骨干教師培訓(xùn)心得感悟(實(shí)用15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-07 09:18:32
骨干教師培訓(xùn)心得感悟(實(shí)用15篇)
時(shí)間:2023-11-07 09:18:32     小編:筆塵

感悟能夠讓我們認(rèn)識到生活中的種種真相和價(jià)值,引發(fā)我們對人生的思考。如何使感悟具有一定的啟示和反思意義,是我們需要關(guān)注的一個(gè)方面。感悟是人們在思考和反思之后得出的深刻領(lǐng)悟。在寫感悟時(shí),我們可以結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷和感受,使作品更加真實(shí)和有說服力。以下是一些網(wǎng)絡(luò)上流傳的感悟句子,希望能夠給大家?guī)硪恍┕缠Q和思考。

骨干教師培訓(xùn)心得感悟篇一

20xx年10月23日至25日,我應(yīng)該要記住這些日子。因?yàn)檫@三天,我們平遠(yuǎn)縣一行17位老師、教研員前往河源,參加的研討會(huì)。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)一線教師,我們深知此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的不易。所以特別感謝縣局領(lǐng)導(dǎo),提供了如此好的一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái),讓我們這些老師收益頗豐,受益匪淺。

作為新上崗的英語教師,我非常珍惜此次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此次學(xué)習(xí),也確實(shí)讓我找到了自己與優(yōu)秀教師的差距。以前在大學(xué)時(shí),我們都是模擬教學(xué),沒能與學(xué)生真正接觸;任教一年多來,在教學(xué)上還非常不成熟。此次學(xué)習(xí),給我最大的感受,用兩個(gè)字來表達(dá)就是“震撼”。上研討課的老師們,他們都富有青春、活力、激情高昂,教學(xué)方法趨于成熟。這些再次讓我對教育事業(yè)改觀,也讓我重新給自己定位并確定新的目標(biāo)。

在這一批教師中,讓我受益最深的是董x老師,王x老師還有田xx老師:

對于董x老師,最難忘的是他的繪本教學(xué),是他富有磁性的專業(yè)課堂口語,是他上課毫無拘束的自然表現(xiàn),更有他的成長故事《平凡之路》。教師是平凡而偉大的,每一位教師的成長也是一步步的自我挖掘,自我成長,自我實(shí)踐。特別是作為一名新教師,更應(yīng)該制定職業(yè)規(guī)劃,腳踏實(shí)地,探求方法,不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新,找到一條適合自己的教學(xué)之路,尋求自己的教學(xué)方法。

對于王x老師,印象最深的是她可愛秀氣的容貌,還有她專業(yè)的英語口語,不僅養(yǎng)眼而且養(yǎng)耳。她的教學(xué)方法更是啟發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂的主人,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)、探索。人們常說:長城并非一天建成。一名成熟的優(yōu)秀教師也并不是一天、兩天形成的。更不是天生的。所以學(xué)習(xí),不單只是指學(xué)生,教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識,不斷完善教學(xué)方法。

對于田xx老師,教育類的學(xué)生肯定不會(huì)陌生。最喜歡的是他的快樂教學(xué)。教學(xué)工作本是日復(fù)一日,年復(fù)一年。有些老師還認(rèn)為它是枯燥乏味的。但在田老師身上,我看到了快樂,看到了享受課堂。只有愛它(教學(xué))才能更好地完成它。興趣是最好的老師。我認(rèn)為應(yīng)該是這樣的。

教學(xué)有法,教無定法。教師是平凡的,而教育事業(yè)是不平凡的。既然成為這不平凡隊(duì)伍中的一員,我們更應(yīng)該讓自己不斷成長,不斷突破。享受課堂,快樂教學(xué)。

骨干教師培訓(xùn)心得感悟篇二

我校從接到海城市教育局《關(guān)于組織實(shí)施20_年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃的通知》精神,在20_年暑假期間積極組織教師們參加國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作。學(xué)校第一責(zé)任人王軍校長親自參與,楊杰副校長主抓,電教主任張曉茹組織落實(shí),我校54名老師分語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、思品、地理、生物八門學(xué)科參加培訓(xùn)?,F(xiàn)將培訓(xùn)工作開展情況匯報(bào)如下:

首先,領(lǐng)導(dǎo)重視,準(zhǔn)備工作落實(shí)到位。

其次,全員參與,培訓(xùn)過程井然有序。

7月29日,在學(xué)校召開了培訓(xùn)專題會(huì)以后,數(shù)學(xué)和思品在李瑞主任和武加昌主席的領(lǐng)導(dǎo)下分組開始培訓(xùn),數(shù)學(xué)組的培訓(xùn)在李主任的領(lǐng)導(dǎo)下搞的很有特色,為了使培訓(xùn)工作落到實(shí)處,李主任在培訓(xùn)前先看了培訓(xùn)錄象,然后在指導(dǎo)教師培訓(xùn),在她的帶領(lǐng)下,班主任、輔導(dǎo)教師和數(shù)學(xué)骨干教師都積極的參與了此項(xiàng)活動(dòng),李主任就每人安排一個(gè)專題,每天有以為骨干教師先看錄象,然后有目的的組織培訓(xùn)。下午的英語和物理在楊哲主任和王副校長的帶領(lǐng)下,培訓(xùn)也井然有序。每天培訓(xùn)教師到校后,首先本人簽到,我校還為每一位教師準(zhǔn)備了培訓(xùn)專用筆記,體會(huì)專用紙,研討記錄專用本。

培訓(xùn)中,全體老師出奇地認(rèn)真和自覺。開班第一天,由于音響問題,聲音小,楊哲主任還把音樂室的音響設(shè)備搬來使用,效果非常好。老師們不顧盛夏酷暑,堅(jiān)持學(xué)習(xí)。而且每人都邊聽課邊記錄,邊演示邊實(shí)踐,課后教師積極討論,加深了認(rèn)識和交流。

為了保證培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成老師們克服了很多困難。校長助理鄧愛華腳受傷了,但她不顧病痛不僅認(rèn)真進(jìn)行了培訓(xùn)的宣傳和組織工作,甚至手把手對年紀(jì)大的教師進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和操作講解。她的新家還沒有來得及安裝電腦,為了不耽誤學(xué)習(xí)她每天掏錢到網(wǎng)吧堅(jiān)持培訓(xùn)。陳麗婷老師利用暑假時(shí)間回老家看望父母,為了不耽誤培訓(xùn),她每天打電話咨詢學(xué)習(xí)情況,也在網(wǎng)吧堅(jiān)持學(xué)習(xí)。還有鄧月紅老師、張璐老師、彭錦艷老師培訓(xùn)開始時(shí)都不在家,但他們在異地堅(jiān)持學(xué)習(xí)的精神令人感動(dòng)。陳金芳老師、范似春老師、費(fèi)揚(yáng)芬老師學(xué)習(xí)態(tài)度非常積極,第一天培訓(xùn)剛剛開始,在系統(tǒng)老出現(xiàn)錯(cuò)誤的情況下,她們以極大的耐心堅(jiān)持學(xué)習(xí),一天在線時(shí)間長達(dá)10多小時(shí),不僅觀看了視頻并認(rèn)真做好了筆記,還積極幫助學(xué)習(xí)有困難的老師。特別是費(fèi)揚(yáng)芬老師,學(xué)習(xí)的精神更加可貴,她把她的同學(xué)青山小學(xué)的張秀云老師請到家里親自指導(dǎo)。作為快年近半百的老師,她不但沒有把此次培訓(xùn)當(dāng)作負(fù)擔(dān),反而以如此大的熱情學(xué)得這般投入,為我們其他老師的終身學(xué)習(xí)樹立了良好的榜樣。因?yàn)樾呐K問題還在住院的尚興會(huì)老師一邊打著點(diǎn)滴一邊堅(jiān)持學(xué)習(xí)。還有很多的老師們都在克服著各種各樣的困難,保障了我校培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。

第三,學(xué)習(xí)認(rèn)真,培訓(xùn)效果明顯高效

“遠(yuǎn)程培訓(xùn)”為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,讓我們領(lǐng)略了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的先進(jìn)優(yōu)勢。同時(shí)讓我們在課前有了一個(gè)有利的教學(xué)參考與學(xué)習(xí)平臺(tái),也為我們設(shè)計(jì)了無限的發(fā)展空間,可以和同行之間進(jìn)行多方面的探討與交流,也為我們每個(gè)人展示個(gè)性風(fēng)采提供了廣闊的舞臺(tái),使廣大教師能夠捕獲到更豐富,更前沿的教學(xué)信息。開班第三天,海城市教育局和海城市電教處對我校的培訓(xùn)工作進(jìn)行了一次檢查,對我校的培訓(xùn)工作很滿意。

培訓(xùn)期間,教師們學(xué)習(xí)熱情高漲,按要求聽課、研討、作業(yè)。通過不斷的聽課、研討和做作業(yè),使教師們對教材、教法理解的更深、更透了。讓人更欣喜的是今天,有多數(shù)教師擺正了聽課與研討的關(guān)系。特別是教研組各成員在學(xué)習(xí)中的溝通更加積極主動(dòng),他們更專注聽課,聽課中認(rèn)真記錄、反思,與以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對比,研討中積極參與,勇于與專家對話。培訓(xùn)結(jié)束后,我校為了提高培訓(xùn)效果,加強(qiáng)后續(xù)研修工作,我們要求每位教師根據(jù)自己對培訓(xùn)的理解和感悟,撰寫一篇新學(xué)期的說課教案,同時(shí)在組內(nèi)交流。

在整個(gè)培訓(xùn)過程中,由于學(xué)校強(qiáng)化管理,使這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作取得了良好的學(xué)習(xí)效果??傊庾R思想上重視,制度上保證,行動(dòng)上落實(shí),加上教師的積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,使培訓(xùn)工作取得了預(yù)期的目的,提高了教師的業(yè)務(wù)水平和教育理念、拓寬了教師的視野,為教育工作注入了新的動(dòng)力。大家紛紛感覺到此次培訓(xùn)真的是及時(shí)、有意義、對教學(xué)的益處很大。也感謝上級部門給了廣大教師這次難得的機(jī)會(huì)。

骨干教師培訓(xùn)心得感悟篇三

七月流火,帶著幾分激動(dòng),帶著幾絲憧憬,2014年7月我有幸參加了由青島通濟(jì)實(shí)驗(yàn)中學(xué)承擔(dān)的初中骨干教師培訓(xùn)。聆聽了專家的教育教學(xué)理念、治學(xué)精神。

此次培訓(xùn),專家所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生。

動(dòng)有趣、發(fā)人深省。他們各具特色的前沿講座,他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學(xué)工作起著極大的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。為期七天的集中培訓(xùn)我獲得了很大的收益?,F(xiàn)總結(jié)如下:

一、教育教學(xué)理念得到了更新,爭做課改的實(shí)踐者。

通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識到必須更新教育教學(xué)觀念。時(shí)代在前進(jìn),社會(huì)在進(jìn)步?!敖虝场笔降慕處熞呀?jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,這就要求教師必須具有現(xiàn)代教育教學(xué)觀念,并能在教育工作實(shí)踐運(yùn)用。埋頭苦干固然必要,舉目往前更是必須的。隨著新課程改革的縱深發(fā)展,教育教學(xué)中的深層次問題不斷地出現(xiàn),教學(xué)中不時(shí)出現(xiàn)疑惑迷茫,這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。

體學(xué)生在充滿溫暖與活力的陽光下全面發(fā)展。主旨就是:以人文本。探索建立陽光課堂“一二四”模式,促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。特別是《讓課堂閃現(xiàn)生命的活力》的課例回顧,提出的安全課堂的理念,允許胡思亂想,允許沉默不語,允許犯上作亂,允許技不如人??教師要帶著微笑和激情走進(jìn)教室,要原諒學(xué)生的態(tài)度不良??我聽的目瞪口呆,原來課還可以如此上,老師還可以如此當(dāng)??!我知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。

我明白了,自己必須做課程改革的實(shí)踐者。積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動(dòng)它,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,而且對突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題能提供新的解決思路與方法。

二、教育教學(xué)知識得到了更新,爭做知識更新的主動(dòng)者。

過培訓(xùn),就我個(gè)人而言,不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補(bǔ)充,而且在教學(xué)藝術(shù)方面也得到了一次新的補(bǔ)充。

陳玉婷博士帶來的大港五中的《多元互動(dòng),健康課堂》的教學(xué)案例,睿智的指出當(dāng)前的作文教學(xué)存在五種缺失,強(qiáng)調(diào)了作文教學(xué)的“偷作文狀態(tài)”下的互動(dòng)情境導(dǎo)學(xué)。生活作文的來源——成文之前的生活觸發(fā)——激發(fā)表達(dá)的欲望——作文干預(yù)生活——參與討論等。并著重指出,他們的作文課分為命題作文活動(dòng)課,寫作方法指導(dǎo)課。講評課分為:佳作欣賞課,潛力提升課,班級作文pk課,網(wǎng)絡(luò)作文交流課。我一邊聽,一邊記,一邊感嘆,作文可以這樣上啊,作文可以這樣講啊,回去一定要在自己的課堂上試試。他們作文課的形式,講評課的方式,有效的解決了學(xué)生無料可寫,無法來寫,無興趣來寫的幾大難題,對當(dāng)下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng)。

感悟。第四步,課后拓展,再寫觀后感!原來,差別在這啊!是啊,這最后一遍觀后感是前三步的總結(jié)和提升環(huán)節(jié),少了它效果當(dāng)然就大大折扣了!真是聽君一席話,勝讀十年書??!

王俊老師帶來的《幫助學(xué)生掌握主動(dòng)學(xué)習(xí)的工具——結(jié)構(gòu)嘗試教學(xué)法的實(shí)踐研究》讓我深刻地認(rèn)識到,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)實(shí)踐,學(xué)會(huì)創(chuàng)新,就不能為了教書而教書。教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),教學(xué)不光是簡單的傳授知識,要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。我在今后的教學(xué)過程中在這一方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

是啊,教育是一門藝術(shù),需要老師不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu),保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中,爭做知識更新的主動(dòng)者,才能更上一層樓。

三、觀摩了專家名師風(fēng)采,開闊了眼界,加速自身的成長。

子們原來可以這樣上學(xué)。眼界的開闊,名師專家的風(fēng)采都讓我認(rèn)識到自己的不足。特別是此次培訓(xùn),很多專家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路,成為名師,成為教育家。讓我深受啟發(fā)。此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái),參加培訓(xùn)的都是教學(xué)一線的骨干,對教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見解。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí),努力加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí),有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐。一切從實(shí)際出發(fā),爭取切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

雖然夏日炎炎,但7天的培訓(xùn)還是轉(zhuǎn)瞬即逝,在這7天里,我認(rèn)真聽,仔細(xì)記。全新的教學(xué)理念,新教材教法的更新,有了很大的收獲。在教育思想和教學(xué)理念上有了極大收獲。觀摩了專家名師風(fēng)采,開闊了眼界,認(rèn)識到了自己的不足。“他山之石,可以攻玉”,我一定將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,在教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用,爭取做一個(gè)課改的實(shí)踐者,知識更新的主動(dòng)者,不斷努力探索,為教育教學(xué)盡自己最大的力量。

骨干教師培訓(xùn)心得感悟篇四

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。

我有幸于7月21日至30日參加了山東省第二期農(nóng)村骨干教師培訓(xùn),這次培訓(xùn)既有專家講座,又有互動(dòng)交流。感覺受益匪淺。針對聽課的情況也進(jìn)行了及時(shí)的討論,收獲多多。先寫一點(diǎn)體會(huì)與大家共同分享。

這次培訓(xùn),對我來說,最大的感觸是及時(shí)。及時(shí)于自己思想覺悟的感悟,及時(shí)于自己教學(xué)理念的充足和提升。在培訓(xùn)中我充分理解了教師的.敬業(yè)精神的內(nèi)涵,它不僅表現(xiàn)在對教學(xué)工作的職守,以兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作,以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生,而且更重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻(xiàn)自己的同時(shí),更要不斷地汲取,不斷地超越自我,要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造,鍥而不舍的追求的精神,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,科學(xué)施教,開闊自己的教育視野。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,逐步完善自我,以便取得良好的教育教學(xué)效果。

短短十幾天的學(xué)習(xí),我的思想上受到了震撼,我不斷的在反思自己的教學(xué),在尋找自己的差距。

綜觀目前我的教學(xué),最重要的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,簡單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn),課內(nèi)效益不高,就利用課外補(bǔ),花了大量時(shí)間,出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。面對新課程改革有一種體會(huì),當(dāng)老師太累、太痛苦。他說對于我們教師來說將怎樣當(dāng)“好”老師是最主要的。這使我深刻體會(huì)到只有通過學(xué)習(xí)這種唯一的途徑來徹底改變自己陳舊的觀念,提高自己的理論水平,平時(shí)注意學(xué)習(xí)的方式,通過摘錄、剪報(bào)、寫簡單的小結(jié)等形式擴(kuò)大知識量。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生,要學(xué)的東西還很多,和新老師一樣,不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足,因?yàn)閷W(xué)生來說初中教育也只有一次。

在以后的教學(xué)中,我要做的是:

第一,自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

第二,學(xué)習(xí)。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,知識是財(cái)富,人生旅程是財(cái)富,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、過程與感悟更是財(cái)富。

第三,交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會(huì)聽真言,久而久之對我大有裨益。

農(nóng)村小學(xué)經(jīng)常是被遺忘的角落,參與培訓(xùn)和研討的機(jī)會(huì)甚少,受訓(xùn)的老師也寥寥無幾,作為小學(xué)語文教研員的我,每次下校聽課,都會(huì)發(fā)現(xiàn)空新鞋走老路的大有人在,心中沒目標(biāo),上課隨心所欲,造成了課程資源的極大浪費(fèi),也是學(xué)生童年時(shí)光的極大荒廢。這次,暑假與千名農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)相約而來,我有幸參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí),在為期8天的培訓(xùn)中,我聆聽了邢益寶、關(guān)心鳳、王琴玉等專家和幾位各市縣同行的報(bào)告,受益頗深,令我豁然開朗,從一場場精彩的報(bào)告和學(xué)員互動(dòng)中,我學(xué)到了很多東西,下面是幾天的體會(huì)。

一、培訓(xùn)自己,展現(xiàn)教師人格魅力。

報(bào)告中,邢益寶校長的一句話讓我刻骨銘心:“自己經(jīng)歷的每一地方都是課堂,用自己的課堂培訓(xùn)自己?!币郧?,我在教學(xué)中都是看看別人走多遠(yuǎn),自己總是跟在后面,沒有確認(rèn)自己的位置,沒有找到人生的價(jià)值觀,聽了他的生動(dòng)有趣的報(bào)告后,很受震撼。是的,工作8小時(shí)后,就是學(xué)習(xí)8小時(shí),真正的學(xué)習(xí)時(shí)間、空間是在校園,每一次機(jī)會(huì)都是學(xué)習(xí),都是在鍛煉自己,工作不是為了別人,而是為了自己,誰懂得了“工作即學(xué)習(xí)”的道理,誰實(shí)踐“工作即學(xué)習(xí)”內(nèi)涵,誰就是走在他人的前面。我覺得:只要自己通過高人指點(diǎn),與同行比較,有了動(dòng)力,找出自己的判斷方向,找到標(biāo)準(zhǔn),找到榜樣,找到價(jià)值觀,找到距離,才讓自己走得更踏實(shí),才“育已”走向“育人”,就能更好的展現(xiàn)自己的人格魅力,我會(huì)牢記他的一句話“沒有理想的平臺(tái),只有實(shí)現(xiàn)理想的平臺(tái)”

二、轉(zhuǎn)變教育理念,重新認(rèn)識自我。

作為一名農(nóng)村骨干老師,我覺得不但要有淵博的科學(xué)知識,熟練的操作技能,良好的思維,還應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),不再把科學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的。也不再把要精力花在檢查學(xué)生對知識的.掌握程度上,而成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前和學(xué)生一起尋找答案,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴和知心朋友,像??谑袨I海第九小學(xué)朱莉紅說的“我們遇到每個(gè)孩子都是天使?!薄爸挥凶约赫驹谝欢ǖ母叨炔拍芸吹眠h(yuǎn)?!焙?诰吧胶5榉中5耐鹾E炓舱f了“只要行動(dòng),才有收獲?!?/p>

三、懂得了語文教學(xué)在于多實(shí)踐。

聽了??诰判£P(guān)心鳳校長關(guān)于《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、冉老師《解讀文本的深度決定課程的高度》及王琴玉專家《基于新課標(biāo)的課例分析》,使我懂得了新課程很重要,自身的實(shí)踐更重要,理論是灰色的,只有實(shí)踐才讓它開出美麗的花來,在進(jìn)行文本解讀中不但要尋“情”,還要現(xiàn)“理”,總之,語文教學(xué)就是要做到“多讀多寫,日積月累”“回歸語文本質(zhì),語文才能走上回家的路?!?/p>

四、不做教學(xué)書匠,做幸福老師。

我聆聽了??邶埛鍖?shí)驗(yàn)小學(xué)張雨老師的報(bào)告后,我懂得一個(gè)道理:一個(gè)沒有理想的人,不可能走得多遠(yuǎn)。教育是成為學(xué)生享受長成快樂的理想樂園,教育是教育實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)現(xiàn)的理想舞臺(tái),教育是學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)。因此,教育,我得從小事做起,積小成大功。作為一名教師,我具有很多的不足,也缺乏努力和勤奮,如果你的胸中裝的僅僅是個(gè)人的教學(xué)成績,那么你也只能做一個(gè)普通的教書匠;如果你的胸中裝的是整個(gè)學(xué)校、每一位學(xué)生,思考的是整個(gè)教育的發(fā)展,那么你就是未來的教育家,你就是一位幸福的老師,我要幸福的老師。

總之,心動(dòng)不如行動(dòng),在參加培訓(xùn)后我會(huì)更加努力去提升自己的專業(yè)高度,永遠(yuǎn)記住這句話:“行動(dòng)就有收獲,堅(jiān)持才會(huì)美麗。”

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在培訓(xùn)的每一天中,我都感到幸福和充實(shí),因?yàn)槊恳惶煳叶济鎸χ煌闹v師,每天都聽不同風(fēng)格的講座,每天都感受著思想火花的碰撞。在這里我更深刻的理解了課改的意圖,不斷反思自己的工作。它不僅拓寬我的視野,還豐富了我的`實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華。使我對教育有了更新的認(rèn)識,更加熱衷于教育事業(yè)。通過這次培訓(xùn)是我認(rèn)識到,好的語文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與課本,學(xué)生與社會(huì)之間的橋。

在教學(xué)中,教材是語文知識的載體,學(xué)生是獲取語文知識的主體。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識,并把這些知識遷移,運(yùn)用到自身發(fā)展中去,教師這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材,與教材交流,汲取知識養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時(shí)出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材,運(yùn)用好教材。我們不能把我們對教材的認(rèn)識強(qiáng)加給學(xué)生,而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地。同時(shí)也要承認(rèn)學(xué)生對教材理解的差異性,總之,教師要扮演好橋的角色,就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考代替作者言論。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力,與教材交流。也就是說,教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶。

?在課堂上,教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn),而不是主導(dǎo)者。那么,教師如何能扮演好橋的角色呢?在參加了市小學(xué)語文骨干培訓(xùn)班,認(rèn)真聆聽了專家的先進(jìn)理念,聆聽了許多特級教師優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)藝術(shù)后,我想,首先,要提起學(xué)生對教材的興趣,因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的首要條件。只有激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。否則,橋就搭不成,或者就是橋搭成了學(xué)生也不愿意通過。這一點(diǎn)我認(rèn)為應(yīng)從減輕學(xué)生閱讀時(shí)的心理壓力,提高學(xué)生感悟上入手,要讓學(xué)生感受到閱讀教材是一種享受,而不是沉重的負(fù)擔(dān)。

教材是磚,要用來引玉,而不是作為單純的任務(wù)來完成。所以語文教師在教學(xué)時(shí)不要讓學(xué)生感到閱讀就是為了回答問題和做“條塊”式的分析,而要他感到閱讀是為了感受一種美。其次,我們要設(shè)計(jì)好教材,充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美,使學(xué)生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù),思想的結(jié)晶,要讓學(xué)生萌發(fā)從教材中感受到這些東西的欲望。

最后我們在教學(xué)中重點(diǎn)教給學(xué)生理解教材的方法,讓學(xué)生運(yùn)用這種方法獲取他們需要的新知識并加以運(yùn)用,以達(dá)到葉圣陶先生所說的:“教是為了不教”的終極目標(biāo)。這次扎扎實(shí)實(shí)的培訓(xùn),給了我這位農(nóng)村老師自我完善和提高的機(jī)會(huì)。雖然學(xué)習(xí)即將結(jié)束,但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),就象一抹濃濃的綠意,給我們帶來了希望,那朵希望之花早已在每個(gè)人心頭開放。愿今天的耕耘,為不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪,傾聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收圖。

晨趕暮歸,在慎思樓學(xué)習(xí)的又一天匆匆而過!流走的是歲月,留下的是積淀。聽羅____老師的講座,看趙____老師《匆匆》的教學(xué)視頻,邊看邊思,之前的茫然、困惑漸漸明朗,對于語文課中目標(biāo)界定的內(nèi)容的取舍有了初步的認(rèn)識。

回顧以往的教學(xué),在課堂中我總是貪多,希望自己的課堂上精彩紛呈,百花爭艷,巴不得四十分鐘自己面面教到,學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)學(xué)會(huì)。課后,??畤@自己對某個(gè)環(huán)節(jié)的遺漏,對課堂生成處理不當(dāng)……當(dāng)然也會(huì)安慰自己教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。今天羅老師帶來的理念“目標(biāo)簡明,內(nèi)容簡約”,猶如一副良藥醫(yī)治了我長期以來的愚知、疑惑,讓我對備課上課有了更深的認(rèn)識。以往我對目標(biāo)定位不準(zhǔn),過分關(guān)注教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的多樣新穎,教師的課堂表現(xiàn),因忙于記教案走流程,而無法真正關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),課堂成了秀場,學(xué)生成了花瓶。

設(shè)想來年的教學(xué),一堂清清爽爽的語文課,簡簡單單地教,輕輕松松地學(xué),褪去喧嘩花哨,師生靜心潛讀、真思真悟就是我的追求。

找準(zhǔn)目標(biāo),化繁為簡,關(guān)注學(xué)生就是匆匆而過的今天留給我的饋贈(zèng)。

我是一名普通的鄉(xiāng)村教師,對于我來說,今年暑假是個(gè)特別的日子,難忘的日子,有意義的日子,因?yàn)槲沂钇谟行胰___參加愛飛翔.鄉(xiāng)村教師培訓(xùn),因?yàn)閺慕?4年來第一次走出大山,讓我這只井底之蛙終于有機(jī)會(huì)跳出了井面,第一次看到了五彩繽紛燈紅酒綠的大城布;第一次坐飛機(jī);第一次零距離的聽專家講座、交流;第一次感受到____市民的熱情;第一次吃____的特色菜;第一次吃西餐;第一次接受別人尊敬的獻(xiàn)花;第一次體會(huì)到____天氣的熱情;第一次目睹志愿者的熱情、辛勞、無怨無悔的精神。

通過這一次體驗(yàn)式的培訓(xùn),雖然短暫,但我受益非淺,學(xué)到了書本上學(xué)不到的東西,無論是知識還是其它方面都得到了很大的提升。每位專家是那么敬業(yè),那樣的專業(yè),他們那種不惜自己的休息時(shí)間的那種犧牲精神,他們那種不計(jì)報(bào)酬的奉獻(xiàn)精神,以及他們那淵博的知識,他們上知天文,下知地理,博古通今,讓我贊嘆不已。還有他們那種風(fēng)趣幽默,讓人感到無比的.親切和自然。

那些可愛的志愿者們,他們是那么認(rèn)真那么熱情,那么執(zhí)著,他們不謂醋暑,白天黑夜為我們忙碌,犧牲了他們本應(yīng)他們的休息時(shí)間,有時(shí)看到他們滿身大汗,加班加點(diǎn)的身影,我心里有說不出的滋味。還有熱心的____市民,他們犧牲陪家里人的時(shí)間,整天陪找們玩____的各個(gè)有名的景點(diǎn),用豐盛的美味佳肴當(dāng)貴人一樣招待我們,真是感激不盡。

聽了各位專家的精彩講座,使我的認(rèn)知水平得到了進(jìn)一步你提升,視野得到了進(jìn)一步拓展。例如聽了駱____老師講的‘打破思維的邊界”;著名心理醫(yī)生趙旭東講的“少年兒童心理健康處境”;知名教育專家張____老師講的“父母改變,孩子改變”等等,都讓我感觸頗多。原來我們在教育上對待每個(gè)學(xué)生都是用種定性式的偏面的觀點(diǎn)看待學(xué)生,沒有用發(fā)展的眼光、辨證的思維去對待每孩子。過去過于注重學(xué)生的學(xué)習(xí)而忽視了學(xué)生的其它閃光點(diǎn),成績不好的學(xué)生也許他長大后是一名設(shè)計(jì)師、發(fā)明家、藝術(shù)家、企業(yè)家。所以通過這次學(xué)習(xí),今后我們要善待每個(gè)孩子,一視同仁對待每個(gè)孩子。

通過實(shí)地參觀,我知道了我國越來越強(qiáng)大了,作為中國人的我感到無比的驕傲和自豪。我們參觀了____飛機(jī)制造有限公司、____科技館,親身體會(huì)世界上第一輛磁懸浮列車,是那么舒適快捷。夜游浦江的美景,真是人間的天堂。聆聽了90高齡的曹鵬老先生親自指揮的音樂會(huì),特別是被老先生的精神所打動(dòng),還有他對下一代人的培養(yǎng)和關(guān)心的那種高尚品質(zhì)所打動(dòng)。

通過這次的學(xué)習(xí),我也深知自己身上責(zé)任的重大,農(nóng)村的教育與城市的教育差距實(shí)在太大了,真是天壤之別。我們鄉(xiāng)村老師只有不斷地完善自己,不斷地充實(shí)自己,不斷去補(bǔ)充桶里的水,不斷地更____桶里的水,才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,才能更好地去教書育人。我要盡自己的綿薄之力做好鄉(xiāng)村教育工作。

最后,通過這次1體驗(yàn)式培訓(xùn),我要把這種愛傳承下去,把這愛播種在鄉(xiāng)村的土壤里,把自己的所見、所聞與本校的師生共同分享,讓他們更加了解‘愛飛翔’,喜歡“愛飛翔”。

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骨干教師培訓(xùn)心得感悟篇五

農(nóng)村小學(xué)經(jīng)常是被遺忘的角落,參與培訓(xùn)和研討的機(jī)會(huì)甚少,受訓(xùn)的老師也寥寥無幾,作為小學(xué)語文教研員的我,每次下校聽課,都會(huì)發(fā)現(xiàn)空新鞋走老路的大有人在,心中沒目標(biāo),上課隨心所欲,造成了課程資源的極大浪費(fèi),也是學(xué)生童年時(shí)光的極大荒廢。這次,暑假與千名農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)相約而來,我有幸參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí),在為期8天的培訓(xùn)中,我聆聽了邢益寶、關(guān)心鳳、王琴玉等專家和幾位各市縣同行的報(bào)告,受益頗深,令我豁然開朗,從一場場精彩的報(bào)告和學(xué)員互動(dòng)中,我學(xué)到了很多東西,下面是幾天的體會(huì)。

一、培訓(xùn)自己,展現(xiàn)教師人格魅力

報(bào)告中,邢益寶校長的一句話讓我刻骨銘心:“自己經(jīng)歷的每一地方都是課堂,用自己的課堂培訓(xùn)自己?!币郧?,我在教學(xué)中都是看看別人走多遠(yuǎn),自己總是跟在后面,沒有確認(rèn)自己的位置,沒有找到人生的價(jià)值觀,聽了他的生動(dòng)有趣的報(bào)告后,很受震撼。是的,工作8小時(shí)后,就是學(xué)習(xí)8小時(shí),真正的學(xué)習(xí)時(shí)間、空間是在校園,每一次機(jī)會(huì)都是學(xué)習(xí),都是在鍛煉自己,工作不是為了別人,而是為了自己,誰懂得了“工作即學(xué)習(xí)”的道理,誰實(shí)踐“工作即學(xué)習(xí)”內(nèi)涵,誰就是走在他人的前面。我覺得:只要自己通過高人指點(diǎn),與同行比較,有了動(dòng)力,找出自己的判斷方向,找到標(biāo)準(zhǔn),找到榜樣,找到價(jià)值觀,找到距離,才讓自己走得更踏實(shí),才“育已”走向“育人”,就能更好的展現(xiàn)自己的人格魅力,我會(huì)牢記他的一句話“沒有理想的平臺(tái),只有實(shí)現(xiàn)理想的平臺(tái)”

二、轉(zhuǎn)變教育理念,重新認(rèn)識自我

作為一名農(nóng)村骨干老師,我覺得不但要有淵博的科學(xué)知識,熟練的操作技能,良好的思維,還應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),不再把科學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的。也不再把要精力花在檢查學(xué)生對知識的.掌握程度上,而成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前和學(xué)生一起尋找答案,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴和知心朋友,像??谑袨I海第九小學(xué)朱莉紅說的“我們遇到每個(gè)孩子都是天使?!薄爸挥凶约赫驹谝欢ǖ母叨炔拍芸吹眠h(yuǎn)?!焙?诰吧胶5榉中5耐鹾E炓舱f了“只要行動(dòng),才有收獲?!?/p>

三、懂得了語文教學(xué)在于多實(shí)踐

聽了??诰判£P(guān)心鳳校長關(guān)于《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、冉老師《解讀文本的深度決定課程的高度》及王琴玉專家《基于新課標(biāo)的課例分析》,使我懂得了新課程很重要,自身的實(shí)踐更重要,理論是灰色的,只有實(shí)踐才讓它開出美麗的花來,在進(jìn)行文本解讀中不但要尋“情”,還要現(xiàn)“理”,總之,語文教學(xué)就是要做到“多讀多寫,日積月累”“回歸語文本質(zhì),語文才能走上回家的路。”

四、不做教學(xué)書匠,做幸福老師

我聆聽了??邶埛鍖?shí)驗(yàn)小學(xué)張雨老師的報(bào)告后,我懂得一個(gè)道理:一個(gè)沒有理想的人,不可能走得多遠(yuǎn)。教育是成為學(xué)生享受長成快樂的理想樂園,教育是教育實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)現(xiàn)的理想舞臺(tái),教育是學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)。因此,教育,我得從小事做起,積小成大功。作為一名教師,我具有很多的不足,也缺乏努力和勤奮,如果你的胸中裝的僅僅是個(gè)人的教學(xué)成績,那么你也只能做一個(gè)普通的教書匠;如果你的胸中裝的是整個(gè)學(xué)校、每一位學(xué)生,思考的是整個(gè)教育的發(fā)展,那么你就是未來的教育家,你就是一位幸福的老師,我要幸福的老師。

骨干教師培訓(xùn)心得感悟篇六

20_學(xué)年度第一學(xué)期教師培訓(xùn)工作總結(jié) 學(xué)校是教師培訓(xùn)的基地、學(xué)校是教師成長的搖籃、學(xué)校是教師翱翔的天空、學(xué)校是教師播種的園地、學(xué)校是一片希望的田野。隨著新課程改革的深入,校本培訓(xùn)的作用被提升到重要地位。我校教師培訓(xùn)工作的重心放在:研訓(xùn)一體,全面提升教師素質(zhì)上。為切實(shí)做好基礎(chǔ)教育新課程改革,強(qiáng)化現(xiàn)代教學(xué)基本功和教學(xué)技能,全面提高教師的專業(yè)素養(yǎng),建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍,本學(xué)期我們著重從“訓(xùn)”和“研”兩個(gè)方面開展工作的。

一、以培訓(xùn)為重點(diǎn),強(qiáng)化教師專業(yè)素質(zhì)。

多媒體課件制作等方面迅速提高,90%的中青年教師能獨(dú)立制作課件,實(shí)現(xiàn)了備課信息化、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化、教研開放化、教師學(xué)習(xí)自主化,形成了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式。在實(shí)施中,我們邊實(shí)踐,邊發(fā)展,邊收獲,為構(gòu)建學(xué)習(xí)化校園,促進(jìn)教師的專業(yè)化水平和綜合素質(zhì)做好了鋪墊。

二、以研究為核心,提高教師專業(yè)能力。

學(xué)生為本”的角度創(chuàng)新教學(xué)方式的作用。所以我校本學(xué)期的校本教研緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)踐以專業(yè)引領(lǐng)、伙伴互助、研修一體的學(xué)習(xí)型組織研修模式創(chuàng)設(shè)了聚焦課堂、合作交流、反思提高的情境,激發(fā)了教師在教學(xué)實(shí)踐中提升專業(yè)素養(yǎng)的熱情,調(diào)動(dòng)了教師以多角度、多樣式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新積極性和反思精神。

引領(lǐng)青年教師聚焦課堂,在課堂實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、提高教研能力。在聚焦課堂、關(guān)注學(xué)生、滲透語文因素的情境中,有目的的聽課、評課,有效地提升青年教師的業(yè)務(wù)專長。在“點(diǎn)”的基礎(chǔ)上,通過教研組內(nèi)一定密度的互相觀摩、評析,促進(jìn)“面”——組內(nèi)眾多教師的業(yè)務(wù)提升。

互動(dòng)學(xué)習(xí)、合作交流。在教研組、尤其是備課組的活動(dòng)中,確立共同努力、全面提高的目標(biāo),有力地凝聚教研組的團(tuán)隊(duì)精神。在這一基礎(chǔ)上,越來越多地體現(xiàn)出有疑共研、有求共解的和諧互動(dòng)協(xié)作的氛圍。利用教研活動(dòng)、隨機(jī)交流等時(shí)機(jī)促進(jìn)互動(dòng)學(xué)習(xí)、合作交流、資源共享的良好平臺(tái)的構(gòu)筑。

綜合學(xué)習(xí)能力。校本研修作為現(xiàn)代學(xué)校教育運(yùn)營的重點(diǎn),正悄悄地改變著學(xué)校教育發(fā)展的走向,讓教育的過程充滿活動(dòng)的、反思的、創(chuàng)造的、人性化的魅力。讓我們在每一天、每一課滲透課堂的研修中時(shí)時(shí)思考、刻刻鉆研,通過校本研修真正提升教師的業(yè)務(wù)水平、可持續(xù)發(fā)展能力,使課堂真正煥發(fā)出生命的活力。

骨干教師培訓(xùn)心得感悟篇七

20xx年7月27日至7月29日,我參加了全省中學(xué)骨干教師培訓(xùn)。通過3天的培訓(xùn),我對教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次中學(xué)教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,理論上包括對“教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、中學(xué)教育的常識和特點(diǎn)”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下。

通過對幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí),我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生,維護(hù)自己的學(xué)生,并關(guān)愛他們,以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生,不能采用暴力或體罰等行為,而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教,更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。

在培訓(xùn)期間,最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德,其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個(gè)職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點(diǎn)非常重要。

我覺得教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著祖國建設(shè)的明天,是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,為學(xué)生樹立好的榜樣,改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

光有責(zé)任感還是不夠的,教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德,是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生,不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為,還應(yīng)了解他們課堂以外的生活,以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。

教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識,傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,提高工作效率,教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生,這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中,既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn),更要邊教邊思考,有所實(shí)踐,有所創(chuàng)造。培訓(xùn)內(nèi)容中,對加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德,是教師職業(yè)道德、師風(fēng),是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別重要。因?yàn)?,教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿?!捌渖碚?,不令而行;其身不正,隨令不行。”愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦……。這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。

短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),令我的心情久久不能平靜,可以說是我近年來教學(xué)生涯中,一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻,卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠、謙虛好學(xué),勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺,百聽不厭,百學(xué)不倦。

我想,“作為教師,不僅是一個(gè)學(xué)者,她更應(yīng)該是一個(gè)研究者,”在教學(xué)育人的過程中,我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身,“入乎其內(nèi)”,根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”,來展示教學(xué)的真實(shí)面貌。

通過培訓(xùn),我認(rèn)為,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更堅(jiān)定了自己“教書育人”的思想,要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做。

我要在新學(xué)年里,不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn),使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強(qiáng)化“自育”意識,力學(xué)苦練,做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。

教師必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師,應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?,對他們給予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助,把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔(dān)挫折的煩惱。

通過培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛學(xué)生?!皭邸笔且婚T藝術(shù),能愛是一個(gè)層面,善愛則是另一個(gè)層面、作為教師,今后我要努力做到能愛、善愛,去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們在教育過程中的主體能動(dòng)性,要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

“愛”要以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生。在教育這個(gè)舞臺(tái)上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事,這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件,不是瞬間即逝,無足輕重,淡無痕跡的,它會(huì)長久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中,我們能夠?qū)W到很多東西,得到很多大啟發(fā),甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。

走近名師,感受名師,更使我明白了我們教師應(yīng)該熱愛學(xué)生,誨人不倦。愛,是教育的基礎(chǔ);沒有愛,就沒有真正的教育。在今后的教學(xué)中,我將針對自己的不足,以名師為榜樣,研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,為己所用,取人之長補(bǔ)己之短,爭取使自己的教學(xué)更趨完美。

骨干教師培訓(xùn)心得感悟篇八

我隨“家鄉(xiāng)”浩浩蕩蕩的大軍一路南下前來“取經(jīng)”。歷經(jīng)48小時(shí)火車來到了東海之濱,有福之地:福州。沒有太多興奮之感,但有一種第二故鄉(xiāng)的溫暖之情。原因有二:第一,我與福州不是初次見面,在我去年的旅行清單上已圓滿畫鉤。記得第一次來這里游玩就深深領(lǐng)悟到了她的美。福州人杰地靈、賢才輩出,有白玉帶似的閩江、歷史悠久的“三山兩塔”、還有的“三坊七巷”,名人故居……;第二,由于黨和國家對新疆的大為支持,新疆與內(nèi)地及沿海地區(qū)建立了兄弟省市關(guān)系,有緣千里來相會(huì),昌吉與清新福建結(jié)為對子,親如手足,并且很幸運(yùn)的結(jié)識了這次負(fù)責(zé)我們政治班的陳秀鴻老師,亦師亦友的陳老師細(xì)心周到、學(xué)識淵博,在這里給我們帶來關(guān)懷,更給予我們力量!

一、學(xué)習(xí)充電、苦樂交織

在福建省參加了由福州、永定、漳州、龍巖等各市的名專家?guī)淼木蕦n}講座,這些講座精彩紛呈,讓骨干教師們直呼“解渴”。

第一,在開班儀式上,福建教育學(xué)院培訓(xùn)處副處長曾廣林一開始便提到了:教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性。他曾引用_的一句話:一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn);一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮;一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師是民族的希望!這個(gè)開場白讓我想到了7日16日林藩教授的講座《基于素養(yǎng)立意的觀課評課》中,從觀和評都提到了“必備品格”和“關(guān)鍵能力”,所以要培養(yǎng)出具備“核心素養(yǎng)”的好少年,未來的好公民,我們就必須成為有扎實(shí)學(xué)識、有理想信念、有仁愛之心、有道德情懷的“四有”好老師,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興盡己所能!

第二,政治課具有一定的導(dǎo)向性,作為初中道德與法治課教師,要想課堂出彩,就必須堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一。以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生,用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生。政治老師要努力做到“教學(xué)與科研”兩條腿走路,實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研的互動(dòng),通過提升自己的科研素質(zhì),更好地引導(dǎo)學(xué)生從理論到實(shí)踐,再從實(shí)踐檢驗(yàn)真理的過程,讓學(xué)生懂政治、信政治。結(jié)合我自身7年的教學(xué)生涯,作為青年教師雖有成長但未成熟,教的多研的少,所以接下來的路要更清楚自己的短板,教與研不是兩張皮,而要相互統(tǒng)一。

第三,培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)需要依靠提升教師教學(xué)力才能得以順利落實(shí)。核心素養(yǎng)包括教學(xué)理念、目標(biāo)、方法、教師教學(xué)基本功等,而這個(gè)基本功更加強(qiáng)調(diào)“內(nèi)功”,也就是林藩老師曾提到過的教學(xué)的組織方法,那么如何營造學(xué)習(xí)氛圍,真正調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性?老師有心教,學(xué)生自愿學(xué)?這些課題迫切需要我們解決!

二、觀摩實(shí)踐,意義非凡

7月20日,我們早飯后從龍巖市出發(fā),近1個(gè)多小時(shí)的車程來到革命圣地:古田會(huì)議會(huì)址和紀(jì)念館進(jìn)行參觀和膽仰,通過生動(dòng)的觀摩實(shí)踐活動(dòng),給我們上了一堂生動(dòng)的革命傳統(tǒng)教育課,理解了“古田會(huì)議”精神的內(nèi)涵,對增強(qiáng)大家的愛國情懷具有非常深刻的現(xiàn)實(shí)意義。通過參觀學(xué)習(xí)活動(dòng),我們要繼承弘揚(yáng)革命前輩的優(yōu)良傳統(tǒng),努力做好思政課工作,獻(xiàn)身教育事業(yè),把新古田會(huì)議精神轉(zhuǎn)化為信仰的力量、擔(dān)當(dāng)?shù)牧α俊⑵床牧α?,為?gòu)建和諧社會(huì)添磚加瓦!

骨干教師培訓(xùn)心得感悟篇九

為了進(jìn)一步提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力與程度,適應(yīng)新形勢下教育改革與發(fā)展的需要,教育局組織了骨干教師培訓(xùn),在這短短的`幾天里,我與來自不同中心學(xué)校、不同年齡段的同行們坐在寬敞明亮的教室里一起討論交換,仿佛又回到了二十幾年前的學(xué)生時(shí)期。授課老師們以鮮活的實(shí)例、豐盛的知識以及精湛的理論論述,給了我強(qiáng)烈的沾染與深深的理論引領(lǐng),在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的,并反思了以往工作中的不足,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。現(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較廣博的知識,更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的榜樣,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì)文明的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師的人格是進(jìn)行教育的基石?!庇纱丝梢?,教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長,關(guān)系到祖國的未來。所以,作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,鍛煉自己的道德修養(yǎng),敬崗敬業(yè),做一個(gè)名副其實(shí)的人類靈魂的工程師。

這次培訓(xùn)授課老師傾瀉了很多心血,他們根據(jù)要求精心籌備,毫無保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓(xùn),我們聽得津津有味,受益匪淺。在學(xué)習(xí)我們知道了“什么是有效的教學(xué)”、“教學(xué),如何有效”等等。我們又進(jìn)行了案例現(xiàn)場研討、寫教學(xué)設(shè)計(jì)、、案例現(xiàn)場研討、寫教學(xué)設(shè)計(jì)、觀看觀摩錄像課,且認(rèn)真寫評課稿等。學(xué)員們除了認(rèn)真完成老師布置的各種作業(yè)外,還以小組為單位進(jìn)行討論、發(fā)言,接著在班上輪流發(fā)言。培訓(xùn)內(nèi)容雖然很多,但結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容重新審視自己,我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足,一路走下來,填補(bǔ)了我平時(shí)教學(xué)中的很多“漏洞”。

培訓(xùn)期間,我們每天上、下午到學(xué)校聽課,放學(xué)后在家完成相關(guān)作業(yè)。雖然日子過得很勞碌,但是每位老師的學(xué)習(xí)的熱情以及認(rèn)真研究的精力帶給我一種動(dòng)力。我們最開心的事就是坐在教室里分組討論,遇到問題大家互相交換。老師們做好作業(yè)后又發(fā)表在各自的博客里,讓大家共同分享。這讓我體會(huì)到了全體老師們儼然一個(gè)溫暖而奮進(jìn)的大家庭。

培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯,我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下,我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折,努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己,用一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。教育是全社會(huì)的大事,但重?fù)?dān)重要落在教師身上。時(shí)期在變,對人才的要求也在變,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性,自覺地建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。為此,我還應(yīng)增強(qiáng)長期學(xué)習(xí)。雖然我已人到中年,魄力比不上年青人,但我有充分的信念,只要肯努力,信任以后再大的困難都能夠克服的。愛我的職業(yè),愛我的學(xué)生,這是我最大的目的。

這次培訓(xùn),對我來說,是一次難忘的充電機(jī)遇。教育局給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的平臺(tái),讓我們湊集在一起相互交換,一起學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同提高。我們不僅學(xué)到了豐盛的知識,還提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。每當(dāng)完成一篇作業(yè),一種造詣感油然而生;每當(dāng)聽到教師們對教材娓娓動(dòng)人的剖析,一種豪情在心頭澎湃。因此,在今后的工作中,我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,我定會(huì)更加努力,增強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完美自己,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。

20xx年8月26日—8月29日,我非常有幸參加了xx市體育骨干教師培訓(xùn)”。和諧的學(xué)習(xí)氛圍深深吸引著我。在短短四天的學(xué)習(xí)時(shí)間,帶給我的卻是教育靈魂的觸動(dòng)。通過培訓(xùn)讓我更新了自己的教育理念,為我今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向,注入了成長的活力?;仡欉@四天的學(xué)習(xí)生活,收獲頗豐,體會(huì)頗多。

用幾句話來總結(jié):在這短短的四天里,我們“體驗(yàn)大學(xué)的校園生活,體驗(yàn)大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍,回味著自己的青春夢想,廣交朋友、積累財(cái)富,分享學(xué)習(xí)之余的輕松”。在教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天,我和在培訓(xùn)中結(jié)識的一些優(yōu)秀的同行彼此認(rèn)識交流,分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),分享自己的教育心得。與其說此次學(xué)習(xí)是每位教師個(gè)人成長的加油站,不如說是我們作為教師職業(yè)生涯規(guī)劃的一個(gè)新起點(diǎn),還將為我們教師學(xué)習(xí)工作中的豐厚經(jīng)歷添上色彩。

回味這次的培訓(xùn),我的體會(huì)有以下幾點(diǎn):

首先,感謝教育部門在工作時(shí)間,為我們創(chuàng)造了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。尤其是在安排授課的教師方面,真是精細(xì)挑選,用心良苦!為我們授課的教師都是體育學(xué)科方面赫赫有名的專家。他們對理論的研究深入淺出,對實(shí)踐的教學(xué)言傳身教,他們不僅具有良好的體育素養(yǎng),而且談吐不凡,氣質(zhì)儒雅,博學(xué)多才。令人敬佩不已,備受感染與熏陶!

骨干教師培訓(xùn)心得感悟篇十

7月7日至7月9日,xxx市利用暑假時(shí)間舉辦了一次小學(xué)信息技術(shù)骨干教師的培訓(xùn)活動(dòng)。作為一名工作剛剛不滿一年的小學(xué)信息技術(shù)教師,我有幸能夠參加這次培訓(xùn)。通過這兩天的培訓(xùn),使我收獲頗多、感慨頗多,對教師這個(gè)職業(yè)也有了更深一層的了解。以下就是我關(guān)于這次培訓(xùn)活動(dòng)的一些心得、體會(huì)。

首先,當(dāng)然是收獲。剛開始培訓(xùn)的時(shí)候,我根本就沒把它當(dāng)回事,這是我對待培訓(xùn)活動(dòng)向來的態(tài)度,因?yàn)轭愃频呐嘤?xùn)班我也曾參加過,沒什么實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容,到頭來也不知道學(xué)了些什么,覺得就是浪費(fèi)時(shí)間,但是這一次的培訓(xùn)卻讓我收獲了很多。

培訓(xùn)的第一天上午,是曲阜師范大學(xué)信息學(xué)院李興保院長給我們講的課。他講的題目是《小學(xué)信息素養(yǎng)培養(yǎng)問題的探究》,內(nèi)容包含了課堂教學(xué)的心理互動(dòng)、信息技術(shù)教育的發(fā)展歷程、小學(xué)生信息素養(yǎng)教育的關(guān)鍵因素、小學(xué)教師信息素養(yǎng)等等。同時(shí),李興保教授還指出了我們在教學(xué)中存在的很多問題,并給我們介紹了解決這些問題的方法和途徑,這使我們找到了繼續(xù)前進(jìn)的方向。從這堂課中我體會(huì)到,作為一名教師需要學(xué)習(xí)的地方實(shí)在是太多了。而培訓(xùn)的第一天下午和第二天,電教館的領(lǐng)導(dǎo)安排了來自市區(qū)和膠州、萊西、平度、即墨四個(gè)地市的八位老師,給我們講解了他們的優(yōu)質(zhì)課,每位老師的講解都很有特點(diǎn)。在講課的過程中,他們將自己優(yōu)質(zhì)課的方法都一一列出以供我們參考、學(xué)習(xí),而且還在課件中穿插了優(yōu)質(zhì)課的視頻,活躍了培訓(xùn)氣氛,使我們對優(yōu)質(zhì)課有了更為深入的理解。我感覺他們所帶給我的,遠(yuǎn)不止是一堂課,更是一種理念、一種思想、一種境界。

其次,就是感動(dòng)。激情四溢、精彩紛呈的課堂場面至今還在我的腦海里縈繞。這一次培訓(xùn),使我有機(jī)會(huì)和姜仁蓓、陳雪毅、王瑞等這些在公開課上拿到一等獎(jiǎng)的老師們進(jìn)行交流,他們深入淺出地講解,讓我在理論上對信息技術(shù)教育有了更深層次地領(lǐng)悟。特別在聽過膠州市營海鎮(zhèn)關(guān)王廟小學(xué)劉衍崗老師講的《我的成長歷程》一課后,我有了更多感觸,內(nèi)心久久不能平靜。當(dāng)時(shí)安排教師發(fā)言的時(shí)間是每人40分鐘,而他講了一個(gè)多小時(shí)。由此可見,他對信息技術(shù)教育有著很深的理解,也有很多的話題要和各位老師探討。其中當(dāng)談到了一些自己對信息技術(shù)教育的想法時(shí),他以自己的成長經(jīng)歷為例,通過“0的突破”、“請客學(xué)藝”兩個(gè)故事告訴我們一些有關(guān)信息技術(shù)教育的方法,這感染了我們在座的每一位老師。他的真誠、坦率、智慧、執(zhí)著和幽默,也折服了我們在場的每一個(gè)人;他的講座更是燃起了我們對教育的那一份激情,讓我們對教育充滿了憧憬,充滿了信心。還有即墨鰲山方正小學(xué)的黃宗敘老師,他在《如何上好農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)課淺顯看法和方法》一課中,談到了農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教育存在著硬件、軟件落后等一些問題和他自己的一些解決方法。我作為一名農(nóng)村小學(xué)的教師,對此深有感觸,從中還學(xué)到了一些以前沒有用過的方法,并認(rèn)真的記錄下來。新學(xué)期開始之后,我將會(huì)把這些方法結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際,運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,以提高自己的教學(xué)成績。確實(shí),有夢想才會(huì)有動(dòng)力,才會(huì)有正確的前進(jìn)方向。他們的演講是在笑聲中開始,也是在笑聲中結(jié)束的,帶給我們的不僅僅是一陣激動(dòng)、愉快,更是一種影響深遠(yuǎn)的力量,激勵(lì)著我們不斷探索、前進(jìn)。

再次,就是感悟。以前,我一直把信息技術(shù)學(xué)科看成是一門孤立的學(xué)科,感覺它和語文、數(shù)學(xué)等其他的科目沒有什么聯(lián)系。雖然經(jīng)常參加信息技術(shù)學(xué)科的一些活動(dòng),但總覺得學(xué)習(xí)的東西要到上公開課時(shí)才用得到,跟自己平時(shí)的工作沒多大關(guān)系。經(jīng)過培訓(xùn),我才明白信息技術(shù)教育并不是孤立存在的,它和其它的學(xué)科是緊密聯(lián)系在一起的,比如課件的制作就應(yīng)用到了信息技術(shù)。細(xì)想起來,在信息技術(shù)這一領(lǐng)域有著廣袤的空間值得我們?nèi)ヌ剿鳌⑷プ穼?,也需要我們付出更多的努力。如果我們真的用心去做了,學(xué)生會(huì)收獲更多的知識、快樂,而老師也一定會(huì)在工作中有另一種獲得。!

最后,就是感謝。以前我一直認(rèn)為寫心得是最頭痛、最無聊的事,感覺培訓(xùn)之后沒什么值得去寫,可是這次培訓(xùn)讓我的.態(tài)度改變了許多,知道有很多東西值得我去用心記錄。姜仁蓓、陳雪毅等老師都是優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)的獲得者,他們的心得寫得實(shí)在太好,是我學(xué)習(xí)的榜樣。雖然自己水平有限,但至少還保持著一份想把自己的教育事業(yè)推向一個(gè)更高層次的熱情。感謝xxx市電教館、各位領(lǐng)導(dǎo)及老師、膠南市藝體信息部給我這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我認(rèn)識到自己的不足,認(rèn)識到與骨干教師之間的差距,這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多的東西,可謂受益匪淺!

我是一名年輕的教師,剛剛參加工作還不到一年的時(shí)間,因此總覺得自己在是教育的道路上剛剛起步,有時(shí)難免茫然失措。兩天的培訓(xùn),使我認(rèn)清了自己從事教育事業(yè)應(yīng)前進(jìn)的方向,并且從內(nèi)心迸發(fā)出一種前所未有的激情。兩天的培訓(xùn)結(jié)束了,但是我的思考并沒有結(jié)束,我一定會(huì)認(rèn)真地做總結(jié),將記錄下來的名師經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行具體應(yīng)用,爭取讓自己做的更好。我不希望自己只是一個(gè)一板一眼的“教書匠”,雖然成不了教育家,但我愿意做一個(gè)有個(gè)性、有想法、有追求的好老師,我會(huì)為自己的理想而努力的!

骨干教師培訓(xùn)心得感悟篇十一

今年xx月xx日,我有幸參加了x學(xué)校組織的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn),經(jīng)過學(xué)習(xí),使我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀念、等都得到了更新,而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富,講了許多專家教授的現(xiàn)場講座,能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),實(shí)在值得珍惜!非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我們教師的關(guān)愛,給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)?,F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下:

多年的教學(xué)歷程,使我已經(jīng)慢慢感到倦怠,我已不知從什么時(shí)候開始,就老是愛抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管,卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。所以對待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感,心態(tài)老是失衡??赏ㄟ^這次培訓(xùn),聽了專家們的觀點(diǎn),使我的心靈受到了震憾,靈魂得到了凈化,思想認(rèn)識得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育的支點(diǎn),我們知道了怎樣更好地去愛自己的.學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長。

教師要想給學(xué)生一滴水,自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡,用之不盡,教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足,專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們闡述深?yuàn)W的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。面對著一群群渴求知識的學(xué)生,使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學(xué)中的困惑和爭論,更讓我體會(huì)到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí),促進(jìn)教師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒,我們教師只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地完善,不斷地提升,才能滿足社會(huì)的需求,才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),才能勝任教師這一行業(yè)。

通過認(rèn)真地學(xué)習(xí),使我對如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識。面對著新課程、新理念,我們教師就得更新教育教學(xué)觀念,采取新對策實(shí)施有效教學(xué),跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。

有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo),把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后,并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ),遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識間的切入點(diǎn),讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來互動(dòng)。教師設(shè)問題,學(xué)生生成問題,教師引發(fā)討論,使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿生機(jī)活力。

有效教學(xué)要把評價(jià)滲入課堂。教師要使知識問題化、問題能力化,要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識的橋梁,形成合作、探究解決,并以問題為核心,以學(xué)生為本,該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境?指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化,訓(xùn)練的問題是要目標(biāo)化,內(nèi)容的評價(jià)要全面真實(shí)化。一系列的問題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評價(jià)。

培訓(xùn)時(shí),專家們的講述,環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出,過渡自然,使我深受啟發(fā),爭取在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)習(xí)題,用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用,體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生更樂意接受。

培訓(xùn)已拉下帷幕,而我覺得只是一個(gè)開端,不過這次培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)猓砹遂`氣,煥發(fā)出無限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡,化作動(dòng)力的是思想的延伸,愿“一片金色的回憶,一份永久的紀(jì)念”化為我重新跋涉的新起點(diǎn)。

骨干教師培訓(xùn)心得感悟篇十二

幾天來,專家、講師、教授的講座使我們改正并更新了頭腦中原有的死板教學(xué),在思想和觀念上進(jìn)一步理解3------6歲發(fā)展《指南》,促進(jìn)幼兒園教育工作堅(jiān)持體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。例如:荊建華教授對《幼兒教師的兒童觀與兒童的發(fā)展》的講解,非常切合實(shí)際,用抓拍的“小學(xué)化”圖片,現(xiàn)場做出不滿的肯定。劉振民教授對《指南》理念下的學(xué)習(xí)型環(huán)境設(shè)計(jì),明確觀點(diǎn),幼兒園的環(huán)境布置不是拿來看的,是讓孩子親手去觸摸的、體驗(yàn)的、發(fā)現(xiàn)問題的、潛移默化的影響孩子。李輝、陳玉秀、郭新艷等專家老師都使我們洛陽的驕傲,她們從實(shí)際出發(fā),結(jié)合《指南》總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)與大家分享,李輝老師的`兩句話深深印在我心里,健康體魄的源泉來自陽光、自由、與笑,幼兒健全心智的體現(xiàn)來自和諧、自由、與笑。我從內(nèi)心佩服,總結(jié)的太好了。陳老師、郭老師實(shí)例觀摩、案例分析、生怕我們學(xué)不會(huì),我真的如魚得水。教師是教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)航者提升教師的專業(yè)成長是參加培訓(xùn)的初衷,我要把培訓(xùn)精神滲透骨髓,展現(xiàn)到教學(xué)當(dāng)中。

劉家森校長說:一個(gè)人無才不可怕,最可怕就是無德。一個(gè)人7分看你的德、3分看你的才。一個(gè)好老師必須具備德和才。

總之,這幾天,既忙碌又充實(shí),既疲憊又緊張,但直得我們欣慰的是收獲了專家教授傳授的精髓。在今后教學(xué)中我要帶領(lǐng)我的團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)變思想、更新理念提高教學(xué)水平。

骨干教師培訓(xùn)心得感悟篇十三

20xx年7月21日至8月4日,我有幸赴陜西師范大學(xué)參加了省市級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,形式多樣,有專家講座引領(lǐng)集中培訓(xùn),也有學(xué)員間的互動(dòng)研討等。這次培訓(xùn),使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅,親身體驗(yàn)了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩,作為一位數(shù)學(xué)教師,必須具有淵博的學(xué)科知識,熟練的操作技能,良好的思想品質(zhì),特別是骨干教師,更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升,理念的更新隨之帶來的是教育教學(xué)方式的變革,以下是我對自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì):

曾經(jīng)有個(gè)著名的教育家說過,“每個(gè)孩子的心中都有一根獨(dú)有的琴弦,倘若你自己能與他對準(zhǔn)調(diào),他就會(huì)奏出最美妙的音樂。”多純啊,我們就是這些最純的孩子的老師,當(dāng)我們真正用心貼近他,試著理解他的想法時(shí),交流就會(huì)開始,改變就即將發(fā)生,感動(dòng)也就萌動(dòng),幸福自然也就產(chǎn)生了。

文化傳承是我們教師精神的外殼、教育探索是我們教師精神的內(nèi)在、教育幸福是我們教師精神的核心,我們本著育人為本、育人為先的理念,應(yīng)該更努力地作到想說、敢說、好說、善于思考、喜歡讀書、自主學(xué)習(xí)、具有自己獨(dú)立的見解,學(xué)會(huì)過自立的生活、過自己內(nèi)心的生活,思索便是我們教師永不停止的課題。還有在楊泳《師德修養(yǎng)》的講座中,讓我留下了共鳴的眼淚,心一陣陣地感動(dòng),幸福竟成了別無選擇的內(nèi)心感受。他說:

修德的價(jià)值在于生長,生長的關(guān)鍵在于堅(jiān)守,堅(jiān)守的期盼在于收獲,讓我們在修德、生長和堅(jiān)守中收獲幸福、有尊嚴(yán)的人生!

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說:“你將在自己整個(gè)的教學(xué)生涯中當(dāng)一名教育者,而教育;如果沒有美,沒有藝術(shù),那是不可思議的?!蔽覀兊恼n堂如果沒有藝術(shù),那就談不上有效。教學(xué)藝術(shù)它不同于單憑語言來塑造藝術(shù)形象的文學(xué)藝術(shù),也不同于運(yùn)用音響、節(jié)奏、旋律及人體動(dòng)作來塑造藝術(shù)形象的表演藝術(shù)。教學(xué)藝術(shù)是指教師嫻熟地運(yùn)用綜合的教學(xué)技巧、技能,按照科學(xué)的規(guī)律和美的規(guī)律而進(jìn)行的一種獨(dú)創(chuàng)性的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)藝術(shù)的四個(gè)特征是:教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)造性、教學(xué)藝術(shù)的形象性、教學(xué)藝術(shù)的情感性、教學(xué)藝術(shù)的審美特征。

聽了西安文理學(xué)院趙精兵教授的講座后,我覺得我們的課堂理念要更新,不能再是那種傳授知識的課堂,現(xiàn)在課堂講究三維目標(biāo),重在培養(yǎng)學(xué)生思維和美好的情感,如果教師思想觀念不更新,那是不行的,教師不能還停留在“師者,傳道授惑也!”傳統(tǒng)觀念中?,F(xiàn)在的教師,不但要有知識,更要有道德;不但要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,更要有高超的教學(xué)藝術(shù);不但要緊跟世代步伐和潮流,更要有創(chuàng)新。除了傳統(tǒng)的語言藝術(shù)以外,在課堂上還可以運(yùn)用詩歌、歌唱、舞蹈、動(dòng)作等多種藝術(shù)形式,來吸引學(xué)生的注意力,從而讓課堂更有效。

皮亞杰認(rèn)為:中小學(xué)教師正是由于脫離了科學(xué)研究才使他們失去了應(yīng)有的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和專業(yè)地位,他主張通過參加教育教學(xué)研究使教師獲得應(yīng)有的尊嚴(yán),使教育學(xué)成為“既是科學(xué)的又是生動(dòng)的學(xué)問”。許多中小學(xué)教師認(rèn)為自己是個(gè)實(shí)踐工作者,缺乏理論根基,因而對科研望而卻步。但是,羅增儒、羅新兵兩位教授認(rèn)為案例研究并不難,只要對科學(xué)研究持正確的態(tài)度,每一位教師都可做科學(xué)研究。由于我們一線教師很少有大塊的時(shí)間搞大課題的研究,因此,作為教育研究的基本形式之一的案例研究就非常適合一線教師。

作為一線教師可以從反思自己日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,從反思課堂設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教材處理和學(xué)生學(xué)習(xí)做起,把在教學(xué)實(shí)踐中的問題和成功的經(jīng)驗(yàn),收集、整理、撰寫成教學(xué)案例,并給予科學(xué)的分析,把未經(jīng)理論升華的日常教育工作上升到理論的高度去研究。因此,具有情境性與過程性、合作性與分享性等特點(diǎn)的案例研究,對提高教師的教學(xué)研究能力和意識,具有十分重要的意義。先進(jìn)的教育理念難以和教學(xué)實(shí)踐相統(tǒng)一,是困擾在教師心里的一塊心病。通過近幾年的教學(xué)改革,雖然許多教師接受了先進(jìn)的教學(xué)理念,但這并不能說明這些先進(jìn)的教育理念已經(jīng)和教學(xué)實(shí)踐相統(tǒng)一了,它們之間缺少一個(gè)中介,教學(xué)案例研究就是這個(gè)中介。因?yàn)樵诎咐芯窟^程中,教師即研究者需要對案例進(jìn)行多角度的解讀、分析、診斷,這樣,案例就可以成為傳遞理論概念、原理的最強(qiáng)有力的方式,從而將具體的`教學(xué)行為與理論實(shí)際聯(lián)系起來思考。

實(shí)踐課程改革的途徑是課堂,課堂教學(xué)的更新,是對教師這個(gè)實(shí)踐者的嚴(yán)峻考驗(yàn)。在課堂教學(xué)中,教師要給學(xué)生充分的自學(xué)、提問、討論、讀書、作業(yè)的時(shí)間。學(xué)生讀懂的問題,教師不需要講解;學(xué)生似懂非懂的問題,教師要引導(dǎo)學(xué)生讀書領(lǐng)悟,讓學(xué)生分析;學(xué)生有問題可隨時(shí)發(fā)問,有不同見解要隨時(shí)發(fā)表;學(xué)生實(shí)在不懂的問題,教師要給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)播,點(diǎn)評,指導(dǎo)或精湛的講解。

教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。這種方式的改變,將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。教師要注重課堂實(shí)踐和資源整合,要學(xué)會(huì)運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短,要通過運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容,推動(dòng)教育教學(xué)的行為的變化。

教師要想給學(xué)生一滴水,自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡,用之不盡,教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足,專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們闡述深?yuàn)W的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。面對著一群群渴求知識的學(xué)生,使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學(xué)中的困惑和爭論,更讓我體會(huì)到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí),促進(jìn)教師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒,我們教師只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地完善,不斷地提升,才能滿足社會(huì)的需求,才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),才能勝任教師這一行業(yè)。

“一個(gè)人能走多遠(yuǎn),看他與誰同行,一個(gè)人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點(diǎn),一個(gè)人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會(huì)成就你的一生。15天的培訓(xùn)是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的,通過這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名特級教師的差距所在,對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中要在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會(huì)有所收獲,有所感悟。

骨干教師培訓(xùn)心得感悟篇十四

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育是一個(gè)新的學(xué)習(xí)平臺(tái),此次中小教師培訓(xùn)教育就是在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行,通過學(xué)習(xí),我在思想上受到很大的震動(dòng)。下面是我通過培訓(xùn)獲得的兩點(diǎn)體會(huì):

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。最后,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。

要成為一名好教師,必須樹立終身學(xué)習(xí)觀念。通過學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到一個(gè)成功的教育者,首先是一個(gè)善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法,建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系,必須與時(shí)俱進(jìn)。作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈絆。缺乏知識的教師,僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán),用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦,使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗(yàn)累積起來的教育思想和理念,那么,在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。

通過學(xué)習(xí),我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上,課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的,物化的.、靜止的、僵化的文本形態(tài),課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動(dòng)形態(tài)。課程不是一種結(jié)果,而是一種過程,更是一種意識。正如課程專家斯騰豪斯所說,課程本質(zhì)上是一種藝術(shù),藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我有了緊迫感。要成為一名好教師,我要學(xué)習(xí)的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術(shù),而我們怎樣成為一名藝術(shù)家,這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力,提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學(xué)工作多年,有了一些進(jìn)步,但這個(gè)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步豐富自已的專業(yè)知識,提高理論水平,使自己取得更大的進(jìn)步??傊?,通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,同時(shí)我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到我的工作實(shí)踐中,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

骨干教師培訓(xùn)心得感悟篇十五

這次我有幸成為省級骨干教師綜合實(shí)踐活動(dòng)課培訓(xùn)班的一員,通過6月11號至18號八天緊張的學(xué)習(xí),我感到自己的收獲非常大,尤其為我今后進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容教授、專家們的專題講座,有學(xué)員間的互動(dòng)交流。專家的教育教學(xué)的先進(jìn)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。在此之前,我也曾出去培訓(xùn)過幾次,但每次都是以聽教師的課堂教學(xué)為主,所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實(shí)況。這次聽到的是具特色的省級前沿講座,他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì):

通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識到綜合實(shí)踐活動(dòng)課,是國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中明確規(guī)定九年義務(wù)教育階段設(shè)置的必修課程,是九年義務(wù)教育課程體系中一門新的課程。這一新型課程的產(chǎn)生,既繼承了我國基礎(chǔ)教育的優(yōu)秀傳統(tǒng),又體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的內(nèi)在要求;既適應(yīng)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要,又適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需求。以學(xué)生為核心,圍繞“探索自然”、“發(fā)展自我”、“親近社會(huì)”三條線索,確定出切合實(shí)際、有針對性的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題。

通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識的更新。讓我深刻地認(rèn)識到必須積極加強(qiáng)課程改革,積極加強(qiáng)學(xué)科的課程研究,做課程改革的實(shí)踐者。對于我來說學(xué)科的課程研究現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域還需要去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn),認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到學(xué)科的課程研究中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。

今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去,結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的教育科研意識和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

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