通過總結(jié)心得體會，我們可以更好地規(guī)劃和安排自己的學(xué)習(xí)和工作生活。在寫心得體會時，我們應(yīng)該注重哪些要素的表達(dá)和闡述呢？小編整理的這些心得體會范文，希望能給大家提供一些寫作的思路和技巧。
教育法心得體會學(xué)生版篇一
職業(yè)教育法是國家對職業(yè)教育政策的規(guī)范，明確了職業(yè)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式等，對于培養(yǎng)具備實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)技術(shù)人才具有重要意義。作為一名職業(yè)教育學(xué)生，我深刻認(rèn)識到職業(yè)教育法對于我個人成長和職業(yè)發(fā)展的重要性，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我積累了一些心得體會。
首先，職業(yè)教育法為我提供了廣泛的職業(yè)發(fā)展機(jī)會。職業(yè)教育法鼓勵學(xué)生通過實(shí)踐，探索自己的興趣和潛能，培養(yǎng)并提升職業(yè)技能。在我所學(xué)習(xí)的職業(yè)教育課程中，我發(fā)現(xiàn)有很多具有前景和發(fā)展?jié)摿Φ穆殬I(yè)方向，如互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、醫(yī)療護(hù)理、機(jī)械制造等。通過學(xué)習(xí)職業(yè)教育法，我對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更加清晰的認(rèn)識，并且有信心去追尋自己的職業(yè)夢想。
其次，職業(yè)教育法培養(yǎng)了我實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。職業(yè)教育法強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)，鼓勵學(xué)生通過實(shí)際操作和實(shí)踐活動來提升自己的專業(yè)技能。在我學(xué)習(xí)的過程中，我參加了多次實(shí)際工作實(shí)習(xí)和項(xiàng)目實(shí)踐，通過實(shí)際操作和解決問題的過程，我不斷提高了自己的實(shí)踐能力和解決問題的能力。職業(yè)教育法還鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，主動解決問題的能力。通過參與各種實(shí)踐活動，我學(xué)會了運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，并提出改進(jìn)和創(chuàng)新的方案。
第三，職業(yè)教育法教會了我正確的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)教育法注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生明白職業(yè)道德不僅僅是在工作中遵守規(guī)章制度，更重要的是要具備優(yōu)秀的職業(yè)品質(zhì)和職業(yè)精神。在學(xué)校的職業(yè)教育課程中，我學(xué)到了職業(yè)道德的重要性，學(xué)會了遵守職業(yè)規(guī)范和職業(yè)道德準(zhǔn)則。例如，我們學(xué)習(xí)了工作紀(jì)律、職業(yè)責(zé)任和職業(yè)操守等方面的知識，使我明白了作為一名職業(yè)人員應(yīng)該如何行動，如何遵守職業(yè)道德。
第四，職業(yè)教育法增強(qiáng)了我就業(yè)競爭力。職業(yè)教育法強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，這正是當(dāng)代社會企業(yè)需求的重點(diǎn)。通過職業(yè)教育的學(xué)習(xí)，我不僅能夠掌握實(shí)踐能力和專業(yè)技能，還鍛煉了自己的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力等軟技能。這些綜合能力的提升大大增加了我在就業(yè)市場上的競爭力，為我的未來就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，職業(yè)教育法教會了我如何追求持續(xù)學(xué)習(xí)和自我發(fā)展。職業(yè)教育法提倡學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和自我發(fā)展，為學(xué)生提供了豐富的繼續(xù)教育機(jī)會和資源。通過職業(yè)教育的學(xué)習(xí)，我意識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，職業(yè)教育只是我學(xué)習(xí)道路上的起點(diǎn)。為了不被社會快速變革拋在后面，我要積極參與各種繼續(xù)教育和培訓(xùn)機(jī)會，不斷提升自己的知識和技能。
總結(jié)起來，職業(yè)教育法對于我的成長和發(fā)展有著重要的影響。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到職業(yè)教育法提供了廣泛的職業(yè)發(fā)展機(jī)會，培養(yǎng)了我的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，教會了我正確的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)了我的就業(yè)競爭力，并且激勵了我追求持續(xù)學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的動力。我相信，通過職業(yè)教育法的指導(dǎo)，我將能夠成為一名優(yōu)秀的職業(yè)人才，為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家貢獻(xiàn)自己的一份力量。
教育法心得體會學(xué)生版篇二
關(guān)于學(xué)習(xí)“貫徹新職業(yè)教育法宣講大會活動”，了解了《中華人民共和國職業(yè)教育法》的修訂歷程，一路波折。也讓我懂得了用發(fā)展的眼光看世界、看問題，發(fā)展的道路是曲折的，好的發(fā)展是前進(jìn)的、上升的。新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》中提到：推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，堅(jiān)持創(chuàng)新制度機(jī)制等，也正是我們所要學(xué)習(xí)的教學(xué)方向。希望我們國家的職業(yè)教育越來越好！
教育法心得體會學(xué)生版篇三
在今天上午的8：30我與我的同學(xué)一起去觀看學(xué)習(xí)宣傳新修訂《中華人民共和國職業(yè)教育法》，這讓我深有感觸，因?yàn)槲腋惺艿搅酥袊逃贋槲覀冞@一類職業(yè)學(xué)院的學(xué)生們所做考慮，而職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，top100范文排行是培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑，經(jīng)過本次學(xué)習(xí)我深刻明白自己所在學(xué)校學(xué)習(xí)的意義在于什么，不僅僅是為了自己個人的學(xué)業(yè)，也是為了國家未來新時代青年一代人的發(fā)展所獻(xiàn)出自己的一份力量，相信不久以后所有屬于我們這一代的青年人會打出屬于我們的一片新天地，新時代。我堅(jiān)信，只要我們放慢現(xiàn)在快餐時代的腳步，階段性放下手機(jī)去用心去學(xué)習(xí)去感受會有不一樣的體驗(yàn)，慢慢亦漫漫，加油青年人。
這是篇好范文參考內(nèi)容，涉及到職業(yè)教育、學(xué)生、發(fā)展、心得體會、我們、教育、中華人民共和國、自己等范文相關(guān)內(nèi)容，希望大家能有所收獲。
教育法心得體會學(xué)生版篇四
家庭教育是一門必修的大學(xué)課程，通過學(xué)習(xí)家庭教育法，我深刻認(rèn)識到了家庭教育在培養(yǎng)孩子良好品德和塑造人格上的重要性。在過去的學(xué)習(xí)中，我不僅了解了家庭教育的基本概念和原則，還學(xué)到了一些實(shí)用的教育方法。這些知識與經(jīng)驗(yàn)對我今后的家庭教育起到了積極的指導(dǎo)作用。下面我將從家庭教育的必要性、家庭教育的基本原則、家庭教育的方法和家庭教育中的常見問題等幾個方面談一談我的學(xué)習(xí)心得。
家庭教育對于孩子們的成長十分重要。在現(xiàn)代社會，父母的陪伴時間越來越少，讓孩子們變得更加依賴互聯(lián)網(wǎng)和學(xué)校的教育。然而，家庭教育作為第一課堂，可以更好地培養(yǎng)孩子的家國情懷、社會責(zé)任感和人文素養(yǎng)。在家庭教育中，父母可以教會孩子們正確的價值觀，傳承家族的文化傳統(tǒng)，在孩子們的心靈上植入正確的道德觀念。因此，我們應(yīng)該認(rèn)識到家庭教育的重要性，并為此付出實(shí)際的努力。
家庭教育需要遵循一定的原則。在學(xué)習(xí)中，我了解到家庭教育的基本原則有三個，分別是父母的愛和關(guān)懷、實(shí)踐中的適應(yīng)和個性化教育。首先，父母的愛和關(guān)懷是孩子良好成長的基石。父母應(yīng)該給予孩子足夠的關(guān)心和愛，給予他們健康成長的環(huán)境。其次，實(shí)踐中的適應(yīng)是適應(yīng)不同年齡段孩子發(fā)展變化的需要。每個年齡段的孩子都有不同的特點(diǎn)和需求，父母應(yīng)該根據(jù)孩子的個性和特點(diǎn)來進(jìn)行相應(yīng)的教育。最后，個性化教育是家庭教育的重要原則。每個孩子都是獨(dú)一無二的，父母應(yīng)該根據(jù)孩子的興趣和潛能來進(jìn)行個性化的教育。
在家庭教育中，方法的選擇也是非常重要的。在學(xué)習(xí)中，我了解到一些常用的家庭教育方法，如示范教育、激勵教育和自主教育等。這些方法在家庭教育中都得到了廣泛的應(yīng)用。示范教育是通過父母的言傳身教來影響孩子的行為和價值觀。父母應(yīng)該用自己的實(shí)際行動示范給孩子們正確的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范。激勵教育是通過獎勵和懲罰來引導(dǎo)孩子的行為。父母應(yīng)該用適當(dāng)?shù)莫剟顏砉膭詈⒆觽兊膬?yōu)秀表現(xiàn)，用適當(dāng)?shù)膽土P來教育他們的錯誤行為。自主教育是讓孩子們形成良好的自我約束和自我管理能力。父母應(yīng)該給予孩子更多的自主權(quán)，讓他們學(xué)會獨(dú)立思考和解決問題。
在家庭教育中，常常會遇到一些問題。學(xué)習(xí)中，我了解到了一些常見的家庭教育問題和解決方法。如溝通問題、時間管理問題和家庭沖突問題等。溝通問題是家庭教育中經(jīng)常會遇到的問題，父母應(yīng)該多與孩子溝通，了解他們的需求和困惑。時間管理問題是現(xiàn)代社會的普遍問題，父母應(yīng)該幫助孩子合理規(guī)劃時間，避免過度沉迷于社交媒體和游戲。家庭沖突問題是家庭教育中比較敏感的問題，父母應(yīng)該以平和的心態(tài)和孩子交流，尋求問題的解決方法。
總之，通過學(xué)習(xí)家庭教育法，我深刻認(rèn)識到家庭教育在培養(yǎng)孩子良好品德和塑造人格上的重要性。了解到了家庭教育的必要性、基本原則、教育方法和常見問題。在今后的家庭教育中，我將遵循家庭教育的原則，運(yùn)用正確的方法，解決常見問題，為孩子的成長與發(fā)展盡一份力量。
教育法心得體會學(xué)生版篇五
作為一位職業(yè)教育法學(xué)生，學(xué)習(xí)法律知識以及相關(guān)職業(yè)技能，讓我深刻體會到了職業(yè)教育的意義和價值。在這一過程中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，更深入認(rèn)識了職業(yè)教育對個人和社會的重要性。以下為我在職業(yè)教育法學(xué)習(xí)中的心得體會。
第一段：職業(yè)教育為個人發(fā)展提供強(qiáng)有力支持。
職業(yè)教育的最大作用在于提高個人技能、增強(qiáng)就業(yè)競爭力，使人更具備獲得高收入的能力和條件。在職業(yè)教育法學(xué)習(xí)中，我們接受了各種不同難度的法學(xué)課程的學(xué)習(xí)，掌握了很多實(shí)際運(yùn)用的法律知識和技能。這些不僅尤其提高了我們的法律素養(yǎng)，更為我們今后走上法律職業(yè)道路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：職業(yè)教育為社會發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。
職業(yè)教育不僅對個人發(fā)展重要，更是對社會發(fā)展有著不可替代的作用。職業(yè)教育讓大部分受教育者都能夠獲得就業(yè)和創(chuàng)造財(cái)富的機(jī)會。就職業(yè)教育法學(xué)而言，我們學(xué)習(xí)了具有一定實(shí)際意義的法學(xué)知識，能夠在實(shí)際工作中更好地服務(wù)社會，更好地維護(hù)法律體系的穩(wěn)定。
第三段：職業(yè)教育教育方式符合人才培養(yǎng)要求。
職業(yè)教育師生各自的角色更加分明，使學(xué)習(xí)效果更能得到實(shí)現(xiàn)。作為受教育者，我們更注重專業(yè)技能的培養(yǎng);而教師也更注重實(shí)踐和知識的結(jié)合，為學(xué)生提供更多解決實(shí)際問題的能力和意識，這種教育方式符合人才培養(yǎng)的總體要求，貼合社會對人才的需求。
第四段：職業(yè)教育能夠提高就業(yè)競爭力。
職業(yè)教育作為一種職業(yè)教育，與傳統(tǒng)文化教育體系不同，注重提升個人職業(yè)技能，鼓勵創(chuàng)新和實(shí)踐。在職業(yè)教育課程中，我們不斷學(xué)習(xí)了各種專業(yè)課程和實(shí)踐技能，進(jìn)一步發(fā)掘自身優(yōu)勢，增強(qiáng)自信，提高了自己的就業(yè)競爭力。
第五段：職業(yè)教育的學(xué)習(xí)過程是充實(shí)、有成果和美好的。
通過這段時間的職業(yè)教育學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己不斷掌握了新知識，學(xué)習(xí)了很多技能。職業(yè)教育的學(xué)習(xí)氛圍更加融洽，師生間的交流也十分頻繁活躍，我們學(xué)習(xí)的興趣更多的是與專業(yè)知識有關(guān)，這意味著我們能夠感受到權(quán)威性知識的美好和價值，而這些全部也轉(zhuǎn)換成了我們的內(nèi)在動力。
總之，職業(yè)教育的意義和價值深刻而廣泛，通過職業(yè)教育的學(xué)習(xí)和實(shí)踐也可更好滿足多元化就業(yè)模式的人才需求，最終實(shí)現(xiàn)個人價值和社會價值的完美結(jié)合，更好地為社會做出貢獻(xiàn)。
教育法心得體會學(xué)生版篇六
近年來，職業(yè)教育在我國得到了越來越多的關(guān)注和支持，許多高職院校也推出了各種專業(yè)課程，這其中就包括《職業(yè)教育法》。我作為一名職業(yè)教育法學(xué)生，在學(xué)習(xí)這門課程的過程中，有了一些心得體會。
在我看來，職業(yè)教育法不僅僅是一門法律課程，它是一種對職業(yè)教育哲學(xué)的思考和探討。職業(yè)教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生具備一定職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)用技能，而職業(yè)教育法則是從法律的角度出發(fā)對職業(yè)教育進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo)。從宏觀來看，職業(yè)教育法對于推動整個職業(yè)教育的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義，對于繁榮經(jīng)濟(jì)、推動社會和諧也有著不可替代的作用。
職業(yè)教育法是教育法律體系的重要組成部分。學(xué)習(xí)職業(yè)教育法之前，我還不是很清楚教育法律體系的構(gòu)成和內(nèi)涵，經(jīng)過學(xué)習(xí)之后，我認(rèn)為教育法律體系包括兩大要素：教育相關(guān)的刑事法律和教育相關(guān)的民事法律。前者主要包括校園暴力、學(xué)術(shù)不端等方面的法律規(guī)定，后者則主要涉及到教育機(jī)構(gòu)與個人之間的法律關(guān)系，如教育合同、侵權(quán)訴訟等法律條款。
職業(yè)教育法還與勞動法有著密切的關(guān)系，兩者之間是屬于相互促進(jìn)、相互支持的關(guān)系。職業(yè)教育是勞動力培養(yǎng)的重要途徑，而勞動法則是對勞動力保護(hù)的規(guī)范和管理。因此，在職業(yè)教育的過程中，也需要遵守勞動法的相關(guān)規(guī)定，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)與工作中的合法權(quán)益不受侵害。
第四段：對教育執(zhí)照的認(rèn)知。
學(xué)習(xí)職業(yè)教育法還讓我認(rèn)識到了職業(yè)教育執(zhí)照的重要性。教育執(zhí)照是指在職業(yè)教育領(lǐng)域中從事教育或培訓(xùn)等相關(guān)工作時所必須的證書。持證上崗不僅為職業(yè)教育工作者提供了合法保障，還可以在一定程度上提高他們從事職業(yè)教育工作的能力和職業(yè)素養(yǎng)。
通過學(xué)習(xí)職業(yè)教育法，我也對職業(yè)教育的追求有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。職業(yè)教育的目的是讓學(xué)生具備職業(yè)所需的素養(yǎng)和技能，進(jìn)而促進(jìn)社會的進(jìn)步與繁榮。而在職業(yè)教育的道路上，我們身為教育工作者更有一種使命感去為學(xué)生的職業(yè)成長發(fā)揮積極的作用，推進(jìn)職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展。
總之，學(xué)習(xí)職業(yè)教育法并不只是為了過一門考試或者獲取一個證書，它是在逐漸引領(lǐng)我們認(rèn)知職業(yè)教育更為深入，達(dá)到實(shí)際應(yīng)用的水平。相信通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，我們職業(yè)教育的未來將越來越光明。
教育法心得體會學(xué)生版篇七
隨著時代的發(fā)展和社會的變遷，教育法作為國家法律體系中不可或缺的一部分，也需要與時俱進(jìn)地進(jìn)行修訂和完善。最近新修訂的教育法在全國范圍內(nèi)正式實(shí)施，引起了廣泛的關(guān)注和熱議。作為一名大學(xué)生，我也有幸在新修訂的教育法實(shí)施過程中有所體會，以下是我的心得體會。
首先，新修訂的教育法在學(xué)生權(quán)益保護(hù)方面做出了更加明確的規(guī)定。教育法的修訂主要是針對教育領(lǐng)域存在的問題進(jìn)行改進(jìn)，其中一項(xiàng)重要改變就是對于學(xué)生權(quán)益保護(hù)的要求更加詳細(xì)和嚴(yán)格。在新修訂的教育法中，明確規(guī)定了學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生身心健康的關(guān)注和保護(hù)，包括對學(xué)生的心理健康進(jìn)行必要的疏導(dǎo)和幫助；禁止學(xué)校和教師對學(xué)生進(jìn)行身體懲罰和虐待；規(guī)定學(xué)生享有平等接受教育的權(quán)利，不得以任何不正當(dāng)?shù)睦碛蛇M(jìn)行歧視。這一點(diǎn)值得肯定，對于我們學(xué)生來說，更加有利于我們在學(xué)校的學(xué)習(xí)和成長。
其次，新修訂的教育法強(qiáng)調(diào)了素質(zhì)教育的實(shí)施。我國教育改革多年來一直都在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的理念，新修訂的教育法在這方面也作了相應(yīng)的規(guī)定。根據(jù)新教育法的改革，學(xué)校要在課程設(shè)置上更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神，不再單純強(qiáng)調(diào)知識的灌輸。對于我們學(xué)生來說，這是一個很好的機(jī)會，可以更充分地發(fā)展自己的個性和潛能，不再僅僅局限于應(yīng)試教育的范疇。我相信，通過素質(zhì)教育的改革，我們的全面發(fā)展能力將得到更好地提升。
第三，新修訂的教育法加強(qiáng)了教師隊(duì)伍的建設(shè)和教師的職業(yè)發(fā)展。教師是教育事業(yè)中最為重要的一環(huán)，新修訂的教育法也對教師的培養(yǎng)和發(fā)展提出了更高的要求。教育法明確規(guī)定，國家要完善教師培訓(xùn)體系，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平；為教師提供更好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會和福利待遇。這些舉措的實(shí)施，無疑將使教育工作者感到更加受到社會的尊重和關(guān)注，也將為他們提供更好的發(fā)展平臺。對于我們學(xué)生來說，能夠接觸到更富有激情和專業(yè)的教師，無疑將對我們的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生積極的影響。
第四，新修訂的教育法著力解決了高考應(yīng)試教育的問題。多年來，高考一直是我國教育制度中備受爭議的一環(huán)，不少人認(rèn)為高考過分強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，忽視了學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)。新修訂的教育法通過規(guī)定，強(qiáng)調(diào)要建立多元化的評價機(jī)制，不再將高考成績作為評價學(xué)生能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這無疑是一項(xiàng)積極的改革，可以減輕學(xué)生的壓力，也有利于教育公平的實(shí)現(xiàn)。通過建立多元評價體系，我們能夠更好地展示自己的特長和潛力，實(shí)現(xiàn)更全面的發(fā)展。
最后，新修訂的教育法還加強(qiáng)了家校合作和社會參與。教育的發(fā)展需要家庭、學(xué)校和社會的共同努力，而家校合作則是其中不可或缺的一部分。新修訂的教育法鼓勵家長積極參與學(xué)校的管理和教育教學(xué)活動，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的支持和資源。同時，教育法還提出，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與社會的聯(lián)系，充分利用社會資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供更多的機(jī)會和平臺。這種家校合作和社會參與的模式，可以為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會，增加我們的社會經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)我們的社會責(zé)任感。
綜上所述，新修訂的教育法在學(xué)生權(quán)益保護(hù)、素質(zhì)教育、教師發(fā)展、高考改革以及家校合作等方面進(jìn)行了全面的改革，為我們學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。我們要充分認(rèn)識到新修訂教育法的意義和價值，積極參與到教育改革的過程中，為自己的未來發(fā)展和社會的進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。只有這樣，我們才能在新的時代背景下更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，為國家和社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教育法心得體會學(xué)生版篇八
職業(yè)教育法是一門非常實(shí)用的學(xué)科，其理論知識和技能實(shí)踐都與我未來的職業(yè)息息相關(guān)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)悟到了職業(yè)教育法的重要性，對于學(xué)生而言，更是有著不可替代的意義。在這篇文章里，我將分享我在學(xué)習(xí)職業(yè)教育法過程中的心得體會。
第二段：理論知識的學(xué)習(xí)。
職業(yè)教育法最基礎(chǔ)也是最重要的部分就是理論知識的學(xué)習(xí)。本學(xué)科的知識點(diǎn)較多，而且很多內(nèi)容都很抽象，需要不斷反復(fù)學(xué)習(xí)和理解，并將其與實(shí)際聯(lián)系起來。在這過程中，我深刻體會到了學(xué)習(xí)的重要性。通過不斷的努力，我成功掌握了職業(yè)教育法的基礎(chǔ)知識，也學(xué)會了如何用法律精神分析問題。這也提高了我對自己未來職業(yè)的認(rèn)知和理解，讓我更好地完成自己的職業(yè)規(guī)劃。
第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。
職業(yè)教育法學(xué)科不僅僅有理論知識的學(xué)習(xí)，更重要的是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。在過去的一年中，我通過實(shí)習(xí)、調(diào)研和活動參與等多種方式積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。具體來說，通過與相關(guān)企業(yè)的實(shí)際接觸，我加深了對職業(yè)教育法的理解并掌握了實(shí)際應(yīng)用的技巧。同時，調(diào)研活動中的深度閱讀和數(shù)據(jù)分析也讓我鍛煉了自己的獨(dú)立思考能力。這些經(jīng)驗(yàn)將有助于我的職業(yè)發(fā)展，并有可能成為我未來工作中的有效資產(chǎn)。
第四段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通。
職業(yè)教育法學(xué)科的學(xué)習(xí)需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作和互相學(xué)習(xí)。習(xí)俗團(tuán)隊(duì)中的角色分工，我深刻體會到了協(xié)作和溝通的重要性。在小組中，我充當(dāng)了分析和策略思考的角色，并負(fù)責(zé)公開演講的準(zhǔn)備工作。這讓我更加了解了與組員溝通的重要性和有效方法。同樣地，組員也在我的指導(dǎo)下投入解決問題，而我也從他們那里學(xué)到了很多新知識和技能。這種合作讓我們在同等壓力和時間下更有效地完成了任務(wù)。
第五段：總結(jié)與展望。
總之，學(xué)習(xí)職業(yè)教育法是一項(xiàng)重要的任務(wù)，需要我們投入大量的時間和精力去掌握相關(guān)的知識和技能。通過一年的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)加深了對課程內(nèi)容和職業(yè)的理解，掌握了重要的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和協(xié)作技巧。在未來的職業(yè)人生中，我一定會對所學(xué)到的知識加以運(yùn)用，為自己的職業(yè)和社會發(fā)展作出貢獻(xiàn)。同時，我也秉持著學(xué)習(xí)的態(tài)度，繼續(xù)完善自己，學(xué)習(xí)新的知識和技能，為未來的職業(yè)生涯打好基礎(chǔ)。
教育法心得體會學(xué)生版篇九
新《職業(yè)教育法》中，我印象最深的是“職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型”。新法進(jìn)一步明確職業(yè)教育面向市場、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向。新法對于加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)也有重要意義。教育規(guī)劃上，規(guī)定發(fā)展職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)與促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、推動發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等整體部署、統(tǒng)籌實(shí)施。我們充分感受到職業(yè)教育的重要性，感受到國家對職業(yè)教育的高度重視，感受到國家對集體學(xué)生的關(guān)心關(guān)懷。同時，作為學(xué)生干部，也啟發(fā)我們新的職業(yè)思維方向。我們充分相信：職業(yè)教育前途廣闊，大有可為。
教育法心得體會學(xué)生版篇十
作為現(xiàn)代社會的一員，我深知職業(yè)教育的重要性。而在職業(yè)教育法的指導(dǎo)下，這項(xiàng)教育工作的質(zhì)量和成效也進(jìn)一步得到提升。作為一名職業(yè)教育法的實(shí)施對象，我深深感受到了其對我的影響。在這篇文章中，我將分享我在職業(yè)教育法下的心得體會。
職業(yè)教育法的出臺，為每個學(xué)生提供了更多的機(jī)遇。以前，職業(yè)教育被一些人認(rèn)為是學(xué)習(xí)能力低下的人的“避風(fēng)港”，給人以“次等教育”的刻板印象。而通過職業(yè)教育法的推行，人們開始注意到職業(yè)教育的重要性以及對一個國家的發(fā)展的作用。我感到非常慶幸，因?yàn)樵诼殬I(yè)教育法的保護(hù)下，我能夠選擇自己真正喜歡并擅長的職業(yè)方向，并通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。
在職業(yè)教育法的指導(dǎo)下，我更加自信地面對職業(yè)選擇。一方面，職業(yè)教育法規(guī)定了以市場需求為導(dǎo)向的教育體系，使我們能夠?qū)W到真正有市場需求的專業(yè)知識和技能。從而，我們在找工作時更具競爭力，增加自信心。另一方面，職業(yè)教育法也提倡了學(xué)生參與實(shí)踐，培養(yǎng)實(shí)踐能力。通過參與實(shí)踐，我不僅能夠?qū)W(xué)到的理論知識應(yīng)用于實(shí)際工作中，還能夠?qū)ψ约旱哪芰M(jìn)行驗(yàn)證，從而增強(qiáng)自信心。
第三段：職業(yè)教育法培養(yǎng)了我的創(chuàng)新精神。
職業(yè)教育法要求學(xué)校開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，并鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新實(shí)踐。在這個過程中，我學(xué)到了如何思考問題，提出解決方案，并將其付諸實(shí)踐。職業(yè)教育法的這種創(chuàng)新精神培養(yǎng)，使我對事物的認(rèn)識變得更全面，能夠從多個角度去思考問題，并且勇于嘗試新的方法和思路。
職業(yè)教育法強(qiáng)調(diào)學(xué)校與社會的互動，在課程設(shè)置、實(shí)踐環(huán)節(jié)上與企業(yè)合作，讓孩子們更多地接觸社會，了解企業(yè)的需求，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力。通過與企業(yè)的合作，我學(xué)到了與人溝通的技巧，通過與社會互動，我受益匪淺。在這個過程中，我不僅從企業(yè)家和專業(yè)人士身上學(xué)到了很多，還展現(xiàn)了自己的才能，并與企業(yè)建立了深厚的合作關(guān)系。
盡管職業(yè)教育法在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和創(chuàng)新精神方面取得了顯著成效，但仍存在一些問題。比如，職業(yè)教育法的實(shí)施還不夠完善，一些地區(qū)和學(xué)校在推行中遇到困難；另外，職業(yè)教育法還需要更多的社會資源支持，以提高培養(yǎng)質(zhì)量。展望未來，我希望職業(yè)教育法能夠繼續(xù)得到關(guān)注和推進(jìn)，不斷完善。同時，我也希望更多的學(xué)生能夠認(rèn)識到職業(yè)教育的重要性，積極參與其中，追求自己的職業(yè)夢想。
總結(jié)：
職業(yè)教育法給予了我們更多的機(jī)遇，幫助我們建立自信、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)我們與社會的互動。雖然職業(yè)教育法還存在一些問題，但展望未來，我們?nèi)匀粦汛Ｍ?，相信職業(yè)教育法會越來越完善。讓我們抓住機(jī)遇，努力成為一個既有職業(yè)素養(yǎng)又有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀職業(yè)人才！
教育法心得體會學(xué)生版篇十一
隨著社會的不斷發(fā)展，人們對職業(yè)教育的需求也越來越高。職業(yè)教育法的出臺，為廣大學(xué)生提供了更多的選擇和發(fā)展機(jī)會。作為一名大學(xué)生，我認(rèn)為職業(yè)教育法的實(shí)施對我們的影響是重大的。通過職業(yè)教育法的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我體會到了職業(yè)教育法對學(xué)生發(fā)展的重要性，并從中得到了許多啟示。
首先，職業(yè)教育法明確了職業(yè)教育的目標(biāo)和任務(wù)，促使學(xué)生更加明確自己的職業(yè)選擇。在職業(yè)教育法中，明確提出了培養(yǎng)具有一定職業(yè)技能和創(chuàng)新精神的人才是職業(yè)教育的目標(biāo)。通過對職業(yè)教育規(guī)劃的學(xué)習(xí)，我深刻體會到職業(yè)教育并不僅僅是為了就業(yè)，而是要培養(yǎng)具備專業(yè)技能和創(chuàng)新能力的人才。這對我們學(xué)生來說，意義重大。在職業(yè)教育法的引導(dǎo)下，我更加明確了自己的職業(yè)選擇方向，對未來的發(fā)展有了更為清晰的認(rèn)識。
其次，職業(yè)教育法提供了更加全面的教育方式和機(jī)制，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。在傳統(tǒng)的教育模式下，學(xué)生普遍面臨著缺乏實(shí)踐機(jī)會和職業(yè)技能培訓(xùn)的問題。而職業(yè)教育法的出臺，為學(xué)生提供了更多的機(jī)會和平臺來開展實(shí)踐活動和技能培訓(xùn)。通過實(shí)踐鍛煉和專業(yè)技能的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多知識和技能，并獲得了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這對我的個人成長和職業(yè)發(fā)展有著積極的影響。
同時，職業(yè)教育法還規(guī)定了教師在職業(yè)教育中的角色和職責(zé)，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。作為學(xué)生，我能夠感受到職業(yè)教育法對教師的要求更高了。教師需要具備扎實(shí)的理論知識和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行個性化教育。通過職業(yè)教育法的學(xué)習(xí)，我明白了教師在職業(yè)教育中的重要性，同時也增強(qiáng)了自己對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感。
職業(yè)教育法不僅對學(xué)生的發(fā)展有著重要影響，也為社會發(fā)展提供了希望。正如職業(yè)教育法中所提到的，發(fā)展職業(yè)教育是實(shí)現(xiàn)國家現(xiàn)代化建設(shè)的必要條件。職業(yè)教育不僅是為了滿足學(xué)生個人的就業(yè)需求，更是為了滿足社會對高素質(zhì)人才的需求。通過職業(yè)教育的培養(yǎng)，社會將會有更多具備專業(yè)技能和創(chuàng)新能力的人才，為社會發(fā)展提供源源不斷的動力。作為一名受益于職業(yè)教育法的學(xué)生，我也希望將來能夠?yàn)樯鐣龀鲎约旱呢暙I(xiàn)。
綜上所述，職業(yè)教育法的實(shí)施對學(xué)生影響重大。職業(yè)教育法明確了職業(yè)教育的目標(biāo)和任務(wù)，有助于學(xué)生明確自己的職業(yè)選擇；職業(yè)教育法提供了更加全面的教育方式和機(jī)制，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展；職業(yè)教育法規(guī)定了教師的職責(zé)和角色，有助于教師的專業(yè)成長；職業(yè)教育法也為社會發(fā)展提供了希望。作為一名學(xué)生，我深切體會到了職業(yè)教育法對我們的重要性，希望能夠在未來的發(fā)展中，發(fā)揮自己的潛力，為社會的繁榮做出一份貢獻(xiàn)。
教育法心得體會學(xué)生版篇十二
教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件很重要的事情。尤其是學(xué)好《教師法》、《教育法》等有關(guān)教育方面的法律法規(guī)更是一門必修的科目。
我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。其中第八條有關(guān)教師應(yīng)當(dāng)履行義務(wù)的規(guī)定使我深感重任在肩。
《教師法》對教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)規(guī)定如下：
（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；
（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
教師是“人類靈魂的工程師”，自古就有“教書育人，為人師表”的說法。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。這就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。
古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。
通過對《教師法》的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要很好地履行教師的義務(wù)，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：首先在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
其次“為人師表”成為新時期師風(fēng)師德建設(shè)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)，教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標(biāo)，還要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。
教育法心得體會學(xué)生版篇十三
首次以法律形式確定了職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，無論是升學(xué)、就業(yè)還是職業(yè)發(fā)展，職校與普校學(xué)生享有平等機(jī)會，這對于職業(yè)教育來說，無意是美好的春天。一部好的法律，需要在現(xiàn)實(shí)中得到很好地執(zhí)行和落實(shí)，否則，難以發(fā)揮其應(yīng)有的作用。地方政府要切實(shí)履行發(fā)展職業(yè)教育的`主責(zé)，行業(yè)組織要發(fā)揮對職業(yè)教育的指導(dǎo)作用，企業(yè)要踐行職業(yè)教育重要辦學(xué)主體作用，職業(yè)學(xué)校要扎實(shí)做好技術(shù)技能人才培養(yǎng)本業(yè)。特別是職業(yè)學(xué)校，要切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，全面提升教師素養(yǎng)；要創(chuàng)新教學(xué)模式與方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；要改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與教材，按照生產(chǎn)實(shí)際和崗位需求設(shè)計(jì)開發(fā)課程，開發(fā)模塊化、系統(tǒng)化的實(shí)訓(xùn)課程體系，提升學(xué)生實(shí)踐能力，真正提高學(xué)生的社會競爭力。
教育法心得體會學(xué)生版篇十四
這兩天，新的《義務(wù)教育法》發(fā)到了手邊。細(xì)讀那上面的六十三條法律法規(guī)不難發(fā)現(xiàn)新的《義務(wù)教育法》在很多方面都發(fā)生了轉(zhuǎn)折。九月一日，與全國兩億中小學(xué)生有關(guān)的新版《義務(wù)教育法》已經(jīng)正式實(shí)施。這是我國繼1986年版的《義務(wù)教育法》頒布實(shí)施以來，首次啟用修改后的新法。
對于所有的海外境外孩子們而言，這部新法對他們今后受教育的生活有了新的。
規(guī)定。通過學(xué)習(xí)新版的《義務(wù)教育法》，不難發(fā)現(xiàn)法律法規(guī)在九個方面實(shí)現(xiàn)了突破。
第一，指明了義務(wù)教育均衡發(fā)展這個根本的方向。上個世紀(jì)，由于各地經(jīng)濟(jì)、文化水平的差異，使得義務(wù)教育階段形成了地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間乃至學(xué)校之間較大的發(fā)展差距。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這種差距越來越大。新《義務(wù)教育法》將義務(wù)教育的均衡發(fā)展納入了法制的，將均衡教育思想作為新《義務(wù)教育法》的根本指導(dǎo)思想。
第二，明確了義務(wù)教育承擔(dān)實(shí)施素質(zhì)教育的重大使命。我們過去推進(jìn)義務(wù)教育時，主要是解決孩子有書可讀、有學(xué)可上的問題，還談不上素質(zhì)教育。新《義務(wù)教育法》站在新的歷史起點(diǎn)上，把義務(wù)教育納入到實(shí)施素質(zhì)教育的軌道上來，把實(shí)施素質(zhì)教育作為義務(wù)教育的一項(xiàng)新的歷史使命。新《義務(wù)教育法》同時培植把注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、實(shí)踐戰(zhàn)斗能力和創(chuàng)新能力作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重點(diǎn)，并且提出了推行一系列實(shí)施素質(zhì)教育的措施。
第三，新的《義務(wù)教育法》回歸了義務(wù)教育免費(fèi)的本質(zhì)。普及教育、強(qiáng)制教育和免費(fèi)教育是義務(wù)教育的本質(zhì)特征，免費(fèi)的步驟可以根據(jù)國情來推行分步實(shí)施，但必須堅(jiān)守免費(fèi)的特點(diǎn)。公益性是整個幼兒教育事業(yè)的特征，義務(wù)教育要更徹底一些，不僅僅是普及的、強(qiáng)制的，還應(yīng)該是免費(fèi)的。新《義務(wù)教育法》在免費(fèi)教育上又邁出了一大步，在1986年不收學(xué)費(fèi)的基礎(chǔ)上增加了不收工本費(fèi)的內(nèi)容。中央財(cái)政將從今年開始，用兩年時間免除農(nóng)村義務(wù)教育階段的雜費(fèi);城市地區(qū)還要城市深入調(diào)查研究課題、制定方案、加快進(jìn)程。
第四，進(jìn)一步完善了義務(wù)教育的體制管理體制，強(qiáng)化了省級的統(tǒng)籌制定。此次新《義務(wù)教育法》一個很大的突破，就是在“以縣為主”管理體制的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大了省級政府統(tǒng)籌的統(tǒng)籌規(guī)劃和責(zé)任，實(shí)踐著從“人民教育人民辦”到“義務(wù)教育政府辦”的轉(zhuǎn)變。原來看到鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級難負(fù)其責(zé)，就將統(tǒng)籌責(zé)任放到縣一級;現(xiàn)在縣級基本上是吃財(cái)政飯，也無力承擔(dān)，事業(yè)的發(fā)展必須要加大省級重點(diǎn)的責(zé)任。對幼兒教育的均衡發(fā)展、加大對農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)確保的力度、加強(qiáng)對貧困地區(qū)的`支持而言，省級的統(tǒng)籌都非常重要，這也是新《義務(wù)教育法》的一大亮點(diǎn)。
第五，確立了普通高中經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。再一次明確了義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的“三個增長”;建立農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的分擔(dān)協(xié)調(diào)機(jī)制，分項(xiàng)目、按比例分擔(dān);義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算單列;規(guī)范義務(wù)教育的專項(xiàng)轉(zhuǎn)移支付;設(shè)立中等教育的專項(xiàng)資金。通過這樣幾個渠道，搭建起義務(wù)教育比較完善的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。
第六，保障接受義務(wù)教育的平等權(quán)利。新《義務(wù)教育法》強(qiáng)調(diào)了對但非戶籍所在地，特別是外來工子女接受義務(wù)教育的問題;確定了義務(wù)教育子女居住地人民政府要為他們提供平等接受流動人口的條件，這將會對城市化進(jìn)程的平穩(wěn)推進(jìn)起到關(guān)鍵性作用。
第七，規(guī)范了義務(wù)教育中小學(xué)的辦學(xué)行為。過去我們對義務(wù)教育的辦學(xué)行為主要是從政策上進(jìn)行，新《義務(wù)教育法》對規(guī)范義務(wù)教育行為出手是比較重的：一是不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校，學(xué)校不得改歸非重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。關(guān)鍵是要對私立學(xué)校在資源、政策上為進(jìn)行公平的分配，不得有政策、資金、資源的傾斜，這體現(xiàn)了全社會對教育公平的強(qiáng)烈愿望。二是不得以任何名義改變或變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)，也就是“名校不能變民?！?。三是第25條的規(guī)定，“學(xué)校不得違反國家擅自規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷或變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益”。
第八，建立了義務(wù)教育新的教師職務(wù)制度。過去我們中小學(xué)的教師職務(wù)序列是中、小學(xué)分設(shè)，中學(xué)的初級、中級、高級與助教、講師和客座教授相對應(yīng)，而小學(xué)則達(dá)不到。新《義務(wù)教育法》將義務(wù)教育階段的教師閑職職務(wù)序列接上，小學(xué)和中學(xué)的差別不復(fù)存在，初級、中級、高級都與助教、講師和客座教授相對應(yīng)，小學(xué)教師也可以提要副教授，對小學(xué)教師是很大的提倡。這一整套規(guī)定對調(diào)動教師的積極性，發(fā)揮奮力拼搏是一個很大銳意進(jìn)取的激勵。尤其是讓小學(xué)教師看到了自身發(fā)展提高的前景，對教員是個福音。這個全新的制度，在教員職務(wù)制度上有了新突破。當(dāng)然還需要一些配套性的規(guī)章。
第九，增強(qiáng)了《義務(wù)教育法》執(zhí)法的可操作性。全面規(guī)定了《義務(wù)教育法》的法律責(zé)任，63條中有10條有關(guān)規(guī)定的是法律責(zé)任，將《義務(wù)教育法》的執(zhí)法性、操作性提到一個空前的高度。而且規(guī)范了22種違反《義務(wù)教育法》的非法行為及應(yīng)該不法行為承擔(dān)的法律責(zé)任。過去的18條《義務(wù)教育法》雖然起到了很大促成的歷史作用，但操作性比較差，新的《義務(wù)教育法》則完全彌補(bǔ)了這種缺憾，大大增強(qiáng)了可操作性，加大了執(zhí)法力度。
新的《義務(wù)教育法》具有強(qiáng)烈的時代性。經(jīng)過在構(gòu)建和諧社會、全面建設(shè)小康社會的時代背景下，以科學(xué)撥亂反正為指導(dǎo)的新《義務(wù)教育法》，體現(xiàn)出與鮮明的時代特色和均衡發(fā)展的時代氣息思想等等。
作為一個工作在教育一線的教師，我們不應(yīng)哪怕做到自己學(xué)好這部法律，更要在平時的基層工作中注重執(zhí)法監(jiān)督做到依法辦事，依法執(zhí)教，從自己做起，把法律條文中的規(guī)定全面落實(shí)落到實(shí)處。做個懂法、守法、宣傳《義務(wù)教育法》的好教師。
教育法心得體會學(xué)生版篇十五
教育是國家和民族未來的希望，教育法和教育相關(guān)法律的完善是保障教育質(zhì)量和發(fā)展的重要手段。作為近幾年國內(nèi)教育領(lǐng)域的一大趨勢，民辦教育正逐漸成為備受關(guān)注的熱點(diǎn)話題。本文將結(jié)合我個人的實(shí)際體驗(yàn)和感觸，從民辦教育法的角度探討民辦教育的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題，同時也會提出一些相應(yīng)的解決方案。
第二段：民辦教育的發(fā)展現(xiàn)狀。
民辦教育的興起，不僅豐富了教育市場，也為教育創(chuàng)新和發(fā)展注入了新的活力。與此同時，隨著相關(guān)法規(guī)的出臺和監(jiān)管機(jī)制的逐漸完善，民辦教育在支付方式、課程設(shè)置、師資力量等方面逐漸與公辦教育趨近。在教育資訊化和智能化進(jìn)程推動下，越來越多的民辦教育機(jī)構(gòu)開始使用大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)以提高教育質(zhì)量和效率。但是，現(xiàn)實(shí)中也存在一些問題，例如缺乏規(guī)范的課程體系、非法招生等現(xiàn)象，令民辦教育備受詬病。
民辦教育法在立法方面考慮了更多的民辦教育機(jī)構(gòu)合法運(yùn)作問題。根據(jù)此法，民辦教育機(jī)構(gòu)應(yīng)具備合法的資質(zhì)證明，必須按照規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)活動，否則將會受到相應(yīng)的處罰。此外，該法還規(guī)定了教師的資質(zhì)、教育商品質(zhì)量監(jiān)管事項(xiàng)等，目的是加強(qiáng)民辦教育機(jī)構(gòu)的合法性和監(jiān)管。值得注意的是，此法并不是將民辦教育機(jī)構(gòu)排除在公辦教育之外，而是為了促進(jìn)兩者的健康合作發(fā)展。因此，民辦教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)為培養(yǎng)競爭力更強(qiáng)的人才做出更多的貢獻(xiàn)。
第四段：民辦教育的問題及解決途徑。
盡管民辦教育在促進(jìn)教育市場發(fā)展，提高教育質(zhì)量等方面起到了積極的作用，但是也必須承認(rèn)其存在的一些問題。例如，教育質(zhì)量不穩(wěn)定、教學(xué)資源分配不均、課外培訓(xùn)費(fèi)用高、師生關(guān)系不佳、經(jīng)濟(jì)利益導(dǎo)向重、依賴外教等問題。這些問題涉及到教育的各個方面，也意味著民辦教育需要更嚴(yán)格的制度建設(shè)和更多的監(jiān)督。因此，可以考慮制定名師支持計(jì)劃、質(zhì)量監(jiān)管、組織教育質(zhì)量評估機(jī)構(gòu)、加大民辦教育科研投入、規(guī)范校外培訓(xùn)班等方法以提高民辦教育的整體質(zhì)量。
第五段：總結(jié)。
在此次民辦教育發(fā)展中，可以看到教育政策在不斷地變革以適應(yīng)于時代的發(fā)展。政策的制定不僅僅是鼓勵民間資本的準(zhǔn)入，更重要的是鼓勵民間資本營造更多更好的教育資源，實(shí)現(xiàn)教育公平與優(yōu)質(zhì)共存。因此，民辦教育領(lǐng)域市場化、多樣化、國際化的發(fā)展趨勢已成了自然趨勢，并不可避免，更需要通過立法和系統(tǒng)性的監(jiān)管措施確立政策的方向性，造福于廣大的人民。在未來的發(fā)展中，民辦教育機(jī)構(gòu)應(yīng)順應(yīng)教育發(fā)展的規(guī)律，遵照相關(guān)法律規(guī)定，合理利用教育資源，為國家和社會培養(yǎng)更多更好的人才。
教育法心得體會學(xué)生版篇十六
我是一名法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)關(guān)于教育法的知識之后，我深深體會到教育法對于促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和保障教育權(quán)益的重要作用。而其中的民辦教育法更是在現(xiàn)代化進(jìn)程中扮演著重要的角色。在本文中，我將從立法的歷史背景、立法的內(nèi)容、立法的實(shí)踐效果三個方面談?wù)勎业男牡皿w會。
民辦教育法于2003年通過，可以說是在當(dāng)時社會發(fā)展的大背景下出臺的。隨著市場經(jīng)濟(jì)的逐步深入以及社會需求的多樣化，人們對教育的質(zhì)量也提出了新的要求。因此，為了滿足群眾多元化的教育需求，推進(jìn)教育產(chǎn)業(yè)市場化，民辦教育法應(yīng)運(yùn)而生。這是一次深刻的立法變革，它不僅打通了教育的公私二元結(jié)構(gòu)，也代表了政府深刻認(rèn)識到教育改革對于社會經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的必要性。
民辦教育法一共包含了5個章節(jié)30多個條款，其主要的立法內(nèi)容較為全面。其中最為重要的一項(xiàng)就是“教育行政部門應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)、支持、監(jiān)督和管理民辦教育”。這表明了國家鼓勵發(fā)展民辦教育的態(tài)度以及政府在監(jiān)管方面的舉措。比如，在民辦學(xué)校的師資隊(duì)伍管理上，該法明確規(guī)定：“民辦學(xué)校的招聘、使用、管理教師的工作，應(yīng)當(dāng)符合國家有關(guān)教育法律法規(guī)的規(guī)定”。同時，該法也對民辦學(xué)校的設(shè)置辦學(xué)條件、招生及教育質(zhì)量等方面的規(guī)范提出了明確的要求，以確保民辦學(xué)校的辦學(xué)行為合乎法規(guī)。從總體上講，這一法律的制定，對于民辦教育機(jī)構(gòu)的規(guī)范化管理，以及教育機(jī)會的公平化等領(lǐng)域改革產(chǎn)生了積極的推動作用。
根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2003年到2019年期間，全國共新增了76.04萬所民辦學(xué)校，共招生1.09億人，其中，各級各類民辦學(xué)校逐年增多，涉及課程設(shè)置、招生錄取、考試考核等各個具體環(huán)節(jié)。這證明了民辦教育法在中國教育改革中所產(chǎn)生的巨大作用。同時，在民辦學(xué)校質(zhì)量上，按照福建省對于學(xué)校質(zhì)量評價的要求，民辦義務(wù)教育學(xué)校應(yīng)該與公辦學(xué)校同等待遇，而在浙江考試中心的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中，民辦學(xué)校在一些年級的教育部門內(nèi)成為優(yōu)秀成績的靠前者之一，這反映了民辦教育在教育質(zhì)量方面取得的不俗成績。
值得注意的是，民辦教育法在立法內(nèi)容方面雖然比較全面，但仍存在一些可完善之處。比如，該法在教師的培訓(xùn)方面并沒有詳細(xì)的規(guī)定，這一點(diǎn)容易導(dǎo)致民辦學(xué)校教學(xué)質(zhì)量參差不齊。此外，該法對于民辦學(xué)校收費(fèi)問題的關(guān)注也不夠，該問題已經(jīng)引起社會廣泛關(guān)注，可謂是民辦教育問題中最為突出的一部分。
五、結(jié)語。
綜上所述，民辦教育法對于我國教育事業(yè)的改革已經(jīng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過政府的引導(dǎo)和監(jiān)管，民辦學(xué)校得以更為規(guī)范化的發(fā)展。而在實(shí)踐方面，一些民辦學(xué)校的質(zhì)量也獲得了廣泛認(rèn)可。雖然民辦教育法還存在一些不足的地方，但我相信未來的完善會使得民辦教育更為切實(shí)可行，更好地發(fā)揮出教育事業(yè)的積極作用。
教育法心得體會學(xué)生版篇十七
教育能夠決定和改變一個人未來的命運(yùn)，教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，推進(jìn)自主創(chuàng)新，要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢，我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實(shí)。
1986年教育法的出臺標(biāo)志著我國義務(wù)教育走上了法治化軌道。20多年來，我國在普及義務(wù)教育方面取得了顯著成就。然而，由于社會轉(zhuǎn)型等諸多因素，義務(wù)教育推行過程中也出現(xiàn)了一些亟待解決的問題，這是此次教育法修訂的時代背景。
受教育權(quán)是現(xiàn)代社會公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。這一基本權(quán)利所對應(yīng)的正是國家和政府的基本義務(wù)。制定教育法，實(shí)施教育法，正是國家和政府履行這種義務(wù)、落實(shí)公民權(quán)利的必由之路。對于廣大公民而言，義務(wù)教育并不僅僅意味著適齡兒童家長及監(jiān)護(hù)人的責(zé)任和義務(wù)，義務(wù)教育首先是國家和政府的義務(wù)。采取各種有效措施確保每一個適齡兒童入學(xué)接受規(guī)定年限的學(xué)校教育，是現(xiàn)代政府不容推辭的責(zé)任和義務(wù)。
制定并實(shí)施教育法，也是切實(shí)提高國民文化素質(zhì)的客觀需要。在現(xiàn)代社會，通過實(shí)施義務(wù)教育，普遍提高公民文化素質(zhì)已經(jīng)成為各國政府的共識。據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計(jì)，全世界有170多個國家宣布實(shí)施義務(wù)教育制度。多方面研究表明，國民的高水平教育對于個人和整個社會都具有可觀的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。教育能夠決定和改變一個人未來的命運(yùn)，教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，推進(jìn)自主創(chuàng)新，要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢，我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實(shí)。在這個事關(guān)國計(jì)民生的問題上，政府責(zé)無旁貸。
新教育法的頒布實(shí)施，對于進(jìn)一步深化教育體制改革，促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展，是一件具有里程碑意義的大事。新教育法的誕生標(biāo)志著我國義務(wù)教育進(jìn)入到一個新的'階段，對全民族素質(zhì)的提高和國家未來的發(fā)展，都將產(chǎn)生積極的作用。
修訂的教育法為學(xué)校辦學(xué)提供了有力的法律保障。在新教育法中，四處提到特殊教育，充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關(guān)懷和親民的思想。在構(gòu)建和諧社會中提升對弱勢群體的法律保障，讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到希望，看到黨對他們的這種關(guān)懷。從這一點(diǎn)上看，新教育法凸顯了政府構(gòu)建和諧社會和以人為本的理念，讓教育工作者感到振奮和欣慰。
作為一所普通小學(xué)學(xué)校老師，讓貧困家庭的孩子上得起學(xué)，不因?yàn)榧彝l件的差異和學(xué)校條件的差距影響到孩子的健康成長。從這個意義上說，我們是新教育法的最大受益者。農(nóng)村蘊(yùn)含著大量的人才，還有待開發(fā)的人力資源，從法律的角度給他們一個平等就學(xué)的機(jī)會，未來，國家和民族也將是最大的受益者?！?/p>
以人為本，保障義務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校、所有老師的基本權(quán)利，這是我讀新教育法受之一。新教育法立法的理念有了較大的突破，其中最基本的一個立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間?！靶碌慕逃ǜ油怀龉嫘裕€有統(tǒng)一性和強(qiáng)制性。這三個基本支點(diǎn)，雖然不是直接的教育行為，但是對于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵?！?/p>
新法明確了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求，情的親疏、智力水平的高低等因素而對學(xué)生另眼相看，應(yīng)尊重學(xué)生的人格，公正合理地對待每一個學(xué)生。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會做人，是否學(xué)會求知，在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。二、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，已經(jīng)成為學(xué)校教師勢在必行的工作。打破傳統(tǒng)教育模式，讓學(xué)生在更為廣闊、寬松的學(xué)習(xí)和生活空間里，接受全面的培養(yǎng)，獲得真正的全面發(fā)展才是一切為了學(xué)生，那么除了針對課堂教學(xué)加以改革之外，我對學(xué)生的作業(yè)布置中也應(yīng)該丟掉了以前的簡單重復(fù)的內(nèi)容，改為根據(jù)學(xué)生的水平差異分層次設(shè)置不同的作業(yè)。
導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多，我認(rèn)為主要有以下幾個方面：一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學(xué)生惡語中傷，重者對學(xué)生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心，不會關(guān)愛學(xué)生。四是教育評估機(jī)制，仍以應(yīng)試成績?yōu)楹诵?，教師面對各方面的壓力，延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。
為認(rèn)真貫徹執(zhí)行全國人大制訂通過的《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國未成年人犯罪法》等以及上級有關(guān)部門的相關(guān)文件精神,本學(xué)期我們學(xué)校通過各種不同形式,多途徑,全方位地進(jìn)行宣傳學(xué)習(xí),不斷提高教師、學(xué)生自覺學(xué)法、懂法、守法意識及運(yùn)用法律維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。把法制教育視為學(xué)校全面素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容,抓緊、抓實(shí)、抓好.。學(xué)法培訓(xùn)活動的開展，使全體教職工受到了良好的法律法規(guī)教育，收到了很好的學(xué)習(xí)效果。
在這次活動中，我們學(xué)習(xí)了《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《職業(yè)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《環(huán)境保護(hù)法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等法律法規(guī)等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)校教師進(jìn)一步提高了自己的法律意識，增強(qiáng)了師生的法治觀念和法律素質(zhì)。我在學(xué)習(xí)中也收益非淺、感觸頗多，下面就個人學(xué)習(xí)所得談幾點(diǎn)體會：
一、教師要愛國守法，我們教師是教育過程中的主導(dǎo)力量，更應(yīng)學(xué)法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷增強(qiáng)依法執(zhí)教的意識，并把學(xué)法、知法、守法、用法的意識貫徹到自己的實(shí)際生活與教育教學(xué)工作中。
“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。
教師職業(yè)最大的特點(diǎn)是培養(yǎng)塑造下一代，因此在教育教學(xué)過程中教師教師應(yīng)重視自身的道德形象，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，要嚴(yán)格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)，為學(xué)生樹立起楷模的形象。
三、教師要愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生。在教育教學(xué)過程中，教師要自覺遵守法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)規(guī)范要求，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心。堅(jiān)持做到關(guān)心尊重每一個學(xué)生，用教師的愛心去化解學(xué)生的逆反心理和對抗情趣，最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。在平時的教育教學(xué)中，教師要自覺關(guān)愛學(xué)生維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利，不歧視學(xué)生，更不體罰或變相體罰學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，使學(xué)生在賈灣中心學(xué)校這個大家庭中健康、快樂地成長。
教育法心得體會學(xué)生版篇十八
在學(xué)習(xí)新的《義務(wù)教育法》后，作為教師的我們要做到：
一、學(xué)好新《義務(wù)教育法》，做新《義務(wù)教育法。
》的宣傳者：
教育能夠決定和改變一個人未來的命運(yùn)，教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景。九年制義務(wù)教育的貫徹落實(shí)是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的重要保證。新《義務(wù)教育法》的頒布進(jìn)一步明確了義務(wù)教育的公益性、統(tǒng)一性和義務(wù)性。
(一)“不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)”明確了義務(wù)教育的公益性。國家對義務(wù)教育采取新的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。新法明確規(guī)定，“義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入實(shí)行國務(wù)院和地方各級人民政府根據(jù)職責(zé)共同負(fù)擔(dān)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府負(fù)責(zé)統(tǒng)籌落實(shí)的體制。農(nóng)村義務(wù)教育所需經(jīng)費(fèi)，由各級人民政府根據(jù)國務(wù)院的規(guī)定分項(xiàng)目、按比例分擔(dān)?！毙路ㄟ€要求，地方各級人民政府在財(cái)政預(yù)算中將義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)單列。
(二)在新法中，統(tǒng)一性貫穿始終。新法從始至終強(qiáng)調(diào)在全國范圍內(nèi)實(shí)行統(tǒng)一的義務(wù)教育，這個統(tǒng)一包括要制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段教科書設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)等等。這些與統(tǒng)一相關(guān)的內(nèi)容以不同的形式反映到法律的修改中來。
(三)強(qiáng)制性又叫義務(wù)性。讓適齡兒童、少年接受義務(wù)教育是學(xué)校、家長和社會的義務(wù)。誰違反這個義務(wù)，誰就要受到法律的規(guī)范。家長不送學(xué)生上學(xué)，家長要承擔(dān)責(zé)任;學(xué)校不接受適齡兒童、少年上學(xué)，學(xué)校要承擔(dān)責(zé)任;學(xué)校不提供相應(yīng)的條件，也要受到法律的規(guī)范。
二、學(xué)好新《義務(wù)教育法》，做新《義務(wù)教育法》的落實(shí)者：
在學(xué)習(xí)了新《義務(wù)教育法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，處處“身正為范”。
教育法心得體會學(xué)生版篇十九
新修訂的《義務(wù)教育法》提出增大辦學(xué)差距，不分重點(diǎn)校、重點(diǎn)班，非常人性化，體現(xiàn)了對所有人的信任;不管什么樣的家庭成員經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景和經(jīng)濟(jì)實(shí)力，每個孩子都可以享受均等的教育，體現(xiàn)了人能與人能之間的和諧，這也是社會進(jìn)步的表現(xiàn)出色。當(dāng)前，教育資源在城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、校際之間存在很大差異性，帶來了私立學(xué)校等一系列問題。修訂后的《義務(wù)教育法》在總則中規(guī)定“國務(wù)院和縣級以上地方人民政府應(yīng)該合理配置教育資源，促進(jìn)義務(wù)教育均衡健康發(fā)展，改善弱小學(xué)校的辦學(xué)條件，并采取措施，保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實(shí)施中小學(xué)，保障家庭中國經(jīng)濟(jì)困難的和殘疾的適齡兒童、少年直接參與義務(wù)教育?！狈擅鞔_提出要縮小學(xué)校之間的辦學(xué)，加強(qiáng)對薄弱私立學(xué)校的改造，并且提出在義務(wù)教育第三階段，不分重點(diǎn)學(xué)校和或非重點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)校。這些前進(jìn)方向都會從法律層面保障義務(wù)教育朝著更加均衡的方向發(fā)展。
通過學(xué)習(xí)，使我們了解了新《義務(wù)教育法》的基本特征內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，我們還要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會《義務(wù)教育法》的精神，在平時的學(xué)校管理和教育教學(xué)工作中做到依法執(zhí)教，努力實(shí)行素質(zhì)教育，以學(xué)生為本……，使新《義務(wù)教育法》的精神真正落到實(shí)處。
教育法心得體會學(xué)生版篇二十
新的義務(wù)教育法從20xx年9月1日開始正式實(shí)施了。這是一則全社會都在關(guān)心的實(shí)事，在學(xué)習(xí)它的過程中，從字里行間我明白了幾個要求：
第一，九年義務(wù)教育要繼續(xù)實(shí)施。這是新的義務(wù)教育法第二條明確指出的事實(shí)?？梢娫诰拍炅x務(wù)教育的實(shí)施這一關(guān)鍵問題上，國家是會一直走下去的。
第二，義務(wù)教育要均衡發(fā)展?！暗诹鶙l國務(wù)院和縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)合理配置教育資源，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，并采取措施，保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育，保障家庭經(jīng)濟(jì)困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育?！薄皣医M織和鼓勵經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)支援經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育?！薄暗诙l縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班?！睆囊陨蟽蓷l可以看出合理配置教育資源，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，已經(jīng)是當(dāng)前教育工作中的重中之重。
“縣級人民政府編制預(yù)算，除向農(nóng)村地區(qū)學(xué)校和薄弱學(xué)校傾斜外，應(yīng)當(dāng)均衡安排義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)?！薄暗谒氖邨l國務(wù)院和縣級以上地方人民政府根據(jù)實(shí)際需要，設(shè)立專項(xiàng)資金，扶持農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育?！蔽沂且幻麖霓r(nóng)村來到市里的教師，對這方面的改革我尤其關(guān)心。農(nóng)村學(xué)校經(jīng)濟(jì)困難，收入入不敷出，想要改善辦學(xué)條件，那只能等上級政府大力支持，好教師留不住，學(xué)生留不住，這個惡性循環(huán)使農(nóng)村教育一度進(jìn)入危險時期。而重點(diǎn)校、班與非重點(diǎn)校、班的設(shè)置，使市里的學(xué)生、家長也幾近瘋狂。重點(diǎn)校、班升學(xué)率高，學(xué)習(xí)特別好的學(xué)生固然能上，而學(xué)習(xí)差一點(diǎn)的也想方設(shè)法的上。經(jīng)常能聽到某某學(xué)校重點(diǎn)班有多少人，都要擠爆的消息。這是一種不易輕易改變的社會現(xiàn)象，尤其是在越來越以高學(xué)歷獲得高收入為標(biāo)準(zhǔn)的中國。義務(wù)教育法規(guī)定要以政府為中心，以教育的均衡發(fā)展這目的，進(jìn)行宏觀調(diào)配教育資源，可以預(yù)見在不久的將來，每一所學(xué)校都有良好的軟硬件設(shè)施，每一所學(xué)校都有自己的特色，再沒有重點(diǎn)非重點(diǎn)之分，學(xué)生在哪一所學(xué)校都能受到良好的教育，都能得到各方面的發(fā)展，成才之路不再遙遠(yuǎn)。到那時擇?，F(xiàn)象將成為過去，成為我國教育史上一段前車之鑒。
第三，學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)要免收?！皩?shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)?！薄皣医⒘x務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，保證義務(wù)教育制度實(shí)施?！边@是明確寫進(jìn)義務(wù)教育法的條款?！暗谒氖l國家將義務(wù)教育全面納入財(cái)政保障范圍，義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)由國務(wù)院和地方各級人民政府依照本法規(guī)定予以保障。”“各級人民政府對家庭經(jīng)濟(jì)困難的適齡兒童、少年免費(fèi)提供教科書并補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)。”自九月一日起，各地農(nóng)村孩子上學(xué)已經(jīng)開始免收學(xué)雜費(fèi)，我所在的市區(qū)學(xué)校也開始對非農(nóng)業(yè)戶口家庭困難的適齡兒童、少年進(jìn)行兩免一補(bǔ)的政策。讓學(xué)生上學(xué)，讓家長沒有后顧之憂?？梢妵覍αx務(wù)教育的實(shí)施決心是多么堅(jiān)決。
學(xué)習(xí)了義務(wù)教育法，感覺到的是國家對百姓的關(guān)懷，對教育的慷慨，對教育興國的決心，對大同天下的渴望。作為一線教師，我一定會認(rèn)真學(xué)習(xí)，貫徹落實(shí)義務(wù)教育法，做到學(xué)法、知法、講法、授法，為義務(wù)教育法的進(jìn)一步落實(shí)盡自己的一份力。
教育法心得體會學(xué)生版篇二十一
新《義務(wù)教育法》的培訓(xùn)結(jié)束了，通過三天的集中培訓(xùn)和暑期的自學(xué)，我們對新《義務(wù)教育法》的一些新精神、新特點(diǎn)、新要求有了進(jìn)一步的認(rèn)識和了解，增強(qiáng)了我們知法守法的意識，樹立了維權(quán)的觀念，懂得了用新《義務(wù)教育法》來時刻規(guī)范和鞭策自己，的確受益匪淺。其中有兩點(diǎn)讓我感觸頗深：
義務(wù)教育均衡發(fā)展的理念貫穿在整部教育法之中，明確不準(zhǔn)把學(xué)校分成重點(diǎn)校非重點(diǎn)校，不準(zhǔn)辦重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。這對目前人為拉大學(xué)校差距的做法是一個非常有力的法律約束，體現(xiàn)了教育的公平。義務(wù)教育是惠普性教育，每個適齡兒童、少年都應(yīng)當(dāng)享有平等的接受義務(wù)教育的權(quán)利。為解決義務(wù)教育的均衡發(fā)展問題，新義務(wù)教育法還詳細(xì)的規(guī)定了有效的措施。這是新的《義務(wù)教育法》體現(xiàn)出來的一大亮點(diǎn)，它反映了我國義務(wù)教育的發(fā)展階段進(jìn)入了一個新的歷史時期。
這是我國立法中第一次將“實(shí)施素質(zhì)教育”寫入法律的規(guī)定，以前是以教育政策的形式加以貫徹，現(xiàn)在是履行法律責(zé)任，依法實(shí)施素質(zhì)教育加以貫徹落實(shí)。《義務(wù)教育法》第3條規(guī)定：“義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)”。這條規(guī)定明確了學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的四個方面：一是要貫徹國家的教育方針，二是要提高教育質(zhì)量，三是要學(xué)生全面發(fā)展，四是要為培養(yǎng)合格人才奠定基礎(chǔ)。這也是義務(wù)教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)目標(biāo)。
那么，作為一名人民教師我又該如何履行權(quán)利和義務(wù)呢？我想在今后的工作中，首先要嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，守法護(hù)法，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意、家長放心、社會認(rèn)可。其次，要轉(zhuǎn)變教育觀念，腳踏實(shí)地去研究教育教學(xué)，更好地促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，將素質(zhì)教育落實(shí)每一個孩子的身上，落實(shí)在每一個孩子在學(xué)校中的每一天中！
通過這段時間對學(xué)習(xí)義務(wù)教育法學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，《義務(wù)教育法》的立法理念有了較大的突破，其中最基本的一個立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間，并明確了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求。國家鼓勵學(xué)校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，我認(rèn)為這是我們教育教學(xué)改革中最本質(zhì)的內(nèi)容，是我們教育教學(xué)改革的方向。
我更加清楚了新修訂的《義務(wù)教育法》對實(shí)施素質(zhì)教育提出的明確的'法律要求。新《義務(wù)教育法》在總則第3條中明確規(guī)定著：“義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)?！痹诘?4條還規(guī)定：“教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。”《義務(wù)教育法》第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要“面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”、“符合教育規(guī)律和身心發(fā)展”、“關(guān)注學(xué)生的個體差異、因材施教”，強(qiáng)調(diào)要“把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動中”，還明確提出了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。閱讀《義務(wù)教育法》后我感到它注重了學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)、全面發(fā)展；注重了學(xué)生身心的健康發(fā)展。如果每一位教師都遵循它，在教育工作中注意讓學(xué)生更快樂更全面地發(fā)展，一定能培養(yǎng)出更出色的學(xué)生。
通過學(xué)習(xí)，再聯(lián)系實(shí)際，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。
總之，我要努力提高自身的思想政治素質(zhì)，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生。
在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。本人將站在民族復(fù)興的高度上來認(rèn)識黨的教育事業(yè)，忠心于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇，把畢生的所學(xué)貢獻(xiàn)給社會主義國家的教育事業(yè)中，在平凡的崗位上爭創(chuàng)不平凡的業(yè)績。
教育法心得體會學(xué)生版篇二十二
教育是國家的未來、民族的希望，也是每個孩子成長成才的關(guān)鍵。近日，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了我國的《教育法》，深感該法律對于促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量和保障學(xué)生權(quán)益起到了重要的作用。通過學(xué)習(xí)和體會，《教育法》給我留下了深刻的印象和啟發(fā)。
第一段：教育法的制定背景和重要性。
教育是國家的立身之本、民族的命脈。面對我國教育發(fā)展中存在的不平衡和不充分問題，國家決定于1995年出臺《教育法》，旨在提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平、保障公民的基本教育權(quán)益。《教育法》的制定，不僅反映了國家對教育事業(yè)的高度重視，也體現(xiàn)了國家對每個孩子健康成長、實(shí)現(xiàn)人生價值的期望。
第二段：教育法對公平教育的促進(jìn)和保障。
公平是教育事業(yè)的根本要求和基本原則，而《教育法》則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了公平教育的重要性。該法明確規(guī)定了對貧困地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)和特殊區(qū)域?qū)W校的特殊支持政策，保障了各地區(qū)的教育資源均衡分配。此外，教育法還規(guī)定了各級政府對貧困家庭和困難學(xué)生的獎助學(xué)金制度，為他們提供了更多的上學(xué)機(jī)會。通過這些政策和制度的推行，教育公平的程度不斷提高，每個孩子都能有機(jī)會接受優(yōu)質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
第三段：教育法的質(zhì)量導(dǎo)向和教育資源配置。
教育質(zhì)量是衡量教育水平的重要標(biāo)志，也是孩子們接受教育的基本要求?！督逃ā诽岢隽嗣鞔_的教育質(zhì)量導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)了提高教師素質(zhì)、改善教學(xué)環(huán)境、推進(jìn)教育現(xiàn)代化的重要性。同時，該法律還規(guī)定了加強(qiáng)教育資源的統(tǒng)籌配置，確保各地區(qū)的教育資源合理利用和公平分配。通過這些規(guī)定，教育質(zhì)量得到了有效的提升，每個孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
第四段：保障學(xué)生權(quán)益和維護(hù)教育安全。
學(xué)生是教育的主體，他們的權(quán)益得到保障，教育事業(yè)才能順利進(jìn)行?！督逃ā芬?guī)定了學(xué)生的受教育權(quán)、文化權(quán)、參與權(quán)和保護(hù)權(quán)，明確學(xué)生在教育過程中的地位和權(quán)益。同時，教育法還規(guī)定了對于教育機(jī)構(gòu)、教職工、家長和社會的責(zé)任，要求保護(hù)學(xué)生的人身安全、心理健康和隱私權(quán)。通過這些規(guī)定，學(xué)生的權(quán)益得到了法律的明確保護(hù)，教育安全得到了有效維護(hù)。
第五段：教育法的啟示和展望。
學(xué)習(xí)和體會《教育法》，讓我認(rèn)識到教育改革和發(fā)展的重要性，也深感到教育法的具體指導(dǎo)和保障作用。作為一名學(xué)生，我要珍惜接受教育的機(jī)會，努力學(xué)習(xí)，在人生的道路上追尋自己的夢想。同時，我也希望教育法能夠不斷完善和落實(shí)，為每個孩子提供更好的成長環(huán)境和教育資源，為實(shí)現(xiàn)國家繁榮和民族復(fù)興做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過學(xué)習(xí)和體會《教育法》，我深刻認(rèn)識到教育的重要性和教育法的作用。教育公平、教育質(zhì)量和學(xué)生權(quán)益保障是教育法的核心目標(biāo)和原則，也是促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。希望每個孩子都能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，為國家的繁榮和民族的復(fù)興做出貢獻(xiàn)。
教育法心得體會學(xué)生版篇二十三
這兩天，新的《義務(wù)教育法》發(fā)到了手邊。細(xì)讀那上面的六十三條法律法規(guī)不難發(fā)現(xiàn)新的《義務(wù)教育法》在很多方面都發(fā)生了變化。九月一日，與全國兩億中小學(xué)生有關(guān)的新版《義務(wù)教育法》已經(jīng)正式實(shí)施。這是我國繼1986年版的《義務(wù)教育法》頒布實(shí)施以來，首次啟用修改后的新法。
對于所有的中國孩子們而言，這部新法對他們今后受教育的生活有了新的。
規(guī)定。通過學(xué)習(xí)新版的《義務(wù)教育法》，不難發(fā)現(xiàn)這部法律法規(guī)在九個方面實(shí)現(xiàn)了突破。
第一，指明了義務(wù)教育均衡發(fā)展這個根本的方向。上個世紀(jì)，由于各地經(jīng)濟(jì)、文化水平的差異，使得義務(wù)教育階段形成了地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間乃至學(xué)校之間較大的發(fā)展差距。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這種差距越來越大。新《義務(wù)教育法》將義務(wù)教育的均衡發(fā)展納入了法制的軌道，將均衡教育思想作為新《義務(wù)教育法》的根本指導(dǎo)思想。
第二，明確了義務(wù)教育承擔(dān)實(shí)施素質(zhì)教育的重大使命。我們過去推進(jìn)義務(wù)教育時，主要是解決孩子有書可讀、有學(xué)可上的問題，還談不上素質(zhì)教育。新《義務(wù)教育法》站在新的歷史起點(diǎn)上，把義務(wù)教育納入到實(shí)施素質(zhì)教育的軌道上來，把實(shí)施素質(zhì)教育作為義務(wù)教育的一項(xiàng)新的歷史使命。新《義務(wù)教育法》同時把注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重點(diǎn)，并且提出了一系列實(shí)施素質(zhì)教育的措施。
第三，新的《義務(wù)教育法》回歸了義務(wù)教育免費(fèi)的本質(zhì)。普及教育、強(qiáng)制教育和免費(fèi)教育是義務(wù)教育的本質(zhì)特征，免費(fèi)的步驟可以根據(jù)國情來分步實(shí)施，但必須堅(jiān)持免費(fèi)的特點(diǎn)。公益性是整個教育事業(yè)的特征，義務(wù)教育要更徹底一些，不僅僅是普及的、強(qiáng)制的，還應(yīng)該是免費(fèi)的。新《義務(wù)教育法》在免費(fèi)教育上又邁出了一大步，在1986年不收學(xué)費(fèi)的基礎(chǔ)上增加了不收雜費(fèi)的內(nèi)容。中央財(cái)政將從今年開始，用兩年時間免除農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育階段的雜費(fèi);城市地區(qū)還要深入調(diào)查研究、制定方案、加快進(jìn)程。
第四，進(jìn)一步完善了義務(wù)教育的管理體制，強(qiáng)化了省級的統(tǒng)籌實(shí)施。此次新《義務(wù)教育法》一個很大的突破，就是在“以縣為主”管理體制的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大了省級政府的統(tǒng)籌和責(zé)任，實(shí)踐著從“人民教育人民辦”到“義務(wù)教育政府辦”的轉(zhuǎn)變。原來看到鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級難負(fù)其責(zé)，就將統(tǒng)籌責(zé)任放到縣一級;現(xiàn)在縣級基本上是吃財(cái)政飯，也無力承擔(dān)，事業(yè)的發(fā)展必須要加大省級的責(zé)任。對教育的均衡發(fā)展、加大對農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)保障的力度、加強(qiáng)對貧困地區(qū)的支持而言，省級的統(tǒng)籌都非常重要，這也是新《義務(wù)教育法》的一大亮點(diǎn)。
第五，確立了義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。再一次明確了義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的“三個增長”;建立農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的分擔(dān)機(jī)制，分項(xiàng)目、按比例分擔(dān);義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算單列;規(guī)范義務(wù)教育的專項(xiàng)轉(zhuǎn)移支付;設(shè)立義務(wù)教育的專項(xiàng)資金。通過這樣幾個渠道，建立起義務(wù)教育比較完善的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。
第六，保障接受義務(wù)教育的平等權(quán)利。新《義務(wù)教育法》強(qiáng)調(diào)了對非戶籍所在地，特別是流動人口子女接受義務(wù)教育的問題;確定了流動人口子女居住地人民政府要為他們提供平等接受義務(wù)教育的條件，這將會對城市化進(jìn)程的平穩(wěn)推進(jìn)起到關(guān)鍵性作用。
第七，規(guī)范了義務(wù)教育的辦學(xué)行為。過去我們對義務(wù)教育的辦學(xué)行為主要是從政策上進(jìn)行規(guī)范，新《義務(wù)教育法》對規(guī)范義務(wù)教育辦學(xué)行為出手是比較重的：一是不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校，學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。關(guān)鍵是要對學(xué)校在資源、政策上進(jìn)行公平的分配，不得有政策、資金、資源的傾斜，這一條體現(xiàn)了全社會對教育公平的強(qiáng)烈愿望。二是不得以任何名義改變或變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)，也就是“名校不能變民?！?。三是第25條的規(guī)定，“學(xué)校不得違反國家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷或變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益”。
第八，建立了義務(wù)教育新的教師職務(wù)制度。過去我們中小學(xué)的教師職務(wù)序列是中、小學(xué)分設(shè)，中學(xué)的初級、中級、高級與助教、講師和副教授相對應(yīng)，而小學(xué)則達(dá)不到。新《義務(wù)教育法》將義務(wù)教育階段的教師職務(wù)序列打通，小學(xué)和中學(xué)的差別不復(fù)存在，初級、中級、高級都與助教、講師和副教授相對應(yīng)，小學(xué)教師也可以評副教授，對小學(xué)教師是很大的鼓勵。這一新規(guī)定對調(diào)動教師的積極性，發(fā)揮聰明才智是一個很大的激勵。尤其是讓小學(xué)教師看到了自身發(fā)展提高的前景，對小學(xué)教師是個福音。這個全新的制度，在教師職務(wù)制度上有了新突破。當(dāng)然還需要一些配套性的規(guī)定。
第九，增強(qiáng)了《義務(wù)教育法》執(zhí)法的可操作性。全面規(guī)定了《義務(wù)教育法》的法律責(zé)任，63條中有10條規(guī)定的是法律責(zé)任，將《義務(wù)教育法》的執(zhí)法性、操作性提到一個空前的高度。而且規(guī)范了22種違反《義務(wù)教育法》的違法行為及應(yīng)該承擔(dān)的法律責(zé)任。過去的18條《義務(wù)教育法》雖然起到了很大的歷史作用，但操作性比較差，新的《義務(wù)教育法》則完全彌補(bǔ)了這種缺憾，大大增強(qiáng)了可操作性，加大了執(zhí)法力度。
新的《義務(wù)教育法》具有強(qiáng)烈的時代性。經(jīng)過在構(gòu)建和諧社會、全面建設(shè)小康社會的時代背景下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)的新《義務(wù)教育法》，體現(xiàn)出鮮明的時代特色和均衡發(fā)展的思想等等。
作為一個工作在教育一線的教師，我們不應(yīng)僅僅做到自己學(xué)好這部法律，更要在平時的工作中注重做到依法辦事，依法執(zhí)教，從自己做起，把法律條文中的規(guī)定落到實(shí)處。做個懂法、守法、宣傳《義務(wù)教育法》的好教師。
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