健康是我們生活中最寶貴的財富，每個人都應(yīng)重視它。如何保持身體健康，建立健康的生活方式是現(xiàn)代人需要面對的挑戰(zhàn)。小編為大家整理了一些總結(jié)的范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
景觀課程小結(jié)篇一
一共64學(xué)時，4學(xué)分的課程，我與同學(xué)們共同度過了6個禮拜的時間。課堂上我見到了很多有新奇的想法與精美的創(chuàng)意圖形。我感慨現(xiàn)在學(xué)生們具有創(chuàng)造性的智慧與想法。也感謝學(xué)生們一直配合著我整個教學(xué)工作的完成。
按照學(xué)院慣例，每門課程結(jié)束后，老師都要進(jìn)行課程心得的總結(jié)。目的也是為了在過去的教學(xué)經(jīng)驗中提高與逐步完善自身的教學(xué)。下面就從兩點入手，作簡單的總結(jié)。
從自身教學(xué)方面而言，我能嚴(yán)格按照教學(xué)大綱執(zhí)行教學(xué)安排，課程每個章節(jié)與練習(xí)環(huán)節(jié)緊密相扣。整個教學(xué)過程分兩部分。一是以多媒體手段進(jìn)行的`理論課程教學(xué)部分，二是以指導(dǎo)學(xué)生在教室完成布置的課題訓(xùn)練部分。豐富生動的ppt課件與耐心的逐個指導(dǎo)，使得整個教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)而活潑。學(xué)生們也在這種輕松的氛圍中學(xué)習(xí)和享受著《圖形創(chuàng)意》課程給大家?guī)淼臉啡ぁ?/p>
面對學(xué)生們每一次的作業(yè)草圖，我常常是一個個嚴(yán)格檢查指導(dǎo)，才放行通過。這一點，也是多年教學(xué)過程中我逐漸認(rèn)識到的。對待學(xué)生的作業(yè)放任自流，就是對學(xué)生不負(fù)責(zé)任，就是對自己的職業(yè)不負(fù)責(zé)任。反而學(xué)生還怪罪老師沒有管好他們。因為他們畢竟還是自律性較弱孩子。
從學(xué)生學(xué)習(xí)方面而言，早在第一節(jié)課我強(qiáng)烈要求他們不得遲到早退后，
總結(jié)。
于是在后面的每堂課程，幾乎所有學(xué)生都能做到不遲到，不曠課，不早退。好與壞的習(xí)慣往往都是在年輕時養(yǎng)成的，作為一名未來的設(shè)計師。對待自己言行舉止不能做到嚴(yán)謹(jǐn)，是件可怕的事情。那么作為老師的我們就該起到幫扶的職責(zé)。嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律則是最起碼應(yīng)該做到的。
另外，在前期理論課程的學(xué)習(xí)過程中，大家都養(yǎng)成了積極認(rèn)真做課堂筆記的好習(xí)慣。在圖形繪制過程中，能大量的畫草圖，大量的閱讀課外參考書籍。這幾點，是最讓我滿意的。也是今后我個人教學(xué)中會一直會給學(xué)生強(qiáng)調(diào)的。
《圖形創(chuàng)意》課程對于本人來說也不是第一次教了。但每一次授課，我都會有很多收獲和提高。我很欣慰，學(xué)生的作業(yè)也是一屆比一屆完成得質(zhì)量高?？傊蠋焽?yán)格的教學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。無時無刻影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與作業(yè)態(tài)度。只有這樣，課堂才是既嚴(yán)肅又輕松的環(huán)境，在這種環(huán)境下，老師教的游刃有余，學(xué)生學(xué)的充實快樂。
最后，我衷心期望學(xué)生能將《圖形創(chuàng)意》課程上所獲的知識，融會貫通地運(yùn)用到今后的專業(yè)課程學(xué)習(xí)，以及具體設(shè)計作品中去。我想那才是最值得我欣慰的事情了。
景觀課程小結(jié)篇二
我們的整個課程，以《馬克思主義基本原理》教材緒論以及前三章為大的參考框架，在將馬哲與非馬西哲和中哲的對比中，有意識地概括地但是也是比較全面地講授了大哲學(xué)的三個有機(jī)構(gòu)成部分：本體論、認(rèn)識論和價值論以及馬克思主義哲學(xué)本體論、認(rèn)識論和價值論的主要內(nèi)容。
那么我們可以學(xué)到什么？我期待通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，一，我們能把握一種哲學(xué)理性思維的技術(shù)，能在認(rèn)識活動中更為主動。我們面對認(rèn)識對象的時候，可以根據(jù)我們的需要，從本體論、認(rèn)識論和價值論的視角上去把握認(rèn)識對象；當(dāng)我們的認(rèn)識對象是理論文本或思想見解時，我們一方面可以對其進(jìn)行本體論、認(rèn)識論和價值論的歸類，同時我們也可以對其在這些方面的深刻或淺薄，正確或謬誤，全面或片面作出判斷和評價。二，我們能具有一種價值理性（普世價值）的自覺。對于自己的人生意義、信仰追求、國家和民族發(fā)展方向、個人生活、家庭生活、社會生活中面臨理性判斷和選擇的需要時，在價值方向上能不再盲從。
我們的教學(xué)是把哲學(xué)理性探討的過程或思路完整地展現(xiàn)給大家。我們對任何一個理論問題的論述，都注意到盡可能地做到理性的全面性或不偏激。對于中西哲學(xué)各自的長短和高度互補(bǔ)性、對于科學(xué)、宗教和大哲學(xué)各自的特點和功用、對于馬克思主義及其哲學(xué)的歷史貢獻(xiàn)與局限、對于中國化的馬克思主義的歷史作用、對于中國人的天道信仰、甚至對于非普世價值、等等，我們都力求對其進(jìn)行歷史的具體的分析。
由于哲學(xué)這門學(xué)問本身的特點，因此不會每個同學(xué)都能百分之百地理解。但是通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們至少在了解了馬克思主義哲學(xué)的基本內(nèi)容的同時，能知道，哲學(xué)思維，首先是一種自主思維，它以質(zhì)疑為動力，以積極地達(dá)到理性認(rèn)識為期待。能知道，哲學(xué)不但解決思維方法問題，而且解決價值方向問題；不但探討如何思維才有效，而且探討如何選擇才美善。我們會發(fā)現(xiàn)不是只背誦一些教條，只學(xué)到一些冷冰冰的規(guī)律就算是學(xué)到了哲學(xué)。哲學(xué)更不是可以隨便東抹抹西抹抹的萬金油，不是用來騙人，用來詭辯，用來糊弄，用來做秀的東西。哲學(xué)是一種求道的學(xué)問，它是對真理的追求、堅持和應(yīng)用，它可以給我們明明白白地確定自己的人生意義，認(rèn)識社會進(jìn)步的前途，評價和作必要的價值選擇時一個理性的參照系。
那么我們學(xué)了這門課和不學(xué)能表現(xiàn)出哪些不同？
1）具有一種自我超越（人要進(jìn)步的挑戰(zhàn)者永遠(yuǎn)首先是自己）的精神，或者說追求無限，努力和道融為一體的精神。哲學(xué)是教人求道、行道、同道的做人之學(xué)，不是教人做某種職業(yè)的。哲學(xué)可以使人聰慧，使人養(yǎng)成健全的精神，進(jìn)而可以使人更容易保持身體的健康、得到事業(yè)的成功，創(chuàng)造幸福人生、美麗人生。不止于此，好的哲學(xué)可以賦予人自覺地以身載道，堪當(dāng)天下大任，挽狂瀾于即倒的勇氣、智慧和品質(zhì)。具有這樣品質(zhì)的人，才可能擺脫物抑欲惑，成就偉大人生。
2）具有堅守普世價值并身體力普世價值的意志和胸懷。
（a）他知道行道（不是光說不練，也不是只唱高調(diào)而不付諸于行動），講德有德（不是講一套而信奉另一套）。他不是專事宣傳教育別人的喇叭，他是做人的楷模。凡他號召做的，一定是他已經(jīng)做的。凡他認(rèn)為別人不應(yīng)當(dāng)做的，一定是他自己首先不會做的。他能即凡即圣，在平凡中活出崇高和偉大。
（b）他以普世價值為判斷事物、選擇人生的基準(zhǔn)，不以個人一己是非或他所從屬的小集團(tuán)的是非為是非，他有良知，因此是抵制反人道的罪惡和謬論的堅強(qiáng)力量，在價值原則問題上，他不會人云亦云、隨波逐流；不會趨炎附勢、阿諛奉承；不會恃強(qiáng)凌弱、以權(quán)謀私。
3）深知自己的.主體性和有限性。一方面他積極生活、自強(qiáng)不息，對自己的生命有一種自信：大丈夫活此一生當(dāng)志存高遠(yuǎn)、敢作敢當(dāng)，無悔無愧，因此有一種責(zé)任感，能給從事人類和民族進(jìn)步事業(yè)的同時代人以精神的支持；另一方面他有一種自知，而對天地、對父母、對先哲，對養(yǎng)育了我們的民族文化懂得感恩、懂得敬畏、懂得愛戴。他總是處于一種虛心求知，真誠體驗，努力理解，不斷在知識上人格上成長的狀態(tài)，因此他對人總是謙和、熱情和包容的。
4）具有自覺的哲學(xué)思維能力和習(xí)慣?？磫栴}，想問題，制訂計劃、方案時，有清晰的思維邏輯，而不會陷入邏輯的混亂。有價值的自覺。能知微見著，能著眼于現(xiàn)象后的本質(zhì)，過程中的規(guī)律和發(fā)展趨勢，而不會在戰(zhàn)略方向上盲然。對社會問題他總能自覺而熟練地做具體地歷史地分析，關(guān)注大事而不尚空談，腳踏實地又不失方向，能把握可利用的條件，從現(xiàn)實可能性出發(fā)，有效率地將理想變?yōu)楝F(xiàn)實。
這也就是我們在本課開場白中提及的“認(rèn)真對待生命、生活和世界”的真正內(nèi)涵。
回顧一下，通過本課程學(xué)到了什么？我那朵哲學(xué)理性之花開放了嗎？開放到什么程度了？
我希望本學(xué)期我們大家在一起學(xué)習(xí)的哲學(xué)課程能對同學(xué)們將來事業(yè)有成、人生幸福，不斷地超越自我而達(dá)到更高的生命境界有所幫助，能在面對未來人生的無數(shù)選擇時，不再是完全地茫然，被動。能在我們哲學(xué)課的基礎(chǔ)上，自己去解決和達(dá)成自己的信仰、人生意義、幸福生活甚至美的生活。我期待著十年之后能聽到、看到你們的進(jìn)步和成就，能和我們所有中國人民（包括你們的父母和所有愛你們的人們）一起分享你們的光輝成就！
景觀課程小結(jié)篇三
每學(xué)期課程結(jié)束，都要寫一篇課程總結(jié)。為了應(yīng)付差事，都是寫幾句言不由衷的套話，無外乎教學(xué)方法、教學(xué)范圍、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、考試及作業(yè)情況，千篇一律，估計也沒人看。但，明知道沒人看還要寫，缺這項內(nèi)容不行。就像開會，參加不參加是大問題，去了聽不聽不是問題，至于講的對不對，有沒有用更沒人關(guān)心。又好比是一臺戲，有唱的，有看的，盡管都幾百遍了，唱的心不在焉，看的厭煩透頂，但必須要唱下去，不能散場子。
中國有個怪現(xiàn)象，有些事情是領(lǐng)導(dǎo)一拍腦袋就定下來了，但要取消很難，大家都循規(guī)蹈矩墨守成規(guī)。比如大學(xué)生軍訓(xùn)，初衷如何之好，道理如何之大，我也能總結(jié)若干條。但實際結(jié)果呢？去部隊軍訓(xùn)收費昂貴，食宿不好解決，干脆請部隊的人來，在校園里進(jìn)行。部隊也獅子大張口，要幾十萬元，更干脆，自己訓(xùn)，不是有不少退伍兵嗎，還有保衛(wèi)處的人。去民政部門買正規(guī)服裝，還分出級別。當(dāng)然要參照一定比例申請費用，比部隊低點，裝個人腰包多舒坦。歷年的軍訓(xùn)都如此，兩周時間里校園內(nèi)軍歌嘹亮，拉動了多方面的消費，起碼每人買身軍服。
軍訓(xùn)，是變了味的軍訓(xùn)。課程總結(jié)，是根本沒有味道的課程總結(jié)。
學(xué)生也同樣，去實習(xí)要寫實習(xí)報告，工廠概況，工藝流程、主要設(shè)備等，湊夠篇幅。即便寫的非常認(rèn)真、非常全面、非常正確，充其量是工廠說明書。況且這些東西都是現(xiàn)成的，簡單搜集摘抄即可。如果讓學(xué)生就實習(xí)期間各方面的真實情況作總結(jié)，看到的景物，對工廠的感受，內(nèi)心的變化等等，用他們自己的語言，肯定非常生動，但不合格。今年上海美術(shù)學(xué)員有的學(xué)生畢業(yè)論文是“大學(xué)的人和事”，記錄四年學(xué)校生活，因與美術(shù)無關(guān)判定不合格。真實的東西不合格，只能用假的。
景觀課程小結(jié)篇四
兩天的《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課程，留下印象最深的是李繼延老師的那一句：“正確做事，做正確的事”。如何做事，也是警示我們?nèi)绾巫鋈恕＝?jīng)商先做人，如何做人取決于自己的定向。人有區(qū)分，不可輕易駕馭，凡能駕馭好人的人就是管理者。
但今天的企業(yè)管理不再是只以掙錢為目的，因為有責(zé)任在你的肩上。企業(yè)的未來走向，發(fā)展空間，人員配置，調(diào)控產(chǎn)能，收縮成本是企業(yè)管理者每日必修之課。商者、利也。不看利潤你活不了，沒有利潤一切皆空。創(chuàng)業(yè)時我們看一切利潤，也向一切利潤看齊。當(dāng)最初的創(chuàng)業(yè)從基本進(jìn)入中期企業(yè)層時，管理者的思維開始被拓展、被激活，原有的經(jīng)營管理理念已經(jīng)無法滿足于現(xiàn)狀，新的挑戰(zhàn)開始了。于是如何走出去，走出去的路徑如何選擇，這將是每個管理者應(yīng)該思考的問題。企業(yè)做到今天不再是大與小的問題，而是在今后的大環(huán)境影響下我們?nèi)绾紊?，如何選擇路，這才是最值得思索的問題。
李繼延老師的微笑曲線不單單是戰(zhàn)略管理，也是我們每個人應(yīng)該常常掛在臉上45°的微笑。成功是付出才有的回報，堅持后成功是必然的，每個人的成功都不是偶然的，那是努力后的回饋。
“正確做事，做正確的事”，就讓我們做能擔(dān)社會責(zé)任的事，做對企業(yè)負(fù)責(zé)的事，做對自己認(rèn)知的事。
景觀課程小結(jié)篇五
本學(xué)期的實訓(xùn)雖然結(jié)束，但這并不代表我對網(wǎng)絡(luò)營銷學(xué)習(xí)時間的結(jié)束，我學(xué)到的知識卻是一輩子有用不完的。
在這次實訓(xùn)中，我們收獲了許多知識。通過這課程的實訓(xùn)，我們掌握和理解網(wǎng)絡(luò)營銷的概念，對當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時代下市場的新特點以及網(wǎng)絡(luò)營銷的新模式有了新的認(rèn)識；通過對sns社區(qū)的研究，我們了解到什么是sns社區(qū)，sns網(wǎng)站的主要功能、內(nèi)容調(diào)查，和對sns網(wǎng)站推廣策略進(jìn)行分析等。這一系列的項目，加強(qiáng)了我們對網(wǎng)絡(luò)營銷知識的理解和過程、網(wǎng)絡(luò)市場調(diào)查和分析、網(wǎng)絡(luò)營銷的策略、網(wǎng)絡(luò)廣告策略、網(wǎng)絡(luò)營銷組合管理，具備相應(yīng)的動手能力和理論知識運(yùn)用能力的掌握。 本次實習(xí)遇到的問題和建議：
1.目的性不強(qiáng)
由于整體試訓(xùn)的關(guān)系，很多東西沒能有更專業(yè)的認(rèn)識，做的時候都是籠統(tǒng)的研究，這樣就是多而不精，這也可能和平時的積累和課程學(xué)習(xí)不精有關(guān)。自己更應(yīng)該一個個掌握好。
2.實際操作能力不足
面對大量操作，不是很熟悉，一點點的學(xué)習(xí)，所以錯誤很多。所以，就要加強(qiáng)上機(jī)的學(xué)習(xí)，多操作，多訓(xùn)練。
3.專業(yè)理論知識不強(qiáng)
實訓(xùn)中需要用到很多專業(yè)知識，對于這些知識，不十分了解。所以很多知識不能很好的進(jìn)行。以后通過網(wǎng)站和書籍加強(qiáng)這些知識的了解。
這些項目的實訓(xùn)使我們的實際操作能力和利用網(wǎng)絡(luò)搜集資料信息的能力也得到了進(jìn)一步提升。作為組長，不僅要做好這些內(nèi)容，還得有個整體的安排和最終的整合，對整個流程有一個清晰的認(rèn)識，還要對其他不合理的地方作出修改。不僅在這些網(wǎng)絡(luò)營銷知識上有了提高，而且在組織協(xié)調(diào)方面學(xué)到了很多，還有在最終整合時，對論文格式，word等操作能力和文字撰寫能力有了更好地提高。總之，這次實訓(xùn)，對我們來說是個很好的鍛煉和學(xué)習(xí)機(jī)會。
景觀課程小結(jié)篇六
—第一學(xué)期我擔(dān)任體育類2010-2、4兩個班的《田徑》課和社會體育專業(yè)級的《體育產(chǎn)業(yè)學(xué)》課程的教學(xué)工作。在田徑課的教學(xué)工作中，總結(jié)以前教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，查閱了超多文獻(xiàn)資料，在教學(xué)過程中認(rèn)真?zhèn)湔n，理論課上充分利用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)制作理論課的教學(xué)課件，不斷豐富和充實理論資料，使得學(xué)生透過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本掌握了田徑運(yùn)動的基礎(chǔ)理論知識，提高了分析、解決實際問題的潛力；教學(xué)過程組織嚴(yán)密、科學(xué)，講解生動、清楚、教學(xué)效果良好，順利實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)計劃。
和加深學(xué)習(xí)成果。理論教學(xué)是田徑主項提高課的理論教學(xué)應(yīng)側(cè)重講解田徑運(yùn)動教學(xué)與訓(xùn)練、科研方法、田徑運(yùn)動的競賽組織與編排、科學(xué)的田徑運(yùn)動健身手段與方法和田徑運(yùn)動的場地的設(shè)計、修建與使用等基本理論知識。采用課堂教學(xué)與室外教學(xué)相結(jié)合，使理論聯(lián)系實踐，提高學(xué)生的實際潛力。
教風(fēng)狀況：在教學(xué)過程中，我能夠嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度的要求認(rèn)真?zhèn)湔n和授課，在教學(xué)過程中嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)于律己、以身作則，從不遲到早退；嚴(yán)格要求學(xué)生，使得學(xué)生透過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本掌握了體育產(chǎn)業(yè)的理論和方法，提高了實際的應(yīng)用水平和潛力。
教學(xué)組織：教學(xué)方式多采用采用“啟發(fā)式”、“討論式”、“探索式”、“引導(dǎo)式”和“自學(xué)式”教學(xué)，課上透過提問來促進(jìn)學(xué)生的思考和理論知識水平的提高。在講授的過程中理論聯(lián)系實際，旁征博引，事實清楚，事例鮮明生動，以此來提高學(xué)生的用心性。講解過程中語言清楚、科學(xué)、生動，啟發(fā)提問及時恰當(dāng)，整個教學(xué)過程組織嚴(yán)密、科學(xué)、有效。并且增加了案例分析的教學(xué)資料，當(dāng)堂討論，當(dāng)堂講評，當(dāng)堂消化，大大提高了學(xué)生的實際應(yīng)用潛力。本學(xué)年獲得校教學(xué)成果三等一項，《對高校體育類田徑普修課程建設(shè)與教學(xué)改革的研究》獲得校級課程教改項目立項。
課程考核：考核方式為按項目技術(shù)評定綜合得分、達(dá)標(biāo)、理論考試（閉卷）、平時成績相結(jié)合，綜合考試結(jié)果為：所有參加考試學(xué)生共55人，其中不及格的0人，60—69分的1人，70—79的34人，80—89的18人，90分以上2人。成績貼合正態(tài)分布，證明教學(xué)效果良好。
景觀課程小結(jié)篇七
被譽(yù)為“歌曲大王”的奧地利是一個著名作曲家舒伯特曾經(jīng)這樣評價聲樂藝術(shù)：“人聲本質(zhì)上是一種最原始的聲音，世上一切其他的聲音不過是這種神圣的原始聲音的一種遙遠(yuǎn)的回聲。人類的喉嚨是世界上最初的，發(fā)聲最純正的，最值得贊美的樂器。”聲樂藝術(shù)的最高級的形式就是由人聲的多個聲部構(gòu)成的合唱藝術(shù)，它擁有極為豐富的表現(xiàn)力及人聲最廣闊的音域。而童聲合唱作為合唱藝術(shù)的重要組成部分，近年來伴隨著我國精神文明建設(shè)與社會進(jìn)步得到了空前的發(fā)展。作為我國音樂基礎(chǔ)教育的一個重要手段，童聲合唱在培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人中發(fā)揮著越來越大的作用。
目前，在各個年齡段中，參與合唱這一高雅藝術(shù)活動最為廣泛的就是廣大的中小學(xué)生。這一現(xiàn)實為我國合唱事業(yè)的'發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)，同時也表明從事童聲合唱事業(yè)，特別是工作在音樂教育第一線的廣大中小學(xué)音樂教師需要教師全面的音樂修養(yǎng)與專業(yè)的指揮技巧作基礎(chǔ)。這次我有幸參加萬老師舉辦的“合唱訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生合作表演能力”專題培訓(xùn)班的培訓(xùn)，通過幾次的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使我受益非淺，逐步地有了感性的認(rèn)識，并且了解了合唱指揮的一些基本方法以及它的基本思想觀念，掌握了一些如何具體指導(dǎo)童聲合唱的方法以及合作表演的訓(xùn)練手段。
1）參加合唱訓(xùn)練，培養(yǎng)合作表演意識。
2）學(xué)生合唱訓(xùn)練中的音準(zhǔn)訓(xùn)練。
3）聲部與聲部的和諧。
4）表演形式的和諧。
5）合作交流能力、與人交際能力等各種形式的培養(yǎng)。
6）及時地評價提高合作表演能力等六個方面，逐一給我們進(jìn)行闡述和示范。
合唱是一門綜合性的藝術(shù)，對學(xué)生的要求較高，尤其對于兒童，訓(xùn)練起來難度更大。一個童聲合唱隊，如果沒有指揮精心調(diào)試那幾十種各具特色的童聲，又怎么能獲得優(yōu)美而又和諧、統(tǒng)一的聲音呢？而且，對于音樂課堂教學(xué)中的合唱練習(xí)也同樣需要一步步精心的調(diào)試過程，這樣才能為一個優(yōu)秀的童聲合唱隊打下良好的基礎(chǔ)。萬老師的培訓(xùn)可以說十分注重理論與實踐的交融。比如讓我們欣賞世界各個地區(qū)的學(xué)生合唱音像資料；現(xiàn)場給小學(xué)生排練合唱；學(xué)員交流合唱樂譜等等。
總之，童聲合唱訓(xùn)練是一個連續(xù)而又循序漸進(jìn)的過程，它需要指揮、學(xué)生等各方面全身心的投入，互相配合來演繹出優(yōu)秀的作品。我想只有在不斷的學(xué)習(xí)、鍛煉和實踐中才能逐步成熟自己的教學(xué)方法，找到一條自己風(fēng)格的教學(xué)方法。
景觀課程小結(jié)篇八
（一）。
我們的整個課程，以《馬克思主義基本原理》教材緒論以及前三章為大的參考框架，在將馬哲與非馬西哲和中哲的對比中，有意識地概括地但是也是比較全面地講授了大哲學(xué)的三個有機(jī)構(gòu)成部分：本體論、認(rèn)識論和價值論以及馬克思主義哲學(xué)本體論、認(rèn)識論和價值論的主要內(nèi)容。
那么我們可以學(xué)到什么？我期待通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，一，我們能把握一種哲學(xué)理性思維的技術(shù)，能在認(rèn)識活動中更為主動。我們面對認(rèn)識對象的時候，可以根據(jù)我們的需要，從本體論、認(rèn)識論和價值論的視角上去把握認(rèn)識對象；當(dāng)我們的認(rèn)識對象是理論文本或思想見解時，我們一方面可以對其進(jìn)行本體論、認(rèn)識論和價值論的歸類，同時我們也可以對其在這些方面的深刻或淺薄，正確或謬誤，全面或片面作出判斷和評價。二，我們能具有一種價值理性（普世價值）的自覺。對于自己的人生意義、信仰追求、國家和民族發(fā)展方向、個人生活、家庭生活、社會生活中面臨理性判斷和選擇的需要時，在價值方向上能不再盲從。
我們的教學(xué)是把哲學(xué)理性探討的過程或思路完整地展現(xiàn)給大家。我們對任何一個理論問題的論述，都注意到盡可能地做到理性的全面性或不偏激。對于中西哲學(xué)各自的長短和高度互補(bǔ)性、對于科學(xué)、宗教和大哲學(xué)各自的特點和功用、對于馬克思主義及其哲學(xué)的歷史貢獻(xiàn)與局限、對于中國化的馬克思主義的歷史作用、對于中國人的天道信仰、甚至對于非普世價值、等等，我們都力求對其進(jìn)行歷史的具體的分析。
由于哲學(xué)這門學(xué)問本身的特點，因此不會每個同學(xué)都能百分之百地理解。但是通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們至少在了解了馬克思主義哲學(xué)的基本內(nèi)容的同時，能知道，哲學(xué)思維，首先是一種自主思維，它以質(zhì)疑為動力，以積極地達(dá)到理性認(rèn)識為期待。能知道，哲學(xué)不但解決思維方法問題，而且解決價值方向問題；不但探討如何思維才有效，而且探討如何選擇才美善。我們會發(fā)現(xiàn)不是只背誦一些教條，只學(xué)到一些冷冰冰的規(guī)律就算是學(xué)到了哲學(xué)。哲學(xué)更不是可以隨便東抹抹西抹抹的萬金油，不是用來騙人，用來詭辯，用來糊弄，用來做秀的東西。哲學(xué)是一種求道的學(xué)問，它是對真理的追求、堅持和應(yīng)用，它可以給我們明明白白地確定自己的人生意義，認(rèn)識社會進(jìn)步的前途，評價和作必要的價值選擇時一個理性的參照系。
那么我們學(xué)了這門課和不學(xué)能表現(xiàn)出哪些不同？
1）具有一種自我超越（人要進(jìn)步的挑戰(zhàn)者永遠(yuǎn)首先是自己）的精神，或者說追求無限，努力和道融為一體的精神。哲學(xué)是教人求道、行道、同道的做人之學(xué)，不是教人做某種職業(yè)的。哲學(xué)可以使人聰慧，使人養(yǎng)成健全的精神，進(jìn)而可以使人更容易保持身體的健康、得到事業(yè)的成功，創(chuàng)造幸福人生、美麗人生。不止于此，好的哲學(xué)可以賦予人自覺地以身載道，堪當(dāng)天下大任，挽狂瀾于即倒的勇氣、智慧和品質(zhì)。具有這樣品質(zhì)的人，才可能擺脫物抑欲惑，成就偉大人生。
2）具有堅守普世價值并身體力普世價值的意志和胸懷。（a）他知道行道（不是光說不練，也不是只唱高調(diào)而不付諸于行動），講德有德（不是講一套而信奉另一套）。他不是專事宣傳教育別人的喇叭，他是做人的楷模。凡他號召做的，一定是他已經(jīng)做的。凡他認(rèn)為別人不應(yīng)當(dāng)做的，一定是他自己首先不會做的。他能即凡即圣，在平凡中活出崇高和偉大。（b）他以普世價值為判斷事物、選擇人生的基準(zhǔn)，不以個人一己是非或他所從屬的小集團(tuán)的是非為是非，他有良知，因此是抵制反人道的罪惡和謬論的堅強(qiáng)力量，在價值原則問題上，他不會人云亦云、隨波逐流；不會趨炎附勢、阿諛奉承；不會恃強(qiáng)凌弱、以權(quán)謀私。
3）深知自己的主體性和有限性。一方面他積極生活、自強(qiáng)不息，對自己的生命有一種自信：大丈夫活此一生當(dāng)志存高遠(yuǎn)、敢作敢當(dāng)，無悔無愧，因此有一種責(zé)任感，能給從事人類和民族進(jìn)步事業(yè)的同時代人以精神的支持；另一方面他有一種自知，而對天地、對父母、對先哲，對養(yǎng)育了我們的民族文化懂得感恩、懂得敬畏、懂得愛戴。他總是處于一種虛心求知，真誠體驗，努力理解，不斷在知識上人格上成長的狀態(tài)，因此他對人總是謙和、熱情和包容的。
4）具有自覺的哲學(xué)思維能力和習(xí)慣。看問題，想問題，制訂計劃、方案時，有清晰的思維邏輯，而不會陷入邏輯的混亂。有價值的自覺。能知微見著，能著眼于現(xiàn)象后的本質(zhì)，過程中的規(guī)律和發(fā)展趨勢，而不會在戰(zhàn)略方向上盲然。對社會問題他總能自覺而熟練地做具體地歷史地分析，關(guān)注大事而不尚空談，腳踏實地又不失方向，能把握可利用的條件，從現(xiàn)實可能性出發(fā)，有效率地將理想變?yōu)楝F(xiàn)實。
這也就是我們在本課開場白中提及的“認(rèn)真對待生命、生活和世界”的真正內(nèi)涵。
回顧一下，通過本課程學(xué)到了什么？我那朵哲學(xué)理性之花開放了嗎？開放到什么程度了？
我希望本學(xué)期我們大家在一起學(xué)習(xí)的哲學(xué)課程能對同學(xué)們將來事業(yè)有成、人生幸福，不斷地超越自我而達(dá)到更高的生命境界有所幫助，能在面對未來人生的無數(shù)選擇時，不再是完全地茫然，被動。能在我們哲學(xué)課的基礎(chǔ)上，自己去解決和達(dá)成自己的信仰、人生意義、幸福生活甚至美的生活。我期待著十年之后能聽到、看到你們的進(jìn)步和成就，能和我們所有中國人民（包括你們的父母和所有愛你們的人們）一起分享你們的光輝成就！
景觀課程小結(jié)篇九
“十五”期間，我校承擔(dān)了北京市重點課題“開發(fā)校本課程，構(gòu)建學(xué)校內(nèi)部課程管理機(jī)制的研究”?，F(xiàn)將有關(guān)本課題的研究現(xiàn)狀作一下回報：
一、國內(nèi)有關(guān)校本課程的研究現(xiàn)狀。
目前國內(nèi)中小學(xué)開設(shè)的校本課程形式多樣，有的旨在對學(xué)科性課程進(jìn)行深化和拓展，有的意在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力，有的著重培養(yǎng)學(xué)生社會實踐能力和生活技能，有的力圖滿足學(xué)生多樣化的發(fā)展需求、提高人文素養(yǎng)，有的關(guān)注科學(xué)技術(shù)進(jìn)展與和會熱點問題等等；課程開發(fā)的途徑也涉及教學(xué)大綱的重新詮釋，學(xué)習(xí)方式的變革，當(dāng)代社會的經(jīng)濟(jì)、文化、科技的前沿，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用等等。這些課程的開發(fā)緊跟時代發(fā)展，呼應(yīng)地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，滿足了學(xué)生身心全面發(fā)展的需求。
校本課程開發(fā)當(dāng)中有一個突出特點，就是與研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)密切地結(jié)合。如山東諸城龍源中學(xué)組織學(xué)生對當(dāng)?shù)刂参镞M(jìn)行調(diào)查研究，開發(fā)出自己的校本教材《龍源植物知多少》；青島二中為初一年級學(xué)生確立了一個研究課題“我對美國知多少”，在此課題下，學(xué)生再確定子課題進(jìn)行研究，例如“美國的高等教育”“美國的獨立戰(zhàn)爭”等，教師、專家甚至學(xué)生家長都可以作指導(dǎo)老師，學(xué)校利用一周的時間指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)研究的方法、程序，如怎樣寫開題報告等，和學(xué)生一起討論選題方向，然后確立課題進(jìn)行研究，最后學(xué)生在學(xué)期末完成論文匯集成冊。
校本課程開發(fā)的另外一個特點是與現(xiàn)代信息技術(shù)的結(jié)合。信息技術(shù)在課程實施、信息查詢、交流等方面都起了重要作用，信息技術(shù)已不僅僅是一種工具而是一種學(xué)習(xí)的方式。
校本課程開發(fā)在許多學(xué)校已經(jīng)形成氣候，形成了一些有價值的成果，也遇到了一些問題，其中較為突出的是如何在管理中發(fā)揮校本課程的積極評價作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的問題。以往的研究使我們認(rèn)識到了校本課程在促使學(xué)生自主、全面發(fā)展上的價值，但如何在具體的操作中使之落實到學(xué)生身上是需要恰當(dāng)有效的評價手段的，單靠一張試卷顯然是不夠的。新課程計劃的頒布給學(xué)校的'管理工作帶來了新的問題與挑戰(zhàn)。學(xué)校和教師一旦由國家課程的一貫實施者，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的決策者、開發(fā)者、評價者，難免有些不適應(yīng)。目前一些學(xué)校的校本課程開發(fā)由于缺乏相應(yīng)的管理評價手段，導(dǎo)致校本課程有成為休閑課、娛樂課的傾向，教育效果大打折扣。建立系統(tǒng)化、規(guī)范化的校本課程管理評價機(jī)制成了課程開發(fā)的一個大問題。
二、我校校本課程研究已取得的成果。
我校承擔(dān)的“十五”期間北京市重點課題“開發(fā)校本課程，構(gòu)建學(xué)校內(nèi)部課程管理機(jī)制的研究”目的就是要通過我們的研究探索一套適應(yīng)新課程理念的課程管理方法，在創(chuàng)辦特色學(xué)校、構(gòu)建特色課程、塑造個性化教師、培養(yǎng)個性化學(xué)生方面取得積極進(jìn)展。
目前我們已經(jīng)基本構(gòu)建了我校校本課程框架，制定了《校本課程實施綱要》；我們已在初高中都搞了試點，開設(shè)了多門選修課；加強(qiáng)了我們原有的體育、藝術(shù)、科技特色課程；我們也設(shè)計出了《昌平二中學(xué)生綜合素質(zhì)評價證書》，嘗試對學(xué)生的評價方式進(jìn)行改革；在學(xué)分制改革方面也作了一些準(zhǔn)備工作；大量教師參與了選修課的實施，積累了一定的經(jīng)驗。這些都為研究進(jìn)一步開展打下了堅實的基礎(chǔ)。
三、研究中存在的問題。
目前，我們的研究還存在著一些問題，主要集中在課程開發(fā)方面。
一些教師對課程開發(fā)的意義和價值認(rèn)識不足，觀念陳舊，不能認(rèn)識到校本課程的開發(fā)是對國家課程的有益補(bǔ)充、是培養(yǎng)全面發(fā)展富于個性化的學(xué)生的需要，認(rèn)識不到社會生活的方方面面的潛在的課程價值，認(rèn)識不到教師自身的潛力，因此在課程開發(fā)上顯得比較被動。
其次，課程開發(fā)的程序不夠規(guī)范，缺少課程專家的參與，課程開發(fā)形式還比較單一，沒有充分發(fā)掘教師的潛力?；静扇⌒姓畹姆绞剑贾萌蝿?wù)，硬性規(guī)定，因此，有些課程雖然開了，但師生的積極性并不高。
再次，在課程開發(fā)過程中沒有充分考慮學(xué)生的興趣和發(fā)展需要，課程內(nèi)容和授課方式中還有很多受應(yīng)試教育影響的成分。因此，并不是所有的課程都能吸引學(xué)生的注意力。
此外，課程管理方面，還沒有形成一套課程設(shè)計、實施、評價的完善的管理機(jī)制。
問題的存在常常就是我們努力的方向。為了進(jìn)一步豐富學(xué)校的教育功能，促進(jìn)學(xué)校特色的發(fā)展和學(xué)生個性的發(fā)揮，我們的課題研究將進(jìn)一步深入下去。希望在不久的將來，我校教師人人都能開設(shè)出自己的校本課程以供學(xué)生選修，并把校本課程的開設(shè)能力和開設(shè)效果作為教師評價的一項重要內(nèi)容；希望能夠吸引多方面人士共同參與課程開發(fā)；希望學(xué)生評價上不再是只憑一張試卷和分?jǐn)?shù)。那么，我們的校本課程一定是豐富多彩、充滿生機(jī)的。
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景觀課程小結(jié)篇十
李繼延老師的《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課讓我們認(rèn)識到在動態(tài)的和不確定的全球環(huán)境下，公司高管、目標(biāo)學(xué)員該做什么?怎么做?風(fēng)趣的闡述了制定企業(yè)戰(zhàn)略計劃的重要性。通過分析全球化競爭格局的大背景，讓企業(yè)家們克制沖動，高瞻遠(yuǎn)矚、開闊視野，準(zhǔn)確地找準(zhǔn)今天的位置。準(zhǔn)備進(jìn)行公司戰(zhàn)略的制定。
對戰(zhàn)略管理過程的分析，再次強(qiáng)調(diào)：資本是為利潤而生的，資本追求利潤。資源配置是老板做的事，資本全球化也是我們應(yīng)該關(guān)注的。做企業(yè)要看環(huán)境變化，要看行業(yè)的發(fā)展，要看自身企業(yè)的發(fā)展趨勢，這次的經(jīng)濟(jì)危機(jī)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，需要認(rèn)真考量。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是信用，今后，部分有信用有資質(zhì)的企業(yè)會慢慢上升。
企業(yè)家看待戰(zhàn)略要有新視角。今天的成功不代表明天的生存。企業(yè)必須處于高度緊張集中之中，市場早了找死，晚了就等死，過早過晚都會形成機(jī)會的損失，企業(yè)要切入時機(jī)不斷發(fā)展成熟度。做企業(yè)讓人尊敬，不讓人恐懼。做企業(yè)不但要靠硬實力，軟實力塑造更重要。
李老師的《企業(yè)戰(zhàn)略管理》將有效幫助今天的中國企業(yè)：1系統(tǒng)弄清自己的位置;2成熟界定自己的目標(biāo);3明確需要并為此采取行動。
景觀課程小結(jié)篇十一
景觀雕塑作為一種融合了藝術(shù)與自然的藝術(shù)形式，已成為現(xiàn)代城市綜合性發(fā)展中不可或缺的一部分。而在這門課程中，我們不僅學(xué)到了景觀雕塑的相關(guān)知識，更重要的是從中汲取到了人生的啟迪和體驗。
第二段：承接。
在學(xué)習(xí)這門課程時，我們首先學(xué)習(xí)了景觀雕塑的基本構(gòu)成元素和特點。學(xué)習(xí)的前幾節(jié)課主要是在師傅的引導(dǎo)下進(jìn)行實踐，通過制作簡單的雕塑來感受并掌握雕塑的制作基本功技巧。通過這些實踐，我們不僅培養(yǎng)了耐心和毅力，更讓我們認(rèn)識到每一個雕塑都是藝術(shù)家的心血與智慧的結(jié)晶。
第三段：探究。
在雕塑的制作過程中，我們不僅學(xué)會了切割、塑造和拼接的技巧，還學(xué)會了如何欣賞和感受一件藝術(shù)品。藝術(shù)品不僅需要品味，還需要靜下心來欣賞，把手機(jī)放下，沉醉在藝術(shù)的國度里。同時，通過分析名家的作品，我們也能夠深刻的思考，感受到大師藝術(shù)與內(nèi)心情感之間的契合點。
第四段：實踐。
除了掌握基本的雕塑制作技巧和欣賞藝術(shù)品的能力外，這門課程還注重培養(yǎng)我們的實踐能力。在制作景觀雕塑和景觀設(shè)計方案的過程中，需要我們進(jìn)行多次實踐，靈活運(yùn)用接受到的知識，結(jié)合場地特點和設(shè)計要求，最終完成一個符合要求和美觀的作品。這里得到的藝術(shù)實踐鍛煉不僅能夠讓我們更好地理解和融入景觀藝術(shù)，更能讓我們?nèi)蘸笤趯嵺`中應(yīng)用所學(xué)知識，真正做到學(xué)以致用。
第五段：總結(jié)。
在整個課程體驗中，我對景觀雕塑這門藝術(shù)形式有了更深入的了解，也提高了自己的設(shè)計和制作能力，培養(yǎng)了品味和欣賞藝術(shù)品的興趣，更重要的是，讓我意識到每一個藝術(shù)品背后都有一份藝術(shù)家的堅持和努力，而每一次實踐都是一種沉淀。通過這門課程，我收獲了許多，也受益良多。
景觀課程小結(jié)篇十二
首段：引入話題+總結(jié)體會（200字）。
景觀平面課程是我在大學(xué)期間學(xué)習(xí)的一門重要課程，通過這門課程的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了景觀設(shè)計的魅力與挑戰(zhàn)。在課程中，我學(xué)習(xí)了許多關(guān)于景觀設(shè)計的理論和技術(shù)知識，并且通過實踐項目加深了對于景觀平面的認(rèn)知。在這篇文章中，我將分享我在景觀平面課程中的心得體會，并總結(jié)出了幾個關(guān)鍵要素，這些要素是我在課程中掌握和應(yīng)用的重要知識。
二段：景觀平面的設(shè)計原則與方法（200字）。
在景觀平面設(shè)計課程中，我學(xué)到了許多關(guān)于設(shè)計原則與方法的知識。在設(shè)計一個景觀平面時，我們需要考慮到場地的環(huán)境、功能以及用戶的需求，并在其中進(jìn)行一個有機(jī)的整合。在設(shè)計過程中，我們需要合理運(yùn)用比例、形狀、色彩和材料等元素，以達(dá)到設(shè)計的目標(biāo)和效果。另外，合理布局、選用適當(dāng)?shù)闹参锖偷缆放渲靡彩且粋€成功設(shè)計的重要要素。
三段：景觀平面設(shè)計的挑戰(zhàn)與應(yīng)對（200字）。
雖然景觀平面課程給了我很多設(shè)計的靈感，但在實踐中也遇到了一些挑戰(zhàn)。一個好的景觀平面設(shè)計需要同時考慮到美觀性、可持續(xù)性和實用性等多個需求，在滿足這些需求的同時，仍要保持設(shè)計的完整性和創(chuàng)新性。為了應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，我學(xué)會了與團(tuán)隊合作、進(jìn)行市場調(diào)研和不斷學(xué)習(xí)提高的重要性。此外，也需要不斷提高自己的審美能力，增加對不同場地和項目的了解。
盡管景觀平面課程給了我很多知識和經(jīng)驗，但我也希望能在以后的課程中看到更多的實踐項目和案例分析。通過直接應(yīng)用所學(xué)知識，我們可以更好地掌握和理解課程內(nèi)容，并將知識轉(zhuǎn)化為實踐能力。此外，拓寬課程的內(nèi)容也是非常重要的，比如可以增加一些關(guān)于高科技景觀和可持續(xù)設(shè)計的內(nèi)容，以適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展需求。
五段：總結(jié)體會+展望未來（200字）。
通過景觀平面課程的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到了景觀設(shè)計的重要性和復(fù)雜性。它不僅僅是為了美化環(huán)境，更是為了提供一個有利于人們健康生活和休閑的空間。我將繼續(xù)加強(qiáng)自己的設(shè)計能力和審美素養(yǎng)，在未來的工作中運(yùn)用所學(xué)知識，為社會創(chuàng)造更美好的景觀設(shè)計作出自己的貢獻(xiàn)。同時，我也期待能參與更多的實踐項目，豐富自己的設(shè)計經(jīng)驗，不斷提高自己的專業(yè)水平。
景觀課程小結(jié)篇十三
一個學(xué)期結(jié)束了，回顧這個學(xué)期所從事的計算機(jī)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決。計算機(jī)教學(xué)工作，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會幾種操作，更重要的是要提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé)。因此我在教育教學(xué)方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：
《office辦公軟件》是新生進(jìn)入我校學(xué)習(xí)了《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程后，才開始學(xué)習(xí)的課程。該課程的總體思路基于學(xué)校的辦學(xué)思路和人才培養(yǎng)目標(biāo)，并在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實踐環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行了建設(shè)和改革，制定了切實可行的課程建設(shè)計劃，并討論確定了課程建設(shè)的方案。目的在于以提高該課程的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具有動手能力和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才，以滿足信息社會對人才的需求。本文結(jié)合了我校幾年來的辦公軟件課程建設(shè)，并對該課程的有關(guān)教學(xué)改革問題談些體會和看法，以期引起討論和指正。
《office辦公軟件》作為培養(yǎng)大學(xué)生基本技能的課程，它的教學(xué)目標(biāo)和要求不僅要隨著整個大學(xué)的教學(xué)改革同步發(fā)展，而且還要結(jié)合信息技術(shù)發(fā)展的特點，即圍繞課程核心、社會需求及新技術(shù)，著力于學(xué)生計算機(jī)能力的培養(yǎng)。通過課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生不僅能夠具備繼續(xù)學(xué)習(xí)新的計算機(jī)知識、技能和應(yīng)用的能力，還能掌握應(yīng)用計算機(jī)解決問題的思路和方法，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
在教學(xué)內(nèi)容上，《office辦公軟件》課程主要涉及到應(yīng)用能力的培養(yǎng)，學(xué)校盡量多安排學(xué)時進(jìn)行上機(jī)實驗課。word20xx文字處理軟件、excel20xx電子表格軟件的操作時，我們應(yīng)該詳細(xì)講解這些常用軟件，而且要求學(xué)生認(rèn)真操作，做到人人過手，人人過關(guān)，這些其實都非常簡單，但對于這些問題我們不能忽略，要抓好，必須布置作業(yè)，每一次上實習(xí)課，都要給學(xué)生準(zhǔn)備任務(wù)，而且還要檢查，力爭做到讓學(xué)生們不僅知道做什么，而且會做，能做好，做得有創(chuàng)意。如在講解word這一章時，每講解一些基礎(chǔ)知識后，我就給學(xué)生們布置一個作業(yè)，要求他們自己制作一個《求職個人簡歷表》，給他們二周的時間，二周后，我在檢查的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生做得非常好，而且很多學(xué)生很有創(chuàng)意，做得結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我的想象。
在教學(xué)手段上，現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境主要有“黑板+粉筆”，“計算機(jī)+大屏幕”和“網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺”。對課程中不同的教學(xué)內(nèi)容需要使用不同的教學(xué)手段，以取得良好的教學(xué)效果。《office辦公軟件》課程的教學(xué)具有其應(yīng)用性、操作性強(qiáng)的特點，為加強(qiáng)教學(xué)效果，形成了課堂教學(xué)+實踐教學(xué)的多元化的教學(xué)模式，從而將“教”和“學(xué)”緊密地結(jié)合起來。有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到對學(xué)生學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)的目的。
1優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
(1)情境教學(xué)
情境在計算機(jī)教學(xué)中具有重要作用，學(xué)生的思維以直觀形象為主，他們?nèi)菀捉邮苷鎸嵉?、具體的事物及在特定的情境中會產(chǎn)生一定的情感所以教師可根據(jù)教學(xué)需要創(chuàng)設(shè)不同的情境。創(chuàng)設(shè)情境，可以讓學(xué)生在情境中體驗到這種追求的需要進(jìn)而激發(fā)他們的求知欲望。例如在教學(xué)“如何使用powerpoint”時，可以自制演示軟件，向?qū)W生展示一些電子影集作品，利用交替變換的精美畫面，刺激學(xué)生的感官，讓學(xué)生持久擁有積極的心態(tài)和強(qiáng)烈的求知欲，對接下來的教學(xué)大有幫助。導(dǎo)人時貼近生活，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的欲望，為后面的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣學(xué)生帶著問題上機(jī)摸索，并用舊知帶動新知，學(xué)生更容易接受。
(2)激發(fā)興趣。
興趣是人們力求認(rèn)識某種事物和渴望探求真理，與肯定的情緒態(tài)度相聯(lián)系的積極的意識傾向。例如在學(xué)習(xí)office中word時，首先向?qū)W生介紹word的實用性、易學(xué)性特點，并給學(xué)生展示已用word編輯好的實例，使學(xué)生親自感受計算機(jī)的本領(lǐng)。讓學(xué)生對此產(chǎn)生極大的好奇心，思維也就活躍起來了，并開始思考怎樣實現(xiàn)計算機(jī)的這些功能，渴望馬上去學(xué)習(xí)掌握這些技能。顯然，這個方法使每個學(xué)生以最佳的狀態(tài)進(jìn)入了學(xué)習(xí)的角色，誘發(fā)了他們求知的愿望，大大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與學(xué)習(xí)的自覺性。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)經(jīng)常采用鼓勵和表揚(yáng)的語言、動作等，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，形成學(xué)習(xí)的內(nèi)動力。
2實踐教學(xué)強(qiáng)化上機(jī)操作技能訓(xùn)練。
計算機(jī)本身就是實踐性很強(qiáng)的課程，多年的教學(xué)實踐證明：足夠的上機(jī)操作是提高學(xué)生操作技能的前提。這就要求我們必須精心設(shè)計符合學(xué)生實際而又實用的操作內(nèi)容，在上機(jī)過程中，教師要勤于檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在操作課上，教師指導(dǎo)學(xué)生以理論知識為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮自己的想象力。通過學(xué)生反復(fù)練習(xí)，教師及時總結(jié)從而將書本上的理論知識完全轉(zhuǎn)化為操作技能。此外，在上機(jī)實踐過程中，要有意識引導(dǎo)學(xué)生觀察思考從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。職業(yè)學(xué)校計算機(jī)教學(xué)應(yīng)使學(xué)生終生受益，無論學(xué)生今后從事何種職業(yè)，他們在學(xué)校學(xué)到的知識和培養(yǎng)的能力都是有用的。
幾年來，隨著我?！秓ffice辦公軟件》課程的建設(shè)和改革，促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考試方式的改善，較好地解決了教學(xué)中普遍存在的難題，形成了自己鮮明的特色，取得了良好的效果，具體表現(xiàn)在：課程逐步受到學(xué)生的歡迎，學(xué)生使用office的能力和水平不斷提高。今后，我們?nèi)詫猿忠陨蟽?nèi)容與時俱進(jìn)、不斷提高教學(xué)手段、完美教學(xué)方法，為推動office基礎(chǔ)教育的發(fā)展而不懈努力。
景觀課程小結(jié)篇十四
微型景觀課程，作為一門獨特的藝術(shù)課程，吸引了我對園藝和設(shè)計的興趣。在經(jīng)歷了一段時間的學(xué)習(xí)和實踐后，我對微型景觀的藝術(shù)魅力有了更深刻的理解，并積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。以下是我對微型景觀課程的心得體會，我將從情感體驗、技術(shù)掌握、創(chuàng)造力培養(yǎng)、團(tuán)隊合作和未來展望五個方面進(jìn)行闡述。
首先，微型景觀課程讓我體驗到了美的情感。通過創(chuàng)造一個小巧精致的微型景觀，我能夠輕松地讓自己進(jìn)入一個平靜與寧靜的狀態(tài)。與大自然親近的過程中，我對自然的美感有了更深刻的感受，領(lǐng)悟到它所帶給人們的溫暖和快樂。這種情感體驗使我意識到美是一種獨特而珍貴的存在，我們要珍惜并傳遞給他人。
其次，微型景觀課程對我技術(shù)的掌握起到了重要的作用。通過學(xué)習(xí)和實踐，我熟練掌握了微型景觀設(shè)計和制作的基本技巧。對于如何選取合適的植物、土壤和石材，我有了更深入的了解。同時，我也學(xué)會了運(yùn)用不同的工具和材料，如剪刀、石頭和膠水等，來打造一個完美的微型景觀。這些技術(shù)的掌握不僅提高了我的動手能力，還培養(yǎng)了我對細(xì)節(jié)的敏感性和耐心。
第三，微型景觀課程培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力。在設(shè)計和制作微型景觀的過程中，我需要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。如何運(yùn)用不同的元素和材料來展現(xiàn)想要的效果，如何通過布局和比例來提高整體效果，這些都需要我思考和實踐。通過反復(fù)嘗試和修改，我逐漸培養(yǎng)了審美和創(chuàng)造力，這對我未來的發(fā)展將起到積極的推動作用。
此外，微型景觀課程也注重團(tuán)隊合作的意識。在課程中，我們通常是以小組形式進(jìn)行學(xué)習(xí)和實踐。通過與同伴的合作，我不僅學(xué)到了互相幫助和合作的重要性，還學(xué)會了如何分工合作，以及如何分享和接受他人的建議。這種團(tuán)隊合作的意識既提高了我們的效率，又豐富了我們的交流和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
最后，微型景觀課程讓我對未來有了更好的展望。微型景觀作為一種新興的藝術(shù)形式，有著廣闊的發(fā)展空間。通過學(xué)習(xí)和實踐，我意識到微型景觀在城市設(shè)計、室內(nèi)裝飾甚至是教育等領(lǐng)域都有著巨大的潛力。我希望能將所學(xué)到的技能和經(jīng)驗應(yīng)用到實際工作中，為人們創(chuàng)造更美好的居住環(huán)境和體驗。
總而言之，微型景觀課程是我學(xué)習(xí)和實踐的一種新途徑，它讓我通過情感體驗、技術(shù)掌握、創(chuàng)造力培養(yǎng)、團(tuán)隊合作和未來展望等方面得到了全面發(fā)展。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持對微型景觀這門藝術(shù)的熱愛，并將所學(xué)到的知識和經(jīng)驗付諸于實際應(yīng)用中，為社會做出自己的貢獻(xiàn)。
景觀課程小結(jié)篇十五
素描是一種獨特的藝術(shù)形式，它不僅僅是一切繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ)，也是一門獨立的充滿神秘感的藝術(shù)類別。在人類的藝術(shù)發(fā)展史上，素描藝術(shù)更是藝術(shù)家表達(dá)情感的最優(yōu)先、最直接的選擇。而關(guān)注人本身的存在狀態(tài)是藝術(shù)家們必修的課題，人物的形象塑造也是藝術(shù)家們重點研究的對象。
——前言。
經(jīng)過七個周的素描課程訓(xùn)練，我不論是對所畫物體的獨特審美趣味的尋找，還是對畫面經(jīng)營的能力，都有著顯著的進(jìn)步。
“要用心感受你所畫的對象”老師在每次對靜物或人物形象特征進(jìn)行分析的時候，都用不同的描述語言啟發(fā)著我去觀察、尋找、探索、思考著所畫對象給我的感受以及在我心目中特有的形象，不僅僅存在于事物表面的一種固有特點，或高或矮或胖或瘦，而是一種每個人所特有的精神狀態(tài)，一種每個靜物從環(huán)境中凸顯給你的氛圍感受。有句話是這樣說的“一個人一生所遭遇的一切在他的靈魂深處都有所投射”，而我所要去體會感受的就是這種靈魂深處的投射，盡管不一定貼近，但卻是在貼近的路途中……這樣畫出來的對象才能脫離死板的俗套、進(jìn)入一種作品的狀態(tài)，通過這種對素描語言的研究、分析與實踐，逐步樹立用自己的眼光觀察、思考和探索有獨特審美趣味的造型。
畫面整體經(jīng)營能力的重要性，無論用什么樣的技法、表達(dá)方式，都是為了是畫面更有效果，從點線面到黑白灰，無一不是在對畫面節(jié)奏的一種安排。通過這次素描基礎(chǔ)的訓(xùn)練，我不僅了解了畫面構(gòu)成的基本原理，同時也樹立起了對畫面經(jīng)營的意識。
老師不斷地鼓勵我們?nèi)L試不同的材料工具、尋找適合自己的表現(xiàn)手法，我的畫面一般而言都是表現(xiàn)力比較強(qiáng)的、對整體形式感把握的相對勝于對細(xì)節(jié)的處理，這也是我要選擇的一種相對有優(yōu)勢的表現(xiàn)手法，而對細(xì)節(jié)的處理則要同時加強(qiáng)，有助于畫面的生動。通過這一系列的基礎(chǔ)訓(xùn)練開掘藝術(shù)創(chuàng)造的潛能。
眼、手、腦的配合，達(dá)到觀察能力、表現(xiàn)能力、審美能力的一致提高。
在這次素描基礎(chǔ)訓(xùn)練的過程中，用努力、認(rèn)真的態(tài)度去對待每一張畫，不僅改觀的是繪畫技法，更改觀了我對待繪畫的態(tài)度，席勒說“藝術(shù)之自由的女兒”，而在繪畫藝術(shù)中，我們更能夠把自己心中所想所感受的通過畫面表達(dá)出來……是一種令人向往的美好。
素描基礎(chǔ)課程，是一種最單純的繪畫表達(dá)語言，是我所熟悉并熱愛的語言。帶著對新知識的把握，對未知的好奇，踏入歷史對素描藝術(shù)研究的漩渦，課程落下帷幕，探索才剛剛開始。
s19。
苗莉。
2011.4.19。
景觀課程小結(jié)篇十六
景觀課程是我大學(xué)期間選修的一門課程，通過學(xué)習(xí)這門課程，我對景觀設(shè)計有了更深入的理解和體會。在接下來的內(nèi)容中，我將分享我在景觀課程中所學(xué)到的重要知識和經(jīng)驗，并談?wù)勥@對我個人和職業(yè)發(fā)展的影響。
首先，景觀課程為我提供了豐富的理論知識。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了景觀規(guī)劃、設(shè)計原則和方法等各個方面的內(nèi)容。我了解了景觀設(shè)計的基本概念，學(xué)習(xí)了不同類型的景觀設(shè)計案例，并深入研究了其中的設(shè)計理念和思路。這些理論知識培養(yǎng)了我對美學(xué)和空間規(guī)劃的敏感性，并且使我更加了解設(shè)計中的原則和實踐。
其次，景觀課程培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和設(shè)計能力。在課程實踐中，我們有機(jī)會參與真實的景觀設(shè)計項目，并運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行設(shè)計方案的創(chuàng)作。通過提供真實的項目案例，教師鼓勵我們思考問題并提供獨特的解決方案。我發(fā)現(xiàn)，景觀設(shè)計不僅僅是簡單的美化環(huán)境，更是一個綜合考慮生態(tài)、社會和經(jīng)濟(jì)因素的過程。這培養(yǎng)了我的綜合素養(yǎng)，使我能夠通過設(shè)計創(chuàng)造功能和美感并存的景觀作品。
此外，景觀課程也加深了我對環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)中，我了解到景觀設(shè)計必須要注重可持續(xù)性，考慮到自然環(huán)境和人文因素的平衡。通過合理的規(guī)劃和設(shè)計，我們可以保護(hù)自然資源，提高城市環(huán)境質(zhì)量，為人們提供一個更美好的生活空間。這使我認(rèn)識到我的設(shè)計工作對于社會和環(huán)境具有重要的責(zé)任感，激發(fā)了我進(jìn)一步研究和應(yīng)用可持續(xù)設(shè)計的動力。
最后，景觀課程也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊合作和溝通能力。在課程中，我們經(jīng)常需要和同學(xué)合作完成團(tuán)隊項目。這鍛煉了我的團(tuán)隊合作能力，使我學(xué)會尊重他人的意見、分工合作和共同努力以達(dá)到最佳效果。同時，我們也需要向教師和同學(xué)展示我們的設(shè)計方案并討論改進(jìn)之處。通過這些活動，我不僅提高了我的表達(dá)能力和設(shè)計思維，還學(xué)會了如何接受和提供建設(shè)性的意見。
綜上所述，景觀課程為我的個人和職業(yè)發(fā)展提供了重要的幫助。從理論知識到實踐能力，從創(chuàng)造力到環(huán)境保護(hù)意識，從團(tuán)隊合作到溝通能力，我通過這門課程得到了全方位的培養(yǎng)和提升。這些知識和經(jīng)驗將對我未來的工作產(chǎn)生積極和持久的影響，使我成為一名優(yōu)秀的景觀設(shè)計師。同時，這門課程也教會了我如何欣賞和理解美，讓我更加熱愛自然和生活中的美好，影響了我對生活的態(tài)度和情感的表達(dá)。我將永遠(yuǎn)珍視在景觀課程中所學(xué)到的一切，并將其付諸實踐，為創(chuàng)造美麗和宜居的環(huán)境而努力。
景觀課程小結(jié)篇十七
近年來，微型景觀在園林設(shè)計領(lǐng)域中引起了廣泛的關(guān)注。微型景觀即將多樣的植物、裝飾物和細(xì)節(jié)融入到一個小型的景觀中，讓人們在有限的空間中感受到大自然的美妙。作為一門新興的課程，微型景觀不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計能力，還能夠提升他們對環(huán)境保護(hù)的意識。在參加微型景觀課程的一學(xué)期中，我深深感受到了它的魅力和價值。
首先，微型景觀課程為我們提供了一個展示自己創(chuàng)意和設(shè)計能力的平臺。在這門課程中，我學(xué)習(xí)到了如何選擇合適的植物、石材和裝飾物來設(shè)計一個美麗的微型景觀。通過實際動手操作和團(tuán)隊合作，我逐漸掌握了設(shè)計微型景觀的技巧和步驟。在每個作品的創(chuàng)作過程中，我們都可以根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意來進(jìn)行設(shè)計，展示自己的想象力和個性。這種自由度和創(chuàng)造性無疑讓我對設(shè)計產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且對將來的職業(yè)發(fā)展起到了指導(dǎo)作用。
其次，微型景觀課程也增強(qiáng)了我對環(huán)境保護(hù)的意識。在課程中，我們了解到微型景觀的設(shè)計要考慮到自然生態(tài)的平衡和可持續(xù)發(fā)展。比如，在選擇植物時，我們要求盡量選擇適應(yīng)當(dāng)?shù)貧夂蚝屯寥罈l件的物種，避免引入外來的有害物種。而在使用裝飾物時，我們也要盡量減少對環(huán)境的破壞性，如避免使用塑料和化學(xué)物品。這些知識和意識的培養(yǎng)讓我更加注重環(huán)境保護(hù)，積極參與到環(huán)境保護(hù)的行動中去。
在微型景觀課程中，我還學(xué)到了領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊合作的重要性。設(shè)計一個微型景觀需要多個人共同合作，需要大家相互協(xié)作，分工明確并共同追求卓越。通過團(tuán)隊合作的實踐，我學(xué)會了傾聽他人的意見和看法，學(xué)會了適應(yīng)和包容不同的觀點，以及學(xué)會了積極引導(dǎo)團(tuán)隊并激發(fā)團(tuán)隊成員的潛力。這些團(tuán)隊合作和領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)對我未來的職業(yè)發(fā)展有著重要的意義，無論是在設(shè)計行業(yè)還是其他領(lǐng)域，都需要具備這樣的能力。
此外，微型景觀課程還激發(fā)了我對美的追求和對自然的感悟。通過設(shè)計微型景觀，我擁有了創(chuàng)造一個美麗世界的能力，可以把自己的想象力和審美觀念充分地展現(xiàn)出來。在課程中，我們還進(jìn)行了戶外實踐，到自然中觀察和感受景色的美麗。這讓我更加珍惜大自然的美妙，也讓我更加明白設(shè)計的創(chuàng)作源于對自然的敬畏和理解。
綜上所述，微型景觀課程給我留下了深刻的印象和體會。通過參加這門課程，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能，還培養(yǎng)了創(chuàng)造力、設(shè)計能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。更重要的是，我認(rèn)識到了環(huán)境保護(hù)的重要性，并且對美和自然有了更深刻的感悟。我相信，這些在微型景觀課程中學(xué)到的經(jīng)驗和體會，將會對我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
景觀課程小結(jié)篇十八
景觀花木學(xué)是一門介紹植物多樣性、植物生長和營養(yǎng)需求、以及與環(huán)境相互作用的課程。在學(xué)習(xí)這門課程的過程中，學(xué)生們會探索各種植物在景觀設(shè)計中的應(yīng)用，從而提升對花園、公園、景點等諸多場所景觀設(shè)計的理解和判斷。今天，我來分享自己在學(xué)習(xí)景觀花木學(xué)課程的一些心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)收獲。
在課程學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了大量有關(guān)景觀設(shè)計所需的知識。我們了解了植物的生長和發(fā)展過程，例如如何照顧、施肥、修剪花草，以及它們?nèi)绾卧诓煌瑲夂驐l件下生長和適應(yīng)。學(xué)習(xí)過程中，我們還了解了如何根據(jù)有關(guān)植物的特點進(jìn)行選擇和組合，以實現(xiàn)更好的景觀設(shè)計效果。這些知識不僅對我們今后的工作和生活具有實用性，而且還為我們更好地欣賞自然的美麗和多樣性提供了幫助。
第三段：學(xué)習(xí)方法。
通過學(xué)習(xí)景觀花木學(xué)的實踐，我意識到積極主動地去觀察和分析各種植物的特色和生長環(huán)境是非常重要的。培養(yǎng)這種習(xí)慣可以讓我們了解各種植物之間的差異和聯(lián)系。在學(xué)習(xí)中，我們還要注重掌握有關(guān)植物的基本知識和科學(xué)知識，并結(jié)合實踐和經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)和回顧。此外，積極參與現(xiàn)場案例探討和團(tuán)隊項目，有助于更好地理解課程內(nèi)容和知識點。
第四段：重要意義。
景觀花木學(xué)是一門非常重要的課程，它為我們深入了解自然環(huán)境和自然生態(tài)提供了核心知識。通過深入理解植物的多樣性和特點，我們不僅可以保護(hù)和利用自然資源，而且可以更好地實現(xiàn)景觀設(shè)計的效果。同時我們也可以在日常生活中更好地欣賞和享受自然的美妙和多樣性。
第五段：結(jié)尾。
總之，通過學(xué)習(xí)景觀花木學(xué)這門課程，我們獲得了有關(guān)自然的知識和技能。我們不僅可以更好地實現(xiàn)景觀設(shè)計效果，而且還能夠提高對自然環(huán)境的認(rèn)識和欣賞。同時，我們希望將所學(xué)的知識和技能應(yīng)用到實踐當(dāng)中，為創(chuàng)造一個更加美麗和健康的自然環(huán)境而努力。
景觀課程小結(jié)篇十九
作為設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，我在前幾學(xué)期中有幸學(xué)習(xí)了一門與景觀設(shè)計相關(guān)的課程，即景觀平面課程。這門課程涵蓋了景觀設(shè)計的基本概念、原理和方法，以及實際的設(shè)計案例分析和實踐操作。在這門課程中，我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于景觀設(shè)計的知識和技能，并且通過實踐的機(jī)會，我深刻體會到了景觀設(shè)計的美和創(chuàng)造力。
第二段：理論知識的重要性。
在學(xué)習(xí)景觀平面課程的過程中，我意識到了理論知識的重要性。景觀設(shè)計是一門需要深厚理論基礎(chǔ)的學(xué)科，只有通過學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)理論知識，才能更好地理解設(shè)計的原理和方法。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了景觀設(shè)計中的基本概念和原則，如尺度、比例、空間組織和視覺效果等。這些理論知識為我們后續(xù)的設(shè)計實踐提供了指導(dǎo)和支持，幫助我們更好地分析和解決實際問題。
第三段：設(shè)計案例分析的啟發(fā)。
另一個讓我深受啟發(fā)的部分是設(shè)計案例分析。課程中，我們研究了許多優(yōu)秀的景觀設(shè)計案例，包括公園、廣場和居住區(qū)等。通過分析這些案例，我學(xué)到了很多關(guān)于景觀設(shè)計的靈感和思路。我發(fā)現(xiàn)，在設(shè)計中，細(xì)節(jié)和創(chuàng)意非常重要。一個看似微小的設(shè)計細(xì)節(jié)，可能會給整體的效果帶來巨大的影響。同時，每個案例都有其特殊的背景和文化背景，我們需要根據(jù)實際情況進(jìn)行合理的設(shè)計。
第四段：實踐操作的重要性。
除了理論學(xué)習(xí)和案例分析，實踐操作是我們學(xué)習(xí)景觀平面課程的重要內(nèi)容之一。通過實踐，我們可以將理論知識應(yīng)用到實際的設(shè)計中，提高我們的專業(yè)技能和創(chuàng)造力。在課程中，我們進(jìn)行了多次實踐任務(wù)，包括平面布置、植物選擇和材料運(yùn)用等。通過這些實踐任務(wù)，我學(xué)習(xí)到了如何根據(jù)實際情況進(jìn)行景觀設(shè)計，并掌握了一些常見的設(shè)計工具和軟件。這對我以后的實際工作和專業(yè)發(fā)展具有重要意義。
第五段：總結(jié)體會和展望未來。
通過學(xué)習(xí)景觀平面課程，我對景觀設(shè)計有了更深入的理解和認(rèn)識。我意識到，景觀設(shè)計是一門融合藝術(shù)與科學(xué)的學(xué)科，需要我們掌握豐富的理論知識和專業(yè)技能。在未來，我將繼續(xù)深入研究和學(xué)習(xí)景觀設(shè)計，不斷提高自己的設(shè)計能力和創(chuàng)造力。同時，我也希望能夠通過自己的設(shè)計創(chuàng)造出更多美麗和實用的公共空間，為人們提供一個舒適和美好的環(huán)境。
總而言之，景觀平面課程是一門令人興奮和有價值的課程。通過學(xué)習(xí)這門課程，我對景觀設(shè)計的認(rèn)識和理解得到了極大的提高。在未來的工作和發(fā)展中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實踐，為景觀設(shè)計事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
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