我們常常會面臨一些讓我們感到困惑的情形?？偨Y(jié)的篇章結(jié)構(gòu)要合理，開頭要有明確的引子，中間部分要有清晰的層次和邏輯，結(jié)尾要有感言和展望?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)雙減工作心得篇一
在教育領(lǐng)域，“雙減”是一個熱門的話題，也是近年來政府和教育部門不斷努力推動的一項教育改革。而作為語文教育的基礎(chǔ)學(xué)科，小學(xué)語文“雙減”工作也是不可忽視的一環(huán)。本文將從教學(xué)目標(biāo)的針對性制定、多元化教學(xué)方法的應(yīng)用、立體化評價體系的建設(shè)、家校合作的有效推進(jìn)以及教師專業(yè)發(fā)展的重要性等幾個方面，分享我的心得體會。
二、教學(xué)目標(biāo)的針對性制定。
在小學(xué)語文“雙減”工作中，我深刻認(rèn)識到教學(xué)目標(biāo)的針對性制定是至關(guān)重要的。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和語文水平都不盡相同，因此，我們不能簡單地將整個班級作為一個整體來安排教學(xué)內(nèi)容。相反，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，制定具體的教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生在課堂上取得更好的進(jìn)步。例如，在閱讀理解方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生遇到困難的原因并不是理解能力的問題，而是詞匯量不夠。因此，我針對這一問題制定了提高學(xué)生詞匯量的教學(xué)目標(biāo)，并采取了一系列有針對性的教學(xué)方法，如背誦和擴(kuò)展詞匯。
三、多元化教學(xué)方法的應(yīng)用。
在小學(xué)語文“雙減”工作中，我們需要靈活運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。傳統(tǒng)的教學(xué)方法可能會使學(xué)生感到枯燥和乏味，難以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。因此，我們可以嘗試使用一些新穎的教學(xué)方法，如故事引導(dǎo)法、游戲化教學(xué)等，來激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來。例如，在教授課文時，我會通過講故事的方式來吸引學(xué)生的注意力，使他們更容易理解課文內(nèi)容。此外，我還經(jīng)常組織一些小組活動和討論，讓學(xué)生們能夠相互合作，共同解決問題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
四、立體化評價體系的建設(shè)。
在小學(xué)語文“雙減”工作中，評價是一個不可忽視的環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的評價體系主要依賴于筆試和作文，容易造成學(xué)生的壓力過大，有些學(xué)生會因為考試成績不理想而對語文產(chǎn)生抵觸情緒。因此，我們應(yīng)該建立一個立體化的評價體系，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。我嘗試過一些新的評價方法，如口頭表達(dá)和課堂表現(xiàn)的評價，讓學(xué)生們能夠更好地展示自己的語言能力和思維能力。此外，我還注重對學(xué)生的實際操作能力進(jìn)行評價，將學(xué)生的書法、朗誦等方面的表現(xiàn)納入評價范圍，全面評價學(xué)生的語文能力。
五、家校合作的有效推進(jìn)。
在小學(xué)語文“雙減”工作中，家校合作是非常重要的一環(huán)。家長是學(xué)生的第一任教師，在學(xué)生的語文學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要作用。因此，我們應(yīng)該主動與家長進(jìn)行溝通，建立良好的合作關(guān)系。我會通過家長會、家校溝通冊等途徑，向家長傳遞學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并與家長共同探討如何幫助學(xué)生提高語文成績。同時，我也鼓勵家長多關(guān)注學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，給予他們更多的支持和鼓勵。在學(xué)生的家庭環(huán)境中，如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語言表達(dá)能力，是家長和教師共同關(guān)注的問題。
六、教師專業(yè)發(fā)展的重要性。
在小學(xué)語文“雙減”工作中，教師的專業(yè)發(fā)展是至關(guān)重要的。語文教育是一個不斷更新的領(lǐng)域，我們必須不斷提高自己的教學(xué)素質(zhì)和教育理念。因此，我會參加相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育觀念和教學(xué)方法。同時，通過與其他教師的交流和合作，我們可以相互借鑒經(jīng)驗，共同進(jìn)步。我也會不斷反思自己的教學(xué)方法和效果，不斷調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。
總之，在小學(xué)語文“雙減”工作中，我們需要不斷研究探索，總結(jié)經(jīng)驗，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，我們需要建立立體化的評價體系，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。此外，家校合作和教師專業(yè)發(fā)展也是推動小學(xué)語文“雙減”工作的重要環(huán)節(jié)。只有通過全體教師的共同努力，我們才能夠取得良好的教學(xué)效果，讓學(xué)生們在語文學(xué)習(xí)中獲得全面發(fā)展。
小學(xué)雙減工作心得篇二
要向課堂要質(zhì)量，努力提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率，通過課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)切實地給學(xué)生進(jìn)行減負(fù)。新課標(biāo)的一個重要精神就是要把課堂時間還給學(xué)生，這就決定教師的講只能是精講。要達(dá)到精講，我認(rèn)為就必須做到一課一得或兩得，不可貪多求全。每篇課文值得探討的知識點(diǎn)很多，但不可能做到面面俱到，就要抓住教學(xué)重點(diǎn)，大膽地裁剪取舍。要改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，我個人覺得要做到五條：
(一)是精心備課。在深鉆課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上備課，做到備過程、備語言、備板書、備習(xí)題、備教具。
(二)是減少時間損耗。要求學(xué)生課前作好上課準(zhǔn)備，合理提高課堂密度，增加教學(xué)信息量，濃縮教學(xué)語言，精簡板書，提高教學(xué)效率。
(三)是改變課堂結(jié)構(gòu)，達(dá)到講、練、查結(jié)合，知識點(diǎn)落實，體現(xiàn)精講精練。
(四)是充分利用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)。通過投影等多媒體作用于學(xué)生各種感官，以增加直觀性和形象性，增加信息傳輸量，提高學(xué)生儲存記憶的速度、效率。
(五)是對后進(jìn)生實行及時的輔導(dǎo)。
多一些開放作業(yè)。以開放性的作業(yè)提高和改善學(xué)生的思維，通過解放和開發(fā)學(xué)生思維以達(dá)把學(xué)生從枯燥煩悶的作業(yè)中解脫出來的目的。在學(xué)習(xí)課文之后，為了讓學(xué)生們理解的更透徹，應(yīng)立足于教材又超越教材，讓他們查找有關(guān)作者的資料及時代背景，拓展閱讀相關(guān)的文章，要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，不感到繁重枯燥。在教學(xué)過程中要受用的練習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變得生動有趣，讓他們在不知不覺中就把學(xué)習(xí)任務(wù)完成。
小學(xué)雙減工作心得篇三
為深入貫徹落實《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》和《區(qū)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)工作方案》的精神，扎實做好“雙減”工作，規(guī)范辦學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，我校以切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口，以精準(zhǔn)化管理為抓手，以課堂教學(xué)改為主陣地，逐步建立和完善“雙減”的長效機(jī)制，全面提高我校素質(zhì)教育。
x月24日，學(xué)校組織全體教師召開“雙減”政策工作布署會，按照上級部門統(tǒng)部署，著眼于學(xué)生身心健康成長，解決當(dāng)前普遍存在的學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，家長教育焦慮嚴(yán)重，家庭教育負(fù)擔(dān)沉重等問題，多舉措落實“雙減”政策。
x月17日，在區(qū)召開“雙減”工作會議后，學(xué)校立即組織全體班主任深入學(xué)習(xí)“雙減”政策，并利用班會、下發(fā)致家長一封信等多渠道宣傳“雙減”政策，讓家長和學(xué)生真正了解什么是“雙減”?“雙減”的意義何在？“5+2”模式的具體要求？希望家長朋友們積極響應(yīng)號召，根據(jù)孩子的性格稟賦和素質(zhì)潛力，理性規(guī)劃孩子的未來，確定孩子的成長目標(biāo)。
“雙減”減掉的是額外的作業(yè)負(fù)擔(dān)，并沒有減掉學(xué)習(xí)的質(zhì)量。隨著“雙減”政策的逐條實施，教師的教學(xué)策略和課堂效率也迎來了“新升級”，學(xué)校成立由校長擔(dān)任組長的“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，旨在全面貫徹落實“雙減”政策精神，統(tǒng)籌推進(jìn)“雙減”、“五項管理”、課后服務(wù)等工作，確?！半p減”工作抓細(xì)抓實抓出成效。
依據(jù)《區(qū)中小學(xué)作業(yè)管理實施細(xì)則》要求，我校著力規(guī)范作業(yè)管理。統(tǒng)籌作業(yè)總量，倡導(dǎo)探究性作業(yè)和實踐性作業(yè);鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)；嚴(yán)禁教師用手機(jī)布置作業(yè)；嚴(yán)禁要求學(xué)生利用手機(jī)打卡或完成作業(yè)；嚴(yán)禁要求家長代為批改作業(yè)。每周各班級作業(yè)記錄單要上交教務(wù)處檢查.
“雙減”政策出臺以來，學(xué)校組織老師對相關(guān)政策進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，將課后服務(wù)分為2個階段。第一個階段是作業(yè)的.輔導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)校里基本能夠完成作業(yè)；第二個階段設(shè)置了模擬法庭、籃球、書法等豐富的社團(tuán)活動，真正讓孩子快樂學(xué)習(xí)。
x月24日上午，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)中教部全體教研員蒞臨我校檢查指導(dǎo)。這次指導(dǎo)工作讓學(xué)校對當(dāng)前的“雙減”政策有了更全面的認(rèn)識，對“減量不減質(zhì)”有了更加深刻的理解。領(lǐng)導(dǎo)們指出在新學(xué)期的教育教學(xué)工作中，要開拓新思路、完善新手段，要在教中學(xué)、研中思，樹立正確、全面、科學(xué)的質(zhì)量教育觀，確?！半p減”工作落地、落實，力爭使每位學(xué)生和家長都有幸福感、獲得感和安全感。
自“雙減”工作啟動以來，xx小學(xué)突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵、嘗試探索、彰顯特色，持續(xù)發(fā)力，念好“嚴(yán)、細(xì)、深、實、活”五字訣，奏響“雙減”最強(qiáng)音。
健全機(jī)構(gòu)，“嚴(yán)”字當(dāng)頭履職盡責(zé)。為嚴(yán)格落實“雙減”工作政策，xx小學(xué)成立了以校長為組長的“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把任務(wù)分解到人，壓實工作責(zé)任，分別負(fù)責(zé)課程安排、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、表格報送、后勤保障、督查整改等工作，明確分工，夯實職責(zé)，形成“日監(jiān)測、周研判、月小結(jié)”工作機(jī)制，定期匯報總結(jié)，分析研判，整改問效。嚴(yán)格各項工作要求，靶向施策，確保“雙減”工作減出成效。
強(qiáng)化宣傳，“深”入普及營造氛圍。為認(rèn)真貫徹落實關(guān)于“雙減”工作的重要指示精神，全面落實立德樹人根本任務(wù)，引導(dǎo)社會各界樹立正確的育人觀念，營造理解“雙減”、支持“雙減”的濃厚氛圍，唱響“雙減”好聲音。緊盯教師、家長、學(xué)生三個主體，通過召開校委會、教職工大會、家長會，發(fā)放《致家長的一封信》等形式，廣泛宣傳“五項管理”、“雙減”工作的重大意義，利用校園廣播、電子顯示屏、微信群等多媒體手段向?qū)W生、家長及社會告知“五項管理”和“雙減”工作的具體內(nèi)容。明確“雙減”工作是減輕負(fù)擔(dān)，在有效的時間內(nèi)提質(zhì)增效，而不是降低標(biāo)準(zhǔn)圖輕松。
狠抓常規(guī)，“細(xì)”化要求跟蹤問效。如何提升“雙減”工作成效？這是各級各類學(xué)校面臨的難題。我校全體教師主動作為，將難題轉(zhuǎn)化為教師校本研修的課題，堅持“校長包聯(lián)、處室包抓”工作機(jī)制，將學(xué)校管理團(tuán)隊成員下沉教學(xué)一線，擔(dān)任“指導(dǎo)員”，細(xì)化管理制度,明確“備、講、批、輔、研”各環(huán)節(jié)工作要求，推門聽課，了解并掌握教師工作情況，現(xiàn)場交流，精準(zhǔn)指導(dǎo)，“向40分鐘要質(zhì)量”；上好“入職教師匯報課、青年教師觀摩課、教學(xué)能手示范課”，老、中、青年教師合作探究，教學(xué)相長。定期邀請業(yè)務(wù)主管和教育督導(dǎo)部門專家現(xiàn)場督導(dǎo)，綜合研判，明確問題清單，跟蹤整改問效。
豐富載體，“實”處著力全面發(fā)展。全面落實“雙減”政策，細(xì)化課后服務(wù)方案，深化課后服務(wù)全覆蓋，學(xué)生在校期間可以及時有效完成作業(yè)，教師根據(jù)學(xué)生實際情況進(jìn)行有效指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生在特定環(huán)境中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，充分利用部室、教室、操場等場地，根據(jù)學(xué)生興趣愛好，發(fā)揮教職工特長，開設(shè)足球、舞蹈、非洲鼓、書法、繪畫、剪紙等20個特色社團(tuán)，聘請專業(yè)教師或校外輔導(dǎo)員予以指導(dǎo)，豐富活動載體，為學(xué)生搭建快樂學(xué)習(xí)、發(fā)展能力的平臺，積極開展形式多樣、內(nèi)容新穎的大課間活動，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，豐富校園文化生活。
強(qiáng)化保障，“活”用政策提質(zhì)增效。根據(jù)文件精神，學(xué)校各分管領(lǐng)導(dǎo)定期指導(dǎo)培訓(xùn)，真正實現(xiàn)“減負(fù)”目標(biāo);學(xué)期初，召開家長會議，通過“一事一議”，公示課后服務(wù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、教師績效考核、資金管理辦法、脫貧戶學(xué)生免費(fèi)等內(nèi)容，嚴(yán)格收支管理，嚴(yán)明工作紀(jì)律；同時，開放家長學(xué)校，并制定切實可行的工作計劃，組織學(xué)習(xí)上級文件精神，觀看專題片，座談交流，實現(xiàn)“培訓(xùn)一名學(xué)員，帶動一個班級，影響全體家長”的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生家長與教師共同發(fā)力，以身作則，落實“雙減”和“五項管理”工作要求，提升課堂教學(xué)和課后服務(wù)質(zhì)量，立足規(guī)范，提質(zhì)增效，從根本上實現(xiàn)師生“減負(fù)增效共贏”。
做好“雙減”工作是一場久久為功的攻堅戰(zhàn)、持久戰(zhàn)，下一步，學(xué)校將全面貫徹教育方針，以更堅決的態(tài)度、更大的力度、更實的舉措，持續(xù)深化教育教學(xué)改，全面規(guī)范“五項管理”，做好“課后服務(wù)”，切實推動“雙減”工作走深走實，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，真正讓教育回歸本真，切實辦好滿意的教育。
小學(xué)雙減工作心得篇四
“雙減”工作是一項系統(tǒng)工程，涉及眾多利益群體。家長和社會均是做好“雙減”工作的重要責(zé)任主體，密切家校聯(lián)系、營造良好的社會育人氛用，統(tǒng)籌學(xué)校、社會、家庭力量，真正形成相互理解、支持的三位一體育人格局，才能確保治理效果的最大化。精心組織實施，務(wù)求取得實效，學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)一定能顯著減輕，教育質(zhì)量將進(jìn)一步提高，這也是黨中央針對義務(wù)教育階段存在的短視化、功利化問題，特別是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無序發(fā)展，“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”現(xiàn)象突出所作的重要決策部署?！兑庖姟方y(tǒng)籌服務(wù)國家戰(zhàn)略和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，一方面，要求從服務(wù)國家戰(zhàn)略需求和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的高度，扭轉(zhuǎn)“唯分?jǐn)?shù)”“唯升學(xué)”的不科學(xué)的教育評價導(dǎo)向，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，為黨育人、為國育才另一方面，要求從促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的角度，將學(xué)生從過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)中解放出來，將本該屬于學(xué)生自由探索、身心健康發(fā)展的時間還給學(xué)生，發(fā)揮興趣和特長，引導(dǎo)學(xué)生全面而有個性發(fā)展，真正體會到學(xué)習(xí)的愉快、童年的幸福，成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
其一，向課堂要實效，實現(xiàn)日日清。老師上課，一定要邊講解邊讓學(xué)生鞏固，而且要講練結(jié)合，及時而有效地實現(xiàn)知識點(diǎn)由理解到識記、運(yùn)用的轉(zhuǎn)換，這才是真正的.高效課堂，才能給學(xué)生帶來普遍較高的學(xué)習(xí)成績。
其二，對學(xué)生的課外學(xué)習(xí)實行有效把控。老師上完課后，除了布置課外作業(yè)，一定要布置學(xué)生課外復(fù)習(xí)鞏固那30%左右的知識難點(diǎn)，并且及時預(yù)習(xí)新課。第二天上課前，要對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行嚴(yán)格地檢查。
其三，精心選擇課后作業(yè)。作業(yè)量不能太大或太小。作業(yè)要精選，一定要有針對性。
“雙減”是一個利國利民的好政策，我們做老師的一定要正確理解它的含義，并且隨機(jī)應(yīng)變，采取正確的策略，真正做到“減負(fù)提質(zhì)增效”才對。
小學(xué)雙減工作心得篇五
上級減負(fù)意見的出臺，要求學(xué)科作業(yè)，校外輔導(dǎo)減少的情況下鼓勵學(xué)生積極參加課外活動，體育鍛煉，特別是利用延時讓孩子多參加體育活動。這讓學(xué)校體育又放在了更重要的位置，這也就要求我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校體育工作，更加重視學(xué)校體育活動。
在意見的指導(dǎo)下，體育組經(jīng)過深入的研討，做出了體育課程一體化的改革措施與辦法。幫助學(xué)生在樂于參與體育，在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。做到教育部提出的教會、勤練、常賽要求。
教會勤練常賽與課程一體化正所謂完美結(jié)合，教師利用體育課實現(xiàn)教會，利用活動課實現(xiàn)常賽，通過組織體育比賽實現(xiàn)常賽。
自線上教學(xué)以來，體育組就已經(jīng)開始進(jìn)行了改革與實施，2-6年級的體育課，每周三節(jié)的情況下，每天一次活動課。教師利用三節(jié)體育課，進(jìn)行基本技能與足籃球轉(zhuǎn)向技能的教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)會，不管是線上教學(xué)期間還是現(xiàn)在，每天一小時的陽光活動課時間一直都有，學(xué)生利用活動課的時間，將課堂上所學(xué)的知識與技能繼續(xù)鞏固與拓展練習(xí)，讓學(xué)生活動課有事做，有提高。
小學(xué)雙減工作心得篇六
怎樣才能真正做到給小學(xué)生“減負(fù)增效”，要實現(xiàn)“減負(fù)增效”我得到的體會有以下幾點(diǎn)：
切實做到“減負(fù)增效”要推進(jìn)素質(zhì)教育，真正實施“減負(fù)增效”，就必須想方設(shè)法地調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
提高課堂40分鐘的效率，培養(yǎng)學(xué)生的能力。俗話說得好，教師要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在，知識信息正高速發(fā)展，教學(xué)技術(shù)不斷更新。教學(xué)手段更是不斷變化和創(chuàng)新，具有其先進(jìn)性。所以教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和能力，為高效的教學(xué)創(chuàng)造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此，應(yīng)花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一節(jié)課。
備好課是上好課的充分條件，備好課不等于能上好課。備課中的主角是教師本身，而上好課的主角是師生雙方。上好課除了課前的充分準(zhǔn)備以外，課堂上要把握好以下幾點(diǎn)。
2、教學(xué)手段靈活多樣、綜合利用。任何事物都應(yīng)一分為二地看待，我們一方面要適當(dāng)?shù)貞?yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，另一方面，更不能忽視傳統(tǒng)教學(xué)手段的繼承和創(chuàng)新。在有限的一節(jié)課時間內(nèi)，運(yùn)用輔助工具不是越多越好，而要恰到好處，絕不能搞花架子。運(yùn)用好的教學(xué)手段，能啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展智力，而不能把它們變成課堂教學(xué)上的娛樂，或分散了學(xué)生對學(xué)習(xí)知識的注意力。把現(xiàn)代化教學(xué)手段和傳統(tǒng)的教學(xué)手段結(jié)合起來?！敖o人于魚，不如授人漁”，教學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)方法。讓學(xué)生真正地變“學(xué)會”為“會學(xué)”，變“死學(xué)”為“活學(xué)”。
小學(xué)雙減工作心得篇七
近年來，教育系統(tǒng)對小學(xué)階段的教育進(jìn)行了一系列的改革，其中重要舉措之一就是實施小學(xué)語文雙減工作。作為小學(xué)教師的我，參與了小學(xué)語文雙減工作，并深感其對學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教育的積極影響。以下是我對小學(xué)語文雙減工作的心得體會。
首先，小學(xué)語文雙減工作提倡以學(xué)生為中心。在過去的教學(xué)中，教師常常過多地強(qiáng)調(diào)知識傳授，忽視了學(xué)生的主體地位。然而，在小學(xué)階段，學(xué)生的認(rèn)知能力處于發(fā)展階段，他們更需要積極參與到學(xué)習(xí)過程中。小學(xué)語文雙減工作強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)實踐中，我將“小學(xué)語文雙減”理念融入教學(xué)設(shè)計，通過讓學(xué)生自主探究、自主發(fā)現(xiàn)的形式，調(diào)動了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
其次，小學(xué)語文雙減工作注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。在過去的教學(xué)過程中，教師往往注重學(xué)生對語文知識的掌握，但卻忽視了學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行思考和表達(dá)的能力。然而，語文學(xué)科的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的人，而不僅僅是語文知識的學(xué)習(xí)者。小學(xué)語文雙減工作提出了“運(yùn)用是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的理念，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中語言運(yùn)用的重要性。我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的交際能力、表達(dá)能力和寫作能力，通過各種形式的訓(xùn)練活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生的語文水平。
再次，小學(xué)語文雙減工作注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在過去的教學(xué)過程中，教師往往比較偏愛教科書上的標(biāo)準(zhǔn)答案，對學(xué)生的思維和想象能力沒有給予足夠的重視。然而，小學(xué)語文雙減工作要求教師注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。在我教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究和思考，鼓勵他們提出不同的觀點(diǎn)和見解，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生不僅僅是被動的接受者，而是積極主動地參與到學(xué)習(xí)中去，形成了自己的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。
最后，小學(xué)語文雙減工作鼓勵教師進(jìn)行不斷的專業(yè)學(xué)習(xí)和提高。在過去的教學(xué)過程中，很多教師常常停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法中，缺乏對新知識和新方法的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。然而，小學(xué)語文雙減工作要求教師積極參與各種專業(yè)培訓(xùn)和教研活動，提高自己的教學(xué)水平。我通過參加各種培訓(xùn)班和交流活動，了解了最新的教學(xué)方法和理念，通過實踐運(yùn)用到教學(xué)中，提高了自己的教育教學(xué)水平。
綜上所述，小學(xué)語文雙減工作對學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教育的影響是積極的。它注重以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和創(chuàng)新思維能力，并鼓勵教師進(jìn)行持續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)和提高。作為一名小學(xué)教師，我深刻體會到了小學(xué)語文雙減工作對我自身教育教學(xué)的重要性，我將繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
小學(xué)雙減工作心得篇八
近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，主要指導(dǎo)思想是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，構(gòu)建良好的教育生態(tài)。作為一名在職教師，我認(rèn)為雙減政策堅持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長負(fù)擔(dān)，緩解家長焦慮情緒，回應(yīng)社會關(guān)切，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，是利好政策。雙減政策促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這就要求學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平進(jìn)一步提升?？茖W(xué)利用課余時間，開展體育、閱讀、文學(xué)、藝術(shù)等教育，滿足學(xué)生多樣化需求，制定課后服務(wù)實施方案，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力。作為一名普通教師，就要堅決貫徹黨中央決策部署，按照自治區(qū)黨委工作要求，時時刻刻把學(xué)生身心健康發(fā)展放在心上，承擔(dān)起立德樹人、鑄魂育人的使命任務(wù)。
落實雙減工作提升育人品質(zhì)雙減政策與五項管理均是以小切口撬動大改革。包鋼實驗一小積極貫徹黨的教育方針，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務(wù)，把雙減作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量。
一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分、知識儲備豐富、能力訓(xùn)練到位，打造充滿掌聲、笑聲、辯論聲的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生吃飽吃好。
二是加強(qiáng)課后服務(wù)，滿足學(xué)生個性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務(wù)供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學(xué)實踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實際困難。
三是完善作業(yè)管理，深化評價改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)。
看似一個點(diǎn)切入，實則是需要課前課中課后、學(xué)校家庭社會，全鏈條、全過程、全員的系統(tǒng)工程，根本是落實立德樹人根本任務(wù)，實心實意辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
構(gòu)建良好教育生態(tài)。
作為一名教育人，從事教育工作30年，深刻體會到此次雙減工作是我黨為人民服務(wù)的深刻體現(xiàn)。近年來國家和自治區(qū)大力推進(jìn)減負(fù)工作，但由于社會現(xiàn)象和一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等的虛假宣傳，造成家長焦慮，被裹挾給孩子報補(bǔ)習(xí)班，導(dǎo)致校內(nèi)減負(fù)校外增負(fù)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。此次黨中央關(guān)于雙減工作的決策部署，就是要減輕學(xué)生校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，徹底治理校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)和部分校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)借教育之名侵害人民利益的問題。體現(xiàn)了黨中央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心。
雙減政策后的我們從學(xué)生的角度來說，孩子們是雙減政策最大的受益人。雙減政策即保障了學(xué)生們正常的.鍛煉、休息、娛樂時間，也保護(hù)了他們在成長過程中的身心健康。以往過量的作業(yè)和校外培訓(xùn)，侵占了學(xué)生們大量的課余時間。由于學(xué)生們的精力有限，在課間時間無法保障的情況下，就會影響校內(nèi)學(xué)習(xí)，如此一來，就形成了學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)。因此，雙減政策的頒布，對于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保障充足的課余時間及合理開拓課外興趣都有重要的意義，對孩子的未來有長遠(yuǎn)的好處。
雙減政策落地后，可以充分發(fā)揮學(xué)校陣地的作用，在校內(nèi)堅持做到應(yīng)教盡教，著力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理服務(wù)水平，不再讓孩子們有寫不完的作業(yè)。讓孩子學(xué)好學(xué)好的同時，擁有了愉快的童年。其次，讓校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無法超前培訓(xùn)，讓家長們教育成本顯著下降，也有了更多的時間陪伴孩子成長，讓孩子們的情感和思想不再缺失。
初中中學(xué)生雙減作業(yè)管理制度為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，規(guī)范教學(xué)行為，提升教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我校實際情況，特制定本管理細(xì)則一、嚴(yán)格執(zhí)行零起點(diǎn)教學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)是指嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)展開教學(xué)，不以學(xué)生的學(xué)科知識積累作為入學(xué)條件和教學(xué)基礎(chǔ)。不以學(xué)生的現(xiàn)有知識水平為教學(xué)起點(diǎn)，各學(xué)段各學(xué)科都要嚴(yán)格執(zhí)行零起點(diǎn)教學(xué)，減輕學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和學(xué)生的課外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
二、作業(yè)布置。
1.健全作業(yè)管理機(jī)制。學(xué)校要完善作業(yè)管理辦法，增強(qiáng)學(xué)科組、年級組作業(yè)統(tǒng)籌，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國家課標(biāo)。建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，增強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)。
2.建立作業(yè)審核環(huán)節(jié)，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量，要求等方面，經(jīng)備課成員集體討論、教研組長把關(guān)，并做好記錄。
3.嚴(yán)格控制學(xué)生家庭書面作業(yè)總量。所有年級每天完成書面作業(yè)的總量時間最多不超過1小時，班主任需掌握本班作業(yè)總量，做好不同學(xué)科課后作業(yè)的具體平衡工作。年級組長審定學(xué)生雙休日、節(jié)假日的家庭作業(yè)。
4.科學(xué)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容。重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識、探究和創(chuàng)新水平，豐富作業(yè)類型，把預(yù)習(xí)鞏固類和閱讀、探究、實踐、體驗、合作等類型相結(jié)合，重在使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固練習(xí)，引導(dǎo)遷移使用，切實減少簡單記憶、機(jī)械重復(fù)的作業(yè)頻次，不得布置懲罰性作業(yè)，盡量避免大量重復(fù)式抄寫作業(yè)。
5.教師盡量在每節(jié)課下課前當(dāng)堂布置作業(yè)，學(xué)生需自行準(zhǔn)備作業(yè)記錄本。嚴(yán)禁通過qq、微信、釘釘?shù)确绞讲贾米鳂I(yè)。
6..增強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。初中生在校內(nèi)完成絕大部分書面作業(yè)。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，即時做好反饋，增強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。
小學(xué)雙減工作心得篇九
隨著教育改革的深入推進(jìn)，我國紛紛實行雙減政策。作為小學(xué)生，我們也要積極參與其中。近日，我們班級也開展了一次以“小學(xué)生談雙減心得體會”為主題的活動，讀了一些關(guān)于雙減的文章并分享了自己的想法和感受。這次活動讓我深刻認(rèn)識到了什么是雙減，也對如何為實現(xiàn)雙減目標(biāo)出力有了更清晰的認(rèn)識。
第二段：了解雙減。
對于小學(xué)生來說，雙減可能有點(diǎn)遙遠(yuǎn)和抽象。但是，小學(xué)生作為未來社會的基石，更應(yīng)該有認(rèn)識雙減的意識和行動。雙減，即減負(fù)和減壓，是教育部近年來提出的一項教育政策。減負(fù)是指減少學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，重視生命安全和身心健康；減壓則是指減少教師工作壓力，實現(xiàn)教育公平的目標(biāo)。雙減政策的做法是推進(jìn)素質(zhì)教育，以人為本，重視學(xué)生個性發(fā)展，鼓勵創(chuàng)新思維，提高教學(xué)質(zhì)量。
第三段：認(rèn)識減負(fù)。
減負(fù)是在重視學(xué)生安全、健康、個性化發(fā)展的前提下推進(jìn)的，小學(xué)生需要認(rèn)識到減負(fù)在自己學(xué)習(xí)生活中的重要性。我們應(yīng)該樹立正確的價值觀，不盲目追求名次，注重全面發(fā)展。家長和老師也要加強(qiáng)溝通，控制作業(yè)量和時間，鼓勵孩子參加體育鍛煉和社交活動，減少學(xué)習(xí)壓力。同時，我們也要建立正確的心理態(tài)度，積極調(diào)整自己的情緒，平衡學(xué)習(xí)和娛樂，避免過度消耗和壓力。
第四段：認(rèn)識減壓。
減壓是指教師在教學(xué)中要盡量減少教學(xué)壓力以及師生互動上的做法。在學(xué)校，我們應(yīng)該關(guān)注嚴(yán)肅厲害的教育環(huán)境，讓教師和學(xué)生之間更加融洽，互相了解，互相尊重。家長應(yīng)該信任和支持教育，不施加無謂的壓力，避免和教師過度溝通、互動，給教師留下足夠的時間和空間處理學(xué)生問題，不要過度干涉學(xué)生課程和個人安排。
第五段：行動起來。
參與雙減，每個小學(xué)生都應(yīng)該從自己做起。我們要認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，努力提高自己的綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)對社會的認(rèn)識和掌控能力。同時，我們也要關(guān)注身心健康和安全，參加體育鍛煉和有益的社交活動，拓展自己的人際圈子，讓自己的生活更加多彩多姿。另外，我們也要關(guān)注家人和周圍的人的情緒和安全，積極溝通交流，形成共同的價值觀和目標(biāo)。
結(jié)語：
通過這次活動，我對雙減政策有了更全面、更深入的認(rèn)識。我也意識到，實現(xiàn)雙減目標(biāo)需要我們所有人攜手合作。讓我們從每個小事做起，共同為實現(xiàn)雙減目標(biāo)努力！
小學(xué)雙減工作心得篇十
在日常教研中，各學(xué)科組將作業(yè)設(shè)計作為校本教研重點(diǎn)，要求教師系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、呈現(xiàn)素養(yǎng)教育導(dǎo)向的根底性作業(yè)，依據(jù)實際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過課標(biāo)要求。教師要依據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。
鼓舞布置分層作業(yè)、探究性實踐性作業(yè)，探究跨學(xué)科綜合性長作業(yè)，切實幸免機(jī)械、無效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲辦性作業(yè)。
不用手機(jī)布置作業(yè)，不借助平臺布置和完成作業(yè)。學(xué)校每學(xué)期組織開展作業(yè)設(shè)計與實施的經(jīng)驗與分享活動、優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，并加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。
4月份，學(xué)校組織老師對“雙減”相關(guān)政策進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，將課后服務(wù)分為2個階段。第一個階段是作業(yè)的輔導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)校里根本能夠完成作業(yè)；第二個階段設(shè)置了田徑、足球、跳繩等豐富的社團(tuán)活動，真正讓孩子歡樂學(xué)習(xí)。
學(xué)校為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個性化輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的'學(xué)生進(jìn)行綜合素養(yǎng)拓展，依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。各分校依據(jù)自身教師結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步落實課后服務(wù)社團(tuán)工作，并依據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，注重培養(yǎng)學(xué)生的技能。
小學(xué)雙減工作心得篇十一
第一段：引言（200字）
“雙減”的提出，讓教師們重新審視了教育的本質(zhì)和價值，也給了我們更多的思考和實踐的空間。在我所在的學(xué)校中，我們也積極響應(yīng)“雙減”政策，嘗試尋找更加有意義和有效的教學(xué)方式和方法，以期提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在這篇文章中，我將分享我在“雙減”實踐中的一些體會和心得。
第二段：理論基礎(chǔ)（250字）
做好“雙減”，首先要有清晰的理論基礎(chǔ)。我認(rèn)為，其中最重要的是針對學(xué)生個性化、多元化和發(fā)展性的教育觀念。每個孩子都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，而我們的任務(wù)就是幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力，最大程度地實現(xiàn)個人價值。這就需要我們把學(xué)生放在教育的核心位置，尊重他們的興趣和需求，根據(jù)不同階段的特點(diǎn)和需要設(shè)計不同形式和內(nèi)容的教育活動。此外，我們也應(yīng)該重視學(xué)生的發(fā)展進(jìn)程，從各個方面促進(jìn)他們的全面、協(xié)調(diào)和有序發(fā)展。
第三段：課程設(shè)計（300字）
課程是教育教學(xué)中不可或缺的部分，也是我們進(jìn)行“雙減”改革的重要方面之一。在我的教學(xué)實踐中，我注重課程的針對性和多樣性。具體來說，我會根據(jù)不同的課程要求和學(xué)生需求，結(jié)合任務(wù)型教學(xué)、情感教育、體驗式教學(xué)等方法，設(shè)計不同形式和難度的教育活動，以期激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望。此外，我也會借助多種教具和媒體資源，讓學(xué)生在愉悅和輕松的氛圍中學(xué)習(xí)新知識，發(fā)揚(yáng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。
第四段：評價衡量（300字）
雙減教育實踐的核心是“以學(xué)生為中心”，因此評價也應(yīng)該以學(xué)生為主體。在我看來，評價要以多維度、全面化為原則，盡可能地反映學(xué)生的綜合能力和潛力。除了傳統(tǒng)的成績評價外，我們也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的思辨、創(chuàng)新、合作等方面的表現(xiàn)，并及時反饋給學(xué)生和家長。同時，我們也應(yīng)該為學(xué)生提供自我評價和互評機(jī)會，讓他們在學(xué)習(xí)過程中不斷發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己的不足和問題。
第五段：總結(jié)（150字）
作為一名小學(xué)教師，我深深體會到了“雙減”教育改革所帶來的積極影響和實際效果。通過“以學(xué)生為中心”的教育理念和多樣化的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性得到了明顯提高，課堂氛圍更加活躍和有趣。同時，我也意識到“雙減”并非一蹴而就的過程，需要我們不斷努力和探索。希望未來能有更多的教師加入到“雙減”實踐中，共同為孩子們的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)雙減工作心得篇十二
自2018年開展“雙減”工作以來，全國各地的中小學(xué)校紛紛開展了相關(guān)的工作。其中，小學(xué)教師的工作壓力與日俱增，但是通過課程的精簡和作業(yè)的量減少，小學(xué)教師們得以更好地提高課堂效率。本文將就“雙減”對小學(xué)教師的影響展開探討，分享教育教學(xué)過程中的體會和感受。
第二段：課堂壓力減輕
在課堂中，教師不僅要早起準(zhǔn)備教材、備下作業(yè)，還要快速、有效地教授知識點(diǎn)，讓學(xué)生吸收知識，完成作業(yè)。而且因為學(xué)生心理壓力大，教師承受的壓力也很大。 “雙減”政策的出臺使得教師能夠更加有針對性地教授課程，減輕了教師的教學(xué)壓力，精力更加集中，能夠更好的與每一個學(xué)生進(jìn)行互動交流。
第三段：學(xué)生對課程的接受度提高
在過去，學(xué)生們每節(jié)課的作業(yè)量很大，課后還要參加各種補(bǔ)習(xí)班，以至于他們沒有時間和精力去興趣愛好或者運(yùn)動場上玩耍。而通過“雙減”，學(xué)生們的負(fù)擔(dān)減輕了，他們在試圖理解新的知識點(diǎn)、發(fā)掘自己的特長、參加興趣課程和活動的時間比以前其中有更多余裕。在不應(yīng)試化的教育中，孩子們能夠夠更好地充分發(fā)揮自己的才能，掌握一門學(xué)科，并在非學(xué)術(shù)領(lǐng)域得到有意義的成就。
第四段：教學(xué)質(zhì)量得到提高
在教育體制改革的推動下，把重點(diǎn)放在了因材施教、發(fā)現(xiàn)潛力，而不是簡單、死板的理論課程上。這意味著，教師們在教授學(xué)生課程和知識點(diǎn)的時候會更加注意課堂的實際效果，確保每一個學(xué)生都領(lǐng)悟到每一個知識點(diǎn)的要點(diǎn)，并能夠應(yīng)用到日常生活中。
第五段：改進(jìn)教育教學(xué)方法
在關(guān)注重點(diǎn)的同事,師生們現(xiàn)在都能夠更多地關(guān)注他們的興趣和實際需求，教師們更加注重了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的養(yǎng)成。他們在課堂中采用啟發(fā)教學(xué)和案例教學(xué)，意義更直接、實用、深入，能夠激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法學(xué)習(xí)，并且教師本身也會獲得更多的教學(xué)體驗。
總之，“雙減”政策的出臺，使得小學(xué)教育不在是瑣碎而繁忙的，教師們可以更加專注清晰地傳授課程內(nèi)容，學(xué)生們也可以在輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍中獲得更好的學(xué)習(xí)效果和成就感。值得注意的是，在這個過程中，我們需要關(guān)注小學(xué)生們自己的學(xué)習(xí)狀況和需求，幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法，為他們未來的學(xué)習(xí)之路打下良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)雙減工作心得篇十三
近年來，教育界一直在探索如何更好地減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效果。而雙減作業(yè)作為一種新的教育方式逐漸走進(jìn)了小學(xué)課堂。我作為一名小學(xué)生，也深受益于雙減作業(yè)，下面就是我個人的心得體會。
雙減作業(yè)的第一個減：減少數(shù)量。以前老師每天都會布置大量的作業(yè)，有時候甚至超過我們的承受能力。每當(dāng)這時，我就感覺壓力特別大，焦慮不已。但是自從引入了雙減作業(yè)后，老師會根據(jù)我們的實際情況和課堂掌握情況，合理布置作業(yè)量。這讓我感到特別開心，因為我不再需要為大量的作業(yè)而憂心忡忡，能夠更好地享受課外活動和玩耍的時間。同時，減少作業(yè)量也讓我們有更多的時間來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。
雙減作業(yè)的第二個減：減少難度。以前的作業(yè)難度常常超出了我們的理解范圍，不僅耗費(fèi)了大量時間，還給我們帶來了心理壓力。但是雙減作業(yè)的引入改變了這一現(xiàn)象?，F(xiàn)在，老師在布置作業(yè)時會考慮到我們的水平和理解能力，合理安排難度。這樣，我們能夠更好地理解和掌握知識，不再為難題而苦惱，從而提高了學(xué)習(xí)的效果。而且，在完成作業(yè)時我們更加容易產(chǎn)生成就感，激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的積極性。
通過雙減作業(yè)，我不僅感受到了教育的改變，也看到了自己的進(jìn)步。我記得有一次，班里布置了一道較難的數(shù)學(xué)題，大多數(shù)同學(xué)都感到困惑，但我卻能夠迅速理解題目的要求并解答正確。這讓我感到特別自豪，也增強(qiáng)了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。我開始更加主動地參與到課堂討論中，與同學(xué)們一起思考問題、共同進(jìn)步。而且，在家里完成作業(yè)的時間也明顯減少了，我有更多的時間來閱讀、鍛煉和參與興趣班的學(xué)習(xí)。這樣的變化讓我覺得自己成長了許多，更加喜歡學(xué)習(xí)。
除了個人的變化，雙減作業(yè)帶來的還有班級的進(jìn)步和團(tuán)隊合作的提升。以前，我們在完成作業(yè)時常常會遇到難題，但是每個人都各自為戰(zhàn)，很少有互相幫助和交流的機(jī)會。而雙減作業(yè)后，我們的作業(yè)量變少了，有更多的時間和機(jī)會相互輔導(dǎo)、相互學(xué)習(xí)。在完成作業(yè)時，我們可以互相探討難題，集思廣益，共同解決。這樣的團(tuán)隊合作讓我們更好地提高了學(xué)習(xí)效果，也加強(qiáng)了班級的凝聚力。
綜上所述，雙減作業(yè)作為一種新的教育方式，為小學(xué)生減輕了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)習(xí)效果。減少了作業(yè)數(shù)量和難度，既讓我們享受到了更多的課外時間，也培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。同時，雙減作業(yè)還推動了班級的進(jìn)步和團(tuán)隊合作的提升。作為一名小學(xué)生，我對雙減作業(yè)這種方式充滿了感激之情，我相信，在這樣的教育環(huán)境下，我們會更加快樂地成長，積極地學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出更加美好的未來。
小學(xué)雙減工作心得篇十四
近來話題必繞不開“雙減”二字，它是新時代教育發(fā)展的必然趨勢，是高質(zhì)量教育體系的必然目標(biāo)，一味追求速度的小康教育時代已成為過去，當(dāng)今現(xiàn)代化教育時代要求我們必須將“以人為本”作為開展各項工作的出發(fā)點(diǎn)，從關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果到重視學(xué)習(xí)過程，從關(guān)注知識積累到重視精神成長，真正實現(xiàn)人的全面、健康、良性發(fā)展。誠然，“雙減”是一項走心、潤心的工程，要想落實，必須從心開始。
作為學(xué)校，從心開始就是要站在學(xué)生、家長、教師的立場換位思考，感其所感，行其所思，解其所惑，達(dá)其所成。
站在學(xué)生的角度，怎樣才算開心？那就是讓學(xué)習(xí)變得輕松、有趣。當(dāng)然僅僅是這兩點(diǎn)還不夠，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)必須還要有效，這才是真正意義上的開心。
1.國家課程精品化。“雙減”減的是負(fù)擔(dān)，增的是質(zhì)量。要想時間少、收獲多，就必須將提高課堂教學(xué)效率、作業(yè)布置作為學(xué)校研究的常態(tài)課題，引導(dǎo)老師們靜下心來設(shè)計好課堂的每一分鐘、每一道題，充分調(diào)動學(xué)生課堂上思維表達(dá)的成就感與實踐體驗的獲得感，讓學(xué)生所做皆所需。
2.服務(wù)課程多元化。課后服務(wù)不能只完成簡單的托管任務(wù)，而是要努力成為孩子們釋放個性的拓展課程。將課后服務(wù)課程與國家課程進(jìn)行一體化建構(gòu)，將成為校園的新生態(tài)；讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中擁有充分的選擇權(quán)，應(yīng)成為拓展課程的實施原則。學(xué)習(xí)困難有答疑班，愛好閱讀有導(dǎo)讀社，喜歡運(yùn)動有體訓(xùn)隊，善于唱歌有合唱團(tuán)，崇尚科學(xué)有科普基地……多元的菜單式課程，讓每個孩子實現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，找到最適合自己的快樂生長方式。
兩種課程的優(yōu)化，既有基礎(chǔ)知識的積淀，又有個性特點(diǎn)的彰顯，孩子們樂學(xué)善思，才是開心學(xué)習(xí)的最好狀態(tài)。
站在教師的角度，明知“雙減”是關(guān)系學(xué)生身心健康的大好事，為什么還是會觀望徘徊？一方面是思想惰性所致，停留已有舒適區(qū)不想改，還有一個重要原因就是教育評價這根指揮棒的問題，什么樣的學(xué)生質(zhì)量觀、教師質(zhì)量觀就決定著什么樣的教育行為。因此，評價改革是確保雙減落地的前提條件。
1.學(xué)生評價重素養(yǎng)。避免對學(xué)生學(xué)科知識評價的繁難偏超，要以百分比的方式強(qiáng)制保障學(xué)情檢測的基礎(chǔ)性，削減海量刷題、校外培訓(xùn)帶來的假性優(yōu)勢；將學(xué)生參加課后服務(wù)表現(xiàn)、藝術(shù)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合評價體系，并利用信息化平臺，從知識評價、能力評價、素養(yǎng)評價三方面，對學(xué)生進(jìn)行動態(tài)的大數(shù)據(jù)分析，為學(xué)生發(fā)展提供指導(dǎo)意見。
2.教師評價重貢獻(xiàn)。不以成績排名作為教師評優(yōu)晉職的條件；將師德師風(fēng)、課后服務(wù)工作量與服務(wù)質(zhì)量納入評優(yōu)評先指標(biāo)體系。
唯有評價定了，教師堅持“雙減”的決心才會定。
站在家長的角度，更多的是對“雙減”持質(zhì)疑態(tài)度。一是家長之間的攀比心理，“生怕孩子輸在起跑線”的想法很難在短時間內(nèi)剔除，很可能形成學(xué)校公開減量家長私自加量的畸形減負(fù)；二是質(zhì)疑學(xué)校服務(wù)質(zhì)量，孩子不參加校外培訓(xùn)，學(xué)?，F(xiàn)有的課程能否滿足孩子的個性發(fā)展需求。因此，加強(qiáng)對家長教育理念的培訓(xùn)服務(wù)與提質(zhì)午托、“三點(diǎn)半”等課后服務(wù)至關(guān)重要。
1.家長學(xué)校是抓手。利用家長學(xué)校，定期為家長開展線上線下培訓(xùn)服務(wù)，開展家長之間的學(xué)習(xí)交流，讓家長從急功近利的家庭教育中釋然出來，形成健康的、發(fā)展的子女教育觀。
2.服務(wù)質(zhì)量是保障。首先要保障服務(wù)時間，家長工作忙中午沒時間接送、下午孩子放學(xué)還沒下班？沒問題，學(xué)校都有相應(yīng)的服務(wù)來解決。其次要保障服務(wù)質(zhì)量，孩子學(xué)習(xí)有困難、藝術(shù)素養(yǎng)有需求？沒問題，課后服務(wù)都有專業(yè)團(tuán)隊來指導(dǎo)。
通過有理論、有實踐的溝通論證，有時間、有質(zhì)量的暖心服務(wù)，家長省事，樂得舒心，以此爭取家長對“雙減”政策的真心認(rèn)同。
因“心”而減，從“心”出發(fā)，有了國家的政策支持，還需要學(xué)校的統(tǒng)籌規(guī)劃，需要教師的奉獻(xiàn)精神，需要家長的理解配合，更需要社會各界的整體導(dǎo)向，多方合力，使得玉成。
小學(xué)雙減工作心得篇十五
當(dāng)前，教育界最為熱議的話題就是小學(xué)雙減。“減負(fù)”和“減輕壓力”已經(jīng)成為了教育家們普遍關(guān)注的問題。對于家長和孩子們來說，小學(xué)雙減也是一件不可忽視的事情。在實踐中，我深刻地感受到小學(xué)雙減的重要性，也得出了一些體會和感悟。
第二段：理解和認(rèn)識小學(xué)雙減
在實際操作中，很多人認(rèn)為小學(xué)雙減就是讓孩子不用做作業(yè)，不用考試，可以休息得比較充分。其實，小學(xué)雙減是一種教育手段，它可以使孩子從繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)中解脫出來，減輕孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，從而使孩子的身心健康得到保障。
第三段：小學(xué)雙減的實踐
在實踐中，我采取了一些方法進(jìn)行小學(xué)雙減，例如，選擇了一些能夠促進(jìn)孩子身心發(fā)展的活動，例如閱讀、音樂、運(yùn)動等。此外，我還采取了創(chuàng)新的教育方式，例如游戲化教學(xué)和探究式教育。這些方法使得孩子們能夠在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，從而取得了更好的效果。
第四段：小學(xué)雙減的成果
通過小學(xué)雙減的實踐，孩子們變得更加開朗自信，能夠有效地減輕學(xué)習(xí)壓力。我們發(fā)現(xiàn)，孩子們的學(xué)習(xí)效率明顯提高，學(xué)習(xí)成績也迎來了提升。更為重要的是，孩子們身心健康的狀態(tài)得到了有效地保障。
第五段：小學(xué)雙減的總結(jié)與展望
在實踐中，我深深地感受到小學(xué)雙減的重要性，更加清晰地認(rèn)識到小學(xué)生的身心健康與學(xué)習(xí)成績息息相關(guān)。因此，在今后的教育實踐中，我將更加注重孩子們的身心健康，積極地探索與實踐小學(xué)雙減的新方式，從而為孩子們創(chuàng)造一個健康、快樂、富有成效的學(xué)習(xí)環(huán)境。
小學(xué)雙減工作心得篇十六
小學(xué)科學(xué)是學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的起點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的重要課程。不久前，我們的學(xué)校開展了小學(xué)科學(xué)雙減活動，意在精簡課程內(nèi)容、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。在這個過程中，我深受啟發(fā)和感受，獲得了一些心得和體會，這里與大家分享。
第二段：雙減的意義
科學(xué)素養(yǎng)是時代賦予我們的必修課程，但教育過程中，是否減負(fù)并不取決于花費(fèi)在教育上的投入，而是教育模式變革和質(zhì)量提升。小學(xué)科學(xué)雙減活動的意義在于反思和探索傳統(tǒng)教育的缺陷，從教學(xué)設(shè)計、優(yōu)化教材、減輕負(fù)擔(dān)等角度，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。
第三段：雙減的措施
具體來看，小學(xué)科學(xué)雙減活動主要采用了以下措施：
1. 精簡教材：將傳統(tǒng)教材中的冗長內(nèi)容、繁雜知識點(diǎn)、難懂技術(shù)術(shù)語進(jìn)行分類篩選，一些偏于理論或過于繁瑣的課文、例題，以及與學(xué)生實際生活不相關(guān)的知識點(diǎn)和內(nèi)容全部剔除，讓課堂知識更加貼合實際。
2. 更新教具：學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)的同時，往往需要接觸到一些實驗，這需要豐富的實驗器材、多樣的模型展示。因此，小學(xué)科學(xué)雙減活動中，針對實驗器材、模型制作方面進(jìn)行更新，豐富學(xué)生的實踐操作，培養(yǎng)其動手能力和創(chuàng)新精神。
3. 簡化考試：傳統(tǒng)科學(xué)考試往往要求大量的記憶，過分關(guān)注分?jǐn)?shù)和排名，使得學(xué)生的成長被“升學(xué)”逼迫所遮蔽。小學(xué)科學(xué)雙減活動采取簡化考試的方法，要求學(xué)生主要掌握一些基本概念和直觀理解，倡導(dǎo)素質(zhì)教育，注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力。
第四段：學(xué)生受益
對于學(xué)生而言，科學(xué)雙減活動的實施，無疑讓他們受益匪淺。在精簡教材方面，不僅減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而且對于小學(xué)生較難理解和涉及實際與生活較遠(yuǎn)的內(nèi)容進(jìn)行了剔除，使得學(xué)生更容易掌握科學(xué)思維和實用知識。同時，在更新教具方面，學(xué)生的實踐操作能力得到了鍛煉和提升，且學(xué)習(xí)興趣也得到了激發(fā)和啟發(fā)。另外，在簡化考試的環(huán)節(jié)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的壓力得到了緩解，更多關(guān)注于探究、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提供了自主探究的機(jī)會，從而提高了他們的科學(xué)素質(zhì)和實際運(yùn)用能力。
第五段：結(jié)尾
小學(xué)科學(xué)雙減活動的實施，對于實現(xiàn)小學(xué)教育的優(yōu)質(zhì)發(fā)展，起到了重要的意義。我們可以發(fā)現(xiàn)，在這樣的活動中，學(xué)生接觸到更真實、更直觀、更實用的科學(xué)知識，培養(yǎng)了培養(yǎng)了思維、實踐、創(chuàng)新和能力，開創(chuàng)了一條科學(xué)教育新路，讓科學(xué)課程回歸到本質(zhì)，走向更有意義的方向。
小學(xué)雙減工作心得篇十七
現(xiàn)代生活中，越來越多的孩子因為長時間坐著和不規(guī)律的生活習(xí)慣，導(dǎo)致身體日益走樣。為了讓孩子們養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，近年來，教育部門相繼推行“小學(xué)生雙減”活動。本文將分享一些小學(xué)生雙減的心得體會。
第二段：宣傳健康飲食。
飲食是人體健康的重要基礎(chǔ)，所以飲食要尤為注意。在“小學(xué)生雙減”中，我們學(xué)到了許多有關(guān)健康飲食的知識。比如說，早餐的重要性，每天要吃五谷雜糧類食品，少食油膩的食品等。我們還要盡可能地選擇新鮮、自然的食品，不吃加工、快餐等垃圾食品。通過“小學(xué)生雙減”，我開始注重飲食的健康，不再貪吃零食，而是在每天的餐桌上選擇蔬菜水果，做到吃飽而不吃撐。
第三段：倡導(dǎo)運(yùn)動。
除了飲食，運(yùn)動也是健康的重要組成部分。在“小學(xué)生雙減”的活動中，我們學(xué)會了一些簡單的運(yùn)動，比如早晨跑，廣播體操等。這些運(yùn)動雖然簡單，但堅持下來對我們的身體健康十分有益。從那時起，我每天早晨起床就做廣播體操，體育課上也積極參加各種運(yùn)動項目。通過堅持運(yùn)動，我感到身體越來越輕盈，精力也越來越充沛。
第四段：保持良好的作息時間。
現(xiàn)代的學(xué)生們，常常因為上網(wǎng)、看電視等活動而熬夜，而熬夜無疑是對身體健康的危害。通過“小學(xué)生雙減”活動，我明白了保持良好的作息時間對身體健康的重要性。從那時起，我開始定時睡覺，規(guī)律地作息時間，大大提高了我白天的受力能力，夜晚的睡眠質(zhì)量也會比之前更加穩(wěn)定。
第五段：總結(jié)。
通過參加“小學(xué)生雙減”的活動，我們學(xué)到了健康飲食、運(yùn)動和作息的多重重要性。作為一個小學(xué)生，我們要時刻關(guān)注自己的健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持身心健康。
小學(xué)雙減工作心得篇十八
2020年是一個極為特殊的年份，新冠疫情的爆發(fā)讓人們的生活和學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了很大變化。在這種情況下，小學(xué)雙減成為了全國各地教育部門和學(xué)校的一項重要舉措，旨在降低小學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力和減輕家庭負(fù)擔(dān)。在過去的一年里，我和我的孩子們也都深刻體會到了雙減帶來的變化和收獲。
第二段：減負(fù)。
作為小學(xué)雙減的核心內(nèi)容之一，減負(fù)的效果顯而易見。在雙減實施前，我兒子的作業(yè)量和考試壓力都非常大，經(jīng)常需要在加班加點(diǎn)地完成作業(yè)和復(fù)習(xí)科目。而通過減少課業(yè)負(fù)擔(dān)和考試頻率，他的壓力明顯減輕，有更多的時間和精力去發(fā)展興趣愛好和體驗生活。同時，減負(fù)也讓我們的家庭更加融洽，減少了我們與我的孩子之間的爭吵和壓力。
第三段：增長。
雖然減負(fù)是雙減的一大重點(diǎn)，但增長與提高教育也是同樣重要。在雙減實施的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)校和教師充分利用了減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的時間來豐富課程內(nèi)容和探索新的教學(xué)方法。在語言、科學(xué)和文藝方面，學(xué)校有更多的時間和機(jī)會為孩子們提供廣泛的實踐和體驗，幫助孩子們更好地了解世界并培養(yǎng)綜合素質(zhì)。同時，我們也發(fā)現(xiàn)雙減的實施讓孩子們更加主動參與學(xué)習(xí)，更加愿意去探究和思考問題。
第四段：教養(yǎng)。
實施雙減不僅僅是給小學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，也是在幫助父母更好地教育和培養(yǎng)孩子。在這個過程中，我們發(fā)現(xiàn)了很多值得學(xué)習(xí)的教育方式和方法。比如，鼓勵孩子們多參加體育活動，培養(yǎng)他們團(tuán)隊協(xié)作和自信心；讓孩子去接觸并關(guān)注社會問題，幫助他們更好地了解社會和人性。這些教育方式和方法不僅可以幫助我們帶孩子，也可以幫助我們更好地去學(xué)習(xí)和探索教育領(lǐng)域中的一些問題。
第五段：反思。
雖然雙減帶來的變化和收獲是顯而易見的，但我們也需要反思其中存在的問題和不足。比如，在有些學(xué)校和地區(qū)雙減的落實并不徹底，可能存在教育資源和機(jī)會的不平等問題；同時，一些家庭也會對雙減的實施存在一些質(zhì)疑和擔(dān)憂，認(rèn)為它可能影響孩子們的未來學(xué)業(yè)和發(fā)展。因此，我們需要更加務(wù)實地思考雙減的其它方面，維護(hù)好整個教育生態(tài)的平衡和穩(wěn)定。
結(jié)語。
總體來說，小學(xué)雙減對于學(xué)校、家庭和孩子們來說都是一項重要的教育改革和探索。通過學(xué)習(xí)和實踐，我們也發(fā)現(xiàn)了很多雙減的收益和效果。但同時，我們也需要在反思和改進(jìn)的過程中，為孩子們提供更優(yōu)秀的教育資源和機(jī)會，幫助他們接近更好的未來。
小學(xué)雙減工作心得篇十九
現(xiàn)在的小學(xué)生，由于學(xué)習(xí)壓力和生活方式的改變，越來越多地出現(xiàn)了肥胖、近視、壓力大等問題，影響了他們的身體和心理健康。因此，全國很多地方已經(jīng)開始實施小學(xué)生雙減計劃，幫助小學(xué)生進(jìn)行身體和心理的雙重減負(fù)。在這樣的背景下，我也參加了小學(xué)生雙減活動，有了一些體會和心得，現(xiàn)在向大家分享。
第二段：身體雙減。
身體雙減主要是針對小學(xué)生的體質(zhì)問題。我們班級每天都會進(jìn)行一定的體育鍛煉，比如跑步、跳繩、游泳等。這些運(yùn)動能夠消耗體內(nèi)多余的脂肪，增強(qiáng)身體的免疫力，讓我們的身體更加健康。而且，運(yùn)動還能夠讓我們的心情更加愉悅，減輕學(xué)習(xí)和生活壓力。
第三段：心理雙減。
除了身體雙減，小學(xué)生的心理問題也需要得到重視。在參加雙減活動的過程中，我們學(xué)習(xí)了一些緩解心理壓力的方法，比如聽音樂、與朋友聊天、看書等。通過這些方式，我們能夠放松身心，減輕壓力緩解焦慮，使心情更加輕松愉悅，提高學(xué)習(xí)效率。
第四段：家長參與。
學(xué)校和家長是小學(xué)生雙減計劃的主要推動者。在我們的雙減活動中，學(xué)校只是起到了組織和協(xié)調(diào)的作用，更多的可以感受到家長的關(guān)愛和支持。我們的家長會買一些健康食品、提供一些晚餐的營養(yǎng)搭配方案、安排一些課余的活動等，讓我們更加有規(guī)律有科學(xué)地吃、玩和學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)。
小學(xué)生雙減計劃的實施，使得我們的身體和心理都得到了極大的改善。通過體育鍛煉和心理訓(xùn)練，我們的身體和心理壓力得到了減輕，營養(yǎng)的飲食和規(guī)律的作息也使得我們的身體更加健康。在這個過程中，除了學(xué)校和家長的關(guān)愛和支持，關(guān)鍵在于我們自己的積極參與。希望我們以后能夠保持好的習(xí)慣，讓身體和心靈都能夠茁壯成長。
小學(xué)雙減工作心得篇二十
小學(xué)雙減作為近年來教育改革的一項重要措施，旨在減輕小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。這項政策的實施引起了社會各界的廣泛關(guān)注和討論。我作為一個小學(xué)生，深有感觸地體驗了小學(xué)雙減帶來的變化。
第二段：減負(fù)帶來的變化
小學(xué)雙減的實施，首先體現(xiàn)在減負(fù)方面。之前，我們每天的課業(yè)超負(fù)荷，有時需要熬到深夜才能完成?，F(xiàn)在，學(xué)生的作業(yè)量減少了，每天都能按時睡覺，這讓我變得更加健康、快樂。我可以花更多時間去閱讀、運(yùn)動，發(fā)展自己的愛好，而不是一味地苦讀功課。
第三段：雙假帶來的收獲
小學(xué)雙減第二項措施是實施“雙休日”。在以往，我們6天的學(xué)習(xí)生活是無休止的，周末也經(jīng)常有各種動物的培訓(xùn)班、興趣小組和初中準(zhǔn)備課程?，F(xiàn)在，我們有了雙休日，可以放松身心，享受豐富多彩的課外生活。在家人的陪伴下，我和我的朋友可以去公園玩耍、去電影院看電影、去參觀博物館、圖書館等，這不僅有益于身心健康，還增加了我們的閱歷和知識面。
第四段：減負(fù)與拓展的統(tǒng)一
小學(xué)雙減的實施，并不僅僅是減負(fù)和雙休日。這個政策也促進(jìn)了學(xué)校教育的改革。學(xué)校更注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，多方面地拓展學(xué)生的知識面與技能水平。我們學(xué)校的校園文化節(jié)、體育比賽、藝術(shù)節(jié)等活動豐富多彩、形式多樣，讓我們學(xué)生在學(xué)習(xí)之余也能體驗到不同的生活方式和學(xué)習(xí)方式。減少作業(yè)、休息調(diào)整是為了更好地慢下來，防患于未然；而課程設(shè)置的拓展，則是為了更好地?fù)P長避短，讓學(xué)生成為全面發(fā)展、有個性的孩子。
第五段：結(jié)尾
總的來說，小學(xué)雙減的實施對學(xué)生和家庭的生活帶來了積極的變化。當(dāng)然，我們不能一味地沉浸在這種好的變化中。我們需要認(rèn)真對待每一次課堂與作業(yè)，利用好每一個周末與假期，做好自己的本職工作，才能更好地在未來的學(xué)習(xí)和生活中立于不敗之地。
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