敘事是一種講述事件發(fā)展過(guò)程和情節(jié)的文學(xué)方式，通過(guò)編排故事結(jié)構(gòu)、塑造人物形象等來(lái)展現(xiàn)情節(jié)的起承轉(zhuǎn)合。在總結(jié)中，我們可以采用具體的實(shí)例來(lái)支撐我們的觀點(diǎn)和結(jié)論。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域和主題的總結(jié)，可以滿足不同讀者的需求和興趣。
勵(lì)志講座的心得感受篇一
最近我有幸參加了一場(chǎng)勵(lì)志講座，講座的主題是感恩。講座講述了許多真實(shí)的感恩故事，引起了我的共鳴。回想自己曾經(jīng)感恩的時(shí)刻，我也深深地認(rèn)同了感恩的力量。在這篇文章中，我希望向大家分享我的感恩心得和體會(huì)。
第二段：感恩的意義。
感恩，是一種美好而偉大的品質(zhì)。感恩可以讓我們更加珍惜身邊的人和事物，更加關(guān)注身邊需要幫助的人，更加積極地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。感恩可以讓我們變得更加善良，更加堅(jiān)強(qiáng)，更加有力量。盡管作為人類，我們?cè)诿媾R困難和磨難的時(shí)候，總是難以避免地產(chǎn)生抵觸、埋怨和怨恨的情緒。但透過(guò)感恩的眼光看世界，我們能夠在逆境中保持冷靜，發(fā)現(xiàn)生活中的美好與積極，讓內(nèi)心得到釋放和升華。
第三段：感恩的禱告。
在勵(lì)志講座中，演講者提到了一件讓我感動(dòng)的事情，他建議我們寫一份感恩的禱告，感恩所有我們所擁有的和所經(jīng)歷的。在這個(gè)禱告中，我們可以感謝父母親為我們所做的、感謝生命中曾經(jīng)出現(xiàn)的導(dǎo)師和朋友、感謝這個(gè)世界上存在的美好和偉大。通過(guò)寫感恩的禱告，我們可以像傾聽(tīng)自己的內(nèi)心一樣，反思和汲取自己生命中的力量，從而更加有力量地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
第四段：感恩的實(shí)踐。
作為一個(gè)普普通通的人，我們能夠如何踐行感恩呢？其實(shí)，感恩的實(shí)踐并不需要我們?nèi)プ鍪裁刺貏e的事情，簡(jiǎn)單而普通的日常之中，也蘊(yùn)含著無(wú)窮無(wú)盡的感恩之情。例如，在我們享受美食時(shí)，我們可以感恩那些制作了食物的人和物，感謝他們的辛勤勞作和付出；在我們享受音樂(lè)時(shí)，我們可以感恩那些音樂(lè)人的創(chuàng)作和演繹，感謝他們給我們帶來(lái)的歡愉和鼓舞。通過(guò)這樣的日常實(shí)踐，我們可以逐漸培養(yǎng)出一顆感恩的心，同時(shí)也強(qiáng)化自己的慈悲和愛(ài)的力量。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
感恩的力量是無(wú)窮無(wú)盡的。感恩并不是一份壓力十足的職責(zé)，而是一種自然和坦然的態(tài)度。但我們不妨在生活中逐漸加入感恩這份美好，讓感恩的力量成為我們內(nèi)心的安慰和支持。最后，我也感謝這場(chǎng)勵(lì)志講座，讓我更加認(rèn)識(shí)到感恩的意義，并堅(jiān)定了我踐行感恩的決心。
勵(lì)志講座的心得感受篇二
近期，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于勵(lì)志的講座，主題是“積極向上，追求夢(mèng)想”。在這場(chǎng)講座中，演講者以生動(dòng)的語(yǔ)言、深入淺出的案例闡述了勵(lì)志的重要性和追逐夢(mèng)想的艱辛，給我留下了深刻的印象。通過(guò)這次講座，我對(duì)自己的人生目標(biāo)與努力的方向有了更明確的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也增長(zhǎng)了信心與勇氣。下面，我將以五段式文章的形式，分享我的心得體會(huì)。
首先，我從講座中明白了人生的道路并非一無(wú)是處的黑暗之旅，而是充滿希望和機(jī)遇的發(fā)現(xiàn)之旅。講座中，演講者詳細(xì)講述了自己的成功經(jīng)歷，他曾在最困難的時(shí)候選擇了堅(jiān)守夢(mèng)想，最終贏得了成功的喜悅。這個(gè)案例使我認(rèn)識(shí)到，無(wú)論人生何時(shí)何地，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)追求他們心中的夢(mèng)想。每個(gè)人的人生道路可能會(huì)有坎坷，可能會(huì)有失敗，但只要保持積極的心態(tài)和堅(jiān)定的信心，就能夠發(fā)現(xiàn)未來(lái)的希望與機(jī)遇。
其次，通過(guò)這次講座，我明白了勵(lì)志的意義所在。勵(lì)志并不是簡(jiǎn)單地向別人傳授一些方法和技巧，而是幫助人們樹(shù)立正確的價(jià)值觀與信念，激發(fā)人們的內(nèi)心潛能和動(dòng)力。演講者強(qiáng)調(diào)了積極向上的心態(tài)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，引用了許多成功人士的事例作為證明。我深深地被這些故事所打動(dòng)，他們告訴我要勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，保持積極的態(tài)度，盡力發(fā)現(xiàn)并利用自己的優(yōu)勢(shì)。勵(lì)志讓人們保持對(duì)人生的熱情，鼓讓人們?yōu)榱藟?mèng)想而奮斗。
第三，這次講座還讓我意識(shí)到成功不是一蹴而就的，而是需要堅(jiān)持與付出的。講座中，演講者分享了許多成功人士背后的努力和付出。他們從失敗中學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的方向與策略，最終實(shí)現(xiàn)了輝煌。這讓我明白了成功需要時(shí)間，需要付出汗水和辛勞。正如演講者所言，“只有堅(jiān)持不懈的努力，才能讓我們踏上成功的征程?！边@段話讓我對(duì)于追求夢(mèng)想的艱辛有了更加真實(shí)和深刻的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了我更加努力學(xué)習(xí)和工作的決心。
除此之外，這次講座還教會(huì)了我如何處理困境與壓力。在講座中，演講者分享了他個(gè)人遇到的困境及其戰(zhàn)勝它們的經(jīng)驗(yàn)。他強(qiáng)調(diào)“困難不是挑戰(zhàn)，而是機(jī)會(huì)”，鼓勵(lì)我們?cè)诶Ь趁媲氨３謽?lè)觀和堅(jiān)定的信心。在我人生的旅程中，我也或多或少遇到過(guò)各種困境與挫折，講座中的這些經(jīng)驗(yàn)讓我意識(shí)到，困境并不可怕，關(guān)鍵在于如何面對(duì)它們。只要保持積極的心態(tài)，相信自己的能力，并尋求解決問(wèn)題的方法，就能夠戰(zhàn)勝困境，走向成功。
最后，通過(guò)這次講座，我的心靈受到了洗滌，增長(zhǎng)了自信與勇氣。我相信，只要不放棄，保持積極向上的心態(tài)，并堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，就一定能夠創(chuàng)造屬于自己的輝煌。我會(huì)把演講者傳遞給我的鼓勵(lì)傳遞給身邊的人，讓他們也能夠感受到勵(lì)志的力量，一起共同追逐夢(mèng)想。
通過(guò)這次勵(lì)志講座，我對(duì)于追求夢(mèng)想的道路有了更深入的認(rèn)識(shí)。積極向上的心態(tài)和堅(jiān)定的信心是成功的關(guān)鍵，付出努力和堅(jiān)持是追求夢(mèng)想的必經(jīng)之路。面對(duì)困境，我們需要保持樂(lè)觀向上，尋找解決問(wèn)題的方法。當(dāng)我們相信自己，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，并為之付出努力時(shí)，我們就能夠踏上成功的征程。因此，我將會(huì)時(shí)刻銘記這次講座所教會(huì)我的經(jīng)驗(yàn)與智慧，努力追求自己的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
勵(lì)志講座的心得感受篇三
本學(xué)期我非常有幸參加了教育學(xué)院組辦學(xué)習(xí)《指南》的培訓(xùn),聆聽(tīng)了好幾位專家的講座,真的是受益匪淺.《指南》從五大領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展,分別是:健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù).每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面.《指南》分別對(duì)3-4歲、4-5歲、5-6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么,大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望.此外,《指南》還根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo),針對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū),列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑和方法,同時(shí)也指出了錯(cuò)誤做法對(duì)幼兒終身發(fā)展的危害,為廣大家長(zhǎng)和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導(dǎo).
在學(xué)習(xí)之后,使我感覺(jué)到老師的一言一行都影響著每個(gè)幼兒,所以我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的、安全的環(huán)境,讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活、游戲、學(xué)習(xí).老師與孩子相處應(yīng)是和諧的,我們應(yīng)該尊重每個(gè)幼兒的人格,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展.我們要結(jié)合本班的實(shí)際情況,結(jié)合本班的發(fā)展水平,考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律.在今后的教學(xué)中我一定會(huì)用正確的態(tài)度和行為去關(guān)心幼兒、觀察幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,遵循幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律和年齡特點(diǎn),尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異,為幼兒成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)寬松、適宜的條件和環(huán)境,因勢(shì)利導(dǎo),因材施教.把指南運(yùn)用到我們的教學(xué)當(dāng)中來(lái).舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子,以前我上美術(shù)課的時(shí)候,一般都會(huì)事先準(zhǔn)備一幅范畫(huà),讓孩子依葫蘆畫(huà)瓢.這樣孩子畫(huà)出來(lái)的作品大多與我的范畫(huà)相似,連孩子們涂的顏色都千篇一律.并沒(méi)有發(fā)揮出幼兒的想象力與創(chuàng)造力.
學(xué)習(xí)指南以后我知道了應(yīng)該對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒,在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中不做過(guò)多的干預(yù),不能把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒,更不能為追求結(jié)果的完美而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練,以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽.這次美術(shù)課,讓孩子畫(huà)樹(shù).我一改往日的上課方式,活動(dòng)前一天給孩子布置任務(wù),讓他們?nèi)ス珗@或在校園里觀察各種各樣的樹(shù).我利用課余時(shí)間收集了許多各種各樣的樹(shù)的圖片.上課的時(shí)候讓孩子發(fā)言,你看見(jiàn)的樹(shù)是什么樣子的?孩子們給了我很多豐富有趣的答案.接著我為孩子們展示各種樹(shù)木的圖片,引導(dǎo)孩子們觀察.之后再進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng).活動(dòng)結(jié)束時(shí),我驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子們的繪畫(huà)不再千篇一律,每個(gè)孩子都有他自己的想法,樹(shù)葉不是單調(diào)的綠色.有黃色的、褐色的、橙色的、紅色的等等,還有的孩子畫(huà)出來(lái)的樹(shù)葉是五顏六色的,孩子還根據(jù)自己的想象畫(huà)了果實(shí)、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、小草、白云、還有樹(shù)下納涼的小朋友.孩子們的表現(xiàn)讓我感覺(jué)驚喜又高興.
作為教師應(yīng)平等對(duì)待每一個(gè)幼兒,尊重和關(guān)心幼兒.教師應(yīng)從領(lǐng)導(dǎo)者的位置上走下來(lái),蹲下身,帶著一顆充滿好奇的童心與孩子交流,站在孩子的角度去觀察孩子,了解孩子的所想.只有這樣,孩子才能把教師視為他們中的一份子,他們才愿把自己真實(shí)的想法告訴老師,師幼之間才能建立良好的關(guān)系.幼兒都具有好動(dòng),好奇,好問(wèn)的特點(diǎn),他們對(duì)一切都充滿好奇,成天總是問(wèn)東問(wèn)西,摸摸這兒,碰碰那兒,一不小心,就會(huì)犯錯(cuò)誤.教師應(yīng)以理解、寬容的心態(tài)對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤,心平氣和地幫助幼兒分析錯(cuò)誤的原因,幼兒也就能心悅誠(chéng)服地接受教師的批評(píng).
另外結(jié)合我們幼兒園大教研研究互動(dòng)的有效性,學(xué)習(xí)指南后我覺(jué)得教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),一定要站在孩子的角度上去思考問(wèn)題.下面我就談?wù)勎业淖龇?。
(一)有效選擇教學(xué)內(nèi)容,營(yíng)造互動(dòng)氛圍。
教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和個(gè)性需求,在主題活動(dòng)背景下,結(jié)合本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平和需求,有效地選擇教學(xué)內(nèi)容.在選擇之前,我們要考慮的是這個(gè)內(nèi)容是不是孩子喜歡的,是否能激起孩子的興趣與參與的熱情.
因此在進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),輕松、開(kāi)心是我對(duì)自己提出的第一個(gè)要求.聯(lián)想到我們班的孩子已進(jìn)行了幾次有關(guān)生日的場(chǎng)景,他們跟隨老師唱唱生日歌、默默許愿、吹吹蠟燭,非常的投入也非常的開(kāi)心,所以我想活動(dòng)的開(kāi)始部分就從這個(gè)點(diǎn)入手,由此引出動(dòng)物們來(lái)做客,從而引發(fā)孩子們進(jìn)一步參與和學(xué)習(xí).
《小熊的生日》是一節(jié)科學(xué)探究領(lǐng)域的科常活動(dòng),內(nèi)容選定后就是制定目標(biāo)了,參考了學(xué)習(xí)用書(shū)后我還特意翻閱了《指南》一書(shū),書(shū)中明確寫到:3―4歲幼兒的科學(xué)探究目標(biāo)是:對(duì)感興趣的事物能仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)其明顯特征,并能用多種感官去探索物體.為了使學(xué)習(xí)活動(dòng)變得生動(dòng)而有趣,于是不同的形式來(lái)呈現(xiàn)就是我的第二個(gè)要求,呈現(xiàn)的同時(shí)又要考慮層層遞進(jìn)的方式,容易的放在前,稍有難度的放最后.此時(shí)我們教師一定要以幼兒為本,不要自以為是想當(dāng)然,因?yàn)楫?dāng)今的孩子很聰明,所以活動(dòng)前我讓隔壁班的孩子對(duì)一些設(shè)計(jì)進(jìn)行試驗(yàn),孩子們對(duì)于漏出鼻子的大象一下子就猜出來(lái)了,于是小小的難度增加是必須的.小兔的出示來(lái)了一個(gè)小小的轉(zhuǎn)折,先出示它的最愛(ài)而后再出示小兔,這樣處理也有點(diǎn)小插曲的味道.斑馬的猜測(cè)雖然也不難,但是思考再三后我發(fā)現(xiàn)小班的孩子他們能說(shuō)、能猜,但是對(duì)于斑馬的黑白條紋是說(shuō)不清道不明的,何不讓孩子們?cè)诳纯凑f(shuō)說(shuō)大熊貓、企鵝和斑馬之間的差別時(shí),提高幼兒的觀察能力.
(二)合理投放教學(xué)材料,促進(jìn)互動(dòng)形式。
一個(gè)教學(xué)活動(dòng)能否充分地開(kāi)展,是否成功,有賴于活動(dòng)中的各個(gè)要素是否具有教育成分,更有賴于幼兒是否與之互動(dòng),教學(xué)材料是孩子們學(xué)習(xí)的物質(zhì)保證,蘊(yùn)涵了我們教師想要傳遞的信息.于是生動(dòng)、有趣的課件制作以及形象、生動(dòng)的小結(jié)提升是我的第三個(gè)要求,在制作課件時(shí),我力求出示的動(dòng)物可愛(ài)而形象,豐滿而生動(dòng).我想好看的課件也許能更好吸引幼兒,提高幼兒參與的興趣.每個(gè)動(dòng)物出示后,都有一句短小的兒歌作為小結(jié),如:大象甩著鼻子,穩(wěn)穩(wěn)地走來(lái)了.小鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀,歡快地飛來(lái)了.小兔啃著胡蘿卜,蹦蹦跳跳地來(lái)了.斑馬撒開(kāi)四條腿,飛快地跑來(lái)了!我想這在無(wú)形中也滲透語(yǔ)言的美!對(duì)處在語(yǔ)言發(fā)展期的小班孩子也是一種潛移默化的影響!
(三)巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,豐富互動(dòng)內(nèi)容。
巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,以游戲的方式存在,使幼兒在游戲中得到學(xué)習(xí)和提高,從而豐富互動(dòng)的內(nèi)容.《小熊的生日》是本次活動(dòng)的一個(gè)游戲情景,孩子們由吃蛋糕而想到朋友,從而在猜猜、學(xué)學(xué)中了解這四位動(dòng)物朋友,最后由送禮物、跳歡快舞結(jié)束整個(gè)活動(dòng).在送禮物的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,我的意圖就是培養(yǎng)孩子們的禮儀,以及感受和小熊過(guò)生日的快樂(lè)情感.我想小班的活動(dòng)就要以游戲?yàn)橹?讓孩子們?cè)谳p松的氛圍中,開(kāi)心的接受新的知識(shí)是最好的方式.
孩子在很大程度上依賴于教師的有效教育行為,互動(dòng)是一個(gè)雙向的過(guò)程,總之,師幼互動(dòng)的目的是為了提高每個(gè)幼兒的積極性,幫助每個(gè)幼兒獲得發(fā)展.那么在教學(xué)活動(dòng)中,教師應(yīng)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),提高教學(xué)藝術(shù),拓展多種互動(dòng)形式,使教學(xué)活動(dòng)成為教師與幼兒、幼兒與幼兒間開(kāi)放、高效、互動(dòng)的對(duì)話系統(tǒng),相信我們的每個(gè)幼兒在良好的互動(dòng)中都能更好地發(fā)展的.
這是我學(xué)習(xí)《綱要》后的一點(diǎn)體會(huì),在以后的工作實(shí)踐中,我將不斷的更深入的學(xué)習(xí),把《綱要》精神逐步落實(shí)到自己的工作中去.
我在空余的時(shí)間仔細(xì)的翻看、品讀了一番，在閱讀過(guò)程中對(duì)《指南》有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)的同時(shí)，總結(jié)了以下的一些心得體會(huì)：
一、《指南》是一本師幼共同的成長(zhǎng)冊(cè)。
正如《指南》的說(shuō)明中所說(shuō)，《指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干個(gè)方面，每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。
《指南》中對(duì)幼兒能力的發(fā)展，并不是憑空捏造的，還是有真很多的深意，在數(shù)字或言語(yǔ)上的界定卻更加詳細(xì)規(guī)范了，如在動(dòng)作發(fā)展中規(guī)定3～4歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳2米左右;4～5歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳5米左右;5～6歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳8米左右，這些小小的數(shù)字雖然不同，但是卻是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)層層遞進(jìn)的，正體現(xiàn)了不同年齡階段孩子的水平能力發(fā)展差異，而也正是這些小小數(shù)字上的差異，讓我們教師對(duì)于如何根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)制定教學(xué)計(jì)劃，有了更好的參考數(shù)值，讓孩子在不同年齡階段得到更好的發(fā)展和成長(zhǎng)。
幼兒的成長(zhǎng)離不開(kāi)教師的引導(dǎo)，教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)專業(yè)知識(shí)的引領(lǐng)，有了《指南》中更詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)劃分，教師對(duì)于不同年齡階段的幼兒應(yīng)該達(dá)到的某一能力或水平有了更詳細(xì)的了解，對(duì)教師的工作有積極有效的推動(dòng)作用，也讓教師更快更好地在工作中不斷成長(zhǎng)。
二、《指南》是一本詳實(shí)溫馨的備忘錄。
《指南》中的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對(duì)3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望;教育建議部分針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法。
讓我最印象深刻的是每個(gè)領(lǐng)域中的教育建議，如鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，不論幼兒做得好壞都給與適當(dāng)?shù)目隙ǎ灰蜃霾缓没蜃龅寐k代替，以免剝奪他發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)、和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美、利用傳統(tǒng)節(jié)日和民間慶典的機(jī)會(huì)，帶幼兒觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動(dòng)，如皮影戲、剪紙和捏面人等、注意語(yǔ)言文明，為幼兒做出表率等等，這些教育建議每一個(gè)都很詳實(shí)有效，且關(guān)注到了各個(gè)方面的細(xì)節(jié)和注意點(diǎn)，但這些建議卻一點(diǎn)也不顯得多余或雜亂，每一條都是工作中著實(shí)切實(shí)可行的，可操作性非常強(qiáng)。有了這本備忘錄中的一個(gè)個(gè)溫馨小提示，將為我們?nèi)绾胃玫卦诠ぷ髦新鋵?shí)實(shí)踐行為，做更詳細(xì)的指引。
三、《指南》是一本強(qiáng)調(diào)自主探索的經(jīng)驗(yàn)集。
在《指南》劃分的幾個(gè)領(lǐng)域中，并沒(méi)有刻意強(qiáng)調(diào)或突出某一方面，而是更關(guān)注幼兒的全面發(fā)展，更關(guān)注幼兒健康、心理、社會(huì)性交往、生活能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的綜合培養(yǎng)，同時(shí)也更強(qiáng)調(diào)自主二字。如支持幼兒自發(fā)的觀察活動(dòng)，對(duì)其發(fā)現(xiàn)表示贊賞、支持、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用適宜的方法探究和解決問(wèn)題，或?yàn)樽约旱南敕ㄊ占C據(jù)，如想知道院子里有多少種植物，可以進(jìn)行實(shí)地調(diào)查、幼兒園和班級(jí)里的重大事情和計(jì)劃，請(qǐng)幼兒集體討論決定、鼓勵(lì)幼兒嘗試自己設(shè)計(jì)有規(guī)律的花邊圖案，創(chuàng)編有一定規(guī)律的動(dòng)作，或者按某種規(guī)律進(jìn)行搭建活動(dòng)等等，《指南》像是一位經(jīng)驗(yàn)老道的學(xué)者，不僅將幼兒生活與學(xué)習(xí)上的活動(dòng)鎖定在自主能力的發(fā)展上，還根據(jù)不同的領(lǐng)域給出了有效的引導(dǎo)方法，鼓勵(lì)、支持、和幼兒一起這樣的字眼隨頁(yè)都可看到，讓一件件學(xué)習(xí)中的小事都變得瞬間靈動(dòng)了起來(lái)，幼兒的思維需要發(fā)散，教師的教育也需要發(fā)散，《指南》讓我看到了教育的無(wú)限可能性。
現(xiàn)在的孩子多數(shù)都生活在教育的條條框框之中，他們需要自主，因?yàn)橹挥凶约簞?dòng)手動(dòng)腦得來(lái)的直接經(jīng)驗(yàn)才是真正屬于他們自己的，要想擺脫填鴨式的教育，想讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人、班級(jí)的主人，相信在《指南》中就能夠找到答案。
或許我對(duì)《指南》的解讀還不夠深入，還比較片面，但是路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我會(huì)在今后的教育工作中不斷反思、實(shí)踐，將《指南》的精神和經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到未來(lái)的工作中，為孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更好的鼓勵(lì)、引導(dǎo)和支持，和孩子共成長(zhǎng)!
首先，非常感謝赫山實(shí)驗(yàn)幼兒園舉辦這次學(xué)習(xí)《指南》的講座，感謝幼兒園園長(zhǎng)與各位老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和付出，特別感謝小二班張老師，吳老師對(duì)孩子的教育和培養(yǎng)，蔡老師對(duì)孩子生活方面的照顧，讓我們這種上班族家長(zhǎng)們能夠安心、放心工作。通過(guò)學(xué)習(xí)《指南》，使我們?cè)诤⒆映砷L(zhǎng)過(guò)程中的一些困惑得到了好的規(guī)范引導(dǎo)。
作為一個(gè)新手媽媽，從孩子嗷嗷待哺、蹣跚學(xué)步至現(xiàn)在進(jìn)入幼兒園，付出了不少心血，基本上把個(gè)人時(shí)間全部留給了她，唯一希望孩子成長(zhǎng)得幸?？鞓?lè)。陳若曦在兩歲至三歲多一年多時(shí)間里，因?yàn)槲夜ぷ鞯脑?，她和爺爺奶奶爸爸一起生活，這段時(shí)間也是陳若曦思想上成長(zhǎng)比較快的一段時(shí)間，非常遺憾媽媽經(jīng)常缺席了，對(duì)她充滿牽掛和歉意。每隔幾天看到她的時(shí)候，看到她的那些壞習(xí)慣，比如吃飯追著喂，邊吃飯邊看電視，長(zhǎng)時(shí)間看電視，不讓看電視或者不依著她就哭鬧，直到達(dá)到目的為止，不喜歡午睡，心里既內(nèi)疚又煩躁，可是改變不了，不能陪在身邊，爺爺奶奶又舍不得她哭，爸爸也工作忙，沒(méi)那么多時(shí)間陪伴她。我們每次分開(kāi)她都是撕心裂肺的哭，要媽媽，可是又沒(méi)有辦法。估計(jì)在這段時(shí)間帶給陳若曦的心里陰影或者說(shuō)傷害是無(wú)法彌補(bǔ)的，所以我認(rèn)為，孩子需要的是父母的陪伴，但是還是挺知足的，她的性格很開(kāi)朗，這也得益于爺爺奶奶開(kāi)朗的性格。在這段時(shí)間，我自己出現(xiàn)了焦慮情緒，看到她就忍不住的責(zé)怪，甚至因?yàn)樗牟凰缬X(jué)而重重打過(guò)她幾次。內(nèi)心里覺(jué)得快上幼兒園了，一定要養(yǎng)成好習(xí)慣，怕她無(wú)法適應(yīng)幼兒園的生活，覺(jué)得一定要讓她達(dá)到自己的要求，看到她不睡午覺(jué)就莫名的煩躁。幸虧后來(lái)查閱了相關(guān)育兒經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)因?yàn)閭€(gè)體差異，不能強(qiáng)迫孩子午睡，才從內(nèi)心里釋然，才讓自己和陳若曦都得到解脫，所以說(shuō)，相關(guān)的引導(dǎo)對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)真的很重要。也很贊成和佩服陳若曦的幾位老師的方法，讓她瞇著眼睛休息，可以不睡覺(jué)，但是不能影響其他同學(xué)，還陪在她旁邊給她講故事，感謝老師們的技巧和耐心，讓午覺(jué)難成為習(xí)慣。講座精彩的部分就是吳園長(zhǎng)從不同的方面對(duì)《指南》的解讀，并且?guī)ьI(lǐng)家長(zhǎng)們互動(dòng)起來(lái)，讓《指南》變得生動(dòng)易懂。記得吳園長(zhǎng)說(shuō)的在回復(fù)家長(zhǎng)問(wèn)幼兒在幼兒園學(xué)什么?答復(fù)還真不知道學(xué)什么，主要是帶孩子們玩，在玩中讓孩子們學(xué)習(xí)如何與人相處，與人交流，學(xué)習(xí)基本的做人的準(zhǔn)則，比如不亂丟垃圾，學(xué)習(xí)一些淺顯易懂的知識(shí)，為孩子過(guò)渡到學(xué)前階段的群體生活做準(zhǔn)備。很贊成吳園長(zhǎng)的觀點(diǎn)，確實(shí)，現(xiàn)在能做到不亂丟垃圾，不隨地吐痰的人不是很多，包括很多高級(jí)知識(shí)分子，很多時(shí)候一場(chǎng)會(huì)開(kāi)下來(lái)，一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，都會(huì)是滿地的垃圾。如果我們的幼兒教育開(kāi)展好了，我想這種情況會(huì)改觀不少。做人做好了，做事就不難了。小朋友可塑性很強(qiáng)，很機(jī)靈，從幼兒時(shí)期開(kāi)始引導(dǎo)好了，對(duì)他們的成長(zhǎng)不無(wú)裨益。吳園長(zhǎng)還說(shuō)家長(zhǎng)們?cè)诩依镆c孩子互動(dòng)起來(lái)，把自己變成孩子，和他們一起玩，學(xué)會(huì)站在他們的角度看問(wèn)題，學(xué)會(huì)蹲下來(lái)與孩子的視野保持一致，確實(shí)，陪伴最重要，很多時(shí)候小孩有自己的想法，有自己的觀點(diǎn)，不能隨便對(duì)他們說(shuō)不，隨便否認(rèn)他們的想法，溝通和交流很重要，我會(huì)盡自己最大的努力陪伴陳若曦，和她一起做游戲，讓自己成為她的朋友。
陳若曦通過(guò)在幼兒園一學(xué)期的群體生活，老師們的引導(dǎo)下，性格方面有了很大的進(jìn)步，如果不依著她至少不會(huì)大喊大叫，變成了在一邊生悶氣，我想慢慢的，她會(huì)知道如何處理自己的不快樂(lè)的情緒，會(huì)慢慢的更懂道理。她的專注力也有一定的進(jìn)步，堅(jiān)持一件事情的時(shí)間相對(duì)來(lái)說(shuō)比以前要長(zhǎng)，比如用粉筆畫(huà)畫(huà)時(shí)，至少不會(huì)拿起粉筆就說(shuō)我不會(huì)畫(huà)，媽媽畫(huà)，現(xiàn)在的她會(huì)自己畫(huà)完之后自豪對(duì)我說(shuō)：媽媽，你看。對(duì)于她的點(diǎn)滴進(jìn)步，感到很欣慰。陳若曦能在這樣一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)組成的幼兒園，能在耐心且講究方法的老師們陪伴下完成她的幼兒園生活，是她的幸福。作為家長(zhǎng)，還是那句話，我覺(jué)得非常放心，非常安心。
勵(lì)志講座的心得感受篇四
在此，我們誠(chéng)摯地向中軟國(guó)際致謝，感謝貴公司為我們提供如此優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境；同時(shí)，我們也集體向岳菲老師致敬，謝謝您春風(fēng)化雨般的諄諄教導(dǎo)；最后，我們集體向班主任何老師深深鞠躬，謝謝您的良苦用心，我們一定不會(huì)讓您失望！通過(guò)對(duì)這次講座的深入學(xué)習(xí)與探討，我們主要有如下收獲，特此總結(jié)成文。
歷史經(jīng)驗(yàn)證明：清晰、明確的目標(biāo)有利于明確使命，產(chǎn)生動(dòng)力，產(chǎn)生積極的心態(tài)，促使自己努力實(shí)踐，使自己的生命在有限的時(shí)空里沖破極限，最大限度地釋放能量。而我們中間的很多人，都沒(méi)有弄清楚自己來(lái)中軟國(guó)際的目的，對(duì)自己的未來(lái)沒(méi)有任何明確的規(guī)劃，這便是我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)得過(guò)且過(guò)，不求甚解的根源所在。
通過(guò)探討，我們深刻體會(huì)到：今天的生活狀態(tài)不是由今天所決定的，它是我們過(guò)去生活目標(biāo)的結(jié)果。明天的生活不是由未來(lái)決定，它將是我們今天生活目標(biāo)的結(jié)果。目標(biāo)是行動(dòng)的導(dǎo)航燈，沒(méi)有目標(biāo)，我們必將一無(wú)所獲，因?yàn)槲覀儾恢雷约阂裁?。沒(méi)有目標(biāo)，我們必將慵懶松懈，因?yàn)槲覀儾恢罏槭裁匆?。只有?shù)立了正確的人生目標(biāo)，明確自己的學(xué)習(xí)目的，才能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與持久性。因此，我們有理由相信，明確了自己人生目標(biāo)的班會(huì)以全新的面目展現(xiàn)在大家面前。
李白說(shuō)：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，任何人都是這個(gè)社會(huì)有用的實(shí)體，都有珍視自己價(jià)值的必要。只有正確的為自己定位，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，成就自我。而我們中間的很多人，由于沒(méi)有正確的自我定位，一部分人長(zhǎng)期處于壓抑狀態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)未來(lái)缺乏自信，另一部分人始終自我感覺(jué)良好，對(duì)未來(lái)盲目自信，對(duì)學(xué)習(xí)得過(guò)且過(guò)。
通過(guò)探討，我們深刻體會(huì)到：我們都是有著個(gè)性特色的個(gè)體，因?yàn)檎紦?jù)了不同的“位子”，便各有各的風(fēng)景。有了正確的自我定位，便最容易發(fā)掘自身優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。因此，通過(guò)這次的自我定位，我們將變得不自卑，不自傲，更加清楚自己的實(shí)力與優(yōu)勢(shì)，并將努力提高自我核心競(jìng)爭(zhēng)力。
李大釗曾說(shuō)過(guò)：“無(wú)限的‘過(guò)去’都以‘現(xiàn)在’為歸宿；無(wú)限的‘未來(lái)’都以‘現(xiàn)在’為淵源，過(guò)去未來(lái)中間，全仗現(xiàn)在，以成其連續(xù)，以成其永遠(yuǎn)無(wú)始無(wú)終的大實(shí)在。”因此，虛度了“現(xiàn)在”，就等同于虛度了今天，也就在不知不覺(jué)中喪失了昨天和明天。珍惜現(xiàn)在，才有可能實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
通過(guò)探討，我們懂得了今天的重要性，明白了想要實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，從今天開(kāi)始努力便是最好的捷徑。在實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)之后，回想起今天奮斗著的自己，由衷說(shuō)聲謝謝，這便是生命最大的幸福。因此，把握今天，將是我們今后的人生信條，我們會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證實(shí)。
勵(lì)志講座的心得感受篇五
最近，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于勵(lì)志的講座。勵(lì)志講座是指一種通過(guò)演講和分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的方式，激勵(lì)人們克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。勵(lì)志講座往往由一些成功人士、專業(yè)人士或名人主持，他們以親身經(jīng)歷和見(jiàn)解來(lái)引導(dǎo)聽(tīng)眾思考、改變觀念、樹(shù)立目標(biāo)，并通過(guò)啟發(fā)和鼓勵(lì)實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)。勵(lì)志講座對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)十分重要，它不僅幫助我克服一些困難，還改變了我的思維方式，激勵(lì)我更加積極地追求我的目標(biāo)。
這場(chǎng)勵(lì)志講座給我?guī)?lái)了許多啟示和幫助。首先，講座中的嘉賓分享了他們成功的經(jīng)驗(yàn)和故事，讓我們明白成功并非偶然，而是需要付出努力和堅(jiān)持。他們的成功歷程也向我展示了一個(gè)更加廣闊的世界，激發(fā)了我追求自己夢(mèng)想的勇氣。其次，他們?cè)谥v座中提到了如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，不退縮，堅(jiān)持努力。這些觀點(diǎn)讓我認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都會(huì)遇到困難，但只有堅(jiān)持不懈的人才能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功。最后，通過(guò)講座，我學(xué)到了如何樹(shù)立積極的心態(tài)和正確的人生觀。在短暫而珍貴的人生中，我們應(yīng)該充實(shí)自己，為自己的理想奮斗，并把握住每一個(gè)機(jī)會(huì)去追求夢(mèng)想。
對(duì)于勵(lì)志講座的思考和感悟，我認(rèn)為與我們個(gè)人的心態(tài)和行動(dòng)密切相關(guān)。首先，我們需要保持積極的心態(tài)，勇敢面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。生活中常常會(huì)出現(xiàn)各種阻礙和挫折，但只有積極、樂(lè)觀的心態(tài)才能夠幫助我們克服困難，不輕易放棄。同時(shí)，我們也要有堅(jiān)定的信念和目標(biāo)，對(duì)自己的未來(lái)有清晰的規(guī)劃。只有設(shè)定目標(biāo)并為之努力，我們才能夠在追求夢(mèng)想的道路上堅(jiān)持不懈，走得更遠(yuǎn)。我還意識(shí)到，要想取得成功，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，我們可以更好地應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題，并逐漸實(shí)現(xiàn)自己的理想。
勵(lì)志講座對(duì)我個(gè)人產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，它讓我明白了成功不是偶然，并激發(fā)了我更加努力地追求自己的目標(biāo)。我開(kāi)始積極參加各種培訓(xùn)和課程，擴(kuò)展自己的知識(shí)面和技能。其次，這場(chǎng)講座也讓我找到了自己的熱情和激情所在。我將努力去發(fā)掘自己真正感興趣的領(lǐng)域，并全力以赴地投身其中。最重要的是，這場(chǎng)講座讓我認(rèn)識(shí)到，成功并非一蹴而就，需要付出持久的努力和堅(jiān)守。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，鍛煉自己的能力，并堅(jiān)持不懈地追求我的目標(biāo)。
通過(guò)這場(chǎng)勵(lì)志講座，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。我深刻體會(huì)到，成功需要不斷的努力和堅(jiān)持，需要積極的心態(tài)和正確的行動(dòng)。我希望能夠在以后的學(xué)習(xí)和生活中貫徹這些思想和觀念，做一個(gè)積極向上、樂(lè)觀向前的人，追求夢(mèng)想的同時(shí)，也幫助身邊的人實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)。我相信，在勵(lì)志講座的啟示和幫助下，我能夠做到這一點(diǎn)，并實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
勵(lì)志講座的心得感受篇六
5月21日上午，我有幸聆聽(tīng)了上饒市教研室方建新主任的“教師開(kāi)展課題研究指南”專題講座。我認(rèn)真地聽(tīng)著，詳細(xì)地記錄筆記。方主任深入淺出地對(duì)課題研究作了方方面面的指導(dǎo)講解。聽(tīng)完講座后，我感受頗深，受益非淺!
一、我明確了什么是“課題研究”?！罢n題研究就是一個(gè)以教育教學(xué)問(wèn)題為指向，積聚眾人智慧，產(chǎn)生思維火花的研究平臺(tái)。”這就是方主任通俗易懂的解讀。
二、如何讓課題研究做到實(shí)用、有效，而且不會(huì)造成教師平常的教學(xué)負(fù)擔(dān)呢?最好的方法就是把課題研究的內(nèi)容與校本教研和日常教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)。
三、應(yīng)找準(zhǔn)課題研究的“點(diǎn)“。這是方主任在講座中給我印象最深，也是給我啟發(fā)最大的一句話。方主任深入剖析我們小學(xué)的課題方案，具體的事例，一針見(jiàn)血地指明了撰寫課題方案中存在的問(wèn)題，讓我們引以為鑒，少走彎路，明白了寫好課題方案的重要性，以及如何寫好課題方案。
四、如何做到扎實(shí)研究。在這方面，方主任講了三個(gè)方面：1、研究方法的選擇。在于文獻(xiàn)研究，敘事研究，行動(dòng)研究，實(shí)驗(yàn)研究。2、工作計(jì)劃的制定與落實(shí)。工作計(jì)劃分為實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，學(xué)期工作計(jì)劃。一定按照計(jì)劃進(jìn)行。3、各種資料的收集與整理。資料應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)真實(shí)性，典型性，充實(shí)性，特色性。要有針對(duì)性設(shè)計(jì)符合本課題研究的相關(guān)表格。要有標(biāo)準(zhǔn)性地分類整理材料。
這次講座還特意有請(qǐng)江西師范大學(xué)教育學(xué)院孫錦明院長(zhǎng)，教授為我們傳經(jīng)送寶。他提出現(xiàn)如今教育痛苦之源：應(yīng)試與素質(zhì)兩張皮，教書(shū)與育人兩割裂。教育與管理相混同，課改與改課兩趨同。沒(méi)有分?jǐn)?shù)過(guò)不了今天，只有分?jǐn)?shù)過(guò)不了明天。他建議教師多看看杜威的書(shū)，他的思想是做中學(xué)，讓孩子們體驗(yàn)直接經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。比如小學(xué)數(shù)學(xué)，我們應(yīng)該是用少量的數(shù)學(xué)知識(shí)去鍛煉數(shù)學(xué)思維，對(duì)于小學(xué)階段的英語(yǔ)主要解決聽(tīng)說(shuō)能力而不是讀寫能力。中國(guó)的家長(zhǎng)們，老師們大多數(shù)都要孩子們揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，既要孩子們揚(yáng)長(zhǎng)還要求孩子們補(bǔ)短，這樣孩子們學(xué)的很累很痛苦，真正的教育應(yīng)該是揚(yáng)長(zhǎng)避短，尊重個(gè)體差異。孫博士的講座太接地氣了，迎來(lái)了陣陣掌聲。
這次課題研究專題講座，意義重大，為我們今后申報(bào)課題具有切實(shí)的指導(dǎo)意義。
勵(lì)志講座的心得感受篇七
勵(lì)志校園講座是大學(xué)生求學(xué)時(shí)期的重要組成部分。通過(guò)講座，我們可以汲取他人成功的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)自己的內(nèi)驅(qū)力，為人生的未來(lái)規(guī)劃提供幫助。最近，我參加了一場(chǎng)由一位杰出企業(yè)家主持的勵(lì)志校園講座，深受啟發(fā)。在講座中，我學(xué)到了如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，如何樹(shù)立正確的人生態(tài)度以及如何發(fā)現(xiàn)自己的激情和目標(biāo)。
第二段：面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
在講座中，講者提到了面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的態(tài)度和方法。他分享了自己創(chuàng)業(yè)的艱辛過(guò)程，并強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持和勇氣的重要性。我記得他說(shuō)：“當(dāng)你面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，不要輕易放棄，要堅(jiān)持下去，因?yàn)槟蔷褪悄愠晒Φ拈_(kāi)始。”這句話深深觸動(dòng)了我，讓我明白了在困難面前，要保持積極樂(lè)觀的態(tài)度，堅(jiān)持努力，不斷探尋解決問(wèn)題的方法。面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，只有勇往直前，堅(jiān)持不懈，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
第三段：樹(shù)立正確的人生態(tài)度。
在講座的另一部分，講者談到了樹(shù)立正確的人生態(tài)度的重要性。他說(shuō)：“人生的道路并不總是一帆風(fēng)順的，我們會(huì)經(jīng)歷失敗和挫折。但是，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)如何從失敗中汲取教訓(xùn)，永不放棄，并保持積極的心態(tài)?！边@對(duì)我來(lái)說(shuō)是一盞明燈。人生是充滿起伏的，不會(huì)一帆風(fēng)順。關(guān)鍵在于我們?nèi)绾慰创兔鎸?duì)這些挑戰(zhàn)。如果我們擁有了正確的人生態(tài)度，我們會(huì)更加堅(jiān)韌不拔，更加勇敢地去追求我們的目標(biāo)。所以，樹(shù)立正確的人生態(tài)度是我們成功的關(guān)鍵。
第四段：發(fā)現(xiàn)自己的激情和目標(biāo)。
在講座的最后一部分，講者鼓勵(lì)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自己的激情和目標(biāo)。他說(shuō)：“每個(gè)人都有自己真正熱愛(ài)的事物，那就是你的激情。只有找到了自己的激情，才能有動(dòng)力去追求自己的目標(biāo)?！边@句話使我深受啟發(fā)。在講座后，我開(kāi)始思考自己真正熱愛(ài)的事物，并努力去尋找自己的激情和目標(biāo)。我明白了只有通過(guò)找到自己的激情和目標(biāo)，我們才能在人生的旅途中保持動(dòng)力和追求卓越的勇氣。
第五段：結(jié)尾。
通過(guò)參加這場(chǎng)勵(lì)志校園講座，我深深認(rèn)識(shí)到困難和挑戰(zhàn)只是人生旅途中的一部分，我們要學(xué)會(huì)面對(duì)和戰(zhàn)勝它們；樹(shù)立正確的人生態(tài)度是取得成功的關(guān)鍵；發(fā)現(xiàn)自己的激情和目標(biāo)是保持動(dòng)力的源泉。我將以這些為指引，不斷努力追求自己的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。同時(shí)，我也期待著更多這樣的勵(lì)志講座，讓我可以不斷汲取學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。勵(lì)志的力量是無(wú)窮的，只有我們保持積極樂(lè)觀地面對(duì)生活，才能收獲成功和幸福。
勵(lì)志講座的心得感受篇八
8月28日，聽(tīng)取了幾位愛(ài)崗敬業(yè)楷模的演講，特別是環(huán)衛(wèi)工人無(wú)私無(wú)我的奉獻(xiàn)精神，更是讓我感觸頗深，很受感動(dòng)，現(xiàn)在結(jié)合實(shí)際工作，談一點(diǎn)感想。
愛(ài)崗敬業(yè)是人類社會(huì)最為普遍的奉獻(xiàn)精神，它看似平凡，實(shí)則偉大。任何一份職業(yè)，一個(gè)工作崗位，都是一個(gè)人賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)保障。同時(shí)，一個(gè)工作崗位的存在，往往也是人類社會(huì)存在和發(fā)展的需要。對(duì)于我們環(huán)保工作這一崗位來(lái)說(shuō)，愛(ài)崗敬業(yè)不僅是個(gè)人生存和發(fā)展的需要，也是社會(huì)存在和發(fā)展的需要。愛(ài)崗就是熱愛(ài)自己的工作崗位，熱愛(ài)本職工作。
愛(ài)崗是對(duì)人們工作態(tài)度的一種普遍要求。熱愛(ài)本職，就是職業(yè)工作者以正確的態(tài)度對(duì)待各種職業(yè)勞動(dòng)，努力培養(yǎng)熱愛(ài)自己所從事的工作的幸福感、榮譽(yù)感。一個(gè)人，一旦愛(ài)上了自己的職業(yè)，他的身心就會(huì)融合在職業(yè)工作中，就能在平凡的崗位上，做出不平凡的事業(yè)。敬業(yè)就是用一種嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待自己的工作，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，盡職盡責(zé)，一個(gè)人只有首先尊重自己的職業(yè)，才能喚起他人對(duì)其職業(yè)的尊敬，才能使其從事的行業(yè)煥發(fā)光彩。
愛(ài)崗敬業(yè)，就是要求我們?cè)谄匠９ぷ髦小白非髮?shí)效、解決問(wèn)題”，我們要腳踏實(shí)地，勤奮務(wù)實(shí)，一步一個(gè)腳印地做好工作。在我們生態(tài)辦的日常工作中，每天都在做著一些看似瑣碎的事情，每件事情分開(kāi)來(lái)說(shuō)說(shuō)不上多么重要，但是我們每個(gè)人都會(huì)覺(jué)得自己肩頭的擔(dān)子并不輕。因?yàn)檫@些工作雖然瑣碎，但是一件處理不好就會(huì)影響到整個(gè)環(huán)境保護(hù)事業(yè)，拖累整個(gè)局系統(tǒng)工作。
愛(ài)崗敬業(yè)，并不是一句空話，是需要我們每個(gè)人用行動(dòng)去踐行的職業(yè)操守；更是一種人生態(tài)度，它決定了你是不是一名值得信賴、可以勇?lián)?zé)任的，作為一名環(huán)保局生態(tài)辦的工作人員，需要我一心撲在工作上，立足本職、踏踏實(shí)實(shí)、一點(diǎn)一滴、認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好每一項(xiàng)工作任務(wù)，能夠積極承擔(dān)起崗位賦予我的職責(zé)，能夠有效地處理工作中的問(wèn)題、不回避；就可以成為一名對(duì)環(huán)保事業(yè)真正有用的人；個(gè)人也因此會(huì)擁有更加寬廣的發(fā)展空間。把每一件工作中看起來(lái)很小的事情都把他做好、做精、做細(xì)，才能出更多的成績(jī)，而我自身的能力，也才會(huì)有所突破！
其實(shí)說(shuō)到這一點(diǎn)呢，我很慚愧，因?yàn)槲覄偟缴鷳B(tài)辦不久，基本情況還是不夠熟悉，在工作很多方面都存在諸多不足。所以我雖然也做了一些工作，但是總的來(lái)講，自己能夠做的也還很有限。我會(huì)積極加強(qiáng)學(xué)習(xí)并向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教，爭(zhēng)取盡可能短的時(shí)間內(nèi)盡自己最大努力盡快熟悉這一崗位，在工作能力上有所突破！
我要更加勤勤懇懇做好日常工作，只有甘于并善于一步一個(gè)腳印地做好工作，我才會(huì)認(rèn)識(shí)到以往工作的不足，提高認(rèn)識(shí)，才能取得真績(jī)實(shí)效！在生態(tài)辦不長(zhǎng)的時(shí)間里，我和同事們一起并肩工作，不僅增進(jìn)了解，溝通了感情，建立了友誼，而且學(xué)到了以前沒(méi)有學(xué)到的東西。我相信在以后的日子里，只要始終堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的精神，認(rèn)清自己肩負(fù)的擔(dān)子，熱愛(ài)本職、注重團(tuán)結(jié)，勇于進(jìn)取、努力提高業(yè)務(wù)本領(lǐng)，一步一個(gè)腳印地做好正在做的事情，為整個(gè)環(huán)保事業(yè)的明天盡一份自己的光和熱。
勵(lì)志講座的心得感受篇九
比爾·蓋茨的神話，使lt業(yè)、高科技業(yè)成為大學(xué)生眼中的創(chuàng)業(yè)金礦，以至于不少學(xué)生不屑于從事服務(wù)業(yè)或技術(shù)含量較低的行業(yè)。其實(shí)，高科技創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目往往需要一大筆啟動(dòng)資金，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和壓力都非常大，大學(xué)生如果對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)和能力認(rèn)識(shí)不足，對(duì)創(chuàng)業(yè)的期望值又過(guò)高，一開(kāi)始就起點(diǎn)較高，很容易失敗。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不妨放平心態(tài)，深刻了解市場(chǎng)和自己，然后從小做起，從實(shí)際做起，第一步走穩(wěn)了再走第二步。
缺乏經(jīng)驗(yàn)是目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，不少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者不習(xí)慣對(duì)其產(chǎn)品或項(xiàng)目做市場(chǎng)調(diào)查，而是進(jìn)行理想化的推斷，例如：“如果有3億人需要我們的產(chǎn)品，每件售價(jià)1oo元，我們就有300億元的銷售市場(chǎng)。”這種推斷方法是站不住腳的，而且常常起著誤導(dǎo)作用。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期一定要做好市場(chǎng)調(diào)研，一些可行性研究也可委托專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行，在了解市場(chǎng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)業(yè)，才能長(zhǎng)久。
在強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的今天，創(chuàng)業(yè)者想靠單打獨(dú)斗獲得成功的幾率正大大降低。團(tuán)隊(duì)精神已成為不可或缺的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，風(fēng)險(xiǎn)投資商在投資時(shí)更看重有合作能力的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。如今大學(xué)生一般都有個(gè)性，自信心較強(qiáng)，在創(chuàng)業(yè)中常常自以為是、剛愎自用，這些都影響了創(chuàng)業(yè)的成功率。因此，對(duì)打算創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，強(qiáng)強(qiáng)合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，要比單槍匹馬更容易積聚創(chuàng)業(yè)實(shí)力。
大學(xué)生在校期問(wèn)普遍缺乏職業(yè)規(guī)劃培養(yǎng)，創(chuàng)業(yè)意識(shí)淡薄。創(chuàng)業(yè)意識(shí)支配著創(chuàng)業(yè)者對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的態(tài)度和行為，是創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的重要組成部分。由于自主創(chuàng)業(yè)的難度較大，限于大學(xué)生年齡、經(jīng)濟(jì)條件等各方面制約，大多數(shù)同學(xué)并沒(méi)有創(chuàng)業(yè)意識(shí)。盡管現(xiàn)在的大學(xué)生獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)，但卻缺乏真正的自主意識(shí)，對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)認(rèn)識(shí)不清，往住不能發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)或者說(shuō)商業(yè)潛質(zhì)。
大學(xué)生的理解還儀僅停留在設(shè)想和概念上，由于缺乏相關(guān)的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)，他們往往不能制定詳細(xì)的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃．缺乏周密的可行性論證與市場(chǎng)涮研。在這種情況下，如果倉(cāng)促選擇自主創(chuàng)業(yè)不僅難以獲得所需的資金，而且在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中也將處于劣勢(shì)。大學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)一方面是知識(shí)的積累，另一方面則是實(shí)踐能力與自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。實(shí)踐能力 與自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)很重要的一個(gè)方面就是創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。然而我同學(xué)校則足停留在學(xué)生就業(yè)教育的階段中，很少有學(xué)校針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，一些暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也多流于形式。這直接導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)國(guó)家在學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的方針政策知之甚少，創(chuàng)業(yè)技能及實(shí)踐能力更是無(wú)從淡起。我國(guó)傳統(tǒng)觀念較多認(rèn)為，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一種“沖動(dòng)”、“逞能”、“瞎折騰”，足一種不成熟的表現(xiàn)，往往得不到足夠的重視和提倡，加之學(xué)校對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的要求，往往導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)校同創(chuàng)業(yè)活動(dòng)沒(méi)有足夠的興趣。
大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)需要完善的社會(huì)保障機(jī)制。與外國(guó)成熟完備的創(chuàng)業(yè)環(huán)境相比，我國(guó)現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)環(huán)境還很不完善，導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功少，失敗多。政府需要在法律法規(guī)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)扶持、創(chuàng)業(yè)環(huán)境、項(xiàng)目配套、創(chuàng)業(yè)保險(xiǎn)等各個(gè)方面進(jìn)一步完善和健全。我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會(huì)保障體系不完備， 以創(chuàng)業(yè)資金為例，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要啟動(dòng)資金，而我同家庭經(jīng)濟(jì)收入普遍不高，特別是一些來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生還在為衣食溫飽擔(dān)憂，不可能依靠家庭籌措創(chuàng)業(yè)資金。閃此大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)很難籌措到所需啟動(dòng)資金，創(chuàng)業(yè)也就無(wú)從談起。由于創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)高，失敗多，很多有創(chuàng)業(yè)意識(shí)的.大學(xué)生也放棄了自主計(jì)劃。
金融危機(jī)給大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)雖然增加很多制約因素，但大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的重要意義已引起社會(huì)、國(guó)家和大學(xué)生的關(guān)注：大學(xué)生應(yīng)認(rèn)清當(dāng)前的形勢(shì)，充分利用現(xiàn)有資源，積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，適應(yīng)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)觀念，走自主創(chuàng)業(yè)之路，用信心和能力找到就業(yè)門路，用自己的成功實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
媒體開(kāi)辟了各種形式的“勵(lì)志創(chuàng)業(yè)”欄目，舉辦“創(chuàng)業(yè)論壇”，定期宣傳國(guó)內(nèi)外創(chuàng)業(yè)成功的案例，交流成功的經(jīng)驗(yàn)，影響和帶動(dòng)一批有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)走向成功之路。成功的創(chuàng)業(yè)不僅解決了創(chuàng)業(yè)者本人的就業(yè)問(wèn)題，而且在很大程度上能夠緩解社會(huì)的就業(yè)壓力，增加社會(huì)物資財(cái)富。創(chuàng)業(yè)本身的成功還可以使創(chuàng)業(yè)者承擔(dān)更多社會(huì)責(zé)任，產(chǎn)生良好社會(huì)示范效應(yīng)，有利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。對(duì)于那些大膽轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，勇于接受自主創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的大學(xué)生，社會(huì)給予了極大的鼓勵(lì)和支持，通過(guò)宣傳不斷擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)典型的輻射力和影響力，給予大學(xué)生輿-論上的導(dǎo)向和支持。
在創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)思路的指導(dǎo)下，同家出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策，涉及金融、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)及指導(dǎo)等諸多方面。主要有以下幾個(gè)方面：(1)對(duì)高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)符合條件的，免收行政事業(yè)性收費(fèi)。(2)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供小額擔(dān)保貸款。在當(dāng)?shù)毓簿蜆I(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)登記失業(yè)的自主創(chuàng)業(yè)高校畢業(yè)生，自籌資金不足的可申請(qǐng)不超過(guò)5萬(wàn)元的小額擔(dān)保貸款。對(duì)合伙經(jīng)營(yíng)就業(yè)的，可按規(guī)定適當(dāng)擴(kuò)大貸款規(guī)模。從事當(dāng)?shù)卣?guī)定微利項(xiàng)目的，可按規(guī)定享受貼息扶持。(3)享受職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼。有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)時(shí)，按規(guī)定給予職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼，可以享受更多公共服務(wù)。國(guó)家在鼓勵(lì)支持高校畢業(yè)生通過(guò)多種形式靈活就業(yè)，保障其合法權(quán)益的同時(shí)也強(qiáng)化了對(duì)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，提供政策咨詢、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、創(chuàng)業(yè)孵化、開(kāi)業(yè)指導(dǎo)、跟蹤服務(wù)的“一條龍”服務(wù)，對(duì)于符合規(guī)定的學(xué)生還可享受社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼政策。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛(ài)的syb班的學(xué)員們：
大家早上好!很榮幸我能夠站在這里，作為這次來(lái)自運(yùn)城學(xué)院的學(xué)員代表，和大家談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。
很高興我們有機(jī)會(huì)參加這次siyb中國(guó)項(xiàng)目運(yùn)城市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，很榮幸我們成為第四屆學(xué)員。首先，感謝政府，感謝勞動(dòng)和社會(huì)保障局給我們提供這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，給我們一個(gè)展示自我的平臺(tái)!感謝老師們的諄諄教誨，是你們的指導(dǎo)給我們插上了飛翔的翅膀!感謝在座的各位學(xué)員對(duì)我們的支持與信任，是你們的支持與鼓勵(lì)，堅(jiān)定了我們創(chuàng)業(yè)的信念!
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，為期十天的緊張而又快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了，幾分留戀幾分不舍。回響我們一起生活學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，老師們幽默風(fēng)趣的講課風(fēng)格，學(xué)員們之間的溝通與交流，活躍和諧的課堂氣氛，真是讓人回味無(wú)窮啊!syb培訓(xùn)班不僅讓我們學(xué)到了許多創(chuàng)業(yè)知識(shí)，也讓我們通過(guò)這次機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)了各行各業(yè)的成功人士，他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，給我們這些尚未走出校門的學(xué)生提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這些是我們?cè)谛@里無(wú)法學(xué)到的，這些創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)可以使我們?cè)趧?chuàng)業(yè)路上少走彎路，可以說(shuō)是我們?nèi)松械囊还P難得可貴的財(cái)富!這十天來(lái)的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，將成為我們?nèi)松械囊欢蚊篮玫幕貞?我們這個(gè)由28位學(xué)員組成的特殊班級(jí)，也將永遠(yuǎn)留在每個(gè)人的心中!
記得剛進(jìn)入syb培訓(xùn)班時(shí)，我們就被這種獨(dú)特的教學(xué)模式所吸引，這讓我們學(xué)習(xí)到了許多在學(xué)校中尚未學(xué)到的東西，體會(huì)到一種全心的感覺(jué)，使我們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，在和諧融洽的交流中不斷成長(zhǎng)。“u”型的座位排列，以及3天換一次座位的方式，使我們學(xué)員之間可以盡快地相互了解融合到一起，讓我們有一種被重視的感覺(jué);每日班歌以及聯(lián)歡晚會(huì)，促進(jìn)了學(xué)員們之間的交流，增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神，尤其是課后的意見(jiàn)反饋，更加強(qiáng)了學(xué)員與老師們的交流與溝通，我們可以真實(shí)地表達(dá)自己的想法，也便于老師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題;培訓(xùn)班的封閉式管理，使我們能夠?qū)Ｐ闹轮镜貙W(xué)習(xí)，另外，培訓(xùn)班的規(guī)章制度讓我們學(xué)會(huì)嚴(yán)以律己，自覺(jué)遵守紀(jì)律，增強(qiáng)了時(shí)間觀念。細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定高度，我覺(jué)得良好的習(xí)慣，是我們成功路上的好幫手!
這里是成功人士的搖籃，是孕育成功的沃土!課間的創(chuàng)業(yè)模擬游戲，讓我們體會(huì)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性，我們?cè)诔晒χ袑ふ覙?lè)趣，在失敗中汲取教訓(xùn)，一路走來(lái)，一起分享快樂(lè)，共同承擔(dān)風(fēng)雨;尤其是這兩天的穿業(yè)計(jì)劃演講，為我們每位學(xué)員打造了一個(gè)自我表現(xiàn)的平臺(tái)，讓我們明確了自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，為創(chuàng)辦自己的企業(yè)做好了充分的準(zhǔn)備!
創(chuàng)業(yè)已成為當(dāng)今社會(huì)的一大趨勢(shì)，隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生越來(lái)越多，想找到一份自己滿意的工作并不容易。為了拓寬大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)渠道，國(guó)家專門推出大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，為我們提供一次早日實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)。作為新一代的大學(xué)生，我們應(yīng)進(jìn)跟時(shí)代的步伐，為早日實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，努力投身于“以培訓(xùn)促創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)”的熱潮中，發(fā)揮自己的聰明才智，施展自己的才華，早日創(chuàng)業(yè)，真正地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值!
在這即將離別的時(shí)刻，往日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴浮現(xiàn)在眼前，在和大家相處的著段短暫的日子里，一種歡樂(lè)，一種關(guān)懷，一份純真的愛(ài)，早已銘刻在我們每一位同學(xué)的心田上!在這激情燃燒的歲月，在這激動(dòng)人心的時(shí)刻，讓我們放飛希望，展望未來(lái)，我們激情高昂;暢想明天，我們意氣風(fēng)發(fā);我們?yōu)閻?ài)而工作，我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力，我們終將到達(dá)成功的彼岸!
最后，我忠心地祝愿syb培訓(xùn)班越辦越好，幫助更多地正在創(chuàng)業(yè)路上徘徊的創(chuàng)業(yè)人士早日?qǐng)A夢(mèng);說(shuō)一聲再見(jiàn)，真誠(chéng)地祝愿在座的每一位學(xué)員在創(chuàng)業(yè)路上一帆風(fēng)順，在人生的道路上一路走好!
我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
勵(lì)志講座的心得感受篇十
近日，我有幸參加了一場(chǎng)由知名勵(lì)志講師主講的講座。講座的主題是“超越自我：實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的秘密”，講座在城市中心的大劇院舉行，場(chǎng)內(nèi)座無(wú)虛席，可見(jiàn)其影響力之大。
講座開(kāi)始，講師首先分享了幾個(gè)關(guān)于自我激勵(lì)和超越自我的故事，這些故事讓我深受啟發(fā)。他強(qiáng)調(diào)，生活中的每一次挫折，都是我們成長(zhǎng)的最好機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從挫折中吸取經(jīng)驗(yàn)，成長(zhǎng)并超越自我。他還提到，成功的關(guān)鍵在于對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)定追求，以及對(duì)內(nèi)心信念的持續(xù)堅(jiān)守。
在講座過(guò)程中，我深深感受到講師對(duì)自我激勵(lì)和超越自我的獨(dú)特見(jiàn)解。他的觀點(diǎn)讓我重新審視了自己的人生，并找到了前進(jìn)的動(dòng)力。他的話語(yǔ)讓我堅(jiān)信，只要我堅(jiān)持努力，堅(jiān)持追求，我就能實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。
這次講座對(duì)我的影響深遠(yuǎn)。我明白了在面對(duì)困難和挫折時(shí)，如何從內(nèi)心尋找力量，如何將困難轉(zhuǎn)化為自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我深感勵(lì)志的力量，它讓我在困境中不再感到絕望，讓我看到了希望的曙光。
總結(jié)我的講座經(jīng)歷，我深刻體驗(yàn)到了自我激勵(lì)和超越自我的重要性。我將把這種精神應(yīng)用到我的生活中，無(wú)論遇到什么困難，我都會(huì)勇敢面對(duì)，努力超越。我相信，只要我堅(jiān)持不懈，我一定能實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。
最后，我想對(duì)那位勵(lì)志講師表示由衷的感謝。他的講座不僅讓我收獲了知識(shí)，更讓我找到了前進(jìn)的方向，我將帶著這份力量，繼續(xù)前行，迎接人生的挑戰(zhàn)。
謝謝！
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勵(lì)志講座的心得感受篇十一
我參加了一次難忘的勵(lì)志講座。這次的經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)既啟發(fā)豐富，又感動(dòng)人心。
講座的主講人富有洞見(jiàn)，他不僅講述了自己的經(jīng)歷，更分享了許多關(guān)于生活的哲理。他關(guān)于“人生如同長(zhǎng)跑，每一步都在積累”的觀點(diǎn)深深地觸動(dòng)了我。他鼓勵(lì)我們要有耐心，有毅力，不怕困難，堅(jiān)持到底。他的話讓我意識(shí)到，人生就像是一場(chǎng)馬拉松，我們不能期待一步登天，但只要我們堅(jiān)持不懈，就一定能夠取得進(jìn)步。
講座中，主講人也談到了“態(tài)度決定一切”的觀點(diǎn)。他認(rèn)為，我們的態(tài)度決定了我們的成敗。這個(gè)觀點(diǎn)讓我反思了自己過(guò)去的態(tài)度，認(rèn)識(shí)到了許多以前忽視的問(wèn)題。我意識(shí)到，只有積極的態(tài)度，才能幫助我們面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。
講座的過(guò)程中，主講人還分享了許多實(shí)用的生活技巧和心態(tài)調(diào)整方法，如“把困難當(dāng)作成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)”，以及“每天都要對(duì)自己說(shuō)‘謝謝’”。這些實(shí)用的方法讓我更加深入地理解了生活的本質(zhì)，也讓我更加自信地面對(duì)生活中的困難。
回顧這次講座，我深深地感受到了勵(lì)志的力量。我明白了，只有積極面對(duì)生活，才能在生活中找到快樂(lè)和滿足。我也意識(shí)到了態(tài)度的重要性，一個(gè)積極的態(tài)度可以改變我們的生活。
總的來(lái)說(shuō)，這次講座讓我受益匪淺。我不僅學(xué)到了許多關(guān)于生活的哲理，也更加深入地理解了生活的本質(zhì)。我期待在未來(lái)的日子里，能用這些學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更好地面對(duì)生活，更好地實(shí)現(xiàn)自我。
勵(lì)志講座的心得感受篇十二
我踏入講座的那一刻，內(nèi)心充滿了困惑和焦慮。作為一名在困境中掙扎的年輕人，我對(duì)自己的未來(lái)感到迷茫和無(wú)助。然而，這次勵(lì)志講座的體驗(yàn)，讓我重新審視了自己，找到了內(nèi)心的力量。
講座的主講人是一個(gè)在人生挫折中堅(jiān)韌不拔的嘉賓。他講述了自己從貧窮到擁有自己的事業(yè)，從失敗到成功的歷程。他的故事讓我深受感動(dòng)，也讓我明白了一個(gè)道理：成功并不是沒(méi)有挫折，而是在挫折中不斷堅(jiān)持和奮進(jìn)。
講座中，他還分享了一些自我提升的方法，如設(shè)定目標(biāo)、積極行動(dòng)、堅(jiān)持不懈等。這些方法不僅適用于個(gè)人成長(zhǎng)，也適用于職場(chǎng)和人際關(guān)系。我深刻地感受到了這些方法的重要性，也意識(shí)到了自己在日常生活中可以做出哪些改變。
講座結(jié)束后，我感到一種強(qiáng)烈的改變。我意識(shí)到，我可以選擇積極地看待自己的困境，而不是消極地逃避。我也可以設(shè)定自己的目標(biāo)，并采取行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)它們。我感到自己變得更加自信和堅(jiān)定，也更加清楚自己想要的是什么。
總的來(lái)說(shuō)，這次勵(lì)志講座讓我重新審視了自己，找到了內(nèi)心的力量。我明白了成功需要堅(jiān)持不懈的努力，也了解到了自我提升的方法。最重要的是，我找到了自己的目標(biāo)，并決定為之奮斗。我相信，這次講座將成為我人生中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
最后，我要感謝這次講座的主辦方，讓我有機(jī)會(huì)與那些成功人士交流，也讓我有機(jī)會(huì)重新審視自己的人生。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)更加堅(jiān)定地走自己的路。
勵(lì)志講座的心得感受篇十三
不好，就想放棄。所以我一定要向紙海迪學(xué)習(xí)。
其次，我欣賞的是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這一篇講的是荷馬很小就雙目失明了。這使他很痛苦。有一次，他一個(gè)人在海邊坐著。諦聽(tīng)大海的聲音。忽然一陣優(yōu)美的聲音。荷馬聽(tīng)的很入神。但過(guò)了一會(huì)兒，音樂(lè)停了。荷馬就問(wèn)：“你為何不拉了?”歌手說(shuō);“你的雙目雖然失明，但你可以用心靈聽(tīng)我的歌聲。”歌手教起了荷馬。漸漸地，荷馬拉的有節(jié)拍了。從此，河馬走上了歌手為他指明的路堵了這個(gè)故事，我想起了自己。當(dāng)自己遇到挫折，就馬上難過(guò)。我一定要向荷馬學(xué)習(xí)。
這本書(shū)寫的真是太好了！給我?guī)?lái)了許多寶貴的啟示。讓我在獲得豐富知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)了我的閱讀能力，提高了文化素養(yǎng)，為我樹(shù)立了健康積極的人生觀、價(jià)值觀。不管怎樣，我會(huì)向書(shū)中的偉人學(xué)習(xí)，克服各種學(xué)習(xí)上、生活上的困難，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)一切，堅(jiān)持自己的理想，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
勵(lì)志講座的心得感受篇十四
近日，我參加了一場(chǎng)題為“教育的意義與未來(lái)”的講座。本次講座由教育部主辦，邀請(qǐng)了多位教育專家和學(xué)者進(jìn)行演講，讓我們對(duì)教育問(wèn)題有了更深入的思考。通過(guò)這次講座，我深刻地體會(huì)到了教育的重要性、未來(lái)的發(fā)展方向以及個(gè)人的責(zé)任與努力。
首先，講座使我意識(shí)到了教育的重要性。教育是培養(yǎng)和引導(dǎo)后代的過(guò)程，是人類社會(huì)發(fā)展的基石。在講座中，有位教育專家強(qiáng)調(diào)了教育對(duì)于個(gè)體成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的重要作用，他說(shuō)：“教育不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)人的思維能力、創(chuàng)造力和責(zé)任感，促使其成為有道德、有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓?。”這段話深深觸動(dòng)了我，我意識(shí)到自己作為一個(gè)學(xué)生，不僅僅是被灌輸知識(shí)，更重要的是要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、解決問(wèn)題、關(guān)心他人和社會(huì)。教育的目的在于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，這需要從學(xué)校、家庭和社會(huì)多方面共同努力。
其次，講座讓我了解了教育未來(lái)的發(fā)展方向。在當(dāng)今世界，信息技術(shù)、人工智能等領(lǐng)域的快速發(fā)展正在深刻影響著傳統(tǒng)教育的模式和形式。在講座中，一位教育學(xué)者分享了他的觀點(diǎn)：“未來(lái)的教育將更加注重個(gè)性化、終身化和全球化。”他認(rèn)為，隨著技術(shù)的進(jìn)步，教育將逐漸擺脫傳統(tǒng)課堂的束縛，向線上教育、虛擬實(shí)境教學(xué)等更多元化的方式發(fā)展。而個(gè)性化教育則是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行量身定制的教育模式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。終身教育則強(qiáng)調(diào)了教育要延伸到人的一生，不僅僅是在學(xué)校階段獲得知識(shí)，更要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展來(lái)適應(yīng)社會(huì)的變化。全球化教育則是培養(yǎng)學(xué)生具備全球視野、跨文化交流能力的教育模式。這些觀點(diǎn)讓我看到了教育未來(lái)的發(fā)展方向，也使我對(duì)自己的學(xué)習(xí)和未來(lái)有了更明確的目標(biāo)。
此外，講座也讓我認(rèn)識(shí)到了個(gè)人的責(zé)任與努力。教育的改革與發(fā)展需要每個(gè)人的參與和付出，作為一個(gè)學(xué)生，我要積極參與到教育改革的過(guò)程中。我要不斷提升自己的綜合素質(zhì)，努力學(xué)習(xí)各門學(xué)科的知識(shí)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和批判性思維能力。在講座中，有位教育家說(shuō)：“教育機(jī)會(huì)是有限的，每一個(gè)機(jī)會(huì)都應(yīng)該被珍惜和利用?！边@讓我深深地感到了學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性，我要珍惜每一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生并為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
最后，講座給了我對(duì)未來(lái)的信心與希望。我們生活在一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，未來(lái)充滿了無(wú)限的可能性。在講座中，教育專家們都對(duì)教育未來(lái)的發(fā)展充滿信心，他們相信教育的力量可以改變個(gè)人命運(yùn)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。我深受他們的激勵(lì)，也相信只要我們堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，就能夠?yàn)樽约旱奈磥?lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。講座讓我更加明確了自己的人生目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)做好了準(zhǔn)備。
通過(guò)這次講座，我對(duì)教育問(wèn)題有了更深入的思考。教育的意義與未來(lái)是一個(gè)永恒的話題，而講座給了我重新審視個(gè)人的機(jī)會(huì)。教育，不僅僅是課堂上的知識(shí)，更是關(guān)系到每個(gè)人發(fā)展和幸福的重要因素。我將倍加珍惜接受教育的機(jī)會(huì)，不斷提升自己的能力，為自己的未來(lái)做好準(zhǔn)備，并為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
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