總結(jié)是一種對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的梳理和歸納。如何了解歷史并從中吸取教訓(xùn)呢？要寫(xiě)一篇好的總結(jié)，可以先參考一下以下小編整理的總結(jié)范文，相信可以給您帶來(lái)一些啟示。
不愛(ài)刷牙的小朋友篇一
在美麗的文具王國(guó)里，住著鋼筆家族、圓珠筆家族、鉛筆家族……大家湊在一起可熱鬧了。
尺子寶寶也住在這個(gè)王國(guó)里。尺子寶寶個(gè)子細(xì)高細(xì)高的，牙齒白白的，長(zhǎng)得可帥氣了。但是，他有一個(gè)壞習(xí)慣——不愛(ài)刷牙。時(shí)間一長(zhǎng)，尺子寶寶的牙齒就變黃了，一張開(kāi)嘴巴，還散發(fā)出一股難聞的氣味呢。
這天，媽媽帶著尺子寶寶去外婆家。上車(chē)后，橡皮寶寶看見(jiàn)尺子寶寶那黃澄澄的牙齒，就跟橡皮媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)乙惨杂衩?”橡皮媽媽驚訝地說(shuō):“這兒沒(méi)有玉米。你怎么突然想吃玉米啊?”橡皮寶寶指了指尺子寶寶的黃牙，說(shuō):“你看，尺子寶寶有玉米，他正在吃呢!”車(chē)上的文具們被逗得哈哈大笑。尺子寶寶看到大家都在笑，也咧開(kāi)嘴笑。大家看到尺子寶寶的牙齒，笑得更歡了。原來(lái)，橡皮寶寶把尺子寶寶的大黃牙看成玉米了。這下，尺子寶寶可明白了，他的臉“唰”的一下變得通紅通紅的。
這天，尺子寶寶剛從超市買(mǎi)完?yáng)|西回到家，警犬就引著鉛筆警察來(lái)到他家。鉛筆警察走到尺子寶寶面前說(shuō):“削筆刀大伯的臭豆干被偷吃了，我們正在調(diào)查。警犬順著嗅到的味兒，來(lái)到你家，快點(diǎn)告訴我是誰(shuí)偷了削筆刀大伯的臭豆干，不然的話(huà)我就以窩藏罪逮捕你!”
尺子寶寶覺(jué)得很奇怪，想問(wèn)個(gè)明白?？伤麆傄粡堥_(kāi)嘴，鉛筆警察就吸了吸鼻子，然后皺起眉頭，嚴(yán)肅地說(shuō):“我知道了，這是可能與你有關(guān)，請(qǐng)跟我們走一趟?！本瓦@樣，尺子寶寶委屈地上了警車(chē)。
沒(méi)過(guò)多久，鉛筆警察終于查清了真相。原來(lái)，都是尺子寶寶的牙齒惹的禍。他天天不刷牙，嘴里都有臭豆干的味道了。鉛筆警察向尺子寶寶道了歉，還送給他一把電動(dòng)牙刷。
后來(lái)呀，尺子寶寶每天都堅(jiān)持刷牙，黃黃的牙齒慢慢變得又白又亮?，F(xiàn)在，尺子寶寶還在做文具王國(guó)“愛(ài)牙活動(dòng)”的義務(wù)宣傳員呢!
不愛(ài)刷牙的小朋友篇二
從前，有一只小兔子。因?yàn)樗L(zhǎng)時(shí)間不刷牙，牙齒變得十分黃，所以，大家都叫他“小黃”。小猴更調(diào)皮，叫小黃“黃牙小子”。為此，小黃十分苦惱。但是，他就是不肯刷牙。
有一天，小黃的媽媽忍不住對(duì)小黃說(shuō)：“小黃呀!你該刷刷牙了，皮皮(小猴)叫你黃牙小子，搖搖(小鴨子)叫你黃牙鬼子，你真該好好刷牙了!”
小黃把媽媽的話(huà)當(dāng)作耳邊風(fēng)，說(shuō)：“你管得著嗎?我想刷就刷，不想刷就不刷!哼!”說(shuō)完，小黃就跑出去玩了。
可是，大家都不肯和小黃玩了，它們說(shuō)：“瞧瞧，你的牙黃的要命，我才不給你玩呢!”“你的牙太黃了，我害怕你傳染給我!”“你真該刷刷牙了!”沒(méi)等小黃解釋?zhuān)蠹叶甲吡?。小黃只好沮喪的到公園散步。
小黃低著頭來(lái)到公園，太陽(yáng)哥哥看見(jiàn)了，嘲笑他牙齒太黃了;白云姐姐看見(jiàn)了，都好奇的把腦袋伸到小黃的嘴巴那里去瞧;藍(lán)天阿姨見(jiàn)了，一溜煙地跑了。小黃覺(jué)得害羞極了。
只有小草同情他，對(duì)小黃說(shuō)：“小黃，只要你天天認(rèn)真刷牙，你的牙齒就會(huì)變得特別的白!”
小黃的牙齒們聽(tīng)見(jiàn)了，把一肚子的委屈都說(shuō)出來(lái)了：“你把我們害苦了!”“我們每天都像你一樣承受著別人的嘲笑，我們難受極了!”“我們喜歡我們以前的白衣裳!”
最后一句感動(dòng)了小黃，他飛快地跑回家，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙⒀?”媽媽被小黃地舉動(dòng)驚呆了，她瞪著大眼拿來(lái)牙膏、牙刷和牙缸，小黃拿起牙刷，擠上牙膏，再在牙缸里裝滿(mǎn)水，“刷刷刷”地蹭了起來(lái)。
沒(méi)過(guò)多久，小兔子的牙白了，大家又都喜歡上了他，還給他改名叫“小白”。
小白看著大家，高興地露出了他潔白的牙。
小兔子戰(zhàn)勝大灰狼。
一天，小兔子康康跑到森林邊玩。森林邊有一條大公路，康康喜歡看裝滿(mǎn)貨物的大卡車(chē)開(kāi)來(lái)開(kāi)去。兔媽媽總是告誡康康：千萬(wàn)不能跑過(guò)公路，公路對(duì)面的森林里住著狼!
撲通——撲通!從一輛快速駛過(guò)的大卡車(chē)上掉下一個(gè)紙箱。骨碌碌，骨碌碌……從紙箱里滾出許多糖果罐。
康康叫來(lái)兔子村的小伙伴，把公路上能找到的糖果罐全搬回了兔子村，堆在廣場(chǎng)上。再過(guò)兩個(gè)禮拜，就是兔子村一年一度的兔子舞會(huì)了。今年的舞會(huì)有糖果吃哦!
這些天，兔子村的兔子們都在為兔子舞會(huì)忙活呢!而住在公路另一頭森林里的狼先生，也在急切地等待著兔子舞會(huì)的舉行。
狼先生給兔子們寫(xiě)了一封信。
好吃的小兔子們：
我急切地等待著兔子舞會(huì)的到來(lái)。到時(shí)，我會(huì)穿著禮服前來(lái)參加，你們要給我留一個(gè)好位子和一個(gè)最好的兔子舞伴。我想，跳舞跳得最好的兔子一定味道最美!哈哈!
狼先生。
狼先生的來(lái)信把兔子村的兔子們嚇壞了。正在大家發(fā)愁的時(shí)候，康康看著堆在一邊的糖果罐，喊了起來(lái)：“我有對(duì)付狼的辦法了!”
第二天，狼先生收到了五個(gè)糖果罐和一封信。
兇狠的狼先生：
您的來(lái)信，我們已經(jīng)收到。我們會(huì)為您留出最好的位子和最好的舞伴。
我們還為您送上了五罐神奇糖果作為禮物。如果您能在一天里吃完它們，那么您的全身就會(huì)散發(fā)出非常美妙的水果香味。在兔子舞會(huì)上，香香的您一定會(huì)吸引許多漂亮兔子邀您共舞。
兔子村的兔子們。
狼先生打開(kāi)糖果罐，拿起一顆糖，聞了聞，扔進(jìn)了嘴巴。頓時(shí)，他覺(jué)得有一股甜甜的草莓味從嘴巴一直流遍全身。真好吃啊!于是，他把五罐糖果一股腦兒全倒進(jìn)了嘴里。
狼先生沒(méi)有來(lái)?yè)v亂，因?yàn)樗呀?jīng)沒(méi)有牙齒了。
在今年的兔子舞會(huì)上，兔子們吃著甜甜的糖果，跳著舞，開(kāi)心極了。
小兔子真聰明，想了個(gè)好辦法戰(zhàn)勝大灰狼。糖雖然好吃，多吃卻會(huì)傷害牙齒。牙齒壞了，大灰狼當(dāng)然沒(méi)辦法來(lái)?yè)v亂啦。
膽小的兔子。
小兔白白剛從媽媽身邊獨(dú)立出來(lái)。自己雖學(xué)到了尋找食物的本事，但因?yàn)樘焐哪懶。褪遣桓要?dú)自外出覓食。
家里只剩下媽媽留的一個(gè)小蘿卜。為減少外出的次數(shù)，白白每天僅啃少得可憐的一點(diǎn)點(diǎn)。即使這樣，蘿卜也被吃光了。不爭(zhēng)氣的肚子還是一個(gè)勁兒地咕咕叫。
白白餓得不行，不得不出外尋找食物。當(dāng)太陽(yáng)升得老高時(shí)，它才探頭探腦地從窩里出來(lái)。
可剛走沒(méi)多遠(yuǎn)，就遇到了山貓。山貓好心地告訴白白：“森林里新來(lái)群兇猛的獅子，自己外出一定要當(dāng)心?！痹?huà)沒(méi)說(shuō)完，就聽(tīng)見(jiàn)獅子的吼叫。嚇得山貓和白白象箭一般逃回各自的窩里。
這天，雖然再?zèng)]聽(tīng)到第二聲獅吼，但白白卻不敢離窩半步，餓著肚子過(guò)了一天。
第二天一大早，白白就鉆進(jìn)了一片蘿卜地。剛把蘿卜挖出來(lái)，就被一條大黃狗給撲倒在地。白白使出吃奶勁才從大黃狗嘴里逃脫。但從那以后，只要一聽(tīng)到狗叫，白白兩腿就發(fā)軟。
不知過(guò)了多少天，白白只靠吃窩附近的一些山菜草根充饑。白白感覺(jué)自己的身體在逐漸縮小。幾乎沒(méi)有山貓大了。
白白下決心：明天無(wú)論遇到什么，也一定要找到填飽肚子的食物。
第二天，白白在林子里轉(zhuǎn)了半天，也沒(méi)填飽肚子。一抬頭，他發(fā)現(xiàn)一只老鷹正在天空盤(pán)旋。她嚇呆了。
等它回過(guò)神來(lái)想逃回窩時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己已沒(méi)多大力氣跑了。
忽然，聽(tīng)到一聲槍響，一只碩大的飛鳥(niǎo)從半空中墜落。嚇的白白渾身直打哆嗦。
白白又幸運(yùn)的躲過(guò)了一次劫難，可是未來(lái)的路還很長(zhǎng)。
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過(guò)于膽小就會(huì)被自然界所淘汰。
不愛(ài)刷牙的小朋友篇三
在森林里有一只美麗的小鹿，它雖然美麗，但是它從不刷牙，牙齒又黃又粗，像一塊塊黃金。有人和它說(shuō)話(huà)是都有人說(shuō)它的嘴巴放出的口臭好臭。
有一天，小鹿去逛超市，在公交車(chē)上小豬和豬媽媽也在車(chē)上，小鹿就和它們問(wèn)好，它張開(kāi)嘴的時(shí)候，小豬看見(jiàn)了小鹿的牙齒說(shuō)：“媽媽我要吃黃玉米，好不好?”豬媽媽說(shuō)“在車(chē)上有什么玉米呀，下車(chē)再說(shuō)吧。”小豬連忙說(shuō)：“媽媽那就有黃玉米呀?！毙∝i指著小鹿的黃牙說(shuō)。小鹿聽(tīng)了連忙捂住嘴臉紅了。車(chē)上的人都笑了。
到了超市，小鹿買(mǎi)了它最?lèi)?ài)吃的白菜、蘿卜、西紅柿，還有牛奶呢!它就要回家時(shí)廣播響了：快抓小偷!超市的臭豆腐被人偷了!突然狗經(jīng)理就抓到了小鹿，它還沒(méi)說(shuō)不是我偷的`時(shí)候，狗經(jīng)理就把它抓走了，在派出所檢查出來(lái)不是小鹿偷的，就放了小鹿，狗經(jīng)理說(shuō)了一聲”對(duì)不起”。狗經(jīng)理就送了一把牙刷給它，小鹿很傷心很傷心的哭了起來(lái)。
從此，小鹿每天刷牙齒，牙齒變得又白又亮，就有人愿意和它做朋友。
人要每天刷牙，不刷的話(huà)就沒(méi)人和你做朋友了。
不愛(ài)刷牙的小朋友篇四
哈利的媽媽可喜歡哈利啦，有一天媽媽給哈利買(mǎi)了好吃的東西。媽媽說(shuō)：哈利，快來(lái)吃華膚餅干，哈利的門(mén)牙就象一把飛快的刀一樣鋒利，咔嚓一下，半塊餅干吃掉了，又咔嚓一下另外半塊餅干也吃完了。哈利吃的真開(kāi)心：“餅干又香又脆，真好吃?！钡搅怂X(jué)的時(shí)候，媽媽說(shuō)：“哈利該睡覺(jué)了，別忘記刷牙呀”。
哈利想餅干的味道真好吃，我得想個(gè)辦法把這個(gè)味道留下來(lái)。不刷牙也沒(méi)什么的，這樣就能把好吃的味道留在嘴巴里了，(你覺(jué)得可以不刷牙嗎?總結(jié)：對(duì)啊，不刷牙會(huì)蛀牙的)，可是哈利為了留住好吃的味道，這天晚上哈利沒(méi)有刷牙。
華膚餅干們可開(kāi)心拉，“哦，太棒啦，哈利不刷牙，那今天我們就可以住到了哈利的門(mén)牙縫里了”。
第2天媽媽又給哈利買(mǎi)了甜甜香香的魚(yú)片干，哈利拿起魚(yú)片干咬了下去，魚(yú)片干沒(méi)咬下，換個(gè)牙齒吧。小熊說(shuō)：我雖然是小熊，但我的犬牙也很厲害。哈利用尖尖的犬牙(指)一撕，魚(yú)片干就撕下來(lái)了。哈利一口氣把魚(yú)片干全都吃完了，哈利說(shuō)：“真好吃啊，我明天還想吃”。正想著就聽(tīng)到媽媽在叫：“哈利該睡覺(jué)了，別忘記刷牙呀”刷牙，哈利一聽(tīng)馬上就傷心起來(lái)，刷完牙好吃的魚(yú)片干就沒(méi)有了。(你們說(shuō)是魚(yú)片干味道好呢還是要刷牙好?)哈利想：“恩。。。今天就不要刷牙了，明天多刷一次不就行了嗎?”可是，這天晚上哈利還是沒(méi)有刷牙，于是哈利的大牙縫里又住進(jìn)了一位新成員，魚(yú)片干。
第3天，媽媽給哈利買(mǎi)了有一點(diǎn)辣辣的牛肉干，哈利高興極了，這是哈利最喜歡吃的東西了，小熊說(shuō)：我既不用門(mén)牙也不用犬牙，我用最里面的大牙來(lái)吃，你們知道最里面的大牙是什么牙齒啊?(總結(jié)：最里面四四方方的牙齒我們可以叫它磨牙)，小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到了晚上，(你們知道睡覺(jué)的時(shí)候，媽媽會(huì)對(duì)哈利說(shuō)什么?)媽媽又對(duì)哈利說(shuō)：“哈利該睡覺(jué)了，別忘記刷牙呀”。
小熊好象沒(méi)聽(tīng)到，哈利已經(jīng)幾天沒(méi)有刷牙了(三天)，你們說(shuō)行不行啊?(不行)我們小朋友再一起和小熊說(shuō)一次：小熊別忘記刷牙。
可是小熊覺(jué)得嘴巴里還有牛肉干的味道，一刷牙又沒(méi)了，小熊不想刷牙，小熊已經(jīng)三天沒(méi)刷牙了，你們說(shuō)行不行啊?那我們小朋友一起提醒哈利：“小熊別忘記刷牙”?？墒切⌒苷f(shuō)牛肉干的味道太好了，小熊說(shuō)：我不想刷牙，明天再刷吧。于是牛肉干也地住到了哈利的大牙縫里了。
第4天，媽媽又拿來(lái)了好多好吃的東西，有軟軟的面包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多東西。
媽媽說(shuō)：哈利喝果汁吧。哈利說(shuō)：不要不要，我一喝果汁牙齒就酸。
媽媽說(shuō)：哈利快吃巧克力吧，可哈利一吃巧克力就牙齒疼。
媽媽又說(shuō)：哈利快來(lái)吃牛肉干，可哈利根本咬也咬不動(dòng)。
哈利傷心極了，怎么昨天還能吃，今天怎么就不能吃了呢。(幼兒討論)。
原來(lái)哈利今天不刷牙，明天不刷牙，一次一次不刷牙，住在哈利牙齒里的餅干、牛肉干還有芝麻糖都變成了細(xì)菌了。
晚上，哈利又象平常一樣，不刷牙就去睡覺(jué)了。睡著睡著，哈利覺(jué)得嘴巴里怪怪的，哈利發(fā)現(xiàn)自己的牙齒好象都不見(jiàn)了。
哈利害怕極了，他從床上爬起來(lái)，走到鏡子跟前，使勁地張開(kāi)嘴。這一看，哈利差點(diǎn)兒暈倒過(guò)去：嘴巴里真的一顆牙齒都沒(méi)有了。
哈利害怕的哭了起來(lái)：“救命啊，媽媽?zhuān)业难例X不見(jiàn)拉”，哈利想：怎么辦啊，沒(méi)有牙齒多難看啊，沒(méi)有牙齒再也不能吃好吃的東西了。”可是四周靜悄悄的，沒(méi)有人聽(tīng)到哈利的哭聲。
哈利難受極了，：“我該怎么辦啊?誰(shuí)來(lái)幫幫我啊?”哈利不停地哭，哭得傷心極了。
這時(shí)，哈利仿佛聽(tīng)到有個(gè)聲音在說(shuō)：“哈利，你老不刷牙，牙齒里的餅干，牛肉干都變成了細(xì)菌，你的牙齒都跟著細(xì)菌走了，只要你每天都刷牙，牙膏和牙刷就會(huì)把牙齒找回來(lái)的，不過(guò)你能保證做到嗎?”
哈利大聲的說(shuō)：“是的，我保證，我一定能做到!”
說(shuō)完哈利舔了舔嘴巴，牙齒真的都在嘴巴里呢。
從這天起，小熊哈利每天都把牙齒刷的干干凈凈的。哈利說(shuō)：“我以后每天早晚都要刷牙?！?/p>
爸爸媽媽也很高興，他們稱(chēng)贊說(shuō)：“哈利真是個(gè)愛(ài)保護(hù)牙齒好孩子?！?/p>
不愛(ài)刷牙的小朋友篇五
從前，有一只小老虎，它有一口潔白的牙齒，威風(fēng)凜凜地樣子，很多小動(dòng)物都怕它。
但是，小老虎有一個(gè)壞習(xí)慣，就是不愛(ài)刷牙。別人怎么勸它都不聽(tīng)，覺(jué)得刷牙是在浪費(fèi)時(shí)間，別人一天刷兩次牙，它一天就刷一次，而且只刷幾秒鈔就完事兒了。它想：“我的牙齒天生那么好，干嘛刷來(lái)刷去的！”慢慢地，小老虎的牙變得越來(lái)越黃，再后來(lái)小老虎的牙變得越來(lái)黑。終于有一天，小老虎牙疼得哇哇大叫，媽媽沒(méi)辦法，只好帶它去醫(yī)院了。醫(yī)生看了看小老虎的牙齒說(shuō)：“你有好幾顆牙齒都?jí)牡貌荒茉儆昧耍規(guī)湍惆阉瘟税?！”?/p>
從此小老虎再也不敢不刷牙了。
不愛(ài)刷牙的小朋友篇六
小獅子不愛(ài)講衛(wèi)生，不愛(ài)刷牙，他的嘴巴越來(lái)越臭。有一天，小獅子來(lái)找小熊玩，他剛開(kāi)口說(shuō);‘小熊，我——‘話(huà)還沒(méi)說(shuō)完呢，只聽(tīng)小熊說(shuō)了一句;’什么味兒呀，小熊跟著臭味走，抬頭一看原來(lái)是小獅子的口臭，小熊趕緊回家，小獅子自言自語(yǔ)的說(shuō);難道小熊不跟我玩了嗎?剛才還好好的。我還是去找別人吧，小獅子給每個(gè)人說(shuō)話(huà)，都跑的光禿禿的，一個(gè)人也沒(méi)有，小獅子回家的時(shí)候，有一個(gè)小兔子，小獅子他去小兔子的旁邊，小獅子，才說(shuō);小兔子，小兔子并沒(méi)有跑，小兔子說(shuō);你趕緊刷牙吧，你知不知道別人為什么不理你，小獅子說(shuō);哦，我知道了，我嘴巴有口臭，所以每個(gè)人跑了，說(shuō)完，小獅子馬上去刷牙。
第二天，小獅子去找小熊去，小獅子說(shuō);我每天不刷牙，今天我刷牙了，我的嘴部在口臭了，小獅子和小熊來(lái)到了街里，每個(gè)人都愿意和他玩。
我們也要刷牙，要是不刷牙的話(huà)，你的朋友不和你玩了。
不愛(ài)刷牙的小朋友篇七
很多孩子都不喜歡刷牙，為培養(yǎng)孩子的刷牙興趣，剛開(kāi)始刷牙時(shí)不妨試試外形可愛(ài)的電動(dòng)牙刷。這類(lèi)帶有藍(lán)精靈、小熊維尼、奧特曼等卡通造型的牙刷，相比傳統(tǒng)牙刷對(duì)小朋友更有吸引力，同時(shí)孩子使用時(shí)也會(huì)不由自主地延長(zhǎng)刷牙時(shí)間。
北京口腔醫(yī)院預(yù)防科副主任醫(yī)師韓永成也認(rèn)為，孩子好奇心重，類(lèi)似于玩具性質(zhì)的電動(dòng)牙刷能很快被孩子接受，對(duì)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣是有好處的'。但家長(zhǎng)要注意，電動(dòng)牙刷只是吸引孩子對(duì)刷牙產(chǎn)生興趣，而不能為圖省事，放松對(duì)孩子刷牙習(xí)慣的培養(yǎng)。
電動(dòng)牙刷要選擇兒童專(zhuān)用型的，要注意牙刷頭不能太大且刷毛要軟，孩子口腔窄小，過(guò)大的刷頭容易傷害兒童口腔。使用電動(dòng)牙刷時(shí)，父母要先示范給孩子正確的使用方法，以免損傷孩子稚嫩的牙齦，使牙齦出現(xiàn)紅腫等癥狀。
還要提醒的是，兒童開(kāi)始學(xué)刷牙時(shí)只需要一點(diǎn)點(diǎn)牙膏就夠了，不能超過(guò)豌豆大的牙膏量。有的孩子喜歡模仿廣告中在牙刷上擠滿(mǎn)牙膏的畫(huà)面，每次刷牙時(shí)用很多牙膏。這樣對(duì)孩子沒(méi)有好處，不僅容易讓孩子吞食牙膏，高速運(yùn)轉(zhuǎn)的牙刷頭產(chǎn)生的泡沫還會(huì)刺激孩子的咽喉、鼻腔等。
孩子刷牙不一定非要用電動(dòng)牙刷，無(wú)論是電動(dòng)還是手動(dòng)的，只要掌握了正確的刷牙方法，清潔的效果都是一樣的。
不愛(ài)刷牙的小朋友篇八
小豬是一個(gè)熱心腸的人，秋天到了，小豬收獲了一大堆蘋(píng)果，就送給了小兔一些，但是小豬也有個(gè)壞毛病，那就是不愛(ài)刷牙，晚上吃完蘋(píng)果就上床睡覺(jué)了，小兔吃完蘋(píng)果會(huì)刷牙.
過(guò)了幾天小兔的蘿卜熟了，叫來(lái)了小豬一起分享，小豬開(kāi)心的吃蘿卜，突然牙痛起來(lái)，原來(lái)小豬不刷牙，牙齒已經(jīng)被蟲(chóng)吃掉了。小朋友們可不能學(xué)習(xí)小豬哦。
不愛(ài)刷牙的小朋友篇九
從前，有一只小老虎，它有一口潔白的牙齒，威風(fēng)凜凜地樣子，很多小動(dòng)物都怕它。
但是，小老虎有一個(gè)壞習(xí)慣，就是不愛(ài)刷牙。別人怎么勸它都不聽(tīng)，覺(jué)得刷牙是在浪費(fèi)時(shí)間，別人一天刷兩次牙，它一天就刷一次，而且只刷幾秒鈔就完事兒了。它想：“我的牙齒天生那么好，干嘛刷來(lái)刷去的！”慢慢地，小老虎的牙變得越來(lái)越黃，再后來(lái)小老虎的牙變得越來(lái)黑。終于有一天，小老虎牙疼得哇哇大叫，媽媽沒(méi)辦法，只好帶它去醫(yī)院了。醫(yī)生看了看小老虎的牙齒說(shuō)：“你有好幾顆牙齒都?jí)牡貌荒茉儆昧耍規(guī)湍惆阉瘟税?！”?/p>
從此小老虎再也不敢不刷牙了。
不愛(ài)刷牙的小朋友篇十
這一類(lèi)主要有三種表現(xiàn)，第一種就是孩子直接明確表示不想要去學(xué)校上課，其次就是到了學(xué)校，但是聽(tīng)不去老師講的任何內(nèi)容，心思并不放在學(xué)習(xí)上，最后就是沒(méi)有理想，求知欲望不強(qiáng)烈，也沒(méi)有上進(jìn)心。
2、注意力不集中。
學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常會(huì)注意力不集中，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，對(duì)于各種因素的抗干擾能力不強(qiáng)，但是舍得花大量的時(shí)間在與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情上，主次不分。
3、對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦，不上心。
做家庭作業(yè)的時(shí)候缺乏主動(dòng)性，而態(tài)度往往也不認(rèn)真，只是為了交任務(wù)。多數(shù)時(shí)候，還不能離開(kāi)家長(zhǎng)的監(jiān)督檢查。
4、對(duì)學(xué)習(xí)要求不高。
不關(guān)注自己的學(xué)業(yè)成績(jī)，當(dāng)成績(jī)較低時(shí)，不會(huì)感到難過(guò)，更不會(huì)去總結(jié)做的好地方的以及不足的地方。
5、不制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)。
這一類(lèi)孩子之所以去上學(xué)，只是因?yàn)楦改傅钠谕约按蟀训膶W(xué)費(fèi)，并非發(fā)自心底的對(duì)于學(xué)習(xí)的渴望，所以他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有目標(biāo)和計(jì)劃，缺乏明確的學(xué)習(xí)方向。
不愛(ài)刷牙的小朋友篇十一
1、讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)分階段完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如果孩子能夠?qū)Ｐ耐瓿?，父母要給予一定鼓勵(lì)(表?yè)P(yáng)、撫摸、親吻等)，并讓他休息5-10分鐘。再以同樣的方式完成下面的學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子能夠做得很好時(shí)，可逐步延長(zhǎng)一次性集中做題的時(shí)間。
2、要求孩子在審題的過(guò)程中，自己把題目的要求、條件用筆勾出來(lái)，以防止走神出錯(cuò)。這些都可加強(qiáng)孩子的自信，讓他感覺(jué)“我能自覺(jué)集中精力做好一件事”。
3、平時(shí)多鼓勵(lì)，不干擾孩子做好他喜歡做的事情。當(dāng)孩子專(zhuān)注于做他的小手工制作或觀(guān)察小動(dòng)物而忘記了吃飯時(shí)，父母切記不要干擾孩子，而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他的興趣同時(shí)，就是在無(wú)意中培養(yǎng)自己的注意力呢。父母可在孩子做完他們的“工作”之后，給予孩子鼓勵(lì)：“你能這么專(zhuān)注地做好一件事情呀!”并及時(shí)和孩子分離他的感受，讓孩子有意識(shí)地把做這件事時(shí)的注意力和心理過(guò)程遷移到其他事情中。
4、要盡量減少對(duì)孩子嘮叨和訓(xùn)斥的次數(shù)，讓孩子感覺(jué)到他是時(shí)間的主人。父母的嘮叨和訓(xùn)斥只會(huì)讓孩子對(duì)相應(yīng)的事情產(chǎn)生厭煩，從而注意力更不可能集中。不妨讓孩子感受到自己是時(shí)間的主人，教孩子學(xué)會(huì)分配時(shí)間：當(dāng)他在相對(duì)短的時(shí)間內(nèi)集中精力做好功課，便有更多的時(shí)間做其他事情。孩子學(xué)人自己掌控時(shí)間，有成功的感覺(jué)，做事會(huì)更加自信。
5、大聲讀書(shū)有利于訓(xùn)練注意力。每天安排一個(gè)時(shí)間(10-20分鐘)讓孩子選擇他們喜歡的小文章大聲為父母朗讀，這是一個(gè)使孩子口、眼、腦相互協(xié)調(diào)的過(guò)程。孩子在讀書(shū)的過(guò)程中，盡量不讀錯(cuò)、不讀丟、不讀斷。他的注意力必須高度集中，把這種訓(xùn)練一直堅(jiān)持下去，孩子的注意力能逐步南昌市，理解能力也會(huì)增強(qiáng)。
6、營(yíng)造一個(gè)有利于集中注意力的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子能夠保持良好的注意習(xí)慣，不但要先輩訓(xùn)練，周?chē)沫h(huán)境也是非常重要的。孩子的書(shū)桌上，只能放有書(shū)本等相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品，不可擺放玩具、食品，更不能有電視機(jī)、電話(huà)等聲音干擾。父母也盡可能不在孩子學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)進(jìn)出出，大聲干擾。此外，室內(nèi)的光線(xiàn)也是一個(gè)容易被忽視的環(huán)節(jié)，光線(xiàn)柔和適度有助于孩子集中注意力。
不愛(ài)刷牙的小朋友篇十二
幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并找到正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方法是影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的兩大重要因素，沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，小朋友的學(xué)習(xí)效果可能就不明顯，進(jìn)而會(huì)打擊他的自信心，對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦。建議各位先跟老師溝通，找到孩子為何不愛(ài)學(xué)習(xí)，繼而針對(duì)性地找到方法，為小朋友調(diào)整。
2、讓孩子享受學(xué)習(xí)的成就感。
當(dāng)孩子不斷失敗，無(wú)法成功的時(shí)候，他就會(huì)喪失繼續(xù)奮斗的動(dòng)力。家長(zhǎng)這時(shí)候就需要多鼓勵(lì)孩子，讓孩子有成就感，體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。一開(kāi)始，家長(zhǎng)可以找一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓孩子做，當(dāng)孩子答對(duì)的時(shí)候，家長(zhǎng)要毫不吝惜地夸獎(jiǎng)孩子，給孩子一些實(shí)質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)也是不錯(cuò)的選擇。這以后，便可以漸漸提升問(wèn)題的難度。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，家長(zhǎng)要耐心地陪伴孩子并給予幫助。
3、讓孩子學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。
孩子的自我鼓勵(lì)可以幫助他時(shí)刻充滿(mǎn)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而家長(zhǎng)需要做的就是引導(dǎo)孩子。把握一切適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，暗示孩子他是最棒的，告訴他只要他動(dòng)手去做，他可以做得比任何一個(gè)人都好。還可以引導(dǎo)孩子給自己定一個(gè)目標(biāo)以及完成這個(gè)目標(biāo)所需要的時(shí)間，當(dāng)孩子圓滿(mǎn)完成時(shí)，家長(zhǎng)就可以贊美孩子，并可以給他一些實(shí)質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)。
4、了解孩子的真實(shí)想法。
默默關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，真正了解孩子的心理活動(dòng)。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的言行舉止要了然于心，然后對(duì)癥下藥，根據(jù)孩子的舉動(dòng)，正確與孩子進(jìn)行溝通交流。家長(zhǎng)要讓孩子完全敞開(kāi)心扉，與自己進(jìn)行交流。這樣才能夠?qū)ΠY下藥，對(duì)孩子真正起到指導(dǎo)的作用。
5、豐富孩子的課余生活。
適當(dāng)引導(dǎo)孩子參加多種文化活動(dòng)。學(xué)校里單調(diào)枯燥的文化學(xué)習(xí)會(huì)逐漸消磨孩子們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，家長(zhǎng)要根據(jù)小朋友的興趣引導(dǎo)他參加多種文化活動(dòng)，一方面可以豐富孩子的課余生活，另一方面還可以讓孩子找到真正適合自己的興趣愛(ài)好。
不愛(ài)刷牙的小朋友篇十三
父母要經(jīng)常讀書(shū)，讀雜志，學(xué)習(xí)自己感興趣的東西，向孩子表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài);經(jīng)常談?wù)摿钅愀信d趣的事情，告訴孩子你所學(xué)到的各種新鮮有趣的知識(shí)，經(jīng)常詢(xún)問(wèn)孩子在學(xué)校里學(xué)到哪些新知識(shí)，讓孩子感覺(jué)到你對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，他自己就會(huì)被感染。
2鼓勵(lì)孩子嘗試不同的事，直到發(fā)現(xiàn)興趣所在。
首先要觀(guān)察孩子的興趣是什么，從他感興趣的事入手，然后把興趣變成他生活中的一部分。而對(duì)于那些不知道自己興趣在哪兒的孩子，可以先嘗試不同的事情，直到他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。這一路嘗試他們也會(huì)一直在學(xué)習(xí)，一旦發(fā)現(xiàn)他們的興趣所在，他們就會(huì)加速前進(jìn)。
3引導(dǎo)孩子主動(dòng)體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
只有孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，才有可能養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣?？梢赃@樣問(wèn)：“感覺(jué)怎么樣，背完這首詩(shī)你是不是很快樂(lè)?”這樣主動(dòng)引導(dǎo)他，讓他主動(dòng)地感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。他學(xué)會(huì)了一首詩(shī)，讓他體會(huì)到那種成就感、價(jià)值感。
引導(dǎo)孩子體會(huì)學(xué)習(xí)快樂(lè)，關(guān)鍵是讓他主動(dòng)體會(huì)，這樣他才會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事。最后，即使你不去引導(dǎo)了，他自己也形成了主動(dòng)體會(huì)學(xué)習(xí)快樂(lè)的思維模式，那么他學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，就會(huì)不斷地凸現(xiàn)出來(lái)。
4走出去，刺激孩子的好奇心。
從多方面、多渠道培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)過(guò)程變得更有情趣、更豐富多彩。帶孩子參觀(guān)博物館、圖書(shū)館，帶孩子走入大自然，引起他認(rèn)識(shí)事物、研究事物的興趣，讓他對(duì)周?chē)挛锖同F(xiàn)象產(chǎn)生興趣和熱愛(ài)，渴望獲得知識(shí)。同時(shí)，采用多種形式，如講故事、做游戲、猜謎語(yǔ)、閱讀課外書(shū)等，幫助孩子掌握和積累知識(shí)。
5把日常生活與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。
6適度給孩子自由。
現(xiàn)在的教育制度已經(jīng)給孩子們很多的壓力了，家長(zhǎng)不應(yīng)該再給了，可以要求孩子把學(xué)校的作業(yè)不折不扣地完成，其余時(shí)間自由安排，讓他快樂(lè)成長(zhǎng)!
7營(yíng)造好的家庭環(huán)境。
父母需要營(yíng)造一個(gè)有利于集中注意力的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子能保持良好的注意習(xí)慣，周?chē)沫h(huán)境也是非常重要的。孩子的書(shū)桌上，只能放書(shū)本等相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品，不能擺放玩具、食品，更不能有電視機(jī)、電話(huà)等聲音干擾。父母也盡可能不在孩子學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)進(jìn)出出，大聲干擾。此外，室內(nèi)的光線(xiàn)也是一個(gè)容易被忽視的環(huán)節(jié)，光線(xiàn)柔和適度有助于孩子集中注意力。
不愛(ài)刷牙的小朋友篇十四
“媽媽?zhuān)瑢W(xué)習(xí)太枯燥了，很沒(méi)意思，我不感興趣?！?/p>
很多孩子經(jīng)常會(huì)把“學(xué)習(xí)枯燥”掛在嘴邊，因?yàn)楹⒆訌耐娴臓顟B(tài)轉(zhuǎn)變到學(xué)習(xí)狀態(tài)需要一定的時(shí)間。
支招。
問(wèn)問(wèn)孩子為什么覺(jué)得枯燥，是學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)意思還是老師講課枯燥還是其他原因。
如果是學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)意思，問(wèn)問(wèn)孩子的興趣所在，針對(duì)性地為孩子挑選一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的趣味書(shū)籍、玩具、游戲等，通過(guò)閱讀或者玩耍的過(guò)程，向孩子灌輸一些百科知識(shí)、趣味算數(shù)、巧記詞匯等內(nèi)容。
平時(shí)可以給孩子布置一些有難度的趣味任務(wù)，讓孩子在玩中學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，鼓勵(lì)孩子通過(guò)學(xué)習(xí)去探索新知識(shí)!
如果孩子對(duì)老師的授課不感興趣，家長(zhǎng)不妨找老師談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)情況，建議老師多變換講課方式、授課節(jié)奏，多和孩子進(jìn)行一些互動(dòng)。
2、易受干擾型。
“我不是不想做作業(yè)，但是每天回到家就忍不住玩手機(jī)、玩電腦游戲，時(shí)間一晚就不愿做了……”
手機(jī)、電視、電腦等電子產(chǎn)品是影響眾多孩子學(xué)習(xí)的外界干擾因素。
支招。
一定要給孩子制定規(guī)則，控制孩子的玩樂(lè)時(shí)間，根據(jù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)懲。
比如，每天限定9點(diǎn)前必須睡覺(jué)，規(guī)定玩半小時(shí)手機(jī)或者電腦，如果能提早優(yōu)質(zhì)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，則可多出玩樂(lè)時(shí)間，自主安排。
周末可以選擇半天或一天時(shí)間讓孩子自主選擇，一定的自由加上一定的監(jiān)管才能逐漸讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。
如果孩子一直吵鬧要玩手機(jī)、電腦，那就讓孩子按時(shí)睡覺(jué)，如果沒(méi)完成作業(yè)，讓孩子第二天去學(xué)校承擔(dān)不學(xué)習(xí)的后果，作為警示。
3、方法不當(dāng)型。
“媽媽?zhuān)蠋熃痰姆椒ㄎ覜](méi)學(xué)會(huì)，應(yīng)用題怎么都算不對(duì)，有的長(zhǎng)課文我怎么也背不下來(lái)，學(xué)習(xí)太難了，真累。”
有些孩子沒(méi)掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，沿用著保守、單一的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低，知識(shí)容易產(chǎn)生漏洞，久而久之，容易對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
支招。
家長(zhǎng)不妨多和老師進(jìn)行溝通，幫孩子找到學(xué)習(xí)上的薄弱點(diǎn)，是認(rèn)知能力差、理解能力弱、記憶能力弱、反應(yīng)能力弱、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固或是發(fā)散思維不足等。
此時(shí)，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)不同科目的學(xué)習(xí)方法，比如圖示法、拆解記憶法、速記法、試驗(yàn)法、聯(lián)想法等等，鼓勵(lì)孩子遇到不懂多問(wèn)老師，慢慢跟上學(xué)習(xí)的節(jié)奏。
平時(shí)，家長(zhǎng)不妨帶孩子更多地體驗(yàn)生活，拓寬視野，從生活中的小細(xì)節(jié)中培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力、觀(guān)察力，引導(dǎo)孩子多思考、勤動(dòng)手，逐步提升學(xué)習(xí)能力。
4、目標(biāo)不明型。
“不是我不想學(xué)，而是我不知道為什么而學(xué)，學(xué)這些有什么用呢”
很多孩子在學(xué)習(xí)之初并不知道學(xué)習(xí)到底是為了什么，多數(shù)是聽(tīng)到父母、老師說(shuō)“為考上好大學(xué)”“為了將來(lái)掙錢(qián)養(yǎng)家”而學(xué)，對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展沒(méi)有思路和方向。于是，只是隨大流，過(guò)一天算一天。
支招。
當(dāng)孩子學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，出現(xiàn)迷茫時(shí)，家長(zhǎng)一定要多理解、多支持。作為父母可以引導(dǎo)孩子思考自己長(zhǎng)大想做什么，聊聊夢(mèng)想，講一些成功人士的成長(zhǎng)故事，激勵(lì)孩子通過(guò)學(xué)習(xí)不斷向目標(biāo)前進(jìn)。
下面這些話(huà)請(qǐng)嚴(yán)肅地告訴孩子：
“學(xué)習(xí)絕對(duì)是有益的，是為了打好基礎(chǔ)，不可避免，也沒(méi)有捷徑可走。”
“學(xué)習(xí)是自己的事，爸媽、老師會(huì)陪伴你、協(xié)助你，但是主要還是靠自己，你絕對(duì)有能力完成任何學(xué)習(xí)任務(wù)?！?/p>
“學(xué)習(xí)確實(shí)是一件辛苦的事，但是全世界的孩子都和你一樣，都必須經(jīng)過(guò)這個(gè)艱苦的過(guò)程?！?/p>
“沒(méi)有經(jīng)過(guò)無(wú)聊和苦逼的學(xué)習(xí)過(guò)程，就不可能有快樂(lè)的學(xué)習(xí)成績(jī)?！?/p>
5、信心不足型。
“我也努力學(xué)習(xí)了很久，但是分?jǐn)?shù)還是上不去，唉，沒(méi)信心繼續(xù)學(xué)了。”
當(dāng)孩子基礎(chǔ)不扎實(shí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)更深、更高難度的知識(shí)時(shí)，往往感覺(jué)到沉重的壓力，無(wú)法應(yīng)對(duì)，過(guò)重的壓力會(huì)讓孩子透不過(guò)起來(lái)，感覺(jué)失去希望和信心。
孩子對(duì)自己能力的評(píng)價(jià)往往不客觀(guān)，僅因一兩次的失敗就容易否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。
支招。
如果發(fā)現(xiàn)孩子基礎(chǔ)不扎實(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)地幫孩子輔導(dǎo)，由簡(jiǎn)到繁，由易到難，不能急于求成。
孩子的學(xué)習(xí)信心需要家長(zhǎng)一點(diǎn)一點(diǎn)的樹(shù)立，不妨每次給孩子設(shè)立極為簡(jiǎn)單又容易實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，并及時(shí)給予肯定“比上次考試進(jìn)步2分就好，慢慢來(lái)”，讓孩子體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，從而自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)。
如果孩子退步了，千萬(wàn)不要負(fù)面地打罵或者給臉色，告訴孩子“退步一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，繼續(xù)努力，我相信你下次能趕上”。
6、消極情緒型。
“我本來(lái)學(xué)習(xí)就不太好，爸媽就只知道玩手機(jī)，沒(méi)考好就怪我不爭(zhēng)氣，老師把我的位置調(diào)到最后一排，同學(xué)也不愿和我交朋友，真煩。”
孩子很容易受學(xué)習(xí)壓力、周?chē)h(huán)境、人際交往、家庭問(wèn)題等因素影響從而無(wú)法安心學(xué)習(xí)。比如考試焦慮、失眠、注意力不集中、堅(jiān)持性差、厭學(xué)、抑郁等，這些困擾會(huì)消耗孩子的學(xué)習(xí)興趣，縱使?jié)撃茉俸靡驳貌坏阶畲蟮陌l(fā)揮。
支招。
如果孩子出現(xiàn)消極情緒，家長(zhǎng)一定要耐心詢(xún)問(wèn)原因，及時(shí)幫助孩子處理，打開(kāi)孩子心結(jié)。
無(wú)論是生活、工作還是學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)一定要以身作則，不妨在家里的各個(gè)小角落放上書(shū)，在有空的時(shí)間放下手機(jī)，拿起書(shū)本給孩子做個(gè)榜樣。
為孩子創(chuàng)造寬松和諧的家庭氛圍，讓孩子排除各類(lèi)情緒影響，走出陰霾!
不愛(ài)刷牙的小朋友篇十五
原因之一：寶寶2歲開(kāi)始是個(gè)對(duì)新鮮事物好奇的年齡，他們探索的精神等同于愛(ài)迪生，在這個(gè)充滿(mǎn)好奇的年齡寶寶會(huì)因?yàn)槭盏饺粘Ｕ樟纤某扇舜驌?，例如孩子想摸一下裝滿(mǎn)熱水的水杯，想感受下躺在泥地上的感覺(jué)等等，往往因?yàn)槌扇烁械竭@樣骯臟那樣危險(xiǎn)而把孩子阻止下來(lái)，漸漸地他對(duì)新鮮事物不感興趣，于是對(duì)于學(xué)習(xí)、寫(xiě)字也提不起興趣。
原因之二：3歲開(kāi)始的孩子慢慢有了專(zhuān)注力，他們會(huì)對(duì)自己喜歡的事情努力“研究”下去，例如孩子在拆爛一個(gè)媽媽新買(mǎi)的玩具，正想研究里面是什么構(gòu)造，成人便開(kāi)始滔滔不絕地說(shuō)小孩的不是，其實(shí)他在發(fā)展專(zhuān)注力，成人卻打斷了他們，久之便失去了原本可以保留的專(zhuān)注力，于是這個(gè)玩具玩兩分鐘，那個(gè)玩具碰三分鐘，總是坐不住。
原因之三：5歲多的小孩集中力還未達(dá)到能坐上一整天認(rèn)真聽(tīng)課的時(shí)候，年紀(jì)稍大一點(diǎn)再讀一年級(jí)其實(shí)比較好，再者于中國(guó)式的應(yīng)試教育，基本是45分鐘的理論課，只有老師于講臺(tái)上說(shuō)，孩子動(dòng)手實(shí)踐時(shí)間偏少。而且孩子有可能不適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境或老師的講課節(jié)奏，家長(zhǎng)需多問(wèn)問(wèn)他為什么，聆聽(tīng)一下他的原因。
家長(zhǎng)可以這么做：首先多點(diǎn)鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)是件有趣的事情，讓他慢慢去適應(yīng)。其次，孩子若專(zhuān)注做一件事情時(shí)，請(qǐng)別打擾他，哪怕他是在看地上的一群螞蟻在搬家。最后還是需要家長(zhǎng)給點(diǎn)耐心，多點(diǎn)做聆聽(tīng)者，讓孩子說(shuō)出自己的想法，站在他的角度嘗試?yán)斫馑男袨?。孩子?huì)給您一個(gè)驚喜的進(jìn)步的!成績(jī)不代表一切，家長(zhǎng)還是需要更重視孩子的心理發(fā)展。
不愛(ài)刷牙的小朋友篇十六
要讓孩子明白為什么讀書(shū)這件事。讀書(shū)是最好的工具，比方說(shuō)，就像我們要去北京，是選擇坐飛機(jī)，還是坐火車(chē)，或者騎自行車(chē)，這些都是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的工具。讀書(shū)是很多人實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的工具，這個(gè)工具相對(duì)來(lái)說(shuō)大家用的多，也比較快捷，是不是一定只有這個(gè)工具呢?可能一些不讀書(shū)的人也有一定的成就。家長(zhǎng)要對(duì)孩子說(shuō)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)相對(duì)快捷的平臺(tái)。孩子有動(dòng)力，自己想要學(xué)，就避免了“高考后撕書(shū)”，“罵老師”等情況。這一點(diǎn)，我在海博學(xué)院“為人父母不可不學(xué)的6堂課”中第三節(jié)《提高孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力的關(guān)鍵策略中》(加下方微信免費(fèi)獲取學(xué)習(xí))有詳細(xì)講解如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力。
2、提高孩子的學(xué)習(xí)能力，專(zhuān)注力、記憶力、思維模式……。
3、學(xué)習(xí)方法，如記憶曲線(xiàn)，記憶規(guī)律如何記筆記，如何主動(dòng)學(xué)習(xí)和向同學(xué)請(qǐng)教。
4、學(xué)習(xí)環(huán)境。
家長(zhǎng)要懂得給孩子營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這里環(huán)境主要不是指硬件條件，主要的關(guān)系：讓孩子心情舒暢。孩子成績(jī)不好，很大程度上跟他處理與同學(xué)、老師關(guān)系能力不足有關(guān)。孩子關(guān)系處不好，很多父母不懂得修復(fù)孩子與老師的關(guān)系，卻懂得四處奔波，幫孩子找補(bǔ)課老師。就好比你把孩子趕到草坪上不吃草，非到外面給孩子割草吃，代價(jià)很大，效率也低，因?yàn)槌圆坏叫迈r的草。如果能夠修復(fù)和老師的關(guān)系，讓孩子在學(xué)校里用心地讀書(shū)，這會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)效率高，而且能找到自己的存在感。這個(gè)問(wèn)題，我在王博士vip學(xué)院課程第四節(jié)《如何有效提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)》闡述到具體實(shí)踐細(xì)節(jié)。我們有很多切實(shí)有效的案例，可以幫助大家綜合系統(tǒng)解決問(wèn)題。
不愛(ài)刷牙的小朋友篇十七
一、興趣問(wèn)題，不喜歡學(xué)習(xí)。
相信很多孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，都是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)提不起興趣。建議粑粑麻麻們多了解下孩子平時(shí)的喜好。比如不愛(ài)看書(shū)，但很喜歡某個(gè)小動(dòng)物。家長(zhǎng)就可以先買(mǎi)些這個(gè)小動(dòng)物相關(guān)的書(shū)集，告訴他這個(gè)小動(dòng)物的一些有趣事情這個(gè)書(shū)里面有寫(xiě)，要不要和媽媽一起看看。這樣的形式慢慢的去引導(dǎo)培養(yǎng)他的興趣。
二、不會(huì)做題，不喜歡學(xué)習(xí)。
孩子覺(jué)得題目太難，不會(huì)做，上課聽(tīng)不懂。那說(shuō)明孩子的基本功底出現(xiàn)了問(wèn)題。建議粑粑麻麻們一定要把孩子的基本功做扎實(shí)了，平時(shí)多關(guān)注孩子的作業(yè)。小學(xué)三年級(jí)算是一個(gè)關(guān)鍵期，如果三年級(jí)開(kāi)始就有題目不會(huì)做了，那等到四、五年級(jí)跟別人差距還會(huì)拉大。等到小升初就很難考出好成績(jī)啦。
三、孩子不喜歡寫(xiě)作業(yè)，做題拖拉，考試時(shí)間總是不夠。
別的孩子半個(gè)小時(shí)能完成的作業(yè)，你的孩子要一個(gè)小時(shí)，甚至更久?？荚嚨臅r(shí)候老是時(shí)間來(lái)不及，結(jié)束了，還有很多題目沒(méi)寫(xiě)。其實(shí)對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，小編覺(jué)得真正的問(wèn)題其實(shí)還是源于基本功問(wèn)題。
不愛(ài)刷牙的小朋友篇十八
孩子只有興趣和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的精神，這是取得優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績(jī)的重要保證。一年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)，多從觀(guān)察、模仿開(kāi)始。因此家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，首先自己要認(rèn)真細(xì)心，做好示范。一個(gè)數(shù)字，一道算式，一個(gè)漢字拼音字母，每個(gè)字的一筆一畫(huà)都要工工整整，講究規(guī)范，切忌潦草，信手涂鴉?！鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的?！敝挥凶龀霭駱樱拍芤蠛椭笇?dǎo)好孩子。孩子才會(huì)逐漸具備認(rèn)真細(xì)心的品質(zhì)。
2.快樂(lè)學(xué)習(xí)不可少。
快樂(lè)的學(xué)習(xí)方法，既能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助他們獲得學(xué)習(xí)成功，要多多聯(lián)系孩子的生活實(shí)際，把書(shū)本上的知識(shí)有機(jī)地與生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，千萬(wàn)不要單純抽象地拘泥于書(shū)本。比如家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子參加動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的游戲娛樂(lè)課、制作、實(shí)驗(yàn)課，達(dá)到老師、家長(zhǎng)、孩子共同地創(chuàng)造性地運(yùn)用課本教材的好效果。
3.培養(yǎng)興趣方法多。
4.創(chuàng)造條件，讓孩子能夠不受干擾地學(xué)習(xí)。
正像孩子個(gè)子不高、骨骼發(fā)育不良，家長(zhǎng)多能做的就是給孩子提供高蛋白、高鈣食物一樣，但是不能替孩子吃下去，也不能替孩子長(zhǎng)高。在學(xué)習(xí)方面，家長(zhǎng)能夠做的就是創(chuàng)造一個(gè)安靜、溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)自己不要把太多的時(shí)間花在看電視上，更不能天天打牌、打麻將，因?yàn)檫^(guò)于喧鬧的環(huán)境是不適合孩子們讀書(shū)學(xué)習(xí)的。
5.家長(zhǎng)以身作則。
最好不要是什么武俠、言情故事，而是跟自己工作有關(guān)的書(shū)籍，或者是跟孩子有關(guān)的書(shū)籍，如兒童心理的科普讀物，或者增進(jìn)修養(yǎng)的一些經(jīng)典讀物等，潛下心來(lái)從中汲取營(yíng)養(yǎng)，在你自己提高的過(guò)程，你可能摸索到了教育孩子的新方法，另外，他說(shuō)不定還模仿了你這個(gè)榜樣呢。
6.爭(zhēng)強(qiáng)好勝良性競(jìng)爭(zhēng)。
當(dāng)然這種爭(zhēng)強(qiáng)好勝絕不能單純地理解為學(xué)業(yè)分?jǐn)?shù)第一名、第二名或前幾名的競(jìng)爭(zhēng)，而是要加入到優(yōu)秀的行列之中，把學(xué)習(xí)這件事情做好。比如激勵(lì)孩子比比誰(shuí)上課時(shí)注意力集中，寫(xiě)作業(yè)字跡工整，發(fā)言時(shí)大膽說(shuō)話(huà)，朗讀時(shí)聲音清楚，考試時(shí)做題全對(duì)，有缺點(diǎn)馬上就改等。同時(shí)充分注意巧妙地把學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)有機(jī)滲透到孩子的生活、娛樂(lè)中去，全方位提高綜合素質(zhì)。
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