總結(jié)可以幫助我們分析已經(jīng)取得的成就，激發(fā)自信心和動力。如何處理好學(xué)習(xí)與生活的平衡？這些范文是多年總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，希望對你有所幫助。
一年級的陪讀心得篇一
《格林童話》這本書是由許多許多小故事組成的.一本故事書，其中我最喜歡白雪公主、灰姑娘和萵苣姑娘這三個小故事。白雪公主一頭烏黑的長發(fā)，帶著一個紅色絲綢發(fā)卡，心地善良、舉止優(yōu)雅?；夜媚镉兄活^金色的長發(fā)，常常喜歡用發(fā)帶扎起來，她勤勞善良、敢于追求夢想。萵苣姑有著一頭金色亮麗的頭發(fā)，歌聲優(yōu)美動人，雖然遭遇挫折，可是最終得到了屬于自我的幸福。
看完這本書，我自我也改變了不少呢!這本書陶醉人心，看完突然別能讓我融入進(jìn)去，我十分喜歡這本書哦!
一年級的陪讀心得篇二
我是一個剛剛踏入小學(xué)一年級語文教學(xué)的老師，在教學(xué)方面有很多生疏的地方。經(jīng)過近兩個月的教學(xué)實(shí)踐與摸索，我對拼音教學(xué)有了以下心得體會：
拼音是小學(xué)教學(xué)的第一道難關(guān)，也是小學(xué)教學(xué)中最枯燥，乏味的內(nèi)容之一?，F(xiàn)在拼音教學(xué)已即將結(jié)束，學(xué)生們從掌握簡單的“a、o、e”逐漸到難度較大的“z、c、s;zh、ch、sh、r”，一路這么“風(fēng)塵仆仆”地走過來，作為老師還真有一種成就感。反思自己的拼音教學(xué)，我有以下一些收獲：
1、拼音教學(xué)應(yīng)圖、形、音結(jié)合記
漢語拼音課的教學(xué)內(nèi)容只有字詞，沒有句子，更沒有故事情節(jié)，缺乏一定的語言文字情境。每堂課學(xué)生學(xué)習(xí)的都是一些抽象的表音符合，而且這些符號既難讀又難記，學(xué)生學(xué)起來容易感到枯燥乏味。應(yīng)該將字母的形和發(fā)音與插圖結(jié)合起來，將抽象字母具體形象化，激發(fā)學(xué)生的情趣。在教學(xué)時應(yīng)該避免枯燥乏味的練習(xí)，而要充分借助插圖的情景調(diào)動孩子的興趣，讓他們在美的熏陶中，在自我探索、自我發(fā)現(xiàn)中愉快的認(rèn)讀、書寫。
2、形近字母比較識記
漢語拼音是符號文字，由一些固定的字母筆畫組成，包括左半圓、右半圓、長豎、短豎，等等。在教授由這些筆畫組成的b、p、d、q等字母時，可將這四個字母分成兩組啟發(fā)學(xué)生采用比較的方法學(xué)習(xí)。這組形近字母在比較時，可以引導(dǎo)學(xué)生想：b-p都是右半圓，聽廣播(b)天線往上拉，潑水(p)水往下流;d-q都是左半圓，馬蹄(d)向上帶土，氣球(q)下邊拉繩。還可同時加上手勢和口訣：右下半圓b，左下半圓d，右上半圓p，左上半圓q。學(xué)生在邊看、邊說、邊比劃的過程中加深了對這兩組字母的記憶。兩個相近字母一目了然，使學(xué)生模糊的形象得以清晰。
3、順口溜輔助記
“一個門洞n，兩個門洞m，小棍趕豬lll?！碑?dāng)學(xué)生們背著這些瑯瑯上口的口訣時，字母的音和形已被他們牢牢掌握。在教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)低年級孩子喜愛誦讀的特點(diǎn)，盡量設(shè)計(jì)一些口訣讓他們背誦。同時，還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，喚起學(xué)生的創(chuàng)編激情，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，啟發(fā)學(xué)生自編口訣。學(xué)生們對這種提議積極性很高，還能夠自已編出一些兒歌助記，如：一根棍兒有個小米粒(i);一個1上面有個小水滴(i);小圓圈ooo等生動形象的順口溜。
4、在聽故事、講故事中學(xué)習(xí)拼音
比如在學(xué)習(xí)前鼻韻母“an、en、in、un、n”時，我就以書中的情境圖為材料引導(dǎo)學(xué)生編故事：在美麗的大森林里住這一只小兔子，名叫安安。小朋友們先一起和跟他打聲招呼，(就在這個環(huán)節(jié)中滲透an的讀音，練讀an)在讀準(zhǔn)了an以后，老師再引導(dǎo)學(xué)生把故事編下去：有一天，安安的媽媽對他說：“孩子你已經(jīng)長大了，應(yīng)該一個人出去看看外面的世界?！庇谑牵⊥米映霭l(fā)了。他來到夢寐以求想去的地方，那就是北京天安門，看了看雄偉壯闊的北京天安門廣場，覺得累了，想回旅店休息休息，安安想進(jìn)門看看房子里有些什么那他要先做什么呢?在這引導(dǎo)學(xué)生說出摁門鈴，從而引出en的學(xué)習(xí)。接著讓學(xué)生邊看課文里的圖片邊聽老師繼續(xù)往下講故事：小兔安安休息了一會兒之后來到旅店下的一棵大樹陰底下乘涼(引出in的學(xué)習(xí))，結(jié)果招來了蚊子的襲擊(引出un的學(xué)習(xí))，旅行結(jié)束了，小兔安安看著藍(lán)天白云乘著飛機(jī)回家了(引出n的學(xué)習(xí))，她把這次的旅游經(jīng)歷告訴媽媽。這樣整堂課在這個編故事的語言環(huán)境中，學(xué)生不知不覺地掌握了前鼻韻母“an、en、in、un、n”的教學(xué)，學(xué)生學(xué)得主動積極、興趣濃厚，同時既訓(xùn)練了他們語言表達(dá)能力和聽話能力，又養(yǎng)成了良好的聽話、說話習(xí)慣。
5、設(shè)計(jì)一個生活情境來學(xué)習(xí)拼音
在教學(xué)翹舌音zhchshr時，考慮到這四個聲母的讀音是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，我特意安排了一個“招待客人”的情境。今天啊，有四位客人來我們這里做客，依次出示客人來了，我們要打招呼啊，今天這幾位客人的名字很特別，叫的時候要把口舌翹起來(引導(dǎo)學(xué)生跟著老師讀zhchshr，當(dāng)學(xué)生會讀之后，就請客人(學(xué)生戴頭飾)進(jìn)門了，請進(jìn)門的過程中又鞏固了zhchshr的認(rèn)讀)。再搬椅子來招待客人。在這招待的過程中既訓(xùn)練了口語交際能力又加強(qiáng)了zhchshr的認(rèn)讀。學(xué)生在生活化的情境中多讀多練，輕松有趣地突破了翹舌音認(rèn)讀的難關(guān)。
6、以小組合作，優(yōu)帶差的方式學(xué)習(xí)拼音
由于智力發(fā)展、思維能力等的個性差異，學(xué)習(xí)漢語拼音時有些孩子接受得就非常快，而有一部分孩子就接受得特別慢，如何做到培優(yōu)又輔差呢?課堂上我通常采用學(xué)生互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)方式，有同桌互讀的，或讓能力強(qiáng)的當(dāng)小老師指導(dǎo)和帶動差生，在互讀和互幫的過程中引導(dǎo)優(yōu)生教差生，差生學(xué)優(yōu)生，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，老師還省了不少力。
同時，還應(yīng)要引導(dǎo)學(xué)生主動參與其中。剛?cè)雽W(xué)的兒童注意力短暫，要使他們掌握拼音知識，就必須采取形式多樣、生動活潑的教學(xué)方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極主動地參與學(xué)習(xí)活動。因此教的方法要科學(xué)，形式要多種多樣。一年級的學(xué)生記得快、忘得快，如何將暫時記憶有效化，變成長期記憶。根據(jù)學(xué)生的年齡小，好動、愛表現(xiàn)、記憶力強(qiáng)的特點(diǎn)，可以將枯燥無味的復(fù)習(xí)鞏固方法換成“找朋友”、“摘花”、“摘蘋果”等游戲形式激起學(xué)生的興趣。兒歌也是低年級學(xué)生易接受且喜聞樂見的形式，利用兒歌的趣味性和瑯瑯上口的特點(diǎn)，讓學(xué)生多讀多拼少寫，既能糾正其發(fā)音又能豐富學(xué)生的知識。另外，我還讓家長積極參與我們的教學(xué)中來，讓家長和孩子一起做字母卡片，既有趣又增進(jìn)了親子感情，效果也很好。
當(dāng)然在教學(xué)過程中我也碰到過一些難題和障礙，總結(jié)一下大致可分為以下幾點(diǎn)：(一)有些是來自于拼音本身的，如形近的聲母、韻母較多，給學(xué)生的分辨帶來了困難?！癰”和“d”、“p”和“q”，僅半圓的位置不同而發(fā)音不同，而半圓的位置與聲母的本音之間又毫無本質(zhì)聯(lián)系。又如聲母的發(fā)音難以弄準(zhǔn)?！皀”和“l(fā)”、平舌音和翹舌音。
(二)有些來自于方言環(huán)境的影響。在教學(xué)中有這么一個案例：我在教學(xué)生發(fā)“n”和“l(fā)”時，有些學(xué)生總也分不清。仔細(xì)分析發(fā)現(xiàn)并不全是學(xué)生口舌不靈，更有可能是來自于“聽覺障礙”。他們或多或少地受到了他們所在環(huán)境里不甚標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音影響，造成他們腦海里“先入為主”的思想。這些問題都值得我去思索去解決。
(三)學(xué)生在學(xué)習(xí)聲調(diào)的過程中，二三聲很難區(qū)別，這也許是我們方言習(xí)慣所造成的，但我想只要我們隨時帶學(xué)生多讀多練，平時用正確的普通話與學(xué)生進(jìn)行交流，沒有什么可以難倒有心人的。
總之，在漢語拼音教學(xué)中，我相信只要創(chuàng)新地設(shè)計(jì)教學(xué)過程，采取多種教學(xué)方法，充分運(yùn)用多種教學(xué)手段，寓教于樂，就能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極、主動、生動地獲取知識，不斷提高自學(xué)能力。
心得體會：
通過閱讀這篇文章，我對漢語拼音教學(xué)策略有了更新的認(rèn)識。拼音教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中占有比較重要的地位，漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的工具，漢語拼音學(xué)得如何對以后學(xué)習(xí)語文知識有著深遠(yuǎn)的影響。對于新策略下的拼音教學(xué)，我在閱讀文章后對如何教好一年級漢語拼音有了更大的信心，對如何做好拼音教學(xué)工作有了以下幾點(diǎn)體會：
1、形象教學(xué),效率高。小學(xué)生形象思維比較發(fā)達(dá),采用直觀、形象的教學(xué)方法,可以吸引學(xué)生的注意力,使他們在快樂的氛圍中掌握枯燥的拼音。教學(xué)中要以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生的自信心與成就感,使他們初次接觸學(xué)校與課堂,就能產(chǎn)生愉悅的心理體驗(yàn),這對他們將來的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生積極的影響。在教學(xué)中把字母的教學(xué)與插圖結(jié)合起來,將抽象字母具體形象化,再通過插圖,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,可能會收到意想不到的效果。在教學(xué)b、p、m、f時,“小孩兒聽廣播b、b、b,小哥哥爬山坡p、p、p,小朋友們捉迷藏m、m、m,老爺爺拜佛f、f、f”,這是拼音的學(xué)習(xí),對學(xué)生來說難度不大。圖形結(jié)合,避免了枯燥乏味的練習(xí),讓他們在插圖設(shè)置的情境中學(xué)習(xí),應(yīng)該可以收到了事半功倍的效果。
在教學(xué)翹舌音zhchshr時，考慮到這四個聲母的讀音是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，我特意安排了一個“招待客人”的情境。今天啊，有四位客人來我們這里做客，依次出示客人來了，我們要打招呼啊，今天這幾位客人的名字很特別，叫的時候要把口舌翹起來(引導(dǎo)學(xué)生跟著老師讀zhchshr，當(dāng)學(xué)生會讀之后，就請客人(學(xué)生戴頭飾)進(jìn)門了，請進(jìn)門的過程中又鞏固了zhchshr的認(rèn)讀)。再搬椅子來招待客人。在這招待的過程中既訓(xùn)練了口語交際能力又加強(qiáng)了zhchshr的認(rèn)讀。學(xué)生在生活化的情境中多讀多練，輕松有趣地突破了翹舌音認(rèn)讀的難關(guān)。
4、以小組合作，優(yōu)帶差的方式學(xué)習(xí)拼音
由于智力發(fā)展、思維能力等的個性差異，學(xué)習(xí)漢語拼音時有些孩子接受得就非?？?，而有一部分孩子就接受得特別慢，如何做到培優(yōu)又輔差呢?課堂上應(yīng)通過采用學(xué)生互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)方式，同桌互讀，或讓能力強(qiáng)的當(dāng)小老師指導(dǎo)和帶動差生，在互讀和互幫的過程中引導(dǎo)優(yōu)生教學(xué)困生，差生學(xué)優(yōu)生，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。在以后的教學(xué)中要多采用這種方式，我想經(jīng)過一段時間的努力這些學(xué)困生在學(xué)習(xí)拼音方面一定有所提高。
5、爭取家長支持。家庭教育的重要性是不言而喻的，教師必須處理好與家長的關(guān)系，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子身上有一些問題時要及時與家長溝通，讓家長也能及時地了解孩子在校學(xué)習(xí)情況，并能發(fā)現(xiàn)問題解決問題，虛心傾聽學(xué)生家長的教育意見和建議，并與學(xué)生家長保持經(jīng)常的、密切的聯(lián)系，力求及時溝通，在教育方法上與家長保持一致，最大限度地爭取家長的支持。
總之，在漢語拼音教學(xué)中，只要創(chuàng)新地設(shè)計(jì)教學(xué)過程，采取多種教學(xué)方法，充分運(yùn)用多種教學(xué)手段，也正如文章作者所說寓教于樂，就能培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。從而達(dá)到了幫助孩子學(xué)好拼音的目的。
一年級的陪讀心得篇三
最近讀意林，讀到一聯(lián)，感覺頗有深意。其聯(lián)曰：鳥在籠中，恨關(guān)羽不能張飛;人處世上，要八戒更須悟空。人處世上，有時真就好似籠中之鳥，方寸之地，難得飛騰挪移，長時的困楯，消磨呼呼的`生氣，是人生變的無趣。
人處世上，瞻前顧后，銷蝕了向前沖的勇氣，使人變的圓滑，沒了楞角，還要借哪“八戒”“悟空”來麻醉自己，給自己解脫，看開一切。
有道是：逢人不說人間事，便是人間無事人。有幾人能做到呢?除非不是這個世界的人，嗚呼!要么我們改變這個世界，要么被這個世改變。悲哀......
一年級的陪讀心得篇四
今天，我看到一個故事，叫《小雨滴和大浪》，這個故事介紹了小雨滴和大浪比賽，看九百九十天后，誰能把石頭打出一個洞，誰就贏，大浪答應(yīng)了。
從此以后，小雨滴不分晝夜的.打著，一刻也不停，而大浪呢?他高興時就向石頭沖一下，不高興時就懶洋洋的。
九百九十天后，兩人來了，小雨滴打穿了石頭，大浪的石頭就像鐵一樣，大浪急了，忙用全身力氣打，可石頭還是紋絲不動。
一年級的陪讀心得篇五
我很喜歡《小鼴鼠的故事》，我不僅看過系列書還看過系列電影，真是百看不厭。我覺的小鼴鼠聰明、可愛、有點(diǎn)調(diào)皮也很好心。在《小鼴鼠與機(jī)器》中，小鼴鼠不小心掉到了巨大的機(jī)器里，但是它最后能從很多機(jī)器里逃出來，這說明它很聰明;小鼴鼠長得胖胖的，高興時總愛拍拍胖乎乎的小手，還會發(fā)出呀，喲的聲音，真的很可愛;在《小鼴鼠與動物園》中小鼴鼠鉆來鉆去，一會兒鉆到大象那里，一會兒又鉆到大蛇那里，真是有點(diǎn)調(diào)皮;在《小鼴鼠與蛋》中小鼴鼠發(fā)現(xiàn)一個蛋，到處找蛋的主人，當(dāng)?shù)白兂闪艘恢恍‰u后，小鼴鼠還喂小雞吃餅干，這說明它很好心。我很喜歡小鼴鼠，我真想變成像小鼴鼠那么小，鉆到小汽車?yán)镩_汽車，與小兔子，小松鼠做朋友，體驗(yàn)小鼴鼠的生活。
一年級的陪讀心得篇六
《萵苣姑娘》這本書講述的是萵苣姑娘的媽媽想吃女巫種的萵苣，卻被女巫發(fā)現(xiàn)了，她迫不得已把萵苣姑娘送給了女巫。女巫讓萵苣姑娘住在高高的塔里，不讓任何人接近她。萵苣姑娘整天過著孤獨(dú)的'日子。她憂傷的歌曲吸引了一位王子。后來他們經(jīng)過許多艱難困苦，終于走到了一起，過上了幸福生活。
生活中我會因?yàn)樨澩娑幌雽懽鳂I(yè)；我會因?yàn)槌煽儾缓枚鴮W(xué)習(xí)沒有信心；旅游時我會因?yàn)樯教叨丝s不前。讀了《萵苣姑娘》以后，我知道生活中不論遇到什么困難，只要你不放棄、不退縮、堅(jiān)持不懈的努力解決問題，最后勝利就屬于你。
我要努力改變自己的不良心態(tài)，做一個成績優(yōu)秀的好學(xué)生。
一年級的陪讀心得篇七
隨著社會的發(fā)展，家長對孩子的教育重視程度也越來越高，許多家長選擇親自陪讀孩子。作為一位家長，我也經(jīng)歷了一年級孩子陪讀的過程。在這一年中，我學(xué)到了很多關(guān)于孩子的教育和成長的道理。下面我將從孩子適應(yīng)環(huán)境、觀察孩子成長、與孩子進(jìn)行交流、注重孩子的興趣以及激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣等五個方面，分享我對一年級孩子陪讀的心得體會。
首先，一年級孩子剛剛進(jìn)入小學(xué)，他們的適應(yīng)能力較弱，對新環(huán)境和新規(guī)則感到陌生和不適應(yīng)。作為家長，首先需要給他們創(chuàng)造一個穩(wěn)定的家庭環(huán)境，以幫助他們更好地適應(yīng)學(xué)校生活。在家中，我布置了一個舒適的學(xué)習(xí)角落，為孩子們提供了一個安靜、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，我還培養(yǎng)孩子們良好的作息習(xí)慣，確保他們能有充足的睡眠和精力去面對學(xué)校生活。
其次，陪讀讓我更加關(guān)注孩子的成長和進(jìn)步，并且能及時觀察到他們的問題和困惑。在我觀察中發(fā)現(xiàn)，每個孩子的成長速度都不一樣，有的孩子喜歡多動，而有些孩子則較為內(nèi)向。因此，我想到了一個具體的教育方法，那就是根據(jù)孩子不同的成長特點(diǎn)和問題，給予他們更多的耐心和了解。有時候，他們需要額外的輔導(dǎo)，有時候他們只是需要一個鼓勵和贊許。
此外，與孩子進(jìn)行交流是陪讀的重要環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對我的陪伴和傾聽非常渴望。每次我主動和他們交流時，他們都會熱情地向我講述自己一天的學(xué)習(xí)和生活。因此，我會合理安排時間，與孩子們進(jìn)行交流，傾聽他們的心聲，幫助他們排解學(xué)習(xí)和生活上的煩惱。通過這種交流，我可以更好地了解他們的需求和困惑，進(jìn)而更有針對性地輔導(dǎo)他們。
另外，注重孩子的興趣也是一種重要的陪讀方式。每個孩子都有自己的興趣愛好，只有充分發(fā)揮他們的興趣，才能為他們帶來更多的學(xué)習(xí)動力和快樂。在我陪讀的過程中，我注重觀察孩子的興趣和潛能，并盡量在學(xué)習(xí)中融入他們喜歡的元素。比如，如果孩子對動畫片特別感興趣，我就會找一些與動畫片主題相關(guān)的故事書，引導(dǎo)他們通過閱讀培養(yǎng)閱讀興趣和理解能力。
最后，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣是一年級孩子陪讀中至關(guān)重要的一環(huán)。在這個階段，孩子們的學(xué)習(xí)能力和興趣是經(jīng)過培養(yǎng)和引導(dǎo)才能逐漸形成的。因此，我不僅要在孩子的學(xué)習(xí)過程中反復(fù)鼓勵和贊賞他們的努力，還要給予他們適度的自由空間，讓他們在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂趣和成就感。比如，我會鼓勵孩子通過圖書館借閱自己喜歡的書籍，參加有趣的學(xué)習(xí)活動等。
總之，一年級孩子的陪讀過程中，我們作為家長和教育者，應(yīng)重視孩子的適應(yīng)環(huán)境，觀察他們的成長，與他們進(jìn)行充分的交流，注重他們的興趣和潛能，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過這些方式，我們可以更好地引導(dǎo)和教育孩子，幫助他們順利渡過小學(xué)一年級的學(xué)習(xí)階段，為他們的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一年級的陪讀心得篇八
作為家長，我們都希望孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)期間能夠得到最好的發(fā)展。然而，對于一年級的孩子來說，他們剛剛進(jìn)入小學(xué)的大門，面臨著新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)科知識的接觸。為了幫助他們更好地適應(yīng)學(xué)校生活，一些家長選擇進(jìn)行陪讀，與孩子一同度過學(xué)習(xí)時光。這不僅可以加強(qiáng)家長與孩子之間的親子關(guān)系，還可以及時了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，有助于進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和幫助。
第二段：陪讀的具體內(nèi)容和方法
陪讀的具體內(nèi)容可以包括幫助孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、完成作業(yè)以及預(yù)習(xí)明天的課程。在復(fù)習(xí)時，可以與孩子一同復(fù)述知識，進(jìn)行問題梳理和解答。在完成作業(yè)時，可以適當(dāng)給予鼓勵和幫助，但要注意避免代替孩子完成任務(wù)。同時，在預(yù)習(xí)時可以提前翻閱教材，了解即將學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，并與孩子進(jìn)行討論，引導(dǎo)孩子思考和提問。
第三段：陪讀中的困惑和挑戰(zhàn)
盡管陪讀可以幫助孩子更好地適應(yīng)學(xué)校生活，但在實(shí)踐過程中也會面臨一些困惑和挑戰(zhàn)。首先，陪讀需要家長花費(fèi)大量的時間和精力，這對于工作繁忙的家長來說可能有些困難。其次，一年級孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)較為簡單，家長很容易陷入“代讀”的誤區(qū)，導(dǎo)致孩子變得依賴。
第四段：有效的陪讀策略和技巧
為了應(yīng)對陪讀中的困惑和挑戰(zhàn)，家長可以采取一些有效的策略和技巧。首先，合理安排時間，盡量將陪讀時間與工作時間錯開，保證家庭和工作的平衡。其次，鼓勵孩子獨(dú)立思考和解決問題，避免代替他們完成任務(wù)?？梢酝ㄟ^提問和討論的方式，引導(dǎo)孩子主動思考和尋找答案。此外，家長可以選擇適合孩子的輔導(dǎo)材料和工具，以幫助孩子更好地理解和掌握知識。
第五段：陪讀的價值和收獲
陪讀不僅可以加強(qiáng)家長與孩子之間的親子關(guān)系，還可以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考能力。通過與孩子的交流和互動，家長可以了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)中存在的問題，并進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和幫助。同時，陪讀也使家長更加了解學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容和方式，與老師建立起更密切的聯(lián)系，共同為孩子的學(xué)習(xí)和成長而努力。
總結(jié)：
陪讀是一項(xiàng)重要而有意義的工作，可以幫助孩子更好地適應(yīng)學(xué)校生活，提高學(xué)習(xí)能力。在陪讀過程中，家長需要合理安排時間，并采取有效的策略和技巧進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。通過陪讀，家長不僅可以加強(qiáng)與孩子之間的親子關(guān)系，還可以了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行指導(dǎo)。陪讀不僅是對孩子的一份關(guān)愛和陪伴，也是共同期待孩子健康成長的努力。
一年級的陪讀心得篇九
今天，我又看了一本書，書名叫做《講給男孩子的故事》這本書介紹了許多名人的故事。但是讓我印象最深刻的是李四光的一件事，今天我就來給你們介紹一下吧！
有一次，李四光的`腿上長了一個大膿包，他一進(jìn)學(xué)校，許多同學(xué)都叫他快點(diǎn)去醫(yī)院做手術(shù)，而李四光卻說：“我不用去醫(yī)院，我自己做手術(shù)?！蓖砩戏艑W(xué)回家，他把刮胡刀拿出來，用打火機(jī)燒了燒做了簡單的消毒，然后用刮胡刀把膿包割掉，最后用布將它包裹起來，手術(shù)就結(jié)束了。
李四光真是太厲害啦！我真佩服他有這種勇氣。
一年級的陪讀心得篇十
作為一名家長，我們在孩子上小學(xué)一年級時常常會面臨一個問題——是否陪讀。陪讀是否有助于孩子的學(xué)習(xí)和成長？本文將圍繞這個問題展開探討，并分享我陪讀一年級孩子的心得體會。
第二段：陪讀的好處
陪讀可以幫助我更好地了解孩子在學(xué)校學(xué)到的知識，以便能夠在家里進(jìn)行鞏固和輔導(dǎo)。通過陪讀，我發(fā)現(xiàn)孩子在上課時的表現(xiàn)與家里不太一樣，有時候會開朗活潑，有時候會比較內(nèi)向。這讓我意識到，在家里的陪伴和教育對孩子的成長是非常重要的。
第三段：陪讀的困擾
然而，陪讀也有一些困擾。孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)壓力大，回到家里需要一些輕松的時間，與家人一起玩耍、放松。如果過度陪讀，可能會讓孩子感到焦慮和壓力。另外，可能會因?yàn)閷⒆拥慕逃谎砸恍械倪^度關(guān)注，而忽略了一些培養(yǎng)孩子獨(dú)立性和自主性的機(jī)會。
第四段：如何進(jìn)行陪讀
在陪讀孩子時，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的方法。首先，在陪讀之前，我會問孩子有什么問題需要我?guī)椭獯稹＿@樣可以讓孩子在學(xué)習(xí)中保持對知識的思考和質(zhì)疑，培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力。其次，我會在陪讀過程中給予孩子鼓勵和贊美。這樣可以增強(qiáng)孩子的自信心，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的態(tài)度。最后，我會根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況，適時調(diào)整陪伴的方式和時間，以便更好地滿足他們的需求。
第五段：結(jié)論
在我陪讀孩子一年級的過程中，我發(fā)現(xiàn)陪讀對于孩子的學(xué)習(xí)和成長確實(shí)起到了積極的作用。通過陪讀，我更加了解孩子的學(xué)習(xí)情況，與他們建立了更好的親子關(guān)系。然而，過度陪讀也有一定的弊端，需要在適當(dāng)?shù)臅r候給孩子一些自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。因此，我認(rèn)為，陪讀是一種有益的行為，但需要適度掌握。
一年級的陪讀心得篇十一
學(xué)了《小草和大樹》這一篇課文，我知道了一個道理堅(jiān)持不懈能讓人成功，舉個一只螞蟻堅(jiān)持要爬過這座山，但是每次快到了，卻又掉了下來了。另一只螞蟻看到了就繞過去了。過了好久，第一只只螞蟻翻了過去，那只螞蟻卻成功了一次。從那次以后，第一只螞蟻?zhàn)鍪裁词露伎梢猿晒?，第二只卻次次失敗。這就是我的心德。
一年級的陪讀心得篇十二
今天在家看書，選了一本《海底兩萬里》，就看了。我首先被書中的插圖迷住了?？赐瓴鍒D，我看了看。故事簡直太迷人了。
《海底2萬里》是法國作家凡爾納寫的。我媽媽告訴我，他還有兩部也很好看的作品，一部是格蘭特船長的孩子，另一部是神秘島。我還沒看過這兩部電影。
《海底2萬英里》講述了自然科學(xué)史教授皮埃爾的故事。阿龍納科斯乘鸚鵡螺潛艇去海底探險(xiǎn)。他們一起參觀了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋、南極洲和北冰洋，遇到了許多奇怪的海底動植物，讓我了解了很多科學(xué)和文化知識。
給我印象最深的是遇到了大章魚。起初，他們遇到了許多大章魚，他們浮出水面。一大群人用鋤頭砍掉了大章魚的`腳和手。最后，大章魚把潛艇上的一個水手扔進(jìn)了海里。船長正要砍它。大章魚突然噴出一團(tuán)黑墨，船長幾乎什么也看不見。船長回到駕駛艙，把船傾斜了很多，把大章魚扔進(jìn)了海里。
看完這本書，我覺得作者凡爾納的想象力太豐富了，他的故事太神奇了。它讓我想起了一句話:只有意想不到的，沒有什么是做不到的。他們的精神值得我學(xué)習(xí)。
一年級的陪讀心得篇十三
讀了《灰姑娘》這個故事以后，我覺得故事里面的繼母很惡毒，她的兩個女兒，外表很漂亮，但是他們的內(nèi)心很惡毒。最后灰姑娘還是用她那顆善良的心去感化了他們，最后灰姑娘當(dāng)上了王后。
這個故事告訴我們內(nèi)心定要善良，外表其實(shí)不是最重要的`，心靈美才是真的美。
一年級的陪讀心得篇十四
在擔(dān)任一年級老師的這一年時間里，孩子是需要成人監(jiān)護(hù)及協(xié)助檢查的，以與之確認(rèn)工作標(biāo)準(zhǔn)及效果的。只有這樣，孩子才會清楚每項(xiàng)工作的標(biāo)準(zhǔn)從而幫助他們以后生活學(xué)習(xí)中實(shí)踐自我檢查，在此分享心得。下面是本站小編為大家收集整理的一年級老師心得，歡迎大家閱讀。
漫長的暑假到來之前，豬豬小同學(xué)首先要面臨的是期末考試。這個學(xué)期因?yàn)橘u房、買房的各種瑣事，對豬豬的學(xué)習(xí)一直沒能夠堅(jiān)持的管好，有時心情不好或是需要到處看房時，便隨他自己去發(fā)揮了。
先說說，豬豬在家的表現(xiàn)吧，一年級下學(xué)期開學(xué)，和豬豬一起制訂了幾個目標(biāo)，總結(jié)如下：
一是養(yǎng)成愛惜書本的好習(xí)慣。因?yàn)樯蠈W(xué)校他的課本到學(xué)期末，基本上沒法看了，不是掉皮缺頁，就是畫得面目全非，讓人看著難受不已。下學(xué)期豬豬這個目標(biāo)基本達(dá)成，除了語文課本有亂畫的現(xiàn)象，其他課本都還比較干凈整潔。
二是要保持住上學(xué)期已養(yǎng)成的收拾書包，不丟三落四的好習(xí)慣。這一點(diǎn)，豬豬在下學(xué)期做的還不錯，沒有出現(xiàn)忘記課本之類的嚴(yán)重問題，小東小西還是有時而不見的現(xiàn)象。好吧，這個目標(biāo)也算基本達(dá)成。
第三和第二竟然重復(fù)了，也是收拾書包，當(dāng)時制訂時，第二條可能是針以在學(xué)校里對書包的管理，第三條是回家對書包的管理。
四是回家后先寫作業(yè)，保證半小時至一小時的獨(dú)處時間。這一項(xiàng)在上學(xué)期堅(jiān)持的非常好，已基本形成習(xí)慣。可下學(xué)期堅(jiān)持的特別差，常常是需要等到我回家才開始去做作業(yè)，到快要放假前的一段時間，基本不讓我看他做的作業(yè)了，好吧，我也沒有必要過于守著他，讓他自己先折騰吧，我是存心想讓他了解一下自己不認(rèn)真對待作業(yè)是有后果的，不過，這個小屁孩，并沒給我這個機(jī)會。
五是練字。上學(xué)期回家后，每個詞寫三遍，這樣大概也能寫個七八十個漢字。后續(xù)二個月，怎么都不愿意配合了，各種抗拒、眼淚啊!沒辦法，只好求助老師，希望老師能夠引導(dǎo)他一下，沒想到老師傳遞給我觀點(diǎn)是現(xiàn)在不強(qiáng)調(diào)重復(fù)抄寫，一遍寫好就行。好糾結(jié)，寫字是基本功，不練習(xí)、不付出怎么能練就速度與美觀呢?無論如何，練字這件事，我會一直和豬豬同志較勁下去的。
其實(shí)除了寫下來的這幾件事外，這學(xué)期對英語學(xué)習(xí)也放松了很多，學(xué)校里的英語基本沒的按老師的要求做到，聽讀認(rèn)工作。每天聽英語的好習(xí)慣也停止了下來。
一想到這些，我便很羞愧，沒達(dá)到事先計(jì)劃好的事項(xiàng)，和我也很大的關(guān)系，缺乏堅(jiān)持和耐力，現(xiàn)在覺得孩子也和我一樣，耐心極度缺失。在網(wǎng)上看到許多家長的。
日記。
覺得他們孩子之所以優(yōu)秀和他們身體力行的影響關(guān)系很大。這方面我還存在著非常大的差距還需要調(diào)整心態(tài)繼續(xù)努力啊!
豬豬在學(xué)校的表現(xiàn)，倒是讓我很意外。這個學(xué)期的他，各方面的進(jìn)步都非常大。這些都要?dú)w功于豬豬的好老師。豬豬總結(jié)說，這個學(xué)期的政策太好了。老師設(shè)置了軍銜制的激勵政策，獲得一定的蘋果數(shù)量便能升級，這個政策非常對豬豬的口味，讓他有足夠的興趣去配合，去爭取。
上學(xué)期，豬豬得到的蘋果數(shù)量大概20多個吧，這個學(xué)期，他得到了70多個蘋果。據(jù)他說，在班上他的蘋果數(shù)量也算得前十名左右了。
看，下面就是他這學(xué)期的蘋果樹，碩果累累啊。
今天是我參加第一個期末考試的日子，我一看到考試卷,我的心就亂跳，害怕考不好,最后我好不容易考完了。
我估計(jì)語文能得99分，數(shù)學(xué)能得100分。
我本來希望自己能都得100分，可是因?yàn)檎Z文有一道題,沒有來得及改就收卷，我錯了一道。得99分也沒關(guān)系，下次考試時，我會認(rèn)真檢查，我有信心成功。
1年級的小學(xué)生活就要結(jié)束了,我感覺很高興，小學(xué)和幼兒園特不一樣。
幼兒園時，我不知道哪節(jié)課上語文啊，數(shù)學(xué)啊。幼兒園老師不給我們課程表，有時老師還帶我們出去玩滑梯。
小學(xué)里，老師給我們發(fā)課程表，還提醒我們做課前準(zhǔn)備。每次上體育課，再也不玩那幼稚的滑梯，在操場跑圈。老師看到誰講話,講話的人得再跑幾圈，沒講話的可以坐著休息，可以說話，可以玩，可以捉西瓜蟲，可以玩螞蟻，看跑圈.。在幼兒園，上課有時可以玩，小學(xué)上課要認(rèn)真聽講，不能再玩。上課時玩，老師會嚴(yán)厲地批評。
幼兒園和小學(xué)的老師也不一樣，一樣是不可能的。
總之，我喜歡小學(xué)，和幼兒園，還有初中，高中，大學(xué)。
我將來要考北京大學(xué)。如果考不上，再考?？忌狭耍煤脤W(xué)習(xí)，還得雙百。
關(guān)于孩子初入小學(xué)，他們從幼兒園相對自由玩耍的階段進(jìn)入到小學(xué)主課1小時，輔課45分鐘一節(jié)課，課間10-20分鐘的學(xué)習(xí)節(jié)奏，從幼兒園班上2-3位固定在班老師到小學(xué)階段更多的老師如主課老師、英語老師、音樂、園藝、體育等，孩子需要適應(yīng)與不同課任老師的磨合，需要適合與班上20位不同性格，不同愛好的同學(xué)磨合，需要熟悉新環(huán)境，也需要適應(yīng)新規(guī)則----。這是需要時間的。
在這2周與孩子們相處的日子，甚多的感觸：它們很小很小卻構(gòu)成了我生活中教育的許許多多的細(xì)節(jié)與機(jī)會!愿與朋友分享如下：
初小體驗(yàn)!小學(xué)一年級生活教育感悟與分享。
1、下午放學(xué)前，老師帶孩子唱再見歌《太陽下山了》，并公布當(dāng)天5位輪值生。當(dāng)唱完歌曲時，有3-5個孩子會跑上來問我：老師，是我今天值日嗎?有我名字嗎?我上周期做了-----。我此刻的任務(wù)是與孩子一個個確認(rèn)，是否有他的名字、值日是周期輪值等等。
主課及其它藝術(shù)課，孩子會用到蠟塊或蠟筆，對于一年級的孩子我要求使用三原色，即紅黃藍(lán)三色。每次使用前我再次提醒孩子：用這三種顏色呵!剛講完有孩子問：老師是這個色嗎、老師我沒帶來、老師他用綠色畫----。
分享：孩子是需要被確認(rèn)的。特別對于一些視覺學(xué)習(xí)型、運(yùn)動學(xué)習(xí)型的孩子來說。同時建議：周一至周五，家長能抽出時間助孩子確認(rèn)書包內(nèi)物品是否帶齊----。
2、每天輪值的5位孩子中有3位左右的孩子會問：鄭方老師，掃把在哪里、老師沒有掃把了、老師擦布在哪里?----。其實(shí)從第一周起，掃把，擦布包括卷筒紙的擺放位置等已告之孩子，并放在穩(wěn)定而固定的地方。
下課了，常有孩子問：“老師，我可以上廁所了嗎?”一直以來，我有明確告訴孩子，下課可以自由活動了包括上廁所等。
分享：孩子是需要重復(fù)的。重復(fù)能給孩子足夠的安全感。
3、孩子掃完地跑過來說：老師我掃完了。此時我們需要去檢查地面，并告之孩子哪里需要注意打掃，如桌腳，放睡墊附近、柜子腳---等地方。
孩子擦完桌子或拖完地問：老師擦布放在哪里?我們需要清晰地告之孩子：“擦布擦完要拿去洗，洗干凈后再掛到外面竹柵上?！辈㈦S之要確認(rèn)孩子是否已做到，并及時給以肯定。
分享：孩子是需要成人監(jiān)護(hù)及協(xié)助檢查的，以與之確認(rèn)工作標(biāo)準(zhǔn)及效果的。只有這樣，孩子才會清楚每項(xiàng)工作的標(biāo)準(zhǔn)從而幫助他們以后生活學(xué)習(xí)中實(shí)踐自我檢查。
4、午休孩子開始尋找自己的墊子鋪墊子了，有孩子問：“老師我睡哪”?“睡回你昨天的位置就好了”?！翱墒抢蠋?，那里沒有位置了?！?，的確，有些孩子常鋪到別人位置上去。
分享：孩子是需要穩(wěn)定的，并需要成人幫助他們定位，這定位不僅僅是我們在這里講到的表面上的鋪墊子----。
5、課堂有20位孩子，每位孩子完成作業(yè)的速度及情況是不一樣的，“用你的手來告訴老師，我需要幫助?！边@是我每節(jié)課需要與孩子再次確認(rèn)的規(guī)則。如果每位孩子需要的輔導(dǎo)時間是1分鐘來計(jì)算的話，那么最后的那位孩子需要等待20分鐘，或許更少或許更多。
分享：孩子是需要學(xué)習(xí)等待或一種等待的方式的。老師管理課堂規(guī)則需要公平公正。但我們無法做到絕對公平公正，因?yàn)閷?shí)踐過程中常存在小小意想不到的事情發(fā)生，特別工作在孩子世界上來說。等待對于我們成人世界同樣存在，在這長大的過程中我們是如何學(xué)習(xí)了等待的?在這過程中，有憤怒嗎?有放棄?有尋求另外的方法途徑?-------同樣，孩子現(xiàn)正在經(jīng)歷著這一切----。感恩同行!
一年級的陪讀心得篇十五
《灰姑娘》這篇童話故事講述了個可憐的小女孩的故事。她從小媽媽就去世了，不久爸爸也生病死了，心眼繼母虐待她，不讓她吃飯、讓好干活、和傭人起做家務(wù)等等。后來，她穿上魔法奶奶送給她的新衣服去參加王子的舞會，最后終于成為了王妃。
這個故事告訴我們：所有的`小朋友都是個灰姑娘，只要自己能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來定會成為個對社會有用的人。
一年級的陪讀心得篇十六
我讀了《灰姑娘》，盡管繼母不讓灰姑娘參加舞會，但灰姑娘沒有放棄機(jī)會，最終成了王子的新娘，使我明白做件事不要放棄，因?yàn)槟銍L試很多次，總有成功的.。
灰姑娘繼母不讓他去參加舞會，但她不放棄，最終取得了屬于自己的幸福。
一年級的陪讀心得篇十七
星期天，我看了曹文軒老師的經(jīng)典作品《草房子》，這本書有好幾個小故事組成，我最喜歡作品的第三章白雀，白雀是油麻地位十八歲的漂亮大姐姐，她有副好嗓子。她是油麻地的戲曲明星，她的`嗓音像銀鈴般清脆，大家都喜歡聽她唱戲。
故事還講了白雀和蔣輪的愛情故事，桑桑成了她們兩個中間傳遞消息的小信使，大家如果對故事中的主人翁感興趣，就去認(rèn)真看看這本書吧。
一年級的陪讀心得篇十八
同學(xué)們，雖說不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，但有些風(fēng)雨，還是不見也罷?？旒尤胛覀兊男辛邪?，我們pk個高下。說不定一代詩人新新詩仙就此誕生！
秋天的快樂，緣自秋天也是一個豐收的季節(jié)，一年的辛勤勞作，在秋天收獲豐收，對于我們，在那時，也可以放松自己，享受一年努力的結(jié)果！所以我覺得秋好像人生，有快樂，也有愁緒。如果一味單調(diào)，也是不完美的，而秋天完美的詮釋了這一切！
雖然我沒有那樣令人心痛的經(jīng)歷，但是我對海倫凱勒的同情心并不亞于別人！老師曾教過我們：要學(xué)會積累好詞好句好段，平時寫作文時用上一點(diǎn)會使作文更加生動、具體。喜愛作文的我當(dāng)然會采用這一良策。一遍又一遍地讀著作文書，無論寫征文還是平時寫作文，我總能用上一些優(yōu)美的`詞句。可是，當(dāng)我看過書中的《霜王》事件以后，我的心中油然而生一絲恐懼：我平時寫作文時不過，我很快就醒悟，并從海倫凱勒的經(jīng)歷中我出一個道理：積累好詞好句好段固然很好，但是未經(jīng)允許就抄襲別人的文章是不對的！同時，我也明白了：人生總是充滿坎坷，我們總要經(jīng)歷些風(fēng)雨，只有克服重重困難，經(jīng)歷些大大小小的風(fēng)雨，才能取得最終的成功！
一年級的陪讀心得篇十九
我讀了格林童話后，生生的被它吸引住了我立刻鉆進(jìn)個個童話故事。里面有個叫《灰姑娘》的'故事，灰姑娘很可憐，他有個很壞的繼母把好東西都拿走了都拿走了。有天王子要選王后她的姐姐都去了，灰姑娘偷偷的去了他讓小鳥給她。
拿件衣服，后來王子選上了她，舞會要連續(xù)三天前兩天灰姑娘逃了回來第三天，她掉了只鞋，王子就直找灰姑娘家，找到了灰姑娘。
一年級的陪讀心得篇二十
書陶治了我的性情；書，豐富了我的知識；書，給予我人生的`啟迪；書；讓我從事情當(dāng)中明白一個個道理。在這個寒假我讀了《地球的故事》這本書，它是美國亨德里克·威廉·房龍寫的一本地理書。這本書主要講在亨德里克·威廉·房龍的眼里地球不是圓的，而是一個圓形球體。還講了五個大洲五大洋的面積，和各各國家的土地的面積。還有每個國家大約有多少人口，國家土地的利害。
他以一個旅行眼光和感受將他自己所發(fā)現(xiàn)的地球的種種事情和當(dāng)時人們所關(guān)心的地理問題聯(lián)系起來，形成了一個故事。其實(shí)我覺得作者寫這本書就是想讓我們愛護(hù)地球尊敬地球。
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