總結(jié)是思維的升華，是對(duì)經(jīng)驗(yàn)的提煉，是我們對(duì)自己思考和行動(dòng)的真實(shí)記錄?？偨Y(jié)應(yīng)當(dāng)具備批判性思維，對(duì)工作和學(xué)習(xí)中存在的問題進(jìn)行深入剖析。以下是小編挑選出來的一些總結(jié)范文，看看它們的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)有何特點(diǎn)。
語文課例研修心得篇一
9月22日，是我參加國培計(jì)劃2021——示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)學(xué)習(xí)的第一天，通過一天來的學(xué)習(xí)，在精神高度集中的情況下，雖然感覺到有些疲倦，但收獲頗豐。
今天我們主要參與了“國培改革要點(diǎn)”、“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力課程標(biāo)準(zhǔn)研制說明”、“項(xiàng)目研修方案解讀及實(shí)施規(guī)劃”、“培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與研修指導(dǎo)建議”共四個(gè)內(nèi)容的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。其中，“國培改革要點(diǎn)”的培訓(xùn)由西北師范大學(xué)、國家教育技術(shù)學(xué)院郭紹青教授給我們授課，郭教授給我介紹到：信息技術(shù)促進(jìn)了教育的變革，教育的變革勢(shì)在必行，在信息技術(shù)高度發(fā)展的時(shí)代，教師思想迎來了一次大的革命。再也不是一截粉筆表演的時(shí)代，它給教師提出了更高的要求。在信息化的今天，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)完成作業(yè)已經(jīng)是一件很自然的事情了?？晌覀儍H僅利用一些幻燈機(jī)、收音機(jī)、錄音機(jī)、電視、電腦、網(wǎng)絡(luò)、電子白板等工具進(jìn)行教學(xué)，而這些工具、技術(shù)在信息化的時(shí)代已經(jīng)一撥一撥的離開了教室了，取而代之的是mooc、微課、翻轉(zhuǎn)課、在線課堂。尤其是現(xiàn)在智能手機(jī)的出現(xiàn)，使學(xué)生的知識(shí)，再也不必依賴于書本、教師或課堂了。因此，學(xué)生獲取知識(shí)方式的變化勢(shì)必帶來教學(xué)方式的變化。
在這樣的背景下，我們就只有也只能走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、關(guān)注網(wǎng)絡(luò)。關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上與我們所教的學(xué)科相關(guān)的新知識(shí)、新方法、新技術(shù)、新思想，否則，我們將無法將學(xué)生進(jìn)行溝通，也就無所謂教學(xué)了。
總之，作為一個(gè)處在信息化時(shí)代的教師，我們要學(xué)會(huì)給自己的角色定位，認(rèn)清形勢(shì)的變化，時(shí)代發(fā)展的需求，主動(dòng)參與信息化培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高自己的信息素養(yǎng)，更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，唯有如此，我們才能在現(xiàn)代教學(xué)的講臺(tái)上立于不敗之地。
語文課例研修心得篇二
經(jīng)過這次短暫的學(xué)習(xí)，給我更多的是教學(xué)理念上的更新，下面是我粗淺的體會(huì)：
一、教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的德育教育，就是三維目標(biāo)中的情感目標(biāo)的教育。因?yàn)榈掠侵怯幕A(chǔ)。教師對(duì)于孩子夢(mèng)想的構(gòu)成有著不可或缺的影響，所以我們的一言一行都應(yīng)當(dāng)慎重，有說服力。我們應(yīng)當(dāng)成為孩子成長道路上的引路人。
二、教師應(yīng)當(dāng)走進(jìn)孩子，走進(jìn)孩子的心靈，學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲。教師要帶著真誠、熱情、平和，去和學(xué)生取得好的溝通，去了解、尊重、信任、理解、欣賞學(xué)生，走進(jìn)他們的心靈，去傾聽他們的心聲。在課堂教學(xué)中，作為學(xué)生的知音的'教師能夠很方便地帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的領(lǐng)域，進(jìn)行有效的探討，去鍛煉他們的能力，去解決一個(gè)又一個(gè)問題。因?yàn)閷W(xué)生們相信他們的教師，這種關(guān)系下的教學(xué)能夠取得很好的效果，心靈的相通使師生們擁有了共同的語言，學(xué)生的思維就被激活，課堂的教學(xué)就能夠構(gòu)成生動(dòng)、民主、合作的氛圍，就能夠順利到達(dá)預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
三、教師應(yīng)當(dāng)注重和學(xué)生的平等對(duì)話。簡單地說，對(duì)話是師生基于互相尊重、信任和平等的立場(chǎng)，經(jīng)過言談和傾聽而進(jìn)行的雙向溝通、共同學(xué)習(xí)的過程?！爸R(shí)在對(duì)話中生成，在交流中重組，在共享中倍增”。師生經(jīng)過對(duì)話分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，豐富學(xué)習(xí)資料，求得新的發(fā)現(xiàn)?！耙粋€(gè)蘋果跟一個(gè)蘋果交換，得到的是一個(gè);一個(gè)思想跟一個(gè)思想交換，得到的是兩個(gè)，甚至更多。”對(duì)話教學(xué)有助于激發(fā)靈感，產(chǎn)生新穎的觀點(diǎn)、奇特的思路，從而增強(qiáng)思維的靈活性和廣闊性。
這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)給了我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我從這種形式的學(xué)習(xí)中收獲到了歡樂，期望能把更多有價(jià)值的東西運(yùn)用到我們的教學(xué)之中。
語文課例研修心得篇三
根據(jù)xx市中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)工程工程辦的工作計(jì)劃要求，在工程辦各位領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下，在各省、市級(jí)示范園實(shí)踐基地的各位領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我順利的完成了理論提升和基地研修實(shí)踐，并嘗試實(shí)施個(gè)人課題研究。在龍勝縣幼兒園潘凱群園長及蘇琳老師的悉心指導(dǎo)下，在校本研修、區(qū)域研修團(tuán)隊(duì)的幫助下，使我由被動(dòng)培訓(xùn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我感到研修學(xué)習(xí)活動(dòng)確實(shí)是對(duì)我已有的思想、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)一次科學(xué)的洗禮，它洗掉了我們思想中許多不適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的舊觀念，為我在今后的保教活動(dòng)中進(jìn)一步實(shí)施新理念、新模式、新手段搭建了最前沿的平臺(tái)，使我在教育教學(xué)及班級(jí)管理上得到很大提高，既開闊了視野又學(xué)到了許多先進(jìn)教育教學(xué)理念。
在培訓(xùn)期間，我始終懷著飽滿的熱情，積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真參與集體備課、常態(tài)課觀摩、評(píng)課、教材分析和幼兒管理，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，吸取精華，能積極主動(dòng)思考，真心探討。這次研修學(xué)習(xí)，對(duì)于我來說是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)，如何實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平，提高教學(xué)科研能力，是擺在我們每個(gè)人面前最現(xiàn)實(shí)的問題。現(xiàn)在我得到了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)，讓我能與各城區(qū)、各縣的幼兒園骨干教師聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高?；仡櫯嘤?xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己的教育理論觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，對(duì)于師德的理解有了新感悟，現(xiàn)在就我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)一下。
一、自我提升意識(shí)。
在本次培養(yǎng)工程活動(dòng)開展初期，工程辦各位領(lǐng)導(dǎo)精心組織集中學(xué)習(xí)研修活動(dòng)，提升專業(yè)學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識(shí)，豐富先進(jìn)的教育教學(xué)理念，為學(xué)員確定導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，專業(yè)導(dǎo)師為我設(shè)計(jì)了個(gè)性化培養(yǎng)方案，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，培訓(xùn)期間我樹立了優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律；鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，堅(jiān)持不懈地學(xué)，多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
二、課堂教學(xué)改革。
工作中，不斷探索適合幼兒愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，多聽專家對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的處理、教學(xué)具的使用、課標(biāo)的研讀、課堂教學(xué)的組織、課堂探究的模式、授課思路、引導(dǎo)的方法、幼兒操作的指導(dǎo)、活動(dòng)流程的設(shè)計(jì)等等。
研修學(xué)習(xí)期間，xx市中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)工程工程辦共組織了三次集體研修活動(dòng)，我們幼教組共組織了八次小組研修活動(dòng)，期間觀摩了我市馬麗老師等幾位優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)，解西幼兒園的早操活動(dòng)，xx市青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽及讀書活動(dòng)等，每次活動(dòng)都有專家的點(diǎn)評(píng)，我們還在組長的組織下結(jié)合理論進(jìn)行評(píng)課，對(duì)所看的幾節(jié)課進(jìn)行評(píng)析，此形式也給了我很大的啟發(fā)，通過聆聽別人的發(fā)言，我們可以博采眾長，從不同的角度去分析活動(dòng)的得與失，從而形成全面的評(píng)價(jià)，這極大地提高了自己的活動(dòng)評(píng)價(jià)水平。這些活動(dòng)中吳建英老師和周云老師對(duì)我的幫助非常大，讓我由開始時(shí)不敢說不會(huì)說到現(xiàn)在能抓住重點(diǎn)結(jié)合理論指導(dǎo)進(jìn)行評(píng)析，就活動(dòng)談想法。20xx年6月6日—8日，xx市幼兒園骨干教師教學(xué)展示與研討暨xx市中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)工程幼教組第八次研修活動(dòng)在陽朔縣幼兒園隆重召開，這一次活動(dòng)我們幼教組的骨干教師們通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，選擇的教學(xué)內(nèi)容來源于生活，教學(xué)目標(biāo)明確，展示了各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。每位執(zhí)教教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長，教學(xué)活動(dòng)有如行云流水，教師教得輕松，孩子學(xué)得輕松，對(duì)于聽課的老師們來說更是一種享受。我執(zhí)教了中班綜合活動(dòng)《顏色變變變》，“活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，趣味性強(qiáng)，幼兒參與的積極性較高，教學(xué)效果好；梁曉素老師的教學(xué)風(fēng)格頗具幼兒園特色，給人以一種輕松、愉悅的享受?！边@是參加觀摩活動(dòng)的老師給我的評(píng)價(jià)。
三、綜合素質(zhì)及教學(xué)研究
我在工作中善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，以此提高自己的教育教學(xué)水平。能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決幼兒教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，并將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文，每年都有論文在區(qū)級(jí)、市級(jí)的評(píng)比中獲獎(jiǎng)。我參與了我園申請(qǐng)立項(xiàng)的區(qū)、市等各級(jí)科研課題，并大膽嘗試開展教師個(gè)人課題的研究，于20xx年6月申報(bào)了市級(jí)教師個(gè)人課題《幼兒園主題課程下班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究與實(shí)施》，已于20xx年9月開題，現(xiàn)在該課題已順利結(jié)題，實(shí)現(xiàn)我園教師個(gè)人課題研究零的突破。
工作得到同事的一致好評(píng)。20xx年幼兒園教師基本功比賽中制作的“中國龍”和“大坦克”獲得教師玩教具制作比賽一等獎(jiǎng)，多次承擔(dān)園內(nèi)公開課，來園觀摩教師的接待課及省、市級(jí)示范園評(píng)估課任務(wù)；多次參加縣、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽并獲獎(jiǎng)，先后被評(píng)為縣級(jí)“優(yōu)秀教師”，“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，獲縣政府授予的“十佳教師”稱號(hào)及龍勝縣“魅力教師“提名獎(jiǎng)。
總之，研修學(xué)習(xí)雖然時(shí)間緊、任務(wù)重，與基地校教師開展的研討與交流中，拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)，個(gè)人必須在不斷學(xué)習(xí)的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新。我們幼兒園現(xiàn)在的條件很好，園長更支持我們的工作，我要把我學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴收獲內(nèi)化并服務(wù)于我們幼兒園，在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，帶動(dòng)我們的老師，齊心合力把我們的幼兒園建設(shè)成讓孩子喜歡老師、喜歡幼兒園，更讓家長放心的幼兒園。
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語文課例研修心得篇四
我有幸參加了吉林省小學(xué)音樂教師網(wǎng)絡(luò)研感悟簡短修培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、網(wǎng)上培訓(xùn)，專家講座引領(lǐng)，有教學(xué)實(shí)地的考察，有學(xué)員間的互動(dòng)交流等。以下是我參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)：
音樂是一種崇高而深刻的藝術(shù)，它具有強(qiáng)烈的感人魅力，作為一線的教師必須的安心堅(jiān)守崗位，這是道德的底線。只有安心教育事業(yè)，才能思變發(fā)展，這是生命的意義。怎樣對(duì)待自己、怎樣對(duì)待學(xué)生、給學(xué)生什么教育、給學(xué)生什么影響這都是教師的責(zé)任。因此，在今后的實(shí)踐期間，我永遠(yuǎn)鉻記自己的責(zé)任與使命。他讓我更安心地從事教育事業(yè)。
教學(xué)過程是師生生命存在的一個(gè)有機(jī)組成部分，因而關(guān)注生命價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生心靈的健康成長是課堂教學(xué)的一個(gè)內(nèi)在品質(zhì)。教學(xué)過程中師生關(guān)系應(yīng)是對(duì)話的、和諧的關(guān)系。教學(xué)要真正豐富學(xué)生的精神世界，釋放學(xué)生的內(nèi)心能量，發(fā)掘?qū)W生的生命潛能，倡導(dǎo)師生之間的相互溝通與交流。教學(xué)過程應(yīng)是一個(gè)不斷生成及提升人的生命價(jià)值的過程。教師要用一顆靈動(dòng)的心，感悟簡短要用一雙銳利的眼，去把握與發(fā)現(xiàn)學(xué)生的生命律動(dòng)，喚醒學(xué)生內(nèi)在沉睡已久的意識(shí)和潛能。幸福不僅是教育的最終目的，它同時(shí)也貫穿于整個(gè)教育過程。在當(dāng)今這個(gè)“以人為本”的社會(huì)幸福是人的追求也是人的需要。然而人的幸福的獲得需要教育來實(shí)現(xiàn)。幸福在教育方面不僅包括學(xué)生的幸福也包括老師的幸福。教學(xué)過程中要有幸福接受教育之后的人更要有幸福。
作為一名音樂教師，我們努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì)，把愛與知識(shí)播送給每一位孩子，讓他們健康、個(gè)性地成長。引用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂;給他們旋律人生，享受人生旋律。印象最深的課程是程露霞老師為我們傳授了許多音樂，教學(xué)方法(達(dá)爾克洛茲教育體系、柯達(dá)伊教育體系、奧爾夫音樂教育體系，受益極大。特別是潔凈的教學(xué)方式——丹麥的七式音階，讓全班同學(xué)進(jìn)全面參與、體感悟簡短驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)。把這些知識(shí)變化性地運(yùn)用到我們的音樂課堂中，收到很好的教學(xué)效應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)生去感受、欣賞、理解美，啟迪學(xué)生去想象美與創(chuàng)造美，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)能力，建構(gòu)起以“以學(xué)生發(fā)展為本”的新型音樂教學(xué)模式。
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。在教學(xué)中，我盡量避免那種生硬的、繁難的技巧感悟技能性訓(xùn)練，而是從學(xué)生出發(fā)，多為他們營造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間，以激發(fā)起他們熱愛美、傳播美的熱情，從而使美能在學(xué)生的心靈感悟簡短中生根、發(fā)芽、成長、壯大。
新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只學(xué)專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
這次小學(xué)音樂教師省級(jí)培訓(xùn)，為我們營造了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為感悟我們今后的人生開辟了新天地。我要把汲取到的先進(jìn)理念思想運(yùn)用到工作中去，工作中去，讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的體現(xiàn)。短暫的集中學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我相信骨干教師培訓(xùn)帶給我們的將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自己的永遠(yuǎn)的研修平臺(tái)。
語文課例研修心得篇五
六天的緊張又忙碌的集中研修生活即將結(jié)束。六天來我組組員以極高的積極性投入學(xué)習(xí)，收獲很大，現(xiàn)具體總?cè)缦拢?/p>
王莊小學(xué)的孫校長，學(xué)校正在重建幼兒園，他身心一邊系于研修學(xué)習(xí)，一邊系于學(xué)校工程，觀看視頻，學(xué)習(xí)文本、研討發(fā)帖，他哪一樣都不甘落后，趁著午休，他趕回工地查看工程進(jìn)度，50多歲的孫校長每天奔波于兩者之間，學(xué)習(xí)的精氣神兒卻一點(diǎn)兒不減，是青年們的榜樣。
幼兒園負(fù)責(zé)人丁主席，一邊負(fù)責(zé)著幼兒園老師的研修，一邊還得完成自己的語文研修任務(wù)，真的是忙得顧得了這頭顧不了那頭兒，所以他只好用晚上的時(shí)間細(xì)心學(xué)習(xí)資料并完成作業(yè)。
學(xué)校會(huì)計(jì)劉老師，自己那攤子活兒又細(xì)又多，但是他為了學(xué)校的統(tǒng)一安排有章有序，只好白天和我們一起學(xué)習(xí)，晚上和空余時(shí)間加班加點(diǎn)完成他的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。
信息員釗主任每天忙忙碌碌，為采集信息不辭勞苦，有時(shí)為了信息的斟詞酌句經(jīng)常加班到深夜。老教師王老師一絲不茍地參加每天的學(xué)習(xí)，向我們展示了老教師的`風(fēng)采。
年輕的美女們?nèi)巳伺伦约郝浜笥谒?，都?dān)心因?yàn)樽约旱牟徽J(rèn)真給學(xué)校抹黑，于是每天都按時(shí)到校認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極討論，主動(dòng)發(fā)帖，無一人因?yàn)榕聼崤吕壅?qǐng)假或遲到早退。經(jīng)常會(huì)為研修模塊統(tǒng)計(jì)里的紅燈不變綠燈急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，因?yàn)椤熬G”慢了，縣里最辛苦的指導(dǎo)老師就更著急。自己著急還好說，如果因?yàn)樽约旱氖д`指導(dǎo)老師著急那就感覺過意不去了。
正是因?yàn)榛谶@樣的精神、這樣的境界、這樣的責(zé)任、這樣的組員，我組取得了點(diǎn)滴成績：
我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成績，當(dāng)然不僅是指被獎(jiǎng)勵(lì)了分?jǐn)?shù)，更重要的是我們更新了教育理念，學(xué)到了許多以前不知道的東西。我們雖然高興，但沒有滿足，我組會(huì)在開學(xué)后分散研修中再接再厲，努力做得更好，把學(xué)到的理念運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去。
在此，我代表全組成員由衷地感謝我縣指導(dǎo)老師，你們辛苦了！特別是于里小學(xué)的孫老師給予我們的指導(dǎo)、支持與鼓勵(lì)！另外我為我們組所有成員在研修期間的優(yōu)秀表現(xiàn)感到特別自豪和驕傲！
語文課例研修心得篇六
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于語文學(xué)習(xí)非常重要,它包括專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣、多讀書勤動(dòng)筆的習(xí)慣和多思考、勤動(dòng)腦的習(xí)慣。下面是本站為大家準(zhǔn)備的語文課例研修心得，希望大家喜歡!
在學(xué)習(xí)國陪之前，只知道聽課評(píng)課說課，沒接觸過課例研修。學(xué)習(xí)國陪之后，學(xué)習(xí)了一些課例研修知識(shí)，才知，課例研修是如此的重要。
法，，思維拓展，動(dòng)手動(dòng)腦的培養(yǎng)。所以，我們的課堂不能再是一個(gè)人閉門造車的課堂，不再是上好上壞無人知曉，效果好壞無關(guān)緊要的課堂。我們應(yīng)該注重課例研修在教學(xué)找中的重要作用。不要把聽課評(píng)課流于形式而沒有實(shí)效。
國陪學(xué)習(xí)的一個(gè)案例，聽了非常感動(dòng)和震驚，為了研修課例《勾股定律》，專家聽了全世界近千位教師的課堂實(shí)錄，發(fā)現(xiàn)上法近千種，于是從中進(jìn)行整合，從而設(shè)計(jì)出更合理更優(yōu)秀的教學(xué)方案。多么令人敬佩的精神啊。有時(shí)想想我們有的教師，上課千篇一律，管它什么方法，只要例題上的方法學(xué)生會(huì)做就行，也不去拓展思維什么的。這樣教出來的學(xué)生，就是死做題的機(jī)器而已，思維是死板的。
在學(xué)習(xí)國陪之前，只知道聽課評(píng)課說課，沒接觸過課例研修。學(xué)習(xí)國陪之后，學(xué)習(xí)了一些課例研修知識(shí)，才知，課例研修是如此的重要。
法，，思維拓展，動(dòng)手動(dòng)腦的培養(yǎng)。所以，我們的課堂不能再是一個(gè)人閉門造車的課堂，不再是上好上壞無人知曉，效果好壞無關(guān)緊要的課堂。我們應(yīng)該注重課例研修在教學(xué)找中的重要作用。不要把聽課評(píng)課流于形式而沒有實(shí)效。
國陪學(xué)習(xí)的一個(gè)案例，聽了非常感動(dòng)和震驚，為了研修課例《勾股定律》，專家聽了全世界近千位教師的課堂實(shí)錄，發(fā)現(xiàn)上法近千種，于是從中進(jìn)行整合，從而設(shè)計(jì)出更合理更優(yōu)秀的教學(xué)方案。多么令人敬佩的精神啊。有時(shí)想想我們有的教師，上課千篇一律，管它什么方法，只要例題上的方法學(xué)生會(huì)做就行，也不去拓展思維什么的。這樣教出來的學(xué)生，就是死做題的機(jī)器而已，思維是死板的。
就用我們研討后的方法，選擇性地來執(zhí)教我的班級(jí)的同一篇課文，我覺得效果還不錯(cuò)。
雖然我們只是知道課例研修的鳳毛麟角，不過我們也是敢于探索。不論效果怎樣，我們相信會(huì)在嘗試中進(jìn)步的。
我本次加“國培計(jì)劃”江西省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，從培訓(xùn)開始，我就充分利用教學(xué)剩余時(shí)間，認(rèn)真聽課學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，一堂成功的課必有一個(gè)氣氛和諧的課堂。師生、生生互動(dòng)，學(xué)習(xí)熱情高漲。我努力將專家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平?，F(xiàn)將我這階段學(xué)習(xí)的。
心得體會(huì)。
通過這段時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺，教學(xué)水平有了顯著的提升。
目前為止，我的學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)5400分以上，發(fā)表日志1篇，上傳資源1篇，學(xué)科研討組專題討論的評(píng)論4條，提交作業(yè)6篇，培訓(xùn)總結(jié)，自薦作業(yè)1篇。在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我收獲很大，學(xué)習(xí)了專家們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)典型課例，開闊了自己的視野，通過學(xué)習(xí)，讓我從優(yōu)秀教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn)，以及駕御課堂的能力，可以說重新讓我堅(jiān)定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中，教師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢(shì)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)與幫助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的能力。通過觀看培訓(xùn)的課例，，它從不同層次、不同角度重新提升了我對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握。這次學(xué)習(xí)我抱著一種積極、樂觀和向上的心態(tài)去學(xué)習(xí)，因?yàn)槲艺J(rèn)為，保持樂觀的心態(tài)對(duì)每個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實(shí)施者，無論是從教學(xué)。
課件。
還是教學(xué)思維上，我們都應(yīng)該搶先一步，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與大家共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)展的道路，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
總之，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我專業(yè)成長有著極其重要意義的培訓(xùn)。在今后的教學(xué)工作中會(huì)給我極大的推動(dòng)作用，我將認(rèn)真領(lǐng)會(huì)到讓自己學(xué)有所學(xué)，學(xué)有所得，學(xué)有所悟，學(xué)有所獲，學(xué)有所成。
教師更新教育觀念、改進(jìn)教學(xué)方法、對(duì)課堂教學(xué)有著極其重要的影響。今年4月，河北師范大學(xué)頂崗實(shí)習(xí)生開展的高中語文課例研修活動(dòng)，在高中語文課堂教學(xué)實(shí)踐方面取得了一定的成績，我作為整個(gè)活動(dòng)的參與者受益頗多。
從4月7日第一次集體備課到4月14日第三輪備課、上課，我們研修小組的工作緊張而有序的進(jìn)行著。為了更好地改進(jìn)教學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平，我們每位參與課例研修的老師在正式錄課之前都對(duì)上次課進(jìn)行了評(píng)課和反思，集小組的共同智慧認(rèn)真組織下一次課。小組的每一位成員都進(jìn)行了觀察議課，所以“三課兩反思”的研究，我們實(shí)際進(jìn)行了三備三評(píng)三反思。在觀課中我負(fù)責(zé)的是課堂教師教學(xué)的觀察，通過教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)真實(shí)、客觀地呈現(xiàn)，使我對(duì)新課堂的實(shí)踐層面有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
這次課例研修的主題是“通過問題探究引導(dǎo)學(xué)生掌握知人論世的。
詩詞。
鑒賞方法”。問題探究是指根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，由教師創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、圍繞問題展開知識(shí)建構(gòu)，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲、創(chuàng)造欲和主體意識(shí)，不斷的解決問題，并在解決問題的過程中產(chǎn)生新的問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
河北師大實(shí)習(xí)教師王懷亮通過知人論世的方法鑒賞《李清照詞兩首》，交給了學(xué)生一種詩歌鑒賞的方法。在整理課堂實(shí)錄的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要問題，就是課堂中哪些提問是有效的，哪些是無效的，這個(gè)問題，自己從前從未留意過，也沒有引起自己足夠的重視，通過這次小組集體備課、聽課、評(píng)課和反思我對(duì)課堂提問有了新的認(rèn)識(shí)：
1、提問要緊扣教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。
提問要緊扣教材內(nèi)容，圍繞課堂訓(xùn)練目標(biāo)，將問題集中在那些牽一發(fā)而動(dòng)全身的關(guān)鍵點(diǎn)上，突出重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)。在一堂課中，課文重點(diǎn)部分的教學(xué)處于十分重要的地位，它直接影響教學(xué)要求的達(dá)成，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教學(xué)質(zhì)量的提高。所以，緊扣教學(xué)重點(diǎn)提問便成為提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。王懷亮老師在指導(dǎo)學(xué)生賞析《李清照詞兩首》的時(shí)候，就緊緊扣住兩首詞所抒發(fā)的情感的異同，以及導(dǎo)致這種“愁”情不同的原因生發(fā)出了一系列問題，從而一步步引導(dǎo)學(xué)生掌握知人論世這種鑒賞詩詞的方法。最終在第三輪授課中，完美的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
2、提問要以啟發(fā)學(xué)生思考探究為基礎(chǔ)。
采用問題探究的方式鑒賞這兩首詞，是這次課例研修的主要形式。課堂提問通常有三種形式：即師問生答，生問師答，生問生答。但是在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，教師往往多采用第一種形式，而忽略了后兩種。而在這次課例研修過程中我們特別重視和實(shí)踐了上述三種課堂提問的形式。首先以板書提問的形式導(dǎo)入新課，問題簡單明了，融入作者、作品、詩詞回顧等知識(shí)。在授課的過程中，不斷采用教師拋給學(xué)生問題，學(xué)生提問老師，小組內(nèi)相互探討、提問等方式，目標(biāo)明確，層次分明的一步步推進(jìn)教學(xué)的有序、有效展開。例如，教師提問：同學(xué)們最喜愛的詩句是哪一句?這兩首詞的詞眼是哪一個(gè)字?等等都有效的激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生展開積極的思考和回答。學(xué)生則把理解中的難點(diǎn)反饋給老師，對(duì)教師提出了問題。各小組內(nèi)部先合作探究，各自把鑒賞中遇到的問題提出來，小組內(nèi)部先解答，解答不了的小組選出代表提出問題，由其他小組來解答。例如當(dāng)小組討論到：“玉枕紗廚，半夜涼初透”一句時(shí)，對(duì)“涼”字的含義和包含的情感的理解。分析鑒賞到“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”一句時(shí)，對(duì)所抒發(fā)的感情的不同層次的理解，就是通過小組內(nèi)部和小組之間互問互答的形式得以很好的解決的。
3、抓住課堂時(shí)機(jī)及時(shí)有效提問。及時(shí)的提問往往可以收到意想不到的效果，上課開始時(shí)的提問可以集中學(xué)生的注意力;上課過程中的提問可以疏通和理順學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)生的思維方向，開闊學(xué)生的思維視野;教學(xué)過程中教師根據(jù)課堂的實(shí)際情況適時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞教岢鲞m當(dāng)?shù)膯栴}可以很好地活躍課堂氣氛，把握課堂節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;課尾提問可以消除學(xué)生的疲勞和麻痹心理。用與生活實(shí)際密切相關(guān)的問題不但可以活躍課堂氣氛，而且把一些抽象的問題放在現(xiàn)實(shí)生活中解決，就會(huì)使事情變得簡單得多，取得較好的效果。例如在賞析《醉花陰》下片時(shí)，教師就針對(duì)“人比黃花瘦”中“瘦”字的妙處讓學(xué)生聯(lián)系季節(jié)，菊花的形態(tài)來賞析。并同時(shí)引入“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”這句同學(xué)們熟悉的詩句加以解釋，學(xué)生就很容易理解和把握了。
當(dāng)然在前兩次授課中我們也發(fā)現(xiàn)了一些課堂提問是無效的，例如：提問指向不明，目標(biāo)性不明顯;過于簡單，提問缺少深度;提問沒有考慮學(xué)生的知識(shí)準(zhǔn)備程度;提問過多、過細(xì)抑制了學(xué)生的思路。
總之，通過課例研修這種新形式，給我們展示了一種全新的課堂教學(xué)模式，三課兩反思的教學(xué)模式，使我對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)以后的課堂教學(xué)將大有裨益。而課堂提問是一種經(jīng)常使用的教學(xué)手段和形式，加強(qiáng)課堂提問的科學(xué)性十分重要。一堂課中一個(gè)巧妙的提問，常常能收到"點(diǎn)擊關(guān)鍵，一問傳神"的效果。因此，教師在教學(xué)中要科學(xué)地設(shè)計(jì)并進(jìn)行課堂提問，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，真正發(fā)揮教師的主動(dòng)性。最后十分感謝河北師大第xx屆頂崗實(shí)習(xí)的語文團(tuán)隊(duì)，是他們帶來了新的課堂形式和教研模式。在這里預(yù)祝他們工作愉快，語文教學(xué)走的更遠(yuǎn)。
語文課例研修心得篇七
在學(xué)習(xí)國陪之前，只知道聽課評(píng)課說課，沒接觸過課例研修。學(xué)習(xí)國陪之后，學(xué)習(xí)了一些課例研修知識(shí)，才知，課例研修是如此的重要。
法，，思維拓展，動(dòng)手動(dòng)腦的培養(yǎng)。所以，我們的課堂不能再是一個(gè)人閉門造車的課堂，不再是上好上壞無人知曉，效果好壞無關(guān)緊要的課堂。我們應(yīng)該注重課例研修在教學(xué)找中的重要作用。不要把聽課評(píng)課流于形式而沒有實(shí)效。
國陪學(xué)習(xí)的一個(gè)案例，聽了非常感動(dòng)和震驚，為了研修課例《勾股定律》，專家聽了全世界近千位教師的課堂實(shí)錄，發(fā)現(xiàn)上法近千種，于是從中進(jìn)行整合，從而設(shè)計(jì)出更合理更優(yōu)秀的教學(xué)方案。多么令人敬佩的精神啊。有時(shí)想想我們有的教師，上課千篇一律，管它什么方法，只要例題上的方法學(xué)生會(huì)做就行，也不去拓展思維什么的。這樣教出來的學(xué)生，就是死做題的機(jī)器而已，思維是死板的。
在學(xué)習(xí)國陪之前，只知道聽課評(píng)課說課，沒接觸過課例研修。學(xué)習(xí)國陪之后，學(xué)習(xí)了一些課例研修知識(shí)，才知，課例研修是如此的重要。
法，，思維拓展，動(dòng)手動(dòng)腦的培養(yǎng)。所以，我們的課堂不能再是一個(gè)人閉門造車的課堂，不再是上好上壞無人知曉，效果好壞無關(guān)緊要的課堂。我們應(yīng)該注重課例研修在教學(xué)找中的重要作用。不要把聽課評(píng)課流于形式而沒有實(shí)效。
國陪學(xué)習(xí)的一個(gè)案例，聽了非常感動(dòng)和震驚，為了研修課例《勾股定律》，專家聽了全世界近千位教師的課堂實(shí)錄，發(fā)現(xiàn)上法近千種，于是從中進(jìn)行整合，從而設(shè)計(jì)出更合理更優(yōu)秀的教學(xué)方案。多么令人敬佩的精神啊。有時(shí)想想我們有的教師，上課千篇一律，管它什么方法，只要例題上的方法學(xué)生會(huì)做就行，也不去拓展思維什么的。這樣教出來的學(xué)生，就是死做題的機(jī)器而已，思維是死板的。
就用我們研討后的方法，選擇性地來執(zhí)教我的班級(jí)的同一篇課文，我覺得效果還不錯(cuò)。
雖然我們只是知道課例研修的鳳毛麟角，不過我們也是敢于探索。不論效果怎樣，我們相信會(huì)在嘗試中進(jìn)步的。
語文課例研修心得篇八
前些天，我有幸聆聽了杜勇稚老師的一節(jié)《黃河是怎樣變化的》，不禁使我想起了葉圣陶曾經(jīng)說過的話：
“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充；但是就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用。”“如果只注意于精讀，而忽略了略讀，功夫便只做得了一半”?！熬x文章只能把它認(rèn)作例子與出發(fā)點(diǎn)，既熟習(xí)了例子，只定了出發(fā)點(diǎn)，就得推廣開來，閱讀略讀書籍。”這段話葉老精辟地闡述了精讀與略讀的關(guān)系，精讀是略讀的基礎(chǔ)，略讀是精讀的補(bǔ)充，它們都是閱讀的最基本方法，有著各自不同的作用，略讀與精讀一樣重要。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“學(xué)會(huì)多種閱讀方法。”“加強(qiáng)對(duì)閱讀方法指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽?！边@里同樣提出略讀的要求。其實(shí)，在信息時(shí)代，略讀更能迅速、便捷地獲取大量信息，在日常生活中，略讀比精讀應(yīng)用更為廣泛。為此我們應(yīng)明確如何把握略讀課文，我認(rèn)為：
１、略讀教學(xué)是一種教學(xué)活動(dòng)，它承擔(dān)了更為廣泛的任務(wù)，不只是讓學(xué)生在略讀實(shí)踐中獲取信息，更重要的是要讓學(xué)生在不斷的實(shí)踐中學(xué)習(xí)略讀方法，學(xué)會(huì)略讀方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的略讀能力。因此，在略讀教學(xué)中光讓學(xué)生略讀是不夠的，還要授之以法，循法而學(xué)。
２、略讀課上學(xué)生應(yīng)該有更多的自主閱讀的時(shí)機(jī)，把在精讀課上習(xí)得的方法加以遷移運(yùn)用，還應(yīng)該有更多的交流自己心得的`機(jī)會(huì)。略讀課上，學(xué)生學(xué)得更自主、更放開，教師說得更少、更精到。
３、略讀教學(xué)作用應(yīng)該多重：
略讀課文一般都排在單元的最后，這樣編排的目的除了遷移精讀課文習(xí)得的閱讀方法與人文內(nèi)涵外，還應(yīng)該讓略讀課文發(fā)揮總結(jié)與延伸的作用。
語文課例研修心得篇九
在研修日日夜夜里，我十分珍惜這次不斷完善和提高自己的機(jī)感悟會(huì)，并且積極參加了培訓(xùn)的全過程。在培訓(xùn)中，我聆聽了教育專家的精彩講座，觀摩了教師的優(yōu)秀課感悟簡短例，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我的心中除了不舍還是不舍，是平臺(tái)拉近了我們初中生物教育工作者的距離。
在這次遠(yuǎn)程研修感悟?qū)W習(xí)中，我們按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座，認(rèn)真聽取了專家們對(duì)初中生物教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專題的問題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了學(xué)員們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論。認(rèn)真閱讀了每一期班級(jí)簡報(bào)。
各感悟簡短級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次研修給予了高度重視和支持。為做好遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的組織和管理工作，更有效探討分散學(xué)習(xí)教學(xué)管理的方法，大家分擔(dān)著存在的困難、分享著能參加這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的喜悅。最后大家表示，一定會(huì)合理安排時(shí)間，克服一切困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
在學(xué)習(xí)過程中，我們通過網(wǎng)絡(luò)途徑對(duì)存在的問題進(jìn)行研討，按時(shí)完成每天的課題作業(yè)，每天的收獲頗多。指導(dǎo)老師在研修過程中，對(duì)我們學(xué)員的作業(yè)及時(shí)的批改和鼓勵(lì)，促使我們學(xué)習(xí)熱情一直高漲。因此整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我們學(xué)員盡管遇到了諸多困難，但我們的學(xué)員都能想盡辦法解決，保證每天的上網(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間不少于6小時(shí)，研修學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們生活的一部分。正因?yàn)橛辛祟I(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，指導(dǎo)老師的跟蹤學(xué)習(xí)，學(xué)員們的主動(dòng)參與，在研修專家的指導(dǎo)下，我們?cè)诶碚撝R(shí)、學(xué)習(xí)狀態(tài)、教學(xué)技能上等方面都有了很大的收獲，多次得到專家組的好評(píng)。在這個(gè)知識(shí)舞動(dòng)的平臺(tái)上，我們所有參加研修的學(xué)員們累并快樂著!通過本期研修培訓(xùn)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn)，借鑒別人的好的教學(xué)方法，通過這些資源的綜合利用，來加強(qiáng)自身的建設(shè)。
通過這次研修我對(duì)今后的教學(xué)工作，信心百倍，熱情高漲。我們的目標(biāo)只有一個(gè)：為了孩子的明天!感謝國培，讓我學(xué)會(huì)智慧的工作，敏于觀察，善于鉆研，從小處著眼，關(guān)照教育細(xì)節(jié)，探索創(chuàng)新。
語文課例研修心得篇十
我有幸成為了沙區(qū)第二屆數(shù)學(xué)骨干研修班的學(xué)員我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。
在培訓(xùn)中我聆聽了數(shù)學(xué)教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們獨(dú)特的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又和本班的教師一起進(jìn)行了課例研究?？梢哉f此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。
提高教育思想，開闊改革視野。為期一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
通過學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用實(shí)踐。作為一名骨干教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對(duì)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我變得有力，變得更加有心。
同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。培訓(xùn)既緊張又忙碌，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的.氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓我每上一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。可以說，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谛W(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)上。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
以課例研究為載體，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對(duì)象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過程，有目的、有計(jì)劃的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。
在歷時(shí)一年的培訓(xùn)過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把課例研修看成一種負(fù)擔(dān)，變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過程中，我們班的每一位老師都付出的艱辛的努力，一次次的課例跟進(jìn)，我們都有極大的收獲。一次次的課后交流，我們的思想碰撞出火花，凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。在執(zhí)著的研修過程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原本陌生的人因?yàn)檎n例研究走在了一起，通過親密無間的合作，成為一個(gè)具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。我們堅(jiān)信，課例研究過程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。
此次骨干教師的培訓(xùn)，要感謝教育局、教研室、學(xué)校給我們教師提供的一個(gè)肩膀，讓我們站得更高、看得更遠(yuǎn)！在教育這條路上，奮斗的目標(biāo)還在遠(yuǎn)方，我還將以此次培訓(xùn)的收獲作為一種鼓勵(lì)，鼓勵(lì)著我繼續(xù)前行！
語文課例研修心得篇十一
在這段時(shí)間的培訓(xùn)，給我們打開了一個(gè)神奇的新天地，專題內(nèi)容涵蓋了。
教學(xué)。
工作的方方面面。每個(gè)模塊的內(nèi)容充實(shí)，豐富，經(jīng)過學(xué)習(xí)，教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)知識(shí)上得到一次強(qiáng)勁的“充電”，特別是一些同行理論聯(lián)系實(shí)際的做法，更讓我的眼睛為之一亮。培訓(xùn)讓我受益匪淺，也對(duì)以后的教學(xué)工作充滿了信心。就物理課堂教學(xué)這方面我學(xué)到了以下知識(shí):。
一、課堂教學(xué)中應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)。
指國家頒布新課程標(biāo)準(zhǔn)中所明確規(guī)定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科記住知識(shí)、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德。是基本要求，是教學(xué)質(zhì)量的基本體現(xiàn)。
1、知識(shí)與技能目標(biāo)明確，能夠較好地完成知識(shí)目標(biāo)，使學(xué)生理解阿基米德原理的內(nèi)容，并了解得出的過程。
2、從過程方法上看：教師注重了浮力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究過程，并通過學(xué)生的自主選擇探究的內(nèi)容，親自動(dòng)手體驗(yàn)探究過程，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究的能力。
3、從情感態(tài)度價(jià)值觀上看：讓學(xué)生體會(huì)了只是根據(jù)生活感受得到的經(jīng)驗(yàn)，并不一定是科學(xué)的，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)研究問題的意識(shí)，通過對(duì)阿基米德原理得出過程的真實(shí)再現(xiàn)，達(dá)到了用物理學(xué)發(fā)展史來提高學(xué)生們學(xué)習(xí)物理的興趣的目的。
在課堂教學(xué)中，應(yīng)具體有層次性和可操作性，并反映本學(xué)科的特色。
4、課堂教學(xué)中體現(xiàn)在學(xué)生的主體性。
二、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)科學(xué)合理。
三、
教學(xué)策略和方法使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)。
學(xué)生主動(dòng)參與。
1、學(xué)生情緒的整體狀態(tài)，能看出教師設(shè)置的教學(xué)情景是否達(dá)到了激發(fā)絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，如果在此環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，對(duì)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不是很強(qiáng)的初中學(xué)生而言，直接影響的整個(gè)課堂教學(xué)的效果，使學(xué)生的主動(dòng)參與的面不夠、參與的程度不夠深刻、不能夠長時(shí)間保持飽滿的精神狀態(tài)。同時(shí)學(xué)生的情緒狀態(tài)也能反映教師的情緒狀態(tài)和師生之間的情感關(guān)系。
2、參與的程度方面，主要看出教師教學(xué)基本功是否深厚，能否把握住知識(shí)技能中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)從而轉(zhuǎn)化為深刻的問題情景，促進(jìn)學(xué)生的深入思考。
例如在小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)一個(gè)小組內(nèi)出現(xiàn)問題時(shí)，小組。
內(nèi)的人員，并沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)更正，這說明在小組內(nèi)的研討交流還不是很充分的。
4、學(xué)生情緒狀態(tài)持續(xù)的時(shí)間方面，體現(xiàn)了教師的課堂設(shè)計(jì)的連貫性和一致性，也可以從情景設(shè)計(jì)的連續(xù)性和教學(xué)組織策略的藝術(shù)性上考慮，一堂優(yōu)秀的課，課堂教學(xué)實(shí)施的整個(gè)過程如行云流水，而這種課堂，教師在學(xué)生的情緒要低落時(shí)總是能夠通過有效的情景設(shè)計(jì)和教學(xué)組織調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，將課堂氛圍提升到高潮。
四、教學(xué)能力上看教師應(yīng)該具備良。
好的教學(xué)基本功。
1、課堂駕馭能力。
能較好地對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行組織、管理和監(jiān)控，根據(jù)課堂上不同的情況調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏，教學(xué)容量適當(dāng)，教學(xué)結(jié)構(gòu)清楚，時(shí)間安排合理，課堂應(yīng)變能力強(qiáng)。
2、實(shí)踐操作能力。
現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段、演示實(shí)驗(yàn)以及教具的運(yùn)用適時(shí)適度，且操作規(guī)范熟練。
3、語言表達(dá)能力。
語言規(guī)范、精煉、簡明、生動(dòng)；板書板畫設(shè)計(jì)合理，字體規(guī)范。
五、課堂評(píng)價(jià)上看教師對(duì)學(xué)生的即時(shí)評(píng)價(jià)應(yīng)具有發(fā)展性和激勵(lì)性。
關(guān)注激勵(lì)性教學(xué)策略主要看教師能否對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及情感、態(tài)度及時(shí)給予有價(jià)值的反饋，發(fā)揮課堂評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)向、激勵(lì)、診斷和反思提高的作用。一個(gè)能促動(dòng)學(xué)生心靈的評(píng)價(jià)，可能會(huì)改變學(xué)生的一生。
1、合作學(xué)習(xí)。
好的課堂教學(xué)是師生共同建構(gòu)學(xué)習(xí)主體的過程，它通過多樣、豐富的交往形式，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、交流、協(xié)作、分享的合作意識(shí)和交往技能。小組合作學(xué)習(xí)不能停留在形式上，應(yīng)讓學(xué)生在實(shí)質(zhì)性的討論中真正交流想法、豐富見解。
學(xué)生的交互狀態(tài)，是反映教師能否把課堂真正還給學(xué)生的最直接的體現(xiàn)。
語文課例研修心得篇十二
作為一名職場(chǎng)新人，我有幸參加了公司舉辦的研修之星研修活動(dòng)。這次研修讓我受益匪淺，收獲良多。下面，我將從研修的內(nèi)容、研修的方式、研修的收獲、研修的不足以及我的改進(jìn)計(jì)劃五個(gè)方面來分享我的心得體會(huì)。
首先，研修的內(nèi)容非常豐富多樣。在這次研修活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了許多有關(guān)實(shí)踐技能、領(lǐng)導(dǎo)力、溝通技巧和團(tuán)隊(duì)合作等方面的知識(shí)。研修課程設(shè)置合理，內(nèi)容緊密聯(lián)系，既注重了理論學(xué)習(xí)，又強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐操作，使我們能夠全面掌握所學(xué)知識(shí)并提高實(shí)際應(yīng)用能力。尤其是領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作方面的培訓(xùn)課程，讓我了解到了一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的品質(zhì)和技能，同時(shí)也讓我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于一個(gè)組織的重要性。
其次，研修的方式非常靈活多樣。研修活動(dòng)既包括傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)，也包括小組討論、情景模擬、案例分析等形式。其中，小組討論是我印象最深刻的一種方式。通過和小組成員之間的交流討論，我不僅可以聽到不同的觀點(diǎn)和建議，也能從中汲取靈感和經(jīng)驗(yàn)。此外，情景模擬和案例分析還能幫助我更好地將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際工作場(chǎng)景結(jié)合起來，提高解決問題的能力。
第三，研修給我?guī)砹嗽S多寶貴的收獲。通過研修活動(dòng)，我不僅增加了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還提升了自身的技能水平。特別是在與他人合作的過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、協(xié)調(diào)矛盾、解決問題的能力。同時(shí)，研修也讓我認(rèn)識(shí)到自身的不足之處，這將成為我今后發(fā)展的動(dòng)力和方向。總之，研修活動(dòng)為我打開了職業(yè)發(fā)展的大門，讓我更加有信心地面對(duì)工作中的各種挑戰(zhàn)。
然而，研修活動(dòng)肯定存在一些不足之處。首先是研修時(shí)間略短，其中的一些課程只能進(jìn)行簡要的概述，無法深入學(xué)習(xí)。其次是研修內(nèi)容有時(shí)過于理論化，與實(shí)際工作場(chǎng)景存在一定的脫節(jié)。再者是研修活動(dòng)過程中缺乏反饋機(jī)制，學(xué)員難以及時(shí)了解自身的學(xué)習(xí)效果。這些問題雖然不可避免，但卻值得我們?cè)诮窈蟮难行藁顒?dòng)中加以改進(jìn)。
為了改進(jìn)研修活動(dòng)，我有以下幾點(diǎn)計(jì)劃。首先，我將更加主動(dòng)地參與到研修活動(dòng)中，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，與他人分享并相互學(xué)習(xí)。其次，我將對(duì)研修中的知識(shí)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，以將其轉(zhuǎn)化為自己的技能。第三，我將積極尋求反饋，不斷總結(jié)和改進(jìn)自己的研修學(xué)習(xí)方式，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。最后，我將將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際工作場(chǎng)景相結(jié)合，將研修成果應(yīng)用于實(shí)際工作中，提高自身的工作能力。
總之，研修之星研修活動(dòng)是一次非常有意義的經(jīng)歷，它不僅為我們提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也為我們的職業(yè)發(fā)展搭建了橋梁。通過這次研修，我深刻感受到了學(xué)習(xí)的重要性和職場(chǎng)能力的培養(yǎng)。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我定能成為一位出色的職場(chǎng)人士。
語文課例研修心得篇十三
第一段：引言（200字）。
研修是提升個(gè)人能力和職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。近期我參加了“研修之星”研修活動(dòng)，與來自不同行業(yè)、不同背景的參與者交流學(xué)習(xí)，收獲頗豐。今天我想分享一下在研修過程中的心得體會(huì)。
第二段：重視交流學(xué)習(xí)（200字）。
研修的第一課就是重視交流學(xué)習(xí)的重要性。在研修期間，我們與來自不同行業(yè)的參與者開展了研討和小組活動(dòng)，這不僅加深了彼此之間的了解，還提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過交流，我了解到其他行業(yè)的新趨勢(shì)和最佳實(shí)踐，這對(duì)我的職業(yè)發(fā)展具有極大的啟發(fā)。此外，交流學(xué)習(xí)也促進(jìn)了自己的思維活躍，激發(fā)了新的創(chuàng)意和解決問題的能力。
第三段：注重實(shí)踐運(yùn)用（200字）。
在研修之星研修活動(dòng)中，我們注重實(shí)踐運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。在課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了理論知識(shí)，還參與了案例分析和角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)讓我們能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，提高解決問題的能力。通過實(shí)踐運(yùn)用，我切實(shí)感受到學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義。僅僅理解概念是不夠的，只有在實(shí)際中應(yīng)用，才能真正理解和掌握知識(shí)。
第四段：尋求反饋和改善（200字）。
研修之星注重學(xué)員的反饋和改善。在每堂課結(jié)束之前，我們都有機(jī)會(huì)提出自己的意見和建議。這種反饋機(jī)制使得研修活動(dòng)能夠不斷改進(jìn)和進(jìn)步。此外，研修之星還為我們提供了個(gè)人專屬導(dǎo)師，我們可以向他們咨詢問題，尋求幫助。通過反饋和導(dǎo)師的指導(dǎo)，我不僅能夠及時(shí)了解自己的不足之處，還能夠采取相應(yīng)的改進(jìn)措施，提高自己的能力和職業(yè)素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
研修之星研修活動(dòng)讓我受益匪淺。通過與其他參與者的交流學(xué)習(xí)，我了解到了不同行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和最佳實(shí)踐；通過實(shí)踐運(yùn)用，我提高了解決問題的能力；通過反饋和改善，我不斷優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法和工作方式。未來，我將繼續(xù)參與研修活動(dòng)，不斷提升自己的職業(yè)能力，為個(gè)人發(fā)展和事業(yè)成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過這次“研修之星”研修活動(dòng)，我充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣的必要性。我深深體會(huì)到，只有持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷追求進(jìn)步，才能在激烈的競(jìng)爭環(huán)境中立于不敗之地。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和提升自己，我將能夠取得更好的職業(yè)成就和個(gè)人發(fā)展。
語文課例研修心得篇十四
這次教師培訓(xùn)就要結(jié)束了，但非常及時(shí)，給我們送來了新的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)體系。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，既有專家的專題講座，又有指導(dǎo)教師的`指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，更有優(yōu)秀學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)和專家團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)。這次培訓(xùn)作業(yè)合理，很有針對(duì)性，通過對(duì)問題的討論、修改，再討論再修改的過程，不斷提升我們的教學(xué)理念，改進(jìn)我們的教學(xué)方法，在有限的時(shí)間內(nèi)集中精力解決問題。這次培訓(xùn)時(shí)間占線拉長，培訓(xùn)的余音繞梁，余味無窮，石頭雖沉但水波遠(yuǎn)播，影響深遠(yuǎn)?？偟恼f來，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，培訓(xùn)學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，工作會(huì)有更大起色。這次培訓(xùn)的作用是明顯的，獲益匪淺，我要乘著培訓(xùn)的東風(fēng)，在教育教學(xué)工作中繼續(xù)努力，不斷提高自身修養(yǎng)，更加積極、主動(dòng)地參與到培訓(xùn)中來，提高自己的教育教學(xué)能力。在今后的工作中我將繼續(xù)努力，力求完美。為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力?？傊以谂嘤?xùn)中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到培訓(xùn)中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力。
回想今年的培訓(xùn)，收獲頗多，但也有一些疑惑，就是培訓(xùn)內(nèi)容太豐富了，學(xué)習(xí)還不是太深入，所學(xué)內(nèi)容不太容易在實(shí)際教學(xué)工作中操作應(yīng)用，學(xué)習(xí)內(nèi)容與目前實(shí)際教學(xué)還有距離。希望培訓(xùn)內(nèi)容既要高于實(shí)際教學(xué)，引領(lǐng)實(shí)際教學(xué)，又不要與實(shí)際教學(xué)有太大的脫節(jié)，這樣對(duì)實(shí)際教學(xué)的指導(dǎo)作用就更大，老師們更容易接受，對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的提高就更有意義。
沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí)。在教學(xué)中，我們不能停留于教教材，而應(yīng)該學(xué)會(huì)以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題?；仡欉@段時(shí)間的培訓(xùn)，自己感受到學(xué)習(xí)的重要性，本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐驗(yàn)證的新課程理念作為研究的方向，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。不斷在教學(xué)中自我反思，不斷進(jìn)取。
社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。“一份春華，一份秋實(shí)”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。校本培訓(xùn)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。
自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力得到很大提高，通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程簡報(bào)加深了對(duì)專題的深刻理解。沒有反思就沒有進(jìn)步，新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,都使自己對(duì)物理教學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。
在今后的工作中我將繼續(xù)努力，力求完美。為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，培訓(xùn)學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，工作會(huì)有更大起色?？傊?，我在培訓(xùn)中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到培訓(xùn)中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力。
語文課例研修心得篇十五
小學(xué)的全體語文教師在石塘小學(xué)語文教研組的領(lǐng)導(dǎo)、組織安排下，參加了“打造特色課堂，做有特色教師”的活動(dòng)。在兩個(gè)月的活動(dòng)中教師們結(jié)合自己的特點(diǎn)參與意識(shí)得到加強(qiáng)，教學(xué)思想觀念得到轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)的水平得到大幅度的提高，并逐步形成了自己的教學(xué)特點(diǎn)，達(dá)到了有效的提高語文教學(xué)質(zhì)量的目的?，F(xiàn)將此次活動(dòng)總結(jié)如下：
這次活動(dòng)x老師中不管是青年教師，還是中老年教師，都參加了這次活動(dòng)。例如：王明興、陳佳鳳等老教師也在活動(dòng)之前認(rèn)真學(xué)習(xí)教材、教參、備課，積極主動(dòng)的聽市區(qū)骨干教師的高效特色課堂教學(xué)。其他老師也同老教師一樣，利用休息時(shí)間熟悉教材、學(xué)生，為有效語文特色課堂教學(xué)不懈努力的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備適合自己特點(diǎn)的教案。由于參與活動(dòng)，提高了自己的教學(xué)積極性，逐步形成了適合自己特點(diǎn)的有效語文特色的教案。
在這次活動(dòng)中x語文老師根據(jù)自己的特點(diǎn)吸取優(yōu)秀教師的特色課堂教學(xué)營養(yǎng)，時(shí)刻沉浸在優(yōu)秀教師的十幾節(jié)特色課堂教學(xué)的情景之中。聽了優(yōu)秀語文教師的特色課之后，x的語文老師李天學(xué)、張永明、李建會(huì)、張萬平終于明白了不同年級(jí)，不同教學(xué)內(nèi)容的課前預(yù)習(xí)、課中教法、課后讀練的真諦：用心準(zhǔn)備，用心教學(xué)，用心輔導(dǎo)，用心學(xué)習(xí)，用心反思，不斷發(fā)揮自己特點(diǎn)的課堂教學(xué)理念，徹底改變了陳舊的教學(xué)思想。
在這次活動(dòng)中x的語文老師鐘x瓊、x戰(zhàn)、王x波、任x蓉、楊x老師積極參加語文特色課堂活動(dòng)，認(rèn)真準(zhǔn)備教案，互相指導(dǎo)學(xué)習(xí)，相互切磋，共同提高。不僅青年教師諶戰(zhàn)、楊珍的適合自己特點(diǎn)有效語文特色課不錯(cuò)，而且中年教師鐘天瓊的語文課更具特色。從而大大提高了語文課堂教學(xué)水平。例如：鐘老師班的學(xué)生參加涪城區(qū)五年級(jí)語文學(xué)情調(diào)查檢測(cè)合格率、優(yōu)生率居同年級(jí)前列。這一切就說明活動(dòng)提高了教學(xué)水平，同時(shí)也提高了教學(xué)質(zhì)量。讓所有x語文老師的教書育人的責(zé)任心得到更進(jìn)一步的加強(qiáng)。
當(dāng)然，在這次活動(dòng)中我們也發(fā)現(xiàn)許多不足之處，由于村小教師在多年的教學(xué)觀念影響下，在與中心校環(huán)境、信息、條件的差別下，在生源的差異下，特色課堂活動(dòng)中存在準(zhǔn)備不充分，課堂教學(xué)基本功有待提高，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)有待錘煉等等。為此，x小學(xué)語文老師有信心在今后的語文課堂教學(xué)中逐步形成適合自己特點(diǎn)的高效語文特色課。
語文課例研修心得篇十六
遠(yuǎn)程研修是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化教學(xué)手段，其教學(xué)方式是傳統(tǒng)教學(xué)模式在時(shí)間和空間上的延伸，具有許多獨(dú)特的優(yōu)越性。通過這次研修我確實(shí)收獲不小，同時(shí)也帶來了許多新問題，新發(fā)現(xiàn)，解決了不少在學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題。
研修時(shí)期正值炎炎夏日，在屏幕面前研修很辛苦，但雖苦尤甜，我們不斷收獲著知識(shí)，收獲著成長，更收獲著感動(dòng)。名師的循循善誘，開闊了我的眼界，充實(shí)了我的知識(shí)量。幫助我提高了自身的學(xué)習(xí)能力，為以后的學(xué)習(xí)生活提供了方便、發(fā)揮了作用。網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)讓我感受到名師就在我的身邊，這不禁讓我慨嘆到網(wǎng)絡(luò)的日新月異和科技發(fā)展的突飛猛進(jìn)。研修過程中我也結(jié)交了許多同窗的師友。研修過程中，許多互不相識(shí)的人聚在一起，形成了一個(gè)大家庭，我們一起共同學(xué)習(xí)，共同鉆研，不斷地討論問題，豐富自己。我們收獲了許多喜悅、感動(dòng)，素未謀面的我們彼此卻結(jié)下了深厚的情誼。
“欲窮千里目，更上一層樓。”遠(yuǎn)程研修就像階梯一樣，使我們不斷的向頂峰攀登?！伴L風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！边h(yuǎn)程研修又像是一艘巨大的船艦，載我們一同駛向成功的彼岸。
這次遠(yuǎn)程研修使我對(duì)遠(yuǎn)程研修有了更加深入的理解，我得到的不僅僅是理論知識(shí)，更有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理念。它必將在我以后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮更大的作用。通過這個(gè)平臺(tái)，我認(rèn)識(shí)到了合理利用好資源的重要性，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，努力實(shí)踐，使自己的自主學(xué)習(xí)能力有所提高。同時(shí)也增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，不斷創(chuàng)新，真正做到一絲不茍。
遠(yuǎn)程研修讓我看到了未來教育發(fā)展的趨向，體會(huì)到了先進(jìn)的教學(xué)方式方法，還讓學(xué)習(xí)生活變得更加豐富多彩。遠(yuǎn)程研修，一路走來，感謝有你。
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