通過寫讀后感，我們可以將自己在閱讀過程中的感受整理出來，讓自己更好地學習和成長。在寫讀后感時，可以通過對比和對話的方式，展現對書中觀點的思考和批判。以下是一些富有智慧和洞察力的讀后感范文，或許能夠給您帶來新的思考和收獲。
短文的讀后感篇一
我讀了《名人故事》里的《諾貝爾》這篇文章。文章里描寫了諾貝爾發(fā)明炸藥的過程。在發(fā)明炸藥的過程中，諾貝爾雖然多災多難，但是他意志堅強，不甘落后，一直堅持了下來，他最終取得了成功。我對這一點感受頗深。
我想只要我們都能像諾貝爾一樣，意志堅強，不甘落實，學習一定會更好。
短文的讀后感篇二
圖書十分迷惑人，我將之當作旅游散文買下來，沏好咖啡，將陽光迎進屋內，打算愜意地欣賞一番。
我從沒有覺得一本書可以這樣生動，似乎大家都在著重于講一個旅途中的故事，但尚啟元是把一個簡單的畫面的方方面面里里外外都絮絮叨叨的講出來，讓你沒有一絲疑問，只要聽下去。
透過尚啟元的隨筆集，我好像看見了旅途中的一切，曾經的我有過一次突如其來的行走，說是行走，不如說是逃避。我開始承受不住那些自己周圍的人事，也是當年歲月輕狂，那是在我之前的人生當中最為落魄的時候，我簡單整理幾件衣服，隨意買了去一個地方的車票，就決定離開。
經過那一次，我明白了一個道理，那就是無論你如何走，無論你走到什么時候，你都無法真正地逃離，逃離這個世界，逃離這個人生，縱然你坐著的是高速的火車，縱然窗外的風景轉瞬即逝，那叫做“命運”的東西，依然會緊緊貼附在這狹窄的車廂里，像這陌生氣味的空氣，揮也揮不去。
這套書屬于那種每個人的書架都應該放上一本的書，那些細心的人，總會給予我們生活中的種種觸動，或許是對于一些我們從不在意的細節(jié)，或者是有一些讓我們莫名感動的情感，或者僅僅是他們把生活中的一些真、善以一種最直接的方式呈現在我們面前。生活不止，那些細心的人制造的觸動不停。
如果你是個六根未凈，還在行走的人，這本書里總會有讓你“顫了顫”的地方。如果你翻看自己的老相冊，或許你會為自己的失落神傷，為曾經的熱情癡狂。現在你翻看的是別人的故事，你可以從他們的相冊中找到生活的細節(jié)，也可以映照自己的臉龐。無論是旅途愛好者，還是職業(yè)旅行人，只是踏上旅途的自己，那一刻最真實的自己：那一個最真實的人。
既然到了這世上，就要把世界好好的看看。不是為了誰，就是為了活了這一把，不看看這個世界長什么樣子，就不甘心吶。內心的夢想已經膨脹到無法言語，心中也沒有任何的遺憾需要馬上完成，更沒有什么阻礙在等著一起，一切都具備，只欠一個出發(fā)。
那么出發(fā)吧，出發(fā)吧。我想想要獨自環(huán)游世界的人肯定是有的，比如我，但如果真正天時地利人和都具備的時候，我相信內心的軟弱和懦弱會讓自己望而卻步，會想如果病了怎么樣如果死了怎么樣沒有網上怎么辦等等等等怎么辦，于是我們就沉淪于日復一日中，然后繼續(xù)意淫。也許會有一部分人裝個姿態(tài)去旅行，實際上坐著什么開著什么用著什么經過什么，只有他自己知道，這樣的人更可悲了。
短文的讀后感篇三
一、教學目標：
1.有感情地朗讀課文，品味文章詩化的語言。
2.結合歷史背景，理解作者的思想感情。
3.理解飛蛾撲火、夸父逐日、嫦娥奔月在文中的含義。
4.積累有關日月的詩句。
二、教學重點、難點：
1.重點：有感情地朗讀課文，品位文章詩化的語言。
2.難點：理解飛蛾撲火、夸父逐日、嫦娥奔月在文中的含義;結合歷史背景，理解作者的思想感情。
三、教學方法：
1.誦讀法?！度铡泛汀对隆肥莾墒缀苡懈星榈纳⑽脑?，散發(fā)著作者憂郁而熱情的青春氣息。文章誦讀起來很有一種音韻的美感。教學中引導學生誦讀，理解課文的主旨，培養(yǎng)感受能力、理解能力。
2.討論點撥法。在充分誦讀的基礎上，教師引導、點撥文意，為學生創(chuàng)設寬松的討論環(huán)境，誘發(fā)對課文的不同理解，并鼓勵他們表達出來。
四、教學準備：多媒體，預習，備課。
五、教時安排：一課時。
六、教學流程設計：
(一)1.激趣導入，明確目標：
1.導入設計：同學們，對于夸父追日和姮娥奔月的神話傳說，我們耳熟能詳。在當代著名作家巴金在20世紀40年代初期完成的散文詩《日》和《月》中，則賦予了它們別樣的`深意。今天，我們就一起學習這兩篇短文，去感受作者心靈的無限風光。(板書文題、作者)。
2.明確目標(略)。
(二)自主學習(一)朗讀課文，整體感知課文內容。
教師范讀，學生朗讀并思考下列問題：
(1)《日》一文中主要寫了什么內容?試找出文中的中心句。
(2)《月》一文中的月亮帶給作者最突出的感覺是什么?文中的哪些詞句表現了這點。
(三)合作探究，交流展示。
1.簡介作者及歷史背景。(略)。
2.再次朗讀課文，思考下列問題：
(1)、《日》文中寫飛蛾、夸父的目的是什么?這是什么寫法?
(3)、《月》文中的句子月的光是死的光表達了作者怎樣的思想感情?
(4)、《月》文中嫦娥奔月的目的是什么?根據文意回答。
討論交流明確：(1)寫飛蛾、夸父的目的是為了寫人，寫那些為著追求光和熱，寧愿舍棄自己的生命的人。這是托物言志(借物寫人)的寫法。
(2)《日》和《月》都是在20世紀40年代初期完成的，當時抗戰(zhàn)正進入一個比較艱苦的階段，中華大地正遭受日本帝國主義的蹂躪，光明被黑暗取代，和平被屠殺浸淫。為了中華民族的獨立和生存，千千萬萬不甘做亡國奴的人們，拿起武器，走上戰(zhàn)場，不怕犧牲。作者以飛蛾、夸父的追求光和熱，象征志士仁人為祖國轟轟烈烈的獻身，贊美那些為了追求光和熱不惜犧牲自己生命的人。
(3)作者在前面已經用了很多語言描述自己在月光中清冷的感受，于是在這里才會說出這句話，他表達了作者對光和熱的一種向往和渴求。
(4)目的是想改變這個冰冷的星球，改變那冰冷的月光。
(5)兩者是相通的。冷和熱是一種極強烈的對比，而事物在對比之下，特征才會更加明顯突出，這就是為什么作者會在不同的兩篇文章中提到了同樣的東西，正因為對光和熱的向往和追求，對美好事物的企盼和渴望，要遠離寒冷和冰冷，遠離黑暗和死亡，所以作者才別有深意地這樣寫。將兩篇文章貫通起來，更可以充分理解和感受作者的良苦用心，理解在這樣一個特定的年代里，作者熱切期待光明的心情。
(四)自主學習(二)品味文章詩化的語言。
(五)質疑問難，鞏固拓展。
1.再讀課文，讓學生提出還有疑問的地方，并解答或探討。
2.推薦讀物：(1)《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)、《愛情三部曲》(《霧》《雨》《電》)等中長篇小說。(2)《做一個戰(zhàn)士》(八年級(下)自瀆課本)。
短文的讀后感篇四
讀完之后，我想到了自己的媽媽，我也像文中的小樹，惹過媽媽生氣，總是計較媽媽不給我做這不給我做那，總是計較媽媽嚴格地要求我，總是一味地索求。但媽媽從未記過仇，每天天不亮就起來給我做飯，她所做的一切全部都是為了我。媽媽是多么的愛我??！
羊有跪乳之恩，鴉有反哺之育，所以為了我的媽媽，加油?。ㄖ袊魑木W）。
短文的讀后感篇五
教學目標：
2、結合歷史背景，理解作者的思想感情；
3、理解“飛蛾撲火”、“夸父逐日”、“嫦娥奔月”在文中的含義；
4、積累有關日月的'詩詞。
指導思想：
以學生自讀為主，師生平等對話，合作探討，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力。
課時安排：一課時。
課前準備：
1、學生利用工具書掃除字詞障礙，讀準字音，熟讀全文；
2、學生通過各種渠道查找有關日月的詩詞，各準備一首自己最喜歡的，并作好簡要分析；
3、教師準備相關資料，如.寫作背景，“夸父逐日”、“娥奔月”的故事以及“飛蛾撲火”的種種理解等，以便生動形象地引導學生理解作者的思想感情。
短文的讀后感篇六
北侖區(qū)紫石中學胡俊杰。
一、教學目標。
1、擴寫、續(xù)寫、創(chuàng)寫一個句子，來欣賞、感悟《日》。
2、對比閱讀、分析《月》。
3、體會日月所表達的作者熱情洋溢和細膩幽靜的思想感情。
二、教學重難點。
通過創(chuàng)寫句子的模式來教學課文。
三、教學課時：二課時。
四、指導思想：
1、培養(yǎng)學生對作品直觀的'感悟力和理解力。
2、充分發(fā)揮學生的主觀能動性，創(chuàng)設一種良好寬松的學習環(huán)境和討論環(huán)境。
五、教學過程。
第一課時。
一、導入。
看導語，介紹作者巴金。
巴金生平：全國政協(xié)副主席，中國作家協(xié)會主席。
1904年11月25日生，原名李堯棠，字芾甘。四川成都人，無黨派。1921年考入成都外語專門學校。1923年到上海，后到南京，在東南大學附中學習，1925年畢業(yè)。1927年旅居法國。1928年回國，曾任上海文化生活出版社、平明出版社總編輯，《文學季刊》編委。1934年到日本。1935年回國，在上海任文化生活出版社總編輯，出版“文化生活叢刊”、“文學叢刊”、“文學小叢刊”。1936年與靳以創(chuàng)辦《文學月刊》?？谷諔?zhàn)爭時期，與茅盾創(chuàng)辦《烽火》，任中華全國文藝界抗敵協(xié)會理事。
1950年后，歷任上海市文聯(lián)副主席、主席，政務院文化教育委員會委員，華東軍政委員會文化教育委員會委員，中國文聯(lián)副主席，中國作家協(xié)會副主席、代主席、主席，中國作家協(xié)會上海分會主席，上海市政協(xié)副主席，《文藝月報》、《收獲》、《上海文學》主編，茅盾文學獎委員會主任委員，中華文學基金會會長，中國田漢基金會名譽理事長，1983年、1988年當選為第六、七屆全國政協(xié)副主席。1993年3月當選為第八屆全國政協(xié)副主席。1996年12月當選為中國作家協(xié)會第五屆委員會主席。1998年3月當選為第九屆全國政協(xié)副主席。2001年12月當選為中國作家協(xié)會第六屆委員會主席。是一至四屆全國人大代表，第五屆全國人大常委。
[4]。
短文的讀后感篇七
1983年1月24日上午11時15分出生于山東省無棣縣小頭頭鎮(zhèn)衛(wèi)生院。毫無疑問，我從小就親近土地，熱愛自然很久了。我的閱讀生涯是從我媽的《中醫(yī)》和我爸的《儲糧害蟲》開始的，我和生物學的聯(lián)系也是從這里開始的。
在國內接受正統(tǒng)的基礎教育后，缺少了12年期的寒窗。初中兩次參加中學生物奧林匹克競賽，分別獲得省一等獎和特等獎。高中三年，平心而論，我只奮斗了半年，用八公斤的體重換來一份高考成績單，總分623。懷著對生物的熱愛，我努力報考了山東大學生命科學學院，并被錄取。
進了大學，發(fā)現自由開放的理想象牙塔還遙不可及，但對我來說已經“像泥鰍一樣”了。比起中學，課程負擔增加了一倍多，但我更喜歡這種忙碌?；A課的教學不應該被認為是理想的。我覺得這是國內大多數大學普遍存在的問題。但是課程本身的吸引力遠遠大于我對教學方法的不滿。雖然我沒有拿到所有優(yōu)秀的，但是我順利的通過了。英語輕松考了四六級，像小馬過河。這不是一件可怕的事情。
在成功完成學習任務后，課外閱讀成了我最大的愛好。這三年，我把別人的錢存起來喝咖啡，把書都買了。在xx年的北京和xx年的上海，我錢包里的錢每次都換成一個更滿書包里的書。到目前為止，床邊的三層書架上都擺滿了各種生物書，被同學戲稱為山大圖書館生物分館。為了跟上科技尤其是生物的潮流，各種雜志成了我最大的涉獵產品?！蹲匀弧泛茈y找到，中國版的《科學美國人》已經供不應求三年了。
在學校，最大的天堂是實驗室，盡管基礎實驗已經成為理工科學生最受詬病的小三。雖然我不能完全控制實驗，但我努力改變，看到自己的想法被證實或否定，真的是一種享受。小時候離地近，在醫(yī)院住了十幾年，讓我對實驗操作本身有了很好的了解。尤其在動物實驗中，經常是我被同學叫去給打耳洞的兔子耳朵里找“一個放針的地方”。三年來十幾門實驗課都很優(yōu)秀，經常成為實驗同伴偷懶的理由，這也是大學里美好的回憶。
閑暇時，我背著帳篷和睡袋，深入濟南南部的山區(qū)和水域。雖然云南沒有什么美景，但我還是能在城市里找到一個難得的安靜的地方，一個失落已久的地方。帶上地質錘和放大鏡。張夏和山旺是好去處。向奧陶紀、寒武紀、第四紀的生物問好。雖然還沒有上升到分子水平，但這是一個進化的小研究。
說起進化論，20xx年春天，非典云籠罩首都的時候，我和幾個朋友應邀和南京大學、天津大學的朋友一起討論恐龍滅絕的話題。我們恢復恐龍繁殖生態(tài)模式的想法，得到了著名古生物學家董志明和甄碩南的一致肯定。從北京回到濟南五天后，非典隔離開始了。也是因為非典，央視的節(jié)目錄制戛然而止，我們的節(jié)目“有幸”重播了四次，希望我們的觀點能得到更多人的認可。
然而，比起恐龍的滅絕，我更喜歡討論生命的誕生。在這里，進化不僅是一個生物學課題，也是一個哲學命題。我對進化生物學和進化基因組學的理解將在下面的短文中展開，在此不再贅述。
短文的讀后感篇八
讀完了《瘋娘》這篇文章，我熱淚盈眶，因為我深深地被文章的主人公——瘋娘所感動了。瘋娘知道兒子喜歡吃桃子，就又一次冒險去摘峭壁的野桃樹上摘野鮮桃，結果摔落懸崖，與世長辭了。
開始，我讀第一段時就為禁發(fā)笑。笑她的蓬頭垢面，笑她的逢人就傻笑，笑她的不避諱當眾小便。后來，我改變了，笑不出來了：“她將碗中的飯分了一大半給另一只空碗?！弊x到這一點時，我快哭了，因為這位母親只想留下來和自己的兒子一起生活。而奶奶卻鐵面無私地讓這個瘋娘趕快離開，而母親卻什么也沒吃，而是只抱了抱“我”就走了。過了五年后這位瘋娘又回來了。因為“奶奶當年攆走娘后，她的`良心受到了拷問，隨著一天城衰老，她的心看也硬不起來了，因此這次主動留下了這位瘋娘?！睆哪且院蟑偰餅楣茏鍪裁词露紩氲絻鹤?。
“瘋娘靜靜的躺在谷底，周邊是一些散落的桃子，她的手里還緊緊的攥著一個，身上的血早已凝固成沉重的黑色?！弊x完最后三段，淚水順著我的臉頰悄悄的滑下來，模糊了字跡。我哭了，哭得是那么悲痛，哭得是那么凄慘，哭得是那么讓人絞心。
母愛呀！是母愛讓這位母親死的，是母愛讓這位母親出走五年還活下來的，這個人恨讓人喜的東西，是它讓母親死的，又是它讓母親活的啊！這位母親出走5年的希望就是讓小樹開心，讓小樹快樂的?。?/p>
短文的讀后感篇九
文章結尾提出希望“希望我們能過上像羅拉一家一樣的生活，開心、健康、和平，在大自然的懷抱中，享受美好的幸福生活!”，內容詳情如下。
一天淘到了一本好書，叫《森林里的小木屋》，里面的內容很精彩，一下子就看完了。
這本書講述了羅拉一家住在大森林里的小木屋里，森林雖然住的人很少，但是他們一點也不寂寞，和動物們做鄰居。春天，森林里鮮花盛開，羅拉和他的姐姐就用各式各樣的花做成一個又一個美麗的花環(huán)，把他們放在洋娃娃的身上，那些洋娃娃似乎像花仙子一樣。夏天是羅拉最喜歡的季節(jié)，因為可以吃到爸爸藏在地下的冰和奶酪做成的冰沙，喝上一口，涼絲絲的，真是舒服極了。秋天，羅拉一家在森林里采果實，撿蘑菇，森林就像天然的倉庫，擺滿了各種各樣的食物，為他們一家過冬做準備。冬天下起了“砂糖雪”爸爸就會和孩子們在樹枝里提取樹膠，再把它燒熟，等到樹膠冷卻下來，就變成了美味的楓糖。
羅拉一家的生活真是豐富多彩，我也向往這樣的生活，他們那里和大自然是多么的親近，，可是我們生活的地方天空暗沉沉，到處是人工排放的廢氣，空氣不在清新，甜潤。他們可以和動物成為鄰居，可是我們現在好多動物已經被人類殺害，動物幾乎要毀滅了，建造的樓房越來越多，動物的家園也被我們人類占領了，好多動物失去了生存環(huán)境。在我的心里有個小小的希望：希望我們能過上像羅拉一家一樣的生活，開心、健康、和平，在大自然的懷抱中，享受美好的幸福生活!
是不是對同學們有所幫助呢?希望同學們認真閱讀，祝大家學業(yè)有成。
短文的讀后感篇十
對于他人的友善之舉,我們常常心存感激,但很快就會習慣了這種感激,用不了多少時間,我們就會把它當做是理所當然的事情。由感激到報怨,這個過程盡管不是十分漫長,但我們還是意識不到其中的變化。這種事在生活中時有發(fā)生,但是,我們都能注意到嗎?今天,我讀了一篇短文,它講的就是這樣一個過程,文章的名字是《習慣》。
這篇短文讓我知道了習慣的力量有多大,一個好習慣或一個壞習慣能左右人的命運,好習慣能讓人成才,壞習慣能讓人失去理智。顯然,文中的鄰居就是壞習慣左右了思想。不要覺得別人在理所應當地為你做事。這篇文章給我最深刻的印象就是鄰居從十分感謝到對卡羅爾憤怒的大喊大叫,卡羅爾一次次對鄰居的好意卻遭到了鄰居的報怨,這就是一個習慣的力量。
我也有過這樣的事,不僅是我,每個人都會有。你可能會說我沒有!,那也許是你沒注意到。小的時候每天帶水上學,都是媽媽幫我灌好裝進書包,有一次媽媽沒有給我裝水,我依然習慣地背著書包上學,那一天我就沒喝上水,晚上媽媽來接我時,我還不停地報怨媽媽不給我裝水。還有很多生活上的'小事:每一次媽媽都準點來接我,但有一次來晚了,我也會不停地報怨;以前每天晚上都是媽媽來給我鋪床鋪被子,有一次媽媽沒有鋪,我也一樣開始報怨,這些情況在很多人身上都可能發(fā)生過,但是我們當時都沒有意識到。
現在隨著我們的成長,我們都不再抱怨,慢慢意識到自己的依賴和錯誤,變得不再依賴、不再犯錯。
每個人身上存在一系列的習慣,最終決定著每個人的人生前途。雖然天下沒有十全十美的人,但還是讓我們在兒童時就從養(yǎng)成一個良好的習慣開始吧。
短文的讀后感篇十一
讀了一篇文章，感受頗深：文中說，部隊的一位老班長，很善于搏斗，手下無敵，也因此贏得了士兵的尊重。一年，新兵中來了一個武林高手，大家想，這次老班長要輸定了吧！上場交手，數個回合，老班長右臂用力過猛，脫臼了，痛得大漢淋漓，眼看落敗，就在這時，老班長伸出左手卡住了“高手”的脖子，把高手摔倒了。后來，老班長告訴大家：“戰(zhàn)場就是這樣，瞬息萬變，戰(zhàn)斗中沒有右手了，你就用左手，同樣可以打敗敵人，我慶幸，我還有左手?！?/p>
聯(lián)想到，一個人四肢健全，左右手配合很好，是最好不過的了，可當你一只手殘疾的時候，還有另外一只手同樣值得慶幸，但如果兩只手都不方便，到要用腳打理生活的時候，就麻煩了。盡管現實生活中身殘志堅，成就事業(yè)的人不少。
干工作，何嘗不是如此，一個單位的主要領導工作能力再強，沒有下屬相幫，同樣成就不了事業(yè)。如果左右手用起來不隨活，工作開展肯定會有難度，而隔級用人做事就會象一個人必須用腳打理生活一樣。
短文的讀后感篇十二
哲理文章，可以讓我們的生命得到豐富，可以讓我們對于生命內在的內容產生更深的思考，可以讓我們在生活之中得到哲理的指導，而很多人讀哲理文章都會有不同的感覺，也寫下了不同的讀后感。下面是x為大家整理的關于哲理的短文讀后感800字的相關資料，希望對你有幫助!
師傅可能做出五十個一模一樣的姜餅人嗎?，為什么所有馬都一模一樣?”這些問題看似是十分可笑的，愚蠢的。但是，從另一個角度去想，卻高不可測。就拿姜餅人來說。如果做出五十個一模一樣的姜餅人，就用一個模子就可以了。那么一模一樣的馬呢?世界上沒有一模一樣的馬，就像沒有一模一樣的dna一樣。但是，為什么你一看到一匹馬，你就能說出它是馬?而不是鹿呢?因為所有馬都有共同的特點。這寫特點，就構成了我們心中理型的馬。也就是說，不管這匹馬是被砍了幾條腿，被帶上個面具，你也能認出是馬。再回想姜餅人，他們都一樣嗎?沒有可能。也許有的肚子稍稍鼓起，有的會薄一些，有的有裂縫，有的沒有。即使外表完全一樣，你又怎能保證，它們是由相同數量的原子(組成世界的基本物質)組成的嗎?所以說，沒有兩個姜餅人會一樣，為什么看起來會一樣的，因為我們心中有一個理型姜餅人。由此可知，世界萬物都是奇妙的，只有善于思考，才可得到真理。
也不時的散發(fā)，揮灑著人性的光輝——例如蘇格拉底，寧死，也要堅持自己的言論。一種“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的精神品質。一種良心上，一種“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的精神，塑造了蘇格拉底寧死不屈的形象品質。還有蘇菲，一種對真理，去積極探索，不斷思索，不斷感悟的一個虛擬的人物，她表現了人類勇于追求真理的一種精神。就像居里夫人。
也讓我懂得了如何去學習——思索。思索便是學習，沒有思索的學習，只可稱作背誦罷了。
品哲學之精，悟人生之道。
明世間真理，知萬千世界!
以小說的形式，通過一名哲學導師向一個叫蘇菲的女孩傳授哲學知識的經過，揭示了西方哲學史發(fā)展的歷程。由前蘇格拉底時代到薩特，以及亞里士多德、笛卡兒、黑格爾等人的思想都通過作者生動的筆觸躍然紙上，并配以當時的歷史背景加以解釋，引人入勝。
即是智慧的世界，也是夢的世界。它將會喚醒每個人內心深處對生命的贊嘆與對人生終極意義的關懷和好奇。
—這個經過喬斯坦·賈德巧妙編排的主線把歷史上重要哲學家及重要時期里那些相對晦澀難懂的思想變得生動有趣起來，足見其造詣之深厚。
縱觀人類的哲學史，感覺就如同印歐文化中強調的輪回一樣，從研究自然到個人，又從研究個人到精神，然后又開始重新研究自然，接著又回歸自我的探尋······雖然反反復復，但每次都能帶來新的觀念和新的進步，引導著人類社會的進步，正如黑格爾所說：人類歷史就是不斷的進步，使得人類朝著越來越了解自己的方向發(fā)展。
人的大腦才是真正的神奇啊，各種奇思妙想在不知不覺中誕生，然后通過實踐把這些想法變成了現實世界中的存在物······根本原因就在于人類一直對世界充滿了好奇心，總是想知道為什么，所以不斷的探索這個世界，不斷的發(fā)現新的知識，但是，隨著對世界、對宇宙的探索更加深入，我們發(fā)現相對于已掌握的知識來說，竟然還有越來越多的事情是我們仍然無法解釋的。難怪蘇格拉底說：最聰明的是明白自己無知的人。
人類能發(fā)展到今天，靠的就是被好奇心的驅使去探索世界，以至于我懷疑好奇心消失的那天才是人類滅亡的開始。而這也在提醒我們每個人不要過于習慣身邊的一切，不要沉溺于以往的經驗之中，用一種好奇的喜歡發(fā)問的態(tài)度去看待我們所在的世界，這也是要讓我們每個讀者認識的道理。
談之哲學，大家可能覺得這是一個極其深奧的問題，說實話，在看這本書前，我也有這樣的感受，這種心理迫使我不得不翻開這本書，去探究它其中的奧秘。看完之后，有一種無法形容的感受從我心中升騰而起——感到世界是那樣的大，我們就是身在其中的一只小螞蟻，也感到自己仿佛不是身在其世界，而是感到我們正在用心與世界面對面的交流。
這本書的作者是喬斯坦·賈德，以一書，奠定全球十大作家地位，他的書還有很多，我也很喜歡，和就是其中的兩本。
就像魔術師從他的帽子里拉出的一只白兔。只是這白兔的體積極其龐大，因此這場戲法要數十億年才變得出來。所有的生物都出生于這只兔子的細毛頂端，他們剛開始對于這場令人不可置信的戲法都感到驚奇。然而當他們年紀愈長，也就愈深入兔子的毛皮，并且待了下來。他們在那兒覺得非常安適，因此不愿再冒險爬回脆弱的兔毛頂端。
我在讀這本書時，在講的哲學知識的時候，我仿佛與蘇菲一起到了那個年代，如同身臨其境，有趣而又神秘的哲學知識。在世界的身旁我是如此之小，但是，我雖然小，可我對這個世界有濃厚的興趣，我會成為那個魔術師，站在世界的上方去看世界。去探索哲學，研究哲學吧，他會使你有非同凡響的感受。
蘇菲那種善于思考，積極探索的精神，遇到任何困難她都不退縮，永遠心中都存有一個“為什么”，而我就沒有那種精神，遇到困難的時候就想算了吧，別人也沒有做到，我沒有波要去做，可蘇菲并不這樣想，只要遇到困難就一定會去想怎樣解決，而不是放棄，我們應該學習蘇菲的那種精神，多觀察、多思考、多問一個為什么，你就會與蘇菲一樣優(yōu)秀!
是智慧的世界，夢的世界，他將會喚醒每個人內心深處對生命的贊嘆與對人生終極意義的關懷與好奇。充滿智慧的我們應該多當那個魔術師，去挖掘世界那個你不知道的地方。
短文的讀后感篇十三
在領導的支持和同事的指導幫助下，比較圓滿地完成了自己所承擔的工作任務，在政治思想覺悟和業(yè)務工作能力等方面都取得了一定的進步，為今后的工作和學習打下了良好的基礎?，F將個人一年來的工作情況鑒定如下。
在思想上，認真學習黨的“十九大”精神，認真學習和貫徹黨和國家制定的各項路線、方針、政策，保持政治上的清醒和堅定。用理論知識武裝自己的頭腦，指導實踐，科學地研究、思考和解決工作中遇到的問題，使自己能夠在腳踏實地追求理想的實踐中，不斷提高自己。
在工作上，我認真、細心且具有較強的責任心和進取心，勤勉不懈，具有工作熱情;努力學習，熟練掌握業(yè)務知識，始終以積極的工作態(tài)度、高度的責任感投入到工作中;性格開朗，樂于與他人溝通，有很強的團隊協(xié)作能力;責任感強，確實完成領導交付的工作，和同事之間能夠通力合作，關系相處融洽而和睦。
在今后的工作中，我要繼續(xù)努力，克服自己的缺點，彌補不足，加強政治理。
個人自我鑒定應明確自身具備那些優(yōu)勢，你有哪方面的專業(yè)知識和特長，才能，受過哪方面的培訓和鍛煉，對學科有何研究，有哪方面的成就等等。那么個人自我鑒定該怎么寫呢?下面小編給大家分享一些個人自我鑒定五篇，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
有關個人自我鑒定短文通用。
短文的讀后感篇十四
兩個同齡的年輕人同時受雇于一家店鋪，并且拿同樣的薪水?？墒墙邪⒅Z德的小伙子青云直上，而那個叫布魯諾的卻仍在原地踏步。對此布魯諾很不滿意老板的不公正待遇。老板一邊耐心地聽他的抱怨，一邊在心里盤算著怎樣向他解釋清楚他和阿諾德之間的差別。
“布魯諾先生，”老板開口說話了，“您到集市上去一下，看看今天早上有什么賣的?！?/p>
布魯諾從集市上回來向老板匯報說，今早到現在集市上只有一個農民拉了一車土豆在賣。
“有多少?”老板問。
布魯諾趕快戴上帽子又跑到集市上，然后回來告訴老板一共有40袋土豆?！皟r格是多少”
布魯諾又第三次跑到集市上問來了價錢。
“好吧，”老板對他說，“現在請您坐到這把椅子上一句話也不要說，看看別人怎么做?！?/p>
老板讓人叫來了阿諾德，也叫他去集市上看看有賣什么的。阿諾德很快就從集市上回來了，并匯報說到現在為止只有一個農民在賣土豆，一共有40袋，價錢是多少多少；土豆質量很不錯，他帶回來一個讓老板看看；這個農民一個鐘頭以后還會弄來幾筐西紅柿，據他看價格非常公道。昨天他們鋪子的西紅柿賣得很快，庫存已經不多了。他想這么便宜的西紅柿老板肯定會要進一些的，所以他不僅帶回了一個西紅柿做樣品，而且把那個農民也帶來了，他現在正在外面等回話呢。
此時老板轉向了布魯諾，說：“現在您肯定知道為什么阿諾德的薪水比您高了吧?”
這是一篇短文，一個簡短的故事，標題也很直白僅《差別》二字，讀后我思索再三，感到受益匪淺，值得寫一篇讀后感：
本文以不足600字的短篇為我們描述了兩個年輕人的差別，對比性強，很有教育意義。開篇就描述了一人“青云直上”、另一人“原地踏步”的差別，進步慢的布魯諾在抱怨，我想布魯諾無非是抱怨老板偏心，但老板是不是偏心呢？很多人想也不想就說老板不偏心！其實這個回答不正確，因為每個老板都是偏心的，他一定會把心偏給責任心強、工作能力強的人，事實上老板只有這樣企業(yè)才能發(fā)展。這樣看來，布魯諾的抱怨是沒有道理的；他應該努力工作，換取老板的“偏心”。
阿諾德與布魯諾比較，的確有差別：一人辦事積極負責效率高；一人辦事消極敷衍效率低。這種短文描述出的差別，可以稱之為表面上的差別，對于教育布魯諾應該起到一定的作用。我相信許多讀者僅僅看到表面上的差別，就停止了思考，其實這還不夠，應當深入思考。
為什么二人有如此差別？因為思想境界不一樣：阿諾德想企業(yè)多，努力工作促使企業(yè)發(fā)展；布魯諾想個人多：又不給長工資，叫干啥就干啥得了；才不多管閑事呢??思想支配行動，就一定會產生表面差別！思想境界的差別，是深層次的差別，這種差別是表面差別的根源。如果布魯諾能認識到這個層次，我相信他會有明顯進步！
但是這還不夠！還應當繼續(xù)深入思考：為什么二人思想境界上有差別，其原因何在？我認為核心差別是心態(tài)、是格局，或者稱之為大目標。我以為阿諾德的格局比較大，至少是老板心態(tài)，有當老板的夢想，因此會主動、積極、負責、有大局觀；而布魯諾是典型的打工仔心態(tài)，格局小，能掃門前雪就不錯了。
也許有人讀完這篇短文，認為只是講了兩個年輕人的故事，和自己沒有多大關系！如果這樣認為，結果也就這樣，讀書和沒讀書一樣！當然，還有另外一種讀書方式，認為《差別》是一面鏡子，舉一反三可以看到自己的差距，擴大格局提升境界是自己的努力方向！這樣的話，讀此短文就會和自己有關系，就會讓自己進步更快！
還不止這些，短文的寫作技法也值得我學習，短文最后一句描述是：老板轉向了布魯諾，說：“現在您肯定知道為什么阿諾德的薪水比您高了吧?”，這樣結尾，余音還會繞梁三日。因為布魯諾也許當時看到了表面的差別，也許事后能夠認識到深層次差別；也許最終悟到了核心的差別。留下想象的空間，這是一種技巧！在閱讀中深入思考，這是一種智慧，是境界指引下的智慧。
還不止這些，這篇短文還在告誡我們“知和行”的關系：知有三個境界：知道、想到、悟到；行也有三個境界：被動、主動、能動。能動是最高境界：就是有大局觀，知道何時該動、何時不該動、該怎么動、朝什么方向動、帶什么人一起動、分幾個步驟動、動到什么程度！知和行不僅是決策和執(zhí)行的關系，也是執(zhí)行和反饋的關系，也是反饋和決策的關系！
我是講師，喜愛講故事，因為講故事就是講道理；而這篇短文就是經典的故事，我會講給員工聽，講給老板聽，講給公務員聽，講給科研人員聽，講給學生聽，講給老師和校長聽；我希望有更多的人講這個的故事，我希望涌現更多的“阿諾德”，也希望看到現實中的“布魯諾”有所成長！
短文的讀后感篇十五
讀《愛如山路十八彎》，文中的她是一個倔強的女孩子，父親是一名軍人。倔強是她用來對付父親的。小時候她想要用自己的優(yōu)秀來緩和父親那冰涼的臉，但是當她抱著獎狀來到父親面前時，父親卻總是只淡淡的看一眼，然后滿不在意的說一句：“還要繼續(xù)努力?！比绱说夭辉谝?，深深地刺痛了她。她開始和父親對著干，父親建議她學文，她偏學了理；父親讓她選師范學校，而她卻選擇了建筑專業(yè)。本想和父母住在一個城市里的，她卻在看到父親冰冷的臉色后，毅然選擇去其他城市打拼。一個人，是很孤獨的，而門衛(wèi)張大伯卻讓她感受到了溫暖。雨天給她送傘，冷天為她送手套，就像父親一樣對她，當她正感動于來自陌生人的關懷時，大伯告訴她這一切都源于她父親。父親做左一個電話右一個電話地請求大伯照顧好她。那個冰冷的父親，竟然是這樣的貼心，山路十八彎，通向的是一個叫愛的地方。
讀《等你回家》，文中的他因吸毒進了監(jiān)獄。家里的財產被他揮霍得一干二凈，媳婦也跑了，父親恨他恨到了極致，也曾放過狠話：“我真想和他同歸于盡?！钡搅吮O(jiān)獄，距離探視時間結束卻只剩下15分鐘，父親為了見兒子辦了手續(xù)，見到了卻一句話也不說，一臉威嚴的與兒子對峙著。探視時間馬上就到了，父親一改威嚴，換上戚容，說到：“里面的日子不好受，也黑了，也瘦了?！迸R走，他寫下幾個字，給兒子看，“兒子，等你回家”。兒子的兩行清淚流過臉頰。父親對兒子的怨恨，一瞬間全都煙消云散了。
我的媽媽也是如此，那次期末我的成績滑落得很嚴重，因為那半個學期我一直在玩，媽媽因為我的成績十分惱火，捉住我就開始打，讀后感然后不停地數落我，就連做飯的時候都在嘮叨著。而當我半夜挑燈看書時，她又走進來，幫我鋪好床，給我倒上熱水，問我餓不餓。當我生病發(fā)燒時，她一遍又一遍地給我擦身子量體溫。鼻子流血時，她急得不知所措，拿著紙在我身邊忙活著，每當我上學要走了，她又在我身邊嘮叨：“按時吃藥，好好學習??！”“您可別嘮叨了”，我回答著，雖然嘴上是這么說著，心里卻像是紅糖溶在水里，甜甜的，暖暖的。
愛不是桂花，香得十里飄；愛不是蓮花，美得惹人憐；愛不是玫瑰，艷得耀人眼。它就是一株香草，默默地開放，悄悄地散發(fā)著香氣，漸漸地把溫暖送到每一個人的心里。
奔波的歲月，一站又一站的旅途，在馬不停蹄的忙碌中，時間悄然離去，趁我們年少，父母未老，多牽牽他們的手，走上街頭，有一種愛在我心中生長。
短文的讀后感篇十六
慢下來，和孩子享受小時光――這是一本書的標題，短短幾個字，我想這也是作者想給初為父母的年輕人的一個建議！
在這本書里記錄了作者和女兒的點點滴滴，其實這些故事在我們每一個家庭里應該或多或少的都有發(fā)生類似的小故事。在看著書上的文字時，會被她們的故事感動，也跟著一起笑，覺得孩子的視角和想法太有趣，太好笑了。
在寫上面的文字時，才發(fā)現原來他有這么多喜歡的事情呢！小孩子的世界就是如此簡單，就像他自己說的，喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡，沒有什么特別的理由。而我，也非常享受他的這種簡單，現在的世界太復雜，不想讓孩子過早的接觸這個復雜的世界。
我也應該像作者那樣，記錄下他的每一刻，令人感動的舉動，讓人啼笑皆非的話語，每一刻他都在成長，都在變化，過了這個時間就再也不會說這樣的話了，做這樣的事情了。
我也應該慢下腳步，聽聽他內心的聲音，問問他想干什么，想要什么，更不是過多的要求他什么。經常會因為自己心情不好，而將這種不好的情緒轉嫁到他的身上，或者他一些讓人生氣的舉動，而沒有問問他為什么要這么做，有時他這個行為其實就是想要大人高興，或者為大人做點事情而已。
這幾天因為家中有事且孩子有些發(fā)燒咳嗽，我上周四、五請假沒有上班，這周把有薪假休了，一直都是我們兩個人在家，從來沒有和他單獨在一起這么長時間，沒有像平時那樣總是跟我撒嬌，賴幾，兩個人有商有量地討論接下來要做的事情，吃什么飯，看什么電視，乖得很呢！可能跟季節(jié)有關，小家伙這幾天起來的晚，早上不得不叫醒他起來去幼兒園，給他穿衣服，吃了點水果，看了2分鐘電視，然后跟我去了幼兒園，一路上也沒有哭鬧，還跟路上的行人打招呼，到了園里，乖乖的穿罩衣，搬椅子，主動跟我拜拜，老老實實地坐在椅子上等老師帶著大家去吃早餐。我從來沒有經歷過這個過程，還偷偷的看了兩眼，他完全沒有舍不得，倒是我心里舍不得了。
感謝作者的這本書，和孩子靜靜地在一起，慢下匆忙的腳步，蹲下身靜靜聆聽他們的聲音，記錄他們的每一刻，真是件幸福的事情。
短文的讀后感篇十七
小時候，我的小腦袋中時常會冒出一些稀奇古怪的問題：“人是猿猴變得，現在為什么不變呢？”“狼孩是母狼生的嗎？”“遠古時代火種是怎么來的，是普羅米修斯帶來的嗎？”
在《現代的猿能變成人嗎》中，我知道了現代的猿不能變成人，雖然猿可以像人類一樣梳頭、刷牙，甚至能縫補手帕，但是現在的猿手的長度已經遠遠超過了腳，長長的手臂在樹上能蕩來蕩去，發(fā)揮了很大的作用，而到了地面，則成了拖累。就算猿的手變短，也因為它是現代猿與變人的古猿不同，現代猿當它們下到地面活動時，行動十分笨拙，直立起來很不平穩(wěn)，無法獲得自由地直立行走的能力，不能使前肢得到解放，不能獲得自由的雙手就不能從事勞動，因而也就沒有轉變?yōu)槿说目赡芰?。還有一點就是現代猿已經為數不多了，瀕臨滅絕的地步了。
在《大地這本“書”所講的故事》中，講了大地是本奇妙的“書”地層是“書頁”、化石是“文字”。書中《狼孩的啟示》，告訴我們狼、熊和豹之類的猛獸，居然能撫育人類的幼童，狼孩給我們的啟示：沒有勞動，也就沒有沒有可能實現從猿到人的轉變。
通過閱讀這本書，我學到了很多豐富多彩的知識，也知道了科學就是力量，知識就是財富，所以我們從小要努力，長大以后報效祖國，使祖國強大，不受外國的欺侮。
短文的讀后感篇十八
在世界科學史上，有這樣一位偉大的科學家：他不僅把自己的畢生精力都奉獻給了科學，而且把自己的全部遺產都捐獻給了科學事業(yè)，經自己的名字命名為最高等級的獎。他就是世人皆知的化學家、發(fā)明家——諾貝爾。
諾貝爾是瑞典化學家、工程師、諾貝爾獎金的創(chuàng)立人。他出生于瑞典的首都—斯德哥爾摩。在他幼年的時候，父親去了俄國工作，小諾貝爾就跟從家庭老師學習。后來回到父親在俄國的工廠里開始工作，并從事科學研究和機械設計?；氐饺鸬浜螅D移志趣開始研究炸藥。諾貝爾一生擁有三百五十五項專利發(fā)明，其中發(fā)明炸藥是最為出名的一項。
讀了這個故事，讓我感觸很深。人生是坎坷的，總會遇到很多困難，諾貝爾卻沒有退縮，他選擇了堅強面對。從古到今，歷史上有許多這樣的人值得我們學習，如改進造紙術的蔡倫，他經過無數次的實驗，雖然都失敗了，但他并沒有放棄，終于成功用破布等材料做成了紙。如數學天才、大發(fā)明家祖沖之，他經過長期艱苦研究，發(fā)現了圓周率，發(fā)明了水碓磨、指南車等，取得了卓越成就。
我又想起今年春節(jié)期間，我和家人一起去爬山，爬到一半我就累得喘不過氣了，在爸媽的鼓勵下，我堅持不懈，終于爬到了山頂。我看著山下的美景，一種自豪感油然而生，仿佛有了“會當凌絕頂，一覽眾山小”的感覺，收獲了成功的快樂。
諾貝爾一生的故事令人感動，同時，他堅持不懈、永不放棄的精神值得我們學習，也讓我明白了：做任何事情都要認真對待、勤于思考、善于發(fā)現，不能半途而廢，也不能因為一點挫折而放棄，只有堅持不懈的努力才能收獲的喜悅。
短文的讀后感篇十九
那天，我在看書時，看見了一篇很短的.小短文，它的內容是這樣的：
我們瘋了嗎。
如果一個人將垃圾隊在家里，把污水隨便倒在自己家的地板上，把家養(yǎng)的金魚、寵物統(tǒng)統(tǒng)殺死，把培植的植物統(tǒng)統(tǒng)鏟除，人們一定會說：這個人瘋了！
難道我們都發(fā)瘋了嗎？
這只是一個小提，要以后的故事，大家可要睜大眼睛看哦??！
短文的讀后感篇二十
《愛麗絲夢游仙境》是一本童話書，里面的故事可笑而離奇;這是一本不過百余頁的書，所展現的僅僅是一個小女孩在一個漫長的下午遇見了她想象中的人和動物;這也是一本即使在童話書中都顯得極其普通的書，卻使大家都難忘。
書中的主人公愛麗絲在一個下午跟姐姐讀書時，意外地走進了書里的世界。在那里，她經歷了許多奇怪的事情：會說話的兔子，會動的撲克牌，還有紅心皇后用火烈鳥做成球桿，打刺猬做的球，真是讓人哈哈大笑啊!我認真的讀完這本書后，了解了書的大致內容：愛麗絲在她那離奇可笑的夢境中，碰見了使她變小的藥水、組成王國的撲克牌，能穿入的鏡子、使人忘記名字的小樹林……更有趣的是人物，有公爵夫人、紅心皇后、老甲魚、龍蝦四組、叮當兄弟倆、騎士……當他被小豬碰醒后，才發(fā)現剛才的一切只不過是一個奇怪的的夢。這一切就像是我自己的一個五彩夢，深深地吸引著我們。
作者筆下的愛麗絲心地善良、活潑可愛，樂于助人，并且能面對一些稀奇古怪的人或物時，冷靜、沉著，值得去學習。她對一只小鵝都彬彬有禮，我也要學習她，真誠的對待身邊的每一個人每一件事。如果我們每一個人都如同愛麗絲一樣，世界將會多么美好?沒有騙子、沒有小偷，人們互相尊重，沒有糾紛、沒有爭執(zhí)，世界上就沒有了戰(zhàn)爭，該多么美好。但這一切也只像是一場夢，很難成為現實，但只要一起努力，終將有一天會實現。
雖然這只是一個夢，但我們還是要學習愛麗絲的一些精神品質，將她夢想的精神真正變成我們現實擁有的精神。
短文的讀后感篇二十一
我從一個懵懂的小女孩到一個為人民服務的共產黨員，思想覺悟有了很大的提高。我熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護共產黨領導和社會主義制度。我覺得一個人的價值是由他對社會對別人所做的貢獻來衡量的，我加入中國共產黨的原因也是要努力實現自我價值。我認真學習黨的各種理論，并努力把他們付之于實踐，對黨有了更加清晰的認識。
學習方面，我覺得大學生的首要任務還是學好文化知識，所以在學習上我踏踏實實，一點也不放松。我認為好的學習方法對學好知識很有幫助，所以在每次考試后，我都會總結一下學習經驗。一份耕耘一分收獲，每每看到自己可喜的成績，我就會感嘆只要你有決心，沒有什么事是不可能的。對于我們計算機相關專業(yè)的學生來說，光光學好書本上的知識是遠遠不夠的。
我利用課余時間經常閱覽計算機類的書籍，并參加了一些計算機水平的資格考試，取得了不錯的成績。我認為學習是學生的職業(yè)，這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心。
四年的大學生活給了我很多挑戰(zhàn)自我的機會，如系學生會的競選，院里組織的演講比賽，文化藝術節(jié)的文藝匯演、英語演講比賽等。在參與這些活動的過程中，我結交了一些很好的朋友，學到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。
四年的大學生活是我人生中美好的回憶，我邁步向前的時候不會忘記回首凝望曾經的歲月。
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