心得體會可以幫助我們更好地應(yīng)對類似問題，做到知行合一。那么，如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，我們需要對這段時間所做的事情進行回顧和總結(jié)，梳理出自己的成果和不足；其次，我們應(yīng)該客觀地認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足，在總結(jié)中要有真實性和客觀性；另外，我們需要有自己的獨立思考和觀點，在心得體會中要有自己的見解和思考；還有，我們應(yīng)該關(guān)注問題的本質(zhì)和根源，并提出解決問題的方法和對策；最后，我們要注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確和簡潔，避免空洞和浮夸的詞句，真實傳遞自己的心得與感悟。這些心得體會范文涵蓋了不同領(lǐng)域和層面的思考，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
校外聽課心得體會語文篇一
近年來，隨著教育的全球化趨勢，越來越多的學(xué)生選擇參加校外聽課的機會，以拓寬視野，豐富知識。我在最近一次校外聽課中，深有感觸，受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對校外聽課的體會和感受。
首先，通過校外聽課，我開闊了眼界，增加了見識。一次主題為“創(chuàng)新創(chuàng)意”的講座給我留下了深刻印象。講座上，專業(yè)人士講述了各種不同領(lǐng)域的創(chuàng)新案例，從科技、藝術(shù)到商業(yè)都有涉及。這讓我認(rèn)識到創(chuàng)新的力量和不同領(lǐng)域間的相互關(guān)聯(lián)。我認(rèn)識到，在這個不停變化的世界中，只有不斷更新自己的思維方式和方法，才能跟上時代的步伐。通過參加這樣的講座，我打開了思維的大門，為自己的未來學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了更多的選擇。
其次，校外聽課讓我接觸到了一些在學(xué)校里很少接觸到的知識和課程。作為一名文科生，我對理科知識一直感到困惑。然而，通過校外聽課，我得以近距離接觸物理實驗和化學(xué)實驗。這種實踐性的學(xué)習(xí)使我對科學(xué)的了解更加深入和具體，不再抽象和難以理解。我發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校里獲得知識只是冰山一角，課外的世界更加豐富多彩。通過校外聽課，我打破了學(xué)科的壁壘，拓寬了自己的知識面。
此外，通過校外聽課，我還學(xué)會了很多實用的技能。比如，在一次商業(yè)講座中，我學(xué)會了如何進行市場調(diào)研和制定商業(yè)計劃。這些實用的技能是在學(xué)校里難以獲得的，但卻在我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｖ匾?。通過校外聽課，我意識到，僅僅掌握知識是不夠的，還需要學(xué)會運用知識解決實際問題。這種培養(yǎng)實際能力的經(jīng)驗對我的未來學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。
最后，校外聽課還讓我結(jié)識了許多志同道合的朋友。在各種講座和活動中，我遇到了來自不同學(xué)校和背景的學(xué)生。我們在探討問題，分享感受的過程中建立了深厚的友誼。這種交流與合作的機會讓我更加開放和自信，也為我未來的人際關(guān)系打下了基礎(chǔ)。
綜上所述，校外聽課給我?guī)砹撕芏嗍斋@。通過開闊眼界、接觸新知識、學(xué)會實用技能和結(jié)識朋友，我在這次聽課中不僅學(xué)到了知識，也培養(yǎng)了自己的能力。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展中，這些經(jīng)歷將成為我寶貴的財富，為我?guī)砀嗟臋C遇。因此，我鼓勵更多的學(xué)生參加校外聽課，以期廣泛發(fā)展自己，為未來做好準(zhǔn)備。
校外聽課心得體會語文篇二
十月十一日，區(qū)教研員來我校進行了一次全面的調(diào)研和指導(dǎo)，并且，語文組教研員給我們?nèi)w語文教師上了一次觀摩課，這使我們?nèi)w教師受益非淺，也使我深深體會到語文教學(xué)的藝術(shù)性和科學(xué)性。我們聽的是四年級的一片課文《長城》。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我在這幾堂課中，看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。教師是播種者，關(guān)鍵還是要學(xué)生自己去成長，去發(fā)展。但是教師這位播種者也要善于引導(dǎo)，把學(xué)生引入一個正確的道路。在這里，教研員這幾種方法給我留下了深刻的印象。
僅僅圍繞語文課本來學(xué)習(xí)語文，沒有用到精致的課件，而是用課本的插圖把學(xué)生很好的引入課本的內(nèi)容。課前讓學(xué)生作了充分的預(yù)習(xí)，對于自己不理解的地方做上標(biāo)記，并打上問號。老師并且出示學(xué)生的疑問，大家一起交流合作區(qū)解決它。這讓每一位學(xué)生都參與學(xué)習(xí)。
人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。教研員在上課時，她的語言很有科學(xué)性又不失幽默性。而且，所出示的問題、引導(dǎo)等簡潔、干脆。課堂教學(xué)評價的語言，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。教研員總是時不時的在進行多維評價，這里不僅老師要進行評價，而且，每位學(xué)生都在進行互評和自我評價。
聽了教研員的課之后，我想：在以后的教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)在課堂上注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，讓他們從小養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。突出學(xué)生的主體性。在課堂上慢慢地培養(yǎng)學(xué)生合作討論的方式，使自己的語文教學(xué)不斷地充實。同時，我也深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分提升學(xué)習(xí)機會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，使自己不斷成長。
總之，這一次的聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界“寓教于樂”。
校外聽課心得體會語文篇三
近期，我們學(xué)校組織了初中語文教師集體聽評課活動，收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?安繼芳老師教學(xué)的思路明晰，崔云宏老師幽默的語言，郭海瑞老師課堂中的娓娓道來，都讓我學(xué)到了很多…….贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么會有如此的魅力?為什么在課堂上學(xué)生樂此不疲?從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约旱捏w會。
一、教師語言要具有藝術(shù)的魅力。
二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。
新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，安老師所執(zhí)教的《少年閏土》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個充分展現(xiàn)吧。本課教學(xué)有這樣三個層次1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，2、局部分析閱讀階段的自讀感悟;3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。安老師讓學(xué)生邊讀邊想，將少年閏土的形象完整地展現(xiàn)給大家。而在開放引導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，安老師采用了“三多”，即多元反饋、多維評價、多向調(diào)控。其中最令我印象深刻的是她的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”。“你說的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”。“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評價，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，只要我們用心去做我們是能辦到的。
三、處理、把握教材的方法十分獨到。
一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點忘記以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種.種?幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡安老師的教學(xué)——嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。安老師的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計是那么合理，流暢?！鞍褑栴}拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學(xué)生我能行，我一定行的理念。看似平常的提問，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。安老師的課親切、自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。
榜樣就在身邊，我們需要更加努力!在今后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，我們雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。
校外聽課心得體會語文篇四
5月5日，教育局課堂開放周活動伊始，作為三年級的語文老師，我有幸地聆聽了區(qū)里同年級幾位老師執(zhí)教的語文課，這四堂課讓我感受頗多：課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我在這幾堂課中，看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
四位教師分別執(zhí)教了《太陽是大家的》、《賣木雕的少年》和《一面五星紅旗》這三篇課文。其中楊丹老師執(zhí)教的《太陽是大家的》一課，更是讓我受益匪淺。一節(jié)課在楊老師的精心設(shè)計下，在場的所有師生都感受到了太陽是大家的即世界是大家的，全世界孩子共在一片藍(lán)天下，分享太陽的溫暖、世界的和平和社會的安寧?？偟膩碚f，楊老師的這堂課，主要有以下幾個地方值得我學(xué)習(xí)：
熟練掌握教材，正確處理教材。
在這一堂課中，我們看到了，楊老師多次讓學(xué)生接觸文本。
閱讀教學(xué)中，朗讀是學(xué)生走進文本，感悟真情，與作者產(chǎn)生情感共鳴的紐帶，是至關(guān)重要的。本堂課中，楊老師設(shè)計了初讀、細(xì)讀的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有時間直接地、反復(fù)地接觸課文，讓學(xué)生在讀中識字、學(xué)詞語、積累語言；在讀中，進行感知、感悟；并且在讀中培養(yǎng)語感進行口語交際，拓展想象，使學(xué)生在閱讀實踐中受到扎扎實實的訓(xùn)練。
在我們的語文課中，必須要培養(yǎng)學(xué)生的語用能力，這不在于讀書多少，而在于閱讀中語言的習(xí)得有多少。簡言言之，就是說我們不僅要讓學(xué)生得意，更要讓學(xué)生得言。在楊老師的課堂中，我們看到了她在注重學(xué)生讀的同時，也注重了學(xué)生的說，以教材為基點，很好地培養(yǎng)學(xué)生對語言的運用能力。
《太陽是大家的》這首兒童詩，特別是一天中太陽做了多少好事這段，更是學(xué)生仿說仿寫的范本。在感受了太陽一天的活動之后，楊老師不失時機地引導(dǎo)學(xué)生隨詩而仿，引導(dǎo)孩子走近兒童詩，喜歡兒童詩，學(xué)寫兒童詩。學(xué)生自由地說，然后集體分享美好的想象，交流，這就在原有的基礎(chǔ)上升發(fā)出去，使孩子們語言的感受能力和運用語言的能力真正的相輔相成，互為依托。
在拓展延伸這一部分，楊老師為大家出示了《地球萬歲》這首詩歌，讓學(xué)生更加深刻透徹地體會到了只有全世界人民和睦共處，加強信任和理解，人類才有更美好的明天這一重要含義。
總之，這一次的聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界寓教于樂。
校外聽課心得體會語文篇五
今天，聽了侯老師的《我要的是葫蘆》一課，感觸頗深。清晰的思路、靈活的教法、活躍的氣氛，給聽課的老師留下了很深的印象。由此可見，侯老師在課前作了充分的準(zhǔn)備。縱觀整節(jié)課，課堂教學(xué)呈現(xiàn)出鮮明的個性。
《我要的是葫蘆》這一課是人教版二年級上冊的課文，告訴我們事物之間是相互有聯(lián)系的，不能忽視其他方面。
從教學(xué)理念上看，這一課突出了學(xué)生這個教學(xué)主體的地位。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。在這節(jié)課上，侯老師充分發(fā)揮了孩子們的想象力，讓學(xué)生討論葫蘆的形狀，說說自己的疑問，孩子都很積極認(rèn)真地參與討論。
從教學(xué)結(jié)構(gòu)上看，侯老師的教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，緊湊嚴(yán)謹(jǐn)。由第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入之后，第二個環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)生字，侯老師采用了指名讀注音的生字以及開火車讀去掉拼音后的生字等多種形式，帶領(lǐng)孩子朗讀并認(rèn)識了生字。接下來帶領(lǐng)孩子們觀看短片并給出關(guān)鍵詞敘述故事，孩子們帶著任務(wù)去看短片，更加認(rèn)真仔細(xì)了。最讓我受益匪淺的是第三環(huán)節(jié)講讀課文，侯老師運用圖文與孩子的朗讀相結(jié)合的方式，繪聲繪色地帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了這一課，葫蘆藤、葉子還有葫蘆都生動地展現(xiàn)在我們眼前，讓孩子對朗讀由了全新的認(rèn)識，大大激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
從教學(xué)技能方面上看，侯老師體現(xiàn)出較強的駕馭課堂和教材的能力。如教學(xué)內(nèi)容重難點的把握、課堂教學(xué)的組織調(diào)節(jié)等。其中感受頗深的是侯老師飽含深刻情感的朗讀，感染了孩子們；多樣化的評價語言也讓整個課堂活躍積極。
總的來說，這幾位老師的課堂都各具特色，有的沉穩(wěn)有序，有的生動活潑。可無一例外：他們的課堂都體現(xiàn)出他們對教學(xué)理念深刻的把握。在以后的教學(xué)中，我作為年輕教師，需要學(xué)習(xí)的還有很多，我需要向各位教師虛心學(xué)習(xí)，來提高自己的專業(yè)技能。
校外聽課心得體會語文篇六
20xx年5月30日至31日，我有幸參加了在實驗中學(xué)舉辦的國培計劃（20xx）湖北省特級教師巡回講學(xué)的聽課活動。聽評了由實驗中學(xué)兩位教師和武漢兩位特級教師講的兩節(jié)同課異構(gòu)課型。并觀摩了由武漢教科院專家的中學(xué)語文課堂改革研討、專家點評課。這次聽課最大的感受就是，每一位教師都有自己的特點，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對于正在語文生本教學(xué)的路途上摸索前進的我來說，這次觀摩使我產(chǎn)生很大的思想震動，收獲也很多。下面我就談?wù)勎覍Υ舜位顒拥男牡皿w會：
第一、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點。例如實驗中學(xué)的潘麗教師上《窗》時，通過課件的設(shè)計，精彩的品讀，引發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，體會人物心靈的美與丑、善與惡。第二、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。兩位教師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如：實驗中學(xué)肖志和武漢特級教師的的同課異構(gòu)，老師在上《新聞兩篇》這課時，首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出新聞的主體語句；再讀課文，讓學(xué)生找出新聞的特點；學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達(dá)的愛的精神，層次非常清晰。
第三、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。兩位老師都在課堂上穿插著一些學(xué)
習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如肖老師就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號，便于在學(xué)習(xí)課文時迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。老師在學(xué)生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有，老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”，做好批注，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
第四、親切的評價語言。兩位老師評價學(xué)生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學(xué)生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。
第五、今后努力方向
者。要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。
2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實的實踐者。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是知識的權(quán)威，學(xué)生是被動地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評價觀，促進學(xué)生的全面發(fā)展，。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機會積淀教學(xué)素養(yǎng)，運用在自己的教學(xué)中。
校外聽課心得體會語文篇七
第一段：介紹校外聽課的背景和意義（200字）。
校外聽課，指的是學(xué)生在校園之外的地方，例如企事業(yè)單位、文化藝術(shù)機構(gòu)等去聽課或觀摩。校外聽課的意義不可小覷。首先，它能夠提供更加接近實際工作環(huán)境的學(xué)習(xí)機會，幫助學(xué)生將所學(xué)知識與實際應(yīng)用相結(jié)合。其次，校外聽課能夠拓寬學(xué)生的視野，使他們有機會接觸到不同領(lǐng)域的知識和經(jīng)驗，從而增長見識。最后，校外聽課還能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和適應(yīng)能力，使他們更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求。
第二段：分享校外聽課的親身體驗（300字）。
我曾有幸參加一次校外聽課活動，體驗了真實的工作環(huán)境和現(xiàn)場氛圍。這次活動是在一家知名旅游公司舉辦的，我們學(xué)校的旅游管理專業(yè)的學(xué)生都參加了進去。一開始，我們參觀了公司的總部辦公室，了解了公司的發(fā)展歷程和各個部門的職能。之后，我們還親自參與了一場旅游線路的策劃會議，從線路的選擇、酒店的預(yù)訂到行程的安排等方面逐一探討。這個過程讓我深刻感受到了旅游工作的復(fù)雜性和細(xì)節(jié)之處。通過校外聽課，我不僅了解了旅游行業(yè)的工作流程，還學(xué)到了與人溝通、協(xié)調(diào)團隊合作等實用技能。
第三段：總結(jié)校外聽課的收獲（300字）。
校外聽課給我留下了深刻的印象，我深感自己的收獲頗豐。首先，學(xué)校課堂上學(xué)得的知識在校外得到了實踐的驗證，我對專業(yè)知識的理解更加深入和具體化。其次，與業(yè)內(nèi)人士的接觸讓我更加清楚地了解行業(yè)的發(fā)展趨勢和需求，有助于我未來的職業(yè)規(guī)劃。此外，校外聽課還激發(fā)了我對自身職業(yè)發(fā)展的激情和動力，讓我更加堅定了在旅游行業(yè)的選擇。通過校外聽課，我意識到自己還需要進一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力，為未來的工作做好充分的準(zhǔn)備。
第四段：對校外聽課的建議和展望（200字）。
通過這次校外聽課的體驗，我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該加強與企事業(yè)單位的合作，提供更多更好的校外實踐機會。學(xué)?？梢灾鲃优c企業(yè)聯(lián)系，開辦更多的校外實踐課程，讓學(xué)生能夠更好地了解和應(yīng)用所學(xué)知識。同時，學(xué)校還可以組織更多的參觀考察活動，帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，親身感受社會的多樣性和復(fù)雜性。相信通過校外聽課的不斷完善，學(xué)生的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)將會得到更好地培養(yǎng)和提高。
第五段：總結(jié)校外聽課在學(xué)生成長中的重要性（200字）。
校外聽課是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式，它能夠深化學(xué)生對所學(xué)知識的理解，為將來走向社會提供寶貴的實踐經(jīng)驗。因此，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供更多機會參加校外聽課活動，并注重對校外實踐的引導(dǎo)和教育。只有通過校外聽課，學(xué)生才能更好地融入社會，實現(xiàn)個人價值和社會價值的有機結(jié)合。希望校外聽課這一學(xué)習(xí)方式能夠得到更多的重視和推廣。
校外聽課心得體會語文篇八
在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，校外見習(xí)和聽課是非常必要的環(huán)節(jié)。通過校外見習(xí)和聽課，學(xué)生可以拓寬自己的視野，開拓自己的思路，更好地了解社會和行業(yè)的現(xiàn)狀和需求，掌握先進的科技知識和技能，提高自己的實踐能力，為自己的未來成功奠定堅實的基礎(chǔ)。下面我將結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，談?wù)勛约鹤叱稣n堂去見習(xí)和聽課的心得體會。
第一段：校外見習(xí)讓我更加深入地了解社會和行業(yè)。
在過去的見習(xí)中，我對剛步入社會的冷眼看待變成了對社會的精神和事業(yè)的熱愛。在實習(xí)中，我們向?qū)煂W(xué)到了很多行業(yè)方面的知識，掌握了先進的工作技術(shù)和方法，感到自己的實踐能力有了很大的提高。同時，實習(xí)還讓我深入了解了企業(yè)的管理流程、崗位職責(zé)、人員配備等重要內(nèi)容，認(rèn)識到了企業(yè)在不斷成長中所遇到的問題以及如何處理這些問題，對于以后自己的職業(yè)發(fā)展有了更加明確和清晰的規(guī)劃。
第二段：校外聽課讓我更加專業(yè)地學(xué)習(xí)知識。
在聽課環(huán)節(jié)中，我們參加了各種各樣的講座，如創(chuàng)業(yè)論壇、企業(yè)文化分享、技術(shù)交流會等等。通過這些講座，我了解了很多關(guān)于不同行業(yè)的最新發(fā)展趨勢和前沿技術(shù)的應(yīng)用。在聽完講座之后，我會對其中涉及到的關(guān)鍵詞進行深入的學(xué)習(xí)和研究，這不僅讓我學(xué)到實用的知識和技能，也讓我更加熟悉自己所學(xué)專業(yè)的學(xué)科知識。
通過走出教室進行實踐，我深刻意識到了實踐能力對于一個人職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。在實習(xí)過程中，我們從提案、策劃到實施，將理論知識落地實現(xiàn)，這個過程中體現(xiàn)出實踐能力的重要性。在聽課過程中，我通過學(xué)習(xí)行業(yè)前沿技術(shù)和應(yīng)用案例，認(rèn)識到將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際操作的重要性，而這則要求我們具備扎實的實踐能力。
在實習(xí)和聽課中，我們與同學(xué)一起合作完成項目，這充分鍛煉了我們的協(xié)作能力和溝通能力。在與導(dǎo)師及企業(yè)內(nèi)部人員的互動中，我們學(xué)到了溝通技巧和表達(dá)能力，在集體項目中，我們學(xué)會了更加注重團隊精神和協(xié)作精神，這些能力在將來的職業(yè)生涯中將非常重要。
第五段：總結(jié)。
通過校外見習(xí)和聽課，我收獲了很多，在實踐中鍛煉了自己的學(xué)習(xí)和實踐能力，獲取了很多專業(yè)知識和成功職業(yè)發(fā)展的秘訣。我的經(jīng)驗告訴我，在自己的職業(yè)規(guī)劃和未來的道路上，通過校外走出去、情感革命內(nèi)，積極參與校外活動，都是非常重要的選擇。
校外聽課心得體會語文篇九
20xx年12月8、9日我有幸去參加了全國著名教育專家湖南省小學(xué)語文課堂教學(xué)研討會，并有幸聽到了特級教師現(xiàn)場上課和精彩的講座，竇桂梅老師的課《三打白骨精》至今仍感覺余音裊裊。在這次活動中，我領(lǐng)略了特級教師的課堂教學(xué)風(fēng)采，欣賞了他們高超的教學(xué)藝術(shù)，深感受益匪淺，他們的課堂上，無時不閃動教改之光，無處不洋溢和諧之氛圍。讓我領(lǐng)略了一道激情與思想帶來的精神大餐。
今天我著重談?wù)劼犃颂丶壗處煾]桂梅老師現(xiàn)場上的課《三打白骨精》和簡短講座后的感想。
竇桂梅老師誠如她自己所言，她的課是網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的，有一個主題把這張網(wǎng)拎起來，這節(jié)課上，就是“向善”。她領(lǐng)著孩子進入文本又跳出文本，走進原著又回歸課文，三番五次地出去進來，就是希望孩子是以今天這節(jié)課為起點，饒有興味地投入到閱讀古典名著中去，而不是在課后，自以為已經(jīng)完全明白了《三打白骨精》是怎么一回事。竇老師為一次主題閱讀所做的案頭準(zhǔn)備工作，讓我汗顏。她因此而具有了讓學(xué)生在課后還能繼續(xù)延伸閱讀的魅力。她慷慨激昂地為我們做報告，她不斷地吆喝大家為她鼓掌……她已經(jīng)完全投入到語文中去。
竇老師首先在孩子們朗朗的古詩誦讀聲中自然而然的把大家?guī)肓颂圃娝卧~元曲明清小說，帶入了四大名著，帶入了《西游記》；結(jié)合動畫片，又把大家?guī)肓苏n文《三打白骨精》的特定氛圍。然后抓住小說的環(huán)境、情節(jié)和人物，帶領(lǐng)學(xué)生一起解讀《西游記》的小說結(jié)構(gòu)，感悟人物的特點，體驗經(jīng)典的魅力。
在竇老師帶給我們的“隨意聊”的課堂氣氛中，我們隨同竇老師共同解讀了《西游記》特定的“語言密碼”。竇老師讓大家可以隨便聊聊自己的看法，這樣大家都覺得很輕松，課堂氣氛就變得活躍。學(xué)生在這樣輕松的教學(xué)環(huán)境中，在竇老師強有力的感染力中也變得很投入，融入了小說中，深深被小說的故事內(nèi)容吸引住了，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
面對教材，竇桂梅老師并沒有僅僅局限于課本，也沒有完全脫離文本，在充分讀完了原文的基礎(chǔ)上，又巧妙地穿插了原著的相關(guān)段落以及動畫片中的片段，這樣與課文相結(jié)合加以理解，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生走進了名著，激發(fā)了他們讀原著的興趣。只激發(fā)興趣還不行，她還教會了學(xué)生如何來看名著的方法，這些方法不僅對孩子們有用，就連我們這些聽課的老師都受益?！凹ぐl(fā)興趣，教會方法”，我想這可能就是竇桂梅老師上這兩節(jié)課的目的，也在向我們這些聽課老師傳遞著一種方法，一種理念，一個新的視角。
兩天的活動，盡情品味了名師的課堂，感慨頗多，歸結(jié)一句話：語文教師要有廣博的知識和詩意的語言，語文教師要有一定的思想。我同時也深深地感受到了讀書的重要性。作為教師，應(yīng)該時刻加強學(xué)習(xí)，勇與實踐，敢于創(chuàng)新，善于反思，做一個有心的讀書人。
校外聽課心得體會語文篇十
近期，在學(xué)校安排的生物校外聽課活動中，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗與收獲。這次活動，我們走出了課堂，親身接觸了大自然，通過觀察和實踐，對生物知識有了更直觀的認(rèn)識。以下是我對“生物校外聽課”的五段體會。
首先，校外聽課使我從書本中的知識走進了現(xiàn)實的生物世界。在課本上看到的是干巴巴的文字，而在校外聽課中，我們看到了生物們的真實面貌，接觸到了它們的生活環(huán)境。比如，在我曾經(jīng)無法想象的農(nóng)田中，我們親眼見到了一只田鼠正在吞食農(nóng)作物。這讓我對田鼠的行為和生態(tài)有了直觀的了解，同時也深刻體會到生物的行為是如此精彩而紛繁多樣。
其次，在校外聽課中，我不僅僅觀察了生物，還進行了實踐操作。我們曾經(jīng)進行了一次有關(guān)植物栽培的實驗。老師帶領(lǐng)我們一起進行土壤測量、播種和澆水等活動。通過親自動手實踐，我深刻感受到了生物生長的過程以及環(huán)境對于生物的重要性。同時，實踐也讓我體驗到了生物學(xué)中的一些原理，比如光合作用和土壤中的營養(yǎng)元素對植物生長的影響，這使我對課本知識有了更深刻的理解。
第三，參加校外聽課讓我看到了生物學(xué)的實際應(yīng)用。在一次實地考察中，我們參觀了一座污水處理廠，了解了生物在凈化污水方面的作用。我們在處理廠看到了各種各樣的微生物和植物被用于分解和吸收污水中的有害物質(zhì)。通過這次參觀，我深感生物在環(huán)境保護中的重要性，也對生物學(xué)在解決實際問題中的應(yīng)用產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第四，校外聽課讓我認(rèn)識到了保護生物多樣性的重要性。在一次山地探索活動中，我們發(fā)現(xiàn)了不同種類的植物和動物，其中有的我們還從未見過。這讓我領(lǐng)悟到地球上生物多樣性的眾多奇妙之處。同時，我也明白了保護生態(tài)環(huán)境以及不破壞生物棲息地的必要性。只有保護生態(tài)環(huán)境，才能保護生物的多樣性，讓我們的地球變得更加美麗。
最后，通過校外聽課，我更加堅定了學(xué)生應(yīng)該多參與實踐、多走出教室的信念。生物是一個充滿生機和變化的學(xué)科，通過校外聽課，讓我們的學(xué)習(xí)更具有靈活性和趣味性。將課堂中的知識與實際結(jié)合，有效提高了我們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，也加深了我們對生物學(xué)的理解和掌握。因此，我相信將來學(xué)?？梢栽O(shè)置更多的校外聽課機會，讓廣大學(xué)生更好地學(xué)習(xí)生物知識。
總結(jié)起來，生物校外聽課的心得體會主要有以下五個方面：通過觀察與實踐，使我更直觀地理解生物學(xué)知識；通過參觀與探索，認(rèn)識到生物學(xué)的實際應(yīng)用；通過發(fā)現(xiàn)生物多樣性，加深了對保護生物多樣性的認(rèn)識；通過親身參與實踐，學(xué)會了將知識與實際結(jié)合；通過校外聽課，讓我對生物學(xué)更加感興趣與熱愛。希望未來能有更多的機會參加校外聽課，豐富我們的生物學(xué)知識和實踐能力。
校外聽課心得體會語文篇十一
校外見習(xí)聽課是一種值得推崇的教育形式，通過實地參觀企事業(yè)單位，了解社會實踐，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和實踐能力。在校外見習(xí)聽課的過程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。以下是我的心得體會。
首先，校外見習(xí)實踐使我親身感受到了社會的現(xiàn)實和挑戰(zhàn)。在參觀企事業(yè)單位的過程中，我看到了先進的設(shè)備、高效的管理和團結(jié)的團隊精神。這些企業(yè)的成功并不是偶然的，而是經(jīng)過了長期的努力和不斷的創(chuàng)新。我也看到了一些企業(yè)因為不合理的經(jīng)營和管理而陷入困境，這給我敲響了警鐘，使我對現(xiàn)實問題有了更清晰的認(rèn)識。通過這次校外見習(xí)聽課，我體會到了社會的競爭激烈，也更加明白了實現(xiàn)個人的夢想需要不斷努力和自我超越。
其次，校外見習(xí)聽課增加了我對專業(yè)知識的了解和熟悉程度。參觀企業(yè)的過程中，我聽到了專業(yè)人士的講解和分享，他們詳細(xì)介紹了行業(yè)的現(xiàn)狀和未來的發(fā)展趨勢。這些專業(yè)知識無疑對我的學(xué)習(xí)和未來的就業(yè)有著積極的影響。在聽課過程中，我也積極與講師和學(xué)員交流，分享自己的看法和對問題的理解。這種交流和分享的過程讓我更深入地了解了專業(yè)知識和相關(guān)行業(yè)，并且拓寬了自己的眼界。
第三，校外見習(xí)聽課加深了我對實踐與理論的理解和認(rèn)識。學(xué)校的課堂教學(xué)主要以理論知識為主，而校外見習(xí)實踐則是讓我們將所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合，從而更好地理解和掌握專業(yè)知識。通過實地參觀和聽課，我看到了許多理論在實踐中的應(yīng)用，更加深入地理解了理論的作用和實踐的重要性。只有將理論和實踐結(jié)合起來，我們才能更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)和解決問題。
第四，校外見習(xí)聽課培養(yǎng)了我與他人合作的能力。在參觀企業(yè)和聽課過程中，我結(jié)識了一些志同道合的同學(xué)，與他們進行了深入的交流和合作。通過合作學(xué)習(xí)和互動，我學(xué)到了很多新的知識和技巧。在團隊合作的過程中，我還學(xué)會了如何與他人有效溝通、相互支持和協(xié)作。這些技能對我未來的工作和生活都至關(guān)重要。
最后，校外見習(xí)聽課激發(fā)了我對未來的熱情和動力。通過參觀企業(yè)和聽課，我看到了一些優(yōu)秀的人物和成功的事例，這讓我對未來充滿了期待和憧憬。我明白只有付出更多的努力和時間，才能實現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢想。這次校外見習(xí)聽課的經(jīng)歷激發(fā)了我的動力和熱情，我會更加努力學(xué)習(xí)和努力工作，爭取在未來的工作和生活中取得更多的成就。
綜上所述，校外見習(xí)聽課是一種非常有益的教育形式，通過實地感受社會，了解專業(yè)知識和促進個人成長。通過這次經(jīng)歷，我不僅更深入地了解了社會的現(xiàn)實和挑戰(zhàn)，也增加了對專業(yè)知識的了解和熟悉程度。同時，我也更加明白了實踐與理論的關(guān)系以及合作的重要性。這次校外見習(xí)聽課為我未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示，我相信這次經(jīng)歷對我的成長和發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響。
校外聽課心得體會語文篇十二
第一段（引言）。
在這個數(shù)碼時代，數(shù)學(xué)在學(xué)生的生活中扮演著越來越重要的角色。數(shù)學(xué)的重要性不僅僅體現(xiàn)在解題的能力上，更是教會我們?nèi)绾芜M行邏輯思維和分析，這些能力不僅對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有益，對于日后的工作和生活同樣至關(guān)重要。在這種背景下，我有幸參加了一次數(shù)學(xué)課外聽課活動，從中我收獲了許多。
第二段（講述活動）。
這次課外聽課活動是由某某學(xué)校計算機科學(xué)社團組織的，我們前往某某市一所著名的中學(xué)進行觀摩學(xué)習(xí)。在那里，我們參觀了今天（2019年12月10日）的兩節(jié)數(shù)學(xué)課。老師的講解思路非常新穎，他一開始就讓我們有一種啟發(fā)的感覺。通過解題的方式，他引領(lǐng)我們進入了一次次精彩而又恰當(dāng)?shù)乃季S討論。整個課程既生動有趣，又富有挑戰(zhàn)性。
第三段（學(xué)習(xí)收獲）。
學(xué)習(xí)了這節(jié)課，我對數(shù)學(xué)不再僅僅停留在做題的層面上。我們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)思維的本質(zhì)，從而明白了為什么數(shù)學(xué)有那么多不同的解法。例如，我們通常會把難點放在題目本身上面，但是實際上許多難點都在題目之外。在聽課中，老師讓我們把數(shù)學(xué)理解為一種語言，而數(shù)學(xué)題就是這種語言的演繹，這一理念對我來說是一種啟示。
第四段（個人思考）。
我的思維方式得到了一些改變，我更加清晰地意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。我決定花更多時間學(xué)習(xí)這門學(xué)科，深入理解數(shù)學(xué)知識。同時，我也意識到了作為一名學(xué)生的責(zé)任，我們應(yīng)該時刻保持著一種學(xué)習(xí)的熱情和態(tài)度，找到學(xué)習(xí)的動力，不斷開拓自己的視野。
第五段（總結(jié)）。
數(shù)學(xué)課外聽課活動使我得到了許多寶貴的經(jīng)驗和收獲。我非常感謝參加此次活動，也希望今后有更多的機會去這樣有益的聽課活動中學(xué)習(xí)。在我的學(xué)習(xí)道路上，數(shù)學(xué)這個偉大的學(xué)科將一直伴隨著我。我希望通過學(xué)習(xí)和練習(xí)，能夠理解更深層次的數(shù)學(xué)知識，養(yǎng)成一種適合自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，以更好地應(yīng)對未來的學(xué)習(xí)和工作挑戰(zhàn)。
校外聽課心得體會語文篇十三
本學(xué)期，我有幸參加了我校的語文優(yōu)質(zhì)課評選活動，期間聆聽了十幾位教師精彩的課堂教學(xué)，老師們廣博的知識，幽默風(fēng)趣的語言，平等融洽的師生關(guān)系，課堂上教師和學(xué)生的真實的、情感的投入，師生、生生的互動過程，思維的碰撞，心靈的溝通，智慧的啟迪，給我留下了深刻的印象。
一、根據(jù)課文特點，把握工具性與人文性的“度”
崔巒老師說：“語文課程貴在工具性與人文性的統(tǒng)一，難也難在工具性與人文性的統(tǒng)一。”著名特級教師于永正老師也曾說過：“語文教學(xué)如何將人文性與工具性統(tǒng)一起來，這的確很難，關(guān)鍵是個度的問題，所以我強調(diào)的是平衡。人文性與工具性要合二為一，渾然一體，你中有我，我中有你?！?/p>
我對兩位專家的話感觸頗深，猶如茅塞頓開。是呀，回顧我們所教的一篇篇文章中，體現(xiàn)工具特點的是結(jié)構(gòu)、語言及技巧，體現(xiàn)人文特點的是內(nèi)容，主旨。有的文章語言雋永，有的文章內(nèi)容深邃，前者可側(cè)重于工具性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生語文能力，后者可側(cè)重于人文性，談?wù)剝?nèi)涵的豐富。
二、將解讀文本與感受人文自然合一，彼此促進。
當(dāng)前，在語文教學(xué)中，普遍存在讀書不充分的現(xiàn)象。學(xué)生讀了書，但并沒有時間將課文所表達(dá)的形象、意象、情境、意境在頭腦里“活”起來，沒有足夠的時間“過電影”，更沒有充分的時間讓學(xué)生靜下來涵詠品味，就匆匆讓學(xué)生去談感受。
因此，在教學(xué)中，我們首先要讓學(xué)生充分的讀。只有通過充分的讀，學(xué)生才能與作者進行心與心的對話，從而理解文本內(nèi)容，感悟文本思想，體會文本情感，認(rèn)識文本所描述的事物和所闡述的道理。所有這些唯讀為重。因為讀是對文本情感體驗和表達(dá)的最直接手段，是培養(yǎng)學(xué)生語感的最形象最具活力的方法。有感情的朗讀能最有效地促進理解，促進感悟，并反之以有感情的朗讀這一形式把這種理解和感悟表達(dá)出來。如果學(xué)生理解文本內(nèi)容，就會讀得很符合其情感，反之，就會背離了文章的基本情感。
其次，教師要提高對文本的解讀能力，要長文短教，抓住重點段落，找準(zhǔn)生發(fā)感受的語言點，這需要老師有較高的語文素養(yǎng)，抓住這個語言點就能牽一發(fā)而動全身，引導(dǎo)學(xué)生理解課文，體驗情感，實現(xiàn)學(xué)生心靈與文本的深入對話，學(xué)生既掌握了學(xué)習(xí)方法，又受到了情感的熏陶。
三、以學(xué)生為主體，在語文實踐中學(xué)習(xí)語文。
《課標(biāo)》說：“應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑，也應(yīng)是語文實踐?！闭f簡單一點，這句話就是說：“要在語文實踐的過程中培養(yǎng)語文實踐的能力?！痹谡Z文課堂上，老師要牢記課標(biāo)的要求，加強對學(xué)生進行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們的教師必須還原語文的本來面目，讓課堂教學(xué)“返璞歸真”，就是要使我們的教學(xué)重新走上樸實、扎實、真實的軌道上，在繼承傳統(tǒng)時，也要體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想。
在我們的語文課堂教學(xué)中，我們必須將解讀文本與感受人文自然合一，盡量以“語文的手段”解決語文的問題，減少非語文手段的運用，堅持以學(xué)生為主體，努力倡導(dǎo)在語文實踐中學(xué)習(xí)語文的理念，才能體現(xiàn)語文課程的基本特點——工具性與人文性的統(tǒng)一。
校外聽課心得體會語文篇十四
辦的"語文報"名師大講堂。此次盛會，群賢畢至，群英薈萃。上海的朱震國老師、北京的李衛(wèi)東老師等九位全國特高級教師、青年名師將設(shè)壇開課，一展風(fēng)采。此外，還有黃厚江、蔡明等教育名家點評，令人期待。
18日上午，我有幸聆聽了北京大學(xué)中文系教授曹文軒先生的講座《我的語文觀》。曹教授學(xué)識淵博，見解犀利，言辭生動，對語文教學(xué)提出了獨特的論點，富有啟迪。特摘抄曹教授的幾個觀點看法如下(據(jù)聽課筆記，轉(zhuǎn)述，有不完整不全面之處)：
語文何為?重要的一項是教會學(xué)生寫作。希望學(xué)生能夠?qū)W會寫文章，能夠?qū)懸皇趾梦恼隆?/p>
"80后作家"現(xiàn)象，令人欣喜鼓舞，因為少年寫作，大行其道，是一道亮麗的風(fēng)景線。
當(dāng)代學(xué)生在寫作方面，說理能力日益高，說事能力日益衰敗。把一件事情講述得生動具體，引人入勝，也是一種能力。
"天空有一藍(lán)月亮"，本是荒謬的。但在一定的語言情境中，色、情、景構(gòu)成了一個嶄新的世界。
牛頓的書，是科學(xué)的書，也是哲學(xué)的書。寫不出好文章，是無法成為偉大科學(xué)家。
魯迅能出現(xiàn)在黑暗時代，卻無法出現(xiàn)在愚昧?xí)r代。
精神財富與心靈財富有關(guān)，與年齡沒有關(guān)系。
中國學(xué)生苦，是事實，但也是一種誤讀。西方學(xué)生同樣苦，由他們的叛逆細(xì)節(jié)可見一斑。每代人都有自己的苦難。承認(rèn)苦難的事實，才能談面對苦難的態(tài)度，才能看到陽光地帶。對待苦難，要有感恩之心。
閱讀是一種人生態(tài)度、生活方式。閱讀則草長鶯飛，鶯歌燕舞;不閱讀則荒蕪，令人窒息。只食五谷，只能強身。不閱讀，與豬狗無異。
閱讀是一種優(yōu)雅的姿態(tài)。上帝說，人類最美的姿態(tài)就是閱讀。閱讀與長相有關(guān)。魯迅長相平庸，但由于學(xué)識思想，令人高山仰止。
天堂是一座圖書館。人間有了圖書館，才使凡塵通往天堂的階梯有了可能。
讀書豐富泛濫的時代，也是閱讀質(zhì)量嚴(yán)重下降的時代。
"天"、"地"、"人"，這本大書，我們忘記閱讀了。
看見學(xué)生在閱讀不要高興，要觀察他們在讀什么書。有些書，會破壞學(xué)生天然的語感。如"酷斃"、"帥呆"等詞匯，會對語言毫無益處。讀不值得讀的書，會變得弱智。
只讓學(xué)生歡呼雀躍的歌手，是不可靠的。能讓各個年齡段的人都心動的歌手，才是可靠的。孩子喜歡，不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。
在承認(rèn)民主、民權(quán)的基礎(chǔ)上，別忘記教育與被教育者的關(guān)系，是老子與兒子的關(guān)系。試想置換位置，世界將會如何?誰讓你放棄做老師的地位?感恩之心、惻隱之心、敬畏之心，是當(dāng)代學(xué)生所缺乏的`。畢業(yè)的學(xué)生還會記得舊日的老師，還會經(jīng)常打電話發(fā)郵件報平安嗎?當(dāng)前的語文教育不能只注重知識維度，不能忽略情感教育。
語文教師還缺乏審美教育。蔡元培先生提倡的美育已經(jīng)弱化為美術(shù)、音樂等課程了，其實數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科同樣要貫徹這一美育理念。
試想在會議室里放一張床，效果會如何?屋內(nèi)空間的分割要合乎美學(xué)規(guī)則，不能只注重實用，還要注重情調(diào)。
許多西方人在記住中國經(jīng)濟高速發(fā)展的同時，卻看不起中國人。因為吃飯大聲喧嘩、隨地大小便等行為，一些人居然不清楚這些行為是丑陋的。
在日本飯盒的米飯上面，媽媽總會放上一顆虹櫻桃，很美!知識就是力量，思想有力量，美有沒有力量?在這世界上美最有力量。多少成語典故是與美相關(guān)的?《戰(zhàn)爭與和平》中萬念俱灰的戰(zhàn)士，只有死的想法，是什么拯救了他?是俄羅斯的天空、森林，是美!閱讀分為淺閱讀與深閱讀。孩子的閱讀不應(yīng)該是放任自流的。有效地高質(zhì)的閱讀，是必要的。閱讀有時候需要學(xué)生去踮起腳尖抻一抻的。
天下的書，可分為兩類：一種是用來打精神底子的，另一種適合打完底子后來閱讀的。前者是大善、大美，能幫助孩子建立起健康、合理的價值觀體系。
書是有血統(tǒng)的，正如貴族與平民一樣。有高貴血統(tǒng)的書，如魯迅、托爾斯泰的作品等等。我們并不能一味地讀那些非高貴的書。
書，是有輩份的，有爺爺書、老子書、兒子書和孫子書，按"份"來劃分，"份"取決于他們的質(zhì)地是否厚重、藝術(shù)的圓滿等因素。
人有人脈，地有地脈，文有文脈。
朗讀，在西方式普遍性的行為。朗讀是一種矯情，這是一種誤讀。
朗讀能提高口語的品格。惡俗的口語，成為一種時尚，這是可恥的。
語文老師每個人都應(yīng)該是朗讀者。
已震撼全場。最簡單的說，曹文軒教授是個杰出的老師，有著獨特的教學(xué)風(fēng)格，令人望塵莫及!最大的感觸是：什么時候能夠再有機會再入課堂，再次聆聽老師的言傳身教。
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