總結(jié)可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)問題，并給予解決問題的思路和方法。一個完美的總結(jié)需要有明確的目標和清晰的結(jié)構(gòu)。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以了解到不同人對同一事件的觀點和體會，增加我們的思考角度。
結(jié)構(gòu)化面試心得篇一
我們可以看到面試是考官與考生面對面的交流過程。既然是交流，我們就需要注意語言表達上應(yīng)該清楚連貫。不論是結(jié)構(gòu)化面試還是無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，這都是一個首要的前提，只有良好的語言表達才能把自己對待問題的看法和想法說清楚，講明白。但是實踐表明大多數(shù)的考生在模擬訓(xùn)練的時候經(jīng)常出現(xiàn)語言上的間斷，連貫性差。由于思維跟不上言語的速度，經(jīng)常有同學(xué)對一句話反復(fù)的重復(fù)，口語化也非常的嚴重。例如“那么”“然后”“嗯，等等，這樣的問題一旦出現(xiàn)，考生在考官心目中的形象將大打折扣，甚至關(guān)乎到這次面試能否成功，但是遇到這樣的問題大家也不要驚慌，面試還沒有開始，大家還有時間準備。
在這里根據(jù)以往學(xué)員情況我們準備了三種備考方法提供給考生，希望能對大家有所幫助：
快速閱讀法
快速閱讀是采取對一篇文章進行反復(fù)的快速大聲的閱讀，這樣在短時間內(nèi)就可以快速的提高語言連貫性，克服間斷的問題。對于快速閱讀的材料，考生可以上網(wǎng)找一些社會評論的文章。同時口語化嚴重的同學(xué)可以找一些關(guān)聯(lián)詞，例如“并且”“或者”等等，這樣就可以改善“然后”“那么”這樣的詞，在回答的過程當中反復(fù)使用的情況。
背誦名言警句
除了連貫性大部分的考生對題無話可說，對于一個基本的問題，回答過于簡單，語言上缺乏生動性，對于一個題目往往兩句話就表達完了，不能進行有效的擴展，華圖教育專家建議考生可以有針對性的去復(fù)習(xí)一些名言警句，進行分類復(fù)習(xí)例如至理名言類，國家領(lǐng)導(dǎo)人經(jīng)典語句等等。這樣在回答時引經(jīng)據(jù)典，會給考官留下深刻的印象，打分也就會相對的高一些，但是切記不可隨意應(yīng)用一些在網(wǎng)絡(luò)、圖書中已經(jīng)司空見慣的所謂“公務(wù)員面試經(jīng)典名言”，如：“橫看成嶺側(cè)成峰”、“世界上沒有完全相同的兩片葉子”等等。
往往在面試過程中我們的考生沒有思路、沒有邏輯、沒有內(nèi)容，多數(shù)情況下是因為缺乏相關(guān)答題思路及素材，在短期之內(nèi)除了參加正規(guī)的的培訓(xùn)輔導(dǎo)外，最有效的備考方法就是通過網(wǎng)站、報紙、新聞等途徑學(xué)習(xí)政府會議、活動組織、處理各類事件相關(guān)報道，這些內(nèi)容涉及到作為公務(wù)員如何組織會議、活動，如何看待世界，如何處理應(yīng)急事件等等工作的主要思路和細節(jié)事項，對考生來說是大有裨益。
面試既然是交流過程，除了語言上的交流，也需要其他感官的交流，例如目光上的交流。同時，面試的交流是個雙向的'過程，這就需要我們注意到外表與禮儀舉止的問題。考生的著裝打扮，舉止投足即我們所說的“首印效應(yīng)”是非常重要的。
一個人的舉止投足是否彬彬有禮，著裝是否大方得體都能顯現(xiàn)出一個人受教育的程度。在一定程度上考官會主觀的推斷這個人是否具備相當?shù)哪芰?。考官在打分的時候都會予以參考，俗話說“一美遮百丑”，在這方面給考官以好的印象，考官也會在其他方面我們犯錯給予一定的理解，這樣其他測評要素的分數(shù)就可能會有所提高，這也將大大增加我們被錄取的幾率，何樂而不為呢!但是我們也看到一個人的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成就很難改變，我們的平時的習(xí)慣可能對面試會造成一定的影響，這樣就要求我們要有從現(xiàn)在開始培養(yǎng)自己公務(wù)員的氣質(zhì)，走路不急不徐沉著穩(wěn)重，目光柔和有感染力，培養(yǎng)自己的氣勢，做到精神飽滿。想做到這些需要一定的時間來改變我們自己，這就需要我們從此現(xiàn)在開始做起，從此刻做起。
具備了以上的條件我們還是不能自如的面對面試的挑戰(zhàn)。原因就在于，現(xiàn)行的面試形式不論是結(jié)構(gòu)化還是無領(lǐng)導(dǎo)都是典型的高壓面試。在高壓氣場下，考生很難做出偽裝，回避自己的不足。而面試的設(shè)計者就是想通過這樣的形式來真實測查考生各方面的素質(zhì)，這樣就要求考生要有應(yīng)對壓力的能力和自我的情緒控制能力。
實事求是是指在面試者中應(yīng)試者回答考官的問題時要從本人的實際出發(fā)，既不縮小，也不夸張，更不能說假話，只有這樣，才能顯示出應(yīng)試者的常識品質(zhì)。如果涉及到專業(yè)知識，更要如實的回答，即使你對考官所提出的問題回答不出來也無妨，如考官問道“我國政府機構(gòu)的名稱一般包括哪幾項內(nèi)容時”，你如果不知道就坦率的承認不知道并表示歉意。一個人的知識面是有限的，如果在不知道的情況下妄說，反倒影響的你的錄用，當問道你熟悉的問題時，你應(yīng)該發(fā)揮的充分些。
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結(jié)構(gòu)化面試心得篇二
1、面試前睡一個好覺，保持充足的精力。
2、等待過程中要學(xué)會激勵自己?？梢愿寮埳蠈懸恍╅_心的語句；或是回想一下自己曾經(jīng)成功過的面試經(jīng)歷，回憶自己那次是怎樣獲取成功的；想想同學(xué)、朋友、親人給予的鼓勵，然后在心中對自己默念：我行的，我一定會成功的！
3、找到自己的競爭對手，主動與他們交談，取得主動權(quán)，用積極的心態(tài)來對待，了解對方的情況，以便“知已知彼，百戰(zhàn)百勝”。比如我當時在事先我就把我對手的情況完全了解在心，到了現(xiàn)場后就主動去跟他們打招呼，一方面可以消磨時間，消除自己的緊張感，另一方面，和對手心平氣和的交談，了解對手的情況，以便對照自己，在哪方面還可以及時補救等等。整個交談過程中，我們都很愉快，以至在進考場的時候，看到我們有說有笑，好像好久不見的朋友或是像是很熟的朋友一樣，旁人還一直在問“你們原來是不是在同一個班的？”其實這之前我們就根本不認識，而且我們當時是三個人，每個人都來自不同的城市，不同的學(xué)?！啊?/p>
4、進場時一定要禮貌周到，給人留下深刻的第一印象。如，進場時不要沖進去，而是先敲門，取得考官同意后再進去；始終要保持面帶微笑；主動與考官問好等等。
5、無論準備得再充分，信心再充足，第一次面對這樣的”重量級“人物，或多或少我們都存在一些壓力和緊張，那么在3分鐘給你準備的時間里，你就一定要調(diào)好心態(tài)，否則接下來的回答你自己可能都不知道你說了些什么，而人家又問了你些什么。
6、答題時一定要答中要點，語言要精而不要多，要具有良好的邏輯思維和辨證思維，層次要合理，有根有據(jù)，掌握輕重緩急等等。另外，答題時，與考官的眼神交流是必不可少的，切不可”我行我素“我答我的題，根本不把考官當回事，唏里嘩啦講一大堆，正眼都不瞧過人家考官一下，這樣肯定拿低分。
7、面試結(jié)束后，不要就急于跑出場外，感覺像脫離地獄一樣，而是應(yīng)該跟進場一樣，做到禮貌出場，這樣從始至終給考官一個完好的形象，分數(shù)無疑高出很多。
結(jié)構(gòu)化面試心得二：2015年參加事業(yè)單位結(jié)構(gòu)化面試心得?（2356字）?
剛從學(xué)校出來，第一次參加這種正規(guī)、大型的面試，心里不免會沒底兒，因此，緊張也會隨之而來，所以要想在面試中取得好的成績，付出一些汗水是不可少的，經(jīng)過我的努力、朋友的幫助和鼓勵，終于在這次面試中拿下91分（總分100分）的好成績！在此，我想談?wù)勛约涸诿嬖嚽暗囊恍蕚浜驮诿嬖囘^程中的一些應(yīng)該注意的地方，希望可以對自己做一次全面的小結(jié)，為自己在以后的人生道路上走得越來越好，另一方面，希望寫出來與大家一塊分享，為大伙兒參加這樣的面試心里能找到適合的位置！
面試前的準備：
1、如果有可能盡可能去參加一些面試培訓(xùn)班，在那里，教師可以給你一個全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)機會，使你平常零碎的知識能夠得以綜合和應(yīng)用，另外，剛從學(xué)校出來，思路不開拓，視野較小，思維層次較低，參加這樣的培訓(xùn)，能夠及時的彌補這一塊的不足。
2、交一些曾經(jīng)參加過這樣考試的朋友，跟他們探討、交流思想，往往會從他們的身上學(xué)到很多自己不具備的東西。包括言行舉止，服裝打扮、顏色搭配等問題。
3、如果有可能，盡可能的從網(wǎng)上搜索歷年來各省結(jié)構(gòu)化面試的一些試題，經(jīng)過較為精確的篩選，打印出來，有空就慢慢的咀嚼、消化；此外，網(wǎng)上也有很多成功人士的經(jīng)驗之談，多看看，多揣摩別人的心思也能夠幫助我們拓寬視野。
4、結(jié)構(gòu)化面試較為嚴格，時間較為緊迫，因此把握好時間也是一個重點，如果時間把握不好，過短，那么就會被主考官追問很多你意想不到的問題，那么無意中就增加了面試的難度，反之，答題時間過長，會使你時間分配不合理，而被叫停，會影響你的答題質(zhì)量和心情。那么，如何才能把握好時間呢？這就要你平常的鍛煉，一般來說，有四道題，整個過程是15分鐘，你只有題干，有3分鐘的準備答題時間，另外12分鐘，按順序回答，每題最多只能答3分鐘。了解到這樣的情況后，平常在家里就要找朋友幫忙，看看時間的.把握情況和答題的質(zhì)量，請朋友幫忙提出意見或建議。
5、平常多讀書看報是很有必要的，對時下的一些爭議的熱點和時事政治要有自己的看法和見解，多積累一些經(jīng)驗，總之知識豐富的人在遇到陌生的題就不會出現(xiàn)慌亂的局面，能夠在大腦中迅速的搜集資料，組織語言，作出反應(yīng)，而且合乎情理，往往能夠投考官的意，因此能夠拿下高分。
6、了解面試的程序、擁有大量的知識還不夠，還要注意語言表達能力，因為它始終貫穿整個答題的過程，考官隨時可以從你的語言表達中觀察出你的一些綜合能力、隨機應(yīng)變能力、計劃組織管理的能力等等。而語言表達能力的提高，就好比“冰凍三尺，非一日之寒”。所以你在作好準備參加這樣的面試之前，就一定要去從語言上下功夫，從平常的點滴中做積累。
7、著裝準備?，F(xiàn)代社會人的形象是很重要的，而形象除了自身的舉手投足之外，還要從外表上去裝扮，因此，面試的服裝一定要講究，俗語說“先敬羅裳后敬人”我想就是這個道理吧，對于這樣正規(guī)的面試，服裝一定要得體、大方，還要注意與自己膚色等方面的搭配，否則“聰明反被聰明誤”，經(jīng)過那么多的努力，如果在這個環(huán)節(jié)上失誤，那可是功虧一簣??！
8、心態(tài)的調(diào)整。很多剛剛從學(xué)校出來的人，沒有實踐經(jīng)驗，可能在學(xué)校參加的活動也較少，因此碰上一些大場面可能會出現(xiàn)慌亂的情緒，最終會導(dǎo)致思維短路而失敗。那么培養(yǎng)信心很重要，我在這里就講一兩個自己的辦法，感覺很有效，能快速提高自信心。
（1）起床后的第一件事就是對著境子，認真的仔細的觀察境中的自己，說一些話，如“我能行，我相信自己一定能在這次考試中取得好成績”、“今天又是一個燦爛的日子，我相信我一定能夠愉快的去度過”等等。
（2）平在家里條件允許的話，大聲朗讀一些美好的詩詞語句，這樣也能很快的提高自信心。
僅供參考，大家伙不妨試試，或者有更好的方法，也可以說出來分享！
面試現(xiàn)場的準備：
1、面試前睡一個好覺，保持充足的精力。
2、等待過程中要學(xué)會激勵自己。可以稿紙上寫一些開心的語句；或是回想一下自己曾經(jīng)成功過的面試經(jīng)歷，回憶自己那次是怎樣獲取成功的；想想同學(xué)、朋友、親人給予的鼓勵，然后在心中對自己默念：我行的，我一定會成功的！
3、找到自己的競爭對手，主動與他們交談，取得主動權(quán)，用積極的心態(tài)來對待，了解對方的情況，以便“知已知彼，百戰(zhàn)百勝”。比如我當時在事先我就把我對手的情況完全了解在心，到了現(xiàn)場后就主動去跟他們打招呼，一方面可以消磨時間，消除自己的緊張感，另一方面，和對手心平氣和的交談，了解對手的情況，以便對照自己，在哪方面還可以及時補救等等。整個交談過程中，我們都很愉快，以至在進考場的時候，看到我們有說有笑，好像好久不見的朋友或是像是很熟的朋友一樣，旁人還一直在問“你們原來是不是在同一個班的？”其實這之前我們就根本不認識，而且我們當時是三個人，每個人都來自不同的城市，不同的學(xué)?！?。
4、進場時一定要禮貌周到，給人留下深刻的第一印象。如，進場時不要沖進去，而是先敲門，取得考官同意后再進去；始終要保持面帶微笑；主動與考官問好等等。
5、無論準備得再充分，信心再充足，第一次面對這樣的”重量級“人物，或多或少我們都存在一些壓力和緊張，那么在3分鐘給你準備的時間里，你就一定要調(diào)好心態(tài)，否則接下來的回答你自己可能都不知道你說了些什么，而人家又問了你些什么。
6、答題時一定要答中要點，語言要精而不要多，要具有良好的邏輯思維和辨證思維，層次要合理，有根有據(jù)，掌握輕重緩急等等。另外，答題時，與考官的眼神交流是必不可少的，切不可”我行我素“我答我的題，根本不把考官當回事，唏里嘩啦講一大堆，正眼都不瞧過人家考官一下，這樣肯定拿低分。
7、面試結(jié)束后，不要就急于跑出場外，感覺像脫離地獄一樣，而是應(yīng)該跟進場一樣，做到禮貌出場，這樣從始至終給考官一個完好的形象，分數(shù)無疑高出很多。
以上是我在參加面試后的總結(jié)，若有不正之處，請大家多多批評指教，為我們能在下個路口時取得更大的進步。
0月18日天虹商場 二面 一對一半結(jié)構(gòu)化面試 結(jié)果等待中……
17日的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論淘汰50%的應(yīng)聘者，所以我在等待面試時只見到我們小組包括我在內(nèi)的五位同學(xué)：我左右第一的金融女生（有領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗），我右手第一的金融晏同學(xué)（沉穩(wěn)內(nèi)斂），我右手第二的之前給我作評價的林同學(xué)（細致全面），我對面的一號負責總結(jié)陳詞的工商的袁同學(xué)（思路清晰）。
我們二面的地點是紅谷灘中心區(qū)的麗景天虹（還是我一個人先去，下車時碰到一位南航的也是去面試的女生），進去問路的時候里面的員工態(tài)度真好，贊一下！還是昨天那兩位很nice 的hr鐘姐姐和柴姐姐在負責安排流程，面試我們的是華中區(qū)的總經(jīng)理和總監(jiān)一類的人物。
等待時在看天虹的內(nèi)刊雜志，大概是各級員工（從柜員到總經(jīng)理到總裁和特邀專家）寫的一些心得體會，給人感覺還不錯，順便放松了下心情?？斓轿业臅r候發(fā)現(xiàn)情緒有點緊張，于是迅速深呼吸調(diào)整。聽到坐我右手邊的晏同學(xué)帶一點點緊張的呼吸聲，坐我左邊的南航女生跟我說“有點緊張，能不能給她喝點水”，我笑著把自己帶的水杯遞過去。（后來回來付呆毛說我太容易相信人。小小后怕了下，看她樣子應(yīng)該不會在這種場合給我下藥的，所以適當?shù)南嘈拍吧诉€是可以的）?？吹剿麄兊谋憩F(xiàn)后我突然就不緊張了，不知道是不是我比較變-態(tài)！
面試我的是姓雷的一位先生（因為他把lei發(fā)成了rui, 我沒聽清，然后愣了一下就順便沒有聽清他的職位）。
1、 問：自我介紹一下。
答：我就從性格優(yōu)勢、專業(yè)優(yōu)勢、溝通能力、文字表達能力等幾個方面簡單闡述了下我應(yīng)聘營銷策劃崗位的優(yōu)勢所在。（感謝徐陽同學(xué)上午面試后告我有自我介紹這個環(huán)節(jié)，讓我有時間準備。感謝付呆毛同學(xué)當我在公交車上思路混亂地想自我介紹的時候給我打電話，幫我理清了思路。）
2、 問：介紹下你的家庭情況。
答：從人口，年齡，工作幾方面說了下，然后看著他再詳細地問清工作和地點，并在我我簡歷上作筆記。（考察社會關(guān)系和家庭背景）
3、 問：你得過什么獎學(xué)金？
答：國家勵志（兩次），三好學(xué)生（兩次）。然后他詳細仔細地問這些獎學(xué)金的評選資格、評選方式、獲獎人數(shù)、獲獎范圍。真是細心，估計他會考慮這些獎學(xué)金有多少水分并且判斷我的水平，真是仔細，幸好我記得。
4、 問：你3—5年內(nèi)的職業(yè)規(guī)劃是什么？
答：市場營銷要從基層做起，直接去和顧客打交道以獲得第一手資料和創(chuàng)意靈感，等我具備了基本的素質(zhì)，希望能參與一些項目或者試著領(lǐng)導(dǎo)一個小團隊。（考察職業(yè)規(guī)劃，之前看面經(jīng)時獲得的回答思路）
5、 問：你的老師和同學(xué)是怎么評價你的？
答：（慘了，這里暴露了一個“不主動”的缺點，但是我實話實說了）我說我不是個喜歡主動去接近老師的人，比如班主任，因此沒有獲得直接客觀的評價。但他追問其他老師，然后我就想了下說，曾有一位專業(yè)課老師（張，給我好低分的那位）說我“低調(diào)”，還有一位說我的觀點“有創(chuàng)意”（不記得是哪位）。同學(xué)評價我是一個追求完美的人，可以是優(yōu)點也可以是缺點，對自己要求很高，一旦認識到自己缺點后會立即行動去改變，比較堅強，大學(xué)前三年一直在堅持勤工儉學(xué)，（他愣了下，眼神有變化，然后我解釋說）邊讀邊學(xué)。
（感謝大街網(wǎng)有“邀請同學(xué)評價你”這個環(huán)節(jié)，讓我在注冊的時候邀請了幾位熟悉的人作了細致評價；謝謝為我做評價的譚潤君，柯燁君，付呆毛君，最了解我的人莫過于你們）
6、 問：你的期望工作地點是哪里？
答：第一個是南昌，理由有三個。第一因為我是江西九江人，選擇南昌的話如果我想爸媽了兩個半小時就可以到家，第二我小姨家在南昌，大學(xué)四年讀書期間這相當于我第二個家。第三我男友家在南昌，未來的第三個家有可能在南昌（他問我是同學(xué)嗎，我說是，然后他笑了，估計我太坦誠了）。
第二個是深圳，深圳是一座充滿活力的城市，充滿各種機遇和挑戰(zhàn)，十分適合年輕人去闖蕩。
7、 問：（邊笑邊說）介紹下你男朋友的情況。
答：考經(jīng)濟法的研究生。然后他追問如果對于城市選擇產(chǎn)生分歧怎么辦。我說對于這個問題我們之前有過溝通和協(xié)商，因為我會先進入社會工作，因此初步以我所在的城市為準，后期再以我們的溝通做進一步的協(xié)調(diào)。
8、 問：你認為你還存在什么不足的地方？
答：第一，我之前有說我有一個追求完美的特點，可以是優(yōu)點也可以是缺點。缺點這塊的話，有時會過于注重細節(jié)反而忽視從宏觀的方向來把握一件事，有時這種追求完美會體現(xiàn)在對自己的高要求，也會變成對周圍人的嚴格要求，不是很利于人際關(guān)系的和-諧，因為不是每個人都跟我一樣對自己要求嚴格的。
第二，在學(xué)校學(xué)習(xí)了三年的市場營銷理論知識，已經(jīng)迫不及待要在實踐中獲得進一步的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗，希望能對零售業(yè)這個行業(yè)有一個更為深入的認識和把我，所以，作為一名應(yīng)屆大學(xué)生來說，我的實踐經(jīng)驗不是很足。 ！中國本站http://！
（然后他問，還有什么嗎？）想了下，說第三，我向往比較簡單的生活，而工作是生活中很重要的一部分，因此我希望工作中的人際關(guān)系比較簡單，自己也不喜歡卻處理十分復(fù)雜的人際關(guān)系，不知道這算不算缺點。（然后他點了頭）
9、 問：你最看重的品質(zhì)是什么？
答：（想了下，說）誠信。可以理解為誠心誠意，誠實守信。誠心誠意是對朋友的真心相待，坦誠以對，誠實守信是信守諾言，答應(yīng)了就一定要做到。（后來付呆毛評價我說這個回答沒有創(chuàng)意，要答得新穎點，我覺得把江財校訓(xùn)“信敏廉毅”加上去說不定會跟好）
10、問：來這之前你做了哪些準備？
答：收到面試通知后上網(wǎng)查了下天虹的復(fù)試形式，不過沒有查到什么信息，還查了天虹的大概信息，零售業(yè)的相關(guān)資料，營銷策劃崗位的職位描述和公交線路圖。
11、問：你擔任了什么學(xué)生干部？
答：大概從擔任職位，崗位職責，從中獲得或提升的能力，因你的存在而獲得的組織貢獻等方面來回答。他追問了下社團的基本組織架構(gòu)，擔任助班期間所作的工作等等。
復(fù)試大概十五分鐘，然后他說：面試結(jié)束，兩個工作日內(nèi)如果收到通知就過來簽約，沒有就是沒通過。然后說，謝謝，再見?。ú恢朗恰霸俅我娒妗边€是“再也不見”）
今天表現(xiàn)比昨天有進步，過程中很淡定，思路清晰，能答到關(guān)鍵點，絲毫沒有緊張，贊一個！
ps：其實選擇走哪一條路的人都很辛苦，即使他（她）外表光鮮，光環(huán)圍繞，但是背后付出的努力和品嘗到的辛酸又有誰能輕易看到呢？所以，不要羨慕別人，不要嫉妒別人，更不要說風涼話“你現(xiàn)在就輕松了哈”“她都能怎么怎么樣，早知道這樣的話我肯定能比她做得更好”之類的。我們走好自己的路就可以了，不要去說別人，更不要輕易把別人千辛萬苦獲得的東西貶得一文不值，因為事情沒有發(fā)生在你身上，你永遠不可能感同身受！希望每個人事事順利！
結(jié)構(gòu)化面試心得篇三
4、學(xué)生不按時交作業(yè)怎么辦?
5、對于家長陪學(xué)生學(xué)習(xí)，你怎么看?
7、你對于有人說教師是一種創(chuàng)造性職業(yè)怎么說?
8、如果你是班主任，有同學(xué)說你壞話，她同桌下課來打小報告你怎么辦?
9、如果我在第一天上課的時候很緊張說錯了話，然后同學(xué)們哄堂大笑，我怎么辦?
10、老師為了讓學(xué)生成績好一點 布置了大量的作業(yè)，你怎么看?
11、讀萬卷書，行萬里路。你怎么讓學(xué)生行萬里路?
12、孩子犯錯時你怎么做?
13、你是班主任，你們班有人忘帶課本你應(yīng)該怎么做?
14、你們班的優(yōu)等生說參加班會沒有意思你應(yīng)該怎么辦?
15、同學(xué)違反紀律帶手機，還在課上上網(wǎng)你怎么辦?
16、有學(xué)生怎么努力成績都不提高怎么辦?
17、按同學(xué)按成績排座位，你怎么看?
18、沒有愛就沒有教育，你怎么理解?
20、有的學(xué)生說讀書對以后的生活幫助不大，作為老師你怎么看?
21、有些老師把學(xué)生當做天梯，我這老師為學(xué)生做天梯。你怎么看?
22、怎么看待題海戰(zhàn)?
23、某老師只提問好學(xué)生，你怎么看?
24、張老師模仿其他優(yōu)秀班級的主題班會，卻沒有取得成功，讓你給他提建議。
25、寒假過后，同學(xué)們都在攀比誰收的壓歲錢比較多，對于這樣的情況你怎么辦?
26、學(xué)校規(guī)定課后要進行一個小測驗，但是有的老師覺得沒有必要，你怎么看?
27、有學(xué)生上課用手機玩耍，你怎么處理?
31、老師點名時讀錯了學(xué)生的名字，怎么辦?
32、學(xué)生不完成作業(yè)，你怎么辦?
33、你們班有個學(xué)生總是舉手起開回答問題卻老是答錯，你該怎么辦?
34、如果有個學(xué)生其他科目都很好，就你帶的這科不好，作為老師你該怎么做?
35、如果有學(xué)生給你寫情書，你怎么辦?
36、如果要評選市級三好學(xué)生，而名額只有一個。你會怎么做?
39、如果你的學(xué)生給你一封寫滿愛意的信 你該怎么辦?
40、如果你正在上課，有一位同學(xué)正在打瞌睡，你會怎么做?
41、學(xué)生與老師是相互學(xué)習(xí)的，對此你怎么看?
42、如果你是老師，你班里的同學(xué)回答問題不積極你怎么辦?
43、如果你走進教室發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在黑板上畫了惡搞你的'漫畫，你會怎么做?
46、公共課上學(xué)生指出你的錯別字，你會怎么處理?
47、是否認同老師按成績排位置?
48、學(xué)生上課不帶書你怎么辦?
50、劉老師課后反思自己，發(fā)現(xiàn)一道題目講錯了，如果你是他，你該怎么辦?
51、學(xué)校不讓帶手機，但學(xué)生不僅帶手機，還上課玩游戲，你該怎么辦?
52、你喜歡的老師是什么樣的?
53、你上課過程中有個問題講錯了，而且學(xué)生當堂指出了錯誤，你會怎么處理?
56、如果一個學(xué)生自己書包里的物品放的非常雜亂，你該怎么辦?
57、互動學(xué)習(xí)時同學(xué)們都不愿意和小明一組，你怎么辦?
58、班里的優(yōu)秀生不喜歡參加課外活動，作為班主任，你應(yīng)該怎么做?
60、一位同學(xué)學(xué)習(xí)成績不好，但是其他方面都很好，如果你是班主任你會怎么辦?
61、班級同學(xué)打架，如果你是班主任，你怎么處理?
62、一名剛剛?cè)肼毜睦蠋煟瑢ぷ骱懿贿m應(yīng)，卻不想放棄，你怎么看?
63、你的課堂上，如果一位同學(xué)指出你的錯誤，你怎么辦?
64、有愛才有教育，你怎么看?
65、一名學(xué)生上課打瞌睡作為老師你會怎么做?
66、有位老師不修邊幅，領(lǐng)導(dǎo)找她談話，她說這是她的自由和個性，你怎么看?
67、有位同學(xué)想當班長，所以用游戲幣、qq幣來賄賂同學(xué)，你怎么辦
69、王老師備課備的很認真，但是同學(xué)反應(yīng)聽不懂，你覺得要怎么辦?
70、斯金納說誘導(dǎo)學(xué)生最好的方式是及時贊美，你怎么看?
71、還有如果有班級學(xué)生給你寫情書，你作為老師要怎么辦?
72、如果要選一名市級三好學(xué)生，你作為班主任會怎么選?
74、如果有學(xué)生質(zhì)疑你的教案，你要怎么辦?
75、你當班主任后，班級里面一個學(xué)習(xí)好的學(xué)生很自大，你該怎么辦?
78、有人說不能布置課后作業(yè)，你怎么看?
79、你的第一堂課第一句話講錯了，同學(xué)們哄堂大笑，你該怎么辦?
80、班里同學(xué)拿壓歲錢去高檔餐廳，你怎么看?
81、有學(xué)生在課上邊吃零食邊學(xué)習(xí)，你怎么看?
82、老師為了學(xué)生學(xué)習(xí)，給學(xué)生布置大量作業(yè)，你怎么看?
83、如果某個同學(xué)不喜歡班級活動，應(yīng)該怎么辦?
84、評選班級三好學(xué)生，可是名額只有一個，怎么辦?
85、學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)習(xí)競賽，你怎么看?
86、幼兒園有小朋友們拼爹的現(xiàn)象，你怎么看?
87、你們班有個同學(xué)很努力，但是就是成績上不去，很有挫敗感，你怎么辦?
88、有個學(xué)生在你的課上畫漫畫，你怎么辦?
89、有個學(xué)生成績很好，但是很高傲，你怎么辦?
90、一個是對待學(xué)生偏科，你做為班主任怎么辦?
結(jié)構(gòu)化面試心得篇四
通過對真題的分析及與評分標準的剖析之后，可以預(yù)測未來我們在教師資格面試中可能會面對的'結(jié)構(gòu)化題型有如下幾類：職業(yè)認知、思維品質(zhì)、教育實踐、人際處理。從題型的命名和劃分中，大家就不難發(fā)現(xiàn)教師資格結(jié)構(gòu)化面試中究竟考查我們什么了?總體來說明其實其主要考查了一個職位匹配度的問題，考查了你是否符合一名合格人民教師的各項該具備的基本素質(zhì)。
而思維品質(zhì)類問題是通過結(jié)合教育相關(guān)熱點話題、教育相關(guān)政策、教育事件、具體的教師行為、教育觀點等設(shè)置問題來考查考生的思維廣度和深度。如真題2：有些學(xué)校為實施感恩教育，舉辦了“孝心獻父母”的系列活動：學(xué)生在操場為家長行跪拜禮、為家長洗腳等。
對學(xué)校這種“弘揚孝愛文化”的做法你怎么看?
主要是要求教師：能夠根據(jù)學(xué)生認知特點和學(xué)科教學(xué)規(guī)律，選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，達成學(xué)習(xí)目標;能夠冷靜的處理問題，具有較強的應(yīng)變能力。
那么最后人際處理類問題實質(zhì)在教育教學(xué)過程中，考生以教育工作者的身份，協(xié)調(diào)與學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)等人際主體間關(guān)系的問題。主要考查考生的人際交往意識與技巧、方法與原則、情緒的調(diào)節(jié)與控制等。
當我們清楚明白了結(jié)構(gòu)化考查我們什么時，我們在真正的考試過程中又需要注意些什么呢?在這里中公教師網(wǎng)給大家?guī)c建議：
1.時間的分配一般每道題回答時間控制在1分鐘40秒~2分鐘。三道題回答時間在4分鐘左右即可。不可回答太短，顯得你沒內(nèi)容可講沒思考深度，也需要適當把握時間，能較清晰地表達自己的想法和觀點。
2.針對教師職業(yè)，一般情況下很可能會問教育教學(xué)類相關(guān)的問題以及當前比較熱門的教育類社會想象問題，比如，你對在職教師有償家教的看法，你是否愿意去山區(qū)教學(xué)，如何處理問題學(xué)生等等相關(guān)問題。
3.答題時，盡量要聲音響亮，自信，和評委有適當?shù)哪抗饨涣?，回答?nèi)容最好有一定的教育理論支撐，讓評委聽得心服口服，而且適當?shù)匾?jīng)據(jù)典會讓你的印象分飆升。還有一點，真誠和禮貌相當重要，切忌要沉穩(wěn)別太慌，答題語速也不可過慢或過快。
結(jié)構(gòu)化面試心得篇五
半結(jié)構(gòu)化面試是 3-5 個面試官在預(yù)先設(shè)計好的試題的基礎(chǔ)上向應(yīng)試者又提出一些隨機性的試題。
行為類問題是半結(jié)構(gòu)化面試的重點，同時也是難點!因為考生不但要向考官呈現(xiàn)過去真 實發(fā)生的事件，還要面對考官靈活多變的追問。
考生如果沒有經(jīng)歷這種場面，往往會因為考 官的“窮追不舍”而亂了陣腳，所以考生有必要在面試前進行系統(tǒng)的訓(xùn)練、明確答題方向、梳 理好答題思路，從而交給考官一份滿意的答卷。
半結(jié)構(gòu)化面試考查考生的主要維度包括：個性特征、求職意愿、形象儀表、溝通能力、 思維能力、團隊協(xié)作能力。
想避免在面試中被淘汰的不幸結(jié)局，考生在面試復(fù)習(xí)時，有必要預(yù)先了解一下面試過程中可能出現(xiàn)的幾種困難或?qū)擂螆雒?，掌握一定的面試?yīng)對技巧。
結(jié)合歷來考生的面試情況，華圖教研中心公務(wù)員考試輔導(dǎo)專家根據(jù)考場可能會出現(xiàn)的各種困境，介紹幾種比較常見的應(yīng)對技巧，希望能對廣大考生有所幫助。
所謂實事求是，是指考生要老老實實地回答問題，一就是一，二就是二，既不縮小，也不夸大，更不能說假話。
只有這樣，才能顯示考生真誠坦率的品格，贏得考官的理解和信任。
緊張是公務(wù)員面試最常見也是最正常的情況，畢竟面試對考生的事業(yè)前途影響極大，而且又在陌生地方回答陌生人提出的一系列問題，誠惶誠恐，患得患失是難免的.。
同時，適當?shù)木o張可以幫助考生集中注意力，提高應(yīng)考能力。
但考生若過分緊張，無法集中精神回答問題，就會影響考試成績。
當考生覺得自己緊張情緒難以控制時，最明智的辦法就是直截了當?shù)馗嬖V主考官： 考官，對不起，我因為太重視這次面試了，所以心里非常緊張，可不可以讓我先冷靜一下，再回答您的問題? 通常主考官都會同情和理解考生，所以考生承認自己的緊張狀態(tài)，不但不會對面試成績有太大影響，反而有可能會給考官留下誠實和坦率的好印象。
同時，勇于面對緊張情緒，也能幫助考生緩解心理壓力。
在面試中，還會出現(xiàn)一些預(yù)料不到的情況，如考官提出的問題不會回答等，這時考生不要掩蓋，應(yīng)當坦誠說： 對不起，這個問題我不會回答。
千萬不要支支吾吾，不懂裝懂，否則一旦被戳破只會落得不可收拾。
不會就是不會，坦然回答反而能給考官留下誠實的好印象，進而反敗為勝。
不過，面對難題也不能一味的 放棄 ， 當遇到一時不容易回答的問題，可設(shè)法延緩時間，邊想邊回答。
或者直截了當?shù)靥岢觯?請讓我思考一下再回答您 。
然后，在一兩分鐘內(nèi)，很快地考慮怎么說，說什么，可能最終會獲得構(gòu)思敏捷，思路清晰，能抓住要害的好評。
俗話說： 良好的開端是成功的一半 。
公務(wù)員面試通常以考生的自我介紹開始，通過優(yōu)秀的自我介紹，考生可以主動地向面試考官推薦自己，進而搶占成功先機。
因此，考生要對此做好充分的準備。
在平時備考時要多進行自我模擬訓(xùn)練，不斷練習(xí)，直到確保自己在面試時有足夠的信心和勇氣回答好這個問題。
同時，在面試時，主考官有時會長時間保持沉默。
這種情形有可能是主考官無意的，也有可能是故意來考驗應(yīng)試者反應(yīng)的。
遇到這種情況，許多考生因沒有思想準備，會不知所措，陷入困境。
那么應(yīng)付這種局面最好的辦法，是預(yù)先準備一些合適的話題或問題，乘機提出來，或是順著先前談話的內(nèi)容，繼續(xù)談下去，來打破僵局。
例如說： 剛才您問我，其實我覺得還可以這樣看這件事 或者問： 還有什么關(guān)于我過去的工作經(jīng)驗或是能力，您想讓我詳細一點說明嗎? 考生可以在這時向考官介紹自己的社會工作經(jīng)驗，讓考官對自己的能力有更全面的了解。
運用此計的關(guān)鍵在于掌握主動權(quán)，待機而動，以不變應(yīng)萬變，以靜對動，創(chuàng)造戰(zhàn)機，避免被考官牽著鼻子走。
在面試時，考生會遇到各種類型的考官，有些考官非常健談，牢牢控制著面試對話的主動權(quán)。
這類考官，考生往往會覺得先輕松后緊張，到最后就不知如何應(yīng)對了。
因為一開始，面對口若懸河的主考官，考生緊張的情緒會相對放松。
但是，隨著面試時間的流逝，考生發(fā)現(xiàn)自己無法充分展現(xiàn)自己，考官對自己的印象如何也無法確定。
遇到這種情況，考生一定不要懈怠，或露出疲倦不耐煩的神情，而應(yīng)該做一個良好的聆聽者，對考官的談話內(nèi)容表現(xiàn)出極濃厚的興趣，不要隨便插話，除非考官主動提問。
如果能讓考官無限制地表達，那么考生面試成功的幾率將大大增加。
所以，面對健談的考官，考生的應(yīng)對策略就是以逸待勞，做個好的聆聽者。
當然，聆聽并不意味著沉默，考生也要抓住適當?shù)臅r機表現(xiàn)自己。
總之，不論遇到何種困難或?qū)擂蔚那闆r，考生都不要驚慌，這或許是主考官故意考驗?zāi)愕膽?yīng)變能力。
只要能靈活運用考場應(yīng)對技巧，認真地加以對待，考生還是能夠以此為契機，得到面試考官的賞識，取得理想的面試成績。
最后祝愿考生們能通過最后的角逐，實現(xiàn)自己的職業(yè)理想!
結(jié)構(gòu)化面試心得篇六
從心理學(xué)專業(yè)的角度來看，企業(yè)在選拔員工時必須遵循兩項基本的原則：第一，選拔標準必須基于對職位申請者所需崗位勝任特征水平進行評估；第二，必須采用系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的方法和手段來評價受測者在這些勝任特征上的行為表現(xiàn)水平，保證選拔的公平性和科學(xué)性。而采用結(jié)構(gòu)化面試方法則是應(yīng)用上述兩項心理學(xué)原則的最好體現(xiàn)。因此，結(jié)構(gòu)化面試成為當今面試的主流。
關(guān)于結(jié)構(gòu)化面試的概念，中國科學(xué)院研究員時勘教授定義為：根據(jù)特定職位的勝任特征要求，遵循固定的程序，采用專門的題庫、評價標準和評價方法，通過考官小組與應(yīng)考者面對面的言語交流等方式，評價應(yīng)考者是否符合招聘崗位要求的人才測評方法。
二、結(jié)構(gòu)化面試的類型
結(jié)構(gòu)化面試問題的類型大致分為如下七類：背景性問題、知識性問題、思維型問題、經(jīng)驗性問題、情境性問題、壓力性問題和行為性問題。結(jié)構(gòu)化面試的最主要的方法有兩種：行為描述性面試和情境性面試。
（一）行為描述性面試
1、基本假設(shè)
行為描述性面試的基本假設(shè)源于“行為一致性原則”，即“過去的行為是對未來行為的最好預(yù)測”。設(shè)置招聘情境就意味著我們對未來工作人員的最好預(yù)測方式是了解他們過去干得怎么樣。
2、行為描述性面試題目的開發(fā)
行為描述面試的問題是基于關(guān)鍵勝任特征的行為性問題，所以首先要對勝任特征行為要求進行工作分析。工作分析是收集與工作相關(guān)信息的系統(tǒng)方法，依據(jù)工作中取得成功所需要的特殊的知識、技能、能力和其他品質(zhì)，來決定所需的勝任特征。進行行為描述性面試的工作分析有兩種方法：關(guān)鍵事件技術(shù)和基于工作任務(wù)分析的勝任特征推斷。
面試題目的確定是行為描述性面試的關(guān)鍵。問題的形成是通過提取每項勝任特征的行為描述來完成的`。在關(guān)鍵事件中，行為描述包括三個成分：求職者面臨的情境、求職者自身的行為和結(jié)果。研究者從每一個行為描述中尋找，開始詢問一個對特殊情境的開放式問題，隨后，以追蹤式調(diào)查證明被訪問者的行為和結(jié)果。如果工作分析中不包括關(guān)鍵事件，面試問題仍然根據(jù)每一個勝任特征形成，不過提問的情境類似于工作中最有可能遇到的事。
（二）情境性面試
1、基本假設(shè)
情境性面試的理論來源是動機理論中的目標設(shè)置理論。目標設(shè)置理論認為，一個人的未來行為會在很大程度上受到他的目標或行為意向的影響。基于這個假設(shè)，情境性面試的目的是給求職者設(shè)置一系列工作中可能會遇到的事情，并詢問“在這種情況下你會怎么做”，以此來鑒別求職者與工作相關(guān)的行為意向。
2、情境性面試問題的開發(fā)
與行為描述性面試一樣，開發(fā)情境性面試的第一步是進行工作分析。但是，與行為描述性面試不同的是，情境性面試可以通過分析任務(wù)所需的勝任特征而得出，這需要進行關(guān)鍵事件工作分析。由于必須有關(guān)鍵事件，所以情境性面試不適用于新工作，或者變動比較大的工作，或者過去只有一兩個承擔過的工作。
一旦確定了勝任特征，相關(guān)事件專家們需要從鑒別出來的關(guān)鍵事件中為每項勝任特征編制2-3個問題。對于大多數(shù)勝任特征而言，通常都有3個以上的關(guān)鍵事件，每項都是開發(fā)面試問題的基礎(chǔ)，因此，需要選擇更能清晰代表勝任特征的事件，從而形成情境性面試問題。
（三）結(jié)構(gòu)化面試(1)的實施
1、面試中的和-諧氛圍
面試現(xiàn)場的和-諧氣氛是結(jié)構(gòu)化面試(1)的一個條件。和-諧的氛圍可以使求職者能夠自如地回憶和表達他過去的經(jīng)驗，使面試達到預(yù)期的結(jié)果。
2、面試中的問題追問
結(jié)構(gòu)化面試心得篇七
組織管理題目的作答都是有章可循的，因為活動的計劃、組織、協(xié)調(diào)都具有固定流程的，無論安排誰來完成，都要按照事物發(fā)展的客觀規(guī)律開展。那么可以按時時間順序作答，如活動前期準備、中期實施、后期總結(jié)；也可以按照要素作答，如活動時間、地點、對象、內(nèi)容、形式、結(jié)果等。這樣就避免無章法、無邏輯的問題。
如題目要求考生組織一次活動時，最好在第一時間向考官闡述活動的形式，如“我會以平面與立體相結(jié)合的形式開展此次宣傳活動”，讓考官有個整體認知，然后細細聽考生的具體實施過程。這樣就避免考生贅述很多內(nèi)容，但考官還未聽出什么，隨之失去繼續(xù)聽的信心。
組織管理題還有個特點，即活動流程冗長，活動環(huán)節(jié)繁雜，如組織一次會議前期就要做請人、購物、“斂財”等很多相關(guān)準備，讓考生作答得汗流滿面，作答完效果未必就好，往往出現(xiàn)時間過長，或重點不突出等問題。故教育專家張宏亮老師建議考生要把重要內(nèi)容凸顯，重點強調(diào)，如組織一次小規(guī)模會議，資金預(yù)算、場地準備等要素就可以忽略不提，重點落在材料準備上，因小型會議一般重在研討或決策。建議考生此時可語速放慢，語氣加重，做到詳略得當，避免事無巨細的詬病。
考生在利用時間順序作答時，往往會出現(xiàn)“頭重腳輕”的情況，即活動前期的準備階段內(nèi)容較多，而到中期就無話可說了。這種情況，前期我們就可以采用第三點所說的“重點突出”法來解決，而中期實施環(huán)節(jié)可以針對以下內(nèi)容進行闡述，如：維持現(xiàn)場秩序，協(xié)調(diào)工作人員，應(yīng)急，隨時關(guān)注活動效果，如果是會議還可以做會議記錄等，這樣就可以避免前面所出現(xiàn)的問題。
對于綜合能力較強的考生，可以對自己提出更高的要求，即在作答時注意活動細節(jié)，另外對于靈活性較強的活動，考生在作答時也可以突出創(chuàng)新思維，讓活動形式更新穎，或內(nèi)容更有新意。
結(jié)構(gòu)化面試心得篇八
各位尊敬的考官，早上好：
今天能在這里參加面試，有機會向各位考官請教和學(xué)習(xí)，我感到十分的高興，同時通過這次面試也可以把我自己展現(xiàn)給大家，希望你們能記住我，下面通過五分鐘求職自我介紹讓您了解我的基本情況。
現(xiàn)年xx歲，x族，大專文化，平時我喜歡看書和上網(wǎng)流覽信息，性格活潑開朗，能關(guān)心身邊的人和事，和親人朋友融洽相處，能做到理解和原諒，我對生活充滿信心。我曾經(jīng)在xx-x工作，在公司里先后在不同的崗位工作過，開始我從事xx工作，隨后因公司需要到xx，有一定的社會實踐經(jīng)驗，在工作上取得一些的成績，同時也得到公司的認可。
通過幾年的工作我學(xué)到了很多知識，同時還培養(yǎng)了我堅韌不拔的意志和頑強拼搏的精神，使我能夠在工作中不斷地克服困難、積極進齲加入公務(wù)員的行列是我多年以來的一個強烈愿望，同時我認識到人和工作的關(guān)系是建立在自我認知的基礎(chǔ)上，而我感覺到我的工作熱情一直沒有被激發(fā)到最高，我熱愛我的工作，但每個人都是在不斷地尋求取得更好的成績，我的自我認知讓我覺得公務(wù)員是一個正確的選擇，這些就堅定了我報考公務(wù)員的信心和決心。
所以我參加了這次公務(wù)員考試并報考了xx，如果這次能考上，我相信自己能夠在xx中得到鍛煉和有獲得發(fā)展的.機會。
公務(wù)員是一種神圣而高尚的職業(yè)，它追求的是公共利益的最大化，所以要求公務(wù)員要為人民、為國家服務(wù)，雷鋒曾這樣說過：人的生命是有限的，可為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去，這就是我對公務(wù)員認知的最好詮釋。所以，這個職位能讓我充分實現(xiàn)我的社會理想和體現(xiàn)自身的價值。
俗話說：航船不能沒有方向，人生不能沒有理想，而我愿成為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的一名優(yōu)秀國家公務(wù)員，認真踐行“三個代表”，全心全意的為人民服務(wù)。 假如，我通過了面試，成為眾多教師隊伍中的成員，我將不斷努力學(xué)習(xí)，努力工作，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻自己的力量，決不辜負“人類靈魂的工程師”這個光榮的稱號。
1、面試前睡一個好覺，保持充足的精力。
2、等待過程中要學(xué)會激勵自己。可以稿紙上寫一些開心的語句;或是回想一下自己曾經(jīng)成功過的面試經(jīng)歷，回憶自己那次是怎樣獲取成功的;想想同學(xué)、朋友、親人給予的鼓勵，然后在心中對自己默念：我行的，我一定會成功的!
3、找到自己的競爭對手，主動與他們交談，取得主動權(quán)，用積極的心態(tài)來對待，了解對方的情況，以便“知已知彼，百戰(zhàn)百勝”。比如我當時在事先我就把我對手的情況完全了解在心，到了現(xiàn)場后就主動去跟他們打招呼，一方面可以消磨時間，消除自己的緊張感，另一方面，和對手心平氣和的交談，了解對手的情況，以便對照自己，在哪方面還可以及時補救等等。
整個交談過程中，我們都很愉快，以至在進考場的時候，看到我們有說有笑，好像好久不見的朋友或是像是很熟的朋友一樣，旁人還一直在問“你們原來是不是在同一個班的?”其實這之前我們就根本不認識，而且我們當時是三個人，每個人都來自不同的城市，不同的學(xué)?！啊?/p>
4、進場時一定要禮貌周到，給人留下深刻的第一印象。如，進場時不要沖進去，而是先敲門，取得考官同意后再進去;始終要保持面帶微笑;主動與考官問好等等。
5、無論準備得再充分，信心再充足，第一次面對這樣的”重量級“人物，或多或少我們都存在一些壓力和緊張，那么在3分鐘給你準備的時間里，你就一定要調(diào)好心態(tài)，否則接下來的回答你自己可能都不知道你說了些什么，而人家又問了你些什么。
6、答題時一定要答中要點，語言要精而不要多，要具有良好的邏輯思維和辨證思維，層次要合理，有根有據(jù)，掌握輕重緩急等等。另外，答題時，與考官的眼神交流是必不可少的，切不可”我行我素“我答我的題，根本不把考官當回事，唏里嘩啦講一大堆，正眼都不瞧過人家考官一下，這樣肯定拿低分。
7、面試結(jié)束后，不要就急于跑出場外，感覺像脫離地獄一樣，而是應(yīng)該跟進場一樣，做到禮貌出場，這樣從始至終給考官一個完好的形象，分數(shù)無疑高出很多。
結(jié)構(gòu)化面試心得篇九
作為目前企業(yè)招聘面試的必考題型，自我認知題型主要考察求職者對自身能力、性格、品質(zhì)、優(yōu)勢、短板等個人要素是否有比較準確、清楚的認知。用以了解求職者與企業(yè)及職位的匹配度。求職者答題的核心關(guān)鍵在于抓住求職職位對應(yīng)屆生在性格、能力、專業(yè)等方面的要求，充分挖掘自身在這些方面的特點和表現(xiàn)（注意不是夸大，更不可作假，而是總結(jié)和提煉出自己確實具備的條件），并在面試中向hr充分表達。
出題方向
1、全面自我認知：如請簡要介紹一下自己、請跟我們說說你的情況，好嗎等
2、性格自我認知：如你的性格是內(nèi)向還是外向喜歡的顏色、喜歡的書藉、個人座右銘等
3、能力自我認知：如你認為自己最適合這份工作的能力有哪些
4、優(yōu)劣自我認知：如做得最成功的一件事、最讓你有挫折感的一件事等
5、角色自我認知：如你覺得自己是一個優(yōu)秀的人嗎、你有自己的中短期職業(yè)規(guī)劃嗎
求職動機是指在一定需要的刺激下直接推動個體進行求職活動以達到求職目的的內(nèi)部心理活動。當求職者的求職目的與擬任職位所能提供的條件相一致時，個體勝任該職位工作并穩(wěn)定地從事該工作的可能性較大，也是目前企業(yè)招聘面試的必考題型之一。答題的核心關(guān)鍵一方面在于了解自身的性格、能力、優(yōu)勢等，另一方面也在于對職位、企業(yè)以及企業(yè)所在的行業(yè)認真的了解，必要的信息點最好能清楚地記住，并在面試中向hr充分表達。
出題方向
1、求職職位動機：如你為什么應(yīng)聘這個職位、你為什么想從事這類工作等
2、求職企業(yè)動機：如為什么應(yīng)聘我們公司你覺得我們公司到底什么地方如此吸引你
3、求職行業(yè)動機：如你為什么想做這一行你對這一行感興趣嗎等
4、求職其它動機：如薪水是否求職考慮的首要因素、沒法解決北京戶口，你怎么看
回答套路
首先，談你對本職位、本企業(yè)、本行業(yè)的認識
其次，談你自己的專業(yè)、能力優(yōu)勢有哪些
最后，表決心，對勝任這份工作充滿信心等
工作認知是指求職者對求職職位、企業(yè)及其所在的行業(yè)、包括工作的基本態(tài)度、工作方法以及對于做好工作所需要的基本技能和專業(yè)知識的了解與把握。求職者的工作認知度與擬任職位越接近，個體勝任該職位工作該工作的可能性就越大。需要求職者對職位的工作職責、企業(yè)基本情況、企業(yè)所在行業(yè)的情況，以及如何做好工作等方面有提前、認真、細心的準備。
出題方向
1、職位認知：如你能簡單說說這份工作是做什么的嗎
2、行業(yè)認知：如你是否了解我們這個行業(yè)等。
3、企業(yè)認知：如你是否了解我們公司等。
4、方法認知：如你打算如何做好這個職位的工作等。
工作認知的回答套路類似求職動機。
人際關(guān)系主要考察求職者能否比較得當?shù)靥幚砼c平級同事之間以及直接主管領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系。當求職者在人際關(guān)系方面有一個比較主動、積極、陽光的心態(tài)與思維方式時，個體較快適應(yīng)新環(huán)境，進入工作狀態(tài)較快，就職狀態(tài)較為穩(wěn)定。
企業(yè)面試中的人際關(guān)系題，側(cè)重考察求職者對于主管和同事在工作環(huán)境中的配合意識、溝通傾向、交流方法等要素。對主管或領(lǐng)導(dǎo)以及同事們，在人際關(guān)系的處理上，態(tài)度上尊重、溝通上主動、服從大局、全力執(zhí)行、積極配合是答題的基本出發(fā)點，也是同學(xué)們未來在進入企業(yè)工作后要注意稟承的基本人際理念。
出題方向
1、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系：如你希望有一個怎樣的主管來領(lǐng)導(dǎo)你的工作
2、同事關(guān)系：如你喜歡和什么樣的同事共事你希望自己的部門是什么樣的風格等
回答套路
首先，表明態(tài)度或者觀點，一般都是正面的，積極的。
其次，分析原因。
最后，做總結(jié)，談解決辦法。
計劃組織能力是企業(yè)對求職者較為看重的基本職業(yè)能力。尤其是文職管理類和市場營銷類的職位，它往往決定了求職者在相應(yīng)職位上的工作勝任力和發(fā)展?jié)摿Ψ矫娴膹娙?。從目前國?nèi)名企及外企的招聘實戰(zhàn)來看，在面試中主要分為對求職者在常態(tài)任務(wù)和突發(fā)事件兩種環(huán)境下的測查，而突發(fā)狀況的題目背景則又常被用來檢測求職的應(yīng)急應(yīng)變能力。
在答題過程中，對各類工作和活動的.組織，需要體現(xiàn)出較強的流程意識與人、財、物以及時間與精力的協(xié)調(diào)意識。同時，在突發(fā)情況的處理上，不僅要體現(xiàn)解決問題的能力，更要能展現(xiàn)出自己對輕重緩急的先后順序和各方面兼顧的基本大局感。
出題方向
1、活動組織：如請你組織公司演講，你會如何來組織等
2、 方案策劃：如請你負責某項方案或計劃的策劃，你會怎么做
3、兩難問題：如你如何處理生活與工作之間的矛盾
4、突發(fā)應(yīng)變：如工作中突發(fā)意外情況，你如何應(yīng)對
回答套路
首先，制定方案和計劃，報領(lǐng)導(dǎo)審批。
其次，按照方案或計劃組織實施，協(xié)調(diào)有關(guān)部門和人員。
最后，做總結(jié)，談改進措施等。
邏輯思維是指求職者對于事、物的分析和判斷能力，包括其產(chǎn)生原因、發(fā)展過程、階段結(jié)果、各維度影響等要素，用以測查個體的思維方式和思考方法。當求職者的綜合邏輯能力與擬任職位較為匹配時，個體理解并接受公司制度文化，對工作職責的理解和執(zhí)行比較到位，高質(zhì)量地完成該工作的可能性較大。
求職者在作答過程中要審清題目，抓住題中要義，談出自己的認知與理解，比如對現(xiàn)象、事物的起因和結(jié)果有清楚的分析和判斷。同時，在這類題型中，會有大量的與工作實踐相關(guān)的題目情境，那就要注意結(jié)合實際工作狀態(tài)，談出自己如果遇到相關(guān)情況，會做出怎樣的選擇或是能否接受相應(yīng)的狀況。
出題方向
1、對現(xiàn)象分析：如你對加班這個現(xiàn)象怎么看
2、對事物分析：如如何理解嚴密的企業(yè)制度體系
3、對名言分析：如如何理解天行鍵，君子以自強不息
4、思維發(fā)散：這類題一般無標準答案，可涉及到人文、政治、科技、法律、教育等各個領(lǐng)域。
回答套路
首先，談對該事件或行為或觀點的看法。
其次，分析原因和理由。
最后，做總結(jié)。
結(jié)構(gòu)化面試心得篇十
剛從學(xué)校出來，第一次參加這種正規(guī)、大型的面試，心里不免會沒底兒，因此，緊張也會隨之而來，所以要想在面試中取得好的成績，付出一些汗水是不可少的，經(jīng)過我的努力、朋友的幫助和鼓勵，終于在這次面試中拿下91分（總分100分）的好成績！在此，我想談?wù)勛约涸诿嬖嚽暗囊恍蕚浜驮诿嬖囘^程中的一些應(yīng)該注意的地方，希望可以對自己做一次全面的小結(jié)，為自己在以后的人生道路上走得越來越好，另一方面，希望寫出來與大家一塊分享，為大伙兒參加這樣的面試心里能找到適合的位置！
面試前的準備：
1、如果有可能盡可能去參加一些面試培訓(xùn)班，在那里，教師可以給你一個全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)機會，使你平常零碎的知識能夠得以綜合和應(yīng)用，另外，剛從學(xué)校出來，思路不開拓，視野較小，思維層次較低，參加這樣的培訓(xùn)，能夠及時的彌補這一塊的不足。
2、交一些曾經(jīng)參加過這樣考試的朋友，跟他們探討、交流思想，往往會從他們的身上學(xué)到很多自己不具備的東西。包括言行舉止，服裝打扮、顏色搭配等問題。
3、如果有可能，盡可能的從網(wǎng)上搜索歷年來各省結(jié)構(gòu)化面試的一些試題，經(jīng)過較為精確的篩選，打印出來，有空就慢慢的咀嚼、消化；此外，網(wǎng)上也有很多成功人士的經(jīng)驗之談，多看看，多揣摩別人的心思也能夠幫助我們拓寬視野。
4、結(jié)構(gòu)化面試較為嚴格，時間較為緊迫，因此把握好時間也是一個重點，如果時間把握不好，過短，那么就會被主考官追問很多你意想不到的問題，那么無意中就增加了面試的難度，反之，答題時間過長，會使你時間分配不合理，而被叫停，會影響你的'答題質(zhì)量和心情。那么，如何才能把握好時間呢？這就要你平常的鍛煉，一般來說，有四道題，整個過程是15分鐘，你只有題干，有3分鐘的準備答題時間，另外12分鐘，按順序回答，每題最多只能答3分鐘。了解到這樣的情況后，平常在家里就要找朋友幫忙，看看時間的把握情況和答題的質(zhì)量，請朋友幫忙提出意見或建議。
5、平常多讀書看報是很有必要的，對時下的一些爭議的熱點和時事政治要有自己的看法和見解，多積累一些經(jīng)驗，總之知識豐富的人在遇到陌生的題就不會出現(xiàn)慌亂的局面，能夠在大腦中迅速的搜集資料，組織語言，作出反應(yīng)，而且合乎情理，往往能夠投考官的意，因此能夠拿下高分。
6、了解面試的程序、擁有大量的知識還不夠，還要注意語言表達能力，因為它始終貫穿整個答題的過程，考官隨時可以從你的語言表達中觀察出你的一些綜合能力、隨機應(yīng)變能力、計劃組織管理的能力等等。而語言表達能力的提高，就好比“冰凍三尺，非一日之寒”。所以你在作好準備參加這樣的面試之前，就一定要去從語言上下功夫，從平常的點滴中做積累。
7、著裝準備?，F(xiàn)代社會人的形象是很重要的，而形象除了自身的舉手投足之外，還要從外表上去裝扮，因此，面試的服裝一定要講究，俗語說“先敬羅裳后敬人”我想就是這個道理吧，對于這樣正規(guī)的面試，服裝一定要得體、大方，還要注意與自己膚色等方面的搭配，否則“聰明反被聰明誤”，經(jīng)過那么多的努力，如果在這個環(huán)節(jié)上失誤，那可是功虧一簣?。?/p>
8、心態(tài)的調(diào)整。很多剛剛從學(xué)校出來的人，沒有實踐經(jīng)驗，可能在學(xué)校參加的活動也較少，因此碰上一些大場面可能會出現(xiàn)慌亂的情緒，最終會導(dǎo)致思維短路而失敗。那么培養(yǎng)信心很重要，我在這里就講一兩個自己的辦法，感覺很有效，能快速提高自信心。
（1）起床后的第一件事就是對著境子，認真的仔細的觀察境中的自己，說一些話，如“我能行，我相信自己一定能在這次考試中取得好成績”、“今天又是一個燦爛的日子，我相信我一定能夠愉快的去度過”等等。
（2）平在家里條件允許的話，大聲朗讀一些美好的詩詞語句，這樣也能很快的提高自信心。
1.化被動為主動的原則
從形式上看，面試是用人單位對應(yīng)試者的挑選。通常是由考官出題、提問，主導(dǎo)面試進程和結(jié)局，考官的態(tài)度、評價，決定著應(yīng)試者的取舍。而應(yīng)試者則是處于被召喚、被支配、被挑選的地位，似乎沒有多少主動權(quán)可言。其實，如果應(yīng)試者換一個角度看問題，把面試當成推銷自己，展示才華的過程和機會，把面試現(xiàn)場當成表現(xiàn)自己的舞臺，那么，應(yīng)試者就可以在一定程度上獲得面試的主動權(quán)，其主觀能動性就會得到充分的發(fā)揮，表現(xiàn)出很大的預(yù)見性。主動性和創(chuàng)造性。比如，在事先就會以積極姿態(tài)有目的地進行大量卓有成效的準備工作，包括了解和研究用人單位需求狀況、專業(yè)特點、考官心理、應(yīng)答對策;在應(yīng)試過程中，就會表現(xiàn)得精神飽滿，熱情亢奮，思維機器全面開動，知識積淀不斷被喚醒，應(yīng)對自如，左右逢源，實現(xiàn)正常甚至超常發(fā)揮，從而把自己的優(yōu)勢強點與對方的需求有效地對接起來，贏得考官的好感，最終成為面試的優(yōu)勝者。
2.外在形象與內(nèi)在素質(zhì)并重的原則
面試的目的在于全面考察應(yīng)試者的素質(zhì)，重點通常放在內(nèi)在素質(zhì)方面。但是，從實際情況看，考官對應(yīng)試者的直觀印象卻是十分關(guān)鍵的。應(yīng)試者以什么樣的形象在現(xiàn)場亮相往往會帶來不同的效果。一般說來，外在形象能折射出一個人的內(nèi)在素質(zhì)、氣質(zhì)和修養(yǎng)水平等，并易于給他人形成“首因效應(yīng)”。良好的第一印象，往往討人喜歡，進而讓人產(chǎn)生由衷的親和力，這樣就在潛意識中對考官的態(tài)度和評價產(chǎn)生了微妙的影響。因此，應(yīng)試者應(yīng)堅持外在形象與內(nèi)在素質(zhì)并重的原則，在著力表現(xiàn)內(nèi)在實力的同時，關(guān)注一下自己的衣著打扮、行為舉止和態(tài)度表情，以向考官展示自己良好的修養(yǎng)和形象，做到自信而不自傲，自然而不放肆，展示而不賣弄，重禮節(jié)、禮貌而不拘謹卑微。這樣，討人喜歡的外在表現(xiàn)就成為內(nèi)在素質(zhì)的一種烘托、說明和強化，從而大大加深考官的印象。
3.心理與才學(xué)互動的原則
一般來說，應(yīng)試者走進面試現(xiàn)場面對考官時，心理壓力會大大增加。如果不善于進行心理調(diào)節(jié)，就會出現(xiàn)心理失控，影響正常應(yīng)對發(fā)揮。我們常常看到，有的應(yīng)試者很有才學(xué)，但他們的心理素質(zhì)太弱，一走進嚴肅的面試現(xiàn)場就緊張心跳，恐懼害怕，不能自己，特別是涉世不深的青年，沒有見過這樣的陣式，往往亂了陣腳。這種教訓(xùn)應(yīng)牢牢記取。實際上，心理與才學(xué)是一種互動關(guān)系。應(yīng)試者應(yīng)把自己的心理素質(zhì)與才學(xué)表現(xiàn)協(xié)調(diào)好，做到以才學(xué)穩(wěn)定心理，以心理支撐才學(xué)表現(xiàn)，使兩者相輔相成，相得益彰。為此，在面試前既要注意才學(xué)準備，又要注意自身心理訓(xùn);練和面試心理準備。在考試中，特別是入場后的前三分鐘，要采取措施，進行積極心理調(diào)節(jié)，穩(wěn)定情緒，引導(dǎo)自己進入最佳競技狀態(tài)。這樣在強大的積極心理支持下，就會有出色的表現(xiàn)。
4.真誠與口才相統(tǒng)一的原則
應(yīng)試者不但應(yīng)在專業(yè)上用勁，還應(yīng)注意追求嘴巴上的功夫，比如面試中常用到的演講、對話等表達方式，要多加練習(xí)。面試前，在對有關(guān)內(nèi)容進行預(yù)測、材料準備和策略謀劃的基礎(chǔ)上，還要精心地進行語言表達技巧的設(shè)計和試講，看哪些內(nèi)容宜直答，哪些宜婉答;先說什么，后說什么;追求哪一種表達風格等。有時候，同樣一句話，這樣說還是那樣說的效果大不相同。在面試過程中，還要把眼耳腦口都調(diào)動起來，最大限度地把思想內(nèi)容表達出來，努力追求出奇新巧，反應(yīng)敏捷，不斷閃現(xiàn)出灼人的思想火花。進而言之，面試口才的最高境界是要善于表達真誠，談吐要真實得體。面試應(yīng)答一定要說實話，把真誠表達出來，讓人信服。真誠的東西才是最有矯力的。、面試應(yīng)答不是演戲，不是演講比賽，在這里，考官考察的是應(yīng)試者的真實觀點、看法和水平。所以，應(yīng)答必須發(fā)自內(nèi)心，實話實說。在這里，口才只是一種手段，決不是目的。我們應(yīng)善于把個人的真實思想感情，通過卓越的口才表達出來，說得有力度，有重點，有邏輯性，思路清晰，動情感人，形成共鳴。如果你夸夸其談，華而不實，一味地賣弄日才，那只會弄巧成拙。
結(jié)構(gòu)化面試心得篇十一
1.聽到考官對自己筆試通過的祝福后用微笑加謝謝應(yīng)對。
2.當考官導(dǎo)語讀完，下達考試答題指令后，對考官說“謝謝”，然后說：“請讓我考慮一下”或“請讓我考慮幾分鐘”，“好的，我準備一下”。
3.說普通話：語速要中等偏慢。
4.四個題目，可以一題一題作答，每個題目前都可以略微思考一下?；卮鹜暌活}，要說“回答完畢”。
5.考慮時間不要太長，每個題目1-2分鐘，可以打草稿，寫要點，如果一時實在不知道從何答起，可用諸如“關(guān)于”之類的'一句話縮短思考間隙，這也是不留痕跡地延長了思考時間;也可重復(fù)一下該題題目，這既給自己贏得了思考時間，也表示了對答題的重視。
6.盡量用“一、二、三……”、“第一，第二，第三……”等句式;進行要點式答題，以顯示自己的思路清晰有條理，也便于考官明明白白地去聽你的回答。
7.沒聽清題或自己一下子不知道怎么回答，可以請考官再讀一遍題目，但不可超過兩遍。有的地區(qū)有題本提供，則不存在這個問題。
8.怎么想都不會回答時，不要浪費時間，坦率地承認，爭取下一題答好。 9.合理分配每一題的答題時間，不可太短，也不要超時。超時后立刻結(jié)束。
10.保持適度的音量，保證考官聽得到、聽得清。提前幾天保養(yǎng)好嗓子，不要痰多咳嗽、吐痰等。如果感冒，要向考官說明，求得諒解。
11.始終保持高度注意力，無論遇到什么情況，都要控制情緒，不要和考官爭論，不要有任何疲憊感，不要坐立不安。
12.適當?shù)臅r候應(yīng)利用一些肢體語言(主要是點頭、手勢等)來彌補語言表達的不足，但不可過多。演講題時最好征得考官同意后站起來講。
13.答題中可以有偶爾的停頓，但不可過多過長。不能有“啊”、“嗯”、“這個”、“那個”等。
14.抽到上午簽，回答問題要盡量詳細;抽到下午簽，回答問題應(yīng)簡潔，最好有創(chuàng)新亮點，并適時地表達對考官辛苦一上午的敬意。
15.全部回答完畢，考官詢問有沒有補充時，不要多講，以“沒有需要補充的，辛苦你們了，謝謝各位”為結(jié)束語為好。
結(jié)構(gòu)化面試心得篇十二
面試受考官的主觀傾向影響。20xx年湖北省公安考試與媒體對接，現(xiàn)場直播。在其中有個女考生表現(xiàn)優(yōu)異，但成績卻不如表現(xiàn)不如她的后出場的考生。很明顯的例子說明考官打分帶有主觀色彩。所以，我們常說“三分之內(nèi)是運氣，三分之外是實力”，考官的主觀看法在面試打分中事實上不僅僅是那5分的儀表儀態(tài)。它滲透到結(jié)構(gòu)化考試的各個環(huán)節(jié)。廣大考生要重視第一印象。不論是外表著裝和儀態(tài)，還是作答第一道題。通過答題展現(xiàn)給考官我是優(yōu)秀的并且我是最合適的。當然這是建立在考生做好自我認知和職崗匹配環(huán)節(jié)的充分準備。外在固然是一部分，不值得丟分。作答更是重中之重，不得馬虎。作答層次分明，邏輯清晰，對策有效這些都是考察的要素。當然，整個考試過程中考官都在注意考生的語言流暢表達能力，值得重視。
主體分析法的應(yīng)用是十分廣泛的。例如：在“針對霧霾現(xiàn)象的看法”的綜合分析題中，考生在分析霧霾現(xiàn)象原因時就可從宏觀的國家和社會、中觀的企業(yè)和微觀個人的角度切入，使得表達清晰、流暢。個人——環(huán)保意識薄弱，私家車數(shù)量增多；企業(yè)——缺乏社會責任感，利益驅(qū)動下大量排放廢氣，廢氣循環(huán)技術(shù)較低；國家政府——對企業(yè)的監(jiān)管不力，個別地市政府過分看中政績觀忽視長遠發(fā)展，對企業(yè)的違法成本過低等都是造成霧霾現(xiàn)象的原因。而在談及消極影響時候，國家個人的身體健康、社會的生產(chǎn)生活秩序、國家的可持續(xù)發(fā)展都是可以組織的材料。霧霾現(xiàn)象的本質(zhì)是環(huán)境生態(tài)問題。解決根源是產(chǎn)業(yè)升級以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整——粗放型向集約型轉(zhuǎn)變。而在表述對策時候考生就可以針對前面分析原因時候利用的主體來來一一提出解決對策。
應(yīng)急應(yīng)變類題目也可以應(yīng)用主體法。這類題目的關(guān)鍵是能夠解決問題。至于分析情況和確定任務(wù)都可以作為思考的過程，或者在總結(jié)時候體現(xiàn)。例如發(fā)生食物中毒事件，情況緊急，在進行主體法分析時候，第一，考慮到的主體是直接受影響的中毒者，然后針對性的措施救治；同時還有未中毒者要進行檢查和后期觀察；中毒者的家屬，要進行電話通知和情緒安撫。第二，間接影響的主體是圍觀群眾要疏散和維持秩序，新聞媒體要進行澄清正面報道。第三相關(guān)安檢機構(gòu)的主體，醫(yī)療部門、質(zhì)檢部門、質(zhì)監(jiān)部門、公安部門，要進行救治和檢查，特別是對于食品安全責任人的調(diào)查和追究。
當題目中給定的情景式公共場所時候且人數(shù)多發(fā)生的問題是涉及很多人的，這種題目采用主體分析法是很有效果的。應(yīng)用在公共類突發(fā)事件中較多。另外，對人主體比較明顯的題型也可以采用主體分析法作答，如大貨車村口側(cè)翻，司機受傷，群眾哄搶水果類似事件，需要解決的問題中涉及的主體明顯，此時考慮用主體分析法也能很快有解決問題的思路。
結(jié)構(gòu)化面試心得篇十三
結(jié)構(gòu)化面試只要考生在考前有一個充分的準備，面試成績是可以迅速提高的。
但要想在面試中取得好成績，就必須對結(jié)構(gòu)化面試的各種題型及其解題思路有一個清晰的把握，下面我們將分別對這四類題型的解題思路做一個總體的梳理。
國家公務(wù)員面試過程中 組織管理類題型是常考題型之一。
該題型主要考察考生的計劃、組織和協(xié)調(diào)能力。
一般來說，參加國家公務(wù)員面試的考生來說所報考的職位都是非領(lǐng)導(dǎo)職位，具體的 職級都是主任科員及以下，這些職位最強調(diào)的就是處理和解決實際問題的能力。
所以，組織管理類題目的重要性可見一斑。
組織管理類題目的考試內(nèi)容主要可以分成會議類的、調(diào)研類的、文體類的和其他類的題目，這些題目的出題方式一般是組織常規(guī)的會議、調(diào)研和文體活動。
背景分析：對活動的人員、單位、時間、事件進行背景性分析。
具體展開：對活動的詳細計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制過程進行詳細闡述。
總結(jié)提升：對活動工作組織和流程進行總結(jié)。
【解題思路】背景分析—具體展開—總結(jié)提升
【參考答案】新時期下做好干部監(jiān)督管理工作是組織部門的工作重點，是落實科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)高素質(zhì)干部隊伍的一條重要途徑，加強干部基層鍛煉監(jiān)督管理工 作勢在必行。
目前，很多地方下基層鍛煉，出現(xiàn)了走過場、不務(wù)實、流于形式等現(xiàn)象，部分地方還把干部下基層鍛煉當成了度假，這些現(xiàn)象必須及時發(fā)現(xiàn)，查找問題 原因，堅決予以解決。
作為一名組織部門負責干部鍛煉監(jiān)督的工作人員，針對此問題開展調(diào)查，必須深入一線、深入基層，搜集第一線、第一手材料，全面調(diào)查研 究，有針對性的提出解決對策，才能加強新時期下干部監(jiān)督管理工作。
第一、計劃：為切實了解干部基層鍛煉工作中出現(xiàn)的問題，全面了解問題產(chǎn)生的原因，此次調(diào)查應(yīng)該采取明察和暗訪兩種形式相結(jié)合。
制定詳細的調(diào)查計劃，成 立調(diào)查小組、確定人員組成、明確調(diào)查時間、劃定調(diào)查區(qū)域、準備調(diào)查所需物資、制定此次調(diào)查的`經(jīng)費預(yù)算，形成完整調(diào)查方案。
........
第二、組織：為確保本次調(diào)查結(jié)果真實有效，具體組織實施過程中應(yīng)該做到以下幾個方面，一是確定調(diào)查組成員，成員應(yīng)主要包括組織人事部門分管領(lǐng)導(dǎo)及工作 人員，適當比例的人大代表和政協(xié)委員，以及紀檢監(jiān)察部門的相關(guān)工作人員;二是依據(jù)此次調(diào)查采取的明察和暗訪兩種形式分別展開，明察主要采取實地走訪、座談 會、問卷調(diào)查、搜集資料調(diào)研相結(jié)合的方式，暗訪主要采取實地走訪和資料調(diào)研相結(jié)合的方式，深入相關(guān)政府機關(guān).........
第三、協(xié)調(diào)：在調(diào)查過程中可能會出現(xiàn)對相關(guān)當事人取證困難、基層單位提供數(shù)據(jù)與實際不符、百姓不敢反應(yīng)真實問題等情況，........
第四、控制：.......
一、人際溝通模塊題型特點
對人際交往意識與技巧的考察一向是國考面試的命題重心。
想要答好人際交往類題目，首先要明確此類題型的特征和考察要點。
結(jié)合歷年的國考真題，可以看 出，這類題目通常會設(shè)定一個人際交往的障礙情境，例如誤解、沖突或矛盾，要求考生“身臨其境”的對其中涉及的復(fù)雜人際關(guān)系進行處理，協(xié)調(diào)各種利益，解決情 境中的人際交往障礙。
所以，想要答好人際交往題，就必須從題目設(shè)定的“角色”出發(fā)，通過適當行為和措施，有效的解決情境中的矛盾或沖突，進而維持良好的人 際交往和協(xié)作關(guān)系。
因此，“準確定位”和“有效解決”是答好題目的重中之重。
二、人際溝通答題思路
1、定位：分析當前的形勢和問題，明確角色職責，找準角色位置。
2、定策：針對不同的溝通對象，如何選擇行之有效的溝通方式。
3、定調(diào)：對人際關(guān)系處理結(jié)果的反饋和預(yù)期。
結(jié)構(gòu)化面試心得篇十四
結(jié)構(gòu)化或情境面試，指對某職位的所有求職者提出一致性的、事先確定好答案的一系列關(guān)聯(lián)問題的工作。結(jié)構(gòu)化面試程序涉及請一組對工作熟悉的人，根據(jù)實際工作職責來制定與工作相關(guān)的面試問題。然后就這些問題的可接受和不可接受答案達成一致意見。這一程序包括以下5個步驟：
(1) 工作分析
首先，從工作職責、所需知識、技能和能力，以及其他工作資格條件的角度撰寫工作說明。
(2) 評價工作職責信息
工作分析產(chǎn)生一系列工作職責。接著，根據(jù)每一工作職責對工作成功的重要性及執(zhí)行所需要的時間來評定每一工作職責。這里，我們的主要目的是界定工作的主要職責。
(3) 制定面試問題
一旦界定和評價了工作職責，下一步就是要制定實際面試問題。面試問題根據(jù)工作職責系列制定，工作職責重要，則面試問題就多。
情境面試包括幾種類型的問題。情境問題提出一個假設(shè)的工作情境，例如如果機器突然開始發(fā)熱，你將會怎么辦?。工作知識問題評估對工作績效十分關(guān)鍵，而且必須在進入工作崗位前掌握基本的工作知識。工作知識問題常涉及工作的技術(shù)方面(例如什么是制轉(zhuǎn)裝置扳手?)。要求一般雇員回答的問題常采用意愿問題形式。包括工作意愿和工作動機問題，從事復(fù)雜性體力工作、出差、重新安置等的意愿和動機問題。
(4) 制定面試問題的標準答案
接著，為每一關(guān)鍵事件問題制定一個五分制答案評定量表，并規(guī)定最佳答案(5分)的具體回答是什么;最低可接受的答案(3分)的具體回答是什么;以及最差的答案(1分)的具體回答是什么。
例如，以步驟3中的情境問題為例，制定面試問題和答案的每位小組成員，根據(jù)自己在面試中聽到的那些在隨后的工作中被視為好、最低可接受的答案和差的答案。然后，每位小組成員向其他成員宣讀自己規(guī)定的答案。經(jīng)過小組討論后，小組成員就5分、3分、1分的基準答案達成一致。本例的3個基準答案是我將呆在家里我的配偶和家庭第一(1分);我將給我的主管打電話并說明我的處境(3分);由于他們僅僅是感冒，我將去上班(5分)。類似的，對于其他重要的工作職責，也可以寫出一組問題及相應(yīng)的回答。
(5) 任命面試委員會并進行面試
面試委員會應(yīng)包括3～6個成員，成員最好是參與工作分析并撰寫面試問題和答案的人。委員會成員還可以來自招募職位的主管者或包括現(xiàn)任者，同事和人力資源代表。在招募同一職位候選人的整個面試中，面試成員必須是一樣的。
2. 結(jié)構(gòu)化面試的特點
結(jié)構(gòu)化面試具有面試的一般特點，同時有其特有的結(jié)構(gòu)化組織特點：
(1) 科學(xué)性
面試法是通過對人員的外部行為特征的觀察與分析，及對過去行為的考察，來評價一個人的素質(zhì)特征。心理學(xué)認為，一個人的氣質(zhì)、特征、能力往往是通過一個人的外部行為特征表現(xiàn)出來的。人的外部行為特征主要是一個人的語言行為和非語言行為。因此通過面試，對一個人的外部語言行為與非語言行為的觀察與分析，可以了解一個人的內(nèi)在心理素質(zhì)情況。
用過去的行為預(yù)測未來的行為，也是面試有效性的一個重要特點之一。通過應(yīng)聘者對其過去行為的討論，考官可正確地理解和考察應(yīng)試者過去的行為、活動、成就和經(jīng)驗。在這里，面試不僅僅是讓應(yīng)試者陳述自己以往的經(jīng)歷，而是要應(yīng)試者提供有關(guān)過去行為的專門例證，了解行為發(fā)生的背景、結(jié)果等，這就使考官將以個人觀點和信息為依據(jù)的評價，變成以事實為依據(jù)的評價。
(2) 雙向溝通性
面試是考官和應(yīng)聘者之間的一種雙向交流、彼此傳達或引發(fā)彼此的態(tài)度、情感、希望的過程，包括言語或非言語兩種水平的信息交流過程。在面試中，應(yīng)聘者并不完全處于被動狀態(tài)，考官可以通過觀察和言語來評價應(yīng)聘者，應(yīng)聘者也可以通過考官的行為來判斷考官的態(tài)度偏好、價值判斷標準，對自己在面試過程中的表現(xiàn)的滿意程度，以此來調(diào)節(jié)自己在面試中的行為。同時，應(yīng)聘者也可以借此機會了解將要給予他的工作職位/崗位的條件、特殊性，并由此決定自己是否可以接受這一職位。
結(jié)構(gòu)化面試心得篇十五
所謂“說課”，就是同行之間對所教學(xué)科的探討與交流。
它能有效體現(xiàn)教師的基本素質(zhì)，有利于提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
要想實現(xiàn)完美“說課”，應(yīng)注意以下幾點：
第一,教學(xué)大綱與教材的關(guān)系。
教學(xué)大綱是國家制定的教育教學(xué)的指導(dǎo)性文件,教師在說課前應(yīng)認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱中的指導(dǎo)思想和教學(xué)原則，把它作為確定教學(xué)目標、重點難點以及教法學(xué)法的理論依據(jù)。
教材是根據(jù)教學(xué)大綱編寫的，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù)。
教師說課應(yīng)“以本為本”,要能駕馭教材,發(fā)揮教師的創(chuàng)造性。
因此，教師在說課中應(yīng)熟練地掌握教材內(nèi)容,牢牢把握教學(xué)大綱和教材的關(guān)系,兩者結(jié)合起來思考教學(xué)內(nèi)容,反復(fù)揣摩編者的意圖,發(fā)揮自己教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)造性。
第二,說課和備課的區(qū)別。
備課是教師在吃透教材、掌握教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上精心寫出的教案。
而說課,則是教師在總體把握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,說出在教學(xué)過程中,教師對各個環(huán)節(jié)具體操作的想法和步驟,以及這些想法和采用這些步驟的理論依據(jù)。
簡單地說,說課主要是回答了自己為什么這樣備課的問題。
因此,說課不是教師把教案做簡單概述。
第三,詳略得當。
教師在說課時，要對所說內(nèi)容作“詳”“略”取舍,切不可面面俱到,對于重點難點、教學(xué)過程以及理論依據(jù)一定要詳講,對其他內(nèi)容要“略”講,如果不分“詳略”,必然會使聽者感到教學(xué)重難點不清晰，教學(xué)設(shè)計不合理。
第四,說課與上課的區(qū)別。
上課需要師生的配合,是具體的教學(xué)實踐活動。
說課則不同,說課是教師給特殊聽眾(教師)唱“獨角戲”,是教師唱給教師聽的,它側(cè)重于理論闡述，是共同探討教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量的一種特殊的教研方式。
第五,多問幾個“為什么”。
說課教師在說課時應(yīng)不斷設(shè)問“為什么”,而且自己應(yīng)該作出令人滿意的解釋。
如果對有些問題有疑問,應(yīng)在說課前認真鉆研教材,多查閱資料或請教其他老師,以免聽者不能正確理解說課內(nèi)容。
1.備課：有效書寫“試講”教案
在規(guī)定時間里主要考慮的是教案怎么書寫更有效，而不僅僅是如何書寫更規(guī)范，因此考生在考試的時候，一定要思考清楚，教案怎么書寫更有效的問題。
面試試講，全國各地備考時間會有所不同，對于短時間20分鐘以內(nèi)的備課時間，一般是寫不出試講15-20分鐘時間的所有文字內(nèi)容，因此只能寫個提綱，將關(guān)鍵的內(nèi)容寫出來。
其中關(guān)鍵的內(nèi)容包括：不容易記住的內(nèi)容，試講的思路，每個環(huán)節(jié)中關(guān)鍵句子，環(huán)節(jié)之間銜接句子，板書內(nèi)容，等等。
中公資深講師建議：提煉關(guān)鍵句。
在平時撰寫教案時，學(xué)會積累試講時對不管什么內(nèi)容都適應(yīng)的句子，結(jié)合學(xué)科特點，將這些句子提煉出來，以不變應(yīng)萬變。
2.掌握試講主控權(quán)
試講說的通俗一點就是沒有學(xué)生的.上課，教師在試講時就要虛擬出一個教學(xué)情景，可以講評委當成學(xué)生，對著黑板可以說“請同學(xué)看動畫”，可以說“這位同學(xué)說的很好”，“其他同學(xué)還有不同看法嗎?”。
因此試講能反應(yīng)老師教學(xué)理念、教學(xué)素養(yǎng)。
方法一：對學(xué)生微笑。
我們必須時不時接觸大范圍學(xué)生的眼神，當四目相接的時候，我們要給以肯定、自信、帶有鼓勵的眼神，讓學(xué)生“怕”的同時“尊重”老師，“聽”的同時“看”老師，這樣學(xué)生會認為，老師正在關(guān)注自己，從而跟著老師的思路走。
方法二：巧設(shè)問題。
問題設(shè)計除了要考慮本課知識點外，還要考慮學(xué)生的知識水平和閱歷。
當授課對象為重點中學(xué)學(xué)生時，切忌問些幼稚、不帶思考即可回答的問題，顯的應(yīng)聘老師沒水平。
因此，面試時設(shè)計的問題要在考慮學(xué)生的知識水平的前提下要有一定的思考價值，并最好結(jié)合學(xué)生的實際生活提問，讓學(xué)生有話可說。
方法三：設(shè)計互動環(huán)節(jié)。
互動除了老師提問、學(xué)生回答外，還有很多形式，如小組討論、課堂表演、案例展示等，形式的選擇要根據(jù)授課的內(nèi)容及授課對象而定。
值得注意的是，互動環(huán)節(jié)的前提是具有操作性和可行性，防止“形式互動”。
一個有效的互動比十個無效的互動都有價值。
一、對教案要諳熟于心。
考官提問往往以教學(xué)設(shè)計為主要提問和追問方向，而就教學(xué)設(shè)計而言，又以教學(xué)目標、重難點、教學(xué)過程居多。
而第一個問題往往是“請問你本節(jié)課堂的教學(xué)目標/重難點……是什么?”那么很多考生因為對教案不熟悉，一時答不上來，就會給考官造成一種教學(xué)設(shè)計不熟悉的印象。
所以，這就要求廣大考生在備考時，要對自己的教案特別是教學(xué)設(shè)計部分諳熟于心，不但是要熟記教學(xué)目標、重難點是什么，而且對于各環(huán)節(jié)之前的關(guān)系要弄清楚，比如“請問你的教學(xué)目標是如何確定的?”那此時就需要我們對教材和學(xué)情足夠了解。
總之，教學(xué)設(shè)計是考官提問的大方向，我們一定要掌握。
二、軟性失誤要補救。
在試講過程中，因為時間緊湊，加上很多考生對于面試仍感到壓力或者不適應(yīng)，在試講過程中會出現(xiàn)一些失誤，比如常見的口誤、提問學(xué)生后忘記評價、或者板書內(nèi)容寫錯，這一類失誤我們稱之為軟性失誤，即教學(xué)實施過程中因為不小心不注意犯的一類錯誤，而考生在壓力情景下無法察覺。
而這也容易成為考官的追問方向，比如：“你剛才反駁了一位同學(xué)的回答，那么他是否會如此輕易認同其他答案呢?”在這種情況下，我們一定要快速反應(yīng)，可以先客觀承認失誤，再談補救措施，比如：“您指正的是，剛才一時緊張，確實忘記回應(yīng)這位同學(xué)的回答，我原本設(shè)想是指出他回答的不嚴謹之處，如果他不同意的話我會轉(zhuǎn)向全班進行討論，再一起理解該知識點?！?/p>
客觀承認失誤是為了展示謙虛的形象，補救則是打消考官的質(zhì)疑，避免考官繼續(xù)追問并且影響分數(shù)，當然，最后還有反思環(huán)節(jié)。
三、硬性失誤要謙虛。
另一種常見的失誤情況則是犯了一些“硬傷”，即不可以犯的一類錯誤最常見的是知識性錯誤，比如英語老師的單詞發(fā)音出現(xiàn)了偏差、語文老師書寫筆畫時做了錯誤的示范、政治老師在表述定義時不夠嚴謹，這些都可能會引起考官對考生的質(zhì)疑，畢竟學(xué)科基礎(chǔ)知識是教學(xué)的基礎(chǔ)條件之一。
在遇到這種情況時，很多考生往往以為選擇性忽視可以回避這種失誤，但是這只會給考官在治學(xué)的嚴謹性上留下更差的印象，所以碰到硬性失誤，并且自己清楚的，一定要大方、謙虛承認，并且可以請教考官正確的表述，并且反思，以留下更好的印象。
當然，要想避免這種情況還是要做好備課工作。
首先要說的是心態(tài)問題：雖然我們常用“過程比結(jié)果更重要”的話語來勸慰自己勸慰別人，但是不得不說的是像這種決定人生方向的考試面前誰又能正真的享受過程，從容對待結(jié)果呢。
結(jié)果怎樣誰也無法預(yù)料但是我們要在過程中努力過，付出過才不留遺憾，此外在此過程中要給自己積極的心里暗示，充分利用“羅森塔爾效應(yīng)”，堅定的充滿信心的走下去，那么結(jié)果也不會太差。
其次要說的是語言表達的問題：對于面試來講，最難的未必是腦海里沒有答題的思路，而是如何將自己腦海中的東西清晰明了的表達出來。
考生中最常見的現(xiàn)象就是剛開始答題時語無倫次，話不成話，一句話反復(fù)說，口頭語“嗯，啊，然后，接下來，就是說”貫穿始終，表情僵硬，“眨眼，抓頭，皺眉，翻眼睛，抖動腿”小動作不斷，毫無疑問這些肢體語言跟口語表達必然會影響面試的成績。
如何來解決這些問題，這就需要軍事化的模擬訓(xùn)練跟高強度的言語練習(xí)，只有將優(yōu)雅的動作，規(guī)范的語言變成一種生活習(xí)慣才能真正的應(yīng)用自如。
再次說說答題的要點：眾所周知，面試的題型比較明晰，以“綜合分析，計劃組織協(xié)調(diào)，應(yīng)急應(yīng)變，言語表達”等幾大類題型為主，對于沒有接觸過面試或者未參加過相關(guān)培訓(xùn)的考生來說這些字眼都太過生份，如何能夠迅速的在考場上辨析題型，梳理思路，流暢的表達是大家最為關(guān)心的問題。
這里想說的是“每個光鮮亮麗的外邊下都隱藏著別人看不到的汗水”，只有高強度的訓(xùn)練以及針對性的指導(dǎo)才能讓考生們由“不知到知之直至樂知”這是一個漫長而艱辛的過程，而這個過程中除了系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)外必不可少的是集體性的習(xí)題討論以及專業(yè)性的個別指導(dǎo)相結(jié)合。
俗話說的好“你有一個蘋果我有一個蘋果，我們交換后每個人依然只有一個蘋果。
但是如果你有一種思想我有一種思想我們交換后每個人就有兩種思想”，而面試恰恰就需要這種豐富多彩的思想去輔佐，所以這也側(cè)面告訴我們面試不應(yīng)該是一個自己關(guān)起來學(xué)習(xí)的過程而是集體學(xué)習(xí)的過程。
結(jié)構(gòu)化面試心得篇十六
“問題學(xué)生”是指那些在學(xué)習(xí)、思想或行為方面存在偏差的學(xué)生。
他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學(xué)生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時候，班主任應(yīng)當對他們給予更多的教育、引導(dǎo)和關(guān)愛。
問題學(xué)生不一定是壞學(xué)生，由于學(xué)生正處在身心發(fā)展階段，是非觀念尚未成熟，對一些問題有不正確的看法或錯誤的做法，是難免的。
少年兒童向善向上的本質(zhì)，需要加以保護。
問題學(xué)生中的錯誤，大多是心理問題，而不是道德問題。
孩子的行為動機往往是純真的，也許是好奇心、表現(xiàn)欲所導(dǎo)致的行為過失，不能輕易或者盲目地定性為道德品質(zhì)問題。
他們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓(xùn)而成長、成熟起來的，班主任應(yīng)該最大限度地去理解、寬容、善待他們。
2、外國的一個教育家說過“要認識學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對這種說法你如何看?
隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展人們越來越清醒地認識到：學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種自主的認識過程，是學(xué)生個體將外在的知識觀念轉(zhuǎn)化為其內(nèi)部的精神財富的過程，離開了學(xué)生自身這樣一個積極的`主動的內(nèi)化過程教師任何主觀的灌輸都是徒勞的。
3、你覺得怎樣上好第一節(jié)課?
第一，給學(xué)生留下良好的第一印象，建立良好的師生情感。
在第一節(jié)課中，教師若能給學(xué)生留下一個好的第一印象。
就能在學(xué)生中樹立好的形象和較高的威信，從而建立良好的師生情感，為以后上好這門課打下基礎(chǔ)。
1、注意儀表美使學(xué)生感到你是位可親的老師。
2、注重感情因素。
3、注重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮使學(xué)生感到你是位可信老師。
第二，培養(yǎng)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣。
其次，應(yīng)使學(xué)生明白為什么要學(xué)本課程。
4、現(xiàn)在經(jīng)常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解?
學(xué)生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼承生存、發(fā)展的靈魂所在。
很簡樸地打個比方，如果一顆正在茁壯成長的大樹，忽然之間，中間斷了一節(jié)，等于夭折。
結(jié)構(gòu)化面試心得篇十七
12月，四川資陽市城區(qū)一公交站臺，肖女士和女兒小周將80歲的老母親送上15路公交車后，剛剛下車準備離開，卻聽見公交司機喊老太太下車，理由是無人陪同老人乘車。
無奈，肖女士只得在眾目睽睽之下，將母親扶下公交車。
模擬題
請談?wù)勀銓Α鞍搜先霜氉猿斯辉饩茌d”事件的看法?
參考解析
隨著社會的發(fā)展，我國已經(jīng)開始慢慢步入老年化社會，老人獨自一人乘坐公交的事情屢見不鮮，公交車拒載老年的現(xiàn)象也時有發(fā)生，這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因可能有如下幾點原因：
第一，從公交司機自身來看，當今社會老人單獨乘坐公交車出事發(fā)生索賠的案例層出不窮，這讓許多公交司機心有余悸。
面對失能老人、高齡老人，部分公交司機會采取一種“保護性排斥”的策略——為了規(guī)避風險，公交司機能寧可承受經(jīng)濟上的懲罰和輿論上的指責，也堅決拒載“危險老人”。
第二，從老人及其子女的角度來看，老人健康可以自理，況且自己確實脫不開身，讓老人單獨自坐公交車絕對沒問題，而且子女也絕對不可能讓沒有自理能力的老人單獨乘坐公交車，公交司機拒載老人是對老年人的歧視，是一種不道德的行為，同時，在他們看來，公交車司機是在變相地譴責他們對老年人不負責。
第三，社會老齡化是我們必須要面對的問題，老年人單獨乘坐公交車確實容易產(chǎn)生安全隱患，但是卻沒有相關(guān)的法律制度規(guī)定老人確實出現(xiàn)意外后追責和賠償?shù)膯栴}。
所以導(dǎo)致公交司機怕?lián)熑味茌d老年人。
我認為針對以上現(xiàn)象應(yīng)從以下幾個方面解決：
首先，公交司機要不斷的提升自己的思想道德水平和職業(yè)素養(yǎng)，不能因為怕?lián)熑味茌d老年人或者其他的病、弱、殘群體，當遇到該群體時，公交司機要格外照顧該群體，如果遇到威脅到該群體安全的事件時，公交車司機要想方設(shè)法保證該群體的安全。
其次，老人和子女也要結(jié)合自身的情況評估老人是否適合單獨出行，如果老人生病或者體弱，在老人出行時一定要選擇人陪伴，不能心存僥幸，這樣會把老人推向危險的深淵。
再次，必須完善相關(guān)的.法律法規(guī)，明確萬一老人單獨乘坐公交車發(fā)生意外究竟應(yīng)該由誰來承擔相應(yīng)責任，比如：“公交車的責任和義務(wù)是安全將乘客送到目的地，乘客下車后的行為已與公交車無關(guān);所以如果在車上乘客發(fā)生意外，就應(yīng)該由公交車司機負責，倘若乘客離開了公交車，則不能向司機追責”。
最后，要加大各方面對公交司機拒載老年人現(xiàn)象的監(jiān)督，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，調(diào)查屬實，嚴懲不貸。
隨著我國老齡人口不斷地增多，老人單獨乘坐公交車的現(xiàn)象會越來越普遍，只有真正的提升公交司機的職業(yè)道德素養(yǎng)，從法律上厘清權(quán)責，才能保證“拒載高齡老人”的尬尷不會再產(chǎn)生。
《盜墓筆記》、《太子妃升職記》等網(wǎng)絡(luò)劇的熱播，使得網(wǎng)絡(luò)劇市場出現(xiàn)了良莠不齊、跟風嚴重的現(xiàn)象。
網(wǎng)絡(luò)劇應(yīng)該如何審查?何時審查?標準與尺度怎樣把握?全國兩會召開期間，“網(wǎng)絡(luò)劇內(nèi)容和審查”成為文藝界委員最常被問及的話題。
國家新聞出版廣電總局電視劇司李京盛司長，于2月27日在主題報告中表示，總局將對網(wǎng)絡(luò)劇審查做出一系列規(guī)定，其中明確提出網(wǎng)劇和電視劇內(nèi)容標準統(tǒng)一，電視不能播什么，網(wǎng)絡(luò)也不可以。
該規(guī)定引發(fā)網(wǎng)友們熱議。
而在日2016全國兩會期間，全國政協(xié)委員、廣東省文聯(lián)主席許欽松建議出臺針對網(wǎng)絡(luò)劇的細化監(jiān)管條例，既要守住底線，又要有效地鼓勵人們發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。
模擬題
隨著網(wǎng)絡(luò)劇的熱播和網(wǎng)民們的熱捧，網(wǎng)絡(luò)劇得以快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)劇市場也出現(xiàn)了良莠不齊、跟風嚴重的現(xiàn)象。
你對如何促進網(wǎng)絡(luò)劇健康發(fā)展，有什么看法?
參考解析
隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)劇越來越多的出現(xiàn)在人們的視野。
然而網(wǎng)絡(luò)劇的熱播卻引起了社會的熱議。
一方面一部分網(wǎng)絡(luò)劇豐富了網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，體現(xiàn)了文化市場的創(chuàng)新意識，使文化形式更加多元化。
但另一方面卻出現(xiàn)了各種各樣的問題：制作粗糙，跟風嚴重，題材把關(guān)能力明顯不足、打擦邊球現(xiàn)象嚴重，有意沖擊底線。
有些劇的導(dǎo)向明顯背離主流價值觀，網(wǎng)劇的低俗化傾向突出，較多劇都存在，創(chuàng)作者主觀意識媚俗。
網(wǎng)絡(luò)劇的影響力大、覆蓋面廣，特別是對青少年影響很大。
所以，對于當前網(wǎng)絡(luò)劇良莠不齊現(xiàn)象需要多處著手、多措并舉：
第一，網(wǎng)劇有效的培育了電視劇的創(chuàng)意的形式，值得鼓勵。
應(yīng)該秉持既要守住底線，又要有效地鼓勵人們發(fā)揮中國人在文藝方面的聰明才智以及其創(chuàng)造力和想象力的原則，才能有效達到預(yù)期。
但是目前對于網(wǎng)絡(luò)劇僅是監(jiān)管行為,還沒有形成法規(guī)，應(yīng)該有一個比較細化的條文、法規(guī)。
第二，相關(guān)部門應(yīng)該出臺網(wǎng)劇審查不同于電視劇的細化管理方案，這樣網(wǎng)劇創(chuàng)作者在創(chuàng)作初始就會考慮到作品能否通過審查，同時也不壓制創(chuàng)作者的積極性。
出臺細化監(jiān)管條例，讓網(wǎng)絡(luò)劇在創(chuàng)作和拍攝前就充分考慮到能否通過審查關(guān)，給予創(chuàng)作者一個事先預(yù)期，避免造成資源浪費和投資者利益受損。
此外，視頻審查員的水平很重要，應(yīng)強化對審查員的相關(guān)培訓(xùn)，要“懂行”，而不是簡單粗暴地令創(chuàng)作處處受傷。
第三，加強網(wǎng)絡(luò)劇全流程管理，網(wǎng)絡(luò)劇應(yīng)與電視劇、電影一樣立項、報批、制作、審看，拒絕低俗惡俗。
加強網(wǎng)路劇審查工作，一旦發(fā)現(xiàn)低俗、媚俗的網(wǎng)絡(luò)劇制止整改。
視頻審查員的水平很重要，應(yīng)強化對審查員的相關(guān)培訓(xùn)，要“懂行”，而不是簡單粗暴地令創(chuàng)作處處受傷。
“在守住文化底線的同時，監(jiān)管不能簡單化?！?/p>
網(wǎng)絡(luò)劇監(jiān)管既要守住文化底線，把握好“度”;又要保護和激勵文化創(chuàng)造力和創(chuàng)新，不能抹殺年輕人的創(chuàng)意和熱情，而是促進網(wǎng)絡(luò)劇向健康的方向發(fā)展。
結(jié)構(gòu)化面試心得篇十八
結(jié)構(gòu)化面試是當前面試實踐中應(yīng)用最廣的一種面試方法，公務(wù)員錄用考試、公開選拔黨政領(lǐng)導(dǎo)干部面試、競爭上崗等都把它作為一種主要方法。我們認識的還有行為面試法，這些方法都很好的對應(yīng)聘者考核?，F(xiàn)在我們一起來認識一下結(jié)構(gòu)化面試的特點。
結(jié)構(gòu)化面試就是指面試前就面試所涉及的內(nèi)容、試題評分標準、評分方法等一系列問題進行了系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化設(shè)計的面試方式。結(jié)構(gòu)化面試雖然也是通過考官與考生的談話方式進行的，但從形式到內(nèi)容，它都突出了系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的特點，以確保這種面試方法更為有效、客觀、公平、科學(xué)。結(jié)構(gòu)化面試的一項主要要求是對報考相同職位的考生測試相同的面試題目。
（1）考官組成的結(jié)構(gòu)化。
即考官不是隨意形成的，而是由一定數(shù)量（一般為五名或七名）考官依據(jù)選人崗位的需要按專業(yè)、職務(wù)以及年齡、性別以一定比例科學(xué)配置的，其中有一名是主考官，一般由他負責向考生提問并把握整個面試的總過程。
（2）測評要素的結(jié)構(gòu)化。
首先，測什么、用什么題目來測試要根據(jù)測試前所做的工作來分析確定，并按一定的順序及不同分值比重進行結(jié)構(gòu)設(shè)計。其次，還要在測評要素下面明確測評要點即觀察要點。最后，測評要點下面是測試題目，每個測試題目都有出題思路或答題參考要點，供考官評分時參考。
（3）測評標準的結(jié)構(gòu)化。
它突出地表現(xiàn)在要素評分的權(quán)重系數(shù)有結(jié)構(gòu)，每一測評要素內(nèi)的評分等級有結(jié)構(gòu)（一般在評分表中分優(yōu)、良、中、差四級），考生最后的面試成績是經(jīng)過科學(xué)方法統(tǒng)計處理的（即去掉眾多考官要素評分中的最高分、最低分，然后得出算術(shù)平均分，再根據(jù)權(quán)重合成總分）。作為對考官評分科學(xué)性的估價以及對考官打分公正性的監(jiān)督，還可以設(shè)標準分一項，看每一位考官打分與標準分的離散度。
（4）面試程序及時間安排的結(jié)構(gòu)化。
結(jié)構(gòu)化面試是嚴格遵循一定的程序（如考官、考場的選擇，監(jiān)督機制與計分程序的設(shè)立等）進行的，一般每個考生的面試時間在30分鐘左右。
結(jié)構(gòu)化面試具有內(nèi)容確定、程序嚴謹、評分統(tǒng)一、形式靈活等特點。從近年面試實踐經(jīng)驗上看，其測評的效度、信度較高，比較適合規(guī)模較大，組織、規(guī)范性較強的錄用、選拔考試。因此，結(jié)構(gòu)化面試已經(jīng)成為目前錄用面試的基本方法。
結(jié)構(gòu)化面試是被廣泛采用的一種面試測評方法，它的組織實施程序主要包括建立考官、考務(wù)及監(jiān)督隊伍，命制試題，選擇和布置面試考場，進行面試具體操作四個環(huán)節(jié)。結(jié)構(gòu)化面試一般由五名或七名考官組成，其中一名為主考官。在考官組成上，其性別、年齡、專業(yè)結(jié)構(gòu)、職務(wù)應(yīng)有適當?shù)?搭配。為了確保結(jié)構(gòu)化面試的公正、公平，根據(jù)實際需要可選擇2名監(jiān)督員（由紀檢監(jiān)察或公證部門同志擔任）參與整個面試過程。同時，根據(jù)工作量大小，配備一定數(shù)額的考務(wù)人員，如記分員、監(jiān)考人員等。所以，給面試官第一印象就只是一個得，而是給多個人的了。
結(jié)構(gòu)化面試考場在選擇上要重點注意四個問題：一是考場所在位置的環(huán)境必須整潔、安靜；二是考場面積應(yīng)適中，一般以30～40平方米為宜；三是溫度、采光度適宜；四是每個獨立的面試考場，除主考場外，還應(yīng)根據(jù)考生的多少設(shè)立若干候考室，候考室的選擇應(yīng)與主考場保持一定的距離，以免相互影響。
在結(jié)構(gòu)化面試命題前，應(yīng)對選人崗位做深入分析，其重點是明確該崗位（職位）需要什么樣的素質(zhì)，怎樣通過結(jié)構(gòu)化面試考評出這一素質(zhì)。命制好的試題還應(yīng)經(jīng)過測試，了解其適用性和區(qū)分性，進行反復(fù)修改完善。從經(jīng)驗角度看，對一組考生，每一測評要素命制2～3道題為宜：太多，則評分標準難以統(tǒng)一；太少，則因命題人水平限制或測評要素過于復(fù)雜而難以覆蓋想要測評目標的全部內(nèi)容。
結(jié)構(gòu)化面試心得篇十九
結(jié)構(gòu)化面試，也叫“標準化”面試，就是同樣的考官，同樣的題目，同樣的評價方法、標準和程序，對考生進行評價的過程。目前，公務(wù)員、事業(yè)單位人員錄用，領(lǐng)導(dǎo)干部選拔等，一般都采用結(jié)構(gòu)化面試。結(jié)構(gòu)化面試理論上每個人用時不少于30分鐘上，但實際上，一般實行限時8—16分鐘(有時安排有專門的審題時間，有時不安排)，3—5道題目，7個考官?？偡譃?00分，按要素打分(每題一個要素或兩個要素一個題)，去掉一個最高分，去掉一個最低分，剩余的平均值為考生的面試成績。
(二)面試過程三個階段
1、預(yù)備階段
帶好身份證、準考證、等到候考室，在候考室抽簽等候。引導(dǎo)員帶考生進入考場后，考生站在椅子旁邊，對考官說：各位考官好，我是x號考生。鞠個小躬。這時，主考官一般都會對你說：你請坐。
之后，主考官有一個指導(dǎo)語。如：
你好，歡迎你參加今天的面試?！?，一共4道題，審題3分鐘，答題時間12分鐘，請你仔細思考問題后再回答。聽清楚了嗎?(考生：聽清楚了。)好，下面開始審題。
(也有可能不專門安排審題時間，而是把全部時間分配給各個題目。)
(注意：考官讀指導(dǎo)語時，考生必須看著考官認真傾聽，不可低頭看試卷。)
2、正式面試階段
第一種方式：主考官提問，應(yīng)試者回答，一問一答;
第二種方式：考官不念題，考生自己看題逐題回答。
每題回答結(jié)束，要說“答題完畢”。
3、結(jié)束階段
這一階段，考生可以再作補充說明，但不提倡再補充。面試結(jié)束后，考官會對你說：今天的'面試就到這里，你可以離開考場了。這時，考生自然起身，站在椅子旁邊，說“謝謝各位考官”，鞠個小躬，之后離開考場。
(三)結(jié)構(gòu)化面試測評八大要素
1、求職動機與任職匹配(認知能力：崗位認知、自我認知)。主要考察應(yīng)試者報考動機是否明確，個人的條件、意愿與所報考的職位是否相一致，回答問題是否誠實、負責。
2、綜合分析能力。主要考察應(yīng)試者對考官所提出的問題能否抓住本質(zhì)，全面地進行分析，有深度，有廣度，有獨到見解，論點鮮明，論據(jù)充分，論證嚴密，思路清晰，條理分明。
3、計劃組織協(xié)調(diào)能力。主要考察應(yīng)試者對活動進行組織計劃、安排日程、調(diào)配資源和組織協(xié)調(diào)能力。
4、應(yīng)變能力。主要考察應(yīng)試者在有突發(fā)事件、有壓力的情況下，迅速思考問題、分析問題、解決問題的能力。
5、自我情緒控制。主要考察應(yīng)試者在較強刺激情景中，表情和言語是否自然，在受到有意挑戰(zhàn)甚至有意羞辱的場合能否保持冷靜，在遇到上級批評指責、工作壓力或是個人利益受到?jīng)_擊時能否克制、容忍、理智地對待，不致因情緒波動而影響工作。
6、人際合作意識與技巧(人際交往)。主要考察應(yīng)試者有目的地建立自己與他人、團隊的關(guān)系，并在維持良性人際關(guān)系的基礎(chǔ)上，有效拓展人際交往范圍的能力。
7、言語表達能力。主要考察應(yīng)試者用語言表達的方式將自己的觀點、思想，清晰透徹地闡述出來，并與考官進行有效交流的能力。
8、舉止儀表。主要考察應(yīng)試者的外貌、氣質(zhì)、衣著、舉止、精神狀態(tài)等，看其穿著打扮是否得體，言行舉止是否符合一般禮節(jié)，是否有多余的動作。
結(jié)構(gòu)化面試心得篇二十
首先，作為一個正常的人，我們都有優(yōu)點，同時也都有缺點，所以不用擔心將自己的缺點暴露在面試考官面前，但是應(yīng)注意適當?shù)亩龋灰獙]有必要暴露出來的缺點強調(diào)出來，同時也應(yīng)該注意，你所暴露出來的缺點，一定不能影響到你所求的職業(yè)，比如你面試一個外科醫(yī)生的崗位，那就不要講自己的缺點是沒有耐心，遇到突發(fā)情況容易激動這些，畢竟進行手術(shù)的過程當中，我們醫(yī)務(wù)人員必須要有持久的耐力和體力，沒有耐心，自然就不能勝任這份工作。所以，你可以將自己的那些無傷大雅的缺點說出來，既顯得面試者比較誠實，也能給人一種自然的感覺，畢竟人無完人。
第二，任何一個人，只要你對面試結(jié)果有期望，自然都有不同程度的緊張。告訴自己，緊張是正常的，不緊張才是不正常的。甚至在考場上如果時機合適，你可以表達自己的緊張，但是不用過度渲染。保持適度的緊張感可以讓你在考場上頭腦保持清醒，所以考前不要擔心自己考場上緊張了怎么辦，主要不讓自己在考場上過度緊張即可。
另外，保持自信，保持微笑。微笑能夠讓你看上去更加的自信，也能夠看上去更加的容易親近，這是作為醫(yī)務(wù)人員需備的一項能力。特別在現(xiàn)在的醫(yī)療環(huán)境下，在兒科病房等則顯得更加重要。但是微笑不是你想來就來的，在考前，可以對著鏡子練習(xí)一下，看看笑到什么程度比較自然，不要在考場上給考官一種還不如不笑的感覺。
最后，不管怎樣，記住自己想要表達的內(nèi)容，即使你說的內(nèi)容不夠多方面。講話之前一定要想想自己要說的話有哪些，怎樣去理出來一條思路，聽上去能夠更容易表達自己的意愿，更容易讓別人聽懂。在該使用專業(yè)術(shù)語的時候可以使用專業(yè)術(shù)語，在需要簡練的時候，不要講太多廢話，畢竟聽那么多考生講話，也很累，我們得站在考官的角度上審視自己。
結(jié)構(gòu)化面試心得篇二十一
4、教師如何提高駕馭課堂的能力?
5、作為一位新的教師，如何在學(xué)生中間樹立自己的權(quán)威?
6、你認為一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)?
7、你教的學(xué)生很任性、急躁、不愛學(xué)習(xí)，你該如何辦?
8、對于性格孤僻、膽小、不愛說話的學(xué)生，教師如何處理?
9、一堂好的活動的標準是什么?
10、現(xiàn)代教學(xué)的核心理念是民主平等，你認為在教學(xué)中要特別尊重孩子的哪些學(xué)習(xí)行為?
11、如何培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)興趣?
12、如何對待差生?如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點?
13、對于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師如何處理?
14、對于開朗、活潑、愛說話的孩子，教師如何處理?
15、對于性格調(diào)皮、專橫、大大咧咧的孩子，教師如何處理?
16、如何處理有矛盾的兩個學(xué)生?
17、為什么學(xué)生會偏科?
18、如何培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣?
19、怎樣提高兒童的學(xué)習(xí)效率?
20、請你描述青春期男女學(xué)生的心理特點。
21、小學(xué)生以自我為中心，教師該怎么辦?
22、小明的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦?
25、學(xué)生早戀怎么辦?你支持學(xué)生早戀嗎?
26、如何評價一個學(xué)生?
27、小學(xué)生交往過程中斤斤計較，教師要如何疏導(dǎo)?
28、如果學(xué)生不喜歡你的課，你會怎么想?
30、你認為，當好一個班主任需要具備哪些素質(zhì)?
31、學(xué)生心目中的好班主任形象有那些?
32、你最欣賞的班主任是那一種類型?
33、如何組織與培養(yǎng)班集體?
34、做班主任吃虧嗎?
36、實施新課程標準以后，你覺得自己的教學(xué)應(yīng)有哪些變化?
37、結(jié)合你所報考教學(xué)專業(yè)，談?wù)勀闳绾翁幚砗脠?zhí)行新課程標準和教學(xué)改革的關(guān)系?
38、如何在教學(xué)中提高學(xué)生的創(chuàng)新能力?
39、做為一名新教師，如何上好第一節(jié)課?
40、怎樣發(fā)揮學(xué)生主體性?怎么看待教師主導(dǎo)?
41、說課和講課有什么區(qū)別，你是怎么看?
42、你覺得學(xué)生課外閱讀有什么作用?
43、教師如何提高駕馭課堂的能力?
45、在課堂上如何運用多媒體技術(shù)?
46、新課程標準的價值取向是什么?
48、你最贊賞的教學(xué)方法是什么?
49、你認為一種科學(xué)的備課方法是什么?
50、現(xiàn)代教學(xué)的核心理念是民主平等，你認為在教學(xué)中要特別尊重學(xué)生的哪些學(xué)習(xí)行為?
52、你認為自己的學(xué)科教學(xué)有哪些特色?
53、作為數(shù)學(xué)教師你認為讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的前提是什么?
54、作為一名初中物理教師你認為物理學(xué)科有什么特點?物理課怎樣引導(dǎo)學(xué)生觀察?
55、作為小學(xué)英語教師，你認為如何給小學(xué)生上好英語課?
56、在初中化學(xué)教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境?試舉一例說明。
57、如果你的英語課堂不活躍怎么辦?
58、小學(xué)生容易寫錯字，你如何辦?
59、如果你的英語課堂不活躍，要怎么辦?
60、在英語教學(xué)中，中學(xué)生書面表達常見的錯誤有哪些?如何減少?
61、ifyourstudentsdontlikespeakingenglish,howtoencouragethemtospeakmore。
62、小學(xué)課文過長，你如何提高教學(xué)效果。
63、物理課上有學(xué)生會答問題但不舉手怎么辦?
64、物理實驗課怎樣引導(dǎo)學(xué)生觀察?
65、小學(xué)語文課本上的插圖有什么作用。
66、說說小學(xué)英語教學(xué)單詞常用的方法，并現(xiàn)場演示。
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結(jié)構(gòu)化面試心得篇二十二
每個公司都在不斷變化發(fā)展的過程中；你當然希望你的員工也是這樣。你希望得到那些希望并歡迎變化的人，因為這些人明白，為了公司的發(fā)展，變化是公司日常生活中重要組成部分。這樣的員工往往很容易適應(yīng)公司的變化，并會對變化做出積極的響應(yīng)。此外，他們遇到矛盾和問題時，也能泰然處之。下面的問題能夠考核應(yīng)聘者這方面的能力。
&?據(jù)說有人能從容避免正面沖突。請講一下你在這方面的經(jīng)驗和技巧。
&?有些時候，我們得和我們不喜歡的人在一起共事。說說你曾經(jīng)克服了性格方面的沖突而取得預(yù)期工作效果的經(jīng)歷。
&?請講一下你曾經(jīng)表現(xiàn)出的靈活性的經(jīng)歷。
&?當某件事老是沒有結(jié)果是，你該怎樣做？
&?講一個這樣的經(jīng)歷：本來是你自己的工作，但別人卻給你提供了很多幫助。
&?請講述一個你本來不喜歡，但公司卻強加給你的一些改變。
結(jié)構(gòu)化面試，也稱標準化面試，是相對于傳統(tǒng)的經(jīng)驗型面試而言的，是指按照事先制定好的面試提綱上的問題一一發(fā)問，并按照標準格式記下面試者的回答和對他的評價的一種面試方式。
結(jié)構(gòu)化面試，也稱標準化面試，是根據(jù)所制定的評價指標，運用特定的問題、評價方法和評價標準，嚴格遵循特定程序，通過測評人員?與應(yīng)聘者面對面的言語交流，對應(yīng)聘者進行評價的標準化過程。由于吸收了標準化測驗的優(yōu)點，也融合了傳統(tǒng)的經(jīng)驗型面試的優(yōu)點，結(jié)構(gòu)化面試的測驗結(jié)果比較準確和可靠。
這種面試方法需要進行深入的工作分析，以明確在工作中哪些事例體現(xiàn)良好的績效，哪些事例反映了較差的績效，由執(zhí)行人員?對這些具體事例進行評價，并建立題庫?。結(jié)構(gòu)化面試測評的要素涉及到知識、能力、品質(zhì)、動機、氣質(zhì)等，尤其是有關(guān)職責和技能方面的具體問題，更能夠保證篩選的成功率。
問題的內(nèi)容及其順序都是事先確定的。結(jié)構(gòu)化面試中常見的兩類有效問題為：以經(jīng)歷為基礎(chǔ)的問題，與工作要求有關(guān)，且求職者所經(jīng)歷過的工作或生活中的行為；以情景為基礎(chǔ)的問題，在假設(shè)的情況下，與工作有關(guān)的求職者的行為表現(xiàn)。提問的秩序結(jié)構(gòu)通常有幾種：（１）由簡易到復(fù)雜的提問，逐漸加深問題的難度，使候選人在心理上逐步適應(yīng)面試環(huán)境，以充分地展示自己。（２）由一般到專業(yè)內(nèi)容的提問。
從行為學(xué)角度設(shè)計出一套系統(tǒng)化的具體標尺，每個問題都有確定的評分標準，針對每一個問題的評分標準，建立系統(tǒng)化的評分?程序，能夠保證評分一致性，提高結(jié)構(gòu)有效性。
結(jié)構(gòu)化面試不同于傳統(tǒng)的面試，它更加注重根據(jù)工作分析得出的與工作相關(guān)的特征，面試人員知道應(yīng)該提出哪些問題和為什么要提出這些問題，避免了犯主觀上的歸因錯誤，每個應(yīng)聘者都得到更客觀的評價，降低了出現(xiàn)偏見和不公平的可能性，能夠可靠、有效地在最短的時間內(nèi)選聘到真正能夠滿足工作要求的應(yīng)聘者。
結(jié)構(gòu)化面試 - 效能
１．結(jié)構(gòu)化面試中提出的問題僅與工作的要求有關(guān)，客觀地收集并評價候選人的信息，盡量避免了由于各種評價誤差，如：主觀印象?、第一印象?和隨機性等結(jié)果產(chǎn)生的偏差。
２．結(jié)構(gòu)化面試有較高的有效性，同時成本也較低。實踐證明，結(jié)構(gòu)化面試在判斷人的態(tài)度和行為方面有比較好的效果，增加了面試的可靠性和準確性。
３．結(jié)構(gòu)化面試易于為人們所接受。由于結(jié)構(gòu)化面試讓所有的應(yīng)聘者回答同樣的問題，并依據(jù)客觀的標準對應(yīng)聘者進行比較，對應(yīng)聘者的工作能力作出決策，通過比較選擇合適的`人員，不易造成由于民族或性別而產(chǎn)生的不公平現(xiàn)象，保證了一種不偏不倚、所有應(yīng)聘者都可以接受的方式進行篩選。
４．結(jié)構(gòu)化面試需要在面試前事先進行工作分析，建立題庫，設(shè)計評分程序等，這也是其與傳統(tǒng)面試的根本區(qū)別，同時也使結(jié)構(gòu)化面試工作顯得更有條理，更有準備。
結(jié)構(gòu)化面試不同于傳統(tǒng)的面試法，由一系列連續(xù)向某個職位的求職者提出的與工作相關(guān)的問題構(gòu)成：
（１）考試場地的布置安排。這可以反映企業(yè)文化?，體現(xiàn)組織的管理水平?，給應(yīng)聘者以企業(yè)的初步印象，也會影響到應(yīng)聘者對企業(yè)的接受程度。
（２）面試前，材料要準備充分。包括應(yīng)聘者的個人資料、結(jié)構(gòu)化問題表、面試評分表、面試程序表。
（３）面試時間的合理確定。要使面試人員既能夠充分獲取應(yīng)聘者的真實信息，又不至于過于增加面試成本。一般來講，每個應(yīng)試者都會有些應(yīng)對面試的心理準備，而他們的心理警覺期在２０－３０分鐘之間，如果超過這個時間段，人的心理警惕度會降低，因此，面試時間較長對發(fā)現(xiàn)問題比較有利。每人每次的面試時間可安排在連續(xù)４０分鐘以上，如果可能的話，公司可安排幾輪面試。
（４）面試人員的協(xié)作分工。參與面試的人員包括：人力資源部的人員、用人部門的人員，有時還需要有顧問專家的加入。人力資源部的人員負責工作、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、薪資、福利，求職動機等一般事項的考察；用人部門的人員負責技能、知識，工作經(jīng)驗等專業(yè)業(yè)務(wù)方面的考察；顧問專家則針對特殊項目進行考察。
面試人員適度誘導(dǎo)應(yīng)聘者提供與工作相關(guān)的信息。面試人員在提問時，應(yīng)對求職者的回答采取開明接受的態(tài)度，定期地發(fā)出信號，點頭、微笑等以表明對求職者的談話很感興趣。面試人員還應(yīng)控制面試的進度，確保在合理的時間內(nèi)回答問題。在有必要了解具體情況時，可讓求職者作出詳細的描述。
面試人員應(yīng)提供關(guān)于組織和工作的恰當信息，一般在求職者的必要信息已被全部收集后進行，這包含著積極和消極的信息。面試人員應(yīng)誠實地回答求職者所提及的關(guān)于組織和工作的任何問題，這將有助于選聘過程的雙向選擇。
面試結(jié)束后，可通過最終評分法或一問一評法對成績加以評定，可以采用按預(yù)定標準將得分簡單相加以得出分數(shù)，或按反映每個屬性的相對重要性（在工作分析中具體規(guī)定了每個屬性的相對重要性）對得分進行加權(quán)求和以得出分數(shù)，也可以按照面試人員的權(quán)威程序?qū)Φ梅诌M行加權(quán)求和以得出分數(shù)。
在按照工作所需要的每一屬性來評價求職者時，不僅要比較總體的得分，而且還應(yīng)關(guān)注屬性是否具有可補償性。也就是說，有時某類屬性的高分可以補償另一種屬性上的低分；有時某一方面的熟練精通并不能彌補另一方面的不足，如：缺乏與人和-諧共處的能力，足可以取消候選人的申請資格，而不管其他能力的狀況如何。
許多研究者認為，一個稱職的面試人員是通過經(jīng)驗的積累而產(chǎn)生的。但是，在有經(jīng)驗的面試人員之間，對面試結(jié)果也常常會出現(xiàn)爭議，尤其是傳統(tǒng)的非結(jié)構(gòu)化面試，突出表現(xiàn)了對面試結(jié)果的不一致性和主觀性，而對面試人員進行培訓(xùn)是減少偏差的有效途徑。
對面試人員的培訓(xùn)重點應(yīng)放在：改善受訓(xùn)人員的提問技巧?、面試的組織、提供支持、建立和-諧的相互關(guān)系、傾聽的技巧以及掌握相關(guān)資料的能力，各種實踐手段、討論、演示?、反饋?能力的培訓(xùn)。經(jīng)過培訓(xùn)后，可以把這些差異限制在最低的程度，從而提高面試的可靠性和有效性。鼓勵面試人員遵循最優(yōu)化的程序，以使偏見和誤差出現(xiàn)的可能性降到最小。
結(jié)構(gòu)化面試結(jié)束后，還需對選拔效果進行評估。對所選聘的人進行一段時間的跟蹤，以測評面試中的結(jié)果與實際的業(yè)績是否具有較高的一致性。通過這種評估，可以發(fā)現(xiàn)我們所定的評價指標是不是合適，現(xiàn)存的評價方法是不是可靠和準確，進而改進評價標準，完善評價方法。
結(jié)構(gòu)化面試測評要素的確定應(yīng)依據(jù)對面試的具體要求（如面試達到的目的、職位的具體要求等）而定。一般有以下三大類：
1、邏輯思維?能力：通過分析與綜合、抽象?與概括?、判斷?與推理?，揭示事物的內(nèi)在聯(lián)系、本質(zhì)特征及變化規(guī)律的能力。
2、語言表達能力：清除流暢地表達自己的思想、觀點，說服動員別人，以及解釋、敘述事情的能力。
1、計劃能力：對實際工作任務(wù)提出實施目標，進行宏觀規(guī)劃，并制定實施方案的能力。
2、決策能力：對重要問題進行及時有效的分析判斷，作出科學(xué)決斷的能力。
3、組織協(xié)調(diào)能力：根據(jù)工作任務(wù)，對資源進行分配，同時控制、激勵和協(xié)調(diào)群體活動過程，使之相互配合，從而實現(xiàn)組織目標的能力。
4、人際溝通能力：通過情感、態(tài)度、思想、觀點的交流，建立良好協(xié)作關(guān)系的能力。
5、創(chuàng)新能力：發(fā)現(xiàn)新問題、產(chǎn)生新思路、提出新觀點和找出新辦法的能力。
7、選拔職位需要的特殊能力?（該能力測評要素根據(jù)不同職位要求確定）。
在面試中表現(xiàn)出來的氣質(zhì)?風度?、情緒?穩(wěn)定性、自我認知?等個性特征。
結(jié)構(gòu)化面試 - 基本原理
結(jié)構(gòu)化面試的基本原理是：對同類應(yīng)聘者，用同樣的語氣和措詞、按同樣的順序、問同樣的問題，按同樣的標準評分。問題的結(jié)構(gòu)就是招聘崗位所需要的人員素質(zhì)結(jié)構(gòu)。它的設(shè)計遵循以下幾個步驟：
1、分析應(yīng)聘崗位對應(yīng)聘者的素質(zhì)要求。
人員招聘的目標是為了及時滿足企業(yè)發(fā)展的需要，彌補企業(yè)崗位的空缺，因此其最直接的目標是獲得在該崗位所需要的人，對崗位的分析則尤為重要。根據(jù)工作說明書對從事該工作的人員所必須具備的一般要求、生理要求和心理要求給予分析說明。一般要求包括年齡、性別、學(xué)歷、工作經(jīng)驗等。生理要求包括健康狀況、力量與體力、運動的靈活性等。心理要求包括觀察能力、集中能力、記憶能力、學(xué)習(xí)能力、解決問題能力、數(shù)學(xué)計算能力、語言表達能力、性格、氣質(zhì)、態(tài)度等。經(jīng)過分析可以衡定某些具體要求的重要性，并分配權(quán)重，運用于實際面試。
2、確定錄用標準，設(shè)計面試問題。
在崗位要求與素質(zhì)分析的基礎(chǔ)上，確定錄用應(yīng)聘者的基本標準。所謂基本標準也就是應(yīng)聘者必須具備的、主要的素質(zhì)要求。根據(jù)其素質(zhì)要求設(shè)計問題，并且使所提及的問題能覆蓋應(yīng)聘崗位所必需、主要的素質(zhì)要求；通過對應(yīng)聘者答案的分析能明確地了解他與本崗位的適應(yīng)度。
3、合理安排問題的順序，確定由誰提問。
完成問題的設(shè)計之后，將對問題進行排列。原則上是先易后難，循序漸進，先熟悉后生疏，先具體后抽象，從應(yīng)聘者能夠預(yù)料的問題出發(fā)，讓其逐漸適應(yīng)、展開思路，進入角色。此外把問題分配給特定的考官，由合適的人提出合適的問題，以免面試提問次序混亂。
4、明確評分標準和評分人，設(shè)計規(guī)范的評分卷。
規(guī)定了特定的提問考官，當然就得賦予其一定的權(quán)力，在這個問題上，本考官就有絕對的決定權(quán)。首先，對于常識性的問題，一般只存在正確與否，那么可以安排一名非專業(yè)考官進行提問，各位考官的打分都有相同的權(quán)重。而對于專業(yè)性的問題，則由該專業(yè)資深的考官提問，并賦予其較高的權(quán)重。當然也可以專業(yè)問題就直接由專業(yè)考官打分，結(jié)構(gòu)化面試中并不需要每位考官都予打分。其次，如果有多名考官進行評分，評分就應(yīng)當有一定的合理性，避免出現(xiàn)其他考官的“陪考”現(xiàn)象，這樣使面試失去了極大的公平公正性。每位考官的最大權(quán)重最好保持在50%，當然這具體的權(quán)重由具體的面試要求所決定。再次，賦予每個問題的分值應(yīng)當合理，可以以10分制，也可按五段分值1、3、5、7、9，這樣有利于應(yīng)聘者檔次的拉開，便于最終錄用的決策。最后，在評分表的設(shè)計上要有規(guī)范的格式和明確說明，讓考官明確自己在某個階段的具體行動和某個問題上的決策權(quán)重，并在規(guī)定的打分欄后留有空余，給予考官對應(yīng)聘者回答的記錄以及補充對某些問題的個人看法，便于面試的評估總結(jié)或再次的面試。
結(jié)構(gòu)化面試 - 優(yōu)點?結(jié)構(gòu)化面談有很多優(yōu)點，如內(nèi)容確定、形式固定、便于考官面談時操作；面談測評項目、參考話題、測評標準及實施程序等，都是事先經(jīng)過科學(xué)分析確定的，能保證整個面試有較高的效度和信度；對于有多個考生競爭的場合，這種面試更易做到公平、統(tǒng)一；更主要的是這種面試要點突出，形式規(guī)范，緊湊，高效，能更加簡潔地實現(xiàn)目標。在比較重要的面試場合，如錄用公務(wù)員，選拔管理人員、領(lǐng)導(dǎo)人員等，常采用結(jié)構(gòu)化面談。
結(jié)構(gòu)化面試心得篇二十三
回答套路：
第一、你對所競聘的崗位的認識，這個崗位的職能。
第二、你自己的專業(yè)、能力優(yōu)勢有哪些方面。
第三、你對勝任這個崗位的信心，對困難的認識。
第四、如果上任如果開展工作。
二、考察綜合分析能力的問題。
比如：給一個熱議觀點或者一個新聞事件讓你談看法。
回答套路是：
第一、表明你對這個觀點、事件的看法，你認為對還是錯。
第二、分析你為什么認為是對的，說明原因和理由。
第三、這個問題在現(xiàn)實中的表現(xiàn)，怎么運用到我們的工作當中。
第四、如果是正反面的題目，最后要表態(tài)無論什么情形，你都是什么態(tài)度。
三、考察組織協(xié)調(diào)能力的問題。
比如：組織一項活動，一個會議。
回答套路：
第一、制定方案、計劃，報領(lǐng)導(dǎo)批。
第二、按照方案、計劃組織實施，協(xié)調(diào)好相關(guān)部門和人員。
第三、實施過程隨時應(yīng)變調(diào)整計劃，做好方方面面的協(xié)調(diào)。
第四、完成后及時總結(jié)經(jīng)驗，保證下次組織類似活動更加完善完滿。
四、考察人際關(guān)系的問題。
比如：聽到人家對你的非議，副手不配合工作等怎么辦。
回答套路：
第一、正面對待，以平常心對待，不惱不怒。
第三、多溝通交流，爭取理解和信任，多關(guān)心對方，設(shè)身處地為對方著想。
第四、寬宏大度，不給人穿小鞋，不記恨在心。
五、考察應(yīng)變能力的的題目。
比如：面對突發(fā)性事件、群體性上訪事件如何處置之類。
回答套路。
第一、保持鎮(zhèn)定，冷靜，面對現(xiàn)實，不能驚慌失措。
第二、及時報告領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門。
結(jié)構(gòu)化面試心得篇二十四
結(jié)構(gòu)化面試是面試考試的主要類型之一，結(jié)構(gòu)化面試的實質(zhì)是一種以基本心理和能力要求為標準的對考生的一種心理和能力的測試，而不是政治素質(zhì)或道德修養(yǎng)的考試，是能力的測試，而不是知識的檢驗，是測評的手段，而不是一般意義上的口試。
結(jié)構(gòu)化面試的這個實質(zhì)，決定了其考試形式、試題特點，面試的觀察點，評分方法和標準，這也就決定了考生應(yīng)試準備的思路、重點和方法完全不同于在學(xué)校所經(jīng)歷過的口試。了解了結(jié)構(gòu)化面試的特點，我們在備考面試中才能做有效的準備。在這里，展鴻專家老師總結(jié)出此種面試類型的特點:。
第一，從面試的形式上看，結(jié)構(gòu)化面試具有直觀性和互動性的特點。面試的直觀性使面試能使用人單位更直接地對考生進行觀察和測試;互動性是考官可以根據(jù)考生的表現(xiàn)，隨機進行更為深入細致的考察，考官會隨時根據(jù)應(yīng)考者的問題回答、表情和行為舉止等情況，積極地變換面試的問題和追問;而與此同時，應(yīng)考者也會根據(jù)考官的提問，充分發(fā)揮自己的能動性，從而使考試測評結(jié)果更為真實可信，正因為這兩個特點才使用人單位往往更愿意采信面試的結(jié)果。
第二，從結(jié)構(gòu)化面試試題看，試題具有公平性、廣泛性、開放性和靈活性的特點。
所謂試題的公平性是指試題所采用的素材應(yīng)該是所有考生都能知道和聽懂的內(nèi)容，盡量避免或減少考生原有專業(yè)背景對考生理解和回答問題的影響和干擾。
所謂試題的廣泛性是指試題素材涉及內(nèi)容的廣泛和多樣。古代名言、日常人際關(guān)系(同事、同學(xué)、上下級、新老人員、部門之間)、籌備會議、接待來訪、調(diào)研、社會現(xiàn)象都是試題素材的來源。
所謂試題的開放性是指試題必須是可以讓考生分析論述，談出自己看法或做法的，而不能用“是”或“不是”就可以回答的，也就是說要能讓考生“有話說”。
所謂試題的靈活性有兩個含義，一是試題一般沒有預(yù)先設(shè)定好的固定的、唯一的答案。注意：結(jié)構(gòu)化面試重點不是看考生“答什么”，而是看考生“怎么答”，不是看考生答題的結(jié)果，而是看考生的答題過程!因此，結(jié)構(gòu)化面試允許考生對某個問題從多角度進行回答，以便對考生答題過程中所表現(xiàn)的相關(guān)要素進行考察。而試題的答案不是固定和唯一的。一道好的面試題應(yīng)該是沒有唯一固定答案的，只有這樣才能考出考生的相關(guān)要素的情況。二是試題在使用中允許考官進行適當調(diào)整，比如調(diào)整設(shè)問方式，試題中的個別詞語和假設(shè)條件，根據(jù)本單位的具體需要增加或減少測評要素，允許考官根據(jù)考生回答情況加以適當?shù)淖穯?，等等?/p>
第三，從面試評價結(jié)果看面試評價具有主觀性的特點。主觀性是指面試考官對考生的評價不可避免的要受到個人主觀印象、情感和知識經(jīng)驗等許多因素的影響。這種主觀性使得不同考官對同一位應(yīng)考者的評價往往會有差異，不像筆試那樣有明確的客觀標準。盡管面試考官都經(jīng)過嚴格的培訓(xùn)，并具有多年組織人事工作的時間經(jīng)驗，但完全避免主觀因素對評價結(jié)果的影響是不可能的。因為世界上沒有比人更復(fù)雜的事物了。但同時，面試評價的主觀性，又可以使考官把自己長期積累的經(jīng)驗運用到面試評價中。有些考官盡管沒有相關(guān)測評的專業(yè)訓(xùn)練，但對考生的評價甚至比專家還深刻和準確。從這個角度來說，面試的這種主觀性也是有其特殊作用的。
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