心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考和總結(jié)的重要方式。一個(gè)好的總結(jié)應(yīng)該具備清晰明了的結(jié)構(gòu)。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的例子，供大家參考和學(xué)習(xí)。
思政大講壇心得體會(huì)篇一
觀看直播中，一個(gè)個(gè)白衣天使堅(jiān)守崗位，用血肉之軀盡一份綿薄之力，用小小的身軀與疫情賽跑。無(wú)數(shù)的追光者們?cè)趪?guó)家和人民最需要的時(shí)候，做出無(wú)怨無(wú)悔的選擇。他們把對(duì)人民的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)放在心底，用一個(gè)個(gè)鮮紅而又堅(jiān)定的手印，表達(dá)著火熱的擔(dān)當(dāng)與承諾;他們用最美的身影，詮釋了生命的意義!而我們，也應(yīng)盡自我的綿薄之力，不為醫(yī)生，社會(huì)增添負(fù)擔(dān)，按照節(jié)目中所說(shuō)，不隨便出門(mén)，戴口罩，不信謠，不傳謠，勤洗手，講衛(wèi)生，為這個(gè)社會(huì)，貢獻(xiàn)出自我的力量!武漢，加油!湖北，加油!中國(guó)，加油!
正如教授所言：中國(guó)人民經(jīng)歷太多太多的磨難，正所謂多難興邦，每當(dāng)遇到困難，都會(huì)激發(fā)中國(guó)人民的愛(ài)國(guó)熱情。中華民族自古以來(lái)從來(lái)沒(méi)有停止與疾病的抗?fàn)?。此次疫情，全?guó)上下，團(tuán)結(jié)一致，眾志成城，各部門(mén)進(jìn)取協(xié)調(diào)，醫(yī)護(hù)人員奮戰(zhàn)前方，此時(shí)此刻這場(chǎng)戰(zhàn)疫斗爭(zhēng)取得很大的成功。作為一名大學(xué)生黨員，更要把使命和擔(dān)當(dāng)扛在肩上，進(jìn)取配合各方面的工作，在自我的本事下貢獻(xiàn)自我的一份力量。沒(méi)有一個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)回來(lái)，這場(chǎng)陰霾必須會(huì)很快消散，因?yàn)樵谖覀兩砗?，有千千萬(wàn)萬(wàn)團(tuán)結(jié)的國(guó)人，有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)。
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思政大講壇心得體會(huì)篇二
這場(chǎng)疫情是野生動(dòng)物無(wú)聲的控訴，是對(duì)我們破壞自然的懲罰。我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立綠色健康的生活理念和生活方式，與世界聯(lián)手，共同度過(guò)疫情。
我們的時(shí)代，大寫(xiě)的青春，應(yīng)肩負(fù)職責(zé)、行有大德、心有大我。身為00后的我們，正值青春年少，我們應(yīng)當(dāng)為我們生活在中國(guó)而感到自豪，感到幸運(yùn)。同時(shí)，作為中華兒女，我們也應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)起我們的青春職責(zé)，保家衛(wèi)國(guó)。
以往，我們出生之際，無(wú)數(shù)前輩義無(wú)反顧擋在我們身前，只為我們能夠健康成長(zhǎng)；如今，我們已經(jīng)長(zhǎng)大，應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起這個(gè)時(shí)代的使命。我們要做的是提高自我道德和科學(xué)文化素質(zhì)，讓自我更加優(yōu)秀，多讀書(shū)以積蓄力量，讓自我的肩膀足夠?qū)挻?，足以撐起一片天空?/p>
思政大講壇心得體會(huì)篇三
在這個(gè)特殊時(shí)刻，從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國(guó)人萬(wàn)眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國(guó)速度、中國(guó)奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責(zé)與擔(dān)當(dāng)”為主題，深情講述這場(chǎng)疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景，引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命，將青春夢(mèng)想扎根祖國(guó)的廣袤大地?！?7年前你們保護(hù)我們，此刻我們來(lái)保護(hù)你們。”疫情之下，一個(gè)年輕的群體始終活躍在抗疫一線，他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢(shì)正進(jìn)取向好。國(guó)際社會(huì)給予高度評(píng)價(jià):中國(guó)采取的堅(jiān)決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領(lǐng)導(dǎo)本事、應(yīng)對(duì)本事、組織動(dòng)員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國(guó)家做不到的，為世界防疫贏得了時(shí)間，確定了標(biāo)準(zhǔn)，積累了經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立了典范。
武漢加油！中國(guó)加油！世界加油！
思政大講壇心得體會(huì)篇四
“.號(hào)思政大課”是國(guó)家開(kāi)放大學(xué)針對(duì)全國(guó)普通高中畢業(yè)生和社會(huì)人群開(kāi)設(shè)的一門(mén)重要課程，也是我在國(guó)家開(kāi)放大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中的一個(gè)重要組成部分。通過(guò)受到這門(mén)課程的教育，我獲得了許多寶貴的思想財(cái)富和人生經(jīng)驗(yàn)，今天我將分享我的思政大課心得體會(huì)。
第二段：頭腦風(fēng)暴。
在“.號(hào)思政大課”中，我最大的收獲是開(kāi)啟了我的心智，讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己和周?chē)氖澜纭Ｔ诼?tīng)課的過(guò)程中，我不斷地思考自己存在于世界上的意義，同時(shí)也嘗試著去理解他人的想法和情感。這種反思和思考成為了我成長(zhǎng)的一個(gè)重要?jiǎng)恿?，并且漸漸地養(yǎng)成了自我反省和思考的習(xí)慣，使我在生活中更加成熟和理智。
第三段：知識(shí)分享。
在“.號(hào)思政大課”中，我接觸到許多前沿的科學(xué)理論和社會(huì)熱點(diǎn)事件，以及在歷史，文化，哲學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的重要思想。這些知識(shí)的分享拓寬了我的視野，讓我看到了世界的多樣性和復(fù)雜性，也深刻地影響了我對(duì)思想體系和價(jià)值觀的形成。學(xué)習(xí)思政大課，可以使我們更好地了解和掌握社會(huì)發(fā)展的重要進(jìn)程和動(dòng)態(tài)歷程，也更好地遵循社會(huì)發(fā)展的要求和方向，從而提升自己的實(shí)踐能力和競(jìng)爭(zhēng)力。
第四段：班級(jí)互動(dòng)。
在課堂上，我和我的同學(xué)們能夠自由地發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，討論各種問(wèn)題，并得到老師的指導(dǎo)和啟發(fā)。這種班級(jí)互動(dòng)的氛圍，加深了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，也增加了我的社會(huì)交往能力。而課后的在線討論和答疑環(huán)節(jié)，更是讓我們深入地溝通交流，把學(xué)術(shù)與實(shí)踐相結(jié)合，使大家感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
“.號(hào)思政大課”是一門(mén)重要的思想課程,它鼓勵(lì)我們積極思考，發(fā)掘自己的潛在能力，逐漸形成獨(dú)立思考和判斷能力。同時(shí)，它也加強(qiáng)了我們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，使我們逐漸成為國(guó)家和社會(huì)的可靠后備力量。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“以文化人，立德樹(shù)人”的優(yōu)良傳統(tǒng),培養(yǎng)自己更為全面的素質(zhì)和才能，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。
思政大講壇心得體會(huì)篇五
在這個(gè)特殊時(shí)刻，從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國(guó)人萬(wàn)眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國(guó)速度、中國(guó)奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責(zé)與擔(dān)當(dāng)”為主題，深情講述這場(chǎng)疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景，引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命，將青春夢(mèng)想扎根祖國(guó)的廣袤大地?！扒澳銈儽Ｗo(hù)我們，此刻我們來(lái)保護(hù)你們?！币咔橹拢粋€(gè)年輕的群體始終活躍在抗疫一線，他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢(shì)正進(jìn)取向好。國(guó)際社會(huì)給予高度評(píng)價(jià):中國(guó)采取的堅(jiān)決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領(lǐng)導(dǎo)本事、應(yīng)對(duì)本事、組織動(dòng)員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國(guó)家做不到的，為世界防疫贏得了時(shí)間，確定了標(biāo)準(zhǔn)，積累了經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立了典范。
武漢加油！中國(guó)加油！世界加油！
思政大講壇心得體會(huì)篇六
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生與教師的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流等，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課堂上認(rèn)真聽(tīng)講學(xué)生幾乎都能做到，積極思考多數(shù)學(xué)生也能投入，可學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索環(huán)節(jié)還存在很多的不足和惰性。
1、密切聯(lián)系生活。
著名的數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)：“人們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生干燥無(wú)味的印象，原因之一就是脫離實(shí)際?！币虼嗽跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)中要盡可能的聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活很貼近，從而消除學(xué)生的乏味感，以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。如在教學(xué)“噸的認(rèn)識(shí)”時(shí)，先通過(guò)學(xué)生猜一猜老師和同桌的體重是多少的活動(dòng)，大家都說(shuō)出了數(shù)字和單位(千克)，接著師以為什么不用克作單位引入課件示出：鯊魚(yú)、恐龍、藍(lán)鯨的體重，用千克不方便所以出現(xiàn)了“噸”，為了加深學(xué)生對(duì)噸與千克之間的聯(lián)系，便讓學(xué)生搬一袋重50千克的大米去感受，還通過(guò)學(xué)生觀察周?chē)瞽h(huán)境中的路標(biāo)、橋頭指示牌的照片，有5t、3t、8t等，使學(xué)生感受到“噸”在生活中是有很重要作用的，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同桌還交流了在買(mǎi)東西過(guò)程中要用到“噸”、“千克”，這就更好的將生活與教學(xué)聯(lián)系起來(lái)了。
2、合理應(yīng)用多媒體。
多媒體教學(xué)是現(xiàn)在課堂教學(xué)必不可少的重要手段。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中對(duì)于概念教學(xué)的總結(jié)、計(jì)算法則的歸納，都沒(méi)有明確的強(qiáng)調(diào)，教師課堂上口頭的歸納、強(qiáng)調(diào)，還是只能引起一部分學(xué)生的注意，個(gè)別不專(zhuān)心的學(xué)生根本就忽略了，為了加深學(xué)生對(duì)這類(lèi)知識(shí)的理解記憶，就充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備，例:蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元《除法和加、減法的混合運(yùn)算》，學(xué)生列式出80÷10+12、12+80÷10，嘗試計(jì)算出結(jié)果后我強(qiáng)調(diào)了計(jì)算順序，同時(shí)利用多媒體教學(xué)設(shè)備在屏幕上出示：算式中有除法和加法，應(yīng)先算除法。學(xué)生經(jīng)歷了除法和加法混合運(yùn)算的探究過(guò)程，此時(shí)對(duì)計(jì)算方法做了完整的表述，有助學(xué)生進(jìn)一步理解、加深除法和加法混合運(yùn)算順序。下一個(gè)問(wèn)題是除法和減法的混合運(yùn)算：18-80÷10。學(xué)生在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上獨(dú)立嘗試計(jì)算，用自己的語(yǔ)言敘述出計(jì)算順序，學(xué)生們都能用自己不完整的語(yǔ)言說(shuō)出想法，隨機(jī)我在屏幕上出示：算式中有除法和減法，應(yīng)先算除法。在拓展了幾道計(jì)算后我在屏幕上出示了：算式中有乘、除法和加、減法，應(yīng)先算乘、除法。這一句話概括了本節(jié)課的重點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)除法和加、減法的混合運(yùn)算的理解和應(yīng)用，強(qiáng)化了只是難點(diǎn)，提高了課堂教學(xué)效果。
多媒體教學(xué)設(shè)備還可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)“位置與方向”時(shí)，借助課件中的小猴、小熊的說(shuō)話表明了自己的位置，這樣直觀、動(dòng)態(tài)的的情景吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)場(chǎng)所，使學(xué)生在猜一猜誰(shuí)在第幾排第幾號(hào)的活動(dòng)中確定了找位置的方法。而傳統(tǒng)的示出掛圖教學(xué)，老師指圖學(xué)生看圖來(lái)回答問(wèn)題直接明了，但忽視了學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，聲情并貌的電動(dòng)化教學(xué)既進(jìn)行了個(gè)別自主化學(xué)習(xí)，又能形成互相協(xié)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮為生主動(dòng)性，師生在教與學(xué)的過(guò)程中，及時(shí)得到教學(xué)的反饋，也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式的多樣化。
1、自主探究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)參與活動(dòng)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作中感知，親身經(jīng)歷新的知識(shí)的產(chǎn)生、形成的過(guò)程，能很有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。例在教學(xué)“認(rèn)識(shí)圖形”時(shí)，我沒(méi)有直接告訴什么是四邊形和五邊形，先是示出了兩塊地板磚(一塊長(zhǎng)方形和一塊正方形)，讓學(xué)生用手摸一摸，感知到地板磚各有4條邊，也就是四邊形，接著讓學(xué)生以小組為單位，利用五邊形、六邊形的學(xué)具，動(dòng)手摸一摸，進(jìn)一步感知了四邊形、五邊形、六邊形的操作，加深了學(xué)生對(duì)圖形可以從邊的多少上來(lái)區(qū)別，個(gè)別學(xué)生還發(fā)現(xiàn)桌面、書(shū)面也是個(gè)四邊形，整個(gè)過(guò)程中學(xué)生是主動(dòng)的參與和探究，同時(shí)又將身邊的物體與課堂中的新知識(shí)很好的結(jié)合應(yīng)用，從而提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
2、巧用素材，創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動(dòng)的氛圍。
依據(jù)低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，巧妙的設(shè)置活動(dòng)情景，建立一種亢奮的學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生能積極參與課堂活動(dòng)教學(xué)的一個(gè)重要前提，如在教學(xué)“認(rèn)識(shí)乘法”時(shí)，學(xué)生對(duì)幾個(gè)相同的數(shù)相加可以用乘法計(jì)算比較模糊，首先要使學(xué)生明白的是“有幾個(gè)相加”，教學(xué)中我利用班級(jí)的學(xué)生讓大家一齊來(lái)數(shù)有幾個(gè)2，有一張桌子就坐了兩個(gè)學(xué)生也就是1個(gè)2，數(shù)了4張桌子就是有4個(gè)2，用乘法列出算式就是4×2或2×4，還讓3個(gè)學(xué)生站成一排，就讓其余學(xué)生說(shuō)有幾個(gè)幾，學(xué)生告訴有1個(gè)3，再上來(lái)3個(gè)學(xué)生排好，問(wèn)學(xué)生有幾個(gè)幾?學(xué)生說(shuō)有2個(gè)3，這樣讓學(xué)生來(lái)當(dāng)“幾個(gè)幾”，直觀而形象的數(shù)一數(shù)、想一想，使抽象化的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化的簡(jiǎn)單明了。還讓學(xué)生利用手中的小棒，數(shù)一數(shù)一堆擺了幾根，擺了幾堆就是幾個(gè)幾，學(xué)生樂(lè)意動(dòng)手?jǐn)[，又在擺的過(guò)程中思考了有“幾個(gè)幾”，還有的學(xué)生在擺的過(guò)程中交流了自己的想法，這樣的操作學(xué)習(xí)比老師自己的演示、講解要強(qiáng)的多。
在新課程理念的指導(dǎo)下，備課的形成也隨之變化，每節(jié)課的課堂總結(jié)或課堂反饋都是必不可少的一環(huán)，一旦數(shù)學(xué)課結(jié)束了，不同的學(xué)生都獲得了不同的成功，及時(shí)的鼓勵(lì)能給學(xué)生帶來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)的喜悅，也為學(xué)好數(shù)學(xué)培養(yǎng)了情感，每節(jié)課留下5分鐘我便問(wèn)學(xué)生：“今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?你是怎樣學(xué)會(huì)的?你還有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?你能把你學(xué)到的東西給大家說(shuō)說(shuō)嗎?”活潑的學(xué)生可能會(huì)主動(dòng)的說(shuō)出自己的想法，個(gè)別小膽的學(xué)生在同學(xué)的帶動(dòng)下也積極發(fā)言了，全班交流著自己的成功之處，使不同水平的學(xué)生都有一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，在交流中完善自己的學(xué)習(xí)，也為學(xué)好數(shù)學(xué)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。
作業(yè)是檢測(cè)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要手段，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，但長(zhǎng)期以來(lái)的單一、重復(fù)性作業(yè)習(xí)慣影響了學(xué)生思維的發(fā)展和創(chuàng)新意識(shí)的提高，要改變單一的機(jī)械作業(yè)就要做到：
1、設(shè)置有層次的作業(yè)。俗話說(shuō)：“十個(gè)手指還不一樣長(zhǎng)”，那一個(gè)班級(jí)里的學(xué)生對(duì)作業(yè)的需求也是不相同的，作業(yè)布置的簡(jiǎn)單了，部分優(yōu)生就覺(jué)得吃不包，學(xué)困生正好消化了，作業(yè)布置難度大了，優(yōu)生有了發(fā)展自己的空間，而學(xué)困生就不行了。所以作業(yè)的布置不能一概而論，要根據(jù)課堂的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)一些不同層次難度的習(xí)題，讓學(xué)生們?cè)诒鼐氼}目基礎(chǔ)上有選擇的解答適合自己的習(xí)題，這樣就解決了“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象了，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。
2、以書(shū)為本，發(fā)展性練習(xí)為輔?，F(xiàn)在布置星期天、假期作業(yè)時(shí)，讓學(xué)生從練習(xí)幾寫(xiě)到練習(xí)幾，或從第幾題做到第幾題的現(xiàn)象太多了，這樣量大而單一化的練習(xí)形式讓很多學(xué)生是不樂(lè)意的去完成，甚至有此學(xué)生用抄一遍的方法來(lái)應(yīng)付這樣的重復(fù)練習(xí)，所以在學(xué)生的練習(xí)中設(shè)置開(kāi)放型、發(fā)展型的問(wèn)題是可適量而取的。如在學(xué)習(xí)了“1—4的乘法口訣”后，練習(xí)中出現(xiàn)了用“三四十二”寫(xiě)出兩道乘法算式的練習(xí)，學(xué)生都很容易的寫(xiě)出了3×4=12和4×3=12，再學(xué)完了5和6的乘法口訣后，我便給學(xué)生留下一道家庭作業(yè)：“()十二”，要求先填()里的數(shù)，再根據(jù)乘法口訣寫(xiě)出乘法算式，有的學(xué)生填了三四十二，寫(xiě)出的乘法算式就是3×4=12、4×3=12，有的學(xué)生填的是二六十二，寫(xiě)出的乘法算式就是2×6=12、6×2=12，這就出現(xiàn)了不同的填法，當(dāng)兩種填法呈現(xiàn)在黑板上時(shí)，有的學(xué)生說(shuō)我寫(xiě)了兩種答案，有的學(xué)生寫(xiě)了其中的一種，這樣的練習(xí)既鞏固了新知識(shí)又很好地新舊知識(shí)結(jié)合起來(lái)，也為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供了空間，增強(qiáng)了學(xué)生挑戰(zhàn)難題的熱情和信心，也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
思政大講壇心得體會(huì)篇七
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，使中國(guó)成為世界關(guān)注的焦點(diǎn)。疫情發(fā)生后，在黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署下，全國(guó)上下一盤(pán)棋，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一行動(dòng)。一方有難，八方支援。無(wú)數(shù)專(zhuān)家學(xué)者、醫(yī)務(wù)人員、黨員干部積極投身抗疫一線，為打贏這場(chǎng)防控阻擊戰(zhàn)而努力。在思政大課上，馮秀軍教授提到，在支援武漢的醫(yī)務(wù)人員中，90后、00后共計(jì)1.2萬(wàn)人，占整個(gè)支援隊(duì)伍人數(shù)的近三分之一。他們用行動(dòng)證明了自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和價(jià)值，昨天父母眼中的孩子，今天已成長(zhǎng)為國(guó)家的驕傲和希望，為他們點(diǎn)贊!作為一名輔導(dǎo)員，一名育人工作者，更應(yīng)立足本崗，用行動(dòng)詮釋使命與擔(dān)當(dāng)。全力貫徹落實(shí)各項(xiàng)防控措施，守好疫情防控安全防線，為學(xué)生提供不竭的抗疫精神動(dòng)力。
思政大講壇心得體會(huì)篇八
在我們的大學(xué)教育中，思想政治理論課被譽(yù)為一門(mén)重要的課程，其重要性不言而喻。而在這門(mén)課程中，我們也接觸了許多重要的理論和觀念，這些思想將會(huì)在我們的未來(lái)人生中起到重要的指導(dǎo)作用。而在“.號(hào)思政大課”這一系列活動(dòng)中，更是將這些思想理論與我們?nèi)粘Ｉ罱Y(jié)合起來(lái)，使我們更加深入地理解和掌握這些知識(shí)。接下來(lái)，我想分享一下我對(duì)此活動(dòng)的一些心得體會(huì)。
第二段：印象深刻的課程。
在“.號(hào)思政大課”中，有一場(chǎng)課程給我留下了深刻的印象，《弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——先秦諸子的治國(guó)思想》。在這場(chǎng)課程中，老師通過(guò)翔實(shí)的歷史資料和生動(dòng)的案例，向我們展示了先秦諸子對(duì)于治國(guó)的理解和思考。他們?cè)趯?shí)踐中總結(jié)出了許多有益的治國(guó)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我深深地感受到了他們的智慧和卓越，更為自己后來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下了深厚的基礎(chǔ)。
第三段：與思政課的結(jié)合。
“思政大課”活動(dòng)的一個(gè)重要特點(diǎn)就在于其與思政課程的結(jié)合。而在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)許多我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)到的抽象理論和概念，在“思政大課”中得到了更貼近生活的呈現(xiàn)。例如，在“不忘初心，牢記使命”主題下，我們參觀了解放軍總政歌舞團(tuán)的演出，深刻感受到了他們對(duì)于祖國(guó)和人民不變的熱愛(ài)和忠誠(chéng)。這樣的活動(dòng)為我們的學(xué)習(xí)注入了更多的活力和意義，讓我們細(xì)致地感受到了傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳承與發(fā)展。
第四段：思考與反思。
在參加“.號(hào)思政大課”活動(dòng)的過(guò)程中，我感受到了諸多的思考和反思。這些思考既有對(duì)于自己的未來(lái)生活和工作的規(guī)劃，也有對(duì)于國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展的思考。例如，在一場(chǎng)主題為“構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體”活動(dòng)中，我們深刻理解到了全球化和民族主義之間的矛盾與沖突，對(duì)于如何去面對(duì)并處理這些問(wèn)題，我們需要不斷地去思考和探索。這樣的反思和思考讓我們更加深入地理解看待世界和解決問(wèn)題的目光。
第五段：總結(jié)與展望。
“.號(hào)思政大課”活動(dòng)是我們大學(xué)生活中一個(gè)非常寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)參加此活動(dòng)，我不僅感受到了思政課程的深邃內(nèi)涵，更接近地理解了社會(huì)主義核心價(jià)值觀和民族文化的重要性和作用。同時(shí)，我也意識(shí)到自己在未來(lái)人生中的使命和責(zé)任。因此，我希望自己能夠更加勤奮地學(xué)習(xí)，去深入地挖掘和發(fā)揮自己的潛能，為民族的偉大復(fù)興和人類(lèi)的幸福貢獻(xiàn)自己的力量。
思政大講壇心得體會(huì)篇九
為將高校思政課優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為防疫斗爭(zhēng)的強(qiáng)大力量，教育部社會(huì)科學(xué)司、人民網(wǎng)將聯(lián)合舉辦“全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”本次活動(dòng)特別邀請(qǐng)清華大學(xué)艾四林、中國(guó)人民大學(xué)秦宣、北京師范大學(xué)王炳林、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)馮秀軍四位教授，結(jié)合“馬克思主義基本原理概論”“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”四門(mén)必修課教學(xué)內(nèi)容，解讀以習(xí)近平同志為核心的黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署，分析中國(guó)抗疫彰顯的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)，講述防疫戰(zhàn)疫一線的感人故事，發(fā)揮高校思政課落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程作用。生物學(xué)院全體學(xué)生積極參與本次活動(dòng)。
思政大講壇心得體會(huì)篇十
觀看此次冰雪思政大課，讓我再一次回顧了比賽期間各個(gè)精彩的瞬間：從開(kāi)幕式24節(jié)氣倒計(jì)時(shí)，看中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力和中國(guó)人文化自信的底氣。在比賽中，看武大靖“你先走一步”的團(tuán)隊(duì)精神，看谷愛(ài)凌“1620跳”挑戰(zhàn)極限的突破精神，看四朝元老徐夢(mèng)桃的追夢(mèng)精神;從王濛激情投入的解說(shuō)中，體會(huì)金句“我的眼睛就是尺”的背后是日日夜夜刻苦鉆研的工匠精神。疫情下的冬奧緩解了社會(huì)壓力，提高了中國(guó)的國(guó)際地位，彰顯了中國(guó)的大國(guó)擔(dān)當(dāng)，縱深了中華文化，同時(shí)表現(xiàn)了我國(guó)在疫情下依然良性發(fā)展的現(xiàn)狀。
常懷感恩之心，常為感恩之行，中華民族崇尚開(kāi)放包容，崇尚敦睦和諧，崇尚天下大同，我們秉持決心和熱情舉辦冬奧會(huì)，是為了弘揚(yáng)奧林匹克精神，這份精神不應(yīng)該僅僅存在體育中，我們更應(yīng)該在人生的路上做一個(gè)行者，今夜的凄風(fēng)楚雨，今夜的惆悵迷惘，只是沿途路上的絕妙風(fēng)景，只是為了明日的星光坦途。
思政大講壇心得體會(huì)篇十一
思政大課是我們大學(xué)教育的重要組成部分，對(duì)于我們的思維方式和價(jià)值觀念的熏陶具有深遠(yuǎn)的影響。這學(xué)期開(kāi)始我迎來(lái)了大學(xué)的新生活，同時(shí)也參加了思政大課。在思政大課的第一講中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，對(duì)于這個(gè)話題我有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
首先，我被第一講中引用的一句話深深打動(dòng)：“人民是歷史的創(chuàng)造者?！边@句話深刻地表達(dá)了個(gè)人和社會(huì)之間的密切關(guān)系。個(gè)人是社會(huì)的一部分，也是社會(huì)的創(chuàng)造者和推動(dòng)者。每個(gè)個(gè)體在社會(huì)中都有著自己獨(dú)特的價(jià)值和作用，我們每個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待自己的責(zé)任，并努力為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，每個(gè)人都應(yīng)該踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳遞正能量，促進(jìn)社會(huì)和諧。
其次，在思政大課的第一講中，我們還學(xué)習(xí)了個(gè)人與社會(huì)的和諧發(fā)展。社會(huì)的和諧發(fā)展需要每個(gè)個(gè)體的努力和奉獻(xiàn)。個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)的支障，而社會(huì)的進(jìn)步也需要個(gè)人的付出。個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系是相互促進(jìn)、相輔相成的關(guān)系。作為個(gè)體，我們要始終保持良好的行為方式和生活習(xí)慣，注重培養(yǎng)自己的品德修養(yǎng)。只有這樣，社會(huì)才能更加和諧，個(gè)人發(fā)展才能得到更好的保障。
再次，我在思政大課的第一講中還學(xué)到了具體的道德規(guī)范和原則。道德規(guī)范是社會(huì)行為的準(zhǔn)則，是指導(dǎo)我們行為的重要標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待每一門(mén)課程，努力取得好成績(jī)，做到誠(chéng)實(shí)、守紀(jì)律，不抄襲與作弊。在生活中，我們要尊重他人的隱私與人權(quán)，對(duì)待他人要客氣待人以誠(chéng)，做到積極、樂(lè)于助人。這些道德規(guī)范和原則的學(xué)習(xí)，不僅對(duì)我們個(gè)人的成長(zhǎng)有著重要的影響，更是為整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步提供了穩(wěn)定的基石。
最后，思政大課的第一講還使我認(rèn)識(shí)到了個(gè)人與社會(huì)發(fā)展之間的互動(dòng)關(guān)系。個(gè)人的進(jìn)步是社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)，而社會(huì)的進(jìn)步又為個(gè)人的發(fā)展提供了更好的條件和機(jī)會(huì)。個(gè)人對(duì)社會(huì)的依賴(lài)與社會(huì)對(duì)個(gè)人的需要是雙向的。作為個(gè)體，我們要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提高自己的綜合素質(zhì)，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的需求。而社會(huì)也需要為每個(gè)個(gè)體提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境和機(jī)會(huì)，為個(gè)人的發(fā)展創(chuàng)造更多的空間。
通過(guò)思政大課的學(xué)習(xí)，我對(duì)個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系有了更深刻的認(rèn)識(shí)。個(gè)體與社會(huì)之間是相互依存、相輔相成的關(guān)系。個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)的支持和培養(yǎng)，而社會(huì)的進(jìn)步也需要每個(gè)個(gè)體的努力和奉獻(xiàn)。個(gè)體和社會(huì)的和諧發(fā)展是我們追求的目標(biāo)，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要保障。我將以課堂所學(xué)為指導(dǎo)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，積極參與社會(huì)實(shí)踐，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
思政大講壇心得體會(huì)篇十二
月思政大課是新時(shí)代背景下，為進(jìn)一步加強(qiáng)青年學(xué)生的思想政治教育而推出的一項(xiàng)活動(dòng)。每月一次的思政大課使我們成為擁有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的人，讓我們更好地理解我們的角色和責(zé)任，進(jìn)而更好地了解我們所處的國(guó)家和社會(huì)。在參加這些課程過(guò)程中，我深深認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)政治覺(jué)悟的提升。
第二段：感悟。
思政大課給我的感悟不僅僅是道理上的領(lǐng)悟，更是實(shí)踐上的體悟。通過(guò)這些課程我領(lǐng)悟到，作為一個(gè)學(xué)生，應(yīng)該明確自己應(yīng)該扮演的角色，堅(jiān)定自己的信念，積極投身到國(guó)家建設(shè)中去。這些理念和行動(dòng)，讓我找到了責(zé)任感的來(lái)源，更明確了自己人生的意義與價(jià)值。
第三段：成長(zhǎng)與提升。
進(jìn)入大學(xué)以來(lái)，我一直強(qiáng)調(diào)自我提升和成長(zhǎng)。參加思政大課的過(guò)程讓我在這方面有了更大的收獲。每個(gè)月不同主題的思政大課，在涵蓋歷史、文化和政治等多方面的時(shí)空背景下，讓我加深了對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，對(duì)國(guó)家的認(rèn)識(shí)，對(duì)未來(lái)的展望。思政大課，讓我思考人生的意義，使自己得到了更深刻的思想啟示，提升了成長(zhǎng)的速度和品質(zhì)。
第四段：共同感受。
思政大課也讓我明白了，只有和自己同行的人，才會(huì)讓個(gè)人的成長(zhǎng)更快速和深入。思政大課不僅僅是單純的知識(shí)傳授，而是通過(guò)對(duì)國(guó)家、社會(huì)、人性等各方面的系統(tǒng)了解與研討，讓我們找到共鳴與擁有共同的人生價(jià)值觀。這樣的共性，會(huì)讓我們建立起更密切的聯(lián)系。
第五段：總結(jié)。
思政大課為我打開(kāi)了一個(gè)新的天地，讓我學(xué)會(huì)了很多新的事情，讓我更加了解了社會(huì)，思考了人生，從而更加明確方向。在思政大課中，我們不僅僅是聽(tīng)眾，更是參與者，承擔(dān)著我們應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)。這樣的經(jīng)歷讓我感覺(jué)非常珍貴，將成為我的人生中寶貴的財(cái)富。我相信，在接下來(lái)的日子里，我會(huì)以更加積極的姿態(tài)參加思政大課，讓自己在更多方面得到成長(zhǎng)。
思政大講壇心得體會(huì)篇十三
總有一種力量激勵(lì)我們前行，總有一種精神讓我們淚流滿面，回望奧運(yùn)期間許許多多的奧運(yùn)健兒努力拼搏，他們的拼搏精神，堅(jiān)韌精神令人動(dòng)容，奧運(yùn)健兒們的堅(jiān)韌值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)和借鑒，日復(fù)一日的枯燥訓(xùn)練是一種堅(jiān)韌，賽場(chǎng)上穩(wěn)健的心態(tài)是一種堅(jiān)韌，永遠(yuǎn)有一顆奧運(yùn)的心也是一種堅(jiān)韌，“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智”，一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)，國(guó)家的希望在青年，民族的未來(lái)在青年。
作為青年的我們應(yīng)該勇于在社會(huì)實(shí)踐中練就過(guò)硬的本領(lǐng)，煉就品德修為，樹(shù)立正確的世界觀，從而在自己的領(lǐng)域里發(fā)揮自己的“閃光點(diǎn)”。中國(guó)奧運(yùn)精神，顯出巨的凝聚，偉的創(chuàng)造，它已深到每個(gè)炎黃孫的心中，奧運(yùn)就是種追求，種類(lèi)挑戰(zhàn)我的過(guò)程，種不屈的精神，種不服輸?shù)牧?。這種量激勵(lì)著我們每個(gè)，舞著我們每個(gè)，我們要永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)中國(guó)奧運(yùn)精神，努拼搏，私奉獻(xiàn)，為了祖國(guó)的強(qiáng)盛，為了更美好的明天，努力奮斗!
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思政大講壇心得體會(huì)篇十四
作為一名大學(xué)生，我們不僅要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，了解時(shí)代變遷。本文將結(jié)合觀影心得，分享“思政大課觀影心得體會(huì)”。
第二段：電影背景介紹。
本次觀影的電影是《中國(guó)機(jī)長(zhǎng)》，該片改編自真實(shí)事件，講述了中國(guó)東方航空飛行MU-5737航班在空難中如何化險(xiǎn)為夷的故事。
在觀影過(guò)程中，我們深刻體會(huì)到了思政大課所涉及的內(nèi)容。首先，電影中展現(xiàn)了人性的光輝，飛行員在面臨生死時(shí)，堅(jiān)定的選擇了救援乘客的信念，展現(xiàn)了人類(lèi)的同情心和正義感。其次，電影中涉及的責(zé)任問(wèn)題，飛行員在安全生產(chǎn)、維護(hù)旅客安全方面的責(zé)任和義務(wù)十分重要，我們也應(yīng)該時(shí)刻提高自己的責(zé)任意識(shí)。再次，電影中的家庭關(guān)系問(wèn)題，飛行員和家人的緊張關(guān)系在電影中得到了體現(xiàn)，引起了我們的思考，以及對(duì)自己的人生規(guī)劃所做出的選擇是否會(huì)牽扯到家庭問(wèn)題和人際關(guān)系。
第四段：電影的啟示。
電影《中國(guó)機(jī)長(zhǎng)》通過(guò)真實(shí)的故事，向我們傳遞出了許多啟示。首先，我們需要了解飛行員的職責(zé)和責(zé)任，這是關(guān)系到人們生命安全的工作，不能掉以輕心。其次，我們也要樹(shù)立人類(lèi)的同情心和正義感，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，共同追求美好社會(huì)。最后，家庭關(guān)系的問(wèn)題也需要引起我們的關(guān)注，要珍惜身邊的親人，維系好自己的關(guān)系，做出好的人生規(guī)劃。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)觀影，我們對(duì)思政大課所涉及的內(nèi)容有了更深刻的了解，同時(shí)，電影的展現(xiàn)也給我們帶來(lái)了許多啟示，提醒我們認(rèn)真對(duì)待自己的工作和生活，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。我們應(yīng)該把觀影所得融入到日常生活中，進(jìn)一步提高自己的思想素養(yǎng)和綜合實(shí)力，為社會(huì)和人民作出更大的貢獻(xiàn)。
思政大講壇心得體會(huì)篇十五
第一段：引言（150字）。
作為大學(xué)生，思政課不僅是培養(yǎng)道德品質(zhì)的重要途徑，更是豐富自身知識(shí)和提升自我能力的重要渠道。近期，我體驗(yàn)了一次思政大學(xué)習(xí)活動(dòng)，并獲得了許多積極的心得體會(huì)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到思政教育的重要性，也意識(shí)到自己在道德修養(yǎng)、理論學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐方面仍然面臨許多困惑和挑戰(zhàn)。
第二段：道德修養(yǎng)（250字）。
思政大學(xué)習(xí)活動(dòng)在我的道德修養(yǎng)中起到了積極的促進(jìn)作用。在與同學(xué)進(jìn)行深入的交流和討論時(shí)，我深切感受到了自己在誠(chéng)信、友善、助人等方面的不足。思政課中的案例分析和倫理道德的講解，引導(dǎo)著我正視自己的行為，審視自己的內(nèi)心。我明白了一個(gè)人的修養(yǎng)并不僅僅是道德的表層行為，更要以?xún)?nèi)心的真誠(chéng)和純凈為基礎(chǔ)。通過(guò)這次思政大學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己要修身齊家治國(guó)平天下的理想信念。
第三段：理論學(xué)習(xí)（250字）。
思政大學(xué)習(xí)活動(dòng)讓我深入了解了許多重要的理論知識(shí)。在課堂上，教師通過(guò)生動(dòng)的講解和案例分析，使我對(duì)馬克思主義的世界觀、人生觀和價(jià)值觀有了更加全面和深入的了解。同時(shí)，學(xué)習(xí)了一些經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)學(xué)方面的基礎(chǔ)知識(shí)，使我對(duì)當(dāng)前社會(huì)的格局和問(wèn)題有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。在思政大學(xué)習(xí)中，我不僅獲得了知識(shí)，更培養(yǎng)了思辨能力和分析問(wèn)題的能力。這些理論知識(shí)將成為我在未來(lái)人生道路中的指引和支持。
第四段：社會(huì)實(shí)踐（250字）。
思政大學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅注重理論學(xué)習(xí)，也注重將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我得以近距離接觸社會(huì)問(wèn)題，深刻感受到了社會(huì)不平等、環(huán)境污染等重要問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)影響。與此同時(shí)，這次實(shí)踐活動(dòng)也提供了展示自我的機(jī)會(huì)，我通過(guò)與團(tuán)隊(duì)合作，克服了許多困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和解決問(wèn)題的能力。思政大學(xué)習(xí)促使我將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，不僅使我更好地理解了社會(huì)問(wèn)題，也培養(yǎng)了我解決社會(huì)問(wèn)題的勇氣和能力。
第五段：結(jié)尾（200字）。
綜上所述，思政大學(xué)習(xí)活動(dòng)為我提供了一個(gè)全面了解和發(fā)展自己的平臺(tái)。通過(guò)道德修養(yǎng)、理論學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，我意識(shí)到了自身的不足和進(jìn)步的方向。未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，持續(xù)提高自己在道德品質(zhì)、理論知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐方面的能力。同時(shí)，我也將把所學(xué)所得運(yùn)用到實(shí)際生活中，努力為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。思政大學(xué)習(xí)活動(dòng)的心得體會(huì)將成為我人生道路上的寶貴財(cái)富，使我更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和困難。
思政大講壇心得體會(huì)篇十六
四史思政大課，是指《史記》、《漢書(shū)》、《后漢書(shū)》、《三國(guó)志》的思政教育。自從上大學(xué)以來(lái)，我一直對(duì)歷史和思政教育有著極大的興趣，所以每次看到大學(xué)里面的相關(guān)活動(dòng)，我都會(huì)積極參與。這次四史思政大課也不例外，我參加了這個(gè)學(xué)習(xí)課程，收獲頗豐。
第二段：學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)
在這門(mén)考試前，我以為我已經(jīng)足夠了解過(guò)去的歷史，但是歷史的總結(jié)和回顧始終是一件有趣的事情，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己不一樣的角度去描繪，而且它會(huì)在你腦海中留下豐富的趣味段子和生動(dòng)的故事。 四史思政大課帶給我了更深入的認(rèn)識(shí)，不僅僅從常人的視角出發(fā)，還要試圖從當(dāng)時(shí)那一步中出發(fā)。 因此，該教育項(xiàng)目將歷史和思想緊密地結(jié)合在一起，這使我更好地理解了根植于我的問(wèn)責(zé)責(zé)任，尤其是在現(xiàn)代社會(huì)中。
第三段：收獲感悟
在這些故事和段子中，也是有很多行為，思想的價(jià)值觀念的體現(xiàn)，這可以是我們普通人從中找到自己的之處。 我們?cè)诓粩啾弧傲⒌聵?shù)人”和“守株待兔”的教化中，產(chǎn)生同理心，了解道德和責(zé)任感是如何成為社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的。 例如，我們對(duì)于諸葛亮， 劉備， 建安七子等充滿了敬意，因?yàn)樗麄儽憩F(xiàn)出了讓我們敬佩的智慧，他們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的堅(jiān)持，這些事情是塑造我們?yōu)槿颂幨碌姆椒ê蛢r(jià)值所需要的。
第四段：?jiǎn)⑹九c延展
通過(guò)這門(mén)歷史和思政教育項(xiàng)目，我已經(jīng)明確了很多自己成為合格公民的重要因素，其中包括信仰，理解邏輯和承擔(dān)責(zé)任。 我希望在未來(lái)的生活中，可以用這些思路去做出更好的決策，而不是根據(jù)任何一時(shí)一刻的利益。 我相信，這些任務(wù)不僅僅適用于歷史和思政教育，在今天和明天的現(xiàn)代社會(huì)中，這些思路都非常重要，它們是公民和領(lǐng)袖必須遵循的道路。
第五段：總結(jié)
在這短短的幾天中，我已經(jīng)領(lǐng)悟到了很多，但是，我們?cè)诨氐浆F(xiàn)代生活后，需要注意的是，這些思路以及生活和對(duì)待問(wèn)題的方法不應(yīng)該只停留在這里。 因此，我想反思自己的生活方式和取得的成就，學(xué)習(xí)，思考，關(guān)注別人的想法和感受，以及如何做出有良心的決策。歷史和思政教育已經(jīng)深深地激發(fā)了我的思考。 我希望在今后更具啟示性，更加有意義的做出個(gè)人努力，并借助這個(gè)過(guò)程，逐漸了解和發(fā)現(xiàn)人類(lèi)的思想和文化的內(nèi)涵。
思政大講壇心得體會(huì)篇十七
隨著大學(xué)教育的不斷深入，學(xué)生們的思想意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)也越來(lái)越被重視。而“思政大課”作為高校新時(shí)代的重要課程，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生們的思想覺(jué)悟和社會(huì)責(zé)任感，更可以促進(jìn)學(xué)生們的心靈成長(zhǎng)。在這樣一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的時(shí)代，我參加了思政大課，并從中受益匪淺。
思政大課是一門(mén)涵蓋政治、歷史、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)等多方面內(nèi)容的課程，涉及面廣，內(nèi)容豐富。在這門(mén)課程中，我學(xué)習(xí)到了許多在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用的知識(shí)，例如社會(huì)主義核心價(jià)值觀、法律法規(guī)、民族文化等等。這些知識(shí)與我的專(zhuān)業(yè)課程有所不同，但它們?yōu)槲姨峁┝艘环N更加全面的思維角度和解決問(wèn)題的能力。
在思政大課中，我深刻體會(huì)到了個(gè)人與國(guó)家、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。我意識(shí)到，只有融入社會(huì)，才能更好地發(fā)展個(gè)人能力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。我也早早明白到，每一個(gè)人都有社會(huì)責(zé)任，只有通過(guò)自己的努力，才能沉穩(wěn)地走向未來(lái)。這些思想觀點(diǎn)影響到了我的日常生活，讓我更加注重自己的行為舉足輕重。
思政大課給我最深刻的啟示是：“任何事情都不能完全依賴(lài)外界或別人。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)自主思考、自我管理和自我激勵(lì)。”我不能依賴(lài)?yán)蠋?、家長(zhǎng)或朋友來(lái)解決自己的問(wèn)題，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，做出自己的判斷。同時(shí)，我也要努力培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，讓自己變得更加自律。這些都必然是對(duì)我今后職場(chǎng)困境的幫助。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
思政大課的收獲讓我更加深刻意識(shí)到自我成長(zhǎng)的重要性和培養(yǎng)自我?jiàn)^斗意識(shí)的必要性。我也明白，這門(mén)課程只是幫助我打開(kāi)思維的一扇窗戶，關(guān)鍵的是如何將其中有用的思想應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，而這需要我們每一個(gè)人都有自己的責(zé)任和努力。世界在變化，未來(lái)仍需奮斗！
思政大講壇心得體會(huì)篇十八
大學(xué)生思政大課觀影，已經(jīng)成為一種常態(tài)化的學(xué)習(xí)方式。電影因其廣泛的知識(shí)面、深刻的思想內(nèi)涵和精彩的藝術(shù)表現(xiàn)，成為思政教育方式的新寵。每次觀看電影，都能從中受益匪淺，收獲頗豐。本文主要通過(guò)電影《流浪地球》的觀影心得體會(huì)，闡述大學(xué)生如何在觀影中探索人類(lèi)價(jià)值，拓展人生思考。
第二段：電影《流浪地球》的概述。
電影《流浪地球》由郭帆執(zhí)導(dǎo)，屬于科幻片。影片的故事背景是人類(lèi)面臨滅絕的厄運(yùn)，父親齊三和女兒齊夢(mèng)瑤，以及地球航天局的一群科學(xué)家、工程師，共同合作，利用“流浪地球”計(jì)劃，將地球從太陽(yáng)系移動(dòng)到“外星系”，營(yíng)造新的生存環(huán)境。影片以近未來(lái)的科技和生存環(huán)境為基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)人類(lèi)的思考和價(jià)值觀的挑戰(zhàn)，從宏觀和微觀的角度反思人類(lèi)的過(guò)去與未來(lái)，展現(xiàn)出正義、勇氣、毅力等重要的人文品質(zhì)，引起了廣泛的社會(huì)關(guān)注和思考。
第三段：電影中的價(jià)值體現(xiàn)。
影片中，人類(lèi)的命運(yùn)被懸在了“地球航天局”的工程師和科學(xué)家們的手中，這是一場(chǎng)超越民族、階層與性別之間的生死博弈。在這種危機(jī)時(shí)刻，人類(lèi)懾于未知恐懼，內(nèi)心表現(xiàn)出各種復(fù)雜的情感。建立在樣本的數(shù)字上的個(gè)人利益、科技的發(fā)展速度、人性的固有可塑性、人類(lèi)生存的艱險(xiǎn)處境，思考著人類(lèi)的未來(lái)與價(jià)值。正是這些細(xì)節(jié)和情節(jié)的鋪陳，營(yíng)造了各種道德和人性的審視計(jì)順口溜，從而引導(dǎo)人們的內(nèi)心和思想，讓我們更加深入地思考人類(lèi)價(jià)值。
第四段：電影對(duì)人類(lèi)的思考意義。
電影通過(guò)科幻和現(xiàn)實(shí)的融合，傳遞了對(duì)偉大的科學(xué)的崇敬與敬畏之情，以及對(duì)人類(lèi)科學(xué)家和工程師的感激之情。同時(shí)，電影深刻表現(xiàn)了人類(lèi)智慧的發(fā)掘和人性的成長(zhǎng)，這不得不讓我們感嘆人類(lèi)的“天生好為”，在災(zāi)難面前，人類(lèi)的智慧總能夠突破極限，創(chuàng)造出讓人類(lèi)贊嘆的創(chuàng)舉。影片說(shuō)明了在危難時(shí)刻，人類(lèi)通過(guò)合作、勇氣和擔(dān)當(dāng)才能戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝困境，這種精神也堪稱(chēng)是推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的重要力量。
第五段：結(jié)論。
總之，電影《流浪地球》正是“思政大課”另一種形式的展現(xiàn)，采用科幻的手法展示了人類(lèi)的價(jià)值，探討了人類(lèi)的未來(lái)與現(xiàn)在，表現(xiàn)了人性和道德的發(fā)掘與成長(zhǎng)，更重要的是，給我們提供了重要的啟示——人類(lèi)如何在困難和危險(xiǎn)時(shí)刻戰(zhàn)勝自我，不斷提高內(nèi)在的價(jià)值。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該在觀影的過(guò)程中感受到其內(nèi)在的啟示，進(jìn)一步推進(jìn)思政教育與政治意識(shí)的建設(shè)，讓我們以更加豁達(dá)和深刻的思維，探尋更加美好的未來(lái)。
思政大講壇心得體會(huì)篇十九
前不久，我校組織我們這些大學(xué)生去參觀了一家知名企業(yè)，這個(gè)企業(yè)被譽(yù)為“思政大客”。在參觀過(guò)程中，我對(duì)這家企業(yè)的管理理念、企業(yè)文化以及員工幸福感產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣。這次參觀讓我深刻感受到了“思政大客”的獨(dú)特之處，也啟發(fā)了我對(duì)于大學(xué)生如何提升自身素質(zhì)及就業(yè)觀的思考。
二、管理理念。
“思政大客”的管理理念注重價(jià)值引領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)守正確的道德底線。從企業(yè)的招聘到員工的培養(yǎng)，始終以傳播正能量、培育卓越人才為目標(biāo)。這讓我想到了大學(xué)生應(yīng)該怎樣將中國(guó)特色社會(huì)主義的核心價(jià)值觀內(nèi)化于我心、外化于行，從而指導(dǎo)自己的行為、塑造自己的品德。大學(xué)生要樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，自覺(jué)接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的熏陶，使其成為一種行動(dòng)準(zhǔn)則和生活方式。
三、企業(yè)文化。
“思政大客”的企業(yè)文化十分獨(dú)特，以追求卓越、創(chuàng)新為核心，滲透在企業(yè)的各個(gè)方面。這家企業(yè)通過(guò)塑造積極向上的工作氛圍，營(yíng)造和諧進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)員工的創(chuàng)新能力和工作熱情。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，企業(yè)文化對(duì)于企業(yè)的發(fā)展具有重要的影響力。作為大學(xué)生，我們也應(yīng)該樹(shù)立健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和主動(dòng)創(chuàng)新的能力。
四、員工幸福感。
“思政大客”非常注重員工的幸福感。這一點(diǎn)使我對(duì)企業(yè)的人力資源管理產(chǎn)生了極大的興趣。在參觀中，我們看到了員工享受的福利待遇、培訓(xùn)機(jī)會(huì)以及良好的工作環(huán)境。這種注重員工福利的做法，不僅能夠提高員工的工作積極性和效率，還能夠增加員工的歸屬感和對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度，從而使企業(yè)能夠更好地發(fā)展。這讓我意識(shí)到，企業(yè)的成長(zhǎng)不能離開(kāi)員工的共同努力和奉獻(xiàn)。只有將員工的發(fā)展和幸福放在首位，企業(yè)才能夠?qū)崿F(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。
五、啟示與思考。
這次參觀“思政大客”，我受益匪淺。我意識(shí)到，作為大學(xué)生應(yīng)該有正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播和實(shí)踐貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，大學(xué)生也應(yīng)該注重個(gè)人素質(zhì)的提升，在培養(yǎng)創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)精神的同時(shí)，積極爭(zhēng)取自己的發(fā)展機(jī)會(huì)。而企業(yè)文化和員工幸福感則是一個(gè)企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展的重要保障，作為大學(xué)生，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新能力，為未來(lái)順利就業(yè)奠定基礎(chǔ)。
總之，參觀“思政大客”讓我感受到了一家優(yōu)秀企業(yè)的理念和魅力。通過(guò)這次參觀，我對(duì)于如何樹(shù)立正確的價(jià)值觀、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣有了更深入的思考。我相信，只有將這些理念融入到自己的行動(dòng)中，才能夠?yàn)樯鐣?huì)的進(jìn)步和自己的個(gè)人發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
思政大講壇心得體會(huì)篇二十
作為大學(xué)生，在接受思政大課的漫漫長(zhǎng)路上，我一直懷揣著對(duì)知識(shí)的渴望與對(duì)思想的尊重。近日，我參加了一場(chǎng)精彩的思政大課第一講，讓我受益匪淺，思考頗多。在這場(chǎng)講座中，我學(xué)到了很多關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的知識(shí)，并深入思考了價(jià)值觀對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。
講座開(kāi)始時(shí)，授課教師帶領(lǐng)我們回顧了中國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)的輝煌成就，并向我們介紹了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的由來(lái)和涵義。核心價(jià)值觀體現(xiàn)了人民群眾的意志和追求，具有普遍性、科學(xué)性和時(shí)代性。它由24個(gè)詞匯組成，涵蓋了國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人等多個(gè)層面。在這些價(jià)值觀中，最令我印象深刻的是“誠(chéng)實(shí)守信”，因?yàn)檫@個(gè)詞語(yǔ)對(duì)我而言有著很大的啟示意義。
誠(chéng)實(shí)守信這個(gè)詞語(yǔ)簡(jiǎn)單而深刻，體現(xiàn)了一個(gè)人應(yīng)有的品質(zhì)與行為準(zhǔn)則。誠(chéng)實(shí)守信不僅是個(gè)人做人的基本要求，更是社會(huì)良好秩序的必要條件。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們時(shí)常聽(tīng)到“道德淪喪”、“信任危機(jī)”等問(wèn)題，這些問(wèn)題的根源正是因?yàn)槿藗儾辉僬\(chéng)實(shí)守信、違背承諾。只有在實(shí)現(xiàn)社會(huì)全面進(jìn)步和發(fā)展的基礎(chǔ)上，人們才能相互信任與合作。從這個(gè)意義上說(shuō)，誠(chéng)實(shí)守信不僅是個(gè)人的修養(yǎng)，更是社會(huì)的底線。
價(jià)值觀對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響是深遠(yuǎn)而長(zhǎng)遠(yuǎn)的。一個(gè)人的價(jià)值觀決定著他的行為方式和思維方式，它是一個(gè)人行為準(zhǔn)則與道德觀的集合。而社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步也離不開(kāi)價(jià)值觀的引領(lǐng)與規(guī)范。一個(gè)社會(huì)是否有良好的核心價(jià)值觀，直接影響著社會(huì)風(fēng)氣和社會(huì)關(guān)系。一個(gè)有誠(chéng)信的社會(huì)，能夠凝聚人們的力量，推動(dòng)社會(huì)的繁榮與進(jìn)步。而缺乏誠(chéng)信的社會(huì)則可能陷入信任危機(jī)，阻礙社會(huì)發(fā)展。
思政大課的目的就是要引導(dǎo)學(xué)生正確樹(shù)立人生觀、價(jià)值觀和世界觀，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。通過(guò)系統(tǒng)的思政課程，我們可以更好地了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并將其內(nèi)化于心、外化于行。這種內(nèi)化于心的過(guò)程是一個(gè)人價(jià)值觀的思考與咀嚼，如何將抽象的思想轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)。在思政大課的講座中，我深刻認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人應(yīng)當(dāng)不斷地反思自己的價(jià)值觀與行為，并通過(guò)不斷實(shí)踐與調(diào)整，完善自己的核心價(jià)值觀。
思政大課第一講不僅給我?guī)?lái)了對(duì)價(jià)值觀的思考與啟示，更激發(fā)了我對(duì)思政課程的興趣與渴望。我希望通過(guò)思政大課的學(xué)習(xí)，能夠更好地樹(shù)立正確的價(jià)值觀，推動(dòng)自己的成長(zhǎng)與發(fā)展。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⑺颊n程中的知識(shí)與思考運(yùn)用于實(shí)際生活中，成為一個(gè)有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)、有追求的青年。
總結(jié)起來(lái)，思政大課第一講不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，更讓我深入思考了核心價(jià)值觀對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。我將以誠(chéng)實(shí)守信為基本準(zhǔn)則，牢記社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并努力將其貫徹于我日常的言行舉止中。我相信，只有這樣，我們的社會(huì)才能更加和諧、友善，我們的國(guó)家才能努力走向繁榮與進(jìn)步的方向。
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