心得體會讓我了解到，對自己設(shè)立目標(biāo)并堅持追求是成功的關(guān)鍵。寫心得體會時，我們要注重文字的準(zhǔn)確和精煉。通過閱讀這些心得體會范文，你可能會找到一些新的寫作技巧和思路。
興趣學(xué)科歷史的心得體會篇一
歷史作為一門學(xué)科，是人們對過去的事件和發(fā)展進(jìn)行研究和理解的學(xué)科。興趣是激發(fā)學(xué)習(xí)的動力，而歷史也不例外。我自幼對歷史產(chǎn)生了興趣，通過學(xué)習(xí)和閱讀，我深刻體會到歷史的重要性，并從中獲得了許多啟發(fā)和體會。
第二段：歷史的重要性。
歷史被譽(yù)為人類的一面鏡子，它不僅能告訴我們過去發(fā)生了什么，更能幫助我們理解我們身處的現(xiàn)實(shí)。通過研究歷史，我們可以從中學(xué)到許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免重復(fù)過去的錯誤，為未來的發(fā)展提供借鑒。另外，歷史也能夠幫助我們形成正確的世界觀和價值觀，從而更好地適應(yīng)社會的變革和發(fā)展。
歷史的學(xué)習(xí)讓我深刻體會到人類社會的發(fā)展是一種規(guī)律性的變化。歷史告訴我們，一切事物都具有發(fā)展的趨勢，一旦停滯不前就會被時代所拋棄。例如，通過研究歷史，我了解到許多歷史文化名城在時代的變遷中逐漸衰落，這讓我深切感受到了“物極必反”這一歷史定律。此外，歷史也告訴我們，世界的變化需要人們的積極參與和努力。歷史上許多偉人和英雄都是通過堅持不懈的努力，為人類社會的進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。
第四段：歷史的啟示。
歷史的學(xué)習(xí)不僅能讓我們了解過去和現(xiàn)在，還能夠?yàn)槲覀兲峁┮恍﹩⑹?，幫助我們更好地面對未來。歷史告訴我們，任何一個偉大的文明都會有起伏和衰落的歷程。歷史上的種種災(zāi)難和失敗，都是因?yàn)槿藗冊诿媾R挑戰(zhàn)時忽視了自己的弱點(diǎn)和盲點(diǎn)。通過研究歷史，我們可以更好地認(rèn)識到自己的局限性，及時發(fā)現(xiàn)并改正自己的不足之處，從而為自己的未來打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
對我來說，學(xué)習(xí)歷史是一種享受和體驗(yàn)。通過閱讀歷史書籍和參觀歷史遺址，我深入了解了不同歷史時期的文化和人物，也更加尊重歷史的價值和意義。歷史還教給我如何正確看待人生的得失，如何更好地面對困難和挫折。歷史的學(xué)習(xí)讓我對人類社會的發(fā)展有了更加全面和深入的理解，也為我樹立了正確的人生觀和價值觀。通過學(xué)習(xí)歷史，我不僅獲得了知識，更獲得了對人類社會和自身生活的思考和體會。
總結(jié)：歷史是一門重要的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠?qū)^去的事件和發(fā)展有更深入的了解，并從中獲得許多啟示和體會。興趣是激發(fā)學(xué)習(xí)的動力，對歷史的興趣不僅能夠讓我們更好地學(xué)習(xí)和理解歷史，還能夠幫助我們形成正確的世界觀和價值觀。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免重復(fù)過去的錯誤，并為未來的發(fā)展提供借鑒。歷史的學(xué)習(xí)不僅能夠幫助我們理解現(xiàn)實(shí)，還可以為我們的人生提供指導(dǎo)和啟示。因此，我鼓勵每個人都要對歷史保持興趣，通過學(xué)習(xí)歷史來豐富自己的知識和思想。
興趣學(xué)科歷史的心得體會篇二
第一段：引言（100字）。
作為一名教師，擁有一門自己熱愛的學(xué)科，是一種幸福與滿足。興趣學(xué)科作為學(xué)生向往的學(xué)科之一，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的專注力和長期堅持的能力。作為一名興趣學(xué)科的教師，我深刻體會到了自己的成長與進(jìn)步，也希望能夠用心的教學(xué)點(diǎn)滴，幫助學(xué)生找到他們的興趣所在。
第二段：分享經(jīng)驗(yàn)（250字）。
作為一名興趣學(xué)科的教師，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在興趣學(xué)科中更容易投入和專注。興趣是孩子的內(nèi)在驅(qū)動力，而學(xué)科知識則是興趣的落地。在上課的過程中，我注重激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，將學(xué)科知識與生活實(shí)踐相結(jié)合，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用知識。我還提供了一些拓展活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)學(xué)科的魅力，增加他們對學(xué)科的喜愛和興趣。
第三段：培養(yǎng)興趣（250字）。
我深信培養(yǎng)學(xué)生對興趣學(xué)科的興趣是教學(xué)的核心。在課堂上，我鼓勵學(xué)生積極參與討論和思考，提供不同的觀點(diǎn)和解決問題的方法。我不僅僅是傳遞知識，更是引導(dǎo)學(xué)生開啟思維的大門。我還安排了多樣化的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)科的應(yīng)用場景和實(shí)際意義，培養(yǎng)他們對學(xué)科的熱愛和追求。通過這樣的方式，我希望能夠讓每個學(xué)生都找到自己感興趣的領(lǐng)域，激發(fā)他們的潛力和創(chuàng)造力。
第四段：引導(dǎo)發(fā)展（300字）。
作為興趣學(xué)科的教師，我深感責(zé)任重大。我不僅要傳授知識，還要引導(dǎo)學(xué)生在興趣學(xué)科中發(fā)展自己的特長。我意識到每個學(xué)生都有自己獨(dú)特的天賦和興趣，因此我尊重每個學(xué)生的個性，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的優(yōu)勢。在課堂中，我鼓勵學(xué)生多表達(dá)、多思考，提供合適的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，讓他們在學(xué)科中獲得成就感和快樂。我還鼓勵學(xué)生參加學(xué)科相關(guān)的競賽和活動，提供支持和指導(dǎo)，幫助他們展示自己的才華和能力。
第五段：成就與展望（300字）。
作為一名興趣學(xué)科的教師，我深感滿足和幸福?？粗鴮W(xué)生在我指導(dǎo)下茁壯成長，不僅在學(xué)業(yè)上取得了進(jìn)步，更重要的是培養(yǎng)了他們對學(xué)科的興趣和熱愛。學(xué)生的成功和成就是我最大的動力和喜悅，也是我對自己教學(xué)能力的肯定。未來，我將繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)水平，不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境。我相信，通過不斷的努力與付出，我可以幫助更多學(xué)生找到他們的興趣所在，用教育點(diǎn)亮他們的未來。
總結(jié)（50字）。
作為一名興趣學(xué)科的教師，我深感幸福與滿足。我注重激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)他們對學(xué)科的興趣。我尊重學(xué)生個性，引導(dǎo)他們發(fā)展自己的特長。通過我的努力，希望能夠幫助學(xué)生找到他們的興趣所在，點(diǎn)亮他們的未來。
興趣學(xué)科歷史的心得體會篇三
歷史作為一門學(xué)科，一直以來都是學(xué)生們比較容易忽視的學(xué)科之一。然而，經(jīng)過了初中三年的學(xué)習(xí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了歷史的樂趣和價值。以下是我在初中歷史學(xué)科中的一些心得體會。
歷史是一面照妖鏡，可以反映出一個國家、一個民族、一個社會的興衰榮辱。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以了解到許多成千上萬年前的人們的努力和智慧，這些已經(jīng)消失在歷史長河中的人們?yōu)槲覀儙砹宋拿鞯墓廨x。比如，我們可以學(xué)習(xí)到古代文明中的藝術(shù)、科學(xué)、文學(xué)等方面的成就，對我們的現(xiàn)代社會產(chǎn)生著重要的影響。正是這些偉大的歷史人物和事件，構(gòu)成了今天我們世界的基石。
另一方面，歷史還可以讓我們從過去的教訓(xùn)中汲取智慧。通過對歷史事件的學(xué)習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和道理，并從中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便在面對類似的情況時不再犯同樣的錯誤。例如，通過學(xué)習(xí)近代史，我們可以看到帝國主義侵略、殖民統(tǒng)治對被壓迫國家和人民所造成的巨大痛苦和損失。這些教訓(xùn)提醒我們珍惜自己的獨(dú)立和民族尊嚴(yán)，堅決捍衛(wèi)國家的利益。
除了對過去的了解和教訓(xùn)，歷史還可以培養(yǎng)我們的思考能力和批判思維。歷史學(xué)科需要我們從大量的資料中獲取信息，通過閱讀和理解信息，我們可以培養(yǎng)自己的閱讀理解能力和文獻(xiàn)分析能力。我們需要對歷史事件進(jìn)行全面、準(zhǔn)確和客觀的分析，從不同的角度和觀點(diǎn)來看待歷史事件。這種思考能力和批判思維的培養(yǎng)對我們的綜合素質(zhì)提高具有重要意義。并且，歷史還可以幫助我們理解當(dāng)今世界的復(fù)雜性和多樣性，加深對人類社會發(fā)展的認(rèn)識。
與此同時，歷史學(xué)科中也有許多有趣的課堂活動和實(shí)踐操作，如歷史研究、古跡考察等。這些活動不僅可以增加我們的知識儲備，還可以增強(qiáng)我們的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在歷史研究中，我們可以參與到小組討論、論文寫作等活動中，培養(yǎng)我們的合作能力和自己的研究能力。在古跡考察中，我們可以親身參觀歷史遺跡，了解歷史的真實(shí)面貌，感受歷史的魅力。這些活動使我們對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)更加充滿樂趣。
綜上所述，初中歷史學(xué)科不僅可以讓我們了解過去的人類文明和歷史事件，還可以培養(yǎng)我們的思考能力和批判思維，從中汲取智慧和教訓(xùn)。通過歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，我們可以更好地認(rèn)識世界、了解社會，快樂的學(xué)習(xí)歷史。因此，我希望每個學(xué)生都能對歷史學(xué)科產(chǎn)生興趣，用心去學(xué)習(xí)，從中發(fā)掘更多的樂趣和價值。
興趣學(xué)科歷史的心得體會篇四
生物是一門關(guān)于生命的科學(xué)，它研究生物體的結(jié)構(gòu)、功能、發(fā)育和相互關(guān)系，以及生命的起源和演化規(guī)律。我對生物這門學(xué)科一直很感興趣，通過學(xué)習(xí)和探索，我有了許多的心得體會。在以下的五段式文章中，我想分享一下我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和收獲。
第一段：
學(xué)習(xí)生物，我了解到生命是多樣化的，它以各種各樣的方式存在并經(jīng)歷不同的變化。從單細(xì)胞生物到復(fù)雜的多細(xì)胞生物，從原始的細(xì)菌到高等植物和動物，每一種生物都有其獨(dú)特的特征和適應(yīng)能力。這種多樣性使得我們能夠更好地認(rèn)識和理解世界，也讓我深深地感受到生命的偉大和奇跡。
第二段：
在生物學(xué)的學(xué)習(xí)中，我開始關(guān)注生物體內(nèi)復(fù)雜的結(jié)構(gòu)和功能。生物體內(nèi)的細(xì)胞是生命的基本單位，它包含了許多生物體內(nèi)進(jìn)行各種生化反應(yīng)和代謝活動所需的器官和分子。人體的免疫系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)等，都是由眾多的細(xì)胞和組織組成的，它們相互協(xié)作，維持著我們的生命活動。這個過程令我對生命的復(fù)雜性和智慧之處深感驚訝。
第三段：
通過學(xué)習(xí)生物，我也認(rèn)識到生物與環(huán)境的相互關(guān)系。生物體與環(huán)境之間的互動，構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)學(xué)研究生物體與環(huán)境之間的相互作用，以及它們對環(huán)境的影響。人類作為地球上的一種生物，必須保護(hù)和維護(hù)生態(tài)平衡，以便人類和其他生物能夠共同生存。這讓我更加深刻地意識到生物的重要性和環(huán)境保護(hù)的必要性。
第四段：
生物學(xué)的研究不僅涉及到生命的基本規(guī)律，還能解釋生物體內(nèi)許多疾病的發(fā)生和治療。通過生物學(xué)的研究，科學(xué)家們可以發(fā)現(xiàn)新藥物和疫苗，治療各種疾病，提高人們的生活質(zhì)量。我相信，通過不斷地研究和探索，我們能夠找到更多的解決方案，改善人類的健康和生活。
第五段：
學(xué)習(xí)生物使我對科學(xué)更加感興趣，也激發(fā)了我對科學(xué)研究的熱情。我喜歡通過實(shí)驗(yàn)和觀察，探索生物世界的奧秘。我希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際中，為人類的健康和環(huán)境的保護(hù)做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來，學(xué)習(xí)生物使我認(rèn)識到生命的多樣性和復(fù)雜性，了解了生物體內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能，認(rèn)識到生物與環(huán)境的相互關(guān)系，深入了解了生物體內(nèi)許多疾病的發(fā)生和治療，同時也激發(fā)了我對科學(xué)研究的興趣。生物學(xué)不僅是一門知識，更是一個啟迪和挑戰(zhàn)，它讓我成為一個對生命充滿敬畏和熱愛的人。我相信，通過對生物學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)一步的探索，我能夠?yàn)槿祟惤】岛铜h(huán)境保護(hù)發(fā)揮更大的作用。
興趣學(xué)科歷史的心得體會篇五
歷史是一面鏡子，反映著人類的過去，也指引著人們的未來。在長期的學(xué)習(xí)中，歷史對我產(chǎn)生了濃厚的興趣，并帶給我許多的收獲。對歷史的學(xué)習(xí)不僅拓寬了我的眼界，增加了對世界的理解，更啟迪了我的思維方式和價值觀，這些都讓我受益匪淺。
在歷史的課堂上，經(jīng)常會聽到老師說：“歷史是給智者看的鏡子?！边@句話深深地觸動了我。歷史是過去發(fā)生的一切事物的總和，它像一面鏡子，展現(xiàn)著時代的風(fēng)貌，人們的思想和行為。通過學(xué)習(xí)歷史，我了解到了許多前人的智慧和思想，這些智慧如同明燈，照亮了我前行的道路。我學(xué)到了孔子的仁義道德，了解到了漢朝的科技發(fā)展，體驗(yàn)到了唐朝的繁榮，這些歷史的智慧讓我明白了一個道理：只有學(xué)習(xí)歷史，才能真正了解世界，了解自己。
歷史還給予我一個寬廣的視野，讓我對世界有了更加全面的認(rèn)識。通過研究歷史，我了解到了各個國家的文化、政治、經(jīng)濟(jì)以及社會制度。比如，通過學(xué)習(xí)古希臘的歷史，我了解到了民主政體的起源和發(fā)展；通過學(xué)習(xí)古羅馬的歷史，我了解到了國家法制的重要性；通過學(xué)習(xí)中國的歷史，我了解到了中華文明源遠(yuǎn)流長。這些知識不僅豐富了我的頭腦，也打開了我的視野，讓我能夠更好地理解世界的變化和發(fā)展。
同時，歷史也是一次次思維的鍛煉，它培養(yǎng)了我審辯的能力和批判思維。歷史是一個復(fù)雜的學(xué)科，有時我們需要借助于推理和分析來了解歷史事件的真相。通過學(xué)習(xí)歷史，我學(xué)會了一種深入思考的方法，學(xué)會了從不同的角度分析問題。我學(xué)到了歷史事件的背后的原因，發(fā)現(xiàn)了歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系，并逐漸形成了自己的觀點(diǎn)。歷史培養(yǎng)了我的分析能力和批判思維，讓我能夠更好地判斷事物的是非和價值。
歷史還是一堂實(shí)踐的課程，它教會了我學(xué)會從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并指導(dǎo)著我面對現(xiàn)實(shí)中的問題。歷史告訴我，在人類的歷史長河中，成功的國家和個人，都是通過總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，并且能夠?qū)⑦@些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際中去的。比如，通過學(xué)習(xí)二戰(zhàn)的歷史，我明白了和平的可貴，了解到了戰(zhàn)爭的慘痛后果，這讓我更加重視和平，更加珍惜當(dāng)下的幸福。歷史教育我們要勇于創(chuàng)新，開拓未來，這對我來說，個人的成長非常重要。
綜上所述，歷史不僅僅是一堂學(xué)科，更是一面鏡子，它為我打開了一個廣闊的天地。通過學(xué)習(xí)歷史，我不僅對世界有了更深入的了解，也受益匪淺。歷史教會了我思考的方法，培養(yǎng)了我的思辨能力，同時也教會了我如何成為一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍軌驗(yàn)樯鐣姆睒s和和諧貢獻(xiàn)自己的力量。我希望未來能夠繼續(xù)研究歷史，進(jìn)一步開拓自己的眼界，并將歷史的智慧融入到自己的生活中去。歷史的魅力無窮，我愿意一直滿懷興趣地探索下去。
興趣學(xué)科歷史的心得體會篇六
隨著初中歷史課程的學(xué)習(xí)，我對歷史這門學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。我從對歷史的模糊印象到逐漸了解歷史的重要性，再到對歷史人物、事件產(chǎn)生濃厚的興趣，歷史學(xué)科讓我開拓了眼界，讓我對世界有了更加深入的了解。
學(xué)習(xí)歷史，首先讓我明白了歷史的重要性。歷史是人類發(fā)展的過程，無論是國家還是個人，都要經(jīng)歷許多歷史事件的洗禮，歷史是我們前行的基石。通過了解歷史，我們可以從中汲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，幫助我們更好地面對現(xiàn)實(shí)生活中的種種問題，做出更明智的決策。歷史可以提醒我們不斷進(jìn)行創(chuàng)新和進(jìn)步，以避免重蹈覆轍，這也是歷史的警醒之處。
其次，歷史讓我對歷史人物產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣。每個歷史人物都有自己的特點(diǎn)和重要性，他們的選擇和決策直接影響著歷史的走向。了解這些歷史人物的生平和成就，能夠讓我更加深入地了解他們是如何影響時代和社會的。比如孔子、魯迅、毛澤東等歷史人物，他們的思想和行為對中國乃至世界都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過學(xué)習(xí)他們的故事，我也受到了很多啟發(fā)，學(xué)會了堅守自己的信念，勇敢追求夢想。
除了歷史人物，了解歷史事件也是我興趣的一部分。歷史事件可以讓我了解世界進(jìn)程的變遷和各種因素的影響。例如，法國大革命、五四運(yùn)動、二戰(zhàn)等重大歷史事件，它們的發(fā)生不僅僅是個別國家或個人的事情，而是整個世界格局的調(diào)整。了解這些歷史事件，可以讓我更全面地把握當(dāng)時的政治、經(jīng)濟(jì)和文化背景，也能夠從歷史事件中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為未來的發(fā)展做出更好的選擇。
歷史還可以幫助我培養(yǎng)審時度勢的能力。通過了解歷史，我可以看到歷史的發(fā)展規(guī)律和趨勢，從而預(yù)測未來發(fā)展的可能性。在面對復(fù)雜多變的社會環(huán)境和問題時，我可以運(yùn)用歷史的知識和方法來分析和解決，提高我對事物發(fā)展的洞察力。歷史能夠幫助我培養(yǎng)批判性思維和邏輯思維，讓我能夠更全面地看待問題，考慮問題的多個方面。
最后，學(xué)習(xí)歷史不僅讓我擁有了廣博的知識，也增強(qiáng)了我的人文底蘊(yùn)。通過對歷史文化的了解，我能夠更好地理解和尊重不同文化之間的差異，增加我對文化多樣性的認(rèn)識。歷史能夠幫助我培養(yǎng)人文關(guān)懷和社會責(zé)任感，讓我對社會問題有更加深刻的認(rèn)識和思考，激發(fā)我積極參與社會事務(wù)的熱情。
總之，初中歷史課程的學(xué)習(xí)讓我對歷史這門學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過學(xué)習(xí)歷史，我明白了歷史的重要性，對歷史人物和歷史事件產(chǎn)生了濃厚的興趣，并通過歷史的學(xué)習(xí)提高了自己的思維能力和人文素養(yǎng)。歷史不僅僅是一門學(xué)科，更是世界的天書，只有通過學(xué)習(xí)歷史，才能更好地理解過去、現(xiàn)在和未來。
興趣學(xué)科歷史的心得體會篇七
歷史作為一門興趣學(xué)科，在我眼中具有獨(dú)特的魅力和巨大的價值。在學(xué)習(xí)歷史的過程中，我不僅收獲了知識，更加懂得了如何思考問題、如何分析事件的發(fā)展和影響。通過歷史，我看到了世界的變遷、人類的進(jìn)步，也明白了歷史對于現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)作用。在這一學(xué)科中，我收獲了深刻的體驗(yàn)和改變，下面就讓我們一起分享我對歷史學(xué)科的心得體會。
首先，學(xué)習(xí)歷史培養(yǎng)了我扎實(shí)的知識基礎(chǔ)和全面的思維方式。歷史是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，需要我們掌握大量的基本知識，包括歷史事件、人物、背景等。通過學(xué)習(xí)歷史，我了解了世界各個時期的重要事件和人物，更深入地了解了人類社會的發(fā)展和進(jìn)步過程。同時，歷史也幫助我養(yǎng)成了全面思考問題的習(xí)慣。在分析歷史事件時，我不僅關(guān)注事件本身，還要了解背景、動因、影響等各個方面，并通過比較和對比不同的觀點(diǎn)、解釋來形成自己的判斷和見解。這種思維方式的培養(yǎng)使我在日常生活中能夠更全面地認(rèn)識問題，追求事物的本質(zhì)和真相。
其次，學(xué)習(xí)歷史拓展了我的視野和知識面。歷史是一扇通往世界的窗口，通過它我可以了解到各個國家和地區(qū)的文化、歷史，甚至可以了解到尚未親臨其境的地方的故事。歷史使我的視野從狹小的個人所涉及的范圍擴(kuò)大到整個世界。比如，通過學(xué)習(xí)古希臘羅馬文明，我了解到古代西方文化的源頭，了解到民主、哲學(xué)、科學(xué)等與古代希臘有關(guān)的概念和思想。還有，通過學(xué)習(xí)中國古代的歷史，我了解到了中國古代的輝煌和壯麗，了解到了我們的祖先在面對困難和壓力時是如何頑強(qiáng)生存、不斷進(jìn)取的。這些知識不僅豐富了我的學(xué)識，還使我能夠更好地理解和尊重不同文化和價值觀。
再次，學(xué)習(xí)歷史使我學(xué)會如何評判和思考現(xiàn)實(shí)問題。歷史不僅是一個過去的長河，更是對現(xiàn)實(shí)的一面鏡子。通過學(xué)習(xí)歷史，我看到了歷史事件對于現(xiàn)實(shí)世界的指導(dǎo)和啟示。比如，在學(xué)習(xí)二戰(zhàn)的過程中，我看到了國家斗爭和民族復(fù)興的偉大意義，也認(rèn)識到當(dāng)今世界的和平穩(wěn)定是多么珍貴和可貴。又比如，通過學(xué)習(xí)文藝復(fù)興時期的歷史，我了解到了人文主義的理念，明白了尊重個體的重要性。這些歷史教訓(xùn)和思想啟示對于我正確認(rèn)識和解決現(xiàn)實(shí)問題具有重要指導(dǎo)意義。
最后，學(xué)習(xí)歷史讓我從中獲得了樂趣和成長。歷史不僅是一個看似“干癟”的學(xué)科，更是一個有趣并富有情感的故事集。通過學(xué)習(xí)歷史，我看到了人類歷史中的偉大人物和英雄事跡，看到了那些改變世界的重要事件。這些故事激發(fā)了我的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，讓我愿意深入了解和探索歷史。而且，通過學(xué)習(xí)歷史，我也培養(yǎng)了分析問題和表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力，提高了我的寫作水平和語言表達(dá)能力。
總之，歷史作為一門興趣學(xué)科，給我的帶來了很多收獲和啟迪。通過學(xué)習(xí)歷史，我拓寬了視野、掌握了思考問題的方法，也受益于歷史教訓(xùn)和思想啟示，讓我能夠更好地理解和解決現(xiàn)實(shí)問題。同時，歷史也給了我很多樂趣和成長的機(jī)會。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)歷史，將它作為一面鏡子，不斷思考和總結(jié)歷史的經(jīng)驗(yàn)和智慧，為實(shí)現(xiàn)個人的成長和社會的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
興趣學(xué)科歷史的心得體會篇八
歷史作為一門優(yōu)勢學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、思辨能力和審美意識方面發(fā)揮著不可替代的作用。在歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會到歷史的獨(dú)特魅力和價值，它不僅是了解過去的一扇窗口，更是我們認(rèn)識當(dāng)下及構(gòu)建未來的重要參照。以下是我對于歷史學(xué)科的心得體會。
首先，歷史學(xué)科能夠幫助我們了解過去。歷史的本質(zhì)就是對過去情況的追憶和研究，通過學(xué)習(xí)歷史我們能夠了解不同時期不同地域的社會、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的情況。比如，在學(xué)習(xí)古代歷史時，我了解到了中國古代有關(guān)政治制度、社會結(jié)構(gòu)、科技發(fā)展等諸多方面的重要知識，對于我們追溯中國傳統(tǒng)文化的根源、理解當(dāng)下社會發(fā)展的背景具有重要的啟迪作用。此外，通過學(xué)習(xí)歷史還能夠幫助我們領(lǐng)悟并珍惜歷史的文化遺產(chǎn)，加深對傳統(tǒng)文化的情感認(rèn)同，倡導(dǎo)保護(hù)和傳承優(yōu)秀的歷史文化。通過了解過去，我們可以更好地把握當(dāng)下，為構(gòu)建美好的未來提供有益的借鑒。
其次，歷史學(xué)科能夠提高學(xué)生的思辨能力。歷史學(xué)科對于學(xué)生的思辨能力培養(yǎng)是至關(guān)重要的，它要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅僅只記住歷史的事實(shí)和數(shù)據(jù)，更要發(fā)展批判性思維和邏輯推理的能力。在歷史學(xué)科的課程中，我們經(jīng)常需要進(jìn)行歷史事件的解讀和分析，要理解事件的背景、原因、結(jié)果，以及它們對當(dāng)時和后來的影響。這樣的學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)我們從多個角度思考問題、分析事件的本質(zhì)和規(guī)律的能力，加強(qiáng)我們的邏輯思維和批判性思考，從而使我們能夠更好地處理和解決實(shí)際生活和工作中的問題。
此外，歷史學(xué)科能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。歷史學(xué)科與藝術(shù)和文化息息相關(guān)，通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠了解和欣賞各個歷史時期的藝術(shù)品，如建筑、繪畫、音樂、戲劇等，這些藝術(shù)品不僅是歷史的見證，更是人類文明進(jìn)步的標(biāo)志。在了解歷史的同時，我們還能夠培養(yǎng)和發(fā)展自己的審美能力，提高對美的敏感度和欣賞能力。同時，歷史也會對我們審美觀念的形成產(chǎn)生影響，一些歷史時期的美學(xué)思想和表現(xiàn)形式也會與當(dāng)代的藝術(shù)及審美觀念產(chǎn)生共鳴，為我們的審美品味提供新的思路和啟示。
最后，歷史學(xué)科還能夠培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。歷史是一個國家或民族的記憶和精神脊梁，通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠了解自己所在的國家或民族的歷史傳統(tǒng)，加深對自己國家或民族身份的認(rèn)同，增強(qiáng)文化自信心，培養(yǎng)愛國情感。同時，通過學(xué)習(xí)歷史還能夠了解其他國家和民族的歷史傳統(tǒng)，提高認(rèn)識到世界各地的文化多樣性和人類文明的共同進(jìn)步。這種跨文化的視野有助于培養(yǎng)我們的全球視野，增強(qiáng)對世界的理解和尊重。
綜上所述，歷史學(xué)科具有獨(dú)特的價值和意義。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠了解過去，增長知識，培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力，提高審美意識，培養(yǎng)文化自信。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和人生中，歷史學(xué)科會繼續(xù)給我?guī)頍o盡的啟迪和幫助，為我成為一個全面發(fā)展的人提供堅實(shí)的基礎(chǔ)。
興趣學(xué)科歷史的心得體會篇九
第一段：引入興趣學(xué)科美術(shù)的背景和意義（200字）。
興趣學(xué)科是讓學(xué)生根據(jù)個人興趣自主選擇的一種學(xué)科，而美術(shù)作為一門藝術(shù)學(xué)科，給學(xué)生提供了培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力的機(jī)會。在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中，我深刻體會到了美術(shù)對于培養(yǎng)思維、提高綜合素質(zhì)的重要性。通過實(shí)踐和探索，我收獲了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力（250字）。
學(xué)習(xí)美術(shù)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。在美術(shù)教育的過程中，我學(xué)會了通過觀察、感受和表達(dá)來思考和解決問題。每次完成一幅作品時，我都能感受到創(chuàng)造力的喜悅。同時，美術(shù)也給我?guī)砹藢徝赖南硎?，讓我更加敏銳地觀察周圍的世界，欣賞美的事物。這樣的培養(yǎng)對于我在其他學(xué)科中的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了積極的影響，使我的思維更加靈活和獨(dú)立。
第三段：藝術(shù)與自我表達(dá)（250字）。
通過學(xué)習(xí)美術(shù)，我發(fā)現(xiàn)藝術(shù)是一種無聲的語言，可以用來表達(dá)內(nèi)心豐富的感情和思想。每次看到自己創(chuàng)作的作品被他人欣賞和理解，我都能感受到無比的滿足感。藝術(shù)的表達(dá)方式多種多樣，我可以用顏色、線條和形狀來訴說自己的情感，用畫筆來記錄生活的點(diǎn)滴。藝術(shù)的表達(dá)使我更加自信和成熟，也鍛煉了我的觀察力和表達(dá)能力。
第四段：培養(yǎng)細(xì)心和耐心（250字）。
學(xué)習(xí)美術(shù)需要細(xì)心和耐心，這對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)至關(guān)重要。畫筆在紙上的每一個動作都需要經(jīng)過認(rèn)真思考和精確的操作。繪畫的過程需要不斷的嘗試和調(diào)整，不能急于求成。在美術(shù)教育中，我學(xué)會了面對困難和挑戰(zhàn)的耐心，不斷追求完美的追求。這種細(xì)心和耐心的培養(yǎng)讓我在其他學(xué)科中更加細(xì)致和扎實(shí)，也在生活中讓我更加有耐心和堅持追求目標(biāo)。
第五段：結(jié)尾總結(jié)（250字）。
通過學(xué)習(xí)興趣學(xué)科美術(shù)，我不僅獲得了藝術(shù)的魅力，還培養(yǎng)了創(chuàng)造力、審美能力、自我表達(dá)能力、細(xì)心和耐心。這些素質(zhì)在日常生活中和學(xué)習(xí)中都產(chǎn)生了積極的影響。美術(shù)讓我享受著創(chuàng)作的樂趣，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己更多的潛能和可能性。對于我來說，美術(shù)不僅是一門學(xué)科，更是一種生活方式和追求。通過學(xué)習(xí)興趣學(xué)科美術(shù)，我相信我將會在未來的道路上綻放光彩。
興趣學(xué)科歷史的心得體會篇十
畫畫對于我來說一直都是一項(xiàng)有趣的娛樂。在學(xué)校里，我開始了我的藝術(shù)學(xué)習(xí)。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)畫畫興趣學(xué)科方面所得到的體驗(yàn)和收獲。
1.藝術(shù)的初始認(rèn)識。
一開始，我并不知道藝術(shù)真正是什么。我只知道在畫紙上涂涂畫畫好像很好玩。在進(jìn)入學(xué)科班后，我的老師幫助我建立起對于藝術(shù)的基本概念和技能。學(xué)習(xí)如何正確的使用畫筆和顏料以及學(xué)習(xí)顏色的搭配和混合方式讓我受益匪淺。
2.創(chuàng)造力的開發(fā)。
在畫畫中，最重要的是讓自己的想象有一個出口。學(xué)習(xí)如何開發(fā)自己的創(chuàng)造力是在畫畫中非常重要的一環(huán)。通過練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，我的創(chuàng)造力有了一個渠道，使得我可以在畫布上表達(dá)我自己的想法和感受。
3.藝術(shù)作品的創(chuàng)作。
在學(xué)科班中，我開始嘗試去創(chuàng)作一些個人作品。這個時候，我的老師會提供一些建議和幫助。經(jīng)過自己的嘗試，我開始意識到每幅畫都有一個獨(dú)特的故事和想法。這種感覺非常令人愉悅。隨著時間的推移，我收獲并展示了不少的藝術(shù)作品。
4.藝術(shù)創(chuàng)作中的意義。
在藝術(shù)創(chuàng)作過程中，我從中發(fā)現(xiàn)了對我來說非常有意義的一些事情。首先，創(chuàng)作作品不僅讓我可以表達(dá)自己的想法，還幫助我可以在自己和他人之間建立一定的連接。每幅畫都有一個故事，每一次展示都可以帶來新的了解和啟迪。其次，藝術(shù)創(chuàng)作帶給我放松和平靜的感覺。在創(chuàng)作的過程中，我能夠忘記身邊的煩惱和困擾，進(jìn)入到一個完全自我和創(chuàng)造力的世界。
5.藝術(shù)中的不斷成長。
在學(xué)習(xí)畫畫興趣學(xué)科的過程中，我意識到，藝術(shù)是一個不斷成長和學(xué)習(xí)的過程。我的知識和技能還有很大的提高和探索空間。盡管我已經(jīng)有了一些自己對于藝術(shù)的想象和見解，但是我相信，只要我繼續(xù)學(xué)習(xí)和描繪，我的藝術(shù)會不斷成熟和進(jìn)步。
總的來說，我非常喜歡學(xué)習(xí)畫畫興趣學(xué)科，不僅因?yàn)樗屛抑谱鞒霆?dú)特的藝術(shù)作品，同時還為我?guī)砹宋幕B(yǎng)和音樂審美。藝術(shù)是一種創(chuàng)造性的過程，它需要不斷的練習(xí)和探索，同時讓每個人都有了特別的想象和見解。我感謝我的老師們給與我的支持和建議。在未來，我期待學(xué)習(xí)更多，制作更多迷人的藝術(shù)作品。
興趣學(xué)科歷史的心得體會篇十一
學(xué)科(subject)包含兩種涵義：一是作為知識的“學(xué)科”，二是圍繞這些“學(xué)科”而建立起來的組織。一般認(rèn)為，可以從三個不同的角度來闡述學(xué)科的涵義：從創(chuàng)造知識和科學(xué)研究的角度來看，學(xué)科是一種學(xué)術(shù)的分類，指一定科學(xué)領(lǐng)域或一門科學(xué)的分支，是相對獨(dú)立。以下是為大家整理的歷史興趣學(xué)科50字3篇,歡迎品鑒!
興趣，是指人力求接觸、認(rèn)識某種事物從事某種愛好活動的意識傾向。在教學(xué)中的必要手段，它不僅能積極地、能動地、自覺地開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)智慧，增進(jìn)學(xué)生的求知欲望，而且還能借助這一能動的開發(fā)、傳導(dǎo)智力的作用，而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識，尊重歷史的客觀規(guī)律，正確樹立唯物史觀的基本觀點(diǎn)和科學(xué)的思維方法。從而實(shí)現(xiàn)教育目的，完成教育任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效果。那么，如何進(jìn)一步開發(fā)和利用學(xué)生的“興趣”呢，本文就這一問題作淺顯的分析。
情感是人們對客觀事情是否符合人的需要而產(chǎn)生的體驗(yàn)，教育從情感入手，即注重學(xué)生從內(nèi)在的需要出發(fā)而主動有效的學(xué)習(xí)，盡量排除教育者和受教育者雙方心理上的強(qiáng)制性，這就要求在教學(xué)中，讓學(xué)生主動參與整個教學(xué)活動過程，變被動為主動，培養(yǎng)師生之間真誠的、積極的情感交流。造成和諧的、合作的教學(xué)氣氛，做到寓理于情、以建立教學(xué)的最佳情境。
心理學(xué)有一條原理：差異的刺激能使人們產(chǎn)生新穎、復(fù)雜、驚奇的感覺，從而引起人們的“注意”。對于中學(xué)生來說，注意的持久性還是很有限的，如果教師單調(diào)的使用一種教學(xué)方法，很容易使學(xué)生產(chǎn)生抑制，影響課堂教學(xué)的效率。許多學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的注意力不夠集中，往往并不是學(xué)生主觀原因造成的，而是由學(xué)生生理和心理的客觀原因以及教師教學(xué)方法的單調(diào)乏味造成的。我認(rèn)為，即使是先進(jìn)的教學(xué)方法，如果單調(diào)重復(fù)使用，時間一長學(xué)生也會感到乏味。正所謂：教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。
在歷史課堂教學(xué)中，為了調(diào)動學(xué)生高度集中的注意力，并使其貫穿于課堂學(xué)習(xí)的始終，我們堅持根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采取靈活多變的教學(xué)方法，把多種成功的教學(xué)方法結(jié)合起來使用。特別是要運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，對于史實(shí)的落后，我們可充分發(fā)揮其優(yōu)勢，強(qiáng)化文字與圖像、聲音的結(jié)合，給學(xué)生以多種感官刺激，使學(xué)生有身臨其境之感。從教育心理學(xué)的角度看，構(gòu)建圖文并貌的畫面，無論是對創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還是對提高課堂教學(xué)的效率，都比平面的文字、單調(diào)的講解要有效的多。
德國教育家第斯多惠曾經(jīng)說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！睔v史學(xué)科包含豐富的地理知識和政治知識，在教學(xué)中，注意加強(qiáng)歷史與這些學(xué)科的聯(lián)系來拓寬學(xué)生知識面，使教學(xué)充滿生動性，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣的重要手段。
歷史和地理的結(jié)合部在歷史地理。人類總是在一定的地域活動，一切歷史事件都有其發(fā)生得空間。倘若用文字表達(dá)或記憶往往不夠清晰準(zhǔn)確，這就可以運(yùn)用學(xué)生已有的地理知識，用地圖或地域方位示意圖，有利于提高學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)了學(xué)生對歷史事件的理解和記憶，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
以上是對提高歷史學(xué)習(xí)的興趣心理論述，我認(rèn)為，只要我們抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣心理，也就抓住了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主要矛盾。因此我們可以說，在歷史教中，重視學(xué)生興趣心理因素的發(fā)展，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的一個關(guān)鍵。
曾向多位教師討教如何教好歷史課這個問題。他們一致談到一點(diǎn)：在高一未分文理分科之前，激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣是非常重要的。
歷史學(xué)科在中學(xué)里的地位不及語數(shù)外、理化等學(xué)科，一周的課時量又少。但一項(xiàng)調(diào)查顯示，仍然有不少學(xué)生喜歡這門學(xué)科，重點(diǎn)中學(xué)的初中生中有67.6%，高中生中有73.1%的學(xué)生喜歡歷史。其中，有近三分之二的學(xué)生認(rèn)為自己對歷史學(xué)科有著濃厚的興趣。
那么，在歷史處于學(xué)科的弱勢地位而學(xué)生興趣仍存的情況下，如何提高歷史教學(xué)的效率和歷史學(xué)習(xí)的效果?吸引學(xué)生的注意力，發(fā)動學(xué)生愛歷史的原動力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入知識大門是成功的歷史教育的關(guān)鍵。
我們常說“興趣是最好的老師”。兩千多年前，孔子指出“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。兩千多年后，我國教育家陶行知先生認(rèn)為“學(xué)生有了興趣，就肯用全副精神做事，學(xué)與樂不可分。”可見一個學(xué)生對某一學(xué)科的興趣，對其學(xué)習(xí)這門學(xué)科有重要的作用。
興趣，是一種帶有情緒色彩的認(rèn)識傾向。它以認(rèn)識和探索某種事物的需要為基礎(chǔ)，是推動人去認(rèn)識事物、探求真理的一種重要動機(jī)，是學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)中最活躍的因素。
學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就會在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生很大的積極性，會更主動、直接地參與此學(xué)科的學(xué)習(xí)，并產(chǎn)生某種肯定的、積極的情感體驗(yàn)。
根據(jù)興趣的不同特點(diǎn)可劃分為多種類型。學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣主要可分為兩種：一種是直接興趣，一種是間接興趣。直接興趣是有所學(xué)的歷史知識的內(nèi)容及其這些歷史知識的過程本身給學(xué)生帶來的興趣。如歷史課本語言生動、排版富有趣味性，老師講得好、有意思等等。間接興趣是由學(xué)習(xí)結(jié)果給學(xué)生帶來的興趣。如立志選擇文科、報考文科大學(xué)，渴望擁有淵博的知識等等。
要想讓學(xué)生喜歡歷史課，最有效的辦法是激發(fā)學(xué)生的直接興趣，因?yàn)橹苯优d趣是間接興趣的媒介，是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果的重要因素。當(dāng)然最可貴的是能把二者結(jié)合起來，使學(xué)生的興趣經(jīng)歷最初的有趣、樂趣到最后更具社會性、自覺性、方向性和堅持性的志趣，從而能同國家和民族的前途命運(yùn)聯(lián)系起來。
那么，如何激發(fā)學(xué)生的直接興趣，并最終將兩者結(jié)合起來?
筆者認(rèn)為，發(fā)揮教師在課堂的主導(dǎo)作用與課外的輔助是非常重要的。歷史教育成不成功很大一部分取決與傳授者的傳授水平。
1、課堂。
1.1、飽滿的學(xué)科熱情，良好的上課心態(tài)。
一個對自己所教學(xué)科毫無熱情的人，怎能指望學(xué)生對此學(xué)科產(chǎn)生熱情呢!因此，教師應(yīng)當(dāng)做學(xué)生探求知識道路上的引路人。在不斷的探索中體驗(yàn)樂趣并將此樂趣傳授給學(xué)生，使他們與你一樣對新世界、新知識、新事物、新問題有著不熄滅的好奇心與探索欲望。
良好的上課心態(tài)是一節(jié)課成功的必要因素。教師的上課心態(tài)是富有傳染性的。如果以疲倦、不耐煩的心情給學(xué)生上課，再有趣的內(nèi)容也將成為不良心情的犧牲品。學(xué)生也被這種情緒所傳染，變得焦躁而興趣驟減。因此調(diào)整好上課心態(tài)，以微笑感染學(xué)生，把快樂傳遞給學(xué)生。愉快的情感體驗(yàn)才能產(chǎn)生積極的學(xué)科興趣。
1.2、善于運(yùn)用語言藝術(shù)。
課堂教學(xué)過程是一個師生間的信息交互過程。在這個信息傳播過程中，語言“在較大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動的效率”。歷史知識豐富多彩，它是通過語言這個橋梁傳遞給學(xué)生。學(xué)生是被動接受還是愉快接納，這就需要語言這門藝術(shù)的“打扮”。
北師大附中的歷史教師紀(jì)連海為什么能夠登上央視的《百家講壇》。為什么他的歷史課那么受學(xué)生的歡迎?除了他淵博的知識和對本學(xué)科的熱情與不懈的探索外，他還積極借鑒評書的語言、相聲的包袱來提升課堂的吸引力。例如，他是這樣講解“火燒圓明園”的：“圓明園英法聯(lián)軍找得著嗎?從英國、從法國那么老遠(yuǎn)來，他知道中國有個圓明園嗎?肯定不知道!那么問題在于，是誰告訴他中國有個圓明園的呢?肯定不是你，我知道!那么告訴英法聯(lián)軍中國有個圓明園，你們可以到哪兒去搶，去燒的這個人是誰呢?這個人便是……”這種包袱法真是吊足了學(xué)生的胃口。這種充滿無窮魅力的語言藝術(shù)不僅引起了學(xué)生的興趣，而且把教育意義蘊(yùn)涵其中。
1.3、導(dǎo)入多樣化。
好的開始是成功的一半。單一的導(dǎo)入方式容易使學(xué)生“審美疲勞”。毫無懸念的單刀直入從一開始就扼殺了學(xué)生的興趣。筆者在執(zhí)鞭“偉大的歷史性轉(zhuǎn)折”時，采用歌曲導(dǎo)入，請文娛委歌唱《春天的故事》，并將對歌詞的詮釋貫穿課程始終。而講到“交通和通信工具的進(jìn)步”時則請三位學(xué)生到黑板上寫下古代、近代、現(xiàn)代的交通工具。這些導(dǎo)入方式不僅一開始就吸引了學(xué)生的注意力，而且也給他們提供了展現(xiàn)自己才能的平臺。
因此教師可根據(jù)課本內(nèi)容和學(xué)生情況，多改變導(dǎo)入方式，使學(xué)生保持新鮮感、期待感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
1.4、善于運(yùn)用多種教學(xué)方法，活躍課堂氣氛。
課堂學(xué)習(xí)氣氛對學(xué)生興趣也起著重要作用。教師在教學(xué)中要善于運(yùn)用情景復(fù)現(xiàn)法，討論、辯難，巧設(shè)問題情景等多種教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生展開聯(lián)想，敢于同學(xué)、老師爭論，使歷史課堂學(xué)習(xí)成為學(xué)生主動探索知識、相互促進(jìn)的場所?？梢愿鶕?jù)不同類型的課，運(yùn)用適合的方法，如練習(xí)課可采用知識競賽，單元小結(jié)可采用分組合作學(xué)習(xí)。
1.5、聯(lián)系生活實(shí)際，善于運(yùn)用鄉(xiāng)土資源。
從心理學(xué)角度看，與學(xué)生關(guān)系比較密切或?qū)W生比較關(guān)注的事情，最能引起學(xué)生的注意和喚起學(xué)生的需要。歷史與現(xiàn)實(shí)有著許多的相似，學(xué)習(xí)歷史是為了更好地把握現(xiàn)在和未來，所以歷史教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的歷史，關(guān)注當(dāng)今的社會問題，將歷史與現(xiàn)實(shí)有機(jī)的結(jié)合起來。而鄉(xiāng)土歷史提供了一個“近水樓臺”的優(yōu)勢。教師要善于運(yùn)用鄉(xiāng)土資源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)，關(guān)注社會。
2、課外。
1.1、培養(yǎng)師生之間的積極感情。
師生感情不僅是師生交往的關(guān)鍵，而且也是培養(yǎng)學(xué)生對教與學(xué)的內(nèi)容發(fā)生興趣的關(guān)鍵。一旦師生關(guān)系破裂，很難設(shè)想學(xué)生會繼續(xù)對關(guān)系惡化的教師所教的學(xué)科發(fā)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。由此可見，要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)師生之間的感情是很重要的`。
教師應(yīng)增強(qiáng)責(zé)任感，密切與學(xué)生的交往，關(guān)心和熱愛學(xué)生。全國著名教育家，積極倡導(dǎo)“愛”的教育的霍懋征老師曾說：只有學(xué)生喜歡你，才愿意上你的課;只有學(xué)生信任你，才會向你提出許許多多有趣的問題。
1.2、興趣在第二課堂中延伸。
課上時間有限，傳授的知識也只是一方面。學(xué)生在學(xué)得一定學(xué)科基礎(chǔ)知識并建立了穩(wěn)定興趣以后，就不再滿足于課堂上所學(xué)的內(nèi)容，很自然也把注意力轉(zhuǎn)向課外。他們對課外讀物、小組活動、學(xué)科比賽都很感興趣。教師可適時組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史文化遺跡，觀看歷史影片，舉行知識競賽、歷史表演等。在課外活動中培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立活動能力，發(fā)揮學(xué)生的個性特長。必要的時候給予指導(dǎo)，不然困難得不到解決也會降低他們的學(xué)習(xí)興趣。
1.3、自信心是增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的保障。
對學(xué)習(xí)的興趣，需要積極進(jìn)去的精神做支持，而自信心是產(chǎn)生這種精神的保障。對于學(xué)習(xí)成績，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確對待，面對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要幫助其找出原因，提供方法指導(dǎo)，使學(xué)生不斷獲得因成功而喜悅的體驗(yàn)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)需要和興趣的持久性與穩(wěn)定性。
因此，從某種意義上說，興趣的保持，既是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣的長時間的穩(wěn)定，是歷史教學(xué)成敗的關(guān)鍵。而直接興趣與間接興趣的有機(jī)結(jié)合，是激發(fā)學(xué)習(xí)主動性、積極性的重要條件。缺少直接興趣，會使學(xué)習(xí)成為枯燥無味的負(fù)擔(dān);沒有間接興趣，也難于使學(xué)習(xí)堅持下去。
除此之外，歷史是一門豐富生動且富于人文色彩的學(xué)科。在編寫歷史教科書的過程中要注意語言的科學(xué)性與生動性的結(jié)合，選材的合理性。在排版方式的改進(jìn)和問題導(dǎo)學(xué)的設(shè)置方面可以多一些創(chuàng)意。
新課程的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的身心全面和諧地發(fā)展。課堂教學(xué)就要以學(xué)生為主體，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)有所得。學(xué)習(xí)興趣作為學(xué)生的一種主觀內(nèi)在傾向，注重學(xué)生興趣，利用學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，就能更有效地促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。
新的高中歷史課程突破了以往歷史課程內(nèi)容的編排體系，依據(jù)“貫通古今、中外關(guān)聯(lián)”的原則，以為專題形式構(gòu)建了歷史教學(xué)的新體系。這無疑給我們的歷史教學(xué)提出了更高要求，如何在遵循教學(xué)基本原則的基礎(chǔ)上，把學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣調(diào)動起來，而后與主動學(xué)習(xí)相結(jié)合，在輕松愉快中掌握知識，提高成績，達(dá)到我們共同的目標(biāo)――學(xué)好歷史這門課程。在近年的歷史教學(xué)中，我有了一些體會。
1.融洽感情，樹立好教師在學(xué)生心目中的形象。
“愛屋及烏”是人之共性，學(xué)生尤為突出。中學(xué)生正處在青春期，他們的年齡特征決定他們的學(xué)習(xí)常常帶有情感性，不會用理智支配感情，而常常以感情支配理智。他們往往不是因?yàn)槟晨浦匾W(xué)，而是因?yàn)橄矚g那科的老師才去學(xué)，有時他們不愿學(xué)某一學(xué)科，是因?yàn)樗麄儾幌矚g那個學(xué)科的老師，拒絕“為他學(xué)”，“親其師才信其道”。因此，從一定意義上講教師的形象是影響學(xué)生興趣的關(guān)鍵。鑒于此，教師都要力爭及早地記住學(xué)生的姓名，多方面了解他們以往的情況，以便因材施教。授課時，和藹中帶有嚴(yán)肅，幽默中充滿含蓄，使學(xué)生既敢于接近又激起崇拜的心理，久而久之，就拉近了師生的感情，學(xué)習(xí)起來就有熱情，學(xué)得也輕松愉快，從而大大提高了課堂的利用率。
2.不斷豐富自身知識，及時給學(xué)生排憂解難。
中學(xué)生處于青春期的階段，喜好探索是這年齡階段學(xué)生的個明顯的心理特征，教師若能及時利用科學(xué)知識和方法為他們釋疑解惑是激發(fā)興趣的又一重要途徑。俗話說：“要給學(xué)生一碗水，教師必須先有一桶水”。教師通古博今，再結(jié)合歷史教學(xué)實(shí)際，從歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)聯(lián)系到當(dāng)今國際政治的興衰，從宗教的產(chǎn)生到信仰的形成，從封建時代的思想禁錮到現(xiàn)代的思想解放等等，使學(xué)生感到歷史知識領(lǐng)域如此的廣闊，如此地富于現(xiàn)實(shí)性，他們對歷史的興趣就會油然而生。
3.愛生如子，優(yōu)生差生一視同仁。
有這樣一個問題值得注意：剛接到一批學(xué)生，由于多方面原因，課堂秩序特別好，待時間一長，情況就會有一定的變化。此時就要抓住機(jī)會觀察每一個學(xué)生的心理動向，摸透他們的個性，力求有針對性地對不同類型的學(xué)生提出學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面的要求。教師在言行上注意保護(hù)好他們每個人學(xué)習(xí)興趣的萌芽，優(yōu)生差生一視同仁。尤其是對差生更要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，批評要含蓄，多留給他們一些進(jìn)取補(bǔ)過的機(jī)會，保持班級成績的均衡發(fā)展。
4.適當(dāng)插入引人入勝的小故事。
歷史本身就是一個生動的故事，教師應(yīng)抓住這特點(diǎn)，在教學(xué)中適當(dāng)?shù)卮┎迮c教材有關(guān)的歷史故事，幫助學(xué)生更好地理解教材。
1.興趣是主動積極的內(nèi)在動力。
學(xué)歷史最好利用影視、文學(xué)作品，特別是他們自小知道、熟悉的人物，刺激學(xué)生，使他們感到新奇，產(chǎn)生學(xué)歷史的欲望，在給學(xué)生講述教學(xué)內(nèi)容之前不要急于去介紹內(nèi)容，平鋪直敘，而是讓學(xué)生自己把能夠知道的點(diǎn)點(diǎn)滴滴累積起來，這樣學(xué)生的情緒也活躍起來，教師再進(jìn)一步補(bǔ)充。比如講遼、宋、夏、金、元時期的文化這節(jié)，不妨以四大發(fā)明作引子，學(xué)生踴躍舉手“火藥、指南針”“印刷術(shù)、紙”……然后教師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，我國是世界上最早發(fā)明紙的國家，早在西漢前期就已出現(xiàn)，東漢蔡倫進(jìn)一步改進(jìn)造紙術(shù)，而指南針在此之前己經(jīng)有了，只是在宋代有劃時代的發(fā)展、應(yīng)用。除此之外此節(jié)講了建筑歷法、文學(xué)史學(xué)、繪畫，通過這些講述一方面學(xué)生對此時期文化有了較為全面的了解，另一方面通過對歷史文化的了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)史熱情，寓教于樂中知道我國是一個歷史悠久的文明古國，璀璨的文化底蘊(yùn)無處不閃爍其光芒。其次還可以讓學(xué)生進(jìn)一步分析出在科技文化光芒的背后，是要有強(qiáng)大的物質(zhì)基礎(chǔ)作后盾的，讓學(xué)生潛移默化形成辯證唯物主義和歷史唯物主義史觀。
2.興趣是潛能的挖掘機(jī)。
通過圖表把內(nèi)容相關(guān)、容易產(chǎn)生興趣的問題展示出來，引發(fā)學(xué)生在復(fù)習(xí)歷史時的興趣，這不僅需要縱向即歷史前后間的比較，更需要進(jìn)行歷史的橫向即國家與國家之間歷史發(fā)展的比較。比如，學(xué)完中國史后可以讓學(xué)生把政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、民族、外交等分別作專項(xiàng)比較，學(xué)會把零散知識串起來，自然是愈豐富，愈愛學(xué)，頭腦清楚，心中不亂。這種比較以表格形式為最佳，要從多方面進(jìn)行挖掘、歸納豐富所學(xué)知識。
合理運(yùn)用興趣教學(xué)對提高教學(xué)效率無疑是十分必要的，但切不可把運(yùn)用興趣作為吸引學(xué)生注意力、穩(wěn)定課堂秩序的唯一手段。萬事都有個“度”，如何掌握好這個“度”，我認(rèn)為應(yīng)著重把握好以下三條原則：
1.教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的原則。歷史教學(xué)課時少、容量大，全部知識的教與學(xué)只能在課堂40分鐘進(jìn)行，教師不能為啟發(fā)興趣而占用過多時間，那樣只會“撿了芝麻，丟了西瓜。
2.緊扣教材的原則。歷史學(xué)科的補(bǔ)充素材很多，教師應(yīng)選擇與課題緊密相關(guān)而又能加深教意的趣味故事穿在其中，使課堂形成起伏有序、抑揚(yáng)頓挫的氣氛，增強(qiáng)授課的滲透力。
3.要明確區(qū)分歷史課與故事課的不同，把故事作為歷史課中的“添加劑”，使歷史課教學(xué)更具有趣味性和多彩性，切莫把歷史課當(dāng)成故事課，甚至把故事庸俗化，以致把學(xué)生的注意力引入歧途。總之，歷史教學(xué)無論采用什么教學(xué)方法講授，只要本著激發(fā)學(xué)生學(xué)歷史的興趣，使學(xué)生從被迫學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃尤W(xué)，由苦學(xué)到樂學(xué)，從而提高學(xué)習(xí)效果，開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們分析問題的能力，就是一堂好課。
參考文獻(xiàn)。
[1]梁崗.興趣教學(xué)與智力開發(fā)[j].基礎(chǔ)教育研究，2006.(06)。
[2]吳傳敏，張煒.興趣教學(xué)勢在必行――教改探微[j].西昌學(xué)院學(xué)報，2004.(04)。
興趣學(xué)科歷史的心得體會篇十二
興趣，是指人力求接觸、認(rèn)識某種事物從事某種愛好活動的意識傾向。在教學(xué)中的必要手段，它不僅能積極地、能動地、自覺地開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)智慧，增進(jìn)學(xué)生的求知欲望，而且還能借助這一能動的開發(fā)、傳導(dǎo)智力的作用，而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識，尊重歷史的客觀規(guī)律，正確樹立唯物史觀的基本觀點(diǎn)和科學(xué)的思維方法。從而實(shí)現(xiàn)教育目的，完成教育任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效果。那么，如何進(jìn)一步開發(fā)和利用學(xué)生的“興趣”呢，本文就這一問題作淺顯的分析。
情感是人們對客觀事情是否符合人的需要而產(chǎn)生的體驗(yàn)，教育從情感入手，即注重學(xué)生從內(nèi)在的需要出發(fā)而主動有效的學(xué)習(xí)，盡量排除教育者和受教育者雙方心理上的強(qiáng)制性，這就要求在教學(xué)中，讓學(xué)生主動參與整個教學(xué)活動過程，變被動為主動，培養(yǎng)師生之間真誠的、積極的情感交流。造成和諧的、合作的教學(xué)氣氛，做到寓理于情、以建立教學(xué)的最佳情境。
心理學(xué)有一條原理：差異的刺激能使人們產(chǎn)生新穎、復(fù)雜、驚奇的感覺，從而引起人們的“注意”。對于中學(xué)生來說，注意的持久性還是很有限的，如果教師單調(diào)的使用一種教學(xué)方法，很容易使學(xué)生產(chǎn)生抑制，影響課堂教學(xué)的效率。許多學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的注意力不夠集中，往往并不是學(xué)生主觀原因造成的，而是由學(xué)生生理和心理的客觀原因以及教師教學(xué)方法的單調(diào)乏味造成的。我認(rèn)為，即使是先進(jìn)的教學(xué)方法，如果單調(diào)重復(fù)使用，時間一長學(xué)生也會感到乏味。正所謂：教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。
在歷史課堂教學(xué)中，為了調(diào)動學(xué)生高度集中的注意力，并使其貫穿于課堂學(xué)習(xí)的始終，我們堅持根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采取靈活多變的教學(xué)方法，把多種成功的教學(xué)方法結(jié)合起來使用。特別是要運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，對于史實(shí)的落后，我們可充分發(fā)揮其優(yōu)勢，強(qiáng)化文字與圖像、聲音的結(jié)合，給學(xué)生以多種感官刺激，使學(xué)生有身臨其境之感。從教育心理學(xué)的角度看，構(gòu)建圖文并貌的畫面，無論是對創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還是對提高課堂教學(xué)的效率，都比平面的文字、單調(diào)的講解要有效的多。
德國教育家第斯多惠曾經(jīng)說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！睔v史學(xué)科包含豐富的地理知識和政治知識，在教學(xué)中，注意加強(qiáng)歷史與這些學(xué)科的聯(lián)系來拓寬學(xué)生知識面，使教學(xué)充滿生動性，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣的重要手段。
歷史和地理的結(jié)合部在歷史地理。人類總是在一定的地域活動，一切歷史事件都有其發(fā)生得空間。倘若用文字表達(dá)或記憶往往不夠清晰準(zhǔn)確，這就可以運(yùn)用學(xué)生已有的地理知識，用地圖或地域方位示意圖，有利于提高學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)了學(xué)生對歷史事件的理解和記憶，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
以上是對提高歷史學(xué)習(xí)的興趣心理論述，我認(rèn)為，只要我們抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣心理，也就抓住了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主要矛盾。因此我們可以說，在歷史教中，重視學(xué)生興趣心理因素的發(fā)展，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的一個關(guān)鍵。
興趣學(xué)科歷史的心得體會篇十三
作為一門學(xué)科，歷史在我的學(xué)習(xí)生涯中占據(jù)著重要的位置。通過學(xué)習(xí)歷史，我不僅了解了過去的故事和事件，還深刻理解了歷史對于今天社會、國家和個人的重要意義。歷史優(yōu)勢學(xué)科給了我很多啟發(fā)和收獲，以下是我對于歷史學(xué)科的心得體會。
首先，歷史的優(yōu)勢在于它能夠幫助我們理解現(xiàn)實(shí)世界。通過研究歷史事件，我們可以了解過去社會發(fā)展的脈絡(luò)和路徑。歷史的發(fā)展是有規(guī)律可循的，通過對歷史事件的研究，我們能夠洞察到一些相似的模式和趨勢，從而更好地理解和應(yīng)對現(xiàn)實(shí)世界中的挑戰(zhàn)和問題。例如，通過對于歷史戰(zhàn)爭的研究，我們能夠了解戰(zhàn)爭的根源和原因，有助于我們制定和維護(hù)和平的政策。歷史能夠教會我們?nèi)绾伪苊庵貜?fù)過去的錯誤，從而創(chuàng)造更加美好的未來。
其次，歷史的優(yōu)勢在于它能夠培養(yǎng)我們的批判思維能力。歷史研究不僅需要我們了解和掌握大量的事實(shí)，還需要我們對這些事實(shí)進(jìn)行評判和分析。歷史并不是一個單一的真理，而是眾多事實(shí)和觀點(diǎn)的綜合。通過對歷史事件的研究，我們需要運(yùn)用邏輯思維和證據(jù)，來評判不同的觀點(diǎn)和解釋。這種批判性思維能力在理解歷史事件的同時，也對我們的生活和工作有著非常重要的意義。我們能夠更加客觀地看待問題，避免盲目追隨，培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力。
第三，歷史的優(yōu)勢在于它能夠拓展我們的人文素養(yǎng)。歷史的研究范疇非常廣泛，不僅包括政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面，還包括文化、藝術(shù)、宗教等。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠了解不同文化和文明的發(fā)展和交流，進(jìn)而提高我們的人文素養(yǎng)。歷史的學(xué)習(xí)能夠幫助我們更好地理解和尊重他人的觀點(diǎn)和習(xí)俗，增進(jìn)跨文化的交流和理解，培養(yǎng)國際視野和全球思維，從而更好地適應(yīng)和融入全球化的社會。
第四，歷史的優(yōu)勢在于它能夠激發(fā)我們的興趣和好奇心。歷史是一個龐大而豐富的寶庫，其中包括了許多精彩的故事和事件。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠了解到許多令人驚嘆的人物和事件，從而激發(fā)我們的興趣和好奇心。歷史的學(xué)習(xí)不僅是枯燥的書本知識，更是一個帶著探險和冒險精神的旅行。我們能夠通過閱讀歷史的書籍、參觀歷史的遺跡、交流和討論等方式，走進(jìn)歷史的世界，體驗(yàn)其中的樂趣和奇跡。
最后，歷史的優(yōu)勢在于它能夠培養(yǎng)我們的責(zé)任感和社會良知。歷史告訴我們，我們是站在偉大前輩的肩膀上繼續(xù)前行的。通過學(xué)習(xí)和了解歷史，我們能夠認(rèn)識到我們的根源和傳承。我們能夠意識到，我們現(xiàn)在所擁有的權(quán)利和自由來之不易，需要我們繼續(xù)努力和奮斗，為我們的社會和國家做貢獻(xiàn)。歷史的學(xué)習(xí)能夠啟發(fā)我們思考我們應(yīng)該如何去關(guān)愛他人、尊重他人、為社會做出貢獻(xiàn)等等，從而培養(yǎng)我們的責(zé)任感和社會良知。
總而言之，歷史作為一門優(yōu)勢學(xué)科，給我們帶來了很多啟發(fā)和收獲。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠深刻理解過去和現(xiàn)在的聯(lián)系和變化，培養(yǎng)我們的批判思維能力和人文素養(yǎng)，激發(fā)我們的興趣和好奇心，培養(yǎng)我們的責(zé)任感和社會良知。歷史的學(xué)習(xí)不僅擴(kuò)大了我們的知識面，更重要的是讓我們成為一個有思想、有責(zé)任感、有人文素養(yǎng)的公民。因此，我將繼續(xù)在未來的學(xué)習(xí)中深入挖掘歷史優(yōu)勢學(xué)科的魅力，探索歷史帶給我的奇妙世界。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/8682591.html】
