高中地理新課程改革心得體會（熱門17篇）

寫心得體會可以幫助我們反思自己的不足和問題，從而更好地調(diào)整和改進自己的學習和工作方法。怎么寫一篇較為完美的心得體會呢？下面是一些建議，供你參考。這些心得體會范文囊括了不同領(lǐng)域的經(jīng)驗和思考，對于個人成長有著積極的影響。

高中地理新課程改革心得體會篇一

地理課程是學校教育中的一門重要課程，它幫助學生了解和掌握地球的自然和人文地理知識。然而，近年來地理課程的教學方式和內(nèi)容已經(jīng)落后于時代的發(fā)展，無法滿足學生的需求。因此，地理課程改革成為了一項迫切需要推動的任務(wù)。下面將從“地理課程改革方案”的目標、方法、效果、問題以及展望五個方面來討論地理課程改革帶來的體會和感受。

首先，地理課程改革方案的目標是培養(yǎng)學生的地理思維能力和實踐能力。通過引入實地考察、地圖制作、地理模擬實驗等方式，讓學生親身感受和體驗地理知識，培養(yǎng)他們對地理問題的解決能力和創(chuàng)新思維。這樣的目標是符合時代需求的，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力在當今社會十分重要。

其次，地理課程改革方案采用了多種教學方法，如PBL（問題式學習）、合作學習、案例教學等。這些方法打破了傳統(tǒng)的教學模式，讓學生成為學習的主體，通過自主探究和合作討論，培養(yǎng)了學生的學習興趣和自我學習能力。與此同時，教師的角色也發(fā)生了改變，從傳授知識者轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)者和學習的資源提供者。這種方法的運用讓課堂變得生動有趣，激發(fā)了學生的學習興趣。

第三，地理課程改革方案的實施取得了顯著的效果。學生的學業(yè)成績得到了提高，學習效果也有了明顯的提升。通過實地考察等實踐活動，學生更好地理解了地理知識，知識的掌握也更加牢固。學生們也培養(yǎng)了正確的學習方法和態(tài)度，提高了自主學習的能力。此外，地理課程的改革也對學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)起到了積極的推動作用。

然而，地理課程改革還存在一些問題。首先，教師對于新的教學方法和理念的接受程度不一，有些教師仍然保持了傳統(tǒng)的教學方式，這導(dǎo)致了改革的實施效果不盡人意。其次，地理課程教材的編寫和評價體系還需要進一步完善，以更好地適應(yīng)教學改革的需要。此外，地理課程改革的推進也需要教育部門和學校的支持和合作。

最后，對于地理課程改革的未來展望。我認為，地理課程改革應(yīng)該進一步拓寬地理教育的領(lǐng)域，將地理知識與其他學科進行融合，使學生能夠綜合運用地理知識解決實際問題。同時，地理教育還應(yīng)該引入更多的科技手段，如虛擬實境、地理信息系統(tǒng)等，增加學生的學習興趣和體驗感。另外，地理課程改革的推進需要全社會的關(guān)注和支持，家庭和社會應(yīng)該加強地理教育的宣傳和理解，與學校共同培養(yǎng)學生的地理意識和環(huán)保意識。

總之，地理課程改革是一項十分重要的教育任務(wù)，它關(guān)乎著學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。地理課程改革方案通過設(shè)定目標、運用多種教學方法和實踐活動，取得了顯著的教學成果。然而，地理課程改革仍然面臨一些問題和挑戰(zhàn)，需要更多的支持和努力。展望未來，地理課程改革應(yīng)該走向更深入的發(fā)展，與其他學科進行融合，引入科技手段，共同培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

高中地理新課程改革心得體會篇二

隨著社會的發(fā)展和教育的不斷進步，我國的教育改革也在不斷推進。其中之一就是課程改革，旨在提高學生的綜合素質(zhì)和應(yīng)用能力，培養(yǎng)具備創(chuàng)新思維和實踐能力的高素質(zhì)人才。作為一名高中生，我深切體會到這一改革在我的日常學習中所帶來的變化和影響。

首先，課程改革方案強調(diào)素質(zhì)教育的理念。這使得我們不再只關(guān)注知識的灌輸和應(yīng)試技巧的培養(yǎng)，而是更注重培養(yǎng)學生的興趣和培養(yǎng)綜合能力。在過去，我經(jīng)常為了追求好成績而忽略了與自己的興趣相結(jié)合。而現(xiàn)在，通過開展各種文化、藝術(shù)和體育活動，我更加全面地發(fā)展了自己的興趣愛好，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和實踐能力。

其次，課程改革方案強調(diào)學科知識的整合和交叉。在過去，不同學科的知識往往是割裂的，缺乏整合和應(yīng)用。而現(xiàn)在，課程安排更加注重不同學科之間的聯(lián)系和結(jié)合，使得我們能夠更全面地了解和應(yīng)用所學的知識。比如，在政治課上，老師會通過案例剖析來引導(dǎo)我們學習歷史知識，從而更好地理解歷史的發(fā)展脈絡(luò)和影響。

再次，課程改革方案引入了現(xiàn)代教學技術(shù)和手段。通過多媒體教學、網(wǎng)絡(luò)教育等方式，我們可以更加直觀地學習和掌握知識。同時，通過開展課外實踐活動和社區(qū)實踐，我們能夠更加身臨其境地體驗所學的知識，加深對知識的理解和記憶。在物理實驗課上，我們不再只是聽老師講解和做模擬實驗，而是親自動手操作實驗裝置，親眼見證物理理論的應(yīng)用，這大大提高了我們的實驗?zāi)芰蛯嶋H操作能力。

最后，課程改革方案注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。通過開展科技類和創(chuàng)新類課程，我們能夠更好地學習并運用科技知識，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。在英語課上，老師會安排學生進行小組討論和演講，這鍛煉了我們的表達能力和獨立思考能力。通過科技創(chuàng)新實踐活動，我們發(fā)現(xiàn)并尊重每個人的特長和潛力，培養(yǎng)了團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。

總之，課程改革方案對于高中教育起到了積極的推動作用。它不僅開拓了我們的眼界，拓寬了我們的知識面，而且更重要的是培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和實踐能力。在這個變革的時代，只有不斷適應(yīng)并掌握新知識和新技能，我們才能夠在未來的競爭中占得一席之地。因此，我相信通過課程改革方案的實施，我們的學校和教育會變得更好，我們的未來也更加光明。希望能有更多的學校和學生參與其中，共同努力，為我們的教育事業(yè)做出更大的貢獻。

高中地理新課程改革心得體會篇三

近年來，中國教育領(lǐng)域正在進行一項被譽為“史上最大規(guī)模的教育改革”的新課程改革。新課程改革涉及面廣泛，包括從小學到高中的全方位改革，旨在加強素質(zhì)教育并提高學生綜合素養(yǎng)。本文將重點探討在新課程改革下，高中課程的變化和我的感受。

第一段：高中課程的變化。

新課程改革下，高中教育從傳統(tǒng)的單一文理分科的模式上進行了裂變，開設(shè)了更多的選修課程，突破了學科的界限，讓學生們擁有了更多的自主選擇空間。高中課程結(jié)構(gòu)上也進行了一系列的修改和完善。不再單純注重知識傳授，而是增加了很多實踐和探究性的活動，加強了學生的綜合素養(yǎng)。在評價體系上，新課程改革注重發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，試圖擺脫傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式。

新課程改革的變化不單單是教育形態(tài)的改變，更重要的是為學生的個性發(fā)展和多元化成長提供了機會。選擇課程的自由度增加，學生可以更根據(jù)自己的興趣愛好和個人優(yōu)點選擇適合自己的選修課程，將藝術(shù)、體育、人文和自然科學等知識融合在一起，拓展了視野。同時，實踐探究性課程培養(yǎng)了學生的探究精神和創(chuàng)新能力，為他們未來的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

對于老師而言，新課程改革是一次機會和挑戰(zhàn)。老師需要適應(yīng)更多的教學理念，擴大教學方式，從知識傳教者角色轉(zhuǎn)變成知識引導(dǎo)者，協(xié)助學生達到最大的發(fā)展。同時，老師也需要持續(xù)的自我學習和更新，保持對教學科學的了解和把握，更好地運用到實際教學中。新的教育理念和方式也將為教師的個人、職業(yè)和社會發(fā)展帶來機遇。

通過新課程改革，高中學校和學生取得了許多成果。新的教育框架推動了課程品質(zhì)和學生綜合素養(yǎng)的提升。多元化的教育培養(yǎng)了學生的多元智能和獨立思考能力。學校也越來越重視學生自主發(fā)展和個性化成長，為學生未來發(fā)展提供了一個更開放和寬廣的平臺。

第五段：結(jié)語。

在新課程改革的框架下，我們看到了中國教育的未來。新的教育理念和方式為學生和老師提供了更多的發(fā)展機遇和平臺，推動教育的質(zhì)量和效率提升。通過新課程改革的實踐和不斷探索，我們相信中國教育將在未來持續(xù)發(fā)展和進步。

高中地理新課程改革心得體會篇四

地理課程改革方案是教育部在探索實施新課程改革的過程中，為了培養(yǎng)學生地理學科素養(yǎng)和綜合實踐能力，提出的具體指導(dǎo)意見。經(jīng)過深入的學習和實踐，我對地理課程改革方案有了一些心得體會。

首先，地理課程改革方案更加注重培養(yǎng)學生的實踐能力。在以往的地理課程中，學生主要以聽課的形式獲取知識，實踐環(huán)節(jié)相對較少。而地理課程改革方案通過增加實地考察和實驗實踐等活動，使學生能夠親自參與到地理學科的實踐中。這些實踐活動不僅能夠增加學生對地理知識的感知，更重要的是能夠培養(yǎng)學生的觀察、分析和解決問題的能力。通過實踐，學生能夠更加深入地理解地理知識，并將其應(yīng)用于實際生活中。

其次，地理課程改革方案注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。地理學科涉及的內(nèi)容廣泛，經(jīng)常需要學生運用多種信息和知識進行綜合分析和解決問題。地理課程改革方案通過開展地理學科的思維訓練和創(chuàng)新實踐，使學生能夠培養(yǎng)和提高自己獨立思考、批判思考和創(chuàng)造性思維能力。在解決實際問題時，學生要運用多種思維工具，發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

此外，地理課程改革方案重視培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)是現(xiàn)代人應(yīng)具備的重要素質(zhì)之一，也是在信息社會背景下必備的能力。地理課程改革方案通過引入地理信息系統(tǒng)（GIS）等先進技術(shù)工具，幫助學生理解和操作地理信息數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生獲取、理解和利用地理信息的能力。學生不僅能夠?qū)W習到地理科學的原理和方法，還能夠?qū)W習到如何獲取地理信息、如何分析地理信息以及如何利用地理信息解決實際問題。這將有助于學生在未來的學習和工作中更好地獲取和利用相關(guān)信息。

最后，地理課程改革方案注重培養(yǎng)學生的國際視野。地理學科涉及到地球上各個地區(qū)和國家的自然和人文現(xiàn)象，學生要學習到全球范圍內(nèi)的相關(guān)知識。地理課程改革方案通過增加國際模塊和國際交流活動，使學生能夠了解和比較不同國家和地區(qū)的自然和人文現(xiàn)象，增強他們的國際視野和跨文化交流能力。這對于培養(yǎng)具有國際競爭力的人才非常重要，可以使學生具備未來在國際舞臺上發(fā)揮作用的能力。

總結(jié)來說，地理課程改革方案是一次積極探索和嘗試的過程，通過培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新思維能力、信息素養(yǎng)和國際視野，為學生的全面發(fā)展提供了支持。在實施改革的過程中，教師要根據(jù)學生的實際情況，靈活調(diào)整教學策略，引導(dǎo)學生主動學習和探究。同時，家長和社會應(yīng)該給予更多支持和關(guān)注，共同培養(yǎng)學生地理學科素養(yǎng)，為培養(yǎng)具有國際競爭力的人才貢獻力量。

高中地理新課程改革心得體會篇五

隨著社會的發(fā)展和教育的進步，高中課程改革方案的實施已經(jīng)成為教育界的熱議話題。近年來，我國高中課程改革方案的出臺，為高中學生提供了更加寬廣的學習空間，促進了學生的全面發(fā)展。在我參與且實施這一改革方案的過程中，我深切感受到了它帶來的諸多益處，并從中獲得了諸多心得體會。

首先，高中課程改革方案增強了學生的學習主動性和創(chuàng)造力。相比過去傳統(tǒng)教育的機械重復(fù)和填鴨式教學，課程改革方案強調(diào)學生的自主學習和探究學習，注重培養(yǎng)學生的學習興趣和學習能力。在新的課程體系下，學生會面臨更為廣泛的學科選擇，并有更多機會參與不同的實踐活動，這無疑激發(fā)了學生深入鉆研的欲望，并增強了他們的動手能力和實踐能力。通過課程改革方案的實施，學生能夠更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，積極主動地應(yīng)用所學知識和技能解決問題，這對于他們的成長和發(fā)展具有重要的意義。

其次，高中課程改革方案促進了教育教學的多樣化與個性化。隨著課程改革方案的實施，高中的教學模式得到了進一步的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的以教師為中心的教學模式逐漸被以學生為中心的教學模式所取代，教師的角色由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者。在新的課程體系下，學生有更大的自主選擇空間，可以根據(jù)自己的興趣和特長選修不同的學科，這有效地滿足了學生的個性需要。同時，課程改革方案還鼓勵學生參與各類課外活動，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和實踐動手能力。通過這些舉措的推行，課程改革方案為學生提供了更加豐富多樣的學習機會，使每個學生都能夠得到最適合自己的教育資源。

再次，高中課程改革方案注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。面對日益激烈的社會競爭，僅僅依靠傳統(tǒng)的知識和技能已經(jīng)無法適應(yīng)未來的發(fā)展需求。因此，在新的課程體系下，高中課程改革方案更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐動手能力。在新的教學模式下，學生不再僅限于對知識的消化和記憶，而是通過實踐活動和實際問題來培養(yǎng)他們的實踐能力和解決問題的能力。通過課程改革方案的實施，學生能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新意識，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

最后，高中課程改革方案鼓勵學生自主發(fā)展和個性發(fā)展。在舊的課程體系下，學生的學習進程往往受到老師和學校的束縛，缺乏學生自主選擇的權(quán)利和學生個性發(fā)展的機會。然而，通過高中課程改革方案的實施，學生有更多的自主選擇權(quán)，可以根據(jù)自己的興趣選擇不同的學科和選修方向。同時，課程改革方案還鼓勵學生參與各類實踐活動和社會實習，培養(yǎng)學生的實踐能力和社會適應(yīng)能力。這無疑為學生的個性發(fā)展和未來的職業(yè)規(guī)劃提供了更多可能性，并為學生的人生奠定了堅實的基礎(chǔ)。

綜上所述，高中課程改革方案的實施為學生的全面發(fā)展帶來了很大的機遇和優(yōu)勢。它不僅增強了學生的學習主動性和創(chuàng)造力，促進了教育教學的多樣化與個性化，而且注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，鼓勵學生自主發(fā)展和個性發(fā)展。作為一位高中生，我深切感受到了課程改革方案的益處，并從中獲得了很多的心得體會。我相信，在未來的發(fā)展中，高中課程改革方案將進一步完善，為更多的學生提供更好的教育資源，幫助他們更好地實現(xiàn)自己的人生價值。

高中地理新課程改革心得體會篇六

第一段：引言 (150字)

高中課程改革一直是教育界和社會關(guān)注的焦點之一。在這個信息爆炸的時代，教育必須與時俱進，以適應(yīng)學生面臨的挑戰(zhàn)和機遇。我作為一名高中教師，長期關(guān)注教學質(zhì)量和效果的提升，參與深化高中課程改革的實踐。通過這次實踐，我對課程改革的重要性有了更深刻的認識，并積累了一些寶貴的體會。

第二段：增加學科的靈活性和實用性 (250字)

高中課程改革的一個重要目標是增加學科的靈活性和實用性。在過去，學科之間的邊界相對劃分清晰，學生在學習過程中往往喪失了各個學科之間的聯(lián)系。通過課程改革，我們成功地將各學科納入一個整體框架，鼓勵學生在解決問題和探索知識時跨學科思維。與此同時，我們還將課程內(nèi)容與社會需求相結(jié)合，讓學生能在課堂上學到與實際生活相關(guān)的知識和技能。這種改革不僅提高了學生學習的主動性和積極性，也使他們的學習更加有意義和實用。

第三段：培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力 (250字)

課程改革的另一個目標是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。過去的高中課程注重知識的傳授和應(yīng)試訓練，導(dǎo)致學生在面對實際問題時往往無法運用所學知識。隨著課程改革的推進，我們開始注重學生的實際操作能力和解決問題的能力培養(yǎng)。通過項目制學習和團隊合作，學生學會了如何應(yīng)對復(fù)雜問題和進行創(chuàng)新思維。他們的實踐能力和領(lǐng)導(dǎo)能力得到了有效的鍛煉和提升，使他們在之后的學習和工作中更具競爭力。

第四段：激發(fā)學生的興趣和發(fā)展個性 (250字)

課程改革還致力于激發(fā)學生的興趣和發(fā)展個性。過去傳統(tǒng)的教學方式往往忽略了學生的個性和興趣，導(dǎo)致學生對學習失去興趣和動力。如今，我們鼓勵學生根據(jù)自己的興趣和特長選擇學習內(nèi)容和方向。同時，我們也提供了更多的實踐機會和自主學習的空間，讓學生能夠根據(jù)自己的興趣和優(yōu)勢進行深入研究和學習。這種個性化的教學方式不僅使學生更加投入學習，還有效地激發(fā)了他們的學習興趣和積極性。

第五段：總結(jié) (300字)

通過參與深化高中課程改革的實踐，我深刻體會到課程改革對教育的重要意義。課程改革使學科更加靈活和實用，培養(yǎng)了學生跨學科思維和綜合素質(zhì)。同時，課程改革也成功地激發(fā)了學生的興趣和發(fā)展個性，提高了他們的學習動力和自主性。然而，我也認識到課程改革仍然面臨一些挑戰(zhàn)，比如教師培訓和資源支持等問題。因此，深化高中課程改革需要教育部門、學校和教師共同努力，共同推進。只有這樣，我們才能為學生成長和未來的發(fā)展創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。

高中地理新課程改革心得體會篇七

地理課程作為中學生必修的一門科目，對培養(yǎng)學生的地理思維能力和地理素養(yǎng)有著重要的作用。近年來，地理課程改革方案的出臺給地理教學帶來了全新的機遇與挑戰(zhàn)。在我校開展地理課程改革的實踐中，我從不同的角度和層面深入體驗，并在實踐中不斷摸索創(chuàng)新，取得了一些成效。以下是我對地理課程改革方案的心得體會。

首先，地理課程改革要以學生為本。地理課程改革的出發(fā)點是培養(yǎng)學生的地理思維能力和地理素養(yǎng)，因此，在地理課程設(shè)計中，要更加注重學生的主體地位，尊重學生的個體差異，關(guān)注學生的學習興趣和需求。在教學過程中，我注重學生的參與和互動，采用多種教學方法和手段，如小組合作討論、實地考察、信息檢索等，讓學生在思考和實踐中掌握地理知識，提高綜合能力。

其次，地理課程改革要注重實踐與應(yīng)用。傳統(tǒng)的地理教學過于注重知識的傳授和記憶，學生只是被動地接受知識，難以將所學知識與實際生活和社會問題聯(lián)系起來。在改革中，地理課程要追求與實際生活和社會問題的結(jié)合，提供實踐和應(yīng)用的機會，培養(yǎng)學生的實際操作能力和解決問題的能力。我在課堂上引導(dǎo)學生進行調(diào)研、實地考察和設(shè)計方案等實踐活動，讓學生通過實際操作來感受和理解地理現(xiàn)象，提高實際運用能力。

再次，地理課程改革要注重跨學科融合。地理是一門綜合性的學科，與自然和社會科學有著密切的聯(lián)系。地理課程改革要將多學科知識進行整合，打破學科之間的界限，培養(yǎng)學生的綜合思維能力和學科交叉的能力。在我的教學中，我多次與其他學科教師合作開展課程設(shè)計和項目研究，通過讓學生學習掌握數(shù)學、物理、歷史等學科的知識和技能，將地理知識與其他學科有機地結(jié)合起來，拓寬了學生的眼界和思維廣度。

此外，地理課程改革要注重創(chuàng)新與拓展。地理課程改革不能僅僅停留在傳統(tǒng)的知識和教學方式上，需要與時俱進，推陳出新，突破教學的邊界，引入新的教學手段和科技工具。在我的課堂上，我常常利用多媒體課件、地理模型和地理軟件等現(xiàn)代化教學手段，將地理知識以形象、直觀的方式展示給學生，激發(fā)學生的學習興趣和探索欲望。

總之，地理課程改革方案的出臺為地理教學帶來了前所未有的發(fā)展機會和挑戰(zhàn)，在實踐中我深刻體會到地理課程改革對學生的學習興趣、綜合能力和實際應(yīng)用能力的提高起到了積極的促進作用。我相信，在全校師生的共同努力下，我校的地理教學會越來越好地適應(yīng)時代的需要，培養(yǎng)出更多具有地理素養(yǎng)和綜合思維能力的優(yōu)秀人才。

高中地理新課程改革心得體會篇八

第一段：引入高中地理社團的背景和目的（150字）。

在我步入高中的第一天起，就加入了地理社團，這個充滿活力和知識的集體。地理社團是為了增加同學們對地理學科的興趣和了解而設(shè)立的，在這里，我們可以更深入地了解世界各地的奇觀和文化，提升自己的地理素養(yǎng)。通過參加社團活動，我不僅加深了對地理知識的理解，還得到了許多寶貴的體驗和感悟。

第二段：地理考察帶來的收獲（250字）。

地理社團每年都會組織各種各樣的考察活動，讓我們親身感受世界各地的地貌、氣候和文化。去年，我們?nèi)チ嗽颇?，親眼目睹了那里壯麗的喀斯特地貌和美麗的風景。在一條小溪旁，我們了解到流水不腐千年，行成了美麗的瀑布；在納木錯湖畔，我們看到了它波光粼粼的湖面和清新的高原氣候。通過親身參與和觀察，我更深刻地體會到地理學科的重要性和它對人類社會的影響。

第三段：地理知識競賽的訓練與成就（250字）。

為了提高自己的地理素養(yǎng)和對考試的應(yīng)對能力，我們經(jīng)常參加各種地理知識競賽。在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，我們系統(tǒng)地學習了地理知識，并通過實際操作和演練的方式進行復(fù)習和訓練。參加地理競賽不僅可以檢驗自己的學習成果，還能提高自信心和團隊協(xié)作精神。我非常慶幸能夠在去年的地理競賽中獲得了三等獎，這不僅是對自己努力的肯定，也是地理社團集體的驕傲。

第四段：地理展覽和講座的收獲（200字）。

地理社團還經(jīng)常舉辦地理展覽和講座，讓我們有機會向其他同學展示自己的學習成果，同時也能從其他同學和專家的經(jīng)驗中學習。去年參加的地理展覽讓我深刻了解了世界地理的多樣性和奇特之處。我制作了一份關(guān)于世界自然遺產(chǎn)的展板，展示了世界各地的自然奇觀和文化遺產(chǎn)。在其他同學的展板上，我也看到了他們對地理學科的熱愛和深入研究。通過展覽和講座，我不僅開闊了眼界，還結(jié)交了許多地理學科方面的好友。

第五段：對地理社團的思考和感悟（250字）。

通過這一段時間的參與和體驗，我深深體會到了地理社團對我個人成長和學業(yè)發(fā)展的重要性。參加地理社團不僅讓我更深入地了解地理學科，還培養(yǎng)了我的團隊協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力。我學會了在團隊中合作與分享，也明白了自己的不足和需要加強的地方。此外，地理社團也開闊了我的眼界和思維，在更大的范圍內(nèi)看待世界和人類社會的重要性。我相信這一段珍貴的經(jīng)歷將成為我人生中的寶藏，并為我未來的發(fā)展提供堅實的基礎(chǔ)。

總結(jié)：通過地理社團的學習和活動，我不僅深化了對地理學科的認識和理解，還培養(yǎng)了自己的團隊協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力。地理社團為我提供了豐富的學習機會和體驗，讓我在高中生涯中獲得了許多寶貴的收獲和感悟。參加社團活動不僅提高了我的學業(yè)水平，也讓我認識到地理學科對人類社會的重要性。我相信這次地理社團的經(jīng)歷將對我未來的學習和發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。

高中地理新課程改革心得體會篇九

作者/楊麗娟

楊麗娟

高考結(jié)束后，我們便參加了高中新教材培訓。為期三天，我們聽了主講教師的授課，觀看了視頻，每天在網(wǎng)上發(fā)布作業(yè)。雖然時間短暫，但收獲頗大。

教育改革勢在必行，這是世界潮流，也是發(fā)展中的中國教育所必然。為了適應(yīng)建設(shè)有中國特色的社會主義和構(gòu)建和諧社會的需要，中國必須從應(yīng)試教育的困境中走出來，從一切圍繞高考指揮棒轉(zhuǎn)的嚴酷現(xiàn)實中走出來，從一切對教育、對學校、對教師的評價以分數(shù)、成績、升學率為唯一硬性指標的誤區(qū)中走出來。還教育一片藍天白云，風和日麗，山清水秀。

教育的本質(zhì)是使人向善向真向美，是使受教育者個性中這樣那樣的缺點或錯誤或不良行為得到糾正，不健全的靈魂得到重塑，使其成為一個心智健全，品德高尚，有文化，有素質(zhì)，熱愛科學敬畏自然，對社會發(fā)展有用的人。而這些年來，我們的教育卻悖離了教育的這個宗旨，悖離了它應(yīng)走的道路，已經(jīng)異化為對人個性的`遏制甚至扼殺的“被教育”。這種“被教育”完全是通過大量的重復(fù)，死記硬背那些在社會實踐中沒有用處的過時陳舊的知識來獲取高分并由此進入高等學校，這就是所謂的高分低能。正如筆者在一篇文章中寫到“現(xiàn)在中國的應(yīng)試教育幼兒園小學化，小學中學化，中學大學化，大學幼兒園化”。這是指我們的教育現(xiàn)在只講考試，只講成績。幼兒園學小學的東西，小學學中學的，中學學大學的，而大學卻在行為習慣與為人處事的基本常識等方面“補課”。在一些學校，公然張貼有“用分數(shù)說話，拿成績發(fā)言”的大幅標語。這是告訴我們的學生，你除了把成績提高以外，你可以不管其他，或者說你可以為了成績而不擇手段。我們的教育應(yīng)該對人的全面發(fā)展負責而不只是對他的智育負責。話又說回來，即使是抓得如此之緊，現(xiàn)行的應(yīng)試教育也只能把入口成績好的學生作一些提高，而大部分入口成績一般或稍差的學生出口還是一般或稍差。

新課程改革全國各地都在轟轟烈烈地進行，沒有現(xiàn)成模式，也無可以上升為理性總結(jié)的經(jīng)驗。以四川省高中語文新課程為例。從兩本教材變成了三本，執(zhí)行新教材的還是原來的那些教師，(本網(wǎng)網(wǎng))教法還是原來的那些方法，或者說有一些變化。這樣的改革效果如何可想而知，同時也說明新課程改革的難度是很大的。

通過學習，我認為新課程改革，首先是思想觀念的更新。這不是一朝一夕能夠完成的。教育觀念應(yīng)該是融于教育教學的各個環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該把教育看作是心靈塑造工程而不只是課堂教學，如果教育工作者的教育觀念不轉(zhuǎn)變，那就什么都談不上，要把教育看成是一項民族振興，國家富強的宏偉工程，而不是每年的升學率。

其次，我認為那些講課的教師都講得很好。比如詩歌教學的美感熏陶，又比如作文教學寫心靈，審題立意等，但恕我直言，在應(yīng)試教育背景下這些東西卻根本推不開，也無法實行。我們高中語文面臨的形勢是嚴峻的。很多重點大學在他們的自主招生考試中都取消了語文考試，更有甚者，在一些重點高中的自主中考中，也取消了語文考試。許多中學的校長都認為語文課無關(guān)緊要，可以臨時突擊。而在高考分數(shù)下來后，卻又驚嘆語文還是可以將學生的總分抬高的。盡管困難重重，我們還是要艱難前行。要進行改革。首先要把課堂的主體換成學生，把滿堂灌變成金手指，對學生在關(guān)鍵時刻關(guān)鍵問題作一點撥。

語文教育中特別要注意學生基礎(chǔ)知識的鞏固訓練。學生從小學到初中，他們在普遍重理輕文的影響下，語文基礎(chǔ)知識都很不牢固，文學素養(yǎng)也差，許多中外文學名著不要說讀就是聽都沒聽說過。某些學生在復(fù)習文學常識時，只是死背一些文學名著的名字和作者的名字，他們連書的封面都沒見過。新教材增加了高中生的閱讀量，也選了大量的名著選段，這很好，有利于培養(yǎng)學生的讀書興趣，拓展他們的視野。

再次，要注重發(fā)揮學生自主學習的主動性。這主要靠教師的引導(dǎo)和長期的培養(yǎng)。良好學習習慣的養(yǎng)成是要長期堅持的。自主學習還要注重培養(yǎng)學生合作學習的興趣和習慣。合作學習是要發(fā)揮學生各自在知識的不同點上的長處，取長補短，吸納優(yōu)勢。這在高中語文教學實踐中有許多成功的經(jīng)驗亟待總結(jié)。

總之，新課程改革勢在必行，前途光明，我們作為參與者，更應(yīng)該身體力行，把新課程改革進行到底。

（作者單位：621700四川省江油中學）

高中地理新課程改革心得體會篇十

地理攝影是我在高中階段最喜歡的課程之一。在這一學科中，我學到了不僅僅是地理知識，還學到了如何通過攝影的方式記錄我所看到的美妙景色。通過地理攝影，我不僅僅拓展了我的視野，發(fā)現(xiàn)了世界各地的美麗之處，還鍛煉了我的觀察力和藝術(shù)創(chuàng)作能力。記者的職責并不是單純地傳遞事實，而是要以獨特的視角和感受去記錄，去展現(xiàn)世界。因此，攝影對我來說不僅僅是一項技術(shù)，更是一種表達自我的方式。

第二段：探索奇跡，解讀故事。

地理攝影是一門讓我對世界充滿好奇與驚嘆的學科。通過鏡頭，我可以欣賞到不同風景、不同文化的奇異、獨特之美。攝影師通過捕捉瞬間的光影，讓平凡的事物變得神奇起來，同時也能將背后的故事傳遞給觀眾。比如，我曾經(jīng)拍攝過風化巖石中的圖案，這些獨特的花紋是漫長歲月中風化和沖刷的產(chǎn)物，給我?guī)砹藢r間的思考。攝影師的眼睛和鏡頭可以通過拍攝記錄下這些冰川、雨林、熔巖一樣的奇觀，同時也傳遞了人類與大自然鬼斧神工的關(guān)系，讓人們對地球的美和保護之意更加深入。

第三段：創(chuàng)造力，提高自我。

地理攝影培養(yǎng)了我對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣和能力，讓我在不同的角度、不同的光線下去觀察和表達世界。在攝影中，捕捉瞬間需要耐心和細致的觀察，這讓我學會了更加專注和冷靜。同時，我也學會了不斷去探索挑戰(zhàn)自己，從不同的角度去看待問題，尋找創(chuàng)作靈感。通過地理攝影的實踐，我逐漸發(fā)現(xiàn)，自己的眼界正在不斷擴展，自己的創(chuàng)造力也在不斷提高。

第四段：關(guān)注環(huán)境，擔當責任。

地理攝影不僅僅是一種藝術(shù)創(chuàng)作，更是一種環(huán)境保護的方式。地球上的自然奇觀和人文景觀正在遭受著日益嚴重的破壞，而攝影師通過記錄和傳播這些美麗和珍貴的景色，呼喚人們對環(huán)境保護的關(guān)注。通過我自己的鏡頭，我訴說著我對大自然和世界的熱愛，同時也警示人們應(yīng)該保護環(huán)境，與自然和諧共存。如果每個攝影師都能夠用自己的鏡頭記錄和傳遞這種關(guān)注和呼喚，世界將會變得更加美好。

第五段：未來展望，堅持夢想。

通過高中的地理攝影學習，我逐漸找到了自己的激情和興趣，將來我希望能夠繼續(xù)發(fā)展自己的攝影技術(shù)，成為一名專業(yè)的地理攝影師。我希望能夠通過自己的鏡頭，將更多的人帶入美好的世界，讓他們能夠深切地感受到大自然的美和脆弱。我相信，只要堅持夢想，不斷學習和提高自己的技術(shù)，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己成為一名優(yōu)秀攝影師的目標。

總結(jié)：通過地理攝影的學習，我不僅僅學到了攝影技巧，還培養(yǎng)了我的觀察力、創(chuàng)造力和責任感。地理攝影讓我從不同的角度去看世界，通過鏡頭記錄下美麗和珍貴的景色，同時也警示人們應(yīng)該保護環(huán)境。對我來說，地理攝影不僅僅是一門學科，更是一種熱愛和激情，我希望能夠?qū)沓蔀橐幻麅?yōu)秀的地理攝影師，用自己的鏡頭去傳遞美和關(guān)懷。

高中地理新課程改革心得體會篇十一

轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)是新課程改革的第五個年頭了，從一無所知到逐步摸索，從反復(fù)思考到大膽實踐，我深深地感受到了新教材及課程標準確實有著她獨特的魅力。我的教育思想和教育觀念也在經(jīng)歷改革的實踐中得到了洗滌和升華，正逐步形成科學的、符合學生身心特點的、具有時代特征的教育觀念。

我們學校在本學期也開展了多次新課程改革培訓，每位教師都結(jié)合自己的工作實際，有所學，有所獲，有所感，有所悟，并有所改，為我們的教學工作提供了指導(dǎo)。

新課程首先要求每一位教師進行角色轉(zhuǎn)換，教師不僅是教學活動的組織者，更是學生學習的引導(dǎo)者；學生不是僅是學習的參與者更是合作者。教師要把課堂的主動權(quán)交給學生，想法設(shè)法激起學生的學習興趣和學習欲望，讓他們積極主動地真正地參與到學習中來，要改教師教學生學為學生主動學習教師引導(dǎo)合作，努力創(chuàng)設(shè)民主、輕松、雙邊互動的教學方式，這樣我們的教學才能使每一個學生感受到學習中的快樂。經(jīng)過培訓后，我校的很多教師的工作都在發(fā)生著變化：張華芳老師的趣味課堂、彭秀峰老師的小組合作課堂、張艷老師的生動有趣的語文綜合實踐課堂、向安彪老師的研究式課堂……越來越豐富、有效的教學手段，越來越快樂的學習方式走進了我們的課堂，孩子們的學習態(tài)度正發(fā)生著前所為有的改變：“我最喜歡我們班的語文課，一堂課下來，大家不僅玩得開心，也學得輕松！”“英語課真有趣，還學到了知識?！薄耙郧拔覀儗W語文最怕的就是作文，現(xiàn)在啊，我們都迫不急待上作文課呢?！?/p>

雖然我們在改革中取得了很多進步，但也存在著一些問題，這些問題仍然成為阻礙每一個學生全面發(fā)展的拌腳石。

如如何轉(zhuǎn)變教師角色；學生在學習過程中的情感、態(tài)度感受和健康價值觀的形成；如何創(chuàng)新處理教學資源；有效教學手段的更新；觀注學生學習能力可持繼發(fā)展等等各方面問題急等解決，再加上我校處于吉首市苗族集中的偏遠地區(qū)更加深了問題解決的難度。但我仍堅信，只要長期的開展教師培訓，不斷提升教師們的業(yè)務(wù)水平，我們的教學工作就會成為一項藝術(shù)創(chuàng)作，而全面發(fā)展的學生便是這項創(chuàng)作中的藝術(shù)品。

高中地理新課程改革心得體會篇十二

地理作為一門綜合性學科，對于學生的綜合素質(zhì)有著重要影響。在我高中的三年學習中，地理課堂深入淺出地向我展示了世界的奇妙和多樣性，讓我更加熱愛這個美麗的地球。幾年來，我從地理課堂中汲取了豐富的知識和寶貴的體驗，也體會到了地理學習的重要性和意義。

第一段：地理課程的啟發(fā)。

高中地理課程的學習極大地拓寬了我的眼界，讓我對世界產(chǎn)生了更深入的認識。在地圖的指引下，我了解到了地球的大致構(gòu)造，從宏觀的角度認識了地殼的分布、地理環(huán)境中水資源的分布和利用，以及各洲洲際間的聯(lián)系與關(guān)系。同時，地理課還向我們展示了國內(nèi)外一些重要的自然景觀和人文景觀，讓我有機會親身感受到地球的奇妙與多樣性。這些知識和體驗讓我認識到，我們所處的世界是如此宏大而復(fù)雜，而地理則是一把打開這個大門的鑰匙，逐漸讓我對地理學產(chǎn)生了濃厚的興趣。

第二段：地理學習的實踐性。

地理學習中的實踐活動給予我更多的機會去深入理解和探索。我還記得學校組織的旅行活動，帶領(lǐng)我們親身體驗了城市的發(fā)展變化和人文地理的魅力。同時，我們也有機會到鄉(xiāng)村或者山區(qū)進行田野實踐，探究農(nóng)田的布局和鄉(xiāng)村經(jīng)濟的發(fā)展問題。這些實踐活動讓我不僅在地理知識上有所收獲，也增加了我對社會問題的認識。通過實踐，我明白了地理學的知識不僅僅停留在書本上，更需要親身體驗和實踐，才能真正理解其中的道理和價值。

第三段：地理學習的人文關(guān)懷。

地理學習不僅關(guān)注自然環(huán)境，也關(guān)注人與環(huán)境的關(guān)系。在高中地理課堂上，我學習到了人類活動對地理環(huán)境的影響，并了解到了生態(tài)環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的重要性。通過學習城市規(guī)劃與發(fā)展、環(huán)境保護等相關(guān)知識，我逐漸形成了保護環(huán)境和節(jié)約資源的意識。

第四段：地理學習的應(yīng)用價值。

地理學習的價值不僅僅在于文化傳承和知識積累，它還有著廣泛的應(yīng)用價值。通過地理學習，我了解到了世界上各個國家和地區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀和特點，有助于我更好地理解國際關(guān)系和國際合作。此外，地理學習還培養(yǎng)了我觀察、分析和解決問題的能力，為我今后的學習和工作奠定了基礎(chǔ)。

第五段：地理學習的啟示。

地理學習啟迪了我對世界和生活的思索，讓我懂得應(yīng)該如何認識和感受這個世界。地理學習讓我認識到人類是地球的一部分，我們與自然、社會密不可分。作為一個公民，我要注重環(huán)境保護，積極參與到實踐中去，為促進可持續(xù)發(fā)展和構(gòu)建美好的地球家園貢獻自己的力量。

總結(jié)：

綜上所述，地理心得體會高中這一主題下，從地理學習的啟發(fā)、實踐性、人文關(guān)懷，到地理學習的應(yīng)用價值和啟示，通過幾年的學習與體驗，我深刻體會到了地理學習的重要性和意義。通過地理學習，我對世界有了更深刻的認識，培養(yǎng)了自我學習和探索的能力，并明白了保護環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的重要性。我相信，在未來的道路上，地理學習必將為我提供更多的機會和啟示。

高中地理新課程改革心得體會篇十三

地理作為一門綜合性學科，在高中階段占據(jù)著重要的地位。通過幾年的學習和實踐，我對地理學科有了更加深刻的理解，并從中獲得了豐富的知識和體驗。在這個過程中，我深刻體會到地理對我們的生活、社會和未來的重要性。

在高中地理學習的過程中，我最大的收獲是對自然地理的認識。通過學習地理，我知道了地球是一個充滿著生機和活力的行星。我學會了分析和理解地球的形成、結(jié)構(gòu)、運動等基本規(guī)律。例如，地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)使得我們有了白天和黑夜、四季的變化；地球的內(nèi)部構(gòu)造和板塊運動導(dǎo)致了地震、火山噴發(fā)等自然災(zāi)害。這些知識讓我明白了我們身處的世界是如此復(fù)雜而又美妙，我們應(yīng)該更加珍惜和保護我們的地球。

除了自然地理，我還學到了大量的人文地理知識。地理學科不僅關(guān)注自然環(huán)境，也注重人類活動對地球的影響。比如，我了解到人類的城市化過程導(dǎo)致了城市擴張和陸地資源的枯竭；工業(yè)化進程導(dǎo)致了水、空氣和土壤的嚴重污染。這些問題給我們敲響了警鐘，我們必須意識到人類的行為對地球的影響是巨大而且持久的。因此，我們應(yīng)該積極參與環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的行動，為保護我們的地球做出自己的貢獻。

在地理學習中，我還注意到了地理方法和技巧的重要性。地理不僅是一門理論學科，更是一門實踐和應(yīng)用學科。地理學家通過使用各種先進的技術(shù)和儀器，如遙感、地理信息系統(tǒng)等，收集、分析和處理地理數(shù)據(jù)，進而揭示出地理現(xiàn)象和規(guī)律。通過實地考察、地圖繪制等實踐活動，我們可以更深入地了解和體驗地理學科。運用地理方法和技巧，我們能夠更好地理解世界、解決問題，并為社會發(fā)展做出貢獻。

最后，地理學習不僅讓我獲得了知識，還啟迪了我的思維方式和世界觀。地理是一門綜合性學科，它使我們學會了跨學科思考和分析問題的能力。通過綜合運用地理、歷史、經(jīng)濟等學科的知識，我們可以更全面地理解和解決問題。此外，地理學習還培養(yǎng)了我對社會和國際事務(wù)的關(guān)注，使我更加關(guān)心國家和人類共同面臨的各種挑戰(zhàn)和問題。

總的來說，高中地理學習使我受益匪淺。通過了解和思考自然和人文地理知識，我對地球的奇妙和人類的行為有了更深入的理解。地理學習不僅僅是記憶知識和掌握技巧，更是一種拓寬視野、培養(yǎng)綜合素質(zhì)和推動社會發(fā)展的過程。在未來，我將繼續(xù)關(guān)注地理學科的發(fā)展，并為保護地球、促進可持續(xù)發(fā)展做出自己的努力。

高中地理新課程改革心得體會篇十四

作為一名高中地理學科的學生，經(jīng)過一學期的學習，我有了許多的心得和體會。地理學科是一門綜合性較強的學科，需要我們掌握各種知識和技能，也需要我們付出較高的努力。在這篇文章中，我將分享我的聽課心得和體會，希望能夠?qū)ν瑢W們有所幫助。

第一段：掌握基礎(chǔ)知識的重要性。

首先，在地理學科的學習中，我們需要掌握很多基礎(chǔ)知識。例如地球的形態(tài)、自然環(huán)境、人文地理等等。這些基礎(chǔ)知識是我們后續(xù)學習和思考的基礎(chǔ)，缺乏這些知識就無法深入理解和掌握地理知識。因此，在學習地理之前，我們需要花時間、用心地掌握這些基礎(chǔ)知識，從而為后面的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

第二段：靈活運用各種方法。

其次，在地理學科的學習中，我們需要靈活運用各種學習方法。比如說，閱讀教科書、聽講課、做練習、查閱資料、觀看視頻等等。不同的學習方法有其適用的場合和優(yōu)缺點。我們需要根據(jù)自己的實際情況，采用不同的學習方法，從而提高學習效果。

第三段：重視課堂互動和討論。

此外，在地理學科的學習中，課堂互動和討論也是很重要的。通過和同學們一起探討問題，分享觀點，互相學習，可以加深對知識的理解和記憶。同時，也可以提高自己的表達能力和思維能力。因此，我們需要認真準備、積極參與課堂互動和討論。

第四段：拓展視野和思考深度。

另外，在地理學科的學習中，也需要我們拓展視野和思考深度。地理學科是通識性較強的科目，涉及的領(lǐng)域較廣，包括自然地理、人文地理、經(jīng)濟地理、政治地理、歷史地理等等。我們需要通過多渠道獲取信息，關(guān)注時事熱點，了解世界情況，從而拓展我們的視野和思考深度，更好地理解和應(yīng)用地理知識。

第五段：實踐與應(yīng)用。

最后，在地理學科的學習中，實踐和應(yīng)用也是很重要的。地理知識非常實用，我們需要將其應(yīng)用到日常生活、社會實踐和科學研究中。例如，通過地圖對旅行路線進行規(guī)劃，通過多源數(shù)據(jù)對污染問題進行分析、預(yù)測和治理等等。通過實踐和應(yīng)用，我們可以更好地理解和掌握地理知識，也可以提高我們的實踐能力和創(chuàng)新能力。

總之，在地理學科的學習中，我們需要掌握基礎(chǔ)知識、靈活運用各種方法、重視課堂互動和討論、拓展視野和思考深度、實踐與應(yīng)用等等。希望我的這些學習心得和體會，能夠?qū)ν瑢W們有所啟發(fā)和幫助，更好地掌握和應(yīng)用地理知識。

高中地理新課程改革心得體會篇十五

在高中的地理課上，我收獲頗豐。通過這門課，我深刻認識到人類與自然的密不可分，人類活動對自然環(huán)境的影響是深刻而長遠的。

在學習氣候與水文的章節(jié)中，我領(lǐng)悟到水資源是人類生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)，而全球氣候變化使得水資源受到嚴重威脅。同時，水的利用需要科學、合理的規(guī)劃和管理，保護生態(tài)環(huán)境。我們應(yīng)該重視水問題，珍惜水資源。

在深入學習中國的自然地理時，我感受到中國的自然資源瑰麗而豐富，包括祖國的大山、江河、湖泊、森林等。但同時，我也清楚自然資源保護和開發(fā)利用是一個關(guān)乎未來的重要問題，我們應(yīng)該在追求經(jīng)濟效益的同時，注重生態(tài)保護和可持續(xù)發(fā)展。

經(jīng)濟地理學讓我了解到世界各個國家和地區(qū)之間的經(jīng)濟聯(lián)系和競爭，以及不同地區(qū)的資源稟賦對其經(jīng)濟發(fā)展的影響。了解這些經(jīng)濟地理知識，不僅讓我們更廣泛地了解世界，也讓我們更有效地制定國家的規(guī)劃和政策。

總之，地理學是一個綜合性較強的學科，其涉及范圍寬廣，深入淺出，讓我受益匪淺。我相信，在今后的學習和生活中，學習到的地理知識會每時每刻地為我所用。

高中地理新課程改革心得體會篇十六

今年，我們利用假期進行了新課程改革培訓，聽了幾位專家的講座受益匪淺，進一步幫助教師深入理解新課程的核心理念及新課程倡導(dǎo)的教學觀和學生觀。在此談?wù)勛约旱男牡皿w會。

學生的學情是推進教師教情的。關(guān)注學生的感情、態(tài)度、價值和一般能力的培養(yǎng)，使學生獲得基礎(chǔ)知識和技能，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。老師的兩堂課要注重學生的思、做、說、聽。在教學過程中，學生是主體地位，老師充當指導(dǎo)者、合作者和助手的角色，與學生共同經(jīng)歷知識探究的過程。課堂上建立新型的師生關(guān)系，必須做到讓學生自由大膽的想象，給他們一片自由的藍天。教師的任務(wù)是引導(dǎo)學生進入到教材中去感悟和品味內(nèi)容。通過引導(dǎo)使學生形成能力并提高他們的綜合素質(zhì)。一切從有利于學生的發(fā)展出發(fā)，合作意識要加強，走到學生中間，與學生一起探討和交流。開放性的課堂教學中，教師的課堂調(diào)控能力要加強，很多情況是無法預(yù)料的，這就需要我們不斷地加強學習，不斷的研究課堂調(diào)控藝術(shù)。

隨著高中課改試驗的深入，廣大教師對課標內(nèi)涵的理解及教材作用的認識日益成熟，“用”教材，而不是“教”教材，已成為廣大教師的共識。如何在教學實踐中，科學、高效地使用教材，恰當處理好“用”與“教”的關(guān)系，已成為教師必須研究解決的問題。教材不再束縛學生思維、禁錮教師智慧。教師在教學過程中可以取舍、補充教學內(nèi)容，變更教學順序，更換呈現(xiàn)方式。依據(jù)課標編寫的教材，無論是內(nèi)容結(jié)構(gòu)的.建立、素材與案例的選取、教學內(nèi)容的組織，還是內(nèi)容呈現(xiàn)方式的確定，都以貼近學生生活、滿足學生需要、注重學生參與、符合學生身心特點和接受能力為宗旨。教學中應(yīng)充分領(lǐng)會教材編者的意圖，凸顯學生的主體地位。突出學生的主體地位，還表現(xiàn)在教師在教學活動中的角色轉(zhuǎn)變、教學方法的改變及評價方法的變化等方面。突出學生的主體地位，并不等于削弱教師在教學中的作用，降低對教師的要求。引導(dǎo)學生進行研究性學習。即在老師指導(dǎo)下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學習活動。這種課程形態(tài)的核心是要改變學生的學習方式，強調(diào)一種開放、主動探究式的學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。可見，只有加強科學方法教育，讓學生掌握一定的科學方法，才能正確選定研究課題。

高中地理新課程改革心得體會篇十七

我們在今天的教育教學工作中，不時聽到幾個頻率較高的詞語：新課程意識、評價方式的轉(zhuǎn)變、要給學生減負增效......

其實，每次一聽到這些詞的時候，我就在思考：我們的做法上符合這些嗎？這里我就講兩個方面的問題，和同行們探討，更懇請大家對我見解的批評與斧正。

1.我們來談?wù)劀p負增效的問題。其實減負增效不應(yīng)該只說是對學生，一定要對教師是一樣的做到才能夠真正做到。我們今天已經(jīng)進入了新課改，那么，我們是不是已經(jīng)做到減負增效了呢？對學生來說，首先從課程學科的設(shè)置來看：在課改之前，高一的新生只有8個學科，就是沒有生物學科，其實就是在課改前，學生想真正將8個學科都學好已經(jīng)不容易了。當然我還是發(fā)現(xiàn)，高一的學生的確將8個學科都學得較好的，這不僅要學生有較高的智慧，更要有相當好的方法。然而，新課改之后，學生的學科變成了9科。不少的學生真的就是照顧了這科無法照顧其他學科。我所遇到的學生，無論他又多優(yōu)秀，都給我的答案大同小異：總感時間緊，每天就在不斷的趕作業(yè)。其次從每個學科的內(nèi)容設(shè)置來看，我是教數(shù)學的，我這里就以數(shù)學學科為例來加以說明。數(shù)學課改前的第一學期的內(nèi)容就是三章：《集合》、《函數(shù)》、《數(shù)列》。至少我們作為一個教師，總還感覺到：這些內(nèi)容能夠在一學期中可以完成的。然而在課改以后，第一學期的數(shù)學內(nèi)容明顯增加了，內(nèi)容有：《集合》、《函數(shù)》、《三角函數(shù)》、《平面向量》四章內(nèi)容，當然還要感謝市教科所的領(lǐng)導(dǎo)們非常了解情況，為大家減輕負擔，把《三角變換》沒有列入全市期末統(tǒng)考的范圍。同時在函數(shù)部分還新增加了《冪函數(shù)》的內(nèi)容。在其次是四川的高考在命題上怎么命？沒有誰能夠明確的告知的事情。所以老師們在講課的時候就還是新瓶裝老酒、穿新鞋走老路。在課堂上、課后的作業(yè)指導(dǎo)上，沒有真正貫徹課改的理念和意識。從這樣的一些層面分析：所謂課改的減負問題還真成了有的老師說的減負就是加正的了。

基于上面的分析，我們作為老師應(yīng)該在減負工作中應(yīng)該做些什么呢？

首先，改變自己的理念，當然理念不是說改就改的，這是一個痛苦而漫長的過程和時間。正如北京十一學校的特級教師王春易的“講和不講”的問題一樣。我們要根據(jù)學生的實際情況做一些調(diào)整和改變，我們的學生不能象成七那樣，講不講都沒關(guān)系。教師理念要慢慢改。我們面對的學生在初中就沒有養(yǎng)成良好的學習習慣的群體。初中教師那一種填鴨式教學沒有改變，就會影響高中教師的教學理念。換句話說：中學的.課程改革是一個整體，只是改變高中教師的理念是不現(xiàn)實的。

其次，高中教師在不能改變更多的現(xiàn)實的情況下，應(yīng)該做到的，還是要多研究教材和《課程標準解讀》，從中找到改變課堂的要素，尤其要找的是：我們再教學中要如何操作，才能夠體現(xiàn)我們的課改的真正精髓。

再次，教師們要發(fā)揚合作與團結(jié)精神。真正做到充分的集體備課活動。在備課活動中不僅要多進行理論的學習，同時還要做到集體認真研究課本，對教學起好引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用。

第四，對課改省份的高考試題的研究，教師要洞察高考的方向和趨勢。不僅在備課組內(nèi)將自己的研究成果展現(xiàn)出來，同時相互切磋，共同提高，還要不時將自己的研究成果在相互借鑒的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)我們的課堂教學。一定要搞清楚每一堂課中的，講、如何講、講多少等的問題。這就可以提高我們的課堂效益，在指導(dǎo)學生時，學生可以提高自己的學習時間的利用率。

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