gè)有智慧、有德行、有覺(jué)悟的人，擁有一個(gè)光明的未來(lái)。
孩子的成長(zhǎng)家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇九
我是xxx的家長(zhǎng)。我的孩子xxx，今年四年級(jí)了，她從入學(xué)以來(lái)，在老師和家長(zhǎng)的共同幫忙下，很快地適應(yīng)了學(xué)校生活，漸漸地養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成了一名合格的小學(xué)生。在此，我對(duì)各位老師的辛勤教育和對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，表示衷心的感謝。
教育孩子我最大的感受就是：良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣，它將使人終身受益。家庭是孩子的第二課堂，家長(zhǎng)是老師的助手，在此就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。
父母喜愛(ài)看書(shū)，忘情工作，都會(huì)給孩子留下深刻印象。同時(shí)給他們起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，不能光說(shuō)不做。要求孩子做到的，家長(zhǎng)首先要做好。此刻孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時(shí)他們提的問(wèn)題，難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的。因此我們經(jīng)常會(huì)買(mǎi)書(shū)、看書(shū)。當(dāng)你看書(shū)的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書(shū)。有時(shí)帶孩子去戶外，也會(huì)提到一些常識(shí)性的問(wèn)題。這樣既鍛煉身體又滿足孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè)，我們會(huì)給她檢查一遍。發(fā)現(xiàn)她字寫(xiě)得潦草，會(huì)要求她擦了重寫(xiě)。有時(shí)候，她很不愿意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負(fù)出更多的發(fā)奮。因此干事情必須要認(rèn)真，就應(yīng)盡自己最大的發(fā)奮。
此刻家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過(guò)分寵愛(ài)，不能為滿足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最終導(dǎo)致自控潛質(zhì)差，沒(méi)有上進(jìn)心，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。隨著孩子的長(zhǎng)大，生活上的一些小事，我們也都會(huì)讓她去做。有時(shí)也幫忙大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書(shū)，而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人。
家長(zhǎng)都期望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會(huì)強(qiáng)迫她學(xué)她不喜愛(ài)的事情。盡量讓孩子干她喜愛(ài)的事。做到愛(ài)好廣泛，做事認(rèn)真，將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
忠告各位家長(zhǎng)一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們不好在她旁邊看電視，玩電腦。我們能夠看一些專業(yè)書(shū)籍，或看一些小說(shuō)雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說(shuō)雜志全是我們家長(zhǎng)讀過(guò)的，這樣會(huì)方便與孩子交流溝通。
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)刻跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種發(fā)奮必須有收益。作為孩子，每個(gè)人都期望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事。能夠不在乎結(jié)果，但務(wù)必重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類(lèi)似錯(cuò)誤，我的目的就到達(dá)了。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù)，當(dāng)然良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來(lái)的。只要我們有耐心，有毅力，持之以恒，我堅(jiān)信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。孩子的成長(zhǎng)還離不開(kāi)學(xué)校這片沃土，離不開(kāi)園丁的辛勤培育。還期望老師對(duì)所有孩子都悉心呵護(hù)，使孩子的明天更完美!
孩子的成長(zhǎng)家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇十
首先，做飯需要耐心。在烹調(diào)的過(guò)程中，一定要保持耐心和細(xì)心。如果著急或者心浮氣躁，很可能會(huì)炒糊菜，或者將調(diào)料放多或少。有時(shí)候，菜譜并不是萬(wàn)能的，需要根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整。在做飯的過(guò)程中，需要不斷嗅、不斷嘗，感受熱度，把握時(shí)間，讓食材達(dá)到最佳狀態(tài)。
其次，做飯需要細(xì)致。在做飯過(guò)程中，需要認(rèn)真地處理食材，洗凈，去皮，去骨等等，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)。而且，還需要根據(jù)不同的產(chǎn)品和不同的調(diào)料有針對(duì)性地對(duì)待，并在烹調(diào)過(guò)程中不斷地調(diào)整，保證每一個(gè)步驟都得到了正確的執(zhí)行。
最后，做飯需要愛(ài)心。在準(zhǔn)備餐桌時(shí)，可以為每個(gè)人準(zhǔn)備合適的菜品，像自己家里人一樣對(duì)待他們。同時(shí)，可以根據(jù)自己的偏好以及食利偏好進(jìn)行創(chuàng)新，增加菜品的美味和營(yíng)養(yǎng)。在與朋友、同事共事時(shí)，可以用食物來(lái)傳達(dá)自己的情感和思想，拉近彼此的距離。
孩子的成長(zhǎng)家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇十一
父母是孩子永遠(yuǎn)的老師，必須不斷學(xué)習(xí)。而在育兒教子的過(guò)程中，孩子的成長(zhǎng)也會(huì)不斷帶給你新的體會(huì)。父母影響著子女，子女也同樣影響著父母，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)過(guò)程，在xx年的育兒過(guò)程中，我有幾點(diǎn)粗略的體會(huì)。
日本一位著名的思想家就說(shuō)：“教育就是授人獨(dú)立，自尊之道，并開(kāi)拓、躬行實(shí)踐之法?！闭f(shuō)明做事得先做人，人格的魅力要?jiǎng)龠^(guò)任何地位和金錢(qián)，所以首先注重的是對(duì)孩子人格的培養(yǎng)，做人要大氣，不要太計(jì)較利益，對(duì)人要有愛(ài)心，善于寬待別人，做個(gè)情商豐富的人；取得成績(jī)不要驕傲，碰到困難不要?dú)怵H，樹(shù)立與人為善，以誠(chéng)取勝，樂(lè)觀向上的人格。
有人說(shuō)：“優(yōu)秀是一種習(xí)慣?！币?yàn)槿绻麑W(xué)習(xí)習(xí)慣好了，學(xué)起來(lái)就比較輕松，并且學(xué)習(xí)效果好，所以我要求孩子做完作業(yè)再玩，做作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真做，玩的時(shí)候也要痛快地玩；有個(gè)好的生活習(xí)慣將會(huì)終生受益，自己感覺(jué)好，別人也喜歡。因而我從小鍛煉孩子學(xué)做一些力所能及的事情，同時(shí)注意培養(yǎng)其待人接物、衛(wèi)生等習(xí)慣。
不要總以為孩子小，太多事情做不好，或不放心他做。當(dāng)遇到困難時(shí)，可以提示孩子動(dòng)動(dòng)腦筋，也可以鼓勵(lì)他實(shí)踐，通過(guò)鍛煉使孩子獲得自信，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的意志力。有時(shí)候要設(shè)置一些小小障礙，放手讓孩子去解決，培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事，獨(dú)立處理問(wèn)題的能力，能力的.培養(yǎng)對(duì)孩子將來(lái)有很大的幫助。永遠(yuǎn)記得兒子第一次過(guò)馬路的事情，那是上學(xué)期的事情，雖然我兒子已經(jīng)xx歲多了。永遠(yuǎn)忘不了他過(guò)馬路時(shí)那種戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、小心翼翼的神態(tài)，也忘不了從xx樓的陽(yáng)臺(tái)看見(jiàn)汽車(chē)駛到他旁邊時(shí)心快蹦出來(lái)的心情，更忘不了兒子回到家那一刻自豪地說(shuō)：“媽媽，我回來(lái)了，我自己會(huì)過(guò)馬路了！”眼睛寫(xiě)滿了自信，當(dāng)然也忘不了我當(dāng)時(shí)激動(dòng)地緊緊抱著他說(shuō)：“兒子，你真棒！你真的長(zhǎng)大了，謝謝你?！币?yàn)槟且淮危莾鹤咏虝?huì)我學(xué)會(huì)放手，才能飛得更高。
孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，其實(shí)很多的言行是仿效父母的，因此做父母的在孩子面前要注意自己的言行。要經(jīng)常給予孩子鼓勵(lì)和幫助，有進(jìn)步應(yīng)肯定，遇到挫折要疏導(dǎo)，幫他分析道理，找出問(wèn)題所在，以鍛煉孩子心理承受能力和心理平衡能力，在困難面前不低頭的堅(jiān)強(qiáng)意志和性格。教育孩子的時(shí)候也要看時(shí)間和場(chǎng)合，把握好時(shí)機(jī)，別傷了孩子的自尊心。今年，我兒子上三年級(jí)了，和其他人一樣，英語(yǔ)科成了最頭痛的學(xué)科。第一次上課回來(lái)，老師要求背誦課文，由于沒(méi)讀好單詞，又跟不上錄音機(jī)讀的速度，有點(diǎn)找不著北，急得只想哭，時(shí)間很晚了，該睡覺(jué)了，有點(diǎn)想放棄了。我及時(shí)鼓勵(lì)孩子說(shuō)：“兒子，不用怕，有媽媽在，我和你一起讀。”于是我跟他一起讀單詞，教他讀課文，跟他講課文的內(nèi)容，還與英語(yǔ)老師經(jīng)常溝通。一段時(shí)間下來(lái)，兒子終于入了門(mén)，不怕英語(yǔ)了。這次成功不但使孩子不再對(duì)學(xué)英語(yǔ)怵頭，而且培養(yǎng)了孩子克服困難，戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。
孩子是童真的，玩是孩子的天性，玩也是鍛煉，玩也能玩出智慧，玩還可以培養(yǎng)孩子的社交能力和素質(zhì)，留給孩子一定玩的時(shí)間。我會(huì)在節(jié)假日帶孩子到郊外旅游，或遠(yuǎn)途，或附近的公園，或爬山，或做運(yùn)動(dòng)，讓他放飛心情，增加知識(shí)面，減輕壓力，創(chuàng)新思維。愉快的心情，將帶給孩子生活上，學(xué)習(xí)上更多的收益。
成長(zhǎng)是一種殷切的期望，成長(zhǎng)是一種美好的心情。
孩子的成長(zhǎng)家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇十二
孩子一落地，父母就盼著快快長(zhǎng)大，抱著的時(shí)候盼著會(huì)走路，會(huì)走路了又盼著會(huì)跑，會(huì)跑了又盼著可以上學(xué)……孩子在期盼中長(zhǎng)大，父母在盼望中焦慮地等待。
前段時(shí)間我給金老師發(fā)微信，麻煩金老師找孩子談?wù)?。金老師給我介紹了兩本書(shū)，我堅(jiān)持很認(rèn)真的閱讀。從那以后我像個(gè)孩子，每天忙完家務(wù)活早早洗漱完畢就認(rèn)真看書(shū)，不再一直捧著手機(jī)了。非常感謝金老師!我從中感悟很深，對(duì)我?guī)椭艽螅腋淖兞瞬簧佟?/p>
通過(guò)金老師對(duì)孩子的教導(dǎo)及平常細(xì)心的關(guān)注，孩子變化挺大?？匆?jiàn)金老師發(fā)信息說(shuō)孩子上課不睡覺(jué)了，各科任老師也表?yè)P(yáng)他愛(ài)提問(wèn)了，還認(rèn)真做筆記，我的心里突然開(kāi)朗，仿佛看見(jiàn)了雨后天邊的彩虹。
可是11月4日(周六)剛把他送去學(xué)校，回到家，感覺(jué)手機(jī)有來(lái)電。一看是金老師來(lái)電話了，說(shuō)孩子連續(xù)遲到三次要停課回家。我的心一下子跌到了山谷。本來(lái)在家就磨蹭快遲到了，去學(xué)校的路上又不著急，不遲到才怪呢?我心想這樣也好，就得好好治一下，要不天天早上叫床那個(gè)難得啊，不叫上三四次是起不了的。
我到學(xué)校了，給金老師打電話讓孩子到學(xué)校門(mén)口。我看見(jiàn)孩子的那一瞬間，沒(méi)有像以往那樣火冒三丈劈頭蓋臉把他罵一頓，而是笑著對(duì)他說(shuō)：“看你每天磨蹭那么幾分鐘，遲到了停課，好吧?”孩子臉帶羞澀的說(shuō)：“不好，不好，是我的錯(cuò)!”
孩子啊，你啥時(shí)候才能懂事開(kāi)竅啊?爸爸媽媽之前做得不夠好，但是現(xiàn)在已經(jīng)改變了很多，但是你心里從來(lái)沒(méi)有承認(rèn)過(guò)。最近爸爸幾次敞開(kāi)心扉和你談心，讓你有什么想法和對(duì)爸爸媽媽有什么不滿意的都說(shuō)出來(lái)，我們改;但是每次你都不說(shuō)或就說(shuō)對(duì)我們很不滿，讓你舉例你也說(shuō)不出來(lái)。爸爸為了你，和你談話時(shí)候的態(tài)度、語(yǔ)氣沒(méi)有像之前那樣一下就上火了。反而是你，看看你的表情和眼神!
孩子，我知道你一直對(duì)爸爸不滿，爸爸從你小時(shí)到現(xiàn)在一直沒(méi)在口頭上叫過(guò)你“兒子”。這可能和個(gè)人性格有關(guān)，其實(shí)他比誰(shuí)都關(guān)心你，在乎你。其實(shí)很多愛(ài)不是掛在嘴邊的，他愛(ài)你在心里。每天回家做飯，我著急早早做好等你回來(lái)。爸爸說(shuō)別做太早了，娃兒回來(lái)涼了。每次盛飯都是第一個(gè)給你盛……孩子，很多時(shí)候很多事情要用心去感受!
兒子，爸爸媽媽已經(jīng)在慢慢改變，希望你能用心去體會(huì)，也希望你能改掉你的不好的行為習(xí)慣，有個(gè)健健康康的身體。爸爸媽媽希望你是一個(gè)活力四射的陽(yáng)光少年。爸爸媽媽期待你懂事開(kāi)竅的那一瞬間!
兒子，加油!
媽媽的心，我懂，因?yàn)樘煜赂改傅男亩际且粯拥?。在此重點(diǎn)說(shuō)兩點(diǎn)：
一是教育從來(lái)都不是一帆風(fēng)順的。先金濤上交了手機(jī)，晚上睡眠得到一定的保證，所以白天的精神狀態(tài)有所好轉(zhuǎn)，這是事實(shí)，受到老師的夸獎(jiǎng)是應(yīng)該的。老師們看見(jiàn)了，也沒(méi)有吝惜自己的贊譽(yù)。可是，千萬(wàn)別指望先金濤從此就脫胎換骨，一下子頭懸梁，錐刺骨，發(fā)憤圖強(qiáng)，上演一出青蛙變王子，丑小鴨變成白天鵝式的“逆襲”。這只是文學(xué)作品中的童話，而不是現(xiàn)實(shí)，不符合教育規(guī)律。
從昨天開(kāi)始，先金濤又開(kāi)始打瞌睡，尤其是今天，幾乎睡了一上午;但這并不能抹殺他的進(jìn)步。他打瞌睡是有原因的，畢竟睡了一個(gè)高一(初中如何，我沒(méi)有調(diào)查，沒(méi)有發(fā)言權(quán))，其基礎(chǔ)之差可以想見(jiàn)，即使他想努力學(xué)習(xí)，發(fā)奮趕上，也需要一個(gè)過(guò)程?？赡芎芏嗫颇?，比如數(shù)、理、化等邏輯性極強(qiáng)的科目，他如聽(tīng)天書(shū)，而英語(yǔ)可能比天書(shū)還難。語(yǔ)文呢，可能會(huì)好一些，但千萬(wàn)別小看了，以為他認(rèn)識(shí)字就可以學(xué)好語(yǔ)文，還是要靠文化積淀。如果一個(gè)學(xué)生只有小學(xué)水平，卻要學(xué)高二的語(yǔ)文，他照樣是聽(tīng)不懂，不感興趣。
所以，他近期的反復(fù)是正常的。我們不必大驚小怪，需要的是繼續(xù)鼓勵(lì)他。下午第一節(jié)是語(yǔ)文課，我講評(píng)隨筆，他因?yàn)闆](méi)有完成而被罰站——他站著仍然無(wú)所事事，連筆記都沒(méi)抄一下(以前也從來(lái)不抄)。第三節(jié)課是數(shù)學(xué)課，我進(jìn)教室的時(shí)候，見(jiàn)他把凳子挪前了幾排。我覺(jué)得不是壞事，這至少證明他想學(xué)。
可是隨著時(shí)間推移，我發(fā)現(xiàn)他挪凳子不是為了學(xué)習(xí)，而是為了找一個(gè)玩耍的伙伴。他與李佳桐先是擺弄眼鏡，后是不停地動(dòng)消字液，還不時(shí)說(shuō)話——我勒令他回到座位上。
回到座位上的他，開(kāi)始聽(tīng)數(shù)學(xué)課了;而且不時(shí)地動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，算一算。他俯身問(wèn)他：“聽(tīng)得懂嗎?”他點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)聽(tīng)得懂。我從他的眼神看，他是真能聽(tīng)懂。
這就是教育的真實(shí)。我們得接受他，接納他，寬容他，等待他!
第二點(diǎn)其實(shí)是第一點(diǎn)的延續(xù)。既然教育是一個(gè)復(fù)雜的長(zhǎng)期的綜合的工程，那么出現(xiàn)反復(fù)也是很正常的，所以我們家長(zhǎng)、老師都要做出長(zhǎng)期的準(zhǔn)備，而不是期待孩子某朝某時(shí)突然來(lái)個(gè)頓悟，從此“洗心革面，重新做人”。這些只是檢討中的套語(yǔ)，不符合客觀事實(shí)。我們常常聽(tīng)到或讀到一些幡然醒悟的故事，我相信那也肯定是真的，但主人公醒悟之前可能有一個(gè)長(zhǎng)期的教育鋪墊，醒悟過(guò)后絕對(duì)需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持(這些也許都是難以用語(yǔ)言敘述清楚的)，因?yàn)橐崖湎碌恼n程彌補(bǔ)回來(lái)，那不是一件說(shuō)到就能做到的事。
教育者(老師、家長(zhǎng))一定要保持足夠理性，才能搞好教育，把教育簡(jiǎn)單化，行政化，命令化，都不是真正的教育。
作者|先金濤媽媽。
孩子的成長(zhǎng)家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇十三
家長(zhǎng)是孩子最親近的人，父母則是孩子最親愛(ài)的人。當(dāng)我們擁有了第一個(gè)孩子，我們便成為了這個(gè)孩子的保護(hù)神，要為他們的安全、健康負(fù)責(zé)。然而，在家庭教育中，我們也會(huì)遇到很多嘗試和挑戰(zhàn)。我們要為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境，一方面滿足他們物質(zhì)上的需求，另一方面也要關(guān)注他們的心理健康。因此，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第二段：父母第一要?jiǎng)?wù)：培養(yǎng)好的習(xí)慣和品格。
我們身為父母，要讓孩子明白好的習(xí)慣和品格是至關(guān)重要的，因?yàn)檫@些品質(zhì)決定了孩子今后的發(fā)展和成就。對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)好的習(xí)慣需要一個(gè)良好的環(huán)境、正確的引導(dǎo)和耐心的時(shí)間。每個(gè)孩子的性格和特點(diǎn)都不同，我們要根據(jù)孩子的具體情況進(jìn)行教育，重點(diǎn)是通過(guò)實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)向他們傳遞良好的品格。無(wú)論從哪方面出發(fā)，教育孩子并讓他們成為好的人，都是我們天職。
第三段：培養(yǎng)學(xué)術(shù)興趣與探索欲望。
現(xiàn)在，孩子們面臨的教育壓力越來(lái)越大，學(xué)習(xí)成績(jī)更是成為了考驗(yàn)孩子們未來(lái)發(fā)展的必需品。因此，作為父母，我們需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)他們培養(yǎng)學(xué)術(shù)興趣和探索欲望。這一點(diǎn)，不僅僅是培養(yǎng)孩子的好奇心和求知欲，更是讓孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的潛力，讓他們?cè)谖磥?lái)的成長(zhǎng)中更加自信。
第四段：關(guān)注孩子的心理健康。
我們必須認(rèn)識(shí)到，作為家長(zhǎng)，不僅要關(guān)注孩子的物質(zhì)難題，更要關(guān)注他們的心理健康問(wèn)題。我們要尊重孩子的感受，關(guān)注孩子的心情變化，尤其是面對(duì)疾病、學(xué)校壓力或家庭壓力等困難時(shí)，我們需要展開(kāi)積極的心理疏導(dǎo)，幫助孩子緩解壓力，增強(qiáng)情緒抵抗力。
第五段：持續(xù)的教育與學(xué)習(xí)。
家長(zhǎng)與孩子的共同成長(zhǎng)，需要持續(xù)不斷地教育與學(xué)習(xí)。我們必須不斷地更新自己的認(rèn)知框架，跟上時(shí)代的發(fā)展，不斷改進(jìn)自己的教育方法。同時(shí)，我們也需要持續(xù)地學(xué)習(xí)，與孩子共同成長(zhǎng)。孩子能在一個(gè)良好的教育家庭中成長(zhǎng)，這就需要家長(zhǎng)有承擔(dān)責(zé)任、不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的態(tài)度。
總之，在孩子共成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，抓住機(jī)遇和困難，將自身的經(jīng)驗(yàn)分享給孩子，幫助他們?cè)诔砷L(zhǎng)中快速適應(yīng)復(fù)雜的人生。我們有著很多切入點(diǎn)，需要在孩子最需要的時(shí)候，握緊孩子手心，不管面對(duì)什么，都能與孩子共同成長(zhǎng)，并一起成為美好人生的見(jiàn)證者。
孩子的成長(zhǎng)家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇十四
作為一個(gè)家長(zhǎng)，我的家庭教育之路有許多的艱辛和困難。身為孩子的父母，我們一定會(huì)遇到孩子的成長(zhǎng)所帶來(lái)的矛盾、困擾和挑戰(zhàn)。但在這條路上，我們也能獲得許多成功與成長(zhǎng)的喜悅。接下來(lái)，我將從幾個(gè)方面談?wù)勎以诔砷L(zhǎng)與教育孩子的過(guò)程中的一些體會(huì)與感悟。
第二段：建立親密關(guān)系。
孩子和家長(zhǎng)之間建立真誠(chéng)、親密的關(guān)系是教育成功的關(guān)鍵。我們應(yīng)該與孩子保持心靈相通，坦誠(chéng)地溝通交流，不玩弄權(quán)利，不過(guò)多干涉孩子的作業(yè)和著裝。與孩子相處，要有耐心，要聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，不因?yàn)閭€(gè)人意志取代孩子的選擇。
第三段：成為孩子的榜樣。
身為父母，我們應(yīng)該讓自己成為孩子的榜樣。教育過(guò)程中，我們不能只是口頭上說(shuō)一些教育要求，而是應(yīng)該通過(guò)行動(dòng)來(lái)帶好孩子，讓他們知道什么是正確而且重要的。同時(shí)，我們也應(yīng)該注意我們自身的言行舉止，因?yàn)楹⒆拥慕逃粌H在家庭中進(jìn)行，學(xué)校和社會(huì)也是孩子賴以生存的地方。家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子面前做一個(gè)優(yōu)雅、懂禮貌和寬容的人。
第四段：培養(yǎng)孩子的自信心。
孩子的自信心對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)是非常重要的。家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)，讓孩子感到自己有能力處理事情。我們可以通過(guò)讓孩子進(jìn)行小事物，讓他們一步步獨(dú)立來(lái)培養(yǎng)他們的信心。同時(shí)，我們也應(yīng)該注意教育不應(yīng)該是競(jìng)爭(zhēng)，家長(zhǎng)不應(yīng)該與孩子比賽，因?yàn)檫@樣的做法會(huì)讓孩子變得焦慮心理，影響孩子的自信心。
第五段：處理和孩子的矛盾。
即便有了最好的教育和關(guān)心，家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾終究難以避免。我們需要跟孩子坦誠(chéng)相待，在盡量少的時(shí)間里解決問(wèn)題。在家庭教育過(guò)程中，主要是要避免沖動(dòng)，避免過(guò)度影響孩子的心態(tài)和個(gè)性發(fā)展。同時(shí)，家長(zhǎng)也要明白是自己給孩子帶來(lái)了困惑，并負(fù)責(zé)解決問(wèn)題。不斷的保持家庭的和諧與親密。
結(jié)論。
從孩子的角度來(lái)考慮，轉(zhuǎn)換自己的觀念，把自己放到孩子的位置上，傾聽(tīng)孩子的話語(yǔ)，了解孩子的想法，嚴(yán)肅體諒，因此成為一個(gè)充分理解和疼愛(ài)孩子的絕妙家長(zhǎng)。最后，任何一個(gè)家長(zhǎng)都值得嘗試建立家庭學(xué)校和諧，與孩子共同成長(zhǎng)，因?yàn)檫@是最重要的任務(wù)。
孩子的成長(zhǎng)家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇十五
第一段：引言（100字）。
如今，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，許多家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。但是，如何讓孩子受益終身，打造一個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)力的品格？這就需要家長(zhǎng)為孩子賦能了。在這篇文章中，我們將探討如何從不同角度幫助孩子成長(zhǎng)。
第二段：激發(fā)孩子的興趣（200字）。
每個(gè)孩子都有自己的興趣愛(ài)好，一個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該做的是鼓勵(lì)孩子積極探索并快樂(lè)的玩耍。如果一個(gè)孩子能夠在兒童時(shí)期培養(yǎng)出一項(xiàng)自身興趣與才能相結(jié)合的愛(ài)好，那么這將在未來(lái)成為他們的底氣，也讓他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)更容易持之以恒。為了讓孩子更好地發(fā)現(xiàn)自己的興趣，家長(zhǎng)可以參與其中，一起探索新事物，并且嘗試讓孩子去嘗試一些自己未曾接觸過(guò)的活動(dòng)和領(lǐng)域。
第三段：培養(yǎng)良好的品格（200字）。
家長(zhǎng)賦能孩子時(shí)，需要關(guān)注不僅是孩子的能力，而且是他們的品格。良好的品格是一種非常重要的社交資本和職業(yè)素質(zhì)。這包括說(shuō)話有分寸、具有同情心、負(fù)責(zé)任等等。為了培養(yǎng)這些品質(zhì)，家長(zhǎng)可以從日常生活中入手，比如鼓勵(lì)孩子多關(guān)注他人，隨時(shí)注意自己的言行，對(duì)孩子的錯(cuò)誤進(jìn)行指出和解釋，并引導(dǎo)他們反思自己的行為，認(rèn)識(shí)到其中的危害。此外，家長(zhǎng)也可以讓孩子參與一些志愿者經(jīng)歷，幫助他們培養(yǎng)同理心，加強(qiáng)責(zé)任感。
第四段：推廣良好的生活習(xí)慣（300字）。
良好的生活習(xí)慣對(duì)于孩子的成長(zhǎng)也是非常必要的。這包括固定的作息時(shí)間，健康的飲食習(xí)慣，以及愛(ài)護(hù)自己、愛(ài)護(hù)環(huán)境等等。家長(zhǎng)可以從孩子學(xué)會(huì)生活自理開(kāi)始讓他們養(yǎng)成好習(xí)慣，比如幫助孩子每天定制好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，約定好時(shí)間表，遵守時(shí)間表，確保規(guī)律作息，家長(zhǎng)還可以向孩子講解飲食健康知識(shí)，指導(dǎo)他們對(duì)待對(duì)待甜食，使孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
第五段：營(yíng)造積極的生長(zhǎng)氛圍（200字）。
培養(yǎng)孩子的最后一步就是創(chuàng)建一個(gè)積極的、充滿愛(ài)的、有利于孩子成長(zhǎng)的氛圍。家長(zhǎng)們應(yīng)該重視孩子的感受，用心傾聽(tīng)他們的需求，支持他們的冒險(xiǎn)精神，讓孩子對(duì)生活充滿熱情。家長(zhǎng)也需要讓孩子有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功的喜悅，體驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的樂(lè)趣。同時(shí)，家長(zhǎng)們也可以打造多樣化的氛圍，比如游戲、故事、音樂(lè)等等，為孩子創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的愉悅場(chǎng)所。
結(jié)尾：總結(jié)（100字）。
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)不僅是孩子的保護(hù)者，更是他們成長(zhǎng)路上的導(dǎo)師和伙伴。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的角色，為孩子賦能意味著讓孩子自立、自主。這需要家長(zhǎng)把握時(shí)機(jī)、善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)和不足。當(dāng)家長(zhǎng)們能夠正確地利用孩子的優(yōu)勢(shì)，幫助他們解決困難，或組織他們遇到問(wèn)題時(shí)尋找最佳方案時(shí)，孩子才能充分發(fā)揮其潛質(zhì)，成為一個(gè)快樂(lè)、獨(dú)立、有競(jìng)爭(zhēng)力的人。
孩子的成長(zhǎng)家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇十六
養(yǎng)育孩子是每個(gè)家庭都要面對(duì)的挑戰(zhàn)，但隨著時(shí)代的變遷，父母的育兒理念也在不斷演變?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)們不再只是埋頭苦干地照料孩子，而是更加注重和孩子的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。在這種共成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們不僅能夠更好地理解孩子，還可以鍛煉自己的能力和情商。在本文中，我將分享我和孩子一起成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，希望能夠給其他家長(zhǎng)提供一些有用的啟示。
第二段：傾聽(tīng)孩子的聲音。
在和孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，最重要的是要傾聽(tīng)孩子的聲音。讓孩子有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法，不僅可以促進(jìn)他們的自我意識(shí)，還可以提高他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，我們也可以通過(guò)傾聽(tīng)孩子的聲音來(lái)更好地了解他們的需求，從而更好地為他們提供支持和指導(dǎo)。
我曾經(jīng)和我兒子一起玩這樣一個(gè)游戲，每個(gè)人都輪流講故事。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)游戲不僅可以提高孩子的想象力和創(chuàng)造力，還可以讓他們更好地掌握語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)講述自己真實(shí)的想法和感受，這也提高了我們之間的溝通和信任。
第三段：保持積極的態(tài)度。
在和孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，保持積極的態(tài)度是非常重要的。無(wú)論遇到什么問(wèn)題，我們都應(yīng)該以積極的心態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)，并尋找解決問(wèn)題的方法。這不僅可以幫助我們更好地面對(duì)困難，還可以傳遞給孩子積極的生活態(tài)度。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，我們也可以通過(guò)積極的態(tài)度來(lái)幫助他們克服困難。
我和兒子曾經(jīng)一起做過(guò)海報(bào)，當(dāng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)他很容易失去耐心，感到挫敗。但我并沒(méi)有放棄，反而鼓勵(lì)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們可以一點(diǎn)點(diǎn)來(lái)，把每個(gè)部分都做好！”最終，我們完成了一份漂亮的海報(bào)，這也讓他更加珍惜自己的成果。通過(guò)這個(gè)經(jīng)歷，我也學(xué)會(huì)了在與孩子相處時(shí)，如何保持積極的態(tài)度。
第四段：借助專業(yè)的資源。
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)不能承擔(dān)所有的責(zé)任。這時(shí)，借助專業(yè)的資源可以是一種很好的選擇。家長(zhǎng)可以帶孩子去參加一些有益的活動(dòng)，如閱讀、運(yùn)動(dòng)、繪畫(huà)等。同時(shí)，還可以從專業(yè)的角度出發(fā)，選擇一些專業(yè)的書(shū)籍、課程或網(wǎng)站，為孩子提供更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。
我曾經(jīng)帶兒子去參加一些藝術(shù)類(lèi)的班，如繪畫(huà)、音樂(lè)等。通過(guò)這些班，他不僅更好地了解了自己的興趣愛(ài)好，還結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師和小伙伴。同時(shí)，我也從兒子的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到了很多，可以更好地指導(dǎo)他在其他方面的成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)。
在家長(zhǎng)和孩子的共同成長(zhǎng)過(guò)程中，我們需要傾聽(tīng)孩子的聲音，保持積極的態(tài)度，借助專業(yè)的資源等，這些都是非常重要的。但更重要的是，我們需要實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，并始終堅(jiān)持下去。這樣做不僅有助于孩子的成長(zhǎng)，也可以讓我們自己更加成熟和自信。
孩子的成長(zhǎng)家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇十七
作為一名高中生，我不僅在學(xué)習(xí)上有了更深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)在家庭生活中也有了更加深刻的感悟。最近，我開(kāi)始學(xué)著獨(dú)自下廚做飯，這讓我領(lǐng)悟到關(guān)于家庭的一些重要事情。
首先，讓我想到的是父母的辛勞。每天為我們?nèi)妥龊米銐虻娘埐?，這看起來(lái)似乎理所當(dāng)然，但卻需要父母為此點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出。以前，我并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，直到我自己親身體驗(yàn)做飯這個(gè)過(guò)程，才深深感受到了這份辛勞。做飯不是一件容易的事情，既需要時(shí)間也需要精力，而要讓飯菜做得好吃，更需要耐心和愛(ài)心。通過(guò)做菜，我逐漸懂得了父母的辛苦，也更加感激他們的付出。
其次，做飯讓我更關(guān)注健康飲食?，F(xiàn)在的生活快節(jié)奏，飲食習(xí)慣也越來(lái)越不健康，很多人都因?yàn)槊β刀x擇外賣(mài)或快餐。然而，自己做飯可以讓我掌握食材的質(zhì)量和成分，選擇更健康的食材。做飯的同時(shí)，也會(huì)有更多認(rèn)識(shí)菜譜和了解營(yíng)養(yǎng)的機(jī)會(huì)，這讓我變得更加注重飲食健康，其實(shí)這對(duì)我們身心都是很重要的。
最后，學(xué)習(xí)做飯也讓我感受到家庭的溫暖。在做飯的這段時(shí)間里，我和家長(zhǎng)之間的距離變得更近了，我們之間的交流也變得更加融洽。在做飯的過(guò)程中，我有很多機(jī)會(huì)和父母一起溝通，交流彼此的想法和感悟。這讓我感到家庭的溫暖和幸福，讓我們的家庭更加緊密。
總之，在學(xué)習(xí)做飯的過(guò)程中，我得到了很多有益的體會(huì)和感悟，不僅可以提高自身的生活技能，同時(shí)也讓我更加珍惜家庭和家人。也想借此機(jī)會(huì)，向我所在的家庭和其它家庭致敬！
孩子的成長(zhǎng)家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇十八
很多父母關(guān)心的問(wèn)題之一就是如何更好地賦能孩子，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中充分發(fā)揮自己的潛力并做出正確的選擇。賦能孩子不僅是父母的責(zé)任和義務(wù)，更是建立健康、愉快和繁榮社會(huì)的重要前提。通過(guò)我在撫養(yǎng)孩子的過(guò)程中的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)一些方法真正有助于提高孩子的思維能力、培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)精神和激發(fā)孩子的求知欲。今天我想和大家分享一下我在這方面積累的心得和體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和思維能力。
創(chuàng)造力和思維能力是當(dāng)前社會(huì)強(qiáng)烈需要的兩種能力。作為父母，我們可以創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，以使孩子盡可能地發(fā)揮這兩種能力。例如，我們可以鼓勵(lì)他們看書(shū)，閱讀和思考時(shí)盡量放空自我，伸展思維的邊界和思考問(wèn)題的不同角度。我們還可以給他們創(chuàng)造一些既具有挑戰(zhàn)性又有益于啟發(fā)他們思維能力的小游戲和謎題。同時(shí)，我們還應(yīng)鼓勵(lì)孩子參加一些相關(guān)的課程和活動(dòng)，如編程和機(jī)器人。
第三段：培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)精神和個(gè)人責(zé)任感。
作為一個(gè)合格的團(tuán)隊(duì)成員，是成功的重要因素。父母應(yīng)該培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)精神和個(gè)人責(zé)任感。通過(guò)與不同年齡的孩子組成小團(tuán)隊(duì)去做一些項(xiàng)目，如合唱、舞蹈表演、講故事、制作藝術(shù)大師作品等。在這種團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，孩子不僅能夠培養(yǎng)個(gè)人責(zé)任感，還能夠鍛煉與他人合作的能力。
第四段：激發(fā)孩子的求知欲。
當(dāng)孩子進(jìn)入學(xué)校后，家長(zhǎng)的直接教育角色會(huì)變得相對(duì)較少。因此，激發(fā)孩子的好奇心、專注力和求知欲變得尤為重要。我們可以用各種方法促進(jìn)孩子對(duì)新知識(shí)和技能的探索。我們建議嘗試一些新的學(xué)習(xí)方式，比如圍繞孩子的興趣愛(ài)好制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，利用生活、游戲和親子活動(dòng)開(kāi)展有趣的學(xué)習(xí)。這些方法既能夠促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)，又能夠激發(fā)他們的求知欲。
第五段：總結(jié)。
家長(zhǎng)具有賦能孩子的絕佳機(jī)會(huì)，只要我們正確地利用這個(gè)機(jī)會(huì)，我們就可以幫助孩子充分發(fā)揮他們的潛力，做出正確的選擇并在未來(lái)取得成功。通過(guò)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和思維能力、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和個(gè)人責(zé)任感以及激發(fā)孩子的求知欲，我們可以采取一系列措施來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，為孩子的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
孩子的成長(zhǎng)家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇十九
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1、夫妻合作協(xié)調(diào)。首先，夫妻二人在教育原則和思想上要高度一致，比如，嚴(yán)格要求，不溺愛(ài)，誠(chéng)實(shí)，不貪不便宜，等等；其次，相互配合，孩子犯錯(cuò)誤之后，一方嚴(yán)厲批評(píng)，也許當(dāng)時(shí)孩子想不明白，或不好接受，另一方則在私下和言悅色地指出孩子的錯(cuò)誤所在，并說(shuō)剛才爸爸或媽媽嚴(yán)厲地批評(píng)你因?yàn)樘珢?ài)你了。正所謂一個(gè)唱黑臉，一個(gè)唱紅臉，這樣一唱一和，孩子自然會(huì)從內(nèi)心深處接受批評(píng)，承認(rèn)錯(cuò)誤。
2、把禮貌教育貫穿始終。禮貌是當(dāng)代社會(huì)文明的基本標(biāo)志。禮貌教育一定要從生活小處著手，首先父母要身體力行，為孩子做好榜樣，孩子會(huì)在潛移默化中養(yǎng)成文明習(xí)慣。其次，必要時(shí)適當(dāng)給予孩子指點(diǎn)和教育，切記，不要說(shuō)的過(guò)多，讓孩子反感。
3、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。首先，教育孩子早睡早起，適當(dāng)鍛煉身體，絕不能熬夜；其次，飲食科學(xué)，不要偏食和吃的過(guò)飽，也不能營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩。讓孩子知道良好的生活習(xí)慣對(duì)人的健康、學(xué)習(xí)、工作等各方面的作用很大。
4、講究原則，不能溺愛(ài)孩子。高爾基說(shuō)：愛(ài)孩子是連母雞都能做到的事情。沒(méi)有哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子的，重要的是如何愛(ài)。孩子長(zhǎng)大以后發(fā)展的結(jié)果各不相同，從小到大家庭的影響和教育起著重要作用。一些父母，孩子提出不合理的要求，如果不滿足就哭鬧，父母心痛，于是就滿足，其實(shí)這正助長(zhǎng)的孩子的不良品質(zhì)。其實(shí)，提出不合理要求，已經(jīng)不應(yīng)該，不滿足就鬧，更是錯(cuò)上加錯(cuò)。當(dāng)孩子提高不合理要求時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)決拒絕，孩子也許就不那么哭鬧了。孩子的哭鬧往往是家長(zhǎng)態(tài)度的助長(zhǎng)結(jié)果。
5、排除或減少來(lái)自祖輩的干擾。中國(guó)的爺爺奶奶、姥姥姥爺溺愛(ài)孩子，是一個(gè)普遍現(xiàn)象。如果不住一起最好，如果一家三代四代同住，年輕的父母也許會(huì)操更多的心，因?yàn)橐环矫嬉逃⒆樱硪环矫孢€要教育老人，而且教育老人比教育小孩難度往往更大。
6、教孩子學(xué)會(huì)寬容和大度。多鼓勵(lì)孩子到孩子中去，在孩子與孩子交往中，鼓勵(lì)孩子懂得謙讓、寬容和大方在?？梢宰尯⒆友?qǐng)朋友到家里做客，家長(zhǎng)就熱情接待，這樣能讓孩子學(xué)會(huì)熱情待人，同時(shí)家長(zhǎng)的熱情也讓孩子在朋友中很有“面子”，很有自信。切不可怕把家里搞亂而不讓孩子的朋友來(lái)家里，更不能對(duì)孩子的朋友冷淡，那樣會(huì)讓孩子很丟面子，讓自己在朋友中抬不起頭，同時(shí)也疏遠(yuǎn)了孩子與父母的關(guān)系。
7、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、勞動(dòng)觀念和吃苦精神?，F(xiàn)在最普遍的現(xiàn)象，就是多數(shù)青少年不會(huì)勞動(dòng)，沒(méi)有吃苦精神，缺乏責(zé)任感，可以說(shuō)99%的原因都來(lái)自家庭教育。讓孩子吃的好，穿的好，不勞動(dòng)，過(guò)度保護(hù)，這都是孩子沒(méi)有責(zé)任感、不愛(ài)勞動(dòng)、不能吃苦的根源。
以上所談只是我個(gè)人的一些認(rèn)識(shí)，很高興與大家分享。
孩子的成長(zhǎng)家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇二十
家長(zhǎng)與孩子之間的關(guān)系是人類(lèi)社會(huì)中最為親密和重要的關(guān)系之一。就像生命中的陽(yáng)光和雨露一樣，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響和關(guān)愛(ài)是孩子成長(zhǎng)中不可或缺的一部分。在這樣親密的關(guān)系中，我們分享了許多的成功、挫折和成長(zhǎng)經(jīng)歷，這些經(jīng)歷深深地烙印在我們的心中，給我們留下了深刻的感受和體驗(yàn)。
第二段：親子溝通
在欣喜和擔(dān)憂之間，我們需要不斷地進(jìn)行溝通，建立良好的家長(zhǎng)與孩子之間的信任關(guān)系。這種溝通可以是一次簡(jiǎn)單的對(duì)話，也可以是一起做某件事情。我們要曉之以理，動(dòng)之以情，用心傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心需求，讓孩子在站在成年人的角度上看待事情。同時(shí)，也要適時(shí)給出相應(yīng)的引導(dǎo)和支持，以幫助孩子避免可能的錯(cuò)誤選擇，讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中更快地成熟和進(jìn)步。
第三段：愛(ài)的表達(dá)
每個(gè)孩子都需要被愛(ài)和被關(guān)心，這是人性中最基本的需要之一。家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常向孩子傳遞關(guān)愛(ài)的訊息，讓孩子感受到他們的存在對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是多么重要和不可替代的?？梢允且淮魏?jiǎn)單的擁抱，也可以是一張手寫(xiě)的小紙條，任何關(guān)愛(ài)的形式都可以幫助孩子建立自尊、自信和獨(dú)立的品格，讓他們努力克服日后可能遇到的挫折和困難。
第四段：引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)
作為家長(zhǎng)，我們也需要學(xué)會(huì)給予孩子自由和獨(dú)立，引導(dǎo)他們成為獨(dú)立自主的人格。我們應(yīng)該盡力提供各種可能的機(jī)會(huì)和資源，讓孩子自己探索和發(fā)現(xiàn)世界。尊重孩子的想法和創(chuàng)造力，給予他們自我表達(dá)和嘗試的機(jī)會(huì)，以激發(fā)他們的創(chuàng)造潛力和智力發(fā)展。
第五段：結(jié)尾
從開(kāi)始到現(xiàn)在，我們已經(jīng)分享了家長(zhǎng)與孩子的心得體會(huì)、感悟和經(jīng)歷。雖然每個(gè)家庭、每個(gè)孩子都有不同的情況和特點(diǎn)，但是我們始終相信，建立良好的家庭關(guān)系是家庭幸福和孩子成長(zhǎng)的基石。在今后的生命歷程中，讓我們共同探討和發(fā)現(xiàn)關(guān)于家長(zhǎng)與孩子之間的奧秘，在相互交融的親情和信任基礎(chǔ)上，更好地服務(wù)我們的社會(huì)和家庭。
孩子的成長(zhǎng)家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇二十一
作為家長(zhǎng)，每個(gè)人都抱有一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是希望孩子能夠茁壯成長(zhǎng)，健康快樂(lè)地度過(guò)每一天。然而，對(duì)于絕大部分家長(zhǎng)而言，如何讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，卻是一個(gè)需要長(zhǎng)時(shí)間磨合和探討的話題。為此，不少家長(zhǎng)都會(huì)在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，記錄下他們的點(diǎn)滴成長(zhǎng)經(jīng)歷和心得，以便與其他家長(zhǎng)分享，互相交流和學(xué)習(xí)。在本文中，我們將探討家長(zhǎng)發(fā)布孩子成長(zhǎng)心得的體會(huì)，并分享一些具體的經(jīng)驗(yàn)和建議。
第二段：分享心得的重要性。
家長(zhǎng)之所以會(huì)發(fā)布孩子成長(zhǎng)心得，主要是為了能夠與其他家長(zhǎng)分享他們的育兒經(jīng)驗(yàn)和困惑，以便在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中更好地解決問(wèn)題和迎接挑戰(zhàn)。同時(shí)，分享心得也可以讓家長(zhǎng)更好地認(rèn)識(shí)和理解自己的孩子，加深親子之間的溝通和關(guān)系。在社交媒體如此發(fā)達(dá)的今天，越來(lái)越多的家長(zhǎng)紛紛利用這些平臺(tái)，分享自己和孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，并尋求其他家長(zhǎng)的反饋和建議。
家長(zhǎng)發(fā)布孩子成長(zhǎng)心得的形式多種多樣，比如博客、社交媒體、家長(zhǎng)微信群、社區(qū)論壇等。無(wú)論是哪種形式，都有助于家長(zhǎng)之間的交流和學(xué)習(xí)。其中，社交媒體是現(xiàn)在最受歡迎的分享平臺(tái)，因?yàn)槠浜?jiǎn)單易用和廣泛傳播的特點(diǎn)，可以讓家長(zhǎng)的心得和經(jīng)驗(yàn)得到更多人的關(guān)注和回應(yīng)。此外，家長(zhǎng)微信群也是一個(gè)非常好的分享平臺(tái)，因?yàn)榧议L(zhǎng)們可以更個(gè)性化地參與和分享，而且可以及時(shí)獲取其他家長(zhǎng)的幫助和建議。
第四段：分享心得的好處。
除了能夠讓家長(zhǎng)之間更好地互相學(xué)習(xí)和交流，分享孩子成長(zhǎng)經(jīng)歷的好處還有很多。首先，它可以讓家長(zhǎng)更好地認(rèn)識(shí)和理解自己的孩子，進(jìn)一步提高親子之間的溝通和信任。其次，分享心得也能夠加深家長(zhǎng)對(duì)育兒的理解和認(rèn)識(shí)，提高他們的育兒技巧和經(jīng)驗(yàn)。再次，家長(zhǎng)發(fā)布孩子成長(zhǎng)心得還能夠?yàn)槠渌颂峁椭椭С?，讓他們從中學(xué)到更多有用的信息和經(jīng)驗(yàn)。
第五段：結(jié)論。
在本文中，我們探討了家長(zhǎng)發(fā)布孩子成長(zhǎng)心得的體會(huì)和好處，并簡(jiǎn)單介紹了家長(zhǎng)分享孩子成長(zhǎng)心得的形式和平臺(tái)?？傮w來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)發(fā)布孩子成長(zhǎng)心得可以讓家長(zhǎng)走得更遠(yuǎn)，打破孤島，把育兒經(jīng)驗(yàn)、困惑、歡樂(lè)、閃光點(diǎn)與其他家長(zhǎng)分享，充滿正向互動(dòng)，在互相學(xué)習(xí)的過(guò)程中，讓孩子得到更好的成長(zhǎng)。
孩子的成長(zhǎng)家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇二十二
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)扮演著不可或缺的角色。除了提供生活的基本條件外，家長(zhǎng)更要負(fù)責(zé)孩子的教育以及培養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)總是有著各種各樣的心得體會(huì)，他們不僅在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中得到成長(zhǎng)，還能幫助其他孩子家長(zhǎng)更好地了解如何幫助孩子更好地成長(zhǎng)。
二、關(guān)于孩子成長(zhǎng)的心得體會(huì)
1.了解孩子的愛(ài)好和優(yōu)點(diǎn)
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有著各自的愛(ài)好和優(yōu)點(diǎn)。作為父母，我們應(yīng)該盡早去了解孩子的興趣和特點(diǎn)，然后根據(jù)孩子的特點(diǎn)去制定有針對(duì)性的培養(yǎng)計(jì)劃。我們家的小孩就非常喜歡畫(huà)畫(huà)和彈琴，我們?cè)诒Ｕ纤院煤群猛婧玫耐瑫r(shí)，還會(huì)給他報(bào)各種興趣班來(lái)鍛煉他的藝術(shù)素養(yǎng)。
2.給孩子足夠的自由和空間
雖然孩子還很小，但是他們也需要自己的空間和自由。過(guò)多的限制和管束會(huì)讓孩子失去探索和嘗試的機(jī)會(huì)。每個(gè)孩子都有自己的想法和想象力，讓他們有機(jī)會(huì)自己嘗試、自己實(shí)踐，會(huì)讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中更加自信和獨(dú)立。
3.尊重孩子的興趣愛(ài)好
有時(shí)候，我們會(huì)為了自己的期待和想法，執(zhí)意將孩子送到我們覺(jué)得他應(yīng)該去的地方。但是，這很可能并不是孩子想要的。因此，有時(shí)候我們需要學(xué)會(huì)尊重孩子的興趣和愛(ài)好。如果孩子并不喜歡某項(xiàng)活動(dòng)，我們可以找到其他更適合他的方向來(lái)培養(yǎng)。
4.陪著孩子成長(zhǎng)
盡管工作非常繁忙，但在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們也要盡可能地多陪陪他們。跟孩子一起看書(shū)、一起玩、一起談心，我們將會(huì)感受到孩子的成長(zhǎng)，并能看到孩子從一個(gè)稚嫩的小孩成長(zhǎng)為越來(lái)越懂事、獨(dú)立和自信的大人。
5. 不斷改進(jìn)教育方式
隨著技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，教育方式也在不斷變化和更新。為了適應(yīng)這種變化，家長(zhǎng)們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)教育方式。更好地了解孩子們的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，適時(shí)地采用新的教育方式和方法會(huì)為孩子們的成功和成長(zhǎng)打下穩(wěn)定的基礎(chǔ)。
三、對(duì)其他家長(zhǎng)的建議
通過(guò)以上的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我想給其他家長(zhǎng)們提幾條建議：
1.理解并尊重孩子的發(fā)展階段和特點(diǎn)，避免過(guò)度約束和過(guò)度期望。
2.給孩子一定的自由和空間，讓他們能夠自己探索、發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)。
3.要教會(huì)孩子如何正確地表達(dá)自己以及正確地解決問(wèn)題；
4.激發(fā)孩子的積極性和好奇心，促進(jìn)他們的發(fā)展和成長(zhǎng)。
5. 不斷改進(jìn)自己的教育方法和方式，并適時(shí)地與其他家長(zhǎng)交流和分享經(jīng)驗(yàn)。
四、結(jié)語(yǔ)
每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和興趣，都需要一定程度的自由和空間來(lái)探索和學(xué)習(xí)。作為家長(zhǎng)，我們希望我們的孩子更好地成長(zhǎng)，更好地發(fā)展，而這需要我們用心去陪伴、愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)。同時(shí)，我們也需要不斷地更新自己的教育方法和方式，以適應(yīng)社會(huì)的變化和孩子的需要，讓孩子能夠更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
五、致家長(zhǎng)的反思
孩子的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)只有一次，為了讓他們能夠更好地成長(zhǎng)和發(fā)展，我們需要付出更多的努力和關(guān)注。不斷思考、不斷反思、適當(dāng)調(diào)整教育策略，這樣才能讓孩子們站在更高的起點(diǎn)上，更好地和他人競(jìng)爭(zhēng)，更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
孩子的成長(zhǎng)家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇二十三
“習(xí)慣了在黑與白構(gòu)成的一層層調(diào)子中尋找美感;習(xí)慣了交錯(cuò)縱橫的線條相互交融;習(xí)慣了那百看不厭的黑、白、灰……我想我是愛(ài)它的淡雅，愛(ài)它的毫不夸張，愛(ài)它的波瀾不驚……它總能使我平靜……”(摘自韓一珵的習(xí)作《我的恩師》)?；蛟S是與生俱來(lái)，或許是繪畫(huà)使然，她比較沉靜，平和，不張揚(yáng)。升入高二以后，她出現(xiàn)了有生以來(lái)較大的變化。
身修。
一個(gè)月前的月考，是文理分科后孩子們經(jīng)歷的第一次正式考試。令我沒(méi)有想到的是，此次考試，她的語(yǔ)文成績(jī)又回到了“久違”的全班第一、年級(jí)第三的水平;而全班第三的總成績(jī)，也是她中學(xué)以來(lái)的最好成績(jī)。但是，她沒(méi)有表現(xiàn)出絲毫的興奮和喜悅，而是反復(fù)強(qiáng)調(diào)在物理考試中不應(yīng)該出現(xiàn)的失誤，為此扼腕嘆息。這種表現(xiàn)，讓我驚喜：之前，無(wú)論成績(jī)好壞，她總是強(qiáng)調(diào)各種客觀理由，很少?gòu)淖陨碚以?。如今，能如此冷靜客觀地檢討自己，恐怕也是金老師強(qiáng)調(diào)“身修”而自律的結(jié)果吧。
心靜。
00后，這些互聯(lián)網(wǎng)的原駐民，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的嫻熟和依賴，以及在虛擬世界的游刃有余，遠(yuǎn)勝于他們的父母。智能手機(jī)、ipad等電子產(chǎn)品，是他們的世界中不可或缺的工具，已經(jīng)成為生活的一部分(其實(shí)這是所有現(xiàn)代人的生活方式)。一直以來(lái)，包括中考前，她進(jìn)房間寫(xiě)作業(yè)大多是一手ipad、一手手機(jī);而我每一次找借口進(jìn)她房間的瞬間，她幾乎都在匆忙的切換間。
我也曾采取過(guò)各種措施，但都未從根本上解決問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期，她突然不一樣了——手機(jī)和ipad，很少進(jìn)入過(guò)她的房間!我曾經(jīng)懷疑她有什么其他可替代的東西，但幾次抽查打消了我的所有不相信。
我很詫異她的這種主動(dòng)變化，因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都經(jīng)歷過(guò)哪怕是極短時(shí)間離開(kāi)手機(jī)的恐懼與不安!我很詫異她的這種改變，直到有一天看到金老師發(fā)起的“手機(jī)運(yùn)動(dòng)”以及一系列相關(guān)措施，不得不佩服老師的高超，能夠讓孩子們戒斷這種“電子毒癮”。
擺脫了精神上的紛繁與干擾，她的心靜了許多。她的床頭，從未有過(guò)地出現(xiàn)了各種學(xué)習(xí)資料;她的床頭柜里，也偶爾會(huì)看到寫(xiě)著英語(yǔ)單詞的小紙條。金老師主張的“心靜”、專注初見(jiàn)成效。
言寡。
開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月以來(lái)，每天放學(xué)回來(lái)的她，滿臉都寫(xiě)著滿足，渾身上下滲透著快樂(lè)。飯桌上，她會(huì)滔滔不絕地講白天學(xué)校里的種種。而在以前，她大多是用“沒(méi)啥”來(lái)應(yīng)付我們的各種好奇。她本來(lái)不是一個(gè)多話的孩子，她的這種變化，應(yīng)該是愉悅的環(huán)境所帶來(lái)的觀察與兼聽(tīng)的自然流淌。因?yàn)楹茱@然，她知道該說(shuō)什么，該怎么說(shuō)!
體勤。
韓一珵從小就心靈手巧，她的手上沒(méi)有廢物，哪怕一張廢紙，都能被她變成一件藝術(shù)品。她善于烹飪，手藝非我能比。她喜歡幫姥姥和奶奶干各種家務(wù)，經(jīng)常承擔(dān)我們這些子女應(yīng)該承擔(dān)的事務(wù)。而上學(xué)以后，尤其是自從上中學(xué)，這些事情她都無(wú)暇顧及，如果說(shuō)有哪方面進(jìn)展不大，或許就是“體勤”了。金老師倡導(dǎo)的“體勤”，應(yīng)該是學(xué)業(yè)上的勤奮，生活日常上的力所能及，以及健康方面的強(qiáng)健體魄。
對(duì)于孩子而言，“身修”讓她明白“為了自由，必須控制自己”;“心靜”讓她明白了“智可圓，而行必方”;“言寡”讓她明白了“格物致知，正心誠(chéng)意”;體勤，讓她明白了“知規(guī)律，篤行之”。
人生遇一好老師足矣!孩子，你是幸運(yùn)的;我們，是幸福的!
作者|韓一珵媽媽。
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