心得體會是對自身成長和進(jìn)步的一種總結(jié)和回顧。寫心得體會時，可以結(jié)合實(shí)際情況，提出自己的建議和改進(jìn)思路。下面是一些關(guān)于心得體會的經(jīng)典范文，希望能夠給大家寫作提供一些參考。
幼兒古詩誦讀心得體會篇一
古詩是中華文化的瑰寶，也是我國文學(xué)的重要組成部分。幼兒古詩誦讀是一種培養(yǎng)幼兒語感、表達(dá)能力和文化意識的有效方法。近期，我在教育機(jī)構(gòu)參與了幼兒古詩誦讀的活動，通過這一過程，我深深體會到了幼兒古詩誦讀的魅力和價值。在此，我將就幼兒古詩誦讀的心得體會進(jìn)行總結(jié)。
首先，幼兒古詩誦讀可以促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的提高。古詩中富有韻律的語言和美麗的意象，可以激發(fā)幼兒對語言的興趣。在誦讀過程中，幼兒需要認(rèn)真理解每一個字詞的含義，同時注意自己的語音語調(diào)。通過不斷的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒的語言表達(dá)能力得到了顯著的提高。他們能夠更加自如地運(yùn)用詞匯，表達(dá)自己的感受和想法。這不僅培養(yǎng)了幼兒的口頭表達(dá)能力，也為今后學(xué)習(xí)其他文學(xué)形式打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，幼兒古詩誦讀可以加深幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解。古詩是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，通過幼兒古詩誦讀，幼兒可以感受到古代詩人的胸懷和情感。我發(fā)現(xiàn)幼兒在誦讀過程中，常常會對詩中的描寫細(xì)節(jié)感到興趣，換言之，幼兒對古代生活方式和思維方式有著強(qiáng)烈的好奇心。通過進(jìn)一步的教育，教師可以針對不同的古詩內(nèi)容，給幼兒講述相關(guān)的歷史背景故事，從而促進(jìn)幼兒對傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。
第三，幼兒古詩誦讀培養(yǎng)了幼兒的審美意識。古詩作為文學(xué)形式之一，不僅注重情感表達(dá)，也追求美的形式。通過誦讀古詩，幼兒可以感受到其中的優(yōu)美韻律和抒情情感。在實(shí)際過程中，我經(jīng)常看到幼兒眉頭緊鎖，口中低聲吟唱，卻能準(zhǔn)確地體會到每一句詩背后所蘊(yùn)含的深意。這種細(xì)膩的感受和表達(dá)，培養(yǎng)了幼兒對美的敏感性，從而提高了他們的審美意識。
第四，幼兒古詩誦讀激發(fā)了幼兒的想象力。古詩往往以簡短的文字勾勒出豐富的意象，這需要幼兒根據(jù)自身的想象力去揣摩其中的內(nèi)涵。通過幼兒古詩誦讀，幼兒可以激發(fā)自己的想象力，創(chuàng)造出豐富多彩的圖景。我在教學(xué)中經(jīng)常引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“閉眼想象”，讓他們用自己的想象畫面去展現(xiàn)古詩中的意象。這樣的練習(xí)不僅培養(yǎng)了幼兒的想象力，也提高了他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)審美。
最后，幼兒古詩誦讀培養(yǎng)了幼兒的記憶力和集中注意力。古詩往往需要幼兒背誦，這對幼兒的記憶力和集中注意力提出了較高的要求。我發(fā)現(xiàn)在初期的練習(xí)中，幼兒往往不能連續(xù)背誦完整首古詩，常常會有卡殼或遺漏的情況。但是，通過堅(jiān)持不懈的練習(xí)，幼兒的記憶力得到了明顯的提高。相對于初期，他們能夠更加熟練地背誦完整的古詩，同時也表現(xiàn)出更好的集中注意力。
總結(jié)而言，幼兒古詩誦讀是一項(xiàng)非常有意義的活動，它不僅培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力和文化意識，也激發(fā)了他們的審美意識和想象力。通過誦讀古詩，幼兒不僅能夠感受到古人的智慧和情感，也能夠?qū)χ袊鴤鹘y(tǒng)文化有更加深入的了解。在今后的教育實(shí)踐中，我們應(yīng)該進(jìn)一步優(yōu)化幼兒古詩誦讀的方法和環(huán)境，充分挖掘和發(fā)展幼兒的潛力，培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)和綜合能力。
幼兒古詩誦讀心得體會篇二
古詩作為中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，承載著千年的智慧和情感。它們用簡練的語言和精妙的意境，將作者對世界的感悟和情感抒發(fā)得淋漓盡致。誦讀古詩不僅可以培養(yǎng)語感和審美觀，更可以讓人從中體悟人生的智慧和哲理，增進(jìn)人與自然的感知與融合。通過長期的誦讀，我深深地體會到古詩的魅力和益處。
首先，誦讀古詩可以提升語感和韻律感。古詩多以五言、七言為主，其線條簡練、押韻優(yōu)美的特點(diǎn)，對培養(yǎng)古漢語的語感非常有幫助。當(dāng)我一遍遍地誦讀《登鸛雀樓》時，身體仿佛融入了詩歌的旋律之中，韻律在我的口中得到很好的把握，就好像詩歌的作者杜甫悲憤于時世，我也仿佛成了那個憂國憂民的山外高樓上的觀者。令人感慨的是，在誦讀古詩的過程中，我對韻律的把握和對句子結(jié)構(gòu)的理解得到了極大的提升，這無疑對我寫作和說話時的語感和韻律感起到了積極的促進(jìn)作用。
其次，誦讀古詩還可以培養(yǎng)對美的鑒賞力和審美觀。古詩中的意境優(yōu)美迷人，給人一種無與倫比的美感。當(dāng)我誦讀陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首·其一》時，詩人把秋夜的美景與大自然相結(jié)合，通過細(xì)膩的描繪和獨(dú)特的寫意方式，給讀者帶來了獨(dú)特的審美享受。通過誦讀古詩，我逐漸培養(yǎng)了對美的敏感和欣賞力，不僅能夠感受到美的意境所傳達(dá)出的情感和哲理，還能夠從中汲取到靈感，將美的情感轉(zhuǎn)化為自己的創(chuàng)作力量。
此外，誦讀古詩也可以讓人深入領(lǐng)悟人生的智慧和哲理。古詩中蘊(yùn)含著豐富的人生哲理和思考。例如，《靜夜思》中詩人把自然景物與人的內(nèi)心感受相結(jié)合，通過瑣碎的琴聲和默默倚欄的思緒，表達(dá)了詩人離鄉(xiāng)背井、離別親人的憂傷之情。這使我不禁暗自感慨，人生的離合悲歡就像這片紛繁的世界，喧囂而繁忙，而又有千回百轉(zhuǎn)的辛酸。只有在靜夜的思索中，才能窺探到人生的真諦。通過誦讀古詩，我不斷領(lǐng)悟到人生的智慧和哲理，從而更加深刻地認(rèn)識到自己的存在與價值。
最后，誦讀古詩有助于增進(jìn)人與自然的感知與融合。古詩中的自然描寫既真切生動，又富有情趣和意境。比如孟浩然的《春曉》中，他以“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”一句，將春天的景色與人的感受融為一體。在我反復(fù)誦讀這句詩時，我仿佛置身于春天的美景之中，能夠感受到大自然的生機(jī)與活力。通過誦讀古詩，我學(xué)會了去觀察、感知和欣賞自然的美，我逐漸明白，人與自然是一個共生共存的整體，我們要尊重自然，與之和諧共生。
總之，誦讀古詩是一種沉浸于中華傳統(tǒng)文化的方式，通過反復(fù)誦讀，我能夠提高語感和韻律感，培養(yǎng)對美的鑒賞力和審美觀，深入領(lǐng)悟人生的智慧和哲理，增進(jìn)與自然的感知與融合。因此，我將繼續(xù)誦讀古詩，以感受其中蘊(yùn)含的美與智慧，不斷豐富自己的人生閱歷和修養(yǎng)。同時，我也希望更多的人能夠誦讀古詩，與中華傳統(tǒng)文化真正相融，體會到這一瑰寶所帶來的無窮魅力。
幼兒古詩誦讀心得體會篇三
作為漢語文學(xué)的重要組成部分，古詩不僅代表了中國文化的精華，也是中華民族的文化底蘊(yùn)。古詩隨處可見，無論是在教科書中、文獻(xiàn)中還是在兒歌中都隨處可見。而對于我來說，古詩誦讀是一種獨(dú)特的體驗(yàn)，讓我深深感受到了古人的智慧和藝術(shù)魅力，同時也是一種尋找內(nèi)心平靜的方式。
第二段：古詩的魅力。
古詩有著豐富的意境和文化底蘊(yùn)，它們不僅僅是文學(xué)作品，也是文化的體現(xiàn)。它們能夠帶領(lǐng)我們回到古代，領(lǐng)略到當(dāng)時社會的情感與生活狀態(tài)。比如《清明上河圖》中的“繁華如秋葉”的詩句，描述了那個時代的繁華景象，讓人仿佛親身經(jīng)歷了那個時代的風(fēng)景。同時，古詩也有著極高的藝術(shù)價值，采用的詩歌藝術(shù)手法包括平仄、韻律、比喻等等，讓每一句古詩都蘊(yùn)含著深刻的思考與感悟。
古詩誦讀是一次身心的洗禮，它能夠幫助人們處理心理壓力，緩解情感焦慮。在誦讀古詩的時候，每一句詩句都是一種外在的情感、思想或生活狀態(tài)的表達(dá)，在與它們交流的過程中，我們能夠感受到人與人之間情感的傳遞，同時也能夠提高我們的修養(yǎng)，加深我們的思考和感悟。
第四段：如何誦讀古詩。
在誦讀古詩的時候，語音語調(diào)需要流暢自然，將每一個字、每條詩句，都演繹出詩句的情感和氣氛，傳遞出詩人通過文字想要表達(dá)的心境。而要想做到這一點(diǎn)，我們不僅需要靠閱讀自身提升閱讀理解水平，同時也需要注重對韻律和平仄、詞語語義的理解。在理解了古詩的內(nèi)涵后，誦讀便不再是簡單的口頭表演，而是一種情感傳遞。
第五段：總結(jié)。
通過古詩的誦讀，我們可以領(lǐng)略到古人的智慧和文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)自己的博學(xué)和修養(yǎng)。它能夠通過語音情感的傳遞，喚起我們深度的心靈共識，并逐漸幫助我們找到內(nèi)心平靜的方式。因此，誦讀古詩應(yīng)該是我們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚囊徊糠?，帶給我們溫馨、感悟與體驗(yàn)的同時，也能讓我們更好地理解自己和這個世界。
幼兒古詩誦讀心得體會篇四
在我們的生活中，古詩是一種優(yōu)美、精致、富有韻律感的文學(xué)形式，代表了中國文化的瑰寶，也是中華民族的傳統(tǒng)文化精髓之一。從小學(xué)開始，我們就被教育要學(xué)唐詩宋詞，用最美的文字詮釋最美的意境。我從小到大也學(xué)習(xí)了不少古詩，而在誦讀古詩的過程中，我深深地感受到了其中蘊(yùn)含的文化魅力和人生哲理，讓我從中受益匪淺。以下是本人短短的古詩誦讀心得體會。
第一段：古詩的韻律感讓人難以忘懷。
古詩的韻律感是其中最重要的一個特點(diǎn)，它是經(jīng)過古代文人大量的創(chuàng)作和寫作實(shí)踐，尤其是讀音韻律的反復(fù)琢磨和調(diào)整，最終確立出來的。在誦讀過程中，古詩的韻律感會讓人產(chǎn)生連綿起伏的情感，深深地打動人心。例如，李清照的《如夢令》中的“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒?！保拼踔疁o的《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流?！钡?，讀起來如歌長夜，充滿了浪漫和魅力。
第二段：古詩的含義富有哲理。
古詩的表達(dá)方式超越了現(xiàn)實(shí)，反映了人的內(nèi)心感受和情感狀態(tài)。誦讀古詩不僅僅是為了欣賞其美麗，還可以抒發(fā)心情，領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的哲理。例如，晏幾道的《臨江仙》中的“人生如夢，一尊還酹江月?！敝敝浮叭松虝?，要珍惜當(dāng)下?！泵虾迫坏摹兜歉摺分小伴L風(fēng)擺柳笛聲殘，夕陽山外山，天之涯，地之角，知交半零落?！眲t表達(dá)了人生的起起落落、離合悲歡以及人情冷暖。這些哲理深深地折射出人類社會的特點(diǎn)和人生的價值，是誦讀古詩時不可忽視的重要一面。
第三段：古詩能夠提高閱讀能力。
讀古詩時，需要仔細(xì)研究每個字的含義和所在句子的上下文語境。在理解和解讀古詩的過程中，可以有效地提高閱讀能力，使人更加敏銳地觀察到周圍事物和細(xì)節(jié)，并追蹤和理解其中的文化內(nèi)涵。例如，讀王之渙的《登鸛雀樓》時，必須了解什么是鸛，什么是跡草、山青，這樣才能真正領(lǐng)會到古代士人對景物的細(xì)致觀察和描述，這種方法可以幫助讀者學(xué)習(xí)到如何翻譯汽車排放、霧霾和污染等現(xiàn)代問題中存在的復(fù)雜語義。
第四段：古詩能夠培養(yǎng)文化素養(yǎng)和人文情懷。
古詩具有悠久的歷史和獨(dú)特的文化內(nèi)涵，是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。誦讀古詩可以幫助人們了解古代文明，傳承中華民族的思想、文化和情感，在其中品味、掌握其中的“人文部分”，學(xué)會一種思維方式。我們能夠通過誦讀古詩來感受他們所描繪和表達(dá)的文化、信仰、智慧和人文情懷，不斷豐富自己的文化素養(yǎng)，進(jìn)一步增強(qiáng)文化自信和歸屬感。
第五段：打造古詩詩歌世界。
古詩在我心中有其獨(dú)特的地位，它將語言和情感的魅力完美地融入到了一起。我很喜歡誦讀、欣賞古詩，認(rèn)為古詩能把我們帶到一個超凡脫俗的美妙世界，讓我們在文字的海洋里夢游。當(dāng)我們遇到生活中的煩惱、困境時，可以用詩歌凝聚起來的情感，來化解煩慮和悲憤。在我們的詩歌世界中，每個人都是一位文學(xué)家，都有自己的古詩故事，都可以把心愛的詩句融入到自己的語言中來，創(chuàng)作出自己的人文聲韻和獨(dú)特體驗(yàn)。
在讀完這些優(yōu)美、感人、充滿哲理的古詩后，我們會感到古詩的魅力和文化內(nèi)涵。它們的詩義和韻律，凝結(jié)精神，激發(fā)靈魂，幫助我們掌握和處理情感，了解和理解人類文化的演進(jìn)與積淀，最終讓我們更加熱愛和珍惜古詩詞，發(fā)揮和體現(xiàn)中華民族的文化自信和精神風(fēng)貌，讓古詩在我們之間，開出最美的花朵。
幼兒古詩誦讀心得體會篇五
古詩是中華文化的瑰寶，其形式簡潔、表達(dá)深刻，極具審美價值和人文精神。幼兒時期是學(xué)習(xí)語言和文化的關(guān)鍵時期，透過古詩詞的學(xué)習(xí)，可以啟迪幼兒的思維，開拓幼兒的視野，激發(fā)幼兒的想象力和情感，加強(qiáng)幼兒的文化自覺和民族認(rèn)同。本文將探討幼兒古詩學(xué)習(xí)的心得和體會。
第二段：學(xué)習(xí)古詩的方法和效果
幼兒學(xué)習(xí)古詩的方法可以通過口語朗讀、唱歌、影視欣賞等多種途徑。尤其是口語朗讀，可以幫助幼兒發(fā)音準(zhǔn)確、語調(diào)優(yōu)美、語感熟練，對幼兒的口語表達(dá)能力和聽說能力有很大的幫助。同時，學(xué)習(xí)古詩也能夠提高幼兒的審美能力和表達(dá)能力，讓幼兒深深體會到中華古典文化的博大精深。
第三段：古詩的魅力和意義
古詩雖然語言簡練，但其中充滿了深刻的文化內(nèi)涵和豐富的情感表達(dá)。由于古詩內(nèi)容廣泛，從人生哲理、自然景觀、歷史傳說到親情友誼等等，每一首古詩都滲透著中華文化的智慧和美感，讓人感受到文化的內(nèi)涵和厚度。學(xué)習(xí)古詩也能夠幫助幼兒明辨是非、尊重老師和家長，并且有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、感恩心和團(tuán)隊(duì)合作意識。
第四段：學(xué)習(xí)古詩時應(yīng)注意的問題
幼兒學(xué)習(xí)古詩需要注意選題，要選擇適宜年齡、易于理解和有趣味的古詩，讓幼兒在學(xué)習(xí)中能夠體驗(yàn)到喜悅和樂趣。同時，也需注意不刻意追求孩子的背誦數(shù)量，應(yīng)重視學(xué)習(xí)質(zhì)量，追求幼兒的深入理解和情感投入。此外，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和思維能力，讓幼兒在詩歌的世界里探索，感受和領(lǐng)悟。
第五段：結(jié)論
古詩作為中華文化的珍貴遺產(chǎn)，滲透著我們民族的歷史和情感，具有無窮的魅力和深遠(yuǎn)的意義。幼兒時期是學(xué)習(xí)語言和文化的重要階段，學(xué)習(xí)古詩可以幫助他們打開心靈的窗戶，拓展視野，增強(qiáng)文化自覺和民族認(rèn)同。因此，我們應(yīng)該高度重視幼兒古詩的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情和興趣，讓他們在古詩的海洋中盡情游玩、成長和發(fā)展。
幼兒古詩誦讀心得體會篇六
古詩誦讀是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是培養(yǎng)幼兒語言和情感發(fā)展的重要手段。在幼兒園的教育實(shí)踐中，我參與了幼兒古詩誦讀的活動，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，幼兒古詩誦讀可以培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。中國古代詩詞以其優(yōu)美的語言和深刻的意境，給人一種美的享受。通過誦讀古詩，幼兒不僅能夠接觸到優(yōu)秀的文學(xué)作品，也能感受到詩歌中的意境和情感。這對幼兒的語言表達(dá)能力非常重要，因?yàn)檎Z言是幼兒表達(dá)自我內(nèi)心世界的重要工具。在古詩誦讀的過程中，幼兒可以通過模仿詩歌的語調(diào)、語感和節(jié)奏，提高自己的語音語調(diào)、詞匯量和修辭手法，從而培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
其次，幼兒古詩誦讀可以培養(yǎng)幼兒的審美意識。古人所作的詩詞，不僅有著優(yōu)美的語言，還蘊(yùn)含著深奧的文化內(nèi)涵。通過誦讀古詩，幼兒不僅能夠欣賞到詩歌中蘊(yùn)含的美感，還能夠通過感悟古人的思想感情來提升自己的審美意識。幼兒通過誦讀和理解古詩，可以開拓自己的視野，培養(yǎng)對美的敏感性和鑒賞能力。在誦讀時，幼兒可以通過學(xué)習(xí)古人的語言技巧、修辭手法和意象構(gòu)想，提升自己的審美能力。
再次，幼兒古詩誦讀可以培養(yǎng)幼兒的情感發(fā)展。中國古代詩人的詩作往往通過語言表達(dá)自己的思想感情，詩中蘊(yùn)含著對生活、自然和人生的感悟。幼兒通過誦讀古詩，可以感受到詩中的情感，培養(yǎng)自己對生活和自然的熱愛和感悟。在幼兒誦讀古詩的過程中，教師可以引導(dǎo)幼兒從詩中找到共鳴，通過詩歌表達(dá)自己的情感。在課堂上，我們可以通過配以音樂、表演等方式來激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)，并幫助幼兒通過誦讀古詩，釋放內(nèi)心的情感。
最后，幼兒古詩誦讀可以培養(yǎng)幼兒的記憶力和觀察力。古詩的語言獨(dú)特而深奧，讓人難以忘懷。通過反復(fù)誦讀古詩，幼兒可以提高自己的記憶力和觀察力。在幼兒園的教育實(shí)踐中，我們可以通過誦讀古詩來培養(yǎng)幼兒的記憶力。同時，在誦讀古詩的過程中，幼兒可以通過觀察語言中的形象描寫、事物比喻等手法，培養(yǎng)幼兒的觀察力。通過誦讀古詩，幼兒可以提高自己對生活和自然的觀察力，并培養(yǎng)自己的注意力和觀察技巧。
綜上所述，幼兒古詩誦讀是一項(xiàng)非常有益的教育活動。通過誦讀古詩，幼兒可以培養(yǎng)自己的語言表達(dá)能力、審美意識、情感發(fā)展以及記憶力和觀察力。這些方面的培養(yǎng)對幼兒的整體發(fā)展和成長非常重要。因此，在幼兒園的教育實(shí)踐中，我們應(yīng)該重視古詩誦讀的活動，將其作為一種重要的教育手段，并結(jié)合幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，使幼兒受益于誦讀古詩的樂趣和成果。
幼兒古詩誦讀心得體會篇七
作為一位學(xué)生，我一直熱愛中華民族的文化傳承。古代詩詞作為中華文化的重要組成部分之一，歷經(jīng)千年，在中華文化中占有著重要地位。而我在小學(xué)時就開始接觸古詩詞了，每到周末，老師便要求我們背誦古詩詞，在背誦的過程中，我對古詩詞的了解也逐漸變得更加深入。如今，我已經(jīng)高一了，我想談一談我對古詩詞誦讀的體驗(yàn)與感悟。
首先，古詩詞的音樂美深深地吸引了我，使我愛上了這門文化。說起來，古詩詞是中國樂曲的前身之一，沒有什么比自己讀出一首自己喜歡的古詩詞更讓自己陶醉了。在誦讀古詩詞的過程中，既能感受到古詩詞文化精髓所在，又能感受到旋律的韻律美，這種美妙的感覺是無法言喻的。比如，我很喜歡李白的《將進(jìn)酒》，這首詩的旋律非常具有感染力，讓人一邊讀一邊仿佛自己也置身于古代飲宴的場景之中。
其次，誦讀古詩詞也有助于提高自己的語文水平，使自己的閱讀理解能力更為敏銳。古詩詞語言簡練、清新脫俗，表達(dá)了深刻而優(yōu)美的意境，讀懂古詩詞便能夠更好地領(lǐng)略其中的意境和文化內(nèi)涵。對于我這樣的學(xué)生而言，誦讀古詩詞是一種鍛煉自己語言能力的好方法。同時，古代文化背景和文學(xué)思想也需要我們逐漸的了解，這也有利于我們更好地提供語文的能力，使我們能夠更好地欣賞和理解現(xiàn)代文學(xué)作品。
另外，誦讀古詩詞更能讓人體悟到其中蘊(yùn)含的人生哲理，從而獲得人文關(guān)懷教育和人生啟示。古詩詞不僅僅是聲音，而是更深層級意義中的一種文化傳承和人生哲學(xué)。例如《詠鵝》里的“白毛浮綠水，紅掌撥清波”，“家住無人河畔，兔從門下過”，看似單純的描寫背后，其實(shí)包含了無盡的人生哲理，這也是我們誦讀古詩詞的意義和價值之一。
而對我個人而言，從誦讀古詩詞中，我最深刻的感悟便是“品味生活，感受人生”。正因?yàn)楣旁娫~的優(yōu)美和深沉，我們才能從中領(lǐng)略到古代人們對生活的詮釋和關(guān)懷，而我們也能從中獲得一份欣賞生活的心態(tài)和感悟人生的智慧。在快節(jié)奏的生活中，更需要我們有一種內(nèi)心自在的感覺，蘊(yùn)含始終的快樂，而古詩詞的豐富性和情感性正能夠使我們做到這一點(diǎn)。
綜上所述，古詩詞作為中華文化的重要遺產(chǎn)，其內(nèi)在的文化價值和美學(xué)價值是不可估量的。在誦讀古詩詞的過程中，我們能夠領(lǐng)略到其音樂美、提高自身語文能力、體悟人生哲學(xué)、感受生活的諸多價值和意義。因此，我深信只有通過誦讀古詩詞，我們才能更好的了解中華文化的精髓和漫長的發(fā)展歷程。同時，我們也能夠在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中獲得更多屬于我們的自在和快樂。
幼兒古詩誦讀心得體會篇八
古詩是中華文化的瑰寶，是智慧的結(jié)晶。它們有著優(yōu)美的音韻和深刻的意境，給人以無窮的啟迪和愉悅。誦讀古詩不僅能夠感受到文化的魅力，還能提高語言表達(dá)能力和審美情趣。在我的誦讀古詩的過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多心得體會。
首先，誦讀古詩有助于提高語言表達(dá)能力。古詩優(yōu)美的音韻和獨(dú)特的韻律可以讓人感受到語言的美。在誦讀古詩的過程中，我會注意詩句的節(jié)奏感和抑揚(yáng)頓挫的變化。通過不斷地重復(fù)誦讀和練習(xí)，我可以更好地掌握古詩的語調(diào)和韻腳，進(jìn)而提高自己的語言表達(dá)能力。通過誦讀古詩，我也可以擴(kuò)大自己的詞匯量，在學(xué)習(xí)中文的同時，也能夠提升自己的思維能力和表達(dá)能力。
除了提高語言表達(dá)能力外，誦讀古詩還能夠啟發(fā)我對文化的思考和理解。古詩中蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，每一首古詩都可以引發(fā)我對歷史、文學(xué)和藝術(shù)的思考。例如，誦讀李白的詩歌，我可以感受到他對自然的癡迷和對自由的追求，這讓我對他的人生和創(chuàng)作有了更深入的理解。通過誦讀古詩，我也能夠更好地了解古代社會的風(fēng)俗和價值觀念，這對我拓寬視野、增長見識，有著重要的作用。
另外，誦讀古詩還能夠幫助我培養(yǎng)審美情趣。古詩之美不僅在于它的意境和思想，還包括了它的音韻和形象。在誦讀的過程中，我會注意句子的平仄、韻腳和押韻，這讓我更好地欣賞和體味古詩的韻律美。此外，古詩中的形象描寫也是其獨(dú)特之處，通過誦讀，我可以更好地理解這些形象，欣賞到其中的細(xì)膩和唯美。通過誦讀古詩，我逐漸培養(yǎng)了對音樂和美術(shù)的興趣，這使我更加熱愛藝術(shù)，提高了自己的審美情趣。
此外，誦讀古詩還能夠幫助我放松身心，感受到內(nèi)心的寧靜和平和。當(dāng)我把注意力放在古詩的誦讀上時，我就能夠暫時拋開一切的煩惱和壓力，專注于文字和聲音的美麗。在誦讀古詩的過程中，我會陶醉于其中的意境，享受到詩歌帶給我的美好。這種放松和寧靜的感覺讓我能夠更好地思考和面對生活中的困擾，為我?guī)砹诵撵`的滿足和安寧。
綜上所述，誦讀古詩是一種有益而愉悅的活動。通過誦讀古詩，我不僅可以提高語言表達(dá)能力，還可以增長見識、培養(yǎng)審美情趣，并且還能夠幫助我放松身心。誦讀古詩是一種深入理解中國文化、傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的方式，也是一種豐富自己的內(nèi)涵和提高個人修養(yǎng)的途徑。我相信，只要我們持之以恒地誦讀古詩，就會收獲更多的體驗(yàn)和智慧。
幼兒古詩誦讀心得體會篇九
古詩是中華文化寶庫中不可或缺的一部分，每首優(yōu)美的古詩都蘊(yùn)涵著深厚的文化底蘊(yùn)和人生哲理。在幼兒的成長過程中，通過學(xué)習(xí)古詩可以促進(jìn)他們的語言表達(dá)和情感表達(dá)能力的發(fā)展，同時還能夠培養(yǎng)其文化素養(yǎng)和審美意識。本文將結(jié)合自身在幼兒古詩學(xué)習(xí)中的心得體會，探討幼兒古詩的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果。
第二段：多媒體輔助學(xué)習(xí)
在幼兒古詩學(xué)習(xí)中，多媒體輔助教學(xué)是十分有效的一種方式。大屏幕播放帶有動畫、音樂等元素的古詩短片，讓幼兒能夠更容易地理解和記憶詩句。同時，多媒體教學(xué)也能夠增強(qiáng)幼兒的興趣和好奇心，更加有利于他們的注意力穩(wěn)定和學(xué)習(xí)動力的提升。
第三段：口誦模仿
除了多媒體輔助教學(xué)，口誦模仿也是幼兒古詩學(xué)習(xí)中不可或缺的一步。通過反復(fù)口誦，幼兒能夠更深刻地理解詩歌內(nèi)涵和節(jié)奏感，有助于拓展他們的語言能力和發(fā)音技巧。同時，模仿別人念詩也能夠鍛煉幼兒的聽力和語音辨別能力，有助于其更好地掌握語言表達(dá)的基本技能。
第四段：情感體驗(yàn)
幼兒古詩學(xué)習(xí)不僅有助于其語言和學(xué)習(xí)能力的提升，還能夠拓展其情感體驗(yàn)和人生觀念。通過古詩的形式美和意義博大，幼兒能夠更加深刻地認(rèn)識到生命的寶貴和人生的意義，從而形成積極向上的人生態(tài)度。此外，學(xué)習(xí)古詩還能夠激發(fā)幼兒對于文化傳承的熱愛和探究的欲望，有助于其從小就踐行中華文化傳統(tǒng)和砥礪品格。
第五段：結(jié)尾
綜上所述，幼兒古詩學(xué)習(xí)是一項(xiàng)非常重要的教育任務(wù)。通過多媒體教學(xué)、口誦模仿和情感體驗(yàn)等多種方法，可以幫助幼兒更加深刻地理解古詩的內(nèi)涵和美學(xué)價值，鍛煉其語言表達(dá)能力和情感體驗(yàn)?zāi)芰?，同時也有助于培養(yǎng)其文化素養(yǎng)和人生觀念。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我們需要更加注重幼兒古詩的教育價值，并通過不同的方式和方法，讓更多的孩子們領(lǐng)略到中華文化的魅力和古詩的美妙。
幼兒古詩誦讀心得體會篇十
古詩是我國文化的瑰寶，其中蘊(yùn)含著深厚的歷史文化底蘊(yùn)，也是幼兒學(xué)習(xí)語言表達(dá)的一種重要方式。近年來，越來越多的幼兒園開始引入古詩課程，讓幼兒從小接觸古代文化，我也有幸在幼兒園的古詩課程中收獲了許多。下面我將分五個方面介紹自己在古詩誦讀過程中的心得體會。
在古詩誦讀的過程中，我深深地感受到了古詩的韻律之美。古詩往往采用嚴(yán)格的韻律和格律，每句詩的字?jǐn)?shù)、字調(diào)都有嚴(yán)格的限制，造就了古詩優(yōu)美動聽的音韻。當(dāng)我誦讀古詩時，感受到了古詩音韻的流動，每一個字都像是在跳動、喧嘩，給人一種如歌如泣的美感。這種美感使我更加喜歡古詩，也讓我懂得了語言的節(jié)奏感和韻律之美。
在古詩中，每一首都蘊(yùn)含著作者的真情實(shí)感。通過對古詩進(jìn)行誦讀，我能感受到詩人的情感表達(dá)，能夠理解他們的喜怒哀樂。例如，當(dāng)我讀到《靜夜思》這首詩時，能夠體會到作者孤寂的夜晚，引發(fā)出自己對孤獨(dú)和思念的情感共鳴。通過古詩的誦讀，我慢慢明白了情感表達(dá)的重要性，也學(xué)會了用自己的情感去感悟古詩中的情感。
古詩是我國文化的瑰寶，其中蘊(yùn)含著豐富的歷史、哲學(xué)和道德觀念。通過古詩的誦讀，我了解了許多古代的歷史故事和傳統(tǒng)文化。例如，我通過誦讀《白日依山盡》這首詩，了解到了杜甫在安史之亂中的遭遇和對祖國的思念。這種文化的熏陶不僅讓我對古詩有了更深的理解，也讓我對中國文化有了更多的熱愛和認(rèn)同。
古詩是一種藝術(shù)，而古詩的誦讀也是一種藝術(shù)享受。當(dāng)我認(rèn)真誦讀一首古詩時，我會進(jìn)入到詩的世界中，將詩人的思想和意境融入到自己的心靈中。這種藝術(shù)的享受讓我感受到了文學(xué)的力量和美好，也讓我對詩歌產(chǎn)生了更深的向往。通過古詩的誦讀，我能夠提高自己的審美能力，增強(qiáng)對文學(xué)藝術(shù)的欣賞和理解。
第六段：總結(jié)。
通過古詩的誦讀，我不僅學(xué)會了欣賞古詩的韻律之美，還能夠理解古詩中的情感表達(dá)，領(lǐng)略其中的文化魅力，同時還能夠享受到文學(xué)藝術(shù)的審美樂趣。古詩誦讀不僅豐富了我的語言表達(dá)能力，也拓寬了我的思維和見識。感謝幼兒園給予我這個學(xué)習(xí)古詩的機(jī)會，我相信這將對我的成長和未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
幼兒古詩誦讀心得體會篇十一
作為孩子們最喜歡的學(xué)科之一，語文既包括了識字、閱讀、寫作，也包括了古文、現(xiàn)代文和詩歌。在幼兒園中，老師們會引領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)古詩，讓他們在欣賞優(yōu)美的詞句中感受古代文化的魅力。今天，我的主題是“幼兒古詩心得體會”，我會從五個方面來說說我的體驗(yàn)和感受。
一、對中華文化的了解
中國文化深厚，悠久而博大精深。而在幼兒園中，老師們通常會從古詩詞入手，讓孩子們感受中國古代文化的魅力。在學(xué)習(xí)古詩時，我們常常遇到一些難懂的古語。但是，通過老師的講解和我們的討論，我們漸漸了解到古代人的文化習(xí)慣、歷史背景和社會風(fēng)貌。這對我的中華文化認(rèn)知開闊了視野，也培養(yǎng)了我對傳統(tǒng)文化的熱愛。
二、對語言的理解
在學(xué)習(xí)古詩的過程中，我們學(xué)會了如何體味語言的美妙。我們會嘗試?yán)首x詩句，品味每一個字和每一個音節(jié)，體會詩歌的內(nèi)涵。通過這種方式，不僅可以提升我們的閱讀理解水平，還可以幫助我們學(xué)會如何更好地運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)和溝通。
三、培養(yǎng)審美情趣
每一首古詩都有它獨(dú)特的韻律和節(jié)奏，每一個字都有它恰到好處的安排。古詩的構(gòu)成形式和藝術(shù)手法常常讓我們深受感動，也常常讓我們陶醉其中，體驗(yàn)到詩歌的魅力。在學(xué)習(xí)古詩的過程中，我們不僅能夠培養(yǎng)出審美情趣，還可以激發(fā)我們對詩歌創(chuàng)作的興趣和熱情。
四、提高自身素養(yǎng)
在幼兒園階段，學(xué)生的自我修養(yǎng)和人文素質(zhì)的培養(yǎng)是非常重要的。學(xué)習(xí)古詩可以培養(yǎng)我們的高雅情趣，使我們明白“古人詩意-墨香如故”的含義。通過體驗(yàn)古代文化和古典詩歌的博大精深，我們可以陶冶情操、提高道德修養(yǎng)，更有利于我們身心的健康成長。
五、傳承文化傳統(tǒng)
古詩詞是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，學(xué)習(xí)古詩也是對文化傳統(tǒng)的傳承和發(fā)揚(yáng)。通過學(xué)習(xí)古詩，我們能夠理解中國文化的傳統(tǒng)和根源，感受古人的情懷與意境。同時我們也將這種傳統(tǒng)文化傳承下去，讓下一代更好地了解中國文化，懂得愛國愛民，弘揚(yáng)中華民族的精神。
總之，古詩是一種美妙的語言形式，它不僅可以使我們受益終身，涵養(yǎng)情操、陶醉人心，更可以促進(jìn)我們對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承。希望幼兒們學(xué)會欣賞古詩，領(lǐng)略到其中的美妙和深意，從中受益，收獲快樂。
幼兒古詩誦讀心得體會篇十二
誦讀古詩，是一種對古人智慧與情感的傳承與學(xué)習(xí)。在長期的誦讀過程中，我深感古詩之美與功用。下面我將從古詩與我相遇的契機(jī)入手，談?wù)勎艺b讀古詩的體會。首先是古詩所賦予我的審美享受，其次是古詩對于情感的喚醒與撫慰。然后，我將講述古詩對于文化的傳承與研究的價值。接下來是誦讀古詩的重要性與樂趣。最后是我對于未來誦讀古詩的期許與展望。
首先是古詩與我相遇的契機(jī)。記得是在國中的一次文學(xué)課上，老師誦讀了一首席夢思的古詩，當(dāng)時的我被它的美所震撼。那些平凡的文字，訴說著古人的喜怒哀樂。自那以后，我開始逐漸喜歡上了古詩，從簡單的五言絕句，到精妙的七言律詩，每一首古詩都有著不同的魅力。誦讀古詩如同與古人交流，仿佛穿越時空，將我?guī)胍粋€全新的世界。
其次是古詩對于情感的喚醒與撫慰。古詩中蘊(yùn)含著豐富的情感，它們能夠喚起我內(nèi)心深處的共鳴。在一次遭遇挫折后，我不禁誦讀了杜牧的《秋夕》：“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗??！边@些古意盎然的詩句，溫暖了我受傷的心靈。誦讀古詩讓我能夠更好地理解與面對自己的情感，也使我能夠更堅(jiān)定地走出困境。
然后是古詩對于文化的傳承與研究的價值。古詩是中華民族的瑰寶，是傳統(tǒng)文化的一部分。通過誦讀古詩，我能夠更深入地了解中國古代的歷史與文化。古詩是對于文化傳承的一種形式，它們記錄了古代社會的風(fēng)土人情，展現(xiàn)了古人的思想與藝術(shù)境界。同時，研究古詩也能夠幫助我提升自己的文化素養(yǎng)與審美能力。通過對于古詩的分析與解讀，我能夠更深刻地領(lǐng)略古人的智慧之處，也能夠更好地欣賞古詩的藝術(shù)魅力。
接下來是誦讀古詩的重要性與樂趣。誦讀古詩對于培養(yǎng)個人的語感與修養(yǎng)至關(guān)重要。通過反復(fù)誦讀，我不僅能夠更好地了解古詩的意境與節(jié)奏，還能夠提高我自己的語言表達(dá)能力。同時，誦讀古詩也是一種身心放松的方式。當(dāng)我走進(jìn)詩的世界，全身心地投入其中時，煩惱與壓力都會消失不見，取而代之的是一份寧靜與快樂。
最后是我對于未來誦讀古詩的期許與展望。我希望能夠繼續(xù)保持對古詩的熱愛與學(xué)習(xí)。我想要學(xué)習(xí)更多的古詩，掌握更多的誦讀技巧，以便更好地欣賞古詩的美。同時，我也愿意將我所學(xué)到的古詩知識與他人分享，傳承我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我期待著未來有更多的人加入到誦讀古詩的行列中來，一同領(lǐng)略古詩之美，并將古詩之美傳播到更多的人中間。
總之，誦讀古詩是一種十分具有意義與價值的活動。它不僅能夠帶給我審美的享受，喚醒與撫慰我的情感，還能夠傳承與研究文化，提升個人修養(yǎng)與語言能力。誦讀古詩帶給我的樂趣是無可替代的，同時，我也愿意將我所學(xué)到的古詩知識與他人分享。因此，我堅(jiān)信，在未來的日子里，我將繼續(xù)堅(jiān)持誦讀古詩，用古詩的智慧與情感裝點(diǎn)我的人生。
幼兒古詩誦讀心得體會篇十三
這次有幸參加國學(xué)經(jīng)典誦讀培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽了華農(nóng)的教授上了一節(jié)精彩國學(xué)經(jīng)典誦讀課，使我受益匪淺，讀一本好書，能改造一個人的一生。一本寫有古人智慧的書，--有古人精神的書，我讀完之后，感受頗深。讓我覺得這是一本值得讓人學(xué)習(xí)的古人的精神的書!
國學(xué)經(jīng)典誦讀內(nèi)容豐富，題材廣泛，有名言，古詩詞，經(jīng)典故事，我覺得這本書特別適合我們小學(xué)生閱讀，因?yàn)槊渴坠旁姸加凶⑨專恼逻€配有插圖，所以它不僅使繁冗的文句變得淺顯易懂，而且生動有趣，更能讓我們深刻的讀懂文章的內(nèi)涵，這不正是我們所喜歡的愉快閱讀嗎?在這本書中，有孔子的“溫故而知新，可以為師矣。”教給我學(xué)習(xí)的方法;有曾子的“吾日三醒吾身”教育我做人要多次反省自己;這本書蘊(yùn)含了太多太多，一篇篇文章，一首首古詩向我描繪出一幅幅古老的圖畫，這本書中有很多精神是值得我們學(xué)習(xí)的。閱讀時，我還積累了不少的名言、成語，這些對我們拓寬知識，提高寫作都有很大幫助。
在讀誦中，強(qiáng)化記憶力，在孩子記憶的黃金時期，為他們補(bǔ)充大量有益的讓他們受益終生的東西。最為重要的是：讓孩子們汲取千年文化中的營養(yǎng)，讓他們在今后的成長中不斷體會、反芻，用正確的思想指引他們的生活，帶他們找到幸福生活的真諦!
總之，我要與孩子們一道走近國學(xué)經(jīng)典，和孩子們一起體會和感悟!用經(jīng)典指導(dǎo)自己的言行舉止，在與孩子們一起學(xué)習(xí)的過程中一同快樂收獲與成長。
校要求每位教師要參加國學(xué)經(jīng)典的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。我們有幸聆聽許多教授名師的經(jīng)典言論，真的是受益匪淺。
身坐于電腦前，面對名師大家的當(dāng)面講解，猶如坐在一個古色古香遺韻綿長的建筑中，忽聽幽幽仙樂，再聞四溢茗香，聆聽老師講讀經(jīng)典是非常享受的。那情那景，仿佛我們已經(jīng)穿越了時空的遂道與先哲們進(jìn)行了心靈的交流。
記得初學(xué)經(jīng)典時老師教我們的是《弟子規(guī)》，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，首先要從自身做起。我們要時時懷著一顆感恩的心，包容之心，善待自己也善待他人。與人為善，也與己為善。
在這些老師的課堂上沒有壓力、沒有煩惱，更沒有煩冗的作業(yè)。他們的課是生動的，是有色彩的，是情景交融的。當(dāng)老師教到“勿踐閾勿跛倚”時，老師告訴我們因?yàn)樵诠艜r候人們大多都用木頭做成門檻兒，如果我們天天踩，門檻兒過不了多久就會被踩爛了。我深深記住了老師說的話，我以此來教育自己的學(xué)生。學(xué)生從此不再踩門檻兒，不僅如此，他們看見別的小朋友踩門檻兒時也會勸他們不能踩。這在我記憶中是印象最深的一次。
在隨后的日子里，老師還教了《笠翁對韻》、《論語》、《朱子家訓(xùn)》、《禮運(yùn)大同篇》、《大學(xué)》等經(jīng)典。通過抑揚(yáng)頓挫的誦讀，我的記憶力、樂感方面都得到了很大的發(fā)展。當(dāng)聽到別人跟我說我記憶力真好，我的口頭表達(dá)能力也很強(qiáng)時，我真高興，我深知這都是在老師的教導(dǎo)下，學(xué)習(xí)經(jīng)典的結(jié)果。
現(xiàn)在我的女兒也越來越懂事，知道孝順父母，三八婦女節(jié)的那天，她放學(xué)回來后跟我說：“今天是媽媽的節(jié)日，她每天上班很辛苦，我?guī)退聪茨_吧?！蔽液芨袆??！兜茏右?guī)》教我們“見人善即思齊”，想想自己對父母的關(guān)心實(shí)在是太少了，以后一定要多注意。
近來，不知該說是我陪女兒學(xué)習(xí)，還是女兒在陪我學(xué)習(xí)。“家長來補(bǔ)課，孩子來學(xué)習(xí)”，這是老師們常說的一句話?，F(xiàn)在我深刻的體會了這句話的含意。和孩子一起學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了我和女兒之間的親子關(guān)系，也讓我懂得了許多為人處事的道理。
雖然在學(xué)習(xí)的過程中，有一段時間我因工作的原因沒堅(jiān)持帶女兒一起學(xué)習(xí)，落下的功課，自己很懊惱。工作順利些，我定會帶女兒繼續(xù)把經(jīng)典學(xué)下去。
“飲其流者懷其源，學(xué)其成時念吾師”，老師們您辛苦了!在此還要感謝市教委的領(lǐng)導(dǎo)，是他們給我們提供了這么好的讀經(jīng)典環(huán)境，讓我們能在其中得到圣賢文化的熏陶。
中華文明歷史悠久，中華文明博大精深。由歷史而積淀下來的這些經(jīng)典文化，不僅是民族智慧的凝結(jié)，更是我們的道德規(guī)范、價值取向、行為準(zhǔn)則的集中體現(xiàn)。
延綿五千年的中華文明史，這不僅僅是民族的驕傲，更是要我們將其傳承下去發(fā)揚(yáng)光大。傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，對提高全民文化素養(yǎng)、構(gòu)建和諧社會、發(fā)展中國特色社會主意，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重大而深遠(yuǎn)的意義。
中華文明博大精深、源遠(yuǎn)流長，易經(jīng)、史、子、集諸類傳世典籍為載體，由孔孟、老莊等諸子百家傳承下來，這是華夏兒女成長所必須的營養(yǎng)，也是中華民族生生不息的根本。我們唯有閱讀、傳誦經(jīng)典，才能更好的傳承炎黃子孫的血脈，同時也可以讓我們在喧囂與浮躁的現(xiàn)代社會中堅(jiān)守住自己心靈的家園。
經(jīng)典教育無論是對幼兒園的綺夢，還是對小學(xué)生以及學(xué)生的作用是不言而喻的，學(xué)生朋友們也會從中得到傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)和熏陶。通過誦讀領(lǐng)悟經(jīng)典文化能讓我們穿越時空，一自己的獨(dú)特生活感受與體驗(yàn)與神賢進(jìn)行心靈交流，并在交流中吸取知識、提高能力、升華精神、形成個性。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅對中國的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響，為中國人的文化性格和行為方式的形成奠定了深厚的歷史基礎(chǔ)，而且對人類文明的也產(chǎn)生了重要而深遠(yuǎn)的影響。
博大精深、底蘊(yùn)深厚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著中華民族特有的信仰追求、高尚品質(zhì)、文明準(zhǔn)則、思維方式和生活方式，是中華民族的脊梁與血脈，是中華民族的靈魂與家園。作為當(dāng)代青少年，我們要努力學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的踐行者。
讓我們傳播經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精神，促使我們通曉事理、明白處世、修身養(yǎng)性、健全人格，以承擔(dān)起繼往開來、振興中華的歷史重任。
經(jīng)典詩文是我國古典文學(xué)的精華，是文學(xué)史上最具有生命力的瑰寶。它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華先民幾千年來的價值觀念，人格精神和審美意識。千百年間，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書。對孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無法代替的作用。
我校開展誦讀經(jīng)典詩文活動已有一段時間。一段時間下來，我發(fā)現(xiàn)孩子身上發(fā)生了很大的變化：
1、孩子的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，為了能把《弟子規(guī)》背下來，并能在背誦比賽中獲得好名次，許多同學(xué)克服了膽怯心理，可以走上講臺大聲地朗讀，這給他們學(xué)語文的自信心。
2、道德修養(yǎng)得到完善。經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑?！兜茏右?guī)》、經(jīng)典故事講述了許多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。[為您編輯]通過背誦經(jīng)典，也使學(xué)生從小就吸收經(jīng)典的文化知識，不但能夠陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語言表達(dá)能力，擴(kuò)大知識面，有助于形成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、孩子的語文素養(yǎng)提高了。開展經(jīng)典詩文誦讀活動后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子的語言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。孩子對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，孩子的理解、體會也層層加深。同時，多讀經(jīng)典也能擴(kuò)大學(xué)生的知識面。
這段時間誦經(jīng)之路，我感慨;看著孩子們在經(jīng)典中獲益，我欣慰!讀經(jīng)典，學(xué)做人活動還將繼續(xù)深入地開展下去，置身于書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸?/p>
中華民族自古以來就是以禮儀之邦聞名于世，我國人民從來就有知書達(dá)禮的傳統(tǒng)美德?！疤撓源薄俺涕T立雪”“三顧茅廬”等等以禮相待的成語和典故，在歷史上廣為傳誦。知禮，講禮，對人彬彬有禮，體現(xiàn)了對他人的尊重，是保持人們正常關(guān)系的準(zhǔn)則。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會為重。能真誠待人也正是一個人高尚情操的表現(xiàn)。試問那些對長輩出言不遜，對朋友態(tài)度粗暴，公共場所橫沖直撞的人，能體現(xiàn)出是一位有文化，有教養(yǎng)，懂禮貌，講文明的人嗎?當(dāng)今社會，文明禮貌、文化素養(yǎng)對一個人一個民族來說是至關(guān)重要的。物質(zhì)文明上去了，精神文明卻衰退，與一個有“禮儀之邦”之稱的民族，與一個進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的民族相容嗎?對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，是提高中華民族的思想境界和文化素質(zhì)的關(guān)鍵在于一個國家必須要有自己的國魂，一個民族必須要有自己的精神，才能把全民族的智慧集中起來，形成無比強(qiáng)大的精神力量。中華民族幾千年延續(xù)下來的愛國、氣節(jié)，奮發(fā)、立志，改革、創(chuàng)新，勤學(xué)、好問，勤儉、廉正，敬長、知禮等傳統(tǒng)美德體現(xiàn)了中華民族的國魂和精神。
國學(xué)的東西，太多太多，慢慢品味，其樂無窮。學(xué)生們誦讀，可以從中懂得為人處世的道理，使學(xué)生更加懂禮貌，更加愛學(xué)習(xí)……國學(xué)經(jīng)典在誦的過程中深入了學(xué)生們的心靈，為學(xué)生們儲存了文化的養(yǎng)料，等他長大的時候慢慢吸收。
國學(xué)源遠(yuǎn)流長、博大精深，經(jīng)典的底蘊(yùn)厚重。走近國學(xué)經(jīng)典，我認(rèn)為它最大的特點(diǎn)就是：寧靜、潛心。只有靜得下來的人、潛得下來的人，才有可能從內(nèi)心中容下國學(xué)經(jīng)典。當(dāng)我們被現(xiàn)代社會許多時尚的、流行的、快餐的文化捆住自己的手腳以至心靈的時候，當(dāng)我們內(nèi)心深處的小農(nóng)意識、急功近利的心態(tài)沒有消除的時候，我們不可能在自己的心中留住國學(xué)經(jīng)典的腳步，更不可能在自己的生命中延續(xù)國學(xué)經(jīng)典的精髓。
我校積極倡導(dǎo)讀誦國學(xué)經(jīng)典在我看來是一件非常好的事情，讓學(xué)生們了解中國的過去，了解中國的文化，了解中國的思想。在讀誦中，強(qiáng)化記憶力，在學(xué)生記憶的黃金時期，為他們補(bǔ)充大量有益的讓他們受益終生的東西。最為重要的是：讓學(xué)生們汲取千年文化中的營養(yǎng)，讓他們在今后的成長中不斷體會、反芻，用正確的思想指引他們的生活，帶他們找到幸福生活的真諦!
朋友們，潛下心來，靜下氣來，與學(xué)生們一道走近國學(xué)經(jīng)典，和學(xué)生們一起體會和感悟!用國學(xué)指導(dǎo)自己的言行舉止，在與學(xué)生們一起學(xué)習(xí)的過程中一同快樂收獲與成長。
幼兒古詩誦讀心得體會篇十四
古詩是中國文化的瑰寶，凝聚了中華民族的智慧和情感。為了傳承和弘揚(yáng)古詩文化，我們學(xué)校舉辦了一次古詩誦讀展示活動。通過這次活動，我深深地感受到了古詩的魅力，也收獲了很多體會與感悟。
首先，古詩的美妙之處在于其言簡意賅、含蓄深沉。在參與古詩展示活動中，我嘗試了不同類型的古詩，如唐詩、宋詞等。這些古詩作品有的表達(dá)深情，有的抒發(fā)豪放，但無論怎樣，它們都以優(yōu)雅的詞句、簡練的寫作風(fēng)格向讀者傳遞了豐富的情感和思想。在誦讀這些古詩的時候，我深受震撼，仿佛漫游在古人的境界中，體味到了古人對于美好生活的追求和對人生、自然、社會等方方面面的思考。在誦讀古詩時，我也深自感嘆，古人的聰明才智是我們所不能企及的，他們用幾句簡潔的詞語將復(fù)雜的人生哲理道盡，讓人在欣賞詩歌的同時，也領(lǐng)略到了古人的智慧和藝術(shù)境界。
其次，古詩的音韻之美讓我不禁陶醉其中。古人在構(gòu)思古詩時，注重音韻的搭配和和諧，使得每一首古詩都有其獨(dú)特的韻律美。在誦讀展示中，我盡量模仿古人的聲調(diào)和節(jié)奏，在細(xì)膩的音韻中展示了古詩的神韻。聽眾們在我的誦讀中仿佛看到了繪聲繪色的畫卷，仿佛走進(jìn)了一幅幅美麗的圖景。這份純粹的美，驚嘆于古人對逝去歲月的留戀，對幸福生活的渴望，以及對中國傳統(tǒng)文化的自豪。
古詩誦讀展示活動還讓我感受到了古詩的教育意義。一個國家的文化底蘊(yùn)和教育水平可以通過人們對古詩的了解和欣賞得以體現(xiàn)。在過去的活動中，我發(fā)現(xiàn)很多古詩都有一定的教育意義，可以用來教育和熏陶人們，教導(dǎo)人們做人、為人。例如杜牧的《秋夕》中讓人們感受到親情、友情的珍貴和寶貴，陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》傳達(dá)給人們秋意漸濃的涼爽與思緒萬千之感。這些古詩通過音樂、美感和哲理等方面的傳達(dá)，使得人們更有深度的體驗(yàn)和接受。從這個角度來說，古詩具有一種教育的力量，它能夠引導(dǎo)人們更好地面對生活、面對世界，加深我們的思考和理解。
最后，整個古詩誦讀展示活動還讓我認(rèn)識到了珍惜與繼承中華傳統(tǒng)文化的重要性。作為中國人，我們有責(zé)任和義務(wù)去傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。古詩是中華民族智慧和文化的結(jié)晶，它承載著中華民族的歷史和血脈。通過古詩誦讀展示活動，我看到了眾多學(xué)生積極參與的熱情和對古詩文化的熱愛，這更加堅(jiān)定了我要繼續(xù)學(xué)習(xí)和傳承古詩文化的信心與決心。通過傳承與學(xué)習(xí)古詩文化，我們能夠更好地了解自己的國家和民族，加深對中華文化的認(rèn)同與自豪感。
總之，通過這次古詩誦讀展示活動，我不僅深刻體會到了古詩的美妙之處和音韻之美，更明白了古詩的教育意義和珍惜傳統(tǒng)文化的重要性。我相信，只有更多地了解、學(xué)習(xí)和傳承古詩文化，我們才能更好地走好自己的人生道路，為中華文化的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會繼續(xù)深入學(xué)習(xí)古詩文化，提升自己的素養(yǎng)和修養(yǎng)，為中華民族的文化繁榮盡一份自己的力量。
幼兒古詩誦讀心得體會篇十五
古詩是中國文化的寶庫，蘊(yùn)含著歷代文人的智慧和情感。為了傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，近日在我校舉行了一場古詩誦讀展示活動。作為參賽者之一，我深有體會地感受到了古詩的魅力，并從中汲取到了許多啟發(fā)和收獲。
首先，通過這次古詩誦讀展示活動，我深刻體會到了詩歌的藝術(shù)魅力。詩歌是一種言語藝術(shù)，通過韻律音韻和詞藻的精妙運(yùn)用，能夠表達(dá)出深刻的感悟和豐富的情感。在展示過程中，我選取了王之渙的《登鸛雀樓》進(jìn)行誦讀。通過朗誦這首詩，我仿佛置身于高樓之巔、俯瞰千里風(fēng)光，感受到了中國古代的繁榮與輝煌。以往，我只是將這首詩當(dāng)做一篇作文來背誦，而通過這次展示，我才真正體會到了詩歌的獨(dú)特魅力。
其次，通過與同學(xué)們的交流和觀摩其他參賽者的展示，我感受到了古詩的深厚底蘊(yùn)。參賽者們展示的古詩各具特色，有的選取了唐代的經(jīng)典之作，有的選擇了宋詞的婉約之音，有的則表達(dá)了對祖國的熱愛與祝福。其中一位同學(xué)朗誦了蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》：明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我被這首詞中的意境所打動，仿佛能夠看到蘇軾坐在江邊，抬頭仰望著明亮的月光，思考人生的意義與歸宿。這次誦讀展示使我被古人的文學(xué)造詣所震撼，也更加深了我對古詩詞的理解和欣賞。
此外，我還從這次古詩誦讀展示活動中領(lǐng)悟到了誦讀的重要性。在我的誦讀過程中，我努力將自己的情感融入到每一個字、每一個句子中，力求用自己的聲音傳達(dá)出作者所要表達(dá)的情感。通過對聲音的把握和節(jié)奏感的把握，我在朗誦的過程中讓自己的情感得到了釋放。同時，我也觀摩了其他同學(xué)的表演，他們或緩慢、或激昂地誦讀，讓我感受到了誦讀的多樣性和獨(dú)特性。誦讀不僅僅是背誦文字，更重要的是能夠通過聲音來傳達(dá)出作者的思想和感情，這是我在這次展示活動中獲得的一大經(jīng)驗(yàn)。
最后，通過這次古詩誦讀展示活動，我也同時認(rèn)識到了詩歌的教育意義。古人們通過詩詞表達(dá)自己的思想和感情，在這種兒童的教育方式中培養(yǎng)孩子們的情感和思維能力。對于我們這些當(dāng)代的學(xué)生來說，通過誦讀古詩，我們能夠接觸到優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，了解到古人智慧的結(jié)晶，也能夠增強(qiáng)自己的語言表達(dá)能力和藝術(shù)修養(yǎng)。在這次古詩誦讀展示活動中，不少同學(xué)的朗誦給我留下了深刻的印象，他們有的選取了表達(dá)友情的詩歌，有的選取了表達(dá)對家庭的思念之作。通過這些朗誦，我們更加了解到了友情和親情的重要性，也使我們更加關(guān)注到了當(dāng)代人們在這些方面的訴求。
通過這次古詩誦讀展示活動，我體會到了詩歌的藝術(shù)魅力，領(lǐng)悟到了古詩的深厚底蘊(yùn)，認(rèn)識到了誦讀的重要性，更加體會到了詩歌的教育意義。這次活動不僅讓我對古詩的理解更加深入，也使我在日后的學(xué)習(xí)和生活中更好地去欣賞和傳承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)投身到古詩的學(xué)習(xí)和傳播中，傳承和弘揚(yáng)中華文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
幼兒古詩誦讀心得體會篇十六
我為音樂而生，我為音樂癲狂。
——題記。
我開始在其他方面尋找安慰。最終我的目標(biāo)鎖定在了音樂這方面，我的嗓音很好，我在唱歌方面有著獨(dú)特的天賦。于是我開始熱愛音樂，為音樂而癡迷，那一連串的音符字眼和跳動的旋律總是能輕易打動我的心，天生我材必有用，我想我就是為音樂而生的吧。
秋天的落葉緩緩落下，古樸的鐘聲慢慢響起，走在陽光明媚的路上，聽著讓人沉迷的音樂，我的人生才能夠算是更加完美，音樂給了我第二次生命，音樂帶給我驕傲和自豪，伴隨著婉轉(zhuǎn)的旋律，細(xì)膩的音符緩緩流轉(zhuǎn)，音樂總是能夠帶給我心靈上的震撼。
我仿佛撥開了那籠罩著我的重重霧靄，見到了那燦爛無比的陽光。
音樂對我來說是一盞明燈，指引了我前進(jìn)的道路，音樂是一團(tuán)熱烈的火苗，點(diǎn)燃了我對生活的熱情，音樂是一個季節(jié)，是一個總屬于我的季節(jié)。
我熱愛音樂，我在音樂中能享受到無與倫比的快樂，音樂是總屬于我的驕傲。
幼兒古詩誦讀心得體會篇十七
古詩是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，具有豐富的情感內(nèi)涵和深邃的藝術(shù)魅力。誦讀古詩可以啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣。古詩中蘊(yùn)含的深刻哲理和豐富的想象力，有助于開拓人們的思維，提高語言表達(dá)能力。此外，誦讀古詩還能夠增強(qiáng)語感，提高口語表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利度。因此，誦讀古詩是一種非常有特色、有益于人們?nèi)姘l(fā)展的活動。
第二段：感受古詩的美妙之處。
古詩的音韻優(yōu)美動聽，字句韻律有度，通篇頓挫分明，給人以美的享受。誦讀古詩時，可以感受到韻律的起伏流轉(zhuǎn)，仿佛置身于文人墨客們塑造的綺麗世界中。古詩的詞藻華麗多姿，運(yùn)用了豐富的修辭手法，表達(dá)了豐富的情感。在誦讀過程中，能夠領(lǐng)略到詩人的心境和意境，感受到文字背后的真誠和深度。古詩借助于視覺、聽覺和情感等多種感覺方式，展現(xiàn)了獨(dú)特的美學(xué)風(fēng)景。
第三段：誦讀古詩的技巧與注意事項(xiàng)。
誦讀古詩需要掌握一定的技巧和注意事項(xiàng)。首先，要注意節(jié)奏感，把握好停頓的位置和時間，使詩句朗朗上口，節(jié)奏流暢自然。其次，要注重語氣的把握，通過調(diào)整語氣的高低、輕重，達(dá)到語音和情感的統(tǒng)一，增加詩句的表現(xiàn)力。此外，還要注意字句的發(fā)音準(zhǔn)確性和語調(diào)的清晰度，確保詩句的表達(dá)效果。同時，要盡量理解古詩背后的意境和含義，這樣才能更好地傳達(dá)古詩所特有的情感與思想。
通過長期誦讀古詩，我逐漸領(lǐng)略到了其中蘊(yùn)含的深刻哲理和獨(dú)特之美。詩詞之道源于生活，高于生活，它的意義不僅僅是美的欣賞，更重要的是讓人們對生活有更深入的認(rèn)識和體驗(yàn)。在誦讀的過程中，詩詞的智慧和情感不斷傳遞到我內(nèi)心深處，讓我反思人生的意義和目標(biāo)。古詩中那種超越時空的情感和思考，讓我感受到了文化的力量和歷史的厚重。誦讀古詩也讓我意識到，文化傳承的重要性，我們需要將古詩的美好傳遞給后人，讓古詩成為青年人心中的指南針和前進(jìn)的動力源泉。
第五段：如何進(jìn)一步提高古詩誦讀水平。
提高古詩誦讀水平需要堅(jiān)持不懈的練習(xí)和學(xué)習(xí)。首先，要廣泛涉獵，學(xué)習(xí)掌握更多的古詩作品。通過不斷地閱讀和欣賞，培養(yǎng)起對古詩的興趣和熱愛，增加對古詩的理解與領(lǐng)悟。其次，要注重聲音的修煉，通過朗誦訓(xùn)練和模仿大師的表演風(fēng)格，提高自己的表達(dá)能力和表演水平。此外，要學(xué)會欣賞古詩的藝術(shù)之美，通過注重節(jié)奏感和語氣的把握，深入挖掘古詩中的情感和意境。最重要的是，要不斷地反思和總結(jié)，提高自身的修養(yǎng)和人文素質(zhì)，以更好的心態(tài)投入到古詩的誦讀中。
總結(jié)：誦讀古詩可以帶給人們豐富的心靈享受和思想愉悅。通過誦讀古詩，我們能夠感受到古人們對生活和人性的獨(dú)特洞察，使我們的思維更加開放，語言更加優(yōu)美。因此，我們應(yīng)該堅(jiān)持誦讀古詩，不斷提高自己的古詩誦讀水平，為傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做出貢獻(xiàn)。
幼兒古詩誦讀心得體會篇十八
古詩是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，詩人們用筆端展現(xiàn)出了智慧和情感的卓越魅力。在我長大的過程中，我發(fā)現(xiàn)誦讀古詩不僅是傳承與欣賞中華文化的一種方式，更是一門修身養(yǎng)性的重要途徑。在誦讀古詩的過程中，我深切體會到了其對思維的啟迪，以及對情感的陶冶。
第二段：思維的啟迪
古詩由于其簡練的文字和豐富的意象，常常引人深思。讀詩時，我會停下來仔細(xì)品味每一個字、每一個句子。比如說，在讀《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”時，我會思考詩人通過這兩句詩表達(dá)的是什么含義，為什么用“白日”和“黃河”這樣的字眼，以及在這些字眼中暗藏著怎樣的意味。通過這樣的思考，我發(fā)現(xiàn)自己的思維變得更加開闊，對語言的敏感度也大大提高。
第三段：情感的陶冶
古詩表達(dá)了豐富的情感，讀者可以從其中感受到詩人的激情與情感。正如讀杜甫的《登高》時，我能夠感受到詩人對自然景色的贊嘆之情，以及對世道變遷的無奈之情。而在讀孟浩然的《春曉》時，我則能夠品味到詩人對清晨景象的喜悅之情。這些情感豐富的古詩，讓我在平凡的生活中也能找到一些美好的感觸，使我的心靈得到了一種幸福與滿足。
第四段：文化的傳承
古詩作為中華傳統(tǒng)文化的精髓之一，是中華民族的靈魂。通過誦讀古詩，我感受到了中華文化的深沉與博大精深。每一首古詩都是歷史的見證，是先民們智慧與美感的結(jié)晶。通過與古人靈魂的對話，我更加深刻地認(rèn)識到中華文化的獨(dú)特價值，也更加自信地為自己的文化傳統(tǒng)感到驕傲。
第五段：詩與生活
古詩不僅是一種詩學(xué)形式，更是對社會現(xiàn)象與人生境況的思考。讀古詩的過程中，我從字里行間，品味到豐富的生活智慧。就像讀李清照的《如夢令》時，我能夠體會到詩人對于人生短暫及好景不常的感慨之情。這些詩人的感悟和思索，讓我堅(jiān)信人生苦難與歡樂的循環(huán)，并使我更加勇敢面對生活中的挑戰(zhàn)。
總結(jié)：通過誦讀古詩，我不僅學(xué)會了對語言思辨，拓展了自己的思維，也受益匪淺地感受到了古代詩人的豐富情感。讀古詩讓我更加珍惜中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，更加自信地認(rèn)同自己的文化身份。與古人對話，不僅讓我在字里行間找到了靈感與智慧，更使我更加勇敢地面對生活中的經(jīng)歷和挑戰(zhàn)。誦讀古詩是一種文化的傳承，也是一種生活的悟道，讓我在成長的道路上更加充實(shí)與豐富。
幼兒古詩誦讀心得體會篇十九
常言道“三分文章七分讀”隨著素質(zhì)教育改革的實(shí)施，初中語文朗讀教學(xué)作為語文教學(xué)中的重要內(nèi)容，得到了語文教師的極大重視。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)目標(biāo)中也多次提到應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”。故，讀書是如今學(xué)生應(yīng)具備的基本語文素養(yǎng)。朗讀教學(xué)應(yīng)該成為語文教學(xué)不可分割的重要組成部分。初中語文作為一門具有豐富語言性質(zhì)的學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，具有十分重要的影響。因此，我深刻認(rèn)識朗讀教學(xué)的重要性，在語文教學(xué)中充分發(fā)揮朗讀的功能價值是每個語文教師待研究和認(rèn)真解決的重大課題。作為一名語文老師，我在教學(xué)實(shí)踐中對“朗讀”的功能和應(yīng)用進(jìn)行了有益的探索和嘗試。就初中語文誦讀談?wù)勎业男牡皿w會。
時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步。隨著新課改的不斷發(fā)展，在初中語文教學(xué)中，朗讀教學(xué)作為其中非常重要的一部分內(nèi)容，它能提高學(xué)生的思維能力與語言表達(dá)能力，都具有十分重要的意義。所謂語文朗讀，主要是指將書面語言轉(zhuǎn)變?yōu)橛新曊Z言，以富有感染力的聲音來表達(dá)書面語言，可以改善和提升學(xué)生的口頭表達(dá)能力。在朗讀中學(xué)生可盡情沉浸在讀的海洋，用生動的語言展示自己，表達(dá)自我，愉悅自我，陶冶身心。
初中語文教材大多是經(jīng)典之作，這些作品從各方面表現(xiàn)了人類的創(chuàng)造精神和審美過程，通過“語言的中介”把學(xué)生的精神世界與廣闊的生活溝通起來，使學(xué)生從中獲得生活的樂趣、情感的陶冶。因而，教師要根據(jù)文學(xué)的審美特性，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，將文學(xué)作品中具體生動的形象滲入學(xué)生的心靈，使學(xué)生在一種沁人肺腑的情感陶冶中受到潛移默化的審美教育。這就達(dá)到了讀的目的，既陶冶情操又凈化心靈兩全其美。例如《春》，《我愛這土地》。誦讀的確是語文教學(xué)的靈魂，讓學(xué)生浮躁的心慢慢變得寧靜，只有心寧靜了學(xué)生才會回歸課堂達(dá)到有效學(xué)習(xí)，才會創(chuàng)造高效課堂。要不怎么說“讀”是語文學(xué)習(xí)的主線，是素養(yǎng)的儲備積累和能力形成的主渠道呢!
幼兒古詩誦讀心得體會篇二十
歷史的光影旋轉(zhuǎn)散射，許多驚艷的光，轉(zhuǎn)瞬即逝，不留痕跡。而唐詩宋詞卻是那溫和不變的橘紅色的燈光，我坐在燈下，與詩人們在心靈最深處相逢，而后開始學(xué)著詩意的生活。
我跟隨橘色的燈光，溯回到盛唐，那個詩情洋溢的時代，頓悟自己原來和盛唐人的生活并沒有什么兩樣。小時候，我們也背著“床前明月光”，卻不知何為思鄉(xiāng)，稚嫩的聲音起起落落，澄澈明朗，如撒了一地的月光。長大后，自己情竇初開，回想起“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”。那種隱秘的情愫，通過詩中的意象，得以釋放和寄托；參加工作后，會有更多憂愁與感傷，誰不會想起“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”吟著詩句，仿佛望見寬闊的江面，自己的愁緒也沿著滾滾江水，慢慢沖淡。當(dāng)終將老去的時候，我們也會吟著蔣捷的“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，輕嘆一聲回眸一笑，想起自己一生的美好。品著人們的詩句，也才最終明白，詩是每個人心靈的寄托，其實(shí)我們身邊處處有詩意，只是我們不懂如何詩意的生活。
我想，這也是于丹最想告訴我們的吧，生活中不乏詩意，只是紅塵喧囂，人們總是被時間的洪流裹挾著奔跑，漸漸忘了生活的初衷，遺失了靈魂，在國人幸福感越來越低是，詩意與恬然應(yīng)該被拾起，做我們精神上的富翁。
或許我們知道的詩句不多，但如果有一天，我們看見斜陽晚鐘的時候，我們看見田園林泉的時候，我們看見千古明月和旭日長虹的時候，我們會不會有所思考，有所感觸。無論是大悲大喜，還是大起大落，都要去吟首詩，伴著平平仄仄的音調(diào)，伴著熟記于心的韻腳，也定會有一種況味。一首詩中所濃縮的恰是作者的感情，即詩能美好定人生也會美好，從某種意義上說，詩不再是一種寄托，而是你對生活的態(tài)度。
其實(shí)，每個國人身上都有詩意，伴著生命的成長，我們就越需要溫暖和美好，來于外界的冷漠與殘酷對抗，我們就越需要一種激情，喚醒自己疲憊的心靈，我么就越需要一種力量，引領(lǐng)我們掙脫世俗的牢籠，走向真正的成熟與強(qiáng)大。
我們需要的這一切就是詩意。
年化有限，詩意無窮，讓我們享受著詩意，詩意的生活，成就自己最美的人生。
幼兒古詩誦讀心得體會篇二十一
首段：古詩誦讀展示的活動在我校如火如荼地進(jìn)行著，作為參與者之一，我深有感觸。這次活動不僅給我提供了展示自己的機(jī)會，更重要的是讓我領(lǐng)略到了古詩的魅力與力量。在這篇文章中，我將分享一下我的心得體會。
第二段：在準(zhǔn)備古詩誦讀的過程中，我重新與古詩結(jié)緣。我發(fā)現(xiàn)，古詩所蘊(yùn)含的字字句句都是那樣的精致與美妙。讀起來，字里行間充滿了韻律之美，每個字都猶如一個獨(dú)立的畫面，在我腦海中躍動。不僅如此，古人的智慧和情感，也通過這些文字傳遞到我的內(nèi)心。例如杜甫的《月夜憶舍弟》讓我感受到兄弟之間深厚的感情；李白的《靜夜思》讓我沉浸在寂靜的夜晚，思考生命的意義。通過與古詩的交流，我開始欣賞和感受到這些文化瑰寶的真正價值。
第三段：在誦讀的過程中，我也體驗(yàn)到了古詩的獨(dú)特魅力。通過模仿古人的語調(diào)和節(jié)奏，我發(fā)現(xiàn)自己仿佛穿越回了那個時代，與古人心靈相通。古詩的語言優(yōu)美而含蓄，抓住了人們內(nèi)心最柔軟的部分。當(dāng)我用自己的聲音演繹這些古典之作時，我慢慢地融入其中，感受到了濃厚的歷史文化氛圍。我所愛的古詩代表了那個時代的美麗風(fēng)景，讀出來，就像打開了一扇時空之門，讓我深度感受到了那段歷史與文化的獨(dú)特魅力。
第四段：古詩誦讀的展示活動不僅僅是個人的表演，更是一次交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會。在活動中，我與其他同學(xué)們一起欣賞了他們優(yōu)秀的表演，并從中學(xué)習(xí)到了許多。每個人都有不同的風(fēng)格和理解方式，通過觀看他們的演繹，我受到了啟發(fā)和鼓舞。我明白到，古詩誦讀不僅僅是讀出來，還要通過自己的藝術(shù)處理和理解，傳遞出內(nèi)心的情感和意境。我從其他同學(xué)身上學(xué)到了很多獨(dú)特而精彩的表演方式，這讓我對古詩的理解更加深入，也加深了我對這個活動的熱愛。
第五段：通過這次古詩誦讀展示，我不僅發(fā)現(xiàn)了古詩的魅力和力量，也意識到了它對我個人的影響。古詩不僅僅是一種文化藝術(shù)形式，更是一種精神食糧。在我心靈疲憊的時候，讀一首古詩可以讓我的情緒得到舒緩與升華。古詩中的意象和情感感染了我，幫助我更好地理解世界和生活。通過古詩誦讀展示，我找到了自己的表達(dá)方式，也發(fā)現(xiàn)了自己對文學(xué)藝術(shù)的熱愛。這種熱愛將激勵我更加努力地去學(xué)習(xí)和欣賞古詩，同時也在我日常生活中注入了更多的情感和美感。
總結(jié)：通過這篇文章，我分享了在古詩誦讀展示中的心得體會。古詩散發(fā)出的魅力和力量讓我深受感動，使我對古詩有了更深刻的認(rèn)識和理解。這次活動不僅僅是一次表演和交流，更是一次感悟和體驗(yàn)的機(jī)會。通過與古詩的親密接觸，我找到了自己的文化根基和情感寄托。我相信，古詩誦讀將成為我人生中一段寶貴的記憶，也將伴隨我走向更廣闊的文化世界。
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