2023年教科室年度工作計劃（實用14篇）

計劃是指預(yù)先安排并確定的行動步驟和目標，它可以幫助我們有條不紊地完成任務(wù)。要寫一篇完美的計劃，需要詳細列出具體的步驟和時間安排，提高可執(zhí)行性。8.制定計劃后如何跟蹤和評估進展，以下是一些實用的方法和工具。

教科室年度工作計劃篇一

指導(dǎo)思想和工作思路：

以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全鎮(zhèn)教學教研工作全局，緊緊圍繞縣教育局工作中央，積極引領(lǐng)全鎮(zhèn)教干教師全面推進素質(zhì)教育的實施，切實提高學生綜合素質(zhì)，構(gòu)建和諧玉山教育;同時以精細化治理思路，深化教學服務(wù)、教學治理、教學研究的各項工作環(huán)節(jié)，逐步提高教師隊伍整體素質(zhì)，開創(chuàng)玉山教育工作良好的新局面。

一、強化制度引領(lǐng)，重視工作落實：

1、進一步修改《玉山鎮(zhèn)學校教學工作考核細則》，使其更好的服務(wù)、指導(dǎo)和管理全鎮(zhèn)教學工作的能力，逐步提高教育教學質(zhì)量。

2、進一步加強全鎮(zhèn)教研隊伍建設(shè)，突出抓好教研員和學校業(yè)務(wù)教干服務(wù)和指導(dǎo)教學工作的意識和水平，規(guī)范他們的工作思想、工作思路、工作落實，逐步提高教學質(zhì)量，切實讓人民群眾滿足。

3、抓好工作的落實。強化工作的落實意識，確保每件有做有布置、有安排、有落實，切實突出“要害在于落實”。

二、用精細化管理為抓手，促進全鎮(zhèn)教學工作的進一步規(guī)范：

4、以《山東省普通中小學管理基本規(guī)范(試行)》為工作基本準則，確保我鎮(zhèn)實施素質(zhì)教育的辦學行為不變，切實實施好素質(zhì)教育。

5、繼承組織好全鎮(zhèn)學校以進一步落實精細化管理為思路，提高學校教學、教研工作精細化水平，促進學?？焖俑哔|(zhì)量的發(fā)展。

6、積極推進學校特色工作，以學校特色引領(lǐng)學校教研工作的全局，做為提升學校教研工作的有效抓手，本學期試行學校特色現(xiàn)場會的做法。

三、以“高效課堂”為目標，進一步深化教學改革，促進教學過程優(yōu)化：

7、以高效為目標，逐步探索并實施“常規(guī)教研的高效”、“教師課堂教學水平的高效”、“學生作業(yè)水平的高效”等活動。

8、積極開展教師課堂教學達標活動，在今年3月底和9月底開展一次全員性的教師課堂教學達標活動，并將教師達標活動納入學校和教師的考核中，和教師績效工資進行有力掛鉤，確保高效課堂的有利實施。

9、大力開展高效課堂的研究力度，日常各項工作均要以是否高效為目標進行謀劃。把高效作為硬杠杠來指導(dǎo)教學工作的各個環(huán)節(jié)。

四、繼承開展師資隊伍建設(shè)年活動，大力促進教師業(yè)務(wù)能力的提升：

10、開展骨干教師培訓(xùn)活動，充分發(fā)揮骨干教師的作用，逐步提高大面積的教學質(zhì)量。

11、開展教師理論學習和教師論壇及教師理論競賽活動，確保教師會學，學有所用。并將教師理論考試成績納入學校和教師個人綜合量化活動中。

12、大力開展好以學校為單位的校本培訓(xùn)活動，各學校要制定詳細的校本教研和培訓(xùn)規(guī)劃，切實加以實施，將教師參加情況和成長情況作為教師量化的重要指標，快速提高教師的業(yè)務(wù)能力。

13、積極開展全鎮(zhèn)范圍內(nèi)的教研活動，做好充分的預(yù)備，確保開得充實，老師滿足。

教科室年度工作計劃篇二

第一周周四下午5:10,在綜合樓三樓會議室，由郝主任主持召開15-16學年第二學期第一次備課組長會議。會上，郝主任就本學期備課組長如何領(lǐng)導(dǎo)本備課組老師進行備課作了深入細致的講解，郝主任分別從備教材、備考綱、備教法、備學法、備學生等方面作了明確具體的說明，希望各備課組長積極履行職責，為提高學校教育教學質(zhì)量認認真真把課備好。楊校長還就高三級各備課組如何利用本學期僅有的100天時間怎樣備好課提高二輪復(fù)習質(zhì)量作了明確要求。

二、召開2016屆高三高考100天誓師大會。

第一周周末下午2:30,由教務(wù)處和教科室組織高三級全體師生在學校學術(shù)報告廳召開2016屆高三高考100天誓師大會。會上，楊校長分別從調(diào)整心理、夯實基礎(chǔ)、講求方法、強化訓(xùn)練、補救弱點、張弛有度六個方面對全校高三級同學作了精彩的勵志講話。本屆誓師大會，大方縣分管教育的黃洪江副縣長親臨會場并作精彩發(fā)言，會后還與高三級全體師生參加了高考100天沖刺跑步。大會由教科室副主任穆朝君主持，全校所有行政領(lǐng)導(dǎo)參加了本屆誓師大會并與高三級全體師生一同參加了高考100天沖刺跑步。

第二周周五下午5:10,在綜合樓三樓會議室，由郝主任主持召開15-16學年第二學期第一次教研組長會議。會上，郝主任就本學期教學常規(guī)工作中的教案、作業(yè)及其檢查要求向各教研組長作了詳細通報，就教研組長的工作職責、具體負責的工作向各教研組長作了詳盡說明，其中，教研組長的職責之一就是深入本組教師課堂教學聽課，并進行課堂教學問題診斷，然后將問題變?yōu)檎n題進行小課題研究，以此提高教師的課堂教學技能和教學研究水平，從而提高我校的教育教學質(zhì)量。隨后，教科室穆朝君副主任就“教研研什么、怎么研”向各教研組長作了深入淺出的講解，還就大方一中《教師小課題研究手冊》征求了各位教研組長的意見和建議。

在本次教研組長會上，穆主任還就上學期各教研組開展“啟動式目標教學法”校本課題實驗的開展及檢查情況向各教研組長作了通報，要求本學期各教研組長以《教師小課題研究手冊》為范本繼續(xù)組織和開展好“啟動式目標教學法”校本課題實驗研究。

四、撰寫市聯(lián)考診斷分析及整改報告交縣教育局教研室。

第二周周四下午，按教育局要求，教科室撰寫2016屆高三畢節(jié)市第一次聯(lián)考診斷分析及整改報告交教育局。通過召開高三年級備課組長會議，對此次考試進行全面分析，確診出此次考試失敗的具體原因。

從第一周周末下午2:30高三級全體師生在學校學術(shù)報告廳召開2016屆高三高考100天誓師大會結(jié)束開始，到第二周周四晚上8:30,為期一周的學科考點精準復(fù)習及增分技能技巧專題講座圓滿完成。本屆高三文、理科學生共接受專題培訓(xùn)9場，參培學生1000余人。

六、舉行“大方一中教學能手培養(yǎng)工程”匯報課。

根據(jù)教務(wù)處、教科室工作安排，從第三周開始到第四周結(jié)束，將舉行大方一中教學能手培養(yǎng)工程匯報課活動。文科組將繼上學期孫艷、王婷之后由徐玉梅、李靜輝、李璐、周莎、鄒紹先、郝曉玫、黎萬成上匯報課，理科組將繼上學期蒙妍、徐敬之后由饒貴華、陳忠躍、彭敬芳、龔正琴、王美淑、楊倩上匯報課。第四周周五下午第二節(jié)課時間，李靜輝老師已在高一（10）班完成匯報課任務(wù)，郝利祥主任、穆朝君、劉寧副主任等到場聆聽。

七、召開本學期第一次學生代表座談會。

第三周周四晚上7:30,由教科室穆朝君副主任主持召開的本學期第一次學生代表座談會在科技樓四樓如期舉行。根據(jù)上期學生評教中暴露出的問題，教科室有針對性地從教師課堂教學、班級學生學習、學?？荚嚬芾?、學生評教建議等幾個方面設(shè)計了問卷調(diào)查表，本次座談會上，每一名學生代表都仔細認真進行了填寫。本次學生代表座談會的詳細信息將單獨反饋校長室和教務(wù)處。

八、上報學科工作室?guī)ь^人及成員申報表到教育局教研室。

第四周周五，上報學科工作室?guī)ь^人及成員申報表到教育局教研室。本次我校共有12位老師申報學科工作室?guī)ь^人，設(shè)計學科10個，其中申報數(shù)學學科工作室2個，化學學科工作室2個。有56位教師申報學科工作室成員，其中數(shù)學組申報人數(shù)最多，有11人申報。

九、檢查教師教案、作業(yè)登記情況并提出整改措施。

第五周，教科室提取教務(wù)處李春梅老師檢查教師教案、作業(yè)登記情況進行篩查，發(fā)現(xiàn)問題，提出整改措施。本次教案和作業(yè)檢查出現(xiàn)的主要問題有：

1、部分教師在教案中，沒有明確寫出三維目標或目標不夠明確具體；

2、一些教師未寫課后反思或反思過于程式化，沒有真正發(fā)揮出反思教學得失的作用；

4、有的教師作業(yè)布置量較大，有的教師作業(yè)類型比較單一，只有選擇題，而無其他類型的題目。

針對上述教案和作業(yè)檢查中出現(xiàn)的問題，教科室提出以下整改措施并將于第六周對照相應(yīng)學科教師逐一整改：

（1）要求所有年輕任課教師教案必須有明確的三維目標，有教學重點和難點，有教學后的反思且反思不能程式化，必須一課一思，反思要因課而異，不能雷同。

（2）作業(yè)布置必須適量，有層次和梯度，要求全批全改，不能只批日期，只寫等次或一篇作業(yè)只打一個鉤，必須有逐題批改的標記，每次作業(yè)后有批改日期，()作業(yè)前標記有等次或分數(shù)。

（3）語文學科周記和學生讀書筆記不能算作文，英語學科聽寫不能算作業(yè)。

（4）學生在輔導(dǎo)資料上認真完成且經(jīng)老師認真批改過的練習，可視為該科作業(yè)。

為規(guī)范教師教案，鼓勵教師尤其是年輕教師積極撰寫優(yōu)秀教案，使教師教學依規(guī)依矩，同時也為促進年輕教師盡快成長，教科室特對教師撰寫教案提出了明確要求。

十、召開高三年級任課教師會，通報聯(lián)考成績，整改薄弱學科。

3月31日,學校緊急召開高三年級組任課教師會，了解各學科復(fù)習進度，明確要求各學科必須統(tǒng)一進度，并于省適應(yīng)性考試前完成至少6個專題復(fù)習。

要求學科備課組長組織本學科老師對第二次聯(lián)考的試題及考試成績進行逐一分析，找出得失分原因、拿出處理辦法及具體落實方案，同時撰寫質(zhì)量分析報告交學校教務(wù)處備案。

針對數(shù)學、生物、英語、歷史等學科學生失分較多，臨界生人數(shù)相對集中的具體情況，對臨界生必須進行有針對性的輔導(dǎo)，高三級各位任課教師必須以班主任提供的一、二本臨界生名單全力以赴做好對應(yīng)輔導(dǎo)。

擔任培優(yōu)輔導(dǎo)任務(wù)的文、理科老師，要在緊張的二輪復(fù)習中，面向全體學生的同時，對接受培優(yōu)輔導(dǎo)的學生進行有針對性和重點輔導(dǎo)，保證高分段學生數(shù)能在第一、二次聯(lián)考成績基礎(chǔ)上有較大突破。

十一、召開高一、高二正、副班長座談會。

4月7日晚上7:30分，教科室在科技樓四樓會議室準時組織召開15-16學年第二學期高一高二級第一次正、副班長座談會。座談會將了解到的教師教學情況、班級學生學習情況、班級管理情況等相關(guān)信息專門呈報校長室。

十二、補推我校4名縣級名師候選人到教育局師訓(xùn)辦。

4月8日,教科室通過嚴格審查，補推我校曹鵬、王靜、劉蘭、陳天菊四位老師作為大方縣名師候選人上報教育局師訓(xùn)辦。加上之前申報的劉寧老師，至此，我校2016年共有五位老師申報縣級名師評選。

十三、對課堂教學有問題教師的課堂進行診斷。

4月13、14日星期三星期四兩天，教科室、教務(wù)處聯(lián)合對我校本學期學生反映課堂教學存在問題的教師的課堂教學進行聽課和分析診斷，課后除了與上課老師進行交流和提出整改意見外，還專門將教師課堂教學存在的問題歸納整理呈報校長室。

十四、參加備課組集體備課活動并檢查試卷使用情況。

5-8周，教科室、教務(wù)處集中到高三政治、語文等備課組參加集體備課活動，主要就學科二輪復(fù)習的專題開展、復(fù)習進度、試卷使用、備課組要求等情況進行了解和幫助解決問題。此外，教科室還到班級學生中了解學科復(fù)習的詳細情況。學生反映，個別高三老師不管紀律只顧講題，少數(shù)老師節(jié)節(jié)課都只會一張試卷一張試卷的講，不善于聯(lián)系教材知識內(nèi)容、考綱和高考考點，學生收效很低。對此，教科室已找相關(guān)老師談話和提出整改意見。高三政治組提出要印時政熱點資料的問題，教務(wù)處已予以應(yīng)允。關(guān)于試卷的處理問題，教科室明確要求各備課組要有所取舍，不能逐一講評，為此，各備課組必須先行研究哪些講，哪些不講，統(tǒng)一進度和要求。

十五、修改大方一中教師工作評價量化管理方案。

5-8周，根據(jù)校長室工作安排，教科室將《大方一中教師工作評價量化管理方案》中“能”和“績”工作評價量化管理部分進行修改和完善，以期《大方一中教師工作評價量化管理方案》進一步科學合理。修訂后的工作評價量化管理方案將在教師qq群進行公示。

十六、審查政史地教研組2016年校本培訓(xùn)方案及主講教師課題。

4月21日星期四，教科室分管政史地教研組教研工作的科室領(lǐng)導(dǎo)對三個教研組2016年的校本培訓(xùn)方案及主講教師課題進行了仔細審查，通過與教研組教師協(xié)商討論，將地理教研組教師的主講課題由原來的“教育課題研究”改為“‘五字教學法’在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)教學中的應(yīng)用”,“目標教學法的運用”改為“高中地理目標教學法在教學實踐中的運用探究”,“學生地理素養(yǎng)的培養(yǎng)”改為“高中三年學生地理素養(yǎng)的有效培養(yǎng)”.同時增加了“高中地理問題教學模式探索”培訓(xùn)課題。歷史和政治教研組的主講課題在教科室的建議和指導(dǎo)下主講課題也作了相應(yīng)修改。修改前后的課題進行對比發(fā)現(xiàn)，修改后的課題更接近教師的教育教學和學生的學習實際，而一些修改前的主講課題比較寬泛，而且大而空，對普通教師的教育教學和學生學習幫助往往不大。

十七、參加高三數(shù)學備課組集體備課活動并檢查試卷使用情況。

4月22日星期五下午，教科室、教務(wù)處主要領(lǐng)導(dǎo)集中到高三數(shù)學備課組參加集體備課活動，聽取了高三數(shù)學備課組長薛茂老師對第五次周考的總體情況匯報和存在的主要問題，隨后該組各位評卷老師就自己所評的小題得失分、得失分率、存在的問題等一一作了匯報。在此次集體備課活動中，各位高三數(shù)學老師發(fā)言積極，各自談了個人方面的整改打算，許多意見和建議十分中肯。在總結(jié)此次集體備課活動時，教科室穆主任和教務(wù)處郝主任分別就高三數(shù)學組備課活動中存在的問題、優(yōu)勢、不足以及剩下40多天如何努力、如何避免學生重復(fù)出現(xiàn)錯誤、如何用好試卷等作了指導(dǎo)性發(fā)言。對數(shù)學組提出的印刷2-3套整合試卷的問題，教務(wù)處一一應(yīng)允。

十八、組織參與高一高二期中考試考務(wù)工作。

4月26日星期二至4月30日星期五，我校高一高二舉行15-16學年第二學期期中考試，教務(wù)處教科室各位領(lǐng)導(dǎo)均組織參與五場以上考務(wù)工作?？荚嚻陂g，高三級正常上課，高一高二高三晚自習照常進行。本次期中考試監(jiān)考教師出現(xiàn)的主要問題有：

3、個別監(jiān)考教師監(jiān)考遲到。

十九、審查落實和上報我校申報2016年春大方縣教師培訓(xùn)主講教師名單。

根據(jù)教育局師訓(xùn)辦的有關(guān)文件精神，為推進校際交流，充分發(fā)揮我校特級教師、各級名師、骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射、帶動作用，為各類教師搭建成長的平臺，經(jīng)教師個人申請，教科室把關(guān)和審查，決定推薦上報我校下列學科教師為2016年春季學期大方縣送培活動主講教師：

數(shù)學科：劉寧。

英語科：杜憲利、劉江、王靜。

物理科：楊繼勇、張忠鳴。

地理科：穆朝君。

信息技術(shù)科：肖艷。

化學科：郝利祥。

二十、對我校2016年參加貴州省教科院論文評選參賽教師論文進行診斷分析。

經(jīng)教科室宣傳動員，根據(jù)教師自愿參賽的原則，今年，我校組織了部分教師參加貴州省教科院2016年教育教學論文評比工作。截止上周末，教科室共收到我校教師教育教學論文、課堂教學設(shè)計總計42篇，其中，教育教學論文26篇，教學設(shè)計16篇。教師參賽的教育教學論文中，多數(shù)涉及了“啟動式目標教學法”在教育教學中的運用，16篇課堂教學設(shè)計中，有5篇涉及到了“啟動式目標教學法”在教育教學中的運用。可見，“啟動式目標教學法”課題實驗自本學期實施以來在我校已深入滲透到大多數(shù)學科的絕大多數(shù)教師。

二十一、組織召開各班學習委員和科代表座談會。

5月12日星期四晚上7:30,教科室在科技樓四樓會議室主持召開大方一中15-16學年第二學期各班第一次學習委員和科代表座談會。會上，教科室就各班教師的課堂教學情況、課堂教學紀律、學生學習狀況、早晚自習、班主任班級管理情況、學校考試紀律、學生作習時間等問題向各班學習委員和科代表進行了問卷調(diào)查。本次座談會得到的總體情況大致為：

4、部分教師的晚自習課堂紀律很差，嚴重影響了其他同學正常自習；

5、有些教師批改作業(yè)不及時或不認真，常常出現(xiàn)拖批、漏批或一篇作業(yè)只打一個鉤的現(xiàn)象。

關(guān)于學?？荚嚰o律，100%的學生都反對考試作弊，希望監(jiān)考老師監(jiān)考認真負責，希望學校嚴懲作弊學生，端正考風考紀。

二十二、組織召開高一年級任課教師會。

5月13日星期五下午5:10,教科室在綜合樓四樓會議室組織召開高一年級任課教師會。會議由教務(wù)主任郝利祥主持。會上，高一年級兩位年級組長宋世文、羅祥向與會教師分別作了高一年級教師教學和學生學習的相關(guān)情況匯報。教科室穆朝君、金天華、劉寧三位領(lǐng)導(dǎo)分別就備課、上課及考試質(zhì)量量化等問題向與會教師作了指導(dǎo)發(fā)言。楊校長就高一年級存在的有關(guān)問題作了工作指導(dǎo)并對會議作了總結(jié)發(fā)言。

二十三、參加高二級學生學習經(jīng)驗交流會。

5月10日周二下午班會課時間，教務(wù)處、教科室郝利祥、穆朝君等四位領(lǐng)導(dǎo)在學校學術(shù)報告廳全程參與了高二級學生學習經(jīng)驗交流會。會議由高二年級組組長司泰全主持。高二（14）班陳明相等6位同學在大會上作了學習經(jīng)驗交流發(fā)言。

二十四、各備課組計劃完成情況檢查。

5月18-20日，教務(wù)處、教科室聯(lián)合對本學期上半期以來各備課組計劃完成情況進行了抽查。結(jié)果顯示，大部分備課組按計劃完成了備課內(nèi)容和任務(wù)，并如實填寫和上交了備課記錄。但也有部分備課組不集中認真?zhèn)湔n，要么各自為陣、各行其事，要么在備課時間敷衍塞責、應(yīng)付了事。少部分備課組不及時和認真填寫備課記錄，此次檢查，三個年級各備課組的備課活動記錄上交情況如下：（高一英語邱老師請病假，后由劉江老師接任備課組長，故而高一英語只有3次）。

二十五、深入備課組參加集體備課活動。

5月18日星期三，教科室教務(wù)處深入高一歷史備課組參加集體備課活動；

5月19日星期四，教科室教務(wù)處深入高二生物備課組參加集體備課活動；

5月20日星期五，教科室教務(wù)處深入高三語文、數(shù)學備課組參加集體備課活動。

二十六、組織我校名優(yōu)教師開展送培到鄉(xiāng)活動。

5月28日星期六下午1:30-5:00,按照大方縣教育局師訓(xùn)辦的安排，教科室組織我校名優(yōu)教師穆朝君、陳天菊、王靜三位老師分別到六龍、星宿開展送培到鄉(xiāng)活動。我校特級教師穆朝君老師在六龍中學主講的課題為“中小學教師如何搞教育科研”,培訓(xùn)時間為三個小時；國家二級心理咨詢師陳天菊老師在星宿鄉(xiāng)主講的課題為“做學生心靈健康的引路人”,培訓(xùn)時間為三個小時；縣、市級骨干教師王靜老師主講的`課題為“教育有悔--教師成長發(fā)展之感悟”,培訓(xùn)時間為三個小時。此次送培到鄉(xiāng)活動，參培中小學教師總計千余人，我校主講教師完全按照教育局要求盡職盡責和保質(zhì)保量完成培訓(xùn)任務(wù)，受到主辦單位、承辦單位領(lǐng)導(dǎo)及所有參培教師一致好評。

二十七、補報我校兩名語文教師作為縣名優(yōu)師資候選人。

5月27日星期五，教科室根據(jù)教師本人申請、學校教科室審查等程序，決定推薦我校語文教師省級骨干教師金玉梅老師、語文教師縣級名師杜英老師作為第二批縣名優(yōu)師資候選人上報縣教育局師訓(xùn)辦。

二十八、篩選和調(diào)整2017屆高三任課教師。

經(jīng)教科室對教師課堂教學情況進行考查，綜合各班班長、學習委員和科代表以及學生代表座談會的反饋信息及學生評教等情況，經(jīng)過一周的縝密篩查，最后得出初步調(diào)整后的2017屆高三級任課教師名單，于本周末提交校長室審查。本次調(diào)整，涉及語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、政治、地理八個學科的任課教師，其中英語學科調(diào)整幅度最大，地理、政治和化學調(diào)整幅度最小。被調(diào)整交流的教師主要分三種情況：一種是經(jīng)調(diào)查核實確實不能勝任高三學科教學任務(wù)的教師；一種是雖有一定教學能力但學生反映較差、工作未盡職盡責的教師；還有一種主要為年輕女教師，其在高三一學年不能連續(xù)任教，有二孩生育計劃的年輕教師。本次調(diào)整，還涉及到兩位班主任老師的工作變動，教科室已將變動班主任參考人選提交思政處參考，思政處意見：一位采納教科室建議，另一位待考查。

二十九、參與數(shù)學教研組選拔全縣高中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競賽選手。

本周，數(shù)學教研組將選拔產(chǎn)生一名教師參加全縣高中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競賽，但因報名參賽教師較多，數(shù)學教研組組長面臨諸多問題與困難。教科室了解情況后及時幫助出謀劃策，最終使問題與困難得以解決。首先，將參賽的8名選手按量化分由高到低淘汰4名，剩下4名現(xiàn)場賽課，由教科室、教務(wù)處會同數(shù)學組資深數(shù)學老師李世俊校長擔任評委，評選產(chǎn)生本次優(yōu)質(zhì)課競賽種子選手。經(jīng)過星期五上午連續(xù)4節(jié)課的緊張賽課活動，最后推選出袁思群老師參加本次縣優(yōu)質(zhì)課競賽活動，圓滿完成數(shù)學組的推選工作。

一學期來，教科室完全按照學校要求開展各項工作，雖然取得了一定的成績，尤其在助推教師專業(yè)成長方面做了很多有益的工作，但也還存在許多不足之處，今后當發(fā)揚成績，克服不足，力爭把學校教科工作做得最好。

2016年6月28日。

教科室年度工作計劃篇三

依據(jù)市局文件精神和學?？傮w工作計劃，本學期教科室以提高教師專業(yè)發(fā)展水平為主線，以強化“菜單式”目標培訓(xùn)工程的落實為重點，創(chuàng)新工作思路，拓寬培訓(xùn)渠道，扎實開展活動，努力打造一支精品化的教師隊伍。

一、任務(wù)目標。

(一)加強新課改理論學習，開展教師大練教學基本功活動。

(二)落實新老教師“一幫一”結(jié)對子活動過程的督查與指導(dǎo)。

(三)開展以“我讀書，我成功，我奉獻”為主題的讀書活動。

(四)運用教師博客平臺開展網(wǎng)上教師反思論壇活動。

(五)開展“學、查、糾”，舉行“月教學反思”評比活動。

(六)加強已立項校本課題的'跟蹤指導(dǎo)與管理。

(七)創(chuàng)造性地辦好《xx中教科研》。

(八)完善教師業(yè)務(wù)發(fā)展檔案及教科研資料的歸檔管理。

二、工作措施。

1.學校為每一位教師建立個人專業(yè)發(fā)展檔案，制定發(fā)展規(guī)劃，要求每位教師確立自己的“菜單式”專業(yè)發(fā)展目標，[蓮山課~件]鼓勵教師積極參與各級教研活動，學期末依據(jù)目標達成度給每位教師量化考核。

2.抓好教師博客平臺建設(shè)。教師每人都加入了博客圈，要求每周要寫出一篇關(guān)于教育教研與管理方面的反思論壇(不少于300字，不包括教師個人微博日志和他人的文章)，要有標題和正文，學校分別在每周五之前統(tǒng)計，下周一公示，同時對優(yōu)秀的教育反思論壇編輯成校本研訓(xùn)材料《五中教科研》在全校學習交流，歡迎教師自薦。教科室依據(jù)平時撰寫的質(zhì)和量計入教師學期量化。

3.開展“名師在我身邊”系列訪談活動。配合學校的爭創(chuàng)“十佳”活動，對評出的明星教師、教學能手等通過展示其教育教研亮點和教育成果的形式予以宣傳表彰，達到相互學習、示范帶動的效果。本學期準備在3-5月推選四位教師進行展示。

4.加強新課改理論培訓(xùn)與指導(dǎo)。本學期繼續(xù)開展以“我讀書，我成功，我奉獻”為主題的全員讀書活動，學校給教師配備《做一名有謀略的教師》、《致青年教師》等相關(guān)書籍，要求教師每月讀一本與教育教學有關(guān)的書籍，五一期間擬舉辦以“學習模范，爭當十佳”為主題的讀書演講比賽，期末評選出十大先進讀書人物，為年底滕州市的年度優(yōu)秀讀書人物評選提供人選。

5.開展教師大練教學基本功活動。教師平時要堅持學習訓(xùn)練兩字一話，定期參加培訓(xùn)和考試，開展“說普通話，講文明語”活動。青年教師必須運用普通話講課、會議發(fā)言等，部分教師要堅持書法練習，定期檢查，評比量化。

6.組織教師認真開展“學、查、糾”活動。教師每月撰寫一次教學總結(jié)反思，內(nèi)容包括成功的經(jīng)驗、存在的問題和改進的措施，每篇不少于600字，評選出的優(yōu)秀“教學月反思”在全校交流展評。

7.繼續(xù)強化“新老教師結(jié)對子”工作。充分發(fā)揮明星教師、教學能手及骨干教師的資源優(yōu)勢和輻射帶動作用，新老教師要按照簽定的“一幫一”協(xié)議開展活動，師徒每周相互聽評課不少于一節(jié)，新教師要做好活動記錄，定期撰寫活動總結(jié)，并交指導(dǎo)教師審閱簽名。教科室定期檢查活動開展情況，并記錄個人檔案，納入量化。

8.加強對“草根”校本研究課題的跟蹤指導(dǎo)與管理。從教學過程中遇到的問題和困惑入手，把問題轉(zhuǎn)化為“草根”課題，3月9日前上報教科室，每個課題組成員不少于3人，要堅持科研和教學實際相結(jié)合，廣泛積累研究材料和研究成果，認真做好研究總結(jié)，撰寫有一定質(zhì)量的教育科研論文，并向報刊雜志投稿，學校積極為教師牽線搭橋，創(chuàng)造條件，力爭有更多的文章能在各類刊物上發(fā)表。課題管理小組將不定期對研究情況進行督查調(diào)研，及時通報、反饋。學期末進行各課題的階段評價展示，納入專業(yè)發(fā)展量化。

在新的一年里，教科室將進一步解放思想，務(wù)實求真，立足本職，勇于創(chuàng)新，走教師專業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展之路，再創(chuàng)我校教育科研工作新輝煌!

教科室年度工作計劃篇四

小學教研科室要積極推進基礎(chǔ)教育課程改革，以教研教科研為主要途徑，把素質(zhì)教育思想真正落實到教育教學實踐中，全面提高學校教育教學質(zhì)量。那么具體的

工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平同志關(guān)于 教育要面向現(xiàn)代化、面向未來 和 三個代表 的重要思想為指導(dǎo)，以提高國民素質(zhì)為宗旨，以教師、學生的發(fā)展為重點，走出我校教育教學工作的新路子。

二、工作目標

1、順利實施課程改革，努力推進素質(zhì)教育現(xiàn)代化進程

2、以強化辦學特色，為目標，努力進行校本課程的開發(fā)。

3、以適應(yīng)新世紀教育為前提，扎扎實實建設(shè)一支業(yè)務(wù)能力強的高素質(zhì)教師隊伍。

三、工作重點

(一)、加強理論學習，確立新課程、新觀念、新方法、新實踐的理念

1、抓學習。認真學習《綱要》和《課程標準》、轉(zhuǎn)變觀念和方法，贏得實施工作的主動權(quán)，確立現(xiàn)代課程觀，通過討論、交流、聽講座等多種形式，激發(fā)教師參與課改的積極性和創(chuàng)造性，把體驗成功，精講多練、聯(lián)系生活，激勵創(chuàng)新四個策略用于各科教學之中。

2、重實踐。學習研究新教材，把握其內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系，以新課程的理論為指導(dǎo)，在科學合理的處理運用教材上下功夫。切實改變課堂教學方式，激發(fā)課堂教學的生命活力，探索新課程背景下自主、合作、探究性學習方式的整合應(yīng)用，建立適應(yīng)學生素質(zhì)發(fā)展的評價體系，提高課程實施實效。

3、貴提升。各學科合理安排業(yè)務(wù)學習內(nèi)容，以 我與課改共同成長 為主題探討新課程實施中的經(jīng)驗和困惑，關(guān)心青年教師的成長，簽定 藍青

合同

(二)、苦練內(nèi)功，提高教師隊伍素質(zhì)

1、加強集體備課，從源頭備課抓起，定時、定人、定內(nèi)容，領(lǐng)導(dǎo)隨時檢查指導(dǎo)。

2、在全校開展 課改論壇 交流活動，使廣大教師中的一些 新、特、優(yōu) 的做法得到及時推廣。

3、提倡寫教學反思，在反思中吸收有益的養(yǎng)料，從而更好地為教育、教學服務(wù)。

4、加強年組之間的相互聽課，要求每位教師每月聽課不少于4節(jié)，坦然交流，取長補短，共同提高，各備課組要在同年級同課時上多研討，相互切磋交流。

5、為提高廣大教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，學校多組織橫向?qū)W習，采取走出去，請進來的方式，外出參觀，聘請專家講座，開闊視野，找出差距不斷提高教師素質(zhì)。

(三)、重視校本課程的開發(fā)，突出辦學特色

1、開設(shè)全校性的書法課，弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，磨練同學們的意志。

2、分年段開設(shè)校本課程，彌補國家課程和地方課程的不足，發(fā)揮地域優(yōu)勢。突出學校特色。

以上是我校本學期教研工作計劃，我們決心在上級領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，齊心合力，勤奮進取，與時俱進，使和平小學教學工作再上一個臺階。

一、指導(dǎo)思想

本學期我校語文教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動，以改革為動力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教學質(zhì)量的新的生長點，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點，建立健全農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育應(yīng)用年長效機制，以全面推進素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，堅持教學教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質(zhì)量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創(chuàng)一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續(xù)發(fā)展。

二、教學研究工作目標

1、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動;

2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干;

3、依托遠程教育資源，提高教研成效;

4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

三、校本教研形式

伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽各抒己見，促進教師共同提高。以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，本組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、 教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

四、具體措施

(一)校本培訓(xùn)分層次、突重點

校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主，另外還采用教研、上示范課、以及派教師外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。

本年度我校校本培訓(xùn)以三個方面為工作重點：

1、教育教學理論培訓(xùn)。

教師教學能力的高低，教學質(zhì)量的有劣，取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的 教育教學在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和

心得體會

2、抓好教學常規(guī)管理

新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的

規(guī)章制度

充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現(xiàn)有的教學設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教學服務(wù)。 根據(jù)縣教研室和學區(qū)的安排，積極主動開展片區(qū)教研活動，同本鎮(zhèn)的兄弟學校開展教研交流，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質(zhì)量這一生命線。

3、教育教學方法培訓(xùn)。教育教學理論怎樣落實和指導(dǎo)教師的實踐工作?怎樣有效提高語文教師的教育教學水平?怎樣使語文教師的教育教學工作更加高效?這是每一位語文教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。

代教育技術(shù)更全面地為教學服務(wù)，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學整合。

5、利用教研活動時間收看遠程教育節(jié)目或看錄象，充分利用現(xiàn)代遠程教育資源，聽專家講座，觀看優(yōu)秀課堂實錄。時間不少于6小時。

(二)課題研究講實效、出成果

本學年是我校準備深入課堂，加大課題研究的投入工作：

1、課題研究注重過程化。教研組要加強教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。注意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，撰寫高質(zhì)量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。

2、課題研究講求實效性 加強對各課題的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教研組主要負責人要積極有效地帶領(lǐng)教師進行課題研究工作。組長要確實發(fā)揮作用，帶領(lǐng)教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學規(guī)律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。

(三)校本教研高標準、嚴要求

學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基于校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉(zhuǎn)變上。

1、本年度的教研活動要繼續(xù)保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內(nèi)容要以解決語文學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。

2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。

3、教研活動要對外開放，加強教學交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請進來的方式，與各教師的力量結(jié)合起來，加強教師間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。

(四)開發(fā)校本課程

五、工作要求

1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學習結(jié)合起來。每次教研活動，相應(yīng)教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。

3、認真積極參加各培訓(xùn)學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。

科教學論文，參加各級各類學科論文評比;每期至少聽課8節(jié);寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少8節(jié)。每年度教師個人撰寫相關(guān)論文2篇，心得體會1篇，優(yōu)秀篇目推薦發(fā)表。

5、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。

六、教研工作計劃安排

九月

1、制訂教科研工作計劃

2、召開教師會議，了解本年度計劃內(nèi)容。

3、利用遠程資源等學習《課程標準》等理論知識。

4、召開課題組長會議

5、各課題組制訂本學期課題研究工作計劃，

6、檢查

教案

十月

1、以遠教課為依托，組織好各課題組的實驗教師研討課活動。

2、慶國慶活動。

3、開展語文學科知識競賽。

4、作文競賽。

5、公開課活動。

6、檢查教案。

十一月

1、 半期考試。

2、 半期業(yè)務(wù)檢查。

3、 總結(jié)半期教研工作。

十二月

1、開展教學大練兵活動，全校性公開教。

2、適時進行總結(jié)，評選優(yōu)質(zhì)課人員上觀摩示范課，

3、 檢查教案。

一月

1、期末復(fù)習。

2、做好學科總結(jié)。

3、期末業(yè)務(wù)檢查。

4、期末考試。

共

2

1

1

2

教科室年度工作計劃篇五

（**年8月――**年2月）。

周次日期內(nèi)容備注

預(yù)備周8月23日―8月29日“領(lǐng)雁工程”縣級培訓(xùn)開始。

18月30日―9月5日8月31日―9月1日學生注冊繳費、始業(yè)教育。

29月6日―9月12日。

1．**年度省市教科規(guī)劃課題結(jié)題和優(yōu)秀成果申報。

2.學校教科室主任參加市科研素質(zhì)提升研修班。

3.提醒組長參加縣初中數(shù)學教研組長會議。

39月13日―9月19日。

1.組織參加縣級課題結(jié)題評比。

2.參加縣組織的學校教科室主任會議暨教科研知識培訓(xùn)。

3.提醒組長參加縣初中語文教研組長會議暨七年級疑難問題研討會。

4.提醒組長參加縣初中科學教研組長會議。

5.提醒組長參加縣初中歷史與社會教研組長會議。

6.綜合學科主題團隊賽課活動布置。

49月20日―9月26日中秋節(jié)（9月22日至24日放假調(diào)休）。

選派有關(guān)教師參加在外**籍名師回鄉(xiāng)支教活動(中學)。

59月27日―10月3日國慶節(jié)（10月1日至7日放假調(diào)休）。

610月4日―10月10日。

1.學?？冃Ф綄?dǎo)評估（第六―九周）。

2.市中小學“語文學科”優(yōu)質(zhì)課錄像評比活動（裝備中心）。

3.組織參加縣第五屆中小學、幼兒園教師“教學反思”和“教育敘事”專項評比。

4.組織參加縣中小學、幼兒園教師教科案例評比。

5.組織參加縣初中思品課堂教學評比。

6．對我校課題研究工作開展情況進行調(diào)研。

710月11日―10月17日。

1.組織參加縣農(nóng)村初中優(yōu)質(zhì)課評比。

2.組織參加初中學綜合實踐、勞動技術(shù)教學展示課。

3.對我校課題研究工作開展情況進行調(diào)研。

4.共同體內(nèi)教研活動。

810月18日―10月24日“領(lǐng)雁工程”縣級培訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮。

1.組織參加市學業(yè)考試質(zhì)量分析會（語文、數(shù)學）。

2.動員參加縣初中學生“生活中的數(shù)學”小論文比賽。

3.動員參加縣初中科學命題競賽。

910月25日―10月31日。

1.選拔參加市初中學生“生活中的數(shù)學”小論文比賽。

2.動員參加縣德育論文及案例評選活動（普教科）。

3.組織參加市學業(yè)考試質(zhì)量分析會（科學、英語、社會思政）。

4.動員參加市初中思品課堂教學評比。

5.動員參加省中小學綜合實踐活動論文評比。

1011月1日―11月7日。

1.組織參加**年縣級課題答辯評審暨推廣會。

2.組織參加**年市現(xiàn)代教育技術(shù)研究課題結(jié)題、優(yōu)秀課題評選。

3.選拔參加全縣教育裝備先進集體、個人評比（裝備中心）。

4.組織參加縣學業(yè)考試質(zhì)量分析會。

5.組織參加省學校心理健康教育專題研討會。

6.選拔參加市教學案例評比。

7.選拔參加市農(nóng)村初中學科優(yōu)質(zhì)課評比。

8.選拔參加省初中科學優(yōu)質(zhì)課評比。

9.選拔參加省中小學綜合實踐活動實施方案典型經(jīng)驗評比。

10.選拔參加市通用技術(shù)命題評比活動。

1111月8日―11月14日期中考試

選拔參加市初中數(shù)學教師學科知識競賽。

1211月15日―11月21日。

1.組織新教師參加參加工作新教師命題和教學反思評比。

2.組織參加縣召開**年縣級立項課題負責會培訓(xùn)會。

3.組織參加縣學科教師命題競賽。

4.組織參加縣中學音樂優(yōu)質(zhì)課評比。

5.組織參加縣初中信息技術(shù)課堂教學評比。

6.學校教科研工作調(diào)研。

1311月22日。

―

11月28日1.組織參加市現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校教學軟件評比（裝備中心）。

2.組織觀看市特級教師、骨干教師大講臺網(wǎng)上直播教學活動（數(shù)學）。

3.校內(nèi)課題研究開展情況調(diào)研指導(dǎo)。

1411月29日。

―

12月5日1.組織參加縣八年級語文疑難問題研討會。

2.組織參加溫州市中學音樂課堂教學（優(yōu)質(zhì)課）評比。

3.組織參加縣通用技術(shù)、勞動技術(shù)、綜合實踐說課評比。

1512月6日。

―

12月12日1.組織參加七年級英語疑難問題研討會。

2.選拔參加市初中信息技術(shù)課堂教學評比。

1612月13日。

―

12月19日學校教科研工作調(diào)研。

1712月20日。

―

12月26日1.組織參加縣綜合學科團隊賽課活動。

2.組織參加市初中課改疑難問題研討暨“精品百課”展示活動。

1812月27日。

―

1月2日元旦。

191月3日。

―

1月9日1、各教研組上交教科研工作總結(jié)。

2、教師教科研常規(guī)和教研組工作進行評價。

3、校教科研工作會議。

201月10日。

―

1月16日組織參加縣體育教師基本功比賽。

211月17日。

―

1月23日1.校內(nèi)課題研究情況調(diào)研、指導(dǎo)。

2.對科室工作反思總結(jié)并將資料整理歸檔。

221月24日。

―

1月30日學期結(jié)束工作，1月26日（農(nóng)歷十二月二十三）寒假開始。

**年9月1日。

教科室年度工作計劃篇六

小學教研科室要把解決教學中的實際問題作為研究重點，把促進教師專業(yè)成長作為歸宿，在改進實踐中提升教育科研的層次和水平，促進全校教育均衡發(fā)展。那么具體的

工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

認真落實科學發(fā)展觀，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展學校”服務(wù)的工作方向，圍繞以“教育科研為突破口，以課題研究為載體，走豐富質(zhì)量內(nèi)涵之路，致力全面提升學校品味”這一總體思路，根據(jù)常熟市教研室教科室新學期工作會議精神，按照學校工作計劃要求，緊密圍繞創(chuàng)建“蘇州市教育現(xiàn)代化學?！边@一工作重點，樹立“科研引路，教學創(chuàng)新”理念，不斷豐富“科研興校”內(nèi)涵，為加強教師隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長和全面推進學校整體發(fā)展而服務(wù)。

二、工作重點：

1、以加強理論學習為抓手，努力營造理論學習氛圍，鼓勵教師積極開展以行動研究為主的日常性研究，努力開創(chuàng)群眾性研究，常態(tài)性研究為主的我校教科研工作新局面。

2、加強對已經(jīng)立項的“十五”課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態(tài)。做好“”課題申報及研究工作，完成并完善課題方案，妥善安排研究工作。

3、以課題研究為抓手，做好課題階段成果的轉(zhuǎn)化工作，繼續(xù)推動教育科學研究的發(fā)展，促進教研和科研的協(xié)調(diào)穩(wěn)步發(fā)展。

4、繼續(xù)做好?？陡配洝返木幾ぷ?。

三、具體工作與措施：

(一)開辟多種渠道，加強教師理論學習

當今世界，知識更新日新月異，不學習肯定要落伍。開展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位，作為教師要把學習放在首位，不斷更新觀念，用先進的科學思想和教科研理論武裝自己。教師觀念的轉(zhuǎn)變是學校進步發(fā)展的邏輯起點。教師在教育教學中勇于探索、敢于創(chuàng)新，才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新品質(zhì)的下一代。本學期，教科室將結(jié)合新教育實驗開展一系列讀書學習活動。教師讀書活動，堅持“三結(jié)合”：

2、精讀與通讀相結(jié)合。每位教師，要求教師充分利用學校的圖書資源，開展讀書工程，倡導(dǎo)讀名著讀經(jīng)典的風尚，在全體教師中繼續(xù)開展至少精讀兩本教育書籍的活動，提高教師的人文科學品位。堅持進閱覽室閱覽。每位教師將學到的先進的理念，前沿的信息，優(yōu)秀的教法，成功的舉措，同自己的教學實踐相融合。

3、讀與寫相結(jié)合。堅持寫好學習體會，要求教師認真撰寫

讀書筆記

走“以科研促教學，教學科研相長”的道路，努力構(gòu)建學習型組織，開展以“導(dǎo)學、自學、互學”等形式，這樣加強教師的理論學習，全面深化新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學改革。

(二)開展校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)成長

加強科研隊伍的建設(shè)，繼續(xù)通過“請進來，走出去”的辦法，為老師們盡可能地創(chuàng)設(shè)學習提高的機會。學校將邀請有關(guān)教育專家、教學行家來校作講座、指導(dǎo)。幫助教師進一步更新教育理念。也打算邀請市教研室的相關(guān)人員作輔導(dǎo)，拓寬視野，揚長避短，不斷成長。組織教師參加市教科室組織的課題、科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提高教育研究水平。

培訓(xùn)活動時，要求全體教師人人參與，本學期計劃培訓(xùn)一到兩次。組織教師參加各級各類的研討活動、出席觀摩交流，促使教師逐步由“經(jīng)驗型”向“研究型”、“學者型”轉(zhuǎn)變。

一、指導(dǎo)思想

20xx年是我鎮(zhèn)教育教學質(zhì)量推進年，根據(jù)曲阜市教研室20xx年教研工作要點和工作安排，結(jié)合南辛鎮(zhèn)學年度的工作意見，我鎮(zhèn)教研室以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)、以提高教育教學質(zhì)量為核心，堅持“以人為本”的人才理念，以提高教師專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)為導(dǎo)向，進一步深化課改理念，強化教育教學管理，抓實課堂教學常規(guī)管理，不斷提高教研隊伍素質(zhì)，提高服務(wù)質(zhì)量和教研效益，不斷提高教育教學質(zhì)量，開創(chuàng)我鎮(zhèn)教研工作新局面。

二、主要工作

建立健全教研領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，做好教學常規(guī)管理工作，開展有效教學實踐研究，圍繞依法、科學實施新課程開展各項教研活動，積極為教育行政部門教育決策服務(wù)，為教師教學服務(wù)。

(一)、抓好各完小學校常規(guī)教學管理

貫徹落實《曲阜市中小學常規(guī)管理實施意見》等有關(guān)文件精神和南辛鎮(zhèn)教學工作意見，幫助和推動各完小、教學點，抓實教學常規(guī)管理工作，把教學常規(guī)真正落實在教師的日常工作中，讓教師自覺做到“愛教學、勤教學、善教學”，以課堂教學為重點，采取有效的策略和方法，實現(xiàn)有效教學效果，提高教學質(zhì)量。

(二)、建立健全各完小學校各學科教研小組，制定好本校的教研

活動方案

(三)、教研室要經(jīng)常深入各完小學校、課堂、參加教學實踐，指導(dǎo)、幫助學校教學工作，展開調(diào)研、聽推門課、上示范課，常規(guī)教學檢查。

(四)、選拔好各校的教學能手，組織優(yōu)秀教師、骨干教師送教給各小學校。(薄弱學校)

(五)、教組要組織各科教師開展集體備課、研討活動，不斷提高各學科教學的科學性，提高教師執(zhí)個人教能力。

(六)、組織教師參加論文、教學設(shè)計、基本功、優(yōu)質(zhì)課等各種活動，提高理論和實踐能力。

(七)、組織教師積極參加校本培訓(xùn)和各級繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，不斷提高教師的綜合素質(zhì)。

(八)、認真組織教師及時總結(jié)經(jīng)驗，不斷

自我評價

(九)、做好各年級各學科的測試工作。(抽查測試年級、時間，另行通知)

(十)、教研員要經(jīng)常指導(dǎo)、幫助畢業(yè)班的教師做好畢業(yè)班的教學工作，抓好畢業(yè)班的復(fù)習工作，做到抓得早、抓得緊、抓得實，有效果等。

(十一)、組織各種形式的教學研究活動，開展教學理論和實踐專題學術(shù)研究。收集和撰寫對教學有指導(dǎo)意義的論文及相關(guān)材料，總結(jié)交流和推廣先進經(jīng)驗。

(十二)、加大常規(guī)教學檢查力度，對各完小學校進行定期或不定期檢查，檢查各學校落實常規(guī)教學的真實情況。

(十三)、針對我鎮(zhèn)各完小教學質(zhì)量普遍偏低的問題，和實施新課程中出現(xiàn)的困惑，開展針對性的研究，及時提出改進教學的指導(dǎo)性意見和建議。

三、具體工作安排

二月：

1、 制定工作計劃

2、 召開業(yè)務(wù)主任會議

3、 推薦評選20xx年度中小學教科研成果

三月：

1、 學期初督導(dǎo)評估

2、 學期初聽課

四月、

1、 迎接市教研送課下鄉(xiāng)

2、 開展參加市級教學基本功人選的選拔比賽

五月：

1、 參加中小學名師導(dǎo)教課堂教學觀摩活動

2、 推門聽課活動

六月：

1、 做好市教研室對小學教學質(zhì)量的抽樣檢測

2、 骨干教師展示課

七月：

1、期末督導(dǎo)評估

2、 小學期末考試

3、期末總結(jié)

共

2

1

1

2

教科室年度工作計劃篇七

以xx學年學校工作思路為指導(dǎo)，堅持“自主樹人，和悅化文，質(zhì)量興學，特色立?！钡霓k學理念，堅決貫徹教育科研寫在課堂上、班級里以及書本中的一線科研指導(dǎo)思想，高瞻遠矚，踏實工作，確保教育科研工作有新面貌。

1、教育科研提高檔次。確保現(xiàn)有課題如期結(jié)題并獲獎，確保新學年有市級以上的課題立項，爭取省級立項。確?？迫谓處熆h二等獎及以上或公開發(fā)表的論文人均一篇。

2、繼續(xù)開展“書香校園”創(chuàng)建工作，不斷優(yōu)化校園文化，提高師生人文素養(yǎng)，凸顯優(yōu)雅氣質(zhì)，堅持創(chuàng)建標準，增加軟件、硬件建設(shè)，營造文化氛圍書香氛圍。

3、成立心理關(guān)懷圈，提高心理健康輔導(dǎo)實效。

（一）教育科研

九月份

1、組織教師參加市級課改論文評比

2、市級課題結(jié)題

3、20xx年省市縣級課題申報

4、省義務(wù)教育學會論文評比組織

十月份

1、縣級課題結(jié)題

2教育科研骨干培訓(xùn)

十一月份

1、編印20xx年教師論文集

十二月份

1、下半年教師科研論文獲獎統(tǒng)計

（二）書香校園

九月份

1、20xx年圖書采購（4、5萬元）

2教師讀書活動系列之一：教育面向世界

3、組織暑期親讀書活動讀后感評比

4、圖書館正常出借

5、班級圖書管理員會議

6、抗日戰(zhàn)爭征文比賽

7、閱讀伴我成長讀書比賽

十月份

1、面向世界的讀后感評比

2南園少年刊出學生習作

3、南園公社讀書活動

4、班級圖書柜檢查

十一月份

1、行政人讀書活動：不跪著教書

十二月份

1、圖書出借統(tǒng)計

（三）心理健康

1、心理健康輔導(dǎo)室室正常對學生開放

2、開展班級心理健康自助活動

3、新生心理健康普查

4、出臺心理關(guān)懷圈細則

5、心理專家講座

6心理健康課評比、論文評比

教科室年度工作計劃篇八

教科室本學年度將以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導(dǎo)思想，以提高教育教學質(zhì)量、促進學校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標，以服務(wù)并推進學科基地建設(shè)為中心，以校本教研、校本課程建設(shè)、學科教研組建設(shè)為立足點有效開展各級各類活動，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。

二、形勢分析

近年來，全校上下都越來越意識到立足于學校實際的教育教學科學研究的重要性，20_年，學校領(lǐng)導(dǎo)“以科學的教育推動教育的科學”的決心大、信心足，將在往年關(guān)注和重視教育科研的基礎(chǔ)上進一步加強教科室的建設(shè)，力求實現(xiàn)教師培訓(xùn)、教育科研、校本課程開發(fā)等各項工作新的突破，讓教科室真正成為學校教育教學管理的智囊團、教育科研究導(dǎo)路航、教師培訓(xùn)學習、課程開發(fā)管理的服務(wù)站。三年規(guī)劃的制定，給教科研工作明確的導(dǎo)向和目標，21個教研組的全新亮相將成為教科研的中堅力量推動學校教科研工作邁上一個新的臺階，同時也給科室增加新的壓力和任務(wù)。20_年學校借著市教育局“三年攻堅”的契機，學科建設(shè)更上一臺階，語文、外語、政治、地理、生物五個學科被確認為首批學科建設(shè)基地。這對我們來說既是一次機遇也是一次挑戰(zhàn)。為此我科室全體人員將全力以赴、大膽創(chuàng)新，爭取上新臺階。

三、工作思路

(一)規(guī)劃先行，努力讓學校規(guī)劃與個體發(fā)展方向趨同。

以往教科室的很多工作都是在學?；蚋弦患墕挝坏慕y(tǒng)一要求下展開，教研組及教師的教學研究活動也相應(yīng)的變得被動。自上而下指定、安排并靠監(jiān)督檢查、考核評價得以維系的教研活動和課題研究難免流于形式。因為，研究源于問題，問題源于對教育教學實踐的思考，沒有問題就沒有真實的研究。問題既有普遍存在的共同問題更有一線教師在實踐中面對具體的學情發(fā)現(xiàn)的問題，二者都是我們研究的重點。所以，我們的工作計劃不能憑空臆斷而應(yīng)先廣泛了解搜集學校教學及各學科教學一年來存在的主要問題，然后針對這些問題，科室擬定圍繞何種目標采用何種形式開展何種類型的教研活動等的計劃。同時，我們將以最快的速度，最準確的信息向教師們傳達本年度全國、省、市、校將要組織開展的一些教研活動，讓我們的教師根據(jù)個人意愿和特點早做計劃和準備。另外，本學期末而不是下學期初，教師應(yīng)該擬定具體的教學計劃以及教研計劃，并自主選定研究過程或成果展示形式及展示時間，以便教科室做好統(tǒng)籌安排。

(二)落實常規(guī)，努力讓常規(guī)教研活動在教學實踐中顯實效。

1、教研組常規(guī)教研活動務(wù)求落到“校本教研、校本教材建設(shè)、課堂教學研究、高考研究、學科競賽研究”之實處。常規(guī)教研活動要注重實效，杜絕走過場的形式主義，教研組長應(yīng)該發(fā)揮核心作用，積極思考和謀劃每一次教研活動，認真組織和實施每一次教研活動。教科室將加大常規(guī)教研活動檢查的力度。

2、課題研究工作將充分發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用和課題研究人員的主體作用。

(1)課題研究將遵循五個結(jié)合

校本教研與社會化大課題研究相結(jié)合;理論與實踐相結(jié)合;教研與教學相結(jié)合;短期小課題研究與長期大課題研究相結(jié)合;教科室的主導(dǎo)作用與課題研究人員的主體作用相結(jié)合。

2022學年度教科室工作計劃

教科室年度工作計劃篇九

根據(jù)20xx年務(wù)實、突破、創(chuàng)新的園務(wù)工作要點及核心素養(yǎng)育人目標，以《規(guī)程》、《綱要》、《指南》為準繩，以先進的教育理論為指導(dǎo)，加強幼兒園教科研工作的管理，夯實園本培訓(xùn)與研究，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進教師專業(yè)成長，打造一支具有核心競爭力的教師團隊，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量，使我園成為具有核心競爭力的省級示范園。

根據(jù)我園和諧、健康、快樂、啟智的辦園理念及我園自身發(fā)展需求，以培養(yǎng)具有核心素養(yǎng)幼兒為基本思路；以園本教研和各教研組教研為依托；以解決教育實踐問題的常態(tài)教研為重點；將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合，常規(guī)教研與課題實驗相結(jié)合，提高教師專業(yè)意識和專業(yè)能力，全面提升我園保教質(zhì)量。

1、教研制度：科研資料管理制度，教研科研獎勵制度、業(yè)務(wù)學習與會議制度、課題實驗制度、聽課制度、評課制度等已經(jīng)完善.這些制度確保了我園教研活動的正常開展。

2、教研常態(tài)：每周兩次的園本教研活動，間周一次的學習培訓(xùn)活動，已經(jīng)成為教研常態(tài)，本學期將繼續(xù)保持每周一、周四時間段園本教研活動的開展，加強過程管理，增強教研實效。

3、教研團隊：已經(jīng)形成以蹲組領(lǐng)導(dǎo)、年級主任、教研組長、師訓(xùn)組長為核心的教研團隊，逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，本學期將繼續(xù)以年齡組為教研陣地，開展園本教研活動。

4、教研內(nèi)容：每周四的教研以區(qū)域活動為切入點，重點研討幼兒自主游戲的有效開展，并兼顧上學期提出的區(qū)域活動延伸集體活動目標的計劃，切實開展突出幼兒主體地位的高質(zhì)量區(qū)域活動；繼續(xù)深入推進我園《信息技術(shù)在幼兒園一日活動中的應(yīng)用》、《區(qū)域活動中幼兒交往能力的研究》、《**文化資源在幼兒園游戲中的應(yīng)用研究》等課題研究成果利用，使之提升幼兒一日活動質(zhì)量的抓手；以全市幼兒教師基本功比賽為契機，加強崗位練兵，幫助青年教師練就扎實的基本功，全面提升教師教育教學的整體水平。

5、教研形式：每周四的常規(guī)教研以一周集中觀摩、一周集體研討《如何開展幼兒自主游戲的方法與策略》穿插進行，以三個年齡組為單位開展，由教研組長制定方案，確定重點突出幼兒自主性的區(qū)域，安排講課老師、研討內(nèi)容及重點并進行記錄。

堅持把師德教育擺在教師隊伍建設(shè)得突出位置，弘揚愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻精神。一活動為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育活動，是良好的師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為教師的.自覺行為，轉(zhuǎn)化為教師的人格品質(zhì)。

1、貫徹執(zhí)行師德師風考核機制，增強教師師德修養(yǎng)

根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)部門下發(fā)的《**市師德師風考核辦法》，增強全體教師師德師風意識，認真開展教師自評、教師互評、學生評議、家長評議、學校評議等相關(guān)工作，做好檔案管理，增強教師們責任意識，規(guī)范教師們從教行為。

2、積極配合上級部門開展各類評優(yōu)評先、職稱晉升工作，激發(fā)教師職業(yè)幸福感

利用每年評優(yōu)評先、職稱晉升工作讓老師們體驗到了自己的價值，認識到要用愛崗敬業(yè)、廉潔自律、潔身自愛、兢兢業(yè)業(yè)的良好師德去贏得社會尊重、家長認可，激發(fā)教師職業(yè)幸福感。

1、常規(guī)教研常抓不懈，增強教科研實效

（1）每周一常規(guī)教研，建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。

（2）每周四的教研模式：師訓(xùn)組長安排好組內(nèi)教師每周四觀摩活動主講人順序，各組組長組織本組教師及蹲組領(lǐng)導(dǎo)進行觀課、評課。教研形式更靈活，由主講老師和聽課老師自評互評活動效果及困惑，并共同商討下一周的研討方向，由組長制定下周的教研主題與內(nèi)容。

這樣既為教師搭建展示平臺，又發(fā)揮教研團隊的引領(lǐng)指導(dǎo)作用。

教師分為兩組，第一組教師參加單周的教研活動，第二組教師參加雙周的教研活動，每組的教研形式是集中觀摩與研討反思兩種穿插進行，教師通過組內(nèi)集中觀摩展示教師組織的區(qū)域活動中幼兒自主性游戲的開展情況，自行在班級區(qū)域活動中進行思考、實踐、總結(jié)，形成有價值的研討內(nèi)容，在下次集中教研時共同討論共同提升，通過一聽一評、一實踐一反思、一總結(jié)一交流，使教師提高如何在游戲中突出幼兒自主性的能力，能夠正確處理教師、幼兒在游戲中的角色地位，真正實現(xiàn)幼兒在游戲中的自由選擇、自主展開、自發(fā)交流，以及教師的充分觀察、適時介入、適當指導(dǎo)的自主性游戲氛圍，促幼兒健康、樂觀、自主、快樂的成長，促教師的專業(yè)能力全面提升。

（3）本學期教師仍實行文檔備課，全部教師備半日活動，分年齡段按不同要求進行備課，由15年教齡的經(jīng)驗型教師備簡案，青年教師備詳案，每周都要求寫一份活動反思和周小結(jié)，養(yǎng)成教師教育思考習慣，切實提高教師的反思意識和能力，全面提高教師的教育教研能力，45周歲以上教師可以不進行文檔備課。

2、自主專業(yè)規(guī)劃，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

（1）組織教師參加教師基本功比賽活動

以全市組織的幼兒教師基本功比賽為契機，暑假學習布置任務(wù)，在集訓(xùn)學習時組織教師基本功初賽活動，學期中將根據(jù)教育局的比賽方案組織教師參賽，以賽促專業(yè)成長，以賽促教育教學質(zhì)量提升。

（2）繼續(xù)開展青年教師“師徒結(jié)對”活動

課堂是教師和幼兒共同成長的土壤，更是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)關(guān)鍵所在。針對我園青年教師進步速度緩慢現(xiàn)狀，給青年教師創(chuàng)造一個相互交流、合作、探究的教研平臺，本學期繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動，使“互幫互助?智慧共生”落實到實處，加速促進青年教師的專業(yè)成長。

1、推廣研究成果，確保課題實驗的實效性

將已經(jīng)結(jié)題的實驗課題《信息技術(shù)在幼兒園一日活動中的應(yīng)用》、《區(qū)域活動中幼兒交往能力的研究》的成果，推廣應(yīng)用到日常的教育教學活動當中去，在此基礎(chǔ)上對區(qū)域活動中幼兒自主性發(fā)展積極探討，充分發(fā)揮課題的作用，促使新的教研主題獲得好的效果。

2、利用**文化資源，構(gòu)建園本游戲課程

**文化課題按照課題計劃應(yīng)該進入課題實驗階段，課題開展略有滯后，本學期將進一步深入開展。麻城有豐富的**文化資源，為了傳承麻城優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，充分挖掘麻城本土的游戲資源和社會資源的教育價值，經(jīng)過篩選、整理、加工、改造其中適宜幼兒發(fā)展的部分，開發(fā)**文化資源的教育素材，豐富戶外、集體、區(qū)域等活動內(nèi)容，構(gòu)建我園園本游戲課程。

在課題實驗過程中，逐漸轉(zhuǎn)變教師教育觀念與教育行為，提高教師的教育策略和反思能力，促進我園教師教科研能力的整體提升。

九月份：

1、做好迎新工作；

2、檢查班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動材料添置；

3、教研組長制定各組教科研工作計劃，班主任教師制定班務(wù)計劃。

十月份：

1、教學常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查；

2、周四組內(nèi)聽課評課。

3、區(qū)域活動常規(guī)督導(dǎo)。

十一月份

1、周四組內(nèi)講課評課；

2、教師基本功比賽籌備；

3、常規(guī)教研；

4、區(qū)域活動常規(guī)督導(dǎo)。

十二月份

1、周四組內(nèi)講課評課；

2、全園集中培訓(xùn)；

3、安排教師基本功比賽。

4、幼兒運動會。

元月份：

1、常規(guī)教研；

2、周四組內(nèi)講課評課；

3、全園藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)課競賽；

4、班級考核；

5、撰寫各類總結(jié)。

教科室年度工作計劃篇十

在校長室領(lǐng)導(dǎo)下，以校長室“年度工作意見”為指導(dǎo)，以“創(chuàng)新、發(fā)展、和諧”為主題，以“營造書香型學校”為目標，以隊伍建設(shè)、課程改革、校本培訓(xùn)為重點，以教學常規(guī)科研化、教育科研常規(guī)化的整合為機制；更新觀念，深化改革，創(chuàng)新發(fā)展，積極開展新的教育形勢下的教育科學研究工作的探索，推進新課程改革；加大校本教研的力度，加強課題的過程研究及過程管理力度，經(jīng)過有效的服務(wù)、管理和指導(dǎo)，堅持讓教科研成為學校的具體工作；堅持讓教科研走進教師的教育教學，不斷提高我校教科研水平，為教師的專業(yè)成長與發(fā)展服務(wù)，為學校管理決策服務(wù)，為教育教學服務(wù)。

1、不斷改善學校教科研方式，追求實踐層面的創(chuàng)新，推動學校教育教學質(zhì)量的全面提升。

2、進一步營造積極向上的學?？蒲蟹諊M一步增強教科研服務(wù)意識，加強教科研管理，使之更加科學、有序、高效，以實效創(chuàng)實績、以實績展風采，為學校爭創(chuàng)市優(yōu)秀教科所創(chuàng)造條件。

3、進一步落實教師專業(yè)成長工程，以課堂為平臺、以科研為抓手，讓教師走上專業(yè)發(fā)展之路。

4、加強教師的理論進修和實踐本事提高，加強校本培訓(xùn)，打造一支素質(zhì)過硬、科研本事較強的師資隊伍。

5、以校本科研課題與個人課題為抓手，認真做好課題深入研究和總結(jié)工作，注重過程、重視積累、強化反思。

（一）教科研工作

1、基本目標

進一步加強課題研究工作，爭創(chuàng)本校教育科研品牌，樹立“問題即課題”的思想；指導(dǎo)教師結(jié)合教育教學工作過程中出現(xiàn)的實際問題，選題立項，發(fā)揮教師參與課題研究的積極性和主動性，倡導(dǎo)教師行動研究，針對“小而近，切而實”的課題進行研究，切實解決學校、教師教育教學工作中的實際問題，促進學校改革和教師專業(yè)發(fā)展。鼓勵教師撰寫優(yōu)秀論文、教學案例，重點抓好省、市級課題，把教學中發(fā)現(xiàn)的問題課題化，把解決問題的過程變成教學研究的過程，促成教學常規(guī)的科研化，落實教育科研的常規(guī)化，真正實現(xiàn)教研科研的整合，逐步提高教師的科研認識水平。

2、主要措施

（1）營造“科研興校”的氛圍

在鞏固和推廣學校原有課題的研究成果的基礎(chǔ)上，要深化認識，切實扭轉(zhuǎn)觀念，真正把教科研當作提升學校教育教學質(zhì)量的必由之路，當作提高教師隊伍自身素質(zhì)的必要手段，走科研興校之路。達成“科研興師”的共識，構(gòu)成“科研興教”的機制，營造“科研興校”的氛圍。

（2）建立健全教育科研網(wǎng)絡(luò)。建立與健全學校教科研的組織機構(gòu)并構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)，這是實現(xiàn)教育科研目標的重要保證，構(gòu)成“分管校長—教科室—課題組（以教研組、年級組及備課組為基礎(chǔ)）”這樣一個三級管理的教科研網(wǎng)絡(luò)。同時，加強課題組建設(shè)。要切實加強立項課題研究和管理的力度。各課題組要按課題實施方案有計劃、有步驟、踏踏實實地展開研究工作，教科室將按《江蘇省溧水高級中學教科研工作條例》，認真實施教科研課題的管理工作，切實抓好各級各類課題的實質(zhì)性運行操作。

（3）深入基層、深化研究。深入教研組，深入教師，深入課堂，會同教學處作好課堂研討工作，研究新高考、新課程，探索新路子。注重發(fā)現(xiàn)和培植教育科研典型，落實教育科研為教育決策服務(wù)和為教育實踐服務(wù)的指導(dǎo)思想。組織教師學習現(xiàn)代課程改革方面的教育教學科研理論，供給各地教育科研情景和教改信息，加強課題研究和教育教學反思的力度，普及教育科研的知識和方法，倡導(dǎo)教師閱讀教育科學研究的經(jīng)典書籍，提高教師教科研理論水平，以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。

（4）加強校本研究及成果的應(yīng)用。開展校本教科研活動，推廣本校科研成果，讓優(yōu)秀科研成果在省溧中扎根發(fā)芽，構(gòu)成“每個教師都能用科學的理論指導(dǎo)教學實踐，在實踐中提煉理論”的學校教科研共識，構(gòu)成使學校逐步走上“向教育科研要質(zhì)量”的道路，促進學校教育教學質(zhì)量不斷提高。

橋，創(chuàng)造條件，力爭有更多的文章能在各類刊物發(fā)表，青年教師還要積極主動參與學校課題組活動，力爭有自我的課題。

（6）做好課題的管理工作。為了讓課題研究開展得更深入、扎實，教科室要求全體實驗教師要做到每個課題組每月舉行一次科研例會，由實驗教師匯報自我的課題研究情景；做好課題的過程性資料搜集和整理工作，及時分析好實驗中的得失成?。幻總€子課題組要按計劃開好研究課和實驗課，并做好說課、評課工作，同時將說課、講課及評課等過程性素材積累下來，并作好素材分析工作。教科室將加大對課題進行過程管理與動態(tài)管理，每月檢查一次，包括資料的整理與積累，所遇問題及后續(xù)計劃等等?？剖页蓡T將分工負責對課題的跟蹤。做好課題結(jié)題準備工作，做好課題組開展課題的結(jié)題前工作，并結(jié)合部分子課題，我們將請專家來論證指導(dǎo)，確保結(jié)題資料的質(zhì)量。

（二）課堂教學調(diào)研工作

為加強對課堂教學調(diào)研工作的領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)各學科教研組的具體情景，將會同教學處并征求各學科教研組長意見，共同選擇優(yōu)秀骨干教師，成立校課堂教學調(diào)研工作小組、聽課與評課小組；并對我校的青年教師的課堂教學給予評價。

1、積極參加課堂教學調(diào)研工作。調(diào)研的主要形式有：

（1）深入課堂聽課。即不打招呼，“推門聽課”，對照《校課堂教學評價20條》對被聽對象的課進行評價。

（2）聽課后，由調(diào)研工作小組負責人和其他成員一道對教師授課資料進行檢測，了解課堂教學的達成度，并對課堂教學作出初步診斷，分析影響課堂教學達成度的因素，并反饋給授課教師，以資他們的反思與總結(jié)。

（3）開展問卷調(diào)查和學生座談會。教科室在聽取調(diào)研工作小組成員意見的基礎(chǔ)上，設(shè)計教學情景問卷調(diào)查表，定期調(diào)查，對調(diào)查結(jié)果進行分析、總結(jié)；選擇各班級各類層次的學生代表座談，聽取他（她）們對任教師課堂教學的意見。并及時將學生所反映的意見作歸類分析，構(gòu)成書面材料。

2、對每一次調(diào)研活動，調(diào)研工作領(lǐng)導(dǎo)小組負責人將參加調(diào)研工作的全體成員的意見加以綜合，寫成書面反饋報告一式兩份上交教科室，由教科室將其分別上報校長室和留教科室存檔，為學校的教育教學管理決策服務(wù)。

3、各學科調(diào)研工作小組負責人是調(diào)研工作的組織者和直接職責人。為保證調(diào)研工作的實效性，必須堅持評價的科學性和真實性、堅持正確的導(dǎo)向性和公正性。本著實事求是的原則，客觀、公正、全面地評價被調(diào)研對象的教學，使教學調(diào)研工作有利于發(fā)揮教師教學工作的主動性、積極性和創(chuàng)造性；有利于教師實現(xiàn)教學觀念和教學方式的轉(zhuǎn)變；有利于教師反思意識和專業(yè)本事的發(fā)展；有利于鞭策后進。同時重視收集課堂反饋信息，真正獲取課堂第一手材料，為學校教學決策當好參謀?？傊?，有利于教師的專業(yè)成長和學校教育教學事業(yè)的發(fā)展。

（三）教師的培養(yǎng)工作

加強學校特級教師教育教學思想與教育教學藝術(shù)的研究，將我校特級教師的教育教學成果、教育教學思想及藝術(shù)轉(zhuǎn)化為學校教育教學生產(chǎn)力，帶動更多的教師從教育教學實踐中探索教育藝術(shù)，提升教育教學的影響力。

為市縣學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師、教壇新秀的進一步發(fā)展，創(chuàng)造條件。一方面，積極組織他們指導(dǎo)青年教師，組織對青年教師的傳幫帶工作；另一方面，也積極地為這些各級名優(yōu)教師的進一步發(fā)展創(chuàng)造條件，促進他們進入更高的學術(shù)境界。

進一步改善和規(guī)范青年教師的培養(yǎng)工作，繼續(xù)規(guī)范導(dǎo)師制工作，加強導(dǎo)師制工作的過程管理和質(zhì)量效益的跟蹤，強化導(dǎo)師制工作的質(zhì)量目標檢查。繼續(xù)深入開展青年教師的各項教學競賽活動，舉辦青年教師和骨干同臺競技的教學觀摩活動。鼓勵老教師和中青年教師結(jié)成“青藍”對子，老教師用寶貴的教育經(jīng)驗和多年來構(gòu)成的高尚的師德去指導(dǎo)和影響青年教師；青年教師則能夠憑借理解本事快的優(yōu)勢，大膽嘗試，反過來促進老教師投身教育改革新的實踐活動，從而實現(xiàn)以老帶新、以新促老，共同提高素質(zhì)教育的本事。在培訓(xùn)中，將強化德育的教育，先要思想正，才能業(yè)務(wù)硬。認真組織開展“課堂教學評優(yōu)”活動，組織好青年教師示范課和評課競賽，推動課堂教學改革，提高教師課堂教學水平，全面提高教學質(zhì)量。

加強校本培訓(xùn)，充分發(fā)揮教育報刊和教育網(wǎng)絡(luò)資源庫的作用，及時獲取教育改革和教育科研的最新信息，組織教師學習，采取走出去，請進來的辦法，為教師的學習創(chuàng)造有利條件和供給機會，爭取邀請省市教育系統(tǒng)專家講座兩次以上，學校組織講座二次以上，從而來幫忙教師提高教科研本事和教科研水平。強調(diào)教師每年必須讀好一、二本教育名著，加強督促檢查讀書卡片或者讀書心得，使學習落到實處，并倡導(dǎo)教師結(jié)合教育教學實踐進行體會、反思。

1、與教學處共同確定好培養(yǎng)對象：定好人頭，以培訓(xùn)班的形式進行。

2、培訓(xùn)的方式

（1）參照以往骨干教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)模式規(guī)范進行；

（2）以組內(nèi)培訓(xùn)與學校組織培訓(xùn)相結(jié)合。

3、豐富培訓(xùn)資料

（1）聽課；

（2）開公開課、研究課；

（3）聽專題講座、組織外出學習和考察；

（4）舉辦教科研沙龍活動；

（5）舉行各種競技比賽活動等。

（四）其它工作

1、協(xié)同教學處做好平時的教育教學常規(guī)管理和指導(dǎo)工作

（1）協(xié)同教學處在各年級定期進行聯(lián)手調(diào)研，幫忙薄弱學科、教學有困難的教師進行診斷性分析，幫忙他們盡快改善教學。

（2）定期做好高考信息的收集、整理、匯編、發(fā)放。

（3）繼續(xù)對青年教師實施“五個一”工程，即：寫一篇論文，上一節(jié)公開課，出一份試卷，寫一份教案，做一個課件。組織人員進行評比，為優(yōu)秀青年教師和教學新秀的評比打下必須的基礎(chǔ)。

2、做好教科研資料的收集整理等常規(guī)工作。

3、做好教師發(fā)表論文、各種獲獎作品的登記、整理、修改、裝訂工作。

4、加強與名校的聯(lián)系與交流工作。

教科室年度工作計劃篇十一

在我校，教科室被融入教務(wù)處已有6年之余，教科研成為大家偶爾提及但很少觸及的領(lǐng)域，因此，當有的老師得知我此次負責教科室工作后，表情復(fù)雜地對我說：其實教科室也不錯。本人負責教務(wù)處工作3年有余，但對教科研依然只是觸及到皮毛。

昨天上午，袁校長、殷主任和我，仔細地研究了教務(wù)處與教科室的分工，在列舉完教務(wù)處近20條職責后，再來列舉教科室職責，當我們寫下“課題”與“論文”兩個詞語后，竟一時不知道教科室還有哪些職責。

這兩天，我一直在思考，今后的教科室到底該做些什么？我想，“教科室”這個名稱應(yīng)該理解為“教育科學研究室”，它是把教育當做一門科學來研究的部門。對應(yīng)它的上級，不僅有省市中小學教學研究室，更有省市教育科學研究院和中國教育科學研究院。

鑒于對“教科室”名稱的理解，加之與袁校長、殷主任的交流與溝通，我想教科室今后應(yīng)該履行以下的一些職責：

1．做好學?？蒲姓n題的申報、論證、開題、研究、結(jié)題等指導(dǎo)工作；

2．做好課題成果的推廣工作。

1．定期邀請專家對教師進行專業(yè)培訓(xùn)；

2．加強校本培訓(xùn)，促進校內(nèi)名師的成長；

3．組織教師參加校外的教育教學培訓(xùn)；

4．通過“五四杯”、“新人杯”等活動，促進教師專業(yè)成長。

1．建設(shè)好氣象課程基地；

2．加強校本課程的開發(fā)；

3．根據(jù)校本課程編寫實用校本教材。

1．“周周有”活動的安排與研討；

2．教研組活動的組織與檢查；

3．指導(dǎo)和幫助教師學習、掌握教科研方法，總結(jié)教科研經(jīng)驗，撰寫教科研論文；

4．建立與媒體、編輯部、出版社的多方聯(lián)系和友好合作關(guān)系，為教師發(fā)表教科研論文、出版教育專著提供服務(wù)。

1．每學期收集和統(tǒng)計教師的教科研成果；

2．組織人員對教師的教科研的成果進行評審。

1．研究、制訂和論證學校教科研發(fā)展規(guī)劃，為學校教育改革和決策提供依據(jù)和參考；

2．根據(jù)學校事業(yè)發(fā)展與教育改革的需要，參與研制、修訂、完善學校的規(guī)章制度。

其實，對我來說，“教科室真的很不錯”，感謝大家對我的信任。今后，我會把學習當做餐飯，把聽課當做工作，把研究當做生活，盡快提高自己，以便盡早登堂入室。

教科室年度工作計劃篇十二

教科室對全校各科教學承擔輔助督促以及指導(dǎo)責任，以保證我校各門功課的教學實施得更好，更有實效，教育質(zhì)量更高。

為確保課堂教學的順利進行，教科室各教研員將深入課堂聽課，了解授課教師在課堂上的授課情況;并對那些缺乏教學經(jīng)驗的或把握不好課堂教學的新教師予以輔助和指導(dǎo)，各科教研員聽課每周不少于3次。

各教研員要時常抽查青年教師的《備課筆記》，每周不少于兩人次，以便督促指導(dǎo)青年教師鉆研教材，認真?zhèn)湔n。

各教研員將深入班級監(jiān)控各學科教學輔導(dǎo)材料的使用情況以及課任教師對作業(yè)的批改情況并作好記錄，(《作業(yè)檢查細則》另定)。

安排并督促各教研組的集體備課活動，在規(guī)定的一周一次的例行集體備課時間里，教科室教研員將認真檢查各組集體備課情況，并作好記錄。

教科室每學期對全校各授課教師的.《備課筆記》和《聽課記錄》進行兩次全面檢查，分別是期中與期末，畢業(yè)班的教師包括在內(nèi)。按規(guī)定普通教師每學期聽課不得少于8次，教齡不足三年者每學期聽課次數(shù)不得少于15次。

教科室年度工作計劃篇十三

指導(dǎo)思想和工作思路：

以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全鎮(zhèn)教學教研工作全局，緊緊圍繞縣教育局工作中央，積極引領(lǐng)全鎮(zhèn)教干教師全面推進素質(zhì)教育的實施，切實提高學生綜合素質(zhì)，構(gòu)建和諧玉山教育;同時以精細化治理思路，深化教學服務(wù)、教學治理、教學研究的各項工作環(huán)節(jié)，逐步提高教師隊伍整體素質(zhì)，開創(chuàng)玉山教育工作良好的新局面。

一、強化制度引領(lǐng)，重視工作落實：

1、進一步修改《玉山鎮(zhèn)學校教學工作考核細則》，使其更好的服務(wù)、指導(dǎo)和管理全鎮(zhèn)教學工作的本事，逐步提高教育教學質(zhì)量。

2、進一步加強全鎮(zhèn)教研隊伍建設(shè)，突出抓好教研員和學校業(yè)務(wù)教干服務(wù)和指導(dǎo)教學工作的意識和水平，規(guī)范他們的工作思想、工作思路、工作落實，逐步提高教學質(zhì)量，切實讓人民群眾滿足。

3、抓好工作的落實。強化工作的落實意識，確保每件有做有布置、有安排、有落實，切實突出“要害在于落實”。

二、用精細化管理為抓手，促進全鎮(zhèn)教學工作的進一步規(guī)范：

4、以《山東省普通中小學管理基本規(guī)范(試行)》為工作基本準則，確保我鎮(zhèn)實施素質(zhì)教育的辦學行為不變，切實實施好素質(zhì)教育。

5、繼承組織好全鎮(zhèn)學校以進一步落實精細化管理為思路，提高學校教學、教研工作精細化水平，促進學校快速高質(zhì)量的發(fā)展。

6、積極推進學校特色工作，以學校特色引領(lǐng)學校教研工作的全局，做為提升學校教研工作的有效抓手，本學期試行學校特色現(xiàn)場會的做法。

三、以“高效課堂”為目標，進一步深化教學改革，促進教學過程優(yōu)化：

7、以高效為目標，逐步探索并實施“常規(guī)教研的高效”、|“教師課堂教學水平的高效”、“學生作業(yè)水平的高效”等活動。

8、積極開展教師課堂教學達標活動，在今年3月底和9月底開展一次全員性的教師課堂教學達標活動，并將教師達標活動納入學校和教師的考核中，和教師績效工資進行有力掛鉤，確保高效課堂的有利實施。

9、大力開展高效課堂的研究力度，日常各項工作均要以是否高效為目標進行謀劃。把高效作為硬杠杠來指導(dǎo)教學工作的各個環(huán)節(jié)。

四、繼承開展師資隊伍建設(shè)年活動，大力促進教師業(yè)務(wù)本事的提升：

10、開展骨干教師培訓(xùn)活動，充分發(fā)揮骨干教師的作用，逐步提高大面積的教學質(zhì)量。

11、開展教師理論學習和教師論壇及教師理論競賽活動，確保教師會學，學有所用。并將教師理論考試成績納入學校和教師個人綜合量化活動中。

12、大力開展好以學校為單位的校本培訓(xùn)活動，各學校要制定詳細的校本教研和培訓(xùn)規(guī)劃，切實加以實施，將教師參加情景和成長情景作為教師量化的重要指標，快速提高教師的業(yè)務(wù)本事。

13、積極開展全鎮(zhèn)范圍內(nèi)的教研活動，做好充分的預(yù)備，確保開得充實，教師滿足。

教科室年度工作計劃篇十四

圍繞《區(qū)教師培訓(xùn)與科研中心20xx年上半年》的工作要求，結(jié)合我校教育工作實際，以教師素養(yǎng)提升工程”為核心，認真落實“提高教育教學質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務(wù)水平”兩大重點工作，發(fā)揮校本教研作用，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量。

1、加強教研組建設(shè)，提高教科研人員和教研組長理論素養(yǎng)、組織能力、創(chuàng)新意識和教研水平，以評選優(yōu)秀教研組為契機，努力打造校級先進教研組。

2、加強教師隊伍建設(shè)，鼓勵和支持教師的專業(yè)成長，使更多的教師成為區(qū)、校級骨干教師和名師。

3、以課題研究為抓手，努力促進教師教學理念、教學方法適應(yīng)新課程改革要求，讓課題研究真正成為解決教學問題的科研方法。

4、探索推進校本研究的多樣化活動機制，努力創(chuàng)建“校本教研示范校”。

（一）加強教研組的建設(shè)，抓好常規(guī)教研活動；

在結(jié)合本校實際情況的基礎(chǔ)上，借鑒它校教科室、教研組的建設(shè)。與中心教科室聯(lián)系，規(guī)范教科室的工作，建立教科室工作手冊。與校長室、教導(dǎo)處聯(lián)合做好優(yōu)秀教研組評選的量化表。以評選優(yōu)秀教研組為契機，規(guī)范教研組活動的規(guī)章制度，發(fā)揮教研組長的帶頭作用。

繼續(xù)加強有效校本教研活動管理，提高教研活動質(zhì)量。

各個教研組保證每學期至少三次集體備課，語文、數(shù)學各教研組再分年級備課組開展集體備課活動，推薦組內(nèi)教師認真上好一節(jié)研討課，要求上課老師要有詳案、要有教學反思，組長要安排好人員做好活動記錄。對在組內(nèi)上研討課的老師，按校級研究課發(fā)放證書。

（二）加強教師隊伍建設(shè)，做好教師專業(yè)成長分層引領(lǐng)；

教師隊伍建設(shè)分三個層次：新教師適應(yīng)期；成長期；成熟期；

1、對新教師的培養(yǎng)；

新教師的頭三年成長是關(guān)鍵的三年，也是為他們的教學生涯奠定良好基礎(chǔ)的寶貴三年，學校有責任和義務(wù)要做好新教師的專業(yè)成長的引領(lǐng)。

對新教師的培養(yǎng)主要是將“青藍工程”與“語、數(shù)骨干培養(yǎng)中心”結(jié)合起來，在去年放寒假前，已經(jīng)召集新教師和語文、數(shù)學學科組的成員開過會議，布置了寒假的任務(wù)。今年開學初要求他們將材料上交，教科室做好存檔，也為評選優(yōu)秀學員做憑證之一。開學初做好青年教師課題立項方案撰寫的指導(dǎo)，申報的課題若成功立項，則要做到三個“一”：一個照相機；一個記錄手冊；一個材料袋；將課題研究與日常工作結(jié)合起來，及時做好素材的收集和整理。做到有計劃、過程和小結(jié)，有階段研究報告，并要建立完善的研究檔案。讓課題研究成為真正解決教育教學中問題的一個舉措，立項的課題研究實踐要取得針對性和實效性的成果。

2、對成長期教師的培養(yǎng)。

3、對成熟期教師的培養(yǎng)。

成熟期教師是指已經(jīng)擁有一定學術(shù)榮譽的教師，如區(qū)教壇新秀、區(qū)骨干教師、教研組長，也指已經(jīng)評上小學高級，需要更進一步發(fā)展的教師。成熟期教師的發(fā)展目標是學術(shù)上要有所成就，學術(shù)榮譽在原有基礎(chǔ)上向更高的目標前進，并能指導(dǎo)和帶動其他教師的發(fā)展。在認真完成教師成長檔案的基礎(chǔ)上，還有做好幫扶工作。

（三）深化教師學科素養(yǎng)提升行動，做好校本教研；

積極開展以“教學目標落實、疑難問題解決、有效作業(yè)設(shè)計”為主題的“教學規(guī)范達標”和“學科素養(yǎng)提升”等校本教研活動，努力實現(xiàn)備課從教案設(shè)計向教學設(shè)計改進，從備教材備教法向備學生備學法改進，從備文稿向備材料改進，將組織一次教師素養(yǎng)考核，不斷提高教師課堂教學水平，提高學科教學質(zhì)量。

將校本教研和校本培訓(xùn)有機結(jié)合起來，通過專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思等多種形式促進教師專業(yè)成長。努力為教師的學習和教研提供機會，鼓勵教師業(yè)務(wù)冒尖。

（四）加強學校心理健康建設(shè)，促進心理健康教育的普及和提高。

以心理健康輔導(dǎo)站建設(shè)為抓手，重點培養(yǎng)一位心育聯(lián)系人，成為學校開展心理健康教育的幫手和動力。以心理健康教育教師資格證（c證）培訓(xùn)為契機，提高教師的心理輔導(dǎo)意識和心理輔導(dǎo)技術(shù)水平，為學生的身心健康發(fā)展做好輔助支持。

（五）注重師德師風建設(shè)。

1、本學期，我們將按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，進行自薦或他人推薦的形式，一學年進行一次優(yōu)秀教師與優(yōu)秀班主任評比，進行表彰和宣傳。

2、與學校工會聯(lián)合開展豐富多彩的教工活動，增強教師的凝聚力和校園的和諧。

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