讀后感是讀完一本書后，根據(jù)自己的感受和理解對(duì)書中內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和思考的一種書面表達(dá)形式。讀后感能夠幫助我們更加深入地理解書中的主題和思想，同時(shí)也能夠激發(fā)我們對(duì)閱讀的興趣和欲望?？赐暌槐緯螅覀儾环翆懸黄x后感來記錄自己的感受和思考。讀后感是我們和書之間的對(duì)話，通過它我們可以更好地吸取書中的智慧和啟示。那么如何通過讀后感來分享自己與書中人物之間的共鳴和情感體驗(yàn)？以下是一些優(yōu)秀讀者的讀后感，讓我們一起分享他們的閱讀心得和感受。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇一
護(hù)理不僅要教會(huì)護(hù)生樹立培養(yǎng)良好的`組織和樹立現(xiàn)身的精神,更要求我們?cè)诮虒W(xué)中運(yùn)用靈活的教學(xué)方法,提高質(zhì)量,使學(xué)生熟練掌握理論知識(shí)和操作技能;并將自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn);有利于學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的綜合培養(yǎng).
作者：魏麗鴻作者單位：張掖醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校,甘肅張掖,734000刊名：醫(yī)學(xué)信息（中旬刊）英文刊名：medicalinformation年，卷(期)：5(6)分類號(hào)：關(guān)鍵詞：內(nèi)科護(hù)理教學(xué)
內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇二
(1).女40歲，l周前唇周出現(xiàn)紅斑，感覺灼癢，一天后出現(xiàn)成簇針尖大小水皰，一天后皰破糜爛后結(jié)痂，患病前有感冒史，擬診。
a.口角炎。
b.盤狀紅斑狼瘡。
c.唇皰疹。
d.扁平苔蘚。
e.鵝口瘡。
(2).口腔頜面部感染膿腫形成后治療的主要措施是：
a.大劑量抗生素。
b.對(duì)癥治療。
c.激素。
d.膿腫切開引流和抗生素應(yīng)用。
e.局部外敷中藥。
(3).深齲患者激發(fā)痛較重，洞底軟齲能夠徹底去凈，治療方法應(yīng)選擇。
a.雙層墊底，一次完成充填治療。
b.局麻后開髓失活，行牙髓治療。
c.先做安撫療法，待一到二周復(fù)診時(shí)癥狀消除后，再以雙層墊底充填。
d.施行活髓切斷術(shù)。
e.間接蓋髓、雙層墊底一次完成充填治療。
(4).畸形舌側(cè)窩多見于。
a.上頜雙尖牙。
b.下頜雙尖牙。
c.上、下頜雙尖牙。
d.上頜側(cè)切牙。
e.磨牙。
(5).急性牙髓炎的疼痛特點(diǎn)是。
a.自發(fā)性痛，熱刺激痛加劇，冷刺激痛減輕，疼痛定位，叩診痛。
b.冷熱刺激、疼痛持續(xù)時(shí)間短暫，無自發(fā)痛。
c.自發(fā)性、尖銳性疼痛，陣發(fā)性發(fā)作，冷或熱刺激疼痛加強(qiáng)，夜痛明。
顯，牽涉性痛。
d.食物嵌塞疼痛劇烈，溫度刺激痛明顯，無明顯自發(fā)痛。
e.持續(xù)性鈍痛、咬合痛、放射疼。
(6).根尖周圍組織包括：
a.牙周膜。
b.牙槽骨。
c.牙骨質(zhì)。
d.牙周膜、牙槽骨、牙骨質(zhì)。
e.牙髓。
(7).眶下間隙感染最常見的病灶牙是：
a.上左4321上右1234。
b.上左543上右345。
c.上左654上右456。
d.上左765上右567。
e.上左876上右678。
(8).可交給病員自用的藥物有。
a.10%碘甘油。
b.2.5%碘甘油。
c.碘酚。
d.碘氧。
e.以上均可。
(9).齦上牙石易沉積于。
a.上前牙鄰面。
b.雙尖牙。
c.磨牙。
d.上左6上右6頰面和下前牙舌面。
e.下左6下右6舌面和上前牙唇面。
a.成人牙周炎。
b.快速進(jìn)展性牙周炎。
c.青少年牙周炎彌漫型。
d.青少年牙周炎局限型。
e.青春前期牙周炎。
(11).下列感染中哪一種應(yīng)該及早切開引流：
a.舌下間隙感染。
b.眶下間隙感染。
c.頜下間隙感染。
d.咬肌間隙感染。
e.****壞死性口底蜂窩織炎。
(12).曾患復(fù)發(fā)性瘧疹性日炎的人占世界上人口的：
a.1/3以上。
b.1/4。
c.1/5。
d.1/6。
e.l/7。
(13).酸蝕無法起到的作用有。
a.增大牙齒表面積。
b.機(jī)械清潔作用。
c.保護(hù)牙髓活力。
d.暴露清潔新鮮的釉質(zhì)。
e.a.+b.+d.
(14).額外牙多發(fā)生于。
a.下左1下右1之間。
b.上左1上右1之間。
c.上左54上右45之間。
d.上左2上右7遠(yuǎn)中。
e.下左8下右8遠(yuǎn)中。
(15).牙髓電活力試驗(yàn)患牙讀數(shù)比對(duì)照牙明顯不同，可判斷患牙。
a.有無隱裂。
b.牙髓是否壞死。
c.有無咬合創(chuàng)傷。
d.是否為急性牙髓炎。
e.有無牙髓充血。
參考答案。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇三
第一段：引言及見習(xí)背景介紹（150字）。
近期我有幸參與了一次內(nèi)科護(hù)理學(xué)的實(shí)踐見習(xí)，這是我作為一名護(hù)理學(xué)生受益匪淺的一次經(jīng)歷。見習(xí)的目的是讓我們學(xué)生將課堂上的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，提升我們的實(shí)際操作能力。在這次實(shí)踐見習(xí)中，我被分配到了某市人民醫(yī)院內(nèi)科護(hù)理部，參與了內(nèi)科患者的護(hù)理工作，對(duì)于內(nèi)科護(hù)理學(xué)有了更深入的了解與體驗(yàn)。
在實(shí)踐見習(xí)中，我對(duì)內(nèi)科護(hù)理學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)與了解。內(nèi)科護(hù)理學(xué)涉及范圍廣泛，患者年齡跨度大，疾病類型繁多，包括心血管、呼吸、消化、泌尿等系統(tǒng)的疾病。在與患者交流過程中，我了解到患者疾病對(duì)其身體和心理健康的影響，以及內(nèi)科護(hù)理措施對(duì)患者康復(fù)的重要性。在實(shí)踐過程中，我參與了患者的巡視觀察、安全護(hù)理、藥物管理等工作，深刻體會(huì)到患者的治療和護(hù)理并不僅僅是醫(yī)生的責(zé)任，作為護(hù)士，我們扮演著非常重要的角色，為患者提供全方位的護(hù)理服務(wù)。
第三段：與患者的交流與溝通（300字）。
在實(shí)踐見習(xí)中，我意識(shí)到與患者的交流與溝通是內(nèi)科護(hù)理中不可或缺的一部分?；颊咴诩膊顟B(tài)下往往處于一種焦慮、恐懼的心理狀態(tài)，護(hù)士的語言和行為對(duì)患者的心理狀態(tài)產(chǎn)生著重要的影響。通過與患者的交流，我學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)患者的需求和心理要求，并合理而溫和地滿足他們。在與患者進(jìn)行交流時(shí)，我盡量采用親切、耐心、尊重的語言來對(duì)待他們，不僅可以提高患者對(duì)待護(hù)士的信任度，也有助于患者愉快地接受治療和護(hù)理服務(wù)，進(jìn)而促進(jìn)他們的康復(fù)過程。
第四段：內(nèi)科護(hù)理操作技能的提升（300字）。
通過這次內(nèi)科護(hù)理學(xué)的實(shí)踐見習(xí)，我的實(shí)際操作能力得到了很大的提升。在實(shí)踐中，我參與了患者基本生活活動(dòng)的實(shí)施，如臥床轉(zhuǎn)位、體位翻轉(zhuǎn)、換床單等。通過不斷的練習(xí)和實(shí)踐，我逐漸掌握了正確的操作技巧，并學(xué)會(huì)了如何根據(jù)患者的具體情況進(jìn)行個(gè)性化的操作。同時(shí)，通過與臨床導(dǎo)師和其他實(shí)習(xí)護(hù)士的交流學(xué)習(xí)，我也提高了自己的注射、采血等技能水平。這次實(shí)踐見習(xí)讓我深刻體會(huì)到，實(shí)踐是提高護(hù)理技能的必經(jīng)之路，只有在實(shí)踐中不斷總結(jié)和改進(jìn)，才能真正成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的護(hù)士。
第五段：心得與展望（150字）。
通過這次內(nèi)科護(hù)理學(xué)的實(shí)踐見習(xí)，我不僅對(duì)內(nèi)科護(hù)理學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)與了解，也提高了自己的實(shí)際操作能力。在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)能力，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。我希望能夠在未來的職業(yè)生涯中取得進(jìn)一步的成長(zhǎng)和發(fā)展，成為一名對(duì)患者負(fù)責(zé)、技術(shù)嫻熟，且具有責(zé)任感和同理心的合格護(hù)士，為社會(huì)健康事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：通過這次內(nèi)科護(hù)理學(xué)的實(shí)踐見習(xí)，我對(duì)內(nèi)科護(hù)理學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)與了解，學(xué)會(huì)了與患者的交流與溝通，提高了自己的實(shí)際操作能力，并為未來的職業(yè)生涯制定了更明確的目標(biāo)。相信通過這次實(shí)踐，我會(huì)為自己的護(hù)理學(xué)之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并為將來成為一名優(yōu)秀的護(hù)士而不懈努力。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇四
1.肺性腦?。汉粑ソ邥r(shí)，由于機(jī)體嚴(yán)重缺氧和二氧化碳潴留形成低氧血癥和高碳酸血癥，導(dǎo)致中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能嚴(yán)重障礙，臨床上出現(xiàn)一系列精神神經(jīng)癥狀。輕度二氧化碳潴留表現(xiàn)為興奮癥狀，如多汗、煩躁、白天嗜睡、夜間失眠，二氧化碳潴留加重對(duì)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的抑制作用，表現(xiàn)為神志淡漠、肌肉震顫、間歇抽搐、昏睡、昏迷等二氧化碳麻醉現(xiàn)象，成為肺性腦病。
2.呼吸衰竭：病人主觀感覺空氣不足或呼吸費(fèi)力，客觀上表現(xiàn)為呼吸運(yùn)動(dòng)用力，嚴(yán)重時(shí)可出現(xiàn)張口呼吸，鼻翼扇動(dòng)、端坐呼吸以及發(fā)紺、輔助呼吸機(jī)參與呼吸運(yùn)動(dòng)，并伴有呼吸頻率、深度與節(jié)律的異常。
3.腎盂腎炎：是由細(xì)菌引起的腎盂腎盞和腎實(shí)質(zhì)的感染性炎癥，為尿路感染中重要臨床類型。
4.消化性潰瘍：主要指發(fā)生在胃、十二指腸的慢性潰瘍，因潰瘍的形成與胃酸和胃蛋白酶的消化作用有關(guān)，故稱為消化性潰瘍。
5.上消化道出血：上消化道大出血是屈氏韌帶以上的消化道，包括食管、胃、十二指腸、上端空腸及胰、膽病變引起的出血。
6.短暫性腦缺血發(fā)作（tia）：是智利是短暫并經(jīng)常反復(fù)發(fā)作的腦局部供血障礙，導(dǎo)致供血區(qū)局限性神經(jīng)功能缺失癥狀。每次發(fā)作持續(xù)數(shù)分鐘至30分鐘，不超過30分鐘即可完全恢復(fù)。
7.癲癇持續(xù)狀態(tài)：是指一次癲癇發(fā)作持續(xù)30分鐘以上或連續(xù)多次頻繁發(fā)作，間歇意識(shí)始終不清。常伴有高熱、脫水、酸中毒，不及時(shí)中止發(fā)作，可因呼吸、循環(huán)、腦功能衰竭而死亡。
：itp即特發(fā)性血小板減少性紫癜，亦稱自體免疫性血小板減少性紫癜。臨床特征為自發(fā)性皮膚、黏膜及內(nèi)臟出血，血小板計(jì)數(shù)減少?？煞譃榧毙孕秃吐孕?。使血小板減少性紫癜中最常見的一種。
9.蝶形紅斑：80%系統(tǒng)性紅斑狼瘡病人有皮膚損害，長(zhǎng)于皮膚暴露部位出現(xiàn)對(duì)稱性皮疹。典型者從鼻梁向兩側(cè)面頰部展開呈蝶形紅斑，為鮮紅色或紫紅色，呈不規(guī)則水腫性紅斑。
10.原發(fā)性高血壓：是指病因未明，以動(dòng)脈血壓增高為特征，后期可伴有血管、心臟、腦和腎臟等臟器損害的全身性疾病。
11.體位引流：是利用重力作用使肺、支氣管分泌物排出體外，又稱重力引流。
12.腎性骨病：慢性腎功能衰竭導(dǎo)致的骨代謝病。表現(xiàn)為鈣磷代謝障礙，酸堿平衡失調(diào)，骨骼畸形并可引起繼發(fā)性甲狀旁腺功能亢進(jìn)。骨骼方面表現(xiàn)為骨質(zhì) 疏松、骨軟化、纖維囊性骨炎、骨硬化及轉(zhuǎn)移性鈣化。
13.無癥狀性菌尿：又稱隱匿性細(xì)菌尿，是一種隱匿性尿路感染，即指患者有真性細(xì)菌尿而無任何尿路感染的臨床癥狀。
14.肝硬化：是因一種或多種病因長(zhǎng)期或反復(fù)作用于肝臟，而造成的慢性進(jìn)行性彌漫性肝病。為廣泛的纖維化，假小葉，再生結(jié)節(jié)形成為特征的一種慢性疾病。
：是一種螺旋形，微厭氧，對(duì)生長(zhǎng)條件要求十分苛刻的一種革蘭氏陰性桿菌，稱幽門螺旋桿菌。
16.腦栓塞：由于各種栓子沿血液循環(huán)進(jìn)入腦動(dòng)脈，造成血流中斷而引起相應(yīng)供血區(qū)的腦功能障礙。
17.腦膜白血?。菏侵赴籽〖?xì)胞浸潤(rùn)至腦膜或中樞神經(jīng)系統(tǒng)時(shí)所出現(xiàn)的腦膜炎或中樞神經(jīng)系統(tǒng)的癥狀,如頭痛頭暈重者有嘔吐、頸項(xiàng)強(qiáng)直，甚至抽搐、昏迷，但不發(fā)熱。腦脊液壓力增高，顱神經(jīng)受損，可出現(xiàn)視力障礙及面神經(jīng)麻痹等。
18.晨僵：病變的關(guān)節(jié)在夜間或夜間靜止不動(dòng)后出現(xiàn)較長(zhǎng)時(shí)間的僵硬，如膠粘著的感覺。
19.心肌梗死：是指因冠狀動(dòng)脈供血急劇減少或中斷，使相應(yīng)的心肌嚴(yán)重而持久的缺血導(dǎo)致心肌壞死。 20風(fēng)濕性心臟病：簡(jiǎn)稱風(fēng)心病，是指由于風(fēng)濕熱活動(dòng)，累及心臟瓣膜而造成的心臟瓣膜病變。表現(xiàn)為二尖瓣、三尖瓣、主動(dòng)脈瓣中有一個(gè)或幾個(gè)瓣膜狹窄和（或）關(guān)閉不全。
1、支氣管哮喘（哮喘）：是由嗜酸性粒細(xì)胞、肥大細(xì)胞、t淋巴細(xì)胞等多種炎性細(xì)胞和細(xì)胞組分參與的氣道慢性炎癥性疾病。
2、支氣管擴(kuò)張：是指直徑大于2mm中等大小的近端支氣管由于管壁的肌肉和彈性組織破壞引起的慢性異常擴(kuò)張。
3、慢性阻塞性肺疾?。╟opd）:是一種以不完全可逆性氣流受限為特征，呈進(jìn)行性發(fā)展的肺部疾病。
4、慢性支氣管炎（慢支）：是指氣管、支氣管黏膜及其周圍組織的慢性、非特異性炎癥。如病人每年咳嗽、咳痰達(dá)3個(gè)月以上，連續(xù)兩年或以上并排除其他已知原因的慢性咳嗽，即可診斷為慢性支氣管炎。
5、慢性肺源性心臟疾?。苑涡牟。菏怯捎诜谓M織、肺血管或胸廓的慢性病變引起肺組織結(jié)構(gòu)和（或）功能異常，產(chǎn)生肺血管阻力增加，肺動(dòng)脈壓力增高，使右心室擴(kuò)張或（和）肥厚，伴或不伴右心功能衰竭的心臟病，并排除先天性心臟病和左心病變引起者。
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內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇五
(1).女40歲，l周前唇周出現(xiàn)紅斑，感覺灼癢，一天后出現(xiàn)成簇針尖大小水皰，一天后皰破糜爛后結(jié)痂，患病前有感冒史，擬診。
a.口角炎。
b.盤狀紅斑狼瘡。
c.唇皰疹。
d.扁平苔蘚。
e.鵝口瘡。
(2).口腔頜面部感染膿腫形成后治療的主要措施是：
a.大劑量抗生素。
b.對(duì)癥治療。
c.激素。
d.膿腫切開引流和抗生素應(yīng)用。
e.局部外敷中藥。
(3).深齲患者激發(fā)痛較重，洞底軟齲能夠徹底去凈，治療方法應(yīng)選擇。
a.雙層墊底，一次完成充填治療。
b.局麻后開髓失活，行牙髓治療。
c.先做安撫療法，待一到二周復(fù)診時(shí)癥狀消除后，再以雙層墊底充填。
d.施行活髓切斷術(shù)。
e.間接蓋髓、雙層墊底一次完成充填治療。
(4).畸形舌側(cè)窩多見于。
a.上頜雙尖牙。
b.下頜雙尖牙。
c.上、下頜雙尖牙。
d.上頜側(cè)切牙。
e.磨牙。
(5).急性牙髓炎的疼痛特點(diǎn)是。
a.自發(fā)性痛，熱刺激痛加劇，冷刺激痛減輕，疼痛定位，叩診痛。
b.冷熱刺激、疼痛持續(xù)時(shí)間短暫，無自發(fā)痛。
c.自發(fā)性、尖銳性疼痛，陣發(fā)性發(fā)作，冷或熱刺激疼痛加強(qiáng)，夜痛明。
顯，牽涉性痛。
d.食物嵌塞疼痛劇烈，溫度刺激痛明顯，無明顯自發(fā)痛。
e.持續(xù)性鈍痛、咬合痛、放射疼。
(6).根尖周圍組織包括：
a.牙周膜。
b.牙槽骨。
c.牙骨質(zhì)。
d.牙周膜、牙槽骨、牙骨質(zhì)。
e.牙髓。
(7).眶下間隙感染最常見的病灶牙是：
a.上左4321上右1234。
b.上左543上右345。
c.上左654上右456。
d.上左765上右567。
e.上左876上右678。
(8).可交給病員自用的藥物有。
a.10%碘甘油。
b.2.5%碘甘油。
c.碘酚。
d.碘氧。
e.以上均可。
(9).齦上牙石易沉積于。
a.上前牙鄰面。
b.雙尖牙。
c.磨牙。
d.上左6上右6頰面和下前牙舌面。
e.下左6下右6舌面和上前牙唇面。
a.成人牙周炎。
b.快速進(jìn)展性牙周炎。
c.青少年牙周炎彌漫型。
d.青少年牙周炎局限型。
e.青春前期牙周炎。
(11).下列感染中哪一種應(yīng)該及早切開引流：
a.舌下間隙感染。
b.眶下間隙感染。
c.頜下間隙感染。
d.咬肌間隙感染。
e.****壞死性口底蜂窩織炎。
(12).曾患復(fù)發(fā)性瘧疹性日炎的人占世界上人口的：
a.1/3以上。
b.1/4。
c.1/5。
d.1/6。
e.l/7。
(13).酸蝕無法起到的作用有。
a.增大牙齒表面積。
b.機(jī)械清潔作用。
c.保護(hù)牙髓活力。
d.暴露清潔新鮮的釉質(zhì)。
e.a.+b.+d.
(14).額外牙多發(fā)生于。
a.下左1下右1之間。
b.上左1上右1之間。
c.上左54上右45之間。
d.上左2上右7遠(yuǎn)中。
e.下左8下右8遠(yuǎn)中。
(15).牙髓電活力試驗(yàn)患牙讀數(shù)比對(duì)照牙明顯不同，可判斷患牙。
a.有無隱裂。
b.牙髓是否壞死。
c.有無咬合創(chuàng)傷。
d.是否為急性牙髓炎。
e.有無牙髓充血。
參考答案。
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內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇六
一、名詞解釋（20分）。
視乳頭水腫。
視野：
視路：
瞳孔光反射：
視神經(jīng)萎縮：
二、填空題（20分）。
1視路是指從視神經(jīng)開始，經(jīng)過_________,___________,__________,視放射到枕葉視中樞的神經(jīng)傳導(dǎo)通路。
2視神經(jīng)按部位劃分為4部分，分別是____________________________________。
3正常個(gè)體側(cè)臥位腦脊液壓力是_________________.
4正常瞳孔直徑是_________mm.
5視神經(jīng)疾病常見原因有三，______________________________,中老年患者應(yīng)首先考慮_________,青年患者考慮___________________.
6人類的三原色感覺由。
_____________的光敏色素決定的。
7c/d正常值為__________。
8aion是以___________________________________為特點(diǎn)的一組綜合征。
三、單選題（40分）。
1眼是視覺系統(tǒng)，包括。
a.眼球、視路、眼附屬器。
b.眼球、視網(wǎng)膜、眼附屬器。
c.眼球、視路、眼瞼。
d.眼角膜、視路、眼附屬器。
2視乳頭水腫的視野缺損表現(xiàn)最常見的是（）。
a生理盲點(diǎn)擴(kuò)大。
b向心性縮窄。
c全盲。
d中心暗點(diǎn)。
3下列哪項(xiàng)不是視乳頭水腫的分期？（）。
a早期。
b完全成形期。
c發(fā)展期。
d慢性期。
4動(dòng)脈炎性缺血性視神經(jīng)病變最常見的（）。
a眼動(dòng)脈炎。
b顳動(dòng)脈炎。
c視網(wǎng)膜中央動(dòng)脈炎。
d主動(dòng)脈炎。
5下列不屬于視神經(jīng)萎縮的是（）。
a遺傳性視神經(jīng)病變。
b外傷性視神經(jīng)萎縮。
c缺血性視神經(jīng)病變。
d青光眼性視神經(jīng)萎縮。
6正常人雙眼眼壓差一般不大于（）。
a2mmhg。
b3mmhg。
c4mmhg。
d5mmhg。
7不會(huì)導(dǎo)致缺血性視神經(jīng)病變的疾病是()。
a高血壓病。
b顳淺動(dòng)脈炎。
c垂體瘤。
d青光眼。
8前部缺血性視神經(jīng)病變典型的視野改變是（）。
a水平缺損并與生理盲點(diǎn)相連。
b生理盲點(diǎn)擴(kuò)大。
c上或下象限。
d中心或旁中心暗點(diǎn)。
9眼部的神經(jīng)支配豐富，與眼相關(guān)的顱神經(jīng)共有6對(duì)，其中不包括（）。
a視神經(jīng)。
b動(dòng)眼神經(jīng)。
c滑車神經(jīng)。
d嗅神經(jīng)。
10動(dòng)眼神經(jīng)不能支配下列哪條肌肉（）。
a外直肌。
b提上瞼肌。
c上、下直肌。
d內(nèi)直肌。
e下斜肌。
11．視交叉病變最典型的視野改變?yōu)?)。
a．黃斑分裂。
b．弓形暗點(diǎn)。
c．雙顳側(cè)偏盲。
d．同側(cè)偏盲。
12關(guān)于laber視神經(jīng)病變描述正確的是（）。
a女性患者的后代一般不會(huì)發(fā)病。
b男性的發(fā)病率低于女性。
c發(fā)病后視力多數(shù)下降到手動(dòng)以下。
d線粒體dna的位點(diǎn)突變被認(rèn)為是本病的特異性病癥。
13缺血性視神經(jīng)病變與視神經(jīng)炎相區(qū)別的因素不包括（）。
a年齡。
b眼球轉(zhuǎn)動(dòng)痛。
cffa。
d視力。
14視神經(jīng)的眼內(nèi)殷長(zhǎng)約：()。
a.1mm。
b.2mm。
c.3mm。
d.4mm。
15視交叉的下方為：()。
a.腦垂體。
b.頸內(nèi)動(dòng)脈。
c.大腦前動(dòng)脈。
d.第三腦室。
16引起象限性視野缺損的.是（）。
a．視乳頭水腫。
b．球后視神經(jīng)炎。
c．缺血性視神經(jīng)病變。
d．假性視神經(jīng)炎。
17屬遺傳性視神經(jīng)炎（）。
a．視神經(jīng)脊髓炎。
b．視乳頭靜脈炎。
c．球后視神經(jīng)炎。
d．leber視神經(jīng)病。
18營(yíng)養(yǎng)缺乏性弱視最常見于哪種物質(zhì)缺乏（）。
a維生素b12。
b維生素b1。
c維生素b6。
d維生素。
19在口服強(qiáng)的松過程中，常用哪種保護(hù)消化道的藥物？（）。
a奧美拉唑。
b補(bǔ)達(dá)秀。
c鈣爾奇。
d二甲雙胍。
20病人做眼底血管造影時(shí)注射造影劑選擇哪條血管（）。
a肘靜脈。
b頭靜脈。
c貴要靜脈。
d橈動(dòng)脈。
四、簡(jiǎn)答題（20分）。
患者男，38歲，因”“左眼視力突然下降半月余”于12月來我院眼科門診就診?；颊咦栽V月18日發(fā)現(xiàn)左眼睛突然出現(xiàn)黑影，次日自覺左眼視物更為模糊，即在外院就診，具體診治不祥。12月6日來我院就診，右眼視力1.5，球前段及眼底檢查未見異常。左眼0.05，矯正無提高；眼球前節(jié)未見異常，玻璃體清，眼底視乳頭邊界欠清，視乳頭鼻下邊緣可見片狀出血，視網(wǎng)膜動(dòng)靜脈比例1：2，黃斑區(qū)見星芒狀滲出。眼壓測(cè)量：右眼14mmhg，左眼15mmhg。有糖尿病病史，測(cè)血壓120/58mmhg，頭顱及垂體mri檢查均為陰性。12月19日行雙眼視野檢查：左眼鼻側(cè)半側(cè)視野缺損，右眼視野檢查未見異常。1月20日行左眼眼底彩超及ffa檢查，造影示早期視乳頭熒光較弱，晚期視乳頭呈現(xiàn)強(qiáng)熒光，邊界尚清晰，未見明顯滲漏。診斷為左眼缺血性視神經(jīng)病變，給于治療。
（1）簡(jiǎn)述缺血性視神經(jīng)病變的定義。
（2）缺血性視神經(jīng)病變依據(jù)缺血發(fā)生的部位分為哪幾類？
（3）患者在住院期間給予改善循環(huán)和營(yíng)養(yǎng)神經(jīng)藥物應(yīng)用，12月13日起行復(fù)方樟柳堿2ml左顳淺動(dòng)脈旁注射，每日一次，簡(jiǎn)述顳淺動(dòng)脈旁注射的注意事項(xiàng)。
（4）醫(yī)生1月25日為患者檢查眼第時(shí)，發(fā)現(xiàn)左眼視乳頭視乳頭水腫明顯，評(píng)估全身情況后給與腎上腺糖皮質(zhì)激素應(yīng)用，簡(jiǎn)述3～5條應(yīng)用糖皮質(zhì)激素常見的副作用。
參考答案。
一、名詞解釋。
視乳頭水腫：指視乳頭無原發(fā)炎癥的被動(dòng)性充血腫脹，是多種因素導(dǎo)致篩板兩側(cè)壓力平衡失調(diào)的一個(gè)共同體征。
視路：指視覺信息從視網(wǎng)膜光感受器開始對(duì)大腦枕葉視中樞的傳導(dǎo)徑路瞳孔光反射：光線照射一側(cè)眼時(shí)，引起兩側(cè)瞳孔縮小的反射。
二、填空。
1視交叉視束外側(cè)膝狀體。
2眼內(nèi)段眶內(nèi)段管內(nèi)段顱內(nèi)段。
3、100~250毫米水柱。
4、2.5~4。
5炎癥血管性疾病腫瘤血管性疾病炎癥腫瘤。
6視錐細(xì)胞。
70.3~0.5。
8突然視力減退視盤水腫特征性視野缺損。
三、選擇。
1~5aacbc6~10dcada。
11~15cddaa16~20cdaaa。
四、簡(jiǎn)答題。
（1）缺血性視神經(jīng)病變是營(yíng)養(yǎng)視神經(jīng)的小血管發(fā)生供血不足改變，導(dǎo)致視神經(jīng)局部缺血，從而引起的視神經(jīng)的病理性改變。
（3）護(hù)理注意事項(xiàng)：
1向患者解釋，取得配合；
2注射前詢問藥物過敏史；
3注射前取舒適臥位，將頭稍偏向健側(cè)，頭部固定不動(dòng)，暴露注射部位；
4告知患者推藥時(shí)會(huì)有輕微腫脹的感覺，不要緊張；
5注射后局部會(huì)有些腫脹，不要揉搓，注射后按壓注射部位3～5min,。
6消毒時(shí)注意勿將消毒液流入眼內(nèi)。
7推藥時(shí)速度可稍快，以達(dá)到刺激穴位的目的。
（4）副作用：
1心血管系統(tǒng)。
2神經(jīng)系統(tǒng)。
3精神。
4內(nèi)分泌及代謝。
5血液。
6消化系統(tǒng)。
7骨骼肌肉。
8感染。
9皮膚。
10眼。
11其它。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇七
五年的護(hù)理專業(yè)學(xué)習(xí)，充實(shí)了我的知識(shí)，增長(zhǎng)了我的見識(shí)，鍛煉了我的才能，同時(shí)也升華了我的思想，在校期間，不斷充實(shí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)也積極參加校內(nèi)外組織的活動(dòng)，提高整體素質(zhì)，在校期間，曾擔(dān)任兩屆校文學(xué)社社長(zhǎng)及一屆校廣播站編輯部部長(zhǎng)，也受到了大家的一致好評(píng)，相信經(jīng)過這幾年的鍛煉，我的管理能力也提高了不少，雖然我并不出眾!但我相信自己是有價(jià)值的人!
在科室實(shí)習(xí)期間我跟隨帶教老師專心學(xué)習(xí)護(hù)理技能，理論與實(shí)踐結(jié)合讓我不斷提高，深入病房工作，讓我學(xué)會(huì)臨危不亂，耐心護(hù)理，微笑服務(wù)，用最大的理性面對(duì)患者，讓生命之花永遠(yuǎn)綻放!我相信自己一樣能行!
自信，樂觀，成熟穩(wěn)重，護(hù)理在校自我鑒定。。。。
我是一個(gè)特陽光的女孩，永遠(yuǎn)都有一張微笑的臉龐。
自己戰(zhàn)勝自己是我的人生格言。
有一定文學(xué)功底及音樂細(xì)胞。
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內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇八
1、通過這次考試，發(fā)現(xiàn)交給小組長(zhǎng)的任務(wù)只是簡(jiǎn)單完成，并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。
3、同時(shí)發(fā)現(xiàn)任務(wù)型閱讀仍然是同學(xué)們比較頭疼的問題，有的同學(xué)能理解文章，但是答題格式不規(guī)范，失分嚴(yán)重。
解決辦法：
1、仍然要有效監(jiān)控，堅(jiān)持課前聽寫，持之以恒，讓偷懶的學(xué)生無機(jī)可乘。
2、培訓(xùn)小組長(zhǎng)，做到有獎(jiǎng)有罰，使同學(xué)們能夠互幫互助。
3、堅(jiān)持每天一篇閱讀，建立閱讀筆記和錯(cuò)題本。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇九
內(nèi)科護(hù)理學(xué)是一門綜合性極強(qiáng)的基礎(chǔ)課程，在大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中占據(jù)著重要的地位。大二時(shí)期我學(xué)習(xí)了內(nèi)科護(hù)理學(xué)，深深地體會(huì)到該專業(yè)的重要性，今天我想通過本篇文章與大家分享我的心得和體會(huì)。
在學(xué)習(xí)內(nèi)科護(hù)理學(xué)的過程中，我深刻意識(shí)到護(hù)理學(xué)的重要性。護(hù)理學(xué)是一門關(guān)注病人的生命與健康的學(xué)科，它涵蓋了所有的生理學(xué)、病理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等方面的知識(shí)。護(hù)理學(xué)不僅注重疾病的治療，還要關(guān)注患者在身體、心理和社會(huì)等方面的綜合治療，這是與其他醫(yī)學(xué)專業(yè)的區(qū)別。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)的理論學(xué)習(xí)包括了內(nèi)科常見疾病的病理生理、診斷治療以及護(hù)理干預(yù)等方面的知識(shí)，如感冒、肺炎、消化道疾病等。我們通過老師的講解和教材的學(xué)習(xí)，了解到了這些疾病的概況、臨床表現(xiàn)、常規(guī)的檢查、診斷過程、治療方法以及護(hù)理的要點(diǎn)。護(hù)理干預(yù)包括入院前評(píng)估、治療、觀察等環(huán)節(jié)，需要我們將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。
在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我們通過參與實(shí)驗(yàn)和臨床實(shí)習(xí)等形式，將內(nèi)科護(hù)理學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中。在參與實(shí)習(xí)期間，我們可以更深入地了解和感受到內(nèi)科護(hù)理學(xué)的工作內(nèi)容、護(hù)士的職業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)態(tài)度，掌握一定的醫(yī)療技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，如常規(guī)護(hù)理、病情評(píng)估、一般體檢、病情觀察等。在實(shí)踐過程中，我們需要隨時(shí)了解病情的變化，及時(shí)給予醫(yī)療干預(yù)和正確的護(hù)理措施，確?；颊叩玫郊皶r(shí)、科學(xué)的治療。
第五段：總結(jié)。
通過內(nèi)科護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到作為一名護(hù)士，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更需要有高度的責(zé)任感、協(xié)作意識(shí)和敬業(yè)精神。同時(shí)，我們需不斷提高自身素養(yǎng)和專業(yè)技能，培養(yǎng)良好的溝通、合作、協(xié)調(diào)、解決問題的能力。我深信內(nèi)科護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)我的未來實(shí)踐工作將有著重要的影響，我希望自己能在未來的工作中，為病人的健康與生命貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇十
內(nèi)科護(hù)理學(xué)是護(hù)理專業(yè)中的重要學(xué)科之一，也是護(hù)理考試中的必考科目。作為一名護(hù)理學(xué)生，內(nèi)科護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)和考試是不可避免的。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)和考試中，我積累了一些心得和體會(huì)，希望能與大家分享。
第二段：認(rèn)真聽課是基礎(chǔ)。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)作為一門理論學(xué)科，知識(shí)點(diǎn)繁多、復(fù)雜，需要具備強(qiáng)大的記憶力和邏輯思維能力。因此，認(rèn)真聽課是掌握內(nèi)科護(hù)理學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。在聽課的過程中，需要盡可能地理解和掌握老師講解的內(nèi)容，同時(shí)及時(shí)整理好筆記，方便后期復(fù)習(xí)。此外，出現(xiàn)不懂的問題，要及時(shí)向老師請(qǐng)教，避免遺留坑點(diǎn)。
第三段：多做題是技巧。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)是一門理論聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用學(xué)科，需要將專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到護(hù)理實(shí)踐中去。因此，多做內(nèi)科護(hù)理學(xué)的練習(xí)題是必要的。在做題的過程中，可以加深理解和記憶，還可以鍛煉解題技巧和時(shí)間管理能力。同時(shí)，做題時(shí)需要認(rèn)真分析，找到錯(cuò)誤的原因，及時(shí)總結(jié)，避免同樣的錯(cuò)誤再次出現(xiàn)。
第四段：抓好實(shí)踐是關(guān)鍵。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)不僅僅是理論知識(shí)，還需要具備一定的實(shí)際操作能力。因此，抓好臨床實(shí)踐是掌握內(nèi)科護(hù)理學(xué)的關(guān)鍵。需要認(rèn)真觀察病情，熟練掌握護(hù)理技能，做好病情記錄和護(hù)理計(jì)劃。在實(shí)習(xí)中，要經(jīng)常和患者溝通，了解他們的需求和感受，積極提供服務(wù)，協(xié)助醫(yī)生治療。
總體來說，內(nèi)科護(hù)理學(xué)考試的備考過程需要注重知識(shí)的理論與實(shí)際相結(jié)合，注重思維的靈活運(yùn)用與技巧總結(jié)。針對(duì)自己薄弱的方面，可以加強(qiáng)聽課、多做題和抓好實(shí)踐。同時(shí)，備考過程中需要充分利用好時(shí)間，靈活應(yīng)對(duì)考試策略和格式，避免受到緊張和壓力的影響?？傊?，認(rèn)真?zhèn)淇迹嘈抛约?，一定能夠取得?yōu)秀成績(jī)。
結(jié)尾：
內(nèi)科護(hù)理學(xué)考試是護(hù)理專業(yè)中的獨(dú)特挑戰(zhàn)，只有掌握了堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)和適應(yīng)性的實(shí)踐技巧，才能順利應(yīng)對(duì)考試。我相信，通過認(rèn)真聽課、多做題和注重實(shí)踐，在考試中做到自信應(yīng)對(duì)，定會(huì)在內(nèi)科護(hù)理學(xué)中拿到好成績(jī)。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇十一
護(hù)理不僅要教會(huì)護(hù)生樹立培養(yǎng)良好的`組織和樹立現(xiàn)身的精神,更要求我們?cè)诮虒W(xué)中運(yùn)用靈活的教學(xué)方法,提高質(zhì)量,使學(xué)生熟練掌握理論知識(shí)和操作技能;并將自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn);有利于學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的綜合培養(yǎng).
作者：魏麗鴻作者單位：張掖醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校,甘肅張掖,734000刊名：醫(yī)學(xué)信息（中旬刊）英文刊名：medicalinformation年，卷(期)：20105(6)分類號(hào)：關(guān)鍵詞：內(nèi)科護(hù)理教學(xué)
內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇十二
為貫徹落實(shí)衛(wèi)生部十二五護(hù)理事業(yè)發(fā)展綱要，提高我省護(hù)理管理人員的整體素質(zhì)，在護(hù)理部的關(guān)心支持下，我于2021年6月25日至7月9日參加了江西省護(hù)理學(xué)會(huì)主辦的第一期護(hù)理管理班培訓(xùn)，這次培訓(xùn)班共有學(xué)員130余人，地點(diǎn)在江西教育學(xué)院，共有九江、贛州、新余、鷹潭、景德鎮(zhèn)、萍鄉(xiāng)6個(gè)地區(qū)的護(hù)理管理人員參加，學(xué)習(xí)期間每天的課程都安排的很滿，我們每天早早的來到教室找個(gè)前排的位置，以便更好的聽課。開課第一天省護(hù)理學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)毛美琪就培訓(xùn)班提出了具體要求。培訓(xùn)期間見到很多護(hù)理接專家為我們講解了很多護(hù)理方面的新知識(shí)，其中有來自北京協(xié)和醫(yī)院的護(hù)理副院長(zhǎng)、護(hù)理部主任吳欣講了《實(shí)施崗位管理，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)深入開展》，江西省衛(wèi)生廳醫(yī)政處處長(zhǎng)龔小敏講了《依法管理，確保診療活動(dòng)的安全有效》，毛美琪理事長(zhǎng)講了《建立強(qiáng)化責(zé)任護(hù)士服務(wù)能力培訓(xùn)模式》，印象最深的是省中醫(yī)院胡燕主任講的《護(hù)理安全管理》，從她講的課中我學(xué)到了在以后工作中要重視以下幾點(diǎn)：
一、健全和落實(shí)護(hù)理安全管理的相關(guān)制度，加強(qiáng)護(hù)理安全管理的重點(diǎn)在于發(fā)現(xiàn)體制的缺陷和漏洞，健全和不斷的完善規(guī)章制度，明確職責(zé)，加強(qiáng)監(jiān)控。加強(qiáng)重點(diǎn)時(shí)間、重點(diǎn)人物、重點(diǎn)環(huán)節(jié)的管理，督查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患，做出防患措施。
二、圍繞質(zhì)量抓落實(shí)護(hù)士長(zhǎng)通過檢查、督導(dǎo)、評(píng)價(jià)等方式確保各項(xiàng)規(guī)章制度落到實(shí)處。
三、嚴(yán)格護(hù)理文書書寫，做到客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)、做所記錄的，記錄所做的。并做到與醫(yī)生記錄一致。
四、加強(qiáng)護(hù)理安全標(biāo)識(shí)的使用和病區(qū)安全用藥的管理。
五、講究科學(xué)管理，做到細(xì)節(jié)管理，使護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)。
六、安全教育防患于未然。
通過對(duì)科室護(hù)理人員進(jìn)行護(hù)理安全、衛(wèi)生法規(guī)的宣傳教育，不斷強(qiáng)化護(hù)理人員的安全意識(shí)，使其主動(dòng)的遵守護(hù)理規(guī)章制度，在實(shí)施護(hù)理行為的過程中減少不必要的差錯(cuò)和糾紛。
護(hù)理管理通過培訓(xùn)班通過15天的系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)，我了解了很多最新最前沿的護(hù)理管理理念及護(hù)理管理相關(guān)的邊緣學(xué)科的理論知識(shí);培養(yǎng)了科學(xué)思維的能力;提升了觀察、分析的能力以及與他人溝通、協(xié)調(diào)、構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)的能力。合理彈性排班、分層次使用護(hù)士、培養(yǎng)護(hù)士積極性、創(chuàng)造性的等，都在老師們所講的課程中。這次培訓(xùn)使我增長(zhǎng)了見識(shí)，拓寬了眼界，為以后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。通過此次學(xué)習(xí)使我從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)護(hù)理管理者一定要具備高尚的職業(yè)道德、良好的管理素養(yǎng)，較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，要不斷的增強(qiáng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，提高心理承受能力和情緒控制力，學(xué)會(huì)應(yīng)用現(xiàn)代管理學(xué)理論知識(shí)和方法解決護(hù)理管理工作中的實(shí)際問題。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇十三
病例導(dǎo)入教學(xué)法是一種以問題為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的教學(xué)方法。o’neill等人認(rèn)為，結(jié)合臨床分析并進(jìn)行討論的學(xué)習(xí)可以有效地提高學(xué)生的興趣和效率。目前，病例導(dǎo)入式教學(xué)在發(fā)達(dá)國(guó)家的醫(yī)學(xué)教育中應(yīng)用較為普遍，我國(guó)也有報(bào)道應(yīng)用于內(nèi)科教學(xué)。
《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》教學(xué)，單靠課堂上的理論講授無法達(dá)到能力培養(yǎng)的目的，在教學(xué)過程中必須緊密結(jié)合臨床實(shí)踐，不同的病例討論，可以鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題及臨床思維能力的培養(yǎng)，通過學(xué)生小組討論，可以鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，語言組織能力、表達(dá)能力、人際溝通能力及自信心的培養(yǎng)，從而提高學(xué)習(xí)效果。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)主要從理論上分析疾病的病因、臨床表現(xiàn)、護(hù)理評(píng)估、輔助檢查、護(hù)理診斷及醫(yī)護(hù)合作問題、護(hù)理目標(biāo)、護(hù)理措施、護(hù)理評(píng)價(jià)、健康教育，內(nèi)容較抽象，再加上一些學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科與臨床醫(yī)學(xué)及今后工作上密切關(guān)系缺乏認(rèn)識(shí)，對(duì)已學(xué)過知識(shí)的淡忘，使學(xué)過的知識(shí)出現(xiàn)脫節(jié)，從而形成學(xué)生學(xué)習(xí)難的問題。根據(jù)學(xué)生反饋，“內(nèi)護(hù)難學(xué)、難記、容易忘”的信息，我校曾多次舉行改革教學(xué)方法，經(jīng)過改變教學(xué)模式，由過去的教師講、學(xué)生學(xué)、變?yōu)橐圆±秊槭痉叮v述臨床表現(xiàn)、護(hù)理評(píng)估、護(hù)理措施，學(xué)生參與，把過去的被動(dòng)學(xué)習(xí)、死記硬背轉(zhuǎn)為現(xiàn)在的主動(dòng)學(xué)習(xí)，活學(xué)活用，真正發(fā)揮了學(xué)生的主體能動(dòng)作用，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇十四
只有二者默契配合、積極聯(lián)系，才能達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。在這個(gè)過程中，可以鍛煉教師的職業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，不僅可在相關(guān)專業(yè)方面熟練應(yīng)用，同時(shí)自身的思想道德水平也有所提高，護(hù)理學(xué)教育也不例外。通過對(duì)護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)方法并不是非常滿意。一方面，大多數(shù)人覺得教師的講課方式過于枯燥，教師對(duì)專業(yè)的專有名詞解釋不夠形象，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)概念模糊;另一方面老師講課時(shí)的資料和做的筆記過于單調(diào)，與現(xiàn)代教學(xué)理念不符，并且在學(xué)習(xí)過程中對(duì)實(shí)踐動(dòng)手能力的鍛煉非常少。在對(duì)教師的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，使用傳統(tǒng)教學(xué)方式的教師占了調(diào)查總量的70%，在實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)上應(yīng)用的時(shí)間僅占課堂總時(shí)間的100%，很多教師并沒有意識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要性。從這些數(shù)據(jù)中可以看出很多的問題。
第一，護(hù)理學(xué)教師在課堂教學(xué)時(shí)間，多數(shù)是遵循古老的講課方式，以教師為主導(dǎo)，在課堂的大部分時(shí)間都是教師在說、學(xué)生在聽這種被動(dòng)地接受知識(shí)的方式，削弱了其自主性和創(chuàng)造性。
第二，教師在備課時(shí)的準(zhǔn)備并不充足，對(duì)課堂多樣環(huán)節(jié)的建設(shè)不夠重視。教師講課時(shí)，只是按部就班地將課本上的知識(shí)原封不動(dòng)地講出來，導(dǎo)致學(xué)生在聽課過程中，仍舊對(duì)專業(yè)名詞不熟悉，甚至混淆。
第三，在護(hù)理學(xué)教學(xué)基礎(chǔ)上，沒有進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，致使學(xué)生動(dòng)手能力被削弱，從而導(dǎo)致對(duì)知識(shí)理解的欠缺。
針對(duì)發(fā)現(xiàn)的諸多問題，對(duì)癥下藥，進(jìn)行改革和完善，是提高護(hù)理學(xué)教學(xué)水平的重要任務(wù)。只有摒除缺點(diǎn)和問題，才能掌握更合理的方法與手段。首先，要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)護(hù)理學(xué)知識(shí)的掌握程度。我們不能不承認(rèn)常規(guī)的授課方式對(duì)知識(shí)的傳播有著不可替代的地位，但是如果只是一味地進(jìn)行常規(guī)教育，不在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新，護(hù)理學(xué)就會(huì)面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)，所以應(yīng)該充實(shí)現(xiàn)代教學(xué)的方法。
不僅進(jìn)行簡(jiǎn)單的課堂教育，還要結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要以及了解特殊性與普遍性的關(guān)系，隨不同知識(shí)類型和不同實(shí)例分析的變化來采用靈活的教學(xué)方式。在講解時(shí)，可以不用在黑板上一針一眼地寫出來，而是可以通過給同學(xué)的手機(jī)發(fā)送資料，或者在幻燈片上將教學(xué)內(nèi)容有趣生動(dòng)地展現(xiàn)出來，這樣不僅可以提高學(xué)生對(duì)護(hù)理學(xué)的興趣，還可以豐富課堂內(nèi)容，吸引學(xué)生眼球。其次，要提高護(hù)理學(xué)教師的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。在教師的選拔時(shí)不僅要檢測(cè)教師的教育水平和對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握，同時(shí)還要關(guān)注教師的綜合素質(zhì)。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇十五
內(nèi)科護(hù)理學(xué)考試是評(píng)測(cè)護(hù)理專業(yè)理論水平的一項(xiàng)重要測(cè)試，也是衡量護(hù)士們是否具有從事相關(guān)工作的基本素質(zhì)。在考試前，我經(jīng)過多次復(fù)習(xí)和總結(jié)，對(duì)考試的應(yīng)對(duì)策略有了更明確的認(rèn)識(shí)。在這次考試中，我運(yùn)用了自己的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，立足于鞏固基礎(chǔ)，把握好重點(diǎn)知識(shí)，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。下面就我對(duì)這次考試的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)進(jìn)行分享，希望對(duì)大家提供一些參考。
在考試前，我通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和重難點(diǎn)的歷練增強(qiáng)了自己的基礎(chǔ)，對(duì)于內(nèi)科護(hù)理學(xué)的基本概念、臨床應(yīng)用等方面有了更深入的了解，增強(qiáng)了復(fù)習(xí)的自信心。此外，我還注重總結(jié)和歸納復(fù)習(xí)內(nèi)容，形成了自己的復(fù)習(xí)筆記，便于重點(diǎn)復(fù)習(xí)。同時(shí)，我還在網(wǎng)上查找了一些歷年的考題和答案，以幫助自己更準(zhǔn)確地掌握考試重點(diǎn)。
第三段：應(yīng)考策略。
在考試時(shí)，我著重運(yùn)用了幾個(gè)應(yīng)考策略，例如仔細(xì)閱讀題目，認(rèn)真審題，把握好題目的重點(diǎn)和難點(diǎn)，避免在錯(cuò)選題目上浪費(fèi)時(shí)間和心力。同時(shí)，我還采用了排除法，用科學(xué)的思維方式幫助自己排除一些錯(cuò)誤答案。此外，我還在考試前規(guī)劃好自己的時(shí)間，合理安排各道題目的解答順序，既不耽誤整個(gè)考試的進(jìn)度，又能確保每道題目的認(rèn)真解答。
第四段：考試感受。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)考試題目的難度十分大，涉及的知識(shí)點(diǎn)也很多，但應(yīng)試者只需做好準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì)策略，就能夠在考試中表現(xiàn)出色。在這次考試中，我感受到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己在護(hù)理學(xué)知識(shí)方面還有很多需要提高的地方，因此下一步工作中我將更加努力學(xué)習(xí)和鉆研相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，提高自己的應(yīng)試能力。
第五段：總結(jié)。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)考試是評(píng)測(cè)護(hù)理專業(yè)理論水平的重要測(cè)試，便于衡量應(yīng)試者是否具有從事相關(guān)工作的基本素質(zhì)，同時(shí)也是繼續(xù)進(jìn)階或換工作的重要支撐。在備考中，應(yīng)注意加強(qiáng)基礎(chǔ)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)，總結(jié)歸納，多做題目；在應(yīng)試中應(yīng)注意仔細(xì)閱讀題目，認(rèn)真審題，運(yùn)用好應(yīng)考策略。只要這些都做得好，相信大家都能取得理想的考試成績(jī)。
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