網(wǎng)絡教研活動的收獲范文(15篇)

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網(wǎng)絡教研活動的收獲范文(15篇)
時間:2023-11-07 23:55:15     小編:ZS文王

通過學習天文學知識,我們可以更好地了解天體運行規(guī)律,預測天象變化,對我們的日常生活有一定的參考價值。在寫總結(jié)之前,我們可以參考一些優(yōu)秀的范文或者案例,進行借鑒和學習。總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。編寫一份完美的總結(jié)需要系統(tǒng)性思考。以下是一些總結(jié)范文的精華部分,供大家觀摩學習。

網(wǎng)絡教研活動的收獲篇一

隨著新課程實驗的深入實施,給教師帶來了全新的理念,全新的課堂推陳出新、層出不窮。學校的教研活動方式也跟隨著發(fā)生了變化。我校在開展“網(wǎng)絡教研”活動中有一些心得與經(jīng)驗:

一、加強硬件的建設與管理。

開展“網(wǎng)絡教研”活動,首先加強了硬件的管理與建設。我?,F(xiàn)代化設備條件具備,教師網(wǎng)絡教研意識較強,因此,我們采取了如下的措施:我校以年輕教師居多,而且相當一部分教師具有相當扎實的計算機技術基礎。這是我們的長處。為此,在不斷充實、更新現(xiàn)代信息教育基礎設施的同時,我們著力抓計算機教師隊伍建設,成立了一支骨干教師力量的網(wǎng)絡教研隊伍,他們在。

教學。

上帶頭使用現(xiàn)代教育技術,以形象、生動的課堂教學給學生充足的學習資源;下載優(yōu)秀教學案例,初步具備利用網(wǎng)絡資源推進課改的能力。

二、建立網(wǎng)上交流,創(chuàng)建有效的互動平臺。

學實踐中對教育現(xiàn)象,教育困惑的個人想法,感悟,或是在自已的課堂教學中富有研討價值的教學問題和案例等,發(fā)布于網(wǎng)上,一起進行交流研討,通過不斷的和其他兄弟學校教師互相交流與學習,達到了共同提高和進步的目的。在這種活動中教師更新了理念、不斷充電,加強自身的學習。也為新渠稍小學構(gòu)建學習型教師提供了有利的條件。網(wǎng)絡作為一種新興的信息載體,給學校教研搭建了一個良好的平臺,對教師的影響從深度到廣度都在不斷地擴展。觸網(wǎng)、上網(wǎng)的教師越來越多,可見,網(wǎng)絡教研觸及了教育工作者的脈動。

三、

在校長的帶領下加強學習,樹立教研觀念,實現(xiàn)資源共享,提高網(wǎng)絡教研的能力和實效。網(wǎng)絡教研能促進教師的自我反思和發(fā)展,改變教師的學習狀態(tài)、工作狀態(tài),極大的增強了教師參與教研的自主性,通過教研活動的開展,大家群策群力,聚合更多人的智慧,從而實現(xiàn)了教學資源的共享。實現(xiàn)了網(wǎng)絡教研的同伴互助,大家以共鳴的方式相互促進與提高,一起構(gòu)建和諧地抒發(fā)、表達、辨析、質(zhì)疑、批評、總結(jié)教育思想、教育方法、教育規(guī)律等,在充分展示自我,參與交流,質(zhì)疑和批評的過程中,促進了教師學習反思能力的提高和良好習慣的養(yǎng)成。

常的教學與傳統(tǒng)教研結(jié)合,充分發(fā)揮網(wǎng)絡的專業(yè)引領作用,努力實現(xiàn)網(wǎng)絡教研與傳統(tǒng)教研的優(yōu)勢互補。給教師自我學習提供平臺,采取了以下措施:(1)學校鼓勵教師上網(wǎng)學習,教研主任主動給教師提供網(wǎng)站,鼓勵教師經(jīng)常瀏覽各類教育網(wǎng)站,廣泛吸收各種信息,認真學習別人一些好的做法,大膽地把先進的經(jīng)驗運用到自己的教育教學實踐中來,還鼓勵教師登陸各種教育論壇,主動地向各地的同行學習,大膽地把自己在平時教學實踐中的所感、所想與大家進行交流。

(2)鼓勵老師(特別是年輕教師)利用網(wǎng)絡進行自訓。每位老師的教學任務都很重,而我們的老師仍然會利用一定的時間打開不同的網(wǎng)站,與“博客”們分享教育的快樂,共同探討教育熱點話題。

五、加強合作精神,形成自我教研體系。

通過網(wǎng)絡教研活動,我校的很多教師都在51空間建立了個人主頁,加強與各兄弟學校的聯(lián)系,交流經(jīng)驗,提升了各校之間的團結(jié)。更有的老師為了進行網(wǎng)絡教研,利用休息時間在家上網(wǎng),與眾多同行進行互動交流學習,并在課余與同事共同交流網(wǎng)絡教研心得,把我校的網(wǎng)絡教研緊緊聯(lián)系在一起,為我校其他教師進行網(wǎng)絡教研提供了一個更有效的展示平臺。形成了良好的研討氛圍,達到資源共享、互相學習、互相進步的目的。

六、制定獎勵性評價制度,激發(fā)教師網(wǎng)絡教研的積極性。

展性評價制度和獎勵性評價制度,對在校本教研和網(wǎng)絡教研活動中,有突出貢獻和業(yè)績的人員給予獎勵。獎勵性評價制度有力地推動了網(wǎng)絡教研的展開,激發(fā)了廣大教師的積極性和創(chuàng)作熱情,同時教師更加關注對教學進行及時的反思和總結(jié),提高了課堂教學的質(zhì)量,真正實現(xiàn)了以教研促教學,以教研促發(fā)展的良好格局。

學校校長自己以身作則、滿腔熱誠地投身網(wǎng)絡教學研究活動之中,保障了網(wǎng)絡教學研究工作的順利落實。加上我校有一支勤奮敬業(yè)、無私奉獻的教師隊伍,為學校開展網(wǎng)絡教學研究活動提供了永不枯竭的力量源泉。

老師們帶著理想和夢匆匆參與到網(wǎng)絡教研活動中來,在活動中,老師們感受到了同行的熱情、激情,感受到了溫馨、關愛,感受到了快樂、成功。留下了思考、感悟??更重要的是,聽到了同行們尖刻的評論中透露著真誠的關愛;富有哲理的見解里散發(fā)著智慧的光芒。雖然我校的網(wǎng)絡教研工作積累了一定的經(jīng)驗,但我校的網(wǎng)絡教研工作還處于起步階段,還需要在實踐中繼續(xù)探索,不斷總結(jié)經(jīng)驗,不斷積累經(jīng)驗,為教學發(fā)展做出努力。

網(wǎng)絡教研活動的收獲篇二

開學以來,隨著新課程改革的深入發(fā)展,網(wǎng)絡教研為教師的專業(yè)發(fā)展提供了更為廣闊的空間和舞臺,從此我喜歡上了博客,并建立了自己的博客,積極參與針對研討內(nèi)容的跟帖、回帖,積極投身于網(wǎng)絡教研活動之中,把教學中的備課和生活中的點滴隨筆都發(fā)到博客上,參與網(wǎng)絡教研收獲頗多,現(xiàn)做簡單總結(jié):

我不斷的汲取營養(yǎng)伴隨著知識的豐富,豐收喜悅洋溢在心間,漸漸地,我開始將自己的心得寄托于博客。我開始寫博客了,進我博客的人漸漸的多了,評論多了,留言也多了,互相交流的同行更多了。每當我置身于網(wǎng)絡教研的汪洋大海時,我感受到了不老的激情,我深深的愛上了這片教研熱土。覺得自己才真正走進了課改的深處,教研水平得到了實實在在的提高。

后來,當我越來越多的接觸網(wǎng)絡后,我知道我也可以與網(wǎng)絡進行交流。我也有了展示自我的舞臺。在那里,我感受到了身邊教師的成長,他們在教研網(wǎng)里暢所欲言,他們的行為也影響著我,尤其是一些活動過后,就可以在看到一些優(yōu)秀教師的教學設計,課堂實錄等,真是我學習和提高的好素材,他們也帶動著我的成長,我與網(wǎng)絡已經(jīng)結(jié)下了不解之緣。

在學校領導的帶領下,我積極參與區(qū)網(wǎng)絡教研活動,利用課余時間撰寫教育隨筆,教育教學敘事,把自己在教學中的所思所感與同行進行交流。有時也圍繞一些教育熱點問題開展討論,發(fā)表自己的見解和看法。大家一起交流一起討論,學到的東西更全面,更深刻。在與本區(qū)教師網(wǎng)上交流的同時,也關注更多地區(qū)本年級段的教師的交流。我連接了有關教育博客圈,取其精華,充實自己。通過網(wǎng)絡教研,我在不斷的成長,不斷的提高。我想,我還要更多的參與網(wǎng)絡教研,讓它真正成為我專業(yè)成長的沃土。

促進自我反思新課程提倡教師要爭當學習型教師、研究型教師,要在日常教學工作中勤于記錄自己的課堂,反思自己的教學,在反思中不斷成長。因此,我在自己的博客上記下了我教學工作中的點滴體會。記敘生活感悟、讀書筆記、教學設計、教學反思、教學隨筆、教研論文等等,為教學研究提供素材、為工作總結(jié)準備材料、為管理工作積累經(jīng)驗。在進行知識梳理與積累的同時,閱讀其他教師的博文,使自己看到了發(fā)生在別人課堂上的事件及他們的思考,實現(xiàn)相互交流、智慧共享,進而開始以一種審視的目光來看待自己的教學,去思考其中的問題與困惑。

說真的,網(wǎng)絡教研,猶如讀一本書,借助網(wǎng)絡,我和那些天南地北熱愛教育的朋友們傾心交往。當自己遇到的問題發(fā)貼到教育論壇時,閱讀者讀貼,對帖子所介紹的問題、現(xiàn)象或是詢問,或是答復,或是表明自己的觀點,這些促進了我進一步反思,實現(xiàn)了從現(xiàn)象到問題原因的研究。在教研網(wǎng)上進行探討,改變了交流方式,以前在傳統(tǒng)教研工作會議上,由于我缺乏自信,不善言辭,礙于面子,不敢主動參與問題討論,現(xiàn)在我在網(wǎng)上都能暢所欲言,增強了參與的自信心。以多種方式表達自己對教育理念的理解與闡釋,與網(wǎng)友砥礪思想、交流心得、探討共同的話題……在交流中碰撞思想,在交流中深入研討,在交流中解決實際工作中的問題,在交流中開拓視野、增長見識、豐富信息……我在這里獲益匪淺!

總之,有了網(wǎng)絡,教學信息豐富了,教學資源更廣闊了。我的思維也變得靈活了,教學方式,教學模式也在變化之中————以上這些是我在網(wǎng)絡教研上的一些收獲。我有信心在這種和諧、共同研討的氛圍中,積極參與教學實踐、努力提升學科理念,為我專業(yè)成長插上騰飛的雙翼。

網(wǎng)絡教研活動的收獲篇三

自20xx年xx月xx日起,我校數(shù)學科組在科組長覃漢坤老師的主持下,開展了以“分層教學”為主題的網(wǎng)絡教研活動,為了活動的順利開展,我們?nèi)翰呷毫?,共同參與,期間我們有過不同的意見,也有過思維的碰撞,在這過程中,我們收獲良多。下面簡單總結(jié)如下:

1、我們的計劃和平臺搭建。

有計劃,就有了方向。有完整的計劃來指導工作,才能達到省時,高效,事半功倍的效果。因此,活動伊始,我們就制定了完整的一套活動計劃同時在高紅妹主任的博客里開辟了專門的數(shù)學網(wǎng)絡教研欄目,下設以數(shù)學科組全體成員的名字命名的二級欄目。

2、我們的組織和發(fā)動。

為了有步驟地深入開展這次網(wǎng)絡教研,我們首先是利用短信平臺,對全校老師、本校家長分別發(fā)起了倡議書,以求廣開言路,多方互動。做到每發(fā)起一個話題,就發(fā)一次倡議書,我們共發(fā)了三次,均在我們的教研博客網(wǎng)上發(fā)布了(附:其中一次給老師的倡議書、給家長的倡議書)。

3、我們的管理和跟進。

(1)及時總結(jié)盤點,激發(fā)同伴們的參與熱情。類似以下的短信,我們主管行政高主任幾乎每天都會發(fā)一條。

小結(jié):共收到xx6條、xx1條、xx5條、xx3條、xx2條、xx1條、xx1條、xx1條、xx1條評論。

(2)在每個話題將結(jié)束時,我們都做出簡單的小結(jié)。

同時發(fā)布新的話題信息,主持人對話題的詳細引領,如:認真瀏覽了大家的帖子,感覺大家對分層教學頗有認同感。以什么方式來實現(xiàn)這一目標,高主任和我在作業(yè)布置上作了些嘗試。從家長的反映和學生完成的情況看,確實能促成層次不同的學生的學習選擇。這是我的學生完成的其中一次作業(yè)情況(見附件),從中可以發(fā)現(xiàn)有些學生是反復做了好幾次的,有些做一次就不做了。低分的學生,他會對自己做題提出逐步提高的要求,而能一次滿分的,他成功體驗是傳統(tǒng)作業(yè)無法達成的。提供兩個作業(yè)網(wǎng)址和操作指引給大家,希望大家象學生一樣體驗一下在線作業(yè)的,把您的感受與我們一起交流。

(3)及時回復跟帖者的評論,同時把回復通過短信平臺發(fā)給評論者,這是主持人做得最多的一項工作,具體可看教研博客評論的回復。

1、參與面廣。

本次教研活動達到了全員參與的目的,更難得的是孔校和馮校的參與,家長的參與。截止xx月xx日止,共有帖子xx個,其中家長就有xx個,初步達到了我們預期的目標。

2、有步驟地展開和深入了xx個話題的討論。

(1)“分層教學,你有哪些困惑?哪些經(jīng)驗和想法?”

(2)“在線作業(yè)能否實現(xiàn)分層要求、分層達標的目的?”

網(wǎng)絡教研活動的收獲篇四

開展“網(wǎng)絡教研”活動,首先加強了硬件的管理與建設。我?,F(xiàn)代化設備條件具備,教師網(wǎng)絡教研意識較強,因此,我們采取了如下的措施:我校以年輕教師居多,而且相當一部分教師具有相當扎實的計算機技術基礎。這是我們的長處。為此,在不斷充實、更新現(xiàn)代信息教育基礎設施的同時,我們著力抓計算機教師隊伍建設,成立了一支骨干教師力量的網(wǎng)絡教研隊伍,他們在教學上帶頭使用現(xiàn)代教育技術,以形象、生動的課堂教學給學生充足的學習資源;下載優(yōu)秀教學案例,初步具備利用網(wǎng)絡資源推進課改的能力。

學實踐中對教育現(xiàn)象,教育困惑的個人想法,感悟,或是在自已的課堂教學中富有研討價值的教學問題和案例等,發(fā)布于網(wǎng)上,一起進行交流研討,通過不斷的和其他兄弟學校教師互相交流與學習,達到了共同提高和進步的目的。在這種活動中教師更新了理念、不斷充電,加強自身的學習。也為新渠稍小學構(gòu)建學習型教師提供了有利的條件。網(wǎng)絡作為一種新興的信息載體,給學校教研搭建了一個良好的平臺,對教師的影響從深度到廣度都在不斷地擴展。觸網(wǎng)、上網(wǎng)的教師越來越多,可見,網(wǎng)絡教研觸及了教育工作者的脈動。

在校長的帶領下加強學習,樹立教研觀念,實現(xiàn)資源共享,提高網(wǎng)絡教研的能力和實效。網(wǎng)絡教研能促進教師的自我反思和發(fā)展,改變教師的學習狀態(tài)、工作狀態(tài),極大的增強了教師參與教研的自主性,通過教研活動的開展,大家群策群力,聚合更多人的智慧,從而實現(xiàn)了教學資源的共享。實現(xiàn)了網(wǎng)絡教研的同伴互助,大家以共鳴的方式相互促進與提高,一起構(gòu)建和諧地抒發(fā)、表達、辨析、質(zhì)疑、批評、總結(jié)教育思想、教育方法、教育規(guī)律等,在充分展示自我,參與交流,質(zhì)疑和批評的過程中,促進了教師學習反思能力的提高和良好習慣的養(yǎng)成。

常的教學與傳統(tǒng)教研結(jié)合,充分發(fā)揮網(wǎng)絡的專業(yè)引領作用,努力實現(xiàn)網(wǎng)絡教研與傳統(tǒng)教研的優(yōu)勢互補。給教師自我學習提供平臺,采取了以下措施:

(1)學校鼓勵教師上網(wǎng)學習,教研主任主動給教師提供網(wǎng)站,鼓勵教師經(jīng)常瀏覽各類教育網(wǎng)站,廣泛吸收各種信息,認真學習別人一些好的做法,大膽地把先進的經(jīng)驗運用到自己的教育教學實踐中來,還鼓勵教師登陸各種教育論壇,主動地向各地的同行學習,大膽地把自己在平時教學實踐中的所感、所想與大家進行交流。

(2)鼓勵老師(特別是年輕教師)利用網(wǎng)絡進行自訓。每位老師的教學任務都很重,而我們的老師仍然會利用一定的時間打開不同的網(wǎng)站,與“博客”們分享教育的快樂,共同探討教育熱點話題。

通過網(wǎng)絡教研活動,我校的很多教師都在51空間建立了個人主頁,加強與各兄弟學校的聯(lián)系,交流經(jīng)驗,提升了各校之間的團結(jié)。更有的老師為了進行網(wǎng)絡教研,利用休息時間在家上網(wǎng),與眾多同行進行互動交流學習,并在課余與同事共同交流網(wǎng)絡教研心得,把我校的網(wǎng)絡教研緊緊聯(lián)系在一起,為我校其他教師進行網(wǎng)絡教研提供了一個更有效的展示平臺。形成了良好的研討氛圍,達到資源共享、互相學習、互相進步的目的。

展性評價制度和獎勵性評價制度,對在校本教研和網(wǎng)絡教研活動中,有突出貢獻和業(yè)績的人員給予獎勵。獎勵性評價制度有力地推動了網(wǎng)絡教研的展開,激發(fā)了廣大教師的積極性和創(chuàng)作熱情,同時教師更加關注對教學進行及時的反思和總結(jié),提高了課堂教學的質(zhì)量,真正實現(xiàn)了以教研促教學,以教研促發(fā)展的良好格局。

學校校長自己以身作則、滿腔熱誠地投身網(wǎng)絡教學研究活動之中,保障了網(wǎng)絡教學研究工作的順利落實。加上我校有一支勤奮敬業(yè)、無私奉獻的教師隊伍,為學校開展網(wǎng)絡教學研究活動提供了永不枯竭的力量源泉。

老師們帶著理想和夢匆匆參與到網(wǎng)絡教研活動中來,在活動中,老師們感受到了同行的熱情、激情,感受到了溫馨、關愛,感受到了快樂、成功。留下了思考、感悟?更重要的是,聽到了同行們尖刻的評論中透露著真誠的關愛;富有哲理的見解里散發(fā)著智慧的光芒。雖然我校的網(wǎng)絡教研工作積累了一定的經(jīng)驗,但我校的網(wǎng)絡教研工作還處于起步階段,還需要在實踐中繼續(xù)探索,不斷總結(jié)經(jīng)驗,不斷積累經(jīng)驗,為教學發(fā)展做出努力。

網(wǎng)絡教研活動的收獲篇五

隨著新課程實驗的深入實施,給教師帶來了全新的理念,全新的課堂推陳出新、層出不窮。學校的教研活動方式也跟隨著發(fā)生了變化。我校在開展“網(wǎng)絡教研”活動中有一些心得與經(jīng)驗:

開展“網(wǎng)絡教研”活動,首先加強了硬件的管理與建設。我?,F(xiàn)代化設備條件具備,教師網(wǎng)絡教研意識較強,因此,我們采取了如下的措施:我校以年輕教師居多,而且相當一部分教師具有相當扎實的計算機技術基礎。這是我們的長處。為此,在不斷充實、更新現(xiàn)代信息教育基礎設施的同時,我們著力抓計算機教師隊伍建設,成立了一支骨干教師力量的網(wǎng)絡教研隊伍,他們在教學上帶頭使用現(xiàn)代教育技術,以形象、生動的課堂教學給學生充足的學習資源;下載優(yōu)秀教學案例,初步具備利用網(wǎng)絡資源推進課改的能力。

學實踐中對教育現(xiàn)象,教育困惑的個人想法,感悟,或是在自已的課堂教學中富有研討價值的教學問題和案例等,發(fā)布于網(wǎng)上,一起進行交流研討,通過不斷的和其他兄弟學校教師互相交流與學習,達到了共同提高和進步的目的。在這種活動中教師更新了理念、不斷充電,加強自身的學習。也為新渠稍小學構(gòu)建學習型教師提供了有利的條件。網(wǎng)絡作為一種新興的信息載體,給學校教研搭建了一個良好的平臺,對教師的影響從深度到廣度都在不斷地擴展。觸網(wǎng)、上網(wǎng)的教師越來越多,可見,網(wǎng)絡教研觸及了教育工作者的脈動。

在校長的帶領下加強學習,樹立教研觀念,實現(xiàn)資源共享,提高網(wǎng)絡教研的能力和實效。網(wǎng)絡教研能促進教師的自我反思和發(fā)展,改變教師的學習狀態(tài)、工作狀態(tài),極大的增強了教師參與教研的自主性,通過教研活動的開展,大家群策群力,聚合更多人的智慧,從而實現(xiàn)了教學資源的共享。實現(xiàn)了網(wǎng)絡教研的同伴互助,大家以共鳴的方式相互促進與提高,一起構(gòu)建和諧地抒發(fā)、表達、辨析、質(zhì)疑、批評、總結(jié)教育思想、教育方法、教育規(guī)律等,在充分展示自我,參與交流,質(zhì)疑和批評的過程中,促進了教師學習反思能力的提高和良好習慣的養(yǎng)成。

常的教學與傳統(tǒng)教研結(jié)合,充分發(fā)揮網(wǎng)絡的專業(yè)引領作用,努力實現(xiàn)網(wǎng)絡教研與傳統(tǒng)教研的優(yōu)勢互補。給教師自我學習提供平臺,采取了以下措施:(1)學校鼓勵教師上網(wǎng)學習,教研主任主動給教師提供網(wǎng)站,鼓勵教師經(jīng)常瀏覽各類教育網(wǎng)站,廣泛吸收各種信息,認真學習別人一些好的做法,大膽地把先進的經(jīng)驗運用到自己的教育教學實踐中來,還鼓勵教師登陸各種教育論壇,主動地向各地的同行學習,大膽地把自己在平時教學實踐中的所感、所想與大家進行交流。

(2)鼓勵老師(特別是年輕教師)利用網(wǎng)絡進行自訓。每位老師的教學任務都很重,而我們的老師仍然會利用一定的時間打開不同的網(wǎng)站,與“博客”們分享教育的快樂,共同探討教育熱點話題。

通過網(wǎng)絡教研活動,我校的很多教師都在51空間建立了個人主頁,加強與各兄弟學校的聯(lián)系,交流經(jīng)驗,提升了各校之間的團結(jié)。更有的老師為了進行網(wǎng)絡教研,利用休息時間在家上網(wǎng),與眾多同行進行互動交流學習,并在課余與同事共同交流網(wǎng)絡教研心得,把我校的網(wǎng)絡教研緊緊聯(lián)系在一起,為我校其他教師進行網(wǎng)絡教研提供了一個更有效的展示平臺。形成了良好的研討氛圍,達到資源共享、互相學習、互相進步的目的。

展性評價制度和獎勵性評價制度,對在校本教研和網(wǎng)絡教研活動中,有突出貢獻和業(yè)績的人員給予獎勵。獎勵性評價制度有力地推動了網(wǎng)絡教研的展開,激發(fā)了廣大教師的積極性和創(chuàng)作熱情,同時教師更加關注對教學進行及時的反思和總結(jié),提高了課堂教學的質(zhì)量,真正實現(xiàn)了以教研促教學,以教研促發(fā)展的良好格局。

學校校長自己以身作則、滿腔熱誠地投身網(wǎng)絡教學研究活動之中,保障了網(wǎng)絡教學研究工作的順利落實。加上我校有一支勤奮敬業(yè)、無私奉獻的教師隊伍,為學校開展網(wǎng)絡教學研究活動提供了永不枯竭的力量源泉。

老師們帶著理想和夢匆匆參與到網(wǎng)絡教研活動中來,在活動中,老師們感受到了同行的熱情、激情,感受到了溫馨、關愛,感受到了快樂、成功。留下了思考、感悟??更重要的是,聽到了同行們尖刻的評論中透露著真誠的關愛;富有哲理的見解里散發(fā)著智慧的光芒。雖然我校的網(wǎng)絡教研工作積累了一定的經(jīng)驗,但我校的網(wǎng)絡教研工作還處于起步階段,還需要在實踐中繼續(xù)探索,不斷總結(jié)經(jīng)驗,不斷積累經(jīng)驗,為教學發(fā)展做出努力。

網(wǎng)絡教研活動的收獲篇六

現(xiàn)代的社會人類已經(jīng)進入信息化社會,在信息化環(huán)境下,人們的生活每時每刻都離不開信息的交流,而網(wǎng)絡更是信息交流的主要平臺,網(wǎng)絡資源具有更新快捷、瀏覽方便的優(yōu)越條件。作為一名教育工作者,我深知不斷充實自己的、不斷學習的重要性,以前的學習都是從書中獲得,書本從編者構(gòu)思到出版發(fā)行,再到讀者手中需要一個漫長的過程,知識與理念的變化可能已經(jīng)不適應社會發(fā)展的需要。網(wǎng)絡恰恰解決了這樣的問題,彌補了知識更新慢的缺點。

參與網(wǎng)絡教研一年多來,我的課堂教學水平提升很快,對我有很大的幫助,我真正感覺到了網(wǎng)絡教研的優(yōu)勢。現(xiàn)做簡單的總結(jié):

作為學校的管理人員,我給自己制定了嚴格的要求,時刻起到帶頭作用,積極參與區(qū)教研室、學??平M的網(wǎng)絡教研活動,利用課余時間撰寫教育隨筆,教育教學敘事,把自己在教學中的所思所感與同行進行交流。有時也圍繞一些教育熱點問題開展討論,發(fā)表自己的見解和看法。大家一起交流,一起討論,學到的東西更全面,更深刻。在與本區(qū)教師網(wǎng)上交流的同時,也關注更多地區(qū)本年級段的教師的交流。我連接了有關教育博客圈,取其精華,充實自己。通過網(wǎng)絡教研,我在不斷的成長,不斷的提高。我想,我還要更多的參與網(wǎng)絡教研,讓它真正成為我專業(yè)成長的沃土。

新課程提倡教師要爭當學習型教師、研究型教師,要在日常教學工作中勤于記錄自己的課堂,反思自己的教學,在反思中不斷成長。因此,我在自己的博客上記下了我教學工作中的點滴體會,記敘生活感悟、讀書筆記、教學設計、教學反思、教學隨筆、教研論文等等,為教學研究提供素材、為工作總結(jié)準備材料、為管理工作積累經(jīng)驗。在進行知識梳理與積累的同時,閱讀其他教師的博文,使自己看到了發(fā)生在別人課堂上的事件及他們的思考,實現(xiàn)相互交流、智慧共享,進而開始以一種審視的目光來看待自己的教學,去思考其中的問題與困惑。

教研我覺得不僅是交流教學方法,教學經(jīng)驗,教學資料,更重要的是交流我們之間的教學思想。從我自身來說,白天在學校工作,閑時接觸電腦時網(wǎng)上自己找點資料,覺得確實是非常方便,尤其是教學設計和課件,掃除了課堂上的障礙。經(jīng)過實踐,我真正感受到到網(wǎng)絡教研對我們的課堂教學有很大的幫助。真正感覺到了網(wǎng)絡教研的優(yōu)勢,教學思想雖說提高的不是太大,但是畢竟長了很多的見識。使用網(wǎng)絡我與其他老師進行交流,不僅學到了新知識,而且交到了新朋友。 總之,有了網(wǎng)絡,教學信息豐富了,教學資源更廣闊了。我的思維也變得靈活了,教學方式、教學模式也在更新?lián)Q代之中。相信每一個深入?yún)⑴c到網(wǎng)絡教研之中的老師們都會深有感觸。我想,在以后的活動中,合理的利用時間到網(wǎng)上學習,了解最新的教研教改信息,學習好的教學方法,吸納新的教學理念,不斷地充實自己,提高專業(yè)水平,取得教育教學工作的更大成績。

網(wǎng)絡教研活動的收獲篇七

本學期二年級語文教研組以學校的年度工作計劃為指導,結(jié)合哦饜足的實際情況,扎扎實實開展了有利于學生語文學習的實踐活動,全面提高了本組語文教師的教育教學水平。

一、圍繞選題,開展校本教研。

本學期我組教師圍繞教學目標的制定與落實、教學方式的探究、教學評價的探究、教學評價的研究,以及如何在課堂教學中體現(xiàn)課題因素這四方面進行了理論學習和實踐探索。將這四方面的研究內(nèi)容分散到各個月,并在集體備課和組內(nèi)研究課中都圍繞該側(cè)重點進行備課和評議。

二、抓住契機,加強學生習慣培養(yǎng)。

開學初,“好習慣伴我行”啟動儀式在我校舉行,我們以此為契機,在平常的語文教學中加強了對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

除了矯正學生的執(zhí)筆方法和讀寫姿勢外,我們還結(jié)合二年級的特點,加強了課外閱讀興趣和習慣的培養(yǎng)。眾所周知,課外閱讀對語文學習的重要性,因此,我們教研組不僅充分利用中午的讀書時間,還開辟了讀書指導課、讀書交流課,開展了形式多樣的課外閱讀交流展示活動,印制了閱讀量統(tǒng)計表,家校配合,對學生的閱讀量進行了統(tǒng)計和分析,評選了閱讀小明星。

此外,我們教研組這學期還加強了對培養(yǎng)學生說話、寫話能力的研究,每周拿出一節(jié)語文課作為寫話課,每月進行一次寫話教學的交流和研討。

三、教科研結(jié)合,促進課題研究的教學化、常規(guī)化。

我們教研組的八位教師中有五位都是市教改重點課題——“開發(fā)利用課程資源,提高學生語文素養(yǎng)”課題組的成員。我們根據(jù)主課題和自身情況分別確立了子課題,圍繞子課題開展了一系列語文實踐活動。除了參加課題組的例會外進行研討和交流,還將此課題作為我們教研組研究的課題,將課題的學習和研討引進我們的教研活動時間,促進了課題研究的教學化、常規(guī)化。

本學期,在鎮(zhèn)江市案例評選中楊妍老師獲一等獎,徐俊英老師獲三等獎,在市教科研論文評選中周艷老師、徐俊英老師獲三等獎。

反思我們教研組的工作,雖然取得了一些成績,但也還存在著很多不足,在今后的教研組工作中我們還應把工作做得更細更實,要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘=虒W中的問題,更要想辦法利用集體的力量進行矯正,促進各方面工作效率的提高。

網(wǎng)絡教研活動的收獲篇八

本學期的網(wǎng)絡教研總結(jié)如下:

一、網(wǎng)絡教研。

(一)、領導重視、措施有力。

本學期,學校為了拓寬教學研究渠道,有計劃地開展了網(wǎng)絡教研活動。為做好學校網(wǎng)絡教研工作,切實加強對網(wǎng)絡教研工作的管理,學校把網(wǎng)絡教學研究工作列入教師量化日程。由校長曹樹洪總領全局,常務副校長王應顯和教導主任譚海珍直接分管,王華強負責組織實施。開學初,學校制訂了《南茂中心小學網(wǎng)絡教研工作計劃》、《南茂中心小學網(wǎng)絡教研管理獎勵制度》、《南茂中心小學網(wǎng)絡教研基本要求》,成立了以副校長王應顯為組長的網(wǎng)絡教研領導小組和以王華強為網(wǎng)絡教研技術指導小組,有序地組織教師開展網(wǎng)絡教研活動。

(二)、齊抓共管、營造氛圍。

1.根據(jù)網(wǎng)絡教研工作計劃,學校統(tǒng)一安排,從資金、人力、時間上為學校網(wǎng)絡教科研開設綠色通道,每周安排網(wǎng)絡教研日。

2.在教師中開展了相關的網(wǎng)絡技術培訓。根據(jù)保亭縣教研室的統(tǒng)一部署,組織全校教師參加培訓活動,并在日常工作中,由王華強負責技術培訓,進行關于博客的注冊、登陸、使用;上傳、下載文章及在線研討的使用等等。

3.認真組織教師上網(wǎng)學習各校的優(yōu)秀課例。學校要求教師參與網(wǎng)上研討之前,要認真學習相關的高效課堂實錄、教學設計及其他資料,做到有的放矢,提高網(wǎng)絡教研的實效性。每位教師應上網(wǎng)積極發(fā)言,在網(wǎng)上充分地表達自己的觀點并做好記錄,所表達的觀點必須有科學的理論作為支撐,同時要體現(xiàn)自己的個性。

(三)、取得的效果。

我校的網(wǎng)絡教研工作在領導的高度重視下,在全體教師積極參與下,使得我校的網(wǎng)絡教研工作取得了一定的成績。

1、網(wǎng)絡教研促進了教師專業(yè)化的成長。

網(wǎng)絡教研跨越了各學校之間的時空距離,使廣大的一線教師能夠得以實現(xiàn)與同行、與專家的在線交流、探討。結(jié)合新課程標準及高效課堂教學的實施,促進了全校各學科教學的研究,實現(xiàn)了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。本學期以來,學校所有任課教師均在自己的博客建立資料檔案,并且將自己的優(yōu)秀論文、案例、教研經(jīng)驗等上傳到自己的博客上與廣大同仁分享。其中黃運炳老師的博客被評為我校優(yōu)秀博客。

2、網(wǎng)絡教研奠定了教師的成長基礎。

教師建立了自己的博客,在博客中發(fā)表一些教學中的反思,與同行共探討。同時記錄一些學校里的日常生活瑣事,以及班級的管理困惑,讓家長和更多的同行提供有效的幫助。通過這些,為教師的專業(yè)化成長奠定了基礎,使我們更加喜歡網(wǎng)上交流,結(jié)交網(wǎng)友,達到互相學習,共同提高的目的,把自己寶貴的時間獻給教育事業(yè)!

二、校本研修。

(一)、領導重視,狠抓校本研修。

我校領導以向?qū)W習型學校邁近、培養(yǎng)學習型教師、提高辦學質(zhì)量、提升學校檔次、促進學校可持續(xù)發(fā)展為校本研修的理念,成立了以校長為組長的校本研修領導小組,為校本研修出思想、建體系、立機制,確保了校本研修工作正常運轉(zhuǎn)。學校領導深入教學第一線,深入各個教研組并負責一門學科,做到帶頭學習理論,帶頭課題研究,指導課堂教學。也正是因為有了這樣一支率先示范、業(yè)務精干的領導隊伍,才使我校校本研修活動一呼百應,成效良好。

(二)、扎實開展,落實校本研修。

1、制度健全,措施得力。

為了使校本研修的工作扎實開展起來,學校認真制定校本研修計劃,我們制定了《校本研修工作計劃》。在校本研修活動中,進一步加強對骨干教師的管理,讓他們在校本研修活動當中承擔教學研究,以努力加強骨干教師隊伍的建設。

2、長遠規(guī)劃,分段實施。

開展校本研修,其主要目的是在教師中樹立一種新的學習觀,形成自主學習能動發(fā)展,促進教師專業(yè)成長機制,使學校成為學習化組織,形成良好的教學研究風氣和濃濃的學習風氣,使教師進一步更新教育觀念,增強教學科研意識,改進教學方法。學校集中研修的內(nèi)容主要有:

(1)由于教育改革的發(fā)展,課程教材改革、教師成功發(fā)展和學生變化發(fā)展的差異都會給學校管理和教師的教育教學工作帶來新的問題、新的情況和新的挑戰(zhàn),這正是教師所迫切需要解決的問題。學校組織教師收集問題、篩選問題,開展有針對性生成問題的培訓。給每個教師提供機會,使他們能在自己的工作崗位上與同事們一起探討和處理本校和本校教師的特殊問題,共同探討解決的辦法,交流和鞏固各級教師培訓活動的成果,并妥善地應用到自己的教育教學工作中。

(2)高效課堂教學能力。學校要求教師在自己的教學實踐中進行圍繞高效課堂教學中的基本模式進行“三練”。即:練教學基本功,如語言表述、書寫示范、課件制作、班級管理等能力;練教學技能基本功——教材分析、教學設計、說課、課堂情景導入、教學反思等;練學科基本功——語文教師朗讀能力、計算機輔助教學能力。

(3)班主任工作研究。針對班主任工作的實際,學校組織各班班主任重點研究三個問題:如何培養(yǎng)學生的自我教育能力;如何組織學生參與綜合實踐活動;如何開展心理健康教育。

3、形式多樣,初顯成效。

校本研修是以素質(zhì)教育為導向,以教師為研修主體,以研究和解決教學中的實際問題總結(jié)和提升教學經(jīng)驗為重點,以促進師生發(fā)展和學校學習化組織建設為宗旨的。因此,校本研訓活動要切合學校和教師的實際,注意針對性突出實效性,我們在實施過程中,做了如下幾項工作:

(1)我們定期為各科組教師開展校本研訓論壇活動。在活動中教師可提出教學中的質(zhì)疑和困惑,同伴間通過交流的方式解決。通過這種方式,不僅激發(fā)教師發(fā)現(xiàn)問題,還促使教師積極學習理論知識,進行自我反思,促進教師共同成長。

(2)在校本研訓中,我們充分發(fā)揮教研組的作用,以開展教研活動為主要形式,積極為老師搭建一個共同分享經(jīng)驗、互相學習、共同成長的平臺。教研活動做到了“四有”,即每次活動要有專題、有中心發(fā)言人,有全組教師共同探討,集思廣益,有活動記錄。通過一年的有效管理,教師的專業(yè)化水平得到了迅速發(fā)展。

總之,經(jīng)過一學期的實踐,網(wǎng)絡教研及校本研修的意識和氛圍已經(jīng)形成,教師已經(jīng)能夠在日常工作之中開展網(wǎng)絡研究,已經(jīng)能夠在研究中不斷自我更新,不斷提高“網(wǎng)絡教研”校本化、日?;难芯可疃群土Χ取=處焽L到了學習的喜悅,讓學生享受了充滿生命的活力課堂,更讓學校煥發(fā)了青春的活力。雖然我校的網(wǎng)絡教研及校本研修工作積累了一定的經(jīng)驗和成果,但網(wǎng)絡教研及校本研修工作還處于起步階段,還需要在實踐中繼續(xù)探索,不斷總結(jié)經(jīng)驗,不斷積累經(jīng)驗,為網(wǎng)絡教研及校本研修的長足發(fā)展奠定基礎。

網(wǎng)絡教研活動的收獲篇九

承蒙上級教育行政部門和中心小學的親切關懷及細心指導,堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領,以推進課程改革為重點,以提升教師隊伍素質(zhì)、提高教學質(zhì)量為核心,求真務實,與時俱進,不斷提升“研究、指導、管理、服務”的能力與水平,改革教研模式,推進學校校本教研的發(fā)展,提高新課程教學的實施水平,提高素質(zhì)教育質(zhì)量。通過全體教師的合作和努力,本期的教研工作已經(jīng)結(jié)束。現(xiàn)將本期的教研工作作如下總結(jié),不當之處,望批評指正。

一、加強學習,提高教師的教育教學理論水平。

在本期的教研工作,針對學校實際情況,開學初,中心小學就結(jié)合我鎮(zhèn)教育教學的實際,組織教師重溫了新課程標準,除了了解本學科的總目標,明確本年段的教學目標外,還和老師們一起學習、歸納、總結(jié)出了各年段目標之間的關聯(lián)。使老師們做到心中有數(shù),備課時目標明確。同時教師的教育教學理論知識的掌握和以前比較有了較大的提高,也為教師的教育教學的目標定位、教學方法、教學評價等方面提供了相應的理論依據(jù),為教師的實際教學做好了理論準備。

二、強化課堂,提高教育教學質(zhì)量。

在本期的教研工作中,為讓《新課程》教學的理念深入到課堂中,十月十九日到二十日,我校組織了全鎮(zhèn)的語文優(yōu)質(zhì)課評選活動。本次活動歷時二天,是我鎮(zhèn)歷屆公開課評選活動中質(zhì)量最高,青年老師參與最多的的一次。通過評課教師嚴格按照《公開課評課細則》進行評選,共評出一等獎1名,二等獎3名,三等獎4名。并由中心小學對獲獎教師進行了表彰。在評課過程中,采取了新的評課方式:授課教師首先進行課程設計理念介紹、教學過程設計和授課后的反思,然后由評課教師對課堂進行評價,特別是課堂中存在的不足進行現(xiàn)場討論,共同探討改進的方法。通過評課,使授課教師和評課教師都得到了學習提高。在十一月初,我校優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者劉靜老師參加了全縣競賽,并輕松獲得了二等獎的好成績。

三、加強校本教研,促進教師專業(yè)化發(fā)展。

校本教研是體現(xiàn)一所學校的教研特色的最有效的途經(jīng)和平臺,是大力促進教師專業(yè)化成長的最好窗口。為此,我校開學初訂立了《校本教研工作計劃》,按照計劃開展了一系列工作。集體學習、集體備課、集體研討等活動開展的有條不紊。撰寫教學案例、撰寫經(jīng)驗論文、撰寫反思、撰寫數(shù)學日記蔚然成風。

學校為展示教師們的教學教育研究成果,編輯出版了《青小教苑》第五期。共編發(fā)教研文章二十余篇,這期內(nèi)部刊比前四期有很多優(yōu)點:稿件質(zhì)量高,欄目有特色,覆蓋面廣,印刷、裝訂精細。

這期《青小教苑》,我們緊緊把握高唱主旋律,體現(xiàn)時代性;服務教育教學,突出本校特色;搭建展示平臺,促進師生共同成長的編排理念,圍繞邱校長提出的“貼近時勢、貼近學校、貼近課改、貼近教師、貼近學生”的出刊原則,力求增強可讀性,擴大可藏性,在欄目設置、選用文稿和采集照片等方面進行了一些改革和嘗試。通過交流,為教師們提供了一個學習和借鑒的平臺,通過這個平臺實現(xiàn)資源的共享。達到共同提高的目的。

四、教研工作存在的問題。

本期的教研工作雖然取得了一些成績,但也存在著一些問題,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

1、教師對學習的關注度不夠。雖然我們的教師都在參與學習,但少部分教師的學習還只是放在表面的學習上,并未對學進行深入的反思和應用,未能真正達到學習的目的。在今后的學習方面還需從意識上提高,讓教師真正把學習落實到實處。

2、參與交流的意識還有待加強。教學經(jīng)驗的交流是教師發(fā)展和提高的最佳途徑,但在教師的經(jīng)驗交流方面,部分教師的參與熱情不夠,更多的是“單干”的研討方式,這對教師自身成長不利,對全體教師的提高也是不利的。除調(diào)動教師積極參與外,這需要運用制度來強化,保證交流意識的形成。

3、課題研討的形式較多,而實際效果不明顯。建議今后的課題研討要注重實效性,而不能只提不做,或者只有表面的形式的工作。

總之,教研工作是一個全體教師參與的工作,也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學質(zhì)量的有效手段。在今后的教研工作中,我們要團結(jié)全體教師共同參與,共同提高,共同發(fā)展,為我鄉(xiāng)的教育教學做出自己的貢獻。

網(wǎng)絡教研活動的收獲篇十

巴縣中學,清華中學未參加本試題的考試,除此之外巴南區(qū)所有完全中學均參加了考試。由于這些完中生源基礎知識很差,試題必須立足基礎。

20__-20__學年度上期高20__級第一次月考數(shù)學試題,注重雙基,注重初高中的知識銜接,難易適中,區(qū)分度較好:

選擇題:1、2、3、4、5、8、10七個題得分率在90%左右;6、7、9三個題得分率在65%左右;11題得分率在50%左右;12題得分率在20%左右。

填空題:13、15兩個題得分率在85%左右;14題得分率在40%左右;16題得分率在21%左右。

解答題:17題、18(i)(ii)題是基礎送分題,得分率較高;19題、20題是中檔題,其中20題得分率比19題稍高一點;21題、22題得分率極低。

二、成績分析。

全區(qū)平均86、1分,其中魚中平均101分,大江平均96、5分,說明試題難度合適。

全區(qū)3530人參加考試(巴中、清華2200余人未參加)。

全區(qū)數(shù)學單科上線情況如下:

重本分數(shù)線119分,全區(qū)共上線507人。

本科分數(shù)線95分,全區(qū)共上線1526人。

??品謹?shù)線83分,全區(qū)共上線20__人。

三、進行了集體備課。

四、教學反思。

在高中不斷擴招和新教改的不斷深入的背景下,高一新生的數(shù)學基礎相較于以前的學生差了很多,為了適應這種形式和完成新一屆的數(shù)學教學任務,我們從以下幾個方面來提高數(shù)學教育教學質(zhì)量:

(一)激發(fā)學生的學習興趣和學習動力。

1.從我們教師本身的角度來講,加強教師自身文學修養(yǎng),增強課堂教學語言的生動性、幽默感、以飽滿的激情上課,使單調(diào)、枯燥的數(shù)學課堂變得生動而有趣味。

2.積極幫助學生確立學習目標。既然學生選擇了讀高中,在他們的心中一定有自己的理想――圓自己(或許是父母)的大學夢。盡早為他們確定一個目標,要求他們按照這一目標一步一個腳印的去執(zhí)行。有了目標后,學生遇到暫時的困難時,能積極地地克服而不是抵制,盡早調(diào)整心態(tài),,改變學習方法來適應高中數(shù)學的入門學習。

(二)狠抓基礎,降低難度。

由于高中不斷擴招以及初中新課改的不斷實施,學生的基礎知識越來越差,現(xiàn)在已經(jīng)到了不得不做的時候了。從我所教的兩個班來看,還有些學生連多項式移項要變號,基本的數(shù)學四則運算都不會,所以教學中必須降低難度,以最基本的知識入手,一步一個腳印地來。這事說起容易做起難,因為我們很多老師剛從高三下來,帶上高三的慣性思維,很容易把題目難度提高。一方面,以我們多年的教學經(jīng)驗來看,要提高一個班的總體成績關鍵是在這個班的中差生。中差生的成績提高了,班上的總體成績也就提高了――當然平均分也會大有提高。另一方成,只要有大部分的中等生,自然就會有優(yōu)秀生的出現(xiàn)。

(三)切實加強集體備課。

每周三下午是我校數(shù)學科的集體備課時間。集體備課時,我們主要完成下面幾個方面的問題:統(tǒng)一下周的教學內(nèi)容;分析教材――要求精細到每一小節(jié)上幾節(jié)課,補充哪些概念,精講哪些例題;分析練習題,把難度過大的題目刪減下來,作為優(yōu)生的選作題――每一小節(jié)的練習題,每一次由一個教師負責選出,然后由所的老師分析討論;統(tǒng)一測驗,統(tǒng)一評分標準。這樣避免一些老師亂用資料,加大不必要的難度,增加學生負擔,又得不到較好的效果。

(四)關心差生的學習和生活。

差生是一個相對概念,在每一個學校,每一個班里都存在。每一次測驗后都會有一些相對的差生出現(xiàn),我們要盡量主動抽一些時間,花一些精力去找他們談心,幫他們作一些試卷分析,看是哪一個方面出現(xiàn)問題,是計算上的問題還是方法上的問題。我們教師也要分析教學上有哪些要改進的地方,以適應學生現(xiàn)狀。在生活中也要關心差生。高一新生到了一個新的地方,面對新的同學和老師,有些不適應,我們就要關心他們,發(fā)現(xiàn)他們有什么地方需要幫助的地方就要積極主動的給予幫助。讓學生感受到,教師對自己的關心,讓其在心里認可教師的教學,堅定自己學習的信心。只要長時間的把這些工作堅持下去,即使學生學不好,他們也不會怪我們的。

總之,我們的任務很艱巨,工作很繁重,一定要盡自己的最大努力,時刻反思自己的教學,把教育教學工作做到最好。

五、教學建議與要求。

1、面向全體學生組織教學,防止產(chǎn)生大面積數(shù)學差生。

2、重視現(xiàn)實,重心下移。

(1)不要超過教材難度;。

(2)使用任何一種輔助資料都要大大量刪減;。

(3)邊上新課邊補初中基礎;。

(4)嚴禁在能力要求上與高考看齊;。

3、增強學生信心。

(2)校級檢測題平均分必須高于90分;。

(3)分層要求,分類指導;。

4、師生互動。

精講多練,嚴禁滿堂灌。

5、重視學生探究,重視學生能力培養(yǎng)。

網(wǎng)絡教研活動的收獲篇十一

一個學期來,數(shù)學教研組在校領導的帶動下,全組教師堅持教育、教學理論的學習,積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式,認真學習先進的教育教學理論和新的'課程標準,完善和改進教學方法和手段,為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了一定的貢獻。

1、本學期學校根據(jù)實際情況,立足校本,挖掘校本資源,發(fā)揮學校骨干教師作用,有計劃、有步驟進行校本培訓,措施得力,目標明確,形式多樣。

2、為加強修養(yǎng),提高素質(zhì),我們教研組利用每個星期四上午教研的時間組織教師進行教學理論學習,學習各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例,了解教研課改信息,善學才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學理論指導教學實踐,認真撰寫論文。

我們每學期初教研活動有計劃,學期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法,提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益,我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期,我們利用學校的教學資源——多媒體教學如實開展了以“主動參與,自主探究”為主題的教研活動,每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間,認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進行,聽課后認真評課,及時反饋,如教學內(nèi)容安排是否恰當。難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。本學期,我們數(shù)學組老師積極學校組織的教研活,每位教師都從理論學習到實踐研討,從集體備課到聽課、評課,使教師教學理論向縱深方向發(fā)展。

1、本學期,教研組都能在每月設定一個檢查重點,嚴格按照課程計劃,強化教學法規(guī)意識,加強課程計劃的執(zhí)行和管理,做到“開齊、開足、教好”,促進學生全面發(fā)展,把教研工作做細、做實,繼續(xù)堅持每月的常規(guī)檢查制度。

2、加強對教師的教學行為的管理,數(shù)學組老師都能根據(jù)學生的實際情況和教學內(nèi)容,進行作業(yè)布置與批改和在每周利用兩節(jié)課進行分項測試。作業(yè)的批改及時、認真、細致、規(guī)范,一部分老師并能及時分析反思,適時地采取補救措施,力爭使本學期的教學質(zhì)量能有突破性地提高。

1、突出課改實驗。組織教師學習教學理論,深入課堂實驗,及時地總結(jié)教學經(jīng)驗。

2、抓好抽測班教學工作。學校通過抽測班學生的養(yǎng)成教育,促進其良好學習習慣的形成,促進學生學習成績的提高。學校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀,在促進學生全面的發(fā)展的同時,抓好教學質(zhì)量。抽測班工作重點通過培優(yōu)補差,促進全體學生的全面發(fā)展。

我們要以飽滿的精神,開拓進取,為教育教學工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。

網(wǎng)絡教研活動的收獲篇十二

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的飛速發(fā)展,網(wǎng)絡教研已經(jīng)成為教師們獲取教育資源和相互交流的重要途徑。我作為一名中學教師,在過去的幾年中通過參加網(wǎng)絡教研活動,收獲了許多知識和經(jīng)驗,同時也深感到網(wǎng)絡教研的重要性。以下是我對網(wǎng)絡教研的心得體會。

首先,網(wǎng)絡教研拓寬了教師的視野。通過互聯(lián)網(wǎng),我們可以輕松地參與各種教育研討會和講座,與全國乃至全球的教育界人士進行交流和分享。以往,我只能通過參加地方性的教研活動來獲取新知識,但現(xiàn)在,只需一個網(wǎng)絡連接,就可以隨時隨地參與教育研討,極大地豐富了我的教學資源和經(jīng)驗。

其次,網(wǎng)絡教研增強了教師之間的交流與合作。通過網(wǎng)絡平臺,我們可以與其他教師即時地交流意見和經(jīng)驗,分享教學中的問題與困惑。我曾經(jīng)以參與一個面對面的教研活動為恥,因為在那種情況下,我總會感到壓力和緊張。但在網(wǎng)絡教研中,我可以自由地表達自己的看法,不受時間和空間的約束,這不僅讓我更加自信,也讓我感到和其他教師之間建立了更加緊密的友誼。

第三,網(wǎng)絡教研提供了更多的教學資源和案例。在網(wǎng)絡上,有許多豐富多樣的教學資源,如課件、試題、案例等,可以幫助教師更好地備課和教學。這些資源通常是由各個地方的教師共享上傳的,對于我們教師而言,可以說是獲益匪淺。我曾經(jīng)在網(wǎng)絡上找到了一份非常有創(chuàng)意的課件,通過引導學生自主學習的方式,讓他們更好地理解了課程內(nèi)容。這樣的資源和案例對于我們教師來說是一種寶貴的參考和借鑒。

網(wǎng)絡教研還激發(fā)了我對教育研究的熱情。通過參與網(wǎng)絡教研活動,我接觸到了許多先進的教育理論和方法,這激發(fā)了我對教育研究的興趣。我開始積極參與教育研究項目,并與其他教師一起分享我的研究成果。這種積極的學習態(tài)度不僅提升了我的教學水平,也讓我享受到了不斷進步和成長的快樂。

總之,通過網(wǎng)絡教研,我收獲了很多知識和經(jīng)驗,同時也找到了教育工作的樂趣所在。網(wǎng)絡教研拓寬了我的視野,增強了教師之間的交流與合作,提供了更多的教學資源和案例,激發(fā)了我對教育研究的熱情。在未來,我將繼續(xù)積極參與網(wǎng)絡教研活動,并將我所獲取的知識和經(jīng)驗運用到我的教學實踐中,以不斷提升自己的教學水平和學生的學習效果。網(wǎng)絡教研已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要組成部分,我相信,通過網(wǎng)絡教研,我們將能夠共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。

網(wǎng)絡教研活動的收獲篇十三

這次的教研活動是我在教學有著深深地感悟?qū)?,從而認識到低年級作文,要提早訓練,而最關鍵的是要體現(xiàn)從說到寫的原則。寫話教學必須從聽說起步,先說后寫正是引導學生順利走向規(guī)范書寫書面表達的橋梁。還要選擇學生感興趣的,親身經(jīng)歷過的,最想說的內(nèi)容,激發(fā)起學生內(nèi)在的欲望,使學生樂學、樂說、樂寫,讓習作成為學生發(fā)自內(nèi)心的傾吐,讓習作成為一種樂趣。只要多站在學生的角度思考就會提高作文教學。

使我也體會到:“我一味地追求單元作文的完整性,而忽略了課堂作文教學的完整性。”

教育科研是推進課程改革的重要動力,學科的繁榮借助于教育科研,教師的生命力來自教育科研。本學期語文教研組的教課研活動開展得既轟轟烈烈,又扎扎實實。教科研活動的蓬勃開展,不僅讓教師迅速成長,同時也促進了學生的發(fā)展。學生的語文素養(yǎng)得到全面提升,教研組的活動能有效地激活學科的教學研究,營造互動式對話的氛圍,引起教師個體之間的反思與共鳴,幫助教師實現(xiàn)理念的更新,觀念的變革,行為的轉(zhuǎn)變。

總之,成績只屬于過去,并不代表未來,在以后的教研活動中我會揚長避短,虛心向全體教師學習,針對不同學生特點,對癥下藥,變換教學思路,在教研活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去,逐步提高自身教育教學素質(zhì),提高教學效率。

教學研究的路是永無止境的,我們相信,如果我們能將這樣的追求堅持下去教師與學生共同進步,都有一定得收獲。

網(wǎng)絡教研活動的收獲篇十四

各位領導、各位老師:

上午好,歡迎您們的到來,陰平鎮(zhèn)小學語數(shù)網(wǎng)絡磨課活動現(xiàn)在開始。

一種方式是在百度視頻中搜索:陰平教研,選擇兩位教師的課程觀看;

第二種方式是,在土豆網(wǎng)上搜索:陰平教研,選擇兩位教師的課程觀看;

第三種方式是,在陰平教研博客上查看置頂?shù)腵博文,通過相關連接,觀看課堂教學實錄;

第四種方式是,直接收看提前下載好的兩位教師的課堂教學實錄。

(全體參會人員,共同觀看課堂實錄,此處時間為68分鐘,觀看結(jié)束,10分鐘短暫休息)

感謝大家的認真觀看,請老師們休息10分鐘,我們再繼續(xù)進行網(wǎng)絡磨課活動。

各位領導,各位教師,經(jīng)過簡短的休整,我們繼續(xù)進行網(wǎng)絡磨課活動。

請陰平中心小學執(zhí)教老師李敏進行現(xiàn)場說課;

我們先評語文,有請上郭小學老師網(wǎng)上評課;

有請傳開小學老師網(wǎng)上評課;

有請燕莊小學老師網(wǎng)上評課;

有請陰平中心小學語文磨課組的老師現(xiàn)場評課;

下面我們進行數(shù)學評課,有請卜樂小學老師網(wǎng)上評課;

有請金寺小學老師網(wǎng)上評課;

有請白前小學老師網(wǎng)上評課;

有請陰平中心小學數(shù)學磨課組的老師現(xiàn)場評課;

(看屏幕宣讀5、6條,盡量每校一條)

通過此次網(wǎng)絡麻課活動,我認為(自己做下小結(jié))

陰平鎮(zhèn)小學語數(shù)網(wǎng)絡磨課活動到此結(jié)束,歡迎各位領導、各位老師留下你們寶貴的意見。

網(wǎng)絡教研活動的收獲篇十五

3月17日下午,我有幸參加了我鎮(zhèn)教研組組織的網(wǎng)上網(wǎng)絡教研。本次網(wǎng)絡教研特別邀請了區(qū)教研室周廣忠主任和劉子躍老師參會。會上周主任和劉老師給我們提出了很多寶貴的意見和建議,讓我看到了自己在網(wǎng)絡教學方面存在的不足,同時也讓我找到了改進的方向。

一、思想上要充分認識在線教學的重要性。

疫情期間,網(wǎng)絡在線教學是保證學生獲得知識的一個重要途徑。同時低年級孩子因為需要家長的陪伴,才能更好地學習,所以通過網(wǎng)絡在線教學家長也能從中了解到老師的一些知識、能力、素質(zhì)等等,從而影響家校關系。所以,我們必須倍加重視。

二、要保證好孩子的學習在線時長,不超過30分鐘。

三、教師備課要充分,要利用好教研室提供的微課視頻,在保證不超過學生在線時長,不給學生壓力的情況下,讓學生真正學到知識。

四、教師上課時要精力集中,要謹慎,不能隨意,教學語言要簡練。

五、教師在線上課時要和學生多互動,要讓學生充分展示學生的學習成果。

六、在線上課對孩子的要求要更具體、細致、嚴格,要讓孩子嚴格要求自己,學會自我控制、自我管理。

教師要隨時注意對學生能力的培養(yǎng),對做到隨時、隨處。網(wǎng)上在線學習,靠的是學生自己在家聽課,這就正好為我們培養(yǎng)孩子的傾聽能力、自制能力、自我管理能力、自學能力創(chuàng)造了契機,因此教師要在上課前要對孩子提出嚴格要求,并爭取到家長的幫助。

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