1.總結(jié)是對一段時間內(nèi)工作、學習、生活等方面的經(jīng)驗和成果進行總結(jié)與歸納?？梢詤⒖家恍﹥?yōu)秀的總結(jié)范文，借鑒他人的經(jīng)驗和方法?？偨Y(jié)是對一個事物的過程、結(jié)果進行概括和歸納的一種方法。在學習中，總結(jié)是鞏固知識、檢查學習效果的重要手段?？偨Y(jié)要具備客觀性、簡潔性、精準性和實用性。要寫一篇較為完美的總結(jié)，首先需要明確總結(jié)的對象和目的。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
一年級數(shù)學教研活動總結(jié)篇一
轉(zhuǎn)眼忙碌的一學期結(jié)束了。回顧這一學期的工作，我們教研組的5位老師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，在學校教導處的領(lǐng)導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務(wù)?，F(xiàn)將本教研組一學期來的教研教學工作情況總結(jié)如下：
一、制定切實可行的教研、教學計劃。
本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導，依據(jù)本年級、本學科特點，制定了切實可行的教研計劃。全組老師認真學習教材，全面掌握本冊教材的目標、重點、難點，就本冊教材的教學內(nèi)容做了全面的分析和了解，定出了全期的教學計劃，保證了教學的順利進行。
二、重視常規(guī)工作，優(yōu)化課堂教學。
本學期，我們教研組配合教導處繼續(xù)嚴格要求自己，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃，每個教師都能把安排到的課上足、上好。
2、因為年輕教師多，平時大多都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。
3、一學期中全組教師積極參與聽課，并及時寫好聽課反思或評價。我們組的聽課數(shù)都在16節(jié)以上，有的聽了20多節(jié)。
4、我們組針對作業(yè)設(shè)計，作業(yè)量等問題進行討論，深入學習“零起點教學”相關(guān)文件精神，布置好口頭作業(yè)。
1、積極學習，互相切磋，做學習型教研組。
本學期我們5位老師經(jīng)常聚在一起商討教學中碰到的各種問題，對問題暢所欲言，發(fā)表自己對問題的看法。教師都教兩個班，互相聽課的時間比較少。在平常，大家圍坐一個辦公室，經(jīng)常針對某個教學環(huán)節(jié)，展開討論，教師們能夠暢所欲言，毫無保留的將自己教學中的成功經(jīng)驗與大家交流共享，教學中不足的地方大膽地說出，大家及時地討論，提出應(yīng)對的措施。這種隨機教研形式靈活，談話自由，深受大家歡迎，效果很好！平時我們也會利用教研活動時間，認真觀看優(yōu)秀教師的展示課，并認真研討，領(lǐng)悟、學習他們精湛的課堂教學藝術(shù)，并結(jié)合自己的教學實際不斷總結(jié)反思，也使本組教師的教學理論業(yè)務(wù)水平有了一定的提高。
本學期還和老師們一起認真學習了《新課程標準》，閱讀每一期的《小學數(shù)學教學設(shè)計》《小學數(shù)學教育》等雜志，進一步領(lǐng)會新課標的精神。
2、坦誠相待，暢所欲言，在“磨課”中進步。
本學期，浦蘇君老師參加了區(qū)新秀比賽，上了一節(jié)《奇數(shù)與偶數(shù)》，李曉倩老師上了一節(jié)校級亮相課《角與直角》，顧禎珍老師就《統(tǒng)計表初步》上了一節(jié)對新教師的示范課，另外區(qū)數(shù)學咨詢組成員居麗華老師和陳春芳老師都來校聽了幾位年輕教師的課，并進行了指導。在備課的過程中，整個教研組的老師們一起讀教材，看教參，自己備出初稿，給組內(nèi)每個老師印一份，教研活動時間我們一起修改，形成試講教案，然后經(jīng)過反復的試講，反復“磨課”大家一起在進步，都覺得受益匪淺。
四、存在的不足。
運用理論指導實踐不夠。我們的理論水平仍存在著欠缺，老師撰寫文章缺少動力。在下學期我們將更進一步鼓勵教師更加多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐。
總之，一學期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師基本能做到踏實、認真地工作，教學工作苦樂相伴。在下半個學期的教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，對自己的教學工作多反思、多總結(jié)，并開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高。讓教研組工作上一個新的臺階。
一年級數(shù)學教研活動總結(jié)篇二
一學期的教學工作又近尾聲，一學期來，我們數(shù)學教研組的三位教師以習總書記的社會主義核心價值觀思想為指導，認真學習貫徹黨的全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，緊緊圍繞六枝特區(qū)教育局工作要求和我們學校教學目標，以整體推進素質(zhì)教育為目標，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，并在學校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、加強我們?nèi)唤處煹年犖榻ㄔO(shè)，創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的教師隊伍。
1、組織三位教師認真學習了《新課程標準》，進一步領(lǐng)會新課標的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。
3、自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。
4、加強網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學習，切實轉(zhuǎn)變我們的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高我們的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處繼續(xù)強化教學五認真的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認真做好質(zhì)量分析。
3、一學期來教研組共檢查了備課3次，教師們都能按要求備足、備好課，辦公室教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。
4、一學期中全組教師每人聽課10節(jié)以上，并及時寫好聽課反思或隨感。
5、我們針對作業(yè)設(shè)計，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的作業(yè)，結(jié)合班級學生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。
三、大力推進新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學改革。
1、牢固樹立“課堂教學”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標下的適應(yīng)時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學理念、方法和評價體系，我們?nèi)唤處煻及选芭ι虾妹刻谜n”作為自身工作的起碼要求，切實提高四十分鐘的效益。
轉(zhuǎn)變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。
3、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學生共成長”學習與研究活動。
教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
一年級數(shù)學教研活動總結(jié)篇三
9月份一年級共進行三次教研活動，活動分學科在指定地點進行，時間為每周三下午4：30—5：15，包組領(lǐng)導參加并做指導。
1、認真學習領(lǐng)悟教育部、省教育廳及市教育局下發(fā)的各種關(guān)于新課改的文件精神，指導教師貫徹到教學中去。
學習新課標、新教材體系，掌握每個模塊知識特點，了解學生已有知識的掌握情況，制定本學科三年課程安排計劃、高一年級課程安排、本學期教學進度及教學計劃，討論校本課程及研究性學習的可行模式。
2、配合年級安排組內(nèi)聽課和年級教研課，組織本組有經(jīng)驗的教師說課，探討新的課堂教學模式——探究式教學，力爭創(chuàng)建本組的特色課，并能及時評課。
3、布置近階段教學內(nèi)容，統(tǒng)一進度、教案及課堂教學內(nèi)容（同類班級）?？偨Y(jié)每周教學、作業(yè)及統(tǒng)練中出現(xiàn)的新問題，提出解決問題的辦法，撰寫教學反思，并在教學中應(yīng)用、改進。
1、學生知識基礎(chǔ)相對薄弱，學習方法和習慣需要扭轉(zhuǎn)和加強。加強初高中知識和學習方法的銜接勢在必行，否則會在一定程度上影響教學進度的完成。教材中本學科知識先后順序的安排，不同學科相關(guān)聯(lián)知識先后順序的安排，有時造成學生學習中的困惑與障礙，在今后的課改年級教學中要有所調(diào)整、改進。
2、教師需要大量學習，更深一步地領(lǐng)悟課改的相關(guān)精神，轉(zhuǎn)變教學觀念、教學方法及課堂教學模式，掌握新課程體系下的知識重點、難點和熱點等，以便適應(yīng)學生需要和高考要求。同時創(chuàng)建新的教學模式，除了學習領(lǐng)悟文件精神、吃透教材以外，還需要一些學習先進學校課改教學經(jīng)驗的機會。
3、對新課改后的會考及高考的要求、班級管理模式等還不是很清楚，在教育教學中有時出現(xiàn)不知如何把握的情況。
每次教研活動，大多數(shù)教師能夠做到準時參加，認真聽講、記錄，積極發(fā)言，集思廣益，會后認真落實。通過教研活動增長了許多新課改方面的知識，教學理念有很大改變，教學能力有很大提高。
1、有遲到、早退、曠會及中途外出等現(xiàn)象（班主任居多）。
2、個別教研組在教研活動時只是把年級會議精神傳達下去，沒有本學科課堂教學教研的內(nèi)容，沒有相關(guān)問題的探討，草草結(jié)束，教研活動記錄不詳細、不準確，簽到不及時，個別教師不記筆記，使得教研活動失去了意義。
3、評課時優(yōu)點遠遠多于缺點，很多教師只說優(yōu)點不說缺點。
一年級數(shù)學教研活動總結(jié)篇四
忙忙碌碌中一學期又將結(jié)束?；仡欉@一學期來的教研工作，我們組在學校的領(lǐng)導帶動下，全組教師堅持教育、理論的學習，認真積極地開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，不斷提高教學質(zhì)量。下面重點從三方面進行總結(jié)。
一、在學習中提升素質(zhì)。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，全組教師堅持學習。主要表現(xiàn)在：
1、向書本學習。本學期主要學習《義務(wù)教育課程標準修訂解讀》，并根據(jù)修訂版和原《課程標準》的變化，每月確定一個主題，組織組內(nèi)老師進行探討，切實將新課標的理念落實到老師的教學行動中去。
2、向?qū)＜摇⒚麕煂W習。這學期本組的六位老師中，有五位外出學習。通過聆聽專家的講座和特級教師的課堂教學展示，使老師們面對面地向?qū)＜?、名師學習，學習他們先進的教學理念和精湛的教學藝術(shù)。特別是青年教師，藉此更新教學理念，拓寬教學視野，豐富教學閱歷。
3、向同伴學習。我們組的教師注重以老帶新。年長的教師愿意將自己的經(jīng)驗無私傳授給年輕教師；而年輕教師又特別好學，無論是課堂教學中遇到的困惑，還是教育孩子中碰到的難題，都愿意向年長的教師請教。因此，本組的年輕教師成長很快，其中周琴老師在“教齡3年以內(nèi)的新教師課堂教學展示活動中”脫穎而出，所上的課深受好評；張怡夢老師的課堂教學水平日益提高；阮利娟老師在學校青年教師素質(zhì)比賽中獲二等獎。
二、在教學中提高技藝。
本組教師除扎扎實實上好每一堂家常課外，本學期還開出了14節(jié)公開課，人均2節(jié)以上。在開課前，大家一起一次次地磨課，三位青年教師一次次地試教，只為把最佳的課堂效果展示給大家。這樣雖然比較痛苦，但一次次的磨練，不僅使青年教師的課堂教學水平得到不斷提高，也使年長教師的教學水平在穩(wěn)步中得到提升。
在細水長流中培養(yǎng)口算能力。
二年級作為口算能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期，本組教師十分重視孩子的口算訓練。期初我們就準備好了一學期的口算訓練素材，并堅持每天一練，以“細水長流”的方式培養(yǎng)孩子的口算能力。功夫不負有心人，在學校口算達標測試中，各班均取得了優(yōu)異的成績。
一年級數(shù)學教研活動總結(jié)篇五
為了促進我鄉(xiāng)各小學進一步深化教學改革，優(yōu)化課堂教學，全面提高教育教學質(zhì)量，同時也為了營造全鄉(xiāng)小學教師相互學習的氛圍，不斷提高教師自身教育教學水平。經(jīng)中心學校集體研究決定，本學期中心教研活動在中心學校統(tǒng)一安排下，以“公開課”為教研平臺，全鄉(xiāng)廣大教師全員參與的形式開展活動。通過廣大教師親自參與聽、評課，絕大部分教師感到開展這樣的活動，是較為成功的，起到了公開示范作用，廣大教師們在教學各個方面都感受到很大的震撼和啟示。在此，對本期教研活動作如下總結(jié)。
一、活動目的。
旨在探索各小學各科教師今后的備課、授課方向和教學模式，提高課堂教學效果。
二、組織形式。
1、各小學每科推薦一名能代表本學校最高授課水平的教師，中心學校組織評選，每科擇優(yōu)確定4名教師為“齊海名師”。
2、中心教研組聘請“齊海名師”分三期為全鄉(xiāng)小學教師講授公開課。
時間。
期次。
年級。
科目。
參加人員。
10月18日。
第一期。
5、6。
語文、數(shù)學。
各小學校長、教務(wù)主任，中心教研組成員，全鄉(xiāng)5、6年級語數(shù)教師。
11月15日。
第二期。
3、4。
語文、數(shù)學。
各小學校長、教務(wù)主任，中心教研組成員，全鄉(xiāng)3、4年級語數(shù)教師。
12月13日。
第三期。
1、2。
語文、數(shù)學。
各小學校長、教務(wù)主任，中心教研組成員，全鄉(xiāng)1、2年級語數(shù)教師。
3、每期活動時間為一天，四節(jié)課。
第一、二節(jié)課由鄉(xiāng)聘請的“齊海名師”講授公開課；
第三節(jié)由授課教師從教材、教法及學生的學法、教學過程給聽課教師進行說課；之后，參加聽課的教師撰寫心得體會。
第四節(jié)，也是整個下午，參加聽課的所有教師逐人發(fā)言，共同交流，以期達到取長補短、教學相長。
4、活動結(jié)束之后，中心教研組成員集大家之長，認真總結(jié)，形成材料，在教研簡報上刊登，發(fā)到各小學，予以推全鄉(xiāng)廣和統(tǒng)一思想，指導和規(guī)范教師的教學行為。
三、活動成果。
1、教師重視程度高。
開展以“公開課”促教研的活動，是中心學校學校采取的一項舉措，全鄉(xiāng)廣大教師重視程度高。不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽課還是評課，大家從思想上、行動上，都非常重視這次活動，把它當作一次學習、交流及提升教學能力的機會。
2、備課充分、設(shè)計科學。
授課教師在每次上“公開課”的備課過程中，都精心選材，巧妙科學設(shè)計，深入鉆研授課內(nèi)容，作了大量充分的準備。
在備課中，教師能夠積極大膽改變原有的教學思路，力求使自己的授課有所突破、有所創(chuàng)新；教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，特別是貫徹新課改理念上有較大進步，教學雙邊關(guān)系進一步趨向合理，師生關(guān)系逐步和諧，教學民主得到了體現(xiàn)；課堂教學結(jié)構(gòu)得到了進一步的優(yōu)化，在一定程度上改變了過去一些不合理的地方；他們都非常注重研究教材教法，把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生。
3、教師課堂駕馭能力強，注重學生能力的培養(yǎng)。
授課老師在整個課堂的組織中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表現(xiàn)出過強的課堂駕馭能力；教學的整個程序的設(shè)計安排科學，結(jié)構(gòu)合理，具有很強的針對性；教育思想觀點科學、正確，教學目的明確，主次分明，重點突出；注重用問題引導學生，學生通過不同形式來完成老師的問題，培養(yǎng)了學生的獨立思考、合作探討、展現(xiàn)自我、口頭表達等能力。表現(xiàn)出很強的駕御課堂能力。
4、現(xiàn)代遠程教育與傳統(tǒng)課堂授課實現(xiàn)了有機整合。
本次活動的每一節(jié)公開課都能體現(xiàn)一點，就是盡可能使用課件，課件的展示如果比較得體、師生的互動就會融洽；如果不會使用課件，也盡可能利用現(xiàn)有的教學輔助手段，把課堂呈現(xiàn)出現(xiàn)代的教學氣息。本次活動，申趙小學的王志成老師在這一方面表現(xiàn)尤為突出。
5、教學構(gòu)思新穎。
通過首尾呼應(yīng)富有感染力的音樂引課，營造了較為和諧、寬松的學習氛圍，首尾音樂使學生在輕松、愉快中求知，活躍了學生的課堂氣氛。
注重把握和體現(xiàn)學科特點，齊海小學的劉莉、丁趙小學的王春麗把語言學科的特性體現(xiàn)的淋漓盡致，牛莊的趙文良老師、集南小學的趙艷紅老師體現(xiàn)了理科的嚴謹、邏輯性。
6、能夠還課堂于學生，真正體現(xiàn)了教師的導演角色和學生的演員角色，教師只是給學生提供展示才華的平臺。
四、工作建議和努力方向。
1、轉(zhuǎn)變教學觀念，變“文本”為“人本”。
2、創(chuàng)設(shè)良好的教學情境。
3、下大功夫培養(yǎng)學生的良好習慣，提高學生學習能力。（這一點，低、中、高年級教師都有感受）。
4、要注意處理好“學生合作、探究、交流的時間”和“要在一節(jié)課有限的時間里完成學習任務(wù)”之間的關(guān)系。
5、著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
6、要注意處理好“好學生”與“整體發(fā)展”之間的關(guān)系。
7、教學基本功還須得到進一步的加強。
8、做一個會表揚學生、會聽學生心聲的老師。
“吾生也有涯，而知也無涯”。的確是這樣，知識是無限的，一個人如果只滿足于現(xiàn)在，不去開拓進取，那他就會被社會所淘汰。在我們鄉(xiāng)中心教研活動的前后，授課老師的智慧得到了彰顯，廣大教師的建議得到了交流，教研活動的成果的得到了認可，可以說我們的辛勤勞動是值得的。希望全鄉(xiāng)廣大教師進一步努力地學習，適應(yīng)教育的發(fā)展，為齊海鄉(xiāng)教育教學的進一步發(fā)展，在探索中不斷前進。
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一年級數(shù)學教研活動總結(jié)篇六
本學期，我研組在校領(lǐng)導的支持下，經(jīng)過各級專家的指導，教研組成員充分發(fā)揮集體智慧，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動。所謂“秋之耕耘，春之收獲”，在收獲的季節(jié)，我謹對本學期的工作進行總結(jié)和回顧，以此總結(jié)經(jīng)驗，為以后的教學提供一些參考的價值。
本學期初，我教研組按照學校的要求，結(jié)合小學數(shù)學學科教學實際，制訂了一個可行性與科學性都較強的學期教研組計劃，詳細而又實際地規(guī)定了一學期教研組活動目標、具體措施、實施細則、時間安排等內(nèi)容，為每一位教師都提出了本學期教研的具體要求，并以此為目標。在計劃中，我教研組根據(jù)學校要求規(guī)定數(shù)學教研活動時間（每周五上午），使教研組活動制度化，為以后的教研活動畫出一條理想的行動軌跡。
二、單元備課讓我們一起成長。
全國著名特級教師于永正說：“課上得好不好，在很大程度上取決于對教材的鉆研程度，只有自己鉆研出味兒來，才能教出味兒?！庇诶蠋煹脑挊銓崯o華，但他給我們指出了正確理解教材，深入鉆研教材是把課堂教學引向深入的道路。本學期我們教研的重點之一是備課，我們在單元備課方面給予特別關(guān)注：一方面引起我們對本單元教學的思考，另一方面體現(xiàn)出各位老師對教材的理解和把握。如《圖形的面積（二）》單元中，我們理一理教材與教學的思路，進行一次教學思想的交流與碰撞。
同時，我們教研組在教學研討工作中，力求為教師創(chuàng)造互相交流、互相學習的機會，并在課堂中為教師提供展示自我、激勵自我、發(fā)展自我的空間。
三、專家引領(lǐng)扶我們的手，少走彎路。
我教研組非常重視校本教研活動的活動記錄，注重資料的收集和整理。每位成員都能記載他所經(jīng)歷和參與的每一次活動。我們的校本教研記錄本上、聽課筆記本上，都能詳細地記載每次活動的過程，教案材料、評課材料都得以完整保存。
“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓。我們唯有在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵浪花。
xxx小學20xx年12月。
一年級數(shù)學教研活動總結(jié)篇七
本學期的教學教研工作伴隨著新年腳步的臨近，即將接近尾聲?；仡欉@一學期的教學教研工作，有幾分充實、幾分忙碌，也有幾分感概。本學期我們教研組結(jié)合“教學質(zhì)量提升年”活動的進一步開展，本著“為學生服務(wù)，要自己提高”的理念，全體老師們發(fā)揚優(yōu)秀教研組的傳統(tǒng)，兢兢業(yè)業(yè)的工作?，F(xiàn)將這一學期的工作總結(jié)如下。
從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學工作的五個環(huán)節(jié)的管理。為進一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，我組積極響應(yīng)學校的號召，明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，認真落實了集體備課制度，由備課組長負責制，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。各教師的教案都較為規(guī)范，質(zhì)好量足，在學校的教案檢查中大部分教師教案優(yōu)秀。課堂上認真上好每一節(jié)課，在課堂教學中落實素質(zhì)教育，所有老師在教學過程中都時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習，為了能更好地體現(xiàn)學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，教學中以人為本關(guān)愛學生，學生滿意度100%。全體教師在精選習題的基礎(chǔ)上，認真做好批改工作，力求做到及時反饋矯正，講求實效，學校作業(yè)抽查情況顯示本組全體教師作業(yè)批改情況優(yōu)秀。各年級都本著因材施教的原則，進行分層教學，培優(yōu)補差。初一抓好起始階段數(shù)學學習習慣的養(yǎng)成；初二抓好基礎(chǔ)教學，培養(yǎng)數(shù)學素質(zhì)；初三多角度訓練學生的思維品質(zhì)，提高數(shù)學解題能力。在全組老師的辛勤努力下，初中數(shù)學各年級成績都有較大提高，特別是20xx級，在平均分、及格率、優(yōu)生率等各方面進步明顯，20xx級、20xx級也有一定進步。數(shù)學競賽成績喜人：19人獲全國三等獎；2人獲省二等獎；11人獲省三等獎；17人獲市一等獎；20人獲市二等獎。盡管付出了種種努力，但由于生源狀況不盡如人意，各年級都還有需要進一步提高的地方，如初20xx級數(shù)學成績的優(yōu)生率和及格率較低等問題。
堅持每周進行教研活動，每次教研活動事先都經(jīng)過精心準備，定內(nèi)容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經(jīng)驗，充實教師的現(xiàn)代教育理論和學科知識。精心安排好青年教師的匯報課及其他教師的示范課抓好評教工作，對公開課嚴格把關(guān)，要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開課后，全科組的老師都有進行認真的評課，我們科組的老師對評課向來非常認真，從不避丑，不走過場，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對事不對人的原則，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家都確的通過爭議都很有收獲，以此推動本組的教研氛圍。盡管日常教育教學工作十分繁忙，但老師們?nèi)允种匾暯逃蒲?，有多位老師的論文在各級刊物發(fā)表，還有多位教師的論文獲獎。
本組19名專兼職教師中，雅安市學科帶頭人一人，市骨干教師2人，市教壇新秀2人。高級教師3人，中級以上職稱14人。為使新教師早日成長，具體安排了新能掛鉤對象，老教師無私傳授，新教師虛心好學，組內(nèi)教研氣氛濃厚。全組教師團結(jié)協(xié)作，凝聚力強，有良好的師德師風。本組多位教師承擔了雅安市期末考試命題工作，還有一人承擔了雅安市中考命題工作。青年教師成長迅速，組內(nèi)年輕教師都積極參加各種進修、培訓活動。彭莉老師獲雅安市優(yōu)質(zhì)課一等獎；穆成輝老師獲二等獎；彭莉、楊靈英、劉美、穆成輝老師論文分別獲獎。
時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學期?？偨Y(jié)過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重面道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。
1、新課標學習與鉆研還要加強。
2、課堂教學設(shè)計、研究、效果方面還要考慮。
3、全組走出去聽課。
4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。
5、青年教師多上公開課。
一年級數(shù)學教研活動總結(jié)篇八
通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。下面我們回顧一下我們的活動過程和總結(jié)一下我們的研究成果。
一、抓常規(guī)工作的落實，每位教師心中有教研。
良好的開端是成功的一半，這一學期我們根據(jù)學校的教研主題，認真學習其精神，制定符合我校實際情況的教研計劃，并通過教研日歷的形式將計劃細分，做到人人了解工作計劃，個個知道自己常規(guī)工作。課堂是老師的立身之地，是教學的主戰(zhàn)場，是切實提高教學效果的最有效的途徑。踏實有效地做好“創(chuàng)設(shè)情境導入新課”教學常規(guī)工作，是每一位數(shù)學教師的份內(nèi)之事，我們要求每一位老師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實做好“教學五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。
1、以本為本，深入鉆研教材。每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時的教學目標，重、難、疑點，精心地構(gòu)思教學的五個環(huán)節(jié)。
把培養(yǎng)學生的能力作為主要目的，選擇有效情境導入新課，讓孩子上課伊始就走進數(shù)學，做到“一石激起千層浪”。
創(chuàng)設(shè)各種情境，為學生提供從事數(shù)學活動的機會，激發(fā)對數(shù)學的興趣以及學好數(shù)學的愿望。學習應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系，在實際情境下進行教學，可以使學生利用原有知識和經(jīng)驗同化當前要學習的新知識，這樣獲取的新知識，不但便于保持，而且容易進入遷移創(chuàng)新的情境中去。提倡老師在教學中運用綠色語言，讓學生在溫和、寧靜的情感中學習，使學生喜歡上數(shù)學。
3、課后反思受益無窮每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。
這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們教研組在這一點上做得很好，每一次活動之后，在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見，有爭執(zhí)，有流并能及時反思，寫好聽課反思，我們更為關(guān)注課堂導入的方法是否恰到好處，是否抓住學生的心，這樣可以更好提高自己。
4、共同合作，集思廣益。
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一年級數(shù)學教研活動總結(jié)篇九
時光流逝，一個緊張有序、充實奮進的學期即將結(jié)束。一學期來，我們五年級數(shù)學教研組的全體教師認真執(zhí)行學校教研計劃，立足課堂、以實施新課標和全面提高教學質(zhì)量為目標，以提高教學實效，切實減輕學生課業(yè)負擔為重點，深入開展教學研究，并在校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量，順利完成了各項工作，現(xiàn)從以下兩方面總結(jié)如下：
1、事業(yè)是今天干了明天還想干，而職業(yè)是今天干了明天還得干，把本職工作看成是一種事業(yè)，就會盡心努力干好，因為事業(yè)是自己喜歡的。我組教師認真學習了《新課程標準》，了解新課程目標、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施建議等方面的變化，準確理解變化所體現(xiàn)的課程設(shè)計理念和課程價值，樹立與之相適應(yīng)的課程觀、教學觀、學生觀、質(zhì)量觀、評價觀。還學習了有關(guān)教育教學書籍刊物，進一步領(lǐng)會新課標的精神實質(zhì)，努力使我們在日常數(shù)學教學中加強實踐感悟，切實轉(zhuǎn)變教育觀念、教學行為。每月按時完成教育隨筆、教學反思至少各3篇，上傳博文每月1篇，并積極參加學校組織的新課標測試，均取得較好的成績，把學到的有關(guān)理論真正用到教學工作中去。
2、在教學業(yè)務(wù)提高的同時，強化常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。本期，我們堅持加強“四要”：要有具體的備課活動計劃；要在大家共同努力下進行集體備課；各組員在備課組內(nèi)要有明確分工；要有具體的教研記錄。并做到“三個堅持”：堅持每周聽課不少于5節(jié)，組員不少于4節(jié)；堅持利用周教研時間匯總聽課情況，進行集體點評；堅持進行“月質(zhì)量跟蹤診斷”。使大家共同提高，全面提高教學質(zhì)量。
3、重視課堂教學，人人上公開課，不斷相互聽評課，以便取長補短，共享教學資源，不斷反思、不斷進步，優(yōu)化課堂教學過程，突出五個重點：即把備課的重點放在對學生的了解和分析上；把教的重點放在學生學習方法指導上；把改的重點放在對學生分層要求、分類提高上；把導的重點放在學生心理、思維的疏導上；把評價的重點放在學生自學能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上。還要認真落實“四精”：即備課精、講課精、批改作業(yè)精、輔導精。落實“四點”：即重點、難點、指導點、發(fā)展能力點。
4、搞好課題研究：以個人課題“改革課堂教學，減輕學生課業(yè)負擔的研究”為主題，與年級組課題研究活動相結(jié)合，分階段進行研究匯報活動，積極申報了“減輕小學生課業(yè)負擔的方法和有效途徑的研究”，并積極開展研究活動，是本項課題研究有計劃、有落實、有成效、有總結(jié)。
5、從研究學生學情、遵循學生的認知規(guī)律入手，規(guī)范學案的設(shè)計與操作，提升我們應(yīng)用學案的能力，做到無學案不進課堂，促進教師專業(yè)發(fā)展，引領(lǐng)學生主動發(fā)展。在電子備課系統(tǒng)下，發(fā)揮教研團隊的力量，在個人主備、集體備課的前提下形成個性化的設(shè)計方案，以求資源共享。在培優(yōu)輔困方面堅持做到“七定”：即定對象、定時間、定任務(wù)、定計劃、定內(nèi)容、定措施、定目標。輔導學困生時努力做到“三要”：要深入了解、要真誠尊重、要培養(yǎng)自信；還要做到“三不”：思想上不歧視、感情上不厭惡、態(tài)度上不粗暴。落實教學管理，加強學生作業(yè)建設(shè)，規(guī)范作業(yè)設(shè)計與實施，提高作業(yè)效益，有效控制學生學習知識的負積累，確保教學質(zhì)量的全面提升。
工作中，把學校當成一個大家庭，學校的每件事情就是我們每位成員的事情，無論哪項工作都要任勞任怨、無怨無悔去干好，當成咱自家的事努力做好，樹立“家庭無小事、事事有人干”的思想意識。同時還把同事當成兄弟姐妹一樣對待，互相團結(jié)、互相幫助，若有什么心事組內(nèi)解決。在學校的精心組織與帶動下，一“幫帶活動”為契機與平臺，幫帶雙方都能以真誠、真心、用心進行各方面工作的順利進行。為使每位家庭成員專業(yè)成長，力爭做到“六個一”：每日一課---精品課，每日一思---教學反思，每日一讀---讀教育理論，每日一練---三字一畫，每日一記---教育隨筆，每日一文---上傳博文，堅持“學習、工作、反思”為一體，促進各位成員的專業(yè)成長。
同時，按時按質(zhì)按量搞好社團活動，做到有計劃、有活動方案、有教案、有活動記錄，保證孩子們有自己喜愛的特長。為了使學生把學到的數(shù)學知識用到實際生活中，我們商討從本學期開始要求學生堅持寫數(shù)學日記---每大周兩篇，我組成員探討了如何寫數(shù)學日記，相互學習、相互促進，確保達到學數(shù)學、用數(shù)學之目的，讓孩子們充分體驗學習數(shù)學的價值，我們也深深感到學生學數(shù)學的興趣有所提高了，徹底改變了數(shù)學知識的乏味，真正意識到數(shù)學來源于生活、數(shù)學知識用于實際生活。
在我們組內(nèi)形成了團結(jié)一心、開心生活、快樂工作的人生態(tài)度，進一步明白了“吃虧是?！钡恼芾恚ぷ髦谐蕴澆凰闾?，而使自己得到了更多鍛煉和成長的機會，凈化的心靈得到了升華，工作能力也得到了提高。
我們將在今后工作中一如既往共同維護好這個大家庭，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，認真做好做實每一件事，使每位成員各方面能力得到提高，我們的大家庭越來越興旺！
一年級數(shù)學教研活動總結(jié)篇十
一學期很快就過去了，回顧本學期，我擔任一年級（3）、（4）班數(shù)學教學工作，學生剛剛?cè)雽W，學習習慣還未養(yǎng)成，我根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的.學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程。本學期已經(jīng)近結(jié)束，為了更好地總結(jié)過去，迎接下學期的工作，現(xiàn)對本學期教學工作作如下總結(jié)：
在備課的過程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，怎樣才能教好設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課前、課后及時對該課作出分析和總結(jié)，寫好教學反思。
在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化和生動化，注重調(diào)動學生的積極性，加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學生，巧妙引入，精心設(shè)疑，造成學生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。
要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學越好，在提高興趣的同時還要教給他們學習的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他，鼓勵他，表揚他，這樣他們就會學得輕松學的愉快。進步越快。針對各種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，我認真細致地做好查漏補缺工作。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
有人說：“認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成認真的吸光有積極的意義?！痹谧鰯?shù)學作業(yè)時要求學生書寫格式規(guī)范，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主。
1、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。
2、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。
3、復習這段時間，我發(fā)現(xiàn)學生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查。
總之，一學期的工作已結(jié)束，有收獲，同時也有不足；工作中不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，把下學期各方面的工作做得更好。
一年級數(shù)學教研活動總結(jié)篇十一
《標準》解讀指出，數(shù)學實踐活動課是“學生在老師的引導下，在已有知識體驗的基礎(chǔ)上，從所熟悉的現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)、選擇和確定問題，主動應(yīng)用知識解決問題的學習活動?！边@是開展數(shù)學實踐活動的指導思想。我校本學期確定教研活動重點研究“數(shù)學實踐活動課”，經(jīng)過一學期的教研實踐，使我們數(shù)學老師的教學觀念有了很大轉(zhuǎn)變，教學方法有了長足改進，開創(chuàng)了我校數(shù)學教學的新局面。
二、基本做法。
1、學習《標準》、更新觀念，實踐創(chuàng)新。
l學習《標準》。全體數(shù)學教師四次集中學習討論《標準》，對實踐活動課的具體目標、具體要求、具體內(nèi)容逐步心中有數(shù)。每位老師都有一本《數(shù)學課程標準解讀》，邊學習、邊實踐。
l專家指導。兩次請方棟梁主任作數(shù)學實踐活動的講座。他回顧了上學期實踐活動的情況，講述了實踐活動的重要意義；論述了實踐活動的教學價值；他希望每位老師都成為實踐活動的實踐者、創(chuàng)造者。
l外出學習.三次去杭州等地聽課。在校看有關(guān)錄象四次。許多老師上網(wǎng)查資料。每次外出學習都組織老師匯報交流，推動本校數(shù)學實踐活動。
2、落實數(shù)學實踐活動課的內(nèi)容。
按照《標準》對實踐活動的要求，教研組根據(jù)實際情況，按年級提出不同教學內(nèi)容：一-二年級“與生活密切聯(lián)系”，開展數(shù)學小調(diào)查的等內(nèi)容；三、四聯(lián)系周圍事物組織活動；五年級投入社會，組織活動展開一些小課題研究。
3.“四個強調(diào)”
數(shù)學活動課開展后，教研組就根據(jù)《標準》提出四個強調(diào)：強調(diào)人人參與，動手實踐；強調(diào)從學生身邊生活取材；強調(diào)老師的教學方法和學生的學習方法交流；強調(diào)教學互動，合作交流，團體精神。
4.落實有創(chuàng)意的研究課和公開課。
5.五個到位。
每次數(shù)學實踐活動都做到內(nèi)容到位、教案到位、評課到位、整理教研課的資料到位。
一年級數(shù)學教研活動總結(jié)篇十二
上周二第一片區(qū)三年級數(shù)學教師在xx路小學進行了片區(qū)教研活動，內(nèi)容為三年級數(shù)的計算新知探究課，課后對本節(jié)課的課堂實況進行了探討交流，形成以下兩個方面的收獲：
一、規(guī)范說課的基本要求：
1、說本節(jié)課的學習內(nèi)容。
2、說學習目標：本環(huán)節(jié)的重點是學習目標的設(shè)計思想，解讀學習目標。
3、說本節(jié)課的重難點。
4、說導學案的設(shè)計思路和導學案的各部分設(shè)計意圖。
5、說課堂環(huán)節(jié)的操作思路，突破重難點的策略和方法。
二、總結(jié)了提高中、低年級學生課堂評價的方法：
中、低年級學生由于年齡、認知水平、能力等各方面有限，所以在課堂學習中對其他學習小組的展示評價往往起不到促進本節(jié)課學習目標達成的作用，他們的評價很多時候針對了展示者行為方式進行評價，弱化了對知識的評價和質(zhì)疑。怎樣解決這樣的問題，通過我們片區(qū)教師的集智討論，提出我們的建議：
1、對學生的積極評價、大膽發(fā)言應(yīng)當給予鼓勵、肯定和支持，保護學生的積極性和自尊心。
2、要注意評價的有效性，既要對課堂中的表現(xiàn)進行評價，更要注意對展示者所展示的知識進行評價，發(fā)表自己的不同觀點。教師在課堂中要充分發(fā)揮引導的作用，在參與學生的學習的過程中多一些示弱性追問，這樣不僅可引導學生重視知識的生成，解決疑難問題；同時也可培養(yǎng)學生大膽質(zhì)疑，學會質(zhì)疑的習慣，最大限度地發(fā)揮評價的作用，從而提高課堂學習效率。
請老師們閱讀、思考、運用！同時感謝張xx老師的展示課，葉xx、陳xx、王xx、趙xx、劉xx等老師們共同協(xié)助！
一年級數(shù)學教研活動總結(jié)篇十三
今天下午迎來了新學期第一次數(shù)學大教研活動，形式隆重，收獲滿滿。本次大教研活動分為兩個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)是骨干教師引領(lǐng)課；第二個環(huán)節(jié)是課例點評。
今天給大家展示課例的是我們數(shù)學組的唯一男神白鵬飛老師，他授課的課題是《長方體的認識》。在文體中心的舞臺上，白老師鎮(zhèn)定自如，五六班的孩子們積極參與、大膽發(fā)言，給我留下了深刻的印象，一同走進白老師的課堂，感受他的風采吧。
讓孩子們欣賞精美的圖片初步感知長方體，激發(fā)孩子們認識長方體的興趣，為后面探究新知做好充分的準備。白老師出示長方體教具，讓孩子觸摸感知長方體的面是平的，第二次觸摸長方體的棱是直的線段，第三次觸摸感知長方體的頂點是棱和棱的交點，通過觸摸感知長方體的面、棱、頂點，加深了孩子們對這三個名稱的理解，引出本節(jié)課的學習內(nèi)容《長方體的認識》，循序漸進中孩子們一點一點了解長方體，可謂潤物無聲。
特別欣賞白老師的課堂語言精煉而有針對性，小組合作之前給孩子們提出明確的要求，孩子們清楚合作過程中需要做些什么，需要通過看教材解決哪些問題，大大提高了小組合作的效率。展示交流環(huán)節(jié)，白老師要求孩子們一個動手指一個動口說，讓孩子們知道合作的重要性，在遇到孩子表達不完整時，白老師實時點播給孩子們指明了方向，不同的小組匯報，讓大家對長方體有了更全面的認知，大家知道了還存在特殊的長方體：由兩個正方形和四個長方形組成，白老師對教材的挖掘比較深入，注重讓孩子們了解到知識的內(nèi)涵和外延，不是純粹的應(yīng)試教學，而是讓孩子對立體圖形長方體有更多的認識。白老師借助動畫演示，讓孩子們知道長方體的上下、左右、前后相對的兩個面完全相同，為后面學習長方體的長、寬、高做好鋪墊，通過指一指，學生知道了長方體的長、寬、高分別是哪個部位，并且不斷地轉(zhuǎn)動長方體，讓孩子們找出不同放法是長方體的長、寬、高會發(fā)生變化，教給孩子們以動態(tài)的觀點看待事物，給孩子們很好的導向。鞏固練習環(huán)節(jié)，白老師給出一個標有數(shù)據(jù)5厘米、4厘米、3.5厘米的長方體，讓孩子們說出長方體的長、寬、高分別是多少厘米，并啟發(fā)孩子們說出做成這個長方體需要4個5厘米、4個4厘米、4個3.5厘米，孩子們從中認識到長方體中有4組長寬高，孩子們對長方體的認識更深入了。白老師借機提出“用多長的鐵絲可以圍成這個長方體？”悄悄引出長方體棱長總和的計算方法上去了，然后白老師放手讓孩子們獨立解決，通過匯報發(fā)現(xiàn)孩子們會計算長方體的棱長之和，然后出示不同的有關(guān)長方體棱長的習題，進一步鞏固這個知識點。學生既認識了長方體又學會計算長方體的棱長之和，加大了本節(jié)課的課堂容量，凸顯了根據(jù)知識特點進行重新整合。臨近下課時，白老師借助猜一猜讓孩子們把課本知識與生活實際緊密的練習在一起，增加了數(shù)學知識的趣味性，充分調(diào)動起了孩子們的學習積極性。白老師又借助動畫演示，把長方體壓縮變成了正方體，為下一節(jié)研究正方體做好了鋪墊。
一年級數(shù)學教研活動總結(jié)篇十四
一學期即將過去，回顧幾個月所走過的足跡在各位老師的大力合作下，我們圍繞“顯魅力計算賞活力課堂”這一主題進行了一學期的教研活動。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。下面我們回顧一下我們的活動過程和總結(jié)一下我們的研究成果。
一、以本為本，深入鉆研教材。
每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時的教學目標，重、難、疑點，精心地構(gòu)思教學的五個環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學生的能力作為主要目的，選擇有效情境導入新課，讓孩子上課伊始就走進數(shù)學，做到“一石激起千層浪”。
二、以學生為本，培養(yǎng)學生的能力。
課堂中，以學生為主體，重在充實調(diào)動學生積極性，數(shù)學教學要求緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學生提供從事數(shù)學活動的機會，激發(fā)對數(shù)學的興趣以及學好數(shù)學的愿望。學習應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系，在實際情境下進行教學，可以使學生利用原有知識和經(jīng)驗同化當前要學習的新知識，這樣獲取的新知識，不但便于保持，而且容易進入遷移創(chuàng)新的情境中去。提倡老師在教學中運用綠色語言，讓學生在溫和、寧靜的情感中學習，使學生喜歡上數(shù)學。
三、課后反思，受益無窮。
每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們組在這一點上做得很好，每一次活動之后，各位教師各抒己見，有爭執(zhí)，有交流并能及時反思，寫好聽課反思，我們更為關(guān)注課堂導入的方法是否恰到好處，是否抓住學生的心，這樣可以更好提高自己。
四、共同合作，集思廣益。
新課標的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們組以備課組為單位定時定期進行集體備課，我們組3個人討論教學中的一些問題，統(tǒng)一教學進度、教育目標、討論最佳教學設(shè)計方案，反思教學得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴充信息，不斷充實、完善各課資料，集體備課常規(guī)化，做到有中心議題，中心發(fā)言人，并記錄匯總。
【年組成員】。
我們各位老師既有分工，又有合作：先各自闡述自己對整冊教材進行創(chuàng)設(shè)有效情境導入新課實施的方案；然后，每人一、兩個單元研究導入方法（可以幾位老師研究同一內(nèi)容，也可以一位老師研究多個內(nèi)容），在實踐中，注意及時收集有關(guān)材料，如：教學案例、課后反思、說課稿、論文等，利用教研活動的機會及時與大家交流匯報，同時，研究活動中的困惑。
一年級數(shù)學教研活動總結(jié)篇十五
20xx年秋學期的教學工作又近尾聲，現(xiàn)將本學期五年級數(shù)學教研組工作情況總結(jié)如下：
一、加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的教師隊伍。
1.組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領(lǐng)會新課標的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。
2.創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。
3.加大對教師的培訓力度，鼓勵教師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。
4.加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓，切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。
本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處繼續(xù)強化教學的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。
1.嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2.文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各班都能認真做好質(zhì)量分析。
3.一學期來教研組共檢查了備課本2次，教師們都能按要求備足、
備好課，新授課、練習課都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。
4.一學期中全組教師每人聽課16節(jié)以上，并及時寫好聽課評。
5.各班針對作業(yè)設(shè)計，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的作業(yè)，結(jié)合班級學生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。
6.耐心輔導，關(guān)注學困生，在轉(zhuǎn)化學困生的過程中，每位教師都有愛心，信心和耐心去感化學生，使之走出困境，也取得了學習的進步。
7.數(shù)學學科競賽，計算要加強。自從實施新課程以來，學生的計算能力是不容樂觀的。考慮到這點，組內(nèi)進行了一次簡便計算大競賽。共20個題目，要求學生在規(guī)定的20分鐘內(nèi)完成。目的是檢驗學生的計算速度和計算的準確率。事實表明，學生的計算速度不夠快，很多學生都來不及完成。這也給了我們一定啟示：計算能力不是靠一朝一夕就能養(yǎng)成的，得常抓不懈。
8.各位教師積極閱讀名師名著，并做好記錄。積極撰寫論文。
9.每周堅持搞教研活動，集體備課及評課達19次。
三、努力方向：
1．加強組內(nèi)教師之間的聯(lián)系，通過電話、網(wǎng)絡(luò)等形式及時探討教學過程中的疑難點及解決策略。
2．繼續(xù)加強理論學習，通過書本、網(wǎng)絡(luò)等形式不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，更新教學理念，提高學習、工作效率。并與自己的教學實際相結(jié)合，及時反思，為形成案例、論文準備好第一手材料。
3．教學中注重數(shù)學思想方法的滲透，注意培養(yǎng)學生認真負責的。
學習態(tài)度，幫助學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，不斷提高學生作業(yè)書寫質(zhì)量和讀題、解題的能力。
4．加強計算教學和計算練習，提高學生計算的速度和正確率。
5．關(guān)心學生中的弱勢群體，及時做好補差工作，縮小班級之間，學生個體之間的差距。
6．加大思考力度，認真做好科研工作，認真寫反思，認真寫案例，認真寫論文，并積極探討有效地教學模式，著手研究課題，更好地服務(wù)于我們的教學。
在教研組工作中，每一位教師都能發(fā)揮自已的優(yōu)勢積極完成各項工作，努力進行課堂改革，在輔導學困生方面也著實下了一番功夫，但由于日常教學工作較多，感覺在教學的研究上理論有了，實踐有了，但反思不夠，導致課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點?？傊?，我們教研組活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
一年級數(shù)學教研活動總結(jié)篇十六
1.系統(tǒng)歸類法。將某一個類別的數(shù)學知識，按一定標準，以圖表形式整理歸類。這樣不但能弄清數(shù)學知識的縱橫內(nèi)在聯(lián)系，而且能更系統(tǒng)、更牢固地掌握這一部分數(shù)學知識的主要內(nèi)容。
2、提問法?？梢詭讉€同學，也可以家長與孩子一起，根據(jù)某一部分復習內(nèi)容，互相提問題。讓孩子回答，發(fā)現(xiàn)問題及時補救。這樣既能增強記憶，又能培養(yǎng)孩子的空間想象能力和語言表達能力。
3.專項練習法。如果家長給自己的孩子購買了一些練習冊或者測試卷，可以在復習時針對孩子的薄弱環(huán)節(jié)，做一些專項的練習或測試。比如對概念的理解不夠透徹，可以在一段時間內(nèi)專門練習判斷題;計算出錯率較高，可以每天堅持5分鐘口算題等等。
一、20以內(nèi)的數(shù)。
1.正確地看圖數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會讀、寫0～20各數(shù)。
2.會一個一個、兩個兩個、五個五個地數(shù)20以內(nèi)的數(shù)，
單數(shù)：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19。
雙數(shù)：0、2、4、6、8、10、12、14、16、18、20。
五個五個地數(shù)：0、5、10、15、20。
3.掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小，會區(qū)分幾個和第幾個。_會認讀“左右”兩個。
18的前面是(17)，18的后面是(19)。
_會填寫組成格。
掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小，掌握20以內(nèi)各數(shù)的組成,知道數(shù)位從右邊起，第一位是個位，第二位十十位。
例如：一個十和6個一合起來是16.
2個十是20;20里面有2個十。
_十位是1，個位上的數(shù)字比十位上的數(shù)字大6，這個數(shù)是(17)。
二、20以內(nèi)的加法。
1.知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱以內(nèi)的加減法。
例如：9+8=1710-4=6。
加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)差。
2.初步知道加法和減法的關(guān)系，能看一幅圖寫出兩道加法和兩道減法算式。
3.初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4.認識符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數(shù)和算式的大小。
5.20以內(nèi)進位加法，湊十法。
三、認識圖形。
直觀認識常見的四種立體圖形：長方體、正方體、圓柱、球;四種平面圖形：長方形、正方形、三角形和圓。能用做記號的方法數(shù)圖形的個數(shù)。
四、分類。
初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
五、認識鐘面。
1.初步認識鐘表，會認識整時和半時，會用兩種方法表示時間。
2.會看接近整時的鐘面能說出大約是幾時。
3.知道鐘面的時刻過一小時是幾時。
六、比一比。
2.通過觀察、操作，會比較物體長短、高矮的方法;并學會借助線段圖等其它標準來比較。
一、培養(yǎng)學生專心傾聽的習慣。
聽講是課堂上接受信息的第一道大門。學生聽講能力強弱與否，是決定接受信息多寡的首要因素。老師要用贊美的眼光去看他們?？吹侥衬硨W生聽講特別認真，我們會適時的表揚。而看到個別不認真聽講的學生，我們會用希望的目光加以暗示。
此外，一年級學生由于其特殊的年齡特征，思維更具形象性。在具體教學中，我們特別注意教學形式的多樣化與直觀性，利用多媒體、教具等以吸引學生的注意力，采取多種游戲的方式進行練習，以不斷激發(fā)學生學習興趣。興趣是學生最好的老師，是開啟知識大門的金鑰匙。小學生如果對數(shù)學有濃厚的興趣，就會產(chǎn)生強烈的求知欲望，學習起來樂此不疲，這就是所謂的“樂學之下無負擔”。久而久之，就容易形成上課認真聽講的良好習慣。
二、養(yǎng)成積極思考的習慣。
教育家加里寧曾經(jīng)說過：“數(shù)學是鍛煉思維的體操”，如果不積極動腦思考就不可能學好數(shù)學。在具體的教學過程中，我們不是單純地“教”知識，而是通過引導幫助學生去做、去想知識。如在學習“10的分與合”時，在復習鋪墊的基礎(chǔ)上，提問：“10可以分成幾和幾呢?”引導學生一邊分計算棒一邊思考，從而自己得出結(jié)論。多問幾個“為什么”比直接告訴學生“是這樣的”要好得多。
一年級學生都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數(shù)學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致。所以我們注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學。對能解答出得數(shù)同學都給予肯定，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂，增強了學好數(shù)學的信心。
三、養(yǎng)成大膽發(fā)言的習慣。
在教學中加強說的訓練，培養(yǎng)說的習慣，有利于學生學習信息的反饋，能使教師及時掌握學生對問題的理解，便于針對性地采取措施，同時培養(yǎng)了學生的口頭表達能力，促進了學生思維發(fā)展。
班級里，總有那么一些膽大敢說的孩子，也不乏膽小怕言的學生，針對實際，我們時時以敢說者帶動、激勵怕言者。當有的學生回答錯了，我就隨機應(yīng)變：“你能大膽發(fā)言了，雖然回答得不完全正確，但已有進步了，老師相信你下一次一定能回答正確。”對于一年級的孩子來說，老師能表揚他鼓勵他，他會覺得非常開心非常光榮，由此會增加說的勇氣和信心。
四、養(yǎng)成動手操作的習慣。
動手操作是兒童認識事物的重要手段，兒童在動手操作中獲得直接經(jīng)驗，在“做中想，想中學”。我們深信：只有學生確有“感受”，才能真正“理解”。為了讓一年級學生易于理解和掌握抽象的數(shù)學知識，教材安排了大量的動手操作活動。學生在直觀具體的操作活動中能夠積累學習的“關(guān)鍵經(jīng)驗”，而這些經(jīng)驗是無法教會的，必須由學生自己體驗。例如，在教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的文具盒、粉筆盒、電冰箱等實物后問：誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用，為學習它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)。
五、養(yǎng)成共同合作探究的習慣。
新課標指出：有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，鼓勵學生合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式之一。在教學過程中，充分創(chuàng)設(shè)合作交流的機會，培養(yǎng)學生合作學習的習慣對學習起始階段的小學生來說顯得尤為重要。
新課教學時要鼓勵學生在獨立思考的基礎(chǔ)上，共同探究，展開討論，小組成員各抒己見，實現(xiàn)信息在群體間的多向交流，讓學生嘗試到合作的樂趣。就十幾減9教學為例，我為每個學生準備了一套學具(盒內(nèi)10個球，盒外3個球)，讓學生先獨立操作，自主探究，怎樣從13個球中拿掉9個球，要求邊操作邊輕聲講述拿球過程。在此基礎(chǔ)上，我再讓學生進行組內(nèi)交流，不同的思考方法盡顯各組。有的說：我是一個一個地減，1、2、3、……9，還剩4個;有的說：我是先從一盒10個球中拿掉9個，再把盒內(nèi)剩下的1個和盒外3個合起來得4個;有的說：我是先拿去了盒外的3個，再拿去盒內(nèi)的6個，還剩4個;有的說：我是從盒內(nèi)拿出1個和盒外3個合起來得4個;還有的說：我是想9加4等于13，所以13減9等于4。共同探究，使學生了解多種算法，面對這些算式，我一一加以了肯定。隨后，我讓同學們用自己喜歡的方法計算兩題12-9=，16-9=()，通過對學生所選算法的統(tǒng)計，得出大多數(shù)小朋友用做減想加的算法，達到了算法多樣化與算法最優(yōu)化的結(jié)合。在這一過程中，學生思維的廣闊性、條理性都得到了訓練，得到了提高。
一年級數(shù)學教研活動總結(jié)篇十七
為了促進天河區(qū)小學科學工作的開展，提高科學教師的教學水平，解決五、六年級的科學教學中存在的問題和困惑，xx年10月26日至xx年11月3日，開展了10月份網(wǎng)絡(luò)教研活動。全區(qū)小學科學教師積極參與，提出了很多教學中遇到的問題，也提出了很多有效的解決辦法。
（一）活動內(nèi)容及反饋。
活動內(nèi)容。
1、各位教師把在進行五、六年級教學中把存在的問題提出來；
2、中心組教師對這些教學問題進行解答及與提問的教師進行研討。
反饋意見：
1、實驗材料難找。五、六年級的多個單元實驗活動多，實驗材料多樣，實驗器材等硬件設(shè)施的配備相對不配套，也給科學教學帶來了一定的難度。建議從多個方面尋找合適的實驗材料，如配套實驗材料包、實驗材料盒、學生自帶、廢物利用等。
2、室外實驗活動難以開展。五年級《在陽光下》的單元教學中，有很多活動需要在室外開展，耗時長，40分鐘課堂難以完成。而且多數(shù)學校的科學課每周只有1個課時，教材內(nèi)容上不完。建議對教材內(nèi)容和實驗活動進行合理的刪減、修改和整合。同時，預(yù)先考察活動場地，對學生提出室外活動的要求，確保活動安全。
（二）存在的主要問題。
1、實驗材料難找，實驗器材配備不完善。
2、學校的專職科學教師少，兼職教師經(jīng)驗不足，遇到問題時未能得到及時的指導和幫助。
3、仍有部分教師未能按時參加網(wǎng)絡(luò)教研活動。
繼續(xù)開展類似的網(wǎng)絡(luò)教研活動，針對教學中遇到的難題進行討論，結(jié)合自己的實際分享策略。
一年級數(shù)學教研活動總結(jié)篇十八
語文是有聲的藝術(shù)，不是靜止的字符?！白x書百遍，其義自見”“讀書破萬卷，下筆如有神”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”這就足可以說明讀書的重要性?！墩Z文課程標準》在課程的基本理念中提出：“全面提高學生的語文素養(yǎng)?！比绾谓庾x這個核心理念呢？我認為：一是我們要從知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀，這三個維度促進學生德、智、體、美的和諧發(fā)展；二是我們要面向全體學生，讓每一位學生的個性發(fā)展空間得到充分的張揚。因此，我們在課堂教學中藥喚起學生的主體意識，突出學生的主體地位，正確處理“主導”和“主體”的關(guān)系，使教師的“導”落在關(guān)鍵上和點子上，成為學生積極參與，主動發(fā)展的方向和途徑，全身心地投身到整個學習活動中去，“大兵團作戰(zhàn)”，人人動腦、動口、動手，大面積提高學生的語文素養(yǎng)。
一、激發(fā)學習興趣，誘導學生主動參與。
俗話說；“興趣是最好的教師。”也是學好語文的先導。學生的興趣離不開教師精心誘導和激發(fā)。因此，教師要把準學生的心理脈搏，點燃火花，想方設(shè)法增強他們學習的“心理優(yōu)勢”。
1、再現(xiàn)情境誘趣。
心理學研究說明：新異的刺激物能引起學生的興奮和興趣。因此，教師要從教材內(nèi)容出發(fā)，考慮小學生的心理特點，積極創(chuàng)設(shè)情境，努力實現(xiàn)教學方式的多變性，做到師生合作，生生合作，形成一個互動互助的勢態(tài)，構(gòu)建一個民主和諧的教學平臺，提高學生自主參與的興趣。
2、感情朗讀生趣。
感情朗讀時最高檔次的朗讀訓練。那介入角色的朗讀能使學生身臨其境，如見其人，如聞其聲，不但陶冶了學生思想情操，而且使學生生趣添樂，培養(yǎng)學生的語感。
二、優(yōu)化課堂教學方法，引導學生全程參與。
崔巒同志說，在過程與方法這一維度目標中，我們看重的不僅是教學的結(jié)果，而且更重要的是學生獲取知識的.過程與方法。因此，我們在課堂教學中要創(chuàng)設(shè)學生參與學習的空間和時間，讓學生在自始至終的參與中有所“體驗”，有所“發(fā)表”。引導他們總結(jié)學習規(guī)律，在學會中悟法，在學會中用法，自己去獵取知識，不斷豐富語言的積累，培養(yǎng)情感，發(fā)展思維，使他們逐步具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、社會綜合實踐能力，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。
實踐證明：學習方法的總結(jié)，知識的坡度和跨度比較大，學生的回答往往是片面的、零碎的，甚至是一點半星的。在獲取知識的過程中，教師要善于引導學生總結(jié)和歸納，不斷增加其智慧含量，逐步形成規(guī)律性的東西。這樣總結(jié)出來的方法才有遷移性和指導性。
三、精心設(shè)計提問和課堂練習，啟導學生全員參與。
課堂提問要注意調(diào)動學生的主動性和積極性，激活學生的思維，著眼于全體學生，多為中下生著想。一般要體現(xiàn)下面的特性：
（1）目標性——提問要圍繞這一節(jié)課的教學目標進行，努力使提問真正成為達標的階梯；
（4）靈活性——教師的提問若中下生接受不了，這要以學生的學出發(fā)，及時地、靈活地調(diào)整自己的提問，順學而導。
心理學家認為：新的需要和原有水平或主觀內(nèi)部狀態(tài)的對立統(tǒng)一，構(gòu)成兒童思維發(fā)展的內(nèi)部矛盾，形成思維發(fā)展的動力。課堂提問應(yīng)當符合這種需求，不斷滿足每一層次學生新的需求。
課堂練習的設(shè)計在體現(xiàn)知識變?yōu)槟芰Φ幕A(chǔ)上要面向全體學生，兼顧好中差，啟導學生全員參與，讓每一個層次學生在原有基礎(chǔ)上有不同程度的提高。學生的差異是客觀存在的，中下生越多，差異性就越大。作為一個教師，要承認差異，多想辦法，因材施教，分步到位，喚起中下生的良知，激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力，就能使他們從厭學——好學——勤學——優(yōu)學，逐步跟上隊，獲得大面積提高，全面提高學生的語文素養(yǎng)。
時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間，大半個學期就已經(jīng)過去了。在過去的這個學期里，我們六年級語文教研組根據(jù)學校提出的主題式教研活動要求，六位教師群策群力，相互學習，共同研討，使主題式教研活動取得了較好的成績?，F(xiàn)將我組的研討工作作如下匯報：
一年級數(shù)學教研活動總結(jié)篇十九
教學方法與教學手段呈現(xiàn)出較大的變化。老師們在教學中克服了簡單的問答式，積極地探索運用觀察、討論、實驗、感悟、表演等多種方法的運用，增強了教學的效果。
隊伍得到鍛煉，新秀脫穎而出。
在這次活動中，我們欣喜地看到了一些青年教師的課堂教學水平有了明顯的提高，如實驗小學的蘇春建、第二小學的凌阿麗、第三小學的張晨光、王晉芳、水村小學的衛(wèi)海平、町店小學的常晉芳等老師，他們組織的課堂比較活，與課程理念的要求比較近。一方面說明這些新老師的思想上沒有陳舊教法的烙印，另一方面說明青年教師肯學習，進步快。因此，我們從中看到了希望，同時也看到了“老教師”面臨著新理念的挑戰(zhàn)。
主要問題及努力方向。
1.部分教學能手不會說課，把說課等同于說教案或說教學流程；一些教師提交的教學設(shè)計不規(guī)范，有的甚至交的是教學實錄；一部分年青教師對教材的深度把握不夠，對教學理念鉆研不深，只注重形式，花樣多內(nèi)在少；部分教師的教學反思空洞，答辯“文不對題”答非所問。
2.一些兼職教研員的評課不能做到“以精辟的理論說服人，以精彩的案例感染人”，面面俱到，泛泛而談，沒有價值。
3.個別學校不能很好地組織老師們抓住機會積極參與觀摩研討活動。
總之，本次活動的開展，在廣大教師中掀起了學課標、用課標的熱潮，營造了相互學習與交流的氛圍，優(yōu)化了教育教學工作，對我縣的教育科研工作起到了一定的促進作用。
一年級數(shù)學教研活動總結(jié)篇二十
活動目的：通過活動，讓教師對課堂教學目標的正確制定與實施有進一步的認識與理解。活動中互評互議的形式，激活了教師對教材的深層剖析，如何制定合理、恰當?shù)哪繕?，如何圍繞目標扎扎實實地進行教學活動，引起了大家的共同探索與思考。
活動安排：三年級《美麗的小興安嶺》周穎。
五年級《在大熊貓的故鄉(xiāng)》林霞。
參加對象：全體語文老師大胡外來民工子弟學校老師。
活動小結(jié)：本次活動圓滿結(jié)束，老師們收益匪淺，很有啟發(fā)。
總結(jié)如下：
合理制定目標，落實到位。
三位教師都能按新理念來鉆研教材，進行備課，這點做得比較好。且能根據(jù)所教的內(nèi)容，學生的特點制定出合理的教學目標，不拔高，不超標。不搞形式主義，不搞花俏的一套，而是扎扎實實地進行語言文字的訓練、感悟、積累，從而達到教學目的。教師能把時間交給學生，把空間留給學生，主動學習，互動交流，在這三堂課中體現(xiàn)得較好。
重視朗讀感悟，深化理解。
三位教師都非常注重朗讀，形式多樣。能讓學生在具體的語言環(huán)境中感悟人物的思想變化，抓住重點語句進行朗讀。如《美麗的小興安嶺》一課，抓住低年級兒童的年齡特點，抓住寫景文章的特點，組織學生進行多層次、多形式、有梯度的朗讀訓練，大大激發(fā)了學生的學習興趣，同時又更好地理解課文的內(nèi)涵。從而達到積累語言，內(nèi)化吸收的目的。
多種教學方法活用，培養(yǎng)能力。
在《在大熊貓的故鄉(xiāng)》這一課中，教師讓學生以一個考察者的身份，到大熊貓的故鄉(xiāng)進行考察，選自己感興趣的“點”進行研究，然后進行匯報。這樣的一個學習情境的創(chuàng)設(shè)，大大地激發(fā)學生的求知欲望，同時又培養(yǎng)了學生收集信息、整合信息的能力。而在《美麗的小興安嶺》這一課，教師則很好地利用了多媒體，課件的合理應(yīng)用，讓文本的內(nèi)容變得活起來，圖文并茂，很快在學生的頭腦中留下記憶的表象。
商榷之處：
1、教師的課堂調(diào)控能力有待提高。如何處理學生的冷場，如何收回學生過于散發(fā)的思維，如何引導學生，等等。教師的隨機應(yīng)變能力還不夠。
2、時間顯倉促。教學內(nèi)容安排過多，讓學生充分閱讀文本的時間不夠充分。教師操之過急。
一年級數(shù)學教研活動總結(jié)篇二十一
時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉(zhuǎn)眼，一個學期又即將結(jié)束了，回顧過去一年級一個學期我們組的教學教研工作，有成績但也有好多不足之處，為更好的利于下學期把教育教學任務(wù)完成的更出色，在此對本學期的教研工作做一點總結(jié)。
認真對待每一次大組教研活動，積極參加，認真記筆記；精心組織每一次小組教研活動，共同商量制定活動計劃，全員參與，每次活動都做到“四有”即：有活動時間、有活動地點、有活動內(nèi)容、有主講人員。小組教研活動的主要形式有集體備課。每次活動前，主講人都精心準備材料，活動時認真講授，聽者仔細傾聽，認真記筆記。竭盡全力配合學校完成組內(nèi)研討課和同課異構(gòu)活動，為了讓每位老師把課講得精彩，發(fā)揮教研組的凝聚力，共同集體備課，說教材，說教法，說學法，集思廣益，使每位教師的授課能力有了很大的提高。認真配合學校的“學困生轉(zhuǎn)化策略的研究”課題工作，教研組制定切實可行的計劃，每位教師認真定出學困生名單，并認真完成轉(zhuǎn)化記錄。
（二）抓好教學工作：
1、認真上好每一節(jié)課：上課前，充分考慮到課堂上可能發(fā)生的情況，每次授課前，我們在一起通覽教材，認真?zhèn)湔n，設(shè)計出切實可行的教案，珍惜課堂上的每一分鐘，向40分鐘要質(zhì)量。下課后，再湊在一起說說課堂上的得與失，為以后的教學積累寶貴的第一手材料。
2、認真對待學生的每一次作業(yè)：大家都知道，我們四位老師中，我和于老師每人都是教兩個班的數(shù)學，作業(yè)的批閱量非常大，劉老師是班主任班里事特別多，身體又不是很好，夏老師離家比較遠，孩子又小，但我們從來沒有掉以輕心過，每次都是全批全改，最讓人累心的是改作業(yè)，有的學生一次作業(yè)能改十幾，二十次，他們都一次一次奉陪，直到學生改過來為止。
3、創(chuàng)造性的出好每次單元測試：
4、組織好學校的學生計算能力測試：為了配合學校的學生計算能力測試，我們利用課堂時間訓練學生的計算能力，利用每天練習一頁口算訓練學生的計算速度，最后取得了較滿意的成績。
5、竭盡全力做好學困生轉(zhuǎn)化工作：別看一年級學生剛?cè)雽W不久，但已經(jīng)出現(xiàn)了學困生，六個班平時考試時都有不及格的學生。針對這種情況，我們利用課間，想盡各種辦法拉著他們和大家一起成長，一起進步。
6、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣：俗話說得好：“良好的開始是成功的一半”，為了讓每個學生以后學得更輕松，我們在平時的課堂教學中，注意讓學生學會聽課，學會認真規(guī)范的讀寫習慣。
7、積極完成校領(lǐng)導布置的任務(wù)：面對這么重的教學任務(wù)，我們組老師毫無怨言，兢兢業(yè)業(yè)，出色的完成教學任務(wù)。學校領(lǐng)導各部門布置的每項任務(wù)，都認認真真的去完成。
回顧過去這一個學期的教研組工作，既有收獲的喜悅與甘甜，也有遺憾的不足與欠缺，我們會踏踏實實取別組之長，補自組之短，下學期爭取把每項工作做得更好！
一年級數(shù)學教研活動總結(jié)篇二十二
20xx年x月x日上午，xx區(qū)小學數(shù)學六校聯(lián)研活動在育才小學舉行，來自xxx的業(yè)務(wù)教干以及骨干教師共65人參加了活動。
本次聯(lián)研活動的主題是《xx》，首先由xx小學本部的xx老師執(zhí)教《xx口算》，本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時，又重點突出了三種“拆”法與“湊整”法，在這兩種基礎(chǔ)上進而向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化法，整節(jié)課學生不但靈活掌握了口算知識，更讓觀課老師體會到了對口算能力的培養(yǎng)，也充分感受數(shù)學思想方法的滲透。整節(jié)課，x老師把整節(jié)課用一個有趣生動的情景串成串，充分感受到了學習數(shù)學的快樂，知識能力情感體驗大豐收；第二節(jié)課由xx小學的xx老師執(zhí)教的《口算與技巧》，x老師一開始就給學生設(shè)置了懸念，老師和學生進行比賽，老師用口算，學生用計算器計算同時計算十道題，看看誰先算完，一下子激起了學生學習的興趣，整個過程設(shè)計的題目都是圍繞如何進行口算，內(nèi)容涵蓋了整個六年級的知識體系，并從中總結(jié)出口算的方法與技巧。
兩位老師針對執(zhí)教學生年齡段特征，充分挖掘教材，并利用多媒體等現(xiàn)代教學手段，引導學生積極思考、站得高，挖得深，數(shù)學思想方法的滲透，讓兩節(jié)課有了“魂”。通過學習，學生掌握一定的口算技巧，并能夠正確的進行口算。
兩節(jié)課之后，兩位執(zhí)教老師匯報了自己的設(shè)計意圖與教后反思。
接著與會的各校老師展開了熱烈的互動評課，從不同的角度和深度，肯定了這兩節(jié)課的成功之處，并提出了有針對性的建議和問題，大家圍繞焦點問題積極討論踴躍發(fā)言，把本次活動推向了高潮。
在互動評課后，由xx小學數(shù)學教研員xx老師做了題為《xx能力》的專題報告。
她從自己口算的作用以及日常生活等各方面的價值入手，然后針對自己對xx小學所管轄7個學區(qū)從老師和學生兩個層面進行了實際調(diào)查，發(fā)現(xiàn)中高年級學生口算存在的問題：
1、學生“筆算式”口算最為嚴重。
2、口算練習的盲目性。
3、口算練習有數(shù)量沒質(zhì)量。
4、口算聯(lián)系枯燥沒有趣味性。
5、師生對口算教學態(tài)度輕視。
然后針對7個學區(qū)出現(xiàn)的情況，根據(jù)她自己多年教學和教研經(jīng)驗出發(fā)，為老師們指明了加強學生口算培養(yǎng)的基本思路：念好三字經(jīng)，基（抓基本）、教（教方法）、練（長訓練），讓老師們受益匪淺。
最后，由xx主任對本次活動作了精彩的總結(jié)。x主任說：“一個數(shù)學成績比較差的學生口算能力也一定非常差，如果他的口算能力提升了，也就相應(yīng)的把其他方面的成績提上去，進而就提高了他的整體成績，宋老師對口算剖析的深刻到位，要做好三字經(jīng)，就會很大程度上能提高學生的口算，進而讓口算成為學生的一種能力，這是我們共同的追求！”
本次活動由于得到了各聯(lián)研單位的大力支持，與會老師積極參與，達到了共同研究、共同提高的教研氛圍，收到了良好效果。
一年級數(shù)學教研活動總結(jié)篇二十三
本學期，我校語文教研組認真學習縣教育局教研室、學校教育工作精神，以貫徹落實《語文課程標準》及“135教學模式”為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、優(yōu)化教學過程，扎扎實實提高教學質(zhì)量。結(jié)合我校語文教研組全體教師的教研實際，繼續(xù)營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。
一、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高課堂效率。
（一）定期開展語文教研活動。各年級備課組活動以“135教學模式”為指導，正確把握三維目標，確立“135模式下的閱讀教學”為專題研究目標，以提高研究的實效性。
（二）進一步完善備課。做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，倡導語文教師細讀文本，深入淺出。
（三）努力上好每一節(jié)家常課。切實落實“135教學模式”于日常課堂教學中，努力提高教學藝術(shù)，求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，努力提高課堂教學效益。
（四）用心對待每一次作業(yè)：作業(yè)精設(shè)計，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想；作業(yè)細批改，規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。
（五）盡心輔導每一個學生：努力做好學生補缺補差的工作，因材施教，經(jīng)常分析學生，及時捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。
二、以“135模式”為契機開展校本教研，提高教學實效。
組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，大力推進“135教學模式”，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。
（一）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關(guān)懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
（二）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
（三）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
三、所做工作總結(jié)。
（一）九月份。
1、9月5日，制定語文教研組計劃。
2、9月16日到x參加縣語文教研組長會議，21日傳達縣語文教研室最新精神。
3、9月6日、7日積極參與縣教研員推門聽課活動。六位老師分別執(zhí)教了《秋天的圖畫》《火燒云》《小苗和大樹的對話》等家常課。
4、9月7日下午，全體語文教師匯聚二樓會議室，認真聆聽省特級教師xx老師的點評。
（二）十月份。
1、同年級組教師推門聽課。
2、開展主題活動——“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提高教育教學質(zhì)量”。（作業(yè)設(shè)計包括：預(yù)習作業(yè)、課堂練習、課后提升，及時反饋）。
3、各年級組繼續(xù)探討學習“135教學模式”，年級組互相開課、觀摩。
4、10月9日縣教研員再次推門聽課活動，全體語文教師認真聆聽了xx老師執(zhí)教的《這片土地是神圣的》和《幸福是什么》，對“135模式”的閱讀教學有了更深的認識。
5、10月12日，鄭x兩位語文教研組長聽新進教師趙露萍老師執(zhí)教《一去二三里》，為其語文課堂進行把脈號診。
6、教導處安排期中語文教學工作大檢查。
（三）十一月份。
1、11月1日，縣語文教壇新秀課堂教學展示活動在我校舉行，全體語文教師認真觀摩了xx老師執(zhí)教的《“精彩極了”和“糟糕透了”》《金色的腳印》《那片綠綠的爬山虎》《圓明園的毀滅》《為中華之崛起而讀書》五節(jié)異彩紛呈的閱讀教學，聆聽了市名師徐x老師的專題點評。
2、11月23日，教研組長xx再次聽新教師xx的閱讀教學《雨點兒》，為其指點迷津。
3、11月30日，校長展示課在我校舉行，全體語文教師認真聆聽xx校長的《長征》《去年的樹》，深受啟發(fā)。
4、全體語文教師積極組織一至六年級學生參與常山“三行詩”征文比賽，送出參賽詩歌一百五十余首。
（四）十二月份。
1、12月1日，教研組長xx三進xx的語文課堂，聽她執(zhí)教閱讀教學《雨點兒》，指點其語文教學。
2、12月5日，浙江省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓——遠程培訓項目“專家在我身邊”輔導活動在我校舉行，教研組長xx老師執(zhí)教了一年級習作觀摩教學《句子王國》，受到老師們的一致好評。
3、各年級組教師制訂復習計劃。
4、期末語文教學工作大檢查。
（五）一月份。
1、積極迎接期末考。
2、以年級組為單位，布置寒假作業(yè)。
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