本科論文實(shí)證分析做（優(yōu)質(zhì)23篇）

科技創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量，我們應(yīng)該加大科技投入。做好充分的準(zhǔn)備和搜集必要的資料是寫(xiě)總結(jié)的關(guān)鍵步驟?？偨Y(jié)寫(xiě)作一直以來(lái)都是大家所關(guān)注的話題，下面這些范文或許能給你一些啟發(fā)。

本科論文實(shí)證分析做篇一

美國(guó)教育學(xué)家伯頓·克拉克曾經(jīng)指出：“對(duì)各高等院校進(jìn)行分工已經(jīng)變得越來(lái)越有必要，因?yàn)檫@有利于不同單位全力投入不同的工作。不同層次的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，不同類(lèi)型的、適合于不同學(xué)生的一般教育，復(fù)雜程度不等的研究(從最基礎(chǔ)的理論研究到最側(cè)重應(yīng)用的研究)，所有這一切都可以因院校分工后產(chǎn)生了各類(lèi)相應(yīng)的組織結(jié)構(gòu)而得到承擔(dān)。因此，高等教育系統(tǒng)根據(jù)教學(xué)、科研側(cè)重點(diǎn)不同的分工，可分為不同類(lèi)型的高校。各個(gè)類(lèi)型的高校應(yīng)根據(jù)不同的分工完成人才培養(yǎng)的任務(wù)。但由于我國(guó)尚沒(méi)有權(quán)威部門(mén)對(duì)高校系統(tǒng)進(jìn)行科學(xué)而明確的分類(lèi)，因而在客觀上造成了新建地方本科院校盲目攀比的風(fēng)氣，正如中國(guó)科技大學(xué)校長(zhǎng)朱清時(shí)所說(shuō)：“目前重點(diǎn)大學(xué)已經(jīng)受到國(guó)家較大的關(guān)注，這5年有了大幅度的發(fā)展，但是教育的基礎(chǔ)部分如國(guó)民教育沒(méi)有很大的改善，而且遇到的困難更多。我國(guó)的教育缺少了中間層次，這幾年二、三梯隊(duì)的院校大多紛紛合并到一流大學(xué)，不合并的二、三流院校紛紛專(zhuān)科升本科、本科上碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)，于是中間就出現(xiàn)了斷層，缺乏一些好的單純教學(xué)型的院?！?。在這種情況下，新建地方本科院校只有保持清醒頭腦，理智地定位自己的辦學(xué)模式，在復(fù)雜的高教系統(tǒng)中找到符合自己特色的恰當(dāng)?shù)纳鐣?huì)分工，才能承擔(dān)基礎(chǔ)教學(xué)和培養(yǎng)應(yīng)用型人才的任務(wù)，為高教系統(tǒng)合理分工作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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本科論文實(shí)證分析做篇二

畢業(yè)論文是學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中的重要節(jié)點(diǎn)和個(gè)人實(shí)力的集中展示，而實(shí)證分析則是畢業(yè)論文最關(guān)鍵的一環(huán)。實(shí)證分析是基于具體的數(shù)據(jù)和事實(shí)進(jìn)行的研究，通過(guò)采集和處理一定數(shù)量的數(shù)據(jù)，用科學(xué)的方法進(jìn)行分析，得出客觀的結(jié)論，為社會(huì)科學(xué)研究提供實(shí)證證據(jù)。在自己完成畢業(yè)論文實(shí)證分析的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了科研的方法和技巧，還獲得了深刻的體會(huì)和收獲。

第二段：數(shù)據(jù)采集與處理的重要性

實(shí)證分析的基礎(chǔ)就是數(shù)據(jù)采集和處理。在進(jìn)行實(shí)證分析之前，我需要從大量的文獻(xiàn)資料和實(shí)地調(diào)研中獲取所需的數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)的選擇要符合論文的研究目的和問(wèn)題，數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和全面性也是至關(guān)重要的。一旦數(shù)據(jù)采集完成，我需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，包括數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)歸類(lèi)和數(shù)據(jù)分析等。數(shù)據(jù)采集和處理的過(guò)程對(duì)我的耐心和細(xì)致程度提出了很高的要求，同時(shí)也讓我體會(huì)到科研工作的辛苦與重要性。

第三段：科研方法的選擇與應(yīng)用

在實(shí)證分析中，科學(xué)的方法和工具是必不可少的。我在論文中選擇了合適的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，并通過(guò)圖表和統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行可視化呈現(xiàn)。在實(shí)證分析的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了科研方法的靈活應(yīng)用和結(jié)合實(shí)際的重要性。不同的研究問(wèn)題和數(shù)據(jù)類(lèi)型需要選擇不同的方法和工具，我在實(shí)踐中學(xué)到了如何合理選擇和運(yùn)用科研方法，為論文的實(shí)證分析提供科學(xué)的依據(jù)和支撐。

第四段：挑戰(zhàn)與解決方案

在實(shí)證分析的過(guò)程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)和困難。數(shù)據(jù)的不完整和不準(zhǔn)確，不同數(shù)據(jù)之間的相關(guān)性和關(guān)聯(lián)性，科研工具的使用等都是我面臨的問(wèn)題。但是，我通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和反思，不斷溝通和請(qǐng)教老師和同學(xué)，找到了相應(yīng)的解決方案。我用嚴(yán)密的邏輯思維和扎實(shí)的理論知識(shí)解決了各種問(wèn)題，不斷提升自己的科研能力和思維方式。在論文中，我主動(dòng)思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，深入分析問(wèn)題，并得出了客觀且有意義的結(jié)論。

第五段：心得體會(huì)與展望

通過(guò)完成畢業(yè)論文的實(shí)證分析，我不僅了解到了社會(huì)科學(xué)研究的方法和技能，還積累了豐富的科研經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。首先，實(shí)證分析需要有耐心和細(xì)致的態(tài)度，對(duì)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和科學(xué)性要有嚴(yán)格的要求。其次，在實(shí)證分析中，科學(xué)的方法和工具是重要的，合理運(yùn)用各種方法和思考問(wèn)題的能力也十分關(guān)鍵。最后，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我要學(xué)會(huì)勇于思考，主動(dòng)解決問(wèn)題，不斷提升自己的能力。展望未來(lái)，我希望能進(jìn)一步深入了解實(shí)證分析的方法和應(yīng)用，不斷提升自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平。

總結(jié)：

通過(guò)畢業(yè)論文的實(shí)證分析，我深刻理解到了實(shí)證分析的重要性和復(fù)雜性。實(shí)證分析需要全面、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，科學(xué)的方法和工具，以及持之以恒的科研精神。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平，為社會(huì)科學(xué)研究做出自己的貢獻(xiàn)。

本科論文實(shí)證分析做篇三

從“網(wǎng)大”的排名來(lái)看，新建地方本科院校的排名都是在300名之后，綜合得分是8分左右。新建地方本科院校由手大都是由師專(zhuān)和教育學(xué)院以及當(dāng)?shù)氐闹袑?zhuān)學(xué)校合并而成的，在學(xué)科專(zhuān)業(yè)的建設(shè)上，適應(yīng)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的學(xué)科專(zhuān)業(yè)太少，培養(yǎng)的人才從規(guī)模和質(zhì)量上還很難滿足當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。在科研和直接服務(wù)社會(huì)方面，這些新建地方本科院校為地方解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重大問(wèn)題的能力基本不具備，社會(huì)認(rèn)同度比較差，多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)方面仍存在一定的難度。這些問(wèn)題的產(chǎn)生與新建地方本科院校的辦學(xué)模式不明確有很大的關(guān)系。因此新建地方本科院校從建校之初就要把辦學(xué)模式的創(chuàng)新作為一件大事來(lái)抓。在當(dāng)前高教體制改革的新形勢(shì)下，作為主要由地方財(cái)政支持的新建地方本科院校，只有創(chuàng)新辦學(xué)模式，才能實(shí)現(xiàn)非均衡跨越式發(fā)展，從而在高等教育激烈競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，在高等教育大家族中占據(jù)重要的地位。

本科論文實(shí)證分析做篇四

（一）教學(xué)管理制度局限于“管”而非“教”

傳統(tǒng)的教學(xué)管理制度以管理者為中心，新建本科院校的教學(xué)管理制度尚未完全跳出傳統(tǒng)的理念框架。目前，新建本科院校教學(xué)管理制度中，缺乏真正的“以人為本，以教學(xué)為中心”的理念。首先，教學(xué)管理者從始至終主導(dǎo)著教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生不僅未能真正參與其中，也未能夠了解和掌握目標(biāo)教育。其次，教學(xué)管理制度重心在于約束與懲罰，過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該遵守紀(jì)律與履行義務(wù)，忽略學(xué)生所擁有的權(quán)利與自由。最后，教學(xué)管理者缺乏對(duì)教師創(chuàng)新性教育的引導(dǎo)以及對(duì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展教學(xué)服務(wù)，在一定程度上阻礙了教學(xué)質(zhì)量、素質(zhì)教育和人才的培養(yǎng)。

（二）教學(xué)管理缺乏規(guī)范性與靈活性。

教學(xué)管理需要完善的管理?xiàng)l例和規(guī)章制度作支撐，教學(xué)管理的規(guī)范化和教學(xué)管理體系的完善是新建本科院校教學(xué)管理中應(yīng)該注重的。目前，許多高校教學(xué)管理人員的整體素質(zhì)存在一些缺陷，如教學(xué)觀念和教學(xué)意識(shí)有待提高，缺乏服務(wù)意識(shí)和對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)管理制度的全面了解等。還有一些教學(xué)人員因繁雜管理事務(wù)纏身而忽視對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。另外，在傳統(tǒng)的本科院校管理方面的影響下，新建本科院校的教學(xué)管理權(quán)力基本集中在教務(wù)處或教務(wù)中心。這種管理模式在某種程度上架空了院系管理者和工作人員的自主決策的權(quán)力，致使一些教學(xué)管理的工作人員很難參與到教學(xué)管理的基本建設(shè)工作中。

（三）教學(xué)管理理念難以對(duì)接社會(huì)需求。

隨著科技、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，企業(yè)對(duì)人才的要求不斷提高。但是，學(xué)校的教學(xué)管理理念沒(méi)有跟上社會(huì)的發(fā)展，存在不少問(wèn)題。具體來(lái)說(shuō)，有以下幾點(diǎn)。一是目前某些高校的專(zhuān)業(yè)教學(xué)與社會(huì)需求存在較大差距，專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)內(nèi)容與人才培養(yǎng)模式都存在滯后性，難以滿足基于科技發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的市場(chǎng)需要。二是偏重書(shū)本知識(shí)，忽視實(shí)踐，僅僅局限于追求學(xué)歷文憑已經(jīng)不能滿足實(shí)際社會(huì)需求。三是傳統(tǒng)的教學(xué)理念和相對(duì)落后的教學(xué)手段不適應(yīng)當(dāng)今信息化社會(huì)的發(fā)展，也不能培養(yǎng)出綜合型、創(chuàng)新型和高素質(zhì)的適應(yīng)現(xiàn)代化信息社會(huì)的人才。

（一）落實(shí)“以人為本，以教學(xué)為中心”的工作理念。

新建本科院校的各項(xiàng)工作應(yīng)該堅(jiān)持“以人為本，以教學(xué)為中心”的工作理念，并將這種工作理念真正落實(shí)到每一項(xiàng)的工作中，實(shí)現(xiàn)真正意義上的服務(wù)性教學(xué)。因此，新建高校要從兩個(gè)方面著手建立健全服務(wù)型的教學(xué)管理制度。第一，建立全面的教育教學(xué)溝通體系。教學(xué)管理制度要從以管理者為中心轉(zhuǎn)移到以教學(xué)為中心，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與管理者之間的關(guān)系公平性，教師與管理者之間的平等性。建立相關(guān)的教學(xué)管理制度，使學(xué)生真正參與到教學(xué)全面計(jì)劃。同時(shí)，學(xué)校要綜合考慮當(dāng)今社會(huì)的人才市場(chǎng)現(xiàn)狀和企業(yè)實(shí)際需求采取相應(yīng)措施，搭建起學(xué)校、企業(yè)以及學(xué)生之間的.多向溝通橋梁。第二，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。學(xué)分制是當(dāng)今高校慣用的教學(xué)模式，因此有必要引導(dǎo)和鼓勵(lì)創(chuàng)新性教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)選擇、學(xué)習(xí)方法以及實(shí)踐能力等多方面開(kāi)展對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)性、深入性指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)自己專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的建立。此外，建立教學(xué)信息資源服務(wù)平臺(tái)和教學(xué)資源共享平臺(tái)，既可以讓學(xué)生了解到自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)方向，也可以讓學(xué)生自由接觸和學(xué)習(xí)到自己感興趣的教學(xué)資源。

（二）提高教學(xué)制度的規(guī)范性和靈活性。

新建本科院校要跳出傳統(tǒng)高校的管理體制，建立適合自身發(fā)展的內(nèi)部管理體制。一方面，提高管理人員的整體素質(zhì)，注意對(duì)教學(xué)管理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)和指導(dǎo)。各級(jí)教學(xué)管理人員還要在教學(xué)管理過(guò)程中，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化教學(xué)，做好服務(wù)工作。另一方面，建立健全教學(xué)管理體系和教學(xué)管理崗位，適度降低教學(xué)管理中心，既防止教學(xué)管理過(guò)程中的權(quán)力集中又要防止權(quán)力架空，應(yīng)賦予院系對(duì)教學(xué)基本建設(shè)工作的管理和自由決策一定權(quán)力，確保對(duì)人才的直接培養(yǎng)職能的實(shí)現(xiàn)。

（三）培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才。

高校教學(xué)管理改革應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展潮流。新建高校必須密切關(guān)注就業(yè)市場(chǎng)，注重企業(yè)對(duì)人才的需求變化，適應(yīng)實(shí)際社會(huì)需要。同時(shí)，新建高校教學(xué)管理制度的改革要從轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想和觀念入手，在現(xiàn)代化、科技化的本科教育背景下確立人才培養(yǎng)的定位方向；推進(jìn)教學(xué)管理制度的改革，建立健全相關(guān)管理制度，始終堅(jiān)持“以人為本，以教學(xué)為中心”的理念；實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理制度的深化改革，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)體系，提高教學(xué)質(zhì)量，將管理理念更好地融入教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)人才。

三、總結(jié)。

盡管近年來(lái)關(guān)于高校教學(xué)管理模式改革的研究不少，但是，針對(duì)我國(guó)新建本科院校的實(shí)際情況開(kāi)展研究的卻不多。本文立足新建本科院校辦學(xué)、教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)管理現(xiàn)狀，從新建本科院校的當(dāng)前形勢(shì)和發(fā)展方向入手，探析新建本科院校的教學(xué)管理制度存在的問(wèn)題，從而為新建本科院校提出針對(duì)性的教學(xué)管理制度改革建議。

本科論文實(shí)證分析做篇五

在課程設(shè)置上，雖然院校響應(yīng)上級(jí)文件精神，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育列入必修課，但多數(shù)院校將其作為就業(yè)指導(dǎo)中的一部分，課時(shí)數(shù)達(dá)不到教育部規(guī)定的《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》32課時(shí)的要求，如:廊坊師范學(xué)院、邢臺(tái)學(xué)院是12課時(shí)，保定學(xué)院8課時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到32課時(shí)的要求;課程內(nèi)容雖然多樣，但主要以選修形式存在，學(xué)生單純依靠興趣選擇課程學(xué)習(xí)，部分學(xué)生中途退學(xué)，這樣的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到應(yīng)有的效果。如保定學(xué)院開(kāi)設(shè)了9門(mén)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)選修課，學(xué)生開(kāi)始憑著感覺(jué)和興趣選修，一段時(shí)間后，80%的選修學(xué)生只為了獲取2個(gè)學(xué)分而已。還有的院校借鑒試點(diǎn)高校的成功經(jīng)驗(yàn)在本校復(fù)制，由于缺乏可行性分析，結(jié)果并不符合本校實(shí)際。在教材選用上，一是選用的教材大都偏重傳統(tǒng)的理論知識(shí)，其內(nèi)容和體例形式不符合河北省新建本科院校的實(shí)際，無(wú)法很好地與使用者———院校學(xué)生相結(jié)合;二是缺乏立體化教材的構(gòu)建思維，不能將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念與所學(xué)專(zhuān)業(yè)、技能訓(xùn)練和能力提升相結(jié)合。在師資上，除金融學(xué)院、石家莊學(xué)院師資隊(duì)伍較充足外，其他11所院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師薄弱、數(shù)量不足、專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)，大多教師沒(méi)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)，教師本身也不注重對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)材料的收集和研究，13所院校也沒(méi)有將政府、企業(yè)、社會(huì)等各界優(yōu)質(zhì)教育資源整合到師資范疇，沒(méi)有一支素質(zhì)過(guò)硬的師資隊(duì)伍。在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新基地建設(shè)上，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的政策推動(dòng)下，河北省新建本科院校紛紛建起了孵化園、創(chuàng)客空間等扶持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，但多數(shù)院校在基地、空間的管理和使用方面比較偏向保守與安全地運(yùn)作，學(xué)生進(jìn)入需要多方審核，導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)入基地、空間不易，使基地、空間實(shí)際內(nèi)容的規(guī)劃與執(zhí)行效率較低，甚至造成閑置。

本科論文實(shí)證分析做篇六

第一段：引言部分（200字）

作為大學(xué)生活的最后一步，畢業(yè)論文是對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用和學(xué)術(shù)能力的考驗(yàn)。而實(shí)證分析是其中重要的研究方法之一，通過(guò)搜集和分析實(shí)際數(shù)據(jù)來(lái)驗(yàn)證理論假設(shè)，使得研究結(jié)果更加客觀可信。在我的畢業(yè)論文中，我選擇了實(shí)證分析作為主要方法，并通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)和心得總結(jié)，不斷提高自己的研究水平和能力。

第二段：實(shí)證分析的步驟和基本原理（300字）

在我的畢業(yè)論文研究中，我首先明確了自己的研究問(wèn)題和目標(biāo)，并進(jìn)行了相關(guān)文獻(xiàn)的綜述，明確了研究的理論框架和假設(shè)。然后，我選擇了合適的樣本和數(shù)據(jù)源，進(jìn)行了數(shù)據(jù)的收集和整理。通過(guò)使用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，我得出了一系列的研究結(jié)果。其中，我使用了T檢驗(yàn)、回歸分析等方法，對(duì)關(guān)鍵變量進(jìn)行了驗(yàn)證和實(shí)證。這些分析方法既有助于檢驗(yàn)研究假設(shè)的有效性，也能夠?yàn)檠芯刻峁?shí)際依據(jù)和指導(dǎo)。在整個(gè)實(shí)證分析的過(guò)程中，我嚴(yán)謹(jǐn)而認(rèn)真地按照步驟進(jìn)行，在保證數(shù)據(jù)的可靠性的同時(shí)，也確保了研究結(jié)論的準(zhǔn)確性。

第三段：實(shí)證分析的困難與挑戰(zhàn)（300字）

在進(jìn)行畢業(yè)論文的實(shí)證分析過(guò)程中，我也面臨了許多困難和挑戰(zhàn)。首先，數(shù)據(jù)的獲取和處理是一個(gè)非常繁瑣的步驟。需要從各種渠道收集數(shù)據(jù)，再進(jìn)行篩選和整理，確保數(shù)據(jù)的完整性和準(zhǔn)確性。其次，統(tǒng)計(jì)軟件的使用也是一項(xiàng)需要技術(shù)支持和時(shí)間投入的任務(wù)，對(duì)于初次接觸的我來(lái)說(shuō)，掌握統(tǒng)計(jì)軟件的操作耗費(fèi)了很多的精力。另外，實(shí)證分析的結(jié)果可能會(huì)受到樣本和數(shù)據(jù)的選擇限制，也會(huì)受到一些外部因素的干擾，需要進(jìn)行充分的討論和分析。面對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，我不斷學(xué)習(xí)和探索，積極尋求師長(zhǎng)和同學(xué)的幫助和指導(dǎo)。

第四段：實(shí)證分析的收獲與體會(huì)（300字）

通過(guò)進(jìn)行畢業(yè)論文的實(shí)證分析，我不僅在學(xué)術(shù)上獲得了知識(shí)和技能上的提高，還培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈、認(rèn)真負(fù)責(zé)的研究態(tài)度。在實(shí)證分析的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到科學(xué)研究需要扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和嚴(yán)密的實(shí)證分析，只有通過(guò)科學(xué)的方法和堅(jiān)持不懈的努力，才能取得真正的研究成果。此外，對(duì)于實(shí)證分析結(jié)果的解讀也需要全面考慮多種因素，不能只看表面的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，還需要對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行分析和解釋。實(shí)證分析不僅提升了我在統(tǒng)計(jì)學(xué)方法上的應(yīng)用能力，還培養(yǎng)了我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度和批判性思維方式。

第五段：總結(jié)與展望（200字）

通過(guò)畢業(yè)論文的實(shí)證分析，我深入了解了實(shí)證研究的基本步驟和方法，并提高了自己的研究能力和學(xué)術(shù)水平。然而，實(shí)證分析只是科學(xué)研究中的一個(gè)環(huán)節(jié)，今后我還需要不斷提高自己在研究設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處理等方面的能力，以便更為全面、深入地開(kāi)展研究工作。同時(shí)，我也希望將來(lái)能夠進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究，挖掘更多研究領(lǐng)域的實(shí)證分析方法，為學(xué)術(shù)研究和社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

本科論文實(shí)證分析做篇七

在城市化飛速發(fā)展的今天，社會(huì)對(duì)市政管理人才的要求也越來(lái)越高，如何培養(yǎng)高素質(zhì)、適合城市發(fā)展的人才已經(jīng)成為高校相關(guān)專(zhuān)業(yè)共同努力的方向。《市政學(xué)》課程作為高校培養(yǎng)新時(shí)期市政管理人才的基礎(chǔ)課程之一，理應(yīng)為培養(yǎng)市政管理人才發(fā)揮更大的作用。而對(duì)于大多數(shù)新建本科院校的性質(zhì)是省屬市管的現(xiàn)實(shí)來(lái)說(shuō)，提高所在城市管理人才的水平也是其義不容辭的責(zé)任。但就目前實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，《市政學(xué)》課程在教學(xué)中還存在諸如教學(xué)目標(biāo)不清晰、教學(xué)內(nèi)容枯燥、教學(xué)方法單一并與實(shí)際脫離等等問(wèn)題。因此，推動(dòng)新建本科院?！妒姓W(xué)》課程創(chuàng)新，對(duì)帶動(dòng)市政管理人才的培養(yǎng)和提升城市管理的水平，進(jìn)而提高城市治理水平和城市競(jìng)爭(zhēng)力有著重要的意義。

一、《市政學(xué)》的地位和課程創(chuàng)新的目的。

市政學(xué)，也稱(chēng)市政管理學(xué)，是研究城市公共行政和管理及其規(guī)律的科學(xué)，是公共管理學(xué)科中專(zhuān)門(mén)研究城市公共事務(wù)管理的具體應(yīng)用科學(xué)，也是一門(mén)正在成長(zhǎng)和發(fā)展之中的新興學(xué)科。市政學(xué)是伴隨人類(lèi)城市文明的崛起和城市管理的不斷進(jìn)步而發(fā)展起來(lái)的，屬于新興的應(yīng)用學(xué)科和交叉學(xué)科，與政治學(xué)、行政學(xué)、城市學(xué)有著密切的關(guān)系。在公共管理、行政管理及公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)中，市政學(xué)屬于學(xué)科基礎(chǔ)課程之一，其主要內(nèi)容包括：一是專(zhuān)門(mén)分析城市，因?yàn)槌鞘惺鞘姓W(xué)的特定研究對(duì)象；二是重點(diǎn)分析市政主體及其運(yùn)行，主要包括市政組織與市民、市政體制與運(yùn)行機(jī)制、市政職能與市政過(guò)程等方面；三是對(duì)市政管理的`主要內(nèi)容分別進(jìn)行闡述，主要包括城市規(guī)劃與建設(shè)管理、城市經(jīng)濟(jì)管理、城市社會(huì)管理、城市公共事業(yè)管理、城市生態(tài)管理、城市安全管理等；四是重點(diǎn)討論市政績(jī)效及改革問(wèn)題。

對(duì)于一個(gè)正在處于城市化的國(guó)家來(lái)說(shuō)，如何培養(yǎng)適應(yīng)城市發(fā)展和管理的人才不僅是國(guó)家的需要，更是社會(huì)的需要。《市政學(xué)》課程的設(shè)置和課程創(chuàng)新正是要在理論和實(shí)踐上的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代市政管理的觀念，適應(yīng)21世紀(jì)的市政發(fā)展和改革。通過(guò)教學(xué)和課程創(chuàng)新，主要使學(xué)生掌握書(shū)本內(nèi)容以外，更加注重去了解、比較和借鑒國(guó)外城市管理制度和經(jīng)驗(yàn)；思考中國(guó)城市、城市政府、城市管理的現(xiàn)代化進(jìn)程中面臨的課題；分析中國(guó)的城市管理以及當(dāng)前市政改革與城市發(fā)展中產(chǎn)生和存在的實(shí)際問(wèn)題。

二、《市政學(xué)》課程創(chuàng)新的思路。

（一）教學(xué)理念的創(chuàng)新。

對(duì)于新建本科院校來(lái)說(shuō)，在教學(xué)條件、師資力量、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面是不能與名牌、老牌高校是不能相提并論的，這就要求新建本科院校在教學(xué)中，要結(jié)合自己的實(shí)際和所在地區(qū)，創(chuàng)新教學(xué)理念。《市政學(xué)》教學(xué)理念的創(chuàng)新首先要求要改變過(guò)去那種以教師為主導(dǎo)、學(xué)生被動(dòng)接受的模式，積極探索在信息化、網(wǎng)絡(luò)化條件下，如何引導(dǎo)學(xué)生自主思考和解決問(wèn)題的能力。對(duì)于像《市政學(xué)》這樣的社會(huì)科學(xué)課程,更應(yīng)該把課程教學(xué)從傳遞知識(shí)轉(zhuǎn)到引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),從強(qiáng)調(diào)課程知識(shí)的一致性轉(zhuǎn)變到體現(xiàn)個(gè)體差異性和多元認(rèn)知上來(lái),只有課程教學(xué)理念的創(chuàng)新,才能提升課程教學(xué)效果,達(dá)到教學(xué)目的。其次，教學(xué)理念的創(chuàng)新還要求增加大量實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，做到理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相協(xié)調(diào)、互促進(jìn)，提高學(xué)生由單純的理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變理論和實(shí)踐相結(jié)合、互相指導(dǎo)的學(xué)習(xí)。筆者就曾帶領(lǐng)學(xué)習(xí)市政學(xué)的學(xué)生深入城市街道、社區(qū)，現(xiàn)場(chǎng)感受城市的發(fā)展和存在的問(wèn)題，讓學(xué)生思考如何用書(shū)本上的知識(shí)分析和解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，取得了良好的教學(xué)效果。

（二）教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。

在信息化、數(shù)字化的今天，《市政學(xué)》的教學(xué)如果還是單憑課堂和書(shū)本上的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生和社會(huì)實(shí)踐需要的。在當(dāng)前，課程內(nèi)容要與現(xiàn)實(shí)實(shí)現(xiàn)有機(jī)的結(jié)合，突破傳統(tǒng)觀點(diǎn)的束縛，把最有用和最有效的知識(shí)傳授給學(xué)生；加強(qiáng)知識(shí)的更新程度，吸收學(xué)科前沿成果，注重城市管理中的新現(xiàn)象、新問(wèn)題，統(tǒng)籌城市與農(nóng)村發(fā)展的聯(lián)系，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到最先進(jìn)的內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)校和教師還要能夠及時(shí)跟蹤國(guó)家對(duì)于城市管理與政策的變化以及當(dāng)前城市政府在發(fā)展和管理中遇到的問(wèn)題，增加熱點(diǎn)問(wèn)題的討論和提高運(yùn)用書(shū)本理論知識(shí)探討實(shí)際問(wèn)題的能力。如筆者在為級(jí)公共事業(yè)管理的教學(xué)中，在談到當(dāng)前城市化存在的問(wèn)題時(shí)，引用最新風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)理論去分析問(wèn)題的原因；而在談到城市房地產(chǎn)時(shí)，結(jié)合當(dāng)時(shí)北京市出臺(tái)樓市調(diào)控15條細(xì)則中規(guī)定外地人在京置業(yè)必須連續(xù)5年在當(dāng)?shù)丶{稅的政策，再收集國(guó)內(nèi)其他城市的現(xiàn)實(shí)類(lèi)似案例，就大城市“限車(chē)限房禁群租”的現(xiàn)象進(jìn)行討論，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題的認(rèn)知與思考，帶來(lái)了較好的教學(xué)效果。

（三）教學(xué)方式方法的創(chuàng)新。

如果教師還依靠傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法，以課堂講授為主，雖然可以節(jié)省時(shí)間，但在當(dāng)前知識(shí)爆炸的時(shí)代，定會(huì)面臨諸多挑戰(zhàn)，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。采用先進(jìn)的教學(xué)方式和方法，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際將知識(shí)教導(dǎo)、能力提升和素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使課程教學(xué)過(guò)程比過(guò)去的傳統(tǒng)教學(xué)變得更加豐富多彩、生動(dòng)有趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，是當(dāng)前《市政學(xué)》課程創(chuàng)新的必然要求。

1、案例教學(xué)法。

就教學(xué)中的核心問(wèn)題或?qū)W生關(guān)心的現(xiàn)實(shí)生活中存在的問(wèn)題，從市政管理學(xué)視角進(jìn)行分析思考，培養(yǎng)學(xué)生從市政管理學(xué)角度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力與素養(yǎng)。當(dāng)然，案例分析的重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考問(wèn)題的過(guò)程，提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

2、課堂討論法。

在案例教學(xué)法基礎(chǔ)上，以問(wèn)題提問(wèn)的形式啟發(fā)學(xué)生，誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生興趣，并將學(xué)生分組討論。討論完畢后，每一小組派一代表闡述討論的主要觀點(diǎn)，最后由教師進(jìn)行總結(jié)，達(dá)到解決問(wèn)題的目的。

3、影像圖片演示。

利用多媒體教學(xué)，把收集到城市發(fā)展中的影像、圖片，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)中的穿插演示，不僅可以有效緩解枯燥教學(xué)，還可以帶給學(xué)生直接感官、視覺(jué)沖擊，強(qiáng)化對(duì)某一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。如筆者在講授到城市發(fā)展時(shí)，就將美國(guó)國(guó)家地理拍攝的全球大城市影像資料（香港和上海）播放給學(xué)生看，讓學(xué)生如同親自參觀了這個(gè)城市一樣，了解了大城市的管理狀況，提高了本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)效果。

4、模擬“市長(zhǎng)”方法。

模擬“市長(zhǎng)”并不是僅僅模擬市長(zhǎng)，還包括城市管理的各個(gè)部門(mén)。通過(guò)選擇現(xiàn)實(shí)生活中存在的城市管理領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行模擬解決，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力、組織能力等，還可以提高學(xué)生公務(wù)文書(shū)寫(xiě)作、辯論技巧、解決實(shí)際問(wèn)題等能力。

5、組織參與市政活動(dòng)。

組織學(xué)生到政府機(jī)關(guān)、非政府機(jī)構(gòu)進(jìn)行參觀，與政府等機(jī)關(guān)的決策、執(zhí)行部門(mén)進(jìn)行交流，特別是具體管理市政各項(xiàng)活動(dòng)的部門(mén)。鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間開(kāi)展市政實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，最終完成相關(guān)的調(diào)查報(bào)告，為市政管理部門(mén)提供一定程度上的咨詢和智力支持。

誠(chéng)然，對(duì)于一門(mén)新興學(xué)科和培養(yǎng)新時(shí)期市政管理人才的基礎(chǔ)課程，《市政學(xué)》課程創(chuàng)新的探索是永無(wú)止境的。它更應(yīng)隨著城市化的不斷深入，走在教學(xué)改革的前列，不僅需要取得良好好的教學(xué)效果，更需要在市政管理的實(shí)踐中不斷摸索、不斷前進(jìn)。

本科論文實(shí)證分析做篇八

高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，發(fā)展創(chuàng)新教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才是高等院校的重要使命。應(yīng)用型人才的培養(yǎng)對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力有著較高的要求，而創(chuàng)新教育就是以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育，是實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的主要途徑。因此，探討新建本科院校創(chuàng)新教育問(wèn)題是教育工作者的重要任務(wù)，是亟待解決的一件大事。新建本科院校由于升本時(shí)間短，開(kāi)設(shè)本科專(zhuān)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)不足，在創(chuàng)新教育理念、教師的創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)新教育投資、創(chuàng)新教育教學(xué)基本環(huán)節(jié)的管理制度保障、學(xué)生的自我創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新教育成效、開(kāi)展和參與創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的積極性等方面存在諸多的問(wèn)題，影響了新建本科院校創(chuàng)新教育的可持續(xù)發(fā)展。本文對(duì)新建本科院校創(chuàng)新教育進(jìn)行了探究，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行了剖析，提出了改進(jìn)的措施，希望能對(duì)同類(lèi)院校有借鑒作用。

“創(chuàng)新”是指人們能為了發(fā)展的需要，運(yùn)用已知的信息，不斷突破常規(guī)，發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生某種新穎的、獨(dú)特的、有社會(huì)價(jià)值或個(gè)人價(jià)值的新事物、新思想的活動(dòng)。創(chuàng)新教育，就是依據(jù)創(chuàng)造學(xué)的理論、方法并將其運(yùn)用于教育實(shí)踐，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)和造就大批創(chuàng)新型人才的新型教育。大學(xué)創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造力或創(chuàng)新人格等創(chuàng)新素質(zhì)為目的的教育活動(dòng)。應(yīng)用型人才的主要特征是具有崗位群能力、綜合能力和創(chuàng)新能力，創(chuàng)新教育是實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的主要途徑。

（一）創(chuàng)新教育理念缺乏。

大多數(shù)新建本科院校升本后，盲目地以研究型大學(xué)為發(fā)展目標(biāo)，缺乏創(chuàng)新教育理念。在課程設(shè)置上增加了較多的課程，學(xué)校忙于完成繁重的本科教學(xué)任務(wù)，忽視了創(chuàng)新教育的重要性。即使開(kāi)展了創(chuàng)新教育，也沒(méi)有把創(chuàng)新的重心落在教育上，只停留在開(kāi)展和參與力所能及的創(chuàng)新活動(dòng)的層面上。

（二）應(yīng)試教育遏制大學(xué)生自我創(chuàng)新意識(shí)的產(chǎn)生。

我國(guó)的大學(xué)生都是應(yīng)試教育下的產(chǎn)物，影響了大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學(xué)生表現(xiàn)出惰性、呆板性。新建本科院校錄取的學(xué)生大部分缺乏自主創(chuàng)新的意識(shí)。從目前學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)看，大學(xué)生好奇心強(qiáng)，但創(chuàng)新意識(shí)貧乏；思維敏捷，但缺少創(chuàng)新思維方法；具有一定的創(chuàng)新想法，但缺乏創(chuàng)新技能；有創(chuàng)新的熱情，但創(chuàng)新精神不佳。因此，必須開(kāi)展創(chuàng)新教育才能激發(fā)其自主創(chuàng)新的意識(shí)。

（三）教師缺少創(chuàng)新素質(zhì)。

新建本科院校師資力量匱乏，每個(gè)教師都承擔(dān)超負(fù)荷的教學(xué)工作量，很少或根本沒(méi)有時(shí)間搞教學(xué)研究和科學(xué)技術(shù)研究。大多數(shù)教師的創(chuàng)新素質(zhì)令人擔(dān)憂，主要表現(xiàn)為創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)、創(chuàng)新精神不足、創(chuàng)新能力不高及創(chuàng)新人格不健全。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式比較單一，教學(xué)始終以教師講授為主，學(xué)生也始終處于聆聽(tīng)的位置，師生關(guān)系表現(xiàn)為控制者和被控制者的關(guān)系。

（四）創(chuàng)新教育沒(méi)有融入課堂教學(xué)，缺少管理制度。

新建本科院校創(chuàng)新教育的保障制度體系缺乏，沒(méi)有相匹配的制度來(lái)保障教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)貫穿創(chuàng)新教育，而是籠統(tǒng)地把創(chuàng)新教育活動(dòng)歸于第二課堂，由共青團(tuán)牽頭實(shí)施。但由于共青團(tuán)在學(xué)校所處的尷尬處境，因此資源整合力不強(qiáng)，學(xué)生參與面不廣，活動(dòng)覆蓋面不全。課堂教學(xué)內(nèi)容陳舊，缺乏激起學(xué)生興趣和創(chuàng)新意識(shí)的新意；教學(xué)方法落后現(xiàn)象嚴(yán)重，不重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維方式的培養(yǎng)與訓(xùn)練；課堂氣氛沉悶，學(xué)習(xí)積極性的鈍化，思想活躍度的窒息，致使學(xué)生缺少質(zhì)疑的品質(zhì)，導(dǎo)致思維阻塞，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)被削弱。

（五）創(chuàng)新教育投資不足，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱。

新建本科院校將主要經(jīng)費(fèi)投入基本建設(shè)，對(duì)創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)投資不足，缺少教科研實(shí)驗(yàn)設(shè)備，尤其缺少高層次的科研實(shí)驗(yàn)設(shè)備，不能滿足培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)踐需要。實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，而學(xué)?，F(xiàn)有的設(shè)備利用率較低，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有對(duì)學(xué)生開(kāi)放，而且沒(méi)有把為學(xué)生開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)放在重要位置，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱，缺乏創(chuàng)造技法訓(xùn)練。

（六）學(xué)生參加科技創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)的組織平臺(tái)不完善。

大多數(shù)新建本科院校的科技創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)主要圍繞校團(tuán)委組織的挑戰(zhàn)杯課外科技作品競(jìng)賽和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽和電子設(shè)計(jì)大賽進(jìn)行。對(duì)其他的競(jìng)賽活動(dòng)，基本上處于一種各自為戰(zhàn)、非常松散的無(wú)組織狀態(tài)，無(wú)法給學(xué)生提供一個(gè)展示的機(jī)會(huì)。學(xué)生有參加競(jìng)賽的熱情和激情，但因?yàn)榻M織工作不得力而影響了學(xué)生的熱情。

（七）創(chuàng)新教育活動(dòng)形式無(wú)專(zhuān)業(yè)特色，創(chuàng)新性不足。

新建本科院校創(chuàng)新教育活動(dòng)沒(méi)有結(jié)合新建本科院校創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的辦學(xué)定位和目標(biāo)，去探索符合新時(shí)期大學(xué)生身心特點(diǎn)和能力訴求所需要的新內(nèi)容。創(chuàng)新教育活動(dòng)無(wú)特色，創(chuàng)新性不足。傾向開(kāi)展難度較低、易于操作的理論宣講、社會(huì)調(diào)查、文化服務(wù)等活動(dòng)，創(chuàng)新教育內(nèi)容與大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)結(jié)合不緊密，大學(xué)生不能學(xué)以致用，專(zhuān)業(yè)特色體現(xiàn)不明顯，供需脫節(jié)。有的學(xué)校把組織學(xué)生聽(tīng)各類(lèi)講座、參加各種會(huì)議作為創(chuàng)新教育活動(dòng)內(nèi)容，忽視創(chuàng)新教育與專(zhuān)業(yè)知識(shí)的對(duì)接，忽視創(chuàng)新教育實(shí)踐活動(dòng)的'內(nèi)容與專(zhuān)業(yè)理論的聯(lián)系。

（八）考評(píng)機(jī)制不完善，實(shí)效性不高。

目前，很多新建本科院校對(duì)創(chuàng)新教育活動(dòng)的評(píng)定和考核模式還很單一，雖然設(shè)定了創(chuàng)新學(xué)分但缺乏必要的考核細(xì)則，無(wú)法有效地激勵(lì)學(xué)生的參與熱情。創(chuàng)新學(xué)分與在校期間學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、入黨、評(píng)優(yōu)等都沒(méi)有直接聯(lián)系，對(duì)學(xué)生缺乏激勵(lì)作用。而上級(jí)主管部門(mén)對(duì)創(chuàng)新教育沒(méi)有剛性要求，不少新建本科院校對(duì)創(chuàng)新教育“重形式輕實(shí)效”。

（一）更新教育觀念，樹(shù)立教師的創(chuàng)新教育理念。

新建本科院校應(yīng)轉(zhuǎn)變教育理念，培養(yǎng)教師要以樹(shù)立創(chuàng)新教育觀念為先導(dǎo)，以加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為核心目標(biāo)，改變過(guò)去傳授知識(shí)為主的教育模式，構(gòu)建新型教育體系，將創(chuàng)新教育貫穿于人才培養(yǎng)全過(guò)程，落實(shí)到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。擺脫傳統(tǒng)培養(yǎng)模式的桎梏，實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變；由偏重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力的觀念向重視學(xué)生情感與更改協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念轉(zhuǎn)變；由“師道尊嚴(yán)”向“師生民主平等”的觀念轉(zhuǎn)變；由重視培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的觀念向重視培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的觀念轉(zhuǎn)變。

（二）提升教師的創(chuàng)新能力。

新建本科院?？梢酝ㄟ^(guò)三個(gè)途徑提升教師的創(chuàng)新能力。一是培養(yǎng)教師自身對(duì)教學(xué)創(chuàng)新的積極追求。二是對(duì)教師進(jìn)行創(chuàng)新教育教學(xué)的課程培訓(xùn)。組織廣大教師參加由主要從事創(chuàng)新教育研究工作的專(zhuān)家、學(xué)者主講的培訓(xùn)會(huì)議，聽(tīng)取由有創(chuàng)新教育經(jīng)驗(yàn)的教師主講的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告，并觀看現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩課，了解教師創(chuàng)新教學(xué)的過(guò)程，再通過(guò)參加觀摩課后的教學(xué)研討活動(dòng)，讓有創(chuàng)新教育經(jīng)驗(yàn)的教師現(xiàn)身說(shuō)法，使參加培訓(xùn)的教師體驗(yàn)到創(chuàng)新課程所呈現(xiàn)的優(yōu)質(zhì)教育特點(diǎn)。三是學(xué)校通過(guò)校企合作、學(xué)研結(jié)合，共同培養(yǎng)“雙師型”教師隊(duì)伍。讓教師到企業(yè)參加生產(chǎn)實(shí)踐，直接從生產(chǎn)一線獲取先進(jìn)的技術(shù)與管理經(jīng)驗(yàn)，提升教師的創(chuàng)新能力。

新建本科院校著力建設(shè)創(chuàng)新教育體系，推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新教育。統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校創(chuàng)新教育、整合各類(lèi)平臺(tái)和資源。一是統(tǒng)籌規(guī)劃，形成體系。建設(shè)集課程平臺(tái)、訓(xùn)練平臺(tái)、競(jìng)賽平臺(tái)和管理平臺(tái)等多位一體的大學(xué)生創(chuàng)新教育體系。二是擴(kuò)大參與面和受益面。面向所有學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新方法教育，使20%~30%的學(xué)生能夠參與科研和創(chuàng)新活動(dòng)，使10%~20%的學(xué)生成為創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)，擁有較高水平創(chuàng)新成果的優(yōu)秀學(xué)生。三是提升學(xué)生創(chuàng)新水平。確立明確目標(biāo)，通過(guò)創(chuàng)新教育使學(xué)生在國(guó)家級(jí)大學(xué)生科技創(chuàng)新競(jìng)賽、發(fā)明專(zhuān)利、發(fā)表論文等活動(dòng)中取得明顯進(jìn)步，創(chuàng)新能力、就業(yè)能力和關(guān)注社會(huì)、服務(wù)社會(huì)能力明顯增強(qiáng)。

（四）傾斜條件支持，充分保障大學(xué)生創(chuàng)新教育的開(kāi)展。

為保證大學(xué)生創(chuàng)新教育扎實(shí)有效開(kāi)展，學(xué)校可以規(guī)定創(chuàng)新教育學(xué)分，所有學(xué)生必須取得規(guī)定的學(xué)分才能畢業(yè)，并對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生、參與大學(xué)生創(chuàng)新教育的指導(dǎo)教師根據(jù)成績(jī)分情況給予不同表彰獎(jiǎng)勵(lì)，將教師的指導(dǎo)工作計(jì)入工作量。為了對(duì)創(chuàng)新教育建設(shè)給予重點(diǎn)支持，學(xué)?？梢栽鲈O(shè)創(chuàng)新教育專(zhuān)項(xiàng)，專(zhuān)門(mén)用于支持創(chuàng)新教育課程建設(shè)、平臺(tái)建設(shè)、學(xué)生創(chuàng)新立項(xiàng)及各類(lèi)競(jìng)賽等所需經(jīng)費(fèi)，充分保障大學(xué)生創(chuàng)新教育開(kāi)展。

（五）完善學(xué)生參加科技創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)的組織平臺(tái)。

新建本科院校要完善學(xué)生參加競(jìng)賽的平臺(tái)，為學(xué)生參加競(jìng)賽活動(dòng)提供便利，提高學(xué)生的積極性。各院系根據(jù)自身學(xué)科特點(diǎn)，查詢或聯(lián)系全國(guó)性、全省性的大型競(jìng)賽活動(dòng)，與各競(jìng)賽組委會(huì)建立聯(lián)系。各院系匯總后將競(jìng)賽活動(dòng)的參與可行性上報(bào)學(xué)校主管部門(mén)，學(xué)校下發(fā)通知，統(tǒng)一組織報(bào)名參賽，各具體培訓(xùn)、組隊(duì)由相關(guān)院系單獨(dú)或合作組隊(duì)參加。

（六）開(kāi)展特色創(chuàng)新教育活動(dòng)。

通過(guò)學(xué)生處、團(tuán)委、教務(wù)處、科研處以及學(xué)生社團(tuán)等組織開(kāi)展各種各樣的特色創(chuàng)新教育活動(dòng)。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主設(shè)計(jì)、制作、調(diào)試，并學(xué)習(xí)如何撰寫(xiě)立項(xiàng)申報(bào)書(shū)、學(xué)術(shù)論文，如何申報(bào)專(zhuān)利和成果鑒定等；創(chuàng)新活動(dòng)與大學(xué)生科技競(jìng)賽相結(jié)合，組織學(xué)生參加各類(lèi)科技創(chuàng)新競(jìng)賽。采取設(shè)立課外科研活動(dòng)基金項(xiàng)目、專(zhuān)項(xiàng)競(jìng)賽、學(xué)術(shù)報(bào)告與交流等活動(dòng)形式，提高創(chuàng)新教育的教學(xué)效果。

（七）健全考評(píng)機(jī)制，提高創(chuàng)新教育的實(shí)效性。

合理的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的制度保障。首先，在教育評(píng)價(jià)上，教師要改變以往把一次考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一標(biāo)準(zhǔn)的考核方式，建立一套綜合評(píng)價(jià)體系，將學(xué)生的考試成績(jī)、學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及學(xué)生的實(shí)踐能力都納入評(píng)價(jià)體系中，進(jìn)行綜合衡量。其次，在激勵(lì)機(jī)制上，一方面學(xué)校要拿出切實(shí)可行的措施促進(jìn)教學(xué)中創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)建立專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力成效特別突出的教師進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，并對(duì)教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行的創(chuàng)新活動(dòng)提供資金支持?？傊?，在創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才日益成為社會(huì)發(fā)展所需的情況下，重視新建本科院校創(chuàng)新教育的開(kāi)展勢(shì)在必行。

本科論文實(shí)證分析做篇九

在大學(xué)生活的最后階段，畢業(yè)論文幾乎是每個(gè)學(xué)生都要經(jīng)歷的一項(xiàng)重要任務(wù)。在撰寫(xiě)畢業(yè)論文的過(guò)程中，實(shí)證分析是一種常見(jiàn)的研究方法。通過(guò)實(shí)證分析，我們可以通過(guò)收集并分析大量的實(shí)證數(shù)據(jù)，來(lái)驗(yàn)證或推翻我們的研究假設(shè)。在這篇文章中，我將分享我在撰寫(xiě)畢業(yè)論文期間進(jìn)行實(shí)證分析時(shí)的心得和體會(huì)。

第二段：選題和數(shù)據(jù)收集

首先，確定一個(gè)合適的選題非常重要。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我選擇了探討教育與就業(yè)之間的關(guān)系作為我的論文選題。在確定選題后，我開(kāi)始收集相關(guān)的實(shí)證數(shù)據(jù)。我使用了多種方法，如在線調(diào)查和訪談，以獲得更全面和準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。在數(shù)據(jù)收集的過(guò)程中，我花費(fèi)了大量時(shí)間和精力，但這也為我的后續(xù)實(shí)證分析提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：實(shí)證分析方法

實(shí)證分析方法其實(shí)是非常靈活和多樣的。在我的研究中，我采用了多元回歸分析作為我的主要實(shí)證分析方法。這種方法可以幫助我分析教育背景對(duì)就業(yè)成功的影響。通過(guò)多元回歸分析，我可以控制其他可能影響就業(yè)的變量，并確定教育背景對(duì)就業(yè)的實(shí)際貢獻(xiàn)。此外，我還使用了一些輔助的實(shí)證分析方法，如因子分析和描述性統(tǒng)計(jì)分析，以更全面地了解我的數(shù)據(jù)。

第四段：實(shí)證分析中的困難和挑戰(zhàn)

進(jìn)行實(shí)證分析雖然具有許多優(yōu)勢(shì)，但也存在一些困難和挑戰(zhàn)。首先，數(shù)據(jù)收集可能是非常耗時(shí)和困難的。有時(shí)候，我需要追蹤和聯(lián)系許多不同的調(diào)查對(duì)象，以獲得足夠的數(shù)據(jù)。其次，在實(shí)證分析中，數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計(jì)分析也是一個(gè)挑戰(zhàn)。我花費(fèi)了很多時(shí)間學(xué)習(xí)和使用統(tǒng)計(jì)軟件，以保證我的數(shù)據(jù)分析結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。

第五段：實(shí)證分析的重要性和收獲

在畢業(yè)論文的實(shí)證分析過(guò)程中，我不僅學(xué)到了許多專(zhuān)業(yè)知識(shí)和分析技能，還培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決的能力。實(shí)證分析通過(guò)數(shù)據(jù)的力量幫助我驗(yàn)證了我的研究假設(shè)，而不僅僅是憑借個(gè)人的主觀意見(jiàn)。這讓我對(duì)自己的研究充滿信心，并為我的論文提供了可靠的論據(jù)和結(jié)論。此外，實(shí)證分析也為我今后的職業(yè)發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能，使我更具競(jìng)爭(zhēng)力。

結(jié)束語(yǔ)：

總結(jié)起來(lái)，畢業(yè)論文實(shí)證分析是一項(xiàng)挑戰(zhàn)性但非常有價(jià)值的工作。通過(guò)實(shí)證分析，我們可以通過(guò)客觀的數(shù)據(jù)和科學(xué)的方法來(lái)驗(yàn)證我們的研究假設(shè)，為論文提供可靠的結(jié)果和結(jié)論。在實(shí)證分析的過(guò)程中，我們也可以培養(yǎng)自己的分析技能和獨(dú)立思考能力，從而為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)我的實(shí)踐和體會(huì)，我深切認(rèn)識(shí)到了實(shí)證分析的重要性和價(jià)值，也為自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了新的方向和動(dòng)力。

本科論文實(shí)證分析做篇十

［摘要］河北省新建本科院校要開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，應(yīng)著重實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值本位回歸的課程目標(biāo)頂層設(shè)計(jì);編寫(xiě)易于自由組合、注重實(shí)踐能力導(dǎo)向性的本土化教材;建立多元化、高素質(zhì)的師資隊(duì)伍;發(fā)揮孵化基地、創(chuàng)客空間“實(shí)踐、學(xué)習(xí)、分享”的效能作用;搭建校、政、企相互配合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的生態(tài)體系。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略在教育領(lǐng)域中的新確證、新響應(yīng)。面對(duì)“創(chuàng)風(fēng)”熱潮，我國(guó)高校順應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，積極把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)，并在夯實(shí)基礎(chǔ)設(shè)施之時(shí)，更主動(dòng)探索升級(jí)教育載體。作為為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)應(yīng)用性人才的河北省新建本課院校，也應(yīng)積極探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，為河北省經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。

本科論文實(shí)證分析做篇十一

摘要：創(chuàng)新教育是一種面向世界、面向未來(lái)、面向現(xiàn)代化，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力為教育目標(biāo)的教育，它是一種超越式的教育，是一種主體式的教育，也是一種高層次的教育。創(chuàng)新教育具有創(chuàng)新性、開(kāi)放性以及全面性等特點(diǎn)，它的實(shí)施順應(yīng)了當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的要求，滿足了實(shí)施素質(zhì)教育的要求，有利于促進(jìn)教育改革的進(jìn)一步深化，為我國(guó)社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)造型、復(fù)合型的高素質(zhì)人才。文章主要介紹了創(chuàng)新教育的主要特征，分析了創(chuàng)新教育在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育；主要特征；小學(xué)；美術(shù)教學(xué)；運(yùn)用。

一、創(chuàng)新教育主要特征。

第一，創(chuàng)新教育具有創(chuàng)新性的特點(diǎn)。創(chuàng)新教育是實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，具有創(chuàng)新性的特征。這一特征主要體現(xiàn)在：在教師的教學(xué)方面，教師采用競(jìng)賽式、啟發(fā)式、調(diào)研式以及討論式等方法進(jìn)行教學(xué)，在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，教給學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)和獲取知識(shí)的能力；在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，學(xué)生要?jiǎng)?chuàng)新地學(xué)，在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)，積極主動(dòng)地思考和探索；在學(xué)習(xí)環(huán)境方面，學(xué)校與教師應(yīng)當(dāng)注意為學(xué)生營(yíng)造寬松、自由、民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，這樣有利于對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

第二，創(chuàng)新教育具有開(kāi)放性的特點(diǎn)。創(chuàng)新教育不是一種狹隘的、封閉的、孤立的教育活動(dòng)，它具有開(kāi)放性的特征。這一特征主要體現(xiàn)在：教學(xué)內(nèi)容不局限于教材和書(shū)本上，也不只限于教師所布置的圈子，而是將教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的實(shí)際生活以及當(dāng)今世界的政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，只有這樣，才能開(kāi)闊學(xué)生的視野，增長(zhǎng)他們的知識(shí)，促使他們充分發(fā)揮創(chuàng)造潛能；教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)理解、分析和解決實(shí)際生活中遇到的問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

第三，創(chuàng)新教育具有全面性的特點(diǎn)。這一特征主要體現(xiàn)在：學(xué)校以培養(yǎng)創(chuàng)造性人才為教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)環(huán)境以及教育條件等進(jìn)行綜合改革，為創(chuàng)新教育的實(shí)施創(chuàng)造條件，以提高創(chuàng)新教育的質(zhì)量；學(xué)校堅(jiān)持學(xué)校、家庭和社區(qū)齊抓共管，為實(shí)施創(chuàng)新教育創(chuàng)造良好的環(huán)境條件；學(xué)校要以全面性、全體性、創(chuàng)新性的原則，注重學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

二、創(chuàng)新教育在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用。

其一，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。小學(xué)生的注意力不穩(wěn)定，難以對(duì)某一事物保持長(zhǎng)久的興趣。因此，小學(xué)美術(shù)教師在教學(xué)過(guò)程中常常通過(guò)播放視頻、提問(wèn)、創(chuàng)設(shè)情境等方法吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。如，在講授“重復(fù)構(gòu)成”這一內(nèi)容時(shí)，教師可以在上課前找一段由許多美麗圖案組成的視頻，并在課堂上播放，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖案的特征，教給學(xué)生重復(fù)組成的基本方法，讓學(xué)生自由想象。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且有利于學(xué)生審美能力和創(chuàng)造能力的提高。此外，美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)注意鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。小學(xué)生具有不斷進(jìn)取的潛能，美術(shù)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意充分發(fā)掘他們的潛能，多使用語(yǔ)言對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，如“你的這個(gè)想法很好”“你的設(shè)計(jì)很特別”“你的設(shè)計(jì)非常有創(chuàng)意”等，鼓勵(lì)他們敢于創(chuàng)新，盡量少用“你畫(huà)得很像”之類(lèi)的話，以免禁錮小學(xué)生的思想，扼殺他們的想象力。

其二，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)注意面向全體學(xué)生，努力為學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)新空間，培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新教育所面對(duì)的對(duì)象是全體學(xué)生，因此，小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)注意以學(xué)生為主體和核心，針對(duì)他們的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，充分調(diào)動(dòng)他們的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)和提高他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。此外，古人有“授人以魚(yú)不如授之以漁”的說(shuō)法，因此，小學(xué)美術(shù)教師在實(shí)施創(chuàng)新教育的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意重視傳授學(xué)習(xí)方法，要培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力，使其具有終身學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)的能力，這是創(chuàng)新教育的重點(diǎn)和關(guān)鍵。

其三，提高學(xué)生實(shí)踐水平，完善評(píng)價(jià)方法。美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)注意加強(qiáng)實(shí)踐型教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生多思考、多觀察、多動(dòng)手，教給學(xué)生實(shí)際操作技能，提高學(xué)生的實(shí)踐水平。如，在講授吸附畫(huà)的相關(guān)知識(shí)時(shí)，筆者將油畫(huà)的顏料擠到了一盆清水中，由于油水無(wú)法相溶，顏料在水中揮散后在水面上形成了美麗的畫(huà)面，然后筆者引導(dǎo)學(xué)生觀察水盆中的畫(huà)面，以此激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。此外，教師應(yīng)當(dāng)注意完善評(píng)價(jià)方法，將教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生互評(píng)和學(xué)生自我評(píng)價(jià)這三種評(píng)價(jià)方法相結(jié)合，盡可能多地給予學(xué)生鼓勵(lì)，不過(guò)分苛求學(xué)生，以免抑制和扼殺小學(xué)生的想象力和創(chuàng)作力。

三、結(jié)語(yǔ)。

創(chuàng)新教育在小學(xué)美術(shù)教育中的運(yùn)用，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，有利于充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高美術(shù)教育的效率，符合素質(zhì)教育的要求。但是，創(chuàng)新教育在當(dāng)前的實(shí)施中還存在被片面看作智力教育、忽視學(xué)生的主體性以及將開(kāi)設(shè)創(chuàng)新教育課等同于開(kāi)展創(chuàng)新教育等問(wèn)題。因此，美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)注意這些問(wèn)題，深刻了解創(chuàng)新教育的本質(zhì)與特征，通過(guò)創(chuàng)新教育培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。

參考文獻(xiàn)：

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本科論文實(shí)證分析做篇十二

摘要：固定資產(chǎn)的投資效益能否穩(wěn)定提高，與相關(guān)指標(biāo)的建立密切相關(guān)。當(dāng)下，我國(guó)對(duì)于固定資產(chǎn)投資效益的各種衡量指標(biāo)，與目前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀不相符。因此，有必要完善現(xiàn)有的評(píng)價(jià)方式，能夠?qū)ν顿Y效益做出更為全面的評(píng)價(jià)。文章以固定資產(chǎn)投資效益的定義、特征為切入點(diǎn)，具體分析了我國(guó)目前在評(píng)價(jià)固定資產(chǎn)投資效益中存在的不足，以及提出了一些完善的策略。

關(guān)鍵詞：固定資產(chǎn)投資；投資效益；全面性。

本科論文實(shí)證分析做篇十三

2012年10月,國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門(mén)5關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作若干意見(jiàn)的通知6(國(guó)辦發(fā)〔2012〕53號(hào)),再次強(qiáng)調(diào):“充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育的重要性”。體現(xiàn)了國(guó)家層面對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康的廣泛關(guān)注。高校體育教師作為學(xué)校體育工作者重要組成部分,在增強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)健康合格人才方面起著至關(guān)重要的作用。因此,對(duì)高校體育教師的職業(yè)倦怠現(xiàn)狀進(jìn)行分析和總結(jié),不僅可以了解高校體育教師的職業(yè)倦怠狀況,同時(shí)也為高校以及教育部門(mén)強(qiáng)化體育師資隊(duì)伍建設(shè)提供參考。

2研究總體狀況。

通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)以“高校體育教師”和“職業(yè)倦怠”、“工作倦怠”為關(guān)鍵詞和題名,時(shí)間界定為2””3年-2”12年,共檢索到62篇研究,去掉理論性的和重復(fù)發(fā)表的研究后,剩余34篇,其中碩士論文9篇。從被試選取的地域范圍來(lái)看,研究較多的是從某省市區(qū)域內(nèi)部選取高校教師作為研究對(duì)象,如北京市、上海市、寧波市、青島市、南通市、安徽省、廣東省、河南省等,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)跨省跨區(qū)域的對(duì)比研究。從調(diào)查對(duì)象來(lái)看,有2篇研究明確界定是公體部教師,3篇研究既調(diào)查了公體部教師,也調(diào)查了專(zhuān)業(yè)體育教師,其他文獻(xiàn)中統(tǒng)一稱(chēng)呼研究對(duì)象為高校體育教師,沒(méi)有做詳細(xì)區(qū)分。從研究工具使用來(lái)看,關(guān)于職業(yè)倦怠現(xiàn)狀的研究,一共有22篇文章使用了maslach的問(wèn)卷(mbi),1”篇參考mbi進(jìn)行了自編問(wèn)卷,1篇沒(méi)有說(shuō)明問(wèn)卷基本情況,1篇使用的是工作壓力問(wèn)卷。除使用壓力問(wèn)卷外,1篇使用的問(wèn)卷結(jié)構(gòu)為挫折感、情緒疲憊、過(guò)度工作等八個(gè)維度,其他32篇所研究的職業(yè)倦怠的結(jié)構(gòu)完全一致,分別是情緒衰竭、去個(gè)性化以及低成就感,從研究視角來(lái)看,大多數(shù)研究都從問(wèn)題出發(fā),研究高校體育教師的職業(yè)倦怠狀況;有些研究從原因出發(fā),探討了高校體育教師職業(yè)倦怠的'影響因素;還有些研究探討了職業(yè)倦怠與成就動(dòng)機(jī)、離職意向、工作壓力、自我概念的關(guān)系以及應(yīng)對(duì)策略。

3主要研究成果。

3.1高校體育教師的職業(yè)倦怠總體狀況。

從職業(yè)倦怠總分來(lái)看,研究普遍認(rèn)為高校體育教師職業(yè)倦怠并不嚴(yán)重或處于中等水平,如游江波等人研究發(fā)現(xiàn),高校體育教師的職業(yè)倦怠整體上并不嚴(yán)重;李國(guó)良調(diào)查發(fā)現(xiàn),高校體育教師職業(yè)倦怠在整體上雖然沒(méi)有達(dá)到嚴(yán)重水平,但調(diào)查顯示已經(jīng)有相當(dāng)比例的教師開(kāi)始具有嚴(yán)重的倦怠傾向。從職業(yè)倦怠的三個(gè)維度上看存在不一致,有14篇研究認(rèn)為情緒衰竭最突出,有1”篇研究則認(rèn)為低成就感表現(xiàn)最突出,其余文獻(xiàn)并沒(méi)有提出哪一維度最為明顯。如王鋒的研究發(fā)現(xiàn),高校體育教師的情緒衰竭相對(duì)突出,其次是低成就感和去個(gè)性化;張杰研究也認(rèn)為情緒衰竭程度相對(duì)突出。侯雁春的研究發(fā)現(xiàn),高校體育教師低成就感相對(duì)突出,其次去個(gè)性化,情緒衰竭最低。明秋云研究表明,高校體育教師在情緒衰竭和低成就感維度上存在一定的職業(yè)倦怠,在去個(gè)性化方面不明顯。綜合以上研究不難看出,高校體育教師職業(yè)倦怠突出表現(xiàn)在某一維度上,總體表現(xiàn)并不明顯。

3.1.1性別因素。

涉及到性別的研究有2”篇,從職業(yè)倦怠總分來(lái)看,5篇認(rèn)為男女教師之間沒(méi)有顯著差異,姚向穎研究發(fā)現(xiàn),男教師總的倦怠高于女教師。有研究認(rèn)為,高校體育教師性別因素在職業(yè)倦怠的三個(gè)維度間也不存在差異。但仍有研究證明,在這三個(gè)維度之間男女教師存在差異,不同研究中男女教師存在差異的維度不同,如王恒等人的研究認(rèn)為,在去個(gè)性化維度男性教師明顯高于女性教師;余少兵研究發(fā)現(xiàn),女教師的情緒衰竭水平和去個(gè)性化兩個(gè)維度上顯著高于男教師;姚向穎則認(rèn)為男教師在去個(gè)性化和低成就感都高于女教師。井玲則認(rèn)為,男教師比女教師更多體驗(yàn)到情緒衰竭,林闖的研究支持了井玲的結(jié)果。研究中,也有研究者注意到了這些結(jié)果并不一致,認(rèn)為這是被試取樣不同的結(jié)果。這些結(jié)論不是絕對(duì)的,樣本群體不同,樣本所處地區(qū)不同等都會(huì)對(duì)高校體育教師職業(yè)倦怠的性別差異有影響。

3.1.2教齡。

在涉及教齡差異的22篇研究中,差異不顯著的有2篇,因?yàn)榻听g階段劃分不同,差異顯著的結(jié)果也不完全相同。與性別差異一樣,同一研究中,即使劃分階段一致,不同樣本也存在差異?？傮w來(lái)看,比較一致的是,剛參加工作的教師職業(yè)倦怠最低,而工作11-2”年最為嚴(yán)重,到了接近退休的時(shí)候又有所降低。這里也有不同看法,有研究認(rèn)為,在教齡方面存在兩個(gè)高峰,分別是6-1”年和16-2”年,而另一個(gè)研究認(rèn)為,這兩個(gè)高峰分別出現(xiàn)在工作3-7年和13-18年?？傮w看來(lái),教齡與職業(yè)倦怠的關(guān)系并不是線性的,呈現(xiàn)“兩頭低中間高”的趨勢(shì)。

3.1.3學(xué)歷、職稱(chēng)。

涉及學(xué)歷的18篇研究中,有3篇認(rèn)為學(xué)歷差異不顯著,有的研究認(rèn)為,高校體育教師受教育程度越高,職業(yè)倦怠越嚴(yán)重,在這些研究中有5篇認(rèn)為研究生學(xué)歷的教師職業(yè)倦怠最高。但也有研究指出,專(zhuān)科學(xué)歷的高校體育教師職業(yè)倦怠最高(游江波)。從研究描述來(lái)看,學(xué)歷通過(guò)工作壓力起作用,自我要求高,追求成功和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的教師職業(yè)倦怠程度高。涉及職稱(chēng)的有22篇,大部分研究認(rèn)為職稱(chēng)的差異體現(xiàn)在職業(yè)倦怠的情緒衰竭維度上,有6篇認(rèn)為具有教授職稱(chēng)的教師情緒衰竭程度最嚴(yán)重,2篇認(rèn)為具有副教授職稱(chēng)的教師情緒衰竭最嚴(yán)重,4篇文章認(rèn)為講師和副教授的職業(yè)倦怠水平高于助教和講師。但也有3篇認(rèn)為職稱(chēng)對(duì)高校體育教師的職業(yè)倦怠沒(méi)有產(chǎn)生顯著差異。

3.1.4學(xué)校類(lèi)別。

共有9篇研究涉及到學(xué)校類(lèi)別,有研究發(fā)現(xiàn),在情緒衰竭維度上,專(zhuān)科院校高于本科院校,低成就感維度上,本科院校高于專(zhuān)科院校。郝明則發(fā)現(xiàn),專(zhuān)科院校的情緒衰竭和低成就感都比本科院校嚴(yán)重。就本科院校來(lái)說(shuō),研究發(fā)現(xiàn)二本院校職業(yè)倦怠感要高于一本院校。此外,研究還發(fā)現(xiàn),高校體育教師的周課時(shí)、月收入、婚姻狀況等對(duì)職業(yè)倦怠也有影響,如張薇發(fā)現(xiàn),不同收入的教師在情緒衰竭、低成就感維度上存在顯著差異;苗文婷發(fā)現(xiàn),周課時(shí)量在6課時(shí)以下的體育教師情緒衰竭程度最低,周課時(shí)量在16課時(shí)以上的教師情緒衰竭程度最高。

3.2高校體育教師職業(yè)倦怠相關(guān)因素的研究。

高校體育教師職業(yè)倦怠與其他因素的關(guān)系研究相對(duì)較少,共有7篇,包含工作壓力、自我概念、成就動(dòng)機(jī)、離職意向、滿意度和組織支持感六個(gè)因素。研究認(rèn)為,職業(yè)倦怠與工作壓力的關(guān)系比較復(fù)雜,并不是傳統(tǒng)認(rèn)為的因果關(guān)系,也有研究認(rèn)為,有些壓力可以進(jìn)入回歸方程,而有些不能。這可能是由于壓力的來(lái)源界定不同導(dǎo)致的,也可能是由于壓力和職業(yè)倦怠之間存在中介因素。關(guān)于成就動(dòng)機(jī)和離職意向,郝海濤認(rèn)為,追求成功的動(dòng)機(jī)對(duì)職業(yè)倦怠是負(fù)向預(yù)測(cè),避免失敗的動(dòng)機(jī)對(duì)職業(yè)倦怠是正向預(yù)測(cè),追求成功動(dòng)機(jī)所引發(fā)的離職意向可為低職業(yè)倦怠削弱。黃淑琳研究發(fā)現(xiàn),工作滿意度對(duì)職業(yè)倦怠具有一定的預(yù)測(cè)作用,也就是說(shuō),工作滿意程度高可以減少職業(yè)倦怠。還有研究發(fā)現(xiàn),組織支持感、自我概念與職業(yè)倦怠存在顯著負(fù)相關(guān),提示我們可以從增加組織支持和提高教師的自我概念減輕職業(yè)倦怠。

4未來(lái)研究展望。

4.1整合現(xiàn)有研究。

從現(xiàn)有文獻(xiàn)來(lái)看,實(shí)證研究主要以調(diào)查問(wèn)卷和相關(guān)分析為主,方法比較單一,而且因?yàn)槿硬煌瑢?dǎo)致結(jié)果不完全一致,甚至完全相反。僅有的兩篇高校體育教師職業(yè)倦怠綜述類(lèi)文獻(xiàn)都是從理論與實(shí)證兩個(gè)方面進(jìn)行的,缺乏數(shù)據(jù)上的整合。建議可以采用元分析方法對(duì)現(xiàn)有研究成果進(jìn)行整合,不僅可以發(fā)現(xiàn)高校體育教師職業(yè)倦怠與年代的關(guān)系,還可以綜合這些文獻(xiàn)中諸如性別、教齡等方面的差異,為以后的研究者進(jìn)行類(lèi)似的研究提供參考,避免重復(fù)研究。

4.2從積極心理學(xué)角度進(jìn)行研究。

現(xiàn)有實(shí)證研究大部分是從職業(yè)倦怠的問(wèn)題出發(fā),只是在應(yīng)對(duì)策略中提到“積極心態(tài)”用以干預(yù)職業(yè)倦怠,但是很少有人專(zhuān)門(mén)從積極心理學(xué)角度去研究高校體育教師職業(yè)倦怠問(wèn)題,尤其是積極心理學(xué)中的個(gè)人因素,因?yàn)槿魏瓮庖蚨家ㄟ^(guò)內(nèi)因起作用,在同樣的工作環(huán)境和壓力條件下,教師體會(huì)到的職業(yè)倦怠卻并不相同。今后應(yīng)該對(duì)高校體育教師的職業(yè)倦怠與積極心理學(xué)中的個(gè)人因素進(jìn)行研究,諸如心理資本,心理資本中的希望、工作投入等。以便發(fā)現(xiàn)職業(yè)倦怠與這些因素的關(guān)系,為教育部門(mén)和高校干預(yù)職業(yè)倦怠提供另一個(gè)視角。

4.3增強(qiáng)研究結(jié)果的針對(duì)性和應(yīng)用性,進(jìn)行干預(yù)研究。

現(xiàn)有研究大多數(shù)都對(duì)高校體育教師的職業(yè)倦怠提出了建議和對(duì)策,但是這些建議是不是適合高校體育教師?如何落實(shí)使用?效果如何?在研究中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)針對(duì)這些問(wèn)題的探討。今后的研究應(yīng)該增加這些建議的應(yīng)用性研究,換言之,一方面我們要將已有研究結(jié)果放到實(shí)踐中去檢驗(yàn),另一方面,我們要加強(qiáng)高校體育教師的職業(yè)倦怠干預(yù)研究,嘗試建立有針對(duì)性的干預(yù)機(jī)制,從體育教師入職就開(kāi)始實(shí)施,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)預(yù)警,才能更好地為減少高校體育教師職業(yè)倦怠,提高其心理健康水平以便更好為高校的教育教學(xué)服務(wù)。

本科論文實(shí)證分析做篇十四

房地產(chǎn)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中占相當(dāng)重要的地位。自住房貨幣化改革以來(lái)，人們對(duì)房地產(chǎn)的消費(fèi)需求獲得了巨大的釋放，房地產(chǎn)市場(chǎng)得到了極大地繁榮。根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)年鑒，自1995年以來(lái)，我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)大約以每年7%~8%的速度增長(zhǎng);而房地產(chǎn)市場(chǎng)上的商品房交易額則以每年20%~30%的速度增長(zhǎng)，可見(jiàn)房地產(chǎn)市場(chǎng)的空前發(fā)展，成為推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長(zhǎng)的重要因素。

一、北京房地產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀。

1、房地產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展。

自以來(lái)，在中央全面推動(dòng)住房制度改革等一系列宏觀經(jīng)濟(jì)政策的引導(dǎo)下，北京的房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展加快，出現(xiàn)了產(chǎn)銷(xiāo)兩旺的良好態(tài)勢(shì)。雖然近兩年國(guó)家加大了房地產(chǎn)業(yè)的調(diào)控力度，但在，北京房地產(chǎn)業(yè)繼續(xù)穩(wěn)步發(fā)展，全年房地產(chǎn)業(yè)投資總額為1525億元，占全市固定資產(chǎn)投資總額的53.9%;商品房施工面積為10748.5萬(wàn)m2，比增長(zhǎng)8.23%;竣工面積3770.9萬(wàn)m2，比上年增長(zhǎng)22.95%;全市房屋新開(kāi)工面積為2965.9萬(wàn)m2，占總施工面積的27.6%。

商品房市場(chǎng)需求旺盛。全年銷(xiāo)售商品房2803.2萬(wàn)m2，增長(zhǎng)13.4%，商品房銷(xiāo)售額1758.8億元，增長(zhǎng)40.8%，商品房空置面積1374.2萬(wàn)m2，增長(zhǎng)31.6%。商品房平均銷(xiāo)售價(jià)格6274元/m2，增長(zhǎng)為24.2%，住宅平均銷(xiāo)售價(jià)格5853元/m2，增長(zhǎng)23.3%。

2、投資結(jié)構(gòu)調(diào)整，住宅投資比重降低。

20被輿論稱(chēng)為中國(guó)房地產(chǎn)的政策年。同一年前中國(guó)樓市的“瘋狂”上漲曲線相比，今年的房?jī)r(jià)走勢(shì)逐漸趨于平穩(wěn)，這是今年樓市不同于去年的顯著特征。房?jī)r(jià)漲幅的回落，得益于房產(chǎn)新政不斷出臺(tái)。從中央到地方，一系列政策密集的出臺(tái)，如中央七部門(mén)聯(lián)合出臺(tái)《關(guān)于做好穩(wěn)定住房?jī)r(jià)格工作意見(jiàn)的通知》等政策，不僅使房?jī)r(jià)的漲幅趨于平穩(wěn)，而且使房地產(chǎn)行業(yè)的結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的變化。年，商品房新開(kāi)工面積僅為2965.9萬(wàn)平方米，明顯低于前兩年的平均水平3244萬(wàn)平方米;并且全年房地產(chǎn)投資中住宅投資為779.53億元，雖比去年有了一定的增加，但住宅投資占房地產(chǎn)總投資的比重卻由去年的52.7%下降為51.1%;商業(yè)營(yíng)業(yè)用房的比重卻在逐步加大，其投資額由去年的94.8億元增加為112.9億元，增長(zhǎng)率為19%;今年的購(gòu)置土地面積為773.9萬(wàn)平方米，僅為去年的一半，這也在一定程度上說(shuō)明了住宅的投資比重在降低。

二、北京市房地產(chǎn)的實(shí)證分析。

1、住宅空置變化分析。

近年來(lái)，由于對(duì)首都經(jīng)濟(jì)的重新定位，北京市的gdp出現(xiàn)了高速的增長(zhǎng)，人們的收入及積蓄都有了很大的增長(zhǎng)，買(mǎi)房變成了一個(gè)最好的選擇;同時(shí)，隨著北京逐漸發(fā)展為國(guó)際大都市，及大量外資的涌入，都極大地促進(jìn)了北京市房地產(chǎn)的發(fā)展。然而，由于目前北京市收入中等及偏下的市民仍不在少數(shù)，并且他們多數(shù)是房屋守望者，而過(guò)少經(jīng)濟(jì)適用房開(kāi)發(fā)的'市場(chǎng)使他們處于觀望的狀態(tài)。2005年北京市商品住房平均銷(xiāo)售價(jià)格為6274元/m2，城市居民人均可支配收入為17653元，這樣一個(gè)三口之家的家庭欲購(gòu)買(mǎi)一套80m2的普通住房約需要50.19萬(wàn)元，商品房?jī)r(jià)格是家庭收入的9.48倍，遠(yuǎn)高于發(fā)達(dá)國(guó)家的3.2~3.8倍和發(fā)展中國(guó)家的1.9~2.5倍的水平。這說(shuō)明目前商品房的價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通居民的即時(shí)支付能力，他們要用九年多的全部收入才能買(mǎi)到房子，因此把貨幣存放在手中就成為他們的選擇，這部分人群的不熱情從而導(dǎo)致了整個(gè)市場(chǎng)的平淡;而廣大農(nóng)村居民的可支配收入水平更低，這樣就造成了大量商品房住宅的空置。

(1)商品房的銷(xiāo)售量和城市化水平以及城市人均住宅面積的關(guān)系。由于城市化水平提高和城市人均居住面積增加可以導(dǎo)致商品房屋銷(xiāo)售額也隨之增長(zhǎng)，因此把他們之間的關(guān)系設(shè)定為一個(gè)模型，即sale=acity+bsqu+c(銷(xiāo)售量、城市化水平和城市人均居住面積分別用sale、city和squ表示;a、b和c為常數(shù))，利用表1中的有關(guān)數(shù)據(jù)，通過(guò)spss12.0統(tǒng)計(jì)軟件回歸從而可以得到如下模型：

sale=-14270.14+171.68city+87.45squ。

(1843.56)(28.72)(30.42)。

(-7.74)(5.98)(2.87)。

f=118.77r-squared=0.971。

調(diào)整后的r-squared為0.971，統(tǒng)計(jì)量f=118.77;相關(guān)概率值p0.001,說(shuō)明這兩個(gè)自變量城市化水平、人均居住面積與因變量房屋銷(xiāo)售額之間存在著顯著的線性相關(guān)關(guān)系。從模型結(jié)果可以看出城市化水平每提高1%，可以增加銷(xiāo)售額171.68億元;城市人均居住面積每增加1m2，可以帶來(lái)銷(xiāo)售額增長(zhǎng)87.45億元。

(2)商品房屋銷(xiāo)售額增量與城市化水平、gdp增長(zhǎng)率之間的關(guān)系。在此，把商品房銷(xiāo)售額增量和gdp增長(zhǎng)率分別用ln[sale]和ln[gdp]來(lái)表示，從而把模型設(shè)定為：

ln[sale]=p+mln[gdp]+ncity。

利用表1中的有關(guān)數(shù)據(jù)，通過(guò)spss軟件回歸分析得到以下模型：

ln[sale]=-9.458+2.127ln[gdp]-0.022city。

(2.199)(0.046)(0.217)。

(-4.300)(-0.486)(9.812)。

f=204.55r-squared=0.983。

調(diào)整后的r-squared為0.983，說(shuō)明模型擬合度較高，即房屋銷(xiāo)售額增量與城市化水平、gdp增長(zhǎng)率之間存在顯著的線性相關(guān)關(guān)系。gdp每增長(zhǎng)1%，就可以帶來(lái)銷(xiāo)售額增長(zhǎng)2.127%，可見(jiàn)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的增長(zhǎng)對(duì)房屋銷(xiāo)售額的增長(zhǎng)起到非常重要的作用，例如雖然政府從去年開(kāi)始一直在對(duì)房地產(chǎn)市場(chǎng)在進(jìn)行宏觀調(diào)控，但在北京市經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的基礎(chǔ)上的前八個(gè)月的商品房銷(xiāo)售額依然高達(dá)1195億元，占2005年商品房銷(xiāo)售額的77.7%。

三、結(jié)論及建議。

綜上所述，本文通過(guò)建立兩個(gè)多元線性模型，分析得到gdp增長(zhǎng)與城市化水平的提高都會(huì)導(dǎo)致商品房銷(xiāo)售額的不斷增長(zhǎng);然而居住消費(fèi)價(jià)格指數(shù)變化會(huì)導(dǎo)致住宅空置增加，因此在此可以假設(shè)開(kāi)發(fā)商投資建房分成兩部分，一部分投資用來(lái)建銷(xiāo)售房，另一部分用來(lái)建空置房。但是如果空置房所占投資的比例擴(kuò)大，那么就會(huì)影響資金回籠，使房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)利益受損，將影響整個(gè)房產(chǎn)行業(yè)，進(jìn)而就會(huì)影響整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的健康增長(zhǎng)。此外住宅空置面積增大還將影響城市就業(yè)問(wèn)題。眾所周知，相對(duì)于資本密集型和技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，在投資相同的情況下，勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)能實(shí)現(xiàn)更多的就業(yè)。而房地產(chǎn)作為一個(gè)典型的勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，其吸收的就業(yè)人數(shù)很多;除此之外，房地產(chǎn)的健康發(fā)展也會(huì)極大地帶動(dòng)其他行業(yè)就業(yè)人數(shù)的增加，如建材、冶金、石化等行業(yè)。因此，通過(guò)加快國(guó)民經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)、提高北京的城市化進(jìn)程和減少住宅空置率，可以促進(jìn)銷(xiāo)售從而使北京的房地產(chǎn)向更高的方向邁進(jìn)，也可以極大地解決北京城市的就業(yè)問(wèn)題，從而為北京社會(huì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

本科論文實(shí)證分析做篇十五

固定資產(chǎn)投資的經(jīng)濟(jì)效益，即在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，投入的固定資產(chǎn)數(shù)量，與該資產(chǎn)產(chǎn)出數(shù)量之間的比率。在對(duì)固定資產(chǎn)進(jìn)行投資的時(shí)候，資產(chǎn)的投入主要包括建造以及購(gòu)買(mǎi)材料過(guò)程中，所消耗的人工費(fèi)、材料費(fèi)以及購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品、設(shè)備的開(kāi)銷(xiāo)。固定資產(chǎn)的產(chǎn)出指的是利用該部分固定資產(chǎn)進(jìn)行投資，由此產(chǎn)生的新資產(chǎn)，以及產(chǎn)生的新的生產(chǎn)力，同時(shí)還包括利用該部分資產(chǎn)投資所取得的新利潤(rùn)、稅收等等。能夠反映固定資產(chǎn)投資產(chǎn)生的效益指標(biāo)分為微觀、宏觀兩種。微觀主要包括了工程所花費(fèi)的工期、投資的回收率、資產(chǎn)的產(chǎn)值率等等。微觀的指標(biāo)能夠準(zhǔn)確反映出投資產(chǎn)生的直接信息效益，同時(shí)對(duì)資源的利用效率，即在該投資當(dāng)中，所消耗的資源數(shù)量，以及在投資結(jié)束之后，所產(chǎn)生的供給能力。宏觀指標(biāo)包括了整個(gè)投資的周期、投資率、投資的效果系數(shù)等，集中反映了不同建設(shè)項(xiàng)目之間的關(guān)聯(lián)，同時(shí)相互之間產(chǎn)生的連鎖效益。

1.2固定資產(chǎn)投資效益的特征。

固定資產(chǎn)的投資于其他經(jīng)濟(jì)活動(dòng)相比，其效益具有長(zhǎng)期性、不穩(wěn)定性、間接性的特點(diǎn)。從宏觀層面來(lái)分析該投資效益，其包括了從固定資產(chǎn)最初的投入，到該資產(chǎn)最終的產(chǎn)出全過(guò)程；從微觀層面來(lái)分析，通過(guò)對(duì)固定資產(chǎn)的投資，使得原本的資產(chǎn)實(shí)現(xiàn)增值，同時(shí)也滿足了社會(huì)當(dāng)中各種需求。比如技術(shù)水平的提高，人們生活質(zhì)量改善、文化生活豐富等。上述的`不同改變，可能會(huì)通過(guò)不同的方式呈現(xiàn)，同時(shí)也會(huì)在不同地區(qū)的gdp中有所反應(yīng)。

2我國(guó)固定資產(chǎn)投資效益提高的制約因素。

在社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)中，固定資產(chǎn)投資占據(jù)了很大比例。如果投資沒(méi)有取得較好的收益，勢(shì)必會(huì)影響到整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)運(yùn)行。因此，從這個(gè)方面來(lái)說(shuō)，統(tǒng)計(jì)出我國(guó)固定資產(chǎn)投資能夠帶來(lái)的宏觀經(jīng)濟(jì)效益，通過(guò)指標(biāo)來(lái)正確反映這一數(shù)值，成為了對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展監(jiān)測(cè)的重要方式。但是在實(shí)踐當(dāng)中，對(duì)該效益進(jìn)行衡量的各項(xiàng)指標(biāo)，與當(dāng)下經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)不相適應(yīng)，仍然存在一些弊端需要進(jìn)一步改進(jìn)。

2.1效益指標(biāo)反映不全面。

在實(shí)踐當(dāng)中，投資效益的衡量指標(biāo)重點(diǎn)放在我國(guó)的建設(shè)領(lǐng)域當(dāng)中。這一衡量方式，僅僅能夠反映出我國(guó)固定資產(chǎn)投資建設(shè)的進(jìn)度如何，但是對(duì)于該固定資產(chǎn)的投資究竟帶來(lái)多少經(jīng)濟(jì)效益，很難反應(yīng)出來(lái)。從實(shí)踐上來(lái)說(shuō)，固定資產(chǎn)的投資呈現(xiàn)出長(zhǎng)期性、多樣性、階段性的特點(diǎn)，因此僅憑某個(gè)單一的項(xiàng)目來(lái)判斷該投資對(duì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的影響，是不夠全面的。因此，對(duì)于固定資產(chǎn)的投資效益進(jìn)行評(píng)價(jià)，應(yīng)當(dāng)從多個(gè)方面展開(kāi)，能夠反映出投資的復(fù)雜性，同時(shí)也能夠準(zhǔn)確反映該投資行為對(duì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出帶來(lái)的影響。

2.2效益評(píng)價(jià)指標(biāo)過(guò)于靜態(tài)化。

正如上文所述，投資效益是個(gè)動(dòng)態(tài)化的發(fā)展過(guò)程。在實(shí)踐當(dāng)中，我國(guó)采取的是每年度編制下年度的固定資產(chǎn)投資效益指標(biāo)，這顯然是一種靜態(tài)型的指標(biāo)，無(wú)法對(duì)投資起到促進(jìn)作用，同時(shí)也不能準(zhǔn)確反映效益情況。

2.3效益指標(biāo)缺乏應(yīng)變性。

投資效益評(píng)價(jià)指標(biāo)的制定缺乏應(yīng)變能力，指的是我國(guó)制定的效益評(píng)價(jià)指標(biāo)將關(guān)注的重點(diǎn)放在投資與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方面，重點(diǎn)討論的是資產(chǎn)的投資是否能夠幫助經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。但是卻忽略了固定資產(chǎn)的投資，是否能夠引起經(jīng)濟(jì)變量發(fā)生變化。眾所周知，固定資產(chǎn)投資的主要目的是為了經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，而經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)也為投資提供了更多機(jī)會(huì)。改善周邊環(huán)境質(zhì)量等等，通過(guò)對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行評(píng)估，都能夠反映出我國(guó)固定資產(chǎn)投資所取得的效益。

2.4評(píng)價(jià)結(jié)果片面化。

目前，對(duì)于固定資產(chǎn)的投資效益評(píng)價(jià)僅僅從單方面討論，投資是否取得良好的效益，關(guān)系到我國(guó)經(jīng)濟(jì)能否穩(wěn)步提升。換句話來(lái)說(shuō)，如果想更加全面地監(jiān)督目前的投資情況，全面分析投資的效益，對(duì)投資進(jìn)行嚴(yán)格的管理，就需要采用定量的方式來(lái)分析投資中的各個(gè)要素，找到與投資效益密切相關(guān)的因素，展開(kāi)重點(diǎn)研究。

3完善我國(guó)固定資產(chǎn)投資效益的途徑。

3.1規(guī)模效益合理規(guī)劃。

固定資產(chǎn)投資取得的規(guī)模效益，可以從該投資的規(guī)模，以及該投資行為對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)所產(chǎn)生的幫助兩個(gè)方面展開(kāi)。換句話說(shuō)，在某一段時(shí)期當(dāng)中，固定資產(chǎn)的投資規(guī)模與該階段社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)模相適應(yīng)，能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)有序發(fā)展。

3.2投資結(jié)構(gòu)效益的正確界定。

我們可以從資源配置的角度，來(lái)具體界定投資的結(jié)構(gòu)效益。詳細(xì)地說(shuō)，我們應(yīng)當(dāng)從動(dòng)態(tài)、靜態(tài)兩個(gè)方面去探討結(jié)構(gòu)效益。一方面，從靜態(tài)角度去分析投資的結(jié)構(gòu)效益，可以了解該投資的結(jié)構(gòu)是否科學(xué)合理，資源是否得到有效配置，是否存在部分資源浪費(fèi)的現(xiàn)象，在這一過(guò)程中所運(yùn)用到的指標(biāo)是“投資邊際產(chǎn)出效益均方差”；另一方面，從動(dòng)態(tài)角度去分析投資的結(jié)構(gòu)效益，是具體研究該投資結(jié)構(gòu)發(fā)生的變化，會(huì)對(duì)其它領(lǐng)域、其它部門(mén)的投資產(chǎn)生的影響。

3.3把握投資效益的整體性。

要從整體的角度來(lái)分析投資的效益，具體從質(zhì)量、關(guān)聯(lián)性、直接效益三個(gè)方面開(kāi)展研究。首先，通過(guò)直接效益的評(píng)價(jià)指標(biāo)建立，通過(guò)“房地產(chǎn)銷(xiāo)售率”這一指標(biāo)的制定，能夠反映出在房地產(chǎn)領(lǐng)域中，開(kāi)發(fā)與最終經(jīng)營(yíng)效果之間的關(guān)系；最后，通過(guò)關(guān)聯(lián)效益的指標(biāo)，尋找與固定資產(chǎn)相關(guān)聯(lián)的其它要素，比如就業(yè)率、環(huán)境指數(shù)等，來(lái)評(píng)價(jià)投資的效益。

4結(jié)束語(yǔ)。

綜上，在對(duì)固定資產(chǎn)投資效益進(jìn)行分析的時(shí)候，要從多個(gè)方面開(kāi)展，確保評(píng)價(jià)的全面性、準(zhǔn)確性，通過(guò)合理的評(píng)價(jià)來(lái)確保各項(xiàng)資源都能夠得到合理配置，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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本科論文實(shí)證分析做篇十六

摘要：中國(guó)證券業(yè)經(jīng)過(guò)的發(fā)展歷程后，截至6月底，我國(guó)證券公司已達(dá)131家，資產(chǎn)規(guī)模超過(guò)5000億元，凈資本為724億元。1997―，證券業(yè)對(duì)gdp的總貢獻(xiàn)度分別為0.96%、0.86%、1.02%和2.17%；在gdp年增長(zhǎng)額中，證券業(yè)所占比重和20分別達(dá)到了7.17%和14.95%。但是，無(wú)論與國(guó)外投資銀行相比，還是與國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行相比，我國(guó)證券公司規(guī)模實(shí)力都還存在較大差距。除此之外，目前證券公司在收入結(jié)構(gòu)、股權(quán)結(jié)構(gòu)、公司治理結(jié)構(gòu)等方面的發(fā)展仍然不很完善，也不平衡。

從國(guó)外證券業(yè)的主要投資力量來(lái)說(shuō)，個(gè)人投資者和機(jī)構(gòu)投資者是國(guó)外證券業(yè)的主要投資力量。，個(gè)人投資者、機(jī)構(gòu)投資者和國(guó)內(nèi)非金融機(jī)構(gòu)共持有上市公司70%的股權(quán)，而公共部門(mén)只持有6.7%的股權(quán)。事實(shí)是從20世紀(jì)80年代早期開(kāi)始，全球民營(yíng)化的浪潮影響了各國(guó)和地區(qū)市場(chǎng)的股權(quán)結(jié)構(gòu)，在許多國(guó)家（尤其是歐洲及新興市場(chǎng)）公共部門(mén)的股權(quán)比例均已大幅降低。除了意大利、芬蘭及挪威以外，其它發(fā)達(dá)國(guó)家19公共部門(mén)所占股權(quán)比例均低于10%。在歐洲，即使像法國(guó)、意大利、西班牙等有著根深蒂固的公共部門(mén)文化的國(guó)家，公共部門(mén)持有的平均股權(quán)比例，也由1997年的8.2%降至1999年的5%。在美國(guó)的十大投資銀行中，幾乎沒(méi)有公共部門(mén)持股，機(jī)構(gòu)投資者和個(gè)人投資者的股權(quán)比例分別為46.5%和53.5%。

結(jié)合國(guó)外證券業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，研究國(guó)內(nèi)證券業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，我們認(rèn)為提高民營(yíng)資本在證券業(yè)的市場(chǎng)份額是十分必要的。

本文通過(guò)建立數(shù)學(xué)模型，對(duì)國(guó)內(nèi)證券業(yè)的市場(chǎng)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，得出以下結(jié)論：國(guó)內(nèi)證券業(yè)的市場(chǎng)過(guò)于分散，行業(yè)集中度過(guò)低；由于證券公司發(fā)揮資本營(yíng)運(yùn)效率的努力受制于外部的因素方面較多，使我國(guó)部分證券公司的凈資產(chǎn)規(guī)模效益不明顯；證券業(yè)務(wù)差別化方面表現(xiàn)為業(yè)務(wù)品種單一，業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)雷同，競(jìng)爭(zhēng)手段缺乏特色與創(chuàng)新；證券業(yè)的市場(chǎng)壁壘過(guò)高導(dǎo)致行業(yè)壟斷；在壟斷條件下的非市場(chǎng)化定價(jià)這種壟斷超額利潤(rùn)的取得，必然以投資人和上市公司的損害為代價(jià)，從而也損害了社會(huì)總福利。實(shí)證結(jié)果顯示，我國(guó)證券業(yè)市場(chǎng)集中度過(guò)低，且對(duì)券商績(jī)效的影響不明顯。低集中度與高利潤(rùn)率并存是我國(guó)證券業(yè)的一大特點(diǎn)，這主要是我國(guó)對(duì)證券業(yè)嚴(yán)重的管制和保護(hù)造成的。過(guò)高的行業(yè)壁壘造成了證券業(yè)持續(xù)的壟斷利潤(rùn)和“優(yōu)不勝，劣不汰”的無(wú)效局面。針對(duì)這種情況，有必要放松對(duì)證券業(yè)過(guò)于嚴(yán)厲的行業(yè)管制，引入新的競(jìng)爭(zhēng)者來(lái)促進(jìn)證券業(yè)的優(yōu)勝劣汰和市場(chǎng)集中度的提高。向充滿活力的民營(yíng)經(jīng)濟(jì)和外資開(kāi)放國(guó)內(nèi)證券業(yè)已是大勢(shì)所趨。

從民營(yíng)資本進(jìn)入證券業(yè)的途徑來(lái)看，主要有以下兩個(gè)方面：一是通過(guò)新設(shè)組建證券公司；二是參股（控股）進(jìn)入已有的證券公司。其中，通過(guò)新設(shè)又有民營(yíng)資本出資設(shè)立證券公司和民營(yíng)資本與證券控股集團(tuán)公司聯(lián)合設(shè)立某種證券業(yè)務(wù)子公司兩種方式；參股又有通過(guò)增資擴(kuò)股和受讓國(guó)有股權(quán)兩種方式。

從實(shí)踐中來(lái)看，民營(yíng)資本進(jìn)入中國(guó)證券業(yè)仍然存在一些障礙和問(wèn)題。主要表現(xiàn)為：舊體制的阻力與傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)、規(guī)避金融風(fēng)險(xiǎn)的金融壓制、金融結(jié)構(gòu)的內(nèi)在缺陷和行業(yè)環(huán)境的制約、法律的欠缺與配套服務(wù)設(shè)施的不足、民營(yíng)資本的公司治理結(jié)構(gòu)風(fēng)險(xiǎn)與信譽(yù)問(wèn)題以及監(jiān)管部門(mén)監(jiān)管能力的限制。

針對(duì)目前民營(yíng)資本進(jìn)入中國(guó)證券業(yè)的現(xiàn)狀、問(wèn)題、障礙等，提出我國(guó)證券業(yè)在多元化的進(jìn)程中，推進(jìn)民營(yíng)資本的發(fā)展應(yīng)做出相應(yīng)的政策，完善相應(yīng)的法規(guī)。如明確民營(yíng)資本參股或控股證券公司、基金公司的比例及條件；提高審批的透明度，完善審批制度，提高審批效率；強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制，明確監(jiān)管內(nèi)容及范圍；推動(dòng)民營(yíng)證券向現(xiàn)代組織結(jié)構(gòu)和科學(xué)管理轉(zhuǎn)變等。

本報(bào)告分六大部分，分上、中、下三次刊登。上部刊登“民營(yíng)資本進(jìn)入中國(guó)證券業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r”和“國(guó)外證券業(yè)中私人資本的控制狀況及啟示”；中篇刊登“中國(guó)證券業(yè)的市場(chǎng)結(jié)構(gòu)分析”和“民營(yíng)資本進(jìn)入中國(guó)證券業(yè)的途徑分析”；下篇刊登“民營(yíng)資本進(jìn)入中國(guó)證券業(yè)存在的一些障礙和問(wèn)題”和“民營(yíng)資本進(jìn)入中國(guó)證券業(yè)的政策建議”。

5、民營(yíng)資本進(jìn)入中國(guó)證券業(yè)存在的一些障礙和問(wèn)題。

通過(guò)對(duì)我國(guó)證券業(yè)的現(xiàn)狀分析，市場(chǎng)結(jié)構(gòu)研究，以及民營(yíng)資本進(jìn)入證券業(yè)的途徑分析，我們認(rèn)為證券業(yè)的發(fā)展需要有民營(yíng)資本的進(jìn)入，以增強(qiáng)證券公司的競(jìng)爭(zhēng)力及活力。但是，從實(shí)踐中來(lái)看，民營(yíng)資本進(jìn)入中國(guó)證券業(yè)仍然存在一些障礙和問(wèn)題。

5.1、舊體制的阻力與傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)。

一般來(lái)說(shuō)，任何一種變革都會(huì)遭受原有體制的抵制，民營(yíng)資本進(jìn)入證券業(yè)同樣會(huì)遇到這方面的阻力。前面我們提到，證券公司最初多為銀行或財(cái)政部門(mén)設(shè)立的，后來(lái)雖然“脫鉤”，但國(guó)有壟斷性質(zhì)仍較為突出。在這種壟斷市場(chǎng)環(huán)境下，即便是監(jiān)管部門(mén)沒(méi)有任何的限定性條款，企業(yè)或資本也不可能實(shí)現(xiàn)自由進(jìn)出。因?yàn)閷?duì)于原有壟斷資本而言，民營(yíng)資本的進(jìn)入無(wú)疑意味著在一定程度上要打破這種壟斷，資本的特性決定了這自然會(huì)遇到原有體制從上到下的排斥，會(huì)遇到包括壟斷資本所有者、代理人、企業(yè)內(nèi)部管理者等等各方面的阻力。更何況改革、變遷本身就有路徑依賴(lài)問(wèn)題，為了減少改革與原有政治、經(jīng)濟(jì)秩序和社會(huì)利益結(jié)構(gòu)之間的摩擦，我國(guó)金融制度供給的著眼點(diǎn)自然更多地放在了外延擴(kuò)展上，如增設(shè)新的機(jī)構(gòu)，引進(jìn)新的工具，開(kāi)辟新的市場(chǎng)，等等；而對(duì)那些涉及面廣、可能對(duì)現(xiàn)有制度框架和金融秩序造成沖擊的深層次問(wèn)題，比如民營(yíng)資本的進(jìn)入問(wèn)題，盡可能采取回避和拖延的態(tài)度，把改革的矛盾和困難后移（，李辛白）。

不僅如此，在這種傳統(tǒng)體制下所形成的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)也是不利于民營(yíng)資本進(jìn)入證券業(yè)的。比如，“傳統(tǒng)投資理論”認(rèn)為，金融領(lǐng)域關(guān)系國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全，允許民營(yíng)資本進(jìn)入可能會(huì)引起“不正當(dāng)”競(jìng)爭(zhēng)，擾亂金融等市場(chǎng)秩序，甚至引發(fā)系統(tǒng)性金融風(fēng)險(xiǎn)。而且，在許多人的傳統(tǒng)觀念中，存在著對(duì)民營(yíng)證券業(yè)的恐懼和不信任。比如，很多人認(rèn)為，證券業(yè)是個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)行業(yè)，其經(jīng)營(yíng)失敗所產(chǎn)生的負(fù)外部性較大，目前民營(yíng)證券公司不管是在控制金融風(fēng)險(xiǎn)的能力上，還是在經(jīng)營(yíng)管理水平上，都還難以達(dá)到證券業(yè)經(jīng)營(yíng)素質(zhì)較高的內(nèi)在要求。

5.2、規(guī)避金融風(fēng)險(xiǎn)的金融壓制。

1997年，東南亞金融危機(jī)爆發(fā)，金融風(fēng)險(xiǎn)給新興市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家?guī)?lái)的巨大損失受到我國(guó)理論界和管理層的高度重視。以此為契機(jī)，我國(guó)規(guī)避金融風(fēng)險(xiǎn)，加強(qiáng)金融監(jiān)管的呼聲日高。于是，在我國(guó)金融深化的進(jìn)程中，也經(jīng)常會(huì)推出一些金融壓制的方案（這些方案當(dāng)然是不利于民營(yíng)資本進(jìn)入證券業(yè)的），有關(guān)部門(mén)在金融深化與金融壓制之間有意無(wú)意地尋找平衡，選擇的實(shí)際上是一條金融約束的發(fā)展道路。

事實(shí)上，當(dāng)市場(chǎng)化改革遇到挫折時(shí)，金融壓制是一種便利的回避問(wèn)題的方式。最近兩年，我國(guó)民營(yíng)資本入股證券公司或設(shè)立證券公司的步伐雖然有所加快，但是由于種種原因，一些民營(yíng)證券公司先后出了一些問(wèn)題。于是為防范風(fēng)險(xiǎn)，最近一段時(shí)間以來(lái)監(jiān)管部門(mén)實(shí)質(zhì)上已經(jīng)禁止（盡管沒(méi)有公開(kāi)宣布）民營(yíng)資本進(jìn)入證券業(yè)了，這也是一種暫時(shí)回避問(wèn)題的金融壓制。這些金融壓制對(duì)于民營(yíng)資本進(jìn)入中國(guó)證券業(yè)顯然會(huì)形成一些障礙。

5.3、金融結(jié)構(gòu)的內(nèi)在缺陷和行業(yè)環(huán)境的制約。

經(jīng)濟(jì)學(xué)家李揚(yáng)曾指出，我國(guó)的金融結(jié)構(gòu)存在著五大缺陷：

（1）缺少私人投資市場(chǎng)；

（2）缺少多樣化的金融機(jī)構(gòu)；

（3）缺少融資工具；

（4）缺少健全的內(nèi)控體系；

（5）缺少制度保障體系。

這些缺陷對(duì)于民營(yíng)證券公司的發(fā)展來(lái)說(shuō)都是障礙和問(wèn)題。因?yàn)槿狈λ饺送顿Y市場(chǎng)，實(shí)際上意味著缺乏合格的私人資本金和合格的民營(yíng)企業(yè)，意味著民營(yíng)證券公司無(wú)法進(jìn)行準(zhǔn)確的市場(chǎng)定位。同時(shí)，缺少多樣化的金融機(jī)構(gòu)和融資工具，又意味著市場(chǎng)缺乏必要的創(chuàng)新環(huán)境，民營(yíng)資本要想另辟蹊徑進(jìn)行組織制度創(chuàng)新和金融業(yè)務(wù)創(chuàng)新的話，會(huì)受到很大程度的制約，這樣民營(yíng)證券公司的優(yōu)勢(shì)和特色很難發(fā)揮出來(lái)，即便有一些小打小鬧，也不能解決根本問(wèn)題。因此，雖然目前民生證券、愛(ài)建證券、大通證券、德恒證券等已經(jīng)逐漸成為市場(chǎng)耳熟能詳?shù)拿?，但在券商業(yè)績(jī)排行榜中，它們顯然還無(wú)法和第一梯隊(duì)相提并論。此外，缺少健全的內(nèi)控體系以及制度保障體系，則使得民營(yíng)資本的風(fēng)險(xiǎn)加大，且無(wú)法有效地防范和化解這些風(fēng)險(xiǎn)。

與此同時(shí)，我國(guó)當(dāng)前的證券行業(yè)環(huán)境不佳，也制約了民營(yíng)證券公司的發(fā)展。很多人認(rèn)為，民營(yíng)證券公司的問(wèn)題實(shí)際上暴露的是整個(gè)證券行業(yè)面臨的問(wèn)題。首先從證券公司的投資銀行業(yè)務(wù)看，數(shù)量眾多的證券公司業(yè)務(wù)模式缺乏創(chuàng)意、大體雷同，人員素質(zhì)不高。其次從證券公司經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)看，多為靠天吃飯，即便有一些創(chuàng)新，也僅限于網(wǎng)上交易等，贏利模式雷同，賺錢(qián)不易。第三從證券公司投資業(yè)務(wù)看，國(guó)內(nèi)目前缺的不是資金，而是能掙錢(qián)的項(xiàng)目。再加上近兩年股市持續(xù)低迷，券商增資擴(kuò)股放開(kāi)之后證券行業(yè)的高盈利神話已經(jīng)破滅，就是國(guó)有的證券公司都面臨生存危機(jī)，更不用說(shuō)剛剛進(jìn)入證券業(yè)腳跟尚未站穩(wěn)的民營(yíng)證券公司所面臨的壓力了。

5.4、法律法律的欠缺與配套服務(wù)設(shè)施的不足。

對(duì)于民營(yíng)資本進(jìn)入證券業(yè)的問(wèn)題，我國(guó)的法律法規(guī)倒是沒(méi)有明確的限制，但是也沒(méi)有相應(yīng)的法律法規(guī)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)規(guī)范，即這方面的法律法規(guī)基本上是空白或欠缺的，配套服務(wù)設(shè)施是不足的。其實(shí)，若民營(yíng)資本在證券業(yè)中已經(jīng)享受到國(guó)民待遇，就無(wú)須再出臺(tái)這些多余的法律法規(guī)，但實(shí)際情況卻并非如此。目前民營(yíng)資本進(jìn)入國(guó)內(nèi)證券業(yè)（尤其是銀行業(yè)）仍有一定難度，存在不少有形與無(wú)形的限制，需要本來(lái)就帶有一定“傾向性”的行政機(jī)關(guān)審批“把關(guān)”。而且，這種過(guò)于原則、隨機(jī)和不完整的準(zhǔn)入管制或政策在短期內(nèi)還不會(huì)完全取消。在這種情況下，我國(guó)缺乏針對(duì)民營(yíng)證券機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入法規(guī)、監(jiān)管法規(guī)和破產(chǎn)法規(guī)，也沒(méi)有相應(yīng)的配套服務(wù)設(shè)施，不僅會(huì)使有關(guān)部門(mén)產(chǎn)生較大的權(quán)錢(qián)交易的尋租空間，而且不利于形成真正清晰、公平的競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則，使得民營(yíng)資本進(jìn)入我國(guó)證券業(yè)只能是“摸著石頭過(guò)河”，難免“觸礁”。

5.5、民營(yíng)資本的公司治理結(jié)構(gòu)風(fēng)險(xiǎn)與信譽(yù)問(wèn)題。

阻礙民營(yíng)資本進(jìn)入證券業(yè)的最大障礙還在于其自身的道德風(fēng)險(xiǎn)和公司治理結(jié)構(gòu)風(fēng)險(xiǎn)，這也是監(jiān)管當(dāng)局限制民間資本進(jìn)入我國(guó)證券業(yè)的重要原因。實(shí)際上，即便是民營(yíng)資本經(jīng)營(yíng)狀況不錯(cuò)，但是由于其沒(méi)有國(guó)家的信用背景，所以也往往會(huì)因個(gè)別民營(yíng)證券機(jī)構(gòu)的信譽(yù)出現(xiàn)問(wèn)題，而導(dǎo)致危機(jī)或風(fēng)險(xiǎn)的產(chǎn)生。

206、7月份，富友證券因挪用客戶國(guó)債回購(gòu)總金額36億元左右（其中上海市農(nóng)村信用合作聯(lián)合社是“重災(zāi)區(qū)”，占近半份額）而被中信證券托管，在業(yè)界引起了不小的振動(dòng)，給民營(yíng)證券公司的前景蒙上了一層陰影。而今年以來(lái)發(fā)生的“民生證券事件”也頗引人注目。注冊(cè)于北京的民生證券是我國(guó)首家由民營(yíng)資本占主體地位的證券公司，第一大股東是觸角遍及民生金融家族的中國(guó)泛?？毓?。但是，年春季以來(lái)，這樣一種股權(quán)結(jié)構(gòu)卻導(dǎo)致了民生證券愈演愈烈的一場(chǎng)控制權(quán)之爭(zhēng)。在這場(chǎng)控制權(quán)之爭(zhēng)中，出現(xiàn)了兩個(gè)董事會(huì)，雙方互相指責(zé)。按民生證券現(xiàn)任董事會(huì)及管理層的說(shuō)法，第一大股東中國(guó)泛海進(jìn)入民生證券后，變相抽逃資本金、大量占用證券公司資金和控股比例超過(guò)證監(jiān)會(huì)有關(guān)規(guī)定；而大股東支持的“新一屆董事會(huì)”則質(zhì)疑現(xiàn)任董事會(huì)濫用股東資金、不合理分配法定公積金和風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)備金等。

這場(chǎng)控股權(quán)之爭(zhēng)不知什么時(shí)候最終結(jié)束。目前，依據(jù)證監(jiān)會(huì)的要求，民生證券實(shí)行的仍是“雙人簽字”的“特殊時(shí)期印鑒管理辦法”，公司本來(lái)勢(shì)頭不錯(cuò)的業(yè)務(wù)已經(jīng)停滯不前，風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)一步加大。上述事件給民營(yíng)資本介入證券業(yè)帶來(lái)的影響是極為不利的，它使人們覺(jué)得，民營(yíng)證券公司乃至民營(yíng)金融企業(yè)的公司治理也不能讓人放心。相比而言，民營(yíng)金融企業(yè)更容易被狹隘的團(tuán)體或個(gè)人所操縱，導(dǎo)致運(yùn)作透明度低、缺乏有效監(jiān)管等問(wèn)題。而沒(méi)有了政府信用的支持，與國(guó)有證券公司比較，商業(yè)信用和市場(chǎng)形象對(duì)民營(yíng)證券公司發(fā)展的意義幾乎是致命的。這種風(fēng)險(xiǎn)和信譽(yù)問(wèn)題至少會(huì)導(dǎo)致民營(yíng)資本面臨更加不公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和更高的行業(yè)進(jìn)入壁壘。

5.6、監(jiān)管部門(mén)監(jiān)管能力的限制。

可以說(shuō)，證券業(yè)對(duì)民營(yíng)資本開(kāi)放的一個(gè)重大挑戰(zhàn)是對(duì)我國(guó)證券監(jiān)管部門(mén)監(jiān)管能力的挑戰(zhàn)。我國(guó)證券市場(chǎng)屬于新興市場(chǎng)，專(zhuān)業(yè)監(jiān)管部門(mén)組建及行使職能的歷史比較短，監(jiān)管經(jīng)驗(yàn)不足，監(jiān)管技術(shù)、手段和能力有限。在這種情況下，監(jiān)管部門(mén)不僅不能十分有效地進(jìn)行監(jiān)管，而且一旦出現(xiàn)問(wèn)題，往往就采取金融壓制的手段，從而使得民營(yíng)資本進(jìn)入證券業(yè)受到或多或少地制約。

比如，上面提到的“富友證券”事件和“民生證券事件”發(fā)生后，有關(guān)監(jiān)管部門(mén)的第一反應(yīng)就是：暫停民營(yíng)資本進(jìn)入證券業(yè)的審批和試點(diǎn)。這些與其說(shuō)是金融監(jiān)管當(dāng)局對(duì)民營(yíng)金融的“不放心”，還不如說(shuō)是監(jiān)管當(dāng)局監(jiān)管能力不足并且對(duì)自身監(jiān)管能力不自信的表現(xiàn)。

正是由于上述困難和問(wèn)題的存在，阻礙了民營(yíng)資本對(duì)中國(guó)證券業(yè)的介入，使得民營(yíng)資本在中國(guó)證券業(yè)中的比例與其在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位不相稱(chēng)。

6、民營(yíng)資本進(jìn)入中國(guó)證券業(yè)的政策建議。

從最新的綱領(lǐng)性思想來(lái)看，我們認(rèn)為十六大三中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制若干問(wèn)題的決定》是推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革開(kāi)放進(jìn)入攻堅(jiān)階段的綱領(lǐng)性文件。對(duì)于證券行業(yè)來(lái)說(shuō)，《決定》為證券公司進(jìn)一步增資擴(kuò)股提出了理論依據(jù)。《決定》提出：“要深化金融企業(yè)改革。商業(yè)銀行和證券公司、保險(xiǎn)公司、信托投資公司等要成為資本充足、內(nèi)控嚴(yán)密、運(yùn)營(yíng)安全，服務(wù)和效益良好的現(xiàn)代金融企業(yè)，”決定還提出要“鼓勵(lì)社會(huì)資金參與中小金融機(jī)構(gòu)的重組改造。在加強(qiáng)監(jiān)督和保持資本金充足的前提下，穩(wěn)步發(fā)展各種所有制金融企業(yè)”。決定明確指出，“必須處理好監(jiān)管和支持金融創(chuàng)新的關(guān)系，鼓勵(lì)金融企業(yè)探索金融經(jīng)營(yíng)的有效方式”?？梢哉f(shuō)，民營(yíng)資本進(jìn)入中國(guó)證券業(yè)的隱性政策已經(jīng)消失。在有利于民營(yíng)資本進(jìn)入中國(guó)證券業(yè)的整體經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，完善法律法規(guī)、強(qiáng)化對(duì)民營(yíng)資本的監(jiān)管、增加對(duì)民營(yíng)資本相關(guān)政策的透明度等方面，做一些有益的嘗試。因?yàn)?，民營(yíng)資本進(jìn)入中國(guó)證券業(yè)已經(jīng)是大勢(shì)所趨。

從實(shí)踐發(fā)展來(lái)看，目前民營(yíng)資本進(jìn)入證券業(yè)的股本比例約為13%左右，顯然，這與發(fā)展證券業(yè)多元化的戰(zhàn)略相比，明顯偏低。我們認(rèn)為，政策上盡快給予一個(gè)明確的規(guī)定是當(dāng)前推進(jìn)證券業(yè)多元化、完善法人治理結(jié)構(gòu)，優(yōu)化股權(quán)結(jié)構(gòu)的途徑之一。為鼓勵(lì)社會(huì)資金參與證券業(yè)的重組和擴(kuò)大對(duì)證券業(yè)的資金投入，在加強(qiáng)監(jiān)管和保持資本金充足的前提條件下，完善相應(yīng)法律、法規(guī)，明確民營(yíng)資本進(jìn)入中國(guó)證券業(yè)的方式、渠道，避免由于法律、法規(guī)不明朗，造成的民營(yíng)資本進(jìn)入中國(guó)證券業(yè)的交易成本太高、重組效率太低等事件的發(fā)生。與此同時(shí)，也應(yīng)該對(duì)民營(yíng)資本讓渡證券公司股權(quán)或資產(chǎn)的退出政策予以明確。在此，我們認(rèn)為民營(yíng)資本進(jìn)入中國(guó)證券業(yè)的相關(guān)政策的出臺(tái)更為緊迫。

在此，我們針對(duì)目前民營(yíng)資本進(jìn)入中國(guó)證券業(yè)的現(xiàn)狀、問(wèn)題、障礙等，提出我國(guó)證券業(yè)在多元化的進(jìn)程中，推進(jìn)民營(yíng)資本的發(fā)展應(yīng)做出相應(yīng)的政策、建議。

6.1、明確民營(yíng)資本參股或控股證券公司、基金公司的比例及條件。

目前，政策上并沒(méi)有明確民營(yíng)資本參股證券公司或基金公司的比例和條件，民營(yíng)資本對(duì)于參股證券業(yè)和基金業(yè)都進(jìn)行嘗試性的涉足。但是在實(shí)踐中，由于我國(guó)多數(shù)證券公司的前幾名大股東仍為國(guó)有企業(yè)，而許多地方證券公司的第一大股東仍為當(dāng)?shù)氐膰?guó)有資產(chǎn)管理公司，因此，在民營(yíng)資本進(jìn)入證券公司的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)由于政策不夠明朗，地方政府擔(dān)心在國(guó)有資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓的過(guò)程中，承擔(dān)“監(jiān)管失職”的風(fēng)險(xiǎn)，以政策依據(jù)不足為借口，設(shè)置種種障礙拖延民營(yíng)資本的進(jìn)入，導(dǎo)致民營(yíng)資本進(jìn)入證券業(yè)的流產(chǎn)。從監(jiān)管部門(mén)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該對(duì)于民營(yíng)資本進(jìn)入的條件給予明確（如民營(yíng)企業(yè)近三年的基本財(cái)務(wù)狀況），對(duì)進(jìn)入證券公司的民營(yíng)資本的資本比例或持股比例做出要求。資金比例的明確規(guī)定，既能使證券公司國(guó)有財(cái)產(chǎn)不流失，又能保證民營(yíng)資本按照相關(guān)條件做準(zhǔn)備。

6.2、提高審批的透明度，完善審批制度，提高審批效率。

股權(quán)轉(zhuǎn)讓或是資產(chǎn)重組對(duì)參與各方的影響較大。如對(duì)于證券公司來(lái)說(shuō)，一旦有民營(yíng)資本進(jìn)入證券公司的消息傳出，證券公司內(nèi)部的業(yè)務(wù)穩(wěn)定性勢(shì)必受到影響，尤其證券業(yè)的產(chǎn)品是以人力資本為依托的智力產(chǎn)品為主，公司環(huán)境的變化，直接影響到人員的工作操作穩(wěn)定性及其操作效果；而對(duì)于想要進(jìn)入證券業(yè)的民營(yíng)資本來(lái)說(shuō)，因其對(duì)審批程序和審批制度缺乏準(zhǔn)確的把握，對(duì)進(jìn)入證券業(yè)的畏難情緒也比較高。因此，目前從監(jiān)管部門(mén)來(lái)說(shuō)，需要明確民營(yíng)資本進(jìn)入證券業(yè)的審核批準(zhǔn)程序，增強(qiáng)審批制度的透明度，以提高審批效率，降低證券公司在股權(quán)轉(zhuǎn)讓或資產(chǎn)重組過(guò)程中的怠工成本。

6.3、強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制，明確監(jiān)管內(nèi)容及范圍。

證券業(yè)是一個(gè)特許權(quán)經(jīng)營(yíng)的行業(yè)，證券特許權(quán)價(jià)值不僅對(duì)市場(chǎng)進(jìn)入者設(shè)置了一定的行業(yè)壁壘，而且在某種程度上約束了證券的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)和道德風(fēng)險(xiǎn)。特許權(quán)價(jià)值越高，證券資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的謹(jǐn)慎性越強(qiáng)，對(duì)道德風(fēng)險(xiǎn)的約束性也越強(qiáng)。此外，特許權(quán)價(jià)值還為存款人提供了隱性的存款保險(xiǎn)功能。因此在證券業(yè)市場(chǎng)對(duì)內(nèi)開(kāi)放過(guò)程中，我們可以借鑒國(guó)外成熟市場(chǎng)先進(jìn)的監(jiān)管理念和監(jiān)管制度以民營(yíng)資本的進(jìn)入進(jìn)行有效的控制和監(jiān)管。

在對(duì)民營(yíng)資本提供合規(guī)性、合法性以及合理性審查之時(shí)，對(duì)民營(yíng)資本進(jìn)行有效的監(jiān)督是非常必要的。有效監(jiān)督的手段至少應(yīng)該保證兩個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)有效：一是對(duì)于所要進(jìn)入的民營(yíng)資本基本狀況的監(jiān)督；二是對(duì)于交易雙方交易內(nèi)容的監(jiān)督。

民營(yíng)證券在市場(chǎng)準(zhǔn)入的申請(qǐng)與核準(zhǔn)程序方面監(jiān)管應(yīng)包括：

（1）制定申請(qǐng)人所需具備的各項(xiàng)基本條件；

（2）列明申請(qǐng)所需提交的各種文件和資料；

（3）審核與批復(fù)的時(shí)效；

（4）核準(zhǔn)的修改與撤銷(xiāo)；

（5）申請(qǐng)的拒絕程序；

（6）許可證費(fèi)率制度；

（7）收購(gòu)程序；

（8）注冊(cè)地對(duì)證券服務(wù)的需求狀況；

（9）注冊(cè)地證券市場(chǎng)結(jié)構(gòu)與同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)狀況等內(nèi)容。

除此之外，監(jiān)管機(jī)構(gòu)在市場(chǎng)準(zhǔn)入方面應(yīng)當(dāng)有所創(chuàng)新。監(jiān)管應(yīng)包括對(duì)證券組織的所有權(quán)結(jié)構(gòu)、董事會(huì)和高級(jí)管理人員、經(jīng)營(yíng)計(jì)劃和預(yù)計(jì)財(cái)務(wù)狀況的審查。

對(duì)于交易雙方交易內(nèi)容的監(jiān)督也是至關(guān)重要的。在交易過(guò)程中，交易價(jià)格、交易的標(biāo)以及債權(quán)、債務(wù)問(wèn)題的處理等，是交易過(guò)程中的核心內(nèi)容。交易價(jià)格的監(jiān)管重點(diǎn)應(yīng)該是交易標(biāo)的定價(jià)依據(jù)，以及這種定價(jià)的合理性。在交易價(jià)格的監(jiān)管過(guò)程中，還要監(jiān)督其定價(jià)是否有利于國(guó)有資產(chǎn)的保值、增值，是否考慮了證券公司的無(wú)形資產(chǎn)價(jià)值，以及是否考慮了證券業(yè)的壟斷性帶來(lái)的部分增值收益等。除交易價(jià)格外，交易標(biāo)的、債權(quán)債務(wù)問(wèn)題也是監(jiān)管的重點(diǎn)。雙方以什么做交易，交易中股權(quán)、資產(chǎn)的比例，流動(dòng)性資產(chǎn)的狀況，債權(quán)、債務(wù)問(wèn)題的設(shè)計(jì)方案等都是監(jiān)管的重點(diǎn)。

在完善民營(yíng)資本進(jìn)入證券業(yè)的監(jiān)管過(guò)程中，建立信息上報(bào)制度和信息公開(kāi)制度是非常必要的。除部分商業(yè)秘密不宜公開(kāi)外。交易程序和交易內(nèi)容的透明化是監(jiān)督有效性的必要補(bǔ)充。公開(kāi)化能夠保證社會(huì)監(jiān)督和媒體、輿論對(duì)監(jiān)管的進(jìn)一步完善。

6.4、推動(dòng)民營(yíng)證券向現(xiàn)代組織結(jié)構(gòu)和科學(xué)管理轉(zhuǎn)變。

本科論文實(shí)證分析做篇十七

摘要：如何在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不致之地，快速地提升學(xué)校的實(shí)力，是新建地方本科院校緊迫而又現(xiàn)實(shí)的任務(wù)。就新建地方本科院校的辦學(xué)定位、學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)模式等方面進(jìn)行了一些有益的探索，以期推進(jìn)新建地方本科院校辦學(xué)模式的進(jìn)一步的優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：地方院校；辦學(xué)模式；地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

本科論文實(shí)證分析做篇十八

我國(guó)經(jīng)濟(jì)在經(jīng)歷多年的高位快速運(yùn)行之后，發(fā)展中的深層次結(jié)構(gòu)性矛盾逐漸凸顯，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式刻不容緩。我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要由資本驅(qū)動(dòng)向消費(fèi)拉動(dòng)轉(zhuǎn)變，但對(duì)河南這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低、開(kāi)放程度不高、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)仍主要靠投資拉動(dòng)的內(nèi)陸省份來(lái)說(shuō)，短期內(nèi)要實(shí)現(xiàn)消費(fèi)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是不現(xiàn)實(shí)的。

目前，和東部沿海地區(qū)相比，河南經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低，三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，農(nóng)業(yè)尤其是糧食生產(chǎn)對(duì)全國(guó)有重要的戰(zhàn)略意義，作為新興的工業(yè)大省，工業(yè)化水平還很低，第三產(chǎn)業(yè)尤其是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展還很滯后，人均可支配收入不高，消費(fèi)需求潛力有待進(jìn)一步挖掘，外貿(mào)依存度不高，相對(duì)比較封閉。可以說(shuō)，在今后一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，河南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿€是來(lái)自投資拉動(dòng)，尤其是民間投資拉動(dòng)。因此，研究民間投資與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系就顯得十分必要[1]。

近年來(lái)，在國(guó)家一系列鼓勵(lì)民間投資發(fā)展政策的支持下，河南民間投資力度逐步加大，在投資額、投資主體和投資領(lǐng)域等方面表現(xiàn)出了顯著特征，對(duì)加快河南經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、緩解就業(yè)壓力和推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步與創(chuàng)新等方面起到了十分重要的作用。

(一)河南民間投資發(fā)展特征。

1.投資總量不斷上升，和全社會(huì)投資基本一致。

河南全省民間投資總額達(dá)8579.83億元是1991年的76.48倍大大高于全社會(huì)投資(53.44倍)和政府投資(35.52倍)。全省民間投資占全社會(huì)投資的比重由1991年的44%上升到20的63%與政府投資占比由56%下降到37%形成鮮明對(duì)比[2]。

民間投資總量不斷上升，說(shuō)明河南民間投資十分活躍，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分迅速，并且民間投資總體趨勢(shì)和全社會(huì)投資基本保持一致，如下頁(yè)圖1和圖2所示。

2.投資主體呈多元化趨勢(shì)。當(dāng)前，民間投資主要由個(gè)體投資(居民個(gè)人的生產(chǎn)性投資和住宅投資、城鄉(xiāng)個(gè)體工商戶經(jīng)營(yíng)性投資)、私營(yíng)企業(yè)投資、私有資本控股的股份制企業(yè)投資、集體企業(yè)投資和其他投資構(gòu)成。近年來(lái)，河南民間投資主體多元化趨勢(shì)明顯，各類(lèi)投資十分活躍，民間投資由個(gè)體和集體為主逐漸向股份制經(jīng)濟(jì)投資轉(zhuǎn)變，股份制經(jīng)濟(jì)投資成為民間投資最主要的投資主體之一。

3.投資領(lǐng)域和行業(yè)不斷拓寬。近年來(lái)，河南民間投資已涉足工業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、批發(fā)和零售業(yè)、水利環(huán)境和公共設(shè)施管理業(yè)、農(nóng)林牧漁業(yè)等國(guó)民經(jīng)濟(jì)多個(gè)領(lǐng)域，既有競(jìng)爭(zhēng)性項(xiàng)目，也有基礎(chǔ)性和公益性項(xiàng)目，在多數(shù)行業(yè)投資中，民間投資占較大份額且增勢(shì)強(qiáng)勁。

1～2月，全省工業(yè)完成投資278.36億元，占民間投資的59.0%;房地產(chǎn)業(yè)完成投資113.92億元，占民間投資的24.1%;批發(fā)和零售業(yè)完成投資17.25億元，占民間投資的3.7%;水利環(huán)境和公共設(shè)施管理業(yè)完成投資16.11億元，占民間投資的3.4%;農(nóng)林牧漁業(yè)完成投資11.76億元，占民間投資的2.5%[3]。

4.投資具有周期性波動(dòng)的特點(diǎn)。民間投資需求波動(dòng)趨勢(shì)與國(guó)民經(jīng)濟(jì)波動(dòng)趨勢(shì)是基本一致的，只是波動(dòng)幅度更大一些。當(dāng)經(jīng)濟(jì)處于擴(kuò)張期時(shí)，民間投資也隨之?dāng)U張;經(jīng)濟(jì)處于收縮期時(shí)，民間投資也隨之收縮。

這表明民間資本發(fā)展還不成熟，短期行為明顯，具有內(nèi)在的脆弱性。從圖1和圖2可以看出，受?chē)?guó)際金融危機(jī)的'影響，河南民間投資占全社會(huì)投資總額比重明顯下降，與國(guó)民經(jīng)濟(jì)波動(dòng)趨勢(shì)是基本一致的[4]。

二、河南民間投資與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)關(guān)系的實(shí)證研究下面選取河南一定時(shí)期內(nèi)樣本數(shù)據(jù)，采用eviews6.0軟件，對(duì)民間投資與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)關(guān)系進(jìn)行實(shí)證研究。

(一)變量選取和數(shù)據(jù)來(lái)源。

目前，對(duì)民間投資尚無(wú)統(tǒng)一的定義，因此只能根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)界相對(duì)主流的定義來(lái)計(jì)算民間投資，即按照資金來(lái)源來(lái)區(qū)別政府投資和民間投資。民間投資包括集體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)個(gè)體、聯(lián)營(yíng)經(jīng)濟(jì)和股份制經(jīng)濟(jì)及其他經(jīng)濟(jì)的總和。根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站各地區(qū)統(tǒng)計(jì)年鑒和河南省統(tǒng)計(jì)網(wǎng)，按全社會(huì)固定資產(chǎn)投資額進(jìn)行計(jì)算，選取河南省1991～年各年民間投資(ci)數(shù)據(jù)和gdp數(shù)據(jù)，來(lái)分析二者的關(guān)系。

(二)變量處理。

gdp和民間投資ci兩組時(shí)間序列數(shù)據(jù)存在著很明顯的上升趨勢(shì)，直接對(duì)二者進(jìn)行回歸分析可能存在著“偽回歸”關(guān)系，為避免此類(lèi)情況發(fā)生，首先要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)處理，進(jìn)而采用協(xié)整分析方法，來(lái)研究民間投資和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間的關(guān)系。

1.對(duì)ci和gdp數(shù)值取自然對(duì)數(shù)。為消除時(shí)間序列數(shù)據(jù)中異方差的影響，使得數(shù)據(jù)更易于建模，對(duì)數(shù)據(jù)取自然對(duì)數(shù)，得到數(shù)據(jù)lngdp和lnci。

2.序列的平穩(wěn)性檢驗(yàn)。在進(jìn)行協(xié)整分析之前，首先要對(duì)上述數(shù)據(jù)進(jìn)行平穩(wěn)性檢驗(yàn)，判斷各序列的平穩(wěn)性和單整階數(shù)，結(jié)果如表1所示。

可見(jiàn)，在5%和1%的顯著性水平下，lnci和lngdp的adf值均小于其臨界值，表現(xiàn)出平穩(wěn)特征，從而不需要對(duì)其進(jìn)行協(xié)整分析，可以直接對(duì)其進(jìn)行回歸分析。

(三)自相關(guān)檢驗(yàn)和模型建立。

運(yùn)用最小二乘法ols對(duì)lnci和lngdp進(jìn)行回歸，估計(jì)結(jié)果如表2所示。

在給定5%的顯著性水平下，方程通過(guò)t檢驗(yàn)，擬合優(yōu)度達(dá)到97.87%，擬合程度較高，但dw值僅為0.30。于是，判斷可能存在自相關(guān)性，進(jìn)一步做lm檢驗(yàn)，得到結(jié)果如表3所示。

在給定5%的顯著性水平下，方程確實(shí)存在自相關(guān)。用偏相關(guān)系數(shù)檢驗(yàn)得知，如表4所示，存在一階自相關(guān)。

用廣義差分法消除一階自相關(guān)，運(yùn)用最小二乘法ols進(jìn)行回歸，估計(jì)結(jié)果如表5所示。

表5ols回歸估計(jì)。

進(jìn)一步做lm檢驗(yàn)，結(jié)果如表6所示。

在給定5%的顯著性水平下，可知方程消除了一階自相關(guān)。用偏相關(guān)系數(shù)檢驗(yàn)得知，如表7所示，一階自相關(guān)消除。

根據(jù)以上相關(guān)檢驗(yàn)和分析，可以得到估計(jì)的模型為:lngdp=5.34137461438+0.499971306367*lnci+[ar(1)=0.767919546863](12.48160)(10.11733)(10.26614)r2=0.997639r2=0.997324dw=2.029908從模型估計(jì)的結(jié)果可以看出，在河南民間投資和國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的長(zhǎng)期均衡關(guān)系中，ci的乘數(shù)為0.49997，即ci每增加1個(gè)單位，將促使gdp增加0.49997個(gè)單位，說(shuō)明了民間投資對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的拉動(dòng)作用，并且二者存在長(zhǎng)期穩(wěn)定的關(guān)系。

(四)格蘭杰因果關(guān)系檢驗(yàn)。

上面模型估計(jì)的結(jié)果只說(shuō)明了民間投資對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的拉動(dòng)作用，而未體現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)民間投資的關(guān)系。下面通過(guò)granger因果檢驗(yàn)，結(jié)果如表8所示。

可見(jiàn)，當(dāng)時(shí)滯后期為4時(shí)，原假設(shè)的概率值為0.6648，表明拒絕的概率小，認(rèn)為ci促進(jìn)了gdp增長(zhǎng);原假設(shè)的概率值為0.0684，表明拒絕的概率大，認(rèn)為gdp增長(zhǎng)并沒(méi)有在很大程度上導(dǎo)致ci發(fā)展。從granger檢驗(yàn)結(jié)果可以判定，民間投資和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間存在著單向的因果關(guān)系。

四、結(jié)論和建議。

(一)河南民間投資與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間的互動(dòng)關(guān)系由回歸分析可知，民間投資是河南經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的一個(gè)主要推動(dòng)因素，能達(dá)到將近50%的乘數(shù)效應(yīng)，成為近年來(lái)河南經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要?jiǎng)恿?。由協(xié)整關(guān)系可知，河南民間投資與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間存在著長(zhǎng)期穩(wěn)定的關(guān)系。由granger檢驗(yàn)可知，民間投資和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間存在著單向的因果關(guān)系，即民間投資拉動(dòng)了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，但經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)并沒(méi)有對(duì)民間投資形成良好的促進(jìn)作用。

(二)促進(jìn)河南民間投資與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)相互推動(dòng)的建議1.更加優(yōu)化民間投資環(huán)境。由于河南民間投資與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間存在著單向的因果關(guān)系，民間投資拉動(dòng)了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，但經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)并沒(méi)有對(duì)民間投資形成良好的促進(jìn)作用。為此，應(yīng)制定有效的政策措施，鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)民間投資發(fā)展壯大，發(fā)揮投資與增長(zhǎng)的乘數(shù)效應(yīng)。另外，民間投資需求波動(dòng)趨勢(shì)與國(guó)民經(jīng)濟(jì)波動(dòng)趨勢(shì)是基本一致的，民間資本有其內(nèi)在的脆弱性，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要以政府的政策為導(dǎo)向。為此，河南要綜合采取有利于民間投資發(fā)展的各項(xiàng)政策措施，切實(shí)保護(hù)民間投資的合法權(quán)益，培育和維護(hù)平等競(jìng)爭(zhēng)的投資環(huán)境，更加優(yōu)化民間投資環(huán)境。

2.合理引導(dǎo)民間投資投向。盡管民間投資對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的拉動(dòng)作用很大，但這種作用不能一味放大，否則可能會(huì)導(dǎo)致通貨膨脹和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不合理。研究表明，政府投資在短期內(nèi)可以擴(kuò)大總需求，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，但這種作用是暫時(shí)的，從長(zhǎng)期看，民間投資才是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)的原動(dòng)力。一般情況下，政府投資主要是投向公共產(chǎn)品和非競(jìng)爭(zhēng)性領(lǐng)域，相應(yīng)地，民間投資應(yīng)該多投向競(jìng)爭(zhēng)性領(lǐng)域[5]?！笆濉睍r(shí)期，根據(jù)國(guó)家擴(kuò)大內(nèi)需的發(fā)展戰(zhàn)略，順應(yīng)國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策發(fā)展傾向，應(yīng)該鼓勵(lì)擴(kuò)大民間投資，放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入，支持民間資本進(jìn)入基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施、市政公用事業(yè)、社會(huì)事業(yè)、金融服務(wù)等領(lǐng)域。

3.提高民營(yíng)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展能力。經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)不能完全依賴(lài)資本積累，從長(zhǎng)期來(lái)看，技術(shù)進(jìn)步才是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的決定性因素。在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，要啟動(dòng)民間投資、發(fā)展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)，不但要有一個(gè)良好的外部環(huán)境，企業(yè)自身發(fā)展能力的提高也是發(fā)展的關(guān)鍵。因此，要提高管理層的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的現(xiàn)代經(jīng)理人，提高企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營(yíng)管理水平，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，增強(qiáng)企業(yè)自我發(fā)展能力;必須高度重視民營(yíng)企業(yè)的技術(shù)進(jìn)步，加快企業(yè)的技術(shù)改造步伐，提高產(chǎn)品質(zhì)量，增加適銷(xiāo)對(duì)路的產(chǎn)品，創(chuàng)名牌產(chǎn)品，增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。只有這樣，才能提高民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展能力。

本科論文實(shí)證分析做篇十九

關(guān)于財(cái)政政策對(duì)民間投資的影響，目前有兩種不同的觀點(diǎn)，形成了關(guān)于“擠出效應(yīng)”和“擠入效應(yīng)”的爭(zhēng)論。國(guó)內(nèi)學(xué)者基于已有理論成果，以下就是由為您提供的淺談民間投資影響的實(shí)證分析。

利用中國(guó)的數(shù)據(jù)進(jìn)行了大量的實(shí)證研究，比如：郭慶旺、趙志耘認(rèn)為在利率受到管制的條件下，政府投資不會(huì)擠出民間投資，反而會(huì)對(duì)民間投資產(chǎn)生擠入效應(yīng);中國(guó)社會(huì)科學(xué)院經(jīng)濟(jì)所宏觀課題組()提出了提升我國(guó)財(cái)政政策效應(yīng)的途徑和對(duì)策;劉溶滄、馬栓友()基于赤字、國(guó)債與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)關(guān)系的實(shí)證分析檢驗(yàn)了財(cái)政政策是否存在擠出效應(yīng);胡琨、陳偉珂()則利用向量自回歸(var)方法，對(duì)我國(guó)財(cái)政政策的有效性進(jìn)行了定量分析。

目前在這方面的研究都存在一個(gè)問(wèn)題，那就是都把財(cái)政支出作為一個(gè)整體進(jìn)行分析，得出財(cái)政政策的實(shí)施“擠出”或“擠入”了民間投資。這種分析略顯粗糙，因?yàn)樵黾拥呢?cái)政支出被用于各種領(lǐng)域，不同領(lǐng)域的支出，對(duì)民間投資將產(chǎn)生不同的效應(yīng)。當(dāng)然，也有學(xué)者嘗試過(guò)對(duì)不同種類(lèi)的財(cái)政支出進(jìn)行分析，比如許莉、郭定文()將財(cái)政支出分為經(jīng)濟(jì)建設(shè)支出、社會(huì)文教費(fèi)、國(guó)防費(fèi)和行政管理費(fèi)，分析了各種不同類(lèi)別的支出對(duì)民間投資的影響。

數(shù)據(jù)處理及說(shuō)明。

在本文的研究中，重點(diǎn)關(guān)注了國(guó)家財(cái)政在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、科研創(chuàng)新、教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)和民生與社會(huì)保障等方面的'支出對(duì)民間投資的影響。本文的財(cái)政支出的數(shù)據(jù)來(lái)源于中國(guó)財(cái)政年鑒中的各項(xiàng)財(cái)政支出數(shù)據(jù)，私人投資數(shù)據(jù)來(lái)源于中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒社會(huì)固定資產(chǎn)投入的數(shù)據(jù)，選取的時(shí)間段為1992—。之所以選擇這個(gè)時(shí)間段內(nèi)的數(shù)據(jù)，主要是基于以下方面的考慮：1992，我國(guó)進(jìn)一步深化改革開(kāi)放，正是從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始，出現(xiàn)了大量的民營(yíng)企業(yè)，民間投資開(kāi)始活躍。中國(guó)財(cái)政年鑒自起，統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目有較大的變動(dòng)，為了便于比較和保持?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的一致性，本文只選擇20及其之前的數(shù)據(jù)。為了解決通貨緊縮的困局，我國(guó)從開(kāi)始實(shí)施積極的財(cái)政政策和貨幣政策，這段時(shí)間的數(shù)據(jù)能很好地反映國(guó)家財(cái)政政策的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，本文所選取的數(shù)據(jù)包含了這一重要的時(shí)間段。在數(shù)據(jù)選取上，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入選用國(guó)家用于基本建設(shè)投資的財(cái)政支出來(lái)衡量，科研創(chuàng)新支出選用挖潛改造和科技三項(xiàng)費(fèi)用再加上文教、科學(xué)和衛(wèi)生事業(yè)費(fèi)用中的科學(xué)費(fèi)用來(lái)衡量，教育，醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)支出選用文教、醫(yī)療和衛(wèi)生事業(yè)費(fèi)用減去科學(xué)費(fèi)用來(lái)衡量，民生和社會(huì)保障支出則選用社會(huì)保障補(bǔ)助支出來(lái)衡量。

本科論文實(shí)證分析做篇二十

鑒于本文的目的是要分析財(cái)政政策中的各類(lèi)支出對(duì)民間投資的影響，本文將財(cái)政支出分為基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)支出jcss、科研創(chuàng)新支出kycx、教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)支出jyww和民生與社會(huì)保障支出mssb，并分析它們與民間投資mjtz的影響。所以本文的被解釋變量是取自然對(duì)數(shù)后的民問(wèn)投資真實(shí)值inmjtz，選取的解釋變量包括取自然對(duì)數(shù)后的基礎(chǔ)設(shè)施支出真實(shí)值injess、取自然對(duì)數(shù)后的科研創(chuàng)新支出真實(shí)值lnkycx、取自然對(duì)數(shù)后的教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)支出真實(shí)值lnjyww、取自然對(duì)數(shù)后的民生與社會(huì)保障支出真實(shí)值lnmssb。

以上變量有可能是非平穩(wěn)序列，在實(shí)證檢驗(yàn)中，首先采用單位根檢驗(yàn)檢驗(yàn)各序列是否平穩(wěn)，再用johansen檢驗(yàn)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行協(xié)整檢驗(yàn)，看是否具有協(xié)整關(guān)系，并給出協(xié)整方程，最后用granger檢驗(yàn)方法，檢驗(yàn)各個(gè)解釋變量與被解釋變量之間是否具有因果關(guān)系。

(二)平穩(wěn)性檢驗(yàn)。

出于對(duì)相關(guān)變量時(shí)間序列數(shù)據(jù)的平穩(wěn)性考慮，首先對(duì)其進(jìn)行單位根檢驗(yàn)。通常情況下的經(jīng)濟(jì)變量都不是平穩(wěn)的，存在或多或少的序列相關(guān)，但各變量之間可能存在著協(xié)整關(guān)系，如果不考慮變量的平穩(wěn)性而直接進(jìn)行回歸分析，可能產(chǎn)生“偽回歸”現(xiàn)象。所以我們?cè)谶M(jìn)行協(xié)整關(guān)系和因果關(guān)系檢驗(yàn)前，必須首先對(duì)各變量進(jìn)行單位根檢驗(yàn)，我們采用adf檢驗(yàn)法，檢驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)表一。

說(shuō)明：d表示一階差分處理，d2表示二階差分處理；檢驗(yàn)類(lèi)型中，c表示包括常數(shù)項(xiàng)，0表示不包括常數(shù)項(xiàng)，t表示包括時(shí)間趨勢(shì)，n表示不包括時(shí)間趨勢(shì)，n表示滯后階數(shù)(根據(jù)sic準(zhǔn)則確定)。

從以上單位根檢驗(yàn)結(jié)果可以看出，lnmjtz、lnjcss、lnkycx、lnjyww、inmssb在其水平值上均為非平穩(wěn)時(shí)間序列，但它們的二階差分在1％的置信水平下均為平穩(wěn)序列，可判斷它們均顯著平穩(wěn)，因此，它們均為二階單整i(2)序列。

(三)協(xié)整檢驗(yàn)。

平穩(wěn)性檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)lnmjtz、lnjcss、lnkycx、lnjyww、lnmssb各序列均為非平穩(wěn)序列，但它們可能存在長(zhǎng)期的均衡關(guān)系，可以通過(guò)協(xié)整檢驗(yàn)，確定各時(shí)間序列的長(zhǎng)期均衡關(guān)系。進(jìn)行協(xié)整檢驗(yàn)的前提是各序列是同階單整，而所選取的五個(gè)時(shí)間序列恰好都是二階單整序列，具備進(jìn)行協(xié)整檢驗(yàn)的條件。本文采用johansen極大似然估計(jì)法對(duì)變量進(jìn)行協(xié)整檢驗(yàn)。檢驗(yàn)結(jié)果如表二所示。

無(wú)論是跡統(tǒng)計(jì)量還是最大特征值統(tǒng)計(jì)量均拒絕了變量間不存在協(xié)整關(guān)系的原假設(shè)，而從檢驗(yàn)結(jié)果可以認(rèn)為民間投資與基礎(chǔ)設(shè)施支出、科研創(chuàng)新支出、教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)支出、民生和社會(huì)保障支出在5％的置信水平下存在唯一的協(xié)整關(guān)系。

0.121360.428380.419040.146131.02768。

說(shuō)明：上式中，每個(gè)系數(shù)下的數(shù)字為標(biāo)準(zhǔn)誤差。

從上式可以看出，民間投資與基礎(chǔ)設(shè)施支出、科研創(chuàng)新支出、教育醫(yī)。

療文化衛(wèi)生事業(yè)支出和民生社保支出之間存在長(zhǎng)期的協(xié)整關(guān)系。以下依次對(duì)各系數(shù)的含義做適當(dāng)?shù)慕忉尅Ｊ紫?，lnicss的系數(shù)是正的，表明基礎(chǔ)設(shè)施的投資能增加民間投資?；A(chǔ)設(shè)施的完善能為企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，吸引民間投資的增加。這印證了王小魯?shù)仍凇吨袊?guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)換和增長(zhǎng)可持續(xù)性》中得出的結(jié)論。lnkyex的系數(shù)是負(fù)的，說(shuō)明科研創(chuàng)新支出的增加不利于民間投資的增加。lnjyww系數(shù)是正的，這表明教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)的支出有利于民間投資的增加。inmssb的系數(shù)是負(fù)的，說(shuō)明民生與社會(huì)保障的支出是不利于民間投資增加的。

(四)granger因果關(guān)系檢驗(yàn)。

有了數(shù)據(jù)上的相關(guān)關(guān)系，并不能充分說(shuō)明問(wèn)題。通過(guò)granger因果關(guān)系檢驗(yàn)，可以得知變量?jī)蓛芍g是否存在因果關(guān)系，以及誰(shuí)是因誰(shuí)是果。為了找出投在哪個(gè)領(lǐng)域的財(cái)政支出是有利于帶動(dòng)民間投資的，在上述協(xié)整檢驗(yàn)之后，有必要進(jìn)一步進(jìn)行g(shù)ranger因果關(guān)系檢驗(yàn)，檢驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)表三。

從以上檢驗(yàn)結(jié)果，可以得出以下重要結(jié)論。(1)民間投資是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的原因，因?yàn)槊耖g投資也能參與部分基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。(2)民生與社會(huì)保障支出是民問(wèn)投資的原因。而從協(xié)整檢驗(yàn)結(jié)果可知。這種影響是負(fù)的。(3)教育文化衛(wèi)生事業(yè)的支出是民問(wèn)投資的原因，而協(xié)整檢驗(yàn)結(jié)果告訴我們，這種影響是正的。

四、結(jié)論與政策建議。

綜合上述分析，可以得出下列結(jié)論：投入到基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中的財(cái)政支出能帶動(dòng)民間投資的增長(zhǎng)；民間投資的增長(zhǎng)也能促進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)；教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)中的財(cái)政支出對(duì)民間投資有很強(qiáng)的帶動(dòng)作用；科研創(chuàng)新投入是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，旨在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的財(cái)政支出應(yīng)重點(diǎn)投人經(jīng)濟(jì)建設(shè)中。

基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)在過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間都是我國(guó)財(cái)政投入的重點(diǎn)領(lǐng)域。投入到基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中的財(cái)政支出，一方面作為社會(huì)總需求的一部分，能較好地緩解經(jīng)濟(jì)下滑，很好地起到宏觀調(diào)控的作用。另一方面，本文的分析表明，基礎(chǔ)設(shè)施投入能較好地帶動(dòng)民間投資，對(duì)于經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也是有幫助的。

除了基礎(chǔ)設(shè)施方面的投資，在教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)上的投資也能很好地帶動(dòng)民間投資，協(xié)整方程中，其系數(shù)遠(yuǎn)大于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的系數(shù)，可見(jiàn)，教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)的支出對(duì)民間投資的帶動(dòng)效果要好于基礎(chǔ)設(shè)施的投入。教育醫(yī)療文化衛(wèi)生是社會(huì)生活中很重要的部分，如果它們能得到很好的發(fā)展，則能有效地增加消費(fèi)者的社會(huì)福利。分析也表明，教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)對(duì)民間投資具有帶動(dòng)作用。

參考文獻(xiàn)：

1.戴園晨.“投資乘數(shù)失靈”帶來(lái)的困惑與思索.經(jīng)濟(jì)研究，(8)。

2.郭慶旺，趙志耘.論我國(guó)財(cái)政赤字的拉動(dòng)效應(yīng).財(cái)貿(mào)經(jīng)濟(jì)，1999(6)。

3.劉溶滄，馬栓友.赤字、國(guó)債與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)關(guān)系的實(shí)證分析——兼評(píng)積極財(cái)政政策是否有擠出效應(yīng).經(jīng)濟(jì)研究，(2)。

4.王小魯，樊綱，劉鵬.中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)換和增長(zhǎng)可持續(xù)性.經(jīng)濟(jì)研究，2009(1)。

5.曾令華.近年來(lái)的財(cái)政政策是否有擠出效應(yīng).經(jīng)濟(jì)研究，(3)。

本科論文實(shí)證分析做篇二十一

協(xié)整檢驗(yàn)表明：重慶市的旅游收入、入境旅游收入和國(guó)民收入之間存在長(zhǎng)期的均衡關(guān)系，旅游總收人增加0．54個(gè)百分點(diǎn)，入境收入增加0．198個(gè)百分點(diǎn)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)增加1個(gè)百分點(diǎn)。

修正誤差模型檢驗(yàn)表明：在短期內(nèi)當(dāng)波動(dòng)偏離長(zhǎng)期均衡時(shí)，系統(tǒng)將以0．532946的調(diào)整速度將非均衡狀態(tài)拉回到均衡狀態(tài)。即是說(shuō)，重慶市的旅游收入、入境旅游收入和國(guó)民收入之間存在長(zhǎng)期均衡關(guān)系。

granger因果關(guān)系檢驗(yàn)：在滯后長(zhǎng)度為1和2的情況下，重慶市的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與旅游總收入和入境旅游收入之間都存在雙向因果關(guān)系。因而，重慶市可以采取有力措施促進(jìn)旅游業(yè)的發(fā)展，從而提高旅游業(yè)對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)程度。但是在滯后長(zhǎng)度為3和4的情況下，入境旅游收入對(duì)重慶經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)以及旅游總收入增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率不大。

自重慶市直轄以來(lái)，重慶市的旅游業(yè)發(fā)展有了明顯提速，但與某些省份相比還存在差距，需要通過(guò)加大旅游業(yè)的宣傳力度，創(chuàng)造更多吸引旅游者的條件來(lái)縮小差距。重慶旅游業(yè)的發(fā)展要以經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)為基礎(chǔ)，同時(shí)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)也能帶動(dòng)旅游業(yè)的發(fā)展。就目前來(lái)看，重慶入境旅游收入占國(guó)民經(jīng)濟(jì)收入的份額以及重慶旅游總收入的份額相對(duì)較小，重慶的旅游業(yè)還局限于國(guó)內(nèi)旅游。加強(qiáng)旅游景區(qū)相關(guān)設(shè)施建設(shè)、提高旅游產(chǎn)品質(zhì)量與旅游接待水平、吸引外國(guó)游客入境旅游，成為重慶市大力發(fā)展旅游業(yè)的首要任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

本科論文實(shí)證分析做篇二十二

本科高校的碩士畢業(yè)論文是人才培養(yǎng)過(guò)程中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，考察學(xué)生是否掌握本門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專(zhuān)門(mén)知識(shí)和基本技能，檢驗(yàn)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐能力的重要手段。教育部在《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案》中明確指出，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）水平是在本科教學(xué)工作水平評(píng)估中全面檢驗(yàn)學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的主要依據(jù)，在整個(gè)指標(biāo)體系中占有重要位置。

對(duì)于以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為辦學(xué)目標(biāo)的地方性本科院校，對(duì)衛(wèi)生管理人才的培養(yǎng)，與研究型本科院校不同，應(yīng)用性要求很高，學(xué)生需要能夠結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)提出觀點(diǎn)看法。本科碩士畢業(yè)論文的寫(xiě)作可以很好地檢驗(yàn)學(xué)生是否能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，是否具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作的初步能力，論文質(zhì)量的優(yōu)劣也是檢驗(yàn)應(yīng)用型衛(wèi)生管理人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要依據(jù)之一。

目前，衛(wèi)生管理專(zhuān)業(yè)的碩士畢業(yè)論文質(zhì)量普遍不高，如何更好的提高本科碩士畢業(yè)論文質(zhì)量成為亟待研究解決的問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)衛(wèi)生管理專(zhuān)業(yè)碩士畢業(yè)論文質(zhì)量影響因素的分析，探討提高碩士畢業(yè)論文質(zhì)量的有效途徑。

應(yīng)用型本科院校在科研上更關(guān)注實(shí)用性和實(shí)踐性，碩士畢業(yè)論文對(duì)理論研究的要求不高，更多的是要在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)的管理理論，將分析思考過(guò)程寫(xiě)成兼具學(xué)術(shù)性與實(shí)踐性要求的碩士畢業(yè)論文[1]。然而近年來(lái)本科碩士畢業(yè)論文整體水平不高，特別是管理類(lèi)的本科論文更是如此。本文通過(guò)選取某應(yīng)用型醫(yī)學(xué)類(lèi)本科高校公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)、56名畢業(yè)生碩士畢業(yè)論文作為研究對(duì)象，通過(guò)分析影響碩士畢業(yè)論文質(zhì)量的影響因素，探討碩士畢業(yè)論文質(zhì)量提升途徑。

1.1碩士畢業(yè)論文選題情況。

從碩士畢業(yè)論文選題情況來(lái)看，56篇碩士畢業(yè)論文選題上都符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，部分選題涉及地方性醫(yī)保制度、地方慢性病影響因素研究、新醫(yī)學(xué)模式下醫(yī)學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng)等專(zhuān)業(yè)前沿課題。但從選題來(lái)源來(lái)看，2015、屆畢業(yè)課題的主要來(lái)源絕大多數(shù)為教師自擬課題，其中只有極少數(shù)課題來(lái)源為指導(dǎo)教師科研項(xiàng)目，選題來(lái)源相對(duì)單一，選題中超過(guò)80%的課題為調(diào)查型課題，通過(guò)實(shí)踐調(diào)查、搜集一手資料進(jìn)行研究，此類(lèi)選題基本都能保證具有可行性，難度適中，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，但在專(zhuān)業(yè)性、學(xué)術(shù)水平和研究深度相對(duì)不足。而學(xué)生自擬的選題更少，學(xué)生碩士畢業(yè)論文選題過(guò)度依賴(lài)指導(dǎo)教師，缺乏主選題的能力，不利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考和創(chuàng)新意識(shí)。

從對(duì)碩士畢業(yè)論文函審、答辯意見(jiàn)上來(lái)看，存在文字表達(dá)能力欠缺、邏輯性不足，論文討論不夠充分、英文摘要寫(xiě)作不準(zhǔn)確，參考文獻(xiàn)引用陳舊、引用格式不規(guī)范等比較普遍的問(wèn)題；在數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計(jì)方法的選擇、統(tǒng)計(jì)圖表的繪制規(guī)范性上存在圖表制作不規(guī)范、數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計(jì)存在問(wèn)題的也不在少數(shù)。很多學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)方法的應(yīng)用條件一知半解，盲目套用教材上的方法處理自己的研究資料，對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果不求甚解。這與管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生文科專(zhuān)業(yè)背景以及統(tǒng)計(jì)知識(shí)欠缺有直接關(guān)系。另外，從研究結(jié)果來(lái)看，論文缺乏創(chuàng)新性。論文中有創(chuàng)新意識(shí)與獨(dú)特見(jiàn)解的學(xué)生不多。論文創(chuàng)新性不足是本科碩士畢業(yè)論文的共性問(wèn)題，很大程度的影響著碩士畢業(yè)論文學(xué)術(shù)水平和論文層次[2-3]。

2.1指導(dǎo)教師方面的主客觀因素分析。

從指導(dǎo)教師層面來(lái)看，與綜合性大學(xué)相比，醫(yī)學(xué)高校中的非醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)起步較晚，教師隊(duì)伍尚不健全[4]。作為以教學(xué)為主、科研水平相對(duì)不足的地方性本科院校，碩士畢業(yè)論文的指導(dǎo)老師大都是骨干任課教師，教學(xué)任務(wù)相對(duì)研究型大學(xué)來(lái)說(shuō)更為繁重，指導(dǎo)教師精力有限，擠壓了碩士畢業(yè)論文的指導(dǎo)時(shí)間。加上科研能力和科研水平參差不齊，特別是對(duì)于非醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)等薄弱學(xué)科，具有較高科研水平的高職稱(chēng)的指導(dǎo)教師數(shù)量不足，能夠主持承擔(dān)高水平科研項(xiàng)目的指導(dǎo)教師占比不大，使得從課題深度廣度都很難得到保障，造成畢業(yè)課題存在選題局限、方法不合理等問(wèn)題。此外，或因指導(dǎo)教師責(zé)任心不強(qiáng)等原因，未能系統(tǒng)、全面的指導(dǎo)學(xué)生碩士畢業(yè)論文的寫(xiě)作，也導(dǎo)致碩士畢業(yè)論文指導(dǎo)中存在很多問(wèn)題。

2.2學(xué)生方面的主客觀因素分析。

從學(xué)生層面來(lái)看，首先，學(xué)生是完成碩士畢業(yè)論文的主體，碩士畢業(yè)論文質(zhì)量的高低很大程度上取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度及其積極性。但是通過(guò)對(duì)指導(dǎo)教師的訪談過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)課題的研究和論文撰寫(xiě)過(guò)程中態(tài)度不端正，缺乏積極性是一個(gè)較為普遍的問(wèn)題，學(xué)生沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到碩士畢業(yè)論文的重要性，畢業(yè)季又正逢畢業(yè)生考研、就業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生對(duì)本科碩士畢業(yè)論文重要性沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為找工作、考研復(fù)習(xí)比寫(xiě)論文更重要，因此僅是匆忙應(yīng)付。

其次，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不牢固和科研能力不足是碩士畢業(yè)論文寫(xiě)作中遇到的主要困難。專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和科研能力對(duì)碩士畢業(yè)論文的質(zhì)量起著關(guān)鍵性作用，囿于這些問(wèn)題，學(xué)生很難寫(xiě)出高質(zhì)量的碩士畢業(yè)論文。在應(yīng)用型醫(yī)學(xué)院校，非醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)處于相對(duì)弱勢(shì)地位，可利用的資源較少，發(fā)展較慢，有關(guān)非醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)講座數(shù)量也不及醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，學(xué)生對(duì)于專(zhuān)業(yè)學(xué)者的研究領(lǐng)域水準(zhǔn)、前沿動(dòng)態(tài)了解甚少，無(wú)法提高學(xué)生學(xué)術(shù)思維和寫(xiě)作的認(rèn)知水平，形成良好的學(xué)術(shù)氛圍。

2.3管理層面因素分析。

碩士畢業(yè)論文監(jiān)管執(zhí)行力度不夠、對(duì)碩士畢業(yè)論文教學(xué)工作的重視程度不夠、把關(guān)不嚴(yán)。雖然歷屆碩士畢業(yè)論文存在水平參差不齊的現(xiàn)象，但受就業(yè)壓力和考研率等方面因素影響，在實(shí)際碩士畢業(yè)論文工作中，降低碩士畢業(yè)論文的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，從而弱化了碩士畢業(yè)論文的淘汰性壓力，從碩士畢業(yè)論文通過(guò)率來(lái)看，幾乎沒(méi)有真正因?yàn)檎撐拇疝q沒(méi)有通過(guò)而不能畢業(yè)的學(xué)生，與很多高校的情況相一致[5]。這種情況致使一些學(xué)生存有僥幸心理，認(rèn)為碩士畢業(yè)論文只是走形式、過(guò)場(chǎng)，論文質(zhì)量的好壞不影響最終畢業(yè)獲得學(xué)位，而更加不認(rèn)真對(duì)待。且“屆屆相傳”，惡性循環(huán)，學(xué)生也就越來(lái)越輕視碩士畢業(yè)論文過(guò)程。

此外，對(duì)指導(dǎo)教師指導(dǎo)態(tài)度和學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的'監(jiān)管上也比較乏力，激勵(lì)約束機(jī)制不完善也是影響因素之一。

3.1將科研能力培養(yǎng)融入到本科教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，開(kāi)展早期訓(xùn)練。

對(duì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)不扎實(shí)、缺乏科研訓(xùn)練的醫(yī)學(xué)本科生來(lái)說(shuō)，要寫(xiě)出一篇像樣的碩士畢業(yè)論文是非常有難度的，更難說(shuō)具有一定的創(chuàng)新性。專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授主要依托于日常教學(xué)，科研能力的培養(yǎng)則更需要貫穿整個(gè)本科教學(xué)過(guò)程當(dāng)中。所以對(duì)應(yīng)用型醫(yī)學(xué)本科院校來(lái)說(shuō)，在日常的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)和撰寫(xiě)科研論文的能力，在教學(xué)中融入科研訓(xùn)練，組織教師為學(xué)生專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)論文寫(xiě)作方法、文獻(xiàn)檢索等課程，提高學(xué)生信息獲取及獨(dú)立分析的能力，在課程中開(kāi)展撰寫(xiě)科研論文的教學(xué)活動(dòng)，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究和論文寫(xiě)作方面的技能，為碩士畢業(yè)論文的撰寫(xiě)打好基礎(chǔ)。

其次，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，將學(xué)生的畢業(yè)課題更多地和教師的科研項(xiàng)目結(jié)合起來(lái)，要積極鼓勵(lì)學(xué)生申報(bào)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉學(xué)生的基本科研能力。參與的教師科研課題和大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目可以作為本科畢業(yè)課題來(lái)提前進(jìn)行研究，不但能緩解畢業(yè)季就業(yè)、考研的沖突，也能使學(xué)生科研的方向感更明確，進(jìn)一步提高碩士畢業(yè)論文的質(zhì)量。

3.2培養(yǎng)提升青年教師的科研能力，以科研促進(jìn)教學(xué)。

論文的選題要確保質(zhì)量，從研究中發(fā)現(xiàn)應(yīng)用型醫(yī)學(xué)類(lèi)本科高校論文選題上來(lái)源于大部分來(lái)源于教師自擬題目，來(lái)源于指導(dǎo)教師科研項(xiàng)目很少，這與衛(wèi)生管理專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師本身承擔(dān)科研項(xiàng)目較少直接相關(guān)。所以應(yīng)積極提高教師科研能力，鼓勵(lì)教師申請(qǐng)科研項(xiàng)目，通過(guò)帶教方式完成科研項(xiàng)目，既能指導(dǎo)學(xué)生又能提高教師科研水平。在課題申報(bào)上學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)支持需要完成本科碩士畢業(yè)論文的專(zhuān)業(yè)學(xué)科申請(qǐng)并承擔(dān)研究課題，以科研促教學(xué)。

3.3進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)碩士畢業(yè)論文工作的管理和監(jiān)督力度。

在碩士畢業(yè)論文工作實(shí)施前，要建立健全碩士畢業(yè)論文制度，使碩士畢業(yè)論文工作的各個(gè)環(huán)節(jié)有法可依，有章可循。選題上建立碩士畢業(yè)論文選題審批制度，實(shí)行教研室、二級(jí)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)兩級(jí)遴選制度，保證課題的專(zhuān)業(yè)性和可行性。建立碩士畢業(yè)論文學(xué)術(shù)不端檢測(cè)制度，提高學(xué)生學(xué)術(shù)誠(chéng)信和對(duì)論文質(zhì)量的重視程度。此外，為調(diào)動(dòng)教師指導(dǎo)碩士畢業(yè)論文的積極性，要建立對(duì)指導(dǎo)教師激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)制度等等。根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，制定碩士畢業(yè)論文工作計(jì)劃和實(shí)施措施。在碩士畢業(yè)論文工作開(kāi)展前期，要積極開(kāi)展指導(dǎo)教師和學(xué)生的碩士畢業(yè)論文思想動(dòng)員和教育工作，傳達(dá)碩士畢業(yè)論文工作具體安排，讓指導(dǎo)教師和學(xué)生都提前做到心中有數(shù)，保證碩士畢業(yè)論文工作的順利進(jìn)行。為了進(jìn)一步強(qiáng)化教師責(zé)任心，強(qiáng)化學(xué)生從事論文寫(xiě)作工作的自覺(jué)性，所以應(yīng)要求指導(dǎo)教師在畢業(yè)課題開(kāi)展過(guò)程中，跟蹤課題研究進(jìn)展，對(duì)學(xué)生的數(shù)據(jù)、結(jié)果進(jìn)行監(jiān)督，不允許造假現(xiàn)象存在。要按照精益求精的原則，從論文整體，到參考文獻(xiàn)引用、統(tǒng)計(jì)圖表制作、格式標(biāo)點(diǎn)等都要認(rèn)真修改和校對(duì)。在碩士畢業(yè)論文的評(píng)定階段加強(qiáng)監(jiān)督力度，對(duì)論文質(zhì)量不合格的同學(xué)堅(jiān)決不予通過(guò)，從根本上杜絕學(xué)生不論論文好壞都能畢業(yè)的僥幸心理。

4結(jié)語(yǔ)。

應(yīng)用型本科醫(yī)學(xué)院校的碩士畢業(yè)論文完成質(zhì)量，關(guān)系著本科教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和水平、學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力培養(yǎng)、學(xué)生就業(yè)深造等諸多方面，需要各相關(guān)主體的充分重視，在碩士畢業(yè)論文的各個(gè)環(huán)節(jié)做好指導(dǎo)和監(jiān)管，才能不斷提高碩士畢業(yè)論文質(zhì)量，使碩士畢業(yè)論文在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，提升高校的辦學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)。

[3]方亮.本科碩士畢業(yè)論文質(zhì)量影響因素調(diào)查與管理對(duì)策研究——基于對(duì)應(yīng)用型高校經(jīng)管專(zhuān)業(yè)本科生調(diào)查[j].吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（3）：93-96.

本科論文實(shí)證分析做篇二十三

對(duì)于藥學(xué)高等院校而言，畢業(yè)論文是本科教學(xué)任務(wù)中的重要組成內(nèi)容，其質(zhì)量也在很大程度上反映了高校的教學(xué)水平。十余年來(lái)，藥學(xué)高等院校為提升畢業(yè)生的整體素質(zhì)和畢業(yè)論文的質(zhì)量，在論文的選題（如不再允許撰寫(xiě)綜述型文章和調(diào)查報(bào)告）、書(shū)寫(xiě)的格式、涵蓋的內(nèi)容（如需包括綜述和英文文獻(xiàn)的翻譯）、答辯的模式等多個(gè)方面進(jìn)行了規(guī)范，使得畢業(yè)論文的整體水平有了較明顯的提高，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的應(yīng)用能力和實(shí)踐技能也在畢業(yè)課題的完成過(guò)程中得以強(qiáng)化，為他們走出校門(mén)，更快地適應(yīng)自己的工作崗位奠定了良好的基礎(chǔ)。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展和市場(chǎng)需求的變遷，藥學(xué)本科畢業(yè)論文工作中的一些問(wèn)題也逐漸地凸顯出來(lái)。

一、藥學(xué)本科畢業(yè)論文目前存在的問(wèn)題。

1.論文的選題和方案設(shè)計(jì)困難。論文題目的選擇和實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是完成畢業(yè)論文的最根本前提。盡管藥學(xué)專(zhuān)業(yè)為理科專(zhuān)業(yè)，大學(xué)四年開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程所占比重較大，但學(xué)生基本是聽(tīng)從教師的安排，“老師怎么說(shuō)，我便怎么做”，沒(méi)有科研選題和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的經(jīng)歷。自主選題非常盲目，要么缺乏創(chuàng)新性、沒(méi)有實(shí)際價(jià)值；要么脫離學(xué)校現(xiàn)有的儀器條件、難以實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，指導(dǎo)老師由于研究經(jīng)費(fèi)等原因，不愿意學(xué)生選擇自己科研課題之外的項(xiàng)目，但自身的科研課題又有_定的深度和難度，交給本科生做又擔(dān)心無(wú)法良好完成，最終造成畢業(yè)生選題難的尷尬局面。

2.指導(dǎo)老師資源緊張?，F(xiàn)在很多藥學(xué)高等院校在學(xué)生大二階段便已開(kāi)始實(shí)施科研導(dǎo)師制，但由于近年來(lái)高等本科院校普遍擴(kuò)招，每年招收的學(xué)生均較多，專(zhuān)業(yè)老師相對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)還是非常緊張，大部分學(xué)生并不能如愿找到自己的科研導(dǎo)師盡早開(kāi)展課題研究。此外，畢業(yè)論文的指導(dǎo)老師大都是各高校中的骨干任課教師，除了每天曰常的教學(xué)工作之外，還要進(jìn)行課題的申請(qǐng)和實(shí)施開(kāi)展、文章撰寫(xiě)、結(jié)題等工作。再要為學(xué)生畢業(yè)課題的設(shè)計(jì)、試劑藥材等的購(gòu)買(mǎi)、實(shí)驗(yàn)操作、論文的撰寫(xiě)事無(wú)巨細(xì)地操心，實(shí)在是身心疲憊、力不從心，因而從內(nèi)心上也不愿意進(jìn)行畢業(yè)論文的指導(dǎo)。

3.畢業(yè)生考研、就業(yè)壓力的沖擊。隨著高等教育的普及，本科畢業(yè)生越來(lái)越多，出現(xiàn)了僧多粥少的場(chǎng)景，這使得畢業(yè)班的學(xué)生不得不向更高的學(xué)歷挑戰(zhàn)，每天在圖書(shū)館、通宵教室為考研而拼搏著，沒(méi)有心情顧及畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)；這個(gè)學(xué)期也有不少醫(yī)院、醫(yī)藥企業(yè)或公司來(lái)學(xué)校招聘或做校園宣講會(huì)，很多學(xué)生都會(huì)積極參與以求取面試的機(jī)會(huì)。寫(xiě)論文也是心急火燎，到要交了臨陣磨槍?zhuān)识y以有效保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。

4.畢業(yè)生綜合應(yīng)用能力不強(qiáng)。畢業(yè)論文的完成過(guò)程可以說(shuō)是對(duì)大學(xué)生四年學(xué)習(xí)的一次綜合檢驗(yàn)，不僅考查了學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握程度，更重要的是反映了學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)技能的靈活運(yùn)用程度。就目前情況來(lái)看，學(xué)生的文獻(xiàn)檢索能力尚顯欠缺。雖然《文獻(xiàn)檢索》這門(mén)課程作為必修課已在藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的大二學(xué)年安排，然而真到了學(xué)生要利用文獻(xiàn)檢索工具來(lái)設(shè)計(jì)和撰寫(xiě)畢業(yè)論文的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)早已經(jīng)遺忘得差不多了，都不知道如何充分利用維普、萬(wàn)方等數(shù)據(jù)庫(kù)，更不用說(shuō)是查閱外文文獻(xiàn)了，部分學(xué)生甚至向指導(dǎo)老師索要英文文獻(xiàn)供他們翻譯，讓指導(dǎo)老師哭笑不得。

此外，藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的論文，不僅需要查找大量的文獻(xiàn)資料，更重要的是必須學(xué)生自己積極主動(dòng)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)才能完成科學(xué)研究。然而學(xué)生在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，往往只是把它當(dāng)成一個(gè)任務(wù)來(lái)應(yīng)付，缺乏熱情，不愿意花費(fèi)時(shí)間和精力開(kāi)動(dòng)腦筋思考實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原理和依據(jù)，一旦實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)了問(wèn)題，第一時(shí)間就去問(wèn)老師。缺乏獨(dú)立思考解決問(wèn)題的能力，這也是教師在指導(dǎo)畢業(yè)論文的過(guò)程中最有感觸的_件事情。

1.論文的選題仍以教師的科研課題為主體。由于在短期內(nèi)藥學(xué)高等院校提供給學(xué)生畢業(yè)論文的經(jīng)費(fèi)不會(huì)有明顯增加，除少數(shù)較優(yōu)秀的學(xué)生自選課題外，指導(dǎo)教師的科研課題仍將是學(xué)生畢業(yè)論文的`主要來(lái)源。針對(duì)教師科研課題難度偏大、本科生難以較好勝任的局面，教師一方面可以將課題分解成小的子項(xiàng)目，另一方面可讓研究生擔(dān)當(dāng)其中的良好中介。讓學(xué)生跟著研究生做課題，既解決了畢業(yè)生論文選題難的問(wèn)題，也讓學(xué)生有研究生更直接、更全面的指導(dǎo)和幫助，能更好地了解實(shí)驗(yàn)的目的、設(shè)計(jì)原理等，能較為有效地完成實(shí)驗(yàn)和論文。

2.從校外引入指導(dǎo)老師資源。除醫(yī)藥高等院校的教師外，不少醫(yī)藥企業(yè)、藥檢所等科研院所也在開(kāi)展與藥學(xué)相關(guān)的科研工作，由于這些單位編制人員少，對(duì)藥學(xué)實(shí)習(xí)生的需求十分迫切。高校應(yīng)搭建好他們與學(xué)生之間的橋梁，讓學(xué)生與企、事業(yè)單位間相互熟悉和了解后，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與指導(dǎo)老師之間的雙向選擇。讓企、事業(yè)單位的科研人員擔(dān)任學(xué)生畢業(yè)論文的指導(dǎo)老師，不僅大大擴(kuò)充了指導(dǎo)老師的資源隊(duì)伍，減輕了在校教師的負(fù)擔(dān)，讓他們有更多的精力指導(dǎo)學(xué)生；而且也可擴(kuò)展學(xué)生的視野，讓他們盡早接觸校園之外的社會(huì)，為今后更好地適應(yīng)工作崗位奠定基礎(chǔ)。

3.合理安排時(shí)間，給予二次答辯的機(jī)會(huì)。針對(duì)畢業(yè)生考研、就業(yè)壓力的影響，學(xué)?？梢龑?dǎo)他們合理安排時(shí)間，利用大三的暑假完成文獻(xiàn)綜述和外文翻譯。并適當(dāng)提前不參加考研、準(zhǔn)備直接就業(yè)學(xué)生的答辯時(shí)間，讓他們盡早開(kāi)展實(shí)驗(yàn)；對(duì)于考研的學(xué)生則將答辯時(shí)間放在考研結(jié)束之后的兩三個(gè)月，即給予二次答辯的機(jī)會(huì)，讓這部分學(xué)生可以安心復(fù)習(xí)考研，等到考試結(jié)束后再全身心投入到畢業(yè)論文的工作中。

4.提升學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)是幾年大學(xué)生涯的積累，因此，要提升學(xué)生這方面的素質(zhì)不是_朝_夕就能做到的，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)他們的實(shí)踐動(dòng)手能力是藥學(xué)院校在教學(xué)過(guò)程中始終要關(guān)注的問(wèn)題。在畢業(yè)論文設(shè)計(jì)之先，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)組織講座等形式讓相關(guān)的任課教師再系統(tǒng)地輔導(dǎo)一下學(xué)生如何充分使用檢索工具，指導(dǎo)期刊文獻(xiàn)特別是外文資料的查閱；學(xué)生也應(yīng)重新翻閱《文獻(xiàn)檢索》等相關(guān)教材，回憶起遺忘的知識(shí)點(diǎn)，以提高檢索能力。對(duì)于學(xué)生而言，應(yīng)明確畢業(yè)論文也是自身專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中非常關(guān)鍵的部分，是自己走上工作崗位前的一次實(shí)戰(zhàn)演練，從課題的選題、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作到論文書(shū)寫(xiě)一定要認(rèn)真對(duì)待。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要不斷思考如何做、為什么這樣做的機(jī)理和原因，而不是糊里糊涂只當(dāng)是趕緊把任務(wù)完成。同時(shí)，在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中難免會(huì)遇到問(wèn)題，應(yīng)先自己思考該如何解決，然后再和指導(dǎo)老師或研究生溝通、商議或解答，在操作過(guò)程中遇到失敗也是很正常的事情，要認(rèn)真分析出錯(cuò)的原因，不要?dú)怵H，端正態(tài)度帶著問(wèn)題重新來(lái)過(guò)，以獲取最終良好的結(jié)果。

5.強(qiáng)化對(duì)畢業(yè)論文的過(guò)程管理。針對(duì)前面提到的部分學(xué)生在臨交畢業(yè)論文終稿時(shí)，才會(huì)絞盡腦汁拼命撰寫(xiě)的情況，學(xué)校通過(guò)宣傳并落實(shí)好導(dǎo)師的選擇、開(kāi)題、中期檢查、終稿遞交、答辯等每一個(gè)環(huán)節(jié)，可以較好地杜絕這一現(xiàn)象的發(fā)生。在畢業(yè)論文工作的過(guò)程中，學(xué)校可以抽查的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)題報(bào)告、外文翻譯、文獻(xiàn)綜述、實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況等檢查，以督促學(xué)生和老師按時(shí)完成各個(gè)階段的任務(wù)，最終保證畢業(yè)論文的優(yōu)質(zhì)完成。

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