心得體會(huì)是一種對(duì)自己經(jīng)歷的總結(jié)和感悟，能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值。寫心得體會(huì)時(shí)盡量避免主觀意見和情緒化的語言，要客觀地評(píng)價(jià)和總結(jié)?？峡偨Y(jié)心得體會(huì)的人，往往能夠更好地應(yīng)對(duì)問題和挑戰(zhàn)，取得更好的成績(jī)和表現(xiàn)。
恢復(fù)線下教學(xué)心得體會(huì)篇一
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：
您好！感謝您這段時(shí)間對(duì)我園疫情防控工作的支持與配合！根據(jù)上級(jí)疫情防控部署，經(jīng)市疫情防控指揮部同意，我園于2022年xx月xx日復(fù)課，為確保師生員工返校復(fù)課安全，請(qǐng)您和孩子按照以下要求認(rèn)真落實(shí)：
（一）自xx月xx日起師生員工本人或家屬有神州半島旅居史的，需落實(shí)14天居家健康監(jiān)測(cè)及三次核酸檢測(cè)后才能返校。
（二）自xx月xx日起師生員工本人或家屬有xx、xx、xx、xx、xx等地旅居史的，以返回xx當(dāng)日起落實(shí)滿14天居家健康監(jiān)測(cè)及三次核酸檢測(cè)后才能返校。
（三）自xx月xx日起有省內(nèi)低風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)旅居史的師生員工本人或家屬，師生員工本人需落實(shí)三天兩檢后才能返校。
（四）師生員工返校時(shí)實(shí)行驗(yàn)證兩碼的措施。所有人員須提交返校當(dāng)天本人及共同居住者的健康碼及行程碼截圖，在校門口測(cè)溫后方能進(jìn)入。
（五）暫緩返校期間對(duì)校園實(shí)行全封閉管理，無關(guān)人員不得進(jìn)入。返校前一天，各學(xué)校要對(duì)校園開展環(huán)境整治和消殺。做好防疫物資儲(chǔ)備工作，以全校師生一個(gè)月的用量?jī)?chǔ)備好足量物資，分類專門保存，建立出庫入庫管理臺(tái)賬，定期檢查物資保質(zhì)期等。做好校園環(huán)境消殺工作，建立好每日消殺臺(tái)賬，做好消殺記錄。返校后繼續(xù)強(qiáng)化校門“測(cè)溫+查健康碼+查行程碼”措施，以及在教室、圖書館、實(shí)驗(yàn)室等室內(nèi)場(chǎng)所佩戴口罩等各項(xiàng)常態(tài)化措施。
為全力防控新冠疫情，切實(shí)保障返園師幼的身體健康與生命安全。xx月xx日下午，xx市大茂鎮(zhèn)中心幼兒園開展了全方位、無死角的校園衛(wèi)生消毒工作。消毒過程中，保育員們嚴(yán)格按照衛(wèi)生消毒要求，全方位地對(duì)幼兒活動(dòng)區(qū)域、室內(nèi)外玩具、地板、床鋪、廚房等進(jìn)行無死角消殺，為幼兒的健康提供了有力的保障。
臨近復(fù)學(xué)，倡導(dǎo)幼兒減少外出，避免參與各類聚集性活動(dòng)，科學(xué)佩戴口罩，做好防疫防控各項(xiàng)措施，注意個(gè)人健康安全。適度體育鍛煉，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)，提高免疫力，保證睡眠充足。
復(fù)學(xué)在即，讓我們攜起手來，各盡其責(zé)，各守其位，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和防護(hù)意識(shí)，共同迎接復(fù)學(xué)返園的到來！
xxx。
2022年xx月xx日。
恢復(fù)線下教學(xué)心得體會(huì)篇二
尊敬的家長(zhǎng)朋友：
您好！
為了做好防控疫情，孩子們的幼兒園生活再一次被按下了“暫停鍵”，在這段非常特殊的居家生活中，感謝家長(zhǎng)們和我們一起陪伴孩子們開展各種教育游戲活動(dòng)，在此由衷地感謝您對(duì)xx幼兒園工作的支持與配合！
根據(jù)上級(jí)通知要求，xx月xx日起，幼兒園將恢復(fù)線下教學(xué)。為了堅(jiān)決阻止疫情進(jìn)入校園，切實(shí)保障師幼健康，xx幼兒園根據(jù)各項(xiàng)疫情防控措施，全面落實(shí)防控工作，并已做好復(fù)學(xué)返園的各項(xiàng)準(zhǔn)備。請(qǐng)您認(rèn)真閱讀以下內(nèi)容并全力配合，為孩子們順利返園做好充分準(zhǔn)備。
20xx年xx月xx日（星期一）。
根據(jù)疫情防控要求，幼兒園繼續(xù)實(shí)行封閉化管理，幼兒入園、離園仍采取錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰方式接送，請(qǐng)家長(zhǎng)們遵照之前安排的時(shí)間段和地點(diǎn)接送幼兒，避免人員聚集。
1、積極配合恢復(fù)線下教學(xué)期間的疫情防控要求。雖然疫情現(xiàn)在得到了有效的控制，但絕對(duì)不可掉以輕心，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友務(wù)必在恢復(fù)線下教學(xué)期間繼續(xù)積極配合完成以下工作：
（1）配合教師健康排查：小程序上健康每日要認(rèn)真、及時(shí)填報(bào)，要截圖健康碼、行程碼的信息排查收集，保證上報(bào)信息準(zhǔn)確。
（2）完成核酸檢測(cè)工作：檢測(cè)時(shí)間是20xx年xx月xx日（周六）13時(shí)起，全市范圍開展全員核酸檢測(cè)。xx月xx日復(fù)課來園前，需將xx月xx日幼兒及共同居住人的核酸檢測(cè)陰性報(bào)告上傳給本班教師。
提示：為確保每位家長(zhǎng)、幼兒及時(shí)查驗(yàn)報(bào)告信息，請(qǐng)您務(wù)必提前填寫“預(yù)約登記二維碼”（見右圖）登記個(gè)人身份信息，生成個(gè)人信息二維碼，進(jìn)行核酸采集。
2、如您和幼兒涉及以下五種情形，請(qǐng)暫緩返園。
（1）具有市防控指揮部確定的重點(diǎn)排查管控地區(qū)（以xx最新更新發(fā)布信息為準(zhǔn)）旅居史且未完成相應(yīng)健康管理的幼兒及家長(zhǎng)；抵x前14日內(nèi)，具有高中風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)和高中風(fēng)險(xiǎn)區(qū)所在縣（市、區(qū)、旗、直轄市為所在區(qū)）旅居史的幼兒及家長(zhǎng)；抵x前14日內(nèi)，具有1例溯源不清或來源不明的本土新冠病毒感染者的縣（市、區(qū)、旗、直轄市為所在區(qū)）旅居史的幼兒及家長(zhǎng)，暫緩返園。
（2）具有我市所屬區(qū)疫情防控指揮部劃定的封控區(qū)、管控區(qū)、防范區(qū)旅居史且未完成相關(guān)管控措施的幼兒及家長(zhǎng)，暫緩返園。
（3）本人或共同生活的家庭成員為尚處于隔離管理或居家醫(yī)學(xué)觀察期內(nèi)的確診病例、無癥狀感染者、疑似病例，或被疾控部門判定為密切接觸者、次密切接觸者、高風(fēng)險(xiǎn)人群的幼兒及家長(zhǎng)，暫緩返園。
（4）14天內(nèi)具有發(fā)熱、干咳、結(jié)膜炎、乏力、嗅覺味覺減退、咽痛、鼻塞、流鼻涕、肌肉酸痛、腹瀉等奧密克戎10大癥狀。癥狀且未經(jīng)鑒別診斷排除新冠病毒感染的幼兒及家長(zhǎng)，或已排除新冠病毒感染但癥狀未消失的幼兒及家長(zhǎng)，不得瞞報(bào)，暫緩返園。
（5）其他未排除新冠病毒感染風(fēng)險(xiǎn)的幼兒及家長(zhǎng)，暫緩返園。
3、恢復(fù)線下教學(xué)期間，請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒盡量減少出行。不參加聚會(huì)聚餐，不參加任何形式的聚集性活動(dòng)，不到人群密集場(chǎng)所，外出時(shí)正確佩戴口罩，避免近距離與人面對(duì)面交流，做好多病共防。
4、調(diào)整好幼兒作息時(shí)間，與幼兒園作息保持一致。鞏固幼兒的衛(wèi)生好習(xí)慣。如：飯前便后要洗手，餐前不亂動(dòng)、亂摸，飯后漱口，獨(dú)立、安靜進(jìn)餐，不挑食等好習(xí)慣。
1、家長(zhǎng)做到“家庭——工作單位兩點(diǎn)一線”，幼兒做到“幼兒園——家庭兩點(diǎn)一線”。在疫情期間減少不必要的外出串門、探親訪友、聚餐聚會(huì)等社交活動(dòng)。保持安全社交距離，不聚集、不扎堆。
2、家長(zhǎng)與孩子一起養(yǎng)成正確積極的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，堅(jiān)持勤洗手、戴口罩，常通風(fēng)。家庭常備防護(hù)口罩、洗手液、消毒濕巾等防護(hù)物資。
3、家長(zhǎng)接送幼兒需全程佩戴口罩，家長(zhǎng)一律不進(jìn)入校園，做到按規(guī)定接送時(shí)間即送即走，不聚集，不逗留。健康碼異常、有過中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)旅居史的家長(zhǎng)不得接送幼兒。
4、實(shí)時(shí)關(guān)注疫情形勢(shì)和最新防控要求，自覺開展家庭成員健康監(jiān)測(cè)，正確理解疫情防控政策要求，自覺遵守國家、地方、社區(qū)和幼兒園疫情防控規(guī)定，主動(dòng)配合幼兒園和社區(qū)各類排查，做到不延報(bào)、不瞞報(bào)、不謊報(bào)。若有異常情況，及時(shí)向所在社區(qū)和幼兒園雙報(bào)備，不帶病來園。
5、按照屬地要求落實(shí)各項(xiàng)防控措施，在工作中、上下班/學(xué)的途中做好個(gè)人及子女的防護(hù)措施。非必要不出省、不出市、不出縣（區(qū)），如有出差安排，應(yīng)提前獲取目的地的疫情防控規(guī)定，持續(xù)做好出差途中個(gè)人衛(wèi)生防護(hù)，往返時(shí)應(yīng)提前主動(dòng)向社區(qū)報(bào)備，并向幼兒園如實(shí)報(bào)告旅居史。
6、提倡到正規(guī)超市或市場(chǎng)選購冷凍、冷鏈?zhǔn)称?，避免直接接觸食品包裝，加工后相關(guān)器具做好清洗消毒。關(guān)注國際國內(nèi)疫情形勢(shì)，提倡暫緩海外網(wǎng)購，收取快遞時(shí)注意戴好口罩和一次性手套，做好物品的清潔消毒，盡量不把外包裝帶入家中。
7、主動(dòng)參加市、區(qū)統(tǒng)一安排的全員核酸檢測(cè)，做到及時(shí)參加，遵守檢測(cè)現(xiàn)場(chǎng)的防控措施，及時(shí)上傳核酸陰性證明。如核酸期間出現(xiàn)突發(fā)情況（與陽性同一試管等），第一時(shí)間報(bào)告幼兒園。
8、合理膳食，足夠睡眠，適量運(yùn)動(dòng)，保持良好心情，提高機(jī)體抵抗力、預(yù)防夏季傳染病的發(fā)生，增強(qiáng)防病抗病能力。
9、積極響應(yīng)國家新冠病毒疫苗接種政策，在符合疫苗接種條件的前提下，家庭成員主動(dòng)接種疫苗。
家園攜手共同促進(jìn)孩子們的健康成長(zhǎng)，這是我們共同的心愿與責(zé)任。讓我們一起努力，成就孩子們的美好明天！
xxx。
2022年xx月xx日。
恢復(fù)線下教學(xué)心得體會(huì)篇三
國務(wù)院頒布的《基礎(chǔ)教育改革綱要(試行)》明確規(guī)定：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程，它包括：勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐及研究性學(xué)習(xí)等領(lǐng)域。學(xué)校將貫徹落實(shí)新課程改革思想，實(shí)施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的能力，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會(huì)活動(dòng)空間，豐富學(xué)生的知識(shí)、情感等方面的.體驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)生以自己獨(dú)有的觸角去搜尋知識(shí)與生活的結(jié)合點(diǎn)，活動(dòng)的主題應(yīng)生成于學(xué)生生活，與他們的興趣愛好、年齡特征、知識(shí)水平相適應(yīng)，在觀察、思考、活動(dòng)、操作中有機(jī)生成。以自我為圓心，以能力為半徑，去劃定自己所要探索的領(lǐng)域，去探究其中的奧妙。
(一)進(jìn)一步加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的師資培訓(xùn)。
教師要不斷更新教育理念，充分認(rèn)識(shí)開設(shè)綜合實(shí)踐課程的重大意義，明確綜合實(shí)踐課程的目標(biāo)及實(shí)施、操作的方法，提高對(duì)各個(gè)學(xué)科的認(rèn)識(shí)。學(xué)校將派出骨干教師外出培訓(xùn)，在校內(nèi)開展看綜合實(shí)踐活動(dòng)課案例的錄象，聽課等活動(dòng)。通過培訓(xùn)，讓教師較好地把握綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的一些技能，不斷提高教師適應(yīng)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)能力。并以此為契機(jī)，培養(yǎng)一支適合時(shí)代需求、具有一專多能的教師隊(duì)伍。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。
繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和相關(guān)課程理念，進(jìn)一步明確課程改革信息，深入了解學(xué)生和學(xué)校在教學(xué)過程中的困難和問題，不斷探索解決途徑，提高教師解決問題的意識(shí)，始終保持和新課程同行，積極倡導(dǎo)教師在日常教學(xué)中做到邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，增強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐的理解和領(lǐng)悟，從而更科學(xué)地指導(dǎo)自己的育人工作。
2、加大案例研討的力度，實(shí)現(xiàn)資源共享。學(xué)校要求每一位指導(dǎo)教師認(rèn)真組織開展好每一次活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)反思每堂實(shí)踐活動(dòng)課的優(yōu)缺點(diǎn)，記錄相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。教師相互觀摩彼此的課后，對(duì)所觀察到的`情境進(jìn)行描述提出在課堂上產(chǎn)生的問題，最終所形成的解決問題的辦法為所有參加的教師共享，形成鮮活的課程故事。做好活動(dòng)實(shí)錄。
(二)立足校本地方特色，充分挖掘活動(dòng)資源，生成綜合實(shí)踐活動(dòng)課題。
本學(xué)期我們將在反思的基礎(chǔ)上制定好課程實(shí)施計(jì)劃，并分層落到教師的“班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”，我們將綜合學(xué)生、學(xué)校的實(shí)際問題、社會(huì)環(huán)境等因素，著眼于現(xiàn)狀以解決生活問題為準(zhǔn)點(diǎn)，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)中養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，從活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)能力。
(三)認(rèn)真組織，共同參與。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體是學(xué)生，教師是組織者和指導(dǎo)者，教師的有效指導(dǎo)直接影響到活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成，故而，必須關(guān)注活動(dòng)中教師的定位，解決好活動(dòng)中各個(gè)實(shí)施階段中的一些具體問題，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生實(shí)際問題出發(fā)，全員參與。
(四)及時(shí)積累，積極開發(fā)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為新的課程資源，需要教師的不斷積累，生成與開發(fā)，學(xué)校要求每位活動(dòng)主導(dǎo)教師要重視資源的積累和整理工作，把活動(dòng)開展的方案、案例、總結(jié)、反思等材料整理成文，裝訂成冊(cè)。積極主動(dòng)地開拓學(xué)生“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的內(nèi)容形式，把綜合實(shí)踐活動(dòng)引向深入。
(一)教師指導(dǎo)要落到實(shí)處：教師是綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者。老師指導(dǎo)不能只偏重活動(dòng)形式，忽略具體活動(dòng)方法的指導(dǎo);偏重活動(dòng)過程與階段，忽略活動(dòng)的具體落實(shí)程度;偏重書面的方案完成，忽視過程性資料的積累;主題活動(dòng)不能浮于表面，缺少深度。
1、指導(dǎo)教師要制定學(xué)生活動(dòng)主題的具體指導(dǎo)方案，編寫活動(dòng)設(shè)計(jì)，參考設(shè)計(jì)：主題來源、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程等。
2、指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的活動(dòng)展開過程可能遇到哪些問題和困難應(yīng)有預(yù)先的設(shè)想和解決方案。
3、指導(dǎo)教師要明確具體任務(wù)：
指導(dǎo)如何選擇主題，到哪里去找問題?怎樣把問題變成研究課題?指導(dǎo)制訂活動(dòng)方案，活動(dòng)方案包括的內(nèi)容，如要做什么?怎樣做?做成什么?可能會(huì)出現(xiàn)的問題?指導(dǎo)查閱文獻(xiàn)資料，需要哪些資料?可以從哪里找到這些資料?如何整理資料?指導(dǎo)學(xué)會(huì)社會(huì)調(diào)查，如確定調(diào)查的內(nèi)容，確定調(diào)查的對(duì)象，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，發(fā)放調(diào)查問卷，整理調(diào)查數(shù)據(jù)，可能會(huì)出現(xiàn)的問題等。指導(dǎo)學(xué)會(huì)整理和分析資料，對(duì)記錄的目的，記錄的原則，記錄的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。指導(dǎo)選擇成果表現(xiàn)形式，有文字類：課題研究論文;有實(shí)物類：模型，音像制品，多媒體制品，網(wǎng)頁;在選擇成果表現(xiàn)形式的原則、方式方面給予指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)和研究成果：可以寫小論文、活動(dòng)日記等。
4、指導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的科學(xué)評(píng)價(jià)。
(二)管理落到實(shí)處。
1、細(xì)化管理制度。
(1)制訂實(shí)施計(jì)劃：全校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施計(jì)劃;年段實(shí)施計(jì)劃;班級(jí)實(shí)施計(jì)劃。
(2)確定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的年級(jí)負(fù)責(zé)人、班級(jí)負(fù)責(zé)人。保證綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。
(3)建立隨堂聽課制度，將該課程列入六認(rèn)真檢查和考核的項(xiàng)目。加強(qiáng)對(duì)該課程實(shí)施的隨機(jī)檢查，努力杜絕隨意占用該課的情況發(fā)生。
(4)提倡集體備課制度,但不提倡案例共享,每位老師應(yīng)根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況,獨(dú)立設(shè)計(jì)特色性方案,積累規(guī)范的資料。
(5)制定獎(jiǎng)勵(lì)制度：制定科學(xué)的考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法，教師的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)質(zhì)量，作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核、晉級(jí)、職稱評(píng)定、評(píng)選先進(jìn)的依據(jù)之一。對(duì)在綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中做出成績(jī)的教師，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
2、細(xì)化研討制度：
(1)每學(xué)期學(xué)校都要開展一次校級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩活動(dòng)。面向全校開放，及時(shí)作好活動(dòng)的總結(jié)、評(píng)價(jià)和記錄。
(2)年級(jí)組兩周一次研討形成制度，每學(xué)年每位老師在校內(nèi)上一節(jié)研討課。
(3)注重規(guī)范的積累過程性資料，如：學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)方案、活動(dòng)日記、學(xué)生搜集的資料卡、學(xué)生調(diào)查表等。
(4)細(xì)化學(xué)生評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要注重形成性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在課堂觀察、開放作業(yè)、專題匯報(bào)、個(gè)案調(diào)查、實(shí)際操作等評(píng)價(jià)過程中互相評(píng)價(jià)，讓家長(zhǎng)、社會(huì)力量參與評(píng)價(jià)。
恢復(fù)線下教學(xué)心得體會(huì)篇四
線上教學(xué)是當(dāng)前防控疫情延期開學(xué)期間的一項(xiàng)特殊應(yīng)急措施，為有效完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，在開學(xué)返校后將對(duì)學(xué)生前期線上居家學(xué)習(xí)情況進(jìn)行逐一摸底和診斷，精準(zhǔn)分析學(xué)情，有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃，做好學(xué)習(xí)補(bǔ)救和教學(xué)銜接。
在繼續(xù)抓好疫情防控的同時(shí)，務(wù)實(shí)有效地抓好教學(xué)工作。在摸清學(xué)情、查找缺漏、學(xué)新補(bǔ)舊的基礎(chǔ)上，開展針對(duì)性教學(xué)，使學(xué)生從學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理適應(yīng)等方面，有序完成線上學(xué)習(xí)到線下教學(xué)的順利銜接過渡。
各學(xué)科要梳理線上教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)問題，結(jié)合班級(jí)實(shí)際精準(zhǔn)分析學(xué)情，對(duì)學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷性檢測(cè)。復(fù)學(xué)前3天內(nèi)不得安排書面綜合性檢測(cè)，可結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容通過課堂練習(xí)、分析和實(shí)踐活動(dòng)等途徑進(jìn)行。
2.評(píng)估問題梳理。
對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)分析，形成線上教學(xué)內(nèi)容完成清單和作業(yè)清單（即《學(xué)習(xí)信息表》），列出學(xué)生存在問題清單，梳理問題，找出學(xué)生出現(xiàn)的共性和個(gè)性問題，并積極思考對(duì)策，以便開學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。
3.合理安排進(jìn)度。
教研組根據(jù)線上教學(xué)課時(shí)較為寬松的特點(diǎn)，統(tǒng)籌后繼教學(xué)內(nèi)容，參照教研室提供進(jìn)度，安排適當(dāng)課時(shí)用于教學(xué)補(bǔ)救，合理制訂并優(yōu)化學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和學(xué)科教學(xué)計(jì)劃及課程安排表，防止因教學(xué)補(bǔ)救或趕教學(xué)進(jìn)度加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
（復(fù)學(xué)后，各學(xué)科要在教研室進(jìn)度指導(dǎo)下，制定教學(xué)計(jì)劃實(shí)施表上傳）。
4.學(xué)習(xí)缺陷補(bǔ)救。
制訂針對(duì)性的學(xué)科補(bǔ)學(xué)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的共性問題，要專題備課，實(shí)行集體補(bǔ)學(xué)。對(duì)學(xué)生個(gè)別問題，鼓勵(lì)學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)、針對(duì)性練習(xí)等辦法進(jìn)行解決，個(gè)別學(xué)生要實(shí)行一對(duì)一的個(gè)別化輔導(dǎo)工作。
學(xué)習(xí)補(bǔ)救輔導(dǎo)可安排在檢測(cè)評(píng)估練習(xí)課中；可安排在相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)中；還可安排在作業(yè)編制中。通過各種途徑、各種形式的補(bǔ)充講解、復(fù)習(xí)回顧和滾動(dòng)練習(xí)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。
5.調(diào)整節(jié)奏狀態(tài)。
教師要把握教學(xué)節(jié)奏，開學(xué)后不可因?qū)W習(xí)周期短、學(xué)習(xí)任務(wù)重就急于進(jìn)行新課教學(xué)。要加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成，讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)，以最佳狀態(tài)進(jìn)入線下學(xué)習(xí)。
恢復(fù)線下教學(xué)心得體會(huì)篇五
始終堅(jiān)持育人為本、德育為先，大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德和健全人格為根本，以促進(jìn)學(xué)生形成良好行為習(xí)慣為重點(diǎn)，以落實(shí)《中小學(xué)守則（xx年修訂）》，堅(jiān)持教育與社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合，不斷完善中小學(xué)德育工作長(zhǎng)效機(jī)制，全面提高中小學(xué)德育工作水平，為中國特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。
結(jié)合我校德育工作的實(shí)際情況，將德育工作與“家長(zhǎng)學(xué)?！薄斑x拔七彩少年”“道德講堂”等活動(dòng)結(jié)合起來，并以此為導(dǎo)向和契機(jī)，狠抓落實(shí)，為改進(jìn)我校德育工作，全面提高未成年人思想道德素質(zhì)而努力。
教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛人民，增強(qiáng)國家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，教育學(xué)生理解、認(rèn)同和擁護(hù)國家政治制度，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化，社會(huì)主義先進(jìn)文化，增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，形成規(guī)則意識(shí)和民主法治觀念，養(yǎng)成良好生活和行為習(xí)慣，具有保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，形成誠實(shí)守信、友愛寬容、自尊自律、樂觀向上等良好品質(zhì)。
1、“加強(qiáng)德育常規(guī)管理，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展”系列德育活動(dòng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，為了將此項(xiàng)活動(dòng)持久有效地開展下去，學(xué)校開好了專項(xiàng)研究會(huì)，對(duì)此項(xiàng)工作作了較為精細(xì)的安排，我校根據(jù)盟教育局《轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于貫徹落實(shí)的通知》制定德育工作方案如下：
（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組。
成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，及各班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一布置活動(dòng)的開展。
（二）加強(qiáng)宣傳、提高認(rèn)識(shí)。
學(xué)校將此項(xiàng)活動(dòng)立入學(xué)校的工作計(jì)劃，新學(xué)期對(duì)全體教師進(jìn)行活動(dòng)精神的宣傳，使每位教師了解縣教育和我校對(duì)此項(xiàng)工作的要求。在本期教育教學(xué)中，強(qiáng)化班級(jí)管理，建立健全各項(xiàng)班級(jí)規(guī)章制度，努力將自己的班級(jí)打造成一個(gè)班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)正的優(yōu)秀班集體，從而為爭(zhēng)創(chuàng)“行為規(guī)范示范校”打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（三）規(guī)范德育常規(guī)管理制度，確?；顒?dòng)順利有效的開展。
2、系列活動(dòng)，組織師生祭掃烈士墓，緬懷先烈，革命傳統(tǒng)教育故事會(huì)，閱讀革命書籍，高年級(jí)學(xué)生參加網(wǎng)上掃墓活動(dòng)等。召開第二班主任會(huì)議。開展班會(huì)，主題三愛教育，繼續(xù)對(duì)學(xué)生落實(shí)品格教育、養(yǎng)成教育活動(dòng)。開展民族團(tuán)結(jié)系列活動(dòng)，法制副校長(zhǎng)講課。家長(zhǎng)學(xué)校-集中入戶家訪。
3、充分利用“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”、“公民道德宣傳周”、“安全教育周”等，開展一系列行之有效的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育：結(jié)合“五一”勞動(dòng)節(jié)，組織學(xué)生走向礦區(qū)參加社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)。召開第三次班主任會(huì)議。開展文明禮儀主題班會(huì)。開展主題學(xué)生演講比賽活動(dòng)。評(píng)選“七彩少年”。
4、加強(qiáng)對(duì)爭(zhēng)創(chuàng)工作的考核、評(píng)比工作。我校將緊緊按照縣教育局的精神，制定出切實(shí)可行、有效的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，形成班級(jí)常規(guī)天天查，課間行為班班比，文明之星月月評(píng)：開展"慶六一"兒童節(jié)系列活動(dòng)，表彰優(yōu)秀隊(duì)干和隊(duì)員。繼續(xù)開展讀好書活動(dòng)。繼續(xù)對(duì)學(xué)生落實(shí)品格教育。開展班會(huì)。
5、學(xué)校將在學(xué)期末總結(jié)表彰。
在“七彩少年”基礎(chǔ)上評(píng)選出“行為規(guī)范示范班”。布置學(xué)生暑假系列活動(dòng)。每位教師收集整理資料，撰寫德育案例，擇優(yōu)投稿。學(xué)年總結(jié)，各班主任將各種總結(jié)、記錄材料交德育處。
恢復(fù)線下教學(xué)心得體會(huì)篇六
經(jīng)歷了新型冠狀肺炎這場(chǎng)疫情，復(fù)課后的首要任務(wù)是平復(fù)學(xué)生的心理。班主任充分挖掘疫情資源，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：疫情的有效控制，是國家重視，全民發(fā)動(dòng)，科學(xué)防控救治措施到位，醫(yī)務(wù)工作者無私奉獻(xiàn)的結(jié)果；要讓學(xué)生增強(qiáng)愛國情懷，增強(qiáng)對(duì)醫(yī)務(wù)工作者的敬意；同時(shí)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)呵護(hù)生命、尊重生命，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和健康的心理、生命意識(shí)等。
對(duì)被封控不能正常返校復(fù)課的學(xué)生，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通交流，聆聽家長(zhǎng)心聲、指導(dǎo)家教方法、反饋學(xué)生表現(xiàn)、解決實(shí)際團(tuán)難，最大限度給予家長(zhǎng)支持、給予孩子信心，爭(zhēng)取家校的合力，保證這些孩子在家的學(xué)習(xí)效果。
經(jīng)過這段時(shí)間的線上學(xué)習(xí)，各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容已完成了一部分?？迫谓處熞龊镁€上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接。
1.摸清底細(xì)。各科任教師要提前梳理線上學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)情況，找出線上教學(xué)講課疏漏的地方，通過作業(yè)批改等方式了解每堂課的重難點(diǎn)學(xué)生是否掌握，并通過線上直播答疑解惑等方式，幫助學(xué)生找出自己的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。
2.找出問題。摸清底細(xì)后，科任教師應(yīng)對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析，找出線上教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)存在的共性問題、個(gè)性化問題。
對(duì)于被封控不能返校復(fù)課又不同情況的學(xué)生制定出不同的輔導(dǎo)、答疑策略。
(1)家中可以用手機(jī)、電腦等觀看視頻的學(xué)生，任課教師將視頻、微課等資源推送到微信群、釘釘群等，并監(jiān)督學(xué)生觀看，并做好記錄。
(2)家中沒有任何設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生，班主任和任課教師可以通過電話、短信等方式告知學(xué)生，并了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、并合理布置作業(yè)。
（3）班主任及任課教師要做好線上輔導(dǎo)答疑，對(duì)暫時(shí)被封控地區(qū)的'學(xué)生返校后進(jìn)行線上線下銜接教學(xué)。
（4）因在封控區(qū)無法復(fù)課的教師需加強(qiáng)與本班代課教師的聯(lián)系，實(shí)時(shí)溝通教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)安排。
“疫”散花開，返校復(fù)學(xué)在即，根據(jù)上級(jí)部門要求，為更順利地做好本班線上線下教學(xué)銜接工作。力爭(zhēng)返校復(fù)學(xué)后能根據(jù)學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況快速有序地銜接到線下學(xué)習(xí)中，提高線下課堂教學(xué)效果。為此各班特制定了返校復(fù)學(xué)銜接教學(xué)計(jì)劃。
總之，這場(chǎng)疫情災(zāi)難給了我們彌補(bǔ)生命教育一課的機(jī)會(huì)，線上學(xué)習(xí)讓孩子們自主學(xué)習(xí)潛能得到充分挖掘。我們一定要把握疫情后線上線下教學(xué)銜接的主動(dòng)性和有效性，做到疫情不延學(xué)，還讓孩子們收獲更多的知識(shí)與快樂。
恢復(fù)線下教學(xué)心得體會(huì)篇七
近幾年，隨著科技的不斷發(fā)展，線上教育逐漸占據(jù)了很大的市場(chǎng)份額。然而，在疫情的沖擊下，線下課堂的重要性再次得到彰顯。隨著疫情的逐漸控制，線下課程恢復(fù)正成為一種趨勢(shì)。在這個(gè)過程中，作為一名受過線上教育影響的人，我有幸親身體驗(yàn)了恢復(fù)線下課堂的過程，并從中得到了一些心得體會(huì)。
首先，線下課程的互動(dòng)性更強(qiáng)。無論是學(xué)生之間的互動(dòng)，還是學(xué)生和老師之間的互動(dòng)，線下課程都能夠更好地實(shí)現(xiàn)。通過面對(duì)面的交流，學(xué)生不僅能夠更好地理解和吸收知識(shí)，還能夠與同伴進(jìn)行互動(dòng)和合作，從而提高學(xué)習(xí)效果和效率。同時(shí)，老師可以更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)。課堂上的互動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和參與度，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
其次，線下課程能夠有效提高學(xué)生的自律能力。線上教育大多是依賴網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生更容易分散注意力，或是受到其他無關(guān)因素的干擾。而線下課堂則能夠通過一種正式的學(xué)習(xí)環(huán)境來約束學(xué)生，強(qiáng)迫自己集中精力學(xué)習(xí)。課堂上，學(xué)生需要按時(shí)到達(dá)，遵守紀(jì)律和規(guī)則。這種正式的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠培養(yǎng)學(xué)生的自覺性，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力，從而提高學(xué)業(yè)成績(jī)。
第三，線下課程有助于學(xué)生的社交能力發(fā)展。由于線上教育的特點(diǎn)，學(xué)生缺少與同伴面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，容易產(chǎn)生孤立感。而恢復(fù)線下課堂后，學(xué)生們可以與同齡人交流、討論問題，分享彼此的學(xué)習(xí)心得。這不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，還能夠提高他們的社交技巧和人際交往能力。在與同伴的交流中，學(xué)生們可以相互激勵(lì)、相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
此外，線下課程對(duì)于學(xué)生的身心健康也有積極的影響。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的線上學(xué)習(xí)，學(xué)生們往往會(huì)感到疲勞和壓力。在線下課堂中，學(xué)生們能夠獲得更多的戶外活動(dòng)機(jī)會(huì)，放松身心，緩解焦慮和壓力。并且，線下課堂的存在可以提供學(xué)生與老師面對(duì)面接觸的機(jī)會(huì)，通過相互的溝通和關(guān)懷，了解學(xué)生的情緒和狀態(tài)，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)和幫助。這對(duì)于學(xué)生的身心健康非常重要。
盡管線上教育在現(xiàn)代社會(huì)中起著重要的補(bǔ)充和輔助作用，但線下課程的重要性依然不可忽視。通過以上的體驗(yàn)和心得，我深刻意識(shí)到恢復(fù)線下課堂對(duì)于學(xué)生的綜合發(fā)展至關(guān)重要。線下課堂的互動(dòng)性、自律性、社交性和對(duì)身心健康的促進(jìn)，能夠更好地促使學(xué)生全面發(fā)展。在未來，希望我們能夠更好地平衡線上教育和線下課堂，為學(xué)生提供更好、更全面的教育環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)。
恢復(fù)線下教學(xué)心得體會(huì)篇八
隨著疫情的逐漸好轉(zhuǎn)，學(xué)校紛紛開始恢復(fù)線下課程，學(xué)生們又能夠走進(jìn)教室，與老師和同學(xué)們見面了?；氐浇淌业倪@段時(shí)間，我深深地感受到了線下教育的重要性，也積累了一些心得體會(huì)。
首先，線下課程能夠提供更好的互動(dòng)環(huán)境。通過線下教學(xué)，學(xué)生們不僅僅是坐在座位上接受知識(shí)的灌輸，他們可以與老師和同學(xué)們進(jìn)行面對(duì)面的交流。這種互動(dòng)環(huán)境能夠更好地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和吸收知識(shí)。在線下課堂上，我能夠隨時(shí)向老師請(qǐng)教問題，與同學(xué)們一起合作討論，這讓我感受到了知識(shí)的活力和力量。
其次，線下課程給予學(xué)生們更大的自主學(xué)習(xí)空間。在疫情期間，我們不得不通過線上平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，雖然方便了學(xué)習(xí)的時(shí)間與地點(diǎn)，但卻限制了學(xué)習(xí)的廣度和深度。而在線下課程中，老師們通常會(huì)提供更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方法，這樣學(xué)生們就能夠有更多的選擇，從而更好地發(fā)展自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣。比如，在英語課上，老師會(huì)鼓勵(lì)我們多讀英語原版書籍，講解一些學(xué)術(shù)論文的寫作技巧，這些都是通過線下學(xué)習(xí)才能夠得到的機(jī)會(huì)。
然而，線下課堂也帶來了一些挑戰(zhàn)和困難。首先，面對(duì)面的交流也會(huì)增加學(xué)生們的社交壓力。在疫情期間，大家習(xí)慣了通過網(wǎng)絡(luò)來交流和溝通，回到線下課堂，有些同學(xué)可能會(huì)感到陌生和不適應(yīng)，不知道如何與同學(xué)們互動(dòng)。其次，疫情過后，學(xué)校的課程可能會(huì)恢復(fù)得更加緊湊和緊張，這對(duì)于學(xué)生們來說也是一種壓力。因此，我們需要逐步適應(yīng)和調(diào)整自己，在這個(gè)過程中保持積極的心態(tài)和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
最后，我認(rèn)為，在線下課堂中，我們更應(yīng)該注重實(shí)踐和應(yīng)用。線下教育不僅僅是在課堂上傳授知識(shí)，更重要的是通過實(shí)踐和應(yīng)用來鞏固所學(xué)的內(nèi)容。例如，在科學(xué)課上，老師會(huì)組織我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，這樣我們就能夠親自動(dòng)手去驗(yàn)證和理解所學(xué)的知識(shí)。這種實(shí)踐和應(yīng)用能夠幫助我們更好地學(xué)以致用，培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。
總之，恢復(fù)線下課程給予了我們更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。線下教育能夠提供更好的互動(dòng)環(huán)境，給予學(xué)生更大的自主學(xué)習(xí)空間，同時(shí)也面臨一些挑戰(zhàn)和困難。通過實(shí)踐和應(yīng)用，我們能夠更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)。在未來的學(xué)習(xí)生涯中，我將繼續(xù)珍惜線下課程，努力拓寬自己的學(xué)習(xí)能力和視野，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
恢復(fù)線下教學(xué)心得體會(huì)篇九
根據(jù)省教育廳《關(guān)于做好2020年春季學(xué)期中小學(xué)開學(xué)有關(guān)工作的通知》（xx基〔2020〕7號(hào)），4月7日起我市中小學(xué)將分批錯(cuò)峰開學(xué)。為穩(wěn)步做好中小學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備工作，加強(qiáng)返校復(fù)學(xué)前后教學(xué)管理，切實(shí)落實(shí)“停課不停學(xué)”線上教學(xué)與開學(xué)后線下教學(xué)的有機(jī)銜接，妥善處理好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與常態(tài)教學(xué)的關(guān)系，t制定開學(xué)線上線下教學(xué)銜接工作方案：
（一）優(yōu)化線上教學(xué)策略，上好每節(jié)課。
按照省教育廳部署，當(dāng)前距高三、初三年級(jí)復(fù)學(xué)尚有一段時(shí)間，其他年級(jí)開學(xué)還將繼續(xù)延遲，線上教學(xué)和輔導(dǎo)工作須繼續(xù)實(shí)施。各地各校要認(rèn)真總結(jié)延期開學(xué)以來“互聯(lián)網(wǎng)+教育”實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)做好線上教學(xué)資源開發(fā)和平臺(tái)運(yùn)行維護(hù)，進(jìn)一步優(yōu)化線上教學(xué)模式。要深入實(shí)踐教育信息化2、0行動(dòng)，著力搭建常態(tài)化線上教學(xué)資源平臺(tái)，構(gòu)建線上線下混合式學(xué)習(xí)、課內(nèi)課外各學(xué)科互相融通的學(xué)習(xí)新生態(tài)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。要堅(jiān)持五育并舉，加強(qiáng)線上多樣化課程資源供給，創(chuàng)造條件積極開展學(xué)生線上體育、社團(tuán)等活動(dòng)，豐富學(xué)生生活。
（二）準(zhǔn)備充足教學(xué)用品，開學(xué)即上課。
1、要組織學(xué)校在全面落實(shí)防疫物資儲(chǔ)備的同時(shí)，重點(diǎn)做好教學(xué)物資儲(chǔ)備和教學(xué)環(huán)境整治，尤其要重視電子教學(xué)設(shè)備的全面檢修和實(shí)驗(yàn)儀器的充分準(zhǔn)備。開學(xué)前，教師上課所需的教學(xué)材料準(zhǔn)備要充分，保證每一所學(xué)校教師開學(xué)即能上課，學(xué)生進(jìn)班即可聽課。要精心準(zhǔn)備開學(xué)第一課，加強(qiáng)師生健康理念與疫情防控知識(shí)教育，上好“疫情防控生命教育”主題的開學(xué)第一課，著力提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生熟練做到返校學(xué)習(xí)期間的自我防護(hù)工作，盡快恢復(fù)有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活作息。
2、學(xué)校要指導(dǎo)家長(zhǎng)積極關(guān)注政府部門關(guān)于學(xué)生開學(xué)返校的信息，及時(shí)做好開學(xué)初的安排。督促孩子收拾好行囊，儲(chǔ)備好開學(xué)需要的個(gè)人防護(hù)用品，整理好寒假作業(yè)，線上學(xué)習(xí)的筆記、作業(yè)等，以備開學(xué)返校后給老師檢查。對(duì)于線上學(xué)習(xí)期間常備的電子產(chǎn)品，開學(xué)后各校要嚴(yán)格控制使用，防止學(xué)生對(duì)電子產(chǎn)品形成依賴，影響近視綜合防控工作。要適當(dāng)增加紙質(zhì)的練習(xí)、作業(yè)和教輔材料的使用，逐步消除學(xué)生因長(zhǎng)期使用電子屏幕形成的視覺倦怠。
（三）制定校本銜接方案，加強(qiáng)活動(dòng)管理。
1、各縣區(qū)要指導(dǎo)各校科學(xué)運(yùn)用學(xué)習(xí)通等平臺(tái)，認(rèn)真梳理各項(xiàng)學(xué)情數(shù)據(jù)，結(jié)合問卷調(diào)查、訪談交流和師生座談等方式，全面了解本校線上學(xué)習(xí)情況，并認(rèn)真制定符合各校學(xué)情的線上線下教育銜接方案。要切實(shí)加強(qiáng)師生假期狀態(tài)和開學(xué)狀態(tài)的角色轉(zhuǎn)換指導(dǎo)，督促盡快進(jìn)入正常教學(xué)軌道。開學(xué)前就要逐步宣傳落實(shí)班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)管理制度，強(qiáng)化作息時(shí)間要求，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)。特別要加強(qiáng)課堂管理，引導(dǎo)師生快速進(jìn)入狀態(tài)。
2、為減少學(xué)校教師和學(xué)生過于密集的現(xiàn)象，要統(tǒng)籌全校集體性活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)必要的教育教學(xué)活動(dòng)，通過減少人員集中次數(shù)、人員聚集規(guī)模等方式來適度減少人員密集機(jī)會(huì)，減少不必要的聚集性活動(dòng)和會(huì)議。要最大限度控制公共場(chǎng)所的人員交叉流動(dòng)，確保師生聚集場(chǎng)所及時(shí)通風(fēng)、定期消毒。暫停外來的學(xué)習(xí)交流以及研討活動(dòng)，通過分散調(diào)整活動(dòng)的批次，減少人員一次性聚集的規(guī)模。
（四）明確學(xué)生到位情況，確保“一個(gè)不落”
對(duì)因疫情管控等原因暫時(shí)無法返校的學(xué)生，開學(xué)后要對(duì)他們進(jìn)行“一對(duì)一”的學(xué)習(xí)幫扶指導(dǎo)，不讓一個(gè)學(xué)生“掉隊(duì)”。要繼續(xù)加大對(duì)留守兒童、貧困家庭學(xué)生和疫情防控一線人員子女的關(guān)愛支持力度，解決好他們的實(shí)際困難，讓他們同步跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏?！耙粋€(gè)不落”做好控輟保學(xué)工作，堅(jiān)決杜絕因線上課堂教學(xué)引發(fā)的`“新輟學(xué)”情況發(fā)生。
（一）及時(shí)摸清學(xué)生學(xué)情，調(diào)整教學(xué)策略。
1、開學(xué)后，學(xué)校一方面要檢查學(xué)生提交的假期作業(yè)情況，另一方面要對(duì)“停課不停學(xué)”期間的線上教學(xué)課程掌握進(jìn)行學(xué)情摸底。在學(xué)生返校復(fù)學(xué)前，要安排教師全面認(rèn)真梳理假期線上課程的所學(xué)內(nèi)容，針對(duì)課程目標(biāo)精心設(shè)計(jì)學(xué)情摸底測(cè)試卷，及時(shí)組織學(xué)情摸底測(cè)試。測(cè)試結(jié)果要進(jìn)行及時(shí)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，形成報(bào)告，讓學(xué)生清楚自己假期線上課程的掌握情況。
2、開學(xué)回校后，各校不要急于上新課，學(xué)科組和教研組要總結(jié)線上教學(xué)情況，根據(jù)學(xué)情摸底測(cè)評(píng)的大數(shù)據(jù)分析，完成每個(gè)學(xué)生學(xué)情診斷，分析學(xué)生知識(shí)缺失，摸準(zhǔn)學(xué)生復(fù)學(xué)后的知識(shí)水平和現(xiàn)有的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。若存在班級(jí)部分學(xué)生差異大、兩極分化現(xiàn)象突出的，則要對(duì)后續(xù)課堂教學(xué)進(jìn)行課程計(jì)劃與教學(xué)方式的科學(xué)調(diào)整。實(shí)施個(gè)性化的“零起點(diǎn)”教學(xué)，統(tǒng)籌安排分層階梯式教學(xué)計(jì)劃，使課堂教學(xué)與“停課不停學(xué)”期間的居家學(xué)習(xí)有效銜接。采取小組合作學(xué)習(xí)方式，充分利用優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行“生幫生”，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)的不足。對(duì)部分“學(xué)困生”，教師應(yīng)給予特別輔導(dǎo)補(bǔ)課。
（二）科學(xué)調(diào)整課程計(jì)劃，精細(xì)編排進(jìn)度。
1、提前制定課程安排，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整各學(xué)科課程計(jì)劃。學(xué)?？筛鶕?jù)課程內(nèi)容安排松緊程度，酌情考慮取消期中考試，只進(jìn)行學(xué)期末考試，為課程計(jì)劃的總體落實(shí)創(chuàng)造條件。在統(tǒng)籌調(diào)整優(yōu)化教學(xué)時(shí)間的同時(shí)，合理安排學(xué)生作息時(shí)間，讓學(xué)生有充分的時(shí)間參加體藝等活動(dòng)，保證學(xué)生身心健康。
2、適當(dāng)統(tǒng)籌課時(shí)進(jìn)度。進(jìn)度調(diào)整需要考慮以下四個(gè)因素：一是本學(xué)科課程內(nèi)容的總課時(shí)量；二是學(xué)校課程計(jì)劃安排的階段性調(diào)整；三是學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際接受能力與效果，避免因片面追趕教學(xué)進(jìn)度而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)掉隊(duì)，加劇學(xué)生兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn)；四是部分課程內(nèi)容的統(tǒng)籌和合理壓縮。
3、合理控制教學(xué)容量。課堂教學(xué)要堅(jiān)持以學(xué)定教、以教論學(xué)、以評(píng)促學(xué)的原則，最大限度地保證學(xué)生課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。在教學(xué)總體時(shí)間相對(duì)縮短的情況下，教師在課堂上應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)精講環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，適當(dāng)整合教學(xué)內(nèi)容。對(duì)高三、九年級(jí)畢業(yè)班教學(xué)，要著重夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容避免重復(fù)講解，要依據(jù)考點(diǎn)復(fù)習(xí)。在知識(shí)梳理時(shí)，可采用知識(shí)框架和思維導(dǎo)圖工具，整體呈現(xiàn)章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生整體性建構(gòu)章節(jié)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。
（三）加強(qiáng)調(diào)適學(xué)生心理，減輕學(xué)習(xí)壓力。
1、“停課不停學(xué)”期間，大多數(shù)學(xué)生采取居家線上學(xué)習(xí)和線下自學(xué)相結(jié)合的方式，因缺少教師的及時(shí)指導(dǎo)與督促，線上學(xué)習(xí)缺乏必要的情感交流，不少學(xué)生容易出現(xiàn)下列心理現(xiàn)象：因擔(dān)心假期線上學(xué)習(xí)效果不扎實(shí)的焦慮不安的心理；對(duì)課堂學(xué)習(xí)不滿足和對(duì)線上名師課程眷念不舍的患得患失的心理；對(duì)復(fù)學(xué)后的課程難度大、學(xué)習(xí)時(shí)間緊的現(xiàn)狀缺乏必要認(rèn)知，隨波逐流、盲目跟風(fēng)的心理；沉浸在疫情防控期的處處擔(dān)心被傳染、時(shí)時(shí)處于防備狀態(tài)的過度防御的心理等。
2、學(xué)校要做好居家學(xué)習(xí)和開學(xué)后學(xué)習(xí)銜接的心理輔導(dǎo)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。在復(fù)學(xué)的前兩周，要通過年級(jí)視頻分享會(huì)、班級(jí)班會(huì)、心理輔導(dǎo)課、社會(huì)實(shí)踐成果展示等活動(dòng)，減輕學(xué)生焦慮情緒。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生生命教育、主流價(jià)值觀教育，普及科學(xué)防疫的知識(shí)，加強(qiáng)防護(hù)個(gè)人指導(dǎo)。
（四）教研引領(lǐng)教學(xué)，提供專業(yè)支持。
1、市教師進(jìn)修學(xué)院、縣區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校要組織各級(jí)學(xué)科中心組和優(yōu)秀教師打造遴選優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，為我市各校提供有價(jià)值的線上線下教學(xué)資源。要組織編寫各學(xué)段復(fù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)意見，對(duì)各校復(fù)學(xué)教學(xué)銜接提供專業(yè)支持。
2、市教師進(jìn)修學(xué)院、縣區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校要及時(shí)召開各學(xué)校教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)會(huì)議，指導(dǎo)各備課組根據(jù)學(xué)科前期線上教學(xué)的進(jìn)度和課程安排；制定好線下教學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)線上線下教學(xué)內(nèi)容、方法與檢查反饋的有效銜接；指導(dǎo)教師做好教學(xué)內(nèi)容和方式的有效銜接；指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)情境轉(zhuǎn)化的調(diào)適、學(xué)習(xí)心態(tài)的調(diào)整、學(xué)習(xí)方法的回歸以及對(duì)自我的認(rèn)知定位等。
3、整理好優(yōu)秀的教育教學(xué)案例。教研部門要把對(duì)“線上線下教學(xué)銜接”的思考和策略作為近期教研活動(dòng)的重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)學(xué)校老師整理好個(gè)人教育教學(xué)的優(yōu)秀案例并交流學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)全體老師對(duì)于線上線下教學(xué)的銜接進(jìn)行思考。
4、及時(shí)搜集整理信息助力中高考。各校教研部門要積極為高三、九年級(jí)同學(xué)的復(fù)習(xí)備考出力，要及時(shí)收集和整理好來自各方面的復(fù)習(xí)備考信息，指導(dǎo)好高三、九年級(jí)復(fù)習(xí)課的銜接和安排。
（五）重點(diǎn)保障畢業(yè)班教學(xué)，積極有效備考。
高三、九年級(jí)畢業(yè)班到校后要及時(shí)召開學(xué)生動(dòng)員會(huì)和畢業(yè)班教師動(dòng)員會(huì)，做好學(xué)生的思想動(dòng)員，認(rèn)清備考形勢(shì)，明確備考要求，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)迎考自信心。開學(xué)前各校要認(rèn)真研究分析學(xué)生在省考和市考中的情況，有針對(duì)性地規(guī)劃好復(fù)習(xí)課程，要強(qiáng)化開學(xué)后課程的有效性和歸納性，合理安排好紙質(zhì)訓(xùn)練的頻度，著眼夯實(shí)學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化限時(shí)訓(xùn)練，強(qiáng)化規(guī)范作答，強(qiáng)化得分意識(shí)，提振學(xué)生備考迎考信心。教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，減少學(xué)生學(xué)習(xí)的兩極分化。學(xué)校要通過各種途徑了解教師教學(xué)工作中存在的困難，及時(shí)化解教師工作的煩躁心理。
要繼續(xù)加強(qiáng)家校之間的密切聯(lián)系，合力打造良好的學(xué)習(xí)氛圍。各校各班要及時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，做好家長(zhǎng)家庭教育的方法指導(dǎo)。引導(dǎo)家長(zhǎng)首先要保持樂觀心情、正常的生活規(guī)律和嚴(yán)格的作息時(shí)間，給孩子做榜樣，理解信任未成年孩子，不能簡(jiǎn)單限制、責(zé)怪、否定，要幫助孩子順利渡過危機(jī)，提高孩子的心理健康水平。告知家長(zhǎng)學(xué)校本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃調(diào)整和應(yīng)對(duì)的辦法，通報(bào)家長(zhǎng)顧慮或關(guān)心的問題，形成家校合力，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里獲得高效的學(xué)習(xí)。剛復(fù)學(xué)回校時(shí)，要讓家長(zhǎng)加強(qiáng)孩子營養(yǎng)，指導(dǎo)孩子做好個(gè)人防護(hù)措施，注重加強(qiáng)體育鍛煉，注意保持個(gè)人衛(wèi)生和良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
開學(xué)前后，各縣區(qū)教育行政部門要協(xié)調(diào)各有關(guān)部門做好疫情聯(lián)防聯(lián)控的同時(shí)，要進(jìn)一步與各職能部門做好工作銜接，協(xié)調(diào)精簡(jiǎn)到校的各種檢查，讓校長(zhǎng)和老師專心安排防疫和教學(xué)，抓實(shí)課程計(jì)劃調(diào)整的落實(shí)，減少不必要的干擾。特別是減少那些非重要又不緊急的檢查，保證學(xué)校、老師有充足時(shí)間安心教學(xué)。
恢復(fù)線下教學(xué)心得體會(huì)篇十
各學(xué)院：
根據(jù)學(xué)校最新精神，我校本科教學(xué)將逐步恢復(fù)線下教學(xué)，為確保師生順利開展教育教學(xué)活動(dòng)，具體通知如下：
（一）10月7日起，教學(xué)班人數(shù)在50人及以下的課程（含理論、實(shí)驗(yàn)（踐）課等）恢復(fù)線下教學(xué)。
（二）10月11日起，所有本科教學(xué)全面恢復(fù)線下教學(xué)。
各學(xué)院提前做好線上線下銜接方案：
（一）酌情合理調(diào)課、補(bǔ)課根據(jù)線上課程教學(xué)情況，進(jìn)行合理調(diào)課、補(bǔ)課（因線上教學(xué)效果不佳需補(bǔ)課的課程），未開設(shè)的線下實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐課程可安排在周末或晚上等時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)課。
（二）做好線上學(xué)習(xí)效果評(píng)估，學(xué)院要指導(dǎo)和督促老師對(duì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)學(xué)習(xí)效果及時(shí)調(diào)整課程執(zhí)行安排，確保完成既定的教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)任務(wù)。
（三）50人及以下課程恢復(fù)線下教學(xué)，各學(xué)院應(yīng)根據(jù)教學(xué)班學(xué)生、任課教師課程合理安排；全面恢復(fù)線下教學(xué)后調(diào)停課按原工作要求進(jìn)行。
（二）學(xué)院應(yīng)根據(jù)學(xué)校疫情防控要求做好線下教學(xué)應(yīng)急預(yù)案；
（三）涉及補(bǔ)課等相關(guān)問題可聯(lián)系教學(xué)運(yùn)行科協(xié)調(diào)。
教務(wù)處。
20xx年10月6日。
恢復(fù)線下教學(xué)心得體會(huì)篇十一
各單位：
根據(jù)學(xué)院疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一部署及《關(guān)于2021-2022-2學(xué)期開學(xué)后教學(xué)安排的通知》安排，從3月7日（下周一）開始，所有課程恢復(fù)線下教學(xué)，為有序做好疫情防控和教育教學(xué)工作，維護(hù)教學(xué)秩序正常運(yùn)行，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
1.各單位通知任課教師和在校學(xué)生嚴(yán)格按照課表排定的上課時(shí)間和上課地點(diǎn)開展線下教學(xué)活動(dòng)，并根據(jù)線上教學(xué)期間學(xué)生學(xué)習(xí)情況，充分做好線上線下教學(xué)銜接。
2.考慮到部分學(xué)生因疫情原因暫未返校，各開課單位要針對(duì)此類學(xué)生所學(xué)課程做好同步實(shí)施線上教學(xué)工作，同時(shí)應(yīng)主動(dòng)關(guān)心因疫情未能返校學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好個(gè)性化學(xué)業(yè)幫助和輔導(dǎo)。
3.請(qǐng)學(xué)校有關(guān)單位按照疫情防控要求做好教學(xué)場(chǎng)所（含教室和實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所）的環(huán)境保潔、通風(fēng)換氣、定時(shí)消殺工作，為師生課堂教學(xué)營造良好的教學(xué)環(huán)境。
教務(wù)處。
日期：
恢復(fù)線下教學(xué)心得體會(huì)篇十二
各二級(jí)教學(xué)單位：
根據(jù)市教育局《關(guān)于做好國慶假期學(xué)校疫情防控工作的通知》精神，結(jié)合我校疫情防控指揮部對(duì)當(dāng)前疫情研判后決定，我校將于國慶假期結(jié)束后逐步恢復(fù)線下教學(xué)工作，具體通知如下：
一、10月4日起，全校全面啟動(dòng)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)（授課地點(diǎn)：實(shí)訓(xùn)樓）（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、戶外體育等）的線下授課工作。理論教學(xué)環(huán)節(jié)（授課地點(diǎn)：教學(xué)樓）仍采用線上授課形式，學(xué)校將根據(jù)疫情防控工作做進(jìn)一步研判后逐步恢復(fù)線下理論教學(xué)，具體時(shí)間另行通知。
二、任課教師應(yīng)做好對(duì)未返校學(xué)生的線上輔導(dǎo)工作，務(wù)必確保為該部分學(xué)生提供居家學(xué)習(xí)所需的教學(xué)課件ppt、課堂筆記等電子檔材料以及做好課后輔導(dǎo)答疑工作。
三、開展線下授課期間，全體師生須做好個(gè)人防護(hù)措施，佩戴口罩進(jìn)課堂。對(duì)于校外教師，進(jìn)校期間應(yīng)積極配合學(xué)校疫情防控工作人員的檢查，授課期間減少外出和聚集，做到家校之間“兩點(diǎn)一線”。
四、各二級(jí)教學(xué)單位務(wù)必通知至每位教師，同時(shí)輔導(dǎo)員應(yīng)及時(shí)通知班級(jí)學(xué)生做好線下教學(xué)準(zhǔn)備。教務(wù)處和質(zhì)管處將聯(lián)合開展線下教學(xué)巡查工作，保證線下教學(xué)秩序穩(wěn)定、有序。
恢復(fù)線下教學(xué)心得體會(huì)篇十三
屬地疫情形勢(shì)總體穩(wěn)定可控，根據(jù)國家、省、市有關(guān)政策規(guī)定，提出恢復(fù)線下教育的意見建議，經(jīng)屬地疫情防控指揮部批復(fù)，同時(shí)報(bào)上級(jí)教育部門，可恢復(fù)線下教學(xué)。
1.高三、初三。
2.中小學(xué)其他年級(jí)。
3.幼兒園。
4.各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、兒童托管機(jī)構(gòu)可分批次開學(xué)，也可同時(shí)開學(xué)。
考慮到幼兒園中很多是民辦幼兒園，各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、兒童托管機(jī)構(gòu)均為民辦機(jī)構(gòu)，這些是教育事業(yè)的重要組成部分，有成本壓力，所以，在考慮幼兒園、機(jī)構(gòu)恢復(fù)線下教學(xué)時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持盡快盡早原則。
各學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況，按照錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰、安全有序的原則，進(jìn)一步完善開學(xué)工作方案，及時(shí)優(yōu)化校門管控、場(chǎng)所消殺、日常防控、應(yīng)急處置、培訓(xùn)演練、教學(xué)安排等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確保方案切實(shí)可行。
開學(xué)前進(jìn)行一次消殺；做好防疫物資、食品食材等儲(chǔ)備。
2.落實(shí)師生員工學(xué)校、家庭“兩點(diǎn)一線”機(jī)制，簽訂“兩點(diǎn)一線”承諾書。
3.除餐廳供貨、垃圾回收、衛(wèi)生保潔等必須車輛，以及學(xué)生受傷需家長(zhǎng)入校接送外，其他車輛和人員一律不允許進(jìn)校。
4.嚴(yán)格大門處人員的身份和健康信息核查。
5.大門處除了保安員外，可以安排老師輪流值守，以有效解決和處理來訪問題。
教育部門和學(xué)校協(xié)調(diào)醫(yī)院，學(xué)生返校后第1天，立即安排全體師生員工進(jìn)行第1次全員核酸檢測(cè)。
返校后第3天進(jìn)行第2次全員檢測(cè)。從返校后第4天起，每天每校每班級(jí)抽檢學(xué)生人數(shù)不低于20%。（具體幾天檢測(cè)可調(diào)整）。
對(duì)學(xué)校教職員工以及食堂、物業(yè)、保安、保潔從業(yè)人員和校車司機(jī)、圖書管理員等高暴露人群每天進(jìn)行1次核酸檢測(cè)。對(duì)同住人員中有長(zhǎng)途運(yùn)輸、貨運(yùn)駕乘等需要經(jīng)常外出行業(yè)的學(xué)生人群專門登記，登記的學(xué)生建立臺(tái)賬，每天進(jìn)行1次檢測(cè)核酸。
2.學(xué)校要對(duì)未到校師生員工逐一落實(shí)并詳細(xì)記錄原因，做好追蹤，嚴(yán)格落實(shí)師生員工缺課缺勤病因追蹤登記要求。
3.師生員工在開學(xué)返校時(shí)盡量不要乘坐公共交通工具，到校后繼續(xù)執(zhí)行“一日三檢兩報(bào)告”制度。
1.有發(fā)熱、干咳、乏力、咽痛、嗅（味）覺減退、腹瀉等癥狀的師生，暫不返校，待治愈后持診斷證明方可返校。
2.學(xué)校師生員工（包括保潔、保安、餐飲服務(wù)等后勤工作人員）本人或共同生活的家庭成員為確診病例、無癥狀感染者、疑似病例，暫不返校，經(jīng)衛(wèi)生健康部門解除健康管理限制后方可返校。
3.居住區(qū)被劃定為“封控區(qū)”“管控區(qū)”的，或被疾控部門判定為密切接觸者、次密切接觸者的，暫不返校，經(jīng)衛(wèi)生健康部門解除健康管理限制后方可返校。
開學(xué)前，老師向家長(zhǎng)了解學(xué)生情況。如有學(xué)生出現(xiàn)開學(xué)焦慮的，與學(xué)生商議，可暫緩幾日返校。
2.開學(xué)后，學(xué)校不要急于進(jìn)入教學(xué)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，也不要立即組織測(cè)驗(yàn)，不要立即檢查居家學(xué)習(xí)情況。
3.學(xué)校先要進(jìn)行心理健康與安全教育，組織文體活動(dòng)，組織學(xué)生討論或進(jìn)行閱讀。
4.在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育疏導(dǎo)時(shí)，避免假大空的教育，避免說教方式，而要貼近學(xué)生身心特點(diǎn)，要解決學(xué)生日常遇到的交友、親子關(guān)系、對(duì)異性好感等困惑的問題。
恢復(fù)線下教學(xué)心得體會(huì)篇十四
尊敬的各位家長(zhǎng)、親愛的同學(xué)們：
根據(jù)xx縣教體局、xx縣新冠肺炎疫情防控應(yīng)急指揮部辦公室《關(guān)于恢復(fù)全縣中小學(xué)幼兒園線下教學(xué)工作的通知》精神，我校從3月24日（星期四）起，全面恢復(fù)線下教學(xué)活動(dòng)。為確保師生生命健康，確保校園安全穩(wěn)定，現(xiàn)將相關(guān)工作溫馨提示如下：
按照xx縣教體局《xx縣中小學(xué)幼兒園恢復(fù)線下教學(xué)工作方案》要求，我校定于2022年3月24日（星期四）恢復(fù)線下教學(xué)（本周末不休假正常上課）。
1、全體學(xué)生早上按照錯(cuò)峰到校時(shí)間進(jìn)校。進(jìn)校時(shí)戴口罩，前后間隔1米，測(cè)量體溫后進(jìn)入校園。
二、四、六年級(jí)：7：50—8：05。
一、三、五年級(jí)：8：05—8：20。
2、家長(zhǎng)接送學(xué)生途中需佩戴好口罩，即送即走，不扎堆，不逗留。
3、3月24日到校時(shí)學(xué)生須持48小時(shí)以內(nèi)核酸檢測(cè)陰性證明返校（學(xué)生可將核酸檢測(cè)陰性證明結(jié)果截圖或報(bào)告照片發(fā)送到班級(jí)群中由班主任收集整理，學(xué)校統(tǒng)一打印后保存）。身體無異常方可測(cè)溫后進(jìn)校，若身體有異常情況請(qǐng)?zhí)崆皥?bào)告學(xué)校，絕對(duì)確保健康返校。
4、若有尚在隔離管控期的學(xué)生及家長(zhǎng)，仍繼續(xù)執(zhí)行隔離管控措施，暫不到校。待隔離期滿后持解除隔離證明、48小時(shí)內(nèi)核酸檢測(cè)陰性證明復(fù)課。
疫情尚未結(jié)束，請(qǐng)家長(zhǎng)配合學(xué)校做好以下防控工作：
1、減少外出，遠(yuǎn)離人群聚集、空氣流通差的公共場(chǎng)所，避免與任何有感冒或類似流感癥狀的人密切接觸；堅(jiān)持做到非必要不出勉。
2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，用肥皂、清水或含有酒精的洗手液洗手至少20秒，外出務(wù)必佩戴口罩，做好相關(guān)防護(hù)。
3、注意監(jiān)測(cè)體溫，如有發(fā)熱、乏力、咳嗽等癥狀及時(shí)就診，并履行請(qǐng)假手續(xù)。
4、學(xué)生上、放學(xué)途中，確保家校間“兩點(diǎn)一線”，采取“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”方式往返家庭和學(xué)校，避免乘坐公共交通工具，不在外逗留，不去其他場(chǎng)所。學(xué)生請(qǐng)假和周末在家期間，堅(jiān)持晨、午、晚檢體溫并記錄。
家長(zhǎng)朋友們，疫情整體可防、可控，請(qǐng)各位家長(zhǎng)積極支持配合疫情防控工作。愿我們家校合力，讓每一個(gè)孩子都健康、快樂、平安地成長(zhǎng)！
xxx小學(xué)。
20xx年3月22日。
恢復(fù)線下教學(xué)心得體會(huì)篇十五
進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)成果，確保完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，各部門要通力合作，努力做好線上線下教學(xué)銜接工作：
在復(fù)課前，學(xué)校就組織教研組的老師相互交流研討，制定學(xué)期計(jì)劃，初步完成本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的梳理，明確教師分工，督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)線上所授的內(nèi)容，調(diào)整本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，重新制定教學(xué)進(jìn)度，保障線上教學(xué)和復(fù)課后的教學(xué)內(nèi)容不斷檔。
對(duì)于線上教學(xué)與本學(xué)期新課進(jìn)行連貫性教學(xué)，在新課之前，安排一定時(shí)間進(jìn)行線上知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)梳理，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)鏈上實(shí)現(xiàn)無縫銜接。
復(fù)課后對(duì)學(xué)生的線上學(xué)習(xí)成效進(jìn)行摸底，目的是檢查學(xué)生“延遲開學(xué)”期間線上學(xué)習(xí)的狀態(tài)和效果，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)，以最快速度激發(fā)起學(xué)生線下學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)個(gè)性化問題，鼓勵(lì)學(xué)生通過自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)、教師個(gè)別指導(dǎo)、檢測(cè)等方法，分析問題產(chǎn)生的原因，在老師與同學(xué)的幫助下逐步解決。
一再延退的開學(xué)改變了學(xué)生往日固定的生物鐘和學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)前，教師亟待改變教學(xué)方式，充分挖掘本次疫情的課程資源，讓學(xué)生盡快把放飛的心收回來、把散漫的態(tài)度集中起來，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入學(xué)校課堂學(xué)習(xí)。
針對(duì)小學(xué)，建議“線上教學(xué)”期間已經(jīng)完成的作業(yè)不能要求學(xué)生重新做一次，同時(shí)要對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行一次視力檢查；針對(duì)初中，建議根據(jù)學(xué)情做好集體補(bǔ)學(xué)和個(gè)體補(bǔ)學(xué)計(jì)劃。
小學(xué)：全體學(xué)生進(jìn)行一次視力檢查。
針對(duì)小學(xué)，建議要根據(jù)學(xué)校問卷的調(diào)查、學(xué)生作業(yè)狀況、參與率、學(xué)生座談等，全面了解本校學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)情，制定學(xué)校線下與線上教學(xué)銜接方案。
針對(duì)學(xué)情做好集體補(bǔ)學(xué)和個(gè)體補(bǔ)學(xué)計(jì)劃。摸清未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生對(duì)象與人數(shù)，制訂切實(shí)可行的補(bǔ)學(xué)方案。“線上教學(xué)”期間已經(jīng)完成的作業(yè)（如課堂作業(yè)本），不能要求學(xué)生重新做一次。對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行一次視力檢查，提出針對(duì)性的視力保護(hù)措施。
建議提出，各學(xué)科要梳理線上教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合班級(jí)實(shí)際精準(zhǔn)分析學(xué)情，對(duì)學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷性評(píng)估（不能簡(jiǎn)單窄化為紙筆測(cè)試的手段）。結(jié)合作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，重新制訂學(xué)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。不主張開學(xué)后，各學(xué)科任教教師對(duì)線上教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重講。
初中：做好集體補(bǔ)學(xué)和個(gè)體補(bǔ)學(xué)。
針對(duì)初中，建議對(duì)本校的線上教學(xué)情況開展多種形式的調(diào)查，以準(zhǔn)確把握線上教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成情況，及時(shí)了解線上教學(xué)存在的問題，并采取相應(yīng)的問題解決策略，幫助師生解決問題，鞏固和提升線上教學(xué)效果。
做好九年級(jí)學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，消除對(duì)中考復(fù)習(xí)的焦慮。加強(qiáng)對(duì)九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在不過度增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，提升教學(xué)效果。
針對(duì)學(xué)情做好集體補(bǔ)學(xué)和個(gè)體補(bǔ)學(xué)計(jì)劃。準(zhǔn)確了解未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生情況，并制訂切實(shí)可行的補(bǔ)學(xué)方案。準(zhǔn)確了解線上學(xué)習(xí)效果不佳的學(xué)生情況，采取適當(dāng)?shù)母M(jìn)輔導(dǎo)措施。在線下教學(xué)的起始幾周，教師教學(xué)適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度，并抽出時(shí)間對(duì)線上學(xué)習(xí)進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺。關(guān)注本學(xué)科線上學(xué)習(xí)情況異常的學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)異常學(xué)生的心理狀況，并能及時(shí)對(duì)其開展心理疏導(dǎo)，使其盡快適應(yīng)線下學(xué)習(xí)。在線下教學(xué)的起始幾周，適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度，并抽出時(shí)間對(duì)線上學(xué)習(xí)進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺。
家長(zhǎng)：控制學(xué)生使用電子產(chǎn)品時(shí)間。
另外建議，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子合理調(diào)整作息時(shí)間；嚴(yán)格控制學(xué)生使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，防止或減少孩子對(duì)電子產(chǎn)品形成依賴；充分關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況，充分關(guān)注孩子的心理狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)做好與老師的溝通。
恢復(fù)線下教學(xué)心得體會(huì)篇十六
做好20xx年春季復(fù)學(xué)后的線下教學(xué)與線上教學(xué)的有效銜接，進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)成果，確保完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，各部門要通力合作，努力做好線上線下教學(xué)銜接工作：
在復(fù)課前，學(xué)校就組織教研組的老師相互交流研討，制定學(xué)期計(jì)劃，初步完成本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的梳理，明確教師分工，督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)線上所授的內(nèi)容，調(diào)整本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，重新制定教學(xué)進(jìn)度，保障線上教學(xué)和復(fù)課后的教學(xué)內(nèi)容不斷檔。
對(duì)于線上教學(xué)與本學(xué)期新課進(jìn)行連貫性教學(xué)，在新課之前，安排一定時(shí)間進(jìn)行線上知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)梳理，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)鏈上實(shí)現(xiàn)無縫銜接。
復(fù)課后對(duì)學(xué)生的線上學(xué)習(xí)成效進(jìn)行摸底，目的是檢查學(xué)生“延遲開學(xué)”期間線上學(xué)習(xí)的狀態(tài)和效果，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)，以最快速度激發(fā)起學(xué)生線下學(xué)習(xí)的'興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)個(gè)性化問題，鼓勵(lì)學(xué)生通過自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)、教師個(gè)別指導(dǎo)、檢測(cè)等方法，分析問題產(chǎn)生的原因，在老師與同學(xué)的幫助下逐步解決。
一再延遲的開學(xué)改變了學(xué)生往日固定的生物鐘和學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)前，教師亟待改變教學(xué)方式，充分挖掘本次疫情的課程資源，讓學(xué)生盡快把放飛的心收回來、把散漫的態(tài)度集中起來，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入學(xué)校課堂學(xué)習(xí)。
恢復(fù)線下教學(xué)心得體會(huì)篇十七
各學(xué)院、教學(xué)單位：
根據(jù)“福州大學(xué)疫情防控及應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組”的安排，學(xué)校定于10月11日（周一）開始恢復(fù)本學(xué)期課程的線下教學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)各學(xué)院通知相關(guān)師生盡快做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。
一、開課學(xué)院通知相關(guān)教師，各校區(qū)所有課堂教學(xué)課程按原定課表時(shí)間地點(diǎn)恢復(fù)線下授課。學(xué)生課堂上佩戴口罩，注意間隔和防護(hù)。
二、部分課程班如有因疫情未返校的學(xué)生，須按原定課表時(shí)間地點(diǎn)啟動(dòng)線上線下同步授課。
三、線下教學(xué)維持錯(cuò)峰下課的安排：銅盤校區(qū)a樓和旗山校區(qū)公共教學(xué)樓（西一、西二、西三）上課的課程，上午3,4節(jié)課之間的課間休息取消，下課時(shí)間由任課老師相應(yīng)提前，原安排其余教學(xué)樓上課的課程維持正常下課時(shí)間。
四、在校內(nèi)實(shí)施的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐類課程按照原定課表時(shí)間、地點(diǎn)在校內(nèi)以線下方式開展。
五、疫情防控期間，實(shí)習(xí)實(shí)踐類活動(dòng)按以下要求執(zhí)行：
1.所有實(shí)習(xí)（實(shí)踐）教學(xué)工作應(yīng)根據(jù)教育部、省教育廳和學(xué)校有關(guān)疫情防控工作要求以及實(shí)習(xí)實(shí)踐地區(qū)和單位要求，在保證學(xué)生安全的前提下認(rèn)真做好安排。原則上不組織大規(guī)模集中性的校外實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和企業(yè)參觀考察等活動(dòng)。實(shí)習(xí)（實(shí)踐）地點(diǎn)不允許到新冠肺炎疫情中、高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)，實(shí)習(xí)（實(shí)踐）地點(diǎn)應(yīng)符合疫情防控相關(guān)要求，具體由各學(xué)院負(fù)責(zé)把關(guān)審核。
2.尚未返校的學(xué)生可就地（非中高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)）開展實(shí)習(xí)，已回校區(qū)所在地的學(xué)生一律暫停離開校區(qū)所在設(shè)區(qū)市的實(shí)習(xí)、實(shí)踐類活動(dòng)，在校區(qū)所在設(shè)區(qū)市內(nèi)的實(shí)習(xí)、實(shí)踐類活動(dòng)由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)審批。各專業(yè)向?qū)W院申請(qǐng)本科生實(shí)習(xí)（實(shí)踐）須填寫《福州大學(xué)本科生年度實(shí)習(xí)計(jì)劃申請(qǐng)表》及制定實(shí)習(xí)（實(shí)踐）期間疫情防控預(yù)案。學(xué)院統(tǒng)一匯總后將實(shí)習(xí)計(jì)劃報(bào)備表紙質(zhì)版、電子版于實(shí)習(xí)開始前10天報(bào)送教務(wù)處實(shí)踐科備案，電子版報(bào)送jwcsjk@，聯(lián)系電話：22866853。
3.實(shí)習(xí)（實(shí)踐）師生應(yīng)按照住宿點(diǎn)-實(shí)習(xí)點(diǎn)“兩點(diǎn)一線”模式開展，路途中戴好口罩，避免到人群聚集、通風(fēng)條件差的場(chǎng)所。
4.實(shí)習(xí)（實(shí)踐）期間師生應(yīng)按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定進(jìn)行健康監(jiān)測(cè)。各學(xué)院應(yīng)實(shí)時(shí)精準(zhǔn)掌握每一位實(shí)習(xí)（實(shí)踐）師生的健康情況和實(shí)習(xí)（實(shí)踐）時(shí)間、進(jìn)度、地點(diǎn)等教學(xué)情況，避免出現(xiàn)監(jiān)管盲區(qū)。
六、未返校學(xué)生的實(shí)踐類、實(shí)驗(yàn)類課程，相關(guān)學(xué)院和課程組做好教學(xué)和組織工作。
福州大學(xué)教務(wù)處、研究生院。
20xx年10月7日。
恢復(fù)線下教學(xué)心得體會(huì)篇十八
本次線上學(xué)習(xí)開設(shè)年級(jí)為三至六年級(jí)，內(nèi)容有拓展課和基礎(chǔ)課（教材內(nèi)容）。拓展課安排了三周，每個(gè)年級(jí)15課時(shí)（其中三年級(jí)安排兩周共10課時(shí)），課程的設(shè)計(jì)關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)科素養(yǎng)；基礎(chǔ)課（教材內(nèi)容）安排了七周，每個(gè)年級(jí)31課時(shí)。具體內(nèi)容如下：
網(wǎng)課基本情況表（略）。
（一）做好學(xué)情診斷。
1.梳理筆記作業(yè)。要梳理這段時(shí)間的聽課筆記、學(xué)生的作業(yè)情況，特別是作業(yè)中的錯(cuò)例，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
2.單元命卷檢測(cè)。要基于教材目標(biāo)與學(xué)生學(xué)情，對(duì)每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè)，方式可以是紙筆測(cè)試與口頭測(cè)試相結(jié)合，全面了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的情況。
3.設(shè)計(jì)問卷調(diào)查。也可以通過問卷調(diào)查了解學(xué)生的學(xué)情與學(xué)習(xí)需求。
（二）制定教學(xué)計(jì)劃。
建議安排以下幾種課型：
1.理解體驗(yàn)課。一是體驗(yàn)不深刻，要再讓學(xué)生去體驗(yàn)；二是理解不深入，要設(shè)計(jì)活動(dòng)加深理解。
2.查漏補(bǔ)缺課。有些內(nèi)容學(xué)生錯(cuò)誤率較高，有些練習(xí)網(wǎng)課老師還沒講，這些內(nèi)容要查漏補(bǔ)缺。
3.單元整理課。有些單元，可以讓學(xué)生自己去整理，如用思維導(dǎo)圖去整理。
4.還沒上的課。
這些內(nèi)容各要安排幾節(jié)，還要根據(jù)學(xué)情與教學(xué)時(shí)間做科學(xué)合理的安排。
教師教了，不等于學(xué)生學(xué)會(huì)了。不同班級(jí)、不同學(xué)生學(xué)到的程度是不一樣的。這些學(xué)過的課，怎么上？需要老師根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的學(xué)情備課來展開教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性。
學(xué)生學(xué)得不好，原因可能也不一樣。有些學(xué)生是因?yàn)閼B(tài)度問題，沒有在線上認(rèn)真聽課；有些學(xué)生是因?yàn)槁犃?，但聽不懂。因此要根?jù)學(xué)生的具體情況采取不同的指導(dǎo)策略。如沒有在線上認(rèn)真聽課的，重新聽課；聽了還不懂，就要個(gè)別線下指導(dǎo)。
這個(gè)學(xué)期的校本教研的主題，可以從以下幾個(gè)方面展開研討學(xué)習(xí)，助力“線上-線下教學(xué)”銜接工作。
1.教學(xué)銜接問題研討。比如：如何進(jìn)行學(xué)情診斷？如何制定教學(xué)計(jì)劃？如何基于學(xué)情備課？如何進(jìn)行學(xué)困生輔導(dǎo)？通過這些問題的研討，助力教學(xué)銜接工作。
2.線上微課課例研討。本次的線上微課，大部分是由名優(yōu)教師、骨干教師設(shè)計(jì)錄制的，有很多值得學(xué)習(xí)研討的地方。通過這些微課的學(xué)習(xí)研討，能夠進(jìn)一步深入理解教材，提升教師教學(xué)水平，也有助于了解學(xué)情。
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